2023年好玩的氣球大班教案(通用14篇)

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    教案的編寫(xiě)應(yīng)注意教學(xué)過(guò)程的合理性和連貫性,使學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。編寫(xiě)教案需要教師有良好的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織能力。這份教案范文給了我們很好的啟示,提醒我們?cè)诮虒W(xué)中注意多樣化和個(gè)性化的培養(yǎng)。
    好玩的氣球大班教案篇一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、喜歡玩氣球,了解并說(shuō)出氣球的用途與主要特征。
    2、探索發(fā)現(xiàn)使氫氣球留在身邊的方法。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、關(guān)于氣球用處的課件或掛圖。
    2、普通氣球若干、氫氣球若干。
    3、橡皮泥、易拉罐、積木、雙面膠等材料。
    4、能飄在空中的氫氣球一個(gè)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、用猜謎語(yǔ)的形式來(lái)激發(fā)孩子的興趣,然后引出主題。
    圓圓的身體皮兒薄,有紅有綠顏色多,拴在線上輕輕舞,手兒一撒飛上天。
    2、讓孩子了解氣球的用途。
    (2)、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出氣球的用途,如:裝飾作用、烘托氣氛、娛樂(lè)等。
    (3)、小結(jié):生活中很多地方都用到氣球,氣球是我們的朋友。
    3、發(fā)現(xiàn)氣球的特性。
    (1)、讓幼兒自由玩球,探索氣球與別的球有什么不同。它的特征是什么?
    (2)、讓幼兒觀察:讓氣球撒的氣能吹動(dòng)小朋友的頭發(fā),發(fā)現(xiàn)里面有空氣。
    (3)、讓幼兒玩踩氣球的游戲,感受易碎的氣球。告訴孩子不要把破了的氣球含在嘴里。
    4、認(rèn)識(shí)氫氣球。探索怎樣讓氣球留在自己身邊。
    (1)、拿出氫氣球,讓幼兒觀察氫氣球和氣球的不同。為什么他能飄起來(lái)?
    (3)、讓幼兒探索不同的方法,可以運(yùn)用上面提供的材料引導(dǎo)幼兒裝飾氣球,看誰(shuí)裝飾的最漂亮。
    活動(dòng)延伸:和孩子一起玩踩氣球的游戲。
    好玩的氣球大班教案篇二
    1、熱身活動(dòng):
    (1)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,播放音樂(lè)《加油歌》,教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè),一起做熱身韻律操。
    2、動(dòng)作探索和練習(xí)。
    (1)引入活動(dòng),激發(fā)興趣。
    指導(dǎo)語(yǔ):今天,老師帶來(lái)了一袋東西,請(qǐng)你們猜猜里面裝著的是什么?(出示氣球)。
    (2)探索玩氣球的方法。
    指導(dǎo)語(yǔ):你能用什么方法把氣球拍上去,不讓它掉下來(lái)嗎?
    讓小朋友自己探索玩法,老師觀察幼兒玩氣球并適時(shí)引導(dǎo)。
    (指導(dǎo)語(yǔ):剛才我看到大部分小朋友都是用手拍的氣球,我們一起來(lái)用手拍氣球吧!)。
    指導(dǎo)語(yǔ):
    剛才我們是用手拍氣球,現(xiàn)在你們嘗試,不用手能不能把氣球拍上去不讓它掉下來(lái)?
    老師再次觀察幼兒玩氣球的方法,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用肩膀、膝蓋、腳等身體部位排球。并嘗試用這些部位玩球連續(xù)5次不掉下來(lái)。
    (3)拍氣球創(chuàng)意新玩法“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”
    指導(dǎo)語(yǔ):
    老師這里有個(gè)拍氣球的新玩法,在玩前我們要學(xué)唱兒歌“頭發(fā)肩膀膝蓋腳,膝蓋腳,膝蓋腳”然后跟隨我們自己唱的兒歌來(lái)拍氣球。
    幼兒唱“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”,教師表演拍氣球。
    請(qǐng)小朋友嘗試“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”的游戲。
    指導(dǎo)語(yǔ):
    剛才我們是一小朋友玩一個(gè)氣球,
    現(xiàn)在我們兩個(gè)小朋友玩一個(gè)氣球,
    你們想一想可以怎么玩?(幼兒自己找伙伴)。
    讓小朋友自己探索玩法,老師觀察幼兒玩氣球并適時(shí)引導(dǎo)。
    4.游戲運(yùn)用:趣味排球賽。
    (1)教師講解規(guī)則:幼兒分成兩組,站在場(chǎng)地兩側(cè),在音樂(lè)聲中將自己場(chǎng)內(nèi)的球拍到對(duì)方場(chǎng)內(nèi)。音樂(lè)結(jié)束,球在哪一方,哪一方就輸了。
    (2)游戲比賽兩次,教師適當(dāng)小結(jié)。
    好玩的氣球大班教案篇三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.培養(yǎng)幼兒的想象力。
    2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    幻燈片。
    2.水彩筆,油畫(huà)棒,彩色畫(huà)紙。
    3.氣球。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、導(dǎo)入活動(dòng)。
    1、請(qǐng)幼兒拍手跟音樂(lè)進(jìn)教室,帶領(lǐng)幼兒來(lái)到一片草地上(出示幻燈片)。
    2、請(qǐng)小朋友們觀察幻燈片上都有什么?――引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片上都有氣球。
    二、教學(xué)活動(dòng)。
    1、出示幻燈片氣球飛跑了,引起幼兒更大的興趣。
    師:“小朋友們你們看,氣球哪里去了呢?”
