幼兒園活動(dòng)總結(jié)與反思(模板15篇)

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    總結(jié)能夠激發(fā)我們的思考和創(chuàng)新能力,幫助我們找到解決問(wèn)題的方向和方法??偨Y(jié)要注意結(jié)構(gòu)合理,條理清晰,以便讀者能夠快速理解和接受。我們收集了一些總結(jié)范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作的思路和參考資料。
    幼兒園活動(dòng)總結(jié)與反思篇一
    時(shí)間時(shí)間像飛鳥(niǎo),滴答滴答向前跑,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的工作又接近了尾聲,為了讓孩子們提高膽量、增強(qiáng)自信。給家長(zhǎng)看到我們孩子成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步分享孩子們成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴快樂(lè)。
    20xx年6月28日我們?cè)谶@里成功舉行本學(xué)期幼兒園期末匯報(bào)活動(dòng),孩子們大膽上臺(tái)讀字卡、背兒歌、唱歌曲、做數(shù)學(xué)題等等取得了良好效果,總結(jié)如下:
    為了活動(dòng)開(kāi)展得更成功,我們老師提前三個(gè)星期做好了詳細(xì)的工作計(jì)劃,在班級(jí)中反復(fù)試驗(yàn),找到最適合自己班級(jí)的活動(dòng)方案。特別值得表?yè)P(yáng)的是大大班老師利用下班時(shí)間制作出了實(shí)用、環(huán)保又美觀的學(xué)具?;顒?dòng)當(dāng)天中午老師們不顧天氣的炎熱,把舞臺(tái)布置得漂漂亮亮。
    5點(diǎn)左右我們正準(zhǔn)備開(kāi)始活動(dòng),天公不作美下起了大雨,無(wú)奈之下我們將活動(dòng)地點(diǎn)臨時(shí)改在大一班教室,一幫女將們一起努力,有的搭舞臺(tái)、有的掛橫幅、有的擺桌椅。五點(diǎn)十分左右活動(dòng)順利開(kāi)始,一開(kāi)始上臺(tái)的中班小朋友就贏得了家長(zhǎng)們的陣陣掌聲,從家長(zhǎng)們的掌聲和他們的臉上我們可以看出孩子們的表現(xiàn)給家長(zhǎng)帶來(lái)了不少驚喜?;顒?dòng)開(kāi)展到一半外面雨停了,考慮到家長(zhǎng)酷熱難耐我們又將活動(dòng)場(chǎng)地搬回到小舞臺(tái),雖然這個(gè)過(guò)程讓我們累得上氣不接下氣,但接下來(lái)孩子們的表現(xiàn)讓我們的心理得到安慰,讓我們感覺(jué)到我們的付出是值得的。
    通過(guò)本次活動(dòng)讓我們的家長(zhǎng)看到了我們老師本學(xué)期的教學(xué)成果,對(duì)我們幼兒園的教學(xué)也有了新的了解,對(duì)我們今后的教學(xué)也更有信心。孩子們通過(guò)本次活動(dòng)在膽量、自信、表演及本學(xué)期知識(shí)的復(fù)習(xí)上也得到了提高。
    1、有個(gè)別幼兒為了表現(xiàn)自己,用嗓子過(guò)度,今后老師應(yīng)教育幼兒用自然的聲音讀書(shū)。
    2、每個(gè)班的表現(xiàn)形式比較單一,今后在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意班級(jí)與班級(jí)之間的不同表現(xiàn)方式,讓家長(zhǎng)有耳目一新的感覺(jué)。
    幼兒園活動(dòng)總結(jié)與反思篇二
    很久前我就曾看過(guò)一位名師上過(guò)這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)《懶惰蟲(chóng)》,對(duì)我的印象很深,整個(gè)活動(dòng)非常的詼諧幽默是很好的一個(gè)音樂(lè)教材。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子自理能力普遍較差,一方面因?yàn)樗麄冏约喝狈χ鲃?dòng)勞動(dòng)的精神,更主要的是家長(zhǎng)對(duì)孩子太過(guò)寵愛(ài),普遍存在事事包辦的現(xiàn)象。作為一線的教師,對(duì)幼兒進(jìn)行有效地教育、引導(dǎo)是很有必要的。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)中蘊(yùn)涵著許多的教育因素,于是我對(duì)這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了修改。我把整個(gè)活動(dòng)分成兩個(gè)部分,即學(xué)唱歌曲并知道做懶惰蟲(chóng)是不好的;第二部分是創(chuàng)編做個(gè)“勤快人”?;顒?dòng)開(kāi)始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲(chóng)”的游戲,讓幼兒產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好?;顒?dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)懶惰蟲(chóng)不是很理解,于是我作出了解釋?zhuān)⒆觽兌加X(jué)得做懶惰蟲(chóng)不好。
    在此基礎(chǔ)上,第二部分我著重激發(fā)孩子們爭(zhēng)做勤快人的愿望。我問(wèn)孩子們“那我們要做個(gè)什么樣的人?”孩子們都說(shuō)“做個(gè)勤快人”,接著我又問(wèn)孩子們“勤快人會(huì)做什么?”孩子們都搶著說(shuō)“掃地”“洗衣服”“燒飯”…,我們把勤快人編到歌曲中。最后在詼諧幽默的情趣中,表演整個(gè)活動(dòng)。為了讓孩子得到生動(dòng)活潑的發(fā)展,在教學(xué)設(shè)計(jì)方面,我遵循音樂(lè)教學(xué)的基本理念,精心組織開(kāi)放而有活力的課堂教學(xué),努力為幼兒享受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)提供機(jī)會(huì)。我的基本策略是,以“唱”為本,把“情”貫穿始終,尊重孩子獨(dú)特的情感與創(chuàng)造體驗(yàn),營(yíng)造一種愛(ài)、趣、智的學(xué)習(xí)情景,努力構(gòu)建一個(gè)自由、民主、寬松、和諧、愉快的真情空間。
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    幼兒園活動(dòng)總結(jié)與反思篇三
    家長(zhǎng)半日活動(dòng)已圓滿結(jié)束,活動(dòng)中有驚喜,又快樂(lè),有滿足但肯定也有不足。我們辛辛苦苦的工作在今天得到了展現(xiàn)與證實(shí)。在活動(dòng)中我們能看到家長(zhǎng)滿意、滿足的的表情,家長(zhǎng)們對(duì)我們的工作也非常的滿意,非常的信任。通過(guò)這次活動(dòng)家長(zhǎng)們也更好的了解了自己的孩子,見(jiàn)證了孩子的進(jìn)步與成長(zhǎng),先把本次開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)如下,找出不足失敗之處,有助于下次的開(kāi)放活動(dòng)更好更成功!
