總結(jié)是一種反思和梳理思緒的重要方式，可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的方向。如何保持積極心態(tài)，應(yīng)對(duì)生活中的困難和挫折？看看以下總結(jié)范文，或許能給你一些寫作的啟示。
教學(xué)觀摩課培訓(xùn)心得篇一
xx市高中體育優(yōu)質(zhì)課評(píng)選既課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)在永安一中舉行，研討主題：立足教材，提升教學(xué)技能。在本次活動(dòng)中共開展了13節(jié)高中體育優(yōu)質(zhì)課，比賽的內(nèi)容包括教學(xué)設(shè)計(jì)和25分鐘的課堂教學(xué)兩部分，參加本次展示課的教師都是來自各縣、區(qū)的優(yōu)秀體育教師，他們的課都是經(jīng)過精心準(zhǔn)備的，是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過本次觀摩活動(dòng)，讓我增長了見識(shí)。
一、注重新課改理念：以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。先是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，分組合作學(xué)習(xí)，最后進(jìn)行展示比學(xué)，組織自然、流暢。沒有過多的哨聲和隊(duì)伍調(diào)動(dòng)。教師講解言簡意賅、語言精練、示范規(guī)范。如將樂縣的鐘老師的.武術(shù)《形神拳》，他的精彩表演震撼了在場的所有師生和評(píng)委，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，且他的語言干練，很有感染力，完美的展示了他個(gè)人武術(shù)功底和教學(xué)技能。
二、課堂教學(xué)方法和練習(xí)方法新穎、實(shí)用。能有效利用圖解讓學(xué)生自主探究，如武術(shù)圖解、籃球圖解、排球圖解等等。映象最深刻的是永安一中的鄭老師上的排球《正面上手傳球》，他的教學(xué)方法很是新穎，循序漸進(jìn)突出重點(diǎn)同時(shí)又能層層突破本課的難點(diǎn)，練習(xí)方法多樣、實(shí)效。組織環(huán)環(huán)相扣，課堂活躍，確實(shí)是一堂示范課。
三、能夠解決實(shí)際問題，創(chuàng)新自制簡單器材，為課堂練習(xí)增添了樂趣。如羽毛球《正手擊高遠(yuǎn)球》中，用繩子系上不同顏色和男、女生不同高度的塑料袋作為擊球?qū)ο?，排球網(wǎng)用彩帶自制成網(wǎng)帶，還有的教師自畫了排球正面雙手墊球的動(dòng)作圖解等等，讓我們耳目一新，可見發(fā)揮了他們的智慧，用他們的行動(dòng)譜寫一堂堂生動(dòng)有趣的課。
教學(xué)觀摩課培訓(xùn)心得篇二
11月中旬，我很有幸參加了在豐澤區(qū)第二中心小學(xué)舉行的品德與社會(huì)（生活）教學(xué)觀摩課的聽課活動(dòng)，充分領(lǐng)略了優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采。此次觀摩，讓我對(duì)思想品德課堂的教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)。
課前預(yù)習(xí)是學(xué)新課的前提，是學(xué)生心理意識(shí)的一種良好心態(tài)反應(yīng)，也是學(xué)生自覺主動(dòng)從信息源各種載體和交往中獲取信息而自覺學(xué)習(xí)理解的過程。隨著教學(xué)改革的不斷深入，基礎(chǔ)教育不只重視學(xué)生學(xué)到什么知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力。良好的預(yù)習(xí)是獲取知識(shí)提高學(xué)習(xí)效率的有效途徑。為了更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，課前預(yù)習(xí)尤為重要。
一直以來總是認(rèn)為品德課堂的三分之一模式就是外在的絢麗，并不能真正做到將課本的知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處，應(yīng)該來說是不適合作為常態(tài)課來使用的模式。而這三位老師的課堂并沒有像我想象中的那么花枝招展，而是非常的實(shí)在、實(shí)用。他們的導(dǎo)入簡單明了，用時(shí)短，但能很好地吸引學(xué)生的注意力。我感到三位老師并不是花很多精力來對(duì)課進(jìn)行外在的模式化，而是將自主學(xué)習(xí)、小組合作、全班交流這三塊很好的整合在整個(gè)課堂的教學(xué)中。三位老師巧妙的引導(dǎo)與設(shè)計(jì)，贏得了在場觀摩者的贊賞，而我也認(rèn)識(shí)到了一堂真正好的品德課就應(yīng)該脫掉那種刻意營造的熱烈討論學(xué)習(xí)氣氛的花俏外套，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)更有效地讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究，且學(xué)有所獲。
應(yīng)該承認(rèn)品德課堂是一種新的、科學(xué)的教學(xué)理念，這種教學(xué)理念能在很大程度上培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的分析問題、解決問題、小組合作、溝通交流表達(dá)的能力。立足于學(xué)生的終身發(fā)展來說，是能夠使學(xué)生終生受益的教學(xué)模式，所以作為一線教師的我們應(yīng)該積極接受并學(xué)習(xí)。但是實(shí)際教學(xué)過程中，總會(huì)遇到一些將這一科學(xué)教學(xué)理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中力不從心的兩難問題。比如說，我們要求不同層次的學(xué)生得到不同的發(fā)展，小組成員中限定發(fā)言人、記錄員等角色就容易使不用發(fā)言的同學(xué)產(chǎn)生懈怠心理，小組成員角色是否需要互換、如何互換，在具體的操作過程中需要進(jìn)一步探究。再比如說，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中老師應(yīng)該做什么；自主學(xué)習(xí)的時(shí)間及任務(wù)的確定應(yīng)注意哪些問題；老師的教應(yīng)該教到哪些地方，講應(yīng)該講到什么分寸；對(duì)于課堂生成的知識(shí)的處理等等。這些問題都要求我們的今后的教學(xué)中加以探討與研究。
總之，在這些觀摩課中，都能感覺每位授課教師的獨(dú)具匠心、周密細(xì)致，因而每堂課都有自己的閃光點(diǎn)供我學(xué)習(xí)、借鑒。所以我會(huì)吸取其中的精華，并嘗試將這種模式運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中，同時(shí)一定要加強(qiáng)自身的專業(yè)訓(xùn)練，來逐步地提高和完善自己的課堂教學(xué)。
教學(xué)觀摩課培訓(xùn)心得篇三
20xx年10月17日，我有幸到范縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)觀摩了李香芝，于秋存兩位名師的授課過程，領(lǐng)略了他們的風(fēng)采。名師們的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì)，都是經(jīng)過他們的精心挑選和安排設(shè)計(jì)的，因而，每一堂公開課，每一次報(bào)告都有很多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方，整個(gè)教學(xué)觀摩活動(dòng)下來，我感受頗深，我認(rèn)為要提高語文課堂效率主要從這幾方面入手：
注意課前與學(xué)生的溝通，采取玩游戲、聊天等各種形式的師生互動(dòng)。消除了學(xué)生的緊張情緒，拉近了師生間的距離，減輕課堂學(xué)習(xí)的枯燥感。從中我發(fā)現(xiàn)，有效的課前熱身是調(diào)動(dòng)孩子積極性的必備條件。
課堂上要經(jīng)常用目光或微笑與學(xué)生交流，這是實(shí)現(xiàn)普遍關(guān)注的前提，要讓所有的學(xué)生都能從教師的微笑和目光中看到一種關(guān)注，感受到一種溫暖，獲得一種支持。對(duì)學(xué)生的欣賞、夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)往往表達(dá)一種積極的心理暗示，讓他們感覺到老師器重我，把他們每一點(diǎn)的積極性、每一點(diǎn)的學(xué)習(xí)熱情保護(hù)起來，讓它生長起來，壯大起來。
生能自主地體會(huì)課文的主旨。要培養(yǎng)學(xué)生的朗讀教師應(yīng)該在授課之前認(rèn)真熟悉課文，在教學(xué)過程中用自己的語言及閱讀帶動(dòng)學(xué)生閱讀的興趣。當(dāng)然，動(dòng)情的閱讀必須建立在理解文本，融入文本的基礎(chǔ)上。比如于秋存老師在指導(dǎo)學(xué)生朗讀“花，一路黃過去，滿樓清香；葉，一路綠過去，嬌嫩滴翠?！边@句描寫絲瓜的語句時(shí)，先讓學(xué)生朗讀，然后指導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞“黃、清、綠、滴”進(jìn)行朗讀，學(xué)生的朗讀在情感上有所提升，然后于老師又通過自己動(dòng)情的朗讀讓學(xué)生打心里喜歡上了這個(gè)語句，然后都想試讀一下，都想把它讀好，于是抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，讓學(xué)生反復(fù)讀，再反復(fù)指導(dǎo)，從而達(dá)到了感情朗讀的效果，讓在場聽課的教師如沐春風(fēng)。
在教學(xué)中，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者；是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和組織者；是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者；是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)者。名師們的課堂上，老師不是簡單的把所要教授的知識(shí)灌輸給學(xué)生，而是通過各種方式的積極地啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生去探知，學(xué)生通過自己的努力探索得到知識(shí)這些知識(shí)也就更牢固地為學(xué)生所掌握。比如李香芝老師在整個(gè)教學(xué)過程中，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并通過討論等方式自己解決問題。通過這種方式培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。
通過聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然各個(gè)老師的教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的地方。這次課堂觀摩活動(dòng)，讓我再次開闊了眼界，明白了今后教學(xué)努力的方向。另外，我對(duì)自己也提出了許多思考的問題：怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓我們的教學(xué)回歸本真？怎樣培養(yǎng)孩子的能力等等。這些問題都是我們教師所要考慮的。希望今后還能有更多的機(jī)會(huì)與名師零距離接觸。
教學(xué)觀摩課培訓(xùn)心得篇四
十月份，初登講臺(tái)的我參加了在全校范圍內(nèi)開展的青年教師基本功大賽并進(jìn)行了現(xiàn)場觀摩。這次的教學(xué)觀摩，對(duì)我的觸動(dòng)很大，讓我學(xué)到了很多。
1、舉例的藝術(shù)。
在大專的教課過程中，僅僅是書本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，注意例子的選取，教學(xué)內(nèi)容的組織非常重要。自己是教經(jīng)濟(jì)學(xué)的，對(duì)于某一問題，需要舉例說明。舉什么樣的例子能說明問題，這很重要。有一個(gè)英語老師，對(duì)班上調(diào)皮的男生說到：大家喜歡打游戲嗎?如果英語學(xué)的不好，你就看不懂游戲叫你下一步該做什么。這使我明白了，教學(xué)的過程中，要盡量舉學(xué)生生活當(dāng)中的例子，這樣學(xué)生才容易接受，容易理解。
2、啟發(fā)式教育。
在講課的時(shí)候，怎樣組織語言，啟發(fā)學(xué)生的想象力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性對(duì)于教學(xué)也極為重要。一個(gè)語文老師講的故事：一只小羊在河邊喝水，狼出現(xiàn)了，同學(xué)想象一下羊會(huì)怎么樣?會(huì)被吃掉，還是會(huì)逃跑?將故事的結(jié)局交給學(xué)生去想去討論。教育學(xué)家陶行之曾說：在課堂上，教師的任務(wù)，不是自己講多少，而是要想辦法讓學(xué)生開動(dòng)腦筋去想，這才是教學(xué)的目的。
3、欲速則不達(dá)。
教師站在講臺(tái)上，都怕自己講的知識(shí)太少，學(xué)生沒有吃飽。但是在教學(xué)的過程中，所講內(nèi)容的多少，還是要有所把握。我自己一站在講臺(tái)上，就想把自己知道的全部講出來，而忽略了語言的速度，整堂課幾乎沒有停頓。這讓學(xué)生一下子很難消化。所以，不管心情是多么急迫，都要有話慢慢說。
4、巧用課件。
在科技飛速發(fā)展的今天，多媒體教學(xué)在學(xué)校被廣泛應(yīng)用。在日常的教學(xué)過程中，那些課程需要采用多媒體教學(xué)，更有助于學(xué)生理解，我認(rèn)為應(yīng)該根據(jù)所講課程的內(nèi)容來確定。例如：物理上的震動(dòng)，數(shù)學(xué)當(dāng)中的極限，這些抽象的知識(shí)，在多媒體當(dāng)中，應(yīng)用動(dòng)態(tài)效果來講解，學(xué)生能夠更直觀的明白和了解。用多媒體教學(xué)，是現(xiàn)今一種常用的教學(xué)方式，但是作為一名教師，我們應(yīng)該巧用多媒體教學(xué)，使學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)。
通過這次教學(xué)觀摩，我從同事的身上學(xué)到很多，相比之下，也看到了很多自己需要改進(jìn)的地方。我們年輕教師，在教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，還應(yīng)向老教師多學(xué)習(xí)、多交流、多探討，盡快的提高自己，為辦好e大學(xué)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
教學(xué)觀摩課培訓(xùn)心得篇五
今年暑假,我參加了在青陽三中舉辦的統(tǒng)編人教版新教材培訓(xùn)，聽了四位老師的精彩講座,我對(duì)新教材有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)：統(tǒng)編版一年級(jí)語文教材更重視學(xué)生的發(fā)展，著重于學(xué)生的情感體驗(yàn)，更符合一年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)。九月開學(xué)，我有幸成為一年級(jí)的語文老師，經(jīng)過這將近兩個(gè)月的教學(xué)和學(xué)習(xí)，我對(duì)新教材的認(rèn)識(shí)逐步加深了，下面我就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談?wù)勼w會(huì)，如有不妥，請(qǐng)大家批評(píng)和指正。
新教材中添加了很多的插圖，圖片的類型豐富，提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)了幼小銜接。“識(shí)字加油站”、“快樂讀書吧”和“和大人一起讀”，這幾個(gè)板塊的編排也是從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。識(shí)字加油站采用靈活多樣的方式識(shí)字，分擔(dān)了課文識(shí)字的教學(xué)任務(wù)，把使用頻率高但又不好在課文中呈現(xiàn)的字編排起來，這樣就有利于和學(xué)前教育銜接，引導(dǎo)孩子從口語過度到書面語，引導(dǎo)學(xué)生讀書的興趣?！翱鞓纷x書吧”“和大人一起讀”實(shí)現(xiàn)課外閱讀課內(nèi)化，課外閱讀課程化，讓教材往課外閱讀延伸，往孩子的語文生活延伸?？吹贸鰜?，語文學(xué)習(xí)越來越重視孩子的閱讀能力。作為我們一線老師要利用好教材中這兩個(gè)板塊引導(dǎo)學(xué)生要大量閱讀，讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，充分的調(diào)動(dòng)家庭教育的力量。
新教材的課程還有一些調(diào)整：先識(shí)字再學(xué)拼音，這也是幼小銜接的表現(xiàn)，同時(shí)也體現(xiàn)了識(shí)字的重要，在第一單元的識(shí)字課中還有效的滲透了中華傳統(tǒng)文化，例如第一課《天地人》看似簡單的六個(gè)字，卻滲透著中華傳統(tǒng)文化天人合一的思想，蘊(yùn)含著人與自然，人與人之間和諧相處的理念?？傊陆滩牡膬?nèi)容更尊重兒童的天性，更加貼近學(xué)生的生活，更多地引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去自主的探究。比如口語交際，從交際的實(shí)際入手，通過兒童最喜歡的游戲入手，讓他們在游戲中發(fā)現(xiàn)交際的最基本要求。
1、充分利用好課文插圖。
為了增加教學(xué)趣味性，編者們針對(duì)每一課的內(nèi)容都精心挑選了插圖，，作為我們一線的教師絕不能辜負(fù)編者們地良苦用心，應(yīng)該充分利用好這些插圖。例如《日月水火》的插圖，通過實(shí)物以及象形文字這些直觀的表象來識(shí)字，既符合現(xiàn)階段孩子的思維方式又可以通過圖片提高他們的識(shí)字興趣。再例如《口耳目》的插圖，教師可以讓學(xué)生觀察插圖發(fā)揮想象，想想三個(gè)小朋友都看到了什么聽到了什么他們說了些什么，又做了些什么通過插圖有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生地觀察能力，思維能力和說話能力。在拼音教學(xué)時(shí)，我們要充分利用情境插圖來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。引導(dǎo)他們在情景圖中找字母，發(fā)現(xiàn)圖畫和字母的共同點(diǎn)，從而鞏固字形；還可以根據(jù)插圖中字形組織學(xué)生在活動(dòng)和游戲中學(xué)習(xí)比如和同桌做手指操，我們還可以根據(jù)情景圖來安排孩子們最喜歡的活動(dòng)——講故事，老師可以先講個(gè)故事做示范，再引導(dǎo)高能力的學(xué)生自己編故事。將本課所學(xué)的`拼音有效的融入故事，讓學(xué)生在聽故事的過程中去發(fā)現(xiàn)。
2、以學(xué)生為主。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我們要尊重兒童的天性，將我們教學(xué)內(nèi)容回歸兒童的生活創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境。例如口語交際一《我說你做》，游戲是兒童生活中不可缺少的部分，通過真實(shí)的游戲環(huán)節(jié)孩子明白發(fā)指令的人要大聲說，被別人聽到，其他人要認(rèn)真聽。課堂就是我們現(xiàn)實(shí)的情景，啟發(fā)孩子們思考課堂中要怎么做，引用到他們明白課堂中教師講話要大聲，同學(xué)發(fā)言要大聲，其他同學(xué)要認(rèn)真聽。源自生活也要回歸生活，真正的將學(xué)到的知識(shí)，學(xué)以致用?！昂痛笕艘黄鹱x”也是貼近生活的表現(xiàn)，這部分內(nèi)容我們課堂中涉及較少，但是要讓學(xué)生分享他們和大人一起讀的成果，在分享中回味閱讀的快樂，愛上閱讀。
3、夯實(shí)識(shí)字寫字教學(xué)。
“識(shí)字寫字是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，也是貫串整個(gè)義務(wù)教育階段的重要內(nèi)容”。在第一單元的識(shí)字教學(xué)中，我大力加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)與練習(xí)，狠抓寫字姿勢和寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生從從思想上重視識(shí)字寫字我按照識(shí)字規(guī)律指導(dǎo)，第一單元指導(dǎo)獨(dú)體字時(shí)，讓學(xué)生掌握筆畫筆順，關(guān)注主筆的占位；比如教學(xué)“山”字指導(dǎo)學(xué)生第一筆豎應(yīng)寫在豎中線上。在后面識(shí)字單元要指導(dǎo)合體字，還要注意指導(dǎo)學(xué)生注意部首、比例、占位、相鄰部位的交叉等。做到指導(dǎo)書寫時(shí)觀察、范寫、描紅試寫、講評(píng)、再寫鞏固提升五個(gè)環(huán)節(jié)必不可少。
4、重視字詞句教學(xué)。
統(tǒng)編版教材新增加了字詞句的應(yīng)用，我們的教學(xué)實(shí)際中更要注重學(xué)生字詞句的實(shí)際應(yīng)用，我們的現(xiàn)實(shí)生活離不開交際說話，而語文最基礎(chǔ)的作用就是教我們更好的表達(dá)。在教學(xué)中，我把字融于詞中融于句子中，引導(dǎo)學(xué)生多表達(dá)，多積累詞語。教材中的每一個(gè)板塊都是有機(jī)的整體，拼音用來識(shí)字，識(shí)字用來閱讀，閱讀用來發(fā)展思維，學(xué)習(xí)表達(dá)，積累知識(shí)，從而更好地生活。在逐步的積累中提高語文素養(yǎng)。
總之無論教材怎樣變，我都必須認(rèn)真的鉆研教材備好課，這才是實(shí)現(xiàn)課堂的有效性地前提。在備課中，我會(huì)認(rèn)真研究課文的每副圖、每個(gè)字。認(rèn)真思考課堂的引導(dǎo)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、去發(fā)現(xiàn)，去表達(dá)，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)語文的快樂，愛學(xué)語文。
教學(xué)觀摩課培訓(xùn)心得篇六
第一段：引言（150字）。
新教師培訓(xùn)觀摩課是提供給即將步入教師崗位或剛剛進(jìn)入教育行業(yè)的教師的一種培訓(xùn)方式，通過觀摩已經(jīng)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師進(jìn)行課堂教學(xué)，以提升新教師的教學(xué)能力和水平。近日，我有幸參加了一次新教師培訓(xùn)觀摩課，深有感觸。以下是我的心得體會(huì)。
第二段：課堂氛圍（300字）。
課堂氛圍是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的關(guān)鍵。在觀摩課堂中，我看到了一種積極、和諧的氛圍。老師關(guān)心和了解學(xué)生，與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，學(xué)生們也愿意積極參與課堂活動(dòng)。這種氛圍使得學(xué)生們在課堂上更加愉快和自信，充滿學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
