二年級閱讀教學計劃及教案(匯總17篇)

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    計劃可以為我們提供明確的方向和行動指南。在執(zhí)行計劃時,要保持專注和堅定的決心,嚴格按照計劃的步驟進行操作。以下是小編為大家整理的一份完美計劃范例,供大家參考。
    二年級閱讀教學計劃及教案篇一
    二年級的學生相對來說閱讀教學還很薄弱,但適當?shù)靥崆皾B透一些閱讀方法、閱讀書籍還是很有必要的。閱讀是識字的重要途徑,有利于提高識字質(zhì)量;能夠進行聽說讀寫的基本訓練,提高聽話、說話能力;能夠使學生獲得多方面的知識,發(fā)展思維,提高認識,受到思想教育和美的熏陶。為了培養(yǎng)學生的讀書興趣,使學生從小養(yǎng)成熱愛讀書的習慣,從而全面提高學生的語文素養(yǎng),我準備開展“快樂閱讀”讀書活動。
    《小學語文新課程標準》關(guān)于課外閱讀的要求:培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量。提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本書。中外優(yōu)秀的兒童文學作品是世界文學名著中的一部分,是適合兒童閱讀,能為兒童理解和樂于接受的文學作品,適應(yīng)兒童的年齡和生理特點,也適應(yīng)他們的智力、興趣和愛好,這些作品是孩子生命中的重要食糧。閱讀是識字的重要途徑,有利于提高識字質(zhì)量;能夠進行聽說讀寫的基本訓練,提高聽話、說話能力;能夠使學生獲得多方面的知識,發(fā)展思維,提高認識,受到思想教育和美的熏陶。
    看課外書講故事,培養(yǎng)學生口語交際能力。
    1、選講有趣故事。學生最愛聽有趣的故事,我就選擇益智、有趣符合少兒年齡、心理特點的故事做生動形象的講述,在學生聽得津津有味之后,引導推薦給他們自己去看看。同時,讓孩子欣賞美麗的動畫,吸引他們的注意,激起閱讀的興趣。
    2、組建圖書角,充實圖書。以班級的名義從圖書館借一部分書來裝備圖書角。同時動員學生自己買書,每人買一本書,書權(quán)歸學生個人,統(tǒng)一編號交流閱讀。再讓同學們推薦一個工作認真負責的同學來當管理員,這樣圖書角就建成了。學生便可以在課間或課余隨時辦理借書事宜。
    3、與家長聯(lián)系,讓家長明白課外閱讀的重要性。建議家長為孩子準備一些有意義的書籍,給他一個和書建立感情的機會,使閱讀成為孩子們每天必不可少的生活內(nèi)容,逐步養(yǎng)成良好而自覺的閱讀習慣。并拿到學校與同學共享,互相交換閱讀和交流。建立家校聯(lián)系卡,每晚布置一定的閱讀量,規(guī)定閱讀時間,在家長的督促下,讓學生完成閱讀任務(wù)。
    4、學生之間互相交流。閱讀后,學生之間互相交流閱讀情況,討論解決疑難問題,交流心得。我們利用早上或中午的時間,開展故事會、圖書介紹會或詩歌朗誦會。講故事的同學要把故事讀給大家聽或講給大家聽,再談?wù)勛约旱氖斋@和體會;介紹圖書的同學要將自己讀過的最有意思、最受教育的一本書介紹給大家;讀詩歌的同學要有感情的把詩歌誦讀給大家聽。每次活動后都充分肯定學生的成績,進行表揚,以保持他們的閱讀興趣。
    5、加強閱讀評比,定期開展班讀書活動,組織朗誦、故事比賽,每月評出一名“閱讀之星”。每學期一次讀書筆記評比。讀書筆記內(nèi)容形式不拘,可摘抄,可寫自己的感受,簡單一兩句話即可,每周一篇,每學期一展評,全體同學都參評,都來當評委。獎勵優(yōu)秀的,較差的鼓勵改進。這項活動使同學們能夠相互學習,相互提高。
    (一)像孩子一樣可愛——《小豬唏哩呼?!?BR>    大聲讀給孩子聽,并與他們一起尋找開心的地方,還可以表演哦;可以和孩子一起續(xù)編這個故事,也許會有更多唏哩呼嚕的故事,甚至要比書里的還有意思呢。
    1、開展讀書交流會,大聲朗讀故事中的精彩情節(jié),培養(yǎng)讀書興趣。
    2、續(xù)編這個故事,評選出故事大王。
    3、摘抄自己喜歡的精彩片段,可配上插圖。
    (二)變呀變呀變——《爺爺一定有辦法》
    (加拿大)菲比、吉爾曼文/圖宋佩譯
    少年兒童出版社20xx年
    每個人的生活中都有一兩個自己可以依賴的人,不管你碰上什么事情,你第一個會想起他,認定他一定有辦法幫助你。這樣的人讓你溫暖、踏實、快樂。
    據(jù)說這個故事源自一首古老的猶太民間歌曲,講的是一個裁縫將自己的舊大衣變成了外套、背心、領(lǐng)帶,最后變成了一個扣子。當扣子不見時,他就創(chuàng)作了一首歌。作者根據(jù)這個故事改編后就更富有文學色彩了。
    這個故事是本圖畫書,因此故事的美妙不少也通過來凸現(xiàn)。故事里的每一個人都有非常豐富的表情,與故事的起伏變化相呼應(yīng),每一個細節(jié)都真實可信,所有一切都顯得和諧、平和和溫暖。
    閱讀建議
    與孩子一起想那塊布還可以變成什么?測測你和孩子誰更有創(chuàng)意。
    讀這樣的故事,看這樣的圖畫,最神奇的地方就是你可能忽然就有了新的發(fā)現(xiàn),讀出了新的感受,笑容就展現(xiàn)在你的臉上。
    1、每天規(guī)定閱讀的頁數(shù),次日抽幾個學生說說故事情節(jié)。
    2、家校聯(lián)合,讓家長每天記錄孩子的閱讀書目,閱讀時間和閱讀量及閱讀表現(xiàn)。閱讀認真的學生老師給予獎勵。
    3、如果學生每月在讀完必讀書目后能再讀完推薦書目1至2本,贈送書簽,并把老師和其他學生的藏書借閱給他,以資鼓勵。
    二年級閱讀教學計劃及教案篇二
    上次我們講到了怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。當我們的孩子已經(jīng)對閱讀感興趣時,家長們就要講究一些閱讀的方法了。
    開始閱讀前,一定要為我們的閱讀找一個安靜的環(huán)境,讓孩子做好讀書的心理準備??梢允菚?,也可以是溫暖的被窩??傊車浅5陌察o、舒適,營造一個溫馨的閱讀氣氛。
