音樂(lè)我愛(ài)我的幼兒園教案及反思(專業(yè)21篇)

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    教案是教師與學(xué)生之間進(jìn)行教學(xué)溝通的重要工具。如何合理安排教學(xué)時(shí)間,使教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行?下面是一些教案的成功案例,值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
    音樂(lè)我愛(ài)我的幼兒園教案及反思篇一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、學(xué)唱歌曲,理解歌曲內(nèi)容。
    2、愿意跟著老師邊唱邊有節(jié)奏的拍手。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    鋼琴。
    設(shè)計(jì)思路:
    小班幼兒剛剛步入集體生活,對(duì)幼兒園由強(qiáng)烈的陌生感到新鮮好奇,音樂(lè)活動(dòng)是與幼兒情感溝通的途徑。因此,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),一方面了解幼兒的活動(dòng)參與情況,一方面通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)讓孩子們愛(ài)上幼兒園。
    活動(dòng)過(guò)程:
    2、你最喜歡幼兒園的什么?
    第一次欣賞。
    1、今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌,也是關(guān)于幼兒園的.,我們一起來(lái)聽(tīng)一下。
    2、你喜歡這首歌嗎?它是一首怎樣的歌?
    第二次欣賞。
    1、我們用小手為這首好聽(tīng)的歌曲伴奏吧。
    2、小手的本領(lǐng)真大,不但可以拍拍手,還可以拍拍腿,我們來(lái)試試看。
    第三次欣賞。
    這首歌里面還有好聽(tīng)的話,聽(tīng)聽(tīng)看,這首歌里唱了幼兒園的什么?(在幼兒的回答中逐句學(xué)唱)。
    1、教師彈唱,幼兒跟老師一起唱。
    2、嘗試跟唱歌曲。
    音樂(lè)我愛(ài)我的幼兒園教案及反思篇二
    1、反復(fù)感受歌曲,知道歌曲名稱,初步了解內(nèi)容,喜歡唱歌。
    2、通過(guò)大帶小的活動(dòng)過(guò)程,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,萌發(fā)愛(ài)幼兒園的情感。
    知道歌曲名稱,初步了解內(nèi)容。
    活動(dòng)難點(diǎn):了解歌曲的內(nèi)容。
    1、大班幼兒事先排練好表演和節(jié)奏樂(lè)。
    2、表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的掛圖一幅。
    3、木偶娃娃一個(gè)。
    1、大班幼兒扮演小動(dòng)物(小鴨、小狗),聽(tīng)音樂(lè)表演小動(dòng)物律動(dòng),在教師的帶領(lǐng)下,啟發(fā)小班幼兒邊走邊學(xué)小動(dòng)物的叫聲。
    2、“我們跟著哥哥姐姐邊走邊學(xué)小鴨子叫,到幼兒園去玩嘍!”表演大膽跟著做的幼兒。
    3、觀看哥哥姐姐做歌表演兩遍,感受音樂(lè)歡快的`情緒。
    (1)觀看第一遍表演后問(wèn):哥哥姐姐在做什么?(唱歌、跳舞、做游戲)。
    (2)觀看第二遍表演前提示:哥哥姐姐在幼兒園唱歌、跳舞、做游戲,真快樂(lè),我們邊看他們的表演邊給他們拍拍手吧!
    4、感受歌曲的內(nèi)容。
    (1)教師邊演示木偶邊演唱兩遍歌曲。
    我是中班的小朋友,我真喜歡我的幼兒園,我還會(huì)唱一首歌曲呢!名字就叫《我愛(ài)我的幼兒園》,你們聽(tīng)聽(tīng),我們?cè)谟變簣@有些什么高興的事。
    (2)欣賞哥哥姐姐表演。
    教師提問(wèn),幼兒回答后出示相應(yīng)的圖片,并唱出相應(yīng)的歌詞。
    誰(shuí)愛(ài)我的幼兒園?(我愛(ài)我的幼兒園)幼兒園里什么多?(朋友多)哥哥姐姐在干什么?(又唱歌來(lái)又跳舞)大家一起怎么樣?(真快樂(lè))。
    (3)教師邊指點(diǎn)圖片邊唱。
    (4)哥哥姐姐演唱,并用節(jié)奏樂(lè)伴奏。
    5、跟著大班幼兒表演,進(jìn)一步理解內(nèi)容,體驗(yàn)歡快的情緒。
    (1)在歌曲伴奏下,哥哥姐姐帶幼兒隨意做動(dòng)作,體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。
    (2)跟隨哥哥姐姐邊唱邊表演。
    6、在《我愛(ài)我的幼兒園》的音樂(lè)伴奏下,哥哥姐姐帶幼兒邊唱邊做動(dòng)作歡快的走出活動(dòng)室。
    音樂(lè)我愛(ài)我的幼兒園教案及反思篇三
    在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編精心整理的幼兒園幼兒小班音樂(lè)教案《我愛(ài)我的小動(dòng)物》含反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
    1、學(xué)習(xí)歌曲,能夠輕松自然地演唱。
    2、能跟隨音樂(lè)模仿幾種常見(jiàn)的小動(dòng)物的動(dòng)作,體驗(yàn)表演的快樂(lè)。
    3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
    4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
    1、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》cd音樂(lè)。
    2、各種動(dòng)物頭飾。
    1、出示各種動(dòng)物頭飾,激發(fā)幼兒興趣,學(xué)習(xí)歌曲。
    (1)出示頭飾:“今天來(lái)了許多新朋友和大家一起玩,你們猜猜是誰(shuí)?”
    (2)教師示范唱一遍歌曲,請(qǐng)幼兒逐句學(xué)習(xí)。
    2、熟悉歌曲,嘗試輕松自然的演唱歌曲。
    (1)引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽(tīng)音樂(lè)輕松自然的演唱歌曲。
    (2)帶領(lǐng)幼兒反復(fù)演唱歌曲,嘗試每一遍歌曲換一種動(dòng)物的名稱。
    3、幼兒嘗試做不同小動(dòng)物的模仿動(dòng)作,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
    (1)教師給幼兒帶上不同小動(dòng)物的頭飾,唱到哪種小動(dòng)物,戴著相應(yīng)頭飾的幼兒就要走到場(chǎng)地中間,表演小動(dòng)物的動(dòng)作。
    (2)根據(jù)幼兒的興趣可再次進(jìn)行游戲,提醒幼兒嘗試不同的動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
    (3)教師及時(shí)肯定并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編,并選擇部分動(dòng)作請(qǐng)全體幼兒模仿。
    《我愛(ài)我的小動(dòng)物》這是一首問(wèn)答式歌曲,旋律簡(jiǎn)單,句子短小,特別貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。
    首先,我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師,讓孩子在輕松快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè),感受音樂(lè)的旋律和趣味。本次活動(dòng)中,我以情境貫穿始終,通過(guò)參加動(dòng)物王國(guó)的音樂(lè)會(huì)、與小動(dòng)物唱歌等形式,吸引幼兒自然地投入到活動(dòng)中。
    其次,我根據(jù)幼兒愛(ài)玩、好動(dòng)的特性,利用生活情趣的游戲來(lái)引導(dǎo)幼兒的音樂(lè)興趣。在游戲中幼兒充分積極主動(dòng),在這樣愉快的`環(huán)境中,有目的地進(jìn)行音樂(lè)訓(xùn)練能取得最佳的效果。例如:我讓幼兒來(lái)模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動(dòng)物的聲音,把各種動(dòng)物的叫聲模擬成節(jié)奏型,不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)還調(diào)動(dòng)了他的主動(dòng)性。在輕松愉快的活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù),達(dá)到“寓教于樂(lè)”的目的。
    另外還存在一些不足之處:這首歌曲歌詞太長(zhǎng),讓孩子一直說(shuō)、唱,別說(shuō)孩子,就連老師也會(huì)感到力不從心。我應(yīng)該在孩子唱過(guò)一遍后,以欣賞的形式,繼續(xù)加深幼兒對(duì)歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時(shí),從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導(dǎo),鼓勵(lì)在活動(dòng)中也非常重要,要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編,促進(jìn)了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。
    如果從新再上一遍,我會(huì)添加聽(tīng)唱的環(huán)節(jié),來(lái)緩解壓力。另外,在拓展延伸方面,充分發(fā)揮幼兒想象力,而不是一味的牽動(dòng)著幼兒的思想。
    音樂(lè)我愛(ài)我的幼兒園教案及反思篇四
    教學(xué)名稱:
    教學(xué)目標(biāo):
    1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。
    2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。
    3、鼓勵(lì)幼兒感受唱歌的樂(lè)趣,并喜歡小動(dòng)物。
    準(zhǔn)備:音樂(lè)頭飾ppt。
    重點(diǎn):學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。
    難點(diǎn):幼兒能夠在聽(tīng)清老師歌唱條件后,再跟唱相應(yīng)的內(nèi)容。
    教學(xué)過(guò)程:
    聽(tīng)音樂(lè):小燕子飛。
    音樂(lè):?jiǎn)柡酶琛?BR>    1、引入:播放ppt,老師依次出示小動(dòng)物,并依次提問(wèn)幼兒:xx是怎樣叫的?
