總結是評價過去一段時間工作和學習表現(xiàn)的有力工具，我們可以從中找到啟示和改進的方向。要注意語言的準確性和規(guī)范性，使用簡練、通俗易懂的詞匯和句子結構。以下是小編為大家精選的總結范文，希望能夠給大家在寫總結時提供一些幫助和靈感。
二年級數學教研活動總結篇一
一個學期來，我校數學教研組精誠團結，在校領導的帶動下，在大家的努力下，我們的教研活動開展得有聲有色。全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。
為加強修養(yǎng)，提高素質，我們教研組利用雙周星期三下午教研的時間組織教師進行教學理論學習，學習各年段的教材介紹和優(yōu)秀課改案例，了解教研課改信息，善學才能善研，善研才能善教；以及教師業(yè)務學習已成為全組教師的共識。
我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。認真按照“集體備課、集思廣益分頭做課、共同評議反思總結、內化吸收”的步驟進行，聽課后認真評課，及時反饋，如教學內容安排是否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。
1、制定教研工作計劃。
2、落實研討課安排。
1、教育教學理論學習《淺談如何提高學生的書寫能力》。
2、優(yōu)秀課例案例學習。
1、期中質量分析。
2、業(yè)務學習《班主任怎樣與學生溝通交流》。
1、協(xié)助學校搞好作業(yè)檢查、評優(yōu)工作。
2、教育教學理論學習《如何培養(yǎng)小學生學習數學的興趣》。
1、教育教學理論學習。
2、配合學校搞好期末測試。
3、期末教學質量分析。
1、突出課改實驗。組織教師學習教學理論，深入課堂實驗，及時地總結教學經驗。
2、抓好畢業(yè)班教學工作。學校通過對畢業(yè)班學生的養(yǎng)成教育，促進其良好學習習慣的形成，促進學生學習成績的提高。學校樹立正確人才觀、質量觀，在促進學生全面的發(fā)展的同時，抓好教學質量。畢業(yè)班工作重點通過培優(yōu)補差，促進全體學生的全面發(fā)展。
在今后的工作中，我們安李小學數學教研組將繼續(xù)努力，把我們的教研活動推向新的巔峰。我們要以飽滿的精神，開拓進取，為教育教學工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。
二年級數學教研活動總結篇二
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。本學期我們組結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂為主陣地，抓好各年級的課堂常規(guī)教育，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動。現(xiàn)就本學期開展的工作做如下總結：
教師教學行為的轉變是新課程實施成功的首要條件，而教育者的教學行為又是受其頭腦中的教育教學理念所支配的。因此，我們數學組教師進一步深化研究新課程標準。我們認真學習了《新課程標準解讀》，并組織教師學習學科刊物，了解教改信息。善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。
本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結合，使備課、上課、質量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。
1、嚴格執(zhí)行課程計劃，各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。
3、本學期，老師們的聽課節(jié)次都在18節(jié)以上，有的老師達到了25節(jié)，聽課評課活動促進了教師教學水平的提高。
4、本學期，我們組成員都能根據教研計劃，認真地準備組內互評課。xxx老師執(zhí)教《百分數的應用》時，鼓勵學生找出單位“1”，理解百分數問題，并總結出解題思路；xxx老師執(zhí)教的《三角形面積》，將平行四邊形的面積公式及其推導過程與三角形的面積做一個知識的遷移，迅速的將三角形的面積推導及其公式應用兩個重點難點突破，學生既容易理解掌握又提高了課堂效率；xxx老師的《正方形的周長》大膽放手讓學生去發(fā)現(xiàn)公式，學會應用公式進行計算；xxx和xxx的同課異構《10以內的相鄰數》采用不同的教學手段進行教學，引導學生在具體的情境中學數學；xxx和xxx老師執(zhí)教的《分物游戲》和《認識圖形》通過課件形式，讓學生輕松地認識平均分，認識四種立體圖形；xxx老師執(zhí)教的《認識鐘表》，通過課件展示出大量的生活事例，將抽象的問題生活化、具體化，學生易于接受。
值得自豪的是xxx老師以其扎實的基本功，大方的教態(tài)榮獲了學校賽教活動的二等獎，xxx和xxx老師榮獲了優(yōu)秀獎。
每一節(jié)互評課、參賽課老師們都是認真地對待：從備課、互議、教案修改、課件制作、上課、課后反思、老師互評，每一個環(huán)節(jié)、每一個細節(jié)都付出了老師們太多的汗水。
1、聽課及評課的基本功仍有待于進步。如：對于聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。（即聽什么，看什么，想什么？）再者，我們的評課仍停留在點上。
2、進一步抓好后進生的輔導，減少及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務實的作風換取更好的成績。
二年級數學教研活動總結篇三
忙忙碌碌中一學期又將結束?；仡欉@一學期來的教研工作，我們組在學校的領導帶動下，全組教師堅持教育、理論的學習，認真積極地開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，不斷提高教學質量。下面重點從三方面進行總結。
一、在學習中提升素質。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質，全組教師堅持學習。主要表現(xiàn)在：
1、向書本學習。本學期主要學習《義務教育課程標準修訂解讀》，并根據修訂版和原《課程標準》的變化，每月確定一個主題，組織組內老師進行探討，切實將新課標的理念落實到老師的教學行動中去。
2、向專家、名師學習。這學期本組的六位老師中，有五位外出學習。通過聆聽專家的講座和特級教師的課堂教學展示，使老師們面對面地向專家、名師學習，學習他們先進的教學理念和精湛的教學藝術。特別是青年教師，藉此更新教學理念，拓寬教學視野，豐富教學閱歷。
3、向同伴學習。我們組的教師注重以老帶新。年長的教師愿意將自己的經驗無私傳授給年輕教師；而年輕教師又特別好學，無論是課堂教學中遇到的困惑，還是教育孩子中碰到的難題，都愿意向年長的教師請教。因此，本組的年輕教師成長很快，其中周琴老師在“教齡3年以內的新教師課堂教學展示活動中”脫穎而出，所上的課深受好評；張怡夢老師的課堂教學水平日益提高；阮利娟老師在學校青年教師素質比賽中獲二等獎。
二、在教學中提高技藝。
本組教師除扎扎實實上好每一堂家常課外，本學期還開出了14節(jié)公開課，人均2節(jié)以上。在開課前，大家一起一次次地磨課，三位青年教師一次次地試教，只為把最佳的課堂效果展示給大家。這樣雖然比較痛苦，但一次次的磨練，不僅使青年教師的課堂教學水平得到不斷提高，也使年長教師的教學水平在穩(wěn)步中得到提升。
在細水長流中培養(yǎng)口算能力。
二年級作為口算能力培養(yǎng)的關鍵期，本組教師十分重視孩子的口算訓練。期初我們就準備好了一學期的口算訓練素材，并堅持每天一練，以“細水長流”的方式培養(yǎng)孩子的口算能力。功夫不負有心人，在學?？谒氵_標測試中，各班均取得了優(yōu)異的成績。
二年級數學教研活動總結篇四
根據縣教育局的要求，并在教研室的領導下，瓊中縣小學數學區(qū)域教研第四小組積極開展片區(qū)教研活動。在活動中，本小組扎實開展課堂教學研究，提升本區(qū)域組數學教師整體素質；更新數學教育觀念，轉變數學教育思想，樹立“以研立教”的思想意識；積極探索高效課堂教學模式，推廣“八引七環(huán)教學法”教學模式；強化質量意識，注重數學課集體備課觀課議課的研討，重“有效教學課堂”研討，以研促教，穩(wěn)步提高教學質量。現(xiàn)將本組區(qū)域教研xxxx年上半年教研活動總結如下：
本區(qū)域小組共有來自三所小學的21名教師，上半年本小組共舉行了四次活動，涉及教學常規(guī)、“八引七環(huán)教學法”學習；《一課一名師，一師一優(yōu)課》活動；示范課、研究課、匯報課等內容。為使教研活動有序高效，達到預期目的，本學期的活動均先行制定了切實可行的活動計劃，提出明確的要求，做好明確分工，然后發(fā)到各成員老師手中。四次片區(qū)教研活動分別在縣一小、大豐學校、陽江學校、新進學校開展。
1、xxxx年3月23日，由張夢燕老師在縣一小上了一節(jié)示范課：一年級數學“分類與整理”，并組織老師制定區(qū)域教研活動計劃；學習教學常規(guī)要求；學習瓊中思源實驗學校教研與新課改方式方法等。
2、xxxx年4月18日，由大豐學校的潘英葵老師上了一節(jié)研究課，《整十數加減整十數》，并進行評課活動。
3、xxxx年4月24日，由新進學校的馬杰老師上了一節(jié)《解決問題》的研究課，并進行了課后研討。
4、xxxx年5月10日，由陽江學校的林桂梅老師上了一節(jié)《長方形面積的估算》研究課，并進行了本學期的教研活動總結。
在聽課、評課和反思中，無論是授課教師還是聽課教師都從這有限的公開課中各有所悟。每次的評課活動都開得熱火朝天，大家都能暢所欲言，真正感受到共同探討、共同提高的濃厚教學研討氛圍。
1、存在不足：由于各校情況各異，都或多或少存在著這樣或那樣的問題或困難，加之對一些具體組織工作考慮不夠周全，活動開展略顯困難（特別是交通問題）。
2、今后工作方向：利用現(xiàn)代信息技術，嘗試開展網上教研。借助網絡能放大教研的功能，讓更多的教師參與，讓更多的教師受益。為了提高教師的教學業(yè)務能力，根據聯(lián)片教研分布的特點，我們充分利用網絡資源，逐步建立微信群，嘗試著開展網上教研活動。
二年級數學教研活動總結篇五
小學xxx隨著素質教育的實施，中小學教師的教育科研勢在必行要一人的發(fā)展和社會的實際需要為依據，以全面提高全體學生的基本素質為目標，以尊重學生是而主體性，注重開發(fā)學生的智慧、潛能。如何在各種教學活動中貫徹素質教育思想，落實素質教育任務這些問題需要教師通過教育教研來解決。教師要搞好教學改革試驗，研究和探索教育教學規(guī)律按教育教學規(guī)律，按教育規(guī)律提高教學效果，不能光憑經驗、時間、汗水，這就要求教師要鉆研業(yè)務，正當教育家，使之成為落實素質教育所需要的科研型教師，組織教育的落實者是教師，這就需要廣大教師對素質教育理論“研”有所用，用有所創(chuàng)，創(chuàng)有成果。本學期，我堅持教育、教學理論學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新課程標準，完善和改進教學方法和手段，為自己的教學打下了堅實的基礎。
為加強修養(yǎng)，提高素質，我積極參加教研組利用每個星期三的時間組織的教學理論學習，學習各年段的教材介紹和優(yōu)質課改案例，了解教研課改信息。不光如此，我還注重用教學理論指導教學實踐，認真撰寫教學論文和心得體會。我深知教師要給學生“一杯水”，本身必須具備“一桶水”的道理，具備較高的科學文化素質是當好教師的基本條件。
因為我知道自己字寫的不太好我就下決心一定給孩子們當好榜樣。因此我就利用休息時間積極參加學校組織的鋼筆字、粉筆字、簡筆畫訓練，并取得了成績。我還利用業(yè)余實踐主動撰寫教學設計、教學案例。
興趣學習小組，重在培養(yǎng)學生數學興趣和理解能力，讓學生熱愛數學、樂學數學。在此，充分體驗學習的快樂，享受成功的喜悅！學會思考、學會自學，是我的目標。通過思維訓練使學生肯學、肯做、敢做、會做。每周一節(jié)從未間斷，直到應急期間才被迫停止。通過教研活動最終使我轉變了教學觀念，從傳統(tǒng)教學模式中走出來。
數學復習課是學生整理所學知識，完善認知結構的重要教學活動，也是培養(yǎng)學生的思維能力，發(fā)展學生智力的重要過程。低年級數學總的情況是復習時間短、內容多、知識面廣，而低年級學生活潑好動、自我控制能力較差，對大量枯燥的練習不感興趣，容易產生厭倦心理，教學中如果把握不好，有可能使學生獲得的知識顯得很零碎，不扎實。因此，教師能精心設計、有效組織、合理全面，有序進行是非常重要的。下面，我就談談自己在復習課的教學中的幾點做法。
數學復習本身就是枯燥、乏味的，如果注重營造一種寬松、和諧、民主的氛圍，創(chuàng)設適合低年級學生心理特征的情境，那么學生學習時覺得特別輕松、愉快。例如，我在復習口算時，首先創(chuàng)設動物學校開運動會的情境，然后把每道題設計成一個比賽項目，學生特別的高興，而且口算速度和正確率明顯提高，學生復習的興趣很高。
大量的、機械重復的操練很可能使學生產生數學思維上的“熟能生笨”和情感上的“熟能生厭”，因此，復習時，要進行系統(tǒng)的復習和整理，復習的內容要有針對性、開放性。例如，我把期末復習的內容大體分為三大塊：一是一些基礎知識，二是口算、估算、筆算；三是簡單的實際問題。在復習時注意讓學生主動地回憶和整理學過的知識，溝通知識間的內在聯(lián)系，哪個方面薄弱就進行針對性的對應練習。復習中一些開放性的題目既可以把學生學過的知識“串成線”、“連成片”，形成良好的認知結構，還有利于活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
復習時，既要幫助學生進一步掌握和理解知識，又要防止過多地進行機械的重復練習，因此，根據低學生的實際，注意練習形式的生動活潑、靈活多樣，通過生動有趣的游戲和活動引導學生積極參與到復習活動中來，并靈活運用教學方法以及設計一些可以從多角度思考的題目，通過復習，可以發(fā)展學生思維的靈活性，提高學生靈活運用知識解決實際問題的能力。
數學源于生活，寓于生活，用于生活，復習時要引導學生用數學的眼光觀察，從中發(fā)現(xiàn)數學問題，再運用所學知識解決各種實際問題，使學生處處體會數學知識在實際生活中的作用和數學知識與實際生活的密切聯(lián)系，幫助學生理解數學在生活中的應用價值，增強學生學好數學的信心。
通過期末復習，使學生進一步理解、鞏固本學期所學的知識，幫助學生溝通知識間的縱橫聯(lián)系，還有利于學生學習數學的興趣，有利于學生在生動具體的情境中體驗數學、理解數學，有利于促進學生解決問題的能力，體現(xiàn)“以學生的發(fā)展為本”的數學教學理念。