    有條件的家庭可以給孩子單獨準備一個書架,把他的書籍分門別類地放在上面,并列出一個閱讀計劃。這個計劃不用太長遠,可以是一天的計劃,也可以是一周的計劃。當孩子開始閱讀的時候,可以讓他把每天閱讀的頁數(shù)記下來,跟自己的計劃比較一下。這樣,當孩子實際閱讀的內(nèi)容比計劃少時,這個記錄可以督促他們閱讀;當實際閱讀的內(nèi)容比計劃多時,就可以使孩子有些小小的成就感,有利于促進他們的閱讀欲望。
    好了,找到適合我們閱讀的地方后,我們就可以拿起一本書來閱讀了。這時,我們也要和孩子一起做一些準備的工作,指導他們養(yǎng)成一些好的閱讀習慣。
    1、看著書的封面、署名,試著想象作家與內(nèi)容。一般我們給低年級孩子選的圖書都是有好看的封面的,所以拿起一本書時,家長可以先指導孩子觀察封面的圖畫,讓孩子看看圖畫上都有誰,看看封面所畫的背景,結(jié)合著這本書的書名,猜測一下故事的大概情節(jié)是什么。再看看書的作者,讓孩子猜一下寫這本書的作者會是一個什么樣的人。這樣不僅鍛煉了孩子的看圖寫話能力,還可以培養(yǎng)孩子的想象能力。經(jīng)過幾次這樣的訓練后,你會發(fā)現(xiàn)孩子的觀察能力和對事物之間的遷移能力都會有所增強。
    2、看著目錄,與自己想象的內(nèi)容做比較。要想迅速知道一本書的大概內(nèi)容,最簡單的方法就是看看這本書的目錄,因為目錄是對這本書每章內(nèi)容最簡練的概括。在孩子閱讀的初期,家長一定要培養(yǎng)孩子看書先看目錄的習慣,這對孩子們以后閱讀“大部頭”時,迅速掌握書的大概內(nèi)容,找到閱讀重點是有幫助的??梢砸贿吙茨夸?,一邊和孩子討論故事的情節(jié),與剛才通過看封面和書名時猜測的內(nèi)容做一個比較。這樣對書的內(nèi)容,可以有一個更加全面的了解,也可以激發(fā)孩子的閱讀興趣。
    3、快速翻閱書籍,透過看到的插圖想象內(nèi)容。故事書中一般都會有一些生動的插圖,它們大都畫著書中的主人公,或反映故事情節(jié),或反映故事背景。閱讀文字前可以先看看這些插圖,對書中主人公的外形有一個初步的印象,還可以進一步了解故事內(nèi)容。家長還可以通過這些插圖,和孩子們一起討論人物的形象,判斷人物在故事中的角色、關(guān)系和作用。這樣的訓練,有助于培養(yǎng)孩子們抓住人物特點的能力,潛移默化中給了他們一些寫作的知識。
    4、先了解作家的序或者作家的生涯。讀一本書一定要對這個作者有所了解,這樣我們才能更好的理解故事情節(jié)。家長可以事先做準備,給孩子講一些作家生活的'時代背景,作家的成長經(jīng)歷,幫助孩子盡量站在那個時代去理解故事情節(jié),這樣還有助于孩子對作家產(chǎn)生崇拜,更加廣泛地閱讀。不過此時要注意的是,不去看內(nèi)容摘要的字句或是批評的字句??催^摘要,會對書失去興趣,看過批評字句會因為先入為主的觀念,反而對閱讀產(chǎn)生抗拒,進而妨礙正確的閱讀。
    接下來我們就要開始正式閱讀了。在低年級階段,我建議讓孩子們念出聲音,也就是朗讀。朗讀有許多好處:第一是可以提升正確的辨讀文字的閱讀能力,這種能力在孩子的閱讀初期是很重要的;第二點是可以協(xié)助孩子們,迅速進入書籍的世界;第三點是可以培養(yǎng)孩子的語感,語感的培養(yǎng)對于一種語言的學習來說是非常重要的。我們都知道英語的學習需要語感,其實漢語也是一樣的。進入到中年級以后,很多家長都會發(fā)現(xiàn)孩子不會用標點符號,還經(jīng)常出現(xiàn)病句的現(xiàn)象,這都是與孩子缺少語感有關(guān),而語感的培養(yǎng)就是要靠大聲的朗讀。這個時期,正是培養(yǎng)孩子語感的關(guān)鍵期,所以一定要讓孩子多朗讀。
    可以給家長們一些小建議,幫助孩子樂意朗讀,以多種方式促進孩子朗讀能力的提高。
    當孩子在念一篇文章的時候,可以把聲音錄下來,之后再放給孩子聽。一般我們在朗讀的時候,聽不出自己發(fā)音上的問題。如果讓孩子聽一遍自己的錄音,就可以注意到自己的發(fā)聲狀況,聲音的強弱,聲音是否適合等,當然家長也得幫助孩子改正。如果您認為孩子的朗讀水平已經(jīng)不錯的時候,還可以把這些錄音送給別人聽,或者寄給電臺的少兒欄目。這些方法都可以促進孩子的學習熱情。
    我們還可以鼓勵孩子念圖畫書給自己的弟弟或妹妹聽,并贊美他,如此一來,孩子便會經(jīng)常念給弟弟妹妹聽。還可以帶他到社區(qū)老人們聚集的場所,并讓他在老人的面前,以流暢的聲音念給爺爺奶奶們聽。在孩子做這些事情的時候,一定要多鼓勵他,讓他們認識到,閱讀可以給別人帶來樂趣。這些小方法都可以訓練孩子的朗讀能力,家長們不妨試一試,并在生活中找出更多培養(yǎng)孩子閱讀能力的方法。
    經(jīng)歷過出聲閱讀階段,小孩子會自然地舍棄念出聲音法,用眼睛來閱讀。如果念出聲音法是以單字為單位來念,那用眼睛的讀法,則是以文章為單位。孩子到三年級以后,基本上應(yīng)該以默讀為主了。讀書的速度會開始加快,書也越讀越多,認識的字也是越來越多。
    默讀的方法也有許多,由于是屬于中年級階段所要訓練的,在這里就不多說了。
    二年級閱讀教學計劃及教案篇三
    1、能正確認讀本課8個生字;積累9個詞語:螃蟹、然后、吟誦、頑皮、橡皮、辛辛苦苦、傷心、沙灘、眼淚。會寫6個字。
    2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
    3、繼續(xù)學習提出問題,試著在閱讀中提出問題。
    4、通過學習初步懂得:美好的事物總會有人欣賞,不要為一時的受冷落而放棄。
    一、引出課題。
    1、師:美麗的大海孕育著無數(shù)條可愛的生命,有頑皮的小丑魚,也有笨重的大海龜。瞧!現(xiàn)在又來了一只——小螃蟹。
    2、學習生字:螃蟹(指導用形聲字的方法記)。
    3、師:這可不是一只普通的小螃蟹,他可愛寫詩了!今天學的課文就是關(guān)于他的。
    4、板書課題,指名讀,齊讀。
    二、整體感知。
    1、聽課文錄音,思考:哪些小伙伴看過小螃蟹的詩?
