總結是對自己工作和學習經(jīng)驗的一種反思和總結。總結要突出重點，避免泛泛而談。這些總結范文從不同的角度出發(fā)，為你提供了多種思路和參考。
語文組教學常規(guī)檢查總結與反思篇一
在教育局組織的千人大檢查中，10月12日、14日兩天時間，我有幸和一些同事先后去交道中學、雷家洼中學參觀訪問，感受了兄弟學校濃濃的校園文化、扎實的常規(guī)管理，領略了教師的教學風采、工作激情，深受啟示、感受頗多?，F(xiàn)將個人參與本次活動的體會總結如下：
1.有比較才知道有差距，有畢比較才知道自己有不足 這次檢查，我仔細查閱了兩所學校教師的備課，一筆一劃、一張一弛，無不體現(xiàn)出他們對工作的認真態(tài)度和可貴精神，尤其是雷家洼中學的備課，整體出色，做到了學校自主設計、統(tǒng)一印發(fā)，既科學，又實用，很值得我們借鑒學習。
2.從容淡定，變壓力為動力，努力做最好的工作
從教師備課的書寫到上課的積極性，從課堂講解到作業(yè)批改，細微之處盡顯我縣教師良好的精神風貌和內(nèi)在實力。我看到的不是個別，而是整體?？傮w我覺得，我們教師的工作已不再是一種負擔，已經(jīng)成為發(fā)自內(nèi)心的一種責任。作為管理者，我們要相信我們教師，給予他們更寬廣的舞臺，他們一定會大有作為。
活動轟轟烈烈，教師主動聽課、評課的積極性很高；多數(shù)學生作業(yè)書寫認真、格式規(guī)范，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時糾正。這體現(xiàn)了常規(guī)制度定的細、管理落得實。
當然此次檢查我們還是看到了一定的問題。如部分教師備課還沒有體現(xiàn)出“自主、合作、探究”的教學模式，忽視了學生知識的'掌握過程，教學反思思路不開闊，千篇一律；教師聽課只記錄講課過程，缺少點評和心得體會；課堂模式還有待于永威、宜川模式接軌等等。但我相信，有縣局的正確領導，通過我們的不懈努力我縣教育教學一定會有更加光輝燦爛的明天！
年關將近，又到了鋪天蓋地寫總結的時候，為濟世救人，筆者特將訪遍名師學來的年終總結秘笈奉獻出來，希望能給各位同仁以啟迪。
要點一:篇幅要夠長
要想做到篇幅長，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個捷徑可走——字大行稀。即把字號定位在“三號”以上，盡量拉大行間距，但不可太過，否則會給人一種“注水肉”的感覺。
要點二:套話不可少
如開頭必是“時光荏苒，2004年很快就要過去了，回首過去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬千……”結尾必是“新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個工作新局面”。
要點三:數(shù)據(jù)要直觀
如今是數(shù)字時代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務加班多少次”、“平均每天接電話多少個”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計寫材料多少頁”等等。
要點四:用好序列號
序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說，還能幾個字或半句當一句，在紙面上大量留白，拉長篇幅的同時，使總結顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴格按照隸屬關系，不要給領導留下思路不清晰的印象。
語文組教學常規(guī)檢查總結與反思篇二
教學常規(guī)是學校的教學規(guī)范，教學常規(guī)的管理體系應該著眼于學校的發(fā)展、老師的成長和學生全面發(fā)展。為加大學校教學常規(guī)管理力度，深化課堂教學改革，抓好教學監(jiān)控，促進素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展，大面積提高教學質(zhì)量，這學期期末，我校開展了新一輪的教學督導常規(guī)檢查工作?，F(xiàn)就語文組的檢查情況作如下小結：
通過檢查，發(fā)現(xiàn)大部分教師能按要求制定本學科的'教學計劃。計劃詳細，計劃中有學生的學情分析、教材分析、教學內(nèi)容、教學要求及任務、教學重點難點分析、教學主要措施和教學進度安排等內(nèi)容。
（1）實效大。大多數(shù)教師編寫教案能根據(jù)學情，課型，緊靠《新課標》，重點突出，體現(xiàn)特點，落實目標，滲透理念，教學環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對性和實用性，每個老師的課本批注都很詳盡、清晰。（2）“余糧”足。大部分的教師能精心準備，認真撰寫，數(shù)量足夠。
（3）有反思。每位教師都能及時地在教案后面寫上自己的教學感受，體驗，思考，頓悟，內(nèi)容豐富，形式靈活。
（1）作業(yè)布置有廣度：大多數(shù)教師能踐行學校就作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習”。有一部分教師還從時間，類型，要求等不同層面上做“細活”。
（2）設置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學情與教材特點，從夯實基礎，落實目標，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè)。
（3）批改作業(yè)有效度：教師們都能及時，認真，細致，準確地批改作業(yè)，做到：符號規(guī)范，反饋及時，重視矯正。充分發(fā)揮評價的激勵作用，有些老師還采用師評與生評相結合的方式，使得作業(yè)的批改及更正更有效）。
1、教案中第2課時的教學重難點沒有填寫，有的用123代替重難點。個別班科教具沒有準備。教案偏簡單，執(zhí)教日期沒填寫。
2、作業(yè)格式不夠規(guī)范，個別學生書寫潦草，學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。有的學生作業(yè)本封面填寫欠完整，有的作業(yè)本沒做完就換新的。個別班級作業(yè)量偏少，形式簡單。錯字應讓學生連詞更正三遍。有的班級作業(yè)批改不夠及時，少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探討。
語文組教學常規(guī)檢查總結與反思篇三
本學期我擔任平面設計專業(yè)的教學工作。在工作中勤勤懇懇，認真?zhèn)湔n，細心輔導，取得了一定的成績。下面對這一學期的教學工作進行總結：
一、學期初制定計劃及落實情況。
在學期初，按照平面設計教學安排,制定周密詳細的教學計劃和教學進度表。在教學過程中，自始至終能按照計劃進行教學。在課初我向?qū)W生闡明我的教學目的和要求。充分調(diào)動了學生的學習積極性，極大的提高了學生對平面設計操作能力的向往。
二、課前準備工作。
1、認真鉆研教材，結合新課標理念，以學生為主體，精心設計好教案，想好教法。
2、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。因材施教，使學生能真正的學到知識。
3、考慮教法，綜合運用項目教學任務驅(qū)動法，邊講邊練法和學生自主探究法等教學方法，使學生能在課堂上理解每節(jié)課的內(nèi)容和不斷的提高學生的信息素養(yǎng)。
三、在教學中取得的一些體會。
1．在平面設計的教學中，采用邊教學、邊思考的方法。在教學中不斷反思，靈感出現(xiàn)時，及時記在教學日記中，經(jīng)常翻看教學日記，不斷提高課堂教學質(zhì)量。一學期下來，積累了不少的經(jīng)驗，為研究打下了基礎。發(fā)現(xiàn)了問題就及時解決，對自己和對學生都是一個不斷提高的過程。
2．平面設計的教學以操作課為主，老師主要講解操作過程和工具的功能，之后學生在操作的過程中掌握各種工具的使用，最終達到教學效果。并且要求學生能夠良好的運用所學知識，來制作相關作品。在作品的制作過程中，我也進行了相關的指導，使他們能夠在已學知識上有所拓展及提高。在教學中也不斷的進行知識的深入及對學生所感興趣知識的講解，使其始終能保持足夠的興趣，這樣的學習才是輕松的學習。
四、對以后教學的打算。
在今后的平面設計課程上，我會繼續(xù)珍惜時間，善于思考，大膽實踐。努力提高學生的學習效率，同時加強先進教育教學理念和學科專業(yè)知識的學習，提高自身素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的學科教師。對待學生方面：多與學生交流，傾聽他們的心聲，關注他們的需要，激發(fā)他們的學習興趣，努力提高他們的學習能力和信息素養(yǎng)。
語文組教學常規(guī)檢查總結與反思篇四
教學常規(guī)是一個學校工作的重中之重，是學校教學工作得以正常開展的根本保證。
一個教師的基本功、教學能力、教學水平的高低體現(xiàn)于教學各個步驟的細節(jié)中，空洞的談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處，同時教師的水平也只有在這些常規(guī)細節(jié)中才能培養(yǎng)起來。因此，我們從xx年開始就加大了對教師教學情況的過程管理及檢查力度，經(jīng)過三年的努力，到現(xiàn)在全鎮(zhèn)絕大多數(shù)教師都非常重視，教學常規(guī)管理資料收集、整理全面，檢查表所要查的內(nèi)容都能拿出資料應對。從這次檢查得分也可看出，最高的98分，最低的也有89分。
因此，從本學期開始，我們的教學常規(guī)檢查再不能停留在面上，只看有沒有，要看質(zhì)量，要看內(nèi)容，要看有沒有特色。在上次檢查中，我就要求各檢查人員要把好的、有特色的推薦出來，本期開學后開展一次展評活動，為大家提供一個相互學習和交流的機會。到時請大家?guī)ьI你校你認為在這方面做得有欠缺，最需要學習的老師或?qū)ΤＲ?guī)評估檢查意見較大的教師來參加，看能不能對他起到促進和教育意義。同時也希望通過這次互相學習與展示，促進各校教學常規(guī)管理工作進一步得到落實，使我們的教學工作再上一個新臺階。
當然，我們的教學常規(guī)檢查細則也要更新，到時我們把樣表發(fā)給大家，征求意見，然后定稿再發(fā)下去供大家執(zhí)行。
下面我將本次檢查情況作一個簡單的分析。
1、教學計劃。
本次檢查中，大部分教師的計劃還是用備課本上的計劃表來應付，沒有按中小下發(fā)的語數(shù)教學常規(guī)的要求來用認真地寫。教學計劃的具體內(nèi)容包括：教學目標要求、教材及學生情況分析、教學重難點、教學措施、教學進度、課時安排等，其實，對于各年級的語、數(shù)教學計劃，中小編成《教學之窗》發(fā)下去了，但有些教師還是沒有看，沒有引用過來，備課本上提高教學質(zhì)量的措施里有的教師只寫了16個字，2句話，每句話8個字，可以說，這些計劃的制定是流于形式，只是為了應付檢查，一點意義都沒有。另外，班主任一定要制定詳細的班級工作計劃，使自己本期各項工作做到“胸中有一盤棋”，避免盲目性和隨意性。這里，我建議各校在開學后兩周內(nèi)要求教師將計劃寫好，上交一份學校存檔，督促其認真制定計劃。中小本部不僅語、數(shù)、班主任計劃要交，其它學科包括常識、藝體、英語的計劃都要上交歸檔，每份計劃上要注明班級、教師姓名、時間等。
二、備課。
這次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師都能認真?zhèn)湔n，書寫較以前規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，教學方法的設計及教學手段的運用能體現(xiàn)新的理念，撰寫的教學反思比以前有所提高，能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。但也有個別教師的備課過于簡單，純是應付檢查，教學反思質(zhì)量不高，書寫較了草。以后在檢查中象這樣的備課，至少要扣5分，決不能備好備壞一個樣。
三、作業(yè)。
本次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師做得最真實的最認真的就是作業(yè)，大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改，多數(shù)學生書寫認真，格式規(guī)范。但也存在一些問題，有些學生的錯題沒有及時訂正，少數(shù)學生書寫有待提高，還有教師作業(yè)批改沒寫日期。對于作業(yè)的設置和批改我也提幾點建議。
1、每位教師最好要有作業(yè)設計本和批改記錄本，記錄學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施，程營的陳玉蘭老師就是這樣做的。
2、批改作業(yè)不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤，這樣才能體現(xiàn)精批細改。學生作業(yè)可圈可點之處絕不要吝嗇筆墨，借助問號、下劃線等方式給學生勾出他的錯誤與不足之處，讓學生明白自己的失誤之處。
3、對作業(yè)的.評價最好不要用分數(shù)，要寫出批語式鼓勵性的語言或符號，如：甲、乙、丙、a、b、c等，最好是“八仙過海，各顯神通”，作為學生及家長，最希望看到的是教師對學生的評價，一句關心的話語，一句善意的批評都能拉近師生間的距離。
4、作業(yè)的設置比較單一。象數(shù)學可以設置一個口算本，每天或每周出10——30道口算題訓練學生的基本功；語文可以設置一個聽寫本，每天上課前聽寫幾個生字或詞語等。語文作業(yè)低年級應有專門的拼音本、生字本，高年級有習作本，為提高學生寫作水平，還可設周記本、積累本等。
四、單元檢測。
從每位教師的試卷分析可以看出，具教研室的試卷大部分質(zhì)量還是比較高的，檢測題目難易程度適中，有淺顯的基礎知識，也有一定能力考察題，且試題形式靈活，富有變化，貼近學生生活實際。
從檢查的情況來看，有些教師對試卷的收集與管理做得非常好、象三興的羅加超每單元試卷都裝訂好，試卷分析放在上面，做得非常整齊，學生的卷面整潔，書寫規(guī)范，教師批閱也非常認真。但也存在一些問題，從試卷上可以看出，有些教師對所任學科的教材整體把握不夠，缺乏系統(tǒng)性教學，知識面窄，不能最大限度地滿足學生知識的需求，對教材中綜合性的知識教學不太適應，因此這類題目學生失分較多。學生方面也有在一些問題，個別學生基礎較差，學習積極性差，完成作業(yè)不主動，應付差事；另外上課不注意所講，注意力分散，課后又不能及時復習鞏固，致使接愛新知識能力相差較大，因此每單元考試成績都不及格。
建議：
1、教師要與學生家長多接觸，多溝通，要取得家長的配合與支持。
2、要注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
3、要改進課堂教學，要讓學生來教學生，提高課堂教學效益。
4、平時要重視雙基訓練。
5、語文學科要加大課外閱讀量，要讓習作教學生活化。
五、聽課。
這項檢查中聽課節(jié)數(shù)都能達標，8節(jié)以上，但聽課筆記明顯看得出是不真實的，是應付檢查的，有的連上課教師的年級、姓名都沒填，教學過程記錄簡單，教學評價及建議較少。
其實，聽課、評課是一個非常好的教研方式，是提升每一位教師教學水平的一個重要方法。因此，各校教導處每學期都要開展幾次備課、聽課活動，讓教師真實地記錄聽課過程中的所思所想，然后評課時相互交流，從而在點滴間提高教師的教學水平。
六、輔導。
從這次檢查情況看，大部分教師都扣了分，輔導計劃都有，只不過質(zhì)量的好壞，但記載許多教師做得不夠充實。這說明我們教師對課后輔導還沒引起高度重視，對課后輔導的意義不甚了解。其實課后輔導是教學過程中的重要環(huán)節(jié)之一，是課內(nèi)教學的輔助，補充，有利于教師了解學生，溝通師生感情，實施因材施教，特別是在作業(yè)批改中發(fā)現(xiàn)的問題要進行課后輔導。課后輔導的內(nèi)容主要是解答疑難、補差，擴展提高，端正態(tài)度，指導方法等。要做好補差工作，就要分析學生差的原因，是知識，是方法，還是能力缺陷等？在課后輔導中也應該做好記錄，記錄在輔導過程中了解到學生的情況，解決的方法。
謝謝大家！祝大家虎年身體健康，工作順利，萬事如意！
語文組教學常規(guī)檢查總結與反思篇五
9月28日進行本期教學常規(guī)第二次檢查，檢查的項目有教師備課、聽課、學生作業(yè)。從開學至檢查以3周計算，現(xiàn)將本次檢查情況小結如下，并將本小結在例會中通報。
一、備課情況。
從檢查教案情況看，教師能夠做到提前備課，備課總體質(zhì)量較高，具體表現(xiàn)在：
（一）好的方面：
1、備課過程詳細，步驟齊全，體現(xiàn)了“先學后教，當堂訓練”是形式，運用了“導、學、教、練”的模式。
2、備課體現(xiàn)了三維目標。
3、備課的數(shù)量大部分達標。
4、備課的內(nèi)容相對而言，比前幾次更符合老師和學生的實際情況，不再是單單的只備教材。
5、按要求寫了教學后記，并依實際情況作出了分析，思考，總結。提出了一些我們常遇到的問題。
（二）存在問題。
個別教師沒有按照教導處的督促，糾正自己的備課方式，實驗老問題還存在。主要體現(xiàn)在：
1、個別教師備課不能體現(xiàn)“導、學、教、練”教學模式。
2、個別教師備課本中夾試卷沒有分清課時，試卷沒有試卷分析。
3、個別教師書寫比較潦草。
4、個別教師教學反思教簡單，沒有認真地去思考本節(jié)課的得失，所寫的內(nèi)容只是泛泛而談。
5、個別語文教師語文備課和作文備課都比較少，閱讀沒有備課。
6、個別教師備課的數(shù)量少于上課的節(jié)數(shù)。
備得較好的有：張明君、羅軍、謝小丹、羅東。
二、建議：
1、認真鉆研教材，結合學生實際，設計好每一課時的教案。備課要與教學進度同步。
2、老師備課不能過于簡單，借鑒別人的東西要聯(lián)系自己的實際情況，認真舍取，該刪減的要刪減，該增補的要增補。書寫字跡要公整，格式要規(guī)范。
3、課后反思要寫得實在且有針對性，要有理論性的東西，不能只言片語。
4、認真學習我縣教育局下發(fā)的《學本式高效課堂匯編》，并按要求備課。
5、作文備一個寫一個，實驗備一個做一個，都應達到新課標要求。
三、聽課情況分析。
大部分教師能按時完成聽課，聽課也實實在在是推門聽課的，但也有個別教師為了省事，抄同事的聽課本。還存在不寫評價的現(xiàn)象。
四、作業(yè)情況：
作業(yè)要認真布置、及時批改、及時反饋、有批改日期，這對鞏固知識，提高教學質(zhì)量有幫助。從各科作業(yè)批改情況看，大部分教師能夠按要求認真批閱作業(yè)，基本達到全批全改，學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學生作業(yè)整潔，格式比較規(guī)范。少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。習作方面，一部分教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導。極個別老師存在作業(yè)批改過于馬虎現(xiàn)象，批改作業(yè)極不認真，對作業(yè)出錯的地方視而不見。甚至有個別老師沒有批改學生的作業(yè)。
作業(yè)批改建議：
