語文教師個人實習(xí)工作總結(jié)范文(14篇)

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    總結(jié)是對之前的努力和收獲進行梳理和總結(jié)的一種方式,具有重要的反思作用。寫完總結(jié)后,要進行仔細的修改和潤色,確保語言流暢,邏輯清晰。通過閱讀這些范文,我們可以了解到寫總結(jié)的一些技巧和要點。
    語文教師個人實習(xí)工作總結(jié)篇一
    我思故我在,思考是為了更順暢的前行。因此想靜心反思并總結(jié)自己在低年級的語文教學(xué)以及一年來的其他工作。
    自己的不足點:回顧兩學(xué)年的識字寫字教學(xué),覺得有點愧對于學(xué)生。大概是因為自己的性格使然,總是會很忽略最簡單的知識,可往往最簡單的也是最基礎(chǔ)的,最需要學(xué)生掌握的。因此每次的測驗,學(xué)生都在基礎(chǔ)部分丟失很大的分數(shù),個別學(xué)生還特別“樂”寫錯別字,無論你怎么糾正?所以要說總結(jié)這方面的經(jīng)驗,我還是臉紅的,因為我還不會堅持簡單的事情反復(fù)做。
    反思:始終記得崔巒老師的話:“識字寫字是1—2年級的教學(xué)重點,‘重點不重,后患無窮’就會嚴(yán)重地導(dǎo)致出現(xiàn)寫字質(zhì)量滑坡,錯別字增多,詞匯量下降,語言貧乏,用詞不當(dāng)、詞不達意等情況……對識字、寫字忽視的問題該到高度重視、綜合治理的時候了。識字、寫字是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)工程、基本任務(wù),絕不能馬虎?!A(chǔ)不牢,地動山搖’。”
    問題一:面對教材中的識字量之大,如何提高學(xué)生的識字效率?
    我們來看兩組數(shù)據(jù),整個小學(xué)階段是六年,在這六年中,課標(biāo)要求學(xué)生能夠識記生字的數(shù)量是3500個,而在這3500個字有1600~1800個字的識記是要在兩年時間的低年級語文學(xué)習(xí)中完成的,也就是六年識字量的一半都要在低年級完成,確實很大。課程專家們之所以要安排這么大的識字量,是想為學(xué)生的閱讀打下基礎(chǔ),是為了讓學(xué)生及早地進入閱讀。既然如此,對于我們低年級老師來說,首要擺在我們面前的問題就是:
    “面對教材中的識字量之大,如何提高學(xué)生的識字效率?”
    我覺得如果能做到以下四點,也許能解決這個問題。
    1.識字備課要細致,識字教學(xué)時間要充足。
    要談識字教學(xué),首先要談備課,老師備課時不可輕視每一課要求認識的字,不要只重備課文的理解、分析,還要備到課后要求認識的每一個字,并且要備細,像這個字的讀音是什么,是什么字形結(jié)構(gòu)、偏旁部首是什么,要記憶它,可以用到哪些識字方法,學(xué)生容易把它和哪個字混淆,怎么指導(dǎo)學(xué)生進行區(qū)分等等,還有這一課的這些字中,哪幾個字的字形復(fù)雜,學(xué)生不好記憶,是重點指導(dǎo)的,哪個字學(xué)生不常見,怎么幫助學(xué)生記住它等等這些都要備到,只有備得細致了,在教學(xué)時才能心中有數(shù)、才能指導(dǎo)到位!
    老師們反映說有些課文課后要求認識的字都高達十幾個,像這樣的識字量只是三五分鐘的學(xué)習(xí)時間肯定是遠遠不夠的,既然識字量大、識字教學(xué)是重點,那么在語文課堂教學(xué)中,把充足的教學(xué)時間用在識字教學(xué)指導(dǎo)上還是非常有必要的。
    2.歸類識字是提高課堂識字效率的途徑之一。
    歸類識字是很好的識字方法和指導(dǎo)方法。在教材中,一課少則有七八個漢字的識記任務(wù),多則有十五六個漢字的識記任務(wù),如果只是帶著學(xué)生一個字一個字地認讀、記憶,說完這個字說下一個字,確實不便于學(xué)生進行記憶。但是如果能把要認的這些字歸歸類、分分組的話,就會好得多了!比如,這一課的生字中有幾個字可以用同樣的識字方法進行記憶,那么學(xué)生在說出其中一個字的識字方法時老師就可以順勢引導(dǎo)說出同種方法記憶的另幾個字;再比如,在要認的這些生字中有幾個字的結(jié)構(gòu)、偏旁是一樣的,也可以把他們歸為一類指導(dǎo)學(xué)生記憶;另外像一課中同時出現(xiàn)了兩個同音字或形近字,也可以把他們放在一起,通過讓學(xué)生比較進行記憶其實,隨便翻看教材每一課后面的生字,都可以找出有幾個字有相同或相似的地方,都可以把它們按歸類的方法進行指導(dǎo),所以,這樣歸類指導(dǎo)識字也是可以提高課堂識字效率的。
    (二)、利用繪本閱讀,進行拓展句式和比喻句訓(xùn)練等。
    (三)、利用繪本閱讀,進行句式、句群訓(xùn)練。
    訓(xùn)練角度二:以話補畫。
    (一)、“無字書”或“單純化”繪本,為其配上想象的文字。
    (二)、選擇具現(xiàn)實教育意義的繪本,寫與文中的角色對話。
    (三)、讀中積淀,寫從故事中尋找生活中相同的體驗。
    (四)、有明暗主線的繪本,讓暗線躍然紙上。
    訓(xùn)練角度三:作畫寫話。
    (一)、單幅圖的創(chuàng)作。
    (二)、多幅圖的創(chuàng)作。
    (詳見我撰寫的論文繪出話的種子—低年級寫話教學(xué)以畫促寫策略)。
    課題研究方面:
    課題,課題,一說到這個,就好像有座大山壓著我一樣。
    既然已經(jīng)開始做了,總不能半途而廢,就這么心甘情愿地開始了我的課題研究,最近,心里突然有了一點點成就感哦。好像做做也不錯,因為班級因我的課題而變得十分有凝聚力,學(xué)生現(xiàn)在也越來越喜歡看書了。
    這個學(xué)期繼續(xù)上個學(xué)期的古詩任務(wù),每兩天一首詩,時間定在語文課上抽五分鐘讀誦。試過一天背一首古詩,但總感覺效果不佳,很多學(xué)生都不能及時記住,第一天的還記不住,第二天又有新詩,學(xué)生很有挫敗感,有些學(xué)生干脆不背。至從轉(zhuǎn)為兩天一首詩后,就好多了,這樣很好的照顧了一些較懶的學(xué)生,并且能讓學(xué)生把古詩牢牢地記在心里。到今天為止,70古詩,我們已經(jīng)積累了64來首了,很不錯的成績,為學(xué)生鼓掌!另外有一點真的太棒了,這樣持之以恒的古詩背誦,學(xué)生的記憶力得到了很大的鍛煉?,F(xiàn)在,一些聰明的學(xué)生,基本上只用讀幾次古詩,就會背。
    從開學(xué)開始,我堅持著每天中午的一點到一點二十給學(xué)生讀《小豬唏哩呼?!?,大概讀完了上后,讓學(xué)生自己讀下?,F(xiàn)在大部分學(xué)生都買好了書本,基本上大部分學(xué)生每天回家都有看一會書。這可是不小的進步了,至少我已經(jīng)讓學(xué)生喜歡上書了。另外學(xué)生在課外閱讀的書籍越來越廣,如《外公的女朋友》等。
    另外在實施過程中,我不忘總結(jié)經(jīng)驗,撰寫了論文《讓信息技術(shù)為繪本教學(xué)揚帆助威》《繪出畫的種子》。
    教研論文方面:
    __年教學(xué)案例《讓文言文教學(xué)“向青草更青處漫溯”》獲瑞安市教學(xué)案例評比二等獎。
    __年課題《開展班級讀書會創(chuàng)建書香校園》獲得瑞安市立項。
    __年撰寫論文《農(nóng)村小學(xué)生行為習(xí)慣的探索與思考》。
    下學(xué)期努力方向:
    學(xué)生:
    1、學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題,如寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學(xué)生字跡潦草;還有的學(xué)生遇到難題沒有堅強的意志,不會主動克服解決,也沒有不懂就問的好習(xí)慣。
    2、寫話方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大,導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。
    語文教師個人實習(xí)工作總結(jié)篇二
    本年度本人繼續(xù)嚴(yán)格遵守國家憲法,遵守《教師法》、《未成年人保護法》等國家多項教育法規(guī),熱愛教育事業(yè),堅守教育崗位,繼續(xù)將自己的大真大誠奉獻給教育事業(yè)。
    業(yè)務(wù)上,繼續(xù)加強學(xué)習(xí),積極閱讀教育教學(xué)書籍和訂閱專業(yè)雜志,積極向同事學(xué)習(xí)、借鑒先進的教學(xué)理念,不斷提升教育教學(xué)能力。同時在學(xué)?!扒嗨{工程”中拜王曉云老師為師,積極聽課,虛心學(xué)習(xí),受到王老師的好評。
    積極主動的學(xué)習(xí)使自己在教科研方面取得了豐碩成果,先后撰寫了數(shù)篇論文發(fā)表到省級刊物上,其中論文《守與放的平衡——也談閱讀教學(xué)的有效性》發(fā)表在省級刊物《中學(xué)語文》5月刊上,論文《20x江蘇高考:變與不變的博弈》發(fā)表在省級刊物《中學(xué)語文》9月刊上,《基于團隊模式的班級管理策略》在如皋市20x年度班主任論文評比中獲一等獎。