    幼:“氣球沒(méi)有了,氣球飛跑了………”
    師:“哦,那讓我們一起去看看好嗎?”出示幻燈片。
    幼:“在天上了“。
    2、以氣球王國(guó)為主體,引出各種圖形的氣球。
    師:“小朋友們,我?guī)銈內(nèi)馇蛲鯂?guó)好嗎?教師出示幻燈片,請(qǐng)幼兒觀察各種各樣形狀的氣球。
    3、請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題,并提問(wèn):“你們還見(jiàn)過(guò)什么樣的氣球呢?”
    4、以氣球是什么樣的,激發(fā)孩子的興趣,引出氣球。
    師:“老師這有一個(gè)氣球,你們來(lái)摸一摸,好嗎?”
    請(qǐng)幼兒摸氣球并說(shuō)出氣球的形狀。
    教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)有氣球的身子…………。
    5、教幼兒畫(huà)氣球。
    出示幻燈片,先畫(huà)出一個(gè)圓形,再畫(huà)出氣球的嘴巴,再畫(huà)氣球線。
    請(qǐng)幼兒自己進(jìn)行作畫(huà),幼兒操作時(shí)及時(shí)提醒幼兒注意用筆的方法,并指導(dǎo),讓幼兒充分發(fā)揮自已的想象力。
    三、結(jié)束活動(dòng)。
    小朋友們你們畫(huà)的氣球真漂亮,讓我們一起去把我們漂亮的氣球送給你自己的好朋友吧。
    好玩的氣球大班教案篇四
    1.嘗試用肢體各部位玩氣球,鍛煉肢體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
    2.樂(lè)于自我挑戰(zhàn),在游戲中充分發(fā)揮創(chuàng)造性。
    幼兒每人一個(gè)氣球、墊子、粘紙、網(wǎng)、音樂(lè)。
    一、熱身活動(dòng)。
    隨著音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,一起做熱身操。
    二、動(dòng)作探索和練習(xí)。
    1.引入活動(dòng),激發(fā)興趣。
    師:今天,老師帶來(lái)兩袋東西,請(qǐng)你們猜猜里面裝的是什么。(出示氣球)。
    2.用手玩氣球。
    師:你能用手把氣球拍上去,不讓它掉下來(lái)嗎?
    鼓勵(lì)幼兒將手掌變換為拳頭、手指、手背等部位墊氣球。
    3.討論創(chuàng)意玩法。
    師:除了手,身體的哪些部位也能連續(xù)地把球墊上去?
    根據(jù)孩子的創(chuàng)意,教師記錄。(在身體的不同部位貼粘紙)。
    4.幼兒嘗試。
    師:請(qǐng)你們都來(lái)試試,用這些部位玩球,要讓球不掉下來(lái),連續(xù)5次不掉下來(lái)就算成功。每一個(gè)部位都試一試。
    三、氣球挑戰(zhàn)賽。
    分享:哪種方法最容易,哪種方法挑戰(zhàn)最大?
    進(jìn)行氣球挑戰(zhàn)賽,教師鼓勵(lì)獲勝者。
    四、放松休息。
    幼兒唱“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”,教師表演頂氣球。
    五、再次動(dòng)作探索和游戲。
    1.比比誰(shuí)的球飛得遠(yuǎn)。
    幼兒先自主嘗試,再分享經(jīng)驗(yàn)。
    2.游戲運(yùn)用:趣味排球賽。
    教師講解規(guī)則:幼兒分成兩組,站在場(chǎng)地兩側(cè),音樂(lè)聲中將自己場(chǎng)內(nèi)的球拍到對(duì)方場(chǎng)內(nèi)。音樂(lè)結(jié)束,場(chǎng)地中球少的一方獲勝。
    減少氣球的數(shù)量,再次比賽。
    六、放松活動(dòng):氣球按摩床。
    師:你們喜歡氣球嗎?有沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)害怕?
    師:把氣球放在墊子下面,如果小朋友躺在墊子上,氣球會(huì)破嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察氣球數(shù)量,大家一起來(lái)試試。)。
    一、關(guān)于目標(biāo)的設(shè)計(jì)。
    體育活動(dòng)最核心的目標(biāo)就在于促進(jìn)幼兒動(dòng)作的發(fā)展,培養(yǎng)孩子參與體育活動(dòng)的興趣。
    作為高結(jié)構(gòu)的體育活動(dòng),更需要讓孩子在單位時(shí)間內(nèi)充分運(yùn)動(dòng),饒有興趣地不斷自我挑戰(zhàn),在與同伴的相互學(xué)習(xí)、模仿中,實(shí)現(xiàn)自身動(dòng)作在靈活性、協(xié)調(diào)性等方面的提高。“玩氣球”是一個(gè)很好的載體,能促進(jìn)孩子大肌肉、小肌肉動(dòng)作,以及手眼協(xié)調(diào)等運(yùn)動(dòng)能力的提升。同時(shí)帶有自我挑戰(zhàn)的任務(wù)與指令,能激發(fā)孩子反復(fù)動(dòng)作、反復(fù)探索的愿望,進(jìn)一步拓展孩子的創(chuàng)造力,激發(fā)孩子運(yùn)動(dòng)的興趣。
    二、關(guān)于材料的選擇。
