最新小學(xué)二年級班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿(通用15篇)

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    總結(jié)是一個重要的思考過程,讓我們更加了解自己的成長和進(jìn)步。在總結(jié)中可以提出問題或引用名人名言,引起讀者的注意和思考。以下是我們精心挑選的一些優(yōu)秀總結(jié)范文,以供參考。
    小學(xué)二年級班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇一
    各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
    大家好!?
    從事小學(xué)班主任工作已有十幾年了,我深深體會到小學(xué)班主任工作的辛苦,不論大事小事,班主任都要操心到,都要過問到,我感到這樣的班主任不但辛苦,而且培養(yǎng)不出學(xué)生的實際能力,為此,我在當(dāng)班主任的十幾年間,也在不斷努力嘗試改變這種方式,下面我就將我這個學(xué)期的一些做法和大家交流交流。
    作為班主任接觸學(xué)生的機會最多,對學(xué)生的影響也是最深的。班主任的一舉一動,一言一行都起到潛移默化的作用。作為二年級的班主任,我深知創(chuàng)建優(yōu)良班集體的重要性。身教勝于言教,有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生,因此,我只要在班里宣布過的事情或規(guī)定,就一定要執(zhí)行;我只要答應(yīng)學(xué)生的事情,就一定要做到,處處為學(xué)生做一個好榜樣。學(xué)生們在我潛移默化的影響下,學(xué)會許多學(xué)習(xí)方面的好方法、好習(xí)慣,學(xué)會了在生活中如何做一名合格的`小學(xué)生。
    好習(xí)慣,早養(yǎng)成。良好的習(xí)慣有益于學(xué)生的終身發(fā)展。當(dāng)我去年從一年級開始當(dāng)這個班的班主任時,我就下意識做到抓好開端,嚴(yán)格訓(xùn)練。利用早讀前、早讀課、班會甚至專門抽出時間讓學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度。幾乎每天提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備,下課后準(zhǔn)備好下節(jié)課所用的東西,放好凳子,整理好桌面再出去玩;培養(yǎng)他們不亂扔廢紙、彎腰撿紙的好習(xí)慣;嚴(yán)禁買吃垃圾食品,為此設(shè)立了小監(jiān)督員,隨時監(jiān)督;抓好早讀及課堂常規(guī)訓(xùn)練,教育他們課間做安全有益的游戲等等。作為低年級班主任一定要時時刻刻跟著班,時刻注意觀察學(xué)生的行為,對各方面的習(xí)慣進(jìn)行強化訓(xùn)練,要常檢查,常落實,充分利用早讀、班會進(jìn)行總結(jié)學(xué)生各方面的表現(xiàn),在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,表現(xiàn)好的孩子給予小星星的獎勵,為此我專門制訂了嚴(yán)密的評比措施,張貼在教室,學(xué)生時刻對照檢查自己的不足之處。現(xiàn)在班里的學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、講文明、懂禮貌的好習(xí)慣了。當(dāng)然,培養(yǎng)好習(xí)慣不是一朝一夕的事情,必須付出長期的努力,老師要說話算話,對學(xué)生提出的要求一定要嚴(yán)格實施,決不能輕易改變,直到孩子良好習(xí)慣變成常態(tài)化為止。
    由于我們班的民族孩子比較多,為了幫助這些孩子,從一年級開始我就制定了“一幫一”的幫扶方法,形成“小老師”和“學(xué)生”的模式,輔導(dǎo)的好或者被輔導(dǎo)者有進(jìn)步的,我都會及時給他們貼小星星。
    一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對班集體有著以點帶面的巨大作用。雖然是二年級,也要慎重選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。班干部的精心培養(yǎng)我是這樣做的:
    (一)要大力表揚他們的優(yōu)點,幫助小班干部樹立威信。我們班三分之二的同學(xué)都在學(xué)校吃飯,有同學(xué)反映我們班有些同學(xué)吃完午飯后,總要再買點零食吃,為此我就安排班長海思宇同學(xué)利用中午吃完飯休息時間,在黑板上抄點題做,從那以后班長每天都在黑板上抄題,我中午上課前利用幾分鐘的時間講一講。學(xué)生一直堅持著,學(xué)習(xí)進(jìn)步了,吃零食的毛病也沒有了,班長的威信在班級中也有了。
    (二)鼓勵班干部大膽工作,指點他們?nèi)绾喂芾韺W(xué)生,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。早讀前,即使我在那兒,也會讓班長出來巡視監(jiān)督,把權(quán)力放給學(xué)生,充分發(fā)揮他們的管理職能。
    (三)具體到人,分工明確。哪些方面該誰管,班主任一定要給班干部講清楚,并且要求班干部要努力做好。對于表現(xiàn)好的班干部我會在班會上給予表揚,他們的干勁就更足了。平時班主任一定不要吝惜表揚,因為班主任的表揚會讓班干部明白,班主任時刻在關(guān)注著他。記得在開學(xué)初開家長會時,我表揚了一個家長在教孩子識字方面很有方法,第二天,家長在孩子的作業(yè)本上簽字時說:“您的表揚是對孩子和家長的最大鼓勵?!奔议L對于表揚都有那么大的反映,何況是小孩子呢?注重學(xué)生的激勵教育,在課堂上班主任的一個微笑,班主任的一個關(guān)愛的眼神,一句信任的鼓勵,都能贏得學(xué)生的信賴,會使他們的潛能出乎意料的發(fā)揮出來。
    (四)盡量讓每個孩子都有事可做,充當(dāng)班里的每個角色。 雖然有時老師說的話孩子們像領(lǐng)圣旨一樣,但是孩子們干的高興。對于低年級孩子來說,有時讓他們到辦公室拿支筆,送個作業(yè)本,他們都會感到很榮幸。所以,本學(xué)期開學(xué)到第一個班會課,我就和孩子們商量著,讓班里的每個人都有事可做,都是班里的班干部。班會課之后,每個孩子各負(fù)其責(zé),班長負(fù)責(zé)整體工作,副班長負(fù)責(zé)衛(wèi)生,課代表認(rèn)真收交作業(yè),小組長仔細(xì)檢查作業(yè),圖書有人管理了,花有人澆了,桌椅板凳擺放整齊了……所有的事情,孩子們都干的熱火朝天,我這個班主任反倒是多余的了。
    俗話說的好“親其師,信其道?!卑嘀魅我朴诮咏⒆?,體貼和關(guān)心孩子,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。課余時間,孩子們對什么都好奇,總是圍著老師團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),說說在家的表現(xiàn),談?wù)剬ζ渌瑢W(xué)的看法,我在準(zhǔn)備課件時,也會湊到跟前說說在家里利用電腦他們做了什么等等。只要有學(xué)生主動與我交流,我都會耐心傾聽,這樣也多了一個了解孩子的機會,尤其是經(jīng)常與老師交流的孩子,他們各方面習(xí)慣都比較好,還能按老師的要求嚴(yán)格要求自己,約束其他同學(xué),因為他們覺得老師值得信賴。
    我深感班主任工作責(zé)任重大,需要不斷地磨煉提高,以上是我在班主任工作中,自己摸索出來的一點管班的方法,或許可以給那些還在為不知如何管理好班級而發(fā)愁的班主任一點幫助,一點建議。班主任工作雖然辛苦,但是方法得當(dāng)了,也會讓我們覺得班主任就像一員富有作戰(zhàn)經(jīng)驗的大帥,指揮得當(dāng),班里的孩子都會對你服服帖帖,唯首是瞻,這時你就會有豐收的喜悅心情,暗自竊喜了!
    祝愿每個班主任都找到適合自己班孩子的方法,不用再那么辛苦了。
    小學(xué)二年級班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇二
    各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
    大家好!
    十分榮幸自己能坐在這里和大家一起推薦班級管理的有關(guān)問題。正如教育學(xué)生要因材施教一樣,我認(rèn)為管理班級也要根據(jù)實際情況,因班而宜。現(xiàn)在就本班管理的一些問題,我從三個方面向各位老師匯報一下,缺乏之處請老師們批評指正。
    一、要和學(xué)生打成一片。
    教育是一種用愛心贏得愛心,用真誠換得真誠的民主平等的雙向推薦活動。
    課間的時候我總是和學(xué)生玩在一起,尤其是實施素質(zhì)教育以來,在大課間,我和學(xué)生一塊跳繩、踢毯子、跳皮筋,在玩的時候要坦誠一點,不如學(xué)生的地方要大膽供認(rèn),不要覺得不好意思,只有這樣學(xué)生才愿意真心和你交朋友,溝通的障礙就消失了。
    好朋友的關(guān)愛只有讓學(xué)生把自身當(dāng)做知心好朋友,他們的心理話才干對自身說,這樣既能到達(dá)將一些問題隱患解決于萌芽狀態(tài),又能使學(xué)生親其師,信其道,愛上你的課,愛做你的作業(yè),所以不聽課的少了,不按時完成作業(yè)的也少了。
    我非常喜歡倪谷音老師的愉快教學(xué)法,老師學(xué)生在歡快的氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí)。比方說我們班女生多,愛唱歌,能唱歌。針對這一結(jié)構(gòu)特點,有些識記的知識點我讓學(xué)生們唱出來,這樣活潑了氣氛,掌握的.效率就很高。漸漸地,學(xué)生的性格外向了,可塑性就高了,他們的整體素質(zhì)也就加強了。
    二、班級管理要有法可依。
    從某種意義上講,小學(xué)階段的教育就是學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,只有制訂出切實可行的班規(guī),才干標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的各種行為,做到習(xí)慣成自然。
    在制訂各項班規(guī)的時候,我依照魏書生老師所說的那樣從空間和時間兩個角度去制訂,做到人人有事做,事事有人做、時時有事做,事事有時做。比方在衛(wèi)生方面,每個窗戶由靠窗的兩個同學(xué)清掃;前門由王欣同學(xué)清掃,后門由鞏薇同學(xué)清掃;黑板由王維政去擦;地面由王新慧、鞏玉雯、王賢蒙、鞏中晉清掃;周至浩、顧墩璇、尹明超負(fù)責(zé)拖地;一到周二衛(wèi)生掃除,學(xué)生們爭先恐后地去干,我只要負(fù)責(zé)他們的平安就可以了,因為分工明確,干起來就有積極性;2、作業(yè)由本學(xué)習(xí)小組長負(fù)責(zé)檢查,然后將作業(yè)情況報給班長,班長多篇后交給我。3、王瑩負(fù)責(zé)監(jiān)督班中桌椅的擺放整齊。4、張燦晴負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生角的整潔5、李文浩負(fù)責(zé)每天鎖教室門。班中所有的事都有同學(xué)按時干,充分表達(dá)了學(xué)生的主人翁精神。
    三、加強理論學(xué)習(xí)。
    班級是學(xué)校組成的根本單位,班主任是班級的靈魂,班主任的工作可以直接影響學(xué)校工作的開展。大家有空時可以詳細(xì)讀讀蘇霍姆林斯基著的《給教師的100條建議》、魏書生老師的《班主任工作漫談》等有關(guān)班級管理的書籍。假設(shè)有條件的老師可以經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽一些有關(guān)班級管理的貼子,對指導(dǎo)我們的班級管理工作很有協(xié)助。
    我的發(fā)言完了,謝謝大家。
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    小學(xué)二年級班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇三
    各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
    大家好!?
