教案能夠幫助教師規(guī)劃教學內(nèi)容和教學步驟，提高教學效果。教案應該注意設置教學中的互動環(huán)節(jié)，引導學生積極思考和參與討論。這些教案范文給我們提供了一些創(chuàng)新的教學思路和方法，值得借鑒和思考。
水果的健康教育教案反思篇一
新課程標準要求“留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心?！钡菍W生往往對生活中的各種事物視而不見，特別是越熟悉的事物越不愿深入觀察。如何引導學生“留心周圍事物”，尤其是“樂于書面表達”，這是習作教學的主要任務。本教學設計以學生最常吃的桔子為例，通過巧妙的設計激發(fā)了學生樂于觀察、體驗事物的激情和樂于寫作的欲望，又讓學生學會了觀察、體驗事物的方法和寫作方法。
【教學目標】。
1．仔細觀察，通過觀察、品嘗了解桔子的外形、顏色、味道。
2．學會運用比喻、擬人等寫作手法。
３.以觀察水果和寫水果為例引導學生如何觀察，如何表達。
4.培養(yǎng)學生觀察事物的興趣和方法，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習慣。
【教學重點】：指導觀察。
【教學難點】：練習說話。
【課前準備】。
桔子和描寫水果的片斷。
【教學過程】。
一、談話導入。
師：同學們，你們最喜歡吃什么水果，并作簡單的介紹。
（拿出桔子）問：看，王老師拿出的是什么？
下面，我們就來說說這桔子。
二、指導積累，范文引路。
師：要想把它介紹詳細些其實并不難，但是必須掌握一些方法。方法哪里找？就從下面這個片段來學一學。
課件出示：
我吵著要吃香蕉，媽媽就到水果店買了一大串香蕉回來。這些香蕉的樣子像彎彎的月亮，身材小巧，特別惹人喜愛，媽媽告訴我這叫芝麻蕉。芝麻蕉的外表是金黃色，十分光亮，像打了蠟。我掰了一個，把它的表皮剝開就露出淡黃色的果肉，在果肉外面還有些細細的莖呢?？粗@鮮美的果肉，我不由得直流口水，就趕緊咬了一口，甜滋滋的感覺一下子傳遍了全身。媽媽告訴我香蕉可以幫助消化，我聽了忍不住又咬了一口。
師：先請同學們大聲的自由讀這段文字。
師：同學們，我發(fā)現(xiàn)有的同學在讀的時候還在咽口水。這段文字為什么會有吸引力呢？我們一起來看看。
（1）作者是按什么順序來介紹的？你是從哪些地方看出來的？
（2）作者抓住了香蕉的哪些特點來寫？
（3）作者是怎樣寫它的形狀的？
師：運用比喻的修辭手法進行合理的想像。
（4）怎樣寫香蕉的顏色？
生：“金黃色”、“淡黃色”都是描寫黃顏色的詞語，作者卻把內(nèi)外顏色細微的差別寫出來了。
師：可看出作者善于在觀察中比較，在比較中觀察。
（5）哪些詞語寫味道好？
師：“甜滋滋”、特別是“一下子傳遍了全身”，多爽的感覺啊，寫得逼真。
（6）還有哪些詞句寫作者的感受？
生：“特別惹人喜愛”，“我不由得直流口水”，“甜滋滋的感覺一下子傳遍全身”。這些都是在寫作者對每個細節(jié)的感受。
師：看來，我們觀察事物不僅要注重事物本身，還要體會自己感受的變化。（生說師板書：形狀、顏色、味道、作用、感受。）。
（7）總結方法。
師：下面我們來總結，作者是如何運用這些平常見到的詞語來把文章寫得傳神的？其中的奧妙就在于作者善于觀察，又會寫。一是按從外到內(nèi)，從整體到部分的順序去觀察、去寫，做到了有序；二是抓住了事物的特點；三是關注自己在每個細節(jié)的感受和體驗。寫作時又發(fā)揮了合理的想像，采用恰當?shù)男揶o手法為文章錦上添花。讓我們讀了后也想飽餐一頓芝麻蕉。（板書：手法。然后畫一朵六瓣花將這些詞框起來。）。
三、感受實物，真情體驗。
師：你們想不想也來寫一寫？想，我相信你們會寫得更好。
師：瞧，就是這個（拿出桔子），想不想親口嘗嘗？想嘗就得過兩關。
老師發(fā)桔子。
師：我們按一定的順序觀察。
（一）第一步也是第一關，觀察桔子。
1．我們先來說說它的形狀好嗎？誰想說？（圓圓的）。
這圓圓的桔子像什么？注意把話說具體說完整。（做動作提示）（像小皮球、像小燈籠）。
說得真好！剛才那個同學說的是個什么句子？（打比方）。
2．繼續(xù)觀察。這幾個桔子大小一樣嗎？
有大一點的，有小一點的。用一個詞怎么說？（大小不一）。
3．放在手里掂一掂，估計一下它有多重？（100克左右）。
4．再看看它的顏色。（青綠、金黃、黃里帶青、小黑點）。
5．誰能連起來說說桔子的形狀和顏色？
那么，我們除了通過嘴巴吃，還可以通過什么方法知道它的味道？（用鼻子聞）對。誰來聞一聞這桔子的味道，然后告訴大家。（淡淡的清香）。
7．看桔葉：看到了嗎？這桔子上還有片葉子，這說明什么？（新鮮）。
誰能說說這葉子的形狀和顏色？（橢圓，碧綠）。
想想：這片桔葉頂在桔子上像什么？（像一頂帽子）。
8．誰能連起來把桔子的外表說一說？（指名說）（板書：外表）。
（二）第二步也是第二關，剝桔子。
1．注意老師的動作：教師剝桔皮。問：剛才老師做了什么動作？（剝、扒）。
2．老師剝桔皮，請一生上臺來聞聞，你聞到了怎樣的味道？（清香）看到了什么？還看到了什么？（桔瓤、白色的經(jīng)絡）這雪白的經(jīng)絡像什么？（紗衣）。
3．這桔瓤是有什么組成的？（桔瓣）取出一片桔瓣，看看，像什么？（月牙、小船）數(shù)一數(shù)，一共有多少個桔瓣？（數(shù)）。
4．仔細看，動腦想：這些桔瓣圍在一起，好像……猶如……用打比方的句子描述一下。
指名說，點評。
5．繼續(xù)看老師的動作：取出一瓣。指名說說老師做的動作。（取、掰）老師接著做動作，放在嘴里咬上一口，讓生說老師的動作。（放、咬）。
6．誰能把剛才講的連起來再說說，注意用上打比方的句子和表示動作的詞。（板書：內(nèi)里）。
（三）第三步，嘗桔子。
1．拿起桔子，大家一起動手剝桔皮、數(shù)桔瓣、再放到嘴里品嘗一下桔子。要求邊做邊說。
2．剛才大家品嘗了桔子的味道，誰來說說？（甜甜的、酸酸的、甜里帶酸）。
3．好吃嗎？喜歡吃嗎？好吃喜歡吃就繼續(xù)吃吧。吃完了一個，還想再吃嗎？
（四）第四步、說用途。
桔子不僅好吃，還有好多用途呢？誰知道，說給老師聽聽好。
1．指名說說桔子有哪些用途。
2．教師歸納。
桔子：桔子可謂全身是寶，其果肉、皮、核、絡均可入藥。桔子含水量高、營養(yǎng)豐富，含大量維生素c、枸櫞酸及葡萄糖等十余種營養(yǎng)物質(zhì)。食用得當，能補益肌體，特別對患有慢性肝炎和高血壓患者，多吃蜜桔可以提高肝臟解毒作用，加速膽固醇轉(zhuǎn)化，防止動脈硬化。
桔皮：桔皮是一味中藥，叫“陳皮”。性溫，味辛，有理氣化痰，燥濕的功效，制成各樣的美味佳肴，不光可以增加食欲，還可以祛除胸腹?jié)M，嘔吐，咳嗽等多癥。可以做桔皮湯、桔皮茶、桔皮酒、桔皮粥等。
提醒：桔子好處雖多，但宜常吃而不宜多吃。中醫(yī)認為桔子性溫，多吃易上火，會出現(xiàn)口舌生瘡、口干舌燥、咽喉干痛、大便秘結等癥狀。
桔子汁：可防心臟病等。
四、練筆，師巡視指導。
五、講評。
六、總結。
師：看來不少同學是生活中的有心人，注意到了剛才的情景，有很多話要說，就請大家課后把想說的話寫在后面。然后給這次的習作增加題目、開頭和結尾，這樣一篇精彩的作文就誕生了。
師：同學們，今天我們的課就上到這里，最后祝大家在以后的學習中，能從作文中體驗到快樂，讓快樂的習作伴你成長！
板書設計：
寫一種水果。
外形、顏色、味道、用途。
水果的健康教育教案反思篇二
目標：
1、嘗試用多種材料裝飾水果，感受作品的美感。
2、與同伴友好合作、共同解決問題，體驗快樂和成功感。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
準備：水果，多種裝飾材料（軟管、紙杯、塑料瓶、彩帶、絲帶）。
過程：
1、出示部分幼兒于家長一起制作的水果娃娃。
請這些幼兒介紹一下如何做的？用的什么材料？
2、啟發(fā)思考：我們還可以用哪些材料來打扮水果娃娃？
1、找個好朋友一起打扮。
2、重點觀察：幼兒使用材料情況？
遇到困難如何解決的？
1、你的水果娃娃是用什么材料打扮的？怎么制成的？
（請幾組較有特點的孩子介紹）。
今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下，掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法，使水果娃娃變得可愛、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過多媒體示范讓幼兒學的直觀易于掌握。今天孩子們畫畫時放的音樂聲音有點大，多少影響了幼兒做畫，今后在這樣的細節(jié)方面我會多加注意。幼兒在評價作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上，因為剛?cè)雽W的幼兒的語言表達能力的有限沒能把自己想說的說完整，今后的美術教學我要加強對幼兒繪畫的基本功和語言表達的練習、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。
水果的健康教育教案反思篇三
1.點數(shù)10以內(nèi)物體的數(shù)量，感受物體的數(shù)量變化。
2.理解并遵守規(guī)則，體驗與同伴共同游戲的快樂。
3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備。
玩具若干，托盤16個，橡皮泥盒2個，數(shù)字卡、小愛心若干。
活動重點。
點數(shù)10以內(nèi)物體的數(shù)量，感受物體的數(shù)量變化。
活動難點。
體驗不同的數(shù)數(shù)方法。
活動過程。
開始部分：游戲?qū)搿?BR> 游戲：石頭剪刀布。
師：小朋友們，你們會不會玩石頭剪刀布的游戲?
幼：會。
師：這是什么?(老師邊做動作，邊問幼兒)。
找小朋友們來玩石頭剪刀布的游戲。
基本部分。
1.交代玩法與規(guī)則。
師：你們現(xiàn)在都是小小運動員，作為運動員要遵守游戲規(guī)則。
玩法：找個好朋友面對面站著玩石頭剪刀布的游戲，贏一次得一個玩具，游戲結束比一比，誰贏得的玩具數(shù)量多。
規(guī)則：聽到裁判的指令開始玩，聽到結束馬上停止游戲，贏一次得一個玩具。
2.幼兒游戲。
重點關注：幼兒是否理解游戲玩法及遵守規(guī)則的情況，贏得玩具的數(shù)量控制在10以內(nèi)。
師：請小朋友們自由組合，到操作區(qū)內(nèi)選擇游戲。要注意游戲規(guī)則哦。(幼兒游戲，老師巡回觀察。)。
幼：要不斷地換(手勢)，而且要快。
師：還想贏嗎?(想)記住秘訣哦，要不斷地換，還要快，好，開始。
幼兒繼續(xù)游戲，三輪游戲后分享，誰是冠軍?贏了幾個玩具?
3.幼兒換取數(shù)字卡片，探索不同的數(shù)數(shù)方法。
師：現(xiàn)在請小朋友們數(shù)一數(shù)你贏了幾個玩具，要和老師換數(shù)字幾的卡片?
幼兒換數(shù)字卡片。
師：我們的數(shù)字卡片已經(jīng)換好了，下面就請小朋友們來當小裁判，去檢查一下別人的玩具和數(shù)字卡片一樣不一樣，如果不一樣，請你把他的托盤拿到前面。
幼兒檢查玩具數(shù)量。
4.數(shù)玩具，探索不同的數(shù)數(shù)方法。
師：誰來檢驗一下這盤玩具?
請幼兒上來數(shù)玩具。(大部分幼兒一個一個的數(shù)，部分幼兒會兩個兩個的數(shù)。)。
5.團體賽。
幼：準備好了。
師：要記住秘訣哦，要變化，動腦筋，速度快，才能贏得多。
幼兒開始游戲。
結束部分：
檢驗游戲結果。
師：怎樣知道誰贏了?
