教案應(yīng)包含清晰的教學(xué)目標(biāo)，明確的教學(xué)步驟和合適的教學(xué)方法。教案的編寫(xiě)可以參考其他教師的經(jīng)驗(yàn)和教材的指導(dǎo)，但要保持創(chuàng)新和個(gè)性化。教案是教師在教學(xué)過(guò)程中為明確教學(xué)目標(biāo)、組織學(xué)習(xí)活動(dòng)、設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果而提前準(zhǔn)備的一種教學(xué)計(jì)劃，它具有指導(dǎo)性、系統(tǒng)性和操作性的特點(diǎn)。編寫(xiě)一份好的教案需要考慮教學(xué)目標(biāo)的合理設(shè)置、教學(xué)步驟的詳細(xì)安排、教學(xué)資源的充分利用以及評(píng)價(jià)手段的科學(xué)設(shè)計(jì)。下面是小編為大家整理的教案范文，供大家參考和借鑒。大家可以通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教案范例，提高自己的教案編寫(xiě)水平。
可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)中班教案美術(shù)篇一
戶外活動(dòng)時(shí)，幼兒看到了美麗的花園，綠綠的草叢，可愛(ài)的蟲(chóng)蟲(chóng)，為了讓幼兒了解夏天里草叢中還有毛毛蟲(chóng)，于是，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，也結(jié)合本班幼兒對(duì)瓶蓋畫(huà)活動(dòng)的濃厚興趣，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，同時(shí)，培養(yǎng)了幼兒初步合作意識(shí)，激發(fā)了幼兒熱愛(ài)自然的情感。
1、嘗試在硬卡紙上將瓶蓋以不同顏色間隔開(kāi)來(lái)，連續(xù)拼貼不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà)。
2、激發(fā)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣，使幼兒樂(lè)于參加活動(dòng)。
3、萌發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)自然的情感。
1、利用戶外活動(dòng)時(shí)的觀察，讓幼兒感受夏天的大自然美景。
2、教具:毛毛蟲(chóng)玩具（絲襪做）；
3、學(xué)具:各色硬卡紙人手一張；各色瓶蓋若干；彩筆；雙面膠。
4、輕音樂(lè)：《月亮的腳印》。
出示“毛毛蟲(chóng)”，談話引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的特征：
1、今天，有一個(gè)小不點(diǎn)迷路來(lái)到我們班里了，看看是誰(shuí)？那它長(zhǎng)的什么樣?
2、這條毛毛蟲(chóng)可調(diào)皮了，它不停地把身體變來(lái)變?nèi)?，瞧，它變成什么樣兒了?BR> 教師將毛毛蟲(chóng)做成各種不同形態(tài)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其不同姿態(tài)。
3、它的頭也會(huì)變，它想干什么？
教師使毛毛蟲(chóng)的頭向上、向前、向后等，啟發(fā)幼兒想象毛毛蟲(chóng)在向不同方向想要作不同的事情。
4、播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒自由用動(dòng)作模仿毛毛蟲(chóng)的不同姿態(tài)。
1、教師提問(wèn)：在做不同事情的毛毛蟲(chóng)，用什么來(lái)做呢?（幼兒依據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出用紙或光做。）。
2、教師出示拼貼材料，談話。
現(xiàn)在，有個(gè)仙女想領(lǐng)你們用瓶蓋來(lái)變出不同可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)，小朋友們?cè)敢鈫幔?BR> 3、請(qǐng)幼兒觀察，知道瓶蓋有大小、不同顏色等特征后，嘗試在硬卡紙上拼貼瓶蓋毛毛蟲(chóng)。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范并講講自己的嘗試經(jīng)歷。
5、師幼商討并總結(jié)拼貼的要領(lǐng)。
先將瓶蓋貼上雙面膠，然后反過(guò)來(lái)放在你想粘貼的硬卡紙位置上，再用力向下按一按。粘貼時(shí)，要一個(gè)瓶蓋緊挨著一個(gè)瓶蓋，用大一點(diǎn)的瓶蓋作頭部，并在頭部用卡紙粘貼上眼睛、嘴巴，在頭頂畫(huà)上觸角（也可以選擇更小一點(diǎn)的瓶蓋粘上去）。
1、教師提醒幼兒。
（1）將瓶蓋一個(gè)緊挨一個(gè)拼貼；
（2）注意顏色的搭配；
（3）鼓勵(lì)幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)，添畫(huà)相應(yīng)的簡(jiǎn)單背景。
（4）不用的瓶蓋按照顏色放回對(duì)應(yīng)的盒子里。
2、播放輕音樂(lè)，幼兒自由拼貼。
1、幼兒互相欣賞，大膽介紹自己的作品。（可用情境性語(yǔ)言及時(shí)引導(dǎo)）。
2、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶舞動(dòng)。
2、在活動(dòng)區(qū)投放瓶蓋，讓幼兒嘗試更多瓶蓋拼貼畫(huà)、拓印畫(huà)。
3、利用節(jié)假日郊游，進(jìn)而感受大自然的`美。
可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)中班教案美術(shù)篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
2.運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
3.蝴蝶相關(guān)信息參考。
4.鈴鼓。
活動(dòng)過(guò)程：
--小毛毛蟲(chóng)吃呀吃，變得怎樣？
--大毛毛蟲(chóng)蓋了一間房子，從房子里鉆出來(lái)的是什么？
2.與幼兒分享蝴蝶的有趣信息，請(qǐng)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)：
--蝴蝶有幾只腳？蝴蝶的腳是用來(lái)走路的嗎？
--蝴蝶的觸角有什么作用？
--蝴蝶有沒(méi)有家？
--蝴蝶有沒(méi)有毒？毛毛蟲(chóng)有沒(méi)有毒？
--蝴蝶有牙齒嗎？它是肉食性動(dòng)物嗎？
--蝴蝶會(huì)不會(huì)變老？蝴蝶會(huì)不會(huì)生病？
--蝴蝶會(huì)不會(huì)發(fā)出聲音？耳朵在哪里？
--蝴蝶的幼蟲(chóng)到底有幾只腳？
3.毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的游戲。
--當(dāng)教師搖鈴鼓時(shí)，請(qǐng)幼兒將身體縮起來(lái)變成小小的毛毛蟲(chóng)（只有一小步分身體和地面接觸），毛毛蟲(chóng)爬呀爬，吃了一大片葉子，身體長(zhǎng)大了一點(diǎn)（請(qǐng)幼兒將身體與地面接觸的更多些）；又吃了一大堆葉子，身體變的好長(zhǎng)、好大?。∶x(chóng)爬呀爬，爬到樹(shù)上結(jié)成繭；繭里的毛毛蟲(chóng)變成蛹掛在樹(shù)上或葉子上；成蟲(chóng)咬破繭，變成蝴蝶飛飛飛。
--引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書(shū)《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》。把觀察到的信息，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)中班教案美術(shù)篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.根據(jù)范例提示，學(xué)會(huì)快速找出相應(yīng)的圖片，養(yǎng)成仔細(xì)觀察、快速判斷的能力。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用有序觀察、記憶的方法，完成瞬時(shí)記憶。
3.在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)具：幼兒互動(dòng)游戲畫(huà)冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
教師出示一只大毛毛蟲(chóng)，說(shuō)：“我是毛毛蟲(chóng)的媽媽?zhuān)瑢殞毧磱寢屍羻?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)毛毛蟲(chóng)媽媽是什么樣子的?”
重點(diǎn)說(shuō)出毛毛蟲(chóng)身體的特點(diǎn)和身體上顏色的順序。
二、游戲：我的孩子在哪里?
“毛毛蟲(chóng)媽媽想念它的孩子了，誰(shuí)能幫忙找一找?”
教師引導(dǎo)幼兒從自己的小卡片中找到和“媽媽”一摸一樣的毛毛蟲(chóng)寶寶。
游戲可變化顏色順序，反復(fù)3—4次。幼兒根據(jù)顏色順序變化，找出相應(yīng)的圖片。
三、游戲：媽媽?zhuān)瑡寢屛襾?lái)了!
出示游戲卡，引導(dǎo)幼兒觀察圖片?！斑@張圖片上有什么?媽媽是什么樣子的?”
布置任務(wù)，“誰(shuí)能又快又好地幫媽媽找到自己的孩子?”(要求默記)幼兒練習(xí)操作。
討論：學(xué)會(huì)按順序看清楚媽媽身體的顏色，記住心里，找到寶寶后，快快對(duì)比，顏色順序檢查正確后，再進(jìn)行擺放。
可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)中班教案美術(shù)篇四
1．學(xué)習(xí)半蹲走，發(fā)展下肢力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、平衡性。
2．培養(yǎng)協(xié)作意識(shí)，增強(qiáng)注意力和模仿能力。
練習(xí)半蹲走。
與同伴配合協(xié)調(diào)一致地走。
與幼兒人數(shù)相等的毛毛蟲(chóng)頭飾和紗巾。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)模仿小動(dòng)物走，充分活動(dòng)身體
1．(幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，圍成圈站好，并在原地貼標(biāo)記。)師：小朋友平時(shí)最喜歡小動(dòng)物了，小動(dòng)物也很喜歡你們，今天我們就一起來(lái)模仿自己喜歡的小動(dòng)物走路。
2．幼兒在原地模仿各種小動(dòng)物走路。
二、模仿毛毛蟲(chóng)走路，練習(xí)半蹲走
1．師：看到你們模仿這么多的小動(dòng)物走路，有一個(gè)小動(dòng)物不高興了：怎么沒(méi)有小朋友喜歡我，模仿我走路的樣子呢?"(出示毛毛蟲(chóng)頭飾)你們喜歡毛毛蟲(chóng)嗎?它是怎么走路的?"請(qǐng)一個(gè)小朋友嘗試學(xué)毛毛蟲(chóng)走路。
2．教師示范毛毛蟲(chóng)走路的樣子，重點(diǎn)提醒幼兒一定要雙膝彎曲半蹲走。
3．幼兒戴上毛毛蟲(chóng)頭飾，聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地中央自由練習(xí)毛毛蟲(chóng)走路，教師觀察，個(gè)別指導(dǎo)，音樂(lè)停止時(shí)幼兒回到教師身邊。
4．嘗試兩人配合走，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)步伐要盡量一致，跟著兒歌(附后)節(jié)奏走。
5．解決難點(diǎn)。
(1)師："小朋友來(lái)看一下，毛毛蟲(chóng)是什么樣的呢?"(一節(jié)一節(jié)的)我們能不能試試變成一條六節(jié)的毛毛蟲(chóng)走路呢?小朋友一定要注意安全，而且要像剛才那樣步伐一致地走。
(2)幼兒自由組合成六節(jié)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)練習(xí)協(xié)調(diào)一致地走，音樂(lè)停止時(shí)，回到教師身邊。
6．毛毛蟲(chóng)比賽走路，看哪條配合得最好，走得最快。
三、游戲"紗巾不見(jiàn)了"
教師交代游戲規(guī)則：剛才，我們的毛毛蟲(chóng)配合得真好，現(xiàn)在老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們玩"紗巾不見(jiàn)了"的游戲。每人拿一條紗巾，迅速藏到自己身體的任何部位，盡量不被老師找到。(幼兒藏好后，教師尋找，讓幼兒得到適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?
四、游戲"毛毛蟲(chóng)與紗巾"
1．師：紗巾還可以怎么玩呢?誰(shuí)來(lái)試試?
2．選出一些好的玩法，大家一起玩，如毛毛蟲(chóng)一節(jié)一節(jié)接起來(lái)，頂著紗巾走路；全部毛毛蟲(chóng)圍成圈，右手拿紗巾走路。
五、共享游戲"快樂(lè)的蝴蝶"
1．師：誰(shuí)知道毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后是什么樣子的呢?
2．幼兒將紗巾當(dāng)作翅膀，學(xué)蝴蝶飛來(lái)飛去，最后飛回活動(dòng)室。
附兒歌：毛毛蟲(chóng)，真有趣。我們學(xué)你做游戲。排成一隊(duì)蹲著走，動(dòng)作協(xié)調(diào)又整齊。走呀走呀走呀走，大家一起蹲著走。
本次活動(dòng)以游戲和音樂(lè)貫穿始終，引導(dǎo)dd模仿dd示范dd體驗(yàn)dd合作dd分享，層層遞進(jìn)，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。
活動(dòng)中，滲透了動(dòng)靜交替、循序漸進(jìn)的原則，并將音樂(lè)作為一種隱性規(guī)則和命令，讓孩子們?cè)谝魳?lè)的引導(dǎo)下，自然地開(kāi)始游戲、結(jié)束游戲，也自然、輕松地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)中班教案美術(shù)篇五
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)有:喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。本班幼兒年齡比較小，從開(kāi)學(xué)至今我們也開(kāi)展了一系列美術(shù)活動(dòng)，從這些活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚，而且他們對(duì)色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)有:喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。所以我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)目標(biāo)。
1.學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開(kāi)來(lái)連續(xù)的粘貼在紙上并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà)。
2.養(yǎng)成良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。
3.喜歡參加手工活動(dòng)。
動(dòng)手將小圓片粘貼成毛毛蟲(chóng)，因?yàn)橛變旱膭?chuàng)作過(guò)程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南指出要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)。如：提供畫(huà)筆、剪刀、紙張、泥團(tuán)等工具和材料，或充分利用各種自然、廢舊材料和常見(jiàn)物品，讓幼兒進(jìn)行畫(huà)、剪、折、粘等美工活動(dòng)。
用不同顏色有間隔地粘貼，因?yàn)橛變簩?duì)顏色還不太熟悉。
多媒體課件。
教具：范例一幅、毛毛蟲(chóng)。
學(xué)具：畫(huà)好的樹(shù)葉圖每人一份，漿糊、各種不同顏色圓片片若干，毛巾人手一塊。
我主要采用了欣賞法、演示法、練習(xí)法。
1.教師出示范例，引起幼兒的興趣。幼兒有意注意弱而無(wú)意注意強(qiáng)，注意力很難集中，所以先進(jìn)行導(dǎo)入吸引幼兒的注意。在這個(gè)過(guò)程中我使用了欣賞法的教學(xué)方法。因?yàn)樾蕾p法能引起幼兒的興趣，吸引幼兒的注意力，并且能夠培養(yǎng)幼兒欣賞美、感受美的能力。
2.教師進(jìn)行示范，在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中我使用了演示法的教學(xué)方法。演示法能使幼兒更直觀的觀察到老師的做法并進(jìn)行模仿。幼兒的形象思維發(fā)展比較好，記憶主要靠形象記憶，進(jìn)行示范，幼兒能容易的學(xué)會(huì)粘貼毛毛蟲(chóng)。
3.幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中我使用了練習(xí)法的教學(xué)方法。要讓幼兒親手操作，增強(qiáng)動(dòng)手能力。通過(guò)做感受藝術(shù)美，用喜歡的方式表達(dá)自己的情感。但幼兒的動(dòng)手能力還不強(qiáng)，手指的靈活性不夠，需要教師必要的指導(dǎo)。
4.拍照留念。幼兒拿著自己的作品留念。這一環(huán)節(jié)可以增強(qiáng)幼兒的自信心，使幼兒樂(lè)意參加手工活動(dòng)。
我的說(shuō)課到此結(jié)束。
可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)中班教案美術(shù)篇六
1．學(xué)習(xí)半蹲走，發(fā)展下肢力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、平衡性。
2．培養(yǎng)協(xié)作意識(shí)，增強(qiáng)注意力和模仿能力。
練習(xí)半蹲走。
與同伴配合協(xié)調(diào)一致地走。
毛毛蟲(chóng)頭飾與幼兒人數(shù)相等的紗巾。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)模仿小動(dòng)物走，充分活動(dòng)身體
1．(幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，圍成圈站好，并在原地貼標(biāo)記。)師：小朋友平時(shí)最喜歡小動(dòng)物了，小動(dòng)物也很喜歡你們，今天我們就一起來(lái)模仿自己喜歡的小動(dòng)物走路。
2．幼兒在原地模仿各種小動(dòng)物走路。
二、模仿毛毛蟲(chóng)走路，練習(xí)半蹲走
1．師：看到你們模仿這么多的小動(dòng)物走路，有一個(gè)小動(dòng)物不高興了：怎么沒(méi)有小朋友喜歡我，模仿我走路的樣子呢?”(出示毛毛蟲(chóng)頭飾)你們喜歡毛毛蟲(chóng)嗎?它是怎么走路的?”請(qǐng)一個(gè)小朋友嘗試學(xué)毛毛蟲(chóng)走路。
2．教師示范毛毛蟲(chóng)走路的樣子，重點(diǎn)提醒幼兒一定要雙膝彎曲半蹲走。幼兒自由練習(xí)。
3．幼兒聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地中央自由練習(xí)毛毛蟲(chóng)走路，教師觀察，個(gè)別指導(dǎo)，音樂(lè)停止時(shí)幼兒回到教師身邊。
4．嘗試兩人配合走，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)步伐要盡量一致，
（1）師：“小朋友來(lái)看一下，毛毛蟲(chóng)是什么樣的呢?”(一節(jié)一節(jié)的)
（2）師：那我們?cè)趺醋兂梢还?jié)一節(jié)的毛毛蟲(chóng)呢呢？幼兒自由討論。
（3）我們找個(gè)好朋友變成一節(jié)一節(jié)的毛毛蟲(chóng)，聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)走。
（4）找出好的示范，強(qiáng)調(diào)步伐一致。（在此聽(tīng)音樂(lè)走）
5．解決難點(diǎn)。
小朋友們真棒！這次我們要玩難點(diǎn)的游戲了，行不行??？我們能不能試試變成一條六節(jié)的毛毛蟲(chóng)走路呢?小朋友一定要注意安全，而且要像剛才那樣步伐一致地走。
幼兒自由組合成六節(jié)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)練習(xí)協(xié)調(diào)一致地走，音樂(lè)停止時(shí)，回到教師身邊。
6．毛毛蟲(chóng)比賽走路，看哪條配合得最好，走得最快。
三、發(fā)獎(jiǎng)儀式
教師交代游戲規(guī)則：剛才，我們的毛毛蟲(chóng)配合得真好，現(xiàn)在老師要獎(jiǎng)勵(lì)獲勝的毛毛蟲(chóng)，獎(jiǎng)給獲勝的一組每人一頂花環(huán)，繞場(chǎng)一周走，其他的幼兒給予掌聲(讓幼兒得到適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?
