適時(shí)更新和改進(jìn)教案可以提高教學(xué)質(zhì)量和效益。教案應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。這些教案范例中，既有基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，也有實(shí)踐技能的培養(yǎng)，涵蓋了綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
小班美術(shù)教案簡(jiǎn)單篇一
1、在打扮新年樹(shù)的過(guò)程中，積累按物體大小、顏色進(jìn)行排列的經(jīng)驗(yàn)。
2、體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
歌曲《新年好》、新年樹(shù)三棵，大小鈴鐺、紅黃彩燈、紅黃燈籠若干等。
一、說(shuō)說(shuō)新年。
1、歌曲《新年好》。
師：聽(tīng)聽(tīng)這是什么歌?我們一起跟著音樂(lè)唱一唱、跳一跳!
2、說(shuō)說(shuō)新年。
提問(wèn)：新年馬上要來(lái)臨了，在新年里，寶寶有什么開(kāi)心的事情呢?
小結(jié)：過(guò)新年了，我們可以放煙花爆竹，也可以去公園里玩，過(guò)年真開(kāi)心呀!
二、打扮新年樹(shù)。
師：今天老師帶了一棵新年樹(shù)來(lái)打扮我們的教室，你覺(jué)得用什么來(lái)把新年樹(shù)打扮的漂亮呢?
1、看看、說(shuō)說(shuō)新年樹(shù)。
提問(wèn)1)：看看老師已經(jīng)用漂亮的彩燈打扮過(guò)這棵新年樹(shù)上了，這些彩燈有什么不一樣呢?
小結(jié)：原來(lái)彩燈的顏色不一樣，有的紅，有的黃。
提問(wèn)2)：那這里的彩燈是怎么排隊(duì)的?
2、個(gè)別幼兒示范。
師：這些彩燈兩個(gè)一組排隊(duì)排得真好看呀，請(qǐng)一個(gè)寶寶像他們一樣接著排下去，把剩下彩燈排完。
小結(jié)：我們的彩燈一個(gè)紅一個(gè)黃兩個(gè)一組排隊(duì)，讓我們的新年樹(shù)變的更好看啦!
3、幼兒打扮新年樹(shù)：
師：老師這里還有許多鈴鐺、彩燈，還有燈籠呢!請(qǐng)你也給他們兩個(gè)一組排排隊(duì)。
4、分享交流。
師：我們的新年樹(shù)都打扮好了，看看我們排得好看嗎?
小結(jié)：彩燈真漂亮，我們的教室被新年樹(shù)打扮的更加漂亮了。
三、一起過(guò)新年。
師：我們寶寶的本領(lǐng)真大呀!把新年樹(shù)打扮得這么漂亮，新年馬上要來(lái)臨了，看，新年老人送來(lái)了一條漂亮的彩燈呢!我們一起慶祝新年來(lái)到吧!
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數(shù)國(guó)家通行的節(jié)日。世界各國(guó)，特別是古代，新年都有不同的日期，現(xiàn)代世界多數(shù)國(guó)家定為公元制紀(jì)年的1月1日?，F(xiàn)代中國(guó)將"元旦"稱為公歷新年，將"春節(jié)"稱為農(nóng)歷新年。當(dāng)日，人們會(huì)以各種不同的方式慶祝新年的到來(lái)。
小班美術(shù)教案簡(jiǎn)單篇二
1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒用圓形和半圓形組合畫(huà)熊，并能大膽添畫(huà)五官。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用兩種以上顏色的蠟筆裝飾畫(huà)面，體驗(yàn)色彩的變化美。
3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
認(rèn)知準(zhǔn)備：會(huì)畫(huà)封閉的圓形。
材料準(zhǔn)備：水筆、蠟筆、繪畫(huà)紙、活動(dòng)的眼睛、小熊的繪畫(huà)步驟。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用運(yùn)用兩種顏色蠟筆裝飾畫(huà)面。
教學(xué)難點(diǎn)：
仔細(xì)觀察小熊五官的位置。
一、可愛(ài)的熊(重點(diǎn))。
1、回憶第一課時(shí)。
師：上個(gè)禮拜我們剛剛畫(huà)過(guò)了小熊，你們還記得嗎?
提問(wèn)：誰(shuí)還記得先畫(huà)小熊的哪些部位，然后怎么畫(huà)嗎?
小結(jié)：我們先要畫(huà)小熊的頭，圓圓的大大的'，然后畫(huà)耳朵，短短的圓圓的，然后畫(huà)它的身體，最后畫(huà)它的手和腳，別忘記要給小熊畫(huà)上眼睛鼻子和嘴巴哦。
2、引導(dǎo)幼兒比較兩種不同顏色的小熊。
提問(wèn)：你喜歡那只小熊?為什么。
小結(jié)：原來(lái)在小熊的臉上有很多的圓形，如果用一種顏色涂上去，就看不清楚了。所以可以選用兩種顏色進(jìn)行涂色，這樣小熊的五官就看得更加清楚了。
二、幼兒作畫(huà)(重難點(diǎn))。
1、幼兒畫(huà)小熊(小熊的繪畫(huà)步驟)。
重點(diǎn)提問(wèn)：“小熊畫(huà)在紙的哪里最合適?”(紙的中間最合適)。
“小熊哪里最可愛(ài)?兩只半圓形的耳朵畫(huà)在哪里更可愛(ài)?”(半圓的耳朵畫(huà)在頭頂?shù)膬蛇?。
“小熊嘴巴長(zhǎng)得怎樣?誰(shuí)會(huì)畫(huà)?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示)(難點(diǎn))。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前繪畫(huà)嘴巴。
2、熊的一家。
重點(diǎn)提問(wèn)：“畫(huà)了熊的一家，他們都是誰(shuí)呀?”
小結(jié)：我們畫(huà)了那么多的熊，有的是熊爸爸，熊爸爸是胖胖的，有的是熊媽媽，熊媽媽是漂亮的，還有是熊寶寶，熊寶寶是可愛(ài)的。我們把它們送到班級(jí)里去做做客吧!
3、幼兒繪畫(huà)老師巡回指導(dǎo)。
老師幫助幼兒裝活動(dòng)的小熊眼睛，并將作品裝飾上墻。
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
熊(英文名稱:bears):是食肉目熊科動(dòng)物的通稱，熊平時(shí)還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險(xiǎn)時(shí)，容易暴怒，打斗起來(lái)非常兇猛。雖然一般人把熊看做是危險(xiǎn)的動(dòng)物，但在馬戲團(tuán)或動(dòng)物園中，卻是相當(dāng)受人喜愛(ài)的。分布在北半球。在南半球，除了南美洲北部外，其他地方?jīng)]有它的蹤跡。熊科是個(gè)大家族，可分為4屬:懶熊屬、眼鏡熊屬、馬來(lái)熊屬、熊屬，8種。
小班美術(shù)教案簡(jiǎn)單篇三
1、引導(dǎo)幼兒明白故事內(nèi)容，能清晰地說(shuō)出蘑菇的發(fā)展歷程。
2、勉勵(lì)幼兒依照故事供給的線索勇敢想象，引發(fā)幼兒的締造頭腦。
預(yù)備：
程序：
一、發(fā)言導(dǎo)入：
看，先生帶來(lái)了一棵小蘑菇；你們愛(ài)吃蘑菇嗎？
誰(shuí)也愛(ài)吃蘑菇呢？（小兔子）。
二、分段明白故事內(nèi)容：
1、小兔子看看法里長(zhǎng)了一棵小蘑菇。提問(wèn)：小兔子會(huì)怎么做呢？（勉勵(lì)幼兒勇敢想象，并報(bào)告本身的不雅點(diǎn)。）。
4、小兔子說(shuō)：“再長(zhǎng)大一些我來(lái)采?！碧釂?wèn)：第三天，蘑菇會(huì)長(zhǎng)。
到多大呢？像什么？小兔子會(huì)怎么做？（經(jīng)由過(guò)程“前兩天蘑菇轉(zhuǎn)變”的提醒，激發(fā)幼兒對(duì)蘑菇形態(tài)的`想象。）。
6、第四天，蘑菇長(zhǎng)到像桌子那么大了。小兔子說(shuō)：“再長(zhǎng)大一些我來(lái)采?！碧釂?wèn)：第五天了，蘑菇還會(huì)變大嗎？長(zhǎng)得像什么呢？小兔子有沒(méi)有把它采下來(lái)呢？（幼兒舉腕表決采或沒(méi)采）。
7、末了，蘑菇長(zhǎng)到像屋子那么大了。小兔子說(shuō)：“蘑菇這么大，我不克不及采它了。我照舊把它做成一間屋子吧?！毙⊥米釉谀⒐缴祥_(kāi)了一個(gè)門(mén)，又開(kāi)了兩扇窗。小兔子住在蘑菇屋子里，好高興啊！
提問(wèn)：小兔子末了是怎么做的？
三、完備地觀賞一遍故事（播放灌音）：
提問(wèn)：
1、故事的名字叫什么？
2、小兔子去看了蘑菇頻頻？
3、第一天/第二天……/末了去看蘑菇，看到蘑菇長(zhǎng)到像什么了？
4、每次看到蘑菇，小兔子都是怎么說(shuō)的？
小班美術(shù)教案簡(jiǎn)單篇四
1、嘗試大膽使用顏料進(jìn)行手指點(diǎn)畫(huà)。
2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并能獲得愉悅的情感。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
5、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
1.課件《好吃的`葡萄》。
2.操作畫(huà)紙、紫色顏料(吸附在海綿上)、擦手的毛巾。
一、猜一猜：葡萄。
教師出謎面，請(qǐng)幼兒猜謎。教師播放課件【謎語(yǔ)葡萄】。
二、觀察葡萄，引起興趣。
1.教師向幼兒出示葡萄圖片，介紹葡萄，觀察葡萄外形特征。
2.提問(wèn)：你喜歡吃葡萄嗎?它是什么味道的?(葡萄是酸酸甜甜的)請(qǐng)幼兒回憶并簡(jiǎn)單描述葡萄的外形特征。(葡萄寶寶有紫有綠，圓圓的，一顆一顆緊緊地?cái)D在一起。)。
三、教師示范手指作畫(huà)。
伸出食指哥哥，親親顏料寶寶，點(diǎn)個(gè)葡萄娃娃。(教師用食指蘸紫色由下向上豎按葡萄，直至連接到畫(huà)紙上的葡萄藤。)。
四、交待作畫(huà)要求，幼兒操作。
1、一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起，一直點(diǎn)畫(huà)到葡萄葉下面。
2、作畫(huà)前先長(zhǎng)袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。
3、注意桌面的清潔。
五、展示幼兒作品，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