    教師播放ppt,引導(dǎo)幼兒知道小動(dòng)物的出場(chǎng)順序。
    2、教師示范唱,幼兒傾聽(tīng),并感受。
    3、教師說(shuō)歌詞的前半部分,幼兒答歌詞的后半部分。
    4、教師彈琴并演唱前半部分,幼兒學(xué)唱后半部分。(2-3遍)。
    6、教師請(qǐng)幼兒分四組,分別帶上四種動(dòng)物的.頭飾,教師引導(dǎo)幼兒當(dāng)歌曲唱到哪種小動(dòng)物的時(shí)候,戴相應(yīng)小動(dòng)物頭飾的小朋友就演唱。
    聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小燕子飛出去。
    音樂(lè)我愛(ài)我的幼兒園教案及反思篇五
    1、感受音樂(lè)的美,逐漸產(chǎn)生對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情。
    2、能夠模仿學(xué)唱歌曲,理解歌詞的內(nèi)容。
    3、能隨音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)《我愛(ài)我的幼兒園》《找朋友》、幼兒園大門(mén)的圖片、幼兒在班級(jí)中游戲的`圖片。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有一起玩耍的同伴,熟悉歌曲《找朋友》。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    1、師出示幼兒園的圖片,幼兒欣賞。
    2、教師播放音樂(lè)《找朋友》,幼兒找到自己的好朋友,抱一抱,一起隨音樂(lè)做律動(dòng)。
    2、提問(wèn):你在歌曲里聽(tīng)到了什么?你最喜歡歌曲里的哪一句歌詞?唱一唱:教師采用多種演唱方法激發(fā)幼兒的歌唱興趣。幼兒小聲唱,教師大聲唱。
    3、幼兒與教師共同演唱。教師與幼兒用對(duì)唱的方式演唱歌曲。男孩子、女孩子分別演唱歌曲。
    幼兒伴隨歌曲的旋律做律動(dòng)。
    引導(dǎo)幼兒想一想我們還可以在幼兒園里做些什么?
    有趣的幼兒園,教師與幼兒玩開(kāi)火車(chē)的游戲,帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園。參觀幼兒園大門(mén),念念幼兒園的名字,觀察園徽是什么樣子的,教師用生動(dòng)的語(yǔ)言講述園徽所代表的意義。找找幼兒園最漂亮的地方,自由地在喜愛(ài)的地方坐坐、玩玩。將歌曲投放在音樂(lè)表演區(qū),鼓勵(lì)幼兒與好朋友共同歌唱舞蹈。
    音樂(lè)我愛(ài)我的幼兒園教案及反思篇六
    一次小班音樂(lè)活動(dòng)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》中,我以游戲的形式貫穿始終,通過(guò)出示小動(dòng)物頭飾,加深幼兒對(duì)歌詞的理解和聯(lián)想,并且樂(lè)意學(xué)唱新的歌曲,嘗試模仿各種小動(dòng)物的叫聲。由于歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》節(jié)奏明快,歌詞形象、簡(jiǎn)單,是孩子們喜愛(ài)的歌曲之一。與此同時(shí),也通過(guò)各種形式訓(xùn)練幼兒×××|×××|××××|×—||節(jié)奏,培養(yǎng)幼兒對(duì)樂(lè)器演奏方法的'探索興趣。
    于是,我將本活動(dòng)分成兩課時(shí):在第一課時(shí)活動(dòng)開(kāi)始前,以問(wèn)的形式來(lái)讓幼兒猜想:“寶貝們,今天老師告訴你們一個(gè)好消息,有幾個(gè)小動(dòng)物要來(lái)我們班做客,想不想知道它們是誰(shuí)呀?讓我們歡迎它們進(jìn)來(lái),好不好?”(帶有動(dòng)物頭飾的幼兒排隊(duì)進(jìn)來(lái))“寶貝們,你們看是什么動(dòng)物來(lái)了?”“寶貝兒,你們知道這些小動(dòng)物來(lái)干嘛嗎?”引起幼兒對(duì)小動(dòng)物的興趣?!皧W!原來(lái)這些小動(dòng)物是來(lái)唱歌比賽的。他們想讓老師跟小朋友當(dāng)評(píng)委。現(xiàn)在讓他們開(kāi)始唱歌吧,小朋友聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)唱的最好,我們就讓誰(shuí)當(dāng)冠軍,好不好?”緊接著讓幼兒當(dāng)評(píng)委可以集中幼兒的精力,認(rèn)真聽(tīng)。而教師則讓帶小狗頭飾的幼兒唱(汪汪汪),依次類推(嘰嘰嘰;咩咩咩;嘎嘎嘎)。然后教師繼續(xù)問(wèn):“寶貝們,小狗的聲音太大了,小雞的聲音又太小了,小鴨的聲音太響了,而且還不太快,小羊的聲音不大不小,不快不慢,最好聽(tīng)了,所以今天唱歌的冠軍是小羊?qū)Σ粚?duì)?”(這里是要讓幼兒知道小動(dòng)物的叫聲,知道哪個(gè)動(dòng)物叫的最好聽(tīng),要學(xué)習(xí)小聲說(shuō)話,不能大吵大鬧。)最后,教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》,訓(xùn)練幼兒×××|×××|××××|×—||節(jié)奏。
    由于本班有部分孩子喜歡邊玩邊哼小調(diào);有的孩子一聽(tīng)到節(jié)奏明快、活潑的音樂(lè)就手舞足蹈、搖頭晃腦起來(lái),臉上的表情就豐富起來(lái),我知道孩子們是喜歡音樂(lè)的,對(duì)音樂(lè)是好奇的,尤其是樂(lè)器演奏。因此,我又進(jìn)行了第二課時(shí)“玩樂(lè)器”,讓幼兒根據(jù)樂(lè)器音質(zhì)的不同對(duì)不同動(dòng)物的聲音進(jìn)行匹配,接著引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)邊聽(tīng)著音樂(lè)邊用打擊樂(lè)器來(lái)伴奏,雖然節(jié)奏有些凌亂,但他們玩得很開(kāi)心,只是缺乏合作與互動(dòng)而已。通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展后,我反思:我們是不是可以在班級(jí)中為幼兒設(shè)立一個(gè)音樂(lè)區(qū)角,讓他們與音樂(lè)做朋友。同樣的,我們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)時(shí),可以播放輕柔悅耳的名曲,童謠,投放與歌曲相關(guān)的圖片貼在墻角上做背景,并制作一些表演時(shí)需要的道具和打擊樂(lè)器(彩帶、頭飾、花環(huán)、手鈴、響板、圓舞板等)來(lái)滿足孩子的需要,以此來(lái)加深幼兒對(duì)打擊樂(lè)器的了解和興趣,培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。
    音樂(lè)我愛(ài)我的幼兒園教案及反思篇七
    編寫(xiě)教案有利于教師弄通教材內(nèi)容,準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,有利于教師科學(xué)、合理地支配 課堂時(shí)間,更好地 組織教學(xué)活動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。接下來(lái)小編為大家編輯整理了我愛(ài)我的幼兒園小班音樂(lè)教案,想了解更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
    1、 初步學(xué)習(xí)聽(tīng)前奏演唱歌曲。
    2、 能夠借助畫(huà)面和教師的動(dòng)作,理解并記憶歌詞。
    1、 可伴奏樂(lè)器(鋼琴、腳踏風(fēng)琴等)。
    2、 教學(xué)磁帶。
    3、 幼兒用書(shū)。
    1、 觀察幼兒用書(shū)的畫(huà)面,講述畫(huà)面的內(nèi)容。
    (1) 教師:請(qǐng)把你們手上的書(shū)打開(kāi),說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上有什么?
