通過總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為進(jìn)一步提升提供參考。在寫總結(jié)之前，要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和思考，確保內(nèi)容有價值和意義。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范文，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和借鑒。
線上課總結(jié)個字篇一
1、我們采用了釘釘教學(xué)直播加微信群提醒指導(dǎo)的形式進(jìn)行授課。
2、學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)，觀看老師制作的課件接受老師的線上教學(xué)，師生共同探索新知。
3、學(xué)生課后完成相關(guān)作業(yè)，教師批改后再改正錯誤。
每天的課后作業(yè)，學(xué)科教師均耐心批改，細(xì)致點(diǎn)評，給予孩子們自信、鼓動的同時，切實(shí)解決其在學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，以此激勵全體學(xué)生共同進(jìn)步。
有個別學(xué)生因不可抗拒因素（如：信號不好，手機(jī)老舊等），無法正常參加學(xué)習(xí)。參加學(xué)習(xí)的學(xué)生又分為兩種情況：
(1)有家長監(jiān)督，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)。
(2)無家長監(jiān)督有些家長不重視線上學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度也不好，當(dāng)然也有一部分自覺性很強(qiáng)的學(xué)生在認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也非常好。
各班主任及時查看線上學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，利用微信一對一溝通，叮囑學(xué)生參加按時線上學(xué)習(xí)。
4、課堂實(shí)錄都有回放，可以滿足不同學(xué)習(xí)需求的學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)和重復(fù)學(xué)習(xí)需要。
1、課堂效果會打折扣。因?yàn)椴皇敲鎸γ娼虒W(xué)，所以整個教學(xué)過程缺乏學(xué)生的參與、互動，老師對學(xué)生的實(shí)際掌握情況不能充分了解，尤其對于學(xué)習(xí)自覺性較差的、家長督促不到位的學(xué)生，老師很難預(yù)測到其學(xué)習(xí)效果，課堂效果自然會大打折扣：
2、作業(yè)完成情況不太理想。由于是遠(yuǎn)距離操作，一些平時自覺性較差的學(xué)生，會存在敷衍了事，少做甚至不做題的情況。
3、不方便與學(xué)生進(jìn)行交流溝通。釘釘軟件師生互動時，連接較慢，沒有線下教學(xué)師生交流自如。網(wǎng)上交流畢竟受到諸多局限，因此也無法與面對面交流互動。學(xué)生在學(xué)習(xí)中的疑惑不能馬上得到解決，家長又無法輔導(dǎo)，雖然是直播教學(xué)，但是學(xué)生的理解能力參差不齊，效果差別明顯。
各任課教師每節(jié)課都細(xì)致入微關(guān)注這類學(xué)生在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)，加強(qiáng)互動交流，提高他們線上學(xué)習(xí)的興趣。
疫情期間，我們?nèi)w教職工都在積極努力，共克時艱。多手段，多途徑的為學(xué)校的教學(xué)服務(wù)。線上教學(xué)實(shí)施以來，通過教育方式的改變，我深知我還有很大的進(jìn)步空間，很多不足之處。技術(shù)的.應(yīng)用，視角的轉(zhuǎn)變，知識體系的架構(gòu)都給我們又一次的身心洗禮，再一次的提升了我們教師在教與學(xué)的過程中提升自身的必要性。希望自己和孩子們一樣堅(jiān)持學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更加優(yōu)秀。網(wǎng)上教學(xué)有它一定的優(yōu)勢，但也有不容忽視的不足，只有把網(wǎng)上教學(xué)與課堂教學(xué)結(jié)合起來，互相取長補(bǔ)短，才能取得更好的效果。
停課不停教，離校不離課，初心如磐，使命在肩。堅(jiān)守教書育人的初心和使命，堅(jiān)定戰(zhàn)“疫”必勝的信念；五育并舉共抗“疫”，融合育人克時艱，吉林終有吉臨時，“疫”去安來終有期。
線上課總結(jié)個字篇二
突如其來的疫情讓老師們又多了一重新身份——主播。面對新事物、新身份，大家都有些茫然。怎樣網(wǎng)絡(luò)授課、選擇什么平臺、如何達(dá)到最佳效果、怎樣保證學(xué)生的課堂參與度……是我們亟待解決的問題。然而，著急不能解決問題、牢騷不會改變現(xiàn)實(shí)，靜下心來思考和謀劃顯得尤為重要。組內(nèi)老師多媒體操作并不熟練，可是學(xué)習(xí)新技術(shù)的決心卻極其堅(jiān)定，大家一致認(rèn)為要保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生每一課皆有所得。線上教學(xué)是一次挑戰(zhàn)，更是一種機(jī)遇，它促使我們不斷提高自己。從找不到直播按鈕到熟練運(yùn)用各種上課工具、有條不紊地開展教學(xué)、管理班級，組內(nèi)教師們互相幫助、共同探索，從網(wǎng)絡(luò)上尋找操作教程，分享使用中的經(jīng)驗(yàn)，很快線上教學(xué)成了我們得心應(yīng)手的方式。
教學(xué)準(zhǔn)備除了教師心理上、技術(shù)上的準(zhǔn)備，還包括上課設(shè)備的齊全、網(wǎng)絡(luò)的保障、上課內(nèi)容的規(guī)劃等。釘釘是我們目前采用的主要方式，然而網(wǎng)絡(luò)擁堵經(jīng)常會影響我們的正常教學(xué)，延時嚴(yán)重、互動卡頓也是讓人頭疼的事情。我們會在課前把騰訊會議、微信直播也準(zhǔn)備好，如果突然出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓，可以馬上用新的平臺繼續(xù)課堂教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容也是一大重點(diǎn)，多從學(xué)生角度思考問題，哪些內(nèi)容適合線上教學(xué)方式、適合我們的學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)怎樣穿插讓學(xué)生感興趣不疲勞；其次，在有限的時間內(nèi)，要精簡教學(xué)重點(diǎn)，刪減次要內(nèi)容，做到重難點(diǎn)突出，充分考慮學(xué)生的接受情況。我們進(jìn)行了多次探討精選了每一周的教學(xué)內(nèi)容，并且隨時根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行調(diào)整。還有一些細(xì)節(jié)問題：課件怎樣設(shè)計(jì)、沒有教材的同學(xué)怎么辦，都要提前進(jìn)行預(yù)設(shè)并安排相應(yīng)措施。
線上教學(xué)少則幾天，多則數(shù)月。簡單的直播、單一的講解必然無法滿足目前的教學(xué)需求，除了教師講解，我們可以選擇開發(fā)多種授課模式，強(qiáng)大的平臺功能支持音視頻、各類課件、圖文等素材，支持屏幕共享、軟件直播等模式，增強(qiáng)了線上教學(xué)的多樣性。例如教授戲劇單元時，可以分享視頻片段讓學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評，學(xué)習(xí)《六國論》形象的動畫讓學(xué)生快速了解了秦滅六國的過程，不僅豐富了課堂內(nèi)容、加深了學(xué)生對課文的理解，也拓展了知識面和審美能力。此外，我們注重與學(xué)生的互動，利用直播的互動面板、連麥功能、群聊功能等。同時運(yùn)用電腦釘釘和手機(jī)釘釘，由于互動面板會占用屏幕，老師用電腦上課，展示課件，手機(jī)釘釘用于關(guān)注學(xué)生的回答，及時回復(fù)。不僅聽到學(xué)生、看到學(xué)生，也督促學(xué)生專注課堂。課上設(shè)置問題盡量簡潔，盡量多采用選擇和判斷題，讓學(xué)生能快速作出反應(yīng)，提高課堂效率。
線上教學(xué)與線下教學(xué)一樣，首要抓學(xué)生知識的落實(shí)。我們提前跟學(xué)生有明確的君子約定：比如按時上課不遲到早退，課上認(rèn)真思考、積極回答問題，關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容不閑聊刷屏，語言文明注重網(wǎng)絡(luò)禮儀，當(dāng)天的作業(yè)及時完成、按要求提交等，并且制定相應(yīng)的獎懲機(jī)制。在上課過程中要控制節(jié)奏，留下學(xué)生讀書、思考和筆記的時間。作業(yè)形式多樣并做到全批全改，有寫的作業(yè)，有背的作業(yè)，有讀的作業(yè)。對作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時用評語進(jìn)行反饋，注重正確率的同時也關(guān)注書寫、讀音，多給予鼓勵性評語，還可以對孩子們作業(yè)中使用的特效、問候的話語予以恰當(dāng)回應(yīng)。多展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，結(jié)合作業(yè)講解課堂知識點(diǎn)，可以很好地吸引學(xué)生注意力、提高學(xué)生聽課與作業(yè)的積極性。同時每天上課和作業(yè)的數(shù)據(jù)要盡快進(jìn)行總結(jié)，在釘釘群、微信群里提醒學(xué)生改進(jìn)，并反饋給班主任和家長，杜絕掛機(jī)和懶散現(xiàn)象。
盡管老師們竭盡所能想要提高線上教學(xué)的教學(xué)效果，但是也存在一些明顯不足。一是現(xiàn)代化技術(shù)手段的運(yùn)用還不夠嫻熟；二是隔著屏幕對學(xué)生的實(shí)際掌握情況不能充分了解；三是由于網(wǎng)絡(luò)卡頓經(jīng)常出現(xiàn)，影響了課堂的整體性和連貫性。
線上教學(xué)是疫情背景下的無奈選擇，是對我們教學(xué)的一次嚴(yán)峻考驗(yàn)，同時也是我們不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐、不斷完善和創(chuàng)新的機(jī)會。它教會了我們?nèi)绾螒?yīng)對挑戰(zhàn)、如何在新形勢下不斷成長，不斷奮斗。我們會力爭把線上教學(xué)與線下教學(xué)結(jié)合起來，取長補(bǔ)短，取得更好的效果。
線上課總結(jié)個字篇三
疫情期間線上教學(xué)對體育課是一次極大的挑戰(zhàn)，為此體育教研室的老師先在群里交流了自己的想法，然后在家查找資料，制作好教學(xué)視頻，再拿到群里讓大家分享和討論，為正式上課做好了充足的'準(zhǔn)備。
一周的體育線上教學(xué)結(jié)束了，為了更好地開展線上教學(xué)，我們根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題，結(jié)合體育教學(xué)的實(shí)際情況，總結(jié)了一點(diǎn)心得體會。
對于線上教學(xué)平臺，老師選了學(xué)習(xí)通、慕課和微信這幾種方式。我們從體育課教與學(xué)、組織與練習(xí)考慮，采取了非常直觀的示范講解動作的教學(xué)視頻，讓學(xué)生能夠做到直觀看到動作、模仿動、體到動作，起到了體育教學(xué)的視聽作用，學(xué)生學(xué)習(xí)效果還不錯，但這些手段不利于教授復(fù)雜的動作，畢竟視頻是平面圖像，達(dá)不到三維立體效果，加上不能手把手糾正動作，學(xué)生要精準(zhǔn)掌握難度較大，這都是我們老師需要面對的難題。
由于老師教學(xué)方法有限，再加上師生是遠(yuǎn)程距離控制有限，學(xué)生線上自主學(xué)習(xí)積極性要低，學(xué)習(xí)過程中有開小差，甚至沒有在學(xué)習(xí)現(xiàn)象，這些都是對我們體育老師今后教學(xué)中要想辦法解決的問題。
盡管體育課線上教學(xué)優(yōu)勢不大，但我們?nèi)w老師還是會盡職盡責(zé)地完成線上教學(xué)任務(wù)。
線上課總結(jié)個字篇四
為了讓教師線上教學(xué)更加科學(xué)規(guī)范，校級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科主任每日巡視聽課，及時了解每位教師的授課情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。每位教師能夠利用教學(xué)設(shè)備中的互動功能，讓學(xué)生打開攝像頭、舉手、連麥，師生交流互動，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
