人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
小學(xué)生讀書(shū)筆記摘抄篇一
第一段：在小學(xué)生的閱讀過(guò)程中，他們通常會(huì)從不同的書(shū)籍中獲得各種各樣的心得體會(huì)。這些心得經(jīng)驗(yàn)可以為他們提供豐富的知識(shí)和激發(fā)他們的想象力。接下來(lái)將從打開(kāi)世界的大門(mén)，培養(yǎng)閱讀興趣，認(rèn)識(shí)自我，拓展思維，培養(yǎng)品格五個(gè)方面來(lái)分析小學(xué)生的讀書(shū)心得體會(huì)。
第二段：首先，讀書(shū)可以打開(kāi)世界的大門(mén)。通過(guò)閱讀各種不同類型的書(shū)籍，小學(xué)生可以了解到不同的文化和地理知識(shí)。他們可以通過(guò)閱讀文學(xué)作品了解各個(gè)時(shí)期的社會(huì)背景和歷史事件。例如，通過(guò)閱讀歷史小說(shuō)，小學(xué)生可以了解到古代的政治制度和文化傳統(tǒng)。
第三段：其次，閱讀有助于培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣。越早培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，他們就越有可能成為樂(lè)于閱讀的人。通過(guò)讀書(shū)，他們可以發(fā)現(xiàn)許多有趣的故事和角色。這些故事能夠讓他們?nèi)谌肫渲?，體驗(yàn)不同的情感和冒險(xiǎn)。當(dāng)他們能夠找到適合自己的讀物時(shí)，閱讀將成為他們的一種樂(lè)趣，而不是一項(xiàng)任務(wù)。
第四段：另外，閱讀也可以幫助小學(xué)生認(rèn)識(shí)自我。通過(guò)讀書(shū)，他們可以了解自己的興趣和價(jià)值觀。閱讀經(jīng)典文學(xué)作品可以讓他們思考自己的生活和人生的意義。閱讀有助于培養(yǎng)小學(xué)生的思辨能力和自我反思的能力。當(dāng)他們能夠理解文中人物的思想和情感時(shí)，他們也能更好地理解自己。
第五段：此外，閱讀還可以拓展小學(xué)生的思維能力。好的書(shū)籍能夠引發(fā)小學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。通過(guò)閱讀，他們可以學(xué)會(huì)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，閱讀也可以提高他們的詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力，使他們?cè)诒磉_(dá)思想和交流觀點(diǎn)時(shí)更加自信。
第六段：最后，閱讀有利于培養(yǎng)小學(xué)生的品格。書(shū)中的角色和他們的行為可以激勵(lì)小學(xué)生追求真理、友善待人和勇于面對(duì)困難。從故事中，他們可以學(xué)習(xí)到正確的價(jià)值觀和道德意識(shí)。
總結(jié)：綜上所述，小學(xué)生的閱讀體會(huì)可以從打開(kāi)世界的大門(mén)，培養(yǎng)閱讀興趣，認(rèn)識(shí)自我，拓展思維，培養(yǎng)品格等五個(gè)方面來(lái)分析。通過(guò)多樣化的讀書(shū)體驗(yàn)，小學(xué)生可以在閱讀中獲得快樂(lè)并豐富自己的知識(shí)和思想。因此，我們應(yīng)該鼓勵(lì)小學(xué)生閱讀，并提供給他們更多的好書(shū)。只有通過(guò)讀書(shū)，他們才能真正感受到閱讀的樂(lè)趣和益處。
小學(xué)生讀書(shū)筆記摘抄篇二
2、書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！郀柣?BR> 3、舊書(shū)不厭百回讀，人求上進(jìn)先讀書(shū)。
4、書(shū)籍是人類知識(shí)的總結(jié)。——莎士比亞
5、與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識(shí)武裝自己?！R克思
6、書(shū)籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔?！萜諣?BR> 8、理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙?！袪査固?BR> 10、書(shū)籍是生活的加速器?！峥死?BR> 11、書(shū)是這一代對(duì)下一代精神上的遺訓(xùn)。——赫爾岑
14、書(shū)籍是朋友，雖然沒(méi)有熱情，但是非常忠實(shí)?！旯?BR> 15、書(shū)籍是青年人不可分離的生活伴侶和導(dǎo)師?！郀柣?BR> 17、書(shū)籍是造就靈魂的工具?！旯?BR> 18、書(shū)籍是培植智慧的工具?！涿澜B斯
20、盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人?！諟Y明
21、如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少?！舨?BR> 23、思則睿，睿則圣。——周敦頤
24、讀書(shū)也像開(kāi)礦一樣“沙里淘金”?！w樹(shù)理
25、人的影響短暫而微弱，書(shū)的影響則廣泛而深遠(yuǎn)。——普希金
26、書(shū)籍是偉大的。天才留給人類的遺產(chǎn)。——愛(ài)迪生
27、天才就是這樣，終身努力便成天才?！T(mén)捷列夫
28、要知天下事，須讀古人書(shū)?！T夢(mèng)龍
30、書(shū)籍使人們成為宇宙的主人?！透B柯
31、沒(méi)有再比讀書(shū)更廉價(jià)的娛樂(lè)，更持久的滿足了。——蒙臺(tái)居
32、和書(shū)籍生活在一起，永遠(yuǎn)不會(huì)嘆氣?！_曼·羅蘭
33、讀書(shū)如吃飯，善吃者長(zhǎng)精神，不善吃者長(zhǎng)疾瘤?！?BR> 34、世界上有許多好書(shū)，但這些書(shū)僅僅對(duì)那些會(huì)讀它們的人才是好的?！ざ?BR> 35、多讀書(shū)、多學(xué)習(xí)、多求經(jīng)驗(yàn)，就是前途的保障?！_曼·羅蘭
36、讀書(shū)謂已多，撫事知不足?！醢彩?BR> 37、我們可以由讀書(shū)搜集知識(shí)，但必須利用思考把糠和麥子分開(kāi)?！凰沟?BR> 38、書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。——陸游
39、好書(shū)讀得越多越讓人感到無(wú)知。——蕭伯納
40、三日不讀，口生荊棘；三日不彈，手生荊棘。——清·朱舜水《答野節(jié)問(wèn)》
41、天下事以難而廢者十之一，以惰而廢者十之九?！佒?BR> 42、書(shū)是靈魂最好的麻醉劑?！X(qián)伯斯
43、書(shū)籍乃世人積累智慧之長(zhǎng)明燈?！艿谒?BR> 44、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無(wú)力?！官e諾莎
45、讀書(shū)勤乃有，不勤腹中虛。——韓愈
46、不傲才以驕人，不以寵而作威?！T葛亮
47、書(shū)籍是造就靈魂的工具?！旯?BR> 48、日習(xí)則學(xué)不忘，自勉則身不墜?！旄?BR> 49、書(shū)籍是人類知識(shí)的總結(jié)?！勘葋?BR> 50、外物之味，久則可厭；讀書(shū)之味，愈久愈深。——程顥
51、知識(shí)需要反復(fù)探索，土地需要辛勤耕耘?！岵礌栔V語(yǔ)
53、從來(lái)沒(méi)有人讀書(shū)，只有人在書(shū)中讀自己，發(fā)現(xiàn)自己或檢查自己?！_曼·羅蘭
54、讀書(shū)不是為了雄辯和駁斥，也不是為了輕信和盲從，而是為了思考和權(quán)衡。——培根
55、讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。——冰心
56、書(shū)籍能引導(dǎo)我們進(jìn)入高尚的社會(huì)，并結(jié)識(shí)各個(gè)時(shí)代的最偉大人物?！惯~爾斯
57、索取，只有在一個(gè)場(chǎng)合才能越多越好，那就是讀書(shū)。——佚名
59、發(fā)現(xiàn)千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。——陶行知
