通過總結，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在學習和工作中的優(yōu)勢和不足之處?？偨Y要有明確的結構，包括引言、主要內(nèi)容和總結等部分。以下是小編為大家整理的一些精選總結范文，供大家參考學習。
美術培訓總結篇一
經(jīng)過為期三個月的培訓學習，眾多專家的精彩講座和準確點評，讓我收獲頗豐。隨著新課程改革的不斷深入，小學美術研究的構建，以及專業(yè)美術教師隊伍的不斷壯大，我越來越覺得自己的壓力越來越大，小學美術教學工作亟待解決的問題很多?，F(xiàn)對自己的培訓學習活動予以總結：
1。相關數(shù)據(jù)統(tǒng)計。
2。學以致用情況。
傳統(tǒng)的兒童美術教學是一種你講我聽的“灌輸式”和“培訓式”活動，一味的讓學生進行臨摹寫生，學生只能被動機械的再現(xiàn)，很少有自由發(fā)揮的余地。在課堂教學大多簡單只剩下教師講解作業(yè)要求學生作業(yè)這兩個環(huán)節(jié)而已。學生在課堂上有足夠的時間完成任務，可沒有任何的情感體驗，沒有任何的創(chuàng)造想象，只是千篇一律去的完成作業(yè)而已。通過本次學習，認識到美術教育要以發(fā)展學生創(chuàng)造性思維為主，把學習和課堂交給學生，交給他們思考、想象、表現(xiàn)的自由。
隨著新課程的全面推廣，為了優(yōu)化課堂教學，我們在平時的教學中就需要嘗試多種行之有效的教學方法。
1、在提倡素質教育的今天，單一枯燥的美術教學已遠遠不能適應當前學生的發(fā)展?！坝螒颉笔莾和矚g的活動，能滿足他們愛玩好動的需求。游戲能激發(fā)學生大腦最積極最有創(chuàng)意性區(qū)域，把美術活動與創(chuàng)新能力有機結合在一起。
2、美術是視覺的藝術，運用比較法，具有很強的直觀性、能從多角度地對不同作品做比較分析，便于學生認識掌握相關的知識有利于調動學生參與教學的積極性，，并能產(chǎn)生深刻印象。從而調動了學生的學習興趣。要使這種方法取得理想的教學效果，還應注意精心選擇作品，適時進行啟發(fā)、引導，講究科學性、典型性和藝術性。
3、傳統(tǒng)的課堂教學都是不管任務的難易前半節(jié)課教師講后半節(jié)課學生做，這樣很不利于學生創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。在整堂課中教師應始終作為學生的合作伙伴參與其中，生生互動，師生互動，舉一反三使學生的創(chuàng)造能力得到發(fā)展、得到升華。給學生創(chuàng)設一個真實生動的美術教學環(huán)境。
4、我們的課堂教學中可以運用討論的方法，讓學生通過討論學會自己思考、自己探索、自己推理、自己判斷。當然，討論也不是一種形式隨便的讓幾個學生聚在一堆說幾句，而是應該像節(jié)目主持人一樣，分好小組，提出具體的問題，然后進行引導、調控。老師應對學生的發(fā)言作點評、指導、升華。討論法可以幫助學生學會思考，學會判斷，學會用語言表達自己的感受。
5、評價中體驗隨著新課程改革的深入，新的教學評價改變了以往只重結果不重過程，只重教師不重學生的教育觀念。我們可以采用采用了師生互評，生生互評等評價手段。這樣有助于學生自主意識的培養(yǎng)。我們尤其應該注意到了學生的自我評價活動，引導學生通過一堂課的活動后對自己的表現(xiàn)進行自我評價，從自身的發(fā)展需要出發(fā)，自己主動找出自身的不足之處。
這一次的“國培”學習是一次認識的大提高，讓我明白了美術課是怎樣上的，明白了美術老師是怎樣做，明白和學生是怎樣互動。這是一場別開生面的最真實、最純樸的美術交流。在往后的教學中，讓我對美術課有了全新的目標，全新的方向，開發(fā)自己的美術校本課程，讓學生接受最生動的美術課。
美術培訓總結篇二
感謝領導能給我這樣一次難得的外出培訓學習的機會，讓我來參加20xx年河南省鄉(xiāng)村教師訪名校的培訓，我倍感榮幸。我們在忙碌中快樂著，在學習中收獲著，在交流中感動著，培訓不僅全面而且細致，形式多樣。這些對教育教學很有見解的專家們以先進的理念，精湛的教藝，豐富的知識內(nèi)涵和鮮活的案例，給了我具體的操作指導，使我的頭腦中增添了不少新的教育理念，促進了我對自身教學的反思。讓我有機會來充實和提升自己，真的是受益匪淺?，F(xiàn)將我的學習心得總結如下：
俗話說：學高為師，身正為范。師德是教師安身立命之本，是教師職業(yè)之魂，是教師專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容。教師的人格，就是教育工作的一切?？鬃釉唬浩渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從。作為教師，特別是班主任，我覺得身教比言傳更重要，其自身的一言一行，品行修養(yǎng)都會對學生良好品德的形成產(chǎn)生潛移默化的影響。要求學生做到的，自己要率先做到;要求學生不能做的，自己堅決不能做。要時時處處嚴于律己，為人師表，以德為范。
教育的本質是要促進學生的全面發(fā)展。所以我們要本著“以人為本”的教育理念，尊重學生，理解學生，關愛學生，教會學生學會做人，做一個人格健全的人，言與行統(tǒng)一的人。與學生建立平等的師生關系，做學生學習征途上的朋友，讓學生享受到教育公平的幸福，感受到生活的樂趣。努力把學生培養(yǎng)成新形勢下高素質，會創(chuàng)新的人才。
良好的自學習慣是在長期的自學活動中形成的，它不是一朝一夕之功，而是一個循序漸進的積累過程。教師要引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
教給孩子正確的學習方法。不管做什么方法很重要。學習更是如此。掌握正確的學習方法，不僅可以減輕學生的學習負擔，提高學習成績，還可愉悅身心。讓學生愛上學習。如教給學生怎樣預習功課，課上如何聽講，怎樣發(fā)現(xiàn)問題，課后如何復習等等。
鍛煉學生思考的能力。授人以魚，不如授人以漁。學習能力的提高離不開主動積極的思考。所以要鍛煉學生思考的能力，凡事就要讓學生親歷親為，多從啟發(fā)的角度教育學生。
培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。發(fā)散思維是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基本要求。遇到問題，讓學生從多角度考慮，多方面尋找問題解決的方法。建立交叉多面的知識體系。
提高學生的語言表達能力。語言表達能力是學習能力中最重要的一種表現(xiàn)。那么怎樣提高學生的語言表達能力呢?建議家長多帶學生到戶外旅游，增加孩子的見識，多讓學生表達一些東西，同時，培養(yǎng)學生閱讀的興趣，在閱讀中教給學生怎樣概括總結，怎樣運用一些優(yōu)美的詞匯來表達自己的思想感情等。
多肯定學生，多鼓勵贊美，少說教體罰。教育學生切忌總拿自己說事。把自己當初說的多么多么厲害，而學生卻這也不行，那也不行的。這樣只會打擊學生，激發(fā)學生的逆反心理。百害無一利。教育學生，培養(yǎng)學生的學習能力，要多肯定和贊美孩子已經(jīng)取得的成果，鼓勵他有更大更多的進步，這樣也可以從一定程度上培養(yǎng)學生的自信心。
葉瀾教授曾提出這樣的觀點：一個教師寫30年教案不一定有效果，但堅持寫三年教學反思一定能成為優(yōu)秀教師。
教師要不斷學習各種知識，要學會捕捉生活，要學會反思自己。對自己的教學行為、決策及由此產(chǎn)生的后果進行自我反思和與他人合作反思，從中尋找自己的優(yōu)勢。要在教學實踐中加大自身優(yōu)勢，把自己的個性滲透于自身的教學過程中，通過不斷的研究來完善，以逐步形成自身的教學風格。同時，教師也要學會與同行之間實現(xiàn)合作，集體備課與個人備課的結合是促進自己成長的捷徑。
教學中教師應真正把關注的焦點放在學生身上，想想學生在做什么，需要做什么，根據(jù)他們的學習情況，靈活地安排每一個教學環(huán)節(jié)，教學內(nèi)容，而不是機械地執(zhí)行課前的課程設計。通過設計濃烈學習氛圍，努力挖掘、充分發(fā)揮教材所蘊含的興趣教學因素，來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產(chǎn)生學習的意愿和動力。教給學生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師要提高因材施教的能力。充分地了解學生善于觀察學生，根據(jù)不同學生的特點尋找不同的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，使每個學生的學習都有進步。卻依然“溫故而知新”。
眼明心亮觀察問題;付諸行動解決問題;沉著冷靜思考問題。做為一名教師，我認為應從以上幾點入手。
學無上境，我認為，我們的老師要從每日繁重的工作之中進行自我解救，不斷地學習新的理念，不斷地反思自己每天的所說、所做、所為，掌握科學的教育教學方法，將所學的新課改的理念與我們實際教學結合起來，不斷進行反思、實踐、再反思、再實踐，從而提高我們的教育教學能力，只有這樣，我們才能有更多的機會去體驗成功，我們才能尋找到自我存在的價值，我們的教育事業(yè)才會顯示出它的勃勃生機。
美術培訓總結篇三
我于20xx年x月參加國培計劃，從知名教授的講座到一線名師的經(jīng)驗，從高深專業(yè)的理論到精典個案的解析，從精彩的互動交流到激烈的學員論壇，我們收獲著、感動著、反思著？？這次培訓讓我深深地感受到：這不僅僅是一次教育的專業(yè)培訓，也是一次心靈的洗禮，洗刷掉我們內(nèi)心深處的點點塵埃，更是一次精神的盛宴，每個講座都蘊含著豐富的人生哲理，讓我的審美能力和教育教學技巧都得到了極大的提高?，F(xiàn)予以總結：
1。相關數(shù)據(jù)統(tǒng)計。
本次培訓我完成作業(yè)3篇（含學習總結）、研修日志4篇、發(fā)帖6次跟帖10次、觀看專家講座近30小時，完成對主修課程的學習的同時，對部分選修課也進行學習，參與多次qq在線交流和專家的在線答疑活動。
2。學以致用情況。
課堂教學是學校實施教育的主要形式，傳統(tǒng)的兒童美術教育是一種你講我聽的“灌輸式”和“培訓式”的活動。一味的讓兒童進行臨摹寫生，兒童只能被動機械的再現(xiàn)，很少有自由發(fā)揮的余地。課堂教學大多簡單的只剩下教師講解作業(yè)要求學生作業(yè)這兩個環(huán)節(jié)而已。學生在課堂上是有足夠的時間完成任務，但沒有任何的情感體驗，沒有任何的創(chuàng)造想象，只是千篇一律的完成作業(yè)而已。
國家利用網(wǎng)絡方式將甘肅省美術教師進行大規(guī)模培訓，通過學習使我們美術教育工作者在美術教育理論、專業(yè)技能、課堂教學等方面都有了很大的提高，也更深層次的認識到了作為美術教師的責任。下面將我的一些親身參與的體會和心得與大家交流，希望對大家有所啟發(fā)與幫助：
（一）、思想認識到位，角色轉換迅速。我雖然是一名小學美術教師，雖然美術學科長期處于邊緣學科地位，得不到高度重視，作為一名美術教育工作者，我對搞好美術教育教學工作還是信心十足，并且在不斷尋求機會通過學習來提高自身素質。因此，自參加這次國培后，我立即行動起來，從思想上實現(xiàn)了從教師到學生的角色轉換，虛心請教老師和同行，又能根據(jù)美術培訓班的培訓計劃，安排好自己的培訓時間并結合自己的實際情況，制定出了自己的學習計劃，做到了每天做好什么，完成什么的準備。并且在學習過程中服從統(tǒng)一管理、嚴格遵守各項規(guī)章制度、高質量的完成了本次學習任務，得到了班主任教師和同行的高度評價。
（二）、集體加分散學習，效果好。
嚴格按照培訓計劃中的課程安排，有步驟的培訓，不超前不滯后，保證學習的有效性。我們美術班采取的是集體加分散的學習方式，既符合實際，又提高了學習效率，取得了良好的效果。尤其是yy語音的引入，和學員們零距離與專家互動交流，增加了學習的效率。
（三）、集中研討，講究實效。
每一階段的學習完成后，我不僅在學校進行集體研討交流學習。
經(jīng)驗，研討學習內(nèi)容，收集資料、提煉出有學術價值的問題，而且還在美術班級論壇上也進行了經(jīng)驗交流，互通有無，并將提煉出的有學術價值的問題，請教央館專家進行解決，并能積極參與專家的數(shù)次討論。在討論中，每位學員都能積極主動參與討論，暢所欲言，氣氛活躍，這種有效的學習氣氛，充分調動了每一位參訓教師的積極性。