    (2) 教師:請(qǐng)你們仔細(xì)看看畫(huà)上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?(請(qǐng)幼兒回答,教師用歌詞來(lái)幫助幼兒小結(jié)。教師完整地朗誦歌詞一遍。幼兒跟著老師共同朗誦歌詞一遍)。
    (3) 教師自然地配上樂(lè)器的伴奏聲,引導(dǎo)幼兒跟著歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞。
    2、 學(xué)習(xí)新歌,鼓勵(lì)幼兒用自然的聲音演唱。
    (1) 教師有感情地范唱歌曲或播放教學(xué)磁帶,請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),并隨節(jié)奏輕輕拍手。
    (2) 幼兒集體跟隨教師和琴聲學(xué)唱歌曲,教師提醒幼兒聽(tīng)前奏演唱歌曲。教師:我們唱歌的時(shí)候,要先聽(tīng)鋼琴唱一句,然后,小朋友再開(kāi)始唱。
    (3) 教師再次演唱歌曲,并根據(jù)歌詞匹配相應(yīng)的簡(jiǎn)單動(dòng)作,幫助幼兒記憶歌詞。教師:老師剛才唱歌的時(shí)候,還做動(dòng)作的呢,猜猜老師的動(dòng)作是什么意思?(帶領(lǐng)幼兒逐一分析教師動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的提示歌唱歌曲)。
    (4) 用不同的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,先采用集體演唱的方式,之后可以和幼兒一邊做動(dòng)作一邊唱歌,還可以請(qǐng) 愿意上臺(tái)表演的幼兒到大家面前老表演,坐在座位上的小朋友也可以和臺(tái)上的小朋友一起來(lái)演唱。演唱時(shí)告訴幼兒,想做動(dòng)作的.小朋友,可以和老師一起做動(dòng)作演唱,并提醒幼兒輕輕唱歌。
    3、 鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴表演歌曲。
    (1) 教師:小朋友唱得真好,請(qǐng)你們找到一個(gè)好朋友和他一起表演吧!(提醒幼兒和好朋友面對(duì)面找空的地方站好。鼓勵(lì)和幫助幼兒大膽地去找好朋友。)
    (2) 教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作1~2遍,鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。唱完一遍后,可以讓幼兒和好朋友抱一抱,再換個(gè)朋友進(jìn)行表演。
    1、 區(qū)域活動(dòng):
    (1) 表演區(qū):在幼兒活動(dòng)時(shí)播放該樂(lè)曲,讓幼兒欣賞別人的演唱。
    (2) 美工區(qū):設(shè)計(jì)一些涂色游戲,讓幼兒在游戲中了解幼兒園里還有畫(huà)畫(huà)、讀書(shū)等活動(dòng)。
    2、 領(lǐng)域滲透:在不同的領(lǐng)域活動(dòng)中,讓幼兒了解自己在幼兒園里有許多有趣的活動(dòng)。例如教師可以組織幼兒幼兒參觀幼兒園,了解幼兒園的環(huán)境;還可以組織幼兒在戶外玩一些小游戲。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。
    3、 家庭共育:鼓勵(lì)幼兒將新學(xué)期的歌曲,回家唱給爸爸媽媽聽(tīng)。
    音樂(lè)我愛(ài)我的幼兒園教案及反思篇八
    1、教師出示小狗的頭飾,提問(wèn):“小狗的叫聲是怎么樣的?”
    引導(dǎo)幼兒用“汪汪汪,|汪汪汪,|汪汪汪汪|汪
    2、游戲:我猜你說(shuō),我說(shuō)你猜。
    (1)玩法:教師逐一出示各種動(dòng)物的頭飾,幼兒學(xué)該動(dòng)物的叫聲;教師模仿某一種動(dòng)物的叫聲,讓幼兒找出該動(dòng)物的頭飾。
    (2)教師盡量引導(dǎo)幼兒用“xxx,|xxx,|xxxx|x—”的節(jié)奏說(shuō)。
    3、按幼兒的意愿逐一選擇動(dòng)物的頭飾,師幼用歌聲互動(dòng)。
    教師唱問(wèn)句,幼兒唱答句,并嘗試邊唱邊用有節(jié)奏的動(dòng)作表演回答。
    4、幼兒分組演唱。
    幼兒分兩組:一組唱問(wèn)句,一組唱答句;然后交換角色分組演唱。
    音樂(lè)我愛(ài)我的幼兒園教案及反思篇九
    2、感受音樂(lè)的'美,能隨著音樂(lè)用動(dòng)作進(jìn)行表演。
    1、談話導(dǎo)入。
    師:小朋友,你們喜歡上幼兒園嗎?在幼兒園里快樂(lè)嗎?今天曹老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
    2、學(xué)習(xí)新歌。
    (1)欣賞歌曲。
    教師播放音樂(lè),幼兒先聽(tīng)一遍,第二遍跟著節(jié)奏拍手。
    (2)教師范唱。
    教師先清唱幾遍,唱完問(wèn)幼兒聽(tīng)到了什么,幫助幼兒理解、記憶歌詞。
    (3)跟著音樂(lè)伴奏整體學(xué)唱。
    先教師唱前半段,幼兒唱后半段,再整體跟唱。
    再組織幼兒分男孩、女孩唱,或者自愿上來(lái)表演。
    (4)演一演。
    請(qǐng)孩子們邊唱邊做簡(jiǎn)單的動(dòng)作,完整演唱歌曲。
    3、教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。
    音樂(lè)我愛(ài)我的幼兒園教案及反思篇十
    反復(fù)感受歌曲,知道歌曲名稱,初步了解內(nèi)容,喜歡唱歌。
    知道歌曲名稱,初步了解內(nèi)容。
    活動(dòng)難點(diǎn):了解歌曲的內(nèi)容。
    1、大班幼兒事先排練好表演和節(jié)奏樂(lè)。
    2、表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的掛圖一幅。
    3、木偶娃娃一個(gè)。
    1、大班幼兒扮演小動(dòng)物(小鴨、小狗),聽(tīng)音樂(lè)表演小動(dòng)物律動(dòng),在教師的帶領(lǐng)下,啟發(fā)小班幼兒邊走邊學(xué)小動(dòng)物的叫聲。
    2、“我們跟著哥哥姐姐邊走邊學(xué)小鴨子叫,到幼兒園去玩嘍!”表演大膽跟著做的幼兒。
    3、觀看哥哥姐姐做歌表演兩遍,感受音樂(lè)歡快的情緒。
    (1) 觀看第一遍表演后問(wèn):哥哥姐姐在做什么?(唱歌、跳舞、做游戲)
    (2) 觀看第二遍表演前提示:哥哥姐姐在幼兒園唱歌、跳舞、做游戲,真快樂(lè),我們邊看他們的表演邊給他們拍拍手吧!
