教案應(yīng)當(dāng)具備邏輯性、針對(duì)性和可操作性,便于教師實(shí)施并促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。教案的編寫(xiě)需要教師具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在閱讀這些教案范文時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)不同學(xué)科、不同階段的教案各有特色。
小班體育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇一
1、初步懂得保持周?chē)h(huán)境整潔的重要性。
2、養(yǎng)成不亂扔垃圾的文明習(xí)慣。
教育掛圖,《不亂扔垃圾》
2、教師請(qǐng)幼兒繼續(xù)觀察畫(huà)面的內(nèi)容,說(shuō)一說(shuō):小孩子為什么摔倒了?后來(lái)他怎么樣做?(西瓜皮,把它扔到了了垃圾箱不亂扔了)
3、教師引導(dǎo)幼兒實(shí)地觀察并討論:怎么樣做才能是我們的教室幼兒園都干凈、整潔呢?
師:小朋友想一想我們要怎么做呢?(不亂丟垃圾)。
4、教師請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)《窗外的垃圾》讓幼兒更加知道亂丟垃圾)是破換環(huán)境的行為是不文明的習(xí)慣。
(2)教師和幼兒一起回憶故事。
小雞小狗小猴兔住在一起,他們開(kāi)始都亂扔垃圾把吃完的東西都丟到窗戶外面去,不久發(fā)出難聞的味道,原來(lái)是他們丟垃圾。
(3)他們把垃圾清掃干凈后,馬路上都變得很干凈,空氣也好多了。
5、活動(dòng)總結(jié):小朋友們!那以后你們要不要丟垃圾拉?小朋友亂丟垃圾摔交了,小動(dòng)物們亂丟垃圾空氣很難聞了。那我們 是不是不能那樣做。要把垃圾啊都丟的丟垃圾的垃圾箱里對(duì)不對(duì)!做一個(gè)文明的乖孩子。
6、活動(dòng)結(jié)束。
小班體育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇二
生活中有許多會(huì)滾動(dòng)、會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。它們給幼兒帶來(lái)了驚喜,令幼兒著迷、遐想。為了滿足幼兒探索和玩耍的欲望,我設(shè)計(jì)了《骨碌碌玩具店》活動(dòng)。此活動(dòng)以參觀骨碌碌玩具店各個(gè)展區(qū)為主線,讓幼兒盡情地玩各種滾動(dòng)玩具,并在游戲中認(rèn)識(shí)各種滾動(dòng)玩具,體驗(yàn)和同伴一起玩的樂(lè)趣?;顒?dòng)中,通過(guò)創(chuàng)設(shè)參觀玩具店、汽車(chē)軌道等游戲情境,讓幼兒在想象和趣味中玩滾動(dòng)玩具,并根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)“推推樂(lè)”、“兜兜樂(lè)”“大家樂(lè)”等游戲,讓幼兒在玩滾動(dòng)玩具的過(guò)程中體驗(yàn)挑戰(zhàn)和與同伴一起游戲的快樂(lè),探索簡(jiǎn)單的科學(xué)道理,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
小班體育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇三
“大”和“斜是通過(guò)比較得來(lái)得一組相對(duì)概念。幼兒不僅要在學(xué)習(xí)中獲得這些相對(duì)的概念,還要讓“大”和“斜的概念應(yīng)用到他們的日常生活中。本設(shè)計(jì)以系列游戲的活動(dòng),使幼兒在“大”和“斜的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí),并初步學(xué)習(xí)從不同的角度去觀察和思考的方法。
活動(dòng)目標(biāo)】。
1、學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過(guò)比較來(lái)認(rèn)識(shí)的。
2、通過(guò)游戲使幼兒初步體會(huì)到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變,初步發(fā)展幼兒的多向思維。
3、激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性,培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、硬紙魚(yú)20條(有大小差別)、釣魚(yú)竿若干、用大積木圍搭成一個(gè)“池塘”。
2、吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù),氣球若干。
3、可變大或變小的食物若干種,如餅干、水果、青菜、木耳干等。
4、照相機(jī)、大白紙和畫(huà)筆,幼兒自帶小時(shí)候的照片和近照。
活動(dòng)過(guò)程】。
游戲一:釣魚(yú)。
1、每次請(qǐng)一名幼兒來(lái)釣魚(yú),要求釣“池塘”中所有魚(yú)中最大的一條和最小的一條。魚(yú)釣上來(lái)后,分別放在大魚(yú)筐和小魚(yú)筐里。
2、嘗試:請(qǐng)幼兒自由地釣魚(yú),仍舊要求釣最大的和最小的魚(yú)。
游戲二:超級(jí)比一比。
1、請(qǐng)幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡,大家一起來(lái)找找教室里的“大”和“斜。
游戲三:大人和小人。
1、教師講述故事《大人國(guó)小人國(guó)》。
2、照片分享:小時(shí)候的我……(小手小腳,坐在推車(chē)?yán)铮粫?huì)自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)。
3、提問(wèn):如果有一天你變大了,你是什么樣的?(個(gè)子高了,胖了,力氣大了,穿大鞋,跑得很快,可以做許多的事情,上學(xué)等。)。
4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印。
香在紙上。(可將胳膊伸長(zhǎng),兩腳分開(kāi)來(lái)表示大人;用蹲下,胳膊、腿、腳收緊或綣起來(lái)的動(dòng)作來(lái)表示小孩。)。
游戲四:吹氣球。
1.引導(dǎo)幼兒想一想:有哪些能夠變大和變小的物體?
(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨桑)。
2.幼兒嘗試讓氣球變大的方法。
(1)請(qǐng)幾名幼兒用口將氣球吹大。
(2)用口吹難度太大,可以用氣筒打氣。
3.思考用什么方法讓氣球變校。
(1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。
(2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)。
(3)將綁緊氣球的繩子解開(kāi),直接放氣。
4.幼兒自由地到戶外玩氣球。
游戲五:食物變變變。
1、大家圍坐在桌前,觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。
2、提問(wèn):怎樣使食物變大、變小?:
(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)。
3、分享食物,把好吃的東西變孝變沒(méi)有。
活動(dòng)延伸】。
1、繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,讓幼兒主動(dòng)探索以進(jìn)一步加深對(duì)大和小變化的認(rèn)識(shí)。
2、展示如蝴蝶的成長(zhǎng)變化過(guò)程等各種動(dòng)物的成長(zhǎng)資料(書(shū)、圖片、錄音故事),幫助幼兒初步理解“長(zhǎng)大”的.概念。
設(shè)計(jì)評(píng)析】。
這是個(gè)從基礎(chǔ)入手形成大小相對(duì)概念的教學(xué)活動(dòng),重點(diǎn)是讓幼兒在掌握大和小概念的過(guò)程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。
在教學(xué)上打破了過(guò)去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式,根據(jù)小班幼兒年齡的特點(diǎn),寓數(shù)學(xué)教育于游戲之中。
在教學(xué)內(nèi)容的選擇上注意到了發(fā)展性原則,循序漸進(jìn),步步深入。
小班體育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇四
:鼓,場(chǎng)地
一、回憶自己看過(guò)的舞獅動(dòng)作并做熱身
師:猜猜,老師今天變成了誰(shuí)?你們真聰明,我就是獅媽媽?zhuān)銈冏鑫业莫{寶寶,好嗎?
師:獅寶寶們,開(kāi)動(dòng)小腦筋想一想,你看過(guò)哪些舞獅子的動(dòng)作?
我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看吧!
二、學(xué)習(xí)舞獅步法:碎步
1.教師示范
師:今天呀,獅媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng)。學(xué)會(huì)了這個(gè)本領(lǐng)呀,你們就會(huì)變得更厲害。
師:看見(jiàn)地上的線了嗎?獅媽媽要學(xué)螃蟹橫著跑步,跑的時(shí)候兩只腳的速度要很快很快,快到線的時(shí)候就用力跳過(guò)它。
2.幼兒自主練習(xí)
師:獅寶寶們,你們也來(lái)試試吧,看看誰(shuí)先學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)。
3.教師講評(píng),幼兒再次練習(xí)
師:剛才我發(fā)現(xiàn)某某獅寶寶已經(jīng)學(xué)會(huì)了這本領(lǐng),我們一看!沒(méi)有學(xué)會(huì)的小朋友你們要加油哦!
三、小獅子“碎步”秀
師:看,這是什么?現(xiàn)在開(kāi)始,我們一邊聽(tīng)著鼓聲一邊做動(dòng)作。當(dāng)鼓敲得很快時(shí),獅寶寶就走碎步,當(dāng)鼓很大聲地敲一下時(shí),就跳過(guò)這根線。
四、放松活動(dòng)
小班體育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇五
小班幼兒年齡小,注意了容易分散,因而有許多幼兒吃飯時(shí)有東張西望的現(xiàn)象;切現(xiàn)在的孩子都是家庭中的“小皇帝、小公主”,造成孩子中挑食的較多;我們周?chē)性S多家庭、成人總喜歡吃飯時(shí)聊天,也給孩子做了反面的榜樣。為了培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣和飲食衛(wèi)生,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1、知道吃飯要細(xì)嚼慢咽,不挑食,不講話。
2、知道飯前要洗手,吃飯時(shí)要保持桌面干凈,飯前飯后不做劇烈運(yùn)動(dòng)。
一輛食品列車(chē)和各種食物的圖片,故事錄音,幼兒吃飯時(shí)的圖片若干
1、出示食品列車(chē),引起幼兒興趣。
2、幼兒聽(tīng)故事。
3、幼兒討論。
教師提問(wèn):你們猜猜他讓那些食物進(jìn)到了他的嘴了呢?為什么?
4、接著聽(tīng)故事。
“貝貝高興把他喜歡的排骨、炸雞腿這些食物放到了車(chē)廂里,不喜歡的青菜、香菇扔到了車(chē)廂外面。他狼吞虎咽,大聲說(shuō)著話,嚼碎了巧克力、冰激凌、奶油蛋糕、香蕉,還有好多食物沒(méi)有碎,只是被他咬的變形了。我?guī)е@些食物來(lái)到了一條細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)地管子里,這就是食道,食道的壁很薄,要是遇到魚(yú)刺就可能被刺破,在食道中我一點(diǎn)一點(diǎn)地往下開(kāi)。
我開(kāi)著食品列車(chē)現(xiàn)在來(lái)到了一個(gè)大口袋里,這個(gè)口袋就是胃。在胃里我感到就像是發(fā)生了大地震,不由自主的不停地動(dòng)。我車(chē)上的食物大部分都被震了出來(lái),它們不停地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),七零八散,變得面目全非象漿糊一樣。哎喲!幸好貝貝吃飯快,有一部分食物沒(méi)有嚼碎。我被顛得頭發(fā)暈,我一生氣,便給胃撞了一個(gè)大口子,疼的健健呲牙咧嘴、哇哇大哭??此y受的樣子,我就算了。開(kāi)著列車(chē)離開(kāi)了。心想誰(shuí)讓你一會(huì)兒要冰冷的冰激凌,一會(huì)兒又要滾燙的餃子,讓我拉著把我搞得夠嗆。
我開(kāi)著食品列車(chē)又來(lái)到了長(zhǎng)長(zhǎng)的腸里面,我列車(chē)上的食物都變成了殘?jiān)雽⑹澄锶克偷截愗惖纳眢w各處,可是沒(méi)辦法,因?yàn)樗鼈儧](méi)被嚼碎,不能變成營(yíng)養(yǎng),被身體吸收。我只好帶著食物殘?jiān)ㄟ^(guò)肛門(mén)出來(lái)了?;仡^一看,列車(chē)上還有貝貝沒(méi)嚼碎的爆米花中的玉米粒呢!”
5、提問(wèn)、討論。
提問(wèn):貝貝這樣吃飯對(duì)嗎?為什么?他那些地方做得不對(duì),我們一起來(lái)尋找。(逐一尋找:挑食、狼吞虎咽、吃飯說(shuō)話、冷熱食物同時(shí)吃)
6、出示幼兒吃飯的圖片,請(qǐng)幼兒觀察。
“這里還有幾位小朋友在吃飯,我們來(lái)看看他們是怎樣做的?!保▓D一:一幼兒吃飯說(shuō)話讓魚(yú)刺卡住了;圖二:一幼兒手是臟的去拿包子吃;圖三:一幼兒吃飯時(shí)桌子上很臟;圖四:一幼兒剛吃完就去玩跳繩,造成肚子痛)
提問(wèn):“他們?cè)诟墒裁??”“他們都做的?duì)嗎?為什么?”