第三段：教學(xué)方法和技巧（300字）。
觀摩課程中，我不僅從老師的教學(xué)方法中受益匪淺，還學(xué)到了一些實(shí)用的教學(xué)技巧。首先，老師能夠采用多種不同的教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)、問題解決和實(shí)踐操作。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。此外，老師還巧妙地運(yùn)用了多媒體技術(shù)，利用圖片、視頻和音頻等多種媒體資源來豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)的趣味性和效果。
第四段：教育理念和師德形象（300字）。
教育理念和師德形象是教師職業(yè)成長的重要方面。觀摩課程中的老師注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展，注重學(xué)生的實(shí)際能力和價(jià)值觀的養(yǎng)成。在教育過程中，老師注重德育教育，倡導(dǎo)學(xué)生關(guān)注他人、守紀(jì)律和健康成長。同時(shí)，老師本身也樹立了榜樣的形象，充分展示了教師的職業(yè)道德和職業(yè)精神。
第五段：個(gè)人收獲和反思（250字）。
通過觀摩課程，我不僅對(duì)教學(xué)方法和技巧有了更深入的了解，也對(duì)教育理念和師德形象有了更清晰的認(rèn)識(shí)。這讓我明白了作為一名教師，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性養(yǎng)成。同時(shí)，我也深刻反思了自己的教學(xué)方法和師德素養(yǎng)，意識(shí)到自己還有很多需要提高的地方。因此，我決定積極學(xué)習(xí)和嘗試新的教學(xué)方法，不斷提升自己的教育能力，努力成為一名優(yōu)秀的教師。
結(jié)尾（100字）。
通過這次新教師培訓(xùn)觀摩課，我深深感受到了教育的魅力和責(zé)任。這將對(duì)我的教育職業(yè)生涯產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我將牢記觀摩課的收獲和教育理念，堅(jiān)定自己的教育目標(biāo)，不斷提升自己的教育水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教學(xué)觀摩課培訓(xùn)心得篇七
新教師培訓(xùn)是提升教師專業(yè)技能、提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。觀摩課作為一種有效的培訓(xùn)方式，可以讓新教師通過觀察高水平的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)到實(shí)踐中的教學(xué)技巧和策略，并且進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)能力。我近日參與了一堂新教師培訓(xùn)觀摩課，并在課程中有所收獲，下面就我的個(gè)人體驗(yàn)和心得進(jìn)行分享。
第二段：對(duì)觀摩課教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)。
這堂觀摩課的教學(xué)設(shè)計(jì)非常合理。首先，教師在課前進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和課程要求，精心設(shè)計(jì)了知識(shí)的選擇和組織方式。其次，教師充分運(yùn)用了多媒體技術(shù)和互動(dòng)教學(xué)手段，使得課堂生動(dòng)有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與。最后，教師還設(shè)置了不同的教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)，包括小組合作、角色扮演等，使學(xué)生在提高語言技能的同時(shí)，培養(yǎng)了合作意識(shí)和社交技巧。這些教學(xué)設(shè)計(jì)的框架和思路值得我借鑒和借鑒。
第三段：對(duì)教師的教學(xué)策略和技巧的評(píng)價(jià)。
教師在課堂上展示了一系列高效的教學(xué)策略和技巧，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到了明顯的提高。首先，教師注重以學(xué)生為中心，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過提問、討論和小組合作等方式，使學(xué)生能夠在思考問題、解決問題的過程中形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。其次，教師重視啟發(fā)性教學(xué)，通過引導(dǎo)學(xué)生思考、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方式，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。此外，教師還注重了反饋與評(píng)價(jià)，及時(shí)給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上更加有自信。這些教學(xué)策略和技巧對(duì)于我來說是一種寶貴的經(jīng)驗(yàn)，將會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中得到充分的運(yùn)用。
第四段：對(duì)教師的課堂管理和教育情感的評(píng)價(jià)。
教師在課堂管理和教育情感方面做得非常到位。首先，教師通過積極的肢體語言和聲音表達(dá)，讓學(xué)生保持課堂秩序，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。其次，教師注重情感教育，傾聽學(xué)生的需求，尊重學(xué)生的個(gè)性和意見，讓學(xué)生感到被理解和尊重。教師還經(jīng)常與學(xué)生互動(dòng)，問問題、鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)和交流，使學(xué)生在課堂上感受到師生之間的溫暖和親近。這種有效的課堂管理和教育情感的關(guān)注，讓我深感教師的愛與責(zé)任，并成為我今后作為教師的榜樣。
第五段：對(duì)自己的反思和提升。
通過觀摩這堂培訓(xùn)課，我認(rèn)真反思了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和不足之處。我意識(shí)到需要更加注重教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性和多樣性，增強(qiáng)教學(xué)策略和技巧的靈活運(yùn)用能力。另外，我還要加強(qiáng)自身的課堂管理能力和情感教育的關(guān)注，不斷培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)氛圍。我相信，通過反思和不斷努力，我會(huì)成為一名更加優(yōu)秀的教師，并為學(xué)生的成長與發(fā)展貢獻(xiàn)更多。
總結(jié)：
觀摩課讓我受益匪淺，對(duì)于教師職業(yè)的理解和教育教學(xué)能力的提升都起到了積極的作用。我將把觀摩課中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以及對(duì)自身不足的反思，融入到自己的教學(xué)實(shí)踐中，不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我也希望能夠經(jīng)常參與觀摩課程，與更多的教師進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。
教學(xué)觀摩課培訓(xùn)心得篇八
“北派名師”教學(xué)藝術(shù)觀摩展示活動(dòng)心得體會(huì)育紅小學(xué)孫倩馨5月8日~9日參加了第三屆“北派名師”全國課堂教學(xué)藝術(shù)觀摩研討會(huì)活動(dòng)。名師的課堂教學(xué)藝術(shù)，智慧的語言、新穎的設(shè)計(jì)，精彩的互動(dòng)，以及他們所表現(xiàn)出來的知識(shí)視野、文化底蘊(yùn)、創(chuàng)新思想、人格魅力，無不讓我由衷地贊嘆，留下了深深的記憶。
聽了幾位名師精彩的課堂教學(xué)，深深地感到好多東西是我們迫切需要的，有不少值得我學(xué)習(xí)的地方。特別是名師的先進(jìn)教育教學(xué)理念、細(xì)致深刻的教材解讀和精巧的教學(xué)設(shè)計(jì)，給我們的備課提供了豐盈的源頭活水，讓我們的頭腦擁有了豐富的教學(xué)智慧。他們的語言風(fēng)趣幽默，人格魅力高尚，感染了我們所有的聽課教師，我們被他們征服了，心靈受到了震撼，所以會(huì)場安靜，老師們都不覺得累，反而感覺時(shí)間過得很快。
趙冬云老師告訴我們小學(xué)學(xué)英語一定要慢下來，不要貪心，一節(jié)課要達(dá)到的目標(biāo)不能過高，但每一節(jié)課的目標(biāo)都要深入，要循序漸進(jìn)的完成本單元的目標(biāo)。在詞匯教學(xué)中要注意整體輸入、整體的呈現(xiàn)、整體的頭腦風(fēng)暴等等。趙老師這節(jié)課上對(duì)所學(xué)的新舊動(dòng)詞短語以不同的方式呈現(xiàn)過多次，同學(xué)們感覺熟悉卻又不單調(diào)。課堂上這種包洋蔥式的教學(xué)方法大大提高了課堂的復(fù)現(xiàn)率和操練率。
來自鄭州的王超老師風(fēng)趣幽默，獨(dú)具個(gè)人魅力，他的發(fā)言純正，在教學(xué)英語的難點(diǎn)單詞的讀音時(shí)更是方法獨(dú)特。并且把字母i的發(fā)音規(guī)律編成小故事，使學(xué)生們記憶深刻。來自揚(yáng)州的龔老師則給我們帶來了一節(jié)輕松自然到近乎于談話聊天的課，老師從學(xué)生身邊熟悉的事情談起，逐漸深入到課文相關(guān)的內(nèi)容。接著談?wù)揷anand、談?wù)損ickapples、談?wù)揾ardandeasy等等。課后，老師告訴我們詞匯的教學(xué)不能是孤立機(jī)械的，應(yīng)該放在特定的語境中，通過老師學(xué)生相互之間的自然交流，讓同學(xué)們慢慢的理解內(nèi)化。老師還要通過行為動(dòng)作、簡筆畫等讓同學(xué)來掌握詞匯的意義。進(jìn)行文本教學(xué)要使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法，先提出大的問題來走進(jìn)文本，再提出具體問題來深度了解文本。并且最終老師要幫助學(xué)生生成新的文本，通過大量的詞匯轉(zhuǎn)換進(jìn)行語言能力的提升，形成新的語體。
最后來自天津的于東老師給我們帶來了一節(jié)閱讀課，是一個(gè)有趣的小故事。于老師先運(yùn)用頭腦風(fēng)暴，猜猜句子描寫的是誰，又出示圖片，老師帶領(lǐng)學(xué)生一起描述來初步感知故事。在學(xué)習(xí)故事時(shí)，老師采取了逐段的講解，每一段都先提出問題，并且每次的問題逐漸增加，再以不同的方式來解決。最讓我們值得學(xué)習(xí)的是每講完一個(gè)生詞都會(huì)緊跟這練習(xí)，這樣會(huì)讓學(xué)生掌握的更牢固。
總之，通過學(xué)習(xí)受益匪淺，感受頗多，很多東西要慢慢回味，在工作中慢慢的體驗(yàn)、總結(jié)、應(yīng)用。要上好一節(jié)課，需要教師的真功夫。所以在今后的教學(xué)中要不斷的充實(shí)自己，提高自己的課堂教學(xué)水平。
教學(xué)觀摩課培訓(xùn)心得篇九
21、22三天在武漢隆重舉行，我有幸參加了本次觀摩活動(dòng)。觀摩了優(yōu)秀教師教學(xué)風(fēng)采，聆聽了專家的精彩點(diǎn)評(píng)報(bào)告，讓我感受頗多，受益匪淺。主要有以下心得和體會(huì)：
這兩天我共聽了六節(jié)課堂實(shí)錄與老師的講解，15個(gè)節(jié)優(yōu)秀教師的說課，聽完這些教師的課，給我的第一感受就是這些青年教師的素質(zhì)非常高，從教學(xué)的設(shè)計(jì)到課堂的展現(xiàn)，都體現(xiàn)了扎實(shí)的基本教學(xué)功底，新型的教學(xué)理念。這讓我對(duì)自己的課堂有了更多的思考。我不止一次地想過：為什么同樣的教材、同樣的學(xué)生、同樣的45分鐘，由于不同教師的執(zhí)教，學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、態(tài)度及學(xué)習(xí)效果卻迥然不同呢？通過這次聽課，我似乎找到懸在心中已久的答案。
在講授《燈光與影子》播放一段手影《逗趣》視頻，目的是創(chuàng)設(shè)情境，引入課題，激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)好奇心，為下一步活動(dòng)探究做好鋪墊.讓我們和學(xué)生在不知不覺中進(jìn)入了課堂。
本次優(yōu)秀教師的課堂表現(xiàn)也讓我感受很深，他們上課如行云流水，善于利用學(xué)生的回答和出現(xiàn)的問題，因而他們的課堂的資源很豐富；而我們自己的課堂缺少鮮活的資源，有許多方面值得深思，需要改進(jìn)。就我個(gè)人的課來看，上課常擺脫不了匆匆走教案的陋習(xí)，對(duì)課上有效生成資源不能靈活處理。通過聽課，我明白了上課時(shí)一定要善于抓住課上的生成性資源，不能只一味地顧及教案，與其囫圇吞棗地講幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，倒不如把1個(gè)知識(shí)點(diǎn)講清講透徹。以免以后再來炒這些夾生飯，炒來炒去，那永遠(yuǎn)也沒有學(xué)生的第一印象來得深刻牢固。新課程的理念認(rèn)為，課堂不再是完全預(yù)設(shè)的、計(jì)劃好的預(yù)案，課堂是個(gè)動(dòng)態(tài)的生成過程，因?yàn)槲覀兊慕逃龑?duì)象是活生生的人，一個(gè)個(gè)具有思想、具有活力的個(gè)體，他們在學(xué)習(xí)新知識(shí)，建構(gòu)自己的知識(shí)體系的過程中，會(huì)對(duì)所掌握的新知識(shí)有自己獨(dú)特的見解，同時(shí)也把自己的見解反饋給教師。教師是要善于抓住課堂的生成資源，進(jìn)而把它變成全班的財(cái)富，讓每個(gè)學(xué)生達(dá)成共識(shí)。
的方式，激勵(lì)的語言，親切自然的教態(tài)，將孩子們的心凝聚到了一起，課堂氛圍民主和諧。我對(duì)比自己的課堂與學(xué)生交流就沒有注意那么多的技巧，要么就是一幅“老師”的嘴臉，那么就是老師“一言堂”灌輸，不注重與學(xué)生的課堂交流，給學(xué)生的印象那就是數(shù)學(xué)老師老板著一張臉，課堂上少了一些笑臉和和藹有啟發(fā)性的肯定和表揚(yáng)，通過自我剖析，我深感要想成為一名好數(shù)學(xué)教師，我們要學(xué)習(xí)和提高的東西還很多。
學(xué)習(xí)是一個(gè)過程，探究性學(xué)習(xí)更應(yīng)是一個(gè)充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、模擬和推斷的過程，因此教師作為教學(xué)的組織者、合作者和引導(dǎo)者，更應(yīng)為學(xué)生的探究活動(dòng)提供充分的時(shí)間和空間，讓學(xué)生去探索、去思考、去經(jīng)歷探索的過程。在每節(jié)課上，一次次的探究活動(dòng)中，教師都讓學(xué)生作為"探究者"的身份去積極參加到教學(xué)活動(dòng)中去，不斷滿足學(xué)生"希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者"的心理需求，給足學(xué)生思考時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的自覺性，讓學(xué)生在探究中思維碰撞，產(chǎn)生矛盾、發(fā)現(xiàn)問題、探討問題、解決問題，當(dāng)一張張稚氣的小臉蛋上露出燦爛的笑容時(shí)，我真為他們的成功感到欣慰，為他們的勇于思考、大膽創(chuàng)新而感動(dòng)，這無疑是整堂課中一道最亮的、最美的內(nèi)景。沒有什么可以與之相比的，這正是教育的成功之處。
確立“以人為本”的思想，這不僅對(duì)學(xué)生有益，對(duì)我們的國家和民族都將是一件意義深遠(yuǎn)的事情。選手們新穎的教學(xué)方法、大方得體的教態(tài)、對(duì)教材的理解等許多方面都是我學(xué)習(xí)的榜樣，鞭策著我不斷努力學(xué)習(xí)。我知道，我與他們的距離還很遙遠(yuǎn)，教學(xué)需要藝術(shù)，而教學(xué)藝術(shù)則需要教師有深厚的基本功與很高的素養(yǎng)。我需要努力，多年之后，即使不能成為名師，但也會(huì)亮麗自己的教學(xué)生涯。我相信奇跡總是在不放棄之后產(chǎn)生。
教學(xué)觀摩課培訓(xùn)心得篇十
在教育培訓(xùn)領(lǐng)域，觀摩課程一直是提高教師教學(xué)能力的重要手段之一。最近，我有幸參加了一次新教師培訓(xùn)觀摩課程，深受啟發(fā)，收獲頗豐。在這次觀摩課程的過程中，我深刻體會(huì)到了觀摩課的重要性，同時(shí)也對(duì)自己的教學(xué)能力有了更深入的認(rèn)識(shí)。
首先，觀摩課為新教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。作為一名新教師，我對(duì)于教學(xué)還有許多不足之處，需要通過觀摩他人的課程來借鑒經(jīng)驗(yàn)和技巧。正如古人云：“師父領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人?！庇^摩優(yōu)秀教師的課堂，可以借鑒他們在教學(xué)過程中的成功之道，提升自己的教育教學(xué)能力。這次觀摩課程中，我目睹了一位杰出教師的精彩講解，他在課堂上運(yùn)用了多種教學(xué)方法和教學(xué)技巧，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過觀摩他的課程，我深刻認(rèn)識(shí)到了優(yōu)秀教師的教學(xué)特點(diǎn)和方法，對(duì)于自己的教學(xué)能力提升有很大的幫助。
其次，觀摩課可以提高新教師的教學(xué)意識(shí)。在觀摩過程中，我發(fā)現(xiàn)一位出色的教師對(duì)于學(xué)生的情況了如指掌，并能夠根據(jù)學(xué)生的不同情況靈活調(diào)整教學(xué)策略。這位教師非常注重學(xué)生的參與，通過提問、小組討論等方式引發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。觀摩這位教師的課程，我意識(shí)到了教師不僅僅是知識(shí)的傳授者，更應(yīng)該是學(xué)生思維的引導(dǎo)者和學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。我通過觀察他的教學(xué)方法和技巧，對(duì)于自己的教學(xué)方式和思路有了更深層次的思考，這對(duì)于我作為一名新教師來說是非常寶貴的。
第三，觀摩課可以拓寬新教師的教學(xué)視野。作為一名新教師，我還沒有太多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于教學(xué)方法和教學(xué)技巧了解的還不夠全面。通過觀摩其他老師的課堂，我了解到了許多我之前沒有接觸過的教學(xué)方法和技巧。我看到了一位教師利用多媒體教具進(jìn)行課堂教學(xué)的方法，這種方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的參與度。我還看到了一位教師采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和協(xié)作能力。通過觀摩其他教師的課程，我不僅開拓了眼界，還發(fā)現(xiàn)了我可以進(jìn)一步完善自己的教學(xué)方法和技巧。
第四，觀摩課可以激發(fā)新教師的教學(xué)熱情。在與一位優(yōu)秀教師的課程中，我看到了他對(duì)于教學(xué)的奉獻(xiàn)精神和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛之情。他用自己的言傳身教，讓學(xué)生感受到了他對(duì)于教學(xué)的熱愛和執(zhí)著。這位教師的教學(xué)熱情感染了我，并激發(fā)了我對(duì)于教學(xué)事業(yè)的熱情。我意識(shí)到，教師職業(yè)不僅僅是為了傳遞知識(shí)，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和成長。我要用自己的行動(dòng)和努力，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛和呵護(hù)，激發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)他們的自信心和創(chuàng)造力。
最后，觀摩課程為新教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。在觀摩課程中，我有幸結(jié)識(shí)了許多來自各地的教師同仁，我們一起交流教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)，互相借鑒和學(xué)習(xí)。這次交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓我受益匪淺，不僅充實(shí)了自己的專業(yè)知識(shí)，也提升了自己的教學(xué)能力。通過與他人的交流，我了解到了不同地區(qū)的教育現(xiàn)狀、教學(xué)方法和教學(xué)理念，這對(duì)于我來說是非常寶貴的。
通過這次新教師培訓(xùn)觀摩課程的參與，我深刻體會(huì)到了觀摩課程的重要性，他不僅可以提高新教師的教學(xué)能力，也可以拓寬新教師的教學(xué)視野，激發(fā)新教師的教學(xué)熱情。我相信，通過不斷的觀摩和學(xué)習(xí)，我會(huì)進(jìn)一步提升自己的教學(xué)能力和素質(zhì)，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)觀摩課培訓(xùn)心得篇十一
20xx年10月，我在濱城區(qū)實(shí)驗(yàn)一小有幸聆聽了幾節(jié)濱州市小學(xué)語文教學(xué)能手評(píng)選的課堂展示課，分別是張艷玲老師執(zhí)教的《去年的樹》，孫紹紅老師、劉春霞老師、張朝霞老師分別執(zhí)教的《玩出了名堂》，王媛媛老師執(zhí)教的《花鐘》，范文斌老師執(zhí)教的《白鵝》和劉子煜老師執(zhí)教的《貓》。結(jié)合聽課的感受，談?wù)勛约旱乃伎肌?BR> 例如：孫紹紅執(zhí)教的《玩出了名堂》老師用孩子最感興趣的玩入手“孩子們你喜歡玩嗎？”張朝霞執(zhí)教的《玩出了名堂》“上課前我們先來玩一個(gè)游戲《找不同》”“你能告訴我，你為什么能找的這么快，這么多？”這樣的開課以學(xué)生原有的情感因素為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，喚醒學(xué)生心中積極的情感，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能積極地投入到課堂教學(xué)中，為精彩課堂奠定了一個(gè)基礎(chǔ)。