1、重視作業(yè)的及時批改與講評，要重視學生錯題的糾正。要對學生的作業(yè)做全面了解，掌握典型，分析綜合，查缺補漏，對于后進生，耐心指導?？啥嗖捎卯斆媾男问剑员阌诩皶r反饋，提高作業(yè)的效能。嘗試輔導學生自行改正，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)思維能力。
2、根據(jù)學生的差異可采用分層次布置作業(yè)的做法，滿足不同層次學生的需要。調(diào)動不同層次學生的學習積極性。
3、教師要重視指導學生寫字。
4、學生作業(yè)本要保持干凈、整潔，頁面要整齊，書寫要規(guī)范。老師批改作業(yè)要全批全改、要有批注日期，避免出現(xiàn)知識性錯誤。
5、教師作業(yè)批改要增加恰當?shù)呐Z，或激勵、或鞭策，或鼓勵，或要求。
6、作文批改除了要有總結性批語外，還要有眉批，對文中的錯別字要圈出來，不通順的句子要幫學生理順。好詞佳句要勾畫，同時，寫上激勵性評價。絕不允許只是給學生的作文打一個分數(shù)。
7、閱讀老師要指導學生做讀書筆記，讀書筆記除了摘抄好的詞、句、段、篇，也可以寫小作文、周記、小練筆，還可以讓學生學習插圖、排版。做好讀書筆記，對學生提高習作水平有很大的幫助。希望我們的老師加以重視。
五、方法與措施。
1、給予未教常規(guī)材料的教師扣績效工資30元處罰，并督促其盡快上交常規(guī)材料。
2、對未按時完成常規(guī)材料的教師給予例會通報批評，并扣績效工資篇（個、次）/10元，還要求其補好所欠材料。
3、加強突擊檢查力度，對于在突擊檢查中缺當堂課教案的給予通報批評并扣績效工資20元，缺其他材料的督促其盡快補好。
4、建立教師常規(guī)工作檔案，對于在平時工作不認真的教師，取消當年的評先評優(yōu)資格?？偠灾敬螜z查總體質(zhì)量較好，但存在一些問題，在今后的工作中，要督促教師們改正工作中的不足。
知市坪中學教導處9月30日。
語文組教學常規(guī)檢查總結與反思篇六
有部分學校的個別教師沒有按要求備課，教案欠規(guī)范，有同年級同學科教案完全的現(xiàn)象;有些科目一行字為四、五個課時，還有的教案只有課題和課時安排;有個別教師計劃、教學目標、重難點、課時、過程不清;有些教師的教案教學環(huán)節(jié)不清，沒有填好教學重點、難點、教學方法、教學過程過于簡單、沒有書寫板書設計，有個別的教案的板書過于簡單，教學反思隨便、沒有體現(xiàn)在教學過程中的成功與失敗，對再教設想不夠深入，只是為了完成數(shù)量任務，有的甚至打印同學科教師的反思應付檢查。對自身的教學水平提高沒有多大幫助。作業(yè)評語單一,評價不全面，有的教師無科學、品德、美術作業(yè)，作文批改有的教師評語簡單，還有少數(shù)教師沒有評語，只有批改日期。對學生家庭作業(yè)不夠重視，查閱批改次數(shù)較少;還有部分班主任工作開展情況無班級活動記錄，平時班級學生常規(guī)教育材料。
三、整改意見：
1、認真鉆研教材，努力提高自己的教學觀念，備課時要備教材，也要備學生的情況。應該寫好詳細的教案。按實際上課課時進行備課。
2、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認真總結反思，以改進自己的教學，為今后教學積累經(jīng)驗，為自己更好的服務于教學打好基矗。
3、在批閱學生作業(yè)要及時，作文批改要仔細，評語要有指導性和鼓勵性，對學生的家庭作業(yè)要經(jīng)常督促檢查，及時了解學生對知識的掌握情況，以便有目的有計劃的輔導學生。
4、班主任要積極配合學校搞好學生的管理教育工作，要經(jīng)常對班級學生進行全面的教育指導(安全、衛(wèi)生、德育等養(yǎng)成教育)，并對自己平時工作資料進行收集和整理。
5、教導處要及時對教師常規(guī)進行檢查，每次檢查應向教師反饋成績和不足以便改進。
總之，教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學常規(guī)的檢查發(fā)現(xiàn)，本期的教學常規(guī)工作與上期相比有很大進步，教師們的思想有所改變，這對提高我鎮(zhèn)的教學質(zhì)量起到積極的推動作用。
語文組教學常規(guī)檢查總結與反思篇七
12月31日，我對高年級組13位老師的教案、作業(yè)等做了常規(guī)檢查。總體上看，老師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，課時數(shù)量充足；作業(yè)量適當，批改認真。現(xiàn)總結如下：
一、教案
1. 我所檢查的老師教案撰寫認真。教學目標明確，重難點突出。 教學各環(huán)節(jié)清晰，操作性強。
2.每位老師的教案都做到了有旁批、有反思、有集體討論記載表， 雖然是集體備課，但都體現(xiàn)了各自的特色。
3.需要改進的地方：今后的工作中，尤其在教案編寫中，應不斷完善，激發(fā)老師創(chuàng)造性，相互學習交流，不斷提高，真正提高課堂教學水平，提高整體教學工作。
二．課堂作業(yè)
1. 老師們均能按教務處要求對作業(yè)進行了全批全改，訂正耐心細致，注重鼓勵。整個高年級的學生書寫態(tài)度認真、老師的批改符號也規(guī)范合理。
2.尤為可貴的是每位老師都能在規(guī)范的基礎上有所創(chuàng)新。如批改符號是：（作業(yè) 優(yōu) ），部分老師有笑臉激勵，苦臉提醒。
3.不足的是差生的作業(yè)質(zhì)量有待提高。
三．作文
1. 做到了全批全改，符號規(guī)范，注重實際，有針對性地評點，并激勵學生的興趣、欲望。
2.每個班均有少數(shù)學生寫作思路不開，篇幅較短，錯別字較多，書面欠佳，這也屬于正常現(xiàn)象，往往是老師在這些同學身上付出得更多，從他們的批改可以看出，他們在期盼，在等待這些花兒快快開放。 3.教師批改作文的目的在于給學生以有力、有效的作文指導，使學生能舉一反三，在以后的寫作中克服不足，發(fā)揚長處，不斷提高水平。
12月份我對全體任課教師的教學常規(guī)進行了一次全面檢查，下面就這次常規(guī)檢查的情結簡要總結如下：
一、 優(yōu)點
從本次常規(guī)檢查來看，我校的教學常規(guī)總體情況較以往有了較大提高，主要體現(xiàn)在以下7個方面。
1、送檢人數(shù)全。本次常規(guī)檢查，所有的任課教師的教學常規(guī)都比較及時地送到了學校指定的檢查地點，參與了本次常規(guī)檢查。
2、 教學常規(guī)質(zhì)量進一步提高，質(zhì)量過硬的人數(shù)比率較往年增大，占總人數(shù)的50%以上。
3、備課科目、作業(yè)種類更全，本次送檢的備課除語文、數(shù)學科目以外，還有許多教師的品德、科學、綜合實踐等備課。作業(yè)除了作文、演草之外，3-6年級還都拿上了寫字、讀書筆記等作業(yè)，程有勤老師的美術作業(yè)既有書面作業(yè)，也有手工作業(yè)。
4、設置了作業(yè)批改記錄，大多數(shù)的教師作業(yè)批改都設置了批改記錄，并且記錄的很祥實。如鄭玉香老師的批改記錄，有記錄、有分析，并且還有矯正措施。朱相振老師的作文批改記錄也很祥細。
5、作業(yè)批改更加細致，批語鼓勵性、指導性更突出。從本次檢查來看，許多教師的作業(yè)批改的都很細致，作文有總批、有眉批；演草錯題有更正；寫字圈點標記清晰，并且批語的鼓勵性、指導性更加突出。
6、單元過關更規(guī)范，各任課教師的考試科目都舉行了單元過關
考試，過關有成績、有試卷分析、有矯正措施，多數(shù)班級的單元試卷上錯題還進行了更改。
二、缺點
從本次檢查來看，我校教師的教學常規(guī)仍存在很多缺點和不足之處，主要體現(xiàn)在以下10個方面。
1、個別教師備課、作業(yè)上交不全。
2、個別教師的導教案質(zhì)量很差。主要問題是：（1）書寫了草；（2）教學反思不規(guī)范，沒有按照街道教辦的“三項”要求去寫，反思內(nèi)容空洞，不到位；（3）圈劃、添加少（4）；無加頁等。
3、個別教師的作業(yè)次數(shù)不足。有一個班演草上了2次。
4、個別教師作業(yè)批改不及時。有一個班作文作業(yè)沒批。有一個班的作文作業(yè)教師只批閱了部分學生的，還有一些學生的沒批。還有幾個班的作文作業(yè)，學生將錯字改正后，教師沒有及時批閱。
5、個別教師作業(yè)批改符號使用不規(guī)范。仍有個別教師作業(yè)批改符號使用不規(guī)范，如寫字作業(yè)圈點符號寫的太小，如同個句號，并且位置也在字的下面。
6、個別教師作業(yè)批改不細致。學生作文的評語過于簡單，無眉批，總批短小，套話多，缺乏針對性的指導。
7、個別教師批語中存在知識性錯誤。有的出現(xiàn)錯別字；有的評價語言不肯定，模棱兩可；有的鼓勵性語言使用不當?shù)取?BR> 8、個別班級有些學生的作業(yè)涂改嚴重。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。
9、個別教師的作業(yè)存在學生代批現(xiàn)象。
10、個別教師的單元過關質(zhì)量不過關。學生試卷上有分數(shù)；等級標志使用混雜，既有文字標志的等級，也有字母標志的等級；試題的對錯無明顯標記；試卷分數(shù)與成績表分數(shù)不一致，還有的教師單元沒有進行單元過關。
三、建議
針對本次常規(guī)檢查中存在問題，提出以下五點建議：
1、進一步提高思想認識，認真做好教學常規(guī)工作。各任課教師要充分認識到搞好教學常規(guī)這一工作的重要性和必要性，努力克服懶惰思想，認認真真，扎扎實實搞好教學常規(guī)工作，使教學常規(guī)這一工作能真正成為教師教學服務的手段，而不是流于形式。為提高我們的教學質(zhì)量打好基礎。
今后，各任課教師的教學常規(guī)要做到備課科目齊全、數(shù)量充足、書寫工整、教學反思符合要求；作業(yè)要做到，設置齊全、全批全改、批改及時、細致、批改符號規(guī)范、醒目、批語恰當、指導性強、突出鼓勵性。所寫批語要工整、給學生以榜樣示范。不得讓學生代批作業(yè)。
2、加強文化知識學習，大力提高自己的文化水平，努力避免出現(xiàn)知識性錯誤。
辦公室都有這樣的好老師
4、強化學生書寫的練習與指導，進一步提高學生書寫水平。教育學生作業(yè)書寫要工整、美觀，卷面要整潔，無涂涂劃劃，無錯字、錯題。
5、認真搞好單元過關。各單元都要進行過關測試，不能只搞一兩個單元的。要采用等級制，不得出現(xiàn)分數(shù)。試卷分數(shù)與成績表分數(shù)必須一致。錯題可用不同顏色的筆在試卷上進行更正。試題對錯必須有明顯標記。
語文組教學常規(guī)檢查總結與反思篇八
本周星期三小學語文教研組對小學部12位語文老師的備課、作業(yè)、聽課筆記進行了檢查。為了總結教學經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新教學方法，開放教學課堂，提高教學質(zhì)量，特將本次教學檢查小結如下。
一、教學常規(guī)工作成績。
1、教師備課態(tài)度認真，都能及時備課，都能使用電子備課，目標明確，重、難點突出，教學過程詳細，有個性化設計，都能寫教學反思。2、學生的作業(yè)量達到上級教育行政的規(guī)定數(shù)量，沒有加重學生的課業(yè)負擔。全體教師都能及時批改作業(yè)，能指出學生的錯處。 3作文數(shù)量能做到每個單元一篇，教師批改有眉批、總批。
4、教師都有聽課筆記，有些教師還詳細的進行了教學評價。
二、教學工作中的不足之處。
1、教師的教案多數(shù)沒有體現(xiàn) “學——議——導——練”四個教學環(huán)節(jié)。
2、 部分教師所寫教學反思過于簡單對課堂教學沒有產(chǎn)生提高自己的價值。
3、 作文批改眉批不夠具體，缺乏針對性和實效性。
4、作業(yè)批改中存在打大鉤，二次批改不到位等現(xiàn)象。
5、個別班級學生作業(yè)沒有按學校要求書寫（1-2年級使用鉛筆、3-6年級使用鋼筆或珠筆書寫。）
教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更上教師份內(nèi)的本職工作。通過本次常規(guī)檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進步落實，改進我們的教學工作，使我們更好地進行教育教學。
語文教研組
2017年3月27日
教學常規(guī)是學校工作的基本規(guī)范，在盡情淋浴新課改的時候，我們深感挑戰(zhàn)與機遇共存，收獲與困惑同在，教學常規(guī)管理體系應該著眼于學生聯(lián)合會的發(fā)展、老師的成長和學校的發(fā)展。為加大學校教學常規(guī)管理力度，深化課堂教學改革，嚴抓教學常規(guī)，落實教學改革措施，抓好教學監(jiān)控，促進素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展，大面積提高教學質(zhì)量，加速學校發(fā)展，今日,我校語文教研組按照學校教導處工作計劃安排,進行了一次教學常規(guī)檢查。其中重點對教師教案(電子備課和手寫備課)，學生作業(yè)的完成及教師批閱，教學反思等情況進行了細致的檢查，發(fā)現(xiàn)有許多值得肯定的工作，當然也存在著需要改進的地方，現(xiàn)就檢查情況作如下總結：
一、值得肯定的工作
1、教師備課認真，教案項目全，能在年級集體備課的基礎上形成個案，在個案中根據(jù)班級學生的實際情況選擇恰當?shù)慕虒W方法突破重難點。問題設計巧妙，層層深入，教師有有專門的單元備課計劃和作文教案，體現(xiàn)出大家對作文課的重視程度，而且還有較詳細的.課后反思及具體的改進措施。尤其以林發(fā)君老師的教學設計較為突出。
2、教師教學理念先進，在備課過程中體現(xiàn)新課改的理念，并精心制作課件，能運用現(xiàn)代化的教學手段輔助教學。
3、作業(yè)題型靈活，有代表性，作業(yè)量適中，老師在作業(yè)批改和評價上有創(chuàng)新,有的教師寫評語，有的教師給優(yōu)加，初步形成了一種具有激勵意識的學生評價體系，如李維云老師的作業(yè)評價。在作文批閱上也能做到及時，評語有針對性。
4、各種課后反思完成及時，書寫規(guī)范。
二、存在的問題
1、備課中，個別老師有缺項。尤其是單元備課，教學時間，成績登記這幾個小項。還有個別教師沒有單元測試滯后。
2、教案能緊跟教學進度，但是一部分教師沒有做到提前一周備課。
3、教案中的反思及時深刻，但完成不夠及時。
4、作文批改不夠及時，有的教師寫的挺多，但沒有及時反饋給學生。
三、需要改進的地方
1、老教師手寫教案書寫要完整。教學進度要和計劃相吻合。
2、及時批閱學生的各項作業(yè)，加大激勵性評價的力度。批語要規(guī)范，清楚，給學生以榜樣示范。
3、作業(yè)本上教師指出學生的錯誤后，要及時更正，及時批閱。
語文組教學常規(guī)檢查總結與反思篇九
一、思想方面：
本人有強烈的集體榮譽感，有無私奉獻精神，個人教學工作總結。工作中，我在思想上嚴于律己，時時以一個老教師的身份來約束自己，鞭策自己。一切服從學校工作安排，配合領導和老師們做好各項工。
二,在教育教學上，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教。
1、備課深入細致。平時認真研究教材，力求深入理解教材，并憑著多年積累的經(jīng)驗,準確把握難重點。還要注意學生的實際情況。并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2、上課，上好課的前提是做好課前準備。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。要想提高優(yōu)秀率，課堂40分鐘是關鍵，做到因材施教，因人而異。
3、課后輔導是取得好成績不可缺少的重要一環(huán)，在課后，加大了后進生的輔導力度。讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。4、作業(yè)：根據(jù)減負要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性作業(yè)。對學生的作業(yè)仔細的批改，對好的學生進行表揚，不好的學生進行教育。對存在的問題進行集中的講解。
三、領班工作。
在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養(yǎng)成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容。我主動與家長通過電話、校訪等的方式進行密切聯(lián)系，了解學生在家的學習與生活情況，也向家長匯報其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達成一致。
雖然本人在工作中努力，勤奮，在工作中還有很多的不足，在今后的教學中，本人將繼續(xù)努力，奮發(fā)進取，不斷總結經(jīng)驗，爭取更好地完成自己的教育教學工作任務。
語文組教學常規(guī)檢查總結與反思篇十
隨著新學期的開始，管理制度逐步建立健全。本學期對教師的教學常規(guī)實行“周清、月結、期評制度”，現(xiàn)將9月份的教學常規(guī)檢查抽查情況總結如下：
1.備課情況：
能夠超前備課，集體備課中能及時地針對教學內(nèi)容和教學實際補充個案，教后反思有針對性。
存在的問題：書寫應加強；個別項目填寫不全，如：使用人、課時序號、時間等，有的個案補充、教后反思應付了事；有的教師備課數(shù)量與應備節(jié)數(shù)相差太多，只背了2-3節(jié)；有的年級，有的學科沒有單元備課。
2.作業(yè)情況：
作業(yè)布置數(shù)量適中，老師們能做到及時批閱，有鼓勵性評價和批語，有復批，個別學科有特色作業(yè)。
存在的問題：收交不全，有的年級未交美術、作文、科學等作業(yè)。
3.業(yè)務筆記情況存在的問題：
部分老師所交材料不全；甚至有的什么材料也沒交；各種筆記次數(shù)不均衡，如聽課記錄：多的達十幾次，少的只有一次。
望全體教師和各年級組針對以上問題進行整改，注重細節(jié)，不留死角，全面提高我校的教育教學質(zhì)量。
語文組教學常規(guī)檢查總結與反思篇十一
教學常規(guī)是學校教學工作的基本規(guī)范。常規(guī)工作的檢查，是為了優(yōu)化教師的教學行為和學生的學習方式，也是扎扎實實做好教育教學和教學研究工作的一個手段。9月28日，利用下午兩節(jié)課教研室組織教學常規(guī)檢查。教研室邀請王校長、各科組長、教師代表參加教學檢查。今年我們的教學常規(guī)采用新的方式檢查，把所有教師要檢查的教案，作業(yè)等都統(tǒng)一收集到實驗室檢查，重點檢查了教師的計劃、教案、各教研組的教研活動計劃、作業(yè)、作業(yè)記載等。現(xiàn)對檢查情況總結如下：
開學以來課表運行情況良好，老師們都能按照課表準時上課。王校長，教研主任都經(jīng)常到班上檢查教師上課的情況，一旦發(fā)現(xiàn)情況就及時找到任課老師指正出來。老師們都能認真執(zhí)教。
被檢查的教案，老師們都認真?zhèn)湔n了，大部分教師教學目標明確，重難點把握得當，教學課時明確，教學流程清晰完整，教學反思是根據(jù)自己上課的實際情況來的，反思自己的教學得失，反思學生的學習情況，比較實在，教案書寫工整美觀。