    活動(dòng)器材是激發(fā)幼兒積極性的最基本的前提,只有以幼兒感興趣的方式使用活動(dòng)材料,才能維持幼兒的興趣;只有幼兒對(duì)活動(dòng)器材感興趣,才能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)。本活動(dòng)選擇的材料是幼兒常見(jiàn)的、教師觸手可及的氣球。幼兒對(duì)氣球有相應(yīng)的游戲經(jīng)驗(yàn),氣球獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)也蘊(yùn)含了很多動(dòng)作發(fā)展點(diǎn)。例如:讓氣球不落到地上,能訓(xùn)練孩子對(duì)物體運(yùn)動(dòng)速度的.判斷.發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力;用身體的各部位來(lái)碰觸氣球,能讓孩子感受到身體各部位運(yùn)動(dòng)靈活性之間的差異;將輕飄飄的氣球拍到更遠(yuǎn)的地方,則需要孩子體驗(yàn)手臂、手腕的推力與爆發(fā)力;躺到氣球上,孩子能獲得掌握和控制身體平衡的獨(dú)特感受。所以,一種器材只要用心挖掘就能給孩子帶來(lái)豐富的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)。
    三、關(guān)于環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。
    材料雖然簡(jiǎn)單、普通,但在環(huán)節(jié)上我力圖體現(xiàn)由易到難、層層深入的設(shè)計(jì)思路。
    動(dòng)作探索。先讓幼兒創(chuàng)造性地用手的各個(gè)部位觸頂氣球,感受頂氣球的快樂(lè)。了解氣球材料的特性。再讓幼兒大膽猜測(cè)除了用手,自己身體的哪個(gè)部位也能頂氣球,再在活動(dòng)中驗(yàn)證。幼兒在嘗試驗(yàn)證的過(guò)程中,不僅鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力,同時(shí)自然地滲透了身體部位和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
    競(jìng)賽挑戰(zhàn)。大班幼兒喜歡競(jìng)賽、挑戰(zhàn)。于是我設(shè)計(jì)了頂氣球的挑戰(zhàn)賽,讓幼兒選定挑戰(zhàn)部位,充分給幼兒一個(gè)展示自己和挑戰(zhàn)他人的機(jī)會(huì)。同時(shí)便于教師關(guān)注每個(gè)個(gè)體的動(dòng)作表現(xiàn),給予個(gè)別化的指導(dǎo)。
    休息放松。幼兒唱“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”,教師表演頂氣球,給予孩子休息、調(diào)整體力的機(jī)會(huì)。此外,教師幽默詼諧的表演,便于幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)教師的動(dòng)作,還能進(jìn)一步拉近師幼距離,體現(xiàn)良好的師幼關(guān)系。
    趣味排球賽。引用排球賽作為游戲情節(jié),讓幼兒嘗試向前遠(yuǎn)距離拍球,進(jìn)一步感受手臂、手腕的推力與爆發(fā)力,在緊張、激烈、刺激的競(jìng)賽游戲中實(shí)現(xiàn)自我挑戰(zhàn)。
    放松活動(dòng)。氣球按摩床的設(shè)計(jì),意在讓孩子挑戰(zhàn)自我,克服心理上的恐懼。同時(shí)在與氣球間接、趣味性的接觸中,讓孩子獲取一些有關(guān)“力”和“平衡”的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
    此外,作為男教師,我力圖用充滿陽(yáng)光的笑容、干脆利落的指令、熱情奔放的獎(jiǎng)勵(lì)、幽默詼諧的互動(dòng)、充滿安全感的鼓勵(lì),幫助孩子感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),努力向孩子傳達(dá)這樣的信息——運(yùn)動(dòng)是快樂(lè)的!
    好玩的氣球大班教案篇五
    1.探索用不同的方法使氣球鼓起來(lái)。
    2.嘗試氣球的多種玩法,感受游戲的快樂(lè)。
    課件、氣球若干、打氣筒
    (一)引起興趣,引發(fā)討論
    1.游戲:猜猜是什么
    2.什么時(shí)候什么地方見(jiàn)到過(guò)氣球?
    (二)嘗試:讓氣球鼓起來(lái)
    1.今天老師帶來(lái)了很多氣球,想玩嗎?現(xiàn)在能玩嗎?為什么?
    2.討論:怎么讓氣球鼓起來(lái)?
    3.幼兒嘗試,尋找讓氣球鼓起來(lái)的辦法
    4.經(jīng)驗(yàn)交流
    你用什么方法讓氣球鼓起來(lái)的?這些辦法中哪個(gè)方法更好?為什么?
    (三)玩氣球,體驗(yàn)快樂(lè)
    1.幼兒分散游戲,教師觀察指導(dǎo)。
    2.提出要求:玩時(shí)不能用手碰氣球,有什么辦法不讓氣球掉下來(lái)?
    3.幼兒再次分散玩氣球。
    (四)延伸活動(dòng):
    這是什么?想想用絲巾幫忙怎么讓氣球不落下來(lái)?