60、讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！?jiǎng)⒁?BR> 61、壞書(shū)如同壞朋友，能使我們墮落。——菲爾丁
62、求學(xué)將以致用，讀書(shū)先在虛心?！?BR> 63、不下決心培養(yǎng)思考的人，便失去了生活中的最大樂(lè)趣?！獝?ài)迪生
64、讀書(shū)使人成為完善的人?！喔?BR> 65、讀書(shū)志在圣賢，為官心存君國(guó)?！煊眉?BR> 66、思索，就是跟自己爭(zhēng)論?！靼嘌乐V語(yǔ)
67、好讀書(shū)，不求甚解?！諟Y明
68、學(xué)者的一天，比不學(xué)無(wú)術(shù)的人的一生還有價(jià)值?！⒗V語(yǔ)
69、讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！鸥?BR> 70、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎！——孔丘
72、非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！T葛亮
73、讀書(shū)不知要領(lǐng)，勞而無(wú)功?！獜堉?BR> 74、凡讀無(wú)益之書(shū)，皆是玩物喪志?！踉?BR> 75、少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光。——?jiǎng)⑾?BR> 小學(xué)生讀書(shū)筆記摘抄篇三
在上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了大作家魯迅寫(xiě)的短篇小說(shuō)《故鄉(xiāng)》，學(xué)完以后我一向深有體會(huì)，所以趁這個(gè)假期我就又再讀了一遍。而這次我又別有一番感受。
童年的魯迅，仿佛是一個(gè)生活在天堂的魔鬼，豐衣足食卻寸步難行；而閏土則是生活在地獄的天使，生活艱辛但充滿歡樂(lè)。閏土的童年必須要看瓜田，但他自由、歡樂(lè)。魯迅的童年雖豐衣足食，但他只能悲哀地念著“之乎者也”。閏土還能夠去做無(wú)窮無(wú)盡的新鮮事，看無(wú)邊無(wú)際的海洋；而魯迅只能看到那“四角的天空”。
沒(méi)有了自由，多少財(cái)富都是破銅爛鐵。自由才是真正的金子！
“和我一齊去我那撿貝殼……”“那猹可狡猾了，它……”“潮汛來(lái)到的時(shí)候，魚(yú)都像青蛙似的有兩只腳……”“老爺……”“這就是水生，我家此刻困難，我……”
閏土那經(jīng)過(guò)三十年磨損而相差巨大的話語(yǔ)，久久回蕩。
三十年后，因?yàn)槟欠饨ㄉ鐣?huì)的帝國(guó)主義，使兒時(shí)天真活潑，健康歡樂(lè)，見(jiàn)多識(shí)廣的閏土，不見(jiàn)了；帶來(lái)的是一個(gè)地地道道的農(nóng)民，手也不像當(dāng)初那么細(xì)嫩，而是滿手褶皺，口子；眼深陷進(jìn)去，看起來(lái)似乎有什么煩惱令他睡不著覺(jué)。在他的家里，多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個(gè)木偶人了。一棵苗子，就這么被泯滅了。
那時(shí)，魯迅第二次見(jiàn)到閏土的時(shí)候，閏土叫了魯迅一聲老爺，讓魯迅好不驚訝。
當(dāng)魯迅母親說(shuō)：“不要叫他老爺了，還是照舊，叫迅哥兒。”
他卻搖了搖頭，說(shuō)：“老太太說(shuō)什么呢，這不和規(guī)矩，不行。”
魯迅的心也頓時(shí)涼了，心中的那些話語(yǔ)也漸漸消失了，一時(shí)竟不知說(shuō)什么好。一顆主仆關(guān)系的種子，已在閏土心中深深扎根。那一夜，再說(shuō)什么也覺(jué)得陌生。
這就是封建社會(huì)的帝國(guó)主義造的孽。
我們改變不了環(huán)境，于是僅有隨著環(huán)境所變。而閏土就是這樣，有事我也想，他是長(zhǎng)大了，還是變傻了，友誼畢竟不是用身份地位與金錢(qián)能夠衡量的啊。
可那畢竟是幾十年前的封建社會(huì)，離此刻已經(jīng)有那么漫長(zhǎng)而浩瀚的一段歷史?？墒牵搅舜丝痰纳鐣?huì)，大人們還是大同小異、異曲同工地為我們打造一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)童年：束縛。
我覺(jué)得束縛再加上比較再加上無(wú)窮無(wú)盡的學(xué)習(xí)，與監(jiān)獄相比也已經(jīng)僅有毫厘之差了。作為社會(huì)未來(lái)的新動(dòng)力，我們的生存狀態(tài)難道沒(méi)有理由受到關(guān)注嗎？大人們總是以為吃飽穿暖學(xué)習(xí)好，就是一個(gè)孩子的全部，可這些卻恰恰是我們這些孩子最忽略的。
《故鄉(xiāng)》中，魯迅不僅僅點(diǎn)到了家鄉(xiāng)的改變給人一種惆悵的感覺(jué)，更用閏土和楊二嫂這兩個(gè)具有代表性的例子來(lái)證明一個(gè)詞——改變。不論是家鄉(xiāng)的改變還是人物的改變，魯迅的文章總是給人一種微言大義的感覺(jué)，異常是最終一句：世上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。更是讓人回味無(wú)窮。
小學(xué)生讀書(shū)筆記摘抄篇四
閱讀是一個(gè)人一生的事業(yè)，尤其對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀更是他們成長(zhǎng)中必不可少的一部分。然而，由于種種原因，目前的小學(xué)生普遍存在"愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，不愛(ài)看書(shū)"的現(xiàn)象。那么，我們?cè)撊绾我龑?dǎo)小學(xué)生發(fā)現(xiàn)閱讀的美好呢？本文將從個(gè)人角度出發(fā)，分享我的讀書(shū)體驗(yàn)，以期給小學(xué)生們帶來(lái)一些關(guān)于“愛(ài)讀書(shū)”的思考。
第二段：讀書(shū)是一種享受
對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，讀書(shū)應(yīng)該被當(dāng)作是一種娛樂(lè)、一種享受。當(dāng)我們面對(duì)一個(gè)有趣的故事時(shí)，我們不僅能夠感受到情節(jié)的精彩和跌宕起伏，更能夠從閱讀中獲得一種精神的滿足感。當(dāng)我小的時(shí)候，我常常翻著我喜歡的漫畫(huà)書(shū)，享受那些有趣的故事。隨著閱讀量的增長(zhǎng)，我越發(fā)意識(shí)到，實(shí)際上閱讀不僅僅是尋找快樂(lè)，更可以培養(yǎng)我們的思辨能力和認(rèn)識(shí)世界的視角。
第三段：翻開(kāi)書(shū)的意義
有一次我發(fā)現(xiàn)了一本名為《飛跑出夢(mèng)想》的書(shū)，在這本書(shū)的主角“小跑”的故事里，我體會(huì)到了翻開(kāi)書(shū)的意義。小跑天生腿部有缺陷，左腿短右腿長(zhǎng)，因此她不能像其他孩子那樣做很多事情。然而，她的愛(ài)好是跑步，跑步成為了她與生俱來(lái)的才能。最后，她在困難中不斷挑戰(zhàn)自己，最終站在了100米長(zhǎng)跑的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。這本書(shū)讓我意識(shí)到，每個(gè)人的才能都是不同的，但只要我們找到了自己的特長(zhǎng)所在，努力去發(fā)揮，就一定能夠在有生之年，翻開(kāi)屬于自己的閃亮一頁(yè)。
第四段：書(shū)是我們的導(dǎo)師
讀書(shū)不僅僅是擁有一片寧?kù)o的時(shí)間，更可以培養(yǎng)我們的思想和品格。經(jīng)典的文學(xué)作品中蘊(yùn)含著深刻的人生哲理，如理解了《小王子》的深意、品讀《紅樓夢(mèng)》的文化涵義、沉浸在《三國(guó)演義》的大氣磅礴之中等。每一次閱讀過(guò)程中，書(shū)籍都是我們的良師益友，悄然地點(diǎn)燃我們不斷追尋知識(shí)的欲望，引導(dǎo)我們成為品德高尚、有思想內(nèi)涵的人。
第五段：結(jié)語(yǔ)
讀書(shū)不僅能夠給我們帶來(lái)快樂(lè)，還能夠培養(yǎng)我們的性格和情操。在小學(xué)生閱讀的過(guò)程中，我們不僅能夠培養(yǎng)自己的閱讀興趣，還能夠汲取智慧，從而成為一名品德優(yōu)秀、知識(shí)儲(chǔ)備豐富的人。為我們自己開(kāi)一扇閱讀的窗戶，一定能收獲豐碩的成果。愿小學(xué)生們都能在閱讀中發(fā)掘出屬于自己的興趣，探索更廣闊的知識(shí)海洋!
