2023年六國(guó)論教案完整版（熱門(mén)23篇）

    教案不僅僅是教學(xué)的工具，還是教師的思考和教育理念的體現(xiàn)。教案的編寫(xiě)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和能力水平，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。這些教案范例涵蓋了不同學(xué)科和年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，適用于各類(lèi)教學(xué)環(huán)境。
    六國(guó)論教案完整版篇一
    教學(xué)目的：
    1、讓學(xué)生明白在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折，人人都不可避免。
    2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的本事。
    3、每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得成功。
    教學(xué)重、難點(diǎn)：
    培養(yǎng)學(xué)生的心理承受本事。
    教具：
    準(zhǔn)備小學(xué)生跳樓事件的報(bào)道材料。
    教學(xué)過(guò)程。
    一、用實(shí)例引導(dǎo)思考。
    1、教師帶著同情、惋惜的感情講述兩個(gè)小故事。
    a.本市某小學(xué)的一位高年級(jí)學(xué)生，頭天午時(shí)放學(xué)時(shí)，告訴教師有人欺負(fù)他。教師說(shuō)明白了，沒(méi)當(dāng)場(chǎng)解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后，家長(zhǎng)、教師在日記中了解到他是因常受別人欺負(fù)想不開(kāi)而尋短見(jiàn)。
    b.一所農(nóng)村小學(xué)的低年級(jí)學(xué)生，因長(zhǎng)期完不成作業(yè)，受到教師批評(píng)，放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自我系在門(mén)柄上勒死。
    2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問(wèn)題思考：
    （1）兩名學(xué)生的死給家庭、社會(huì)帶來(lái)了什么？
    （2）他們的死都和哪些因素有關(guān)？
    （3）如果你是教師，在對(duì)待學(xué)生時(shí)會(huì)不會(huì)有稍微的疏忽和冷漠？
    （4）兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的心理？這種心理狀態(tài)健康嗎？
    3、全班交流。
    4、教師小結(jié)。
    二、拿子照自我。
    1、教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對(duì)照自我。
    （1）當(dāng)家長(zhǎng)批評(píng)或者責(zé)罵自我時(shí)自我有怎樣的表現(xiàn)？
    （2）當(dāng)教師對(duì)你的態(tài)度稍微有一點(diǎn)冷漠自我有怎樣的表現(xiàn)？
    （3）當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時(shí)，你有怎樣的表現(xiàn)？
    2、學(xué)生交流。
    3、點(diǎn)撥。
    三、看錄象激起興趣。
    1、播放錄象。
    2、學(xué)生閱讀材料。
    3、學(xué)生討論。
    五、寫(xiě)感受。
    小結(jié)：現(xiàn)實(shí)和未來(lái)都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。能夠說(shuō)，如果沒(méi)有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。另外，現(xiàn)代社會(huì)的快速提高和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。
    六國(guó)論教案完整版篇二
    心理健康是指心理的各個(gè)方面及活動(dòng)過(guò)程處于一種良好或正常的狀態(tài)。心理健康的理想狀態(tài)是保持性格完好、智力正常、認(rèn)知正確、情感適當(dāng)、意志合理、態(tài)度積極、行為恰當(dāng)、適應(yīng)良好的狀態(tài)。
    一、教學(xué)目標(biāo)。
    1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)煩惱帶來(lái)的負(fù)面影響。
    2、引導(dǎo)學(xué)生找到擁抱快樂(lè)的方法，培養(yǎng)健康積極的樂(lè)觀情緒。
    3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)幫助別人調(diào)解煩惱，也讓自己學(xué)會(huì)擁抱快樂(lè)。
    二、重點(diǎn)難點(diǎn)。
    重點(diǎn)：讓學(xué)生尋找快樂(lè)的鑰匙，掌握調(diào)解煩惱的幾種方法。
    難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)在別人煩惱或自己煩惱時(shí)得以排解。
    三、教學(xué)準(zhǔn)備。
    1、上課課件。
    2、煩惱卡(小飛機(jī))、快樂(lè)卡、信封。
    3、課前對(duì)學(xué)生煩惱小調(diào)查，填寫(xiě)煩惱卡。
    四、教學(xué)方法：
    游戲法、講授法、討論法、訓(xùn)練法、表演法。
    五、設(shè)計(jì)意圖：
    快樂(lè)和煩惱常常伴隨著我們每個(gè)人，如果總是想著煩心的事，就會(huì)改變自身的心境。這節(jié)課的設(shè)計(jì)旨在以“活動(dòng)”“體驗(yàn)”為主要教學(xué)因素，指導(dǎo)學(xué)生如何面對(duì)煩惱，找到調(diào)整情緒的妙方，學(xué)會(huì)笑對(duì)人生。整個(gè)教學(xué)過(guò)程讓學(xué)生多想、多動(dòng)、多參與、多感悟，力求學(xué)生自悟自得，體現(xiàn)心里教育以學(xué)生為主題的原則。讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活、學(xué)習(xí)中遇到煩惱時(shí)能自我調(diào)節(jié)、以達(dá)到提高心里素質(zhì)的目的。
    六、教學(xué)過(guò)程：
    生：老師上課快樂(lè)!師：相信我們一定很快樂(lè)!
    (一)創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受情緒是可以調(diào)節(jié)的。
    生：(齊聲)喜歡。
    師：看，誰(shuí)來(lái)了?課件出示：喜羊羊和懶羊羊的的四個(gè)表情(喜怒哀樂(lè))。
    師：每個(gè)人都有喜怒哀樂(lè)，這是我們的心情表現(xiàn)。你們喜歡輕松愉快的心情狀態(tài)嗎?現(xiàn)在我們先來(lái)玩一個(gè)游戲，名字叫《照鏡子》。(師說(shuō)游戲規(guī)則，然后游戲)。
    2、照鏡子的游戲。為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的心情，調(diào)節(jié)學(xué)生緊張、郁悶的情緒。
    (全體起立，面對(duì)面站好，1.3.5.7組聽(tīng)老師口令做動(dòng)作，2.4.6.8組同學(xué)跟對(duì)面同學(xué)做鏡面動(dòng)作，準(zhǔn)備：吃驚、恐怖、難受;好，交換，看誰(shuí)做得有創(chuàng)造力、有新意，難過(guò)、生氣、好開(kāi)心啊、謝謝你，我很好;坐下。
    玩了照鏡子這個(gè)游戲你有什么感受?
    你更喜歡哪種表情?喜歡開(kāi)心的舉手!
    我們的生活就是一面鏡子，你對(duì)著鏡子笑，它就對(duì)你笑，你對(duì)它哭，它就對(duì)你哭，要想生活對(duì)你微笑，你就得對(duì)生活微笑。)。
    3、導(dǎo)入課題：放飛煩惱，擁抱快樂(lè)。
    有趣的游戲帶我們進(jìn)入今天的主題：放飛煩惱，擁抱快樂(lè)(師在黑板貼出題目，齊讀)。
    (二)讓學(xué)生回憶煩惱的事和暢談不快樂(lè)的反應(yīng)。
    1、四人小組成員互相傾訴生活、學(xué)習(xí)、和同學(xué)交往中的煩惱。
    2、指名談煩惱。
    師：每個(gè)人都希望天天快樂(lè)，但是，每個(gè)人都有一定的煩惱，你在學(xué)習(xí)、生活、交往中有什么煩惱事嗎?快向你小組內(nèi)的同學(xué)傾訴傾訴吧。(出示)。
    (生小組內(nèi)交流，師巡視)。
    師：小組內(nèi)講出了自己的煩惱后，你的心情肯定輕松了許多。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的煩惱?
    我們的煩惱可真多呀，想起這些煩惱，我們就會(huì)不舒服，現(xiàn)在就讓我們把這些煩惱就簡(jiǎn)單的語(yǔ)言寫(xiě)在小飛機(jī)上吧，一會(huì)我們一起來(lái)解決它。寫(xiě)好之后我們把小飛機(jī)放到抽屜里去。
    學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的親身體驗(yàn)，不快樂(lè)時(shí)(緊張、憤怒、恐懼、悲傷)的反應(yīng)是怎樣?
    師：你們喜歡煩惱嗎?
    生：不喜歡。
    緊張的時(shí)候有的人會(huì)心跳、呼吸加快，頭腦一片空白。
    憤怒時(shí)、恐懼時(shí)、悲傷時(shí)你有什么反應(yīng)呢?
    (憤怒時(shí)會(huì)打枕頭、跺腳、想打人、握緊拳頭……。
    恐懼時(shí)會(huì)左顧右盼、抓住衣角、大喊……。
    悲傷時(shí)會(huì)抱住枕頭哭、心里覺(jué)得很痛、不想吃飯……)。
    小結(jié)：這些不快樂(lè)(煩惱)的情緒會(huì)影響我們的身心健康，我們?nèi)巳硕疾幌矚g，讓我們把煩惱放飛，擁抱快樂(lè)吧!那么，你覺(jué)得什么時(shí)候快樂(lè)呢?說(shuō)說(shuō)你的快樂(lè)吧。
    (三)學(xué)習(xí)擁抱快樂(lè)的方法。
    1、說(shuō)一說(shuō)你的快樂(lè)。
    生：幫助別人時(shí)、拿到好成績(jī)時(shí)、受到表?yè)P(yáng)時(shí)……。
    看來(lái)每個(gè)人都有自己的快樂(lè)，但是快樂(lè)和煩惱也是同時(shí)存在的，我們一起來(lái)欣賞一個(gè)故事。
    2、欣賞故事《國(guó)王和農(nóng)夫的故事》。問(wèn)：農(nóng)夫?yàn)槭裁纯鞓?lè)?國(guó)王為什么不快樂(lè)?如果你是國(guó)王，你會(huì)怎樣讓自己快樂(lè)呢?四人小組討論幫國(guó)王尋找快樂(lè)。
    (師：為什么農(nóng)夫快樂(lè)，國(guó)王不快樂(lè)呢?
    生：因?yàn)檗r(nóng)夫只是沒(méi)有鞋，而那個(gè)人連腳都沒(méi)有，農(nóng)夫比他幸福。
    師：這叫“知足常樂(lè)”。那為什么國(guó)王不快樂(lè)呢?
    生：因?yàn)閲?guó)王要什么有什么，他不知足。
    師：國(guó)王怎樣才能快樂(lè)起來(lái)呢?小組討論一下。
    (生討論，師巡視)。
    師：相信大家通過(guò)討論，會(huì)給國(guó)王想出辦法來(lái)。小組長(zhǎng)匯報(bào)一下。
    生：假如我是國(guó)王，我也像農(nóng)夫一樣勞動(dòng)。
    生：我會(huì)出去走一走。
    生：把錢(qián)捐給貧困的人……。
    師：對(duì)，幫助別人自己也會(huì)快樂(lè)。)。
    過(guò)渡語(yǔ)：快樂(lè)需要我們有樂(lè)觀的心態(tài)。農(nóng)夫知足常樂(lè)，只要我們有了快樂(lè)的鑰匙就能開(kāi)啟快樂(lè)的大門(mén)。
    1、心理?。夯@球風(fēng)波。
    場(chǎng)景一：站在自己的角度思考。
    場(chǎng)景二：站在別人的角度思考。
    (4名學(xué)生表演兩個(gè)場(chǎng)景。場(chǎng)景一：秦逍打球時(shí)不小心打到了同學(xué)，互不相讓?zhuān)Y(jié)果打了起來(lái)。場(chǎng)景二：秦逍打球時(shí)不小心打到了同學(xué)，秦逍態(tài)度誠(chéng)懇地詢問(wèn)傷勢(shì)，并扶同學(xué)到椅子上休息。)。
    師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第一個(gè)場(chǎng)景?(生說(shuō)略)。
    師：因?yàn)樗麄冋驹谧约旱慕嵌壬峡磫?wèn)題。(課件出示)。
    師：第二個(gè)場(chǎng)景?(生說(shuō)略)。
    師：因?yàn)樗麄冋驹诹藢?duì)方的角度，在心理學(xué)上這叫“換位思考”
    過(guò)渡語(yǔ)：同一件事，換位思考后處理就是另外一種結(jié)果，也能給人帶了愉快的情緒，(師把詞貼在黑板)。
    4、出示圖片。
    那同樣一件事物，會(huì)不會(huì)有不同的發(fā)現(xiàn)呢，老師這里有副圖片，你看到了什么?漂亮的公主可以變成丑陋的巫婆，丑陋的巫婆可以變成漂亮的公主，這全靠你怎么看，換個(gè)角度看，事物也許就不一樣了，它就像魔術(shù)師一樣讓你把煩惱變成快樂(lè)，快樂(lè)的情緒源于我們的態(tài)度，是不是從積極的角度去看問(wèn)題。
    5、學(xué)生說(shuō)出擁抱快樂(lè)的金點(diǎn)子。
    根據(jù)學(xué)生的回答，老師加以引導(dǎo)和補(bǔ)充，學(xué)習(xí)快樂(lè)的鑰匙：換位思考、換個(gè)角度看問(wèn)題、自我宣泄、積極暗示、轉(zhuǎn)移注意等。
    生活中你遇到煩惱后是如果調(diào)解的呢?
    師：你試過(guò)怎樣使自己快樂(lè)嗎?
    生：想以前快樂(lè)的事。向媽媽訴說(shuō)……。
    師：對(duì)，我們可以用以下的方式：換位思考、轉(zhuǎn)移注意、自我宣泄、積極暗示，還有深呼吸法等等。(板書(shū)方法)。
    (四)金子大比拼活動(dòng)：
    1、組為單位，從信封中取出小紙片，小組討論解決的好辦法，幫助紙片里的同學(xué)找到快樂(lè)。師：在課前我們做了一個(gè)小調(diào)查，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都存在一些煩惱。請(qǐng)把信封里面的內(nèi)容抽出來(lái)，小組討論一下，看看如何解決這些煩惱。
    (生小組討論信封里的內(nèi)容，師巡視指導(dǎo))。
    生：我們抽到的題目是：小明沒(méi)有釣到魚(yú)。我會(huì)用心理暗示對(duì)自己說(shuō)：這次沒(méi)釣到?jīng)]關(guān)系，下次一定能釣到。
    生：我們抽到的題目是：小華考試只有61分。他可以多鼓勵(lì)自己，下次考得好一些。
    生：我們抽到的題目是：小劉踢球時(shí)踢傷了同學(xué)的腳。他要先跟同學(xué)說(shuō)對(duì)不起……。
    師：快樂(lè)是靠大家尋找的，你還有什么解決煩惱的金點(diǎn)子呢?
    2、解開(kāi)自己的煩惱鎖。
    同學(xué)們用你們剛才學(xué)的金鑰匙幫助同學(xué)們解開(kāi)了煩惱，現(xiàn)在我們用金鑰匙解開(kāi)自己的煩惱，好，把小飛機(jī)拿出來(lái)，同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
    (五)體驗(yàn)快樂(lè)。
    1、深呼吸放松。
    2、開(kāi)懷大笑。
    3、放飛煩惱。
    4、快樂(lè)體操。
    師：讓我們通過(guò)一些方法來(lái)體驗(yàn)快樂(lè)吧。一、深呼吸，二、大聲喊，三、把煩惱折出紙飛機(jī)放飛煩惱和煩惱說(shuō)“byebye”
    四、拍手、跺腳、拍肩(生站起來(lái)唱《幸福拍手歌》做相應(yīng)的動(dòng)作)。
    小結(jié)：生活好比一面鏡子，你對(duì)它笑，它也對(duì)你笑，你對(duì)它哭，它也對(duì)你哭。
    你給生活一個(gè)微笑，生活會(huì)還給你一個(gè)春天!
    (六)作業(yè)：
    交換煩惱卡，互相嘗試鼓勵(lì)對(duì)方排解煩惱。
    七、板書(shū)設(shè)計(jì):。
    放飛煩惱擁抱快樂(lè)。
    自我宣泄。
    積極暗示。
    轉(zhuǎn)移注意。
    換位思考。
    六國(guó)論教案完整版篇三
    教案：教學(xué)文書(shū)教案：電力術(shù)語(yǔ)教案：明清來(lái)華傳教士和教會(huì)的案件下面是小編為大家整理的《弟子規(guī)》完整版教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
    1、讓學(xué)生了解為什么要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》?
    3、有余力，則學(xué)文。
    “弟子規(guī)圣人訓(xùn)首孝悌次謹(jǐn)信泛愛(ài)眾而親仁有余力則學(xué)文”
    一課時(shí)。
    1、《弟子規(guī)》――先介紹原文的出處。原名：訓(xùn)蒙文。故名思義;教訓(xùn)啟蒙幼童的文章。為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。內(nèi)容采用《論語(yǔ)》第六條：弟子入則孝、出則悌??等文字編寫(xiě)而成，后改叫《弟子規(guī)》。是啟蒙學(xué)生、教育子弟，在家、出外接人待物應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。特別講求家庭生活方面的教育。
    2、老師念一句，學(xué)生重復(fù)一句。
    3、老師念上句，學(xué)生念下句。
    4、小組合作學(xué)習(xí)，比賽讀。
    弟子規(guī)――是(古代)小朋友必須要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。古人云：學(xué)有學(xué)業(yè)、退有居業(yè)。弟子規(guī)就是教育小朋友學(xué)習(xí)以外應(yīng)該做到的事情。
    圣人訓(xùn)――圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我們一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能稱為圣人。
    訓(xùn)：可以做為準(zhǔn)則的話。指圣人對(duì)我們的教誨。
    首孝悌――首：首要、頭，這里指第一件事，就是要孝順父母。舉例;父母生養(yǎng)我們、辛苦勞作，供給我們衣食住行。我們首先要孝敬他們。
    悌：代表順從兄長(zhǎng)。兄弟姐妹友好相處也就等于孝順了父母。
    次謹(jǐn)信――次：次要、二，這里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到謹(jǐn)和信。謹(jǐn)：謹(jǐn)慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信號(hào)，做人也要按著準(zhǔn)則去做。不能任意隨便去做事。做事還要講誠(chéng)信。不能欺騙別人，講信用。從小培養(yǎng)良好的品德，長(zhǎng)大就不會(huì)染上不良的言行習(xí)慣。
    泛愛(ài)眾――泛：廣泛。不是指單純的情愛(ài)。人與人之間要有愛(ài)，更要愛(ài)世間一切眾生、花草樹(shù)木，小動(dòng)物、小昆蟲(chóng)等。做人要有一顆仁愛(ài)之心。
    而親仁――仁：指同情友愛(ài)，仁慈之心。我們要親近那些有仁德的人，向他們學(xué)習(xí)，使自己也能成為一個(gè)具有仁愛(ài)之心的人。
    有余力則學(xué)文――當(dāng)你做好了以上的事情(具備了如上的品德)，如有多余的精力和時(shí)間，再去學(xué)習(xí)文化知識(shí)和技能。
    小結(jié)：以上四條是做人的根本。不管你有沒(méi)有文化知識(shí)，但忠、孝、禮、義、信必須要做到。1、教師講一個(gè)故事：一個(gè)六歲的小孩，他不但學(xué)會(huì)了彈鋼琴，而且會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。每當(dāng)家里來(lái)了客人，大人都叫他為客人表演。一天，他表演了節(jié)目后，大家都在贊揚(yáng)他。他驕傲地說(shuō)了一句語(yǔ)驚四鄰的話：“姥姥你是個(gè)大笨蛋，什么都不會(huì)!”客人愕然。
    2、這個(gè)故事說(shuō)明什么?(家長(zhǎng)不能一味的培養(yǎng)孩子技能，但不知道學(xué)習(xí)技能的目的是什么?不是為了讓他表演，而是為了讓他有一計(jì)之長(zhǎng)，將來(lái)好做事。)。
    3、他懂得做人的道理嗎?，懂得怎么去做事情嗎?
    4、一個(gè)連自己的家長(zhǎng)都瞧不起的孩子，他會(huì)虛心向別人學(xué)習(xí)嗎?
    為什么要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》?因?yàn)樗俏覀冃袆?dòng)的準(zhǔn)則。弟子規(guī)的內(nèi)容是教育小朋友在家懂得孝順父母，兄弟姐妹友好相處。在外要敬師長(zhǎng)、懂禮貌、講信用。和別人平等相處，不自私、不傲慢、愛(ài)大眾、愛(ài)國(guó)家、愛(ài)民族。在培養(yǎng)好了自己的品德后，再努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)。我們能夠做到這些你就是一個(gè)優(yōu)秀的人?；?dòng)：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你對(duì)《弟子規(guī)》的哪些方面比較感興趣?自己原來(lái)哪些方面做的不夠。
    弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。首孝悌，次謹(jǐn)信。
    泛愛(ài)眾，而親仁。有余力，則學(xué)文。
    1.幼兒初步理解總序含義。
    2.學(xué)習(xí)誦讀弟子規(guī)。
    本段大范例，《弟子規(guī)》教材，《弟子規(guī)》視頻。
    1.教師給幼兒講述“百善孝為先”的故事，引出《弟子規(guī)》總序內(nèi)容。
    2.教師出示本段內(nèi)容的大范例，逐字講解《弟子規(guī)》總序內(nèi)容，讓幼兒初步理解總序含義。
    3.通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎樣做的，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。教育幼兒懂得“首先在家里，要做到孝順父母，友愛(ài)兄弟姊妹。其次在一切日常生活中說(shuō)話要小心謹(jǐn)慎，要講信用。和朋友相處時(shí)要有愛(ài)心，并且要親近品德好的人，向他學(xué)習(xí)，這些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，還有多余的時(shí)間精力，就應(yīng)該好好的學(xué)習(xí)其他有益的知識(shí)本領(lǐng)了?！钡牡览怼?BR>    4.幼兒在古典音樂(lè)的伴奏下誦讀《弟子規(guī)》p1-10.感受經(jīng)典美文的韻律感。
    5.結(jié)束活動(dòng)：“今天我們學(xué)了弟子規(guī)的總序，知道了首先在家要孝順父母，回家以后，每一位小朋友都為父母做一件力所能及的事情好嗎?”