    聽(tīng)課收獲:
    活動(dòng)是在蔣老師與孩子們玩“石頭、剪子、布”的游戲中拉開(kāi)序幕的。由于孩子們上了一天的活動(dòng),已經(jīng)有些累了,但是通過(guò)蔣老師一個(gè)小小的游戲,一下子就拉近了和孩子之間的距離,孩子們活動(dòng)的積極性也很快被調(diào)到起來(lái)了。這種開(kāi)場(chǎng)白很利于孩子和老師放松心情,為接下來(lái)活動(dòng)中積極的思考和大膽的發(fā)言奠定了基礎(chǔ)。
    縱觀整個(gè)活動(dòng),雖然與教案上預(yù)設(shè)的有些不同,但是幼兒在活動(dòng)中的快樂(lè)是無(wú)法忽視的。同時(shí),蔣老師在活動(dòng)中每一個(gè)點(diǎn)開(kāi)展的都很扎實(shí) ,都很注重讓幼兒充分的自主探索與表達(dá),并都是以一種游戲、聊天的形式和孩子們討論著氣球。如在出示氣球的時(shí)候,蔣老師以“能捏在手心里、裝在口袋里的,猜猜會(huì)是什么禮物?”聊天似的和孩子討論著氣球的用處,怎樣用打氣筒給氣球打氣,等等。而特別難能可貴的是,蔣老師并沒(méi)有因?yàn)槭敲鎸?duì)那么多人的公開(kāi)教學(xué)而放任孩子的所言所行,而是巧妙的進(jìn)行了疏導(dǎo)。如科學(xué)家都是經(jīng)過(guò)詳細(xì)的思考之后,才會(huì)說(shuō)出他的答案,意在告訴孩子要先思考,而不要先隨口說(shuō),以防妨礙他人;再如親切的抱住愛(ài)沖在前面,喜歡“搶”的孩子,幫助他學(xué)會(huì)謙讓……這些,讓我們看到了如何在集體教學(xué)中真正做到關(guān)注個(gè)別孩子的成長(zhǎng),有效地做好個(gè)別教育。
    最后,讓我感觸最深的還是:蔣老師在活動(dòng)中并不是要教給孩子什么知識(shí),而是更重視在整個(gè)過(guò)程中學(xué)習(xí)方法、社會(huì)情感、交往能力的獲得。同時(shí),任何時(shí)候都要將孩子放在最重要的地位。孩子在活動(dòng)中的任何表現(xiàn)都是正常的,關(guān)鍵是看老師怎樣因勢(shì)利導(dǎo),去順應(yīng)不同個(gè)體的不同反應(yīng)。我想這些才是我們所要學(xué)習(xí)的更重要的東西。
    好玩的氣球大班教案篇六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.知道氣球變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝猓兄諝獾拇嬖凇?BR>    2、能夠用身體的各個(gè)部位大膽探索氣球的多種玩法,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。
    3、積極參與活動(dòng),激發(fā)幼兒快樂(lè)情緒,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、一個(gè)充氣的氣球,癟的彩色氣球若干。
    2、彩虹傘一個(gè)、長(zhǎng)繩子一根。
    3、活潑的音樂(lè)。
    活動(dòng)重點(diǎn):
    知道氣球變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝?,感知空氣的存在?BR>    活動(dòng)難點(diǎn):
    用身體的各個(gè)部位探索氣球的多種玩法。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、歡快的音樂(lè)進(jìn)入教室,教師神秘的拿出彩虹傘,教師和幼兒一起玩彩虹傘的爆米花游戲。激發(fā)他們對(duì)氣球的興趣。
    二、教師出示充足氣的氣球,請(qǐng)幼兒摸一摸,猜猜氣球里裝有什么?
    請(qǐng)小朋友摸一摸氣球,有什么感覺(jué)?氣球?yàn)槭裁磿?huì)鼓鼓的?(里面有空氣)。
    三、如果氣球里沒(méi)有空氣會(huì)怎樣?教師松開(kāi)氣球充氣處的繩子,讓幼兒感受空氣從氣球里出來(lái),沒(méi)有空氣氣球會(huì)變得癟癟的。
    四、怎樣使氣球變得鼓鼓的?教師出示打氣筒,給氣球打氣,讓幼兒觀察氣球變大的過(guò)程。感知?dú)馇虻拇嬖凇V罋馇蚶镅b滿了空氣就會(huì)鼓起來(lái)。裝的空氣越多,氣球就越大;反之,裝的空氣少,氣球就小。但是如果氣球裝的空氣過(guò)多,氣球就會(huì)爆掉。
    五、空氣有個(gè)怪脾氣,喜歡從氣球肚子里溜出來(lái),怎樣才能讓氣球吃得飽飽的,又不讓空氣跑出來(lái)呢?(用繩子綁緊)。
    六、用身體的各個(gè)部位探索氣球的玩法。(教師小結(jié))。
    七、增加氣球的難度。把我氣球都記在繩子上用身體的各個(gè)部位頂。
    八、提高難度:讓幼兒跑起來(lái)用頭頂。(教師根據(jù)本班幼兒情況不斷地增加繩子的高度)。
    九、放松運(yùn)動(dòng)。
    好玩的氣球大班教案篇七
    1、在追逐躲閃游戲中,讓幼兒體會(huì)身體運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
    2、練習(xí)追逐跑和躲閃,提高幼兒對(duì)信號(hào)迅速作出反應(yīng)的能力。
    1、吹好的氣球人均2個(gè);
    2、音樂(lè)磁帶;
    3、鼓一個(gè)、鑼一幅;
    4、垃圾桶4個(gè);
    5、膠布若干條。
    1、兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室,做準(zhǔn)備活動(dòng)。
    2、兒每人選擇自己喜歡的一個(gè)氣球,并自由探索氣球的玩法,教師要鼓勵(lì)幼兒有自己的創(chuàng)新玩法。
    3、教師和幼兒一起玩氣球并討論氣球的玩法,鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的玩法。
    4、教師啟發(fā)做游戲,并講解其游戲規(guī)則和玩法。
    (1)全體幼兒把氣球系在腳踝上,相隔、定距離站好,聽(tīng)老師的鼓聲和鑼聲單腳跳或雙腳跳。聲音停,幼兒迅速互相追逐,在一定時(shí)間內(nèi),設(shè)法去踩破別人腳上拖著的氣球,以不被人踩中為勝。
    (2)全體幼兒把氣球用膠布粘在身體背后,相隔一定距離站好,聽(tīng)老師的鼓聲和鑼聲慢跑或快跑。聲音停,在一定時(shí)間內(nèi),幼兒迅速用手去擊破別人的氣球,自己不被人擊破為勝。
    5、做放松運(yùn)動(dòng)回教室。
    好玩的氣球大班教案篇八
    1、探索氣球的多種玩法,培養(yǎng)創(chuàng)造力。
    2、通過(guò)節(jié)奏模仿活動(dòng),培養(yǎng)節(jié)奏感。
    3、知道氣球變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝?,感知空氣的存在?BR>    1、沒(méi)充氣的氣球,充足氣的氣球。
    2、內(nèi)裝小鈴的彩色氣球若干。
    3、鈴鼓一只
    一、幼兒隨歡快的音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。
    二、自選氣球,激發(fā)情趣。
    師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?