通過培訓，使我在教學方法、教學觀念及教學資源的利用上都受到了很大的啟迪，素質得到了一次次量的積累與質的提升。使我感悟到：作為一名美術教師，以前只想著如何上好每一節(jié)課，對于學生的長期發(fā)展考慮的不多，通過學習知道了，教育就是要激活學生的潛能，學會觀察、學會思考，教育要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，在教學過程中要保持和發(fā)展學生的學習興趣。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，將汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個新臺階。
（四）、班級建設活動豐富，學員勞逸結合，學習效果好。
在本次培訓學習期間，我不但認真參加了培訓學習，在輔導教師苗娓老師的帶領下還建立了初中美術討論學習群，我積極為班級工作出主意、想辦法，獻計獻策。并承擔了班級簡報的制作，可以說，我把全部休息時間都放在了班級管理上，充分利用班級群及班級上的論壇，讓學員們做到了互幫互助、相互學習，同行進行討論，收獲很大。另通過與幾位輔導教師的聯(lián)系、溝通，為更好的完成培訓學習活動起到了巨大的推動作用。同時也歷練了我的組織、管理及工作能力。
（五）、利用資源優(yōu)勢，打造農(nóng)村美術校本課程。
通過本次培訓，在學員中達成共識。充分利用農(nóng)村的資源優(yōu)勢，充分利用本次培訓創(chuàng)建的班級群，集思廣議，開發(fā)一套適合農(nóng)村美術教學的校本教材，并配上相應的教具學具，力爭在不久的將來使其在省內(nèi)大力推廣使用。
總之，這次“國培”學習讓我學到了很多，讓我明白美術課是怎樣上的，明白美術老師是怎樣做的，明白和學生是怎樣互動的。這真的是一場別開生面的最真實、最純樸的美術交流。在以后的教學中，讓我對美術課有了全新的目標，全新的方向，開發(fā)自己的美術校本課程，讓學生接受最生動的美術課。
美術培訓總結篇四
過去的一個月，我有幸擔任了一所小學的美術培訓教師，為學生們提供了一系列的藝術培訓課程。這是一次充滿挑戰(zhàn)和收獲的經(jīng)歷，讓我對美術教學有了更深的理解和認識。
這次的美術培訓課程面向的對象是全校的學生，旨在通過一系列的繪畫、雕塑和手工藝制作，提高學生的藝術欣賞能力和創(chuàng)作技巧。培訓課程的設計以實踐為主，通過大量的創(chuàng)作和交流，讓學生們在動手的過程中體驗藝術的魅力。
學生們的表現(xiàn)讓我備感驚喜。他們展現(xiàn)出了極高的熱情和創(chuàng)造力，雖然繪畫技巧和手法上還有許多需要提高的地方，但他們對于藝術的熱愛和執(zhí)著讓我感動。
在此次培訓過程中，我也積累了一些寶貴的經(jīng)驗。首先，我發(fā)現(xiàn)在課程設計上，要充分考慮到學生的年齡和興趣特點，設計出符合他們年齡段的藝術作品。其次，我發(fā)現(xiàn)在教學中，要注重引導學生去發(fā)現(xiàn)和欣賞生活中的美，讓他們從生活中汲取靈感。最后，我認為在藝術創(chuàng)作中，要鼓勵學生們大膽嘗試，不怕失敗，這樣才能真正體驗到創(chuàng)作的樂趣。
回顧這次美術培訓的經(jīng)歷，我深感收獲良多。一方面，我對美術教學有了更深入的理解，另一方面，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學中還有許多需要改進的地方。在未來的教學中，我將繼續(xù)努力，以更好地服務于學生，幫助他們發(fā)現(xiàn)和追求自己的藝術夢想。
總之，這次美術培訓經(jīng)歷讓我受益匪淺。我深刻地認識到了美術教學的重要性，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學中需要改進的地方。在未來的教學中，我將以更加飽滿的熱情，更加專業(yè)的教學方式，為學生們提供更好的藝術培訓課程。
美術培訓總結篇五
初中美術課例研討暨教師培訓活動順利地開展完了。在這次活動中，有收獲、有不足、還有活動之外一些深深的感觸和反思。讓我于美術教育有了新的再認識：
好多時候，人們對美術教師的評價就是生活輕松、工作輕松、課上輕松、課下輕松。是一個理想而又弱化的學科。再者就是聽到(幾乎多數(shù)教師都會說的)“美術課好上”這樣的話。為什么會有這樣的評價?是因為我們自身對美術教育認識的不足，自身對美術教育做的不夠。美術課不是讓學生畫畫就可以了，它要把學科的知識性、操作性、視覺性、實踐性、人文性都要滲透到其中，既要傳遞基礎知識又要培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力、觀察習慣等綜合素質。而這樣的培養(yǎng)是需要點滴做起，長期不懈才會得以見效。如果我們每一節(jié)課都付出精力進行課堂設計，以學生發(fā)展為目的和出發(fā)點，把美術與教育整合來培養(yǎng)學生，形成良好的美術文化，那么這樣的課堂便不再輕松，這樣的課堂便不再“好上”。
解決一個課堂問題、處理一些課堂現(xiàn)象并不是一次活動、一節(jié)課例就能解決的，它需要我們付出長期的努力和研究，有堅持不懈的探索精神。課堂教學是嚴謹?shù)摹碗s的。那么我們就應該把復雜的東西簡單化，把簡單的東西清晰明了化。在進行課堂教學的時候，我們的目的就是讓學生把學習目標完成。那么就要看教材中的知識點是什么?有幾個?我們用什么樣的方法、手段在最短的時間內(nèi)，最有效、最快地向學生傳遞。這就需要課下進行研究和探索，總結經(jīng)驗。形成屬于自己具有特色的、有實效性的教學方法。
我們常常在抱怨著什么，其實歸根結底還是職業(yè)倦怠的問題。當“職業(yè)倦怠”這個詞開始走進我們工作的時候，我就在網(wǎng)絡和資料上查找究竟怎樣才算是“職業(yè)倦怠”，它有著深刻的“里”象特征，也有淺顯的表象特征。我想表象特征可能就是對工作提不起興趣。對于目前的職業(yè)狀態(tài)充滿了厭倦情緒，工作績效明顯降低，而且身體疲憊，所以懶惰、消極、沒有熱情，得過且過，工作態(tài)度消極等。當我們有了這些情緒的時候，又怎能認真、積極投入工作呢。其實工作內(nèi)容無論大小、無論多少、無論輕重，只要把我們所有的精力和熱情集中到一起，做好一件事、做好今天的事，就算是小事情也是會有收獲的。
教育——一份艱辛又漫長的事業(yè)，無論是哪個學科、哪一工作領域，都是生命不息，學習不止、探索不止、奉獻不止!
本學期，我校少先隊工作在團縣委、教育局、學校德育處的正確引領和各中隊輔導員的配合下，認真開展各項活動，充分發(fā)揮少先隊組織的作用和教育功能，現(xiàn)將工作總結如下：
本學期，少先隊部仍堅持以德育為先，把德育全面貫穿于少先隊的活動過程中，充分發(fā)揮陣地作用，弘揚德育的主旋律。每周一正常舉行升旗儀式，進行國旗下的講話。圍繞新教育課題《每月一事》，規(guī)范學生的日常行為習慣。結合每月的教育重點，安排中隊主題隊會，整個過程通過道理的剖析，故事的講解，方法的演示等多渠道、多層面、多方位地強化了對廣大隊員的教育。
習慣決定性格，性格決定命運，品質成就未來。開學初，德育處制定班主任考核制度、班級文化建設工作方案，大隊部制訂了班級管理制度，各班也根據(jù)本班特色和實際制定了班級管理制度、班徽等。大隊部發(fā)動各中隊輔導員利用晨班隊會組織隊員認真學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》。少先隊大隊部安排了紅領巾值日執(zhí)勤，紅領巾監(jiān)督崗的同學每日進行檢查，并作好記錄，而且每周進行考核評比，評出獲得流動紅旗的班級。同時加強紅領巾值日執(zhí)勤力度，使得違紀違規(guī)的學生極少，把養(yǎng)成教育落到實處。
各中隊能否開展好班隊活動，是讓隊員在隊旗下快樂成長的保證。本學期隊部要求各中隊在制訂好班隊計劃的基礎上做到有效落實，每周隊部對各班的班隊活動的開展情況進行檢查，確?；顒娱_展達到常規(guī)化。結合班級文化建設，隊部要求各中隊在施行《少先隊輔導員工作綱要》的基礎上，做到活動有主題，有內(nèi)容，有評價。
1、開展建隊節(jié)60周年慶祝教育活動。讓新隊員了解少先隊組織，讓同學們了解少先隊的有關知識及禮儀，知道11月13日是少先隊建隊日并慶祝建隊60周年教育活動。同時還發(fā)展92名品學兼優(yōu)的新少先隊員。
2、組織六年級女生到多媒體教室認真聽計生站的同志給她們講授青春期生理衛(wèi)生教育課，讓學生了解一些青春期知識，知道了青春期生理變化特征，懂得了如何注意青春期衛(wèi)生，如何保護自己不受傷害。
3、利用大課間活動時間，由校長、安全員、大隊輔導員主持，全校師生配合開展“安全緊急疏散演練”活動大獲成功，從而使師生了解在遇到緊急情況時如何進行疏散，如何才能快速離開教學樓到達操場空曠地。且在12月11日組織三名優(yōu)秀隊員參加了龍泉鎮(zhèn)中心校舉辦的“安全綜合知識搶答賽”，這樣的活動增強了學生的安全意識，提高了安全防范能力。
4、利用國旗下講話時間，對全校師生進行甲型h1n1流感知識的宣傳，要求各班每天進行晨檢并及時上報班上情況，認真防范甲型h1n1流感并對學生的個人衛(wèi)生提出要求！
美術培訓總結篇六
在過去的幾個月里，我有幸擔任了一所美術培訓機構的課程設計師。我的工作是設計一套富有創(chuàng)新性和實效性的美術課程，以滿足不同年齡和階段的學生們的學習需求。這個過程充滿了挑戰(zhàn)，但同時也帶來了許多樂趣和收獲?，F(xiàn)在，我想與大家分享我的一些感悟和總結。
在設計美術課程的過程中，我深刻地認識到了因材施教的重要性。每個學生都有自己獨特的潛力和興趣，作為教育者，我們需要敏銳地捕捉這些差異，并設計出個性化的教學方案。例如，對于喜歡動手實踐的學生，我們可以安排他們進行繪畫和手工藝制作的結合教學；對于喜歡思考和探究的學生，我們可以引導他們進行創(chuàng)意素描和靜物寫生的課程。
此外，我也意識到美術教育并不僅僅是技能的培養(yǎng)，更重要的是培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新思維。因此，我在課程設計中注重引入多元化的教學方式，如觀看藝術展覽、討論藝術家的創(chuàng)新理念等，以激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。
值得一提的是，我發(fā)現(xiàn)在教學中采用互動和游戲化的方式可以極大地提高學生的學習興趣和參與度。例如，我們可以安排學生進行角色扮演，模擬藝術家的創(chuàng)作過程；或者通過繪畫比賽，讓學生們在競爭中學習和成長。
回顧這段時間的工作，我深感收獲良多。我不僅在設計能力和教學經(jīng)驗上得到了提升，也更加明白了教育工作的意義。我深信，通過我們的努力，我們能夠為孩子們創(chuàng)造一個充滿樂趣和探索的藝術世界。最后，我要感謝我的團隊和領導們對我支持和幫助，讓我有機會實現(xiàn)自我成長和提升。我期待在未來的工作中，能夠繼續(xù)學習，不斷進步，為美術教育事業(yè)貢獻自己的力量。
美術培訓總結篇七
本次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，專家講座非常生動、精辟。從學生講到專業(yè)知識，讓我觀念有很大的轉變，提高了自身的業(yè)務水平，深深感到自身存在的不足。我決心悉心整理自己的聽課筆記，總結所學所得把此次培訓的收獲應用于實際的教學中去，全面提高自身的教學水平。
1、注重多媒體在教學中的應用。
態(tài)選擇性和時空的可變性等優(yōu)勢，使學生對于學習美術的信息來自各方面，呈現(xiàn)出令人難以想象的效果。
2、構建符合素質教育要求的課堂教學模式。
示范模仿教學模式是美術教學中必不可少的。教師首先通過示范提供給學生該繪畫過程的感情認識，同時要注意引導學生參與觀察、思考和分析，領會其中的道理，亦可展示可行（或可試）的幾種方法，讓學生邊思考、邊選擇、邊模仿、邊體驗。如在講授《水墨畫的筆墨技法》時，對于課中涉及到的中鋒、側鋒、逆鋒、拖筆等內(nèi)容，單單通過口頭表述恐怕學生難以領會，只有通過教師的示范，讓學生認真觀察、思考、同時伴以適當練習，才能達到較好的教學效果。特別要注意的是必須避免簡單的缺少學生參與的師講生聽和機械模仿，盡量彌補該模式可能造成的認識活動的不完整性。