幼：數(shù)一數(shù)就知道了。
梨子隊的玩具教師先抓一把，默數(shù)。
橘子隊的玩具教師先抓一把，默數(shù)。
反思：
本節(jié)活動材料簡單，只用到一種玩具，用一個游戲石頭剪刀布貫穿整個活動過程。幼兒興趣濃厚，參與度極高。但是活動開始部分，換卡片的游戲規(guī)則交代不清，導致這一環(huán)節(jié)有點混亂;讓幼兒交流自己贏了幾個玩具時，幼兒語言表述不完整，沒有及時糾正。目標二完成得不是很好，部分幼兒不能認真傾聽老師的要求，幼兒傾聽能力有待提高。
水果的健康教育教案反思篇四
1.知道水果有多種吃法，嘗試用水果做沙拉。
2.感受多種水果組合在一起產(chǎn)生的形式美，色彩美。
3.學習基本的用餐禮儀，體驗和同伴一起分享的快樂。
4.發(fā)展幼兒的動手能力。
5.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
1.活動前與家長聯(lián)系，給幼兒做一次水果沙拉。
2.教師先切好一些水果丁。
3.把桌子拼成長條形，鋪上餐布或一次性臺布。
4.香蕉、草莓、桔子若干，一次性塑料西餐刀若干。沙拉醬若干，裝在碗中，放上勺子。
5.幼兒每人一只小碗或杯子，一只勺子。
1.討論。
――你吃過的水果沙拉里有什么水果?是什么樣子的?有什么味道?
――做水果沙拉需要做一些什么準備工作?
――教師逐一介紹所用材料和工具，說明注意事項。
――暢想自己想要制作的水果沙拉是什么味道的。
――請幼兒用一次性西餐刀切香蕉、草莓。
――將切好的水果拌上沙拉醬，完成后請同伴互相觀賞、品嘗。
1.教育幼兒注意安全，既不把刀對著別人，也不要弄傷自己。
2.有條件的幼兒園可添加一些輔助食品，如薯片等。幼兒可把調(diào)制好的.水果沙拉丁放置在薯片上做成水果船來品嘗。
讓幼兒親自嘗試制作水果沙拉，鍛煉孩子們手部精細動作，學習切水果、制作沙拉，了解水果的多種吃法，并學會與他人分享自己的勞動成果，從而促進孩子能力和情感的發(fā)展。
水果的健康教育教案反思篇五
1、能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別多種果味的飲料。
2、體驗自己動手調(diào)制飲料的樂趣。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
*把各種口味的果珍（橘子味、檸檬味、水蜜桃味、草莓味、蘋果味等）裝在透明容器中，勺子。
*教師調(diào)制好各種口味的果珍飲料，分別用透明的杯子盛裝。
*每個幼兒一只透明的杯子和一把攪拌用的勺子。
一、尋找“隱身水果”。
1.今天有許多水果來和我們做“捉迷藏”的游戲，你們能把他們找出來嗎？
2.鼓勵幼兒在活動室四周尋找這些水果。
3.如果幼兒找不到，可進一步提醒幼兒：會不會藏到瓶子里了？會不會藏到杯子里了？
4.原來這些水果都藏到水中去了，但到底哪種水果藏在哪杯水里呢？請你們猜一猜，說說為什么。
5.請幼兒看一看、聞一聞、嘗一嘗、找一找每種水果分別藏在哪杯水里。
二、、調(diào)制飲料。
1.出示粉末狀的果珍，請幼兒猜想它們分別是什么口味的。
2.請幼兒自己調(diào)制果汁并品嘗，體驗自制飲料的樂趣。
這個主題的內(nèi)容中的活動對于幼兒來說，并不是完全空白沒有經(jīng)驗，關于水果的經(jīng)驗在幼兒日常的生活中教師就可以有心的點滴積累起來。因此，在這個主題過程中避免過分強調(diào)對水果特征上的認識學習，如何讓孩子感知水果之間的差別，我們更多的利用一些隱性的教學手段，如游戲，標記的暗示和各種感官的利用等，調(diào)動幼兒自己積累和豐富經(jīng)驗的主動性，用這個主題開展的機會，使幼兒在自己學習的方式上有新的發(fā)現(xiàn)，讓他們在生活常態(tài)中獲得進步。
水果的健康教育教案反思篇六
一、活動目標：
1.認識各種水果。
2.知道水果有不同的'味道，愿意多吃水果。
二、活動準備：
2.物質(zhì)準備：實物水果蘋果，香蕉，梨子，橘子，水果盤子，小刀。
三、活動過程：
1.聽水果兒歌。
師：小朋友們，我們來聽一首水果兒歌吧，仔細聽，仔細看，都有了哪些水果，待會兒我來請舉手的小朋友說一說。
2.老師模擬水果娃娃的口吻，讓幼兒知道水果的功效。
師：今天老師帶來了四個水果寶寶，它們可想見你們了，現(xiàn)在我就請它們出來。
大家好，我是香蕉寶寶，小朋友們喜歡我，我就能幫助你們排大便。
大家好，我是蘋果/橘子寶寶,小朋友喜歡我們，我們就能幫助你們預防感冒。
3.說一說自己最愛吃的水果。
4.幼兒嘗一嘗水果。
師：老師現(xiàn)在把四個水果寶寶切塊，放進盤里，我要請小朋友過來品嘗。
師:xx你來嘗一嘗蘋果，蘋果是什么味道？
幼：蘋果有點酸酸的，有點甜，是酸酸甜甜的。
5.教師總結。
師：小朋友們，水果是我們大家的好朋友，我們要經(jīng)常跟它們在一起，如果你只跟其中一個水果娃娃玩，那其它水果都不高興了，我們小朋友千萬不要養(yǎng)成挑食的壞習慣，多吃點水果，多吃點青菜，吃有營養(yǎng)的東西，如果小朋友們挑食，營養(yǎng)跟不上，就會生病的，小朋友們，記住了沒有，不要挑食，什么都吃點，而且吃之前要做好個人衛(wèi)生。
四、活動延伸：
師：明天小朋友們記得帶水果來哦，跟你的好朋友商量一下，帶不一樣的水果，明天我們做水果拼盤游戲。
水果的健康教育教案反思篇七
1、將數(shù)量是5的水果分成2份，探索分合的不同答案。
2、按每次取5個蘋果放成一排，分成2份的程序進行操作。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗分水果的快樂。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
教具：一塊大磁性黑板，上面貼有爺爺、奶奶頭像。
學具：人手一份（磁性板，25個蘋果，人物頭像2個），幼兒操作材料若干。
1、小組活動。
（1）引導幼兒觀察材料，激發(fā)；活動興趣。
“每位小朋友面前都放著什么？”（磁板和蘋果。）“今天我們就來玩一個給爺爺奶奶分蘋果的游戲?！?BR> （2）交代活動規(guī)則要求。
a每次取5個蘋果拍成一排，燃后把5個蘋果分成兩份，一份給爺爺，一份給奶奶。
b每次分給爺爺、奶奶的蘋果數(shù)量都不能相同。
c分好后，說一說：第一次分給爺爺幾個、奶奶幾個，第二次分給爺爺幾個、奶奶幾個等。
(3)幼兒操作活動，探索雪洗的組成。
a先請幼兒每人從框子里拔個蘋果在磁板上拍成一排，然后分成兩份，做好一次后再接著往下做。
b幼兒操作，教師迅速瀏覽全班幼兒活動的情況，雖沒有按要求操作的幼兒及時提示，教師重點觀察拿取得十否是個蘋果，分成兩份有無重復現(xiàn)象，又沒有遺漏。
2、集體活動。
(1)學習按指示監(jiān)查的分合結果。
a請幾位幼兒展示并將數(shù)自己分合蘋果的結果，師生共同檢查他的每排是否拜訪了5個蘋果，每次視否把5個蘋果分成了不同的兩份。
b小朋友看一看分合的蘋果數(shù)量又沒有重復，想一想還可以怎么分。
(2)讓幼兒在此操作，探索不同的分法。
這節(jié)小班《分水果》，我的目的是孩子們在已經(jīng)熟悉掌握各種水果名稱的基礎上對他們進行分類。由于小班孩子剛進園不久，對于上課的常規(guī)不是很清楚，所以出現(xiàn)了不是人手一份材料的情況，我在過程中馬上引導他們要自己獨立拿一籃水果進行操作。在最后的檢驗環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有一組小朋友好幾種水果放錯了，他們雖然認識水果，但在分類過程中會出錯，因此我在接下去的時間里，重點會進一步加強孩子們對于分類概念的掌握，做到理論與實際相符合。
水果的健康教育教案反思篇八
小班幼兒對周圍世界的探索主要是對物體的看、聽、摸、聞、嘗等感知，幼兒活動的目的性、順序性相對比較差，但是他愛模仿屬于直覺行動思維，這些教育原則激發(fā)我設計了這個教育活動。
1、使幼兒能夠正確的認識并說出幾種常見水果的名稱、顏色、形狀及味道。
2、能在大家面前大膽說出自己的想法。
3、能夠增進幼兒之間的交流。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、初步了解健康的小常識。
重點：說出幾種常見水果的名稱、顏色。
難點：說出涼涼的、硬硬的、軟軟的及橢圓形。
1、蘋果、梨、橘子、香蕉若干、果盤、叉子（一人一個）。
2、u盤（動畫片水果歌）。
1、開始環(huán)節(jié)：小朋友今天老師給孩子帶來了一段好看的動畫片，請大家注意看里面都有什么樣的常見水果。
2、基本環(huán)節(jié)：小朋友們你們剛才都看了有蘋果、橘子、香蕉、梨水果，你們看老師今天都給你們帶來了哪些水果。出示蘋果：顏色是紅紅的、形狀是圓圓的，請小朋友們嘗一嘗味道又是怎么樣的哪?依次出示梨、橘子、香蕉并請幼兒說出他們的形狀、顏色并在幼兒品嘗之后說出他們的味道。香蕉皮掉在地上了應該放在哪里哪？（垃圾箱）。
3、小結：講衛(wèi)生、水果非常有營養(yǎng)。
4、延伸環(huán)節(jié)：請幼兒品嘗各種水果（果盤）。
1、小班幼兒的語言表達能力比較差，在活動中能夠輕易的說出酸酸的、甜甜的、圓圓的，但是如涼涼的、硬硬的、軟軟的不會表達。
2、小班活動時間不宜太長，太長孩子注意力不容易集中。
3、孩子容易被顏色鮮艷的水果吸引，別人說什么就跟著說什么，自己思考能力比較差。
水果的健康教育教案反思篇九
活動目標：
1、知道引起疾病的原因，懂得要講衛(wèi)生愛清潔，才能防止和減少疾病。
2、養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛清潔的良好習慣。
3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
4、了解健康的小常識。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
活動準備：
盛有水的兩個盆。
圖片若干。
活動重點難點：
重點：了解引起疾病的原因，培養(yǎng)講衛(wèi)生的好習慣。
難點：知道引起疾病的原因，能理解日常生活中各種講衛(wèi)生的要求。
活動過程：
1、設入情景，導入活動。
出示圖片提問：
（1）這位小朋友怎么啦？
（2）他為什么捂著肚子？（鼓勵幼兒結合生活經(jīng)驗猜測肚子的原因）。
2、談話活動。
（1）了解肚子痛的原因。
教師逐一出示“不洗手拿東西吃、吃沒洗干凈的水果、吃腐爛變質(zhì)的食物”等圖片讓幼兒了解肚子痛原因。
幼兒結合自己的生活經(jīng)驗，談談自己肚子痛的感受和原因。
（2）生病了該怎么辦？（找醫(yī)生看病，按時打針吃藥）。
（3）怎樣做一個愛干凈，講衛(wèi)生的好寶寶？
小結：只要講衛(wèi)生，愛清潔，肚子里就不會有蛔蟲，就能預防減少和疾病，身體才健康。
3、操作活動。
（1）出示兩盆水，幼兒分組檢查小手并洗手，老師及時指導幼兒正確洗手的方法。
（2）幼兒觀察不同兩盆水，說說洗過的水和干凈的水有什么不同。
小結：我們的小手有很多細菌，要勤洗手才能做一個愛清潔，講衛(wèi)生的好孩子。
教學反思：
通過本次活動，讓幼兒知道生活中要講衛(wèi)生，愛清潔，培養(yǎng)良好習慣。在活動過程中，孩子們都樂于參與活動，尤其是在操作活動，孩子們在充滿興趣的氛圍中獲得知識，激發(fā)了孩子們的學習欲望。每個活動環(huán)節(jié)的設計循序漸進，過度語句做到了銜接，整個活動動靜結合，符合中班孩子的年齡特點，使整個活動達到預定目標。在本次活動中，也有不足之處，今后我會改進，做得更好的。
小百科：衛(wèi)生指個人和集體的生活衛(wèi)生和生產(chǎn)衛(wèi)生的總稱。一般指為增進人體健康，預防疾病，改善和創(chuàng)造合乎生理、心理需求的生產(chǎn)環(huán)境、生活條件所采取的個人的和社會的衛(wèi)生措施，包括以除害滅病、講衛(wèi)生為中心的愛國衛(wèi)生運動。
水果的健康教育教案反思篇十
活動目的：
練習助跑跨跳，培養(yǎng)彈跳能力。
發(fā)展平衡能力。
愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
椅子，水果圖片，自制果樹，皮筋。場地布置如圖示。
玩法：
幼兒助跑跳過用椅子和皮筋搭成的"小河"，再走過有間隔的椅子――"小橋"，到"果樹"上摘下水果，沿直線跑回原處。游戲可以反復進行。建議：皮筋的高度與椅子的間隔可以依據(jù)幼兒的能力自由調(diào)節(jié)。
活動反思：
在教學活動中，教師能夠做好示范，講明活動的要點，教材準備充分，幼兒情緒高漲，師幼配合默契，過橋時，不但心里承受能力得到提高，身體的協(xié)調(diào)能力也得到了發(fā)展，達到了教學目的。但是，水果卡片紙張?zhí)?，幼兒摘時有點難度，以后加以注意。
水果的健康教育教案反思篇十一
1、幼兒學習并掌握用側(cè)身滾動的方法帶著紙箱滾動。
2、培養(yǎng)幼兒克服困難、堅持到底的意志。
1、紙箱、墊子若干、果園門一個。
2、小刺猬頭飾及標志若干。
3、音樂活動過程：活動熱身。
師：秋天來了，果園里的果子成熟了，我們一起去果園玩吧!可是去果園的路不好走，看哪個寶寶最勇敢，趕快排好隊，我們出發(fā)啦!(《跑跑卡丁車》音樂)途經(jīng)山坡(高抬腿及快速跑動作)、山洞(鉆、蹲動作)、河流(游泳動作)活動導入。
教師出示小刺猬頭飾引起幼兒的注意，激發(fā)幼兒對活動興趣。
師：哇!果園到了，好多水果啊，摘水果嘍!