    三、節(jié)奏游戲,體驗(yàn)樂(lè)趣。
    師:你的氣球可以發(fā)出什么樣的聲音呢?請(qǐng)小朋友們聽(tīng)聽(tīng)我的鈴鼓發(fā)出什么樣的聲音了呢?你們也能發(fā)出和我一樣的節(jié)奏嗎?我們請(qǐng)鈴鼓和你們的氣球玩一個(gè)節(jié)奏對(duì)對(duì)碰的游戲,氣球的節(jié)奏要和鈴鼓一樣。
    四、自由玩球,探索玩法。
    師:剛才,我們用氣球玩了有趣的節(jié)奏游戲,想想氣球還可以怎么玩呢?
    (幼兒自由想象氣球的玩法)師:現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們找一個(gè)空地試試氣球的其他玩法,當(dāng)聽(tīng)到鈴鼓聲就趕緊帶著氣球回到我這邊來(lái)。
    五、鼓勵(lì)幼兒探索氣球變鼓得原因,感知?dú)馇虻拇嬖凇?BR>    小氣球玩累了,讓它在你們的椅子下面休息一下???,這是什么?(出示沒(méi)充氣的氣球和充氣的氣球),這兩個(gè)氣球有什么不一樣嗎?一個(gè)氣球圓鼓鼓的,一個(gè)氣球呢,癟著肚子,好像沒(méi)吃東西一樣。
    師:氣球喜歡吃饅頭,米飯嗎?那你們知道氣球吃什么嗎?(空氣)那怎么才能讓氣球吃到空氣呢?(往里面吹氣)我這里有一個(gè)餓了的氣球,我來(lái)給它吹氣。如果我突然放手,氣球會(huì)怎么樣?讓幼兒猜(空氣啊有個(gè)怪脾氣,喜歡從氣球肚子里溜出來(lái),怎樣才能讓氣球吃得飽飽的,又不讓空氣跑出來(lái)呢?)六、剛才大家玩得真開(kāi)心,那現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)游戲,我說(shuō)“變變變”,把小朋友們變成氣球(幼兒做吃飽了的氣球形狀),氣球飛出教室啦!
    氣球是孩子生活中常見(jiàn)的事物,也是孩子較喜歡玩的玩具,氣球可以用來(lái)做什么?怎么才能讓氣球鼓起來(lái)是孩子感興趣的問(wèn)題,我們不僅要滿足孩子的求知欲,還應(yīng)結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),幼兒對(duì)新奇、有趣的事物有了一定的好奇心,對(duì)事物與現(xiàn)象有一定的探索欲望和能力,基于他們的年齡特點(diǎn),本活動(dòng)旨在讓幼兒通過(guò)自身主動(dòng)地觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索,感知空氣的存在,知道為什么氣球被突然放飛會(huì)到處亂竄,發(fā)現(xiàn)力的相對(duì)性等等,從而在實(shí)踐的過(guò)程中轉(zhuǎn)化為自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)在平時(shí)孩子也玩過(guò)氣球,他們會(huì)和朋友一起吹氣球,甭提有多高興了。但是從孩子玩氣球的過(guò)程中也發(fā)現(xiàn),孩子可能受年齡特點(diǎn)的限制,他們更多的專注于玩氣球,比如:吹吹氣球、拍拍氣球,而沒(méi)有去想想氣球?yàn)槭裁磿?huì)鼓起來(lái)呢?氣球?yàn)槭裁磿?huì)癟下去呢?鑒于這一點(diǎn),從孩子是實(shí)際和想去出發(fā),將活動(dòng)目標(biāo)定位為:
    1、感受氣球中空氣的存在及空氣釋放出時(shí)的力量。
    2、大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和探索結(jié)果,體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
    希望幼兒通過(guò)這次活動(dòng),積極動(dòng)手操作、探索,讓他們?cè)谂c材料的互動(dòng)中,初步培養(yǎng)孩子積極的科學(xué)態(tài)度,從而激發(fā)孩子對(duì)周?chē)挛锏暮闷嫘暮吞骄坑?BR>    一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
    在本活動(dòng)中以氣球貫穿始終,活動(dòng)開(kāi)始,以送禮物導(dǎo)入,不過(guò)猜對(duì)了才能拿到禮物。幼兒在禮物的激發(fā)下,積極動(dòng)腦猜謎語(yǔ),為下面的活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
    二、多感官參與,積極探索
    在本環(huán)節(jié)主要通過(guò)動(dòng)手操作將氣球變鼓,在通過(guò)身體的膚覺(jué)感知?dú)馇蛑械臍?,讓孩子知道氣球變大了是因?yàn)闅馇蚶锩嫜b了空氣,當(dāng)空氣跑出來(lái)的時(shí)候我們會(huì)感覺(jué)到?jīng)鰶龅?,像風(fēng)一樣的就是氣球中的氣。
    三、自由探索,積極思考
    在這一環(huán)節(jié)中教師將問(wèn)題拋給孩子,讓孩子在問(wèn)題中自由探索。如果我現(xiàn)在快速地松開(kāi)手,你們猜猜看氣球會(huì)怎么樣呢?剛才你放氣時(shí),氣球出氣口是向哪個(gè)方向的?你的氣球是向哪個(gè)方向跑的?整個(gè)自由探索的過(guò)程是圍繞問(wèn)題進(jìn)行的,問(wèn)題的層層深入激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
    整節(jié)課以氣球貫穿始終,從激發(fā)興趣出發(fā),通過(guò)層層深入的環(huán)節(jié)激發(fā)了孩子的主動(dòng)性,讓孩子自信、積極愉快的探索學(xué)習(xí)。但是還存在一些不足之處:沒(méi)有做到科學(xué)活動(dòng)課上語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。在幼兒自由探索環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)質(zhì)檢處理也不夠得當(dāng),怎么將環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間銜接更為自然與合理是我進(jìn)一步需要研究的。每一節(jié)的的每一個(gè)細(xì)節(jié)都是課的組成部分,教師在備課時(shí)要預(yù)設(shè)到每一個(gè)環(huán)節(jié)的處理。
    另外,在本節(jié)課中存在一個(gè)比較嚴(yán)重的科學(xué)性問(wèn)題,就是當(dāng)松開(kāi)手時(shí)氣球的運(yùn)動(dòng)方向云在一定的偶然性,從力學(xué)上講,氣球肯定是想出氣口相反的方向行駛,但由于重力、氣球自身的大小等原因,氣球運(yùn)動(dòng)方向不定,這是本節(jié)課最大的弊端,需要進(jìn)一步尋求解決方法。
    好玩的氣球大班教案篇九
    1、大膽嘗試氣球的多種玩法,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
    2、嘗試氣球的不同玩法。
    3、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)和同伴游戲的樂(lè)趣。
    4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
    5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
    每個(gè)幼兒帶1至2個(gè)充好氣的氣球。
    一、熱身運(yùn)動(dòng)。
    ——播放歡快的音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒手拿氣球做熱身運(yùn)動(dòng)。
    二、自由探索。
    1、激發(fā)興趣。
    ——師:小朋友,氣球可以用來(lái)干什么?
