幼兒園中班兒童節(jié)教案設(shè)計(jì)意圖(精選17篇)

字號(hào):

    編寫教案有助于培養(yǎng)教師的教學(xué)思維和教學(xué)能力。教案的編寫應(yīng)充分考慮學(xué)生的興趣和實(shí)際情況,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。來看看這些教案范文,相信可以給你帶來一些啟發(fā)和靈感。
    幼兒園中班兒童節(jié)教案設(shè)計(jì)意圖篇一
    1、讓幼兒知道六一是他們自己的節(jié)日,體驗(yàn)節(jié)日的歡樂氣氛。
    2、讓幼兒在游戲中有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),展示自己的本領(lǐng)。
    3、使幼兒體驗(yàn)與家長(zhǎng)一起進(jìn)行游戲活動(dòng)的樂趣,給孩子提供一段快樂的時(shí)光并留下童年的美好記憶。
    4、讓家長(zhǎng)在參觀和參與幼兒的節(jié)日慶?;顒?dòng)中,進(jìn)一步感悟幼兒教育的觀念,從中使自己對(duì)如何教育孩子有所啟發(fā)。
    5、愿意積極參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂。
    6、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。
    1、在歡快的音樂中帶幼兒入場(chǎng)就位。
    2、欣賞大班幼兒大型舞蹈《永遠(yuǎn)的映山紅》。
    3、幼兒講故事比賽。
    4、親子游戲《夾球跑》。
    游戲玩法及規(guī)則:幼兒站在起點(diǎn),家長(zhǎng)站在終點(diǎn),面對(duì)站立。幼兒抱球從起點(diǎn)跑至終點(diǎn),將球交給家長(zhǎng)。家長(zhǎng)將球夾在腿間到起點(diǎn),快者獲勝。如球掉了需撿回球重新夾住繼續(xù)。
    發(fā)放節(jié)日禮物結(jié)束。
    六一之前我們是忙碌的,六一之后我們是收獲的、幸福的,這種幸福是和孩子們一起參與的各種活動(dòng),看著孩子們?cè)诟鞣N活動(dòng)中得到不斷地成長(zhǎng)欣慰的幸福,這種幸福是“把節(jié)日還給孩子,讓每一個(gè)孩子都感受到節(jié)日帶來的快樂與收獲”這種理念?;顒?dòng)讓每一個(gè)孩子充分展示了他們活潑的個(gè)性,給了他們一個(gè)平等的機(jī)會(huì)去參與,去體驗(yàn),去感受,使“六一”慶?;顒?dòng)真正成為孩子們展示自己的大舞臺(tái)!
    4、中班六一活動(dòng)教案《兒童節(jié)》含反思。
    1、7:00之前三位老師全部來園消毒并晨檢。
    2、7:00-7:40微笑迎接每位小朋友和家長(zhǎng)進(jìn)行晨檢、洗手,并在活動(dòng)室做準(zhǔn)備活動(dòng)。李老師進(jìn)行簡(jiǎn)單注意事項(xiàng)的說明。
    3、7:40-7:45小朋友入廁后整理好椅子、衣服,排好隊(duì),家長(zhǎng)在幼兒后面排隊(duì)到院子里面準(zhǔn)備排成方隊(duì),準(zhǔn)備進(jìn)行升旗儀式。刁老師前面帶隊(duì),李老師老師、王老師組織小朋友和家長(zhǎng)下樓。
    4、7:45-7:50教師帶小朋友和家長(zhǎng)站好方隊(duì),家長(zhǎng)站在小朋友的后面,刁老師站在前面,李、王老師和家長(zhǎng)委員會(huì)(潘啟文家長(zhǎng)、張婉琪家長(zhǎng))站在小朋友后面,幫助組織家長(zhǎng)。觀看升旗儀式。
    5、聽園長(zhǎng)阿姨講話。
    6、刁老師帶孩子離開回室內(nèi),李老師在孩子的旁邊,王老師和家長(zhǎng)在孩子后面。
    一、室內(nèi)部分:
    在活動(dòng)室進(jìn)行親子器械操展示。
    家長(zhǎng)圍著活動(dòng)室坐好,孩子在家長(zhǎng)面前坐在地墊上,李老師組織,王老師音樂,刁老師配合協(xié)助組織小朋友和家長(zhǎng)。王老師隨時(shí)觀察院子a組做操情況,當(dāng)火把節(jié)音樂響起,王老師和家委成員組織家長(zhǎng)先出活動(dòng)室,請(qǐng)小朋友擺放椅子,小便、洗手、喝水、整理衣服,排隊(duì)準(zhǔn)備外出做操。
    二、做操時(shí)人員安排:
    器械操領(lǐng)操:刁玉鳳收發(fā)器械:王芳幼兒組織:李玲瑋站位:(前面)(東側(cè)后)(西側(cè)后)徒手操領(lǐng)操:李玲瑋刁玉鳳幼兒組織:王芳站位:(前面家長(zhǎng)動(dòng)作)(幼兒動(dòng)作)(后面)民舞領(lǐng)操:王芳配合:(里圈幼兒圈)刁玉鳳(外圈家長(zhǎng)圈)李玲瑋三、分發(fā)禮物,安全離園。
    活動(dòng)結(jié)束后,組織幼兒和家長(zhǎng)回室內(nèi)喝水入廁,三位老師組織幼兒有序領(lǐng)取禮物離園。
    班級(jí)錄像志愿者:張爸爸班級(jí)照像志愿者:潘爸爸。
    從信息反饋中,我們還看到很多家長(zhǎng)希望我們經(jīng)常開展這樣的.活動(dòng),增強(qiáng)孩子的自信心,多給孩子鍛煉的機(jī)會(huì),還給我們和幼兒園送來了很多祝福,我們看了都非常感動(dòng),總之,這次活動(dòng)我們覺得開的還是比較成功的,圍繞著“快樂生活健康成長(zhǎng)”的宗旨,增進(jìn)了親子之間的情感交流,促進(jìn)了家園合作,得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng),我們相信一句話“有付出就有回報(bào)”。
    幼兒園中班兒童節(jié)教案設(shè)計(jì)意圖篇二
    新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,是新的一年的開端,目前,舉國(guó)上下,喜氣洋洋,到處都在為迎接新年做準(zhǔn)備。為了引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究欲望,讓孩子們體驗(yàn)到過新年的快樂,知道自己又大一歲了,特選擇這一活動(dòng)主題。為了給孩子們的探究活動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試。
    1、理解兒歌內(nèi)容,感受過年的熱鬧、快樂的氣氛,了解一些常見的過年形式。
    2、愿意在老師的帶領(lǐng)下快樂地和別人互相拜年。
    兒歌《新年》、新年錄像。
    一、經(jīng)驗(yàn)交流。
    價(jià)值取向:交流以往過年的經(jīng)驗(yàn),感受新年的歡快的氣氛。
    1、師:新年就要到了,我們寶寶過年時(shí)會(huì)和爸爸媽媽做些什么事情呢?
