2023年聽課寫心得體會集(模板20篇)

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    寫心得體會是對自身成長和發(fā)展過程的深入思考,是一種沉淀和積累。寫總結(jié)時要注意語言簡練、條理清晰,使讀者能夠一目了然地理解自己的思路。下面是一些教育工作者的心得體會,值得我們關(guān)注和思索。
    聽課寫心得體會集篇一
    聽課是學習的重要方式之一,它不僅可以讓我們接觸到新知識,還能幫助我們深化對已學知識的理解。但是,僅僅依靠聽課是遠遠不夠的。我們還需要將所聽所學轉(zhuǎn)化為自己的思考,形成自己的觀點和感悟。這就需要我們將聽課過程中的收獲與體會整理成書面的心得體會。寫心得體會可以幫助我們更好地吸收和消化所學內(nèi)容,同時也方便我們在今后的學習和復習中查閱和利用。因此,聽課要寫心得體會是非常重要的。
    第二段:指導如何寫聽課心得(大約200字)。
    寫好聽課心得首先需要全神貫注地聽講,做到專心致志。當老師講解時,我們要端正態(tài)度,積極參與,同時要做好筆記。在聽講的過程中,可以使用符號、關(guān)鍵詞等來幫助記憶和理解,并注意記錄自己的疑惑和思考,以便在寫心得時深入思考。在寫心得時,可以先簡單回顧課程內(nèi)容,然后重點突出自己的收獲和體會,可以結(jié)合實際生活、工作或?qū)W習中的問題和經(jīng)歷,以及與其他課程和學科的聯(lián)系,來談?wù)勛约旱母形蚝退伎?。最后,要注意語言的準確性和流暢性,以便更好地表達自己的觀點和思考。
    第三段:寫心得的好處(大約200字)。
    寫心得能夠幫助我們鞏固知識,提高學習效果。在寫心得的過程中,我們需要將所學知識整理、梳理、總結(jié),這有助于我們對知識的理解和記憶。通過寫心得,我們可以對知識進行更深入的思考和探索,提高自己的分析和判斷能力。寫心得還可以幫助我們形成對待學習的態(tài)度,培養(yǎng)自我學習和思考的能力。此外,寫心得還能更好地反映出老師的教學方法和教學質(zhì)量,供學校和老師改進教學提供參考。
    第四段:自己的體驗和感受(大約200字)。
    在我個人的學習經(jīng)歷中,寫心得體會對于我提高學習效果和思考能力起到了很大的幫助。每次聽課后,我都會回顧課堂內(nèi)容,將知識點再次梳理整理,并深入思考和挖掘。在寫心得的過程中,我會通過和其他同學交流討論,不僅可以互相學習,還能給自己的觀點提供更多的支持和補充。寫心得也是我檢驗自己對知識掌握情況的一個重要方式,通過寫心得,我可以更清楚地了解自己對所學知識的理解和掌握程度,以便進行針對性的鞏固和提高。
    第五段:總結(jié)(大約200字)。
    聽課要寫心得體會,不僅能夠幫助我們鞏固知識,提高學習效果,還能培養(yǎng)我們的思維能力和自我學習能力。寫心得不僅是對所學內(nèi)容的一個總結(jié)和梳理,更是一個思考和探索的過程。通過寫心得,我們能夠更好地理解和消化所學知識,形成自己的觀點和思考,同時也能夠為學校和老師提供反饋和建議。因此,作為學生,我們應(yīng)該重視聽課寫心得體會的重要性,并努力將其貫徹到學習生活的方方面面。
    聽課寫心得體會集篇二
    寫心得體會是每個學生必須要完成的任務(wù),這既是一份對老師的尊重,也是一份對自己知識掌握的檢驗。聽課寫心得體會是一個比較好的方式,能夠讓學生更好地將所學知識整合和應(yīng)用,下面將詳細介紹我的聽課寫心得體會。
    一、?聽課感受。
    首先,我覺得聽好課有很多好處,尤其是那些有深度的、系統(tǒng)的課程,這種課程通常會讓人有更多的啟發(fā)和收獲。當然,在課程中我的時候,我也不但是聽了一點,而是要主動去聽和思考,將自己的感知與課堂上的講述融合在一起。
    當我對某個問題產(chǎn)生困惑時,我會記錄下這個問題;當我聞到同學們有不同的聲音時,我會記錄下這個聲音;當我聽到某個觀點或某個理解時,我會把它記錄下來。所有這些都是與我的學習和思考緊密相關(guān)的,它們幫我構(gòu)建了一個相對更加全面、高效和及時的知識結(jié)構(gòu),為我的學習和思考提供了有力的支持。
    二、?整理筆記。
    聽課筆記對我的學習和記憶起到了比較重要的作用。無論是學習某個知識點,還是準備期末考試,都需要我去整理課堂筆記和學習筆記。整理筆記的過程可以讓我更好地回憶和理解課堂知識,找到不足之處,從而進行更深入的思考或更詳細的了解。
    我通常是在課后進行筆記整理的,將筆記中的內(nèi)容和觀點分門別類,對錯誤的或不夠清晰的地方進行補充、更正或完善,重新整理出一個更加清晰和易于理解的材料。整理筆記的同時也是回顧整個學習過程的一個很好的方式。
    三、?組織口語。
    我發(fā)現(xiàn),無論是在閱讀課外書籍,還是無論是在參加學術(shù)講座和討論,都會要求我們將自己的思路與他人分享。我的聽課筆記對我組織口語具有很大的幫助,著手準備或參加課堂演講,能夠更好地掌握闡述思路和關(guān)鍵觀點的技巧,更自信和流暢地進行口語表達。
    四、?思想深化。
    聽課筆記的整理和思考的過程,也讓我不斷地深化了我的思考和認識。通過重新總結(jié)和分析自己的觀點和筆記,能夠讓我對某個領(lǐng)域的知識、法律等有更進一步的理解和體驗。與此同時,我的思維深化也在不斷地提高,從而能夠更好地把握和領(lǐng)悟我們學習和生活中的本質(zhì)和健康方向。
    五、?提高學習能力。
    通過對筆記逐漸的完善和整理,著手準備或參加課堂演講,從而提高了我的學習能力。在學習過程中要一步一步積累,不斷地沉淀和學習,不斷地總結(jié)和提煉,通過不斷的思考與改進,不斷的提升和提高自己的學習能力,才能更好地實現(xiàn)對知識的掌握和應(yīng)用。
    筆者在聽課的過程中從一開始就明確了自己的任務(wù),不是干著半天順便寫寫筆記所產(chǎn)生的毫無目的的東西。而是目的明確,深思熟慮,將學到的優(yōu)秀內(nèi)容記錄下來,梳理出它們之間的關(guān)系。從而形成自己的知識框架和學習能力的提升。
    聽課寫心得體會集篇三