    晨間活動(dòng),我們組織幼兒進(jìn)行滾鐵環(huán)練習(xí)。每位小朋友都能高興的積極參加,既達(dá)到了身心愉快,又完成了鍛煉身體的要求。晨間談話完成的不錯(cuò),我們花樣式的點(diǎn)名形式發(fā)展了孩子大膽表現(xiàn)自己的愿望,鍛煉了孩子敢于在大家面前表現(xiàn)自己,家長(zhǎng)們都對(duì)此稱(chēng)贊不已,尤其是李德銘、李令杭、李嘉樂(lè)等幾個(gè)孩子的家長(zhǎng)都特別的滿足,因?yàn)楹⒆釉诩也粣?ài)說(shuō)話,有點(diǎn)內(nèi)向,在幼兒園能這么大方的在家長(zhǎng)與小朋友面前介紹自己,家長(zhǎng)特別滿意。
    早操一直是孩子比較喜歡參與的,早操的活動(dòng)性、有趣性、豐富性家長(zhǎng)們也對(duì)此比較滿意,孩子能跟老師一起活動(dòng)、一起做操,雖然動(dòng)作不是很美,不是很標(biāo)準(zhǔn),但家長(zhǎng)們還是比較滿意的。
    本次我們展示的教育活動(dòng)是一節(jié)社會(huì)活動(dòng)《誠(chéng)實(shí)的孩子》,本次活動(dòng)的主要目標(biāo)是知道誠(chéng)實(shí)是一種良好的品質(zhì),愿意做誠(chéng)實(shí)的孩子。能初步具備是非辨別能力,懂得知錯(cuò)就改仍然是個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。通過(guò)活動(dòng)中孩子的表現(xiàn),家長(zhǎng)們也都看到了自家孩子在課堂中的表現(xiàn),找到了孩子的優(yōu)點(diǎn)與不足,活動(dòng)中大部分孩子都表現(xiàn)的很積極,尤其是周許樂(lè)、陸立文等小朋友發(fā)言特別積極,總體來(lái)說(shuō),這節(jié)教育活動(dòng)完成的不錯(cuò)。
    最后是區(qū)角游戲,我們?cè)陂_(kāi)始創(chuàng)設(shè)區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候,難免會(huì)讓家長(zhǎng)們幫助我們搜集一些廢舊材料,為此還得到了家長(zhǎng)們的不理解。可是通過(guò)這次活動(dòng),讓家長(zhǎng)們觀摩了幼兒的區(qū)角活動(dòng)情況。使家長(zhǎng)們真正的了解了區(qū)角活動(dòng)的意義所在。在孩子游戲的時(shí)候有的家長(zhǎng)感慨地說(shuō):“別說(shuō)是孩子了,就連我們當(dāng)家長(zhǎng)的也想動(dòng)手玩一玩”、“你們創(chuàng)設(shè)的這些區(qū)角,真正能挖掘孩子們的潛能、開(kāi)發(fā)孩子的智力、培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)興趣”、“孩子們?cè)趨^(qū)角里,三個(gè)一群,五個(gè)一伙在一起玩得這么開(kāi)心,孩子在這里學(xué)會(huì)了交往、學(xué)會(huì)了合作。這正彌補(bǔ)了獨(dú)生子女時(shí)常在家一個(gè)人獨(dú)處的缺陷?!笨梢?jiàn),我們創(chuàng)設(shè)的游戲區(qū)角也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。
    教師自己的教學(xué)組織能力,對(duì)家長(zhǎng)的意見(jiàn)也能及時(shí)反思改正,活動(dòng)結(jié)束后,我們覺(jué)得:我們的半日活動(dòng)是成功的,家長(zhǎng)對(duì)半日活動(dòng)是滿意的。但同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)組織中仍有寫(xiě)地方考慮不周。如:
    1、讓每個(gè)孩子都能夠大膽的表現(xiàn)自己,讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),使家長(zhǎng)感受到老師對(duì)每個(gè)孩子的關(guān)心和重視。
    2、在活動(dòng)中,家長(zhǎng)能夠和孩子一同參與到游戲中,讓孩子和家長(zhǎng)體驗(yàn)到家園互動(dòng)的樂(lè)趣。
    3、活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié),我們都應(yīng)該安排得當(dāng),讓孩子的情緒穩(wěn)定,而不燥,使幼兒能夠?qū)⒒顒?dòng)有序的進(jìn)行下去。
    幼兒園活動(dòng)總結(jié)與反思篇四
    這幾天,我們班級(jí)為迎接圣誕節(jié)的到來(lái),發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起帶圣誕節(jié)的裝飾物與彩條。家長(zhǎng)對(duì)我們的工作而深表支持。因此,正因?yàn)橛辛诉@樣一股熱情,才使我們的班級(jí)環(huán)境透露著圣誕節(jié)的氣息。
    周五我們進(jìn)行了一次圣誕活動(dòng),早上孩子們帶來(lái)了自己喜歡的零食,跟中班的弟弟妹妹們一起過(guò)。一大清早,孩子們一到門(mén)口,就把手中的零食給老師看,那心情無(wú)比開(kāi)心,接著,給來(lái)園的孩子戴上圣誕帽子,孩子們你看看我,我看看你,覺(jué)得特別興奮、好玩。一切準(zhǔn)備就緒,我們迎接弟弟妹妹的到來(lái)。在一首圣誕歌的音樂(lè)中,拉開(kāi)了這次圣誕活動(dòng)。在活動(dòng)中,孩子們邊吃零食邊聊天,真是好久沒(méi)這么釋放過(guò)了,大家各自分享著大家一起帶來(lái)的東西,有些還親自給自己的好朋友吃好吃的東西,還有的給老師一起分享,看著孩子們這么開(kāi)心的畫(huà)面,在“咔嚓”聲中,我給他們留下了最美好的一刻。
    大家還一起做游戲,還唱著快樂(lè)的歌,給哥哥姐姐,弟弟妹妹聽(tīng),只聽(tīng)到大班小朋友的《新年的笑聲》與中班小朋友的《新年好》的歌聲久久回蕩在班級(jí)中,孩子們感受到了快樂(lè),體驗(yàn)了圣誕的氛圍。
    放學(xué)后,為了使孩子有一份圣誕的禮物,我們把幼兒戴在頭上的圣誕帽當(dāng)做是這次的圣誕禮物。孩子們聽(tīng)到這個(gè)消息,各個(gè)喜笑顏開(kāi)。最后,我還布置了一個(gè)小小的任務(wù),就是讓每位幼兒回家,跟自己的爸爸媽媽或者爺爺奶奶說(shuō)一句關(guān)于圣誕快樂(lè)的祝福語(yǔ)。相信孩子們會(huì)做到哦!
    幼兒園活動(dòng)總結(jié)與反思篇五
    12月28日下午,我們幼兒園在xxx酒店舉行了慶元旦迎新年家園聯(lián)歡活動(dòng),為了讓孩子們過(guò)一個(gè)難忘的節(jié)日,我們?cè)缇烷_(kāi)始利用業(yè)余時(shí)間排練文藝節(jié)目。為了突出我園的特色、為了能讓孩子們大膽表現(xiàn)自己,讓家長(zhǎng)看到自己孩子的進(jìn)步成長(zhǎng),我們結(jié)合聽(tīng)說(shuō)讀、禮儀教育編排了許多精彩的節(jié)目。本次活動(dòng)迎合了家長(zhǎng)的需求,體現(xiàn)了孩子們的進(jìn)步受到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
    下午兩點(diǎn)半左右,聯(lián)歡會(huì)正式拉開(kāi)序幕。孩子們那天真的笑容和甜甜的話語(yǔ),使我們感受到了新年的快樂(lè)與成長(zhǎng)的喜悅!
    本次活動(dòng)主要以幼兒才藝展示為主,舞蹈"開(kāi)門(mén)紅”"大眼睛”、"江南stay”、"新年好”、親親豬豬寶貝”、相聲《大拇指和食指》等節(jié)目,還有親子互動(dòng),形式多樣的游戲活動(dòng),在活動(dòng)中,孩子們積極參與,敢于競(jìng)爭(zhēng)。家長(zhǎng)們給予熱烈的掌聲和鼓勵(lì)的目光,孩子們充分體驗(yàn)到了成功的自豪感。
    家長(zhǎng)參與了我們的親子游戲活動(dòng)。親子游戲《踩報(bào)紙》《抓尾巴《開(kāi)火車(chē)》的活動(dòng),不僅讓家長(zhǎng)和孩子共同體驗(yàn)到了節(jié)日的歡快,在互動(dòng)的過(guò)程中更加深了家長(zhǎng)與孩子子之間的感情。
    歡樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得特別快?;顒?dòng)中我們遵循面向全體幼兒,讓每個(gè)孩子得到鍛煉,盡情表現(xiàn),讓家長(zhǎng)看到自己的孩子同樣得到老師重視、喜歡。
    本次活動(dòng)不足之處:
    (1)節(jié)目主持人,讓幼兒擔(dān)任主持人教師指導(dǎo)。
    (2)語(yǔ)言?xún)?nèi)的節(jié)目太多,有點(diǎn)生硬,冷場(chǎng)。
    (3)游戲環(huán)節(jié),開(kāi)火車(chē)是說(shuō)地名,家長(zhǎng)接不上來(lái),現(xiàn)場(chǎng)不熱鬧,玩游戲的氛圍沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)。
    幼兒園活動(dòng)總結(jié)與反思篇六
    早上來(lái)園時(shí),有點(diǎn)下雨,我選擇了在多功能廳進(jìn)行了我的晨間戶外活動(dòng),準(zhǔn)備的自制玩具有皮球、沙包、飛盤(pán)、高蹺、尾巴,小朋友都能自主地選擇自己喜歡的器械進(jìn)行游戲,我也以游戲者的身份加入到了游戲中去,和孩子們玩得十分開(kāi)心。但是場(chǎng)地有點(diǎn)小,小朋友在玩的時(shí)候顯得有點(diǎn)擠,如果能提前劃分好場(chǎng)地讓一個(gè)項(xiàng)目的小朋友在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)游戲,會(huì)更好。
    早操中,小朋友做得特別認(rèn)真,一個(gè)個(gè)精神抖擻,小朋友之間互動(dòng)地也非常好。生活活動(dòng)中,小朋友都能自覺(jué)地喝水、洗手、擦手,吃點(diǎn)心的時(shí)候也能保持靜悄悄,這點(diǎn)上,我們的小朋友進(jìn)步非常的大。但是吃完點(diǎn)心之后,小組長(zhǎng)擦桌子的時(shí)候還欠規(guī)范,可以讓生活老師再進(jìn)行指導(dǎo)一下。過(guò)渡環(huán)節(jié)中,小朋友們也能夠三五成群地進(jìn)行自主游戲,有的看書(shū),有的折紙,也有做手指游戲的,沒(méi)有追逐打鬧的現(xiàn)象。