    2、師根據(jù)學生回答板書:風、海龜、海浪、白頭翁。
    3、學習生字:翁(正音)。
    4、自由讀課文,思考:那么多的小伙伴看過他的詩,態(tài)度一樣嗎?然后試著完成填空。
    小螃蟹在沙灘上寫了一行又一行的詩,然后輕輕地吟誦???)、()和()不喜歡小螃蟹的詩,他哭了,流下了傷心的淚。()喜歡小螃蟹的詩,他又哭了,不過這次他哭得很開心。
    5、交流填空,學習生字:吟(注意右半邊是“今”)淚(積累“三點水”的字)。
    三、研讀課文。
    (一)研讀課文1——12節(jié)。
    1、輕聲讀1——12小節(jié),用直線劃出小伙伴們不喜歡小螃蟹的句子。
    2、出示句子:
    (1)風一使勁兒,把他的詩全吹跑了。
    (2)海龜用肚子當橡皮,把他辛辛苦苦寫的詩全擦掉了。
    (3)海浪沒有讀完就說:“算啦,算啦……”把他的詩全沖走了。
    3、學習生字:橡。
    比較:象、像和橡。
    4、師引讀三句話的前半句,并隨機板書:吹跑、擦掉、沖走。
    5、用各種形式讀5、8、11小節(jié),師隨機指導。
    6、練習說話:此時此刻,如果你是那只小螃蟹,你會想些什么?
    7、指導讀句:小螃蟹哭了,流下了傷心的淚。
    8、出示小螃蟹第二次哭的句子:小螃蟹又哭了,不過這次他哭得很開心。
    學生試著根據(jù)這句話提出問題。(小螃蟹為什么又哭了?為什么這次他哭得很開心……)。
    (二)研讀課文13——16節(jié)。
    1、輕聲讀13——16小節(jié),用曲線劃出白頭翁是怎么做的句子。
    2、出示句子,指導朗讀,并板書:讀、記、告訴。
    原來,白頭翁每次飛過海灘時,總是認認真真地讀小螃蟹寫下的詩,她還把它們記在心里,并告訴了很多朋友。
    3、指導讀句:小螃蟹又哭了,不過這次他哭得很開心。
    5、教師小結(jié),并板書:傷心的眼淚、激動幸福的眼淚。
    6、齊讀課文。
    四、復(fù)習鞏固。
    2、指導寫字:“螃蟹”這兩個字有什么相似的地方,寫的時候要注意什么?
    二年級閱讀教學計劃及教案篇四
    課外閱讀是小學語文教學的重要組成部分,和學生語文素養(yǎng)的提高乃至整體素質(zhì)的發(fā)展密切相關(guān)。新課程標準明確要求小學一、二年級學生要做到“喜歡閱讀,享受閱讀的樂趣”,“背誦優(yōu)秀詩文50篇(段),課外閱讀總量不少于10萬字”。根據(jù)低年級兒童的年齡特征,我制定了以下課外閱讀計劃:
    具體方法:
    我們本學期的共度書目是曹文軒的《金茅草》。這本書是注音版的,比較適合低年級學生閱讀。根據(jù)學生年齡特點,我們每天讓學生讀三頁,并劃出好詞好句。在每周的閱讀課中進行回顧總結(jié)。另外在家長會上講清課外閱讀的重要性,通過具體的事例的講解,使家長對學生的課外閱讀引起高度的重視,能在經(jīng)濟上和精神上對學生的課外閱讀提供具體的支持和幫助。
    1、建立、更新班級圖書角。新學期伊始,充實圖書角內(nèi)的書籍。二一班的文學書類有102本,繪本類有76本,充分保證孩子的閱讀量。
    2、規(guī)范借閱制度。選出兩名圖書管理員,負責圖書的借閱和維護。每人發(fā)借書卡一張,作為借閱憑據(jù)。由老師起草一份圖書借閱制度,貼在圖書角旁邊,人人遵守,文明借閱。
    3、規(guī)定借閱時間。
    同學之間可以建立起圖書借閱傳換的關(guān)系,一周之內(nèi),同學之間的書可以相互轉(zhuǎn)借,這樣可以使圖書的利用率得到更大的發(fā)揮,也是開闊眼界、節(jié)約金錢的一個好辦法。
    及時地鼓勵對于孩子來說非常重要,我們對于學生的課外閱讀要及時地指導,更要及時地鼓勵。我要每天抽查各小組的閱讀記錄,每周評選出讀書小明星,數(shù)額不限,只要做得好,有進步的都有參評資格。在每周一的早讀時間進行讀書活動交流,引導學生從讀書的內(nèi)容、讀書的趣事、讀書的感受等方面來談,激起其他學生的共鳴,這樣形成了喜讀樂讀的班級輿論,這對于我們順利開展課外閱讀是十分關(guān)鍵的。
    二年級閱讀教學計劃及教案篇五
    一、活動目的:
    讀書,不僅可以開拓我們的視野,豐富我們的知識,也可以為我們提供寫作的素材和方法,更能洗滌我們的心靈,為了讓每個學生真正愛上看書,讓書真正成為學生學習和生活的一部分,讓每個學生都快樂讀書、快樂成長,本學期,我們將繼續(xù)努力,結(jié)合本班實際及本冊語文教材的內(nèi)容和特點,開展系列讀書活動。
    1、激發(fā)學生的閱讀興趣,讓學生真正喜歡讀書,和書成為好朋友,讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。
    2、通過活動,提高學生的閱讀與寫作的能力,提高欣賞的水平。
    3、讓學生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習慣,與經(jīng)典為伍,與大師對話,體驗讀書的快樂,讓每個學生快樂成長。
    二、讀書口號:
    快樂讀書快樂成長。
    三、準備工作:
    1、開學初繼續(xù)做好宣傳發(fā)動工作,使學生進一步認識到開展讀書活動的意義,明確讀書活動的目標、任務(wù)。
    2、繼續(xù)建立班級圖書角,并給班級圖書分類,推選好班級圖書管理員,在班中營造一種良好的讀書氛圍。
    3、進行書香班級的布置,營造濃郁的書香班級氛圍。
    四、活動措施:
    1、濃郁班級書香氛圍:
    (1)建立班級圖書角。讓學生扔狗隨時隨地的讀書,感受書的魅力,在此基礎(chǔ)上,同學與同學之間,還定期舉行“好書換著看”的活動,讓班級充滿讀書氛圍。
    (2)完善班級主題墻報“共享書香樂”,讓班級充滿濃濃的書香味。
    2、請每位學生充分合理地利用課余時間來讀書。如安排中午的時間,晚上完成家庭作業(yè)后的時間,活動課的時間,周六、周日的休息時間。每天讀書不得少于半小時。
    3、充分利用好閱讀課,做好導讀工作,交給學生閱讀方法。提倡個性閱讀,教給學生讀書做記號,讀書做筆記的讀書方法。本學期共讀兩本書,必讀四本書以上,要求學生將讀書活動中讀到的`精彩片段、好詞好句、名人名言等摘錄在讀書筆記中,并鼓勵學生多寫讀后感日記。