這是一堂在主題背景下進(jìn)行的閱讀活動(dòng)，閱讀內(nèi)容非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，貼近幼兒的生活。圖書(shū)雖情節(jié)簡(jiǎn)單，但對(duì)剛?cè)雸@不久的小班孩子在閱讀技能技巧方面卻是一個(gè)挑戰(zhàn)。故事中有三幅圖片(小狗吐，小狗跳、小狗翻跟頭)對(duì)幼兒的閱讀技能有一定的要求，因而在活動(dòng)設(shè)計(jì)中我將此設(shè)為重點(diǎn)。從幼兒活動(dòng)的情況來(lái)看，孩子們對(duì)這三幅圖片的理解都出現(xiàn)了偏差，特別是第二幅“小狗跳”及第三幅“小狗翻跟頭”，部分孩子基本不能理解圖片的意思，出現(xiàn)此情況與幼兒本身閱讀經(jīng)驗(yàn)的缺乏是相關(guān)的，因而活動(dòng)中我將“讓孩子自己閱讀理解”調(diào)整為“教師指導(dǎo)幼兒閱讀”，從而幫助幼兒認(rèn)識(shí)圖片符號(hào)，獲取關(guān)鍵信息，理解整個(gè)圖片的內(nèi)容。
葡萄(學(xué)名：vitisviniferal.)為葡萄科葡萄屬木質(zhì)藤本植物，小枝圓柱形，有縱棱紋，無(wú)毛或被稀疏柔毛，葉卵圓形，圓錐花序密集或疏散，基部分枝發(fā)達(dá)，果實(shí)球形或橢圓形，花期4-5月，果期8-9月。葡萄是世界最古老的果樹(shù)樹(shù)種之一，葡萄的植物化石發(fā)現(xiàn)于第三紀(jì)地層中，說(shuō)明當(dāng)時(shí)已遍布于歐、亞及格陵蘭。葡萄原產(chǎn)亞洲西部，世界各地均有栽培，世界各地的葡萄約95%集中分布在北半球。
小班美術(shù)教案簡(jiǎn)單篇五
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)啦?(冬天)你對(duì)冬天的天氣有什么感覺(jué)?(特別的冷)你有沒(méi)有什么方法給小手保暖呢?(放口袋里、戴手套等等)。
師：小朋友你見(jiàn)過(guò)什么樣的手套?(引導(dǎo)幼兒自由講述見(jiàn)到的手套)。
二、觀察講解。
1.觀察手套紋路。
師：今天老師開(kāi)了一家手套專賣(mài)店，你想不想來(lái)看一看呢?(出示手套專賣(mài)店場(chǎng)景)。
師：(故意弄亂手套)呀，我的專賣(mài)店都太亂了，誰(shuí)能幫我來(lái)整理一下呢?(引導(dǎo)幼兒兩只一樣的手套放在一起，說(shuō)出顏色和圖案一樣的，是一幅手套)。
師：小朋友，每一幅手套都有2只，他們的顏色、圖案和大小是一模一樣的，我們叫它對(duì)稱。
師：今天請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師來(lái)設(shè)計(jì)一副對(duì)稱的手套吧。
2.教師講解示范。
(1)把手放在畫(huà)紙上，四指并攏大拇哥伸出，用彩筆沿著手的輪廓畫(huà)出手套的模樣，兩只手套要畫(huà)的一樣大才對(duì)稱。(提醒小朋友要把手套畫(huà)的比小手大一點(diǎn)，這樣才會(huì)更暖和一些，我們的畫(huà)筆要輕輕的在小手邊畫(huà)，注意不要將彩筆畫(huà)在小手上。)。
(2)選擇自己喜歡的太空泥或者皺紋紙，選擇兩到三種顏色的材料，取一小塊太空泥或者撕一小塊皺紋紙把它團(tuán)成小小的圓形，我們要團(tuán)好多好多的小圓形準(zhǔn)備裝飾小手套。(如果小朋友需要皺紋紙，那就可以用小手撕下一塊皺紋紙團(tuán)一團(tuán)，再用雙面膠把它粘在手套上。如果小朋友想用柔軟的太空泥來(lái)裝飾手套，那就需要把太空泥團(tuán)圓然后輕輕的粘在小手套上。)。
(3)最后把雙面膠粘在小手套上，然后把團(tuán)好的太空泥和皺紋紙粘貼在小手套上，組成漂亮的圖案，兩只手套要裝飾的一樣這樣才對(duì)稱。(提醒小朋友我們可以根據(jù)以前學(xué)過(guò)的abab的規(guī)律來(lái)裝飾小手套，也可以拼擺成不同的圖案，兩只手套一樣會(huì)更漂亮。)。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解決幼兒制作過(guò)程中遇到的難題。
1.師：小朋友，現(xiàn)在就請(qǐng)你當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，來(lái)設(shè)計(jì)漂亮的小手套吧。
2.師：我們?cè)谥谱鞯倪^(guò)程中一定要注意畫(huà)筆不能隨處亂畫(huà)，垃圾不要隨地丟，材料大家要一起分享一起用，用完要放回籃子里。
四.作品欣賞。
師：老師發(fā)現(xiàn)小小設(shè)計(jì)師們制作的手套都非常的漂亮，小小設(shè)計(jì)師可以和旁邊的小朋友相互講一講自己的小手套是怎么做的。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小小設(shè)計(jì)師們把手套送到老師的手套專賣(mài)店吧。
小班美術(shù)教案簡(jiǎn)單篇六
1.學(xué)習(xí)用手指畫(huà)短直線和點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)爸爸的胡子。
2.體驗(yàn)玩水粉顏色的快樂(lè)并能初步養(yǎng)成良好的繪畫(huà)習(xí)慣。
3.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
幼兒已會(huì)《爸爸長(zhǎng)胡子啦》的兒歌、范畫(huà)、水粉顏料、抹布。
一、欣賞爸爸胡子的圖片，談話導(dǎo)入：
今天我請(qǐng)了幾位長(zhǎng)胡子的爸爸來(lái)我們班做客，瞧，他的胡子是什么樣子的?(讓幼兒注意仔細(xì)觀察胡子)
二、學(xué)畫(huà)胡子
1.教師邊講解邊示范,爸爸的胡子是怎么長(zhǎng)出來(lái)的呢?
a.食指蘸一下，再到紙上點(diǎn)一點(diǎn)，點(diǎn)出爸爸的短胡子。(注意畫(huà)短線的方法)
b.食指蘸一下，再到紙上點(diǎn)一點(diǎn)，拖一下，點(diǎn)出爸爸的長(zhǎng)胡子。(注意畫(huà)完后要記得用抹布把手擦干凈。)
2.個(gè)別幼兒操作。(我們請(qǐng)xx來(lái)給爸爸長(zhǎng)胡子。)
三、集體操作，教師巡回指導(dǎo)畫(huà)出長(zhǎng)短、粗細(xì)不一樣的許多胡子。
四、展示作品，評(píng)價(jià)瞧，爸爸的胡子長(zhǎng)的長(zhǎng)長(zhǎng)短短、一根一根。
一開(kāi)始幼兒就被吸引住了，說(shuō)明活動(dòng)的選題還是貼近幼兒的興趣，是他們所熟悉的事物，鮮艷的圖片和人物形象是他們很感興趣的內(nèi)容，但是到后面教師講美術(shù)活動(dòng)最關(guān)鍵的地方時(shí)幼兒開(kāi)始開(kāi)小差，很大部分原因是教師導(dǎo)致的，教師教幼兒畫(huà)爸爸的胡子時(shí)語(yǔ)言很長(zhǎng)很羅嗦，幼兒根本就聽(tīng)不進(jìn)去了，沒(méi)有抓住小班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們最喜愛(ài)兒歌的形式來(lái)學(xué)習(xí)。
小班美術(shù)教案簡(jiǎn)單篇七
1、對(duì)正方形、長(zhǎng)方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
5、引導(dǎo)幼兒對(duì)圖形產(chǎn)生興趣。
1、重點(diǎn)讓幼兒區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形
2、難點(diǎn)是幼兒在尺寸認(rèn)識(shí)上存在很大的難度，很容易將正方形和長(zhǎng)方形混淆。
1、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形的積木、紙制圖板(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)
2、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形卡片多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)
3、方形小手帕多張
一、以故事形式引出主題
1、利用電話鈴聲響起接電話方式引起幼兒的興趣
2、出示圖片，提問(wèn)：
師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的?
?。喝切?BR> 師：房身呢?
小：正方形
師：窗又是什么形狀呢?
?。簣A形
師：房門(mén)呢?
?。洪L(zhǎng)方形
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三角形、正方形、圓形和長(zhǎng)方形，探索生活中還有哪些東西是三角形、正方形、圓形和長(zhǎng)方形。
二、復(fù)習(xí)圖形
從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形
師：媽哩媽哩轟，變!你們看老師變出的是什么圖形呀?
?。簣A形
師：它是怎么樣的呢?
?。簺](méi)有角的
依次變出長(zhǎng)方形、三角形并進(jìn)行提問(wèn)
三、鞏固圖形
讓小朋友主動(dòng)舉手站到教室中間和老師一起把小手帕變成長(zhǎng)方形、三角形的游戲，讓沒(méi)有參與游戲的小朋友說(shuō)出所變的形狀，激發(fā)小朋友主動(dòng)地興趣。
1、利用實(shí)物的形式演示，讓幼兒更能形象的接受，更能深刻的認(rèn)識(shí)和接納;
2、利用師生互動(dòng)形式更能曾進(jìn)師生的交流;
3、利用游戲的方式，讓幼兒能主動(dòng)積極的參與，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。
4、此方式教授幼兒認(rèn)識(shí)圖形、學(xué)習(xí)圖形收到了比較好的效果，幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)也比較深刻。
5、以此方式，作為幼兒教師體會(huì)到了，利用寓教于樂(lè)的方式，才能更好地引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)、主動(dòng)學(xué)習(xí)。
小班美術(shù)教案簡(jiǎn)單篇八
1、教會(huì)幼兒用木珠或瓶蓋印成小花的方法。
2、通過(guò)印畫(huà)活動(dòng)，提高幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)能力和繪畫(huà)的興趣。
3、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
木珠，瓶蓋，錄音機(jī)，磁帶，紙抹布，油畫(huà)棒，顏料若干盤(pán)(內(nèi)防海綿)。
1、播放歌曲《春天來(lái)了》，激發(fā)幼兒想畫(huà)花的愿望。
(1)出示范例，問(wèn)：這些畫(huà)美麗嗎?是用什么印成的?
(2)出示各種木珠和瓶蓋，說(shuō)：老師就是用這些大大小小的木珠和瓶蓋蘸上各種顏色印成的，你們會(huì)印嗎?大家都來(lái)試一試吧!