嘗試指導教學模式。嘗試有的教師認為這是數(shù)學課中最常用的，美術課不需要這種方法，其實這是培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的一種最有效的方法。在教學中先讓學生（個人或小組）自主嘗試來學習繪畫方法，教師的指導分析貫穿在學生嘗試學習的實踐活動之中。讓學生邊學習教材、邊嘗試繪畫、邊商討、邊探尋方法。在學生嘗試繪畫和教師針對性的指導（有時包含部分的示范）的基礎上，再經(jīng)過進一步的實踐活動來完善并獲得技能和得到體驗。在《美麗的熱帶魚》、《樹葉貼畫》的課中，讓學生根據(jù)制作圖自己動手操作，教師的指導貫穿在學生動手過程中，讓學生自主嘗試，可培養(yǎng)其獨立能力。在此值得注意的是，教師要不斷激發(fā)學生嘗試繪畫的興趣，使其具有挑戰(zhàn)性；并不斷鼓勵學生持續(xù)嘗試的勇氣和信心。
3、正確對待學生的差異。適應每一個學生的特點，在適當?shù)臅r間以適當?shù)姆绞綄ζ溥M行有針對性的幫助，體現(xiàn)因材施教的原則。在安排學習任務及各項教學環(huán)節(jié)中，要盡量考慮學生的差異，分別讓不同的學生都有機會在各自特長的方面表現(xiàn)其領先的優(yōu)勢，讓他們有機會“露一手”，并給予積極的評價，以使他們樹立起自信心。如在教學漫畫中讓學生有4個作業(yè)選擇，分別是：（1）根據(jù)生活中的趣事畫一張漫畫；（2）為理想中的自己畫一張漫畫；（3）為喜愛的卡通動物或者人物設計一個完整的故事。（4）選擇自己最喜歡的卡通畫并且臨摹一張。學生不用再為一道不愿做的作業(yè)煩心，他們可以自由選擇難度大還是難度小的作業(yè)，心情肯定愉快而又輕松。
4、由傳統(tǒng)美術技能教學，傾向美術技能與審美教學的和諧統(tǒng)一。素質教育提出了新的要求，要智、能結合。怎樣結合呢a，教師在授課時，不僅要注意學生對知識的了解掌握程度，更重要的是要讓學生對所學知識的運用，傳統(tǒng)的美術教育對此還重視的不夠。b，要引起學生的重視。美術課雖非主科，但它對于培養(yǎng)學生的審美的眼光，良好的行為，對生活的熱愛，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的綜合素質，都起到了不可忽視的重要作用。甚至對學生未來的生活都有著深遠意義的影響。
通過本次學習培訓，在今后工作中，我將會不斷的學習，多體會感受所學的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質，為小學的美術教學貢獻自己的力量。
美術培訓總結篇八
1、多引導孩子使用好朋友涂色或按規(guī)律涂色。
2、背景色用深藍色、深紫色、黑色等冷色。
3、培養(yǎng)孩子中心構圖，點線等延伸。
4、中心構圖，散點延伸，構圖要飽滿。
5、畫用背景油水分離要從一個方向刷，顏色可以用深藍，淺藍，深紫或黑色。
6、想要畫的主題畫大，那方法是我們要把胳膊抬起才會畫大。
以前就是讓孩子畫一個主題，沒有把紙畫滿，通過學習畫好主題可以讓孩子畫些散點這樣就不單調了。
通過學習以后多激發(fā)讓孩子想象力。作畫時多用好朋友色，不要太單調。
美術培訓總結篇九
隨著藝術在當今社會的普及，美術培訓已經(jīng)成為許多人的選擇。本篇總結將回顧一次關于美術培訓的經(jīng)歷，詳細闡述培訓的主題、內(nèi)容、實踐和反饋，最后提出總結和展望。
我們的美術培訓課程于2023年2月開始，為期兩個月。課程面向10至15歲的青少年，旨在通過繪畫和手工藝術，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和動手能力。課程收費合理，并提供了良好的學習環(huán)境。
在課程中，我們主要教授了基礎繪畫技巧和手工藝術制作。學生們學習了如何使用畫筆、水彩、油畫等多種工具，并通過素描、油畫、水彩畫等多種風格來表達自己的想法。同時，他們還親手制作了紙雕、剪紙、手工藝品等，培養(yǎng)了他們的動手能力和創(chuàng)新思維。
我們采用了小班教學，每個班級人數(shù)不超過10人。教師經(jīng)驗豐富，具有較高的教學水平和專業(yè)背景。教學方法包括示范、講解和互動討論。學生們在課堂上積極參與，勇于嘗試不同的藝術形式，并展示出良好的學習態(tài)度。
在課程結束后，學生們在繪畫和手工藝術方面取得了顯著的進步。他們的作品更加生動、富有創(chuàng)意，動手能力也有了很大的提高。同時，我們也收到了家長和學生對課程的積極反饋，他們表示學生們在課程中得到了很多樂趣和收獲。
總結起來，這次美術培訓課程取得了成功。學生們在繪畫和手工藝術方面有了明顯的進步，他們的創(chuàng)造力和動手能力得到了提高。同時，我們也得到了寶貴的經(jīng)驗教訓，包括小班教學的優(yōu)勢、教師的重要性以及持續(xù)改進教學方法的重要性。展望未來，我們將繼續(xù)優(yōu)化課程內(nèi)容和教學方法，以更好地滿足學生的需求，并鼓勵更多的人參與美術培訓。
總之，美術培訓可以培養(yǎng)人們的創(chuàng)造力和動手能力，讓我們更加熱愛生活，并感受到藝術帶來的美好。
美術培訓總結篇十
這次的美術教師培訓，我受益匪淺，不但學到了很多新的知識，還認識了很多美術教師，我們在學習中一起進步，一起研究！
xx老師給我們上了一堂提高課堂效率的課，讓我印象深刻。他認為美術是視覺性很強的藝術，通過視覺感受才能更好引發(fā)學生的審美情趣和藝術興趣。所以，采用多媒體，生動、直觀，更有趣；采用多媒體，復雜變簡單，困難變?nèi)菀祝徊捎枚嗝襟w點評作業(yè)更省力；采用多媒體，建立師生和諧新關系；采用多媒體，能夠使美術課堂教學更快地與新課程改革同行，能更大提高課堂教學效果。所以我們教師要充分、正確地利用多媒體，真正確立學生在學習中的主體地位，讓每個學生發(fā)揮出他們最大的潛能，為他們的人生畫出最絢麗、最精彩的畫卷。
xx老師讓我領悟到原來美術課也能如此深動，他講的《藍白之美》培養(yǎng)了學生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，讓學生領悟藍印花布所折射出的深厚的文化底蘊，培養(yǎng)新時代的文化傳承者，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的美好情感。首先從游戲入手，拉近了教師與學生的距離，加強了師生之間的交流與溝通，能讓學生更好更快地進入本課的.學習。中間意圖明確，層層遞進。最后提出問題，促進學生再學習，再創(chuàng)造，讓藍印花布成為一個文化傳承的起點，加強了學生對鄉(xiāng)土美術的近一步認識，培養(yǎng)學生保存、傳遞和創(chuàng)新的觀念，拓寬學生的欣賞視眼，發(fā)展學生的欣賞能力。整堂課有趣又生動，讓我們都很佩服。
xx老師的精彩演講，他認為上好美術課貴在得法，教學方法好比船和橋，是達到目的的完成任務的一種手段。所以，高效課堂與教學方法密切相關，高效課堂要依賴得當?shù)慕虒W方法去完成。教師要俯下身來，把心貼近學生，把情融入學生，讓學生在活潑的，新穎的課堂教學中樂學、好學、會學，在燦爛的課堂天空中添色加彩，使美術課堂真正成為一道美麗的風景線。我很認同韓老師的觀點，也深有體會，這種思想對于我今后的教育事業(yè)有很大的幫助。
美術培訓總結篇十一
好久沒有接觸過美術了，越來越離美術遠去，心中總有淡淡的憂傷，感覺離開專業(yè)的無助。這次區(qū)上的培訓，讓我想了很多，感觸也很多。將今天的培訓心得體會描述如下：
一、重拾信心。
陽軍老師的《大自然的色彩》一課，從生活中引入課題，通過文學作品引入藝術作品，很喜歡蘇軾的詩詞，通過成功的引入喚起了我對美術的向往。對色彩的形成必須有光，講解了色調，通過春夏秋冬四季的色彩來貫穿整個教學課程。思路非常的清晰，用毛筆側鋒畫黃色調繪畫并引導學生進行課堂練習，在美術教學過程中非常的實用。通過這堂課我看見了提高自己專業(yè)水平的重要性。
二、一堂精彩設計課。
李光麗老師的《當一回服裝設計師》，用服裝視頻進入課題，講解了服裝具有保暖、遮體、審美的作用，對唐代、清代服飾進行了對比，對現(xiàn)代服飾進行了講述。進行了服裝的分類，用不同的材質進行服裝設計。教師演示了一位同學的并進行展示，讓同學進行設計在整個過程中，學生參加的積極性非常的高，讓我非常的佩服。無論那一門學科，只有學生能夠主動的、積極的參與，才能更好的提高學生的能力。學生把服裝設計到對應模特的身上，每件都是那么的漂亮，色彩的搭配是那么的協(xié)調。給予我很大的啟發(fā)，教學有時候真的應該大膽的嘗試，不要怕失敗，只有做到了才會變得更好。
三、指明方向，明確目標宜賓市教育科學研究所劉化主任講解的義務教育階段新教材（中學）特點分析。對義務教育教材（全國版）修訂情況進行分析，美術課程改變單純以學科知識體系構建課程的思路和方法，從促進學生素質發(fā)展的角度，根據(jù)美術學習活動方式劃分為“造型表現(xiàn)”“設計應用”“欣賞評述”和“綜合探索”四個學習領域。
1、說一說、想一想到小貼示，充分調動學生的學習積極性，對學生的發(fā)展有很大的幫助，從認識上進行改變。課標的這一改變，讓老師在教學過程中更能夠充分發(fā)揮主動性，以學生為主體，讓學生知道怎么樣去學習。
2、降低難度，教材對以前的知識進行了修改，讓學生更加容易學習，難度雖然降低了，對學生能力的培養(yǎng)還是非常注重。對我們這些鄉(xiāng)村學校而言是一件非常好的事情，讓學生更加熱愛藝術教育。
3、認真看懂老教材，找到原教材的優(yōu)點。老教材有很多進行了保留，印象最深的就是手繪線條的表達，在整個初中階段都進行了融會貫通。該課題有很多存在的意義，看出對老教材經(jīng)典的重視。
對初中課標有意圖地運用線條、形狀、色彩、肌理、空間和明暗等造型元素以及形式原理，選擇傳統(tǒng)媒介和新媒材，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力，表達思想與情感進行這一目標進行了很好的詮釋。
四、五種能力。
闡述了知覺能力、描述能力、對作品的解讀、批判思想和查閱資料的能力，這五種能力的培養(yǎng)，從學生層面講是對學生發(fā)展的一種升華，從感性認識到理性認識。在學習過程中認識自我，成就自我，讓美術在整個一生中陶冶情操和提高修養(yǎng)。無論對以后的生活、學習和工作都能達到潛移默化的影響。教師的教應從五種能力著手，對這五種能力的訓練，做到心中有學生，培養(yǎng)學生對事物的不同感悟，培養(yǎng)學生的動手動腦能力，培養(yǎng)學生成為優(yōu)秀的對社會有用的人。
培訓時間非常短暫，雖然時間短但讓我從心靈上受益頗多，對我個人的影響非常大，每每回憶總能給我很多啟示，想想自己的人生，想想自己的專業(yè)，總會給我指明方向，給自己有更好的定位。感謝這次培訓，感謝這次培訓的老師們，沒有你們，我可能還會繼續(xù)活在迷茫中?！叭蔚蓝剡h”更美好的事就是能與南溪的美術老師一起帶著畫板，扛著畫架，在閑暇時光中描繪大自然風光，探討藝術，共同提高南溪的美術事業(yè)，何樂而不為。
xxxx。
20xx年12月20日。
美術培訓總結篇十二
通過暑假的學習，我不僅對美術教學的工藝設計、書法篆刻和雕塑等課本課程的教學方法進行了系統(tǒng)的學習，還學習了美術的教學方法、測試方法、教育教學理論等知識，受益匪淺。
從理論上認識到情景教學的意義，對加強情景教學重要性的c在認識。并且學習了創(chuàng)造情景教學需要做的準備，以及教學情境的方法和內(nèi)容，為營造美術的教學情境還需要做的努力等，結合自己在教學中的使用情境教學所起的效果，使我在以后的教學中，繼續(xù)探索情景教學，做受學生歡迎的老師，讓學生樂學，讓學生在潛移默化中化課本知識為自己的內(nèi)在素質。
陳紅教授的關于教師的專業(yè)發(fā)展理論講座，陳洪教授介紹了美國年度教師托尼。馬倫老師，并對托尼。馬倫的獲獎感言深有感觸，她的話“激情、專業(yè)和毅力，激情是奪目的火焰無法讓人視而不見是感染人的力量，專業(yè)是技術的保障，毅力是當教師這個行業(yè)珍貴的品質。真正最優(yōu)秀的教師有一個共同的品質：他們知道如何讀懂故事。他們知道走進教室大門的每一個孩子都有一個獨一無二、引人入勝，但卻沒有完成的故事。真正優(yōu)秀的教師能夠讀懂孩子的`故事，而且能夠抓住不平常的機會幫助作者創(chuàng)作故事。真正優(yōu)秀的教師知道如何把信心與成功寫入故事中，他們知道如何編輯錯誤，他們希望幫助作者實現(xiàn)一個完美結局”引起我們的深深思索，開始考慮怎樣做一個幸福的老師，反思我是誰？教師是什么？我是否稱職？怎樣才能優(yōu)秀？什么是教育，是科學和藝術？怎樣證明自己的價值等問題？通過努力，通過學習托尼馬倫，魏書生、李正興等優(yōu)秀教師的經(jīng)驗找到自己的發(fā)展目標和發(fā)展策略。對本課程的學科知識透徹鉆研還要涉獵成功學、心理學、哲學等知識，由向學生灌輸知識到讓學生主動來要來搶知識轉變，做到教對、教會、教活。重新審視自己的教育價值觀，以教師職業(yè)自豪，并提升自己向專業(yè)化教師發(fā)展。從經(jīng)驗型教師走向研究型教師。把想法變成思考，把思考變成研究，和學生一起充實、幸福成長，做幸福老師，教幸福學生。陳洪教授的教育信條：教育需要浪漫的理想主義情懷，更需要冷靜的現(xiàn)實主義精神；世上沒有理想的教育，但是我們不能因此放棄追求教育的理想————值得我們廣大同仁借鑒學習。