    2、我們一起來看看新年的時(shí)候人們是怎么慶祝的。(觀看錄像)。
    3、師:你看到了人們是怎么慶祝新年的?(幼兒自由交流)。
    提升:過新年的時(shí)候人們會(huì)穿上新的衣服,買好多好吃的東西,貼上對(duì)聯(lián),燃放煙火、互相拜年,寶寶還會(huì)受到很多壓歲錢,來慶祝新年,新年里,每個(gè)人都覺得非常高興。
    二、欣賞兒歌。
    價(jià)值取向:通過兒歌進(jìn)一步體驗(yàn)到過年的快樂。
    1、師:除了我們小朋友們很高興,還有誰過年了也很高興呢?(幼兒欣賞兒歌)。
    2、師:兒歌說太陽變成了什么?
    3、師:月亮變成了什么?星星變成了什么?
    4、師:為什么太陽、星星、月亮和小朋友一樣的高興呢?
    提升:新年到了,小朋友也長(zhǎng)大了一歲,本領(lǐng)也變大了,所以大家都覺得非常的高興。
    三:學(xué)習(xí)兒歌。
    價(jià)值取向:能夠通過學(xué)習(xí)掌握兒歌的內(nèi)容。
    互相拜年。
    通過拜年,進(jìn)一步感受過年的歡樂,并促進(jìn)幼兒與人之間的交往能力。
    幼兒園中班兒童節(jié)教案設(shè)計(jì)意圖篇三
    知道六一兒童節(jié)日是自己的節(jié)日,體驗(yàn)節(jié)日的歡樂氣氛。
    嘗試自己排演節(jié)目。
    教學(xué)掛圖。
    大、小不等的紙張,畫筆,彩條若干。
    一、觀看教學(xué)掛圖,了解六一兒童節(jié),小朋友可以做事情。
    (1)、幼兒觀看教學(xué)掛圖。
    (2)、集體觀察討論。
    二、教師:六一兒童節(jié)前,小朋友為自己節(jié)日做了許多準(zhǔn)備,我們來仔細(xì)看一看。
    圖一:這四位小朋友在干什么?
    圖二:表演前要做什么?
    圖三:大人們?cè)诟墒裁矗?BR>    圖四:這幾位小朋友在干什么?
    (1)、引發(fā)幼兒討論。
    教師:我們過六一兒童節(jié)的時(shí)候要進(jìn)行哪些準(zhǔn)備呢?
    (2)、集體交流。每個(gè)小組發(fā)表自己的討論結(jié)果。教師和幼兒共同確定需要表演的節(jié)目。
    分組準(zhǔn)備。
    (1)、教師介紹教師區(qū)域活動(dòng)。
    三、教師:我們教師里有幾個(gè)活動(dòng),表演節(jié)目區(qū),繪制海報(bào)區(qū),大家先想一想你想?yún)⒓幽囊粋€(gè)組的活動(dòng)。
    (2)、幼兒自主選擇喜歡的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。教師在不同的區(qū)域輪流進(jìn)行指導(dǎo)。
    教學(xué)建議。
    (1)、活動(dòng)延伸:繼續(xù)指導(dǎo)幼兒準(zhǔn)備自己的活動(dòng)。
    (2)、領(lǐng)域滲透:在語言和音樂活動(dòng)中學(xué)習(xí)和六一兒童節(jié)相關(guān)的歌曲。
    幼兒園中班兒童節(jié)教案設(shè)計(jì)意圖篇四
    1、嘗試種植,提高探索興趣和持續(xù)觀察的興趣,培養(yǎng)初步的勞動(dòng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
    2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
    3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
    活動(dòng)過程。
    1、種植活動(dòng)。
    (1)激起幼兒種.種子的愿望:你想知道它們是怎樣長(zhǎng)大的嗎?出示教師為幼兒準(zhǔn)備的小盆、小鏟子及各種種子。
    (2)請(qǐng)幼兒選一種.種子,和種子標(biāo)本圖對(duì)比,確認(rèn)是什么種子。
    (3)教師講解示范種植過程:在小盆內(nèi)挖開土,放入種子,然后蓋上土,最后澆上適量的水。
    (4)幼兒嘗試種植,在盆上貼上相應(yīng)的種子圖標(biāo)和自己的姓名(教師隨機(jī)提供指導(dǎo)和幫助)。
    大部分幼兒選擇了蔬菜類種子,能按正確的步驟進(jìn)行種植,但挖土深淺、澆水量不易掌握。
    (種植活動(dòng)不作為本系列活動(dòng)的重點(diǎn),旨在激發(fā)幼兒繼續(xù)觀察。)。
    2、觀察、管理。
    一兩周后,部分種子出土了,有的還沒有動(dòng)靜。
    (1)教師和幼兒一起每天觀察,比較種子的生長(zhǎng)情況。
    幼1:我種的青菜籽發(fā)芽了,長(zhǎng)出了兩片小葉子。
    幼2:我的蠶豆也發(fā)芽了,比他的青菜長(zhǎng)得高,葉子也比較大。
    幼3:我的黃豆怎么還沒發(fā)芽呢?