但是從此次檢查教案情況來看，也有美中不足之處：1、部分年輕教師沒有把教學計劃粘貼在教案的首頁。2、有個別新進聘任教師的教案太過于簡單，百來字就完了，這樣的教案是不合格的。作為高年級的語文教案，尤其又是剛參加工作，更要嚴格對待，這樣才有利于自己的成長。
3、有的教案中的教學目標太過于簡單，或是目標定位太大，三維目標不明確。
4、有個別新進聘任教師教案格式不規(guī)范。
5、有少數(shù)老師沒有課后反思，有的反思太過籠統(tǒng)，沒有根據(jù)自己本班學生的學情來反思。
作業(yè)方面，老師們能夠按時按量給學生布置相關作業(yè)，學生的作業(yè)書寫工整，數(shù)學作業(yè)方面：格式規(guī)范，老師能給予恰當?shù)奶崾拘哉Z言，指導學生更正到位，能做到一次一批。語文作業(yè)方面：練習冊，大多數(shù)老師能做到及時批改。，少部分老師有眉批、旁批、尾批，評價有激勵性，具體。寫字，及時批改，學生字跡工整，看得出老師是認真指導了。英語作業(yè)：作業(yè)批改及時，認真。對學生有激勵性評語。
作業(yè)也存在不足之處：
1、數(shù)學作業(yè)數(shù)字格式不規(guī)范，個別學生書寫馬虎。
2、語文練習冊有少數(shù)老師就直接一個大題就打個打鉤，甚至學生沒做完就打了等第，沒有及時指導學生完成，或者是學生更正后老師沒有及時批改，個別老師批改不規(guī)范。有的學生書寫馬虎，老師沒有及時糾正學生。3、部分老師作文批改不及時，這已經(jīng)是第五周了，還只是謄寫在作文本上。
班主任工作手冊，座次表、學生基本情況登記、班干部情況都能認真填寫，每周的工作都做了詳細記錄，班級好人好事都隨時做了記錄。但是有個別老師沒有及時記載家訪情況，缺少辦工作計劃，主題班會缺少記載。
針對以上的情況，教研室都一一做了登記，希望老師在收到“友情提示單”后進行整改。
該次常規(guī)中做得最好的就是老教師，和一些有豐富工作經(jīng)驗的老師，不論是教案還是作業(yè)都是認真及時批改，教學工作做得扎扎實實的，值得我們年輕老師學習。
我們學校大部分老師都是年輕老師，工作時間不長，經(jīng)驗不豐富，在此次教學常規(guī)檢查中暴露了許多不足之處，我們教研室也會根據(jù)實際情況組織年輕老師們及時學習，相信大家只要及時更正自己的不足，多向有經(jīng)驗的老師請教，就一定會成長的更快。
總之，教學常規(guī)工作是學校工作的重要之筆，也是老師們業(yè)務水平的提高，需要每一位老師付出努力；教學常規(guī)工作也是一項長期的工作，需要每一位老師常抓不懈。
語文組教學常規(guī)檢查總結與反思篇十二
9月28日進行本期教學常規(guī)第二次檢查，檢查的項目有教師備課、聽課、學生作業(yè)。從開學至檢查以3周計算，現(xiàn)將本次檢查情況小結如下，并將本小結在例會中通報。
從檢查教案情況看，教師能夠做到提前備課，備課總體質(zhì)量較高，具體表現(xiàn)在：
（一）好的方面：
1、備課過程詳細，步驟齊全，體現(xiàn)了“先學后教，當堂訓練”是形式，運用了“導、學、教、練”的模式。
2、備課體現(xiàn)了三維目標。
3、備課的數(shù)量大部分達標。
4、備課的內(nèi)容相對而言，比前幾次更符合老師和學生的實際情況，不再是單單的只備教材。
5、按要求寫了教學后記，并依實際情況作出了分析，思考，總結。提出了一些我們常遇到的問題。
（二）存在問題。
個別教師沒有按照教導處的督促，糾正自己的備課方式，實驗老問題還存在。主要體現(xiàn)在：
1、個別教師備課不能體現(xiàn)“導、學、教、練”教學模式。
2、個別教師備課本中夾試卷沒有分清課時，試卷沒有試卷分析。
3、個別教師書寫比較潦草。
4、個別教師教學反思教簡單，沒有認真地去思考本節(jié)課的得失，所寫的內(nèi)容只是泛泛而談。
5、個別語文教師語文備課和作文備課都比較少，閱讀沒有備課。
6、個別教師備課的數(shù)量少于上課的節(jié)數(shù)。
備得較好的有：張明君、羅軍、謝小丹、羅東。
1、認真鉆研教材，結合學生實際，設計好每一課時的教案。備課要與教學進度同步。
2、老師備課不能過于簡單，借鑒別人的東西要聯(lián)系自己的實際情況，認真舍取，該刪減的要刪減，該增補的要增補。書寫字跡要公整，格式要規(guī)范。
3、課后反思要寫得實在且有針對性，要有理論性的東西，不能只言片語。
4、認真學習我縣教育局下發(fā)的《學本式高效課堂匯編》，并按要求備課。
5、作文備一個寫一個，實驗備一個做一個，都應達到新課標要求。
大部分教師能按時完成聽課，聽課也實實在在是推門聽課的，但也有個別教師為了省事，抄同事的聽課本。還存在不寫評價的現(xiàn)象。
作業(yè)要認真布置、及時批改、及時反饋、有批改日期，這對鞏固知識，提高教學質(zhì)量有幫助。從各科作業(yè)批改情況看，大部分教師能夠按要求認真批閱作業(yè)，基本達到全批全改，學生作業(yè)中的`錯題能及時更改。多數(shù)學生作業(yè)整潔，格式比較規(guī)范。少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。習作方面，一部分教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導。極個別老師存在作業(yè)批改過于馬虎現(xiàn)象，批改作業(yè)極不認真，對作業(yè)出錯的地方視而不見。甚至有個別老師沒有批改學生的作業(yè)。
作業(yè)批改建議：
1、重視作業(yè)的及時批改與講評，要重視學生錯題的糾正。要對學生的作業(yè)做全面了解，掌握典型，分析綜合，查缺補漏，對于后進生，耐心指導?？啥嗖捎卯斆媾男问?，以便于及時反饋，提高作業(yè)的效能。嘗試輔導學生自行改正，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)思維能力。
2、根據(jù)學生的差異可采用分層次布置作業(yè)的做法，滿足不同層次學生的需要。調(diào)動不同層次學生的學習積極性。
3、教師要重視指導學生寫字。
4、學生作業(yè)本要保持干凈、整潔，頁面要整齊，書寫要規(guī)范。老師批改作業(yè)要全批全改、要有批注日期，避免出現(xiàn)知識性錯誤。
5、教師作業(yè)批改要增加恰當?shù)呐Z，或激勵、或鞭策，或鼓勵，或要求。
6、作文批改除了要有總結性批語外，還要有眉批，對文中的錯別字要圈出來，不通順的句子要幫學生理順。好詞佳句要勾畫，同時，寫上激勵性評價。絕不允許只是給學生的作文打一個分數(shù)。
7、閱讀老師要指導學生做讀書筆記，讀書筆記除了摘抄好的詞、句、段、篇，也可以寫小作文、周記、小練筆，還可以讓學生學習插圖、排版。做好讀書筆記，對學生提高習作水平有很大的幫助。希望我們的老師加以重視。
1、給予未教常規(guī)材料的教師扣績效工資30元處罰，并督促其盡快上交常規(guī)材料。
2、對未按時完成常規(guī)材料的教師給予例會通報批評，并扣績效工資篇（個、次）/10元，還要求其補好所欠材料。
3、加強突擊檢查力度，對于在突擊檢查中缺當堂課教案的給予通報批評并扣績效工資20元，缺其他材料的督促其盡快補好。
4、建立教師常規(guī)工作檔案，對于在平時工作不認真的教師，取消當年的評先評優(yōu)資格。總而言之，本次檢查總體質(zhì)量較好，但存在一些問題，在今后的工作中，要督促教師們改正工作中的不足。
知市坪中學教導處20xx年9月30日。
語文組教學常規(guī)檢查總結與反思篇十三
11月29日下午，我校由教導處牽頭組成了常規(guī)教學檢查小組（組長：楊金成成員：杜倫文、鄒家明、閔少麗、盧紅波、程艷麗）對全校23名教師的教學常規(guī)進行了月查工作，現(xiàn)將檢查情況匯報如下：
本次教學常規(guī)月查工作主要從備課、上課、作業(yè)、測驗、輔導、教研六個方面進行了檢查。
從總的方面來說，各位教師都能按計劃、按時完成各方面的教學任務，效果好，具體情況表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、每位教師、每個學科都有教學計劃，教學計劃款項齊全，符合學科特點。
2、每位教師都能按導學案備課，并有超前一周備課。
3、每單元上完課后都寫有教學反思，部分教師的教學反思富有針對性，能改進自己的教學。
4、教師上課認真，教學進度適中，作業(yè)能及時批改，有批改記載。
5、單元測驗及時，全批全改，有分數(shù)記載，有質(zhì)量分析。
6、每位教師輔導記載詳實。
1、對于檢查中存在的問題及時反饋、及時糾正。
2、教研組長提醒教師嚴格按常規(guī)要求細則去實施教學工作。
3、調(diào)動學生的'積極性，促進學生形成好的學習習慣和行為習慣，努力培養(yǎng)學生的學習興趣。
語文組教學常規(guī)檢查總結與反思篇十四
本學期我們加大了對教師教學情況的過程管理及檢查力度，實行備課、作業(yè)、培優(yōu)補差、檢測等常規(guī)一月一查的辦法。
從開學到現(xiàn)在檢查的情況來看，大多數(shù)教師都比較重視常規(guī)的落實，現(xiàn)將檢查情況小結如下：
教學常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、作業(yè)、培優(yōu)補差、檢測。
（一）優(yōu)點
1、備課認真，三維目標制定齊全、合理。重難點抓得準。教學環(huán)節(jié)設計得環(huán)環(huán)緊扣。教學流程清晰、有序。能落實課改理念備課，讓學生自主、合作學習，學習提示制定合理，可操作性強。掌握知識方式多樣化。教師專業(yè)術語積累多，備課語言不啰嗦。教師教學過程中的過渡語能緊貼教學環(huán)節(jié)內(nèi)容用心設計，有創(chuàng)意，極大地激發(fā)學生學習興趣。用紅筆重點寫出了教學中需要重點指導的內(nèi)容。板書圖文并茂。課后反思能緊扣教學流程反思出自己教學中的得失，并及時彌補不足，完善教學過程。能關注學生成長，教給學生知識與方法。
2、作業(yè)量適中。做題格式規(guī)范。教師能及時批改。批改符號規(guī)范。作業(yè)設計面廣，有批改日期，針對性評價語。學生書寫規(guī)范。作業(yè)進度緊隨授課內(nèi)容。學生能用心審題、認真答題。
3、培優(yōu)補差題型能起到培優(yōu)目的。補差題型適合學困生完成。輔導內(nèi)容全面。
中的錯誤原因。改進措施與答題情況一致。補救措施能教給學生做題方法。
5、教學流程完整，能抓住重難點講評。能從讀的方面指導學生讀，先讓學生發(fā)現(xiàn)錯誤原因再尋求做題方法。講評教案實用性強。講評注重學生發(fā)現(xiàn)問題、自主或合作解決問題。平行性測試及時。
（二）存在的問題
1、大部分教師備課沒有批注出備課日期、反思日期。備課中有漏填的空表格。個別教師作文備課沒寫出下水文、板書內(nèi)容不能突出重難點。
2、學生作業(yè)本格式不整齊。教師不能全部復批。練習冊缺少批改日期。作業(yè)題型不能由淺入深。
3、培優(yōu)補差名單沒有分清。個別教師沒有寫出培優(yōu)補差時間。
4、個別教師有的學生無考試成績。
（三）建議
1、備課批注出備課日期、反思日期。板書內(nèi)容要精練些，要突出重難點。備課時不留空白表格。備課一定要寫出下水文。
2、作業(yè)本兩邊可劃出兩豎道讓學生寫題號。連線題用直尺連直。學生改錯后教師要及時復批。作業(yè)本上尤其精讀課文要有體會含義深刻的句子題。
3、培優(yōu)補差名單要分清。寫出培優(yōu)補差時間。
4、因病不能參加考試的學生應注明原因。試卷講評教師再大膽放手讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己尋找補救方法。加強學生自主、合作學習。教師點撥時間、方法、程度的把握有待加強。
語文教研組教學常規(guī)檢查小結
杜村小學 2012.4.6 本學期我們加大了對教師教學情況的過程管理及檢查力度，實行備課、作業(yè)、檢測等常規(guī)一月一查的辦法。
最近一個月檢查的情況來看，大多數(shù)教師都比較重視常規(guī)的落實，現(xiàn)將檢查情況小結如下：
教學常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、作業(yè)、檢測。
（一）優(yōu)點
1、備課內(nèi)容齊全、板書新穎、重難點突出，體現(xiàn)了三維目標。能給予學生充分自主學習環(huán)節(jié)。備課能緊跟教學進度，學情分析分析得清楚，有利于根據(jù)學情組織教學。板書精心設計了，體現(xiàn)了三維目標、重難點。能用心設計自學提示、匯報提示，從中培養(yǎng)學生良好學習習慣。
2、作業(yè)本學生書寫工整，有學生改錯痕跡。作業(yè)設計得有層次，起到了鞏固知識的目的。教師全批，批語有激勵性。能圍繞寫作要求用心習作，善用好詞好句、表達方法。
3、試卷分析能用表格式分析，而且分析全面，能從做題要求、存在問題、改進措施三大方面客觀分析題中出現(xiàn)的問題，改進措施得當。能抓共同問題客觀分析錯誤原因，并想辦法以培養(yǎng)學生能力為準則設想改進措施。
4、試卷講評體現(xiàn)了講評重難點。能導入時反饋考試情況。講評時能出示平行性測試，當堂練習，鞏固知識。講評過程體現(xiàn)了學生的自主學習、合作學習、展示交流，符合當前課改模式。
（二）存在的問題
1、備課時學習提示設計不周全、簡練。反思不深刻。
2、作業(yè)本教師的激勵評語不多。大多數(shù)學生的書寫不能從始至終寫好。個別學生的習作能力較弱。
3、講評方法寫得不具體。指導過程寫得不細致。
（三）建議
1、備課時學習提示上再設計得精練些，提示全面些。反思要再深入些，多加強反思自己的不足之處，提出改進措施。
2、作業(yè)本上教師激勵評語再增多，力度增強。加強學生規(guī)范書寫。耐心培養(yǎng)個別學生習作能力。
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語文組教學常規(guī)檢查總結與反思篇十五
本次抽查過程中，二學部的進步是有目共睹的，贏得幾乎所有參加檢查人員的充分肯定，這也是本次檢查活動的最大亮點之一。學部將教案、作業(yè)、聽課記錄及檢查記錄統(tǒng)一收繳于四樓會議室，按年級分組，導引性強。高三年級作業(yè)檢查統(tǒng)計涉及學科、教師姓名、作業(yè)名稱，次數(shù)，批改等級，有無激勵性語言或評語，作業(yè)等級，規(guī)范有序。教案及聽課記錄檢查有明顯印記，蓋章明示，以防重復使用;高二作業(yè)檢查統(tǒng)計涉及班級，參檢作業(yè)資料名稱，批改次數(shù)(5分)，批改認真程度(3分)，批評(2分)，總分，備注等，內(nèi)容詳盡。教案作業(yè)等檢查能夠嚴格按照學校《常規(guī)教學統(tǒng)計表征求意見稿》進行整理，學生作業(yè)能夠體現(xiàn)一定的思考性，利于學生成績提升。
高一年級，廊道文化中將年級領導及年級的目標和要求上墻，突出年級的領導責任，強化年級的團隊意識;年級中各班統(tǒng)一組織班組文化墻，展示學生學習及生活狀態(tài)、學生目標、班組全家福、教師寄語、學習園地、學習方法指導等特色明顯，為學生的發(fā)展的發(fā)展引領方向，指路導航;簡單的事情重復做，你就是專家，重復的事情用心做，你就是贏家，強化重復的力量，正如一萬小時定律中天才大師的養(yǎng)成，讓學習內(nèi)化為學生的習慣。
高二年級，廊道文化中將年級管理內(nèi)化，諸如有為才有魅力，成績才是硬道理，突出高中生學習的主體作用;大學夢，我的夢，優(yōu)秀學生照片上墻，引領學生堅實自己的目標與追求;勵志園，榮譽榜，夢想篇，學科天地，優(yōu)秀試卷展，小組風采，通過展示優(yōu)秀作品，引導學生強化自我管理，加強紀律約束;尤其高二12班班級文化值得學習：班級理念，實施方針，本周任務，玲兒姐心語(每日說說)，我和ta的小日子，既有剛性的班級的任務與要求，又有教師自身特色，親切自然，輔之以自主管理，時事政治，具有典型性、示范性，將教育是慢的藝術加以貫通。
高三年級，廊道文化中優(yōu)秀試卷展示，三(10)班高考之路，學生推門入室，笑臉與叉子直面而來，引導班級競爭意識;奮斗成果展示，班級學生成績波動圖，夢之遠方，展示家校溝通成果，學生自主學習狀態(tài);學海拾貝——時間都去哪里了?以四象限的方式展示重要且緊迫(馬上去做)，重要不緊迫(制定計劃)，不重要緊迫(守住底線)，不重要不緊迫(暫時擱置)，以圖形的方式直觀展現(xiàn)事件處理的上下輕重，建議在全校推廣。
語文組教學常規(guī)檢查總結與反思篇十六
教學常規(guī)是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規(guī)才能有成功的教育。教學常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學能力。教師教學水平的高低體現(xiàn)于教學各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改才能說明他的優(yōu)秀之處，同時教師的水平也只有在這些常規(guī)細節(jié)中才能培養(yǎng)起來。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結如下：
一、教學常規(guī)檢查
教學常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽課、評課、作業(yè)批改、政治學習，業(yè)務學習等。
（一）優(yōu)點：
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師能認真?zhèn)湔n（1）少部分教師做到統(tǒng)觀全冊。（2）書寫較以前規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。（3）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學法的指導。
2、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。
3、教師主動聽課、評課的'積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來?；旧夏荏w現(xiàn)出學生對所學學科的興趣如何。
4、單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結、仔細分析、及時反饋、班與班之間相互比較。
（二）存在的問題：
1、個別教師的備課過于簡單，不能體現(xiàn)教師的教學過程，存在應付檢查的現(xiàn)象，教案中實用的語言欠缺。個別教師的書寫應注意。
2、少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探索。
（三）、建議
1、 批改作業(yè)不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。對作業(yè)的評價最好不用分數(shù)。
2、 對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、 年青教師的教學常規(guī)管理有待再加強。如：備課、上課再規(guī)范，反思真有價值等。
二、幾點建議
1、所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養(yǎng)。
2、改進課堂教學，提高效率..