教師論壇為我們同科目、同年級的老師提供了一個自由溝通、暢意交流的平臺，就教學過程中遇到的問題有了可說、可議、可憤的地方。
不過我認為為我們學習提供的這個學習機會雖然是非常好，但和教學過程中遇到的問題一樣，這個平臺的吸引力不足，情景教育不足，平臺的知識信息量不大和開放程度還比較窄，不能滿足現(xiàn)代教師要求視野開闊、更多接觸名教育家等問題，使老師們被動學習的比較多，學習過程中應付作業(yè)普遍，不能發(fā)揮老師們的主觀能動性，不能提高更大多數(shù)老師的積極性，也就是不能讓我們在網(wǎng)上“有效培訓”和”幸福培訓”。
美術培訓總結篇十三
培訓即將結束，在這一個星期里，我們認真聆聽了在省內(nèi)從事美術教育研究多年的專家學者們的講座以及一堂堂精彩的案例課，在課下我們整理筆記，撰寫心得，和其他學員一起探討交流，收獲很多，感慨也很多。我在思想上得到了洗滌，教學理念上得到了革新，受益匪淺。通過學習我更進一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標。從理論基礎、教學技能、教學理念等方面有明顯的提高和轉變。結合專家的案列課，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學上的欠缺。此次培訓讓我們與專家面對面的交流，以鮮活的案例和簡要精辟的教學理論解決了我教學中的諸多困惑。下面我談三點體會：
通過學習，明白了美術教學要貼近孩子們的生活，應當把教學融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用畫筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和繪畫的樂趣。只有追求學生的需求，營造學生的學習的興趣，體驗到美術與生活息息相關的聯(lián)系，才能使孩子們真正的愛上美術課。
在每一次的交流研討中，我們都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。
幾天的學習雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現(xiàn)代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。
聆聽專家的美術課，汲取名師的精華，看到信息技術與美術學科的教學有效融合，這樣的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應用于自己的教學中去，在不斷地運用和總結中轉變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。
美術培訓總結篇十四
這次我有幸參加了由市教育局舉辦的美術教師培訓，通過培訓使我的美術教育觀念得到了進一步的更新。美術新課程標準給我們帶來了全新的教育理念，為我們的教育教學指明了方向，使我們的教育生涯更充實、更完善、更豐富。
美術教育，就是通過美術教學去塑造靈魂，陶冶情操，凈化心靈，培養(yǎng)和提高學生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，教育他們樹立正確的審美觀念，使學生在美的環(huán)境中受到美的熏陶。
第一，美術教育要體現(xiàn)學生的主體地位。
學生是教學活動的主體，要充分發(fā)揮他們的主體作用，調動他們的學習積極性。美術教學中，首先要轉變舊的教學觀念，讓全體學生參與教學活動。我根據(jù)教材的內(nèi)容設計一些學生喜愛的活動，吸引他們的注意力，激發(fā)他們的興趣。
第二，美術教育要注意培養(yǎng)學生的審美能力和藝術鑒賞力。
在美術教學中，要教會學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)他們高尚的情操和審美能力。在欣賞美術作品時，要引導他們理解作品內(nèi)涵，體會作品的美，通過分析、評價、欣賞作品，來提高他們的審美能力。
第三，美術教育要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。
創(chuàng)造美是人類普遍的心理需求。美術教育要努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，讓他們在求同思維的基礎上，學會從不同的角度和側面去思考問題，發(fā)揮他們的想象力，激發(fā)他們的創(chuàng)造性。
通過這次培訓，我對我的教學工作有了更深刻的反思和總結，在教育觀念、教學方式、師生關系等方面有了很大的改變，這將對我今后的教學工作產(chǎn)生積極的影響。同時，我也認識到自己存在的不足之處，我將努力學習和提高自己的專業(yè)水平，為學生提供更好的教學服務。
美術培訓總結篇十五
通過參加20xx年教師遠程國培初中美術的學習研修，是對教師提升教學工作能力、提高業(yè)務素質、增強工作后勁的關愛和期待。這是我教學生涯中一次最難忘的學習交流。對于從教才幾年的我，這不僅是理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。
培訓學習中，我一直都在感動著。我為專家們精彩講座而振奮，我為專家老師的精辟理論而折服，我更為學員的高漲學習熱情所打動。他們都用自己淵博的學識、崇高的人格魅力為我詮釋了一個大寫的人字。我慶幸我學到了，我思考了，我收獲了。原來初中美術教學工作可以如此精彩，夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃!我曾經(jīng)低頭默默耕耘，也曾為自己取得的點點成績而欣喜。
作為一名指導教師，更作為一名一線美術教師，通過這次大家的共同學習，現(xiàn)將學習中所學習到的和我總結的看法如下：
1、通過學習，運用體驗性學習的方式，拓展美術教學的空間。 從學習中，不難看出，教與學，探索與思考，體驗與成功，都以學生為中心，因此，中學各年級的美術，體驗學習的內(nèi)容占了較大的比例。在以后的美術教學中，多開展體驗性的學習。
2、創(chuàng)新想象能力的培養(yǎng)，提升學習的創(chuàng)作空間
創(chuàng)新想象能力的培養(yǎng)是審美教育的最高目標，傳統(tǒng)的美術教學是“照著葫蘆畫瓢”，破壞了學生感知認識，束縛學生的創(chuàng)新思維的發(fā)展。因此，教學時要啟發(fā)學生多思考，多觀察，舉一反三，認識事物的本質，形成自己獨到的見解，展示自己的個性的作品。
3、重視欣賞教學，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生情感能力。
中學美術教材的作品欣賞大致分為四類：一是古今中外名作的欣賞，如達芬奇的《最后的晚餐》、張擇端的《清明上河圖》等，這些作品風格各異，藝術水平很高，是欣賞的重頭戲，二是范圖的欣賞，每課的前面都有范畫插圖，它主要是針對某一概念或某一技法配備，它直觀明了，學生易于接受，對于學生的學習知識和技法，至關重要。三是同學的優(yōu)秀作品欣賞，這些作品有代表性，有親和力，宜產(chǎn)生共鳴。四是其他門類藝術的欣賞，如雕塑，建筑，剪紙，拼粘等工藝制作，這類作品很精美，學生興趣高。在這些課程的教學中，重視學生自主的欣賞，也可以結成自主學習小組，發(fā)現(xiàn)問題，小組解決，集思廣益，選出代表，發(fā)表自己的見解，展現(xiàn)作品。
4、利用各種教學手段，挖掘學生自身能力，積累知識
如何激起中學生的情感與學習熱情，，必須在教學的內(nèi)容與教學手段上，利用多媒體，講座，參觀，刊物，雜志等現(xiàn)代教學途徑，課下鼓勵學生積極收集相關的信息資料，以及當?shù)氐拿佬g資源，為每一節(jié)課做好充分的準備，是學生在每一節(jié)課中都有收獲。
5、培訓觸動了自己的思維，逐步更新了自己的教學方法
通過理論與實踐的培訓，我覺得受益頗多。從網(wǎng)上的經(jīng)驗交流中，我看到了在實施基礎教育新課程過程中的問題和困惑，學到了在教學過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識；從教授的講座中，我領略了美術最前沿的理論，學習了教學的新理念、新知識、新技能，進一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識結構。怎樣才能成為研究型的教師，通過本次學習活動也給了我很大的啟示。
教育對美術教學在調動學生積極性的需要、動機、目標、態(tài)度等各方面都采取了切實可行的措施、方式和方法，改進了原來美術課程和教學中存在的不足，從課程建設的角度，促進了美術教育觀念的轉變，促進了美術教材模式、學生學習方式和課程評價方式的變革，有效地運用各種資源，增強了美術教學的效果，充分發(fā)揮了美術教育在素質教育中的作用。
我們作為身處這一特殊的時期美術教師，更應該看清新課程改革下美術教學的重心，了解美術教學的動態(tài)趨勢，在積極的教學實踐中研究教本，研究學生，研究自身的教學環(huán)節(jié)，有效地把新課改的精神精髓運用到課堂中去。
美術培訓總結篇十六
隨著人們生活水平的提高，美術教育已經(jīng)變得越來越普遍。作為一所美術培訓機構，我們旨在為學生提供一個高質量、富有挑戰(zhàn)性的學習環(huán)境，幫助他們發(fā)展自己的藝術才能和創(chuàng)造力。在這篇文章中，我將分享我的經(jīng)驗和觀察，探討美術培訓的重要性，以及我如何提高自己的教學技能。
首先，美術培訓對學生有很多好處。通過繪畫，學生可以提高觀察能力、想象力和創(chuàng)造力。此外，美術培訓還可以培養(yǎng)學生的審美觀和手眼協(xié)調能力。最重要的是，美術培訓可以幫助學生放松身心，緩解壓力，提高心理健康水平。
為了提高教學質量，我們需要不斷學習和改進自己的教學方法。我經(jīng)常參加各種培訓和研討會，學習最新的教學理念和技巧。此外，我們還通過觀察和分析學生的作品，不斷調整教學策略，以更好地滿足學生的需求。
在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了許多問題。例如，有些學生對基礎技能的掌握不夠熟練，這影響了他們的創(chuàng)作效果。還有一些學生對繪畫材料不夠熟悉，導致他們在創(chuàng)作過程中遇到困難。為了解決這些問題，我為學生提供了更多的練習和指導，幫助他們掌握基礎技能和繪畫材料的使用方法。
在這個過程中，我也收獲了很多經(jīng)驗。例如，我發(fā)現(xiàn)通過引導學生觀察和分析實物，可以幫助學生更好地掌握繪畫技巧。我還發(fā)現(xiàn)，與學生互動和交流，傾聽他們的想法和感受，可以幫助我更好地指導他們的創(chuàng)作。
總之，美術培訓對于學生有很多好處，可以提高他們的觀察能力、想象力和創(chuàng)造力。為了提高教學質量，我們需要不斷學習和改進自己的教學方法，為學生提供更好的學習體驗。我相信，通過我們的努力，我們可以為學生創(chuàng)造一個更加美好的藝術世界。
美術培訓總結篇十七
過去一年，我有幸作為一名美術教師參與了一個充滿挑戰(zhàn)與機遇的培訓項目。這個項目的目標不僅是提升我的教學技巧，更是激發(fā)我對于藝術教育的熱情和對于創(chuàng)新教學方法的探索。以下是我對這次培訓的總結。
首先，我深入地了解了兒童繪畫的發(fā)展階段和特點。我認識到，每個孩子都是天生的藝術家，他們的創(chuàng)作是他們內(nèi)心世界的直接反映。通過他們的畫，我能更好地理解他們的情緒和想法。我學會了用更開放和包容的眼光去看待每個孩子的作品，而不是僅僅關注技巧或成品。
其次，我通過參與各種教學研討會和講座，提高了我的教學方法和策略。我學會了如何通過游戲和互動的方式激發(fā)孩子們對藝術的興趣，如何引導他們通過藝術表達自我，以及如何評估他們的進步。
此外，我還學習了一些新的藝術材料和工具，如油畫棒、水彩、素描等。這些新材料的使用，不僅增加了課程的多樣性，也提高了孩子們的參與度。
最后，我通過反思自己的教學方式，提高了我的教學能力。我意識到，作為教師，我需要時刻關注孩子們的需求，尊重他們的創(chuàng)作，鼓勵他們大膽嘗試，同時也需要給予他們必要的指導。
