方案可以分為長(zhǎng)期和短期的，根據(jù)具體情況來(lái)制定。方案的有效性可以通過(guò)實(shí)施和評(píng)估來(lái)驗(yàn)證，不斷改進(jìn)和調(diào)整。接下來(lái)，請(qǐng)大家一起來(lái)閱讀下面這些成功的方案制定之道，相信會(huì)對(duì)你有所幫助。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇一
1、發(fā)現(xiàn)水果切面的不同，能將水果外形和切面圖案進(jìn)行匹配。
2、體驗(yàn)與同伴自由探究的樂(lè)趣。
材料準(zhǔn)備：蘋果、橙子、獼猴桃、楊桃、火龍果實(shí)物各1個(gè)（可根據(jù)當(dāng)?shù)厮x擇），水果刀1把。
課件準(zhǔn)備：水果切面圖、水果連線圖、各種水果和水果切面實(shí)拍圖等。
紙面教具：打印《水果連線》圖，人手一份。
一、教師出示妙妙精靈變魔術(shù)相關(guān)圖片，導(dǎo)入場(chǎng)景。
妙妙精靈給水果寶寶變了一個(gè)魔術(shù)，把它們變成了兩半，你們能認(rèn)出是什么水果嗎?
二、出示水果切面圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看并大膽猜測(cè)，表達(dá)自已的想法。
仔細(xì)看一看，這是什么水果?你是怎么認(rèn)出它的?
三、老師現(xiàn)場(chǎng)切開(kāi)實(shí)物水果，引導(dǎo)幼兒觀察不同實(shí)物水果的切面圖案。
小朋友們猜得到底對(duì)不對(duì)呢?讓我們把水果切開(kāi)看看。
1、鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察并表達(dá)想法。
猜對(duì)了嗎？果肉的顏色和外面的果皮一樣嗎?有什么不一樣?
水果里面還有什么?切開(kāi)的水果像什么?
你最喜歡哪個(gè)水果切面?為什么?
四、出示切面圖和水果相關(guān)圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行匹配，并說(shuō)出它們的名稱。
圖上有許多切開(kāi)的水果和完整的水果，可是它們找不到自已的好朋友了，請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙找一找吧!
五、發(fā)放紙面教具《水果里的秘密》，讓幼兒認(rèn)真觀察水果切面與完整的水果之間的聯(lián)系和區(qū)別。
1、在水果切面與完整的水果中間連上線一一匹配。
你們認(rèn)識(shí)這些切開(kāi)的水果嗎？
切開(kāi)后是什么顏色的？像什么?
請(qǐng)找一找它們?cè)瓉?lái)的樣子，用線連起來(lái)。
家園共育。
在家和爸爸媽媽一起切水果，觀察水果的不同切面。
溫馨提示。
1、引導(dǎo)幼兒感受自然界的奇妙現(xiàn)象，同時(shí)也獲得由表及里的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，并學(xué)會(huì)通過(guò)親身實(shí)踐去驗(yàn)證猜測(cè)結(jié)果。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇二
《秋天多么美》，幼兒自由表演。
1.師：我這里有一首非常好聽(tīng)的歌曲，我們一起跟著音樂(lè)的歡快節(jié)奏動(dòng)一動(dòng)吧！
2.幼兒自由表演。
師：請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)自己跳出你們美麗的舞蹈吧。
1.師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你覺(jué)得秋天哪里最美麗，最讓你喜歡？
3.師：你們學(xué)的樣子真像，我這里還有一首關(guān)于秋天的散文詩(shī)，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
1.老師邊播放圖片，邊朗誦散文。
2.請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)各種水果娃娃們高興的樣子。
師：為什么山楂娃娃點(diǎn)亮小紅燈，柿子娃娃掛起大燈籠？。
3．師：果園里還有什么水果娃娃，你能說(shuō)一說(shuō)它是怎么歡迎秋爺爺?shù)膯幔?BR> 4.小結(jié)：秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，在秋季小朋友也要多吃一些蔬菜和水果，這樣我們的身體才會(huì)健健康康的，才會(huì)更強(qiáng)壯。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇三
在我們大人看似簡(jiǎn)單必做的事情，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，卻完全是陌生的，甚至是可怕的，他們的拒絕出自本能。比如說(shuō)，喜歡刷牙、按時(shí)刷牙。大人給孩子講道理：如，刷牙有哪些好處、保護(hù)牙齒有多么重要，通常孩子們不愿意去做；大人給孩子做示范，教他們?nèi)绾嗡⒀?，制定刷牙的?guī)矩，效果并不理想。等到該刷牙的時(shí)候，他們還是磨磨蹭蹭?？刹豢梢該Q一種思路呢？比如說(shuō)，跟孩子一起分享閱讀圖畫書？由此我設(shè)計(jì)了繪本故事《小熊不刷牙》。
1.仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解小熊從不愛(ài)刷牙到愛(ài)刷牙的轉(zhuǎn)變過(guò)程。
2.知道牙齒的重要性，懂得要愛(ài)護(hù)牙齒，堅(jiān)持每天刷牙。
繪本《小熊不刷牙》、ppt課件。
2.播放幻燈片小熊跟“牙膏牙刷兵”決斗的一圖，提問(wèn)幼兒發(fā)生了什么事？
3.引出繪本的名字，請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)小熊為什么不刷牙？不刷牙之后會(huì)發(fā)生什么事情？
