教案的編寫不是一次性的，而是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，教師可以根據(jù)教學(xué)實(shí)踐的反饋進(jìn)行適當(dāng)修改和完善。教案的編寫需要有明確的目標(biāo)和步驟，能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步達(dá)到預(yù)期效果。探討教案的編寫和教學(xué)實(shí)施中的問(wèn)題，促進(jìn)教學(xué)方法的創(chuàng)新和改進(jìn)。
小班公開(kāi)課教案課篇一
1、了解故事《小雞過(guò)河》，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)以及詞組：寬寬的、窄窄的。
2、做一個(gè)懂禮貌、聰明能干的孩子。
3、愿意進(jìn)取表現(xiàn)自我，體驗(yàn)成功的歡樂(lè)。
電腦課件：小雞過(guò)河活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)導(dǎo)入：小雞的歌1、欣賞小雞的歌師：看看，這張圖片上有什么？哇，有這么多小動(dòng)物呢，他們會(huì)發(fā)生什么好玩的故事呢，我們一齊去看看吧！
師：今日天氣真好，兩只小雞一齊出去玩。你們看，他們唱著歌走來(lái)了。(幼兒欣賞課件：小雞邊走邊唱：嘰嘰嘰嘰嘰，我們小手拉小手，嘰嘰嘰嘰嘰，一同去郊游。)(小雞的歌根據(jù)歌曲《郊游》改變。)2、幼兒唱小雞的歌師：小雞的歌真好聽(tīng)，讓我們一齊來(lái)學(xué)一學(xué)(幼兒學(xué)唱)。
師：讓我們唱著歌，陪著小雞一齊去郊游(幼兒看課件邊走邊唱)。
3、師：長(zhǎng)頸鹿幫忙了小雞，小雞會(huì)說(shuō)什么長(zhǎng)頸鹿怎樣說(shuō)(學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。)（二）第二條河1、師：兩只小雞再往前走(幼兒手拉手一齊唱歌：嘰嘰嘰嘰嘰……)又碰見(jiàn)什么這條河是怎樣樣的？(出示字卡：寬寬的)讓我們一齊來(lái)比劃一下。
2、師：你喜歡這兩只小雞嗎？為什么？
四、遷移講述經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)自我的本領(lǐng)。
1、師：小雞聽(tīng)大家夸獎(jiǎng)他們，真高興，你們聽(tīng)小雞在說(shuō)什么(小雞："嘰嘰嘰，小朋友，你們有什么本領(lǐng)能告訴我們嗎？)2、幼兒講述。(小雞表?yè)P(yáng)小朋友如：嘰嘰嘰，你真能干。)(欣賞了兩只能干的小雞的故事，再讓幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自我的本領(lǐng)，幼兒會(huì)很感興趣。)五、教師帶幼兒一齊進(jìn)行情景表演。
師：此刻教師當(dāng)雞媽媽，你們當(dāng)小雞，媽媽帶你們?nèi)ソ加巍?BR> 附：小雞過(guò)河
兩只小雞一齊出去玩。一條小河擋住了去路。
長(zhǎng)頸鹿來(lái)了，把長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子架在河上。
兩只小雞過(guò)了河，對(duì)長(zhǎng)頸鹿說(shuō)："多謝!"
長(zhǎng)頸鹿說(shuō)："不用謝!"兩只小雞再往前走，又碰見(jiàn)了一條寬寬的河。
一只烏龜過(guò)來(lái)了。烏龜馱著兩只小雞過(guò)了河。
兩只小雞有禮貌地說(shuō)："多謝烏龜。"烏龜說(shuō)："不用謝!"
兩只小雞又往前走，看見(jiàn)一條窄窄的小河。
小雞說(shuō)："這條河很窄，我們能夠自我搭一座橋。"兩只小雞銜來(lái)樹(shù)枝，搭了一座樹(shù)枝橋。
兩只小雞從樹(shù)枝橋上過(guò)了河。
他們高興地歡呼："我們走自我搭的橋過(guò)了河。
小班公開(kāi)課教案課篇二
1、通過(guò)表達(dá)愿望，激發(fā)想象力，抒發(fā)美好的情感。
2、培養(yǎng)參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
星空掛圖2副，剪紙小星星，蔬菜制作的'拓印物，許愿星。
1、 律動(dòng)《小星星》
還記得《許愿星的故事》么?假如你有一顆許愿星你想和他說(shuō)個(gè)什么愿望?(幼兒自由回答)
2、你們看前面有一條銀河，銀河里住著許多小星星，他們知道許愿星在哪里，讓我們到銀河里去問(wèn)問(wèn)他們吧!
3、帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)“飛”到“銀河”
1、 觀察各種星星，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)了什么顏色的星星。
2、 問(wèn)問(wèn)小星星許愿星在哪，幫助小星星找伙伴，并粘到到他的身邊。(幼兒在地上找到小星星)
3、 啟發(fā)幼兒在“銀河”里邊粘帖星星，邊向小星星詢問(wèn)“小星星請(qǐng)你告訴我許愿星在哪里?”
1、小星星告訴我們：許愿星在更遙遠(yuǎn)的天邊，讓我們一起去找吧!
2、帶幼兒“飛”到拓印處，尋找許愿星。
3、找到一顆許愿星，并許愿。教給幼兒許愿時(shí)的方法：閉上眼睛，雙手合十，再心中想一個(gè)美好的愿望。
4、 教師示范拓印。
5、 幼兒邊拓印邊許愿，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
天亮了，許愿星要忙著為人們送去美好的祝愿，他想請(qǐng)小朋友們一起送愿望好么?我們要把祝愿送給誰(shuí)呀?爸爸媽媽?爺爺奶奶?叔叔阿姨?.......
在愉快歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。
一閃一閃亮晶晶,
滿天都是小星星
高高掛在天空中,
好象寶石放光明
一閃一閃亮晶晶,
滿天都是小星星
當(dāng)那太陽(yáng)落下山,
大地披上黑色夜影
天上升起小星星,
光輝照耀到天明
一閃一閃亮晶晶,
滿天都是小星星。
小班公開(kāi)課教案課篇三
情緒,最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。提供了找朋友公開(kāi)課教案給大家借鑒！
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒懂得有朋友是快樂(lè)的，體驗(yàn)到有朋友的喜悅心情。
讓幼兒融入集體，體驗(yàn)到有朋友的樂(lè)趣
1． “喜羊羊”卡通圖片。
2． “找朋友歌曲”的準(zhǔn)備。
3． “喜羊羊與灰太狼”主題歌曲
4． 制作“喜羊羊”和動(dòng)物唱歌跳舞的ppt.
1． 激發(fā)參與活動(dòng)的興趣
先播放“喜羊羊與灰太狼”主題歌曲，聽(tīng)到熟悉喜愛(ài)的歌曲，孩子們的好奇心和激動(dòng)的心情就把他們的注意力集中起來(lái)。
2． 初步嘗試
1、出示“喜羊羊”卡通圖片
2、師：“喜羊羊來(lái)了，邀請(qǐng)你們一起來(lái)跳舞”
播放ppt,到“嗚哇哇”的時(shí)候停止，老師拿著喜羊羊的圖片做哭泣狀
喜羊羊：“我的好朋友―懶羊羊不見(jiàn)了，我找不到他了，你們幫我找找吧！”
邊找邊唱“懶羊羊你在哪里”老師扮演“懶羊羊”我在這里我在這里向你問(wèn)個(gè)好”
喜羊羊：“謝謝你們幫我找到了好朋友，讓我為你們唱首歌吧?！保ɡ蠋煵倌弥鴪D片，邊說(shuō)邊唱“找朋友”這首歌。）
3． 談話
1師：“喜羊羊有好朋友，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。我知道你們也有很多好朋友，xxx，你和誰(shuí)是好朋友？”（可以多請(qǐng)幾個(gè)小朋友說(shuō)。）
2解決難點(diǎn)問(wèn)題
1）師：“找到好朋友，我們可以做什么？”（一起做游戲、抱一抱、握握手……）
2）教師示范并唱歌曲。
3）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
4）鼓勵(lì)幼兒有禮貌地找朋友
4． 學(xué)生游戲、實(shí)踐
（三）、集體游戲
1、小動(dòng)物找朋友
師：“我們都找到了好朋友，可是還有一些小動(dòng)物沒(méi)有找到好朋友，我們幫幫他們吧”
幼兒變成小動(dòng)物表演《找朋友》
4．自由活動(dòng)時(shí)間
自由活動(dòng)時(shí)間做一些“點(diǎn)名點(diǎn)將”的游戲，介紹自己，認(rèn)識(shí)同伴，做“打電話”的游戲，讓幼兒體驗(yàn)集體生活的快樂(lè)。
音樂(lè)游戲?qū)嵲谝魳?lè)的基礎(chǔ)上，通過(guò)游戲的形式讓幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)技能的一種課堂組織形式，因?yàn)槿后w的特殊性，寶貝們是第一次采用這種形式。，由于孩子們?nèi)后w的特殊性，所以在開(kāi)展過(guò)程中孩子們還是有些許的不適應(yīng)，他們不知道如何理解句子的意思，如何給每句配上合適的動(dòng)作，直到我反復(fù)講解之后，孩子們?cè)诨顒?dòng)的后半部分才逐漸的融入進(jìn)來(lái)，孩子們的積極主動(dòng)性才得以很好的發(fā)揮出來(lái)。
通過(guò)這次的課堂活動(dòng)，我深刻意識(shí)到，游戲在幼兒活動(dòng)中所占的比重，通過(guò)游戲的形式他們可以更好的接觸所學(xué)習(xí)的東西，雖然只有個(gè)別幼兒的聽(tīng)力較好，大部分幼兒對(duì)聲音的感知力微乎其微，但是，通過(guò)游戲的方式孩子們的積極性，主動(dòng)性一樣能發(fā)揮出來(lái)，從而使幼兒的潛能得以發(fā)揮。
在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，我就在想，當(dāng)喜羊羊表演唱《找朋友》時(shí)示范了動(dòng)作，給孩子做過(guò)示范后，孩子在活動(dòng)中找到好朋友時(shí)只會(huì)說(shuō)“敬個(gè)禮、握握手、抱一抱、親一親”好像我希望寶寶能說(shuō)出的其他肢體動(dòng)作他們一個(gè)都沒(méi)說(shuō)出來(lái)，我當(dāng)時(shí)就非常后悔示范在先的設(shè)計(jì)意圖了，如果寶寶沒(méi)看到喜羊羊和懶羊羊的示范，他們肯定會(huì)想的比現(xiàn)在說(shuō)的多一些，起碼寶寶會(huì)說(shuō)到“點(diǎn)點(diǎn)頭，拉拉勾……”雖然有了這個(gè)小遺憾，但是我們寶寶的口語(yǔ)表達(dá)還是得到了鍛煉的機(jī)會(huì)。
下次我再設(shè)計(jì)這樣的活動(dòng)時(shí)，我就知道了，可以先讓寶寶來(lái)說(shuō)，然后再來(lái)用教具示范，這樣既鍛煉了寶寶的口語(yǔ)表達(dá)，讓寶寶自由想象，也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
小班公開(kāi)課教案課篇四
1、了解跌倒的原因，知道跌倒后應(yīng)該如何處理。
2、通過(guò)看圖片，遷移自己的已有經(jīng)驗(yàn)，了解跌倒的多種原因。
3、知道跌倒后可以勇敢地爬起來(lái)，并愿意這樣做。
有關(guān)幼兒跌倒地圖片一張。
一、幼兒觀察圖片，了解跌倒的原因，
1、教師出示有關(guān)幼兒跌到圖片一張，問(wèn)：小朋友，你跌到過(guò)嗎?你是怎么跌到的?