    集體教學(xué)活動(dòng)中,我們小朋友對(duì)這個(gè)繪本十分地感興趣,在活動(dòng)中會(huì)大膽地猜測(cè)并積極地動(dòng)腦筋舉手發(fā)言?;顒?dòng)中有一個(gè)環(huán)節(jié),讓小朋友小組合作來(lái)找身體中的洞洞,小朋友都搶著拿筆來(lái)畫(huà),這是我之前沒(méi)有預(yù)想到的,對(duì)于第一次嘗試小組合作,老師可以先規(guī)定由小組長(zhǎng)來(lái)執(zhí)筆。小朋友完成之后的作品,我也沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)的講評(píng),對(duì)小朋友積極地態(tài)度起到了不小的打擊。
    戶外活動(dòng)中,讓小朋友自主選擇了各種車(chē),對(duì)于皮球還不會(huì)的小朋友,我先讓他們練習(xí)拍一會(huì)兒皮球,再去玩。今天的區(qū)域活動(dòng)中,小朋友都能按自主地選擇區(qū)域,但是在區(qū)域活動(dòng)中,我也發(fā)現(xiàn)了以下幾個(gè)問(wèn)題。
    1.點(diǎn)心店的小朋友可以把點(diǎn)心店布置地更溫馨一些,例如鋪上桌布。
    2.點(diǎn)心店、小醫(yī)院等社會(huì)性區(qū)域沒(méi)有很好地進(jìn)行分工,自己職務(wù)的職責(zé)不是很明確,可以在活動(dòng)前進(jìn)行討論。
    3.在點(diǎn)評(píng)的時(shí)候,要有針對(duì)性。
    以上是我對(duì)本次半日活動(dòng)的反思,希望在以后的帶班過(guò)程中,能注意到自己不足的地方,改進(jìn)自己不足的地方。
    幼兒園活動(dòng)總結(jié)與反思篇七
    在進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)時(shí),我們班張語(yǔ)總是靜靜的坐在圖書(shū)區(qū)進(jìn)行看書(shū)。每次老師走到她面前進(jìn)行引導(dǎo),她還是喜歡看書(shū)后來(lái)經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)后慢慢嘗試玩益智區(qū)、美工區(qū)等。為了張語(yǔ)能夠得到各方面的發(fā)展,教師細(xì)心的觀察著她的變化。一天,在選擇區(qū)域時(shí),驚喜的發(fā)現(xiàn)語(yǔ)不在執(zhí)著的選著圖書(shū)區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū),而是慢慢又嘗試新的區(qū)域娃娃家。教師看到孩子的細(xì)微變化,就在一旁靜靜的等待和觀察著。剛開(kāi)始只看見(jiàn)語(yǔ)一直在旁邊觀看和模仿著別人的動(dòng)作。沒(méi)過(guò)多久,在汪雅睿的引導(dǎo)和幫助下張語(yǔ)也開(kāi)始慢慢進(jìn)入了角色,和悅悅一起洗菜、燒飯,漸漸地也開(kāi)始和同伴間有了交流。
    分析:
    1.對(duì)投放材料的分析。
    娃娃家的材料投放是比較形象和而且貼進(jìn)孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。娃娃家是角色性區(qū)域,需要孩子們扮演各種角色。但在活動(dòng)中需要教師的引導(dǎo),同伴之間的引領(lǐng),我們班張語(yǔ)是個(gè)很內(nèi)向的孩子,她不會(huì)主動(dòng)選擇,但在汪雅睿的引領(lǐng)下,張語(yǔ)也慢慢融入了娃娃家,也會(huì)在活動(dòng)操作各種材料。
    2.對(duì)幼兒行為的分析。
    張語(yǔ)在我們班是一個(gè)比較內(nèi)向、慢熱的孩子。在區(qū)域活動(dòng)或者游戲活動(dòng)中她喜歡一個(gè)人,而且很少跟老師和同伴之間有交流。但在老師的引導(dǎo)和同伴的引領(lǐng)下慢慢的愿意跟好朋友接觸,慢慢的交流。每次張語(yǔ)有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,教師都會(huì)當(dāng)著全班的'孩子很夸張的表?yè)P(yáng)她,讓她慢慢感受到自豪感。在區(qū)域活動(dòng)中老師都會(huì)時(shí)不時(shí)的跟她交流和合作各種材料,讓她慢慢感受到老師像媽媽一樣的溫暖,慢慢接受與老師之間的互動(dòng),從而慢慢的敢于嘗試各種游戲。
    3.分析與調(diào)整。
    在娃娃家的活動(dòng)中,雖說(shuō)對(duì)其他孩子去娃娃家游戲比較普通。但在張語(yǔ)的身上,我覺(jué)得她已經(jīng)邁出了很大的一步,開(kāi)始慢慢嘗試新的活動(dòng),嘗試結(jié)交新的好朋友。既然孩子已經(jīng)有所改善,教師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)更多的平臺(tái)和搭建更多的支架(如:在個(gè)人秀中讓孩子單獨(dú)或多人表演上臺(tái)表演、在游戲中引導(dǎo)張語(yǔ)結(jié)交更多的朋友、請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子或者外向的孩子多跟張語(yǔ)游戲合作等等。
    區(qū)域描述:
    區(qū)域活動(dòng)剛開(kāi)始,孩子們按照己的區(qū)域計(jì)劃陸續(xù)開(kāi)始了。我們班的孩子在學(xué)習(xí)性區(qū)域的都特別安靜有序,一眼望去特別舒服。社會(huì)性區(qū)域――小醫(yī)院里面只看見(jiàn)醫(yī)生和護(hù)士也穿好相應(yīng)的服飾準(zhǔn)備游戲??墒?,過(guò)了很久發(fā)現(xiàn)小醫(yī)院里面的兩個(gè)醫(yī)生和兩個(gè)護(hù)士及里面的工作人員,有的站在電腦旁邊發(fā)呆;有的在打針凳子上坐著;還有的直接走來(lái)走去根別人聊天,總之都無(wú)所事事。教師看到這一幕開(kāi)始介入:小醫(yī)院里面好冷清,一個(gè)病人也沒(méi)有的時(shí)候,醫(yī)生和護(hù)士可以做些什么呢?你平??吹结t(yī)生在沒(méi)有病人的時(shí)候會(huì)做些什么事情?這時(shí)吳昊文摸摸頭皮說(shuō),醫(yī)生好像可以打電腦的。教師繼續(xù)提問(wèn),“那你們知道醫(yī)生為什么要打電腦呢?”汪雅睿連忙接到:“醫(yī)生好像要找一下給病人用什么藥?藥房里面這些藥還有沒(méi)有?!苯處熗ㄟ^(guò)提問(wèn)幫助幼兒了解醫(yī)務(wù)工作人員的空余時(shí)可以做作些什么?王俊熙說(shuō),“我可以幫表演區(qū)的演員做體檢,護(hù)士也可以打掃和整理一下醫(yī)院的衛(wèi)生?!睂氊悅兂酸t(yī)生和護(hù)士還需要什么人群?那我們可以怎樣分配呢?聽(tīng)了教師的引導(dǎo),醫(yī)院的工作人員開(kāi)始忙開(kāi)了。有的在電腦前不停的輸資料,有的整理,還有的孩子開(kāi)始來(lái)當(dāng)病人。讓小醫(yī)院社會(huì)性區(qū)域開(kāi)始慢慢熱鬧起來(lái)。
    對(duì)幼兒行為的分析:
    小醫(yī)院工作人員的職責(zé)這幾個(gè)孩子不太清楚。教師可以通過(guò)視頻的引導(dǎo)或者混齡孩子的共同游戲帶領(lǐng),幫助幼兒樹(shù)立醫(yī)生、護(hù)士的職責(zé)。還可以利用區(qū)域評(píng)價(jià)及談話時(shí)幫助幼兒梳理相應(yīng)的情境游戲及遇到緊急情況時(shí)醫(yī)生應(yīng)該幫助護(hù)士和病人做好相應(yīng)的措施和注意事項(xiàng)。
    材料上的分析:
    教師的材料投放幼兒喜歡,但在角色的分配上孩子們協(xié)商的不夠好,導(dǎo)致小醫(yī)院的區(qū)角比較冷清。其實(shí)教師在材料額度投放時(shí)應(yīng)該考慮到這個(gè)問(wèn)題。(如小醫(yī)院的服飾)投放中可以減少兩件,引導(dǎo)孩子沒(méi)有穿上服飾服的可以當(dāng)病人,或者可以把小醫(yī)院的角色牌做好,掛在手上。這樣小醫(yī)院就不會(huì)缺少病人了,游戲就可以有序的開(kāi)展起來(lái)。
    分析與調(diào)整:
    從本次的小醫(yī)院開(kāi)展情況可以看出,四個(gè)孩子的角色分配不夠明確,使小醫(yī)院的游戲很難開(kāi)展起來(lái),教師可以采用以下方法幫助孩子游戲:1通過(guò)服飾(過(guò)多,四個(gè)人,只需兩套服飾――一套醫(yī)生、一套護(hù)士服,其他兩個(gè)人當(dāng)病人。)2通過(guò)角色進(jìn)區(qū)排幫助幼兒進(jìn)行角色分配。3通過(guò)談話或視頻的引領(lǐng)幫助孩子多穿插一些情境,擴(kuò)展孩子的思維,豐富孩子的游戲經(jīng)驗(yàn)。4能力強(qiáng)的孩子帶領(lǐng)能力弱的孩子幫助幼兒一起活動(dòng),增強(qiáng)孩子的游戲能力。5社會(huì)性區(qū)域融合,讓小醫(yī)院游戲更加豐富多彩。
    幼兒園活動(dòng)總結(jié)與反思篇八
    下午兩點(diǎn)的時(shí)候,大家都已經(jīng)到了集合地點(diǎn),可能是距離上一次活動(dòng)已經(jīng)太久了,可能是大家都想孩子們了,所以都很速度的,米有遲到現(xiàn)象。harry,張偉,少爺,書(shū)生,阿諾幾個(gè)先過(guò)去幼兒園布置了下活動(dòng)場(chǎng)所。
    我們坐上了75路專(zhuān)車(chē)來(lái)到了幼兒園樓下,大家彼此介紹認(rèn)識(shí)了下下。
    四樓的窗戶已經(jīng)拆除,風(fēng)很大,所以活動(dòng)安排在六樓的一個(gè)教室內(nèi)進(jìn)行。到樓上的時(shí)候,孩子們都已經(jīng)起床了,穿的漂漂亮亮的,教室在先來(lái)的幾個(gè)義工的布置下,已經(jīng)有了節(jié)日的氣氛。
    吃完蛋糕,小朋友們就回各自的班級(jí)了,有的班級(jí)在做游戲,有的班級(jí)帶到了樓頂?shù)奶炫_(tái)活動(dòng),大家和小朋友們又玩了一會(huì)兒。四點(diǎn)半,我們的活動(dòng)結(jié)束了。
    幼兒園的活動(dòng)停了好久,因?yàn)檫^(guò)節(jié),所以我們和小朋友們一起過(guò)了。和園方溝通,園方說(shuō)最近比較忙,有評(píng)測(cè),有準(zhǔn)備搬家,有家長(zhǎng)不支持我們活動(dòng)的原因,有教學(xué)組對(duì)教學(xué)的要求,總之,我們的活動(dòng)仍然暫停,具體恢復(fù)時(shí)間等待園方通知。我也不知道多久.....