4、對學生的能力要拓展訓練。
5、對語文學科要求加大課外閱讀量及實現(xiàn)習作教學生活化，切實提高學生的語言運用能力。
學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！
2017.7
我們學校已經(jīng)開學三個月了，根據(jù)學校的教學情況和教學計劃，也為了提高教師業(yè)務水平，激發(fā)教學的積極性。我們教導處對是十一月份的教學常規(guī)進行了檢查?？傮w來說很好。大部分教師都能積極主動地保質(zhì)保量的完成教學任務。但是也有不足之處，具情況如下：
教師教案書寫的都特別規(guī)范，而且都做到提前備課一周。
1、 各種筆記都做得特別及時沒有拖拉的現(xiàn)象也非常詳細。
2、 單元測試以及質(zhì)量分析也都做得非常到位，補救措施很適宜我們的學生。
以上都是一些閃光點。不足之處有：
1、 有個別新來的教師由于剛剛從事教育事業(yè)所以有些懶散。教案書寫不規(guī)范，甚至弄單片，這是絕對不允許的。教案是我們的教師傳授知識的寶囊，如果沒有了他，如何談能上好一節(jié)課更別說是一節(jié)精彩的課。
2、 作業(yè)批改方面都能做到全收全批，而且作業(yè)量也適度。 但是作業(yè)的后面缺少批語。希望每位教師在以后的教學中，針對學生的實際情況多使用鼓勵性語言，來激發(fā)學上的學習興趣。
3、 進度計劃與實際教學進度不符的，明顯拖后。希望個別教師能趕上教學進度計劃。養(yǎng)成不拖拉今日事今日做的好習慣。
以上就是我們這次檢查的情況。
敖包中心校教導處
2017年11月
語文組教學常規(guī)檢查總結與反思篇十七
在接到教學檢查文件通知后，各教學點的領導能認真組織學習，統(tǒng)一認識，認真做好自查工作，有的教學點還成立了該項工作的領導小組和自查工作小組，對檢查的具體工作進行了分工，明確了職責。按照《成人高等教育外站教學管理工作手冊》文件規(guī)定的各項檢查內(nèi)容和要求，仔細對照，逐項逐條先行自查，切實達到以查促教、強化管理意識、提高教學質(zhì)量的目的。各教學點在做好自查工作后，并按照文件的要求及時將自查表和自查報告上報學院，使我們的教學檢查工作得以順利進行。
確保教學質(zhì)量各教學點深知教學質(zhì)量是辦學的生命線，在重視教學管理的過程中始終牢牢抓住“質(zhì)量”管理不放松。根據(jù)南理工繼續(xù)教育學院的各項規(guī)章制度相應的制定了本教學點的工作人員的崗位職責和工作制度，多數(shù)教學點的教學管理檔案資料完整，教學計劃、教學大綱齊全，對每學期產(chǎn)生的教學任務書、教學實施計劃表、授課課表、考勤記錄表、考試日程表，基本上做到及時收集、整理、歸檔，有的教學點還配備了專職的教學檔案管理人員，及時更新學生的管理信息和成績，以及學籍變更情況并按照要求上報學院備案。
各教學點都非常重視師資隊伍的建設，配備和聘請的教師責任心較強，資質(zhì)符合我院教學要求，授課教師的檔案較為完整、準確。同時，有些教學點為了規(guī)范教師的行為不僅對任課教師制定了考核評估制度，還根據(jù)學生的反饋信息和教學情況綜合評定，擇優(yōu)選取師資力量，確保擁有一支相對穩(wěn)定、素質(zhì)較高的教師隊伍，保證了教學的質(zhì)量。
1、個別教學點的各項規(guī)章制度還不盡完善，教學大綱還不齊全。
2、教學實施計劃進度表不夠規(guī)范，教學檔案的管理還欠完整。
3、有的教學點對教學硬件設施的投入較少，對正常教學和教學管理缺少有力的支撐。
4、工學矛盾較為突出，沒有提供有效的解決方案，不能保證正常的教學質(zhì)量。
語文組教學常規(guī)檢查總結與反思篇十八
國有國法，家有家規(guī)，作為學生在學校就要遵守學校的規(guī)章制度，以下是小編整理的教學總結之常規(guī)檢查范文，希望對你有幫助。更多相關內(nèi)容請瀏覽本站應屆畢業(yè)生網(wǎng)。
本學期開學以來，根據(jù)“縣教育局工作要點”和“基礎教育科工作要點”的通知的精神，為進一步規(guī)范教師教學行為，優(yōu)化教學過程監(jiān)管，提高教學質(zhì)量，教導處根據(jù)《亮兵小學教學常規(guī)管理要求》對教學常規(guī)工作進行了第一階段的檢查?，F(xiàn)將檢查情況反饋如下：
本次檢查重點是：教師開學初制定的教學計劃、進度、備課、上課、作業(yè)批改與學困生輔導情況;教研組集體備課安排及活動記錄;學生實驗教學抽查。
1、計劃、進度檢查
教學計劃是老師基于一個學期的教學任務而制定的一個可以規(guī)范自我教學行為的設想或打算，具有較好的指導性。因而，老師們在制定學期教學計劃時，都是認真的，仔細的。不僅對班級里的學情進行科學細致的分析，而且在教學內(nèi)容、教學重點、教學難點，也進行了深入細致的分析。特別是教學目標的確定老師更是慎重，基本上比較全面地對一學期來的教學目標進行了有機梳理，在教學措施的列舉上，老師們也是煞費苦心，千方百計地想辦法，產(chǎn)生了許多富于實效、富于創(chuàng)造的金點子。但是，在檢查過程中，同樣也發(fā)現(xiàn)在于一些需要克服的問題。譬如，就學期教學計劃中所列舉的幾大板塊而言，基本是屬于“各自為政”。例如，班級里的`學情分析，在教學措施一欄里似乎就沒有什么關聯(lián)了。
應該說，班級里的學情分析是個性的，各個班級并不一樣，有的是閱讀存在問題，或只是課外閱讀存在問題;或班級中優(yōu)劣兩級分化比較嚴重，或?qū)W生基礎比較薄弱，或?qū)W習興趣不濃，如此等等。那么，在教學措施一欄，就應該有相應的解決的辦法，這也是個性的。但是，從檢查的情形來看，確有不少老師的教學措施的針對性不夠，這些都是今后在制定學期教學計劃時應該給予克服的。
信息技術、品德與生活學科的教學進度存在偏差，經(jīng)過檢查指導也能夠及時改正。二年級數(shù)學是新教材，教材內(nèi)容有所修改，可教師沒有認真梳理教學內(nèi)容，制定的進度、教案與新課有誤差，在檢查指導后，教師也都及時、認真地修改。
2、備課(教案檢查)：
從本次備課情況檢查中了解，老師們基本上做到提前2天備課，打印教案，并能跟據(jù)學生的實際情況，設計好教學目標、教學重難點、教學方法的選擇、教學模式、板書設計、教學后記等都完成較好，教學輔助材料夾在教案之后。但是綜合實踐教案打印不夠及時，教學進度與學校校歷不符，教學后記書寫不夠認真，還有個別教師的教案執(zhí)行進度和后記書寫不夠及時，經(jīng)過與出錯教師的溝通，已經(jīng)及時整改。要求新課必須有課件和學生自主學習卡，多數(shù)教師沒有達到，今后要加強監(jiān)督力度。
3、上課：
開學后，領導小組就開始了小班化跟蹤指導聽課，通過檢查發(fā)現(xiàn)，教師能夠按照小班化教學模式備課、上課，可課堂效率并不高，學生自主學習卡沒有充分利用，學生小組合作的能力還有待提高。課后，針對聽課情況及時進行了反饋。
4、作業(yè)、輔導：
作業(yè)檢查中，我們重點檢查了學生的作業(yè)量，學生的書寫、錯誤訂正以及老師批改情況。本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)：
(1)五、六年級能按教導處的安排和要求，讓學生自主設計前置性作業(yè)，多數(shù)學生設計的十分美觀，字跡干凈、工整。三、四年級因教師沒有明確要求，學生沒有進行自主設計，針對這一點，教導處已當面找兩位教師談話，明確要求，并限期整改。
(2)大部分教師能做到把學生的作業(yè)全批全改，并評出等級。五、六年級學生的書寫比較規(guī)范，但二、三、四年級學生的字跡比較臟、亂，針對出現(xiàn)的問題，教導處和教師當面談話指出不足，要求教師嚴格要求學生的書寫，從小培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。
(3)在作文檢查中，六年級作文完成得比較好，其他班級的作文量不夠，質(zhì)量不高，為了培養(yǎng)學生的習作興趣和能力，每天中午都安排各班進行讀書和作文的訓練，低年級可以寫句(選詞寫話)，中年級寫段，高年級寫篇，這一項完成不是很好。而且，各年級教師批改得都比較簡單，沒有充分利用作文批改符號對文章進行重點圈畫，還有的班級，學生沒有及時修改作文。
學困生輔導：能根據(jù)學生實際情況，認真分析學困原因，建立學生困生檔案，制定措施做好輔導工作、有記錄。課堂上能關注學困生，實施分層教學。效果較好。
5、教研組集體備課情況
(1)按時上交計劃。
(2)能夠圍繞小班化教學確定備課主題，制定備課計劃。
(3)落實目標的措施符合實際，做到有的放矢，具有可操作性，尤其是在課堂教學改革上，對學校推行的“6+10”小班化課堂教學模式，有了較高的認同，措施更為具體可行有效。
6、實驗教學：
對學生實驗課進行了隨機抽查，實驗教師能夠指導學生做實驗，但是在實驗細節(jié)的要求上和示范上做的還不夠細致，已經(jīng)在抽查過程中當面反饋。要求實驗教師細化指導步驟，加強演示實驗的教學。爭取實驗生生會做。生生達標，真正的培養(yǎng)學生的動手能力。
教學常規(guī)檢查小結5篇工作總結1、活動檢查，都有記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時當面反饋。并要求教師能夠限期及時整改，教導處及時復查，并在下次隨機抽查中重點檢查出現(xiàn)問題部分。
2、及時召開教學工作例會，反饋檢查中出現(xiàn)的共性問題提出要求和整改建議。
3、加強隨機檢查力度。經(jīng)常隨機抽查，督處教師做好常規(guī)教學管理工作。
語文組教學常規(guī)檢查總結與反思篇十九
1月x日下午，學校對所有教師進行教學常規(guī)檢查，主要檢查備課教案、學生作業(yè)、作文等內(nèi)容，從各個不同的角度，對老師的成績和存在的不足做以下小結，以便在今后的工作中進行改進，使老師們在各自的崗位上有所進步。
1、教案：本組老師的教案大多數(shù)書寫認真、工整，在這次備課中xxx、xxx等幾位老師備課詳細，其他老師的教案大多數(shù)都能認真完成。有的老師能做到提前備課，備課中注重過程和教學方法的設計（從目標的制定、新課的導入、解決重點、難點、關鍵點的措施及學法指導等方面設計），教學各環(huán)節(jié)清晰，操作性強，有些老師有教學反思深刻。
2、學生的作業(yè)批改：學生的作業(yè)大部分都能按時完成，多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范，作業(yè)中的錯題能及時更改，并且是用紅筆糾錯的痕跡。多數(shù)教師能及時對學生的`作業(yè)批改、抽查，并且有等級和激勵性評語。
3、作文批改
教師批改作文的目的在于給學生以有力、有效的作文指導，使學生能舉一反三，在以后的寫作中克服不足，發(fā)揚長處，不斷提高水平。多數(shù)教師的作文批改方法強調(diào)對學生的作文必須要篇篇精批細改，總批、眉批一應俱全。，教師要進行緊張的作文批改，前后所花時間大約一星期。以后，教師還要花費時間進行作文評講等。這樣做無論如何是從提高作文批改效果，還是從提高學生作文水平方面都收效甚微，因為教師和學生都不是每天只在鉆研作文。那么，新課改下應該怎樣才能在作文批改更有效地去提高學生的寫作水平呢?這將是我們科組今后將探討的一個課題！
1、個別教師教學反思不全。
2、極個別教師備課目的不明確，應付差事。
3、存在原版抄襲別人教案的現(xiàn)象，沒有自已的創(chuàng)新。因而失去了教案真正意義。
4、有的備課數(shù)量達到了要求而質(zhì)量沒有達到要求。
董村中心小學1月x日
語文組教學常規(guī)檢查總結與反思篇二十
教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本。在檢查中反思，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學校的教學管理水平，促進學校教育教學更上新的臺階。九月十八日，根據(jù)學校的安排，按照瓦房中學教學常規(guī)管理檢查制度，教務處對37位教師，十一個班級的十個科目進行了第一次常規(guī)教學檢查，此次檢查，從教師的上課，導學案編制、使用，聽課、作業(yè)批改等幾個方面并進行?，F(xiàn)結合課堂抽查和帶班領導意見，將檢查情況總結如下：
本學期自開學以來，教師的工作熱情高漲，上課情況越來越好。不僅能嚴格要求自己，而且竭力督促學生也盡快調(diào)整好狀態(tài)，投入到緊張的學習中去。無論是早課、晚課還是正課。都能按時到崗，大部分同志都能做到提前候課，但是也有個別同志動作慢一些。還存在坐著講課的個別現(xiàn)象（可能是身體不適）。還有上課接打電話的現(xiàn)象。有的學生上課時就在老師眼皮底下呼呼大睡，老師卻視而不見。這時的放任就是對學生的不負責任。如果你的課堂上有學生睡覺，只能說明是你的悲哀。當然以上的這些只是極個別現(xiàn)象。絕大多數(shù)同志都能按照學校制度嚴格要求自己。
初一、初二的導學案都能夠及時上交，導學案的編制認真細致，能體現(xiàn)出分層教學，講練結合，既有達標檢測，又有學法指導。總之，導學案的編制基本成型。但是還存在很多不足。
1.有的導學案直接從網(wǎng)上下載就使用，沒有結合自己學生的實際，更別說體現(xiàn)自己的教學特色了。導致導學案實用性差。
4.存在個別教師上課與導學案脫節(jié)這種情況，導學案的編制滯后，僅僅把導學案當作練習題，沒有真正把高效課堂落在實處。
5.有的教師只把部分學生的導學案交了上來，交送的份數(shù)較少。多數(shù)班級是抽選送來。并且較亂。交的.較全的教師為賀娟，趙宏鳳，王宏志。特別是王宏志老師，教師和學生的導學案都能裝訂成冊上交。這樣認真細致的工作態(tài)度值得大家學習。
建議：教師導學案要定期裝訂成冊，也可以加封皮。有利于自己總結提高，和循環(huán)使用。教師也要要求學生保存好批閱過的導學案。以備檢查。下次檢查時，教師導學案和學生導學案都要裝訂成冊上交，學生導學案要求交半數(shù)以上。
以上的缺點和不足我們在以后的工作中要努力和完善。導學案的編制和使用是一項長期和系統(tǒng)的工作，需要、也值得我們長時間的研究和學習。只有用心才能真正編制好既實用，又體現(xiàn)學科特色、個人風格的導學案。
1.大部分教師作業(yè)布置適量、適度。達到了學校規(guī)定的次數(shù)。學生作業(yè)中的錯誤能及時更改。多數(shù)學生作業(yè)書寫比較認真，格式也比較規(guī)范。個別教師布置作業(yè)應付了事，次數(shù)不夠，學生書寫潦草或沒有及時修改錯誤。習題沒有代表性，起不到鞏固知識點的作用。部分老師對作業(yè)的批改還是只有簡單的一個對號，缺乏激勵性評語，作業(yè)的形式也比較單一。
對學生的書寫習慣不夠重視，學生仍然存在書寫不規(guī)范的情況。修正液、修正帶、膠帶等使用頻繁，建議教師應予以規(guī)范引導。讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。
本學期我校教研風氣較濃，全體任課教師聽課次數(shù)都達到要求。多的20節(jié)，少的4節(jié)。全體教師能達到聽課節(jié)數(shù)。大部分點評明顯，有反思、有建議，部分老師書寫認真，聽課記錄詳細，能把課堂中精彩的瞬間記錄下來，領會教學機智，作出精采的點評。這種思考性的聽課，有利于審視自己，也有利于促進自己的業(yè)務能力的提高。聽后教研組能組織有效地評課。本組教師也都能積極評課。
存在的問題：
1.部分教師聽課記錄過程簡單，教學評價與建議太少或沒有。
或者聽課的目的只是單純的完成任務，在聽課過程中完全沒有思考這節(jié)課上的怎么樣，聽完課連一句評析都沒有，或者只是簡單的一句評語。其實，記錄聽課筆記也是提升自我教學水平的一個重要方式，因此，建議老師們以還原課堂教學實況的方式去記錄聽課筆記，摸清授課教師的思路，并加以虛心地客觀品評。
2.個別教研組沒有及時組織評課，以后只要是公開課必評，而且要及時通知教務處。還有的教師評課時凈唱贊歌，沒有講出真實看法。
講課教師和評課人要放開胸襟，評的要言無不盡，講的要虛心接受。這樣大家都會得到提高。
通過本次常規(guī)檢查，能夠看出各位同志認真的工作態(tài)度和良好的業(yè)務能力，同時，我們所存在的一些不足也應該在今后的工作當中，認真地反思，不斷地改進，使我們的業(yè)務能力不斷提高。在今后的工作中，我們要繼續(xù)堅定不移的將教學常規(guī)工作進一步落實，改進我們的教學工作，使我校的教學工作再上一個新臺階。.
教務處
語文組教學常規(guī)檢查總結與反思篇二十一
20xx年秋學期工作已經(jīng)結束，我擔任的三年級語文教學工作也告一段落。回顧一個學期來的語文教學工作實踐,我本著全面培養(yǎng)學生成為具有創(chuàng)新力、實踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想,全身心地投入到教學中,圓滿完成教學任務.現(xiàn)將教學方面的工作總結如下:
嚴格按師德的六條要求自己，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎。
一學期以來我一直擔任五年級的語文學科，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高業(yè)務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，努力創(chuàng)建高效課堂。
1、尊重學生是以學生為主的關鍵。
在教育教學工作上兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。本著對學生負責的態(tài)度去完成每一樣工作。注重學科滲透，課堂教學聯(lián)系學生的實際生活，創(chuàng)設民主、平等、和諧、融洽的氛圍，體現(xiàn)自己幽默、詼諧的教學風格，使學生樂學、善學。關注學生，關注學生的全面發(fā)展。作業(yè)批改及時，并做好復批工作。教學中注意因材施教，培優(yōu)補差作為教學工作的又一重要方面去落實。
2、分層合作，是實現(xiàn)合作、自主、探究的學習模式必由之路。
學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕思考，怕動腦，依賴別人的思想。比如我班的王升同、閆麗等同學。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法。
3、明確學習目標。
語文教學最忌千篇一律，容易使學生厭煩。如果千篇一律地字詞教學，課文分析，歸納總結，這樣既費時又費力，學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。五年級的學生，字詞教學完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。讓學生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學生明白這節(jié)課要達到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，學到哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。
4、規(guī)范作業(yè)。
學生學習新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的`學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學生的習慣得以形成。養(yǎng)成學生良好的學習習慣。
5、制定幫教方案
1、提高課前準備工作有效性。
（1）提高備課的有效性。
語文組教學常規(guī)檢查總結與反思篇二十二
學校常規(guī)檢查，體現(xiàn)出內(nèi)容與形式，務實與務虛的關系。所謂務實，就是用實招、干實事、求實效，認認真真落實好每一項決策，扎扎實實辦好每一件事情。所謂務虛，就是在科學理論指導下分析形勢、思考問題、琢磨道理、謀劃思路、把握未來，是對事物發(fā)展規(guī)律的深刻理解和決策之前的運籌帷幄。
教育教學工作其實就是務實與務虛的有機統(tǒng)一。俗話說，人靠衣裝馬靠鞍，此句以簡明的語言呈現(xiàn)出務虛的益處，同時教育教學又必須立足于實，唯有實才能更好的挖掘教育教學的本質(zhì)，才能更好的品味教育的真諦，感受教育的本意，如同一個人，既要有深度，有高度，有廣度，有思想，有內(nèi)涵，同時也必須加以適當?shù)陌b，這樣才能避免泯然眾人矣。教育是慢的藝術，只有在教育活動中，將內(nèi)容與形式，務實與務虛有機的結合在一起，才能更好的培養(yǎng)人，辦人民滿意的學校，更好的實現(xiàn)學校百千工程的既定目標。
一個團隊，一個學校有力量，不是靠人數(shù)的多寡，而是靠信仰。我們身邊就不乏這樣的楷模，他們應該成為學校師生學習的榜樣，成為學校的偶像，襄城實驗高中就是這樣一個團隊，一個有戰(zhàn)斗力的團隊，加油，實高，加油，實高人，正是我們的一言一行，一舉一動，承載著實高的過去，豐富著實高的現(xiàn)在，打造著實高美好的未來!