    ——師:對(duì),氣球可以用來(lái)布置環(huán)境,還可以用來(lái)做游戲??梢栽趺赐婺??請(qǐng)你們大膽地試一試。
    2、幼兒自由探索氣球的玩法。(向上拍球保持球不落地、兩人夾球走、將氣球當(dāng)排球進(jìn)行比賽、小組傳球、用球接力跑等)
    3、教師帶領(lǐng)全體幼兒嘗試部分幼兒的創(chuàng)意玩法。
    三、小組游戲:拍氣球。
    ——幼兒分成人數(shù)相等的4組,每組1個(gè)氣球,教師說(shuō)開(kāi)始,拿球的幼兒將球拋高,全組幼兒合作拍氣球,保持球不落地。氣球落地即為輸,需停止游戲,哪組氣球堅(jiān)持最久則為贏。游戲過(guò)程中,幼兒不能用手抱氣球。
    四、放松運(yùn)動(dòng)。
    氣球不要充太滿的氣,以免爆炸。
    1、 科學(xué)小游戲:往氣球里加入水或面粉,嘗試用氣球進(jìn)行各種造型游戲。
    2、 美工活動(dòng):用膠水將彩色紙碎貼在氣球上,貼好后用牙簽刺破氣球,即可保持球的形狀,稍稍進(jìn)行加工,即可變成有趣的造型。如畫(huà)上五官變成小怪物等。
    科學(xué)區(qū):放入氣球和各種打氣筒,讓幼兒嘗試讓氣球變大的方法。
    環(huán)境創(chuàng)設(shè):用氣球貼彩色紙碎制作的造型裝飾活動(dòng)室。
    家園同步:家長(zhǎng)帶幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)候可以和幼兒玩氣球的游戲。
    隨機(jī)教育:氦氣氣球容易爆炸造成人員傷亡,建議幼兒不要購(gòu)買(mǎi)氦氣氣球玩。
    氣球是幼兒常見(jiàn)的、易得的材料,幼兒對(duì)氣球有相應(yīng)的游戲經(jīng)驗(yàn)。例如:讓氣球不落到地上,能訓(xùn)練幼兒對(duì)物體運(yùn)動(dòng)速度的判斷,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力;用身體的各個(gè)部位來(lái)碰觸氣球,能讓幼兒感受到身體各部位運(yùn)動(dòng)靈活性之間的差異;將輕飄飄的氣球拍到更遠(yuǎn)的地方,則需要幼兒體驗(yàn)手臂的推力和手腕的彈力;躺到氣球墊上,則可以讓幼兒感受到一種掌握和控制身體平衡的獨(dú)特體驗(yàn)。
    好玩的氣球大班教案篇十
    氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具,也可作為運(yùn)輸工具。氣球種類(lèi)有很多。人們喜歡在節(jié)慶日的時(shí)候用氣球作為喜慶用品來(lái)裝飾場(chǎng)所,達(dá)到渲染氛圍的效果。
    1.嘗試用身體各部位玩氣球,鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
    2.樂(lè)于挑戰(zhàn)自我,發(fā)揮創(chuàng)造性。
    幼兒每人一個(gè)氣球、粘紙若干、球網(wǎng)一塊、音樂(lè)。
    一、熱身活動(dòng)
    師:今天老師給小朋友們帶來(lái)了好玩的禮物???!對(duì)了,是小朋友們很熟悉的氣球?,F(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友去抱一個(gè)氣球,跟老師一起跳兔子舞。
    二、探索氣球往上墊
    1、自由探索
    (1)師:小朋友們,怎么能把氣球墊起來(lái),不讓它掉下來(lái)呢?那請(qǐng)你們?cè)囈辉嚢伞#ń處熍c嘗試幼兒?jiǎn)为?dú)交流)
    幼:用手。
    (2)師:老師看到很多小朋友都是用手來(lái)墊氣球,現(xiàn)在老師想給大家出個(gè)難題,不用手,看你能用身體的哪些部位把氣球墊起來(lái),再試一試吧!
