幼兒園教師德育教育工作總結(優(yōu)質18篇)

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    總結是我們對自己過去努力的認可和鼓勵,也是向未來發(fā)起新挑戰(zhàn)的動力。在寫總結時,要適當融入自己的情感和體驗,使總結更具親和力和感染力。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的總結寫作案例,希望能夠給大家提供一些思路和參考。
    幼兒園教師德育教育工作總結篇一
    經過一個學期的德育教育,我們班的幼兒在品德的形成與發(fā)展中,有了很大的進步。主要從以下幾方面實施德育教育:
    幼兒養(yǎng)成良好的文明禮貌習慣,總之,一日生活中的很多環(huán)節(jié)都成為老師對幼兒進行品德教育的契機。
    充分地認識和了解了植物在人類生活中的重要作用。一些以前總愛摘花拔草的孩子說:以后我再也不摘花了讓花草使我們的空氣變得更清新。班上的植物角也成了孩子們最關心的活動區(qū)他們主動地為花草澆水、除草許多孩子還從家里帶來花草要把幼兒園裝扮得更漂亮。老師們把德育教育巧妙地滲透在教學活動中孩子們通過自己的親身探索得到深刻地體驗同時這些體驗又轉化成約束和指導幼兒行為的指引。相信幼兒獲得的這些體驗將對他們終身受益。再如:在紙的探索活動中孩子們對紙的種類、特性、作用、來源都作了進一步的了解和認識他們在模仿造紙的過程中深刻的體驗到就是這么一張薄薄的紙也是來之不易。于是孩子們主動地提出要節(jié)約用紙怎樣節(jié)約呢?經過一番討論他們決定:一是要愛護書輕拿輕放不在書上亂寫亂畫。二是利用廢紙畫畫、折紙讓紙得到充分地利用。三是不亂扔紙屑把廢紙收集起來讓工人叔叔用廢紙造紙。于是孩子們都遵照自己的決定行動起來看書時再也沒有象以前那樣亂翻亂扔畫畫時他們都挑一些以前畫過的背面來作畫。孩子們還利用自己造的紙和以前的破舊圖書制作了一本新圖書。他們把圖書擺在書架上讓同伴一起分享。在活動中孩子們的能力不斷地得到發(fā)展和提高而且他們的道德品質也不斷地得到培養(yǎng)。他們不僅學會了如何發(fā)現(xiàn)問題、解決問題同時他們還學會了將學到的知識和技能運用到生活中成為自己的知識和本領。另外我們還開展了一系列的科學類的探索活動。如:奇妙的光、有趣的水等在探索活動中我們不僅培養(yǎng)幼兒愛科學、學科學的興趣以及動手動腦解決問題的能力培養(yǎng)他們好奇、好問、愛動腦、善探索的現(xiàn)代兒童素質而且讓他們知道科學家取得成功的艱難并學習科學家不怕困難、不怕挫折的良好心理品質。
    密切家園聯(lián)系,使家庭、社會和幼兒園有機配合,共同實施對幼兒的品德教育。幼兒園定期向家長發(fā)放各種資料和《家園聯(lián)系手冊》,定期召開家長座談會、定期家訪,定時和家長電話聯(lián)系,熱心與家長面談,大力向家長宣傳正確的育兒觀,及時幫助家長了解我園的教育工作和重點,爭取家長的通力合作,共同培養(yǎng)幼兒良好的文明禮貌行為、生活習慣、學習習慣和勞動習慣等等。
    總之,“生活即學習”,幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)隨時都有教育的契機,老師們在密切配合中始終堅持從點點滴滴,時時刻刻入手抓好幼兒的思想品德教育,在幼兒的一日生活中對幼兒因勢利導、循循善誘,為培養(yǎng)幼兒真正成為一個健全發(fā)展的成功人士而勤奮工作。
    幼兒園教師德育教育工作總結篇二
    我國是個歷史悠久的文明古國,我們的祖先歷來注重文明禮貌教育,素有“禮儀之邦”的美稱。禮貌待人是中華民族的美德,是我們國家民族文明、進步的表現(xiàn)?,F(xiàn)在,文明禮貌不僅反映了當今社會人與人之間的相互關心、相互尊重的友好關系,而且也反映了人們自身文化修養(yǎng)水平。文明禮貌是良好的道德行為,英國教育家洛克說:“事實上,一切教育都歸結為養(yǎng)成幼兒的良好習慣,往往自己的幸福都歸結于自己的習慣?!蔽拿鞫Y貌是一種良好的道德行為習慣,心理學研究發(fā)現(xiàn),整個幼兒階段是培養(yǎng)道德行為習慣的最佳時期。俗話說:“三歲看小,七歲看老。”人的行為在很大程度上取決于他的習慣,因此,我們應抓住幼兒養(yǎng)成教育的關鍵期,培養(yǎng)幼兒良好的文明禮貌的行為習慣,使幼兒終身受益。
    在《幼兒園教育指導綱要》實施細則中,明確指出從小班到大班在禮貌教育上有了不同層次的要求。但是,如今我國的獨生子女居多,存在的問題也比較多,他們如同溫室里的花朵,家庭中的皇帝和小公主,往往以自我為中心,出現(xiàn)了嬌慣任性、情緒波動大、攻擊性行為較多等親社會行為極差的現(xiàn)象。因此對幼兒進行文明禮貌教育至關重要。
    幼兒園如何對幼兒進行文明禮貌這一品德教育呢?它的核心應該是,愛心教育,只有懂得愛的人才會,欣賞愛,理解愛,所以文明禮貌教育不只是教幼兒口頭上的一些禮貌用語而是發(fā)自幼兒內心的。而它的本質是幼兒的社會化過程中學會人與人的相處。因此可以采取以下幾種措施。
    一、教師自身素質教育對幼兒潛移默化的熏陶。
    葉圣陶在《習慣成自然》一書中指出:“要有讀書的能力,必須把書本打開,認認真真的去讀;要有文明禮貌德行為,必須走進環(huán)境,點點滴滴的熏陶?!庇捎谟變耗挲g較小的緣故,他們離開家庭、離開父母會產生一種不安全感,老師就成了他們唯一的依靠。這就要求教師要象媽媽一樣去細心呵護、關心、幫助每一個孩子,消除他們的恐懼心理,創(chuàng)設一種寬松和諧、民主平等的精神環(huán)境,用愛心去溫暖孩子的心田,孩子在獲得愛、感受愛的同時,逐漸也學會了如何去關心、幫助別人,同時一種互敬互愛、懂禮守紀的良好個性、行為品質也在逐漸的形成。作為教師的我們要意識到自身行為的榜樣作用,加強品德修養(yǎng)和心理修養(yǎng),隨時注意自己的言行態(tài)度對幼兒潛移默化的影響。例如:我們不小心撞到了孩子,就會蹲下去真誠的向孩子道聲“對不起”;我們在打擾孩子的時候,就會悄聲的說“對不起,打擾一下”;我們在需要幫助的時候,就會對孩子說:“你可以幫我一下嗎?”……以往,教師都會處于居高臨下的位置,然而今天我們真正走入了孩子們的世界,溶入了孩子們的心靈,找準了自己的角色定位。同時,孩子們也在這種彬彬有禮的環(huán)境中自然而然的習得了各種禮貌用語。
    二、充分發(fā)揮同伴教育資源的榜樣示范作用,將教育與自我教育相結合在《幼兒園教育指導綱要》實施細則中,明確指出幼兒同伴群體是寶貴的教育資源,是幼兒成長環(huán)境的重要組成部分,由此可見,同伴群體,發(fā)揮著舉足輕重的作用,在幼兒園中,幼兒間交往最多,因此我們應充分發(fā)揮同伴群體的榜樣示范作用,通過同伴的親身體驗,使幼兒自我發(fā)展。
    愛游戲是孩子的天性,游戲也是孩子認識世界,探索周圍世界的一種積極活動。禮貌教育可以嘗試著讓孩子在無壓抑的游戲環(huán)境中進行。如創(chuàng)造性游戲中讓幼兒去嘗試如何禮貌待客。通過評比競賽的形式,更可以激發(fā)幼兒不斷進步,在你追我趕的氛圍中不斷強化行為習慣。例如:在班中我們設置了小動物摘果子的比賽墻面。根據(jù)幼兒運用禮貌用語次數(shù)的多少為小動物增加果子數(shù)量,從而評選出文明之星。
    三、加強家園聯(lián)系,做到家園一致。
    培養(yǎng)孩子的文明禮貌習慣,同樣也離不開家長的教育和影響。試想:如果一個家長滿口臟話,動手就打人,那他的孩子有怎能做到文明禮貌的去對待別人呢?家庭是幼兒園教育不可缺少的一部分,因此要做到家園一致,給孩子一個正確的發(fā)展倒向,成為孩子成長的表率。
    四、以活動為載體,多種教育形式相結合(一)善于發(fā)現(xiàn)偶發(fā)事件中的教育價值,將現(xiàn)實教育與隨機教育相結合孩子們之間總會發(fā)生一些教師異想不到的事情,這時的教師不要獨斷專行,要善于發(fā)現(xiàn)偶發(fā)事件中的教育價值把握時機積極引導。例如:
    (二)將教育貫穿于幼兒的一日生活,注重幼兒實踐的機會。
    (三)通過主題活動,深入讀幼兒的教育。
    幼兒園教師德育教育工作總結篇三
    一學期來,我們丑小鴨幼兒園在上級領導的正確指導下,結合我園工作的實際情況,對全園教職工不斷加強師德教育,開展了了一系列的師德建設活動,現(xiàn)總結如下:
    我園領導高度重視師德建設工作,把師德建設工作擺上議事日程,定期召開會議,統(tǒng)一思想認識,增強抓好師德建設的責任感和緊迫感。同時,成立師德建設領導小組,部署師德建設活動,每項活動領導做到心中有數(shù),指導到位。
    1、學校有計劃有步驟地抓好學習教育活動,組織教師學習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī),提高教師的法律意識,增強依法治校的能力和水平。
    2、組織教師認真學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設實施綱要》。
    3、學校利用政治學習時間,組織教師觀看了《我的師德觀》錄像,學習了先進教師的先進事跡組織教師參加全市師德演講活動,并組織教師聽全市優(yōu)秀教師的事跡報告,報告深深地感染了每位教師。活動之后,幼兒園組織了討論,談感想,談體會,努力學習,認真工作,力爭成為一名各方面受人尊敬、受人愛戴的好教師。
    4、幼兒園利用政治學習時間,組織教師學習,引導教師正確理解教師職業(yè)道德內涵,把握師德原則、師德規(guī)范及教育法規(guī),提高認識、規(guī)范行為,采用集中學習和分散自學,講課輔導與集體討論相結合的學習方式,另外組織老師寫一篇師德論文。通過學習,教師的教育思想觀念與創(chuàng)新能力均得到大幅度提高。此外幼兒園要求教師結合自己在師德方面存在的問題有針對性進行自學,并寫出千字文師德體會。通過學習,對教師進行了職業(yè)道德教育,提高了教師教書育人水平,使教師端正了教育思想,真心實意地關心、愛護、培養(yǎng)教育每一名學生。
    1、召開了全體教師大會,幼兒園領導作了師德建設工作的動員部署,每位教師引起了高度重視,增強了參加這次活動的自覺性,結合自身實際,制定了師德修養(yǎng)計劃。舉行了教師公開承諾簽字儀式,全體教師把莊嚴的承諾留給了學生、家長、社會各界人士,依法執(zhí)教,愛崗敬業(yè),熱愛學生,廉潔從教,為人師表。
    2、幫扶活動,真情投入。為了真正把手拉手、心連心幫扶活動落到實處,幼兒園開發(fā)德育資源,把以往簡單的經濟資助變?yōu)槿轿坏膼凵鷮W活動,啟動了以“關心幼兒思想,關心幼兒學習,關心幼兒生活”為宗旨的愛生助學的“三幫”活動(幫做人、幫學習、幫生活),使資助活動進一步拓展空間,提升活動質量,讓幼兒切身感受到幼兒園的溫暖、集體的溫暖和教師的溫暖。
    一學期來,我園從各方面全力提高教師各方面的素質,加大廣大教師員工的學習力度,師德建設風氣濃厚,打造了一批思想好、業(yè)務精、富于創(chuàng)新的教師隊伍,在平日的教育教學中,教師的各方面表現(xiàn)均得到廣大家長和社會的認可。新的一學期里,我們將繼續(xù)把師德工作扎實有效地開展下去,以促進我園各項工作更上新臺階。
    幼兒園教師德育教育工作總結篇四
    獎勵是幼兒園德育中常用的方法之一。在幼兒園德育中使用獎勵策略,有其必要性、有效性和適宜性。今天本站小編給大家整理了幼兒園德育教育工作總結,希望對大家有所幫助。
    時間飛逝,轉眼間匆匆度過了忙碌而充實的一個學期。反思過去的一學期,在全園廣大教職員工的辛勤努力工作下,順利完成了所有。
    工作計劃。
    我們始終堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,扎實抓好安全工作,深化教育改革,深入完善家長工作,同時,努力提高保教質量,優(yōu)化教師隊伍,讓幼兒受到現(xiàn)代化的良好教育努力向建設有特色的、現(xiàn)代化的新型幼兒園方向邁進現(xiàn)將具體工作完成情況總結如下:
    一、行政工作本學期開學初我園召開教師座談會議,為了打造更加團結向上,努力拼搏的集體,我們對員工進行了如:員工職業(yè)道德、員工安全意識教育、員工儀容儀表、員工手冊等多方面的培訓,規(guī)范員工行為,提高員工素質。由于安全工作抓得緊落實好,員工的安全意識得到提高,本學期我園未出現(xiàn)任何大的安全事故。我們開展了班級環(huán)境布置大比拼,努力為孩子營造一個童趣、藝術氛圍濃厚的生活學習環(huán)境。此外,我們結合節(jié)日主題去布置環(huán)境,讓孩子們感受節(jié)日氣氛體驗真實生活。
    二、教學工作我園聘請的教師多是年輕老師,工作經驗不足,很多老師還需要進一步的學習,在工作中不斷的積累經驗。在這個學期中,我們組織教師學習《綱要》和幼兒現(xiàn)代化教育理論,倡導在教學活動中促進教師真正從觀念向行為轉化,積極開展課題研究,提高教師科研意識。我們還積極創(chuàng)設學習環(huán)境,給老師提供了較多學習的機會,組織教師進行各項業(yè)務學習,以骨干教師的輻射作用,帶動教師隊伍整體素質的提高。通過各種培訓,教師在教學活動設計中,能處處從孩子的角度去考慮問題,注重啟發(fā)幼兒主動學習,樂于探索,勤于動手、動腦,培養(yǎng)了孩子良好的學習習慣。我們通過園內教學觀摩活動及派老師外出參觀、學習觀摩其他姊妹園的優(yōu)質教學活動,回園后與大家分享、交流,學習姊妹園的長處,不斷提高自己的業(yè)務水平。這不僅提供了老師們互相學習的機會,也促進了我園各項教學活動的開展。在教學上,老師們都能積極根據(jù)教學進度去授課,制作教具及操作材料,扎扎實實的開展教學工作,教研工作順利開展。教學主任每周認真檢查。
    教案。
    教具;不定期隨堂聽課,發(fā)現(xiàn)問題及時與老師溝通解決,不斷提高老師教學水平。本學期舞蹈。
    弟子規(guī)。
    兒歌表演教學活動的開展,改變了以往的教學模式,孩子在課堂上愉快的學習,家長也在幼兒活動中了解了我們的教學活動開展情況,我們不僅重視幼兒智力開發(fā),還非常重視幼兒情商藝術英語等方面興趣的培養(yǎng)和學習,讓幼兒能全面均衡的發(fā)展,為小學輸送體智德美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。