2、出示圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：這張圖上的小朋友怎么了?大家猜猜，這個(gè)小朋友是怎么跌倒的呢?(幼兒遷移自己的已有經(jīng)驗(yàn)，分析跌倒的原因。)。
二、了解跌倒的后果，并學(xué)習(xí)處理這些情況。
1、教師：大家知道小朋友跌倒后會(huì)怎么樣?如果你們跌倒了，你們會(huì)怎么做呢?(教育幼兒跌倒后，要勇敢地爬起來(lái))。
2、教師在肯定自己跌倒后能夠爬起來(lái)的幼兒的同時(shí)，告訴大家，如果你跌倒了，老師沒(méi)看到，你一定告訴老師，請(qǐng)老師幫忙檢查自己跌倒的部位，看看是否會(huì)比較嚴(yán)重。如果嚴(yán)重還要到醫(yī)院去檢查。
三、幼兒到教室外面進(jìn)行各種活動(dòng)，教育幼兒注意安全，提醒幼兒：如果跌倒了要自己爬起來(lái)。
1、教師與幼兒共同到教室外面進(jìn)行各種活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中，教師對(duì)跌倒地幼兒要給予鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他們能夠自己站起來(lái)，鼓勵(lì)他們做個(gè)勇敢的人。教師在過(guò)程中也要注意檢查跌倒的幼兒，預(yù)防出現(xiàn)不良反應(yīng)。
2、游戲活動(dòng)后教師進(jìn)行小結(jié)，表?yè)P(yáng)跌倒后自己能夠站起來(lái)，并不哭的孩子。但是要再次重申，如果跌倒必須告訴老師，老師可以幫助判斷你摔得是否嚴(yán)重，應(yīng)該如何處理。
小班公開(kāi)課教案課篇五
1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣。
2、嘗試通過(guò)一問(wèn)一答的方式熟悉兒歌中間段的內(nèi)容。
3、積極參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)在游戲中朗誦兒歌的快樂(lè)。
1、教師用的圖夾文范例7張，塑封好的螞蟻圖片6張，音樂(lè)《找朋友》、《加油干》。
2、實(shí)物：毛竹筷、小瓷碗。
3、幼兒人手一份小圖書(shū)《逗螞蟻》。
一、導(dǎo)入活動(dòng)：請(qǐng)你猜一猜，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教師：寶寶，告訴你們一個(gè)好消息，今天，我們?。?）班來(lái)了一群動(dòng)物朋友。請(qǐng)你猜猜它們會(huì)是誰(shuí)呢？（請(qǐng)2～3位幼兒回答）
二、出示第一張范例圖，在集體舞《找朋友》的游戲中，感受螞蟻的可愛(ài)。
1、（出示范例一）教師：寶寶看，是誰(shuí)呀？（小螞蟻）寶寶和螞蟻打個(gè)招呼。（寶寶好！螞蟻好?。?BR> 2、教師：小螞蟻想來(lái)和寶寶們跳一個(gè)《找朋友》的舞，寶寶，你有好朋友嗎？（有）好，我們開(kāi)始吧！（播放《找朋友》的音樂(lè)，鼓勵(lì)每位寶寶都勇敢地參與集體活動(dòng)。）
三、學(xué)習(xí)兒歌的第一句，并在情景中進(jìn)行理解、鞏固。
1、教師：螞蟻和寶寶跳了舞，肚子有點(diǎn)餓了，讓我來(lái)喊螞蟻吃飯吧?。ń處熓痉独收b兒歌第一句：“螞蟻來(lái)呀來(lái)，快快來(lái)吃飯?！保?BR> 2、引導(dǎo)幼兒用愉快地情緒跟老師學(xué)習(xí)朗誦
3、教師：寶寶，那里還有很多的螞蟻呢！誰(shuí)來(lái)大聲地喊它們過(guò)來(lái)吃飯？（形式為：?jiǎn)蝹€(gè)喊、分組喊、分男女幼兒喊，以便讓每個(gè)寶寶都有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。）
四、猜想活動(dòng)：你給螞蟻吃什么飯呢？（利用寶寶的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想活動(dòng)：炒飯、咸飯、蛋炒飯、白米飯……）采用一問(wèn)一答的方式學(xué)習(xí)“什么飯？白米飯?！保ㄍ瑫r(shí)出示范例二）
五、討論活動(dòng)：有了白米飯，該用什么菜來(lái)一起吃呢？（鼓勵(lì)寶寶大膽地發(fā)表自己的想法，并把想法說(shuō)給螞蟻們聽(tīng)，以刺激寶寶更豐富地進(jìn)行討論活動(dòng)。）同樣采用開(kāi)火車式的一問(wèn)一答方式記憶兒歌內(nèi)容“什么菜？炒青菜?！蓖瑫r(shí)出示范例三。
六、通過(guò)對(duì)實(shí)物的觀察、觸摸，了解餐具的名稱“毛竹筷、小瓷碗?！?BR> 1、教師：白米飯有了、炒青菜有了，螞蟻們開(kāi)始吃飯了。寶寶，吃飯要用到什么東西呢？（筷子、小碗。）
七、角色游戲“螞蟻吃飯?！苯處煱缪葜魅耍變喊缪菪∥浵?。采用“教師呼喚、幼兒表演、一問(wèn)一答”等多種形式熟悉、記憶兒歌的前半段內(nèi)容。
八、出示范例六，引導(dǎo)寶寶動(dòng)腦筋：吃不了，怎么辦？并加強(qiáng)教師與幼兒的互動(dòng)。
九、出示范例七，學(xué)說(shuō)“哼唷哼唷往回搬。”并在音樂(lè)游戲、肢體動(dòng)作中進(jìn)行熟練地說(shuō)。（播放勞動(dòng)音樂(lè)《加油干》。）
十、出示兒歌名字《逗螞蟻》，傾聽(tīng)老師有感情地、完整地朗誦一遍兒歌，第二遍時(shí)可以請(qǐng)幼兒輕輕地跟老師進(jìn)行朗誦。并采用多種形式進(jìn)行鞏固理解、記憶兒歌內(nèi)容：分組朗誦、聽(tīng)爸爸媽媽朗誦、單獨(dú)朗誦、與老師對(duì)念等等。
十一、幼兒人手一份小圖書(shū)《逗螞蟻》，鼓勵(lì)幼兒與爸爸媽媽一起看書(shū)念兒歌。
附兒歌：
逗螞蟻
螞蟻來(lái)呀來(lái)
快快來(lái)吃飯。
什么飯？白米飯。
什么菜？炒青菜。
什么筷？毛竹筷。
什么碗？小瓷碗。
吃不了，怎么辦？
哼唷哼唷往回搬。
小班公開(kāi)課教案課篇六
復(fù)習(xí)鞏固對(duì)三角形、圓形、正方形的認(rèn)識(shí)。
魔術(shù)師的衣服、帽子各一件，三種圖形卡片各一張，頭飾各一個(gè)，不一樣表情的三種圖形卡通掛飾每人一個(gè)，三種圖形的彩色卡片若干（粘在"圖形媽媽"身上），三種圖形的標(biāo)志牌各一個(gè)，戶外布置好"小商場(chǎng)"，三種不一樣形狀的實(shí)物若干。
（一）以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師打扮成魔術(shù)師的樣貌對(duì)孩子們說(shuō)："我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變"。（邊說(shuō)邊轉(zhuǎn)一圈，從袖子里拿出三角形）。
提問(wèn)：
（1）我變出了什么？
（2）三角形有幾條邊？（伸出手點(diǎn)數(shù)）
（3）你見(jiàn)過(guò)什么東西是三角形形狀的？
2、用同樣方法，從左兜里變出正方形，提問(wèn)相似問(wèn)題。
3、用同樣方法，從右兜里變出圓形，提問(wèn)相似問(wèn)題。
（二）進(jìn)行游戲：圖形娃娃找家1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。
2、變出"圖形媽媽"
（1）師：圖形娃娃也有自我的媽媽，你們?cè)敢夂妥晕业膵寢屢积R做游戲嗎？媽媽在哪呢？看我變變變（從屏風(fēng)后面拉出頭戴三角形頭飾，身上粘有三角形標(biāo)志的"媽媽"）圖形媽媽：我是三角形娃娃的媽媽，我的孩子們，你們?cè)谀哪?？（三角形寶寶跑到媽媽這，大聲地說(shuō)：我在那里）
（2）用同樣方法變出"正方形媽媽"，引導(dǎo)幼兒找自我的媽媽。
（3）用同樣方法變出"圓形媽媽"，引導(dǎo)幼兒找自我的媽媽。
3、"圖形媽媽"帶幼兒找自我的家，介紹游戲規(guī)則。
"圖形媽媽"：今日咱們一齊玩一個(gè)"圖形娃娃找家"的游戲，先來(lái)看看咱們的家在哪呢？（帶幼兒找和自我形狀相同的標(biāo)志牌）介紹規(guī)則：孩子們聽(tīng)音樂(lè)跳舞，自我隨意表現(xiàn)，音樂(lè)一停，就去找自我的家，看哪個(gè)寶貝找得又快又準(zhǔn)。
4、進(jìn)行游戲，游戲時(shí)可隨意變換標(biāo)志牌的位置，教師注意觀察孩子們的興趣，隨時(shí)結(jié)束。
（三）結(jié)束：
師：孩子們和自我的媽媽一齊玩真高興，我還能給你們變出一個(gè)"小商場(chǎng)"，看我變變變，商場(chǎng)在哪呢？請(qǐng)娃娃們到外面看一看。（帶幼兒到戶外）"圖形媽媽"：孩子們，媽媽帶你們到商場(chǎng)買東西，你們每人去商場(chǎng)買一件和自我形狀相同的東西帶回家，看哪個(gè)寶寶又聰明又能干。（幼兒自取和自我形狀相同的物品）
小班公開(kāi)課教案課篇七
小班美術(shù)優(yōu)秀教案：蛋寶寶變形記執(zhí)教老師:。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1在兒歌的提示下學(xué)畫小鳥(niǎo)，重點(diǎn)在于表現(xiàn)小鳥(niǎo)張開(kāi)的翅膀。2嘗試表現(xiàn)向不同方向飛行的小鳥(niǎo)。(學(xué)習(xí)難點(diǎn))。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有簡(jiǎn)單背景示意圖的`畫紙，彩棒。
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1師出示樹(shù)：這是誰(shuí)啊，這是一棵樹(shù)，它叫樹(shù)爺爺，樹(shù)爺爺馬上要過(guò)生日了，它希望收到很多的禮物。
2教師添畫“圓”：這是樹(shù)爺爺收到的第一個(gè)禮物，猜猜這是什么禮物呢?
3師：這是一個(gè)蛋寶寶，它穿了什么顏色的衣服呢?
二、蛋寶寶變形記。
1師：這個(gè)蛋寶寶很喜歡樹(shù)爺爺，樹(shù)爺爺也很喜歡它，可是啊，有一天蛋寶寶在不停地動(dòng)啊動(dòng)，怎么了呢?它想變個(gè)魔術(shù)給樹(shù)爺爺看。
2師：蛋寶寶想變成什么呢?
兒歌：蛋寶寶，篤篤篤，長(zhǎng)出尖尖小嘴巴。
蛋寶寶，眨眨眨，長(zhǎng)出圓圓大眼睛。
蛋寶寶，撲棱棱，拍拍翅膀飛起來(lái)。
3師：它變成什么了?(變成了小鳥(niǎo)，先長(zhǎng)尖尖小嘴巴，再長(zhǎng)圓圓大眼睛，拍拍翅膀飛起來(lái)了。)。
4邊念兒歌邊變蛋寶寶，提示幼兒嘴巴方向的不同，眼睛在嘴巴的邊上，往不同的方向飛。(同時(shí)可以請(qǐng)孩子上來(lái)畫眼睛)。
5小結(jié)：你看樹(shù)爺爺多開(kāi)心啊，現(xiàn)在有兩個(gè)小鳥(niǎo)朋友了。樹(shù)爺爺還想邀請(qǐng)更多的小鳥(niǎo)朋友和它一起過(guò)生日，請(qǐng)你們一起來(lái)幫忙。
四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1給蛋寶寶找一個(gè)合適的位置。
2蛋寶寶變形，嘗試變出不同的形狀、顏色。
五、作品展示。
（3）幼兒回答，教師幫忙幼兒完整說(shuō)句子："紅色的是大貓、綠色的是小貓。"。
（4）師："我們一齊大聲的說(shuō)一遍吧！"再請(qǐng)幼兒大聲的說(shuō)。
2、經(jīng)過(guò)游戲，認(rèn)識(shí)大和小。
（1）師："小朋友們說(shuō)得真好，教師這兒還為兩只貓客人準(zhǔn)備好玩的玩具呢！"。
（2）師："這是什么？這兩個(gè)雪花片有什么不一樣的呢？教師出示不一樣顏色的'大小雪花片。引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)："大雪花片、小雪花片。"。
（3）師：大方形和小方形要來(lái)做游戲了，你們看他們是怎樣玩游戲的？教師將兩個(gè)方形藏于身后，說(shuō)一句"變變變，什么出來(lái)了？"然后伸出一只手讓幼兒說(shuō)是什么形狀出來(lái)了，游戲兩次。
（4）教師給每個(gè)幼兒分發(fā)大小雪花片，在發(fā)的過(guò)程中教師說(shuō)"請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)、比一比，哪個(gè)是大雪花片，哪個(gè)是小雪花片。"。
（5）游戲"方形變變變"。幼兒學(xué)教師的樣貌將兩個(gè)方形藏于身后，當(dāng)教師說(shuō)變變變，小雪花片出來(lái)了，幼兒就把小雪花片舉起來(lái)。當(dāng)教師說(shuō)變變變，大雪花片出來(lái)了，幼兒就將大雪花片舉起來(lái)。游戲數(shù)遍后能夠讓幼兒將兩個(gè)方形交換位置再玩幾次。
（6）師：這個(gè)游戲好玩嗎？大貓和小貓也想來(lái)玩呢？你覺(jué)得大貓應(yīng)當(dāng)玩哪一個(gè)雪花片呢？快拿出來(lái)給教師舉給教師看看，小貓玩哪一個(gè)呢？"。
（7）小結(jié)：大貓穿了紅顏色的衣服，他喜歡玩大雪花片，小貓穿了綠顏色的衣服，他喜歡玩小雪花片。
3、給貓客人喂魚(yú)吃。
（2）師出示一大一小兩條魚(yú)。
師："這兩條魚(yú)一樣嗎？哪里不一樣？，你覺(jué)得大貓應(yīng)當(dāng)吃那條魚(yú)，小貓應(yīng)當(dāng)吃那條魚(yú)？""我們一齊大聲的說(shuō)一遍吧！"。
（3）幼兒操作，教師觀察。
師：下頭，我們就給貓客人喂魚(yú)吧!一邊喂魚(yú)一邊說(shuō)"大貓請(qǐng)吃魚(yú)，小貓請(qǐng)吃小魚(yú)"。
（4）貓客人吃飽了可開(kāi)心了，要和小朋友一齊出去玩呢！
4、遷移提升經(jīng)驗(yàn)。
（1）師：寶寶們?cè)谖覀兘淌依镞€有哪些東西是大的那些東西是小的？趕快用亮亮的眼睛找一找吧！
（2）教師作適當(dāng)?shù)陌凳荆笮∈?、大小腳，引導(dǎo)幼兒觀察桌子上的東西發(fā)現(xiàn)大和小。
小班公開(kāi)課教案課篇八
聽(tīng)課時(shí)間： 聽(tīng)課教師： 設(shè)計(jì)意圖：
在前幾天我給孩子們上了有關(guān)“圓形”的活動(dòng)課，引起了孩子們對(duì)圓形興趣。因此我就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)：用瓶蓋印畫，想通過(guò)本次活動(dòng)加深孩子們對(duì)圓形的認(rèn)識(shí)，同時(shí)讓孩子們感受與畫筆繪畫不一樣的一種新的繪畫方式。
活動(dòng)目標(biāo)：
一、嘗試用大小不同的瓶蓋印章在紙上，在教師的提醒下，有換顏色印的意識(shí)。
二、通過(guò)印章的動(dòng)作，提高手臂力度和靈活性。
三、能大膽地印，體驗(yàn)用瓶蓋印章在紙上留下印跡的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、畫有小魚(yú)的背景圖人手一張。范畫一張。
二、收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。
三、《小魚(yú)游》的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
師：今天天氣真好！小魚(yú)寶寶們，跟著魚(yú)媽媽出去玩吧?。úシ乓魳?lè)——小魚(yú)游）
二、了解用瓶蓋印畫的方法來(lái)表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
1、師：小魚(yú)寶寶真可愛(ài)，一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡，怎么吐泡泡？
幼：波羅波羅…
師：今天老師帶來(lái)一個(gè)新工具，看是什么呀？（出示瓶蓋） 幼：瓶蓋。
2、教師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個(gè)瓶蓋，蘸點(diǎn)顏料用力壓一壓，然后拿起來(lái)， “波羅波羅”吐出一個(gè)泡泡。(幼兒觀看教師的示范并傾聽(tīng))
問(wèn)：吐了一個(gè)什么顏色的泡泡？幼：黃色。
問(wèn)：還想吐一個(gè)什么顏色的泡泡？幼：紅色。
師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色，怎么辦呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)）引出：可以拿另外沒(méi)有蘸顏色的瓶蓋去蘸別的顏色。
和老師一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來(lái)， “波羅波羅”吐出一個(gè)紅泡泡。)
4、讓個(gè)別幼兒上來(lái)動(dòng)手操作，并進(jìn)一步的加深操作過(guò)程。 提問(wèn)：誰(shuí)愿意到上面來(lái)吐泡泡的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)）你想要吐什么顏色的泡泡？ 幼：蘭色。（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，其余幼兒跟隨她一起邊說(shuō)邊徒手做動(dòng)作。）
5、教師交代：對(duì)幼兒提出作畫時(shí)要求：你還想不想吐泡泡呢?（想）。師:我們可以繼續(xù)吐,把整個(gè)魚(yú)塘里都吐滿泡泡。（出示范畫） 問(wèn)：好看嗎？幼：好看。師繼續(xù)問(wèn)：小魚(yú)寶寶們想不想自己來(lái)吐泡泡??？ 幼：想。
教師提出要求：每個(gè)小朋友都有三個(gè)瓶蓋，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫，印的時(shí)候要用點(diǎn)力，每次一個(gè)瓶蓋只能蘸一種顏色，換顏色的時(shí)候要用另外一個(gè)瓶蓋蘸其他顏料，注意要保持畫面的整潔，聽(tīng)清楚了嗎？（幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)）
三、能大膽選擇色彩用瓶蓋進(jìn)行印畫，體驗(yàn)其快樂(lè)。
教師播放音樂(lè)，巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作。
四、初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語(yǔ)言描述泡泡。
1、展示幼兒的作品，互相欣賞。（幼兒欣賞同伴作品）
2、講評(píng)：圖上的有什么形狀的泡泡，有什么顏色的泡泡？這么多大小不同，顏色不同的泡泡在一起，覺(jué)得怎么樣？（請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)）
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
小班公開(kāi)課教案課篇九
1.復(fù)習(xí)鞏固歌曲《找朋友》，能準(zhǔn)確的按旋律唱出歌詞。
2.能根據(jù)歌曲內(nèi)容節(jié)拍做出相應(yīng)的律動(dòng)。
3.體驗(yàn)音樂(lè)律動(dòng)的快樂(lè)。
相關(guān)背景音樂(lè)，教學(xué)音樂(lè)，各種動(dòng)物頭飾各2份。
一.引題活動(dòng)。
1.張老師：“哇!今天我們的小朋友都變成了可愛(ài)的動(dòng)物寶寶，我們一起做游戲號(hào)不好?”