四、游戲變成大毛毛蟲(chóng)
五、共享游戲“快樂(lè)的蝴蝶”
1．師：誰(shuí)知道毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后是什么樣子的呢?
2．幼兒將紗巾當(dāng)作翅膀，學(xué)蝴蝶飛來(lái)飛去，最后飛回活動(dòng)室。
可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)中班教案美術(shù)篇七
游戲目標(biāo)：
1、會(huì)運(yùn)用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。
2、學(xué)會(huì)輕拿輕放積木，養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī)。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的'一面展現(xiàn)出來(lái)。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
游戲準(zhǔn)備：
大、小雪花片;成品“毛毛蟲(chóng)”兩個(gè)。
游戲過(guò)程：
一、設(shè)置“毛毛蟲(chóng)”玩游戲的情景，激發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣。
1、師：今天的天氣可真好，毛毛蟲(chóng)媽媽帶著孩子到公園里去玩了。
2、(出示毛毛蟲(chóng))媽媽帶著孩子一會(huì)去滑滑梯，一會(huì)去蕩秋千，可開(kāi)心了。
二、介紹“毛毛蟲(chóng)”的建構(gòu)方法。
師：寶寶們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)毛毛蟲(chóng)是用什么做的?
幼：積木。
師：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了毛毛蟲(chóng)的身體是怎樣連起來(lái)的呢?
幼：一個(gè)一個(gè)連起來(lái)的。
師：寶寶們觀察的真仔細(xì)，毛毛蟲(chóng)呀是用雪花片一個(gè)一個(gè)插在一起變出來(lái)的。小雪花，小雪花，張開(kāi)小嘴巴，你愛(ài)我，我愛(ài)你，小嘴用力親一親。(邊念兒歌邊示范)。
三、幼兒自由建構(gòu)，老師介紹建構(gòu)常規(guī)。
1、師：毛毛蟲(chóng)媽媽生了好多的寶寶，請(qǐng)小朋友幫忙把她的孩子請(qǐng)出來(lái)好不好?寶寶們?cè)诖罘e木的時(shí)候要輕輕地拿積木，輕輕地放積木，不能搶。比一比哪個(gè)寶寶搭的毛毛蟲(chóng)最可愛(ài)。
2、幼兒進(jìn)行分組建構(gòu)，教師巡視，并適時(shí)給予指導(dǎo)。
3、適時(shí)給予個(gè)別幼兒指導(dǎo)與幫助。
四、結(jié)束游戲，講評(píng)游戲。
1、師：毛毛蟲(chóng)媽媽來(lái)找她的孩子了，請(qǐng)寶寶們把毛毛蟲(chóng)寶寶送給她吧。
2、剛才寶寶在送毛毛蟲(chóng)的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)有的毛毛蟲(chóng)的身體斷了，這是為什么呀?(再次強(qiáng)調(diào)插接的方法，并一起念兒歌)。
游戲反思：
本次建構(gòu)游戲活動(dòng)《可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)》。首先我確定了活動(dòng)的目標(biāo)：1、會(huì)運(yùn)用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。2、學(xué)會(huì)輕拿輕放積木，養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī)。其次，我給孩子們準(zhǔn)備了大、小雪花片若干筐;成品“毛毛蟲(chóng)”兩個(gè)。通過(guò)談話導(dǎo)入本節(jié)活動(dòng)，激發(fā)孩子們的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們能根據(jù)主題活動(dòng)的內(nèi)容及要求，充分自由發(fā)揮想象，搭建出各種形態(tài)的毛毛蟲(chóng)。對(duì)于搭建能力低的孩子，我引導(dǎo)他模仿成品“毛毛蟲(chóng)”的造型進(jìn)行建構(gòu)，并引導(dǎo)他們從顏色的搭配來(lái)構(gòu)建出各種形態(tài)的毛毛蟲(chóng)?？傊?，每個(gè)孩子搭建的毛毛蟲(chóng)造型都不一樣，都別具一格?；顒?dòng)結(jié)束，我又組織孩子們互相欣賞各自的作品，自由討論誰(shuí)搭建的毛毛蟲(chóng)最可愛(ài)，表?yè)P(yáng)大膽建構(gòu)，大膽創(chuàng)造的孩子。
本次活動(dòng)效果比較滿意。孩子們?cè)鲩L(zhǎng)了建構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)毛毛蟲(chóng)特別感興趣，尤其是一些比較可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)，讓孩子們印象很深刻。孩子們?cè)诮?gòu)中開(kāi)始嘗試一些特色的搭建方法，搭建的內(nèi)容也在增加。
可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)中班教案美術(shù)篇八
1、涂涂畫(huà)畫(huà)、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手繪畫(huà)能力和感受美的能力。
2、親近蝸牛、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
以線構(gòu)圖。
沙盤(pán)中的蝸牛、彩色筆、圖畫(huà)紙。
一、導(dǎo)入活動(dòng)激發(fā)興趣、講述夢(mèng)畫(huà)版《蝸牛來(lái)做客》。
二、操作活動(dòng)。
1、觀察小蝸牛老師出示桌上沙盤(pán)里的小蝸牛、請(qǐng)幼兒觀察它的各種形態(tài)(頭藏在殼里，頭微露、頭全露)及其身體特征(頭上有兩只觸角、背上有殼)。
2、老師講解蝸牛的畫(huà)法(一點(diǎn)繞圓構(gòu)圖)右手拿筆、左手要?jiǎng)趧?dòng)喲。
3、自由涂畫(huà)。
老師巡視對(duì)需要幫助的孩子進(jìn)行指導(dǎo)。
指導(dǎo)幼兒裝扮蝸牛的殼，給蝸牛的殼涂上漂亮的顏色。
三、作品評(píng)價(jià)。
1、作業(yè)交流。
四、拓展活動(dòng)。
1、觸摸蝸牛感知蝸牛的自我保護(hù)意識(shí)，同時(shí)滲透孩子的自我保護(hù)意識(shí)。
2、放生蝸牛培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感，大自然才是蝸牛的家。
可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)中班教案美術(shù)篇九
1.學(xué)習(xí)半蹲走，發(fā)展下肢力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、平衡性。
2.培養(yǎng)協(xié)作意識(shí)，增強(qiáng)注意力和模仿能力。
3.引導(dǎo)孩子樂(lè)于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
練習(xí)半蹲走。
與同伴配合協(xié)調(diào)一致地走。
毛毛蟲(chóng)頭飾與幼兒人數(shù)相等的紗巾。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)模仿小動(dòng)物走，充分活動(dòng)身體
1.(幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，圍成圈站好，并在原地貼標(biāo)記。)師：小朋友平時(shí)最喜歡小動(dòng)物了，小動(dòng)物也很喜歡你們，今天我們就一起來(lái)模仿自己喜歡的小動(dòng)物走路。
2.幼兒在原地模仿各種小動(dòng)物走路。
二、模仿毛毛蟲(chóng)走路，練習(xí)半蹲走
1.師：看到你們模仿這么多的小動(dòng)物走路，有一個(gè)小動(dòng)物不高興了：怎么沒(méi)有小朋友喜歡我，模仿我走路的樣子呢?”(出示毛毛蟲(chóng)頭飾)你們喜歡毛毛蟲(chóng)嗎?它是怎么走路的?”請(qǐng)一個(gè)小朋友嘗試學(xué)毛毛蟲(chóng)走路。
2.教師示范毛毛蟲(chóng)走路的樣子，重點(diǎn)提醒幼兒一定要雙膝彎曲半蹲走。幼兒自由練習(xí)。
3.幼兒聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地中央自由練習(xí)毛毛蟲(chóng)走路，教師觀察，個(gè)別指導(dǎo)，音樂(lè)停止時(shí)幼兒回到教師身邊。
4.嘗試兩人配合走，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)步伐要盡量一致，
(1)師：“小朋友來(lái)看一下，毛毛蟲(chóng)是什么樣的呢?”(一節(jié)一節(jié)的）
(2)師：那我們?cè)趺醋兂梢还?jié)一節(jié)的毛毛蟲(chóng)呢呢?幼兒自由討論。
(3)我們找個(gè)好朋友變成一節(jié)一節(jié)的毛毛蟲(chóng)，聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)走。
(4)找出好的示范，強(qiáng)調(diào)步伐一致。(在此聽(tīng)音樂(lè)走)
5.解決難點(diǎn)。
小朋友們真棒!這次我們要玩難點(diǎn)的游戲了，行不行啊?我們能不能試試變成一條六節(jié)的毛毛蟲(chóng)走路呢?小朋友一定要注意安全，而且要像剛才那樣步伐一致地走。
幼兒自由組合成六節(jié)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)練習(xí)協(xié)調(diào)一致地走，音樂(lè)停止時(shí)，回到教師身邊。
6.毛毛蟲(chóng)比賽走路，看哪條配合得最好，走得最快。
五、共享游戲“快樂(lè)的蝴蝶”
1.師：誰(shuí)知道毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后是什么樣子的呢?
2.幼兒將紗巾當(dāng)作翅膀，學(xué)蝴蝶飛來(lái)飛去，最后飛回活動(dòng)室。
活動(dòng)反思本次活動(dòng)以游戲和音樂(lè)貫穿始終，引導(dǎo)——模仿——示范——體驗(yàn)——合作——分享，層層遞進(jìn)，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。
活動(dòng)中，滲透了動(dòng)靜交替、循序漸進(jìn)的原則，并將音樂(lè)作為一種隱性規(guī)則和命令，讓孩子們?cè)谝魳?lè)的引導(dǎo)下，自然地開(kāi)始游戲、結(jié)束游戲，也自然、輕松地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
本次活動(dòng)以游戲和音樂(lè)貫穿始終，引導(dǎo)——模仿——示范——體驗(yàn)——合作——分享，層層遞進(jìn)，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。
活動(dòng)中，滲透了動(dòng)靜交替、循序漸進(jìn)的原則，并將音樂(lè)作為一種隱性規(guī)則和命令，讓孩子們?cè)谝魳?lè)的引導(dǎo)下，自然地開(kāi)始游戲、結(jié)束游戲，也自然、輕松地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)中班教案美術(shù)篇十
1，訓(xùn)練幼兒前庭平衡發(fā)展，增進(jìn)眼腳協(xié)調(diào)性發(fā)展。
2，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，提高幼兒的應(yīng)變能力。
3，引導(dǎo)幼兒與環(huán)境產(chǎn)生互動(dòng)，使幼兒宣泄能量和情緒，促進(jìn)身心的發(fā)展。
飛盤(pán)10個(gè)、cd碟片、音響設(shè)備一套、
1、熱身運(yùn)動(dòng)：幼兒律動(dòng)《三只小熊》
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友你們會(huì)扭屁嗎？……會(huì)轉(zhuǎn)圓圈嗎？……那我們和音樂(lè)《三只小熊》一起跳起來(lái)吧！
2、翻盤(pán)子：
（1）出示教具——飛盤(pán)。讓小朋友認(rèn)識(shí)飛盤(pán)。
（2）用10個(gè)飛盤(pán)擺出一條直線，教師示范用雙手翻飛盤(pán)。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友你們數(shù)數(shù)看，有幾個(gè)飛盤(pán)呢？飛盤(pán)是什么顏色呢？接下來(lái)我們要把腳放在飛盤(pán)的兩邊，用雙手依次把10個(gè)飛盤(pán)翻過(guò)來(lái)。（教師可以做一次錯(cuò)誤示范，讓小朋友引起注意。）
（3）小朋友按游戲規(guī)則開(kāi)始，教師可以進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。
3、毛毛蟲(chóng)大賽：
（1）請(qǐng)小朋友示范，教師解說(shuō)其規(guī)則。
把小朋友分成n組，一組兩個(gè)飛盤(pán)。一個(gè)小朋友的雙腳踩在一個(gè)盤(pán)子里兩只手放在一個(gè)盤(pán)子里像毛毛蟲(chóng)一樣向前爬行。老師進(jìn)行指導(dǎo)。
引導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)愿意來(lái)做小老師？（老師指導(dǎo)小老師完成示范）我們一起來(lái)為小老師加油！加油~?。ń處煂?duì)這位小老師進(jìn)行總結(jié)）誰(shuí)還愿意來(lái)做毛毛蟲(chóng)？那我們一起來(lái)爬吧！
（2）小朋友按游戲規(guī)則開(kāi)始活動(dòng)，教師可以進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。
4、夾跳
（1）分組以比賽的形式同（3）。
（2）讓小朋友雙腿之間夾個(gè)飛盤(pán)，雙手拿個(gè)飛盤(pán)舉過(guò)頭頂同（3）。
5、大野狼
（1）教師把10個(gè)飛盤(pán)擺成一條直線。
（2）教師講解大野狼的規(guī)則并進(jìn)行示范。
小朋友隨著音樂(lè)圍著飛盤(pán)跑圈，當(dāng)聽(tīng)到大野狼叫聲時(shí)，小朋友要搶到一個(gè)盤(pán)子坐在上面，以免受到大野狼侵害。
6、飛盤(pán)
（1）老師做出飛盤(pán)的正確方法。
（2）小朋友讓我們一起把飛盤(pán)飛起來(lái)吧。
（3）注意要聽(tīng)老師的口令一個(gè)一個(gè)的飛，飛完不要?jiǎng)印?BR> （4）游戲結(jié)束小朋友排隊(duì)跟隨老師離開(kāi)。
可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)中班教案美術(shù)篇十一
小朋友在《可愛(ài)的動(dòng)物》這個(gè)主題中，萌發(fā)出了對(duì)各種動(dòng)物的喜愛(ài)之情。這次要來(lái)制作紙版畫(huà)的，小朋友們表現(xiàn)出了濃厚的興趣，非常喜歡胖乎乎的大肥豬。
一、出示玩具小豬，引起幼兒興趣。
師：“今天，我們班來(lái)了一位胖胖的小動(dòng)物，你們猜：它是誰(shuí)呀?”請(qǐng)幾位幼兒猜一猜，然后出示玩具豬。(華夏飛一看就說(shuō)了出來(lái)，大聲說(shuō)：“是一只豬”，周琦馬上接著說(shuō)：“是一只胖乎乎的大肥豬”。)看來(lái)小朋友們對(duì)豬這種動(dòng)物是很熟悉的，從它的外形特征一眼就看了出來(lái)，而且還知道它是一只胖乎乎的大肥豬。
二、引導(dǎo)幼兒觀察豬，并觀看老師的示范，進(jìn)一步了解、認(rèn)識(shí)大肥豬的外形特征。
提問(wèn)：
1、大肥豬是什么樣子的?