    三、后勤、保健工作我園密切關注幼兒的成長,積極開展形式多樣、符合幼兒身心規(guī)律的各種教育活動和一日游戲活動,根據(jù)天氣情況,組織每天幼兒戶外活動兩小時,增強幼兒體質,促進幼兒身心全面和諧發(fā)展。嚴格執(zhí)行食品衛(wèi)生法,做好保健衛(wèi)生工作,做細做實,嚴格規(guī)范。注重消毒、防病的過程工作;加強食堂管理,嚴格把好進菜關,做好人員體檢工作。保證餐點的質量安全,科學合理制定菜譜;及時更換櫥窗,向家長宣傳防病知識,積極做好預防傳染工作。能堅持認真對幼兒進行健康情況檢查,通過晨檢及時發(fā)現(xiàn)和處理患病幼兒,對老師進行崗位培訓、常見疾病預防處理培訓以及緊急事件處理方法的培訓,總結工作,布置任務,明確搞好保育工作的重大意義。同時,積極開展學期初與學期末的幼兒體檢工作,并將幼兒的成長發(fā)育評估反饋給家長。強化安全意識,安全第一,警鐘長鳴,做好開展的安全衛(wèi)生月查工作。細化安全工作崗位責任制,防患在先,定期檢查維修,合理考評,防止安全事故的發(fā)生。在倉庫管理上采取了倉庫的成本控制、倉庫清存等一系列措施,取得了一定的成績。本學期我們配合財務部對成本進行了控制,逐步降低各項費用。
    四、具體開展的活動九月份1、2、3、4、5、6、十月份1、2、3、4、5、十一月份1、4、5、十二月份1、2、3、4、一月份教師教育教學工作檢查,幼兒常規(guī)培養(yǎng)檢查。組織教師學習《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》。組織幼兒參加全國“星火杯”幼兒繪畫比賽。元旦新年嘉年華活動日。開展全園安全工作檢查,督促各班查找事故隱患。組織教師通過圖片進行參觀學習其它幼兒園。組織幼兒進行消防演練。組織教師學習常見幼兒疾病的預防。,開展洗手日、韻律操活動,并進行評比。組織教師利用課余時間進行區(qū)域環(huán)境布置。檢查幼兒禮貌、坐姿。開展數(shù)學研討活動,教師互聽公開課。召開全園會議,布置開學工作。各班教師交接班,開展班級環(huán)境布置,迎接新生入園。檢查各班學期工作計劃,周計劃制定情況。做好幼兒常規(guī)培養(yǎng),全園衛(wèi)生工作檢查,班牌布置檢查評比。召開各年級家長座談會。晨操編排和訓練。
    幼兒期是人生的啟蒙期,是塑造健康人格和形成良好道德素質的重要時期。幼兒園是孩子接受教育的最基礎時期和主要場所,有責任和義務幫助我們的孩子克服缺點,逐步形成正確的道德意識和良好的道德行為,使他們將來能適應社會的發(fā)展,做一個有益于社會的人。因此在幼兒園向幼兒進行德育是非常重要和必要的。
    但是,我們也看到了目前幼兒園德育內容與方法上存在的諸多不足。如在德育內容上過于抽象,德育內容不遵循幼兒社會性發(fā)展的規(guī)律,將幼兒品德教育與幼兒社會教育相割裂。在方法上以教師主導為多,忽視了幼兒的主體作用;以集體教育為多,忽視了幼兒的個體特點和差異;以道德知識灌輸為多,忽視了幼兒的內在需要。幼兒園中“重說輕行”的傾向,使得有些孩子講起來頭頭是道,而行動卻是另外一套,德育成效不高,現(xiàn)行的德育內容和方法亟待更新。因此,我園也在開展德育工作的過程不斷地摸索著。
    一、在日常生活中滲透德育。
    幼兒園的德育工作不是單獨的說教,它是滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中的,它每時每刻都影響著孩子們的成長。例如在晨間活動時,我們引導幼兒主動地和老師同伴打招呼,來得早的幼兒還會主動關心班級的自然角,給自然角的植物澆澆水。我們改變了以往傳統(tǒng)的點名方法,讓幼兒自己來發(fā)現(xiàn)班中哪個幼兒沒來園,使幼兒學會關心自己的同伴,熱愛集體。自由活動時,我們引導孩子學會互相謙讓,學習與人交往的語言,并樂意和同伴分享自己的玩具。午餐時,我們培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣,吃飯時不掉米粒、不剩飯菜,吃完后能自覺地將餐具收拾好等,抓住有利的教育時機,有的放矢地進行教育。每兩周的升旗儀式也是我園的亮點,因為它也是對幼兒進行德育教育的有利途徑,在活動前我們會結合相應的季節(jié)和月教育重點,以及社會上的重大事件制定相應的方案,并選擇幼兒喜歡的形式,如兒歌、歌曲、表演等形式,在寬松、幽默、愉悅的氛圍中使幼兒受到啟迪。
    二、優(yōu)化教育活動,使幼兒成為德育活動的主人。
    在開展幼兒園德育活動時,要把豐富多彩的教育活動作為德育工作的重要載體。德育活動要改變形式化、單打一的現(xiàn)狀,與各科活動有機整合,開展綜合性活動,要走到兒童生活中去,重感悟、體驗,并充分釋放兒童的生命潛能,激活創(chuàng)造精神,注重培養(yǎng)幼兒探究性研究、終身發(fā)展的能力,使幼兒在活動中學會做人與處世。我們不是通過灌輸讓幼兒掌握道德知識,而在于幼兒的實踐和親身體驗。我們采用日常滲透、游戲、情境表演、幼兒主體參與的方式進行,鼓勵幼兒成為德育活動的主人。如在幼兒游戲中滲透德育內容:給老奶奶讓座、幫小弟弟穿衣。組織幼兒參加自助餐、玩具大家玩等活動,從中幼兒感受到了分享的快樂。一個個故事的表演則讓幼兒體會到了助人、關心他人的樂趣。在活動中幼兒成為活動的主人,幼兒園德育活動不枯燥乏味,幼兒產生了學習的興趣和動機,這有助于幼兒將外在的道德觀念內化為自己的行為準則。
    三、在德育主題活動中深化德育教育。
    新學年一開學,就迎來了兩個新小班的小朋友,幼兒園對他們來說既陌生又新鮮,為了幫助他們盡快適應幼兒園的生活,融入集體中,我們中大班的小朋友充分發(fā)揮了他們做哥哥姐姐的作用,帶領弟弟妹妹參觀了幼兒園,通過才藝展示,幫助弟弟妹妹簡單了解了幼兒園的學習生活,在大帶小的過程中,孩子們的交往能力得到了培養(yǎng),中大班的幼兒在活動中也逐漸學會去關心照顧弟弟妹妹,學會了謙讓。中秋節(jié)我們則是以年級組的形式開展大活動,孩子們紛紛從家里帶來了月餅和糖果,在活動中,孩子們你嘗嘗我的,我嘗嘗你的,學會了與人分享。國慶節(jié)到了,我們開展了“我是中國小娃娃”的德育主題活動,在活動中我們和小朋友一起了解了祖國的大好河山、民族文化,深深促動了孩子們的愛國熱情和民族自豪感。為了打扮教室,孩子們和爸爸媽媽共同制作了有特色的燈籠,還做了小國旗,把我們的教室打扮得格外美麗。而“秋天真美麗”“迎新年長大一歲”、“寒冷的冬天”等活動也都充分體現(xiàn)了對孩子進行德育教育的重要性。
    四、做好家長工作,家園共建促教育。
    對幼兒進行德育教育,不能單靠幼兒園一方面的努力,必需保持教育的一致性。因此,家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒德育的教育,促進幼兒的健康成長。我們通過家長園地、家長會、家長開放日來進行教育。
    現(xiàn)在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是,我們通過家長園地要求家長樹立正確的教育思想,多給孩子有利增強集體觀念、勞動觀念的實踐機會,培養(yǎng)幼兒團結互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的好思想,及初步的勞動習慣。家長、教師必需行為正確,做幼兒的榜樣。家長和老師要不斷加強自身修養(yǎng),嚴格要求自己,以身作則,要求幼兒做到的事,自己要先做到,不許孩子做的事,自己堅決不做,要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個文明健康的環(huán)境,確保幼兒的身心健康發(fā)展。
    我們通過挖掘、建設幼兒園隱性的、潛在的德育資源來提高幼兒園德育的實效。我們把幼兒園隱性德育資源分為物質環(huán)境和人際關系兩類,物質環(huán)境包括園容園貌、活動室墻面和區(qū)角環(huán)境,在物質環(huán)境的創(chuàng)設中,我們滲透了積極向上的思想,以生動、可感、有趣的形象塑造幼兒可模仿的對象,讓幼兒在不經意間受到道德的熏陶。幼兒離開家庭來到幼兒園,老師成為他們一日活動的組織者,成為他們模仿學習的主要對象,教師的一言一行時刻都影響孩子良好行為的形成,為此我們加強了教師師德行為的建設,要求教師以身作則,做好表率。要求教師用高尚的行為塑造自身良好的形象,以自身積極、正確的行為促進幼兒良好道德品質的形成。在積極向上的環(huán)境中,在潛移默化中,使幼兒變得自信、學會了分享、學會了助人等優(yōu)良品德。
    轉眼間又要過了一個學年。孩子們的點滴進步凝集著我們的汗水,每份工作都值得去總結和反思。本學年我們結合本班實際情況,認真制定了德育工作計劃并通過實施加強幼兒的品德教育,為幼兒形成健全人格奠定良好基礎。經過半年的學習實踐,我班幼兒的道德品質和行為習慣有了一定的提高,形成了一個具有良好常規(guī)、團結向上的班集體?;仡櫛緦W年我班德育工作開展的情況作如下總結:
    一、創(chuàng)設良好的物質和精神環(huán)境,熏陶幼兒的德育情感。
    為了創(chuàng)設與幼兒德育相適應的環(huán)境,力求為幼兒營造有濃郁的德育氛圍的環(huán)境,我們根據(jù)每月制定的德育目標,樹立榜樣教育;同時為幼兒提供活動與表現(xiàn)能力的機會,讓幼兒成為環(huán)境的小主人。其次,重視精神環(huán)境對幼兒品德及行為模式的重要作用。例如:平時,我們提出要求讓幼兒時時記住用普通話交談,有一次,孩子不經意一句“我也聽你們講過本地話嘛?!边@時,我們馬上意識到自己的言行不一致給孩子帶來的影響,立即承認了老師的錯誤,并請孩子們也隨時監(jiān)督我們,互相督促提醒。此外,我們還注意隨機榜樣教育,及里對幼兒給予表揚和獎勵,并鼓勵幼兒說說“誰做了什么好事?”激發(fā)幼兒向好榜樣學習的愿望,以點帶面,創(chuàng)設良好的精神環(huán)境。
    二、從培養(yǎng)幼兒為集體服務入手,樹立團結協(xié)作的精神。
    有快樂的情緒,幼兒才能熱情地參加活動,對其身心發(fā)展有益,也為活潑開朗的性格打下基礎,“學習哪些本領?最喜歡什么?最能干的是什么?”這些話題能促進老師與孩子進行親切的交談,撫摸孩子的小腦袋,讓幼兒體驗老師對他的愛,既在輕松的氛圍中探討,充分激起了幼兒的自信,又使幼兒了解了自我,有利于幼兒的。
    自我評價。
    例如:原本較內向的趙、施小朋友現(xiàn)在不僅愿意回答別人的提問,而且還能主動表達自己的需求及愿望等另外,有目的地創(chuàng)造一些條件讓幼兒做力所能及的事,如:“我是值日生”、“我是小組長”,讓孩子在值日工作中逐步學會自我管理,同時為集體服務如:幫助分碗筷、擦桌、整理小椅子等、逐步形成成“我行”、“我能做到”、“我愛集體”的心理意識和自信。
    三、密切家園配合,注意品德教育的一致性。
    家庭在幼兒生活和成長中也起著非常重要的作用。家長與幼兒之間有著密切的情感依戀,家長是幼兒模仿、認同的主要對象。通過與家長的直接交談、家教園地、家長開放日、家教講座、定期走訪等形式,及時把教育信息、各項活動安排、家教經驗和家長任務等內容傳達給家長,使家長了解幼兒園的工作,并主動配合,共同做好幼兒的品德培養(yǎng)教育工作,強化幼兒園與家庭教育的合效應,會更有力地促進幼兒良好品德的發(fā)展。我們還針對家長常常會忽略正確的言行引導孩子對周圍的人和事,及時對家長進行提醒,幫助他認識自身的言行對幼兒成長的重要性,如有個別家長平時有說粗話的習慣,我們老師就耐心身他說明其危害性,以及其孩子言行上表現(xiàn)出來的一些傾向性,使家長認識到“精神環(huán)境”對孩子的影響,接受教師的建議進行改進,收到了良好的效果,現(xiàn)在幼兒間禮貌行為進步了許多。
    在游戲中,鼓勵幼兒多講禮貌用語,如”請”,”謝謝”,”對不起”等,不講臟話,不爭搶玩具,大家一起玩,輪流玩,并鼓勵幼兒試著協(xié)商解決。以上是一年來德育工作所取得的成績,但仍存有不足:
    1、有部分幼兒愛護玩具和公共財物方面還較差,有爭搶玩具現(xiàn)象。
    2、個別幼兒的功擊意識還較強,不能與同伴友好地相處,分享玩具和物品。
    3、個別幼兒在收拾、整理學具、玩具方面還比較薄弱。
    總之,幼兒德育過程是一個螺旋式上升、反復教育、不斷培養(yǎng)的過程,需經過長期的、反復的實踐活動,在今后工作中,我們將本著“一切為了孩子”的宗旨,繼續(xù)將德育工作推向一個新的臺階。
    幼兒園教師德育教育工作總結篇五
    時光飛逝,又一個學期接近了尾聲。以下是為大家精心整理的2017幼兒園德育教學工作總結,歡迎大家閱讀,供您參考。更多精彩內容請關注。
    一、師德修養(yǎng)方面。
    德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂因此從一開始選擇了教師職業(yè),也就意味著時刻嚴格要求自己,認真參加師德培訓和教師上崗培訓,勇于解剖自己分析自己正視自己認真查找自己的缺點和不足從而不斷提高自身的素質和修養(yǎng),工作中從不遲到和早退,堅持100%出勤,準時參加園長組織的各項會議認真領會會議精神,虛心向有經驗的教師請教和學習,做到團結同事,關愛孩子。在同事眼中我是好姐妹,在孩子們的心中我是好老師。
    我從小熱愛黨,熱愛社會主義,由于我的積極表現(xiàn),從xx年我被評為入黨積極分子,幾年中我積極參加工會組織的各項公益活動,獲得大同市歌手大賽優(yōu)秀獎,地區(qū)卡拉ok大賽一等獎,通過黨章及黨的知識,不斷武裝自己的頭腦,時刻以黨員的標準來嚴格要求自己,自覺遵守幼兒園的各項規(guī)章制度,爭取早日加入黨組織,工作認真負責,兢兢業(yè)業(yè),努力在平凡的崗位中實現(xiàn)自我閃光的人生價值。
    我96年畢業(yè)于沈陽鐵路師范學校,三年的師范生活煉就了我扎實的基本功。畢業(yè)時,我各項成績名列前茅,被評為優(yōu)秀畢業(yè)生。進入工作崗位,很快我就成了業(yè)務骨干,理論和實踐的有機結合,讓我有了施展自己才華的天地,不斷在教學中積累總結教育教學經驗,與同事們交流、探索,研究新方法,新方案,生活中,我和孩子們打成一片,是孩子們的好朋友。幾年中,我被多次評為分局先進教育工作者、先進教師、九五建功立業(yè)先進個人,以自己的實力贏得了領導和家長的稱贊和欣賞。我排練的舞蹈曾參加中心慶六一文藝演出,并獲得優(yōu)秀獎。今年慶六一活動中,為迎奧運,我排練的舞蹈為“奧運喝彩”還被地區(qū)俱樂部選中參加了慶七一黨的生日文藝演出,孩子們天真,稚氣、而又充滿激情的演出感染了所有在場的觀眾,雷鳴般的掌聲震撼了全場。家長感動的留下了眼淚,拉著我的手說:“張老師,您辛苦了,我們代表孩子謝謝您?!滨r花和掌聲給了孩子們,我的付出得到了收獲。教師節(jié)我被評為優(yōu)秀教師,榮譽給了我更大的精神鼓舞,我工作更起勁了。九月份開學后,我被分到小班,在日常教學中,我積極與家長聯(lián)系,在入園時同家長交談。交談時,我對每一個幼兒的個性、特征、興趣、愛好和生活自理能力及各個方面進行調查,并在記錄本上做詳細記錄。建立家園聯(lián)系冊、繪制家園聯(lián)系表,使幼兒來園時,我對他們的情況有基本的了解,家長對孩子的在園情況也能清楚。知道他們喜歡什么,有什么好習慣和壞毛病,制定適宜的教學方法,因人施教。尤其對特殊的問題兒童要做到心中有數(shù),要付出的關愛,使他們入園后能在最短的時間內適應幼兒園的生活。