2.晚上小熊做夢(mèng)，夢(mèng)到自己的牙齒怎么了？它一開(kāi)始心情怎么樣？
3.夢(mèng)里，小熊遇到了誰(shuí)？他們對(duì)小熊說(shuō)了些什么？
5.聽(tīng)了貓頭鷹的話，后來(lái)小熊怎么樣了？爸爸媽媽是怎么稱贊它的？
1.教師提問(wèn):小朋友們，你們說(shuō)刷牙重不重要呀？聽(tīng)了這個(gè)故事，你們有什么打算？要不要每天都刷牙呢？小朋友們要愛(ài)護(hù)自己的牙齒，堅(jiān)持每天刷牙，這樣就不會(huì)長(zhǎng)蛀牙，也不會(huì)疼，牙齒才會(huì)健健康康的。我們要從小養(yǎng)成愛(ài)刷牙的好習(xí)慣。
2.游戲：刷牙。
繪本中夾著一只可愛(ài)的大牙刷，這是一個(gè)很好的道具，可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)用大牙刷表現(xiàn)刷牙的正確動(dòng)作，其他幼兒可一起用手比劃。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇四
小班幼兒年齡大都在三歲以上，在朗讀方面發(fā)音已經(jīng)趨于完整。對(duì)于顏色、動(dòng)植物已經(jīng)有了初步的辨識(shí)能力，基于幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，特設(shè)計(jì)本活動(dòng)來(lái)吸引幼兒注意力、鞏固幼兒已有經(jīng)驗(yàn)！此活動(dòng)兒歌內(nèi)容簡(jiǎn)單，形象生動(dòng)，充滿童趣，讀起來(lái)朗朗上口，兒歌首尾呼應(yīng)，文字和畫面也做到了很好的結(jié)合對(duì)應(yīng)，容易激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)本活動(dòng)，發(fā)展幼兒的朗讀記憶能力和觀察理解能力。正如《綱要》中所述："既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。"。
1、讓幼兒理解兒歌的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)圖中的事物。
2、幼兒學(xué)會(huì)念兒歌并感受兒歌首尾呼應(yīng)的特點(diǎn)。
3、初步理解圖文對(duì)應(yīng)，體驗(yàn)兒歌游戲的樂(lè)趣。
ppt課件，與文字對(duì)應(yīng)的圖片，兒歌伴奏。
一、利用情境引出圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，認(rèn)識(shí)圖中事物。
教師：小朋友們，今天的天氣格外的晴朗，適合去郊游，老師要帶著大家一起去一個(gè)美麗又神秘的地方，小朋友們輕輕地閉上眼睛，坐著老師的飛天魔毯一起去郊游啦!
我們來(lái)和這些小草蝴蝶打個(gè)招呼吧！接下來(lái)我們一起坐在草地上欣賞音樂(lè)吧（假裝坐在草地上）！
二、播放兒歌，老師和幼兒一起傾聽(tīng)，感受兒歌的旋律和意境。
教師：小朋友們?cè)趦焊柚卸悸?tīng)到了什么？在圖畫中能找到嗎？接下來(lái)跟著老師一起去認(rèn)識(shí)一下吧！老師邊介紹邊帶領(lǐng)幼兒一起一句一句讀。
三、用插圖玩兒歌與圖片對(duì)應(yīng)的游戲，讓幼兒加深對(duì)兒歌的理解。
教師：接下來(lái)我們來(lái)玩一個(gè)“插圖兒歌對(duì)對(duì)碰”的游戲?？纯凑l(shuí)的反應(yīng)最迅速！老師手指一張插圖，小朋友們來(lái)說(shuō)出它在兒歌中的名字。接下來(lái)準(zhǔn)備好啦。
游戲開(kāi)始，小朋友一一說(shuō)出插圖的名字。
小結(jié)：小朋友們，通過(guò)游戲大家發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的規(guī)律了嗎？每一句話的最后一句和第二句的開(kāi)頭都是在說(shuō)相同的東西，比如第一句最后是“綠草地”，第二句的開(kāi)頭也是“綠草地”，后面的每句兒歌都有相同的事物出現(xiàn)，這個(gè)就叫做首尾呼應(yīng)，讓小朋友讀起來(lái)朗朗上口，便于記憶。
四、總結(jié)游戲。
教師組織幼兒伴隨音樂(lè)朗讀兒歌，加深幼兒的記憶。
教師：小朋友們我們一起跟著音樂(lè)念兒歌吧。
紅磚墻，綠草地，
綠草地，開(kāi)黃花，
黃花黃，蝴蝶白，
飛呀飛過(guò)紅磚墻。
當(dāng)游戲進(jìn)行到幼兒差不多都掌握時(shí)，帶著小朋友們學(xué)習(xí)像蝴蝶一樣飛出教室。
教師：小朋友們我們都是懂事的小蝴蝶，有秩序的飛出教室嘍，揮舞著你的小翅膀和大家說(shuō)再見(jiàn)吧。
：在組織幼兒進(jìn)行兒歌《紅磚墻》的活動(dòng)中，我們運(yùn)用了很多孩子們感興趣且容易接受的教學(xué)方法，孩子們通過(guò)情境導(dǎo)入對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的好奇心，符合了小班幼兒對(duì)事物的探索欲望，在音樂(lè)律動(dòng)中，孩子們參與的積極性更加的高漲，不僅加深了幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的理解，更讓幼兒印象深刻。圖文對(duì)應(yīng)的游戲讓幼兒進(jìn)一步的了解了兒歌內(nèi)容，朗讀兒歌也更加容易。整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替，孩子們?cè)谟螒蚯榫持欣首x兒歌，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，符合小班孩子的年齡發(fā)展特點(diǎn)。本次活動(dòng)的組織是在孩子們輕松，愉悅的狀態(tài)下結(jié)束的。但也存在著一些困惑與不足，對(duì)于小班孩子而言，知識(shí)點(diǎn)的滲透是否太多，孩子們的參與性很強(qiáng)，興趣也很高，但能力的提升是否能得到體現(xiàn)，還有待思考......
