2023年好朋友教案(優(yōu)秀22篇)

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    教案是教學(xué)的藍(lán)圖,能夠幫助教師合理有序地布置和安排教學(xué)內(nèi)容,提升教學(xué)效果。編寫教案時(shí),需要明確教學(xué)目標(biāo)并確立合適的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。接下來是一些優(yōu)秀教師編寫的教案,希望對大家有所啟發(fā)。
    好朋友教案篇一
    1、知道對待朋友要真心,能與朋友共享美好事物以及在朋友遇到困難時(shí)愿意伸出援助之手。
    2、體驗(yàn)“朋友越多越快樂”的愉悅情感。
    2、《好朋友》小海報(bào)20份,大海報(bào)1份;《朋友船》大海報(bào)1份;。
    3、布娃娃、遙控汽車、小汽車玩具各一個(gè);。
    4、場地布置:鋪上桌布的方桌,上面放一盆花。
    1、由“海報(bào)”導(dǎo)入觀看情景劇《好朋友》。
    提問:
    (1)妞妞有一個(gè)漂亮可愛的布娃娃,豆豆來了,妞妞是怎么做的?
    (2)后來樂樂來了,樂樂是怎么做的?
    (3)后來妞妞是怎么做的?
    小結(jié):有好東西時(shí),不能只顧自己,要想到朋友。對待朋友要真心,這樣做了,你的朋友會越來越多,朋友越多越快樂!
    2、師幼共看海報(bào)《朋友船》。
    小結(jié):在朋友遇到困難時(shí),不能丟下朋友不管,要伸出援助之手幫助他。
    3、遷移:請幼兒說說自己是怎么對待朋友的。
    小結(jié):在生活中,人人都需要朋友,有了朋友,我們才會生活的更快樂,朋友越多越快樂!
    4、結(jié)束活動。
    師:今天的節(jié)目精彩嗎?帶上海報(bào),說給你的朋友聽一聽吧!和更多的朋友分享快樂。
    好朋友教案篇二
    活動目標(biāo):
    1、讓幼兒理解相同人物的內(nèi)容。
    2、能夠用一一對應(yīng)的方法,判斷相同。
    活動準(zhǔn)備:
    1.襪子兩到三雙、找好朋友的圖片一張、找雙胞胎的圖片一張。
    2.電腦、電視機(jī)。
    活動過程:
    一.出示襪子,引起幼兒注意。
    師:小朋友,看看這是誰呀?有幾只呀?我們一起來數(shù)一數(shù)。
    師:那它們是不是好朋友呢?它們?yōu)槭彩呛门笥蜒剑?BR>    二、找襪子配對。
    師:小朋友,有幾只襪子它找不到自己的好朋友了,想請小朋友幫忙找一下它的好朋友。
    師:它們?yōu)槭裁词呛门笥蜒剑?BR>    二、出示好朋友的圖片,幼兒仔細(xì)觀察。
    師:剛剛我們幫襪子找到了它的好朋友,現(xiàn)在想請你們幫這些小朋友找到他的好朋友。師:它們?yōu)槭裁词呛门笥蜒??(教師幫助幼兒找到這些朋友的特征)。
    師:那就在相同的好朋友的下面的方框框里涂上紅色。
    三、出示雙胞胎的圖片,幼兒仔細(xì)觀察。
    師:小朋友們真厲害,幫小朋友找到了他的好朋友,現(xiàn)在要請你們找出一對雙胞胎,然后把他們用線連起來。(讓幼兒說出雙胞胎的一些特征)。
    四、教師講操作要求,幼兒開始操作。
    要求:1、在操作的時(shí)候,要在相同的小朋友下面的方框里涂上紅色,不一樣的方框里不要涂。
    2、把一樣的雙胞胎用紅色的蠟筆用線連起來。
    五、幼兒開始操作,教師巡回指導(dǎo)。
    六、展示幼兒作品,并進(jìn)行評價(jià)。
    師:我們來看看小朋友們有沒有找對呢。
    活動反思:
    本次活動一開始我先出示襪子,先讓幼兒來配對,為后面的活動做好鋪墊,幼兒對配襪子這個(gè)活動還是很感興趣的,而且基本上都能說出襪子的一些明顯的特征,都能找出相同的襪子,在操作活動中也一樣,幼兒對找相同的人物還是挺感興趣的,但在這次活動中游戲的成分有點(diǎn)少,應(yīng)該多增加些游戲,和趣味性,畢竟是小班的孩子,還是應(yīng)該以游戲?yàn)橹鳎層變涸谟螒蛑蝎@得知識。
    好朋友教案篇三
    活動目的:
    1.學(xué)習(xí)理解兒歌,知道常用的文明禮貌用語。
    2.能與朋友禮貌、友好地相處。
    活動準(zhǔn)備:
    2.幼兒坐成雙排座位。
    活動過程:
    一、提問導(dǎo)入。
    2.今天老師也帶來了一個(gè)《好朋友》的故事,我們一起來看一看,聽一聽。
    二、談話理解內(nèi)容。
    1.整體播放課件,講述故事:
    小蘋果班有許多好朋友,早上明明看到了慧慧,他對著慧慧招招手,說:“你好,你好!”慧慧也對著明明招招手說:“你好,你好!”過了一會兒,老師帶來了一個(gè)新小朋友,大家都來歡迎他,哎呀,要畫畫了,新小朋友找不到蠟筆,亮亮幫他拿來了蠟筆。晚上大家都要回家了,和老師揮揮手說“再見”吧。
    2.了解故事內(nèi)容,學(xué)說句子。
    (1)(點(diǎn)開畫面一)小蘋果班有許多好朋友,明明看到了慧慧,是怎樣打招呼的呢?
    幼:你好你好。
    師:你好你好!小手怎樣?這個(gè)動作叫“招招手”,“你好你好招招手”,“你好你好招招手”。(帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí))。
    師:你會這樣打招呼嗎?轉(zhuǎn)過臉和你的好朋友打打招呼呀?。ㄓ變阂粚σ痪毩?xí))。
    (2)過了一會兒,老師帶誰來了?
    師:(點(diǎn)開畫面二)誰能和新小朋友打個(gè)招呼呢?
    幼:你好。
    師:真有聰明,會說“你好”,除了“你好”,還能說什么呀?我們一起聽一聽。
    (點(diǎn)擊幼兒:歡迎)。
    師:你聽到小蘋果班的小朋友說什么了?都聽見了,說大聲點(diǎn)呀!
    師:(肯定能夠做出握手動作的幼兒)小朋友真能干,不但會說“歡迎”,你們看他的小手怎樣了?——握握手,我們跟他學(xué)一學(xué),“歡迎歡迎握握手”
    師:新小朋友看到你們這么熱情,一定很開心。
    (3)(點(diǎn)擊畫面三)要畫畫了,有人來幫助新小朋友嗎?
    師:如果有人幫助你,你該說什么呀?(幼兒個(gè)別回答)。
    師:真有禮貌,會說“謝謝”,老師表揚(yáng)你,來,伸出小手和我拍一下。(示范拍手動作)。
    師:誰也會說“謝謝”的?我也和你拍一下手。那新小朋友說“謝謝”了嗎?我們來看看。(點(diǎn)擊幼兒)。
    師:原來他也會說“謝謝”,我們一起伸出手來表揚(yáng)他,“謝謝謝謝拍拍手”
    (4)晚上,要回家了,和老師說什么呢?
    幼:說“再見”
    師:來和老師揮揮手說“再見”,“再見再見揮揮手”
    1.教師示范朗誦:
    我有一雙小小手,拉來許多好朋友,“你好你好”招招手,“歡迎歡迎”握握手,“謝謝謝謝”拍拍手,“再見再見”揮揮手。
    2.分段熟悉。
    (1)兒歌的名字叫什么呢?