2.幼兒：“好?！?背景音樂(lè)《我的朋友在哪里》響起，師幼一起做游戲。)
3.張老師：“剛才歌里問(wèn)你們的朋友在哪里，我們學(xué)過(guò)一首歌曲叫《找朋友》，我們一起唱一次好嗎?”
4.幼兒：“好?！?BR> 5.張老師：“現(xiàn)在我們唱著這《找朋友》去找自己的朋友好不好?”
6.幼兒：“好?！?BR> 二.律動(dòng)《找朋友》。
1.張老師：“我們的動(dòng)物寶寶有紅色的，有藍(lán)色的，找朋友的時(shí)候請(qǐng)紅色的動(dòng)物寶寶走到紅色的桌子邊一起游戲，藍(lán)色的動(dòng)物寶寶走到藍(lán)色的桌子邊一起游戲?！?教學(xué)音樂(lè)《找朋友》響起，教師引導(dǎo)幼兒做律動(dòng)。)
2.張老師：“寶寶們看，你們對(duì)面的動(dòng)物寶寶里是不是有和自己長(zhǎng)的一樣的動(dòng)物寶寶?“
3.幼兒：“是?！?BR> 4.張老師：“我們現(xiàn)在唱著《找朋友》的歌，小苗找小貓拉著小手做游戲，小狗找小狗拉著小手做游戲，小豬找小豬拉著小手做游戲好不好?”
5.幼兒：“好?！?教學(xué)音樂(lè)《找朋友》響起，教師引導(dǎo)幼兒做律動(dòng)。)
三.總結(jié)收尾。
張老師：“寶寶們一起游戲真開(kāi)心，今天我們找到了衣服一樣顏色的好朋友，還找到了和自己長(zhǎng)的一樣的好朋友，在家里爸爸媽媽也是我們的好朋友，我們現(xiàn)在一起唱著歌去找寶寶媽媽做朋友吧!”(教學(xué)音樂(lè)《找朋友》響起，幼兒邊做律動(dòng)邊走到周圍的家長(zhǎng)身邊。)
小班公開(kāi)課教案課篇十
2、感受物品排序的樂(lè)趣
3、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
一、出示黑板中托馬斯托馬斯的圖片，激發(fā)幼兒的興趣
師：托馬斯今天生病了，不能運(yùn)貨了，所以今天它想請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫忙，你們?cè)敢鈫?
(一)引導(dǎo)幼兒觀察第一組圖片的排序
師：請(qǐng)小朋友看看托馬斯要小朋友幫忙送的第一趟貨是怎么排列的呢?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖形排列的特點(diǎn)，教師和幼兒共同完成排列
(二)引導(dǎo)幼兒觀察第二組圖片的排序
師：我們來(lái)看看托馬斯還要請(qǐng)小朋友怎么送第二組貨
引導(dǎo)幼兒觀察，并說(shuō)出圖片排序的特點(diǎn)
師：一輛橙色的、兩輛綠色的來(lái)排列
師：小朋友想不想自己幫助托馬斯呢?
介紹材料及使用方法，幼兒操作教師指導(dǎo)
師：看看托馬斯要送給小朋友幾顆星星
教師對(duì)幼兒的排序作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)
小班公開(kāi)課教案課篇十一
1.通過(guò)故事，體驗(yàn)小猩猩的心情變化，感受愛(ài)的抱抱。
2.回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受,體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。
理解故事內(nèi)容，回憶和自己喜歡的人抱抱的親密感。
體驗(yàn)、分享并交流與與人擁抱的感受。
1.手偶
2.課件
3.背景圖
1.師：寶寶們，看看誰(shuí)來(lái)了？它有個(gè)很好聽(tīng)的名字，叫啵啵。你們?cè)敢夂袜｀４蛘泻魡?？（?wèn)好交流）
2.可是這只叫啵啵的小猴子有點(diǎn)調(diào)皮，有一次它悄悄地離開(kāi)了媽媽，一個(gè)人跑到大森林里去玩了。
。
1.圖一：短短的小尾巴、粗粗的腿，還有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子會(huì)是誰(shuí)呢？它們是怎么抱抱的？“頭靠著頭、鼻子鉤鼻子”真是有趣的抱抱，好親熱呀！
4.圖四：大象媽媽正好看到了難過(guò)的啵啵，就給了它一個(gè)大大的擁抱。它們就一起往前走小長(zhǎng)頸鹿和他的`媽媽是怎么抱抱的？好甜蜜呀，這是一種甜蜜的抱抱！你們想和邊上的好朋友抱一抱嗎？用你們喜歡的方式抱一抱哦！
5.圖五：啵啵沒(méi)有找到媽媽繼續(xù)往前走，這一次它又會(huì)看見(jiàn)誰(shuí)呢？獅子?jì)寢尡е鴮殞?，許多小獅子都趴在了媽媽的身上看看小獅子臉上的表情怎么樣？是呀，大家抱在一起真幸福呀，這是幸福的抱抱！我們也一起來(lái)一個(gè)大大的擁抱吧！
6.圖六:可是啵啵沒(méi)有媽媽的抱抱，啵啵再也忍不住了，它怎么了？我們也來(lái)一起幫啵啵找媽媽吧！
7.圖七：啵啵終于找到了媽媽，和媽媽抱在一起，可開(kāi)心了。你們看后面那些小動(dòng)物怎么樣？啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！它還悄悄地對(duì)媽媽說(shuō)了一句話。
8.圖八：最后呀，啵啵、媽媽還有好多小動(dòng)物們都抱在了一起，你看到了誰(shuí)和誰(shuí)抱在一起了呢？好高興呀，他們都成為了好朋友，這是一種互相關(guān)愛(ài)的抱抱。
1.師：看了小動(dòng)物們的抱抱，你們想和誰(shuí)抱一抱？為什么呀？
2.師：對(duì)呀，可以和我們喜歡的、喜歡我們的人抱一抱。瞧，我把你們的抱抱都拍下來(lái)了呢！有很多很多的抱抱，不管在開(kāi)心、難過(guò)還是害怕的時(shí)候都可以抱一抱，抱抱是我們表達(dá)愛(ài)的一種方式，抱抱永遠(yuǎn)不嫌多！
延伸環(huán)節(jié)：
師：今天我們回到家呀就可以給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一個(gè)大大的擁抱，相信他們收到這個(gè)禮物一定很開(kāi)心！
本次活動(dòng)采用的繪本《抱抱》是以幼兒喜歡的小猩猩波波為主線，跟隨它的腳步見(jiàn)到了幾種動(dòng)物間溫暖擁抱的畫面，繪本中充滿著暖暖的親情。繪本全篇只有“抱抱” 和“媽媽”這幾個(gè)詞語(yǔ)，畫面溫馨感人，易于小班幼兒閱讀與欣賞?；顒?dòng)開(kāi)展較為順利，但我發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)中存在著幾個(gè)問(wèn)題。在請(qǐng)孩子們觀察動(dòng)物之間是怎么擁抱時(shí)，孩子們都在說(shuō)動(dòng)物的特征，有可能是因?yàn)槲姨釂?wèn)的方式不太合適，沒(méi)能提醒孩子注意問(wèn)題的重點(diǎn)。另外，在請(qǐng)孩子們與我擁抱時(shí)，大部分孩子們一哄而上，有幾個(gè)坐在椅子上不為所動(dòng)。如果我在請(qǐng)孩子們模仿時(shí)有序地進(jìn)行組織，那么場(chǎng)面應(yīng)當(dāng)會(huì)有所改善。同時(shí)作為社會(huì)課，對(duì)于繪本情感的挖掘也要更深一些，通過(guò)細(xì)化繪本中的情節(jié)，從而讓幼兒在繪本中體驗(yàn)抱抱的一些感受，豐富幼兒對(duì)于抱抱的不同感受，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)說(shuō)一說(shuō)，在下次的活動(dòng)中我會(huì)多加注意，豐富整堂課的教學(xué)元素。
小班公開(kāi)課教案課篇十二
1、 仔細(xì)觀察并找出上下兩幅圖中8個(gè)不同之處。
2、 鞏固按一定順序和區(qū)域進(jìn)行觀察的方法和習(xí)慣。
3、 樂(lè)于和大家分享自己找不同的經(jīng)驗(yàn)。
1、 展示圖片。
1、 簡(jiǎn)單的找不同，為后面復(fù)雜找不同積累經(jīng)驗(yàn)。
2、 通過(guò)找不同，鞏固幼兒按一定順序和區(qū)域進(jìn)行觀察的方法和習(xí)慣。
（2） 觀察室，請(qǐng)按從上到下，從左到右的順序，再一個(gè)區(qū)域一個(gè)區(qū)域的觀察，不要這邊看一下，那邊看一下，那樣找得慢而且容易遺漏。
（3） 幼兒操作，教師巡視，并提醒幼兒找到或完全找出來(lái)后不要說(shuō)出答案，以免干擾同伴答題。
（4） 幼兒互相檢查操作結(jié)果，并糾正。
（5） 集體驗(yàn)證答案。
3、 請(qǐng)幼兒互相分享找不同的經(jīng)驗(yàn)。
（1） 你是怎么很快找到答案的？你的技巧是什么？
（2） 找不同時(shí)，你心里是怎么想的？
（3） 你覺(jué)得誰(shuí)的方法比較好？為什么？
（4） 你想學(xué)習(xí)誰(shuí)？為什么？
教師小結(jié)并表?yè)P(yáng)今天表現(xiàn)積極或其他方面取得進(jìn)步的幼兒。
小班公開(kāi)課教案課篇十三
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)頭部的外部形態(tài)，知道五官的名稱和功能。
2、培養(yǎng)初步的自我保護(hù)能力，知道不把異物放在嘴、鼻、耳中。
3、激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
操作卡三張、香水、鈴鼓。
一：游戲：《指五官》。認(rèn)識(shí)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
1、用游戲的形式請(qǐng)幼兒指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
師：今天呀徐老師想和小朋友玩?zhèn)€“指五官”的游戲，老師說(shuō)什么，小朋友就指什么。準(zhǔn)備好了嗎?(鼻子、耳朵……)現(xiàn)在老師的速度要加快了，看看誰(shuí)指的又快又準(zhǔn)確。小耳朵豎起來(lái)，聽(tīng)仔細(xì)了(眼睛、嘴巴……)
2、小朋友真是聰明，難不倒你們，這樣吧，我們交換一下，你們說(shuō)，老師來(lái)指，好不好?(鼻子、嘴巴……)
二、通過(guò)操作活動(dòng)，了解五官的功能。
1、用五官了解桌子上有那些東西。
2、幼兒操作后，提問(wèn)：桌子上有什么?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?