    從事班主任工作沒有幾年,并沒有什么經(jīng)驗可談,要說經(jīng)驗,我 還得向多年從事班主任工作的老師請教。下面我就將我這一學(xué)期的做法說給大家聽。
    班主任接觸學(xué)生的機會最多,對學(xué)生的影響最深。班主任的一舉一動,一言一行都起到潛移默化的作用。作為班主任,我深知創(chuàng)建優(yōu)良班集體的重要性。身教勝于言教,有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生。
    好習(xí)慣,早養(yǎng)成,良好的習(xí)慣有益于學(xué)生的終身發(fā)展。當(dāng)我開始當(dāng)班主任時,我就下意識做到抓好開端,嚴(yán)格訓(xùn)練。利用班會隊會甚至專門抽出時間學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度。提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備,下課后準(zhǔn)備好下節(jié)課所用的東西,放好凳子,撿完紙再出去玩;培養(yǎng)他們不亂扔廢紙、彎腰撿紙的.習(xí)慣;抓好早讀及課堂常規(guī)訓(xùn)練,教育他們課間做安全有益的游戲,等等。作為低年級班主任一定要跟上班,時刻注意觀察學(xué)生的行為,對各方面的習(xí)慣進(jìn)行強化訓(xùn)練,要常檢查,常落實,充分利用班會隊會進(jìn)行總結(jié)學(xué)生各方面的表現(xiàn),在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,表現(xiàn)好的孩子給予小桃心的獎勵,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。培養(yǎng)好習(xí)慣不是一朝一夕的事情,必須付出長期的努力,老師要說話算話,對學(xué)生提出的要求一定要嚴(yán)格實施,決不能輕易改變直到孩子良好習(xí)慣養(yǎng)成為止。
    一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面的作用。雖然是二年級,也要慎重選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。班干部必須精心培養(yǎng):
    其一:要大力表揚他們優(yōu)點,幫助小干部樹立威信。
    其二:鼓勵班干部大膽工作,指點他們?nèi)绾喂芾韺W(xué)生,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。早讀前讓班干部安排學(xué)生掃地、早讀,即使我在那兒,也會讓班干部同學(xué)出來巡視監(jiān)督,把權(quán)力放給學(xué)生,充分發(fā)揮他們的管理職能。
    其三:具體到人,分工明確。哪些方面該誰管你要努力做好。對于表現(xiàn)好的在班會晨會上給予表揚,她們的干勁更足了。平時我們一定不要吝惜表揚。注重學(xué)生的激勵教育。在課堂上你的一個微笑,你的一個關(guān)愛的眼神,一句信任的鼓勵,都能贏得學(xué)生的信賴,會使他們的潛能發(fā)揮出來。
    其四:盡量讓每個孩子都有事做,充當(dāng)班里的每個角色。雖然有時老師說的話像領(lǐng)圣旨一樣,但是孩子們干的高興。對于低年級孩子來說,有時讓他們到辦公室取東西,送個作業(yè)本,他們都會感到很榮幸。
    俗話說的好:親其師,信其道。班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心孩子,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。
    我深感班主任工作責(zé)任重大,需要不斷地磨練提高。以后和大家共同探討,抓好我們的班級工作。以上說的不當(dāng)之處,敬請大家批評指正。
    小學(xué)二年級班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇四
    各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
    大家好!?
    班主任這個職位是和學(xué)生接觸最多的,對于學(xué)生的影響是比較深刻的。班主任的一舉一動,一言一行都起到了潛移默化的作用。有這樣一句話,是說“身教勝于言教”。所以,我覺得在學(xué)生心目中樹立一個好的形象很重要。平時,凡是我要求學(xué)生做到的,我首先做到:要求他們飯菜不要浪費,我自己做到不浪費;要求學(xué)生不遲到,我自己就要不遲到;要求學(xué)生不亂扔垃圾,我從不亂丟垃圾,而且發(fā)現(xiàn)地上的紙屑,馬上彎腰撿起來。
    教師應(yīng)該要有一顆愛心--一顆關(guān)愛學(xué)生的'心。在天氣涼的時候,我總是囑咐他們吧衣服穿好。放學(xué)時,會告訴他們回家路上,要注意安全。還要做的平等對待學(xué)生,不搞特殊化。對待成績差的同學(xué)還要有一顆耐心。
    首先是班級內(nèi)部同學(xué)與同學(xué)之間的競爭。我采取的是獎罰制度:每一豎排的同學(xué)為一個小組,一共是九個小組。要求是坐姿、成績、紀(jì)律(包括課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律、集會紀(jì)律)坐姿不好的同學(xué)發(fā)現(xiàn)一次扣一分;紀(jì)律不好的同學(xué)發(fā)現(xiàn)一次扣兩分;成績是每次考試吧前一次考試下降五分以上的扣三分??荚嚿仙忠陨系募尤?,舉手發(fā)言多的加兩分。一周進(jìn)行一次評比:第一名的小組會全組加5分,還會有一個小獎勵。最后一名的小組就會受到懲罰。經(jīng)過一周的時間,班級有了明顯的變化。紀(jì)律好了不少。
    以上就是我的一些做法。還有很大的改進(jìn)空間,我還的向各位多多請教。
    小學(xué)二年級班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇五
    在學(xué)習(xí)上引導(dǎo)學(xué)生,在生活中關(guān)心學(xué)生,在思想上理解學(xué)生,這就是班主任。班主任工作是一項極其考驗?zāi)托牡墓ぷ鳎粘9ぷ髦械狞c點滴滴,無不滲透著班主任的心血。如何帶好一個集體,我也在不斷探索、不斷的嘗試。在探索、嘗試中,我的具體做法如下:
    一、凝造家的溫馨,發(fā)揮家的力量
    家是最溫馨的去處,濃濃的親情使家人的相處最和諧。一個好的班集體,同學(xué)之間應(yīng)該是禮貌、友愛,親如家人的,每一個人的心中都有著一份對他人的關(guān)懷,對班集體的熱愛。我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生在實際活動和具體事件中去親身體驗,用心感悟,只要人人把自己的同學(xué)當(dāng)作自己的親人,班集體便成了溫馨的家。
    我經(jīng)常對孩子們說,我們的班級是我們的家,我們是一家人,是這個“家”的一員,誰也不能缺。作為一家人,我們應(yīng)該時時把“家”放在第一位,為“家”考慮,為“家”爭光。形成“這個‘家’因為有我而驕傲”的意識。作為“一家之長”的我要從內(nèi)心去愛他們,關(guān)心他們。工作當(dāng)中我始終認(rèn)為:要像愛自己的孩子一樣來愛學(xué)生。是的,當(dāng)學(xué)生感覺到老師真心的愛,體會到集體大家庭的溫暖,那么,班集體才能真正成為團(tuán)結(jié)向上,充滿溫暖,充滿愛意的集體,有極強凝聚力的集體。
    二、學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成要持之以恒、有始有終。
    我對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育結(jié)合學(xué)校在紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等方面的要求同步進(jìn)行,針對一年級孩子認(rèn)知能力特點,細(xì)化要求,強化落實,讓習(xí)慣養(yǎng)成內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動。
    學(xué)習(xí)方面:手把手地教學(xué)生課前怎樣準(zhǔn)備文具、課堂上眼睛什么時候看黑板和老師、怎樣舉手發(fā)言、怎樣讀書、書寫的正確姿勢和格式、課后回家預(yù)習(xí)的要求等等,我都詳細(xì)地告訴學(xué)生,并且在日常教學(xué)中反復(fù)鞏固,隨時提醒,不厭其煩。運用評比臺,采取獎勵小紅花的方式表揚做的好的孩子,發(fā)揮榜樣作用,激發(fā)學(xué)生的競爭意識,帶動全班良好班風(fēng)的形成。
    抹布,保持個人座位周圍衛(wèi)生;每周兩節(jié)勞動課時間,全班一起衛(wèi)生大掃除等等。
    紀(jì)律方面:針對學(xué)校一日活動,抓好路隊紀(jì)律和課間紀(jì)律,指定路隊長,每天匯報路隊情況,眼操時間必須停筆做操,課下不玩瘋打鬧的游戲等等。
    學(xué)生的啟蒙教育、良好習(xí)慣就這樣在“指點”和“吸收”間不知不覺地完成了。
    三、發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)小班干部。
    發(fā)現(xiàn)那些自我管理能力強,做事有主見、有勇氣的孩子,教給他們管理的正確方法,同時在學(xué)生面前樹立他們的威信。放手讓他們有簡入繁地開展工作,明處指導(dǎo)、暗處觀察,扶放結(jié)合,使他們成為班級管理的有利助手。
    四、采取多種途徑家校攜手,形成教育合力。
    首先充分利用捎話本、小紙條的書面形式,及時向家長傳達(dá)學(xué)校動態(tài)和學(xué)生動態(tài),家長有任何疑問及建議在捎話本上向我反映,我也會及時批改給予答復(fù)。 其次,在日常教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的異常情況主動和家長進(jìn)行電話交流,對于家長的電話詢問也耐心解答。
    再次,對于個別問題學(xué)生和家長進(jìn)行面對面交談。了解學(xué)生在家表現(xiàn),分析問題形成的原因,和家長一起研究方法對策。期中考試結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生基礎(chǔ)很差,家長的教育也跟不上,所以召開了部分學(xué)生家長會,指導(dǎo)家長輔導(dǎo)方法,并且定期反饋,家校同步,大多數(shù)孩子在期末考試中有很大進(jìn)步,其中一個孩子由9分提高到70多分。
    從事小學(xué)班主任工作已有十幾年了,我深深體會到小學(xué)班主任工作的辛苦,不論大事小事,班主任都要操心到,都要過問到,我感到這樣的班主任不但辛苦,而且培養(yǎng)不出學(xué)生的實際能力,為此,我在當(dāng)班主任的十幾年間,也在不斷努力嘗試改變這種方式,下面我就將我這個學(xué)期的一些做法和大家交流交流。
    一、為人師表,做好學(xué)生的榜樣。
    作為班主任接觸學(xué)生的機會最多,對學(xué)生的影響也是最深的。班主任的一舉一動,一言一行都起到潛移默化的作用。作為二年級的班主任,我深知創(chuàng)建優(yōu)良班集體的重要性。身教勝于言教,有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生,因此,我只要在班里宣布過的事情或規(guī)定,就一定要執(zhí)行;我只要答應(yīng)學(xué)生的事情,就一定要做到,處處為學(xué)生做一個好榜樣。學(xué)生們在我潛移默化的影響下,學(xué)會許多學(xué)習(xí)方面的好方法、好習(xí)慣,學(xué)會了在生活中如何做一名合格的小學(xué)生。
    二、幫孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
    監(jiān)督;抓好早讀及課堂常規(guī)訓(xùn)練,教育他們課間做安全有益的游戲等等。作為低年級班主任一定要時時刻刻跟著班,時刻注意觀察學(xué)生的行為,對各方面的習(xí)慣進(jìn)行強化訓(xùn)練,要常檢查,常落實,充分利用早讀、班會進(jìn)行總結(jié)學(xué)生各方面的表現(xiàn),在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,表現(xiàn)好的孩子給予小星星的獎勵,為此我專門制訂了嚴(yán)密的評比措施,張貼在教室,學(xué)生時刻對照檢查自己的不足之處。現(xiàn)在班里的學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、講文明、懂禮貌的好習(xí)慣了。當(dāng)然,培養(yǎng)好習(xí)慣不是一朝一夕的事情,必須付出長期的努力,老師要說話算話,對學(xué)生提出的要求一定要嚴(yán)格實施,決不能輕易改變,直到孩子良好習(xí)慣變成常態(tài)化為止。
    由于我們班的民族孩子比較多,為了幫助這些孩子,從一年級開始我就制定了“一幫一”的幫扶方法,形成“小老師”和“學(xué)生”的模式,輔導(dǎo)的好或者被輔導(dǎo)者有進(jìn)步的,我都會及時給他們貼小星星。
    三、班干部隊伍的組建與培養(yǎng)
    一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對班集體有著以點帶面的巨大作用。雖然是二年級,也要慎重選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。班干部的精心培養(yǎng)我是這樣做的`:
    飯休息時間,在黑板上抄點題做,從那以后班長每天都在黑板上抄題,我中午上課前利用幾分鐘的時間講一講。學(xué)生一直堅持著,學(xué)習(xí)進(jìn)步了,吃零食的毛病也沒有了,班長的威信在班級中也有了。
    (二)鼓勵班干部大膽工作,指點他們?nèi)绾喂芾韺W(xué)生,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。早讀前,即使我在那兒,也會讓班長出來巡視監(jiān)督,把權(quán)力放給學(xué)生,充分發(fā)揮他們的管理職能。
    (三)具體到人,分工明確。哪些方面該誰管,班主任一定要給班干部講清楚,并且要求班干部要努力做好。對于表現(xiàn)好的班干部我會在班會上給予表揚,他們的干勁就更足了。平時班主任一定不要吝惜表揚,因為班主任的表揚會讓班干部明白,班主任時刻在關(guān)注著他。記得在開學(xué)初開家長會時,我表揚了一個家長在教孩子識字方面很有方法,第二天,家長在孩子的作業(yè)本上簽字時說:“您的表揚是對孩子和家長的最大鼓勵。”家長對于表揚都有那么大的反映,何況是小孩子呢?注重學(xué)生的激勵教育,在課堂上班主任的一個微笑,班主任的一個關(guān)愛的眼神,一句信任的鼓勵,都能贏得學(xué)生的信賴,會使他們的潛能出乎意料的發(fā)揮出來。
    課之后,每個孩子各負(fù)其責(zé),班長負(fù)責(zé)整體工作,副班長負(fù)責(zé)衛(wèi)生,課代表認(rèn)真收交作業(yè),小組長仔細(xì)檢查作業(yè),圖書有人管理了,花有人澆了,桌椅板凳擺放整齊了。。。。。。所有的事情,孩子們都干的熱火朝天,我這個班主任反倒是多余的了。
    四、傾聽學(xué)生心聲,經(jīng)常交流與溝通
    俗話說的好“親其師,信其道。”班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心孩子,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。課余時間,孩子們對什么都好奇,總是圍著老師團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),說說在家的表現(xiàn),談?wù)剬ζ渌瑢W(xué)的看法,我在準(zhǔn)備課件時,也會湊到跟前說說在家里利用電腦他們做了什么等等。只要有學(xué)生主動與我交流,我都會耐心傾聽,這樣也多了一個了解孩子的機會,尤其是經(jīng)常與老師交流的孩子,他們各方面習(xí)慣都比較好,還能按老師的要求嚴(yán)格要求自己,約束其他同學(xué),因為他們覺得老師值得信賴。
    我深感班主任工作責(zé)任重大,需要不斷地磨煉提高,以上是我在班主任工作中,自己摸索出來的一點管班的方法,或許可以給那些還在為不知如何管理好班級而發(fā)愁的班主任一點幫助,一點建議。班主任工作雖然辛苦,但是方法得當(dāng)了,也會讓我們覺得班主任就像一員富有作戰(zhàn)經(jīng)驗的大帥,指揮得當(dāng),班里的孩子都會對你服服帖帖,唯首是瞻,這時你就會有豐收的喜悅心情,暗自竊喜了!