濱城區(qū)范文斌老師的課這一點(diǎn)最吸引我。范老師上的是第二課時(shí)，一上課，范老師先和孩子們回憶了上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？接下來關(guān)注單元教學(xué)目標(biāo)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。整節(jié)課范老師抓住一個(gè)問題“你認(rèn)為作者筆下的白鵝哪一點(diǎn)最有趣，用你自己喜歡的方式向大家展示”展開教學(xué)。最后范老師和孩子們一起總結(jié)這節(jié)課的學(xué)習(xí)方法。
劉子煜老師執(zhí)教的《貓》，整堂課圍繞本單元的習(xí)作要求展開教學(xué)，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，讓孩子學(xué)有所獲。
執(zhí)教老師的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都在努力體現(xiàn)大語文教學(xué)觀。這也是我今后在語文教學(xué)中不斷努力的方向。她們先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，精美的課件制作，設(shè)計(jì)簡練、巧妙的板書等，令人贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，也對(duì)小學(xué)語文教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)。
首先，教師語言具有藝術(shù)的魅力。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師和藹可親的語言，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
其次，自讀感悟、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新。
新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過程?！蔽蚁?，課堂教學(xué)有這樣三個(gè)層次：
1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟；
2、局部分析閱讀階段的自讀感悟；
3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。如在第一階段自讀感悟時(shí)，向?qū)W生提出這樣的要求：大聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，第二個(gè)階段的自讀感悟，在出示了一組組以課文線索重新排列的詞語后，又向?qū)W生提出這樣的要求：讀讀這組詞語，這些詞語在你腦海中形成了怎樣的畫面，由這些詞你又能想到什么詞？第三個(gè)階段的自讀感悟，讓學(xué)生邊讀邊想，讀了全文后看看板書，課文主要講了一件什么事，用自己的語言概括？而在開放引導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，采用了“三多”，即多元反饋、多維評(píng)價(jià)、多向調(diào)控。其中最令我印象深刻的是趙兵老師的匯報(bào)中提到的多維評(píng)價(jià)：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”?！澳阏f的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請(qǐng)你再響亮地說一遍”?！斑@個(gè)地方你再讀上一遍，老師相信你一定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)”。以上這些評(píng)價(jià)，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的呀！在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生，我們是能辦到的。
再次，處理、把握教材的方法十分獨(dú)到。
最后，嶄新的教學(xué)理念。
執(zhí)教老師都有先進(jìn)的教學(xué)理念，能緊跟時(shí)代的發(fā)展，真正體現(xiàn)語文教學(xué)“以人文本”，聽、說、讀、寫訓(xùn)練在潛移默化中滲透，學(xué)生學(xué)得輕松，教師教得愉快，教學(xué)效果良好，達(dá)到了高效。
通過此次聽課學(xué)習(xí)，我對(duì)語文教學(xué)有了更多的認(rèn)識(shí)，也深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，要努力吃透教材，吃透學(xué)生，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，積淀教學(xué)素養(yǎng)，努力成為一名學(xué)生愛戴、家長放心、領(lǐng)導(dǎo)滿意的人民教師。
教學(xué)觀摩課培訓(xùn)心得篇十二
受學(xué)校的委派，我于11月18日去桓臺(tái)二小參加《淄博市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩交流研討會(huì)》。在短短一天時(shí)間里，我既欣賞了來自淄博萬杰朝陽學(xué)校小學(xué)部，張?zhí)m花老師和淄川北關(guān)小學(xué)，翟靜老師及張店區(qū)科苑小學(xué)和桓臺(tái)二小的四堂精彩的課堂教學(xué)，又聽取了幾位區(qū)縣教研員的評(píng)課，最后市教研員李傳英老師對(duì)四節(jié)課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)，并對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的發(fā)展方向及如何打造“綠色課堂”進(jìn)行了闡述。通過本次觀摩研討活動(dòng)，讓我受益非淺，下面我就本次學(xué)習(xí)，談幾點(diǎn)自己的體會(huì)。
本次觀摩研討活動(dòng)的主題是：構(gòu)建綠色課堂，什么是綠色課堂?——充滿生命力，沒有污染的課堂。
充滿生命力——知識(shí)的結(jié)構(gòu);思想方法滲透;關(guān)注學(xué)生生命。
沒有污染的課堂——不要過度分析;不要過度干涉。
此外一些細(xì)節(jié)問題也應(yīng)引起注意。如：
1、上課教師穿著得體，落落大方，舉手投足間透出精干、干練。
2、上課教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件，使教學(xué)變得形象直觀，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、大部分上課教師都使用視頻展示臺(tái)對(duì)學(xué)生作業(yè)和作品進(jìn)行展示，方便、快捷且清晰。
4、上課教師的課前提問、課前小游戲拉近了師生間距離，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
5、上課教師在教學(xué)中都采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。
6、上課教師在教學(xué)中充分利用學(xué)具，通過讓學(xué)生擺、撕、畫，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。
7、上課教師的教學(xué)語言富有感染力，課堂評(píng)價(jià)及時(shí)，關(guān)注了學(xué)生的情感。
8、有一位教師在上《可能性與統(tǒng)計(jì)》一課時(shí)，設(shè)計(jì)了拍手問答、快樂大轉(zhuǎn)盤等訓(xùn)練環(huán)節(jié)，注重了訓(xùn)練的效度和廣度，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
針對(duì)自己的聽課感受，下面談一下在課堂效率方面需要改進(jìn)的地方：
一、注重提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，什么是“有效”，就是通過教師在一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步和發(fā)展，也就是說，學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的唯一指標(biāo)，以往的觀摩課，很多教師注重追求課堂表面的熱鬧，而忽視了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，而在本次觀摩課中，各位教師深入研究了教學(xué)內(nèi)容，課教材，運(yùn)用多種數(shù)學(xué)手段，讓學(xué)生在短暫的幾十分鐘的時(shí)間里，徹底掌握了所學(xué)知識(shí)，整個(gè)課堂教學(xué)顯得“樸實(shí)”而不“造作”，淄博萬杰朝陽學(xué)校小學(xué)部，張?zhí)m花老師的《筆算乘法》給我留下了深刻的印象，這節(jié)課張老師先從生活實(shí)際引入本課，通過學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)討論出乘法豎式的寫法，整節(jié)課設(shè)計(jì)巧妙，講課樸實(shí)無華，學(xué)生學(xué)得愉快、輕松，切實(shí)體現(xiàn)了課堂教學(xué)的有效性，因此，在今后的課堂教學(xué)中，我們要采用各種方式和手段，用最少的時(shí)間，最少的精力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，讓每位學(xué)生都能學(xué)有所獲。
二、要增強(qiáng)情境創(chuàng)設(shè)的有效性。
數(shù)學(xué)課上的情境創(chuàng)設(shè)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要教學(xué)策略，情境創(chuàng)設(shè)多與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)，讓學(xué)生從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和感受數(shù)學(xué)，體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和有效性，在本次活動(dòng)中，情境創(chuàng)設(shè)都是從學(xué)生熟悉的身邊事物入手，如張店區(qū)科苑小學(xué)的一位老師在講授“統(tǒng)計(jì)與可能性”時(shí)，通過現(xiàn)實(shí)生活中超市抽獎(jiǎng)，福利彩票等一些現(xiàn)實(shí)情境的展現(xiàn)，讓學(xué)生真切地感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，由此，我們可以看到，只要我們在課堂教學(xué)中把握好時(shí)機(jī)，適時(shí)適當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)情境就一定會(huì)激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)，勇于探究。
每節(jié)課都有每節(jié)課的亮點(diǎn)，最大的共同點(diǎn)是課堂的花架子少了許多，實(shí)效性的講求是顯而易見的;課堂語言優(yōu)美、到位、精練，教學(xué)內(nèi)容選材貼近生活，課件的設(shè)計(jì)精心、精致;課堂上都非常注重學(xué)習(xí)的方法的指導(dǎo)和交流，注重學(xué)生的主體地位。
通過本次學(xué)習(xí)活動(dòng)，我收獲的非常多。我一定在今后的工作中落實(shí)學(xué)到的知識(shí)，提高我的工作效率。
教學(xué)觀摩課培訓(xùn)心得篇十三
當(dāng)我們經(jīng)過反思，對(duì)生活有了新的看法時(shí)，好好地寫一份心得體會(huì)，這樣有利于我們不斷提升自我。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì)，下面是小編精心整理的觀摩課培訓(xùn)心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家有所幫助。
20xx年12月3日—5日，第五師幼兒園舉行了為期三天的學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)。在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心組織下，我有幸得到了這兩天寶貴觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這兩天里，每位教師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有所長，教學(xué)活動(dòng)有如行云流水，教師教得輕松，孩子學(xué)得輕松，對(duì)于聽課的老師們來說更是一種享受。通過這次聽課觀摩學(xué)習(xí)，受益匪淺感觸頗深：
授課教師有著高度的理論。
每節(jié)課的開始都是由授課教師簡單介紹本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖、教學(xué)策略、教學(xué)方法等，老師們在介紹的時(shí)候從理論到實(shí)踐、由淺到深、層層剖析，我不禁驚嘆老師們的理論高度。
我在想這些課的設(shè)計(jì)實(shí)際上并不是有多難，主要是每個(gè)環(huán)節(jié)老師都能從理論的角度出發(fā)，由理論作為指導(dǎo)和依托來完成自己的教學(xué)。
而我們平時(shí)在上課的時(shí)候雖然環(huán)節(jié)也與這大同小異，但就是缺少理論的指導(dǎo)，致使一節(jié)課不是看起來太花哨就是太空洞。這正是自己以后需要改進(jìn)和加強(qiáng)的'地方。
教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意新穎，教具豐富多彩所有教師教具準(zhǔn)備充分，尤其是教具的制作豐富多樣，每一種形式都深深把幼兒吸引，高度調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。
整個(gè)活動(dòng)利用大型教具，多媒體教學(xué)，影像資料等形式，配以優(yōu)美的音樂、極富感染力的語言吸引幼兒。教師富有啟發(fā)性的提問、教師的每一個(gè)眼神、每一個(gè)手勢、每一個(gè)動(dòng)作，都讓孩子們深受感染。把與同伴之間的愛、老師之間的愛等不同方式的愛很自然的讓幼兒體會(huì)到自己親人對(duì)自己不同方式的愛。
參加這次優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)，學(xué)習(xí)其他老師大膽創(chuàng)新，認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，在展示活動(dòng)過程中，面向全體幼兒，較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)，以較好的精神面貌展示出了她自身較高的素質(zhì)，贏得了在場評(píng)委及聽課教師的一致好評(píng)。在這里，我想說，年輕就是資本，年輕就是財(cái)富，這次現(xiàn)場觀摩的教學(xué)活動(dòng)，不僅向我們展示了執(zhí)教老師的教育智慧與教學(xué)水平，更是她們成熟的教育理念和正確育兒觀的體現(xiàn)，讓我切實(shí)感感受到了差距所在?！芭R淵羨魚不如退而結(jié)網(wǎng)”，一個(gè)優(yōu)秀教師的成長，沒有任何捷徑可言，需要經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)、提高和歷練。
就讓我們在以后的工作中，刻苦鉆研，汲取經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，讓我們從事幼教工作永遠(yuǎn)都充實(shí)而快樂！
教學(xué)觀摩課培訓(xùn)心得篇十四
近日，我有幸參加了一年級(jí)觀摩課的培訓(xùn)，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。通過觀摩優(yōu)秀的一年級(jí)教師們的精彩授課，我深刻認(rèn)識(shí)到了教學(xué)的藝術(shù)和技巧，也激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的熱愛和追求。
第二段：教學(xué)目標(biāo)的確定與細(xì)化。
觀摩課的第一個(gè)重要環(huán)節(jié)便是教師們對(duì)教學(xué)目標(biāo)的確定與細(xì)化。一位優(yōu)秀的教師清楚地明確了教學(xué)目標(biāo)，并將其分解為具體的小目標(biāo)和任務(wù)，便于學(xué)生理解、掌握。通過觀摩，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)目標(biāo)是指導(dǎo)教師教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要依據(jù)。只有明確的教學(xué)目標(biāo)，教師才能制定合理的教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)的有序進(jìn)行。因此，我將更加注重教學(xué)目標(biāo)的制定與細(xì)化，確保學(xué)生在每一節(jié)課中有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)。
第三段：教學(xué)手段與方法的靈活運(yùn)用。
一年級(jí)觀摩課的教師們在教學(xué)中靈活運(yùn)用了各種教學(xué)手段和方法，給學(xué)生帶來了豐富多樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。他們通過課件、教具、游戲、歌曲等多種形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。我深受啟發(fā)，認(rèn)識(shí)到教學(xué)手段與方法的選擇與運(yùn)用應(yīng)具有靈活性，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求進(jìn)行有針對(duì)性的選擇。同時(shí)，我也感受到了教學(xué)手段和方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要影響，因此我會(huì)更加注重教學(xué)手段和方法的創(chuàng)新和提升。
第四段：課堂管理與教師素養(yǎng)的重要性。
一年級(jí)觀摩課讓我深刻認(rèn)識(shí)到課堂管理和教師素養(yǎng)對(duì)于教學(xué)成果的重要性。在教學(xué)過程中，教師們嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)紀(jì)律，保持了良好的課堂秩序，并能夠靈活應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況。他們與學(xué)生之間的交流互動(dòng)和師生關(guān)系的建立也顯得十分融洽。這令我深感課堂管理和教師的素養(yǎng)對(duì)于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍至關(guān)重要。因此，我會(huì)進(jìn)一步提高自己的教師素養(yǎng)，加強(qiáng)課堂管理能力，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第五段：培訓(xùn)的啟示與收獲。
通過一年級(jí)觀摩課的培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了教學(xué)的復(fù)雜性和多樣性，也懂得了教育的尊貴和偉大。培訓(xùn)過程中，我不僅學(xué)到了優(yōu)秀的教學(xué)模式和方法，更培養(yǎng)了自己對(duì)教育事業(yè)的熱愛和追求。我深感身為一名教師的責(zé)任和使命。我將以觀摩課培訓(xùn)中的優(yōu)秀教師為榜樣，不斷努力學(xué)習(xí)、鉆研，提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：
一年級(jí)觀摩課培訓(xùn)讓我收獲滿滿，并對(duì)自己的教學(xué)之路有了更清晰的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃。明確的教學(xué)目標(biāo)、靈活的教學(xué)手段與方法、良好的課堂管理與教師素養(yǎng)，這些都是我在觀摩課中領(lǐng)悟到的教學(xué)要素。我將把這些體會(huì)融入到自己的教學(xué)實(shí)踐中，不斷提升自己的教學(xué)能力，為孩子們的成長貢獻(xiàn)自己的智慧和愛心。毫無疑問，一年級(jí)觀摩課的培訓(xùn)經(jīng)歷將成為我教育之路上的寶貴財(cái)富。
教學(xué)觀摩課培訓(xùn)心得篇十五
20xx年11月14日—11月16日，五蓮縣小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課評(píng)比在縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行。在這幾天里我們聽了十七節(jié)縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課，受益匪淺，感觸頗多。在這次評(píng)選活動(dòng)中，參賽教師各具特點(diǎn)，形式多樣，設(shè)計(jì)精巧。這些優(yōu)質(zhì)課無論在只是結(jié)構(gòu)還是授課方式上，都體現(xiàn)和滲透了新課標(biāo)的理念和要求。不但從中看到五蓮縣音樂教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀和思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本狀態(tài)，同時(shí)也顯現(xiàn)音樂教師和音樂課堂上教學(xué)上存在的各種問題和不足，對(duì)我自己有了很大的啟示。
在我所觀摩的課當(dāng)中，有很多給我留下了深刻印象。通過總結(jié)，我認(rèn)為此次評(píng)比的優(yōu)秀課都具有以下特點(diǎn)：
一、扎實(shí)的基本功。參賽教師的基本素養(yǎng)比較扎實(shí)。每一位參賽的老師都盡量把歌聲、舞蹈、器樂等基本功恰如其分的展示在自己的課堂上，如：縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的葉妍老師，整節(jié)課都是用她那清脆的歌聲引領(lǐng)，讓學(xué)生如沐春風(fēng)。自制樂器不僅非常環(huán)保還很有實(shí)用價(jià)值，讓學(xué)生耳目一新，興趣盎然。實(shí)驗(yàn)學(xué)校的厲燕老師清脆的嗓音，活潑的鋼琴伴奏，讓學(xué)生一直處于快樂的氣氛之中。中至小學(xué)的李尚蔚老師整堂課展現(xiàn)的基本功也是非常扎實(shí)。
二、適宜的課前鋪墊，不單調(diào)的師生問好。如洪凝街道莫家莊子小學(xué)的厲菲菲老師用“12345-(同學(xué)們好)54321-(老師您好)”進(jìn)行師生問好。厲燕老師隨音樂拍手進(jìn)課堂，葉妍老師隨音樂舞動(dòng)雙手進(jìn)課堂，這些都能在第一時(shí)間集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生興趣。