    在教學(xué)上,本人將教科研上取得的成果、所學(xué)教育理念和教學(xué)方法積極運用到教學(xué)中,取得了顯著的教學(xué)成績。本年度上半年本人繼續(xù)跨組合任教高三(15)班、高三(4)班語文學(xué)科,同時擔(dān)任高三(15)班的班主任工作,辛勤的工作換來了累累碩果,兩個班級均在高考中取得了優(yōu)異的成績,高三(15)班本科上線人數(shù)領(lǐng)先同組合。
    在教學(xué)管理上,本人還擔(dān)任了高三語文文科備課組長,能夠做到科學(xué)謀劃,精心指導(dǎo),用心實施,為高三語文文科發(fā)展貢獻了自己的綿薄之力,本備課組被評為如皋市20x年度優(yōu)秀備課組。
    今年的成績是喜人的,喜人的成績讓人找到了自信。但喜人的成績更催人再接再厲,本人一定會繼續(xù)努力,使自己在教學(xué)的道路上走得更加穩(wěn)健。
    語文教師個人實習(xí)工作總結(jié)篇三
    我運用了討論的方式,讓學(xué)生自己去探討解題的思路、方式及最后答案,然后再讓每一小組派一個代表作為小老師上臺發(fā)言講解,最后,我再為他們進行補充。這樣的方式能夠調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機,使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動,在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力,感受到成功的喜悅。同時,我發(fā)現(xiàn)討論――講解式對發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個優(yōu)點:
    1、以其形式新穎、氣氛熱烈,可刺激和較長時間保持學(xué)生的注意力,無形中調(diào)動了思維積極地參與了活動。
    在活動中,我注意到,強烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動、依賴、害羞的心理,誰都想一展身手,于是不知不覺參與了活動。在整個討論――講解的過程中,學(xué)生都主動、緊張地思考、學(xué)習(xí)。如此一課始終,學(xué)生或問或答,或思或記,無形中調(diào)動了自己的一切思維,積極參與了活動,學(xué)習(xí)效果較好。
    2、在主動獲取知識、訓(xùn)練能力的同時,更培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識,使他們意識到團結(jié)協(xié)作的重要性。在課堂上,學(xué)生之間積極互動的現(xiàn)象非常頻繁,因為他們都意識到必須緊密團結(jié),互相幫助才能在為大家講解時較流暢,不出錯誤、不鬧笑話。而我也要不失時機地培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)精神與協(xié)作能力,如在講解完,有的組答得并不太好時,有的自責(zé),有的懊喪,這時我會給予他們一定的鼓勵,增強其信心,讓他們意識到團結(jié)的重要性,果然,在下一課的復(fù)習(xí)當(dāng)中,該組積極思考,緊密團結(jié),通力合作,終于有了出色表現(xiàn)。
    因此,我覺得討論――講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙,激活思維,主動學(xué)習(xí),還可以為每一個學(xué)生提供更多、更頻繁、更深入地參與語文活動的機會,真正使每一個學(xué)生都成為課堂的主人。
    我國自古以來就講究師道尊嚴(yán)、一日為師,終身為父。老師說一不二,學(xué)生對老師唯言是從,不敢越雷池半步。這種教學(xué)制度嚴(yán)重制約了學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展,因此語文教學(xué)就要民主化。在教學(xué)中,我沒有將學(xué)生視為容納知識的器皿,而是從人格平等的基本觀念出發(fā),允許堂上有不同的聲音出現(xiàn)。如何營造語文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢?我主要體現(xiàn)如下幾個方面:
    1、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍,消除老師的神秘感和性,將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。
    學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑,我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服,這樣學(xué)生就會敢于提出疑問,自信心也會增強許多,獨立分析、解決問題的能力也就會相應(yīng)地提高。
    2、倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動。
    堂上的教授過程由明到隱,特別是在感受新知識后的問題探究階段,更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見仁,智者見智地主動學(xué)習(xí),使學(xué)生的主體意識充分地體現(xiàn)出來。
    3、教法設(shè)計盡量做到靈活多樣。
    教師通過新鮮的刺激來引發(fā)學(xué)生的興趣,創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍,想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動獲得學(xué)習(xí)的樂趣,喚起求知的欲望。
    另外,我更注意情感的作用,把自己放在學(xué)生平等的位置上,處處尊重他們,虛心向他們學(xué)習(xí),同他們結(jié)成親密的朋友和友好的’學(xué)伴關(guān)系,這樣學(xué)生才會全心全意地配合自己、支持自己,使自己的教學(xué)漸入佳境。
    以上這些只是我的一些粗淺認識和體會,希望大家能夠指出不足,使我再學(xué)習(xí)、再改進,在以后的教學(xué)工作中能夠有更好的成績、更出色的表現(xiàn)!
    語文教師個人實習(xí)工作總結(jié)篇四
    我是工作在敬仲鎮(zhèn)教育戰(zhàn)線上的一名普通教師,19--年--月畢業(yè)于山東省淄博第二師范學(xué)校幼師專業(yè),并被分配到敬仲中心小學(xué)任教。作為一名語文教師,現(xiàn)將我個人工作總結(jié)如下:
    在工作的五年時間里,我勤勤懇懇,扎扎實實,腳踏實地地做好一個教師的本職工作,按照工作計劃,認真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù),虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗,并注重不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實踐的書籍,充實自我。在學(xué)校中,我擔(dān)任的是語文教學(xué)的工作。從一開始的二年級語文教學(xué),我便參加了學(xué)校組織的,由趙美花老師指導(dǎo)的“小語整改”實驗。在實驗中,我大量閱讀了各種有關(guān)書籍,并認真向?qū)W校有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師請教和學(xué)習(xí),多次觀看優(yōu)秀教師的觀摩課錄象,參加學(xué)校組織和鎮(zhèn)、區(qū)組織的聽課活動。
    同時,趙美花老師也多次到我校進行課堂教學(xué)指導(dǎo)。經(jīng)過自己的努力和各位教育前輩的幫助,我班學(xué)生的語文成績在鎮(zhèn)統(tǒng)考中名列前茅,同時我也在我校開展的“教案改革”研討會上執(zhí)教了一節(jié)區(qū)級公開課,受到于會領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評。就在這一學(xué)期和學(xué)年的結(jié)束,我被評為“鎮(zhèn)教科研先進個人”。在以后的三年中,我繼續(xù)擔(dān)任這個班的語文教學(xué)工作,繼續(xù)實踐著“小語整改”實驗的優(yōu)越性。在這三年中,我所教班級的語文成績一直在鎮(zhèn)統(tǒng)考中名列前茅,我也連年被評為“鎮(zhèn)教科研先進個人”“鎮(zhèn)優(yōu)秀教師”“鎮(zhèn)教學(xué)新秀”和“鎮(zhèn)教學(xué)能手”。
    從1999年開始,我便擔(dān)任了學(xué)校語文教研組長的職務(wù),負責(zé)全校的教育科研工作,非凡是詩文素養(yǎng)實驗的研究工作。從濰坊實驗小學(xué)學(xué)習(xí)回來,我便投入到該實驗的緊張工作中去。搜集古代詩詞,選擇適合學(xué)生年齡特點和認知水平的古詩,根據(jù)難易程度編排成冊,與另外幾位教師一起編印了學(xué)校的實驗教材《小學(xué)生詩文佳作選》共五冊,并在全校進行了這項實驗的推廣。去年,我擔(dān)任了四年級兩個班的語文教學(xué)工作,同時繼續(xù)擔(dān)任學(xué)校語文教研組長職務(wù),并負責(zé)學(xué)校詩文小組的練習(xí)工作。