7、教師小結(jié):為了身體健康,我們要飯前洗手;吃東西時(shí)不能吃過(guò)涼或過(guò)熱刺激性的食物;要細(xì)嚼慢咽;不挑食;吃飯時(shí)不說(shuō)話;保持桌面干凈;飯前飯后不做劇烈運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)延伸:小朋友可繼續(xù)討論飯前飯后應(yīng)怎樣做,才會(huì)有助于消化。(飯前飯后不做劇烈運(yùn)動(dòng),飯后可散散步幫助消化)還可以跟著音樂(lè)一起做揉肚子的運(yùn)動(dòng)來(lái)幫助消化。(左揉三十圈,右揉三十圈)
課后反思:幼兒通過(guò)聽(tīng)故事、看圖片、討論,知道了吃飯要細(xì)嚼慢咽,不挑食,不講話;知道飯前要洗手,吃飯時(shí)要保持桌面干凈,飯前飯后不做劇烈運(yùn)動(dòng)這些良好的飲食習(xí)慣和飲食衛(wèi)生。對(duì)不良的飲食習(xí)慣給人們帶來(lái)的傷害也了解了。從孩子們的大眼睛中這次活動(dòng)對(duì)每位幼兒都帶了深刻的影響。但習(xí)慣的`養(yǎng)成不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的,它需要在幼兒自身的努力和成人的督促、鼓勵(lì)下慢慢的形成,因而我們今后的工作任重而道遠(yuǎn)。但我相信,在幼兒和我們大家共同的努力下會(huì),幼兒良好的飲食習(xí)慣一定能形成。
小班體育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)各種打擊樂(lè)器,并嘗試用樂(lè)器進(jìn)行打擊樂(lè)的活動(dòng)。
2、初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
3、樂(lè)意與同伴進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、節(jié)奏圖譜一張。
2、指揮棒一根。
3、下載音樂(lè)《蜜蜂做工》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分。
教師:“春天來(lái)了,好多花都開(kāi)了,你們猜猜看,這么多花,把誰(shuí)吸引過(guò)來(lái)了呀?”
教師:“哦,是小蜜蜂來(lái)了,它來(lái)干什么呀?”
二、完整練習(xí)拍節(jié)奏。
1、教師:“你們看花園的花多美啊,我們快坐下來(lái)欣賞一下?!?出示節(jié)奏圖譜)。
2、教師:“他們有什么不一樣”(有的是一朵,有的兩朵連在一起的)。
3、(出示小蜜蜂)“現(xiàn)在小蜜蜂要來(lái)教我們采蜜啦!看好。(教師進(jìn)行節(jié)奏示范)講解如何看節(jié)奏圖譜,如何根據(jù)圖譜打節(jié)拍。
三、使用打擊樂(lè)器演奏。
1、講解所要用的打擊樂(lè)器,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂(lè)段來(lái)使用合適的樂(lè)器。
2、引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)器的演奏方式,幼兒練習(xí)自己需要演奏的樂(lè)段,強(qiáng)調(diào)演奏時(shí)要看指揮。
3、指揮幼兒進(jìn)行完整的演奏。2~3遍。
4、交換樂(lè)器進(jìn)行演奏。
四、結(jié)束部分。
教師:讓我們一起到外面去采蜜吧。
小班體育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇七
1.初步認(rèn)識(shí)和了解小腳丫。
2.知道腳可以做許多事情,喜歡自己的腳。
3.能愛(ài)護(hù)、保護(hù)腳,講究腳的衛(wèi)生。活動(dòng)準(zhǔn)備:大人和小孩的鞋、大小不同的腳印3個(gè)、白紙、水筆、音樂(lè)帶、錄音機(jī)。
1.教師直接引發(fā)主題,激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)的愿望
問(wèn)題:“看一看,誰(shuí)的小腳做的事情有意思?”
2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由表現(xiàn)腳的活動(dòng)。
3.幼兒相互交流,模仿腳的動(dòng)態(tài)活動(dòng)。
問(wèn)題:“你的小腳能做什么事?”
1.幼兒學(xué)習(xí)正確脫襪子。教師一邊朗誦兒歌《脫襪子》,一邊指導(dǎo)幼兒正確脫襪子,重點(diǎn)示范和指導(dǎo)幼兒正面脫襪,并放到指定的位置。
2.觀察小腳丫看一看:“你的腳長(zhǎng)得怎么樣?”教師認(rèn)真傾聽(tīng),及時(shí)小結(jié)。數(shù)一數(shù):“你們一共有幾個(gè)腳趾?我們一起數(shù)數(shù)?!苯處熞龑?dǎo)幼兒有順序地逐一點(diǎn)數(shù)。想一想:“腳趾上是什么?腳趾甲有什么用?除了腳趾還有什么?”試一試:“有什么辦法可以讓自己變得更高一些?”引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳掌、腳跟,表達(dá)用腳掌腳跟活動(dòng)的體驗(yàn)。
1.大鞋、小鞋穿一穿――幼兒試穿大人、小孩的鞋,獲得不同的體驗(yàn)。
問(wèn)題:“這里有很多鞋,你穿一穿,活動(dòng)一下,有什么感覺(jué)?”
2.聞一聞腳丫
問(wèn)題:“聞一聞你的腳,有什么感覺(jué)?還有什么辦法可以讓腳舒服些?教師引導(dǎo)幼兒思考愛(ài)護(hù)腳的方法。
1.教師出示大小不同的三個(gè)腳印,引導(dǎo)幼兒象形、排序。
2.提問(wèn):“這是誰(shuí)的腳印?給它們排排隊(duì)。”“有什么辦法把我們的腳印留下來(lái)?”幼兒想法,并描畫(huà)腳印。
1.提供機(jī)會(huì)讓幼兒實(shí)踐多種保留腳印的方法,如:水印、顏色印畫(huà),進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛(ài)自己的小腳,在活動(dòng)中加深對(duì)腳的觀察和了解。
2.活動(dòng)區(qū)中鼓勵(lì)幼兒用腳嘗試有趣的活動(dòng),如:用腳畫(huà)畫(huà)、撕紙、夾物品等,增強(qiáng)腳的活性,激發(fā)幼兒對(duì)腳的關(guān)注和興趣。附:兒歌:脫襪子縮起長(zhǎng)脖子,露出腳后跟,拽著長(zhǎng)鼻子,襪子脫下來(lái)。
活動(dòng)基本按教師預(yù)設(shè)的目標(biāo)和設(shè)計(jì)的過(guò)程進(jìn)行。以下部分語(yǔ)言反映活動(dòng)的部分真實(shí)過(guò)程:
“看一看,誰(shuí)的小腳做的事情有意思?”幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由表現(xiàn)腳的活動(dòng)。
“你的小腳能做什么事?”
“在游泳時(shí),小腳能用來(lái)打水……”
“縮起長(zhǎng)脖子,露出腳后跟,拽著長(zhǎng)鼻子,襪子脫下來(lái)。”
“你的腳長(zhǎng)得怎么樣?”
“你們一共有幾個(gè)腳趾?我們一起數(shù)數(shù)。”
“腳趾上是什么?腳趾甲有什么用?除了腳趾還有什么?”
“有什么辦法可以讓自己變得更高一些?”
“這是誰(shuí)的腳???給它們排排隊(duì)?!?BR> “有什么辦法把我們的腳印留下來(lái)?”
小班體育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇八
師:小朋友們,你們平時(shí)喜歡玩什么呀!今天,老師就帶你們?nèi)ヒ患摇肮锹低婢叩辍?,你們想不想去。騎車(chē)的時(shí)候要注意安全,一輛跟著一輛走。準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)……(幼兒每人一輛小車(chē)一個(gè)跟著一個(gè))。
幼:因?yàn)檐?chē)上有輪子,它會(huì)骨碌碌,就能很快的帶我來(lái)。
2.創(chuàng)設(shè)情境,樂(lè)意玩滾動(dòng)玩具。
(1)快樂(lè)“車(chē)吧”,自主玩車(chē)。
師:“骨碌碌玩具店”漂亮嗎?(聽(tīng)錄音1)小朋友們,歡迎你們來(lái)到我們骨碌碌玩具店。今天我們骨碌碌玩具店免費(fèi)讓你們來(lái)玩。小朋友們要遵守玩具店的規(guī)則,不能弄壞玩具,不能大聲說(shuō)話,玩完后的玩具要把它們送回家,能做到嗎?讓我們一起去參觀吧!看這是什么?(車(chē)吧:放有各式各樣的車(chē))。
師:看這里還有車(chē)道呢?(三組車(chē)道:s路、十字路、上坡路)怎么玩?誰(shuí)來(lái)玩一玩?小朋友們可以選一輛自己喜歡的小車(chē)玩。
師:我們要做文明小司機(jī),排排隊(duì)不推也不擠。
幼:幼兒自主玩(可放輕音樂(lè))。
提問(wèn)式小結(jié):
師:小朋友們車(chē)能夠骨碌碌嗎?哪里骨碌碌?(教師啟發(fā)引領(lǐng)幼兒回答。)。
(2)創(chuàng)意玩具,自由玩耍。
師:“骨碌碌玩具店”還有許多好玩的,把車(chē)送回家,我們接著參觀!
師:我們?cè)賮?lái)看看這是什么?
幼:好多玩具。(快樂(lè)吧:各種自制的能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具。)。
師:小朋友可以交換玩一玩?
師:還能讓他怎樣骨碌碌?
小結(jié):圓形圓柱形的都能夠骨碌碌。
(3)骨碌骨碌“球”吧,大家一起樂(lè)。
師:請(qǐng)寶寶們把玩具送回家,我們接著參觀,還有更好玩的等我們呢!
師:我們?cè)倏催@里有什么?
幼:這里是球。
師:想辦法讓球骨碌碌,自己去玩一玩,試一試吧!
3.快樂(lè)游戲,鞏固提高。
(1)游戲:推推樂(lè)。
師:和小球骨碌碌真好玩,我好想和球做游戲呀!
師:你們看羽毛球拍怎樣和小球做游戲?來(lái)讓我一起推推樂(lè)(出示羽毛球拍)。
小班體育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇九
1.能正確說(shuō)出正方形的名稱(chēng)。
2.能從現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境中找出與正方形相似的物品。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:大正方形一個(gè)以及與大正方形邊一樣長(zhǎng)的小棒一根;
2.材料配套:操作冊(cè)。
(一)游戲"看誰(shuí)舉得快",復(fù)習(xí)對(duì)三角形、圓形的認(rèn)識(shí)。
1.師:今天,老師要和小朋友玩?zhèn)€游戲,游戲的名字叫"看誰(shuí)舉得快"。老師在每個(gè)小朋友的托盤(pán)里放了三角形和圓形圖片,比如:老師說(shuō)圓形,小朋友就要把圓形舉起來(lái);老師要是說(shuō)三角形,那小朋友就要把三角形舉起來(lái),我們來(lái)比比看誰(shuí)舉得最快。
(二)出示正方形,引導(dǎo)幼兒命名并感知正方形的主要特征。
1.出示正方形,引導(dǎo)幼兒命名。
1.出示與正方形邊一樣長(zhǎng)的小棒,請(qǐng)幼兒用小棒測(cè)量正方形的四條邊,讓幼兒直觀感知正方形四條邊的特點(diǎn)。
師:老師在每個(gè)桌子上準(zhǔn)備了正方形卡片和小棒,老師想請(qǐng)小朋友用小棒來(lái)量一量正方形的四條邊有什么特點(diǎn)?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕地像小貓一樣地到位置上測(cè)量,量好后請(qǐng)你回到椅子上坐好。
2.教師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
3.小結(jié):正方形有四條邊,四條邊一樣長(zhǎng)。
(三)游戲"正方形娃娃找朋友"。
2.出示正方形娃娃和ppt,讓幼兒辨別。
教師:老師也準(zhǔn)備了一些圖片,請(qǐng)你找出圖片中是正方形的物品。
(四)幼兒操作,進(jìn)一步感知正方形的特征。
1.教師示范操作冊(cè)內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看。
師:等一下老師要請(qǐng)小朋友來(lái)完成操作冊(cè),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友認(rèn)真看。
2.提要求:
(1)在操作的時(shí)候,不要大聲講話。
(2)操作完后請(qǐng)把彩色筆放回托盤(pán)里,拿著你的操作冊(cè)回到椅子上坐好。
師:現(xiàn)在請(qǐng)你像小貓一樣走到位置上操作。
3.幼兒操作,教師指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒完成操作冊(cè)內(nèi)容。
4.教師點(diǎn)評(píng)。
教師根據(jù)幼兒操作中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行教育。
小班體育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇十
活動(dòng)目的:
1、發(fā)展幼兒跑的.能力,且不與他人碰撞。
2、使幼兒在游戲中感受快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一條圍巾;小鳥(niǎo)頭飾若干;小鳥(niǎo)家場(chǎng)景;;“蟲(chóng)子”若干;草地、樹(shù)、草叢。
活動(dòng)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、“小鳥(niǎo)跟著鳥(niǎo)媽媽”從窩里走出來(lái)。
2、鳥(niǎo)寶寶”在“鳥(niǎo)媽媽”的帶領(lǐng)下隨音樂(lè)活動(dòng)身體(頭部、肢體等)。
二、小鳥(niǎo)學(xué)本領(lǐng)。
1、鳥(niǎo)媽媽示范捉“蟲(chóng)子”。
提問(wèn):“媽媽示范是怎么過(guò)去捉蟲(chóng)子的?”