二年級數學教研活動總結篇六
《標準》解讀指出，數學實踐活動課是“學生在老師的引導下，在已有知識體驗的基礎上，從所熟悉的現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)、選擇和確定問題，主動應用知識解決問題的學習活動?！边@是開展數學實踐活動的指導思想。我校本學期確定教研活動重點研究“數學實踐活動課”，經過一學期的教研實踐，使我們數學老師的教學觀念有了很大轉變，教學方法有了長足改進，開創(chuàng)了我校數學教學的新局面。
二、基本做法。
1、學習《標準》、更新觀念，實踐創(chuàng)新。
l學習《標準》。全體數學教師四次集中學習討論《標準》，對實踐活動課的具體目標、具體要求、具體內容逐步心中有數。每位老師都有一本《數學課程標準解讀》，邊學習、邊實踐。
l專家指導。兩次請方棟梁主任作數學實踐活動的講座。他回顧了上學期實踐活動的情況，講述了實踐活動的重要意義；論述了實踐活動的教學價值；他希望每位老師都成為實踐活動的實踐者、創(chuàng)造者。
l外出學習.三次去杭州等地聽課。在?？从嘘P錄象四次。許多老師上網查資料。每次外出學習都組織老師匯報交流，推動本校數學實踐活動。
2、落實數學實踐活動課的內容。
按照《標準》對實踐活動的要求，教研組根據實際情況，按年級提出不同教學內容：一-二年級“與生活密切聯(lián)系”，開展數學小調查的等內容；三、四聯(lián)系周圍事物組織活動；五年級投入社會，組織活動展開一些小課題研究。
3.“四個強調”
數學活動課開展后，教研組就根據《標準》提出四個強調：強調人人參與，動手實踐；強調從學生身邊生活取材；強調老師的教學方法和學生的學習方法交流；強調教學互動，合作交流，團體精神。
4.落實有創(chuàng)意的研究課和公開課。
5.五個到位。
每次數學實踐活動都做到內容到位、教案到位、評課到位、整理教研課的資料到位。
二年級數學教研活動總結篇七
轉眼忙碌的一學期結束了?；仡欉@一學期的工作，我們教研組的5位老師立足崗位，團結協(xié)作，兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，在學校教導處的領導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，順利地完成了各項教育教研任務?，F(xiàn)將本教研組一學期來的教研教學工作情況總結如下：
一、制定切實可行的教研、教學計劃。
本學期的教研活動計劃以教導處工作計劃為指導，依據本年級、本學科特點，制定了切實可行的教研計劃。全組老師認真學習教材，全面掌握本冊教材的目標、重點、難點，就本冊教材的教學內容做了全面的分析和了解，定出了全期的教學計劃，保證了教學的順利進行。
二、重視常規(guī)工作，優(yōu)化課堂教學。
本學期，我們教研組配合教導處繼續(xù)嚴格要求自己，使備課、上課、質量檢測、作業(yè)批改、輔導學生的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。
1、嚴格執(zhí)行課程計劃，每個教師都能把安排到的課上足、上好。
2、因為年輕教師多，平時大多都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。
3、一學期中全組教師積極參與聽課，并及時寫好聽課反思或評價。我們組的聽課數都在16節(jié)以上，有的聽了20多節(jié)。
4、我們組針對作業(yè)設計，作業(yè)量等問題進行討論，深入學習“零起點教學”相關文件精神，布置好口頭作業(yè)。
1、積極學習，互相切磋，做學習型教研組。
本學期我們5位老師經常聚在一起商討教學中碰到的各種問題，對問題暢所欲言，發(fā)表自己對問題的看法。教師都教兩個班，互相聽課的時間比較少。在平常，大家圍坐一個辦公室，經常針對某個教學環(huán)節(jié)，展開討論，教師們能夠暢所欲言，毫無保留的將自己教學中的成功經驗與大家交流共享，教學中不足的地方大膽地說出，大家及時地討論，提出應對的措施。這種隨機教研形式靈活，談話自由，深受大家歡迎，效果很好！平時我們也會利用教研活動時間，認真觀看優(yōu)秀教師的展示課，并認真研討，領悟、學習他們精湛的課堂教學藝術，并結合自己的教學實際不斷總結反思，也使本組教師的教學理論業(yè)務水平有了一定的提高。
本學期還和老師們一起認真學習了《新課程標準》，閱讀每一期的《小學數學教學設計》《小學數學教育》等雜志，進一步領會新課標的精神。
2、坦誠相待，暢所欲言，在“磨課”中進步。
本學期，浦蘇君老師參加了區(qū)新秀比賽，上了一節(jié)《奇數與偶數》，李曉倩老師上了一節(jié)校級亮相課《角與直角》，顧禎珍老師就《統(tǒng)計表初步》上了一節(jié)對新教師的示范課，另外區(qū)數學咨詢組成員居麗華老師和陳春芳老師都來校聽了幾位年輕教師的課，并進行了指導。在備課的過程中，整個教研組的老師們一起讀教材，看教參，自己備出初稿，給組內每個老師印一份，教研活動時間我們一起修改，形成試講教案，然后經過反復的試講，反復“磨課”大家一起在進步，都覺得受益匪淺。
四、存在的不足。
運用理論指導實踐不夠。我們的理論水平仍存在著欠缺，老師撰寫文章缺少動力。在下學期我們將更進一步鼓勵教師更加多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
總之，一學期下來我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師基本能做到踏實、認真地工作，教學工作苦樂相伴。在下半個學期的教研組工作中，我們將在不斷找出不足、發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，對自己的教學工作多反思、多總結，并開展多種行之有效的活動，促進各方面工作效率的提高。讓教研組工作上一個新的臺階。
二年級數學教研活動總結篇八
一學期的教學工作又近尾聲，一學期來，我們數學教研組的三位教師以習總書記的社會主義核心價值觀思想為指導，認真學習貫徹黨的全國基礎教育工作會議精神，緊緊圍繞六枝特區(qū)教育局工作要求和我們學校教學目標，以整體推進素質教育為目標，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結如下：
一、加強我們三位教師的隊伍建設，創(chuàng)建學習型、創(chuàng)新型的教師隊伍。
1、組織三位教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。
2、創(chuàng)設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。
3、自覺學習教育教學理論、現(xiàn)代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。
4、加強網絡技術學習，切實轉變我們的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高我們的信息意識和現(xiàn)代化技術的應用水平。
本學期，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，并配合教導處繼續(xù)強化教學五認真的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業(yè)批改、輔導學生的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。
1、嚴格執(zhí)行課程計劃，各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識考核：平時組內單元把關、每次檢測各年級都能認真做好質量分析。
3、一學期來教研組共檢查了備課3次，教師們都能按要求備足、備好課，辦公室教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。
4、一學期中全組教師每人聽課10節(jié)以上，并及時寫好聽課反思或隨感。
5、我們針對作業(yè)設計，作業(yè)量等問題進行討論，在平時布置了科學的、有價值的作業(yè)，結合班級學生特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。
三、大力推進新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學改革。
1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學理念、方法和評價體系，我們三位教師都把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高四十分鐘的效益。
轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎。
3、加強課程改革的研究。開展了“與新課程同行，與學生共成長”學習與研究活動。
教育改革，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。
二年級數學教研活動總結篇九
這學期我們學校的教研活動內容和形式都是比較多的，比如上課、理論學習等等。但是幾年下來，效果不是很好。最后校長、教導處和我們教研組長多次進行討論，多次反思效果不佳的原因。主要是理論脫節(jié)，上課內容太散，不能真正落到實處，真正拿來用的很少。
針對小學數學的內容有很多，比如：空間與圖形、解決問題、計算、數學廣角等。我們討論決定。教研活動主要是圍繞我們數學大組的研究課題“解決問題”而開展的。我們每一學年研究一個問題，像今年和去年我們主要研究解決問題，第一個學期研究單冊的解決問題，第二個學期研究雙冊的解決問題。整個活動分兩個大的層面開展：教師和學生。
教師層面又分以下幾個小層面。
第一方面：35周歲以下的青年教師進行飛英杯的課堂教學比武，采用同課異構的形式，第一天抽簽，第二天上課，課后寫出課后反思并打印為下次教研活動做準備。35周歲以上教師認真聽課，并準備參加飛英杯的評課比賽。教導處臨時通知，帶好聽課筆記本集中在一個教室評一堂課。書寫材料為下次開展教研活動作準備。在教研活動時，先看特級教師的視頻課，然后大家交流，并集體再備一堂這樣的模式課。
第二方面：備課組中各年級在本年級中上研討課并推選一堂課進行大組交流，六個年級中在推選一堂課在學校教研組中進行展示并集體進行評課。
第三方面：教師個人。各任課教師在期末整理出本冊書中出現(xiàn)的解決問題的內容。由教研組長對學校六個年級的解決問題進行歸總。并寫出一份總結。各教師交一片論文。
學生層面：每個學期在學生中進行解決問題的比賽。
這樣一學年下來，整個小學階段的解決問題就研究完了。在第二學年，再次任教這冊書的教師在借鑒以前老師的經驗的基礎上對以前總結出來的內容進行修改。
二年級數學教研活動總結篇十
“教而不研則愚，研而不教則虛。”教乃研之基礎，研乃教之利器。為了培養(yǎng)教師教學理念，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，同時發(fā)揮教研的力量，給教師們一個互相交流討論，展示教師自我風采的舞臺，11月4日數學組在錄播教室組織開展了“數學課堂組織”為主題的教研活動。
數學教師洪峰雨老師通過數個電影片段對“數學課堂如何高效組織”作了提綱挈領的分析，提出了以下幾個維度：
1.《咯咯老師》：你是否真的愿意成為一名教師？
“普通的老師只會教書，優(yōu)秀的老師會教你做人，而偉大的老師則會讓你知道教師的意義”。這句話是女主人公自己說，她之所以夢想想當老師，是因為小時候在其他老師都不喜歡她時，校長卻給了她天大的鼓勵，她也想成為校長一樣的人，校長是一個偉大的老師，他的鼓勵影響著女主人公的一生。
2.《可愛的你》：面對教育現(xiàn)狀無力時，該何去何從？
3.《老師好》：課堂規(guī)矩在前，內容在后。
沒有規(guī)矩，不成方圓。教師必須既管教又管導，嚴格管理課堂紀律，這不但能為提高教學內容質量，而且還能對學生的行為習慣產生潛移默化的良好影響。
4.《蒙娜麗莎的微笑》：拒絕照本宣科，了解學情。
隨著教育信息化2.0時代的到來，科技教育正在快速發(fā)展，教育創(chuàng)新也成了熱點話題，傳統(tǒng)式的灌輸知識和信息不斷出現(xiàn)弊端，引發(fā)社會思考。作為園丁的教師擔任著偉大的教育責任，更需要教師在備課時，應多方面地了解學生已有知識和生活經驗，精心設計好每一堂課，給予學生多樣的課堂體驗。
觀影結束后，洪老師總結了幾條管理好數學課堂組織的好辦法：
1.將管理權交給班干部，實行分層管理和獎懲制度。
2.當課堂不安靜，嚴抓紀律。
3.個別學生個別對待，做到因材施教。
4.認真?zhèn)湔n，盡可能地設計好每一堂課。
5.課堂組織盡可能多元化，思考在前，游戲在后。
此次教研不僅為教師交流探討創(chuàng)造了機會，也對新進教師教育思想轉變和專業(yè)水平的提高起到了一定的啟迪作用?！敖虩o涯，研不止”，教和研是教學的雙翼，只要有教學,就會有問題,就需要進行研究，我們在研討中進步，我們在研討中成長!讓我們展開教研的翅膀奮力飛翔，愿我們的教學和諧而充滿生機！
二年級數學教研活動總結篇十一
又一學期，在咱們的繁忙中匆匆度過，為了在今后的教研工作中取長補短，現(xiàn)將本學期工作做一總結。在校園的一致布置及教科室的輔導下，依據校園的教研課題？構建基于工作的自立講堂建構？，本學期咱們數學教研組以“小學數學“中心”使命導學的講堂實習”為主題策劃了一系列的活動，教研組成員充沛發(fā)揮集體才智，互幫互助，打開了卓有成效的教研活動。
開學初，斷定了本學期的數學組教研活動主題為：“小學數學“中心”使命導學的講堂實習”。并在首次教研活動中，依據區(qū)校的科研計劃，認真學習其精力，擬定教研計劃，并經過教研行事歷的方式將計劃細分，做到人人了解工作計劃，個個知道自個慣例工作。一同咱們還認真學習閱讀了“溫州市小學數學學科教育慣例（試行）”，進一步清晰了備課、上課、工作布置與修正、評估等慣例請求，一同聯(lián)系咱們的主題，咱們又對備課慣例中關于“教育進程的規(guī)劃”部份，進行了詳盡地研讀：其中清晰指出：咱們要依據教育需求及學生的基本活動閱歷，作必要的講堂前測。此請求是給咱們的講堂前測工作的規(guī)劃供給了方向性地輔導。一同還指出：數學疑問的規(guī)劃要詳細、清晰、適合、要有啟發(fā)性、層次性和探究性，有必定的考慮價值和思想廣度（即發(fā)散性、開放性），要預設學生解決疑問的思想進程，充沛估量學生也許碰到的困難，考慮應怎么依據學生學習進程中也許呈現(xiàn)的各種情況預設教育輔導戰(zhàn)略。這些關鍵都為咱們平常在教育中怎么進行“中心使命導學”的規(guī)劃與應用供給了輔導，指名了方向。