    教學課件制作精良,充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學中的重要作用,從課題材料的搜集上和視聽效果上,都非常富有創(chuàng)意,如花似錦,引人入勝,而且都非常貼近學生生活,做到學數(shù)學用數(shù)學。體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活,運用到生活中使枯燥的數(shù)學教學變得形象直觀,充分激發(fā)學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得牢固掌握。
    聽課寫心得體會集篇四
    聽課是學生學習過程中重要的環(huán)節(jié)之一,它不僅是獲取知識和信息的途徑,也是培養(yǎng)學生思考能力和表達能力的機會。然而,只是簡單地聽完課程并做一些筆記往往不足以真正提升學習效果。寫心得體會是一個重要的環(huán)節(jié),可以幫助學生更好地理解所學知識,梳理學習思路,同時也是提高學習能力的有效方法。
    第二段:深入探討心得體會的重要性。
    寫心得體會有助于學生深入思考和總結(jié)。課堂上的學習內(nèi)容通常很豐富,寫心得體會可以讓學生在課后對所學知識進行回顧并進行深入思考。通過寫作過程,學生能夠?qū)⒆约旱乃鶎W與實際問題相結(jié)合,加深對知識點的理解。此外,寫心得體會還為學生提供了機會去思考并總結(jié)自己在學習過程中的問題和困惑,幫助他們更好地找到解決問題的方法。
    寫心得體會需要遵循一定的步驟和技巧。首先,聽課時要保持專注,并做好筆記。筆記要簡潔明了,重點突出,方便回顧。其次,課后要及時整理筆記,回顧所學內(nèi)容??梢詫⒐P記的主要內(nèi)容進行分類,形成一個結(jié)構(gòu)清晰的框架。然后,結(jié)合自己的理解和感悟,梳理出一份心得體會。心得體會要簡單明了,突出重點,并盡量將自己的思考和感悟與所學知識相結(jié)合。最后,可以將心得體會與其他同學進行交流和分享,從中得到不同的觀點和思考,進一步提升自己的學習能力。
    寫心得體會有很多好處。首先,它能夠提高學習效果和理解能力。寫作過程需要學生對所學內(nèi)容進行整理和梳理,這樣有助于加深對知識點的理解,并促使他們形成完整的學習思路。此外,寫心得體會也是表達能力和思考能力的鍛煉機會。通過寫作,學生能夠進一步培養(yǎng)自己的文字表達能力,提高自己的邏輯思維和分析能力。同時,通過與他人的交流分享,學生能夠更好地學會傾聽和接受他人的意見和建議,從而拓寬自己的視野和思考方式。
    第五段:總結(jié)。
    寫心得體會是提高學習效果和能力的有效方法,它能夠幫助學生更好地理解所學內(nèi)容,進行思考和總結(jié),并促使他們形成完整的學習思路。寫心得體會的步驟和技巧需要學生掌握,通過整理筆記、回顧課程、結(jié)合自己的理解和感悟形成心得體會,進一步加深對知識點的理解,同時也是提高表達能力和思考能力的鍛煉機會??傊?,寫心得體會對于學生的學習發(fā)展和成長有著重要的作用,應(yīng)該在日常學習中重視并付諸實踐。
    聽課寫心得體會集篇五
    當我聽著韓老師的課時,她情緒激昂,在教學時,她讓學生一邊觀看圖片,一邊聽老師的介紹,聲情并茂的語言勾起了學生思緒。
    教學是一門藝術(shù),教學語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學生的心。老師扣人心弦的過渡語言,烘托了課堂的氣氛,同時也激發(fā)了學習興趣,為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語言簡潔,準確,能使學生的心靈受到震撼,喚醒學生沉睡的記憶。
    聽課寫心得體會集篇六
    優(yōu)秀作文推薦!每次聽課都有不同的收獲。聽了曹海云老師的《畫家與牧童》更是感受頗深。
    首先,曹海云老師上課很富有激情,聽著曹老師的課40分鐘不知不覺就結(jié)束了,有一種意猶未盡的感覺。她聲情并茂的講解感染著聽課的每一個人。
    其次,詞語教學精彩紛呈,富有實效。對于低年級的學生而言,詞語理解就是一個難點。在實際的教學過程中對詞語理解,常以字典的解釋為主,讓學生離開具體的語言環(huán)境,死記硬背詞語意思。因此,造成大部分學生在說話、寫作時出現(xiàn)了語言干癟貧乏,甚至詞不達意的現(xiàn)象。曹老師在這節(jié)課上詞語教學方法靈活多樣。如教學“濃墨重抹”和“輕筆細描”這兩個詞時出示圖片讓學生觀察,形象直觀地理解了這兩個詞。而教學“連連拱手”一詞時,和學生做動作進行表演,通過形象的肢體語言理解抽象的詞語含義,這比簡單的“說教”或借助工具書會有更深刻的效果。有人說:“看到的不易記。聽到的容易忘,動手做才能學得會?!贝嗽挷患?。體驗是學生在實際的生活情境中去感知、理解、掌握知識的過程,而且在表演過程中,學生的心靈得到放飛,想象得到展現(xiàn),創(chuàng)造力得到開發(fā)。
    同時,曹老師還注重詞語的積累,如“夸贊”“稱贊”“贊揚”在語境中去理解,去認識它們的應(yīng)用,時時的積累,讓學生在遣詞造句方面的能力有所提高。
    其實,這節(jié)課還有很多地方值得我學習和借鑒,如抓住“短句反復”的語言形式讓學生說一說還有哪些人夸獎戴嵩的《斗牛圖》,抓住關(guān)聯(lián)詞“一……就”引導學生模仿文本語言說話,做到讀寫結(jié)合,加強讀寫的遷移,促使學生表達能力得以培養(yǎng)。
    這次聽課學習,對我而言有一個很大的提高,使我對新課程和教師專業(yè)化發(fā)展又有了一個新的理解。今后,我將繼續(xù)向教學經(jīng)驗豐富的教師學習請教,并要學到的理念、知識應(yīng)用于今后的教學實踐中,還要加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習,提高自己的全面素質(zhì)和能力。
    聽課寫心得體會集篇七
    1、能夠突出主題,即對于教學目標把握定位準確,能正確認識和體現(xiàn)新課程的理念,表現(xiàn)為:
    (1)參賽課都體現(xiàn)以人為本,以學生發(fā)展為本。
    (2)參賽教師注重師生互動,生生互動。
    (3)參賽教師積極引導學生自主學習、合作學習、探究學習。
    2、全面貫徹“三貼近”原則,教學設(shè)計、教學環(huán)節(jié)豐富多樣,可操作性強。如:小組討論、辯論、現(xiàn)場采訪、調(diào)查報告、你說我說大家說、誠信卡,實話實說,小品表演,漫畫,小品ab劇、才藝等等。既增加了課堂容量,也增強了趣味性,學生會積極性被充分激發(fā)出來。學生展示了他們豐富的想象力和出眾的才華,一個比一個精彩。所有參賽教師選用的題材均是最新的,也是最貼近學生生活的。
    3、教學手段新穎。
    所有參賽教師無一例外使用了多媒體輔助教學。課件新穎、活潑,動態(tài)精致,實用性強,本次優(yōu)質(zhì)課比賽有一個鏡頭印象豐常深刻,那就是每當老師講完課后,便有很多人圍上去,要這位老師的聯(lián)系方式并復制課件以做參考,既體現(xiàn)出大家積極學習的勁頭,更說明參評老師的課確實有過人之處。課件充分結(jié)合學生生活實際,又與當前社會熱點相連接,體現(xiàn)了思想品德課的特色。如呼市王會會老師的課給聽課老師和學生的感觸很大,能更好的體現(xiàn)德育目標,她利用斷臂鋼琴王子劉偉的故事警示人們,要珍愛生命,老師根據(jù)自己的特長――演講。結(jié)合視頻資料感動了在場所有人。
    4、注重發(fā)揮學生的主體作用,引導學生自主合作學習。
    這次講課,很多老師非常注重對學生的引導。如《讓生命之花綻放》一課中,赤峰松山四中的老師在授課中利用劉偉的故事貫穿整個課堂教學中,通過教師設(shè)計的每一個問題把學生如同引入一個水草豐美的百花園,他們的熱情一下被調(diào)動了起來,他們不由自主的找到了問題的答案。教學游戲生機昂然,教師避免了繁重的講解,而是讓學生在活動過程中自然得出結(jié)論。
    當然,我也發(fā)現(xiàn)其中存在一些不足,略談幾點:
    1、沒有充分發(fā)揮教科書的引領(lǐng)功能,創(chuàng)造性的使用教材。
    有的老師上課時拋開課本上的經(jīng)典事例不用,自己費盡周折尋找材料,反而不如教材上的通俗易懂,有的老師整堂課都侃侃而談,環(huán)節(jié)一個接一個,事例、故事讓人目不暇接,而課本卻幾乎沒有時間讓學生看。再有,事例的選取應(yīng)多用正面材料,血淋淋的反面材料讓學生觸目驚心,反而是一種誤導。
    2、情景設(shè)計沒有很好的進行優(yōu)化,生成的東西少,預設(shè)的東西多,教學的探究性與開放性不夠。
    有的老師設(shè)計的活動一節(jié)課不下六七個,過多過濫。有的視頻故事好。但設(shè)計的問題不到位,探究卻沒有充分展開。課件制作效果很好,實用性不強,有的環(huán)節(jié)設(shè)置過于簡單,卻偏要學生討論交流,白白浪費時間。再就是教師過于強調(diào)傳統(tǒng),強調(diào)課本知識點,對學生冒出的思維的火花視而不見,課件牽著老師,進而牽著學生,面對學生缺少理智點評,不能及時捕捉,限制了學生的思維。
    3、沒有合理運用評價機制,只是簡單的重復,教學機智不夠。不少老師讓學生發(fā)言,活動不少,但學生表現(xiàn)后老師的評價卻很讓人失望。如有的活動小組討論后,要學生總結(jié),學生總結(jié)的很經(jīng)典,老師的點評卻很失敗。再就是學生說的不怎么樣,老師卻給予高度評價,明顯有失公平,讓人聽了很不舒服。還有就是不管學生怎么說,老師總是用“很好”“不錯”幾個字敷衍過去,不利于學生積極的發(fā)揮。再者通過老師的評價學生也能很好的看出一名老師素質(zhì)的高低,同時,老師在充分準備課的同時,也要提高自己的教學機智。教師授課中總是想讓學生回答問題,按照自己的思路走,如果學生回答不到老師所要的答案,教師就不停地問來尋找所需的答案,不能隨機應(yīng)變。
    4、忽略了學生的個性差異,學生參與活動的參與度深刻度不夠。尊重學生,使每個學生都有不同程度的收獲才是一堂好課,應(yīng)該看到,有的課存在偏快,偏難現(xiàn)象,只有幾個或少部分學生反映過來,老師便忙處理,而大部分學生還沒明白是怎么回事。長此以往,他們肯定會失去信心與興趣。老師在設(shè)計時應(yīng)充分考慮大部分學生能反映的程度,提問時注意給學生思考的時間,注意盡可能多的面向大多數(shù)學生,讓每個學生都能找到自己的閃光點,樹立自信。
    5、對問題的設(shè)定層次性不夠,太籠統(tǒng)或模糊不清。
    如出示材料或視頻后,問學生“你感悟到了什么,你認識到什么”,學生不知道要回答什么或?qū)W習什么,還有的甚至出現(xiàn)了知識性錯誤,有的教師課件非常粗糙,出現(xiàn)掉字,漏字,錯別字,這些都是不應(yīng)該出現(xiàn)的。
    6、教師授課中缺乏深度和廣度,重難點突破不夠。
    以上是我聽課后粗淺認識,這次難得的機會猶如打開了一扇窗子,讓我更充分認識到自身存在的不足,明確了努力的方向。對提高自己的業(yè)務(wù)能力是一個很好的指導。
    聽課后專家以及評委對當前思品課中存在的問題以及新課程標準進行了解讀,也讓我收獲不少。
    首先,趙虹老師強調(diào)授課要圍繞教學目標,使三維目標整合在一起,強調(diào)要在“記”中學,“做”中學,“悟”中學。
    其次,現(xiàn)場教師提出問題,趙虹老師解答,其中關(guān)于“小組討論的必要性”這個問題給予解答。
    1、個人完不成時,需小組交流。
    2、討論的問題有沒有價值。
    3、討論時間要充分。
    4、要面向全體(分工要明確)。
    5、教師必須參與,起主導作用。
    然后,趙虹老師針對思品課提出了相關(guān)的建議。(附頁)最后,利用一下午的時間對新課標進行了分析、解讀。(詳見課件)。
    總之,通過此次外出學習真是受益匪淺,今天能坐在這里和大家共同分享,也是希望我們能都有所啟示,對我們的教學有所幫助,再次感謝學校,給我這次交流的機會,學習的機會,謝謝!
    聽課寫心得體會集篇八
    作為一名學生或者職場人士,我們經(jīng)常會有各種聽課的機會。這些課程不僅是傳遞知識的渠道,更為重要的是,這些課程會在我們的心靈深處留下各種各樣的印象。在聽課的過程中,我們需要認真聆聽,理解所講內(nèi)容,并且主動總結(jié)心得體會。本文將從如何聆聽、積極思考、內(nèi)化消化、分享和反思等方面,進行闡述。
    一、如何聆聽。
    聆聽是一門藝術(shù),是一種自我修養(yǎng)。在聽課時,應(yīng)多舒緩心情,靜下心來,盡量讓自己的思想跟上教師的思路。如果能在一開始就和教師產(chǎn)生默契和共鳴,會為后面的課程學習打下良好的基礎(chǔ)。此外,注意力的集中也非常重要。不論是課程內(nèi)容上的重點,還是個別教師講課態(tài)度上的點滴,都需要我們在聽課的過程中掌握。
    二、積極思考。
    聽課后,我們需要進行思考。在思考的過程中,我們需要對所學知識進行分析,推理和總結(jié)。只有在過程中不斷思考的我們,才能真正地掌握和理解課程內(nèi)容。在思考的同時,我們還要保持深入的眼光,多來一個角度來審視所學內(nèi)容,并在實際生活中加以運用,在實踐中不斷地豐富我們對所學知識的理解。
    三、內(nèi)化消化。
    在聆聽和思考之后,我們還要進一步將所學知識內(nèi)化消化。這個過程是需要時間的。只有通過實踐和反復的記憶,才能更加深入地印證和鞏固自己的學習成果。在消化的過程中,我們還要特別重視對關(guān)鍵點內(nèi)容的掌握,及時進行學習和領(lǐng)悟,好的領(lǐng)悟可以起到事半功倍的作用。
    四、分享。
    分享是一種非常重要的過程。在分享的過程中,我們不僅可以鞏固自己所學的知識,也可以向他人傳遞自己所學。分享還可以幫助自己的知識更好地被記住和應(yīng)用。此外,分享還可以激發(fā)隊友的學習熱情,推動團隊成長進取。
    五、反思。
    反思是對學習過程的總結(jié)和梳理。通過反思,我們可以發(fā)現(xiàn)自己在學習中的不足和缺陷,同時也能夠鞏固所學知識,改進自身的學習策略和方法。真正做到在學習中不斷反思,會讓學習效果達到最大化。
    總之,在聽課的過程中,要認真聆聽、積極思考、內(nèi)化消化、分享和反思。只有這樣,我們才能真正的走向成功。學習永無止境,只要我們不懈地努力學習,相信美好的前方是等待著我們的。
    聽課寫心得體會集篇九
    20xx年10月11日,我和我校另幾位教師到新華路小學參加由市教育局主辦的“小學優(yōu)質(zhì)課觀摩大會”。在短短的一天時間里,觀摩了來自襄城、樊城等其他縣市的小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課,聽了專家的點評,使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術(shù)化。課堂教學是一個“仁者見仁,智者見智”的話題,大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。所以,我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。
    通過聽課,讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。
    一、現(xiàn)代教育提倡學生自主學習,但不等于教師能夠放任自流,而應(yīng)成為學習的指導者,授之以“漁”,而不是授之以“魚”。要認真地看,仔細地聽,隨時掌握課堂中的各種情況,并且考慮下一步要如何指導學生學習。特別是現(xiàn)在提倡討論式的學習,教師應(yīng)參與學生的討論,即時指導學生的討論,培養(yǎng)學生與他人合作精神。指導學生形成良好的學習習慣,掌握學習方法。在設(shè)計問題時要“跳一跳,夠得著”,保持學生的學習興趣。
    二、教師的角色轉(zhuǎn)變了,學生的角色也在轉(zhuǎn)變,由被動的學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W習,學生既是知識的接受者,也是知識的發(fā)現(xiàn)者,真正成為課堂的主人。充分體現(xiàn)“以人為本、以學生為主體”的素質(zhì)教育的思想。丟掉傳統(tǒng)教育中教師的絕對權(quán)威,洞悉學生的興趣愛好,了解他們喜歡什么、不喜歡什么,并針對他們的興趣愛好找準教學的切入口,因勢利導,將手中的“指揮棒”變成引領(lǐng)學生去探索世界的“引路石”。在這里,教師不再是喋喋不休的說教者,學生不再是教師思想、情感的復制品;課程也不再是純粹意義上的單一的教材內(nèi)容,相反,教師能夠從學生出發(fā)、從學生學習的角度出發(fā),研究解決學生要學什么、怎樣學等一系列問題。
    三、思考幾個問題:
    1、課堂實效與教學質(zhì)量、課堂效率之間有怎樣的關(guān)系?
    2、落實了“數(shù)學化”課堂是否就是實效好的課堂?
    3、為什么學生面對“精彩的畫面”視而不見,毫無興趣?
    4、動手操作就是探究學習嗎?小組討論就是合作學習嗎?只有數(shù)學活動才是體驗學習嗎?
    5、一問到底才是啟發(fā)式教學嗎?用了電腦課件就是“整合”了嗎?
    6、你精心設(shè)計每一節(jié)課了嗎?教學的每個設(shè)計、每個活動都是有效的嗎?
    7、你在預設(shè)中為生成留有空間了嗎?你是否有效的利用了生成?
    四、對策
    精心預設(shè)——準確把握教材、全面了解學生、有效開發(fā)資源、適時準確評價注重生成——寬容地接納生成、理智地理解生成、機智地篩選生成、巧妙地使用生成以滿腔的熱情、智慧的頭腦,敏銳的觸角注重學生的學習過程和學習結(jié)果。喚起學生的智慧,啟迪學生的思維,使學生自覺不自覺地使用數(shù)學思想、方法創(chuàng)造性地解決問題。小心翼翼地呵護孩子的學習熱情,想盡辦法調(diào)動學生地積極性、主動性,全力以赴地保護好孩子的自尊心、自信心,讓學生在學習中體驗數(shù)學的價值,持續(xù)地建立準確的價值觀。
    一堂有實效的課要做到確定好教學的起點、突出教學的重點、突破教學的難點、捕捉課堂的生成點,教學風格樸實一點,雙基訓練扎實一點,教學容量厚實一點,學生思維活躍一點,教學方式靈活一點。
    聽課寫心得體會集篇十
    學習是一項漫長而不斷追求進步的過程,而課堂聽講與記錄是學習的重要方法。記得在剛開始大學學習的時候,我對于如何記錄課堂內(nèi)容并無經(jīng)驗,每次都是聽一會兒后就感到疲倦分心,課堂記錄也是一塌糊涂。但經(jīng)過課堂實踐和不斷嘗試,我漸漸發(fā)現(xiàn)了一套對我自身有效的記錄方法,在此分享自己關(guān)于聽課記錄的心得。
    二、方法與技巧。
    1、準備。
    準備是聽課記錄的基礎(chǔ)。在課堂開始前,先了解教室上課環(huán)境,確定好座位、筆、紙等工具是否齊備,排除其他事務(wù)干擾。
    2、聚焦。
    在課堂中,注意保持專注,用心聽講,捕捉老師的主要思想和重要內(nèi)容。記錄時,注重記下每個重要關(guān)鍵詞,準確稱呼、標注重點,鎖定重點思想,便于回顧。
    3、整理。
    聽完課后,要盡快完成記錄整理,及時梳理筆記內(nèi)容,剔除無關(guān)內(nèi)容,整合思路,使得記錄更加清晰和易讀。
    4、回顧。
    在課堂結(jié)束后,要盡快復習所學知識,檢查筆記的準確性和完整性,并加以完善,做到深入理解;在接下來的學習中,及時應(yīng)用所學知識,鞏固復習,讓知識迸發(fā)出最大效益。
    三、心態(tài)與態(tài)度。
    1、積極對待。
    聽課記錄不是一項單調(diào)的工作,而是一項尊重教師、尊重知識、尊重自己的過程。在這個過程中,要積極對待,充分發(fā)揮自己的思考和創(chuàng)造力,使自己對課堂內(nèi)容有更多的體會和思考。
    2、保持鎮(zhèn)靜。
    在記錄的過程中,有時會遇到難懂、難記的詞匯與內(nèi)容,但切忌慌亂,要保持鎮(zhèn)靜,反復琢磨,多探究,努力理解,做好筆記。
    3、認真執(zhí)行。
    聽講時記錄的字跡和方法會直接影響筆記的清晰度和閱讀難度。為了更好地回憶所學知識,要認真執(zhí)行自己的記錄方法,把每節(jié)課記錄好,形成習慣。
    四、優(yōu)化方法。
    1、反思總結(jié)。
    雖然記錄課堂的方法有很多,但每位學生都存在獨特的場景和習慣。因此,每段時間應(yīng)對所記錄的內(nèi)容進行反思、總結(jié)和優(yōu)化,發(fā)現(xiàn)錯誤和不足,并加以克服和改進。
    2、借助工具。
    當然,記錄中不要僅僅依靠傳統(tǒng)方法,也可以借助現(xiàn)代科技手段。比如,用電腦快速記錄筆記,用語音識別軟件可直接轉(zhuǎn)錄成文字格式,用PDF工具書寫注釋,使用智能手環(huán)等群體學習工具進行互動交流,提升筆記記錄效率和學習效果。
    五、結(jié)語。
    總之,聽課記錄是成為一名優(yōu)秀學習者不可缺少的一項技能。只有通過時刻的積累和努力實踐,才能有更多的收獲。只要堅持以上方法技巧和心態(tài)態(tài)度,相信你也會有你自己的優(yōu)秀記錄方法。
    聽課寫心得體會集篇十一
    在數(shù)學教學中,根據(jù)學生的心理發(fā)展特點,把枯燥、呆板的課堂教學改變了,從而也培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣,激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中,我更加深刻的體會到這些數(shù)學教師教學方法的與眾不同,我感受到老師和學生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設(shè)計每一堂課,從板書、圖片、內(nèi)容,那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學習,在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子,因為他們都深深地被老師的課所吸引著。
    聽課寫心得體會集篇十二
    本學期,我有幸觀摩了學校幾位優(yōu)秀教師的研討課。通過觀摩這幾節(jié)課,我受益匪淺。下面是我在觀摩這兩幾課后的教學收獲和自我反思。
    1、導入是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵
    為什么每位做課的老師都充分為她的課做準備,但卻產(chǎn)生不同的效果呢?我覺得還是在導入這一環(huán)節(jié)有所不同。課程導入好的老師,能把學生的熱情充分調(diào)動起來,課堂氣氛非常熱烈,互動效果也很好。他們具有一個共同點:引人注目的開場白和活動設(shè)計,集趣味性和啟發(fā)性為一體,不僅能引人入勝,而且能發(fā)人深思。而不太成功的教師則恰好相好。一個好的導入可以能使學生集中注意力,產(chǎn)生學習興趣,覺得語文課有趣,減少焦慮和恐懼心理,重塑自信。
    龔連權(quán)老師在閱讀教學中對學生的引導,更值得我們學習,她運用了普通的方式——自由談話,卻調(diào)動了全體同學的激情。一個簡單問題,卻讓學生進行了一場思想風暴。在閱讀前部分,運用課文中的圖片提出問題一步一步引導學生在閱讀前對文本進行了解和猜測。 還有解讀技巧也非常值得我們學習。她的導入設(shè)計可以說為閱讀課的學習奠定了基礎(chǔ)。
    2. 教學資源選用合理
    3教學理念要新穎
    她們充分體現(xiàn)新的教學理念,主要表現(xiàn):一是注重師生情感交流,有較強的親和力;二是注重學生主體作用的凸顯。劉老師讓學生自己動手去操作錄音機和照相機,既讓學生作為活動主體,又讓學生在教學成為主導;而張老師讓學生的自行閱讀也讓學生自己學會如何學習。三是注重師生之間學習過程的互動;四是教師是學生學習的指導者,幫助者,而不是灌輸者、傳授者;五是注重教師形象的感召力,微笑、親切的表情讓學生聽不懂也喜歡聽;六是三維目標的完滿體現(xiàn),尤其是在過程與方法和情感、態(tài)度、價值觀的教學目標上得以充分體現(xiàn),讓聽課者覺得新課標、新資源的語文課就應(yīng)該是這樣教。
    2、教學設(shè)計適合學生、貼近生活
    這次聽課收獲不少,但關(guān)鍵是學而時行之,要將這些運用到自己的課堂教學中。
    (一)教學目標的合理性,適合每個學生的發(fā)展。
    從這幾節(jié)課中,我體會到我們的教學應(yīng)注重對話課與閱讀課的內(nèi)在區(qū)別,閱讀課文和對話課文是不同的課型,要建立不同的教學模式,使用不同的教學方法和步驟。不能準確理解和把握語言基礎(chǔ)知識是難以培養(yǎng)學生獲取信息的能力的。有的教師教對話課文時,體現(xiàn)不出對話教學的特點,卻把對話課文當作閱讀課文教,甚至看著書對話,等于是在朗讀課文。
    對話課重在聽說,聽了以后,用自己的話來表達對話內(nèi)容,注重學習發(fā)展的規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律,由淺入深,循序漸進的輸入知識,在設(shè)計活動時,注重其實效性,活動是否與教學有關(guān)。
    閱讀課重在培養(yǎng)學生的閱讀理解能力,其中,閱讀速度的培養(yǎng)很關(guān)鍵,要嚴格控制時間。而我本人在這幾節(jié)課教學中的注重就有時犯錯誤, 通過這次看課我明白了如何去做我想自己在今后的教學中,會越來越好。
    (二)教師為學生創(chuàng)了一個輕松的課堂氛圍。
    輕松的課堂氛圍是一節(jié)課成敗的另一個關(guān)鍵,也是注重學生情感的關(guān)鍵。如果一名教師能始終面帶微笑,始終令課堂氣氛活躍,可以說他的學生在享受課程,她自己也在享受課程。我在這點做得比較不錯,我會保持這一優(yōu)點。
    (三)運用靈活的教學方法。
    教師運用了多種教學方法,會激發(fā)學生興趣。由于學生的程度不同,因此要用不同的方法,有的活動很好,不一定適合所有的學生,這就要求不僅要備課還要備學生。每一個學生都能聽懂教師的指令、不同層次的學生都敢于開口敢于交流、都有不同的收獲,這是我在自己的教學中比較弱的環(huán)節(jié)。
    王德勇
    20xx年7月2日
    聽課寫心得體會集篇十三
    聽了xx老師講的這節(jié)課,發(fā)現(xiàn),她展現(xiàn)了獨到的教學風采。面對二年級的小學生,如何讓孩子喜歡語文,走進語文,品味語文;如何讓語文教學充滿詩情畫意;如何充分調(diào)動學生的積極性,使課堂教學情趣盎然,李靜老師都做得很好。這位老師能用她美好的心靈和頭腦中的智慧,打造出個性的課堂。
    該老師注重“讀”中感悟。感性是語文教學的一種境界,朗讀需要教師的點撥與引導。讀不能是單純的讀,必須是讀中思考,讀有方法。教師引導:紅領(lǐng)巾真好,是誰再夸紅領(lǐng)巾真好?為什么夸紅領(lǐng)巾真好?請同學們趕快打開書看一看、讀一讀、找一找、劃一劃。誰找到了?說給大家聽吧!讓學生帶著問題讀,有目的的讀,要動腦、動筆、動情,多種感官協(xié)調(diào)運作,非常符合孩子學習的心理特點。教師還注意了讓學生在體驗中讀,在讀書中體驗。例如,教師引導:“小鳥是那么的可愛,告訴老師們你喜歡小鳥么?那該怎樣讀出這種語氣呢?誰愿意試一試?大家想不想看看小鳥可愛的樣子啊?請看前面(出示課件)小鳥的樣子多可愛呀!一會兒唱歌,一會兒梳理著蓬松的羽毛,你能再讀一讀小鳥么?”老師點播,課件運用,把學生帶入了富有情感的語文世界。朗讀指導順時順勢,教師的販毒起到了指導朗讀的作用,實實在在的提高了朗讀能力。另外賽讀、美讀等多種方式的讀,充分調(diào)動了學生參與的積極性。
    語文是鮮活的。
    當語文和學生的現(xiàn)實生活密切結(jié)合時,語文才是活的,富有生命力的,才能激發(fā)學生學習數(shù)語文的興趣。同時鮮明的現(xiàn)實背景,更有助于學生發(fā)現(xiàn)和理解語文概念,形成語文思想和方法,積累語文知識和解決問題的經(jīng)驗。我們應(yīng)不斷攫取生活中的新鮮素材來充實我們的課堂,使我們的語文變得豐富多彩、生動活潑。這些鮮明的生活素材,極大的調(diào)動了學生學習語文的興趣和熱情。
    總之,通過學習我深深的體會到作為一名語文教師,文化素養(yǎng)很重要,需多多讀書,不斷豐富自己吧。這次聽課學習對我自己是一次提高,也是促進,在以后的日常教學中,我會努力上好每一節(jié)課,向身邊的優(yōu)秀教師學習!
    這次聽課學習活動雖然是短暫的,但是我們的課堂改革以及課程改革是長久,我將積累這次學習活動的經(jīng)驗,將它們應(yīng)用于以后自己的數(shù)學教學過程中去,努力的做一位優(yōu)秀的語文教師。
    聽課寫心得體會集篇十四
    近年來,電子產(chǎn)品的普及讓人們的生活變得越來越方便,手寫似乎已經(jīng)逐漸淡出我們的日常生活。然而,手寫作為一種傳統(tǒng)的表達方式,至今仍然有著不可替代的重要性。尤其是在課堂上,手寫的好處更加明顯。在聽課時,同時進行手寫記錄,可以幫助我們更好地理解和吸收所學知識,同時也增加了記憶的效果。
    第二段:手寫能力的重要性。
    手寫的過程涉及到大腦、眼睛以及手部肌肉的配合運動,這種協(xié)同作用對于知識的理解和記憶非常有幫助。通過手寫,我們需要觀察并思考所聽到的內(nèi)容,然后用手將其轉(zhuǎn)化為紙上的文字。這個過程相較于直接將知識輸入電子設(shè)備,更加深入地理解了所學內(nèi)容。手寫不僅提高了我們的知識理解能力,也培養(yǎng)了我們的思考和表達能力。
    第三段:手寫在課堂中的應(yīng)用。
    在課堂上,聽講是一項必不可少的技能。而手寫作為一個輔助工具,可以幫助我們更好地聽講和記錄。通過手寫,我們可以將老師的講解和自己的理解有機地結(jié)合在一起,形成自己獨特的筆記,便于以后的復習和回顧。此外,手寫還能夠幫助我們過濾和篩選重要的信息,提高學習效率。課堂上的手寫不僅僅是記錄知識點,更是一種思考和總結(jié)的過程。
    第四段:手寫的挑戰(zhàn)和解決方法。
    當然,手寫在課堂中并非一帆風順。有時候,速度跟不上老師的講述,有時候,字寫得潦草難辨。然而,這并不能成為我們拋棄手寫的理由。相反,我們可以通過提前預習和準備,了解一些基礎(chǔ)知識,提高自己對于課程內(nèi)容的理解,從而更加順利地進行手寫。另外,可以通過多加練習和培養(yǎng)書寫習慣,提升自己的寫字速度和字跡質(zhì)量。有條件的話,也可以使用一些提速工具,如速記符號,來加速手寫速度。
    第五段:結(jié)論。
    盡管電子設(shè)備已經(jīng)成為我們生活中的重要組成部分,并給我們帶來了很多便利,但手寫作為一種傳統(tǒng)的表達方式,仍然有著重要的地位。尤其是在課堂上,手寫能夠幫助我們更好地理解所學內(nèi)容,提高學習效率,培養(yǎng)思考和表達能力。盡管手寫有其挑戰(zhàn),但只要我們用心去練習和改進,在課堂中運用手寫,便一定能夠體會到手寫的種種好處,并從中受益良多。因此,在課堂上,請大家堅持手寫,把握這個寶貴的學習機會。
    聽課寫心得體會集篇十五
    語文教師們的精彩講課讓我由衷的敬佩,講完課又聽了領(lǐng)導以及優(yōu)秀語文教師的精彩點評后,我受益匪淺,那么我就談?wù)勛晕业囊稽c體會:
    首先,值得我學習的地方是:教師講課要富有活力,充滿活力,聽課評課心得體會。并且能夠全身心的投入到整個教學活動中,那么在朗讀課文時,教師要有感情的去讀,這些不僅僅起到了范讀課文的作用,又調(diào)動了學生學習的進取性。
    其次,把課堂真正還給學生。
    以往我們的教學總是以教師為中心,課上教師在滔滔不絕的講課,學生就像呆頭鵝一樣坐著聽,沒有自我的思維,學生總是被牽著走,完全沒有主動權(quán)。從而使學生思維的時間就大大減少了,這不僅僅影響了學生思維的進一步的開拓,也影響了學生動腦筋思考問題的進取性,聽了各位領(lǐng)導以及教師們的精彩點評后。讓我茅塞頓開。的確,給與學生思維的空間,這不僅僅調(diào)動了學生的學習進取性,也活躍了課堂氣氛。并且也鍛煉了學生們自主學習,探究的本事。
    再次,對學生要有針對性的評價。
    以往的課堂教師們的評價很少,并且語言單一,往往吸引不住學生,異常是學習比較困難的學生得到教師的評價就更少了。時間長了,學生的學習進取性就會消弱,從而不利于教學的實施。如果在教學中多給予學生評價,從而會使整個教學起到一想不到的效果。比如我們學校的馬婧教師在講課時,就比較注重對學生的評價,往往會對學生說:“你回答的真棒”、“你真聰明”、“下次再努力”等一些激勵的話語。這些教學語言的使用都有助于教學的實施,不僅僅使課堂氣氛活躍了也調(diào)動了他們學習的進取性,并且教師上課也會很簡便。
    最終:在上第二課時時,教師們主要抓課文重點詞、重點句子來學習。并且讓學生充分的去讀、帶有感情的朗讀。并且教給學生朗讀的方法,以及評析字詞的方法。之后留給學生思考的時間,以便學生能夠準確的理解和體會這些字、詞、句在課文當中的作用,并且也有助于培養(yǎng)學生的寫作本事和口語交際本事。
    聽課寫心得體會集篇十六
    在教學中要注重加強小組合作學習,讓學生通過明確分工,協(xié)調(diào)配合,對學習內(nèi)容進行充分的實踐和探究,讓學生自己找出答案或規(guī)律,培養(yǎng)了學生的合作探究能力,體現(xiàn)了探索性的教學過程。
    通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。教學改革就是創(chuàng)新,觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提,在以后的教學中我要努力做到以下幾點:
    1、認真學習教育理念和教育教學先進經(jīng)驗。
    2、努力開發(fā)多方面的教學資源,豐富教學內(nèi)容。
    3、上課時大膽放手,培養(yǎng)學生的自學能力、分析問題、解決問題的能力。
    以上是我在聽課中的一點體會和心得,我要在學習基礎(chǔ)上更加努力的鉆研教學,做到能與學生聯(lián)成一片,使自己的教學得到長足的發(fā)展。我以后要把通過聽課學習到的優(yōu)秀經(jīng)驗,用到自己的信息技術(shù)實際的教學工作中,讓自己的課堂也更加活躍起來,真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到教學中來,從而切實感受到了課的魅力!充分體現(xiàn)”教師以學生為主體,學生是學習的主人,教師是學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。
    聽課寫心得體會集篇十七
    第一段:引言(大約200字)。
    作為學生,我們每天都要上課,而將聽課的內(nèi)容進行整理和總結(jié),以寫下心得體會是一種良好的學習習慣。手寫心得體會不僅使我們更好地理解和消化所學知識,還能夠加深記憶和記憶的持久性。在聽課過程中,我們不僅要專注于老師講解的內(nèi)容,還要積極思考和體會。通過手寫心得體會,我們可以更加深入地思考和了解所學知識,提高學習效果。
    第二段:聽課心得(大約250字)。
    聽課時,我們應(yīng)該認真聆聽老師的講解,抓住重點和難點。特別是在聽講解理論知識的時候,我們應(yīng)該更加專注。在做筆記的同時,我們還應(yīng)該積極思考,思考所學知識和實際應(yīng)用之間的聯(lián)系。只有將理論知識與實際應(yīng)用結(jié)合起來,才能真正理解和掌握所學內(nèi)容。在心得體會中,我們可以記錄下自己的思考過程和體會,將所學知識與實踐相結(jié)合。
    第三段:整理心得(大約350字)。
    在聽課之后,我們需要花一些時間來整理和總結(jié)所學內(nèi)容。通過整理心得,我們可以更好地梳理所學知識的邏輯關(guān)系和重要點。首先,我們可以根據(jù)聽課筆記,將所學知識進行分類和歸納。然后,我們可以逐一回顧每一章節(jié)或者每一節(jié)課的重點和難點內(nèi)容,并記錄下自己的理解和體會。最后,我們可以思考所學知識與其他課程或者與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,進一步擴展知識面。通過整理心得,我們可以更加清晰地了解自己的學習情況和不足之處,從而更好地規(guī)劃學習計劃和提高學習效果。
    第四段:分享和交流(大約250字)。
    與他人分享和交流自己的心得體會是提高學習效果的重要手段。通過分享和交流,我們可以借鑒他人的學習方法和心得體會,發(fā)現(xiàn)和補充自己的不足之處。我們可以在班級或者小組內(nèi)舉行討論會,將自己的心得體會與他人進行交流和討論。通過與他人的交流,我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,并從他人身上獲得啟發(fā)和幫助。同時,我們也可以通過與他人的交流,分享自己的學習經(jīng)驗和方法,幫助他人提高學習效果。分享和交流不僅可以提高我們的學習能力和水平,還可以促進班級或者小組的凝聚力和協(xié)作精神。
    第五段:總結(jié)(大約150字)。
    通過聽課手寫心得體會,我們可以更好地理解和掌握所學知識,提高學習效果。在整理和總結(jié)心得體會的過程中,我們可以加深記憶和記憶的持久性,提高學習效果。同時,通過分享和交流心得體會,我們可以借鑒他人的經(jīng)驗和方法,幫助他人,并從中獲得啟發(fā)和幫助。因此,聽課手寫心得體會是一種重要的學習方式和學習習慣,它能夠幫助我們更好地學習和進步。我相信,只要堅持下去,我們一定能夠取得更好的學習成績和進步。
    聽課寫心得體會集篇十八
    20xx年9月27日,根據(jù)校領(lǐng)導的安排,我前往枝城小學學習,參加了小學美術(shù)課堂教學現(xiàn)場研討會活動,我共聽了2節(jié)課,美美地享受了這頓優(yōu)質(zhì)課的豐盛大餐,感觸最深的有如下幾點:
    一堂好課并非一日之功。一個好老師的自身素質(zhì)也非一日之功,在次活動中,講課教師的個人素質(zhì)、美術(shù)知識水平較高。整堂課的設(shè)計以人為本,以學生為主題,以興趣為核心,課堂環(huán)節(jié)中的一點一滴都進行了多次推敲,精益求精。逐字逐句的展示,每個動作、表情的展現(xiàn),才形成了一堂堂如此生動的課??吹贸鼋處熢趥湔n過程中,煞費心思。
    講課教師的每個人的課堂都有各人優(yōu)勢和亮點所在,有的老師的課堂氣氛活躍,有的老師的課堂嚴謹有序,像《紙品樂淘淘》這節(jié)課,教師幽默的語言,有趣的演示,時刻調(diào)動著孩子的情緒,在課堂中,老師幽默詼諧的語言,以及老師那富有感染力的表情和動作,讓孩子覺得老師把他們帶到了一個神奇的創(chuàng)新境界。在示范環(huán)節(jié),教師沒有示范整個作品制作過程,而是利用半成品,只演示了難點部分,這樣既節(jié)省了時間,學生也真正學到了自己解決不了的難題。
    我通過評委老師的點評,把小學美術(shù)課堂教學中出現(xiàn)的問題和建議進行總結(jié)一下,和同事們共同探討、共同進步。
    1、 把握好教材,處理好教材與教學的關(guān)系。
    教材為教學服務(wù),不能僅限于教材,不做教材的奴隸,在備課時,要超越教材,深入的挖掘教材內(nèi)容,把握好教材的重點、難點,所有設(shè)計的環(huán)節(jié)都是為難點和重點服務(wù)。
    2、 不盲目的模仿、追求別人上課的模式和套路。
    3、 老師們的共性問題
    很少注重雙基教學,沒有抓住美術(shù)教學的核心,內(nèi)在深刻的東西沒有,很多都是表面花哨的東西。避免簡單問題復雜化,作業(yè)設(shè)計和評價要歸納到雙基方面知識點上。教師演示時,實物操作時,要考慮全班同學都能看到,可以圍著老師觀察,在課堂展示教具和學生作品時,允許學生離開座位。
    只是我個人一點淺顯的認識,有不足之處,懇請予以批評指正。
    聽課寫心得體會集篇十九
    每次聽課都有不同的收獲。聽了曹海云老師的《畫家與牧童》更是感受頗深。
    首先,曹海云老師上課很富有激情,聽著曹老師的課40分鐘不知不覺就結(jié)束了,有一種意猶未盡的感覺。她聲情并茂的講解感染著聽課的每一個人。
    其次,詞語教學精彩紛呈,富有實效。對于低年級的學生而言,詞語理解就是一個難點。在實際的教學過程中對詞語理解,常以字典的解釋為主,讓學生離開具體的語言環(huán)境,死記硬背詞語意思。因此,造成大部分學生在說話、寫作時出現(xiàn)了語言干癟貧乏,甚至詞不達意的現(xiàn)象。曹老師在這節(jié)課上詞語教學方法靈活多樣。如教學“濃墨重抹”和“輕筆細描” 這兩個詞時出示圖片讓學生觀察,形象直觀地理解了這兩個詞。而教學“連連拱手”一詞時,和學生做動作進行表演,通過形象的肢體語言理解抽象的詞語含義,這比簡單的“說教”或借助工具書會有更深刻的效果。有人說:“看到的不易記。聽到的容易忘,動手做才能學得會?!贝嗽挷患?。體驗是學生在實際的生活情境中去感知、理解、掌握知識的過程,而且在表演過程中,學生的心靈得到放飛,想象得到展現(xiàn),創(chuàng)造力得到開發(fā)。
    同時,曹老師還注重詞語的積累,如“夸贊”“稱贊”“贊揚”在語境中去理解,去認識它們的應(yīng)用,時時的積累,讓學生在遣詞造句方面的能力有所提高。
    其實,這節(jié)課還有很多地方值得我學習和借鑒,如抓住“短句反復”的語言形式讓學生說一說還有哪些人夸獎戴嵩的《斗牛圖》,抓住關(guān)聯(lián)詞“一……就”引導學生模仿文本語言說話,做到讀寫結(jié)合,加強讀寫的遷移,促使學生表達能力得以培養(yǎng)。
    這次聽課學習,對我而言有一個很大的提高,使我對新課程和教師專業(yè)化發(fā)展又有了一個新的理解。今后,我將繼續(xù)向教學經(jīng)驗豐富的教師學習請教,并要學到的理念、知識應(yīng)用于今后的教學實踐中,還要加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習,提高自己的全面素質(zhì)和能力。
    聽課寫心得體會集篇二十
    為期幾天的外出學習雖然非常辛苦,但收獲也很多。為此,我非常感謝學校給我提供了這次不可多得的學習機會。不僅讓我對新課程標準有了更進一步的理解,同時讓我近距離的感受到每位教師的教學風采及精湛的教學藝術(shù)。下面把此次學習的收獲分享給大家。