(幼兒學(xué)習(xí)跑的動(dòng)作,雙手握空拳,前后自然擺動(dòng),雙腳跑動(dòng))。
2、請(qǐng)四個(gè)鳥(niǎo)寶寶去草地上學(xué)習(xí)捉蟲(chóng)子。
(提示鳥(niǎo)寶寶不與別人碰撞,注意安全)。
三、游戲《小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)》。
1、第一次游戲。
請(qǐng)鳥(niǎo)寶寶去草地上捉蟲(chóng)子。
2、活動(dòng)結(jié)束(寶寶們,我們有這么多的蟲(chóng)子,送給鄰居鳥(niǎo)媽媽好嗎?)。
小班體育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇十一
1、在初步掌握并攏向前跳的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)雙腳并攏跳、雙腳分開(kāi)跳的動(dòng)作,提高身體的自控能力和平衡能力。
2、在游戲的情境中體驗(yàn)跳躍活動(dòng)的快樂(lè),樂(lè)于參與體育活動(dòng)。
1、兔媽媽頭飾、國(guó)王頭飾。
2、大小石頭指示牌各一個(gè)。
一、開(kāi)始部分。
1、游戲情境導(dǎo)入活動(dòng)。
師:今天天氣可真好,兔媽媽我決定帶著你們這群兔寶寶去外面玩一玩,走吧!小兔們跟著兔媽媽跳躍進(jìn)入場(chǎng)地,形成四路縱隊(duì)。
手部運(yùn)動(dòng)——腳踝運(yùn)動(dòng)——腰部運(yùn)動(dòng)——跳躍運(yùn)動(dòng)(重復(fù)兩遍)。
二、基本部分。
1、復(fù)習(xí)雙腳并攏跳。
師:我們小白兔有個(gè)能干的本領(lǐng),是什么呢?那你們會(huì)怎么跳?
(1)原地雙腳并攏跳:雙腳并攏、屈膝、前腳掌落地、又輕又穩(wěn)。
師:我剛剛看見(jiàn)這只小白兔跳的很神奇,我們看看他怎么跳的?小腳要并并攏,準(zhǔn)備跳的時(shí)候要膝蓋要稍微彎一點(diǎn),然后輕輕的跳起來(lái)。
(2)指定方向雙腳并攏跳(指導(dǎo)個(gè)別幼兒動(dòng)作要領(lǐng))。
師:那我們一起來(lái)練一練這個(gè)本領(lǐng)好不好?先原地跳哦!哇,兔寶寶們,都跳的`真神奇,那我加大難度咯,看看你們的小腳有沒(méi)有并攏跳,現(xiàn)在請(qǐng)兔寶寶往這邊跳,往前跳,往后跳,請(qǐng)你們跳回自己的點(diǎn)點(diǎn)上。
2、學(xué)習(xí)雙腳分開(kāi)跳。
師:兔媽媽我呀,今天還要教兔寶寶們一個(gè)特別的本領(lǐng)呢!學(xué)會(huì)了這個(gè)本領(lǐng),就要請(qǐng)你們?nèi)臀胰ネ瓿缮衩氐娜蝿?wù)啦!小眼睛看仔細(xì)咯!
(1)教師示范雙腳分開(kāi)跳:雙腳分開(kāi)、屈膝、前腳掌落地、又輕又穩(wěn)。
提問(wèn):看仔細(xì)了嗎?我是怎么跳的?我的小腳還是并攏的么?雙腳分開(kāi)跳,屈膝,前腳掌落地,又輕又穩(wěn)。
(2)幼兒原地練習(xí)雙腳分開(kāi)跳,教師指導(dǎo)。
師:那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這個(gè)新的本領(lǐng)!
(3)指定方向雙腳分開(kāi)跳。
3、游戲:送禮物。
(1)教師介紹去山頂?shù)穆肪€圖,練習(xí)分腿、并腿跳。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。師:那我先請(qǐng)一位小白兔跟著我們的地圖跳一跳。
(3)集體游戲。師:剛剛我們那只小白兔跳的對(duì)不對(duì)?那我們一起跟著地圖去山頂找禮物吧!
游戲兩次,第一次游戲之后教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng),再進(jìn)行第二次游戲。
扭一扭你的小腿,敲敲你的大腿,捶捶你的小胳膊,動(dòng)動(dòng)你的小脖子,都累了吧。
2、師:好了,休息完了跟著兔媽媽去拿禮物,然后把禮物送給其他小動(dòng)物吧!
小班體育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇十二
以課標(biāo)為依據(jù),以互助協(xié)做、個(gè)人展示為主題,以體驗(yàn)成功為主線,以學(xué)練為宗旨的主題思想,學(xué)生注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中,創(chuàng)設(shè)情境,以故事導(dǎo)入,誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);模仿練習(xí)、游戲教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生自主思考,使學(xué)生身心歸屬課堂。充分注意到學(xué)生身體條件和運(yùn)動(dòng)能力等方面的個(gè)體差異,滿足學(xué)生自我發(fā)展的需要。使每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到“我參與、我運(yùn)動(dòng)、我快樂(lè)、我成功”的愉悅感受和成功的樂(lè)趣。
二、教材分析。
三、學(xué)情分析。
輕巧、連貫,符合小學(xué)生的身心特點(diǎn),易于教學(xué),學(xué)好它有助于提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性和空間感。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)。
重點(diǎn):蹬地、支撐、團(tuán)身緊。
難點(diǎn):枕骨、肩、背、臀依次觸墊滾動(dòng)五、教學(xué)目標(biāo)。
認(rèn)知與技能:學(xué)生知道前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng),理解正確的發(fā)力順序,100%的學(xué)生能在保護(hù)與幫助下完成3—5次,85%的學(xué)生能獨(dú)立完成5次,50%的學(xué)生能做到滾動(dòng)圓滑,動(dòng)作協(xié)調(diào)。
情感態(tài)度價(jià)值觀:在自主學(xué)習(xí)中,嘗試練習(xí)中個(gè)人能力得到提高,保護(hù)與幫助下合作學(xué)習(xí)的能力都得到鍛煉,每個(gè)學(xué)生都能在課堂教學(xué)中體驗(yàn)到參與的樂(lè)趣,享受到成功的快樂(lè)。
五、教學(xué)方法。
教法:語(yǔ)言、情境導(dǎo)入法、講解示范法、掛圖教學(xué)、啟發(fā)式、選優(yōu)激勵(lì)法、嘗試教學(xué)法:“實(shí)踐體驗(yàn)---認(rèn)知---再實(shí)踐”
學(xué)法:觀察法、模仿練習(xí)法、相互糾錯(cuò)、自主練習(xí)、小組互助法。
六、教學(xué)流程。
七、教學(xué)過(guò)程。
一活躍情緒階段,7分鐘。
情景:出去春游我們來(lái)到了森林,現(xiàn)在我們就去看一看動(dòng)物園里的小動(dòng)物吧!
設(shè)計(jì)意圖:1、情景導(dǎo)入調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性;2、起到熱身的作用;
二掌握技能階段,30分鐘第一環(huán)節(jié):自主嘗試,5分鐘。
情景:猴子想低著頭看看天空中奔跑的白云,我們也一起低著頭看看“天”吧。(學(xué)生發(fā)出疑問(wèn),低著頭怎么看天呢?)我說(shuō):“肯定能看到,自己想辦法?!睂W(xué)生們就議論紛紛、踴躍嘗試,總有學(xué)生能找到辦法,于是提醒其他學(xué)生模仿,目標(biāo)就是大家都蹲在地上看天。教師出示圖板。
設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生去思考,去嘗試能激發(fā)興趣。通過(guò)優(yōu)秀學(xué)生的示范和直觀的圖解,讓學(xué)生對(duì)前滾翻動(dòng)作技術(shù)有了一個(gè)完整的概念,滿足了學(xué)生的求知欲望。
第二環(huán)節(jié):學(xué)練完整動(dòng)作,20分鐘(五個(gè)環(huán)節(jié))。
1、教師語(yǔ)言引導(dǎo):師:剛才有同學(xué)已經(jīng)模仿了小猴子的滾翻動(dòng)作,現(xiàn)在動(dòng)腦想一想、怎樣才能像它一樣,順利地滾翻過(guò)去呢?(得出團(tuán)身緊結(jié)論)組織學(xué)生分組進(jìn)行自練,進(jìn)一步改進(jìn)和完善動(dòng)作。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和觀察能力,給學(xué)生自由的空間,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
2、教師分解、講解動(dòng)作要領(lǐng);運(yùn)用口訣進(jìn)行練習(xí):(一蹲二撐三滾翻)提。
高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,掌握前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)。
3、突破重點(diǎn):提臀(眼睛看天)、低頭(下顎夾紙片)、團(tuán)身緊(大腿和腰。
腹夾紙)、蹬腿(把墊子的一頭墊高)讓學(xué)生從高處向低處做前滾翻,以增加滾翻的動(dòng)力。
4、保護(hù)幫助與糾錯(cuò):出現(xiàn)翻不過(guò)去的現(xiàn)象,學(xué)生兩人一組進(jìn)行幫助與保護(hù)(保護(hù)者一手扶肩,一手托腰背或大腿部幫助)學(xué)生分組練習(xí)4-6次。學(xué)生完整動(dòng)作練習(xí),教師巡回糾錯(cuò),提示學(xué)生相互觀察。糾錯(cuò)時(shí)學(xué)生能感受到教師的關(guān)注提高前滾翻的動(dòng)作質(zhì)量。
解決難點(diǎn):練習(xí)的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)頭頂或額頭觸墊的動(dòng)作。
設(shè)計(jì)意圖:同學(xué)之間互幫互助,通過(guò)在同伴的幫助下,進(jìn)一步提高動(dòng)作的。
完成質(zhì)量,也培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。
5、小組推優(yōu)示范:小組推薦4名優(yōu)秀同學(xué)在本組墊子上進(jìn)行示范,師生共評(píng)。為學(xué)生提供展示自己的平臺(tái),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
第三環(huán)節(jié):情景游戲,5分鐘。
情境:回家的路上穿越各種障礙,經(jīng)過(guò)了山洞,我們要匍匐前進(jìn)(在墊子上爬過(guò)去),繞過(guò)小河,約2-3組。
設(shè)計(jì)意圖:充分利用現(xiàn)有器材,節(jié)約時(shí)間增加練習(xí)密度,讓前滾翻與其他技術(shù)相結(jié)合,既鞏固了動(dòng)作又增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì),提高課堂氣氛。
三恢復(fù)身心階段,3分鐘。
放松操練習(xí)。
八、預(yù)計(jì)心率。
最高心率140次min,最低心率100次min,平均心率120次min。
九、場(chǎng)地器材、注意事項(xiàng)。
嚴(yán)格限制學(xué)生攜帶尖利物件上課,不得佩戴手表和鑰匙,以確保練習(xí)安全。
要重視教學(xué)組織工作,要求學(xué)生自覺(jué)遵守練習(xí)常規(guī),按順序輪流使用同一練習(xí)。
場(chǎng)地設(shè)備(如墊子等)不妨礙他人參加活動(dòng)。
器材:小墊子17張、播放器一臺(tái)。
小班體育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1.能利用紙箱的變化進(jìn)行跳、走、爬、鉆的動(dòng)作練習(xí)。
2.讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)積極、愉快的情緒。
3.在游戲中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力,發(fā)展幼兒的.發(fā)散性思維。
4.培養(yǎng)幼兒具有合作能力和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
已剪去上下遮蓋的紙箱若干,可折疊。作為獎(jiǎng)勵(lì)用的小紅花。
活動(dòng)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備部分:開(kāi)場(chǎng)舞--《魔術(shù)手指》。
(念):手兒搓搓,手指點(diǎn)點(diǎn),眼睛眨眨,頭兒搖搖,我的手指多靈巧,我的手指變變變。
(唱):一個(gè)手指頭變成毛毛蟲(chóng),爬呀爬呀,爬一爬;兩個(gè)手指頭變成小白兔,跳呀跳呀,跳一跳;三個(gè)手指頭,變變變,變成小花貓,喵喵喵;四個(gè)手指頭,變變變,變成螃蟹走,走走走;五個(gè)手指頭,變變變,變成大老虎,嗷嗷嗷;我用手指頭變變變,我的手指頭真好玩。
二、基本部分:紙箱游戲地上放了很多紙箱,教師告訴小朋友今天要用紙箱來(lái)做游戲。
1.自由玩紙箱。