以“中心使命導學規(guī)劃”主題，咱們對于三個年級段的三堂課分組進行研磨。咱們先經過老師個人獨立考慮，獨立備課的方式，并聯(lián)系微信群進行線上的主意溝通。這么將咱們的主意與自個的考慮有用聯(lián)系，規(guī)劃出自個的導學使命。再經過集中說課的方式，將每個人規(guī)劃的導學計劃進行充沛解讀，最終咱們評論構成咱們以為最有用的導學計劃，進行最終的講堂研磨。講堂實習中由于每個班級學生的學情都不一樣，所以每一次的講堂實習，對導學計劃咱們都有不一樣的修正，修正后再進行下一次的研磨。盡管有時候不是在教研活動時刻，但老師們都自動換課，一同參加聽課、評課，真實的將咱們的磨課活動，從講堂連續(xù)到了課外。全部進程，咱們數學組團隊，群策群力，一同考慮，一同研磨，不管是上課的老師，仍是聽課的老師，都閱歷了腦筋風暴式的教育考慮進程。特別是對教材的深化解讀，對教育規(guī)劃細節(jié)的精心打磨，都帶來非同小可的收成。
本學期，在校園的一致布置下，咱們進行了藍青結對活動。咱們經過輔導備課、聽課、評課、藍青同課異構等方式，打開咱們的師徒溝通活動。盡管是平常的常態(tài)課，可是師徒之間的聽評課就比如堂堂都是公開課，相互溝通之間都是各種教育反思和閱歷的沉淀。除了平常的隨堂課溝通，還專門對于一年級的？知道掛鐘？這一課，進行了要點研磨，并進行了學期的新老師報告課。經過報告課的研磨，讓新老師在講堂教育理念、講堂安排、學生學習習氣的培育等方面都有了深入的知道和實習領會，真實將理論運用于實習。
?？紤]，常研討，?？偨Y，以立異求發(fā)展，進一步改變教育觀念，這是咱們在教育教育中需求鍥而不舍的。
在教育局、教研室和學校教導處的直接領導下，在兩所兄弟學校的支持下，經過全組教師的共同努力，本期的大教研活動，按計劃有條不紊地開展，在沒經驗、摸索中進行，取得了較好的成績。
大教研活動立足于發(fā)展素質教育，積極推進教育教學改革，面向一線教師，發(fā)揮同伴互助，以傳、幫、帶為手段，以集體備課、同課異構為載體，扎實有效地開展大教研活動，努力營造“比、學、趕、幫”的教學研討氛圍，給教師成長搭建一個研究平臺，給教師的展示創(chuàng)造一個舞臺；大教研活動力求有效地服務于學校的教學實踐，力求從教師專業(yè)水平的提高和學生成長為出發(fā)點，力求發(fā)揮好同伴互助的研討形式，做好、做實每一次教研活動。
1、立足校本，開展課題研究。
要構建“學習化、研究性、開放式”的校園文化，引領教師專業(yè)化的發(fā)展，就應在立足校本的基礎上開展好課題研究。課題研究為校本教研帶來活力，也為進一步深化教育改革創(chuàng)造了條件。各課題組教師通過相互學習，開闊了研究思路，取得了一定的研究經驗，增強了研究信心。
2、聯(lián)校互動，競展教學風采。
本學期開展了三次“同課異構”活動。分別在三所學校各舉行一次，有六位老師講課，每次活動都有兩位老師講同一個內容，講課老師說課，評課時，先由指定教師主評，然后組內教師互評，最后，由縣教研室領導和教研員進行總結性指導。講課教師積極參加，年齡最大的柳發(fā)靜老師已經50多歲了，主動參加講課。由于活動在摸索中進行，本學期計劃只安排了3個老師講課，后來改為6個老師講，又臨時安排了3個老師，沒有一個老師推脫。活動期間，各學校積極支持配合。
講課教師精心準備，運用多媒體，突出新理念、新角色、新模式，給教師以方法引領，深受教師的歡迎。組內教師參加集體備課，交流討論“同課異構”策略、方案；各校老師自覺主動參加聽課、說課、評課，發(fā)表自己的見解，教研氣氛活躍、濃厚。每次活動都得到了教研室領導和學科教研員充分肯定和有價值的指導?；具_到了“增進友誼、促進交流、啟發(fā)引導、帶動輻射、共同提高”的`預期效果。
3、集體備課，在交流中提高。
俗話說：“三個臭皮匠，勝過諸葛亮”。本學期，我們組認真落實了一周一次的集體備課。我們選擇難教難學的內容，集中所有老師的智慧，探討教學方法、策略，在交流中互相取長補短，共同提高。
4、“感受陽光”，關注學困生轉化。
法國作家羅曼羅蘭說，要播撒陽光到別人的心里，先得自己心里有陽光。教師是一群播撒陽光的人，要與所有孩子一起共同感受陽光的雨露。組內老師一直認為，關心學困生，應從更寬泛的角度去研究學困生的心理，研究轉化學困生的方法。要加強學困生的德育教育，促進教學質量的大面積提高。
1、領導重視是大教研活動成功的前提。
本期大教研活動得到了教育局、教研室和三所學校領導的高度重視。每次活動都有教研室領導親臨指導，這不僅讓我們更加明確了活動的意義，把握好研究的方向，也給進行教研活動的教師們極大的鼓舞。2、同伴互助，大教研活動是教師成長的舞臺。
大教研活動是教師成長的一個舞臺，，各校教師不僅在交流中相互得到了啟發(fā)，同樣也反映了各校教學研究的情況，是教學研究成果的一次展示；不僅僅是幾位講課教師的展示舞臺，也同樣是各校老師在課堂教學研究上的一次交流、一次共同提高的機會，是一條增進友誼的紐帶；更是各校培養(yǎng)優(yōu)秀教師的一次機緣，為大面積提高教學質量，構建和諧、健康的學習環(huán)境創(chuàng)造了一個研究平臺。
3、活動主題鮮明，成績較為顯著。
大教研活動主題鮮明，緊緊圍繞堅持改革創(chuàng)新，積極推進素質教育，以研促教，全面提高教學質量，加強互助，共同成長，突出聯(lián)校整體優(yōu)勢，積極發(fā)揮其輻射延伸作用。營造了教研氛圍，活動成績較為顯著。
對于城區(qū)大教研活動的開展，我們在反思中也產生一些新的看法：
1、為提高教研活動的實效性，我們還應不斷總結經驗，充分準備，關注教研活動開展的過程，促使教學研究更有廣度、更有深度、更高效。
2、大教研活動應突出與廣大教師的互動性，使教研活動的過程更民主、更科學。
3、城區(qū)大教研活動是一項系統(tǒng)工程，要考慮到活動能否帶動學校教研活動整體向前發(fā)展。
4、由于我本人的能力有限，教研水平和管理水平都很低，無法將大教研活動開展得很出色，不能勝任這份工作。
二年級數學教研活動總結篇十二
20xx年4月6日在中心小學多媒體舉行了數學示范課活動，我和中心小學的周老師執(zhí)教示范課，全鎮(zhèn)數學教師進行觀摩研討，活動效果很好。本次活動的目的是為了更好的發(fā)揮骨干教師的教學引領作用，提升教師的教學水平，扎實提高教育教學質量。現(xiàn)將活動總結如下：
周老師是我鎮(zhèn)成長最快的青年教師，教學思路新，剛剛參加過市級優(yōu)質課評比，并取得了較好的成績。參加本次示范課執(zhí)教活動，周老師進行了認真的準備。她執(zhí)教了人教版四年級下冊《小數的加減運算》一課，教學效果很好，博得教師們的認可。首先因為周老師的教學準備充分，對教材研究有一定的深度。因此，周老師對教學目標的定位準確，重點難點把握很好，難點的處理得當。其次得益于周老師的個人素質，她的板書精妙，語言清晰，評價藝術，激活了學生的學習熱情，課堂氣氛較好。再次因為周老師的教學設計獨具匠心。周老師是非常善于學習的老師，她能學習吸收很多名師的教學方法為自己所用。在一些問題的處理上，駕馭課堂的能力很強。
我執(zhí)教的課題是人教版小學數學三年級的下冊《筆算乘法》一課，是數與代數領域的典型計算課型。學生已經學習掌握表內乘法、一位數乘多位數、多位數乘多位數的`口算乘法，根據學生的知識基礎，我確定我的教學思路是，讓學生運用轉化的思想把本節(jié)課的知識轉化為老知識，讓學生理解筆算乘法的算理，掌握筆算乘法的算法，培養(yǎng)學生用豎式計算的能力。對教材的把握我是對比北師版、人教版和蘇教版之后選定的，我選定了蘇教版教材進行執(zhí)教，我個人感到蘇教版內容更貼近學生的實際生活，內容更豐富，能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。我的教學設計突出特點是注重知識的鋪墊和數學轉化思想的運用，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習能力培養(yǎng)。
我的課前交流，從數學與智慧、數學與生活到數學課堂的行為，旨在激發(fā)學生的數學學習興趣，培養(yǎng)學生熱愛數學學習，溝通學生的生活與學習聯(lián)系，創(chuàng)設和諧的課堂學習氛圍。
我的數學熱身設計，數學熱身設計六道數學計算題，這些題目是對多位數乘一位數和多位數乘整十數的復習，通過本環(huán)節(jié)的設計，讓學生對本節(jié)課的知識基礎掌握更扎實，為新課學習打下堅實的基礎，也為學生解決問題提供必要的鋪墊。
我對教學內容的設計，教材內容相對我設計的內容要簡單的多，教材只是對不進位筆算乘法進行教學，我的教學設計了進位的筆算乘法和筆算乘法的驗算，這些內容豐富了課堂教學內容。
我的一點反思，在課前我沒有進行試課，對學生可能出現(xiàn)的情況了解的不夠多，在進入課堂之后，發(fā)現(xiàn)學生實際水平和我的想象有很大的出入。給我的教訓是，在進行教學設計時，要充分的了解學生，所以要進行一個必要的前測，了解學生的現(xiàn)狀，可能教學效果會更好一些。
教研室張主任主持教學研討，教學研討的程序安排了執(zhí)教教師說課，然后是教學議課，在議課時充分發(fā)揚民主，把話語權還給教師，讓教師說真話，說心中想說的話。
二年級數學教研活動總結篇十三
現(xiàn)代教學手段的運用，對課堂教學的效果的確起到了積極有效地促進作用。大多數教師能夠結合授課內容親自制作或在網上查找相關的資料制成課件，使課堂教學增添了許多魅力，神秘的、奇麗的圖片引起了學生極大的好奇心和求知欲；還親自制作了一些卡片，極大地增強了教學效果。課堂上不時地傳出學生們的驚嘆聲和開心的、歡快的笑聲，學生們在這樣的課上自然收獲了許多知識。
有些教師對多媒體與課程整合的理解還有偏差，只是把媒體作為一種工具，只是為了課堂使用而使用，缺少目的性、價值性，而不是觀念上的整合。課件對教學起不到輔助的作用，反而分散了課的集中性、目的性，分散了學生的注意力。
教學是一門藝術，是一種精神交流活動。這種活動總是與情感密切相聯(lián)系的，并在一定的環(huán)境中進行的。在教學過程中，教師運用藝術化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設一定感情色彩的以形象為主體的生動具體的場景或氛圍，以引起學生一定的態(tài)度體驗，激發(fā)學生學習的興趣。所謂課上的有趣，這就是說，學生帶著這種高漲的、激動的情緒從事學習和思考，學生在學習中感受到自己的智慧力量，體驗到創(chuàng)造的歡樂。我們的教師在課上也注意到了這一點。今后課堂教學應注意的事項：
1、在課堂教學中落實課堂常規(guī)，要遵照教學的規(guī)律辦事，不能隨心所欲的搞教學“拼盤”。不搞“形象面子工程”，這樣做違背了學習的規(guī)律，淡化了教學的主體，其實也不會收到多少效果。
2、要真正的面向全體學生，在教師的眼中，不能有死角。老師們在教學中要特別關注邊、遠、差的學生，給他們表現(xiàn)和進步的機會。
3、提倡超越教材，但必須有正確理解教材、尊重。
教材做基礎，不然只能偏離方向。今后我們還加大教師自學的力度，既包括教學理論，也包括新教材。自發(fā)的校本教研是最有生命的教研，是最有潛力的教研。
二年級數學教研活動總結篇十四
通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作。下面我們回顧一下我們的活動過程和總結一下我們的研究成果。
良好的開端是成功的一半，這一學期我們根據學校的教研主題，認真學習其精神，制定符合我校實際情況的教研計劃，并通過教研日歷的形式將計劃細分，做到人人了解工作計劃，個個知道自己常規(guī)工作。
課堂是老師的立身之地，是教學的主戰(zhàn)場，是切實提高教學效果的最有效的途徑。踏實有效地做好“創(chuàng)設情境導入新課”教學常規(guī)工作，是每一位數學教師的份內之事，我們要求每一位老師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實做好“教學五環(huán)節(jié)”，尤其注重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。
1、以本為本，深入鉆研教材。
每一節(jié)課要精心備課，確定每一課時的教學目標，重、難、疑點，精心地構思教學的五個環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學生的能力作為主要目的，選擇有效情境導入新課，讓孩子上課伊始就走進數學，做到“一石激起千層浪”。
2、以學生為本，培養(yǎng)學生的能力
課堂中，以學生為主體，重在充實調動學生積極性，數學教學要求緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設各種情境，為學生提供從事數學活動的機會，激發(fā)對數學的興趣以及學好數學的愿望。學習應與一定的情境相聯(lián)系，在實際情境下進行教學，可以使學生利用原有知識和經驗同化當前要學習的新知識，這樣獲取的新知識，不但便于保持，而且容易進入遷移創(chuàng)新的情境中去。提倡老師在教學中運用綠色語言，讓學生在溫和、寧靜的情感中學習，使學生喜歡上數學。
3、課后反思，受益無窮
每一節(jié)課后或者每一次聽課之后，要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多，我們教研組在這一點上做得很好，每一次活動之后，在校領導的帶領下各位教師各抒己見，有爭執(zhí)，有交流并能及時反思，寫好聽課反思，我們更為關注課堂導入的方法是否恰到好處，是否抓住學生的心，這樣可以更好提高自己。
二年級數學教研活動總結篇十五
一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，全體數學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
開學初組織攻關教師和教研組長參加處組織的新課程標準及新教材培訓學習，并參加處研究性學習培訓。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期各年級在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。
本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。
實踐表明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平十分有用。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發(fā)展。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
二年級數學教研活動總結篇十六