三、教師的備課可操作性更強(qiáng)了，更加注重實(shí)效性。許多參賽教師在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上都能夠緊扣主題，教學(xué)過程步步為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，摒棄了那些形式化的東西及做秀的環(huán)節(jié)，并且充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)與培養(yǎng)。通過聽課可以看得出每位參賽教師對(duì)教材把握的較準(zhǔn)，有自己的理解，有自己獨(dú)特的教學(xué)手段，師生互動(dòng)的融入環(huán)節(jié)使課堂的氣氛更加濃厚。并且備課的三個(gè)要素很多老師把握得很準(zhǔn)，本次聽課的一個(gè)突出的感受是老師在備學(xué)生這一環(huán)節(jié)，因?yàn)榻處熓褂玫膶W(xué)生不是自己的學(xué)生，還有就是實(shí)驗(yàn)學(xué)校每堂課的時(shí)間是35分鐘，而我們平時(shí)卻是40分鐘，時(shí)間不一致。所以在這一環(huán)節(jié)中更能體現(xiàn)教師的優(yōu)秀素質(zhì)和課堂應(yīng)變能力。
四、本次講課的教師，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在音樂課堂教學(xué)中的重要作用，更注重了課件的實(shí)效性。課件經(jīng)過精心的設(shè)計(jì)，使用有效，不花哨，恰到好處，能夠做到畫龍點(diǎn)睛而不是畫蛇添足。如：潮河小學(xué)張永開老師教授的《大風(fēng)車》，無論從課題材料的搜集上還是視聽效果上，都很富有創(chuàng)意。設(shè)計(jì)中，在學(xué)生要進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)之前，教師都引用學(xué)生非常的熟悉的鞠萍姐姐，月亮姐姐等來發(fā)問，激發(fā)學(xué)生興趣。高澤小學(xué)楊曉君老師講授《田野在召喚》時(shí)在導(dǎo)入新課之前用模仿春風(fēng)、春雨的聲音，不僅進(jìn)行了發(fā)聲練習(xí)，同時(shí)還為新課的節(jié)奏學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。松柏小學(xué)齊菲老師教授《風(fēng)車依呀呀》一課時(shí)，利用大風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)倒數(shù)五個(gè)數(shù)貫穿音樂環(huán)節(jié)始終，不僅吸引了學(xué)生的注意力，也引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，課堂教學(xué)非常流暢。課件的有效運(yùn)用提高了低年級(jí)學(xué)生的音樂鑒賞能力，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，同時(shí)多種旋律方式的展現(xiàn)也豐富了學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生在親身實(shí)踐體驗(yàn)中去感受聽音樂的快樂。
五、與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容。今年電視綜藝節(jié)目最火的恐怕就是《中國好聲音》了，我們的音樂老師敏銳的捕捉到這一點(diǎn)，并運(yùn)用在了自己的課程當(dāng)中。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的葉妍老師舉行了“奧村好聲音”演唱比賽，同學(xué)們爭先恐后的舉手演唱。而很多老師也把：“你們就是未來的中國好聲音”等加入到了評(píng)價(jià)當(dāng)中。
每一節(jié)音樂課中，都能感覺每位講課教師的獨(dú)具匠心、周密細(xì)致，因而每堂課都有自己的閃光點(diǎn)供我學(xué)習(xí)、借鑒。這次聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助，也使我看到了自己與其他音樂教師的差距，同時(shí)我也深深地感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西太多了。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在今后的工作和教學(xué)中能夠做的更好，精心備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，培養(yǎng)有特色有技能的學(xué)生，這將是我下一步的目標(biāo)。所以我會(huì)吸取他人的精華，并嘗試運(yùn)用到自己以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步地提高和完善自己的音樂教學(xué)，讓我的音樂課堂也開出美麗的花朵，綻放音樂課堂應(yīng)有的魅力。
教學(xué)觀摩課培訓(xùn)心得篇十六
20xx市高中體育優(yōu)質(zhì)課評(píng)選既課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)在永安一中舉行，研討主題：立足教材，提升教學(xué)技能。在本次活動(dòng)中共開展了13節(jié)高中體育優(yōu)質(zhì)課，比賽的內(nèi)容包括教學(xué)設(shè)計(jì)和25分鐘的課堂教學(xué)兩部分，參加本次展示課的教師都是來自各縣、區(qū)的優(yōu)秀體育教師，他們的課都是經(jīng)過精心準(zhǔn)備的，是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過本次觀摩活動(dòng)，讓我增長了見識(shí)。
以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。先是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，分組合作學(xué)習(xí)，最后進(jìn)行展示比學(xué)，組織自然、流暢。沒有過多的哨聲和隊(duì)伍調(diào)動(dòng)。教師講解言簡意賅、語言精練、示范規(guī)范。如將樂縣的鐘老師的武術(shù)《形神拳》，他的精彩表演震撼了在場的所有師生和評(píng)委，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，且他的語言干練，很有感染力，完美的展示了他個(gè)人武術(shù)功底和教學(xué)技能。
能有效利用圖解讓學(xué)生自主探究，如武術(shù)圖解、籃球圖解、排球圖解等等。映象最深刻的是永安一中的鄭老師上的排球《正面上手傳球》，他的教學(xué)方法很是新穎，循序漸進(jìn)突出重點(diǎn)同時(shí)又能層層突破本課的難點(diǎn)，練習(xí)方法多樣、實(shí)效。組織環(huán)環(huán)相扣，課堂活躍，確實(shí)是一堂示范課。
如羽毛球《正手擊高遠(yuǎn)球》中，用繩子系上不同顏色和男、女生不同高度的塑料袋作為擊球?qū)ο螅徘蚓W(wǎng)用彩帶自制成網(wǎng)帶，還有的教師自畫了排球正面雙手墊球的動(dòng)作圖解等等，讓我們耳目一新，可見發(fā)揮了他們的智慧，用他們的行動(dòng)譜寫一堂堂生動(dòng)有趣的課。
教學(xué)觀摩課培訓(xùn)心得篇十七
音樂欣賞課是學(xué)校音樂教育中的重要組成部分。也是提高學(xué)生對(duì)音樂的興趣和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂審美能力的重要手段和途徑。音樂文化是培養(yǎng)道德文明和智慧的重要條件之一。音樂欣賞不僅擴(kuò)大了學(xué)生的音樂視野，積累音樂詞匯，還培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂文化乃至世界音樂文化的情感。
一、要重視音樂欣賞課中音樂史以及有關(guān)歷史問題。
據(jù)我所知，當(dāng)前我們的中小學(xué)音樂欣賞課，基本上按以下的程序進(jìn)行：1.介紹某部音樂作品;2.作者介紹及作者的創(chuàng)作構(gòu)思;3.介紹該作品的曲式結(jié)構(gòu);4.分段欣賞全曲。但是我們的學(xué)生畢竟還只是初中生而不是音樂學(xué)院的學(xué)生。作品的曲式、作品中的和弦等對(duì)他們來說是非常深?yuàn)W的，他們聽不懂也沒有時(shí)間、更不愿意花時(shí)間去弄懂它。鑒于這種情況，本人在課堂教學(xué)中做了一下探討，和大家交流。
(一)把作品有關(guān)歷史背景作為該課的引子。
我們在欣賞肖邦的作品時(shí)，就要從歷史的角度和音樂史的角度作為本課的引子，要讓學(xué)生知道當(dāng)年19世紀(jì)波蘭有一位很偉大的具有強(qiáng)烈民族熱情的、具有浪漫主義風(fēng)格的詩人鋼琴作曲家肖邦。
(二)由音樂史引出課堂音樂欣賞的主要內(nèi)容――音樂故事。
我們教的都是中學(xué)生而不是音樂專業(yè)的學(xué)生，他們只要知道某某作品的歷史背景，用什么樣的形式演奏或演唱，作曲家是誰，他為什么要這樣寫等等就足以。若能用“歷史和音樂史”為線索始終貫穿著這堂課，學(xué)生對(duì)某部作品的印象才會(huì)加深，效果會(huì)更好。
二、情感體驗(yàn)在中學(xué)音樂欣賞課中的重要性。
中學(xué)音樂欣賞課在目前，課時(shí)少，內(nèi)容多的情況下，情感體驗(yàn)教學(xué)就更為重要了，音樂大門的開啟，要靠教師選擇好鑰匙，情感的調(diào)動(dòng)和培養(yǎng)則是教學(xué)中最好的選擇。
音樂中的投入、想象、聯(lián)想、思考的范圍是廣闊的，是不可造型的藝術(shù)，并在瞬間或長期都可以有著不同層次的情感。音樂本身來源于生活，使情感能得到充分的表現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上得以提煉和升華，情感也隨之加重。音樂藝術(shù)是綜合的藝術(shù)，它所包容的內(nèi)容萬千，是其它任何藝術(shù)不可替代的，所以音樂是最富情感的藝術(shù)。換言之，音樂有著豐富的情感，人類的情感是最豐富的，二者不謀而合，因此可以通過情感的體驗(yàn)使普通中學(xué)的學(xué)生更廣，更深，更自然地接受音樂藝術(shù)的教育和培養(yǎng)。
三、和學(xué)生們溝通情感愉快合作。
音樂教育是一種藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)，又是一種藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力有著具大促進(jìn)作用。音樂是一門培養(yǎng)學(xué)生能力的重要學(xué)科，作為一種陶冶情操，激發(fā)想象力的高雅藝術(shù)，它的價(jià)值在于激發(fā)人的創(chuàng)作意識(shí)和創(chuàng)作行為。
(一)激發(fā)興趣感受音樂之美。
音樂是聽覺藝術(shù)，是美的展示而音樂課堂教學(xué)是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和審美教育是音樂教學(xué)最重要的任務(wù)。因此教師在給學(xué)生傳授樂理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和音樂創(chuàng)造能力的同時(shí)，必須有機(jī)地融進(jìn)思想品德教育和審美教育。我們在課堂上積極和學(xué)生一起溝通感情，讓他們愉悅起來，高高興興地抒發(fā)自己的感情、享受優(yōu)美的音樂。和學(xué)生們一起體驗(yàn)、感受展示美。輕輕松松愉快地學(xué)好、唱好每一首歌曲。
(二)優(yōu)化教學(xué)感悟音樂內(nèi)涵。
音樂教育在學(xué)校教育中起著其他學(xué)科不可代替的特殊作用。對(duì)于提高全民素質(zhì)，建設(shè)社會(huì)主義精神文明，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，幫助學(xué)生體驗(yàn)美、感受美、表現(xiàn)美有著積極的作用。幫助學(xué)生端正審美觀，懂得創(chuàng)造美、表現(xiàn)美、欣賞美的重要意義，并積極主動(dòng)的參與實(shí)踐、創(chuàng)造美，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。隨著改革開放各種各樣的音樂作品也不斷流入大門，對(duì)此我們要挖掘好教材德育因素，讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇歌曲，理解歌詞大意，歌曲內(nèi)容。在課堂上首先給學(xué)生講解歌曲作者、創(chuàng)作時(shí)代背景以及歌曲中表現(xiàn)的理想而奮斗，通過強(qiáng)烈的感染力激勵(lì)他們?yōu)槊篮玫奈磥矶璩?、而努力學(xué)習(xí)，健康快樂地成長。
四、課內(nèi)外相結(jié)合。
要學(xué)好音樂欣賞，要從課內(nèi)外多方面啟迪學(xué)生感受音樂、產(chǎn)生情感共鳴并引導(dǎo)學(xué)生探究音樂作品內(nèi)涵。從課外，可以鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中收集與課本欣賞課題相關(guān)的各種資料(音像、圖片、與音樂相關(guān)的實(shí)物等)，也可以鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手錄下各種美妙的聲音，配上自己的解說，制作成一個(gè)有關(guān)音樂專題的片斷。這樣可以大大提高學(xué)生對(duì)音樂欣賞的興趣，讓學(xué)生在親身實(shí)踐中來體驗(yàn)音樂，同時(shí)也拓展了學(xué)生的知識(shí)面。
從課內(nèi)，首先用這堂課的主題音樂把學(xué)生的注意力引入音樂課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生一種神圣、奇妙的殿堂般的感受。讓學(xué)生隨心所欲地用各種方式來表達(dá)展現(xiàn)心中的最原始的情緒體驗(yàn)。再下一步，采用啟發(fā)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，學(xué)生主動(dòng)探究、親身體驗(yàn)，得出結(jié)論。讓學(xué)生體會(huì)到他們研究的價(jià)值意義，從而使他們不僅掌握了知識(shí)，而且感受到研究學(xué)習(xí)的快樂。在一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境里，提高了學(xué)生的欣賞分析能力，最終使學(xué)生的審美體驗(yàn)、審美能力在潛移默化中得以形成且提高。
五、音樂欣賞對(duì)學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)。
在音樂欣賞教學(xué)中，如何引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，是我們在音樂欣賞教學(xué)中所要思考的問題之一。過去的音樂欣賞活動(dòng)，語言幾乎成了表達(dá)、交流音樂感受的唯一工具。這種欣賞教學(xué)方式，僅能滿足一部分語言表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生的需要，卻往往讓另一部分更善于運(yùn)用其他表達(dá)方式的學(xué)生明顯地處于“技不如人”的窘境。久而久之，一部分學(xué)生將對(duì)參與音樂體驗(yàn)的表達(dá)活動(dòng)缺少興趣，喪失信心。
總之，要組織好一節(jié)成功的音樂欣賞課需要教師付出大量的辛苦和智慧，發(fā)揮出自己的綜合知識(shí)能力;需要教師從學(xué)生的角度出發(fā)，立足于學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生深刻的情緒情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的審美激情，提高審美能力，最終才會(huì)使學(xué)生的素質(zhì)得以全面發(fā)展。
教學(xué)觀摩課培訓(xùn)心得篇十八
20xx年10月22日我們數(shù)學(xué)組的十幾位教師一同赴xx學(xué)院參加觀摩學(xué)習(xí)，聽了三位優(yōu)秀教師的授課及其講座，令我受益匪淺。從他們精彩的講座和課堂教學(xué)觀摩中我學(xué)到了很多。并且從他們的教學(xué)活動(dòng)中我反思到了自己在教學(xué)中存在的不足。下面是我通過學(xué)習(xí)獲得的幾點(diǎn)感受：
教學(xué)活動(dòng)中，王奇老師很重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情景。教學(xué)中他讓學(xué)生自己梳理知識(shí)點(diǎn)，教學(xué)活動(dòng)中看得出學(xué)生們對(duì)知識(shí)掌握的非常好，也體現(xiàn)了教師們平時(shí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)抓的很扎實(shí)，他們從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，在情境中、生活中提煉出練習(xí)，讓學(xué)生在愉快中鞏固知識(shí)，提升能力。讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，這樣就更有利于學(xué)生主動(dòng)的探究、實(shí)踐和推理數(shù)學(xué)知識(shí)。
王奇老師的這節(jié)課整體設(shè)計(jì)很好，無論是課件的制作、教學(xué)環(huán)節(jié)的安排、教師的點(diǎn)撥啟發(fā)還是小組的合作，都遵循著讓學(xué)生掌握知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生能力的原則。習(xí)題的設(shè)置有很好的梯度，在學(xué)生完成了題目后，讓學(xué)生口述解題過程和思路，可以看得出這樣的訓(xùn)練方式是他們經(jīng)常使用的，學(xué)生非常熟練，思路非常清晰。我們的課堂應(yīng)該加強(qiáng)這方面訓(xùn)練，以便于教師更好的了解學(xué)生的`思考過程，鍛煉學(xué)生的分析能力和解決問題的能力。
師引領(lǐng)和自主探索下的自學(xué)過程。教學(xué)特色是：人人都有機(jī)會(huì)展示自己。創(chuàng)設(shè)情境讓所有學(xué)生都能主動(dòng)參與，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓每個(gè)學(xué)生表現(xiàn)自己的才能和個(gè)性。學(xué)生與教者教材的關(guān)系不再是被動(dòng)地接受，而更多的是主動(dòng)的探求，甚至是質(zhì)疑。在教學(xué)的過程中，學(xué)生不是知識(shí)的被動(dòng)接受者，而是主動(dòng)地建構(gòu)屬于自己的知識(shí)和對(duì)事物理解。讓學(xué)生真正深入到自主的探索活動(dòng)中，學(xué)習(xí)的興趣相當(dāng)濃厚通過這次觀摩學(xué)習(xí)，我深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。從他們幾位教師的精彩講演上，我更加看到了自己課堂教學(xué)的不足之處，也更加了解了中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)怎樣做到扎實(shí)有效。我將在今后的教學(xué)工作中，把一些先進(jìn)的教學(xué)方法帶進(jìn)自己的課堂教學(xué)中，使自己在以后的教學(xué)中能揚(yáng)長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平。我也會(huì)更加珍惜每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法，爭取上好每一節(jié)課！
教學(xué)觀摩課培訓(xùn)心得篇十九
10月30日，我有幸在黃山實(shí)驗(yàn)小學(xué)聆聽了張麗、李媛、李萍、陳鳳榮4位老師所執(zhí)教的作文教學(xué)課以及精彩的報(bào)告。4位執(zhí)教老師幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言，精湛的教學(xué)藝術(shù)，頗具特色的肢體語言，樸實(shí)無華的教學(xué)風(fēng)格令我難以忘懷。
張麗老師的“學(xué)寫日記”圖文并茂的日記格式，循循善誘的講解，細(xì)致入微的日記內(nèi)容分析，學(xué)生的模仿寫和展示點(diǎn)評(píng)，給我拍留下了深深的印象。李媛老師的“關(guān)注提示語”更是精彩，從學(xué)生的興趣出發(fā)，從“說”的不同表達(dá)方式入手，用具體的事例，詳細(xì)的講解如何讓關(guān)注提示語，并讓學(xué)生做了具體可行的訓(xùn)練，真是讓人大開眼界。李萍老師的句子娃娃圖畫式“看猴山”習(xí)作指導(dǎo)，更是圖文并茂，按一定順序?qū)懽饔?xùn)練精準(zhǔn)到位。
最精彩的莫過于陳鳳榮老師漫畫情景作文教學(xué)指導(dǎo)。陳鳳榮老師一再強(qiáng)調(diào)“興趣是最好的老師，興趣是最直接的學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)生對(duì)寫作訓(xùn)練有濃厚的興趣是教學(xué)的最大成功?！痹凇肚槿ぷ魑慕虒W(xué)》這節(jié)作文課上，張老師用她精湛的教學(xué)藝術(shù)給我們展示了一節(jié)精彩的寫作指導(dǎo)課。
陳鳳榮老師說：“課堂首先是生活，其次是教學(xué)?！弊魑木褪巧?，是生活的過程，是建于學(xué)生生活基礎(chǔ)之上。先有生活的觀念，然后才有教學(xué)的努力。教學(xué)的作用是讓學(xué)生作文生活的質(zhì)量更好，一味的追求教學(xué)的目的，將使生活變得蒼白而無力，將奪去學(xué)生生活的活力，生命力，反映出的作文也就變得呆板。
陳老師的教學(xué)中引用的例子都來源生活，報(bào)刊雜志的漫畫，電視的公益廣告等等，生活的素材被他加以改造利用，成為激發(fā)學(xué)生思維的媒介。融入了生活，使擠牙膏的艱難變得靈動(dòng)而鮮活。不再困難，成為了學(xué)生生活的佐料，讓學(xué)生的生活變得更加豐富多彩。陳老師倡導(dǎo)：“作文應(yīng)該有意思，不是有意義”。她闡述：選材要有意思，一個(gè)語文教師要有素材意識(shí)、作文意識(shí)，時(shí)刻考慮到孩子會(huì)喜歡哪些話題；命題要有意思，要確定能夠激發(fā)起學(xué)生興趣的，充滿語文童趣的命題，活化學(xué)生的思維；要把課上的有意思，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)流程，讓孩子感到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都有意思；評(píng)改要有意思，當(dāng)面評(píng)改是有效的，要有好的語感，能瞬間發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，并予以放大。
陳老師老師強(qiáng)調(diào)要注意語言的積累、生活的積累、感受的積累。老師要有積累的.意識(shí)，要以讀為主，多讀多背，一堂課上完，要給學(xué)生留下什么東西，加強(qiáng)學(xué)生語言的積累；要多組織活動(dòng)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，在給學(xué)生留下深刻印象的活動(dòng)中，增加學(xué)生的生活積累；要引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)感受，感受身邊的事物，記錄個(gè)性化的感受，讓生活充滿詩的意味。
一天的學(xué)習(xí)時(shí)間十分短暫，留給我卻有許多許多。執(zhí)教老師們獨(dú)具個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格我不可能全部學(xué)到，但是他們高超的教學(xué)藝術(shù)卻是需要我用心去領(lǐng)悟的。