師：看誰來了?(出示小刺猬)。
師：小刺猬來干嘛呀?(幼自由回答)我們一起看看吧!(播放小刺猬背果子視頻)練習。
師：小刺猬一家來干嘛的?(背果子)那小刺猬是怎樣背果子?教師講解示范。游戲要領(滾動時下巴下壓，兩只手交叉放在胸前，雙腳繃直，全身繃緊向自己的側(cè)邊做翻滾同時提醒幼兒注意兩人之間要保持距離不要碰到小朋友，同時強調(diào)游戲時注意事項。師：看看林老師學的像不像，首先雙手抱住肩膀，低頭，躺下、小腳伸直開始翻。(教師示范)幼兒嘗試練習。
師：小刺猬背那么多果子，用什么來盛放果子呢?(啟發(fā)幼兒動腦，揭示主題：運紙箱)每個寶寶一個紙箱，紙箱分紅藍兩種顏色，為后面分組比賽做準備，提醒幼兒滾動紙箱時不能用手和腳，要用身體去帶動紙箱滾并注意安全。幼兒分組競賽。幼兒用側(cè)身滾動的方法帶著紙箱動激發(fā)幼兒的競賽精神。
師：現(xiàn)在小朋友很厲害了，都能幫小刺猬運紙箱了，下面我們玩一個游戲叫：小刺猬運紙箱，運紅色紙箱的.小刺猬站在這邊，運藍色紙箱的小刺猬站在這邊，(出示顏色牌)，把紙箱像剛才那樣運給小刺猬，就完成任務了，完成任務的小刺猬老師將送給你一個漂亮的貼紙。我一吹哨子就開始，小刺猬們加油!(播放音樂：加油，小寶貝!)完成任務的寶寶獎勵貼紙。師幼游戲總結。我們的小朋友都很厲害，每一位小朋友都是冠軍。都能幫小刺猬運紙箱了。
師：小刺猬說謝謝我們，送給我們一袋水果，現(xiàn)在我們回家吃水果吧!
水果的健康教育教案反思篇十二
1、秋天到了，小朋友們聽音樂摘果子游戲，并愿意與同伴交流體驗分享水果的快樂，學會用各種感官感知水果特征，并知道其名稱。
2、嘗試給水果分類。
1、幼兒體驗分享水果的快樂，對水果感興趣。
2、運用各種感官感知水果特征，知道其名稱。
3、逐步養(yǎng)成幼兒大膽與同伴交流仔細觀察事物的習慣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、體驗明顯的季節(jié)特征。
1、運用各種感官感知水果特征，認識水果名稱。
2、大膽與同伴交流嘗試給水果分類。
1、秋天的水果圖。
2、幼兒帶一個自己喜歡的水果、布袋、水果盤、牙簽。3、家長帶幼兒一起參觀水果店的各種水果，幼兒對水果有初步的認知。
一、小朋友好，我是紅蘋果，今天我給你們帶來了許多好朋友，除了紅蘋果還有誰來做客。
二、出示神秘布袋：
1、讓小朋友用手摸一摸，長長的有點軟，形狀像小船的是什么水果。
嘗一下什么味道。
幼兒自由選擇水果，通過各種感官來感知水果的主要特征。
教師引導幼兒(個別、全體)嘗試說說對各種水果的感知。.教案網(wǎng)出處。
教師小結：
出示水果圖卡，教師以水果皇后的身份(教師戴上皇冠)，請幼兒按教師指定的顏色、形狀、口味、觸覺、吃法(剝皮、削皮、切開、洗凈直接吃)等等分類。
這些都是秋天的水果，是我們的好朋友，它們身上有許多的水分和營養(yǎng)，多吃水果會使小朋友更聰明。
3、以賣水果為例鼓勵新朋友說出水果的主要特征。
5、請品嘗同一種水果的小朋友站在一起，回答你吃的水果的味道怎樣。
6、秋天天氣干燥，小朋友一定要多吃水果，多吃水果有益健康。
三、活動延伸：
小朋友齊唱英文歌曲《蘋果、蘋果我愛你》。
本次活動我引導幼兒由外到內(nèi)認識了各種水果，通過觀察、觸摸、品嘗認識了水果的種類，感知水果的顏色、形狀、味道。豐富了幼兒的認知。
活動中幼兒敢于表現(xiàn)，熱情大方與人交往，培養(yǎng)了幼兒的興趣及合作。
水果的健康教育教案反思篇十三
1、熟悉樂曲旋律。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、在樂曲的曲末能隨音樂節(jié)奏表現(xiàn)“xxx”并創(chuàng)編該節(jié)奏型的動作。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備。
課件，水果圖片若干。
活動過程。
游戲“音樂火車”
師：“你們都想告訴鴨媽媽是不是啊?那我們開著音樂火車，一個個輪著告訴鴨媽媽，好嗎?我來當火車，第一個告訴鴨媽媽，xxx你要跟著我哦!”
欣賞“水果恰恰恰”
1.熟悉旋律，在樂曲末會用拍手來表現(xiàn)xxx的節(jié)奏型。
(2)師：“一會兒我們來玩?zhèn)€聽音樂找水果的游戲，比比誰的眼睛最亮，誰的耳朵最靈。
(3)師：“我找到了水果了嗎?”“你們怎么知道的啊?”“那我高興時做了什么?”“拍了幾下?”“對了，我找到水果把它說在心里，就拍三下手就表示我找到了。
(4)師：“現(xiàn)在你們都知道在音樂的時候拍手，我們就可以一起來玩聽音樂找水果的游戲了，現(xiàn)在找你喜歡的水果，找到了在心里說，聽好音樂拍手，不能拍早也不能拍玩哦。
2.走樓梯，在樂曲末會用跺腳來表現(xiàn)xxx的節(jié)奏型。
(1)師：“有我們這么多小朋友的捧場，鴨媽媽的水果店越開越紅火啦!一樓不夠現(xiàn)在開到二樓，我們一起上二樓看看，好不好?(好)。
師：“這個樓梯很窄的，我們這么多人要怎么走?(慢慢走，不能擠，扶好走……)這個樓梯有臺階的，我們要一階階的走。我們現(xiàn)在要請2個小朋友跟我來走走看。
(2)師：“你們發(fā)現(xiàn)我們是怎么走的嗎?什么什么才可以上臺階啊?那我們現(xiàn)在來走走看。
(3)師：“現(xiàn)在你們都會走了嗎?那我們現(xiàn)在要上二樓了哦，小耳朵要聽好在音樂的什么時候可以上臺階哦!你們準備好嗎?出發(fā)了!”
3.二樓進水果，隨音樂創(chuàng)編xxx節(jié)奏型的水果。
(1)師：“二樓到啦!看看有些什么水果。
(2)師：“可是還是有很多顧客不知道，請你們用好聽的聲音來幫鴨媽媽宣傳一下，好嗎?(好)那好，一會兒電腦里的那只小手點到哪個水果，你們就聽好音樂，一邊拍手一邊說出水果的名稱?！?BR> (3)師：“你們這些宣傳員真棒。二樓還有這么多空的地方，鴨媽媽還想再進一些水果，你們再來幫她出出主義還可以進一些什么新的水果吶?”
(4)師：“鴨媽媽要說話了”，(教師模仿鴨媽媽說話、動作)“呷呷呷，我只想在二樓放名字是三個字的水果?！薄罢娴膯?我還沒發(fā)現(xiàn)那!那才我們看到的(青檸檬、水蜜桃、西紅柿、獼猴桃)名字里都是三個字的哦。二樓都只要放名字是三個字的水果，那還可以進些什么呀?(有哪些是3個字的呀?)。
(5)師：“原來有這么多三個字的水果呀，我們快跟著音樂告訴鴨媽媽?！?BR> 4.開心表現(xiàn)。隨音樂創(chuàng)遍xxx節(jié)奏型的動作。
(2)師：“我們來聽著音樂做給客人老師看看?！?BR> (3)師：“我們在來表演一次好不好，看看誰的動作每一次都不一樣，而且還很漂亮呢，讓客人老師也來幫我看看水誰的動作最漂亮?！?BR> 水果的健康教育教案反思篇十四
水果和水果干活動目標：
1、在看看、聽聽、講講、嘗嘗的活動中了解水果變成水果干后的不同滋味。
2、能大膽地在集體面前交流自己的經(jīng)驗，體驗與同伴分享的快樂。
3、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
4、通過多媒體教學，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
活動準備：
共同收集幾種常見的水果及它們制成的水果干(獼猴桃、蘋果、香蕉、菠蘿、芒果、葡萄、龍眼、金橘);幻燈圖片;盤子、勺子或筷子、牙簽;垃圾筒、濕巾紙等。
活動過程：
一、情感導入提問1：今天，家里要來客人了。我呀去水果店買了些新鮮的水果，我們來看看是什么水果吧!(ppt1)提問2：你最喜歡吃什么水果，為什么?(ppt1展示完之后)小結：水果的營養(yǎng)真好，有豐富的維生素，吃了以后對身體好人也會變漂亮。
提問2、它是由什么水果變成的呢?
提問3、葡萄是怎樣變成葡萄干的呢?
小結：原來把新鮮的水果放在大太陽底下曬一曬就變成了水果干，這樣無論什么時候我們都能吃到香香甜甜的水果了。
過渡：我們再來看看還有哪些水果也能變成好吃的水果干吧!
圖片一一呈現(xiàn)(ppt3~ppt9)重點提問：每種水果是怎樣變成水果干的?
二、出示水果盆，配對活動要求：今天我也為你們準備了一些水果和曬好的水果干，水果放在1號臺上，水果干放在2好臺上。請你們?nèi)L一種水果和它對應的水果干。
提問1：你們嘗了什么水果?它的水果干是什么樣的?它們的味道一樣嗎?水果是什么味道?水果干是什么味道?(味道的比較)。
小結：原來水果在變成水果干之后，它的顏色、形狀、味道有時是會變化的。
1.幼兒對水果的認識不僅僅知道它好吃，有營養(yǎng)而且要讓他們知道水果的基本外形特征，能簡單、準確的表達想要的水果的基本外形特征，能簡單、準確的表達想要的水果，在這一方面，剛開始，我將裝有水果袋子讓幼兒去猜、去摸，激發(fā)幼兒的好奇心，探索心，以此讓他們更深了解水果的特征。
2.當幼兒打開袋子和通過游戲，又一次加深他們對水果的印象，并在快樂的游戲中主動參與進來，對于中班幼兒來說，能簡單的表達并說出不同的水果。
3.在今后教學中，我會更加嚴禁自己在生活中的每一句話，注重加強課程環(huán)節(jié)的緊湊型，更加注重孩子動手操作能力的培養(yǎng)等方式方法，將更能激發(fā)幼兒去想、去說、去動腦，還會讓幼兒自己動手、去操作，一步步的讓自己的教學更加的完美，讓幼兒健康快樂的成長!