本學期我們認真貫徹學校的工作要點，在學校教導處工作計劃的指導下，圍繞開展“在小學數學課堂中滲透數學思想方法的策略”研究為中心，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，轉變教研理念，改進教研方法，以有效課堂教學模式為主線，以提高數學教學質量為重點，教研活動繼續(xù)以理論學習為先導，案例分析為載體，以問題為核心，深入常態(tài)課堂，跟蹤質量，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發(fā)展。努力提高數學教學質量，探索“光彩課堂”校本教研特色之路?，F(xiàn)就本學期開展的工作做如下總結：
本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養(yǎng)學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，并依據自己的教學感受做好教學后記。教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，查漏補缺，培優(yōu)輔差，促進數學教學質量的進一步提高。
1.積極參加理論學習，聆聽了數學權威郭培恒主任和孫登亮主任對于數學思想的解讀，了解了小學階段滲透的數學思想，如轉化思想、類比思想、方程思想、化歸思想等。
2.通過年級組研討活動，集體備課，重點探討并挖掘教學內容中的數學思想和教學策略，發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢。第四周研究一單元的內容，分數這個單元主要的數學思想是數形結合、轉化、歸納。第六周探討了第二、三單元的內容，第八周方仁見上了一堂研究課，全年級數學老師參與磨課，試講兩次每次課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議，本堂課充分展示了《方程的意義》這個內容所滲透的建模思想、分類思想。
3.各位老師之間常?；ハ嗦犝n，有疑惑隨時探討交流，蔣小燕老師和孫登亮老師教學經驗豐富，教材專研透徹，重點把握準確，是我們學習的榜樣。
1、期初制定了數學組教研計劃，各組員制定了數學學科教學計劃。
2、聽了兩次專題講座，集體備課四次，磨課一次，全校數學老師分年級交流一次。
3、進行了開學、期中、期末三次教學常規(guī)檢查。
4、開展一次數學思維競賽。
5、組織、指導期末復習，進行期末考試。
1、運用理論指導實踐不夠。今后繼續(xù)加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學藝術進一步得到提高。
2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。
本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務實的作風換取更好的成績。
二年級數學教研活動總結篇十七
為貫徹落實“雙減”政策，提高教師教學專業(yè)能力，增強我校教學質量，我校小學數學備課組進行了以“如何利用三單提高課堂效率”為主題的數學教研活動。通過“滾雪球式”的研討方式，精益求精，打造高效課堂。
“三單”即預學單、學習單、延學單，旨在提高課堂教學效率，縮短學生作業(yè)時長，提高學生學習能力。幾個月來，各年級數學組齊心協(xié)力、共同摸索，各推選出了兩名教師參與研究課展示活動。
一年級數學組進行了充分的準備，先是由備課組集體討論確定課題，在備課前充分了解學情，確定了學法、教法，再由教研組對教學設計進行了集體討論和修改，并設計了預習單、導學單、延伸單。吳菲燕老師先執(zhí)教了這一節(jié)《兩位數加兩位數的進位加法》，吳老師的課堂充分尊重學生，注重知識的生成。在吳老師的引領下，學生通過預習單提前對新課進行預習，通過導學單進行課堂探究，通過延伸單進行復習鞏固提升。吳老師的課堂深入淺出，學生參與度高，學習氛圍濃厚，孩子們主動思考，迸發(fā)出了很多的奇思妙想。在吳老師的引導下，小海星們積極地參與到數學學習活動中，體驗到了數學學習的樂趣。
吳老師上完后，教研組集體討論這節(jié)課的不足之處，提出修改意見后，再由呂富琴老師教授這節(jié)課。呂老師非常注重方法的引領，注重課堂的生成，先引導學生通過擺一擺、撥一撥等方式，感受進位的原理，再讓學生自主探究進位加法的計算過程，讓學生主動思考，充分地探討后再進行交流、展示，體現(xiàn)了以生為本，先學后教的思想。學生觀察分析過易錯點之后，再去做練習，心里就清楚了很多，對進位的細節(jié)把控也更到位，計算準確率達到了96%，后來又通過課后延伸單的練習，全體同學都掌握住了進位加法的計算原理。同課同案同構，不同的人去上，效果又不相同。老師們經歷了備課、磨課、上課、研課的過程，感受到了集體的力量，并深刻地體會到只有不斷優(yōu)化教學方法，才能更好地引導學生在學習中不斷成長。
二年級組在集體備課后精心地設計了三單，并將三單運用到教學過程中去。將課前預習單融入課堂導入部分，讓學生的課前預習在課堂上得到及時的反饋。并將課堂導練單中的習題簡化后放置課前預習單中，為新知的學習做鋪墊，課后拓展單則是在課堂導練單中習題的基礎上創(chuàng)新化，開放化，讓學生更加靈活地運用所學知識來解決問題。二年級的程茹老師在執(zhí)教《簡單的數據收集與分類整理》時將三單巧妙地串聯(lián)起來，層層遞進，使學生在學習過程中充分地利用三單，教學環(huán)節(jié)緊湊，條理清晰，重點突出，分步概括了數據的收集與分類整理的過程。使學生輕松地掌握了統(tǒng)計的基本方法與步驟，達到了本節(jié)課的教學目標，提高了課堂的效率。
學無止境，教無定法。在程老師教學結束后，小學部數學備課組對這節(jié)課進行了集體評議和探討，并提出了一些寶貴的修改意見，如將課件上的內容刪繁就簡，使得重點內容更加突出；再如將課堂導練單上的三個帶有提示性的固定表格改為一個更具開放性的空白表格，這樣打破了原有的定式思維，可以說是一次非常大膽的嘗試。在李夢婷老師再次新授這節(jié)內容時，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，對課堂導練單的這次修改使得學生在學的過程中思維更加靈活，學生的答案也變得多樣化并具有創(chuàng)造性起來，這無疑培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神，這也是我們在本次教研活動中最大的收獲之一：要充分相信學生，要充分把課堂還給學生。
”分數”對學生來講是陌生的，但”物體或圖形的一半”卻是學生熟悉的。三年級數學組的王秋玲老師在執(zhí)教《認識一個整體的幾分之一》這節(jié)課時，充分借助學生的已有經驗，引導學生在真實的情境中，通過動手、動腦等活動，親自經歷數學知識形成的過程。如引導學生通過折一折、說一說物體或圖形的一半，架起生活經驗與數學知識的聯(lián)系橋梁：通過找一找、折一折、說一說等活動親身感受物體或圖形的”一半”都可以用分數表示，為繼續(xù)探究分數知識奠定了堅實得基礎，提高了小海星們自主探究的熱情。
在數學組的集體探討后，由三年級數學組的徐莉莉老師再授這節(jié)內容。徐老師的這堂《認識一個整體的幾分之一》給人一種耳日一新的感覺。徐老師先出示了一個桃和幾個桃，然后通過大量的物體和圖形的一半很自然地從整體引出分數，讓學生感受到分數是數，加強了分數意義的理解。再通過折一折后涂色的方法讓學生在活動中理解分數，再次感悟分數的意義。在折紙學分數時，由扶到放，在折的過程中逐步加深理解，同時自然地讓學生比較分數的大小。徐老師這節(jié)課目標定位準確，緊緊地抓住教學目標，并層層落實。充分利用多媒體課件的演示來加強直觀教學，讓學生加深對分數概念含義的理解，降低了對分數概念理解上的難度。全課一氣呵成，在游戲中學習，在活動中鞏固。充分體現(xiàn)了”以學生為本，促進學生的發(fā)展”這一教學理念。
教研組集體聽課、評課
此次教研活動不僅為我校小學數學教師搭建了一個展現(xiàn)風采、超越自我的平臺，也為大家創(chuàng)設了觀摩學習、博采眾長、鉆研探討的互動機會。學然后知不足，教然后知困，通過這次活動，老師們對“雙減”背景下的“立學課堂”有了更深刻的認識，今后我們將繼續(xù)以“三單”教學為抓手，以研促教，且思且行，不斷前行！
二年級數學教研活動總結篇十八
小學數學教師們迎來了20xx年的最后一個數學教研。這次數學教研活動分三個步驟進行，首先是張建斌組長就這學期的工作做一個簡要的總結，并簡單陳述了一下下學期的數學工作安排，接下來是在數學教學中比較有特色的數學教師介紹了一下自己的成功經驗，最后是老教師精彩的說課、上課、評課。對我們剛工作的教師來說是一次寶貴的學習機會，這次數學教研活動讓我受益匪淺，體會頗深。
一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。本來我認為我們每一個數學教師都有足夠的能力去教好我們的小學數學課程。但是通過這次活動，我覺得這遠遠不夠。人無完人，我們還要不斷地學習，不斷地豐富自己。對于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強。如提高口算能力，駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學工作。
二、不斷完善課堂教學。應該說每一次數學教研活動，我們都會從中汲取很多好的教學方法。也就是說，很多數學老師在平日繁重的教學過程中，都在不斷地的學習，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學，從而不斷地提高課堂教學效率。所以，雖然我們的課本不變，但是我們的數學教學不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。精心設計課堂活動，注重實效。在教學中我們都追求一個目標——讓學生學會知識并學會運用知識，感受學習數學的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實效。
三、重視評價，關注學生的情感。
數學并不是簡單的計算一下，比較一下后就此結束，而是一個綜合體。學生學的每一單元內容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應該讓學生接受到數學的情感教育。學生的學習壓力很大，我們應該關注學生的情感態(tài)度培養(yǎng)。
本次數學教研活動意義重大，既交流了經驗共同進步，又增進了教師們的感情，同時體現(xiàn)了數學這門學科的特色。借著這次活動使我認識到數學與我們生活的融合的重要性。此次活動為我在今后教學中指明了方向。
二年級數學教研活動總結篇十九
一學期來，我參加了四次鄉(xiāng)教研活動，在老師們共同努力下。我克服教學任務重，后進生多的實際情況，共同努力、不斷創(chuàng)新，認真開展教研活動，針對教學工作中的實際情況，做了一些扎實有效的工作，取得了較好的成效。現(xiàn)將一學期的工作總結如下：
開學期初，我根據鄉(xiāng)教學計劃，結合本屆學生中后進生多，轉入新生多的特點，并結合各班學生的實際，認真制訂好教學計劃。
根據后進生多，轉入新生多的實際情況，經常進行針對性的教研活動，確定提高后進生及格率的方法和途徑，并在日常教學中能開展有效的教學活動。課后能相互交流，互通信息，交換意見，改進教學方法。
認真解讀每個單元的教材，發(fā)表各自的看法，特別是單元的重點、難點進行解讀、研究分析教法和學法，備課集中研討，課后及時反思。我們經常交流教學過程中出現(xiàn)的問題討論并想法解決，每個單元結束后總要進行總結，找出差距想法彌補。特別是復習階段，根據學生的實際情況，研究討論了復習計劃、方案，精選題目進行練習，練習認真批改，對后進生堅持進行面批。
針對本屆學生中后進生多，基礎不太扎實的實際情況，我們除了進行專題討論，制訂方案外，還開展了有效的教學工作。
1、堅持為后進生開小灶。課堂教學中堅持用“放大鏡”尋找后進生身上的閃光點，給他們以信心。發(fā)言中讓后進生有優(yōu)先權，鼓勵他們大膽發(fā)言。作業(yè)批改中采用面批，甚至是分析一題做一題的方法進行。
2、開展比誰計算正確比賽活動，通過日常比賽，提高學生的作業(yè)正確率，為提高檢測及格率的提高打好基礎。
3、開展應用題專項練習活動，提高學生分析問題和解決問題的能力。
在本學期的教研活動中，聽取了兩位教師的課，他們的設計各具特色，突出了新的教學理念，密切聯(lián)系了生活實際，達到了學以致用的目的。
本學期，我們做了一些工作，從學生學習來看，取得了一定的成效，自己的教學水平也有不同程度的提高。也看到了一些有待努力改進的地方，在新的一年里，我們將繼續(xù)努力，不斷尋找有效的教學方法，爭取下學期的教研活動更有成效。
二年級數學教研活動總結篇二十
時光荏苒，歲月如梭，20xx年已經成為過去了。本學年數學教研組的工作，在學校教導處的指導下，在全體數學教師密切配合下得以順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，數學組的老師共同合作、共同探索、共同成長。
一、學習新課標，內化教學觀
本學年，教研組每周都開展教研活動，間周進行學習研討。全體數學老師再次學習數學新課程標準及最新的教育理念，正確把握數學教育的特點，積極倡導自主，合作、探究的學習方式。充分利用網絡資源，及時了解課改動態(tài)，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。
二、開展教研活動，提高教學質量
1、加強課堂教學，提高課堂效率。本學期共開校公開課3節(jié)，執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課、反思，聽課教師認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。
了數學教研組整體教學教研水平。
3、繼續(xù)深化生態(tài)導學式課堂改革。
三、做好常規(guī)檢查，強化教學管理
在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對教學常規(guī)的指導和監(jiān)督。本學期，教研組配合教務處共進行四次教學常規(guī)工作檢查，內容包括是否寫教案，是否寫教學反思和教后記，作業(yè)批改是否及時，認真等方面，檢查結果令人滿意。
四、注意自身提高，加快專業(yè)發(fā)展
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，個別教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。