教學(xué)觀摩課培訓(xùn)心得篇一
xx市高中體育優(yōu)質(zhì)課評(píng)選既課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)在永安一中舉行，研討主題：立足教材，提升教學(xué)技能。在本次活動(dòng)中共開展了13節(jié)高中體育優(yōu)質(zhì)課，比賽的內(nèi)容包括教學(xué)設(shè)計(jì)和25分鐘的課堂教學(xué)兩部分，參加本次展示課的教師都是來自各縣、區(qū)的優(yōu)秀體育教師，他們的課都是經(jīng)過精心準(zhǔn)備的，是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過本次觀摩活動(dòng)，讓我增長了見識(shí)。
一、注重新課改理念：以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。先是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，分組合作學(xué)習(xí)，最后進(jìn)行展示比學(xué)，組織自然、流暢。沒有過多的哨聲和隊(duì)伍調(diào)動(dòng)。教師講解言簡意賅、語言精練、示范規(guī)范。如將樂縣的鐘老師的.武術(shù)《形神拳》，他的精彩表演震撼了在場的所有師生和評(píng)委，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，且他的語言干練，很有感染力，完美的展示了他個(gè)人武術(shù)功底和教學(xué)技能。
二、課堂教學(xué)方法和練習(xí)方法新穎、實(shí)用。能有效利用圖解讓學(xué)生自主探究，如武術(shù)圖解、籃球圖解、排球圖解等等。映象最深刻的是永安一中的鄭老師上的排球《正面上手傳球》，他的教學(xué)方法很是新穎，循序漸進(jìn)突出重點(diǎn)同時(shí)又能層層突破本課的難點(diǎn)，練習(xí)方法多樣、實(shí)效。組織環(huán)環(huán)相扣，課堂活躍，確實(shí)是一堂示范課。
三、能夠解決實(shí)際問題，創(chuàng)新自制簡單器材，為課堂練習(xí)增添了樂趣。如羽毛球《正手擊高遠(yuǎn)球》中，用繩子系上不同顏色和男、女生不同高度的塑料袋作為擊球?qū)ο?，排球網(wǎng)用彩帶自制成網(wǎng)帶，還有的教師自畫了排球正面雙手墊球的動(dòng)作圖解等等，讓我們耳目一新，可見發(fā)揮了他們的智慧，用他們的行動(dòng)譜寫一堂堂生動(dòng)有趣的課。
教學(xué)觀摩課培訓(xùn)心得篇二
11月中旬，我很有幸參加了在豐澤區(qū)第二中心小學(xué)舉行的品德與社會(huì)（生活）教學(xué)觀摩課的聽課活動(dòng)，充分領(lǐng)略了優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采。此次觀摩，讓我對(duì)思想品德課堂的教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)。
課前預(yù)習(xí)是學(xué)新課的前提，是學(xué)生心理意識(shí)的一種良好心態(tài)反應(yīng)，也是學(xué)生自覺主動(dòng)從信息源各種載體和交往中獲取信息而自覺學(xué)習(xí)理解的過程。隨著教學(xué)改革的不斷深入，基礎(chǔ)教育不只重視學(xué)生學(xué)到什么知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力。良好的預(yù)習(xí)是獲取知識(shí)提高學(xué)習(xí)效率的有效途徑。為了更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，課前預(yù)習(xí)尤為重要。
一直以來總是認(rèn)為品德課堂的三分之一模式就是外在的絢麗，并不能真正做到將課本的知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處，應(yīng)該來說是不適合作為常態(tài)課來使用的模式。而這三位老師的課堂并沒有像我想象中的那么花枝招展，而是非常的實(shí)在、實(shí)用。他們的導(dǎo)入簡單明了，用時(shí)短，但能很好地吸引學(xué)生的注意力。我感到三位老師并不是花很多精力來對(duì)課進(jìn)行外在的模式化，而是將自主學(xué)習(xí)、小組合作、全班交流這三塊很好的整合在整個(gè)課堂的教學(xué)中。三位老師巧妙的引導(dǎo)與設(shè)計(jì)，贏得了在場觀摩者的贊賞，而我也認(rèn)識(shí)到了一堂真正好的品德課就應(yīng)該脫掉那種刻意營造的熱烈討論學(xué)習(xí)氣氛的花俏外套，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)更有效地讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究，且學(xué)有所獲。
應(yīng)該承認(rèn)品德課堂是一種新的、科學(xué)的教學(xué)理念，這種教學(xué)理念能在很大程度上培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的分析問題、解決問題、小組合作、溝通交流表達(dá)的能力。立足于學(xué)生的終身發(fā)展來說，是能夠使學(xué)生終生受益的教學(xué)模式，所以作為一線教師的我們應(yīng)該積極接受并學(xué)習(xí)。但是實(shí)際教學(xué)過程中，總會(huì)遇到一些將這一科學(xué)教學(xué)理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中力不從心的兩難問題。比如說，我們要求不同層次的學(xué)生得到不同的發(fā)展，小組成員中限定發(fā)言人、記錄員等角色就容易使不用發(fā)言的同學(xué)產(chǎn)生懈怠心理，小組成員角色是否需要互換、如何互換，在具體的操作過程中需要進(jìn)一步探究。再比如說，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中老師應(yīng)該做什么；自主學(xué)習(xí)的時(shí)間及任務(wù)的確定應(yīng)注意哪些問題；老師的教應(yīng)該教到哪些地方，講應(yīng)該講到什么分寸；對(duì)于課堂生成的知識(shí)的處理等等。這些問題都要求我們的今后的教學(xué)中加以探討與研究。
總之，在這些觀摩課中，都能感覺每位授課教師的獨(dú)具匠心、周密細(xì)致，因而每堂課都有自己的閃光點(diǎn)供我學(xué)習(xí)、借鑒。所以我會(huì)吸取其中的精華，并嘗試將這種模式運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中，同時(shí)一定要加強(qiáng)自身的專業(yè)訓(xùn)練，來逐步地提高和完善自己的課堂教學(xué)。
教學(xué)觀摩課培訓(xùn)心得篇三
20xx年10月17日，我有幸到范縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)觀摩了李香芝，于秋存兩位名師的授課過程，領(lǐng)略了他們的風(fēng)采。名師們的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì)，都是經(jīng)過他們的精心挑選和安排設(shè)計(jì)的，因而，每一堂公開課，每一次報(bào)告都有很多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方，整個(gè)教學(xué)觀摩活動(dòng)下來，我感受頗深，我認(rèn)為要提高語文課堂效率主要從這幾方面入手：
注意課前與學(xué)生的溝通，采取玩游戲、聊天等各種形式的師生互動(dòng)。消除了學(xué)生的緊張情緒，拉近了師生間的距離，減輕課堂學(xué)習(xí)的枯燥感。從中我發(fā)現(xiàn)，有效的課前熱身是調(diào)動(dòng)孩子積極性的必備條件。
課堂上要經(jīng)常用目光或微笑與學(xué)生交流，這是實(shí)現(xiàn)普遍關(guān)注的前提，要讓所有的學(xué)生都能從教師的微笑和目光中看到一種關(guān)注，感受到一種溫暖，獲得一種支持。對(duì)學(xué)生的欣賞、夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)往往表達(dá)一種積極的心理暗示，讓他們感覺到老師器重我，把他們每一點(diǎn)的積極性、每一點(diǎn)的學(xué)習(xí)熱情保護(hù)起來，讓它生長起來，壯大起來。
生能自主地體會(huì)課文的主旨。要培養(yǎng)學(xué)生的朗讀教師應(yīng)該在授課之前認(rèn)真熟悉課文，在教學(xué)過程中用自己的語言及閱讀帶動(dòng)學(xué)生閱讀的興趣。當(dāng)然，動(dòng)情的閱讀必須建立在理解文本，融入文本的基礎(chǔ)上。比如于秋存老師在指導(dǎo)學(xué)生朗讀“花，一路黃過去，滿樓清香；葉，一路綠過去，嬌嫩滴翠?！边@句描寫絲瓜的語句時(shí)，先讓學(xué)生朗讀，然后指導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞“黃、清、綠、滴”進(jìn)行朗讀，學(xué)生的朗讀在情感上有所提升，然后于老師又通過自己動(dòng)情的朗讀讓學(xué)生打心里喜歡上了這個(gè)語句，然后都想試讀一下，都想把它讀好，于是抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，讓學(xué)生反復(fù)讀，再反復(fù)指導(dǎo)，從而達(dá)到了感情朗讀的效果，讓在場聽課的教師如沐春風(fēng)。
在教學(xué)中，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者；是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和組織者；是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者；是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)者。名師們的課堂上，老師不是簡單的把所要教授的知識(shí)灌輸給學(xué)生，而是通過各種方式的積極地啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生去探知，學(xué)生通過自己的努力探索得到知識(shí)這些知識(shí)也就更牢固地為學(xué)生所掌握。比如李香芝老師在整個(gè)教學(xué)過程中，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并通過討論等方式自己解決問題。通過這種方式培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。
通過聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然各個(gè)老師的教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的地方。這次課堂觀摩活動(dòng)，讓我再次開闊了眼界，明白了今后教學(xué)努力的方向。另外，我對(duì)自己也提出了許多思考的問題：怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓我們的教學(xué)回歸本真？怎樣培養(yǎng)孩子的能力等等。這些問題都是我們教師所要考慮的。希望今后還能有更多的機(jī)會(huì)與名師零距離接觸。
教學(xué)觀摩課培訓(xùn)心得篇四
十月份，初登講臺(tái)的我參加了在全校范圍內(nèi)開展的青年教師基本功大賽并進(jìn)行了現(xiàn)場觀摩。這次的教學(xué)觀摩，對(duì)我的觸動(dòng)很大，讓我學(xué)到了很多。
1、舉例的藝術(shù)。
在大專的教課過程中，僅僅是書本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，注意例子的選取，教學(xué)內(nèi)容的組織非常重要。自己是教經(jīng)濟(jì)學(xué)的，對(duì)于某一問題，需要舉例說明。舉什么樣的例子能說明問題，這很重要。有一個(gè)英語老師，對(duì)班上調(diào)皮的男生說到：大家喜歡打游戲嗎?如果英語學(xué)的不好，你就看不懂游戲叫你下一步該做什么。這使我明白了，教學(xué)的過程中，要盡量舉學(xué)生生活當(dāng)中的例子，這樣學(xué)生才容易接受，容易理解。
2、啟發(fā)式教育。
在講課的時(shí)候，怎樣組織語言，啟發(fā)學(xué)生的想象力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性對(duì)于教學(xué)也極為重要。一個(gè)語文老師講的故事：一只小羊在河邊喝水，狼出現(xiàn)了，同學(xué)想象一下羊會(huì)怎么樣?會(huì)被吃掉，還是會(huì)逃跑?將故事的結(jié)局交給學(xué)生去想去討論。教育學(xué)家陶行之曾說：在課堂上，教師的任務(wù)，不是自己講多少，而是要想辦法讓學(xué)生開動(dòng)腦筋去想，這才是教學(xué)的目的。
3、欲速則不達(dá)。
教師站在講臺(tái)上，都怕自己講的知識(shí)太少，學(xué)生沒有吃飽。但是在教學(xué)的過程中，所講內(nèi)容的多少，還是要有所把握。我自己一站在講臺(tái)上，就想把自己知道的全部講出來，而忽略了語言的速度，整堂課幾乎沒有停頓。這讓學(xué)生一下子很難消化。所以，不管心情是多么急迫，都要有話慢慢說。
4、巧用課件。
在科技飛速發(fā)展的今天，多媒體教學(xué)在學(xué)校被廣泛應(yīng)用。在日常的教學(xué)過程中，那些課程需要采用多媒體教學(xué)，更有助于學(xué)生理解，我認(rèn)為應(yīng)該根據(jù)所講課程的內(nèi)容來確定。例如：物理上的震動(dòng)，數(shù)學(xué)當(dāng)中的極限，這些抽象的知識(shí)，在多媒體當(dāng)中，應(yīng)用動(dòng)態(tài)效果來講解，學(xué)生能夠更直觀的明白和了解。用多媒體教學(xué)，是現(xiàn)今一種常用的教學(xué)方式，但是作為一名教師，我們應(yīng)該巧用多媒體教學(xué)，使學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)。
通過這次教學(xué)觀摩，我從同事的身上學(xué)到很多，相比之下，也看到了很多自己需要改進(jìn)的地方。我們年輕教師，在教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，還應(yīng)向老教師多學(xué)習(xí)、多交流、多探討，盡快的提高自己，為辦好e大學(xué)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
教學(xué)觀摩課培訓(xùn)心得篇五
今年暑假,我參加了在青陽三中舉辦的統(tǒng)編人教版新教材培訓(xùn)，聽了四位老師的精彩講座,我對(duì)新教材有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)：統(tǒng)編版一年級(jí)語文教材更重視學(xué)生的發(fā)展，著重于學(xué)生的情感體驗(yàn)，更符合一年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)。九月開學(xué)，我有幸成為一年級(jí)的語文老師，經(jīng)過這將近兩個(gè)月的教學(xué)和學(xué)習(xí)，我對(duì)新教材的認(rèn)識(shí)逐步加深了，下面我就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談?wù)勼w會(huì)，如有不妥，請(qǐng)大家批評(píng)和指正。
新教材中添加了很多的插圖，圖片的類型豐富，提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)了幼小銜接。“識(shí)字加油站”、“快樂讀書吧”和“和大人一起讀”，這幾個(gè)板塊的編排也是從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。識(shí)字加油站采用靈活多樣的方式識(shí)字，分擔(dān)了課文識(shí)字的教學(xué)任務(wù)，把使用頻率高但又不好在課文中呈現(xiàn)的字編排起來，這樣就有利于和學(xué)前教育銜接，引導(dǎo)孩子從口語過度到書面語，引導(dǎo)學(xué)生讀書的興趣?！翱鞓纷x書吧”“和大人一起讀”實(shí)現(xiàn)課外閱讀課內(nèi)化，課外閱讀課程化，讓教材往課外閱讀延伸，往孩子的語文生活延伸?？吹贸鰜?，語文學(xué)習(xí)越來越重視孩子的閱讀能力。作為我們一線老師要利用好教材中這兩個(gè)板塊引導(dǎo)學(xué)生要大量閱讀，讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，充分的調(diào)動(dòng)家庭教育的力量。
新教材的課程還有一些調(diào)整：先識(shí)字再學(xué)拼音，這也是幼小銜接的表現(xiàn)，同時(shí)也體現(xiàn)了識(shí)字的重要，在第一單元的識(shí)字課中還有效的滲透了中華傳統(tǒng)文化，例如第一課《天地人》看似簡單的六個(gè)字，卻滲透著中華傳統(tǒng)文化天人合一的思想，蘊(yùn)含著人與自然，人與人之間和諧相處的理念?？傊陆滩牡膬?nèi)容更尊重兒童的天性，更加貼近學(xué)生的生活，更多地引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去自主的探究。比如口語交際，從交際的實(shí)際入手，通過兒童最喜歡的游戲入手，讓他們在游戲中發(fā)現(xiàn)交際的最基本要求。
1、充分利用好課文插圖。
為了增加教學(xué)趣味性，編者們針對(duì)每一課的內(nèi)容都精心挑選了插圖，，作為我們一線的教師絕不能辜負(fù)編者們地良苦用心，應(yīng)該充分利用好這些插圖。例如《日月水火》的插圖，通過實(shí)物以及象形文字這些直觀的表象來識(shí)字，既符合現(xiàn)階段孩子的思維方式又可以通過圖片提高他們的識(shí)字興趣。再例如《口耳目》的插圖，教師可以讓學(xué)生觀察插圖發(fā)揮想象，想想三個(gè)小朋友都看到了什么聽到了什么他們說了些什么，又做了些什么通過插圖有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生地觀察能力，思維能力和說話能力。在拼音教學(xué)時(shí)，我們要充分利用情境插圖來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。引導(dǎo)他們在情景圖中找字母，發(fā)現(xiàn)圖畫和字母的共同點(diǎn)，從而鞏固字形；還可以根據(jù)插圖中字形組織學(xué)生在活動(dòng)和游戲中學(xué)習(xí)比如和同桌做手指操，我們還可以根據(jù)情景圖來安排孩子們最喜歡的活動(dòng)——講故事，老師可以先講個(gè)故事做示范，再引導(dǎo)高能力的學(xué)生自己編故事。將本課所學(xué)的`拼音有效的融入故事，讓學(xué)生在聽故事的過程中去發(fā)現(xiàn)。
2、以學(xué)生為主。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我們要尊重兒童的天性，將我們教學(xué)內(nèi)容回歸兒童的生活創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境。例如口語交際一《我說你做》，游戲是兒童生活中不可缺少的部分，通過真實(shí)的游戲環(huán)節(jié)孩子明白發(fā)指令的人要大聲說，被別人聽到，其他人要認(rèn)真聽。課堂就是我們現(xiàn)實(shí)的情景，啟發(fā)孩子們思考課堂中要怎么做，引用到他們明白課堂中教師講話要大聲，同學(xué)發(fā)言要大聲，其他同學(xué)要認(rèn)真聽。源自生活也要回歸生活，真正的將學(xué)到的知識(shí)，學(xué)以致用?！昂痛笕艘黄鹱x”也是貼近生活的表現(xiàn)，這部分內(nèi)容我們課堂中涉及較少，但是要讓學(xué)生分享他們和大人一起讀的成果，在分享中回味閱讀的快樂，愛上閱讀。
3、夯實(shí)識(shí)字寫字教學(xué)。
“識(shí)字寫字是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，也是貫串整個(gè)義務(wù)教育階段的重要內(nèi)容”。在第一單元的識(shí)字教學(xué)中，我大力加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)與練習(xí)，狠抓寫字姿勢和寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生從從思想上重視識(shí)字寫字我按照識(shí)字規(guī)律指導(dǎo)，第一單元指導(dǎo)獨(dú)體字時(shí)，讓學(xué)生掌握筆畫筆順，關(guān)注主筆的占位；比如教學(xué)“山”字指導(dǎo)學(xué)生第一筆豎應(yīng)寫在豎中線上。在后面識(shí)字單元要指導(dǎo)合體字，還要注意指導(dǎo)學(xué)生注意部首、比例、占位、相鄰部位的交叉等。做到指導(dǎo)書寫時(shí)觀察、范寫、描紅試寫、講評(píng)、再寫鞏固提升五個(gè)環(huán)節(jié)必不可少。
4、重視字詞句教學(xué)。
統(tǒng)編版教材新增加了字詞句的應(yīng)用，我們的教學(xué)實(shí)際中更要注重學(xué)生字詞句的實(shí)際應(yīng)用，我們的現(xiàn)實(shí)生活離不開交際說話，而語文最基礎(chǔ)的作用就是教我們更好的表達(dá)。在教學(xué)中，我把字融于詞中融于句子中，引導(dǎo)學(xué)生多表達(dá)，多積累詞語。教材中的每一個(gè)板塊都是有機(jī)的整體，拼音用來識(shí)字，識(shí)字用來閱讀，閱讀用來發(fā)展思維，學(xué)習(xí)表達(dá)，積累知識(shí)，從而更好地生活。在逐步的積累中提高語文素養(yǎng)。
總之無論教材怎樣變，我都必須認(rèn)真的鉆研教材備好課，這才是實(shí)現(xiàn)課堂的有效性地前提。在備課中，我會(huì)認(rèn)真研究課文的每副圖、每個(gè)字。認(rèn)真思考課堂的引導(dǎo)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、去發(fā)現(xiàn)，去表達(dá)，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)語文的快樂，愛學(xué)語文。
教學(xué)觀摩課培訓(xùn)心得篇六
第一段：引言（150字）。
新教師培訓(xùn)觀摩課是提供給即將步入教師崗位或剛剛進(jìn)入教育行業(yè)的教師的一種培訓(xùn)方式，通過觀摩已經(jīng)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師進(jìn)行課堂教學(xué)，以提升新教師的教學(xué)能力和水平。近日，我有幸參加了一次新教師培訓(xùn)觀摩課，深有感觸。以下是我的心得體會(huì)。
第二段：課堂氛圍（300字）。
課堂氛圍是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的關(guān)鍵。在觀摩課堂中，我看到了一種積極、和諧的氛圍。老師關(guān)心和了解學(xué)生，與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，學(xué)生們也愿意積極參與課堂活動(dòng)。這種氛圍使得學(xué)生們在課堂上更加愉快和自信，充滿學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