2、圓圓的頭上有什么?是什么形狀的?(小小的圓圓的眼睛、象三角形一樣的耳朵、圓圓的翹翹的鼻子。)。
3、身體像什么形狀?(橢圓形)。
4、身體的后面有什么?下面有什么?是什么樣子的?(細(xì)細(xì)的尾巴，四條粗粗的短腿，腳上有尖尖的蹄子。)。
教師根據(jù)幼兒的講述用剪刀剪出豬的各部分，并組合起來(lái)用膠水貼在紙上。
(我邊剪邊向幼兒提問(wèn)，豬的身體各部分是什么樣的，應(yīng)該怎樣剪?費(fèi)科杰說(shuō)：“豬的頭是圓圓的，大大的，眼睛也是圓圓的，不過(guò)是小小的，剪大的圓和小的圓?！壁w凌越說(shuō)：“豬的耳朵是三角形的，尖尖的，剪出兩個(gè)三角形。”——幼兒們紛紛說(shuō)著，討論著怎樣來(lái)剪出大肥豬的身體各部分，知道用什么圖形來(lái)表示豬的哪個(gè)部位，并能夠正確的選擇圖形剪出圖形。)。
5、介紹一種新的涂色拓印的方法。(把白色的`底版用回形針把剪好的大肥豬紙板固定住，然后選擇自己喜歡的顏色蠟筆在底版上進(jìn)行涂色，直至出現(xiàn)大肥豬的輪廓。)。
(周琦和費(fèi)潔雅在下面輕輕地議論著：“這樣涂色很漂亮的，要用到幾種顏色的蠟筆。”。周琦說(shuō)：“我看見(jiàn)老師選了紅色、黃色和蘭色三種顏色，很漂亮的?！薄昂孟蟊纫郧暗暮?jiǎn)單，只要按住了一條一條的涂就可以了”，費(fèi)潔雅又說(shuō)道。)。
小朋友們?cè)谟^察老師涂色的時(shí)候很細(xì)心，知道老師選擇了什么顏色的蠟筆進(jìn)行涂色，也知道了老師是怎樣來(lái)涂色的，在觀看老師制作的過(guò)程中，直接學(xué)到了制作的方法。
三、幼兒進(jìn)行操作，啟發(fā)幼兒想象添畫(huà)充實(shí)畫(huà)面的背景。
1、在幼兒進(jìn)行大肥豬的制作，教師交待制作要求：底版和大肥豬紙板在涂色是不能移動(dòng)，涂色是注意力度，以防底版畫(huà)破。
2、教師用提問(wèn)的方法(你想讓大肥豬住在什么地方?你的大肥豬在什么地方呢?)鼓勵(lì)幼兒添加相應(yīng)的事物(如：農(nóng)場(chǎng)里的房子、田野里的樹(shù)木和草地)，豐富畫(huà)面的北京，使畫(huà)面更加充實(shí)。
(添畫(huà)時(shí)，沈奕棋說(shuō)：“我想給大肥豬畫(huà)一幢房子，讓它住在里面。”徐樂(lè)說(shuō)：“我想畫(huà)一片草地，大肥豬在吃草?！毙煺裼钫f(shuō)：“我想畫(huà)草和許多許多的樹(shù)”)。
在給印好的大肥豬畫(huà)面添畫(huà)時(shí)，幼兒們的想象力很豐富，能根據(jù)大肥豬的生活習(xí)性來(lái)給它相應(yīng)的添畫(huà)，而且能夠合理的選擇顏色，注意了畫(huà)面的協(xié)調(diào)。
四、展覽幼兒作品。
請(qǐng)幼兒相互介紹自己的豬住在什么地方，在做什么?
五、音樂(lè)活動(dòng)：“小豬睡覺(jué)”。
教師和幼兒一起隨著音樂(lè)表演“小豬睡覺(jué)”，感知體驗(yàn)小豬快樂(lè)的情趣。
整個(gè)活動(dòng)幼兒們都非常感興趣，有了上一次制作紙版畫(huà)《熊貓》的經(jīng)驗(yàn)，這一次小朋友們?cè)诩糍N的過(guò)程都比較的熟練，能夠很快地剪出大小不一的圓形和三角形，并邊剪邊貼，避免了上一次剪好后又找不到剪的東西的麻煩。但是，我發(fā)現(xiàn)許多剪的作品比例不夠協(xié)調(diào)，有的頭很小，眼睛又太大;有的身體太小了，耳朵卻很大，有的剪的看看像熊貓，不像豬了。在討論的時(shí)候，幼兒們都知道如何來(lái)剪各部分，但是在剪貼的過(guò)程中卻出現(xiàn)了各種錯(cuò)誤，我覺(jué)得關(guān)鍵是幼兒的剪貼技能太弱，剪貼的技能還需要在平時(shí)的活動(dòng)中加強(qiáng)練習(xí)。
可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)中班教案美術(shù)篇十二
戶外活動(dòng)時(shí)，幼兒看到了美麗的花園，綠綠的草叢，可愛(ài)的蟲(chóng)蟲(chóng)，為了讓幼兒了解夏天里草叢中還有毛毛蟲(chóng)，于是，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，也結(jié)合本班幼兒對(duì)瓶蓋畫(huà)活動(dòng)的濃厚興趣，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，同時(shí)，培養(yǎng)了幼兒初步合作意識(shí)，激發(fā)了幼兒熱愛(ài)自然的情感。
1、嘗試在硬卡紙上將瓶蓋以不同顏色間隔開(kāi)來(lái)，連續(xù)拼貼不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà)。
2、激發(fā)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣，使幼兒樂(lè)于參加活動(dòng)。
3、萌發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)自然的情感。
1、利用戶外活動(dòng)時(shí)的觀察，讓幼兒感受夏天的大自然美景。
2、教具:毛毛蟲(chóng)玩具（絲襪做）；
3、學(xué)具:各色硬卡紙人手一張；各色瓶蓋若干；彩筆；雙面膠。
4、輕音樂(lè)：《月亮的腳印》。
出示“毛毛蟲(chóng)”，談話引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的特征：
1、今天，有一個(gè)小不點(diǎn)迷路來(lái)到我們班里了，看看是誰(shuí)？那它長(zhǎng)的什么樣?
2、這條毛毛蟲(chóng)可調(diào)皮了，它不停地把身體變來(lái)變?nèi)?，瞧，它變成什么樣兒了?BR> 教師將毛毛蟲(chóng)做成各種不同形態(tài)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其不同姿態(tài)。
3、它的頭也會(huì)變，它想干什么？
教師使毛毛蟲(chóng)的頭向上、向前、向后等，啟發(fā)幼兒想象毛毛蟲(chóng)在向不同方向想要作不同的事情。
4、播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒自由用動(dòng)作模仿毛毛蟲(chóng)的不同姿態(tài)。
1、教師提問(wèn)：在做不同事情的毛毛蟲(chóng)，用什么來(lái)做呢?（幼兒依據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出用紙或光做。）
2、教師出示拼貼材料，談話
現(xiàn)在，有個(gè)仙女想領(lǐng)你們用瓶蓋來(lái)變出不同可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)，小朋友們?cè)敢鈫幔?BR> 3、請(qǐng)幼兒觀察，知道瓶蓋有大小、不同顏色等特征后，嘗試在硬卡紙上拼貼瓶蓋毛毛蟲(chóng)。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范并講講自己的嘗試經(jīng)歷。
5、師幼商討并總結(jié)拼貼的要領(lǐng)
先將瓶蓋貼上雙面膠，然后反過(guò)來(lái)放在你想粘貼的硬卡紙位置上，再用力向下按一按。粘貼時(shí)，要一個(gè)瓶蓋緊挨著一個(gè)瓶蓋，用大一點(diǎn)的瓶蓋作頭部，并在頭部用卡紙粘貼上眼睛、嘴巴，在頭頂畫(huà)上觸角（也可以選擇更小一點(diǎn)的瓶蓋粘上去）。
1、教師提醒幼兒
（1）將瓶蓋一個(gè)緊挨一個(gè)拼貼；
（2）注意顏色的搭配；
（3）鼓勵(lì)幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)，添畫(huà)相應(yīng)的簡(jiǎn)單背景。
（4）不用的瓶蓋按照顏色放回對(duì)應(yīng)的盒子里。
2、播放輕音樂(lè)，幼兒自由拼貼。
1、幼兒互相欣賞，大膽介紹自己的作品。（可用情境性語(yǔ)言及時(shí)引導(dǎo)）
2、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶舞動(dòng)。
1、用拼貼的毛毛蟲(chóng)布置墻面。
2、在活動(dòng)區(qū)投放瓶蓋，讓幼兒嘗試更多瓶蓋拼貼畫(huà)、拓印畫(huà)。
3、利用節(jié)假日郊游，進(jìn)而感受大自然的美。
可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)中班教案美術(shù)篇十三
尊敬的各位評(píng)委好：
我說(shuō)課的內(nèi)容是《毛毛蟲(chóng)》，下面我將從活動(dòng)目標(biāo)及兩點(diǎn)的確立，教學(xué)方法，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等方面對(duì)本活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明，誠(chéng)請(qǐng)各位批評(píng)，指正。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)有:喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。本班幼兒年齡比較小，從開(kāi)學(xué)至今我們也開(kāi)展了一系列美術(shù)活動(dòng)，從這些活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚，而且他們對(duì)色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)有:喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。所以我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)目標(biāo)。
1.學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開(kāi)來(lái)連續(xù)的粘貼在紙上并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà)。
2.養(yǎng)成良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。
3.喜歡參加手工活動(dòng)。
動(dòng)手將小圓片粘貼成毛毛蟲(chóng)，因?yàn)橛變旱膭?chuàng)作過(guò)程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南指出要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)。如：提供畫(huà)筆、剪刀、紙張、泥團(tuán)等工具和材料，或充分利用各種自然、廢舊材料和常見(jiàn)物品，讓幼兒進(jìn)行畫(huà)、剪、折、粘等美工活動(dòng)。
用不同顏色有間隔地粘貼，因?yàn)橛變簩?duì)顏色還不太熟悉。
多媒體課件。
教具：范例一幅、毛毛蟲(chóng)。
學(xué)具：畫(huà)好的樹(shù)葉圖每人一份，漿糊、各種不同顏色圓片片若干，毛巾人手一塊。
我主要采用了欣賞法、演示法、練習(xí)法。
1.教師出示范例，引起幼兒的興趣。幼兒有意注意弱而無(wú)意注意強(qiáng)，注意力很難集中，所以先進(jìn)行導(dǎo)入吸引幼兒的注意。在這個(gè)過(guò)程中我使用了欣賞法的教學(xué)方法。因?yàn)樾蕾p法能引起幼兒的興趣，吸引幼兒的注意力，并且能夠培養(yǎng)幼兒欣賞美、感受美的能力。
2.教師進(jìn)行示范，在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中我使用了演示法的教學(xué)方法。演示法能使幼兒更直觀的觀察到老師的做法并進(jìn)行模仿。幼兒的形象思維發(fā)展比較好，記憶主要靠形象記憶，進(jìn)行示范，幼兒能容易的學(xué)會(huì)粘貼毛毛蟲(chóng)。
3.幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中我使用了練習(xí)法的教學(xué)方法。要讓幼兒親手操作，增強(qiáng)動(dòng)手能力。通過(guò)做感受藝術(shù)美，用喜歡的方式表達(dá)自己的情感。但幼兒的動(dòng)手能力還不強(qiáng)，手指的靈活性不夠，需要教師必要的指導(dǎo)。
4.拍照留念。幼兒拿著自己的作品留念。這一環(huán)節(jié)可以增強(qiáng)幼兒的自信心，使幼兒樂(lè)意參加手工活動(dòng)。
我的說(shuō)課到此結(jié)束。
可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)中班教案美術(shù)篇十四
1.嘗試用海綿印章印出小雞，并用棉簽添畫(huà)細(xì)節(jié)。
2.進(jìn)一步感受墨色在宣紙上產(chǎn)生的特殊暈染效果。
3.知道工具材料用完后要放回原處，初步養(yǎng)成良好的作畫(huà)常規(guī)。
4.感受色彩對(duì)比。
5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
1.幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)小雞。
2.宣紙，顏料(黃、褐色、綠)，顏料盤(pán)，棉簽，海綿印章，抹布。
1.通過(guò)談話，引導(dǎo)幼兒回憶、總結(jié)小雞的外形特點(diǎn)。
教師：小雞是什么樣子的`?什么顏色?它們喜歡吃什么?干什么?
2.師幼共同討論小雞的畫(huà)法。
(1)討論小雞頭部的畫(huà)法。
教師：先用海綿寶寶蘸些顏色，然后把它印到宣紙上去。
(2)討論小雞其他部位的畫(huà)法。
(3)引導(dǎo)幼兒豐富畫(huà)面內(nèi)容。
教師：小雞喜歡在哪里玩?它們喜歡干什么?(可添畫(huà)小草、小蟲(chóng)等)(4)教師逐一介紹作畫(huà)材料，指導(dǎo)幼兒將用過(guò)的工具材料放回原處。
3.幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
(1)教師提醒幼兒添畫(huà)細(xì)節(jié)和背景，也可在幼兒作品上適當(dāng)添畫(huà)場(chǎng)景，讓畫(huà)面更豐富。
(2)提醒幼兒用完物品后放回原處，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
4.欣賞作品，教師評(píng)價(jià)、總結(jié)。
(2)教師小結(jié)：今天你們畫(huà)的小雞真有趣，有的在捉蟲(chóng)，有的在唱歌，還有的在玩捉迷藏的游戲，下次我們還可以把它們的好朋友也畫(huà)上呢!