    故事一：明明剛從學(xué)?；氐郊揖鸵鋈ネ妫瑡寢屘嵝衙髅鳎骸斑€沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)呢?”明明說(shuō)：“明天是周末，明天再寫(xiě)吧?！眿寢屨f(shuō)：“今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天。”明明開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。
    故事二：小慧買(mǎi)了很多書(shū)回來(lái)，不知道什么時(shí)候能看完，開(kāi)始發(fā)愁，哥哥告訴小慧：“先制定一個(gè)計(jì)劃，先看哪一本、再看哪一本?！毙』勐?tīng)了非常高興，按照哥哥的方法去做，開(kāi)始做計(jì)劃。
    故事三：小禾懂得很多事情，每次都是小禾先理解書(shū)中的內(nèi)容，孝孝很佩服，孝孝問(wèn)小禾：“小禾，你怎么知道那么多事情啊?為什么每次你都能理解書(shū)中的內(nèi)容啊?”小禾說(shuō)：“我每天都會(huì)用半個(gè)小時(shí)看書(shū)，而且每次讀書(shū)時(shí)都會(huì)反復(fù)去讀，慢慢的也就理解書(shū)中的內(nèi)容了?！毙⑿⒄f(shuō)：“從今天開(kāi)始，我也像你這樣，多讀書(shū)、反復(fù)的讀?！?BR>    此書(shū)以通俗的文字、三字韻的形式闡述了學(xué)習(xí)的重要、做人的道理以及待人接物的禮貌常識(shí)等等?！兜茏右?guī)》總敘中說(shuō)：“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)：首孝弟，次謹(jǐn)信，泛愛(ài)眾，而親仁，有余力，則學(xué)文?！边@里面有七個(gè)科目，即孝，弟，謹(jǐn)，信，愛(ài)眾，親仁，學(xué)文，前六項(xiàng)屬于德育修養(yǎng)，后一項(xiàng)，即學(xué)文，屬于智育修養(yǎng)?！兜茏右?guī)》首先明確強(qiáng)調(diào)了做人的各項(xiàng)準(zhǔn)則，以教育我們孝順父母、恭敬兄長(zhǎng)為名義，繼而教育人民把對(duì)父兄的順從擴(kuò)大到社會(huì)各個(gè)階級(jí)，“事諸父，如事父;事諸兄，如事兄”，進(jìn)而教育廣泛服從，“凡是人，皆須愛(ài)”，通篇以“愛(ài)心、父母對(duì)子女傾注了無(wú)私的愛(ài)、子女應(yīng)該以無(wú)私的愛(ài)回報(bào)父母、這是天經(jīng)地義的”一類(lèi)手法，扼殺學(xué)童的思考能力、批判能力。是在清朝揚(yáng)州十日等事件后特有時(shí)代背景下的產(chǎn)物，并非國(guó)學(xué)經(jīng)典[5]，應(yīng)被視為封建糟粕而剔除。
    2014年9月6日，海南省首開(kāi)傳統(tǒng)文化改造犯人的先河，服刑人員每日誦讀和領(lǐng)悟《弟子規(guī)》、《了凡四訓(xùn)》、《太上感應(yīng)篇》，“學(xué)一句，做一句”，潛移默化學(xué)會(huì)為人。中國(guó)司法部肯定海南經(jīng)驗(yàn)，將海南司法廳編著的《中華傳統(tǒng)美德教育教材》納入服刑人員教育統(tǒng)編教材全國(guó)發(fā)行。
    《弟子規(guī)》引用了部分經(jīng)典，在此方面也是學(xué)習(xí)中國(guó)文史知識(shí)的重要途徑之一?！兜茏右?guī)》三字一句，易學(xué)易記，文中穿插了相關(guān)文史知識(shí)、成語(yǔ)典故?！兜茏右?guī)》所講的道理，從入則孝、出則弟、謹(jǐn)而信、泛愛(ài)眾、親仁及余力學(xué)文著手講述了古代很多的典故。
    1、通過(guò)課件，進(jìn)一步幫助兒童理解《弟子規(guī)》之三十一。
    2、學(xué)習(xí)漢字“貴”、“潔”、“循”、“稱”。
    3、讓兒童學(xué)習(xí)用明快的節(jié)奏誦讀課文，激發(fā)兒童對(duì)豐富語(yǔ)言文化的興趣。
    1、課件、電腦一臺(tái)。
    2、大字卡、小字卡。
    3、電子琴一架、音箱。
    兒童復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的《弟子規(guī)》的內(nèi)容。
    “找字”游戲：教師出示所教內(nèi)容中的一個(gè)字，讓兒童找找哪兒有這個(gè)字。
    (一)運(yùn)用課件幫助兒童理解《弟子規(guī)》之三十一內(nèi)容。
    (二)兒童學(xué)念《弟子規(guī)》之三十一。
    1、請(qǐng)兒童輪流當(dāng)小老師來(lái)領(lǐng)讀，(先單句、再2句、再4句)。
    2、學(xué)小古人。
    孩子模仿古人讀書(shū)的樣子：雙手在胸前作捧書(shū)狀，邊念邊搖頭晃腦誦讀。
    3、接龍法。
    即讓兒童自愿排成一排，每人念一句，看誰(shuí)念得準(zhǔn)、接得牢。
    4、拼句法：
    將《弟子規(guī)》之三十一內(nèi)容的每個(gè)字單獨(dú)分開(kāi)，打亂順序，讓兒童看看、拼拼，并把它念出來(lái)，不會(huì)的鼓勵(lì)兒童自己去尋求答案，可以看書(shū)檢查，也可以向同伴請(qǐng)教。
    六國(guó)論教案完整版篇四
    教學(xué)目標(biāo)：
    一、談話引入：
    同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是，日常生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。
    二、教學(xué)過(guò)程。
    1、用電安全。
    隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來(lái)越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識(shí)。
    1)認(rèn)識(shí)了解電源總開(kāi)關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。
    2)不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。
    3)電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。
    4)使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開(kāi)關(guān)，停止使用。
    5)發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開(kāi)，不要用手直接救人。
    2、安全使用煤氣。
    1)燃?xì)馄骶咴诠ぷ鲿r(shí)，人不能長(zhǎng)時(shí)間離開(kāi)，以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災(zāi)。
    2)使用燃?xì)馄骶?如煤火爐、燃?xì)鉄崴鞯?，應(yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng)，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。
    3、游泳時(shí)要注意安全。
    1)、游泳需要經(jīng)過(guò)體格檢查。
    2)、要慎重選擇游泳場(chǎng)所，不在水域情況不明的地方游泳，并有成年人陪伴。
    3)、下水前要做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
    4)、飽食或者饑餓時(shí)，劇烈運(yùn)動(dòng)和繁重勞動(dòng)以后不要游泳。
    5)、水下情況不明時(shí)，不要跳水。
    6)、發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要貿(mào)然下水營(yíng)救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助。
    4、交通安全。
    老師介紹幾則案例：
    通過(guò)這些故事，我們了解到了什么?談?wù)勀愕母惺?
    行走時(shí)怎樣注意交通安全：
    1)在道路上行走，要走人行道，沒(méi)有人行道的道路，要靠路邊行走。
    2)集體外出時(shí)，要有組織、有秩序地列隊(duì)行走。
    3)在沒(méi)有交通民警指揮的路段，要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車(chē)輛，不與機(jī)動(dòng)車(chē)輛爭(zhēng)道搶行。
    4)穿越馬路時(shí)，要遵守交通規(guī)則，做到"綠燈行，紅燈停"。
    5)騎自行車(chē)要在非機(jī)動(dòng)車(chē)道上靠右邊行駛，未滿十二歲的兒童不準(zhǔn)騎自行車(chē)上街。
    5、發(fā)生火災(zāi)怎么辦。
    1)要打火警電話119報(bào)警，報(bào)警時(shí)要向消防部門(mén)講清著火的地。
    點(diǎn)，還要講清什么物品著火，火勢(shì)怎么樣。
    2)一旦身受火災(zāi)的威脅，千萬(wàn)不要驚慌，要冷靜，想辦法離開(kāi)火場(chǎng)。
    3)逃生時(shí)，盡量采取保護(hù)措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。
    6、校園安全。
    1)上下樓梯時(shí)有序緩慢右行，嚴(yán)禁擁擠，特別是發(fā)現(xiàn)有人摔倒。
    時(shí)，應(yīng)立即停止上下，迅速將摔倒者扶起。
    2)不在教室里打跳，翻越門(mén)窗;不在走廊上追逐嬉戲，身體不靠欄桿且使身體重心外傾或用力拉扯欄桿。
    3)課間活動(dòng)不追逐打鬧,不帶刀子、棍棒等管制器具進(jìn)入校園，以免對(duì)學(xué)生造成傷害。
    三、小結(jié)：
    只要我們處處小心，注意校園安全，掌握自救、自護(hù)的知識(shí)，鍛煉自己自護(hù)自救的能力，機(jī)智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險(xiǎn)，就能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
    六國(guó)論教案完整版篇五
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、讓學(xué)生初步了解小學(xué)生活，感受老師的親切，同學(xué)的友愛(ài)，學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
    2、知道上課要遵守紀(jì)律，做到坐姿端正、專(zhuān)心聽(tīng)講，主動(dòng)舉手發(fā)言，聲音響亮。
    3、熟悉校園，教育學(xué)生愛(ài)校、尊師，為自己成為一名小學(xué)生而驕傲。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    師生初步熟悉，了解學(xué)校生活。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    學(xué)生能言行合一，逐步養(yǎng)成習(xí)慣，做到主動(dòng)自覺(jué)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    幻燈兒歌。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、教師自我介紹。
    1、靜聽(tīng)上課鈴聲，養(yǎng)成良好預(yù)備習(xí)慣(教師提前1分鐘，面帶微笑走上講臺(tái)。)。
    師：親愛(ài)的小朋友們，再過(guò)一分鐘，我們就會(huì)聽(tīng)到上課鈴聲了，讓我們靜靜地等待吧。(孩子們靜靜地傾聽(tīng)。)。
    鈴聲響過(guò)，師：這就是上課鈴聲，多響亮呀，它告訴我們：上課啦，上課啦，小朋友們坐好啦!身子快挺直，小手快放好，眼睛看前方，小嘴不吵鬧。(教師示范，表?yè)P(yáng)做得好的孩子)。
    師：小朋友們可真會(huì)聰明，一聽(tīng)就懂，一學(xué)就會(huì)，坐得多端正，聽(tīng)得多專(zhuān)心，對(duì)啦，鈴聲響起來(lái)，我們的心兒靜下來(lái)，笑容露出來(lái)，快樂(lè)的學(xué)習(xí)開(kāi)始啦!
    2、通過(guò)識(shí)字、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，進(jìn)行教師的自我介紹。
    師：小朋友，你們知道我是誰(shuí)嗎?我是你們的班主任，也是你們的語(yǔ)文老師。(故作神秘)想不想知道我叫什么名字?我的名字里有三個(gè)字，我把它寫(xiě)在黑板上。(一筆一劃寫(xiě)上自己的名字)小朋友，這就是漢字，讀什么呢?不認(rèn)識(shí)?沒(méi)關(guān)系，我只要給它注上拼音，你們就知道讀什么啦!(在名字上注上拼音)請(qǐng)幾個(gè)小朋友讀一讀。小朋友的拼音學(xué)得不錯(cuò)呀!知道老師名字的小朋友舉手，都知道啦?真了不起!不過(guò)在我們中國(guó)，為了表示對(duì)長(zhǎng)輩的尊重，我們不能直接喊長(zhǎng)輩的名字，老師也是你們的這個(gè)長(zhǎng)輩，你們平時(shí)應(yīng)該怎么和我打招呼呢?(邵老師好!)真是個(gè)懂禮貌的好孩子!(師生互相打招呼，例如：展鵬鵬，你好!邵老師好!)。
    3、教師展示自己的特長(zhǎng)，給學(xué)生留下好的印象。
    師：邵老師和小朋友們一樣，平時(shí)也有很多愛(ài)好呢，請(qǐng)小朋友來(lái)猜猜看，老師喜歡什么?(教師根據(jù)自己的特點(diǎn)，畫(huà)一些簡(jiǎn)單的符號(hào)。例如書(shū)(愛(ài)看書(shū)，說(shuō)說(shuō)自己看書(shū)的故事)音符(喜歡音樂(lè))畫(huà)筆(愛(ài)好畫(huà)畫(huà))漂亮的字(愛(ài)好書(shū)法)。
    表達(dá)對(duì)孩子的喜愛(ài)，最后畫(huà)兩個(gè)小朋友的簡(jiǎn)筆畫(huà)。
    師：我還喜歡什么呢?對(duì)啦，邵老師最喜歡小朋友們!小朋友們，愿意和邵老師交朋友嗎?呀，我真是太高興啦，我多了那么多的朋友啦!那你們?cè)敢飧劾蠋煂W(xué)本領(lǐng)嗎?好的，朋友們，從今天起，讓我們一起努力，好好學(xué)習(xí)，天天向上，把自己變得更棒!
    二、熟悉校園，班級(jí)，激起學(xué)生成為小學(xué)生的自豪感。
    1、歌曲引線，讓學(xué)生體驗(yàn)成為一名小學(xué)生的自豪。
    師：現(xiàn)在，讓我們來(lái)聽(tīng)一首歌，會(huì)唱的小朋友可以跟著唱。小朋友們的歌聲里充滿了快樂(lè)，你們?yōu)槭裁磿?huì)這么高興呢?是呀，我們現(xiàn)在已經(jīng)從幼兒園畢業(yè)了，上小學(xué)啦，我們有一個(gè)新的稱呼，叫——小學(xué)生。開(kāi)心嗎?老師祝賀你們!(很莊重很認(rèn)真地)成為一名小學(xué)生，就會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)，會(huì)寫(xiě)字，會(huì)看書(shū)，會(huì)許多許多本領(lǐng)，多了不起!誰(shuí)來(lái)神氣地說(shuō)說(shuō)這句話：我是小學(xué)生!(你來(lái)說(shuō)，多自信的小學(xué)生!我真喜歡這位小學(xué)生!)一起說(shuō)說(shuō)。
    2、知道學(xué)校名稱、班級(jí)名稱以及所在位置。
    3、填寫(xiě)表格(拼音)。(反面印兒歌)。
    學(xué)校：
    姓名：
    班級(jí)：
    教室所在位置：
    我的老師：
    (請(qǐng)幾名小朋友上來(lái)讀讀自己填寫(xiě)的內(nèi)容)。
    三、上下課基本規(guī)則訓(xùn)練。
    1、學(xué)習(xí)《上下課》兒歌。
    上課下課歌。
    上課鈴響，快進(jìn)課堂。下課鈴響，不慌不忙。
    坐姿端正，專(zhuān)心聽(tīng)講。做好準(zhǔn)備，再出課堂。
    積極動(dòng)腦，發(fā)言響亮。走路輕輕，入廁及時(shí)。
    自覺(jué)做好，人人夸獎(jiǎng)。游戲文明，爭(zhēng)做榜樣。
    師：要成為一名合格的小學(xué)生，上下課應(yīng)該怎么做呢?我們來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌。
    2、解讀兒歌要求，細(xì)化上下課的規(guī)范。(注意時(shí)間安排，來(lái)不及可留待下節(jié)課再進(jìn)行，切忌匆忙，每個(gè)規(guī)范要訓(xùn)練到位，在進(jìn)行下個(gè)規(guī)范的訓(xùn)練)。
    下課鈴響，及時(shí)上廁所，課間不在走廊里追逐打鬧，做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作，書(shū)本文具擺在什么位置，上課怎么站立和老師打招呼，舉手發(fā)言姿勢(shì)、下課和老師再見(jiàn)等方面的要求。
    四、總結(jié)。
    師：小結(jié)：小朋友們，我們是小學(xué)生啦，我們的學(xué)校又大又漂亮，有美麗的花壇，干凈的操場(chǎng)，寬敞的教室，還有可親的老師，可愛(ài)的小朋友，喜歡我們這個(gè)大家庭嗎?讓我們相親相愛(ài)，在這個(gè)大家庭里開(kāi)心地學(xué)習(xí)、生活吧!