    4、繼續(xù)開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動,讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書,共議一本書,共寫讀書隨筆。
    5、定期進行誦讀達標活動,評選“小小文學家”,考核學生的閱讀情況,鼓勵學生讀好書,好讀書,和好書交朋友。
    共讀書目:《綠山墻的安妮》。
    《我的野生動物朋友》。
    選讀書目:《海底兩萬里》。
    《故鄉(xiāng)》。
    《根鳥》。
    《狼王夢》、《第七條獵狗》、《小戰(zhàn)馬》、《荒野求生》。
    二年級閱讀教學計劃及教案篇六
     一、學情分析:
     二年級學生因入校剛剛一年多,年齡較小、活潑好動,注意力易分散,自控能力差。行為習慣有待加強培養(yǎng)。經(jīng)過一年多的培養(yǎng),不少學生美術(shù)學習興趣濃厚,繪畫表現(xiàn)力有了很大的提高。抓住低年級學生的年齡和心理特點,豐富美術(shù)教學的形式,注重激發(fā)學生美術(shù)學習興趣,處理好審美教育、思品教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關(guān)系,培養(yǎng)學生的形象思維能力,發(fā)展學生的創(chuàng)造力。
     二、教材簡析:
     二年級采用人教版義務(wù)教育課程標準實驗教材第四冊。該教材注重將觀察能力、想象能力和表現(xiàn)能力的發(fā)展結(jié)合到具體的學習活動中,以促進創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。注重學習過程中對美術(shù)活動的多角度的體驗和嘗試,注重學科內(nèi)容和學科間的綜合效應(yīng),擴充了知識的交融性和通知性。該教材課程總數(shù)為20課,由易到難、由淺入深,便于教師對教材的深入挖掘和拓展,利于教學形式及課評方式的探索、改革,利于學生學習興趣的培養(yǎng)。
     三、單元重點、難點分析:
     [欣賞]重點:
     1、通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動,激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣,培養(yǎng)良好的學習習慣。
     2、引導學生欣賞、評價自己或別人的繪畫作品,培養(yǎng)學生熱愛繪畫藝術(shù),熱愛生活的情感和健康向上的審美情感。
     難點:1、提高學生自主欣賞的意識和能力。
     [繪畫]重點:
     1、發(fā)展學生想象力、創(chuàng)造力,進一步熟練彩筆、油畫棒等的表現(xiàn)技巧。
     2、啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物,從中體驗生活的樂趣。
     難點:1、鼓勵學生大膽想象、創(chuàng)造,真實的表現(xiàn)出自己的真情實感。
     2、引導學生仔細觀察生活周圍的事物,細致、充分地在作品中表現(xiàn)出來。
     [手工]重點:1、運用各種材質(zhì)紙張及其他材料,進行簡單的工藝制作。
     2、運用橡皮泥及相關(guān)材料,進行簡單的'泥塑制作。
     難點:1、由簡單的平面折紙逐步轉(zhuǎn)為立體造型。
     2、如何細膩、立體表現(xiàn)泥塑造型。
     四、教學嘗試:
     小組合作學習中,學習習慣、意識的培養(yǎng)。
     五、教學措施:
     針對我校學情及二年級學生的心理和生理特點,制訂以下教學措施:
     1、以情導入,以趣啟智,寓教于樂,激發(fā)學生的學習熱情和自主性。
     2、培養(yǎng)學生良好的美術(shù)學習的習慣。
     一、學生知識能力,學習習慣分析
     二、學目的任務(wù)
     1、通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動,激發(fā)學生學習興趣。
     2、運用多種材料和工具,進行繪畫和簡單工具制作。
     3、培養(yǎng)學生空間知覺,形象記憶,創(chuàng)造等能力。
     三、教材重點難點
     1、靈活運用工具材料,進行繪畫和工藝制作。
     2、發(fā)展學生空間知覺,形象記憶,創(chuàng)造能力。
     四、個人教研專題
     小組合作學習中學習學習習慣意識的培養(yǎng)
     五、主要措施
     1、做好課前準備,精心制作教具。
     2、運用教學手段,培養(yǎng)學生繪畫興趣。
     3、充分展示圖片,作品等教學手段,教師加以示范。
     六、教學進度安排
     第一周各種族朋友(1)
     第二周各民族朋友(2)看新聞,畫新聞
     第三周拉根線條去散步即興添加,練筆成圖
     第四周新奇的帽子(1、2)
     第五周美麗的手提袋畫味覺,畫嗅覺
     第六周裝飾瓶(1、2)
     第七周車
     第八周我設(shè)計的車我造的車
     第九周乘車印象吹氣投籃
     第十周感覺肌理(1、2)
     第十一周紙版畫國慶
     第十二周賀卡(1、2)
     第十三周會說話的手(1)
     第十四周會說話的手(2)
     第十五周郵票亮眼睛(1)
     第十六周亮眼睛(2)機器人伙伴
     第十七周自添內(nèi)容
     第十八周學生創(chuàng)作
     第十九周復(fù)習考查
    2.
    小學美術(shù)教案人教版
    3.
    小班手美術(shù)教案
    4.
    美術(shù)課程教學計劃
    6.
    中班的教師美術(shù)教案
    7.
    形體切挖美術(shù)教案
    8.
    熱鬧的新年美術(shù)教案范文
    9.