語文組教學常規(guī)檢查總結與反思篇一
在教育局組織的千人大檢查中，10月12日、14日兩天時間，我有幸和一些同事先后去交道中學、雷家洼中學參觀訪問，感受了兄弟學校濃濃的校園文化、扎實的常規(guī)管理，領略了教師的教學風采、工作激情，深受啟示、感受頗多?，F(xiàn)將個人參與本次活動的體會總結如下：
1.有比較才知道有差距，有畢比較才知道自己有不足 這次檢查，我仔細查閱了兩所學校教師的備課，一筆一劃、一張一弛，無不體現(xiàn)出他們對工作的認真態(tài)度和可貴精神，尤其是雷家洼中學的備課，整體出色，做到了學校自主設計、統(tǒng)一印發(fā)，既科學，又實用，很值得我們借鑒學習。
2.從容淡定，變壓力為動力，努力做最好的工作
從教師備課的書寫到上課的積極性，從課堂講解到作業(yè)批改，細微之處盡顯我縣教師良好的精神風貌和內(nèi)在實力。我看到的不是個別，而是整體?？傮w我覺得，我們教師的工作已不再是一種負擔，已經(jīng)成為發(fā)自內(nèi)心的一種責任。作為管理者，我們要相信我們教師，給予他們更寬廣的舞臺，他們一定會大有作為。
活動轟轟烈烈，教師主動聽課、評課的積極性很高；多數(shù)學生作業(yè)書寫認真、格式規(guī)范，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時糾正。這體現(xiàn)了常規(guī)制度定的細、管理落得實。
當然此次檢查我們還是看到了一定的問題。如部分教師備課還沒有體現(xiàn)出“自主、合作、探究”的教學模式，忽視了學生知識的'掌握過程，教學反思思路不開闊，千篇一律；教師聽課只記錄講課過程，缺少點評和心得體會；課堂模式還有待于永威、宜川模式接軌等等。但我相信，有縣局的正確領導，通過我們的不懈努力我縣教育教學一定會有更加光輝燦爛的明天！
年關將近，又到了鋪天蓋地寫總結的時候，為濟世救人，筆者特將訪遍名師學來的年終總結秘笈奉獻出來，希望能給各位同仁以啟迪。
要點一:篇幅要夠長
要想做到篇幅長，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個捷徑可走——字大行稀。即把字號定位在“三號”以上，盡量拉大行間距，但不可太過，否則會給人一種“注水肉”的感覺。
要點二:套話不可少
如開頭必是“時光荏苒，2004年很快就要過去了，回首過去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬千……”結尾必是“新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個工作新局面”。
要點三:數(shù)據(jù)要直觀
如今是數(shù)字時代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務加班多少次”、“平均每天接電話多少個”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計寫材料多少頁”等等。
要點四:用好序列號
序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說，還能幾個字或半句當一句，在紙面上大量留白，拉長篇幅的同時，使總結顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴格按照隸屬關系，不要給領導留下思路不清晰的印象。
語文組教學常規(guī)檢查總結與反思篇二
教學常規(guī)是學校的教學規(guī)范，教學常規(guī)的管理體系應該著眼于學校的發(fā)展、老師的成長和學生全面發(fā)展。為加大學校教學常規(guī)管理力度，深化課堂教學改革，抓好教學監(jiān)控，促進素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展，大面積提高教學質(zhì)量，這學期期末，我校開展了新一輪的教學督導常規(guī)檢查工作?，F(xiàn)就語文組的檢查情況作如下小結：
通過檢查，發(fā)現(xiàn)大部分教師能按要求制定本學科的'教學計劃。計劃詳細，計劃中有學生的學情分析、教材分析、教學內(nèi)容、教學要求及任務、教學重點難點分析、教學主要措施和教學進度安排等內(nèi)容。
（1）實效大。大多數(shù)教師編寫教案能根據(jù)學情，課型，緊靠《新課標》，重點突出，體現(xiàn)特點，落實目標，滲透理念，教學環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對性和實用性，每個老師的課本批注都很詳盡、清晰。（2）“余糧”足。大部分的教師能精心準備，認真撰寫，數(shù)量足夠。
（3）有反思。每位教師都能及時地在教案后面寫上自己的教學感受，體驗，思考，頓悟，內(nèi)容豐富，形式靈活。
（1）作業(yè)布置有廣度：大多數(shù)教師能踐行學校就作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習”。有一部分教師還從時間，類型，要求等不同層面上做“細活”。
（2）設置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學情與教材特點，從夯實基礎，落實目標，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè)。
（3）批改作業(yè)有效度：教師們都能及時，認真，細致，準確地批改作業(yè)，做到：符號規(guī)范，反饋及時，重視矯正。充分發(fā)揮評價的激勵作用，有些老師還采用師評與生評相結合的方式，使得作業(yè)的批改及更正更有效）。
1、教案中第2課時的教學重難點沒有填寫，有的用123代替重難點。個別班科教具沒有準備。教案偏簡單，執(zhí)教日期沒填寫。
2、作業(yè)格式不夠規(guī)范，個別學生書寫潦草，學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。有的學生作業(yè)本封面填寫欠完整，有的作業(yè)本沒做完就換新的。個別班級作業(yè)量偏少，形式簡單。錯字應讓學生連詞更正三遍。有的班級作業(yè)批改不夠及時，少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探討。
語文組教學常規(guī)檢查總結與反思篇三
本學期我擔任平面設計專業(yè)的教學工作。在工作中勤勤懇懇，認真?zhèn)湔n，細心輔導，取得了一定的成績。下面對這一學期的教學工作進行總結：
一、學期初制定計劃及落實情況。
在學期初，按照平面設計教學安排,制定周密詳細的教學計劃和教學進度表。在教學過程中，自始至終能按照計劃進行教學。在課初我向?qū)W生闡明我的教學目的和要求。充分調(diào)動了學生的學習積極性，極大的提高了學生對平面設計操作能力的向往。
二、課前準備工作。
1、認真鉆研教材，結合新課標理念，以學生為主體，精心設計好教案，想好教法。
2、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。因材施教，使學生能真正的學到知識。
3、考慮教法，綜合運用項目教學任務驅(qū)動法，邊講邊練法和學生自主探究法等教學方法，使學生能在課堂上理解每節(jié)課的內(nèi)容和不斷的提高學生的信息素養(yǎng)。
三、在教學中取得的一些體會。
1．在平面設計的教學中，采用邊教學、邊思考的方法。在教學中不斷反思，靈感出現(xiàn)時，及時記在教學日記中，經(jīng)常翻看教學日記，不斷提高課堂教學質(zhì)量。一學期下來，積累了不少的經(jīng)驗，為研究打下了基礎。發(fā)現(xiàn)了問題就及時解決，對自己和對學生都是一個不斷提高的過程。
2．平面設計的教學以操作課為主，老師主要講解操作過程和工具的功能，之后學生在操作的過程中掌握各種工具的使用，最終達到教學效果。并且要求學生能夠良好的運用所學知識，來制作相關作品。在作品的制作過程中，我也進行了相關的指導，使他們能夠在已學知識上有所拓展及提高。在教學中也不斷的進行知識的深入及對學生所感興趣知識的講解，使其始終能保持足夠的興趣，這樣的學習才是輕松的學習。
四、對以后教學的打算。
在今后的平面設計課程上，我會繼續(xù)珍惜時間，善于思考，大膽實踐。努力提高學生的學習效率，同時加強先進教育教學理念和學科專業(yè)知識的學習，提高自身素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的學科教師。對待學生方面：多與學生交流，傾聽他們的心聲，關注他們的需要，激發(fā)他們的學習興趣，努力提高他們的學習能力和信息素養(yǎng)。
語文組教學常規(guī)檢查總結與反思篇四
教學常規(guī)是一個學校工作的重中之重，是學校教學工作得以正常開展的根本保證。
一個教師的基本功、教學能力、教學水平的高低體現(xiàn)于教學各個步驟的細節(jié)中，空洞的談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處，同時教師的水平也只有在這些常規(guī)細節(jié)中才能培養(yǎng)起來。因此，我們從xx年開始就加大了對教師教學情況的過程管理及檢查力度，經(jīng)過三年的努力，到現(xiàn)在全鎮(zhèn)絕大多數(shù)教師都非常重視，教學常規(guī)管理資料收集、整理全面，檢查表所要查的內(nèi)容都能拿出資料應對。從這次檢查得分也可看出，最高的98分，最低的也有89分。
因此，從本學期開始，我們的教學常規(guī)檢查再不能停留在面上，只看有沒有，要看質(zhì)量，要看內(nèi)容，要看有沒有特色。在上次檢查中，我就要求各檢查人員要把好的、有特色的推薦出來，本期開學后開展一次展評活動，為大家提供一個相互學習和交流的機會。到時請大家?guī)ьI你校你認為在這方面做得有欠缺，最需要學習的老師或?qū)ΤＲ?guī)評估檢查意見較大的教師來參加，看能不能對他起到促進和教育意義。同時也希望通過這次互相學習與展示，促進各校教學常規(guī)管理工作進一步得到落實，使我們的教學工作再上一個新臺階。
當然，我們的教學常規(guī)檢查細則也要更新，到時我們把樣表發(fā)給大家，征求意見，然后定稿再發(fā)下去供大家執(zhí)行。
下面我將本次檢查情況作一個簡單的分析。
1、教學計劃。
本次檢查中，大部分教師的計劃還是用備課本上的計劃表來應付，沒有按中小下發(fā)的語數(shù)教學常規(guī)的要求來用認真地寫。教學計劃的具體內(nèi)容包括：教學目標要求、教材及學生情況分析、教學重難點、教學措施、教學進度、課時安排等，其實，對于各年級的語、數(shù)教學計劃，中小編成《教學之窗》發(fā)下去了，但有些教師還是沒有看，沒有引用過來，備課本上提高教學質(zhì)量的措施里有的教師只寫了16個字，2句話，每句話8個字，可以說，這些計劃的制定是流于形式，只是為了應付檢查，一點意義都沒有。另外，班主任一定要制定詳細的班級工作計劃，使自己本期各項工作做到“胸中有一盤棋”，避免盲目性和隨意性。這里，我建議各校在開學后兩周內(nèi)要求教師將計劃寫好，上交一份學校存檔，督促其認真制定計劃。中小本部不僅語、數(shù)、班主任計劃要交，其它學科包括常識、藝體、英語的計劃都要上交歸檔，每份計劃上要注明班級、教師姓名、時間等。
二、備課。
這次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師都能認真?zhèn)湔n，書寫較以前規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，教學方法的設計及教學手段的運用能體現(xiàn)新的理念，撰寫的教學反思比以前有所提高，能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。但也有個別教師的備課過于簡單，純是應付檢查，教學反思質(zhì)量不高，書寫較了草。以后在檢查中象這樣的備課，至少要扣5分，決不能備好備壞一個樣。
三、作業(yè)。
本次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師做得最真實的最認真的就是作業(yè)，大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改，多數(shù)學生書寫認真，格式規(guī)范。但也存在一些問題，有些學生的錯題沒有及時訂正，少數(shù)學生書寫有待提高，還有教師作業(yè)批改沒寫日期。對于作業(yè)的設置和批改我也提幾點建議。
1、每位教師最好要有作業(yè)設計本和批改記錄本，記錄學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施，程營的陳玉蘭老師就是這樣做的。
2、批改作業(yè)不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤，這樣才能體現(xiàn)精批細改。學生作業(yè)可圈可點之處絕不要吝嗇筆墨，借助問號、下劃線等方式給學生勾出他的錯誤與不足之處，讓學生明白自己的失誤之處。
3、對作業(yè)的.評價最好不要用分數(shù)，要寫出批語式鼓勵性的語言或符號，如：甲、乙、丙、a、b、c等，最好是“八仙過海，各顯神通”，作為學生及家長，最希望看到的是教師對學生的評價，一句關心的話語，一句善意的批評都能拉近師生間的距離。
4、作業(yè)的設置比較單一。象數(shù)學可以設置一個口算本，每天或每周出10——30道口算題訓練學生的基本功；語文可以設置一個聽寫本，每天上課前聽寫幾個生字或詞語等。語文作業(yè)低年級應有專門的拼音本、生字本，高年級有習作本，為提高學生寫作水平，還可設周記本、積累本等。
四、單元檢測。
從每位教師的試卷分析可以看出，具教研室的試卷大部分質(zhì)量還是比較高的，檢測題目難易程度適中，有淺顯的基礎知識，也有一定能力考察題，且試題形式靈活，富有變化，貼近學生生活實際。
從檢查的情況來看，有些教師對試卷的收集與管理做得非常好、象三興的羅加超每單元試卷都裝訂好，試卷分析放在上面，做得非常整齊，學生的卷面整潔，書寫規(guī)范，教師批閱也非常認真。但也存在一些問題，從試卷上可以看出，有些教師對所任學科的教材整體把握不夠，缺乏系統(tǒng)性教學，知識面窄，不能最大限度地滿足學生知識的需求，對教材中綜合性的知識教學不太適應，因此這類題目學生失分較多。學生方面也有在一些問題，個別學生基礎較差，學習積極性差，完成作業(yè)不主動，應付差事；另外上課不注意所講，注意力分散，課后又不能及時復習鞏固，致使接愛新知識能力相差較大，因此每單元考試成績都不及格。
建議：
1、教師要與學生家長多接觸，多溝通，要取得家長的配合與支持。
2、要注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
3、要改進課堂教學，要讓學生來教學生，提高課堂教學效益。
4、平時要重視雙基訓練。
5、語文學科要加大課外閱讀量，要讓習作教學生活化。
五、聽課。
這項檢查中聽課節(jié)數(shù)都能達標，8節(jié)以上，但聽課筆記明顯看得出是不真實的，是應付檢查的，有的連上課教師的年級、姓名都沒填，教學過程記錄簡單，教學評價及建議較少。
其實，聽課、評課是一個非常好的教研方式，是提升每一位教師教學水平的一個重要方法。因此，各校教導處每學期都要開展幾次備課、聽課活動，讓教師真實地記錄聽課過程中的所思所想，然后評課時相互交流，從而在點滴間提高教師的教學水平。
六、輔導。
從這次檢查情況看，大部分教師都扣了分，輔導計劃都有，只不過質(zhì)量的好壞，但記載許多教師做得不夠充實。這說明我們教師對課后輔導還沒引起高度重視，對課后輔導的意義不甚了解。其實課后輔導是教學過程中的重要環(huán)節(jié)之一，是課內(nèi)教學的輔助，補充，有利于教師了解學生，溝通師生感情，實施因材施教，特別是在作業(yè)批改中發(fā)現(xiàn)的問題要進行課后輔導。課后輔導的內(nèi)容主要是解答疑難、補差，擴展提高，端正態(tài)度，指導方法等。要做好補差工作，就要分析學生差的原因，是知識，是方法，還是能力缺陷等？在課后輔導中也應該做好記錄，記錄在輔導過程中了解到學生的情況，解決的方法。
謝謝大家！祝大家虎年身體健康，工作順利，萬事如意！
語文組教學常規(guī)檢查總結與反思篇五
9月28日進行本期教學常規(guī)第二次檢查，檢查的項目有教師備課、聽課、學生作業(yè)。從開學至檢查以3周計算，現(xiàn)將本次檢查情況小結如下，并將本小結在例會中通報。
一、備課情況。
從檢查教案情況看，教師能夠做到提前備課，備課總體質(zhì)量較高，具體表現(xiàn)在：
（一）好的方面：
1、備課過程詳細，步驟齊全，體現(xiàn)了“先學后教，當堂訓練”是形式，運用了“導、學、教、練”的模式。
2、備課體現(xiàn)了三維目標。
3、備課的數(shù)量大部分達標。
4、備課的內(nèi)容相對而言，比前幾次更符合老師和學生的實際情況，不再是單單的只備教材。
5、按要求寫了教學后記，并依實際情況作出了分析，思考，總結。提出了一些我們常遇到的問題。
（二）存在問題。
個別教師沒有按照教導處的督促，糾正自己的備課方式，實驗老問題還存在。主要體現(xiàn)在：
1、個別教師備課不能體現(xiàn)“導、學、教、練”教學模式。
2、個別教師備課本中夾試卷沒有分清課時，試卷沒有試卷分析。
3、個別教師書寫比較潦草。
4、個別教師教學反思教簡單，沒有認真地去思考本節(jié)課的得失，所寫的內(nèi)容只是泛泛而談。
5、個別語文教師語文備課和作文備課都比較少，閱讀沒有備課。
6、個別教師備課的數(shù)量少于上課的節(jié)數(shù)。
備得較好的有：張明君、羅軍、謝小丹、羅東。
二、建議：
1、認真鉆研教材，結合學生實際，設計好每一課時的教案。備課要與教學進度同步。
2、老師備課不能過于簡單，借鑒別人的東西要聯(lián)系自己的實際情況，認真舍取，該刪減的要刪減，該增補的要增補。書寫字跡要公整，格式要規(guī)范。
3、課后反思要寫得實在且有針對性，要有理論性的東西，不能只言片語。
4、認真學習我縣教育局下發(fā)的《學本式高效課堂匯編》，并按要求備課。
5、作文備一個寫一個，實驗備一個做一個，都應達到新課標要求。
三、聽課情況分析。
大部分教師能按時完成聽課，聽課也實實在在是推門聽課的，但也有個別教師為了省事，抄同事的聽課本。還存在不寫評價的現(xiàn)象。
四、作業(yè)情況：
作業(yè)要認真布置、及時批改、及時反饋、有批改日期，這對鞏固知識，提高教學質(zhì)量有幫助。從各科作業(yè)批改情況看，大部分教師能夠按要求認真批閱作業(yè)，基本達到全批全改，學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學生作業(yè)整潔，格式比較規(guī)范。少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。習作方面，一部分教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導。極個別老師存在作業(yè)批改過于馬虎現(xiàn)象，批改作業(yè)極不認真，對作業(yè)出錯的地方視而不見。甚至有個別老師沒有批改學生的作業(yè)。
作業(yè)批改建議：