小班語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇五
1．通過(guò)讓幼兒正確說(shuō)出圖片上水果的名稱，并用短句“我要買xx”講述出來(lái)。初步培養(yǎng)幼兒思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。
2．培養(yǎng)幼兒專注傾聽(tīng)別人講述的良好習(xí)慣。
3．通過(guò)反復(fù)游戲，引導(dǎo)幼兒能初步說(shuō)完整的短句，大膽進(jìn)行講述，培養(yǎng)幼兒的自主性、獨(dú)立性。
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備。
小圖片及水果實(shí)物若干，(蘋果、梨、哈密瓜、西瓜、葡萄、橘子等)(與幼兒人數(shù)相等)水果漢字卡片若干。
(二)環(huán)境準(zhǔn)備。
布置成水果專柜，教師扮賣水果的阿姨。
(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
認(rèn)識(shí)水果，對(duì)水果漢字有了初步認(rèn)識(shí)。
1．請(qǐng)幼兒扮買水果的顧客。買水果時(shí)要有禮貌地說(shuō)：“阿姨，我要買水果。”阿姨問(wèn)：“你要買什么水果?”小顧客要正確地講出自己要買的水果名稱，如：“我要買蘋果?！?BR> 2．正確地講出水果的名稱后，阿姨就把水果的圖片或?qū)嵨镔u給他，小顧客把水果放在自己的籃子里；如發(fā)音不正確，其他幼兒可幫助糾正。
3．買到“水果”的小顧客要說(shuō)：“謝謝阿姨，再見(jiàn)!”然后再換另一幼兒買水果。引導(dǎo)幼兒買與別人不同的水果。幼兒熟悉玩法后，售貨員阿姨的角色可由幼兒自己扮演。
4．在此基礎(chǔ)上，教師把水果漢字分發(fā)給幼兒，要求幼兒根據(jù)漢字買相應(yīng)的水果。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇六
1、能愉快地跟著詩(shī)歌做動(dòng)作。
2、替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ)，體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的快樂(lè)。
1、課件-落葉
2、圖片-蝴蝶
1.師幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。
2.教師撿起一片落葉，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)樹葉的顏色、形狀。
1.秋風(fēng)一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來(lái)，每片樹葉都有一首好聽(tīng)的詩(shī)歌。
2.幼兒完整欣賞詩(shī)歌一遍。
3.詩(shī)歌中的樹葉像什么?請(qǐng)幼兒運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。
4.跟著教師邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。
5.每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩(shī)歌邊表演。
1.請(qǐng)幼兒觀察手中的葉片，說(shuō)說(shuō)樹葉除了像蝴蝶，還像什么。
2.根據(jù)幼兒的想像，填入“就像一群xx”，教師幫助幼兒連成一首新詩(shī)歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。
3.請(qǐng)幼兒來(lái)到樹下空地上，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動(dòng)作。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇七
1.初步了解常見(jiàn)小動(dòng)物的不同叫聲及愛(ài)吃的食物。
2.能夠伴隨有節(jié)奏的語(yǔ)言模仿小動(dòng)物的叫聲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
課件準(zhǔn)備：《我愛(ài)我的小動(dòng)物》歌曲視頻；“喂喂小動(dòng)物”組圖。
紙面教具：《小動(dòng)物》。
小鼓。
一、播放歌曲視頻，引導(dǎo)幼兒了解常見(jiàn)動(dòng)物的叫聲
——視頻里出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？它們的叫聲是怎樣的？
——你還知道哪些常見(jiàn)的小動(dòng)物？它們是怎么叫的？
二、出示組圖，引導(dǎo)幼兒了解小動(dòng)物愛(ài)吃什么
——小雞/小貓/小鴨/小狗/小羊喜歡吃什么呢？
——請(qǐng)你點(diǎn)擊食物，分給對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物。
三、投放教具，組織游戲，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象
1.教師介紹游戲規(guī)則。
2.帶領(lǐng)幼兒玩游戲。
3.一輪過(guò)后，幼兒可重新自選動(dòng)物頭飾。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇八
幼兒的語(yǔ)言是在生活中通過(guò)積極主動(dòng)的運(yùn)用而發(fā)展起來(lái)的。以朵拉探險(xiǎn)闖關(guān)的游戲?yàn)橹骶€設(shè)計(jì)這節(jié)《動(dòng)詞游戲》，旨在讓孩子在寬松和諧的語(yǔ)言環(huán)境里，通過(guò)肢體感知?jiǎng)釉~，在輕松愉悅的游戲中讓幼兒大膽地學(xué)說(shuō)動(dòng)詞，并有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，體驗(yàn)交流和分享的樂(lè)趣。
1。在游戲中正確使用動(dòng)詞“走、跑、跳、飛、爬”等。
2。樂(lè)意參加游戲，能夠大膽表述。
在游戲中正確使用動(dòng)詞“走、跑、跳、飛、爬”等。
能夠在活動(dòng)中大膽表述。
森林情境（小路、森林、小河、山洞、大山），ppt，動(dòng)物操音樂(lè)。
2。師：小朋友，我們要出發(fā)嘍?。úシ哦淅诫U(xiǎn)主題曲）。
1。我們先要經(jīng)過(guò)一條小路，路上有小草，我們輕輕地走過(guò)去。（走過(guò)草地）。
2。前面是一片大森林，森林里有大灰狼，我們需要快快地跑過(guò)森林。不然就會(huì)被大灰吃掉。（跑過(guò)森林）。
3。前面是小河，我們?cè)撛趺崔k？（跨過(guò)小河）。
4。再往關(guān)走，你看到了什么？（山洞），我們?cè)撛趺唇?jīng)過(guò)山洞？（鉆過(guò)山洞）。
5。再往前走，你看到了什么？（大山）我們需要爬過(guò)大山，才能到達(dá)終點(diǎn)。（爬過(guò)大山）。
師：小朋友，真是太棒了，我們闖關(guān)成功，終于來(lái)到了智慧之門，只要打開(kāi)它，就會(huì)到達(dá)神奇美麗的地方。現(xiàn)在，有一個(gè)要求：
小朋友，需要說(shuō)出剛才你是怎么闖關(guān)的？才能打開(kāi)智慧之門。