我們的眼睛、鼻子、耳朵本領(lǐng)真大，眼睛能看到了籃子里有很多的東西，鼻子能聞出了毛巾、清新劑是香的，耳朵能聽(tīng)出了八寶粥瓶子里有東西，小球能夠發(fā)出聲音來(lái)。那么我們的嘴巴有什么用呀?(可以吃東西、講話)，我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵本領(lǐng)真大，它們各有各的本領(lǐng)。
三、觀察操作卡，知道要保護(hù)自己的五官。
師：徐老師還給小朋友帶來(lái)的一張好看的圖片，你們想不想看。(想)出示操作卡一;提問(wèn)：圖片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?他為什么肚子痛?(師：對(duì)了，這個(gè)小朋友因?yàn)槌粤瞬桓蓛舻臇|西，所以肚子痛了。)
師：老師這里還有二張好看的圖片呢?你們想不想看?(想)那先閉上你們的小眼睛等老師數(shù)到三再睜開(kāi)來(lái)。出示操作卡二、三;師提問(wèn)：他們?cè)诟墒裁?醫(yī)生為什么要幫小朋友看耳朵和鼻子?(因?yàn)樗褨|西塞到了耳朵和鼻子里，結(jié)果怎么樣?結(jié)果只能上醫(yī)院去找醫(yī)生幫忙拿出來(lái)了。)我們小朋友可不能學(xué)他們，我們要保護(hù)好自己的五官，不能吃那些不干凈的東西，不能把東西塞到鼻子和耳朵里。我們的眼睛呢?你們知道不知道應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)它呢?(不能用臟東西揉眼睛，不能看很長(zhǎng)時(shí)間的電視，還要保持一定的距離。)
四、音樂(lè)游戲《我的好朋友》。
師：現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一個(gè)“我的好朋友”的游戲，請(qǐng)小朋友找個(gè)空一點(diǎn)的地方，和好朋友一起玩游戲吧!
粘貼五官。
從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
小班公開(kāi)課教案課篇十四
1、復(fù)習(xí)以前所學(xué)的漢字。
2、認(rèn)識(shí)漢字：紅、綠。
1、字卡：黃牛、老鼠、天空、白兔、汽車、氣球、“下蛋”各一個(gè)
2、小司機(jī)的錄音帶、錄音機(jī)，警察頭飾一個(gè)，小司機(jī)轉(zhuǎn)盤數(shù)量與幼兒人數(shù)等同
3、紅色和綠色的波波球各四個(gè)，紅、綠字卡各一個(gè)，紅、綠有色字卡各一個(gè)
4、房子的圖片兩張〈紅色和綠色〉糨糊、棉簽與幼兒等同
一、復(fù)習(xí)所學(xué)的漢字
1、游戲：小司機(jī)教師：“小朋友們，今天我們到廣州去玩，大家說(shuō)好不好啊？〈好〉現(xiàn)在請(qǐng)小司機(jī)們做好準(zhǔn)備，我們?cè)诼飞弦⒁饪醇t綠燈，當(dāng)看見(jiàn)綠燈怎么樣？〈繼續(xù)開(kāi)車〉紅燈的時(shí)候又怎么樣呢？〈剎車〉對(duì)了，當(dāng)小司機(jī)停下來(lái)的時(shí)候就要回答警察叔叔的問(wèn)題。”
2、音樂(lè)開(kāi)始，小司機(jī)可圍繞警察叔叔開(kāi)并注意紅綠燈。
3、紅燈停下來(lái)的時(shí)候出示字卡讓幼兒認(rèn)讀〈當(dāng)認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物名稱的漢字時(shí)我們可以做一些關(guān)于它們特征的動(dòng)作，加深幼兒印象〉，教師表?yè)P(yáng)回答得最快最準(zhǔn)的那名幼兒。
二、游戲：神奇的口袋
1、教師故做神秘出示一個(gè)口袋，請(qǐng)幼兒摸球，當(dāng)摸到第一個(gè)紅球的時(shí)候認(rèn)識(shí)紅。
2、當(dāng)摸到第二個(gè)紅球的時(shí)候，教師放慢語(yǔ)速讓幼兒加深印象認(rèn)識(shí)紅。
3、當(dāng)摸到第三個(gè)球的時(shí)候，讓幼兒自己辨認(rèn)紅和綠。
4、當(dāng)摸到第四個(gè)球的時(shí)候，讓幼兒面對(duì)其他小朋友說(shuō)出自己拿了一個(gè)什么顏色的球再讓幼兒找出紅?！凑J(rèn)識(shí)綠的方法和紅的方法一樣，注意認(rèn)識(shí)的時(shí)候不要說(shuō)“紅字”而是說(shuō)紅，綠等同。教師也可以隨機(jī)應(yīng)變比如根據(jù)幼兒穿衣服的紅、綠去教育幼兒〉。
5、出示有色字卡紅和綠，讓幼兒了解這是一模一樣的只不過(guò)多了一些顏色罷了。
三、游戲：送字寶寶回家
1、提問(wèn)：“小朋友有家嗎？我們的字寶寶也有家?！背鍪緝蓮垐D片，提問(wèn)：“這是什么？是什么顏色的房子？”告訴幼兒紅色房子是紅寶寶的家，綠色的房子是綠寶寶的家，我們一起送寶寶回家吧""
2、教師示范操作。
3、幼兒操作教師從旁輔助、指導(dǎo)并提問(wèn)：紅房子是誰(shuí)的家？綠房子是誰(shuí)的家？
四、活動(dòng)延伸小朋友我們教室里面也有許多的紅和綠我們一起找一找，貼一貼吧
小班公開(kāi)課教案課篇十五
1.學(xué)習(xí)理解故事情節(jié)和人物形象，熟悉作品中的主要對(duì)話，感知詞匯：“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。
2.運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)游戲的方式感知、理解作品內(nèi)容。
3.喜歡幼兒園，樂(lè)意上幼兒園。
1. 在活動(dòng)室內(nèi)布置草地、小樹(shù)林、幼兒園的簡(jiǎn)單場(chǎng)景。
2. 大班幼兒分別學(xué)會(huì)在場(chǎng)景中扮演小鳥(niǎo)、兔子、梅花鹿。
3．小鳥(niǎo)、兔子、梅花鹿的頭飾若干。
1．教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)景中，感知故事的內(nèi)容。
大班幼兒分別扮演小鳥(niǎo)、兔子、梅花鹿，站在場(chǎng)景中準(zhǔn)備表演。
教師：我是媽媽，你們是點(diǎn)點(diǎn)，媽媽帶你們?nèi)ド嫌變簣@。
“小鳥(niǎo)”邊飛邊和幼兒一起說(shuō)：五顏六色的小鳥(niǎo)。
“小兔”邊跳邊和幼兒一起說(shuō)：雪白雪白的兔子。
“梅花鹿”邊輕輕跺跺腳邊和幼兒一起說(shuō)：漂漂亮亮的梅花鹿。
2.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)表演。
教師幫助幼兒分配好點(diǎn)點(diǎn)、小鳥(niǎo)、兔子、梅花鹿、小朋友等角色，戴上頭飾，分別站在不同的場(chǎng)景中。
大班哥哥姐姐帶領(lǐng)幼兒一起邊講故事邊表演。
講到故事中的對(duì)話時(shí)，分角色進(jìn)行對(duì)話。
幼兒交換角色，再次表演。
區(qū)角活動(dòng)：將《點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)去幼兒園》的幼兒用書(shū)放在語(yǔ)言區(qū)，幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)可以自由地閱讀。
家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒共同閱讀《點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)去幼兒園》，激發(fā)幼兒愛(ài)上幼兒園的情感。
領(lǐng)域滲透：結(jié)合健康活動(dòng)“幼兒園真好玩”、社會(huì)活動(dòng)“我上幼兒園”，培養(yǎng)幼兒樂(lè)于上幼兒園的情感。結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，教師用簡(jiǎn)單的線條畫一個(gè)表現(xiàn)小鳥(niǎo)、小兔、小鹿幼兒園的底圖，為幼兒準(zhǔn)備小鳥(niǎo)、小兔、小鹿的印章，指導(dǎo)幼兒用蓋印章的方法，表現(xiàn)小鳥(niǎo)、小兔、小鹿幼兒園。結(jié)合音樂(lè)活動(dòng)，演唱歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。
小班公開(kāi)課教案課篇十六
1 在兒歌的提示下學(xué)畫小鳥(niǎo)，重點(diǎn)在于表現(xiàn)小鳥(niǎo)張開(kāi)的翅膀。
2 嘗試表現(xiàn)向不同方向飛行的小鳥(niǎo)。(學(xué)習(xí)難點(diǎn))
1、有簡(jiǎn)單背景示意圖的畫紙，彩棒。
一、導(dǎo)入
1 師出示樹(shù)：這是誰(shuí)啊，這是一棵樹(shù)，它叫樹(shù)爺爺，樹(shù)爺爺馬上要過(guò)生日了，它希望收到很多的禮物。
2 教師添畫“圓”：這是樹(shù)爺爺收到的第一個(gè)禮物，猜猜這是什么禮物呢?
3 師：這是一個(gè)蛋寶寶，它穿了什么顏色的衣服呢?
二、蛋寶寶變形記
1 師：這個(gè)蛋寶寶很喜歡樹(shù)爺爺，樹(shù)爺爺也很喜歡它，可是啊，有一天蛋寶寶在不停地動(dòng)啊動(dòng)，怎么了呢?它想變個(gè)魔術(shù)給樹(shù)爺爺看。
2 師：蛋寶寶想變成什么呢?
兒歌：蛋寶寶，篤篤篤，長(zhǎng)出尖尖小嘴巴。
蛋寶寶，眨眨眨，長(zhǎng)出圓圓大眼睛。
蛋寶寶，撲棱棱，拍拍翅膀飛起來(lái)。
3 師：它變成什么了?(變成了小鳥(niǎo)，先長(zhǎng)尖尖小嘴巴，再長(zhǎng)圓圓大眼睛，拍拍翅膀飛起來(lái)了。)
4 邊念兒歌邊變蛋寶寶，提示幼兒嘴巴方向的不同，眼睛在嘴巴的邊上，往不同的方向飛。(同時(shí)可以請(qǐng)孩子上來(lái)畫眼睛)
5 小結(jié)：你看樹(shù)爺爺多開(kāi)心啊，現(xiàn)在有兩個(gè)小鳥(niǎo)朋友了。樹(shù)爺爺還想邀請(qǐng)更多的小鳥(niǎo)朋友和它一起過(guò)生日，請(qǐng)你們一起來(lái)幫忙。
四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)
1 給蛋寶寶找一個(gè)合適的位置。
2 蛋寶寶變形，嘗試變出不同的形狀、顏色。
五、作品展示
小班公開(kāi)課教案課篇十七
1、學(xué)習(xí)用渲染的方法裝飾手帕，感受作品的美感。
2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和自信心。
3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1宣紙若干張，報(bào)紙墊在桌上。
2、廣告顏料，娃娃。
1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。
小朋友們看，這天娃娃來(lái)和我們一起玩，咦？娃娃怎樣不開(kāi)心？老師來(lái)問(wèn)問(wèn)，噢，原先娃娃媽媽給娃娃一塊沒(méi)有花的手帕，娃娃不喜歡。出示裁好的宣紙一張，小朋友我們來(lái)幫幫娃娃把手帕變漂亮吧。小朋友你們?cè)敢鈫幔浚窃鯓訋屯尥弈?？?BR> 2、教師示范制作方法
這天，老師教小朋友一樣新本領(lǐng)――裝飾手帕
小朋友們看此刻老師手中拿了一張正方形的宣紙，（宣紙側(cè)翻）小眼睛看仔細(xì)嘍，小耳朵聽(tīng)好了，此刻老師要變魔術(shù)了：將宣紙對(duì)邊折成正方形。然后把折好的宣紙一角放到顏色盤中染一下，時(shí)間不能太久，再換一種顏色染。然后留意打開(kāi)，平齒輪泵kcb-200躺在報(bào)紙上。
（提醒幼兒染色要掌握好時(shí)間，宣紙浸染時(shí)間太久會(huì)浸爛，時(shí)間太短會(huì)染不上去。提醒幼兒宣紙浸染打開(kāi)時(shí)必須要輕輕的，留意些）
3、幼兒操作，動(dòng)手染畫
鼓勵(lì)幼兒大膽地用多種顏色去嘗試，體驗(yàn)顏色滲透帶來(lái)的美感和特殊效果。
此刻請(qǐng)小朋友來(lái)幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕，好嗎？老師相信小朋友們都很能干，把手帕變得很漂亮，對(duì)嗎？小朋友此刻把小椅子輕輕搬到位子上，能夠開(kāi)zyb-b型可調(diào)式渣油泵始了，但小朋友們?cè)谶x顏料的時(shí)候要留意點(diǎn)，別把顏料打翻了，選你喜歡的顏色來(lái)裝飾手帕。幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。（把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴）
4、延伸活動(dòng)：
小朋友變的手帕真漂亮，看娃娃此刻可開(kāi)心了，他有了這么多的手帕決定開(kāi)一家手帕店，請(qǐng)小朋友一會(huì)兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕。
小班公開(kāi)課教案課篇一
1、了解故事《小雞過(guò)河》，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)以及詞組：寬寬的、窄窄的。
2、做一個(gè)懂禮貌、聰明能干的孩子。
3、愿意進(jìn)取表現(xiàn)自我，體驗(yàn)成功的歡樂(lè)。
電腦課件：小雞過(guò)河活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)導(dǎo)入：小雞的歌1、欣賞小雞的歌師：看看，這張圖片上有什么？哇，有這么多小動(dòng)物呢，他們會(huì)發(fā)生什么好玩的故事呢，我們一齊去看看吧！
師：今日天氣真好，兩只小雞一齊出去玩。你們看，他們唱著歌走來(lái)了。(幼兒欣賞課件：小雞邊走邊唱：嘰嘰嘰嘰嘰，我們小手拉小手，嘰嘰嘰嘰嘰，一同去郊游。)(小雞的歌根據(jù)歌曲《郊游》改變。)2、幼兒唱小雞的歌師：小雞的歌真好聽(tīng)，讓我們一齊來(lái)學(xué)一學(xué)(幼兒學(xué)唱)。
師：讓我們唱著歌，陪著小雞一齊去郊游(幼兒看課件邊走邊唱)。
3、師：長(zhǎng)頸鹿幫忙了小雞，小雞會(huì)說(shuō)什么長(zhǎng)頸鹿怎樣說(shuō)(學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。)（二）第二條河1、師：兩只小雞再往前走(幼兒手拉手一齊唱歌：嘰嘰嘰嘰嘰……)又碰見(jiàn)什么這條河是怎樣樣的？(出示字卡：寬寬的)讓我們一齊來(lái)比劃一下。
2、師：你喜歡這兩只小雞嗎？為什么？
四、遷移講述經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)自我的本領(lǐng)。
1、師：小雞聽(tīng)大家夸獎(jiǎng)他們，真高興，你們聽(tīng)小雞在說(shuō)什么(小雞："嘰嘰嘰，小朋友，你們有什么本領(lǐng)能告訴我們嗎？)2、幼兒講述。(小雞表?yè)P(yáng)小朋友如：嘰嘰嘰，你真能干。)(欣賞了兩只能干的小雞的故事，再讓幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自我的本領(lǐng)，幼兒會(huì)很感興趣。)五、教師帶幼兒一齊進(jìn)行情景表演。
師：此刻教師當(dāng)雞媽媽，你們當(dāng)小雞，媽媽帶你們?nèi)ソ加巍?BR> 附：小雞過(guò)河
兩只小雞一齊出去玩。一條小河擋住了去路。
長(zhǎng)頸鹿來(lái)了，把長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子架在河上。
兩只小雞過(guò)了河，對(duì)長(zhǎng)頸鹿說(shuō)："多謝!"