總的來說，這次培訓讓我受益匪淺。我不僅提升了自己的教學技能，更加深入地理解了藝術教育的意義和價值。我期待在未來的教學中，繼續(xù)運用這些新的知識和技能，為孩子們創(chuàng)造更豐富、更有意義的藝術體驗。
美術培訓總結篇一
經(jīng)過為期三個月的培訓學習，眾多專家的精彩講座和準確點評，讓我收獲頗豐。隨著新課程改革的不斷深入，小學美術研究的構建，以及專業(yè)美術教師隊伍的不斷壯大，我越來越覺得自己的壓力越來越大，小學美術教學工作亟待解決的問題很多?，F(xiàn)對自己的培訓學習活動予以總結：
1。相關數(shù)據(jù)統(tǒng)計。
2。學以致用情況。
傳統(tǒng)的兒童美術教學是一種你講我聽的“灌輸式”和“培訓式”活動，一味的讓學生進行臨摹寫生，學生只能被動機械的再現(xiàn)，很少有自由發(fā)揮的余地。在課堂教學大多簡單只剩下教師講解作業(yè)要求學生作業(yè)這兩個環(huán)節(jié)而已。學生在課堂上有足夠的時間完成任務，可沒有任何的情感體驗，沒有任何的創(chuàng)造想象，只是千篇一律去的完成作業(yè)而已。通過本次學習，認識到美術教育要以發(fā)展學生創(chuàng)造性思維為主，把學習和課堂交給學生，交給他們思考、想象、表現(xiàn)的自由。
隨著新課程的全面推廣，為了優(yōu)化課堂教學，我們在平時的教學中就需要嘗試多種行之有效的教學方法。
1、在提倡素質教育的今天，單一枯燥的美術教學已遠遠不能適應當前學生的發(fā)展?！坝螒颉笔莾和矚g的活動，能滿足他們愛玩好動的需求。游戲能激發(fā)學生大腦最積極最有創(chuàng)意性區(qū)域，把美術活動與創(chuàng)新能力有機結合在一起。
2、美術是視覺的藝術，運用比較法，具有很強的直觀性、能從多角度地對不同作品做比較分析，便于學生認識掌握相關的知識有利于調動學生參與教學的積極性，，并能產(chǎn)生深刻印象。從而調動了學生的學習興趣。要使這種方法取得理想的教學效果，還應注意精心選擇作品，適時進行啟發(fā)、引導，講究科學性、典型性和藝術性。
3、傳統(tǒng)的課堂教學都是不管任務的難易前半節(jié)課教師講后半節(jié)課學生做，這樣很不利于學生創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。在整堂課中教師應始終作為學生的合作伙伴參與其中，生生互動，師生互動，舉一反三使學生的創(chuàng)造能力得到發(fā)展、得到升華。給學生創(chuàng)設一個真實生動的美術教學環(huán)境。
4、我們的課堂教學中可以運用討論的方法，讓學生通過討論學會自己思考、自己探索、自己推理、自己判斷。當然，討論也不是一種形式隨便的讓幾個學生聚在一堆說幾句，而是應該像節(jié)目主持人一樣，分好小組，提出具體的問題，然后進行引導、調控。老師應對學生的發(fā)言作點評、指導、升華。討論法可以幫助學生學會思考，學會判斷，學會用語言表達自己的感受。
5、評價中體驗隨著新課程改革的深入，新的教學評價改變了以往只重結果不重過程，只重教師不重學生的教育觀念。我們可以采用采用了師生互評，生生互評等評價手段。這樣有助于學生自主意識的培養(yǎng)。我們尤其應該注意到了學生的自我評價活動，引導學生通過一堂課的活動后對自己的表現(xiàn)進行自我評價，從自身的發(fā)展需要出發(fā)，自己主動找出自身的不足之處。
這一次的“國培”學習是一次認識的大提高，讓我明白了美術課是怎樣上的，明白了美術老師是怎樣做，明白和學生是怎樣互動。這是一場別開生面的最真實、最純樸的美術交流。在往后的教學中，讓我對美術課有了全新的目標，全新的方向，開發(fā)自己的美術校本課程，讓學生接受最生動的美術課。
美術培訓總結篇二
感謝領導能給我這樣一次難得的外出培訓學習的機會，讓我來參加20xx年河南省鄉(xiāng)村教師訪名校的培訓，我倍感榮幸。我們在忙碌中快樂著，在學習中收獲著，在交流中感動著，培訓不僅全面而且細致，形式多樣。這些對教育教學很有見解的專家們以先進的理念，精湛的教藝，豐富的知識內(nèi)涵和鮮活的案例，給了我具體的操作指導，使我的頭腦中增添了不少新的教育理念，促進了我對自身教學的反思。讓我有機會來充實和提升自己，真的是受益匪淺?，F(xiàn)將我的學習心得總結如下：
俗話說：學高為師，身正為范。師德是教師安身立命之本，是教師職業(yè)之魂，是教師專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容。教師的人格，就是教育工作的一切?？鬃釉唬浩渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從。作為教師，特別是班主任，我覺得身教比言傳更重要，其自身的一言一行，品行修養(yǎng)都會對學生良好品德的形成產(chǎn)生潛移默化的影響。要求學生做到的，自己要率先做到;要求學生不能做的，自己堅決不能做。要時時處處嚴于律己，為人師表，以德為范。
教育的本質是要促進學生的全面發(fā)展。所以我們要本著“以人為本”的教育理念，尊重學生，理解學生，關愛學生，教會學生學會做人，做一個人格健全的人，言與行統(tǒng)一的人。與學生建立平等的師生關系，做學生學習征途上的朋友，讓學生享受到教育公平的幸福，感受到生活的樂趣。努力把學生培養(yǎng)成新形勢下高素質，會創(chuàng)新的人才。
良好的自學習慣是在長期的自學活動中形成的，它不是一朝一夕之功，而是一個循序漸進的積累過程。教師要引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
教給孩子正確的學習方法。不管做什么方法很重要。學習更是如此。掌握正確的學習方法，不僅可以減輕學生的學習負擔，提高學習成績，還可愉悅身心。讓學生愛上學習。如教給學生怎樣預習功課，課上如何聽講，怎樣發(fā)現(xiàn)問題，課后如何復習等等。
鍛煉學生思考的能力。授人以魚，不如授人以漁。學習能力的提高離不開主動積極的思考。所以要鍛煉學生思考的能力，凡事就要讓學生親歷親為，多從啟發(fā)的角度教育學生。
培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。發(fā)散思維是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基本要求。遇到問題，讓學生從多角度考慮，多方面尋找問題解決的方法。建立交叉多面的知識體系。
提高學生的語言表達能力。語言表達能力是學習能力中最重要的一種表現(xiàn)。那么怎樣提高學生的語言表達能力呢?建議家長多帶學生到戶外旅游，增加孩子的見識，多讓學生表達一些東西，同時，培養(yǎng)學生閱讀的興趣，在閱讀中教給學生怎樣概括總結，怎樣運用一些優(yōu)美的詞匯來表達自己的思想感情等。
多肯定學生，多鼓勵贊美，少說教體罰。教育學生切忌總拿自己說事。把自己當初說的多么多么厲害，而學生卻這也不行，那也不行的。這樣只會打擊學生，激發(fā)學生的逆反心理。百害無一利。教育學生，培養(yǎng)學生的學習能力，要多肯定和贊美孩子已經(jīng)取得的成果，鼓勵他有更大更多的進步，這樣也可以從一定程度上培養(yǎng)學生的自信心。
葉瀾教授曾提出這樣的觀點：一個教師寫30年教案不一定有效果，但堅持寫三年教學反思一定能成為優(yōu)秀教師。
教師要不斷學習各種知識，要學會捕捉生活，要學會反思自己。對自己的教學行為、決策及由此產(chǎn)生的后果進行自我反思和與他人合作反思，從中尋找自己的優(yōu)勢。要在教學實踐中加大自身優(yōu)勢，把自己的個性滲透于自身的教學過程中，通過不斷的研究來完善，以逐步形成自身的教學風格。同時，教師也要學會與同行之間實現(xiàn)合作，集體備課與個人備課的結合是促進自己成長的捷徑。
教學中教師應真正把關注的焦點放在學生身上，想想學生在做什么，需要做什么，根據(jù)他們的學習情況，靈活地安排每一個教學環(huán)節(jié)，教學內(nèi)容，而不是機械地執(zhí)行課前的課程設計。通過設計濃烈學習氛圍，努力挖掘、充分發(fā)揮教材所蘊含的興趣教學因素，來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產(chǎn)生學習的意愿和動力。教給學生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師要提高因材施教的能力。充分地了解學生善于觀察學生，根據(jù)不同學生的特點尋找不同的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，使每個學生的學習都有進步。卻依然“溫故而知新”。
眼明心亮觀察問題;付諸行動解決問題;沉著冷靜思考問題。做為一名教師，我認為應從以上幾點入手。
學無上境，我認為，我們的老師要從每日繁重的工作之中進行自我解救，不斷地學習新的理念，不斷地反思自己每天的所說、所做、所為，掌握科學的教育教學方法，將所學的新課改的理念與我們實際教學結合起來，不斷進行反思、實踐、再反思、再實踐，從而提高我們的教育教學能力，只有這樣，我們才能有更多的機會去體驗成功，我們才能尋找到自我存在的價值，我們的教育事業(yè)才會顯示出它的勃勃生機。
美術培訓總結篇三
我于20xx年x月參加國培計劃，從知名教授的講座到一線名師的經(jīng)驗，從高深專業(yè)的理論到精典個案的解析，從精彩的互動交流到激烈的學員論壇，我們收獲著、感動著、反思著？？這次培訓讓我深深地感受到：這不僅僅是一次教育的專業(yè)培訓，也是一次心靈的洗禮，洗刷掉我們內(nèi)心深處的點點塵埃，更是一次精神的盛宴，每個講座都蘊含著豐富的人生哲理，讓我的審美能力和教育教學技巧都得到了極大的提高?，F(xiàn)予以總結：
1。相關數(shù)據(jù)統(tǒng)計。
本次培訓我完成作業(yè)3篇（含學習總結）、研修日志4篇、發(fā)帖6次跟帖10次、觀看專家講座近30小時，完成對主修課程的學習的同時，對部分選修課也進行學習，參與多次qq在線交流和專家的在線答疑活動。
2。學以致用情況。
課堂教學是學校實施教育的主要形式，傳統(tǒng)的兒童美術教育是一種你講我聽的“灌輸式”和“培訓式”的活動。一味的讓兒童進行臨摹寫生，兒童只能被動機械的再現(xiàn)，很少有自由發(fā)揮的余地。課堂教學大多簡單的只剩下教師講解作業(yè)要求學生作業(yè)這兩個環(huán)節(jié)而已。學生在課堂上是有足夠的時間完成任務，但沒有任何的情感體驗，沒有任何的創(chuàng)造想象，只是千篇一律的完成作業(yè)而已。
國家利用網(wǎng)絡方式將甘肅省美術教師進行大規(guī)模培訓，通過學習使我們美術教育工作者在美術教育理論、專業(yè)技能、課堂教學等方面都有了很大的提高，也更深層次的認識到了作為美術教師的責任。下面將我的一些親身參與的體會和心得與大家交流，希望對大家有所啟發(fā)與幫助：
（一）、思想認識到位，角色轉換迅速。我雖然是一名小學美術教師，雖然美術學科長期處于邊緣學科地位，得不到高度重視，作為一名美術教育工作者，我對搞好美術教育教學工作還是信心十足，并且在不斷尋求機會通過學習來提高自身素質。因此，自參加這次國培后，我立即行動起來，從思想上實現(xiàn)了從教師到學生的角色轉換，虛心請教老師和同行，又能根據(jù)美術培訓班的培訓計劃，安排好自己的培訓時間并結合自己的實際情況，制定出了自己的學習計劃，做到了每天做好什么，完成什么的準備。并且在學習過程中服從統(tǒng)一管理、嚴格遵守各項規(guī)章制度、高質量的完成了本次學習任務，得到了班主任教師和同行的高度評價。
（二）、集體加分散學習，效果好。
嚴格按照培訓計劃中的課程安排，有步驟的培訓，不超前不滯后，保證學習的有效性。我們美術班采取的是集體加分散的學習方式，既符合實際，又提高了學習效率，取得了良好的效果。尤其是yy語音的引入，和學員們零距離與專家互動交流，增加了學習的效率。
（三）、集中研討，講究實效。
每一階段的學習完成后，我不僅在學校進行集體研討交流學習。
經(jīng)驗，研討學習內(nèi)容，收集資料、提煉出有學術價值的問題，而且還在美術班級論壇上也進行了經(jīng)驗交流，互通有無，并將提煉出的有學術價值的問題，請教央館專家進行解決，并能積極參與專家的數(shù)次討論。在討論中，每位學員都能積極主動參與討論，暢所欲言，氣氛活躍，這種有效的學習氣氛，充分調動了每一位參訓教師的積極性。