我校堅(jiān)持每周舉行一次線上集體備課或教研組研討活動，各學(xué)科組在分管主任的帶領(lǐng)下，以年級組為單位進(jìn)行研討。整個活動中，教師們能認(rèn)真分析研究教材內(nèi)容，把握重難點(diǎn)，小組成員適時補(bǔ)充提出建設(shè)性的意見，同時把自己在教學(xué)中的困惑以及優(yōu)秀做法在組內(nèi)共享，組內(nèi)教師群策群力，為線上教學(xué)集思廣益。
依據(jù)區(qū)教育局提出的“共研共享，校際聯(lián)動”線上教學(xué)工作要求，4月2日上午，在區(qū)進(jìn)修學(xué)校劉俊喬老師和陳玉雪老師以及四所學(xué)校（鐵西中心小學(xué)、同益中心小學(xué)、墨盤中心小學(xué)和四平中心小學(xué)）教學(xué)副校長的組織下開展了線上教研活動。本次活動由我校組織牽頭，各校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)通過客戶端掃碼入群，聽取了我校一年六班的數(shù)學(xué)課和語文課。聽課之后對于我校的`課堂教學(xué)給予了充分的肯定和高度的贊揚(yáng)，也提出了合理性的建議。
4月6日，第二次校際聯(lián)動線上活動在鐵西中心小學(xué)開展，四所學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)聽取了兩節(jié)語文課，課后相關(guān)教研員和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了評課。我校將充分利用校際聽課研討交流這一方式，繼續(xù)加強(qiáng)研討，推動各項(xiàng)教育教學(xué)工作高效落實(shí)。
4月12日，第三次校際聯(lián)動線上活動在同益鄉(xiāng)中心小學(xué)開展，大家聽取了六年級一節(jié)語文課，課后做課教師做了反思，相關(guān)教研員和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了評課，通過此次活動拉進(jìn)了進(jìn)修研訓(xùn)教師和各學(xué)校教學(xué)研究的距離，成為學(xué)校教研活動的一大助力。
1、參與“義務(wù)教育高質(zhì)量基礎(chǔ)性作業(yè)體系建設(shè)”項(xiàng)目成果全國培訓(xùn)會。
為貫徹落實(shí)中共中央、國務(wù)院關(guān)于“雙減”工作的決策部署，進(jìn)一步提高學(xué)校作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施水平，4月8日下午，全體語文、數(shù)學(xué)和英語教師參加了基礎(chǔ)性作業(yè)體系建設(shè)項(xiàng)目成果培訓(xùn)會。此次基礎(chǔ)性作業(yè)的建構(gòu)是落實(shí)國家“雙減”政策的要求，為學(xué)生專業(yè)能力發(fā)展提供一種新路徑，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展。如何具體實(shí)施操作，在各學(xué)科分會場會議中，各位專家提出設(shè)計(jì)的基本理念及整體思路，讓教師領(lǐng)會編制意圖及使用方法。經(jīng)過此次培訓(xùn)，老師們有了明燈的引領(lǐng)，大家將懷揣著一顆熱忱的心，認(rèn)真落實(shí)“雙減”政策，提高作業(yè)設(shè)計(jì)能力。
2、參加小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)案例展示活動和高段英語階段性線上教學(xué)總結(jié)、課例分享與經(jīng)驗(yàn)交流活動。
3、參加語文集體備課賦能低段語文課堂教學(xué)提質(zhì)增效活動、主題化系列化教研活動之一：“少年正當(dāng)時拼搏向未來”—北京冬奧精神主題時間活動和一年級大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施研究活動。培訓(xùn)后，各教研組圍繞培訓(xùn)內(nèi)容展開研討。
疫情當(dāng)前，我們將不斷探索，努力前行，家校攜手，師生同心。讓我們堅(jiān)持不懈，篤定堅(jiān)行，不忘初心，未來可期！
線上課總結(jié)個字篇五
“停課不停學(xué)”，學(xué)生居家體育運(yùn)動成為了一種新形式。開展線上體育教學(xué)，為全校學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，同時能夠指導(dǎo)和幫助學(xué)生更科學(xué)、有效、快樂的進(jìn)行居家體育運(yùn)動，培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉能力，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康，提高身體免疫力，促進(jìn)學(xué)生健康成長。
通過前一階段的實(shí)施，我們總結(jié)出了“三環(huán)三式”體育課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，“三環(huán)”是指課前：集備研討、課中：教學(xué)三式、課后：練習(xí)展示三個環(huán)節(jié)?！叭健笔侵阁w育課堂教學(xué)采用的三種教學(xué)形式，即在線點(diǎn)播、視頻錄播、現(xiàn)場直播。
一、未雨綢繆，提前布局。
早在2月1日前，體育組就已經(jīng)謀劃好了學(xué)生居家體育鍛煉的準(zhǔn)備工作，做好了每天微信公眾號一期的布局。2月1日，率先利用學(xué)校微信公眾號推出了第一期：“同學(xué)們，跟著體育老師宅家運(yùn)動”，當(dāng)天閱讀量達(dá)到了5348人次。2月11號全校開展“停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動，而我們足足提早了10天就已經(jīng)開始了線上體育教學(xué)活動。
二、集思廣益，博采眾長。
疫情期間，學(xué)生居家進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉。但是，居家體育鍛煉教學(xué)內(nèi)容如何選擇，教學(xué)形式如何選擇，教學(xué)效果如何檢驗(yàn)？針對這三個問題體育組7位老師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，探討出了疫情期間居家“1+n”體育鍛煉模式，即明確一個鍛煉主題，基于該主題下的多種形式的練習(xí)方法。然后每一個老師明確自己的任務(wù)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容安排，充分發(fā)揮每一個老師的特長，錄制相關(guān)的教學(xué)視頻。
學(xué)生居家學(xué)習(xí)限制了老師教學(xué)形式的選擇。體育組創(chuàng)新線上教學(xué)形式，確定了以在線點(diǎn)播、視頻錄播、現(xiàn)場直播三種在線體育課堂教學(xué)形式，即體育教學(xué)“三式”。
一、在線點(diǎn)播，自主選擇。
所謂在線點(diǎn)播，就是把老師錄制的體育教學(xué)視頻利用微信公眾號推送出去，學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)選擇合適的練習(xí)內(nèi)容進(jìn)行在線點(diǎn)播，根據(jù)視頻內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。
1、在線點(diǎn)播，學(xué)習(xí)資源豐富。
受居家體育鍛煉的局限性，體育組每位教師根據(jù)自己的特長合理的設(shè)計(jì)居家體育鍛煉內(nèi)容。有多種形式的體能練習(xí)方法、多種形式的協(xié)調(diào)性練習(xí)、多種形式的羽毛球練習(xí)方法、多種形式的基礎(chǔ)力量練習(xí)方法、多種形式的身體素質(zhì)練習(xí)方法、多種形式的親子體育活動練習(xí)方法等等，學(xué)生學(xué)習(xí)資源豐富。利用學(xué)校微信定期推送體育教學(xué)視頻，班主任將學(xué)習(xí)資源鏈接轉(zhuǎn)發(fā)班級群，學(xué)生進(jìn)去只要點(diǎn)擊播放就可以觀看，操作方法簡單便捷。
2、自主選擇，鍛煉更加有效。
二、視頻錄播，互動交流。
所謂視頻錄播就是老師將提前錄制好的視頻，利用釘釘進(jìn)行視頻直播，并與學(xué)生在線互動交流。
1、錄播+互動，實(shí)現(xiàn)課堂靈活性。
視頻錄播我們采用“雙師課堂”模式，即一位教師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃安排，提前錄制好視頻。另一位教師在上課當(dāng)天，利用釘釘進(jìn)行視頻直播，并在線與學(xué)生互動交流，探討技術(shù)動作，提高學(xué)生練習(xí)的質(zhì)量。利用釘釘來實(shí)現(xiàn)授課過程中進(jìn)行本地與遠(yuǎn)程實(shí)現(xiàn)同步的授課的過程，并且可以實(shí)現(xiàn)讓音視頻進(jìn)行交流，這樣可以在錄制的過程中，對于講課過程中所遇到的疑問或者是提問來進(jìn)行同步操作，通過這種方式讓錄播拉近了學(xué)員之間的距離，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的靈活性。
三、現(xiàn)場直播，實(shí)時調(diào)控。
所謂現(xiàn)場直播，就是體育教師利用多媒體設(shè)備，老師現(xiàn)場授課對學(xué)生進(jìn)行直播。這樣的課堂是真實(shí)的，老師親身示范并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動，老師在運(yùn)動的過程中能夠及時有效的掌握運(yùn)動負(fù)荷和運(yùn)動量，實(shí)時調(diào)控運(yùn)動安排。真正讓學(xué)生居家體育鍛煉能夠達(dá)到健身，增強(qiáng)體質(zhì)的目的。
（一）作業(yè)布置，個性輔導(dǎo)。
每節(jié)體育課后，老師都會布置課后體育作業(yè)，學(xué)生完成練習(xí)之后，利用手機(jī)和ipad進(jìn)行拍照或者錄制視頻上傳，老師可以及時掌握學(xué)生練習(xí)動態(tài)，有針對性的對個別學(xué)生進(jìn)行個性化的指導(dǎo)與幫助。
（二）練習(xí)展示，評選達(dá)人。
我們會在學(xué)生居家體育鍛煉視頻和照片中擇優(yōu)在學(xué)校微信公眾號上進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)展示，同時，評選最美居家體育運(yùn)動達(dá)人，開學(xué)后進(jìn)行表彰。用這些方式激勵學(xué)生居家體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，提高自身免疫力。
線上課總結(jié)個字篇六
第一階段(2月3日-2月9日)。
就語文學(xué)科來說，主要是布置古詩文背誦和默寫，學(xué)生將默寫發(fā)送到微信群。這一階段持續(xù)一個星期，共默寫了十幾篇古詩文。
第二階段(2月10日-2月23)。
這時已經(jīng)正式開學(xué)，名師同步課堂開始直播，主要是安排學(xué)生看直播，布置作業(yè)并要求學(xué)生完成打卡。這一階段，九年級每天安排一門學(xué)科布置作業(yè)，兩周，語文共布置兩次作業(yè)，每次作業(yè)都是發(fā)到微信群，老師進(jìn)行檢查。因?yàn)榭颇勘容^少，檢查起來也算方便。同時，每天向?qū)W生推送一課由孟紅梅名師工作室錄制的微課，以看微課的形式完成九年級下冊新課的學(xué)習(xí)，開學(xué)后直接進(jìn)入復(fù)習(xí)，不再進(jìn)行新課的學(xué)習(xí)。
第三階段(2月24-3月1號)。
因遲遲不能開學(xué)，感到之前的作業(yè)內(nèi)容較少，不能滿足九年級的復(fù)習(xí)需要，于是做出改變。每天兩門學(xué)科作業(yè)，依然在微信群打卡，學(xué)科教師負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)。這一階段，深感作業(yè)檢查的不易，于是探索新的形式，發(fā)現(xiàn)了微信小程序“每日交作業(yè)”，先在九三、九四班實(shí)驗(yàn)，效果良好，遂在全年級進(jìn)行推廣。使用“每日交作業(yè)”有很多好處，我專門寫了一篇文章發(fā)在自己的微信公眾號上，見附文。
第四階段(3月2日至今)。
再次調(diào)整教學(xué)計(jì)劃以適應(yīng)線上學(xué)習(xí)的需要。語文作業(yè)增加為每周三次，此外，每周一篇微寫作訓(xùn)練，一篇大作文，兩次早讀視頻打卡。從3月5日開始，晚自習(xí)增加直播課，每周兩次。這周由龐玉峰老師做了中考語文復(fù)習(xí)方法的專題講解，我做了中考古詩詞鑒賞的專題講解。
作業(yè)檢查方面，在使用“每日交作業(yè)”小程序之后，作業(yè)檢查的效率大大提高。
早讀布置背誦篇目，要求學(xué)生將背誦視頻發(fā)送到小程序里，我聽過后為他們評分。