    (2)與幼兒一起挖開土觀察,了解、分析種子不發(fā)芽的原因。
    有的種子,如毛豆已爛了,是因澆水太多;有的種子埋得太深,難以發(fā)芽。
    (3)幫這部分幼兒重新補(bǔ)種,以保留其對(duì)種子的關(guān)注關(guān)趣。
    幼兒園中班兒童節(jié)教案設(shè)計(jì)意圖篇五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、用樹葉拼貼出一副比較完整的畫,提升動(dòng)手操作能力。
    2、發(fā)揮充分想象將樹葉變形,發(fā)展組合造型能力。
    3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,增強(qiáng)創(chuàng)作能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、ppt收集各種形狀、大小的葉子,壓平待用。
    2、乳膠、簡(jiǎn)單、紙一人一份。
    活動(dòng)過程:
    一、圖片導(dǎo)入,引發(fā)興趣。
    __:小朋友們秋風(fēng)婆婆給我們送來了禮物,你們猜猜是什么?(小聲在耳邊說)。
    二、引導(dǎo)幼兒剪貼樹葉,啟發(fā)想象。
    __:小樹葉不但漂亮,還會(huì)變魔術(shù)呢?下面我們一起來變個(gè)小魔術(shù),將各種各樣的小樹葉變成一幅畫。
    __:瞧,許多大師們把樹葉變成了什么?(播放許許多多的圖片,有動(dòng)物、小人、小船的圖片)。
    __:風(fēng)婆婆要我們小朋友啊也來做一個(gè)魔術(shù)師,把這些樹葉變成你們喜歡的東西,做成一副作品。
    三、幼兒操作、教師指導(dǎo)。
    __:我給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了剪刀、紙、樹葉。請(qǐng)你們運(yùn)用大小不同、顏色不同的樹葉,可以用剪刀、剪剪貼貼,拼出你們想要的樣子,操作的時(shí)候一定要小心剪刀不要剪到手!(幫助能力較差的幼兒,指導(dǎo)她們樹葉的構(gòu)圖)。
    四、評(píng)價(jià)幼兒作品。
    __:請(qǐng)把你們的作品拿給秋風(fēng)婆婆看一看,跟他介紹介紹。
    幼兒園中班兒童節(jié)教案設(shè)計(jì)意圖篇六
    通過開展慶?;顒?dòng),為讓全體幼兒在感受節(jié)日氣氛,體驗(yàn)童年幸福與快樂的同時(shí),培養(yǎng)一份純真的愛國(guó)之心,使幼兒在積極的參與中體驗(yàn)合作與交往的快樂,從而度過一個(gè)幸福、難忘的"六一"兒童節(jié)。
    愿意參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂。
    簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。
    1、布置富有歡慶氣氛的環(huán)境。
    2、排練團(tuán)體操《火紅的旗幟》。
    3、準(zhǔn)備活動(dòng)獎(jiǎng)品和獎(jiǎng)狀。
    :20xx年5月27日(星期五)上午八時(shí)。
    塑膠廣場(chǎng)。
    班全班幼兒及家長(zhǎng)。
    "六一"應(yīng)該是屬于孩子的。只要每位教師懷著"把節(jié)日還給孩子"的理念,善于傾聽孩子心聲,善于捕捉生活中美好的、有趣的事物,那么讓孩子擁有難忘的"六一"將不再是一句空話。通過一系列活動(dòng),取得了幼兒家長(zhǎng)雙豐收。
    通過開展豐富多彩、活潑向上的幼兒"六一"系列活動(dòng),使幼兒在積極的參與中體驗(yàn)合作與交往的快樂,從而度過一個(gè)幸福、難忘的"六一"兒童節(jié);使家長(zhǎng)在參觀和參與幼兒的節(jié)日慶?;顒?dòng)中,進(jìn)一步感悟幼兒教育的觀念,從中使自己對(duì)如何教育孩子有所啟發(fā);通過向家長(zhǎng)、社會(huì)展示幼兒的"六一"活動(dòng),進(jìn)一步塑造本園的良好形象。
    幼兒園中班兒童節(jié)教案設(shè)計(jì)意圖篇七
    知道六一兒童節(jié)日是自己的節(jié)日,體驗(yàn)節(jié)日的歡樂氣氛。
    嘗試自己排演節(jié)目。
    教學(xué)掛圖,學(xué)習(xí)單。
    大、小不等的紙張,畫筆,彩條若干。
    一、觀看教學(xué)掛圖,了解六一兒童節(jié),小朋友可以做事情。
    (1)、幼兒觀看教學(xué)掛圖。
    (2)、集體觀察討論。
    二、教師:六一兒童節(jié)前,小朋友為自己節(jié)日做了許多準(zhǔn)備,我們來仔細(xì)看一看。
    圖一:這四位小朋友在干什么?