    4、感受歌曲的內(nèi)容。
    (1) 教師邊演示木偶邊演唱兩遍歌曲。
    我是中班的小朋友,我真喜歡我的幼兒園,我還會(huì)唱一首歌曲呢!名字就叫《我愛(ài)我的幼兒園》,你們聽(tīng)聽(tīng),我們?cè)谟變簣@有些什么高興的事。
    (2) 欣賞哥哥姐姐表演。
    教師提問(wèn),幼兒回答后出示相應(yīng)的圖片,并唱出相應(yīng)的歌詞。
    誰(shuí)愛(ài)我的幼兒園?(我愛(ài)我的幼兒園)幼兒園里什么多?(朋友多)哥哥姐姐在干什么?(又唱歌來(lái)又跳舞)大家一起怎么樣?(真快樂(lè))
    (3) 教師邊指點(diǎn)圖片邊唱。
    (4) 哥哥姐姐演唱,并用節(jié)奏樂(lè)伴奏。
    5、跟著大班幼兒表演,進(jìn)一步理解內(nèi)容,體驗(yàn)歡快的情緒。
    (1) 在歌曲伴奏下,哥哥姐姐帶幼兒隨意做動(dòng)作,體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。
    (2) 跟隨哥哥姐姐邊唱邊表演。
    6、在《我愛(ài)我的幼兒園》的音樂(lè)伴奏下,哥哥姐姐帶幼兒邊唱邊做動(dòng)作歡快的走出活動(dòng)室。
    音樂(lè)我愛(ài)我的幼兒園教案及反思篇十一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.喜歡音樂(lè)活動(dòng),對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣。
    2.感受和體驗(yàn)?zāi)九继璧奶攸c(diǎn)。
    3.能根據(jù)圖片,在音樂(lè)的伴奏下,較協(xié)調(diào)的做出相應(yīng)的動(dòng)作。
    4.知道與朋友互換,可以得到更多的本領(lǐng)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    人體圖;不同姿態(tài){可以互相調(diào)換}的木偶圖若干;紅.黃手腕套{與幼兒人數(shù)相等};彩色筆;音樂(lè)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、引導(dǎo)幼兒感受木偶人跳舞是怎樣的.
    1“老師最喜歡跳舞,現(xiàn)在老師跳給你看.”教師隨音樂(lè)跳舞,“喜歡可以和我一起跳.“你有什么感覺(jué)?”
    2“剛才老師跳的舞和我們平時(shí)跳舞有什么不一樣?”從動(dòng)作上引導(dǎo)幼兒區(qū)分木偶和小朋友跳舞的不同。
    3“木偶人跳舞哪會(huì)動(dòng)?”結(jié)合幼兒的發(fā)言,教師在人體圖上作記錄.并豐富幼兒的知識(shí):骨頭和骨頭連接的地方叫關(guān)節(jié)。
    4“為什么木偶人只有關(guān)節(jié)在動(dòng)?”告訴幼兒它沒(méi)有生命,是用木頭做的,而我們?nèi)擞猩?挑起舞來(lái)就非常好看。
    5請(qǐng)幼兒和老師一起跳,“除了剛才做的,你還想做什么?”鼓勵(lì)幼兒做出不一樣的動(dòng)作來(lái).感受木偶跳舞的動(dòng)作特點(diǎn)。
    二、進(jìn)一步體驗(yàn)?zāi)九既颂?學(xué)習(xí)看圖做出相應(yīng)的動(dòng)作。
    1“今天,我還請(qǐng)來(lái)了一位小客人,他哪里有些特別?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)木偶身上有兩種顏色,并請(qǐng)幼兒根據(jù)木偶的特點(diǎn),給小木偶取名字。
    2“小木偶要求你們也象它一樣,一邊紅,一邊黃.”請(qǐng)幼兒自己戴上手腕套,并和小木偶對(duì)比,是否一樣.并和老師一起在音樂(lè)的伴奏下嘗試看圖做動(dòng)作。
    3“你們的后面也有許多的小木偶,去找一個(gè)做好朋友吧.”請(qǐng)幼兒看自己的圖片做動(dòng)作,并互相學(xué)習(xí)。
    4“小木偶還會(huì)變身呢.”請(qǐng)幼兒和身邊的小木偶變身,并做動(dòng)作,告訴幼兒和更多的小朋友交換,可以學(xué)到更多的動(dòng)作。
    三“小木偶累了,我們輕輕把它請(qǐng)下來(lái),好嗎?”幼兒再次和老師一起跳舞,離開(kāi)活動(dòng)室。
    活動(dòng)后的反思:
    活動(dòng)體現(xiàn)了學(xué)科的整合,它能給幼兒綜合整體的知識(shí),從“小木偶”動(dòng)態(tài)的東西進(jìn)入,把肢體語(yǔ)言,區(qū)分左右手,習(xí)慣的培養(yǎng),非常自然的整合進(jìn)去,體現(xiàn)了師生互動(dòng),克服了以往模仿和跟著老師做的模式,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,愿意親自嘗試,幫助幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。
    音樂(lè)我愛(ài)我的幼兒園教案及反思篇十二
    1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出各種猴子爬樹(shù)的律動(dòng)。
    2、通過(guò)樂(lè)器與肢體感知數(shù)量的遞增與遞減。
    3、體驗(yàn)與同伴掛香蕉游戲的樂(lè)趣。
    4、通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。
    5、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
    掛圖p3、五只猴子圖卡、手搖鈴。
    一、故事引導(dǎo)。
    師:寶寶和小動(dòng)物們鋸?fù)昴绢^,一起去洗澡。每個(gè)人都把自己洗的香噴噴的,洗完澡大家有又一起開(kāi)心的.玩起了游戲。小動(dòng)物們都和自己的好朋友開(kāi)心的玩著,可是,寶寶一個(gè)人在旁邊傷心的哭了起來(lái),因?yàn)樗也坏剿约旱呐笥?。這時(shí)候小猴子開(kāi)始爬樹(shù)逗寶寶開(kāi)心。
    二、歌曲律動(dòng)。
    師:小朋友,你們知道小猴怎么爬樹(shù)的嗎?
    引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編多種爬樹(shù)動(dòng)作。
    三、感知數(shù)目遞增與遞減。
    1、播放cd大調(diào)部分,聽(tīng)音樂(lè)配合數(shù)量出示猴子圖卡。
    師:你們知道小猴最喜歡吃什么嗎?
    引導(dǎo)幼兒說(shuō)出香蕉,教師出示香蕉提問(wèn)。
    師:香蕉是長(zhǎng)在什么地方的?
    出示香蕉樹(shù),把香蕉貼好。
    師:哇!好多的香蕉啊!我們一起聽(tīng)聽(tīng)看,有多少只猴子想過(guò)來(lái)吃香蕉呢?