第三段：教學(xué)方法和技巧（300字）。
觀摩課程中，我不僅從老師的教學(xué)方法中受益匪淺，還學(xué)到了一些實(shí)用的教學(xué)技巧。首先，老師能夠采用多種不同的教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)、問題解決和實(shí)踐操作。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。此外，老師還巧妙地運(yùn)用了多媒體技術(shù)，利用圖片、視頻和音頻等多種媒體資源來豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)的趣味性和效果。
第四段：教育理念和師德形象（300字）。
教育理念和師德形象是教師職業(yè)成長的重要方面。觀摩課程中的老師注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展，注重學(xué)生的實(shí)際能力和價(jià)值觀的養(yǎng)成。在教育過程中，老師注重德育教育，倡導(dǎo)學(xué)生關(guān)注他人、守紀(jì)律和健康成長。同時(shí)，老師本身也樹立了榜樣的形象，充分展示了教師的職業(yè)道德和職業(yè)精神。
第五段：個(gè)人收獲和反思（250字）。
通過觀摩課程，我不僅對(duì)教學(xué)方法和技巧有了更深入的了解，也對(duì)教育理念和師德形象有了更清晰的認(rèn)識(shí)。這讓我明白了作為一名教師，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性養(yǎng)成。同時(shí)，我也深刻反思了自己的教學(xué)方法和師德素養(yǎng)，意識(shí)到自己還有很多需要提高的地方。因此，我決定積極學(xué)習(xí)和嘗試新的教學(xué)方法，不斷提升自己的教育能力，努力成為一名優(yōu)秀的教師。
結(jié)尾（100字）。
通過這次新教師培訓(xùn)觀摩課，我深深感受到了教育的魅力和責(zé)任。這將對(duì)我的教育職業(yè)生涯產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我將牢記觀摩課的收獲和教育理念，堅(jiān)定自己的教育目標(biāo)，不斷提升自己的教育水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教學(xué)觀摩課培訓(xùn)心得篇七
新教師培訓(xùn)是提升教師專業(yè)技能、提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。觀摩課作為一種有效的培訓(xùn)方式，可以讓新教師通過觀察高水平的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)到實(shí)踐中的教學(xué)技巧和策略，并且進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)能力。我近日參與了一堂新教師培訓(xùn)觀摩課，并在課程中有所收獲，下面就我的個(gè)人體驗(yàn)和心得進(jìn)行分享。
第二段：對(duì)觀摩課教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)。
這堂觀摩課的教學(xué)設(shè)計(jì)非常合理。首先，教師在課前進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和課程要求，精心設(shè)計(jì)了知識(shí)的選擇和組織方式。其次，教師充分運(yùn)用了多媒體技術(shù)和互動(dòng)教學(xué)手段，使得課堂生動(dòng)有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與。最后，教師還設(shè)置了不同的教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)，包括小組合作、角色扮演等，使學(xué)生在提高語言技能的同時(shí)，培養(yǎng)了合作意識(shí)和社交技巧。這些教學(xué)設(shè)計(jì)的框架和思路值得我借鑒和借鑒。
第三段：對(duì)教師的教學(xué)策略和技巧的評(píng)價(jià)。
教師在課堂上展示了一系列高效的教學(xué)策略和技巧，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到了明顯的提高。首先，教師注重以學(xué)生為中心，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過提問、討論和小組合作等方式，使學(xué)生能夠在思考問題、解決問題的過程中形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。其次，教師重視啟發(fā)性教學(xué)，通過引導(dǎo)學(xué)生思考、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方式，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。此外，教師還注重了反饋與評(píng)價(jià)，及時(shí)給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上更加有自信。這些教學(xué)策略和技巧對(duì)于我來說是一種寶貴的經(jīng)驗(yàn)，將會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中得到充分的運(yùn)用。
第四段：對(duì)教師的課堂管理和教育情感的評(píng)價(jià)。
教師在課堂管理和教育情感方面做得非常到位。首先，教師通過積極的肢體語言和聲音表達(dá)，讓學(xué)生保持課堂秩序，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。其次，教師注重情感教育，傾聽學(xué)生的需求，尊重學(xué)生的個(gè)性和意見，讓學(xué)生感到被理解和尊重。教師還經(jīng)常與學(xué)生互動(dòng)，問問題、鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)和交流，使學(xué)生在課堂上感受到師生之間的溫暖和親近。這種有效的課堂管理和教育情感的關(guān)注，讓我深感教師的愛與責(zé)任，并成為我今后作為教師的榜樣。
第五段：對(duì)自己的反思和提升。
通過觀摩這堂培訓(xùn)課，我認(rèn)真反思了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和不足之處。我意識(shí)到需要更加注重教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性和多樣性，增強(qiáng)教學(xué)策略和技巧的靈活運(yùn)用能力。另外，我還要加強(qiáng)自身的課堂管理能力和情感教育的關(guān)注，不斷培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)氛圍。我相信，通過反思和不斷努力，我會(huì)成為一名更加優(yōu)秀的教師，并為學(xué)生的成長與發(fā)展貢獻(xiàn)更多。
總結(jié)：
觀摩課讓我受益匪淺，對(duì)于教師職業(yè)的理解和教育教學(xué)能力的提升都起到了積極的作用。我將把觀摩課中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以及對(duì)自身不足的反思，融入到自己的教學(xué)實(shí)踐中，不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我也希望能夠經(jīng)常參與觀摩課程，與更多的教師進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。
教學(xué)觀摩課培訓(xùn)心得篇八
“北派名師”教學(xué)藝術(shù)觀摩展示活動(dòng)心得體會(huì)育紅小學(xué)孫倩馨5月8日~9日參加了第三屆“北派名師”全國課堂教學(xué)藝術(shù)觀摩研討會(huì)活動(dòng)。名師的課堂教學(xué)藝術(shù)，智慧的語言、新穎的設(shè)計(jì)，精彩的互動(dòng)，以及他們所表現(xiàn)出來的知識(shí)視野、文化底蘊(yùn)、創(chuàng)新思想、人格魅力，無不讓我由衷地贊嘆，留下了深深的記憶。
聽了幾位名師精彩的課堂教學(xué)，深深地感到好多東西是我們迫切需要的，有不少值得我學(xué)習(xí)的地方。特別是名師的先進(jìn)教育教學(xué)理念、細(xì)致深刻的教材解讀和精巧的教學(xué)設(shè)計(jì)，給我們的備課提供了豐盈的源頭活水，讓我們的頭腦擁有了豐富的教學(xué)智慧。他們的語言風(fēng)趣幽默，人格魅力高尚，感染了我們所有的聽課教師，我們被他們征服了，心靈受到了震撼，所以會(huì)場安靜，老師們都不覺得累，反而感覺時(shí)間過得很快。
趙冬云老師告訴我們小學(xué)學(xué)英語一定要慢下來，不要貪心，一節(jié)課要達(dá)到的目標(biāo)不能過高，但每一節(jié)課的目標(biāo)都要深入，要循序漸進(jìn)的完成本單元的目標(biāo)。在詞匯教學(xué)中要注意整體輸入、整體的呈現(xiàn)、整體的頭腦風(fēng)暴等等。趙老師這節(jié)課上對(duì)所學(xué)的新舊動(dòng)詞短語以不同的方式呈現(xiàn)過多次，同學(xué)們感覺熟悉卻又不單調(diào)。課堂上這種包洋蔥式的教學(xué)方法大大提高了課堂的復(fù)現(xiàn)率和操練率。
來自鄭州的王超老師風(fēng)趣幽默，獨(dú)具個(gè)人魅力，他的發(fā)言純正，在教學(xué)英語的難點(diǎn)單詞的讀音時(shí)更是方法獨(dú)特。并且把字母i的發(fā)音規(guī)律編成小故事，使學(xué)生們記憶深刻。來自揚(yáng)州的龔老師則給我們帶來了一節(jié)輕松自然到近乎于談話聊天的課，老師從學(xué)生身邊熟悉的事情談起，逐漸深入到課文相關(guān)的內(nèi)容。接著談?wù)揷anand、談?wù)損ickapples、談?wù)揾ardandeasy等等。課后，老師告訴我們詞匯的教學(xué)不能是孤立機(jī)械的，應(yīng)該放在特定的語境中，通過老師學(xué)生相互之間的自然交流，讓同學(xué)們慢慢的理解內(nèi)化。老師還要通過行為動(dòng)作、簡筆畫等讓同學(xué)來掌握詞匯的意義。進(jìn)行文本教學(xué)要使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法，先提出大的問題來走進(jìn)文本，再提出具體問題來深度了解文本。并且最終老師要幫助學(xué)生生成新的文本，通過大量的詞匯轉(zhuǎn)換進(jìn)行語言能力的提升，形成新的語體。
最后來自天津的于東老師給我們帶來了一節(jié)閱讀課，是一個(gè)有趣的小故事。于老師先運(yùn)用頭腦風(fēng)暴，猜猜句子描寫的是誰，又出示圖片，老師帶領(lǐng)學(xué)生一起描述來初步感知故事。在學(xué)習(xí)故事時(shí)，老師采取了逐段的講解，每一段都先提出問題，并且每次的問題逐漸增加，再以不同的方式來解決。最讓我們值得學(xué)習(xí)的是每講完一個(gè)生詞都會(huì)緊跟這練習(xí)，這樣會(huì)讓學(xué)生掌握的更牢固。
總之，通過學(xué)習(xí)受益匪淺，感受頗多，很多東西要慢慢回味，在工作中慢慢的體驗(yàn)、總結(jié)、應(yīng)用。要上好一節(jié)課，需要教師的真功夫。所以在今后的教學(xué)中要不斷的充實(shí)自己，提高自己的課堂教學(xué)水平。
教學(xué)觀摩課培訓(xùn)心得篇九
21、22三天在武漢隆重舉行，我有幸參加了本次觀摩活動(dòng)。觀摩了優(yōu)秀教師教學(xué)風(fēng)采，聆聽了專家的精彩點(diǎn)評(píng)報(bào)告，讓我感受頗多，受益匪淺。主要有以下心得和體會(huì)：
這兩天我共聽了六節(jié)課堂實(shí)錄與老師的講解，15個(gè)節(jié)優(yōu)秀教師的說課，聽完這些教師的課，給我的第一感受就是這些青年教師的素質(zhì)非常高，從教學(xué)的設(shè)計(jì)到課堂的展現(xiàn)，都體現(xiàn)了扎實(shí)的基本教學(xué)功底，新型的教學(xué)理念。這讓我對(duì)自己的課堂有了更多的思考。我不止一次地想過：為什么同樣的教材、同樣的學(xué)生、同樣的45分鐘，由于不同教師的執(zhí)教，學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、態(tài)度及學(xué)習(xí)效果卻迥然不同呢？通過這次聽課，我似乎找到懸在心中已久的答案。
在講授《燈光與影子》播放一段手影《逗趣》視頻，目的是創(chuàng)設(shè)情境，引入課題，激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)好奇心，為下一步活動(dòng)探究做好鋪墊.讓我們和學(xué)生在不知不覺中進(jìn)入了課堂。
本次優(yōu)秀教師的課堂表現(xiàn)也讓我感受很深，他們上課如行云流水，善于利用學(xué)生的回答和出現(xiàn)的問題，因而他們的課堂的資源很豐富；而我們自己的課堂缺少鮮活的資源，有許多方面值得深思，需要改進(jìn)。就我個(gè)人的課來看，上課常擺脫不了匆匆走教案的陋習(xí)，對(duì)課上有效生成資源不能靈活處理。通過聽課，我明白了上課時(shí)一定要善于抓住課上的生成性資源，不能只一味地顧及教案，與其囫圇吞棗地講幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，倒不如把1個(gè)知識(shí)點(diǎn)講清講透徹。以免以后再來炒這些夾生飯，炒來炒去，那永遠(yuǎn)也沒有學(xué)生的第一印象來得深刻牢固。新課程的理念認(rèn)為，課堂不再是完全預(yù)設(shè)的、計(jì)劃好的預(yù)案，課堂是個(gè)動(dòng)態(tài)的生成過程，因?yàn)槲覀兊慕逃龑?duì)象是活生生的人，一個(gè)個(gè)具有思想、具有活力的個(gè)體，他們在學(xué)習(xí)新知識(shí)，建構(gòu)自己的知識(shí)體系的過程中，會(huì)對(duì)所掌握的新知識(shí)有自己獨(dú)特的見解，同時(shí)也把自己的見解反饋給教師。教師是要善于抓住課堂的生成資源，進(jìn)而把它變成全班的財(cái)富，讓每個(gè)學(xué)生達(dá)成共識(shí)。
的方式，激勵(lì)的語言，親切自然的教態(tài)，將孩子們的心凝聚到了一起，課堂氛圍民主和諧。我對(duì)比自己的課堂與學(xué)生交流就沒有注意那么多的技巧，要么就是一幅“老師”的嘴臉，那么就是老師“一言堂”灌輸，不注重與學(xué)生的課堂交流，給學(xué)生的印象那就是數(shù)學(xué)老師老板著一張臉，課堂上少了一些笑臉和和藹有啟發(fā)性的肯定和表揚(yáng)，通過自我剖析，我深感要想成為一名好數(shù)學(xué)教師，我們要學(xué)習(xí)和提高的東西還很多。
學(xué)習(xí)是一個(gè)過程，探究性學(xué)習(xí)更應(yīng)是一個(gè)充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、模擬和推斷的過程，因此教師作為教學(xué)的組織者、合作者和引導(dǎo)者，更應(yīng)為學(xué)生的探究活動(dòng)提供充分的時(shí)間和空間，讓學(xué)生去探索、去思考、去經(jīng)歷探索的過程。在每節(jié)課上，一次次的探究活動(dòng)中，教師都讓學(xué)生作為"探究者"的身份去積極參加到教學(xué)活動(dòng)中去，不斷滿足學(xué)生"希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者"的心理需求，給足學(xué)生思考時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的自覺性，讓學(xué)生在探究中思維碰撞，產(chǎn)生矛盾、發(fā)現(xiàn)問題、探討問題、解決問題，當(dāng)一張張稚氣的小臉蛋上露出燦爛的笑容時(shí)，我真為他們的成功感到欣慰，為他們的勇于思考、大膽創(chuàng)新而感動(dòng)，這無疑是整堂課中一道最亮的、最美的內(nèi)景。沒有什么可以與之相比的，這正是教育的成功之處。
確立“以人為本”的思想，這不僅對(duì)學(xué)生有益，對(duì)我們的國家和民族都將是一件意義深遠(yuǎn)的事情。選手們新穎的教學(xué)方法、大方得體的教態(tài)、對(duì)教材的理解等許多方面都是我學(xué)習(xí)的榜樣，鞭策著我不斷努力學(xué)習(xí)。我知道，我與他們的距離還很遙遠(yuǎn)，教學(xué)需要藝術(shù)，而教學(xué)藝術(shù)則需要教師有深厚的基本功與很高的素養(yǎng)。我需要努力，多年之后，即使不能成為名師，但也會(huì)亮麗自己的教學(xué)生涯。我相信奇跡總是在不放棄之后產(chǎn)生。
教學(xué)觀摩課培訓(xùn)心得篇十
在教育培訓(xùn)領(lǐng)域，觀摩課程一直是提高教師教學(xué)能力的重要手段之一。最近，我有幸參加了一次新教師培訓(xùn)觀摩課程，深受啟發(fā)，收獲頗豐。在這次觀摩課程的過程中，我深刻體會(huì)到了觀摩課的重要性，同時(shí)也對(duì)自己的教學(xué)能力有了更深入的認(rèn)識(shí)。
首先，觀摩課為新教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。作為一名新教師，我對(duì)于教學(xué)還有許多不足之處，需要通過觀摩他人的課程來借鑒經(jīng)驗(yàn)和技巧。正如古人云：“師父領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人?！庇^摩優(yōu)秀教師的課堂，可以借鑒他們在教學(xué)過程中的成功之道，提升自己的教育教學(xué)能力。這次觀摩課程中，我目睹了一位杰出教師的精彩講解，他在課堂上運(yùn)用了多種教學(xué)方法和教學(xué)技巧，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過觀摩他的課程，我深刻認(rèn)識(shí)到了優(yōu)秀教師的教學(xué)特點(diǎn)和方法，對(duì)于自己的教學(xué)能力提升有很大的幫助。
其次，觀摩課可以提高新教師的教學(xué)意識(shí)。在觀摩過程中，我發(fā)現(xiàn)一位出色的教師對(duì)于學(xué)生的情況了如指掌，并能夠根據(jù)學(xué)生的不同情況靈活調(diào)整教學(xué)策略。這位教師非常注重學(xué)生的參與，通過提問、小組討論等方式引發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。觀摩這位教師的課程，我意識(shí)到了教師不僅僅是知識(shí)的傳授者，更應(yīng)該是學(xué)生思維的引導(dǎo)者和學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。我通過觀察他的教學(xué)方法和技巧，對(duì)于自己的教學(xué)方式和思路有了更深層次的思考，這對(duì)于我作為一名新教師來說是非常寶貴的。
第三，觀摩課可以拓寬新教師的教學(xué)視野。作為一名新教師，我還沒有太多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于教學(xué)方法和教學(xué)技巧了解的還不夠全面。通過觀摩其他老師的課堂，我了解到了許多我之前沒有接觸過的教學(xué)方法和技巧。我看到了一位教師利用多媒體教具進(jìn)行課堂教學(xué)的方法，這種方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的參與度。我還看到了一位教師采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和協(xié)作能力。通過觀摩其他教師的課程，我不僅開拓了眼界，還發(fā)現(xiàn)了我可以進(jìn)一步完善自己的教學(xué)方法和技巧。
第四，觀摩課可以激發(fā)新教師的教學(xué)熱情。在與一位優(yōu)秀教師的課程中，我看到了他對(duì)于教學(xué)的奉獻(xiàn)精神和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛之情。他用自己的言傳身教，讓學(xué)生感受到了他對(duì)于教學(xué)的熱愛和執(zhí)著。這位教師的教學(xué)熱情感染了我，并激發(fā)了我對(duì)于教學(xué)事業(yè)的熱情。我意識(shí)到，教師職業(yè)不僅僅是為了傳遞知識(shí)，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和成長。我要用自己的行動(dòng)和努力，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛和呵護(hù)，激發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)他們的自信心和創(chuàng)造力。
最后，觀摩課程為新教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。在觀摩課程中，我有幸結(jié)識(shí)了許多來自各地的教師同仁，我們一起交流教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)，互相借鑒和學(xué)習(xí)。這次交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓我受益匪淺，不僅充實(shí)了自己的專業(yè)知識(shí)，也提升了自己的教學(xué)能力。通過與他人的交流，我了解到了不同地區(qū)的教育現(xiàn)狀、教學(xué)方法和教學(xué)理念，這對(duì)于我來說是非常寶貴的。
通過這次新教師培訓(xùn)觀摩課程的參與，我深刻體會(huì)到了觀摩課程的重要性，他不僅可以提高新教師的教學(xué)能力，也可以拓寬新教師的教學(xué)視野，激發(fā)新教師的教學(xué)熱情。我相信，通過不斷的觀摩和學(xué)習(xí)，我會(huì)進(jìn)一步提升自己的教學(xué)能力和素質(zhì)，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)觀摩課培訓(xùn)心得篇十一
20xx年10月，我在濱城區(qū)實(shí)驗(yàn)一小有幸聆聽了幾節(jié)濱州市小學(xué)語文教學(xué)能手評(píng)選的課堂展示課，分別是張艷玲老師執(zhí)教的《去年的樹》，孫紹紅老師、劉春霞老師、張朝霞老師分別執(zhí)教的《玩出了名堂》，王媛媛老師執(zhí)教的《花鐘》，范文斌老師執(zhí)教的《白鵝》和劉子煜老師執(zhí)教的《貓》。結(jié)合聽課的感受，談?wù)勛约旱乃伎肌?BR> 例如：孫紹紅執(zhí)教的《玩出了名堂》老師用孩子最感興趣的玩入手“孩子們你喜歡玩嗎？”張朝霞執(zhí)教的《玩出了名堂》“上課前我們先來玩一個(gè)游戲《找不同》”“你能告訴我，你為什么能找的這么快，這么多？”這樣的開課以學(xué)生原有的情感因素為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，喚醒學(xué)生心中積極的情感，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能積極地投入到課堂教學(xué)中，為精彩課堂奠定了一個(gè)基礎(chǔ)。