    圖二:表演前要做什么?
    圖三:大人們?cè)诟墒裁?
    圖四:這幾位小朋友在干什么?
    (1)、引發(fā)幼兒討論。
    教師:我們過六一兒童節(jié)的時(shí)候要進(jìn)行哪些準(zhǔn)備呢?
    (2)、集體交流。每個(gè)小組發(fā)表自己的討論結(jié)果。教師和幼兒共同確定需要表演的節(jié)目。
    分組準(zhǔn)備。
    (1)、教師介紹教師區(qū)域活動(dòng)。
    三、教師:我們教師里有幾個(gè)活動(dòng),表演節(jié)目區(qū),繪制海報(bào)區(qū),大家先想一想你想?yún)⒓幽囊粋€(gè)組的活動(dòng)。
    (2)、幼兒自主選擇喜歡的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。教師在不同的區(qū)域輪流進(jìn)行指導(dǎo)。
    教學(xué)建議。
    (1)、活動(dòng)延伸:繼續(xù)指導(dǎo)幼兒準(zhǔn)備自己的活動(dòng)。
    (2)、領(lǐng)域滲透:在語言和音樂活動(dòng)中學(xué)習(xí)和六一兒童節(jié)相關(guān)的歌曲。
    (3)、家園共育:介紹六一兒童節(jié)的活動(dòng),請(qǐng)家長(zhǎng)支持和配合。
    六一之前我們是忙碌的,六一之后我們是收獲的.、幸福的,這種幸福是和孩子們一起參與的各種活動(dòng),看著孩子們?cè)诟鞣N活動(dòng)中得到不斷地成長(zhǎng)欣慰的幸福,這種幸福是“把節(jié)日還給孩子,讓每一個(gè)孩子都感受到節(jié)日帶來的快樂與收獲”這種理念。活動(dòng)讓每一個(gè)孩子充分展示了他們活潑的個(gè)性,給了他們一個(gè)平等的機(jī)會(huì)去參與,去體驗(yàn),去感受,使“六一”慶?;顒?dòng)真正成為孩子們展示自己的大舞臺(tái)!
    幼兒園中班兒童節(jié)教案設(shè)計(jì)意圖篇八
    1.知道人們用互增賀卡的形式祝賀新年,體驗(yàn)與分享節(jié)日的快樂,學(xué)會(huì)表達(dá)祝福。
    2.學(xué)習(xí)用剪貼、挖空、繪畫的方法制作賀卡。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:收集各種漂亮的賀卡供幼兒欣賞,幼兒制作賀卡用具人手一份,ppt課件。
    知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)賀卡。
    用自己的方式向親朋好友表達(dá)自己的祝福。難點(diǎn):用自己喜歡的方式制作賀卡表達(dá)祝福。
    討論法、欣賞法、示范法、操作法、多媒體輔助教學(xué)法。
    一、討論引發(fā)制作賀卡的興趣。
    師:新年快到了,人們可以怎樣相互祝賀新年呢?
    幼兒相互討論,并回答問題。
    二、欣賞賀年卡。
    1.教師播放ppt請(qǐng)幼兒欣賞設(shè)計(jì)各異的賀卡。
    2。討論給親朋好友的賀卡中送去怎樣的祝福。
    幼兒觀察幾種賀卡的不同制作方法。
    三、制作賀卡:重點(diǎn)教授挖空剪的技能。
    教師邊示范邊教授兒歌“小朋友們一起來,一捏二剪三鉆洞,沿著黑線走一圈,挖出中心就完成,小手變得真靈巧?!?。
    幼兒練習(xí)挖空剪的技能。
    四、裝飾賀卡。
    教師示范用皺紋紙、蠟筆、貼紙裝飾賀卡的方法。
    1.自由選擇制作賀卡的材料及方法,如用彩紙剪貼、撕貼等。
    2.用自己喜歡的方式在賀卡上表達(dá)自己對(duì)收卡人的祝福。
    五、欣賞自制的賀卡。
    互贈(zèng)賀年卡,對(duì)好朋友說說祝福的話。
    區(qū)域活動(dòng)美工區(qū)繼續(xù)投放材料讓幼兒繼續(xù)大膽制作不同的賀卡。
    幼兒制作賀卡,送給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和班里的同伴等。
    幼兒園中班兒童節(jié)教案設(shè)計(jì)意圖篇九
    通過開展豐富多彩、活潑向上的幼兒"六一"系列活動(dòng),使幼兒在積極的參與中體驗(yàn)合作與交往的快樂,從而度過一個(gè)幸福、難忘的"六一"兒童節(jié);使家長(zhǎng)在參觀和參與幼兒的節(jié)日慶?;顒?dòng)中,進(jìn)一步感悟幼兒教育的觀念,從中使自己對(duì)如何教育孩子有所啟發(fā);通過向家長(zhǎng)、社會(huì)展示幼兒的"六一"活動(dòng),進(jìn)一步塑造本園的良好形象。
    1.嘗試通過繪畫形式大膽地表現(xiàn)“六一”活動(dòng)中的愉快氣氛。
    2.學(xué)習(xí)根據(jù)自己的想法作畫,并能合理選色和布局。
    3.感受節(jié)日的快樂氣氛,樂意參加布置環(huán)境的活動(dòng)。
    4.通過討論,激發(fā)過節(jié)日的情感,知道要愉快、合理地過節(jié)。
    有參與六一活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),畫紙、油畫棒等繪畫工具。
    一、經(jīng)驗(yàn)喚醒。
    提問:六月一日到了,你想怎么過這個(gè)節(jié)日?你最喜歡的是什么活動(dòng)?為什么?