    2、聽(tīng)音樂(lè)引導(dǎo)幼兒手指比出數(shù)量。
    3、肢體感應(yīng)數(shù)目。
    大調(diào)部分用手拍,小調(diào)部分用腳踏。
    四、手搖鈴。
    1、手搖鈴感知數(shù)目。
    唱歌部分請(qǐng)幼兒搖奏手搖鈴,數(shù)字部分請(qǐng)幼兒用手搖鈴敲出數(shù)目。
    2、掛手搖鈴香蕉。
    唱歌部分搖奏手搖鈴,聽(tīng)到數(shù)字時(shí)掛手搖鈴。
    第一遍清唱,一名老師配合當(dāng)樹(shù),另外一名示范掛手搖鈴。
    第二遍請(qǐng)五名幼兒上臺(tái)掛手搖鈴,教師當(dāng)樹(shù)。
    第三遍按照班級(jí)孩子的數(shù)量分組,分成六人一組,一人當(dāng)樹(shù),五人掛手搖鈴。
    音樂(lè)我愛(ài)我的幼兒園教案及反思篇十三
    在“家”的情境中,引導(dǎo)幼兒大膽扮演家人的角色,體驗(yàn)各人走路快慢的不同,初步感知節(jié)奏的不同。
    1.裝扮家人的各種道具(如:拐杖、老花眼鏡、帽子、公文包、蝴蝶結(jié)、媽媽的圍裙等)。
    2.大鼓、鼓棒。
    3.代表家人的圖片(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、弟弟、妹妹)。
    4.大的筐或盒子(用于道具歸類)。
    (一)我的家人
    t:我們每個(gè)人都有一個(gè)家,家里有些誰(shuí)?
    (幼兒說(shuō)到一個(gè)出示相應(yīng)的圖片。)
    t:這里有好多東西,請(qǐng)你們看看找找這些都是誰(shuí)用的?(出示道具討論是什么?誰(shuí)用的?并分別放入與家人圖片對(duì)應(yīng)的筐中,進(jìn)行歸類。)
    (二)猜猜這是誰(shuí)
    t:我用這些道具來(lái)打扮自己,你們猜猜他是誰(shuí)?(老師用道具裝扮自己,并表演家人走路的節(jié)奏,鼓勵(lì)幼兒猜角色。)
    t:他們是誰(shuí)?走路腳步聲一樣嗎?哪里不一樣?為什么會(huì)不一樣?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏有快、慢、不快不慢之分。)
    t:我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),是不是你們找到的那樣爺爺奶奶年紀(jì)大走得慢、弟弟妹妹年紀(jì)小走得快,爸爸媽媽走得不快也不慢。(老師將不同角色的走路節(jié)奏用鼓聲進(jìn)行表現(xiàn),謹(jǐn)一步強(qiáng)調(diào)節(jié)奏的快慢不同。)
    t:我們用小手來(lái)為爺爺奶奶(爸爸媽媽、弟弟妹妹)的腳步聲幫忙配音。(再次表演走路?老師擊鼓伴奏,幼兒隨鼓聲拍手,鞏固體驗(yàn)節(jié)奏。)
    (三)娃娃家
    t:我們也來(lái)做做爺爺奶奶、爸爸媽媽和弟弟妹妹。聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)走在前面?誰(shuí)跟在后面?(老師擊鼓,幼兒聽(tīng)辨不同的節(jié)奏,分辨角色,扮演角色,嘗試腳步聲和鼓聲一致。)
    t:挑選你喜歡的道具打扮自己,快樂(lè)的'一家人要出去郊游了!(鼓勵(lì)幼兒自由選擇道具扮演角色,聽(tīng)辨節(jié)奏走路,如聽(tīng)到x—x—時(shí),扮演爺爺、奶奶的幼兒出來(lái)隨鼓聲走路,也可配合歌曲“走路”做游戲。)
    操作提示
    老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng),注重過(guò)程,對(duì)于小年齡孩子來(lái)說(shuō)在初次游戲中不要求其節(jié)奏完全符和鼓聲,只要能聽(tīng)辨出三種節(jié)奏的不同嘗試表現(xiàn)即可?;顒?dòng)提供道具,利用情景,以發(fā)展幼兒聽(tīng)覺(jué)能力和動(dòng)作能力為主,強(qiáng)調(diào)享受活動(dòng)的快樂(lè)。集體活動(dòng)后可將道具放在區(qū)域活動(dòng)中,繼續(xù)滿足幼兒扮演的愿望。
    音樂(lè)我愛(ài)我的幼兒園教案及反思篇十四
    1、初步學(xué)習(xí)聽(tīng)前奏演唱歌曲。
    2、能夠借助畫(huà)面和教師的動(dòng)作,理解并記憶歌詞。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    可伴奏樂(lè)器(數(shù)碼鋼琴);多媒體;幼兒用書(shū)。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    一、師生問(wèn)好。
    師:小朋友們好。
    生:老師你好。
    (唱出來(lái),注意速度放慢)。
    二、練聲。
    簡(jiǎn)單的“小雞說(shuō)話嘰嘰嘰!小鴨說(shuō)話嘎嘎嘎!小貓說(shuō)話喵喵喵!小狗說(shuō)話汪汪汪!”
    律動(dòng)。
    師:瞧!多么神奇的大自然??!知了在樹(shù)枝上唱著歌謠,輕輕唱出我愛(ài)我的樹(shù)枝。
    小鳥(niǎo)在天空中飛翔,自由自在地說(shuō)我愛(ài)我的天空。小兔在草地上做著游戲,蹦蹦跳跳地說(shuō)我愛(ài)我的綠草地。
    四、熟悉歌詞。
    師:幼兒園里朋友多,夏老師也來(lái)找找我的好朋友,周雨菲,你愿意和我做好朋友嗎?
    生:愿意。
    師:握握手,這個(gè)小禮物送給你,我的好朋友。
    師:再來(lái)找個(gè)男孩子,劉天奇,你愿意和我做好朋友嗎?
    生:愿意。
    師:握握手,這個(gè)小禮物送給你,我的好朋友。
    生:朋友。
    師:一起看看我們和好朋友在幼兒園做什么?
    生:跳舞,唱歌,,,
    師:又唱歌來(lái)又跳舞,我們一起唱歌跳舞,快不快樂(lè)?
    生:快樂(lè)。
    師:又唱歌來(lái)又跳舞,大家一起真快樂(lè)!讓我們把四句話連起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
    五、學(xué)唱歌曲。
    師:有一位老師把剛剛大家說(shuō)的話編成了一首兒歌,夏老師來(lái)唱給大家聽(tīng)聽(tīng)看。
    師:再聽(tīng)一遍,這一次我們一起來(lái)拍拍手。
    師:這次讓我們一起來(lái)拍手,劃圓圈。
    師:熟悉了歌詞和節(jié)奏,我們一起來(lái)跟著琴聲唱一唱。
    師:聽(tīng)聽(tīng)看別的小朋友是怎么唱的?(視頻)。
    節(jié)奏稍快,情緒快樂(lè),一起跟著唱唱,拍手唱唱,拍手劃圓圈唱唱。
    六,加上樂(lè)器伴奏。
    2、放音樂(lè),加上小樂(lè)器。
    七、表演唱。
    八、小結(jié)。
    師:今天的音樂(lè)課就上到這里,老師希望小朋友們?cè)谟變簣@的每一天都開(kāi)開(kāi)心心快快樂(lè)樂(lè)的。(夏魏)。
    音樂(lè)我愛(ài)我的幼兒園教案及反思篇十五
    1、初步學(xué)習(xí)聽(tīng)前奏演唱歌曲。
    2、能夠借助畫(huà)面和教師的動(dòng)作,理解并記憶歌詞。
    可伴奏樂(lè)器(數(shù)碼鋼琴);多媒體;幼兒用書(shū)。
    一、師生問(wèn)好。
    師:小朋友們好。
    生:老師你好。
    (唱出來(lái),注意速度放慢)。
    二、練聲。
    簡(jiǎn)單的“小雞說(shuō)話嘰嘰嘰!小鴨說(shuō)話嘎嘎嘎!小貓說(shuō)話喵喵喵!小狗說(shuō)話汪汪汪!”