在充分認(rèn)知和掌握小雞形體特征的基礎(chǔ)上，幼兒的實(shí)際創(chuàng)作才有可能順利開(kāi)展。因此，該活動(dòng)應(yīng)建立在對(duì)小雞的造型結(jié)構(gòu)尤其是小雞的側(cè)面特征充分了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行。也可放在科學(xué)活動(dòng)"認(rèn)識(shí)小雞"后，或放在有關(guān)認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的主題活動(dòng)中進(jìn)行。
可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)中班教案美術(shù)篇十五
1、通過(guò)實(shí)物觀察、擺弄學(xué)具毛毛蟲(chóng)，引發(fā)幼兒對(duì)自然界的探索。
2、引導(dǎo)幼兒按夾子的形狀或顏色練習(xí)排序，并在生活周?chē)遗判虻膱D案。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，發(fā)展幼兒的觀察能力和思維能力。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、樂(lè)于探索、交流與分享。
1、環(huán)境布置：墻面布置有排序的云彩、花朵、柳條，墻面下方布置一塊供幼兒放毛毛蟲(chóng)的草地，草地上布置了排序的花朵。教師穿了排序的毛衣和長(zhǎng)褲。
2、材料準(zhǔn)備：每個(gè)幼兒一只用白板紙剪成的沒(méi)腳的毛毛蟲(chóng)，各種夾子若干，各種顏色的臘光紙剪成的花瓣若干。用廢舊光盤(pán)做成的蟲(chóng)爸爸、蟲(chóng)媽媽。穿了有規(guī)則排序衣服的毛毛蟲(chóng)若干。
3、《春天在哪里》的音樂(lè)磁帶，打雷下雨的磁帶，錄音機(jī)。
4、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：玩積木的時(shí)候引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有規(guī)則的'拼插。
師幼在《春天在哪里》的歌聲中進(jìn)活動(dòng)室。
1、出示一只沒(méi)有腳的毛毛蟲(chóng)，引起幼兒給毛毛蟲(chóng)夾腳的興趣。
這只毛毛蟲(chóng)真奇怪，他沒(méi)有腳，你們聽(tīng)聽(tīng)毛毛蟲(chóng)在說(shuō)什么?“毛毛蟲(chóng)，腳兒多，紅黃藍(lán)綠好看啰，夾子夾子排好隊(duì)，站起身來(lái)不怕累?！泵x(chóng)想站起身來(lái)，可它沒(méi)有腳。籃子里有許多夾子，你們幫毛毛蟲(chóng)把腳夾上去吧，每節(jié)身體夾一個(gè)夾子。
2、幼兒練習(xí)給毛毛蟲(chóng)夾腳，進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)，初步感知排序，教師巡回指導(dǎo)。幼兒操作完后，把毛毛蟲(chóng)放在布置的草地上。
3、出示用廢舊光盤(pán)做成的蟲(chóng)爸爸、蟲(chóng)媽媽?zhuān)逃變簩W(xué)習(xí)排序。
蟲(chóng)爸爸出來(lái)了，他的腳一只綠的，一只紅的，綠的，紅的.....他的腳排列得真有意思，很有規(guī)律。如果還有一只腳應(yīng)該是什么顏色?(綠的)再有一只腳呢?(紅的)對(duì)，我們把有規(guī)律的排列方法叫排序。
蟲(chóng)媽媽也爬出來(lái)了，腳也很有意思，我們一起來(lái)看看。藍(lán)的，黃的，藍(lán)的，黃的，藍(lán)的，黃的……大大，小小，大大，小小……蟲(chóng)媽媽的腳不僅顏色排列有規(guī)律，大小排列也有規(guī)律。
4、引導(dǎo)幼兒找找生活周?chē)呐判颥F(xiàn)象。
排序在我們生活周?chē)\(yùn)用很多，仔細(xì)觀察一下，想一想，有哪些地方運(yùn)用了排序的方法?(教師的毛衣、長(zhǎng)褲、項(xiàng)鏈、花朵、云彩、柳條、毛巾，幼兒的被套，室內(nèi)的花瓶等等)。
5、幼兒用排序的方法，用夾子給毛毛蟲(chóng)夾腳。
毛毛蟲(chóng)想和爸爸媽媽一樣，長(zhǎng)出很好看的小腳，去把毛毛蟲(chóng)領(lǐng)回來(lái)，我們給她們打扮打扮。教師巡回輔導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒互相商量討論排序的方法。
6、打雷下雨的音樂(lè)磁帶，引導(dǎo)幼兒給毛毛蟲(chóng)穿衣服，鞏固排序。
下雨了，毛毛蟲(chóng)好冷呀，春姑娘采了許多花瓣送給毛毛蟲(chóng)當(dāng)衣服穿，你們看，(出示穿了有規(guī)律排序花瓣衣服的毛毛蟲(chóng))這些穿了花瓣衣服的毛毛蟲(chóng)漂亮嗎?春姑娘也有許多花瓣要送給你們，你們也給毛毛蟲(chóng)穿上漂亮的衣服吧。
你們把毛毛蟲(chóng)打扮得真好看，讓他們?cè)谶@曬曬太陽(yáng)吧，外面的世界很奇妙，我們一起去找找春天吧。師幼在《春天在哪里》的音樂(lè)聲中出活動(dòng)室。
讓小班的孩子用夾子做毛毛蟲(chóng)的腳，他們非常專(zhuān)注，非常感興趣，達(dá)到感知排序、學(xué)習(xí)排序的效果非常好。在教師沒(méi)有強(qiáng)調(diào)排序夾腳時(shí)，能力強(qiáng)的孩子就可以進(jìn)行有序的排列夾子。能力弱一點(diǎn)的孩子要在教師講了排序后，才能有序的排列夾子。
因?yàn)檫@個(gè)班是上了一年托班再上小班的孩子，因此動(dòng)手能力比較強(qiáng)，年齡比正常小班的孩子大半歲。所以，可以根據(jù)本班孩子的發(fā)展情況，酌情處理。
在區(qū)域活動(dòng)或是教學(xué)活動(dòng)中還要滲透練習(xí)和鞏固排序。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)多種玩法，引導(dǎo)幼兒發(fā)展爬、滾等墊上動(dòng)作，鞏固幼兒雙手同時(shí)進(jìn)行跳的技能。
2、讓幼兒在體驗(yàn)游戲中歡樂(lè)的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒要?jiǎng)幽X筋的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
墊子若干塊鋪成一片草地，錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編操節(jié)動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
操作環(huán)節(jié)操作要點(diǎn)。
教師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缧⊥?，師生一起?tīng)《小兔跳跳》音樂(lè)，模仿兔子跳和舞蹈，突出小兔活潑可愛(ài)。
1、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編操節(jié)動(dòng)作。
(1)伸伸臂，除了向上伸還可以朝那個(gè)方向伸?(側(cè)平舉、后振、上舉等)。
(2)彎彎腰，還可以向什么方向彎?(向后、向兩側(cè))。
(3)踢踢腿，誰(shuí)能和老師做的不一樣?(后踢、側(cè)踢)。
(4)蹦蹦跳，可以怎么做的和別人不一樣?(單腿跳)。
2、帶領(lǐng)幼兒跳過(guò)小河，來(lái)到草地，復(fù)習(xí)鞏固雙腳進(jìn)行跳的技能，鼓勵(lì)小兔們想出許多辦法在草地上玩兒，然后分散到草地上玩耍。
3、集合，讓小兔分別說(shuō)說(shuō)剛才是怎樣玩兒的，并個(gè)別演示，然后帶領(lǐng)幼兒做如下動(dòng)作：
(1)爬：雙手兩膝著地向前、先后、向兩側(cè)爬，注意動(dòng)作連貫。
(2)滾：象皮球一樣在草地上向兩側(cè)翻，要求動(dòng)作輕巧連貫。
4、小兔分散到草地上自由進(jìn)行爬、滾動(dòng)作練習(xí)。
活動(dòng)結(jié)束。
1、小兔躺在草地上，跟著兔媽媽做系列放松動(dòng)作。
2、以小兔拔蘿卜、回家吃蘿卜結(jié)束游戲活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)幼兒能完全的進(jìn)入情境，很好的配合進(jìn)行游戲。內(nèi)容由易到難，逐層深入，讓幼兒在“玩中學(xué)會(huì)了新的本領(lǐng)”，在“學(xué)習(xí)的過(guò)程中快樂(lè)的玩”。不斷挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。在游戲結(jié)束時(shí)，幼兒表現(xiàn)出意猶未盡的表情。考慮增加難度，開(kāi)展下次活動(dòng)，使幼兒在更高程度上挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我。
可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)中班教案美術(shù)篇十六
1.學(xué)習(xí)半蹲走，發(fā)展下肢力量和動(dòng)作的`協(xié)調(diào)性、平衡性。
2.培養(yǎng)協(xié)作意識(shí)，增強(qiáng)注意力和模仿能力。
3.使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
練習(xí)半蹲走。
與同伴配合協(xié)調(diào)一致地走。
與幼兒人數(shù)相等的毛毛蟲(chóng)頭飾和紗巾。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)模仿小動(dòng)物走，充分活動(dòng)身體
1.(幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，圍成圈站好，并在原地貼標(biāo)記。)師：小朋友平時(shí)最喜歡小動(dòng)物了，小動(dòng)物也很喜歡你們，今天我們就一起來(lái)模仿自己喜歡的小動(dòng)物走路。
2.幼兒在原地模仿各種小動(dòng)物走路。
二、模仿毛毛蟲(chóng)走路，練習(xí)半蹲走
1.師：看到你們模仿這么多的小動(dòng)物走路，有一個(gè)小動(dòng)物不高興了：怎么沒(méi)有小朋友喜歡我，模仿我走路的樣子呢?"(出示毛毛蟲(chóng)頭飾)你們喜歡毛毛蟲(chóng)嗎?它是怎么走路的?"請(qǐng)一個(gè)小朋友嘗試學(xué)毛毛蟲(chóng)走路。
2.教師示范毛毛蟲(chóng)走路的樣子，重點(diǎn)提醒幼兒一定要雙膝彎曲半蹲走。
3.幼兒戴上毛毛蟲(chóng)頭飾，聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地中央自由練習(xí)毛毛蟲(chóng)走路，教師觀察，個(gè)別指導(dǎo)，音樂(lè)停止時(shí)幼兒回到教師身邊。
4.嘗試兩人配合走，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)步伐要盡量一致，跟著兒歌(附后)節(jié)奏走。
5.解決難點(diǎn)。
(1)師："小朋友來(lái)看一下，毛毛蟲(chóng)是什么樣的呢?"(一節(jié)一節(jié)的)我們能不能試試變成一條六節(jié)的毛毛蟲(chóng)走路呢?小朋友一定要注意安全，而且要像剛才那樣步伐一致地走。
(2)幼兒自由組合成六節(jié)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)練習(xí)協(xié)調(diào)一致地走，音樂(lè)停止時(shí)，回到教師身邊。
6.毛毛蟲(chóng)比賽走路，看哪條配合得最好，走得最快。
三、游戲"紗巾不見(jiàn)了"
教師交代游戲規(guī)則：剛才，我們的毛毛蟲(chóng)配合得真好，現(xiàn)在老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們玩"紗巾不見(jiàn)了"的游戲。每人拿一條紗巾，迅速藏到自己身體的任何部位，盡量不被老師找到。(幼兒藏好后，教師尋找，讓幼兒得到適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?
四、游戲"毛毛蟲(chóng)與紗巾"
1.師：紗巾還可以怎么玩呢?誰(shuí)來(lái)試試?
2.選出一些好的玩法，大家一起玩，如毛毛蟲(chóng)一節(jié)一節(jié)接起來(lái)，頂著紗巾走路;全部毛毛蟲(chóng)圍成圈，右手拿紗巾走路。
五、共享游戲"快樂(lè)的蝴蝶"
1.師：誰(shuí)知道毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后是什么樣子的呢?
2.幼兒將紗巾當(dāng)作翅膀，學(xué)蝴蝶飛來(lái)飛去，最后飛回活動(dòng)室。
附兒歌：毛毛蟲(chóng)，真有趣。我們學(xué)你做游戲。排成一隊(duì)蹲著走，動(dòng)作協(xié)調(diào)又整齊。走呀走呀走呀走，大家一起蹲著走。
本次活動(dòng)以游戲和音樂(lè)貫穿始終，引導(dǎo)――模仿――示范――體驗(yàn)――合作――分享，層層遞進(jìn)，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。
活動(dòng)中，滲透了動(dòng)靜交替、循序漸進(jìn)的原則，并將音樂(lè)作為一種隱性規(guī)則和命令，讓孩子們?cè)谝魳?lè)的引導(dǎo)下，自然地開(kāi)始游戲、結(jié)束游戲，也自然、輕松地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)中班教案美術(shù)篇十七
小朋友在《可愛(ài)的動(dòng)物》這個(gè)主題中，萌發(fā)出了對(duì)各種動(dòng)物的喜愛(ài)之情。這次要來(lái)制作紙版畫(huà)的“大肥豬”，小朋友們表現(xiàn)出了濃厚的興趣，非常喜歡胖乎乎的大肥豬。
1、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
2、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
一、出示玩具小豬，引起幼兒興趣。
師：“今天，我們班來(lái)了一位胖胖的`小動(dòng)物，你們猜：它是誰(shuí)呀?”請(qǐng)幾位幼兒猜一猜，然后出示玩具豬。(華夏飛一看就說(shuō)了出來(lái)，大聲說(shuō)：“是一只豬”，周琦馬上接著說(shuō)：“是一只胖乎乎的大肥豬”。)看來(lái)小朋友們對(duì)豬這種動(dòng)物是很熟悉的，從它的外形特征一眼就看了出來(lái)，而且還知道它是一只胖乎乎的大肥豬。
二、引導(dǎo)幼兒觀察豬，并觀看老師的示范，進(jìn)一步了解、認(rèn)識(shí)大肥豬的外形特征。
提問(wèn)：
1、大肥豬是什么樣子的?
2、圓圓的頭上有什么?是什么形狀的?(小小的圓圓的眼睛、象三角形一樣的耳朵、圓圓的翹翹的鼻子。)。
3、身體像什么形狀?(橢圓形)。
4、身體的后面有什么?下面有什么?是什么樣子的?(細(xì)細(xì)的尾巴，四條粗粗的短腿，腳上有尖尖的蹄子。)。
教師根據(jù)幼兒的講述用剪刀剪出豬的各部分，并組合起來(lái)用膠水貼在紙上。
幼兒們紛紛說(shuō)著，討論著怎樣來(lái)剪出大肥豬的身體各部分，知道用什么圖形來(lái)表示豬的哪個(gè)部位，并能夠正確的選擇圖形剪出圖形。)。
5、介紹一種新的涂色拓印的方法。(把白色的底版用回形針把剪好的大肥豬紙板固定住，然后選擇自己喜歡的顏色蠟筆在底版上進(jìn)行涂色，直至出現(xiàn)大肥豬的輪廓。)。
(周琦和費(fèi)潔雅在下面輕輕地議論著：“這樣涂色很漂亮的，要用到幾種顏色的蠟筆?！敝茜f(shuō)：“我看見(jiàn)老師選了紅色、黃色和蘭色三種顏色，很漂亮的?！薄昂孟蟊纫郧暗暮?jiǎn)單，只要按住了一條一條的涂就可以了”，費(fèi)潔雅又說(shuō)道。)。
小朋友們?cè)谟^察老師涂色的時(shí)候很細(xì)心，知道老師選擇了什么顏色的蠟筆進(jìn)行涂色，也知道了老師是怎樣來(lái)涂色的，在觀看老師制作的過(guò)程中，直接學(xué)到了制作的方法。
三、幼兒進(jìn)行操作，啟發(fā)幼兒想象添畫(huà)充實(shí)畫(huà)面的背景。
1、在幼兒進(jìn)行大肥豬的制作，教師交待制作要求：底版和大肥豬紙板在涂色是不能移動(dòng)，涂色是注意力度，以防底版畫(huà)破。
2、教師用提問(wèn)的方法(你想讓大肥豬住在什么地方?你的大肥豬在什么地方呢?)鼓勵(lì)幼兒添加相應(yīng)的事物(如：農(nóng)場(chǎng)里的房子、田野里的樹(shù)木和草地)，豐富畫(huà)面的北京，使畫(huà)面更加充實(shí)。
(添畫(huà)時(shí)，沈奕棋說(shuō)：“我想給大肥豬畫(huà)一幢房子，讓它住在里面。”徐樂(lè)說(shuō)：“我想畫(huà)一片草地，大肥豬在吃草?！毙煺裼钫f(shuō)：“我想畫(huà)草和許多許多的樹(shù)”)。
在給印好的大肥豬畫(huà)面添畫(huà)時(shí)，幼兒們的想象力很豐富，能根據(jù)大肥豬的生活習(xí)性來(lái)給它相應(yīng)的添畫(huà)，而且能夠合理的選擇顏色，注意了畫(huà)面的協(xié)調(diào)。
四、展覽幼兒作品。
請(qǐng)幼兒相互介紹自己的豬住在什么地方，在做什么?