    (2)我有一雙什么呀?你有一雙小小手嗎?在哪里呢?舉起來給大家看看呀。(學(xué)念我有一雙小小手)。
    (3)小小手把誰拉來了?哦?!袄瓉碓S多好朋友”,快伸出手來把你的好朋友拉來呀。
    (4)好朋友見面了說什么,做什么呢?一起大聲說出來(關(guān)閉聲音,依次點(diǎn)擊課件《好朋友》二、三、四、五)。
    3.完整學(xué)習(xí)。
    (1)我們小朋友說的真好,讓我們跟著圖片完整的說一說吧(完整朗誦一遍,不做動作)。
    (2)你會不會邊做動作邊來朗誦呢?讓我們伸出小手。
    (3)現(xiàn)在讓我們走到中間來,和自己的好朋友面對面一起來說一說,做一做動作吧。
    (4)好朋友在一起很開心,臉上就會怎樣?讓我們笑起來,換個(gè)朋友再來一次。
    四、結(jié)束。
    現(xiàn)在我們要和好朋友去喝水了,和老師們說什么?
    好朋友教案篇四
    1.理解詩歌內(nèi)容,根據(jù)詩歌的線索大膽想象,仿編(語言領(lǐng)域)。
    2.尋找事物間的相關(guān)連部分,并學(xué)習(xí)配對。
    準(zhǔn)備:課件 實(shí)物鎖和鑰匙
    出示“鎖”。請看我拿的是什么?可是它鎖住了,怎么把它打開呢?(用鑰匙)對!鎖和鑰匙是一對好朋友,鎖離不開鑰匙,鑰匙離開鎖也不能幫人們做事,所以說他們倆是一對好朋友。
    現(xiàn)在我把小朋友找到的物品的好朋友,編成一首好聽的'兒歌,請你們來欣賞。教師邊出示課件邊有表情的說兒歌。
    然后提問:“小鳥為什么說不和鳥籠是好朋友”?!八驼l是好朋友?”
    第二遍和幼兒一起再看課件說兒歌。
    小朋友學(xué)會了兒歌,咱們也來當(dāng)個(gè)詩人,自己來仿編兒歌。怎么編呢?請看老師先編。(出示課件“碗”)看見碗,我就會想到它的朋友是筷子,我仿編的兒歌是:
    筷子對碗說:“我們是一對好朋友。”碗說“對!”就這樣把兩個(gè)朋友的對話用完整的語言表述出來。引導(dǎo)幼兒來學(xué)習(xí)仿編兒歌。
    好朋友教案篇五
    1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成,初步學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加、減。
    2、認(rèn)識"﹢、﹣、﹦"符號,理解其意。
    3、進(jìn)一步理解加減的實(shí)際意義,會解決生活中的簡單的加減問題。
    4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
    5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
    1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有4的分合的概念。
    2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:ppt課件一份、幼兒畫冊三(23)、有趣的數(shù)學(xué)(5)。
    一、教師帶幼兒做碰球游戲,復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成1.教師交代碰球游戲規(guī)則:今天呀,我想請小朋友們和數(shù)字寶寶4來碰球游戲,我的球和你的球合起來是4。比如我說:"嘿嘿,我的1球碰幾球",你們就說:"你的1球碰3球"。
    2.組織幼兒練習(xí)。3.和幼兒正式玩碰球游戲。
    二、帶幼兒學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加法,認(rèn)識"+、="1.教師邊出示課件,邊根據(jù)應(yīng)用題引導(dǎo)幼兒列算式。
    (2)請幼兒說一說是怎樣算出來的。
    教師等幼兒回答后,播放"+、="符號卡片,并把其放在"1、2、3"數(shù)字中,形成算式:1+2=3(3)小結(jié):"+"就表示合在一起的意思,"="就表示一共有多少,合在一起念就是:1+2=3.我們用這個(gè)算式可以表示剛才的事情。
    (4)帶幼兒學(xué)念算式:1+2=32.繼續(xù)出示課件,帶幼兒練習(xí)4以內(nèi)的其他加法算式。
    (3)出示"-",帶幼兒認(rèn)識并理解意義,形成減法算式。
    2.教師帶幼兒練習(xí)4以內(nèi)其他減法算式。
    (1)花園里有4只蝴蝶,飛走了1只,還剩下幾只?(4-1=3)(2)體育室里有4只籃球,借走了3只,還有幾只?(4-3=1)3.請幼兒嘗試根據(jù)算式編簡單地應(yīng)用題。
    (1)3+1=4(2)2-1=1四、組織幼兒操作練習(xí)1.教師簡單介紹作業(yè)。2.指導(dǎo)幼兒做練習(xí)。3.帶幼兒檢查作業(yè)。
    第三周的星期五,我組織幼兒進(jìn)行了數(shù)學(xué)活動《來了幾個(gè)好朋友》。目標(biāo)是1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的組成,初步學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的加減。2、認(rèn)識“+”“—”“=”符號,理解其意思。
    大班幼兒已經(jīng)有一定的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),活動開始,進(jìn)行了4以內(nèi)數(shù)的組成,通過“碰球”游戲,提高了幼兒的興趣,也集中了他們的注意力。待他們熟悉了4的組成以后,及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo),通過出示一道簡單的應(yīng)用題,演示幼兒熟悉的情景,讓幼兒仔細(xì)觀察后用語言表達(dá)出來,然后讓幼兒在游戲的操作演示中體驗(yàn)并感知加法的意義,同時(shí)請幼兒完整地說說圖片中的意思。大班的孩子對現(xiàn)實(shí)生活反而有興趣,他們有欲望去探索、去發(fā)現(xiàn)生活中的奧秘。所以,我們選擇的演示內(nèi)容要貼近孩子的生活。
    在學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的減法時(shí),方法基本和加法相同,幼兒基本上會根據(jù)直觀圖計(jì)算4以內(nèi)的減法,但是在看圖的時(shí)候我特別強(qiáng)調(diào),在做減法的時(shí)候一定要把圖上的總數(shù)一起算進(jìn)去,不要只看一部分,比如在操作練習(xí)題上,有一些小動物的身體或頭是轉(zhuǎn)過去的,表示要離開的,幼兒往往在做的時(shí)候就已經(jīng)把這些轉(zhuǎn)頭的不算在總數(shù)里了,經(jīng)常會犯同樣的錯(cuò)誤:用剩下的來減去離開的。
    在集體活動時(shí),幼兒的表現(xiàn)都不錯(cuò),能大膽地講述,完整地表達(dá)。但是在練習(xí)時(shí)也出現(xiàn)了一些小問題:加法基本沒問題,減法對于個(gè)別幼兒來說,稍有困難,老師強(qiáng)調(diào)的事情沒有完全領(lǐng)悟,只是簡單地看圖片了。
    本次活動我發(fā)現(xiàn)本班幼兒整體水平參差不齊,大部分幼兒能獨(dú)立完成作業(yè),但也有些幼兒對自己缺乏信心,做作業(yè)時(shí)總喜歡看別人的答案,甚至有的小朋友剛剛拿到練習(xí)本就看別人是怎么做的。因此,我們教師在活動過程中要注意觀察,幫助這部分幼兒樹立自信心。
    好朋友教案篇六
    1.樂于和同學(xué)交往,團(tuán)結(jié)他人,初步了解人際交往的基本知識與技能。
    2.在學(xué)習(xí)、生活中遇到問題時(shí),愿意想辦法解決。
    2課時(shí)
    活動內(nèi)容:不讓一個(gè)伙伴掉隊(duì)
    教學(xué)重難點(diǎn):感受同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛,培養(yǎng)對朋友、對同學(xué)樂于助人、積極向上的良好品德。
    活動準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備制作感謝卡的工具。
    活動過程:
    1.引導(dǎo)學(xué)生參照教科書第54頁的畫面,結(jié)合平時(shí)集體生活,回顧師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助的故事。
    (1)當(dāng)我生病的時(shí)候……
    (2)當(dāng)我遇到難題的時(shí)候……
    2.學(xué)生可以自由上臺講故事,也可以邀請幫助過自己的小伙伴上臺演一演,再現(xiàn)故事的真情實(shí)景。
    教師適時(shí)啟發(fā)學(xué)生體會故事中蘊(yùn)含的友誼與深情,引導(dǎo)學(xué)生感受集體中的愛。
    3.小組交流:
    講一講一年來值得感謝的同學(xué),說說得到同學(xué)幫助時(shí)自己的心情。
    4.設(shè)計(jì)感謝卡:
    做什么樣式的感謝卡呢?寫一句什么話表達(dá)自己的感謝之情?