閱讀理解作業(yè)，要求留下做題痕跡，根據(jù)參考答案自改自評，我看過之后就共性問題做出點(diǎn)評，既發(fā)在小程序里，也發(fā)在班級群里。每次作業(yè)，既表揚(yáng)優(yōu)秀，又督促落后，效果還不錯。
作文，允許學(xué)生發(fā)送電子版，既是方便學(xué)生，也是方便我自己批改。有些同學(xué)有抄襲現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)后督促更正。
在整個線上授課期間，作為九年級新手語文老師，我每日和龐玉峰主任利用微信討論教學(xué)計(jì)劃、作業(yè)布置，虛心聽取龐主任的意見，共同配合，保證教育教學(xué)工作的順利開展，盡最大努力保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
線上課總結(jié)個字篇七
萬眾一心克時艱，眾志成城戰(zhàn)疫情！作為始終以社會責(zé)任為己任，將“做名師，育名生，創(chuàng)名校，做有溫度的教育”為品牌精神的xx中學(xué)積極響應(yīng)教育部、省教育廳和市教育局號召，根據(jù)全市統(tǒng)一部署，認(rèn)真積極組織開展線上教育教學(xué)活動，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，助力高三學(xué)生科學(xué)備考。
加之寒假期間事發(fā)突然且各地交通不便，很多老師手頭沒有書籍和資料，甚至沒有十分便利的線上教育工具，但是我們有學(xué)校正確的領(lǐng)導(dǎo)，有敬業(yè)的老師，我們?nèi)w高三教師在學(xué)校、級部的領(lǐng)導(dǎo)下，克服種種困難，第一時間投入到了工作中來。
級部統(tǒng)籌部署，精準(zhǔn)施策：及時制定了科學(xué)合理的課程表；
多次召開班主任、備課組以及全體教師視頻會議，傳達(dá)上級精神，安排具體工作；
組建qq群，及時溝通，資源共享；
借助微信語音通話、qq直播間實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上集體備課，形成電子共案，然后將個案上課前一天傳至級部，檢查驗(yàn)收并備案，以期資源共享，提高課堂效益。
任課教師安排早讀任務(wù)、檢查反饋及答疑解惑；
年級對各班早讀情況進(jìn)行督查。
疫情阻擋不了追逐夢想的腳步，全體高三教師使命在肩，迅速行動。根據(jù)學(xué)校制定的科學(xué)合理的高三作息時間安排表，各科任老師認(rèn)真?zhèn)湔n，精心授課，耐心答疑，做到停課不停教。
1、網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘，眾人拾柴火焰高。
以往的備課，一般都是和本校的本學(xué)科老師進(jìn)行交流，基本沒有機(jī)會和其他學(xué)校的老師共同教研交流看法或者分享課件。近期，我們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，積極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研。比如，歷史學(xué)科，我們加入了中學(xué)歷史教學(xué)園地群，里面有全國各地各校的歷史教師，在這里我們分享優(yōu)質(zhì)課件、探討歷史疑難、匯編高考真題、分享在線答題、預(yù)測模擬等等。其他學(xué)科也有這樣的交流群。網(wǎng)絡(luò)教研真正打破了學(xué)校壁壘，讓我們能向其他學(xué)校的優(yōu)秀教師交流學(xué)習(xí)，給了我們一個更高的起點(diǎn)，開闊了思路，從而能更好的備課，上課，更好的服務(wù)于學(xué)生。
2、課堂組織形式化整為零，發(fā)揮小組合作管理之功效。
直播課上教師看不到每位學(xué)生，不能及時了解學(xué)生的上課情況，特別是那些自律性差的.，學(xué)習(xí)主動性差的學(xué)生。為此，我們將課堂組織形式化整為零，發(fā)揮小組合作管理之功效，打卡考勤打在小組，從學(xué)生每節(jié)課的簽到，到作業(yè)的收交，成績的統(tǒng)計(jì)，都體現(xiàn)“大”數(shù)據(jù)之功效，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，確保知識傳授的全面覆蓋。
3、直播課上加強(qiáng)與學(xué)生互動。借助qq功能，讓目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行連麥回答問題，留出時間讓學(xué)生進(jìn)行問題質(zhì)疑，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而把控學(xué)生的聽課情況，掌控好“課堂紀(jì)律”。
4、分層教學(xué)。針對參差不齊的學(xué)生，老師準(zhǔn)備不同的套餐，既有“主食”的大課，還要有“補(bǔ)品”的微課。我們的做法是大群里套小群，小群里面選群主，加強(qiáng)目標(biāo)管理。例：在高三二班學(xué)習(xí)群下，又建立了歷史交流群，語文地理學(xué)習(xí)群等，在歷史學(xué)習(xí)群下，又建立了目標(biāo)生群，藝術(shù)群等等，方便因材施教。
為了測近幾日線上輔導(dǎo)的效果，高三各科老師在線布置作業(yè)，實(shí)時監(jiān)測學(xué)生定時訓(xùn)練，學(xué)生在線提交答案，從而達(dá)到自我認(rèn)知和自我檢測的目的，老師們針對學(xué)生的答題狀況設(shè)計(jì)更科學(xué)的練習(xí)與作業(yè)題，更好的調(diào)動學(xué)生的思維力和參與性，讓學(xué)生認(rèn)真聽，仔細(xì)記，積極想，飽和練，做到線上線下教學(xué)效果一個樣。
晚上的三節(jié)自習(xí)每節(jié)都有不同任課老師值班在線，對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。針對學(xué)生提交的作業(yè)出現(xiàn)的問題，老師會利用直播進(jìn)行共同輔導(dǎo)或者是個性輔導(dǎo)。
每天晚上23：00前班主任匯總本班情況，形成班級簡報(bào)，發(fā)到高三班主任群中。年級再整理匯總，形成年級簡報(bào)，以達(dá)總結(jié)、反思、提高之功效。
為實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化，結(jié)合我校實(shí)際，制定了線上線下銜接教學(xué)策略與計(jì)劃：
1、做好開學(xué)準(zhǔn)備工作，為搞好開學(xué)打好基礎(chǔ)：搞好入學(xué)教育；摸清底數(shù)，規(guī)劃教學(xué)。
（1）重視新舊知識的聯(lián)系與區(qū)別，建立知識網(wǎng)絡(luò)；
（2）重視展示知識的形成過程和方法探索過程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力；
（3）重視培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)；
（4）重視培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力；
3、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；
4、重視培養(yǎng)學(xué)生正確對待疫情的良好心理素質(zhì)?？傊?，我們要做好銜接工作，是學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)換，從而更高效的投入到學(xué)習(xí)中去。
抗擊疫情的斗爭還在繼續(xù)，每個人堅(jiān)守平凡的崗位，履行不平凡的職責(zé)，捷報(bào)將不會再遙遠(yuǎn)。在xx中學(xué)，這里有最美的教師，最美的學(xué)生，最美的家長，只要我們堅(jiān)定信念，勠力同心，攜手并肩，一定能夠眾志成城，再創(chuàng)佳績，迎來人間最美的六月天！
線上課總結(jié)個字篇八
本學(xué)期，北京疫情形勢多變，如何做到停課不停學(xué)，學(xué)習(xí)不延期成為黃村二小開展教學(xué)工作的關(guān)鍵?；仡櫛緦W(xué)期學(xué)校工作，不難看出黃村二小通過創(chuàng)新開展線上教學(xué)形式，周密部署，精心組織，將教學(xué)工作轉(zhuǎn)移到云端，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行。學(xué)校利用三個優(yōu)化，對標(biāo)“五育”并舉，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，并最終達(dá)到“防疫學(xué)習(xí)”兩不誤的效果。
一、二年級語數(shù)學(xué)科、三至六年級語數(shù)英學(xué)科，按照學(xué)校統(tǒng)一安排進(jìn)行線上直播課，其他學(xué)科以在線填寫任務(wù)單、班級群推送學(xué)習(xí)資源的形式，完成線上教學(xué)任務(wù)。為保證線上教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)編入巡課團(tuán)隊(duì)，采取固定年級+隨機(jī)巡課的方式，巡視教師課堂教學(xué)效果，并及時溝通反饋，進(jìn)行修改完善。近期以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)整體巡課200節(jié)以上，線上細(xì)化聽課38節(jié)。
教師結(jié)合班級學(xué)情特點(diǎn)進(jìn)行分析，優(yōu)化線上教學(xué)內(nèi)容，制定符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，明確學(xué)科線上教學(xué)重難點(diǎn)?？茖W(xué)利用各類教學(xué)資源，如國家中小學(xué)智慧教育平臺、北京數(shù)字學(xué)校空中課堂等。注重對線上學(xué)習(xí)過程的評價過程，豐富評價形式。
分學(xué)段制定學(xué)生線上學(xué)習(xí)一日生活建議單，建立年級教師群，分班級創(chuàng)設(shè)在線任務(wù)單。結(jié)合學(xué)段特點(diǎn)合理分配各學(xué)科課時量，合理安排鍛煉、勞動、生活實(shí)踐等居家主題實(shí)踐活動，豐富任務(wù)形式。
在課程安排中，預(yù)留出每周五上午時間進(jìn)行班級周總結(jié)+主題班隊(duì)會時間，便于師生通過回顧反思一周學(xué)習(xí)生活表現(xiàn)，進(jìn)行居家主題教育。
嚴(yán)格落實(shí)“雙減”政策作業(yè)要求，科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科作業(yè)，以年級為整體協(xié)調(diào)作業(yè)量與內(nèi)容，增強(qiáng)作業(yè)的診斷與評價功能。教師通過在線軟件，對學(xué)科作業(yè)進(jìn)行收集、批閱、等級制評，通過課業(yè)輔導(dǎo)時間集中反饋講評，對個性問題進(jìn)行一對一線上交流。
與此同時，為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師線上授課時注意規(guī)范學(xué)生正確的讀寫坐姿，提示學(xué)生科學(xué)使用電子產(chǎn)品，保護(hù)視力。學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)眼保健操音頻、課間操視頻，班主任和體育教師統(tǒng)籌監(jiān)督，保護(hù)學(xué)生視力健康，保障體育鍛煉強(qiáng)度不降低。
從線下到線上，不僅是教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，更是教育觀念的轉(zhuǎn)變。黃村鎮(zhèn)第二中心小學(xué)將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步細(xì)化課程內(nèi)容與環(huán)節(jié)，豐富線上作業(yè)形式，開展線上教研，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效。從教育理念到教育行為再到教育制度，建立一套完整的線上教學(xué)模式，助力學(xué)生線上學(xué)習(xí)取得更好的效果。
線上課總結(jié)個字篇九
根據(jù)教育部“停課不停教、停課不停學(xué)”的原則，在學(xué)校的統(tǒng)一部署，體健學(xué)院全體教師利用超星學(xué)習(xí)通、中國大學(xué)mooc慕課堂、qq群等教學(xué)平臺，積極開展在線教學(xué)，目前教學(xué)秩序正常，教學(xué)效果良好，師生積極性高，現(xiàn)將體健學(xué)院開展線上教學(xué)情況總結(jié)如下：