通過培訓，使我在教學方法、教學觀念及教學資源的利用上都受到了很大的啟迪，素質得到了一次次量的積累與質的提升。使我感悟到：作為一名美術教師，以前只想著如何上好每一節(jié)課，對于學生的長期發(fā)展考慮的不多，通過學習知道了，教育就是要激活學生的潛能，學會觀察、學會思考，教育要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，在教學過程中要保持和發(fā)展學生的學習興趣。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，將汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個新臺階。
（四）、班級建設活動豐富，學員勞逸結合，學習效果好。
在本次培訓學習期間，我不但認真參加了培訓學習，在輔導教師苗娓老師的帶領下還建立了初中美術討論學習群，我積極為班級工作出主意、想辦法，獻計獻策。并承擔了班級簡報的制作，可以說，我把全部休息時間都放在了班級管理上，充分利用班級群及班級上的論壇，讓學員們做到了互幫互助、相互學習，同行進行討論，收獲很大。另通過與幾位輔導教師的聯(lián)系、溝通，為更好的完成培訓學習活動起到了巨大的推動作用。同時也歷練了我的組織、管理及工作能力。
（五）、利用資源優(yōu)勢，打造農(nóng)村美術校本課程。
通過本次培訓，在學員中達成共識。充分利用農(nóng)村的資源優(yōu)勢，充分利用本次培訓創(chuàng)建的班級群，集思廣議，開發(fā)一套適合農(nóng)村美術教學的校本教材，并配上相應的教具學具，力爭在不久的將來使其在省內(nèi)大力推廣使用。
總之，這次“國培”學習讓我學到了很多，讓我明白美術課是怎樣上的，明白美術老師是怎樣做的，明白和學生是怎樣互動的。這真的是一場別開生面的最真實、最純樸的美術交流。在以后的教學中，讓我對美術課有了全新的目標，全新的方向，開發(fā)自己的美術校本課程，讓學生接受最生動的美術課。
美術培訓總結篇四
過去的一個月，我有幸擔任了一所小學的美術培訓教師，為學生們提供了一系列的藝術培訓課程。這是一次充滿挑戰(zhàn)和收獲的經(jīng)歷，讓我對美術教學有了更深的理解和認識。
這次的美術培訓課程面向的對象是全校的學生，旨在通過一系列的繪畫、雕塑和手工藝制作，提高學生的藝術欣賞能力和創(chuàng)作技巧。培訓課程的設計以實踐為主，通過大量的創(chuàng)作和交流，讓學生們在動手的過程中體驗藝術的魅力。
學生們的表現(xiàn)讓我備感驚喜。他們展現(xiàn)出了極高的熱情和創(chuàng)造力，雖然繪畫技巧和手法上還有許多需要提高的地方，但他們對于藝術的熱愛和執(zhí)著讓我感動。
在此次培訓過程中，我也積累了一些寶貴的經(jīng)驗。首先，我發(fā)現(xiàn)在課程設計上，要充分考慮到學生的年齡和興趣特點，設計出符合他們年齡段的藝術作品。其次，我發(fā)現(xiàn)在教學中，要注重引導學生去發(fā)現(xiàn)和欣賞生活中的美，讓他們從生活中汲取靈感。最后，我認為在藝術創(chuàng)作中，要鼓勵學生們大膽嘗試，不怕失敗，這樣才能真正體驗到創(chuàng)作的樂趣。
回顧這次美術培訓的經(jīng)歷，我深感收獲良多。一方面，我對美術教學有了更深入的理解，另一方面，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學中還有許多需要改進的地方。在未來的教學中，我將繼續(xù)努力，以更好地服務于學生，幫助他們發(fā)現(xiàn)和追求自己的藝術夢想。
總之，這次美術培訓經(jīng)歷讓我受益匪淺。我深刻地認識到了美術教學的重要性，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學中需要改進的地方。在未來的教學中，我將以更加飽滿的熱情，更加專業(yè)的教學方式，為學生們提供更好的藝術培訓課程。
美術培訓總結篇五
初中美術課例研討暨教師培訓活動順利地開展完了。在這次活動中，有收獲、有不足、還有活動之外一些深深的感觸和反思。讓我于美術教育有了新的再認識：
好多時候，人們對美術教師的評價就是生活輕松、工作輕松、課上輕松、課下輕松。是一個理想而又弱化的學科。再者就是聽到(幾乎多數(shù)教師都會說的)“美術課好上”這樣的話。為什么會有這樣的評價?是因為我們自身對美術教育認識的不足，自身對美術教育做的不夠。美術課不是讓學生畫畫就可以了，它要把學科的知識性、操作性、視覺性、實踐性、人文性都要滲透到其中，既要傳遞基礎知識又要培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力、觀察習慣等綜合素質。而這樣的培養(yǎng)是需要點滴做起，長期不懈才會得以見效。如果我們每一節(jié)課都付出精力進行課堂設計，以學生發(fā)展為目的和出發(fā)點，把美術與教育整合來培養(yǎng)學生，形成良好的美術文化，那么這樣的課堂便不再輕松，這樣的課堂便不再“好上”。
解決一個課堂問題、處理一些課堂現(xiàn)象并不是一次活動、一節(jié)課例就能解決的，它需要我們付出長期的努力和研究，有堅持不懈的探索精神。課堂教學是嚴謹?shù)摹碗s的。那么我們就應該把復雜的東西簡單化，把簡單的東西清晰明了化。在進行課堂教學的時候，我們的目的就是讓學生把學習目標完成。那么就要看教材中的知識點是什么?有幾個?我們用什么樣的方法、手段在最短的時間內(nèi)，最有效、最快地向學生傳遞。這就需要課下進行研究和探索，總結經(jīng)驗。形成屬于自己具有特色的、有實效性的教學方法。
我們常常在抱怨著什么，其實歸根結底還是職業(yè)倦怠的問題。當“職業(yè)倦怠”這個詞開始走進我們工作的時候，我就在網(wǎng)絡和資料上查找究竟怎樣才算是“職業(yè)倦怠”，它有著深刻的“里”象特征，也有淺顯的表象特征。我想表象特征可能就是對工作提不起興趣。對于目前的職業(yè)狀態(tài)充滿了厭倦情緒，工作績效明顯降低，而且身體疲憊，所以懶惰、消極、沒有熱情，得過且過，工作態(tài)度消極等。當我們有了這些情緒的時候，又怎能認真、積極投入工作呢。其實工作內(nèi)容無論大小、無論多少、無論輕重，只要把我們所有的精力和熱情集中到一起，做好一件事、做好今天的事，就算是小事情也是會有收獲的。
教育——一份艱辛又漫長的事業(yè)，無論是哪個學科、哪一工作領域，都是生命不息，學習不止、探索不止、奉獻不止!
本學期，我校少先隊工作在團縣委、教育局、學校德育處的正確引領和各中隊輔導員的配合下，認真開展各項活動，充分發(fā)揮少先隊組織的作用和教育功能，現(xiàn)將工作總結如下：
本學期，少先隊部仍堅持以德育為先，把德育全面貫穿于少先隊的活動過程中，充分發(fā)揮陣地作用，弘揚德育的主旋律。每周一正常舉行升旗儀式，進行國旗下的講話。圍繞新教育課題《每月一事》，規(guī)范學生的日常行為習慣。結合每月的教育重點，安排中隊主題隊會，整個過程通過道理的剖析，故事的講解，方法的演示等多渠道、多層面、多方位地強化了對廣大隊員的教育。
習慣決定性格，性格決定命運，品質成就未來。開學初，德育處制定班主任考核制度、班級文化建設工作方案，大隊部制訂了班級管理制度，各班也根據(jù)本班特色和實際制定了班級管理制度、班徽等。大隊部發(fā)動各中隊輔導員利用晨班隊會組織隊員認真學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》。少先隊大隊部安排了紅領巾值日執(zhí)勤，紅領巾監(jiān)督崗的同學每日進行檢查，并作好記錄，而且每周進行考核評比，評出獲得流動紅旗的班級。同時加強紅領巾值日執(zhí)勤力度，使得違紀違規(guī)的學生極少，把養(yǎng)成教育落到實處。
各中隊能否開展好班隊活動，是讓隊員在隊旗下快樂成長的保證。本學期隊部要求各中隊在制訂好班隊計劃的基礎上做到有效落實，每周隊部對各班的班隊活動的開展情況進行檢查，確?；顒娱_展達到常規(guī)化。結合班級文化建設，隊部要求各中隊在施行《少先隊輔導員工作綱要》的基礎上，做到活動有主題，有內(nèi)容，有評價。
1、開展建隊節(jié)60周年慶祝教育活動。讓新隊員了解少先隊組織，讓同學們了解少先隊的有關知識及禮儀，知道11月13日是少先隊建隊日并慶祝建隊60周年教育活動。同時還發(fā)展92名品學兼優(yōu)的新少先隊員。
2、組織六年級女生到多媒體教室認真聽計生站的同志給她們講授青春期生理衛(wèi)生教育課，讓學生了解一些青春期知識，知道了青春期生理變化特征，懂得了如何注意青春期衛(wèi)生，如何保護自己不受傷害。
3、利用大課間活動時間，由校長、安全員、大隊輔導員主持，全校師生配合開展“安全緊急疏散演練”活動大獲成功，從而使師生了解在遇到緊急情況時如何進行疏散，如何才能快速離開教學樓到達操場空曠地。且在12月11日組織三名優(yōu)秀隊員參加了龍泉鎮(zhèn)中心校舉辦的“安全綜合知識搶答賽”，這樣的活動增強了學生的安全意識，提高了安全防范能力。
4、利用國旗下講話時間，對全校師生進行甲型h1n1流感知識的宣傳，要求各班每天進行晨檢并及時上報班上情況，認真防范甲型h1n1流感并對學生的個人衛(wèi)生提出要求！
美術培訓總結篇六
在過去的幾個月里，我有幸擔任了一所美術培訓機構的課程設計師。我的工作是設計一套富有創(chuàng)新性和實效性的美術課程，以滿足不同年齡和階段的學生們的學習需求。這個過程充滿了挑戰(zhàn)，但同時也帶來了許多樂趣和收獲?，F(xiàn)在，我想與大家分享我的一些感悟和總結。
在設計美術課程的過程中，我深刻地認識到了因材施教的重要性。每個學生都有自己獨特的潛力和興趣，作為教育者，我們需要敏銳地捕捉這些差異，并設計出個性化的教學方案。例如，對于喜歡動手實踐的學生，我們可以安排他們進行繪畫和手工藝制作的結合教學；對于喜歡思考和探究的學生，我們可以引導他們進行創(chuàng)意素描和靜物寫生的課程。
此外，我也意識到美術教育并不僅僅是技能的培養(yǎng)，更重要的是培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新思維。因此，我在課程設計中注重引入多元化的教學方式，如觀看藝術展覽、討論藝術家的創(chuàng)新理念等，以激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。
值得一提的是，我發(fā)現(xiàn)在教學中采用互動和游戲化的方式可以極大地提高學生的學習興趣和參與度。例如，我們可以安排學生進行角色扮演，模擬藝術家的創(chuàng)作過程；或者通過繪畫比賽，讓學生們在競爭中學習和成長。
回顧這段時間的工作，我深感收獲良多。我不僅在設計能力和教學經(jīng)驗上得到了提升，也更加明白了教育工作的意義。我深信，通過我們的努力，我們能夠為孩子們創(chuàng)造一個充滿樂趣和探索的藝術世界。最后，我要感謝我的團隊和領導們對我支持和幫助，讓我有機會實現(xiàn)自我成長和提升。我期待在未來的工作中，能夠繼續(xù)學習，不斷進步，為美術教育事業(yè)貢獻自己的力量。
美術培訓總結篇七
本次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，專家講座非常生動、精辟。從學生講到專業(yè)知識，讓我觀念有很大的轉變，提高了自身的業(yè)務水平，深深感到自身存在的不足。我決心悉心整理自己的聽課筆記，總結所學所得把此次培訓的收獲應用于實際的教學中去，全面提高自身的教學水平。
1、注重多媒體在教學中的應用。
態(tài)選擇性和時空的可變性等優(yōu)勢，使學生對于學習美術的信息來自各方面，呈現(xiàn)出令人難以想象的效果。
2、構建符合素質教育要求的課堂教學模式。
示范模仿教學模式是美術教學中必不可少的。教師首先通過示范提供給學生該繪畫過程的感情認識，同時要注意引導學生參與觀察、思考和分析，領會其中的道理，亦可展示可行（或可試）的幾種方法，讓學生邊思考、邊選擇、邊模仿、邊體驗。如在講授《水墨畫的筆墨技法》時，對于課中涉及到的中鋒、側鋒、逆鋒、拖筆等內(nèi)容，單單通過口頭表述恐怕學生難以領會，只有通過教師的示范，讓學生認真觀察、思考、同時伴以適當練習，才能達到較好的教學效果。特別要注意的是必須避免簡單的缺少學生參與的師講生聽和機械模仿，盡量彌補該模式可能造成的認識活動的不完整性。
嘗試指導教學模式。嘗試有的教師認為這是數(shù)學課中最常用的，美術課不需要這種方法，其實這是培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的一種最有效的方法。在教學中先讓學生（個人或小組）自主嘗試來學習繪畫方法，教師的指導分析貫穿在學生嘗試學習的實踐活動之中。讓學生邊學習教材、邊嘗試繪畫、邊商討、邊探尋方法。在學生嘗試繪畫和教師針對性的指導（有時包含部分的示范）的基礎上，再經(jīng)過進一步的實踐活動來完善并獲得技能和得到體驗。在《美麗的熱帶魚》、《樹葉貼畫》的課中，讓學生根據(jù)制作圖自己動手操作，教師的指導貫穿在學生動手過程中，讓學生自主嘗試，可培養(yǎng)其獨立能力。在此值得注意的是，教師要不斷激發(fā)學生嘗試繪畫的興趣，使其具有挑戰(zhàn)性；并不斷鼓勵學生持續(xù)嘗試的勇氣和信心。