走過(guò)草地—跑過(guò)森林———跨過(guò)小河———鉆過(guò)山洞————爬過(guò)大山。
現(xiàn)在我們?nèi)⒂^一下，這個(gè)美麗神奇的地方。
我們來(lái)到花叢里，看到有什么？（小蝴蝶）小蝴蝶在花叢里干什么呢？（飛）那我們完整的說(shuō)出來(lái)吧。（小蝴蝶在花叢里飛。）。
我們來(lái)到草地上，看到有什么？小免在草地上跳。
我們來(lái)到池塘邊，看到有什么？小魚在池塘里游。
看看小路上有什么？（小馬）小馬在干什么？小馬在馬路上跑。
我們來(lái)到沙灘上，沙灘上有誰(shuí)？它在干什么？烏龜在沙灘上爬。
這么美的地方，小動(dòng)物都在運(yùn)動(dòng)鍛煉身體呢？我們也來(lái)聽(tīng)著。
音樂(lè)鍛煉身體吧。
小班的孩子活潑好動(dòng)，對(duì)動(dòng)物特別感興趣，對(duì)他們充滿了好奇，很樂(lè)意去了解它們，更加樂(lè)意去模仿他們的動(dòng)作，但是語(yǔ)言表達(dá)能力還不是很好，所以這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)《動(dòng)詞游戲》非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！被顒?dòng)始終以動(dòng)靜結(jié)合融入的形式展開(kāi)，符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)，易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實(shí)踐中接受。所以孩子們整個(gè)活動(dòng)很積極，能夠看圖準(zhǔn)確說(shuō)出動(dòng)詞，但要表達(dá)出“誰(shuí)在什么地方干什么”還是有很大困難。需要教師z在以后的活動(dòng)中慢慢豐富孩子的語(yǔ)言，提高孩子的表達(dá)能力。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇九
1、師：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，我們一起來(lái)看一看。
2、播放課件。
3、提問(wèn)：
（1）上面的畫了什么？這幅畫和我們平時(shí)畫的畫一樣嗎？為什么？
（2）這幅畫是怎樣畫出來(lái)的呢？
4、教師小結(jié)：這種畫叫做“刮蠟畫”，有一種專門的筆叫“刮蠟筆”，用刮蠟筆一刮，就會(huì)出現(xiàn)五顏六色的顏色。
1、教師出示范畫：今天，老師也給你們帶來(lái)了一幅“刮蠟畫”。
2、師：看看樹林里的樹有什么不一樣的地方？
3、教師小結(jié)：這些樹有大有小，有高有低，樹枝相互交叉。
4、教師講解示范：今天我們要畫秋天的樹林，畫之前想好樹林的布局，有的樹高，有的樹低，有大有小，有的在前面，有的在后面，有的只能看見(jiàn)半棵。
5、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。師：現(xiàn)在我請(qǐng)一位小朋友上來(lái)試一試。
1、教師提出要求：畫秋天的樹林，畫之前想好樹林的布局，有的樹高，有的樹低，有大有小，有的在前面，有的在后面，有的只能看見(jiàn)半棵。
2、教師巡回指導(dǎo)幼兒操作，幫助幼兒困難的幼兒。
1、師：你最喜歡哪片樹林呢？為什么？
2、教師進(jìn)行小結(jié)。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十
2、知道不能多吃冷飲。
1、背景圖一幅、太陽(yáng)、東東、冰激凌活動(dòng)圖片各一。
2、水粉顏料、水粉筆、抹布等。
一、談話引題（陰天）。
1、這兩天太陽(yáng)公公都沒(méi)有出來(lái)，它怎么了？
2、太陽(yáng)公公怎么會(huì)生病的？
二、講述故事。
1、教師邊演示教具邊講述故事。
2、提問(wèn)。
1）太陽(yáng)公公究竟是怎么生病的啊？
2）太陽(yáng)公公病好了以后還敢吃冰激凌嗎？吃的時(shí)候應(yīng)該注意什么？
3）你喜歡吃冰激凌嗎？你吃的時(shí)候應(yīng)該注意什么？
三、給太陽(yáng)公公打電話。
1、太陽(yáng)公公生病了，你想說(shuō)句什么話問(wèn)候他？
2、給太陽(yáng)公公打電話。
《太陽(yáng)感冒了》這個(gè)故事切合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，又符合近段時(shí)間的天氣（上周天氣很熱，本周一直是陰雨）。選材貼近幼兒的生活，容易調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒有話可講。運(yùn)用談天似的口吻引題，讓幼兒猜猜太陽(yáng)哪去了？怎么會(huì)生病的？自然地過(guò)度到故事內(nèi)容。用夸張的語(yǔ)言講述故事，抓住了孩子的`聽(tīng)覺(jué)，結(jié)合孩子的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了能活動(dòng)的教具（太陽(yáng)吃冰激凌），深深的吸引了孩子的視線，整個(gè)活動(dòng)孩子都處于輕松、愉快又饒有興趣的學(xué)習(xí)氛圍中。讓他們有話說(shuō)，想說(shuō)，敢說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)，充分調(diào)動(dòng)他們的說(shuō)話欲望和積極性，大膽的發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法。通過(guò)故事內(nèi)容的學(xué)習(xí)討論，知道不能多吃冷飲。最后讓幼兒打電話問(wèn)候太陽(yáng)公公，進(jìn)行關(guān)心他人的情感教育。整個(gè)活動(dòng)效果教好，但是在個(gè)別地方還可以組織的更好一些。首先在引題環(huán)節(jié)中，可以更緊湊一些，教師的語(yǔ)調(diào)平緩，狀態(tài)可以更好一點(diǎn)；其次在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，可以借助電話機(jī)，讓幼兒給太陽(yáng)公公打電話。借助教具，幼兒的興趣能普遍提高。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十一
捉老鼠(土家兒歌)。
執(zhí)教：龔祥倫長(zhǎng)陽(yáng)第一幼兒園。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意與小伙伴合作游戲，學(xué)習(xí)規(guī)范、清晰的發(fā)音。
2、通過(guò)游戲更好的體驗(yàn)土家兒歌作品的`趣味。
3、能區(qū)分普通話和方言的發(fā)音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)大圖一張、兒歌圖譜一張、木魚一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景設(shè)置，理解兒歌大意。
1、出示吊腳樓，邊添畫邊講述。
下起雨來(lái)了，屋檐上、地上發(fā)生了什么變化?屋子里有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?