    請(qǐng)幼兒思考回答,教師可給予一些提示。
    教師:我們今天就把快樂的六一畫下來吧。
    二、交流畫法。
    1.討論:怎樣把“六一”活動(dòng)中,興的事畫下來?并要讓人一看就明白自己最喜歡的是什么活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒說出自己喜歡的事要畫大,并畫在紙的中間;選用亮點(diǎn)的色彩、艷麗的色彩來裝飾畫面。
    2.個(gè)別嘗試:請(qǐng)個(gè)別幼兒上來示范,老師在邊上指導(dǎo)。
    3.其他幼兒評(píng)價(jià),并暢談如果我來畫我會(huì)這樣畫。
    三、幼兒創(chuàng)作。
    重點(diǎn)指導(dǎo)先想好畫什么高興的事情,再畫出高興的氣氛。難點(diǎn)指導(dǎo)通過構(gòu)圖布局和色彩來表現(xiàn)獲得的快樂氣氛。老師幫助能力弱的幼兒構(gòu)圖。
    四、作品展示評(píng)價(jià)。
    1.展示幼兒作品,請(qǐng)幼兒相互介紹、欣賞他人的作品。自由結(jié)伴欣賞、交流。
    2.幼兒評(píng)價(jià)。介紹自己喜歡的作品,并講講理由,多給幼兒交流評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)。
    3.幼兒參與將自己的作品布置于環(huán)境中。
    幼兒園中班兒童節(jié)教案設(shè)計(jì)意圖篇十
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、懂得生病時(shí)要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥,不可以亂吃藥。
    2、通過在小醫(yī)院的情境中互相討論,積累生活經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    收集一些常見的藥品:創(chuàng)口貼、含片、板藍(lán)根、感冒藥、退燒藥、眼藥水等。白大褂、聽診器。
    活動(dòng)過程:
    1、通過故事導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。
    "大森林里的小松鼠生病了肚子疼的厲害,于是它到森林小醫(yī)院想找象醫(yī)生看一看,可是象醫(yī)生去給小鹿輸液了沒在家,請(qǐng)小猴子給它看門,小猴子看著小松鼠難受的樣子,便從藥柜里拿了一盒藥說上次我感冒時(shí)象醫(yī)生就是給我吃這樣的藥,病就好了,現(xiàn)在,你把這個(gè)藥吃下去,肚子就會(huì)舒服的。
    提問:
    (1)小松鼠能吃這種藥嗎?為什么?
    幼:不能,因?yàn)槌运幈仨氉尨笕丝粗?BR>    幼:因?yàn)樾『镒邮歉忻?,小松鼠是肚子不舒服幼:吃下去?huì)中毒的。
    (2)你自己在家生病了能隨便找藥吃嗎,應(yīng)該怎么做?
    幼:不能,打電話給爸爸媽媽。
    幼:叫自己認(rèn)識(shí)的鄰居帶著去醫(yī)院。
    幼:打120。
    小結(jié):藥物種類很多,每一種藥都有不同的用法來治療一個(gè)病。
    2、認(rèn)識(shí)幾種常見的藥品,并能對(duì)癥下藥。
    出示紅藥水、創(chuàng)口貼:這個(gè)紅紅的水有什么用?這個(gè)膠布又有什么用呢?(磕破皮擦的,貼傷口的。)出示眼藥水:這個(gè)小小的瓶子里裝的是什么呀?有什么用?(眼睛不舒服時(shí)點(diǎn)的眼藥水)。
    3、幼兒共同討論生病吃藥時(shí)要注意些什么?
    (1)要聽醫(yī)生的話。
    (2)吃藥時(shí)要有大人幫助,小朋友不能自己拿藥、自己吃藥。
    小結(jié):不同的病會(huì)有不同的治療方法,如果生病亂吃藥,病會(huì)越來越嚴(yán)重,如果沒病吃藥,反而要生病。的方法是對(duì)癥下藥,生什么病吃什么藥。要是不知道生的什么病,應(yīng)該到醫(yī)院找醫(yī)生看。
    4、觀看圖片,幫助幼兒豐富有觀的經(jīng)驗(yàn)。
    教師出示關(guān)于藥品的是非圖片,幼兒以舉手表示"對(duì)""錯(cuò)"如:咳嗽應(yīng)該吃退燒藥。眼藥水可以解除疲勞。只要生病都可以吃感冒藥。
    5、情景表演《小醫(yī)院》。
    現(xiàn)在一起到我們班"愛心小醫(yī)院"請(qǐng)小朋友們分別來當(dāng)醫(yī)生和病人,看小醫(yī)生開的藥對(duì)不對(duì),看誰能當(dāng)個(gè)合格的小醫(yī)生。
    幼兒園中班兒童節(jié)教案設(shè)計(jì)意圖篇十一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、發(fā)展觀察能力。
    2、復(fù)習(xí)按數(shù)量的多少排序,理解數(shù)的序列。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、1-5的數(shù)字點(diǎn)卡,6和7的數(shù)字卡。
    2、幼兒操作材料。
    活動(dòng)過程:
    1、游戲"接著數(shù)"教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友玩一個(gè)游戲,老師和小朋友一起數(shù)數(shù),從1數(shù)到5,我先數(shù),然后你們接著數(shù)。
    2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)序。
    (1)出示1-5數(shù)字點(diǎn)卡,隨意擺放在黑板上。
    (2)重新出示一套數(shù)字卡片,隨意擺放在黑板上。
    (3)小結(jié):我們給數(shù)字排隊(duì),可以從小到大整整齊齊的排好,也可以從大到小整整齊齊的排好。
    3、學(xué)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)的排序。
    (1)出示數(shù)字卡6和7,復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字6和7.