學(xué)院根據(jù)教評中心下發(fā)的《疫情期間線上課程教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方案》和《關(guān)于印發(fā)〈貴州中醫(yī)藥大學(xué)疫情防控期間線上辦公工作方案〉的通知》（貴中醫(yī)黨辦發(fā)〔20xx〕8號）文件精神，制定“體育健康學(xué)院教師線上教學(xué)工作要求”，要求全體教師嚴(yán)格執(zhí)行線上教學(xué)工作紀(jì)律，認(rèn)真準(zhǔn)備和按時上傳教學(xué)資源，每周末教研室負(fù)責(zé)將各位老師的教學(xué)監(jiān)控小結(jié)和每周組織開展的.政治、業(yè)務(wù)線上學(xué)習(xí)各半天的材料按時報(bào)送科教科，教學(xué)副院長和科教科每周檢查教師們線上教學(xué)情況，并根據(jù)情況通過騰訊會議等形式開展調(diào)研會議，讓老師們在會上交流經(jīng)驗(yàn)，提出建議，以利于線上教學(xué)取得更好的效果。
為了讓學(xué)生享受到最優(yōu)的學(xué)習(xí)資源，提升學(xué)習(xí)興趣，更好掌握知識，借助在線教學(xué)平臺資源免費(fèi)提供的契機(jī)，體健學(xué)院教師積極在各大教學(xué)平臺搜尋教學(xué)資源，并結(jié)合教學(xué)大綱進(jìn)行取舍優(yōu)化，確保教學(xué)資源優(yōu)質(zhì)。
為確保在線教學(xué)和面授教學(xué)效果一致，教師在教學(xué)中使用錄播、直播、上傳視頻、ppt、討論、章節(jié)測試等多方式開展教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較高。為了使學(xué)生更好地掌握課程內(nèi)容，每周每位老師均安排固定時間對學(xué)生進(jìn)行線上答疑，并利用qq、微信、學(xué)習(xí)通等方式對學(xué)生提出的問題進(jìn)行隨問隨答，效果較好。
截止目前，在線教學(xué)開展順利，教師較好地完成教學(xué)任務(wù)，但也發(fā)現(xiàn)一些問題，如學(xué)生簽到率、視頻觀看率及作業(yè)完成率達(dá)不到100%，少部分學(xué)生還不適應(yīng)線上教學(xué)模式，后期的教學(xué)中采取加強(qiáng)同班級輔導(dǎo)員及班干部溝通，多層次多渠道督促學(xué)生按時按質(zhì)按量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
線上課總結(jié)個字篇十
20xx年，在公司領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在各部門的團(tuán)結(jié)協(xié)作和部門員工的努力下，我們客服部認(rèn)真學(xué)習(xí)物業(yè)管理基本知識和崗位職責(zé)，熱情接待業(yè)主，積極完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)，及時辦理手續(xù)，提供周到服務(wù)，全力推進(jìn)維修、投訴、回訪等業(yè)務(wù)服務(wù)工作，圓滿完成了年初的各項(xiàng)目標(biāo)和計(jì)劃。
最多，，，，，，，，，，，，，，，。xx戶已辦理二次裝修手續(xù)，xx戶已驗(yàn)房二次裝修，xx戶已退還二次裝修押金，xx戶已辦理車位登記。以下是重要任務(wù)的完成和分析:。
填寫客服部日常接待記錄，記錄業(yè)主來電投訴和服務(wù)事項(xiàng)，協(xié)調(diào)處理結(jié)果，及時反饋和回訪業(yè)主。它已經(jīng)積累成千上萬個項(xiàng)目。
今年我部向客戶發(fā)出各類書面通知約xx次。累計(jì)發(fā)送通知數(shù)量為，做到通知發(fā)送及時、詳細(xì)、表述清晰、措辭準(zhǔn)確。同時，要積極配合通知內(nèi)容做好解釋工作。
20xx年xx月xx日之前，共開具工程維修工作遺漏聯(lián)系單份，開發(fā)公司工程部收到維修完工回執(zhí)份，完工率%。在提交了份、份、份客戶投訴信息日報(bào)表和份投訴處理單后。公司開發(fā)工程部收到張修理收據(jù)，業(yè)主投訴修理率為%。我回訪了xx個部門，回訪率%，工程維修滿意率%。
20xx年xx月xx日地下室進(jìn)水事故造成業(yè)主財(cái)產(chǎn)損失。在公司領(lǐng)導(dǎo)的指揮下，我們客服部第一時間聯(lián)系了失主，并為失主清點(diǎn)了受損物品。之后，我們積極參與了與業(yè)主的談判，并分發(fā)了更換物品和抵消賠償。
線上課總結(jié)個字篇十一
對于空中課堂，老師和學(xué)生都是第一次接觸，剛開始有些不適應(yīng)，甚至手忙腳亂。經(jīng)過一星期的摸索，我們就慢慢的熟悉了這種課堂方式。為了保證課堂效果，我講授的內(nèi)容是相對簡單的基礎(chǔ)內(nèi)容，為了鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我也在網(wǎng)上搜一些練習(xí)題或字詞訓(xùn)練，讓學(xué)生寫一寫。講完一單元，我也找一張卷子給學(xué)生講一講。每天我也都會布置少量的`作業(yè)讓學(xué)生在線提交，并及時批改作業(yè)，有問題及時和家長聯(lián)系。
在釘釘上上課，大部分的學(xué)生都能認(rèn)真聽課，按時完成作業(yè)。但是對于農(nóng)村孩子，這樣的上課方式?jīng)]有在教室上課的效果好，因?yàn)闆]有老師的監(jiān)督，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性比較低，大部分農(nóng)村家長不知道如何輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，這導(dǎo)致學(xué)生僅僅把作業(yè)寫完就行了。
1、開學(xué)第一天讓學(xué)生了解新型冠狀病毒并知道一些防疫知識。引導(dǎo)學(xué)生把災(zāi)難當(dāng)教材，與祖國共成長。
2、做好線上線下教學(xué)銜接。開學(xué)前一星期不講新課，先復(fù)習(xí)所學(xué)的知識，并幫助學(xué)生慢慢適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，時刻關(guān)注學(xué)生的心理問題。
3、由于學(xué)生在家學(xué)習(xí)的效果沒有在學(xué)效的學(xué)習(xí)效果好，在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)抓住學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生多閱讀。
總之，我會盡最大的努力保護(hù)學(xué)生疫情期間的安全，努力提高自己的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平。
線上課總結(jié)個字篇十二
因防控疫情需要，減少學(xué)生聚集，阻斷疫情在校園傳播，國家做出延遲開學(xué)的決定。開學(xué)期間不能到校上課，但學(xué)習(xí)不能耽誤，在這樣的特殊時期，“線上學(xué)習(xí)”應(yīng)運(yùn)而生。各校都通過電視、互聯(lián)網(wǎng)等形式進(jìn)行線上教學(xué)，真正做到“離校不離教，停課不停學(xué)”。
我們學(xué)校是3月2日正式開始“線上學(xué)習(xí)”的。那天，我早早起床，做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，8點(diǎn)半就坐在電視前，等待著這讓我新奇的“線上學(xué)習(xí)”。我的心里冒出一個個小問號：究竟會是怎樣的老師為我們上課的呢?他講課我能聽懂嗎?想到這里，我的腦海里不禁浮現(xiàn)出許許多多上課的鏡頭。時間到，第一節(jié)語文課開始啦!一位美麗大方的女老師出現(xiàn)在電視的屏幕上。整堂課雖然只有短短的20分鐘，比在校上課少了一半時間，但老師講得很詳細(xì)。
課一結(jié)束，我們班的劉老師便結(jié)合網(wǎng)上老師的授課，在班級釘釘群布置了相關(guān)作業(yè)。媽媽將群里作業(yè)給我看時，我還是覺得很新奇，興奮地說：“這下我有兩位語文老師了，她們我都喜歡!”看著我的樣子，媽媽也忍不住笑了。我作業(yè)一完成，便催著媽媽拍照發(fā)到群里。劉老師在線為我們批改——優(yōu)秀作業(yè)會被打上大大的紅心，在班級群展示;出現(xiàn)的錯誤也會一一圈出，訂正后再進(jìn)行第二次批改。每天幾十份作業(yè)，老師得盯著手機(jī)批改多久啊!在這里，我想向老師說一聲“老師，您辛苦了!”
“線上學(xué)習(xí)”讓我們體會到了科技的力量，也有了許多不一樣的收獲。但我還是希望疫情快點(diǎn)結(jié)束，這樣我們就能回到青青校園，見到親愛的老師和同學(xué)，與他們一起上課、一起玩耍!
線上課總結(jié)個字篇十三
雖然今天是七年級語文線上教學(xué)的第一課，但為了這一課能夠順利且豐富地進(jìn)行，我們七年級語文組已經(jīng)集體商討、籌備了兩天時間。針對線上教學(xué)的特殊性，我們就授課形式、課堂內(nèi)容、呈現(xiàn)方式、作業(yè)布置與批改等各種細(xì)枝末節(jié)的事宜通過線上小組會議展開了集備和一遍遍的釘釘實(shí)戰(zhàn)演練，確保直播過程中萬無一失。
一堂課上下來，雖然不能和學(xué)生們面對面，但同學(xué)們的熱情仍然高漲，通過連麥和字幕互動的形式積極參與到課堂中，大有爭當(dāng)語文課堂麥霸之勢。課后，老師們充分利用家校本和打卡功能通過及時的作業(yè)布置、批改和反饋在第一時間內(nèi)摸清了學(xué)生們的學(xué)習(xí)掌握情況。通過豐富的語音、視頻、圖片的.輔助，更有效地對學(xué)生們進(jìn)行直觀的課后輔導(dǎo)。同時，老師們充分發(fā)掘和篩選優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源極大地豐富了學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬了語文學(xué)習(xí)邊界。
當(dāng)然，我們的線上教學(xué)過程中仍存在一些不足之處，最大的難處在于針對班級中少部分學(xué)習(xí)積極性、自律性較低的學(xué)生很難進(jìn)行時時、處處更加有利的督促指導(dǎo)。不過，相信我們在一步步的線上實(shí)踐摸索與學(xué)習(xí)中能夠找到更加行之有效的辦法。
線上課總結(jié)個字篇十四
從xx月xx號至今，已開展了六周的線上教學(xué)，現(xiàn)將我班數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
(2)上午上完課以后，布置相關(guān)作業(yè)，學(xué)生先完成相關(guān)作業(yè)。
(3)批改作業(yè)，并于當(dāng)天晚上8：00進(jìn)行評講，除了周六周日，幾乎每天都會進(jìn)行講解，并將當(dāng)天名校課堂的重點(diǎn)再進(jìn)行補(bǔ)充說明。
就線上教學(xué)而言，相對來說學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較難于把控，因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)未知，家長的監(jiān)督未知，并且由于后期的復(fù)工，很多家長已經(jīng)上班，對學(xué)生的監(jiān)督幾乎沒有，但也不排除有部分孩子的自控力比較強(qiáng)，能很好的完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)及作業(yè)。即便如此，我們依然采取了每周一次的檢測，總體來看成績優(yōu)異的同學(xué)幾乎未受到上課方式的影響，而少部分同學(xué)的成績下降的較為厲害。
1、課堂效果會打折扣。
2、作業(yè)完成情況不太理想。
剛才提到由于是利用名校課堂上課，結(jié)束時間穩(wěn)定在下午3：50之前。從課程結(jié)束到晚上八點(diǎn)開始講解作業(yè)，每天收到的作業(yè)不超過40份(班級共55人)，但在講解完之后每天的作業(yè)提交量接近100%，只有一兩個同學(xué)不定時的會不交。
3、測試結(jié)果不盡人意。
從每次的周清成績來看，較上個學(xué)期的期末成績有所下滑。從成績便可看出學(xué)生在家的自學(xué)效果和自學(xué)能力的差別，也能分辨出哪些同學(xué)是認(rèn)真在學(xué)習(xí)，哪些同學(xué)因?yàn)榍樾灾皇羌傺b在學(xué)習(xí)，面對不斷延遲的假期有些同學(xué)從原來的期盼開學(xué)，想認(rèn)真學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成了現(xiàn)在的放縱我想疫情過后，學(xué)生就會出現(xiàn)明顯的兩級分化。自律的會越來越優(yōu)秀，超前一大截，不自律的，各種糊弄假學(xué)，就會遙遙落后，而這種落后幾乎可以說是不可逆的。
時代在進(jìn)步，作為教師更應(yīng)該進(jìn)步，更應(yīng)從多方面完善自己，無論是教學(xué)功底，還是知識的全面性，專業(yè)性，還是各種網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)工具。教師都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真實(shí)踐。通過教育方式的改變，我深知自己很多不足之處，還有很大的進(jìn)步空問。希望自己和孩子們一樣堅(jiān)持學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