2、看圖譜，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。
3、跟著木魚熟念兒歌。
4、幼兒結(jié)伴合作，熟練掌握兒歌。
二、介紹游戲規(guī)則和玩法。
1、介紹游戲名稱。
貓兒吃飽了，有力氣了，會(huì)干什么呢?引出名稱《捉老鼠》。
2、師示范參與游戲，幫助幼兒理解和掌握游戲規(guī)則。
3、師引導(dǎo)幼兒游戲：分組、集體。
4、翻譯官：用方言游戲。用家鄉(xiāng)話來(lái)說(shuō)一說(shuō)，玩一玩，看看怎么樣?
三、幼兒自主游戲，師巡回觀察指導(dǎo)。
幼兒自主選擇用普通話和方言玩游戲。
四、游戲延伸。
雨停了，到戶外去捉老鼠吧!帶幼兒模仿小貓離開(kāi)活動(dòng)室。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十二
1、使幼兒懂得，玩具要大家一起玩，才會(huì)玩得高興，不獨(dú)占和爭(zhēng)搶玩具。教育幼兒樂(lè)意和別的小朋友一起玩，培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心互相愛(ài)護(hù)的良好品德。
2、學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的語(yǔ)句“給我們玩以后兒好嗎？”“我們一起玩！”
3、復(fù)習(xí)漢字“小雞”、“小鴨”、“小鵝”。
1、與故事有關(guān)的圖片，投影儀。
2、漢字卡“小雞”、“小鴨”、“小鵝”
3、小雞、小鴨、小鵝的'頭飾若干。玩具小槍一支。情景表演場(chǎng)景布置。
1、老師出示圖片和投影儀，有表情的講故事：媽媽給小鴨買了一只會(huì)叭叭響的槍，小鴨可高興啦！這時(shí)小鵝看到了，走過(guò)來(lái)說(shuō)：“給我玩一下好嗎？”小鴨說(shuō)?！安恍?，我不給你玩?！毙‰u也看到了，走過(guò)來(lái)說(shuō)：“給我玩一下好嗎？”小鴨說(shuō)：“不行，我不給你玩?！毙※Z和小雞只好走了，它們沒(méi)有叭叭響的槍玩，就玩吹泡泡，它們跑呀，跳呀，玩得開(kāi)心極了。小鴨一個(gè)人玩槍，一點(diǎn)也不好玩，它覺(jué)得還是大家一起玩才快樂(lè)。小鴨對(duì)小鵝和小雞說(shuō)：“給你們搶，我們一起玩吧?！毙※Z和小雞說(shuō)：“謝謝你小鴨，我們一起玩吧。”它們?cè)谝黄鹜娴煤芸鞓?lè)。
2、提問(wèn)：
3、小結(jié)：
4、老師出示投影儀，完整地將故事講述一遍，復(fù)習(xí)漢字“小鴨”、“小鵝”、“小雞”
5、情景表演：引導(dǎo)幼兒扮演小鴨、小鵝、小雞，講出它們之間的主要對(duì)話。引導(dǎo)幼兒將故事內(nèi)容完整地演示一遍。
6、“小鴨和小雞”音樂(lè)。結(jié)束。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十三
1、知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
2、了解公共汽車外觀及乘坐方法。
3、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
故事《還有誰(shuí)要上車》，自制故事圖卡，尼龍繩一條、小紙片、數(shù)把小椅子。
一、教師用故事圖卡講故事《還有誰(shuí)要上車》。
二、引導(dǎo)幼兒注意故事重復(fù)的情節(jié)，說(shuō)說(shuō)一個(gè)個(gè)動(dòng)物如何上車。幫助幼兒理解故事中使用的象聲詞所造成的趣味，并請(qǐng)幼兒模仿多種動(dòng)物上車時(shí)發(fā)出的聲音。
四、教師帶領(lǐng)幼兒玩“乘坐公共汽車”的游戲：
1、將繩子打個(gè)結(jié)制成一個(gè)大圈，當(dāng)作公共汽車；在幾個(gè)地點(diǎn)放置小椅子作為站牌，要乘車的乘客在此等車。
2、教師當(dāng)司機(jī)，其他的幼兒當(dāng)乘客，并發(fā)給每人一張錢幣或月票卡（以小紙片代替）。
3、司機(jī)開(kāi)著“公共汽車”按一定線路去載乘客，?？空九_(tái)時(shí)要報(bào)站名并提醒乘客注意安全；乘客上車需要買票或刷月票卡。
4、幼兒分組進(jìn)行游戲活動(dòng)。
教師和幼兒一起討論乘坐公共汽車時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。
等車子停穩(wěn)后再上車。上車后找到位子要趕緊坐好，如果沒(méi)有位子則要抓住扶桿。
在車上不能大喊大叫，也不能走來(lái)走去。下車的時(shí)候，要提前走到門口，車停穩(wěn)后再下車。
活動(dòng)延伸：
在其他的`游戲活動(dòng)時(shí)可繼續(xù)開(kāi)展這樣的活動(dòng)，讓幼兒更進(jìn)一步了解乘車應(yīng)注意的有關(guān)事項(xiàng)。
還有誰(shuí)要上車？
小小司機(jī)看看鐘。開(kāi)車的時(shí)間到了。
“今天有誰(shuí)要坐車？準(zhǔn)備好車票請(qǐng)上來(lái)吧?！?。
兔子來(lái)了，兔子要上車。
但是他說(shuō)能不能等一等，
因?yàn)樗呐笥巡践Z也要上車。
布鵝來(lái)了，布鵝要上車。
但是他說(shuō)能不能等一等，
因?yàn)樗呐笥研∝i也要上車。
小豬來(lái)了，小豬要上車。
但是他說(shuō)能不能等一等，
因?yàn)樗呐笥汛缶d羊和小山羊也要上車。
大綿羊和小山羊來(lái)了，他們要上車。
但是他們說(shuō)能不能等一等，
因?yàn)樗麄兊呐笥雅止钒Ｒ惨宪嚒?BR> 胖狗阿嚕嚕擠上車，
嘟嘟嘟、嘀嘀嘀、
嘎嘎嘎、碰碰碰、嘰嘰嘰！
車子終于開(kāi)動(dòng)了！
小百科：上車，指進(jìn)入車輛。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十四
1、理解故事的內(nèi)容，知道冬天多運(yùn)動(dòng)就不怕冷。