    三、自我完善與發(fā)展方面。
    教育是一門博大精深的學問,而且學無定法,面對如雪花分飛般的諸多教材以及網絡帶給我們豐富的信息經驗,我們必須把握一點:讓孩子們真正做到快樂中學習,在快樂中得到發(fā)展。
    2017幼兒園德育教學工作總結2經過一學年的德育滲透,我班的孩子已形成了初步的道德觀,能判斷日常事件的對與錯,說話有禮貌,會使用禮貌用語,知道正確地處理問題的方法,懂得謙讓和尊重勞動者等等。這一切,都歸功于我們班安排的系列活動和我們平時的點點滴滴隨機的品德行為的培養(yǎng)。
    一、精心設計活動,在活動中培養(yǎng)幼兒優(yōu)良的品德行為。
    由大班哥哥姐姐為主角的每周一的升旗儀式,我們班的孩子最感興趣了。看著大哥哥姐姐們精神地升旗、敬禮,讓孩子感受到國旗的莊嚴和神圣。通過這種活動,培養(yǎng)了幼兒相互關心、相互照顧、團結友愛、和善交往、辦事有責任感等優(yōu)良品質。
    二、把德育滲透到幼兒家庭教育中去。
    幼兒園和家庭,是兩個背景極不相同的群體,幼兒進入幼兒園后,一方面受到幼兒園的教育,一方面繼續(xù)受到家庭教育的影響。俗話說,“孩子是父母的一面鏡子”。家長的品德個性、習慣、愛好特長,為人處世的態(tài)度及對子女的教育方法,對幼兒品德的形成和發(fā)展,具有特殊的潛移默化的作用。根據(jù)這些情況,我們努力做好幼兒家長工作,如家訪、電訪、定期召開家長會、家長開放日,接待家長來訪等,及時了解家長對子女教育的情況,向幼兒家長宣傳和普及教育幼兒的知識和方法,幫助他們端正教育觀點,促使家庭教育和幼兒園教育協(xié)調一致。
    通過教育的實踐和思考,我們感到幼兒園的一日生活及各項活動是實施幼兒園德育的主要途徑,盡管,我們已初步嘗到了收獲的喜悅,但這僅僅是我們的教育實踐和探索點滴,今后將更深層次地研究幼兒德育的問題,繼續(xù)尋求幼兒教育整體優(yōu)化的途徑。
    幼兒園教師德育教育工作總結篇六
    經過一個學期的德育教育,我們班的幼兒在品德的形成與發(fā)展中,有了很大的`進步。主要從以下幾方面實施德育教育:
    幼兒養(yǎng)成良好的文明禮貌習慣,總之,一日生活中的很多環(huán)節(jié)都成為老師對幼兒進行品德教育的契機。
    其次,把德育貫穿在各種教育活動中,注重品德教育的系統(tǒng)化。在實施品德教育的過程中,各領域教育密切聯(lián)系、不可分割。例如進行愛國主義系列化教學時,使孩子從多方面,多角度來接受愛國主義教育??茖W活動,組織幼兒認識《中國地圖》;健康教育,向幼兒介紹世界冠軍的光榮;語言課引導幼兒欣賞兒歌《天安門》、《國旗國旗我愛你》等等;美術課讓幼兒畫天安門、國旗等內容;音樂課讓幼兒唱《我愛北京天安門》等歌曲,使幼兒在歌曲中感受中國的偉大美好。教師“寓理與情,寓教與樂”,使抽象的道德概念在幼兒頭腦中整體花化、形象化,從而使幼兒在輕松愉快的情緒、情感體驗中正確的道德認識觀念,養(yǎng)成良好的道德行為習慣。我們在設計認識救護車的活動中,精心設計了情景游戲《小熊受傷了》,在幼兒已經對救護車有了一定的認識之后,教師以夸張的口吻來引起幼兒對小熊的關注,并讓幼兒想辦法如何去幫助小熊,幼兒的愛心得到激發(fā),他們紛紛說:“快把小熊抬到救護車上”,有的說:“輕一點,要不小熊會疼的”,有的去拿來藥箱,有的說:“給小熊輸氧”,當教師說小熊因為得到了小朋友的幫助,得救了,幼兒當場歡呼起來,他們覺得自己長大了也可以去幫助其他人,有的幼兒說,長大也要當一名醫(yī)生去幫助更多的人。幼兒就是在這種良好的德育氛圍里獲得了對人對事對已的正確態(tài)度,更增強了幼兒的愛護他人與幫助他人的強烈欲望。又如:孩子們在探索植物的過程中,充分地認識和了解了植物在人類生活中的重要作用。一些以前總愛摘花拔草的孩子說:以后我再也不摘花了,讓花草使我們的空氣變得更清新。班上的植物角也成了孩子們最關心的活動區(qū),他們主動地為花草澆水、除草,許多孩子還從家里帶來花草,要把幼兒園裝扮得更漂亮。老師們把德育教育巧妙地滲透在教學活動中,孩子們通過自己的親身探索,得到深刻地體驗,同時這些體驗又轉化成約束和指導幼兒行為的指引。相信幼兒獲得的這些體驗將對他們終身受益。再如:在紙的探索活動中,孩子們對紙的種類、特性、作用、來源都作了進一步的了解和認識,他們在模仿造紙的過程中深刻的體驗到就是這么一張薄薄的紙也是來之不易。于是孩子們主動地提出要節(jié)約用紙,怎樣節(jié)約呢?經過一番討論,他們決定:一是要愛護書,輕拿輕放,不在書上亂寫亂畫。二是利用廢紙畫畫、折紙,讓紙得到充分地利用。三是不亂扔紙屑,把廢紙收集起來,讓工人叔叔用廢紙造紙。于是孩子們都遵照自己的決定行動起來,看書時再也沒有象以前那樣亂翻亂扔,畫畫時他們都挑一些以前畫過的背面來作畫。孩子們還利用自己造的紙和以前的破舊圖書制作了一本新圖書。他們把圖書擺在書架上讓同伴一起分享。在活動中,孩子們的能力不斷地得到發(fā)展和提高,而且他們的道德品質也不斷地得到培養(yǎng)。他們不僅學會了如何發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,同時他們還學會了將學到的知識和技能運用到生活中,成為自己的知識和本領。另外我們還開展了一系列的科學類的探索活動。如:奇妙的光、有趣的水等,在探索活動中我們不僅培養(yǎng)幼兒愛科學、學科學的興趣,以及動手動腦解決問題的能力,培養(yǎng)他們好奇、好問、愛動腦、善探索的現(xiàn)代兒童素質,而且讓他們知道科學家取得成功的艱難,并學習科學家不怕困難、不怕挫折的良好心理品質。
    密切家園聯(lián)系,使家庭、社會和幼兒園有機配合,共同實施對幼兒的品德教育。幼兒園定期向家長發(fā)放各種資料和《家園聯(lián)系手冊》,定期召開家長座談會、定期家訪,定時和家長電話聯(lián)系,熱心與家長面談,大力向家長宣傳正確的育兒觀,及時幫助家長了解我園的教育工作和重點,爭取家長的通力合作,共同培養(yǎng)幼兒良好的文明禮貌行為、生活習慣、學習習慣和勞動習慣等等。
    總之,“生活即學習”,幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)隨時都有教育的契機,老師們在密切配合中始終堅持從點點滴滴,時時刻刻入手抓好幼兒的思想品德教育,在幼兒的一日生活中對幼兒因勢利導、循循善誘,為培養(yǎng)幼兒真正成為一個健全發(fā)展的成功人士而勤奮工作。
    總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,因此十分有必須要寫一份總結哦。那么......
    幼兒園教師德育教育工作總結篇七
    光陰荏苒,歲月如歌,不經意中,又一個學期接近了尾聲,這意味著我們和孩子們要給“小班”畫上句號了。和孩子們在一齊的生活總是那樣令人回味,他們的純真與質樸常會喚醒我們的完美童心,可完美的時光總在你不經意的時候悄悄地溜走看著這些可愛的孩子們,不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴……“為了每一個孩子都有進步”,這是我們?yōu)橹恍概Φ膭恿?。在一學期中,我們竭盡自己最大的努力,傾注最高的熱情,踏實、勤奮地完成了一學期的工作?,F(xiàn)將這學期的工作總結如下:
    一、日常生活中滲透品德教育。
    幼兒園的品德教育工作不是單獨的說教,它是滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中的。我們每時每刻都在對他們進行教育。
    晨間活動:我們教會幼兒簡單的禮貌用語,如早上主動跟老師說“早上好”回去說“再見”,讓幼兒學習禮貌用語,增強禮貌意識。
    2、進餐:進餐時,我們培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣,指導幼兒獨立進餐,吃飯時不掉米粒、不剩飯菜,吃完后能自覺地將餐具放好,讓幼兒克服“飯來張口、衣來生手”的不良習慣。
    3、午睡:教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊,并迅速入睡。
    4、離園活動:要求幼兒不追逐、不吵鬧,安安靜靜等父母來接。
    二、優(yōu)化教育活動,使幼兒成為德育活動的主人。
    在開展幼兒園德育活動時,要把豐富多彩的教育活動作為德育工作的重要載體。德育活動要改變形式化、單打一的現(xiàn)狀,與各科活動有機整合,開展綜合性活動,要走到兒童生活中去,重感悟、體驗,并充分釋放兒童的生命潛能,激活創(chuàng)造精神,注重培養(yǎng)幼兒探究性研究、終身發(fā)展的潛力,使幼兒在活動中學會做人與處世。我們不是透過灌輸讓幼兒掌握道德知識,而在于幼兒的實踐和親身體驗。我們采用日常滲透、游戲、情境表演、幼兒主體參與的方式進行,鼓勵幼兒成為德育活動的主人。如在幼兒游戲中滲透德育資料:給老奶奶讓座、幫小弟弟穿衣。組織幼兒參加自助餐、玩具大家玩等活動,從中幼兒感受到了分享的快樂。一個個故事的表演則讓幼兒體會到了助人、關心他人的樂趣。在活動中幼兒成為活動的主人,幼兒園德育活動不枯燥乏味,幼兒產生了學習的興趣和動機,這有助于幼兒將外在的道德觀念內化為自己的行為準則。
    三、密切家園配合,注意品德教育的一致性。
    家庭在幼兒生活和成長中也起著十分重要的作用。家長與幼兒之間有著密切的情感依戀,家長是幼兒模仿、認同的主要對象。透過與家長的直接交談、家長開放日等形式,及時把教育信息、各項活動安排等資料傳達給家長,使家長了解幼兒園的工作,并主動配合,共同做好幼兒的品德培養(yǎng)教育工作,強化幼兒園與家庭教育的合效應,會更有力地促進幼兒良好品德的發(fā)展。
    陳鶴琴先生認為:兒童是好模仿的,外界事物的影響容易在兒童身上發(fā)生作用,但兒童的模仿是無選取性的,兒童的是非觀念很薄弱,不可能只選取用心的事物去模仿,我們感到幼兒園應加強德育隱性資源的建設。因為隱性的德育資源具有潛移默化性和可模仿性,它能時刻無聲無息地影響幼兒,能起到潤物無聲的功效。建設好用心的德育隱性資源能給幼兒帶給正面的、用心的模仿對象,讓幼兒在不知不覺中受到影響,并能逐步將學得的道德經驗內化為自己的品德行為。因此我們透過挖掘、建設幼兒園隱性的、潛在的德育資源來提高幼兒園德育的實效。我們把幼兒園隱性德育資源分為物質環(huán)境和人際關系兩類,物質環(huán)境包括園容園貌、活動室墻面和區(qū)角環(huán)境,在物質環(huán)境的創(chuàng)設中,我們滲透了用心向上的思想,以生動、可感、搞笑的形象塑造幼兒可模仿的對象,讓幼兒在不經意間受到道德的熏陶。人際關系主要是指師生關系和老師與老師之間的關系。幼兒離開家庭來到幼兒園,老師成為他們一日活動的組織者,成為他們模仿學習的主要對象,教師的一言一行時刻都影響孩子良好行為的構成,為此我們加強了教師師德行為的建設,要求教師以身作則,做好表率。要求教師用高尚的行為塑造自身良好的形象,以自身用心、正確的行為促進幼兒良好道德品質的構成。在用心向上的環(huán)境中,在潛移默化中,使幼兒變得自信、學會了分享、學會了助人等優(yōu)良品德。
    幼兒期是人生的啟蒙期,是塑造健康人格和構成良好道德素質的重要時期,但是從當前獨生子女所處的家庭環(huán)境看,幼兒所理解的道德熏陶和教育不容樂觀,眾星捧月般的地位,家長重智輕德的教育,使我們的孩子從小便養(yǎng)成了“以我為中心、任性、驕蠻、無禮”等不良道德意識和行為。幼兒園是孩子理解教育的最基礎時期和主要場所,有職責和義務幫忙我們的孩子克服缺點,逐步構成正確的道德意識和良好的道德行為,使他們將來能適應社會的發(fā)展,做一個有益于社會的人。因此在幼兒園向幼兒進行德育是十分重要和必要的。
    一、在日常生活中滲透德育。
    幼兒園的德育工作不是單獨的說教,它是滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中的,它每時每刻都影響著孩子們的成長。例如在晨間活動時,我們引導幼兒主動地和老師同伴打招呼,來得早的幼兒還會主動關心班級的自然角,給自然角的植物澆澆水。我們改變了以往傳統(tǒng)的點名方法,讓幼兒自己來發(fā)現(xiàn)班中哪個幼兒沒來園,使幼兒學會關心自己的同伴,熱愛群眾。自由活動時,我們引導孩子學會互相謙讓,學習與人交往的語言,并樂意和同伴分享自己的玩具。午餐時,我們培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣,吃飯時不掉米粒、不剩飯菜,吃完后能自覺地將餐具收拾好等,抓住有利的教育時機,有的放矢地進行教育。每兩周的升旗儀式也是我園的亮點,因為它也是對幼兒進行德育教育的有利途徑,在活動前我們會結合相應的季節(jié)和月教育重點,以及社會上的重大事件制定相應的方案,并選取幼兒喜歡的形式,如兒歌、歌曲、表演等形式,在寬松、幽默、愉悅的氛圍中使幼兒受到啟迪。
    二、優(yōu)化教育活動,使幼兒成為德育活動的主人。
    在開展幼兒園德育活動時,要把豐富多彩的教育活動作為德育工作的重要載體。德育活動要改變形式化、單打一的現(xiàn)狀,與各科活動有機整合,開展綜合性活動,要走到兒童生活中去,重感悟、體驗,并充分釋放兒童的生命潛能,激活創(chuàng)造精神,注重培養(yǎng)幼兒探究性研究、終身發(fā)展的潛力,使幼兒在活動中學會做人與處世。我們不是透過灌輸讓幼兒掌握道德知識,而在于幼兒的實踐和親身體驗。我們采用日常滲透、游戲、情境表演、幼兒主體參與的方式進行,鼓勵幼兒成為德育活動的主人。如在幼兒游戲中滲透德育資料:給老奶奶讓座、幫小弟弟穿衣。組織幼兒參加自助餐、玩具大家玩等活動,從中幼兒感受到了分享的快樂。一個個故事的表演則讓幼兒體會到了助人、關心他人的樂趣。在活動中幼兒成為活動的主人,幼兒園德育活動不枯燥乏味,幼兒產生了學習的興趣和動機,這有助于幼兒將外在的道德觀念內化為自己的行為準則。
    三、做好家長工作,家園共建促教育。
    對幼兒進行德育教育,不能單靠幼兒園一方面的努力,必需持續(xù)教育的一致性。因此,家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒德育的教育,促進幼兒的健康成長。我們透過評估手冊、家長園地、家長會、家長開放日及家園聯(lián)誼活動來進行教育。