    其他要注意訓(xùn)練的要點(diǎn)(可選用，時(shí)間允許的話，可加入第一課時(shí))：
    一、小朋友簡(jiǎn)單自我介紹(讓孩子們互相認(rèn)識(shí)，知道這是一個(gè)受歡迎的新集體。)。
    二、知道養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)才能保護(hù)視力，初步學(xué)會(huì)正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，初步養(yǎng)成良好的讀寫(xiě)習(xí)慣。進(jìn)口語(yǔ)文課本進(jìn)行訓(xùn)練(讀書(shū)看書(shū)姿勢(shì)，握筆姿勢(shì)，坐姿，站姿)。
    三、繼續(xù)進(jìn)行坐姿訓(xùn)練、聽(tīng)課發(fā)言常規(guī)訓(xùn)練、課前準(zhǔn)備和下課時(shí)的常規(guī)訓(xùn)練。
    四、參觀校園，進(jìn)行路隊(duì)訓(xùn)練。
    五、行為要點(diǎn)。
    1、愛(ài)護(hù)公物。學(xué)校的一草一木，一桌一椅，學(xué)校里所有的東西都要愛(ài)護(hù)。不踩花，不摘花，不踩草坪，不摘樹(shù)葉，不在桌子上亂刻亂畫(huà)，不在教室里追逐打鬧。我們學(xué)校的操場(chǎng)正在施工，請(qǐng)小朋友們不要到操場(chǎng)上玩耍。
    2、愛(ài)護(hù)自己的學(xué)習(xí)用品，包括書(shū)本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮、文具盒等，每天上學(xué)前或放學(xué)時(shí)檢查自己的學(xué)習(xí)用品有沒(méi)有帶整齊。
    3、下課之后馬上先去廁所，去過(guò)之后再玩耍，并做到不爭(zhēng)不搶?zhuān)拿魅霂?BR>    4、講文明，懂禮貌。要來(lái)上學(xué)時(shí)，要跟爸爸媽媽說(shuō)再見(jiàn)。要尊敬老師，向所有見(jiàn)面的老師問(wèn)好，和小朋友之間文明相處，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
    5、遇到不能解決的困難要及時(shí)向老師求助，找老師幫忙。
    6、按時(shí)作息，晚上早睡，早上不懶被窩，并認(rèn)真吃早餐，按時(shí)上學(xué)，不遲到。
    7、講究個(gè)人衛(wèi)生，飯前便后要洗手，堅(jiān)持每日刷牙，每周洗澡，特別是要勤剪指甲，衣服要干凈整潔。垃圾要丟進(jìn)垃圾箱，不隨地吐痰，預(yù)防傳染病。
    8、我們是小學(xué)生了，不能帶玩具來(lái)學(xué)校玩，并且注意不隨便亂吃零食，在校園、在班級(jí)不亂扔果皮紙屑。
    9、爸爸媽媽不來(lái)接送，不得私自走出校園，和小朋友做游戲時(shí)要時(shí)刻注意安全。放學(xué)路上靠右走，不在路上玩耍，要準(zhǔn)時(shí)回家。
    訓(xùn)練要求：
    1、坐姿要求：小手平方桌面(右手在上)，雙腳平放地面，腰背挺直，眼睛看著黑板或老師。
    2、聽(tīng)課發(fā)言要求：聽(tīng)課要專(zhuān)心，坐姿端正，不能教室里隨意走動(dòng)，不能同桌或邊上的小朋友隨便講話，眼睛跟著老師轉(zhuǎn)。別的同學(xué)發(fā)言，要認(rèn)真傾聽(tīng)，如果有話要說(shuō)，要先舉起右手，得到老師的同意，起身，向右或向左輕移一步，站到凳子旁邊，雙手自然垂肩，腰背挺直，發(fā)言要響亮。
    3、課前準(zhǔn)備和上課規(guī)范訓(xùn)練要求：根據(jù)課表安排，拿出相對(duì)應(yīng)學(xué)科的課本、作業(yè)本以及文具，按大的在下，小的在上的順序整齊地?cái)[在課桌的'左上角(或右上角)，動(dòng)作要輕。師生問(wèn)好，學(xué)生站姿參考發(fā)言時(shí)站立要求，坐下立刻端正坐姿。
    4、下課訓(xùn)練要求：老師說(shuō)下課，小朋友們?cè)僖?jiàn)，小朋友起立，說(shuō)老師再見(jiàn)。然后輕輕收好課桌上的東西，把下節(jié)課要上課的課本文具輕輕擺好。輕輕走路，輕輕說(shuō)話，及時(shí)入廁，安全游戲。
    5、路隊(duì)訓(xùn)練要求：安靜，快速，整齊，和前面小朋友對(duì)齊，不能走到隊(duì)伍外面，上下樓梯靠右行走，不能推擠。
    六國(guó)論教案完整版篇六
    教學(xué)目標(biāo)：
    1．回顧上學(xué)期的各科成績(jī)，明確取得成功（或造成失敗）的原因。
    2．了解本冊(cè)數(shù)學(xué)，語(yǔ)文書(shū)的內(nèi)容。
    3.說(shuō)說(shuō)自己在暑假中的收獲。
    4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    5.提出要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
    1．明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真扎實(shí)地上好每一節(jié)課。
    2．進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、說(shuō)說(shuō)自己在暑假中的收獲。
    大家在暑假里肯定過(guò)得非常愉快，非常充實(shí)。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎？可以說(shuō)說(shuō)自己游玩的事情，可以說(shuō)自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，也可以說(shuō)說(shuō)自己在自學(xué)中取得的收獲。
    二、明確取得好成績(jī)或考試失利的原因。
    1．回顧上學(xué)期的成績(jī)。
    2．由成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生談一談自己取得優(yōu)異成績(jī)的原因。
    3.以不點(diǎn)名的形式向平時(shí)懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個(gè)醒：不能將過(guò)多的心思花在學(xué)習(xí)以外的地方。
    三、了解本冊(cè)數(shù)學(xué)，語(yǔ)文書(shū)的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，明確本學(xué)期的打算。
    學(xué)生看書(shū)，師和學(xué)生一起說(shuō)。
    四、對(duì)學(xué)生的常規(guī)課堂進(jìn)行要求：
    1．課前準(zhǔn)備：
    （1）課前預(yù)習(xí)；
    （2）準(zhǔn)備好上課所需物品。
    2．上課的要求：
    （1）認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考；
    （2）大膽發(fā)言、質(zhì)疑。
    3．課后的要求：
    （1）課后復(fù)習(xí)；
    （2）獨(dú)立完成作業(yè)；
    五、安全教育：
    小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方：
    (1)學(xué)生討論。
    (2)集體交流后歸納：
    a、人身安全：在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹(shù)，不接近有電的危險(xiǎn)地點(diǎn)，勞動(dòng)時(shí)，注意安全，不與社會(huì)上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。
    b、交通安全：在公路上不追逐打鬧，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車(chē)輛，騎自行車(chē)寧慢勿快，切勿雙手撒把。上、下坡要下車(chē)，通過(guò)公路要做到一停二看三通過(guò)。
    c、財(cái)產(chǎn)安全：保管好自己的物品、錢(qián)財(cái)，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時(shí)反映或報(bào)警。
    d、飲食安全：不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過(guò)期食品。
    （3）、學(xué)生自查：
    哪些方面未做好，今后要加強(qiáng)注意。
    六、教師小結(jié)。
    師小結(jié)；我們必須抓住時(shí)間中的分分秒秒，莫讓光陰空自流。小朋友，新的一年開(kāi)啟新的希望,新的空白承載新的夢(mèng)想。為了讓我們的夢(mèng)想能成為現(xiàn)實(shí)，在這里，老師給大家提幾點(diǎn)希望和要求：
    （1）端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去：上課認(rèn)真聽(tīng)講、課后認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)、考前認(rèn)真復(fù)習(xí)、考后認(rèn)真總結(jié)，一定能讓自己的學(xué)習(xí)成績(jī)又一個(gè)新的突破，也能在知識(shí)的海洋中體會(huì)辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。
    （2）愿你們每一個(gè)人都能成為受老師、同學(xué)們歡迎的文明好學(xué)生。班級(jí)是我們的家，文明衛(wèi)生的良好環(huán)境需要大家的共同維護(hù)，徹底告別不文明行為和習(xí)慣，時(shí)刻牢記安全第一，讓我們?cè)谶@樣溫馨和諧的集體氛圍中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
    （3）愿大家在臨海小學(xué)這片廣闊的沃土上茁壯成長(zhǎng)，盡情展示你們的聰明才智。
    新的學(xué)期，新的征程。愿我們?cè)谶@個(gè)溫暖幸福的大家庭里，快樂(lè)每一天，進(jìn)步每一天，收獲每一天！
    七、布置作業(yè):。
    預(yù)習(xí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)課文第一單元。
    六國(guó)論教案完整版篇七
    知識(shí)技能目。
    情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：深入領(lǐng)會(huì)歌曲情感，培養(yǎng)音樂(lè)興趣，提高音樂(lè)審美能力。
    二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    三、教法、學(xué)法。
    教法：（遵循教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的教育原則，以啟發(fā)、點(diǎn)撥、引導(dǎo)為主，輔以示范和講解，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。）。
    講解法：介紹歌曲作者和創(chuàng)作背景。
    示范法：用自己的演唱來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，來(lái)感染學(xué)生。
    多媒體輔助法：展示以體現(xiàn)歌曲內(nèi)涵為主題的圖片、詩(shī)詞，播放歌曲的不同版本。
    （還有：情景創(chuàng)設(shè)法、合作探討法、啟發(fā)式教學(xué)法、嘗試教學(xué)法等自己選擇編排哈）。
    學(xué)法：（學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注重方法的選擇讓學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)教學(xué)）討論交流法:讓學(xué)生在討論的過(guò)程中找出歌曲的特點(diǎn)，演唱的技巧。
    嘗試法:指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，使不同層次的學(xué)生的思維能力和實(shí)踐創(chuàng)造能力都得到提高。
    四、板書(shū)設(shè)計(jì)。
    自己編了一般就寫(xiě)下教課標(biāo)題或者下面的小標(biāo)題比如我喜歡。
    大海啊。
    故鄉(xiāng)在大海啊故鄉(xiāng)外面畫(huà)個(gè)心形框起。
    五、教學(xué)過(guò)程。
    本節(jié)課為多媒體教學(xué)課所采用的的教具有鋼琴多媒體輔助教學(xué)設(shè)備等。
    導(dǎo)入（5分鐘）。
    自己編入一段課程導(dǎo)入詞（根據(jù)課程）。
    新課（20分鐘）。
    （如果是欣賞性質(zhì)的課程新課設(shè)計(jì)多采用多聽(tīng)讓學(xué)生多討論小組討論啊教師引導(dǎo)提問(wèn)學(xué)生多聽(tīng)多想多回答然后再總結(jié)的方式去設(shè)計(jì)目的一個(gè)要讓學(xué)生了解體會(huì)到歌曲情感）。
    比如1、講解歌曲時(shí)代背景。
    2、講解歌曲作者。
    3、學(xué)生初次聆聽(tīng)體會(huì)歌曲情感。
    4、學(xué)生再次聆聽(tīng)感受歌曲旋律情感走向畫(huà)出歌曲旋律線。
    （小組合作方式進(jìn)行）。
    5、學(xué)生再次聆聽(tīng)歌曲帶著對(duì)歌曲情感的理解再次深入聆聽(tīng)歌曲、體會(huì)作者所要表達(dá)的情感。
    （如果是教學(xué)新歌之類(lèi)的課程新課設(shè)計(jì)還是以學(xué)生為主導(dǎo)讓學(xué)生。
    主動(dòng)積極參與新課教學(xué)）。
    比如1、聆聽(tīng)歌曲。
    2、講解歌曲節(jié)奏強(qiáng)弱規(guī)律重難點(diǎn)不好唱的地方。
    3、設(shè)計(jì)發(fā)聲練習(xí)曲（可以板書(shū)到黑板上）。
    課堂小結(jié)（5分鐘）。
    自己總結(jié)整個(gè)課堂教學(xué)再次闡述歌曲旋律作者情感等肯定下學(xué)生。
    課后作業(yè)。
    同學(xué)們將自己所學(xué)歌曲演唱展示給自己的父母或者親戚朋友。
    下去聆聽(tīng)與本課作者有關(guān)的歌曲體驗(yàn)歌曲表達(dá)什么情感。
    六、教學(xué)反思。
    （空在那兒這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)了這課后存在的問(wèn)題的反思不用寫(xiě)空著就行）。
    在教案中體現(xiàn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念：
    本課教學(xué)設(shè)計(jì)旨在以音樂(lè)審美為核心，通過(guò)讓學(xué)生主動(dòng)參與、教師輔助的教學(xué)方式，讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)教學(xué)四多“多聽(tīng)多想多體會(huì)多創(chuàng)作”等方式深入了解歌曲情感，體會(huì)作者所要表達(dá)的情感，重視整個(gè)的創(chuàng)作過(guò)程，重視全體學(xué)生的共同參與性是本節(jié)課的宗旨。
    六國(guó)論教案完整版篇八
    作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
    7月16日，廣東廣州，一輛公交車(chē)與一輛電動(dòng)車(chē)發(fā)生碰撞，致一名男童的腳被卡在公交車(chē)下。
    目擊者林女士稱，剛開(kāi)始抬公交車(chē)抬不起來(lái)，后來(lái)附近20多人陸續(xù)加入抬車(chē)，救人者從公交車(chē)頭排到車(chē)尾。
    很快，男童便獲救。
    目前，傷者已送往醫(yī)院治療。
    教學(xué)重點(diǎn)：交通安全、消防安全等。
    教學(xué)難點(diǎn)：安全意識(shí)的樹(shù)立。
    教學(xué)方法：講授法。
    教學(xué)過(guò)程：
    談話引入：
    同學(xué)們，從明天起我們快樂(lè)的暑假生活就開(kāi)始了，我們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，親人給我們提供了生活所需要的一切物質(zhì)條件，大家可以想做什么事就做什么事，只要開(kāi)心就行。但是，老師提醒大家，我們講了許多安全知識(shí)，希望同學(xué)們?cè)谏詈陀瓮鏁r(shí)嚴(yán)格的遵守，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。下面就談?wù)勈罴侔踩⒁獾膯?wèn)題再給大家講一些：
    一、安全使用液化氣。
    我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，同學(xué)們回到家中，要幫爸媽做些事，如果做飯，就要注意，正確使用液化氣的問(wèn)題：
    （1）燃?xì)馄骶咴诠ぷ鲿r(shí)，人不能長(zhǎng)時(shí)間離開(kāi)，以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成液化氣大量泄露而發(fā)生火災(zāi)。
    （2）使用燃?xì)馄骶撸ㄈ缑簹鉅t、燃?xì)鉄崴鞯龋?，?yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng)，保持足夠的氧氣，防止液化氣中毒。
    二、用電常識(shí)。
    隨著生活水平的不斷提高，我們家中用電的地方越來(lái)越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識(shí)。
    （1）知道電源總開(kāi)關(guān)的位置，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。
    （2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。
    （3）電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。
    （4）使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開(kāi)關(guān)，停止使用。
    （5）發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源；
    或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開(kāi)，不要用手直接救人。
    三、防溺水。
    （1）不私自外出到方塘、水庫(kù)、海邊等有水的地方去玩或游泳。
    （2）要對(duì)防溺水安全有足夠的認(rèn)識(shí)，嚴(yán)禁同學(xué)們私自玩水。家長(zhǎng)陪同時(shí)也要注意安全，防止意外事故。
    四、防暴力傷害。
    假期中同學(xué)們接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)增多，各類(lèi)社會(huì)治安和違法行為就可能在同學(xué)們中出現(xiàn)。
    （1）、請(qǐng)同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)遇到的人和事，明辨是非，提高預(yù)防各種侵害的警惕性，消除對(duì)危險(xiǎn)的麻痹和僥幸心理。樹(shù)立自我防范意識(shí)，學(xué)會(huì)正確的報(bào)警、求助，在遇到異常情況時(shí)，不意氣用事，能夠冷靜、機(jī)智、勇敢地去應(yīng)付。
    （2）不參加打架斗毆、綁架勒索等違法活動(dòng)，不到歌舞廳、酒吧等娛樂(lè)場(chǎng)所。
    五、防中暑。
    中暑一般表現(xiàn)為頭昏、頭痛、惡心、口渴、大汗、全身疲乏、心慌、胸悶、面色潮紅等癥狀，或出現(xiàn)面色蒼白、四肢濕冷、血壓下降、脈搏增快的虛脫癥狀。重者可表現(xiàn)為高熱，體溫超過(guò)41℃、無(wú)汗，意識(shí)障礙，手足抽搐，甚至出現(xiàn)休克、心力衰竭、肺水腫和腦水腫等。
    預(yù)防中暑的措施：
    （1）、不要長(zhǎng)時(shí)間暴露在烈日下；
    不要把溫度調(diào)得過(guò)低，室內(nèi)外溫差太大易加重中暑；
    在室外活動(dòng)時(shí)盡量多飲一些水等等。
    （2）、一旦出現(xiàn)上述癥狀，應(yīng)立即到時(shí)陰涼通風(fēng)處休息，補(bǔ)充清涼含鹽飲料；
    重者送醫(yī)院搶救。
    六、防拐騙。
    （1）不吃陌生人給的東西，不輕信陌生人說(shuō)的話或答應(yīng)給的種種好處，與非直系親友外出一定要征得家長(zhǎng)同意。
    （2）、不與陌生人網(wǎng)上視頻，不要告訴對(duì)方自己的家庭住址，不與對(duì)方電話聯(lián)系，不與對(duì)方相約會(huì)面，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙。
    （3）在受到傷害時(shí)的應(yīng)急自救辦法和機(jī)智求助報(bào)警能力。
    七、交通常識(shí)要牢記。
    1、行走時(shí)注意的交通安全常識(shí)。
    （1）在道路上行走，要走人行道，沒(méi)有人行道的道路，要靠路邊行走。
    （2）集體外出時(shí)，要有組織、有秩序地列隊(duì)行走。
    （3）在沒(méi)有交通民警指揮的路段，要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車(chē)輛，不與機(jī)動(dòng)車(chē)輛爭(zhēng)道搶行。
    （4）穿越馬路時(shí)，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈?！?。
    2、不在馬路上騎自行車(chē)，不在馬路上滑冰。
    八、發(fā)現(xiàn)火災(zāi)應(yīng)急處理。
    1、要打火警電話119報(bào)警，報(bào)警時(shí)要向消防部門(mén)講清著火的地點(diǎn)，還要講清什么物品著火，火勢(shì)怎么樣。
    2、一旦身受火災(zāi)的威脅，千萬(wàn)不要驚慌，要冷靜，想辦法離開(kāi)火場(chǎng)。
    3、逃生時(shí)，盡量采取保護(hù)措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。
    九、防甲型h1n1流感。
    1、注意個(gè)人衛(wèi)生，勤洗手、勤洗澡，勤換衣服。
    2、不到人口聚集的地方去玩耍。
    3、發(fā)現(xiàn)身體不適，要及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)到醫(yī)院檢查。
    小結(jié)：同學(xué)們，快樂(lè)的假期里，只要我們時(shí)刻注意遵守安全常識(shí)，做到謹(jǐn)慎、細(xì)致，就會(huì)過(guò)一個(gè)滿意、平安、充實(shí)的暑期生活。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則。
    2、形成初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
    3、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自求。
    4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、幼兒有與成人一起外出的經(jīng)驗(yàn)。
    2、有關(guān)模擬游戲的情景創(chuàng)設(shè)。
    3、課件《看望兔奶奶》。
    活動(dòng)過(guò)程：
    1、邊觀看課件。
    （一）邊討論。
    （1）兔奶奶生病了，兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上，兔媽媽到水果店給奶奶買(mǎi)水果，兔寶寶就跑到了馬路上，她看到花叢中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央，兔寶寶就一路追過(guò)去，差點(diǎn)被車(chē)撞上。
    （2）為什么兔寶寶差點(diǎn)被車(chē)撞到？
    （3）教師歸納：兔寶寶離開(kāi)媽媽在馬路上玩耍，差點(diǎn)被車(chē)撞上。這樣太危險(xiǎn)了，不管什么情況我們都不能在馬路上玩。
    2、邊觀看課件。
    （二）邊討論。
    （1）兔媽媽和兔寶寶繼續(xù)往前走。奶奶家就在馬路對(duì)面，兔寶寶興奮地想沖過(guò)馬路見(jiàn)奶奶，可是被兔媽媽一把拉住了。
    （2）兔媽媽為什么要拉住兔寶寶？過(guò)馬路應(yīng)該走哪里？
    （3）教師歸納：過(guò)馬路要走斑馬線。
    （4）十字路口有斑馬線，行人是不是什么時(shí)候都可以走呢？什么時(shí)候可以走？
    （5）教師歸納：過(guò)十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。
    （6）兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮?xí)r再穿過(guò)馬路去奶奶家。
    3、小結(jié)：兔寶寶在路上遇到了一些危險(xiǎn)，你們知道怎樣才能避免那樣的危險(xiǎn)嗎？（幼兒回答后，教師用自編兒歌進(jìn)行歸納：小朋友，要牢記，走路要走人行道，路上玩耍不可以。過(guò)馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，確保安全是第一。）。
    4、在情景模擬游戲“去春游”中或到馬路上去實(shí)地體驗(yàn)。
    （1）帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場(chǎng)景提問(wèn)，鞏固對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。
    場(chǎng)景一：人行道和車(chē)行道師：前面有兩種道路，行人應(yīng)該走哪一種路？（人行道。）師：行人應(yīng)該注意什么？（靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車(chē)行道上玩。）。
    場(chǎng)景二：十字路口師：要過(guò)馬路了，我們應(yīng)該怎么走？（找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。）。
    場(chǎng)景三：天橋師：這是什么？我們應(yīng)該怎么走？（走天橋就像走幼兒園的樓梯，要靠右邊一個(gè)跟著一個(gè)走，不能推也不能擠。）。