濱城區(qū)范文斌老師的課這一點(diǎn)最吸引我。范老師上的是第二課時(shí)，一上課，范老師先和孩子們回憶了上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？接下來關(guān)注單元教學(xué)目標(biāo)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。整節(jié)課范老師抓住一個(gè)問題“你認(rèn)為作者筆下的白鵝哪一點(diǎn)最有趣，用你自己喜歡的方式向大家展示”展開教學(xué)。最后范老師和孩子們一起總結(jié)這節(jié)課的學(xué)習(xí)方法。
劉子煜老師執(zhí)教的《貓》，整堂課圍繞本單元的習(xí)作要求展開教學(xué)，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，讓孩子學(xué)有所獲。
執(zhí)教老師的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都在努力體現(xiàn)大語文教學(xué)觀。這也是我今后在語文教學(xué)中不斷努力的方向。她們先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，精美的課件制作，設(shè)計(jì)簡練、巧妙的板書等，令人贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，也對(duì)小學(xué)語文教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)。
首先，教師語言具有藝術(shù)的魅力。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師和藹可親的語言，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
其次，自讀感悟、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新。
新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過程?！蔽蚁?，課堂教學(xué)有這樣三個(gè)層次：
1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟；
2、局部分析閱讀階段的自讀感悟；
3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。如在第一階段自讀感悟時(shí)，向?qū)W生提出這樣的要求：大聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，第二個(gè)階段的自讀感悟，在出示了一組組以課文線索重新排列的詞語后，又向?qū)W生提出這樣的要求：讀讀這組詞語，這些詞語在你腦海中形成了怎樣的畫面，由這些詞你又能想到什么詞？第三個(gè)階段的自讀感悟，讓學(xué)生邊讀邊想，讀了全文后看看板書，課文主要講了一件什么事，用自己的語言概括？而在開放引導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，采用了“三多”，即多元反饋、多維評(píng)價(jià)、多向調(diào)控。其中最令我印象深刻的是趙兵老師的匯報(bào)中提到的多維評(píng)價(jià)：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”?！澳阏f的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請(qǐng)你再響亮地說一遍”?！斑@個(gè)地方你再讀上一遍，老師相信你一定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)”。以上這些評(píng)價(jià)，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的呀！在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生，我們是能辦到的。
再次，處理、把握教材的方法十分獨(dú)到。
最后，嶄新的教學(xué)理念。
執(zhí)教老師都有先進(jìn)的教學(xué)理念，能緊跟時(shí)代的發(fā)展，真正體現(xiàn)語文教學(xué)“以人文本”，聽、說、讀、寫訓(xùn)練在潛移默化中滲透，學(xué)生學(xué)得輕松，教師教得愉快，教學(xué)效果良好，達(dá)到了高效。
通過此次聽課學(xué)習(xí)，我對(duì)語文教學(xué)有了更多的認(rèn)識(shí)，也深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，要努力吃透教材，吃透學(xué)生，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，積淀教學(xué)素養(yǎng)，努力成為一名學(xué)生愛戴、家長放心、領(lǐng)導(dǎo)滿意的人民教師。
教學(xué)觀摩課培訓(xùn)心得篇十二
受學(xué)校的委派，我于11月18日去桓臺(tái)二小參加《淄博市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩交流研討會(huì)》。在短短一天時(shí)間里，我既欣賞了來自淄博萬杰朝陽學(xué)校小學(xué)部，張?zhí)m花老師和淄川北關(guān)小學(xué)，翟靜老師及張店區(qū)科苑小學(xué)和桓臺(tái)二小的四堂精彩的課堂教學(xué)，又聽取了幾位區(qū)縣教研員的評(píng)課，最后市教研員李傳英老師對(duì)四節(jié)課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)，并對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的發(fā)展方向及如何打造“綠色課堂”進(jìn)行了闡述。通過本次觀摩研討活動(dòng)，讓我受益非淺，下面我就本次學(xué)習(xí)，談幾點(diǎn)自己的體會(huì)。
本次觀摩研討活動(dòng)的主題是：構(gòu)建綠色課堂，什么是綠色課堂?——充滿生命力，沒有污染的課堂。
充滿生命力——知識(shí)的結(jié)構(gòu);思想方法滲透;關(guān)注學(xué)生生命。
沒有污染的課堂——不要過度分析;不要過度干涉。
此外一些細(xì)節(jié)問題也應(yīng)引起注意。如：
1、上課教師穿著得體，落落大方，舉手投足間透出精干、干練。
2、上課教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件，使教學(xué)變得形象直觀，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、大部分上課教師都使用視頻展示臺(tái)對(duì)學(xué)生作業(yè)和作品進(jìn)行展示，方便、快捷且清晰。
4、上課教師的課前提問、課前小游戲拉近了師生間距離，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
5、上課教師在教學(xué)中都采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。
6、上課教師在教學(xué)中充分利用學(xué)具，通過讓學(xué)生擺、撕、畫，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。
7、上課教師的教學(xué)語言富有感染力，課堂評(píng)價(jià)及時(shí)，關(guān)注了學(xué)生的情感。
8、有一位教師在上《可能性與統(tǒng)計(jì)》一課時(shí)，設(shè)計(jì)了拍手問答、快樂大轉(zhuǎn)盤等訓(xùn)練環(huán)節(jié)，注重了訓(xùn)練的效度和廣度，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
針對(duì)自己的聽課感受，下面談一下在課堂效率方面需要改進(jìn)的地方：
一、注重提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，什么是“有效”，就是通過教師在一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步和發(fā)展，也就是說，學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的唯一指標(biāo)，以往的觀摩課，很多教師注重追求課堂表面的熱鬧，而忽視了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，而在本次觀摩課中，各位教師深入研究了教學(xué)內(nèi)容，課教材，運(yùn)用多種數(shù)學(xué)手段，讓學(xué)生在短暫的幾十分鐘的時(shí)間里，徹底掌握了所學(xué)知識(shí)，整個(gè)課堂教學(xué)顯得“樸實(shí)”而不“造作”，淄博萬杰朝陽學(xué)校小學(xué)部，張?zhí)m花老師的《筆算乘法》給我留下了深刻的印象，這節(jié)課張老師先從生活實(shí)際引入本課，通過學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)討論出乘法豎式的寫法，整節(jié)課設(shè)計(jì)巧妙，講課樸實(shí)無華，學(xué)生學(xué)得愉快、輕松，切實(shí)體現(xiàn)了課堂教學(xué)的有效性，因此，在今后的課堂教學(xué)中，我們要采用各種方式和手段，用最少的時(shí)間，最少的精力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，讓每位學(xué)生都能學(xué)有所獲。
二、要增強(qiáng)情境創(chuàng)設(shè)的有效性。
數(shù)學(xué)課上的情境創(chuàng)設(shè)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要教學(xué)策略，情境創(chuàng)設(shè)多與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)，讓學(xué)生從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和感受數(shù)學(xué)，體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和有效性，在本次活動(dòng)中，情境創(chuàng)設(shè)都是從學(xué)生熟悉的身邊事物入手，如張店區(qū)科苑小學(xué)的一位老師在講授“統(tǒng)計(jì)與可能性”時(shí)，通過現(xiàn)實(shí)生活中超市抽獎(jiǎng)，福利彩票等一些現(xiàn)實(shí)情境的展現(xiàn)，讓學(xué)生真切地感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，由此，我們可以看到，只要我們在課堂教學(xué)中把握好時(shí)機(jī)，適時(shí)適當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)情境就一定會(huì)激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)，勇于探究。
每節(jié)課都有每節(jié)課的亮點(diǎn)，最大的共同點(diǎn)是課堂的花架子少了許多，實(shí)效性的講求是顯而易見的;課堂語言優(yōu)美、到位、精練，教學(xué)內(nèi)容選材貼近生活，課件的設(shè)計(jì)精心、精致;課堂上都非常注重學(xué)習(xí)的方法的指導(dǎo)和交流，注重學(xué)生的主體地位。
通過本次學(xué)習(xí)活動(dòng)，我收獲的非常多。我一定在今后的工作中落實(shí)學(xué)到的知識(shí)，提高我的工作效率。
教學(xué)觀摩課培訓(xùn)心得篇十三
當(dāng)我們經(jīng)過反思，對(duì)生活有了新的看法時(shí)，好好地寫一份心得體會(huì)，這樣有利于我們不斷提升自我。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì)，下面是小編精心整理的觀摩課培訓(xùn)心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家有所幫助。
20xx年12月3日—5日，第五師幼兒園舉行了為期三天的學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)。在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心組織下，我有幸得到了這兩天寶貴觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這兩天里，每位教師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有所長，教學(xué)活動(dòng)有如行云流水，教師教得輕松，孩子學(xué)得輕松，對(duì)于聽課的老師們來說更是一種享受。通過這次聽課觀摩學(xué)習(xí)，受益匪淺感觸頗深：
授課教師有著高度的理論。
每節(jié)課的開始都是由授課教師簡單介紹本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖、教學(xué)策略、教學(xué)方法等，老師們在介紹的時(shí)候從理論到實(shí)踐、由淺到深、層層剖析，我不禁驚嘆老師們的理論高度。
我在想這些課的設(shè)計(jì)實(shí)際上并不是有多難，主要是每個(gè)環(huán)節(jié)老師都能從理論的角度出發(fā)，由理論作為指導(dǎo)和依托來完成自己的教學(xué)。
而我們平時(shí)在上課的時(shí)候雖然環(huán)節(jié)也與這大同小異，但就是缺少理論的指導(dǎo)，致使一節(jié)課不是看起來太花哨就是太空洞。這正是自己以后需要改進(jìn)和加強(qiáng)的'地方。
教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意新穎，教具豐富多彩所有教師教具準(zhǔn)備充分，尤其是教具的制作豐富多樣，每一種形式都深深把幼兒吸引，高度調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。
整個(gè)活動(dòng)利用大型教具，多媒體教學(xué)，影像資料等形式，配以優(yōu)美的音樂、極富感染力的語言吸引幼兒。教師富有啟發(fā)性的提問、教師的每一個(gè)眼神、每一個(gè)手勢、每一個(gè)動(dòng)作，都讓孩子們深受感染。把與同伴之間的愛、老師之間的愛等不同方式的愛很自然的讓幼兒體會(huì)到自己親人對(duì)自己不同方式的愛。
參加這次優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)，學(xué)習(xí)其他老師大膽創(chuàng)新，認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，在展示活動(dòng)過程中，面向全體幼兒，較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)，以較好的精神面貌展示出了她自身較高的素質(zhì)，贏得了在場評(píng)委及聽課教師的一致好評(píng)。在這里，我想說，年輕就是資本，年輕就是財(cái)富，這次現(xiàn)場觀摩的教學(xué)活動(dòng)，不僅向我們展示了執(zhí)教老師的教育智慧與教學(xué)水平，更是她們成熟的教育理念和正確育兒觀的體現(xiàn)，讓我切實(shí)感感受到了差距所在?！芭R淵羨魚不如退而結(jié)網(wǎng)”，一個(gè)優(yōu)秀教師的成長，沒有任何捷徑可言，需要經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)、提高和歷練。
就讓我們在以后的工作中，刻苦鉆研，汲取經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，讓我們從事幼教工作永遠(yuǎn)都充實(shí)而快樂！
教學(xué)觀摩課培訓(xùn)心得篇十四
近日，我有幸參加了一年級(jí)觀摩課的培訓(xùn)，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。通過觀摩優(yōu)秀的一年級(jí)教師們的精彩授課，我深刻認(rèn)識(shí)到了教學(xué)的藝術(shù)和技巧，也激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的熱愛和追求。
第二段：教學(xué)目標(biāo)的確定與細(xì)化。
觀摩課的第一個(gè)重要環(huán)節(jié)便是教師們對(duì)教學(xué)目標(biāo)的確定與細(xì)化。一位優(yōu)秀的教師清楚地明確了教學(xué)目標(biāo)，并將其分解為具體的小目標(biāo)和任務(wù)，便于學(xué)生理解、掌握。通過觀摩，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)目標(biāo)是指導(dǎo)教師教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要依據(jù)。只有明確的教學(xué)目標(biāo)，教師才能制定合理的教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)的有序進(jìn)行。因此，我將更加注重教學(xué)目標(biāo)的制定與細(xì)化，確保學(xué)生在每一節(jié)課中有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)。
第三段：教學(xué)手段與方法的靈活運(yùn)用。
一年級(jí)觀摩課的教師們在教學(xué)中靈活運(yùn)用了各種教學(xué)手段和方法，給學(xué)生帶來了豐富多樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。他們通過課件、教具、游戲、歌曲等多種形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。我深受啟發(fā)，認(rèn)識(shí)到教學(xué)手段與方法的選擇與運(yùn)用應(yīng)具有靈活性，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求進(jìn)行有針對(duì)性的選擇。同時(shí)，我也感受到了教學(xué)手段和方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要影響，因此我會(huì)更加注重教學(xué)手段和方法的創(chuàng)新和提升。
第四段：課堂管理與教師素養(yǎng)的重要性。
一年級(jí)觀摩課讓我深刻認(rèn)識(shí)到課堂管理和教師素養(yǎng)對(duì)于教學(xué)成果的重要性。在教學(xué)過程中，教師們嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)紀(jì)律，保持了良好的課堂秩序，并能夠靈活應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況。他們與學(xué)生之間的交流互動(dòng)和師生關(guān)系的建立也顯得十分融洽。這令我深感課堂管理和教師的素養(yǎng)對(duì)于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍至關(guān)重要。因此，我會(huì)進(jìn)一步提高自己的教師素養(yǎng)，加強(qiáng)課堂管理能力，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第五段：培訓(xùn)的啟示與收獲。
通過一年級(jí)觀摩課的培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了教學(xué)的復(fù)雜性和多樣性，也懂得了教育的尊貴和偉大。培訓(xùn)過程中，我不僅學(xué)到了優(yōu)秀的教學(xué)模式和方法，更培養(yǎng)了自己對(duì)教育事業(yè)的熱愛和追求。我深感身為一名教師的責(zé)任和使命。我將以觀摩課培訓(xùn)中的優(yōu)秀教師為榜樣，不斷努力學(xué)習(xí)、鉆研，提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：
一年級(jí)觀摩課培訓(xùn)讓我收獲滿滿，并對(duì)自己的教學(xué)之路有了更清晰的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃。明確的教學(xué)目標(biāo)、靈活的教學(xué)手段與方法、良好的課堂管理與教師素養(yǎng)，這些都是我在觀摩課中領(lǐng)悟到的教學(xué)要素。我將把這些體會(huì)融入到自己的教學(xué)實(shí)踐中，不斷提升自己的教學(xué)能力，為孩子們的成長貢獻(xiàn)自己的智慧和愛心。毫無疑問，一年級(jí)觀摩課的培訓(xùn)經(jīng)歷將成為我教育之路上的寶貴財(cái)富。
教學(xué)觀摩課培訓(xùn)心得篇十五
20xx年11月14日—11月16日，五蓮縣小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課評(píng)比在縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行。在這幾天里我們聽了十七節(jié)縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課，受益匪淺，感觸頗多。在這次評(píng)選活動(dòng)中，參賽教師各具特點(diǎn)，形式多樣，設(shè)計(jì)精巧。這些優(yōu)質(zhì)課無論在只是結(jié)構(gòu)還是授課方式上，都體現(xiàn)和滲透了新課標(biāo)的理念和要求。不但從中看到五蓮縣音樂教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀和思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本狀態(tài)，同時(shí)也顯現(xiàn)音樂教師和音樂課堂上教學(xué)上存在的各種問題和不足，對(duì)我自己有了很大的啟示。
在我所觀摩的課當(dāng)中，有很多給我留下了深刻印象。通過總結(jié)，我認(rèn)為此次評(píng)比的優(yōu)秀課都具有以下特點(diǎn)：
一、扎實(shí)的基本功。參賽教師的基本素養(yǎng)比較扎實(shí)。每一位參賽的老師都盡量把歌聲、舞蹈、器樂等基本功恰如其分的展示在自己的課堂上，如：縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的葉妍老師，整節(jié)課都是用她那清脆的歌聲引領(lǐng)，讓學(xué)生如沐春風(fēng)。自制樂器不僅非常環(huán)保還很有實(shí)用價(jià)值，讓學(xué)生耳目一新，興趣盎然。實(shí)驗(yàn)學(xué)校的厲燕老師清脆的嗓音，活潑的鋼琴伴奏，讓學(xué)生一直處于快樂的氣氛之中。中至小學(xué)的李尚蔚老師整堂課展現(xiàn)的基本功也是非常扎實(shí)。
二、適宜的課前鋪墊，不單調(diào)的師生問好。如洪凝街道莫家莊子小學(xué)的厲菲菲老師用“12345-(同學(xué)們好)54321-(老師您好)”進(jìn)行師生問好。厲燕老師隨音樂拍手進(jìn)課堂，葉妍老師隨音樂舞動(dòng)雙手進(jìn)課堂，這些都能在第一時(shí)間集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生興趣。