水果的健康教育教案反思篇十五
活動目標：
活動重點：幼兒能注意傾聽故事內(nèi)容，理解故事情節(jié)。
活動難點：幼兒會用連貫的語言講述水果屋的組成。
活動準備：
1、故事錄音、ppt。
2、未涂色的各種水果圖片;。
3、蠟筆、膠水。
活動過程：
(一)教師帶幼兒觀看"果園"，感受秋天水果豐收的景象。
1、出示p1，提問："果園里有哪些水果?它們是什么樣子的?"。
2、教師以"這是誰的果園?(熊貓媽媽的)"引出故事。
(二)邊看ppt，教師邊講述故事。
1、教師講故事：從開頭講至"……怎么辦呢?"。
2、提問："誰來幫熊貓媽媽和熊貓寶寶想辦法"?
引導幼兒大膽講出自己的想法。
3、教師出示水果屋圖片。
引導幼兒觀察"屋頂(墻上)上有什么?用什么做的門(窗)?"啟發(fā)幼兒講述。
4、教師繼續(xù)講故事，"熊貓媽媽和熊貓寶寶蓋了間水果屋，還做了什么事情?"。
(三)幼兒完整欣賞故事。
1、教師完整講述故事。
2、提問："熊媽媽和熊寶寶蓋了間什么?他們是怎樣蓋的水果屋?"引導幼兒完整學說"用××做屋頂，用××做墻，用××做門，用××做窗，蓋了一間美麗的水果屋。"。
(四)幼兒分組設計水果屋并大膽講述。
1、出示水果圖片讓幼兒根據(jù)水果特點涂色。(播放故事錄音)。
2、教師出示房子圖片，讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容粘貼相應的水果貼片。
附：故事《水果屋》。
秋天到了，水果豐收了!熊媽媽的果園里到處都是水果，紅紅的蘋果、碧綠的西瓜、黃黃的梨、粉色的桃子……真是好看極了，熊貓媽媽樂得嘴巴都合不攏了。
一天，熊貓媽媽和熊貓寶寶早早的來到果園里采摘水果。它們摘了一個又一個，裝了一車又一車。熊貓寶寶在前面用勁地拉，熊貓媽媽在后面使勁地推，"嘿呦嘿呦、嘿呦嘿呦"，他們高興的把一車車的水果運回了家。熊貓媽媽看到有這么多的水果，高興得說："今年可有水果吃了。"可是，水果好多呀，屋里塞得滿滿的，連院子里堆得也到處都是。熊貓媽媽和熊貓寶寶沒地方住了，只好睡在外面。天好黑好冷，熊貓媽媽和熊貓寶寶都凍得睡不著覺，在院子里走來走去。小熊貓著急地說："媽媽，我們沒地方坐、沒地方站，也沒地方睡覺，這可怎么辦呢?"熊貓媽媽想了想，大聲說："有了，有了，我們用水果蓋間屋子吧。"第二天一早，熊貓媽媽和熊貓寶寶就忙開了。他們用紅紅的蘋果做屋頂、用碧綠的西瓜做墻、用黃黃的梨做門、用粉紅的桃子做窗……蓋了一間美麗的水果屋。熊貓媽媽還把許多水果分給了鄰居們，熊貓寶寶又請來了小兔子、小花狗到家里來做客，他們圍著香甜的水果屋吃著水果、跳著舞，高興極了。
1、語言能力是一種綜合能力，他的發(fā)展與孩子情感、思維、社會參與水平、交流技能、知識經(jīng)驗等方面是不可分割的聯(lián)系在一起的，因此要注意差異、尊重孩子的個性。(屈.老師.教案網(wǎng)出處)我要始終把握好自己是啟發(fā)者、引導者、參與者、欣賞者這一身份，讓幼兒大膽清楚的表達自己的想法和感受。
2、對活動過程的反思。
(1)在活動中幼兒能夠根據(jù)我的提問，能比較完整地回答，能說比較完整的句子。
(2)在活動中我對幼兒要學會等待幼兒，要讓幼兒說完整句，不要幼兒剛說一半就馬上幫他說另一半，這樣是不利于幼兒發(fā)展的，在這里我做的稍有欠缺。
(3)語言活動，應多給幼兒說的機會，在這個活動中幼兒操作的時間太長了，真正讓幼兒說的機會并不多。語言能力包括口語和思維兩個部分，以往我較注重口語能力的培養(yǎng)，從而出現(xiàn)了純口語模仿的誤區(qū)，其實思維過程是支撐孩子口語的基石。在活動中要多發(fā)散幼兒的思維，就象葡萄我說是紫紫的葡萄，現(xiàn)在也有綠綠的、黃黃的，我就是把幼兒的思維匡住了。
3、對教學效果的評析：幼兒能夠根據(jù)我的提問，能比較完整地回答，能說比較完整的句子，但是我在等待幼兒會話的時間上還需要更加有耐心一點。
水果的健康教育教案反思篇十六
活動目標：1、引導學生認識紅顏色。
活動準備：彩筆，紅蘋果一個，蘋果鉛畫紙無數(shù)張。卡片蘋果樹畫。
活動過程：出示蘋果樹畫。
引出活動：小朋友，秋天到了，果園的果樹上都結出了香香的果實，梨樹上掛滿了梨，葡萄架上掛滿了串串葡萄，可唯有蘋果樹上的蘋果長的不漂亮，它聽說我們小班的小朋友都可聰明了，可以讓蘋果樹上的蘋果變的漂亮。
二：老師做示范給蘋果涂顏色;要求學生在涂色時由上往下涂，也可以從左往右涂色。
三：給學生發(fā)蘋果鉛紙畫和紅彩筆，引導學生自己動手給蘋果涂顏色。(老師指導學生)。
結束部分：小朋友們，你們的蘋果畫好了嗎?畫好了的蘋果，老師把它貼在蘋果樹上，比一比，看一看自己的蘋果到底漂不漂亮。(作品展示)。
水果的健康教育教案反思篇十七
1、創(chuàng)設情景，使幼兒在輕松的氛圍中認識水果。
2、通過觸覺、視覺、味覺等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。
1、蘋果、香蕉、桔子、梨子各若干個，并用布袋包好。
2、切成片的水果，并用牙簽插好。
3、西瓜寶寶圖，水果圖片。
一、猜一猜。
1、出示西瓜圖。
小朋友你們看，他是誰??？（西瓜）。
對，西瓜寶寶今天要過生日，誰想去??？還可以帶一個寶寶去，就是布袋里的寶寶。請你們摸一摸布袋，猜猜里面是什么寶寶。
2、幼兒摸布袋，猜猜里面是什么。
二、認一認。
1、請小朋友打開看看，里面到底是什么呢？幼兒說出自己布袋中水果的名稱、顏色、形狀。
2、請手中是紅色寶寶的舉起來給我看。
請手中是圓圓的寶寶舉起來給我看。
請手中是香蕉寶寶的舉起來給我看。
3、請小朋友把你的寶寶放在桌子中間。這些寶寶合起來有一個共同的名字叫“水果”。
你們還吃過哪些水果呢？老師出示水果圖，幼兒根據(jù)圖片回憶。
三、說一說。
1、現(xiàn)在請小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去?？墒牵鞴蠈殞毑徽J識你的寶寶，你應該怎么介紹呢？請個別幼兒嘗試。（老師當西瓜寶寶：“你是誰?。磕愕膶殞毥惺裁疵?？他是什么樣子的？”幼兒回答。）。
2、大家一起來。
四、嘗一嘗。
1、小朋友，歡迎你們。我準備了好多好吃的，請大家嘗一嘗，嘗好了還要過來告訴我，你吃的是什么，它是什么味道的。
2、幼兒品嘗。
3、組織交流。
五、小結。
今天我很高興和小朋友一起認識了許多水果寶寶，知道了它們的顏色和形狀；還品嘗了許多水果，知道了他們的.味道。謝謝你們。歡迎你們下次再來！
1.本課能充分尊重幼兒的興趣愛好和個性發(fā)展，積極調(diào)動了幼兒的學習積極性，師幼互動良好，課堂氣氛活躍。
2.教學環(huán)節(jié)設計合理，過渡自然。
3.通過本節(jié)課的學習，幼兒的認知能力得到很大程度上的提高。特別是結束環(huán)節(jié)和延伸環(huán)節(jié)更給了孩子學習的動力，因為他們沒有見過這些水果，所以很好奇，給以后的學習創(chuàng)造了學習的動力。
4.如果以后再講這節(jié)課，我將把重點部分用在教幼兒認識一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上。（教法和這節(jié)課相同。）（先看再吃）常見水果則一帶而過，因為這些水果他們常見。
水果的健康教育教案反思篇十八
1、初步學習使用廢舊海報進行撕貼創(chuàng)作。
2、通過撕、貼等方法促進學生的想象力、創(chuàng)造力及動手操作能力。
3、通過活動使學生感受自然、樸實的美，體驗成功的喜悅。
活動準備。
1、幻燈片-水果。
2、畫有大樹圖的畫紙(人手一份)、廢舊海報若干、膠水、小毛巾。
活動過程。
1、提問。
(1)水果有許多，除了我們看到的之外，你還認識哪些水果?
(2)你最喜歡哪些水果?為什么?
1、出示畫有大樹圖的范畫。
2、學生討論：說說自己看法。
3、小結：你們說的都很好，那我們來給大樹結出蘋果來吧。
1、先拿出紙對折后，撕出水果的形狀，然后涂上膠水貼在樹上。
(注意貼好水果后把手在小毛巾上擦一擦)。
2、教師：水果還可以貼在哪里呢?
學生撕貼、師巡視個別指導。
1、學生互相欣賞。
2、布置“果樹園”
(張貼學生的作品)。
水果的健康教育教案反思篇十九
目的：
豐富幼兒關于各類水果名稱及語言表達能力的。
主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
游戲準備：
1、畫有各類水果的圖案(蘋果、櫻桃等)。
2、兒歌"蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完，櫻桃蹲"(其中水果的名稱由當時幼兒的選擇決定)。
過程：
1，邀請幾個幼兒用手拿著各種水果的圖案，來扮演各種水果。
2,從代表某一種水果(例如：蘋果)的幼兒開始念兒歌并一邊做兒歌中的動作--下蹲。
3,被指定代表某種水果的幼兒完成下蹲動作，同時念兒歌要求另一幼兒重復兒歌中所指定的動作，依次類推。
4,語言表述及動作錯誤的幼兒被淘汰。
游戲規(guī)則：
1，幼兒需要清晰準確地讀出兒歌2，下蹲時一定要動作到位，姿勢正確3，在邀請另一個水果完成動作時，必須面向前方注意點：1，一定要將自己所表示的水果圖案拿在手上，面向觀眾。
2，被邀請的幼兒需排成一橫排。
《水果蹲》是一個孩子們非常喜歡且又容易的游戲，為了滿足孩子們的游戲的欲望，我利用水果圖片，就是每個小朋友一個水果圖片來激發(fā)幼兒的興趣。這個游戲是讓幼兒按口令做相應的動作，第一次我讓幼兒分成四組進行嘗試，每組同一種水果，這樣我想讓幼兒按口令依次輪蹲。同時使幼兒養(yǎng)成仔細傾聽的習慣，還會訓練了幼兒的反應能力?？墒窃趯嵤┲杏械暮⒆油度胗谕嫘厍暗乃麍D片，而沒有聽老師的指令，在這個方面我事先可能沒有考慮周全，全班小朋友顧了前面而忽視了后面的小朋友，而孩子們對這些水果圖片掛在脖子上感興趣了，以至產(chǎn)生這樣的效果。
水果的健康教育教案反思篇二十
1.能夠根據(jù)水果的特征嘗試編謎語，能較完整的講述自己編的謎面。
2.能積極參與、大膽想象，體驗編謎和猜謎的樂趣。
1.準備各類水果。
2.水果謎語。
3.卡通的水果組合畫。
(一)猜謎激趣。
1.老師講一個謎語，請幼兒來猜一猜，體驗猜謎語的樂趣。
2.鼓勵幼兒動腦筋，根據(jù)謎面猜謎底。
(二)學習猜謎。
1.教師出示有關水果的謎語，讓幼兒猜。出示實物，分析謎面，邊說邊看，理解什么叫謎面，什么叫謎底。
2.出示一種水果，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，嘗試用形象的方式說說它的特征，（教案出自：教案網(wǎng)）學習編謎。鼓勵幼兒將謎面編完整。
3.為其它水果編謎。談談看過，吃過的各種水果的特征，進行想象，鼓勵幼兒將其編成完整、形象的謎語。
幼兒對猜謎語比較感興趣，幼兒能較快的根據(jù)謎面和老師的提示猜出謎語，但是在編迷的過程中，只有少數(shù)幼兒會編且謎面也比較簡單，也常常在謎面中出現(xiàn)謎底，容易把謎面和謎底混淆，需要老師不停地提示!以后應多加強謎語這一塊的游戲活動!