    嗯,還是開(kāi)開(kāi)心心的比較好,活動(dòng)結(jié)束了,到樓下,大家拍了個(gè)照片,沒(méi)有總結(jié),就是謝謝大家,因?yàn)楹痛蠹乙黄疬^(guò)了一個(gè)快樂(lè)的兒童節(jié)。
    一、領(lǐng)導(dǎo)重視,精心組織。
    “關(guān)愛(ài)兒童成長(zhǎng)共塑民族未來(lái)”我鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)高度重視幼兒教育,鎮(zhèn)婦聯(lián)主任出席了我園的六一慶祝活動(dòng),給孩子們帶來(lái)節(jié)日的祝愿,向老師們表示感謝和慰問(wèn),并向幼兒園捐贈(zèng)了節(jié)日禮物。
    我園領(lǐng)導(dǎo)高度重視慶“六、一”系列活動(dòng)的開(kāi)展情況,多次開(kāi)會(huì)研究制定活動(dòng)方案,圍繞活動(dòng)主題,積極探索,因地制宜地制定了整個(gè)活動(dòng)計(jì)劃。并將籌備工作落實(shí)到人,形成人人參與的局面。在活動(dòng)期間,努力營(yíng)造良好的氛圍,擴(kuò)大宣傳聲勢(shì)和影響,積極爭(zhēng)取社會(huì)各界對(duì)活動(dòng)的支持和參與,加大本次活動(dòng)的宣傳力度,使這次活動(dòng)取得了較好的效果。讓孩子們渡過(guò)了愉快而有意義的節(jié)日,也讓家長(zhǎng)感受到了孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
    為了成功舉辦這次活動(dòng),幼兒園的全體老師們進(jìn)行了精心策劃,從收集材料、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、安排場(chǎng)地、制作道具、選擇節(jié)目到發(fā)放通知,每一項(xiàng)工作都做的有條不紊,教師們團(tuán)隊(duì)合作精神也得到了淋漓盡致的展現(xiàn)。
    二、環(huán)境創(chuàng)設(shè),溫馨快樂(lè)。
    熱烈、喜慶、歡快的節(jié)日活動(dòng)環(huán)境氛圍,不僅給人以深刻的印象,更能給孩子一種愉快、健康的心理影響。為了迎接“六一”這個(gè)歡慶的日子,我園全體教師和全體家長(zhǎng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)歡度“六一”的節(jié)日環(huán)境與氛圍,共同鼓勵(lì)幼兒積極參與“六一”節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)。
    教師和孩子們共同布置以節(jié)日為主題的教室環(huán)境、校園環(huán)境。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的美術(shù)技能,師幼共同布置熱鬧的六一環(huán)境,讓幼兒用能干的小手完成“歡歡喜喜過(guò)六一”等主題環(huán)境創(chuàng)設(shè),使孩子們體驗(yàn)到同心協(xié)力完成任務(wù)的快樂(lè),激發(fā)孩子對(duì)集體的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。讓幼兒身臨其境地感受、體驗(yàn)。還將日歷掛在墻上,讓幼兒在倒計(jì)時(shí)中感受“六一”即將到來(lái),激發(fā)幼兒過(guò)六一的強(qiáng)烈愿望。老師和孩子們把幼兒園裝扮一新,大家載歌載舞,其樂(lè)融融,在這種節(jié)日的歡愉氛圍中,孩子們心情舒暢,樂(lè)于交往,身體健康。
    三、內(nèi)容豐富,形式多樣。
    6月1日上午,“六一”慶典活動(dòng)隆重舉行,幼兒園里張燈結(jié)彩,歡歌笑語(yǔ)。在歡快的音樂(lè)聲中家長(zhǎng)和孩子們欣賞著“放飛童心心隨筆動(dòng)”幼兒大型畫(huà)展。一幅幅充滿童真童趣的作品,帶領(lǐng)家長(zhǎng)進(jìn)入到孩子的童心世界。接著,全園幼兒及家長(zhǎng)一起觀看了“放飛童心”藝術(shù)節(jié)文藝匯演,孩子和家長(zhǎng)們帶著喜悅的笑臉和激動(dòng)的'心情,歡聚在一起,使整個(gè)體藝館成了歌聲和歡笑的海洋。孩子、老師、家長(zhǎng)同臺(tái)表演:舞蹈、童話劇、詩(shī)朗誦……形式各異,一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目把家長(zhǎng)帶入到一個(gè)五彩斑斕的世界,也給孩子們留下了美好、甜蜜的回憶。孩子們用美妙的歌聲、優(yōu)美的舞姿,充分展示了自己的才藝。
    “放飛童心”六·一藝術(shù)節(jié)活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩,5月中旬,各班還自行開(kāi)展了“我的舞臺(tái),我精彩”、“我們會(huì)做花色饅頭”等親子同樂(lè)活動(dòng)。特別邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園與孩子一同參與活動(dòng),體驗(yàn)和了解孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程,增加親子間的感情。還有“超級(jí)童聲,想唱就唱”“小寶貝,最ok”“幼兒創(chuàng)意插塑比賽”“小能人比賽”等才藝展示活動(dòng),讓孩子能得到一次鍛煉和展示自己的機(jī)會(huì),體驗(yàn)到創(chuàng)造的樂(lè)趣。還有“大帶小游園活動(dòng)”,活動(dòng)中孩子們能積極、大膽地與不同年齡的小朋友結(jié)成對(duì)子參加“六一”游園活動(dòng)。培養(yǎng)了幼兒與不同年齡的小朋友合作與交往的能力,并使他們體驗(yàn)到合作與交往的快樂(lè)。
    “六一”慶典活動(dòng)結(jié)束,家長(zhǎng)之間還就此機(jī)會(huì)認(rèn)真地交流著育兒的經(jīng)驗(yàn),并誠(chéng)摯地和老師探討著怎么樣才能把自己的孩子培養(yǎng)得更好……一時(shí)間,“一切為了孩子,為了孩子的一切”的共同目標(biāo)得以體現(xiàn),家園共育孩子的良好態(tài)勢(shì)進(jìn)一步得到升華。大家真摯的話語(yǔ),真誠(chéng)的微笑把這次活動(dòng)推向另一個(gè)高潮。
    “六、一”,孩子們度過(guò)了一個(gè)愉快的節(jié)日,孩子們臉上洋溢著燦爛、幸福的笑容。充分體現(xiàn)了“把節(jié)日還給孩子,讓每一個(gè)孩子都感受到節(jié)日的快樂(lè)”的理念。活動(dòng)讓每一位孩子充分展示了他們活潑的個(gè)性,給了他們一個(gè)平等的機(jī)會(huì)去參與,去體驗(yàn),去感受,使“六一”慶祝活動(dòng)真正成為孩子們展示自己的大舞臺(tái)。
    幼兒園活動(dòng)總結(jié)與反思篇九
    在這個(gè)寒冷的冬季,我們馬上就要迎來(lái)一個(gè)新年的第一天——元旦!幼兒園也為了這次節(jié)日,做出了許多的準(zhǔn)備,借助這個(gè)節(jié)日,舉行了一次活動(dòng),這次活動(dòng)主要是在園長(zhǎng)的思想領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展的,以下就是我對(duì)這次活動(dòng)的總結(jié):
    在這個(gè)重要的節(jié)日,自然是要跟家長(zhǎng)一起度過(guò)的,所以我們?cè)谶@天首先是瞞著孩子們把他們的爸爸媽媽邀請(qǐng)過(guò)來(lái)了,給了他們一個(gè)大大的驚喜,事先他們這群孩子誰(shuí)也不知道自己的爸爸媽媽要來(lái),只知道今天我們幼兒園要舉行活動(dòng),不上課了,每個(gè)班還要上臺(tái)表演一個(gè)節(jié)目。當(dāng)時(shí)每個(gè)班的孩子們都齊聚到了幼兒園三樓的大教室(由于室外寒冷,為了孩子們的身體健康考慮,只能選擇在室內(nèi)舉行活動(dòng)),每個(gè)人都搬著自己的小板凳坐好了,這個(gè)時(shí)候他們正聚精會(huì)神的看著園長(zhǎng)老師在臺(tái)上講話,殊不知他們的爸爸媽媽已經(jīng)在他們的后面站著了,突然出現(xiàn),屬實(shí)讓他們開(kāi)心了好久。
    活動(dòng)第一環(huán)節(jié)
    想對(duì)孩子/爸爸媽媽說(shuō)的話:這里我們先讓孩子跟自己爸爸媽媽對(duì)視三十秒,然后依次說(shuō)出想對(duì)對(duì)方說(shuō)的話,孩子們大多數(shù)說(shuō)的都是新年的祝福、這一年的委屈、自己這一年想達(dá)成的目標(biāo)、保證會(huì)改正的錯(cuò)誤等等。家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)的竟然千篇一律的都是要孩子這一年也要乖乖的聽(tīng)話,好好學(xué)習(xí)之類(lèi)的話,果然大人到了這個(gè)時(shí)候更不善言辭呢。