三、教師的備課可操作性更強(qiáng)了，更加注重實(shí)效性。許多參賽教師在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上都能夠緊扣主題，教學(xué)過程步步為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，摒棄了那些形式化的東西及做秀的環(huán)節(jié)，并且充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)與培養(yǎng)。通過聽課可以看得出每位參賽教師對(duì)教材把握的較準(zhǔn)，有自己的理解，有自己獨(dú)特的教學(xué)手段，師生互動(dòng)的融入環(huán)節(jié)使課堂的氣氛更加濃厚。并且備課的三個(gè)要素很多老師把握得很準(zhǔn)，本次聽課的一個(gè)突出的感受是老師在備學(xué)生這一環(huán)節(jié)，因?yàn)榻處熓褂玫膶W(xué)生不是自己的學(xué)生，還有就是實(shí)驗(yàn)學(xué)校每堂課的時(shí)間是35分鐘，而我們平時(shí)卻是40分鐘，時(shí)間不一致。所以在這一環(huán)節(jié)中更能體現(xiàn)教師的優(yōu)秀素質(zhì)和課堂應(yīng)變能力。
四、本次講課的教師，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在音樂課堂教學(xué)中的重要作用，更注重了課件的實(shí)效性。課件經(jīng)過精心的設(shè)計(jì)，使用有效，不花哨，恰到好處，能夠做到畫龍點(diǎn)睛而不是畫蛇添足。如：潮河小學(xué)張永開老師教授的《大風(fēng)車》，無論從課題材料的搜集上還是視聽效果上，都很富有創(chuàng)意。設(shè)計(jì)中，在學(xué)生要進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)之前，教師都引用學(xué)生非常的熟悉的鞠萍姐姐，月亮姐姐等來發(fā)問，激發(fā)學(xué)生興趣。高澤小學(xué)楊曉君老師講授《田野在召喚》時(shí)在導(dǎo)入新課之前用模仿春風(fēng)、春雨的聲音，不僅進(jìn)行了發(fā)聲練習(xí)，同時(shí)還為新課的節(jié)奏學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。松柏小學(xué)齊菲老師教授《風(fēng)車依呀呀》一課時(shí)，利用大風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)倒數(shù)五個(gè)數(shù)貫穿音樂環(huán)節(jié)始終，不僅吸引了學(xué)生的注意力，也引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，課堂教學(xué)非常流暢。課件的有效運(yùn)用提高了低年級(jí)學(xué)生的音樂鑒賞能力，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，同時(shí)多種旋律方式的展現(xiàn)也豐富了學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生在親身實(shí)踐體驗(yàn)中去感受聽音樂的快樂。
五、與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容。今年電視綜藝節(jié)目最火的恐怕就是《中國好聲音》了，我們的音樂老師敏銳的捕捉到這一點(diǎn)，并運(yùn)用在了自己的課程當(dāng)中。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的葉妍老師舉行了“奧村好聲音”演唱比賽，同學(xué)們爭先恐后的舉手演唱。而很多老師也把：“你們就是未來的中國好聲音”等加入到了評(píng)價(jià)當(dāng)中。
每一節(jié)音樂課中，都能感覺每位講課教師的獨(dú)具匠心、周密細(xì)致，因而每堂課都有自己的閃光點(diǎn)供我學(xué)習(xí)、借鑒。這次聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助，也使我看到了自己與其他音樂教師的差距，同時(shí)我也深深地感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西太多了。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在今后的工作和教學(xué)中能夠做的更好，精心備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，培養(yǎng)有特色有技能的學(xué)生，這將是我下一步的目標(biāo)。所以我會(huì)吸取他人的精華，并嘗試運(yùn)用到自己以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步地提高和完善自己的音樂教學(xué)，讓我的音樂課堂也開出美麗的花朵，綻放音樂課堂應(yīng)有的魅力。
教學(xué)觀摩課培訓(xùn)心得篇十六
20xx市高中體育優(yōu)質(zhì)課評(píng)選既課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)在永安一中舉行，研討主題：立足教材，提升教學(xué)技能。在本次活動(dòng)中共開展了13節(jié)高中體育優(yōu)質(zhì)課，比賽的內(nèi)容包括教學(xué)設(shè)計(jì)和25分鐘的課堂教學(xué)兩部分，參加本次展示課的教師都是來自各縣、區(qū)的優(yōu)秀體育教師，他們的課都是經(jīng)過精心準(zhǔn)備的，是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過本次觀摩活動(dòng)，讓我增長了見識(shí)。
以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。先是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，分組合作學(xué)習(xí)，最后進(jìn)行展示比學(xué)，組織自然、流暢。沒有過多的哨聲和隊(duì)伍調(diào)動(dòng)。教師講解言簡意賅、語言精練、示范規(guī)范。如將樂縣的鐘老師的武術(shù)《形神拳》，他的精彩表演震撼了在場的所有師生和評(píng)委，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，且他的語言干練，很有感染力，完美的展示了他個(gè)人武術(shù)功底和教學(xué)技能。
能有效利用圖解讓學(xué)生自主探究，如武術(shù)圖解、籃球圖解、排球圖解等等。映象最深刻的是永安一中的鄭老師上的排球《正面上手傳球》，他的教學(xué)方法很是新穎，循序漸進(jìn)突出重點(diǎn)同時(shí)又能層層突破本課的難點(diǎn)，練習(xí)方法多樣、實(shí)效。組織環(huán)環(huán)相扣，課堂活躍，確實(shí)是一堂示范課。
如羽毛球《正手擊高遠(yuǎn)球》中，用繩子系上不同顏色和男、女生不同高度的塑料袋作為擊球?qū)ο螅徘蚓W(wǎng)用彩帶自制成網(wǎng)帶，還有的教師自畫了排球正面雙手墊球的動(dòng)作圖解等等，讓我們耳目一新，可見發(fā)揮了他們的智慧，用他們的行動(dòng)譜寫一堂堂生動(dòng)有趣的課。
教學(xué)觀摩課培訓(xùn)心得篇十七
音樂欣賞課是學(xué)校音樂教育中的重要組成部分。也是提高學(xué)生對(duì)音樂的興趣和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂審美能力的重要手段和途徑。音樂文化是培養(yǎng)道德文明和智慧的重要條件之一。音樂欣賞不僅擴(kuò)大了學(xué)生的音樂視野，積累音樂詞匯，還培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂文化乃至世界音樂文化的情感。
一、要重視音樂欣賞課中音樂史以及有關(guān)歷史問題。
據(jù)我所知，當(dāng)前我們的中小學(xué)音樂欣賞課，基本上按以下的程序進(jìn)行：1.介紹某部音樂作品;2.作者介紹及作者的創(chuàng)作構(gòu)思;3.介紹該作品的曲式結(jié)構(gòu);4.分段欣賞全曲。但是我們的學(xué)生畢竟還只是初中生而不是音樂學(xué)院的學(xué)生。作品的曲式、作品中的和弦等對(duì)他們來說是非常深?yuàn)W的，他們聽不懂也沒有時(shí)間、更不愿意花時(shí)間去弄懂它。鑒于這種情況，本人在課堂教學(xué)中做了一下探討，和大家交流。
(一)把作品有關(guān)歷史背景作為該課的引子。
我們在欣賞肖邦的作品時(shí)，就要從歷史的角度和音樂史的角度作為本課的引子，要讓學(xué)生知道當(dāng)年19世紀(jì)波蘭有一位很偉大的具有強(qiáng)烈民族熱情的、具有浪漫主義風(fēng)格的詩人鋼琴作曲家肖邦。
(二)由音樂史引出課堂音樂欣賞的主要內(nèi)容――音樂故事。
我們教的都是中學(xué)生而不是音樂專業(yè)的學(xué)生，他們只要知道某某作品的歷史背景，用什么樣的形式演奏或演唱，作曲家是誰，他為什么要這樣寫等等就足以。若能用“歷史和音樂史”為線索始終貫穿著這堂課，學(xué)生對(duì)某部作品的印象才會(huì)加深，效果會(huì)更好。
二、情感體驗(yàn)在中學(xué)音樂欣賞課中的重要性。
中學(xué)音樂欣賞課在目前，課時(shí)少，內(nèi)容多的情況下，情感體驗(yàn)教學(xué)就更為重要了，音樂大門的開啟，要靠教師選擇好鑰匙，情感的調(diào)動(dòng)和培養(yǎng)則是教學(xué)中最好的選擇。
音樂中的投入、想象、聯(lián)想、思考的范圍是廣闊的，是不可造型的藝術(shù)，并在瞬間或長期都可以有著不同層次的情感。音樂本身來源于生活，使情感能得到充分的表現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上得以提煉和升華，情感也隨之加重。音樂藝術(shù)是綜合的藝術(shù)，它所包容的內(nèi)容萬千，是其它任何藝術(shù)不可替代的，所以音樂是最富情感的藝術(shù)。換言之，音樂有著豐富的情感，人類的情感是最豐富的，二者不謀而合，因此可以通過情感的體驗(yàn)使普通中學(xué)的學(xué)生更廣，更深，更自然地接受音樂藝術(shù)的教育和培養(yǎng)。
三、和學(xué)生們溝通情感愉快合作。
音樂教育是一種藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)，又是一種藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力有著具大促進(jìn)作用。音樂是一門培養(yǎng)學(xué)生能力的重要學(xué)科，作為一種陶冶情操，激發(fā)想象力的高雅藝術(shù)，它的價(jià)值在于激發(fā)人的創(chuàng)作意識(shí)和創(chuàng)作行為。
(一)激發(fā)興趣感受音樂之美。
音樂是聽覺藝術(shù)，是美的展示而音樂課堂教學(xué)是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和審美教育是音樂教學(xué)最重要的任務(wù)。因此教師在給學(xué)生傳授樂理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和音樂創(chuàng)造能力的同時(shí)，必須有機(jī)地融進(jìn)思想品德教育和審美教育。我們在課堂上積極和學(xué)生一起溝通感情，讓他們愉悅起來，高高興興地抒發(fā)自己的感情、享受優(yōu)美的音樂。和學(xué)生們一起體驗(yàn)、感受展示美。輕輕松松愉快地學(xué)好、唱好每一首歌曲。
(二)優(yōu)化教學(xué)感悟音樂內(nèi)涵。
音樂教育在學(xué)校教育中起著其他學(xué)科不可代替的特殊作用。對(duì)于提高全民素質(zhì)，建設(shè)社會(huì)主義精神文明，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，幫助學(xué)生體驗(yàn)美、感受美、表現(xiàn)美有著積極的作用。幫助學(xué)生端正審美觀，懂得創(chuàng)造美、表現(xiàn)美、欣賞美的重要意義，并積極主動(dòng)的參與實(shí)踐、創(chuàng)造美，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。隨著改革開放各種各樣的音樂作品也不斷流入大門，對(duì)此我們要挖掘好教材德育因素，讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇歌曲，理解歌詞大意，歌曲內(nèi)容。在課堂上首先給學(xué)生講解歌曲作者、創(chuàng)作時(shí)代背景以及歌曲中表現(xiàn)的理想而奮斗，通過強(qiáng)烈的感染力激勵(lì)他們?yōu)槊篮玫奈磥矶璩?、而努力學(xué)習(xí)，健康快樂地成長。
四、課內(nèi)外相結(jié)合。
要學(xué)好音樂欣賞，要從課內(nèi)外多方面啟迪學(xué)生感受音樂、產(chǎn)生情感共鳴并引導(dǎo)學(xué)生探究音樂作品內(nèi)涵。從課外，可以鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中收集與課本欣賞課題相關(guān)的各種資料(音像、圖片、與音樂相關(guān)的實(shí)物等)，也可以鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手錄下各種美妙的聲音，配上自己的解說，制作成一個(gè)有關(guān)音樂專題的片斷。這樣可以大大提高學(xué)生對(duì)音樂欣賞的興趣，讓學(xué)生在親身實(shí)踐中來體驗(yàn)音樂，同時(shí)也拓展了學(xué)生的知識(shí)面。
從課內(nèi)，首先用這堂課的主題音樂把學(xué)生的注意力引入音樂課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生一種神圣、奇妙的殿堂般的感受。讓學(xué)生隨心所欲地用各種方式來表達(dá)展現(xiàn)心中的最原始的情緒體驗(yàn)。再下一步，采用啟發(fā)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，學(xué)生主動(dòng)探究、親身體驗(yàn)，得出結(jié)論。讓學(xué)生體會(huì)到他們研究的價(jià)值意義，從而使他們不僅掌握了知識(shí)，而且感受到研究學(xué)習(xí)的快樂。在一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境里，提高了學(xué)生的欣賞分析能力，最終使學(xué)生的審美體驗(yàn)、審美能力在潛移默化中得以形成且提高。
五、音樂欣賞對(duì)學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)。
在音樂欣賞教學(xué)中，如何引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，是我們在音樂欣賞教學(xué)中所要思考的問題之一。過去的音樂欣賞活動(dòng)，語言幾乎成了表達(dá)、交流音樂感受的唯一工具。這種欣賞教學(xué)方式，僅能滿足一部分語言表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生的需要，卻往往讓另一部分更善于運(yùn)用其他表達(dá)方式的學(xué)生明顯地處于“技不如人”的窘境。久而久之，一部分學(xué)生將對(duì)參與音樂體驗(yàn)的表達(dá)活動(dòng)缺少興趣，喪失信心。
總之，要組織好一節(jié)成功的音樂欣賞課需要教師付出大量的辛苦和智慧，發(fā)揮出自己的綜合知識(shí)能力;需要教師從學(xué)生的角度出發(fā)，立足于學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生深刻的情緒情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的審美激情，提高審美能力，最終才會(huì)使學(xué)生的素質(zhì)得以全面發(fā)展。
教學(xué)觀摩課培訓(xùn)心得篇十八
20xx年10月22日我們數(shù)學(xué)組的十幾位教師一同赴xx學(xué)院參加觀摩學(xué)習(xí)，聽了三位優(yōu)秀教師的授課及其講座，令我受益匪淺。從他們精彩的講座和課堂教學(xué)觀摩中我學(xué)到了很多。并且從他們的教學(xué)活動(dòng)中我反思到了自己在教學(xué)中存在的不足。下面是我通過學(xué)習(xí)獲得的幾點(diǎn)感受：
教學(xué)活動(dòng)中，王奇老師很重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情景。教學(xué)中他讓學(xué)生自己梳理知識(shí)點(diǎn)，教學(xué)活動(dòng)中看得出學(xué)生們對(duì)知識(shí)掌握的非常好，也體現(xiàn)了教師們平時(shí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)抓的很扎實(shí)，他們從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，在情境中、生活中提煉出練習(xí)，讓學(xué)生在愉快中鞏固知識(shí)，提升能力。讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，這樣就更有利于學(xué)生主動(dòng)的探究、實(shí)踐和推理數(shù)學(xué)知識(shí)。
王奇老師的這節(jié)課整體設(shè)計(jì)很好，無論是課件的制作、教學(xué)環(huán)節(jié)的安排、教師的點(diǎn)撥啟發(fā)還是小組的合作，都遵循著讓學(xué)生掌握知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生能力的原則。習(xí)題的設(shè)置有很好的梯度，在學(xué)生完成了題目后，讓學(xué)生口述解題過程和思路，可以看得出這樣的訓(xùn)練方式是他們經(jīng)常使用的，學(xué)生非常熟練，思路非常清晰。我們的課堂應(yīng)該加強(qiáng)這方面訓(xùn)練，以便于教師更好的了解學(xué)生的`思考過程，鍛煉學(xué)生的分析能力和解決問題的能力。
師引領(lǐng)和自主探索下的自學(xué)過程。教學(xué)特色是：人人都有機(jī)會(huì)展示自己。創(chuàng)設(shè)情境讓所有學(xué)生都能主動(dòng)參與，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓每個(gè)學(xué)生表現(xiàn)自己的才能和個(gè)性。學(xué)生與教者教材的關(guān)系不再是被動(dòng)地接受，而更多的是主動(dòng)的探求，甚至是質(zhì)疑。在教學(xué)的過程中，學(xué)生不是知識(shí)的被動(dòng)接受者，而是主動(dòng)地建構(gòu)屬于自己的知識(shí)和對(duì)事物理解。讓學(xué)生真正深入到自主的探索活動(dòng)中，學(xué)習(xí)的興趣相當(dāng)濃厚通過這次觀摩學(xué)習(xí)，我深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。從他們幾位教師的精彩講演上，我更加看到了自己課堂教學(xué)的不足之處，也更加了解了中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)怎樣做到扎實(shí)有效。我將在今后的教學(xué)工作中，把一些先進(jìn)的教學(xué)方法帶進(jìn)自己的課堂教學(xué)中，使自己在以后的教學(xué)中能揚(yáng)長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平。我也會(huì)更加珍惜每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法，爭取上好每一節(jié)課！
教學(xué)觀摩課培訓(xùn)心得篇十九
10月30日，我有幸在黃山實(shí)驗(yàn)小學(xué)聆聽了張麗、李媛、李萍、陳鳳榮4位老師所執(zhí)教的作文教學(xué)課以及精彩的報(bào)告。4位執(zhí)教老師幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言，精湛的教學(xué)藝術(shù)，頗具特色的肢體語言，樸實(shí)無華的教學(xué)風(fēng)格令我難以忘懷。
張麗老師的“學(xué)寫日記”圖文并茂的日記格式，循循善誘的講解，細(xì)致入微的日記內(nèi)容分析，學(xué)生的模仿寫和展示點(diǎn)評(píng)，給我拍留下了深深的印象。李媛老師的“關(guān)注提示語”更是精彩，從學(xué)生的興趣出發(fā)，從“說”的不同表達(dá)方式入手，用具體的事例，詳細(xì)的講解如何讓關(guān)注提示語，并讓學(xué)生做了具體可行的訓(xùn)練，真是讓人大開眼界。李萍老師的句子娃娃圖畫式“看猴山”習(xí)作指導(dǎo)，更是圖文并茂，按一定順序?qū)懽饔?xùn)練精準(zhǔn)到位。
最精彩的莫過于陳鳳榮老師漫畫情景作文教學(xué)指導(dǎo)。陳鳳榮老師一再強(qiáng)調(diào)“興趣是最好的老師，興趣是最直接的學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)生對(duì)寫作訓(xùn)練有濃厚的興趣是教學(xué)的最大成功?！痹凇肚槿ぷ魑慕虒W(xué)》這節(jié)作文課上，張老師用她精湛的教學(xué)藝術(shù)給我們展示了一節(jié)精彩的寫作指導(dǎo)課。
陳鳳榮老師說：“課堂首先是生活，其次是教學(xué)?！弊魑木褪巧?，是生活的過程，是建于學(xué)生生活基礎(chǔ)之上。先有生活的觀念，然后才有教學(xué)的努力。教學(xué)的作用是讓學(xué)生作文生活的質(zhì)量更好，一味的追求教學(xué)的目的，將使生活變得蒼白而無力，將奪去學(xué)生生活的活力，生命力，反映出的作文也就變得呆板。
陳老師的教學(xué)中引用的例子都來源生活，報(bào)刊雜志的漫畫，電視的公益廣告等等，生活的素材被他加以改造利用，成為激發(fā)學(xué)生思維的媒介。融入了生活，使擠牙膏的艱難變得靈動(dòng)而鮮活。不再困難，成為了學(xué)生生活的佐料，讓學(xué)生的生活變得更加豐富多彩。陳老師倡導(dǎo)：“作文應(yīng)該有意思，不是有意義”。她闡述：選材要有意思，一個(gè)語文教師要有素材意識(shí)、作文意識(shí)，時(shí)刻考慮到孩子會(huì)喜歡哪些話題；命題要有意思，要確定能夠激發(fā)起學(xué)生興趣的，充滿語文童趣的命題，活化學(xué)生的思維；要把課上的有意思，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)流程，讓孩子感到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都有意思；評(píng)改要有意思，當(dāng)面評(píng)改是有效的，要有好的語感，能瞬間發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，并予以放大。
陳老師老師強(qiáng)調(diào)要注意語言的積累、生活的積累、感受的積累。老師要有積累的.意識(shí)，要以讀為主，多讀多背，一堂課上完，要給學(xué)生留下什么東西，加強(qiáng)學(xué)生語言的積累；要多組織活動(dòng)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，在給學(xué)生留下深刻印象的活動(dòng)中，增加學(xué)生的生活積累；要引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)感受，感受身邊的事物，記錄個(gè)性化的感受，讓生活充滿詩的意味。
一天的學(xué)習(xí)時(shí)間十分短暫，留給我卻有許多許多。執(zhí)教老師們獨(dú)具個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格我不可能全部學(xué)到，但是他們高超的教學(xué)藝術(shù)卻是需要我用心去領(lǐng)悟的。