    祝愿每個班主任都找到適合自己班孩子的方法,不用再那么辛苦了。
    各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
    大家好! 今天能有這樣一個機會和大家一起交流感到很榮幸。其實在座的各位班主任和老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣,談不上班級管理經(jīng)驗,在這里說一說我對班級管理的一點看法。
    開學(xué)初聽到要做二(2)班班主任時,當(dāng)時我是很憂心的,因為本身經(jīng)驗不足,而且這個班我教了一個學(xué)期,知道他們都很調(diào)皮,行為習(xí)慣很不好,我好怕我這樣的性格壓不住他們,當(dāng)時就想著,哎,做就做吧,我就不信治不了他們。當(dāng)時就是懷著這種不服輸?shù)南敕ń邮至硕?)班。當(dāng)了班主任,我才知道,并不是只憑著一股勁頭就可以了的,還要講究方法。因為班主任工作瑣碎,繁雜,學(xué)生每天的學(xué)習(xí)我們要關(guān)心,班級的紀(jì)律我們要費心,班級的衛(wèi)生我們也要操心,寄宿學(xué)生的情況我們也要時時掌握,如果沒有方法,就會向現(xiàn)在這樣每天下來經(jīng)常是筋疲力盡,心里嘮叨不斷,學(xué)生也難管。于是我就問其他班主任和認(rèn)真讀了學(xué)校發(fā)給新班主任的的經(jīng)驗冊,我深深體會到,要管好班,就應(yīng)從抓好每一件事,管理好每一天開始。
    第一、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
    我在班里給學(xué)生明確了對待事情的態(tài)度,從此后,教室內(nèi)扔廢紙的同學(xué)就很少見了。其次,我從自身做起影響學(xué)生。巡視教室地面時,看到廢紙彎腰撿起,這一個不起眼的動作對學(xué)生的影響是很大的,教室里很少見到廢紙,地面上一片廢紙不管是誰的總是有人彎腰撿起。其實習(xí)慣在于堅持,堅持才會有習(xí)慣。學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果!
    第二.班干部隊伍的組建與培養(yǎng)
    住,但我出聲后就會馬上安靜下來。其三:班干部要以身作則,責(zé)任心強,我們班有幾個班干部就具備這樣的素質(zhì),加上我們班語數(shù)英三個老師的大力鼓勵及表揚,現(xiàn)在他們表現(xiàn)越來越出色了。
    第三、注重學(xué)生的激勵教育。在課堂上一個微笑,一個關(guān)愛的眼神,一句信任的鼓勵,都能贏得學(xué)生的信賴,會使他們的潛能發(fā)揮出來。我常常結(jié)合課本上的知識鼓勵孩子,對孩子們說,每個同學(xué)都有優(yōu)缺點,所謂尺有所長,寸有所短。要多看到同學(xué)的優(yōu)點向他學(xué)習(xí),不能只看到同學(xué)的缺點而不理會別人。而我也是這樣做的,看到孩子們的閃光點及時進(jìn)行鼓勵和表揚,讓每個孩子都相信他是與眾不同的,都有閃光點的。平時讓每個孩子都有事做,充當(dāng)班里的每個角色。有時讓他們到辦公室拿支筆,送個作業(yè)本,他們都會感到很榮幸。例如我們班的黎子揚,他很好動,很愛說話,一時都停不了,但他很愛在人前表演,喜歡聽表揚的話,所以我就讓他當(dāng)體育委員,上體活上體育課我就讓他帶隊管理好同學(xué),雖然有時他自己都在說話,但比一開學(xué)和你對著干有了很大的改變。而且我還經(jīng)常讓他幫我發(fā)本子,只要他哪方面做得好我立即表揚他,現(xiàn)在對著他總算沒有那么頭疼了。
    第四、 要有一顆愛心。
    遇到天冷或天熱的時候,提醒同學(xué)們增減衣服,早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時,我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正,我會提醒他系好或幫他們系好,有學(xué)生衣服不夠整齊,我會輕輕地幫他拉一拉,有人廣播操動作不到位,我會走過去提醒他們做好,學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛護(hù),讓學(xué)生體會到老師很在意每一位學(xué)生,讓他們有一個好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常,因為這是作為一個班主任最基本的工作,其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
    作為班主任,除了關(guān)心學(xué)生的生活,還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況,在精神上給予他們鼓勵和支持。哪些學(xué)習(xí)退步的,考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們,不斷與他們談心,這樣既掌握了他們的心理活動,又消除了他們的精神壓力,還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格,做到嚴(yán)中有愛,嚴(yán)中有章,嚴(yán)中有信,嚴(yán)中有度。及時地把握學(xué)生的思想動態(tài),找準(zhǔn)談話時機,作好學(xué)生的思想工作。
    可能參與其中,而不是站在旁邊當(dāng)一個管理者,加深學(xué)生對老師的理解與信任,減少了距離感。
    總之,我覺得班主任工作是一項非常復(fù)雜的工作,只有從點滴做起,從小事做起,因勢利導(dǎo),做到潤物細(xì)無聲,給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,才能把工作做到學(xué)生的心里去。以上只是我個人的一點小小的體會,在這里只不過是起到拋磚引玉的作用,我相信在座的老師有做得比我更好的地方,希望我們在這方面多交流,多溝通,讓我們的班主任工作做得更好。由于我的經(jīng)驗不足,加上寫作水平不高,如果有說得不好或缺乏條理的地方,還請各位老師批評指正。謝謝!
    從事班主任工作沒有幾年,并沒有什么經(jīng)驗可談,要說經(jīng)驗,我 還得向多年從事班主任工作的老師請教。下面我就將我這一學(xué)期的做法說給大家聽。
    一、為人師表,做好學(xué)生的榜樣。
    班主任接觸學(xué)生的機會最多,對學(xué)生的影響最深。班主任的一舉一動,一言一行都起到潛移默化的作用。作為班主任,我深知創(chuàng)建優(yōu)良班集體的重要性。身教勝于言教,有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生。
    二、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
    直到孩子良好習(xí)慣養(yǎng)成為止。
    三、班干部隊伍的組建與培養(yǎng)
    一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面的作用。雖然是二年級,也要慎重選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。班干部必須精心培養(yǎng):
    其一:要大力表揚他們優(yōu)點,幫助小干部樹立威信。
    其二:鼓勵班干部大膽工作,指點他們?nèi)绾喂芾韺W(xué)生,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。早讀前讓班干部安排學(xué)生掃地、早讀,即使我在那兒,也會讓班干部同學(xué)出來巡視監(jiān)督,把權(quán)力放給學(xué)生,充分發(fā)揮他們的管理職能。
    其三:具體到人,分工明確。哪些方面該誰管你要努力做好。對于表現(xiàn)好的在班會晨會上給予表揚,她們的干勁更足了。平時我們一定不要吝惜表揚。注重學(xué)生的激勵教育。在課堂上你的一個微笑,你的一個關(guān)愛的眼神,一句信任的鼓勵,都能贏得學(xué)生的信賴,會使他們的潛能發(fā)揮出來。
    其四:盡量讓每個孩子都有事做,充當(dāng)班里的每個角色。雖然有時老師說的話像領(lǐng)圣旨一樣,但是孩子們干的高興。對于低年級孩子來說,有時讓他們到辦公室取東西,送個作業(yè)本,他們都會感到很榮幸。
    四、傾聽學(xué)生心聲,經(jīng)常交流與溝通
    俗話說的好:親其師,信其道。班主任要善于接近孩子,體貼和
    關(guān)心孩子,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。
    我深感班主任工作責(zé)任重大,需要不斷地磨練提高。以后和大家共同探討,抓好我們的班級工作。以上說的不當(dāng)之處,敬請大家批評指正。
    小學(xué)二年級班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇六
    各位老師:
    大家好!首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們供應(yīng)了這樣的一個平臺,讓我們相互學(xué)習(xí),交流經(jīng)驗。其實在座的每位班主任、每位老師都有自己獨特的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗。六年級是小學(xué)階段的終結(jié)年級,也是小學(xué)向初中過渡的中轉(zhuǎn)年級,六年級的學(xué)生在思想與行為方面變化很大。作為畢業(yè)班的班主任,談不上有什么經(jīng)驗,今日利用這個交流的平臺,只能算是將自己工作的心得和體會拿出來,與大家共享,不足之處,還望多多指教。
    一、培育榮譽感增加凝聚力。
    在全部的“官銜”中,班主任是權(quán)力最小的,卻擔(dān)負(fù)著很大責(zé)任,而且在培育學(xué)生的集體榮譽感方面特別重要。因此在班級管理上,我留意培育他們的集體榮譽感和主人翁的責(zé)任感,這樣他們才會不斷進(jìn)取,產(chǎn)生積極向上的劇烈愿望,心往一處想,勁往一處使,形成一股合力,從而使班集體更具凝聚力和競爭力。在平常的班級管理中,我總是跟學(xué)生講:“你代表的不僅僅是你自己,你的成果也是家長、學(xué)校的榮耀,而你做的錯事、不文明的舉止同樣也會讓你的家長、學(xué)校、班級蒙羞。”、“升入六年級,我們就是這所學(xué)校最大的大哥哥大姐姐,我們要從各個方面為小弟弟小妹妹樹立榜樣”。“珍惜你的榮譽,謹(jǐn)慎你的言行”。
    二、敬重學(xué)生以誠相待。
    升入高年級,由于個體的差異和基礎(chǔ)的原因,班里有個別同學(xué)學(xué)習(xí)愈加感到困難,成果越來越不盡人意,這些同學(xué)假如被打入另冊,就會自暴自棄,同時也成為班級里的不穩(wěn)定因素。對待這些同學(xué),老師應(yīng)以一顆平常心來看待他們自身存在的問題與不足,努力發(fā)覺并放大它們的優(yōu)點,賜予他們更多的關(guān)懷和愛,并想方法努力提升他們的學(xué)習(xí)成果。我經(jīng)常對學(xué)生說,我從不把考試成果作為衡量學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。每個同學(xué)都有自己的優(yōu)點,全班45個同學(xué)都是老師的孩子,老師一視同仁。蘇世杰同學(xué),學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又差,但他關(guān)心班集體、責(zé)任心強班里的晨間表都是他每天在負(fù)責(zé)填寫并報送的,我們班的晨檢表幾乎沒晚交和漏交過一次。我經(jīng)常在班里對他進(jìn)行表揚,他不管學(xué)習(xí)會不會,他的學(xué)習(xí)態(tài)度很好,作業(yè)次次都交的很準(zhǔn)時。六年級的學(xué)生正處于青春期萌芽階段,在心理與生理方面都已逐步成熟,他們已經(jīng)有了自己獨特的見解與思維方式,有了自己張揚的個性,并且有了劇烈的自尊心,但他們簡單沖動、是非辨別能力不強,不當(dāng)?shù)慕逃龢O易引起他們的對立心情。作為畢業(yè)班教師對犯錯的學(xué)生假如采取簡潔粗暴的批評和強壓政策,勢必會產(chǎn)生劇烈的逆反心理,教育效果往往是適得其反。教師應(yīng)冷靜地了解實情,客觀分析,然后向?qū)W生指出差錯的性質(zhì)和造成的后果,并據(jù)此作出相應(yīng)的處理打算,堅持正面教育,這樣才能使受教育者心悅誠服,主動改進(jìn),同時,也能使其他學(xué)生得到相應(yīng)的教育,進(jìn)一步幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀和人生觀。
    三、拉近距離,做知心朋友。