    活動(dòng)第二環(huán)節(jié)
    孩子們表演節(jié)目:這一環(huán)節(jié)就是想要家長(zhǎng)們看看自己的孩子在經(jīng)過(guò)我們幼兒園的教育之后,在性格上是有多么大的改變,膽小怕生緊張的情緒還這一群小朋友中從來(lái)沒(méi)出現(xiàn)過(guò),一定程度上讓家長(zhǎng)看到了我們幼兒園的教學(xué)能力。
    首先是由大(1)班表演合唱節(jié)目《新年快樂(lè)》。來(lái)表示對(duì)大家的新年祝愿,緊接著還由小(3)班表演的舞蹈節(jié)目《茉莉花》,把最好的茉莉花送給自己最?lèi)?ài)的爸爸媽媽?zhuān)乱粓?chǎng)就是由小(1)班、中(1)班、大(1)班分別派出一支隊(duì)伍參加古詩(shī)大賽,看看誰(shuí)那班的孩子古詩(shī)會(huì)的最多,當(dāng)然是可以請(qǐng)求場(chǎng)外援助的哦,自然就是我們的家長(zhǎng)們,小班擁有三次機(jī)會(huì),中班兩次,大班一次機(jī)會(huì)。一種十多個(gè)節(jié)目,我就不一一細(xì)數(shù)了。
    活動(dòng)第三環(huán)節(jié)
    孩子和家長(zhǎng)移步隔壁教室,在這里都是孩子們的爸爸媽媽?zhuān)缟献约簬н^(guò)來(lái)的各種各樣的肉餡,以及餃子皮,是的,這個(gè)活動(dòng)就是為了促進(jìn)孩子跟家長(zhǎng)們的溝通與合作能力,以家庭為單位,比看誰(shuí)包的餃子最多,最后得勝者能獲得由園長(zhǎng)提供的獎(jiǎng)品。
    最后我們這次活動(dòng)以幼兒園老師的一段舞蹈落幕,本次活動(dòng)得到了圓滿結(jié)束。
    幼兒園慶六一活動(dòng)反思總結(jié)篇22
    “六一”國(guó)際兒童節(jié)是兒童最快樂(lè),最向往的節(jié)日,為了慶祝這個(gè)節(jié)日,我園于5月26日下午和6月1日下午舉行了兩場(chǎng)別開(kāi)生面的系列活動(dòng),分別是文藝匯演、書(shū)畫(huà)展和親子游園。文藝匯演在邢園長(zhǎng)的節(jié)日致辭中拉開(kāi)序幕。整臺(tái)節(jié)目童趣盎然,精彩紛呈,掌聲不斷.當(dāng)稚嫩的孩子有模有樣的表演著一個(gè)個(gè)節(jié)目時(shí),老師和家長(zhǎng)們都露出了滿足和欣慰的笑容。師生書(shū)畫(huà)展孩子們興奮的拉著家長(zhǎng)的手介紹自己的作品,親子游園時(shí)幼兒和家長(zhǎng)一起游戲一起玩耍,我們不僅給了幼兒展示的平臺(tái),也將節(jié)日的歡樂(lè)交還給幼兒,讓幼兒充分體驗(yàn)到了童年特有的快樂(lè),以及親人陪伴的幸福。
    本次活動(dòng)順利的開(kāi)展與園領(lǐng)導(dǎo)的重視和全園教師的努力分不開(kāi)。
    一、我園領(lǐng)導(dǎo)高度重視慶“六一”活動(dòng)的開(kāi)展情況,多次開(kāi)會(huì)研究制定活動(dòng)方案,圍繞活動(dòng)主題、積極討論。并將籌備工作落實(shí)到人頭,形成人人參與的局面。使這次活動(dòng)取得了較好的效果,受到了家長(zhǎng)們的一致肯定。
    二、在活動(dòng)籌備期間,幼兒園所有教師本著“團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”的精神和原則,不辭辛苦、加班加點(diǎn)做好各自的工作,為活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
    三、另外,各班充分的準(zhǔn)備,及班級(jí)教師的密切的配合,也是本次活動(dòng)環(huán)節(jié)緊湊有序的關(guān)鍵所在。
    一、形式新。今年的六一節(jié),各班老師在節(jié)目的編排上都有不同程度的創(chuàng)新。內(nèi)容形式活潑、精彩紛呈。有展現(xiàn)我舞蹈特色班成果的《》、;有展現(xiàn)幼兒表現(xiàn)力的童話劇《兔氣揚(yáng)眉》、《歡樂(lè)跳吧》;有展現(xiàn)教師風(fēng)采的舞蹈《搏擊操》、《涼涼》;更有親子共同表演的親子舞蹈《媽媽寶貝》;精彩的節(jié)目層出不窮,在各班教師的精心策劃和編排下,一個(gè)個(gè)童心飛揚(yáng)的節(jié)目博得了觀眾們的陣陣掌聲。
    二、質(zhì)量高。各班老師對(duì)自己的節(jié)目精益求精,不放過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié),一遍遍的排練,一次次的修改,自已動(dòng)手做道具,自已選購(gòu)服裝。老師們的付出與努力換來(lái)了家長(zhǎng)的一致好評(píng),我想這是對(duì)我們各位老師最大的肯定。
    三、主題好。通過(guò)開(kāi)展此次活動(dòng),讓每個(gè)孩子都都能找到自已的亮點(diǎn),使每個(gè)孩子的個(gè)性得到飛揚(yáng),潛能得到充分的以揮,在積級(jí)的參與中體驗(yàn)成功的快樂(lè),更是為了讓孩子們渡過(guò)了一個(gè)開(kāi)心、愉快的“六一”兒童節(jié)。也充分突出了本次活動(dòng)的主題“家園共育,多彩童年”。
    四、家園合作。此次活動(dòng)的開(kāi)展,得到了家長(zhǎng)們的大力支持,活動(dòng)當(dāng)天,各班的家長(zhǎng)志愿者義務(wù)幫忙,有幫忙換服裝的、有幫忙化妝的、有幫忙管理現(xiàn)聲秩序的。真正意義上體現(xiàn)了家園合作。
    雖然此次活動(dòng)舉辦的較成功,但在整個(gè)慶“六一”的活動(dòng)過(guò)程中我們也發(fā)現(xiàn)了許多工作中的失誤和不足,但我們不視它為缺憾,而把它看成我們走向成功的階梯。人總是在不足中慢慢學(xué)會(huì)成長(zhǎng)的,從而讓自己不斷完善成熟起來(lái)。
    活動(dòng)圓滿結(jié)束了,家長(zhǎng)孩子們依然陶醉在節(jié)日的歡樂(lè)中,成績(jī)要發(fā)揚(yáng),不足要改進(jìn),我們真心地希望孩子們能在城西幼兒園這個(gè)大家庭里開(kāi)心、快樂(lè)的成長(zhǎng)。在此,對(duì)此次活動(dòng)中積極配合老師工作的家長(zhǎng)朋友們道一聲“謝謝”,也對(duì)付出辛勞和汗水的老師們說(shuō)一聲:“你們辛苦了”。
    幼兒園活動(dòng)總結(jié)與反思篇十
    我的敘事:
    1 《鼓上的小米粒》活動(dòng)反思
    這是一節(jié)大班的音樂(lè)課《鼓上的小米?!罚诮裉斓幕顒?dòng)中,小朋友表現(xiàn)得特別棒,不但學(xué)會(huì)了歌曲,還能夠邊唱邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。從整個(gè)活動(dòng)的效果來(lái)看,幼兒興趣濃,參與的積極性高,較好的實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)?;顒?dòng)中,以幼兒喜愛(ài)的樂(lè)器——小鼓“唱歌”的形式導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我把學(xué)唱歌曲與有趣的科學(xué)探究活動(dòng)相結(jié)合,讓幼兒在探究活動(dòng)中感受、體驗(yàn)擊鼓的不同力度和頻率與鼓面上的小米粒的動(dòng)態(tài)變化的關(guān)系這一物理現(xiàn)象,獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),有效地幫助了幼兒理解、記憶歌詞,避免了生硬的歌詞解說(shuō)。另外我在“小鼓還能怎么唱”和“鼓敲擊輕、重引起的米粒變化”的環(huán)節(jié)中,請(qǐng)幼兒大膽想象、操作和體驗(yàn),為幼兒提供了探究和表現(xiàn)自己的舞臺(tái)。其次,是教學(xué)的組織方面,在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我注重游戲教學(xué)的方法,動(dòng)靜交替,層層遞進(jìn)。在活動(dòng)中,注重以游戲形式貫穿始終,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,充分調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性,較好地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),充分體現(xiàn)愉快教學(xué)給小朋友帶來(lái)的樂(lè)趣。比如在扮演米粒跳舞和最后的《我是鼓,你是小米粒》的游戲中,幼兒玩得特別高興,在玩的同時(shí)體驗(yàn)了敲鼓的'輕重與小米粒的動(dòng)態(tài)變化關(guān)系。
    2 《大熊的擁抱節(jié)》活動(dòng)反思
    “為什么說(shuō)這是一個(gè)難忘的擁抱節(jié)呢?”