    5.分組制作感謝卡。
    活動拓展:
    課后,找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會將制作好的感謝卡贈送給自己要感謝的人,并表示誠摯的謝意。
    活動內(nèi)容:解開“小疙瘩”
    教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)生能真實(shí)反映自己的苦惱,能找到解決問題的辦法或思路。
    活動準(zhǔn)備:
    1.教師課前準(zhǔn)備“知心姐姐”信箱。
    2.學(xué)生課前準(zhǔn)備《我的“小疙瘩”》信箋一張。
    活動過程:
    1.教師啟發(fā):
    在學(xué)習(xí)生活中,同學(xué)之間有時(shí)會產(chǎn)生一些“小疙瘩”,讓我們不開心。這些“小疙瘩”是怎么產(chǎn)生的,又應(yīng)該怎樣解開呢?今天,我們就來開一個(gè)“知心座談會”。
    2.同學(xué)們將心中解不開的“小疙瘩”寫在《我的“小疙瘩”》的信箋上,投進(jìn)“知心姐姐”信箱。
    3.小組選代表抽取信箋,針對信箋中的“小疙瘩”進(jìn)行討論、交流,幫助同學(xué)解決人際交往中的難題。
    4.以《我解開了……》為題,將解開“小疙瘩”的辦法在全班進(jìn)行交流,化解矛盾,發(fā)展友誼。
    活動拓展:
    開辟“知心角”,將“知心姐姐”信箱設(shè)在班級固定位置,同學(xué)們有煩惱或“小疙瘩”就寫在紙條上,投入信箱,教師定期打開信箱,了解情況,做心理疏導(dǎo)。
    好朋友教案篇七
    1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和圖片大膽聯(lián)想,嘗試為生活中的常見實(shí)物尋找相關(guān)聯(lián)系,發(fā)散幼兒的思維和想象力。
    2、讓幼兒能用比較完整的語句清晰地表達(dá)自己的一些想法。
    二、
    五個(gè)花瓣的花。
    三、
    (一)開始部分《我的好朋友》,說說自己的好朋友及理由。
    (二)基本部分《花的好朋友》。
    1、出示花,請幼兒幫花找朋友。
    提問:老師今天帶來了一位客人,你們看看是誰(花)。小花花今天來到我們班上,想請小朋友幫助它找好朋友。找到一個(gè)好朋友以后呢,這朵花他會變美哦。
    2、幼兒自由想象,用完整的語句大膽講述。(幼兒自由舉手回答,教師引導(dǎo)幼兒用完整的語句講述。如我?guī)突ㄕ倚〔葑龊门笥?,因?yàn)榛ǖ呐赃吙傆行〔莸呐惆椋运麄兪呛门笥?。)?BR>    教師小結(jié):
    你們幫花找了那么多的朋友,有的是幫助花生長的朋友,像泥土、水、陽光。還有是和花兒做朋友的,像小草。花兒找了那么多的朋友以后變得美麗又開心啦。它說謝謝你們幫他找了那么多的朋友。
    (三)結(jié)束部分(好朋友)。
    1、今天,老師為大家每人準(zhǔn)備了一張小圖片。你們想不想知道是什么?等下老師請你們就每人拿一張圖片坐在自己的位子上。然后看看你拿的是什么,還可以和你旁邊的小朋友互相看看說說你拿的是什么?提醒幼兒每人只能拿一塊。
    2、幼兒拿圖片。
    師:你們拿到了圖片看看自己的事什么,再看看旁邊的小朋友的是什么。(教師巡視一下)。
    3、介紹自己拿到的小圖片。
    4、游戲:找朋友。
    下面老師要請大家玩一個(gè)游戲,要為你的小圖片去找一個(gè)好朋友。找好了以后好朋友要手拉手(自己想辦法),好了以后要放在我的桌子上,幼兒自由為小圖片找朋友。提醒幼兒找好了以后要說出理由,為什么它和它是好朋友。教師巡回指導(dǎo)。
    教師小結(jié):
    今天你們?yōu)閳D片上的實(shí)物找到了朋友,你們真棒。他們能做朋友有的是因?yàn)橛泄餐牡胤?、有的是因?yàn)樗麄兿嗷バ枰?、也有的是因?yàn)樗麄兌加泄餐呐笥选?BR>    好朋友教案篇八
    1、能找出自己好朋友的優(yōu)點(diǎn),學(xué)習(xí)好朋友的優(yōu)點(diǎn)和長處。
    2、能和好朋友相互關(guān)心,相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛。
    幼兒了解好朋友的長處,幼兒美術(shù)作品若干幅,視頻展示臺。
    1、游戲“找朋友”
    (1)你有好朋友嗎?誰是你的好朋友?
    (2)聽音樂玩找朋友的游戲。
    (3)介紹自己的好朋友。
    (1)每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),你的好朋友有什么優(yōu)點(diǎn)呢?
    (2)幼兒分別說說自己好朋友的優(yōu)點(diǎn),說對了,好朋友要向他微笑、點(diǎn)頭表示謝意。
    (1)利用視頻展示臺展示一幅幼兒美術(shù)作品,請大家欣賞。
    (2)討論:這幅畫好在哪里,如何向別人學(xué)習(xí)?
    (3)欣賞其他美術(shù)作品,幼兒分小組展開討論。
    (4)小結(jié):每個(gè)人都有自己的長處和短處。如果自己這方面學(xué)得不夠好,就要虛心學(xué)習(xí)好朋友的長處,與好朋友一起互相協(xié)助、共同進(jìn)步。
    (1)討論:好朋友在一起時(shí)應(yīng)該怎樣?懂得好朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心,團(tuán)結(jié)友愛。尤其是好朋友有困難的時(shí)候,更應(yīng)該去幫助他。
    (2)歌舞表演。和好朋友手拉手,邊唱邊跳。
    美工區(qū):提供卡紙、水彩筆,設(shè)計(jì)制作同心樹,把自己和好朋友的畫像連在一起。
    表演區(qū):提供熊的頭飾,故事磁帶、錄音機(jī),表演故事《真正的朋友》。
    和好朋友一起玩各種民間游戲,如炒蠶豆、繃繃?yán)K、城門城門幾丈高等。
    1、欣賞故事《真正的朋友》。
    2、鼓勵(lì)好朋友之間互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
    好朋友教案篇九
    1、享受有朋友的快樂,愿意過集體生活。
    2、在游戲中,能用簡單的動作與朋友交流。
    3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
    5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
    玩具數(shù)筐
    能夠以行動將玩具與好朋友分享
    1、說說自己的好朋友。
    提問:你的好朋友是誰?是男孩還是女孩?你們喜歡在一起干什么?你有幾個(gè)好朋友?
    2、幼兒用動作和語言表達(dá)對好朋友的喜愛。
    如幼兒可以互相說:你是我的好朋友。然后手拉手或者擁抱等。
    3、和好朋友一起唱和做游戲《找朋友》。
    4、請幼兒與自己的好朋友一起玩一種玩具,共同游戲。
    《綱要》提出了“幼兒園的教育活動,應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動,引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中,積極主動地去體驗(yàn),實(shí)踐,創(chuàng)造,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。小班幼兒年齡在3歲左右,是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期,會向別人表達(dá)自己基本的想法和要求,只是語句不夠完整,有時(shí)出現(xiàn)時(shí)斷時(shí)續(xù)的現(xiàn)象,即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此,我想通過活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說、有機(jī)會說的環(huán)境。
    好朋友教案篇十
    一、目標(biāo):
    1、能根據(jù)圖片的不同排列順序,按線索進(jìn)行合理創(chuàng)編故事。
    2、通過小組合作交流,體驗(yàn)創(chuàng)造性講述的快樂。
    二、準(zhǔn)備:
    1.物質(zhì)準(zhǔn)備:
    (1)掛圖、幼兒用的小圖片、插圖的卡。
    (2)人手一份繪畫紙、記號筆6個(gè)籃子。
    2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:理解故事《會游動的小島》。
    三、過程:
    1、圖片排序,講述新故事。
    (2)幼兒創(chuàng)編新故事。
    2、重新排圖,創(chuàng)遍新故事。
    (1)要求:兩人合作把新排列的圖片插到故事板上,講述新故事。
    (2)幼兒兩人合作創(chuàng)編新故事。
    (3)邀請個(gè)別幼兒講述故事。
    3、根據(jù)不同場景繪畫創(chuàng)編故事。
    (1)討論:在不同場景下,兩個(gè)好朋友在哪里?可以做什么事情?