時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰(zhàn)。
數學教研組
20xx年1月10日
二年級數學教研活動總結篇一
一個學期來，我校數學教研組精誠團結，在校領導的帶動下，在大家的努力下，我們的教研活動開展得有聲有色。全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。
為加強修養(yǎng)，提高素質，我們教研組利用雙周星期三下午教研的時間組織教師進行教學理論學習，學習各年段的教材介紹和優(yōu)秀課改案例，了解教研課改信息，善學才能善研，善研才能善教；以及教師業(yè)務學習已成為全組教師的共識。
我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。認真按照“集體備課、集思廣益分頭做課、共同評議反思總結、內化吸收”的步驟進行，聽課后認真評課，及時反饋，如教學內容安排是否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。
1、制定教研工作計劃。
2、落實研討課安排。
1、教育教學理論學習《淺談如何提高學生的書寫能力》。
2、優(yōu)秀課例案例學習。
1、期中質量分析。
2、業(yè)務學習《班主任怎樣與學生溝通交流》。
1、協(xié)助學校搞好作業(yè)檢查、評優(yōu)工作。
2、教育教學理論學習《如何培養(yǎng)小學生學習數學的興趣》。
1、教育教學理論學習。
2、配合學校搞好期末測試。
3、期末教學質量分析。
1、突出課改實驗。組織教師學習教學理論，深入課堂實驗，及時地總結教學經驗。
2、抓好畢業(yè)班教學工作。學校通過對畢業(yè)班學生的養(yǎng)成教育，促進其良好學習習慣的形成，促進學生學習成績的提高。學校樹立正確人才觀、質量觀，在促進學生全面的發(fā)展的同時，抓好教學質量。畢業(yè)班工作重點通過培優(yōu)補差，促進全體學生的全面發(fā)展。
在今后的工作中，我們安李小學數學教研組將繼續(xù)努力，把我們的教研活動推向新的巔峰。我們要以飽滿的精神，開拓進取，為教育教學工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。
二年級數學教研活動總結篇二
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。本學期我們組結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂為主陣地，抓好各年級的課堂常規(guī)教育，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動。現(xiàn)就本學期開展的工作做如下總結：
教師教學行為的轉變是新課程實施成功的首要條件，而教育者的教學行為又是受其頭腦中的教育教學理念所支配的。因此，我們數學組教師進一步深化研究新課程標準。我們認真學習了《新課程標準解讀》，并組織教師學習學科刊物，了解教改信息。善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。
本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結合，使備課、上課、質量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。
1、嚴格執(zhí)行課程計劃，各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。
3、本學期，老師們的聽課節(jié)次都在18節(jié)以上，有的老師達到了25節(jié)，聽課評課活動促進了教師教學水平的提高。
4、本學期，我們組成員都能根據教研計劃，認真地準備組內互評課。xxx老師執(zhí)教《百分數的應用》時，鼓勵學生找出單位“1”，理解百分數問題，并總結出解題思路；xxx老師執(zhí)教的《三角形面積》，將平行四邊形的面積公式及其推導過程與三角形的面積做一個知識的遷移，迅速的將三角形的面積推導及其公式應用兩個重點難點突破，學生既容易理解掌握又提高了課堂效率；xxx老師的《正方形的周長》大膽放手讓學生去發(fā)現(xiàn)公式，學會應用公式進行計算；xxx和xxx的同課異構《10以內的相鄰數》采用不同的教學手段進行教學，引導學生在具體的情境中學數學；xxx和xxx老師執(zhí)教的《分物游戲》和《認識圖形》通過課件形式，讓學生輕松地認識平均分，認識四種立體圖形；xxx老師執(zhí)教的《認識鐘表》，通過課件展示出大量的生活事例，將抽象的問題生活化、具體化，學生易于接受。
值得自豪的是xxx老師以其扎實的基本功，大方的教態(tài)榮獲了學校賽教活動的二等獎，xxx和xxx老師榮獲了優(yōu)秀獎。
每一節(jié)互評課、參賽課老師們都是認真地對待：從備課、互議、教案修改、課件制作、上課、課后反思、老師互評，每一個環(huán)節(jié)、每一個細節(jié)都付出了老師們太多的汗水。
1、聽課及評課的基本功仍有待于進步。如：對于聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。（即聽什么，看什么，想什么？）再者，我們的評課仍停留在點上。
2、進一步抓好后進生的輔導，減少及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務實的作風換取更好的成績。
二年級數學教研活動總結篇三
忙忙碌碌中一學期又將結束?；仡欉@一學期來的教研工作，我們組在學校的領導帶動下，全組教師堅持教育、理論的學習，認真積極地開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，不斷提高教學質量。下面重點從三方面進行總結。
一、在學習中提升素質。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質，全組教師堅持學習。主要表現(xiàn)在：
1、向書本學習。本學期主要學習《義務教育課程標準修訂解讀》，并根據修訂版和原《課程標準》的變化，每月確定一個主題，組織組內老師進行探討，切實將新課標的理念落實到老師的教學行動中去。
2、向專家、名師學習。這學期本組的六位老師中，有五位外出學習。通過聆聽專家的講座和特級教師的課堂教學展示，使老師們面對面地向專家、名師學習，學習他們先進的教學理念和精湛的教學藝術。特別是青年教師，藉此更新教學理念，拓寬教學視野，豐富教學閱歷。
3、向同伴學習。我們組的教師注重以老帶新。年長的教師愿意將自己的經驗無私傳授給年輕教師；而年輕教師又特別好學，無論是課堂教學中遇到的困惑，還是教育孩子中碰到的難題，都愿意向年長的教師請教。因此，本組的年輕教師成長很快，其中周琴老師在“教齡3年以內的新教師課堂教學展示活動中”脫穎而出，所上的課深受好評；張怡夢老師的課堂教學水平日益提高；阮利娟老師在學校青年教師素質比賽中獲二等獎。
二、在教學中提高技藝。
本組教師除扎扎實實上好每一堂家常課外，本學期還開出了14節(jié)公開課，人均2節(jié)以上。在開課前，大家一起一次次地磨課，三位青年教師一次次地試教，只為把最佳的課堂效果展示給大家。這樣雖然比較痛苦，但一次次的磨練，不僅使青年教師的課堂教學水平得到不斷提高，也使年長教師的教學水平在穩(wěn)步中得到提升。
在細水長流中培養(yǎng)口算能力。
二年級作為口算能力培養(yǎng)的關鍵期，本組教師十分重視孩子的口算訓練。期初我們就準備好了一學期的口算訓練素材，并堅持每天一練，以“細水長流”的方式培養(yǎng)孩子的口算能力。功夫不負有心人，在學?？谒氵_標測試中，各班均取得了優(yōu)異的成績。
二年級數學教研活動總結篇四
根據縣教育局的要求，并在教研室的領導下，瓊中縣小學數學區(qū)域教研第四小組積極開展片區(qū)教研活動。在活動中，本小組扎實開展課堂教學研究，提升本區(qū)域組數學教師整體素質；更新數學教育觀念，轉變數學教育思想，樹立“以研立教”的思想意識；積極探索高效課堂教學模式，推廣“八引七環(huán)教學法”教學模式；強化質量意識，注重數學課集體備課觀課議課的研討，重“有效教學課堂”研討，以研促教，穩(wěn)步提高教學質量。現(xiàn)將本組區(qū)域教研xxxx年上半年教研活動總結如下：
本區(qū)域小組共有來自三所小學的21名教師，上半年本小組共舉行了四次活動，涉及教學常規(guī)、“八引七環(huán)教學法”學習；《一課一名師，一師一優(yōu)課》活動；示范課、研究課、匯報課等內容。為使教研活動有序高效，達到預期目的，本學期的活動均先行制定了切實可行的活動計劃，提出明確的要求，做好明確分工，然后發(fā)到各成員老師手中。四次片區(qū)教研活動分別在縣一小、大豐學校、陽江學校、新進學校開展。
1、xxxx年3月23日，由張夢燕老師在縣一小上了一節(jié)示范課：一年級數學“分類與整理”，并組織老師制定區(qū)域教研活動計劃；學習教學常規(guī)要求；學習瓊中思源實驗學校教研與新課改方式方法等。
2、xxxx年4月18日，由大豐學校的潘英葵老師上了一節(jié)研究課，《整十數加減整十數》，并進行評課活動。
3、xxxx年4月24日，由新進學校的馬杰老師上了一節(jié)《解決問題》的研究課，并進行了課后研討。
4、xxxx年5月10日，由陽江學校的林桂梅老師上了一節(jié)《長方形面積的估算》研究課，并進行了本學期的教研活動總結。
在聽課、評課和反思中，無論是授課教師還是聽課教師都從這有限的公開課中各有所悟。每次的評課活動都開得熱火朝天，大家都能暢所欲言，真正感受到共同探討、共同提高的濃厚教學研討氛圍。
1、存在不足：由于各校情況各異，都或多或少存在著這樣或那樣的問題或困難，加之對一些具體組織工作考慮不夠周全，活動開展略顯困難（特別是交通問題）。
2、今后工作方向：利用現(xiàn)代信息技術，嘗試開展網上教研。借助網絡能放大教研的功能，讓更多的教師參與，讓更多的教師受益。為了提高教師的教學業(yè)務能力，根據聯(lián)片教研分布的特點，我們充分利用網絡資源，逐步建立微信群，嘗試著開展網上教研活動。
二年級數學教研活動總結篇五
小學xxx隨著素質教育的實施，中小學教師的教育科研勢在必行要一人的發(fā)展和社會的實際需要為依據，以全面提高全體學生的基本素質為目標，以尊重學生是而主體性，注重開發(fā)學生的智慧、潛能。如何在各種教學活動中貫徹素質教育思想，落實素質教育任務這些問題需要教師通過教育教研來解決。教師要搞好教學改革試驗，研究和探索教育教學規(guī)律按教育教學規(guī)律，按教育規(guī)律提高教學效果，不能光憑經驗、時間、汗水，這就要求教師要鉆研業(yè)務，正當教育家，使之成為落實素質教育所需要的科研型教師，組織教育的落實者是教師，這就需要廣大教師對素質教育理論“研”有所用，用有所創(chuàng)，創(chuàng)有成果。本學期，我堅持教育、教學理論學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新課程標準，完善和改進教學方法和手段，為自己的教學打下了堅實的基礎。
為加強修養(yǎng)，提高素質，我積極參加教研組利用每個星期三的時間組織的教學理論學習，學習各年段的教材介紹和優(yōu)質課改案例，了解教研課改信息。不光如此，我還注重用教學理論指導教學實踐，認真撰寫教學論文和心得體會。我深知教師要給學生“一杯水”，本身必須具備“一桶水”的道理，具備較高的科學文化素質是當好教師的基本條件。
因為我知道自己字寫的不太好我就下決心一定給孩子們當好榜樣。因此我就利用休息時間積極參加學校組織的鋼筆字、粉筆字、簡筆畫訓練，并取得了成績。我還利用業(yè)余實踐主動撰寫教學設計、教學案例。
興趣學習小組，重在培養(yǎng)學生數學興趣和理解能力，讓學生熱愛數學、樂學數學。在此，充分體驗學習的快樂，享受成功的喜悅！學會思考、學會自學，是我的目標。通過思維訓練使學生肯學、肯做、敢做、會做。每周一節(jié)從未間斷，直到應急期間才被迫停止。通過教研活動最終使我轉變了教學觀念，從傳統(tǒng)教學模式中走出來。
數學復習課是學生整理所學知識，完善認知結構的重要教學活動，也是培養(yǎng)學生的思維能力，發(fā)展學生智力的重要過程。低年級數學總的情況是復習時間短、內容多、知識面廣，而低年級學生活潑好動、自我控制能力較差，對大量枯燥的練習不感興趣，容易產生厭倦心理，教學中如果把握不好，有可能使學生獲得的知識顯得很零碎，不扎實。因此，教師能精心設計、有效組織、合理全面，有序進行是非常重要的。下面，我就談談自己在復習課的教學中的幾點做法。
數學復習本身就是枯燥、乏味的，如果注重營造一種寬松、和諧、民主的氛圍，創(chuàng)設適合低年級學生心理特征的情境，那么學生學習時覺得特別輕松、愉快。例如，我在復習口算時，首先創(chuàng)設動物學校開運動會的情境，然后把每道題設計成一個比賽項目，學生特別的高興，而且口算速度和正確率明顯提高，學生復習的興趣很高。
大量的、機械重復的操練很可能使學生產生數學思維上的“熟能生笨”和情感上的“熟能生厭”，因此，復習時，要進行系統(tǒng)的復習和整理，復習的內容要有針對性、開放性。例如，我把期末復習的內容大體分為三大塊：一是一些基礎知識，二是口算、估算、筆算；三是簡單的實際問題。在復習時注意讓學生主動地回憶和整理學過的知識，溝通知識間的內在聯(lián)系，哪個方面薄弱就進行針對性的對應練習。復習中一些開放性的題目既可以把學生學過的知識“串成線”、“連成片”，形成良好的認知結構，還有利于活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
復習時，既要幫助學生進一步掌握和理解知識，又要防止過多地進行機械的重復練習，因此，根據低學生的實際，注意練習形式的生動活潑、靈活多樣，通過生動有趣的游戲和活動引導學生積極參與到復習活動中來，并靈活運用教學方法以及設計一些可以從多角度思考的題目，通過復習，可以發(fā)展學生思維的靈活性，提高學生靈活運用知識解決實際問題的能力。
數學源于生活，寓于生活，用于生活，復習時要引導學生用數學的眼光觀察，從中發(fā)現(xiàn)數學問題，再運用所學知識解決各種實際問題，使學生處處體會數學知識在實際生活中的作用和數學知識與實際生活的密切聯(lián)系，幫助學生理解數學在生活中的應用價值，增強學生學好數學的信心。
通過期末復習，使學生進一步理解、鞏固本學期所學的知識，幫助學生溝通知識間的縱橫聯(lián)系，還有利于學生學習數學的興趣，有利于學生在生動具體的情境中體驗數學、理解數學，有利于促進學生解決問題的能力，體現(xiàn)“以學生的發(fā)展為本”的數學教學理念。
二年級數學教研活動總結篇六