2、講解示范。
將瓶蓋或木珠蘸上顏色在紙上印一下，就成一朵花。大的瓶蓋或木珠印大花，小瓶蓋或木珠印小花?？梢杂〕杉t、黃、藍(lán)等各色小花，像花園里的鮮花那樣又多又好看。最后，用油畫(huà)棒畫(huà)上莖和葉子。
3、幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。
每個(gè)幼兒用瓶蓋或木珠印花。每個(gè)瓶蓋只能蘸一種顏色，大家可以交換使用，要盡量多印些花。最后用油畫(huà)棒畫(huà)上莖和葉子。
4、欣賞與評(píng)價(jià)。
在幼兒創(chuàng)作的過(guò)程中，孩子們都很認(rèn)真的去創(chuàng)作，但在同伴之間進(jìn)行合作的時(shí)候，遇到了困難，有些孩子孩子有些迷茫，不知該去找誰(shuí)進(jìn)行合作，需要老師一個(gè)個(gè)的去幫助他找小伙伴，最后還是很不錯(cuò)的完成了《美麗的花》創(chuàng)作。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)，孩子們的合作意識(shí)不是很強(qiáng)，需要多多引導(dǎo)。
小班美術(shù)教案簡(jiǎn)單篇九
1、認(rèn)識(shí)紫色，并能用油畫(huà)棒為葡萄均勻的涂色。
2、知道葡萄是哪個(gè)季節(jié)成熟的。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
知道葡萄是哪個(gè)季節(jié)成熟的，并給葡萄涂色。
用油畫(huà)棒為葡萄均勻的涂色，不出邊，不留白。
葡萄圖片(一面有顏色一面沒(méi)顏色)，畫(huà)好葡萄的紙，油畫(huà)棒(每人一份)。
(一)導(dǎo)入。
1、師：今天呀，我們班來(lái)了一位小客人。是誰(shuí)呢?現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面。
2、教師出示葡萄的圖片(沒(méi)涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。?師：這是什么啊?小朋友認(rèn)識(shí)嗎?幼：認(rèn)識(shí)，是葡萄。
幼兒活動(dòng)：本環(huán)節(jié)主要請(qǐng)幼兒看一看沒(méi)有顏色的葡萄，引起幼兒對(duì)葡萄的顏色的興趣。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)直接用沒(méi)有顏色的葡萄導(dǎo)入，然后又變出有顏色的葡萄，加深幼兒對(duì)葡萄顏色的認(rèn)識(shí)。
3、師：仔細(xì)看看，它們有顏色嗎?幼：沒(méi)有。師：我現(xiàn)在變魔術(shù)了(翻開(kāi)有顏色的一面)小眼睛看好了。
4、師：老師讓葡萄變的有顏色了，是什么顏色的?幼：紫色。
師：噢，它現(xiàn)在變成了甜甜的紫葡萄了。
幼兒活動(dòng)：本環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒看一看葡萄變魔術(shù)，認(rèn)識(shí)葡萄的顏色：紫色。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)變魔術(shù)引起幼兒的興趣。
(二)了解葡萄生長(zhǎng)的季節(jié)。
師：我們?cè)谑裁词菚r(shí)候吃甜甜的葡萄，小朋友知道嗎?幼：夏天，秋天(幼兒自由講述)。
教師小結(jié)：我們?cè)谙奶斓臅r(shí)候就可以吃到甜甜的葡萄了。
幼兒活動(dòng)：本環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)，葡萄的的成熟季節(jié)，了解到葡萄在夏天成熟。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要了解葡萄成熟的季節(jié)，葡萄實(shí)在夏天成熟的，知道基本的科學(xué)知識(shí)。
(三)操作部分：為葡萄涂色。
1、師：(出示畫(huà)好的葡萄)老師這里有很多葡萄都沒(méi)有穿漂亮的衣服，現(xiàn)在秋天到了它們很冷，小朋友想個(gè)辦法，該怎么辦?幼：給它穿上衣服，用油畫(huà)棒給他涂色。
幼兒活動(dòng)：本環(huán)節(jié)主要是幼兒了解作畫(huà)。
要求，進(jìn)行涂色。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是教師示范，并交代作畫(huà)要求，幼兒進(jìn)行作畫(huà)。
2、師：小朋友們真厲害，那現(xiàn)在老師先給它穿上漂亮的衣服，它就不冷了。
3、教師示范，交代要求，幼兒作畫(huà)。
(四)教師點(diǎn)評(píng)，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒活動(dòng)：本環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡的作品，為什么?
設(shè)計(jì)意圖：很環(huán)節(jié)主要是評(píng)價(jià)活動(dòng)，表?yè)P(yáng)涂的好的幼兒。
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
小班美術(shù)教案簡(jiǎn)單篇十
活動(dòng)背景：
冬天到了，我們班開(kāi)展了曬太陽(yáng)的一系列活動(dòng)，讓小朋友們感受冬天的一系列事物，我們每天中午出去散步的時(shí)候都要曬太陽(yáng)，小朋友有的時(shí)候會(huì)問(wèn)：“為什么曬太陽(yáng)就會(huì)變得暖和呢?”我希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)不僅能提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，也能增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受冬天，嘗試剪圓形的圖案。
2、嘗試?yán)L畫(huà)短和直的線條。
3、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
安全剪刀、膠水、蠟筆、白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
二、幼兒實(shí)踐
師：“那讓我們一起來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，把我們班照得暖暖的好么?”
教師示范，要求：
1、延著黑線剪
2、膠水寶寶用完放在桌子中間，畫(huà)完后把蓋子蓋好。
三、討論結(jié)束
教師表?yè)P(yáng)畫(huà)得好的小朋友，指出畫(huà)得不太好的小朋友哪里畫(huà)得不好，給予鼓勵(lì)。
教學(xué)反思：
今天的美術(shù)活動(dòng)是《畫(huà)太陽(yáng)》，我要求小朋友們把太陽(yáng)涂上紅色，要涂完整并要按照老師的要求涂色。活動(dòng)一開(kāi)始我讓小朋友講講太陽(yáng)是什么形狀、什么顏色，再讓小朋友在教室里找找圓形和紅色的東西，孩子們的興趣都很高，我們學(xué)過(guò)一節(jié)圓圓和方方，所以小朋友很快就講出來(lái)了:是圓形。但問(wèn)到太陽(yáng)是什么顏色時(shí)，很多孩子講是黃色。于是我告訴他們:太陽(yáng)其實(shí)是紅色的。后來(lái)我示范給小朋友們看，然后讓小朋友們操作。沒(méi)過(guò)多久，速度快的小朋友就畫(huà)完了，他們把畫(huà)拿過(guò)了給我看，但是有幾個(gè)小朋友只顧拿著筆在紙上亂畫(huà)，完全忘了不能畫(huà)出輪廓線，也不能亂涂。還有的小朋友什么都沒(méi)畫(huà)，我走過(guò)去看的時(shí)候還說(shuō):老師我不會(huì)畫(huà)。我對(duì)他們說(shuō):“你們別急，你們看好黑板，老師再來(lái)教你們，我手把手的教他們做示范，會(huì)了后他們不再喊不會(huì)了。小班幼兒的剛開(kāi)始繪畫(huà)，所以水平不強(qiáng)，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)相對(duì)來(lái)說(shuō)不是很漂亮，涂的顏色不是很均勻，我在指導(dǎo)時(shí)太關(guān)注幼兒好的.作品，忽略了一些畫(huà)的不好的小朋友，只顧了展示畫(huà)的好看的作品，而傷害了孩子的自尊心，使他們無(wú)法體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，孩子們畫(huà)出來(lái)的畫(huà)再不好看也是他們的勞動(dòng)成果，我們老師應(yīng)該尊重他們的成果，鼓勵(lì)他們下次畫(huà)得更好。
小班美術(shù)教案簡(jiǎn)單篇十一
1.感受小雞生活的不同姿態(tài)的美。
2.學(xué)習(xí)將兩個(gè)圓連接將小雞的頭和身體連接，并添畫(huà)小雞的眼睛、嘴巴、爪子。
3.體驗(yàn)制作小雞的快樂(lè)，能主動(dòng)展現(xiàn)自己的作品，能與同伴交流自己的小雞在做什么。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
分四組：
a組準(zhǔn)備：即時(shí)貼剪成的圓形片、膠水、蠟筆、畫(huà)紙、畫(huà)墊。
b組準(zhǔn)備：彩泥、畫(huà)板。
c組準(zhǔn)備：水粉顏料、畫(huà)紙、畫(huà)墊、蠟筆、瓶蓋。
d組準(zhǔn)備：蠟筆、畫(huà)紙、畫(huà)墊。
一、謎語(yǔ)《小雞》引題。
圓腦袋、尖嘴巴、會(huì)捉蟲(chóng)、會(huì)吃米、唱起歌來(lái)嘰嘰嘰。
二、討論演示小雞的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
3.設(shè)置故事情節(jié)讓幼兒聯(lián)想：
有一只雞媽媽孵了許多雞寶寶，有一天天氣很不錯(cuò)，雞媽媽帶著一群雞寶寶到草地上玩耍，有的雞寶寶低著頭在找蟲(chóng)子；有的雞寶寶看見(jiàn)同伴找到了食物，飛快地跑了過(guò)來(lái)；有的雞寶寶抬頭再看天上的白云呢。
4.教師示范制作小雞的步驟。
第三，小朋友畫(huà)完了，我們還可以給整幅畫(huà)添加一些東西，如小草，白云，蟲(chóng)子等。
三、幼兒進(jìn)行制作。
a組：身體和頭部要緊緊連在一起。添畫(huà)小雞的眼睛、嘴巴和爪子。（尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛，添畫(huà)小雞的嘴巴和眼睛，畫(huà)兩條腿是請(qǐng)直線來(lái)幫忙，畫(huà)出兩只腳和分開(kāi)的爪子。）教師指導(dǎo)：提醒幼兒將兩個(gè)圓連接在一起，貼出小雞的各種不同的動(dòng)態(tài)。
b組：搓兩個(gè)圓組成小雞的身體和頭，將兩個(gè)圓緊緊連在一起，再添加嘴巴、眼睛和爪子。
c組：用瓶蓋蘸取水粉顏料，完成小雞的身體和頭部，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)圓要緊緊連在一起，再用蠟筆添畫(huà)嘴巴、眼睛和爪子。
d組：用蠟筆直接畫(huà)兩個(gè)緊緊連在一起的圓，再畫(huà)嘴巴、眼睛和爪子四、欣賞作品，幼兒說(shuō)畫(huà)。
將幼兒作品張貼出來(lái)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己制作的小雞在干什么。
小班美術(shù)教案簡(jiǎn)單篇十二
1、初步學(xué)習(xí)撕、貼的技能，對(duì)色彩的興趣。
2、發(fā)展幼兒的觀察力及表現(xiàn)力。
3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
幾盆色彩、造型不同的花，盆景圖片若干、掛歷紙、圖畫(huà)紙和剪好的小花盆每人一張、糨糊、抹布。
1、引起興趣。
2、陳列出盆景圖片讓幼兒欣賞，請(qǐng)幼兒從色彩和造型兩方面來(lái)談一談自己最喜歡的圖片。
3、學(xué)習(xí)撕貼的方法。
教師介紹材料與操作方法：先將自己選好的小花盆貼在圖畫(huà)紙適當(dāng)?shù)奈恢?，在小花盆周?chē)枰迟N的地方均勻地抹上糨糊，然后選出掛歷紙用食指、大拇指捏住紙撕成一小塊一小塊地粘在抹上糨糊的地方，用干抹布蓋住用手掌使勁往下壓，拿開(kāi)抹布再繼續(xù)往下粘貼。
4、幼兒操作。
教師輔導(dǎo)能力較差的幼兒學(xué)習(xí)撕紙技能，指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒選用恰當(dāng)顏色的掛歷紙粘貼出一定的造型。
5、將幼兒的作品布置成“小花園”。
對(duì)幼兒大膽撕紙粘貼，選用色彩鮮艷給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。
幼兒喜歡觀察，動(dòng)手做做玩玩，如果做出一些又簡(jiǎn)單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們對(duì)顏色的感性認(rèn)識(shí)。美術(shù)活動(dòng)離不開(kāi)感知、模仿、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動(dòng)中，通過(guò)先感知觀察作品的形狀、顏色，然后讓幼兒去探索制作的步驟，最后去嘗試。
小班美術(shù)教案簡(jiǎn)單篇十三
1、認(rèn)識(shí)桔黃色，并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色。
2、培養(yǎng)幼兒大膽繪畫(huà)的能力，激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
1、圖片-菠蘿。
2、涂色-菠蘿輪廓線的畫(huà)紙，油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程。
1.猜謎語(yǔ)，引起幼兒的興趣。
教師以神秘的口吻：
滿身長(zhǎng)滿魚(yú)鱗，頭像公雞尾巴。
說(shuō)來(lái)不是動(dòng)物，水果店里見(jiàn)它。
請(qǐng)小朋友猜猜這是什么呢?