小學(xué)生讀書(shū)筆記摘抄篇五
近年來(lái)，隨著社會(huì)發(fā)展和家庭教育理念的改變，越來(lái)越多的廈門(mén)小學(xué)生開(kāi)始重視讀書(shū)的重要性，并且通過(guò)閱讀獲得了許多心得體會(huì)。下面將從讀書(shū)的樂(lè)趣、知識(shí)的增長(zhǎng)、人際關(guān)系的建立、品德修養(yǎng)和自我成長(zhǎng)五個(gè)方面，探討廈門(mén)小學(xué)生讀書(shū)的心得體會(huì)。
首先，讀書(shū)不僅可以豐富小學(xué)生的知識(shí)，還能給他們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。閱讀繪本、童話故事、詩(shī)歌等文學(xué)作品，可以幫助他們開(kāi)拓想象力和提高審美能力。此外，讀書(shū)還能讓小學(xué)生感受到作者在文字中傳遞的情感和思想，增加他們的情緒體驗(yàn)和情商。通過(guò)閱讀，小學(xué)生可以無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)入故事情節(jié)，探索奇妙的世界，品味閱讀的無(wú)限樂(lè)趣。
其次，讀書(shū)不僅可以增長(zhǎng)小學(xué)生的知識(shí)，還可以提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。隨著學(xué)校知識(shí)的不斷擴(kuò)張，小學(xué)生需要掌握更多的知識(shí)點(diǎn)。而通過(guò)廣泛閱讀，小學(xué)生可以了解到各種各樣的知識(shí)，從而增長(zhǎng)他們的見(jiàn)識(shí)和認(rèn)知能力。同時(shí)，閱讀可以開(kāi)啟他們思維的大門(mén)，培養(yǎng)他們的思辨能力和邏輯思維能力，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。
第三，讀書(shū)能夠幫助小學(xué)生建立更好的人際關(guān)系。讀書(shū)是一種溝通的方式，通過(guò)閱讀不同的書(shū)籍，小學(xué)生可以了解不同的人物形象和價(jià)值觀，拓寬自己的視野。同時(shí)，閱讀也是一種心靈的交流，小學(xué)生可以通過(guò)對(duì)書(shū)中人物的情感理解和體驗(yàn)，培養(yǎng)同理心和能夠理解他人的能力，從而更好地與同學(xué)和朋友建立起深厚的感情基礎(chǔ)。
第四，讀書(shū)對(duì)小學(xué)生的品德修養(yǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。在讀書(shū)過(guò)程中，小學(xué)生會(huì)遇到各種各樣的人物形象，有正面的，也有負(fù)面的。通過(guò)對(duì)這些人物形象的觀察和思考，小學(xué)生可以了解到道德和價(jià)值觀的重要性。同時(shí)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，還能培養(yǎng)小學(xué)生的生活態(tài)度和道德情操，提升他們的道德品質(zhì)和行為規(guī)范。
最后，讀書(shū)對(duì)于小學(xué)生的自我成長(zhǎng)也有著不可估量的影響。閱讀可以幫助小學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，激發(fā)他們的內(nèi)在動(dòng)力和自信心。通過(guò)閱讀，小學(xué)生可以了解到各種各樣的人生經(jīng)驗(yàn)和成功故事，從而吸取他人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，引導(dǎo)他們面對(duì)挫折和困難時(shí)保持堅(jiān)持和積極的態(tài)度。通過(guò)讀書(shū)，小學(xué)生可以激發(fā)出他們潛在的潛能，成就自己的夢(mèng)想。
總的來(lái)說(shuō)，廈門(mén)小學(xué)生通過(guò)閱讀獲得了許多心得體會(huì)。讀書(shū)不僅能給他們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，還可以增長(zhǎng)他們的知識(shí)，幫助他們建立良好的人際關(guān)系，提高他們的品德修養(yǎng)，促進(jìn)他們的自我成長(zhǎng)。因此，我們應(yīng)該鼓勵(lì)小學(xué)生多讀書(shū)，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和習(xí)慣，讓他們?cè)陂喿x中收獲更多的成長(zhǎng)和快樂(lè)。
小學(xué)生讀書(shū)筆記摘抄篇六
1.征服畏懼.建立自信的最快最確實(shí)的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。
2.奇文共欣賞，疑義相如析——陶淵明
3.慈鴉尚還哺，羔羊猶跪足。人不孝其親，不如禽與獸?！秳裥⒏琛?BR> 4.勇士搏出驚濤駭流而不沉淪，懦夫在風(fēng)平浪靜也會(huì)溺水。
5.對(duì)于勇士來(lái)說(shuō)，貧病.困窘.責(zé)難.誹謗.冷嘲熱諷，一切壓迫都是前進(jìn)的動(dòng)力。
6.為善則預(yù)，為惡則去?！佒啤额伿霞矣?xùn)·有事》
7.生活若剝?nèi)ダ硐?夢(mèng)想.幻想，那生命便只是一堆空架子。
8.人性最可憐的就是：我們總是夢(mèng)想著天邊的一座奇妙的玫瑰園，而不去欣賞今天就開(kāi)在我們窗口的玫瑰。
9.問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！祆?BR> 10.我們總是對(duì)陌生人太客氣，而對(duì)親密的人太苛刻。
11.一時(shí)的挫折往往可以通過(guò)不屈的搏擊，變成學(xué)問(wèn)及見(jiàn)識(shí)。
12.刀鈍石上磨，人笨人前學(xué)。以人為師能進(jìn)步。
13.舊書(shū)不厭百回讀，熟讀精思子自知——蘇軾
14.志當(dāng)存高遠(yuǎn)?！T葛亮《誡外生書(shū)》
15.奮斗者在汗水匯集的江河里，將事業(yè)之舟駛到了理想的彼岸。
16.當(dāng)幻想和現(xiàn)實(shí)面對(duì)時(shí)，總是很痛苦的。要么你被痛苦擊倒，要么你把痛苦踩在腳下。
17.馬行軟地易失蹄，人貪安逸易失志。
18.攀登山頂?shù)哪_力，生于欲窮千里目的壯心和不到長(zhǎng)城非好漢的意志。
19.人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。——孔子
20.好問(wèn)的人，只做了五分種的愚人；恥于發(fā)問(wèn)的人，終身為愚人。
小學(xué)生讀書(shū)筆記摘抄篇七
第一段：介紹廈門(mén)小學(xué)生讀書(shū)的現(xiàn)狀和意義（200字）
廈門(mén)小學(xué)生讀書(shū)的現(xiàn)狀是多樣化的，他們有面對(duì)課程要求大量閱讀的壓力，也有熱愛(ài)閱讀的孩子主動(dòng)選擇書(shū)本來(lái)擴(kuò)大知識(shí)面。無(wú)論是因?yàn)閷W(xué)習(xí)還是興趣，閱讀對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)都具有重要意義。讀書(shū)可以讓他們提高語(yǔ)言表達(dá)能力、培養(yǎng)興趣愛(ài)好、拓寬視野，更重要的是激發(fā)他們的思維和想象力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。
第二段：小學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的閱讀收獲（250字）
讀書(shū)對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種引導(dǎo)他們探索世界的方式。通過(guò)讀書(shū)，他們可以了解各種不同的社會(huì)文化、人物故事和科學(xué)知識(shí)。他們可以從故事中學(xué)習(xí)到人生的道理，從中感受到作者的思考和人物形象的刻畫(huà)，進(jìn)而引發(fā)他們對(duì)生活和人性的深思。而且，讀書(shū)還可以幫助他們培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，讓他們變得更加聰明和獨(dú)立。
第三段：廈門(mén)小學(xué)生閱讀中的困惑和解決方法（250字）
然而，在讀書(shū)的過(guò)程中，廈門(mén)小學(xué)生也會(huì)遇到一些困惑和挑戰(zhàn)。有些孩子可能因?yàn)檎n業(yè)繁忙而無(wú)法花時(shí)間專注閱讀，有些孩子可能因?yàn)闆](méi)有閱讀的指導(dǎo)而不知道如何選擇適合自己的書(shū)本。對(duì)于這些問(wèn)題，家長(zhǎng)和老師可以給予幫助。首先，家長(zhǎng)應(yīng)該時(shí)常關(guān)注孩子的閱讀情況，鼓勵(lì)他們養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。同時(shí)，老師可以組織閱讀俱樂(lè)部、開(kāi)展閱讀分享會(huì)，提供適合不同年齡段的書(shū)目推薦，引導(dǎo)孩子選擇適合自己的書(shū)本。