線上課總結(jié)個字篇一
1、我們采用了釘釘教學(xué)直播加微信群提醒指導(dǎo)的形式進(jìn)行授課。
2、學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)，觀看老師制作的課件接受老師的線上教學(xué)，師生共同探索新知。
3、學(xué)生課后完成相關(guān)作業(yè)，教師批改后再改正錯誤。
每天的課后作業(yè)，學(xué)科教師均耐心批改，細(xì)致點(diǎn)評，給予孩子們自信、鼓動的同時，切實(shí)解決其在學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，以此激勵全體學(xué)生共同進(jìn)步。
有個別學(xué)生因不可抗拒因素（如：信號不好，手機(jī)老舊等），無法正常參加學(xué)習(xí)。參加學(xué)習(xí)的學(xué)生又分為兩種情況：
(1)有家長監(jiān)督，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)。
(2)無家長監(jiān)督有些家長不重視線上學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度也不好，當(dāng)然也有一部分自覺性很強(qiáng)的學(xué)生在認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也非常好。
各班主任及時查看線上學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，利用微信一對一溝通，叮囑學(xué)生參加按時線上學(xué)習(xí)。
4、課堂實(shí)錄都有回放，可以滿足不同學(xué)習(xí)需求的學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)和重復(fù)學(xué)習(xí)需要。
1、課堂效果會打折扣。因?yàn)椴皇敲鎸γ娼虒W(xué)，所以整個教學(xué)過程缺乏學(xué)生的參與、互動，老師對學(xué)生的實(shí)際掌握情況不能充分了解，尤其對于學(xué)習(xí)自覺性較差的、家長督促不到位的學(xué)生，老師很難預(yù)測到其學(xué)習(xí)效果，課堂效果自然會大打折扣：
2、作業(yè)完成情況不太理想。由于是遠(yuǎn)距離操作，一些平時自覺性較差的學(xué)生，會存在敷衍了事，少做甚至不做題的情況。
3、不方便與學(xué)生進(jìn)行交流溝通。釘釘軟件師生互動時，連接較慢，沒有線下教學(xué)師生交流自如。網(wǎng)上交流畢竟受到諸多局限，因此也無法與面對面交流互動。學(xué)生在學(xué)習(xí)中的疑惑不能馬上得到解決，家長又無法輔導(dǎo)，雖然是直播教學(xué)，但是學(xué)生的理解能力參差不齊，效果差別明顯。
各任課教師每節(jié)課都細(xì)致入微關(guān)注這類學(xué)生在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)，加強(qiáng)互動交流，提高他們線上學(xué)習(xí)的興趣。
疫情期間，我們?nèi)w教職工都在積極努力，共克時艱。多手段，多途徑的為學(xué)校的教學(xué)服務(wù)。線上教學(xué)實(shí)施以來，通過教育方式的改變，我深知我還有很大的進(jìn)步空間，很多不足之處。技術(shù)的.應(yīng)用，視角的轉(zhuǎn)變，知識體系的架構(gòu)都給我們又一次的身心洗禮，再一次的提升了我們教師在教與學(xué)的過程中提升自身的必要性。希望自己和孩子們一樣堅(jiān)持學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更加優(yōu)秀。網(wǎng)上教學(xué)有它一定的優(yōu)勢，但也有不容忽視的不足，只有把網(wǎng)上教學(xué)與課堂教學(xué)結(jié)合起來，互相取長補(bǔ)短，才能取得更好的效果。
停課不停教，離校不離課，初心如磐，使命在肩。堅(jiān)守教書育人的初心和使命，堅(jiān)定戰(zhàn)“疫”必勝的信念；五育并舉共抗“疫”，融合育人克時艱，吉林終有吉臨時，“疫”去安來終有期。
線上課總結(jié)個字篇二
突如其來的疫情讓老師們又多了一重新身份——主播。面對新事物、新身份，大家都有些茫然。怎樣網(wǎng)絡(luò)授課、選擇什么平臺、如何達(dá)到最佳效果、怎樣保證學(xué)生的課堂參與度……是我們亟待解決的問題。然而，著急不能解決問題、牢騷不會改變現(xiàn)實(shí)，靜下心來思考和謀劃顯得尤為重要。組內(nèi)老師多媒體操作并不熟練，可是學(xué)習(xí)新技術(shù)的決心卻極其堅(jiān)定，大家一致認(rèn)為要保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生每一課皆有所得。線上教學(xué)是一次挑戰(zhàn)，更是一種機(jī)遇，它促使我們不斷提高自己。從找不到直播按鈕到熟練運(yùn)用各種上課工具、有條不紊地開展教學(xué)、管理班級，組內(nèi)教師們互相幫助、共同探索，從網(wǎng)絡(luò)上尋找操作教程，分享使用中的經(jīng)驗(yàn)，很快線上教學(xué)成了我們得心應(yīng)手的方式。
教學(xué)準(zhǔn)備除了教師心理上、技術(shù)上的準(zhǔn)備，還包括上課設(shè)備的齊全、網(wǎng)絡(luò)的保障、上課內(nèi)容的規(guī)劃等。釘釘是我們目前采用的主要方式，然而網(wǎng)絡(luò)擁堵經(jīng)常會影響我們的正常教學(xué)，延時嚴(yán)重、互動卡頓也是讓人頭疼的事情。我們會在課前把騰訊會議、微信直播也準(zhǔn)備好，如果突然出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓，可以馬上用新的平臺繼續(xù)課堂教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容也是一大重點(diǎn)，多從學(xué)生角度思考問題，哪些內(nèi)容適合線上教學(xué)方式、適合我們的學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)怎樣穿插讓學(xué)生感興趣不疲勞；其次，在有限的時間內(nèi)，要精簡教學(xué)重點(diǎn)，刪減次要內(nèi)容，做到重難點(diǎn)突出，充分考慮學(xué)生的接受情況。我們進(jìn)行了多次探討精選了每一周的教學(xué)內(nèi)容，并且隨時根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行調(diào)整。還有一些細(xì)節(jié)問題：課件怎樣設(shè)計(jì)、沒有教材的同學(xué)怎么辦，都要提前進(jìn)行預(yù)設(shè)并安排相應(yīng)措施。
線上教學(xué)少則幾天，多則數(shù)月。簡單的直播、單一的講解必然無法滿足目前的教學(xué)需求，除了教師講解，我們可以選擇開發(fā)多種授課模式，強(qiáng)大的平臺功能支持音視頻、各類課件、圖文等素材，支持屏幕共享、軟件直播等模式，增強(qiáng)了線上教學(xué)的多樣性。例如教授戲劇單元時，可以分享視頻片段讓學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評，學(xué)習(xí)《六國論》形象的動畫讓學(xué)生快速了解了秦滅六國的過程，不僅豐富了課堂內(nèi)容、加深了學(xué)生對課文的理解，也拓展了知識面和審美能力。此外，我們注重與學(xué)生的互動，利用直播的互動面板、連麥功能、群聊功能等。同時運(yùn)用電腦釘釘和手機(jī)釘釘，由于互動面板會占用屏幕，老師用電腦上課，展示課件，手機(jī)釘釘用于關(guān)注學(xué)生的回答，及時回復(fù)。不僅聽到學(xué)生、看到學(xué)生，也督促學(xué)生專注課堂。課上設(shè)置問題盡量簡潔，盡量多采用選擇和判斷題，讓學(xué)生能快速作出反應(yīng)，提高課堂效率。
線上教學(xué)與線下教學(xué)一樣，首要抓學(xué)生知識的落實(shí)。我們提前跟學(xué)生有明確的君子約定：比如按時上課不遲到早退，課上認(rèn)真思考、積極回答問題，關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容不閑聊刷屏，語言文明注重網(wǎng)絡(luò)禮儀，當(dāng)天的作業(yè)及時完成、按要求提交等，并且制定相應(yīng)的獎懲機(jī)制。在上課過程中要控制節(jié)奏，留下學(xué)生讀書、思考和筆記的時間。作業(yè)形式多樣并做到全批全改，有寫的作業(yè)，有背的作業(yè)，有讀的作業(yè)。對作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時用評語進(jìn)行反饋，注重正確率的同時也關(guān)注書寫、讀音，多給予鼓勵性評語，還可以對孩子們作業(yè)中使用的特效、問候的話語予以恰當(dāng)回應(yīng)。多展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，結(jié)合作業(yè)講解課堂知識點(diǎn)，可以很好地吸引學(xué)生注意力、提高學(xué)生聽課與作業(yè)的積極性。同時每天上課和作業(yè)的數(shù)據(jù)要盡快進(jìn)行總結(jié)，在釘釘群、微信群里提醒學(xué)生改進(jìn)，并反饋給班主任和家長，杜絕掛機(jī)和懶散現(xiàn)象。
盡管老師們竭盡所能想要提高線上教學(xué)的教學(xué)效果，但是也存在一些明顯不足。一是現(xiàn)代化技術(shù)手段的運(yùn)用還不夠嫻熟；二是隔著屏幕對學(xué)生的實(shí)際掌握情況不能充分了解；三是由于網(wǎng)絡(luò)卡頓經(jīng)常出現(xiàn)，影響了課堂的整體性和連貫性。
線上教學(xué)是疫情背景下的無奈選擇，是對我們教學(xué)的一次嚴(yán)峻考驗(yàn)，同時也是我們不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐、不斷完善和創(chuàng)新的機(jī)會。它教會了我們?nèi)绾螒?yīng)對挑戰(zhàn)、如何在新形勢下不斷成長，不斷奮斗。我們會力爭把線上教學(xué)與線下教學(xué)結(jié)合起來，取長補(bǔ)短，取得更好的效果。
線上課總結(jié)個字篇三
疫情期間線上教學(xué)對體育課是一次極大的挑戰(zhàn)，為此體育教研室的老師先在群里交流了自己的想法，然后在家查找資料，制作好教學(xué)視頻，再拿到群里讓大家分享和討論，為正式上課做好了充足的'準(zhǔn)備。
一周的體育線上教學(xué)結(jié)束了，為了更好地開展線上教學(xué)，我們根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題，結(jié)合體育教學(xué)的實(shí)際情況，總結(jié)了一點(diǎn)心得體會。
對于線上教學(xué)平臺，老師選了學(xué)習(xí)通、慕課和微信這幾種方式。我們從體育課教與學(xué)、組織與練習(xí)考慮，采取了非常直觀的示范講解動作的教學(xué)視頻，讓學(xué)生能夠做到直觀看到動作、模仿動、體到動作，起到了體育教學(xué)的視聽作用，學(xué)生學(xué)習(xí)效果還不錯，但這些手段不利于教授復(fù)雜的動作，畢竟視頻是平面圖像，達(dá)不到三維立體效果，加上不能手把手糾正動作，學(xué)生要精準(zhǔn)掌握難度較大，這都是我們老師需要面對的難題。
由于老師教學(xué)方法有限，再加上師生是遠(yuǎn)程距離控制有限，學(xué)生線上自主學(xué)習(xí)積極性要低，學(xué)習(xí)過程中有開小差，甚至沒有在學(xué)習(xí)現(xiàn)象，這些都是對我們體育老師今后教學(xué)中要想辦法解決的問題。
盡管體育課線上教學(xué)優(yōu)勢不大，但我們?nèi)w老師還是會盡職盡責(zé)地完成線上教學(xué)任務(wù)。
線上課總結(jié)個字篇四
為了讓教師線上教學(xué)更加科學(xué)規(guī)范，校級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科主任每日巡視聽課，及時了解每位教師的授課情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。每位教師能夠利用教學(xué)設(shè)備中的互動功能，讓學(xué)生打開攝像頭、舉手、連麥，師生交流互動，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
我校堅(jiān)持每周舉行一次線上集體備課或教研組研討活動，各學(xué)科組在分管主任的帶領(lǐng)下，以年級組為單位進(jìn)行研討。整個活動中，教師們能認(rèn)真分析研究教材內(nèi)容，把握重難點(diǎn)，小組成員適時補(bǔ)充提出建設(shè)性的意見，同時把自己在教學(xué)中的困惑以及優(yōu)秀做法在組內(nèi)共享，組內(nèi)教師群策群力，為線上教學(xué)集思廣益。