3、正確對待學生的差異。適應每一個學生的特點，在適當?shù)臅r間以適當?shù)姆绞綄ζ溥M行有針對性的幫助，體現(xiàn)因材施教的原則。在安排學習任務及各項教學環(huán)節(jié)中，要盡量考慮學生的差異，分別讓不同的學生都有機會在各自特長的方面表現(xiàn)其領先的優(yōu)勢，讓他們有機會“露一手”，并給予積極的評價，以使他們樹立起自信心。如在教學漫畫中讓學生有4個作業(yè)選擇，分別是：（1）根據(jù)生活中的趣事畫一張漫畫；（2）為理想中的自己畫一張漫畫；（3）為喜愛的卡通動物或者人物設計一個完整的故事。（4）選擇自己最喜歡的卡通畫并且臨摹一張。學生不用再為一道不愿做的作業(yè)煩心，他們可以自由選擇難度大還是難度小的作業(yè)，心情肯定愉快而又輕松。
4、由傳統(tǒng)美術技能教學，傾向美術技能與審美教學的和諧統(tǒng)一。素質教育提出了新的要求，要智、能結合。怎樣結合呢a，教師在授課時，不僅要注意學生對知識的了解掌握程度，更重要的是要讓學生對所學知識的運用，傳統(tǒng)的美術教育對此還重視的不夠。b，要引起學生的重視。美術課雖非主科，但它對于培養(yǎng)學生的審美的眼光，良好的行為，對生活的熱愛，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的綜合素質，都起到了不可忽視的重要作用。甚至對學生未來的生活都有著深遠意義的影響。
通過本次學習培訓，在今后工作中，我將會不斷的學習，多體會感受所學的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質，為小學的美術教學貢獻自己的力量。
美術培訓總結篇八
1、多引導孩子使用好朋友涂色或按規(guī)律涂色。
2、背景色用深藍色、深紫色、黑色等冷色。
3、培養(yǎng)孩子中心構圖，點線等延伸。
4、中心構圖，散點延伸，構圖要飽滿。
5、畫用背景油水分離要從一個方向刷，顏色可以用深藍，淺藍，深紫或黑色。
6、想要畫的主題畫大，那方法是我們要把胳膊抬起才會畫大。
以前就是讓孩子畫一個主題，沒有把紙畫滿，通過學習畫好主題可以讓孩子畫些散點這樣就不單調了。
通過學習以后多激發(fā)讓孩子想象力。作畫時多用好朋友色，不要太單調。
美術培訓總結篇九
隨著藝術在當今社會的普及，美術培訓已經(jīng)成為許多人的選擇。本篇總結將回顧一次關于美術培訓的經(jīng)歷，詳細闡述培訓的主題、內(nèi)容、實踐和反饋，最后提出總結和展望。
我們的美術培訓課程于2023年2月開始，為期兩個月。課程面向10至15歲的青少年，旨在通過繪畫和手工藝術，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和動手能力。課程收費合理，并提供了良好的學習環(huán)境。
在課程中，我們主要教授了基礎繪畫技巧和手工藝術制作。學生們學習了如何使用畫筆、水彩、油畫等多種工具，并通過素描、油畫、水彩畫等多種風格來表達自己的想法。同時，他們還親手制作了紙雕、剪紙、手工藝品等，培養(yǎng)了他們的動手能力和創(chuàng)新思維。
我們采用了小班教學，每個班級人數(shù)不超過10人。教師經(jīng)驗豐富，具有較高的教學水平和專業(yè)背景。教學方法包括示范、講解和互動討論。學生們在課堂上積極參與，勇于嘗試不同的藝術形式，并展示出良好的學習態(tài)度。
在課程結束后，學生們在繪畫和手工藝術方面取得了顯著的進步。他們的作品更加生動、富有創(chuàng)意，動手能力也有了很大的提高。同時，我們也收到了家長和學生對課程的積極反饋，他們表示學生們在課程中得到了很多樂趣和收獲。
總結起來，這次美術培訓課程取得了成功。學生們在繪畫和手工藝術方面有了明顯的進步，他們的創(chuàng)造力和動手能力得到了提高。同時，我們也得到了寶貴的經(jīng)驗教訓，包括小班教學的優(yōu)勢、教師的重要性以及持續(xù)改進教學方法的重要性。展望未來，我們將繼續(xù)優(yōu)化課程內(nèi)容和教學方法，以更好地滿足學生的需求，并鼓勵更多的人參與美術培訓。
總之，美術培訓可以培養(yǎng)人們的創(chuàng)造力和動手能力，讓我們更加熱愛生活，并感受到藝術帶來的美好。
美術培訓總結篇十
這次的美術教師培訓，我受益匪淺，不但學到了很多新的知識，還認識了很多美術教師，我們在學習中一起進步，一起研究！
xx老師給我們上了一堂提高課堂效率的課，讓我印象深刻。他認為美術是視覺性很強的藝術，通過視覺感受才能更好引發(fā)學生的審美情趣和藝術興趣。所以，采用多媒體，生動、直觀，更有趣；采用多媒體，復雜變簡單，困難變?nèi)菀祝徊捎枚嗝襟w點評作業(yè)更省力；采用多媒體，建立師生和諧新關系；采用多媒體，能夠使美術課堂教學更快地與新課程改革同行，能更大提高課堂教學效果。所以我們教師要充分、正確地利用多媒體，真正確立學生在學習中的主體地位，讓每個學生發(fā)揮出他們最大的潛能，為他們的人生畫出最絢麗、最精彩的畫卷。
xx老師讓我領悟到原來美術課也能如此深動，他講的《藍白之美》培養(yǎng)了學生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，讓學生領悟藍印花布所折射出的深厚的文化底蘊，培養(yǎng)新時代的文化傳承者，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的美好情感。首先從游戲入手，拉近了教師與學生的距離，加強了師生之間的交流與溝通，能讓學生更好更快地進入本課的.學習。中間意圖明確，層層遞進。最后提出問題，促進學生再學習，再創(chuàng)造，讓藍印花布成為一個文化傳承的起點，加強了學生對鄉(xiāng)土美術的近一步認識，培養(yǎng)學生保存、傳遞和創(chuàng)新的觀念，拓寬學生的欣賞視眼，發(fā)展學生的欣賞能力。整堂課有趣又生動，讓我們都很佩服。
xx老師的精彩演講，他認為上好美術課貴在得法，教學方法好比船和橋，是達到目的的完成任務的一種手段。所以，高效課堂與教學方法密切相關，高效課堂要依賴得當?shù)慕虒W方法去完成。教師要俯下身來，把心貼近學生，把情融入學生，讓學生在活潑的，新穎的課堂教學中樂學、好學、會學，在燦爛的課堂天空中添色加彩，使美術課堂真正成為一道美麗的風景線。我很認同韓老師的觀點，也深有體會，這種思想對于我今后的教育事業(yè)有很大的幫助。
美術培訓總結篇十一
好久沒有接觸過美術了，越來越離美術遠去，心中總有淡淡的憂傷，感覺離開專業(yè)的無助。這次區(qū)上的培訓，讓我想了很多，感觸也很多。將今天的培訓心得體會描述如下：
一、重拾信心。
陽軍老師的《大自然的色彩》一課，從生活中引入課題，通過文學作品引入藝術作品，很喜歡蘇軾的詩詞，通過成功的引入喚起了我對美術的向往。對色彩的形成必須有光，講解了色調，通過春夏秋冬四季的色彩來貫穿整個教學課程。思路非常的清晰，用毛筆側鋒畫黃色調繪畫并引導學生進行課堂練習，在美術教學過程中非常的實用。通過這堂課我看見了提高自己專業(yè)水平的重要性。
二、一堂精彩設計課。
李光麗老師的《當一回服裝設計師》，用服裝視頻進入課題，講解了服裝具有保暖、遮體、審美的作用，對唐代、清代服飾進行了對比，對現(xiàn)代服飾進行了講述。進行了服裝的分類，用不同的材質進行服裝設計。教師演示了一位同學的并進行展示，讓同學進行設計在整個過程中，學生參加的積極性非常的高，讓我非常的佩服。無論那一門學科，只有學生能夠主動的、積極的參與，才能更好的提高學生的能力。學生把服裝設計到對應模特的身上，每件都是那么的漂亮，色彩的搭配是那么的協(xié)調。給予我很大的啟發(fā)，教學有時候真的應該大膽的嘗試，不要怕失敗，只有做到了才會變得更好。
三、指明方向，明確目標宜賓市教育科學研究所劉化主任講解的義務教育階段新教材（中學）特點分析。對義務教育教材（全國版）修訂情況進行分析，美術課程改變單純以學科知識體系構建課程的思路和方法，從促進學生素質發(fā)展的角度，根據(jù)美術學習活動方式劃分為“造型表現(xiàn)”“設計應用”“欣賞評述”和“綜合探索”四個學習領域。
1、說一說、想一想到小貼示，充分調動學生的學習積極性，對學生的發(fā)展有很大的幫助，從認識上進行改變。課標的這一改變，讓老師在教學過程中更能夠充分發(fā)揮主動性，以學生為主體，讓學生知道怎么樣去學習。
2、降低難度，教材對以前的知識進行了修改，讓學生更加容易學習，難度雖然降低了，對學生能力的培養(yǎng)還是非常注重。對我們這些鄉(xiāng)村學校而言是一件非常好的事情，讓學生更加熱愛藝術教育。
3、認真看懂老教材，找到原教材的優(yōu)點。老教材有很多進行了保留，印象最深的就是手繪線條的表達，在整個初中階段都進行了融會貫通。該課題有很多存在的意義，看出對老教材經(jīng)典的重視。
對初中課標有意圖地運用線條、形狀、色彩、肌理、空間和明暗等造型元素以及形式原理，選擇傳統(tǒng)媒介和新媒材，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力，表達思想與情感進行這一目標進行了很好的詮釋。
四、五種能力。
闡述了知覺能力、描述能力、對作品的解讀、批判思想和查閱資料的能力，這五種能力的培養(yǎng)，從學生層面講是對學生發(fā)展的一種升華，從感性認識到理性認識。在學習過程中認識自我，成就自我，讓美術在整個一生中陶冶情操和提高修養(yǎng)。無論對以后的生活、學習和工作都能達到潛移默化的影響。教師的教應從五種能力著手，對這五種能力的訓練，做到心中有學生，培養(yǎng)學生對事物的不同感悟，培養(yǎng)學生的動手動腦能力，培養(yǎng)學生成為優(yōu)秀的對社會有用的人。
培訓時間非常短暫，雖然時間短但讓我從心靈上受益頗多，對我個人的影響非常大，每每回憶總能給我很多啟示，想想自己的人生，想想自己的專業(yè)，總會給我指明方向，給自己有更好的定位。感謝這次培訓，感謝這次培訓的老師們，沒有你們，我可能還會繼續(xù)活在迷茫中?！叭蔚蓝剡h”更美好的事就是能與南溪的美術老師一起帶著畫板，扛著畫架，在閑暇時光中描繪大自然風光，探討藝術，共同提高南溪的美術事業(yè)，何樂而不為。
xxxx。
20xx年12月20日。
美術培訓總結篇十二
通過暑假的學習，我不僅對美術教學的工藝設計、書法篆刻和雕塑等課本課程的教學方法進行了系統(tǒng)的學習，還學習了美術的教學方法、測試方法、教育教學理論等知識，受益匪淺。
從理論上認識到情景教學的意義，對加強情景教學重要性的c在認識。并且學習了創(chuàng)造情景教學需要做的準備，以及教學情境的方法和內(nèi)容，為營造美術的教學情境還需要做的努力等，結合自己在教學中的使用情境教學所起的效果，使我在以后的教學中，繼續(xù)探索情景教學，做受學生歡迎的老師，讓學生樂學，讓學生在潛移默化中化課本知識為自己的內(nèi)在素質。
陳紅教授的關于教師的專業(yè)發(fā)展理論講座，陳洪教授介紹了美國年度教師托尼。馬倫老師，并對托尼。馬倫的獲獎感言深有感觸，她的話“激情、專業(yè)和毅力，激情是奪目的火焰無法讓人視而不見是感染人的力量，專業(yè)是技術的保障，毅力是當教師這個行業(yè)珍貴的品質。真正最優(yōu)秀的教師有一個共同的品質：他們知道如何讀懂故事。他們知道走進教室大門的每一個孩子都有一個獨一無二、引人入勝，但卻沒有完成的故事。真正優(yōu)秀的教師能夠讀懂孩子的`故事，而且能夠抓住不平常的機會幫助作者創(chuàng)作故事。真正優(yōu)秀的教師知道如何把信心與成功寫入故事中，他們知道如何編輯錯誤，他們希望幫助作者實現(xiàn)一個完美結局”引起我們的深深思索，開始考慮怎樣做一個幸福的老師，反思我是誰？教師是什么？我是否稱職？怎樣才能優(yōu)秀？什么是教育，是科學和藝術？怎樣證明自己的價值等問題？通過努力，通過學習托尼馬倫，魏書生、李正興等優(yōu)秀教師的經(jīng)驗找到自己的發(fā)展目標和發(fā)展策略。對本課程的學科知識透徹鉆研還要涉獵成功學、心理學、哲學等知識，由向學生灌輸知識到讓學生主動來要來搶知識轉變，做到教對、教會、教活。重新審視自己的教育價值觀，以教師職業(yè)自豪，并提升自己向專業(yè)化教師發(fā)展。從經(jīng)驗型教師走向研究型教師。把想法變成思考，把思考變成研究，和學生一起充實、幸福成長，做幸福老師，教幸福學生。陳洪教授的教育信條：教育需要浪漫的理想主義情懷，更需要冷靜的現(xiàn)實主義精神；世上沒有理想的教育，但是我們不能因此放棄追求教育的理想————值得我們廣大同仁借鑒學習。