    (2)合作繪畫、創(chuàng)編新故事。
    (3)請小組交流創(chuàng)編繪畫的新故事。
    四、延伸活動:
    在區(qū)域活動中繼續(xù)進(jìn)行排圖創(chuàng)編。
    好朋友教案篇十一
    1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
    2、感受與好朋友和好相處的快樂。
    1、小鳥、小兔、螞蟻的磁性教具。
    三、教學(xué)過程:
    一、唱歌《好朋友》引出課題 。
    1、老師想唱首好聽的歌給你們聽,可要聽仔細(xì)羅。
    2、你覺得兩個(gè)人怎樣的相處,才能成為好朋友?
    3、你的好朋友是誰?我想聽聽你們之間發(fā)生過的事情?
    4、小動物們也有自己的好朋友,我們一起聽聽誰和誰是好朋友?他們是怎么做的,好嗎?
    1、教師有表情的念兒歌。
    提問:
    (1)兒歌名稱是什么?
    (2)誰和誰是好朋友?他們是怎么做的?
    (3)和教師一起完整朗誦兒歌。
    2、加強(qiáng)重點(diǎn)詞:親親、碰碰、拉拉
    提問:
    (1)老師請小朋友一起表現(xiàn)一下小鳥的尖嘴巴?我是一只小鳥,來,互相親親小嘴巴。
    (2)再一起表現(xiàn)一下小螞蟻的觸角?我是一只小螞蟻,互相碰碰小觸角。
    (3)再一起表現(xiàn)一下小白兔。我是一只小白兔,互相拉拉小小手。
    (4)念三個(gè)重點(diǎn)詞:親親、碰碰、拉拉
    3、兩兩做好朋友,邊念兒歌邊用動作表演兒歌。
    小動物們都愿意交好朋友,我們也要和班上的小朋友做好朋友,好嗎?介紹游戲:老師念兒歌:交朋友-走,走,走走走,趕快找個(gè)好朋友,之后聽要求做動作:找到朋友抱一抱;找到朋友拉拉手;找到朋友跳個(gè)舞;要求每次找的朋友都是不一樣的哦。
    游戲后,提問:你找到哪幾位朋友?
    我們班級的小朋友都應(yīng)成為好朋友,這樣才能會開開心心每一天哦!
    好朋友
    兩只小鳥見了面,
    互相親親尖嘴巴;
    兩只螞蟻見了面,
    互相碰碰小觸角;
    兩只小兔見了面
    互相拉拉小小手。
    本節(jié)課的選材是根據(jù)班級幼兒情況而選擇的,在課間,很多男小朋友會表現(xiàn)得很不友好,和他人打斗,摔跤,在平時(shí)對幼兒的教育也不少,但效果不佳,因此,我設(shè)計(jì)了一堂以友好教育為主線的課。
    兒歌內(nèi)容簡單易懂,并能激起幼兒的表現(xiàn)欲,幼兒完全在游戲的情景中感受與他人如何友好相處。
    本次活動我設(shè)置了游戲,在看似的單調(diào)的兒歌學(xué)習(xí)中,讓幼兒參與體驗(yàn)交朋友的快樂,同時(shí)讓幼兒知道如何才能交到更多的朋友。
    好朋友教案篇十二
    結(jié)合《我愛自然--秋天的歌》的主題,我選擇了散文詩《樹真好》這個(gè)內(nèi)容進(jìn)行執(zhí)教。我在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí),將語言和科學(xué)結(jié)合在一起,引導(dǎo)幼兒在欣賞散文詩中,感受樹的用途;萌發(fā)親近樹木、愛護(hù)樹木的情感,并在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行"樹是我們的好朋友"的聯(lián)想、講述,激發(fā)幼兒熱愛自然的情感。
    1、在活動中助幼兒理解樹與人們的'關(guān)系,感受散文詩的語言美和意境美。
    2、愿意講述樹的好處,發(fā)展想象及語言表達(dá)能力。
    3、萌發(fā)初步的愛自然的情感。
    1、收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片,布置成美麗的樹林。
    2、散文詩《樹真好》的錄音帶、幼兒手工操作材料及優(yōu)美的音樂2段。
    1、幼兒聽音樂自由創(chuàng)編動作進(jìn)"樹林"參觀。
    2、探索樹林的秘密。
    提問:
    a、美麗的樹林到了,小朋友看到樹林里都有些什么?
    1、他們在干什么?為什么人們喜歡在樹林里玩?
    2、欣賞、理解散文詩。
    (1)老師有感情的朗誦散文詩,初步感受散文的美。
    (2)用提問的方式,助幼兒理解散文詩。
    提問:
    a、樹真好,小鳥在樹上干什么?
    1、樹真好,他能擋住什么?
    2、樹真好,……、制作樹林,體驗(yàn)樹的多樣性及好處。
    (1)教師:"樹真好,小朋友喜歡樹嗎?我們一起來做一片美麗的樹林,讓很多的小動物和小朋友都來玩好嗎?"(要求:引導(dǎo)幼兒自由選擇手工材料粘貼小樹林,然后選擇喜歡的小動物粘貼在樹林中。)
    (2)放配樂散文詩《樹真好》的錄音,幼兒自主操作。
    3、聽音樂在美麗的樹林里自由舞蹈。(樹真好,樹林里可真美,讓我們在樹林里一起跳個(gè)快樂的舞蹈吧!)延伸活動:在自主活動中,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編《樹真好》。
    觀察與效果分析:
    在活動中,當(dāng)我出示教學(xué)圖片讓幼兒對畫面進(jìn)行仔細(xì)地觀察時(shí),幼兒都能用自己的語言來描述所看到的內(nèi)容,并用一句話說:"樹是我們的好朋友"。
    好朋友教案篇十三
    課時(shí):1課時(shí)。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、能畫出好朋友手拉手在一起玩的情景。
    2、能留心觀察生活畫面,訓(xùn)練形象記憶組合。
    3、提高人際交往能力,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛、和諧互助的精神。教學(xué)重點(diǎn):如何調(diào)動學(xué)生對生活影像的形象記憶和思維。
    教學(xué)難點(diǎn):能畫出不同角度拉手的人物動態(tài)。
    教學(xué)準(zhǔn)備:課前組織學(xué)生以“手拉手好朋友”為主題的游戲活動。
    教學(xué)過程:
    一、情景感知。
    1、播放歌曲《找朋友》并談話:今天咱們來玩一個(gè)找朋友的游戲,看看誰是秦老師的好朋友。
    2、伴隨音樂做“火車鉆山洞”的游戲。
    板書課題:手拉手好朋友。
    二、畫法探究。
    1、教師出示游戲的情景照片,引導(dǎo)學(xué)生回憶。
    師:觀察小朋友們的.手是怎樣拉在一起的?你能和旁邊的小朋友拉拉手嗎?(學(xué)生兩人或四人小組進(jìn)行拉手活動。)從學(xué)生中選出幾組上臺表演。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察動態(tài)。
    小結(jié):手拉手,一起走,同游戲,好朋友。
    2、示范畫拉手動作。
    師:剛才我們用了很多種形式手拉手,那怎么把這些拉手動作畫下來呢?請看老師怎么做。(用油畫棒把人物的各部分畫好,畫手時(shí)請一名學(xué)生上臺幫忙:手怎么拉在一起?)。
    3、出示幾個(gè)不同方向的人物身體,師生共同比較分析,學(xué)生上臺添畫手臂。
    4、課件出示馬蒂斯作品《舞蹈》對比觀察。
    5、欣賞小朋友的畫。
    三、自主創(chuàng)作。
    1、出示活動要求。
    2、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。
    四、評價(jià)小結(jié)。
    1、自評:說說你畫里的故事。
    2、學(xué)生互評。
    五、拓展延伸。
    1、欣賞大師的畫。
    2、合唱《手拉手》下課。
    板書設(shè)計(jì):16.手拉手好朋友。
    教學(xué)反思。