    1、拉近距離,了解學(xué)生。
    班主任應(yīng)主動去接近學(xué)生,與他們一起玩,一起交談。在不知不覺中了解狀況。了解學(xué)生的過去,把握第一手資料,了解學(xué)生的家庭,特殊是孩子家長的態(tài)度。我們在教育學(xué)生時要了解學(xué)生的性格特點,家庭狀況,家長態(tài)度。例如內(nèi)向的學(xué)生批評不能太直白,家庭條件差的學(xué)生學(xué)習(xí)用品不能太嚴(yán)格,父母不開通的要講究方法,以理服人。5月一日前我們帶學(xué)生去劉禹錫公園玩,我們統(tǒng)計了5月份過生日的同學(xué),共同買了一個大蛋糕,在一起吃蛋糕,一起談天,一起照相。同學(xué)們那快樂勁兒就甭提了。每個學(xué)生都被抹了一臉的蛋糕,還有我們幾個老師也都成了花臉。要不是這種場合我想學(xué)生也不會對我們這樣放縱的。所以,學(xué)生該放松的時候,就放開讓他們玩。
    2、了解班級動態(tài):
    學(xué)生關(guān)系是班級狀況的晴雨表,準(zhǔn)時了解有利于化解矛盾,維持安定團(tuán)結(jié)的局面,為做到相應(yīng)的教育,進(jìn)一步幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀和人生觀。
    三、拉近距離,做知心朋友。
    1、拉近距離,了解學(xué)生。
    班主任應(yīng)主動去接近學(xué)生,與他們一起玩,一起交談。在不知不覺中了解狀況。了解學(xué)生的過去,把握第一手資料,了解學(xué)生的家庭,特殊是孩子家長的態(tài)度。我們在教育學(xué)生時要了解學(xué)生的性格特點,家庭狀況,家長態(tài)度。例如內(nèi)向的學(xué)生批評不能太直白,家庭條件差的學(xué)生學(xué)習(xí)用品不能太嚴(yán)格,父母不開通的要講究方法,以理服人。5月一日前我們帶學(xué)生去劉禹錫公園玩,我們統(tǒng)計了5月份過生日的同學(xué),共同買了一個大蛋糕,在一起吃蛋糕,一起談天,一起照相。同學(xué)們那快樂勁兒就甭提了。每個學(xué)生都被抹了一臉的蛋糕,還有我們幾個老師也都成了花臉。要不是這種場合我想學(xué)生也不會對我們這樣放縱的。所以,學(xué)生該放松的時候,就放開讓他們玩。
    2、了解班級動態(tài):
    學(xué)生關(guān)系是班級狀況的晴雨表,準(zhǔn)時了解有利于化解矛盾,維持安定團(tuán)結(jié)的局面,為學(xué)習(xí)供應(yīng)良好的外部和心理環(huán)境。記得有一次周五放學(xué),我們六年級的幾個同學(xué)可能和學(xué)校外面的一些人勾結(jié)一起預(yù)備打本班的査明輝,幸虧蘇世杰提前把這件事告知我。我準(zhǔn)時找當(dāng)事人談話,要不后果不堪設(shè)想。
    3、經(jīng)常和學(xué)生個別談心:個別談心是班主任走進(jìn)學(xué)生心靈的一把鑰匙,是進(jìn)行思想工作的重要手段之一。我和李潔老師特殊注意和學(xué)生的個別談心,我們利用下課,放學(xué)等一切可以利用的時間隨時隨地和學(xué)生談心。就說我們班的王成剛吧、上五年級的時候我就聽說他思想不正常,有一次還預(yù)備跳樓。上六年級后還是這樣,不想做操,一到做操時間就躲到廁所里。作業(yè)從來不寫,要不就找別人的抄,敷衍了事。后來李潔老師就去他家給他媽溝通,有時我們也經(jīng)常找他談心,說不好好學(xué)習(xí)形成的嚴(yán)重后果。說現(xiàn)在王成剛像變了一個人一樣,學(xué)生都說他的學(xué)習(xí)和思想的進(jìn)步真的是突飛猛進(jìn)的。
    四、巧用qq群,動態(tài)管理。
    我們班的張浩峰為班級建立了qq群,我沒事就上去看學(xué)生都聊些什么,關(guān)注他們的動態(tài),有時也會從他們的說說或者微博里面看出他們的精神動向。qq群具有很強的互動性,師生都可以暢所欲言,放開心扉,不僅可以拉近師生間時間和空間的距離,更重要的是心靈間的距離。那次周末,我在聽千百度這首歌,后來不知道是誰給我留言說:老師也喜歡千百度這首歌。我想是和他們愛好碰撞了。五、家校聯(lián)系,溝通交流。
    孩子的進(jìn)步健康的成長,離不開教師,也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生狀況,我通過多種形式與家長建立親密關(guān)系,進(jìn)行友好交往,不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。個別學(xué)生進(jìn)行電話交流,有特別狀況的進(jìn)行家訪。我還利用家長會對家長提出畢業(yè)的要求,讓家長了解實施素養(yǎng)教育的重大意義,并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗,推薦一些教育方面的書籍,如:怎樣教育獨生子女、怎樣使你的孩子更聰慧、父母必讀等,同時對家長提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子做好榜樣。通過這些工作,使許多家長重視了子女的教育,改進(jìn)了對子女的教育方法,增加了做家長的責(zé)任感,收到了較好的效果。
    “十年樹木,百年樹人”班主任工作是一件既平凡又繁瑣的工作,辛苦又布滿著樂趣。自擔(dān)當(dāng)班主任以來,我勞碌著、緊急著,同時也充實著、歡樂著。今后我將更加努力的工作,與時俱進(jìn),不斷地探索班級管理的方式、方法,更期望能得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助指導(dǎo),使今后的班級管理工作邁上新的臺階。感謝大家!
    小學(xué)二年級班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇七
    尊敬的各位老師:
    大家好!非常高興能有這樣一個機會和大家一起交流。
    我很崇尚這樣一句話:教育要營造一方生命情感氛圍,讓學(xué)生精神舒暢地品味生活,切實使學(xué)生的生命世界達(dá)到最大程度的放大,積極讓生命情感引人振奮、達(dá)觀、向上、充滿朝氣,把人引上與周圍世界的活潑交流,成為人生動力與光明之源。從教十多年來我一直遵循著我崇尚的這個教育目標(biāo),竭盡全力地工作著。從事班主任工作,雖然感到艱辛,但我為學(xué)生奉獻(xiàn)了一生中最為美好的一段時光,學(xué)生們也讓我體會了為人師長的快樂。下面我就談一談做班主任感受最深的幾點體會,與大家共享:
    一、用愛心啟動心靈
    也是最有效的催化劑?!薄敖處煂W(xué)生的愛勝過千萬次的說教?!?BR>    在班主任工作實踐中,我堅信:只有捧著一顆愛心,才會有愛的奉獻(xiàn),才能干好自己所愛的事業(yè)和工作。每個有學(xué)生到校的日子,我總是早早的來到教室,跟學(xué)生一起打掃衛(wèi)生,引導(dǎo)他們做有意的事;了解每一個孩子的變化。當(dāng)學(xué)生作業(yè)拖拉時,我會拍拍他的肩說“孩子,下一次及時完成?!碑?dāng)孩子淘氣時,我會認(rèn)為他們是天真。漸漸地,學(xué)生越來越喜歡圍我的身邊,嘰嘰喳喳講個不停,身體不舒服了,和同學(xué)鬧矛盾了,學(xué)生都樂意來告訴我。當(dāng)他們的生活、學(xué)習(xí)遇到困難時,我總是竭盡全力地關(guān)心他們、幫助他們。
    我班有一個叫薛磊的學(xué)生,他學(xué)習(xí)很不好,還經(jīng)常在班里搗亂,經(jīng)過多次批評教育,都不見效,經(jīng)過了解得知,他的父親很少回家,根本不管他的生活、學(xué)習(xí),母親又要上班又要照顧他,有一次這位母親面對我流淚啦,真是苦不堪言,孩子整天在失去父愛的環(huán)境中生活著。面對他,一種強大的責(zé)任感讓我下定決心:我得幫幫他,千萬不能讓他失去自信。從此每天下午放學(xué)后,我給他輔導(dǎo),有時我讓同學(xué)們幫助他。平日里,我用一切可能的機會接觸他,給他關(guān)懷。漸漸地,這位同學(xué)不再違反紀(jì)律,學(xué)習(xí)也有了較大進(jìn)步。不知有多少學(xué)生在我的幫助下慢改變著自己,成績一天比一天好,家長也為此感嘆不已!我知道:是愛,感化著他,是愛,促使他不斷進(jìn)步。愛并不一定用語言來表達(dá),但他是世界上最動人的語言。這就是愛的教育,教育的確是一門綜合藝術(shù),但歸根到底,他是一門愛心的藝術(shù)。
    加里寧說過:“教師心須好好檢點自己,他應(yīng)該感到他的一舉一動都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下,世界上任何人也沒有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督?!币虼?,班級制定的紀(jì)律要求學(xué)生做到的,班主任自已心須先做到;要求學(xué)生不做的,自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要??鬃佑终f:“其身正,不令而行,其身不正,雖令而不行?!币虼?,我要求學(xué)生做到的不遲到,不早退,不曠課等,我自己先做到。我要求值日生每天提早到校,我就比他們更早到達(dá)學(xué)校,站在課室門口,等學(xué)生的到來,學(xué)生親眼目睹,久而久之,學(xué)生他們也不好意思遲到,根本上也就不敢遲到了;無形中,學(xué)生會以老師為榜樣,堅持早到校,做好每一樣應(yīng)做好的本職工作,正如滴滴甘露,潤物無聲。我平時還經(jīng)常與各科任教師交換意見,及時了解、掌握班上的動態(tài),杜絕不良之風(fēng),雖然自己是辛苦些,但一份辛勞,一份收獲。班風(fēng)正了,班級的學(xué)風(fēng)濃了,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動了起來。
    有人說:“要給人以陽光,你心中必須擁有太陽?!卑嘀魅问墙逃摺㈩I(lǐng)路人,只要我們的班主任心中擁有太陽,洞悉學(xué)生的心理,對學(xué)生曉之以理,動之以情,持之以恒;做到和風(fēng)細(xì)雨,定然潤物無聲,班主任工作就會做得更好。
    班集體,是學(xué)生健康成長的沃土。管好班級不是易事,使學(xué)生成為團(tuán)結(jié)向上的集體更不容易。特別這學(xué)期學(xué)生來源又參差不齊,管理難度加大。針對這種情況:
    首先,創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的管理環(huán)境,讓學(xué)生做班級的主人。為創(chuàng)建一個文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn),有強大凝聚力的班集體。我采用班干部輪換制和多隊隊長負(fù)責(zé)制讓多數(shù)同學(xué)得到鍛煉,體會管別人與被別人管的'滋味。各小隊之間展開競爭,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和責(zé)任心。
    其次,從小事做起,嚴(yán)抓養(yǎng)成教育。我在班上認(rèn)真組織了一次“良好行為從我做起”的主題班會,我們對學(xué)生提出啦實實在在的要求:從眼前的一言一行做起,包括不在樓道內(nèi)喧嘩、跑跳;從上課專心聽講做起;從認(rèn)真完成作業(yè)做起。
    再次,通過活動增強班級凝聚力。
    積極配合學(xué)校,組織好各項活動,增強班級凝聚力,促進(jìn)學(xué)生健康快樂的成長如我班的跳繩活動、隊列隊形練習(xí);六一兒童節(jié)精心排練的相聲小品《給媽媽洗腳》,迎難而上只為過程而不為結(jié)局執(zhí)著編排的課本劇《新編小紅帽》、《丑小鴨》,集師生智慧于一體的六一兒童版面;詩朗誦《我驕傲,我是中國人》。無不浸透著老師的智慧和汗水,讓我們在團(tuán)結(jié)合作中感悟的光輝——那份執(zhí)著與無私。同時我覺得這些活動都是發(fā)現(xiàn)學(xué)生、鍛煉學(xué)生提高審美能力、表達(dá)能力、提高團(tuán)結(jié)合作能力的良好契機,使我們班擁有了和諧團(tuán)結(jié)積極向上的正氣。
    第四、開展班級特色活動
    為響應(yīng)新課改的號召,進(jìn)一步提高孩子的綜合素質(zhì),我班開展了“讓心靈沐浴書香,讓童心文采飛揚”為主題的讀書活動,以讀促寫,以讀優(yōu)寫,讀寫結(jié)合,提高學(xué)生的閱讀能力寫作能力。并在班內(nèi)成立小記者站,讓學(xué)生記錄身邊的人和事,隨事而記、隨感而發(fā),培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力,激發(fā)孩子的寫作興趣。這樣學(xué)生在讀書、寫作、采訪活動中培養(yǎng)了良好的個性和品質(zhì)使他們擁有了積極快樂的人生。