(2)引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋探索紙箱的玩法,鼓勵(lì)幼兒合作游戲。
2.集中練習(xí)。
(1)有間距地?cái)[放紙箱,幼兒魚(yú)貫進(jìn)行單腳和雙腳的跳躍練習(xí)。
(2)穿山洞:請(qǐng)小朋友將紙箱一個(gè)一個(gè)連起來(lái),象一列火車(chē),然后請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)從紙箱的一頭爬向另一頭。
(3)兩人套箱走:將紙箱套在兩人的腰間側(cè)身走。
(指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力選擇練習(xí)的難度,探索兩人走的方法。)3.游戲:比比誰(shuí)快。
玩法:幼兒分兩組進(jìn)行兩人套箱走的比賽,給予優(yōu)勝組的幼兒貼小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)。
三、結(jié)束部分1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)收拾游戲教具,教幼兒把紙箱折疊起來(lái)堆放。
2.游戲:會(huì)變的機(jī)器人。
幼兒一邊說(shuō)“變、變、變,猜猜我變成了什么?”一邊用身體擺出物體的造型來(lái)。
活動(dòng)建議:
1.紙箱應(yīng)該由低到高,讓幼兒分別跳躍,逐步進(jìn)步。
2.提醒幼兒在擺放紙箱時(shí)要拉開(kāi)距離,以免跌倒。
3.待幼兒玩熟練紙箱后,可以適當(dāng)提供輔助材料,激發(fā)幼兒想象進(jìn)行綜合性游戲。
小班體育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇十四
1.通過(guò)活動(dòng)鍛煉腰腹部肌肉和腳步肌肉,培養(yǎng)身體運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性。
2.通過(guò)活動(dòng)的完成,體驗(yàn)成功的感覺(jué),并進(jìn)一步樹(shù)立自信心。
音樂(lè)磁帶,錄音機(jī),皮球若干,海綿墊子若干,網(wǎng)兜四個(gè),筐子四個(gè),竹梯四把,輪胎四個(gè)。
1.幼兒聽(tīng)音樂(lè)夾球入場(chǎng)。
2.快樂(lè)玩球。
教師和幼兒一起玩球,并提醒幼兒可以一個(gè)人玩,也可以找好朋友一起玩。要?jiǎng)觿?dòng)腦筋,怎樣和別人玩得不一樣。
3.請(qǐng)部分幼兒展示自己的玩法,其他幼兒給予掌聲鼓勵(lì)。
幼兒合作玩的項(xiàng)目有:
(1)螃蟹運(yùn)糧:兩兩相對(duì),用胸部或背部合作夾球運(yùn)糧。
(2)海豚玩球:兩兩面對(duì)面站好,兩臂伸直,兩手相牽,掌心朝上,皮球放在相握的掌心里,讓球來(lái)回滾向自己及對(duì)方的胸前。
(3)刺猬翻跟頭:兩人抓住網(wǎng)兩端的兩個(gè)角,皮球在中間,既可以滾,也可以拋接。
(4)兒歌:大皮球,真頑皮,滾到東,滾到西,好像快樂(lè)的小刺猬。
4.出示“夾球投籃”的圖片,引起幼兒興趣。
師:你會(huì)玩嗎?試試看。
5.幼兒嘗試夾球投籃,摸索投籃方法。
幼兒分散,嘗試夾球投籃。教師注意觀察并用積極的語(yǔ)言給予鼓勵(lì)。請(qǐng)一兩名成功的幼兒進(jìn)行示范,給予鼓勵(lì)。
教師示范并總結(jié):這個(gè)方法叫“夾球投籃”。首先,我們坐到墊子上,把球牢牢地夾在兩只腳的中間;然后躺下,用兩手撐地,伸直腿和腳,抬高過(guò)頭頂,收緊小肚子,盡量往下壓;最后在玩具筐的上方松腳,讓球落進(jìn)筐里,這樣就成功了。
6.自由練習(xí)夾球投籃的動(dòng)作,教師著重鼓勵(lì)膽子小的幼兒,給予他們及時(shí)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。
師:你們想不想再試試?這次要請(qǐng)你們伸直雙腿,收緊小腹,動(dòng)作優(yōu)美地把球投進(jìn)筐。
7.小組競(jìng)賽“小松鼠運(yùn)松果”。
師:大家練得很認(rèn)真,接下來(lái),我們來(lái)玩?zhèn)€游戲吧。請(qǐng)小朋友以最快的速度自由組合成三隊(duì),每隊(duì)六名小朋友,分別站到紅、黃、綠點(diǎn)的后面。
師:冬天快到了,小松鼠們忙著運(yùn)松果(邊說(shuō)邊示范),第一個(gè)小松鼠夾著松果跳過(guò)小水溝,翻過(guò)山坡(竹梯),再用夾球投籃的方式,把松果投進(jìn)了家,然后原路返回,接著,第二個(gè)小松鼠出發(fā)。最后,我們比一比,哪一隊(duì)的小松鼠家里的松果最多。
教師夸獎(jiǎng)小朋友:雖然我們的小松鼠,有的高一點(diǎn),有的矮一點(diǎn),有的胖一點(diǎn),有的瘦一點(diǎn),但大家都堅(jiān)持到底,勇敢地完成了任務(wù),你們都是最棒的!
8.放松游戲:雪人融化。
小班體育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇十五
1、激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的積極性,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
2、知道身體各部位的彎曲可以為們做哪些事情。
3、體驗(yàn)身體彎曲的豐富多樣性。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】。
教學(xué)重點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)了幼兒身體上的關(guān)節(jié)后,請(qǐng)幼兒自由彎曲身體、想象、表現(xiàn)各種造型。
教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)多種游戲,讓孩子通過(guò)多種形式鍛煉不同的關(guān)節(jié),并感受到關(guān)節(jié)的靈活,激發(fā)了幼兒大膽探索并表演的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】音樂(lè)、口袋、盒子、攝像機(jī)、電視。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、游戲?qū)搿爸竺鏃l”
師:配音樂(lè)玩游戲,體驗(yàn)彎曲。
師:讓幼兒根據(jù)剛才玩的游戲,感受到身體有哪些部位彎曲了?
二、感受身體各部位的彎曲有哪些作用。
師:通過(guò)提問(wèn)讓幼兒思考,通過(guò)彎曲可以為們做哪些事情?
1、通過(guò)手的彎曲可以做哪些事情?
2、通過(guò)脖子的彎曲可以做哪些事情?
3、通過(guò)胳膊的彎曲可以做哪些事情?
4、通過(guò)腰的彎曲可以做哪些事情?
5、通過(guò)腿的彎曲可以做哪些事情?
6、通過(guò)腳的彎曲可以做哪些事情?
游戲“夾口袋”(幼兒分成若干組,比一比哪組夾得最多為勝)鞏固游戲“鉆山洞”(教師當(dāng)山洞,幼兒當(dāng)小汽車(chē))。
四、課堂延伸。
通過(guò)彎曲進(jìn)行組合造型,感受彎曲的豐富多樣性。
1、師:請(qǐng)小幼兒自由組合造型,比一比哪組的造型最美。(教師用攝像機(jī)記錄下幼兒精彩的造型)。
2、請(qǐng)幼兒通過(guò)電視觀看剛才的造型,進(jìn)行評(píng)論。
3、引導(dǎo)幼兒討論保護(hù)關(guān)節(jié)的辦法。
五、在舞蹈中結(jié)束活動(dòng)。
師:“現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們跟隨著“健康歌”的音樂(lè)一起跳起來(lái)吧,看看誰(shuí)的身體彎曲得最靈活?!?BR> 活動(dòng)擴(kuò)展:不僅身體能彎曲,還有好多的東西都能彎曲,現(xiàn)在讓們?nèi)フ乙徽以趥兊纳钪羞€有哪些東西能彎曲吧。
小班體育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo):
1、積極參與體育鍛煉活動(dòng),感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、能遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲,懂得不隨意離開(kāi)集體。
3、掌握鉆、爬的技能。能聽(tīng)到指令,順一個(gè)方向跑的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、場(chǎng)地設(shè)計(jì)(擺放紅蘿卜11個(gè)、骨頭11個(gè)、小魚(yú)11條),綁一條帶鈴鐺的長(zhǎng)繩。
2、物品準(zhǔn)備:
動(dòng)物頭飾、錄音機(jī)、錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引入。
1、小動(dòng)物聽(tīng)著音樂(lè)與小狗媽媽一起踏步進(jìn)場(chǎng)。
2、做韻律操。
二、自由探索爬和鉆的技能。
三、學(xué)習(xí)爬的技能。
1、請(qǐng)個(gè)別小朋友出來(lái)示范。
2、學(xué)習(xí)爬得好的小朋友的動(dòng)作要領(lǐng)(提醒小朋友小手必須撐地、膝蓋貼地向前爬)。
3、請(qǐng)用鉆的方法進(jìn)行示范。
4、學(xué)習(xí)鉆的動(dòng)作要領(lǐng)(提醒小朋友鉆時(shí),小手,是不能碰地,腰稍稍彎下、頭低下)。
四、游戲“小動(dòng)物取食物”
老師:小動(dòng)物們真聰明,學(xué)會(huì)了鉆和爬的本領(lǐng),那現(xiàn)在我們一起去取食物吧!小貓、小狗、小羊分別去拿自己最喜歡的食物。
五、游戲“可怕的大灰狼來(lái)了”
老師:“聽(tīng)聽(tīng)是什么來(lái)了”!跑的時(shí)候,嘴巴不說(shuō)話,小手握緊拳頭,前后擺動(dòng),順一個(gè)方向跑。
六、放松活動(dòng)。
1、聽(tīng)音樂(lè)跟老師一起做運(yùn)動(dòng)。
七、活動(dòng)結(jié)束,擦汗。
小班體育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo):
1、結(jié)合情景理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物。喜歡小動(dòng)物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)流程:
一、情景導(dǎo)入:小動(dòng)物來(lái)做客。
(電話鈴聲響,教師接電話,有小動(dòng)物要來(lái)做客)師:動(dòng)物之家的小動(dòng)物打來(lái)電話要來(lái)我們班做客,陳老師答應(yīng)了,你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會(huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢?(幼兒自由回答)。
二、情景演示,幫助幼兒理解詩(shī)歌,并在此基礎(chǔ)上學(xué)念詩(shī)歌。
(敲門(mén)聲)師:哦,肯定是小動(dòng)物來(lái)了,我去開(kāi)門(mén)。(開(kāi)門(mén))小動(dòng)物你們來(lái)了,歡迎你們。(小動(dòng)物介紹自己,如:我是小雞,嘰嘰嘰,大家好!教師引導(dǎo)幼兒也跟小動(dòng)物打招呼)(教師逐一親親小雞,小貓,小狗并說(shuō),親親小雞,歡迎你,“小動(dòng)物”笑一下,并發(fā)出聲音,如:嘰嘰嘰。)。
教師提問(wèn):
1、哪些小動(dòng)物來(lái)到了我們班?
2、老師怎樣歡迎他們的?(親親)。
3、他們的表情怎樣?(笑了)。
4、還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)。
師:我們可以編成一首好聽(tīng)的兒歌。(教師朗誦念兒歌,并配上相應(yīng)的動(dòng)作)。
師:我們小朋友一起跟老師來(lái)念好嗎?(幼兒跟念兒歌)。
三、角色游戲,仿編兒歌。
師:小朋友們,那你們想想看,還有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)我們班做客呢?小動(dòng)物們還帶來(lái)了一些小動(dòng)物,你們看有誰(shuí)?(教師出示頭飾,讓幼兒說(shuō)出是誰(shuí),學(xué)他叫聲,然后請(qǐng)學(xué)得好的做這個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行角色表演)。
四、活動(dòng)延伸:親親小動(dòng)物。
師:小朋友,老師請(qǐng)你找一個(gè)小動(dòng)物,與他做朋友,親親他,好嗎?(讓幼兒在音樂(lè)聲中找一個(gè)玩具小動(dòng)物,親親小動(dòng)物,自由做各種動(dòng)作。)。
小班體育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇一
1、初步懂得保持周?chē)h(huán)境整潔的重要性。
2、養(yǎng)成不亂扔垃圾的文明習(xí)慣。
教育掛圖,《不亂扔垃圾》
2、教師請(qǐng)幼兒繼續(xù)觀察畫(huà)面的內(nèi)容,說(shuō)一說(shuō):小孩子為什么摔倒了?后來(lái)他怎么樣做?(西瓜皮,把它扔到了了垃圾箱不亂扔了)
3、教師引導(dǎo)幼兒實(shí)地觀察并討論:怎么樣做才能是我們的教室幼兒園都干凈、整潔呢?