    在這一年中,我犧牲了大部分的休息時間,研究教學(xué),組織學(xué)校詩文小組練習(xí)。工夫不負有心人,在我的努力下,我所教四年級兩個班的語文成績在鎮(zhèn)組織的競賽和統(tǒng)考中分列第一和第二,為學(xué)校爭得了榮譽。同時,在我練習(xí)的詩文小組中,所有學(xué)生都能背誦古詩詞300首以上,有六個人突破了500首。在今年七月份,區(qū)里組織的“基礎(chǔ)教育現(xiàn)場會”上,區(qū)委書記和市教委副主任親自檢查學(xué)生背誦古詩情況,并做出了高度評價。在濟南市教委組織對我校的參觀中,省統(tǒng)戰(zhàn)部領(lǐng)導(dǎo)對我校的視察中,我所組織的詩文小組展示均受到各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評。由于工作成績突出,我的年終考核成績被評為“優(yōu)秀”,并被學(xué)校推薦評為“區(qū)優(yōu)秀教師”。
    在工作中,非凡是在自己取得成績的時候,我還善于總結(jié)自己的各種經(jīng)驗。在教學(xué)之余,我認真撰寫各種教育論文,先后有許多篇文章在各種征文中獲獎。其中,《論現(xiàn)代語文教學(xué)與詩文素養(yǎng)實驗的結(jié)合》《古典詩詞與現(xiàn)代教育的結(jié)合》等多篇論文獲省創(chuàng)造教育研究會論文三等獎和一等獎。同時,我非常重視班內(nèi)學(xué)生口語表達和寫作能力的培養(yǎng)。我所教的許多學(xué)生在征文比賽中獲獎。如:王新培同學(xué)在二年級時寫的《動物運動會》,在全國小學(xué)語文教學(xué)研究會的看圖作文比賽中獲得一等獎;孟晨同學(xué)在五年級所寫的《游馬踏湖》獲“關(guān)愛淄博”征文二等獎;去年,有五名同學(xué)在全國校園文學(xué)征文中獲獎,我個人也多次被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
    語文教師個人實習(xí)工作總結(jié)篇五
    本學(xué)期,我擔(dān)任三年級語文和音樂教學(xué)工作。這一學(xué)期,雖然工作忙碌,但我覺得也很充實?,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié),與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱。
    本學(xué)期,我承擔(dān)著三年級的語文與音樂教學(xué)工作,經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)培養(yǎng),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣都有所提高,具體總結(jié)如下:
    以“學(xué)生個性發(fā)展、提高自信心”為重點,自信心是一個人做事時的主觀心理狀態(tài)。自信心的培養(yǎng)是一個漫長的過程,不能說是一輩子,但至少也是孩子到二十幾歲,真正成家立業(yè)以前一刻也不能放松的`事。努力培養(yǎng)學(xué)生的自信心與個性發(fā)展,切實體現(xiàn)生本理念,實施生本教育,構(gòu)建生本課堂。
    我在班級管理中,引進競爭機制,干部輪換,每個愿意為班集體服務(wù)的學(xué)生都可以上臺發(fā)表自己的“執(zhí)政綱領(lǐng)”,競爭上崗,最后“優(yōu)者上崗”。通過這種形式上崗的學(xué)生有正確的競爭態(tài)度,充分相信自己,干工作積極、主動、認真、自信心很強。
    樂吧。
    當(dāng)今社會,國際競爭日益激烈,我們要增強學(xué)生的競爭意識,培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進心和耐挫力。
    我經(jīng)常在班里搞一些活動:演講比賽、書法比賽、作文比賽、辯論賽、成語大比拼、古詩擂臺等,鼓勵學(xué)生以自信的熱情投入到各項活動,尤其是在自己擅長的活動中,發(fā)揮自己的能力和水平,做競爭的強者,體驗成功的喜悅和學(xué)習(xí)的樂趣。但失敗了,千萬不應(yīng)該喪失自信心,告訴學(xué)生,“勝敗乃兵家常事”,要把失敗當(dāng)作奠基石,找出失利的原因,并不斷努力,成功往往就會隨之而來。
    有的學(xué)生還把責(zé)任推到家長的身上,說家長不會指導(dǎo)自己如何寫好作文。每次雙休日的周記,往往要留到最后,等另外的作業(yè)都寫好了,才像擠牙膏一樣,費力地完成。有不少學(xué)生對寫好作文幾乎完全喪失了信心。我接三年級這個班不久,就發(fā)現(xiàn)了這個問題,就馬上著手幫助學(xué)生分析作文落后的原因,通過反思、分析,大家認識到主要是因為:(1)缺少課外閱讀和積累,多數(shù)孩子不能靜心閱讀;(2)上課參與不積極,思考不夠深入,不能很好地從范文中學(xué)到一些寫作知識和寫作技巧;(3)不善于觀察生活,等等。
    找準(zhǔn)原因后,對癥下藥,因材施教:指導(dǎo)他們觀察生活,積累素材;走進書的海洋,靜心閱讀,品味經(jīng)典,領(lǐng)悟?qū)懽骷记桑慌ぐl(fā)學(xué)生的寫作動力,讓學(xué)生把所見、所思、所想記下來,進行練筆,每天記心情日記,可長可短,字數(shù)不限;同時了解他們在寫作中的困難,并給以具體指導(dǎo);學(xué)生有所進步,就給予熱情鼓勵,表揚肯定,并引導(dǎo)學(xué)生不斷進行反思、總結(jié)。
    總之,小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生自信的重要階段,在平時的教育、教學(xué)中,我們教育工作者要注重方式方法,努力培養(yǎng)學(xué)生健全的心理品質(zhì),培養(yǎng)他們的自信心,使每一個學(xué)生的身心能得到和諧而有個性的發(fā)展。
    語文教師個人實習(xí)工作總結(jié)篇六
    時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn),本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下:
    為了提高自己的教學(xué)認識水平,適應(yīng)新形勢下的教育工作,我認真地參加了學(xué)校每周一次的政治理論學(xué)習(xí)和隔周一次的教研組活動。十一月到十二月期間,我還參加了國家遠程班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中我注重學(xué)生的思想政治教育,堅持把思想政治教育貫穿于教學(xué)活動之中。我知道孩子是祖國明天的希望,少年兒童在觀念和習(xí)慣上接受健康向上的教育、培養(yǎng)高尚的情操、樹立完美的人格,無論對今后的發(fā)展還是對國家和民族的未來,都具有奠基性的意義。我努力把孩子培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的人作為我在教育教學(xué)上一個義不容辭的責(zé)任。如果孩子是花,那么我就是雨,滴滴滋潤孩子純潔的心田;如果孩子是樹,那我就是太陽,縷縷陽光伴隨孩子的成長。我是一位教師,心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘,播灑希望的種子,期待收獲的明天。
    注重教學(xué)經(jīng)驗的積累,充分利用博客這一平臺,有了心得體會就及時記下來,通過發(fā)表教育教學(xué)日志與同行交流、并主動參與同行的博客日志評論,使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有了一定的提高。
    班主任的工作是細瑣而又忙碌的,再加班上打工族子女多,打工族經(jīng)濟基礎(chǔ)薄弱、文化水平低、居住條件差,每天超負荷地工作,使他們根本沒有精力和時間來關(guān)心子女的學(xué)習(xí)和生活,更談不上對子女進行思想教育,培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)沒有明確的目的性,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)成績自然較差。這給教育教學(xué)工作帶來了一定的麻煩。我以極大的耐心和熱情來對待我班的學(xué)生。
    “公國凱”班中一位學(xué)習(xí)非常有困難的學(xué)困生。對待這名同學(xué),我做到了耐心、愛心教育。我請他做到自己的講桌前,每天講完課,我都會問一問他聽明白了沒有,每次寫卷子我都會給大家讀完題后再給他讀一遍,每次他有不明白的,我都會再給他一遍一遍地講解?,F(xiàn)在這名同學(xué)已經(jīng)由剛?cè)雽W(xué)時的什么也不寫,轉(zhuǎn)變?yōu)榘磿r完成作業(yè)了。雖然還有很多不足的地方,但我已經(jīng)看到了他的進步。
    我的辛勤工作換來了一個團結(jié)上進得的班集體。同學(xué)們之間團結(jié)友愛,學(xué)習(xí)氣氛濃厚,團結(jié)互助、好人好事層出不窮。我在教學(xué)工作上的認真及對學(xué)生的關(guān)心贏得了家長們的一致好評。雖然我班和其它班比起來還有一些差距,但我相信只要經(jīng)過我和同學(xué)們的不懈努力,我班一定會有一個質(zhì)的飛躍!