    幼兒紛紛舉手回答說(shuō):“因?yàn)榇笮芨恼巳秉c(diǎn),有了好朋友。”
    “小動(dòng)物原諒了大熊,和它還是做了好朋友?!?BR>    “那我們小朋友有沒(méi)有做錯(cuò)過(guò)事,有沒(méi)有和小朋友鬧過(guò)矛盾呢?現(xiàn)在你們?cè)徦麄兞藛??如果你已?jīng)原諒了他,那么就輕輕地走過(guò)去和他擁抱一下,親一親?!?BR>    幼兒在音樂(lè)聲中,和同伴抱一抱,親一親,有些幼兒都感動(dòng)地哭了出來(lái)。
    現(xiàn)在的幼兒多數(shù)為獨(dú)生子女,在家為龍為鳳、驕橫霸道,與小朋友相處也是自私自利、不懂謙讓。常常看到有的孩子做錯(cuò)了事情還不知悔過(guò),從而失去更多朋友。為了讓孩子們學(xué)會(huì)交往、善待朋友,我設(shè)計(jì)了《大熊的擁抱節(jié)》這一活動(dòng)方案,讓幼兒在欣賞故事的同時(shí),知道霸道的行為會(huì)讓自己失去很多朋友,使幼兒領(lǐng)悟到“知錯(cuò)就改”還是會(huì)得到朋友的原諒的,以此教育幼兒要珍惜友誼,與同伴友好相處。
    3 《飛翔的塑料袋》活動(dòng)反思
    “即貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。”塑料袋是孩子們生活中常見(jiàn)的物品,在風(fēng)的作用下自然而然就會(huì)隨風(fēng)而飛。《飛翔的塑料袋》就是結(jié)合我們現(xiàn)在進(jìn)行的主題《我想飛》而組織的一個(gè)健康活動(dòng)。主要目標(biāo)是讓孩子們探索塑料袋的不同玩法,嘗試拋高和投遠(yuǎn)的動(dòng)作,體驗(yàn)玩塑料袋的樂(lè)趣。
    小朋友,你們知道什么東西會(huì)飛嗎?
    點(diǎn)評(píng)分析:這活動(dòng)導(dǎo)入部分,為的是激發(fā)幼兒對(duì)“飛”的興趣,引出后面的課題。
    1、 塑料袋可以怎么玩?
    2、 幼兒自由玩塑料袋,教師巡回觀察指導(dǎo)。
    3、 集中講述玩法。
    點(diǎn)評(píng)分析:在自由探索部分,孩子們的玩法比較單一,拋高和投擲的動(dòng)作經(jīng)引導(dǎo)才想到。
    1、 討論:怎樣拋的高。幼兒自由嘗試。
    2 、 請(qǐng)一個(gè)幼兒與老師比賽拋高,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)折疊打結(jié)后拋的高
    3、 幼兒嘗試練習(xí)。?
    4 《誰(shuí)在空中飛飛飛》活動(dòng)反思
    在此活動(dòng)中我讓孩子們說(shuō):“你知道什么是鳥(niǎo)?”孩子們十分有趣,說(shuō)鳥(niǎo)有一對(duì)翅膀?我又問(wèn):“有翅膀的都是鳥(niǎo)嗎?”孩子們大笑,不對(duì)不對(duì)蝴蝶、蜜蜂都有一對(duì)翅膀。鳥(niǎo)有一只尖尖的嘴巴、鳥(niǎo)有羽毛、鳥(niǎo)有二只腳……孩子們?cè)谧约夯卮稹⒃O(shè)疑與辯證中漸漸地對(duì)于什么是鳥(niǎo)有一定的經(jīng)驗(yàn)。
    孩子們?cè)谛蕾p情景劇中才清楚地了解了什么是鳥(niǎo),鳥(niǎo)要同時(shí)具備全身有羽毛、有二條腿、有一對(duì)翅膀會(huì)飛的動(dòng)物才是鳥(niǎo)。經(jīng)過(guò)前一環(huán)節(jié)的論證與此環(huán)節(jié)的欣賞,孩子們十分清楚地了解了鳥(niǎo)的特征。
    孩子們對(duì)于日常生活中比較多見(jiàn)的鳥(niǎo)如:麻雀等,有一定的認(rèn)識(shí),但是其余的鳥(niǎo)孩子們平時(shí)少見(jiàn),對(duì)于鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí)十分欠缺。所以對(duì)于圖片中的鳥(niǎo)大多數(shù)孩子們并不認(rèn)識(shí)。
    蓮? 原文地址:http://
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    幼兒園活動(dòng)總結(jié)與反思篇十一
    在本次親子活動(dòng)中,我以小雞為主題,開(kāi)展了一系列的活動(dòng),先是找朋友,接下來(lái)說(shuō)唱活動(dòng),然后是做小雞,最后一個(gè)親子謠《黑母雞》,通過(guò)游戲,提高幼兒的語(yǔ)言發(fā)展能力、交往能力和動(dòng)手能力。
    第一個(gè)活動(dòng):找朋友。考慮到我們班的孩子馬上要升入小班了,到時(shí)會(huì)遇到很多新的同伴,學(xué)會(huì)主動(dòng)交往是非常有必要的。主要是引導(dǎo)幼兒帶著小雞主動(dòng)去找朋友,幫助寶寶與老師、小伙伴們相互熟悉,會(huì)用短句進(jìn)行問(wèn)好?;顒?dòng)一開(kāi)始,我先示范找朋友并說(shuō)短句:“xxx,你好我是xxx,我們兩個(gè)做朋友。”然后鼓勵(lì)寶寶主動(dòng)去找朋友?;顒?dòng)中有一半的孩子愿意主動(dòng)去找朋友,但語(yǔ)言組織還不完整,需要家長(zhǎng)和老師的幫助和引導(dǎo),而另外一半孩子則有些膽小,不肯開(kāi)口,我就采取了有家長(zhǎng)陪著一起找朋友的方式,找到后抱一抱,氣氛比較活躍。
    第二個(gè)活動(dòng):小小蛋兒把門(mén)開(kāi)。主要是幫助寶寶樂(lè)意參與集體演唱歌曲,感知小雞破殼而出的情趣,能大膽地到前面來(lái)表演動(dòng)作。先是由圖片導(dǎo)入,邊操作卡片邊有節(jié)奏的講述歌詞,再完整清唱,接下來(lái)帶領(lǐng)寶寶完整的邊唱邊做動(dòng)作。這時(shí)指導(dǎo)家長(zhǎng):鼓勵(lì)寶寶大聲唱歌,如果寶寶不敢唱,家長(zhǎng)可以和寶寶一起大聲唱。最后是表演:集體表演——和家長(zhǎng)圍成圈一起表演 , 讓孩子用身體動(dòng)作來(lái)感受游戲的節(jié)奏,孩子和家長(zhǎng)都很感興趣,氣氛很活躍,將活動(dòng)推向了高潮,也增加了孩子和父母間的互動(dòng)機(jī)會(huì)。
    第三個(gè)活動(dòng)和第四個(gè)活動(dòng)由時(shí)老師組織。本次親子活動(dòng)圓滿結(jié)束,得到了家長(zhǎng)們的大力支持,能夠積極、準(zhǔn)時(shí)的出席活動(dòng),主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)。
    本次親子活動(dòng)的亮點(diǎn)在于第一個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié),突破了往常單純的用語(yǔ)言來(lái)介紹自己,而是鼓勵(lì)寶寶走出去主動(dòng)找朋友,促進(jìn)了寶寶之間的交往能力,使得原來(lái)的師幼互動(dòng)、親子互動(dòng)發(fā)展往幼幼互動(dòng)又更近了一步。同時(shí)指導(dǎo)家長(zhǎng)在生活中也可以這樣鼓勵(lì)寶寶去找朋友,培養(yǎng)寶寶的自信和交往能力。
    在第二個(gè)活動(dòng)最后一個(gè)親子互動(dòng)環(huán)節(jié)將活動(dòng)推向了高潮,家長(zhǎng)和寶寶都很開(kāi)心。只是在表演的過(guò)程中,可以鼓勵(lì)寶寶用不同的動(dòng)作,給孩子一個(gè)多元的思維空間,今天家長(zhǎng)配合得非常好,可以表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)家長(zhǎng),對(duì)家長(zhǎng)的鼓勵(lì)可以來(lái)源于寶寶,如寶寶做得好,可以表?yè)P(yáng)家長(zhǎng):看xx寶寶做得真好,是因?yàn)閶寢尡硌莸煤?。家長(zhǎng)的積極性其實(shí)也是需要激發(fā)的。
    幼兒園活動(dòng)總結(jié)與反思篇十二
    幼兒園親子活動(dòng)的實(shí)施離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持與合作。在玄武湖親子游開(kāi)展過(guò)程中,家長(zhǎng)們?cè)趨⑴c中體會(huì)到了不止是親子活動(dòng)的快樂(lè),更是對(duì)幼兒園活動(dòng)更深層次的理解,從而使他們更樂(lè)于參與、支持、配合幼兒園開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。
    通過(guò)這個(gè)活動(dòng),充分發(fā)揮了孩子們的動(dòng)手能力,想象力也得到發(fā)展??吹贸?,孩子們?cè)谡嬲鎸?shí)實(shí)的情景中操作、體驗(yàn),滿足了幼兒自我操作的需要。