長(zhǎng)頸鹿說(shuō)："不用謝!"兩只小雞再往前走，又碰見(jiàn)了一條寬寬的河。
一只烏龜過(guò)來(lái)了。烏龜馱著兩只小雞過(guò)了河。
兩只小雞有禮貌地說(shuō)："多謝烏龜。"烏龜說(shuō)："不用謝!"
兩只小雞又往前走，看見(jiàn)一條窄窄的小河。
小雞說(shuō)："這條河很窄，我們能夠自我搭一座橋。"兩只小雞銜來(lái)樹(shù)枝，搭了一座樹(shù)枝橋。
兩只小雞從樹(shù)枝橋上過(guò)了河。
他們高興地歡呼："我們走自我搭的橋過(guò)了河。
小班公開(kāi)課教案課篇二
1、通過(guò)表達(dá)愿望，激發(fā)想象力，抒發(fā)美好的情感。
2、培養(yǎng)參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
星空掛圖2副，剪紙小星星，蔬菜制作的'拓印物，許愿星。
1、 律動(dòng)《小星星》
還記得《許愿星的故事》么?假如你有一顆許愿星你想和他說(shuō)個(gè)什么愿望?(幼兒自由回答)
2、你們看前面有一條銀河，銀河里住著許多小星星，他們知道許愿星在哪里，讓我們到銀河里去問(wèn)問(wèn)他們吧!
3、帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)“飛”到“銀河”
1、 觀察各種星星，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)了什么顏色的星星。
2、 問(wèn)問(wèn)小星星許愿星在哪，幫助小星星找伙伴，并粘到到他的身邊。(幼兒在地上找到小星星)
3、 啟發(fā)幼兒在“銀河”里邊粘帖星星，邊向小星星詢問(wèn)“小星星請(qǐng)你告訴我許愿星在哪里?”
1、小星星告訴我們：許愿星在更遙遠(yuǎn)的天邊，讓我們一起去找吧!
2、帶幼兒“飛”到拓印處，尋找許愿星。
3、找到一顆許愿星，并許愿。教給幼兒許愿時(shí)的方法：閉上眼睛，雙手合十，再心中想一個(gè)美好的愿望。
4、 教師示范拓印。
5、 幼兒邊拓印邊許愿，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
天亮了，許愿星要忙著為人們送去美好的祝愿，他想請(qǐng)小朋友們一起送愿望好么?我們要把祝愿送給誰(shuí)呀?爸爸媽媽?爺爺奶奶?叔叔阿姨?.......
在愉快歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。
一閃一閃亮晶晶,
滿天都是小星星
高高掛在天空中,
好象寶石放光明
一閃一閃亮晶晶,
滿天都是小星星
當(dāng)那太陽(yáng)落下山,
大地披上黑色夜影
天上升起小星星,
光輝照耀到天明
一閃一閃亮晶晶,
滿天都是小星星。
小班公開(kāi)課教案課篇三
情緒,最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。提供了找朋友公開(kāi)課教案給大家借鑒！
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒懂得有朋友是快樂(lè)的，體驗(yàn)到有朋友的喜悅心情。
讓幼兒融入集體，體驗(yàn)到有朋友的樂(lè)趣
1． “喜羊羊”卡通圖片。
2． “找朋友歌曲”的準(zhǔn)備。
3． “喜羊羊與灰太狼”主題歌曲
4． 制作“喜羊羊”和動(dòng)物唱歌跳舞的ppt.
1． 激發(fā)參與活動(dòng)的興趣
先播放“喜羊羊與灰太狼”主題歌曲，聽(tīng)到熟悉喜愛(ài)的歌曲，孩子們的好奇心和激動(dòng)的心情就把他們的注意力集中起來(lái)。
2． 初步嘗試
1、出示“喜羊羊”卡通圖片
2、師：“喜羊羊來(lái)了，邀請(qǐng)你們一起來(lái)跳舞”
播放ppt,到“嗚哇哇”的時(shí)候停止，老師拿著喜羊羊的圖片做哭泣狀
喜羊羊：“我的好朋友―懶羊羊不見(jiàn)了，我找不到他了，你們幫我找找吧！”
邊找邊唱“懶羊羊你在哪里”老師扮演“懶羊羊”我在這里我在這里向你問(wèn)個(gè)好”
喜羊羊：“謝謝你們幫我找到了好朋友，讓我為你們唱首歌吧?！保ɡ蠋煵倌弥鴪D片，邊說(shuō)邊唱“找朋友”這首歌。）
3． 談話
1師：“喜羊羊有好朋友，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。我知道你們也有很多好朋友，xxx，你和誰(shuí)是好朋友？”（可以多請(qǐng)幾個(gè)小朋友說(shuō)。）
2解決難點(diǎn)問(wèn)題
1）師：“找到好朋友，我們可以做什么？”（一起做游戲、抱一抱、握握手……）
2）教師示范并唱歌曲。
3）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
4）鼓勵(lì)幼兒有禮貌地找朋友
4． 學(xué)生游戲、實(shí)踐
（三）、集體游戲
1、小動(dòng)物找朋友
師：“我們都找到了好朋友，可是還有一些小動(dòng)物沒(méi)有找到好朋友，我們幫幫他們吧”
幼兒變成小動(dòng)物表演《找朋友》
4．自由活動(dòng)時(shí)間
自由活動(dòng)時(shí)間做一些“點(diǎn)名點(diǎn)將”的游戲，介紹自己，認(rèn)識(shí)同伴，做“打電話”的游戲，讓幼兒體驗(yàn)集體生活的快樂(lè)。
音樂(lè)游戲?qū)嵲谝魳?lè)的基礎(chǔ)上，通過(guò)游戲的形式讓幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)技能的一種課堂組織形式，因?yàn)槿后w的特殊性，寶貝們是第一次采用這種形式。，由于孩子們?nèi)后w的特殊性，所以在開(kāi)展過(guò)程中孩子們還是有些許的不適應(yīng)，他們不知道如何理解句子的意思，如何給每句配上合適的動(dòng)作，直到我反復(fù)講解之后，孩子們?cè)诨顒?dòng)的后半部分才逐漸的融入進(jìn)來(lái)，孩子們的積極主動(dòng)性才得以很好的發(fā)揮出來(lái)。
通過(guò)這次的課堂活動(dòng)，我深刻意識(shí)到，游戲在幼兒活動(dòng)中所占的比重，通過(guò)游戲的形式他們可以更好的接觸所學(xué)習(xí)的東西，雖然只有個(gè)別幼兒的聽(tīng)力較好，大部分幼兒對(duì)聲音的感知力微乎其微，但是，通過(guò)游戲的方式孩子們的積極性，主動(dòng)性一樣能發(fā)揮出來(lái)，從而使幼兒的潛能得以發(fā)揮。
在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，我就在想，當(dāng)喜羊羊表演唱《找朋友》時(shí)示范了動(dòng)作，給孩子做過(guò)示范后，孩子在活動(dòng)中找到好朋友時(shí)只會(huì)說(shuō)“敬個(gè)禮、握握手、抱一抱、親一親”好像我希望寶寶能說(shuō)出的其他肢體動(dòng)作他們一個(gè)都沒(méi)說(shuō)出來(lái)，我當(dāng)時(shí)就非常后悔示范在先的設(shè)計(jì)意圖了，如果寶寶沒(méi)看到喜羊羊和懶羊羊的示范，他們肯定會(huì)想的比現(xiàn)在說(shuō)的多一些，起碼寶寶會(huì)說(shuō)到“點(diǎn)點(diǎn)頭，拉拉勾……”雖然有了這個(gè)小遺憾，但是我們寶寶的口語(yǔ)表達(dá)還是得到了鍛煉的機(jī)會(huì)。
下次我再設(shè)計(jì)這樣的活動(dòng)時(shí)，我就知道了，可以先讓寶寶來(lái)說(shuō)，然后再來(lái)用教具示范，這樣既鍛煉了寶寶的口語(yǔ)表達(dá)，讓寶寶自由想象，也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
小班公開(kāi)課教案課篇四
1、了解跌倒的原因，知道跌倒后應(yīng)該如何處理。
2、通過(guò)看圖片，遷移自己的已有經(jīng)驗(yàn)，了解跌倒的多種原因。
3、知道跌倒后可以勇敢地爬起來(lái)，并愿意這樣做。
有關(guān)幼兒跌倒地圖片一張。
一、幼兒觀察圖片，了解跌倒的原因，
1、教師出示有關(guān)幼兒跌到圖片一張，問(wèn)：小朋友，你跌到過(guò)嗎?你是怎么跌到的?