五、音樂(lè)活動(dòng)：“小豬睡覺(jué)”。
教師和幼兒一起隨著音樂(lè)表演“小豬睡覺(jué)”，感知體驗(yàn)小豬快樂(lè)的情趣。
整個(gè)活動(dòng)幼兒們都非常感興趣，有了上一次制作紙版畫(huà)《熊貓》的經(jīng)驗(yàn)，這一次小朋友們?cè)诩糍N的過(guò)程都比較的熟練，能夠很快地剪出大小不一的圓形和三角形，并邊剪邊貼，避免了上一次剪好后又找不到剪的東西的麻煩。但是，我發(fā)現(xiàn)許多剪的作品比例不夠協(xié)調(diào)，有的頭很小，眼睛又太大;有的身體太小了，耳朵卻很大，有的剪的看看像熊貓，不像豬了。在討論的時(shí)候，幼兒們都知道如何來(lái)剪各部分，但是在剪貼的過(guò)程中卻出現(xiàn)了各種錯(cuò)誤，我覺(jué)得關(guān)鍵是幼兒的剪貼技能太弱，剪貼的技能還需要在平時(shí)的活動(dòng)中加強(qiáng)練習(xí)。
可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)中班教案美術(shù)篇十八
1、傾聽(tīng)音樂(lè)，探索用毛毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的情趣。
2、在圖片及語(yǔ)言表述的幫助下創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。
3、初步體驗(yàn)參與探索學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
1、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
2、相關(guān)圖片。
一、傾聽(tīng)音樂(lè)，探索音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，讓幼兒自由猜想音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容。
師：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜今天誰(shuí)到我們教室來(lái)做客了？
2、出示圖片，了解圖片內(nèi)容。
3、教師邊指圖，邊引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，了解音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容。
二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，并大膽進(jìn)行表演。
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。如毛毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮等動(dòng)作。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)蛻皮的動(dòng)作。
2、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演。
三、師生共同進(jìn)行游戲。
1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下分散進(jìn)行游戲。
2、創(chuàng)編蝴蝶造型，再次游戲。
師：小朋友，你們知道毛毛蟲(chóng)最后會(huì)變成什么嗎？
那請(qǐng)你們變成一只漂亮的小蝴蝶?。ㄕ?qǐng)幼兒做出蝴蝶造型）。
3、完整進(jìn)行游戲，比一比哪只蝴蝶最漂亮。
可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)中班教案美術(shù)篇一
戶外活動(dòng)時(shí)，幼兒看到了美麗的花園，綠綠的草叢，可愛(ài)的蟲(chóng)蟲(chóng)，為了讓幼兒了解夏天里草叢中還有毛毛蟲(chóng)，于是，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，也結(jié)合本班幼兒對(duì)瓶蓋畫(huà)活動(dòng)的濃厚興趣，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，同時(shí)，培養(yǎng)了幼兒初步合作意識(shí)，激發(fā)了幼兒熱愛(ài)自然的情感。
1、嘗試在硬卡紙上將瓶蓋以不同顏色間隔開(kāi)來(lái)，連續(xù)拼貼不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà)。
2、激發(fā)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣，使幼兒樂(lè)于參加活動(dòng)。
3、萌發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)自然的情感。
1、利用戶外活動(dòng)時(shí)的觀察，讓幼兒感受夏天的大自然美景。
2、教具:毛毛蟲(chóng)玩具（絲襪做）；
3、學(xué)具:各色硬卡紙人手一張；各色瓶蓋若干；彩筆；雙面膠。
4、輕音樂(lè)：《月亮的腳印》。
出示“毛毛蟲(chóng)”，談話引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的特征：
1、今天，有一個(gè)小不點(diǎn)迷路來(lái)到我們班里了，看看是誰(shuí)？那它長(zhǎng)的什么樣?
2、這條毛毛蟲(chóng)可調(diào)皮了，它不停地把身體變來(lái)變?nèi)?，瞧，它變成什么樣兒了?BR> 教師將毛毛蟲(chóng)做成各種不同形態(tài)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其不同姿態(tài)。
3、它的頭也會(huì)變，它想干什么？
教師使毛毛蟲(chóng)的頭向上、向前、向后等，啟發(fā)幼兒想象毛毛蟲(chóng)在向不同方向想要作不同的事情。
4、播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒自由用動(dòng)作模仿毛毛蟲(chóng)的不同姿態(tài)。
1、教師提問(wèn)：在做不同事情的毛毛蟲(chóng)，用什么來(lái)做呢?（幼兒依據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出用紙或光做。）。
2、教師出示拼貼材料，談話。
現(xiàn)在，有個(gè)仙女想領(lǐng)你們用瓶蓋來(lái)變出不同可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)，小朋友們?cè)敢鈫幔?BR> 3、請(qǐng)幼兒觀察，知道瓶蓋有大小、不同顏色等特征后，嘗試在硬卡紙上拼貼瓶蓋毛毛蟲(chóng)。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范并講講自己的嘗試經(jīng)歷。
5、師幼商討并總結(jié)拼貼的要領(lǐng)。
先將瓶蓋貼上雙面膠，然后反過(guò)來(lái)放在你想粘貼的硬卡紙位置上，再用力向下按一按。粘貼時(shí)，要一個(gè)瓶蓋緊挨著一個(gè)瓶蓋，用大一點(diǎn)的瓶蓋作頭部，并在頭部用卡紙粘貼上眼睛、嘴巴，在頭頂畫(huà)上觸角（也可以選擇更小一點(diǎn)的瓶蓋粘上去）。
1、教師提醒幼兒。
（1）將瓶蓋一個(gè)緊挨一個(gè)拼貼；
（2）注意顏色的搭配；
（3）鼓勵(lì)幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)，添畫(huà)相應(yīng)的簡(jiǎn)單背景。
（4）不用的瓶蓋按照顏色放回對(duì)應(yīng)的盒子里。
2、播放輕音樂(lè)，幼兒自由拼貼。
1、幼兒互相欣賞，大膽介紹自己的作品。（可用情境性語(yǔ)言及時(shí)引導(dǎo)）。
2、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶舞動(dòng)。
2、在活動(dòng)區(qū)投放瓶蓋，讓幼兒嘗試更多瓶蓋拼貼畫(huà)、拓印畫(huà)。
3、利用節(jié)假日郊游，進(jìn)而感受大自然的`美。
可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)中班教案美術(shù)篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
2.運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
3.蝴蝶相關(guān)信息參考。
4.鈴鼓。
活動(dòng)過(guò)程：
--小毛毛蟲(chóng)吃呀吃，變得怎樣？
--大毛毛蟲(chóng)蓋了一間房子，從房子里鉆出來(lái)的是什么？
2.與幼兒分享蝴蝶的有趣信息，請(qǐng)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)：
--蝴蝶有幾只腳？蝴蝶的腳是用來(lái)走路的嗎？
--蝴蝶的觸角有什么作用？
--蝴蝶有沒(méi)有家？
--蝴蝶有沒(méi)有毒？毛毛蟲(chóng)有沒(méi)有毒？
--蝴蝶有牙齒嗎？它是肉食性動(dòng)物嗎？
--蝴蝶會(huì)不會(huì)變老？蝴蝶會(huì)不會(huì)生病？
--蝴蝶會(huì)不會(huì)發(fā)出聲音？耳朵在哪里？
--蝴蝶的幼蟲(chóng)到底有幾只腳？
3.毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的游戲。
--當(dāng)教師搖鈴鼓時(shí)，請(qǐng)幼兒將身體縮起來(lái)變成小小的毛毛蟲(chóng)（只有一小步分身體和地面接觸），毛毛蟲(chóng)爬呀爬，吃了一大片葉子，身體長(zhǎng)大了一點(diǎn)（請(qǐng)幼兒將身體與地面接觸的更多些）；又吃了一大堆葉子，身體變的好長(zhǎng)、好大?。∶x(chóng)爬呀爬，爬到樹(shù)上結(jié)成繭；繭里的毛毛蟲(chóng)變成蛹掛在樹(shù)上或葉子上；成蟲(chóng)咬破繭，變成蝴蝶飛飛飛。
--引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書(shū)《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》。把觀察到的信息，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)中班教案美術(shù)篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.根據(jù)范例提示，學(xué)會(huì)快速找出相應(yīng)的圖片，養(yǎng)成仔細(xì)觀察、快速判斷的能力。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用有序觀察、記憶的方法，完成瞬時(shí)記憶。
3.在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)具：幼兒互動(dòng)游戲畫(huà)冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
教師出示一只大毛毛蟲(chóng)，說(shuō)：“我是毛毛蟲(chóng)的媽媽?zhuān)瑢殞毧磱寢屍羻?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)毛毛蟲(chóng)媽媽是什么樣子的?”
重點(diǎn)說(shuō)出毛毛蟲(chóng)身體的特點(diǎn)和身體上顏色的順序。
二、游戲：我的孩子在哪里?
“毛毛蟲(chóng)媽媽想念它的孩子了，誰(shuí)能幫忙找一找?”
教師引導(dǎo)幼兒從自己的小卡片中找到和“媽媽”一摸一樣的毛毛蟲(chóng)寶寶。
游戲可變化顏色順序，反復(fù)3—4次。幼兒根據(jù)顏色順序變化，找出相應(yīng)的圖片。
三、游戲：媽媽?zhuān)瑡寢屛襾?lái)了!
出示游戲卡，引導(dǎo)幼兒觀察圖片?！斑@張圖片上有什么?媽媽是什么樣子的?”
布置任務(wù)，“誰(shuí)能又快又好地幫媽媽找到自己的孩子?”(要求默記)幼兒練習(xí)操作。
討論：學(xué)會(huì)按順序看清楚媽媽身體的顏色，記住心里，找到寶寶后，快快對(duì)比，顏色順序檢查正確后，再進(jìn)行擺放。
可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)中班教案美術(shù)篇四
1．學(xué)習(xí)半蹲走，發(fā)展下肢力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、平衡性。
2．培養(yǎng)協(xié)作意識(shí)，增強(qiáng)注意力和模仿能力。
練習(xí)半蹲走。
與同伴配合協(xié)調(diào)一致地走。
與幼兒人數(shù)相等的毛毛蟲(chóng)頭飾和紗巾。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)模仿小動(dòng)物走，充分活動(dòng)身體
1．(幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，圍成圈站好，并在原地貼標(biāo)記。)師：小朋友平時(shí)最喜歡小動(dòng)物了，小動(dòng)物也很喜歡你們，今天我們就一起來(lái)模仿自己喜歡的小動(dòng)物走路。
2．幼兒在原地模仿各種小動(dòng)物走路。
二、模仿毛毛蟲(chóng)走路，練習(xí)半蹲走
1．師：看到你們模仿這么多的小動(dòng)物走路，有一個(gè)小動(dòng)物不高興了：怎么沒(méi)有小朋友喜歡我，模仿我走路的樣子呢?"(出示毛毛蟲(chóng)頭飾)你們喜歡毛毛蟲(chóng)嗎?它是怎么走路的?"請(qǐng)一個(gè)小朋友嘗試學(xué)毛毛蟲(chóng)走路。
2．教師示范毛毛蟲(chóng)走路的樣子，重點(diǎn)提醒幼兒一定要雙膝彎曲半蹲走。
3．幼兒戴上毛毛蟲(chóng)頭飾，聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地中央自由練習(xí)毛毛蟲(chóng)走路，教師觀察，個(gè)別指導(dǎo)，音樂(lè)停止時(shí)幼兒回到教師身邊。
4．嘗試兩人配合走，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)步伐要盡量一致，跟著兒歌(附后)節(jié)奏走。
5．解決難點(diǎn)。
(1)師："小朋友來(lái)看一下，毛毛蟲(chóng)是什么樣的呢?"(一節(jié)一節(jié)的)我們能不能試試變成一條六節(jié)的毛毛蟲(chóng)走路呢?小朋友一定要注意安全，而且要像剛才那樣步伐一致地走。
(2)幼兒自由組合成六節(jié)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)練習(xí)協(xié)調(diào)一致地走，音樂(lè)停止時(shí)，回到教師身邊。
6．毛毛蟲(chóng)比賽走路，看哪條配合得最好，走得最快。
三、游戲"紗巾不見(jiàn)了"
教師交代游戲規(guī)則：剛才，我們的毛毛蟲(chóng)配合得真好，現(xiàn)在老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們玩"紗巾不見(jiàn)了"的游戲。每人拿一條紗巾，迅速藏到自己身體的任何部位，盡量不被老師找到。(幼兒藏好后，教師尋找，讓幼兒得到適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?
四、游戲"毛毛蟲(chóng)與紗巾"
1．師：紗巾還可以怎么玩呢?誰(shuí)來(lái)試試?
2．選出一些好的玩法，大家一起玩，如毛毛蟲(chóng)一節(jié)一節(jié)接起來(lái)，頂著紗巾走路；全部毛毛蟲(chóng)圍成圈，右手拿紗巾走路。
五、共享游戲"快樂(lè)的蝴蝶"
1．師：誰(shuí)知道毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后是什么樣子的呢?
2．幼兒將紗巾當(dāng)作翅膀，學(xué)蝴蝶飛來(lái)飛去，最后飛回活動(dòng)室。
附兒歌：毛毛蟲(chóng)，真有趣。我們學(xué)你做游戲。排成一隊(duì)蹲著走，動(dòng)作協(xié)調(diào)又整齊。走呀走呀走呀走，大家一起蹲著走。
本次活動(dòng)以游戲和音樂(lè)貫穿始終，引導(dǎo)dd模仿dd示范dd體驗(yàn)dd合作dd分享，層層遞進(jìn)，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。
活動(dòng)中，滲透了動(dòng)靜交替、循序漸進(jìn)的原則，并將音樂(lè)作為一種隱性規(guī)則和命令，讓孩子們?cè)谝魳?lè)的引導(dǎo)下，自然地開(kāi)始游戲、結(jié)束游戲，也自然、輕松地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)中班教案美術(shù)篇五
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)有:喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。本班幼兒年齡比較小，從開(kāi)學(xué)至今我們也開(kāi)展了一系列美術(shù)活動(dòng)，從這些活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚，而且他們對(duì)色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)有:喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。所以我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)目標(biāo)。
1.學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開(kāi)來(lái)連續(xù)的粘貼在紙上并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà)。
2.養(yǎng)成良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。
3.喜歡參加手工活動(dòng)。
動(dòng)手將小圓片粘貼成毛毛蟲(chóng)，因?yàn)橛變旱膭?chuàng)作過(guò)程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南指出要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)。如：提供畫(huà)筆、剪刀、紙張、泥團(tuán)等工具和材料，或充分利用各種自然、廢舊材料和常見(jiàn)物品，讓幼兒進(jìn)行畫(huà)、剪、折、粘等美工活動(dòng)。
用不同顏色有間隔地粘貼，因?yàn)橛變簩?duì)顏色還不太熟悉。
多媒體課件。
教具：范例一幅、毛毛蟲(chóng)。
學(xué)具：畫(huà)好的樹(shù)葉圖每人一份，漿糊、各種不同顏色圓片片若干，毛巾人手一塊。
我主要采用了欣賞法、演示法、練習(xí)法。
1.教師出示范例，引起幼兒的興趣。幼兒有意注意弱而無(wú)意注意強(qiáng)，注意力很難集中，所以先進(jìn)行導(dǎo)入吸引幼兒的注意。在這個(gè)過(guò)程中我使用了欣賞法的教學(xué)方法。因?yàn)樾蕾p法能引起幼兒的興趣，吸引幼兒的注意力，并且能夠培養(yǎng)幼兒欣賞美、感受美的能力。
2.教師進(jìn)行示范，在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中我使用了演示法的教學(xué)方法。演示法能使幼兒更直觀的觀察到老師的做法并進(jìn)行模仿。幼兒的形象思維發(fā)展比較好，記憶主要靠形象記憶，進(jìn)行示范，幼兒能容易的學(xué)會(huì)粘貼毛毛蟲(chóng)。
3.幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中我使用了練習(xí)法的教學(xué)方法。要讓幼兒親手操作，增強(qiáng)動(dòng)手能力。通過(guò)做感受藝術(shù)美，用喜歡的方式表達(dá)自己的情感。但幼兒的動(dòng)手能力還不強(qiáng)，手指的靈活性不夠，需要教師必要的指導(dǎo)。
4.拍照留念。幼兒拿著自己的作品留念。這一環(huán)節(jié)可以增強(qiáng)幼兒的自信心，使幼兒樂(lè)意參加手工活動(dòng)。
我的說(shuō)課到此結(jié)束。
可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)中班教案美術(shù)篇六
1．學(xué)習(xí)半蹲走，發(fā)展下肢力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、平衡性。
2．培養(yǎng)協(xié)作意識(shí)，增強(qiáng)注意力和模仿能力。
練習(xí)半蹲走。
與同伴配合協(xié)調(diào)一致地走。
毛毛蟲(chóng)頭飾與幼兒人數(shù)相等的紗巾。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)模仿小動(dòng)物走，充分活動(dòng)身體
1．(幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，圍成圈站好，并在原地貼標(biāo)記。)師：小朋友平時(shí)最喜歡小動(dòng)物了，小動(dòng)物也很喜歡你們，今天我們就一起來(lái)模仿自己喜歡的小動(dòng)物走路。
2．幼兒在原地模仿各種小動(dòng)物走路。
二、模仿毛毛蟲(chóng)走路，練習(xí)半蹲走
1．師：看到你們模仿這么多的小動(dòng)物走路，有一個(gè)小動(dòng)物不高興了：怎么沒(méi)有小朋友喜歡我，模仿我走路的樣子呢?”(出示毛毛蟲(chóng)頭飾)你們喜歡毛毛蟲(chóng)嗎?它是怎么走路的?”請(qǐng)一個(gè)小朋友嘗試學(xué)毛毛蟲(chóng)走路。
2．教師示范毛毛蟲(chóng)走路的樣子，重點(diǎn)提醒幼兒一定要雙膝彎曲半蹲走。幼兒自由練習(xí)。
3．幼兒聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地中央自由練習(xí)毛毛蟲(chóng)走路，教師觀察，個(gè)別指導(dǎo)，音樂(lè)停止時(shí)幼兒回到教師身邊。
4．嘗試兩人配合走，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)步伐要盡量一致，
（1）師：“小朋友來(lái)看一下，毛毛蟲(chóng)是什么樣的呢?”(一節(jié)一節(jié)的)
（2）師：那我們?cè)趺醋兂梢还?jié)一節(jié)的毛毛蟲(chóng)呢呢？幼兒自由討論。
（3）我們找個(gè)好朋友變成一節(jié)一節(jié)的毛毛蟲(chóng)，聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)走。
（4）找出好的示范，強(qiáng)調(diào)步伐一致。（在此聽(tīng)音樂(lè)走）
5．解決難點(diǎn)。
小朋友們真棒！這次我們要玩難點(diǎn)的游戲了，行不行??？我們能不能試試變成一條六節(jié)的毛毛蟲(chóng)走路呢?小朋友一定要注意安全，而且要像剛才那樣步伐一致地走。
幼兒自由組合成六節(jié)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)練習(xí)協(xié)調(diào)一致地走，音樂(lè)停止時(shí)，回到教師身邊。
6．毛毛蟲(chóng)比賽走路，看哪條配合得最好，走得最快。
三、發(fā)獎(jiǎng)儀式
教師交代游戲規(guī)則：剛才，我們的毛毛蟲(chóng)配合得真好，現(xiàn)在老師要獎(jiǎng)勵(lì)獲勝的毛毛蟲(chóng)，獎(jiǎng)給獲勝的一組每人一頂花環(huán)，繞場(chǎng)一周走，其他的幼兒給予掌聲(讓幼兒得到適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?