《標準》解讀指出，數學實踐活動課是“學生在老師的引導下，在已有知識體驗的基礎上，從所熟悉的現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)、選擇和確定問題，主動應用知識解決問題的學習活動?！边@是開展數學實踐活動的指導思想。我校本學期確定教研活動重點研究“數學實踐活動課”，經過一學期的教研實踐，使我們數學老師的教學觀念有了很大轉變，教學方法有了長足改進，開創(chuàng)了我校數學教學的新局面。
二、基本做法。
1、學習《標準》、更新觀念，實踐創(chuàng)新。
l學習《標準》。全體數學教師四次集中學習討論《標準》，對實踐活動課的具體目標、具體要求、具體內容逐步心中有數。每位老師都有一本《數學課程標準解讀》，邊學習、邊實踐。
l專家指導。兩次請方棟梁主任作數學實踐活動的講座。他回顧了上學期實踐活動的情況，講述了實踐活動的重要意義；論述了實踐活動的教學價值；他希望每位老師都成為實踐活動的實踐者、創(chuàng)造者。
l外出學習.三次去杭州等地聽課。在?？从嘘P錄象四次。許多老師上網查資料。每次外出學習都組織老師匯報交流，推動本校數學實踐活動。
2、落實數學實踐活動課的內容。
按照《標準》對實踐活動的要求，教研組根據實際情況，按年級提出不同教學內容：一-二年級“與生活密切聯(lián)系”，開展數學小調查的等內容；三、四聯(lián)系周圍事物組織活動；五年級投入社會，組織活動展開一些小課題研究。
3.“四個強調”
數學活動課開展后，教研組就根據《標準》提出四個強調：強調人人參與，動手實踐；強調從學生身邊生活取材；強調老師的教學方法和學生的學習方法交流；強調教學互動，合作交流，團體精神。
4.落實有創(chuàng)意的研究課和公開課。
5.五個到位。
每次數學實踐活動都做到內容到位、教案到位、評課到位、整理教研課的資料到位。
二年級數學教研活動總結篇七
轉眼忙碌的一學期結束了?；仡欉@一學期的工作，我們教研組的5位老師立足崗位，團結協(xié)作，兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，在學校教導處的領導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，順利地完成了各項教育教研任務?，F(xiàn)將本教研組一學期來的教研教學工作情況總結如下：
一、制定切實可行的教研、教學計劃。
本學期的教研活動計劃以教導處工作計劃為指導，依據本年級、本學科特點，制定了切實可行的教研計劃。全組老師認真學習教材，全面掌握本冊教材的目標、重點、難點，就本冊教材的教學內容做了全面的分析和了解，定出了全期的教學計劃，保證了教學的順利進行。
二、重視常規(guī)工作，優(yōu)化課堂教學。
本學期，我們教研組配合教導處繼續(xù)嚴格要求自己，使備課、上課、質量檢測、作業(yè)批改、輔導學生的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。
1、嚴格執(zhí)行課程計劃，每個教師都能把安排到的課上足、上好。
2、因為年輕教師多，平時大多都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。
3、一學期中全組教師積極參與聽課，并及時寫好聽課反思或評價。我們組的聽課數都在16節(jié)以上，有的聽了20多節(jié)。
4、我們組針對作業(yè)設計，作業(yè)量等問題進行討論，深入學習“零起點教學”相關文件精神，布置好口頭作業(yè)。
1、積極學習，互相切磋，做學習型教研組。
本學期我們5位老師經常聚在一起商討教學中碰到的各種問題，對問題暢所欲言，發(fā)表自己對問題的看法。教師都教兩個班，互相聽課的時間比較少。在平常，大家圍坐一個辦公室，經常針對某個教學環(huán)節(jié)，展開討論，教師們能夠暢所欲言，毫無保留的將自己教學中的成功經驗與大家交流共享，教學中不足的地方大膽地說出，大家及時地討論，提出應對的措施。這種隨機教研形式靈活，談話自由，深受大家歡迎，效果很好！平時我們也會利用教研活動時間，認真觀看優(yōu)秀教師的展示課，并認真研討，領悟、學習他們精湛的課堂教學藝術，并結合自己的教學實際不斷總結反思，也使本組教師的教學理論業(yè)務水平有了一定的提高。
本學期還和老師們一起認真學習了《新課程標準》，閱讀每一期的《小學數學教學設計》《小學數學教育》等雜志，進一步領會新課標的精神。
2、坦誠相待，暢所欲言，在“磨課”中進步。
本學期，浦蘇君老師參加了區(qū)新秀比賽，上了一節(jié)《奇數與偶數》，李曉倩老師上了一節(jié)校級亮相課《角與直角》，顧禎珍老師就《統(tǒng)計表初步》上了一節(jié)對新教師的示范課，另外區(qū)數學咨詢組成員居麗華老師和陳春芳老師都來校聽了幾位年輕教師的課，并進行了指導。在備課的過程中，整個教研組的老師們一起讀教材，看教參，自己備出初稿，給組內每個老師印一份，教研活動時間我們一起修改，形成試講教案，然后經過反復的試講，反復“磨課”大家一起在進步，都覺得受益匪淺。
四、存在的不足。
運用理論指導實踐不夠。我們的理論水平仍存在著欠缺，老師撰寫文章缺少動力。在下學期我們將更進一步鼓勵教師更加多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
總之，一學期下來我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師基本能做到踏實、認真地工作，教學工作苦樂相伴。在下半個學期的教研組工作中，我們將在不斷找出不足、發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，對自己的教學工作多反思、多總結，并開展多種行之有效的活動，促進各方面工作效率的提高。讓教研組工作上一個新的臺階。
二年級數學教研活動總結篇八
一學期的教學工作又近尾聲，一學期來，我們數學教研組的三位教師以習總書記的社會主義核心價值觀思想為指導，認真學習貫徹黨的全國基礎教育工作會議精神，緊緊圍繞六枝特區(qū)教育局工作要求和我們學校教學目標，以整體推進素質教育為目標，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結如下：
一、加強我們三位教師的隊伍建設，創(chuàng)建學習型、創(chuàng)新型的教師隊伍。
1、組織三位教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。
2、創(chuàng)設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。
3、自覺學習教育教學理論、現(xiàn)代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。
4、加強網絡技術學習，切實轉變我們的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高我們的信息意識和現(xiàn)代化技術的應用水平。
本學期，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，并配合教導處繼續(xù)強化教學五認真的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業(yè)批改、輔導學生的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。
1、嚴格執(zhí)行課程計劃，各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識考核：平時組內單元把關、每次檢測各年級都能認真做好質量分析。
3、一學期來教研組共檢查了備課3次，教師們都能按要求備足、備好課，辦公室教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。
4、一學期中全組教師每人聽課10節(jié)以上，并及時寫好聽課反思或隨感。
5、我們針對作業(yè)設計，作業(yè)量等問題進行討論，在平時布置了科學的、有價值的作業(yè)，結合班級學生特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。
三、大力推進新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學改革。
1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學理念、方法和評價體系，我們三位教師都把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高四十分鐘的效益。
轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎。
3、加強課程改革的研究。開展了“與新課程同行，與學生共成長”學習與研究活動。
教育改革，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。
二年級數學教研活動總結篇九
這學期我們學校的教研活動內容和形式都是比較多的，比如上課、理論學習等等。但是幾年下來，效果不是很好。最后校長、教導處和我們教研組長多次進行討論，多次反思效果不佳的原因。主要是理論脫節(jié)，上課內容太散，不能真正落到實處，真正拿來用的很少。
針對小學數學的內容有很多，比如：空間與圖形、解決問題、計算、數學廣角等。我們討論決定。教研活動主要是圍繞我們數學大組的研究課題“解決問題”而開展的。我們每一學年研究一個問題，像今年和去年我們主要研究解決問題，第一個學期研究單冊的解決問題，第二個學期研究雙冊的解決問題。整個活動分兩個大的層面開展：教師和學生。
教師層面又分以下幾個小層面。
第一方面：35周歲以下的青年教師進行飛英杯的課堂教學比武，采用同課異構的形式，第一天抽簽，第二天上課，課后寫出課后反思并打印為下次教研活動做準備。35周歲以上教師認真聽課，并準備參加飛英杯的評課比賽。教導處臨時通知，帶好聽課筆記本集中在一個教室評一堂課。書寫材料為下次開展教研活動作準備。在教研活動時，先看特級教師的視頻課，然后大家交流，并集體再備一堂這樣的模式課。
第二方面：備課組中各年級在本年級中上研討課并推選一堂課進行大組交流，六個年級中在推選一堂課在學校教研組中進行展示并集體進行評課。
第三方面：教師個人。各任課教師在期末整理出本冊書中出現(xiàn)的解決問題的內容。由教研組長對學校六個年級的解決問題進行歸總。并寫出一份總結。各教師交一片論文。
學生層面：每個學期在學生中進行解決問題的比賽。
這樣一學年下來，整個小學階段的解決問題就研究完了。在第二學年，再次任教這冊書的教師在借鑒以前老師的經驗的基礎上對以前總結出來的內容進行修改。
二年級數學教研活動總結篇十
“教而不研則愚，研而不教則虛。”教乃研之基礎，研乃教之利器。為了培養(yǎng)教師教學理念，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，同時發(fā)揮教研的力量，給教師們一個互相交流討論，展示教師自我風采的舞臺，11月4日數學組在錄播教室組織開展了“數學課堂組織”為主題的教研活動。
數學教師洪峰雨老師通過數個電影片段對“數學課堂如何高效組織”作了提綱挈領的分析，提出了以下幾個維度：
1.《咯咯老師》：你是否真的愿意成為一名教師？
“普通的老師只會教書，優(yōu)秀的老師會教你做人，而偉大的老師則會讓你知道教師的意義”。這句話是女主人公自己說，她之所以夢想想當老師，是因為小時候在其他老師都不喜歡她時，校長卻給了她天大的鼓勵，她也想成為校長一樣的人，校長是一個偉大的老師，他的鼓勵影響著女主人公的一生。
2.《可愛的你》：面對教育現(xiàn)狀無力時，該何去何從？
3.《老師好》：課堂規(guī)矩在前，內容在后。
沒有規(guī)矩，不成方圓。教師必須既管教又管導，嚴格管理課堂紀律，這不但能為提高教學內容質量，而且還能對學生的行為習慣產生潛移默化的良好影響。
4.《蒙娜麗莎的微笑》：拒絕照本宣科，了解學情。
隨著教育信息化2.0時代的到來，科技教育正在快速發(fā)展，教育創(chuàng)新也成了熱點話題，傳統(tǒng)式的灌輸知識和信息不斷出現(xiàn)弊端，引發(fā)社會思考。作為園丁的教師擔任著偉大的教育責任，更需要教師在備課時，應多方面地了解學生已有知識和生活經驗，精心設計好每一堂課，給予學生多樣的課堂體驗。
觀影結束后，洪老師總結了幾條管理好數學課堂組織的好辦法：
1.將管理權交給班干部，實行分層管理和獎懲制度。
2.當課堂不安靜，嚴抓紀律。
3.個別學生個別對待，做到因材施教。
4.認真?zhèn)湔n，盡可能地設計好每一堂課。
5.課堂組織盡可能多元化，思考在前，游戲在后。
此次教研不僅為教師交流探討創(chuàng)造了機會，也對新進教師教育思想轉變和專業(yè)水平的提高起到了一定的啟迪作用?！敖虩o涯，研不止”，教和研是教學的雙翼，只要有教學,就會有問題,就需要進行研究，我們在研討中進步，我們在研討中成長!讓我們展開教研的翅膀奮力飛翔，愿我們的教學和諧而充滿生機！
二年級數學教研活動總結篇十一
又一學期，在咱們的繁忙中匆匆度過，為了在今后的教研工作中取長補短，現(xiàn)將本學期工作做一總結。在校園的一致布置及教科室的輔導下，依據校園的教研課題？構建基于工作的自立講堂建構？，本學期咱們數學教研組以“小學數學“中心”使命導學的講堂實習”為主題策劃了一系列的活動，教研組成員充沛發(fā)揮集體才智，互幫互助，打開了卓有成效的教研活動。
開學初，斷定了本學期的數學組教研活動主題為：“小學數學“中心”使命導學的講堂實習”。并在首次教研活動中，依據區(qū)校的科研計劃，認真學習其精力，擬定教研計劃，并經過教研行事歷的方式將計劃細分，做到人人了解工作計劃，個個知道自個慣例工作。一同咱們還認真學習閱讀了“溫州市小學數學學科教育慣例（試行）”，進一步清晰了備課、上課、工作布置與修正、評估等慣例請求，一同聯(lián)系咱們的主題，咱們又對備課慣例中關于“教育進程的規(guī)劃”部份，進行了詳盡地研讀：其中清晰指出：咱們要依據教育需求及學生的基本活動閱歷，作必要的講堂前測。此請求是給咱們的講堂前測工作的規(guī)劃供給了方向性地輔導。一同還指出：數學疑問的規(guī)劃要詳細、清晰、適合、要有啟發(fā)性、層次性和探究性，有必定的考慮價值和思想廣度（即發(fā)散性、開放性），要預設學生解決疑問的思想進程，充沛估量學生也許碰到的困難，考慮應怎么依據學生學習進程中也許呈現(xiàn)的各種情況預設教育輔導戰(zhàn)略。這些關鍵都為咱們平常在教育中怎么進行“中心使命導學”的規(guī)劃與應用供給了輔導，指名了方向。