    《有趣的拓印》中班美術(shù)教案
    二年級閱讀教學計劃及教案篇七
    上次我們講到了怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。當我們的孩子已經(jīng)對閱讀感興趣時,家長們就要講究一些閱讀的方法了。
    一、事先準備:
    開始閱讀前,一定要為我們的閱讀找一個安靜的環(huán)境,讓孩子做好讀書的心理準備??梢允菚浚部梢允菧嘏谋桓C??傊車浅5陌察o、舒適,營造一個溫馨的閱讀氣氛。
    有條件的家庭可以給孩子單獨準備一個書架,把他的書籍分門別類地放在上面,并列出一個閱讀計劃。這個計劃不用太長遠,可以是一天的計劃,也可以是一周的計劃。當孩子開始閱讀的時候,可以讓他把每天閱讀的頁數(shù)記下來,跟自己的計劃比較一下。這樣,當孩子實際閱讀的內(nèi)容比計劃少時,這個記錄可以督促他們閱讀;當實際閱讀的內(nèi)容比計劃多時,就可以使孩子有些小小的成就感,有利于促進他們的閱讀欲望。
    好了,找到適合我們閱讀的地方后,我們就可以拿起一本書來閱讀了。這時,我們也要和孩子一起做一些準備的工作,指導他們養(yǎng)成一些好的閱讀習慣。
    1、看著書的封面、署名,試著想象作家與內(nèi)容。一般我們給低年級孩子選的圖書都是有好看的封面的,所以拿起一本書時,家長可以先指導孩子觀察封面的圖畫,讓孩子看看圖畫上都有誰,看看封面所畫的背景,結(jié)合著這本書的書名,猜測一下故事的大概情節(jié)是什么。再看看書的作者,讓孩子猜一下寫這本書的作者會是一個什么樣的人。這樣不僅鍛煉了孩子的看圖寫話能力,還可以培養(yǎng)孩子的想象能力。經(jīng)過幾次這樣的訓練后,你會發(fā)現(xiàn)孩子的觀察能力和對事物之間的遷移能力都會有所增強。
    2、看著目錄,與自己想象的內(nèi)容做比較。要想迅速知道一本書的大概內(nèi)容,最簡單的方法就是看看這本書的目錄,因為目錄是對這本書每章內(nèi)容最簡練的概括。在孩子閱讀的初期,家長一定要培養(yǎng)孩子看書先看目錄的習慣,這對孩子們以后閱讀“大部頭”時,迅速掌握書的大概內(nèi)容,找到閱讀重點是有幫助的。可以一邊看目錄,一邊和孩子討論故事的情節(jié),與剛才通過看封面和書名時猜測的內(nèi)容做一個比較。這樣對書的內(nèi)容,可以有一個更加全面的了解,也可以激發(fā)孩子的閱讀興趣。
    3、快速翻閱書籍,透過看到的插圖想象內(nèi)容。故事書中一般都會有一些生動的插圖,它們大都畫著書中的主人公,或反映故事情節(jié),或反映故事背景。閱讀文字前可以先看看這些插圖,對書中主人公的外形有一個初步的印象,還可以進一步了解故事內(nèi)容。家長還可以通過這些插圖,和孩子們一起討論人物的形象,判斷人物在故事中的.角色、關(guān)系和作用。這樣的訓練,有助于培養(yǎng)孩子們抓住人物特點的能力,潛移默化中給了他們一些寫作的知識。
    4、先了解作家的序或者作家的生涯。讀一本書一定要對這個作者有所了解,這樣我們才能更好的理解故事情節(jié)。家長可以事先做準備,給孩子講一些作家生活的時代背景,作家的成長經(jīng)歷,幫助孩子盡量站在那個時代去理解故事情節(jié),這樣還有助于孩子對作家產(chǎn)生崇拜,更加廣泛地閱讀。不過此時要注意的是,不去看內(nèi)容摘要的字句或是批評的字句??催^摘要,會對書失去興趣,看過批評字句會因為先入為主的觀念,反而對閱讀產(chǎn)生抗拒,進而妨礙正確的閱讀。
    二、念出聲音:
    接下來我們就要開始正式閱讀了。在低年級階段,我建議讓孩子們念出聲音,也就是朗讀。朗讀有許多好處:第一是可以提升正確的辨讀文字的閱讀能力,這種能力在孩子的閱讀初期是很重要的;第二點是可以協(xié)助孩子們,迅速進入書籍的世界;第三點是可以培養(yǎng)孩子的語感,語感的培養(yǎng)對于一種語言的學習來說是非常重要的。我們都知道英語的學習需要語感,其實漢語也是一樣的。進入到中年級以后,很多家長都會發(fā)現(xiàn)孩子不會用標點符號,還經(jīng)常出現(xiàn)病句的現(xiàn)象,這都是與孩子缺少語感有關(guān),而語感的培養(yǎng)就是要靠大聲的朗讀。這個時期,正是培養(yǎng)孩子語感的關(guān)鍵期,所以一定要讓孩子多朗讀。
    可以給家長們一些小建議,幫助孩子樂意朗讀,以多種方式促進孩子朗讀能力的提高。
    當孩子在念一篇文章的時候,可以把聲音錄下來,之后再放給孩子聽。一般我們在朗讀的時候,聽不出自己發(fā)音上的問題。如果讓孩子聽一遍自己的錄音,就可以注意到自己的發(fā)聲狀況,聲音的強弱,聲音是否適合等,當然家長也得幫助孩子改正。如果您認為孩子的朗讀水平已經(jīng)不錯的時候,還可以把這些錄音送給別人聽,或者寄給電臺的少兒欄目。這些方法都可以促進孩子的學習熱情。
    我們還可以鼓勵孩子念圖畫書給自己的弟弟或妹妹聽,并贊美他,如此一來,孩子便會經(jīng)常念給弟弟妹妹聽。還可以帶他到社區(qū)老人們聚集的場所,并讓他在老人的面前,以流暢的聲音念給爺爺奶奶們聽。在孩子做這些事情的時候,一定要多鼓勵他,讓他們認識到,閱讀可以給別人帶來樂趣。這些小方法都可以訓練孩子的朗讀能力,家長們不妨試一試,并在生活中找出更多培養(yǎng)孩子閱讀能力的方法。
    三、默讀。
    經(jīng)歷過出聲閱讀階段,小孩子會自然地舍棄念出聲音法,用眼睛來閱讀。如果念出聲音法是以單字為單位來念,那用眼睛的讀法,則是以文章為單位。孩子到三年級以后,基本上應(yīng)該以默讀為主了。讀書的速度會開始加快,書也越讀越多,認識的字也是越來越多。
    默讀的方法也有許多,由于是屬于中年級階段所要訓練的,在這里就不多說了。
    二年級閱讀教學計劃及教案篇八
    教學目標:
    1、認識10個生字,積累11個詞語和1句句子。
    2、能分角色朗讀課文。
    3、讀故事,提出疑問,討論解答。
    4、了解山羊憑借勇敢、機智保護了自己。激發(fā)學生臨危不亂,勇敢機智。
    教學重點:
    讀故事,提出疑問,討論解答。
    教學難點:
    激發(fā)學生臨危不亂,勇敢機智。
    教學準備:
    生字卡片、圖片、投影片,
    教學時間:1課時。
    預(yù)習和積累:
    1、預(yù)習:讀通課文,了解內(nèi)容。
    2、積累:積累10個詞語和兩句句子。
    教學過程:
    一、啟發(fā)談話,揭示課題。
    1、出示圖片:說說圖上畫了什么?
    2、說說我們以前學過哪些和羊有關(guān)的課文?《狼和小羊》等等,請學生講故事。
    3、填空:()的羊()的獅子。
    4、出示課題:35獅子和山羊。
    5、讀題,《獅子和山羊》中的獅子和山羊是兇猛和膽小的嗎?
    二、讀通讀懂課文。
    1、聽教師范讀,要求:圈出生字,讀準字音。
    2、出示:這是一只()的老山羊,它()與獅子和豺狗的較量,都能(),使獅子和豺狗成為它的手下敗將。
    3、學習生字:詭執(zhí)。
    4、指名讀,個別讀,齊讀。
    5、理解:詭計:狡詐的計策。
    執(zhí)行:實施政策、法律、計劃等。
    6、根據(jù)拼音學習生字:
    盤算:心里算計或籌劃。
    立誓:莊嚴地說出表決心的話或?qū)δ呈卤WC。
    7、初讀課文,讀通讀順。
    三、學習課文。分清角色之間的關(guān)系。
    (一)學習一到六小節(jié)。
    1、指名讀課文一至六節(jié),說說這部分寫了什么?
    2、齊讀。
    3、劃出山羊看到獅子后的心理活動,并讀一讀。
    4、指名學生朗讀獅子與山羊的對話。
    5、學生質(zhì)疑,交流解答。
    6、有感情地朗讀1-6小節(jié),注意表現(xiàn)出山羊的勇敢、機智,獅子的勇猛、疑惑。
    7、集體朗讀。
    (二)學習課文7-9節(jié)。
    1、自由讀,豺狗聰明嗎?從什么地方看出來?