    此刻的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是,我們透過評估手冊、家長園地要求家長樹立正確的教育思想,多給孩子有利增強群眾觀念、勞動觀念的實踐機會,培養(yǎng)幼兒團結互助、尊老愛幼、熱愛群眾、艱苦樸素的好思想,及初步的勞動習慣。家長、教師必需行為正確,做幼兒的榜樣。家長和老師要不斷加強自身修養(yǎng),嚴格要求自己,以身作則,要求幼兒做到的事,自己要先做到,不許孩子做的事,自己堅決不做,要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個禮貌健康的環(huán)境,確保幼兒的身心健康發(fā)展。
    兒童是好模仿的,外界事物的影響容易在兒童身上發(fā)生作用,但兒童的模仿是無選取性的,兒童的是非觀念很薄弱,不可能只選取用心的事物去模仿,我們感到幼兒園應加強德育隱性資源的建設。因為隱性的德育資源具有潛移默化性和可模仿性,它能時刻無聲無息地影響幼兒,能起到潤物無聲的功效。建設好用心的德育隱性資源能給幼兒帶給正面的、用心的模仿對象,讓幼兒在不知不覺中受到影響,并能逐步將學得的道德經驗內化為自己的品德行為。
    以上是我園本學年德育工作的一些實踐,我們還將在以后的工作中拓寬思路,尋求德育教育的各種新方法。
    幼兒園教師德育教育工作總結篇八
    時間飛逝,轉眼間又要過了一個學期。孩子們的點滴進步凝集著我們的汗水,每份工作都值得去總結和反思。現(xiàn)對本學期的德育工作做如下總結。
    為了讓幼兒養(yǎng)成良好的'行為習慣,一個學期以來我從身邊的事情做起,以愛護自己、關心別人、愛護周圍環(huán)境等活動來提高我班幼兒的思想素質。如:
    (1)在我班開展的主題活動“快樂的節(jié)日”中,幼兒們通過了解教師節(jié)、重陽節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日的來由以及風俗,學會了尊重教師、關愛老人、熱愛祖國的良好品德。主題為“手拉手”活動中,通過故事與游戲等形式,讓幼兒學會了如何與同伴友好相處、互相幫助、共同游戲、不掙不搶、不打人。同時幼兒還能積極參與各項活動,做事有始有終,有一定的堅持性。
    (2)在衛(wèi)生習慣方面,幼兒們學會了正確地洗手、洗臉、刷牙,注意儀表整潔。懂得公共場所要講衛(wèi)生的道理,學會遵守衛(wèi)生規(guī)則。能保持個人衛(wèi)生和桌面、地面的衛(wèi)生,不剩飯菜,愛惜糧食,飯后會收拾餐具。知道多吃蔬菜,水果對身體有好處的道理。能獨立地穿、脫衣服和鞋襪,在成人幫助下能夠整理好床鋪。
    (3)在品德教育方面,我們加強了幼兒的常規(guī)培養(yǎng),通過晨間談話,午間談話等,向幼兒講清常規(guī)、要求,并采用多種形式對幼兒進行教育,逐步培養(yǎng)幼兒能遵守各項規(guī)則。在游戲中幼兒們也能保持良好的協(xié)作關系。
    (4)在智育方面,我們開展了一些智力游戲,發(fā)展了幼兒的觀察力和思維能力。還經常組織幼兒散步、參觀,使幼兒加深對周圍事物的認識。
    在這個學期中,我班幼兒的思想素質有了很大的提高,各方面也有所進步。這全要歸功于我們班上三位老師,團結協(xié)作、共同努力的良好風氣。我們結合了各項教學活動及日常生活,向幼兒滲透了德育教育,全面提高了我班幼兒的思想素質,使幼兒的身心健康得到了和諧地發(fā)展。在今后的日子里,我們會更加努力,爭取把工作做得更好,取得更大的進步!
    幼兒園教師德育教育工作總結篇九
    幼兒園的德育工作不是單獨的說教,它是滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中的,它每時每刻都影響著孩子們的成長。下面就是小編給大家?guī)淼?019幼兒園德育教學工作總結,希望能幫助到大家!
    光陰荏苒,歲月如歌,不經意中,又一個學期接近了尾聲,這意味著我們和孩子們要給“小班”畫上句號了。和孩子們在一齊的生活總是那樣令人回味,他們的純真與質樸常會喚醒我們的完美童心,可完美的時光總在你不經意的時候悄悄地溜走看著這些可愛的孩子們,不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴……“為了每一個孩子都有進步”,這是我們?yōu)橹恍概Φ膭恿ΑT谝粚W期中,我們竭盡自己最大的努力,傾注最高的熱情,踏實、勤奮地完成了一學期的工作?,F(xiàn)將這學期的工作總結如下:
    一、日常生活中滲透品德教育。
    幼兒園的品德教育工作不是單獨的說教,它是滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中的。我們每時每刻都在對他們進行教育。
    晨間活動:我們教會幼兒簡單的禮貌用語,如早上主動跟老師說“早上好”回去說“再見”,讓幼兒學習禮貌用語,增強禮貌意識。
    2、進餐:進餐時,我們培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣,指導幼兒獨立進餐,吃飯時不掉米粒、不剩飯菜,吃完后能自覺地將餐具放好,讓幼兒克服“飯來張口、衣來生手”的不良習慣。
    3、午睡:教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊,并迅速入睡。
    4、離園活動:要求幼兒不追逐、不吵鬧,安安靜靜等父母來接。
    二、優(yōu)化教育活動,使幼兒成為德育活動的主人。
    在開展幼兒園德育活動時,要把豐富多彩的教育活動作為德育工作的重要載體。德育活動要改變形式化、單打一的現(xiàn)狀,與各科活動有機整合,開展綜合性活動,要走到兒童生活中去,重感悟、體驗,并充分釋放兒童的生命潛能,激活創(chuàng)造精神,注重培養(yǎng)幼兒探究性研究、終身發(fā)展的潛力,使幼兒在活動中學會做人與處世。我們不是透過灌輸讓幼兒掌握道德知識,而在于幼兒的實踐和親身體驗。我們采用日常滲透、游戲、情境表演、幼兒主體參與的方式進行,鼓勵幼兒成為德育活動的主人。如在幼兒游戲中滲透德育資料:給老奶奶讓座、幫小弟弟穿衣。組織幼兒參加自助餐、玩具大家玩等活動,從中幼兒感受到了分享的快樂。一個個故事的表演則讓幼兒體會到了助人、關心他人的樂趣。在活動中幼兒成為活動的主人,幼兒園德育活動不枯燥乏味,幼兒產生了學習的興趣和動機,這有助于幼兒將外在的道德觀念內化為自己的行為準則。
    三、密切家園配合,注意品德教育的一致性。
    家庭在幼兒生活和成長中也起著十分重要的作用。家長與幼兒之間有著密切的情感依戀,家長是幼兒模仿、認同的主要對象。透過與家長的直接交談、家長開放日等形式,及時把教育信息、各項活動安排等資料傳達給家長,使家長了解幼兒園的工作,并主動配合,共同做好幼兒的品德培養(yǎng)教育工作,強化幼兒園與家庭教育的合效應,會更有力地促進幼兒良好品德的發(fā)展。
    品質的構成。在用心向上的環(huán)境中,在潛移默化中,使幼兒變得自信、學會了分享、學會了助人等優(yōu)良品德。
    我們將繼續(xù)努力工作,明確德育工作的目標,科學規(guī)劃、加強管理、有效落實,領導班子團結協(xié)作、開拓進取、以身作則、身體力行,提高教師隊伍素質;扎實保教工作,做到德育活動資料豐富多彩,充分利用身邊事、傳統(tǒng)節(jié)日和主題活動將德育資料有機滲透在一日生活的各個環(huán)節(jié),開展道德教育與實踐活動,突出特德育工作模式和活動的特色;與家長、社區(qū)、共建攜手開展有針對性的德育活動,本著育人環(huán)境禮貌和諧,體現(xiàn)兒化、美化、凈化,凸顯園本特色,提高教育教學質量,幼兒習慣養(yǎng)成良好自信活潑全面發(fā)展。
    在開學初期我們根據(jù)本班的實際情況制定了適合我班級的德育計劃,并將它貫穿與幼兒游戲,學習,勞動及一日生活的各個環(huán)節(jié)中,使德育工作無所不在,無時不在,現(xiàn)將本學期德育工作總結如下:
    一、將德育工作滲透與游戲中。
    在游戲中,鼓勵幼兒多講禮貌用語,如”請”,”謝謝”,”對不起”等,不講臟話,不爭搶玩具,大家一起玩,輪流玩,并鼓勵幼兒試著協(xié)商解決。
    2、十月份,在“感官總動員”中的“噓,仔細聽”的活動中讓幼兒懂得尊重他人,上課要遵守紀律認真聽講。知道傾聽的重要性。
    3、在“傘的世界”中“傘下的家”“傘下的感受”等活動中培養(yǎng)了孩子初步的規(guī)則意識,在制作傘的過程中學習小組的合作能力,增強集體意識,培養(yǎng)集體精神。
    4、十二月份的“給你一封信”中,通過家長和孩子之間信的交流,讓孩子懂得父母的愛,讓孩子學會愛父母,愛他人的情感。
    三、利用節(jié)日對幼兒進行品德教育。
    通過”教師節(jié)”,”中秋節(jié)”,”國慶節(jié)”。教育幼兒尊敬長輩,熱愛祖國的情感。
    四、家園聯(lián)系,共同教育。
    對幼兒進行品德教育,需要家庭,幼兒園,社會多方配合,一致努力,來保障幼兒健康快樂的成長,我們通過家園窗,家長會以及半日活動,電話聯(lián)系等多種渠道,溝通聯(lián)系,努力尋求家長配合,步調一致的進行德育教育,為幼兒共同創(chuàng)建一個文明健康的環(huán)境,確保幼兒身心全面健康的發(fā)展。
    幼兒期的思想品德教育可以為人一生打下堅實的基礎,而大班幼兒正處于學期晚期,是由學期教育過渡到小學教育的承上啟下的時期,因此,我們抓住這一重要時期,培養(yǎng)幼兒誠實有禮、敢作敢為、謙讓合作、關心他人的優(yōu)良品德,養(yǎng)成良好的文明習慣,陶冶幼兒情操,培養(yǎng)幼兒的集體主義精神,為幼兒進入小學打下良好的基礎。
    一、將德育滲透于幼兒一日活動之中。
    把品德教育安排在幼兒日常生活環(huán)節(jié)之中,注重品德教育的隨機性。日常生活幼兒品德的形成有多方面的影響,并且為幼兒提供了行為練習與實踐的機會。幼兒在一日生活中,進餐、入廁、洗手、睡覺,整理等要占去一半時間,我們充分捕捉各種教育時機,將幼兒良好的生活、衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)放在日常生活中,養(yǎng)成孩子生活自理的初步能力,并從中培養(yǎng)幼兒良好的品德。例如:早晨來園時,注意培養(yǎng)幼兒使用禮貌用語;通過常規(guī)訓練和嚴格執(zhí)行生活制度,培養(yǎng)幼兒遵守紀律、誠實、勇敢、自信、關心他人、愛惜公物、不怕困難的品德和行為習慣;組織幼兒輪流做小值日生,來培養(yǎng)幼兒從小愛勞動及為他人服務的良好品德以及幼兒自我管理和組織能力;自由活動中我們同樣注重幼兒與同伴的友好合作交往能力。進餐時,我們培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣,吃東西的時候小椅子擺正,不掉面包渣、餅干渣等;午睡時教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊,并迅速入睡。離園活動:要求幼兒不追逐、不吵鬧,將自己的東西整理好,等父母來接。
    總之,"生活即學習",幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)隨時都有教育的契機,老師們在密切配合中始終堅持從點點滴滴,時時刻刻入手抓好幼兒的思想品德教育,在幼兒的一日生活中對幼兒因勢利導、循循善誘。
    二、把德育貫穿在各種教育活動中。
    注重品德教育的系統(tǒng)化,在實施品德教育的過程中,各領域教育密切聯(lián)系、不可分割。讓孩子們學會了如何發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,同時他們還學會了將學到的知識和技能運用到生活中,成為自己的知識和本領。
    三、結合節(jié)日開展德育主題活動。
    結合各種節(jié)日,根據(jù)幼兒的年齡特點,設計了一些適合幼兒的主題活動,主要以游戲化為主,中間滲透情感教育,道德教育。如"感恩"節(jié),我們提議幼兒每人做一張卡片送給爸爸、媽媽、或者爺爺奶奶,并寫一句你最想說的話。教育幼兒要感恩周圍的人,孝順父母,尊敬爺爺奶奶。
    四、開展家園同步教育,將德育延伸到家庭。
    對幼兒進行品德教育,靠學校單方面的努力是不行的,必需保持教育的一致性。因此,家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒思想品德的教育,保護幼兒健康成長。我們通過家園聯(lián)系冊、家長園地、家長會議、家長開放日及家園聯(lián)誼活動來進行教育活動。
    1、進行"五愛"教育的時候,我們要求家長們不給幼兒看內容不健康的電視、電影、書刊、畫片,不給他們穿奇裝異服,不燙發(fā),不帶項鏈、戒指、耳環(huán)、不染指甲,不涂口紅等等。根據(jù)幼兒的身心特點,對幼兒進行正確的教育。
    2、現(xiàn)在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是,我們通過家園聯(lián)系冊、家長園地要求家長樹立正確的教育思想,多給孩子有利增強集體觀念、勞動觀念的實踐機會,培養(yǎng)幼兒團結互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的好思想,及初步的勞動習慣。
    3、家長、教師必需行為正確,做幼兒的榜樣。家長和老師要不斷加強自身修養(yǎng),嚴格要求自己,以身作則,要求幼兒做到的事,自己要先做到,不許孩子做的事,自己堅決不做,要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個文明健康的環(huán)境,確保幼兒的身心健康發(fā)展。
    總之,我們會抓住每一個有利的時機,對幼兒進行思想品德教育,為他們順利進入小學、走向社會做好充分準備。
    幼兒期是兒童接受熏陶,形成良好的品德和行為習慣,培養(yǎng)個性的重要時期。從小以正確的教育來影響孩子,形成良好的品德,不僅非常重要,也是可能實現(xiàn)的。幼兒道德教育在幼兒園教學中占重要的地位。它是指教師根據(jù)幼兒道德教育的任務,幼兒身心發(fā)展的特點和幼兒品德發(fā)展的實際情況,有目的、有計劃地對幼兒進行道德教育。最近我大量閱讀各種教育刊物,從中汲取好方法、好思想,使我樹立起新的德育觀念,從而促進幼兒優(yōu)良品質的形成。在本學期的工作中,我從以下幾點入手,進行并提高了幼兒的思想及養(yǎng)成教育。