以“中心使命導學規(guī)劃”主題，咱們對于三個年級段的三堂課分組進行研磨。咱們先經過老師個人獨立考慮，獨立備課的方式，并聯(lián)系微信群進行線上的主意溝通。這么將咱們的主意與自個的考慮有用聯(lián)系，規(guī)劃出自個的導學使命。再經過集中說課的方式，將每個人規(guī)劃的導學計劃進行充沛解讀，最終咱們評論構成咱們以為最有用的導學計劃，進行最終的講堂研磨。講堂實習中由于每個班級學生的學情都不一樣，所以每一次的講堂實習，對導學計劃咱們都有不一樣的修正，修正后再進行下一次的研磨。盡管有時候不是在教研活動時刻，但老師們都自動換課，一同參加聽課、評課，真實的將咱們的磨課活動，從講堂連續(xù)到了課外。全部進程，咱們數學組團隊，群策群力，一同考慮，一同研磨，不管是上課的老師，仍是聽課的老師，都閱歷了腦筋風暴式的教育考慮進程。特別是對教材的深化解讀，對教育規(guī)劃細節(jié)的精心打磨，都帶來非同小可的收成。
本學期，在校園的一致布置下，咱們進行了藍青結對活動。咱們經過輔導備課、聽課、評課、藍青同課異構等方式，打開咱們的師徒溝通活動。盡管是平常的常態(tài)課，可是師徒之間的聽評課就比如堂堂都是公開課，相互溝通之間都是各種教育反思和閱歷的沉淀。除了平常的隨堂課溝通，還專門對于一年級的？知道掛鐘？這一課，進行了要點研磨，并進行了學期的新老師報告課。經過報告課的研磨，讓新老師在講堂教育理念、講堂安排、學生學習習氣的培育等方面都有了深入的知道和實習領會，真實將理論運用于實習。
?？紤]，常研討，?？偨Y，以立異求發(fā)展，進一步改變教育觀念，這是咱們在教育教育中需求鍥而不舍的。
在教育局、教研室和學校教導處的直接領導下，在兩所兄弟學校的支持下，經過全組教師的共同努力，本期的大教研活動，按計劃有條不紊地開展，在沒經驗、摸索中進行，取得了較好的成績。
大教研活動立足于發(fā)展素質教育，積極推進教育教學改革，面向一線教師，發(fā)揮同伴互助，以傳、幫、帶為手段，以集體備課、同課異構為載體，扎實有效地開展大教研活動，努力營造“比、學、趕、幫”的教學研討氛圍，給教師成長搭建一個研究平臺，給教師的展示創(chuàng)造一個舞臺；大教研活動力求有效地服務于學校的教學實踐，力求從教師專業(yè)水平的提高和學生成長為出發(fā)點，力求發(fā)揮好同伴互助的研討形式，做好、做實每一次教研活動。
1、立足校本，開展課題研究。
要構建“學習化、研究性、開放式”的校園文化，引領教師專業(yè)化的發(fā)展，就應在立足校本的基礎上開展好課題研究。課題研究為校本教研帶來活力，也為進一步深化教育改革創(chuàng)造了條件。各課題組教師通過相互學習，開闊了研究思路，取得了一定的研究經驗，增強了研究信心。
2、聯(lián)校互動，競展教學風采。
本學期開展了三次“同課異構”活動。分別在三所學校各舉行一次，有六位老師講課，每次活動都有兩位老師講同一個內容，講課老師說課，評課時，先由指定教師主評，然后組內教師互評，最后，由縣教研室領導和教研員進行總結性指導。講課教師積極參加，年齡最大的柳發(fā)靜老師已經50多歲了，主動參加講課。由于活動在摸索中進行，本學期計劃只安排了3個老師講課，后來改為6個老師講，又臨時安排了3個老師，沒有一個老師推脫。活動期間，各學校積極支持配合。
講課教師精心準備，運用多媒體，突出新理念、新角色、新模式，給教師以方法引領，深受教師的歡迎。組內教師參加集體備課，交流討論“同課異構”策略、方案；各校老師自覺主動參加聽課、說課、評課，發(fā)表自己的見解，教研氣氛活躍、濃厚。每次活動都得到了教研室領導和學科教研員充分肯定和有價值的指導?；具_到了“增進友誼、促進交流、啟發(fā)引導、帶動輻射、共同提高”的`預期效果。
3、集體備課，在交流中提高。
俗話說：“三個臭皮匠，勝過諸葛亮”。本學期，我們組認真落實了一周一次的集體備課。我們選擇難教難學的內容，集中所有老師的智慧，探討教學方法、策略，在交流中互相取長補短，共同提高。
4、“感受陽光”，關注學困生轉化。
法國作家羅曼羅蘭說，要播撒陽光到別人的心里，先得自己心里有陽光。教師是一群播撒陽光的人，要與所有孩子一起共同感受陽光的雨露。組內老師一直認為，關心學困生，應從更寬泛的角度去研究學困生的心理，研究轉化學困生的方法。要加強學困生的德育教育，促進教學質量的大面積提高。
1、領導重視是大教研活動成功的前提。
本期大教研活動得到了教育局、教研室和三所學校領導的高度重視。每次活動都有教研室領導親臨指導，這不僅讓我們更加明確了活動的意義，把握好研究的方向，也給進行教研活動的教師們極大的鼓舞。2、同伴互助，大教研活動是教師成長的舞臺。
大教研活動是教師成長的一個舞臺，，各校教師不僅在交流中相互得到了啟發(fā)，同樣也反映了各校教學研究的情況，是教學研究成果的一次展示；不僅僅是幾位講課教師的展示舞臺，也同樣是各校老師在課堂教學研究上的一次交流、一次共同提高的機會，是一條增進友誼的紐帶；更是各校培養(yǎng)優(yōu)秀教師的一次機緣，為大面積提高教學質量，構建和諧、健康的學習環(huán)境創(chuàng)造了一個研究平臺。
3、活動主題鮮明，成績較為顯著。
大教研活動主題鮮明，緊緊圍繞堅持改革創(chuàng)新，積極推進素質教育，以研促教，全面提高教學質量，加強互助，共同成長，突出聯(lián)校整體優(yōu)勢，積極發(fā)揮其輻射延伸作用。營造了教研氛圍，活動成績較為顯著。
對于城區(qū)大教研活動的開展，我們在反思中也產生一些新的看法：
1、為提高教研活動的實效性，我們還應不斷總結經驗，充分準備，關注教研活動開展的過程，促使教學研究更有廣度、更有深度、更高效。
2、大教研活動應突出與廣大教師的互動性，使教研活動的過程更民主、更科學。
3、城區(qū)大教研活動是一項系統(tǒng)工程，要考慮到活動能否帶動學校教研活動整體向前發(fā)展。
4、由于我本人的能力有限，教研水平和管理水平都很低，無法將大教研活動開展得很出色，不能勝任這份工作。
二年級數學教研活動總結篇十二
20xx年4月6日在中心小學多媒體舉行了數學示范課活動，我和中心小學的周老師執(zhí)教示范課，全鎮(zhèn)數學教師進行觀摩研討，活動效果很好。本次活動的目的是為了更好的發(fā)揮骨干教師的教學引領作用，提升教師的教學水平，扎實提高教育教學質量。現(xiàn)將活動總結如下：
周老師是我鎮(zhèn)成長最快的青年教師，教學思路新，剛剛參加過市級優(yōu)質課評比，并取得了較好的成績。參加本次示范課執(zhí)教活動，周老師進行了認真的準備。她執(zhí)教了人教版四年級下冊《小數的加減運算》一課，教學效果很好，博得教師們的認可。首先因為周老師的教學準備充分，對教材研究有一定的深度。因此，周老師對教學目標的定位準確，重點難點把握很好，難點的處理得當。其次得益于周老師的個人素質，她的板書精妙，語言清晰，評價藝術，激活了學生的學習熱情，課堂氣氛較好。再次因為周老師的教學設計獨具匠心。周老師是非常善于學習的老師，她能學習吸收很多名師的教學方法為自己所用。在一些問題的處理上，駕馭課堂的能力很強。
我執(zhí)教的課題是人教版小學數學三年級的下冊《筆算乘法》一課，是數與代數領域的典型計算課型。學生已經學習掌握表內乘法、一位數乘多位數、多位數乘多位數的`口算乘法，根據學生的知識基礎，我確定我的教學思路是，讓學生運用轉化的思想把本節(jié)課的知識轉化為老知識，讓學生理解筆算乘法的算理，掌握筆算乘法的算法，培養(yǎng)學生用豎式計算的能力。對教材的把握我是對比北師版、人教版和蘇教版之后選定的，我選定了蘇教版教材進行執(zhí)教，我個人感到蘇教版內容更貼近學生的實際生活，內容更豐富，能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。我的教學設計突出特點是注重知識的鋪墊和數學轉化思想的運用，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習能力培養(yǎng)。
我的課前交流，從數學與智慧、數學與生活到數學課堂的行為，旨在激發(fā)學生的數學學習興趣，培養(yǎng)學生熱愛數學學習，溝通學生的生活與學習聯(lián)系，創(chuàng)設和諧的課堂學習氛圍。
我的數學熱身設計，數學熱身設計六道數學計算題，這些題目是對多位數乘一位數和多位數乘整十數的復習，通過本環(huán)節(jié)的設計，讓學生對本節(jié)課的知識基礎掌握更扎實，為新課學習打下堅實的基礎，也為學生解決問題提供必要的鋪墊。
我對教學內容的設計，教材內容相對我設計的內容要簡單的多，教材只是對不進位筆算乘法進行教學，我的教學設計了進位的筆算乘法和筆算乘法的驗算，這些內容豐富了課堂教學內容。
我的一點反思，在課前我沒有進行試課，對學生可能出現(xiàn)的情況了解的不夠多，在進入課堂之后，發(fā)現(xiàn)學生實際水平和我的想象有很大的出入。給我的教訓是，在進行教學設計時，要充分的了解學生，所以要進行一個必要的前測，了解學生的現(xiàn)狀，可能教學效果會更好一些。
教研室張主任主持教學研討，教學研討的程序安排了執(zhí)教教師說課，然后是教學議課，在議課時充分發(fā)揚民主，把話語權還給教師，讓教師說真話，說心中想說的話。
二年級數學教研活動總結篇十三
現(xiàn)代教學手段的運用，對課堂教學的效果的確起到了積極有效地促進作用。大多數教師能夠結合授課內容親自制作或在網上查找相關的資料制成課件，使課堂教學增添了許多魅力，神秘的、奇麗的圖片引起了學生極大的好奇心和求知欲；還親自制作了一些卡片，極大地增強了教學效果。課堂上不時地傳出學生們的驚嘆聲和開心的、歡快的笑聲，學生們在這樣的課上自然收獲了許多知識。
有些教師對多媒體與課程整合的理解還有偏差，只是把媒體作為一種工具，只是為了課堂使用而使用，缺少目的性、價值性，而不是觀念上的整合。課件對教學起不到輔助的作用，反而分散了課的集中性、目的性，分散了學生的注意力。
教學是一門藝術，是一種精神交流活動。這種活動總是與情感密切相聯(lián)系的，并在一定的環(huán)境中進行的。在教學過程中，教師運用藝術化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設一定感情色彩的以形象為主體的生動具體的場景或氛圍，以引起學生一定的態(tài)度體驗，激發(fā)學生學習的興趣。所謂課上的有趣，這就是說，學生帶著這種高漲的、激動的情緒從事學習和思考，學生在學習中感受到自己的智慧力量，體驗到創(chuàng)造的歡樂。我們的教師在課上也注意到了這一點。今后課堂教學應注意的事項：
1、在課堂教學中落實課堂常規(guī)，要遵照教學的規(guī)律辦事，不能隨心所欲的搞教學“拼盤”。不搞“形象面子工程”，這樣做違背了學習的規(guī)律，淡化了教學的主體，其實也不會收到多少效果。
2、要真正的面向全體學生，在教師的眼中，不能有死角。老師們在教學中要特別關注邊、遠、差的學生，給他們表現(xiàn)和進步的機會。
3、提倡超越教材，但必須有正確理解教材、尊重。
教材做基礎，不然只能偏離方向。今后我們還加大教師自學的力度，既包括教學理論，也包括新教材。自發(fā)的校本教研是最有生命的教研，是最有潛力的教研。
二年級數學教研活動總結篇十四
通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作。下面我們回顧一下我們的活動過程和總結一下我們的研究成果。
良好的開端是成功的一半，這一學期我們根據學校的教研主題，認真學習其精神，制定符合我校實際情況的教研計劃，并通過教研日歷的形式將計劃細分，做到人人了解工作計劃，個個知道自己常規(guī)工作。
課堂是老師的立身之地，是教學的主戰(zhàn)場，是切實提高教學效果的最有效的途徑。踏實有效地做好“創(chuàng)設情境導入新課”教學常規(guī)工作，是每一位數學教師的份內之事，我們要求每一位老師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實做好“教學五環(huán)節(jié)”，尤其注重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。
1、以本為本，深入鉆研教材。
每一節(jié)課要精心備課，確定每一課時的教學目標，重、難、疑點，精心地構思教學的五個環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學生的能力作為主要目的，選擇有效情境導入新課，讓孩子上課伊始就走進數學，做到“一石激起千層浪”。
2、以學生為本，培養(yǎng)學生的能力
課堂中，以學生為主體，重在充實調動學生積極性，數學教學要求緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設各種情境，為學生提供從事數學活動的機會，激發(fā)對數學的興趣以及學好數學的愿望。學習應與一定的情境相聯(lián)系，在實際情境下進行教學，可以使學生利用原有知識和經驗同化當前要學習的新知識，這樣獲取的新知識，不但便于保持，而且容易進入遷移創(chuàng)新的情境中去。提倡老師在教學中運用綠色語言，讓學生在溫和、寧靜的情感中學習，使學生喜歡上數學。
3、課后反思，受益無窮
每一節(jié)課后或者每一次聽課之后，要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多，我們教研組在這一點上做得很好，每一次活動之后，在校領導的帶領下各位教師各抒己見，有爭執(zhí)，有交流并能及時反思，寫好聽課反思，我們更為關注課堂導入的方法是否恰到好處，是否抓住學生的心，這樣可以更好提高自己。
二年級數學教研活動總結篇十五
一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，全體數學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
開學初組織攻關教師和教研組長參加處組織的新課程標準及新教材培訓學習，并參加處研究性學習培訓。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期各年級在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。
本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。
實踐表明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平十分有用。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發(fā)展。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
二年級數學教研活動總結篇十六