1、重視作業(yè)的及時批改與講評，要重視學生錯題的糾正。要對學生的作業(yè)做全面了解，掌握典型，分析綜合，查缺補漏，對于后進生，耐心指導?？啥嗖捎卯斆媾男问剑员阌诩皶r反饋，提高作業(yè)的效能。嘗試輔導學生自行改正，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)思維能力。
2、根據(jù)學生的差異可采用分層次布置作業(yè)的做法，滿足不同層次學生的需要。調(diào)動不同層次學生的學習積極性。
3、教師要重視指導學生寫字。
4、學生作業(yè)本要保持干凈、整潔，頁面要整齊，書寫要規(guī)范。老師批改作業(yè)要全批全改、要有批注日期，避免出現(xiàn)知識性錯誤。
5、教師作業(yè)批改要增加恰當?shù)呐Z，或激勵、或鞭策，或鼓勵，或要求。
6、作文批改除了要有總結性批語外，還要有眉批，對文中的錯別字要圈出來，不通順的句子要幫學生理順。好詞佳句要勾畫，同時，寫上激勵性評價。絕不允許只是給學生的作文打一個分數(shù)。
7、閱讀老師要指導學生做讀書筆記，讀書筆記除了摘抄好的詞、句、段、篇，也可以寫小作文、周記、小練筆，還可以讓學生學習插圖、排版。做好讀書筆記，對學生提高習作水平有很大的幫助。希望我們的老師加以重視。
五、方法與措施。
1、給予未教常規(guī)材料的教師扣績效工資30元處罰，并督促其盡快上交常規(guī)材料。
2、對未按時完成常規(guī)材料的教師給予例會通報批評，并扣績效工資篇（個、次）/10元，還要求其補好所欠材料。
3、加強突擊檢查力度，對于在突擊檢查中缺當堂課教案的給予通報批評并扣績效工資20元，缺其他材料的督促其盡快補好。
4、建立教師常規(guī)工作檔案，對于在平時工作不認真的教師，取消當年的評先評優(yōu)資格?？偠灾敬螜z查總體質(zhì)量較好，但存在一些問題，在今后的工作中，要督促教師們改正工作中的不足。
知市坪中學教導處9月30日。
語文組教學常規(guī)檢查總結與反思篇六
有部分學校的個別教師沒有按要求備課，教案欠規(guī)范，有同年級同學科教案完全的現(xiàn)象;有些科目一行字為四、五個課時，還有的教案只有課題和課時安排;有個別教師計劃、教學目標、重難點、課時、過程不清;有些教師的教案教學環(huán)節(jié)不清，沒有填好教學重點、難點、教學方法、教學過程過于簡單、沒有書寫板書設計，有個別的教案的板書過于簡單，教學反思隨便、沒有體現(xiàn)在教學過程中的成功與失敗，對再教設想不夠深入，只是為了完成數(shù)量任務，有的甚至打印同學科教師的反思應付檢查。對自身的教學水平提高沒有多大幫助。作業(yè)評語單一,評價不全面，有的教師無科學、品德、美術作業(yè)，作文批改有的教師評語簡單，還有少數(shù)教師沒有評語，只有批改日期。對學生家庭作業(yè)不夠重視，查閱批改次數(shù)較少;還有部分班主任工作開展情況無班級活動記錄，平時班級學生常規(guī)教育材料。
三、整改意見：
1、認真鉆研教材，努力提高自己的教學觀念，備課時要備教材，也要備學生的情況。應該寫好詳細的教案。按實際上課課時進行備課。
2、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認真總結反思，以改進自己的教學，為今后教學積累經(jīng)驗，為自己更好的服務于教學打好基矗。
3、在批閱學生作業(yè)要及時，作文批改要仔細，評語要有指導性和鼓勵性，對學生的家庭作業(yè)要經(jīng)常督促檢查，及時了解學生對知識的掌握情況，以便有目的有計劃的輔導學生。
4、班主任要積極配合學校搞好學生的管理教育工作，要經(jīng)常對班級學生進行全面的教育指導(安全、衛(wèi)生、德育等養(yǎng)成教育)，并對自己平時工作資料進行收集和整理。
5、教導處要及時對教師常規(guī)進行檢查，每次檢查應向教師反饋成績和不足以便改進。
總之，教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學常規(guī)的檢查發(fā)現(xiàn)，本期的教學常規(guī)工作與上期相比有很大進步，教師們的思想有所改變，這對提高我鎮(zhèn)的教學質(zhì)量起到積極的推動作用。
語文組教學常規(guī)檢查總結與反思篇七
12月31日，我對高年級組13位老師的教案、作業(yè)等做了常規(guī)檢查。總體上看，老師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，課時數(shù)量充足；作業(yè)量適當，批改認真。現(xiàn)總結如下：
一、教案
1. 我所檢查的老師教案撰寫認真。教學目標明確，重難點突出。 教學各環(huán)節(jié)清晰，操作性強。
2.每位老師的教案都做到了有旁批、有反思、有集體討論記載表， 雖然是集體備課，但都體現(xiàn)了各自的特色。
3.需要改進的地方：今后的工作中，尤其在教案編寫中，應不斷完善，激發(fā)老師創(chuàng)造性，相互學習交流，不斷提高，真正提高課堂教學水平，提高整體教學工作。
二．課堂作業(yè)
1. 老師們均能按教務處要求對作業(yè)進行了全批全改，訂正耐心細致，注重鼓勵。整個高年級的學生書寫態(tài)度認真、老師的批改符號也規(guī)范合理。
2.尤為可貴的是每位老師都能在規(guī)范的基礎上有所創(chuàng)新。如批改符號是：（作業(yè) 優(yōu) ），部分老師有笑臉激勵，苦臉提醒。
3.不足的是差生的作業(yè)質(zhì)量有待提高。
三．作文
1. 做到了全批全改，符號規(guī)范，注重實際，有針對性地評點，并激勵學生的興趣、欲望。
2.每個班均有少數(shù)學生寫作思路不開，篇幅較短，錯別字較多，書面欠佳，這也屬于正常現(xiàn)象，往往是老師在這些同學身上付出得更多，從他們的批改可以看出，他們在期盼，在等待這些花兒快快開放。 3.教師批改作文的目的在于給學生以有力、有效的作文指導，使學生能舉一反三，在以后的寫作中克服不足，發(fā)揚長處，不斷提高水平。
12月份我對全體任課教師的教學常規(guī)進行了一次全面檢查，下面就這次常規(guī)檢查的情結簡要總結如下：
一、 優(yōu)點
從本次常規(guī)檢查來看，我校的教學常規(guī)總體情況較以往有了較大提高，主要體現(xiàn)在以下7個方面。
1、送檢人數(shù)全。本次常規(guī)檢查，所有的任課教師的教學常規(guī)都比較及時地送到了學校指定的檢查地點，參與了本次常規(guī)檢查。
2、 教學常規(guī)質(zhì)量進一步提高，質(zhì)量過硬的人數(shù)比率較往年增大，占總人數(shù)的50%以上。
3、備課科目、作業(yè)種類更全，本次送檢的備課除語文、數(shù)學科目以外，還有許多教師的品德、科學、綜合實踐等備課。作業(yè)除了作文、演草之外，3-6年級還都拿上了寫字、讀書筆記等作業(yè)，程有勤老師的美術作業(yè)既有書面作業(yè)，也有手工作業(yè)。
4、設置了作業(yè)批改記錄，大多數(shù)的教師作業(yè)批改都設置了批改記錄，并且記錄的很祥實。如鄭玉香老師的批改記錄，有記錄、有分析，并且還有矯正措施。朱相振老師的作文批改記錄也很祥細。
5、作業(yè)批改更加細致，批語鼓勵性、指導性更突出。從本次檢查來看，許多教師的作業(yè)批改的都很細致，作文有總批、有眉批；演草錯題有更正；寫字圈點標記清晰，并且批語的鼓勵性、指導性更加突出。
6、單元過關更規(guī)范，各任課教師的考試科目都舉行了單元過關
考試，過關有成績、有試卷分析、有矯正措施，多數(shù)班級的單元試卷上錯題還進行了更改。
二、缺點
從本次檢查來看，我校教師的教學常規(guī)仍存在很多缺點和不足之處，主要體現(xiàn)在以下10個方面。
1、個別教師備課、作業(yè)上交不全。
2、個別教師的導教案質(zhì)量很差。主要問題是：（1）書寫了草；（2）教學反思不規(guī)范，沒有按照街道教辦的“三項”要求去寫，反思內(nèi)容空洞，不到位；（3）圈劃、添加少（4）；無加頁等。
3、個別教師的作業(yè)次數(shù)不足。有一個班演草上了2次。
4、個別教師作業(yè)批改不及時。有一個班作文作業(yè)沒批。有一個班的作文作業(yè)教師只批閱了部分學生的，還有一些學生的沒批。還有幾個班的作文作業(yè)，學生將錯字改正后，教師沒有及時批閱。
5、個別教師作業(yè)批改符號使用不規(guī)范。仍有個別教師作業(yè)批改符號使用不規(guī)范，如寫字作業(yè)圈點符號寫的太小，如同個句號，并且位置也在字的下面。
6、個別教師作業(yè)批改不細致。學生作文的評語過于簡單，無眉批，總批短小，套話多，缺乏針對性的指導。
7、個別教師批語中存在知識性錯誤。有的出現(xiàn)錯別字；有的評價語言不肯定，模棱兩可；有的鼓勵性語言使用不當?shù)取?BR> 8、個別班級有些學生的作業(yè)涂改嚴重。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。
9、個別教師的作業(yè)存在學生代批現(xiàn)象。
10、個別教師的單元過關質(zhì)量不過關。學生試卷上有分數(shù)；等級標志使用混雜，既有文字標志的等級，也有字母標志的等級；試題的對錯無明顯標記；試卷分數(shù)與成績表分數(shù)不一致，還有的教師單元沒有進行單元過關。
三、建議
針對本次常規(guī)檢查中存在問題，提出以下五點建議：
1、進一步提高思想認識，認真做好教學常規(guī)工作。各任課教師要充分認識到搞好教學常規(guī)這一工作的重要性和必要性，努力克服懶惰思想，認認真真，扎扎實實搞好教學常規(guī)工作，使教學常規(guī)這一工作能真正成為教師教學服務的手段，而不是流于形式。為提高我們的教學質(zhì)量打好基礎。
今后，各任課教師的教學常規(guī)要做到備課科目齊全、數(shù)量充足、書寫工整、教學反思符合要求；作業(yè)要做到，設置齊全、全批全改、批改及時、細致、批改符號規(guī)范、醒目、批語恰當、指導性強、突出鼓勵性。所寫批語要工整、給學生以榜樣示范。不得讓學生代批作業(yè)。
2、加強文化知識學習，大力提高自己的文化水平，努力避免出現(xiàn)知識性錯誤。
辦公室都有這樣的好老師
4、強化學生書寫的練習與指導，進一步提高學生書寫水平。教育學生作業(yè)書寫要工整、美觀，卷面要整潔，無涂涂劃劃，無錯字、錯題。
5、認真搞好單元過關。各單元都要進行過關測試，不能只搞一兩個單元的。要采用等級制，不得出現(xiàn)分數(shù)。試卷分數(shù)與成績表分數(shù)必須一致。錯題可用不同顏色的筆在試卷上進行更正。試題對錯必須有明顯標記。
語文組教學常規(guī)檢查總結與反思篇八
本周星期三小學語文教研組對小學部12位語文老師的備課、作業(yè)、聽課筆記進行了檢查。為了總結教學經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新教學方法，開放教學課堂，提高教學質(zhì)量，特將本次教學檢查小結如下。
一、教學常規(guī)工作成績。
1、教師備課態(tài)度認真，都能及時備課，都能使用電子備課，目標明確，重、難點突出，教學過程詳細，有個性化設計，都能寫教學反思。2、學生的作業(yè)量達到上級教育行政的規(guī)定數(shù)量，沒有加重學生的課業(yè)負擔。全體教師都能及時批改作業(yè)，能指出學生的錯處。 3作文數(shù)量能做到每個單元一篇，教師批改有眉批、總批。
4、教師都有聽課筆記，有些教師還詳細的進行了教學評價。
二、教學工作中的不足之處。
1、教師的教案多數(shù)沒有體現(xiàn) “學——議——導——練”四個教學環(huán)節(jié)。
2、 部分教師所寫教學反思過于簡單對課堂教學沒有產(chǎn)生提高自己的價值。
3、 作文批改眉批不夠具體，缺乏針對性和實效性。
4、作業(yè)批改中存在打大鉤，二次批改不到位等現(xiàn)象。
5、個別班級學生作業(yè)沒有按學校要求書寫（1-2年級使用鉛筆、3-6年級使用鋼筆或珠筆書寫。）
教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更上教師份內(nèi)的本職工作。通過本次常規(guī)檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進步落實，改進我們的教學工作，使我們更好地進行教育教學。
語文教研組
2017年3月27日
教學常規(guī)是學校工作的基本規(guī)范，在盡情淋浴新課改的時候，我們深感挑戰(zhàn)與機遇共存，收獲與困惑同在，教學常規(guī)管理體系應該著眼于學生聯(lián)合會的發(fā)展、老師的成長和學校的發(fā)展。為加大學校教學常規(guī)管理力度，深化課堂教學改革，嚴抓教學常規(guī)，落實教學改革措施，抓好教學監(jiān)控，促進素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展，大面積提高教學質(zhì)量，加速學校發(fā)展，今日,我校語文教研組按照學校教導處工作計劃安排,進行了一次教學常規(guī)檢查。其中重點對教師教案(電子備課和手寫備課)，學生作業(yè)的完成及教師批閱，教學反思等情況進行了細致的檢查，發(fā)現(xiàn)有許多值得肯定的工作，當然也存在著需要改進的地方，現(xiàn)就檢查情況作如下總結：
一、值得肯定的工作
1、教師備課認真，教案項目全，能在年級集體備課的基礎上形成個案，在個案中根據(jù)班級學生的實際情況選擇恰當?shù)慕虒W方法突破重難點。問題設計巧妙，層層深入，教師有有專門的單元備課計劃和作文教案，體現(xiàn)出大家對作文課的重視程度，而且還有較詳細的.課后反思及具體的改進措施。尤其以林發(fā)君老師的教學設計較為突出。
2、教師教學理念先進，在備課過程中體現(xiàn)新課改的理念，并精心制作課件，能運用現(xiàn)代化的教學手段輔助教學。
3、作業(yè)題型靈活，有代表性，作業(yè)量適中，老師在作業(yè)批改和評價上有創(chuàng)新,有的教師寫評語，有的教師給優(yōu)加，初步形成了一種具有激勵意識的學生評價體系，如李維云老師的作業(yè)評價。在作文批閱上也能做到及時，評語有針對性。
4、各種課后反思完成及時，書寫規(guī)范。
二、存在的問題
1、備課中，個別老師有缺項。尤其是單元備課，教學時間，成績登記這幾個小項。還有個別教師沒有單元測試滯后。
2、教案能緊跟教學進度，但是一部分教師沒有做到提前一周備課。
3、教案中的反思及時深刻，但完成不夠及時。
4、作文批改不夠及時，有的教師寫的挺多，但沒有及時反饋給學生。
三、需要改進的地方
1、老教師手寫教案書寫要完整。教學進度要和計劃相吻合。
2、及時批閱學生的各項作業(yè)，加大激勵性評價的力度。批語要規(guī)范，清楚，給學生以榜樣示范。
3、作業(yè)本上教師指出學生的錯誤后，要及時更正，及時批閱。
語文組教學常規(guī)檢查總結與反思篇九
一、思想方面：
本人有強烈的集體榮譽感，有無私奉獻精神，個人教學工作總結。工作中，我在思想上嚴于律己，時時以一個老教師的身份來約束自己，鞭策自己。一切服從學校工作安排，配合領導和老師們做好各項工。
二,在教育教學上，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教。
1、備課深入細致。平時認真研究教材，力求深入理解教材，并憑著多年積累的經(jīng)驗,準確把握難重點。還要注意學生的實際情況。并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2、上課，上好課的前提是做好課前準備。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。要想提高優(yōu)秀率，課堂40分鐘是關鍵，做到因材施教，因人而異。
3、課后輔導是取得好成績不可缺少的重要一環(huán)，在課后，加大了后進生的輔導力度。讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。4、作業(yè)：根據(jù)減負要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性作業(yè)。對學生的作業(yè)仔細的批改，對好的學生進行表揚，不好的學生進行教育。對存在的問題進行集中的講解。
三、領班工作。
在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養(yǎng)成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容。我主動與家長通過電話、校訪等的方式進行密切聯(lián)系，了解學生在家的學習與生活情況，也向家長匯報其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達成一致。
雖然本人在工作中努力，勤奮，在工作中還有很多的不足，在今后的教學中，本人將繼續(xù)努力，奮發(fā)進取，不斷總結經(jīng)驗，爭取更好地完成自己的教育教學工作任務。
語文組教學常規(guī)檢查總結與反思篇十
隨著新學期的開始，管理制度逐步建立健全。本學期對教師的教學常規(guī)實行“周清、月結、期評制度”，現(xiàn)將9月份的教學常規(guī)檢查抽查情況總結如下：
1.備課情況：
能夠超前備課，集體備課中能及時地針對教學內(nèi)容和教學實際補充個案，教后反思有針對性。
存在的問題：書寫應加強；個別項目填寫不全，如：使用人、課時序號、時間等，有的個案補充、教后反思應付了事；有的教師備課數(shù)量與應備節(jié)數(shù)相差太多，只背了2-3節(jié)；有的年級，有的學科沒有單元備課。
2.作業(yè)情況：
作業(yè)布置數(shù)量適中，老師們能做到及時批閱，有鼓勵性評價和批語，有復批，個別學科有特色作業(yè)。
存在的問題：收交不全，有的年級未交美術、作文、科學等作業(yè)。
3.業(yè)務筆記情況存在的問題：
部分老師所交材料不全；甚至有的什么材料也沒交；各種筆記次數(shù)不均衡，如聽課記錄：多的達十幾次，少的只有一次。
望全體教師和各年級組針對以上問題進行整改，注重細節(jié)，不留死角，全面提高我校的教育教學質(zhì)量。
語文組教學常規(guī)檢查總結與反思篇十一
教學常規(guī)是學校教學工作的基本規(guī)范。常規(guī)工作的檢查，是為了優(yōu)化教師的教學行為和學生的學習方式，也是扎扎實實做好教育教學和教學研究工作的一個手段。9月28日，利用下午兩節(jié)課教研室組織教學常規(guī)檢查。教研室邀請王校長、各科組長、教師代表參加教學檢查。今年我們的教學常規(guī)采用新的方式檢查，把所有教師要檢查的教案，作業(yè)等都統(tǒng)一收集到實驗室檢查，重點檢查了教師的計劃、教案、各教研組的教研活動計劃、作業(yè)、作業(yè)記載等。現(xiàn)對檢查情況總結如下：
開學以來課表運行情況良好，老師們都能按照課表準時上課。王校長，教研主任都經(jīng)常到班上檢查教師上課的情況，一旦發(fā)現(xiàn)情況就及時找到任課老師指正出來。老師們都能認真執(zhí)教。
被檢查的教案，老師們都認真?zhèn)湔n了，大部分教師教學目標明確，重難點把握得當，教學課時明確，教學流程清晰完整，教學反思是根據(jù)自己上課的實際情況來的，反思自己的教學得失，反思學生的學習情況，比較實在，教案書寫工整美觀。