    (2)學(xué)習(xí)排序。
    (3)引導(dǎo)幼兒按照逆向的順序進(jìn)行排列。
    4、小結(jié)。
    給數(shù)字排隊(duì)時(shí),前后兩個(gè)數(shù)字之間總是相差一個(gè)。
    幼兒園中班兒童節(jié)教案設(shè)計(jì)意圖篇十二
    1、初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。
    2、初步學(xué)習(xí)有節(jié)拍地誦讀古詩,感悟古詩的優(yōu)美韻律。
    2、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩。
    1、音樂磁帶,錄音機(jī)。
    2、圖片"詠鵝"。
    3、用綠色紙圍成一個(gè)小"池塘"。
    4、動(dòng)畫幻燈片"詠鵝"。
    1、通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景,激發(fā)幼兒興趣。
    鵝寶寶們,今天的天氣可真好,媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!
    聽音樂做戲水的動(dòng)作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)
    游累了,我們來休息一下。(幼兒找位子坐下)你們看這里也有小白鵝,(出示圖片)。
    教師:我們來看看它們?cè)诟墒裁囱??(引?dǎo)幼兒講述圖片上的內(nèi)容,并將幼兒講述的內(nèi)容編成一個(gè)小故事)。
    2、結(jié)合多媒體,初步欣賞古詩《詠鵝》。
    幼兒初步欣賞古詩。
    幼兒隨動(dòng)畫一起念古詩。
    3、感悟古詩韻律。
    4、和著音樂邊表演邊誦讀古詩。
    本次活動(dòng)主要目標(biāo)是讓幼兒在學(xué)會(huì)古詩的基礎(chǔ)上進(jìn)行歌曲的欣賞和演唱。這首《詠鵝》生動(dòng)的描繪了鵝在水中的美麗姿態(tài),在本次歌曲演唱中可以讓幼兒用身體動(dòng)作加以表現(xiàn),從而理解曲調(diào),教連貫的進(jìn)行演唱。這種曲調(diào)的歌曲對(duì)孩子們來說還是第一次接觸。欣賞完一遍歌曲后,許多幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn),他們覺得這首歌曲十分好聽、很優(yōu)美、很特別。但我考慮到讓孩子進(jìn)行演唱還是有一定困難,于是在欣賞這首歌曲時(shí),我請(qǐng)幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作,然后根據(jù)他們創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行韻律的編排,讓動(dòng)作與歌詞旋律相匹配。
    幼兒園中班兒童節(jié)教案設(shè)計(jì)意圖篇十三
    激發(fā)幼兒自主交往的愿望。
    課件一套,幼兒繪畫工具、鉛化紙人手一張,家庭住址人手一份。
    進(jìn)一步了解名片——制作名片——相互交流。
    1、進(jìn)一步了解名片。
    導(dǎo)入:觀看幻燈1、2。
    討論大人使用名片的用途:觀看幻燈3。(名片有各種用處,認(rèn)識(shí)新朋友、與朋友保持聯(lián)系、交到更多的朋友、介紹自己?jiǎn)挝坏漠a(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。)。
    討論名片上的內(nèi)容:觀看幻燈4、5。(名片上有單位名稱、姓名、職位、標(biāo)志、地址、電話、手機(jī)等)。
    想想說說我們的名片上有些什么:觀看幻燈6、7。(自己的名稱、標(biāo)志、家庭住址、家庭電話、所在班級(jí)等)。
    2、制作名片。
    要求:
    名片內(nèi)容:必須有本人姓名、標(biāo)志、家庭住址、家庭電話、等。
    可以添畫花紋等,進(jìn)行裝飾。
    3、相互交流。
    贈(zèng)送名片和介紹名片。
    幼兒園中班兒童節(jié)教案設(shè)計(jì)意圖篇十四
    幼兒園教育作為整個(gè)教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ),是對(duì)兒童進(jìn)行預(yù)備教育(性格完整健康、行為習(xí)慣良好、初步的自然與社會(huì)常識(shí))。
    活動(dòng)意圖:
    人類之所以優(yōu)于其他動(dòng)物而取得今天的進(jìn)步,就是因?yàn)槭褂昧似渌麆?dòng)物所不具備的語言。兒歌是幼兒最愛的一種文學(xué)形式,通過兒歌教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的語言節(jié)奏感,幫助幼兒掌握發(fā)展語言的方法。小班年齡段幼兒正處于學(xué)習(xí)使用語言的最佳期,幼兒的語言教育應(yīng)該以多種言語活動(dòng)為手段,激發(fā)幼兒說話的興趣,使他們能樂意運(yùn)用語言進(jìn)行交往,幫助幼兒積累運(yùn)用語言的經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)他們初步的聽說能力以及交往的技能,進(jìn)而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)一數(shù)》。
    2、感知韻角“u”,讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。
    3、準(zhǔn)確發(fā)音,提高語言學(xué)習(xí)的興趣。
    4、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
    家園共育:
    家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集有關(guān)虎、鹿、豬、兔、鼠的資料,以及有關(guān)發(fā)“u”音的字,如鼓、叔、薯、書.......