(謎底：菠蘿)。
2.教師：今天我們來(lái)畫(huà)菠蘿好嗎?
1.感知菠蘿的顏色。
課件播放：
引導(dǎo)幼兒觀察：這些菠蘿都是什么顏色?(桔黃色)。
2.學(xué)習(xí)涂色菠蘿。
(1)教師講解示范涂色的方法。
認(rèn)識(shí)橘黃色。
這只油畫(huà)棒是什么顏色的?
今天老師和小朋友用桔黃色的油畫(huà)棒給菠蘿穿上漂亮的衣服。
重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色，
(2)提醒幼兒涂色時(shí)保持安靜，自己獨(dú)立作業(yè)。
(3)圖片欣賞-菠蘿，激起幼兒的涂色欲望。
3.布置涂色任務(wù)，提出要求：
涂色時(shí)身體坐正，
右手拇指食指中指捏住畫(huà)筆，左手按住作業(yè)紙，
按一定方向仔細(xì)涂色，
比比誰(shuí)給菠蘿穿的衣服最漂亮。
4.幼兒開(kāi)始繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
糾正幼兒的繪畫(huà)姿勢(shì)，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品。
5.展示幼兒作品，進(jìn)行講評(píng)，
對(duì)涂色均勻完整的作品展示鼓勵(lì)。
展出幼兒全部作品，請(qǐng)幼兒觀賞。
小班美術(shù)教案簡(jiǎn)單篇十四
1、會(huì)運(yùn)用各種線條有序的組合表現(xiàn)蝴蝶翅膀的深淺變化，感受線條畫(huà)帶來(lái)的美感。
2、學(xué)習(xí)用油畫(huà)棒、水彩筆、水粉的相近色、對(duì)比色的套色運(yùn)用。
3、有仔細(xì)、耐心的良好作畫(huà)習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
供欣賞的示范作品、勾線筆、水粉、油畫(huà)棒、紙、水，調(diào)色盤(pán)。
1、觀察了解線條畫(huà)的特點(diǎn)。
（1）找找線條排列有什么規(guī)則？粗細(xì)線、排得密顏色深；
（2）強(qiáng)調(diào)套色的運(yùn)用。
2、幼兒作畫(huà)，講解要求。
（1）用粗細(xì)線、排列稀或密體現(xiàn)深或淺；
（2）可以用圖形組合畫(huà)各種蝴蝶的外形；
（3）先勾主體，裝飾時(shí)線條排列清晰；
（4）耐心、仔細(xì)地作畫(huà)。
（5）套色運(yùn)用講解。
教師指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒合理運(yùn)用線條，中途若發(fā)現(xiàn)問(wèn)提可請(qǐng)幼兒互相觀擦發(fā)現(xiàn)，同時(shí)鑒借別人的好的方法。
3、展示幼兒作品。
（1）看一看、說(shuō)一說(shuō)作品美在什么地方。
（2）有序地整理用具。
小班美術(shù)教案簡(jiǎn)單篇十五
是小班幼兒熟悉且喜歡的動(dòng)物，對(duì)于小鴨生活習(xí)性已經(jīng)有了一定的了解。首先，活動(dòng)通過(guò)小鴨玩耍嬉戲的情景引導(dǎo)，讓幼兒興趣更加濃厚。其次，結(jié)合目標(biāo)，為了不束縛幼兒的思維，在本節(jié)活動(dòng)中我沒(méi)有安排示范環(huán)節(jié)，而是采用思維引導(dǎo)得方式讓幼兒感受水流的動(dòng)態(tài)。
1、嘗試用油畫(huà)棒畫(huà)線條。
2、感受圖畫(huà)的樂(lè)趣。
紙制大的藍(lán)色湖面，多只小鴨，油畫(huà)棒，流水聲音樂(lè)。
一、導(dǎo)入。
環(huán)境導(dǎo)入（導(dǎo)入水波紋，同時(shí)用手臂波動(dòng)的姿勢(shì)間接引導(dǎo)幼兒水波紋的形狀）。
“現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友和老師觀察下這面墻，你們發(fā)現(xiàn)什么了？”
“小鴨子是在哪玩兒呢？”
“小鴨子在湖里快樂(lè)游泳的時(shí)候，湖面上會(huì)泛起什么？”
“哦！是水波紋?。⌒∨笥褌兡銈冋媸翘袅?！給自己棒一個(gè)！”
鼓勵(lì)幼兒。
二、聽(tīng)音樂(lè)感受水流狀態(tài)。
用身體表現(xiàn)出水流的特征。
三、作畫(huà)（邊聽(tīng)音樂(lè)邊作畫(huà)）。
“今天湖面上可真熱鬧啊，來(lái)了這么多的小鴨子，小鴨子們好開(kāi)心，它們?cè)诤锟鞓?lè)的游來(lái)游去，在湖面上泛起了很多的水紋”
“今天，老師就邀請(qǐng)小四班的小朋友幫這些快活的小鴨子添畫(huà)一些水波紋，你們?cè)敢鈫幔俊?BR> 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒小鴨子游的越快活周?chē)乃y就越多。
四、作品欣賞。
“請(qǐng)畫(huà)完的小朋友坐到自己位置上一起來(lái)看看我們共同給小鴨子添畫(huà)的水波紋，你們覺(jué)得自己棒不棒啊？給自己棒一個(gè)！現(xiàn)在的小鴨子一定更開(kāi)心了”
請(qǐng)小朋友起立，像小鴨子一樣快活的游出教室。
小班美術(shù)教案簡(jiǎn)單篇十六
1.能大膽選擇自己喜歡的顏色，學(xué)習(xí)來(lái)回有順序地涂色。
2.有參加涂色活動(dòng)的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4.感受作品的美感。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
1.《幼兒畫(huà)冊(cè)》（第三冊(cè)p7.）。
2.油畫(huà)棒。
一、觀察玩具。
教師出示多種玩具，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn)：你最喜歡哪一個(gè)玩具？它是什么顏色的？
二、討論如何涂色。
1.出示畫(huà)紙，提問(wèn)：這些玩具漂亮嗎？你們?cè)敢鈳退鼈兇┥掀恋囊路幔?BR> 2.請(qǐng)幼兒示范涂色的方法。
示范幼兒選一種自己喜歡的顏色，有順序地來(lái)回涂色，直至將玩具圖案涂滿顏色，其他幼兒仔細(xì)觀察。
3.教師小結(jié)。
三、幼兒涂色。
幼兒涂色時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒把一塊塊積木涂滿顏色，盡量不涂出輪廓線外。
四、展示幼兒作品，相互說(shuō)說(shuō)涂了什么顏色的積木，相互觀賞。
小班美術(shù)教案簡(jiǎn)單篇十七
1、學(xué)習(xí)用團(tuán)、搓、捏等方法制作水果——香蕉。
2、能用完整的語(yǔ)言講述香蕉的特征。
3、喜歡泥工活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
能搓均勻的香蕉并組合。
泥工板、橡皮泥、香蕉實(shí)物、圖片。
1、情景表演：水果店。
今天，老師要教小朋友用橡皮泥來(lái)做一些香蕉，你們想來(lái)試一試嗎?
師：香蕉是什么樣子的呢?是什么顏色的?
(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽說(shuō))。
2、欣賞實(shí)物香蕉，觀察香蕉的外形特征，討論制作方法。
它是什么樣子的?什么顏色的?長(zhǎng)的像什么?
小結(jié)：香蕉是彎彎的、粗粗的，有的是黃黃的，有的是綠綠的，有的是黑黑的。
3、幼兒嘗試制作香蕉。
(1)幼兒嘗試制作香蕉，教師觀察幼兒活動(dòng)情況，并適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
師：香蕉怎么做呢?(自由討論)現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友開(kāi)始動(dòng)手吧!
(2)幼兒交流制作的過(guò)程，請(qǐng)制作成功的幼兒介紹制作方法，鼓勵(lì)幼兒大膽講述制作的方法。
4、再次觀察實(shí)物香蕉與泥工香蕉進(jìn)行對(duì)比。
5、教師以兒歌的方式示范。
教師邊念兒歌邊做香蕉：小泥團(tuán)，手中拿，團(tuán)一團(tuán)，變圓球，搓一搓，變小棒，彎一彎，變小橋，捏個(gè)柄，變香蕉。
通過(guò)幼兒之間的介紹，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)，掌握制作的方法。最后教師通過(guò)兒歌的方式將幼兒的制作方法進(jìn)行小結(jié)。通過(guò)兒歌的介入，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作香蕉。
6、展示作品：送到水果店。
師：我們的香蕉做好了，讓我們一起把香蕉送到水果店吧。
7、游戲：買(mǎi)水果，水果品嘗會(huì)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
小班美術(shù)教案簡(jiǎn)單篇十八
1、嘗試用圓、三角形等簡(jiǎn)單形狀表現(xiàn)幾種常見(jiàn)水果的簡(jiǎn)單特征。
2、體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣，初步建立關(guān)心、幫助他人的意識(shí)。
繪本、愛(ài)吃水果的牛、范例、背景1幅、小奶牛人手一份、油畫(huà)棒、
欣賞過(guò)故事《愛(ài)吃水果的?！?。
一、經(jīng)驗(yàn)回憶，出示奶牛。
你們看它是誰(shuí)？它就是愛(ài)吃水果的牛！
二、激發(fā)想像，發(fā)散思維。
愛(ài)吃水果的牛身體里的水果不見(jiàn)了，怎么回事呢？小朋友先幫它想一想它吃了哪些水果？再來(lái)幫它找一找吧！（根據(jù)幼兒回答，逐一揭示相應(yīng)水果！）。
小結(jié)：因?yàn)閻?ài)吃水果的牛，特別喜歡吃水果，水果里面有豐富的營(yíng)養(yǎng)，對(duì)我們的身體特別的有幫助，會(huì)讓我們的身體更健康。
三、教師示范、幼兒了解各種水果的基本畫(huà)法。
愛(ài)吃水果的牛非常著急。你們能幫愛(ài)吃水果的牛想想辦法把水果變回來(lái)嗎？
共同提煉草莓的形狀和簡(jiǎn)單特征，了解草莓的外形特征，學(xué)會(huì)畫(huà)草莓的基本方法。（先畫(huà)三角形小草莓，胖胖身體穿紅色，再畫(huà)小綠葉。）每種水果逐一總結(jié)繪畫(huà)方法。
四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們來(lái)試試幫助下愛(ài)吃水果的牛吧！要求：不同的水果添上不同的顏色，請(qǐng)幼兒注意涂色要均勻，保持水果的新鮮，不能給蟲(chóng)子咬過(guò)（涂色時(shí)不留白點(diǎn)）。
四、交流與分享。
1、欣賞作品：說(shuō)說(shuō)神奇的奶牛吃了哪些水果（觀察水果的外形及種類）。
2、這些水果是否新鮮（觀察涂色的質(zhì)量）。
小班美術(shù)教案簡(jiǎn)單篇一
1、在打扮新年樹(shù)的過(guò)程中，積累按物體大小、顏色進(jìn)行排列的經(jīng)驗(yàn)。
2、體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
歌曲《新年好》、新年樹(shù)三棵，大小鈴鐺、紅黃彩燈、紅黃燈籠若干等。
一、說(shuō)說(shuō)新年。
1、歌曲《新年好》。
師：聽(tīng)聽(tīng)這是什么歌?我們一起跟著音樂(lè)唱一唱、跳一跳!