水果的健康教育教案反思篇一
新課程標準要求“留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心?！钡菍W生往往對生活中的各種事物視而不見，特別是越熟悉的事物越不愿深入觀察。如何引導學生“留心周圍事物”，尤其是“樂于書面表達”，這是習作教學的主要任務。本教學設計以學生最常吃的桔子為例，通過巧妙的設計激發(fā)了學生樂于觀察、體驗事物的激情和樂于寫作的欲望，又讓學生學會了觀察、體驗事物的方法和寫作方法。
【教學目標】。
1．仔細觀察，通過觀察、品嘗了解桔子的外形、顏色、味道。
2．學會運用比喻、擬人等寫作手法。
３.以觀察水果和寫水果為例引導學生如何觀察，如何表達。
4.培養(yǎng)學生觀察事物的興趣和方法，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習慣。
【教學重點】：指導觀察。
【教學難點】：練習說話。
【課前準備】。
桔子和描寫水果的片斷。
【教學過程】。
一、談話導入。
師：同學們，你們最喜歡吃什么水果，并作簡單的介紹。
（拿出桔子）問：看，王老師拿出的是什么？
下面，我們就來說說這桔子。
二、指導積累，范文引路。
師：要想把它介紹詳細些其實并不難，但是必須掌握一些方法。方法哪里找？就從下面這個片段來學一學。
課件出示：
我吵著要吃香蕉，媽媽就到水果店買了一大串香蕉回來。這些香蕉的樣子像彎彎的月亮，身材小巧，特別惹人喜愛，媽媽告訴我這叫芝麻蕉。芝麻蕉的外表是金黃色，十分光亮，像打了蠟。我掰了一個，把它的表皮剝開就露出淡黃色的果肉，在果肉外面還有些細細的莖呢?？粗@鮮美的果肉，我不由得直流口水，就趕緊咬了一口，甜滋滋的感覺一下子傳遍了全身。媽媽告訴我香蕉可以幫助消化，我聽了忍不住又咬了一口。
師：先請同學們大聲的自由讀這段文字。
師：同學們，我發(fā)現(xiàn)有的同學在讀的時候還在咽口水。這段文字為什么會有吸引力呢？我們一起來看看。
（1）作者是按什么順序來介紹的？你是從哪些地方看出來的？
（2）作者抓住了香蕉的哪些特點來寫？
（3）作者是怎樣寫它的形狀的？
師：運用比喻的修辭手法進行合理的想像。
（4）怎樣寫香蕉的顏色？
生：“金黃色”、“淡黃色”都是描寫黃顏色的詞語，作者卻把內(nèi)外顏色細微的差別寫出來了。
師：可看出作者善于在觀察中比較，在比較中觀察。
（5）哪些詞語寫味道好？
師：“甜滋滋”、特別是“一下子傳遍了全身”，多爽的感覺啊，寫得逼真。
（6）還有哪些詞句寫作者的感受？
生：“特別惹人喜愛”，“我不由得直流口水”，“甜滋滋的感覺一下子傳遍全身”。這些都是在寫作者對每個細節(jié)的感受。
師：看來，我們觀察事物不僅要注重事物本身，還要體會自己感受的變化。（生說師板書：形狀、顏色、味道、作用、感受。）。
（7）總結方法。
師：下面我們來總結，作者是如何運用這些平常見到的詞語來把文章寫得傳神的？其中的奧妙就在于作者善于觀察，又會寫。一是按從外到內(nèi)，從整體到部分的順序去觀察、去寫，做到了有序；二是抓住了事物的特點；三是關注自己在每個細節(jié)的感受和體驗。寫作時又發(fā)揮了合理的想像，采用恰當?shù)男揶o手法為文章錦上添花。讓我們讀了后也想飽餐一頓芝麻蕉。（板書：手法。然后畫一朵六瓣花將這些詞框起來。）。
三、感受實物，真情體驗。
師：你們想不想也來寫一寫？想，我相信你們會寫得更好。
師：瞧，就是這個（拿出桔子），想不想親口嘗嘗？想嘗就得過兩關。
老師發(fā)桔子。
師：我們按一定的順序觀察。
（一）第一步也是第一關，觀察桔子。
1．我們先來說說它的形狀好嗎？誰想說？（圓圓的）。
這圓圓的桔子像什么？注意把話說具體說完整。（做動作提示）（像小皮球、像小燈籠）。
說得真好！剛才那個同學說的是個什么句子？（打比方）。
2．繼續(xù)觀察。這幾個桔子大小一樣嗎？
有大一點的，有小一點的。用一個詞怎么說？（大小不一）。
3．放在手里掂一掂，估計一下它有多重？（100克左右）。
4．再看看它的顏色。（青綠、金黃、黃里帶青、小黑點）。
5．誰能連起來說說桔子的形狀和顏色？
那么，我們除了通過嘴巴吃，還可以通過什么方法知道它的味道？（用鼻子聞）對。誰來聞一聞這桔子的味道，然后告訴大家。（淡淡的清香）。
7．看桔葉：看到了嗎？這桔子上還有片葉子，這說明什么？（新鮮）。
誰能說說這葉子的形狀和顏色？（橢圓，碧綠）。
想想：這片桔葉頂在桔子上像什么？（像一頂帽子）。
8．誰能連起來把桔子的外表說一說？（指名說）（板書：外表）。
（二）第二步也是第二關，剝桔子。
1．注意老師的動作：教師剝桔皮。問：剛才老師做了什么動作？（剝、扒）。
2．老師剝桔皮，請一生上臺來聞聞，你聞到了怎樣的味道？（清香）看到了什么？還看到了什么？（桔瓤、白色的經(jīng)絡）這雪白的經(jīng)絡像什么？（紗衣）。
3．這桔瓤是有什么組成的？（桔瓣）取出一片桔瓣，看看，像什么？（月牙、小船）數(shù)一數(shù)，一共有多少個桔瓣？（數(shù)）。
4．仔細看，動腦想：這些桔瓣圍在一起，好像……猶如……用打比方的句子描述一下。
指名說，點評。
5．繼續(xù)看老師的動作：取出一瓣。指名說說老師做的動作。（取、掰）老師接著做動作，放在嘴里咬上一口，讓生說老師的動作。（放、咬）。
6．誰能把剛才講的連起來再說說，注意用上打比方的句子和表示動作的詞。（板書：內(nèi)里）。
（三）第三步，嘗桔子。
1．拿起桔子，大家一起動手剝桔皮、數(shù)桔瓣、再放到嘴里品嘗一下桔子。要求邊做邊說。
2．剛才大家品嘗了桔子的味道，誰來說說？（甜甜的、酸酸的、甜里帶酸）。
3．好吃嗎？喜歡吃嗎？好吃喜歡吃就繼續(xù)吃吧。吃完了一個，還想再吃嗎？
（四）第四步、說用途。
桔子不僅好吃，還有好多用途呢？誰知道，說給老師聽聽好。
1．指名說說桔子有哪些用途。
2．教師歸納。
桔子：桔子可謂全身是寶，其果肉、皮、核、絡均可入藥。桔子含水量高、營養(yǎng)豐富，含大量維生素c、枸櫞酸及葡萄糖等十余種營養(yǎng)物質(zhì)。食用得當，能補益肌體，特別對患有慢性肝炎和高血壓患者，多吃蜜桔可以提高肝臟解毒作用，加速膽固醇轉(zhuǎn)化，防止動脈硬化。
桔皮：桔皮是一味中藥，叫“陳皮”。性溫，味辛，有理氣化痰，燥濕的功效，制成各樣的美味佳肴，不光可以增加食欲，還可以祛除胸腹?jié)M，嘔吐，咳嗽等多癥。可以做桔皮湯、桔皮茶、桔皮酒、桔皮粥等。
提醒：桔子好處雖多，但宜常吃而不宜多吃。中醫(yī)認為桔子性溫，多吃易上火，會出現(xiàn)口舌生瘡、口干舌燥、咽喉干痛、大便秘結等癥狀。
桔子汁：可防心臟病等。
四、練筆，師巡視指導。
五、講評。
六、總結。
師：看來不少同學是生活中的有心人，注意到了剛才的情景，有很多話要說，就請大家課后把想說的話寫在后面。然后給這次的習作增加題目、開頭和結尾，這樣一篇精彩的作文就誕生了。
師：同學們，今天我們的課就上到這里，最后祝大家在以后的學習中，能從作文中體驗到快樂，讓快樂的習作伴你成長！
板書設計：
寫一種水果。
外形、顏色、味道、用途。
水果的健康教育教案反思篇二
目標：
1、嘗試用多種材料裝飾水果，感受作品的美感。
2、與同伴友好合作、共同解決問題，體驗快樂和成功感。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
準備：水果，多種裝飾材料（軟管、紙杯、塑料瓶、彩帶、絲帶）。
過程：
1、出示部分幼兒于家長一起制作的水果娃娃。
請這些幼兒介紹一下如何做的？用的什么材料？
2、啟發(fā)思考：我們還可以用哪些材料來打扮水果娃娃？
1、找個好朋友一起打扮。
2、重點觀察：幼兒使用材料情況？
遇到困難如何解決的？
1、你的水果娃娃是用什么材料打扮的？怎么制成的？
（請幾組較有特點的孩子介紹）。
今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下，掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法，使水果娃娃變得可愛、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過多媒體示范讓幼兒學的直觀易于掌握。今天孩子們畫畫時放的音樂聲音有點大，多少影響了幼兒做畫，今后在這樣的細節(jié)方面我會多加注意。幼兒在評價作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上，因為剛?cè)雽W的幼兒的語言表達能力的有限沒能把自己想說的說完整，今后的美術教學我要加強對幼兒繪畫的基本功和語言表達的練習、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。
水果的健康教育教案反思篇三
1.點數(shù)10以內(nèi)物體的數(shù)量，感受物體的數(shù)量變化。
2.理解并遵守規(guī)則，體驗與同伴共同游戲的快樂。
3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備。
玩具若干，托盤16個，橡皮泥盒2個，數(shù)字卡、小愛心若干。
活動重點。
點數(shù)10以內(nèi)物體的數(shù)量，感受物體的數(shù)量變化。
活動難點。
體驗不同的數(shù)數(shù)方法。
活動過程。
開始部分：游戲?qū)搿?BR> 游戲：石頭剪刀布。
師：小朋友們，你們會不會玩石頭剪刀布的游戲?
幼：會。
師：這是什么?(老師邊做動作，邊問幼兒)。
找小朋友們來玩石頭剪刀布的游戲。
基本部分。
1.交代玩法與規(guī)則。
師：你們現(xiàn)在都是小小運動員，作為運動員要遵守游戲規(guī)則。
玩法：找個好朋友面對面站著玩石頭剪刀布的游戲，贏一次得一個玩具，游戲結束比一比，誰贏得的玩具數(shù)量多。
規(guī)則：聽到裁判的指令開始玩，聽到結束馬上停止游戲，贏一次得一個玩具。
2.幼兒游戲。
重點關注：幼兒是否理解游戲玩法及遵守規(guī)則的情況，贏得玩具的數(shù)量控制在10以內(nèi)。
師：請小朋友們自由組合，到操作區(qū)內(nèi)選擇游戲。要注意游戲規(guī)則哦。(幼兒游戲，老師巡回觀察。)。
幼：要不斷地換(手勢)，而且要快。
師：還想贏嗎?(想)記住秘訣哦，要不斷地換，還要快，好，開始。
幼兒繼續(xù)游戲，三輪游戲后分享，誰是冠軍?贏了幾個玩具?
3.幼兒換取數(shù)字卡片，探索不同的數(shù)數(shù)方法。
師：現(xiàn)在請小朋友們數(shù)一數(shù)你贏了幾個玩具，要和老師換數(shù)字幾的卡片?
幼兒換數(shù)字卡片。
師：我們的數(shù)字卡片已經(jīng)換好了，下面就請小朋友們來當小裁判，去檢查一下別人的玩具和數(shù)字卡片一樣不一樣，如果不一樣，請你把他的托盤拿到前面。
幼兒檢查玩具數(shù)量。
4.數(shù)玩具，探索不同的數(shù)數(shù)方法。
師：誰來檢驗一下這盤玩具?
請幼兒上來數(shù)玩具。(大部分幼兒一個一個的數(shù)，部分幼兒會兩個兩個的數(shù)。)。
5.團體賽。
幼：準備好了。
師：要記住秘訣哦，要變化，動腦筋，速度快，才能贏得多。
幼兒開始游戲。
結束部分：
檢驗游戲結果。
師：怎樣知道誰贏了?