教師論壇為我們同科目、同年級的老師提供了一個自由溝通、暢意交流的平臺，就教學過程中遇到的問題有了可說、可議、可憤的地方。
不過我認為為我們學習提供的這個學習機會雖然是非常好，但和教學過程中遇到的問題一樣，這個平臺的吸引力不足，情景教育不足，平臺的知識信息量不大和開放程度還比較窄，不能滿足現(xiàn)代教師要求視野開闊、更多接觸名教育家等問題，使老師們被動學習的比較多，學習過程中應付作業(yè)普遍，不能發(fā)揮老師們的主觀能動性，不能提高更大多數(shù)老師的積極性，也就是不能讓我們在網(wǎng)上“有效培訓”和”幸福培訓”。
美術培訓總結篇十三
培訓即將結束，在這一個星期里，我們認真聆聽了在省內(nèi)從事美術教育研究多年的專家學者們的講座以及一堂堂精彩的案例課，在課下我們整理筆記，撰寫心得，和其他學員一起探討交流，收獲很多，感慨也很多。我在思想上得到了洗滌，教學理念上得到了革新，受益匪淺。通過學習我更進一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標。從理論基礎、教學技能、教學理念等方面有明顯的提高和轉變。結合專家的案列課，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學上的欠缺。此次培訓讓我們與專家面對面的交流，以鮮活的案例和簡要精辟的教學理論解決了我教學中的諸多困惑。下面我談三點體會：
通過學習，明白了美術教學要貼近孩子們的生活，應當把教學融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用畫筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和繪畫的樂趣。只有追求學生的需求，營造學生的學習的興趣，體驗到美術與生活息息相關的聯(lián)系，才能使孩子們真正的愛上美術課。
在每一次的交流研討中，我們都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。
幾天的學習雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現(xiàn)代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。
聆聽專家的美術課，汲取名師的精華，看到信息技術與美術學科的教學有效融合，這樣的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應用于自己的教學中去，在不斷地運用和總結中轉變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。
美術培訓總結篇十四
這次我有幸參加了由市教育局舉辦的美術教師培訓，通過培訓使我的美術教育觀念得到了進一步的更新。美術新課程標準給我們帶來了全新的教育理念，為我們的教育教學指明了方向，使我們的教育生涯更充實、更完善、更豐富。
美術教育，就是通過美術教學去塑造靈魂，陶冶情操，凈化心靈，培養(yǎng)和提高學生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，教育他們樹立正確的審美觀念，使學生在美的環(huán)境中受到美的熏陶。
第一，美術教育要體現(xiàn)學生的主體地位。
學生是教學活動的主體，要充分發(fā)揮他們的主體作用，調動他們的學習積極性。美術教學中，首先要轉變舊的教學觀念，讓全體學生參與教學活動。我根據(jù)教材的內(nèi)容設計一些學生喜愛的活動，吸引他們的注意力，激發(fā)他們的興趣。
第二，美術教育要注意培養(yǎng)學生的審美能力和藝術鑒賞力。
在美術教學中，要教會學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)他們高尚的情操和審美能力。在欣賞美術作品時，要引導他們理解作品內(nèi)涵，體會作品的美，通過分析、評價、欣賞作品，來提高他們的審美能力。
第三，美術教育要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。
創(chuàng)造美是人類普遍的心理需求。美術教育要努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，讓他們在求同思維的基礎上，學會從不同的角度和側面去思考問題，發(fā)揮他們的想象力，激發(fā)他們的創(chuàng)造性。
通過這次培訓，我對我的教學工作有了更深刻的反思和總結，在教育觀念、教學方式、師生關系等方面有了很大的改變，這將對我今后的教學工作產(chǎn)生積極的影響。同時，我也認識到自己存在的不足之處，我將努力學習和提高自己的專業(yè)水平，為學生提供更好的教學服務。
美術培訓總結篇十五
通過參加20xx年教師遠程國培初中美術的學習研修，是對教師提升教學工作能力、提高業(yè)務素質、增強工作后勁的關愛和期待。這是我教學生涯中一次最難忘的學習交流。對于從教才幾年的我，這不僅是理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。
培訓學習中，我一直都在感動著。我為專家們精彩講座而振奮，我為專家老師的精辟理論而折服，我更為學員的高漲學習熱情所打動。他們都用自己淵博的學識、崇高的人格魅力為我詮釋了一個大寫的人字。我慶幸我學到了，我思考了，我收獲了。原來初中美術教學工作可以如此精彩，夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃!我曾經(jīng)低頭默默耕耘，也曾為自己取得的點點成績而欣喜。
作為一名指導教師，更作為一名一線美術教師，通過這次大家的共同學習，現(xiàn)將學習中所學習到的和我總結的看法如下：
1、通過學習，運用體驗性學習的方式，拓展美術教學的空間。 從學習中，不難看出，教與學，探索與思考，體驗與成功，都以學生為中心，因此，中學各年級的美術，體驗學習的內(nèi)容占了較大的比例。在以后的美術教學中，多開展體驗性的學習。
2、創(chuàng)新想象能力的培養(yǎng)，提升學習的創(chuàng)作空間
創(chuàng)新想象能力的培養(yǎng)是審美教育的最高目標，傳統(tǒng)的美術教學是“照著葫蘆畫瓢”，破壞了學生感知認識，束縛學生的創(chuàng)新思維的發(fā)展。因此，教學時要啟發(fā)學生多思考，多觀察，舉一反三，認識事物的本質，形成自己獨到的見解，展示自己的個性的作品。
3、重視欣賞教學，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生情感能力。
中學美術教材的作品欣賞大致分為四類：一是古今中外名作的欣賞，如達芬奇的《最后的晚餐》、張擇端的《清明上河圖》等，這些作品風格各異，藝術水平很高，是欣賞的重頭戲，二是范圖的欣賞，每課的前面都有范畫插圖，它主要是針對某一概念或某一技法配備，它直觀明了，學生易于接受，對于學生的學習知識和技法，至關重要。三是同學的優(yōu)秀作品欣賞，這些作品有代表性，有親和力，宜產(chǎn)生共鳴。四是其他門類藝術的欣賞，如雕塑，建筑，剪紙，拼粘等工藝制作，這類作品很精美，學生興趣高。在這些課程的教學中，重視學生自主的欣賞，也可以結成自主學習小組，發(fā)現(xiàn)問題，小組解決，集思廣益，選出代表，發(fā)表自己的見解，展現(xiàn)作品。
4、利用各種教學手段，挖掘學生自身能力，積累知識
如何激起中學生的情感與學習熱情，，必須在教學的內(nèi)容與教學手段上，利用多媒體，講座，參觀，刊物，雜志等現(xiàn)代教學途徑，課下鼓勵學生積極收集相關的信息資料，以及當?shù)氐拿佬g資源，為每一節(jié)課做好充分的準備，是學生在每一節(jié)課中都有收獲。
5、培訓觸動了自己的思維，逐步更新了自己的教學方法
通過理論與實踐的培訓，我覺得受益頗多。從網(wǎng)上的經(jīng)驗交流中，我看到了在實施基礎教育新課程過程中的問題和困惑，學到了在教學過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識；從教授的講座中，我領略了美術最前沿的理論，學習了教學的新理念、新知識、新技能，進一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識結構。怎樣才能成為研究型的教師，通過本次學習活動也給了我很大的啟示。
教育對美術教學在調動學生積極性的需要、動機、目標、態(tài)度等各方面都采取了切實可行的措施、方式和方法，改進了原來美術課程和教學中存在的不足，從課程建設的角度，促進了美術教育觀念的轉變，促進了美術教材模式、學生學習方式和課程評價方式的變革，有效地運用各種資源，增強了美術教學的效果，充分發(fā)揮了美術教育在素質教育中的作用。
我們作為身處這一特殊的時期美術教師，更應該看清新課程改革下美術教學的重心，了解美術教學的動態(tài)趨勢，在積極的教學實踐中研究教本，研究學生，研究自身的教學環(huán)節(jié)，有效地把新課改的精神精髓運用到課堂中去。
美術培訓總結篇十六
隨著人們生活水平的提高，美術教育已經(jīng)變得越來越普遍。作為一所美術培訓機構，我們旨在為學生提供一個高質量、富有挑戰(zhàn)性的學習環(huán)境，幫助他們發(fā)展自己的藝術才能和創(chuàng)造力。在這篇文章中，我將分享我的經(jīng)驗和觀察，探討美術培訓的重要性，以及我如何提高自己的教學技能。
首先，美術培訓對學生有很多好處。通過繪畫，學生可以提高觀察能力、想象力和創(chuàng)造力。此外，美術培訓還可以培養(yǎng)學生的審美觀和手眼協(xié)調能力。最重要的是，美術培訓可以幫助學生放松身心，緩解壓力，提高心理健康水平。
為了提高教學質量，我們需要不斷學習和改進自己的教學方法。我經(jīng)常參加各種培訓和研討會，學習最新的教學理念和技巧。此外，我們還通過觀察和分析學生的作品，不斷調整教學策略，以更好地滿足學生的需求。
在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了許多問題。例如，有些學生對基礎技能的掌握不夠熟練，這影響了他們的創(chuàng)作效果。還有一些學生對繪畫材料不夠熟悉，導致他們在創(chuàng)作過程中遇到困難。為了解決這些問題，我為學生提供了更多的練習和指導，幫助他們掌握基礎技能和繪畫材料的使用方法。
在這個過程中，我也收獲了很多經(jīng)驗。例如，我發(fā)現(xiàn)通過引導學生觀察和分析實物，可以幫助學生更好地掌握繪畫技巧。我還發(fā)現(xiàn)，與學生互動和交流，傾聽他們的想法和感受，可以幫助我更好地指導他們的創(chuàng)作。
總之，美術培訓對于學生有很多好處，可以提高他們的觀察能力、想象力和創(chuàng)造力。為了提高教學質量，我們需要不斷學習和改進自己的教學方法，為學生提供更好的學習體驗。我相信，通過我們的努力，我們可以為學生創(chuàng)造一個更加美好的藝術世界。
美術培訓總結篇十七
過去一年，我有幸作為一名美術教師參與了一個充滿挑戰(zhàn)與機遇的培訓項目。這個項目的目標不僅是提升我的教學技巧，更是激發(fā)我對于藝術教育的熱情和對于創(chuàng)新教學方法的探索。以下是我對這次培訓的總結。
首先，我深入地了解了兒童繪畫的發(fā)展階段和特點。我認識到，每個孩子都是天生的藝術家，他們的創(chuàng)作是他們內(nèi)心世界的直接反映。通過他們的畫，我能更好地理解他們的情緒和想法。我學會了用更開放和包容的眼光去看待每個孩子的作品，而不是僅僅關注技巧或成品。
其次，我通過參與各種教學研討會和講座，提高了我的教學方法和策略。我學會了如何通過游戲和互動的方式激發(fā)孩子們對藝術的興趣，如何引導他們通過藝術表達自我，以及如何評估他們的進步。
此外，我還學習了一些新的藝術材料和工具，如油畫棒、水彩、素描等。這些新材料的使用，不僅增加了課程的多樣性，也提高了孩子們的參與度。
最后，我通過反思自己的教學方式，提高了我的教學能力。我意識到，作為教師，我需要時刻關注孩子們的需求，尊重他們的創(chuàng)作，鼓勵他們大膽嘗試，同時也需要給予他們必要的指導。
總的來說，這次培訓讓我受益匪淺。我不僅提升了自己的教學技能，更加深入地理解了藝術教育的意義和價值。我期待在未來的教學中，繼續(xù)運用這些新的知識和技能，為孩子們創(chuàng)造更豐富、更有意義的藝術體驗。