2、說(shuō)說(shuō)新年。
提問(wèn)：新年馬上要來(lái)臨了，在新年里，寶寶有什么開(kāi)心的事情呢?
小結(jié)：過(guò)新年了，我們可以放煙花爆竹，也可以去公園里玩，過(guò)年真開(kāi)心呀!
二、打扮新年樹(shù)。
師：今天老師帶了一棵新年樹(shù)來(lái)打扮我們的教室，你覺(jué)得用什么來(lái)把新年樹(shù)打扮的漂亮呢?
1、看看、說(shuō)說(shuō)新年樹(shù)。
提問(wèn)1)：看看老師已經(jīng)用漂亮的彩燈打扮過(guò)這棵新年樹(shù)上了，這些彩燈有什么不一樣呢?
小結(jié)：原來(lái)彩燈的顏色不一樣，有的紅，有的黃。
提問(wèn)2)：那這里的彩燈是怎么排隊(duì)的?
2、個(gè)別幼兒示范。
師：這些彩燈兩個(gè)一組排隊(duì)排得真好看呀，請(qǐng)一個(gè)寶寶像他們一樣接著排下去，把剩下彩燈排完。
小結(jié)：我們的彩燈一個(gè)紅一個(gè)黃兩個(gè)一組排隊(duì)，讓我們的新年樹(shù)變的更好看啦!
3、幼兒打扮新年樹(shù)：
師：老師這里還有許多鈴鐺、彩燈，還有燈籠呢!請(qǐng)你也給他們兩個(gè)一組排排隊(duì)。
4、分享交流。
師：我們的新年樹(shù)都打扮好了，看看我們排得好看嗎?
小結(jié)：彩燈真漂亮，我們的教室被新年樹(shù)打扮的更加漂亮了。
三、一起過(guò)新年。
師：我們寶寶的本領(lǐng)真大呀!把新年樹(shù)打扮得這么漂亮，新年馬上要來(lái)臨了，看，新年老人送來(lái)了一條漂亮的彩燈呢!我們一起慶祝新年來(lái)到吧!
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數(shù)國(guó)家通行的節(jié)日。世界各國(guó)，特別是古代，新年都有不同的日期，現(xiàn)代世界多數(shù)國(guó)家定為公元制紀(jì)年的1月1日?，F(xiàn)代中國(guó)將"元旦"稱為公歷新年，將"春節(jié)"稱為農(nóng)歷新年。當(dāng)日，人們會(huì)以各種不同的方式慶祝新年的到來(lái)。
小班美術(shù)教案簡(jiǎn)單篇二
1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒用圓形和半圓形組合畫(huà)熊，并能大膽添畫(huà)五官。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用兩種以上顏色的蠟筆裝飾畫(huà)面，體驗(yàn)色彩的變化美。
3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
認(rèn)知準(zhǔn)備：會(huì)畫(huà)封閉的圓形。
材料準(zhǔn)備：水筆、蠟筆、繪畫(huà)紙、活動(dòng)的眼睛、小熊的繪畫(huà)步驟。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用運(yùn)用兩種顏色蠟筆裝飾畫(huà)面。
教學(xué)難點(diǎn)：
仔細(xì)觀察小熊五官的位置。
一、可愛(ài)的熊(重點(diǎn))。
1、回憶第一課時(shí)。
師：上個(gè)禮拜我們剛剛畫(huà)過(guò)了小熊，你們還記得嗎?
提問(wèn)：誰(shuí)還記得先畫(huà)小熊的哪些部位，然后怎么畫(huà)嗎?
小結(jié)：我們先要畫(huà)小熊的頭，圓圓的大大的'，然后畫(huà)耳朵，短短的圓圓的，然后畫(huà)它的身體，最后畫(huà)它的手和腳，別忘記要給小熊畫(huà)上眼睛鼻子和嘴巴哦。
2、引導(dǎo)幼兒比較兩種不同顏色的小熊。
提問(wèn)：你喜歡那只小熊?為什么。
小結(jié)：原來(lái)在小熊的臉上有很多的圓形，如果用一種顏色涂上去，就看不清楚了。所以可以選用兩種顏色進(jìn)行涂色，這樣小熊的五官就看得更加清楚了。
二、幼兒作畫(huà)(重難點(diǎn))。
1、幼兒畫(huà)小熊(小熊的繪畫(huà)步驟)。
重點(diǎn)提問(wèn)：“小熊畫(huà)在紙的哪里最合適?”(紙的中間最合適)。
“小熊哪里最可愛(ài)?兩只半圓形的耳朵畫(huà)在哪里更可愛(ài)?”(半圓的耳朵畫(huà)在頭頂?shù)膬蛇?。
“小熊嘴巴長(zhǎng)得怎樣?誰(shuí)會(huì)畫(huà)?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示)(難點(diǎn))。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前繪畫(huà)嘴巴。
2、熊的一家。
重點(diǎn)提問(wèn)：“畫(huà)了熊的一家，他們都是誰(shuí)呀?”
小結(jié)：我們畫(huà)了那么多的熊，有的是熊爸爸，熊爸爸是胖胖的，有的是熊媽媽，熊媽媽是漂亮的，還有是熊寶寶，熊寶寶是可愛(ài)的。我們把它們送到班級(jí)里去做做客吧!
3、幼兒繪畫(huà)老師巡回指導(dǎo)。
老師幫助幼兒裝活動(dòng)的小熊眼睛，并將作品裝飾上墻。
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
熊(英文名稱:bears):是食肉目熊科動(dòng)物的通稱，熊平時(shí)還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險(xiǎn)時(shí)，容易暴怒，打斗起來(lái)非常兇猛。雖然一般人把熊看做是危險(xiǎn)的動(dòng)物，但在馬戲團(tuán)或動(dòng)物園中，卻是相當(dāng)受人喜愛(ài)的。分布在北半球。在南半球，除了南美洲北部外，其他地方?jīng)]有它的蹤跡。熊科是個(gè)大家族，可分為4屬:懶熊屬、眼鏡熊屬、馬來(lái)熊屬、熊屬，8種。
小班美術(shù)教案簡(jiǎn)單篇三
1、引導(dǎo)幼兒明白故事內(nèi)容，能清晰地說(shuō)出蘑菇的發(fā)展歷程。
2、勉勵(lì)幼兒依照故事供給的線索勇敢想象，引發(fā)幼兒的締造頭腦。
預(yù)備：
程序：
一、發(fā)言導(dǎo)入：
看，先生帶來(lái)了一棵小蘑菇；你們愛(ài)吃蘑菇嗎？
誰(shuí)也愛(ài)吃蘑菇呢？（小兔子）。
二、分段明白故事內(nèi)容：
1、小兔子看看法里長(zhǎng)了一棵小蘑菇。提問(wèn)：小兔子會(huì)怎么做呢？（勉勵(lì)幼兒勇敢想象，并報(bào)告本身的不雅點(diǎn)。）。
4、小兔子說(shuō)：“再長(zhǎng)大一些我來(lái)采?！碧釂?wèn)：第三天，蘑菇會(huì)長(zhǎng)。
到多大呢？像什么？小兔子會(huì)怎么做？（經(jīng)由過(guò)程“前兩天蘑菇轉(zhuǎn)變”的提醒，激發(fā)幼兒對(duì)蘑菇形態(tài)的`想象。）。
6、第四天，蘑菇長(zhǎng)到像桌子那么大了。小兔子說(shuō)：“再長(zhǎng)大一些我來(lái)采?！碧釂?wèn)：第五天了，蘑菇還會(huì)變大嗎？長(zhǎng)得像什么呢？小兔子有沒(méi)有把它采下來(lái)呢？（幼兒舉腕表決采或沒(méi)采）。
7、末了，蘑菇長(zhǎng)到像屋子那么大了。小兔子說(shuō)：“蘑菇這么大，我不克不及采它了。我照舊把它做成一間屋子吧?！毙⊥米釉谀⒐缴祥_(kāi)了一個(gè)門(mén)，又開(kāi)了兩扇窗。小兔子住在蘑菇屋子里，好高興啊！
提問(wèn)：小兔子末了是怎么做的？
三、完備地觀賞一遍故事（播放灌音）：
提問(wèn)：
1、故事的名字叫什么？
2、小兔子去看了蘑菇頻頻？
3、第一天/第二天……/末了去看蘑菇，看到蘑菇長(zhǎng)到像什么了？
4、每次看到蘑菇，小兔子都是怎么說(shuō)的？
小班美術(shù)教案簡(jiǎn)單篇四
1、嘗試大膽使用顏料進(jìn)行手指點(diǎn)畫(huà)。
2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并能獲得愉悅的情感。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
5、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
1.課件《好吃的`葡萄》。
2.操作畫(huà)紙、紫色顏料(吸附在海綿上)、擦手的毛巾。
一、猜一猜：葡萄。
教師出謎面，請(qǐng)幼兒猜謎。教師播放課件【謎語(yǔ)葡萄】。
二、觀察葡萄，引起興趣。
1.教師向幼兒出示葡萄圖片，介紹葡萄，觀察葡萄外形特征。
2.提問(wèn)：你喜歡吃葡萄嗎?它是什么味道的?(葡萄是酸酸甜甜的)請(qǐng)幼兒回憶并簡(jiǎn)單描述葡萄的外形特征。(葡萄寶寶有紫有綠，圓圓的，一顆一顆緊緊地?cái)D在一起。)。
三、教師示范手指作畫(huà)。
伸出食指哥哥，親親顏料寶寶，點(diǎn)個(gè)葡萄娃娃。(教師用食指蘸紫色由下向上豎按葡萄，直至連接到畫(huà)紙上的葡萄藤。)。
四、交待作畫(huà)要求，幼兒操作。
1、一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起，一直點(diǎn)畫(huà)到葡萄葉下面。
2、作畫(huà)前先長(zhǎng)袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。
3、注意桌面的清潔。
五、展示幼兒作品，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
這是一堂在主題背景下進(jìn)行的閱讀活動(dòng)，閱讀內(nèi)容非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，貼近幼兒的生活。圖書(shū)雖情節(jié)簡(jiǎn)單，但對(duì)剛?cè)雸@不久的小班孩子在閱讀技能技巧方面卻是一個(gè)挑戰(zhàn)。故事中有三幅圖片(小狗吐，小狗跳、小狗翻跟頭)對(duì)幼兒的閱讀技能有一定的要求，因而在活動(dòng)設(shè)計(jì)中我將此設(shè)為重點(diǎn)。從幼兒活動(dòng)的情況來(lái)看，孩子們對(duì)這三幅圖片的理解都出現(xiàn)了偏差，特別是第二幅“小狗跳”及第三幅“小狗翻跟頭”，部分孩子基本不能理解圖片的意思，出現(xiàn)此情況與幼兒本身閱讀經(jīng)驗(yàn)的缺乏是相關(guān)的，因而活動(dòng)中我將“讓孩子自己閱讀理解”調(diào)整為“教師指導(dǎo)幼兒閱讀”，從而幫助幼兒認(rèn)識(shí)圖片符號(hào)，獲取關(guān)鍵信息，理解整個(gè)圖片的內(nèi)容。