    寬容是一種胸懷。以我對自己的評價,我感覺我是個對學(xué)生比較寬容的老師。因為學(xué)生犯錯誤時我不會兇巴巴抓住學(xué)生的小錯誤不放,而是諄諄教導(dǎo)他,用真情、用愛心感化他,寬容他。我相信長期堅持下去,一定會給他人一種無形的力量。那是一個周一的下午,恰逢我站在樓道值班,預(yù)備鈴響后,我班的劉子豪不知什么時候站到我面前,他笑著對我說:“老師,你拿個東西唄!”我想:“會是什么呢?”我好奇的伸出了手,沒曾想,竟然是一只活生生的藍(lán)顏色的小雞出現(xiàn)在我的面前,我沒有來的及問他什么,他就回教室了。就這樣,我臨時成了小雞的主人。接下來麻煩的事情出現(xiàn)啦,也許是它沒有伙伴的緣故,也許是它害冷,小雞在辦公室里老是不停地叫。這還了得,不僅影響了我們辦公,而且用我同事的話說“把我們的心都叫‘碎’了”??墒俏覀冇植荒懿还芩?。后來我們發(fā)現(xiàn),只要用手捂住,小雞就不叫了,看來它不停地叫主要是害冷的緣故。于是我們幾個老師輪流看護(hù)這只孤獨的小雞,誰沒課誰就一只手捂小雞,一只手看作業(yè)。就這樣,終于挨到放學(xué)啦!可是,等我們送走學(xué)生后,大家驚奇地發(fā)現(xiàn):小雞竟然不易而飛啦!我想:“我們辛辛苦苦看護(hù)了整個下午,是誰沒說一聲把它拿走了呢?”我馬上想到:“可能是劉子豪。”我又想:“如果是他拿走了,他喜愛小動物是沒錯的,可是他沒和老師說一聲這就太沒禮貌了?!钡诙斓叫:?,我問起這件事,他說是他拿了。我說:“你怎么會把小雞拿到學(xué)校里來呢!”他說是別人塞給他的。我說:“你喜歡,想拿走,要告訴老師一聲呀!你不吱聲就拿走太沒禮貌了吧!這是做人的問題。況且我們還惦記著這可憐的小雞到哪里去了呢!”按理說,劉子豪昨天的行為確實不太好,把小動物拿到學(xué)校,又讓老師給看了一下午小雞,沒和老師打個招呼就把它拿走了,對老師太不尊重啦!我真是越想越生氣,但我當(dāng)時極力克制自己的情緒。我說:“你是個孩子,我知道你喜歡小動物,老師可以理解、原諒你,因為每個人都是在不斷犯錯誤中長大的,但以后可不能到學(xué)校玩小動物啦!”他滿臉愧色地點頭表示贊同我的看法。
    接下來的日子,我發(fā)現(xiàn):平時活潑好動的劉子豪像變了個人似的,作業(yè)及時了,書寫認(rèn)真了,上課專心聽講了。再也不是我眼中那個調(diào)皮學(xué)生了。我想:也許那件事之后,他把我當(dāng)成他的知心朋友了吧!沒想到這點小小的寬容竟然給了他如此的力量。
    由此我想,我們做老師的一言一行是多么重要??!一件小事處理的好壞,有可能影響孩子的一生?,F(xiàn)在站在講臺上的我們,也許想得更多的是如何去教好我們的孩子們,從我們的立場出發(fā)告訴他們那樣做不對,應(yīng)該這樣。但學(xué)生總是喜歡逃離我們的視線,愛和我們玩捉迷藏。讓我們也蹲下身來,從孩子的角度出發(fā)思考,多點體諒學(xué)生,將心比心替他們想想,這個時候我們會發(fā)現(xiàn),其實孩子的某些錯誤是正常的,可以理解、原諒的,因為這是成長的錯誤。當(dāng)我們對孩子多一點寬容,多一點耐心后,營造出一種和諧的學(xué)習(xí)氛圍,那我們老師工作起來也就快樂多了。
    做個寬容的老師,是一件多么美妙的事情!像一首小詩所說的:土地寬容了種子,擁有了收獲;大海寬容了江河,擁有了浩瀚;天空寬容了云霞,擁有了神采;人生寬容了遺憾,擁有了未來。這也許就是寬容的力量!
    要教育好學(xué)生,離不開家長的密切配合。我重視與家長的溝通,坦誠相待,使學(xué)校和家長對學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度,并時常同家長交換意見,在家訪時盡量與家長取得共識。我直接從家長最關(guān)心的問題作為切入點,幾乎所有家長最關(guān)心的就是孩子的學(xué)習(xí),我便從家長最關(guān)心的學(xué)習(xí)問題談起,幫助家長共同對待孩子的進(jìn)步和存在的問題,同家長達(dá)成共識,充分調(diào)動家長的積極性,配合學(xué)校教育好孩子。這樣就為班主任更好地了解學(xué)生作好了更充分的準(zhǔn)備,真正實現(xiàn)了學(xué)校、家庭互相聯(lián)系。家長的認(rèn)可就是一股強大的動力,始終在鼓勵著我。
    班主任工作更多的是一種瑣碎,一種默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名班主任,我在班級教學(xué)與管理中還有不足,在今后,我會同我的孩子們繼續(xù)努力,即使沒有最好,也一定會更好!
    小學(xué)二年級班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇八
    教師的贊美是陽光、空氣和水,是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料;和小編一起來看看二年級班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿 的內(nèi)容吧!
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
    大家好!
    站在這里,我感到非榮幸。 感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次與大家交流的機會。自從我擔(dān)任班主任以來,我深深的感受到:當(dāng)一名教師不容易,當(dāng)一名班主任更不容易。這其中有苦也有甜,沒什么經(jīng)驗可談,只是自己對班主任工作的幾點感悟,在這里和大家交流一下:
    一、把贊美送給學(xué)生
    教師的贊美是一座橋,能溝通教師與學(xué)生的心靈之河;教師的贊美是一種無形的催化劑,能增強學(xué)生的自尊、自信、自強;教師的贊美越多,學(xué)生就越顯得活潑可愛,學(xué)習(xí)的勁頭就越足。例如我班的一位女同學(xué),去年讀一年級的時候拼音基本不會,但是有一次上課時,她回答對了問題我表揚了她,我發(fā)現(xiàn)他當(dāng)時特別高興,整節(jié)課聽講狀態(tài)都非常好。課后我又對她的學(xué)習(xí)情況多加關(guān)心,路上遇到,我都會問一問,“你作業(yè)完成了嗎?書背得了嗎?”我發(fā)現(xiàn)她覺得老師很關(guān)心她,她就更加努力的學(xué)習(xí),結(jié)果聽寫詞語也記得了不少。課堂上我發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課不夠積極、興趣不高、注意力不夠集中了,我就有意識的發(fā)現(xiàn)做得好的同學(xué),進(jìn)行表揚,結(jié)果大部分同學(xué)馬上向那位受到表揚的同學(xué)學(xué)習(xí),課堂氣氛立刻變得活躍起來。實踐使我感到:教師一句激勵的話語,一個贊美的眼神,一個鼓勵的手勢……往往能給我們帶來意想不到的收獲。
    二、因材施教
    班里有多少個孩子就有多少種性格,對待每個學(xué)生都要用不同的方法,不能千篇一律。有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)他一點小的進(jìn)步就需要進(jìn)行表揚,因為表揚是他前進(jìn)的動力,有的孩子就得適時適量進(jìn)行表揚,必要時還要進(jìn)行批評。有的同學(xué)犯了錯,就必須嚴(yán)厲批評教育,讓他明白錯在哪里,以后要怎樣改正,明白自己犯的錯誤行為必須自己負(fù)責(zé)的道理;而有的學(xué)生必須與家長建立聯(lián)系,形成教育合力,才能達(dá)到教育目標(biāo)。我們二年級班有一位小男孩,從一年級起,就有拿別人東西的習(xí)慣,我想了很多辦法都不見效。前段時間一年級的幾位同學(xué)來向我報告,他跑到一年級教室去拿了別人的面包和橘子。我經(jīng)過調(diào)查,確實如此,我對他進(jìn)行了批評教育,并且在周五家長來接孩子的時候,有意和家長進(jìn)行溝通,對他在校的情況做了反映,我站在學(xué)生的立場,告訴家長他偷吃別人的東西很危險,希望家長配合老師教育他,不拿別人吃的東西,建議家長可以給他買一些健康的食品,幫助他改正錯誤。家長對我的反饋表示贊同,并且向我表示感謝。從那以后,再沒有學(xué)生告狀說他拿別人的東西了。
    三、真誠地愛每一個學(xué)生
    我發(fā)自內(nèi)心的喜歡每一個孩子,無論是學(xué)習(xí)好的,學(xué)習(xí)不好的;聽話的,調(diào)皮的;長得漂亮的,長得不漂亮的……只要你有一顆賞識之心,那么你就會發(fā)現(xiàn)每一個孩子身上都有閃光點,每一個孩子都很可愛。 這學(xué)期,我班有一個男同學(xué),性格內(nèi)向,不愛講衛(wèi)生,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差,而且經(jīng)常調(diào)皮搗蛋。但是他很樂于助人。發(fā)現(xiàn)他這個優(yōu)點后,我經(jīng)常表揚他。同時我也秘密地告訴他,“如果你學(xué)習(xí)成績再提高一點,那么大家會更喜歡你”。同時,我給他調(diào)了位子,安排了一個學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的孩子幫助他。我也總是鼓勵他。現(xiàn)在,他慢慢變得自信起來,性格變得開朗起來,對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣。在課堂上,經(jīng)常會看到他高高地舉起自信的小手;課下,講究衛(wèi)生,遵守紀(jì)律,也能夠與同學(xué)一起玩耍,進(jìn)行交流。 作為老師,一定要以一顆賞識之心愛每一個孩子,放大孩子們身上的優(yōu)點,這樣他們身上的缺點會因為這些閃爍的'光芒而黯淡,甚至慢慢消失。
    四、一幫一
    盡量鼓勵好的學(xué)生、優(yōu)等生去幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,學(xué)習(xí)上互幫互學(xué),消除了學(xué)困生的畏懼情緒;用學(xué)生自己的語言講解,又便于學(xué)困生及時提問;學(xué)生互教互學(xué),有利于取長補短,增進(jìn)友誼。我在安排座位的時候就有意識的安排成績好的同學(xué)和學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)坐,并擔(dān)任小老師的角色。這樣成績好的同學(xué)在教別人的同時對所學(xué)知識就掌握得更牢固了;而學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)在老師教的時候可能不太明白,而在同學(xué)用孩子的語言教時可能就更容易接受,學(xué)習(xí)起來就變?nèi)菀琢恕?BR>    五、建立一支得力的班干部隊伍
    班集體是學(xué)生成長的搖籃,建設(shè)好的班干部隊伍,發(fā)揮好班干部作用,班級管理與發(fā)展就能取得事半功倍的效果。根據(jù)他們性格、能力的差異,安排相應(yīng)的工作,盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取。 學(xué)生都很喜歡擔(dān)任班干部,為了班集體的榮譽,他們愿意做很多很多的事。在我們分派班干部時就需要認(rèn)真考慮他們的特長,讓他們?nèi)¢L補短,為班集體的榮譽共同努力。
    六、建立家校聯(lián)系
    學(xué)生的教育不光是學(xué)校的事,更是家庭里的大事。要教育好一個學(xué)生,不能只靠教師,要調(diào)動一切可調(diào)動的力量,形成教育合力,其中學(xué)生家長的教育是最為重要的。學(xué)校教育和家庭教育是學(xué)生教育的兩大重要組成部分,只有家?;樱拍苄纬扇嬗说慕逃置?。前段時間,我發(fā)現(xiàn)我們二年級的學(xué)生做作業(yè)不認(rèn)真,亂寫亂畫,我教育過多次效果依然不明顯,但學(xué)校開了一次家長會,我和二年級學(xué)生的家長坐下來進(jìn)行交流,告訴他們,他們的孩子在學(xué)校很能干,但是書寫越來越差了,個別同學(xué)有不完成作業(yè)的現(xiàn)象,希望家長能和老師配合共同管理好他們的孩子,讓他們的孩子越來越能干,越來越優(yōu)秀。這次家長會以后,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的書寫有了明顯改善,個別不交作業(yè)的同學(xué)也開始做作業(yè)了。經(jīng)歷了這次學(xué)生教育過程之后,讓我更深刻地體會到:得到學(xué)生家長的支持和配合對我們做好學(xué)生教育工作是多么的重要。