    活動(dòng)重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,完整朗讀兒歌。
    活動(dòng)難點(diǎn):準(zhǔn)確發(fā)音虎、鹿、豬、兔、鼠的字音。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    教具:動(dòng)物圖卡10張、背景圖10張、多媒體課件、音樂。
    學(xué)具:幼兒操作圖卡若干套。
    活動(dòng)過程:
    1、情景游戲。
    爬過小山、穿樹林、走草地、經(jīng)過馬路邊、來到鼠洞旁。
    2、分析兒歌內(nèi)容。
    剛才走了哪些地方?
    出示動(dòng)物卡,給動(dòng)物找相應(yīng)的地方。
    播放動(dòng)畫,幼兒觀察。
    小動(dòng)物在哪里?
    3、豐富方位名詞、量詞及使用。
    根據(jù)兒歌內(nèi)容提問。
    用語言描述畫面?
    用一個(gè)字表示這個(gè)動(dòng)物?(虎)。
    虎在哪里?(山上)。
    完整說一說。(山上一只虎)。
    同種方法說出其他幾幅圖。
    4、學(xué)習(xí)兒歌。
    觀看兒歌動(dòng)畫片。
    說兒歌,注意最后一句吐字和發(fā)音。
    教師糾正不正確的發(fā)音。
    5、游戲:找朋友。
    玩法:5名扮小動(dòng)物,5名扮地點(diǎn),音樂響起開始游戲、舞蹈,音樂停止后,動(dòng)物和地點(diǎn)按兒歌內(nèi)容找朋友。
    規(guī)則:沒找對(duì)的請(qǐng)大家?guī)椭?。找?duì)的,要說出本句兒歌。
    活動(dòng)延伸:
    在區(qū)域中投放多種小動(dòng)物的圖片,幼兒在操作卡上進(jìn)行互換,嘗試簡(jiǎn)單的兒歌創(chuàng)編。
    活動(dòng)反思:
    語言活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》是一首傳統(tǒng)的兒歌。整個(gè)活動(dòng)過程采用先易后難,逐層深入的方法,通過提問、思考、回答的方法使幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、語言能力得到促進(jìn)和提高,非常自然。幼兒的興趣點(diǎn)很高,幼兒本身對(duì)于動(dòng)物是很感興趣的,很愿意跟念以及創(chuàng)編,童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對(duì)于小班的幼兒來說,教師在朗讀兒歌時(shí),咬字要清楚,速度要適當(dāng),咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;朗讀兒歌時(shí),面部表情,眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對(duì)小班幼兒的語言表達(dá)起到輔助的作用。
    幼兒園中班兒童節(jié)教案設(shè)計(jì)意圖篇十五
    1、理解故事內(nèi)容,了解大家喜歡綠色的原因。
    2、能用比較完整的語句表達(dá)對(duì)綠色的喜愛之情。
    1、故事圖片。
    2、綠色的透明玻璃紙,自制教具樹、青草、小草。
    談話:今天我們的教室里真美呀,因?yàn)槲覀儼鄟砹藥孜幻利惖目腿耍銈兛词钦l?
    (出示樹、青菜、小草)。
    小朋友,這些小客人都是什么顏色的呀?你們喜歡綠色嗎?
    綠色寶寶也喜歡你們,還給你們帶來了一個(gè)故事,你們想聽嗎?
    1、教師結(jié)合掛圖,有感情的講述故事一遍。
    2、提問:
    (1)故事的名字叫什么?
    (2)綠色為什么不高興?
    (3)山羊公公,兔姐姐,長(zhǎng)頸鹿和小朋友分別對(duì)綠色說了什么?綠色聽了之后怎么樣啊?
    (4)最后,它對(duì)小木偶說了什么???
    3、教師再講一遍故事,讓幼兒學(xué)講故事中的對(duì)話。
    4、教師:你喜歡綠色嗎?如果讓你對(duì)綠色說句話,你會(huì)說什么呢?
    老師先來說一句:“我喜歡綠色,因?yàn)槟闶菢淙~寶寶的顏色”。
    5、教師:你們想看看綠色世界嗎?
    幼兒通過綠色的透明玻璃紙看看周圍變成什么顏色了。
    教師引導(dǎo)幼兒說一說自己看到的景象。
    幼兒園中班兒童節(jié)教案設(shè)計(jì)意圖篇十六
    1、引導(dǎo)幼兒喜歡古詩,并了解這是一首描寫鵝的古詩。
    2、幫助幼兒了解鵝的外形特征。
    3、鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察畫面,用較完整的語言描述圖畫?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
    1、幼兒教材、大書、錄音機(jī)、磁帶
    2、準(zhǔn)備字卡:鵝、掌。
    1、游戲?qū)搿段逯缓镒邮幥锴А沸『镒咏裉旖o小朋友請(qǐng)來了一位小客人,我們一起來看一看吧!
    2、出示掛圖,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容。
    (1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖畫內(nèi)容。
    (2)提問:“畫面上有什么?”出示字卡“鵝”
    (4)提問:“鵝長(zhǎng)得什么樣子?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,并作總結(jié)。
    3、欣賞動(dòng)畫,學(xué)習(xí)古詩兒歌《詠鵝》
    4、再次欣賞古詩,并認(rèn)識(shí)字卡:掌
    5、游戲;《小鵝找腳》請(qǐng)幼兒將撒在地下的字卡寶寶按照名字放到相應(yīng)的籃子中。
    繪畫大白鵝
    多媒體課件,音樂磁帶,頭飾人手一個(gè),塑料地毯圍成一個(gè)小“池塘”。
    (一)通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景,激發(fā)幼兒興趣。
    1、寶寶們,今天的天氣可真好,媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!