    （2）順利到達(dá)目的地之后，引導(dǎo)幼兒對(duì)剛才的情況進(jìn)行小結(jié)，啟發(fā)幼兒把過(guò)天橋的要點(diǎn)編到兒歌里去，如“過(guò)天橋靠右邊，一個(gè)跟著一個(gè)走”。
    5、關(guān)于防食物中毒、防溺水、防走失安全教育。
    師：小朋友們，在暑假的日子里，天氣很炎熱，小朋友不能和小伙伴去水池、河邊等危險(xiǎn)的地方玩水。陌生人給的東西不能吃，過(guò)期的食品和爛了的水果是不能吃的，出門(mén)游玩的寶寶一定要緊跟著家人，防止和家人走散了，萬(wàn)一走散了要想辦法找到家人。（與幼兒討論方法）。
    教學(xué)反思：
    幼兒期待著暑假的到來(lái)，在談?wù)撌罴贂r(shí)做哪些事情時(shí)，孩子們都表現(xiàn)得興高采烈，都能明顯區(qū)分出哪些事情可以做，哪些事情不可以做。這是有關(guān)于平時(shí)的安全教育活動(dòng)開(kāi)展得比較好。
    小百科：暑假是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，是適用于全世界在校學(xué)生的一個(gè)較長(zhǎng)的夏季假期。北半球國(guó)家一般在6月下旬—9月1日左右。南半球國(guó)家一般在1月。
    活動(dòng)目的。
    1、使幼兒了解暑假中應(yīng)注意的防溺水、防走失、注意交通安全等知識(shí)，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
    2、通過(guò)討論，激發(fā)幼兒向往過(guò)暑假的情感，教育幼兒愉快、合理地過(guò)暑假。
    3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    安全圖片。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、暑假來(lái)了。
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己不同的見(jiàn)解和想法。
    3、教師總結(jié)暑假的含義：這個(gè)假期是在一年中最熱的時(shí)間放的，我們叫它暑假，暑：就是熱的意思。
    二、怎樣愉快地過(guò)暑假。
    1、教師引導(dǎo)幼兒：“暑假里你們想做些什么事情呢？”
    2、幼兒互相說(shuō)出自己想做的或是喜歡做的事情。
    三、怎樣安全過(guò)暑假。
    1、暑假里很多小朋友都會(huì)去游泳，游泳的時(shí)候我們奧注意些什么呢？（嚴(yán)禁到溝、河、池塘等處玩耍游泳，一定要在自己父母的陪伴下去游泳，游泳的時(shí)候要做好防護(hù)措施，不能到深水區(qū)游泳。發(fā)現(xiàn)有小朋友落水要想打人呼救，不可自己施救。）。
    2、有些小朋友的把爸爸媽媽會(huì)帶你們出去旅游或經(jīng)常帶你們?nèi)ス涑?，這個(gè)時(shí)候我們要注意哪些安全呢？（要緊緊跟著大人，不能走丟了。如果走丟要向超市、景點(diǎn)的工作人員求救，出外與家人走散了，要懂得打電話110報(bào)警，不要跟陌生人走，不能亂叫大人買(mǎi)東西。出去旅游要做好防暑措施，多喝白開(kāi)水。出去玩耍、逛街、旅游，小朋友都不能再馬路上亂穿、追打、玩游戲，要提醒把爸爸媽媽開(kāi)車(chē)、騎車(chē)、走路時(shí)注意遵守交通規(guī)則。）。
    3、暑假里我們還要注意哪些安全事項(xiàng)呢：不能玩火、玩電、玩尖銳的物體。夏天的太陽(yáng)毒辣，不能到太陽(yáng)底下長(zhǎng)時(shí)間地玩，要保護(hù)自己的皮膚。
    吃冷飲時(shí)，不能一下子吃得太多，否則，會(huì)引起肚子痛，影響身體健康。吃西瓜時(shí)，要把瓜洗干凈，請(qǐng)爸爸媽媽切好西瓜，吃的時(shí)候不講話，以免瓜子嗆人，還要防止西瓜汗流到衣服上，另外，不可亂扔西瓜皮。獨(dú)自在家時(shí)不要讓陌生人進(jìn)來(lái)，不要告訴陌生人只有你一個(gè)人在家。
    三、安全我知道。
    2、暑假馬上就要開(kāi)始了，小朋友在暑假里一定要主力安全，要把老師和爸爸媽媽教你們的安全知識(shí)牢牢記在心里，并按照爸爸媽媽說(shuō)的安全、正確的方法去做，只有這樣小朋友們才能過(guò)個(gè)安全越快的暑假。
    六國(guó)論教案完整版篇九
    與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，只有不斷的改變自己和自己不斷的改變，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中占得先機(jī)，教育也是如此。
    俗話說(shuō)得好，一年之計(jì)在于春；一日之計(jì)在于晨。那么，對(duì)于每個(gè)學(xué)生、每個(gè)教師來(lái)講，新學(xué)期第一課的地位和作用就不言而喻了。結(jié)合__的的具體情況，我霸占了新學(xué)期的第一堂課，以主題班會(huì)的形式與全體學(xué)生正式見(jiàn)面。這次班會(huì)的主題是春天里，讓我們快樂(lè)出發(fā)。確定這一主題有兩個(gè)目的，其一，從時(shí)間和時(shí)令上來(lái)講，已經(jīng)正式入春，即將到來(lái)的是春暖花開(kāi)的好日子；其二，它蘊(yùn)含著團(tuán)結(jié)和諧的班級(jí)、學(xué)校和社會(huì)，讓我們感到無(wú)比的溫暖。在這樣的氛圍里，我們沒(méi)有理由不快樂(lè)出發(fā)，使孩子們?cè)谛碌膶W(xué)期更加健康、快樂(lè)的生活與學(xué)習(xí)，幸福的成長(zhǎng)為優(yōu)秀的中學(xué)生。
    一、走進(jìn)春天。
    詩(shī)朗誦《走進(jìn)春天》，感受春天的氣息。
    二、歡樂(lè)春天。
    1、女生獨(dú)唱：stayhereforever。
    2、現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法表演。
    3、合唱：《和你一樣》（原唱李宇春）。
    4、游戲（考驗(yàn)信任的團(tuán)隊(duì)游戲）。
    這一環(huán)節(jié)主要是讓大家感受進(jìn)入春天的歡樂(lè)、祥和的氣氛，完全釋放自己的快樂(lè)情緒，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，積極參與到活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的參與意識(shí)。
    三、春天里回望。
    1、重溫__班級(jí)文化。
    以搶答和抽答的方式，讓六心閣的口號(hào)、理念、精神、常規(guī)要求等等再次滲透到每個(gè)孩子的心靈。
    2、回望過(guò)去。
    由主持人調(diào)動(dòng)同學(xué)的情緒去回顧、反思自己在過(guò)去的學(xué)習(xí)和生活中存在的不足。包括自己的語(yǔ)言、行為、禮儀、態(tài)度、方法以及責(zé)任的擔(dān)當(dāng)和感恩的意識(shí)等方面存在的問(wèn)題，面對(duì)全班得以分享，同時(shí)也是對(duì)自己的督促，對(duì)其他同學(xué)的警示。
    四、暢想春天。
    1、春天里的愿望。
    主持人給每個(gè)同學(xué)2~3分鐘的.時(shí)間，可以小組討論，讓每個(gè)孩子寫(xiě)下自己在新學(xué)期的愿望，讓部分同學(xué)與大家分享，產(chǎn)生共鳴，共享快樂(lè)。
    2、春天里的故事。
    邀請(qǐng)?jiān)?jīng)的學(xué)生，__孩子們的學(xué)長(zhǎng)，畢業(yè)于__大學(xué)的學(xué)生與孩子們分享他在__、以及后來(lái)成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以引領(lǐng)__的孩子擺著希望，努力前行。
    五、春天里的誓言。
    要求每個(gè)學(xué)生寫(xiě)下自己的誓言，部分分享。最后全體起立，共同宣讀班級(jí)誓言。
    六國(guó)論教案完整版篇十
    鈴聲響，進(jìn)教室，安安靜靜等老師，抬頭挺胸坐得正，看黑板，腳放平。手不動(dòng)腳不晃，比一比誰(shuí)最棒。
    【上課前】。
    師：上課。
    班長(zhǎng)：起立！
    師：同學(xué)們好！
    全體學(xué)生：老師您好！
    【上課時(shí)】。
    師：1、2、3生：坐端正。
    師：小眼睛生：向前看。
    師：誰(shuí)坐得好生：我坐得好。
    師：書(shū)放好生：放桌角。
    師：火車(chē)準(zhǔn)備開(kāi)生：哪輛火車(chē)開(kāi)。
    師：這輛火車(chē)開(kāi)。
    【下課】。
    師：下課。
    班長(zhǎng)：起立。
    全體學(xué)生：謝謝老師！老師再見(jiàn)！
    【寫(xiě)字】。
    注意三個(gè)一：
    眼離書(shū)本一尺。
    胸離桌子一拳。
    手離筆尖一寸。
    【站隊(duì)】。
    師：向前看齊。
    生：排好隊(duì)。
    師：小小手。
    生：拉起來(lái)。
    師：立正。
    生：1、2。
    師：抬頭。
    生：挺胸。
    【常規(guī)教育】。
    1、要發(fā)言，先舉手，起立站直再開(kāi)口。老師講課認(rèn)真聽(tīng)，作業(yè)整齊又干凈。
    2、小眼睛，看黑板。身體，坐直；兩手，放好；保持，安靜；準(zhǔn)備讀書(shū)，拿起課本。（要求做到三個(gè)一并拿起課本）。
    4、拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好！
    【安靜課堂方法】。
    師（雙手擊掌3次，有節(jié)奏的___）。
    生（跟著擊掌2次，第三次雙手放好，即節(jié)奏也是___）。
    【組織教學(xué)】。
    （1）請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做。
    （2）同學(xué)們，我問(wèn)你，上課應(yīng)該怎么做？
    身坐正，腳放平，眼看老師守紀(jì)律。
    （3）小火車(chē)在哪里，小火車(chē)在這里。
    （4）師：小火車(chē)，開(kāi)起來(lái)。
    生：咕嚕咕嚕開(kāi)起來(lái)。
    師：火車(chē)頭在哪里生：火車(chē)頭在這里。
    師：這排火車(chē)開(kāi)起來(lái)。
    【寫(xiě)字時(shí)】。
    1、提醒法。（生寫(xiě)生字前，師誦兒歌）。
    腳放平，身體正。頭不歪，肩不聳。
    生接：字寫(xiě)得好，老師夸我行！
    2、寫(xiě)字歌。（師說(shuō)，生做動(dòng)作）。
    【課堂教學(xué)】：
    比一比，賽一賽，看誰(shuí)記得對(duì)又快。
    【集隊(duì)上操】：
    昂著頭，挺著胸，我們都是小士兵。
    聽(tīng)音樂(lè)，做早操，天天鍛煉身體好。
    六國(guó)論教案完整版篇十一
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、認(rèn)識(shí)、體會(huì)、表現(xiàn)人類(lèi)常見(jiàn)的各種情緒。
    2、初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，使自己經(jīng)常擁有快樂(lè)的情緒。
    教學(xué)目的：
    1、讓孩子從小逐漸認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己的情緒，并學(xué)會(huì)初步的調(diào)節(jié)，使自己經(jīng)常擁有快樂(lè)的情緒。
    2、讓孩子在輕松、愉悅的氛圍、情緒中認(rèn)識(shí)、體會(huì)、表現(xiàn)一些常見(jiàn)的情緒：“喜、樂(lè)，怒、哀、懼”。
    教學(xué)方法：
    游戲法，表演法，情景教學(xué)法。
    教具：
    多媒體教學(xué)，實(shí)物，圖片等。
    教學(xué)過(guò)程：
    （高興、緊張、害怕、快樂(lè)……）。
    二、游戲?qū)?，體會(huì)情緒。
    我們就先來(lái)做個(gè)游戲吧！——“擊鼓傳花”。小組進(jìn)行傳花，先把花放在第一組第一個(gè)同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳，音樂(lè)停輪到誰(shuí)誰(shuí)就得表演節(jié)目。（采訪：表演了節(jié)目和沒(méi)表演節(jié)目的同學(xué)分別感覺(jué)如何）。
    （學(xué)生得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗(yàn)）。
    三、認(rèn)識(shí)情緒。
    1、采訪：訪問(wèn)此刻的學(xué)生的心情怎樣？
    根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書(shū)，指出這就是情緒。（板書(shū)：情緒）。
    2、情緒。
    他的情緒怎樣？（高興）。
    從什么地方看出他很高興？（板書(shū)：表情、動(dòng)作、聲音）。
    想象一下，他為什么這么高興呢？
    逐一出示圖片，再辨情緒，從什么地方看出他的情緒？想象為什么會(huì)有這種情緒？
    3、你還能列舉出其他情緒嗎？（憤怒、緊張、難過(guò)、好奇、興高采烈……）。
    四、體驗(yàn)、表現(xiàn)情緒。
    1、游戲一：摸禮物。
    老師今天帶來(lái)了兩個(gè)盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取。（兩個(gè)盒子，分別請(qǐng)兩位同學(xué)上去?。?。
    （盒子一：小鴨盒子二：空的）。
    體驗(yàn)情緒：你想知道里面有什么禮物嗎？——“好奇”的情緒，著急的情緒。
    手伸進(jìn)盒子之前——“緊張”的情緒，期待的情緒。
    手觸摸到禮物時(shí)——“疑惑、緊張或害怕”的情緒，興奮的情緒。
    拿出禮物時(shí)——“高興或害怕”的情緒。
    邊進(jìn)行教師邊采訪，此時(shí)的情緒怎樣？他們?cè)谌《Y物的過(guò)程中，體驗(yàn)到了各種情緒。
    五、情景表演。
    1、以小組為單位，根據(jù)所提示內(nèi)容，排演心理情景劇。
    課件出示提示內(nèi)容：
    當(dāng)遇到以下情況時(shí)，你會(huì)有怎樣的情緒？會(huì)怎么做？
    （1）當(dāng)你的媽媽來(lái)學(xué)?？茨愕臅r(shí)候。
    （2）當(dāng)你想去同學(xué)家玩，媽媽卻沒(méi)有同意的時(shí)候。
    （3）當(dāng)你考試拿到好的成績(jī)的時(shí)候。
    （4）當(dāng)你考試考砸了，父母批評(píng)你的時(shí)候。
    （5）當(dāng)你在付錢(qián)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)帶錢(qián)的時(shí)候。
    操練五分鐘左右時(shí)間，讓二至三組同學(xué)上臺(tái)表演，
    表演完后，老師對(duì)同學(xué)們進(jìn)一步引導(dǎo)，如何在生活中保持快樂(lè)的情緒，拋棄不好的情緒。
    六：引導(dǎo)。
    情緒原來(lái)有許許多多，那么，哪一種情緒你希望經(jīng)常擁有它呢？（快樂(lè)、高興等）我們也來(lái)談一談快樂(lè)的事吧！
    七、小結(jié)：
    是??！生活中難免會(huì)遇到不順心的事，關(guān)鍵就是看你如何去面對(duì)，如何讓自己保持快樂(lè)的情緒。
    六國(guó)論教案完整版篇十二
    暑假是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，是適用于全世界在校學(xué)生的一個(gè)較長(zhǎng)的夏季假期。北半球國(guó)家一般在6月下旬-9月1日左右。南半球國(guó)家一般在1月。以下是小編為大家準(zhǔn)備了暑假安全活動(dòng)主題教案2022最新模板，歡迎參閱。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)暑假里的安全知識(shí)，過(guò)一個(gè)開(kāi)心快樂(lè)的暑假。
    2、引導(dǎo)幼兒懂得暑假里預(yù)防雷電與交通方面應(yīng)注意的一些安全知識(shí)。
    活動(dòng)重點(diǎn)：
    讓幼兒初步認(rèn)識(shí)暑假里的安全知識(shí)，過(guò)一個(gè)開(kāi)心快樂(lè)的暑假。
    活動(dòng)難點(diǎn)：
    引導(dǎo)幼兒懂得暑假里預(yù)防雷電與交通方面應(yīng)注意的一些安全知識(shí)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    各種安全圖片。
    各種安全標(biāo)志。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、導(dǎo)入活動(dòng)。
    1、小朋友，再過(guò)幾天，小朋友就要放假了，暑假在家里小朋友應(yīng)該注意哪些安全知識(shí)呢?暑假特別的熱，天氣火辣辣的，還經(jīng)常有雷電、下大雨。
    2、如果你們遇到這樣的天氣，突然下大雨的話，你們會(huì)怎么樣做呢?(引導(dǎo)個(gè)別幼兒回答)。
    教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)一說(shuō)一些相應(yīng)的做法和措施。
    教師小結(jié)：暑假容易下大雨，小朋友一定要注意不能躲到大樹(shù)的底下，大樹(shù)下很不安全。小朋友也不能躲到電線桿旁邊或者電線桿底下，這些地方非常的不安全。
    3、下了大雨一定要把窗戶關(guān)掉，也要提醒自己的爸爸媽媽不能接打電話，這些也不安全。
    4、剛才我們說(shuō)了，防雷電安全，暑假里小朋友們跟著爸爸媽媽出去玩的時(shí)候，要注意哪些交通安全呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)一說(shuō))。
    5、小朋友暑假在家玩的時(shí)候，一定要注意不能玩鋒利的物品，也不能玩火，和爸爸媽媽出去玩的時(shí)候要拉著爸爸媽媽的手，注意交通安全。
    二、出示圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
    1、今天老師就帶來(lái)了一些圖片，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)這些圖片哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的?
    圖片一：小朋友拉著爸爸媽媽的手一起在斑馬線上走，這做是對(duì)的嗎?
    圖片二：這些人在馬路上做什么?這樣做安全嗎?為什么?
    圖片三：你們瞧，天空中出現(xiàn)了什么呢?這個(gè)時(shí)候我們應(yīng)該怎么呢?
    圖片四：這個(gè)小朋友在打雷下雨的時(shí)候站在了什么地方，可以站在樹(shù)下射雨嗎?為什么?
    2、出示一些安全標(biāo)識(shí)圖片，讓幼兒了解。
    圖片一：小朋友，你們猜猜這是什么?(電)，這個(gè)標(biāo)識(shí)告訴我們注意安全，不要觸電。當(dāng)我們?cè)谕饷婵吹竭@個(gè)標(biāo)志的時(shí)候就要注意電。
    圖片二：這是注意安全的標(biāo)識(shí)。
    圖片三：小朋友，看!標(biāo)識(shí)里面的人怎么樣呢?這是告訴我們當(dāng)心滑跌的標(biāo)識(shí)，在路上如果看到有這個(gè)標(biāo)識(shí)的話我們走路的時(shí)候就要小心不要滑倒了。
    三、小結(jié)活動(dòng)。
    2、教師請(qǐng)部分幼兒來(lái)回答今天活動(dòng)的內(nèi)容，在什么樣的時(shí)候應(yīng)該注意哪些安全，過(guò)一個(gè)開(kāi)心快樂(lè)的暑假。
    3、教師總結(jié)本次活動(dòng)內(nèi)容。
    目標(biāo)：
    1、簡(jiǎn)單的計(jì)劃暑假的生活內(nèi)容。
    2、向往過(guò)一個(gè)輕松、有意義的暑假生活。
    準(zhǔn)備：
    搜集以往在暑假活動(dòng)的照片、小學(xué)課程表。
    過(guò)程：
    1、激發(fā)幼兒討論暑假生活的興趣。
    在這么長(zhǎng)的一個(gè)假期里，我們可以做些什么事呢?(看看以往的照片)。
    2、分組討論：怎樣過(guò)一個(gè)輕松有意義的暑假?
    鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的計(jì)劃。
    3、討論在暑假里怎樣為升入小學(xué)做好準(zhǔn)備。
    (1)時(shí)間的準(zhǔn)備：出示小學(xué)課程表，幼兒分組商量暑假里準(zhǔn)備怎樣安排一天的時(shí)間。
    (2)身體的準(zhǔn)備：提醒幼兒注意合理飲食。鍛煉身體。
    (3)物品的準(zhǔn)備：書(shū)包、學(xué)習(xí)用品等。
    (4)學(xué)寫(xiě)自己的姓名和1-20的數(shù)字;努力獨(dú)立的看書(shū)，盡量理解并講訴給家人聽(tīng)。
    4、祝愿每位小朋友過(guò)一個(gè)輕松、愉快的暑假。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    安全圖片。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、暑假來(lái)了。
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己不同的見(jiàn)解和想法。
    3、教師總結(jié)暑假的含義：這個(gè)假期是在一年中最熱的時(shí)間放的，我們叫它暑假，暑：就是熱的意思。
    二、怎樣愉快地過(guò)暑假。
    1、教師引導(dǎo)幼兒：“暑假里你們想做些什么事情呢?”
    2、幼兒互相說(shuō)出自己想做的或是喜歡做的事情。
    三、怎樣安全過(guò)暑假。
    1、暑假里很多小朋友都會(huì)去游泳，游泳的時(shí)候我們奧注意些什么呢?(嚴(yán)禁到溝、河、池塘等處玩耍游泳，一定要在自己父母的陪伴下去游泳，游泳的時(shí)候要做好防護(hù)措施，不能到深水區(qū)游泳。發(fā)現(xiàn)有小朋友落水要想打人呼救，不可自己施救。)。
    2、有些小朋友的把爸爸媽媽會(huì)帶你們出去旅游或經(jīng)常帶你們?nèi)ス涑校@個(gè)時(shí)候我們要注意哪些安全呢?(要緊緊跟著大人，不能走丟了。如果走丟要向超市、景點(diǎn)的工作人員求救，出外與家人走散了，要懂得打電話110報(bào)警，不要跟陌生人走，不能亂叫大人買(mǎi)東西。出去旅游要做好防暑措施，多喝白開(kāi)水。出去玩耍、逛街、旅游，小朋友都不能再馬路上亂穿、追打、玩游戲，要提醒把爸爸媽媽開(kāi)車(chē)、騎車(chē)、走路時(shí)注意遵守交通規(guī)則。)。
    3、暑假里我們還要注意哪些安全事項(xiàng)呢：不能玩火、玩電、玩尖銳的物體。夏天的太陽(yáng)毒辣，不能到太陽(yáng)底下長(zhǎng)時(shí)間地玩，要保護(hù)自己的皮膚。
    吃冷飲時(shí)，不能一下子吃得太多，否則，會(huì)引起肚子痛，影響身體健康。吃西瓜時(shí)，要把瓜洗干凈，請(qǐng)爸爸媽媽切好西瓜，吃的時(shí)候不講話，以免瓜子嗆人，還要防止西瓜汗流到衣服上，另外，不可亂扔西瓜皮。獨(dú)自在家時(shí)不要讓陌生人進(jìn)來(lái)，不要告訴陌生人只有你一個(gè)人在家。
    三、安全我知道。
    2、暑假馬上就要開(kāi)始了，小朋友在暑假里一定要主力安全，要把老師和爸爸媽媽教你們的安全知識(shí)牢牢記在心里，并按照爸爸媽媽說(shuō)的安全、正確的方法去做，只有這樣小朋友們才能過(guò)個(gè)安全越快的暑假。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)暑假里的安全知識(shí)，過(guò)一個(gè)開(kāi)心快樂(lè)的暑假。
    2、引導(dǎo)幼兒懂得暑假里預(yù)防雷電與交通方面應(yīng)注意的一些安全知識(shí)。
    活動(dòng)重點(diǎn)：
    讓幼兒初步認(rèn)識(shí)暑假里的安全知識(shí)，過(guò)一個(gè)開(kāi)心快樂(lè)的暑假。
    活動(dòng)難點(diǎn)：
    引導(dǎo)幼兒懂得暑假里預(yù)防雷電與交通方面應(yīng)注意的一些安全知識(shí)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    各種安全圖片。
    各種安全標(biāo)志。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、導(dǎo)入活動(dòng)。
    1、小朋友，再過(guò)幾天，小朋友就要放假了，暑假在家里小朋友應(yīng)該注意哪些安全知識(shí)呢?暑假特別的熱，天氣火辣辣的，還經(jīng)常有雷電、下大雨。
    2、如果你們遇到這樣的天氣，突然下大雨的話，你們會(huì)怎么樣做呢?(引導(dǎo)個(gè)別幼兒回答)。
    教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)一說(shuō)一些相應(yīng)的做法和措施，教師小結(jié)：暑假容易下大雨，小朋友一定要注意不能躲到大樹(shù)的底下，大樹(shù)下很不安全。小朋友也不能躲到電線桿旁邊或者電線桿底下，這些地方非常的不安全。
    3、下了大雨一定要把窗戶關(guān)掉，也要提醒自己的爸爸媽媽不能接打電話，這些也不安全。
    4、剛才我們說(shuō)了，防雷電安全，暑假里小朋友們跟著爸爸媽媽出去玩的時(shí)候，要注意哪些交通安全呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)一說(shuō))。
    5、小朋友暑假在家玩的時(shí)候，一定要注意不能玩鋒利的物品，也不能玩火，和爸爸媽媽出去玩的時(shí)候要拉著爸爸媽媽的手，注意交通安全。
    二、出示圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
    1、今天老師就帶來(lái)了一些圖片，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)這些圖片哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的?
    圖片一：小朋友拉著爸爸媽媽的手一起在斑馬線上走，這做是對(duì)的嗎?
    圖片二：這些人在馬路上做什么?這樣做安全嗎?為什么?
    圖片三：你們瞧，天空中出現(xiàn)了什么呢?這個(gè)時(shí)候我們應(yīng)該怎么呢?
    圖片四：這個(gè)小朋友在打雷下雨的時(shí)候站在了什么地方，可以站在樹(shù)下射雨嗎?為什么?