    律動(dòng)。
    師:瞧!多么神奇的大自然啊!知了在樹(shù)枝上唱著歌謠,輕輕唱出我愛(ài)我的樹(shù)枝。
    小鳥(niǎo)在天空中飛翔,自由自在地說(shuō)我愛(ài)我的天空。小兔在草地上做著游戲,蹦蹦跳跳地說(shuō)我愛(ài)我的綠草地。
    四、熟悉歌詞。
    師:幼兒園里朋友多,夏老師也來(lái)找找我的好朋友,周雨菲,你愿意和我做好朋友嗎?
    生:愿意。
    師:握握手,這個(gè)小禮物送給你,我的好朋友。
    師:再來(lái)找個(gè)男孩子,劉天奇,你愿意和我做好朋友嗎?
    生:愿意。
    師:握握手,這個(gè)小禮物送給你,我的好朋友。
    生:朋友。
    師:一起看看我們和好朋友在幼兒園做什么?
    生:跳舞,唱歌,
    師:又唱歌來(lái)又跳舞,我們一起唱歌跳舞,快不快樂(lè)?
    生:快樂(lè)。
    師:又唱歌來(lái)又跳舞,大家一起真快樂(lè)!讓我們把四句話連起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
    五、學(xué)唱歌曲。
    師:有一位老師把剛剛大家說(shuō)的話編成了一首兒歌,夏老師來(lái)唱給大家聽(tīng)聽(tīng)看。
    師:再聽(tīng)一遍,這一次我們一起來(lái)拍拍手。
    師:這次讓我們一起來(lái)拍手,劃圓圈。
    師:熟悉了歌詞和節(jié)奏,我們一起來(lái)跟著琴聲唱一唱。
    師:聽(tīng)聽(tīng)看別的小朋友是怎么唱的?(視頻)。
    節(jié)奏稍快,情緒快樂(lè),一起跟著唱唱,拍手唱唱,拍手劃圓圈唱唱。
    六,加上樂(lè)器伴奏。
    1、介紹手串鈴,小手抓著一串鈴鐺,聲音沙沙沙,沙沙沙,學(xué)會(huì)動(dòng)作的小朋友就發(fā)一個(gè)。
    2、放音樂(lè),加上小樂(lè)器。
    七、表演唱。
    今天我們學(xué)習(xí)的這首兒歌名字叫《我愛(ài)我的幼兒園》,一起說(shuō)一遍,讓我們加上動(dòng)作表演唱。
    八、小結(jié)。
    師:今天的音樂(lè)課就上到這里,老師希望小朋友們?cè)谟變簣@的每一天都開(kāi)開(kāi)心心快快樂(lè)樂(lè)的。
    音樂(lè)我愛(ài)我的幼兒園教案及反思篇十六
    1、在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲的詞曲結(jié)構(gòu)。
    2、在表演活動(dòng)中,嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動(dòng)作、叫聲對(duì)仿編的歌詞進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
    3、通過(guò)自主創(chuàng)編活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂(lè)趣。
    準(zhǔn)備:鋼琴,ppt,小動(dòng)物胸貼仿編歌詞:
    小羊:我愛(ài)我的小羊,小羊怎樣叫?咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。
    小狗:我愛(ài)我的小狗,小狗怎樣叫?汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪。
    青蛙:我愛(ài)我的青蛙,青蛙怎樣叫?呱呱呱,呱呱呱,呱呱呱呱呱。
    小牛:我愛(ài)我的小牛,小牛怎樣叫?哞哞哞,哞哞哞,哞哞哞哞哞。
    小豬:我愛(ài)我的小豬,小豬怎樣叫?嚕嚕嚕,嚕嚕嚕,嚕嚕嚕嚕嚕。
    小鳥(niǎo):我愛(ài)我的小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)怎樣叫?喳喳喳,喳喳喳,喳喳喳喳喳。
    老鼠:我愛(ài)我的老鼠,老鼠怎樣叫?吱吱吱,吱吱吱,吱吱吱吱吱。
    蜜蜂:我愛(ài)我的蜜蜂,蜜蜂怎樣叫?嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡嗡。
    (一)創(chuàng)設(shè)"森林歌會(huì)"情境,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
    --瞧!我們來(lái)到了哪里?(森林王國(guó))--他們?cè)诟墒裁茨??(在唱?...)--原來(lái)森林王國(guó)正準(zhǔn)備舉辦一場(chǎng)歌唱比賽,你們想?yún)⒓訂幔浚ㄏ耄?-可是這個(gè)歌唱比賽要求我們必須帶一個(gè)自己喜歡的,會(huì)叫的小動(dòng)物來(lái)參加。
    --你們猜孫老師帶的是什么小動(dòng)物?(幼兒猜想)--(彈唱歌曲)請(qǐng)你仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)(我愛(ài)我的小貓,小貓?jiān)鯓咏?。喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵?-是哪個(gè)小動(dòng)物呀?(小貓)。
    (二)在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲詞曲結(jié)構(gòu)。
    (三)在表演活動(dòng)中,嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動(dòng)作、叫聲對(duì)仿編的歌詞進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
    --你還愛(ài)哪一種小動(dòng)物?它是怎樣叫的?請(qǐng)你和你的好朋友互相說(shuō)一說(shuō)。(討論)--誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你愛(ài)哪一種小動(dòng)物?(我愛(ài)我的小羊)它是怎樣叫的?(咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。)(請(qǐng)1位幼兒回答)請(qǐng)你唱一唱吧!
    --大家一起唱唱他為小羊編的歌曲吧?。ń處煆椙偃w幼兒一起唱為小羊編的歌曲)--你還愛(ài)哪一種小動(dòng)物?它是怎樣叫的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(依次再請(qǐng)出5-6名幼兒仿編)每仿編出一個(gè)小動(dòng)物全體幼兒要一起唱出為其仿編的歌曲。(同上)--請(qǐng)你看看誰(shuí)藏在你的小椅子后面,把它取下來(lái),貼到你的胸前。
    --請(qǐng)你們帶著小狗來(lái)參加歌唱比賽,讓我們一起去吧。
    --請(qǐng)你們學(xué)著小狗的樣子回到座位上。(逐次表演出為所有小動(dòng)物編的歌曲)。
    (四)在自主創(chuàng)編活動(dòng)中,體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂(lè)趣。
    --森林歌會(huì)要開(kāi)始了,請(qǐng)帶著你愛(ài)的小動(dòng)物們參加歌唱比賽吧。
    --今天的歌唱比賽你們?yōu)槟敲炊嗟男?dòng)物編出了歌曲,你們高興嗎?(高興)。
    結(jié)束:非常感謝你們帶來(lái)這么多小動(dòng)物參加歌唱比賽,讓我們一起帶更多的小動(dòng)物來(lái)參加音樂(lè)會(huì)吧!
    音樂(lè)我愛(ài)我的幼兒園教案及反思篇十七
    活動(dòng)目標(biāo):1、理解歌詞內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)歌曲中美好寧?kù)o的意境。
    2、學(xué)習(xí)詞:綠綠的、藍(lán)藍(lán)的、亮亮的、甜甜的。
    3、學(xué)習(xí)表演歌曲。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:一幅詩(shī)歌內(nèi)容的圖片。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、導(dǎo)入活動(dòng)。
    討論:夢(mèng)。
    1、師:小朋友們做過(guò)夢(mèng)嗎?夢(mèng)見(jiàn)了什么?
    二、老師有表情、有韻律地朗誦詩(shī)歌,請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌,學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
    1、詩(shī)歌里邊誰(shuí)做夢(mèng)了?它們的夢(mèng)是怎么樣的?