    語文教師個人實習(xí)工作總結(jié)篇七
    一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,下應(yīng)對該學(xué)期的工作作總結(jié)。
    在這一個學(xué)期里,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛黨的教育事業(yè)。一學(xué)期來,我還用心參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。
    在教學(xué)工作方面,整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都十分重。但不管怎樣,為了把自己的教學(xué)水平提高,我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語文教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課,從中學(xué)習(xí)別人的長處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。每上的一節(jié)課,我都做好充分的準(zhǔn)備,我的信念是——決不打沒有準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認真分析教材,根據(jù)教材的特點及小學(xué)生的實際狀況設(shè)計教案。
    因為已經(jīng)接手第二學(xué)期,小學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及家庭狀況等我都一清二楚,并且教材經(jīng)過上學(xué)期的摸索,對教材比較熟悉,所以工作起來還算是十分的順利。培優(yōu)扶差是一個學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲,因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,課后多找他們談心、交朋友,使他們懂得老師沒有把他們“看扁”,樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進生們的輔導(dǎo)老師,令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出十分的踴躍,我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師,他們說:“老師都那么有信心他們會學(xué)好,我們同樣有信心?!薄拔蚁嘈旁谖业妮o導(dǎo)下,他必須有很大的進步?!薄拔蚁肴嗤瑢W(xué)的學(xué)習(xí)成績都是那么好?!庇谑?,我讓他們組成“一幫一”小組,并給他們開會,提出“老師”務(wù)必履行的職責(zé),主要就是檢查“小學(xué)生”的作業(yè),輔導(dǎo)“小學(xué)生”掌握課本的基本知識和技能。給后進生根據(jù)各自的狀況定出目標(biāo),讓他們雙方都朝著那個目標(biāo)前進?!袄蠋煛眰兇_實是十分盡責(zé),而“小學(xué)生”時刻有個“老師”在身旁指點,學(xué)起來也十分起勁。兩個班所定的9對“一幫一”小組,“小學(xué)生”們?nèi)喽加羞M步,有的進步十分快。
    這學(xué)期我還承擔(dān)了語文優(yōu)質(zhì)課比賽的任務(wù)。從接到任務(wù)的時候開始,我就感到壓力是十分重。首先這次優(yōu)質(zhì)課是語文開放式的課,是一種新的嘗試性的教學(xué)模式。還有這次優(yōu)質(zhì)課與眾不同的是上完課后還要進行答辯,要考的還是教師本身的素質(zhì)。再者本校的語文優(yōu)質(zhì)課連續(xù)三年能夠取得鎮(zhèn)的一等獎,并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽。應(yīng)對這樣的壓力,我和語文科組的老師沒有氣餒,都想把這次課取得最好的成績。我從學(xué)習(xí)理論知識開始,翻越超多的書籍及從網(wǎng)上搜集有關(guān)語文開放式教學(xué)的資料。語文科組的老師及校長都十分重視這節(jié)課,給予我莫大的幫忙,一齊定資料,一齊出謀獻策想教案、課件的設(shè)計,共修改教案、課件、試教十多次。有時候還得全科組加班加點。像×老師幫我把課件做好,領(lǐng)導(dǎo)主動幫我提推薦,其它老師幫我做教具、錄音等等。令我感覺到不是我一個人上公開課,而是有一股凝聚力使我感覺到是全校上。而在全體的努力下,這次的公開課最后實現(xiàn)了我校語文優(yōu)質(zhì)課連續(xù)四年獲鎮(zhèn)一等獎、并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽的夢想。
    在班主任工作方面,我十分重視小學(xué)生的思想教育工作。透過班會、晨會、思想品德課及結(jié)合各科教材對小學(xué)生進行愛祖國、愛人民、愛群眾、愛老動、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。使小學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手,所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要資料。我培養(yǎng)了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好,為我減輕負擔(dān)。我為他們定出要爭取每星期都拿禮貌班的目標(biāo),各施其責(zé)。還常給班干定時開會,了解他們工作的狀況,鼓勵他們大膽開展工作。使班干能在同學(xué)中樹立起威信,成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。在他們的努力下,班務(wù)工作能正常開展,本班這學(xué)期也只有兩次沒有取得禮貌班的稱號。這個班本學(xué)期的插班生很多,有×個,加上原先的一共有××個,全是男生,并且來自不同的省份,語言的溝通和學(xué)習(xí)習(xí)慣的參差是最令我頭疼的。他們連上課的基本要求都沒養(yǎng)成,并且有幾個象×××、×××等是最調(diào)皮的。個性是×××,這個小孩個性好奇、好動。上學(xué)期天天都要跟同學(xué)打上幾場架,我唯有苦口婆心地跟他做思想工作,慢慢把他轉(zhuǎn)化,今個學(xué)期打架違紀(jì)的現(xiàn)象大大減少了,上課能遵守紀(jì)律,并且十分用心回答問題,學(xué)習(xí)成績也優(yōu)秀。但還是不時出現(xiàn)一些消極的思想。為了把班的常規(guī)工作搞好,我每一天都堅持早上七點三十分前、中午一時四十分前就到校,回到學(xué)校的第一件事就是到班上了解小學(xué)生的早讀、午讀等狀況,對小學(xué)生進行晨會教育。經(jīng)過一個的努力,我們班的各項常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀(jì)律等都抓得比較好。
    這學(xué)期班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯(lián)系溝通工作。這一學(xué)期,我主動與家長透過電話、校訪等的方式進行密切聯(lián)系,了解小學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活狀況,也向家長匯報其子女在校的狀況,爭取與家長的教育思想達成一致。當(dāng)家長對我的工作提出意。
    語文教師個人實習(xí)工作總結(jié)篇八
    個別高中生對語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)不夠重視,往往認為可以憑借語感等方法對此類問題進行解答,卻忽視了高中語文的難度和出題人的出題目的。所以,語文教師在教授基礎(chǔ)知識之前,要幫助學(xué)生們擺正學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的態(tài)度,從心理上加強對此類教學(xué)的重視,繼而才能使他們在今后基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)中主動學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性與主觀能動作用。
    1.1針對此類的學(xué)生,語文教師應(yīng)該了解他們對語文基礎(chǔ)知識的掌握情況,就他們的語文學(xué)習(xí)水平,幫助他們分析學(xué)習(xí)語文的方法和態(tài)度。高中階段的語文學(xué)習(xí)與義務(wù)教育的語文學(xué)習(xí)也是有著極大的區(qū)別的,學(xué)生們往往需要更多獨立自主和探索發(fā)問的精神,才能學(xué)習(xí)到更多的課堂和課外知識。所以,端正對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)態(tài)度對高中生來說是極度必要的,而且也是必需的。語文教師應(yīng)該結(jié)合每個學(xué)生的實際情況,因材施教,對他們曉之以理,從根本上改變過去不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。
    1.2語文教師在引導(dǎo)學(xué)生們意識到基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的重要性之后,還應(yīng)該加強對學(xué)生的相關(guān)題型的練習(xí)和訓(xùn)練,讓學(xué)生們在練習(xí)的過程中體會到各個題型的特點和題目中常見的缺陷和漏洞。進而讓他們進一步認識到通過不斷的練習(xí)和總結(jié),能夠提高解答基礎(chǔ)知識題型的效率和正確率。
    在學(xué)生們端正學(xué)習(xí)語文基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,語文教師可以依據(jù)基礎(chǔ)知識題型的不同,進行分類教學(xué)。結(jié)合每題的不同特點和常見的考題陷阱,制定出適合學(xué)生的最有效的解題方法。
    2.1針對選擇正確的單詞讀音以及正確寫法的單詞組合類題型,語文教師在每次的教學(xué)解析中,要重視對每個選項的詳細解釋。例如,在解析選擇單詞讀音的題型時,語文教師要引導(dǎo)學(xué)生在解答的過程中保持細心的態(tài)度,一般情況下,此類選項多會出現(xiàn)現(xiàn)實中的錯誤讀音,教師要幫助學(xué)生們認清各類單詞的正確讀音,讓學(xué)生們在獨立思考的過程中加深對基礎(chǔ)知識的記憶與理解,最好是通過及時地翻閱字典,在字義與字形的解釋中全面了解單詞的音形義。另一方面,在解答正確寫法的單詞組合時,語文教師需要幫助學(xué)生們分析單詞的`基本意義以及延伸意義,而對于出現(xiàn)的錯誤單詞,語文教師要做出具體分析,從字形上分析這個字的產(chǎn)生、發(fā)展與演變,從而讓學(xué)生們在字體上深入了解和記憶,進而逐步掌握解答此類題型的方法。
    2.2針對指出選項中的病句和選擇合適的搭配詞組類題型,語文教師在教學(xué)解析中,要根據(jù)此類題型的特點,對高中生們的基礎(chǔ)知識的教學(xué),采取相應(yīng)的教學(xué)手段。一般情況下,語文教師在日常的課文教學(xué)內(nèi)容中可以有意識地涉及到相關(guān)的語法搭配的知識點,讓學(xué)生們細心體會不同的搭配詞組對句子意義的表達的作用。另一方面,語文教師還可以通過開設(shè)針對常見病句的專題基礎(chǔ)知識的講演,讓學(xué)生們在老師的經(jīng)驗總結(jié)中體會到病句的特點。所以,高中生們在教師的課堂教學(xué)中,一方面可以以最少的時間獲取對此類基礎(chǔ)知識的解疑,另一方面還可以在課堂上進一步提出疑惑,在與老師和學(xué)生的互動中加深對相關(guān)詞組搭配和病句的理解,進而提高解答此類問題的效率。