    回首十幾年的班主任工作,有喜有憂,有笑有淚。我們老師再苦再累,當(dāng)看到學(xué)生的一點點進(jìn)步,都會覺得自己的付出和努力沒有白費。小學(xué)班主任工作是一項很繁雜的工作,每個班主任都有過酸甜苦辣,特別是小學(xué)低年級的班主任,既是老師,又是保姆,要帶好一班孩子,教育好一班人,確實不容易。在今后的班主任工作中,我將多向有經(jīng)驗的班主任老師學(xué)習(xí),不斷改進(jìn),不斷提高,積極探索,善于總結(jié),積累經(jīng)驗,使自己的班主任工作水平穩(wěn)步提高。
    小學(xué)二年級班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇九
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師:
    大家下午好!
    九月,丹桂飄香,桃李流芳。面對新學(xué)期,我們心中充滿豐收的喜悅,因為在過去的一年里我們曾經(jīng)拼搏過,并取得了這樣那樣的優(yōu)異成績。我們心中也充滿期盼,因為我們又站在新的起跑線上,又一個充滿激情與挑戰(zhàn)的時刻開始了!相信在暑期會這樣一個美好的開始之際,我校的各項工作一定會順利的進(jìn)行!能作為優(yōu)秀班主任代表發(fā)言我感到非常的榮幸。一直以來,班主任工作都是千頭萬緒、紛繁復(fù)雜的,我總是覺得自己就像學(xué)生們的一個高級保姆一樣,處處從小節(jié)入手,處處為她們量身打造,雖無太突出的成就,卻也分享到了他們點點滴滴成長的快樂。
    作為一名年輕的班主任,如果要我談一談管理經(jīng)驗,面對著我們蔡川九年制學(xué)校的眾位老師必定是班門弄斧,惹人見笑。現(xiàn)在,我就自己作為班主任平時比較關(guān)注的一些問題和幾點粗淺看法與大家一起交流分享。
    問題一:怎樣打響開學(xué)第一炮?
    在集體中,健康的輿論能扶正壓邪,鼓舞人心,成為形成和鞏固班集體的強大力量。特別是在新學(xué)年剛開學(xué),必須迅速地在班級樹立和形成良好的輿論氛圍,這樣就能讓班級一開始就保持一種精神飽滿、積極向上、人人爭當(dāng)先進(jìn)的積極態(tài)勢。
    班級、新環(huán)境,所以要針對班級的具體情況,恰當(dāng)而又靈活的采取有效途徑,培養(yǎng)正確、健康的輿論,必要時可通過“強行推動、強行入軌”來抵消和壓制不健康輿論的消極作用,即通過輿論力量打響開學(xué)打一炮,引導(dǎo)學(xué)生向著老師所希望的方向發(fā)展。具體可從以下五個方面著手:
    首先,掌握學(xué)生入學(xué)的第一手資料。
    每年新學(xué)期開始的第一個月,為了把握住教育的最佳機會,我總是先做好三件事。
    其次,讓他們一個一個的上講臺來進(jìn)行自我介紹的同時,制作一張個人的名片,要包括自己的姓氏、自己的性格、個人特長,以及對這個班級所要說的話。通過介紹了解他們的家庭生活、周圍環(huán)境、個人交往和興趣愛好等情況,這樣,在較短的時間里我就對學(xué)生我就對學(xué)生有了一個基本的、全面的了解,學(xué)生也消除了對我的陌生感和害怕的心理,和他們交上好朋友。
    留心觀察學(xué)生,逐個了解他們的思想、學(xué)習(xí)情況和心理、性格特點,對每個學(xué)生的情況盡可能做到全面了解、心中有數(shù)。入學(xué)后還要多觀察多談心,學(xué)科老師要多交流,剛開學(xué)的這段時間,可以經(jīng)常在窗戶外觀察學(xué)生上課的情景,來恰如其分地評價他們,從而讓他們在一開學(xué)就能確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和品德目標(biāo)。
    小學(xué)二年級班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十
    大家下午好。我擔(dān)任班主任工作的時間不長,在此不敢說有什么很好的經(jīng)驗介紹,只是提出幾個問題大家一起探討。
    首先,我認(rèn)為班主任工作的重點在于勇于付出,只要堅持下去,就能發(fā)現(xiàn)付出與收獲成正比。實際上班主任對班級工作的態(tài)度及對班級的情感班上的學(xué)生是非常關(guān)注和在意的,也許你只是把班主任當(dāng)作一個工作,但在學(xué)生心里班主任就是一個人,一個加了形容詞的人,所以首先當(dāng)班主任要把對班級的關(guān)愛等態(tài)度發(fā)揮出來,如果讓學(xué)生產(chǎn)生你不關(guān)心班級的想法,那么班主任工作就難以開展了。這首先是態(tài)度問題,也是師德問題。因此在擔(dān)任班主任期間,我盡量做到多與學(xué)生接觸,多了解學(xué)生情況,堅持親自對早自習(xí)、課堂、課件活動、晚自習(xí),及集會等各種活動進(jìn)行督察,及時解決出現(xiàn)的問題。做到融入班級的各項工作活動中,讓學(xué)生常見你的身影。
    其次,培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感,并與抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)相結(jié)合。本校學(xué)生常常會出現(xiàn)對學(xué)校對班級對他人產(chǎn)生抱怨心理的現(xiàn)象,不會考慮他人感受,這樣不利于學(xué)生產(chǎn)生感恩的新,更不會形成集體榮譽感。因此,我注重學(xué)生班集體榮譽感和校集體榮譽感的養(yǎng)成。在班集體榮譽感培養(yǎng)時,注意與班風(fēng)學(xué)風(fēng)相結(jié)合,使二者相輔相成。比如注重抓學(xué)校文明班級評比,培養(yǎng)學(xué)生“我為班級自豪”的觀念,在班級制作張貼醒目的“流動紅旗曲線圖”,一到十名為紅旗區(qū),十到二十名為警戒區(qū),二十到三十名為危險區(qū),每周學(xué)生都能看到班級表現(xiàn)在學(xué)校的排名情況,每次周一集會后,班主任再向全班進(jìn)行一次上周總體表現(xiàn)的總結(jié)。加平時對班風(fēng)紀(jì)律的強調(diào),對不符合紀(jì)律規(guī)定導(dǎo)致班級紀(jì)律導(dǎo)致班級紀(jì)律表現(xiàn)受影響的同學(xué)進(jìn)行及時的糾正教育,高二上學(xué)期班風(fēng)在高一下學(xué)期的基礎(chǔ)上又有進(jìn)步,創(chuàng)下十個禮拜都拿到流動紅旗的紀(jì)律,且最差不下16名,學(xué)生看到那張圖表都很驕傲。班主任注重營造“我們是一個很好的班集體”的氛圍,樹立了學(xué)生的信心,增加了學(xué)生的班集體榮譽感,主動為班級做貢獻(xiàn),收到良好的效果。另外參加集體活動和提升集體榮譽感也有重要關(guān)聯(lián),高一下學(xué)期運動會開幕式,我們班學(xué)生主動提出多個方案,配合排練,多人對排練設(shè)計出謀劃策,最終獲得開幕式表演第一名的佳績,在這些集體活動中,即發(fā)揮了集體榮譽感,其結(jié)果又促進(jìn)集體榮譽感的提升。在學(xué)習(xí)上,主要是讓學(xué)生注意與其他文科班的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)態(tài)度的比較,在基礎(chǔ)較差的情況下取長補短,強調(diào)進(jìn)步的重要性,重視對進(jìn)步獎的宣傳,使學(xué)生清楚本版在年段的成績定位,將其他班級作為本班的良性競爭對象。
    在培養(yǎng)學(xué)生校榮譽感方面,我積極對學(xué)生的一些錯誤觀念進(jìn)行疏導(dǎo),在班級積極宣傳本校的閃光點,對學(xué)校的優(yōu)勢進(jìn)行宣傳,從肯定學(xué)生到肯定學(xué)校,增強學(xué)生愛校觀念。另外,借助家長會的有利時機,對班級對學(xué)校進(jìn)行肯定宣傳,在期中考后的家長會上,我將本班紀(jì)律上的學(xué)習(xí)上的成績展現(xiàn)給家長,如文明班級評比情況,“晉江市優(yōu)秀班集體”的榮譽稱號,成績年段前二十明占七人等。又把學(xué)校的一些關(guān)愛學(xué)生,以生為本的措施介紹給家長,如逃生演練,安全教育,課外活動,會考情況,高考進(jìn)步等。這些取得家長的積極回應(yīng),對家長與學(xué)生的溝通,促進(jìn)其進(jìn)一步愛班愛校情感的養(yǎng)成有很好的促進(jìn)作用。
    另外,班主任工作的難點在于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。我采取的方法主要是不厭其煩地對其進(jìn)行及時的教育,集合家長及學(xué)生德育處的各項有利條件配合教育。如我們班陳烏三同學(xué),頑固不化的一個人,但我了解到他有他的.優(yōu)勢,比如好強,自尊心強,又有一個十分關(guān)心他的媽媽,根據(jù)他本身的特點,我多次對他進(jìn)行心理交流,表現(xiàn)對其信任,讓他盡可能表達(dá)自己的真實想法,肯定他的進(jìn)步,為其制定學(xué)習(xí)和紀(jì)律上的目標(biāo),并讓他媽媽配合教育工作,德育處張老師也曾幫助輔導(dǎo)教育,高二上學(xué)期各科任老師都發(fā)現(xiàn)在行為上他有很大的進(jìn)步,作為班主任我看得更清楚,相對與高一下學(xué)期剛開始有時一周就多次違紀(jì)被學(xué)校登記的情況,高二上學(xué)期被扣不吵過5分,進(jìn)步非常明顯,學(xué)習(xí)成績上也保持中上水平。當(dāng)然他還有很多應(yīng)該改進(jìn)的地方,比如心理的波動,對人性的懷疑,對自己的懷疑,不能堅持,脾氣比較急躁等,這些還需要班主任長期耐心輔導(dǎo)。后進(jìn)生問題的處理非常重要,如果不注意解決,不僅對其本人,對班級其他同學(xué)也會產(chǎn)生極壞的影響,導(dǎo)致其他學(xué)生有樣學(xué)樣。
    以上是我對班主任工作部分問題的一些看法,不夠全面,放在這邊探討,目的是大家的交流,共同在班主任管理工作中摸索經(jīng)驗,不斷進(jìn)步。
    小學(xué)二年級班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十一
    在十幾年的教學(xué)工作中,我深深體會到:小學(xué)階段是人生成長的起步階段,良好的班風(fēng)班貌的是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)。作為擔(dān)負(fù)“萬丈高樓平地起”的老師,應(yīng)該整體優(yōu)化班風(fēng)班貌,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。下面,我就如何培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,抓好班級管理工作,談?wù)勎业囊稽c點體會。
    “沒有規(guī)矩不成方圓”,學(xué)生的各種良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,很重要的方面就在于健全規(guī)章制度和嚴(yán)格嚴(yán)肅的規(guī)范訓(xùn)練。只有形成嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)格管理的約束氛圍,才會在學(xué)生幼小稚樸的心靈中,烙下良好習(xí)慣的印痕。如學(xué)校規(guī)則的訓(xùn)練:在樓道里行走慢步輕聲靠右行,不說笑打鬧;課間不奔跑追逐,不大聲叫喊,學(xué)會休息和游戲。教師講明為什么提出這樣的規(guī)則;講明怎樣遵守這些規(guī)則;進(jìn)行右行禮讓、慢步行走的訓(xùn)練;教給孩子一些有趣的游戲,一旦發(fā)現(xiàn)好的課間活動形式,及時向?qū)W生推薦。如課堂常規(guī)的訓(xùn)練:課前認(rèn)真做好上課準(zhǔn)備,學(xué)習(xí)用品要整齊擺放在課桌指定的位置。發(fā)言、提問,按規(guī)定的姿勢舉手,發(fā)言時姿勢端正、聲音響亮。課堂常規(guī)的培養(yǎng)要在課堂上落實,課前要求學(xué)生帶齊學(xué)習(xí)用具,教師上課時就要檢查學(xué)生帶學(xué)具的情況,對于存在的問題要及時提醒,并轉(zhuǎn)告家長督促孩子整理書包,每天帶齊學(xué)具。在升旗的時候,要求同學(xué)們站隊要快、靜、齊,要站得挺直,要有飽滿的熱情和向上的精神。
    全國優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西引用了盧梭的一句話:“任何一個不做事的公民都是賊!”來教育學(xué)生要自覺主動地為班級服務(wù),使得“熱水瓶效應(yīng)”深入每個學(xué)生的心靈。在落實承包責(zé)任制時,我遵循“人人有事做,事事有人做,人人有時做,時時有人做”的原則,保證各部門每個成員都有適合于自己的崗位,讓每個崗位都有人來做,每時都有人來做。每個學(xué)生的抽屜及課桌下面的地面是他們的小包干區(qū),要時刻保持整潔,隨時迎接監(jiān)督員的檢查。早上,有人在負(fù)責(zé)檢查紅領(lǐng)巾的佩戴情況。課間,有人在檢查追逐打鬧情況,發(fā)現(xiàn)異常情況,立即匯報老師。