本學期我們認真貫徹學校的工作要點，在學校教導處工作計劃的指導下，圍繞開展“在小學數學課堂中滲透數學思想方法的策略”研究為中心，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，轉變教研理念，改進教研方法，以有效課堂教學模式為主線，以提高數學教學質量為重點，教研活動繼續(xù)以理論學習為先導，案例分析為載體，以問題為核心，深入常態(tài)課堂，跟蹤質量，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發(fā)展。努力提高數學教學質量，探索“光彩課堂”校本教研特色之路?，F(xiàn)就本學期開展的工作做如下總結：
本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養(yǎng)學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，并依據自己的教學感受做好教學后記。教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，查漏補缺，培優(yōu)輔差，促進數學教學質量的進一步提高。
1.積極參加理論學習，聆聽了數學權威郭培恒主任和孫登亮主任對于數學思想的解讀，了解了小學階段滲透的數學思想，如轉化思想、類比思想、方程思想、化歸思想等。
2.通過年級組研討活動，集體備課，重點探討并挖掘教學內容中的數學思想和教學策略，發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢。第四周研究一單元的內容，分數這個單元主要的數學思想是數形結合、轉化、歸納。第六周探討了第二、三單元的內容，第八周方仁見上了一堂研究課，全年級數學老師參與磨課，試講兩次每次課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議，本堂課充分展示了《方程的意義》這個內容所滲透的建模思想、分類思想。
3.各位老師之間常?；ハ嗦犝n，有疑惑隨時探討交流，蔣小燕老師和孫登亮老師教學經驗豐富，教材專研透徹，重點把握準確，是我們學習的榜樣。
1、期初制定了數學組教研計劃，各組員制定了數學學科教學計劃。
2、聽了兩次專題講座，集體備課四次，磨課一次，全校數學老師分年級交流一次。
3、進行了開學、期中、期末三次教學常規(guī)檢查。
4、開展一次數學思維競賽。
5、組織、指導期末復習，進行期末考試。
1、運用理論指導實踐不夠。今后繼續(xù)加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學藝術進一步得到提高。
2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。
本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務實的作風換取更好的成績。
二年級數學教研活動總結篇十七
為貫徹落實“雙減”政策，提高教師教學專業(yè)能力，增強我校教學質量，我校小學數學備課組進行了以“如何利用三單提高課堂效率”為主題的數學教研活動。通過“滾雪球式”的研討方式，精益求精，打造高效課堂。
“三單”即預學單、學習單、延學單，旨在提高課堂教學效率，縮短學生作業(yè)時長，提高學生學習能力。幾個月來，各年級數學組齊心協(xié)力、共同摸索，各推選出了兩名教師參與研究課展示活動。
一年級數學組進行了充分的準備，先是由備課組集體討論確定課題，在備課前充分了解學情，確定了學法、教法，再由教研組對教學設計進行了集體討論和修改，并設計了預習單、導學單、延伸單。吳菲燕老師先執(zhí)教了這一節(jié)《兩位數加兩位數的進位加法》，吳老師的課堂充分尊重學生，注重知識的生成。在吳老師的引領下，學生通過預習單提前對新課進行預習，通過導學單進行課堂探究，通過延伸單進行復習鞏固提升。吳老師的課堂深入淺出，學生參與度高，學習氛圍濃厚，孩子們主動思考，迸發(fā)出了很多的奇思妙想。在吳老師的引導下，小海星們積極地參與到數學學習活動中，體驗到了數學學習的樂趣。
吳老師上完后，教研組集體討論這節(jié)課的不足之處，提出修改意見后，再由呂富琴老師教授這節(jié)課。呂老師非常注重方法的引領，注重課堂的生成，先引導學生通過擺一擺、撥一撥等方式，感受進位的原理，再讓學生自主探究進位加法的計算過程，讓學生主動思考，充分地探討后再進行交流、展示，體現(xiàn)了以生為本，先學后教的思想。學生觀察分析過易錯點之后，再去做練習，心里就清楚了很多，對進位的細節(jié)把控也更到位，計算準確率達到了96%，后來又通過課后延伸單的練習，全體同學都掌握住了進位加法的計算原理。同課同案同構，不同的人去上，效果又不相同。老師們經歷了備課、磨課、上課、研課的過程，感受到了集體的力量，并深刻地體會到只有不斷優(yōu)化教學方法，才能更好地引導學生在學習中不斷成長。
二年級組在集體備課后精心地設計了三單，并將三單運用到教學過程中去。將課前預習單融入課堂導入部分，讓學生的課前預習在課堂上得到及時的反饋。并將課堂導練單中的習題簡化后放置課前預習單中，為新知的學習做鋪墊，課后拓展單則是在課堂導練單中習題的基礎上創(chuàng)新化，開放化，讓學生更加靈活地運用所學知識來解決問題。二年級的程茹老師在執(zhí)教《簡單的數據收集與分類整理》時將三單巧妙地串聯(lián)起來，層層遞進，使學生在學習過程中充分地利用三單，教學環(huán)節(jié)緊湊，條理清晰，重點突出，分步概括了數據的收集與分類整理的過程。使學生輕松地掌握了統(tǒng)計的基本方法與步驟，達到了本節(jié)課的教學目標，提高了課堂的效率。
學無止境，教無定法。在程老師教學結束后，小學部數學備課組對這節(jié)課進行了集體評議和探討，并提出了一些寶貴的修改意見，如將課件上的內容刪繁就簡，使得重點內容更加突出；再如將課堂導練單上的三個帶有提示性的固定表格改為一個更具開放性的空白表格，這樣打破了原有的定式思維，可以說是一次非常大膽的嘗試。在李夢婷老師再次新授這節(jié)內容時，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，對課堂導練單的這次修改使得學生在學的過程中思維更加靈活，學生的答案也變得多樣化并具有創(chuàng)造性起來，這無疑培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神，這也是我們在本次教研活動中最大的收獲之一：要充分相信學生，要充分把課堂還給學生。
”分數”對學生來講是陌生的，但”物體或圖形的一半”卻是學生熟悉的。三年級數學組的王秋玲老師在執(zhí)教《認識一個整體的幾分之一》這節(jié)課時，充分借助學生的已有經驗，引導學生在真實的情境中，通過動手、動腦等活動，親自經歷數學知識形成的過程。如引導學生通過折一折、說一說物體或圖形的一半，架起生活經驗與數學知識的聯(lián)系橋梁：通過找一找、折一折、說一說等活動親身感受物體或圖形的”一半”都可以用分數表示，為繼續(xù)探究分數知識奠定了堅實得基礎，提高了小海星們自主探究的熱情。
在數學組的集體探討后，由三年級數學組的徐莉莉老師再授這節(jié)內容。徐老師的這堂《認識一個整體的幾分之一》給人一種耳日一新的感覺。徐老師先出示了一個桃和幾個桃，然后通過大量的物體和圖形的一半很自然地從整體引出分數，讓學生感受到分數是數，加強了分數意義的理解。再通過折一折后涂色的方法讓學生在活動中理解分數，再次感悟分數的意義。在折紙學分數時，由扶到放，在折的過程中逐步加深理解，同時自然地讓學生比較分數的大小。徐老師這節(jié)課目標定位準確，緊緊地抓住教學目標，并層層落實。充分利用多媒體課件的演示來加強直觀教學，讓學生加深對分數概念含義的理解，降低了對分數概念理解上的難度。全課一氣呵成，在游戲中學習，在活動中鞏固。充分體現(xiàn)了”以學生為本，促進學生的發(fā)展”這一教學理念。
教研組集體聽課、評課
此次教研活動不僅為我校小學數學教師搭建了一個展現(xiàn)風采、超越自我的平臺，也為大家創(chuàng)設了觀摩學習、博采眾長、鉆研探討的互動機會。學然后知不足，教然后知困，通過這次活動，老師們對“雙減”背景下的“立學課堂”有了更深刻的認識，今后我們將繼續(xù)以“三單”教學為抓手，以研促教，且思且行，不斷前行！
二年級數學教研活動總結篇十八
小學數學教師們迎來了20xx年的最后一個數學教研。這次數學教研活動分三個步驟進行，首先是張建斌組長就這學期的工作做一個簡要的總結，并簡單陳述了一下下學期的數學工作安排，接下來是在數學教學中比較有特色的數學教師介紹了一下自己的成功經驗，最后是老教師精彩的說課、上課、評課。對我們剛工作的教師來說是一次寶貴的學習機會，這次數學教研活動讓我受益匪淺，體會頗深。
一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。本來我認為我們每一個數學教師都有足夠的能力去教好我們的小學數學課程。但是通過這次活動，我覺得這遠遠不夠。人無完人，我們還要不斷地學習，不斷地豐富自己。對于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強。如提高口算能力，駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學工作。
二、不斷完善課堂教學。應該說每一次數學教研活動，我們都會從中汲取很多好的教學方法。也就是說，很多數學老師在平日繁重的教學過程中，都在不斷地的學習，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學，從而不斷地提高課堂教學效率。所以，雖然我們的課本不變，但是我們的數學教學不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。精心設計課堂活動，注重實效。在教學中我們都追求一個目標——讓學生學會知識并學會運用知識，感受學習數學的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實效。
三、重視評價，關注學生的情感。
數學并不是簡單的計算一下，比較一下后就此結束，而是一個綜合體。學生學的每一單元內容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應該讓學生接受到數學的情感教育。學生的學習壓力很大，我們應該關注學生的情感態(tài)度培養(yǎng)。
本次數學教研活動意義重大，既交流了經驗共同進步，又增進了教師們的感情，同時體現(xiàn)了數學這門學科的特色。借著這次活動使我認識到數學與我們生活的融合的重要性。此次活動為我在今后教學中指明了方向。
二年級數學教研活動總結篇十九
一學期來，我參加了四次鄉(xiāng)教研活動，在老師們共同努力下。我克服教學任務重，后進生多的實際情況，共同努力、不斷創(chuàng)新，認真開展教研活動，針對教學工作中的實際情況，做了一些扎實有效的工作，取得了較好的成效。現(xiàn)將一學期的工作總結如下：
開學期初，我根據鄉(xiāng)教學計劃，結合本屆學生中后進生多，轉入新生多的特點，并結合各班學生的實際，認真制訂好教學計劃。
根據后進生多，轉入新生多的實際情況，經常進行針對性的教研活動，確定提高后進生及格率的方法和途徑，并在日常教學中能開展有效的教學活動。課后能相互交流，互通信息，交換意見，改進教學方法。
認真解讀每個單元的教材，發(fā)表各自的看法，特別是單元的重點、難點進行解讀、研究分析教法和學法，備課集中研討，課后及時反思。我們經常交流教學過程中出現(xiàn)的問題討論并想法解決，每個單元結束后總要進行總結，找出差距想法彌補。特別是復習階段，根據學生的實際情況，研究討論了復習計劃、方案，精選題目進行練習，練習認真批改，對后進生堅持進行面批。
針對本屆學生中后進生多，基礎不太扎實的實際情況，我們除了進行專題討論，制訂方案外，還開展了有效的教學工作。
1、堅持為后進生開小灶。課堂教學中堅持用“放大鏡”尋找后進生身上的閃光點，給他們以信心。發(fā)言中讓后進生有優(yōu)先權，鼓勵他們大膽發(fā)言。作業(yè)批改中采用面批，甚至是分析一題做一題的方法進行。
2、開展比誰計算正確比賽活動，通過日常比賽，提高學生的作業(yè)正確率，為提高檢測及格率的提高打好基礎。
3、開展應用題專項練習活動，提高學生分析問題和解決問題的能力。
在本學期的教研活動中，聽取了兩位教師的課，他們的設計各具特色，突出了新的教學理念，密切聯(lián)系了生活實際，達到了學以致用的目的。
本學期，我們做了一些工作，從學生學習來看，取得了一定的成效，自己的教學水平也有不同程度的提高。也看到了一些有待努力改進的地方，在新的一年里，我們將繼續(xù)努力，不斷尋找有效的教學方法，爭取下學期的教研活動更有成效。
二年級數學教研活動總結篇二十
時光荏苒，歲月如梭，20xx年已經成為過去了。本學年數學教研組的工作，在學校教導處的指導下，在全體數學教師密切配合下得以順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，數學組的老師共同合作、共同探索、共同成長。
一、學習新課標，內化教學觀
本學年，教研組每周都開展教研活動，間周進行學習研討。全體數學老師再次學習數學新課程標準及最新的教育理念，正確把握數學教育的特點，積極倡導自主，合作、探究的學習方式。充分利用網絡資源，及時了解課改動態(tài)，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。
二、開展教研活動，提高教學質量
1、加強課堂教學，提高課堂效率。本學期共開校公開課3節(jié)，執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課、反思，聽課教師認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。
了數學教研組整體教學教研水平。
3、繼續(xù)深化生態(tài)導學式課堂改革。
三、做好常規(guī)檢查，強化教學管理
在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對教學常規(guī)的指導和監(jiān)督。本學期，教研組配合教務處共進行四次教學常規(guī)工作檢查，內容包括是否寫教案，是否寫教學反思和教后記，作業(yè)批改是否及時，認真等方面，檢查結果令人滿意。
四、注意自身提高，加快專業(yè)發(fā)展
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，個別教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。
時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰(zhàn)。
數學教研組
20xx年1月10日