但是從此次檢查教案情況來看，也有美中不足之處：1、部分年輕教師沒有把教學計劃粘貼在教案的首頁。2、有個別新進聘任教師的教案太過于簡單，百來字就完了，這樣的教案是不合格的。作為高年級的語文教案，尤其又是剛參加工作，更要嚴格對待，這樣才有利于自己的成長。
3、有的教案中的教學目標太過于簡單，或是目標定位太大，三維目標不明確。
4、有個別新進聘任教師教案格式不規(guī)范。
5、有少數(shù)老師沒有課后反思，有的反思太過籠統(tǒng)，沒有根據(jù)自己本班學生的學情來反思。
作業(yè)方面，老師們能夠按時按量給學生布置相關作業(yè)，學生的作業(yè)書寫工整，數(shù)學作業(yè)方面：格式規(guī)范，老師能給予恰當?shù)奶崾拘哉Z言，指導學生更正到位，能做到一次一批。語文作業(yè)方面：練習冊，大多數(shù)老師能做到及時批改。，少部分老師有眉批、旁批、尾批，評價有激勵性，具體。寫字，及時批改，學生字跡工整，看得出老師是認真指導了。英語作業(yè)：作業(yè)批改及時，認真。對學生有激勵性評語。
作業(yè)也存在不足之處：
1、數(shù)學作業(yè)數(shù)字格式不規(guī)范，個別學生書寫馬虎。
2、語文練習冊有少數(shù)老師就直接一個大題就打個打鉤，甚至學生沒做完就打了等第，沒有及時指導學生完成，或者是學生更正后老師沒有及時批改，個別老師批改不規(guī)范。有的學生書寫馬虎，老師沒有及時糾正學生。3、部分老師作文批改不及時，這已經(jīng)是第五周了，還只是謄寫在作文本上。
班主任工作手冊，座次表、學生基本情況登記、班干部情況都能認真填寫，每周的工作都做了詳細記錄，班級好人好事都隨時做了記錄。但是有個別老師沒有及時記載家訪情況，缺少辦工作計劃，主題班會缺少記載。
針對以上的情況，教研室都一一做了登記，希望老師在收到“友情提示單”后進行整改。
該次常規(guī)中做得最好的就是老教師，和一些有豐富工作經(jīng)驗的老師，不論是教案還是作業(yè)都是認真及時批改，教學工作做得扎扎實實的，值得我們年輕老師學習。
我們學校大部分老師都是年輕老師，工作時間不長，經(jīng)驗不豐富，在此次教學常規(guī)檢查中暴露了許多不足之處，我們教研室也會根據(jù)實際情況組織年輕老師們及時學習，相信大家只要及時更正自己的不足，多向有經(jīng)驗的老師請教，就一定會成長的更快。
總之，教學常規(guī)工作是學校工作的重要之筆，也是老師們業(yè)務水平的提高，需要每一位老師付出努力；教學常規(guī)工作也是一項長期的工作，需要每一位老師常抓不懈。
語文組教學常規(guī)檢查總結與反思篇十二
9月28日進行本期教學常規(guī)第二次檢查，檢查的項目有教師備課、聽課、學生作業(yè)。從開學至檢查以3周計算，現(xiàn)將本次檢查情況小結如下，并將本小結在例會中通報。
從檢查教案情況看，教師能夠做到提前備課，備課總體質(zhì)量較高，具體表現(xiàn)在：
（一）好的方面：
1、備課過程詳細，步驟齊全，體現(xiàn)了“先學后教，當堂訓練”是形式，運用了“導、學、教、練”的模式。
2、備課體現(xiàn)了三維目標。
3、備課的數(shù)量大部分達標。
4、備課的內(nèi)容相對而言，比前幾次更符合老師和學生的實際情況，不再是單單的只備教材。
5、按要求寫了教學后記，并依實際情況作出了分析，思考，總結。提出了一些我們常遇到的問題。
（二）存在問題。
個別教師沒有按照教導處的督促，糾正自己的備課方式，實驗老問題還存在。主要體現(xiàn)在：
1、個別教師備課不能體現(xiàn)“導、學、教、練”教學模式。
2、個別教師備課本中夾試卷沒有分清課時，試卷沒有試卷分析。
3、個別教師書寫比較潦草。
4、個別教師教學反思教簡單，沒有認真地去思考本節(jié)課的得失，所寫的內(nèi)容只是泛泛而談。
5、個別語文教師語文備課和作文備課都比較少，閱讀沒有備課。
6、個別教師備課的數(shù)量少于上課的節(jié)數(shù)。
備得較好的有：張明君、羅軍、謝小丹、羅東。
1、認真鉆研教材，結合學生實際，設計好每一課時的教案。備課要與教學進度同步。
2、老師備課不能過于簡單，借鑒別人的東西要聯(lián)系自己的實際情況，認真舍取，該刪減的要刪減，該增補的要增補。書寫字跡要公整，格式要規(guī)范。
3、課后反思要寫得實在且有針對性，要有理論性的東西，不能只言片語。
4、認真學習我縣教育局下發(fā)的《學本式高效課堂匯編》，并按要求備課。
5、作文備一個寫一個，實驗備一個做一個，都應達到新課標要求。
大部分教師能按時完成聽課，聽課也實實在在是推門聽課的，但也有個別教師為了省事，抄同事的聽課本。還存在不寫評價的現(xiàn)象。
作業(yè)要認真布置、及時批改、及時反饋、有批改日期，這對鞏固知識，提高教學質(zhì)量有幫助。從各科作業(yè)批改情況看，大部分教師能夠按要求認真批閱作業(yè)，基本達到全批全改，學生作業(yè)中的`錯題能及時更改。多數(shù)學生作業(yè)整潔，格式比較規(guī)范。少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。習作方面，一部分教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導。極個別老師存在作業(yè)批改過于馬虎現(xiàn)象，批改作業(yè)極不認真，對作業(yè)出錯的地方視而不見。甚至有個別老師沒有批改學生的作業(yè)。
作業(yè)批改建議：
1、重視作業(yè)的及時批改與講評，要重視學生錯題的糾正。要對學生的作業(yè)做全面了解，掌握典型，分析綜合，查缺補漏，對于后進生，耐心指導?？啥嗖捎卯斆媾男问?，以便于及時反饋，提高作業(yè)的效能。嘗試輔導學生自行改正，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)思維能力。
2、根據(jù)學生的差異可采用分層次布置作業(yè)的做法，滿足不同層次學生的需要。調(diào)動不同層次學生的學習積極性。
3、教師要重視指導學生寫字。
4、學生作業(yè)本要保持干凈、整潔，頁面要整齊，書寫要規(guī)范。老師批改作業(yè)要全批全改、要有批注日期，避免出現(xiàn)知識性錯誤。
5、教師作業(yè)批改要增加恰當?shù)呐Z，或激勵、或鞭策，或鼓勵，或要求。
6、作文批改除了要有總結性批語外，還要有眉批，對文中的錯別字要圈出來，不通順的句子要幫學生理順。好詞佳句要勾畫，同時，寫上激勵性評價。絕不允許只是給學生的作文打一個分數(shù)。
7、閱讀老師要指導學生做讀書筆記，讀書筆記除了摘抄好的詞、句、段、篇，也可以寫小作文、周記、小練筆，還可以讓學生學習插圖、排版。做好讀書筆記，對學生提高習作水平有很大的幫助。希望我們的老師加以重視。
1、給予未教常規(guī)材料的教師扣績效工資30元處罰，并督促其盡快上交常規(guī)材料。
2、對未按時完成常規(guī)材料的教師給予例會通報批評，并扣績效工資篇（個、次）/10元，還要求其補好所欠材料。
3、加強突擊檢查力度，對于在突擊檢查中缺當堂課教案的給予通報批評并扣績效工資20元，缺其他材料的督促其盡快補好。
4、建立教師常規(guī)工作檔案，對于在平時工作不認真的教師，取消當年的評先評優(yōu)資格。總而言之，本次檢查總體質(zhì)量較好，但存在一些問題，在今后的工作中，要督促教師們改正工作中的不足。
知市坪中學教導處20xx年9月30日。
語文組教學常規(guī)檢查總結與反思篇十三
11月29日下午，我校由教導處牽頭組成了常規(guī)教學檢查小組（組長：楊金成成員：杜倫文、鄒家明、閔少麗、盧紅波、程艷麗）對全校23名教師的教學常規(guī)進行了月查工作，現(xiàn)將檢查情況匯報如下：
本次教學常規(guī)月查工作主要從備課、上課、作業(yè)、測驗、輔導、教研六個方面進行了檢查。
從總的方面來說，各位教師都能按計劃、按時完成各方面的教學任務，效果好，具體情況表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、每位教師、每個學科都有教學計劃，教學計劃款項齊全，符合學科特點。
2、每位教師都能按導學案備課，并有超前一周備課。
3、每單元上完課后都寫有教學反思，部分教師的教學反思富有針對性，能改進自己的教學。
4、教師上課認真，教學進度適中，作業(yè)能及時批改，有批改記載。
5、單元測驗及時，全批全改，有分數(shù)記載，有質(zhì)量分析。
6、每位教師輔導記載詳實。
1、對于檢查中存在的問題及時反饋、及時糾正。
2、教研組長提醒教師嚴格按常規(guī)要求細則去實施教學工作。
3、調(diào)動學生的'積極性，促進學生形成好的學習習慣和行為習慣，努力培養(yǎng)學生的學習興趣。
語文組教學常規(guī)檢查總結與反思篇十四
本學期我們加大了對教師教學情況的過程管理及檢查力度，實行備課、作業(yè)、培優(yōu)補差、檢測等常規(guī)一月一查的辦法。
從開學到現(xiàn)在檢查的情況來看，大多數(shù)教師都比較重視常規(guī)的落實，現(xiàn)將檢查情況小結如下：
教學常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、作業(yè)、培優(yōu)補差、檢測。
（一）優(yōu)點
1、備課認真，三維目標制定齊全、合理。重難點抓得準。教學環(huán)節(jié)設計得環(huán)環(huán)緊扣。教學流程清晰、有序。能落實課改理念備課，讓學生自主、合作學習，學習提示制定合理，可操作性強。掌握知識方式多樣化。教師專業(yè)術語積累多，備課語言不啰嗦。教師教學過程中的過渡語能緊貼教學環(huán)節(jié)內(nèi)容用心設計，有創(chuàng)意，極大地激發(fā)學生學習興趣。用紅筆重點寫出了教學中需要重點指導的內(nèi)容。板書圖文并茂。課后反思能緊扣教學流程反思出自己教學中的得失，并及時彌補不足，完善教學過程。能關注學生成長，教給學生知識與方法。
2、作業(yè)量適中。做題格式規(guī)范。教師能及時批改。批改符號規(guī)范。作業(yè)設計面廣，有批改日期，針對性評價語。學生書寫規(guī)范。作業(yè)進度緊隨授課內(nèi)容。學生能用心審題、認真答題。
3、培優(yōu)補差題型能起到培優(yōu)目的。補差題型適合學困生完成。輔導內(nèi)容全面。
中的錯誤原因。改進措施與答題情況一致。補救措施能教給學生做題方法。
5、教學流程完整，能抓住重難點講評。能從讀的方面指導學生讀，先讓學生發(fā)現(xiàn)錯誤原因再尋求做題方法。講評教案實用性強。講評注重學生發(fā)現(xiàn)問題、自主或合作解決問題。平行性測試及時。
（二）存在的問題
1、大部分教師備課沒有批注出備課日期、反思日期。備課中有漏填的空表格。個別教師作文備課沒寫出下水文、板書內(nèi)容不能突出重難點。
2、學生作業(yè)本格式不整齊。教師不能全部復批。練習冊缺少批改日期。作業(yè)題型不能由淺入深。
3、培優(yōu)補差名單沒有分清。個別教師沒有寫出培優(yōu)補差時間。
4、個別教師有的學生無考試成績。
（三）建議
1、備課批注出備課日期、反思日期。板書內(nèi)容要精練些，要突出重難點。備課時不留空白表格。備課一定要寫出下水文。
2、作業(yè)本兩邊可劃出兩豎道讓學生寫題號。連線題用直尺連直。學生改錯后教師要及時復批。作業(yè)本上尤其精讀課文要有體會含義深刻的句子題。
3、培優(yōu)補差名單要分清。寫出培優(yōu)補差時間。
4、因病不能參加考試的學生應注明原因。試卷講評教師再大膽放手讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己尋找補救方法。加強學生自主、合作學習。教師點撥時間、方法、程度的把握有待加強。
語文教研組教學常規(guī)檢查小結
杜村小學 2012.4.6 本學期我們加大了對教師教學情況的過程管理及檢查力度，實行備課、作業(yè)、檢測等常規(guī)一月一查的辦法。
最近一個月檢查的情況來看，大多數(shù)教師都比較重視常規(guī)的落實，現(xiàn)將檢查情況小結如下：
教學常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、作業(yè)、檢測。
（一）優(yōu)點
1、備課內(nèi)容齊全、板書新穎、重難點突出，體現(xiàn)了三維目標。能給予學生充分自主學習環(huán)節(jié)。備課能緊跟教學進度，學情分析分析得清楚，有利于根據(jù)學情組織教學。板書精心設計了，體現(xiàn)了三維目標、重難點。能用心設計自學提示、匯報提示，從中培養(yǎng)學生良好學習習慣。
2、作業(yè)本學生書寫工整，有學生改錯痕跡。作業(yè)設計得有層次，起到了鞏固知識的目的。教師全批，批語有激勵性。能圍繞寫作要求用心習作，善用好詞好句、表達方法。
3、試卷分析能用表格式分析，而且分析全面，能從做題要求、存在問題、改進措施三大方面客觀分析題中出現(xiàn)的問題，改進措施得當。能抓共同問題客觀分析錯誤原因，并想辦法以培養(yǎng)學生能力為準則設想改進措施。
4、試卷講評體現(xiàn)了講評重難點。能導入時反饋考試情況。講評時能出示平行性測試，當堂練習，鞏固知識。講評過程體現(xiàn)了學生的自主學習、合作學習、展示交流，符合當前課改模式。
（二）存在的問題
1、備課時學習提示設計不周全、簡練。反思不深刻。
2、作業(yè)本教師的激勵評語不多。大多數(shù)學生的書寫不能從始至終寫好。個別學生的習作能力較弱。
3、講評方法寫得不具體。指導過程寫得不細致。
（三）建議
1、備課時學習提示上再設計得精練些，提示全面些。反思要再深入些，多加強反思自己的不足之處，提出改進措施。
2、作業(yè)本上教師激勵評語再增多，力度增強。加強學生規(guī)范書寫。耐心培養(yǎng)個別學生習作能力。
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語文組教學常規(guī)檢查總結與反思篇十五
本次抽查過程中，二學部的進步是有目共睹的，贏得幾乎所有參加檢查人員的充分肯定，這也是本次檢查活動的最大亮點之一。學部將教案、作業(yè)、聽課記錄及檢查記錄統(tǒng)一收繳于四樓會議室，按年級分組，導引性強。高三年級作業(yè)檢查統(tǒng)計涉及學科、教師姓名、作業(yè)名稱，次數(shù)，批改等級，有無激勵性語言或評語，作業(yè)等級，規(guī)范有序。教案及聽課記錄檢查有明顯印記，蓋章明示，以防重復使用;高二作業(yè)檢查統(tǒng)計涉及班級，參檢作業(yè)資料名稱，批改次數(shù)(5分)，批改認真程度(3分)，批評(2分)，總分，備注等，內(nèi)容詳盡。教案作業(yè)等檢查能夠嚴格按照學校《常規(guī)教學統(tǒng)計表征求意見稿》進行整理，學生作業(yè)能夠體現(xiàn)一定的思考性，利于學生成績提升。
高一年級，廊道文化中將年級領導及年級的目標和要求上墻，突出年級的領導責任，強化年級的團隊意識;年級中各班統(tǒng)一組織班組文化墻，展示學生學習及生活狀態(tài)、學生目標、班組全家福、教師寄語、學習園地、學習方法指導等特色明顯，為學生的發(fā)展的發(fā)展引領方向，指路導航;簡單的事情重復做，你就是專家，重復的事情用心做，你就是贏家，強化重復的力量，正如一萬小時定律中天才大師的養(yǎng)成，讓學習內(nèi)化為學生的習慣。
高二年級，廊道文化中將年級管理內(nèi)化，諸如有為才有魅力，成績才是硬道理，突出高中生學習的主體作用;大學夢，我的夢，優(yōu)秀學生照片上墻，引領學生堅實自己的目標與追求;勵志園，榮譽榜，夢想篇，學科天地，優(yōu)秀試卷展，小組風采，通過展示優(yōu)秀作品，引導學生強化自我管理，加強紀律約束;尤其高二12班班級文化值得學習：班級理念，實施方針，本周任務，玲兒姐心語(每日說說)，我和ta的小日子，既有剛性的班級的任務與要求，又有教師自身特色，親切自然，輔之以自主管理，時事政治，具有典型性、示范性，將教育是慢的藝術加以貫通。
高三年級，廊道文化中優(yōu)秀試卷展示，三(10)班高考之路，學生推門入室，笑臉與叉子直面而來，引導班級競爭意識;奮斗成果展示，班級學生成績波動圖，夢之遠方，展示家校溝通成果，學生自主學習狀態(tài);學海拾貝——時間都去哪里了?以四象限的方式展示重要且緊迫(馬上去做)，重要不緊迫(制定計劃)，不重要緊迫(守住底線)，不重要不緊迫(暫時擱置)，以圖形的方式直觀展現(xiàn)事件處理的上下輕重，建議在全校推廣。
語文組教學常規(guī)檢查總結與反思篇十六
教學常規(guī)是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規(guī)才能有成功的教育。教學常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學能力。教師教學水平的高低體現(xiàn)于教學各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改才能說明他的優(yōu)秀之處，同時教師的水平也只有在這些常規(guī)細節(jié)中才能培養(yǎng)起來。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結如下：
一、教學常規(guī)檢查
教學常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽課、評課、作業(yè)批改、政治學習，業(yè)務學習等。
（一）優(yōu)點：
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師能認真?zhèn)湔n（1）少部分教師做到統(tǒng)觀全冊。（2）書寫較以前規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。（3）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學法的指導。
2、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。
3、教師主動聽課、評課的'積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來?；旧夏荏w現(xiàn)出學生對所學學科的興趣如何。
4、單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結、仔細分析、及時反饋、班與班之間相互比較。
（二）存在的問題：
1、個別教師的備課過于簡單，不能體現(xiàn)教師的教學過程，存在應付檢查的現(xiàn)象，教案中實用的語言欠缺。個別教師的書寫應注意。
2、少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探索。
（三）、建議
1、 批改作業(yè)不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。對作業(yè)的評價最好不用分數(shù)。
2、 對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、 年青教師的教學常規(guī)管理有待再加強。如：備課、上課再規(guī)范，反思真有價值等。
二、幾點建議
1、所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養(yǎng)。
2、改進課堂教學，提高效率..