    《手拉手,好朋友》這是一年級上冊屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”領(lǐng)域的一堂美術(shù)課。課的一開始我以找朋友的游戲?qū)?,讓學(xué)生在一陣輕松快樂的氛圍中開始內(nèi)容的學(xué)習(xí)。導(dǎo)入課題后我出示各種游戲圖片,幫助學(xué)生回憶并親身體驗(yàn)各種拉手方式,讓學(xué)生在“動中學(xué)”。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置主要是為了體現(xiàn)新課程中提倡的“自主、探究”的學(xué)習(xí)理念。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置也主要是為了體現(xiàn)新課程中“自主學(xué)習(xí)”的理念,讓學(xué)生在自主探究的過程中發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵。這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路我想應(yīng)該是正確的,但在實(shí)際的課堂中特別要把握好當(dāng)時(shí)的課堂紀(jì)律,因?yàn)槭菍W(xué)生在上面示范制作并講解,難免聲音會比較輕,當(dāng)時(shí)的課堂中就存在這樣的問題,這和一年級的學(xué)生比較好動有關(guān),當(dāng)然更多的我想是我自己在課堂上沒有更有效地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律也有關(guān)。只顧及到了一部分學(xué)生,而沒有顧及全部學(xué)生。我想這是在以后的課堂中需要我特別注意的。在拓展制作部分我讓學(xué)生欣賞了一些圖片,這樣有助于拓展學(xué)生的思路。最后學(xué)生的作業(yè)也較為豐富多彩。
    總的說來,這是一節(jié)還算比較順利的課。這一課,讓我經(jīng)歷一次比較完整的準(zhǔn)備及上課過程,希望以后自己能做到每一次都能比上一次進(jìn)步一點(diǎn)。
    好朋友教案篇十四
    本文是本站小編整理的幼兒園小班語言《好朋友》說課稿模板,希望對大家有所幫助。
    《好朋友》是一篇內(nèi)容簡單卻很有意義的童話,先是用整齊對稱的文字描述了四組關(guān)系密切的生活用品,通過孩子們簡單的推理,第五組鳥與鳥籠也應(yīng)是一對好朋友,可此時(shí)作品筆鋒一轉(zhuǎn),一貫熱愛自由、熱愛大自然的鮮明主題就此誕生。語言活動借助一個(gè)有趣的童話,以一問一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情,是孩子學(xué)會辨別、觀察與體諒,在聽聽、說說、找找中既了解故事內(nèi)容,又發(fā)展想象力和語言表達(dá)能力。
    1.在看看、聽聽、說說、找找中理解童話內(nèi)容。
    2.學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗(yàn),豐富聯(lián)想,大膽講述。
    3.喜愛大自然,樂于和鳥類做朋友。
    活動開始,我用韻律活動“找朋友”,讓幼兒感受找到好朋友的樂趣。
    接下來引出童話欣賞《找朋友》,讓幼兒認(rèn)真聽,讓幼兒想和好朋友在一起心里怎么樣。
    展示教學(xué)軟件,引導(dǎo)幼兒講述。
    1.先觀察小鳥的家里有什么:窗戶、門、桌子、雨衣、椅子、茶壺、茶杯、小鳥等。
    2.然后給它們進(jìn)行配對,說說誰和誰是好朋友,為什么?
    遷移生活經(jīng)驗(yàn),豐富聯(lián)想,大膽講述。
    1.我們生活中還有什么東西也能成為好朋友?
    深入探討:尋找小鳥的朋友。
    1.有的認(rèn)為鳥籠是小鳥的家,應(yīng)該是好朋友。
    2.有的認(rèn)為小鳥不會愿意和鳥籠做好朋友,因?yàn)樾▲B關(guān)在籠里,
    不能飛,很可憐的。
    說一說為什么小鳥不愿做鳥籠的朋友,它的好朋友到底是誰?
    1.小鳥在鳥籠里沒有自由,所以不是好朋友。
    3.要保護(hù)小鳥,做它的好朋友。
    最后,我請小朋友來做游戲,讓它們隨著音樂找老師為他們準(zhǔn)。
    備的實(shí)物的好朋友。引導(dǎo)他們可以找更多的好朋友。
    整個(gè)活動,孩子們表現(xiàn)十分投入,移動的畫面和尋找之后的滿足充分調(diào)動了孩子們參與的積極性。教師的提問給予孩子們很大的空間。
    孩子們擁有敏銳的觀察力,他們發(fā)現(xiàn)第一背景上書和書架也可以做朋友,但是,由于童話中沒有這一細(xì)節(jié),因而教師未將其設(shè)計(jì)進(jìn)去,為了不讓幼兒失望,教師立即用筆指圖片,向孩子們說:“老師來讓它們做好朋友把!”教師和幼兒一起說:“書架對書說:‘我們是一對好朋友!’書說:‘對!’”用靈活的應(yīng)變來彌補(bǔ)前面的不足,隨機(jī)應(yīng)變是教師必備的能力,這會讓孩子和老師都有所收獲,同時(shí),使活動圓滿成功。
    好朋友教案篇十五
    1、能根據(jù)圖片的不同排列順序,按線索進(jìn)行合理創(chuàng)編故事。
    2、通過小組合作交流,體驗(yàn)創(chuàng)造性講述的快樂。
    1.物質(zhì)準(zhǔn)備:
    (1)掛圖、幼兒用的小圖片、插圖的卡
    (2)人手一份繪畫紙、記號筆6個(gè)籃子
    2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:理解故事《會游動的`小島》
    1、圖片排序,講述新故事
    (2)幼兒創(chuàng)編新故事。
    2、重新排圖,創(chuàng)遍新故事
    (1)要求:兩人合作把新排列的圖片插到故事板上,講述新故事。
    (2)幼兒兩人合作創(chuàng)編新故事。
    (3)邀請個(gè)別幼兒講述故事。
    3、根據(jù)不同場景繪畫創(chuàng)編故事
    (1)討論:在不同場景下,兩個(gè)好朋友在哪里?可以做什么事情?
    (2)合作繪畫、創(chuàng)編新故事。
    (3)請小組交流創(chuàng)編繪畫的新故事。
    在區(qū)域活動中繼續(xù)進(jìn)行排圖創(chuàng)編。
    好朋友教案篇十六
    1、通過活動,讓學(xué)生學(xué)會夸夸自己的好朋友,并學(xué)會如何運(yùn)用合適的語言正確地夸獎。
    2、通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生在日常生活中善于發(fā)現(xiàn)好朋友的優(yōu)點(diǎn)。
    3、通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生明白怎么樣的學(xué)生才能交到好朋友。
    重點(diǎn):學(xué)會夸夸自己的好朋友,并能運(yùn)用合適的語言正確地夸獎。
    難點(diǎn):在日常生活中善于發(fā)現(xiàn)好朋友的優(yōu)點(diǎn)。
    2課時(shí)
    小學(xué)一年級學(xué)生
    1。 教學(xué)幻燈片
    2。 歌曲《朋友》
    小鳥兒,成群飛。
    小魚兒,成群游。
    小朋友,手拉手,
    排成隊(duì)伍向前走。
    2、師:誰愿意讀?個(gè)別讀、男女生讀、全班讀
    1、 師:讀完兒歌,我們趕快到生活記事簿去看看吧!今天我們又要學(xué)習(xí)一篇短文了,請同學(xué)聽聽錄音。
    2、悟道理:聽了這個(gè)故事,你覺得故事中的趙宇釗是個(gè)怎樣的孩子的呢?
    3、讀短文,完成口頭填空:
    我的好朋友叫( ),他不僅( ),而且( )。
    4、師:今天的禮儀與交往課我們就要學(xué)習(xí)如何夸夸好朋友!