師:小朋友想一想我們要怎么做呢?(不亂丟垃圾)。
4、教師請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)《窗外的垃圾》讓幼兒更加知道亂丟垃圾)是破換環(huán)境的行為是不文明的習(xí)慣。
(2)教師和幼兒一起回憶故事。
小雞小狗小猴兔住在一起,他們開(kāi)始都亂扔垃圾把吃完的東西都丟到窗戶外面去,不久發(fā)出難聞的味道,原來(lái)是他們丟垃圾。
(3)他們把垃圾清掃干凈后,馬路上都變得很干凈,空氣也好多了。
5、活動(dòng)總結(jié):小朋友們!那以后你們要不要丟垃圾拉?小朋友亂丟垃圾摔交了,小動(dòng)物們亂丟垃圾空氣很難聞了。那我們 是不是不能那樣做。要把垃圾啊都丟的丟垃圾的垃圾箱里對(duì)不對(duì)!做一個(gè)文明的乖孩子。
6、活動(dòng)結(jié)束。
小班體育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇二
生活中有許多會(huì)滾動(dòng)、會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。它們給幼兒帶來(lái)了驚喜,令幼兒著迷、遐想。為了滿足幼兒探索和玩耍的欲望,我設(shè)計(jì)了《骨碌碌玩具店》活動(dòng)。此活動(dòng)以參觀骨碌碌玩具店各個(gè)展區(qū)為主線,讓幼兒盡情地玩各種滾動(dòng)玩具,并在游戲中認(rèn)識(shí)各種滾動(dòng)玩具,體驗(yàn)和同伴一起玩的樂(lè)趣?;顒?dòng)中,通過(guò)創(chuàng)設(shè)參觀玩具店、汽車(chē)軌道等游戲情境,讓幼兒在想象和趣味中玩滾動(dòng)玩具,并根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)“推推樂(lè)”、“兜兜樂(lè)”“大家樂(lè)”等游戲,讓幼兒在玩滾動(dòng)玩具的過(guò)程中體驗(yàn)挑戰(zhàn)和與同伴一起游戲的快樂(lè),探索簡(jiǎn)單的科學(xué)道理,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
小班體育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇三
“大”和“斜是通過(guò)比較得來(lái)得一組相對(duì)概念。幼兒不僅要在學(xué)習(xí)中獲得這些相對(duì)的概念,還要讓“大”和“斜的概念應(yīng)用到他們的日常生活中。本設(shè)計(jì)以系列游戲的活動(dòng),使幼兒在“大”和“斜的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí),并初步學(xué)習(xí)從不同的角度去觀察和思考的方法。
活動(dòng)目標(biāo)】。
1、學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過(guò)比較來(lái)認(rèn)識(shí)的。
2、通過(guò)游戲使幼兒初步體會(huì)到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變,初步發(fā)展幼兒的多向思維。
3、激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性,培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、硬紙魚(yú)20條(有大小差別)、釣魚(yú)竿若干、用大積木圍搭成一個(gè)“池塘”。
2、吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù),氣球若干。
3、可變大或變小的食物若干種,如餅干、水果、青菜、木耳干等。
4、照相機(jī)、大白紙和畫(huà)筆,幼兒自帶小時(shí)候的照片和近照。
活動(dòng)過(guò)程】。
游戲一:釣魚(yú)。
1、每次請(qǐng)一名幼兒來(lái)釣魚(yú),要求釣“池塘”中所有魚(yú)中最大的一條和最小的一條。魚(yú)釣上來(lái)后,分別放在大魚(yú)筐和小魚(yú)筐里。
2、嘗試:請(qǐng)幼兒自由地釣魚(yú),仍舊要求釣最大的和最小的魚(yú)。
游戲二:超級(jí)比一比。
1、請(qǐng)幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡,大家一起來(lái)找找教室里的“大”和“斜。
游戲三:大人和小人。
1、教師講述故事《大人國(guó)小人國(guó)》。
2、照片分享:小時(shí)候的我……(小手小腳,坐在推車(chē)?yán)铮粫?huì)自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)。
3、提問(wèn):如果有一天你變大了,你是什么樣的?(個(gè)子高了,胖了,力氣大了,穿大鞋,跑得很快,可以做許多的事情,上學(xué)等。)。
4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印。
香在紙上。(可將胳膊伸長(zhǎng),兩腳分開(kāi)來(lái)表示大人;用蹲下,胳膊、腿、腳收緊或綣起來(lái)的動(dòng)作來(lái)表示小孩。)。
游戲四:吹氣球。
1.引導(dǎo)幼兒想一想:有哪些能夠變大和變小的物體?
(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨桑)。
2.幼兒嘗試讓氣球變大的方法。
(1)請(qǐng)幾名幼兒用口將氣球吹大。
(2)用口吹難度太大,可以用氣筒打氣。
3.思考用什么方法讓氣球變校。
(1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。
(2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)。
(3)將綁緊氣球的繩子解開(kāi),直接放氣。
4.幼兒自由地到戶外玩氣球。
游戲五:食物變變變。
1、大家圍坐在桌前,觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。
2、提問(wèn):怎樣使食物變大、變小?:
(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)。
3、分享食物,把好吃的東西變孝變沒(méi)有。
活動(dòng)延伸】。
1、繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,讓幼兒主動(dòng)探索以進(jìn)一步加深對(duì)大和小變化的認(rèn)識(shí)。
2、展示如蝴蝶的成長(zhǎng)變化過(guò)程等各種動(dòng)物的成長(zhǎng)資料(書(shū)、圖片、錄音故事),幫助幼兒初步理解“長(zhǎng)大”的.概念。
設(shè)計(jì)評(píng)析】。
這是個(gè)從基礎(chǔ)入手形成大小相對(duì)概念的教學(xué)活動(dòng),重點(diǎn)是讓幼兒在掌握大和小概念的過(guò)程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。
在教學(xué)上打破了過(guò)去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式,根據(jù)小班幼兒年齡的特點(diǎn),寓數(shù)學(xué)教育于游戲之中。
在教學(xué)內(nèi)容的選擇上注意到了發(fā)展性原則,循序漸進(jìn),步步深入。
小班體育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇四
:鼓,場(chǎng)地
一、回憶自己看過(guò)的舞獅動(dòng)作并做熱身
師:猜猜,老師今天變成了誰(shuí)?你們真聰明,我就是獅媽媽?zhuān)銈冏鑫业莫{寶寶,好嗎?
師:獅寶寶們,開(kāi)動(dòng)小腦筋想一想,你看過(guò)哪些舞獅子的動(dòng)作?
我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看吧!
二、學(xué)習(xí)舞獅步法:碎步
1.教師示范
師:今天呀,獅媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng)。學(xué)會(huì)了這個(gè)本領(lǐng)呀,你們就會(huì)變得更厲害。
師:看見(jiàn)地上的線了嗎?獅媽媽要學(xué)螃蟹橫著跑步,跑的時(shí)候兩只腳的速度要很快很快,快到線的時(shí)候就用力跳過(guò)它。
2.幼兒自主練習(xí)
師:獅寶寶們,你們也來(lái)試試吧,看看誰(shuí)先學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)。
3.教師講評(píng),幼兒再次練習(xí)
師:剛才我發(fā)現(xiàn)某某獅寶寶已經(jīng)學(xué)會(huì)了這本領(lǐng),我們一看!沒(méi)有學(xué)會(huì)的小朋友你們要加油哦!
三、小獅子“碎步”秀
師:看,這是什么?現(xiàn)在開(kāi)始,我們一邊聽(tīng)著鼓聲一邊做動(dòng)作。當(dāng)鼓敲得很快時(shí),獅寶寶就走碎步,當(dāng)鼓很大聲地敲一下時(shí),就跳過(guò)這根線。
四、放松活動(dòng)
小班體育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇五
小班幼兒年齡小,注意了容易分散,因而有許多幼兒吃飯時(shí)有東張西望的現(xiàn)象;切現(xiàn)在的孩子都是家庭中的“小皇帝、小公主”,造成孩子中挑食的較多;我們周?chē)性S多家庭、成人總喜歡吃飯時(shí)聊天,也給孩子做了反面的榜樣。為了培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣和飲食衛(wèi)生,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1、知道吃飯要細(xì)嚼慢咽,不挑食,不講話。
2、知道飯前要洗手,吃飯時(shí)要保持桌面干凈,飯前飯后不做劇烈運(yùn)動(dòng)。
一輛食品列車(chē)和各種食物的圖片,故事錄音,幼兒吃飯時(shí)的圖片若干
1、出示食品列車(chē),引起幼兒興趣。
2、幼兒聽(tīng)故事。
3、幼兒討論。
教師提問(wèn):你們猜猜他讓那些食物進(jìn)到了他的嘴了呢?為什么?
4、接著聽(tīng)故事。
“貝貝高興把他喜歡的排骨、炸雞腿這些食物放到了車(chē)廂里,不喜歡的青菜、香菇扔到了車(chē)廂外面。他狼吞虎咽,大聲說(shuō)著話,嚼碎了巧克力、冰激凌、奶油蛋糕、香蕉,還有好多食物沒(méi)有碎,只是被他咬的變形了。我?guī)е@些食物來(lái)到了一條細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)地管子里,這就是食道,食道的壁很薄,要是遇到魚(yú)刺就可能被刺破,在食道中我一點(diǎn)一點(diǎn)地往下開(kāi)。
我開(kāi)著食品列車(chē)現(xiàn)在來(lái)到了一個(gè)大口袋里,這個(gè)口袋就是胃。在胃里我感到就像是發(fā)生了大地震,不由自主的不停地動(dòng)。我車(chē)上的食物大部分都被震了出來(lái),它們不停地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),七零八散,變得面目全非象漿糊一樣。哎喲!幸好貝貝吃飯快,有一部分食物沒(méi)有嚼碎。我被顛得頭發(fā)暈,我一生氣,便給胃撞了一個(gè)大口子,疼的健健呲牙咧嘴、哇哇大哭??此y受的樣子,我就算了。開(kāi)著列車(chē)離開(kāi)了。心想誰(shuí)讓你一會(huì)兒要冰冷的冰激凌,一會(huì)兒又要滾燙的餃子,讓我拉著把我搞得夠嗆。
我開(kāi)著食品列車(chē)又來(lái)到了長(zhǎng)長(zhǎng)的腸里面,我列車(chē)上的食物都變成了殘?jiān)雽⑹澄锶克偷截愗惖纳眢w各處,可是沒(méi)辦法,因?yàn)樗鼈儧](méi)被嚼碎,不能變成營(yíng)養(yǎng),被身體吸收。我只好帶著食物殘?jiān)ㄟ^(guò)肛門(mén)出來(lái)了?;仡^一看,列車(chē)上還有貝貝沒(méi)嚼碎的爆米花中的玉米粒呢!”
5、提問(wèn)、討論。
提問(wèn):貝貝這樣吃飯對(duì)嗎?為什么?他那些地方做得不對(duì),我們一起來(lái)尋找。(逐一尋找:挑食、狼吞虎咽、吃飯說(shuō)話、冷熱食物同時(shí)吃)
6、出示幼兒吃飯的圖片,請(qǐng)幼兒觀察。
“這里還有幾位小朋友在吃飯,我們來(lái)看看他們是怎樣做的?!保▓D一:一幼兒吃飯說(shuō)話讓魚(yú)刺卡住了;圖二:一幼兒手是臟的去拿包子吃;圖三:一幼兒吃飯時(shí)桌子上很臟;圖四:一幼兒剛吃完就去玩跳繩,造成肚子痛)
提問(wèn):“他們?cè)诟墒裁??”“他們都做的?duì)嗎?為什么?”