2、出示圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：這張圖上的小朋友怎么了?大家猜猜，這個(gè)小朋友是怎么跌倒的呢?(幼兒遷移自己的已有經(jīng)驗(yàn)，分析跌倒的原因。)。
二、了解跌倒的后果，并學(xué)習(xí)處理這些情況。
1、教師：大家知道小朋友跌倒后會(huì)怎么樣?如果你們跌倒了，你們會(huì)怎么做呢?(教育幼兒跌倒后，要勇敢地爬起來(lái))。
2、教師在肯定自己跌倒后能夠爬起來(lái)的幼兒的同時(shí)，告訴大家，如果你跌倒了，老師沒(méi)看到，你一定告訴老師，請(qǐng)老師幫忙檢查自己跌倒的部位，看看是否會(huì)比較嚴(yán)重。如果嚴(yán)重還要到醫(yī)院去檢查。
三、幼兒到教室外面進(jìn)行各種活動(dòng)，教育幼兒注意安全，提醒幼兒：如果跌倒了要自己爬起來(lái)。
1、教師與幼兒共同到教室外面進(jìn)行各種活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中，教師對(duì)跌倒地幼兒要給予鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他們能夠自己站起來(lái)，鼓勵(lì)他們做個(gè)勇敢的人。教師在過(guò)程中也要注意檢查跌倒的幼兒，預(yù)防出現(xiàn)不良反應(yīng)。
2、游戲活動(dòng)后教師進(jìn)行小結(jié)，表?yè)P(yáng)跌倒后自己能夠站起來(lái)，并不哭的孩子。但是要再次重申，如果跌倒必須告訴老師，老師可以幫助判斷你摔得是否嚴(yán)重，應(yīng)該如何處理。
小班公開(kāi)課教案課篇五
1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣。
2、嘗試通過(guò)一問(wèn)一答的方式熟悉兒歌中間段的內(nèi)容。
3、積極參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)在游戲中朗誦兒歌的快樂(lè)。
1、教師用的圖夾文范例7張，塑封好的螞蟻圖片6張，音樂(lè)《找朋友》、《加油干》。
2、實(shí)物：毛竹筷、小瓷碗。
3、幼兒人手一份小圖書(shū)《逗螞蟻》。
一、導(dǎo)入活動(dòng)：請(qǐng)你猜一猜，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教師：寶寶，告訴你們一個(gè)好消息，今天，我們?。?）班來(lái)了一群動(dòng)物朋友。請(qǐng)你猜猜它們會(huì)是誰(shuí)呢？（請(qǐng)2～3位幼兒回答）
二、出示第一張范例圖，在集體舞《找朋友》的游戲中，感受螞蟻的可愛(ài)。
1、（出示范例一）教師：寶寶看，是誰(shuí)呀？（小螞蟻）寶寶和螞蟻打個(gè)招呼。（寶寶好！螞蟻好?。?BR> 2、教師：小螞蟻想來(lái)和寶寶們跳一個(gè)《找朋友》的舞，寶寶，你有好朋友嗎？（有）好，我們開(kāi)始吧！（播放《找朋友》的音樂(lè)，鼓勵(lì)每位寶寶都勇敢地參與集體活動(dòng)。）
三、學(xué)習(xí)兒歌的第一句，并在情景中進(jìn)行理解、鞏固。
1、教師：螞蟻和寶寶跳了舞，肚子有點(diǎn)餓了，讓我來(lái)喊螞蟻吃飯吧?。ń處熓痉独收b兒歌第一句：“螞蟻來(lái)呀來(lái)，快快來(lái)吃飯?！保?BR> 2、引導(dǎo)幼兒用愉快地情緒跟老師學(xué)習(xí)朗誦
3、教師：寶寶，那里還有很多的螞蟻呢！誰(shuí)來(lái)大聲地喊它們過(guò)來(lái)吃飯？（形式為：?jiǎn)蝹€(gè)喊、分組喊、分男女幼兒喊，以便讓每個(gè)寶寶都有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。）
四、猜想活動(dòng)：你給螞蟻吃什么飯呢？（利用寶寶的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想活動(dòng)：炒飯、咸飯、蛋炒飯、白米飯……）采用一問(wèn)一答的方式學(xué)習(xí)“什么飯？白米飯?！保ㄍ瑫r(shí)出示范例二）
五、討論活動(dòng)：有了白米飯，該用什么菜來(lái)一起吃呢？（鼓勵(lì)寶寶大膽地發(fā)表自己的想法，并把想法說(shuō)給螞蟻們聽(tīng)，以刺激寶寶更豐富地進(jìn)行討論活動(dòng)。）同樣采用開(kāi)火車式的一問(wèn)一答方式記憶兒歌內(nèi)容“什么菜？炒青菜?！蓖瑫r(shí)出示范例三。
六、通過(guò)對(duì)實(shí)物的觀察、觸摸，了解餐具的名稱“毛竹筷、小瓷碗?！?BR> 1、教師：白米飯有了、炒青菜有了，螞蟻們開(kāi)始吃飯了。寶寶，吃飯要用到什么東西呢？（筷子、小碗。）
七、角色游戲“螞蟻吃飯?！苯處煱缪葜魅耍變喊缪菪∥浵?。采用“教師呼喚、幼兒表演、一問(wèn)一答”等多種形式熟悉、記憶兒歌的前半段內(nèi)容。
八、出示范例六，引導(dǎo)寶寶動(dòng)腦筋：吃不了，怎么辦？并加強(qiáng)教師與幼兒的互動(dòng)。
九、出示范例七，學(xué)說(shuō)“哼唷哼唷往回搬。”并在音樂(lè)游戲、肢體動(dòng)作中進(jìn)行熟練地說(shuō)。（播放勞動(dòng)音樂(lè)《加油干》。）
十、出示兒歌名字《逗螞蟻》，傾聽(tīng)老師有感情地、完整地朗誦一遍兒歌，第二遍時(shí)可以請(qǐng)幼兒輕輕地跟老師進(jìn)行朗誦。并采用多種形式進(jìn)行鞏固理解、記憶兒歌內(nèi)容：分組朗誦、聽(tīng)爸爸媽媽朗誦、單獨(dú)朗誦、與老師對(duì)念等等。
十一、幼兒人手一份小圖書(shū)《逗螞蟻》，鼓勵(lì)幼兒與爸爸媽媽一起看書(shū)念兒歌。
附兒歌：
逗螞蟻
螞蟻來(lái)呀來(lái)
快快來(lái)吃飯。
什么飯？白米飯。
什么菜？炒青菜。
什么筷？毛竹筷。
什么碗？小瓷碗。
吃不了，怎么辦？
哼唷哼唷往回搬。
小班公開(kāi)課教案課篇六
復(fù)習(xí)鞏固對(duì)三角形、圓形、正方形的認(rèn)識(shí)。
魔術(shù)師的衣服、帽子各一件，三種圖形卡片各一張，頭飾各一個(gè)，不一樣表情的三種圖形卡通掛飾每人一個(gè)，三種圖形的彩色卡片若干（粘在"圖形媽媽"身上），三種圖形的標(biāo)志牌各一個(gè)，戶外布置好"小商場(chǎng)"，三種不一樣形狀的實(shí)物若干。
（一）以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師打扮成魔術(shù)師的樣貌對(duì)孩子們說(shuō)："我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變"。（邊說(shuō)邊轉(zhuǎn)一圈，從袖子里拿出三角形）。
提問(wèn)：
（1）我變出了什么？
（2）三角形有幾條邊？（伸出手點(diǎn)數(shù)）
（3）你見(jiàn)過(guò)什么東西是三角形形狀的？
2、用同樣方法，從左兜里變出正方形，提問(wèn)相似問(wèn)題。
3、用同樣方法，從右兜里變出圓形，提問(wèn)相似問(wèn)題。
（二）進(jìn)行游戲：圖形娃娃找家1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。
2、變出"圖形媽媽"
（1）師：圖形娃娃也有自我的媽媽，你們?cè)敢夂妥晕业膵寢屢积R做游戲嗎？媽媽在哪呢？看我變變變（從屏風(fēng)后面拉出頭戴三角形頭飾，身上粘有三角形標(biāo)志的"媽媽"）圖形媽媽：我是三角形娃娃的媽媽，我的孩子們，你們?cè)谀哪?？（三角形寶寶跑到媽媽這，大聲地說(shuō)：我在那里）
（2）用同樣方法變出"正方形媽媽"，引導(dǎo)幼兒找自我的媽媽。
（3）用同樣方法變出"圓形媽媽"，引導(dǎo)幼兒找自我的媽媽。
3、"圖形媽媽"帶幼兒找自我的家，介紹游戲規(guī)則。
"圖形媽媽"：今日咱們一齊玩一個(gè)"圖形娃娃找家"的游戲，先來(lái)看看咱們的家在哪呢？（帶幼兒找和自我形狀相同的標(biāo)志牌）介紹規(guī)則：孩子們聽(tīng)音樂(lè)跳舞，自我隨意表現(xiàn)，音樂(lè)一停，就去找自我的家，看哪個(gè)寶貝找得又快又準(zhǔn)。
4、進(jìn)行游戲，游戲時(shí)可隨意變換標(biāo)志牌的位置，教師注意觀察孩子們的興趣，隨時(shí)結(jié)束。
（三）結(jié)束：
師：孩子們和自我的媽媽一齊玩真高興，我還能給你們變出一個(gè)"小商場(chǎng)"，看我變變變，商場(chǎng)在哪呢？請(qǐng)娃娃們到外面看一看。（帶幼兒到戶外）"圖形媽媽"：孩子們，媽媽帶你們到商場(chǎng)買東西，你們每人去商場(chǎng)買一件和自我形狀相同的東西帶回家，看哪個(gè)寶寶又聰明又能干。（幼兒自取和自我形狀相同的物品）
小班公開(kāi)課教案課篇七
小班美術(shù)優(yōu)秀教案：蛋寶寶變形記執(zhí)教老師:。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1在兒歌的提示下學(xué)畫小鳥(niǎo)，重點(diǎn)在于表現(xiàn)小鳥(niǎo)張開(kāi)的翅膀。2嘗試表現(xiàn)向不同方向飛行的小鳥(niǎo)。(學(xué)習(xí)難點(diǎn))。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有簡(jiǎn)單背景示意圖的`畫紙，彩棒。
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1師出示樹(shù)：這是誰(shuí)啊，這是一棵樹(shù)，它叫樹(shù)爺爺，樹(shù)爺爺馬上要過(guò)生日了，它希望收到很多的禮物。
2教師添畫“圓”：這是樹(shù)爺爺收到的第一個(gè)禮物，猜猜這是什么禮物呢?
3師：這是一個(gè)蛋寶寶，它穿了什么顏色的衣服呢?
二、蛋寶寶變形記。
1師：這個(gè)蛋寶寶很喜歡樹(shù)爺爺，樹(shù)爺爺也很喜歡它，可是啊，有一天蛋寶寶在不停地動(dòng)啊動(dòng)，怎么了呢?它想變個(gè)魔術(shù)給樹(shù)爺爺看。
2師：蛋寶寶想變成什么呢?
兒歌：蛋寶寶，篤篤篤，長(zhǎng)出尖尖小嘴巴。
蛋寶寶，眨眨眨，長(zhǎng)出圓圓大眼睛。
蛋寶寶，撲棱棱，拍拍翅膀飛起來(lái)。
3師：它變成什么了?(變成了小鳥(niǎo)，先長(zhǎng)尖尖小嘴巴，再長(zhǎng)圓圓大眼睛，拍拍翅膀飛起來(lái)了。)。
4邊念兒歌邊變蛋寶寶，提示幼兒嘴巴方向的不同，眼睛在嘴巴的邊上，往不同的方向飛。(同時(shí)可以請(qǐng)孩子上來(lái)畫眼睛)。
5小結(jié)：你看樹(shù)爺爺多開(kāi)心啊，現(xiàn)在有兩個(gè)小鳥(niǎo)朋友了。樹(shù)爺爺還想邀請(qǐng)更多的小鳥(niǎo)朋友和它一起過(guò)生日，請(qǐng)你們一起來(lái)幫忙。
四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1給蛋寶寶找一個(gè)合適的位置。
2蛋寶寶變形，嘗試變出不同的形狀、顏色。
五、作品展示。
（3）幼兒回答，教師幫忙幼兒完整說(shuō)句子："紅色的是大貓、綠色的是小貓。"。
（4）師："我們一齊大聲的說(shuō)一遍吧！"再請(qǐng)幼兒大聲的說(shuō)。
2、經(jīng)過(guò)游戲，認(rèn)識(shí)大和小。
（1）師："小朋友們說(shuō)得真好，教師這兒還為兩只貓客人準(zhǔn)備好玩的玩具呢！"。
（2）師："這是什么？這兩個(gè)雪花片有什么不一樣的呢？教師出示不一樣顏色的'大小雪花片。引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)："大雪花片、小雪花片。"。
（3）師：大方形和小方形要來(lái)做游戲了，你們看他們是怎樣玩游戲的？教師將兩個(gè)方形藏于身后，說(shuō)一句"變變變，什么出來(lái)了？"然后伸出一只手讓幼兒說(shuō)是什么形狀出來(lái)了，游戲兩次。
（4）教師給每個(gè)幼兒分發(fā)大小雪花片，在發(fā)的過(guò)程中教師說(shuō)"請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)、比一比，哪個(gè)是大雪花片，哪個(gè)是小雪花片。"。
（5）游戲"方形變變變"。幼兒學(xué)教師的樣貌將兩個(gè)方形藏于身后，當(dāng)教師說(shuō)變變變，小雪花片出來(lái)了，幼兒就把小雪花片舉起來(lái)。當(dāng)教師說(shuō)變變變，大雪花片出來(lái)了，幼兒就將大雪花片舉起來(lái)。游戲數(shù)遍后能夠讓幼兒將兩個(gè)方形交換位置再玩幾次。
（6）師：這個(gè)游戲好玩嗎？大貓和小貓也想來(lái)玩呢？你覺(jué)得大貓應(yīng)當(dāng)玩哪一個(gè)雪花片呢？快拿出來(lái)給教師舉給教師看看，小貓玩哪一個(gè)呢？"。
（7）小結(jié)：大貓穿了紅顏色的衣服，他喜歡玩大雪花片，小貓穿了綠顏色的衣服，他喜歡玩小雪花片。
3、給貓客人喂魚(yú)吃。
（2）師出示一大一小兩條魚(yú)。
師："這兩條魚(yú)一樣嗎？哪里不一樣？，你覺(jué)得大貓應(yīng)當(dāng)吃那條魚(yú)，小貓應(yīng)當(dāng)吃那條魚(yú)？""我們一齊大聲的說(shuō)一遍吧！"。
（3）幼兒操作，教師觀察。
師：下頭，我們就給貓客人喂魚(yú)吧!一邊喂魚(yú)一邊說(shuō)"大貓請(qǐng)吃魚(yú)，小貓請(qǐng)吃小魚(yú)"。
（4）貓客人吃飽了可開(kāi)心了，要和小朋友一齊出去玩呢！
4、遷移提升經(jīng)驗(yàn)。
（1）師：寶寶們?cè)谖覀兘淌依镞€有哪些東西是大的那些東西是小的？趕快用亮亮的眼睛找一找吧！
（2）教師作適當(dāng)?shù)陌凳荆笮∈?、大小腳，引導(dǎo)幼兒觀察桌子上的東西發(fā)現(xiàn)大和小。
小班公開(kāi)課教案課篇八
聽(tīng)課時(shí)間： 聽(tīng)課教師： 設(shè)計(jì)意圖：
在前幾天我給孩子們上了有關(guān)“圓形”的活動(dòng)課，引起了孩子們對(duì)圓形興趣。因此我就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)：用瓶蓋印畫，想通過(guò)本次活動(dòng)加深孩子們對(duì)圓形的認(rèn)識(shí)，同時(shí)讓孩子們感受與畫筆繪畫不一樣的一種新的繪畫方式。
活動(dòng)目標(biāo)：
一、嘗試用大小不同的瓶蓋印章在紙上，在教師的提醒下，有換顏色印的意識(shí)。
二、通過(guò)印章的動(dòng)作，提高手臂力度和靈活性。
三、能大膽地印，體驗(yàn)用瓶蓋印章在紙上留下印跡的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、畫有小魚(yú)的背景圖人手一張。范畫一張。
二、收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。
三、《小魚(yú)游》的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
師：今天天氣真好！小魚(yú)寶寶們，跟著魚(yú)媽媽出去玩吧?。úシ乓魳?lè)——小魚(yú)游）
二、了解用瓶蓋印畫的方法來(lái)表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
1、師：小魚(yú)寶寶真可愛(ài)，一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡，怎么吐泡泡？
幼：波羅波羅…
師：今天老師帶來(lái)一個(gè)新工具，看是什么呀？（出示瓶蓋） 幼：瓶蓋。
2、教師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個(gè)瓶蓋，蘸點(diǎn)顏料用力壓一壓，然后拿起來(lái)， “波羅波羅”吐出一個(gè)泡泡。(幼兒觀看教師的示范并傾聽(tīng))
問(wèn)：吐了一個(gè)什么顏色的泡泡？幼：黃色。
問(wèn)：還想吐一個(gè)什么顏色的泡泡？幼：紅色。
師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色，怎么辦呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)）引出：可以拿另外沒(méi)有蘸顏色的瓶蓋去蘸別的顏色。
和老師一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來(lái)， “波羅波羅”吐出一個(gè)紅泡泡。)
4、讓個(gè)別幼兒上來(lái)動(dòng)手操作，并進(jìn)一步的加深操作過(guò)程。 提問(wèn)：誰(shuí)愿意到上面來(lái)吐泡泡的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)）你想要吐什么顏色的泡泡？ 幼：蘭色。（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，其余幼兒跟隨她一起邊說(shuō)邊徒手做動(dòng)作。）
5、教師交代：對(duì)幼兒提出作畫時(shí)要求：你還想不想吐泡泡呢?（想）。師:我們可以繼續(xù)吐,把整個(gè)魚(yú)塘里都吐滿泡泡。（出示范畫） 問(wèn)：好看嗎？幼：好看。師繼續(xù)問(wèn)：小魚(yú)寶寶們想不想自己來(lái)吐泡泡??？ 幼：想。
教師提出要求：每個(gè)小朋友都有三個(gè)瓶蓋，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫，印的時(shí)候要用點(diǎn)力，每次一個(gè)瓶蓋只能蘸一種顏色，換顏色的時(shí)候要用另外一個(gè)瓶蓋蘸其他顏料，注意要保持畫面的整潔，聽(tīng)清楚了嗎？（幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)）
三、能大膽選擇色彩用瓶蓋進(jìn)行印畫，體驗(yàn)其快樂(lè)。
教師播放音樂(lè)，巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作。
四、初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語(yǔ)言描述泡泡。
1、展示幼兒的作品，互相欣賞。（幼兒欣賞同伴作品）
2、講評(píng)：圖上的有什么形狀的泡泡，有什么顏色的泡泡？這么多大小不同，顏色不同的泡泡在一起，覺(jué)得怎么樣？（請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)）
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
小班公開(kāi)課教案課篇九
1.復(fù)習(xí)鞏固歌曲《找朋友》，能準(zhǔn)確的按旋律唱出歌詞。
2.能根據(jù)歌曲內(nèi)容節(jié)拍做出相應(yīng)的律動(dòng)。
3.體驗(yàn)音樂(lè)律動(dòng)的快樂(lè)。
相關(guān)背景音樂(lè)，教學(xué)音樂(lè)，各種動(dòng)物頭飾各2份。
一.引題活動(dòng)。
1.張老師：“哇!今天我們的小朋友都變成了可愛(ài)的動(dòng)物寶寶，我們一起做游戲號(hào)不好?”