葡萄(學(xué)名：vitisviniferal.)為葡萄科葡萄屬木質(zhì)藤本植物，小枝圓柱形，有縱棱紋，無(wú)毛或被稀疏柔毛，葉卵圓形，圓錐花序密集或疏散，基部分枝發(fā)達(dá)，果實(shí)球形或橢圓形，花期4-5月，果期8-9月。葡萄是世界最古老的果樹(shù)樹(shù)種之一，葡萄的植物化石發(fā)現(xiàn)于第三紀(jì)地層中，說(shuō)明當(dāng)時(shí)已遍布于歐、亞及格陵蘭。葡萄原產(chǎn)亞洲西部，世界各地均有栽培，世界各地的葡萄約95%集中分布在北半球。
小班美術(shù)教案簡(jiǎn)單篇五
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)啦?(冬天)你對(duì)冬天的天氣有什么感覺(jué)?(特別的冷)你有沒(méi)有什么方法給小手保暖呢?(放口袋里、戴手套等等)。
師：小朋友你見(jiàn)過(guò)什么樣的手套?(引導(dǎo)幼兒自由講述見(jiàn)到的手套)。
二、觀察講解。
1.觀察手套紋路。
師：今天老師開(kāi)了一家手套專賣(mài)店，你想不想來(lái)看一看呢?(出示手套專賣(mài)店場(chǎng)景)。
師：(故意弄亂手套)呀，我的專賣(mài)店都太亂了，誰(shuí)能幫我來(lái)整理一下呢?(引導(dǎo)幼兒兩只一樣的手套放在一起，說(shuō)出顏色和圖案一樣的，是一幅手套)。
師：小朋友，每一幅手套都有2只，他們的顏色、圖案和大小是一模一樣的，我們叫它對(duì)稱。
師：今天請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師來(lái)設(shè)計(jì)一副對(duì)稱的手套吧。
2.教師講解示范。
(1)把手放在畫(huà)紙上，四指并攏大拇哥伸出，用彩筆沿著手的輪廓畫(huà)出手套的模樣，兩只手套要畫(huà)的一樣大才對(duì)稱。(提醒小朋友要把手套畫(huà)的比小手大一點(diǎn)，這樣才會(huì)更暖和一些，我們的畫(huà)筆要輕輕的在小手邊畫(huà)，注意不要將彩筆畫(huà)在小手上。)。
(2)選擇自己喜歡的太空泥或者皺紋紙，選擇兩到三種顏色的材料，取一小塊太空泥或者撕一小塊皺紋紙把它團(tuán)成小小的圓形，我們要團(tuán)好多好多的小圓形準(zhǔn)備裝飾小手套。(如果小朋友需要皺紋紙，那就可以用小手撕下一塊皺紋紙團(tuán)一團(tuán)，再用雙面膠把它粘在手套上。如果小朋友想用柔軟的太空泥來(lái)裝飾手套，那就需要把太空泥團(tuán)圓然后輕輕的粘在小手套上。)。
(3)最后把雙面膠粘在小手套上，然后把團(tuán)好的太空泥和皺紋紙粘貼在小手套上，組成漂亮的圖案，兩只手套要裝飾的一樣這樣才對(duì)稱。(提醒小朋友我們可以根據(jù)以前學(xué)過(guò)的abab的規(guī)律來(lái)裝飾小手套，也可以拼擺成不同的圖案，兩只手套一樣會(huì)更漂亮。)。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解決幼兒制作過(guò)程中遇到的難題。
1.師：小朋友，現(xiàn)在就請(qǐng)你當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，來(lái)設(shè)計(jì)漂亮的小手套吧。
2.師：我們?cè)谥谱鞯倪^(guò)程中一定要注意畫(huà)筆不能隨處亂畫(huà)，垃圾不要隨地丟，材料大家要一起分享一起用，用完要放回籃子里。
四.作品欣賞。
師：老師發(fā)現(xiàn)小小設(shè)計(jì)師們制作的手套都非常的漂亮，小小設(shè)計(jì)師可以和旁邊的小朋友相互講一講自己的小手套是怎么做的。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小小設(shè)計(jì)師們把手套送到老師的手套專賣(mài)店吧。
小班美術(shù)教案簡(jiǎn)單篇六
1.學(xué)習(xí)用手指畫(huà)短直線和點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)爸爸的胡子。
2.體驗(yàn)玩水粉顏色的快樂(lè)并能初步養(yǎng)成良好的繪畫(huà)習(xí)慣。
3.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
幼兒已會(huì)《爸爸長(zhǎng)胡子啦》的兒歌、范畫(huà)、水粉顏料、抹布。
一、欣賞爸爸胡子的圖片，談話導(dǎo)入：
今天我請(qǐng)了幾位長(zhǎng)胡子的爸爸來(lái)我們班做客，瞧，他的胡子是什么樣子的?(讓幼兒注意仔細(xì)觀察胡子)
二、學(xué)畫(huà)胡子
1.教師邊講解邊示范,爸爸的胡子是怎么長(zhǎng)出來(lái)的呢?
a.食指蘸一下，再到紙上點(diǎn)一點(diǎn)，點(diǎn)出爸爸的短胡子。(注意畫(huà)短線的方法)
b.食指蘸一下，再到紙上點(diǎn)一點(diǎn)，拖一下，點(diǎn)出爸爸的長(zhǎng)胡子。(注意畫(huà)完后要記得用抹布把手擦干凈。)
2.個(gè)別幼兒操作。(我們請(qǐng)xx來(lái)給爸爸長(zhǎng)胡子。)
三、集體操作，教師巡回指導(dǎo)畫(huà)出長(zhǎng)短、粗細(xì)不一樣的許多胡子。
四、展示作品，評(píng)價(jià)瞧，爸爸的胡子長(zhǎng)的長(zhǎng)長(zhǎng)短短、一根一根。
一開(kāi)始幼兒就被吸引住了，說(shuō)明活動(dòng)的選題還是貼近幼兒的興趣，是他們所熟悉的事物，鮮艷的圖片和人物形象是他們很感興趣的內(nèi)容，但是到后面教師講美術(shù)活動(dòng)最關(guān)鍵的地方時(shí)幼兒開(kāi)始開(kāi)小差，很大部分原因是教師導(dǎo)致的，教師教幼兒畫(huà)爸爸的胡子時(shí)語(yǔ)言很長(zhǎng)很羅嗦，幼兒根本就聽(tīng)不進(jìn)去了，沒(méi)有抓住小班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們最喜愛(ài)兒歌的形式來(lái)學(xué)習(xí)。
小班美術(shù)教案簡(jiǎn)單篇七
1、對(duì)正方形、長(zhǎng)方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
5、引導(dǎo)幼兒對(duì)圖形產(chǎn)生興趣。
1、重點(diǎn)讓幼兒區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形
2、難點(diǎn)是幼兒在尺寸認(rèn)識(shí)上存在很大的難度，很容易將正方形和長(zhǎng)方形混淆。
1、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形的積木、紙制圖板(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)
2、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形卡片多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)
3、方形小手帕多張
一、以故事形式引出主題
1、利用電話鈴聲響起接電話方式引起幼兒的興趣
2、出示圖片，提問(wèn)：
師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的?
?。喝切?BR> 師：房身呢?
小：正方形
師：窗又是什么形狀呢?
?。簣A形
師：房門(mén)呢?
?。洪L(zhǎng)方形
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三角形、正方形、圓形和長(zhǎng)方形，探索生活中還有哪些東西是三角形、正方形、圓形和長(zhǎng)方形。
二、復(fù)習(xí)圖形
從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形
師：媽哩媽哩轟，變!你們看老師變出的是什么圖形呀?
?。簣A形
師：它是怎么樣的呢?
?。簺](méi)有角的
依次變出長(zhǎng)方形、三角形并進(jìn)行提問(wèn)
三、鞏固圖形
讓小朋友主動(dòng)舉手站到教室中間和老師一起把小手帕變成長(zhǎng)方形、三角形的游戲，讓沒(méi)有參與游戲的小朋友說(shuō)出所變的形狀，激發(fā)小朋友主動(dòng)地興趣。
1、利用實(shí)物的形式演示，讓幼兒更能形象的接受，更能深刻的認(rèn)識(shí)和接納;
2、利用師生互動(dòng)形式更能曾進(jìn)師生的交流;
3、利用游戲的方式，讓幼兒能主動(dòng)積極的參與，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。
4、此方式教授幼兒認(rèn)識(shí)圖形、學(xué)習(xí)圖形收到了比較好的效果，幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)也比較深刻。
5、以此方式，作為幼兒教師體會(huì)到了，利用寓教于樂(lè)的方式，才能更好地引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)、主動(dòng)學(xué)習(xí)。
小班美術(shù)教案簡(jiǎn)單篇八
1、教會(huì)幼兒用木珠或瓶蓋印成小花的方法。
2、通過(guò)印畫(huà)活動(dòng)，提高幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)能力和繪畫(huà)的興趣。
3、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
木珠，瓶蓋，錄音機(jī)，磁帶，紙抹布，油畫(huà)棒，顏料若干盤(pán)(內(nèi)防海綿)。
1、播放歌曲《春天來(lái)了》，激發(fā)幼兒想畫(huà)花的愿望。
(1)出示范例，問(wèn)：這些畫(huà)美麗嗎?是用什么印成的?
(2)出示各種木珠和瓶蓋，說(shuō)：老師就是用這些大大小小的木珠和瓶蓋蘸上各種顏色印成的，你們會(huì)印嗎?大家都來(lái)試一試吧!