    (板書課題:夸夸好朋友)
    5。齊讀課題。
    1、師:夸獎別人是日常生活中的基本禮儀。那么,在夸獎時(shí)要注意什么呢?智慧老爺爺給小朋友們送來了3把“金鑰匙”,感興趣的`小朋友趕快來讀讀吧:
    2、媒體分層出示五份“智慧便利貼”。
    夸獎朋友必須真心實(shí)意,發(fā)自內(nèi)心。
    要善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的優(yōu)點(diǎn),夸獎的內(nèi)容要真實(shí),不要夸大其詞。
    夸獎朋友的語氣要真誠。
    3、齊讀。
    4、師:如果你看見這個(gè)情景,你會怎樣來夸夸好朋友呢?(媒體出示圖片1)
    1、師:小朋友們可真聰明!已經(jīng)會運(yùn)用這幾條“智慧便利貼”了,這里老師又給大家?guī)砹?句生活中最常用的夸獎?wù)Z。(媒體出示)5句最常用的夸獎?wù)Z:
    你很棒!
    你干得非常好!
    我們?yōu)槟泸湴粒?BR>    你非常聰明!
    你真會動腦筋!
    2、生開火車讀一讀。
    3、創(chuàng)設(shè)情景,實(shí)踐體驗(yàn)
    師:大家看,誰會運(yùn)用剛學(xué)的夸獎?wù)Z來夸一夸圖中的小朋友呢?
    1、師:在今天這堂交往與禮儀課上,我們學(xué)習(xí)了如何正確地夸獎好朋友,那么你現(xiàn)在最想夸獎的好朋友是誰呢?(全班交流)
    2、讓我們借助這張小小的卡片,把你想夸獎你朋友的話寫在這張卡片上。(歌曲《朋友》響起)
    3、評選最佳心語。
    3、師總結(jié):
    生邊說師邊板書。(寬容別人,與朋友之間有了矛盾,及時(shí)溝通。)
    師總結(jié):當(dāng)與朋友發(fā)生了矛盾,主動地去進(jìn)行溝通,寬容別人。當(dāng)朋友遇到了困難,無私的去幫助他,這才是真正的朋友。
    師配樂朗誦:
    當(dāng)我們痛苦孤單時(shí),朋友給我們以撫慰。
    當(dāng)我們孤立無援時(shí),朋友向我們伸出熱情的雙手。
    當(dāng)我們?nèi)〉贸煽儠r(shí),朋友給我們以真誠的祝福。
    朋友猶如陽光和雨露,給我們的心靈帶來溫暖和滋潤。
    朋友就是一條圍巾,幫我去走冬天的寒冷。
    朋友就是一杯熱水,幫我們驅(qū)走干渴。
    朋友就是一棵大樹,幫我們乘涼。
    師:朋友這么重要,讓我們做一對真正的朋友。世界上沒有十全十美的人,人既有優(yōu)點(diǎn),也有缺點(diǎn)。你的朋友肯定也有缺點(diǎn),現(xiàn)在讓我們借助這張小小的卡片,把你想對你朋友說的話寫在這張卡片上。 學(xué)生在輕柔的音樂聲中書寫自己的感受。
    師:現(xiàn)在請你把你對好朋友說的話讀出來。
    生:曉晨,那一次真的對不起,我希望我們能成為真正的好朋友,再也不發(fā)生矛盾。
    生:小楷友誼就像一條緩緩流淌的小河,讓我們的友誼之水永久常流,互相幫助,共同進(jìn)步。
    師小結(jié):我們要銘記朋友給我們提出的建議,取長補(bǔ)短,做一對真正的朋友。
    師:在今后的生活當(dāng)中,我們還會遇到各種各樣的人,你想和什么樣的人交朋友,并說說你的理由。
    生:我想和善于交談的人交朋友,讓我懂得更多的知識。
    生:我想和愛跳舞的人交朋友,我想把舞跳得更美。
    生??
    師:朋友能給我們帶來歡樂,帶來溫暖,帶來前進(jìn)的動力。希望大家用真誠去播種、用熱情去澆灌,只要我們獻(xiàn)出我們的愛心,將心比心,這樣才能獲得更多真正的朋友。讓我們在歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》中結(jié)束這節(jié)課。(師生共同聽音樂。)
    好朋友教案篇十七
    1、能夠仔細(xì)觀察餅干的形狀,初步感知圓形、三角形、正方形這三種圖形的特征。
    2、在找朋友的情景中萌生給餅干分類的興趣。
    1、物質(zhì)準(zhǔn)備:一盒裝有圓形、三角形、正方形三種形狀的餅干、電話。
    2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:吃過不同形狀的'餅干。
    (一)情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
    有一塊餅干來到了我們小一班,它說自己沒有餅干朋友,感覺很孤單,于是它想邀請餅干朋友來玩,你們說可以嗎?這塊餅干說,它先找長得像自己的朋友。
    (二)找一樣形狀的朋友。
    1、你們看這塊餅干是什么形狀的,你是怎么看出來的?(圓形,沒邊沒角。)。
    2、它打電話邀請餅干朋友說:“喂,圓形餅干們,小一班很好玩,你們想過來玩嗎?”它跟誰打電話?(圓形餅干)。
    3、請拿圓形餅干的幼兒做接電話狀。引導(dǎo)全體幼兒一一檢查接電話的幼兒是否有圓形餅干。如果接電話幼兒所持餅干不是圓形的,就拿出來讓全體幼兒分辨,并跟隨老師用手指繞著圓形餅干摸一摸,進(jìn)一步感知圓形的特征。
    (三)找不同形狀的朋友。
    1、我看到三角形餅干也來了(出示三角形餅干)。這樣吧,我再打電話給三角形,請三角形餅干接電話。
    2、圓形餅干打電話邀請朋友:“喂,三角形餅干們,小一班很好玩,你們過來玩吧?!?BR>    3、請拿三角形餅干的幼兒做接電話狀。引導(dǎo)全體幼兒一一檢查接電話的幼兒是否有三角形餅干。如果所持餅干不是三角形的,就拿出來讓全體幼兒重點(diǎn)辨認(rèn),并跟隨老師用手指繞三角形餅干摸一摸,再次認(rèn)識三角形的特征。
    4、正方形餅干也來了(出示正方形餅干),我也打個(gè)電話給它們,請正方形餅干接電話。
    5、重復(fù)2、3步驟。
    (四)幼兒操作練習(xí)。
    1、打開幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第4頁。
    2、講解要求:剛才餅干找朋友的事已經(jīng)寫在書上了,請你們翻開書看一看有些什么形狀的餅干,給同一種形狀的餅干涂上相同的顏色。
    3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)并評價(jià)。
    好朋友教案篇十八
    隨著科技的發(fā)展,生活水平的不斷提高,人們身邊的新鮮事物層出不窮,為了幫助幼兒進(jìn)一步了解身邊各種事物、人與人、人與大自然之間的關(guān)系,我選擇歌曲《好朋友》來作為幼兒學(xué)習(xí)的對象,希望通過好朋友這一充滿童趣、充滿活力、充滿動感的畫面,培養(yǎng)幼兒熱愛自由、熱愛大自然、熱愛生活的情感,鍛煉幼兒想象力和語言表達(dá)力,發(fā)展了幼兒觀察力。隨著主題活動"我喜歡"的主題開始,在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛,只僅限于個(gè)別要好的小朋友進(jìn)行來往,因此預(yù)設(shè)這次活動,通過《好朋友》這首歌,讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容,感受愉快的旋律節(jié)奏,并且知道好朋友要互相幫助,激發(fā)幼兒與同伴互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛的情感。
    1、通過觀看圖片,了解歌曲內(nèi)容,愿意有感情的學(xué)唱歌曲。
    2、教幼兒認(rèn)識歌曲的間奏,學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲。
    3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞,在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
    4、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助,團(tuán)結(jié)友愛的情感及合作進(jìn)行歌表演的能力。
    5、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
    6、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
    熟悉歌曲節(jié)奏,體驗(yàn)愉快的情緒。
    創(chuàng)編歌詞,能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
    在本次活動中,我讓孩子充分的聽音樂,充分的感受,這樣給歌曲的學(xué)習(xí)帶來了很大的便利,孩子通過感受音樂,能夠用自己喜歡的動作來表達(dá)心情,這是個(gè)進(jìn)步,對于中班的孩子來說,能夠跟著音樂的節(jié)奏做動作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理,那就是"交朋友",每個(gè)孩子都希望自己有很多的好朋友,而他們也都希望自己能夠和老師成為好朋友,這一點(diǎn)我利用這首小歌《拉勾勾》得到了解決,在歌唱過程中,我深孩子們中間,與他們每一位唱的好,表演得好的人去拉勾勾,并且告訴孩子,和我拉過勾勾的人都已經(jīng)成為我的好朋友了,這樣一來,激勵(lì)了其他沒有被我拉過勾勾的孩子,大家是在開心的過程中學(xué)會的,因?yàn)槊總€(gè)人在學(xué)會歌的同時(shí),都和老師成為了好朋友。
    在活動中我主要從導(dǎo)入——欣賞討論——學(xué)習(xí)歌曲——嘗試表現(xiàn)四個(gè)方面完成教學(xué)任務(wù),遇到不認(rèn)真聽講的幼兒,我會用很委婉的一句"我的好朋友在哪里呢?"來集中他們的注意力,這樣一來,大家都會用最快的速度把心思回歸課堂,起到了很好的效果。我們發(fā)現(xiàn)孩子們在游戲、玩耍時(shí),經(jīng)常會出現(xiàn)一些小的糾紛、不愉快,有的孩子能處理的很好,可有的孩子處理的不太得當(dāng),結(jié)果弄得不歡而散,大家都玩不好??墒呛⒆觽冇址浅P枰献鳎枰煌?、交流。于是我們就嘗試著設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動,意在引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系,提高他們的交往能力。
    一、導(dǎo)入課題:
    1、今天你和好朋友在一起做了什么游戲?