    2、出示一些安全標(biāo)識(shí)圖片，讓幼兒了解。
    圖片一：小朋友，你們猜猜這是什么?(電)，這個(gè)標(biāo)識(shí)告訴我們注意安全，不要觸電。當(dāng)我們?cè)谕饷婵吹竭@個(gè)標(biāo)志的時(shí)候就要注意電。
    圖片二：這是注意安全的標(biāo)識(shí)。
    圖片三：小朋友，看!標(biāo)識(shí)里面的人怎么樣呢?這是告訴我們當(dāng)心滑跌的標(biāo)識(shí)，在路上如果看到有這個(gè)標(biāo)識(shí)的話我們走路的時(shí)候就要小心不要滑倒了。
    三、小結(jié)活動(dòng)。
    2、教師請(qǐng)部分幼兒來(lái)回答今天活動(dòng)的內(nèi)容，在什么樣的時(shí)候應(yīng)該注意哪些安全，過(guò)一個(gè)開(kāi)心快樂(lè)的暑假。
    3、教師總結(jié)本次活動(dòng)內(nèi)容。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、知道暑假生活是豐富多彩的，感受是很深的。
    2、引導(dǎo)學(xué)生交流暑期有趣的事情和內(nèi)心感受，自己設(shè)計(jì)展示方案，展示自己的暑假作品，發(fā)展學(xué)生的思維。
    3、品味暑假生活帶來(lái)的快樂(lè)，積發(fā)幼兒的想象力。
    4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
    教學(xué)重難點(diǎn)。
    引導(dǎo)學(xué)生交流暑期有趣的事情和內(nèi)心感受。
    通過(guò)暑期趣事的交流，讓學(xué)生品味暑假生活帶來(lái)的快樂(lè)，使他們對(duì)新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活充滿信心。
    教學(xué)過(guò)程。
    通過(guò)這節(jié)課的。
    學(xué)習(xí)。
    使
    學(xué)生。
    交流了暑期有趣的事情和內(nèi)心感受，品味了暑假生活帶來(lái)的快樂(lè);培養(yǎng)了學(xué)生觀察、積累生活體驗(yàn)的習(xí)慣，以及他們的表達(dá)交流能力;通過(guò)讓學(xué)生展示自己的暑假作品，發(fā)展了學(xué)生的思維，受到了鼓舞，體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。使他們對(duì)新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活充滿了信心。
    六國(guó)論教案完整版篇十三
    下面是小編為大家整理的,供大家參考。
    為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面小編給大家整理六年級(jí)體育課教案，希望大家喜歡！
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、用各種肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)水滴變化的過(guò)程，發(fā)展身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。
    2、有合作意識(shí)，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。
    3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
    4、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    太陽(yáng)、云朵，在場(chǎng)地中間畫(huà)一個(gè)圓圈。
    游戲規(guī)則：
    教師提出活動(dòng)要求，幼兒分成兩組。一組扮演小水滴，另一組扮演小魚(yú)。在圓形的場(chǎng)地上，小水滴和小魚(yú)一起擁抱、碰碰頭、扭扭腰等，小水滴必須在池塘里。
    活動(dòng)玩法：
    一、小水滴和小魚(yú)。
    1、幼兒扮演小魚(yú)，邊哼唱"許多小魚(yú)游來(lái)了"，邊做游動(dòng)的動(dòng)作。
    2、教師提出活動(dòng)要求，幼兒分成兩組。一組扮演小水滴，另一組扮演小魚(yú)。
    3、在圓形的場(chǎng)地上，小水滴和小魚(yú)一起擁抱、碰碰頭、扭扭腰等。
    二、小水滴和太陽(yáng)。
    1、出示"太陽(yáng)公公"，幼兒全體扮演小水滴。
    2、教師邊說(shuō)情景性語(yǔ)言，邊引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作：隨著"太陽(yáng)公公"慢慢地升起，小水滴覺(jué)得身體上暖洋洋的，在池塘里打著滾。小水滴在池塘里呆不住了，慢慢地站起來(lái)，伸伸腿，一個(gè)個(gè)跳了起來(lái)。
    三、小水滴和云朵。
    1、出示道具"云朵"，幼兒全體扮演小水滴。
    2、教師邊說(shuō)情景性語(yǔ)言，邊引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作：水滴慢慢地都聚集在一起，圍在云朵的周?chē)?。小水滴越聚越多，離開(kāi)了云朵，一個(gè)個(gè)有跳到了池塘里。
    3、幼兒想像小水滴到池塘后的情景，自由運(yùn)動(dòng)，放松身體，結(jié)束活動(dòng)。
    活動(dòng)反思：
    整個(gè)活動(dòng)，我采用多媒體的教學(xué)方法。利用小雨滴旅行制成課件，在這里我為孩子們提供了一個(gè)具體的、直觀的物象，滿足了幼兒思維具體形象的特點(diǎn)。在課前我作了非常充分的準(zhǔn)備工作，事先讓孩子知道什么是記錄，為了給孩子帶來(lái)更直觀的`感受，還制作了小水滴旅行的圖片。我采用的是分段講述的方式，給孩子們講述了水的三態(tài)變化的全過(guò)程。為了幫助孩子理解和記憶，在每一段講述過(guò)后，我都進(jìn)行提問(wèn)，在提問(wèn)時(shí)采取了個(gè)人和集體兩種形式來(lái)回答所問(wèn)的問(wèn)題，這樣點(diǎn)和面的回答使孩子都能較好地參與到活動(dòng)中來(lái)。孩子們?cè)谔釂?wèn)的幫助下，不斷地回憶故事的內(nèi)容，并且用語(yǔ)言進(jìn)行表述，這使孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提高。但這里也有不足的地方，對(duì)在每段故事沒(méi)有清晰的小結(jié);此外，每段故事講解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子們對(duì)故事沒(méi)有一個(gè)完整的影響。最后環(huán)節(jié)中，我鼓勵(lì)孩子用自己的方式講故事記錄下來(lái)，這不僅加深和鞏固了幼兒對(duì)水的循環(huán)過(guò)程的理解，其實(shí)也能幫助幼兒提升邏輯思維能力及動(dòng)手能力。孩子們的展現(xiàn)出多種記錄方式，大多數(shù)孩子并能根據(jù)自己的記錄過(guò)程來(lái)講述故事，這次的活動(dòng)讓孩子們感受到了活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，又增長(zhǎng)了自己的知識(shí)面。
    以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以“寓快樂(lè)于體育教學(xué)之中”為教學(xué)目標(biāo)。強(qiáng)調(diào)在體育教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為主體，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。以激活課堂為宗旨，改變傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教學(xué)模式，打破傳統(tǒng)，并在課堂中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。本課教學(xué)過(guò)程中教師積極引導(dǎo)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生在玩的過(guò)程中主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自練、自評(píng)的能力。
    教材分析。
    二年級(jí)的跳躍和投擲內(nèi)容，都是最簡(jiǎn)單最基本的動(dòng)作，技術(shù)比較簡(jiǎn)單，專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)，立定跳遠(yuǎn)主要是教會(huì)學(xué)生如何雙腳踏跳雙腳輕巧落地，投擲主要是教會(huì)學(xué)生自然揮臂投擲的方法。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、通過(guò)情景教學(xué)，使學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，培養(yǎng)其興趣和愛(ài)好。
    2、通過(guò)學(xué)生的想象、觀察、模仿，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自練、自評(píng)能力。
    3、通過(guò)課堂教學(xué)，使學(xué)生基本掌握立定跳遠(yuǎn)和投擲的方法。
    教學(xué)重點(diǎn)。
    立定跳遠(yuǎn)。
    教學(xué)難點(diǎn)。
    上下肢協(xié)調(diào)配合。
    課堂結(jié)構(gòu)。
    1、以輕松的提問(wèn)開(kāi)始，通過(guò)鼓勵(lì)贊揚(yáng)的語(yǔ)言拉近師生關(guān)系，提高學(xué)生興趣在音樂(lè)的引導(dǎo)下，模仿課文小青蛙找家，提高學(xué)生參與興趣。
    2、進(jìn)入正題，青蛙媽媽開(kāi)始傳授小青蛙跳遠(yuǎn)本領(lǐng)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。
    3、通過(guò)游戲《小青蛙找媽媽》，讓學(xué)生在情景下進(jìn)行跳遠(yuǎn)練習(xí)，并隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行指正。
    4、首先讓小青蛙自己發(fā)言，怎樣才能跳的遠(yuǎn)，找跳的好的和不好的分別進(jìn)行示范，指出優(yōu)缺點(diǎn)。然后小青蛙家的周?chē)褪菞l小河，看看那只小青蛙能跳過(guò)小河(比比誰(shuí)跳的遠(yuǎn))。
    5、給學(xué)生提供小紙片，發(fā)揮其動(dòng)手能力疊紙飛機(jī)進(jìn)行投擲練習(xí)。充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和動(dòng)手能力。
    6、對(duì)投擲進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，通過(guò)紙飛機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境的思想教育。然后進(jìn)行游戲《打擊侵略者》，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)，協(xié)同合作的精神。
    7、放松部分在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行各種舒緩的自編的舞蹈的練習(xí)，讓學(xué)生身心得到放松，使學(xué)生帶著良好的精神面貌投入到新的學(xué)習(xí)中去。
    教學(xué)實(shí)施。
    師:投擲的教學(xué),讓學(xué)生一遍講解一邊做,看誰(shuí)的姿勢(shì)最舒服、給學(xué)生糾正一下、
    注意:場(chǎng)內(nèi)隊(duì)員不能到場(chǎng)外,場(chǎng)外一樣。
    師：同學(xué)們剛剛打擊完侵略者大鱷魚(yú)，累不累啊，大家是不是想慶祝一下啊。
    生：想。
    師;好了同學(xué)們，你們會(huì)不會(huì)跳慶功舞啊，呵呵，這個(gè)慶功舞可不一般，要同學(xué)們自己編排，來(lái)，你們可以自己跳，也可以幾個(gè)人一起跳，別太累了哈。
    師：同學(xué)們?cè)僖?jiàn)!
    生：老師再見(jiàn)!
    設(shè)計(jì)意圖：
    一個(gè)小小的輪胎在大人們眼中是廢品，可是到了孩子們的眼中卻成了最有趣的一種玩具，正是因?yàn)槭菑U舊的輪胎家長(zhǎng)們肯定會(huì)因?yàn)榕K，危險(xiǎn)不讓孩子們玩，可是我發(fā)現(xiàn)孩子們是非常喜歡玩輪胎的，而且輪胎也是戶外活動(dòng)的一種體育器械，幼兒多參加戶外活動(dòng)可以增強(qiáng)他們的體質(zhì)，鍛煉幼兒的身體，使幼兒能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。我利用這一點(diǎn)，設(shè)計(jì)了玩輪胎這個(gè)游戲，發(fā)揮孩子們的想象力和創(chuàng)造力，鍛煉幼兒的平衡力和身體協(xié)調(diào)能力，讓幼兒從游戲中體驗(yàn)快樂(lè)，讓幼兒喜歡玩輪胎。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、引導(dǎo)幼兒自己探索輪胎的各種玩法。
    2、通過(guò)游戲鍛煉幼兒的平衡力、手腳協(xié)調(diào)從輪胎上爬的能力，手腳協(xié)調(diào)從輪胎上走的能力等。
    3、配有幼兒主動(dòng)探索的積極態(tài)度。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、人手一個(gè)輪胎。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、導(dǎo)入。
    “小朋友你們看今天的天氣可真是不錯(cuò)呢，讓我們一起滾著輪胎到操場(chǎng)去去玩吧?！?BR>    二、滾輪胎。
    小小輪動(dòng)滾起來(lái)，滾輪胎是最基本的玩輪胎的方式，孩子們一開(kāi)始滾動(dòng)的時(shí)候，沒(méi)有找到方法，輪胎不是這邊倒就是那邊歪，滾得時(shí)間長(zhǎng)了，我們小班的孩子們滾輪胎的技術(shù)那是越來(lái)越高了，快看，我們的孩子們多棒啊!
    “哎呀!我的輪胎?！辈慌?，我不會(huì)讓它躺下的。
    看，我們滾得多快。
    三、爬輪胎。
    輪胎不僅可以滾，還可以爬呢。
    四、從輪胎的洞洞中邁過(guò)。
    孩子們會(huì)爬輪胎了，那我們換一種玩法吧!
    五、從輪胎上走過(guò)。
    真棒，我們可要增加難度了哦。
    六、“開(kāi)汽車(chē)”
    這是孩子們自己創(chuàng)的玩法呢，來(lái)看看他們?cè)趺赐姘伞?BR>    七、累了，休息一下輪胎成了孩子們的家。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、能運(yùn)用呼啦圈進(jìn)行鍛煉活動(dòng)，提高身體四肢動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈活性。
    2、能與同伴協(xié)商合作，大膽嘗試呼啦圈的多種玩法。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    呼啦圈若干、果子道具若干、錄音機(jī)一架、音樂(lè)若干段。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、進(jìn)入場(chǎng)地，活動(dòng)身體。
    隨著《去郊游》的音樂(lè)入場(chǎng)，做呼啦圈操。
    二、自由探索玩呼啦圈。
    1、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，教師觀察指導(dǎo)。
    2、邀請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的玩法，請(qǐng)其他幼兒學(xué)習(xí)。
    三、與同伴合作探索。
    1、幼兒尋找合作伙伴，共同協(xié)商合作玩法。
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，教師觀察幼兒的合作情況，及時(shí)給予指導(dǎo)。
    3、請(qǐng)幼兒介紹自己與同伴的玩法，并進(jìn)行展示，師生共同給予評(píng)價(jià)。
    4、引導(dǎo)幼兒再次探索不同的合作玩法，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒先協(xié)商，再嘗試。
    四、游戲《摘果子》。
    1、介紹游戲名稱、游戲玩法及游戲規(guī)則。指導(dǎo)幼兒一起將呼啦圈擺成小路。
    2、以“摘果子”為題指導(dǎo)幼兒用跳躍動(dòng)作跳過(guò)小路。
    五、放松活動(dòng)。
    兒童原地踏步。
    一、教材：
    1、蹲踞式跳遠(yuǎn);。
    2、籃球比賽;。
    3、籃球基本技術(shù)練習(xí);。
    4、足球比賽;。
    5、足球基本技術(shù)練習(xí)。
    二、教學(xué)目標(biāo)：
    1、理解跑得快、跳得遠(yuǎn)的概念。
    2、發(fā)展體能，掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)。
    3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、自主、合作的精神與拼搏進(jìn)取的精神。
    三、課開(kāi)始的做法：
    1、上課響鈴體育委員會(huì)與體育教師集合隊(duì)伍與整理隊(duì)伍。
    2、體育委員或教師通過(guò)隊(duì)列報(bào)數(shù)或點(diǎn)名了解學(xué)生出勤情況。
    3、教師導(dǎo)入語(yǔ)。
    4、體育委員帶領(lǐng)學(xué)生慢跑，教師場(chǎng)地上移動(dòng)或隨隊(duì)跑，鼓勵(lì)提醒學(xué)生不掉隊(duì)。
    5、學(xué)生模仿教師做幾節(jié)徒手操。
    6、以上練習(xí)用時(shí)10分鐘。
    四、學(xué)習(xí)教材的做法：
    1、蹲踞式跳遠(yuǎn)：
    a、四路縱隊(duì)按順序輪流做蹲踞式跳遠(yuǎn)，練習(xí)內(nèi)容有：
    5米助跑、0.5米起跳點(diǎn)、蹲踞式跳遠(yuǎn);。
    10米助跑、1米起跳點(diǎn)、蹲踞式跳遠(yuǎn);。
    20米助跑、2米起跳點(diǎn)、蹲踞式跳遠(yuǎn)。
    b、練習(xí)次數(shù)為每項(xiàng)內(nèi)容各一至二次。
    c、練習(xí)用時(shí)10分鐘。
    2、足球與籃球：
    (1)學(xué)生選項(xiàng)足球進(jìn)行全場(chǎng)比賽或半場(chǎng)比賽或搶截游戲;。
    (2)學(xué)生選項(xiàng)籃球進(jìn)行全場(chǎng)比賽或半場(chǎng)三對(duì)三、四對(duì)四、五對(duì)五比賽;。
    (3)學(xué)生選項(xiàng)足球進(jìn)行基本技術(shù)踢接球練習(xí);。
    (4)學(xué)生選項(xiàng)籃球進(jìn)行基本技術(shù)練習(xí)有：投籃、運(yùn)球、傳接球練習(xí);。
    (5)學(xué)生選項(xiàng)分組以興趣、友伴、能力等幾種形式組合;。
    (6)教師引導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí)，進(jìn)行場(chǎng)地巡視，了解與解決學(xué)生分組練習(xí)所出現(xiàn)的問(wèn)題或與學(xué)生一起練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。
    (7)此部分練習(xí)用時(shí)18分鐘至20分鐘。
    五、距下課鈴響兩分鐘，教師集隊(duì)與講評(píng)，或督促與提醒學(xué)生離開(kāi)場(chǎng)地。結(jié)束本課。
    六國(guó)論教案完整版篇十四
    教學(xué)內(nèi)容：
    1、分享寒假里的快樂(lè)事，真切體會(huì)自己長(zhǎng)大了，懂事了，內(nèi)心充滿自信。
    2、體會(huì)父母，爺爺奶奶或身邊人的辛勞，明白幸福來(lái)之不易，學(xué)會(huì)珍惜。
    3、結(jié)合自己實(shí)際，暢談今后該怎樣做，感恩不忘本。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、了解學(xué)生寒假生活，與大家一起分享自己的成長(zhǎng)。
    2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思自己的生活，明白今后自己應(yīng)怎樣做。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    讓學(xué)生明白，自己長(zhǎng)大了，要做一個(gè)懂感恩，會(huì)感恩的陽(yáng)光少年。
    教學(xué)過(guò)程：
    （一）導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。
    2、投影出示：熱氣氤氳的三道茶：奶茶、綠茶、花茶。
    （二）師生互動(dòng)，感受假期。
    1、師：這三道茶，大家喝過(guò)嗎？能談?wù)勥@幾道茶給你的獨(dú)特感受嗎？
    2、學(xué)生暢所欲言，教師適時(shí)評(píng)說(shuō)。
    3、投影出示：三道茶的特點(diǎn)。
    奶茶——甜而香、綠茶——苦而香、花茶——美而香。
    4、師：我們的寒假就像這三道茶，香里有甜，香里有苦、香里有美。今天老師就帶領(lǐng)大家一起去細(xì)品這三道茶，感受我們的快樂(lè)寒假。
    （三）生生互動(dòng)，分享收獲。
    1、師：大家在寒假里，肯定過(guò)得非常愉快吧？能將自己記憶中最深刻快樂(lè)的一天或一段與大家一起分享嗎？可以說(shuō)說(shuō)自己游玩的事情，可以說(shuō)說(shuō)自己在假日里的小插曲，也可以說(shuō)說(shuō)自己取得的收獲。
    2、學(xué)生互相交流，分享快樂(lè)。
    3、投影出示：奶茶——甜而香。
    4、師：這個(gè)假期，大家都有收獲，因?yàn)槲覀冇珠L(zhǎng)大了。回憶起自己的快樂(lè)事，大家的興奮勁兒，就像我們喝了一杯甜而香的奶茶，那濃濃的香味溢滿我們左右，幸福呀！這樣幸福的日子是誰(shuí)為我們創(chuàng)造的？這個(gè)假期，想想我們身邊那些令我們感動(dòng)的人和事，我們的爸爸媽媽?zhuān)覀兊臓敔斈棠堂刻於荚谧鲂┦裁?？這一切令我們感動(dòng)嗎？就像一杯苦而香的綠茶，細(xì)品，會(huì)讓我們回味無(wú)窮。
    5、投影出示：綠茶——苦而香。
    6、學(xué)生上臺(tái)交流，下面的學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)思考。
    7、大家說(shuō)得真好，短短的一個(gè)寒假，你們長(zhǎng)大了，懂事了。老師相信你們已經(jīng)知道自己今后應(yīng)怎樣做。老師講個(gè)小故事。（師講身邊一位小學(xué)生每天為在田里忙活的父母分擔(dān)辛勞的故事。）。
    8、投影出示：古今中外兒童感恩故事。師生同讀故事。
    （四）、討論探究，共品花茶。
    1、師：同學(xué)們，今天是開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課，我們回顧了我們的寒假生活，有快樂(lè)，亦有感動(dòng)?，F(xiàn)在大家有些什么話要說(shuō)。（給足時(shí)間，讓學(xué)生暢所欲言。）。
    2、投影出示：花茶——美而香。
    3、師：聽(tīng)了大家的發(fā)言，老師很是感動(dòng)。的確，我們長(zhǎng)大了，應(yīng)做一位懂得感恩的人，做一位美的人，香的人，讓所有人在品讀我們時(shí)，就像在品花茶一樣，花香四溢，清新怡人。
    主題班會(huì)。
    教育目的：
    1、通過(guò)故事培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己和對(duì)集體負(fù)責(zé)的責(zé)任感。
    2、通過(guò)表彰獎(jiǎng)勵(lì)一部分學(xué)生，激勵(lì)其他學(xué)生在新學(xué)期確立目標(biāo)，提升自己。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、應(yīng)對(duì)長(zhǎng)假綜合癥。制定目標(biāo)，努力奮斗。
    1、又一個(gè)寒假過(guò)去了，假期里你都干些什么了？有什么收獲和感觸？
    2、你是否還渴望盡情地玩電腦、手機(jī)游戲？
    3、那么，我們?cè)撛趺崔k呢？
    應(yīng)該做兩件事：應(yīng)對(duì)長(zhǎng)假綜合癥。制定目標(biāo)，努力奮斗。