7、教師小結(jié):為了身體健康,我們要飯前洗手;吃東西時(shí)不能吃過(guò)涼或過(guò)熱刺激性的食物;要細(xì)嚼慢咽;不挑食;吃飯時(shí)不說(shuō)話;保持桌面干凈;飯前飯后不做劇烈運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)延伸:小朋友可繼續(xù)討論飯前飯后應(yīng)怎樣做,才會(huì)有助于消化。(飯前飯后不做劇烈運(yùn)動(dòng),飯后可散散步幫助消化)還可以跟著音樂(lè)一起做揉肚子的運(yùn)動(dòng)來(lái)幫助消化。(左揉三十圈,右揉三十圈)
課后反思:幼兒通過(guò)聽(tīng)故事、看圖片、討論,知道了吃飯要細(xì)嚼慢咽,不挑食,不講話;知道飯前要洗手,吃飯時(shí)要保持桌面干凈,飯前飯后不做劇烈運(yùn)動(dòng)這些良好的飲食習(xí)慣和飲食衛(wèi)生。對(duì)不良的飲食習(xí)慣給人們帶來(lái)的傷害也了解了。從孩子們的大眼睛中這次活動(dòng)對(duì)每位幼兒都帶了深刻的影響。但習(xí)慣的`養(yǎng)成不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的,它需要在幼兒自身的努力和成人的督促、鼓勵(lì)下慢慢的形成,因而我們今后的工作任重而道遠(yuǎn)。但我相信,在幼兒和我們大家共同的努力下會(huì),幼兒良好的飲食習(xí)慣一定能形成。
小班體育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)各種打擊樂(lè)器,并嘗試用樂(lè)器進(jìn)行打擊樂(lè)的活動(dòng)。
2、初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
3、樂(lè)意與同伴進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、節(jié)奏圖譜一張。
2、指揮棒一根。
3、下載音樂(lè)《蜜蜂做工》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分。
教師:“春天來(lái)了,好多花都開(kāi)了,你們猜猜看,這么多花,把誰(shuí)吸引過(guò)來(lái)了呀?”
教師:“哦,是小蜜蜂來(lái)了,它來(lái)干什么呀?”
二、完整練習(xí)拍節(jié)奏。
1、教師:“你們看花園的花多美啊,我們快坐下來(lái)欣賞一下?!?出示節(jié)奏圖譜)。
2、教師:“他們有什么不一樣”(有的是一朵,有的兩朵連在一起的)。
3、(出示小蜜蜂)“現(xiàn)在小蜜蜂要來(lái)教我們采蜜啦!看好。(教師進(jìn)行節(jié)奏示范)講解如何看節(jié)奏圖譜,如何根據(jù)圖譜打節(jié)拍。
三、使用打擊樂(lè)器演奏。
1、講解所要用的打擊樂(lè)器,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂(lè)段來(lái)使用合適的樂(lè)器。
2、引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)器的演奏方式,幼兒練習(xí)自己需要演奏的樂(lè)段,強(qiáng)調(diào)演奏時(shí)要看指揮。
3、指揮幼兒進(jìn)行完整的演奏。2~3遍。
4、交換樂(lè)器進(jìn)行演奏。
四、結(jié)束部分。
教師:讓我們一起到外面去采蜜吧。
小班體育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇七
1.初步認(rèn)識(shí)和了解小腳丫。
2.知道腳可以做許多事情,喜歡自己的腳。
3.能愛(ài)護(hù)、保護(hù)腳,講究腳的衛(wèi)生。活動(dòng)準(zhǔn)備:大人和小孩的鞋、大小不同的腳印3個(gè)、白紙、水筆、音樂(lè)帶、錄音機(jī)。
1.教師直接引發(fā)主題,激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)的愿望
問(wèn)題:“看一看,誰(shuí)的小腳做的事情有意思?”
2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由表現(xiàn)腳的活動(dòng)。
3.幼兒相互交流,模仿腳的動(dòng)態(tài)活動(dòng)。
問(wèn)題:“你的小腳能做什么事?”
1.幼兒學(xué)習(xí)正確脫襪子。教師一邊朗誦兒歌《脫襪子》,一邊指導(dǎo)幼兒正確脫襪子,重點(diǎn)示范和指導(dǎo)幼兒正面脫襪,并放到指定的位置。
2.觀察小腳丫看一看:“你的腳長(zhǎng)得怎么樣?”教師認(rèn)真傾聽(tīng),及時(shí)小結(jié)。數(shù)一數(shù):“你們一共有幾個(gè)腳趾?我們一起數(shù)數(shù)?!苯處熞龑?dǎo)幼兒有順序地逐一點(diǎn)數(shù)。想一想:“腳趾上是什么?腳趾甲有什么用?除了腳趾還有什么?”試一試:“有什么辦法可以讓自己變得更高一些?”引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳掌、腳跟,表達(dá)用腳掌腳跟活動(dòng)的體驗(yàn)。
1.大鞋、小鞋穿一穿――幼兒試穿大人、小孩的鞋,獲得不同的體驗(yàn)。
問(wèn)題:“這里有很多鞋,你穿一穿,活動(dòng)一下,有什么感覺(jué)?”
2.聞一聞腳丫
問(wèn)題:“聞一聞你的腳,有什么感覺(jué)?還有什么辦法可以讓腳舒服些?教師引導(dǎo)幼兒思考愛(ài)護(hù)腳的方法。
1.教師出示大小不同的三個(gè)腳印,引導(dǎo)幼兒象形、排序。
2.提問(wèn):“這是誰(shuí)的腳印?給它們排排隊(duì)。”“有什么辦法把我們的腳印留下來(lái)?”幼兒想法,并描畫(huà)腳印。
1.提供機(jī)會(huì)讓幼兒實(shí)踐多種保留腳印的方法,如:水印、顏色印畫(huà),進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛(ài)自己的小腳,在活動(dòng)中加深對(duì)腳的觀察和了解。
2.活動(dòng)區(qū)中鼓勵(lì)幼兒用腳嘗試有趣的活動(dòng),如:用腳畫(huà)畫(huà)、撕紙、夾物品等,增強(qiáng)腳的活性,激發(fā)幼兒對(duì)腳的關(guān)注和興趣。附:兒歌:脫襪子縮起長(zhǎng)脖子,露出腳后跟,拽著長(zhǎng)鼻子,襪子脫下來(lái)。
活動(dòng)基本按教師預(yù)設(shè)的目標(biāo)和設(shè)計(jì)的過(guò)程進(jìn)行。以下部分語(yǔ)言反映活動(dòng)的部分真實(shí)過(guò)程:
“看一看,誰(shuí)的小腳做的事情有意思?”幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由表現(xiàn)腳的活動(dòng)。
“你的小腳能做什么事?”
“在游泳時(shí),小腳能用來(lái)打水……”
“縮起長(zhǎng)脖子,露出腳后跟,拽著長(zhǎng)鼻子,襪子脫下來(lái)。”
“你的腳長(zhǎng)得怎么樣?”
“你們一共有幾個(gè)腳趾?我們一起數(shù)數(shù)。”
“腳趾上是什么?腳趾甲有什么用?除了腳趾還有什么?”
“有什么辦法可以讓自己變得更高一些?”
“這是誰(shuí)的腳???給它們排排隊(duì)?!?BR> “有什么辦法把我們的腳印留下來(lái)?”
小班體育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇八
師:小朋友們,你們平時(shí)喜歡玩什么呀!今天,老師就帶你們?nèi)ヒ患摇肮锹低婢叩辍?,你們想不想去。騎車(chē)的時(shí)候要注意安全,一輛跟著一輛走。準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)……(幼兒每人一輛小車(chē)一個(gè)跟著一個(gè))。
幼:因?yàn)檐?chē)上有輪子,它會(huì)骨碌碌,就能很快的帶我來(lái)。
2.創(chuàng)設(shè)情境,樂(lè)意玩滾動(dòng)玩具。
(1)快樂(lè)“車(chē)吧”,自主玩車(chē)。
師:“骨碌碌玩具店”漂亮嗎?(聽(tīng)錄音1)小朋友們,歡迎你們來(lái)到我們骨碌碌玩具店。今天我們骨碌碌玩具店免費(fèi)讓你們來(lái)玩。小朋友們要遵守玩具店的規(guī)則,不能弄壞玩具,不能大聲說(shuō)話,玩完后的玩具要把它們送回家,能做到嗎?讓我們一起去參觀吧!看這是什么?(車(chē)吧:放有各式各樣的車(chē))。
師:看這里還有車(chē)道呢?(三組車(chē)道:s路、十字路、上坡路)怎么玩?誰(shuí)來(lái)玩一玩?小朋友們可以選一輛自己喜歡的小車(chē)玩。
師:我們要做文明小司機(jī),排排隊(duì)不推也不擠。
幼:幼兒自主玩(可放輕音樂(lè))。
提問(wèn)式小結(jié):
師:小朋友們車(chē)能夠骨碌碌嗎?哪里骨碌碌?(教師啟發(fā)引領(lǐng)幼兒回答。)。
(2)創(chuàng)意玩具,自由玩耍。
師:“骨碌碌玩具店”還有許多好玩的,把車(chē)送回家,我們接著參觀!
師:我們?cè)賮?lái)看看這是什么?
幼:好多玩具。(快樂(lè)吧:各種自制的能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具。)。
師:小朋友可以交換玩一玩?
師:還能讓他怎樣骨碌碌?
小結(jié):圓形圓柱形的都能夠骨碌碌。
(3)骨碌骨碌“球”吧,大家一起樂(lè)。
師:請(qǐng)寶寶們把玩具送回家,我們接著參觀,還有更好玩的等我們呢!
師:我們?cè)倏催@里有什么?
幼:這里是球。
師:想辦法讓球骨碌碌,自己去玩一玩,試一試吧!
3.快樂(lè)游戲,鞏固提高。
(1)游戲:推推樂(lè)。
師:和小球骨碌碌真好玩,我好想和球做游戲呀!
師:你們看羽毛球拍怎樣和小球做游戲?來(lái)讓我一起推推樂(lè)(出示羽毛球拍)。
小班體育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇九
1.能正確說(shuō)出正方形的名稱(chēng)。
2.能從現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境中找出與正方形相似的物品。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:大正方形一個(gè)以及與大正方形邊一樣長(zhǎng)的小棒一根;
2.材料配套:操作冊(cè)。
(一)游戲"看誰(shuí)舉得快",復(fù)習(xí)對(duì)三角形、圓形的認(rèn)識(shí)。
1.師:今天,老師要和小朋友玩?zhèn)€游戲,游戲的名字叫"看誰(shuí)舉得快"。老師在每個(gè)小朋友的托盤(pán)里放了三角形和圓形圖片,比如:老師說(shuō)圓形,小朋友就要把圓形舉起來(lái);老師要是說(shuō)三角形,那小朋友就要把三角形舉起來(lái),我們來(lái)比比看誰(shuí)舉得最快。
(二)出示正方形,引導(dǎo)幼兒命名并感知正方形的主要特征。
1.出示正方形,引導(dǎo)幼兒命名。
1.出示與正方形邊一樣長(zhǎng)的小棒,請(qǐng)幼兒用小棒測(cè)量正方形的四條邊,讓幼兒直觀感知正方形四條邊的特點(diǎn)。
師:老師在每個(gè)桌子上準(zhǔn)備了正方形卡片和小棒,老師想請(qǐng)小朋友用小棒來(lái)量一量正方形的四條邊有什么特點(diǎn)?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕地像小貓一樣地到位置上測(cè)量,量好后請(qǐng)你回到椅子上坐好。
2.教師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
3.小結(jié):正方形有四條邊,四條邊一樣長(zhǎng)。
(三)游戲"正方形娃娃找朋友"。
2.出示正方形娃娃和ppt,讓幼兒辨別。
教師:老師也準(zhǔn)備了一些圖片,請(qǐng)你找出圖片中是正方形的物品。
(四)幼兒操作,進(jìn)一步感知正方形的特征。
1.教師示范操作冊(cè)內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看。
師:等一下老師要請(qǐng)小朋友來(lái)完成操作冊(cè),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友認(rèn)真看。
2.提要求:
(1)在操作的時(shí)候,不要大聲講話。
(2)操作完后請(qǐng)把彩色筆放回托盤(pán)里,拿著你的操作冊(cè)回到椅子上坐好。
師:現(xiàn)在請(qǐng)你像小貓一樣走到位置上操作。
3.幼兒操作,教師指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒完成操作冊(cè)內(nèi)容。
4.教師點(diǎn)評(píng)。
教師根據(jù)幼兒操作中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行教育。
小班體育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇十
活動(dòng)目的:
1、發(fā)展幼兒跑的.能力,且不與他人碰撞。
2、使幼兒在游戲中感受快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一條圍巾;小鳥(niǎo)頭飾若干;小鳥(niǎo)家場(chǎng)景;;“蟲(chóng)子”若干;草地、樹(shù)、草叢。
活動(dòng)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、“小鳥(niǎo)跟著鳥(niǎo)媽媽”從窩里走出來(lái)。
2、鳥(niǎo)寶寶”在“鳥(niǎo)媽媽”的帶領(lǐng)下隨音樂(lè)活動(dòng)身體(頭部、肢體等)。
二、小鳥(niǎo)學(xué)本領(lǐng)。
1、鳥(niǎo)媽媽示范捉“蟲(chóng)子”。
提問(wèn):“媽媽示范是怎么過(guò)去捉蟲(chóng)子的?”