    上文提到積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和各類基礎(chǔ)知識題型的重要性和解題方法,另一方面,語文教師還需要總結(jié)和教授這些基礎(chǔ)知識題型的解答技巧。學(xué)生們只有在掌握各類基礎(chǔ)知識的理論之后,再加以解題技巧的完善,才能進一步提高學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的能力。
    3.1針對基礎(chǔ)知識的出題特點,語文教師要結(jié)合選擇題的特點,通過排除法、代入法等提高解題的效率和回答的正確率。學(xué)生們往往也會傾向于應(yīng)用此種方法,來提高解題的速度。例如在解答詞組搭配的題型時,學(xué)生們可以運用代入法將各類選項的詞組進行帶入,進而通過進一步比較得出最佳的選項。
    3.2語文教師還可以引導(dǎo)和幫助學(xué)生們對經(jīng)常出現(xiàn)的問題,進行錯題總結(jié),將他們劃分別類,歸納出相關(guān)的解題步驟和解題方法。事實上,語文教師的總結(jié)與方法的講授對高中生來說,一方面是學(xué)習(xí)和解答基礎(chǔ)知識的快捷方法,另一方面也能夠進一步促進學(xué)生自主總結(jié)和經(jīng)驗的交流,學(xué)生與學(xué)生通過互相交流與資源共享創(chuàng)造出和諧的語文學(xué)習(xí)環(huán)境,進而又能進一步刺激學(xué)生們對語文知識的自主學(xué)習(xí)和探索總結(jié)。
    語文教師個人實習(xí)工作總結(jié)篇九
    時間如一江春水向東奔流,浩浩湯湯,不可阻擋。時間又如一眼清泉,無聲細流,悄然流逝。不知不覺間,便到了快要離去的日子,驀然回首,恍然如夢,感慨萬千。這半年,有痛苦,有失敗,也有歡樂,也有成功,但無論如何我們都有很多的收獲與成長?,F(xiàn)將在雙廟中學(xué)這半年來的實習(xí)工作總結(jié)如下:
    經(jīng)過半年一個學(xué)期的實習(xí),在校學(xué)習(xí)過的理論應(yīng)用與教學(xué)實際,我的教學(xué)能力得到很大的提升,基本具備了一名合格教師應(yīng)有的能力。總體來說,我覺得我在教學(xué)的這幾個方面得到了提高。
    (一)備課方面。
    備課是教學(xué)的前提,只有備好了課,才有可能上好課。備課的主要內(nèi)容包括:研究課標(biāo)、鉆研教材、了解學(xué)生學(xué)情、確定教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容、選擇教法、設(shè)計教學(xué)過程等方面。
    剛開始備課的時候,我不能夠認真完全的吃透課標(biāo)和教材,教學(xué)設(shè)計的過程沒有邏輯性,教學(xué)方法的運用不合理等方方面面的問題。后來,經(jīng)過指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和自己長期的實踐總結(jié),才對備課駕輕就熟。尤其是在備學(xué)生學(xué)情方面,我的收獲最大。開始備課,我往往會準(zhǔn)備很多的教學(xué)內(nèi)容,用一些以前學(xué)過的教學(xué)理念和方法,但是實際的應(yīng)用情況不是太理想。后來,通過老師指導(dǎo)和自己反思,我才知道自己的教學(xué)不符合學(xué)生實情。教學(xué)不需首先備學(xué)生,否則都是無用功。
    (二)導(dǎo)入方面。
    導(dǎo)入是課堂的第一環(huán)節(jié),精彩的導(dǎo)入能在第一時間抓住學(xué)生們的心,引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)動機,快速帶領(lǐng)學(xué)生進入情境。課堂導(dǎo)入有多種形式,在課堂教學(xué)的過程中起著舉足輕重的作用。
    剛開始教學(xué)我就注意運用課堂導(dǎo)入,通過精彩的導(dǎo)入,吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。經(jīng)過一學(xué)期的導(dǎo)入練習(xí),我掌握了復(fù)習(xí)導(dǎo)入、類比導(dǎo)入、歸納導(dǎo)入、演義導(dǎo)入、生活實例導(dǎo)入、懸念導(dǎo)入等導(dǎo)入方法。總之,通過課堂教學(xué),我對課堂導(dǎo)入有了更深的認識,也初步學(xué)會了針對不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計不同的課堂導(dǎo)入。
    (三)朗讀教學(xué)方面。
    朗讀對與語文教學(xué)來說十分重要。在閱讀教學(xué)中,恰當(dāng)?shù)?、充分地運用朗讀手段,可以幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,發(fā)展思維和陶冶情感。學(xué)生通過朗讀可以感悟文章,積累語言,培養(yǎng)語感,得到審美愉悅,受到情感熏陶。
    剛到這里,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的朗讀能力不是太好,有的地方口音太重,有的不敢開口,有的不會斷句……針對這個問題,我采取了以下措施:
    (1)每節(jié)課范讀。由我范讀或播放音頻、視頻的朗讀,讓學(xué)生對好的朗讀有個總體的理解。
    (2)學(xué)生試讀。在教學(xué)中,讓學(xué)生讀一些語段,同時加以糾正輔導(dǎo)。
    (3)舉辦朗讀比賽。一段時間后,開展朗誦比賽,調(diào)動學(xué)生的熱情和積極性。
    通過一段時間的朗讀教學(xué),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的朗讀能力得到了提高,自己在這方面也有了充足的教學(xué)經(jīng)驗。
    (四)課堂組織調(diào)控能力方面。
    課堂調(diào)控是指教師為了保證課堂教學(xué)的成功,對教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”進行適時調(diào)節(jié)、指導(dǎo)和控制。良好的調(diào)控技能,能夠有效組織和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機和興趣,培養(yǎng)學(xué)生的自信心和進取心,幫助學(xué)生建立起良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,創(chuàng)造良好的課堂氛圍,便于師生之間的感情交流。
    剛開始,我對于如何組織調(diào)控整堂課以及學(xué)生活動很是頭疼。記得初次上課的時候,我安排的內(nèi)容過多,講解也比較枯燥乏味,很多學(xué)生聽的很是疲乏和茫然,有的甚至睡著了。但是,我依舊講自己的,只為完成教學(xué)任務(wù)。課后,指導(dǎo)老師告訴我,課堂需要根據(jù)學(xué)生的情況進行調(diào)控,不能只講自己的,適時的調(diào)節(jié)可以激發(fā)學(xué)生的積極性。
    后來,我可能多的去聽指導(dǎo)老師和其它老師的授課,學(xué)習(xí)他們的課堂調(diào)控方式。結(jié)合自己的教學(xué),有了心得體會。要想把課堂氣氛調(diào)動起來,自己得先活躍起來。要調(diào)控自己,調(diào)控講課速度,調(diào)控心情、調(diào)控語調(diào)語速等;要調(diào)控學(xué)生,以學(xué)生為課堂主體調(diào)控學(xué)生的激情,調(diào)控學(xué)生的紀(jì)律,調(diào)控學(xué)生的接受知識的速度等;還要將教師與學(xué)生緊密的聯(lián)系起來,使整堂課能夠在適速、合理、和諧的情況下進行。
    總之,教學(xué)方面的能力有了很大的提高。但是,仍有很多不足,比如板書設(shè)計還需要鍛煉,新課堂的組織不夠熟練,教學(xué)發(fā)思的深度不夠等等。
    半年來,我擔(dān)當(dāng)了九年級一班的副班主任,協(xié)助馬老師管理班級。在擔(dān)當(dāng)副班主任期間,我真正感覺到班主任工作的繁瑣與復(fù)雜,班主任工作真的是一門藝術(shù)。班主任是班級體的組織者和管理者,班級管理是一項艱巨復(fù)雜,專業(yè)很強的工作。
    這半年來,我主要協(xié)助馬班主任進行了班級制度管理和班級活動管理這兩個方面的工作。
    首先,班級制度管理方面。沒有規(guī)矩不成方圓,健全班級制度、加強科學(xué)管理是提高班級管理水平的重要舉措。我在班級制度方面主抓的是班級紀(jì)律和班級衛(wèi)生兩個方面。班級紀(jì)律上,女生比較聽話,容易管理,而男生就比較難管理。經(jīng)過我一段時間的觀察,男生中有幾個人,是搗亂的`根源所在,他們帶動了身邊的同學(xué)一起不守紀(jì)律。了解到這一情況后,我分別找這幾個學(xué)生談話,讓他們保證上課不帶頭搗亂,并寫下保證書。令我驚奇的是,其中一個還主動要求擔(dān)當(dāng)紀(jì)律委員,保證搞好紀(jì)律。班級衛(wèi)生方面,我對每個小組都一視同仁,打掃不干凈的必須重新打掃,忘記值日的或值日遲到的同學(xué)都會受到相應(yīng)的懲罰,因此,衛(wèi)生方面還是比較好的。
    其次,班級活動管理方面。班級活動是促進學(xué)生身心健康發(fā)展的重要手段,這半年來,我協(xié)助馬班主任組織了很多班級活動,總結(jié)了一下大概有一下兩個方面:
    (一)組織班會。每周一下午最后一節(jié)課是班會時間,剛開始我只是旁聽,后來我就主動要求承擔(dān)組織班會的工作。后來,根據(jù)學(xué)生的情況,還組織了一系列的主題班會,比如學(xué)會感恩、學(xué)會贊美、學(xué)習(xí)方法交流會等。
    (二)課外活動。每學(xué)期學(xué)校都會組織很多的課外活動,比如拔河比賽、清潔校園等等。在這些課外活動中,我積極組織學(xué)生參與,讓他們明確分工,團隊協(xié)作,培養(yǎng)責(zé)任意識和團隊意識。我從中也學(xué)到了很多活動組織管理的辦法。
    在這些活動中,我深切地感到班主任必須得是一個有心人,是一個有愛心的人,是一個有耐心的人,是一個有恒心的人。要關(guān)心愛護每一位學(xué)生,注重情感的交流,以心換心,設(shè)身處地,用師愛溫暖學(xué)生的心。還要從一點一滴的小事做起,培養(yǎng)他們的自尊、自信、自愛的精神,挖掘他們的閃光點。在這半年的實習(xí)中,深感自己的不足之處,自己成為一名合格班主任的路還很長。
    豐富多彩的課外活動,有利于促進學(xué)生的全面發(fā)展,有利于豐富學(xué)生精神生活,陶冶情操,有助于培養(yǎng)學(xué)生興趣和愛好,發(fā)展學(xué)生的智能。而對于我們實習(xí)老師來講,積極參加課外活動指導(dǎo)不僅會獲得很多經(jīng)驗,而且有利于廣泛接觸學(xué)生,了解學(xué)生,發(fā)揮個人特長,增長才干。
    在實習(xí)期間,我開展了很多活動,比如語文興趣小組,協(xié)助學(xué)校開展安全法制報告會,組織詩歌朗誦會,開展感恩教育活動等等,從這些我得到很多的鍛煉,增長了很多方面的能力。
    我們實習(xí)小隊一行三人,各有所長,優(yōu)勢互補,共同為學(xué)校教育帶來新的生機。生活上,互相照顧,彼此關(guān)心;教學(xué)上,時常探討心得體會,互提建議;小組工作上,經(jīng)常召開工作會議,開展小組活動。很感謝我的團隊的每一個人,有了他們實習(xí)才更精彩。