    用學(xué)生中的榜樣教育學(xué)生的良好行為是最行之有效地方法。因為這些榜樣是在他們中間產(chǎn)生的,因此,他們表現(xiàn)出來的良好行為更容易被其他學(xué)生理解和接受,并激起上進(jìn)心,使他們自覺模仿形成習(xí)慣。
    如:在班上及時表揚一些上課坐姿端正、認(rèn)真聽講、作業(yè)工整、講究衛(wèi)生的學(xué)生,并在班上選出“學(xué)習(xí)之星”、“紀(jì)律之星”、“文明之星”等等。把各項綜合的“每周一星”公布在學(xué)校的評比欄里。具體的做法是:
    首先,樹立一些各方面優(yōu)秀的同學(xué)做榜樣。比如,我班的朱冰、鄒永輝等同學(xué),學(xué)習(xí)積極上進(jìn),工作認(rèn)真負(fù)責(zé),紀(jì)律、衛(wèi)生、勞動、好人好事各個方面都非常優(yōu)秀。所以他們常常被評為“每周一星”。每次我都要讓評選的同學(xué)說一說評選的理由是什么?我們應(yīng)該如何努力,才能替代“每周一星”。讓同學(xué)們對“每周一星”心服口服,并產(chǎn)生敬佩和羨慕之情。繼而激起想當(dāng)“每周一星”的愿望。
    其次,是降低標(biāo)準(zhǔn),給后進(jìn)生以“星“的希望。側(cè)面傾斜讓后進(jìn)生也有希望當(dāng)選為“每周一星”,這樣才能使他們有信心去爭取,去逐步的改掉一些不愛寫作業(yè),不積極發(fā)言,不講究衛(wèi)生,不愛勞動等等不良的習(xí)慣。從而逐漸的培養(yǎng)一些良好的習(xí)慣,使自己完善起來,優(yōu)秀起來。比如:我班的后進(jìn)生劉超,從前時不時有不寫家庭作業(yè)的壞習(xí)慣。經(jīng)過老師和家長雙方溝通和談心教育,他在上上周表現(xiàn)的非常好,整個一周的家庭作業(yè)都保質(zhì)保量的完成。我就刻意的抓住時機表揚他。所以得到了同學(xué)們的認(rèn)可,被評選為上周的“每周一星”。從那時起到現(xiàn)在,我再也沒有發(fā)現(xiàn)他不寫作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生。而且,寫的非常認(rèn)真。同時班里的另外幾個后進(jìn)生也更努力了,再也沒有不寫家庭作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生。
    總之,我相信,只要我們循循善誘,用真誠去感化學(xué)生幼稚的心靈,憑著一顆愛心給孩子們的人生當(dāng)好行為的向?qū)?,孩子們就會逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣,茁壯成長,成為二十一世紀(jì)合格的接班人。
    小學(xué)二年級班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十二
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
    在十幾年的教學(xué)工作中,我深深體會到:小學(xué)階段是人生成長的起步階段,良好的班風(fēng)班貌的是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)。作為擔(dān)負(fù)“萬丈高樓平地起”的老師,應(yīng)該整體優(yōu)化班風(fēng)班貌,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。下面,我就如何培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,抓好班級管理工作,談?wù)勎业囊稽c點體會。
    “沒有規(guī)矩不成方圓”,學(xué)生的各種良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,很重要的方面就在于健全規(guī)章制度和嚴(yán)格嚴(yán)肅的規(guī)范訓(xùn)練。只有形成嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)格管理的約束氛圍,才會在學(xué)生幼小稚樸的心靈中,烙下良好習(xí)慣的印痕。如學(xué)校規(guī)則的訓(xùn)練:在樓道里行走慢步輕聲靠右行,不說笑打鬧;課間不奔跑追逐,不大聲叫喊,學(xué)會休息和游戲。教師講明為什么提出這樣的規(guī)則;講明怎樣遵守這些規(guī)則;進(jìn)行右行禮讓、慢步行走的訓(xùn)練;教給孩子一些有趣的游戲,一旦發(fā)現(xiàn)好的課間活動形式,及時向?qū)W生推薦。如課堂常規(guī)的訓(xùn)練:課前認(rèn)真做好上課準(zhǔn)備,學(xué)習(xí)用品要整齊擺放在課桌指定的位置。發(fā)言、提問,按規(guī)定的姿勢舉手,發(fā)言時姿勢端正、聲音響亮。課堂常規(guī)的培養(yǎng)要在課堂上落實,課前要求學(xué)生帶齊學(xué)習(xí)用具,教師上課時就要檢查學(xué)生帶學(xué)具的情況,對于存在的問題要及時提醒,并轉(zhuǎn)告家長督促孩子整理書包,每天帶齊學(xué)具。在升旗的時候,要求同學(xué)們站隊要快、靜、齊,要站得挺直,要有飽滿的熱情和向上的精神。
    全國優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西引用了盧梭的一句話:“任何一個不做事的公民都是賊!”來教育學(xué)生要自覺主動地為班級服務(wù),使得“熱水瓶效應(yīng)”深入每個學(xué)生的心靈。在落實承包責(zé)任制時,我遵循“人人有事做,事事有人做,人人有時做,時時有人做”的原則,保證各部門每個成員都有適合于自己的崗位,讓每個崗位都有人來做,每時都有人來做。每個學(xué)生的抽屜及課桌下面的地面是他們的小包干區(qū),要時刻保持整潔,隨時迎接監(jiān)督員的檢查。早上,有人在負(fù)責(zé)檢查紅領(lǐng)巾的佩戴情況。課間,有人在檢查追逐打鬧情況,發(fā)現(xiàn)異常情況,立即匯報老師。
    用學(xué)生中的榜樣教育學(xué)生的良好行為是最行之有效地方法。因為這些榜樣是在他們中間產(chǎn)生的,因此,他們表現(xiàn)出來的良好行為更容易被其他學(xué)生理解和接受,并激起上進(jìn)心,使他們自覺模仿形成習(xí)慣。
    如:在班上及時表揚一些上課坐姿端正、認(rèn)真聽講、作業(yè)工整、講究衛(wèi)生的學(xué)生,并在班上選出“學(xué)習(xí)之星”、“紀(jì)律之星”、“文明之星”等等。把各項綜合的“每周一星”公布在學(xué)校的評比欄里。具體的做法是:
    首先,樹立一些各方面優(yōu)秀的同學(xué)做榜樣。比如,我班的朱冰、鄒永輝等同學(xué),學(xué)習(xí)積極上進(jìn),工作認(rèn)真負(fù)責(zé),紀(jì)律、衛(wèi)生、勞動、好人好事各個方面都非常優(yōu)秀。所以他們常常被評為“每周一星”。每次我都要讓評選的同學(xué)說一說評選的理由是什么?我們應(yīng)該如何努力,才能替代“每周一星”。讓同學(xué)們對“每周一星”心服口服,并產(chǎn)生敬佩和羨慕之情。繼而激起想當(dāng)“每周一星”的愿望。
    其次,是降低標(biāo)準(zhǔn),給后進(jìn)生以“星“的希望。側(cè)面傾斜讓后進(jìn)生也有希望當(dāng)選為“每周一星”,這樣才能使他們有信心去爭取,去逐步的改掉一些不愛寫作業(yè),不積極發(fā)言,不講究衛(wèi)生,不愛勞動等等不良的習(xí)慣。從而逐漸的培養(yǎng)一些良好的習(xí)慣,使自己完善起來,優(yōu)秀起來。比如:我班的后進(jìn)生劉超,從前時不時有不寫家庭作業(yè)的壞習(xí)慣。經(jīng)過老師和家長雙方溝通和談心教育,他在上上周表現(xiàn)的非常好,整個一周的家庭作業(yè)都保質(zhì)保量的完成。我就刻意的抓住時機表揚他。所以得到了同學(xué)們的認(rèn)可,被評選為上周的“每周一星”。從那時起到現(xiàn)在,我再也沒有發(fā)現(xiàn)他不寫作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生。而且,寫的非常認(rèn)真。同時班里的另外幾個后進(jìn)生也更努力了,再也沒有不寫家庭作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生。
    總之,我相信,只要我們循循善誘,用真誠去感化學(xué)生幼稚的心靈,憑著一顆愛心給孩子們的人生當(dāng)好行為的向?qū)В⒆觽兙蜁饾u養(yǎng)成良好的習(xí)慣,茁壯成長,成為二十一世紀(jì)合格的接班人。
    小學(xué)二年級班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十三
    大家好!很榮幸今天能跟大家一起就如何做好班主任工作進(jìn)行交流。今天在座的有很多比我工作經(jīng)驗豐富,做的比我好的,我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹,更多的是粗淺地談一談我在班主任工作中的點滴做法。
    在談心的時候了解到學(xué)生的思想,了解到學(xué)生的困難,也了解到班級課堂上了解不到的東西,從而有針對性地開展教育。同時與學(xué)生進(jìn)行必要的心理交流,讓學(xué)生感到老師無私的愛和深切的關(guān)懷,感到班主任是最信任的人,是有話最可訴的朋友。這樣,班主任和學(xué)生的思想溝通了,那么教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣、壞行為也就容易多了。
    班主任的工作是繁重的,是瑣碎的,有時覺得很多事忙不過來,這種情況下,我發(fā)現(xiàn)把一些工作交給孩子們?nèi)プ鍪遣诲e的選擇。
    施之后,檢查小組組員非常認(rèn)真檢查,而各值日生也重視起來,打掃的仔細(xì)多了,因為這關(guān)系到每周學(xué)校流動紅旗的評選。就這樣,我們班的衛(wèi)生狀況得到巨大飛躍,幾乎周周在學(xué)校的評選中得表揚。平時的`黑板報我也大膽的放手讓學(xué)生做,通過幾期黑板報的磨練,不但學(xué)生的出黑板報的水平不斷提高,而且還學(xué)會了合作,增強集體榮譽感,真正起到事辦功倍的效果。
    為了讓家長更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和在校表現(xiàn),除了學(xué)校組織的家長會,我還抓住任何一次與家長見面的機會進(jìn)行溝通交流。并且平時經(jīng)常通過校信通平臺把學(xué)生在校的表現(xiàn)及時的發(fā)送給家長讓家長配合老師及時的糾正學(xué)生不良的行為和習(xí)慣。
    怎樣提升孩子除學(xué)習(xí)以外的素質(zhì)和能力呢?我認(rèn)為就是積極參加學(xué)校組織的各項活動。通過參加活動既能展現(xiàn)班級風(fēng)采,還能培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,更能增強班級的凝聚力和榮譽感。上學(xué)期我班在學(xué)校組織的書法比賽,演講比賽,廣播操比賽,征文比賽等活動中都取得了優(yōu)異的成績,這不但鍛煉了學(xué)生各方面素質(zhì),同時展現(xiàn)了班級的風(fēng)采。
    以上幾點就是我當(dāng)班主任工作的點滴體會。班主任工作,雖然辛苦但同時帶給我更多的是一種成就感,一種歷練。當(dāng)孩子們?nèi)〉脙?yōu)異的成績時,當(dāng)孩子們懂得團(tuán)結(jié)友愛禮貌待人時,當(dāng)孩子們?nèi)〉靡粋€又一個進(jìn)步時,我的內(nèi)心是欣慰的,同時也是滿足的。
    謝謝大家!
    小學(xué)二年級班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十四
    尊敬的各位老師:
    小學(xué)班主任是一個復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時,班主任應(yīng)該是一位慈母,給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點,班主任又該是一位嚴(yán)師,嚴(yán)肅地指出他的不足,并幫助他限期改正。于是,我認(rèn)為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指學(xué)生的成長,發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關(guān)鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。在這塊貧瘠的土地上默默無聞地耕耘了幾十度春秋,下面我就談幾點自己的做法和體會。