    1、視覺(jué)疲勞癥。由于長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)、打游戲、看電視、看碟，長(zhǎng)時(shí)間面對(duì)屏幕，增加了眼睛和大腦的負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致眼睛紅腫、全身酸痛、精神萎靡。
    2、消化不良癥。由于身體攝入過(guò)多的高脂肪或熱量高的食物，加重了腸胃的負(fù)擔(dān)，引起消化不良。
    3、上學(xué)恐懼癥。與平時(shí)的快節(jié)奏生活相比，節(jié)日期間一旦徹底放松，生活規(guī)律就被打破，于是造成心理和生理的種。種不適，產(chǎn)生失落厭倦和恐懼感。
    4、旅游后遺癥。旅途一族勞頓和飲食不規(guī)律，打破了身體的酸堿平衡，外加環(huán)境改變、水土不服，極易出現(xiàn)感冒發(fā)燒、角膜發(fā)炎、牙痛、口腔潰瘍等各種疾病。
    二、講故事。
    1、對(duì)自己負(fù)責(zé)。
    接下來(lái)，蝴蝶似乎沒(méi)有任何進(jìn)展了。
    看樣子它似乎已竭盡全力了，不能再前進(jìn)一步了……。
    這個(gè)人實(shí)在看的心疼，決定幫助一下蝴蝶，他拿來(lái)一把剪刀，小心翼翼的把繭破開(kāi)。蝴蝶很容易的掙扎出來(lái)。
    但是它的身體很萎縮，身體很小，翅膀緊緊的貼著身體……。
    他接著觀察，期待著蝴蝶的翅膀會(huì)打開(kāi)并伸展開(kāi)來(lái)，足以支撐它的身體，成為一只健康美麗的蝴蝶。然而這一切始終沒(méi)有出現(xiàn)，實(shí)際上，這只蝴蝶在余下的時(shí)間都及其可憐地帶著萎縮的身子和癟塌的翅膀在爬行，它永遠(yuǎn)也沒(méi)能飛起來(lái)。
    這個(gè)好心人并不知道，蝴蝶從繭的小口掙扎出來(lái)，這是上天的安排，要通過(guò)這一擠壓過(guò)程將體液從身體擠壓到翅膀，這樣它才能在脫繭而出后展翅飛翔。
    怎么才能對(duì)那個(gè)今后的你負(fù)責(zé)呢？答案只有一個(gè)：向今天負(fù)責(zé)，抓住今天的機(jī)會(huì)，為今后的你打好基礎(chǔ)！
    2、對(duì)集體負(fù)責(zé)。
    研究發(fā)現(xiàn)，紅杉的生長(zhǎng)總是成群相伴而生，并沒(méi)有單獨(dú)生長(zhǎng)的，這一大片紅杉彼此之間的根纏繞在一起，緊緊相連。它們一株連著一株，形成一片壯觀的紅杉林，除非風(fēng)大到掀起地皮，否則是無(wú)法撼動(dòng)他們的。
    紅杉這樣淺根密布的生長(zhǎng)方式，正是它長(zhǎng)的如此高大的秘密，它的根大范圍密布于地表，方便快捷吸收賴以生長(zhǎng)的水分與養(yǎng)分，并將向下扎根的能量全部用以向上生長(zhǎng)。
    加州紅杉就這樣，打破了一般植物的生長(zhǎng)方式用根部相連，彼此相系，終能成就屹立不搖的大片紅杉林。
    每一個(gè)人都要生活在集體之中，無(wú)論是學(xué)習(xí)，工作、生活、娛樂(lè)，每個(gè)人都離不開(kāi)與他人的接觸與合作。個(gè)人與集體，就像魚(yú)兒離不開(kāi)水，鳥(niǎo)兒離不開(kāi)林一樣。
    三、新學(xué)期在每一個(gè)小細(xì)節(jié)上，我們應(yīng)該怎么做呢？
    早自習(xí)……。
    上課鈴響了……。
    走廊里……。
    眼操、間操……。
    操場(chǎng)游戲……。
    家庭作業(yè)……。
    （目的：規(guī)范要求，養(yǎng)成習(xí)慣）。
    四、小結(jié)。
    愿我們以后每一滴眼淚都讓人感動(dòng)！
    愿我們以后每一個(gè)夢(mèng)都不會(huì)一場(chǎng)空！
    就讓我們把新學(xué)期第一天當(dāng)作新的起跑線！
    六國(guó)論教案完整版篇十五
    知識(shí)點(diǎn)：大于零的數(shù)叫正數(shù)，在正數(shù)前面加上“﹣”（讀作負(fù)）號(hào)的數(shù)叫負(fù)數(shù)；如果一個(gè)正數(shù)表示一個(gè)事物的量，那么加上“﹣”號(hào)后這個(gè)量就有了完全相反的意義；3，，5.2也可寫(xiě)作+3，+，+5.2;零既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。
    2、數(shù)軸。
    3、相反數(shù)。
    知識(shí)點(diǎn):只有符號(hào)不同的兩個(gè)數(shù)互為相反數(shù)；在數(shù)軸上表示互為相反數(shù)的兩個(gè)點(diǎn)到原點(diǎn)的距離相等且分別在原點(diǎn)的兩邊；規(guī)定：0的相反數(shù)是0。
    4、絕對(duì)值。
    六國(guó)論教案完整版篇十六
    課前游戲：
    師：出示：《俗世奇人》述說(shuō)俗世不俗之人。
    師：這是一句繞口令，是老師親自設(shè)計(jì)的，誰(shuí)讀得好，老師就送她一個(gè)禮物。
    生：生紛紛上臺(tái)讀，其余學(xué)生挺好每個(gè)讀的人能夠連續(xù)讀對(duì)幾遍，然后確定勝利者。師：《俗世奇人》為什么要加書(shū)名號(hào)？《俗世奇人》是馮驥才寫(xiě)的，這里面有很多奇人，比如??，他們個(gè)個(gè)身懷絕技。教學(xué)過(guò)程：
    一、導(dǎo)入。
    1．要是感興趣的話，可以去讀讀《俗世奇人》這本書(shū)。不知道同學(xué)們這本書(shū)讀得怎么樣？2．出示：“有這樣一本書(shū)，書(shū)中沒(méi)有一個(gè)字，??“生活”的書(shū)?！保▽W(xué)生自由讀一讀出示的句子）。
    （2）這是另一位作家寫(xiě)的生活：“??非成衣時(shí)裝展??”，他讓我們讀懂了“通往廣場(chǎng)的路不止一條”，這位作家是——（3）這位作家這樣寫(xiě)到：“《精彩極了和糟糕透了》里面的片段”。這段生活讓我們讀懂了??他是作家巴德。
    二、速度課文，了解梗概主旨。
    （學(xué)生讀文后回答，教師適時(shí)地在學(xué)生回答時(shí)說(shuō)：“這是起因”“這是經(jīng)過(guò)”“這是結(jié)果”，幫助學(xué)生理清事件。
    一位學(xué)生說(shuō)話中用了多個(gè)“然后”，教師適時(shí)指出連詞的使用）2.這件事，讓作者明白了一個(gè)什么道理？請(qǐng)?jiān)跁?shū)中畫(huà)出來(lái)。3.學(xué)生交流后，出示：信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界。（學(xué)生齊讀）。
    4.請(qǐng)將這句話寫(xiě)在課題旁邊，（學(xué)生寫(xiě)）抓住最重要的句子來(lái)讀文章是一種很好的方法。
    三、感悟“美好的境界”
    6.這種境界感動(dòng)了馮驥才，他用筆尖記下了感受：“信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界”（學(xué)生再次齊讀這句話）。
    四、體會(huì)“信賴”
    1.為什么這種美好的境界是由信賴創(chuàng)造出來(lái)的？瀏覽全文，用浪線劃出馮驥才的舉動(dòng)，用直線劃出珍珠鳥(niǎo)的表現(xiàn)。
    2.指名交流讀描寫(xiě)馮驥才舉動(dòng)的句子（讀完后，其余學(xué)生沒(méi)有劃全的補(bǔ)劃一下）。
    6.為什么珍珠鳥(niǎo)會(huì)信賴，取決于什么？（人對(duì)鳥(niǎo)的愛(ài)護(hù)、友誼、呵護(hù)、照顧）。
    7.再次合作讀對(duì)話，老師讀馮驥才的，但老師做了改動(dòng)，你們也要相應(yīng)的做改動(dòng)。（教師做的改動(dòng)，主要是加“不”，使馮驥才的舉動(dòng)正好相反）（學(xué)生作出相應(yīng)的改變，對(duì)應(yīng)讀后，教師適機(jī)追問(wèn)：小珍珠鳥(niǎo)，你為什么會(huì)這樣呀？）8.（對(duì)應(yīng)讀后）是呀，“信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界”，學(xué)生再次讀這句話。
    五、學(xué)習(xí)寫(xiě)法。
    （1）抓住動(dòng)作寫(xiě)（讓學(xué)生圈一圈動(dòng)詞）這么多動(dòng)詞描寫(xiě)，讓你感受到珍珠鳥(niǎo)怎么樣？（活潑、機(jī)靈、歡快、好動(dòng)）。
    （3）用了一些“起先??漸漸??”這樣的連詞。
    3.哪些詞表達(dá)出了作者的“呵護(hù)”？（學(xué)生交流后）哪個(gè)詞最能表達(dá)出？出示“啄著書(shū)背上那些大文豪的名字”
    教師引導(dǎo)：在這個(gè)句子里，珍珠鳥(niǎo)好像會(huì)。
    讀書(shū)。
    呢。4.補(bǔ)充老舍的《貓》的片段，哪個(gè)詞有異曲同工之妙？5.補(bǔ)充《白公鵝》的片段，體會(huì)哪些詞也有異曲同工之妙。6.想不想我們自己也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，文章中給我們預(yù)留了機(jī)會(huì)。拿出練習(xí)紙，用上“一會(huì)兒”，抓住動(dòng)詞寫(xiě)一寫(xiě)珍珠鳥(niǎo)。
    白天，它淘氣地陪伴我。7.指名讀一讀，教師評(píng)價(jià)。
    8.小結(jié)：你們的描寫(xiě)，讓人感受到：“信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界”）（學(xué)生再次齊讀這句話。）。
    》
    《珍珠鳥(niǎo)》第二教時(shí)。
    一、導(dǎo)入。
    1．今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《珍珠鳥(niǎo)》。這篇課文的作者是——。他是一位大作家，這大作家呀，都是善于留心生活，會(huì)讀生活這本書(shū)的人。
    （學(xué)生讀文后回答，教師適時(shí)地在學(xué)生回答時(shí)說(shuō)：“這是起因”“這是經(jīng)過(guò)”“這是結(jié)果”，幫助學(xué)生理清事件。）4..這件事，讓作者明白了一個(gè)什么道理？請(qǐng)?jiān)跁?shū)中畫(huà)出來(lái)。5.學(xué)生交流后，出示：信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？（學(xué)生齊讀）。
    6.請(qǐng)將這句話寫(xiě)在課題旁邊，（學(xué)生寫(xiě)）抓住最重要的句子來(lái)讀文章是一種很好的方法。
    二、感悟“美好的境界”
    5.這種境界感動(dòng)了馮驥才，他不由自主地發(fā)出了一聲呼喚：“信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？”（學(xué)生再次齊讀這句話）。
    三、體會(huì)“信賴”
    2.指名交流（3、4小節(jié)）。
    3.作者為了把過(guò)程寫(xiě)清楚，寫(xiě)明白，用上了一些連詞，比如“起先”，還有嗎？（大家讀連詞，教師讀其余部分）。
    4．教師用連詞引讀，點(diǎn)出“籠子四周”“柜頂上”“小桌上”“杯子上”，讀讀這些詞，你發(fā)現(xiàn)了什么？（范圍離我越來(lái)越近）。
    5.你也能像老師這樣，細(xì)致地讀讀這一段，找到一些詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？5．這段文字寫(xiě)了珍珠鳥(niǎo)，其實(shí)也在寫(xiě)作者，我們一起來(lái)看看。
    6.我和珍珠鳥(niǎo)之間的信賴是怎么產(chǎn)生的呢？（人對(duì)鳥(niǎo)的愛(ài)護(hù)、友誼、呵護(hù)、照顧）7.怪不得，有一天，引讀第6小節(jié)8.是呀，“信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？”（學(xué)生再次讀這句話）。
    五、學(xué)習(xí)寫(xiě)法。
    （1）抓住動(dòng)作寫(xiě)（讓學(xué)生圈一圈動(dòng)詞）這么多動(dòng)詞描寫(xiě)，讓你感受到珍珠鳥(niǎo)怎么樣？（活潑、機(jī)靈、歡快、好動(dòng)）。
    （3）用了一些“起先??漸漸??”這樣的連詞。
    3.哪些詞表達(dá)出了作者的“呵護(hù)”？（學(xué)生交流后）哪個(gè)詞最能表達(dá)出？出示“啄著書(shū)背上那些大文豪的名字”
    白天，它淘氣地陪伴我。7.指名讀一讀，教師評(píng)價(jià)。
    8.小結(jié)：你們的描寫(xiě)，讓人感受到：“信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？”）（學(xué)生再次齊讀這句話。）9．欣賞一些動(dòng)物與人相處的美好畫(huà)面。10.生活是一本智慧之書(shū)，好好讀好這本書(shū)。
    六國(guó)論教案完整版篇十七
    之前準(zhǔn)備一篇托班教案，快和我們準(zhǔn)備你的托班教案吧。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“我上幼兒園托班的教案”，下面小編收集了相關(guān)的，供大家寫(xiě)文參考！
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、練習(xí)四散跑和聽(tīng)信號(hào)跑，感受和同伴一齊游戲的歡樂(lè)。
    2、熟悉生活中常見(jiàn)的小兔、小鴨、小貓的名稱和生活習(xí)性。
    3、懂得一齊游戲時(shí)不碰撞、不擁擠。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、小兔、小鴨、小貓圖片各一幅，懸掛在戶外場(chǎng)地不一樣的位置，代表小動(dòng)物的家。軟墊四塊。
    2、陽(yáng)光、優(yōu)美的樂(lè)曲磁帶、錄音機(jī)。
    活動(dòng)過(guò)程。
    1、帶領(lǐng)寶寶進(jìn)行熱身活動(dòng)。
    “寶寶們，今日來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物想和我們一齊做游戲，你們找找看，都是誰(shuí)來(lái)了。”
    寶寶們?cè)趫?chǎng)地上走走、跑跑，根據(jù)圖片認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的“家”。并說(shuō)出：“這是誰(shuí)的家?它是怎樣叫的、怎樣走路的?”寶寶隨意學(xué)一學(xué)他們走路。
    2、帶領(lǐng)寶寶玩游戲。
    (1)講解游戲規(guī)則。
    教師說(shuō)兒歌，寶寶說(shuō)出兒歌中說(shuō)的是誰(shuí)，就跑到小動(dòng)物的家，找小動(dòng)物，找到后說(shuō)：“我找到__了”并學(xué)兩聲__叫，或?qū)W__走路。
    (2)幼兒游戲。
    教師說(shuō)兒歌：“愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)?！?BR>    教師：“寶寶要去找哪個(gè)小動(dòng)物啊?”
    幼兒：“小兔”
    教師：“我們跑著去找小兔吧?！?BR>    教師提示：“寶寶們，跑的時(shí)候要注意：不要推擠，不要碰到小伙伴，要注意。
    安全。
    ”找到后，在小兔周?chē)鷮W(xué)小兔跳。
    教師變換兒歌資料：“輕輕走，輕輕跑，小貓小貓喵喵喵。寶寶跑起來(lái)，一齊去找小貓吧。”
    教師變換兒歌資料，帶領(lǐng)寶寶重復(fù)游戲。視幼兒身體狀況和情緒調(diào)整重復(fù)次數(shù)。
    3、播放陽(yáng)光優(yōu)美的音樂(lè)，指導(dǎo)寶寶自由放松。
    播放音樂(lè)，帶領(lǐng)寶寶走一走、抖一抖、搖一搖，到軟墊上坐一坐、躺一躺，自由地放松身體。
    目標(biāo)：發(fā)展幼兒平衡本事，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
    準(zhǔn)備：
    1、用泡沫塊或硬紙板剪成20厘米長(zhǎng)，10厘米寬的大腳印多個(gè)，涂上好看的顏色。
    2、一封信，并布置一個(gè)小白兔的家。
    過(guò)程：
    1、引出課題。
    2、看看信的資料。
    師念信后，提問(wèn)：小朋友，小白兔想請(qǐng)我們?nèi)ニ腋蓡嵫?為什么要請(qǐng)我們過(guò)去?(因?yàn)樾“淄媒袢者^(guò)生日)3、游戲：走腳印。
    (1)師：瞧，那里就是小白兔的家了，可是那里有一條河呢，我們?cè)鯓舆^(guò)去呢?(幼兒自我想辦法。)(2)師示范走腳印。(引導(dǎo)幼兒慢慢的走過(guò)河中間的石子路。并提出要求：能一個(gè)一個(gè)踩過(guò)去。)(3)請(qǐng)一個(gè)幼兒先示范，然后一個(gè)之后一個(gè)排著隊(duì)一齊走到河對(duì)面。
    4、跟小白兔一齊過(guò)生日，唱生日歌。
    5、回家按原路回到。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解歌詞資料，感受歌曲的優(yōu)美旋律，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。
    2、引導(dǎo)幼兒樂(lè)意跟唱歌曲并用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲資料。
    3、加深幼兒對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，萌發(fā)對(duì)春天喜愛(ài)的情感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    ppt、頭飾(小鳥(niǎo)、小草、花朵、蝴蝶)、音樂(lè)《春天》。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、經(jīng)過(guò)情境導(dǎo)入活動(dòng)1、教師播放ppt，設(shè)置小鳥(niǎo)來(lái)做客的情境，激發(fā)幼兒興趣。
    2、引導(dǎo)幼兒經(jīng)過(guò)ppt進(jìn)一步了解春天的景色教師：原先呀，小鳥(niǎo)姐姐聽(tīng)說(shuō)春姑娘要來(lái)啦，它想邀請(qǐng)小朋友一齊出去外面看看春姑娘給我們帶來(lái)了什么，你們想去嗎?那此刻我們一齊出發(fā)吧!
    教師：教師也帶來(lái)了一首關(guān)于春姑娘的歌，你們想聽(tīng)嗎?
    2、經(jīng)過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞的資料。
    教師：春天天氣怎樣樣?地上長(zhǎng)出什么啦?樹(shù)上小鳥(niǎo)在做什么呢?花兒開(kāi)得怎樣樣?
    3、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲資料邊唱邊做動(dòng)作教師：春姑娘真漂亮呀，我們一齊來(lái)唱歌跳舞吧!(引導(dǎo)幼兒站起來(lái)一邊做動(dòng)作一邊唱，唱第二遍的時(shí)候唱到花兒那里開(kāi)花，教師變成小蝴蝶去看看哪朵花最漂亮。
    三、鼓勵(lì)幼兒大膽地根據(jù)歌曲資料扮演主角并把歌曲完整地演唱出來(lái)1、教師引導(dǎo)幼兒帶上頭飾，請(qǐng)個(gè)別幼兒表演一遍。
    教師：誰(shuí)想來(lái)跟小草、小花、小鳥(niǎo)一齊唱歌跳舞呢?
    2、經(jīng)過(guò)游戲，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    教師：請(qǐng)戴著頭飾的小朋友站在中間表演，其他小朋友手拉著手圍成一個(gè)大圈圈，我們一齊來(lái)唱歌跳舞吧!
    四、結(jié)束活動(dòng)：
    五、課后延伸：
    周末請(qǐng)爸爸媽媽帶小朋友去公園看一看春姑娘還給我們帶來(lái)了什么，回來(lái)告訴教師，回家把這首好聽(tīng)的歌曲唱給爸媽聽(tīng)。
    六國(guó)論教案完整版篇十八
    科學(xué)來(lái)源于生活，科學(xué)學(xué)科的每一個(gè)概念和規(guī)律、結(jié)論都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出。小班科學(xué)教案能夠讓小班科學(xué)老師的教學(xué)順利進(jìn)行，你知道如何寫(xiě)小班科學(xué)教案？你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“小班科學(xué)吹泡泡的教案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.利用不同的材料制造人工雨。
    2.創(chuàng)造下雨情景，感受想象創(chuàng)造的樂(lè)趣。
    3.
    學(xué)習(xí)。
    用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
    4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
    5.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1.提供一些供幼兒制造雨的材料，如可樂(lè)瓶，有孔的瓶蓋，吸管，樹(shù)葉，海綿等，分類(lèi)放在材料筐內(nèi)。
    2.準(zhǔn)備幾盆清水放置在室外。
    活動(dòng)過(guò)程：
    (一)說(shuō)說(shuō)我認(rèn)識(shí)的雨。
    師：1.小朋友，你們看到過(guò)下雨嗎?你們看到的雨是從哪里來(lái)的?
    2.下大雨時(shí)是怎么樣的?什么聲音?(嘩嘩嘩)。
    3.下小雨時(shí)是怎么樣的?什么聲音?(淅瀝瀝)可引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示。
    4.你知道雨有什么用嗎?
    (二)探索人工降雨的方法。
    今天請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)一回“降雨師”，我們也來(lái)下一場(chǎng)雨吧。
    1.參觀材料。
    老師準(zhǔn)備了很多材料，請(qǐng)你用小眼睛仔細(xì)看一下。
    (1)幼兒參觀。
    (2)交流。
    你看到了什么材料，教師根據(jù)幼兒說(shuō)的，逐一出示材料。
    2.引導(dǎo)幼兒探索人工降雨的方法：
    你們能用這些材料把水變成雨嗎?
    教師提出操作要求：選你喜歡的材料找一塊空地進(jìn)行嘗試，注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。
    幼兒自由探索。
    (1)樂(lè)瓶降雨：在可樂(lè)瓶?jī)?nèi)灌些水，擰上有孔的瓶蓋，向地上噴射雨。
    (2)管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了。
    (3)海綿雨：將海綿吸飽水，一擠，下雨了。
    (4)樹(shù)葉雨：用樹(shù)葉兜水，向空中撒雨。
    (5)牙刷雨：用牙刷蘸點(diǎn)水，向空中甩一甩，下雨了。
    (6)小手來(lái)降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來(lái)是大雨。
    3.請(qǐng)幼兒分享自己是怎么樣人工降雨的，演示降雨的方法。
    (三)給花草樹(shù)木下場(chǎng)雨。
    師：花草和大樹(shù)渴了，請(qǐng)為他們下場(chǎng)雨吧。
    請(qǐng)幼兒選擇一種或幾種材料，給花草樹(shù)木下下雨。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.通過(guò)游戲，觀察、比較水無(wú)色、無(wú)味、透明、會(huì)流動(dòng)的特性。
    2.在游戲中體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1.一盆清水，一盆有色水。
    2.各種運(yùn)水工具：有孔的塑料袋、小水壺、瓶子、杯子等;每組一個(gè)大盆一個(gè)水桶。
    3.盛滿水、蓋上有孔的飲料瓶每人一個(gè)。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知水的特點(diǎn)。
    1.教師出示水盆，提問(wèn)。這是什么?(幼兒回答)。
    2.感知水是無(wú)色、透明的。這里有一個(gè)玩具，如果我把它丟到水里，我們能看見(jiàn)它嗎?請(qǐng)一個(gè)幼兒輕輕地將玩具放進(jìn)水里，其他幼兒觀察。提問(wèn)：你們能看見(jiàn)玩具嗎?為什么我們能看見(jiàn)?(教師啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)水的顏色和透明性。)。
    4.教師小結(jié)：原來(lái)水是沒(méi)有顏色、透明的。
    二、進(jìn)行玩水游戲、感知水無(wú)味、會(huì)流動(dòng)的特點(diǎn)。
    1.運(yùn)水游戲，感知水會(huì)流動(dòng)的。請(qǐng)小朋友選用一個(gè)喜歡的運(yùn)水工具，然后用它把水盆里的水盛進(jìn)桶里。
    2.幼兒相互交流水的感受盆里的水都運(yùn)到桶里了嗎?你是怎么運(yùn)的?你發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)嗎?