(幼兒學(xué)習(xí)跑的動(dòng)作,雙手握空拳,前后自然擺動(dòng),雙腳跑動(dòng))。
2、請(qǐng)四個(gè)鳥(niǎo)寶寶去草地上學(xué)習(xí)捉蟲(chóng)子。
(提示鳥(niǎo)寶寶不與別人碰撞,注意安全)。
三、游戲《小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)》。
1、第一次游戲。
請(qǐng)鳥(niǎo)寶寶去草地上捉蟲(chóng)子。
2、活動(dòng)結(jié)束(寶寶們,我們有這么多的蟲(chóng)子,送給鄰居鳥(niǎo)媽媽好嗎?)。
小班體育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇十一
1、在初步掌握并攏向前跳的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)雙腳并攏跳、雙腳分開(kāi)跳的動(dòng)作,提高身體的自控能力和平衡能力。
2、在游戲的情境中體驗(yàn)跳躍活動(dòng)的快樂(lè),樂(lè)于參與體育活動(dòng)。
1、兔媽媽頭飾、國(guó)王頭飾。
2、大小石頭指示牌各一個(gè)。
一、開(kāi)始部分。
1、游戲情境導(dǎo)入活動(dòng)。
師:今天天氣可真好,兔媽媽我決定帶著你們這群兔寶寶去外面玩一玩,走吧!小兔們跟著兔媽媽跳躍進(jìn)入場(chǎng)地,形成四路縱隊(duì)。
手部運(yùn)動(dòng)——腳踝運(yùn)動(dòng)——腰部運(yùn)動(dòng)——跳躍運(yùn)動(dòng)(重復(fù)兩遍)。
二、基本部分。
1、復(fù)習(xí)雙腳并攏跳。
師:我們小白兔有個(gè)能干的本領(lǐng),是什么呢?那你們會(huì)怎么跳?
(1)原地雙腳并攏跳:雙腳并攏、屈膝、前腳掌落地、又輕又穩(wěn)。
師:我剛剛看見(jiàn)這只小白兔跳的很神奇,我們看看他怎么跳的?小腳要并并攏,準(zhǔn)備跳的時(shí)候要膝蓋要稍微彎一點(diǎn),然后輕輕的跳起來(lái)。
(2)指定方向雙腳并攏跳(指導(dǎo)個(gè)別幼兒動(dòng)作要領(lǐng))。
師:那我們一起來(lái)練一練這個(gè)本領(lǐng)好不好?先原地跳哦!哇,兔寶寶們,都跳的`真神奇,那我加大難度咯,看看你們的小腳有沒(méi)有并攏跳,現(xiàn)在請(qǐng)兔寶寶往這邊跳,往前跳,往后跳,請(qǐng)你們跳回自己的點(diǎn)點(diǎn)上。
2、學(xué)習(xí)雙腳分開(kāi)跳。
師:兔媽媽我呀,今天還要教兔寶寶們一個(gè)特別的本領(lǐng)呢!學(xué)會(huì)了這個(gè)本領(lǐng),就要請(qǐng)你們?nèi)臀胰ネ瓿缮衩氐娜蝿?wù)啦!小眼睛看仔細(xì)咯!
(1)教師示范雙腳分開(kāi)跳:雙腳分開(kāi)、屈膝、前腳掌落地、又輕又穩(wěn)。
提問(wèn):看仔細(xì)了嗎?我是怎么跳的?我的小腳還是并攏的么?雙腳分開(kāi)跳,屈膝,前腳掌落地,又輕又穩(wěn)。
(2)幼兒原地練習(xí)雙腳分開(kāi)跳,教師指導(dǎo)。
師:那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這個(gè)新的本領(lǐng)!
(3)指定方向雙腳分開(kāi)跳。
3、游戲:送禮物。
(1)教師介紹去山頂?shù)穆肪€圖,練習(xí)分腿、并腿跳。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。師:那我先請(qǐng)一位小白兔跟著我們的地圖跳一跳。
(3)集體游戲。師:剛剛我們那只小白兔跳的對(duì)不對(duì)?那我們一起跟著地圖去山頂找禮物吧!
游戲兩次,第一次游戲之后教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng),再進(jìn)行第二次游戲。
扭一扭你的小腿,敲敲你的大腿,捶捶你的小胳膊,動(dòng)動(dòng)你的小脖子,都累了吧。
2、師:好了,休息完了跟著兔媽媽去拿禮物,然后把禮物送給其他小動(dòng)物吧!
小班體育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇十二
以課標(biāo)為依據(jù),以互助協(xié)做、個(gè)人展示為主題,以體驗(yàn)成功為主線,以學(xué)練為宗旨的主題思想,學(xué)生注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中,創(chuàng)設(shè)情境,以故事導(dǎo)入,誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);模仿練習(xí)、游戲教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生自主思考,使學(xué)生身心歸屬課堂。充分注意到學(xué)生身體條件和運(yùn)動(dòng)能力等方面的個(gè)體差異,滿足學(xué)生自我發(fā)展的需要。使每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到“我參與、我運(yùn)動(dòng)、我快樂(lè)、我成功”的愉悅感受和成功的樂(lè)趣。
二、教材分析。
三、學(xué)情分析。
輕巧、連貫,符合小學(xué)生的身心特點(diǎn),易于教學(xué),學(xué)好它有助于提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性和空間感。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)。
重點(diǎn):蹬地、支撐、團(tuán)身緊。
難點(diǎn):枕骨、肩、背、臀依次觸墊滾動(dòng)五、教學(xué)目標(biāo)。
認(rèn)知與技能:學(xué)生知道前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng),理解正確的發(fā)力順序,100%的學(xué)生能在保護(hù)與幫助下完成3—5次,85%的學(xué)生能獨(dú)立完成5次,50%的學(xué)生能做到滾動(dòng)圓滑,動(dòng)作協(xié)調(diào)。
情感態(tài)度價(jià)值觀:在自主學(xué)習(xí)中,嘗試練習(xí)中個(gè)人能力得到提高,保護(hù)與幫助下合作學(xué)習(xí)的能力都得到鍛煉,每個(gè)學(xué)生都能在課堂教學(xué)中體驗(yàn)到參與的樂(lè)趣,享受到成功的快樂(lè)。
五、教學(xué)方法。
教法:語(yǔ)言、情境導(dǎo)入法、講解示范法、掛圖教學(xué)、啟發(fā)式、選優(yōu)激勵(lì)法、嘗試教學(xué)法:“實(shí)踐體驗(yàn)---認(rèn)知---再實(shí)踐”
學(xué)法:觀察法、模仿練習(xí)法、相互糾錯(cuò)、自主練習(xí)、小組互助法。
六、教學(xué)流程。
七、教學(xué)過(guò)程。
一活躍情緒階段,7分鐘。
情景:出去春游我們來(lái)到了森林,現(xiàn)在我們就去看一看動(dòng)物園里的小動(dòng)物吧!
設(shè)計(jì)意圖:1、情景導(dǎo)入調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性;2、起到熱身的作用;
二掌握技能階段,30分鐘第一環(huán)節(jié):自主嘗試,5分鐘。
情景:猴子想低著頭看看天空中奔跑的白云,我們也一起低著頭看看“天”吧。(學(xué)生發(fā)出疑問(wèn),低著頭怎么看天呢?)我說(shuō):“肯定能看到,自己想辦法?!睂W(xué)生們就議論紛紛、踴躍嘗試,總有學(xué)生能找到辦法,于是提醒其他學(xué)生模仿,目標(biāo)就是大家都蹲在地上看天。教師出示圖板。
設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生去思考,去嘗試能激發(fā)興趣。通過(guò)優(yōu)秀學(xué)生的示范和直觀的圖解,讓學(xué)生對(duì)前滾翻動(dòng)作技術(shù)有了一個(gè)完整的概念,滿足了學(xué)生的求知欲望。
第二環(huán)節(jié):學(xué)練完整動(dòng)作,20分鐘(五個(gè)環(huán)節(jié))。
1、教師語(yǔ)言引導(dǎo):師:剛才有同學(xué)已經(jīng)模仿了小猴子的滾翻動(dòng)作,現(xiàn)在動(dòng)腦想一想、怎樣才能像它一樣,順利地滾翻過(guò)去呢?(得出團(tuán)身緊結(jié)論)組織學(xué)生分組進(jìn)行自練,進(jìn)一步改進(jìn)和完善動(dòng)作。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和觀察能力,給學(xué)生自由的空間,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
2、教師分解、講解動(dòng)作要領(lǐng);運(yùn)用口訣進(jìn)行練習(xí):(一蹲二撐三滾翻)提。
高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,掌握前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)。
3、突破重點(diǎn):提臀(眼睛看天)、低頭(下顎夾紙片)、團(tuán)身緊(大腿和腰。
腹夾紙)、蹬腿(把墊子的一頭墊高)讓學(xué)生從高處向低處做前滾翻,以增加滾翻的動(dòng)力。
4、保護(hù)幫助與糾錯(cuò):出現(xiàn)翻不過(guò)去的現(xiàn)象,學(xué)生兩人一組進(jìn)行幫助與保護(hù)(保護(hù)者一手扶肩,一手托腰背或大腿部幫助)學(xué)生分組練習(xí)4-6次。學(xué)生完整動(dòng)作練習(xí),教師巡回糾錯(cuò),提示學(xué)生相互觀察。糾錯(cuò)時(shí)學(xué)生能感受到教師的關(guān)注提高前滾翻的動(dòng)作質(zhì)量。
解決難點(diǎn):練習(xí)的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)頭頂或額頭觸墊的動(dòng)作。
設(shè)計(jì)意圖:同學(xué)之間互幫互助,通過(guò)在同伴的幫助下,進(jìn)一步提高動(dòng)作的。
完成質(zhì)量,也培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。
5、小組推優(yōu)示范:小組推薦4名優(yōu)秀同學(xué)在本組墊子上進(jìn)行示范,師生共評(píng)。為學(xué)生提供展示自己的平臺(tái),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
第三環(huán)節(jié):情景游戲,5分鐘。
情境:回家的路上穿越各種障礙,經(jīng)過(guò)了山洞,我們要匍匐前進(jìn)(在墊子上爬過(guò)去),繞過(guò)小河,約2-3組。
設(shè)計(jì)意圖:充分利用現(xiàn)有器材,節(jié)約時(shí)間增加練習(xí)密度,讓前滾翻與其他技術(shù)相結(jié)合,既鞏固了動(dòng)作又增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì),提高課堂氣氛。
三恢復(fù)身心階段,3分鐘。
放松操練習(xí)。
八、預(yù)計(jì)心率。
最高心率140次min,最低心率100次min,平均心率120次min。
九、場(chǎng)地器材、注意事項(xiàng)。
嚴(yán)格限制學(xué)生攜帶尖利物件上課,不得佩戴手表和鑰匙,以確保練習(xí)安全。
要重視教學(xué)組織工作,要求學(xué)生自覺(jué)遵守練習(xí)常規(guī),按順序輪流使用同一練習(xí)。
場(chǎng)地設(shè)備(如墊子等)不妨礙他人參加活動(dòng)。
器材:小墊子17張、播放器一臺(tái)。
小班體育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1.能利用紙箱的變化進(jìn)行跳、走、爬、鉆的動(dòng)作練習(xí)。
2.讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)積極、愉快的情緒。
3.在游戲中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力,發(fā)展幼兒的.發(fā)散性思維。
4.培養(yǎng)幼兒具有合作能力和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
已剪去上下遮蓋的紙箱若干,可折疊。作為獎(jiǎng)勵(lì)用的小紅花。
活動(dòng)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備部分:開(kāi)場(chǎng)舞--《魔術(shù)手指》。
(念):手兒搓搓,手指點(diǎn)點(diǎn),眼睛眨眨,頭兒搖搖,我的手指多靈巧,我的手指變變變。
(唱):一個(gè)手指頭變成毛毛蟲(chóng),爬呀爬呀,爬一爬;兩個(gè)手指頭變成小白兔,跳呀跳呀,跳一跳;三個(gè)手指頭,變變變,變成小花貓,喵喵喵;四個(gè)手指頭,變變變,變成螃蟹走,走走走;五個(gè)手指頭,變變變,變成大老虎,嗷嗷嗷;我用手指頭變變變,我的手指頭真好玩。