2.幼兒：“好?！?背景音樂(lè)《我的朋友在哪里》響起，師幼一起做游戲。)
3.張老師：“剛才歌里問(wèn)你們的朋友在哪里，我們學(xué)過(guò)一首歌曲叫《找朋友》，我們一起唱一次好嗎?”
4.幼兒：“好?！?BR> 5.張老師：“現(xiàn)在我們唱著這《找朋友》去找自己的朋友好不好?”
6.幼兒：“好?！?BR> 二.律動(dòng)《找朋友》。
1.張老師：“我們的動(dòng)物寶寶有紅色的，有藍(lán)色的，找朋友的時(shí)候請(qǐng)紅色的動(dòng)物寶寶走到紅色的桌子邊一起游戲，藍(lán)色的動(dòng)物寶寶走到藍(lán)色的桌子邊一起游戲?！?教學(xué)音樂(lè)《找朋友》響起，教師引導(dǎo)幼兒做律動(dòng)。)
2.張老師：“寶寶們看，你們對(duì)面的動(dòng)物寶寶里是不是有和自己長(zhǎng)的一樣的動(dòng)物寶寶?“
3.幼兒：“是?！?BR> 4.張老師：“我們現(xiàn)在唱著《找朋友》的歌，小苗找小貓拉著小手做游戲，小狗找小狗拉著小手做游戲，小豬找小豬拉著小手做游戲好不好?”
5.幼兒：“好?！?教學(xué)音樂(lè)《找朋友》響起，教師引導(dǎo)幼兒做律動(dòng)。)
三.總結(jié)收尾。
張老師：“寶寶們一起游戲真開(kāi)心，今天我們找到了衣服一樣顏色的好朋友，還找到了和自己長(zhǎng)的一樣的好朋友，在家里爸爸媽媽也是我們的好朋友，我們現(xiàn)在一起唱著歌去找寶寶媽媽做朋友吧!”(教學(xué)音樂(lè)《找朋友》響起，幼兒邊做律動(dòng)邊走到周圍的家長(zhǎng)身邊。)
小班公開(kāi)課教案課篇十
2、感受物品排序的樂(lè)趣
3、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
一、出示黑板中托馬斯托馬斯的圖片，激發(fā)幼兒的興趣
師：托馬斯今天生病了，不能運(yùn)貨了，所以今天它想請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫忙，你們?cè)敢鈫?
(一)引導(dǎo)幼兒觀察第一組圖片的排序
師：請(qǐng)小朋友看看托馬斯要小朋友幫忙送的第一趟貨是怎么排列的呢?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖形排列的特點(diǎn)，教師和幼兒共同完成排列
(二)引導(dǎo)幼兒觀察第二組圖片的排序
師：我們來(lái)看看托馬斯還要請(qǐng)小朋友怎么送第二組貨
引導(dǎo)幼兒觀察，并說(shuō)出圖片排序的特點(diǎn)
師：一輛橙色的、兩輛綠色的來(lái)排列
師：小朋友想不想自己幫助托馬斯呢?
介紹材料及使用方法，幼兒操作教師指導(dǎo)
師：看看托馬斯要送給小朋友幾顆星星
教師對(duì)幼兒的排序作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)
小班公開(kāi)課教案課篇十一
1.通過(guò)故事，體驗(yàn)小猩猩的心情變化，感受愛(ài)的抱抱。
2.回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受,體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。
理解故事內(nèi)容，回憶和自己喜歡的人抱抱的親密感。
體驗(yàn)、分享并交流與與人擁抱的感受。
1.手偶
2.課件
3.背景圖
1.師：寶寶們，看看誰(shuí)來(lái)了？它有個(gè)很好聽(tīng)的名字，叫啵啵。你們?cè)敢夂袜｀４蛘泻魡?？（?wèn)好交流）
2.可是這只叫啵啵的小猴子有點(diǎn)調(diào)皮，有一次它悄悄地離開(kāi)了媽媽，一個(gè)人跑到大森林里去玩了。
。
1.圖一：短短的小尾巴、粗粗的腿，還有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子會(huì)是誰(shuí)呢？它們是怎么抱抱的？“頭靠著頭、鼻子鉤鼻子”真是有趣的抱抱，好親熱呀！
4.圖四：大象媽媽正好看到了難過(guò)的啵啵，就給了它一個(gè)大大的擁抱。它們就一起往前走小長(zhǎng)頸鹿和他的`媽媽是怎么抱抱的？好甜蜜呀，這是一種甜蜜的抱抱！你們想和邊上的好朋友抱一抱嗎？用你們喜歡的方式抱一抱哦！
5.圖五：啵啵沒(méi)有找到媽媽繼續(xù)往前走，這一次它又會(huì)看見(jiàn)誰(shuí)呢？獅子?jì)寢尡е鴮殞?，許多小獅子都趴在了媽媽的身上看看小獅子臉上的表情怎么樣？是呀，大家抱在一起真幸福呀，這是幸福的抱抱！我們也一起來(lái)一個(gè)大大的擁抱吧！
6.圖六:可是啵啵沒(méi)有媽媽的抱抱，啵啵再也忍不住了，它怎么了？我們也來(lái)一起幫啵啵找媽媽吧！
7.圖七：啵啵終于找到了媽媽，和媽媽抱在一起，可開(kāi)心了。你們看后面那些小動(dòng)物怎么樣？啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！它還悄悄地對(duì)媽媽說(shuō)了一句話。
8.圖八：最后呀，啵啵、媽媽還有好多小動(dòng)物們都抱在了一起，你看到了誰(shuí)和誰(shuí)抱在一起了呢？好高興呀，他們都成為了好朋友，這是一種互相關(guān)愛(ài)的抱抱。
1.師：看了小動(dòng)物們的抱抱，你們想和誰(shuí)抱一抱？為什么呀？
2.師：對(duì)呀，可以和我們喜歡的、喜歡我們的人抱一抱。瞧，我把你們的抱抱都拍下來(lái)了呢！有很多很多的抱抱，不管在開(kāi)心、難過(guò)還是害怕的時(shí)候都可以抱一抱，抱抱是我們表達(dá)愛(ài)的一種方式，抱抱永遠(yuǎn)不嫌多！
延伸環(huán)節(jié)：
師：今天我們回到家呀就可以給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一個(gè)大大的擁抱，相信他們收到這個(gè)禮物一定很開(kāi)心！
本次活動(dòng)采用的繪本《抱抱》是以幼兒喜歡的小猩猩波波為主線，跟隨它的腳步見(jiàn)到了幾種動(dòng)物間溫暖擁抱的畫面，繪本中充滿著暖暖的親情。繪本全篇只有“抱抱” 和“媽媽”這幾個(gè)詞語(yǔ)，畫面溫馨感人，易于小班幼兒閱讀與欣賞?；顒?dòng)開(kāi)展較為順利，但我發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)中存在著幾個(gè)問(wèn)題。在請(qǐng)孩子們觀察動(dòng)物之間是怎么擁抱時(shí)，孩子們都在說(shuō)動(dòng)物的特征，有可能是因?yàn)槲姨釂?wèn)的方式不太合適，沒(méi)能提醒孩子注意問(wèn)題的重點(diǎn)。另外，在請(qǐng)孩子們與我擁抱時(shí)，大部分孩子們一哄而上，有幾個(gè)坐在椅子上不為所動(dòng)。如果我在請(qǐng)孩子們模仿時(shí)有序地進(jìn)行組織，那么場(chǎng)面應(yīng)當(dāng)會(huì)有所改善。同時(shí)作為社會(huì)課，對(duì)于繪本情感的挖掘也要更深一些，通過(guò)細(xì)化繪本中的情節(jié)，從而讓幼兒在繪本中體驗(yàn)抱抱的一些感受，豐富幼兒對(duì)于抱抱的不同感受，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)說(shuō)一說(shuō)，在下次的活動(dòng)中我會(huì)多加注意，豐富整堂課的教學(xué)元素。
小班公開(kāi)課教案課篇十二
1、 仔細(xì)觀察并找出上下兩幅圖中8個(gè)不同之處。
2、 鞏固按一定順序和區(qū)域進(jìn)行觀察的方法和習(xí)慣。
3、 樂(lè)于和大家分享自己找不同的經(jīng)驗(yàn)。
1、 展示圖片。
1、 簡(jiǎn)單的找不同，為后面復(fù)雜找不同積累經(jīng)驗(yàn)。
2、 通過(guò)找不同，鞏固幼兒按一定順序和區(qū)域進(jìn)行觀察的方法和習(xí)慣。
（2） 觀察室，請(qǐng)按從上到下，從左到右的順序，再一個(gè)區(qū)域一個(gè)區(qū)域的觀察，不要這邊看一下，那邊看一下，那樣找得慢而且容易遺漏。
（3） 幼兒操作，教師巡視，并提醒幼兒找到或完全找出來(lái)后不要說(shuō)出答案，以免干擾同伴答題。
（4） 幼兒互相檢查操作結(jié)果，并糾正。
（5） 集體驗(yàn)證答案。
3、 請(qǐng)幼兒互相分享找不同的經(jīng)驗(yàn)。
（1） 你是怎么很快找到答案的？你的技巧是什么？
（2） 找不同時(shí)，你心里是怎么想的？
（3） 你覺(jué)得誰(shuí)的方法比較好？為什么？
（4） 你想學(xué)習(xí)誰(shuí)？為什么？
教師小結(jié)并表?yè)P(yáng)今天表現(xiàn)積極或其他方面取得進(jìn)步的幼兒。
小班公開(kāi)課教案課篇十三
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)頭部的外部形態(tài)，知道五官的名稱和功能。
2、培養(yǎng)初步的自我保護(hù)能力，知道不把異物放在嘴、鼻、耳中。
3、激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
操作卡三張、香水、鈴鼓。
一：游戲：《指五官》。認(rèn)識(shí)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
1、用游戲的形式請(qǐng)幼兒指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
師：今天呀徐老師想和小朋友玩?zhèn)€“指五官”的游戲，老師說(shuō)什么，小朋友就指什么。準(zhǔn)備好了嗎?(鼻子、耳朵……)現(xiàn)在老師的速度要加快了，看看誰(shuí)指的又快又準(zhǔn)確。小耳朵豎起來(lái)，聽(tīng)仔細(xì)了(眼睛、嘴巴……)
2、小朋友真是聰明，難不倒你們，這樣吧，我們交換一下，你們說(shuō)，老師來(lái)指，好不好?(鼻子、嘴巴……)
二、通過(guò)操作活動(dòng)，了解五官的功能。
1、用五官了解桌子上有那些東西。
2、幼兒操作后，提問(wèn)：桌子上有什么?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?