    以上這些,就是我半年來實習(xí)的總結(jié)。半年的實習(xí),是我教學(xué)生涯的第一站,帶給了我不一樣的經(jīng)歷,中間有很多東西值得永遠回味。當(dāng)然,不足之處很多,這給我指明了以后學(xué)習(xí)的方向,我要繼續(xù)努力,提升自己。
    語文教師個人實習(xí)工作總結(jié)篇十
     語文教師工作總結(jié),這是老師每個學(xué)期結(jié)束后都要寫的!以下是應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)站為大家提供的:語文教師工作總結(jié)范文,歡迎大家閱讀參考!
     一學(xué)期的時光就這樣過去了,回顧一學(xué)期的工作,想說的真是太多太多。
     人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的,尤其作為一名剛剛走上教育崗位的年輕教師,不僅要盡快適應(yīng)工作,更擔(dān)負著教育教學(xué)的重擔(dān)。
     一、思想方面:
     本人能積極參加政治學(xué)習(xí),關(guān)心國家大事,擁護以胡錦濤同志為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo),堅持四項基本原則,擁護黨的各項方針政策,遵守勞動紀(jì)律,團結(jié)同志,熱心幫助同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;班主任工作認真負責(zé),關(guān)心學(xué)生,愛護學(xué)生,為人師表,有奉獻精神。
     二、教學(xué)方面
     1、備課
     開學(xué)初,積極參加教研室組織的教研活動,在師校教研員的指導(dǎo)下進行集體備課,仔細聽,認真記,領(lǐng)會精神實質(zhì)。
     然后根據(jù)要求,提前兩周備好課,寫好教案。
     平時做到周前備課。
     備課時認真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好大綱。
     由于第一年教學(xué),很多知識和教學(xué)方法都存在不足,因此我虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教。
     力求吃透教材,找準(zhǔn)重點、難點。
     為了上好一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路,常常工作到深夜。
     為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,我積極查找課件,制作課件,準(zhǔn)備、制作教具。
     復(fù)習(xí)階段,我把每一單元重點內(nèi)容用電腦打印出來,為的就是讓學(xué)生有個清晰的復(fù)習(xí)印象。
     每次,當(dāng)我工作完的時候,脖子就已經(jīng)感到十分僵硬而疼痛。
     而家人都已熟睡,時鐘已悄然滑過深夜十一時、十二時,有時已經(jīng)凌晨一時多了。
     2、上課
     上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗。
     上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。
     運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。
     培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答。
     桌間巡視時,注意對學(xué)困生進行面對面的輔導(dǎo),課后及時做課后記,找出不足。
     3、輔導(dǎo)
     我利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,不會寫字就手把手地教,及時查缺補漏。
     并與家長聯(lián)系,及時溝通情況,使家長了解情況,以便在家里對孩子進行輔導(dǎo)。
     4、作業(yè)
     根據(jù)減負的要求,我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
     二、德育工作:
     德育是學(xué)校工作中的重中之重,而班主任德育工作的秘訣就是"愛"。
     師愛是偉大的、神圣的。
     師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感,它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神。
     師愛是"超凡脫俗"的愛。
     這種愛沒有血源和親情,沒有私利與目的,然而這種愛卻有一種巨大的力量。
     1、愛就是了解。
     愛學(xué)生就要了解學(xué)生,包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。
     這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
     初接新班,了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。
     父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。
     接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點,他們有什么毛病,需不需要照顧;了解孩子的學(xué)前教育情況,以便因材施教。
     為了了解學(xué)生我每天都和他們在一起,課間和他們一起做游戲,中午休息時和他們說說話,在閑談過程中了解他們的基本情況。
     經(jīng)過一段時間的了解,知道了許多,了解了孩子的一切,我才能有的放矢地去關(guān)懷他們。
     2、愛就是關(guān)懷。
     師愛是教育的"潤滑劑",是進行教育的必要條件。
     當(dāng)教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學(xué)生,做學(xué)生的貼心人時,師愛就成了一種巨大的教育力量。
     正因為有了師愛,教師才能贏得學(xué)生的信賴,學(xué)生才樂于接受教育,教育才能收到良好的效果。
     師愛要全面、公平。
     全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生。
     學(xué)習(xí)好的要愛,學(xué)習(xí)一般的要愛,學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛,文靜踏實的要愛,內(nèi)向拘謹?shù)母獝?"金鳳凰"要愛,"丑小鴨"同樣也要愛。
     在愛的引導(dǎo)下,我和孩子們情同一家。
     3、愛就是尊重。
     尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。
     尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。
     教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位,但在人格上應(yīng)該是平等的,這就是要求教師不能盛氣凌人,更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā),理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力,放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉,在磨練中成長。
     只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。
     只要熱愛每一個學(xué)生,尤其是對待后進生要多給一些溫暖,用"愛"字改變他們,理解尊重信任他們。
     尊重和理解是培養(yǎng)自主品格的養(yǎng)料。
     在班上,人人都是小主人。
     不用老師指定,不用編排值日表,每天衛(wèi)生清掃都有學(xué)生搶著去做;班上有同學(xué)遇到困難,同學(xué)們都會主動去關(guān)心、幫助……。
     用愛心培育孩子對集體,對他人的愛,一旦這種愛升華為對他人、對社會的責(zé)任感,那么人格大樹就矗立起來了。
     任現(xiàn)職以來,在思想上與黨的教育方針保持一致。
     嚴(yán)格要求自己,不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),力求使自己不斷進步。
     工作中,我擔(dān)任初一x班語文課教學(xué)工作。
     工作中,我以學(xué)校及初中組工作計劃為指導(dǎo);以加強師德師風(fēng)建設(shè),提高師德水平為重點,以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?,在我的指?dǎo)教師指導(dǎo)教師的認真指導(dǎo)下,我以專研洋思教學(xué)為動力,認真履行崗位職責(zé),較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:
     一、加強學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)
     一方面,認真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個代表”重要思想,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,堅持聽指導(dǎo)教師的課,及時向指導(dǎo)教師請教課堂教學(xué)的問題。
     認真學(xué)習(xí)“洋思”理論,努力提高教學(xué)能力,通過學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀,使我對洋思理念有了一個全面的、深入的理解,為我轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。
     二、以身作則,嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律
     一方面,工作中,我能夠嚴(yán)格要求自己,時時處處以一個共產(chǎn)黨員積極分子的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,做到不遲到、不早退,不曠會。
     另一方面,我能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,關(guān)心愛護學(xué)生,不體罰,變相體罰學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹立了良好的形象。
     三、強化常規(guī),提高課堂教學(xué)效率
     語文是一們充滿興趣、充滿人文精神有充滿智慧的學(xué)科。
     在課堂上,力求做到讓課堂變得鮮活,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中感到學(xué)習(xí)樂趣。