第四段：家庭和學(xué)校如何共同培養(yǎng)孩子的閱讀興趣（300字）
閱讀是一個(gè)全方位的過(guò)程，除了學(xué)校的教育，家庭的培養(yǎng)也非常重要。家長(zhǎng)可以在家中建立一個(gè)豐富的圖書(shū)館，鼓勵(lì)孩子每天閱讀一段時(shí)間。父母可以陪伴孩子一起閱讀，交流他們的閱讀心得和感受，激發(fā)孩子的閱讀興趣。同時(shí)，學(xué)校也可以開(kāi)展一系列的閱讀活動(dòng)，例如閱讀比賽、朗讀大賽、作文比賽等，激勵(lì)孩子們提高閱讀素養(yǎng)。家庭和學(xué)校共同努力，才能真正培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣，讓他們?cè)陂喿x中受益終生。
第五段：展望未來(lái)，鼓勵(lì)更多廈門(mén)小學(xué)生讀書(shū)（200字）
隨著社會(huì)科技的迅猛發(fā)展，廈門(mén)小學(xué)生面臨著更多的選擇。然而，無(wú)論是哪個(gè)時(shí)代，閱讀都是培養(yǎng)人的一個(gè)重要途徑。因此，我們應(yīng)該鼓勵(lì)更多的廈門(mén)小學(xué)生去閱讀，去感受書(shū)籍給予他們的啟示和力量。讀書(shū)可以讓他們開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)品格，讓他們成為有思想、有情懷的未來(lái)社會(huì)的中流砥柱。
總結(jié)：廈門(mén)小學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)（120字）
廈門(mén)小學(xué)生讀書(shū)既有困惑和挑戰(zhàn)，也有收獲和成長(zhǎng)。家庭和學(xué)校都起著重要的角色，共同培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。通過(guò)讀書(shū)，廈門(mén)小學(xué)生可以打開(kāi)新世界的大門(mén)，走向更加光明的未來(lái)。
小學(xué)生讀書(shū)筆記摘抄篇八
光陰似箭，日月如梭。一寸光陰一寸金。朱自清的文章《匆匆》為我們展示了珍惜時(shí)光的路。
《匆匆》主要講了時(shí)間匆匆如流水，總是在我們不經(jīng)意的時(shí)候一去不復(fù)返，面對(duì)逃去如飛的日子，作者心里充滿了懊悔·無(wú)奈和感傷。
是啊，什么事物都有時(shí)光飛逝的痕跡，唯獨(dú)時(shí)間沒(méi)有，它沒(méi)有留過(guò)游絲樣的痕跡，時(shí)間是多么的吝嗇，連游絲樣的痕跡都沒(méi)有留下。他是多么的公正啊，不論窮與富，每一個(gè)人，每一天都只有相同的24小時(shí)。分秒不差。
時(shí)間是何等的寶貴，在已經(jīng)過(guò)去的十二個(gè)春秋里，我做了些什么？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。
每當(dāng)打開(kāi)電腦的時(shí)候，日子從鍵盤(pán)上過(guò)去，看電視的時(shí)候，日子從屏幕前過(guò)去。每天早上太陽(yáng)公公升起來(lái)時(shí)，我們都喜歡賴在床上，一年之計(jì)在于晨，這美好的清晨便又從我的手中溜走了。
時(shí)間每時(shí)每刻都在我們身邊溜走，不論洗手吃飯，它都無(wú)聲無(wú)息的走過(guò)。光陰似箭日月如梭，我們應(yīng)該做時(shí)間的主人，充分利用好每一分每一秒，而不應(yīng)該做時(shí)間的奴隸，讓寶貴的時(shí)間流逝，否則，剩下的只有更多的后悔。
兩千多日子已經(jīng)從我們手中溜走，讓我們珍惜時(shí)間，在有限的時(shí)間里，做更多有意義的事吧。
小學(xué)生讀書(shū)筆記摘抄篇九
小學(xué)生是閱讀的黃金時(shí)期，閱讀對(duì)于他們的成長(zhǎng)與發(fā)展至關(guān)重要。在學(xué)校里，小學(xué)生的讀書(shū)心得體會(huì)無(wú)疑是他們閱讀體驗(yàn)的總結(jié)與反思。通過(guò)讀書(shū)心得，小學(xué)生可以更好地理解和欣賞文學(xué)作品，同時(shí)也能激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)世界的好奇心。下面將分五段式論述關(guān)于學(xué)校小學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)的主題。
第一段：閱讀拓展了小學(xué)生的視野和想象力
閱讀是小學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。通過(guò)閱讀，他們可以了解不同的文化和背景，拓展自己的視野。比如，通過(guò)讀《兒童周刊》等報(bào)刊，小學(xué)生可以了解到世界各地的大事件、名人故事等。而通過(guò)讀小說(shuō)，他們則可以跳出自己的生活圈子，想象和體驗(yàn)不同的人物和情節(jié)。閱讀不僅可以幫助小學(xué)生認(rèn)識(shí)新的事物，還可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們對(duì)未知世界的好奇心。
第二段：閱讀提升了小學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力
閱讀是提高小學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的有效途徑。通過(guò)閱讀，小學(xué)生可以學(xué)習(xí)和模仿好的語(yǔ)言表達(dá)方式，豐富自己的詞匯量和句子結(jié)構(gòu)。比如，通過(guò)閱讀經(jīng)典的童話故事，小學(xué)生可以學(xué)習(xí)到優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)，如修辭手法、形象描寫(xiě)等，這些都對(duì)他們提高文學(xué)鑒賞能力和寫(xiě)作水平有很大的幫助。此外，閱讀還可以讓小學(xué)生接觸到不同的文體和文化，在閱讀過(guò)程中不斷積累、吸收和運(yùn)用。
第三段：閱讀培養(yǎng)了小學(xué)生的情感與思維
閱讀對(duì)小學(xué)生的情感和思維發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，小學(xué)生可以感受到人物情感的豐富與變化，學(xué)習(xí)到正確的情感表達(dá)方式。同時(shí)，通過(guò)深入閱讀，小學(xué)生也可以培養(yǎng)自己的思維能力，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。比如，在閱讀科普書(shū)籍時(shí)，小學(xué)生需要整理和分析大量信息，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的思路，這樣可以幫助他們積極思考和獨(dú)立思考，培養(yǎng)出批判性思維的能力。
第四段：閱讀提升了小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)
閱讀對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也具有積極影響。根據(jù)研究，善于閱讀的小學(xué)生在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和學(xué)科交際等方面往往比其他學(xué)生更出色。這是因?yàn)殚喿x可以提高小學(xué)生的語(yǔ)言能力和閱讀理解能力，從而更好地理解和掌握學(xué)科內(nèi)容。此外，閱讀也可以提高小學(xué)生的注意力和思考能力，培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力和學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而在學(xué)業(yè)上取得更好的成績(jī)。
第五段：閱讀豐富了小學(xué)生的精神世界和人生觀
閱讀是培養(yǎng)小學(xué)生精神世界和人生觀的重要途徑。通過(guò)閱讀，小學(xué)生可以接觸到各種人物形象和情節(jié)，了解人性的復(fù)雜和豐富。比如，《安徒生童話》中的許多故事都帶有深刻的人生哲理，可以幫助小學(xué)生更好地理解人生道理和面對(duì)成長(zhǎng)的困難。同時(shí)，閱讀還可以讓小學(xué)生了解到不同的價(jià)值觀和世界觀，培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)和人類的尊重與關(guān)愛(ài)。