    學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個管理過程中。由于小學(xué)生的自覺性和自控力都比較差,避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是,我經(jīng)常利用班會、晨會、課前、課下等一切可以利用的時間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育,給他們講明道理及危害性,從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。
    “育人先育德”,我認(rèn)為好品德的養(yǎng)成遠(yuǎn)比好成績更重要!好成績是暫時的,而好品德一旦養(yǎng)成,那將是孩子一生的財富。我鼓勵學(xué)生在平時多多幫助別人;告訴他們知錯就改,老師更加喜歡你!在課上,我時刻關(guān)注并及時糾正同學(xué)們錯誤的讀書寫字姿勢,告訴他們書本是我們的朋友,要時刻注意它的衛(wèi)生,保持書面整潔。我教給孩子正確的刷牙方式,不定時檢查他們的個人衛(wèi)生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生,帶領(lǐng)孩子們一起進(jìn)行大掃除,讓他們從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。告訴他們打掃衛(wèi)生的叔叔阿姨是多么辛苦,我們要懂得珍惜!汶川地震期間,每天我都和孩子們一起看新聞,了解震情,讓他們?yōu)闉?zāi)區(qū)人民擔(dān)心的同時,懂得關(guān)愛他人,從小培養(yǎng)他們愛國的熱情。
    在教育教學(xué)中,我經(jīng)常通過多種形式對學(xué)生進(jìn)行安全知識教育,使學(xué)生懂得安全的重要性,并對學(xué)生進(jìn)行自救自護(hù)能力的培養(yǎng)。有學(xué)生追逐打鬧,我就講別人發(fā)生的意外事故給他們聽,在警示他們的同時提醒他們時刻注意自己的安全!我還教學(xué)生怎樣預(yù)防火災(zāi),遇到火災(zāi)地震怎樣逃生!我告訴他們,要懂得保護(hù)自己的生命!
    孩子的進(jìn)步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長的配合,班主任工作更需要家長的信任和支持。在教育過程中若能取得家長們的積極配合,對學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用。所以我經(jīng)常利用家長接送孩子的時候,主動和家長交流,反映孩子在校的表現(xiàn),和家長的交談中,獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見。我還把家長的電話號碼都存在了手機里,以便與家長聯(lián)系起來更方便,也能很快知道這是誰打來的電話,當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長的時候他們也開心,做起工作來也方便不少。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛,也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。只要班上搞什么活動,家長總是全力支持。
    當(dāng)班主任是對自己的一種錘煉。在今后的教學(xué)生涯中,我還需要不斷努力,還要用自己的愛心、誠心、智慧和才能,將班主任的工作做得更好。
    小學(xué)二年級班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十五
    我是20××年秋季接手的現(xiàn)在小學(xué)二年級班主任工作,雖說不是第一次當(dāng)班主任,但對于小學(xué)低段這還是第一次,時間真如白駒過隙,在平淡與忙碌中,一年半就這樣一晃而過。這是我與孩子們相處的第四學(xué)期了,感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間,他們的個頭竄高了很多;不經(jīng)意間,他們懂事了很多;不經(jīng)意間,他們學(xué)會了很多……不經(jīng)意間,他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者,作為他們成長的見證者,最大的感受,就是欣喜。
    有人把教師比作園丁,把學(xué)生比作小樹;有人把教師比作耕耘者,把學(xué)生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務(wù)不只是修枝剪葉,還有播種、施肥、鋤草……回顧這一年半的班主任工作,讓我深切地體會到:只有全體學(xué)生和班主任共同努力,增強集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。
    班主任工作是瑣碎的,總結(jié)一下,在平時,我主要將工作重點分為以下幾個方面:
    1、愛是無聲的語言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。
    作為一名班主任,我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說過:“每個人的心里都埋著一團(tuán)火種,只要善于撥弄,它就會熊熊燃燒。”我的教育對象是7、8歲的孩子,他們天真爛漫,活潑好動,那一顰一笑,處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長,這是我做班主任的'信念。
    低年級的孩子對老師特別熱情,經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,請他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會范文大全了嗎;告訴他這幾天進(jìn)步了!告訴他寫的字很漂亮,今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機,自然而然地提出對他們的一些要求,收到的效果會很好。
    我還覺得,班主任對學(xué)生的愛,應(yīng)該是種寬容的愛,經(jīng)常想起一句話:假如他們是我的孩子,我會怎么教育(因為我的孩子也和他們差不多大)。以此來鞭策和啟示自己。每次,當(dāng)孩子犯了錯誤時,當(dāng)我怒氣升騰的時候,我就讓自己進(jìn)行換位思考:如果我是孩子,我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子,如何教育才是最佳途徑?于是,在這樣的前提下,孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。
    對于低年級的孩子來說,表揚的力量是無窮的。在平時,我通過對孩子的觀察,將孩子們的閃光點和一點一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里,及時表揚和鼓勵他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說:你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長交流時,經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚他什么了,又獎勵了他幾顆星星,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。
    還是那句話:愛是相互的。在這一點上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收獲的則是孩子們更多純真的愛。
    2、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣
    各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會在各方面得到提升。
    所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課習(xí)慣,還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級孩子的特點,一方面,以比賽、競爭、相互監(jiān)督等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進(jìn)教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
    3、培養(yǎng)小干部,發(fā)展孩子的能力
    班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設(shè)一個良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),所以我在班內(nèi)搞了“爭當(dāng)值日生”活動。
    孩子們剛?cè)雽W(xué),對他們而言短期目標(biāo)更能促使他們從各方面嚴(yán)格要求自己。于是每個星期一我都會和小朋友們一起評定上周各方面最優(yōu)秀或進(jìn)步最大的兩位同學(xué),給與表揚,并貼上星星。這樣一來,孩子們的積極性極高,收到了非常好的效果。(比如我們班的伏霜,上學(xué)期很懶,作業(yè)總是拖拖拉拉,而且也不愛思考問題。開學(xué)時,我表揚她進(jìn)步大,并發(fā)了一個漂亮的筆記本獎勵她,聽趙老師講,他這學(xué)期進(jìn)步更大了,學(xué)習(xí)有勁了,愛思考問題了,而且每節(jié)課都特別認(rèn)真地聽課,經(jīng)常受老師和同學(xué)表揚,看著他一天天的進(jìn)步,我也感到欣慰。
    4、加強與家長間的交流
    家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,加強和家長間的交流。
    一直以來,每天下午家長來接孩子的時候,我都會和至少一個家長聊天,告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步,孩子生病了,孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系,使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進(jìn)了孩子的健康成長。
    比如我班孩子大多是留守子女,父母外出打工,有爺爺與奶奶帶,極其寵愛,久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心……每次與家長溝通時,家長總說就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動引導(dǎo)他們熱愛集體,學(xué)會欣賞別人、幫助別人,我較多得主動跟家長進(jìn)行溝通。
    這一年多來,通過孩子們的共同努力,所取得的成績是可喜的。當(dāng)然,好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前,我都會坐下來好好和孩子們聊聊,告訴他們:作為集體的一份子,就應(yīng)該為集體出一份力。比如,在廣播操時,你一個人做得不到位,看下來就會覺得不舒服,影響了集體的整個感覺。我又給他們講了“17=1”的故事,一個集體,好比一臺機器,17個同學(xué)就好像機器上的17個零件,17個零件都好,機器才能正常運轉(zhuǎn),如果有一個同學(xué)不好,就好像機器壞了一個零件,使整個機器受到了影響,不能正常運轉(zhuǎn)。孩子們聽了,眼睛都亮亮的,我不知道他們有沒有聽懂,但是他們真的很愛我們這個大集體。
    一個集體就像一艘船,載著學(xué)生越過江河湖海,駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭,每一個學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。
    班主任工作更多的是一種鎖碎,一種默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師,我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足,在今后,我會同我的孩子們繼續(xù)努力,即使沒有最好,也一定會更好。