    2、交流。
    3、指導朗讀。
    4、分角色讀7-9節(jié)。
    1、山羊又一次看見獅子,而且還有豺狗陪伴,心里是怎么想的?
    2、出示:
    你就是這樣執(zhí)行我命令的嗎?我叫你去引10只獅子,你卻只帶1只來。為著你這個罪過,我就該剝了你的皮。
    3、這句話是誰說的?他為什么要這樣說?
    4、獅子聽了為什么狂怒地朝豺狗撲去?
    5、小組討論并交流。
    7、師小結(jié):在我們的印象中“羊”總是軟弱、膽小、善良的,但今天我們學的課文中的老山羊卻憑借自己的勇敢、機智保護了自己。
    四、復(fù)習鞏固。
    五、說話練習。
    我們讀過不少與羊有關(guān)的故事,說說那些羊分別給你留下怎樣的印象?
    六、布置作業(yè)。
    a:1、抄寫字詞。2、找一篇弱小動物戰(zhàn)勝強大動物的故事說一說。
    b:1、抄寫字詞。2、仿照課文,編一個童話故事。
    二年級閱讀教學計劃及教案篇九
    1、了解“v、b、n、m”鍵的指法。
    2、比較熟練地敲擊“v、b、n、m”鍵。
    3、接受食指向移動擊鍵的方式并漸漸對電腦打字感興趣。
    教學重點:四個字母“v、b、n、m”鍵的指法。
    教學難點:左手食指敲擊字母“b”鍵時向右下方移動距離要大。
    1、引課:同學們上一節(jié)課我們學習了如何敲擊“g、h、t、y、r、u”等鍵,大家已經(jīng)掌握了嗎?請幾位同學再來說一下同桌在打字的時候有哪些缺點?這些缺點你們存在嗎?現(xiàn)在我們來復(fù)習一下,開機。(巡視,指導)進入打字程序,比一比哪位打得又快又正確。(巡視,指導)。
    2、新課教授:(關(guān)閉顯示器)。
    請一位同學來總結(jié)一下,我們在擊打“g、h、t、y、r、u”等鍵時的方法和特點。(學生總結(jié):用食指;向上移動;回到基本鍵;其它手指不動等等)今天我們就來學習用左右手指擊打“v、b、n、m”的正確指法。在打字之前我們的食指應(yīng)該放在有凸起的地方,擊打后還應(yīng)該回到該處,其他手指不許動。
    好,現(xiàn)在請同學們在鍵盤上找出這四個字母。v---左手食指,擊鍵時左手食指向右下方移動,擊鍵后回到基本鍵“f”;b---左手食指,擊鍵時左手食指向右下方移動,擊鍵后回到基本鍵“f”,注意b鍵離我們的“f”鍵較遠;n---右手食指,擊“n”鍵時右手食指向左下方移動,擊鍵后回到基本鍵“j”;m---右手食指,擊“m”鍵時右手食指向右下方移動,同學們可以觀察一下鍵盤,看是不是這樣,擊鍵后也應(yīng)回到基本鍵“j”。請一位同學來復(fù)述一下。再請同學們想一想這四個字母哪一個最難打?(b最難打,因為它距離基本鍵f最遠)。
    打開顯示器,各自練習,同桌相互之間指出錯誤之處,比比誰打得快。(巡視,各別輔導,提醒敲擊完字母后雙手一定要回歸到基本鍵位上。各別學有余力的同學可以有十分鐘玩電腦游戲)。
    總結(jié):與學生共同對這一節(jié)課出現(xiàn)的問題進行分析,談?wù)動秒p手打字的心得體會,促進學生的進步。
    二年級閱讀教學計劃及教案篇十
    3、對手指分工合作的方式感興趣。
    教學重點:1、六個字符“z”、“x”、“c”、“,”、“?!薄ⅰ?”鍵的指法。
    教學難點:1、雙手小指、無名指敲擊字母時移動容易錯位,敲錯鍵。
    1、引入:現(xiàn)在我們已經(jīng)把掌握了食指的擊鍵指法,上一節(jié)課同學們都提出了很多不足之處,那么大家在練習的過程中有沒有改正過來呢?除了食指以外,其他的指頭也都有各自的任務(wù),每個指頭都可以控制很多鍵?,F(xiàn)在大家跟著老師來,看看有沒有忘記了。我說出一個英文字母,同學們馬上講出敲擊這個英文字母所運用的手指。(練習)請一位同學來總結(jié)一下每個指頭所負責的字母。(學生回答)。
    2、新課教授:我們在前兩節(jié)課的練習中,中指、無名指和小指都是放在“a、s、d、k、l、;”這六個鍵上不動的,那么這六根手指除了控制這幾個鍵以外,還可以控制其他鍵嗎?今天我們就來學習這六個手指控制的其他六個鍵------“z”、“x”、“c”、“,”、“?!?、“/”鍵。同學們都來看一下鍵盤,找一找這些字母的位置。學習一下它的擊鍵方法?!皕”---左手小指,擊鍵時左手小指向右下方移動,擊鍵后回到基本鍵“a”;“,”---右手小指,擊鍵時右手中指向右下方移動,擊鍵后回到基本鍵“k”;“x”---左手無名指,擊鍵時左手無名指向右下方移動,擊鍵后回到基本鍵“s”;“?!?--右手無名指,擊鍵時右手無名指向右下方移動,擊鍵后回到基本鍵“l(fā)”;“c”---左手中指,擊鍵時左手中指向右下方移動,擊鍵后回到基本鍵“d”;“/”---右手小指,擊鍵時右手小指向右下方移動,擊鍵后回到基本鍵“;”上。學習了這些字母的擊鍵方法,請同學們說說看哪幾個字母打的時候最費勁?(學生回答,表揚)現(xiàn)在請同學們開機(巡視)。進入打字程序,開始練習(巡視,個別輔導,提醒學生及時返回基本鍵)。
    注意:左右手的小指和無名指所按的鍵,不要按錯位置。
    總結(jié):(關(guān)機)在剛才的練習中同學們都發(fā)現(xiàn)了哪些問題?現(xiàn)在能感覺出現(xiàn)剛才說的最難打的那幾個字母了嗎?(學生回答)。
    二年級閱讀教學計劃及教案篇十一
    1、教育學生嚴格遵守學校的作息時間,上學、放學不準在學校和路途中逗留、玩耍。
    2、教育學生不踐踏學校的草坪,不損壞學校的花草樹木。不爬墻,不爬樹,不爬學校的籃球架,不爬陽臺上的欄桿。