    在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中,我園始終以本班幼兒的實(shí)際水平作為出發(fā)點(diǎn),充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體性讓幼兒融入集體生活。在物質(zhì)上為幼兒做了充分的準(zhǔn)備,實(shí)實(shí)在在的為家長(zhǎng)們提供一個(gè)與幼兒合作的平臺(tái),并很好的促進(jìn)他們之間的感情,增進(jìn)了教師、幼兒、家長(zhǎng)們之間的親密關(guān)系。因此家長(zhǎng)們參加完本活動(dòng)后還念念不忘,興趣濃厚,并希望在幼兒園多開(kāi)展這樣豐富多彩的親子活動(dòng)。
    不足之處:一部分幼兒的動(dòng)手能力還比較弱,有待進(jìn)一步加強(qiáng)。幼兒體智能操表演和親子互動(dòng)游戲時(shí),場(chǎng)地安排不夠合理,使得效果不佳。
    家長(zhǎng)工作是幼兒園工作的重要組成部分,《綱要》中明確指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?!蔽覉@家長(zhǎng)工作形式多樣,親子活動(dòng)是其中的一種形式。
    今后,幼兒園將多舉辦一些這樣的親子活動(dòng),希望通過(guò)親子活動(dòng)大大增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與教師、孩子與孩子之間的交流;增進(jìn)了家庭與幼兒園的密切合作,讓家長(zhǎng)不僅體會(huì)到了親子活動(dòng)帶給家庭的益處,更是對(duì)班級(jí)工作的熱情大大提高,配合更積極、密切。
    幼兒園活動(dòng)總結(jié)與反思篇十三
    教案前:
    大班美術(shù)欣賞活動(dòng)《京劇臉譜》
    設(shè)計(jì)意圖:
    京劇并非是我們南方孩子生活中經(jīng)常遇到和熟悉的事物,但從教育角度來(lái)說(shuō),是有意義的,通過(guò)這方面內(nèi)容的系列活動(dòng),讓孩子初步接觸京劇,了解中國(guó)這一特有的戲曲形式,從而從另一個(gè)側(cè)面來(lái)了解祖國(guó)的傳統(tǒng)文化,激發(fā)起孩子喜愛(ài)京劇、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn),為了能夠讓他們親眼所見(jiàn)、親身經(jīng)歷,去更直觀的感受體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力,在活動(dòng)前,請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子們一起搜集有關(guān)京劇的知識(shí),在活動(dòng)中,給孩子觀看京劇片段,通過(guò)這些讓孩子們初步地了解京劇。另外,幼兒的全面發(fā)展,需要教師組織多樣化的活動(dòng),同時(shí)還需兼顧領(lǐng)域與學(xué)科性的知識(shí)、技能,于是設(shè)計(jì)京劇臉譜成了我們的一個(gè)教學(xué)點(diǎn),從中不僅讓孩子對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)有所了解,也能對(duì)“對(duì)稱(chēng)”、“夸張”等的美術(shù)表現(xiàn)方式有所了解與嘗試。
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1.學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對(duì)稱(chēng)的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜。
    2.初步了解京劇文化,知道京劇是中國(guó)特有的藝術(shù)。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    油畫(huà)棒、墊板、空白臉譜人手一份
    三、活動(dòng)過(guò)程:
    1.欣賞京劇片段:
    (1)請(qǐng)幼兒欣賞京劇唱段,引起活動(dòng)的興趣。
    (2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在片段里,你看到了什么,聽(tīng)到了什么。
    (3)幼兒交流后,教師歸納:這是一段京劇唱段,京劇是中國(guó)特有的戲劇藝術(shù),在世界上很有影響,人們提到京劇就會(huì)想到中國(guó)。京劇演員臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩,不同的臉譜代表不同的人物。
    2.討論京劇臉譜的裝飾方法:
    (2)歸納大家的發(fā)現(xiàn):京劇臉譜由許多鮮艷的顏色組成,它的圖案是對(duì)稱(chēng)的,并以鼻子為中心進(jìn)行裝飾。
    3.介紹各種工具和材料:
    (1)出示幼兒活動(dòng)材料:油畫(huà)棒、空白臉譜
    (2)提醒幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中注意的問(wèn)題:涂色均勻、對(duì)稱(chēng)。
    4.創(chuàng)作京劇臉譜:
    幼兒學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對(duì)稱(chēng)的.圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜。
    5.展示幼兒作品:
    請(qǐng)幼兒談?wù)勛约鹤钕矚g哪幅圖,說(shuō)說(shuō)原因。
    活動(dòng)后的反思:
    整個(gè)活動(dòng)上下來(lái),大部分孩子們對(duì)圖案的對(duì)稱(chēng)是掌握了,并能均勻地涂色,但是單憑一節(jié)課,就讓孩子們了解京劇文化是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。從目標(biāo)來(lái)看,目標(biāo)一中的學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對(duì)稱(chēng)的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜,在活動(dòng)中只體現(xiàn)了用對(duì)稱(chēng)的方法來(lái)設(shè)計(jì)臉譜,色彩鮮艷和夸張?jiān)诨顒?dòng)中基本沒(méi)有體現(xiàn)。目標(biāo)二制定的比較寬泛,如果既要了解中國(guó)的京劇文化,又要掌握夸張、色彩鮮艷、對(duì)稱(chēng)地畫(huà)臉譜,可以把活動(dòng)分為2個(gè)活動(dòng)時(shí)間,第一個(gè)活動(dòng)可以把重點(diǎn)放在讓孩子們欣賞京劇和臉譜,讓孩子們初步地了解京劇文化和欣賞臉譜的藝術(shù)美(為幼兒創(chuàng)作臉譜做鋪墊)。第二個(gè)活動(dòng)就可以把重點(diǎn)放在讓幼兒自己創(chuàng)作臉譜上了。從過(guò)程上來(lái)看,活動(dòng)中孩子的自主性學(xué)習(xí)體現(xiàn)的不夠,教師應(yīng)起到引導(dǎo)作用,帶動(dòng)孩子大膽想象,成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展下來(lái),發(fā)現(xiàn)操作材料過(guò)于簡(jiǎn)單,難度不大,孩子們只是選擇顏色圖畫(huà),如果給一張空白臉譜讓幼兒自己創(chuàng)作更符合現(xiàn)階段的孩子的能力。
    通過(guò)這一活動(dòng),我反思了自己的教育行為,主要有以下幾點(diǎn):1.了解孩子是實(shí)施教育行為的依據(jù)。我們不僅要了解孩子們的認(rèn)知背景,還需要了解孩子們的社會(huì)性發(fā)展和個(gè)性特性。2.教師的語(yǔ)言是一門(mén)藝術(shù),怎樣的語(yǔ)言能給孩子起到一個(gè)提升的作用,正確引導(dǎo)孩子操作是我值得深思的一個(gè)問(wèn)題。 3.創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的交往環(huán)境,吸引幼兒樂(lè)于與他人交談,大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法是必備的。
    幼兒園活動(dòng)總結(jié)與反思篇十四