    2、你喜歡你的好朋友嗎?為什么?
    二、欣賞討論:
    1、你覺得他們是好朋友嗎?
    2、你從哪里看出來他們是好朋友?
    3、他們在干什么?小結(jié):好朋友之間要互相幫助,你幫我來梳梳頭,我?guī)湍銇硎崾犷^。
    4、你和好朋友會怎樣互相幫忙?
    5、指導(dǎo):幼兒自由討論,請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。
    三、學(xué)習(xí)歌曲:
    1、理解掌握歌詞:師:剛才你們都找到自己的好朋友了么?那請你講一講誰是你的好朋友?為什么你們是好朋友?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講為什么是好朋友,好朋友間要互相幫助。
    2、結(jié)合圖片"好朋友"學(xué)習(xí)歌詞。師:今天我們班也來了一對好朋友,我們來看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?BR>    (1)幼兒通過觀察圖片學(xué)習(xí)掌握歌詞。
    (2)結(jié)合節(jié)奏圖譜來念歌詞,感知歌曲間奏。要求:畫小嘴巴的地方念歌詞,畫小手的地方拍手。小結(jié):教師及時(shí)的鼓勵(lì)幼兒,對掌握快的幼兒提出表揚(yáng)與肯定。
    3、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。
    (1)感知歌曲旋律。教師彈奏歌曲旋律,要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞。
    (2)學(xué)唱歌曲:a、教師范唱歌曲,幼兒傾聽。(第二便時(shí)幼兒可跟唱)b、集體合唱,提醒幼兒注意歌曲的間奏。
    4、嘗試用多種形式演唱歌曲。
    (1)出示演唱提示卡:教師講解:畫一個(gè)娃娃頭是一名小朋友唱歌,那畫許多娃娃頭是——(許多小朋友唱)是全班一起唱。我們來試試。請幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。
    (2)創(chuàng)編新歌詞演唱。教師提示:好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭,扣紐扣,還可以干什么呀?我們把它也加到歌曲里演唱。
    a、幼兒創(chuàng)編歌詞。對于幼兒的創(chuàng)編及時(shí)給予肯定。
    b、根據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。
    師:讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的。
    1、教師有表情的演唱歌曲。
    2、你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。
    3、請幼兒跟著音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。
    三、嘗試表現(xiàn):
    1、老師把這件事編成一首歌,我們一起來唱一唱好嗎?
    2、請你們找個(gè)好朋友邊做動作邊有表情的演唱。
    3、幼兒之間再換一個(gè)好朋友一起有表情的演唱。
    四、延伸活動:小兔躲雨
    1、今天,我們在一起學(xué)了一首什么歌?(好朋友),你們看小兔子也想和我們玩游戲,我們也和它們做好朋友吧。
    2、音樂開始,師:這是什么游戲?(小兔躲雨),請幼兒聽音樂戴好頭飾,準(zhǔn)備游戲。小兔音樂:(小兔跳)兔媽媽:今天,天氣真好,我們?nèi)ビ瓮姘桑?BR>    3、教師帶領(lǐng)幼兒出活動室進(jìn)行游戲活動。
    這不僅僅是一次音樂活動,通過孩子對歌詞的深入理解,讓孩子意識到:和朋友在一起游玩的快樂。這是一個(gè)非常好的社會性教育素材,讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中,通過自身的情感體驗(yàn),萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會性。在教學(xué)時(shí)還可以配上一定的肢體動作,幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握,那么在平時(shí)的安靜時(shí)間,老師帶著多唱幾遍?;蛘咴谄綍r(shí)吃飯、游戲時(shí)打開錄音,讓幼兒多聽聽。
    好朋友教案篇十九
    1.用親切、柔和的聲音學(xué)唱歌曲《音樂是好朋友》,開發(fā)學(xué)生對音樂的感知力,體驗(yàn)音樂的美感,同時(shí)讓學(xué)生感受生活中的樂趣和同學(xué)間的友誼。
    2.感受四分音符及八分音符及三拍子強(qiáng)弱節(jié)拍。
    3.學(xué)做音樂游戲,體驗(yàn)音樂的美感,
    感受四分符點(diǎn)音符x.x
    開發(fā)學(xué)生對音樂的感知力,體驗(yàn)音樂的美感,
    用一系列的游戲、討論、創(chuàng)編、表演等活動,引導(dǎo)學(xué)生體會到同學(xué)間合作的快樂,提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。
    鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力,用打擊樂器或身邊的物體與同學(xué)共同創(chuàng)編歌曲的伴奏,同時(shí)讓學(xué)生感受生活中的樂趣、體驗(yàn)音樂的美感,體會相互合作的快樂。
    一、感受音高位子
    (聽“七色光”音樂進(jìn)教室)
    1.師生問好:553 - | 55 3 - | 5 3 5 - |
    大家 好 老師 好 大家 好
    大家 上午好老師 上午好大 家 好
    2.模聲練習(xí):535 -| 5 35 5 3|
    lul u lu lu lu lulu lu
    3.同學(xué)們模唱的非常好!現(xiàn)在老師唱一首歌請你們聽(范唱“春曉”5 3 -∣3 3 1 0∣5 5 3 3 1∣5 3 -∣5 1 3 0∣5 5 3 3 1∣春 眠 不覺曉, 處處聞啼鳥夜 來風(fēng)雨聲,花落知多少。)
    請大家來感受一下(學(xué)生跟唱),我們剛才所模唱的歌曲共出現(xiàn)了幾種音高?請大家一起用手勢來感受一下。(5、3、1)
    二、音樂游戲
    1.歌表演:剛才我們已感受到了5、3、1、三個(gè)音是好朋友,現(xiàn)在我們再來感受一下“七個(gè)小兄弟”也是好朋友,請七位小朋友到前面來表演,其它同學(xué)在自己位子上邊唱邊表演。
    2.音樂游戲:感受時(shí)值,創(chuàng)編節(jié)奏及旋律。
    (認(rèn)識、體驗(yàn)四分音符 x、x )
    三、學(xué)唱歌曲
    2.初聽歌曲《音樂是好朋友》
    3.請大家用拍手、或搖晃身體來體會音樂的節(jié)奏。
    4.(先用球感受強(qiáng)弱,再用走路的形式感受音樂節(jié)拍
    5.用哼鳴熟悉旋律
    6.找一找歌曲中5、3、1、共出現(xiàn)幾次。
    7.視唱歌譜(先用柯爾文手勢視唱)
    8.學(xué)唱歌曲。
    要求學(xué)生富有表情地演唱全曲。
    9.律動:體驗(yàn)音樂給我們帶來的樂趣。
    四、音樂游戲:
    全班同學(xué)分成兩大組,先后離開坐位圍成兩大圈,邊唱邊跟著領(lǐng)頭的小朋友做動作,歌聲形成卡農(nóng)式,最后各大圈又回到自己的坐位結(jié)束。
    好朋友教案篇二十
    1、引導(dǎo)幼兒能展開想象,借助已知圖案,想象出各種動物的造型。
    2、能嘗試用抓住好朋友的臉部特征,繪制出好朋友的臉。
    3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察,大膽想象的思維習(xí)慣,初步感知借形想象畫的樂趣。
    1、借助輪廓,尋找線索。
    老師點(diǎn)擊ppt:1、2、3、4、5
    師:你找到了哪些動物?