2、理解詞：汗?jié)n漬、自言自語(yǔ)。
1、故事磁帶、錄音機(jī)。
1、談話導(dǎo)入課題。
2、提問(wèn)：冬天的北風(fēng)吹在身上，有什么感覺(jué)？你們怕冷嗎？
4、再次欣賞故事。
1、理解故事的內(nèi)容，知道冬天多運(yùn)動(dòng)就不怕冷。
2、理解詞：汗?jié)n漬、自言自語(yǔ)。
1、故事磁帶、錄音機(jī)。
1、談話導(dǎo)入課題。
提問(wèn)：冬天的北風(fēng)吹在身上，有什么感覺(jué)？你們怕冷嗎？
2、初步欣賞故事，了解人物和情節(jié)。
提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？天氣怎么樣？小白兔躲在被窩里干什么？
3、再次欣賞故事。
欣賞故事錄音。
4、幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的`情節(jié)、內(nèi)容。
提問(wèn)：小兔子為什么躲在被窩里不肯起來(lái)？
媽媽說(shuō)姥姥有一件什么衣服要送給小白兔？
姥姥有沒(méi)有給小白兔一件不怕冷的大衣？
理解詞：汗?jié)n漬、自言自語(yǔ)。
5、討論：什么是不怕冷的大衣。
不怕冷的大衣是什么。
你有沒(méi)有不怕冷的大衣。
鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，通過(guò)體育活動(dòng)進(jìn)一步體驗(yàn)什么是不怕冷的大衣。
1、能理解故事中不怕冷的大衣是什么。
2、愿意通過(guò)體育活動(dòng)也"穿上"不怕冷的大衣。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十五
1、 知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
2、 了解公共汽車外觀及乘坐方法。
3、 幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。
4、 通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、 領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
故事《還有誰(shuí)要上車》，自制故事圖卡，尼龍繩一條、小紙片、數(shù)把小椅子。
一、教師用故事圖卡講故事《還有誰(shuí)要上車》。
二、引導(dǎo)幼兒注意故事重復(fù)的情節(jié)，說(shuō)說(shuō)一個(gè)個(gè)動(dòng)物如何上車。幫助幼兒理解故事中使用的象聲詞所造成的趣味，并請(qǐng)幼兒模仿多種動(dòng)物上車時(shí)發(fā)出的聲音。
四、教師帶領(lǐng)幼兒玩“乘坐公共汽車”的游戲：
1、將繩子打個(gè)結(jié)制成一個(gè)大圈，當(dāng)作公共汽車；在幾個(gè)地點(diǎn)放置小椅子作為站牌，要乘車的乘客在此等車。
2、教師當(dāng)司機(jī)，其他的幼兒當(dāng)乘客，并發(fā)給每人一張錢幣或月票卡（以小紙片代替）。
3、司機(jī)開(kāi)著“公共汽車”按一定線路去載乘客，?？空九_(tái)時(shí)要報(bào)站名并提醒乘客注意安全；乘客上車需要買票或刷月票卡。
4、幼兒分組進(jìn)行游戲活動(dòng)
教師和幼兒一起討論乘坐公共汽車時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。
等車子停穩(wěn)后再上車。上車后找到位子要趕緊坐好，如果沒(méi)有位子則要抓住扶桿。
在車上不能大喊大叫，也不能走來(lái)走去。下車的時(shí)候，要提前走到門口，車停穩(wěn)后再下車。
活動(dòng)延伸：
在其他的`游戲活動(dòng)時(shí)可繼續(xù)開(kāi)展這樣的活動(dòng)，讓幼兒更進(jìn)一步了解乘車應(yīng)注意的有關(guān)事項(xiàng)。
還有誰(shuí)要上車？
小小司機(jī)看看鐘。開(kāi)車的時(shí)間到了。
“今天有誰(shuí)要坐車？準(zhǔn)備好車票請(qǐng)上來(lái)吧?！?BR> 兔子來(lái)了，兔子要上車。
但是他說(shuō)能不能等一等，
因?yàn)樗呐笥巡践Z也要上車。
布鵝來(lái)了，布鵝要上車。
但是他說(shuō)能不能等一等，
因?yàn)樗呐笥研∝i也要上車。
小豬來(lái)了，小豬要上車。
但是他說(shuō)能不能等一等，
因?yàn)樗呐笥汛缶d羊和小山羊也要上車。
大綿羊和小山羊來(lái)了，他們要上車。
但是他們說(shuō)能不能等一等，
因?yàn)樗麄兊呐笥雅止钒Ｒ惨宪嚒?BR> 胖狗阿嚕嚕擠上車，
嘟嘟嘟、嘀嘀嘀、
嘎嘎嘎、碰碰碰、嘰嘰嘰！
車子終于開(kāi)動(dòng)了！
小百科：上車，指進(jìn)入車輛。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十六
理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌。培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的情感。認(rèn)字：鳥、愛(ài)、蜜蜂、魚。
背景圖一幅，小鳥、蜜蜂、小魚插入圖片各一個(gè)，兒歌錄音帶。字卡：小鳥、愛(ài)、樹、蜜蜂、花、小魚、水。 《語(yǔ)言》下p.1。
看圖識(shí)字
――教師出示背景圖，讓幼兒觀察并提問(wèn)：圖片上有什么？
――教師根據(jù)幼兒的回答依次將圖片插入相應(yīng)的位置，然后教幼兒認(rèn)讀“小鳥、愛(ài)、蜜蜂、小魚”。
逐句理解兒歌
――請(qǐng)幼兒細(xì)致地觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)：這是什么顏色的樹？（綠色的樹）誰(shuí)喜歡在大樹上玩？（小鳥）教師朗誦第一句兒歌“小鳥愛(ài)綠色的樹”。