    一、將德育觀念滲透于幼兒一日活動中,抓住日常生活中的小事,隨時隨地進行了教育。
    日常生活對幼兒的品德形成有多方面的影響,并且還為幼兒行為的反復練習與實踐提供機會。在日常生活中,根據(jù)幼兒的年齡特點,從常規(guī)教育入手,使道德教育與生活實踐想結合,針對幼兒接觸過的各種事情,隨時隨地的進行教育。我們要把道德教育滲透到幼兒的衣食住行,言談舉止等生活的各個方面,使幼兒在具體的行為中,逐漸萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動的情感,培養(yǎng)幼兒誠實、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀律等良好的品德、行為、習慣。比如,有的孩子幫助別人穿衣服、系扣子,游戲時玩具或頭飾主動讓給別人,孩子偶爾說出有禮貌的話語時,教師和父母要善于抓住這些事例進行隨機表揚鼓勵好的典型,對于那些搶別人東西、打架、罵人的孩子隨時進行用建議的方式引導、教育,使孩子知道什么是應該做的、什么是不應該做的,引導幼兒養(yǎng)成辨別是非的好習慣,同時也在潛移默化的凈化孩子的心靈。
    二、充分利用各種教學內容和教學手段,積極有效的滲透了德育教育。
    1、本學期許多教材內容,如故事、兒歌、歌曲、以及一些常識、計算等教材本身都具有明顯的思想品德教育意義,恰當?shù)倪\用這些材料,也可收到潛移默化的德育效果。例如:設計一些“幸福一家人”、“送小鳥回家”、“給老師或者媽媽送賀卡”、“做孝敬老人的好寶寶”等有意義的活動,就可以自然的滲透一些保護環(huán)境,團結友愛,尊敬長輩等教育。一堂課,一次活動結束了,我每次都根據(jù)活動內容把含有德育教育內容的知識進行小結,把德育教育延伸于下節(jié)課或日常生活之中。
    2、結合節(jié)日活動進行德育。本學期開展了重陽節(jié)活動,在游戲中培養(yǎng)孩子敬老愛幼的情感;國慶美食節(jié)活動在共享美食中一起感受祖國節(jié)日的喜悅之情;親子趣味運動會讓孩子們在親子運動中拉近和爸爸媽媽的距離,體會親子運動的快樂;而“秋天真美麗”“迎新年長大一歲”、“寒冷的冬天”等活動也都充分體現(xiàn)了對孩子進行德育教育的重要性。
    三、做好家長工作,家園共建促教育。
    對幼兒進行德育教育,不能單靠幼兒園一方面的努力,必需保持教育的一致性。因此,家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒德育的教育,促進幼兒的健康成長。我們通過成長檔案、家長園地、家長會、及家園聯(lián)誼活動來進行教育。
    幼兒園教師德育教育工作總結篇十
    隨著社會主義市場經濟的不斷發(fā)展,人民群眾生活水平不斷提高和國家計劃生育政策的推進,孩子們越來越被豐富的物質享受包裹著,接受著過度的關愛,望子成龍的殷切希望,使家長們大多數(shù)重視孩子的衣食住行,重視孩子的智力發(fā)展而忽略了孩子品德的教育,影響到孩子心理的健康和健全人格的形成。加強幼兒道德教育,始終是我們幼教工作者關注的重點。
    強國必先強教,強教必重基礎。____中央政治局委員、國務委員劉延東在全國學前教育工作電視電話會議上深刻指出:發(fā)展學前教育事關國家和民族的未來,是建設人力資源強國的必然要求。今日之兒童,明日之棟梁。對學前教育的重視程度反映著一個國家的現(xiàn)代化程度,是衡量社會發(fā)展水平的重要標志。幼兒教育作為素質教育的基礎越來越普遍受到社會各界的關注。育人首先要育德。只有具有良好的道德品質才可能成為社會的有用之才。為加強幼兒德育工作,我們重點做好以下幾點:
    為了有效地利用這些資源,使之成為擴展幼兒學習的空間,加強幼兒體驗性、探索性的學習內容,我們在《綠色的家園》的主題活動中,帶孩子去植物園觀察,通過游玩,孩子知道了花草樹木能夠美化環(huán)境、還能凈化空氣、減少灰塵,適時教育幼兒要愛護花草樹木,不隨便摘花踩草;吃完的果皮要放進垃圾箱、公共場所不亂吵亂叫等,讓幼兒從活動的開展中萌發(fā)從愛身邊的事物開始,愛自己的家園、愛我們的大自然。我們?yōu)榱伺囵B(yǎng)孩子尊老愛老的情感意識,組織家長和孩子們一起到社區(qū)敬老院開展關愛、幫助爺爺奶奶的活動;每年的助殘日,組織小朋友到“福利院”看望殘疾兒童,為他們演節(jié)目、送禮物,還進行“為殘疾小朋友募捐活動”,向福利醫(yī)院的兒童獻愛心;汶川、玉樹地震不僅牽動著成人的心,同時也觸動了孩子們幼小的心靈,幼兒親手將自己的壓歲錢放入“一方有難八方支援”的募捐箱,使孩子們懂得了尊重生命、關愛他人的意識,孩子們奉獻的不僅是錢物更主要是他們的愛心和高貴的品質。為了培養(yǎng)幼兒的愛國之情,珍惜今天來之不易的生活,我們充分發(fā)揮本土資源,讓孩子參觀我軍軍史館,孩子們知道了很多為了祖國的未來而壯烈犧牲的英雄,使孩子們知道了在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期我軍的艱苦斗爭的歷史,孩子們更加熱愛我們的偉大祖國,更加珍惜美好的生活。
    (二)發(fā)揮家庭教育作用,促進幼兒養(yǎng)成良好的道德品質。
    社會中真善美假丑惡不時地進入孩子的視野,這種發(fā)生在身邊的正反兩方面的事例正是培養(yǎng)孩子理性辨別能力的教材。我們建議孩子家長應利用這些材料增強孩子辨別能力和心理承受能力,過濾社會信息,優(yōu)化孩子幼小的心靈。電視網絡等可以學習很多知識,了解國內外大事,但也不可避免地使一些兇殺暴力、荒誕下流的鏡頭映入孩子的眼簾,我們建議家長要針對這些問題進行及時指導,提高孩子的鑒別能力,同時隨時檢點自己的行為舉止,為孩子樹立正面形象,優(yōu)化幼兒心靈,預防成長過程中犯錯誤,甚至于違法違紀。古人云:“身修而后家齊,家齊而后國治,國治而后天下平”的“齊家、治國、平天下”觀點就是這個道理。為此家長方面做好優(yōu)化兒童心靈的工作,功在當代,利在千秋。
    幼兒園教師德育教育工作總結篇十一
    幼兒期是人生的啟蒙期,是塑造健康人格和構成良好道德素質的重要時期,但是從當前獨生子女所處的家庭環(huán)境看,幼兒所理解的道德熏陶和教育不容樂觀,眾星捧月般的地位,家長重智輕德的教育,使我們的孩子從小便養(yǎng)成了“以我為中心、任性、驕蠻、無禮”等不良道德意識和行為。幼兒園是孩子理解教育的最基礎時期和主要場所,有職責和義務幫忙我們的孩子克服缺點,逐步構成正確的道德意識和良好的道德行為,使他們將來能適應社會的發(fā)展,做一個有益于社會的人。因此在幼兒園向幼兒進行德育是十分重要和必要的。
    但是,我們也看到了目前幼兒園德育資料與方法上存在的諸多不足。如在德育資料上過于抽象,德育資料不遵循幼兒社會性發(fā)展的規(guī)律,將幼兒品德教育與幼兒社會教育相割裂。在方法上以教師主導為多,忽視了幼兒的主體作用;以群眾教育為多,忽視了幼兒的個體特點和差異;以道德知識灌輸為多,忽視了幼兒的內在需要。幼兒園中“重說輕行”的傾向,使得有些孩子講起來頭頭是道,而行動卻是另外一套,德育成效不高,現(xiàn)行的德育資料和方法亟待更新。因此,我園也在開展德育工作的過程不斷地摸索著。
    一、在日常生活中滲透德育。
    幼兒園的德育工作不是單獨的說教,它是滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中的,它每時每刻都影響著孩子們的成長。例如在晨間活動時,我們引導幼兒主動地和老師同伴打招呼,來得早的幼兒還會主動關心班級的自然角,給自然角的植物澆澆水。我們改變了以往傳統(tǒng)的點名方法,讓幼兒自己來發(fā)現(xiàn)班中哪個幼兒沒來園,使幼兒學會關心自己的同伴,熱愛群眾。自由活動時,我們引導孩子學會互相謙讓,學習與人交往的語言,并樂意和同伴分享自己的玩具。午餐時,我們培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣,吃飯時不掉米粒、不剩飯菜,吃完后能自覺地將餐具收拾好等,抓住有利的教育時機,有的放矢地進行教育。每兩周的升旗儀式也是我園的亮點,因為它也是對幼兒進行德育教育的有利途徑,在活動前我們會結合相應的季節(jié)和月教育重點,以及社會上的重大事件制定相應的方案,并選取幼兒喜歡的形式,如兒歌、歌曲、表演等形式,在寬松、幽默、愉悅的氛圍中使幼兒受到啟迪。
    二、優(yōu)化教育活動,使幼兒成為德育活動的主人。
    在開展幼兒園德育活動時,要把豐富多彩的教育活動作為德育工作的重要載體。德育活動要改變形式化、單打一的現(xiàn)狀,與各科活動有機整合,開展綜合性活動,要走到兒童生活中去,重感悟、體驗,并充分釋放兒童的生命潛能,激活創(chuàng)造精神,注重培養(yǎng)幼兒探究性研究、終身發(fā)展的潛力,使幼兒在活動中學會做人與處世。我們不是透過灌輸讓幼兒掌握道德知識,而在于幼兒的實踐和親身體驗。我們采用日常滲透、游戲、情境表演、幼兒主體參與的方式進行,鼓勵幼兒成為德育活動的主人。如在幼兒游戲中滲透德育資料:給老奶奶讓座、幫小弟弟穿衣。組織幼兒參加自助餐、玩具大家玩等活動,從中幼兒感受到了分享的快樂。一個個故事的表演則讓幼兒體會到了助人、關心他人的樂趣。在活動中幼兒成為活動的主人,幼兒園德育活動不枯燥乏味,幼兒產生了學習的興趣和動機,這有助于幼兒將外在的道德觀念內化為自己的行為準則。
    中秋節(jié)我們則是以年級組的形式開展大活動,孩子們紛紛從家里帶來了月餅和糖果,在活動中,孩子們你嘗嘗我的,我嘗嘗你的,學會了與人分享。國慶節(jié)到了,我們開展了“我是中國小娃娃”的德育主題活動,在活動中我們和小朋友一齊了解了祖國的大好河山、民族文化,深深促動了孩子們的愛國熱情和民族自豪感。為了打扮教室,孩子們和爸爸媽媽共同制作了有特色的燈籠,還做了小國旗,把我們的教室打扮得格外美麗。而“秋天真美麗”“迎新年長大一歲”等活動也都充分體現(xiàn)了對孩子進行德育教育的重要性。
    四、做好家長工作,家園共建促教育。
    對幼兒進行德育教育,不能單靠幼兒園一方面的努力,必需持續(xù)教育的一致性。因此,家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒德育的教育,促進幼兒的健康成長。我們透過評估手冊、家長園地、家長會、家長開放日及家園聯(lián)誼活動來進行教育。
    此刻的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是,我們透過評估手冊、家長園地要求家長樹立正確的教育思想,多給孩子有利增強群眾觀念、勞動觀念的實踐機會,培養(yǎng)幼兒團結互助、尊老愛幼、熱愛群眾、艱苦樸素的好思想,及初步的勞動習慣。家長、教師必需行為正確,做幼兒的榜樣。家長和老師要不斷加強自身修養(yǎng),嚴格要求自己,以身作則,要求幼兒做到的事,自己要先做到,不許孩子做的事,自己堅決不做,要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個禮貌健康的環(huán)境,確保幼兒的身心健康發(fā)展。
    陳鶴琴先生認為:兒童是好模仿的,外界事物的影響容易在兒童身上發(fā)生作用,但兒童的模仿是無選取性的,兒童的是非觀念很薄弱,不可能只選取用心的事物去模仿,我們感到幼兒園應加強德育隱性資源的建設。因為隱性的德育資源具有潛移默化性和可模仿性,它能時刻無聲無息地影響幼兒,能起到潤物無聲的功效。建設好用心的德育隱性資源能給幼兒帶給正面的、用心的模仿對象,讓幼兒在不知不覺中受到影響,并能逐步將學得的道德經驗內化為自己的品德行為。
    以上是我園本學期德育工作的一些實踐,我們還將在以后的工作中拓寬思路,尋求德育教育的各種新方法。
    幼兒園教師德育教育工作總結篇十二
    本學期,根據(jù)初步的德育工作計劃,以小學生日常行為規(guī)范教育為重點,在學生日常行為規(guī)范教育的基礎上,加強學生思想、道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)的教育,堅持“突出重點,注重實效”,圍繞校園文化建設,積極開展各種主題教育活動,讓學生學會做人,學會求知,學會生活,學會工作,學會健身,學會欣賞美,學會耕耘。主要工作如下。
    幼兒園教師德育教育工作總結篇十三
    學校指定10月為法制宣傳月,聘請我市看守所劉中舉同志為我校法制副校長。10月中旬,學校還組織所有六年級學生參觀市看守所,觀看犯人表演,接受法制教育。10月30日,學校還邀請我校法制副校長為第二站點全體同學做了《做知法懂法守法的好少年》法制講座。收到了良好的教育效果。
    幼兒園教師德育教育工作總結篇十四
    伴隨著教育改革的不斷深化,素質教育的全面推進,__年下期的德育工作,在學校領導、學生處教育部門及園長的正確領導和關懷下,加之全體教職員工的共同努力,圓滿完成本學期的各項工作,為了發(fā)楊成績,克服不足,以利用今后的工作,現(xiàn)將本學期幼兒園德育工作總結。
    大家都知道,幼兒期的思想品德教育可以為人一生打下堅實的基礎。而幼兒正處于學期晚期,是由學期教育過渡到小學教育的承上啟下的時期,因此,我們抓住這一重要時期,培養(yǎng)幼兒誠實有禮、敢作敢為、謙讓合作、關心他人的優(yōu)良品德,養(yǎng)成良好的文明習慣,陶冶幼兒情操,培養(yǎng)幼兒的集體主義精神,也為幼兒進入小學打下良好的基礎。
    幼兒園的品德教育工作不是單獨的說教,它是滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中的。我們每時每刻都在對他們進行教育。
    晨間活動:我們讓起得早的幼兒為小朋友們整理桌椅、給自然角的植物澆澆水、對星期日返園的小朋友。讓幼兒學習禮貌用語,增強文明意識。
    我們改變了傳統(tǒng)的`點名方法,讓幼兒自己來報數(shù)點名,使幼兒學會關心自己的同伴,熱愛集體。
    課間活動:在這時,我們教育孩子要相互關心、照顧小一點的孩子,幫助他們復習課上所學的內容;要學會謙讓,好玩的玩具大家一起玩。
    進餐:進餐時,我們培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣,吃飯時不掉米粒、不剩飯菜,吃完后能自覺地將餐具收拾好,讓幼兒克服“飯來張口、衣來生手”的不良習慣。
    午睡:教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊,并迅速入睡。