    2、聽音樂做戲水的動(dòng)作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)
    3、游累了,我們來休息一下,你們看哪里也有小白鵝,哪些長(zhǎng)的是什么樣子的呀?(模仿小鵝的手型)
    4、我們仔細(xì)看看它們?cè)诟墒裁囱??
    (二)結(jié)合多媒體,初步欣賞古詩《詠鵝》。
    1、哦原來呀,小鵝看見這么多的客人來了,正在高興地歡迎我們呢!你們看,有這么多的小鵝?(鵝鵝鵝)
    2、小白鵝一邊在歡迎我們,一邊還在跳舞呢,我們?cè)賮砜纯此鼈兪窃鯓觼硖璧模?BR>    (三)再次結(jié)合多媒體,通過模仿動(dòng)作,進(jìn)一步感知古詩《詠鵝》。
    1、它們是怎么在跳舞的呀?它們的脖子是怎樣的?(它們伸著脖子,頭還抬的高高的一邊
    跳舞一邊還唱著歌呢:曲項(xiàng)向天歌)集體模仿動(dòng)作。
    2、它們的羽毛是什么顏色的?(白白的羽毛)哦,你們看它們還在水里游泳呢?(白毛浮綠水)集體模仿動(dòng)作。
    3、它們的小腳可真漂亮,是什么顏色的呀?(紅紅的)那它們是怎么在游的呀?哦,像劃船一樣的,我們來學(xué)學(xué)看,(紅掌撥清波)集體模仿動(dòng)作。
    (四)和著音樂誦讀古詩,感受古詩的韻律。
    1、我們現(xiàn)在聽著音樂輕輕的來學(xué)學(xué)小白鵝邊唱邊跳,好不好。(輕音樂)
    2、這次我們大聲的唱給小白鵝聽。(輕音樂)
    3、小白鵝,它送來了一盒它唱歌的磁帶呢,不過它唱歌的速度有點(diǎn)快,我們跟著小白鵝一起唱,好嗎?(跟念)
    4、這一次,小白鵝想請(qǐng)你們能找個(gè)朋友表演給它看,你們?cè)覆辉敢庋??(快)兩只兩只小鵝手牽手到草地上去玩。
    1、初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。
    2、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩。
    幼兒園中班兒童節(jié)教案設(shè)計(jì)意圖篇十七
    1、通過觀察圖片、分析故事,理解狐貍給兩只笨狗熊分餅的故事情節(jié)。
    2、幼兒能大膽地用語言和非語言的形式,表達(dá)故事情景。
    3、在集體面前大膽表達(dá)自己的想法和展現(xiàn)自己。
    1、少數(shù)幼兒已經(jīng)感知過《兩只笨狗熊》的故事
    2、兩只狗熊的頭飾、一只狐貍的頭飾
    3、《兩只笨狗熊》的圖片
    1、通過談話的形式,導(dǎo)入故事,鼓勵(lì)幼兒互相豐富相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
    師:小朋友們,你們聽過笨狗熊的故事嗎?
    幼:a我聽過,有兩只很笨的熊為了爭(zhēng)一塊面包干,最后被狐貍騙了!
    b我也聽過,兩只笨狗熊誰也不讓誰,結(jié)果讓狐貍把面包吃了。
    師:有的小朋友聽過了,那你們有沒有見過這兩只笨狗熊和狡猾的狐貍呢?
    幼:沒有
    師:好,這回我們就來侃侃它們長(zhǎng)的什么模樣,他們之間具體發(fā)生什么事情。
    2、欣賞圖片,引導(dǎo)幼兒通過細(xì)節(jié)來連接故事的具體情節(jié)。
    “誰來說一說。他們之間發(fā)生了什么事情呢?”引導(dǎo)幼兒講述大致的故事情節(jié)?!拔覀円黄饋碚f一說?”
    在這個(gè)基礎(chǔ)上通過幼兒間的互相講述,讓全體幼兒掌握故事的大致情節(jié)。
    3、在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的內(nèi)心深處來講述故事。
    結(jié)合圖片,引導(dǎo)幼兒從內(nèi)心世界來分析動(dòng)物的心理活動(dòng)、想法。
    “兩只狗熊誰也不讓誰時(shí),他們會(huì)說些什么呢?”
    幼兒回答后鼓勵(lì)幼兒嘗試講述、表演:“我們一起來試一試,說一說!”
    “看見肉狐貍又會(huì)怎么想,怎么說呢?”
    “口水滴答滴答的往下流是什么樣的?”鼓勵(lì)幼兒嘗試表演。
    “當(dāng)看到狐貍分后的肉,兩只狗熊怎么說的?”“誰來表演一下?”
    “結(jié)果怎么樣?”,“為什么會(huì)怎樣呢?”
    根據(jù)幼兒的實(shí)際情況引導(dǎo)幼兒,在這過程中適時(shí)適當(dāng)?shù)淖層變罕硌菀幌?,鼓?lì)幼兒大膽表述、展現(xiàn)自己。
    “你覺得這兩只狗熊怎么樣?”“除了笨還可以怎么說呢?”“狐貍又怎么樣呢?”
    4、出示頭飾鼓勵(lì)幼兒大膽表演
    師:現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友來表演這些主人公了。
    適當(dāng)?shù)闹v解一下主人公的含義:故事里出現(xiàn)的最重要的人或動(dòng)物、植物等就是主人公。
    請(qǐng)一組幼兒先來嘗試,分角色表演。教師讀敘述的部分。然后分組嘗試。
    可以把此故事的表演放到區(qū)域中讓幼兒表演。