――這些花開(kāi)得怎么樣？可以用哪個(gè)詞來(lái)說(shuō)？（美麗、漂亮、好看）什么小動(dòng)物喜歡這美麗的花？教師朗誦第二句兒歌“蜜蜂愛(ài)美麗的花”。
――小河里的水怎樣？（清清的）誰(shuí)喜歡在水里玩？教師朗誦第三句兒歌“魚兒愛(ài)清清的水”。
――小朋友最愛(ài)誰(shuí)？學(xué)說(shuō)兒歌“我愛(ài)我的.好媽媽”。
朗誦兒歌
――播放兒歌錄音帶，幼兒欣賞。
――教師結(jié)合動(dòng)作分句教兒歌，引導(dǎo)幼兒記住重點(diǎn)詞語(yǔ)“綠色、美麗、清清”。
――分句接龍朗誦兒歌。如教師說(shuō):“小鳥愛(ài)――”幼兒接著說(shuō)：“綠色的樹?！?BR> ――幼兒邊聽(tīng)錄音，邊練習(xí)完整、有感情地朗誦兒歌。 ――幼兒閱讀畫冊(cè)《愛(ài)媽媽》，練習(xí)指字朗誦兒歌，并認(rèn)識(shí)粉色的字寶寶。
愛(ài)媽媽教育
――組織幼兒討論：怎樣才是愛(ài)媽媽、關(guān)心媽媽？
小班語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇一
1、發(fā)現(xiàn)水果切面的不同，能將水果外形和切面圖案進(jìn)行匹配。
2、體驗(yàn)與同伴自由探究的樂(lè)趣。
材料準(zhǔn)備：蘋果、橙子、獼猴桃、楊桃、火龍果實(shí)物各1個(gè)（可根據(jù)當(dāng)?shù)厮x擇），水果刀1把。
課件準(zhǔn)備：水果切面圖、水果連線圖、各種水果和水果切面實(shí)拍圖等。
紙面教具：打印《水果連線》圖，人手一份。
一、教師出示妙妙精靈變魔術(shù)相關(guān)圖片，導(dǎo)入場(chǎng)景。
妙妙精靈給水果寶寶變了一個(gè)魔術(shù)，把它們變成了兩半，你們能認(rèn)出是什么水果嗎?
二、出示水果切面圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看并大膽猜測(cè)，表達(dá)自已的想法。
仔細(xì)看一看，這是什么水果?你是怎么認(rèn)出它的?
三、老師現(xiàn)場(chǎng)切開(kāi)實(shí)物水果，引導(dǎo)幼兒觀察不同實(shí)物水果的切面圖案。
小朋友們猜得到底對(duì)不對(duì)呢?讓我們把水果切開(kāi)看看。
1、鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察并表達(dá)想法。
猜對(duì)了嗎？果肉的顏色和外面的果皮一樣嗎?有什么不一樣?
水果里面還有什么?切開(kāi)的水果像什么?
你最喜歡哪個(gè)水果切面?為什么?
四、出示切面圖和水果相關(guān)圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行匹配，并說(shuō)出它們的名稱。
圖上有許多切開(kāi)的水果和完整的水果，可是它們找不到自已的好朋友了，請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙找一找吧!
五、發(fā)放紙面教具《水果里的秘密》，讓幼兒認(rèn)真觀察水果切面與完整的水果之間的聯(lián)系和區(qū)別。
1、在水果切面與完整的水果中間連上線一一匹配。
你們認(rèn)識(shí)這些切開(kāi)的水果嗎？
切開(kāi)后是什么顏色的？像什么?
請(qǐng)找一找它們?cè)瓉?lái)的樣子，用線連起來(lái)。
家園共育。
在家和爸爸媽媽一起切水果，觀察水果的不同切面。
溫馨提示。
1、引導(dǎo)幼兒感受自然界的奇妙現(xiàn)象，同時(shí)也獲得由表及里的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，并學(xué)會(huì)通過(guò)親身實(shí)踐去驗(yàn)證猜測(cè)結(jié)果。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇二
《秋天多么美》，幼兒自由表演。
1.師：我這里有一首非常好聽(tīng)的歌曲，我們一起跟著音樂(lè)的歡快節(jié)奏動(dòng)一動(dòng)吧！
2.幼兒自由表演。
師：請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)自己跳出你們美麗的舞蹈吧。
1.師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你覺(jué)得秋天哪里最美麗，最讓你喜歡？
3.師：你們學(xué)的樣子真像，我這里還有一首關(guān)于秋天的散文詩(shī)，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
1.老師邊播放圖片，邊朗誦散文。
2.請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)各種水果娃娃們高興的樣子。
師：為什么山楂娃娃點(diǎn)亮小紅燈，柿子娃娃掛起大燈籠？。
3．師：果園里還有什么水果娃娃，你能說(shuō)一說(shuō)它是怎么歡迎秋爺爺?shù)膯幔?BR> 4.小結(jié)：秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，在秋季小朋友也要多吃一些蔬菜和水果，這樣我們的身體才會(huì)健健康康的，才會(huì)更強(qiáng)壯。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇三
在我們大人看似簡(jiǎn)單必做的事情，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，卻完全是陌生的，甚至是可怕的，他們的拒絕出自本能。比如說(shuō)，喜歡刷牙、按時(shí)刷牙。大人給孩子講道理：如，刷牙有哪些好處、保護(hù)牙齒有多么重要，通常孩子們不愿意去做；大人給孩子做示范，教他們?nèi)绾嗡⒀?，制定刷牙的?guī)矩，效果并不理想。等到該刷牙的時(shí)候，他們還是磨磨蹭蹭?？刹豢梢該Q一種思路呢？比如說(shuō)，跟孩子一起分享閱讀圖畫書？由此我設(shè)計(jì)了繪本故事《小熊不刷牙》。