    對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),啄木鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí)還是比較模糊的,他們只能偶從電視、圖書(shū)上看到它們,為了讓孩子更深入了解啄木鳥(niǎo),喜歡它們、保護(hù)它們,因此,圍繞這個(gè)話題我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》明確指出:幼兒園的教育內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教于生活、游戲之中。為此在設(shè)計(jì)本節(jié)教育活動(dòng)中,我根據(jù)中班的年齡特點(diǎn),運(yùn)用flach動(dòng)畫(huà)故事的形式,讓孩子在玩中學(xué),在幼兒折折畫(huà)畫(huà)中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)作欲望,在活動(dòng)中我充分運(yùn)用多媒體課件,使教學(xué)內(nèi)容更加豐富有趣,讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    本次活動(dòng)我把創(chuàng)作目標(biāo)作為重點(diǎn),在幼兒在認(rèn)知啄木鳥(niǎo)的特征和作用后,用動(dòng)手創(chuàng)作,幫助樹(shù)寶寶來(lái)培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)啄木鳥(niǎo)的情感,特別是在啄木鳥(niǎo)的裝飾中我們鼓勵(lì)幼兒大膽想象,進(jìn)行添畫(huà),裝飾,創(chuàng)作出自己心目中喜歡的啄木鳥(niǎo),這種創(chuàng)作是一種樂(lè)趣。情感目標(biāo)的制定貫穿與活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié),啄木鳥(niǎo)是益鳥(niǎo)、幫助樹(shù)寶寶、創(chuàng)作啄木鳥(niǎo),通過(guò)一系列活動(dòng)讓他們體會(huì)到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,從而使整個(gè)活動(dòng)變的積極而有意義。
    整個(gè)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容生動(dòng)有趣,在本節(jié)教育活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中,用動(dòng)畫(huà)導(dǎo)題激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣、“樹(shù)寶寶”命運(yùn)的懸念讓幼兒在認(rèn)知中快樂(lè)學(xué)習(xí),通過(guò)折折畫(huà)畫(huà)體驗(yàn)了創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣,在創(chuàng)作中孩子們揮灑自如,大膽創(chuàng)作和想象,設(shè)計(jì)出了他們心目中最美的啄木鳥(niǎo),也加深了孩子愛(ài)鳥(niǎo)的情感。以下是自己對(duì)這個(gè)活動(dòng)的一點(diǎn)反思:
    本次活動(dòng)充分激發(fā)了幼兒的參與行、積極性、創(chuàng)作性和觀賞性。亮點(diǎn)多多主要概括為:
    1、選材的恰當(dāng)和必要
    動(dòng)物是孩子永遠(yuǎn)樂(lè)此不疲的話題,對(duì)于動(dòng)物的教學(xué)也是孩子感興趣的,很愛(ài)學(xué)的內(nèi)容,特別在“愛(ài)鳥(niǎo)周”讓幼兒更深入的了解啄木鳥(niǎo),了解啄木鳥(niǎo)的與人們生活的關(guān)系,從小樹(shù)立愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)是非常重要的。
    2、活動(dòng)設(shè)計(jì)的新穎有趣
    在本節(jié)課中我運(yùn)用幼兒喜歡的動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入課題,讓幼兒對(duì)啄木鳥(niǎo)有了一個(gè)初步的了解,接下來(lái)我以“樹(shù)寶寶”的命運(yùn)為懸念,讓幼兒在情境中學(xué)習(xí),充分調(diào)動(dòng)幼兒創(chuàng)造啄木鳥(niǎo)的積極性。
    3、幼兒動(dòng)手能力強(qiáng)
    在本節(jié)課中有一折紙環(huán)節(jié),比我的預(yù)期還要好,因?yàn)槲覀兪敲佬g(shù)特色班,幼兒普遍動(dòng)手能力強(qiáng),他們很快就掌握了啄木鳥(niǎo)的創(chuàng)作,在接下來(lái)的添畫(huà)和裝飾中更是手到擒拿,一只只新穎有趣的啄木鳥(niǎo)就是他們的杰作。
    4、愛(ài)鳥(niǎo)意識(shí)加強(qiáng)
    活動(dòng)中存在的缺點(diǎn),需要我去反思,去改正:
    教師的引導(dǎo)不夠全面,幼兒語(yǔ)言組織能力和動(dòng)手能力不成正比。在美術(shù)活動(dòng)中幼兒的表達(dá)也是非常重要。從這一方面讓我意識(shí)到在平時(shí)教學(xué)中的不足,全面發(fā)展幼兒各個(gè)領(lǐng)域的能力提高孩子各方面的技能,是我今后努力的方向,在反思中學(xué)習(xí),在反思中成長(zhǎng),在反思中指引我們前進(jìn),提高自己。讓我們的積極為幼兒營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)樂(lè)園,讓幼兒學(xué)的輕松,學(xué)的愉快。
    幼兒園活動(dòng)總結(jié)與反思篇十五
    《迷路的小花鴨》這首歌孩子們比較熟悉,旋律也比較簡(jiǎn)單,因?yàn)槲覀兊暮⒆釉诖蟀鄷r(shí)就已經(jīng)學(xué)過(guò),所以很多孩子都會(huì)唱了,因此我在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時(shí)沒(méi)有把學(xué)唱這首歌作為教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),而把培養(yǎng)孩子對(duì)小動(dòng)物的同情心,體會(huì)小花鴨找不到媽媽而悲哀難過(guò)寂寞的情緒,和樂(lè)于助人的情感作為教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)。從教學(xué)效果來(lái)看教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)已經(jīng)突破了,下面我就說(shuō)說(shuō)自己在這節(jié)課中用了哪些方法來(lái)到達(dá)教學(xué)目的,突破教學(xué)難點(diǎn)的。
    一、我運(yùn)用了情景教學(xué)法,設(shè)置了小花鴨迷路的情景,讓孩子幫小花鴨找媽媽的過(guò)程中親身體會(huì)小花鴨找不到媽媽的悲哀難過(guò)的情緒,和幫小花鴨找到媽媽而歡呼雀躍的高興情緒。因?yàn)槭怯H身體驗(yàn)所以孩子能完全的投入到故事中去,幫忙孩子把抽象轉(zhuǎn)換為形像。在故事中孩子也能夠體會(huì)到幫忙別人的快樂(lè),從而引導(dǎo)孩子在生活中要經(jīng)常幫忙他人,這樣不但被幫忙的人能過(guò)得到幫忙而快樂(lè),自己也能夠很快樂(lè)。那里很好的對(duì)孩子進(jìn)行了樂(lè)于助人的品德教育。樂(lè)于助人的品德教育在現(xiàn)今大多都是獨(dú)生子女的教育顯得尤為重要。
    二、我在教學(xué)中孩子的主體地位的到了充分的發(fā)揮。我設(shè)計(jì)了很多的問(wèn)題,比如:怎樣唱才能把小花鴨悲哀難過(guò)的情緒唱出來(lái)呢?小花鴨迷路了怎樣辦呢?等等。把問(wèn)題拋給孩子,給孩子足夠的思考時(shí)間,我只是充當(dāng)孩子的引導(dǎo)者。
    三、為了加深孩子對(duì)歌曲的理解和把握,我設(shè)計(jì)了“演一演”這個(gè)環(huán)節(jié)。當(dāng)問(wèn)道孩子是否想演一演時(shí)?我沒(méi)有讓孩子立刻來(lái)演,而是讓孩子先說(shuō),自己打算怎樣演?這樣給了孩子一個(gè)思考的環(huán)節(jié),讓孩子能更好的把握住自己所要演的主角,這個(gè)環(huán)節(jié)不但能夠鍛煉孩子的語(yǔ)言潛力,還能了解孩子對(duì)這首歌是否把握,又能鍛煉孩子表現(xiàn)潛力。
    在這節(jié)音樂(lè)教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)自己還有很多的不足:
    1、說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)速過(guò)快,孩子不能聽(tīng)的很清楚,要是能在慢點(diǎn)溫柔點(diǎn)孩子會(huì)更喜歡。
    2、自己的音樂(lè)素養(yǎng)有待提高,因?yàn)槔蠋煹姆冻o孩子美的享受,不管是音準(zhǔn)還是聲音都要成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣。
    3、在演一演這個(gè)環(huán)節(jié)中沒(méi)有及時(shí)的肯定孩子和鼓勵(lì)孩子,所以孩子在自我創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)不太用心。
    在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷的反思,不斷的總結(jié),不斷的提高自己的教學(xué)水平。