2、講解示范。
將瓶蓋或木珠蘸上顏色在紙上印一下，就成一朵花。大的瓶蓋或木珠印大花，小瓶蓋或木珠印小花?？梢杂〕杉t、黃、藍(lán)等各色小花，像花園里的鮮花那樣又多又好看。最后，用油畫(huà)棒畫(huà)上莖和葉子。
3、幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。
每個(gè)幼兒用瓶蓋或木珠印花。每個(gè)瓶蓋只能蘸一種顏色，大家可以交換使用，要盡量多印些花。最后用油畫(huà)棒畫(huà)上莖和葉子。
4、欣賞與評(píng)價(jià)。
在幼兒創(chuàng)作的過(guò)程中，孩子們都很認(rèn)真的去創(chuàng)作，但在同伴之間進(jìn)行合作的時(shí)候，遇到了困難，有些孩子孩子有些迷茫，不知該去找誰(shuí)進(jìn)行合作，需要老師一個(gè)個(gè)的去幫助他找小伙伴，最后還是很不錯(cuò)的完成了《美麗的花》創(chuàng)作。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)，孩子們的合作意識(shí)不是很強(qiáng)，需要多多引導(dǎo)。
小班美術(shù)教案簡(jiǎn)單篇九
1、認(rèn)識(shí)紫色，并能用油畫(huà)棒為葡萄均勻的涂色。
2、知道葡萄是哪個(gè)季節(jié)成熟的。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
知道葡萄是哪個(gè)季節(jié)成熟的，并給葡萄涂色。
用油畫(huà)棒為葡萄均勻的涂色，不出邊，不留白。
葡萄圖片(一面有顏色一面沒(méi)顏色)，畫(huà)好葡萄的紙，油畫(huà)棒(每人一份)。
(一)導(dǎo)入。
1、師：今天呀，我們班來(lái)了一位小客人。是誰(shuí)呢?現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面。
2、教師出示葡萄的圖片(沒(méi)涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。?師：這是什么啊?小朋友認(rèn)識(shí)嗎?幼：認(rèn)識(shí)，是葡萄。
幼兒活動(dòng)：本環(huán)節(jié)主要請(qǐng)幼兒看一看沒(méi)有顏色的葡萄，引起幼兒對(duì)葡萄的顏色的興趣。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)直接用沒(méi)有顏色的葡萄導(dǎo)入，然后又變出有顏色的葡萄，加深幼兒對(duì)葡萄顏色的認(rèn)識(shí)。
3、師：仔細(xì)看看，它們有顏色嗎?幼：沒(méi)有。師：我現(xiàn)在變魔術(shù)了(翻開(kāi)有顏色的一面)小眼睛看好了。
4、師：老師讓葡萄變的有顏色了，是什么顏色的?幼：紫色。
師：噢，它現(xiàn)在變成了甜甜的紫葡萄了。
幼兒活動(dòng)：本環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒看一看葡萄變魔術(shù)，認(rèn)識(shí)葡萄的顏色：紫色。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)變魔術(shù)引起幼兒的興趣。
(二)了解葡萄生長(zhǎng)的季節(jié)。
師：我們?cè)谑裁词菚r(shí)候吃甜甜的葡萄，小朋友知道嗎?幼：夏天，秋天(幼兒自由講述)。
教師小結(jié)：我們?cè)谙奶斓臅r(shí)候就可以吃到甜甜的葡萄了。
幼兒活動(dòng)：本環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)，葡萄的的成熟季節(jié)，了解到葡萄在夏天成熟。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要了解葡萄成熟的季節(jié)，葡萄實(shí)在夏天成熟的，知道基本的科學(xué)知識(shí)。
(三)操作部分：為葡萄涂色。
1、師：(出示畫(huà)好的葡萄)老師這里有很多葡萄都沒(méi)有穿漂亮的衣服，現(xiàn)在秋天到了它們很冷，小朋友想個(gè)辦法，該怎么辦?幼：給它穿上衣服，用油畫(huà)棒給他涂色。
幼兒活動(dòng)：本環(huán)節(jié)主要是幼兒了解作畫(huà)。
要求，進(jìn)行涂色。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是教師示范，并交代作畫(huà)要求，幼兒進(jìn)行作畫(huà)。
2、師：小朋友們真厲害，那現(xiàn)在老師先給它穿上漂亮的衣服，它就不冷了。
3、教師示范，交代要求，幼兒作畫(huà)。
(四)教師點(diǎn)評(píng)，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒活動(dòng)：本環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡的作品，為什么?
設(shè)計(jì)意圖：很環(huán)節(jié)主要是評(píng)價(jià)活動(dòng)，表?yè)P(yáng)涂的好的幼兒。
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
小班美術(shù)教案簡(jiǎn)單篇十
活動(dòng)背景：
冬天到了，我們班開(kāi)展了曬太陽(yáng)的一系列活動(dòng)，讓小朋友們感受冬天的一系列事物，我們每天中午出去散步的時(shí)候都要曬太陽(yáng)，小朋友有的時(shí)候會(huì)問(wèn)：“為什么曬太陽(yáng)就會(huì)變得暖和呢?”我希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)不僅能提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，也能增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受冬天，嘗試剪圓形的圖案。
2、嘗試?yán)L畫(huà)短和直的線條。
3、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
安全剪刀、膠水、蠟筆、白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
二、幼兒實(shí)踐
師：“那讓我們一起來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，把我們班照得暖暖的好么?”
教師示范，要求：
1、延著黑線剪
2、膠水寶寶用完放在桌子中間，畫(huà)完后把蓋子蓋好。
三、討論結(jié)束
教師表?yè)P(yáng)畫(huà)得好的小朋友，指出畫(huà)得不太好的小朋友哪里畫(huà)得不好，給予鼓勵(lì)。
教學(xué)反思：
今天的美術(shù)活動(dòng)是《畫(huà)太陽(yáng)》，我要求小朋友們把太陽(yáng)涂上紅色，要涂完整并要按照老師的要求涂色。活動(dòng)一開(kāi)始我讓小朋友講講太陽(yáng)是什么形狀、什么顏色，再讓小朋友在教室里找找圓形和紅色的東西，孩子們的興趣都很高，我們學(xué)過(guò)一節(jié)圓圓和方方，所以小朋友很快就講出來(lái)了:是圓形。但問(wèn)到太陽(yáng)是什么顏色時(shí)，很多孩子講是黃色。于是我告訴他們:太陽(yáng)其實(shí)是紅色的。后來(lái)我示范給小朋友們看，然后讓小朋友們操作。沒(méi)過(guò)多久，速度快的小朋友就畫(huà)完了，他們把畫(huà)拿過(guò)了給我看，但是有幾個(gè)小朋友只顧拿著筆在紙上亂畫(huà)，完全忘了不能畫(huà)出輪廓線，也不能亂涂。還有的小朋友什么都沒(méi)畫(huà)，我走過(guò)去看的時(shí)候還說(shuō):老師我不會(huì)畫(huà)。我對(duì)他們說(shuō):“你們別急，你們看好黑板，老師再來(lái)教你們，我手把手的教他們做示范，會(huì)了后他們不再喊不會(huì)了。小班幼兒的剛開(kāi)始繪畫(huà)，所以水平不強(qiáng)，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)相對(duì)來(lái)說(shuō)不是很漂亮，涂的顏色不是很均勻，我在指導(dǎo)時(shí)太關(guān)注幼兒好的.作品，忽略了一些畫(huà)的不好的小朋友，只顧了展示畫(huà)的好看的作品，而傷害了孩子的自尊心，使他們無(wú)法體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，孩子們畫(huà)出來(lái)的畫(huà)再不好看也是他們的勞動(dòng)成果，我們老師應(yīng)該尊重他們的成果，鼓勵(lì)他們下次畫(huà)得更好。
小班美術(shù)教案簡(jiǎn)單篇十一
1.感受小雞生活的不同姿態(tài)的美。
2.學(xué)習(xí)將兩個(gè)圓連接將小雞的頭和身體連接，并添畫(huà)小雞的眼睛、嘴巴、爪子。
3.體驗(yàn)制作小雞的快樂(lè)，能主動(dòng)展現(xiàn)自己的作品，能與同伴交流自己的小雞在做什么。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
分四組：
a組準(zhǔn)備：即時(shí)貼剪成的圓形片、膠水、蠟筆、畫(huà)紙、畫(huà)墊。
b組準(zhǔn)備：彩泥、畫(huà)板。
c組準(zhǔn)備：水粉顏料、畫(huà)紙、畫(huà)墊、蠟筆、瓶蓋。
d組準(zhǔn)備：蠟筆、畫(huà)紙、畫(huà)墊。
一、謎語(yǔ)《小雞》引題。
圓腦袋、尖嘴巴、會(huì)捉蟲(chóng)、會(huì)吃米、唱起歌來(lái)嘰嘰嘰。
二、討論演示小雞的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
3.設(shè)置故事情節(jié)讓幼兒聯(lián)想：
有一只雞媽媽孵了許多雞寶寶，有一天天氣很不錯(cuò)，雞媽媽帶著一群雞寶寶到草地上玩耍，有的雞寶寶低著頭在找蟲(chóng)子；有的雞寶寶看見(jiàn)同伴找到了食物，飛快地跑了過(guò)來(lái)；有的雞寶寶抬頭再看天上的白云呢。
4.教師示范制作小雞的步驟。
第三，小朋友畫(huà)完了，我們還可以給整幅畫(huà)添加一些東西，如小草，白云，蟲(chóng)子等。
三、幼兒進(jìn)行制作。
a組：身體和頭部要緊緊連在一起。添畫(huà)小雞的眼睛、嘴巴和爪子。（尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛，添畫(huà)小雞的嘴巴和眼睛，畫(huà)兩條腿是請(qǐng)直線來(lái)幫忙，畫(huà)出兩只腳和分開(kāi)的爪子。）教師指導(dǎo)：提醒幼兒將兩個(gè)圓連接在一起，貼出小雞的各種不同的動(dòng)態(tài)。
b組：搓兩個(gè)圓組成小雞的身體和頭，將兩個(gè)圓緊緊連在一起，再添加嘴巴、眼睛和爪子。
c組：用瓶蓋蘸取水粉顏料，完成小雞的身體和頭部，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)圓要緊緊連在一起，再用蠟筆添畫(huà)嘴巴、眼睛和爪子。
d組：用蠟筆直接畫(huà)兩個(gè)緊緊連在一起的圓，再畫(huà)嘴巴、眼睛和爪子四、欣賞作品，幼兒說(shuō)畫(huà)。
將幼兒作品張貼出來(lái)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己制作的小雞在干什么。
小班美術(shù)教案簡(jiǎn)單篇十二
1、初步學(xué)習(xí)撕、貼的技能，對(duì)色彩的興趣。
2、發(fā)展幼兒的觀察力及表現(xiàn)力。
3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
幾盆色彩、造型不同的花，盆景圖片若干、掛歷紙、圖畫(huà)紙和剪好的小花盆每人一張、糨糊、抹布。
1、引起興趣。
2、陳列出盆景圖片讓幼兒欣賞，請(qǐng)幼兒從色彩和造型兩方面來(lái)談一談自己最喜歡的圖片。
3、學(xué)習(xí)撕貼的方法。
教師介紹材料與操作方法：先將自己選好的小花盆貼在圖畫(huà)紙適當(dāng)?shù)奈恢?，在小花盆周?chē)枰迟N的地方均勻地抹上糨糊，然后選出掛歷紙用食指、大拇指捏住紙撕成一小塊一小塊地粘在抹上糨糊的地方，用干抹布蓋住用手掌使勁往下壓，拿開(kāi)抹布再繼續(xù)往下粘貼。
4、幼兒操作。
教師輔導(dǎo)能力較差的幼兒學(xué)習(xí)撕紙技能，指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒選用恰當(dāng)顏色的掛歷紙粘貼出一定的造型。
5、將幼兒的作品布置成“小花園”。
對(duì)幼兒大膽撕紙粘貼，選用色彩鮮艷給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。
幼兒喜歡觀察，動(dòng)手做做玩玩，如果做出一些又簡(jiǎn)單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們對(duì)顏色的感性認(rèn)識(shí)。美術(shù)活動(dòng)離不開(kāi)感知、模仿、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動(dòng)中，通過(guò)先感知觀察作品的形狀、顏色，然后讓幼兒去探索制作的步驟，最后去嘗試。
小班美術(shù)教案簡(jiǎn)單篇十三
1、認(rèn)識(shí)桔黃色，并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色。
2、培養(yǎng)幼兒大膽繪畫(huà)的能力，激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
1、圖片-菠蘿。
2、涂色-菠蘿輪廓線的畫(huà)紙，油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程。
1.猜謎語(yǔ)，引起幼兒的興趣。
教師以神秘的口吻：
滿身長(zhǎng)滿魚(yú)鱗，頭像公雞尾巴。
說(shuō)來(lái)不是動(dòng)物，水果店里見(jiàn)它。
請(qǐng)小朋友猜猜這是什么呢?