我們的眼睛、鼻子、耳朵本領(lǐng)真大，眼睛能看到了籃子里有很多的東西，鼻子能聞出了毛巾、清新劑是香的，耳朵能聽(tīng)出了八寶粥瓶子里有東西，小球能夠發(fā)出聲音來(lái)。那么我們的嘴巴有什么用呀?(可以吃東西、講話)，我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵本領(lǐng)真大，它們各有各的本領(lǐng)。
三、觀察操作卡，知道要保護(hù)自己的五官。
師：徐老師還給小朋友帶來(lái)的一張好看的圖片，你們想不想看。(想)出示操作卡一;提問(wèn)：圖片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?他為什么肚子痛?(師：對(duì)了，這個(gè)小朋友因?yàn)槌粤瞬桓蓛舻臇|西，所以肚子痛了。)
師：老師這里還有二張好看的圖片呢?你們想不想看?(想)那先閉上你們的小眼睛等老師數(shù)到三再睜開(kāi)來(lái)。出示操作卡二、三;師提問(wèn)：他們?cè)诟墒裁?醫(yī)生為什么要幫小朋友看耳朵和鼻子?(因?yàn)樗褨|西塞到了耳朵和鼻子里，結(jié)果怎么樣?結(jié)果只能上醫(yī)院去找醫(yī)生幫忙拿出來(lái)了。)我們小朋友可不能學(xué)他們，我們要保護(hù)好自己的五官，不能吃那些不干凈的東西，不能把東西塞到鼻子和耳朵里。我們的眼睛呢?你們知道不知道應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)它呢?(不能用臟東西揉眼睛，不能看很長(zhǎng)時(shí)間的電視，還要保持一定的距離。)
四、音樂(lè)游戲《我的好朋友》。
師：現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一個(gè)“我的好朋友”的游戲，請(qǐng)小朋友找個(gè)空一點(diǎn)的地方，和好朋友一起玩游戲吧!
粘貼五官。
從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
小班公開(kāi)課教案課篇十四
1、復(fù)習(xí)以前所學(xué)的漢字。
2、認(rèn)識(shí)漢字：紅、綠。
1、字卡：黃牛、老鼠、天空、白兔、汽車、氣球、“下蛋”各一個(gè)
2、小司機(jī)的錄音帶、錄音機(jī)，警察頭飾一個(gè)，小司機(jī)轉(zhuǎn)盤數(shù)量與幼兒人數(shù)等同
3、紅色和綠色的波波球各四個(gè)，紅、綠字卡各一個(gè)，紅、綠有色字卡各一個(gè)
4、房子的圖片兩張〈紅色和綠色〉糨糊、棉簽與幼兒等同
一、復(fù)習(xí)所學(xué)的漢字
1、游戲：小司機(jī)教師：“小朋友們，今天我們到廣州去玩，大家說(shuō)好不好啊？〈好〉現(xiàn)在請(qǐng)小司機(jī)們做好準(zhǔn)備，我們?cè)诼飞弦⒁饪醇t綠燈，當(dāng)看見(jiàn)綠燈怎么樣？〈繼續(xù)開(kāi)車〉紅燈的時(shí)候又怎么樣呢？〈剎車〉對(duì)了，當(dāng)小司機(jī)停下來(lái)的時(shí)候就要回答警察叔叔的問(wèn)題。”
2、音樂(lè)開(kāi)始，小司機(jī)可圍繞警察叔叔開(kāi)并注意紅綠燈。
3、紅燈停下來(lái)的時(shí)候出示字卡讓幼兒認(rèn)讀〈當(dāng)認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物名稱的漢字時(shí)我們可以做一些關(guān)于它們特征的動(dòng)作，加深幼兒印象〉，教師表?yè)P(yáng)回答得最快最準(zhǔn)的那名幼兒。
二、游戲：神奇的口袋
1、教師故做神秘出示一個(gè)口袋，請(qǐng)幼兒摸球，當(dāng)摸到第一個(gè)紅球的時(shí)候認(rèn)識(shí)紅。
2、當(dāng)摸到第二個(gè)紅球的時(shí)候，教師放慢語(yǔ)速讓幼兒加深印象認(rèn)識(shí)紅。
3、當(dāng)摸到第三個(gè)球的時(shí)候，讓幼兒自己辨認(rèn)紅和綠。
4、當(dāng)摸到第四個(gè)球的時(shí)候，讓幼兒面對(duì)其他小朋友說(shuō)出自己拿了一個(gè)什么顏色的球再讓幼兒找出紅?！凑J(rèn)識(shí)綠的方法和紅的方法一樣，注意認(rèn)識(shí)的時(shí)候不要說(shuō)“紅字”而是說(shuō)紅，綠等同。教師也可以隨機(jī)應(yīng)變比如根據(jù)幼兒穿衣服的紅、綠去教育幼兒〉。
5、出示有色字卡紅和綠，讓幼兒了解這是一模一樣的只不過(guò)多了一些顏色罷了。
三、游戲：送字寶寶回家
1、提問(wèn)：“小朋友有家嗎？我們的字寶寶也有家?！背鍪緝蓮垐D片，提問(wèn)：“這是什么？是什么顏色的房子？”告訴幼兒紅色房子是紅寶寶的家，綠色的房子是綠寶寶的家，我們一起送寶寶回家吧""
2、教師示范操作。
3、幼兒操作教師從旁輔助、指導(dǎo)并提問(wèn)：紅房子是誰(shuí)的家？綠房子是誰(shuí)的家？
四、活動(dòng)延伸小朋友我們教室里面也有許多的紅和綠我們一起找一找，貼一貼吧
小班公開(kāi)課教案課篇十五
1.學(xué)習(xí)理解故事情節(jié)和人物形象，熟悉作品中的主要對(duì)話，感知詞匯：“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。
2.運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)游戲的方式感知、理解作品內(nèi)容。
3.喜歡幼兒園，樂(lè)意上幼兒園。
1. 在活動(dòng)室內(nèi)布置草地、小樹(shù)林、幼兒園的簡(jiǎn)單場(chǎng)景。
2. 大班幼兒分別學(xué)會(huì)在場(chǎng)景中扮演小鳥(niǎo)、兔子、梅花鹿。
3．小鳥(niǎo)、兔子、梅花鹿的頭飾若干。
1．教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)景中，感知故事的內(nèi)容。
大班幼兒分別扮演小鳥(niǎo)、兔子、梅花鹿，站在場(chǎng)景中準(zhǔn)備表演。
教師：我是媽媽，你們是點(diǎn)點(diǎn)，媽媽帶你們?nèi)ド嫌變簣@。
“小鳥(niǎo)”邊飛邊和幼兒一起說(shuō)：五顏六色的小鳥(niǎo)。
“小兔”邊跳邊和幼兒一起說(shuō)：雪白雪白的兔子。
“梅花鹿”邊輕輕跺跺腳邊和幼兒一起說(shuō)：漂漂亮亮的梅花鹿。
2.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)表演。
教師幫助幼兒分配好點(diǎn)點(diǎn)、小鳥(niǎo)、兔子、梅花鹿、小朋友等角色，戴上頭飾，分別站在不同的場(chǎng)景中。
大班哥哥姐姐帶領(lǐng)幼兒一起邊講故事邊表演。
講到故事中的對(duì)話時(shí)，分角色進(jìn)行對(duì)話。
幼兒交換角色，再次表演。
區(qū)角活動(dòng)：將《點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)去幼兒園》的幼兒用書(shū)放在語(yǔ)言區(qū)，幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)可以自由地閱讀。
家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒共同閱讀《點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)去幼兒園》，激發(fā)幼兒愛(ài)上幼兒園的情感。
領(lǐng)域滲透：結(jié)合健康活動(dòng)“幼兒園真好玩”、社會(huì)活動(dòng)“我上幼兒園”，培養(yǎng)幼兒樂(lè)于上幼兒園的情感。結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，教師用簡(jiǎn)單的線條畫一個(gè)表現(xiàn)小鳥(niǎo)、小兔、小鹿幼兒園的底圖，為幼兒準(zhǔn)備小鳥(niǎo)、小兔、小鹿的印章，指導(dǎo)幼兒用蓋印章的方法，表現(xiàn)小鳥(niǎo)、小兔、小鹿幼兒園。結(jié)合音樂(lè)活動(dòng)，演唱歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。
小班公開(kāi)課教案課篇十六
1 在兒歌的提示下學(xué)畫小鳥(niǎo)，重點(diǎn)在于表現(xiàn)小鳥(niǎo)張開(kāi)的翅膀。
2 嘗試表現(xiàn)向不同方向飛行的小鳥(niǎo)。(學(xué)習(xí)難點(diǎn))
1、有簡(jiǎn)單背景示意圖的畫紙，彩棒。
一、導(dǎo)入
1 師出示樹(shù)：這是誰(shuí)啊，這是一棵樹(shù)，它叫樹(shù)爺爺，樹(shù)爺爺馬上要過(guò)生日了，它希望收到很多的禮物。
2 教師添畫“圓”：這是樹(shù)爺爺收到的第一個(gè)禮物，猜猜這是什么禮物呢?
3 師：這是一個(gè)蛋寶寶，它穿了什么顏色的衣服呢?
二、蛋寶寶變形記
1 師：這個(gè)蛋寶寶很喜歡樹(shù)爺爺，樹(shù)爺爺也很喜歡它，可是啊，有一天蛋寶寶在不停地動(dòng)啊動(dòng)，怎么了呢?它想變個(gè)魔術(shù)給樹(shù)爺爺看。
2 師：蛋寶寶想變成什么呢?
兒歌：蛋寶寶，篤篤篤，長(zhǎng)出尖尖小嘴巴。
蛋寶寶，眨眨眨，長(zhǎng)出圓圓大眼睛。
蛋寶寶，撲棱棱，拍拍翅膀飛起來(lái)。
3 師：它變成什么了?(變成了小鳥(niǎo)，先長(zhǎng)尖尖小嘴巴，再長(zhǎng)圓圓大眼睛，拍拍翅膀飛起來(lái)了。)
4 邊念兒歌邊變蛋寶寶，提示幼兒嘴巴方向的不同，眼睛在嘴巴的邊上，往不同的方向飛。(同時(shí)可以請(qǐng)孩子上來(lái)畫眼睛)
5 小結(jié)：你看樹(shù)爺爺多開(kāi)心啊，現(xiàn)在有兩個(gè)小鳥(niǎo)朋友了。樹(shù)爺爺還想邀請(qǐng)更多的小鳥(niǎo)朋友和它一起過(guò)生日，請(qǐng)你們一起來(lái)幫忙。
四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)
1 給蛋寶寶找一個(gè)合適的位置。
2 蛋寶寶變形，嘗試變出不同的形狀、顏色。
五、作品展示
小班公開(kāi)課教案課篇十七
1、學(xué)習(xí)用渲染的方法裝飾手帕，感受作品的美感。
2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和自信心。
3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1宣紙若干張，報(bào)紙墊在桌上。
2、廣告顏料，娃娃。
1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。
小朋友們看，這天娃娃來(lái)和我們一起玩，咦？娃娃怎樣不開(kāi)心？老師來(lái)問(wèn)問(wèn)，噢，原先娃娃媽媽給娃娃一塊沒(méi)有花的手帕，娃娃不喜歡。出示裁好的宣紙一張，小朋友我們來(lái)幫幫娃娃把手帕變漂亮吧。小朋友你們?cè)敢鈫幔浚窃鯓訋屯尥弈?？?BR> 2、教師示范制作方法
這天，老師教小朋友一樣新本領(lǐng)――裝飾手帕
小朋友們看此刻老師手中拿了一張正方形的宣紙，（宣紙側(cè)翻）小眼睛看仔細(xì)嘍，小耳朵聽(tīng)好了，此刻老師要變魔術(shù)了：將宣紙對(duì)邊折成正方形。然后把折好的宣紙一角放到顏色盤中染一下，時(shí)間不能太久，再換一種顏色染。然后留意打開(kāi)，平齒輪泵kcb-200躺在報(bào)紙上。
（提醒幼兒染色要掌握好時(shí)間，宣紙浸染時(shí)間太久會(huì)浸爛，時(shí)間太短會(huì)染不上去。提醒幼兒宣紙浸染打開(kāi)時(shí)必須要輕輕的，留意些）
3、幼兒操作，動(dòng)手染畫
鼓勵(lì)幼兒大膽地用多種顏色去嘗試，體驗(yàn)顏色滲透帶來(lái)的美感和特殊效果。
此刻請(qǐng)小朋友來(lái)幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕，好嗎？老師相信小朋友們都很能干，把手帕變得很漂亮，對(duì)嗎？小朋友此刻把小椅子輕輕搬到位子上，能夠開(kāi)zyb-b型可調(diào)式渣油泵始了，但小朋友們?cè)谶x顏料的時(shí)候要留意點(diǎn)，別把顏料打翻了，選你喜歡的顏色來(lái)裝飾手帕。幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。（把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴）
4、延伸活動(dòng)：
小朋友變的手帕真漂亮，看娃娃此刻可開(kāi)心了，他有了這么多的手帕決定開(kāi)一家手帕店，請(qǐng)小朋友一會(huì)兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕。