最新上學(xué)路上大班教案社會(huì)(通用23篇)

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    教案是教師在備課過(guò)程中制定的一種詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,它能夠幫助教師有條不紊地組織教學(xué)內(nèi)容。教案的編寫(xiě)還需要注重教學(xué)環(huán)境和教學(xué)氛圍的營(yíng)造,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。想了解如何編寫(xiě)一份實(shí)用的教案嗎?請(qǐng)看以下小編為您精選的教案樣本。
    上學(xué)路上大班教案社會(huì)篇一
    1.養(yǎng)成傾聽(tīng)的意識(shí),練習(xí)傾聽(tīng)能力。
    2.探索一些基本的測(cè)量方法。
    3.熟悉周邊的,具有一定的方位感。
    1.底板圖若干幅(每張底板圖大小和a3紙相同),上面貼有家、幼兒園以及幼兒園附近的.標(biāo)志性建筑物(如大型、便利店、公園、肯德基、車(chē)站)的圖片。
    2.錄音帶兩段(錄有從家出發(fā)到幼兒園沿途經(jīng)過(guò)的路線的內(nèi)容),記號(hào)筆,記錄紙。
    3.測(cè)量工具:小棒,扭扭棒,繩子,教師自制的直尺(直尺上有1~20的刻度線)等。
    第一種玩法。
    1.根據(jù)錄音在底板圖上畫(huà)出上學(xué)的路線。如聽(tīng)錄音用記號(hào)筆連接家——肯德基——民星公園——28路終點(diǎn)站——幼兒園。
    2.用不同工具對(duì)上學(xué)路線進(jìn)行測(cè)量。如使用了6次小棒就記錄數(shù)字6。還可以用其他進(jìn)行測(cè)量,記錄方法同上。然后比較哪種測(cè)量工具更方便,為什么。
    第二種玩法。
    1.聽(tīng)第一段錄音在底板圖上畫(huà)上學(xué)路線并測(cè)量。如用記號(hào)筆連接以下錄音中提到的地點(diǎn)“從家中開(kāi)始向左至肯德基,再向前至民星公園,再向右至28路終點(diǎn)站,再向前到幼兒園”。再用教師自制的直尺進(jìn)行測(cè)量,并記錄結(jié)果。
    2.聽(tīng)第二段錄音,在底板圖上畫(huà)出不同的上學(xué)路線并測(cè)量。測(cè)量工具、記錄方法同上。
    3.比較測(cè)量結(jié)果,哪條線路到幼兒園用的時(shí)間最少,為什么。
    在第二種玩法的基礎(chǔ)上增加路線的數(shù)量,提高比較的難度。
    上學(xué)路上大班教案社會(huì)篇二
    設(shè)計(jì)意圖:
    上海市學(xué)期課程指南告訴我們,大班幼兒開(kāi)始有了合作意識(shí),他們會(huì)選擇自己喜歡的玩伴,也能與三、五個(gè)小朋友一起開(kāi)展合作性游戲?;诖蟀嘤變旱陌l(fā)展水平及能力,合作性的游戲活動(dòng)會(huì)更能激發(fā)幼兒內(nèi)在的合作意識(shí),獲得合作方法和能力。
    綱要提出,幼兒園要尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化教與學(xué)的的過(guò)程。教師的教育方式應(yīng)從直接傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐约ぐl(fā)幼兒主動(dòng)探索、自主活動(dòng)為主。注重幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程,豐富幼兒活動(dòng)的經(jīng)歷和體驗(yàn),為幼兒提供活動(dòng)與表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、在游戲情境中尋找游戲伙伴,并協(xié)商討論尋求問(wèn)題答案。
    2、對(duì)小學(xué)生活充滿向往,體驗(yàn)與同學(xué)在一起游戲?qū)W習(xí)的快樂(lè)。
    3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
    4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
    重點(diǎn):通過(guò)游戲情境尋找共同游戲伙伴,并協(xié)商討論尋求問(wèn)題答案,體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。
    難點(diǎn):理解題意,運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),共同合作解決問(wèn)題,尋找答案。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    活動(dòng)ppt、游戲桶、游戲紙、答題板、拼板。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、導(dǎo)入:音樂(lè)。
    (一)去羊村小學(xué)讀書(shū)師:今天,我們背上小書(shū)包去青青草原的羊村小學(xué)讀書(shū)吧!(跟著音樂(lè)背上小書(shū)包感受上學(xué)的愉快氣氛)。
    (二)引出問(wèn)題:需找同班同學(xué)師:學(xué)校到了,誰(shuí)在學(xué)校門(mén)口迎接我們小同學(xué)呀?(播放慢羊羊校長(zhǎng)視頻)慢羊羊校長(zhǎng)對(duì)我們說(shuō)了什么呀?他讓我們做什么游戲。(尋找班級(jí)同學(xué))。
    二、尋找同班同學(xué)要求:根據(jù)自己手中的紙板,與其他小朋友配對(duì)成某一小動(dòng)物,從而成為一個(gè)班級(jí)的同學(xué)。
    師:小朋友的椅子下面各有一塊板,他是小動(dòng)物身體的某一部分,當(dāng)您能和另外兩位同學(xué)拼成小動(dòng)物,那么你們就是同班同學(xué)啦!很有趣的游戲哦!(講得就是默契)。
    (一)幼兒操作尋找同班同學(xué)。
    (二)驗(yàn)證:是否是同學(xué),能否拼成某個(gè)小動(dòng)物。
    (三)小結(jié):同學(xué)找到了,那么,也讓我們懂得了一個(gè)道理,班級(jí)里的每個(gè)人都非常得重要,是其中的一部分,少了誰(shuí)都不行!
    三、尋找班級(jí)鑰匙。
    (一)尋找班級(jí)鑰匙:
    村長(zhǎng)畫(huà)外音:你們都很棒,在最短的時(shí)間里,尋找到了自己的同班同學(xué),那么接下去你們將要做的是找到自己班級(jí)的'鑰匙。
    2、教師介紹需找鑰匙的方法:
    我們要將本班桌子上的三個(gè)題目完成,然后把三個(gè)答案和在一起,具備了三個(gè)要素之后就是盒子外的答案。
    3、幼兒操作--驗(yàn)證(根據(jù)紙上要求可根據(jù)每個(gè)成員的不同特長(zhǎng)將題目完成)。
    4、各組獲取鑰匙一起打開(kāi)班級(jí)大門(mén)(歌曲喜羊羊灰太狼)小結(jié):在小組中我們發(fā)揮了每個(gè)同學(xué)的特長(zhǎng)和聰明的頭腦,齊心協(xié)力尋找到了自己班級(jí)的鑰匙,你們成功了。
    (二)模仿同學(xué)間相互進(jìn)行自我介紹創(chuàng)作感悟:
    動(dòng)畫(huà)片喜羊羊灰太狼是孩子們所喜愛(ài)和熟悉的,故事中聰明、機(jī)智、勇敢的羊羊形象給孩子們留下了很深的印象。選取羊羊小學(xué)讀書(shū)的活動(dòng)背景,既帶有一定的游戲情境,同時(shí)也是鼓勵(lì)孩子們像故事中的羊羊們一樣,開(kāi)動(dòng)腦筋、解決問(wèn)題,共同去面對(duì)難題的精神品質(zhì)。
    在滿足大班幼兒年齡和心理特點(diǎn)的同時(shí),我們也發(fā)現(xiàn)大班幼兒即將進(jìn)入小學(xué),在三年的幼兒園生活中他們積累了大量共同生活的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)使得他們更加自信、更有活力。如何讓幼兒的這些特質(zhì)和潛能更好的發(fā)揮呢?所以在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)之前,就試圖將固有的教學(xué)形式進(jìn)行一個(gè)打破,讓幼兒在輕松愉悅的活動(dòng)氛圍中,在嘗試共同合作解決問(wèn)題中明白某一個(gè)道理,那就是“朋友間的相互幫助,共同努力能讓我們獲得成功”。淺顯的道理蘊(yùn)含在一個(gè)個(gè)充滿挑戰(zhàn)的游戲中。
    幾個(gè)游戲的設(shè)計(jì),也是層層遞進(jìn),在前一個(gè)游戲經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,完成下一個(gè)游戲。這也是一個(gè)幫助幼兒積累和梳理合作經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程,也讓幼兒感受到了共同解決問(wèn)題獲得成功后的喜悅。
    活動(dòng)評(píng)析合作活動(dòng)《羊村上學(xué)記》通過(guò)歡迎大班小朋友上羊羊小學(xué)讀書(shū)的故事情節(jié),為幼兒設(shè)計(jì)了幾個(gè)去羊村讀書(shū)的小障礙,使得孩子在急于解決問(wèn)題,尋求答案的過(guò)程中獲得知識(shí),積累游戲合作的經(jīng)驗(yàn)。
    一、在游戲情境中輕松學(xué)習(xí)、愉快答題,運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),解決問(wèn)題。
    首先游戲的形式符合大班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和需要。其次在游戲中加入共同實(shí)踐操作、共同尋求答案解決問(wèn)題的形式,幫助幼兒積累合作的經(jīng)驗(yàn)。并嘗試協(xié)商,運(yùn)用個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)去解決共同的問(wèn)題,面對(duì)共同困難,這些心理品質(zhì)的鍛煉,使得大班的孩子在活動(dòng)中越發(fā)顯得可愛(ài)和機(jī)智。同時(shí)在活動(dòng)中我們也可以看到,孩子是非常享受這樣的活動(dòng)經(jīng)歷的,他們?cè)谂c同伴的交流和討論中,感受彼此帶來(lái)的智慧和力量。一種積極向上的精神狀態(tài)在活動(dòng)中特別的明顯。
    二、活動(dòng)內(nèi)容的豐富以及游戲的巧妙設(shè)計(jì)使得活動(dòng)更有趣更有益。
    活動(dòng)中的拼板環(huán)節(jié)是一個(gè)有趣的游戲。首先它和以往幼兒接觸的拼板內(nèi)容不同,沒(méi)有形狀、顏色的提示,每人手上有一張,12人同時(shí)拼,答案有4個(gè)。如果沒(méi)有先前的合作經(jīng)驗(yàn),沒(méi)有空間感沒(méi)有大膽的想象,是很難完成4個(gè)小動(dòng)物拼圖的。游戲的設(shè)計(jì)使得整個(gè)過(guò)程讓人心急又充滿挑戰(zhàn)和未知。
    活動(dòng)反思:
    合作活動(dòng)《羊村上學(xué)記》通過(guò)歡迎大班小朋友上羊羊小學(xué)讀書(shū)的故事情節(jié),為幼兒設(shè)計(jì)了幾個(gè)去羊村讀書(shū)的小障礙,使得孩子在急于解決問(wèn)題,尋求答案的過(guò)程中獲得知識(shí),積累游戲合作的經(jīng)驗(yàn)。
    一、在游戲情境中輕松學(xué)習(xí)、愉快答題,運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),解決問(wèn)題。
    首先游戲的形式符合大班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和需要。其次在游戲中加入共同實(shí)踐操作、共同尋求答案解決問(wèn)題的形式,幫助幼兒積累合作的經(jīng)驗(yàn)。并嘗試協(xié)商,運(yùn)用個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)去解決共同的問(wèn)題,面對(duì)共同困難,這些心理品質(zhì)的鍛煉,使得大班的孩子在活動(dòng)中越發(fā)顯得可愛(ài)和機(jī)智。同時(shí)在活動(dòng)中我們也可以看到,孩子是非常享受這樣的活動(dòng)經(jīng)歷的,他們?cè)谂c同伴的交流和討論中,感受彼此帶來(lái)的智慧和力量。一種積極向上的精神狀態(tài)在活動(dòng)中特別的明顯。
    二、活動(dòng)內(nèi)容的豐富以及游戲的巧妙設(shè)計(jì)使得活動(dòng)更有趣更有益。
    活動(dòng)中的拼板環(huán)節(jié)是一個(gè)有趣的游戲。首先它和以往幼兒接觸的拼板內(nèi)容不同,沒(méi)有形狀、顏色的提示,每人手上有一張,12人同時(shí)拼,答案有4個(gè)。如果沒(méi)有先前的合作經(jīng)驗(yàn),沒(méi)有空間感沒(méi)有大膽的想象,是很難完成4個(gè)小動(dòng)物拼圖的。游戲的設(shè)計(jì)使得整個(gè)過(guò)程讓人心急又充滿挑戰(zhàn)和未知。
    而緊接著的智力游戲,又需要組內(nèi)的三個(gè)小朋友發(fā)揮各自在美工、算數(shù)、思維上的優(yōu)勢(shì),將各自獲得的答案進(jìn)行共同的整理,從而找尋到班級(jí)的鑰匙。這既是對(duì)幼兒知識(shí)的一個(gè)梳理和豐富,也是給予幼兒一定的學(xué)習(xí)方法,有趣又生動(dòng)。
    最后,在獲得班級(jí)鑰匙,共同打開(kāi)班級(jí)門(mén),和著喜羊羊灰太狼歌曲的音樂(lè)聲中,孩子們相互得擁抱在一起,一種朋友情、同學(xué)情得到了真正的體現(xiàn)。
    上學(xué)路上大班教案社會(huì)篇三
    1、養(yǎng)成傾聽(tīng)的意識(shí),練習(xí)傾聽(tīng)能力。
    2、探索一些基本的測(cè)量方法。
    3、熟悉幼兒園周邊的環(huán)境,具有一定的方位感。
    1、底板圖若干幅(每張底板圖大小和a3紙相同),上面貼有家、幼兒園以及幼兒園附近的標(biāo)志性建筑物(如大型超市、便利店、公園、肯德基、車(chē)站)的圖片。
    2、錄音帶兩段(錄有從家出發(fā)到幼兒園沿途經(jīng)過(guò)的路線的內(nèi)容),記號(hào)筆,記錄紙。
    3、測(cè)量工具:小棒,扭扭棒,繩子,教師自制的直尺(直尺上有1~20的刻度線)等。
    第一種玩法。
    1、根據(jù)錄音在底板圖上畫(huà)出上學(xué)的路線。如聽(tīng)錄音用記號(hào)筆連接家——肯德基——民星公園——28路終點(diǎn)站——幼兒園。
    2、用不同工具對(duì)上學(xué)路線進(jìn)行測(cè)量。如使用了6次小棒就記錄數(shù)字6。還可以用其他材料進(jìn)行測(cè)量,記錄方法同上。然后比較哪種測(cè)量工具更方便,為什么。
    第二種玩法。
    1、聽(tīng)第一段錄音在底板圖上畫(huà)上學(xué)路線并測(cè)量。如用記號(hào)筆連接以下錄音中提到的地點(diǎn)“從家中開(kāi)始向左至肯德基,再向前至民星公園,再向右至28路終點(diǎn)站,再向前到幼兒園”。再用教師自制的`直尺進(jìn)行測(cè)量,并記錄結(jié)果。
    2、聽(tīng)第二段錄音,在底板圖上畫(huà)出不同的上學(xué)路線并測(cè)量。測(cè)量工具、記錄方法同上。
    3、比較測(cè)量結(jié)果,說(shuō)說(shuō)哪條線路到幼兒園用的時(shí)間最少,為什么。
    在第二種玩法的基礎(chǔ)上增加路線的數(shù)量,提高比較的難度。
    上學(xué)路上大班教案社會(huì)篇四
    1.能背書(shū)包靈活地、連續(xù)地側(cè)身鉆過(guò)50厘米高的障礙物,進(jìn)一步鞏固側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。
    2.萌發(fā)上小學(xué)的愿望。
    3.能遵守規(guī)則玩游戲。
    4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
    1.每人一個(gè)小書(shū)包,包內(nèi)裝有不同重量的物品,并在包外做好重量的標(biāo)記。
    2.拱形門(mén)、平衡木、輪胎。
    1.熱身運(yùn)動(dòng):組織幼兒選擇適當(dāng)重量的書(shū)包,做各種動(dòng)作,如走、跑、跳等。
    2.請(qǐng)幼兒自由探索背書(shū)包側(cè)身鉆過(guò)拱形門(mén)的方法。
    (1)出示拱形門(mén),引導(dǎo)幼兒自由探索不同鉆法。
    師:今天我們要背著書(shū)包鉆過(guò)拱形門(mén),試試看,怎樣鉆可以不碰倒拱形門(mén)?
    (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,引導(dǎo)幼兒交流并相互學(xué)習(xí)各種不同的鉆法。
    背書(shū)包側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng):側(cè)對(duì)拱形門(mén)——側(cè)下蹲,蹲的時(shí)候要盡可能的低一些——單腿先過(guò)拱形門(mén)——低頭——深深地彎腰,不要讓書(shū)包碰到拱形門(mén)——屈膝,等重心完全移動(dòng)再站起來(lái),身體不碰到拱形門(mén)。
    3.以小組競(jìng)賽活動(dòng)進(jìn)行游戲,提高側(cè)面鉆的動(dòng)作技能,提高幼兒遵守游戲規(guī)則。
    (1)教師交待玩法:幼兒分成4組,站在起跑線上,游戲開(kāi)始時(shí),排頭第一名幼兒連續(xù)鉆過(guò)三個(gè)“山洞”(拱形門(mén)),走過(guò)“獨(dú)木橋”(平衡木),跳過(guò)“小石頭”(輪胎),到達(dá)“學(xué)?!焙螅炫芑貋?lái)拍第二個(gè)小朋友的手,游戲反復(fù)進(jìn)行,先完成的小組為勝。
    (2)幼兒連貫練習(xí)1-2遍,教師重點(diǎn)指導(dǎo):幼兒鉆的時(shí)候避免出現(xiàn)手扶拱形門(mén),背弓太高,不會(huì)低頭,上體過(guò)早抬起,顧頭不顧身,彎腰不彎腿等不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象。
    4.整理物品:引導(dǎo)幼兒將書(shū)包放到指定地方,并擺放整齊。
    5.引導(dǎo)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)后活動(dòng)結(jié)束。
    上學(xué)路上大班教案社會(huì)篇五
    1、知道自己的上學(xué)路線及應(yīng)注意的相關(guān)問(wèn)題。
    2、能運(yùn)用各種標(biāo)志、符號(hào)形象地設(shè)計(jì)上學(xué)路線圖,并清楚地進(jìn)行講述。
    3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
    4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
    繪制上學(xué)路線圖、畫(huà)紙、筆
    一、談話引出課題提問(wèn):
    1、你們都上哪所學(xué)校?
    2、從家到學(xué)校都路過(guò)哪兒?
    3、你們上學(xué)的路線一樣嗎?
    二、分析上學(xué)路線圖,學(xué)習(xí)畫(huà)圖方法
    1、出示一張上學(xué)路線圖,引導(dǎo)幼兒注意觀察路線圖上每一個(gè)地方運(yùn)用的標(biāo)志,與幼兒一起講述。
    2、提出畫(huà)圖要求。
    (1)畫(huà)路過(guò)的地方、建筑物時(shí),不僅自己要知道這是哪兒,而且要設(shè)計(jì)一些標(biāo)志讓別人一看也知道這是哪兒。
    (2)畫(huà)路線圖時(shí)要畫(huà)出路過(guò)的主要地方和建筑,而且這些地方要畫(huà)得大、清楚,標(biāo)志要明顯。
    3、啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象設(shè)計(jì)路線圖上的方向標(biāo)志。
    三、幼兒畫(huà)圖,教師巡視指導(dǎo)幫助
    1、幫助能力弱的幼兒完成路線圖。
    2、具體指導(dǎo)、提示個(gè)別幼兒標(biāo)志設(shè)計(jì)要清楚、明顯。
    四、幼兒講述自己的上學(xué)路線圖
    1、小組之間講述,交流上學(xué)路線。
    2、展示全體幼兒作品,請(qǐng)標(biāo)志設(shè)計(jì)清楚、畫(huà)法新穎的幼兒為全班幼兒講述。
    五、幼兒討論上學(xué)路上應(yīng)注意的問(wèn)題
    1、交通安全常識(shí)。
    上學(xué)過(guò)馬路時(shí),應(yīng)該注意點(diǎn)什么?
    2、要遵守公共道德。
    有些小朋友上學(xué)要坐車(chē),坐車(chē)時(shí)我們應(yīng)該注意些什么?
    六、教師總結(jié)
    一年級(jí)的小朋友特別喜歡上《道德與法治》課,每到這節(jié)課,他們會(huì)異常興奮,搖著手里的書(shū)跑來(lái)問(wèn):“老師,今天上什么課呀?”所以每逢上課,總要好好準(zhǔn)備一番。在《上學(xué)路上》的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我將學(xué)生的生活引入課堂,創(chuàng)設(shè)生活情景,讓學(xué)生體驗(yàn)真生活,感受真教育,并且是在快樂(lè)中體驗(yàn)和感受。
    一、設(shè)生活情景,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
    我利用生動(dòng)形象的課件播放《康康熊在上學(xué)路上》和《小熊和小猴的故事》,這種模擬生活的場(chǎng)景,學(xué)生感覺(jué)特別有意思。然后就像孫悟空一樣火眼金睛地發(fā)現(xiàn)小熊小猴上學(xué)路上出現(xiàn)的問(wèn)題,在愉快中去感受,去體驗(yàn),去思考。這節(jié)課人人學(xué)習(xí)情緒高漲,個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后,在這種心態(tài)下學(xué)習(xí),事半功倍。
    二、回顧生活過(guò)程,深化道德認(rèn)識(shí)
    通過(guò)錄像中的片段來(lái)層層展開(kāi),讓學(xué)生辨析是非,討論應(yīng)該做些什么,在做的過(guò)程中應(yīng)注意什么。一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單生活情景的再現(xiàn),引導(dǎo)了學(xué)生進(jìn)行自我發(fā)現(xiàn),自我批判,從而深化了上學(xué)放學(xué)路上不能玩的道德認(rèn)識(shí)。
    三、拓展實(shí)踐活動(dòng),回歸生活運(yùn)用。
    讓學(xué)生把課堂上明白的道理落實(shí)到行動(dòng)上,實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)回歸生活這一理念,真正做到了學(xué)以致用。我覺(jué)得這樣的課雖然看上去不是熱熱鬧鬧,然而卻是實(shí)實(shí)在在的,是從生活體驗(yàn)中激起了學(xué)生真正的思考。
    另外,通過(guò)畫(huà)上學(xué)路線和玩交通安全棋,培養(yǎng)了學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí),知道了上學(xué)不能遲到,掌握了一些基本的交通規(guī)則。學(xué)生表演指揮,玩棋等多種多樣的方式,掌握了本課的內(nèi)容,達(dá)到了應(yīng)有的效果。
    上學(xué)路上大班教案社會(huì)篇六
    1.知道自己的上學(xué)路線及應(yīng)注意的相關(guān)問(wèn)題,如交通安全、要遵守的社會(huì)公德和自我管理等。
    2.能運(yùn)用各種標(biāo)志、符號(hào)形象地設(shè)計(jì)上學(xué)路線圖.并清楚地進(jìn)行講述。
    1.大班幼兒對(duì)生活非常渴望,也很想更多地了解一些上學(xué)的。
    2.幼兒在的幫助下.已經(jīng)知道了自己要去的小學(xué)。也認(rèn)識(shí)了上學(xué)的路線。
    繪制兩張上學(xué)路線圖。
    1.出示一張上學(xué)路線圖。引導(dǎo)幼兒注意觀察路線圖上每一個(gè)地方運(yùn)用的'標(biāo)志,與幼兒一起講述。
    2.提出畫(huà)圖要求。
    (1)畫(huà)路過(guò)的地方、建筑物時(shí),不僅自己要知道這是哪兒。而且要設(shè)計(jì)一些標(biāo)志讓別人一看也知道這是哪兒。
    (2)畫(huà)路線圖時(shí)要畫(huà)出路過(guò)的主要地方和建筑.而且這些地方要畫(huà)得大、清楚,標(biāo)志要明顯。
    3.啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象還要注意什么?
    4.出示另一張畫(huà)出了馬路和方向的路線圖。豐富幼兒畫(huà)圖經(jīng)驗(yàn)。
    1.幫助能力弱的幼兒完成路線圖。
    2.具體指導(dǎo)、提示個(gè)別幼兒標(biāo)志設(shè)計(jì)要清楚、明顯。
    1.,j、組之間講述,交流上學(xué)路線。
    2.展示全體幼兒作品。請(qǐng)標(biāo)志設(shè)計(jì)清楚、畫(huà)法新穎的幼兒為全班幼兒講述。
    1.交通安全常識(shí)。
    (1)上學(xué)過(guò)馬路時(shí),應(yīng)該注意點(diǎn)什么?(2)坐車(chē)時(shí)如果沒(méi)看清楚坐錯(cuò)車(chē)了,怎么辦?
    2.要遵守的公共道德。
    有些小朋友上學(xué)要坐車(chē),坐車(chē)時(shí),我們應(yīng)該注意些什么?(自覺(jué)刷卡或者投錢(qián);給需要幫助的人讓座;上下車(chē)要抓緊時(shí)間,不要讓車(chē)門(mén)給擠著。)。
    3.自我管理。
    上學(xué)都是有時(shí)間限制的,所以大家在上學(xué)路上還要注意什么?
    上學(xué)路上大班教案社會(huì)篇七
    1、知道自己的上學(xué)路線及應(yīng)注意的相關(guān)問(wèn)題。
    2、能運(yùn)用各種標(biāo)志、符號(hào)形象地設(shè)計(jì)上學(xué)路線圖,并清楚地進(jìn)行講述。
    3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
    4、培養(yǎng)幼兒與他人分享的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他情感。
    繪制上學(xué)路線圖、畫(huà)紙、筆。
    一的小朋友特別喜歡上《道德與法治》課,每到這節(jié)課,他們會(huì)異常興奮,搖著手里的書(shū)跑來(lái)問(wèn):“老師,今天上什么課呀?”所以每逢上課,總要好好準(zhǔn)備一番。在《上學(xué)路上》的中,我將的生活引入課堂,創(chuàng)設(shè)生活情景,讓學(xué)生體驗(yàn)真生活,感受真,并且是在中體驗(yàn)和感受。
    我利用生動(dòng)形象的課件播放《康康熊在上學(xué)路上》和《小熊和小猴的故》,這種模擬生活的場(chǎng)景,學(xué)生感覺(jué)特別有意思。然后就像孫悟空一樣火眼金睛地發(fā)現(xiàn)小熊小猴上學(xué)路上出現(xiàn)的問(wèn)題,在愉快中去感受,去體驗(yàn),去思考。這節(jié)課人人學(xué)習(xí)情緒高漲,個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后,在這種心態(tài)習(xí),事半功倍。
    通過(guò)錄像中的片段來(lái)層層展開(kāi),讓學(xué)生辨析是非,討論應(yīng)該做些什么,在做的過(guò)程中應(yīng)注意什么。一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單生活情景的再現(xiàn),引導(dǎo)了學(xué)生進(jìn)行自我發(fā)現(xiàn),自我批判,從而深化了上學(xué)放學(xué)路上不能玩的道德認(rèn)識(shí)。
    讓學(xué)生把課堂上明白的道理落實(shí)到行動(dòng)上,實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)回歸生活這一理念,真正做到了學(xué)以致用。我覺(jué)得這樣的課雖然看上去不是熱熱鬧鬧,然而卻是實(shí)實(shí)在在的,是從生活體驗(yàn)中激起了學(xué)生真正的思考。
    另外,通過(guò)畫(huà)上學(xué)路線和玩交通安全棋,培養(yǎng)了學(xué)自我保護(hù)意識(shí),知道了上學(xué)不能遲到,掌握了一些基本的交通規(guī)則。學(xué)生表演指揮,玩棋等多種多樣的方式,掌握了本課的,達(dá)到了應(yīng)有的效果。
    上學(xué)路上大班教案社會(huì)篇八
    1、能背書(shū)包靈活地、連續(xù)地側(cè)身鉆過(guò)50厘米高的障礙物,進(jìn)一步鞏固側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。
    2、萌發(fā)上小學(xué)的愿望。
    1、每人一個(gè)小書(shū)包,包內(nèi)裝有不同重量的物品,并在包外做好重量的標(biāo)記。
    2、拱形門(mén)、平衡木、輪胎。
    1、熱身運(yùn)動(dòng):組織幼兒選擇適當(dāng)重量的書(shū)包,做各種動(dòng)作,如走、跑、跳等。
    2、請(qǐng)幼兒自由探索背書(shū)包側(cè)身鉆過(guò)拱形門(mén)的方法。
    (1)出示拱形門(mén),引導(dǎo)幼兒自由探索不同鉆法。
    師:今天我們要背著書(shū)包鉆過(guò)拱形門(mén),試試看,怎樣鉆可以不碰倒拱形門(mén)?
    (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,引導(dǎo)幼兒交流并相互學(xué)習(xí)各種不同的鉆法。
    背書(shū)包側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng):側(cè)對(duì)拱形門(mén)——側(cè)下蹲,蹲的時(shí)候要盡可能的低一些——單腿先過(guò)拱形門(mén)——低頭——深深地彎腰,不要讓書(shū)包碰到拱形門(mén)——屈膝,等重心完全移動(dòng)再站起來(lái),身體不碰到拱形門(mén)。
    3、以小組競(jìng)賽活動(dòng)進(jìn)行游戲,提高側(cè)面鉆的動(dòng)作技能,提高幼兒遵守游戲規(guī)則。
    (1)教師交待玩法:幼兒分成4組,站在起跑線上,游戲開(kāi)始時(shí),排頭第一名幼兒連續(xù)鉆過(guò)三個(gè)“山洞”(拱形門(mén)),走過(guò)“獨(dú)木橋”(平衡木),跳過(guò)“小石頭”(輪胎),到達(dá)“學(xué)?!焙?,快跑回來(lái)拍第二個(gè)小朋友的手,游戲反復(fù)進(jìn)行,先完成的小組為勝。
    (2)幼兒連貫練習(xí)1-2遍,教師重點(diǎn)指導(dǎo):幼兒鉆的時(shí)候避免出現(xiàn)手扶拱形門(mén),背弓太高,不會(huì)低頭,上體過(guò)早抬起,顧頭不顧身,彎腰不彎腿等不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象。
    4、整理物品:引導(dǎo)幼兒將書(shū)包放到指定地方,并擺放整齊。
    5、引導(dǎo)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)后活動(dòng)結(jié)束。
    上學(xué)路上大班教案社會(huì)篇九
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、知道自己的上學(xué)路線及應(yīng)注意的相關(guān)問(wèn)題。
    2、能運(yùn)用各種標(biāo)志、符號(hào)形象地設(shè)計(jì)上學(xué)路線圖,并清楚地進(jìn)行講述。
    3、引發(fā)幼兒喜歡上學(xué)的興趣。
    4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    繪制上學(xué)路線圖、畫(huà)紙、筆。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、談話引出課題提問(wèn):
    1、你們都上哪所學(xué)校?
    2、從家到學(xué)校都路過(guò)哪兒?
    3、你們上學(xué)的路線一樣嗎?
    二、分析上學(xué)路線圖,學(xué)習(xí)畫(huà)圖方法。
    1、出示一張上學(xué)路線圖,引導(dǎo)幼兒注意觀察路線圖上每一個(gè)地方運(yùn)用的標(biāo)志,與幼兒一起講述。
    2、提出畫(huà)圖要求。
    (1)畫(huà)路過(guò)的地方、建筑物時(shí),不僅自己要知道這是哪兒,而且要設(shè)計(jì)一些標(biāo)志讓別人一看也知道這是哪兒。
    (2)畫(huà)路線圖時(shí)要畫(huà)出路過(guò)的主要地方和建筑,而且這些地方要畫(huà)得大、清楚,標(biāo)志要明顯。
    3、啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象設(shè)計(jì)路線圖上的方向標(biāo)志。
    三、幼兒畫(huà)圖,教師巡視指導(dǎo)幫助。
    1、幫助能力弱的幼兒完成路線圖。
    2、具體指導(dǎo)、提示個(gè)別幼兒標(biāo)志設(shè)計(jì)要清楚、明顯。
    四、幼兒講述自己的.上學(xué)路線圖。
    1、小組之間講述,交流上學(xué)路線。
    2、展示全體幼兒作品,請(qǐng)標(biāo)志設(shè)計(jì)清楚、畫(huà)法新穎的幼兒為全班幼兒講述。
    五、幼兒討論上學(xué)路上應(yīng)注意的問(wèn)題。
    1、交通安全常識(shí)。
    上學(xué)過(guò)馬路時(shí),應(yīng)該注意點(diǎn)什么?
    2、要遵守公共道德。
    有些小朋友上學(xué)要坐車(chē),坐車(chē)時(shí)我們應(yīng)該注意些什么?
    六、教師總結(jié)。
    教學(xué)反思:
    以談話、游戲小組合作等教學(xué)方式寓道理的認(rèn)識(shí)于游戲活動(dòng)之中,大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,游戲競(jìng)猜、模仿交警叔叔指揮交通、玩交通安全棋,使他們?cè)谳p松愉快的氣氛中認(rèn)識(shí)了交通安全標(biāo)志,學(xué)會(huì)了交通安全規(guī)則,懂得上學(xué)路上要注意安全,珍愛(ài)生命。真實(shí)生活情景的再現(xiàn)牢牢地吸引住學(xué)生注意力,學(xué)生愉快地去感受,去體驗(yàn),去思想,人人學(xué)習(xí)情緒高漲,個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后,在這種心態(tài)下學(xué)習(xí),事半功倍。
    上學(xué)路上大班教案社會(huì)篇十
    1、通過(guò)不同運(yùn)動(dòng)材料的自主搭建,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
    2、培養(yǎng)幼兒敢于嘗試不怕困難的精神。
    “小學(xué)”、書(shū)包、大球、跨欄、橡皮筋、輪胎、竹梯(下扎紙盒)、石子、滑板車(chē)、樹(shù)林、墊子、山洞、紙箱等。
    一、熱身運(yùn)動(dòng):上學(xué)歌
    1、快速排好4列橫隊(duì)
    2、跟著老師邊念兒歌邊熱身。
    二、探索運(yùn)動(dòng)區(qū)域
    師:山區(qū)的路很難走,山區(qū)孩子的家離小學(xué)很遠(yuǎn),他們?cè)谌バW(xué)上學(xué)的時(shí)候,會(huì)遇到哪些難走的路呢?等會(huì)你們?nèi)ハ胍幌?、擺一擺、走一走。
    1、幼兒自主搭建
    觀察指導(dǎo):
    1)哪條路線或者哪段路程對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)最困難(指向動(dòng)作發(fā)展)。
    2)引導(dǎo)幼兒有序的通過(guò)各個(gè)路段。
    2、交流分享經(jīng)驗(yàn):你剛才走了山區(qū)的哪條小路,你覺(jué)得走這條路時(shí)怎樣保持身體的平衡?請(qǐng)走給小朋友看看。(請(qǐng)走不同路的幼兒示范)
    3、再次分散練習(xí)
    活動(dòng)中幼兒可自由增加或調(diào)整障礙物
    三、集體游戲:上小學(xué)
    1、我們今天熟悉了山區(qū)的小路,但是在通往學(xué)校的路上還有一條河擋住了去路,讓我們分成3組按照?qǐng)D紙?jiān)鞓虬伞?BR>    2、橋造好了,我們可以一起背起你的小書(shū)包去上學(xué),路上注意安全,不玩耍。
    3、幼兒任意自由選擇1條路后將書(shū)包放在希望小學(xué)中。
    四、放松整理活動(dòng)
    1、活動(dòng)小結(jié):今天,我們都按時(shí)到達(dá)了學(xué)校,做了小學(xué)生以后,每天都要像今天一樣,按時(shí)上學(xué),在路上注意安全、不玩耍,不遲到。
    2、放松活動(dòng)
    3、整理物品
    上學(xué)路上大班教案社會(huì)篇十一
    1、知道自己的上學(xué)路線及應(yīng)注意的相關(guān)問(wèn)題,如交通安全、要遵守的社會(huì)公德和自我管理等。
    2、能運(yùn)用各種標(biāo)志、符號(hào)形象地設(shè)計(jì)上學(xué)路線圖。并清楚地進(jìn)行講述。
    3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    繪制兩張上學(xué)路線圖。
    一、談話引出課題
    提問(wèn):1、你們都上哪所學(xué)校啊?
    2、從家到學(xué)校都路過(guò)哪兒?
    3、你們上學(xué)的路線一樣嗎?
    二、分析上學(xué)路線圖,學(xué)習(xí)畫(huà)圖方法
    1、出示一張上學(xué)路線圖。引導(dǎo)幼兒注意觀察路線圖上每一個(gè)地方運(yùn)用的標(biāo)志,與幼兒一起講述。
    2、提出畫(huà)圖要求。
    (1)畫(huà)路過(guò)的地方、建筑物時(shí),不僅自己要知道這是哪兒。而且要設(shè)計(jì)一些標(biāo)志讓別人一看也知道這是哪兒。
    (2)畫(huà)路線圖時(shí)要畫(huà)出路過(guò)的主要地方和建筑。而且這些地方要畫(huà)得大、清楚,標(biāo)志要明顯。
    3、啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象還要注意什么?
    4、出示另一張畫(huà)出了馬路和方向的路線圖。豐富幼兒畫(huà)圖經(jīng)驗(yàn)。
    三、幼兒畫(huà)圖,教師巡視指導(dǎo)幫助
    1、幫助能力弱的幼兒完成路線圖。
    2、具體指導(dǎo)、提示個(gè)別幼兒標(biāo)志設(shè)計(jì)要清楚、明顯。
    四、幼兒講述自己的上學(xué)路線圖
    1、j、組之間講述,交流上學(xué)路線。
    2、展示全體幼兒作品。請(qǐng)標(biāo)志設(shè)計(jì)清楚、畫(huà)法新穎的幼兒為全班幼兒講述。
    五、幼兒討論上學(xué)路上應(yīng)注意的問(wèn)題
    1、交通安全常識(shí)。
    (1)上學(xué)過(guò)馬路時(shí),應(yīng)該注意點(diǎn)什么?
    (2)坐車(chē)時(shí)如果沒(méi)看清楚坐錯(cuò)車(chē)了,怎么辦?
    2、要遵守的公共道德。
    有些小朋友上學(xué)要坐車(chē),坐車(chē)時(shí),我們應(yīng)該注意些什么?(自覺(jué)刷卡或者投錢(qián);給需要幫助的人讓座;上下車(chē)要抓緊時(shí)間,不要讓車(chē)門(mén)給擠著。)
    3、自我管理。
    上學(xué)都是有時(shí)間限制的,所以大家在上學(xué)路上還要注意什么?
    六、幼兒針對(duì)“上學(xué)”不懂的地方,向老師提問(wèn)
    七、教師總結(jié),送給幼兒美好的祝愿。
    一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單生活情景的再現(xiàn),引導(dǎo)了幼兒進(jìn)行自我發(fā)現(xiàn),自我批判,從而深化了上學(xué)放學(xué)路上不能玩的道德認(rèn)識(shí)。使幼兒懂得在上學(xué)途中要注意安全,學(xué)會(huì)自我保護(hù)。教學(xué)活動(dòng)情境豐富、優(yōu)化,讓幼兒開(kāi)動(dòng)多種感官,對(duì)多媒體情境設(shè)計(jì)進(jìn)行全面細(xì)致的觀察。幼兒用自己的心靈感受生活,用自己的方式研究生活,培養(yǎng)了兒童積極健康的生活態(tài)度和生活情感。
    上學(xué)路上大班教案社會(huì)篇十二
    1.養(yǎng)成傾聽(tīng)的意識(shí),練習(xí)傾聽(tīng)能力。
    2.探索一些基本的測(cè)量方法。
    3.熟悉幼兒園周邊的環(huán)境,具有一定的方位感。
    1.底板圖若干幅(每張底板圖大小和a3紙相同),上面貼有家、幼兒園以及幼兒園附近的標(biāo)志性建筑物(如大型超市、便利店、公園、肯德基、車(chē)站)的圖片。
    2.錄音帶兩段(錄有從家出發(fā)到幼兒園沿途經(jīng)過(guò)的路線的內(nèi)容),記號(hào)筆,記錄紙。
    3.測(cè)量工具:小棒,扭扭棒,繩子,教師自制的直尺(直尺上有1~20的刻度線)等。
    第一種玩法
    1.根據(jù)錄音在底板圖上畫(huà)出上學(xué)的路線。如聽(tīng)錄音用記號(hào)筆連接家——肯德基——民星公園——28路終點(diǎn)站——幼兒園。
    2.用不同工具對(duì)上學(xué)路線進(jìn)行測(cè)量。如使用了6次小棒就記錄數(shù)字6。還可以用其他材料進(jìn)行測(cè)量,記錄方法同上。然后比較哪種測(cè)量工具更方便,為什么。
    第二種玩法
    1.聽(tīng)第一段錄音在底板圖上畫(huà)上學(xué)路線并測(cè)量。如用記號(hào)筆連接以下錄音中提到的地點(diǎn)“從家中開(kāi)始向左至肯德基,再向前至民星公園,再向右至28路終點(diǎn)站,再向前到幼兒園”。再用教師自制的直尺進(jìn)行測(cè)量,并記錄結(jié)果。
    2.聽(tīng)第二段錄音,在底板圖上畫(huà)出不同的上學(xué)路線并測(cè)量。測(cè)量工具、記錄方法同上。
    3.比較測(cè)量結(jié)果,說(shuō)說(shuō)哪條線路到幼兒園用的時(shí)間最少,為什么。
    在第二種玩法的基礎(chǔ)上增加路線的數(shù)量,提高比較的難度。
    上學(xué)路上大班教案社會(huì)篇十三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過(guò)購(gòu)物活動(dòng),引導(dǎo)幼兒關(guān)注食品保質(zhì)期,并初步嘗試推算保質(zhì)期。
    2、讓幼兒了解保質(zhì)期在生活中的重要性,有初步的自我保護(hù)意識(shí)。
    3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    照相機(jī)、食品若干、各種飲料、食品標(biāo)價(jià)卡。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、超市購(gòu)物。
    1、師:今天我們班里開(kāi)了一個(gè)小超市,你們想去購(gòu)物嗎?
    2、幼兒去“超市”購(gòu)物。
    3、幼兒講述自己的購(gòu)物情況:我買(mǎi)了-x,它的價(jià)錢(qián)是幾元幾角。
    二、了解食品保質(zhì)期。
    1、師:在超市里購(gòu)物,除了要看食品的名稱、價(jià)錢(qián)之外還要看什么?
    2、師:你怎么知道你買(mǎi)的食品是好的還是壞的?(引導(dǎo)幼兒討論出:購(gòu)物時(shí)還要看食品的保質(zhì)期)。
    小結(jié):食品保質(zhì)期是指保證食品質(zhì)量的期限。購(gòu)物食品時(shí)一定要看清食品的保質(zhì)期。如果吃了過(guò)期的食品,就會(huì)給我們的身體帶來(lái)傷害。
    三、尋找保質(zhì)期。
    2、幼兒尋找保質(zhì)期并相互交流各自的發(fā)現(xiàn)。
    四、推算保質(zhì)期。
    1、師:這包食品的保質(zhì)期是怎么表示的?(九個(gè)月)。
    2、師:九個(gè)月又是多少呢?你怎么知道它是不是已經(jīng)過(guò)期了呢?(引導(dǎo)幼兒尋找食品的生產(chǎn)日期,從而推算出保質(zhì)期限)
    3、引導(dǎo)幼兒在包裝袋上尋找生產(chǎn)日期并根據(jù)生產(chǎn)日期推算保質(zhì)期。
    師:你的食品是什么時(shí)候生產(chǎn)的?它的保質(zhì)期是多少時(shí)間?
    小結(jié):食品保質(zhì)期的表示方法是不一樣的,有的寫(xiě)著保質(zhì)期的長(zhǎng)短,有的直接告訴你保質(zhì)期的最后一天是什么時(shí)間。[本.文來(lái)源:屈老.師教案網(wǎng)]所以,我們只要仔細(xì)地識(shí)別一下,就能買(mǎi)到放心食品了。
    五、選擇保質(zhì)期。
    師:現(xiàn)在這里有幾瓶飲料,請(qǐng)大家根據(jù)保質(zhì)期挑選一份可以放心喝的飲料。老師也來(lái)挑一樣。(故意拿走已變質(zhì)的酸奶。)。
    重點(diǎn)提問(wèn):
    1、你的飲料是什么時(shí)候生產(chǎn)的?
    2、它的保質(zhì)期是多少時(shí)間?
    3、這幾瓶飲料為什么沒(méi)有人選?(提醒幼兒)。
    活動(dòng)反思:
    本次活動(dòng)是圍繞購(gòu)物買(mǎi)放心之“保質(zhì)期”開(kāi)展的一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng),縱觀整個(gè)活動(dòng),體現(xiàn)了四個(gè)重視,也是四個(gè)亮點(diǎn)。
    1、重視幼兒的年齡特點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu):首先本次活動(dòng)的目標(biāo)定位準(zhǔn)確,恰當(dāng)。依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知情況以及不同年齡的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)對(duì)他們的學(xué)習(xí)提出了合理的要求,讓幼兒在購(gòu)物的活動(dòng)中關(guān)注食品的保質(zhì)期,嘗試推算保質(zhì)期,了解保質(zhì)期在生活中的重要性,有初步的自我保護(hù)意識(shí)?;顒?dòng)開(kāi)始我讓幼兒在購(gòu)買(mǎi)食品的情境展開(kāi)了學(xué)習(xí)活動(dòng),讓幼兒在現(xiàn)實(shí)的情境中學(xué)習(xí)、使幼兒對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親近感,體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活同在,生活真有趣,數(shù)學(xué)真有趣。在解決生活問(wèn)題的過(guò)程中,學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)知識(shí)。通過(guò)活動(dòng),較好的實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)。其次是活動(dòng)內(nèi)容選擇恰當(dāng),注重各領(lǐng)域間的滲透。本次活動(dòng)是以科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容為主,整合了語(yǔ)言、社會(huì)、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域的教育內(nèi)容和表達(dá)方式,在圍繞保質(zhì)期探索中了解了食品的保質(zhì)期期限不同、食品的生產(chǎn)日期以及初步掌握了保質(zhì)期的推算方法。
    2、重視活動(dòng)環(huán)節(jié)之間的連貫性;圍繞關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn),用關(guān)鍵問(wèn)題引導(dǎo)活動(dòng)。從“在超市購(gòu)物出了要看食品的價(jià)錢(qián)、名稱之外,還要看什么”到“什么是保質(zhì)期”再到“保質(zhì)期是怎么表示的、怎么來(lái)推算保質(zhì)期”,一個(gè)一個(gè)問(wèn)題環(huán)環(huán)相扣,且體現(xiàn)了遞進(jìn)性和層次性,逐步突破重難點(diǎn),符合幼兒認(rèn)知規(guī)律的連續(xù)過(guò)程。
    3、重視教學(xué)方法和教學(xué)手段的綜合利用。在活動(dòng)中,我給予了積極幫助,讓幼兒帶著問(wèn)題去發(fā)現(xiàn)、去探索。如和孩子們一起尋找保質(zhì)期、生產(chǎn)日期,和孩子們一起講述發(fā)現(xiàn),幫助他們梳理經(jīng)驗(yàn)等。教師與幼兒融為一體,給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。在活動(dòng)中投放的活動(dòng)材料來(lái)源于日常教育教學(xué)經(jīng)常使用到的物品,注重實(shí)效性。電腦、相機(jī)的運(yùn)用,以及重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容在黑板上的及時(shí)呈現(xiàn),使活動(dòng)更直觀生動(dòng),易于幼兒理解和認(rèn)識(shí)。幼兒在活動(dòng)中始終有著濃厚的興趣,活動(dòng)熱情高漲。同伴之間的交流學(xué)習(xí)和師生互動(dòng)也很熱烈。幼兒參與熱情高,發(fā)言積極,孩子們之間的交流互動(dòng)無(wú)處不在,幫同伴尋找著包裝袋上的保質(zhì)期和生產(chǎn)日期。他們?cè)诨顒?dòng)很還自然地學(xué)會(huì)了合作?;顒?dòng)中我本身也完全和孩子一起融入到了活動(dòng)中,語(yǔ)言也比較有激情,從而也感染了孩子。
    不足:
    1、在推算保質(zhì)期的時(shí)候教師有些倉(cāng)促,準(zhǔn)備不夠充分。可以先讓幼兒推算簡(jiǎn)單點(diǎn)的日期,如“幾天的”,“酸牛奶”的保險(xiǎn)日期比較短,可以讓幼兒根據(jù)生產(chǎn)日期為酸奶推算保質(zhì)期,然后再學(xué)習(xí)推算“幾個(gè)月”、“一年、兩年”的食品。這樣容易讓幼兒進(jìn)行推算,也易于理解和掌握。其次在認(rèn)識(shí)價(jià)錢(qián)時(shí),我在語(yǔ)言的講解上不夠規(guī)范,“4.50元”不應(yīng)該讀成“四塊五毛”,而應(yīng)該是“四元五角”。集體教學(xué)中不能用地方方言,而是要給幼兒傳授普通話的規(guī)范語(yǔ)言。其次、雖然活動(dòng)中幼兒已理解了并能正確認(rèn)讀價(jià)錢(qián)的數(shù)量,但教師還是要讓幼兒充分理解和掌握,使知識(shí)點(diǎn)掌握得更正確和鞏固。如小數(shù)點(diǎn)前面是表示“幾元“,后面是表示“幾角”。
    2、對(duì)于幼兒的回答急于回應(yīng),可以將不確定的答案拋給孩子們“那你們知道包裝袋上為什么要有保質(zhì)期嗎?保質(zhì)期的時(shí)間為什么有長(zhǎng)有短”從而引發(fā)幼兒討論思考。不要急于告訴他們答案,讓他們有充分想象、思考的余地。充分放手讓幼兒自己去試一試,說(shuō)一說(shuō),使幼兒能根據(jù)自己已有的知識(shí)和能力來(lái)分析、解答,尊重幼兒的經(jīng)驗(yàn)和思維方式。
    3、活動(dòng)內(nèi)容多了些,如“超市購(gòu)物”環(huán)節(jié)可以在事先完成、日期的表示方式也可以在事先認(rèn)識(shí)和了解,這樣本次活動(dòng)的內(nèi)容量就不會(huì)顯得太多。
    4、活動(dòng)中孩子們是圍繞教師預(yù)設(shè)的問(wèn)題進(jìn)行活動(dòng),如何培養(yǎng)幼兒在科學(xué)活動(dòng)中的質(zhì)疑能力,能否有效圍繞幼兒自己提出的問(wèn)題進(jìn)行活動(dòng),還須在以后的活動(dòng)中嘗試。
    上學(xué)路上大班教案社會(huì)篇十四
    1、大膽想象,嘗試為生活中各種常見(jiàn)的事、物找關(guān)聯(lián)。
    2、愿與同伴互相關(guān)心,體驗(yàn)有朋友真好的快樂(lè)。
    3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
    4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
    5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
    根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)把物品進(jìn)行配對(duì),初步了解它們之間互為依存的關(guān)系。
    1、“誰(shuí)和樹(shù)好”操作材料(自大樹(shù)一棵、小鳥(niǎo)、太陽(yáng)、花、小朋友、雨滴、蘋(píng)果)、
    一、導(dǎo)入:我的好朋友(價(jià)值取向:介紹自己的好朋友,體會(huì)我的朋友真正多的快樂(lè))。
    你們有好朋友嗎?你的朋友是誰(shuí),你們?yōu)槭裁磿?huì)成為好朋友的?
    小結(jié):我們都有好朋友,喜歡好朋友的理由也是各種各樣的。
    二、幼兒操作(有關(guān)聯(lián)的事物找朋友)。
    1、導(dǎo)入:你們真棒,為大樹(shù)找了這么多的朋友,這里還有很多圖片要來(lái)找朋友,我們一起來(lái)找一找。
    2、幼兒操作。
    3、交流講評(píng):哪兩張圖片是好朋友,并說(shuō)明原因。
    三、游戲(尋找多重關(guān)系)。
    1、引入:你們知道嗎,大樹(shù)也有好朋友,你們猜猜看,誰(shuí)和大樹(shù)好?我們來(lái)玩?zhèn)€開(kāi)火車(chē)的游戲。
    2、游戲規(guī)則:說(shuō)出誰(shuí)和大樹(shù)好,為什么他和大樹(shù)好?說(shuō)對(duì)了樹(shù)上會(huì)長(zhǎng)出一個(gè)大蘋(píng)果。
    3、幼兒游戲(提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)(火車(chē)、火車(chē)嗚嗚開(kāi),誰(shuí)是大樹(shù)的好朋友?為什么……)。
    4、提升:我們給大樹(shù)找了很多朋友,雨水和大樹(shù)好,雨水說(shuō):“我給大樹(shù)把水澆,大樹(shù)喝得真夠飽”;小鳥(niǎo)和大樹(shù)好,小鳥(niǎo)說(shuō):“我給大樹(shù)唱首歌,大樹(shù)樂(lè)得仰臉笑”;太陽(yáng)和大樹(shù)好,太陽(yáng)說(shuō):“我給大樹(shù)送陽(yáng)光,大樹(shù)長(zhǎng)得粗又壯”;花兒和大樹(shù)好,花兒說(shuō):“我和大樹(shù)手拉手,相親相愛(ài)不吵鬧”;小朋友和大樹(shù)好,小朋友說(shuō):“我們和大樹(shù)是朋友,一起唱歌做游戲”。
    四、活動(dòng)延伸。
    激發(fā)幼兒繼續(xù)尋找有關(guān)聯(lián)的事物。
    今天我們找到了很多的好朋友,其實(shí)在我們的生活中還有很多東西也有好朋友,我們?cè)偃フ乙徽摇?BR>    上學(xué)路上大班教案社會(huì)篇十五
    設(shè)計(jì)意圖:
    現(xiàn)今社會(huì)無(wú)論我們來(lái)走向何處都會(huì)看到各種各樣的標(biāo)志。如:交通標(biāo)志、公共場(chǎng)合標(biāo)志、商品標(biāo)志等等,每個(gè)標(biāo)志都代表了一定含義。標(biāo)志對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一種有趣且神秘的東西,雖然生活中無(wú)處不在,但大部分的小朋友對(duì)其知之甚少,為了培養(yǎng)幼兒從小關(guān)注社會(huì)的情感,因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的標(biāo)志,了解標(biāo)志含義及主要作用,
    2.豐富幼兒安全常識(shí),提高幼兒自我保護(hù)能力。
    3.知道生活中有很多標(biāo)志,每種標(biāo)志都有一定的作用,我們的生活離不開(kāi)標(biāo)志,標(biāo)志給我們的生活帶來(lái)了方便。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    各種標(biāo)志圖案的圖片、課前準(zhǔn)備讓幼兒收集各種標(biāo)志、認(rèn)識(shí)名稱及作用、課件《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》、故事、模擬公園的路,路上有很多標(biāo)志,(用廣告色在地上畫(huà)出路線)。
    教室墻上貼有許多標(biāo)志圖,幼兒坐半圓形。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1.故事引入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
    教師邊放課件邊講述故事。
    2.提問(wèn):師:(1)請(qǐng)問(wèn)鄉(xiāng)下老鼠要干什么去?(逛公園)。
    (2)發(fā)生了什么事情?為什么會(huì)發(fā)生這樣的情況?(鄉(xiāng)下老鼠不遵守交通規(guī)則,被警察罰款,最后沒(méi)錢(qián)進(jìn)公園。他不認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志)。
    3.認(rèn)識(shí)幾種交通標(biāo)志。
    我們來(lái)幫助鄉(xiāng)下老鼠,教他認(rèn)識(shí)這些交通標(biāo)志吧(認(rèn)識(shí)故事中的各種交通標(biāo)志)。
    4.知道標(biāo)志的含義是什么?標(biāo)志是人們把一些復(fù)雜的事情或文字以簡(jiǎn)單易懂的圖片表示出來(lái),人們一看就能明白在某些場(chǎng)合我們可以做什么或不允許做什么等,全球通用。
    5.認(rèn)識(shí)不同類型的標(biāo)志。
    (1)四周墻壁張貼各種各樣的標(biāo)志。
    師:我們的周?chē)泻芏嗟臉?biāo)志,請(qǐng)你把你認(rèn)識(shí)的標(biāo)志取下了。(請(qǐng)幼兒摘自己認(rèn)識(shí)的標(biāo)志)。
    (2)介紹自己認(rèn)識(shí)的標(biāo)志并介紹其作用。
    師:現(xiàn)在小朋友手上每人都有自己認(rèn)識(shí)的標(biāo)志,我想請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你們手上的那個(gè)標(biāo)志圖案是什么?它說(shuō)的又是什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹)。
    (3)互相說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的標(biāo)志。
    6.讓幼兒自由述說(shuō)生活中還有哪些標(biāo)志,培養(yǎng)幼兒的觀察力及擴(kuò)散思維。
    師:除了老師出示的這些標(biāo)志,在我們平時(shí)的生活中,你還看到過(guò)哪些標(biāo)志?(可以讓幼兒進(jìn)行小組討論)。
    7.游戲《我們一起去公園》。
    請(qǐng)一位幼兒做司機(jī),請(qǐng)自己的好朋友一起到公園,在走公園的過(guò)程中會(huì)遇到很多標(biāo)志圖,正確說(shuō)出標(biāo)志方可通過(guò)(請(qǐng)2到3組,在別人游戲過(guò)程中,其他幼兒監(jiān)督是否說(shuō)正確)。
    8.活動(dòng)延伸:嘗試為班級(jí)制作標(biāo)志。
    上學(xué)路上大班教案社會(huì)篇十六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、知道國(guó)旗、國(guó)微、國(guó)歌等代表著我們的國(guó)家,是國(guó)家的標(biāo)志。
    2、為對(duì)國(guó)家作出杰出貢獻(xiàn)的人感到高興,萌發(fā)初步的民族自豪感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、國(guó)微、國(guó)旗、長(zhǎng)城的圖片,國(guó)歌音樂(lè)。
    2、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地向成人了解為國(guó)爭(zhēng)光的先進(jìn)人物和事例。
    3、事先錄制好運(yùn)動(dòng)員比賽的精彩片斷與領(lǐng)獎(jiǎng)的情景,收集有關(guān)圖片。
    活動(dòng)過(guò)程。
    (一)開(kāi)始部分:
    師:“我們每天做操前都要升旗,升旗時(shí)奏的歌是什么歌?”(國(guó)歌)升的旗是國(guó)旗。
    (二)基本部分:
    2、我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌。(放國(guó)歌磁帶)。
    “這首歌和我們平時(shí)聽(tīng)的歌一樣嗎?有什么不一樣?”
    “除了我們升旗時(shí)奏國(guó)歌,還有什么時(shí)候奏國(guó)歌?”
    3、我們來(lái)看一看他們?cè)诟蓡幔浚úシ胚\(yùn)動(dòng)員比賽領(lǐng)獎(jiǎng)的錄像)。
    (1)提問(wèn):這是哪個(gè)國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員?你怎么知道的?
    2、知道國(guó)旗、國(guó)徽是祖國(guó)的標(biāo)志。
    3、拓展經(jīng)驗(yàn),感知多種代表國(guó)家的標(biāo)志。
    提問(wèn):還有那些東西也可以代表祖國(guó)?你什么時(shí)候見(jiàn)過(guò),在哪兒見(jiàn)過(guò)?(龍,長(zhǎng)城,國(guó)徽,天安門(mén)……中國(guó)結(jié),中國(guó)畫(huà))。
    4、激發(fā)幼兒做中國(guó)娃的自豪感,有為國(guó)爭(zhēng)光的愿望。
    (三)結(jié)束部分:
    我們小朋友現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí),多學(xué)知識(shí)、本領(lǐng),長(zhǎng)大了為國(guó)家爭(zhēng)光!
    上學(xué)路上大班教案社會(huì)篇十七
    1、熟悉自己的上學(xué)線路,了解感受不同的上學(xué)路,知道在上學(xué)路上要注意安全。
    2、培養(yǎng)觀察能力與生活實(shí)踐能力,體會(huì)上學(xué)路上的快樂(lè)和溫暖,學(xué)會(huì)感恩。
    本課圍繞“我是小學(xué)生啦”這一主題,側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己上學(xué)路上的安全,了解不同的上學(xué)路線,不同的生活世界,感受家人的關(guān)愛(ài),珍惜自己的上學(xué)機(jī)會(huì)。前幾課引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園小伙伴,認(rèn)識(shí)學(xué)校的老師和工作人員,激發(fā)其興趣和好奇心,從而喜愛(ài)小學(xué)生活。本課則從每天的上學(xué)路入手,幫助學(xué)生知道大家通過(guò)不同的道路,采用不同的方式來(lái)到學(xué)校。結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,設(shè)置相關(guān)話題,旨在幫助學(xué)生挖掘生活資源,提高安全意識(shí)。同時(shí)滲透感恩教育,通過(guò)觀察上學(xué)路上的感人瞬間,懂得珍惜家人和社會(huì)的關(guān)愛(ài)。
    學(xué)生剛?cè)雽W(xué)年齡小,好動(dòng)愛(ài)打鬧,對(duì)周?chē)h(huán)境充滿好奇心,愛(ài)探究,同時(shí)注意力易分散,對(duì)周?chē)撕褪碌母惺芰Σ粡?qiáng)。因?yàn)閯側(cè)雽W(xué)不到一個(gè)月,大部分學(xué)生都是家長(zhǎng)接送上學(xué),所以學(xué)生對(duì)自己上學(xué)路上的狀況不熟悉,對(duì)施工工地、過(guò)橋、鐵路道口、坐校車(chē)等存在的安全隱患缺乏認(rèn)識(shí)。學(xué)生基本能讀懂課本上的圖意,獲取的信息是零碎而不完整的,能基本判斷上學(xué)路上錯(cuò)誤的行為,但是說(shuō)清楚其中原因的學(xué)生不多。盡管絕大部分孩子是家長(zhǎng)接送上學(xué),每天上學(xué)線路不變,但是每天發(fā)生在上學(xué)路上的故事都不同,很多教育資源要留心觀察才能捕捉到,學(xué)生在這個(gè)方面的積累非常少。
    難點(diǎn):培養(yǎng)觀察能力與生活實(shí)踐能力,體會(huì)上學(xué)路上的快樂(lè)和溫暖,學(xué)會(huì)感恩。
    重點(diǎn):了解感受不同的上學(xué)路,知道在上學(xué)路上要注意安全。
    1、白板課件。
    小朋友們,我們一起來(lái)聽(tīng)一首快樂(lè)的歌吧!他們背上小書(shū)包干嘛去呀?是呀,原來(lái)和我們一樣背著小書(shū)包去上學(xué)。今天我們就要學(xué)習(xí)《上學(xué)路上》。出示課題。
    (一)你是怎么來(lái)上學(xué)的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
    預(yù)設(shè)1、你說(shuō),你是媽媽帶著你步行來(lái)學(xué)校的。
    2、你說(shuō),你是爸爸開(kāi)車(chē)送你來(lái)的。
    3、你說(shuō),你是爺爺騎電動(dòng)車(chē)送你來(lái)的。
    4、你說(shuō),你是和奶奶坐公交車(chē)來(lái)的。
    5、你說(shuō),你是和姐姐一起步行來(lái)上學(xué)的。
    小結(jié):是呀,我們的家和學(xué)校的距離不一樣,近的步行、坐自行車(chē)來(lái)上學(xué),遠(yuǎn)的坐公交車(chē)來(lái)學(xué)校,我們來(lái)上學(xué)的出行方式不一樣。
    (二)你的上學(xué)路會(huì)經(jīng)過(guò)哪些地方?要注意什么?課前請(qǐng)你們?cè)诎职謰寢尩膸椭峦瓿闪四愕纳蠈W(xué)線路圖,我們先和四人小組的小朋友交流,等一下請(qǐng)你說(shuō)給大家聽(tīng)。
    預(yù)設(shè)。
    1、經(jīng)過(guò)路口。你介紹得非常清楚,這里是什么地方呀?早上路口車(chē)來(lái)車(chē)往,非常繁忙,小朋友過(guò)這個(gè)路口一定要注意避讓汽車(chē)和電動(dòng)車(chē)。
    2、經(jīng)過(guò)工地。這是什么地方?經(jīng)過(guò)工地的時(shí)候要注意什么呀?步行的盡量繞開(kāi)工地走,繞不開(kāi)的就要按照指示的線路走,因?yàn)槁访娌黄秸?,所以坐?chē)時(shí)要坐穩(wěn)拉好把手。
    3、坐汽車(chē)到校。你一般都在什么地方下車(chē)?真棒!我們學(xué)校規(guī)定了下車(chē)點(diǎn),這樣就不會(huì)影響其他人的通行了。小朋友開(kāi)車(chē)門(mén)的時(shí)候還要注意什么?下車(chē)前前后張望一下,慢慢開(kāi)車(chē)門(mén),以免電動(dòng)車(chē)自行車(chē)撞到你。
    4、經(jīng)過(guò)小橋。你的上學(xué)路要經(jīng)過(guò)小橋,過(guò)橋的時(shí)候要注意什么呢?慢慢走,走小橋的中間,你很有安全意識(shí)!
    5、看了大家的線路圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?
    是呀,我們的家住在不同的方向,所以我們來(lái)上學(xué)經(jīng)過(guò)的地方不一樣,線路也不一樣,我們都要平安地從家出發(fā)到校園。
    板書(shū):平安。
    預(yù)設(shè):
    1、爬山上學(xué)。住在山區(qū)的小朋友和小伙伴一起翻過(guò)山上學(xué)。
    2、坐校車(chē)。有的小朋友和同學(xué)一起坐校車(chē)來(lái)上學(xué)。
    3、老師背著過(guò)河。這些小朋友是老師背著過(guò)了河,一起上學(xué)來(lái)。
    小結(jié):有些小朋友的家在山區(qū)或者農(nóng)村,他們的上學(xué)路和我們也不一樣!看組圖。
    (四)小朋友們,我們的家住在不同的地方,雖然我們的上學(xué)路不一樣,但是我們都有一個(gè)共同的愿望,平安快樂(lè)地上學(xué)。
    板書(shū):快樂(lè)。
    二、本課小結(jié)。
    小朋友們,上學(xué)路上,我們的出行方式和線路不一樣。家人的呵護(hù),學(xué)校社會(huì)的關(guān)心,小朋友的幫助讓我們的上學(xué)路變得溫暖,我們都能快快樂(lè)樂(lè)、平平安安來(lái)到學(xué)校學(xué)習(xí)。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)上學(xué)路上的安全。
    板書(shū)設(shè)計(jì):
    平安快樂(lè)溫暖。
    上學(xué)路上大班教案社會(huì)篇十八
    能積極主動(dòng)參與活動(dòng),初步形成自己保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí),珍愛(ài)生命。
    2.能力目標(biāo)。
    能夠通過(guò)多種途徑收集與主題相關(guān)的資料;在調(diào)查、訪問(wèn)過(guò)程中學(xué)習(xí)與人交往,嘗試記錄信息,并在體驗(yàn)活動(dòng)中把信息轉(zhuǎn)化為行動(dòng)和經(jīng)驗(yàn);能夠針對(duì)上學(xué)路上的問(wèn)題進(jìn)行深入分析,培養(yǎng)民現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
    3.知識(shí)目標(biāo)。
    了解上學(xué)路上的安全隱患,識(shí)記常見(jiàn)的交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)志,了解交通安全常識(shí),掌握與自己有關(guān)的交通規(guī)則;學(xué)會(huì)基本的防范技能。
    1.課件(《上學(xué)歌》、三種到校方式、《我能說(shuō)“不”》)。
    2.簡(jiǎn)筆畫(huà)(紅綠燈、小橋、十字路口、公園、小百貨店等)。
    (一)說(shuō)一說(shuō)。
    1.唱《上學(xué)歌》。今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌,讓我們一起唱一唱吧。
    3.經(jīng)過(guò)概括,得出三種結(jié)論:
    小朋友上學(xué)有的是步行,有的是坐自行車(chē)或電動(dòng)車(chē),還有的是坐公交車(chē)或爸爸媽媽自己開(kāi)車(chē)送的。
    (二)畫(huà)一畫(huà)。
    1.小朋友,你們家住在哪兒?離學(xué)校遠(yuǎn)嗎?
    2.從你家到學(xué)校要經(jīng)過(guò)哪些地方呢?
    3.根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)在黑板上貼上簡(jiǎn)筆畫(huà)(紅綠燈、小百貨店、小橋、十字路口等)。
    4.誰(shuí)能上來(lái)擺一擺?請(qǐng)你簡(jiǎn)單介紹一下吧。
    5.師:我們都很熟悉從家到學(xué)校的路線,能把這些畫(huà)下來(lái)嗎?(你們可以照?qǐng)D畫(huà),也可以按自己喜歡的方式來(lái)畫(huà),如果太難畫(huà),或者不會(huì)畫(huà),就用文字來(lái)表達(dá)吧!)看誰(shuí)觀察得仔細(xì)、畫(huà)得清楚。
    (三)評(píng)一評(píng)。
    1.在四人小組中交流畫(huà)的路線圖。
    2.組內(nèi)交流,推選畫(huà)得最好的'同學(xué)上臺(tái)匯報(bào)展示。
    (四)議一議。
    2.課件演示:《我能說(shuō)“不”》。
    3.如果你就在邊上,你會(huì)怎么做呢?你是怎么想的?
    4.你做過(guò)這樣的事嗎?
    5.教師總結(jié):
    (1)在上學(xué)路上玩卡片、玩螞蟻,會(huì)遲到,影響我們一天上課的情緒。
    (2)吃零食攤上的食物,會(huì)影響健康。
    (3)玩摸獎(jiǎng)游戲,買(mǎi)小玩具,浪費(fèi)錢(qián)又影響學(xué)習(xí)。
    板書(shū):上學(xué)路上不玩耍。(齊讀)。
    1.讓每個(gè)學(xué)生參與到活動(dòng)中,畫(huà)上學(xué)路線圖,要讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起手來(lái),通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、貼一貼、畫(huà)一畫(huà)引導(dǎo)學(xué)生回憶上學(xué)的路線,在玩中學(xué),在學(xué)中玩,并學(xué)會(huì)分析路上的安全因素。
    2.應(yīng)盡可能再現(xiàn)學(xué)生的生活場(chǎng)景,通過(guò)辨析學(xué)生身邊的事例,增強(qiáng)學(xué)生明辨是非的能力,逐步形成正確的行為。
    3.針對(duì)一年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)節(jié),讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中接受知識(shí)。
    上學(xué)路上大班教案社會(huì)篇十九
    1.知道自己的上學(xué)路線及應(yīng)注意的相關(guān)問(wèn)題,如交通安全、要遵守的社會(huì)公德和自己管理等。
    2.能運(yùn)用各種標(biāo)志、符號(hào)形象地設(shè)計(jì)上學(xué)路線圖,并清楚地進(jìn)行講述。
    1.大班幼兒對(duì)小學(xué)生活非??释?,也很想更多地了解一些有關(guān)上學(xué)的知識(shí)。
    2.幼兒在家長(zhǎng)的幫助下,已經(jīng)知道了自己要去的小學(xué)。也認(rèn)識(shí)了上學(xué)的`路線。
    繪制兩張上學(xué)路線圖。
    一、談話引出課題。
    提問(wèn):1.你們都上哪所學(xué)校???
    2.從家到學(xué)校都路過(guò)哪兒?
    3.你們上學(xué)的路線一樣嗎?