     我能夠強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,準(zhǔn)確把握教學(xué)重點、難點,不放過每一個知識點,在此基礎(chǔ)上,精心制作多媒體課件,備寫每一篇教案;在課堂上,能夠運用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣,向課堂45分要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率;語文是語言,因此,除了課堂效果之外,還要讓學(xué)生多聽、多讀、多練。
     為此,在課下,我給學(xué)生介紹了大量課文之外的美文讓學(xué)生品味語文之美。
     課上,要求每個學(xué)生進行課前5分鐘的讀書演講,學(xué)生通過相互的介紹,了解了大量的中外名著。
     我想讓學(xué)生明確,試題和試卷并不是語文的全部,關(guān)注人生、關(guān)注社會,用自己的心靈去聆聽來自人類歷史最深處的文化語言,并與之融為一體,才是真正的語文。
     課后,我認真及時批改作業(yè),及時做好后進學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,積極落實分層施教的原則,狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,進行階段性檢測,及時了解學(xué)情,以便對癥下藥,調(diào)整教學(xué)策略。
     四、加強研討,努力提高教研水平
     在課堂教學(xué)中,貫徹“洋思”的理念,積極推廣先進教學(xué)方法,在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進教法的同時,大膽進行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮,為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
     在一年的教學(xué)工作中,我教的學(xué)生有2人獲全國春蕾杯作文競賽三等獎,我撰寫的論文《新課程理念下語文教學(xué)課堂的思考》獲北京市石景山教育年會文科類三等獎。
     五、正視自我,明確今后努力方向
     一年的語文教學(xué)工作使我積累了許多寶貴經(jīng)驗,對洋思教學(xué)理念有了更深層次的認識。
     以下是我對下學(xué)期教學(xué)工作的設(shè)想和改進的措施:
     1、進一步加強對新課改的認識,在推廣先進教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時,努力提高課堂教學(xué)的效率。
     2、狠抓檢查,落實對知識點的掌握。
     將后進生時時放在心上,抓在手上;
     4、采取措施,加強訓(xùn)練,落實知識點。
     5、加強對學(xué)生的管理教育,努力教學(xué)提高成績。
     在本學(xué)年工作中,我擔(dān)任八年級(1 2)班語文課教學(xué)工作。
     工作中,我以學(xué)校及初中語文組工作計劃為指導(dǎo);以加強師德師風(fēng)建設(shè),提高師德水平為重點,以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?,認真履行崗位職責(zé),較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:
     一、加強學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)
     任現(xiàn)職以來,在思想上與黨的教育方針保持一致。
     嚴(yán)格要求自己,不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),力求使自己不斷進步。
     一方面,認真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、“xxxx”重要思,通過學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念、改進了教學(xué)方法,為以后的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。
     二、以身作則,嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律
     一方面,工作中,我能夠嚴(yán)格要求自己,時時處處以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,做到不遲到、不早退,不曠會。
     另一方面,我能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,關(guān)心愛護學(xué)生,不體罰,變相體罰學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹立了良好的形象。
     三、強化常規(guī),提高課堂教學(xué)效率
     語文是一門充滿興趣、充滿人文精神有充滿智慧的學(xué)科。
     在課堂上,力求做到讓課堂變得鮮活,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中感到學(xué)習(xí)樂趣。
     我能夠強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,準(zhǔn)確把握教學(xué)重點、難點,不放過每一個知識點,在此基礎(chǔ)上,精心制作多媒體課件,備寫每一篇教案;在課堂上,能夠運用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向課堂45分要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率;語文是語言,因此,除了課堂效果之外,還要讓學(xué)生多聽、多讀、多練。
     為此,在課下,我給學(xué)生介紹了大量課文之外的美文讓學(xué)生品味語文之美。
     課上,要求每個學(xué)生進行課前5分鐘的讀書演講,學(xué)生通過相互的介紹,了解了大量的中外名著。
     我想讓學(xué)生明確,試題和試卷并不是語文的全部,關(guān)注人生、關(guān)注社會,用自己的心靈去聆聽來自人類歷史最深處的文化語言,并與之融為一體,才是真正的語文。
     課后,我認真及時批改作業(yè),及時做好后進學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,積極落實分層施教的原則,狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,進行階段性檢測,及時了解學(xué)情,以便對癥下藥,調(diào)整教學(xué)策略。
     四、加強研討,努力提高教研水平
     在課堂教學(xué)中,貫徹先進的理念,積極推廣先進教學(xué)方法,在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進教法的同時,大膽進行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮,為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
     在一年的教學(xué)工作中,我教的學(xué)生有2人獲全國作文競賽三等獎,我撰寫的論文《讓文言文教學(xué)“個性”飛揚》獲市教育論文二等獎。
     五、正視自我,明確今后努力方向
     一年的語文教學(xué)工作使我積累了許多寶貴經(jīng)驗,對語文教育理念有了更深層次的認識。
     以下是我對下學(xué)期教學(xué)工作的設(shè)想和改進的措施:
     1、進一步加強對新課改的認識,在推廣先進教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時,努力提高課堂教學(xué)的效率。
     2、狠抓檢查,落實對知識點的掌握。
     將后進生時時放在心上,抓在手上;
     4、采取措施,加強訓(xùn)練,落實知識點。
     5、加強對學(xué)生的管理教育,努力教學(xué)提高成績。
    語文教師個人實習(xí)工作總結(jié)篇十一
    我堅持四項基本原則,熱愛教育事業(yè),具有高度的事業(yè)心和職責(zé)感,盡職盡責(zé),學(xué)而不厭,誨人不倦,科學(xué)育人。我愛生如子,團結(jié)協(xié)作,服從組織安排,潛心培育21世紀(jì)的新型人才。
    在工作上我服從組織的工作安排。我擔(dān)任六年假(2)班的語文教學(xué)工作。從開學(xué)初我就不辭勞苦地組織一些基礎(chǔ)落后或?qū)W習(xí)懶散的后進生,開展針對性的輔導(dǎo)與溝通。時常是兩三小時一向在課室里忙,嗓子不停地在運作,一口水還顧不上喝。即使是女兒生病住院期間,我也協(xié)調(diào)好工作與照顧孩子,做到不耽誤學(xué)生一節(jié)課程。經(jīng)過不斷的幫扶與激勵,之前一些成績出現(xiàn)紅燈的學(xué)生,如小婷、小斌、小維、小君、小浩、小波等均取得不同程度的突破。
    教學(xué)教育的主體是孩子,我總認為嚴(yán)慈有度,贊揚總比批評好。因此在辛勤培育的同時,我常會以最飽滿的激情熱愛、贊賞我的學(xué)生,讓他們在榮譽沖擊中持續(xù)用心情緒,同時到達自我教育。如經(jīng)過不斷嘗試改善,我推行了切實有效的小組競爭互助模式,與個人常規(guī)加分升級制度,推行以來,效果顯著。
    在其他方面,我兼任科研組長工作,盡職盡責(zé)地協(xié)助科組長開展了各種教研工作。其中我級組的羅老師本學(xué)期參加了與兄弟學(xué)校的交流活動,獲得好評。另外我也代表了學(xué)校參加了區(qū)的演講比賽。
    上述的只是一些本職工作側(cè)面,本人將會再接再厲,戒驕戒躁,本著工作宗旨,盡職盡責(zé),不斷踏實求進。
    語文教師個人實習(xí)工作總結(jié)篇十二
    來到這里收獲最大的是學(xué)習(xí)了如何做一名好的班主任,除了日常的班級管理,班會組織及班干部組織工作,下面這兩項工作也是班主任工作的重點:
    (1)、優(yōu)生的人格教育。
    以前對優(yōu)生的定義僅僅局限于學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生,自己真正進行教學(xué)實踐時,才知道學(xué)生的成績不是衡量學(xué)生優(yōu)秀與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。相較于教會他們知識,更重要的是要教會他們做人。在我所教的班級中,我就發(fā)現(xiàn)一些學(xué)習(xí)成績很優(yōu)秀,但是品德、性格方面還有待錘煉的學(xué)生,具體表現(xiàn)為沒有班級榮譽感、不尊重老師及同學(xué)、喜歡以自我為中心等。發(fā)現(xiàn)了這些問題后,我會在課堂教學(xué)中有意識地對他們進行點撥教育,對于那些自我意識特別強烈的學(xué)生,我會單獨跟他們交流,以朋友的身份和他們對話談心。
    (2)、后進生的轉(zhuǎn)化。
    每個班級都有一些上課不認真聽講,作業(yè)不按時做,很難管理的學(xué)生。對于這部分學(xué)生,我一開始采取了一些懲罰措施來督促他們,實施了一兩周之后,我發(fā)現(xiàn)效果并不明顯。于是,我開始調(diào)整對策,試著去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,適時地鼓勵他們,漸漸地,這些學(xué)生上課時開始積極舉手回答問題了,遇到不懂的問題也會來找我解答。學(xué)習(xí)成績也有了一定的進步,雖然還不足以躋身班級優(yōu)生的行列,但他們的表現(xiàn)讓我相信沒有學(xué)生是天生的差生,只要給他們足夠的鼓勵與關(guān)愛,我們一定會收到很好的效果!