幼：數(shù)一數(shù)就知道了。
梨子隊的玩具教師先抓一把，默數(shù)。
橘子隊的玩具教師先抓一把，默數(shù)。
反思：
本節(jié)活動材料簡單，只用到一種玩具，用一個游戲石頭剪刀布貫穿整個活動過程。幼兒興趣濃厚，參與度極高。但是活動開始部分，換卡片的游戲規(guī)則交代不清，導致這一環(huán)節(jié)有點混亂;讓幼兒交流自己贏了幾個玩具時，幼兒語言表述不完整，沒有及時糾正。目標二完成得不是很好，部分幼兒不能認真傾聽老師的要求，幼兒傾聽能力有待提高。
水果的健康教育教案反思篇四
1.知道水果有多種吃法，嘗試用水果做沙拉。
2.感受多種水果組合在一起產(chǎn)生的形式美，色彩美。
3.學習基本的用餐禮儀，體驗和同伴一起分享的快樂。
4.發(fā)展幼兒的動手能力。
5.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
1.活動前與家長聯(lián)系，給幼兒做一次水果沙拉。
2.教師先切好一些水果丁。
3.把桌子拼成長條形，鋪上餐布或一次性臺布。
4.香蕉、草莓、桔子若干，一次性塑料西餐刀若干。沙拉醬若干，裝在碗中，放上勺子。
5.幼兒每人一只小碗或杯子，一只勺子。
1.討論。
――你吃過的水果沙拉里有什么水果?是什么樣子的?有什么味道?
――做水果沙拉需要做一些什么準備工作?
――教師逐一介紹所用材料和工具，說明注意事項。
――暢想自己想要制作的水果沙拉是什么味道的。
――請幼兒用一次性西餐刀切香蕉、草莓。
――將切好的水果拌上沙拉醬，完成后請同伴互相觀賞、品嘗。
1.教育幼兒注意安全，既不把刀對著別人，也不要弄傷自己。
2.有條件的幼兒園可添加一些輔助食品，如薯片等。幼兒可把調(diào)制好的.水果沙拉丁放置在薯片上做成水果船來品嘗。
讓幼兒親自嘗試制作水果沙拉，鍛煉孩子們手部精細動作，學習切水果、制作沙拉，了解水果的多種吃法，并學會與他人分享自己的勞動成果，從而促進孩子能力和情感的發(fā)展。
水果的健康教育教案反思篇五
1、能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別多種果味的飲料。
2、體驗自己動手調(diào)制飲料的樂趣。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
*把各種口味的果珍（橘子味、檸檬味、水蜜桃味、草莓味、蘋果味等）裝在透明容器中，勺子。
*教師調(diào)制好各種口味的果珍飲料，分別用透明的杯子盛裝。
*每個幼兒一只透明的杯子和一把攪拌用的勺子。
一、尋找“隱身水果”。
1.今天有許多水果來和我們做“捉迷藏”的游戲，你們能把他們找出來嗎？
2.鼓勵幼兒在活動室四周尋找這些水果。
3.如果幼兒找不到，可進一步提醒幼兒：會不會藏到瓶子里了？會不會藏到杯子里了？
4.原來這些水果都藏到水中去了，但到底哪種水果藏在哪杯水里呢？請你們猜一猜，說說為什么。
5.請幼兒看一看、聞一聞、嘗一嘗、找一找每種水果分別藏在哪杯水里。
二、、調(diào)制飲料。
1.出示粉末狀的果珍，請幼兒猜想它們分別是什么口味的。
2.請幼兒自己調(diào)制果汁并品嘗，體驗自制飲料的樂趣。
這個主題的內(nèi)容中的活動對于幼兒來說，并不是完全空白沒有經(jīng)驗，關于水果的經(jīng)驗在幼兒日常的生活中教師就可以有心的點滴積累起來。因此，在這個主題過程中避免過分強調(diào)對水果特征上的認識學習，如何讓孩子感知水果之間的差別，我們更多的利用一些隱性的教學手段，如游戲，標記的暗示和各種感官的利用等，調(diào)動幼兒自己積累和豐富經(jīng)驗的主動性，用這個主題開展的機會，使幼兒在自己學習的方式上有新的發(fā)現(xiàn)，讓他們在生活常態(tài)中獲得進步。
水果的健康教育教案反思篇六
一、活動目標：
1.認識各種水果。
2.知道水果有不同的'味道，愿意多吃水果。
二、活動準備：
2.物質(zhì)準備：實物水果蘋果，香蕉，梨子，橘子，水果盤子，小刀。
三、活動過程：
1.聽水果兒歌。
師：小朋友們，我們來聽一首水果兒歌吧，仔細聽，仔細看，都有了哪些水果，待會兒我來請舉手的小朋友說一說。
2.老師模擬水果娃娃的口吻，讓幼兒知道水果的功效。
師：今天老師帶來了四個水果寶寶，它們可想見你們了，現(xiàn)在我就請它們出來。
大家好，我是香蕉寶寶，小朋友們喜歡我，我就能幫助你們排大便。
大家好，我是蘋果/橘子寶寶,小朋友喜歡我們，我們就能幫助你們預防感冒。
3.說一說自己最愛吃的水果。
4.幼兒嘗一嘗水果。
師：老師現(xiàn)在把四個水果寶寶切塊，放進盤里，我要請小朋友過來品嘗。
師:xx你來嘗一嘗蘋果，蘋果是什么味道？
幼：蘋果有點酸酸的，有點甜，是酸酸甜甜的。
5.教師總結。
師：小朋友們，水果是我們大家的好朋友，我們要經(jīng)常跟它們在一起，如果你只跟其中一個水果娃娃玩，那其它水果都不高興了，我們小朋友千萬不要養(yǎng)成挑食的壞習慣，多吃點水果，多吃點青菜，吃有營養(yǎng)的東西，如果小朋友們挑食，營養(yǎng)跟不上，就會生病的，小朋友們，記住了沒有，不要挑食，什么都吃點，而且吃之前要做好個人衛(wèi)生。
四、活動延伸：
師：明天小朋友們記得帶水果來哦，跟你的好朋友商量一下，帶不一樣的水果，明天我們做水果拼盤游戲。
水果的健康教育教案反思篇七
1、將數(shù)量是5的水果分成2份，探索分合的不同答案。
2、按每次取5個蘋果放成一排，分成2份的程序進行操作。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗分水果的快樂。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
教具：一塊大磁性黑板，上面貼有爺爺、奶奶頭像。
學具：人手一份（磁性板，25個蘋果，人物頭像2個），幼兒操作材料若干。
1、小組活動。
（1）引導幼兒觀察材料，激發(fā)；活動興趣。
“每位小朋友面前都放著什么？”（磁板和蘋果。）“今天我們就來玩一個給爺爺奶奶分蘋果的游戲?！?BR> （2）交代活動規(guī)則要求。
a每次取5個蘋果拍成一排，燃后把5個蘋果分成兩份，一份給爺爺，一份給奶奶。
b每次分給爺爺、奶奶的蘋果數(shù)量都不能相同。
c分好后，說一說：第一次分給爺爺幾個、奶奶幾個，第二次分給爺爺幾個、奶奶幾個等。
(3)幼兒操作活動，探索雪洗的組成。
a先請幼兒每人從框子里拔個蘋果在磁板上拍成一排，然后分成兩份，做好一次后再接著往下做。
b幼兒操作，教師迅速瀏覽全班幼兒活動的情況，雖沒有按要求操作的幼兒及時提示，教師重點觀察拿取得十否是個蘋果，分成兩份有無重復現(xiàn)象，又沒有遺漏。
2、集體活動。
(1)學習按指示監(jiān)查的分合結果。
a請幾位幼兒展示并將數(shù)自己分合蘋果的結果，師生共同檢查他的每排是否拜訪了5個蘋果，每次視否把5個蘋果分成了不同的兩份。
b小朋友看一看分合的蘋果數(shù)量又沒有重復，想一想還可以怎么分。
(2)讓幼兒在此操作，探索不同的分法。
這節(jié)小班《分水果》，我的目的是孩子們在已經(jīng)熟悉掌握各種水果名稱的基礎上對他們進行分類。由于小班孩子剛進園不久，對于上課的常規(guī)不是很清楚，所以出現(xiàn)了不是人手一份材料的情況，我在過程中馬上引導他們要自己獨立拿一籃水果進行操作。在最后的檢驗環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有一組小朋友好幾種水果放錯了，他們雖然認識水果，但在分類過程中會出錯，因此我在接下去的時間里，重點會進一步加強孩子們對于分類概念的掌握，做到理論與實際相符合。
水果的健康教育教案反思篇八
小班幼兒對周圍世界的探索主要是對物體的看、聽、摸、聞、嘗等感知，幼兒活動的目的性、順序性相對比較差，但是他愛模仿屬于直覺行動思維，這些教育原則激發(fā)我設計了這個教育活動。
1、使幼兒能夠正確的認識并說出幾種常見水果的名稱、顏色、形狀及味道。
2、能在大家面前大膽說出自己的想法。
3、能夠增進幼兒之間的交流。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、初步了解健康的小常識。
重點：說出幾種常見水果的名稱、顏色。
難點：說出涼涼的、硬硬的、軟軟的及橢圓形。
1、蘋果、梨、橘子、香蕉若干、果盤、叉子（一人一個）。
2、u盤（動畫片水果歌）。
1、開始環(huán)節(jié)：小朋友今天老師給孩子帶來了一段好看的動畫片，請大家注意看里面都有什么樣的常見水果。
2、基本環(huán)節(jié)：小朋友們你們剛才都看了有蘋果、橘子、香蕉、梨水果，你們看老師今天都給你們帶來了哪些水果。出示蘋果：顏色是紅紅的、形狀是圓圓的，請小朋友們嘗一嘗味道又是怎么樣的哪?依次出示梨、橘子、香蕉并請幼兒說出他們的形狀、顏色并在幼兒品嘗之后說出他們的味道。香蕉皮掉在地上了應該放在哪里哪？（垃圾箱）。
3、小結：講衛(wèi)生、水果非常有營養(yǎng)。
4、延伸環(huán)節(jié)：請幼兒品嘗各種水果（果盤）。
1、小班幼兒的語言表達能力比較差，在活動中能夠輕易的說出酸酸的、甜甜的、圓圓的，但是如涼涼的、硬硬的、軟軟的不會表達。
2、小班活動時間不宜太長，太長孩子注意力不容易集中。
3、孩子容易被顏色鮮艷的水果吸引，別人說什么就跟著說什么，自己思考能力比較差。
水果的健康教育教案反思篇九
活動目標：
1、知道引起疾病的原因，懂得要講衛(wèi)生愛清潔，才能防止和減少疾病。
2、養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛清潔的良好習慣。
3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
4、了解健康的小常識。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
活動準備：
盛有水的兩個盆。
圖片若干。
活動重點難點：
重點：了解引起疾病的原因，培養(yǎng)講衛(wèi)生的好習慣。
難點：知道引起疾病的原因，能理解日常生活中各種講衛(wèi)生的要求。
活動過程：
1、設入情景，導入活動。
出示圖片提問：
（1）這位小朋友怎么啦？
（2）他為什么捂著肚子？（鼓勵幼兒結合生活經(jīng)驗猜測肚子的原因）。
2、談話活動。
（1）了解肚子痛的原因。
教師逐一出示“不洗手拿東西吃、吃沒洗干凈的水果、吃腐爛變質(zhì)的食物”等圖片讓幼兒了解肚子痛原因。
幼兒結合自己的生活經(jīng)驗，談談自己肚子痛的感受和原因。
（2）生病了該怎么辦？（找醫(yī)生看病，按時打針吃藥）。
（3）怎樣做一個愛干凈，講衛(wèi)生的好寶寶？
小結：只要講衛(wèi)生，愛清潔，肚子里就不會有蛔蟲，就能預防減少和疾病，身體才健康。
3、操作活動。
（1）出示兩盆水，幼兒分組檢查小手并洗手，老師及時指導幼兒正確洗手的方法。
（2）幼兒觀察不同兩盆水，說說洗過的水和干凈的水有什么不同。
小結：我們的小手有很多細菌，要勤洗手才能做一個愛清潔，講衛(wèi)生的好孩子。
教學反思：
通過本次活動，讓幼兒知道生活中要講衛(wèi)生，愛清潔，培養(yǎng)良好習慣。在活動過程中，孩子們都樂于參與活動，尤其是在操作活動，孩子們在充滿興趣的氛圍中獲得知識，激發(fā)了孩子們的學習欲望。每個活動環(huán)節(jié)的設計循序漸進，過度語句做到了銜接，整個活動動靜結合，符合中班孩子的年齡特點，使整個活動達到預定目標。在本次活動中，也有不足之處，今后我會改進，做得更好的。
小百科：衛(wèi)生指個人和集體的生活衛(wèi)生和生產(chǎn)衛(wèi)生的總稱。一般指為增進人體健康，預防疾病，改善和創(chuàng)造合乎生理、心理需求的生產(chǎn)環(huán)境、生活條件所采取的個人的和社會的衛(wèi)生措施，包括以除害滅病、講衛(wèi)生為中心的愛國衛(wèi)生運動。
水果的健康教育教案反思篇十
活動目的：
練習助跑跨跳，培養(yǎng)彈跳能力。
發(fā)展平衡能力。
愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
椅子，水果圖片，自制果樹，皮筋。場地布置如圖示。
玩法：
幼兒助跑跳過用椅子和皮筋搭成的"小河"，再走過有間隔的椅子――"小橋"，到"果樹"上摘下水果，沿直線跑回原處。游戲可以反復進行。建議：皮筋的高度與椅子的間隔可以依據(jù)幼兒的能力自由調(diào)節(jié)。
活動反思：
在教學活動中，教師能夠做好示范，講明活動的要點，教材準備充分，幼兒情緒高漲，師幼配合默契，過橋時，不但心里承受能力得到提高，身體的協(xié)調(diào)能力也得到了發(fā)展，達到了教學目的。但是，水果卡片紙張?zhí)?，幼兒摘時有點難度，以后加以注意。
水果的健康教育教案反思篇十一
1、幼兒學習并掌握用側(cè)身滾動的方法帶著紙箱滾動。
2、培養(yǎng)幼兒克服困難、堅持到底的意志。
1、紙箱、墊子若干、果園門一個。
2、小刺猬頭飾及標志若干。
3、音樂活動過程：活動熱身。
師：秋天來了，果園里的果子成熟了，我們一起去果園玩吧!可是去果園的路不好走，看哪個寶寶最勇敢，趕快排好隊，我們出發(fā)啦!(《跑跑卡丁車》音樂)途經(jīng)山坡(高抬腿及快速跑動作)、山洞(鉆、蹲動作)、河流(游泳動作)活動導入。
教師出示小刺猬頭飾引起幼兒的注意，激發(fā)幼兒對活動興趣。
師：哇!果園到了，好多水果啊，摘水果嘍!