    2、幼兒用輕柔的聲音朗誦詩(shī)歌:小草的夢(mèng),綠綠的;天空的夢(mèng),藍(lán)藍(lán)的;星星的'夢(mèng),亮亮的;寶寶的夢(mèng),甜甜的。
    三、出示詩(shī)歌內(nèi)容的圖片,引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌。
    指導(dǎo)幼兒發(fā)音要清晰準(zhǔn)確、有節(jié)奏感。
    四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的格式仿編詩(shī)歌,幫助幼兒記錄下來(lái)。
    教師為幼兒準(zhǔn)備各種各樣的圖片。
    1、這些是什么?它們的夢(mèng)又是怎么樣的呢?
    2、幼兒自己挑選圖片,根據(jù)圖片的內(nèi)容仿編詩(shī)歌。
    五、結(jié)合幼兒仿編的詩(shī)歌內(nèi)容一起完整地有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌。
    活動(dòng)反饋:孩子們?cè)谟懻撟约旱膲?mèng)中所看到的事物開(kāi)始了本次活動(dòng),通過(guò)討論孩子們自然的。
    明白了什么是夢(mèng)。當(dāng)我說(shuō)到小草、天空、星星也有夢(mèng)的時(shí)候,孩子們靜靜地聆聽(tīng)了我朗誦詩(shī)歌《夢(mèng)》。由于詩(shī)歌很短,孩子們很快就能背誦并理解了詩(shī)歌的內(nèi)容,于是我很自然的轉(zhuǎn)入到本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié),對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行創(chuàng)編,孩子們?cè)谖易约旱氖痉秳?chuàng)編和帶動(dòng)下,打開(kāi)了思維,說(shuō)出了許多令我感到非常驚訝的詩(shī)句:
    田田說(shuō):漢堡包的夢(mèng),油油的。
    黃麗盈說(shuō):小豬的夢(mèng),臭臭的。
    東東說(shuō):小豬的夢(mèng),肥肥的。
    瑩瑩說(shuō):風(fēng)箏的夢(mèng),飛來(lái)飛去的。
    文浩說(shuō):甜甜圈的夢(mèng),香香的?!?。
    孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)活躍,敢于表達(dá)自己的思維。
    音樂(lè)我愛(ài)我的幼兒園教案及反思篇十八
    1、 初步學(xué)習(xí)聽(tīng)前奏演唱歌曲。
    2、 能夠借助畫(huà)面和教師的動(dòng)作,理解并記憶歌詞。
    1、 可伴奏樂(lè)器(鋼琴、腳踏風(fēng)琴等)。
    2、 教學(xué)磁帶。
    3、 幼兒用書(shū)。
    1、 觀察幼兒用書(shū)的畫(huà)面,講述畫(huà)面的內(nèi)容。
    (1) 教師:請(qǐng)把你們手上的書(shū)打開(kāi),說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上有什么?
    (2) 教師:請(qǐng)你們仔細(xì)看看畫(huà)上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?(請(qǐng)幼兒回答,教師用歌詞來(lái)幫助幼兒小結(jié)。教師完整地朗誦歌詞一遍。幼兒跟著老師共同朗誦歌詞一遍)。
    (3) 教師自然地配上樂(lè)器的伴奏聲,引導(dǎo)幼兒跟著歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞。
    2、 學(xué)習(xí)新歌,鼓勵(lì)幼兒用自然的聲音演唱。
    (1) 教師有感情地范唱歌曲或播放教學(xué)磁帶,請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),并隨節(jié)奏輕輕拍手。
    (2) 幼兒集體跟隨教師和琴聲學(xué)唱歌曲,教師提醒幼兒聽(tīng)前奏演唱歌曲。教師:我們唱歌的時(shí)候,要先聽(tīng)鋼琴唱一句,然后,小朋友再開(kāi)始唱。
    (3) 教師再次演唱歌曲,并根據(jù)歌詞匹配相應(yīng)的簡(jiǎn)單動(dòng)作,幫助幼兒記憶歌詞。教師:老師剛才唱歌的時(shí)候,還做動(dòng)作的呢,猜猜老師的動(dòng)作是什么意思?(帶領(lǐng)幼兒逐一分析教師動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的提示歌唱歌曲)。
    (4) 用不同的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,先采用集體演唱的方式,之后可以和幼兒一邊做動(dòng)作一邊唱歌,還可以請(qǐng)?jiān)敢馍吓_(tái)表演的幼兒到大家面前老表演,坐在座位上的小朋友也可以和臺(tái)上的小朋友一起來(lái)演唱。演唱時(shí)告訴幼兒,想做動(dòng)作的小朋友,可以和老師一起做動(dòng)作演唱,并提醒幼兒輕輕唱歌。
    3、 鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴表演歌曲。
    (1) 教師:小朋友唱得真好,請(qǐng)你們找到一個(gè)好朋友和他一起表演吧!(提醒幼兒和好朋友面對(duì)面找空的地方站好。鼓勵(lì)和幫助幼兒大膽地去找好朋友。)
    (2) 教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作1~2遍,鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。唱完一遍后,可以讓幼兒和好朋友抱一抱,再換個(gè)朋友進(jìn)行表演。
    1、 區(qū)域活動(dòng):
    (1) 表演區(qū):在幼兒活動(dòng)時(shí)播放該樂(lè)曲,讓幼兒欣賞別人的演唱。
    (2) 美工區(qū):設(shè)計(jì)一些涂色游戲,讓幼兒在游戲中了解幼兒園里還有畫(huà)畫(huà)、讀書(shū)等活動(dòng)。
    2、 領(lǐng)域滲透:在不同的領(lǐng)域活動(dòng)中,讓幼兒了解自己在幼兒園里有許多有趣的活動(dòng)。例如教師可以組織幼兒幼兒參觀幼兒園,了解幼兒園的環(huán)境;還可以組織幼兒在戶外玩一些小游戲。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。
    3、 家庭共育:鼓勵(lì)幼兒將新學(xué)期的歌曲,回家唱給爸爸媽媽聽(tīng)。
    音樂(lè)我愛(ài)我的幼兒園教案及反思篇十九
    1、感受音樂(lè),運(yùn)用圖譜以及肢體動(dòng)作等,區(qū)分a段b段音樂(lè)的不同性質(zhì)。
    2、通過(guò)肢體動(dòng)作的創(chuàng)編,發(fā)展幼兒的想象力,動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
    3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
    4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    圖譜、cd等。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、情境導(dǎo)入。
    小朋友,你有沒(méi)有吃過(guò)大螃蟹呀?螃蟹長(zhǎng)什么樣?
    身體圓圓的,有四只腳,一對(duì)大鉗子。(教師可以即興畫(huà)一只螃蟹)。
    你能用手來(lái)做一只螃蟹嗎?(手部動(dòng)作的創(chuàng)意)。
    二、傾聽(tīng)音樂(lè)(結(jié)合圖譜)。
    (1)出示圖譜:“請(qǐng)你邊聽(tīng)音樂(lè),邊看圖譜,看看螃蟹在干嗎?”