依據(jù)區(qū)教育局提出的“共研共享，校際聯(lián)動”線上教學(xué)工作要求，4月2日上午，在區(qū)進(jìn)修學(xué)校劉俊喬老師和陳玉雪老師以及四所學(xué)校（鐵西中心小學(xué)、同益中心小學(xué)、墨盤中心小學(xué)和四平中心小學(xué)）教學(xué)副校長的組織下開展了線上教研活動。本次活動由我校組織牽頭，各校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)通過客戶端掃碼入群，聽取了我校一年六班的數(shù)學(xué)課和語文課。聽課之后對于我校的`課堂教學(xué)給予了充分的肯定和高度的贊揚(yáng)，也提出了合理性的建議。
4月6日，第二次校際聯(lián)動線上活動在鐵西中心小學(xué)開展，四所學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)聽取了兩節(jié)語文課，課后相關(guān)教研員和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了評課。我校將充分利用校際聽課研討交流這一方式，繼續(xù)加強(qiáng)研討，推動各項(xiàng)教育教學(xué)工作高效落實(shí)。
4月12日，第三次校際聯(lián)動線上活動在同益鄉(xiāng)中心小學(xué)開展，大家聽取了六年級一節(jié)語文課，課后做課教師做了反思，相關(guān)教研員和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了評課，通過此次活動拉進(jìn)了進(jìn)修研訓(xùn)教師和各學(xué)校教學(xué)研究的距離，成為學(xué)校教研活動的一大助力。
1、參與“義務(wù)教育高質(zhì)量基礎(chǔ)性作業(yè)體系建設(shè)”項(xiàng)目成果全國培訓(xùn)會。
為貫徹落實(shí)中共中央、國務(wù)院關(guān)于“雙減”工作的決策部署，進(jìn)一步提高學(xué)校作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施水平，4月8日下午，全體語文、數(shù)學(xué)和英語教師參加了基礎(chǔ)性作業(yè)體系建設(shè)項(xiàng)目成果培訓(xùn)會。此次基礎(chǔ)性作業(yè)的建構(gòu)是落實(shí)國家“雙減”政策的要求，為學(xué)生專業(yè)能力發(fā)展提供一種新路徑，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展。如何具體實(shí)施操作，在各學(xué)科分會場會議中，各位專家提出設(shè)計(jì)的基本理念及整體思路，讓教師領(lǐng)會編制意圖及使用方法。經(jīng)過此次培訓(xùn)，老師們有了明燈的引領(lǐng)，大家將懷揣著一顆熱忱的心，認(rèn)真落實(shí)“雙減”政策，提高作業(yè)設(shè)計(jì)能力。
2、參加小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)案例展示活動和高段英語階段性線上教學(xué)總結(jié)、課例分享與經(jīng)驗(yàn)交流活動。
3、參加語文集體備課賦能低段語文課堂教學(xué)提質(zhì)增效活動、主題化系列化教研活動之一：“少年正當(dāng)時拼搏向未來”—北京冬奧精神主題時間活動和一年級大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施研究活動。培訓(xùn)后，各教研組圍繞培訓(xùn)內(nèi)容展開研討。
疫情當(dāng)前，我們將不斷探索，努力前行，家校攜手，師生同心。讓我們堅(jiān)持不懈，篤定堅(jiān)行，不忘初心，未來可期！
線上課總結(jié)個字篇五
“停課不停學(xué)”，學(xué)生居家體育運(yùn)動成為了一種新形式。開展線上體育教學(xué)，為全校學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，同時能夠指導(dǎo)和幫助學(xué)生更科學(xué)、有效、快樂的進(jìn)行居家體育運(yùn)動，培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉能力，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康，提高身體免疫力，促進(jìn)學(xué)生健康成長。
通過前一階段的實(shí)施，我們總結(jié)出了“三環(huán)三式”體育課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，“三環(huán)”是指課前：集備研討、課中：教學(xué)三式、課后：練習(xí)展示三個環(huán)節(jié)?！叭健笔侵阁w育課堂教學(xué)采用的三種教學(xué)形式，即在線點(diǎn)播、視頻錄播、現(xiàn)場直播。
一、未雨綢繆，提前布局。
早在2月1日前，體育組就已經(jīng)謀劃好了學(xué)生居家體育鍛煉的準(zhǔn)備工作，做好了每天微信公眾號一期的布局。2月1日，率先利用學(xué)校微信公眾號推出了第一期：“同學(xué)們，跟著體育老師宅家運(yùn)動”，當(dāng)天閱讀量達(dá)到了5348人次。2月11號全校開展“停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動，而我們足足提早了10天就已經(jīng)開始了線上體育教學(xué)活動。
二、集思廣益，博采眾長。
疫情期間，學(xué)生居家進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉。但是，居家體育鍛煉教學(xué)內(nèi)容如何選擇，教學(xué)形式如何選擇，教學(xué)效果如何檢驗(yàn)？針對這三個問題體育組7位老師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，探討出了疫情期間居家“1+n”體育鍛煉模式，即明確一個鍛煉主題，基于該主題下的多種形式的練習(xí)方法。然后每一個老師明確自己的任務(wù)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容安排，充分發(fā)揮每一個老師的特長，錄制相關(guān)的教學(xué)視頻。
學(xué)生居家學(xué)習(xí)限制了老師教學(xué)形式的選擇。體育組創(chuàng)新線上教學(xué)形式，確定了以在線點(diǎn)播、視頻錄播、現(xiàn)場直播三種在線體育課堂教學(xué)形式，即體育教學(xué)“三式”。
一、在線點(diǎn)播，自主選擇。
所謂在線點(diǎn)播，就是把老師錄制的體育教學(xué)視頻利用微信公眾號推送出去，學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)選擇合適的練習(xí)內(nèi)容進(jìn)行在線點(diǎn)播，根據(jù)視頻內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。
1、在線點(diǎn)播，學(xué)習(xí)資源豐富。
受居家體育鍛煉的局限性，體育組每位教師根據(jù)自己的特長合理的設(shè)計(jì)居家體育鍛煉內(nèi)容。有多種形式的體能練習(xí)方法、多種形式的協(xié)調(diào)性練習(xí)、多種形式的羽毛球練習(xí)方法、多種形式的基礎(chǔ)力量練習(xí)方法、多種形式的身體素質(zhì)練習(xí)方法、多種形式的親子體育活動練習(xí)方法等等，學(xué)生學(xué)習(xí)資源豐富。利用學(xué)校微信定期推送體育教學(xué)視頻，班主任將學(xué)習(xí)資源鏈接轉(zhuǎn)發(fā)班級群，學(xué)生進(jìn)去只要點(diǎn)擊播放就可以觀看，操作方法簡單便捷。
2、自主選擇，鍛煉更加有效。
二、視頻錄播，互動交流。
所謂視頻錄播就是老師將提前錄制好的視頻，利用釘釘進(jìn)行視頻直播，并與學(xué)生在線互動交流。
1、錄播+互動，實(shí)現(xiàn)課堂靈活性。
視頻錄播我們采用“雙師課堂”模式，即一位教師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃安排，提前錄制好視頻。另一位教師在上課當(dāng)天，利用釘釘進(jìn)行視頻直播，并在線與學(xué)生互動交流，探討技術(shù)動作，提高學(xué)生練習(xí)的質(zhì)量。利用釘釘來實(shí)現(xiàn)授課過程中進(jìn)行本地與遠(yuǎn)程實(shí)現(xiàn)同步的授課的過程，并且可以實(shí)現(xiàn)讓音視頻進(jìn)行交流，這樣可以在錄制的過程中，對于講課過程中所遇到的疑問或者是提問來進(jìn)行同步操作，通過這種方式讓錄播拉近了學(xué)員之間的距離，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的靈活性。
三、現(xiàn)場直播，實(shí)時調(diào)控。
所謂現(xiàn)場直播，就是體育教師利用多媒體設(shè)備，老師現(xiàn)場授課對學(xué)生進(jìn)行直播。這樣的課堂是真實(shí)的，老師親身示范并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動，老師在運(yùn)動的過程中能夠及時有效的掌握運(yùn)動負(fù)荷和運(yùn)動量，實(shí)時調(diào)控運(yùn)動安排。真正讓學(xué)生居家體育鍛煉能夠達(dá)到健身，增強(qiáng)體質(zhì)的目的。
（一）作業(yè)布置，個性輔導(dǎo)。
每節(jié)體育課后，老師都會布置課后體育作業(yè)，學(xué)生完成練習(xí)之后，利用手機(jī)和ipad進(jìn)行拍照或者錄制視頻上傳，老師可以及時掌握學(xué)生練習(xí)動態(tài)，有針對性的對個別學(xué)生進(jìn)行個性化的指導(dǎo)與幫助。
（二）練習(xí)展示，評選達(dá)人。
我們會在學(xué)生居家體育鍛煉視頻和照片中擇優(yōu)在學(xué)校微信公眾號上進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)展示，同時，評選最美居家體育運(yùn)動達(dá)人，開學(xué)后進(jìn)行表彰。用這些方式激勵學(xué)生居家體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，提高自身免疫力。
線上課總結(jié)個字篇六
第一階段(2月3日-2月9日)。
就語文學(xué)科來說，主要是布置古詩文背誦和默寫，學(xué)生將默寫發(fā)送到微信群。這一階段持續(xù)一個星期，共默寫了十幾篇古詩文。
第二階段(2月10日-2月23)。
這時已經(jīng)正式開學(xué)，名師同步課堂開始直播，主要是安排學(xué)生看直播，布置作業(yè)并要求學(xué)生完成打卡。這一階段，九年級每天安排一門學(xué)科布置作業(yè)，兩周，語文共布置兩次作業(yè)，每次作業(yè)都是發(fā)到微信群，老師進(jìn)行檢查。因?yàn)榭颇勘容^少，檢查起來也算方便。同時，每天向?qū)W生推送一課由孟紅梅名師工作室錄制的微課，以看微課的形式完成九年級下冊新課的學(xué)習(xí)，開學(xué)后直接進(jìn)入復(fù)習(xí)，不再進(jìn)行新課的學(xué)習(xí)。
第三階段(2月24-3月1號)。
因遲遲不能開學(xué)，感到之前的作業(yè)內(nèi)容較少，不能滿足九年級的復(fù)習(xí)需要，于是做出改變。每天兩門學(xué)科作業(yè)，依然在微信群打卡，學(xué)科教師負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)。這一階段，深感作業(yè)檢查的不易，于是探索新的形式，發(fā)現(xiàn)了微信小程序“每日交作業(yè)”，先在九三、九四班實(shí)驗(yàn)，效果良好，遂在全年級進(jìn)行推廣。使用“每日交作業(yè)”有很多好處，我專門寫了一篇文章發(fā)在自己的微信公眾號上，見附文。
第四階段(3月2日至今)。
再次調(diào)整教學(xué)計(jì)劃以適應(yīng)線上學(xué)習(xí)的需要。語文作業(yè)增加為每周三次，此外，每周一篇微寫作訓(xùn)練，一篇大作文，兩次早讀視頻打卡。從3月5日開始，晚自習(xí)增加直播課，每周兩次。這周由龐玉峰老師做了中考語文復(fù)習(xí)方法的專題講解，我做了中考古詩詞鑒賞的專題講解。
作業(yè)檢查方面，在使用“每日交作業(yè)”小程序之后，作業(yè)檢查的效率大大提高。
早讀布置背誦篇目，要求學(xué)生將背誦視頻發(fā)送到小程序里，我聽過后為他們評分。
閱讀理解作業(yè)，要求留下做題痕跡，根據(jù)參考答案自改自評，我看過之后就共性問題做出點(diǎn)評，既發(fā)在小程序里，也發(fā)在班級群里。每次作業(yè)，既表揚(yáng)優(yōu)秀，又督促落后，效果還不錯。