    二、分析上學(xué)路線圖,學(xué)習(xí)畫(huà)圖方法。
    1.出示一張上學(xué)路線圖。引導(dǎo)幼兒注意觀察路線圖上每一個(gè)地方運(yùn)用的標(biāo)志,與幼兒一起講述。
    2.提出畫(huà)圖要求。
    (1)畫(huà)路過(guò)的地方、建筑物時(shí),不僅自己要知道這是哪兒。而且要設(shè)計(jì)一些標(biāo)志讓別人一看也知道這是哪兒。
    (2)畫(huà)路線圖時(shí)要畫(huà)出路過(guò)的主要地方和建筑,而且這些地方要畫(huà)得大、清楚,標(biāo)志要明顯。
    3.啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象還要注意什么?
    4.出示另一張畫(huà)出了馬路和方向的路線圖。豐富幼兒畫(huà)圖經(jīng)驗(yàn)。
    三、幼兒畫(huà)圖,教師巡視指導(dǎo)幫助。
    1.幫助能力弱的幼兒完成路線圖。
    2.具體指導(dǎo)、提示個(gè)別幼兒標(biāo)志設(shè)計(jì)要清楚、明顯。
    四、幼兒講述自己的上學(xué)路線圖。
    1.組之間講述,交流上學(xué)路線。
    2.展示全體幼兒作品。請(qǐng)標(biāo)志設(shè)計(jì)清楚、畫(huà)法新穎的幼兒為全班幼兒講述。
    1.交通安全常識(shí)。
    (1)上學(xué)過(guò)馬路時(shí),應(yīng)該注意點(diǎn)什么?(2)坐車(chē)時(shí)如果沒(méi)看清楚坐錯(cuò)車(chē)了,怎么辦?
    2.要遵守的公共道德。
    有些小朋友上學(xué)要坐車(chē),坐車(chē)時(shí),我們應(yīng)該注意些什么?(自覺(jué)刷卡或者投錢(qián);給需要幫助的人讓座;上下車(chē)要抓緊時(shí)間,不要讓車(chē)門(mén)給擠著。)。
    3.自己管理。
    上學(xué)都是有時(shí)間限制的,所以大家在上學(xué)路上還要注意什么?
    六、幼兒針對(duì)“上學(xué)”不懂的地方,向老師提問(wèn)。
    七、教師總結(jié),送給幼兒美好的祝愿。
    上學(xué)路上大班教案社會(huì)篇二十
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、知道國(guó)旗、國(guó)微、國(guó)歌等代表著我們的國(guó)家,是國(guó)家的標(biāo)志。
    2、為對(duì)國(guó)家作出杰出貢獻(xiàn)的人感到高興,萌發(fā)初步的民族自豪感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、國(guó)微、國(guó)旗、長(zhǎng)城的圖片,國(guó)歌音樂(lè)。
    2、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地向成人了解為國(guó)爭(zhēng)光的先進(jìn)人物和事例。
    3、事先錄制好運(yùn)動(dòng)員比賽的精彩片斷與領(lǐng)獎(jiǎng)的情景,收集有關(guān)圖片。
    活動(dòng)過(guò)程。
    (一)開(kāi)始部分:
    師:“我們每天做操前都要升旗,升旗時(shí)奏的歌是什么歌?”(國(guó)歌)升的旗是國(guó)旗。
    (二)基本部分:
    2、我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌。(放國(guó)歌磁帶)。
    “這首歌和我們平時(shí)聽(tīng)的歌一樣嗎?有什么不一樣?”
    “除了我們升旗時(shí)奏國(guó)歌,還有什么時(shí)候奏國(guó)歌?”
    3、我們來(lái)看一看他們?cè)诟蓡??(播放運(yùn)動(dòng)員比賽領(lǐng)獎(jiǎng)的錄像)。
    (1)提問(wèn):這是哪個(gè)國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員?你怎么知道的?
    2、知道國(guó)旗、國(guó)徽是祖國(guó)的標(biāo)志。
    3、拓展經(jīng)驗(yàn),感知多種代表國(guó)家的標(biāo)志。
    提問(wèn):還有那些東西也可以代表祖國(guó)?你什么時(shí)候見(jiàn)過(guò),在哪兒見(jiàn)過(guò)?(龍,長(zhǎng)城,國(guó)徽,天安門(mén)……中國(guó)結(jié),中國(guó)畫(huà))。
    4、激發(fā)幼兒做中國(guó)娃的自豪感,有為國(guó)爭(zhēng)光的愿望。
    (三)結(jié)束部分:
    我們小朋友現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí),多學(xué)知識(shí)、本領(lǐng),長(zhǎng)大了為國(guó)家爭(zhēng)光!
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    上學(xué)路上大班教案社會(huì)篇二十一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、了解親人及周?chē)藗兊墓ぷ鳌?BR>    2、交流參觀感受,體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的愉快情緒。
    3、萌發(fā)熱愛(ài)、尊敬父母及勞動(dòng)人民的情感。
    4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
    5、樂(lè)于探索、交流與分享。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、討論;我們可通過(guò)什么方法了解大人們的工作。
    2、師幼共同設(shè)計(jì)采訪記錄表。
    3、教學(xué)掛圖。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、討論:五一節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日?我們應(yīng)該怎么做?
    3、幼兒根據(jù)的自己的記錄表說(shuō)說(shuō)自己親人的職業(yè)。
    5、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你長(zhǎng)大要做什么職業(yè)。
    小百科:工作,漢語(yǔ)詞語(yǔ),具有動(dòng)詞、名詞兩種詞性。作為動(dòng)詞用有操作、行動(dòng)、運(yùn)轉(zhuǎn)、運(yùn)作等意思。
    上學(xué)路上大班教案社會(huì)篇二十二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的標(biāo)志,了解其作用。
    2、嘗試設(shè)計(jì)幼兒園里的標(biāo)志,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    《兔子先生去散步》視頻、常見(jiàn)的生活標(biāo)志的圖片、彩筆蠟筆若干、幼兒畫(huà)冊(cè)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、視頻導(dǎo)入,知道標(biāo)志的重要性。
    2、教師播放《兔子先生去散步》視頻。
    3、提問(wèn):兔子先生去散步的時(shí)候在路上見(jiàn)到了什么?(一些標(biāo)志)都是什么標(biāo)志?兔子先生在路上走,沒(méi)有看到小心斜坡和小心坑洞的標(biāo)志發(fā)生了什么事?(在斜坡處摔倒了,掉進(jìn)了坑洞里)。
    4、總結(jié):標(biāo)志是生活中對(duì)人們的一種指示,它告訴了我們是什么和怎么做,如果我們不認(rèn)識(shí)標(biāo)志或者不看標(biāo)志,有時(shí)可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。所以今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的生活標(biāo)志。
    二、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的生活標(biāo)志。
    1、生活中我們會(huì)在很多地方看到標(biāo)志,標(biāo)志上有什么?
    馬路上有安全標(biāo)志:紅綠燈、禁止鳴笛、禁止拐彎、斑馬線。
    廁所有標(biāo)志:男廁所、女廁所。
    大樓里有標(biāo)志:緊急出口。
    公共場(chǎng)所有標(biāo)志:禁止吸煙、節(jié)約用水。
    其他標(biāo)志:飲用水標(biāo)志、高速公路緊急電話標(biāo)志。
    2、常見(jiàn)標(biāo)志都有什么特點(diǎn)?
    形狀有圓形、長(zhǎng)方形、正方形,顏色多為紅色的、黃色的、黑色的`、藍(lán)色的。
    3、總結(jié):認(rèn)識(shí)了這些標(biāo)志,生活中會(huì)很方便,尤其是一些安全標(biāo)志,可以防止危險(xiǎn)的發(fā)生。
    1、引導(dǎo)幼兒想一想,在我們幼兒園,哪些地方需要設(shè)立標(biāo)志。
    我們班里哪里有危險(xiǎn)的地方?(電源插頭、水桶、門(mén)。)。
    幼兒園哪里需要貼上標(biāo)志?(草坪、廁所、洗手處。)。
    2、在討論的基礎(chǔ)上,進(jìn)行設(shè)計(jì),繪畫(huà)。
    3、請(qǐng)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志,并說(shuō)說(shuō)可以粘貼在什么地方,有什么作用。
    上學(xué)路上大班教案社會(huì)篇二十三
    家鄉(xiāng)風(fēng)景秀麗,物產(chǎn)豐富,還有眾多的名勝古跡。為使孩子更多的了解我們家鄉(xiāng),熱愛(ài)家鄉(xiāng),特設(shè)計(jì)此活動(dòng)方案。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、了解家鄉(xiāng)的名勝古跡及部分土特產(chǎn)。
    2、培養(yǎng)幼兒,熱愛(ài)家鄉(xiāng),要保護(hù)家鄉(xiāng)名勝古跡。
    3、自由畫(huà)畫(huà)榨菜。
    4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    教學(xué)重點(diǎn):什么是名勝古跡。難點(diǎn);熱愛(ài)家鄉(xiāng)情的領(lǐng)會(huì)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、去把收集各種名勝古跡的資料,列:涪陵白鶴梁圖片拍若干張,榨菜圖若干張。
    2、通過(guò)家園聯(lián)系,要求家長(zhǎng)配合帶幼兒在家鄉(xiāng)的旅游拍照,帶到幼兒園。
    3、布置好;《家鄉(xiāng)美》展廳。
    4、橘子、榨菜若干。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、課前準(zhǔn)備:手指游戲。
    二、組織教學(xué);。
    師:寶貝們,你們知道我們的家鄉(xiāng)在那里嗎?屈.老師.教案網(wǎng)出處今天老師帶小朋友們?nèi)ァ懊利惖募亦l(xiāng)”展廳去參觀,看看我們美麗的家鄉(xiāng)有多美。
    三、進(jìn)入展廳。
    2、理解什么是土特產(chǎn)。出示照片,幼兒討論,老師根據(jù)幼兒話題引導(dǎo)講解土特產(chǎn)的含義,并利用本榨菜來(lái)做進(jìn)一步講解。
    3、自由活動(dòng),引導(dǎo)幼兒議論我們這里出產(chǎn)什么。
    在大部分幼兒討論結(jié)束后,老師小結(jié):我們的家鄉(xiāng)好美,有山,有水,山是那么高水是那么清澈,有名勝古跡白鶴梁,我們這里還生產(chǎn)榨菜,特別好吃,,別的地方都沒(méi),我們做成包裝出口,榨菜是我們這里的土特產(chǎn)。我們?yōu)槲覀兠利惖募亦l(xiāng)自豪,我愛(ài)你美麗的涪陵。
    教學(xué)反思。
    我自己覺(jué)得,在上課以前,讓孩子自己在父母那里去了解和認(rèn)識(shí)榨菜了,在上,效果好一些。