二、基本部分:紙箱游戲地上放了很多紙箱,教師告訴小朋友今天要用紙箱來(lái)做游戲。
1.自由玩紙箱。
(2)引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋探索紙箱的玩法,鼓勵(lì)幼兒合作游戲。
2.集中練習(xí)。
(1)有間距地?cái)[放紙箱,幼兒魚(yú)貫進(jìn)行單腳和雙腳的跳躍練習(xí)。
(2)穿山洞:請(qǐng)小朋友將紙箱一個(gè)一個(gè)連起來(lái),象一列火車(chē),然后請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)從紙箱的一頭爬向另一頭。
(3)兩人套箱走:將紙箱套在兩人的腰間側(cè)身走。
(指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力選擇練習(xí)的難度,探索兩人走的方法。)3.游戲:比比誰(shuí)快。
玩法:幼兒分兩組進(jìn)行兩人套箱走的比賽,給予優(yōu)勝組的幼兒貼小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)。
三、結(jié)束部分1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)收拾游戲教具,教幼兒把紙箱折疊起來(lái)堆放。
2.游戲:會(huì)變的機(jī)器人。
幼兒一邊說(shuō)“變、變、變,猜猜我變成了什么?”一邊用身體擺出物體的造型來(lái)。
活動(dòng)建議:
1.紙箱應(yīng)該由低到高,讓幼兒分別跳躍,逐步進(jìn)步。
2.提醒幼兒在擺放紙箱時(shí)要拉開(kāi)距離,以免跌倒。
3.待幼兒玩熟練紙箱后,可以適當(dāng)提供輔助材料,激發(fā)幼兒想象進(jìn)行綜合性游戲。
小班體育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇十四
1.通過(guò)活動(dòng)鍛煉腰腹部肌肉和腳步肌肉,培養(yǎng)身體運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性。
2.通過(guò)活動(dòng)的完成,體驗(yàn)成功的感覺(jué),并進(jìn)一步樹(shù)立自信心。
音樂(lè)磁帶,錄音機(jī),皮球若干,海綿墊子若干,網(wǎng)兜四個(gè),筐子四個(gè),竹梯四把,輪胎四個(gè)。
1.幼兒聽(tīng)音樂(lè)夾球入場(chǎng)。
2.快樂(lè)玩球。
教師和幼兒一起玩球,并提醒幼兒可以一個(gè)人玩,也可以找好朋友一起玩。要?jiǎng)觿?dòng)腦筋,怎樣和別人玩得不一樣。
3.請(qǐng)部分幼兒展示自己的玩法,其他幼兒給予掌聲鼓勵(lì)。
幼兒合作玩的項(xiàng)目有:
(1)螃蟹運(yùn)糧:兩兩相對(duì),用胸部或背部合作夾球運(yùn)糧。
(2)海豚玩球:兩兩面對(duì)面站好,兩臂伸直,兩手相牽,掌心朝上,皮球放在相握的掌心里,讓球來(lái)回滾向自己及對(duì)方的胸前。
(3)刺猬翻跟頭:兩人抓住網(wǎng)兩端的兩個(gè)角,皮球在中間,既可以滾,也可以拋接。
(4)兒歌:大皮球,真頑皮,滾到東,滾到西,好像快樂(lè)的小刺猬。
4.出示“夾球投籃”的圖片,引起幼兒興趣。
師:你會(huì)玩嗎?試試看。
5.幼兒嘗試夾球投籃,摸索投籃方法。
幼兒分散,嘗試夾球投籃。教師注意觀察并用積極的語(yǔ)言給予鼓勵(lì)。請(qǐng)一兩名成功的幼兒進(jìn)行示范,給予鼓勵(lì)。
教師示范并總結(jié):這個(gè)方法叫“夾球投籃”。首先,我們坐到墊子上,把球牢牢地夾在兩只腳的中間;然后躺下,用兩手撐地,伸直腿和腳,抬高過(guò)頭頂,收緊小肚子,盡量往下壓;最后在玩具筐的上方松腳,讓球落進(jìn)筐里,這樣就成功了。
6.自由練習(xí)夾球投籃的動(dòng)作,教師著重鼓勵(lì)膽子小的幼兒,給予他們及時(shí)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。
師:你們想不想再試試?這次要請(qǐng)你們伸直雙腿,收緊小腹,動(dòng)作優(yōu)美地把球投進(jìn)筐。
7.小組競(jìng)賽“小松鼠運(yùn)松果”。
師:大家練得很認(rèn)真,接下來(lái),我們來(lái)玩?zhèn)€游戲吧。請(qǐng)小朋友以最快的速度自由組合成三隊(duì),每隊(duì)六名小朋友,分別站到紅、黃、綠點(diǎn)的后面。
師:冬天快到了,小松鼠們忙著運(yùn)松果(邊說(shuō)邊示范),第一個(gè)小松鼠夾著松果跳過(guò)小水溝,翻過(guò)山坡(竹梯),再用夾球投籃的方式,把松果投進(jìn)了家,然后原路返回,接著,第二個(gè)小松鼠出發(fā)。最后,我們比一比,哪一隊(duì)的小松鼠家里的松果最多。
教師夸獎(jiǎng)小朋友:雖然我們的小松鼠,有的高一點(diǎn),有的矮一點(diǎn),有的胖一點(diǎn),有的瘦一點(diǎn),但大家都堅(jiān)持到底,勇敢地完成了任務(wù),你們都是最棒的!
8.放松游戲:雪人融化。
小班體育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇十五
1、激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的積極性,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
2、知道身體各部位的彎曲可以為們做哪些事情。
3、體驗(yàn)身體彎曲的豐富多樣性。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】。
教學(xué)重點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)了幼兒身體上的關(guān)節(jié)后,請(qǐng)幼兒自由彎曲身體、想象、表現(xiàn)各種造型。
教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)多種游戲,讓孩子通過(guò)多種形式鍛煉不同的關(guān)節(jié),并感受到關(guān)節(jié)的靈活,激發(fā)了幼兒大膽探索并表演的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】音樂(lè)、口袋、盒子、攝像機(jī)、電視。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、游戲?qū)搿爸竺鏃l”
師:配音樂(lè)玩游戲,體驗(yàn)彎曲。
師:讓幼兒根據(jù)剛才玩的游戲,感受到身體有哪些部位彎曲了?
二、感受身體各部位的彎曲有哪些作用。
師:通過(guò)提問(wèn)讓幼兒思考,通過(guò)彎曲可以為們做哪些事情?
1、通過(guò)手的彎曲可以做哪些事情?
2、通過(guò)脖子的彎曲可以做哪些事情?
3、通過(guò)胳膊的彎曲可以做哪些事情?
4、通過(guò)腰的彎曲可以做哪些事情?
5、通過(guò)腿的彎曲可以做哪些事情?
6、通過(guò)腳的彎曲可以做哪些事情?
游戲“夾口袋”(幼兒分成若干組,比一比哪組夾得最多為勝)鞏固游戲“鉆山洞”(教師當(dāng)山洞,幼兒當(dāng)小汽車(chē))。
四、課堂延伸。
通過(guò)彎曲進(jìn)行組合造型,感受彎曲的豐富多樣性。
1、師:請(qǐng)小幼兒自由組合造型,比一比哪組的造型最美。(教師用攝像機(jī)記錄下幼兒精彩的造型)。
2、請(qǐng)幼兒通過(guò)電視觀看剛才的造型,進(jìn)行評(píng)論。
3、引導(dǎo)幼兒討論保護(hù)關(guān)節(jié)的辦法。
五、在舞蹈中結(jié)束活動(dòng)。
師:“現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們跟隨著“健康歌”的音樂(lè)一起跳起來(lái)吧,看看誰(shuí)的身體彎曲得最靈活?!?BR> 活動(dòng)擴(kuò)展:不僅身體能彎曲,還有好多的東西都能彎曲,現(xiàn)在讓們?nèi)フ乙徽以趥兊纳钪羞€有哪些東西能彎曲吧。
小班體育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo):
1、積極參與體育鍛煉活動(dòng),感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、能遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲,懂得不隨意離開(kāi)集體。
3、掌握鉆、爬的技能。能聽(tīng)到指令,順一個(gè)方向跑的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、場(chǎng)地設(shè)計(jì)(擺放紅蘿卜11個(gè)、骨頭11個(gè)、小魚(yú)11條),綁一條帶鈴鐺的長(zhǎng)繩。
2、物品準(zhǔn)備:
動(dòng)物頭飾、錄音機(jī)、錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引入。
1、小動(dòng)物聽(tīng)著音樂(lè)與小狗媽媽一起踏步進(jìn)場(chǎng)。
2、做韻律操。
二、自由探索爬和鉆的技能。
三、學(xué)習(xí)爬的技能。
1、請(qǐng)個(gè)別小朋友出來(lái)示范。
2、學(xué)習(xí)爬得好的小朋友的動(dòng)作要領(lǐng)(提醒小朋友小手必須撐地、膝蓋貼地向前爬)。
3、請(qǐng)用鉆的方法進(jìn)行示范。
4、學(xué)習(xí)鉆的動(dòng)作要領(lǐng)(提醒小朋友鉆時(shí),小手,是不能碰地,腰稍稍彎下、頭低下)。
四、游戲“小動(dòng)物取食物”
老師:小動(dòng)物們真聰明,學(xué)會(huì)了鉆和爬的本領(lǐng),那現(xiàn)在我們一起去取食物吧!小貓、小狗、小羊分別去拿自己最喜歡的食物。
五、游戲“可怕的大灰狼來(lái)了”
老師:“聽(tīng)聽(tīng)是什么來(lái)了”!跑的時(shí)候,嘴巴不說(shuō)話,小手握緊拳頭,前后擺動(dòng),順一個(gè)方向跑。
六、放松活動(dòng)。
1、聽(tīng)音樂(lè)跟老師一起做運(yùn)動(dòng)。
七、活動(dòng)結(jié)束,擦汗。
小班體育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo):
1、結(jié)合情景理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物。喜歡小動(dòng)物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)流程:
一、情景導(dǎo)入:小動(dòng)物來(lái)做客。
(電話鈴聲響,教師接電話,有小動(dòng)物要來(lái)做客)師:動(dòng)物之家的小動(dòng)物打來(lái)電話要來(lái)我們班做客,陳老師答應(yīng)了,你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會(huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢?(幼兒自由回答)。
二、情景演示,幫助幼兒理解詩(shī)歌,并在此基礎(chǔ)上學(xué)念詩(shī)歌。
(敲門(mén)聲)師:哦,肯定是小動(dòng)物來(lái)了,我去開(kāi)門(mén)。(開(kāi)門(mén))小動(dòng)物你們來(lái)了,歡迎你們。(小動(dòng)物介紹自己,如:我是小雞,嘰嘰嘰,大家好!教師引導(dǎo)幼兒也跟小動(dòng)物打招呼)(教師逐一親親小雞,小貓,小狗并說(shuō),親親小雞,歡迎你,“小動(dòng)物”笑一下,并發(fā)出聲音,如:嘰嘰嘰。)。
教師提問(wèn):
1、哪些小動(dòng)物來(lái)到了我們班?
2、老師怎樣歡迎他們的?(親親)。
3、他們的表情怎樣?(笑了)。
4、還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)。
師:我們可以編成一首好聽(tīng)的兒歌。(教師朗誦念兒歌,并配上相應(yīng)的動(dòng)作)。
師:我們小朋友一起跟老師來(lái)念好嗎?(幼兒跟念兒歌)。
三、角色游戲,仿編兒歌。
師:小朋友們,那你們想想看,還有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)我們班做客呢?小動(dòng)物們還帶來(lái)了一些小動(dòng)物,你們看有誰(shuí)?(教師出示頭飾,讓幼兒說(shuō)出是誰(shuí),學(xué)他叫聲,然后請(qǐng)學(xué)得好的做這個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行角色表演)。
四、活動(dòng)延伸:親親小動(dòng)物。
師:小朋友,老師請(qǐng)你找一個(gè)小動(dòng)物,與他做朋友,親親他,好嗎?(讓幼兒在音樂(lè)聲中找一個(gè)玩具小動(dòng)物,親親小動(dòng)物,自由做各種動(dòng)作。)。