作文，允許學(xué)生發(fā)送電子版，既是方便學(xué)生，也是方便我自己批改。有些同學(xué)有抄襲現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)后督促更正。
在整個線上授課期間，作為九年級新手語文老師，我每日和龐玉峰主任利用微信討論教學(xué)計(jì)劃、作業(yè)布置，虛心聽取龐主任的意見，共同配合，保證教育教學(xué)工作的順利開展，盡最大努力保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
線上課總結(jié)個字篇七
萬眾一心克時艱，眾志成城戰(zhàn)疫情！作為始終以社會責(zé)任為己任，將“做名師，育名生，創(chuàng)名校，做有溫度的教育”為品牌精神的xx中學(xué)積極響應(yīng)教育部、省教育廳和市教育局號召，根據(jù)全市統(tǒng)一部署，認(rèn)真積極組織開展線上教育教學(xué)活動，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，助力高三學(xué)生科學(xué)備考。
加之寒假期間事發(fā)突然且各地交通不便，很多老師手頭沒有書籍和資料，甚至沒有十分便利的線上教育工具，但是我們有學(xué)校正確的領(lǐng)導(dǎo)，有敬業(yè)的老師，我們?nèi)w高三教師在學(xué)校、級部的領(lǐng)導(dǎo)下，克服種種困難，第一時間投入到了工作中來。
級部統(tǒng)籌部署，精準(zhǔn)施策：及時制定了科學(xué)合理的課程表；
多次召開班主任、備課組以及全體教師視頻會議，傳達(dá)上級精神，安排具體工作；
組建qq群，及時溝通，資源共享；
借助微信語音通話、qq直播間實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上集體備課，形成電子共案，然后將個案上課前一天傳至級部，檢查驗(yàn)收并備案，以期資源共享，提高課堂效益。
任課教師安排早讀任務(wù)、檢查反饋及答疑解惑；
年級對各班早讀情況進(jìn)行督查。
疫情阻擋不了追逐夢想的腳步，全體高三教師使命在肩，迅速行動。根據(jù)學(xué)校制定的科學(xué)合理的高三作息時間安排表，各科任老師認(rèn)真?zhèn)湔n，精心授課，耐心答疑，做到停課不停教。
1、網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘，眾人拾柴火焰高。
以往的備課，一般都是和本校的本學(xué)科老師進(jìn)行交流，基本沒有機(jī)會和其他學(xué)校的老師共同教研交流看法或者分享課件。近期，我們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，積極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研。比如，歷史學(xué)科，我們加入了中學(xué)歷史教學(xué)園地群，里面有全國各地各校的歷史教師，在這里我們分享優(yōu)質(zhì)課件、探討歷史疑難、匯編高考真題、分享在線答題、預(yù)測模擬等等。其他學(xué)科也有這樣的交流群。網(wǎng)絡(luò)教研真正打破了學(xué)校壁壘，讓我們能向其他學(xué)校的優(yōu)秀教師交流學(xué)習(xí)，給了我們一個更高的起點(diǎn)，開闊了思路，從而能更好的備課，上課，更好的服務(wù)于學(xué)生。
2、課堂組織形式化整為零，發(fā)揮小組合作管理之功效。
直播課上教師看不到每位學(xué)生，不能及時了解學(xué)生的上課情況，特別是那些自律性差的.，學(xué)習(xí)主動性差的學(xué)生。為此，我們將課堂組織形式化整為零，發(fā)揮小組合作管理之功效，打卡考勤打在小組，從學(xué)生每節(jié)課的簽到，到作業(yè)的收交，成績的統(tǒng)計(jì)，都體現(xiàn)“大”數(shù)據(jù)之功效，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，確保知識傳授的全面覆蓋。
3、直播課上加強(qiáng)與學(xué)生互動。借助qq功能，讓目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行連麥回答問題，留出時間讓學(xué)生進(jìn)行問題質(zhì)疑，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而把控學(xué)生的聽課情況，掌控好“課堂紀(jì)律”。
4、分層教學(xué)。針對參差不齊的學(xué)生，老師準(zhǔn)備不同的套餐，既有“主食”的大課，還要有“補(bǔ)品”的微課。我們的做法是大群里套小群，小群里面選群主，加強(qiáng)目標(biāo)管理。例：在高三二班學(xué)習(xí)群下，又建立了歷史交流群，語文地理學(xué)習(xí)群等，在歷史學(xué)習(xí)群下，又建立了目標(biāo)生群，藝術(shù)群等等，方便因材施教。
為了測近幾日線上輔導(dǎo)的效果，高三各科老師在線布置作業(yè)，實(shí)時監(jiān)測學(xué)生定時訓(xùn)練，學(xué)生在線提交答案，從而達(dá)到自我認(rèn)知和自我檢測的目的，老師們針對學(xué)生的答題狀況設(shè)計(jì)更科學(xué)的練習(xí)與作業(yè)題，更好的調(diào)動學(xué)生的思維力和參與性，讓學(xué)生認(rèn)真聽，仔細(xì)記，積極想，飽和練，做到線上線下教學(xué)效果一個樣。
晚上的三節(jié)自習(xí)每節(jié)都有不同任課老師值班在線，對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。針對學(xué)生提交的作業(yè)出現(xiàn)的問題，老師會利用直播進(jìn)行共同輔導(dǎo)或者是個性輔導(dǎo)。
每天晚上23：00前班主任匯總本班情況，形成班級簡報(bào)，發(fā)到高三班主任群中。年級再整理匯總，形成年級簡報(bào)，以達(dá)總結(jié)、反思、提高之功效。
為實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化，結(jié)合我校實(shí)際，制定了線上線下銜接教學(xué)策略與計(jì)劃：
1、做好開學(xué)準(zhǔn)備工作，為搞好開學(xué)打好基礎(chǔ)：搞好入學(xué)教育；摸清底數(shù)，規(guī)劃教學(xué)。
（1）重視新舊知識的聯(lián)系與區(qū)別，建立知識網(wǎng)絡(luò)；
（2）重視展示知識的形成過程和方法探索過程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力；
（3）重視培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)；
（4）重視培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力；
3、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；
4、重視培養(yǎng)學(xué)生正確對待疫情的良好心理素質(zhì)?？傊?，我們要做好銜接工作，是學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)換，從而更高效的投入到學(xué)習(xí)中去。
抗擊疫情的斗爭還在繼續(xù)，每個人堅(jiān)守平凡的崗位，履行不平凡的職責(zé)，捷報(bào)將不會再遙遠(yuǎn)。在xx中學(xué)，這里有最美的教師，最美的學(xué)生，最美的家長，只要我們堅(jiān)定信念，勠力同心，攜手并肩，一定能夠眾志成城，再創(chuàng)佳績，迎來人間最美的六月天！
線上課總結(jié)個字篇八
本學(xué)期，北京疫情形勢多變，如何做到停課不停學(xué)，學(xué)習(xí)不延期成為黃村二小開展教學(xué)工作的關(guān)鍵?；仡櫛緦W(xué)期學(xué)校工作，不難看出黃村二小通過創(chuàng)新開展線上教學(xué)形式，周密部署，精心組織，將教學(xué)工作轉(zhuǎn)移到云端，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行。學(xué)校利用三個優(yōu)化，對標(biāo)“五育”并舉，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，并最終達(dá)到“防疫學(xué)習(xí)”兩不誤的效果。
一、二年級語數(shù)學(xué)科、三至六年級語數(shù)英學(xué)科，按照學(xué)校統(tǒng)一安排進(jìn)行線上直播課，其他學(xué)科以在線填寫任務(wù)單、班級群推送學(xué)習(xí)資源的形式，完成線上教學(xué)任務(wù)。為保證線上教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)編入巡課團(tuán)隊(duì)，采取固定年級+隨機(jī)巡課的方式，巡視教師課堂教學(xué)效果，并及時溝通反饋，進(jìn)行修改完善。近期以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)整體巡課200節(jié)以上，線上細(xì)化聽課38節(jié)。
教師結(jié)合班級學(xué)情特點(diǎn)進(jìn)行分析，優(yōu)化線上教學(xué)內(nèi)容，制定符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，明確學(xué)科線上教學(xué)重難點(diǎn)?？茖W(xué)利用各類教學(xué)資源，如國家中小學(xué)智慧教育平臺、北京數(shù)字學(xué)校空中課堂等。注重對線上學(xué)習(xí)過程的評價過程，豐富評價形式。
分學(xué)段制定學(xué)生線上學(xué)習(xí)一日生活建議單，建立年級教師群，分班級創(chuàng)設(shè)在線任務(wù)單。結(jié)合學(xué)段特點(diǎn)合理分配各學(xué)科課時量，合理安排鍛煉、勞動、生活實(shí)踐等居家主題實(shí)踐活動，豐富任務(wù)形式。
在課程安排中，預(yù)留出每周五上午時間進(jìn)行班級周總結(jié)+主題班隊(duì)會時間，便于師生通過回顧反思一周學(xué)習(xí)生活表現(xiàn)，進(jìn)行居家主題教育。
嚴(yán)格落實(shí)“雙減”政策作業(yè)要求，科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科作業(yè)，以年級為整體協(xié)調(diào)作業(yè)量與內(nèi)容，增強(qiáng)作業(yè)的診斷與評價功能。教師通過在線軟件，對學(xué)科作業(yè)進(jìn)行收集、批閱、等級制評，通過課業(yè)輔導(dǎo)時間集中反饋講評，對個性問題進(jìn)行一對一線上交流。
與此同時，為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師線上授課時注意規(guī)范學(xué)生正確的讀寫坐姿，提示學(xué)生科學(xué)使用電子產(chǎn)品，保護(hù)視力。學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)眼保健操音頻、課間操視頻，班主任和體育教師統(tǒng)籌監(jiān)督，保護(hù)學(xué)生視力健康，保障體育鍛煉強(qiáng)度不降低。
從線下到線上，不僅是教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，更是教育觀念的轉(zhuǎn)變。黃村鎮(zhèn)第二中心小學(xué)將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步細(xì)化課程內(nèi)容與環(huán)節(jié)，豐富線上作業(yè)形式，開展線上教研，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效。從教育理念到教育行為再到教育制度，建立一套完整的線上教學(xué)模式，助力學(xué)生線上學(xué)習(xí)取得更好的效果。
線上課總結(jié)個字篇九
根據(jù)教育部“停課不停教、停課不停學(xué)”的原則，在學(xué)校的統(tǒng)一部署，體健學(xué)院全體教師利用超星學(xué)習(xí)通、中國大學(xué)mooc慕課堂、qq群等教學(xué)平臺，積極開展在線教學(xué)，目前教學(xué)秩序正常，教學(xué)效果良好，師生積極性高，現(xiàn)將體健學(xué)院開展線上教學(xué)情況總結(jié)如下：
學(xué)院根據(jù)教評中心下發(fā)的《疫情期間線上課程教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方案》和《關(guān)于印發(fā)〈貴州中醫(yī)藥大學(xué)疫情防控期間線上辦公工作方案〉的通知》（貴中醫(yī)黨辦發(fā)〔20xx〕8號）文件精神，制定“體育健康學(xué)院教師線上教學(xué)工作要求”，要求全體教師嚴(yán)格執(zhí)行線上教學(xué)工作紀(jì)律，認(rèn)真準(zhǔn)備和按時上傳教學(xué)資源，每周末教研室負(fù)責(zé)將各位老師的教學(xué)監(jiān)控小結(jié)和每周組織開展的.政治、業(yè)務(wù)線上學(xué)習(xí)各半天的材料按時報(bào)送科教科，教學(xué)副院長和科教科每周檢查教師們線上教學(xué)情況，并根據(jù)情況通過騰訊會議等形式開展調(diào)研會議，讓老師們在會上交流經(jīng)驗(yàn)，提出建議，以利于線上教學(xué)取得更好的效果。