4、對學生的能力要拓展訓練。
5、對語文學科要求加大課外閱讀量及實現(xiàn)習作教學生活化，切實提高學生的語言運用能力。
學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！
2017.7
我們學校已經(jīng)開學三個月了，根據(jù)學校的教學情況和教學計劃，也為了提高教師業(yè)務水平，激發(fā)教學的積極性。我們教導處對是十一月份的教學常規(guī)進行了檢查?？傮w來說很好。大部分教師都能積極主動地保質(zhì)保量的完成教學任務。但是也有不足之處，具情況如下：
教師教案書寫的都特別規(guī)范，而且都做到提前備課一周。
1、 各種筆記都做得特別及時沒有拖拉的現(xiàn)象也非常詳細。
2、 單元測試以及質(zhì)量分析也都做得非常到位，補救措施很適宜我們的學生。
以上都是一些閃光點。不足之處有：
1、 有個別新來的教師由于剛剛從事教育事業(yè)所以有些懶散。教案書寫不規(guī)范，甚至弄單片，這是絕對不允許的。教案是我們的教師傳授知識的寶囊，如果沒有了他，如何談能上好一節(jié)課更別說是一節(jié)精彩的課。
2、 作業(yè)批改方面都能做到全收全批，而且作業(yè)量也適度。 但是作業(yè)的后面缺少批語。希望每位教師在以后的教學中，針對學生的實際情況多使用鼓勵性語言，來激發(fā)學上的學習興趣。
3、 進度計劃與實際教學進度不符的，明顯拖后。希望個別教師能趕上教學進度計劃。養(yǎng)成不拖拉今日事今日做的好習慣。
以上就是我們這次檢查的情況。
敖包中心校教導處
2017年11月
語文組教學常規(guī)檢查總結與反思篇十七
在接到教學檢查文件通知后，各教學點的領導能認真組織學習，統(tǒng)一認識，認真做好自查工作，有的教學點還成立了該項工作的領導小組和自查工作小組，對檢查的具體工作進行了分工，明確了職責。按照《成人高等教育外站教學管理工作手冊》文件規(guī)定的各項檢查內(nèi)容和要求，仔細對照，逐項逐條先行自查，切實達到以查促教、強化管理意識、提高教學質(zhì)量的目的。各教學點在做好自查工作后，并按照文件的要求及時將自查表和自查報告上報學院，使我們的教學檢查工作得以順利進行。
確保教學質(zhì)量各教學點深知教學質(zhì)量是辦學的生命線，在重視教學管理的過程中始終牢牢抓住“質(zhì)量”管理不放松。根據(jù)南理工繼續(xù)教育學院的各項規(guī)章制度相應的制定了本教學點的工作人員的崗位職責和工作制度，多數(shù)教學點的教學管理檔案資料完整，教學計劃、教學大綱齊全，對每學期產(chǎn)生的教學任務書、教學實施計劃表、授課課表、考勤記錄表、考試日程表，基本上做到及時收集、整理、歸檔，有的教學點還配備了專職的教學檔案管理人員，及時更新學生的管理信息和成績，以及學籍變更情況并按照要求上報學院備案。
各教學點都非常重視師資隊伍的建設，配備和聘請的教師責任心較強，資質(zhì)符合我院教學要求，授課教師的檔案較為完整、準確。同時，有些教學點為了規(guī)范教師的行為不僅對任課教師制定了考核評估制度，還根據(jù)學生的反饋信息和教學情況綜合評定，擇優(yōu)選取師資力量，確保擁有一支相對穩(wěn)定、素質(zhì)較高的教師隊伍，保證了教學的質(zhì)量。
1、個別教學點的各項規(guī)章制度還不盡完善，教學大綱還不齊全。
2、教學實施計劃進度表不夠規(guī)范，教學檔案的管理還欠完整。
3、有的教學點對教學硬件設施的投入較少，對正常教學和教學管理缺少有力的支撐。
4、工學矛盾較為突出，沒有提供有效的解決方案，不能保證正常的教學質(zhì)量。
語文組教學常規(guī)檢查總結與反思篇十八
國有國法，家有家規(guī)，作為學生在學校就要遵守學校的規(guī)章制度，以下是小編整理的教學總結之常規(guī)檢查范文，希望對你有幫助。更多相關內(nèi)容請瀏覽本站應屆畢業(yè)生網(wǎng)。
本學期開學以來，根據(jù)“縣教育局工作要點”和“基礎教育科工作要點”的通知的精神，為進一步規(guī)范教師教學行為，優(yōu)化教學過程監(jiān)管，提高教學質(zhì)量，教導處根據(jù)《亮兵小學教學常規(guī)管理要求》對教學常規(guī)工作進行了第一階段的檢查?，F(xiàn)將檢查情況反饋如下：
本次檢查重點是：教師開學初制定的教學計劃、進度、備課、上課、作業(yè)批改與學困生輔導情況;教研組集體備課安排及活動記錄;學生實驗教學抽查。
1、計劃、進度檢查
教學計劃是老師基于一個學期的教學任務而制定的一個可以規(guī)范自我教學行為的設想或打算，具有較好的指導性。因而，老師們在制定學期教學計劃時，都是認真的，仔細的。不僅對班級里的學情進行科學細致的分析，而且在教學內(nèi)容、教學重點、教學難點，也進行了深入細致的分析。特別是教學目標的確定老師更是慎重，基本上比較全面地對一學期來的教學目標進行了有機梳理，在教學措施的列舉上，老師們也是煞費苦心，千方百計地想辦法，產(chǎn)生了許多富于實效、富于創(chuàng)造的金點子。但是，在檢查過程中，同樣也發(fā)現(xiàn)在于一些需要克服的問題。譬如，就學期教學計劃中所列舉的幾大板塊而言，基本是屬于“各自為政”。例如，班級里的`學情分析，在教學措施一欄里似乎就沒有什么關聯(lián)了。
應該說，班級里的學情分析是個性的，各個班級并不一樣，有的是閱讀存在問題，或只是課外閱讀存在問題;或班級中優(yōu)劣兩級分化比較嚴重，或?qū)W生基礎比較薄弱，或?qū)W習興趣不濃，如此等等。那么，在教學措施一欄，就應該有相應的解決的辦法，這也是個性的。但是，從檢查的情形來看，確有不少老師的教學措施的針對性不夠，這些都是今后在制定學期教學計劃時應該給予克服的。
信息技術、品德與生活學科的教學進度存在偏差，經(jīng)過檢查指導也能夠及時改正。二年級數(shù)學是新教材，教材內(nèi)容有所修改，可教師沒有認真梳理教學內(nèi)容，制定的進度、教案與新課有誤差，在檢查指導后，教師也都及時、認真地修改。
2、備課(教案檢查)：
從本次備課情況檢查中了解，老師們基本上做到提前2天備課，打印教案，并能跟據(jù)學生的實際情況，設計好教學目標、教學重難點、教學方法的選擇、教學模式、板書設計、教學后記等都完成較好，教學輔助材料夾在教案之后。但是綜合實踐教案打印不夠及時，教學進度與學校校歷不符，教學后記書寫不夠認真，還有個別教師的教案執(zhí)行進度和后記書寫不夠及時，經(jīng)過與出錯教師的溝通，已經(jīng)及時整改。要求新課必須有課件和學生自主學習卡，多數(shù)教師沒有達到，今后要加強監(jiān)督力度。
3、上課：
開學后，領導小組就開始了小班化跟蹤指導聽課，通過檢查發(fā)現(xiàn)，教師能夠按照小班化教學模式備課、上課，可課堂效率并不高，學生自主學習卡沒有充分利用，學生小組合作的能力還有待提高。課后，針對聽課情況及時進行了反饋。
4、作業(yè)、輔導：
作業(yè)檢查中，我們重點檢查了學生的作業(yè)量，學生的書寫、錯誤訂正以及老師批改情況。本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)：
(1)五、六年級能按教導處的安排和要求，讓學生自主設計前置性作業(yè)，多數(shù)學生設計的十分美觀，字跡干凈、工整。三、四年級因教師沒有明確要求，學生沒有進行自主設計，針對這一點，教導處已當面找兩位教師談話，明確要求，并限期整改。
(2)大部分教師能做到把學生的作業(yè)全批全改，并評出等級。五、六年級學生的書寫比較規(guī)范，但二、三、四年級學生的字跡比較臟、亂，針對出現(xiàn)的問題，教導處和教師當面談話指出不足，要求教師嚴格要求學生的書寫，從小培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。
(3)在作文檢查中，六年級作文完成得比較好，其他班級的作文量不夠，質(zhì)量不高，為了培養(yǎng)學生的習作興趣和能力，每天中午都安排各班進行讀書和作文的訓練，低年級可以寫句(選詞寫話)，中年級寫段，高年級寫篇，這一項完成不是很好。而且，各年級教師批改得都比較簡單，沒有充分利用作文批改符號對文章進行重點圈畫，還有的班級，學生沒有及時修改作文。
學困生輔導：能根據(jù)學生實際情況，認真分析學困原因，建立學生困生檔案，制定措施做好輔導工作、有記錄。課堂上能關注學困生，實施分層教學。效果較好。
5、教研組集體備課情況
(1)按時上交計劃。
(2)能夠圍繞小班化教學確定備課主題，制定備課計劃。
(3)落實目標的措施符合實際，做到有的放矢，具有可操作性，尤其是在課堂教學改革上，對學校推行的“6+10”小班化課堂教學模式，有了較高的認同，措施更為具體可行有效。
6、實驗教學：
對學生實驗課進行了隨機抽查，實驗教師能夠指導學生做實驗，但是在實驗細節(jié)的要求上和示范上做的還不夠細致，已經(jīng)在抽查過程中當面反饋。要求實驗教師細化指導步驟，加強演示實驗的教學。爭取實驗生生會做。生生達標，真正的培養(yǎng)學生的動手能力。
教學常規(guī)檢查小結5篇工作總結1、活動檢查，都有記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時當面反饋。并要求教師能夠限期及時整改，教導處及時復查，并在下次隨機抽查中重點檢查出現(xiàn)問題部分。
2、及時召開教學工作例會，反饋檢查中出現(xiàn)的共性問題提出要求和整改建議。
3、加強隨機檢查力度。經(jīng)常隨機抽查，督處教師做好常規(guī)教學管理工作。
語文組教學常規(guī)檢查總結與反思篇十九
1月x日下午，學校對所有教師進行教學常規(guī)檢查，主要檢查備課教案、學生作業(yè)、作文等內(nèi)容，從各個不同的角度，對老師的成績和存在的不足做以下小結，以便在今后的工作中進行改進，使老師們在各自的崗位上有所進步。
1、教案：本組老師的教案大多數(shù)書寫認真、工整，在這次備課中xxx、xxx等幾位老師備課詳細，其他老師的教案大多數(shù)都能認真完成。有的老師能做到提前備課，備課中注重過程和教學方法的設計（從目標的制定、新課的導入、解決重點、難點、關鍵點的措施及學法指導等方面設計），教學各環(huán)節(jié)清晰，操作性強，有些老師有教學反思深刻。
2、學生的作業(yè)批改：學生的作業(yè)大部分都能按時完成，多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范，作業(yè)中的錯題能及時更改，并且是用紅筆糾錯的痕跡。多數(shù)教師能及時對學生的`作業(yè)批改、抽查，并且有等級和激勵性評語。
3、作文批改
教師批改作文的目的在于給學生以有力、有效的作文指導，使學生能舉一反三，在以后的寫作中克服不足，發(fā)揚長處，不斷提高水平。多數(shù)教師的作文批改方法強調(diào)對學生的作文必須要篇篇精批細改，總批、眉批一應俱全。，教師要進行緊張的作文批改，前后所花時間大約一星期。以后，教師還要花費時間進行作文評講等。這樣做無論如何是從提高作文批改效果，還是從提高學生作文水平方面都收效甚微，因為教師和學生都不是每天只在鉆研作文。那么，新課改下應該怎樣才能在作文批改更有效地去提高學生的寫作水平呢?這將是我們科組今后將探討的一個課題！
1、個別教師教學反思不全。
2、極個別教師備課目的不明確，應付差事。
3、存在原版抄襲別人教案的現(xiàn)象，沒有自已的創(chuàng)新。因而失去了教案真正意義。
4、有的備課數(shù)量達到了要求而質(zhì)量沒有達到要求。
董村中心小學1月x日
語文組教學常規(guī)檢查總結與反思篇二十
教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本。在檢查中反思，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學校的教學管理水平，促進學校教育教學更上新的臺階。九月十八日，根據(jù)學校的安排，按照瓦房中學教學常規(guī)管理檢查制度，教務處對37位教師，十一個班級的十個科目進行了第一次常規(guī)教學檢查，此次檢查，從教師的上課，導學案編制、使用，聽課、作業(yè)批改等幾個方面并進行?，F(xiàn)結合課堂抽查和帶班領導意見，將檢查情況總結如下：
本學期自開學以來，教師的工作熱情高漲，上課情況越來越好。不僅能嚴格要求自己，而且竭力督促學生也盡快調(diào)整好狀態(tài)，投入到緊張的學習中去。無論是早課、晚課還是正課。都能按時到崗，大部分同志都能做到提前候課，但是也有個別同志動作慢一些。還存在坐著講課的個別現(xiàn)象（可能是身體不適）。還有上課接打電話的現(xiàn)象。有的學生上課時就在老師眼皮底下呼呼大睡，老師卻視而不見。這時的放任就是對學生的不負責任。如果你的課堂上有學生睡覺，只能說明是你的悲哀。當然以上的這些只是極個別現(xiàn)象。絕大多數(shù)同志都能按照學校制度嚴格要求自己。
初一、初二的導學案都能夠及時上交，導學案的編制認真細致，能體現(xiàn)出分層教學，講練結合，既有達標檢測，又有學法指導。總之，導學案的編制基本成型。但是還存在很多不足。
1.有的導學案直接從網(wǎng)上下載就使用，沒有結合自己學生的實際，更別說體現(xiàn)自己的教學特色了。導致導學案實用性差。
4.存在個別教師上課與導學案脫節(jié)這種情況，導學案的編制滯后，僅僅把導學案當作練習題，沒有真正把高效課堂落在實處。
5.有的教師只把部分學生的導學案交了上來，交送的份數(shù)較少。多數(shù)班級是抽選送來。并且較亂。交的.較全的教師為賀娟，趙宏鳳，王宏志。特別是王宏志老師，教師和學生的導學案都能裝訂成冊上交。這樣認真細致的工作態(tài)度值得大家學習。
建議：教師導學案要定期裝訂成冊，也可以加封皮。有利于自己總結提高，和循環(huán)使用。教師也要要求學生保存好批閱過的導學案。以備檢查。下次檢查時，教師導學案和學生導學案都要裝訂成冊上交，學生導學案要求交半數(shù)以上。
以上的缺點和不足我們在以后的工作中要努力和完善。導學案的編制和使用是一項長期和系統(tǒng)的工作，需要、也值得我們長時間的研究和學習。只有用心才能真正編制好既實用，又體現(xiàn)學科特色、個人風格的導學案。
1.大部分教師作業(yè)布置適量、適度。達到了學校規(guī)定的次數(shù)。學生作業(yè)中的錯誤能及時更改。多數(shù)學生作業(yè)書寫比較認真，格式也比較規(guī)范。個別教師布置作業(yè)應付了事，次數(shù)不夠，學生書寫潦草或沒有及時修改錯誤。習題沒有代表性，起不到鞏固知識點的作用。部分老師對作業(yè)的批改還是只有簡單的一個對號，缺乏激勵性評語，作業(yè)的形式也比較單一。
對學生的書寫習慣不夠重視，學生仍然存在書寫不規(guī)范的情況。修正液、修正帶、膠帶等使用頻繁，建議教師應予以規(guī)范引導。讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。
本學期我校教研風氣較濃，全體任課教師聽課次數(shù)都達到要求。多的20節(jié)，少的4節(jié)。全體教師能達到聽課節(jié)數(shù)。大部分點評明顯，有反思、有建議，部分老師書寫認真，聽課記錄詳細，能把課堂中精彩的瞬間記錄下來，領會教學機智，作出精采的點評。這種思考性的聽課，有利于審視自己，也有利于促進自己的業(yè)務能力的提高。聽后教研組能組織有效地評課。本組教師也都能積極評課。
存在的問題：
1.部分教師聽課記錄過程簡單，教學評價與建議太少或沒有。
或者聽課的目的只是單純的完成任務，在聽課過程中完全沒有思考這節(jié)課上的怎么樣，聽完課連一句評析都沒有，或者只是簡單的一句評語。其實，記錄聽課筆記也是提升自我教學水平的一個重要方式，因此，建議老師們以還原課堂教學實況的方式去記錄聽課筆記，摸清授課教師的思路，并加以虛心地客觀品評。
2.個別教研組沒有及時組織評課，以后只要是公開課必評，而且要及時通知教務處。還有的教師評課時凈唱贊歌，沒有講出真實看法。
講課教師和評課人要放開胸襟，評的要言無不盡，講的要虛心接受。這樣大家都會得到提高。
通過本次常規(guī)檢查，能夠看出各位同志認真的工作態(tài)度和良好的業(yè)務能力，同時，我們所存在的一些不足也應該在今后的工作當中，認真地反思，不斷地改進，使我們的業(yè)務能力不斷提高。在今后的工作中，我們要繼續(xù)堅定不移的將教學常規(guī)工作進一步落實，改進我們的教學工作，使我校的教學工作再上一個新臺階。.
教務處
語文組教學常規(guī)檢查總結與反思篇二十一
20xx年秋學期工作已經(jīng)結束，我擔任的三年級語文教學工作也告一段落。回顧一個學期來的語文教學工作實踐,我本著全面培養(yǎng)學生成為具有創(chuàng)新力、實踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想,全身心地投入到教學中,圓滿完成教學任務.現(xiàn)將教學方面的工作總結如下:
嚴格按師德的六條要求自己，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎。
一學期以來我一直擔任五年級的語文學科，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高業(yè)務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，努力創(chuàng)建高效課堂。
1、尊重學生是以學生為主的關鍵。
在教育教學工作上兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。本著對學生負責的態(tài)度去完成每一樣工作。注重學科滲透，課堂教學聯(lián)系學生的實際生活，創(chuàng)設民主、平等、和諧、融洽的氛圍，體現(xiàn)自己幽默、詼諧的教學風格，使學生樂學、善學。關注學生，關注學生的全面發(fā)展。作業(yè)批改及時，并做好復批工作。教學中注意因材施教，培優(yōu)補差作為教學工作的又一重要方面去落實。
2、分層合作，是實現(xiàn)合作、自主、探究的學習模式必由之路。
學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕思考，怕動腦，依賴別人的思想。比如我班的王升同、閆麗等同學。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法。
3、明確學習目標。
語文教學最忌千篇一律，容易使學生厭煩。如果千篇一律地字詞教學，課文分析，歸納總結，這樣既費時又費力，學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。五年級的學生，字詞教學完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。讓學生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學生明白這節(jié)課要達到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，學到哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。
4、規(guī)范作業(yè)。
學生學習新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的`學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學生的習慣得以形成。養(yǎng)成學生良好的學習習慣。
5、制定幫教方案
1、提高課前準備工作有效性。
（1）提高備課的有效性。
語文組教學常規(guī)檢查總結與反思篇二十二
學校常規(guī)檢查，體現(xiàn)出內(nèi)容與形式，務實與務虛的關系。所謂務實，就是用實招、干實事、求實效，認認真真落實好每一項決策，扎扎實實辦好每一件事情。所謂務虛，就是在科學理論指導下分析形勢、思考問題、琢磨道理、謀劃思路、把握未來，是對事物發(fā)展規(guī)律的深刻理解和決策之前的運籌帷幄。
教育教學工作其實就是務實與務虛的有機統(tǒng)一。俗話說，人靠衣裝馬靠鞍，此句以簡明的語言呈現(xiàn)出務虛的益處，同時教育教學又必須立足于實，唯有實才能更好的挖掘教育教學的本質(zhì)，才能更好的品味教育的真諦，感受教育的本意，如同一個人，既要有深度，有高度，有廣度，有思想，有內(nèi)涵，同時也必須加以適當?shù)陌b，這樣才能避免泯然眾人矣。教育是慢的藝術，只有在教育活動中，將內(nèi)容與形式，務實與務虛有機的結合在一起，才能更好的培養(yǎng)人，辦人民滿意的學校，更好的實現(xiàn)學校百千工程的既定目標。
一個團隊，一個學校有力量，不是靠人數(shù)的多寡，而是靠信仰。我們身邊就不乏這樣的楷模，他們應該成為學校師生學習的榜樣，成為學校的偶像，襄城實驗高中就是這樣一個團隊，一個有戰(zhàn)斗力的團隊，加油，實高，加油，實高人，正是我們的一言一行，一舉一動，承載著實高的過去，豐富著實高的現(xiàn)在，打造著實高美好的未來!