    教師積極引導(dǎo),幼兒自由回答,相機(jī)介紹:沿著果汁邊緣的輪廓,看起來像......
    2、驗(yàn)證猜想,激發(fā)興趣。
    教師引導(dǎo)幼兒逐一看清圖片:轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)看得更清楚!
    幼兒觀察得知:斑點(diǎn)狗、北極熊、小魚......
    小結(jié):雖然這些動物藏在果汁布里,但只要沿著果汁不勾畫輪廓,畫上眼睛,添上特征,小動物們就被我們找到了!
    1、師:小動物們從中班升到了大班,你們是不是也從中班升到大班了?(是)哎呀,恭喜你們,我這里也有些照片,他們也是剛從中班升入大班的孩子。我們一起來看一看!
    師點(diǎn)擊ppt,出示一組四張照片,問:看一看,你最喜歡哪一張,說一說為什么!(引導(dǎo)幼兒逐一觀察每幅照片人物表情的不同特點(diǎn))
    (人物有前后、有正臉、側(cè)臉,微笑有抿嘴、又哈哈大笑、有露牙齒。)幼兒可以模仿各種表情。
    2、教師出示表情圖,引導(dǎo)幼兒觀察:這里還有一些表情,他們有什么不一樣的地方嗎?
    幼兒觀察發(fā)言:有微笑的.、吐舌頭的、做鬼臉的.....
    教師追問:你覺得他在干嘛?他的心情怎樣?
    1、集體創(chuàng)作。
    教師相機(jī)闡述作畫的關(guān)鍵步驟:找臉的話第一步需要干嘛?(畫出臉的輪廓)第二步呢?(眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛、頭發(fā))
    邀請幼兒與老師一起嘗試。
    邊畫邊描述繪畫過程:先沿著果汁圖案的邊緣勾畫輪廓,然后添上好朋友的眼睛、嘴巴等。(提示幼兒要抓住好朋友的特點(diǎn))
    創(chuàng)作完成,讓幼兒猜測,把誰的臉藏進(jìn)去了。
    2、自由創(chuàng)作。
    將幼兒分成組,自行創(chuàng)作。教師巡視指導(dǎo),指導(dǎo)重點(diǎn):尋找可以藏臉的部位,注意抓住臉部的特點(diǎn)。
    幼兒在背景音樂下自由創(chuàng)作,預(yù)留時(shí)間10分鐘。
    五、交流展評
    將完成好的作品逐一展示在黑板上。
    師:哇,大家藏了這么多好朋友的臉!看看誰藏的好朋友的臉最多。你從里面發(fā)現(xiàn)了哪些特點(diǎn)?誰愿意來介紹一下他藏的是誰。
    師:謝謝你們陪老師度過了這段有趣而又難忘的時(shí)光,讓我們一起和后面的客人老師說再見吧!
    好朋友教案篇二十一
    2、樂意表達(dá)對好朋友之間的感情
    看懂繪本故事,并愿意對朋友表達(dá)情感
    繪本,ppt
    一、故事導(dǎo)入
    1、播放音樂,播放圖片讓幼兒觀察
    2、小朋友們,你們有好朋友么?為什么?
    3、你們和好朋友之間是如何相處的呢?
    二、導(dǎo)入故事
    2、我們一起來聽聽故事吧
    (1)出示圖片感受杰瑞和諾頓之間趣事
    師:故事中的兩個(gè)好朋友叫啥?
    師:你們看一看,他們在干什么呢?
    (2)出示圖片2
    師:他們的表情是怎樣的,跑到哪里去玩兒呢
    (3)出示圖片3
    師:原來他們又去了游樂場了。你們和你的好朋友會去哪里玩兒呢?
    (4)出示圖片4
    師:猜一猜誰在過生日,那我們給他唱一首生日歌吧?
    (5)出示圖片5、6、7
    師:諾頓陪著杰瑞干了這么多的事情,杰瑞開心么?
    那杰瑞可以用什么方式表達(dá)對諾頓的感謝呢?
    (6)出示圖片8
    這一天杰瑞很不開心,發(fā)生了什么事情呢?我們一起幫他想想辦法?
    (7)師:諾頓搬家了,可是杰瑞非常想念他,該怎么辦呢?
    (8)好的,那我們一起開著快樂的火車一起帶著杰瑞找諾頓吧。
    三、播放音樂
    幼兒和老師一起開著小火車找諾頓啦。
    活動結(jié)束。
    整個(gè)活動幼兒十分感興趣,在觀看圖片中,觀察的特別細(xì)致,包括表情等都可以用簡單的表達(dá)出來、活動中我還邀請幼兒用肢體語言來表達(dá)對好朋友之間的喜愛,他們對于這樣的情感表達(dá)最開始都有點(diǎn)膽小,經(jīng)過了后面的幾次活動幼兒更加愿意去表達(dá),這就是一個(gè)好的開始。
    好朋友教案篇二十二
    教學(xué)內(nèi)容:1.唱:一對好朋友(第二教時(shí))2.玩:好朋友教學(xué)目標(biāo):
    1.情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受樂曲歡快的節(jié)拍韻律,歡快的演唱歌曲,并能創(chuàng)作不同的動作進(jìn)行律動表演,引導(dǎo)學(xué)生感受生活中和伙伴之間的樂趣與友誼2.知識與技能:《小葉子》的節(jié)奏把握,和復(fù)習(xí)反復(fù)記號在歌曲中的作用,感受2/4拍的韻律感。
    3.過程與方法:通過聽聽,唱唱,拍拍,等音樂實(shí)踐活動,讓學(xué)生感受2/4拍哦韻律感教學(xué)重難點(diǎn):
    1.教學(xué)重點(diǎn):復(fù)習(xí)并用自然、活潑的聲音演唱歌曲《一對好朋友》,能跟著2/4拍的節(jié)奏配上動作。
    2.教學(xué)難點(diǎn):用各種動作來感受2/4拍的韻律。教學(xué)過程:
    一.聽音樂進(jìn)教室,師生問好二.復(fù)習(xí)《一對好朋友》。
    1.師:我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了《一對好朋友》,我們現(xiàn)在來復(fù)習(xí)一下這首歌曲。2.學(xué)生演唱。
    3.師:這首歌曲中哪一句話你們唱了兩遍?你還記得這句歌譜中出現(xiàn)了什么記號?
    4.點(diǎn)歌譜,復(fù)習(xí)反復(fù)記號。
    5.師生復(fù)習(xí)歌曲:請小朋友級的歌曲中出現(xiàn)了哪兩個(gè)小朋友,他們分別趕著什么動物?
    6.學(xué)生描述小伢伢趕了什么小妞妞趕了什么。
    1.師:,那老師有一個(gè)問題來了,你們剛剛動一動搖一搖,唱過這首歌了,那,這首曲子它是幾拍子的呢?強(qiáng)弱規(guī)律師如何的?師:2/4拍,強(qiáng)弱規(guī)律是師:強(qiáng)弱規(guī)律出了一拍手一拍腿還有哪些?你們可以跟著音樂來拍一拍自己喜歡的動作,如果拍的好,我請小朋友上臺表演。
    師:下面老師也帶來一些動作,先做給大家看,請你跟我學(xué)一學(xué)。(拍手,跺腳,拍腿,拍肩)。
    師:今天我們規(guī)范了我們的強(qiáng)弱拍,以后我們多多為歌曲伴奏啦五.師生再見,聽音退場。