    (2)結(jié)合圖譜,初步感受音樂(lè)。
    教師指著圖譜,傾聽(tīng)樂(lè)曲ab兩段(不要都聽(tīng)完,聽(tīng)兩段即可)。
    提問(wèn):螃蟹在干嘛?(a段:排隊(duì)走路,b段:吹泡泡比賽)。
    三、肢體律動(dòng)。
    (1)動(dòng)作的創(chuàng)編。
    螃蟹怎么走路?用手部的動(dòng)作模擬螃蟹走路。擬聲詞:“格磯”(一拍一下),一定要突出拍子,手部指關(guān)節(jié)要用力。
    螃蟹怎么吹泡泡?是一個(gè)還是一串?幼兒自主想象吹出一串泡泡的動(dòng)作。
    (2)傾聽(tīng)音樂(lè),跟老師做肢體動(dòng)作:abababab。
    a:螃蟹走(手的動(dòng)作,表現(xiàn)拍子,樂(lè)句)。
    b:螃蟹吹泡泡(手的動(dòng)作,一個(gè)樂(lè)句吹出一串泡泡)。
    (3)創(chuàng)編吹泡泡動(dòng)作。
    我吹出了一串漂亮的泡泡,你能不能也吹出一串不一樣的泡泡?
    a:螃蟹走(集體做一致的動(dòng)作)。
    b:螃蟹吹泡泡(用孩子的創(chuàng)編的動(dòng)作或者留一個(gè)樂(lè)段讓孩子即興創(chuàng)編動(dòng)作)。
    (4)創(chuàng)編螃蟹走的動(dòng)作。
    剛剛我們用手做了一只小螃蟹,還能用身體做一只大螃蟹嗎?
    大螃蟹怎么走路?(孩子要站著做動(dòng)作,注意引導(dǎo)孩子,螃蟹是橫著走的,走動(dòng)時(shí)候,鉗子可以有各種舞動(dòng)方式,朝上、朝下……合攏、分開(kāi)……)。
    聽(tīng)音樂(lè)集體站著做動(dòng)作。
    a段:幼兒創(chuàng)編螃蟹走的動(dòng)作。(圍著圈,朝一個(gè)方向,橫著走,但是每個(gè)樂(lè)段中,鉗子的舞動(dòng)動(dòng)作可以不同)。
    b段:跟老師一起做吹大泡泡的動(dòng)作。(按樂(lè)句吹大泡泡,第8拍的時(shí)候拍破)。
    (5)集體舞:我們一起來(lái)吹一個(gè)泡泡。
    所有孩子圍成圈。演練吹大泡泡,小泡泡。如小泡泡小碎步往內(nèi)聚攏,第八拍的時(shí)候跺一下腳表示破了。吹大泡泡則往后退。
    跟音樂(lè)做動(dòng)作。
    a段:第一次音樂(lè)可以在老師的帶領(lǐng)下做動(dòng)作,第二次音樂(lè)可以讓孩子輪流進(jìn)行即興創(chuàng)編(一個(gè)樂(lè)段換一個(gè)孩子帶領(lǐng)做動(dòng)作)。
    b段:在老師的帶領(lǐng)下所有的幼兒手拉手,按樂(lè)句吹大泡泡,小泡泡(也就是大圓和小圓,往內(nèi)聚攏和向后散開(kāi),要提醒大家,不能擁擠,不能摔地上,否則泡泡吹不起來(lái)的。)。
    四、活動(dòng)結(jié)束。
    教學(xué)反思:
    在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
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    音樂(lè)我愛(ài)我的幼兒園教案及反思篇二十
    一、目標(biāo):
    1.喜歡朗讀兒歌,讀準(zhǔn)字音“幼兒園”“老師”“她”。
    2.感受老師的愛(ài),喜歡上幼兒園。
    教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)、喜洋洋頭飾、場(chǎng)景布置。
    1.談話引入師:今天有個(gè)你們最喜歡的小朋友要來(lái)到我們小二班做游戲。(出示喜羊羊)。
    2.觀看教師表演,初步感知兒歌內(nèi)容。
    教師出示喜羊羊頭飾,邊念兒歌邊表演。
    提問(wèn):(1)寶寶喜歡上幼兒園嗎?
    (2)寶寶喜歡老師嗎?為什么?
    3.學(xué)習(xí)兒歌。
    (1)教師有感情地示范朗讀兒歌。
    提問(wèn):老師朗讀兒歌的時(shí)候聲音是怎么樣的?(有感情、有節(jié)奏的)教師小結(jié):我們朗讀兒歌的時(shí)候要用好聽(tīng)的聲音把兒歌讀出來(lái)。
    (2)幼兒跟讀兒歌。
    讀準(zhǔn)“幼兒園”“老師”“她”。
    (3)逐句分析兒歌,與幼兒互動(dòng)。
    師:老師叫我什么?(教師豎起大拇指表?yè)P(yáng)高高興興上幼兒園、能和老師有禮貌地打招呼的孩子,說(shuō)他們是好娃娃。)師:“我說(shuō)老師像誰(shuí)?你覺(jué)得老師像媽媽?”(教師自我介紹像媽媽的地方。)師:老師愛(ài)你的,那么你愛(ài)老師嗎?愛(ài)老師的小朋友老師可真喜歡,趕快來(lái)與老師來(lái)?yè)肀б幌掳?
    4.兒歌表演,再次感受兒歌的韻律美。
    (1)個(gè)別朗讀,分組朗讀和集體朗讀相結(jié)合。
    師:這么好聽(tīng)的兒歌加上好看的動(dòng)作那就更加不錯(cuò)了!
    5.結(jié)束語(yǔ)。
    師:今天我們學(xué)習(xí)了兒歌《幼兒園像我家》,每個(gè)小朋友都有兩個(gè)家了呢!小朋友你們喜歡幼兒園這個(gè)家嗎?回家之后我們把這個(gè)好聽(tīng)的兒歌分享給爸爸媽媽聽(tīng)吧!
    老師叫我好娃娃,我說(shuō)老師像媽媽。
    活動(dòng)反思:
    我考慮到小班孩子年齡小,剛進(jìn)園,我會(huì)用情景貫穿整個(gè)活動(dòng),要用媽媽的語(yǔ)氣告訴他們,大家已經(jīng)長(zhǎng)大了,進(jìn)入幼兒園后要認(rèn)真的學(xué)習(xí)本領(lǐng),做一個(gè)合格的小班幼兒。
    如果條件允許多發(fā)一些發(fā)響聲的玩具各一些機(jī)動(dòng)玩具,像在家一樣自由取放,效果會(huì)更好。
    音樂(lè)我愛(ài)我的幼兒園教案及反思篇二十一
    1、教會(huì)幼兒一句一句地用自然的聲音唱歌。
    2、引導(dǎo)幼兒愉快地參與唱歌活動(dòng),并體驗(yàn)與他人一起唱歌的歡樂(lè)。
    3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)幼兒園的情感。
    1、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)幼兒園。
    2、幼兒在園的活動(dòng)照片。
    3、歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。
    《小星星》
    《兩只老虎》
    1、小朋友們今天老師帶來(lái)了一些相片來(lái)給小朋友看,請(qǐng)小朋們仔細(xì)的看看。
    提問(wèn):小朋友們?cè)谀睦镅??(幼兒園)
    他們?cè)谟變簣@干什么呀?
    你從什么地方看出他們?cè)诔琛⑻瑁?BR>    2、教師:幼兒園小朋友唱歌的姿態(tài)多優(yōu)美呀!嘴巴張得不大不小;小朋友跳舞的分理處作做得多好呀!
    3、教師:今天老師請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首很好聽(tīng)的歌曲,歌曲的名字叫《我愛(ài)我的幼兒園》。
    1、幼兒欣賞歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》,感受歌曲優(yōu)美的旋律。
    提問(wèn):小朋友,歌曲的名字叫什么?
    歌曲里都唱了什么?
    2、教師示范演唱。
    3、教師帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲節(jié)奏朗誦歌詞。
    4、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲歌唱。
    5、分角色進(jìn)行練習(xí)。
    (1)第一遍分組的形式進(jìn)行練習(xí)。
    (2)第二遍分男、女唱的形式進(jìn)行演唱,
    (3)鼓勵(lì)幼兒大膽地唱。
    1、教師小結(jié)活動(dòng)情況,并激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的熱愛(ài)之情。
    2、結(jié)束活動(dòng)。效果分析:
    小班音樂(lè)活動(dòng):手腕轉(zhuǎn)動(dòng)