四、游戲變成大毛毛蟲(chóng)
五、共享游戲“快樂(lè)的蝴蝶”
1．師：誰(shuí)知道毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后是什么樣子的呢?
2．幼兒將紗巾當(dāng)作翅膀，學(xué)蝴蝶飛來(lái)飛去，最后飛回活動(dòng)室。
可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)中班教案美術(shù)篇七
游戲目標(biāo)：
1、會(huì)運(yùn)用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。
2、學(xué)會(huì)輕拿輕放積木，養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī)。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的'一面展現(xiàn)出來(lái)。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
游戲準(zhǔn)備：
大、小雪花片;成品“毛毛蟲(chóng)”兩個(gè)。
游戲過(guò)程：
一、設(shè)置“毛毛蟲(chóng)”玩游戲的情景，激發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣。
1、師：今天的天氣可真好，毛毛蟲(chóng)媽媽帶著孩子到公園里去玩了。
2、(出示毛毛蟲(chóng))媽媽帶著孩子一會(huì)去滑滑梯，一會(huì)去蕩秋千，可開(kāi)心了。
二、介紹“毛毛蟲(chóng)”的建構(gòu)方法。
師：寶寶們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)毛毛蟲(chóng)是用什么做的?
幼：積木。
師：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了毛毛蟲(chóng)的身體是怎樣連起來(lái)的呢?
幼：一個(gè)一個(gè)連起來(lái)的。
師：寶寶們觀察的真仔細(xì)，毛毛蟲(chóng)呀是用雪花片一個(gè)一個(gè)插在一起變出來(lái)的。小雪花，小雪花，張開(kāi)小嘴巴，你愛(ài)我，我愛(ài)你，小嘴用力親一親。(邊念兒歌邊示范)。
三、幼兒自由建構(gòu)，老師介紹建構(gòu)常規(guī)。
1、師：毛毛蟲(chóng)媽媽生了好多的寶寶，請(qǐng)小朋友幫忙把她的孩子請(qǐng)出來(lái)好不好?寶寶們?cè)诖罘e木的時(shí)候要輕輕地拿積木，輕輕地放積木，不能搶。比一比哪個(gè)寶寶搭的毛毛蟲(chóng)最可愛(ài)。
2、幼兒進(jìn)行分組建構(gòu)，教師巡視，并適時(shí)給予指導(dǎo)。
3、適時(shí)給予個(gè)別幼兒指導(dǎo)與幫助。
四、結(jié)束游戲，講評(píng)游戲。
1、師：毛毛蟲(chóng)媽媽來(lái)找她的孩子了，請(qǐng)寶寶們把毛毛蟲(chóng)寶寶送給她吧。
2、剛才寶寶在送毛毛蟲(chóng)的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)有的毛毛蟲(chóng)的身體斷了，這是為什么呀?(再次強(qiáng)調(diào)插接的方法，并一起念兒歌)。
游戲反思：
本次建構(gòu)游戲活動(dòng)《可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)》。首先我確定了活動(dòng)的目標(biāo)：1、會(huì)運(yùn)用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。2、學(xué)會(huì)輕拿輕放積木，養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī)。其次，我給孩子們準(zhǔn)備了大、小雪花片若干筐;成品“毛毛蟲(chóng)”兩個(gè)。通過(guò)談話導(dǎo)入本節(jié)活動(dòng)，激發(fā)孩子們的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們能根據(jù)主題活動(dòng)的內(nèi)容及要求，充分自由發(fā)揮想象，搭建出各種形態(tài)的毛毛蟲(chóng)。對(duì)于搭建能力低的孩子，我引導(dǎo)他模仿成品“毛毛蟲(chóng)”的造型進(jìn)行建構(gòu)，并引導(dǎo)他們從顏色的搭配來(lái)構(gòu)建出各種形態(tài)的毛毛蟲(chóng)?？傊?，每個(gè)孩子搭建的毛毛蟲(chóng)造型都不一樣，都別具一格?；顒?dòng)結(jié)束，我又組織孩子們互相欣賞各自的作品，自由討論誰(shuí)搭建的毛毛蟲(chóng)最可愛(ài)，表?yè)P(yáng)大膽建構(gòu)，大膽創(chuàng)造的孩子。
本次活動(dòng)效果比較滿意。孩子們?cè)鲩L(zhǎng)了建構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)毛毛蟲(chóng)特別感興趣，尤其是一些比較可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)，讓孩子們印象很深刻。孩子們?cè)诮?gòu)中開(kāi)始嘗試一些特色的搭建方法，搭建的內(nèi)容也在增加。
可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)中班教案美術(shù)篇八
1、涂涂畫(huà)畫(huà)、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手繪畫(huà)能力和感受美的能力。
2、親近蝸牛、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
以線構(gòu)圖。
沙盤(pán)中的蝸牛、彩色筆、圖畫(huà)紙。
一、導(dǎo)入活動(dòng)激發(fā)興趣、講述夢(mèng)畫(huà)版《蝸牛來(lái)做客》。
二、操作活動(dòng)。
1、觀察小蝸牛老師出示桌上沙盤(pán)里的小蝸牛、請(qǐng)幼兒觀察它的各種形態(tài)(頭藏在殼里，頭微露、頭全露)及其身體特征(頭上有兩只觸角、背上有殼)。
2、老師講解蝸牛的畫(huà)法(一點(diǎn)繞圓構(gòu)圖)右手拿筆、左手要?jiǎng)趧?dòng)喲。
3、自由涂畫(huà)。
老師巡視對(duì)需要幫助的孩子進(jìn)行指導(dǎo)。
指導(dǎo)幼兒裝扮蝸牛的殼，給蝸牛的殼涂上漂亮的顏色。
三、作品評(píng)價(jià)。
1、作業(yè)交流。
四、拓展活動(dòng)。
1、觸摸蝸牛感知蝸牛的自我保護(hù)意識(shí)，同時(shí)滲透孩子的自我保護(hù)意識(shí)。
2、放生蝸牛培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感，大自然才是蝸牛的家。
可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)中班教案美術(shù)篇九
1.學(xué)習(xí)半蹲走，發(fā)展下肢力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、平衡性。
2.培養(yǎng)協(xié)作意識(shí)，增強(qiáng)注意力和模仿能力。
3.引導(dǎo)孩子樂(lè)于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
練習(xí)半蹲走。
與同伴配合協(xié)調(diào)一致地走。
毛毛蟲(chóng)頭飾與幼兒人數(shù)相等的紗巾。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)模仿小動(dòng)物走，充分活動(dòng)身體
1.(幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，圍成圈站好，并在原地貼標(biāo)記。)師：小朋友平時(shí)最喜歡小動(dòng)物了，小動(dòng)物也很喜歡你們，今天我們就一起來(lái)模仿自己喜歡的小動(dòng)物走路。
2.幼兒在原地模仿各種小動(dòng)物走路。
二、模仿毛毛蟲(chóng)走路，練習(xí)半蹲走
1.師：看到你們模仿這么多的小動(dòng)物走路，有一個(gè)小動(dòng)物不高興了：怎么沒(méi)有小朋友喜歡我，模仿我走路的樣子呢?”(出示毛毛蟲(chóng)頭飾)你們喜歡毛毛蟲(chóng)嗎?它是怎么走路的?”請(qǐng)一個(gè)小朋友嘗試學(xué)毛毛蟲(chóng)走路。
2.教師示范毛毛蟲(chóng)走路的樣子，重點(diǎn)提醒幼兒一定要雙膝彎曲半蹲走。幼兒自由練習(xí)。
3.幼兒聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地中央自由練習(xí)毛毛蟲(chóng)走路，教師觀察，個(gè)別指導(dǎo)，音樂(lè)停止時(shí)幼兒回到教師身邊。
4.嘗試兩人配合走，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)步伐要盡量一致，
(1)師：“小朋友來(lái)看一下，毛毛蟲(chóng)是什么樣的呢?”(一節(jié)一節(jié)的）
(2)師：那我們?cè)趺醋兂梢还?jié)一節(jié)的毛毛蟲(chóng)呢呢?幼兒自由討論。
(3)我們找個(gè)好朋友變成一節(jié)一節(jié)的毛毛蟲(chóng)，聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)走。
(4)找出好的示范，強(qiáng)調(diào)步伐一致。(在此聽(tīng)音樂(lè)走)
5.解決難點(diǎn)。
小朋友們真棒!這次我們要玩難點(diǎn)的游戲了，行不行啊?我們能不能試試變成一條六節(jié)的毛毛蟲(chóng)走路呢?小朋友一定要注意安全，而且要像剛才那樣步伐一致地走。
幼兒自由組合成六節(jié)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)練習(xí)協(xié)調(diào)一致地走，音樂(lè)停止時(shí)，回到教師身邊。
6.毛毛蟲(chóng)比賽走路，看哪條配合得最好，走得最快。
五、共享游戲“快樂(lè)的蝴蝶”
1.師：誰(shuí)知道毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后是什么樣子的呢?
2.幼兒將紗巾當(dāng)作翅膀，學(xué)蝴蝶飛來(lái)飛去，最后飛回活動(dòng)室。
活動(dòng)反思本次活動(dòng)以游戲和音樂(lè)貫穿始終，引導(dǎo)——模仿——示范——體驗(yàn)——合作——分享，層層遞進(jìn)，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。
活動(dòng)中，滲透了動(dòng)靜交替、循序漸進(jìn)的原則，并將音樂(lè)作為一種隱性規(guī)則和命令，讓孩子們?cè)谝魳?lè)的引導(dǎo)下，自然地開(kāi)始游戲、結(jié)束游戲，也自然、輕松地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
本次活動(dòng)以游戲和音樂(lè)貫穿始終，引導(dǎo)——模仿——示范——體驗(yàn)——合作——分享，層層遞進(jìn)，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。
活動(dòng)中，滲透了動(dòng)靜交替、循序漸進(jìn)的原則，并將音樂(lè)作為一種隱性規(guī)則和命令，讓孩子們?cè)谝魳?lè)的引導(dǎo)下，自然地開(kāi)始游戲、結(jié)束游戲，也自然、輕松地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)中班教案美術(shù)篇十
1，訓(xùn)練幼兒前庭平衡發(fā)展，增進(jìn)眼腳協(xié)調(diào)性發(fā)展。
2，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，提高幼兒的應(yīng)變能力。
3，引導(dǎo)幼兒與環(huán)境產(chǎn)生互動(dòng)，使幼兒宣泄能量和情緒，促進(jìn)身心的發(fā)展。
飛盤(pán)10個(gè)、cd碟片、音響設(shè)備一套、
1、熱身運(yùn)動(dòng)：幼兒律動(dòng)《三只小熊》
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友你們會(huì)扭屁嗎？……會(huì)轉(zhuǎn)圓圈嗎？……那我們和音樂(lè)《三只小熊》一起跳起來(lái)吧！
2、翻盤(pán)子：
（1）出示教具——飛盤(pán)。讓小朋友認(rèn)識(shí)飛盤(pán)。
（2）用10個(gè)飛盤(pán)擺出一條直線，教師示范用雙手翻飛盤(pán)。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友你們數(shù)數(shù)看，有幾個(gè)飛盤(pán)呢？飛盤(pán)是什么顏色呢？接下來(lái)我們要把腳放在飛盤(pán)的兩邊，用雙手依次把10個(gè)飛盤(pán)翻過(guò)來(lái)。（教師可以做一次錯(cuò)誤示范，讓小朋友引起注意。）
（3）小朋友按游戲規(guī)則開(kāi)始，教師可以進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。
3、毛毛蟲(chóng)大賽：
（1）請(qǐng)小朋友示范，教師解說(shuō)其規(guī)則。
把小朋友分成n組，一組兩個(gè)飛盤(pán)。一個(gè)小朋友的雙腳踩在一個(gè)盤(pán)子里兩只手放在一個(gè)盤(pán)子里像毛毛蟲(chóng)一樣向前爬行。老師進(jìn)行指導(dǎo)。
引導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)愿意來(lái)做小老師？（老師指導(dǎo)小老師完成示范）我們一起來(lái)為小老師加油！加油~?。ń處煂?duì)這位小老師進(jìn)行總結(jié)）誰(shuí)還愿意來(lái)做毛毛蟲(chóng)？那我們一起來(lái)爬吧！
（2）小朋友按游戲規(guī)則開(kāi)始活動(dòng)，教師可以進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。
4、夾跳
（1）分組以比賽的形式同（3）。
（2）讓小朋友雙腿之間夾個(gè)飛盤(pán)，雙手拿個(gè)飛盤(pán)舉過(guò)頭頂同（3）。
5、大野狼
（1）教師把10個(gè)飛盤(pán)擺成一條直線。
（2）教師講解大野狼的規(guī)則并進(jìn)行示范。
小朋友隨著音樂(lè)圍著飛盤(pán)跑圈，當(dāng)聽(tīng)到大野狼叫聲時(shí)，小朋友要搶到一個(gè)盤(pán)子坐在上面，以免受到大野狼侵害。
6、飛盤(pán)
（1）老師做出飛盤(pán)的正確方法。
（2）小朋友讓我們一起把飛盤(pán)飛起來(lái)吧。
（3）注意要聽(tīng)老師的口令一個(gè)一個(gè)的飛，飛完不要?jiǎng)印?BR> （4）游戲結(jié)束小朋友排隊(duì)跟隨老師離開(kāi)。
可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)中班教案美術(shù)篇十一
小朋友在《可愛(ài)的動(dòng)物》這個(gè)主題中，萌發(fā)出了對(duì)各種動(dòng)物的喜愛(ài)之情。這次要來(lái)制作紙版畫(huà)的，小朋友們表現(xiàn)出了濃厚的興趣，非常喜歡胖乎乎的大肥豬。
一、出示玩具小豬，引起幼兒興趣。
師：“今天，我們班來(lái)了一位胖胖的小動(dòng)物，你們猜：它是誰(shuí)呀?”請(qǐng)幾位幼兒猜一猜，然后出示玩具豬。(華夏飛一看就說(shuō)了出來(lái)，大聲說(shuō)：“是一只豬”，周琦馬上接著說(shuō)：“是一只胖乎乎的大肥豬”。)看來(lái)小朋友們對(duì)豬這種動(dòng)物是很熟悉的，從它的外形特征一眼就看了出來(lái)，而且還知道它是一只胖乎乎的大肥豬。
二、引導(dǎo)幼兒觀察豬，并觀看老師的示范，進(jìn)一步了解、認(rèn)識(shí)大肥豬的外形特征。
提問(wèn)：
1、大肥豬是什么樣子的?