總結(jié)：學(xué)校小學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)無(wú)疑是他們閱讀體驗(yàn)的總結(jié)與反思。通過(guò)閱讀，小學(xué)生可以拓展視野與想象力，提升語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)情感與思維，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并豐富精神世界和人生觀。因此，學(xué)校應(yīng)該重視小學(xué)生的閱讀教育，為他們提供豐富多樣的閱讀材料和活動(dòng)，幫助他們?cè)陂喿x中成長(zhǎng)和發(fā)展。
小學(xué)生讀書(shū)筆記摘抄篇十
1.通過(guò)活動(dòng)，讓我愛(ài)讀書(shū)，讓書(shū)成為我的朋友。從小養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)博采眾長(zhǎng)的好習(xí)慣，讓我的童年浸潤(rùn)在沁人心脾的書(shū)香里。
2.在活動(dòng)中提高我的綜合素質(zhì)，增長(zhǎng)知識(shí)。
3.在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書(shū)給自己帶來(lái)的快樂(lè)，提高欣賞能力。
4.通過(guò)讀書(shū)，提高我的表達(dá)和寫(xiě)作能力。
以閱讀《西游記》和故事類小說(shuō)為主，涉及文史、科普、文學(xué)、藝術(shù)等多個(gè)方面。
1.注意閱讀的方法，及時(shí)寫(xiě)好讀書(shū)心得。
2.堅(jiān)持每天都讀書(shū)，每月和同伴同學(xué)交流一次讀書(shū)心得。
小學(xué)生讀書(shū)筆記摘抄篇一
第一段：在小學(xué)生的閱讀過(guò)程中，他們通常會(huì)從不同的書(shū)籍中獲得各種各樣的心得體會(huì)。這些心得經(jīng)驗(yàn)可以為他們提供豐富的知識(shí)和激發(fā)他們的想象力。接下來(lái)將從打開(kāi)世界的大門(mén)，培養(yǎng)閱讀興趣，認(rèn)識(shí)自我，拓展思維，培養(yǎng)品格五個(gè)方面來(lái)分析小學(xué)生的讀書(shū)心得體會(huì)。
第二段：首先，讀書(shū)可以打開(kāi)世界的大門(mén)。通過(guò)閱讀各種不同類型的書(shū)籍，小學(xué)生可以了解到不同的文化和地理知識(shí)。他們可以通過(guò)閱讀文學(xué)作品了解各個(gè)時(shí)期的社會(huì)背景和歷史事件。例如，通過(guò)閱讀歷史小說(shuō)，小學(xué)生可以了解到古代的政治制度和文化傳統(tǒng)。
第三段：其次，閱讀有助于培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣。越早培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，他們就越有可能成為樂(lè)于閱讀的人。通過(guò)讀書(shū)，他們可以發(fā)現(xiàn)許多有趣的故事和角色。這些故事能夠讓他們?nèi)谌肫渲?，體驗(yàn)不同的情感和冒險(xiǎn)。當(dāng)他們能夠找到適合自己的讀物時(shí)，閱讀將成為他們的一種樂(lè)趣，而不是一項(xiàng)任務(wù)。
第四段：另外，閱讀也可以幫助小學(xué)生認(rèn)識(shí)自我。通過(guò)讀書(shū)，他們可以了解自己的興趣和價(jià)值觀。閱讀經(jīng)典文學(xué)作品可以讓他們思考自己的生活和人生的意義。閱讀有助于培養(yǎng)小學(xué)生的思辨能力和自我反思的能力。當(dāng)他們能夠理解文中人物的思想和情感時(shí)，他們也能更好地理解自己。
第五段：此外，閱讀還可以拓展小學(xué)生的思維能力。好的書(shū)籍能夠引發(fā)小學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。通過(guò)閱讀，他們可以學(xué)會(huì)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，閱讀也可以提高他們的詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力，使他們?cè)诒磉_(dá)思想和交流觀點(diǎn)時(shí)更加自信。
第六段：最后，閱讀有利于培養(yǎng)小學(xué)生的品格。書(shū)中的角色和他們的行為可以激勵(lì)小學(xué)生追求真理、友善待人和勇于面對(duì)困難。從故事中，他們可以學(xué)習(xí)到正確的價(jià)值觀和道德意識(shí)。
總結(jié)：綜上所述，小學(xué)生的閱讀體會(huì)可以從打開(kāi)世界的大門(mén)，培養(yǎng)閱讀興趣，認(rèn)識(shí)自我，拓展思維，培養(yǎng)品格等五個(gè)方面來(lái)分析。通過(guò)多樣化的讀書(shū)體驗(yàn)，小學(xué)生可以在閱讀中獲得快樂(lè)并豐富自己的知識(shí)和思想。因此，我們應(yīng)該鼓勵(lì)小學(xué)生閱讀，并提供給他們更多的好書(shū)。只有通過(guò)讀書(shū)，他們才能真正感受到閱讀的樂(lè)趣和益處。
小學(xué)生讀書(shū)筆記摘抄篇二
2、書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！郀柣?BR> 3、舊書(shū)不厭百回讀，人求上進(jìn)先讀書(shū)。
4、書(shū)籍是人類知識(shí)的總結(jié)。——莎士比亞
5、與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識(shí)武裝自己?！R克思
6、書(shū)籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔?！萜諣?BR> 8、理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙?！袪査固?BR> 10、書(shū)籍是生活的加速器?！峥死?BR> 11、書(shū)是這一代對(duì)下一代精神上的遺訓(xùn)。——赫爾岑
14、書(shū)籍是朋友，雖然沒(méi)有熱情，但是非常忠實(shí)?！旯?BR> 15、書(shū)籍是青年人不可分離的生活伴侶和導(dǎo)師?！郀柣?BR> 17、書(shū)籍是造就靈魂的工具?！旯?BR> 18、書(shū)籍是培植智慧的工具?！涿澜B斯
20、盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人?！諟Y明
21、如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少?！舨?BR> 23、思則睿，睿則圣。——周敦頤
24、讀書(shū)也像開(kāi)礦一樣“沙里淘金”?！w樹(shù)理
25、人的影響短暫而微弱，書(shū)的影響則廣泛而深遠(yuǎn)。——普希金
26、書(shū)籍是偉大的。天才留給人類的遺產(chǎn)。——愛(ài)迪生
27、天才就是這樣，終身努力便成天才?！T(mén)捷列夫
28、要知天下事，須讀古人書(shū)?！T夢(mèng)龍
30、書(shū)籍使人們成為宇宙的主人?！透B柯
31、沒(méi)有再比讀書(shū)更廉價(jià)的娛樂(lè)，更持久的滿足了。——蒙臺(tái)居
32、和書(shū)籍生活在一起，永遠(yuǎn)不會(huì)嘆氣?！_曼·羅蘭
33、讀書(shū)如吃飯，善吃者長(zhǎng)精神，不善吃者長(zhǎng)疾瘤?！?BR> 34、世界上有許多好書(shū)，但這些書(shū)僅僅對(duì)那些會(huì)讀它們的人才是好的?！ざ?BR> 35、多讀書(shū)、多學(xué)習(xí)、多求經(jīng)驗(yàn)，就是前途的保障?！_曼·羅蘭
36、讀書(shū)謂已多，撫事知不足?！醢彩?BR> 37、我們可以由讀書(shū)搜集知識(shí)，但必須利用思考把糠和麥子分開(kāi)?！凰沟?BR> 38、書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。——陸游
39、好書(shū)讀得越多越讓人感到無(wú)知。——蕭伯納
40、三日不讀，口生荊棘；三日不彈，手生荊棘。——清·朱舜水《答野節(jié)問(wèn)》
41、天下事以難而廢者十之一，以惰而廢者十之九?！佒?BR> 42、書(shū)是靈魂最好的麻醉劑?！X(qián)伯斯
43、書(shū)籍乃世人積累智慧之長(zhǎng)明燈?！艿谒?BR> 44、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無(wú)力?！官e諾莎
45、讀書(shū)勤乃有，不勤腹中虛。——韓愈
46、不傲才以驕人，不以寵而作威?！T葛亮
47、書(shū)籍是造就靈魂的工具?！旯?BR> 48、日習(xí)則學(xué)不忘，自勉則身不墜?！旄?BR> 49、書(shū)籍是人類知識(shí)的總結(jié)?！勘葋?BR> 50、外物之味，久則可厭；讀書(shū)之味，愈久愈深。——程顥
51、知識(shí)需要反復(fù)探索，土地需要辛勤耕耘?！岵礌栔V語(yǔ)
53、從來(lái)沒(méi)有人讀書(shū)，只有人在書(shū)中讀自己，發(fā)現(xiàn)自己或檢查自己?！_曼·羅蘭
54、讀書(shū)不是為了雄辯和駁斥，也不是為了輕信和盲從，而是為了思考和權(quán)衡。——培根