    3.請(qǐng)你聞一聞桶里的水有沒(méi)有什么味道路。
    4.教師小結(jié);原來(lái)水是沒(méi)有顏色、透明的、而且沒(méi)有味道，還會(huì)流動(dòng)呢。
    三、戶外游戲，看誰(shuí)的水射的遠(yuǎn)。
    請(qǐng)幼兒一人拿一個(gè)裝滿水的飲料瓶當(dāng)小水槍?zhuān)瑪D一擠瓶子，看誰(shuí)的水射得運(yùn)。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、通過(guò)主動(dòng)觀察、操作，了解各種各樣管子的外形特征以及用途等等，知道它們與我們生活的關(guān)系。
    2、能用較完整地語(yǔ)言回答問(wèn)題。
    3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的。
    心得。
    5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    幼兒收集各種各樣的管子，并了解他們的用途。黃豆、沙子、小彈子若干。管子王國(guó)的場(chǎng)景布置。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、參觀場(chǎng)景，引起幼兒的興趣。
    “這是什么地方?”
    “這里住著誰(shuí)呀?”
    “它們很想和小朋友做朋友，你們?cè)敢鈫?”
    二、觀察各種各樣的管子的外形特征。
    “每人找一個(gè)管子，說(shuō)一說(shuō)你手上的管子是什么樣子的?什么顏色?什么形狀?”
    小結(jié)：“管子是圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的;它們的顏色不一樣，有白色、藍(lán)色、灰色等;有的管子粗，有的細(xì);有的管子上面滑滑的，有的有許多的褶皺……”
    三、通過(guò)嘗試操作，了解管子中間是空的。
    “看，這是什么?”(黃豆、沙子、小彈子)。
    “我們用它們和管子來(lái)做游戲，看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?”
    小結(jié)：“黃豆、沙子、小彈子都可以從管子中間通過(guò)，說(shuō)明管子中間是空的。”
    四、拓展經(jīng)驗(yàn)，了解管子的用途。
    “你還在哪里見(jiàn)到過(guò)這些管子?”
    “它們是干什么用的呢?”
    小結(jié)：“管子的用處可多了，洗衣機(jī)上有，空調(diào)上有，抽油煙機(jī)上也有，還有下水道管子呢……它們可以用來(lái)通水等等，給我們的生活帶來(lái)了許多方便?！?BR>    六國(guó)論教案完整版篇十九
    油畫(huà)是西洋畫(huà)的主要畫(huà)種。以易于油劑（亞麻仁油、罌粟油、核桃油等）調(diào)和顏料，在亞麻布，紙板或木板上進(jìn)行制作的一個(gè)畫(huà)種。下面是小編為大家?guī)?lái)的幼兒園美術(shù)課程教案七篇，希望大家能夠喜歡！
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒更深入地認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠這四種顏色。
    2、孩子會(huì)聽(tīng)懂老師的話，在活動(dòng)中玩玩說(shuō)說(shuō)。
    3、發(fā)展孩子的思維能力。
    4、培養(yǎng)孩子不怕困難、克服膽怯心理的精神。
    5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、紅、黃、藍(lán)、綠的玩具和油畫(huà)棒(幼兒人手一套)。
    2、畫(huà)有三角塔的紙若干。
    3、獨(dú)木橋一座。
    4、紅、黃、藍(lán)、綠的紙質(zhì)百合花若干。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、基本部分。
    1、同幼兒聊關(guān)于顏色的話題，如：自己穿的衣服是什么顏色?自己用的書(shū)包是什么顏色?
    2、出示玩具：
    (1)顏色寶寶也飛到了玩具上，讓我們來(lái)看看他們是誰(shuí)?
    (2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出最上面的是誰(shuí)?最下面的是誰(shuí)?中間是誰(shuí)?
    3、請(qǐng)幼兒按教師的樣子搭一次。
    4、請(qǐng)幼兒按照自己的意愿搭一次(教師隨機(jī)指導(dǎo))，然后說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣搭的。
    5、出示畫(huà)有三角塔的紙。
    (1)講解要求：上邊有幾個(gè)三角塔，請(qǐng)你用紅、黃、藍(lán)和綠這四種顏色的油畫(huà)棒為它們涂上顏色，每一格涂一種顏色。
    (2)幼兒涂色(教師巡回指導(dǎo))。
    6、游戲：送花給天線寶寶。
    (1)玩法：從河這頭走過(guò)獨(dú)木橋到河對(duì)面將花拿回送給天線寶寶，要求送花時(shí)，要說(shuō)出你送什么顏色的花給什么顏色的天線寶寶(如：紅色的天線寶寶波兒紅色的花送給你)。
    (2)幼兒進(jìn)行游戲(教師重點(diǎn)輔導(dǎo)膽小的幼兒)。
    二、結(jié)束部分。
    1、天線寶寶看見(jiàn)小朋友們又聰明又勇敢，他們托老師送一些花兒給你們，可是你要告訴我你想要哪種顏色的花。
    2、教師送花給幼兒，活動(dòng)結(jié)束。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、了解人有開(kāi)心和悲傷不同的情緒，懂得一些讓自己的心情快樂(lè)的方法。
    2、制作開(kāi)心罐頭，圍繞“我最快樂(lè)的……”主題開(kāi)展裝飾繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)制作的快樂(lè)。
    3、能用流暢的語(yǔ)言將自己開(kāi)心罐頭里的故事講給大家聽(tīng)，學(xué)會(huì)與他人分享自己的快樂(lè)。
    4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、開(kāi)心，悲傷娃娃各一個(gè)。
    2、師自己制作的開(kāi)心罐頭一個(gè)。
    3、幼兒人手一個(gè)八寶粥空罐頭，各色顏料及棉簽。
    活動(dòng)過(guò)程：
    1、預(yù)熱階段：快樂(lè)和悲傷。
    師：看，班里來(lái)了誰(shuí)?(娃娃)。
    師：呀，小娃娃怎么了?(觀察娃娃的表情了解開(kāi)心和悲傷兩種情緒)可能發(fā)生什么事了?(猜測(cè))。
    師：你什么時(shí)候也會(huì)有和他們一樣的心情?(鼓勵(lì)幼兒回憶講述)。
    師：當(dāng)心里很難過(guò)甚至想哭的時(shí)候，你有什么好辦法讓自己的心情變好?(幼兒可討論后回答)。
    2、圖形刺激：我的開(kāi)心罐頭。
    師：老師也有一個(gè)好辦法，你們看，這是一個(gè)開(kāi)心罐頭，里面藏著許多開(kāi)心的故事，每當(dāng)我不高興的時(shí)候，只要拿它出來(lái)，看這上面的許多開(kāi)心的故事，所有的傷心和難過(guò)都會(huì)趕走了。(讓幼兒觀察開(kāi)心罐頭上的畫(huà)面)。
    師：猜猜我的開(kāi)心罐頭上有什么開(kāi)心的事情?(引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言講述)。
    3、想象創(chuàng)造：制作自己的開(kāi)心罐頭。
    師講解制作要求：在罐頭表面畫(huà)上自己最開(kāi)心的事情。
    幼兒進(jìn)行制作教師巡回指導(dǎo)，對(duì)能力比較強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)其豐富畫(huà)面內(nèi)容，對(duì)能力較弱的幼兒可鼓勵(lì)其繪畫(huà)一些自己喜歡的物品。
    4、作品賞評(píng)：開(kāi)心罐頭的故事。
    師：小朋友的開(kāi)心罐頭上的開(kāi)心事可真多，誰(shuí)愿意來(lái)把你的開(kāi)心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽(tīng)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容)。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1.用繪畫(huà)表現(xiàn)自己與老人的情感聯(lián)系，進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)心、幫助老人的意愿。
    2.向老人贈(zèng)送自己的作品，體驗(yàn)愛(ài)心交流的快樂(lè)。
    3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    油畫(huà)棒、白紙。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、說(shuō)一說(shuō)。
    家里有老人嗎?你是怎么稱呼他們的?
    你在家?guī)椭先俗鍪虑閱?你做過(guò)哪些讓老人特別開(kāi)心的事?
    老人們忙碌了一輩子，現(xiàn)在年紀(jì)大了，需要我們主動(dòng)去幫助他們，關(guān)心他們。比如幫爺爺拿報(bào)紙拿老花鏡，或是向他們主動(dòng)問(wèn)好，親親他們，聽(tīng)他們說(shuō)說(shuō)以前的故事……雖然都是些小事，但老人們肯定會(huì)很開(kāi)心，很滿足的。
    二、畫(huà)一畫(huà)。
    送身邊的老人一幅畫(huà)：左邊是我，右邊是老人，中間連著一條愛(ài)心彩虹，每種顏色都代表一個(gè)心愿。
    幼兒作畫(huà)，要求畫(huà)出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。
    三、送一送。
    啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：準(zhǔn)備把這張畫(huà)送給誰(shuí)。
    幼兒將“愛(ài)心彩虹”畫(huà)帶回家，在爸爸媽媽的幫助下，把自己對(duì)老人的心愿記錄在每一條“彩虹”上，最后將畫(huà)送給家里的老人或年老的親戚。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1.理解漫畫(huà)作品內(nèi)容，嘗試運(yùn)用語(yǔ)言和圖畫(huà)創(chuàng)編故事結(jié)尾。
    2.通過(guò)漫畫(huà)欣賞、初步了解漫畫(huà)的基本特點(diǎn)，更加喜歡漫畫(huà)這一藝術(shù)形式。
    3.養(yǎng)成細(xì)致觀察和大膽想像的習(xí)慣。
    4.感受作品的美感。
    5.感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1.漫畫(huà)書(shū)《父與子》一本，完整的4幅漫畫(huà)作品、不加背景的圖4一幅。
    2.供幼兒續(xù)編添畫(huà)的作業(yè)紙每人一張、黑色水筆每人一根。
    3.布置一個(gè)漫畫(huà)墻，上面貼有許多有代表性的漫畫(huà)作品(單幅的、連環(huán)的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充滿幻想的、諷刺褒貶的)。
    活動(dòng)過(guò)程。
    1.幼兒在漫畫(huà)墻前面自由欣賞漫畫(huà)。
    2.談話：小朋友，你們喜歡看漫畫(huà)嗎?為什么喜歡?(可根據(jù)幼兒回答歸納漫畫(huà)的部分特點(diǎn)：幽默，夸張;文字很少，小朋友、外國(guó)人不識(shí)字也能看懂;有彩色，有黑白;簡(jiǎn)單，一目了然……)。
    3.在理解作品的基礎(chǔ)上，再次感知漫畫(huà)的特點(diǎn)。
    介紹漫畫(huà)書(shū)《父與子》及作者，為幼兒理解作品做鋪墊。
    師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一本漫畫(huà)書(shū)。作者是德國(guó)漫畫(huà)家卜勞恩，卜勞恩很愛(ài)自己的兒子。常常把父子之間發(fā)生的有趣的事畫(huà)下來(lái)。
    介紹漫畫(huà)作品名稱《假日的第一天》，出示圖片1～3幅，引導(dǎo)幼兒觀察、講述。
    講述參考。
    第一幅：假日的第一天早晨，兒子還在睡夢(mèng)中，爸爸和一個(gè)叔叔輕手輕腳地走進(jìn)兒子的房間，要給兒子一個(gè)驚喜。
    提問(wèn)：你從哪里看出來(lái)他們是“輕手輕腳”?還可以用什么詞?
    第二幅：他們輕輕地把兒子抬上了汽車(chē)。
    第三幅：兒子睡得可真香，還沒(méi)有醒。汽車(chē)開(kāi)在馬路上，馬路上的人都奇怪地看著他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子，指揮交通的警察也讓大家保持安靜。
    師：猜一猜。爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?
    出示第四幅沒(méi)有背景的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中兒子的表情，想像、講述。
    分組討論：每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景，講給大家聽(tīng)。
    出示漫畫(huà)原稿，感受漫畫(huà)帶來(lái)的驚喜與幽默。
    提問(wèn)：這是什么地方，景色怎么樣?
    講述參考：父親把兒子抬到了森林里(或公園里、牧場(chǎng))。太陽(yáng)出來(lái)了，兒子醒來(lái)一看吃驚極了：“咦，我是在夢(mèng)中嗎?”他看到了……以為在做夢(mèng)呢。爸爸躲在樹(shù)后悄悄地笑了。
    4.教師和幼兒一起小結(jié)：假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫(huà)體現(xiàn)了父親對(duì)兒子深深的愛(ài)。
    5.幼兒完整講述漫畫(huà)作品。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1.理解漫畫(huà)的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)漫畫(huà)的興趣。
    2.根據(jù)自己臉部特征，用簡(jiǎn)單的線條畫(huà)一張有趣的漫畫(huà)頭像，提高觀察力，發(fā)展創(chuàng)造力。
    3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
    4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
    5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    小鏡子、水彩筆、投影膠片、漫畫(huà)頭像若干，投影儀一臺(tái)。
    活動(dòng)過(guò)程。
    1.欣賞漫畫(huà)頭像，引導(dǎo)觀察，了解漫畫(huà)特點(diǎn)。
    課件顯示阿凡提。師：他是誰(shuí)?長(zhǎng)得怎樣?眼睛像什么?
    教師小結(jié)漫畫(huà)的特點(diǎn)。
    (阿凡提和三毛是幼兒所熟悉的有趣的漫畫(huà)。
    人物。
    在分析特征時(shí)幼兒更易得心應(yīng)手建立最初的漫畫(huà)概念為幼兒。
    學(xué)習(xí)。
    漫畫(huà)打下了基礎(chǔ)。)。
    2.為老師畫(huà)漫畫(huà)頭像。
    誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)老師的頭及五官像什么?
    重點(diǎn)——怎樣畫(huà)。)
    3.激發(fā)創(chuàng)造欲望，學(xué)習(xí)畫(huà)自己的頭像。
    師：知道自己的頭和五官長(zhǎng)得什么樣嗎?幼兒對(duì)鏡觀察。
    引導(dǎo)幼兒用比喻的方法說(shuō)說(shuō)同伴的形象，做做各種表情。
    幼兒自由作畫(huà)。
    4.看漫畫(huà)電影。
    把幼兒的作品一張接著一張，寫(xiě)上數(shù)字，做成電影膠片。
    幼兒觀看漫畫(huà)電影。
    5.游戲：好朋友的相片是哪張。
    邊念兒歌邊觀看，當(dāng)兒歌結(jié)束時(shí)，幼兒就根據(jù)老師指定的頭像或數(shù)字，猜猜是誰(shuí)。經(jīng)作者證實(shí)后，游戲繼續(xù)。
    (用觀看電影的方式猜測(cè)頭像是誰(shuí)，改變了以往單一的評(píng)價(jià)，使幼兒處于積極參于狀態(tài)并自然地評(píng)價(jià)作品。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)在處處體現(xiàn)幽默和快樂(lè)中愉悅了情感，達(dá)到了教學(xué)目的。)。
    延伸活動(dòng)。
    想一想爸爸媽媽的頭像是怎樣的，我們休息后給他們也畫(huà)一張漫畫(huà)頭像吧。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、嘗試運(yùn)用粗細(xì)不同的筆畫(huà)鳥(niǎo)窩，引發(fā)幼兒線描的興趣。
    2、培養(yǎng)幼兒細(xì)心、認(rèn)真完成一件事。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、小鳥(niǎo)破殼ppt。
    2、范例、白紙、粗細(xì)筆、大樹(shù)、黑板、膠水。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、情節(jié)導(dǎo)入。
    1、教師：鳥(niǎo)媽媽生了兩個(gè)蛋寶寶，她和鳥(niǎo)爸爸都非常高興。
    2、出示圖片：鳥(niǎo)窩。
    教師：他倆看見(jiàn)樹(shù)上的鳥(niǎo)窩，于是決定一起為兩個(gè)鳥(niǎo)寶寶做一個(gè)更漂亮、更結(jié)實(shí)的新鳥(niǎo)窩。
    二、觀察示范。
    1、畫(huà)干草。
    教師：鳥(niǎo)媽媽看見(jiàn)鳥(niǎo)窩里細(xì)細(xì)軟軟的是什么?(干草)。
    鳥(niǎo)媽媽銜來(lái)許許多多的干草，把鳥(niǎo)蛋底下墊得厚厚的，好讓鳥(niǎo)蛋暖暖和和地躺在上面。
    2、畫(huà)泥粒。
    教師：鳥(niǎo)爸爸看見(jiàn)鳥(niǎo)窩里還有一點(diǎn)點(diǎn)的小顆粒，是什么呢?(泥土、沙子)。
    于是鳥(niǎo)爸爸就去銜來(lái)一棵又一棵的碎泥粒，全鋪在干草下面，好讓鳥(niǎo)蛋睡得更舒服。
    3、畫(huà)圍墻。
    教師：可是，這樣的鳥(niǎo)窩的鳥(niǎo)窩實(shí)在太不堅(jiān)固了，只要風(fēng)吹來(lái)，就會(huì)把干草吹起，把泥粒吹散，這可怎么辦?(口水)鳥(niǎo)爸爸和鳥(niǎo)媽媽一起用自己的口水調(diào)和泥土，糊成一個(gè)十分堅(jiān)固的圍墻。
    4、畫(huà)樹(shù)枝。
    教師：然而它們還是不放心，在圍墻的四周貼了許許多多小樹(shù)枝。他們?yōu)槭裁匆N樹(shù)枝呢?
    (更牢固;把蛋藏起來(lái))誰(shuí)來(lái)幫忙，讓鳥(niǎo)窩更安全。
    5、畫(huà)樹(shù)枝樹(shù)干。
    教師：鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)爸爸又開(kāi)始討論，該把鳥(niǎo)窩放在哪里呢?
    鳥(niǎo)媽媽說(shuō)：放在樹(shù)枝上吧!
    鳥(niǎo)爸爸說(shuō)：不行不行!(樹(shù)枝搖晃，蛋會(huì)被打碎)。
    鳥(niǎo)爸爸繼續(xù)說(shuō)：樹(shù)枝太細(xì)，它搖晃起來(lái)鳥(niǎo)蛋可要遭殃的，還是放在樹(shù)干上吧!
    鳥(niǎo)媽媽連忙說(shuō)：不行不行!(樹(shù)干太滑)。
    教師：是啊，樹(shù)干實(shí)在太滑，鳥(niǎo)窩怎么能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣驹谏厦婺?他們繞著大樹(shù)轉(zhuǎn)了一圈，最后請(qǐng)求大樹(shù)媽媽讓他們把鳥(niǎo)窩造在樹(shù)叉上。
    大樹(shù)媽媽伸出自己的手臂說(shuō)：歡迎歡迎，歡迎住在我這里，我會(huì)用手臂緊緊地抱住鳥(niǎo)窩。
    6、畫(huà)樹(shù)葉。
    教師：為了給鳥(niǎo)寶寶擋風(fēng)遮雨，還請(qǐng)葉子姑娘來(lái)為幫忙。就這樣，鳥(niǎo)窩就安安穩(wěn)穩(wěn)地造在樹(shù)上了。
    三、引導(dǎo)創(chuàng)作。
    做一個(gè)最堅(jiān)固的鳥(niǎo)窩給蛋寶寶好嗎?
    2、幼兒操作。
    四、交流比較。
    1、如果你是鳥(niǎo)爸爸或鳥(niǎo)媽媽?zhuān)銜?huì)喜歡哪個(gè)鳥(niǎo)窩?為什么?
    (牢固，有很多干草、泥土、樹(shù)枝和樹(shù)葉，蛋寶寶在里面很安全)。
    是啊，你們都很認(rèn)真，每一根干草、每一粒泥土都很小心翼翼地放上去，鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)爸爸這樣可放心了，只等著鳥(niǎo)寶寶出生了。
    2、觀看圖片：鳥(niǎo)的一家。
    教師：真幸福啊，鳥(niǎo)的一家好幸福，你們幸福嗎?都是你們細(xì)心的成果。
    我們?cè)偃フ艺矣袥](méi)有鳥(niǎo)爸爸、鳥(niǎo)媽媽需要我們幫忙的吧!