師：看誰來了?(出示小刺猬)。
師：小刺猬來干嘛呀?(幼自由回答)我們一起看看吧!(播放小刺猬背果子視頻)練習。
師：小刺猬一家來干嘛的?(背果子)那小刺猬是怎樣背果子?教師講解示范。游戲要領(滾動時下巴下壓，兩只手交叉放在胸前，雙腳繃直，全身繃緊向自己的側(cè)邊做翻滾同時提醒幼兒注意兩人之間要保持距離不要碰到小朋友，同時強調(diào)游戲時注意事項。師：看看林老師學的像不像，首先雙手抱住肩膀，低頭，躺下、小腳伸直開始翻。(教師示范)幼兒嘗試練習。
師：小刺猬背那么多果子，用什么來盛放果子呢?(啟發(fā)幼兒動腦，揭示主題：運紙箱)每個寶寶一個紙箱，紙箱分紅藍兩種顏色，為后面分組比賽做準備，提醒幼兒滾動紙箱時不能用手和腳，要用身體去帶動紙箱滾并注意安全。幼兒分組競賽。幼兒用側(cè)身滾動的方法帶著紙箱動激發(fā)幼兒的競賽精神。
師：現(xiàn)在小朋友很厲害了，都能幫小刺猬運紙箱了，下面我們玩一個游戲叫：小刺猬運紙箱，運紅色紙箱的.小刺猬站在這邊，運藍色紙箱的小刺猬站在這邊，(出示顏色牌)，把紙箱像剛才那樣運給小刺猬，就完成任務了，完成任務的小刺猬老師將送給你一個漂亮的貼紙。我一吹哨子就開始，小刺猬們加油!(播放音樂：加油，小寶貝!)完成任務的寶寶獎勵貼紙。師幼游戲總結。我們的小朋友都很厲害，每一位小朋友都是冠軍。都能幫小刺猬運紙箱了。
師：小刺猬說謝謝我們，送給我們一袋水果，現(xiàn)在我們回家吃水果吧!
水果的健康教育教案反思篇十二
1、秋天到了，小朋友們聽音樂摘果子游戲，并愿意與同伴交流體驗分享水果的快樂，學會用各種感官感知水果特征，并知道其名稱。
2、嘗試給水果分類。
1、幼兒體驗分享水果的快樂，對水果感興趣。
2、運用各種感官感知水果特征，知道其名稱。
3、逐步養(yǎng)成幼兒大膽與同伴交流仔細觀察事物的習慣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、體驗明顯的季節(jié)特征。
1、運用各種感官感知水果特征，認識水果名稱。
2、大膽與同伴交流嘗試給水果分類。
1、秋天的水果圖。
2、幼兒帶一個自己喜歡的水果、布袋、水果盤、牙簽。3、家長帶幼兒一起參觀水果店的各種水果，幼兒對水果有初步的認知。
一、小朋友好，我是紅蘋果，今天我給你們帶來了許多好朋友，除了紅蘋果還有誰來做客。
二、出示神秘布袋：
1、讓小朋友用手摸一摸，長長的有點軟，形狀像小船的是什么水果。
嘗一下什么味道。
幼兒自由選擇水果，通過各種感官來感知水果的主要特征。
教師引導幼兒(個別、全體)嘗試說說對各種水果的感知。.教案網(wǎng)出處。
教師小結：
出示水果圖卡，教師以水果皇后的身份(教師戴上皇冠)，請幼兒按教師指定的顏色、形狀、口味、觸覺、吃法(剝皮、削皮、切開、洗凈直接吃)等等分類。
這些都是秋天的水果，是我們的好朋友，它們身上有許多的水分和營養(yǎng)，多吃水果會使小朋友更聰明。
3、以賣水果為例鼓勵新朋友說出水果的主要特征。
5、請品嘗同一種水果的小朋友站在一起，回答你吃的水果的味道怎樣。
6、秋天天氣干燥，小朋友一定要多吃水果，多吃水果有益健康。
三、活動延伸：
小朋友齊唱英文歌曲《蘋果、蘋果我愛你》。
本次活動我引導幼兒由外到內(nèi)認識了各種水果，通過觀察、觸摸、品嘗認識了水果的種類，感知水果的顏色、形狀、味道。豐富了幼兒的認知。
活動中幼兒敢于表現(xiàn)，熱情大方與人交往，培養(yǎng)了幼兒的興趣及合作。
水果的健康教育教案反思篇十三
1、熟悉樂曲旋律。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、在樂曲的曲末能隨音樂節(jié)奏表現(xiàn)“xxx”并創(chuàng)編該節(jié)奏型的動作。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備。
課件，水果圖片若干。
活動過程。
游戲“音樂火車”
師：“你們都想告訴鴨媽媽是不是啊?那我們開著音樂火車，一個個輪著告訴鴨媽媽，好嗎?我來當火車，第一個告訴鴨媽媽，xxx你要跟著我哦!”
欣賞“水果恰恰恰”
1.熟悉旋律，在樂曲末會用拍手來表現(xiàn)xxx的節(jié)奏型。
(2)師：“一會兒我們來玩?zhèn)€聽音樂找水果的游戲，比比誰的眼睛最亮，誰的耳朵最靈。
(3)師：“我找到了水果了嗎?”“你們怎么知道的啊?”“那我高興時做了什么?”“拍了幾下?”“對了，我找到水果把它說在心里，就拍三下手就表示我找到了。
(4)師：“現(xiàn)在你們都知道在音樂的時候拍手，我們就可以一起來玩聽音樂找水果的游戲了，現(xiàn)在找你喜歡的水果，找到了在心里說，聽好音樂拍手，不能拍早也不能拍玩哦。
2.走樓梯，在樂曲末會用跺腳來表現(xiàn)xxx的節(jié)奏型。
(1)師：“有我們這么多小朋友的捧場，鴨媽媽的水果店越開越紅火啦!一樓不夠現(xiàn)在開到二樓，我們一起上二樓看看，好不好?(好)。
師：“這個樓梯很窄的，我們這么多人要怎么走?(慢慢走，不能擠，扶好走……)這個樓梯有臺階的，我們要一階階的走。我們現(xiàn)在要請2個小朋友跟我來走走看。
(2)師：“你們發(fā)現(xiàn)我們是怎么走的嗎?什么什么才可以上臺階啊?那我們現(xiàn)在來走走看。
(3)師：“現(xiàn)在你們都會走了嗎?那我們現(xiàn)在要上二樓了哦，小耳朵要聽好在音樂的什么時候可以上臺階哦!你們準備好嗎?出發(fā)了!”
3.二樓進水果，隨音樂創(chuàng)編xxx節(jié)奏型的水果。
(1)師：“二樓到啦!看看有些什么水果。
(2)師：“可是還是有很多顧客不知道，請你們用好聽的聲音來幫鴨媽媽宣傳一下，好嗎?(好)那好，一會兒電腦里的那只小手點到哪個水果，你們就聽好音樂，一邊拍手一邊說出水果的名稱?！?BR> (3)師：“你們這些宣傳員真棒。二樓還有這么多空的地方，鴨媽媽還想再進一些水果，你們再來幫她出出主義還可以進一些什么新的水果吶?”
(4)師：“鴨媽媽要說話了”，(教師模仿鴨媽媽說話、動作)“呷呷呷，我只想在二樓放名字是三個字的水果?！薄罢娴膯?我還沒發(fā)現(xiàn)那!那才我們看到的(青檸檬、水蜜桃、西紅柿、獼猴桃)名字里都是三個字的哦。二樓都只要放名字是三個字的水果，那還可以進些什么呀?(有哪些是3個字的呀?)。
(5)師：“原來有這么多三個字的水果呀，我們快跟著音樂告訴鴨媽媽?！?BR> 4.開心表現(xiàn)。隨音樂創(chuàng)遍xxx節(jié)奏型的動作。
(2)師：“我們來聽著音樂做給客人老師看看?！?BR> (3)師：“我們在來表演一次好不好，看看誰的動作每一次都不一樣，而且還很漂亮呢，讓客人老師也來幫我看看水誰的動作最漂亮?！?BR> 水果的健康教育教案反思篇十四
水果和水果干活動目標：
1、在看看、聽聽、講講、嘗嘗的活動中了解水果變成水果干后的不同滋味。
2、能大膽地在集體面前交流自己的經(jīng)驗，體驗與同伴分享的快樂。
3、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
4、通過多媒體教學，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
活動準備：
共同收集幾種常見的水果及它們制成的水果干(獼猴桃、蘋果、香蕉、菠蘿、芒果、葡萄、龍眼、金橘);幻燈圖片;盤子、勺子或筷子、牙簽;垃圾筒、濕巾紙等。
活動過程：
一、情感導入提問1：今天，家里要來客人了。我呀去水果店買了些新鮮的水果，我們來看看是什么水果吧!(ppt1)提問2：你最喜歡吃什么水果，為什么?(ppt1展示完之后)小結：水果的營養(yǎng)真好，有豐富的維生素，吃了以后對身體好人也會變漂亮。
提問2、它是由什么水果變成的呢?
提問3、葡萄是怎樣變成葡萄干的呢?
小結：原來把新鮮的水果放在大太陽底下曬一曬就變成了水果干，這樣無論什么時候我們都能吃到香香甜甜的水果了。
過渡：我們再來看看還有哪些水果也能變成好吃的水果干吧!
圖片一一呈現(xiàn)(ppt3~ppt9)重點提問：每種水果是怎樣變成水果干的?
二、出示水果盆，配對活動要求：今天我也為你們準備了一些水果和曬好的水果干，水果放在1號臺上，水果干放在2好臺上。請你們?nèi)L一種水果和它對應的水果干。
提問1：你們嘗了什么水果?它的水果干是什么樣的?它們的味道一樣嗎?水果是什么味道?水果干是什么味道?(味道的比較)。
小結：原來水果在變成水果干之后，它的顏色、形狀、味道有時是會變化的。
1.幼兒對水果的認識不僅僅知道它好吃，有營養(yǎng)而且要讓他們知道水果的基本外形特征，能簡單、準確的表達想要的水果的基本外形特征，能簡單、準確的表達想要的水果，在這一方面，剛開始，我將裝有水果袋子讓幼兒去猜、去摸，激發(fā)幼兒的好奇心，探索心，以此讓他們更深了解水果的特征。
2.當幼兒打開袋子和通過游戲，又一次加深他們對水果的印象，并在快樂的游戲中主動參與進來，對于中班幼兒來說，能簡單的表達并說出不同的水果。
3.在今后教學中，我會更加嚴禁自己在生活中的每一句話，注重加強課程環(huán)節(jié)的緊湊型，更加注重孩子動手操作能力的培養(yǎng)等方式方法，將更能激發(fā)幼兒去想、去說、去動腦，還會讓幼兒自己動手、去操作，一步步的讓自己的教學更加的完美，讓幼兒健康快樂的成長!