    3、教育學生不玩火、不玩電、不玩爆竹,不帶危險的物品到學校。
    4、加強對學生進行日常行為規(guī)范教育,上下樓梯靠右輕走,嚴禁在樓道、走廊里奔跑追逐。
    5、盡量不帶錢和貴重物品來校,自己的物品保管好,拾到或丟了什么東西,及時報告老師。
    路隊安全。
    1、學生上下學時戴好紅領(lǐng)巾和校牌,放學時路隊整齊,中途沒有散隊、并排走、購物等,不在上學和放學路上玩耍、逗留。
    2、要教育學生行車走路不闖紅燈、不搶道、不騎快車、不搭摩托車和無牌照的車輛;不在公路上踢球、游玩、奔跑、戲鬧等,時刻處處注意交通安全。
    飲食安全。
    教育學生不要在路攤邊購買三無食物。不吃不潔凈與變味發(fā)霉的食物,進餐時注意帶刺帶骨食物安全,以及乘熱菜熱湯時的安全事項。
    家庭安全。
    向家長宣傳安全教育的重要性,以及孩子學校的安全教育活動,請家長積極配合孩子學校做好安全教育工作,及家居生活安全與家居活動環(huán)境安全(如:燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預(yù)防教育工作)。千萬不能私自到水溝、水塘、魚塘、游泳池里戲水、游泳。
    交通安全。
    家長和學校一起教育孩子基本的交通安全知識(例如:紅綠燈等標志),讓學生意識到安全第一,健康第一。
    簡單自救方法。
    識別特殊號碼的用途(如110、119、120),同時教育孩子不可隨意播打這些號碼。熟記自家住址、電話號碼、父母姓名等,訓練引導孩子識別方向,告誡孩子不要輕信陌生人,若一人在家,不可隨意開門。遇到危險時,教育孩子學會躲避(如:發(fā)生火災(zāi)時的自救方法)。培養(yǎng)孩子多做力所能及的事,學會自理。大力加強學生的'法制教育和自護教育。
    我將不遺余力地對學生進行安全教育,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,牢固樹立“安全第一”的思想,把學校的安全工作放在各項工作的首位,把安全工作落實到實處,讓學生有一個良好的環(huán)境學習和生活。
    二年級閱讀教學計劃及教案篇十二
    過渡:上節(jié)課,小朋友們不僅懂得了熱情待客的重要,還在具體的生活情景中學習了待客的方式。那么,如果“家里”真的“來可客”,我們應(yīng)該怎么去做呢?今天我們繼續(xù)圍繞“家里來了客”這個話題展開討論。
    活動(五)——有禮有節(jié)招待客人。
    1、在日常生活中,客人來時,我們有些小朋友不懂得尊重別人,不能正確待客,弄得客人很尷尬。
    2、出示圖,內(nèi)容是:客廳里爸爸媽媽正在陪客人說話,周圍幾幅特寫小主人“人來瘋”的圖。
    3、圖中小主人在干什么?他這樣做好嗎?為什么?引導學生懂得:打擾大人說話,在客人面前打開禮物、當著客人的面向父母要東西等行為是“人來瘋”,是很不禮貌。
    5、引導小朋友給圖中的小主人提個醒,他應(yīng)該怎么做?
    活動(六)——陌生人來到我家。
    1、師述:小朋友,當你一個人在家里,陌生人來了怎么辦?
    2、出示圖:內(nèi)容是:圓圓獨自在家,遇到一陌生人敲門。
    3、討論:如果遇到這樣的情況,你會怎么辦?
    4、分組表演:自由組合,把日常生活中獨自一人在家遇到陌生人敲門的情形表演出來。
    5、總結(jié):在生活中,客人來了我們要熱情待客,做一個文明的好孩子。
    活動(七|)——制作賀卡,相互贈言。
    1、學生在小組內(nèi)交流課前搜集到的有關(guān)接待客人禮儀方面的名句、名言。
    2、學生自由設(shè)計并制作“待客禮儀賀卡”,寫上格言,贈送給好友,相互勉勵。
    3、評一評班級中的“待客禮儀之星”,把他們的照片寫在“文明禮儀樹上”
    4、播放《乖乖熊請客》的歌曲,師生一起活動,邊歌邊舞。
    活動(八)——課后延伸,發(fā)展評價。
    可與學生建立聯(lián)系卡,及時了解小朋友在日常生活中接待客人的表現(xiàn),并作為課程評價的重要內(nèi)容。
    二年級閱讀教學計劃及教案篇十三
    1、認識本課生字“昌、駁、宗、庭、槐、狂”6個。積累詞語8個。
    2、能正確朗讀課文。
    3、了解徐童如法炮制,用他人的方法,幫助他人改正錯誤的做法。學習運用別人能接受的方法勸阻人、幫助人。
    一、直接談話,揭示課題。
    1、請喜歡樹的小朋友站起來,你們能說一說,為什么喜歡樹?
    3、今天,我們就來學習32課《徐童保樹》。
    齊讀課題。
    二、了解課文大意,學習新字生詞。
    1、聽老師講故事,想一想:課文主要講了一件什么事?
    2、小組學習:讀準生字新詞,讀通課文。
    3、交流。
    (1)(出示)“槐、庭”在田字格中的位置。
    (2)(出示)讀詞語:聰明伶俐辯駁邀請庭院槐樹吉祥一本正經(jīng)囚禁。
    (4)理解詞語:一本正經(jīng)。
    (5)分小節(jié)讀課文,正音。
    三、再讀課文,感悟內(nèi)容。
    1、老先生為什么要砍掉院中的一棵大槐樹?自由讀課文,找出相關(guān)句子交流。
    (出示)書中說“庭院天井四方方,方方正正口字狀,院子當中有木,木在口中不吉祥?!崩舷壬嘈胚@句話。所以要砍掉院中的一棵大槐樹。
    齊讀第三節(jié)。
    2、聽了老先生的話,徐童是怎么回答的?
    用直線劃出文中有關(guān)句子。
    (出示)徐童用囚字的謎語反駁了老先生的話。
    齊讀第四節(jié)。
    師:如果你遇到這樣一位老先生,你會怎么勸他?