    幼:屁股、腳踢、頭頂。
    2、討論玩法
    (1)師:剛才你們用到了身體的哪些部位把氣球墊上去?(頭、肩、胸、膝蓋、屁股、腳)教師一一將粘紙貼在身體相應(yīng)部位做標(biāo)記。
    幼:屁股、腳踢、頭頂、肚皮。
    (2)師:那現(xiàn)在我們就來(lái)用身體的這些部位來(lái)玩一玩,要想辦法不讓球掉下來(lái)。
    要求:從頭到腳,每個(gè)部位都要試一試。
    3、交流分享
    (1)你們覺(jué)得那些部位更容易挑戰(zhàn)一些?哪些些部位要難挑戰(zhàn)一些?(手容易挑戰(zhàn),還有腳)
    (2)師:那現(xiàn)在老師想再出個(gè)難題來(lái)考驗(yàn)一下小朋友,我們就用最容易挑戰(zhàn)的兩個(gè)部位和難挑戰(zhàn)的兩個(gè)部位進(jìn)行一個(gè)挑戰(zhàn)賽,比一比誰(shuí)堅(jiān)持到最后。(好)
    要求:中途氣球不落地,如果落地,即自行回到規(guī)定位置,最后留在場(chǎng)的為冠軍。
    三、探索氣球向前拍(幼兒坐成圓圈)
    (1)剛才我們墊氣球沒(méi)有用到手,現(xiàn)在我們要想辦法把手用起來(lái)了,你們能想到怎么玩嗎?那老師有一個(gè)好主意,想請(qǐng)問(wèn)小朋友們有沒(méi)有看過(guò)排球比賽呢?運(yùn)動(dòng)員是怎樣拍排球的?。浚ㄕ?qǐng)個(gè)別小朋友演示)那我們?cè)鯓硬拍馨亚蛳蚯芭牡酶h(yuǎn)?(教師示范講解)
    重點(diǎn):拋起來(lái),往前拍。..
    師:睜大你們的小眼睛哦,老師可是有秘訣的。
    (2)幼兒嘗試向前拍
    (3)趣味“排球賽”
    師:現(xiàn)在我們就用剛剛學(xué)到的向前拍的本領(lǐng),進(jìn)行一場(chǎng)男女生小朋友的“排球友誼賽”。
    游戲規(guī)則:球要往前上方拍出,手不能觸網(wǎng),球不能往網(wǎng)下過(guò)。
    (交換場(chǎng)地比賽)
    四、放松活動(dòng)
    師:今天我們玩累了,氣球?qū)殞氁怖哿?,現(xiàn)在請(qǐng)你找一個(gè)好朋友,用你的氣球?qū)殞毥o他按摩一下、按摩一下。
    (交換了試一試哦,別一個(gè)人享受了)
    五、結(jié)束
    師:小朋友們,今天你們玩得高興嗎?現(xiàn)在請(qǐng)帶上你的氣球?qū)殞毣丶液桶职謰寢尷^續(xù)玩吧!
    好玩的氣球大班教案篇十一
    1.知道氣球變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝猓兄諝獾拇嬖凇?BR>    2、能夠用身體的各個(gè)部位大膽探索氣球的多種玩法,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。
    3、積極參與活動(dòng),激發(fā)幼兒快樂(lè)情緒,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
    1、一個(gè)充氣的氣球,癟的彩色氣球若干
    2、彩虹傘一個(gè)、長(zhǎng)繩子一根
    3、活潑的音樂(lè)。
    知道氣球變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝猓兄諝獾拇嬖凇?BR>    用身體的各個(gè)部位探索氣球的多種玩法。
    一、歡快的音樂(lè)進(jìn)入教室,教師神秘的拿出彩虹傘,教師和幼兒一起玩彩虹傘的爆米花游戲。激發(fā)他們對(duì)氣球的興趣。
    二、教師出示充足氣的氣球,請(qǐng)幼兒摸一摸,猜猜氣球里裝有什么?
    請(qǐng)小朋友摸一摸氣球,有什么感覺(jué)?氣球?yàn)槭裁磿?huì)鼓鼓的?(里面有空氣)
    三、如果氣球里沒(méi)有空氣會(huì)怎樣?教師松開(kāi)氣球充氣處的繩子,讓幼兒感受空氣從氣球里出來(lái),沒(méi)有空氣氣球會(huì)變得癟癟的。
    四、怎樣使氣球變得鼓鼓的?教師出示打氣筒,給氣球打氣,讓幼兒觀察氣球變大的過(guò)程。感知?dú)馇虻拇嬖?。知道氣球里裝滿了空氣就會(huì)鼓起來(lái)。裝的空氣越多,氣球就越大;反之,裝的空氣少,氣球就小。但是如果氣球裝的空氣過(guò)多,氣球就會(huì)爆掉。
    五、空氣有個(gè)怪脾氣,喜歡從氣球肚子里溜出來(lái),怎樣才能讓氣球吃得飽飽的,又不讓空氣跑出來(lái)呢?(用繩子綁緊)
    六、用身體的各個(gè)部位探索氣球的玩法。(教師小結(jié))
    七、增加氣球的難度。把我氣球都記在繩子上用身體的各個(gè)部位頂。
    八、提高難度:讓幼兒跑起來(lái)用頭頂。(教師根據(jù)本班幼兒情況不斷地增加繩子的高度)
    九、放松運(yùn)動(dòng)
    好玩的氣球大班教案篇十二
    隨著音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,一起做熱身操。
    二、動(dòng)作探索和練習(xí)。
    1.引入活動(dòng),激發(fā)興趣。
    師:今天,老師帶來(lái)兩袋東西,請(qǐng)你們猜猜里面裝的是什么。(出示氣球)。
    2.用手玩氣球。
    師:你能用手把氣球拍上去,不讓它掉下來(lái)嗎?
    鼓勵(lì)幼兒將手掌變換為拳頭、手指、手背等部位墊氣球。
    3.討論創(chuàng)意玩法。
    師:除了手,身體的哪些部位也能連續(xù)地把球墊上去?
    根據(jù)孩子的創(chuàng)意,教師記錄。(在身體的不同部位貼粘紙)。
    4.幼兒嘗試。
    師:請(qǐng)你們都來(lái)試試,用這些部位玩球,要讓球不掉下來(lái),連續(xù)5次不掉下來(lái)就算成功。每一個(gè)部位都試一試。
    三、氣球挑戰(zhàn)賽。
    分享:哪種方法最容易,哪種方法挑戰(zhàn)最大?