水果的健康教育教案反思篇十五
活動目標：
活動重點：幼兒能注意傾聽故事內(nèi)容，理解故事情節(jié)。
活動難點：幼兒會用連貫的語言講述水果屋的組成。
活動準備：
1、故事錄音、ppt。
2、未涂色的各種水果圖片;。
3、蠟筆、膠水。
活動過程：
(一)教師帶幼兒觀看"果園"，感受秋天水果豐收的景象。
1、出示p1，提問："果園里有哪些水果?它們是什么樣子的?"。
2、教師以"這是誰的果園?(熊貓媽媽的)"引出故事。
(二)邊看ppt，教師邊講述故事。
1、教師講故事：從開頭講至"……怎么辦呢?"。
2、提問："誰來幫熊貓媽媽和熊貓寶寶想辦法"?
引導幼兒大膽講出自己的想法。
3、教師出示水果屋圖片。
引導幼兒觀察"屋頂(墻上)上有什么?用什么做的門(窗)?"啟發(fā)幼兒講述。
4、教師繼續(xù)講故事，"熊貓媽媽和熊貓寶寶蓋了間水果屋，還做了什么事情?"。
(三)幼兒完整欣賞故事。
1、教師完整講述故事。
2、提問："熊媽媽和熊寶寶蓋了間什么?他們是怎樣蓋的水果屋?"引導幼兒完整學說"用××做屋頂，用××做墻，用××做門，用××做窗，蓋了一間美麗的水果屋。"。
(四)幼兒分組設計水果屋并大膽講述。
1、出示水果圖片讓幼兒根據(jù)水果特點涂色。(播放故事錄音)。
2、教師出示房子圖片，讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容粘貼相應的水果貼片。
附：故事《水果屋》。
秋天到了，水果豐收了!熊媽媽的果園里到處都是水果，紅紅的蘋果、碧綠的西瓜、黃黃的梨、粉色的桃子……真是好看極了，熊貓媽媽樂得嘴巴都合不攏了。
一天，熊貓媽媽和熊貓寶寶早早的來到果園里采摘水果。它們摘了一個又一個，裝了一車又一車。熊貓寶寶在前面用勁地拉，熊貓媽媽在后面使勁地推，"嘿呦嘿呦、嘿呦嘿呦"，他們高興的把一車車的水果運回了家。熊貓媽媽看到有這么多的水果，高興得說："今年可有水果吃了。"可是，水果好多呀，屋里塞得滿滿的，連院子里堆得也到處都是。熊貓媽媽和熊貓寶寶沒地方住了，只好睡在外面。天好黑好冷，熊貓媽媽和熊貓寶寶都凍得睡不著覺，在院子里走來走去。小熊貓著急地說："媽媽，我們沒地方坐、沒地方站，也沒地方睡覺，這可怎么辦呢?"熊貓媽媽想了想，大聲說："有了，有了，我們用水果蓋間屋子吧。"第二天一早，熊貓媽媽和熊貓寶寶就忙開了。他們用紅紅的蘋果做屋頂、用碧綠的西瓜做墻、用黃黃的梨做門、用粉紅的桃子做窗……蓋了一間美麗的水果屋。熊貓媽媽還把許多水果分給了鄰居們，熊貓寶寶又請來了小兔子、小花狗到家里來做客，他們圍著香甜的水果屋吃著水果、跳著舞，高興極了。
1、語言能力是一種綜合能力，他的發(fā)展與孩子情感、思維、社會參與水平、交流技能、知識經(jīng)驗等方面是不可分割的聯(lián)系在一起的，因此要注意差異、尊重孩子的個性。(屈.老師.教案網(wǎng)出處)我要始終把握好自己是啟發(fā)者、引導者、參與者、欣賞者這一身份，讓幼兒大膽清楚的表達自己的想法和感受。
2、對活動過程的反思。
(1)在活動中幼兒能夠根據(jù)我的提問，能比較完整地回答，能說比較完整的句子。
(2)在活動中我對幼兒要學會等待幼兒，要讓幼兒說完整句，不要幼兒剛說一半就馬上幫他說另一半，這樣是不利于幼兒發(fā)展的，在這里我做的稍有欠缺。
(3)語言活動，應多給幼兒說的機會，在這個活動中幼兒操作的時間太長了，真正讓幼兒說的機會并不多。語言能力包括口語和思維兩個部分，以往我較注重口語能力的培養(yǎng)，從而出現(xiàn)了純口語模仿的誤區(qū)，其實思維過程是支撐孩子口語的基石。在活動中要多發(fā)散幼兒的思維，就象葡萄我說是紫紫的葡萄，現(xiàn)在也有綠綠的、黃黃的，我就是把幼兒的思維匡住了。
3、對教學效果的評析：幼兒能夠根據(jù)我的提問，能比較完整地回答，能說比較完整的句子，但是我在等待幼兒會話的時間上還需要更加有耐心一點。
水果的健康教育教案反思篇十六
活動目標：1、引導學生認識紅顏色。
活動準備：彩筆，紅蘋果一個，蘋果鉛畫紙無數(shù)張。卡片蘋果樹畫。
活動過程：出示蘋果樹畫。
引出活動：小朋友，秋天到了，果園的果樹上都結出了香香的果實，梨樹上掛滿了梨，葡萄架上掛滿了串串葡萄，可唯有蘋果樹上的蘋果長的不漂亮，它聽說我們小班的小朋友都可聰明了，可以讓蘋果樹上的蘋果變的漂亮。
二：老師做示范給蘋果涂顏色;要求學生在涂色時由上往下涂，也可以從左往右涂色。
三：給學生發(fā)蘋果鉛紙畫和紅彩筆，引導學生自己動手給蘋果涂顏色。(老師指導學生)。
結束部分：小朋友們，你們的蘋果畫好了嗎?畫好了的蘋果，老師把它貼在蘋果樹上，比一比，看一看自己的蘋果到底漂不漂亮。(作品展示)。
水果的健康教育教案反思篇十七
1、創(chuàng)設情景，使幼兒在輕松的氛圍中認識水果。
2、通過觸覺、視覺、味覺等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。
1、蘋果、香蕉、桔子、梨子各若干個，并用布袋包好。
2、切成片的水果，并用牙簽插好。
3、西瓜寶寶圖，水果圖片。
一、猜一猜。
1、出示西瓜圖。
小朋友你們看，他是誰??？（西瓜）。
對，西瓜寶寶今天要過生日，誰想去??？還可以帶一個寶寶去，就是布袋里的寶寶。請你們摸一摸布袋，猜猜里面是什么寶寶。
2、幼兒摸布袋，猜猜里面是什么。
二、認一認。
1、請小朋友打開看看，里面到底是什么呢？幼兒說出自己布袋中水果的名稱、顏色、形狀。
2、請手中是紅色寶寶的舉起來給我看。
請手中是圓圓的寶寶舉起來給我看。
請手中是香蕉寶寶的舉起來給我看。
3、請小朋友把你的寶寶放在桌子中間。這些寶寶合起來有一個共同的名字叫“水果”。
你們還吃過哪些水果呢？老師出示水果圖，幼兒根據(jù)圖片回憶。
三、說一說。
1、現(xiàn)在請小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去?？墒牵鞴蠈殞毑徽J識你的寶寶，你應該怎么介紹呢？請個別幼兒嘗試。（老師當西瓜寶寶：“你是誰?。磕愕膶殞毥惺裁疵?？他是什么樣子的？”幼兒回答。）。
2、大家一起來。
四、嘗一嘗。
1、小朋友，歡迎你們。我準備了好多好吃的，請大家嘗一嘗，嘗好了還要過來告訴我，你吃的是什么，它是什么味道的。
2、幼兒品嘗。
3、組織交流。
五、小結。
今天我很高興和小朋友一起認識了許多水果寶寶，知道了它們的顏色和形狀；還品嘗了許多水果，知道了他們的.味道。謝謝你們。歡迎你們下次再來！
1.本課能充分尊重幼兒的興趣愛好和個性發(fā)展，積極調(diào)動了幼兒的學習積極性，師幼互動良好，課堂氣氛活躍。
2.教學環(huán)節(jié)設計合理，過渡自然。
3.通過本節(jié)課的學習，幼兒的認知能力得到很大程度上的提高。特別是結束環(huán)節(jié)和延伸環(huán)節(jié)更給了孩子學習的動力，因為他們沒有見過這些水果，所以很好奇，給以后的學習創(chuàng)造了學習的動力。
4.如果以后再講這節(jié)課，我將把重點部分用在教幼兒認識一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上。（教法和這節(jié)課相同。）（先看再吃）常見水果則一帶而過，因為這些水果他們常見。
水果的健康教育教案反思篇十八
1、初步學習使用廢舊海報進行撕貼創(chuàng)作。
2、通過撕、貼等方法促進學生的想象力、創(chuàng)造力及動手操作能力。
3、通過活動使學生感受自然、樸實的美，體驗成功的喜悅。
活動準備。
1、幻燈片-水果。
2、畫有大樹圖的畫紙(人手一份)、廢舊海報若干、膠水、小毛巾。
活動過程。
1、提問。
(1)水果有許多，除了我們看到的之外，你還認識哪些水果?
(2)你最喜歡哪些水果?為什么?
1、出示畫有大樹圖的范畫。
2、學生討論：說說自己看法。
3、小結：你們說的都很好，那我們來給大樹結出蘋果來吧。
1、先拿出紙對折后，撕出水果的形狀，然后涂上膠水貼在樹上。
(注意貼好水果后把手在小毛巾上擦一擦)。
2、教師：水果還可以貼在哪里呢?
學生撕貼、師巡視個別指導。
1、學生互相欣賞。
2、布置“果樹園”
(張貼學生的作品)。
水果的健康教育教案反思篇十九
目的：
豐富幼兒關于各類水果名稱及語言表達能力的。
主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
游戲準備：
1、畫有各類水果的圖案(蘋果、櫻桃等)。
2、兒歌"蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完，櫻桃蹲"(其中水果的名稱由當時幼兒的選擇決定)。
過程：
1，邀請幾個幼兒用手拿著各種水果的圖案，來扮演各種水果。
2,從代表某一種水果(例如：蘋果)的幼兒開始念兒歌并一邊做兒歌中的動作--下蹲。
3,被指定代表某種水果的幼兒完成下蹲動作，同時念兒歌要求另一幼兒重復兒歌中所指定的動作，依次類推。
4,語言表述及動作錯誤的幼兒被淘汰。
游戲規(guī)則：
1，幼兒需要清晰準確地讀出兒歌2，下蹲時一定要動作到位，姿勢正確3，在邀請另一個水果完成動作時，必須面向前方注意點：1，一定要將自己所表示的水果圖案拿在手上，面向觀眾。
2，被邀請的幼兒需排成一橫排。
《水果蹲》是一個孩子們非常喜歡且又容易的游戲，為了滿足孩子們的游戲的欲望，我利用水果圖片，就是每個小朋友一個水果圖片來激發(fā)幼兒的興趣。這個游戲是讓幼兒按口令做相應的動作，第一次我讓幼兒分成四組進行嘗試，每組同一種水果，這樣我想讓幼兒按口令依次輪蹲。同時使幼兒養(yǎng)成仔細傾聽的習慣，還會訓練了幼兒的反應能力?？墒窃趯嵤┲杏械暮⒆油度胗谕嫘厍暗乃麍D片，而沒有聽老師的指令，在這個方面我事先可能沒有考慮周全，全班小朋友顧了前面而忽視了后面的小朋友，而孩子們對這些水果圖片掛在脖子上感興趣了，以至產(chǎn)生這樣的效果。
水果的健康教育教案反思篇二十
1.能夠根據(jù)水果的特征嘗試編謎語，能較完整的講述自己編的謎面。
2.能積極參與、大膽想象，體驗編謎和猜謎的樂趣。
1.準備各類水果。
2.水果謎語。
3.卡通的水果組合畫。
(一)猜謎激趣。
1.老師講一個謎語，請幼兒來猜一猜，體驗猜謎語的樂趣。
2.鼓勵幼兒動腦筋，根據(jù)謎面猜謎底。
(二)學習猜謎。
1.教師出示有關水果的謎語，讓幼兒猜。出示實物，分析謎面，邊說邊看，理解什么叫謎面，什么叫謎底。
2.出示一種水果，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，嘗試用形象的方式說說它的特征，（教案出自：教案網(wǎng)）學習編謎。鼓勵幼兒將謎面編完整。
3.為其它水果編謎。談談看過，吃過的各種水果的特征，進行想象，鼓勵幼兒將其編成完整、形象的謎語。
幼兒對猜謎語比較感興趣，幼兒能較快的根據(jù)謎面和老師的提示猜出謎語，但是在編迷的過程中，只有少數(shù)幼兒會編且謎面也比較簡單，也常常在謎面中出現(xiàn)謎底，容易把謎面和謎底混淆，需要老師不停地提示!以后應多加強謎語這一塊的游戲活動!