    (出示)如果我遇到這樣一位老先生,我會對他說______________________________。
    小結(jié):用他人的、別人能接受的方法勸阻人、幫助他人改正錯誤。
    四、復(fù)習鞏固,拓展訓練。
    1、分角色,讀課文。
    2、找自己的小伙伴演一演。
    3、(出示)比一比,再組詞。
    鬼()宗()庭()據(jù)()。
    槐()鬃()挺()鋸()。
    4、(出示)從文中找出下列詞語的近義詞。
    吉利()拘禁()辯論()。
    5、(出示)照樣子連線。
    邀請狂風踏進犯人。
    擋住大樹走出庭院。
    砍掉客人囚禁困境。
    二年級閱讀教學計劃及教案篇十四
    安全工作直接關(guān)系到學生能否安全、健康地成長,關(guān)系到每個家庭的幸福安寧和社會的穩(wěn)定,關(guān)系到民族的未來和希望。因此,作為班主任應(yīng)始終把學生的安危放在各項工作的首位。
    二、班級情況分析。
    我班現(xiàn)有學生46名,他們的自我保護能力較差,安全意識薄弱。雖經(jīng)過1年的集體生活,但仍有大部分學生需要教師的.督促,所以教師要加強責任心,時刻把安全工作放在首位,保證每位學生的安全。
    三、工作目標。
    通過安全教育活動,在學生中樹立起大安全觀念,進一步加強對學生的安全教育工作,教育內(nèi)容以交通安全、消防安全和防中毒、防傳染病、防盜竊、防侵害、防突發(fā)性事故為重點,加強自防自救教育與防火防災(zāi)教育,食品衛(wèi)生與健康教育等,增強全班學生安全防范意識和能力,提前消除事故隱患,防止各類事故的發(fā)生,提高自我保護和自救能力。力爭本年度不發(fā)生安全事故。
    四、工作任務(wù)。
    校園安全事故的防范,宣傳教育,制度構(gòu)建,應(yīng)急預(yù)案,多管齊下,讓安全警鐘長鳴。關(guān)于珍愛生命,提高自我保護意識,防范安全事故發(fā)生的教育工作活動要經(jīng)常開展,要時時講,處處講。這學期繼續(xù)堅持每周有針對性地進行安全知識,法紀知識以及自我保護等知識教育。特別是讓出險學生“現(xiàn)身”演說,收效更顯著,教育效果更大。
    二年級閱讀教學計劃及教案篇十五
    (1)學會更改常用應(yīng)用程序的圖標。
    (2)學會使用某些視覺效果,以增加眼睛觀看的舒適程度。
    1課時。
    (1)更改桌面圖標。(2)使用某些視覺效果。
    小朋友們,觀察一下教師的屏幕,看看有什么不同?(學生回答)你們桌面上的“我的電腦”圖標是什么樣的,誰來描述一下?(學生回答)想不想將自己桌面上的一些常用的圖標改成別的圖形?今天我們一起來學習圖標大變臉。(板書:圖標大變臉)。
    1.進入“效果”設(shè)置右擊桌面的空白處,出現(xiàn)快捷菜單。在“顯示屬性”對話框里選擇“效果”標簽。(教師示范)。
    2.更改桌面圖標(教師示范)在“桌面圖標”標題下,有許多我們常見的桌面圖標,在這個窗口下方和右方都有滾動條,我們可以利用滾動條來翻看圖標。選中“我的電腦”圖標,單擊“更改圖標”按鈕,在彈出的對話框內(nèi)選擇一個圖標,單擊“確定”按鈕,此時在“桌面圖標”窗口內(nèi)就能看見更改過的圖標。再單擊“確定”,看一看桌面上的“我的電腦”圖標是不是變化了?下面請同學們更改“網(wǎng)上鄰居”的圖標。(學生練習)。
    3.視覺效果的更改在此“桌面圖標”窗口下方有“視覺效果”的選項,一共有五種,在默認的情況下,選項中的第二項“使用各種顏色顯示圖標”,第三項“動畫顯示窗口、菜單和列表”是被選中的。其它三項我們可以根據(jù)需要進行選擇。(教師示范)選擇“使用大圖標”項目,單擊“確定”按鈕。觀察桌面的圖標,可以發(fā)現(xiàn)圖標變大了。這可以方便某些視力不太好的用戶使用。下面大家可以練習一下各個選項,看看有什么效果。(學生練習)。
    小朋友,今天我們主要學習了什么內(nèi)容?
    今天我們主要學習了更改桌面圖標和選擇某些視覺效果,但是在平時練習時,要注意不能隨便地更改桌面圖標,以防產(chǎn)生某些錯誤。請同學們將自己桌面上更改過的圖標改成原來的圖標后關(guān)閉計算機。
    二年級閱讀教學計劃及教案篇十六
    教學內(nèi)容:課本第94~95頁。
    教學目標:
    1、能熟練的計算兩位數(shù)的加、減法。
    2、培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力。
    3、調(diào)動學生的學習熱情,激發(fā)學生興趣,感知數(shù)學與生活的聯(lián)系。
    教學重點、難點:
    能熟練的計算兩位數(shù)的加、減法。
    教師準備:
    練習十九第3題和第8題的主題。
    教學過程:
    一、準備練習。
    1、引導學生完成口算題目,并說一說計算的過程。
    引導學生采用較簡捷的方法計算。
    2、引導學生完成“算一算”。
    巡視、輔導。
    幫助計算有困難的學生。
    及時評價,表揚計算有進步的學生。
    【設(shè)計意圖】:鞏固兩位數(shù)加減兩位數(shù)的算法。
    二、學中做。
    1、組織活動1——買東西。
    出示練習十九第3題主題圖。
    (1)觀察練習十九第3題主題圖。匯報看見的東西和價錢。
    (2)列式計算。
    58+25=83。
    (3)提示:算的時候要注意些什么?
    (4)要是你來到商店,你會想買些什么?提出要求:
    小組討論,選出一個記錄員,算一算一共要花多少錢?
    (5)組織學生進行匯報。
    2、組織活動2——籃球比賽。
    出示練習十九第8題的主題圖。
    (1)你看了以后有什么問題嗎?
    自己獨立提出問題,然后同桌交流,最后進行匯報。
    【設(shè)計意圖】:通過買東西的活動,復(fù)習鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)的算法。
    三、做中學。
    1、引導學生完成練習十九第6題。
    (1)說說意圖。
    (2)獨立計算。
    (3)集體訂正。
    2、引導學生完成練習十九題。
    (1)用講故事的形式說說圖意。
    (2)解決書上的問題。
    (3)你還能提出什么問題?能解決嗎?
    3、引導學生完成應(yīng)用題。
    引導讀題、理解題意。
    列出算式,正確計算。
    【設(shè)計意圖】:在教師引導下,總結(jié)所學的知識。
    四、課堂總結(jié)。
    要求學生完成數(shù)學日記的填寫。
    今天的學習你有什么收獲?
    教學反思:
    二年級閱讀教學計劃及教案篇十七
    我讀過《扁鵲治病》,讀過《紀昌學射》,但是最令我印象深刻的是《拔苗助長》這個寓言故事。
    這則寓言故事主要講的是:宋國有一個農(nóng)夫總是擔心田里的莊稼長得太慢。一天,農(nóng)夫想:怎么樣才能讓苗長得快一點高一點?于是,他眼睛四處轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)自言自語道:“我可以把禾苗往上拔起來一點,那它是不是會長得快很多?”接著,他就把禾苗往上拔了一點,一邊還沾沾自喜,他從早上忙到了傍晚,終于把田里的禾苗都拔了一遍,看著比周圍鄰居的禾苗高出一大截,農(nóng)夫擦了擦汗高興地回家了。
    回到家,農(nóng)夫得意地向家人炫耀著自己讓禾苗長高的辦法,大家都說這樣子不行的,讓他趕緊把禾苗種回去還有救,妻子也勸說著,可是農(nóng)夫不聽勸告。妻子讓兒子去田里一看,禾苗全都枯萎了,農(nóng)夫后悔不已,失聲痛哭。
    由此,我想到了自己也做過的一件“拔苗助長”的事。有一次,我養(yǎng)了一盆多肉植物,但是它的個頭有點小,聽說施肥澆水可以讓植物生長得好,于是我就瘋狂地給它澆水施肥,誰知第二天,多肉植物的葉子都腐爛掉了,我急得哇哇大哭,現(xiàn)在想起來還覺得很后悔,因為我破壞了它的生長規(guī)律。
    讀完這個故事,我懂得了生活中我們不能急于求成,要實事求是,遵循規(guī)律!