(謎底：菠蘿)。
2.教師：今天我們來(lái)畫(huà)菠蘿好嗎?
1.感知菠蘿的顏色。
課件播放：
引導(dǎo)幼兒觀察：這些菠蘿都是什么顏色?(桔黃色)。
2.學(xué)習(xí)涂色菠蘿。
(1)教師講解示范涂色的方法。
認(rèn)識(shí)橘黃色。
這只油畫(huà)棒是什么顏色的?
今天老師和小朋友用桔黃色的油畫(huà)棒給菠蘿穿上漂亮的衣服。
重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色，
(2)提醒幼兒涂色時(shí)保持安靜，自己獨(dú)立作業(yè)。
(3)圖片欣賞-菠蘿，激起幼兒的涂色欲望。
3.布置涂色任務(wù)，提出要求：
涂色時(shí)身體坐正，
右手拇指食指中指捏住畫(huà)筆，左手按住作業(yè)紙，
按一定方向仔細(xì)涂色，
比比誰(shuí)給菠蘿穿的衣服最漂亮。
4.幼兒開(kāi)始繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
糾正幼兒的繪畫(huà)姿勢(shì)，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品。
5.展示幼兒作品，進(jìn)行講評(píng)，
對(duì)涂色均勻完整的作品展示鼓勵(lì)。
展出幼兒全部作品，請(qǐng)幼兒觀賞。
小班美術(shù)教案簡(jiǎn)單篇十四
1、會(huì)運(yùn)用各種線條有序的組合表現(xiàn)蝴蝶翅膀的深淺變化，感受線條畫(huà)帶來(lái)的美感。
2、學(xué)習(xí)用油畫(huà)棒、水彩筆、水粉的相近色、對(duì)比色的套色運(yùn)用。
3、有仔細(xì)、耐心的良好作畫(huà)習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
供欣賞的示范作品、勾線筆、水粉、油畫(huà)棒、紙、水，調(diào)色盤(pán)。
1、觀察了解線條畫(huà)的特點(diǎn)。
（1）找找線條排列有什么規(guī)則？粗細(xì)線、排得密顏色深；
（2）強(qiáng)調(diào)套色的運(yùn)用。
2、幼兒作畫(huà)，講解要求。
（1）用粗細(xì)線、排列稀或密體現(xiàn)深或淺；
（2）可以用圖形組合畫(huà)各種蝴蝶的外形；
（3）先勾主體，裝飾時(shí)線條排列清晰；
（4）耐心、仔細(xì)地作畫(huà)。
（5）套色運(yùn)用講解。
教師指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒合理運(yùn)用線條，中途若發(fā)現(xiàn)問(wèn)提可請(qǐng)幼兒互相觀擦發(fā)現(xiàn)，同時(shí)鑒借別人的好的方法。
3、展示幼兒作品。
（1）看一看、說(shuō)一說(shuō)作品美在什么地方。
（2）有序地整理用具。
小班美術(shù)教案簡(jiǎn)單篇十五
是小班幼兒熟悉且喜歡的動(dòng)物，對(duì)于小鴨生活習(xí)性已經(jīng)有了一定的了解。首先，活動(dòng)通過(guò)小鴨玩耍嬉戲的情景引導(dǎo)，讓幼兒興趣更加濃厚。其次，結(jié)合目標(biāo)，為了不束縛幼兒的思維，在本節(jié)活動(dòng)中我沒(méi)有安排示范環(huán)節(jié)，而是采用思維引導(dǎo)得方式讓幼兒感受水流的動(dòng)態(tài)。
1、嘗試用油畫(huà)棒畫(huà)線條。
2、感受圖畫(huà)的樂(lè)趣。
紙制大的藍(lán)色湖面，多只小鴨，油畫(huà)棒，流水聲音樂(lè)。
一、導(dǎo)入。
環(huán)境導(dǎo)入（導(dǎo)入水波紋，同時(shí)用手臂波動(dòng)的姿勢(shì)間接引導(dǎo)幼兒水波紋的形狀）。
“現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友和老師觀察下這面墻，你們發(fā)現(xiàn)什么了？”
“小鴨子是在哪玩兒呢？”
“小鴨子在湖里快樂(lè)游泳的時(shí)候，湖面上會(huì)泛起什么？”
“哦！是水波紋?。⌒∨笥褌兡銈冋媸翘袅?！給自己棒一個(gè)！”
鼓勵(lì)幼兒。
二、聽(tīng)音樂(lè)感受水流狀態(tài)。
用身體表現(xiàn)出水流的特征。
三、作畫(huà)（邊聽(tīng)音樂(lè)邊作畫(huà)）。
“今天湖面上可真熱鬧啊，來(lái)了這么多的小鴨子，小鴨子們好開(kāi)心，它們?cè)诤锟鞓?lè)的游來(lái)游去，在湖面上泛起了很多的水紋”
“今天，老師就邀請(qǐng)小四班的小朋友幫這些快活的小鴨子添畫(huà)一些水波紋，你們?cè)敢鈫幔俊?BR> 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒小鴨子游的越快活周?chē)乃y就越多。
四、作品欣賞。
“請(qǐng)畫(huà)完的小朋友坐到自己位置上一起來(lái)看看我們共同給小鴨子添畫(huà)的水波紋，你們覺(jué)得自己棒不棒啊？給自己棒一個(gè)！現(xiàn)在的小鴨子一定更開(kāi)心了”
請(qǐng)小朋友起立，像小鴨子一樣快活的游出教室。
小班美術(shù)教案簡(jiǎn)單篇十六
1.能大膽選擇自己喜歡的顏色，學(xué)習(xí)來(lái)回有順序地涂色。
2.有參加涂色活動(dòng)的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4.感受作品的美感。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
1.《幼兒畫(huà)冊(cè)》（第三冊(cè)p7.）。
2.油畫(huà)棒。
一、觀察玩具。
教師出示多種玩具，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn)：你最喜歡哪一個(gè)玩具？它是什么顏色的？
二、討論如何涂色。
1.出示畫(huà)紙，提問(wèn)：這些玩具漂亮嗎？你們?cè)敢鈳退鼈兇┥掀恋囊路幔?BR> 2.請(qǐng)幼兒示范涂色的方法。
示范幼兒選一種自己喜歡的顏色，有順序地來(lái)回涂色，直至將玩具圖案涂滿顏色，其他幼兒仔細(xì)觀察。
3.教師小結(jié)。
三、幼兒涂色。
幼兒涂色時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒把一塊塊積木涂滿顏色，盡量不涂出輪廓線外。
四、展示幼兒作品，相互說(shuō)說(shuō)涂了什么顏色的積木，相互觀賞。
小班美術(shù)教案簡(jiǎn)單篇十七
1、學(xué)習(xí)用團(tuán)、搓、捏等方法制作水果——香蕉。
2、能用完整的語(yǔ)言講述香蕉的特征。
3、喜歡泥工活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
能搓均勻的香蕉并組合。
泥工板、橡皮泥、香蕉實(shí)物、圖片。
1、情景表演：水果店。
今天，老師要教小朋友用橡皮泥來(lái)做一些香蕉，你們想來(lái)試一試嗎?
師：香蕉是什么樣子的呢?是什么顏色的?
(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽說(shuō))。
2、欣賞實(shí)物香蕉，觀察香蕉的外形特征，討論制作方法。
它是什么樣子的?什么顏色的?長(zhǎng)的像什么?
小結(jié)：香蕉是彎彎的、粗粗的，有的是黃黃的，有的是綠綠的，有的是黑黑的。
3、幼兒嘗試制作香蕉。
(1)幼兒嘗試制作香蕉，教師觀察幼兒活動(dòng)情況，并適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
師：香蕉怎么做呢?(自由討論)現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友開(kāi)始動(dòng)手吧!
(2)幼兒交流制作的過(guò)程，請(qǐng)制作成功的幼兒介紹制作方法，鼓勵(lì)幼兒大膽講述制作的方法。
4、再次觀察實(shí)物香蕉與泥工香蕉進(jìn)行對(duì)比。
5、教師以兒歌的方式示范。
教師邊念兒歌邊做香蕉：小泥團(tuán)，手中拿，團(tuán)一團(tuán)，變圓球，搓一搓，變小棒，彎一彎，變小橋，捏個(gè)柄，變香蕉。
通過(guò)幼兒之間的介紹，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)，掌握制作的方法。最后教師通過(guò)兒歌的方式將幼兒的制作方法進(jìn)行小結(jié)。通過(guò)兒歌的介入，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作香蕉。
6、展示作品：送到水果店。
師：我們的香蕉做好了，讓我們一起把香蕉送到水果店吧。
7、游戲：買(mǎi)水果，水果品嘗會(huì)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
小班美術(shù)教案簡(jiǎn)單篇十八
1、嘗試用圓、三角形等簡(jiǎn)單形狀表現(xiàn)幾種常見(jiàn)水果的簡(jiǎn)單特征。
2、體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣，初步建立關(guān)心、幫助他人的意識(shí)。
繪本、愛(ài)吃水果的牛、范例、背景1幅、小奶牛人手一份、油畫(huà)棒、
欣賞過(guò)故事《愛(ài)吃水果的?！?。
一、經(jīng)驗(yàn)回憶，出示奶牛。
你們看它是誰(shuí)？它就是愛(ài)吃水果的牛！
二、激發(fā)想像，發(fā)散思維。
愛(ài)吃水果的牛身體里的水果不見(jiàn)了，怎么回事呢？小朋友先幫它想一想它吃了哪些水果？再來(lái)幫它找一找吧！（根據(jù)幼兒回答，逐一揭示相應(yīng)水果！）。
小結(jié)：因?yàn)閻?ài)吃水果的牛，特別喜歡吃水果，水果里面有豐富的營(yíng)養(yǎng)，對(duì)我們的身體特別的有幫助，會(huì)讓我們的身體更健康。
三、教師示范、幼兒了解各種水果的基本畫(huà)法。
愛(ài)吃水果的牛非常著急。你們能幫愛(ài)吃水果的牛想想辦法把水果變回來(lái)嗎？
共同提煉草莓的形狀和簡(jiǎn)單特征，了解草莓的外形特征，學(xué)會(huì)畫(huà)草莓的基本方法。（先畫(huà)三角形小草莓，胖胖身體穿紅色，再畫(huà)小綠葉。）每種水果逐一總結(jié)繪畫(huà)方法。
四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們來(lái)試試幫助下愛(ài)吃水果的牛吧！要求：不同的水果添上不同的顏色，請(qǐng)幼兒注意涂色要均勻，保持水果的新鮮，不能給蟲(chóng)子咬過(guò)（涂色時(shí)不留白點(diǎn)）。
四、交流與分享。
1、欣賞作品：說(shuō)說(shuō)神奇的奶牛吃了哪些水果（觀察水果的外形及種類）。
2、這些水果是否新鮮（觀察涂色的質(zhì)量）。