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、欣賞各種魚(yú)身上的花紋，感受花紋與色彩的美。
    2、在教師的啟發(fā)下能運(yùn)用簡(jiǎn)單、變化的點(diǎn)、線或幾何圖形裝飾“魚(yú)鱗”，感受集體合作帶來(lái)的樂(lè)趣。
    3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
    4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、幻燈片：漂亮的魚(yú)。
    2、多媒體課件：打扮魚(yú)媽媽。
    3、黑色記號(hào)筆、彩色卡紙剪成魚(yú)鱗形狀。
    4、互動(dòng)墻飾：魚(yú)媽媽。
    5、小魚(yú)掛飾、捕魚(yú)網(wǎng)、音樂(lè)磁帶：網(wǎng)小魚(yú)、錄音機(jī)。
    活動(dòng)過(guò)程：
    1、請(qǐng)幼兒向客人老師介紹自己知道的各種魚(yú)，導(dǎo)入活動(dòng)。
    2、播放幻燈片：《漂亮的魚(yú)》。
    引導(dǎo)幼兒欣賞各種魚(yú)身上的花紋，感受花紋與色彩的美。
    3、激發(fā)幼兒打扮魚(yú)媽媽的愿望，啟發(fā)幼兒大膽想像，
    設(shè)計(jì)。
    好看的花紋。
    師：我們班的魚(yú)媽媽很愛(ài)漂亮，她也想有一件漂亮的魚(yú)鱗衣服，請(qǐng)小朋友們?yōu)樗钠~(yú)鱗設(shè)計(jì)好看的花紋。
    請(qǐng)幼兒分別說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)想，每說(shuō)出一種花紋圖案，教師用多媒體課件切換給其他幼兒欣賞。
    4、幼兒裝飾“魚(yú)鱗”，教師巡回指導(dǎo)。
    啟發(fā)幼兒嘗試用多種圖案進(jìn)行裝飾。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多裝飾一片“魚(yú)鱗”。
    5、打扮魚(yú)媽媽。
    鼓勵(lì)幼兒請(qǐng)客人老師幫忙將裝飾好的魚(yú)鱗貼在大魚(yú)媽媽的身上。
    引導(dǎo)欣賞打扮一新的魚(yú)媽媽。
    6、游戲：網(wǎng)小魚(yú)。
    規(guī)則：幼兒戴上小魚(yú)掛飾扮演小魚(yú)，隨著音樂(lè)自由地游玩，音樂(lè)停止，教師扮演捕魚(yú)人“捕魚(yú)”。
    六國(guó)論教案完整版篇二十
    1、通過(guò)主題教育實(shí)踐活動(dòng)，介紹雷鋒的生平及真實(shí)故事，使學(xué)生知道雷鋒的一生是全心全意為人民服務(wù)的一生，朋而激發(fā)學(xué)生自覺(jué)的向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。
    2、利用各種表現(xiàn)形式，使學(xué)生知道雷鋒精神已在班集體中生根發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果。通過(guò)活動(dòng)，希望更多的“小雷鋒”出現(xiàn)在我們生活中。
    二、活動(dòng)措施：
    1、從思想上提高對(duì)學(xué)雷鋒活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。
    2、從行動(dòng)上豐富學(xué)雷鋒活動(dòng)的內(nèi)涵。如把文明禮儀教育、感恩教育、誠(chéng)信教育等有機(jī)滲透到學(xué)雷鋒主題實(shí)踐活動(dòng)中。
    3、從方式上改進(jìn)學(xué)雷鋒活動(dòng)的方法，將學(xué)雷鋒活動(dòng)結(jié)到學(xué)生的生活實(shí)踐中來(lái)，賦予雷鋒精神時(shí)代意義。
    三、活動(dòng)主題：
    學(xué)雷鋒、講公德、知禮儀、獻(xiàn)愛(ài)心，做一個(gè)有道德的人。
    四、活動(dòng)時(shí)間：3月。
    五、具體活動(dòng)安排：
    (一)營(yíng)造學(xué)雷鋒氛圍。
    1、開(kāi)展以“學(xué)雷鋒、講公德、知禮儀、獻(xiàn)愛(ài)心，做一個(gè)有道德的人”為主題的班、隊(duì)會(huì)活動(dòng)，通過(guò)征文、歌詠比賽、詩(shī)歌朗誦、演講、辯論等學(xué)生喜聞見(jiàn)樂(lè)的活動(dòng)形式，大力弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神。
    2、利用櫥窗、宣傳欄、黑板報(bào)、等多種渠道，宣傳雷鋒事跡，弘揚(yáng)雷鋒精神，營(yíng)造濃厚的宣傳氛圍。
    (二)學(xué)雷鋒見(jiàn)行動(dòng)。
    1、將愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)。
    (1)開(kāi)展愛(ài)心連接你我他，為他們做一些力所能及的事情。
    (2)在校內(nèi)外開(kāi)展“文明舉止”、“文明儀表”、“文明用語(yǔ)”等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生與家長(zhǎng)養(yǎng)成文明習(xí)慣，共建文明家庭。
    2、將愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)校。
    (1)通過(guò)開(kāi)展給老師一封信、老師我和你說(shuō)、今天我當(dāng)小老師等活動(dòng)，尊敬師長(zhǎng)活動(dòng)。
    (2)在學(xué)校開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)如：撿垃圾，做好班級(jí)及學(xué)校衛(wèi)生區(qū)。激發(fā)學(xué)生愛(ài)校情感，培養(yǎng)學(xué)生尊師、愛(ài)校、守紀(jì)的道德品質(zhì)。
    3、將愛(ài)心獻(xiàn)給媽媽。
    以“三八婦女節(jié)”為契機(jī)，為媽媽寫(xiě)一封信、做一張賀卡或干一件力所能及的事。
    4、將愛(ài)心獻(xiàn)給自己。
    (1)像雷鋒一樣珍惜時(shí)間。
    (2)像雷鋒一樣勤奮學(xué)習(xí)。
    (3)像雷鋒一樣勤儉節(jié)約。
    5、活動(dòng)過(guò)程中做好以下六個(gè)一。
    (1)寫(xiě)一次征文，以“讀雷鋒故事有感”、“雷鋒在我身邊”、“與文明牽手”等為題。
    (2)出一期手抄報(bào)，以雷鋒精神與感恩為主題。
    (3)成立一個(gè)學(xué)雷鋒行動(dòng)小組。每人做一件好事。
    (4)樹(shù)立一個(gè)榜樣。以勤儉自強(qiáng)”、“助人為樂(lè)”、“誠(chéng)實(shí)守信”、“尊老愛(ài)幼”、“勤奮好學(xué)”主題。
    (5)讀一本書(shū)?！独卒h的故事》或其它，交流心得體會(huì)。
    (三)進(jìn)行學(xué)雷鋒活動(dòng)總結(jié)、獎(jiǎng)勵(lì)。
    1.本中隊(duì)安排一位中隊(duì)干部負(fù)責(zé)把班內(nèi)的好人好事記錄在學(xué)雷鋒、做好事登記表，在班內(nèi)學(xué)習(xí)交流。
    2.由中隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)在班內(nèi)的組織召開(kāi)“學(xué)習(xí)雷鋒經(jīng)驗(yàn)總結(jié)會(huì)”，對(duì)班級(jí)學(xué)雷鋒情況進(jìn)行總結(jié)。開(kāi)展民主評(píng)議活動(dòng)，對(duì)好的典型進(jìn)行表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。
    六國(guó)論教案完整版篇二十一
    教學(xué)內(nèi)容：
    人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材五年級(jí)上冊(cè)第113頁(yè)第1題及相關(guān)練習(xí)。
    教學(xué)目標(biāo)：
    （一）知識(shí)與技能。
    歸納小數(shù)乘除法的計(jì)算方法與整數(shù)乘除法的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，歸納其計(jì)算法則，并用其解決問(wèn)題。
    （二）過(guò)程與方法。
    通過(guò)對(duì)比與歸納的方法總結(jié)計(jì)算法則，根據(jù)實(shí)際需要，引導(dǎo)學(xué)生靈活選擇解決問(wèn)題的策略，掌握解決問(wèn)題的方法，獲得正確結(jié)果。
    （三）情感態(tài)度和價(jià)值觀。
    運(yùn)用計(jì)算知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力，養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。
    目標(biāo)解析：小數(shù)乘除法的復(fù)習(xí)分為兩部分：小數(shù)乘除法的計(jì)算法則和運(yùn)用小數(shù)乘除法解決實(shí)際問(wèn)題。由于小數(shù)乘除法和整數(shù)乘除法在計(jì)算方法上有著非常密切的聯(lián)系，這里把整數(shù)乘除法與相應(yīng)的小數(shù)乘除法進(jìn)行對(duì)比復(fù)習(xí)，使學(xué)生在比較兩者計(jì)算方法的聯(lián)系和區(qū)別的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鞏固小數(shù)乘除法的計(jì)算法則。解決問(wèn)題的復(fù)習(xí)要求學(xué)生結(jié)合具體問(wèn)題情境，根據(jù)數(shù)量關(guān)系，綜合運(yùn)用小數(shù)乘除法的知識(shí)和技能解決生活中的問(wèn)題。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    歸納小數(shù)乘除法的計(jì)算法則。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    在具體情境中，綜合運(yùn)用小數(shù)乘除法的知識(shí)和技能解決生活中的問(wèn)題。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    課件。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、談話導(dǎo)入。
    本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些有關(guān)計(jì)算的知識(shí)？（小數(shù)乘法與小數(shù)除法）。
    現(xiàn)在我們就一起來(lái)計(jì)算。
    二、對(duì)比練習(xí)，歸納方法。
    1．課件出示教材第113頁(yè)第1題第（1）小題。
    再一次完整地梳理一遍小數(shù)乘除法的運(yùn)算法則，并將課中接觸到的其他。
    知識(shí)。
    進(jìn)行回顧，加深學(xué)生的印象，使學(xué)生學(xué)會(huì)系統(tǒng)地歸納知識(shí)。
    六國(guó)論教案完整版篇二十二
    先算什么，再算什么？同桌互說(shuō)。
    繼續(xù)演示：這時(shí)車(chē)上有7人，又到了一站，上來(lái)了2人，下去了3人，該怎樣列式計(jì)算？
    列式為：7+2-3=6。
    還可以怎樣列式？（7-3+2=6）。
    2。試一試。
    3。擺一擺。
    同桌兩人一組，用圓片互相擺，一人擺，一人列式，然后交換角色練習(xí)。
    （三）課堂作業(yè)。
    1。7+2-88-8+410-4+2。
    10-8+510-7-33+5+1。
    2+7+16-3+73+5-6。
    2.2+2+2+2+29-2-2-2-2。
    （四）總結(jié)。
    同學(xué)們的表現(xiàn)都很棒，希望繼續(xù)努力。
    六國(guó)論教案完整版篇二十三
    人類(lèi)的整體與生存環(huán)境資源的和諧相處，互相不傷害，不存在危險(xiǎn)的隱患，是免除了使人感覺(jué)難受的損害風(fēng)險(xiǎn)的狀態(tài)。下面是小編給大家整理的托班安全的最新教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志。
    2、經(jīng)過(guò)故事明白電插座里藏著會(huì)咬人的電，不能用手觸摸。
    3、初步培養(yǎng)幼兒安全用電和安全意識(shí)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志圖片一張、電插線板一塊。
    2、指偶：灰太狼、小老鼠。
    3、幼兒操作用圖片人手一套;笑臉、哭臉圖片各一張。
    活動(dòng)過(guò)程：
    1、欣賞故事，并根據(jù)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單提問(wèn)：
    (1)故事里有誰(shuí)?
    (2)他們偷的寶貝是什么?(教師根據(jù)幼兒提問(wèn)并出示電插線板)。
    (3)電插線板里藏著什么?電插線板能夠碰嗎。
    (4)我們教室里哪里有電插線板?你家哪里有電插線板?
    2、認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志：
    師：喜羊羊還給我們帶來(lái)了許多圖片，我一齊來(lái)看一看，出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)到過(guò)這樣的標(biāo)志。
    3、誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)。
    (1)師：這是喜羊羊給我們每個(gè)小朋友的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小朋友最對(duì)誰(shuí)不對(duì)。(幼兒自由交流并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))。
    (2)出示哭臉和笑臉，請(qǐng)幼兒根據(jù)自我的確定將對(duì)的送到笑臉處，錯(cuò)的送到哭臉處。
    4、
    總結(jié)。
    談話。
    教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插，學(xué)會(huì)安全用電。
    附故事：會(huì)咬人的電一只小老鼠趁喜羊羊出門(mén)去，溜進(jìn)家里偷東西，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)寶貝。這個(gè)寶貝是白色的，身上長(zhǎng)著許多小嘴巴，后面還拖著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)尾巴，小老鼠只要把電視機(jī)插頭往小嘴巴里一插，電視機(jī)就會(huì)說(shuō)話了，把臺(tái)燈插頭往小嘴巴里一插，臺(tái)燈就亮了，把電風(fēng)扇插頭往小嘴巴里一插，電風(fēng)扇就轉(zhuǎn)了。小老鼠想：這可是個(gè)好寶貝，我要把它偷走?？墒?，寶貝比小老鼠還大，怎樣搬走呢?小老鼠說(shuō)：“我去請(qǐng)朋友來(lái)幫忙?！彼鼊偝鲩T(mén)正好碰到了灰太狼，小老鼠趕緊說(shuō)：“灰太狼，喜羊羊家有個(gè)寶貝，你敢不敢去偷?”灰太狼立刻說(shuō)：“我什么都不怕，快帶我去吧!”
    來(lái)到喜羊羊家，灰太狼看著那個(gè)寶貝搖搖頭說(shuō)：“那是什么寶貝嗎?又不能吃，也不好玩，我不偷了。”小老鼠很著急地說(shuō)：“那個(gè)寶貝很神奇，它能讓電視機(jī)說(shuō)話，能讓臺(tái)燈亮起來(lái)，能讓電風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來(lái)?！被姨且宦?tīng)眼睛立刻睜大了，一把抓住了那個(gè)寶貝，它的.手指頭伸進(jìn)了寶貝的小嘴巴里，“啊!”灰太狼大叫一聲，感到全身發(fā)麻，身上的毛都豎了起來(lái)。小老鼠嚇得大叫：“灰太狼，危險(xiǎn)!快扔掉!”可是灰太狼怎樣甩也甩不掉，尾巴也著火了，冒起了黑煙?！昂锰郯?”灰太狼大叫一聲就昏過(guò)去了，小老鼠嚇得趕緊逃走了。
    喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，說(shuō)：“灰太狼必須是到我家來(lái)偷東西的，我得趕緊報(bào)警?！卑笕税鸦姨亲プ吡瞬㈥P(guān)了起來(lái)，等灰太狼醒過(guò)了，包包大人問(wèn)：“灰太狼，你是怎樣昏倒的?”灰太狼低著頭說(shuō)：“喜羊羊家有一個(gè)寶貝，我一摸就昏倒了。”包包大人聽(tīng)了哈哈大笑說(shuō)：“那是電插線板，電插線板里藏著會(huì)咬人的電，你的手必須伸到電插線板的小嘴巴里去了，你被電到了，能醒過(guò)了就算不錯(cuò)了?！被姨菄樀弥蓖律囝^，以后再也不敢碰電插線板了.
    一、活動(dòng)目標(biāo)。
    1.引導(dǎo)幼兒了解交通信號(hào)燈(紅綠燈)、斑馬線(人行橫道)、天橋等交通設(shè)施，遵守基本的交通規(guī)則，文明馬路、文明交通。
    2.引導(dǎo)幼兒在本次安全教育游戲中認(rèn)識(shí)和鞏固基本的交通規(guī)則。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1.交通信號(hào)燈(紅綠燈)、斑馬線(人行橫道)、天橋等圖片或者卡片。
    2.提前在教室內(nèi)布置好道路交通的場(chǎng)景。
    3.準(zhǔn)備幾輛小汽車(chē)、用紙畫(huà)出的斑馬線、信號(hào)燈、用平衡木充當(dāng)過(guò)街天橋。
    4.安全教育ppt、
    教學(xué)。
    掛圖、幼兒用書(shū)。
    三、活動(dòng)過(guò)程。
    活動(dòng)。
    (1)小朋友們請(qǐng)看，這是什么?你能說(shuō)說(shuō)你們?cè)谀睦锟匆?jiàn)過(guò)這些東西嗎?
    (2)這些都是我們?cè)隈R路上面經(jīng)常都會(huì)看到的東西，他們可以幫助和保護(hù)我們安全通行和出行，這個(gè)東西就叫做交通設(shè)施。
    2.教師使用事先布置好的道具以及道路場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒觀看并自己情景表演，模擬過(guò)馬路等，了解常見(jiàn)的交通設(shè)施。
    (1)教師：媽媽送哆哆去上幼兒園，他們一路上會(huì)經(jīng)過(guò)哪些交通設(shè)施呢?小朋友，一起來(lái)看一看吧(進(jìn)入情景表演)。
    (2)在情景表演中，引導(dǎo)幼兒了解交通信號(hào)燈和斑馬線的作用是什么。
    旁白：“媽媽和哆哆站在路邊，他們想過(guò)馬路。馬路對(duì)面有個(gè)信號(hào)燈，這個(gè)信號(hào)燈是幫助我們過(guò)馬路的，他會(huì)告訴我們紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。
    等到綠燈亮啦，我們就可以走了。等等你看地上有什么?好多白線啊，就好像斑馬身上的花紋一樣。這就是斑馬線，也就是我們說(shuō)的人行橫道。
    而沒(méi)有斑馬線的時(shí)候，我們要選擇走天橋。使行人從車(chē)輛的上面通行，避開(kāi)了車(chē)輛，避免了被車(chē)撞到的危險(xiǎn)，所以天橋也是保護(hù)我們安全的交通設(shè)施?！?BR>    3.教師邀請(qǐng)幼兒扮演行人在情境中游戲，參與表演。
    四、活動(dòng)總結(jié)。
    本次活動(dòng)的主要目的就是讓幼兒了解交通安全文明馬路等安全意識(shí)，在游戲中感受活動(dòng)的意義和思想，幼兒通過(guò)主動(dòng)去探索認(rèn)識(shí)了交通規(guī)則，知道紅綠燈，斑馬線和天橋，知道一些基本的交通標(biāo)識(shí)，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
    本次活動(dòng)。
    設(shè)計(jì)。
    由來(lái)是幼兒經(jīng)常在生活中不小心將自己的手碰傷，然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了，教師從幼兒生活中尋找教育內(nèi)容，鼓勵(lì)孩子愛(ài)護(hù)自己的小手，保護(hù)自己的小手。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.知道愛(ài)護(hù)小手，不玩尖利的東西。
    2.知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    手受傷的小熊玩具。
    重點(diǎn)難點(diǎn)：
    知道哪些東西尖利不能玩。
    活動(dòng)地點(diǎn)：
    娃娃家。
    活動(dòng)形式：
    小組活動(dòng)。
    活動(dòng)過(guò)程：
    1.出示小熊玩具，通過(guò)故事導(dǎo)入：“今天小熊在玩的時(shí)候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了!”
    討論：
    (1)這個(gè)小熊的手怎么啦?(出血了)。
    (2)好好的小手怎么會(huì)出血呢?(被東西劃破了)。
    (3)什么東西會(huì)把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖，很鋒利。)。
    (4)啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒(méi)有被劃破過(guò)，手劃破了有哪些不方便。
    2.討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)。
    小結(jié)：我們周?chē)泻芏鄸|西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會(huì)把手劃破，給自己帶來(lái)危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動(dòng)和生活。
    3.討論怎樣保護(hù)、處理小熊(或自己)受了傷的手。
    (1)如果手不小心被劃破了，能不能用沒(méi)有洗過(guò)的手去捂?zhèn)?為什么?(不能，因?yàn)闆](méi)有洗過(guò)的手有細(xì)菌，會(huì)使傷口感染、化膿。)。
    (2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)。
    (3)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。)。
    小結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護(hù)，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù)。
    托班。
    安全。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、明白愛(ài)護(hù)小手，不玩尖利的東西。
    2、明白手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    相關(guān)圖片一張。
    教學(xué)過(guò)程：
    1、請(qǐng)幼兒觀察圖片，提問(wèn)：
    (1)這個(gè)小朋友的手怎樣啦?(出血了)(2)好好的小手怎樣會(huì)出血呢?(被東西劃破了)(3)什么東西會(huì)把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖，很鋒利。)(4)啟發(fā)幼兒回憶：自我的手有沒(méi)有被劃破過(guò)，手劃破了有哪些不方便。
    2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。
    (平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)。
    小結(jié)：我們周?chē)泻芏鄸|西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會(huì)把手劃破，給自我?guī)?lái)危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的教學(xué)和生活。
    3、討論怎樣保護(hù)、處理受了傷的手。
    (1)如果手不細(xì)心被劃破了，能不能用沒(méi)有洗過(guò)的手去捂?zhèn)?為什么?(不能，因?yàn)闆](méi)有洗過(guò)的手有細(xì)菌，會(huì)使傷口感染、化膿。)(2)手受傷了怎樣辦?(如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)(3)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時(shí)找教師、醫(yī)生換藥等。)小結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護(hù)，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù)。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、明白進(jìn)餐時(shí)菜湯潑在桌子上或身上時(shí)的簡(jiǎn)單處理方法。
    2、能根據(jù)圖片大膽講述畫(huà)面資料。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    故事《碗里的湯潑了》。
    活動(dòng)過(guò)程：
    1、教師講故事，引起幼兒興趣，討論：湯潑了怎樣辦?
    教師：午餐時(shí)，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲突然叫了起來(lái)："哎呀，不好了!我的湯潑了......"玲玲的湯潑到哪里了?(桌上)如果你的湯也潑在了桌上，你會(huì)怎樣辦?了解正確的處理方法。
    教師小結(jié)：吃飯時(shí)，湯潑在了桌子上，要趕緊把胳膊移開(kāi)，以免湯把自我的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自我。
    2、繼續(xù)聽(tīng)故事，繼續(xù)討論：湯潑了怎樣辦?
    教師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)，這個(gè)小朋友的湯潑在哪里了?(湯順著桌子往下流。)他該怎樣辦?"來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)小朋友是怎樣做的?(讓開(kāi)流下來(lái)的湯，再請(qǐng)成人幫忙。)。
    教師小結(jié)：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小朋友要立刻讓開(kāi)留下來(lái)的湯，以免湯把自我的衣服、褲子弄濕。然后，能夠請(qǐng)成人幫忙處理潑下來(lái)的湯。
    3、教師總結(jié)。
    教師：有時(shí)，因?yàn)樾∨笥巡患?xì)心把桌子上的湯弄潑了，當(dāng)大家遇到這種事時(shí)，首先要讓開(kāi)潑下來(lái)的湯，然后再請(qǐng)成人幫忙。如果不讓開(kāi)，湯就會(huì)弄濕自我的衣服，甚至?xí)C傷自我。