2、圓圓的頭上有什么?是什么形狀的?(小小的圓圓的眼睛、象三角形一樣的耳朵、圓圓的翹翹的鼻子。)。
3、身體像什么形狀?(橢圓形)。
4、身體的后面有什么?下面有什么?是什么樣子的?(細(xì)細(xì)的尾巴，四條粗粗的短腿，腳上有尖尖的蹄子。)。
教師根據(jù)幼兒的講述用剪刀剪出豬的各部分，并組合起來(lái)用膠水貼在紙上。
(我邊剪邊向幼兒提問(wèn)，豬的身體各部分是什么樣的，應(yīng)該怎樣剪?費(fèi)科杰說(shuō)：“豬的頭是圓圓的，大大的，眼睛也是圓圓的，不過(guò)是小小的，剪大的圓和小的圓?！壁w凌越說(shuō)：“豬的耳朵是三角形的，尖尖的，剪出兩個(gè)三角形。”——幼兒們紛紛說(shuō)著，討論著怎樣來(lái)剪出大肥豬的身體各部分，知道用什么圖形來(lái)表示豬的哪個(gè)部位，并能夠正確的選擇圖形剪出圖形。)。
5、介紹一種新的涂色拓印的方法。(把白色的`底版用回形針把剪好的大肥豬紙板固定住，然后選擇自己喜歡的顏色蠟筆在底版上進(jìn)行涂色，直至出現(xiàn)大肥豬的輪廓。)。
(周琦和費(fèi)潔雅在下面輕輕地議論著：“這樣涂色很漂亮的，要用到幾種顏色的蠟筆。”。周琦說(shuō)：“我看見(jiàn)老師選了紅色、黃色和蘭色三種顏色，很漂亮的?！薄昂孟蟊纫郧暗暮?jiǎn)單，只要按住了一條一條的涂就可以了”，費(fèi)潔雅又說(shuō)道。)。
小朋友們?cè)谟^察老師涂色的時(shí)候很細(xì)心，知道老師選擇了什么顏色的蠟筆進(jìn)行涂色，也知道了老師是怎樣來(lái)涂色的，在觀看老師制作的過(guò)程中，直接學(xué)到了制作的方法。
三、幼兒進(jìn)行操作，啟發(fā)幼兒想象添畫(huà)充實(shí)畫(huà)面的背景。
1、在幼兒進(jìn)行大肥豬的制作，教師交待制作要求：底版和大肥豬紙板在涂色是不能移動(dòng)，涂色是注意力度，以防底版畫(huà)破。
2、教師用提問(wèn)的方法(你想讓大肥豬住在什么地方?你的大肥豬在什么地方呢?)鼓勵(lì)幼兒添加相應(yīng)的事物(如：農(nóng)場(chǎng)里的房子、田野里的樹(shù)木和草地)，豐富畫(huà)面的北京，使畫(huà)面更加充實(shí)。
(添畫(huà)時(shí)，沈奕棋說(shuō)：“我想給大肥豬畫(huà)一幢房子，讓它住在里面。”徐樂(lè)說(shuō)：“我想畫(huà)一片草地，大肥豬在吃草?！毙煺裼钫f(shuō)：“我想畫(huà)草和許多許多的樹(shù)”)。
在給印好的大肥豬畫(huà)面添畫(huà)時(shí)，幼兒們的想象力很豐富，能根據(jù)大肥豬的生活習(xí)性來(lái)給它相應(yīng)的添畫(huà)，而且能夠合理的選擇顏色，注意了畫(huà)面的協(xié)調(diào)。
四、展覽幼兒作品。
請(qǐng)幼兒相互介紹自己的豬住在什么地方，在做什么?
五、音樂(lè)活動(dòng)：“小豬睡覺(jué)”。
教師和幼兒一起隨著音樂(lè)表演“小豬睡覺(jué)”，感知體驗(yàn)小豬快樂(lè)的情趣。
整個(gè)活動(dòng)幼兒們都非常感興趣，有了上一次制作紙版畫(huà)《熊貓》的經(jīng)驗(yàn)，這一次小朋友們?cè)诩糍N的過(guò)程都比較的熟練，能夠很快地剪出大小不一的圓形和三角形，并邊剪邊貼，避免了上一次剪好后又找不到剪的東西的麻煩。但是，我發(fā)現(xiàn)許多剪的作品比例不夠協(xié)調(diào)，有的頭很小，眼睛又太大;有的身體太小了，耳朵卻很大，有的剪的看看像熊貓，不像豬了。在討論的時(shí)候，幼兒們都知道如何來(lái)剪各部分，但是在剪貼的過(guò)程中卻出現(xiàn)了各種錯(cuò)誤，我覺(jué)得關(guān)鍵是幼兒的剪貼技能太弱，剪貼的技能還需要在平時(shí)的活動(dòng)中加強(qiáng)練習(xí)。
可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)中班教案美術(shù)篇十二
戶外活動(dòng)時(shí)，幼兒看到了美麗的花園，綠綠的草叢，可愛(ài)的蟲(chóng)蟲(chóng)，為了讓幼兒了解夏天里草叢中還有毛毛蟲(chóng)，于是，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，也結(jié)合本班幼兒對(duì)瓶蓋畫(huà)活動(dòng)的濃厚興趣，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，同時(shí)，培養(yǎng)了幼兒初步合作意識(shí)，激發(fā)了幼兒熱愛(ài)自然的情感。
1、嘗試在硬卡紙上將瓶蓋以不同顏色間隔開(kāi)來(lái)，連續(xù)拼貼不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà)。
2、激發(fā)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣，使幼兒樂(lè)于參加活動(dòng)。
3、萌發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)自然的情感。
1、利用戶外活動(dòng)時(shí)的觀察，讓幼兒感受夏天的大自然美景。
2、教具:毛毛蟲(chóng)玩具（絲襪做）；
3、學(xué)具:各色硬卡紙人手一張；各色瓶蓋若干；彩筆；雙面膠。
4、輕音樂(lè)：《月亮的腳印》。
出示“毛毛蟲(chóng)”，談話引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的特征：
1、今天，有一個(gè)小不點(diǎn)迷路來(lái)到我們班里了，看看是誰(shuí)？那它長(zhǎng)的什么樣?
2、這條毛毛蟲(chóng)可調(diào)皮了，它不停地把身體變來(lái)變?nèi)?，瞧，它變成什么樣兒了?BR> 教師將毛毛蟲(chóng)做成各種不同形態(tài)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其不同姿態(tài)。
3、它的頭也會(huì)變，它想干什么？
教師使毛毛蟲(chóng)的頭向上、向前、向后等，啟發(fā)幼兒想象毛毛蟲(chóng)在向不同方向想要作不同的事情。
4、播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒自由用動(dòng)作模仿毛毛蟲(chóng)的不同姿態(tài)。
1、教師提問(wèn)：在做不同事情的毛毛蟲(chóng)，用什么來(lái)做呢?（幼兒依據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出用紙或光做。）
2、教師出示拼貼材料，談話
現(xiàn)在，有個(gè)仙女想領(lǐng)你們用瓶蓋來(lái)變出不同可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)，小朋友們?cè)敢鈫幔?BR> 3、請(qǐng)幼兒觀察，知道瓶蓋有大小、不同顏色等特征后，嘗試在硬卡紙上拼貼瓶蓋毛毛蟲(chóng)。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范并講講自己的嘗試經(jīng)歷。
5、師幼商討并總結(jié)拼貼的要領(lǐng)
先將瓶蓋貼上雙面膠，然后反過(guò)來(lái)放在你想粘貼的硬卡紙位置上，再用力向下按一按。粘貼時(shí)，要一個(gè)瓶蓋緊挨著一個(gè)瓶蓋，用大一點(diǎn)的瓶蓋作頭部，并在頭部用卡紙粘貼上眼睛、嘴巴，在頭頂畫(huà)上觸角（也可以選擇更小一點(diǎn)的瓶蓋粘上去）。
1、教師提醒幼兒
（1）將瓶蓋一個(gè)緊挨一個(gè)拼貼；
（2）注意顏色的搭配；
（3）鼓勵(lì)幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)，添畫(huà)相應(yīng)的簡(jiǎn)單背景。
（4）不用的瓶蓋按照顏色放回對(duì)應(yīng)的盒子里。
2、播放輕音樂(lè)，幼兒自由拼貼。
1、幼兒互相欣賞，大膽介紹自己的作品。（可用情境性語(yǔ)言及時(shí)引導(dǎo)）
2、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶舞動(dòng)。
1、用拼貼的毛毛蟲(chóng)布置墻面。
2、在活動(dòng)區(qū)投放瓶蓋，讓幼兒嘗試更多瓶蓋拼貼畫(huà)、拓印畫(huà)。
3、利用節(jié)假日郊游，進(jìn)而感受大自然的美。
可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)中班教案美術(shù)篇十三
尊敬的各位評(píng)委好：
我說(shuō)課的內(nèi)容是《毛毛蟲(chóng)》，下面我將從活動(dòng)目標(biāo)及兩點(diǎn)的確立，教學(xué)方法，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等方面對(duì)本活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明，誠(chéng)請(qǐng)各位批評(píng)，指正。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)有:喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。本班幼兒年齡比較小，從開(kāi)學(xué)至今我們也開(kāi)展了一系列美術(shù)活動(dòng)，從這些活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚，而且他們對(duì)色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)有:喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。所以我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)目標(biāo)。
1.學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開(kāi)來(lái)連續(xù)的粘貼在紙上并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà)。
2.養(yǎng)成良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。
3.喜歡參加手工活動(dòng)。
動(dòng)手將小圓片粘貼成毛毛蟲(chóng)，因?yàn)橛變旱膭?chuàng)作過(guò)程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南指出要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)。如：提供畫(huà)筆、剪刀、紙張、泥團(tuán)等工具和材料，或充分利用各種自然、廢舊材料和常見(jiàn)物品，讓幼兒進(jìn)行畫(huà)、剪、折、粘等美工活動(dòng)。
用不同顏色有間隔地粘貼，因?yàn)橛變簩?duì)顏色還不太熟悉。
多媒體課件。
教具：范例一幅、毛毛蟲(chóng)。
學(xué)具：畫(huà)好的樹(shù)葉圖每人一份，漿糊、各種不同顏色圓片片若干，毛巾人手一塊。
我主要采用了欣賞法、演示法、練習(xí)法。
1.教師出示范例，引起幼兒的興趣。幼兒有意注意弱而無(wú)意注意強(qiáng)，注意力很難集中，所以先進(jìn)行導(dǎo)入吸引幼兒的注意。在這個(gè)過(guò)程中我使用了欣賞法的教學(xué)方法。因?yàn)樾蕾p法能引起幼兒的興趣，吸引幼兒的注意力，并且能夠培養(yǎng)幼兒欣賞美、感受美的能力。
2.教師進(jìn)行示范，在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中我使用了演示法的教學(xué)方法。演示法能使幼兒更直觀的觀察到老師的做法并進(jìn)行模仿。幼兒的形象思維發(fā)展比較好，記憶主要靠形象記憶，進(jìn)行示范，幼兒能容易的學(xué)會(huì)粘貼毛毛蟲(chóng)。
3.幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中我使用了練習(xí)法的教學(xué)方法。要讓幼兒親手操作，增強(qiáng)動(dòng)手能力。通過(guò)做感受藝術(shù)美，用喜歡的方式表達(dá)自己的情感。但幼兒的動(dòng)手能力還不強(qiáng)，手指的靈活性不夠，需要教師必要的指導(dǎo)。
4.拍照留念。幼兒拿著自己的作品留念。這一環(huán)節(jié)可以增強(qiáng)幼兒的自信心，使幼兒樂(lè)意參加手工活動(dòng)。
我的說(shuō)課到此結(jié)束。
可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)中班教案美術(shù)篇十四
1.嘗試用海綿印章印出小雞，并用棉簽添畫(huà)細(xì)節(jié)。
2.進(jìn)一步感受墨色在宣紙上產(chǎn)生的特殊暈染效果。
3.知道工具材料用完后要放回原處，初步養(yǎng)成良好的作畫(huà)常規(guī)。
4.感受色彩對(duì)比。
5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
1.幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)小雞。
2.宣紙，顏料(黃、褐色、綠)，顏料盤(pán)，棉簽，海綿印章，抹布。
1.通過(guò)談話，引導(dǎo)幼兒回憶、總結(jié)小雞的外形特點(diǎn)。
教師：小雞是什么樣子的`?什么顏色?它們喜歡吃什么?干什么?
2.師幼共同討論小雞的畫(huà)法。
(1)討論小雞頭部的畫(huà)法。
教師：先用海綿寶寶蘸些顏色，然后把它印到宣紙上去。
(2)討論小雞其他部位的畫(huà)法。
(3)引導(dǎo)幼兒豐富畫(huà)面內(nèi)容。
教師：小雞喜歡在哪里玩?它們喜歡干什么?(可添畫(huà)小草、小蟲(chóng)等)(4)教師逐一介紹作畫(huà)材料，指導(dǎo)幼兒將用過(guò)的工具材料放回原處。
3.幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
(1)教師提醒幼兒添畫(huà)細(xì)節(jié)和背景，也可在幼兒作品上適當(dāng)添畫(huà)場(chǎng)景，讓畫(huà)面更豐富。
(2)提醒幼兒用完物品后放回原處，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
4.欣賞作品，教師評(píng)價(jià)、總結(jié)。
(2)教師小結(jié)：今天你們畫(huà)的小雞真有趣，有的在捉蟲(chóng)，有的在唱歌，還有的在玩捉迷藏的游戲，下次我們還可以把它們的好朋友也畫(huà)上呢!