55、讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。——冰心
56、書(shū)籍能引導(dǎo)我們進(jìn)入高尚的社會(huì)，并結(jié)識(shí)各個(gè)時(shí)代的最偉大人物?！惯~爾斯
57、索取，只有在一個(gè)場(chǎng)合才能越多越好，那就是讀書(shū)。——佚名
59、發(fā)現(xiàn)千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。——陶行知
60、讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！?jiǎng)⒁?BR> 61、壞書(shū)如同壞朋友，能使我們墮落。——菲爾丁
62、求學(xué)將以致用，讀書(shū)先在虛心?！?BR> 63、不下決心培養(yǎng)思考的人，便失去了生活中的最大樂(lè)趣?！獝?ài)迪生
64、讀書(shū)使人成為完善的人?！喔?BR> 65、讀書(shū)志在圣賢，為官心存君國(guó)?！煊眉?BR> 66、思索，就是跟自己爭(zhēng)論?！靼嘌乐V語(yǔ)
67、好讀書(shū)，不求甚解?！諟Y明
68、學(xué)者的一天，比不學(xué)無(wú)術(shù)的人的一生還有價(jià)值?！⒗V語(yǔ)
69、讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！鸥?BR> 70、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎！——孔丘
72、非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！T葛亮
73、讀書(shū)不知要領(lǐng)，勞而無(wú)功?！獜堉?BR> 74、凡讀無(wú)益之書(shū)，皆是玩物喪志?！踉?BR> 75、少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光。——?jiǎng)⑾?BR> 小學(xué)生讀書(shū)筆記摘抄篇三
在上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了大作家魯迅寫(xiě)的短篇小說(shuō)《故鄉(xiāng)》，學(xué)完以后我一向深有體會(huì)，所以趁這個(gè)假期我就又再讀了一遍。而這次我又別有一番感受。
童年的魯迅，仿佛是一個(gè)生活在天堂的魔鬼，豐衣足食卻寸步難行；而閏土則是生活在地獄的天使，生活艱辛但充滿歡樂(lè)。閏土的童年必須要看瓜田，但他自由、歡樂(lè)。魯迅的童年雖豐衣足食，但他只能悲哀地念著“之乎者也”。閏土還能夠去做無(wú)窮無(wú)盡的新鮮事，看無(wú)邊無(wú)際的海洋；而魯迅只能看到那“四角的天空”。
沒(méi)有了自由，多少財(cái)富都是破銅爛鐵。自由才是真正的金子！
“和我一齊去我那撿貝殼……”“那猹可狡猾了，它……”“潮汛來(lái)到的時(shí)候，魚(yú)都像青蛙似的有兩只腳……”“老爺……”“這就是水生，我家此刻困難，我……”
閏土那經(jīng)過(guò)三十年磨損而相差巨大的話語(yǔ)，久久回蕩。
三十年后，因?yàn)槟欠饨ㄉ鐣?huì)的帝國(guó)主義，使兒時(shí)天真活潑，健康歡樂(lè)，見(jiàn)多識(shí)廣的閏土，不見(jiàn)了；帶來(lái)的是一個(gè)地地道道的農(nóng)民，手也不像當(dāng)初那么細(xì)嫩，而是滿手褶皺，口子；眼深陷進(jìn)去，看起來(lái)似乎有什么煩惱令他睡不著覺(jué)。在他的家里，多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個(gè)木偶人了。一棵苗子，就這么被泯滅了。
那時(shí)，魯迅第二次見(jiàn)到閏土的時(shí)候，閏土叫了魯迅一聲老爺，讓魯迅好不驚訝。
當(dāng)魯迅母親說(shuō)：“不要叫他老爺了，還是照舊，叫迅哥兒。”
他卻搖了搖頭，說(shuō)：“老太太說(shuō)什么呢，這不和規(guī)矩，不行。”
魯迅的心也頓時(shí)涼了，心中的那些話語(yǔ)也漸漸消失了，一時(shí)竟不知說(shuō)什么好。一顆主仆關(guān)系的種子，已在閏土心中深深扎根。那一夜，再說(shuō)什么也覺(jué)得陌生。
這就是封建社會(huì)的帝國(guó)主義造的孽。
我們改變不了環(huán)境，于是僅有隨著環(huán)境所變。而閏土就是這樣，有事我也想，他是長(zhǎng)大了，還是變傻了，友誼畢竟不是用身份地位與金錢(qián)能夠衡量的啊。
可那畢竟是幾十年前的封建社會(huì)，離此刻已經(jīng)有那么漫長(zhǎng)而浩瀚的一段歷史?？墒牵搅舜丝痰纳鐣?huì)，大人們還是大同小異、異曲同工地為我們打造一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)童年：束縛。
我覺(jué)得束縛再加上比較再加上無(wú)窮無(wú)盡的學(xué)習(xí)，與監(jiān)獄相比也已經(jīng)僅有毫厘之差了。作為社會(huì)未來(lái)的新動(dòng)力，我們的生存狀態(tài)難道沒(méi)有理由受到關(guān)注嗎？大人們總是以為吃飽穿暖學(xué)習(xí)好，就是一個(gè)孩子的全部，可這些卻恰恰是我們這些孩子最忽略的。
《故鄉(xiāng)》中，魯迅不僅僅點(diǎn)到了家鄉(xiāng)的改變給人一種惆悵的感覺(jué)，更用閏土和楊二嫂這兩個(gè)具有代表性的例子來(lái)證明一個(gè)詞——改變。不論是家鄉(xiāng)的改變還是人物的改變，魯迅的文章總是給人一種微言大義的感覺(jué)，異常是最終一句：世上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。更是讓人回味無(wú)窮。
小學(xué)生讀書(shū)筆記摘抄篇四
閱讀是一個(gè)人一生的事業(yè)，尤其對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀更是他們成長(zhǎng)中必不可少的一部分。然而，由于種種原因，目前的小學(xué)生普遍存在"愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，不愛(ài)看書(shū)"的現(xiàn)象。那么，我們?cè)撊绾我龑?dǎo)小學(xué)生發(fā)現(xiàn)閱讀的美好呢？本文將從個(gè)人角度出發(fā)，分享我的讀書(shū)體驗(yàn)，以期給小學(xué)生們帶來(lái)一些關(guān)于“愛(ài)讀書(shū)”的思考。
第二段：讀書(shū)是一種享受
對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，讀書(shū)應(yīng)該被當(dāng)作是一種娛樂(lè)、一種享受。當(dāng)我們面對(duì)一個(gè)有趣的故事時(shí)，我們不僅能夠感受到情節(jié)的精彩和跌宕起伏，更能夠從閱讀中獲得一種精神的滿足感。當(dāng)我小的時(shí)候，我常常翻著我喜歡的漫畫(huà)書(shū)，享受那些有趣的故事。隨著閱讀量的增長(zhǎng)，我越發(fā)意識(shí)到，實(shí)際上閱讀不僅僅是尋找快樂(lè)，更可以培養(yǎng)我們的思辨能力和認(rèn)識(shí)世界的視角。
第三段：翻開(kāi)書(shū)的意義
有一次我發(fā)現(xiàn)了一本名為《飛跑出夢(mèng)想》的書(shū)，在這本書(shū)的主角“小跑”的故事里，我體會(huì)到了翻開(kāi)書(shū)的意義。小跑天生腿部有缺陷，左腿短右腿長(zhǎng)，因此她不能像其他孩子那樣做很多事情。然而，她的愛(ài)好是跑步，跑步成為了她與生俱來(lái)的才能。最后，她在困難中不斷挑戰(zhàn)自己，最終站在了100米長(zhǎng)跑的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。這本書(shū)讓我意識(shí)到，每個(gè)人的才能都是不同的，但只要我們找到了自己的特長(zhǎng)所在，努力去發(fā)揮，就一定能夠在有生之年，翻開(kāi)屬于自己的閃亮一頁(yè)。
第四段：書(shū)是我們的導(dǎo)師
讀書(shū)不僅僅是擁有一片寧?kù)o的時(shí)間，更可以培養(yǎng)我們的思想和品格。經(jīng)典的文學(xué)作品中蘊(yùn)含著深刻的人生哲理，如理解了《小王子》的深意、品讀《紅樓夢(mèng)》的文化涵義、沉浸在《三國(guó)演義》的大氣磅礴之中等。每一次閱讀過(guò)程中，書(shū)籍都是我們的良師益友，悄然地點(diǎn)燃我們不斷追尋知識(shí)的欲望，引導(dǎo)我們成為品德高尚、有思想內(nèi)涵的人。
第五段：結(jié)語(yǔ)
讀書(shū)不僅能夠給我們帶來(lái)快樂(lè)，還能夠培養(yǎng)我們的性格和情操。在小學(xué)生閱讀的過(guò)程中，我們不僅能夠培養(yǎng)自己的閱讀興趣，還能夠汲取智慧，從而成為一名品德優(yōu)秀、知識(shí)儲(chǔ)備豐富的人。為我們自己開(kāi)一扇閱讀的窗戶，一定能收獲豐碩的成果。愿小學(xué)生們都能在閱讀中發(fā)掘出屬于自己的興趣，探索更廣闊的知識(shí)海洋!