    1、學期一上來,就是教師節(jié)。在教師節(jié)的那一天,教師們收到了無數(shù)的鮮花,有的小朋友送的是一朵香水百合,有的是一束康乃馨,有的小朋友雖然沒有送花但卻送了張親手做的賀卡,還有的小朋友說:“老師我忘了今天是教師節(jié)了,我沒帶什么來,今天就送你一個吻吧!”禮輕情義重!簡簡單單的一束花、一張賀卡、更或是一個吻,體現(xiàn)了孩子們對老師的尊敬和喜愛之情。
    2、中秋節(jié)的那段日子里,各班開展了一次班級自助餐活動。孩子們紛紛從家里帶來了佳肴,雖然這些菜都是普普通通的家常菜,但在活動之中,孩子們吃得都很開心。你嘗嘗我的,我也嘗嘗你的,孩子們邀請著好朋友一起吃,大家聚在一起,非常和睦,真像個大家庭。
    3、“十、一”國慶節(jié)到了,我們開展了“我是中國人”的主題活動,在活動中我們和小朋友一起了解祖國的美好河山、民族文化,深深促動了孩子們的愛國熱情和民族自豪感。為了打扮教室,孩子們和爸爸媽媽共同制作了有自己特色的燈籠,還做了小國旗,把我們的教室打扮得格外美麗。
    4、九九重陽節(jié)是敬老的節(jié)日,在一周里,孩子們紛紛討論這要為家里的老人、長輩做點什么,有的小朋友說:“我回家?guī)蜖敔斍们帽场?,有的小朋友說:“我爺爺奶奶不在家里的,我就幫媽媽爸爸做家務了”。在這一周里,我們還組織孩子們到社區(qū)里去看望一些爺爺奶奶們,還給他們畫了張相,爺爺奶奶們可高興啦,都覺得我們的小朋友們特別的懂事。
    5、同時,在有小朋友生病的時候,如:住在山莊的柳童小朋友,他病了,孩子們紛紛和教師一起自制玩具,送給他,每人還說了一句祝福話。這充分體現(xiàn)了孩子們之間純真的友情。
    對幼兒進行品德教育,靠幼兒園單方面的努力是不行的,必需保持教育的一致性。因此,家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒思想品德的教育,保護幼兒健康成長。我們通過家園聯(lián)系冊、家長園地、家長會議、家長開放日及家園聯(lián)誼活動來進行教育活動。
    1、孩子的學習態(tài)度始終是家長和老師最關心的問題。通過家長會,我們和家長討論了如何讓孩子自己要學習,對學習產生興趣,而不是強加于他們。
    2、現(xiàn)在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是,我們通過家園聯(lián)系冊、家長園地要求家長樹立正確的教育思想,多給孩子有利增強集體觀念、勞動觀念的實踐機會,培養(yǎng)幼兒團結互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的好思想,及初步的勞動習慣。
    3、家長、教師必需行為正確,做幼兒的榜樣。家長和老師要不斷加強自身修養(yǎng),嚴格要求自己,以身作則,要求幼兒做到的事,自己要先做到,不許孩子做的事,自己堅決不做,要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個文明健康的環(huán)境,確保幼兒的身心健康發(fā)展。
    當然,我們的工作還有做的不足的地方。在落實各項德育措施時,老師的思路還有一定的局限性,以后還應該拓寬思路,尋求德育教育的各種新方法。
    總之,我們會抓住每一個有利的時機,對幼兒進行思想品德教育,為走向社會、順利進入小學做好充分的、準備。
    幼兒園教師德育教育工作總結篇十五
    1.理解守信用的重要性,明白在生活中答應別人的事應該做到。
    2.體驗守信用給別人帶來的愉快。
    3.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
    4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
    活動準備:故事《公園里的約定》。
    1.教師講述故事《公園里的約定》,幫助幼兒理解"守信用"的含義。
    教師(講述故事的前半部分):波波答應樂樂什么事情?他做到了嗎?樂樂遵守了約定嗎?她為什么很難過?幼兒和同伴說說自己的想法。
    教師(講述故事中間部分):波波媽媽答應樂樂什么事情?已經很晚了,你猜波波媽媽會繼續(xù)制作風箏嗎?為什么?幼兒說說自己的想法。
    教師(與幼兒共同閱讀故事結尾):樂樂為什么笑得這么甜?故事中誰是守信用的人?
    2.幼兒講述自己身邊守信用的事情。
    教師:你知道生活中誰是守信用的人?他們是怎么做的?
    同伴間相互進行講述。
    教師:我們每個人都要做守信用的人,在班上、家里都要這樣,答應別人的事情應該及時做到。
    公園里的約定小兔樂樂和小象波波是一對好朋友,他們經常一起玩。
    樂樂和波波在公園里玩。公園里真熱鬧,山羊伯伯在賣風箏,有大鳥風箏,小魚風箏、狗熊風箏……真好看!樂樂說:"如果我們也能有一個風箏,那該多好??!"山羊伯伯說:"風箏可以買,還可以用舊玩具換,一個舊玩具就可以換到一個風箏。"波波邊拍手說:"我家有好多舊玩具,樂樂你就坐在公園的長椅上等我,我回去拿,馬上就回來。"樂樂說:"好吧!我會一直坐在這等你的!"波波[跑到家門口,正好碰到媽媽,媽媽說:"我要去買面包,你要不要去?"波波一聽,說:"我最愛吃面包了,你帶我一起去吧!"波波拉著媽媽的手,走呀走呀。買面包的人可多了,排了好長時間的隊,終于買到了甜面包?;丶液螅ú烂赖某灾?。吃完面包,他又看起了動畫片。
    突然,波波想起了和樂樂的約定,趕緊找到一個玩具娃娃往公園跑,這時,天已經黑了,波波看見樂樂還坐在公園的那個長椅上。波波問:"樂樂,你為什么還在等?"樂樂說:"我答應你的?。?可是山羊伯伯已經走了,樂樂傷心的苦了。(前半部分)這時,波波的媽媽來了,她對波波說:"答應別人的事情要做到,你應該做個守信用的人。""樂樂你別難過,阿姨回去給你做一個風箏,明天送給你。"吃完晚飯,波波的媽媽開始制作一個蝴蝶風箏。夜深了,星星悄悄地出來了,月亮也慢慢閉上了眼睛。波波說:"媽媽。我好困啊!我們去睡覺吧!"媽媽說:"你先睡吧!媽媽答應樂樂的。今天一定要把風箏做好!"(中間部分)第二天,在波波的手上有了一只美麗的蝴蝶風箏,他把風箏送給樂樂,樂了笑了,笑得好甜好甜?。ńY尾)。
    我們開展的社會活動《做守信用的孩子》,活動目標是理解守信用的重要性,在生活中做守信用的人。明白在生活中答應別人的事應該做到,體驗守信用給別人帶來的愉快。本次活動,通過創(chuàng)設木偶表演、討論猜想、繪畫等形式。整個活動以木偶表演的形式貫穿故事始終,引導幼兒學習、觀察、討論,讓幼兒進一步理解守信用的重要性。本次活動分三個環(huán)節(jié)完成,層次清晰。
    守信用是中華民族的傳統(tǒng)美德,又是現(xiàn)代人必須具備的品質,怎樣對幼兒進行守信用教育呢?時值春暖花開的季節(jié),萬物蘇醒,小朋友們帶來了許多小蝌蚪,大家圍著小蝌蚪指指點點,我靈機一動,何不借助小蝌蚪的故事來對他們進行教育呢?于是就選擇了活動《守信用的小蝌蚪》來對幼兒進行教育,讓幼兒知道答應別人的事要努力做到,做個守信用的孩子。
    1、讓幼兒明白答應別人的事要盡力做到,在生活中要做個守信用的人。
    2、培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。
    3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
    4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
    故事《守信用的小蝌蚪》圖片。
    【活動重點】。
    讓幼兒理解“守信用”的含義。
    圖片展示法、談話法和舉例說明。
    1.講述故事《守信用的小蝌蚪》,幫助幼兒了解故事內容,理解“守信用”的含義。
    故事的名字叫什么?故事里有誰?故事講了件什么事?
    巖石上的小蝌蚪是哪兒來的?(因為小哥哥的玻璃瓶碎了,所以把他們先放在這兒)。
    小哥哥答應了小蝌蚪什么事?(會來接他們,并把他們放到漂亮的杯子里)。
    小花鴨要帶走小蝌蚪,小蝌蚪開始有沒有答應?
    小花鴨要帶走小蝌蚪,小蝌蚪開始有沒有答應?
    巖石公公怎么對小哥哥說的?小哥哥為什么臉紅了?
    (分析:利用故事引出課題,能吸引幼兒的注意力,結合圖片,幫助幼兒形象地理解故事的內容,進一步加深幼兒的印象。)。
    2.教師和幼兒共同討論,讓幼兒知道應該做個守信用的人。
    (分析:再一次為幼兒提供相互討論的機會,在又一次的經驗交流中,使他們理解守信用的含義。)。
    3.通過對具體事例的判斷,讓幼兒明白在生活中要做個守信用的人。
    事例1:小明答應小紅第二天帶一本《黑貓警長》連環(huán)畫給她看,可他第二天什么也沒帶。
    事例2:小明上街前答應媽媽上街不要這要那,到了商店里,小明非要媽媽買變形金剛不可,媽媽不同意,他就賴在地上不走。
    事例3:小玲答應爸爸晚上只看動畫片節(jié)目,看完后就去畫畫。晚上,玲玲看完了動畫片,就自己主動關了電視,到自己的房間畫畫去了。
    (分析:運用具體事例,讓幼兒能清楚的分辨人物行為的對與錯,讓幼兒學習好的榜樣。)。
    4.讓幼兒談談自己應該在生活中怎樣做個守信用的人。
    (分析:為了幫助幼兒加深理解“守信用”的含義,讓幼兒結合自己的分享經驗來說一說,為他們提供一個在集體面前展示自己的平臺。)。
    今天開展的社會活動是《做守信用的孩子》,活動目標是理解守信用的重要性,明白在生活中答應別人的事應該做到。體驗守信用給別人帶來的愉快。
    聽說“講故事”孩子們已經能馬上安靜下來,用期待的眼神注視我,故事就是有這樣的魅力。講故事的過程與聽故事的過程同樣是另人陶醉的,在靜靜的氛圍中,孩子們凝神屏息的聆聽著故事的發(fā)生、發(fā)展、結局。
    一些具體事例的判斷,使幼兒能正確地分辨出人物行為的對錯,知道什么行為是守信用的行為,什么行為是不守信用的行為,不守信用會造成什么后果等,最后,讓幼兒結合自己已有的生活經驗來說說怎么做一個守信用的人,孩子們紛紛發(fā)言,交流得很熱烈,把自己的一些經驗與同伴進行了分享。
    1、通過對服裝商標逐層深入的探索,激發(fā)幼兒對商標的興趣,引導幼兒了解有關商標的簡單知識。
    2、初步培養(yǎng)幼兒的自主學習能力。
    3、初步樹立幼兒反對假冒偽劣,誠信待人的情感意識。
    4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
    5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
    1、不同品牌的服裝商標若干。
    2、圖案卡片若干。
    3、各類商品的包裝袋入包裝盒若干。
    引導幼兒探索商標、了解商標。
    引導幼兒用恰當?shù)恼Z言描述自己的發(fā)現(xiàn)。
    (一)第一次探索:投放材料為縫在衣領上的商標。
    1、幼兒分成四組進行探索,將發(fā)現(xiàn)進行互相交流和討論并用紙筆記錄下來。
    2、以小組為單位進行大組交流,發(fā)表本組的發(fā)現(xiàn)。
    (本環(huán)節(jié)可探索的知識點:商標的材料;商標上的文字、圖案、符號各表示什么,如服裝尺寸、商標名稱、生產廠家、是否注冊等等)。
    (二)第二次探索:投放材料為掛在服裝上的商標。
    1、幼兒分組進行探索。
    2、進行大組交流。
    (本環(huán)節(jié)可探索的知識點:商標的材料;商標上的文字、圖案、符號各表示什么,如價格、型號、成份含量、電話、溫度、網址、洗衣注意事項、全毛標志等等。)。
    (三)第三次探索:投放材料為有附件的掛在服裝上的商標。
    1、幼兒分組進行探索。
    2、進行大組交流。
    幼兒天生就具有主動探索的精神,他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題,這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷,讓孩子們成為活動的主人。
    幼兒園教師德育教育工作總結篇十六
    本人自1995年開始從事教書這一職業(yè),一開始也為校內外的壓力以及自己本身的局限,以教學知識為主,以求得到考試的成績?yōu)槟繕恕=Y果,課堂紀律不好,學生人在教室心在外,自己使出了渾身力氣也不見成績。后來,我認識到自己干的是本未倒置的事情。就從學生的思想抓起,收到了很好的效果。
    1、作好“師范”榜樣。
    我把“師德”放在一個極其重要的位置,因為我知道這是教師的立身之本?!皩W高為師,身正為范”這個道理古今皆然。我時刻嚴格要求自己,力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學生。為了給自己的學生一個好的表率,同時也是使自己陶冶情操,加強修養(yǎng),課余時間我閱讀了大量的書籍,不斷提高自己的水平。以后,我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)。
    2、采取各種不同的'方法抓德育。
    教學有法,教無定法,不同的教師有不同的教學方法;在不同的場合、針對不同的學生,也要用不同的方法。比如在課堂上與在活動中就不能用同樣的方法進行教育;針對成績好的學生與成績差的學生也不能用一樣的方法;就算同樣是在課堂上也不能一本皇歷用到老。最明顯的是,現(xiàn)在這個物質與精神文明都飛速發(fā)展的年代就不能用以前常用并且有效“棍頭打出聰明仔”的方法了。我在進行教育教學的過程中,既沒有一味追求所謂的素質教育、一味向國外看齊,也沒有古板地照搬孔老先生的那套方法,而是取其精華,只要適合我都會用。我既會利用學生喜歡聽故事的心理,在故事中進行德育;也會在學生太調皮時板起面孔批評他們;更會照顧到他們喜好活動的性格,利用各種活動的特點進行德育。
    3、無孔不入,隨時進行德育。
    教育教學工作是件嚴肅的事情,但也并不是只能在教室進行、只能在品德課進行。任何時候、任何地方都可以成為教育的課堂,都可以進行教育。許多教師都只在上品德課時,或者在學生犯錯誤時進行思想教育。甚至有的教師認為學生不懂什么道理,根本不進行教育,只對學生怒罵。這樣,并沒有真正的把德育放在首位,也不會收到好的效果。我在平時教育教學工作中,只要有機會就進行德育。
    幼兒園教師德育教育工作總結篇十七
    從近年來不斷攀升的未成年人犯罪率可知,很多家長、教師忽略了德育的培養(yǎng),使學生失去了接受德育教育的最佳時期,這給我們敲響了警鐘,德育教育不容忽視。下面是本站小編整理的幼兒園德育教育。
    和計劃,希望對大家有所幫助!