為了讓學(xué)生享受到最優(yōu)的學(xué)習(xí)資源，提升學(xué)習(xí)興趣，更好掌握知識，借助在線教學(xué)平臺資源免費(fèi)提供的契機(jī)，體健學(xué)院教師積極在各大教學(xué)平臺搜尋教學(xué)資源，并結(jié)合教學(xué)大綱進(jìn)行取舍優(yōu)化，確保教學(xué)資源優(yōu)質(zhì)。
為確保在線教學(xué)和面授教學(xué)效果一致，教師在教學(xué)中使用錄播、直播、上傳視頻、ppt、討論、章節(jié)測試等多方式開展教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較高。為了使學(xué)生更好地掌握課程內(nèi)容，每周每位老師均安排固定時間對學(xué)生進(jìn)行線上答疑，并利用qq、微信、學(xué)習(xí)通等方式對學(xué)生提出的問題進(jìn)行隨問隨答，效果較好。
截止目前，在線教學(xué)開展順利，教師較好地完成教學(xué)任務(wù)，但也發(fā)現(xiàn)一些問題，如學(xué)生簽到率、視頻觀看率及作業(yè)完成率達(dá)不到100%，少部分學(xué)生還不適應(yīng)線上教學(xué)模式，后期的教學(xué)中采取加強(qiáng)同班級輔導(dǎo)員及班干部溝通，多層次多渠道督促學(xué)生按時按質(zhì)按量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
線上課總結(jié)個字篇十
20xx年，在公司領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在各部門的團(tuán)結(jié)協(xié)作和部門員工的努力下，我們客服部認(rèn)真學(xué)習(xí)物業(yè)管理基本知識和崗位職責(zé)，熱情接待業(yè)主，積極完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)，及時辦理手續(xù)，提供周到服務(wù)，全力推進(jìn)維修、投訴、回訪等業(yè)務(wù)服務(wù)工作，圓滿完成了年初的各項(xiàng)目標(biāo)和計(jì)劃。
最多，，，，，，，，，，，，，，，。xx戶已辦理二次裝修手續(xù)，xx戶已驗(yàn)房二次裝修，xx戶已退還二次裝修押金，xx戶已辦理車位登記。以下是重要任務(wù)的完成和分析:。
填寫客服部日常接待記錄，記錄業(yè)主來電投訴和服務(wù)事項(xiàng)，協(xié)調(diào)處理結(jié)果，及時反饋和回訪業(yè)主。它已經(jīng)積累成千上萬個項(xiàng)目。
今年我部向客戶發(fā)出各類書面通知約xx次。累計(jì)發(fā)送通知數(shù)量為，做到通知發(fā)送及時、詳細(xì)、表述清晰、措辭準(zhǔn)確。同時，要積極配合通知內(nèi)容做好解釋工作。
20xx年xx月xx日之前，共開具工程維修工作遺漏聯(lián)系單份，開發(fā)公司工程部收到維修完工回執(zhí)份，完工率%。在提交了份、份、份客戶投訴信息日報(bào)表和份投訴處理單后。公司開發(fā)工程部收到張修理收據(jù)，業(yè)主投訴修理率為%。我回訪了xx個部門，回訪率%，工程維修滿意率%。
20xx年xx月xx日地下室進(jìn)水事故造成業(yè)主財(cái)產(chǎn)損失。在公司領(lǐng)導(dǎo)的指揮下，我們客服部第一時間聯(lián)系了失主，并為失主清點(diǎn)了受損物品。之后，我們積極參與了與業(yè)主的談判，并分發(fā)了更換物品和抵消賠償。
線上課總結(jié)個字篇十一
對于空中課堂，老師和學(xué)生都是第一次接觸，剛開始有些不適應(yīng)，甚至手忙腳亂。經(jīng)過一星期的摸索，我們就慢慢的熟悉了這種課堂方式。為了保證課堂效果，我講授的內(nèi)容是相對簡單的基礎(chǔ)內(nèi)容，為了鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我也在網(wǎng)上搜一些練習(xí)題或字詞訓(xùn)練，讓學(xué)生寫一寫。講完一單元，我也找一張卷子給學(xué)生講一講。每天我也都會布置少量的`作業(yè)讓學(xué)生在線提交，并及時批改作業(yè)，有問題及時和家長聯(lián)系。
在釘釘上上課，大部分的學(xué)生都能認(rèn)真聽課，按時完成作業(yè)。但是對于農(nóng)村孩子，這樣的上課方式?jīng)]有在教室上課的效果好，因?yàn)闆]有老師的監(jiān)督，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性比較低，大部分農(nóng)村家長不知道如何輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，這導(dǎo)致學(xué)生僅僅把作業(yè)寫完就行了。
1、開學(xué)第一天讓學(xué)生了解新型冠狀病毒并知道一些防疫知識。引導(dǎo)學(xué)生把災(zāi)難當(dāng)教材，與祖國共成長。
2、做好線上線下教學(xué)銜接。開學(xué)前一星期不講新課，先復(fù)習(xí)所學(xué)的知識，并幫助學(xué)生慢慢適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，時刻關(guān)注學(xué)生的心理問題。
3、由于學(xué)生在家學(xué)習(xí)的效果沒有在學(xué)效的學(xué)習(xí)效果好，在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)抓住學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生多閱讀。
總之，我會盡最大的努力保護(hù)學(xué)生疫情期間的安全，努力提高自己的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平。
線上課總結(jié)個字篇十二
因防控疫情需要，減少學(xué)生聚集，阻斷疫情在校園傳播，國家做出延遲開學(xué)的決定。開學(xué)期間不能到校上課，但學(xué)習(xí)不能耽誤，在這樣的特殊時期，“線上學(xué)習(xí)”應(yīng)運(yùn)而生。各校都通過電視、互聯(lián)網(wǎng)等形式進(jìn)行線上教學(xué)，真正做到“離校不離教，停課不停學(xué)”。
我們學(xué)校是3月2日正式開始“線上學(xué)習(xí)”的。那天，我早早起床，做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，8點(diǎn)半就坐在電視前，等待著這讓我新奇的“線上學(xué)習(xí)”。我的心里冒出一個個小問號：究竟會是怎樣的老師為我們上課的呢?他講課我能聽懂嗎?想到這里，我的腦海里不禁浮現(xiàn)出許許多多上課的鏡頭。時間到，第一節(jié)語文課開始啦!一位美麗大方的女老師出現(xiàn)在電視的屏幕上。整堂課雖然只有短短的20分鐘，比在校上課少了一半時間，但老師講得很詳細(xì)。
課一結(jié)束，我們班的劉老師便結(jié)合網(wǎng)上老師的授課，在班級釘釘群布置了相關(guān)作業(yè)。媽媽將群里作業(yè)給我看時，我還是覺得很新奇，興奮地說：“這下我有兩位語文老師了，她們我都喜歡!”看著我的樣子，媽媽也忍不住笑了。我作業(yè)一完成，便催著媽媽拍照發(fā)到群里。劉老師在線為我們批改——優(yōu)秀作業(yè)會被打上大大的紅心，在班級群展示;出現(xiàn)的錯誤也會一一圈出，訂正后再進(jìn)行第二次批改。每天幾十份作業(yè)，老師得盯著手機(jī)批改多久啊!在這里，我想向老師說一聲“老師，您辛苦了!”
“線上學(xué)習(xí)”讓我們體會到了科技的力量，也有了許多不一樣的收獲。但我還是希望疫情快點(diǎn)結(jié)束，這樣我們就能回到青青校園，見到親愛的老師和同學(xué)，與他們一起上課、一起玩耍!
線上課總結(jié)個字篇十三
雖然今天是七年級語文線上教學(xué)的第一課，但為了這一課能夠順利且豐富地進(jìn)行，我們七年級語文組已經(jīng)集體商討、籌備了兩天時間。針對線上教學(xué)的特殊性，我們就授課形式、課堂內(nèi)容、呈現(xiàn)方式、作業(yè)布置與批改等各種細(xì)枝末節(jié)的事宜通過線上小組會議展開了集備和一遍遍的釘釘實(shí)戰(zhàn)演練，確保直播過程中萬無一失。
一堂課上下來，雖然不能和學(xué)生們面對面，但同學(xué)們的熱情仍然高漲，通過連麥和字幕互動的形式積極參與到課堂中，大有爭當(dāng)語文課堂麥霸之勢。課后，老師們充分利用家校本和打卡功能通過及時的作業(yè)布置、批改和反饋在第一時間內(nèi)摸清了學(xué)生們的學(xué)習(xí)掌握情況。通過豐富的語音、視頻、圖片的.輔助，更有效地對學(xué)生們進(jìn)行直觀的課后輔導(dǎo)。同時，老師們充分發(fā)掘和篩選優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源極大地豐富了學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬了語文學(xué)習(xí)邊界。
當(dāng)然，我們的線上教學(xué)過程中仍存在一些不足之處，最大的難處在于針對班級中少部分學(xué)習(xí)積極性、自律性較低的學(xué)生很難進(jìn)行時時、處處更加有利的督促指導(dǎo)。不過，相信我們在一步步的線上實(shí)踐摸索與學(xué)習(xí)中能夠找到更加行之有效的辦法。
線上課總結(jié)個字篇十四
從xx月xx號至今，已開展了六周的線上教學(xué)，現(xiàn)將我班數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
(2)上午上完課以后，布置相關(guān)作業(yè)，學(xué)生先完成相關(guān)作業(yè)。
(3)批改作業(yè)，并于當(dāng)天晚上8：00進(jìn)行評講，除了周六周日，幾乎每天都會進(jìn)行講解，并將當(dāng)天名校課堂的重點(diǎn)再進(jìn)行補(bǔ)充說明。
就線上教學(xué)而言，相對來說學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較難于把控，因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)未知，家長的監(jiān)督未知，并且由于后期的復(fù)工，很多家長已經(jīng)上班，對學(xué)生的監(jiān)督幾乎沒有，但也不排除有部分孩子的自控力比較強(qiáng)，能很好的完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)及作業(yè)。即便如此，我們依然采取了每周一次的檢測，總體來看成績優(yōu)異的同學(xué)幾乎未受到上課方式的影響，而少部分同學(xué)的成績下降的較為厲害。
1、課堂效果會打折扣。
2、作業(yè)完成情況不太理想。
剛才提到由于是利用名校課堂上課，結(jié)束時間穩(wěn)定在下午3：50之前。從課程結(jié)束到晚上八點(diǎn)開始講解作業(yè)，每天收到的作業(yè)不超過40份(班級共55人)，但在講解完之后每天的作業(yè)提交量接近100%，只有一兩個同學(xué)不定時的會不交。
3、測試結(jié)果不盡人意。
從每次的周清成績來看，較上個學(xué)期的期末成績有所下滑。從成績便可看出學(xué)生在家的自學(xué)效果和自學(xué)能力的差別，也能分辨出哪些同學(xué)是認(rèn)真在學(xué)習(xí)，哪些同學(xué)因?yàn)榍樾灾皇羌傺b在學(xué)習(xí)，面對不斷延遲的假期有些同學(xué)從原來的期盼開學(xué)，想認(rèn)真學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成了現(xiàn)在的放縱我想疫情過后，學(xué)生就會出現(xiàn)明顯的兩級分化。自律的會越來越優(yōu)秀，超前一大截，不自律的，各種糊弄假學(xué)，就會遙遙落后，而這種落后幾乎可以說是不可逆的。
時代在進(jìn)步，作為教師更應(yīng)該進(jìn)步，更應(yīng)從多方面完善自己，無論是教學(xué)功底，還是知識的全面性，專業(yè)性，還是各種網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)工具。教師都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真實(shí)踐。通過教育方式的改變，我深知自己很多不足之處，還有很大的進(jìn)步空問。希望自己和孩子們一樣堅(jiān)持學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。