小學(xué)生讀書(shū)筆記摘抄篇五
近年來(lái)，隨著社會(huì)發(fā)展和家庭教育理念的改變，越來(lái)越多的廈門(mén)小學(xué)生開(kāi)始重視讀書(shū)的重要性，并且通過(guò)閱讀獲得了許多心得體會(huì)。下面將從讀書(shū)的樂(lè)趣、知識(shí)的增長(zhǎng)、人際關(guān)系的建立、品德修養(yǎng)和自我成長(zhǎng)五個(gè)方面，探討廈門(mén)小學(xué)生讀書(shū)的心得體會(huì)。
首先，讀書(shū)不僅可以豐富小學(xué)生的知識(shí)，還能給他們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。閱讀繪本、童話故事、詩(shī)歌等文學(xué)作品，可以幫助他們開(kāi)拓想象力和提高審美能力。此外，讀書(shū)還能讓小學(xué)生感受到作者在文字中傳遞的情感和思想，增加他們的情緒體驗(yàn)和情商。通過(guò)閱讀，小學(xué)生可以無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)入故事情節(jié)，探索奇妙的世界，品味閱讀的無(wú)限樂(lè)趣。
其次，讀書(shū)不僅可以增長(zhǎng)小學(xué)生的知識(shí)，還可以提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。隨著學(xué)校知識(shí)的不斷擴(kuò)張，小學(xué)生需要掌握更多的知識(shí)點(diǎn)。而通過(guò)廣泛閱讀，小學(xué)生可以了解到各種各樣的知識(shí)，從而增長(zhǎng)他們的見(jiàn)識(shí)和認(rèn)知能力。同時(shí)，閱讀可以開(kāi)啟他們思維的大門(mén)，培養(yǎng)他們的思辨能力和邏輯思維能力，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。
第三，讀書(shū)能夠幫助小學(xué)生建立更好的人際關(guān)系。讀書(shū)是一種溝通的方式，通過(guò)閱讀不同的書(shū)籍，小學(xué)生可以了解不同的人物形象和價(jià)值觀，拓寬自己的視野。同時(shí)，閱讀也是一種心靈的交流，小學(xué)生可以通過(guò)對(duì)書(shū)中人物的情感理解和體驗(yàn)，培養(yǎng)同理心和能夠理解他人的能力，從而更好地與同學(xué)和朋友建立起深厚的感情基礎(chǔ)。
第四，讀書(shū)對(duì)小學(xué)生的品德修養(yǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。在讀書(shū)過(guò)程中，小學(xué)生會(huì)遇到各種各樣的人物形象，有正面的，也有負(fù)面的。通過(guò)對(duì)這些人物形象的觀察和思考，小學(xué)生可以了解到道德和價(jià)值觀的重要性。同時(shí)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，還能培養(yǎng)小學(xué)生的生活態(tài)度和道德情操，提升他們的道德品質(zhì)和行為規(guī)范。
最后，讀書(shū)對(duì)于小學(xué)生的自我成長(zhǎng)也有著不可估量的影響。閱讀可以幫助小學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，激發(fā)他們的內(nèi)在動(dòng)力和自信心。通過(guò)閱讀，小學(xué)生可以了解到各種各樣的人生經(jīng)驗(yàn)和成功故事，從而吸取他人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，引導(dǎo)他們面對(duì)挫折和困難時(shí)保持堅(jiān)持和積極的態(tài)度。通過(guò)讀書(shū)，小學(xué)生可以激發(fā)出他們潛在的潛能，成就自己的夢(mèng)想。
總的來(lái)說(shuō)，廈門(mén)小學(xué)生通過(guò)閱讀獲得了許多心得體會(huì)。讀書(shū)不僅能給他們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，還可以增長(zhǎng)他們的知識(shí)，幫助他們建立良好的人際關(guān)系，提高他們的品德修養(yǎng)，促進(jìn)他們的自我成長(zhǎng)。因此，我們應(yīng)該鼓勵(lì)小學(xué)生多讀書(shū)，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和習(xí)慣，讓他們?cè)陂喿x中收獲更多的成長(zhǎng)和快樂(lè)。
小學(xué)生讀書(shū)筆記摘抄篇六
1.征服畏懼.建立自信的最快最確實(shí)的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。
2.奇文共欣賞，疑義相如析——陶淵明
3.慈鴉尚還哺，羔羊猶跪足。人不孝其親，不如禽與獸?！秳裥⒏琛?BR> 4.勇士搏出驚濤駭流而不沉淪，懦夫在風(fēng)平浪靜也會(huì)溺水。
5.對(duì)于勇士來(lái)說(shuō)，貧病.困窘.責(zé)難.誹謗.冷嘲熱諷，一切壓迫都是前進(jìn)的動(dòng)力。
6.為善則預(yù)，為惡則去?！佒啤额伿霞矣?xùn)·有事》
7.生活若剝?nèi)ダ硐?夢(mèng)想.幻想，那生命便只是一堆空架子。
8.人性最可憐的就是：我們總是夢(mèng)想著天邊的一座奇妙的玫瑰園，而不去欣賞今天就開(kāi)在我們窗口的玫瑰。
9.問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！祆?BR> 10.我們總是對(duì)陌生人太客氣，而對(duì)親密的人太苛刻。
11.一時(shí)的挫折往往可以通過(guò)不屈的搏擊，變成學(xué)問(wèn)及見(jiàn)識(shí)。
12.刀鈍石上磨，人笨人前學(xué)。以人為師能進(jìn)步。
13.舊書(shū)不厭百回讀，熟讀精思子自知——蘇軾
14.志當(dāng)存高遠(yuǎn)?！T葛亮《誡外生書(shū)》
15.奮斗者在汗水匯集的江河里，將事業(yè)之舟駛到了理想的彼岸。
16.當(dāng)幻想和現(xiàn)實(shí)面對(duì)時(shí)，總是很痛苦的。要么你被痛苦擊倒，要么你把痛苦踩在腳下。
17.馬行軟地易失蹄，人貪安逸易失志。
18.攀登山頂?shù)哪_力，生于欲窮千里目的壯心和不到長(zhǎng)城非好漢的意志。
19.人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。——孔子
20.好問(wèn)的人，只做了五分種的愚人；恥于發(fā)問(wèn)的人，終身為愚人。
小學(xué)生讀書(shū)筆記摘抄篇七
第一段：介紹廈門(mén)小學(xué)生讀書(shū)的現(xiàn)狀和意義（200字）
廈門(mén)小學(xué)生讀書(shū)的現(xiàn)狀是多樣化的，他們有面對(duì)課程要求大量閱讀的壓力，也有熱愛(ài)閱讀的孩子主動(dòng)選擇書(shū)本來(lái)擴(kuò)大知識(shí)面。無(wú)論是因?yàn)閷W(xué)習(xí)還是興趣，閱讀對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)都具有重要意義。讀書(shū)可以讓他們提高語(yǔ)言表達(dá)能力、培養(yǎng)興趣愛(ài)好、拓寬視野，更重要的是激發(fā)他們的思維和想象力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。
第二段：小學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的閱讀收獲（250字）
讀書(shū)對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種引導(dǎo)他們探索世界的方式。通過(guò)讀書(shū)，他們可以了解各種不同的社會(huì)文化、人物故事和科學(xué)知識(shí)。他們可以從故事中學(xué)習(xí)到人生的道理，從中感受到作者的思考和人物形象的刻畫(huà)，進(jìn)而引發(fā)他們對(duì)生活和人性的深思。而且，讀書(shū)還可以幫助他們培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，讓他們變得更加聰明和獨(dú)立。
第三段：廈門(mén)小學(xué)生閱讀中的困惑和解決方法（250字）
然而，在讀書(shū)的過(guò)程中，廈門(mén)小學(xué)生也會(huì)遇到一些困惑和挑戰(zhàn)。有些孩子可能因?yàn)檎n業(yè)繁忙而無(wú)法花時(shí)間專注閱讀，有些孩子可能因?yàn)闆](méi)有閱讀的指導(dǎo)而不知道如何選擇適合自己的書(shū)本。對(duì)于這些問(wèn)題，家長(zhǎng)和老師可以給予幫助。首先，家長(zhǎng)應(yīng)該時(shí)常關(guān)注孩子的閱讀情況，鼓勵(lì)他們養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。同時(shí)，老師可以組織閱讀俱樂(lè)部、開(kāi)展閱讀分享會(huì)，提供適合不同年齡段的書(shū)目推薦，引導(dǎo)孩子選擇適合自己的書(shū)本。
第四段：家庭和學(xué)校如何共同培養(yǎng)孩子的閱讀興趣（300字）
閱讀是一個(gè)全方位的過(guò)程，除了學(xué)校的教育，家庭的培養(yǎng)也非常重要。家長(zhǎng)可以在家中建立一個(gè)豐富的圖書(shū)館，鼓勵(lì)孩子每天閱讀一段時(shí)間。父母可以陪伴孩子一起閱讀，交流他們的閱讀心得和感受，激發(fā)孩子的閱讀興趣。同時(shí)，學(xué)校也可以開(kāi)展一系列的閱讀活動(dòng)，例如閱讀比賽、朗讀大賽、作文比賽等，激勵(lì)孩子們提高閱讀素養(yǎng)。家庭和學(xué)校共同努力，才能真正培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣，讓他們?cè)陂喿x中受益終生。