    孩子們在幼兒園度過了一年愉快而充實的集體生活。為此,我們老師付出了辛勤的汗水,一份耕耘一份收獲,當我們看到孩子的進步,我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作,現(xiàn)將本期的的德育工作進行小結如下:
    一、日常生活中滲透品德教育。
    幼兒園的品德教育工作不是單獨的說教,它是滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中的,我們每時每刻都在對他們進行教育。
    晨間活動:我們教會幼兒簡單的禮貌用語,如早晚跟老師說“早上好”“再見”,讓幼兒學習禮貌用語,增強文明意識。
    課間活動:在這時,我們教育孩子要相互關心、互相照顧,幫助他們復習課上所學的內容;要學會謙讓,好玩的玩具大家一起玩。
    進餐:進餐時,我們培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣,指導幼兒獨立進餐,吃飯時不掉米粒、不剩飯菜,吃完后能自覺地將餐具放好,讓幼兒克服“飯來張口、衣來伸手”的不良習慣。
    午睡:教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊,并迅速入睡。
    離園活動:要求幼兒不追逐、不吵鬧,安安靜靜等父母來接。
    二、教育活動中的品德教育。
    1.培養(yǎng)幼兒適應集體生活的能力,讓他們感受到周圍成人的關心愛護。學期初,為了使小班幼兒盡快適應集體生活,我們首先組織他們參觀幼兒園,故事《高高興興上幼兒園》、歌曲《我上幼兒園》使幼兒盡快適應幼兒園的集體生活。
    2.培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。小班幼兒的生活自理能力較差,雖讓他們能夠獨立進餐,但由于家長的過渡愛護,大部分幼兒都不會獨立進餐,獨立性較差。因此,我們針對幼兒的這些特點,在語言活動《大公雞和漏嘴巴》、看圖講述《吃得真干凈》常識《認識餐具》、音樂歌曲《好娃娃》等活動,有計劃、有步驟地引導幼兒獨立的進餐、盥洗、睡覺等良好的自理能力。
    3.學會簡單的禮貌用語,進行禮貌教育。禮貌教育是德育的重要內容。為此,我們在語言《有禮貌的好寶寶》故事《兩只羊》歌曲《我的好媽媽》《好娃娃》認識《老師》、認識《家庭》,向幼兒進行禮貌教育。
    三、節(jié)日中的品德教育。
    三月八日”婦女節(jié)”讓幼兒繪畫《紅花》送給老師,讓幼兒知道老師的辛苦勞動,教育幼兒熱愛老師,尊重老師。
    五月一日“勞動節(jié)”讓幼兒了解勞動節(jié)的來歷,知道我們中國的歷史,要熱愛勞動,知道勞動最光榮這一道理。
    六月一日“兒童節(jié)”通過組織“慶六一”活動,讓幼兒感受到節(jié)日的快樂,讓自己的童真童趣盡情揮灑。鼓勵幼兒大膽參加集體表演活動,感受“六一”的快樂。
    四、家園聯(lián)系共同教育。
    對幼兒進行品德教育,靠學校單方面的努力是不行的,必需保持教育的一致性。因此,家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒思想品德的教育,保護幼兒健康成長。我們通過家園聯(lián)系冊、家長園地、家長開放日及家園聯(lián)歡活動來進行教育活動。
    1.進行“五愛”教育的時候,我們要求家長們不給幼兒看內容不健康的電視、電影、書刊、畫片,不給他們穿奇裝異服,不燙發(fā),不帶項鏈、戒指、耳環(huán)、不染指甲,不涂口紅等等。根據(jù)幼兒的身心特點,對幼兒進行正確的教育。
    2.現(xiàn)在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是,我們通過家園聯(lián)系冊、家長園地要求家長樹立正確的教育思想,多給孩子有利增強集體觀念、勞動觀念的實踐機會,培養(yǎng)幼兒團結互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的好思想,及初步的勞動習慣。
    3.家長、教師必需行為正確,做幼兒的榜樣。家長和老師要不斷加強自身修養(yǎng),嚴格要求自己,以身作則,要求幼兒做到的事,自己要先做到,不許孩子做的事,自己堅決不做,要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個文明健康的環(huán)境,確保幼兒的身心健康發(fā)展。
    總之,我們會抓住每一個有利的時機,對幼兒進行思想品德教育,為他們以后的生活打下良好的基礎。
    伴隨著新年鐘聲的敲響,我園20xx年春季的德育工作,在上級主管部門的正確領導和全體教職員工的共同努力下圓滿完成,現(xiàn)將本年度幼兒園德育工作總結如下:
    一、加強幼兒園文化建設,注重德育的隱性資源。
    兒童是好模仿的,外界事物的影響容易在兒童身上發(fā)生作用,但兒童的模仿是無選擇性的,兒童的是非觀念很薄弱,不可能只選擇積極的事物去模仿,因此,我們加強了幼兒園德育隱性資源的建設。因為隱性的德育資源具有潛移默化性和可模仿性,它能時刻無聲無息地影響幼兒,能起到潤物無聲的功效。
    我們把幼兒園隱性德育資源分為物質環(huán)境和人際關系兩類,物質環(huán)境包括園容園貌、活動室墻面和區(qū)角環(huán)境,在物質環(huán)境的創(chuàng)設中,我們滲透了積極向上的思想,以生動、可感、有趣的形象塑造幼兒可模仿的對象,讓幼兒在不經意間受到道德的熏陶。如每學期幼兒園都要進行大規(guī)模的環(huán)境布置。我們抓住這一契機,在園內的過道,走廊,活動室等布置團結友愛、關心集體、愛祖國、愛家鄉(xiāng)、不怕困難、文明禮貌等環(huán)境,每個班級也根據(jù)思想教育的要求創(chuàng)設相應的主題活動環(huán)境,如:“幼兒安全教育宣傳”、“幼兒健康教育宣傳”等。
    人際關系主要是指師生關系和老師與老師之間的關系。幼兒離開家庭來到幼兒園,老師成為他們一日活動的組織者,成為他們模仿學習的主要對象,教師的一言一行時刻都影響孩子良好行為的形成,為此我們加強了教師師德行為的建設,要求教師以身作則,做好表率。要求教師用高尚的行為塑造自身良好的形象,以自身積極、正確的行為促進幼兒良好道德品質的形成。在積極向上的環(huán)境中,在潛移默化中,使幼兒變得自信、學會了分享、學會了助人等優(yōu)良品德。
    二、開展豐富多彩的德育主題教育。
    幼兒良好的個性品德培養(yǎng)是通過幼兒園的各種教育活動實現(xiàn)的,形式多樣、內容豐富的德育主題活動,是有針對性地對幼兒進行良好行為習慣、個性培養(yǎng)、發(fā)展個性傾向提供鍛煉的好機會。
    幼兒是在活動中成長的,幼兒的發(fā)展是通過活動實現(xiàn)的。因此,我們非常注重通過開展各種各樣的主題活動來豐富幼兒德育的內容。在小班“我愛我家”主題中,老師組織了“爸爸媽媽本領大”、“能干寶寶”等活動,萌發(fā)幼兒愛親人愛同伴的情感,幫助幼兒明白自己的事情自己做的道理。在中班“馬路上車”主題中,我們請來了交警叔叔為小朋友上了一堂融演示、互動、體驗為一體的生動的交通安全課。
    活動中,交警叔叔向小朋友介紹了自己身上的全副武裝,讓小朋友體會到了交警叔叔的責任及工作的辛苦。并通過圖片、演示等形式詳細介紹了過馬路的安全知識、乘車時的注意事項。在大班“我的本領大”主題中,老師設計開展了“大帶小”愛心體驗主題活動,由大班哥哥姐姐帶領小班弟弟妹妹參加幼兒園組織的活動。如“大帶小”一起勞動,“大帶小”一起進餐,“大帶小”一起游戲等。哥哥姐姐對弟弟妹妹倍加關心,而弟弟妹妹對哥哥姐姐無比信賴。心靈上的共鳴,使大班幼兒體驗到了付出愛的快樂情緒,小班孩子感受到了“幼兒園像我家”。另外,每班均有值日生和好孩子的標志,每個區(qū)域活動角,均有值日生負責整理,且輪流擔任,培養(yǎng)幼兒的勞動意識與集體榮譽感。
    三、節(jié)日活動與品德教育相結合。
    一年四季,有不少節(jié)日,節(jié)日活動是幼兒園進行德育的良好契機。我們根據(jù)節(jié)日特點,有計劃地制訂節(jié)日。
    活動方案。
    利用節(jié)日開展系列教育活動在多彩的活動中滲透有關德育內容。新學期一開學就迎來了新小班的小朋友幼兒園對他們來說既陌生又新鮮為了幫助他們盡快適應幼兒園的生活融入集體中我們中大班的小朋友充分發(fā)揮了他們做哥哥姐姐的作用帶領弟弟妹妹參觀了幼兒園幫助弟弟妹妹簡單了解了幼兒園的學習生活在大帶小的過程中孩子們的交往能力得到了培養(yǎng)中大班的幼兒在活動中也逐漸學會去關心照顧弟弟妹妹學會了謙讓。中秋節(jié)我們則是以年級組的形式開展大活動孩子們紛紛從家里帶來了月餅和糖果在活動中孩子們你嘗嘗我的我嘗嘗你的學會了與人分享。國慶節(jié)到了我們開展了“我是中國小娃娃”的德育主題活動在活動中我們和小朋友一起了解了祖國的大好河山、民族文化深深促動了孩子們的愛國熱情和民族自豪感。為了打扮教室孩子們和爸爸媽媽共同制作了有特色的燈籠還做了小國旗把我們的教室打扮得格外美麗。
    四、將德育活動滲透到幼兒一日生活當中。
    幼兒園的德育工作不是單獨的說教,它是滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中的,它每時每刻都影響著孩子們的成長。例如在晨間活動時,我們引導幼兒主動地和老師同伴打招呼,培養(yǎng)幼兒講文明懂禮貌的意識。來得早的幼兒還會主動關心班級的自然角,給自然角的植物澆澆水。我們改變了以往傳統(tǒng)的點名方法,讓幼兒自己來發(fā)現(xiàn)班中哪個幼兒沒來園,使幼兒學會關心自己的同伴,熱愛集體。每天餐點之后,各班都對幼兒進行德育十分鐘教育,通過講故事、談話等形式說說本班好人好事等內容對幼兒進行教育,使幼兒懂得如何做誠實守信、遵紀守法的小標兵;在組織喝水的時候,我們教育幼兒要排隊倒水,不推擠,不浪費水;在進行區(qū)域活動時,讓幼兒懂得團結友愛、互相幫助、與人合作等等。自由活動時,我們引導孩子學會互相謙讓,學習與人交往的語言,并樂意和同伴分享自己的玩具。午餐時,我們培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣,吃飯時不掉米粒、不剩飯菜,吃完后能自覺地將餐具收拾好等,抓住有利的教育時機,有的放矢地進行教育。
    同時,我們還注重了對孩子的隨機教育。幼兒在日常生活中經常會發(fā)生爭執(zhí)甚至還會做錯事。我們教師把它看作是進行德育教育的好時機,一做到及時處理,二做到循循善誘,問清緣由幫助孩子來分辨是非,有些問題還可以組織幼兒一起來討論,以提高孩子處理問題的能力,使幼兒從身邊的事例中接受深刻的教育,真正做到曉之以理,動之以情。
    五、家園共建促德育。
    對幼兒進行德育教育,不能單靠幼兒園一方面的努力,必需保持教育的一致性。因此,家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒德育的教育,促進幼兒的健康成長。我們通過寶寶成長冊、家長園地、家長會、家長開放日及家園聯(lián)誼活動來進行教育?,F(xiàn)在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是,我們通過寶寶成長冊、家長園地要求家長樹立正確的教育思想,多給孩子有利增強集體觀念、勞動觀念的實踐機會,培養(yǎng)幼兒團結互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的好思想,及初步的勞動習慣。
    時間飛逝,轉眼間又要過了一個學期。孩子們的點滴進步凝集著我們的汗水,每份工作都值得去總結和反思。現(xiàn)對本學期的德育工作做如下總結。
    為了讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣,一個學期以來我從身邊的事情做起,以愛護自己、關心別人、愛護周圍環(huán)境等活動來提高我班幼兒的思想素質。如:
    (1)在我班開展的主題活動“快樂的節(jié)日”中,幼兒們通過了解教師節(jié)、重陽節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日的來由以及風俗,學會了尊重教師、關愛老人、熱愛祖國的良好品德。主題為“手拉手”活動中,通過故事與游戲等形式,讓幼兒學會了如何與同伴友好相處、互相幫助、共同游戲、不掙不搶、不打人。同時幼兒還能積極參與各項活動,做事有始有終,有一定的堅持性。
    (2)在衛(wèi)生習慣方面,幼兒們學會了正確地洗手、洗臉、刷牙,注意儀表整潔。懂得公共場所要講衛(wèi)生的道理,學會遵守衛(wèi)生規(guī)則。能保持個人衛(wèi)生和桌面、地面的衛(wèi)生,不剩飯菜,愛惜糧食,飯后會收拾餐具。知道多吃蔬菜,水果對身體有好處的道理。能獨立地穿、脫衣服和鞋襪,在成人幫助下能夠整理好床鋪。
    (3)在品德教育方面,我們加強了幼兒的常規(guī)培養(yǎng),通過晨間談話,午間談話等,向幼兒講清常規(guī)、要求,并采用多種形式對幼兒進行教育,逐步培養(yǎng)幼兒能遵守各項規(guī)則。在游戲中幼兒們也能保持良好的協(xié)作關系。
    (4)在智育方面,我們開展了一些智力游戲,發(fā)展了幼兒的觀察力和思維能力。還經常組織幼兒散步、參觀,使幼兒加深對周圍事物的認識。
    在這個學期中,我班幼兒的思想素質有了很大的提高,各方面也有所進步。這全要歸功于我們班上三位老師,團結協(xié)作、共同努力的良好風氣。我們結合了各項教學活動及日常生活,向幼兒滲透了德育教育,全面提高了我班幼兒的思想素質,使幼兒的身心健康得到了和諧地發(fā)展。在今后的日子里,我們會更加努力,爭取把工作做得更好,取得更大的進步!