在充分認(rèn)知和掌握小雞形體特征的基礎(chǔ)上，幼兒的實(shí)際創(chuàng)作才有可能順利開(kāi)展。因此，該活動(dòng)應(yīng)建立在對(duì)小雞的造型結(jié)構(gòu)尤其是小雞的側(cè)面特征充分了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行。也可放在科學(xué)活動(dòng)"認(rèn)識(shí)小雞"后，或放在有關(guān)認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的主題活動(dòng)中進(jìn)行。
可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)中班教案美術(shù)篇十五
1、通過(guò)實(shí)物觀察、擺弄學(xué)具毛毛蟲(chóng)，引發(fā)幼兒對(duì)自然界的探索。
2、引導(dǎo)幼兒按夾子的形狀或顏色練習(xí)排序，并在生活周?chē)遗判虻膱D案。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，發(fā)展幼兒的觀察能力和思維能力。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、樂(lè)于探索、交流與分享。
1、環(huán)境布置：墻面布置有排序的云彩、花朵、柳條，墻面下方布置一塊供幼兒放毛毛蟲(chóng)的草地，草地上布置了排序的花朵。教師穿了排序的毛衣和長(zhǎng)褲。
2、材料準(zhǔn)備：每個(gè)幼兒一只用白板紙剪成的沒(méi)腳的毛毛蟲(chóng)，各種夾子若干，各種顏色的臘光紙剪成的花瓣若干。用廢舊光盤(pán)做成的蟲(chóng)爸爸、蟲(chóng)媽媽。穿了有規(guī)則排序衣服的毛毛蟲(chóng)若干。
3、《春天在哪里》的音樂(lè)磁帶，打雷下雨的磁帶，錄音機(jī)。
4、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：玩積木的時(shí)候引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有規(guī)則的'拼插。
師幼在《春天在哪里》的歌聲中進(jìn)活動(dòng)室。
1、出示一只沒(méi)有腳的毛毛蟲(chóng)，引起幼兒給毛毛蟲(chóng)夾腳的興趣。
這只毛毛蟲(chóng)真奇怪，他沒(méi)有腳，你們聽(tīng)聽(tīng)毛毛蟲(chóng)在說(shuō)什么?“毛毛蟲(chóng)，腳兒多，紅黃藍(lán)綠好看啰，夾子夾子排好隊(duì)，站起身來(lái)不怕累?！泵x(chóng)想站起身來(lái)，可它沒(méi)有腳。籃子里有許多夾子，你們幫毛毛蟲(chóng)把腳夾上去吧，每節(jié)身體夾一個(gè)夾子。
2、幼兒練習(xí)給毛毛蟲(chóng)夾腳，進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)，初步感知排序，教師巡回指導(dǎo)。幼兒操作完后，把毛毛蟲(chóng)放在布置的草地上。
3、出示用廢舊光盤(pán)做成的蟲(chóng)爸爸、蟲(chóng)媽媽?zhuān)逃變簩W(xué)習(xí)排序。
蟲(chóng)爸爸出來(lái)了，他的腳一只綠的，一只紅的，綠的，紅的.....他的腳排列得真有意思，很有規(guī)律。如果還有一只腳應(yīng)該是什么顏色?(綠的)再有一只腳呢?(紅的)對(duì)，我們把有規(guī)律的排列方法叫排序。
蟲(chóng)媽媽也爬出來(lái)了，腳也很有意思，我們一起來(lái)看看。藍(lán)的，黃的，藍(lán)的，黃的，藍(lán)的，黃的……大大，小小，大大，小小……蟲(chóng)媽媽的腳不僅顏色排列有規(guī)律，大小排列也有規(guī)律。
4、引導(dǎo)幼兒找找生活周?chē)呐判颥F(xiàn)象。
排序在我們生活周?chē)\(yùn)用很多，仔細(xì)觀察一下，想一想，有哪些地方運(yùn)用了排序的方法?(教師的毛衣、長(zhǎng)褲、項(xiàng)鏈、花朵、云彩、柳條、毛巾，幼兒的被套，室內(nèi)的花瓶等等)。
5、幼兒用排序的方法，用夾子給毛毛蟲(chóng)夾腳。
毛毛蟲(chóng)想和爸爸媽媽一樣，長(zhǎng)出很好看的小腳，去把毛毛蟲(chóng)領(lǐng)回來(lái)，我們給她們打扮打扮。教師巡回輔導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒互相商量討論排序的方法。
6、打雷下雨的音樂(lè)磁帶，引導(dǎo)幼兒給毛毛蟲(chóng)穿衣服，鞏固排序。
下雨了，毛毛蟲(chóng)好冷呀，春姑娘采了許多花瓣送給毛毛蟲(chóng)當(dāng)衣服穿，你們看，(出示穿了有規(guī)律排序花瓣衣服的毛毛蟲(chóng))這些穿了花瓣衣服的毛毛蟲(chóng)漂亮嗎?春姑娘也有許多花瓣要送給你們，你們也給毛毛蟲(chóng)穿上漂亮的衣服吧。
你們把毛毛蟲(chóng)打扮得真好看，讓他們?cè)谶@曬曬太陽(yáng)吧，外面的世界很奇妙，我們一起去找找春天吧。師幼在《春天在哪里》的音樂(lè)聲中出活動(dòng)室。
讓小班的孩子用夾子做毛毛蟲(chóng)的腳，他們非常專(zhuān)注，非常感興趣，達(dá)到感知排序、學(xué)習(xí)排序的效果非常好。在教師沒(méi)有強(qiáng)調(diào)排序夾腳時(shí)，能力強(qiáng)的孩子就可以進(jìn)行有序的排列夾子。能力弱一點(diǎn)的孩子要在教師講了排序后，才能有序的排列夾子。
因?yàn)檫@個(gè)班是上了一年托班再上小班的孩子，因此動(dòng)手能力比較強(qiáng)，年齡比正常小班的孩子大半歲。所以，可以根據(jù)本班孩子的發(fā)展情況，酌情處理。
在區(qū)域活動(dòng)或是教學(xué)活動(dòng)中還要滲透練習(xí)和鞏固排序。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)多種玩法，引導(dǎo)幼兒發(fā)展爬、滾等墊上動(dòng)作，鞏固幼兒雙手同時(shí)進(jìn)行跳的技能。
2、讓幼兒在體驗(yàn)游戲中歡樂(lè)的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒要?jiǎng)幽X筋的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
墊子若干塊鋪成一片草地，錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編操節(jié)動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
操作環(huán)節(jié)操作要點(diǎn)。
教師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缧⊥?，師生一起?tīng)《小兔跳跳》音樂(lè)，模仿兔子跳和舞蹈，突出小兔活潑可愛(ài)。
1、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編操節(jié)動(dòng)作。
(1)伸伸臂，除了向上伸還可以朝那個(gè)方向伸?(側(cè)平舉、后振、上舉等)。
(2)彎彎腰，還可以向什么方向彎?(向后、向兩側(cè))。
(3)踢踢腿，誰(shuí)能和老師做的不一樣?(后踢、側(cè)踢)。
(4)蹦蹦跳，可以怎么做的和別人不一樣?(單腿跳)。
2、帶領(lǐng)幼兒跳過(guò)小河，來(lái)到草地，復(fù)習(xí)鞏固雙腳進(jìn)行跳的技能，鼓勵(lì)小兔們想出許多辦法在草地上玩兒，然后分散到草地上玩耍。
3、集合，讓小兔分別說(shuō)說(shuō)剛才是怎樣玩兒的，并個(gè)別演示，然后帶領(lǐng)幼兒做如下動(dòng)作：
(1)爬：雙手兩膝著地向前、先后、向兩側(cè)爬，注意動(dòng)作連貫。
(2)滾：象皮球一樣在草地上向兩側(cè)翻，要求動(dòng)作輕巧連貫。
4、小兔分散到草地上自由進(jìn)行爬、滾動(dòng)作練習(xí)。
活動(dòng)結(jié)束。
1、小兔躺在草地上，跟著兔媽媽做系列放松動(dòng)作。
2、以小兔拔蘿卜、回家吃蘿卜結(jié)束游戲活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)幼兒能完全的進(jìn)入情境，很好的配合進(jìn)行游戲。內(nèi)容由易到難，逐層深入，讓幼兒在“玩中學(xué)會(huì)了新的本領(lǐng)”，在“學(xué)習(xí)的過(guò)程中快樂(lè)的玩”。不斷挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。在游戲結(jié)束時(shí)，幼兒表現(xiàn)出意猶未盡的表情。考慮增加難度，開(kāi)展下次活動(dòng)，使幼兒在更高程度上挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我。
可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)中班教案美術(shù)篇十六
1.學(xué)習(xí)半蹲走，發(fā)展下肢力量和動(dòng)作的`協(xié)調(diào)性、平衡性。
2.培養(yǎng)協(xié)作意識(shí)，增強(qiáng)注意力和模仿能力。
3.使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
練習(xí)半蹲走。
與同伴配合協(xié)調(diào)一致地走。
與幼兒人數(shù)相等的毛毛蟲(chóng)頭飾和紗巾。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)模仿小動(dòng)物走，充分活動(dòng)身體
1.(幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，圍成圈站好，并在原地貼標(biāo)記。)師：小朋友平時(shí)最喜歡小動(dòng)物了，小動(dòng)物也很喜歡你們，今天我們就一起來(lái)模仿自己喜歡的小動(dòng)物走路。
2.幼兒在原地模仿各種小動(dòng)物走路。
二、模仿毛毛蟲(chóng)走路，練習(xí)半蹲走
1.師：看到你們模仿這么多的小動(dòng)物走路，有一個(gè)小動(dòng)物不高興了：怎么沒(méi)有小朋友喜歡我，模仿我走路的樣子呢?"(出示毛毛蟲(chóng)頭飾)你們喜歡毛毛蟲(chóng)嗎?它是怎么走路的?"請(qǐng)一個(gè)小朋友嘗試學(xué)毛毛蟲(chóng)走路。
2.教師示范毛毛蟲(chóng)走路的樣子，重點(diǎn)提醒幼兒一定要雙膝彎曲半蹲走。
3.幼兒戴上毛毛蟲(chóng)頭飾，聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地中央自由練習(xí)毛毛蟲(chóng)走路，教師觀察，個(gè)別指導(dǎo)，音樂(lè)停止時(shí)幼兒回到教師身邊。
4.嘗試兩人配合走，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)步伐要盡量一致，跟著兒歌(附后)節(jié)奏走。
5.解決難點(diǎn)。
(1)師："小朋友來(lái)看一下，毛毛蟲(chóng)是什么樣的呢?"(一節(jié)一節(jié)的)我們能不能試試變成一條六節(jié)的毛毛蟲(chóng)走路呢?小朋友一定要注意安全，而且要像剛才那樣步伐一致地走。
(2)幼兒自由組合成六節(jié)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)練習(xí)協(xié)調(diào)一致地走，音樂(lè)停止時(shí)，回到教師身邊。
6.毛毛蟲(chóng)比賽走路，看哪條配合得最好，走得最快。
三、游戲"紗巾不見(jiàn)了"
教師交代游戲規(guī)則：剛才，我們的毛毛蟲(chóng)配合得真好，現(xiàn)在老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們玩"紗巾不見(jiàn)了"的游戲。每人拿一條紗巾，迅速藏到自己身體的任何部位，盡量不被老師找到。(幼兒藏好后，教師尋找，讓幼兒得到適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?
四、游戲"毛毛蟲(chóng)與紗巾"
1.師：紗巾還可以怎么玩呢?誰(shuí)來(lái)試試?
2.選出一些好的玩法，大家一起玩，如毛毛蟲(chóng)一節(jié)一節(jié)接起來(lái)，頂著紗巾走路;全部毛毛蟲(chóng)圍成圈，右手拿紗巾走路。
五、共享游戲"快樂(lè)的蝴蝶"
1.師：誰(shuí)知道毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后是什么樣子的呢?
2.幼兒將紗巾當(dāng)作翅膀，學(xué)蝴蝶飛來(lái)飛去，最后飛回活動(dòng)室。
附兒歌：毛毛蟲(chóng)，真有趣。我們學(xué)你做游戲。排成一隊(duì)蹲著走，動(dòng)作協(xié)調(diào)又整齊。走呀走呀走呀走，大家一起蹲著走。
本次活動(dòng)以游戲和音樂(lè)貫穿始終，引導(dǎo)――模仿――示范――體驗(yàn)――合作――分享，層層遞進(jìn)，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。
活動(dòng)中，滲透了動(dòng)靜交替、循序漸進(jìn)的原則，并將音樂(lè)作為一種隱性規(guī)則和命令，讓孩子們?cè)谝魳?lè)的引導(dǎo)下，自然地開(kāi)始游戲、結(jié)束游戲，也自然、輕松地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)中班教案美術(shù)篇十七
小朋友在《可愛(ài)的動(dòng)物》這個(gè)主題中，萌發(fā)出了對(duì)各種動(dòng)物的喜愛(ài)之情。這次要來(lái)制作紙版畫(huà)的“大肥豬”，小朋友們表現(xiàn)出了濃厚的興趣，非常喜歡胖乎乎的大肥豬。
1、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
2、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
一、出示玩具小豬，引起幼兒興趣。
師：“今天，我們班來(lái)了一位胖胖的`小動(dòng)物，你們猜：它是誰(shuí)呀?”請(qǐng)幾位幼兒猜一猜，然后出示玩具豬。(華夏飛一看就說(shuō)了出來(lái)，大聲說(shuō)：“是一只豬”，周琦馬上接著說(shuō)：“是一只胖乎乎的大肥豬”。)看來(lái)小朋友們對(duì)豬這種動(dòng)物是很熟悉的，從它的外形特征一眼就看了出來(lái)，而且還知道它是一只胖乎乎的大肥豬。
二、引導(dǎo)幼兒觀察豬，并觀看老師的示范，進(jìn)一步了解、認(rèn)識(shí)大肥豬的外形特征。
提問(wèn)：
1、大肥豬是什么樣子的?
2、圓圓的頭上有什么?是什么形狀的?(小小的圓圓的眼睛、象三角形一樣的耳朵、圓圓的翹翹的鼻子。)。
3、身體像什么形狀?(橢圓形)。
4、身體的后面有什么?下面有什么?是什么樣子的?(細(xì)細(xì)的尾巴，四條粗粗的短腿，腳上有尖尖的蹄子。)。
教師根據(jù)幼兒的講述用剪刀剪出豬的各部分，并組合起來(lái)用膠水貼在紙上。
幼兒們紛紛說(shuō)著，討論著怎樣來(lái)剪出大肥豬的身體各部分，知道用什么圖形來(lái)表示豬的哪個(gè)部位，并能夠正確的選擇圖形剪出圖形。)。
5、介紹一種新的涂色拓印的方法。(把白色的底版用回形針把剪好的大肥豬紙板固定住，然后選擇自己喜歡的顏色蠟筆在底版上進(jìn)行涂色，直至出現(xiàn)大肥豬的輪廓。)。
(周琦和費(fèi)潔雅在下面輕輕地議論著：“這樣涂色很漂亮的，要用到幾種顏色的蠟筆?！敝茜f(shuō)：“我看見(jiàn)老師選了紅色、黃色和蘭色三種顏色，很漂亮的?！薄昂孟蟊纫郧暗暮?jiǎn)單，只要按住了一條一條的涂就可以了”，費(fèi)潔雅又說(shuō)道。)。
小朋友們?cè)谟^察老師涂色的時(shí)候很細(xì)心，知道老師選擇了什么顏色的蠟筆進(jìn)行涂色，也知道了老師是怎樣來(lái)涂色的，在觀看老師制作的過(guò)程中，直接學(xué)到了制作的方法。
三、幼兒進(jìn)行操作，啟發(fā)幼兒想象添畫(huà)充實(shí)畫(huà)面的背景。
1、在幼兒進(jìn)行大肥豬的制作，教師交待制作要求：底版和大肥豬紙板在涂色是不能移動(dòng)，涂色是注意力度，以防底版畫(huà)破。
2、教師用提問(wèn)的方法(你想讓大肥豬住在什么地方?你的大肥豬在什么地方呢?)鼓勵(lì)幼兒添加相應(yīng)的事物(如：農(nóng)場(chǎng)里的房子、田野里的樹(shù)木和草地)，豐富畫(huà)面的北京，使畫(huà)面更加充實(shí)。
(添畫(huà)時(shí)，沈奕棋說(shuō)：“我想給大肥豬畫(huà)一幢房子，讓它住在里面。”徐樂(lè)說(shuō)：“我想畫(huà)一片草地，大肥豬在吃草?！毙煺裼钫f(shuō)：“我想畫(huà)草和許多許多的樹(shù)”)。
在給印好的大肥豬畫(huà)面添畫(huà)時(shí)，幼兒們的想象力很豐富，能根據(jù)大肥豬的生活習(xí)性來(lái)給它相應(yīng)的添畫(huà)，而且能夠合理的選擇顏色，注意了畫(huà)面的協(xié)調(diào)。
四、展覽幼兒作品。
請(qǐng)幼兒相互介紹自己的豬住在什么地方，在做什么?
五、音樂(lè)活動(dòng)：“小豬睡覺(jué)”。
教師和幼兒一起隨著音樂(lè)表演“小豬睡覺(jué)”，感知體驗(yàn)小豬快樂(lè)的情趣。
整個(gè)活動(dòng)幼兒們都非常感興趣，有了上一次制作紙版畫(huà)《熊貓》的經(jīng)驗(yàn)，這一次小朋友們?cè)诩糍N的過(guò)程都比較的熟練，能夠很快地剪出大小不一的圓形和三角形，并邊剪邊貼，避免了上一次剪好后又找不到剪的東西的麻煩。但是，我發(fā)現(xiàn)許多剪的作品比例不夠協(xié)調(diào)，有的頭很小，眼睛又太大;有的身體太小了，耳朵卻很大，有的剪的看看像熊貓，不像豬了。在討論的時(shí)候，幼兒們都知道如何來(lái)剪各部分，但是在剪貼的過(guò)程中卻出現(xiàn)了各種錯(cuò)誤，我覺(jué)得關(guān)鍵是幼兒的剪貼技能太弱，剪貼的技能還需要在平時(shí)的活動(dòng)中加強(qiáng)練習(xí)。
可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)中班教案美術(shù)篇十八
1、傾聽(tīng)音樂(lè)，探索用毛毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的情趣。
2、在圖片及語(yǔ)言表述的幫助下創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。
3、初步體驗(yàn)參與探索學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
1、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
2、相關(guān)圖片。
一、傾聽(tīng)音樂(lè)，探索音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，讓幼兒自由猜想音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容。
師：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜今天誰(shuí)到我們教室來(lái)做客了？
2、出示圖片，了解圖片內(nèi)容。
3、教師邊指圖，邊引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，了解音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容。
二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，并大膽進(jìn)行表演。
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。如毛毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮等動(dòng)作。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)蛻皮的動(dòng)作。
2、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演。
三、師生共同進(jìn)行游戲。
1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下分散進(jìn)行游戲。
2、創(chuàng)編蝴蝶造型，再次游戲。
師：小朋友，你們知道毛毛蟲(chóng)最后會(huì)變成什么嗎？
那請(qǐng)你們變成一只漂亮的小蝴蝶?。ㄕ?qǐng)幼兒做出蝴蝶造型）。
3、完整進(jìn)行游戲，比一比哪只蝴蝶最漂亮。