    進(jìn)行氣球挑戰(zhàn)賽,教師鼓勵(lì)獲勝者。
    四、放松休息。
    幼兒唱“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”,教師表演頂氣球。
    五、再次動(dòng)作探索和游戲。
    1.比比誰(shuí)的球飛得遠(yuǎn)。
    幼兒先自主嘗試,再分享經(jīng)驗(yàn)。
    2.游戲運(yùn)用:趣味排球賽。
    教師講解規(guī)則:幼兒分成兩組,站在場(chǎng)地兩側(cè),音樂(lè)聲中將自己場(chǎng)內(nèi)的球拍到對(duì)方場(chǎng)內(nèi)。音樂(lè)結(jié)束,場(chǎng)地中球少的一方獲勝。
    減少氣球的數(shù)量,再次比賽。
    六、放松活動(dòng):氣球按摩床。
    師:你們喜歡氣球嗎?有沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)害怕?
    師:把氣球放在墊子下面,如果小朋友躺在墊子上,氣球會(huì)破嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察氣球數(shù)量,大家一起來(lái)試試。)。
    好玩的氣球大班教案篇十三
    1、探索氣球的多種玩法,培養(yǎng)創(chuàng)造力。
    2、通過(guò)節(jié)奏模仿活動(dòng),培養(yǎng)節(jié)奏感。
    3、知道氣球變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝?,感知空氣的存在?BR>    1、沒(méi)充氣的氣球,充足氣的氣球。
    2、內(nèi)裝小鈴的彩色氣球若干。
    3、鈴鼓一只活動(dòng)過(guò)程:
    一、幼兒隨歡快的音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。
    二、自選氣球,激發(fā)情趣。
    師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?
    三、節(jié)奏游戲,體驗(yàn)樂(lè)趣。
    師:你的氣球可以發(fā)出什么樣的聲音呢?請(qǐng)小朋友們聽(tīng)聽(tīng)我的鈴鼓發(fā)出什么樣的聲音了呢?你們也能發(fā)出和我一樣的節(jié)奏嗎?我們請(qǐng)鈴鼓和你們的氣球玩一個(gè)節(jié)奏對(duì)對(duì)碰的游戲,氣球的節(jié)奏要和鈴鼓一樣。
    四、自由玩球,探索玩法。
    師:剛才,我們用氣球玩了有趣的節(jié)奏游戲,想想氣球還可以怎么玩呢?
    (幼兒自由想象氣球的玩法)師:現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們找一個(gè)空地試試氣球的其他玩法,當(dāng)聽(tīng)到鈴鼓聲就趕緊帶著氣球回到我這邊來(lái)。
    五、鼓勵(lì)幼兒探索氣球變鼓得原因,感知?dú)馇虻拇嬖凇?BR>    小氣球玩累了,讓它在你們的椅子下面休息一下。看,這是什么?(出示沒(méi)充氣的氣球和充氣的氣球),這兩個(gè)氣球有什么不一樣嗎?一個(gè)氣球圓鼓鼓的,一個(gè)氣球呢,癟著肚子,好像沒(méi)吃東西一樣。
    師:氣球喜歡吃饅頭,米飯嗎?那你們知道氣球吃什么嗎?(空氣)那怎么才能讓氣球吃到空氣呢?(往里面吹氣)我這里有一個(gè)餓了的氣球,我來(lái)給它吹氣。如果我突然放手,氣球會(huì)怎么樣?讓幼兒猜(空氣啊有個(gè)怪脾氣,喜歡從氣球肚子里溜出來(lái),怎樣才能讓氣球吃得飽飽的,又不讓空氣跑出來(lái)呢?)六、剛才大家玩得真開(kāi)心,那現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)游戲,我說(shuō)“變變變”,把小朋友們變成氣球(幼兒做吃飽了的氣球形狀),氣球飛出教室啦!
    好玩的氣球大班教案篇十四
    1、喜歡玩氣球,了解并說(shuō)出氣球的用途與主要特征。
    2、探索發(fā)現(xiàn)使氫氣球留在身邊的方法。
    1、關(guān)于氣球用處的課件或掛圖。
    2、普通氣球若干、氫氣球若干。
    3、橡皮泥、易拉罐、積木、雙面膠等材料。
    4、能飄在空中的氫氣球一個(gè)。
    1、用猜謎語(yǔ)的形式來(lái)激發(fā)孩子的興趣,然后引出主題。
    圓圓的身體皮兒薄,有紅有綠顏色多,拴在線上輕輕舞,手兒一撒飛上天。
    2、讓孩子了解氣球的用途。
    (2)、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出氣球的用途,如:裝飾作用、烘托氣氛、娛樂(lè)等。
    (3)、小結(jié):生活中很多地方都用到氣球,氣球是我們的朋友。
    3、發(fā)現(xiàn)氣球的特性。
    (1)、讓幼兒自由玩球,探索氣球與別的球有什么不同。它的特征是什么?
    (2)、讓幼兒觀察:讓氣球撒的氣能吹動(dòng)小朋友的頭發(fā),發(fā)現(xiàn)里面有空氣。
    (3)、讓幼兒玩踩氣球的游戲,感受易碎的氣球。告訴孩子不要把破了的氣球含在嘴里。
    4、認(rèn)識(shí)氫氣球。探索怎樣讓氣球留在自己身邊。
    (1)、拿出氫氣球,讓幼兒觀察氫氣球和氣球的不同。為什么他能飄起來(lái)?
    (3)、讓幼兒探索不同的方法,可以運(yùn)用上面提供的材料引導(dǎo)幼兒裝飾氣球,看誰(shuí)裝飾的最漂亮。
    活動(dòng)延伸:和孩子一起玩踩氣球的游戲。