    幼兒園教師德育教育工作總結篇十八
    蘇霍姆林斯基說過:每個孩子都是一個世界——完全特殊的、獨一無二的世界。作為一名德育導師,能夠幫助學生在全面健康的狀態(tài)下快樂地成長,使得他們更好的提高能力和水平,是我們最大的心愿。
    學校實行導師制后,在本學期我導師的對象是一年級的一名學生——吳頑彬。通過各方面了解到,他在性格上比較活潑開朗,但是由于年齡比其他孩子偏小,自制力較差,比較貪玩,有懶惰心理,行為習慣不是很好,上課不遵守課堂紀律,時常和同學講話,做小動作,影響老師講課和同學聽講,作業(yè)經常抄襲別人的,回家作業(yè)也有很多次沒完成,學習成績很差。
    我想,后進生并非天生如此,他發(fā)展到今天,應該也是有其原因的。有了這個想法,我就積極行動起來。首先,對他的家庭情況作了一番了解。他的父親在外工作根本沒時間管教,母親忙于縫紉工作,也無暇顧及孩子的教育問題。于是,我?guī)状握宜母改刚勗挕贤ㄌ接懡逃⒆拥母鞣N策略。
    經過努力和深入地觀察和分析,在終于找到了他的原因所在之后,我就思考,如何來做進一步的轉化工作?我主要做了以下幾方面的努力:
    一、以真心換取信任。
    為了獲得她的信任,我放下“師道尊嚴”的架子,心平氣和地以朋友的身份與其交談,開始幾次態(tài)度有點畏縮,次數(shù)多了,關系開始融洽起來。隨著交談次數(shù)的增多,與我的距離開始拉近,也愿意和我說心里話了,在課堂上的自我控制力也有所增強,注意力集中了,作業(yè)也認真了,不抄襲了,有什么不懂的問題,也能跑過來問我了。
    二、以愛心撫慰心靈。
    作為德育導師,應該積極主動地為學生營造一個適應孩子,特別是后進生的身心健康發(fā)展的平等、和諧、友愛的氛圍。為此,我就時刻關注著他的學習、生活和思想動態(tài)。在學習上,讓優(yōu)秀生盡量主動去幫助、督促他完成作業(yè);生活上,盡可能的多關心和幫助他;同時在課堂上提一些他力所能及的問題讓其回答;在其它活動中,盡可能的發(fā)揮他的優(yōu)勢,讓其盡情表現(xiàn),以增強其自信心。這樣,在讓他感受到集體溫暖的同時,也使他開始具備集體榮譽感。
    三、以關心激發(fā)熱心。
    在多次和他的談話中,發(fā)現(xiàn)他很有理想。他希望自己將來考上一所理想的大學。如果以他現(xiàn)在的成績,這根本是不可能的。但我沒有潑冷水,而是抓住這個契機,與他促膝談心。提醒他現(xiàn)在應該把握好時機,徹底改變陋習;樹立信心,埋頭讀書;刻苦努力,持之以恒;使學習成績穩(wěn)步提高,就一定能如己所愿實現(xiàn)理想。很快,他上課能認真聽了,作業(yè)也基本能完成了,學習勁頭也在慢慢上升,學習成績也漸漸提高了。
    新時代背景下,需要我們樹立新的德育觀念,與時俱進,不斷創(chuàng)新,以順應新時代學生發(fā)展的特點。我國著名教育家陶行知先生說:人類社會處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時,人人是創(chuàng)造之人。那么,作為現(xiàn)代教育如何發(fā)掘每一個孩子蘊藏著的無限的潛在創(chuàng)造力而使他們成為創(chuàng)造之人呢?作為教師應注意選擇好每一個創(chuàng)造之地,把握好每一個創(chuàng)造之時來造就一個創(chuàng)造之人。小學德育作為小學教育的一個重要領域,德育對其他各育起著保證方向和保持動力的作用。因此,努力改革德育教學,實施創(chuàng)造教育是大勢之趨、刻不容緩。于是我在重視繼承思想品德課傳統(tǒng)的同時,注意了創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別,進行了德育教育中實施創(chuàng)造教育的教改實驗的探索。
    一、樹立“以人為本”的德育理念。
    一切教育都必須以人為本,這是現(xiàn)代教育的基本價值觀。我在德育工作中以尊重學生個性特點為指導思想,遵循青少年個性發(fā)展的特點,著眼于學生終身良好思想道德與行為習慣的形成,著眼于學生的全面發(fā)展,真正落實“全員德育、全面德育、全程德育、重點德育”,建立以“激勵”為中心的德育管理機制,幫助學生樹立自信,激勵學生戰(zhàn)勝困難。
    二、深化教學改革,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造志趣和創(chuàng)造能力。
    第多斯惠說過:一個不好的教師是奉送真理,而一個好的教師則是教人發(fā)現(xiàn)真理。創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的不同之一還表現(xiàn)在教學原則、教學方法的不同之上。實踐證明:樹立全面的教學任務觀,滲透創(chuàng)造教育的精神,深教學活動結構的改革和教法改革,是培養(yǎng)小學生創(chuàng)造志趣和能力的主渠道。
    校內外德育活動,讓德育回歸生活,讓學生在日常生活的德育實踐中體驗道德與人格的魅力,使德育工作有“由外而內”,轉變?yōu)椤皟取睘橹?,“內”“外”結合的教育方式,讓學生真正理解德育的內涵,自覺提高自身的思想品德修養(yǎng)。
    三、轉變角色,注重以身示范。
    新一輪課程改革的實施者,主要是工作在一線的廣大教師。新課程標準中提到,教師要真正做到轉變教育觀念,樹立正確的德育觀、人才觀和學生觀,要以民主的態(tài)度與學生進行協(xié)商,不可獨斷專行,做到尊重學生,信任學生、關心學生。過去教師對學生進行德育教育主要是以說教為主,教師高高在上,學生只能是被動地按教師的要求做。教師要轉變角色,要成為學生德育活動的組織者、引導者、參與者。要做到尊重學生,信任學生、關心學生。與學生建立平等的朋友式的師生關系,要成為這個平等中的“首席”。教師如何來當好這個“首席”呢?我國著名教育家陶行之先生提出的教育思想是“千教萬教教人求真,千學萬學學做真人”。那么我們教師首先就要樹立教人求真的思想,一要知道自己的角色位置,并認真當好這個角色,把自己融入學生之中;二是作為“首席”就要作好表率作用,加強學習,注重個人道德修養(yǎng),提高個人道德素質,在各方面給學生起到模范帶頭作用,也就是應當辛勤耕耘,以身立教,把社會道德素質要求內化成學生的自我要求。
    四、融于生活,活動豐富多彩。
    在新課程的實施中開展德育活動,要改變以往說教、灌輸?shù)姆绞?,要把德育融于學生的生活之中,倡導品德培養(yǎng)回歸生活,結合學生生活實際和地方特點,開展豐富多彩、寓教于樂、學生喜聞樂見的德育活動,使學生通過活動受到教育、受到熏陶,逐步形成待人做事的價值觀念和思考問題的取向,實現(xiàn)德育培養(yǎng)目標。
    一、踐行師德。
    一個學期以來,我能按照自己制定的德育工作計劃進行工作,注意自己的師德形象,重視對學生進行品德教育,現(xiàn)將情況總結如下:
    1、加強學習,勇于創(chuàng)新。認真學習教育科學理論,提高履行師德修養(yǎng)的自覺性。學習優(yōu)秀教師的模范事跡,在心中確立崇高的師德榜樣,升華自己的師德境界。正如古人說的那樣:見賢思齊,見不賢而內自省,有效地促進了自身師德品質的養(yǎng)成。
    2、參與實踐,總結經驗。我在學習師德修養(yǎng)科學理論的同時,還積極參加了社會實踐,不斷學習,不斷錘煉,不斷深化,不斷升華,時刻以教師高尚的道德修養(yǎng)嚴格要求自己。
    3、相互借鑒,共同提高。在一個學校里,教師之間善于相互學習、借鑒,擇其善者而從之,其不善者而改之,這對于教師更好地開展工作和更快地提高師德修養(yǎng)是大有益的,因此,我也是這樣做的。與同事之間相互配合,相互支持,形成了良好校園工作環(huán)境。
    二、立足學科教學學科活動滲透德育教育。
    1、用心關懷,滲透德育。現(xiàn)在學生通過各種不同渠道所得的耳聞目染,其思想認識也已變的逐漸復雜起來。因此作為班主任老師,在這學期中我重點去了關注學生的個性形成,關注學生的感情世界,以深入人心的情感教育使他們形成良好的思想道德品質。
    2、加強規(guī)范學習,滲透德育。學生德育教育的內容要落到實處,要狠抓主渠道。教育他們,學生只有言行一致才算得上好的道德品質。
    3、加強教師自身修養(yǎng),滲透德育。教師還應當是一位優(yōu)秀品德的播種者。一位教育家說過:沒有愛,就沒有教育。愛學生,是做好一切工作的前提和基礎。只有這樣,學生的品德層次才會在我們的教育下得到有效的提高,教育教學工作才能收到“親其師而信其道”的效果。
    三、關注學生心理健康教育。
    尹建軍。
    一學期來,我本著認真、嚴謹?shù)膽B(tài)度完成本學期的德育導師工作,在學習上,細致的關心他們,更多的在生活上了解、幫助他們?,F(xiàn)將一學期的工作總結如下:
    一、充滿愛心,建立融洽的師生關系。
    在不斷地與“問題生”打交道的過程中,我深切體會到,只有“親其師”,才能“信其道”。于是我調整心態(tài),對他們正確定位,多一些理解和體諒,少一些要求和奢望,多一些耐心和表揚,少一些生氣和批評。沒有愛生的意識,就不會對學生產生極大的熱情,就不會去了解學生,更談不上什么理解,也就無所謂德育。只有裝著一顆愛心,你才會去發(fā)現(xiàn)、尋找學生的閃光點,去鼓勵他們上進,去指導他們克服困難,迎接挑戰(zhàn),才會拉近師生之間的距離,才會達到教學、生活中師生之間的和諧與溝通。才會產生最佳的教學意境與教學效果。也才會發(fā)現(xiàn)他們是如此可愛,并不難教,給一點陽光就燦爛,就這么簡單。
    (4)班的蘇英敏的家長的反應就是這樣,以致與孩子的溝通出現(xiàn)危機。因為青春期孩子總是憧憬成熟又留戀童年,追求完美又總有缺憾,拒絕灌輸又渴望幫助。這樣矛盾的心理,使得他們的行為在大人眼里是如此荒唐和無聊,而對孩子來說,意義卻十分重大。家長因為不了解孩子,對孩子橫加約束,這使得家長與孩子矛盾重重,沖突不斷升級。所以,家長不是孩子吐露心聲的選擇,而最好、最安全的是身邊的朋友。在這個時期,很多時候孩子們選擇老師做朋友,讓老師分享自己的喜怒哀樂,因為在孩子心目中老師依然是神圣可信的。孩子進入青春期時,性格也變得外向起來,很容易受到事物的渲染,很容易冒失。他們獨立處理問題的時候越來越多,遇到的事情越來越復雜。初出茅廬的他們,面對未知的世界,充滿好奇、疑問和恐懼,他們真的希望自己身邊有保鏢,有“百事通”,有“機器貓”,當然,兜里再有很多錢就好了。而這一切都沒有,遇到問題的時候怎么辦?孩子們需要幫助。
    在與同學的交往中,很多事情讓他們覺得難辦。孩子不知道如何與新同學、新老師打交道;不知道如何控制自己的情緒,與老師、同學時常發(fā)生沖突;被批評了,卻不知道自己做錯了什么,如何和老師溝通。他們需要幫助。孩子們活動范圍越來越大,很多時候會遇到不順心、被冤枉、被欺負的事情。事情就突然發(fā)生了,然后就那樣結束了,留下的只有懊惱、不平、羞辱,卻沒有機會還擊、發(fā)泄、甚至沒有地方講理去,像啞巴吃黃連,有苦說不出。這時候,孩子們需要幫助。獲得家長的幫助,對于孩子來說應該是最方便、最直接、最安全的。但是,據(jù)我們了解,孩子的年齡越大,拒絕家長幫助的越多。經驗告訴他們,成人是不可靠的。所以家長要注意,孩子在長大,他們需要的是平等(不是居高臨下的、命令的)、有效(可操作的、解決問題的)、具體(不是空話)的幫助。
    教師個人德育教育工作總結本人擁護中國共產黨的領導,熱愛社會主義祖國,遵守國家法律和法規(guī),熱愛教育事業(yè),熱愛學生,認真貫徹黨的教育方針,樂于奉獻,有高度的事業(yè)心和責任感,服從組織安排,認真履行崗位職責,積極參加教學改革,認真開展德育科研活動,盡心盡力完成工作任務。在德育教育工作中,我處處以身作則,遵循教育規(guī)律,尊重學生人格,面向全體,堅持把德育放在首位,通過班會、思想品德課、隊活動、家訪等途徑,進行正面教育,抓好學生良好品質的養(yǎng)成。同時做好思想消極、不思進取學生的轉化工作,樹立他們生活和學習的信心,促使他們的全面發(fā)展,提高他們的素質。教育工作的效果顯著,得到領導、老師、學生和家長的好評。
    一、強化養(yǎng)成教育,培養(yǎng)良好習慣。一位教育家說過:“優(yōu)秀的品格,只有從孩子還在搖籃之中開始陶冶才有希望。在孩子的心靈中播下道德的種子越早越好?!毙W生的辨別是非能力和自控能力欠佳,只有認真、大力抓好他們良好的行為習慣培養(yǎng),加強他們的學校日常常規(guī)管理,才能進行各項的教育。要抓好學生的思想品德教育,就要從他們身邊的實際出發(fā),從如下具體方面著手:
    1、培養(yǎng)學生講文明、懂禮貌的好習慣。
    根據(jù)《小學生日常行為規(guī)范》和《公民道德建設實施綱要》,結合農村學生文明禮貌欠佳的情況,我經常組織學生開展“比比誰的語言美、行為美”活動競賽,學生既是參與者,又是監(jiān)督者。競賽為一周一評比。在活動中,教師要不斷提出新的要求,不斷總結,針對問題及時采取措施。這樣,學生打架、罵人的現(xiàn)象就減少了。
    2、培養(yǎng)學生關心集體、愛護公物的好習慣。此項我制定了“三找、三禁、三查”的制度。三找是找不愛護公物的、找亂寫亂畫的、找隨地亂扔的。三禁是禁止亂寫亂畫,禁止隨地亂扔,禁止隨地大少便。三查是查不良現(xiàn)象是否減少,查哪些同學有進步,查衛(wèi)生盒是否人人具備。由于工作有布置、有措施、有檢查,學生關心集體、愛護公物、講究衛(wèi)生的良好習慣就容易養(yǎng)成了。
    3、培養(yǎng)學生不自私、關心他人的好習慣。
    勵。經過一年的教育,他的生活態(tài)度積極了,學習成績進步了,在期末考試中,數(shù)學科達到了優(yōu)良的成績。家人和老師都說他前后判若兩人,真是天壤之別。教育他們不是一朝一夕的事,這就需要教師耐心、堅持不懈的教育。在工作中還要細心觀察,及時反饋學生的變化,坦誠地和學生交談,學生一定會接受并被感化的。
    三、嚴格遵守制度,措施靈活得當。
    “嚴是愛,松是害”,我除了要求學生嚴格遵守學校制度外,還制定了獎懲分明的班級清潔制度、課堂紀律制度、文明團結制度等,師生共同遵守。同時在班上掀起激烈、持久的評比競爭活動。從集體活動、班級榮譽等方面,激發(fā)學生與別班比賽,互相競爭;在班內對學生個人和小組定期評價,使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點,增強警惕性和進取心。根據(jù)班級實際,措施靈活實用,獎懲得當?shù)轿?,有章可循,有法可依,人人平等對待,大家心服口服,風氣自然形成。
    四、加強家長聯(lián)系,提高教育成效。
    對學生進行家訪,密切與家長聯(lián)系,了解學生的家庭環(huán)境和在校外的情況,定期向家長反映在校表現(xiàn),互相交流,統(tǒng)一觀點。我也積極參與建立學校、家庭、社會三結合的網絡工作,耐心幫助家長提高教育子女的水平,共同教育,提高成效。
    “一分耕耘,一分收獲”,這一年所任的班級,被評為“清潔班級”;班的班風、學風都有了明顯的改觀,本來這個班的學困生占百分之50的,在這次期末考試中,多數(shù)學困生的成績有了不同程度的提高。所在的班級犯罪率為零,沒有出現(xiàn)一例安全事故,文明之風蔚然成風,中華的優(yōu)秀傳統(tǒng)得以承傳,在六月的廣東省扶貧濟困日中,同學們寧愿少吃一個餅,少喝一瓶飲料,紛紛捐款,你一元,我一元,吳麗斯同學捐了拾元,共捐近40元。我班獲得的點點成績,還帶動了幼兒園的小朋友。得到了全校的老師、所在的村委會的干部、學生家長的一致好評?!芭踔活w心來,不帶半根草去”,我深感一位人民教師的責任,成績屬于過去,未來才屬于自己。