第五段：展望未來(lái)，鼓勵(lì)更多廈門(mén)小學(xué)生讀書(shū)（200字）
隨著社會(huì)科技的迅猛發(fā)展，廈門(mén)小學(xué)生面臨著更多的選擇。然而，無(wú)論是哪個(gè)時(shí)代，閱讀都是培養(yǎng)人的一個(gè)重要途徑。因此，我們應(yīng)該鼓勵(lì)更多的廈門(mén)小學(xué)生去閱讀，去感受書(shū)籍給予他們的啟示和力量。讀書(shū)可以讓他們開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)品格，讓他們成為有思想、有情懷的未來(lái)社會(huì)的中流砥柱。
總結(jié)：廈門(mén)小學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)（120字）
廈門(mén)小學(xué)生讀書(shū)既有困惑和挑戰(zhàn)，也有收獲和成長(zhǎng)。家庭和學(xué)校都起著重要的角色，共同培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。通過(guò)讀書(shū)，廈門(mén)小學(xué)生可以打開(kāi)新世界的大門(mén)，走向更加光明的未來(lái)。
小學(xué)生讀書(shū)筆記摘抄篇八
光陰似箭，日月如梭。一寸光陰一寸金。朱自清的文章《匆匆》為我們展示了珍惜時(shí)光的路。
《匆匆》主要講了時(shí)間匆匆如流水，總是在我們不經(jīng)意的時(shí)候一去不復(fù)返，面對(duì)逃去如飛的日子，作者心里充滿了懊悔·無(wú)奈和感傷。
是啊，什么事物都有時(shí)光飛逝的痕跡，唯獨(dú)時(shí)間沒(méi)有，它沒(méi)有留過(guò)游絲樣的痕跡，時(shí)間是多么的吝嗇，連游絲樣的痕跡都沒(méi)有留下。他是多么的公正啊，不論窮與富，每一個(gè)人，每一天都只有相同的24小時(shí)。分秒不差。
時(shí)間是何等的寶貴，在已經(jīng)過(guò)去的十二個(gè)春秋里，我做了些什么？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。
每當(dāng)打開(kāi)電腦的時(shí)候，日子從鍵盤(pán)上過(guò)去，看電視的時(shí)候，日子從屏幕前過(guò)去。每天早上太陽(yáng)公公升起來(lái)時(shí)，我們都喜歡賴在床上，一年之計(jì)在于晨，這美好的清晨便又從我的手中溜走了。
時(shí)間每時(shí)每刻都在我們身邊溜走，不論洗手吃飯，它都無(wú)聲無(wú)息的走過(guò)。光陰似箭日月如梭，我們應(yīng)該做時(shí)間的主人，充分利用好每一分每一秒，而不應(yīng)該做時(shí)間的奴隸，讓寶貴的時(shí)間流逝，否則，剩下的只有更多的后悔。
兩千多日子已經(jīng)從我們手中溜走，讓我們珍惜時(shí)間，在有限的時(shí)間里，做更多有意義的事吧。
小學(xué)生讀書(shū)筆記摘抄篇九
小學(xué)生是閱讀的黃金時(shí)期，閱讀對(duì)于他們的成長(zhǎng)與發(fā)展至關(guān)重要。在學(xué)校里，小學(xué)生的讀書(shū)心得體會(huì)無(wú)疑是他們閱讀體驗(yàn)的總結(jié)與反思。通過(guò)讀書(shū)心得，小學(xué)生可以更好地理解和欣賞文學(xué)作品，同時(shí)也能激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)世界的好奇心。下面將分五段式論述關(guān)于學(xué)校小學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)的主題。
第一段：閱讀拓展了小學(xué)生的視野和想象力
閱讀是小學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。通過(guò)閱讀，他們可以了解不同的文化和背景，拓展自己的視野。比如，通過(guò)讀《兒童周刊》等報(bào)刊，小學(xué)生可以了解到世界各地的大事件、名人故事等。而通過(guò)讀小說(shuō)，他們則可以跳出自己的生活圈子，想象和體驗(yàn)不同的人物和情節(jié)。閱讀不僅可以幫助小學(xué)生認(rèn)識(shí)新的事物，還可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們對(duì)未知世界的好奇心。
第二段：閱讀提升了小學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力
閱讀是提高小學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的有效途徑。通過(guò)閱讀，小學(xué)生可以學(xué)習(xí)和模仿好的語(yǔ)言表達(dá)方式，豐富自己的詞匯量和句子結(jié)構(gòu)。比如，通過(guò)閱讀經(jīng)典的童話故事，小學(xué)生可以學(xué)習(xí)到優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)，如修辭手法、形象描寫(xiě)等，這些都對(duì)他們提高文學(xué)鑒賞能力和寫(xiě)作水平有很大的幫助。此外，閱讀還可以讓小學(xué)生接觸到不同的文體和文化，在閱讀過(guò)程中不斷積累、吸收和運(yùn)用。
第三段：閱讀培養(yǎng)了小學(xué)生的情感與思維
閱讀對(duì)小學(xué)生的情感和思維發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，小學(xué)生可以感受到人物情感的豐富與變化，學(xué)習(xí)到正確的情感表達(dá)方式。同時(shí)，通過(guò)深入閱讀，小學(xué)生也可以培養(yǎng)自己的思維能力，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。比如，在閱讀科普書(shū)籍時(shí)，小學(xué)生需要整理和分析大量信息，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的思路，這樣可以幫助他們積極思考和獨(dú)立思考，培養(yǎng)出批判性思維的能力。
第四段：閱讀提升了小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)
閱讀對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也具有積極影響。根據(jù)研究，善于閱讀的小學(xué)生在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和學(xué)科交際等方面往往比其他學(xué)生更出色。這是因?yàn)殚喿x可以提高小學(xué)生的語(yǔ)言能力和閱讀理解能力，從而更好地理解和掌握學(xué)科內(nèi)容。此外，閱讀也可以提高小學(xué)生的注意力和思考能力，培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力和學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而在學(xué)業(yè)上取得更好的成績(jī)。
第五段：閱讀豐富了小學(xué)生的精神世界和人生觀
閱讀是培養(yǎng)小學(xué)生精神世界和人生觀的重要途徑。通過(guò)閱讀，小學(xué)生可以接觸到各種人物形象和情節(jié)，了解人性的復(fù)雜和豐富。比如，《安徒生童話》中的許多故事都帶有深刻的人生哲理，可以幫助小學(xué)生更好地理解人生道理和面對(duì)成長(zhǎng)的困難。同時(shí)，閱讀還可以讓小學(xué)生了解到不同的價(jià)值觀和世界觀，培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)和人類的尊重與關(guān)愛(ài)。
總結(jié)：學(xué)校小學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)無(wú)疑是他們閱讀體驗(yàn)的總結(jié)與反思。通過(guò)閱讀，小學(xué)生可以拓展視野與想象力，提升語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)情感與思維，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并豐富精神世界和人生觀。因此，學(xué)校應(yīng)該重視小學(xué)生的閱讀教育，為他們提供豐富多樣的閱讀材料和活動(dòng)，幫助他們?cè)陂喿x中成長(zhǎng)和發(fā)展。
小學(xué)生讀書(shū)筆記摘抄篇十
1.通過(guò)活動(dòng)，讓我愛(ài)讀書(shū)，讓書(shū)成為我的朋友。從小養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)博采眾長(zhǎng)的好習(xí)慣，讓我的童年浸潤(rùn)在沁人心脾的書(shū)香里。
2.在活動(dòng)中提高我的綜合素質(zhì)，增長(zhǎng)知識(shí)。
3.在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書(shū)給自己帶來(lái)的快樂(lè)，提高欣賞能力。
4.通過(guò)讀書(shū)，提高我的表達(dá)和寫(xiě)作能力。
以閱讀《西游記》和故事類小說(shuō)為主，涉及文史、科普、文學(xué)、藝術(shù)等多個(gè)方面。
1.注意閱讀的方法，及時(shí)寫(xiě)好讀書(shū)心得。
2.堅(jiān)持每天都讀書(shū)，每月和同伴同學(xué)交流一次讀書(shū)心得。