    語文教師個人實習(xí)工作總結(jié)篇十三
    20__年__月在學(xué)校的組織,教師的帶領(lǐng)下,我們到__市水保站進行見習(xí)實習(xí),主要是為了掌握水文觀測的常用方法和手段,在條件允許的情景下實地觀察和動手操作并根據(jù)所學(xué)專業(yè)知識,分析當(dāng)?shù)氐膹搅鞒TO(shè)計的優(yōu)缺點,了解水土堅持的基本工作資料及其發(fā)展前景;試驗分析不一樣植物的截留,和土壤下滲情景。短暫的實習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,經(jīng)過我們的認真實驗,使我們到達了預(yù)期的目標(biāo),下頭就是實習(xí)鑒定。
    首先我們對實習(xí)單位進行實地考察,大概過程是觀察水保站水文觀測設(shè)施,聽教師和技術(shù)人員講解其觀測對象和使用方法。為了觀測土地利用對水量和水質(zhì)的影響,水文當(dāng)中常經(jīng)過修建徑流小區(qū)(徑流場)測定不一樣類型的土地利用的徑流量、泥沙含量等資料。
    徑流場由保護帶、護埂、承水槽、導(dǎo)水管、觀測室等幾部分組成。水保站里的徑流小區(qū)相對集中,設(shè)置了很多對照組。參觀時發(fā)現(xiàn),對照組設(shè)置合理,一組的試驗區(qū)數(shù)目有為2區(qū),有的為4區(qū),每一組較為集中,方便對照觀測。
    主要同坡度坡向的徑流小區(qū)對照:自然狀態(tài)下的裸地、有工程措施(水平條)的裸地、有農(nóng)作物(玉米)的土地、有小喬木(刺柏)的土地、有工程措施(魚鱗坑)和小喬木(刺柏)的土地。
    教師讓我們親眼目睹了測坡面徑流量的九孔分水箱。九孔分水箱為體積法測徑流量的裝置,在徑流場產(chǎn)生的徑流量較大時,能夠經(jīng)過分流,只取小部分經(jīng)過量水設(shè)施。為了使分流具有很高的準(zhǔn)確性,安裝設(shè)施時須注意分水箱必須水平,以確保每個孔流出的水量一致。
    分水箱上方還安裝了超聲波測距儀,解決了體積法只能測到必須時間內(nèi)徑流總量而不能反映過程的難題。超聲波儀工作所需要的電能來自于太陽能電板,把新型能源用到了科學(xué)試驗上。
    經(jīng)過對不一樣小區(qū)的流量的分析,就能夠得出不一樣狀態(tài)的土地產(chǎn)生的徑流多少,從而得出不一樣土地利用類型對水分下滲的影響,為水土堅持供給理論依據(jù)。
    本次實習(xí)共三天,野外部分兩天,在之前我們還前面進行了《土壤侵蝕原理》的實習(xí),都在同一地點,但課程資料不一樣所以實習(xí)的資料也不一樣。
    第一天上午主要是對水保站里的各種水文觀測方法的熟悉,實地參觀了氣象站、徑流小區(qū),看到了水保站里的很多設(shè)備及其使用,_教師給我們講到了每一種設(shè)備觀測的對象、方法,和它的有缺點,讓我們課堂上學(xué)到的知識有一個實踐的機會,有些有和書本上的不完全一樣,讓我們思考,經(jīng)過這個過程,對水文觀測的方法有了更深的了解和記憶。第一天午時我們做了一些試驗,測量了不一樣植物的截流量、土壤的下滲速率等。
    第二天我們參觀了水保站,站長為我們演示了流速儀法測流速。然后我們又自我用簡單的方法測量了流速。
    第三天我們小組做了討論,整理了數(shù)據(jù)。教師對我們做了很多的指導(dǎo),一向帶領(lǐng)著我們上坡下坎,對大家也十分好。水保,讓人走過了很多的山山水水,讓人的性格也跟自然一樣,心胸寬廣、腳踏實地。
    實習(xí)生活盡管短暫,但卻給我?guī)砹松羁痰挠绊?,對我將來的工作有著十分重要的指?dǎo)作用。
    語文教師個人實習(xí)工作總結(jié)篇十四
    時光飛逝,時間總是不經(jīng)意間地狂奔從指間中流走,在x中實習(xí)的二十天轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了。在這段時期內(nèi),我收獲了知識,收獲了經(jīng)驗,更收獲了真摯的情感,收獲了一份份則的感動。
    在語文教學(xué)工作中所,因為原任語文老師是教初四(x)班和初二(x)班,所以我也是要兩個班同步教學(xué)。很記得剛開始的那幾天,因為感覺陌生,整個人都很焦慮,可能也有對自己沒有信心吧。第一次關(guān)鍵在于意義上的正課,還是在周日星期五的連堂一二節(jié),不緊張那是假的。上完頭兩節(jié)課后,整體感覺還是極佳的,在講臺上所剛開始時還有些拘謹,習(xí)慣了之后也就沒什么緊張感了。整堂課的紀(jì)律還算不錯,就是跟家長的互動還不夠多,畢竟也不太熟的緣故。上完課后,得到了原任老師和同學(xué)們的肯定,還是很開心的。
    接下來的兩個小時,因為是6班的萬瑤老師的課,所以我都是沒有課的狀態(tài)。所以我把空出來的時長都花在聽課以及備課上。聽課的話其實之前那一個多星期都是有一直干的事,初一的、初二的語文課,原任老師的、同學(xué)的都有聽過。聽課的好處就是:學(xué)習(xí)旁人上課的優(yōu)點。例如:這個老師與學(xué)生互動較多,課堂氣氛活潑;這個老師板書特別秀氣漂亮;這個老師教學(xué)加設(shè)老師非常細致嚴(yán)謹,通熟易懂等等,這些都是非常值得讀書的地方。另外還有就是,避免犯這些老師消除所犯的.錯誤:例如:上課聲音過小,學(xué)生聽不到;板書設(shè)計凌亂,字不端正;所講到內(nèi)容太過深入,學(xué)生聽不懂等等,這些缺點假如自己沒有,也有引以為鑒。另外,我覺得聽別的老師講自己要上的課,這是非常那個有必要的。在聽的過程中,對比了解教學(xué)過程中有哪些相似之處,有哪些亮點值得自己學(xué)習(xí),有哪些地方自己沒有注意到,有哪些地方自己要避免的等等,這些對自己上同樣的這個課時會有很大的幫助。
    另外講的是備課。我是出了名的備課的慢,常常備文章文章需要幾天的時間。因為自己是新上任的老師,覺得備課就要備的越細致越好,最好把上課時的每一句話概略都大致寫出來。這也是我們上教師技能課時,周老師跟我們說過的秘訣,所以自己一直秉持這個工作思路思路。還有值得一提的是,其實我們備考的時候,最重要的是惦記著要備學(xué)生。這話怎么說,說實話,這間學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實,學(xué)習(xí)熱情也不高。所以,我們整日備課的時候,要講的內(nèi)容其實不能夠太難,他們亦無法消化。就像《最苦與最樂》,除了概括解釋提要外,我其余部分還備了語言風(fēng)格這個部分的內(nèi)容。后來發(fā)現(xiàn)所講的時候,學(xué)生一臉茫然的樣子。經(jīng)過詢問,原來他們以前沒有講過這方面的知識,所以從無法聽說過。因此,我簡單地給的介紹了什么叫語言風(fēng)格以及怎樣去體會作者他們語言風(fēng)格等等。等到講《懶惰的智慧》時,也慢慢地引導(dǎo)他們學(xué)會體現(xiàn)作者的語言風(fēng)格,慢慢概括出來。在這里,如果畫風(fēng)我生硬地直接把語言風(fēng)格告訴他們,用工具滿堂灌的方式讓他們死記硬背,學(xué)生雖然能短時間舍棄,但時間過后他們會馬上忘記,因為這不是他們真正學(xué)會純粹的,并不理解。所以,我們備課的時候一定要甚為記住備學(xué)生家長,即使教案寫得何等地完整完備,多么地好,師生如果接收不了,學(xué)習(xí)不了知識,一切都只是枉然。
    經(jīng)過一個多月的語文教學(xué),自己學(xué)到的東西真的很多很多。從一開始的緊張備課、上課,到漸漸地從容、淡定,再到后來的沉穩(wěn)、收放自如等等,這是需要經(jīng)過不斷地歷練就可以才能得到的效果。真的像老師所指的那樣,在學(xué)校里真真切切地應(yīng)聘一個多月,比你在大學(xué)四年的學(xué)到的東西八年還要多,還要實在。