1.仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解小熊從不愛(ài)刷牙到愛(ài)刷牙的轉(zhuǎn)變過(guò)程。
2.知道牙齒的重要性，懂得要愛(ài)護(hù)牙齒，堅(jiān)持每天刷牙。
繪本《小熊不刷牙》、ppt課件。
2.播放幻燈片小熊跟“牙膏牙刷兵”決斗的一圖，提問(wèn)幼兒發(fā)生了什么事？
3.引出繪本的名字，請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)小熊為什么不刷牙？不刷牙之后會(huì)發(fā)生什么事情？
2.晚上小熊做夢(mèng)，夢(mèng)到自己的牙齒怎么了？它一開(kāi)始心情怎么樣？
3.夢(mèng)里，小熊遇到了誰(shuí)？他們對(duì)小熊說(shuō)了些什么？
5.聽(tīng)了貓頭鷹的話，后來(lái)小熊怎么樣了？爸爸媽媽是怎么稱贊它的？
1.教師提問(wèn):小朋友們，你們說(shuō)刷牙重不重要呀？聽(tīng)了這個(gè)故事，你們有什么打算？要不要每天都刷牙呢？小朋友們要愛(ài)護(hù)自己的牙齒，堅(jiān)持每天刷牙，這樣就不會(huì)長(zhǎng)蛀牙，也不會(huì)疼，牙齒才會(huì)健健康康的。我們要從小養(yǎng)成愛(ài)刷牙的好習(xí)慣。
2.游戲：刷牙。
繪本中夾著一只可愛(ài)的大牙刷，這是一個(gè)很好的道具，可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)用大牙刷表現(xiàn)刷牙的正確動(dòng)作，其他幼兒可一起用手比劃。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇四
小班幼兒年齡大都在三歲以上，在朗讀方面發(fā)音已經(jīng)趨于完整。對(duì)于顏色、動(dòng)植物已經(jīng)有了初步的辨識(shí)能力，基于幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，特設(shè)計(jì)本活動(dòng)來(lái)吸引幼兒注意力、鞏固幼兒已有經(jīng)驗(yàn)！此活動(dòng)兒歌內(nèi)容簡(jiǎn)單，形象生動(dòng)，充滿童趣，讀起來(lái)朗朗上口，兒歌首尾呼應(yīng)，文字和畫面也做到了很好的結(jié)合對(duì)應(yīng)，容易激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)本活動(dòng)，發(fā)展幼兒的朗讀記憶能力和觀察理解能力。正如《綱要》中所述："既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。"。
1、讓幼兒理解兒歌的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)圖中的事物。
2、幼兒學(xué)會(huì)念兒歌并感受兒歌首尾呼應(yīng)的特點(diǎn)。
3、初步理解圖文對(duì)應(yīng)，體驗(yàn)兒歌游戲的樂(lè)趣。
ppt課件，與文字對(duì)應(yīng)的圖片，兒歌伴奏。
一、利用情境引出圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，認(rèn)識(shí)圖中事物。
教師：小朋友們，今天的天氣格外的晴朗，適合去郊游，老師要帶著大家一起去一個(gè)美麗又神秘的地方，小朋友們輕輕地閉上眼睛，坐著老師的飛天魔毯一起去郊游啦!
我們來(lái)和這些小草蝴蝶打個(gè)招呼吧！接下來(lái)我們一起坐在草地上欣賞音樂(lè)吧（假裝坐在草地上）！
二、播放兒歌，老師和幼兒一起傾聽(tīng)，感受兒歌的旋律和意境。
教師：小朋友們?cè)趦焊柚卸悸?tīng)到了什么？在圖畫中能找到嗎？接下來(lái)跟著老師一起去認(rèn)識(shí)一下吧！老師邊介紹邊帶領(lǐng)幼兒一起一句一句讀。
三、用插圖玩兒歌與圖片對(duì)應(yīng)的游戲，讓幼兒加深對(duì)兒歌的理解。
教師：接下來(lái)我們來(lái)玩一個(gè)“插圖兒歌對(duì)對(duì)碰”的游戲?？纯凑l(shuí)的反應(yīng)最迅速！老師手指一張插圖，小朋友們來(lái)說(shuō)出它在兒歌中的名字。接下來(lái)準(zhǔn)備好啦。
游戲開(kāi)始，小朋友一一說(shuō)出插圖的名字。
小結(jié)：小朋友們，通過(guò)游戲大家發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的規(guī)律了嗎？每一句話的最后一句和第二句的開(kāi)頭都是在說(shuō)相同的東西，比如第一句最后是“綠草地”，第二句的開(kāi)頭也是“綠草地”，后面的每句兒歌都有相同的事物出現(xiàn)，這個(gè)就叫做首尾呼應(yīng)，讓小朋友讀起來(lái)朗朗上口，便于記憶。
四、總結(jié)游戲。
教師組織幼兒伴隨音樂(lè)朗讀兒歌，加深幼兒的記憶。
教師：小朋友們我們一起跟著音樂(lè)念兒歌吧。
紅磚墻，綠草地，
綠草地，開(kāi)黃花，
黃花黃，蝴蝶白，
飛呀飛過(guò)紅磚墻。
當(dāng)游戲進(jìn)行到幼兒差不多都掌握時(shí)，帶著小朋友們學(xué)習(xí)像蝴蝶一樣飛出教室。
教師：小朋友們我們都是懂事的小蝴蝶，有秩序的飛出教室嘍，揮舞著你的小翅膀和大家說(shuō)再見(jiàn)吧。
：在組織幼兒進(jìn)行兒歌《紅磚墻》的活動(dòng)中，我們運(yùn)用了很多孩子們感興趣且容易接受的教學(xué)方法，孩子們通過(guò)情境導(dǎo)入對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的好奇心，符合了小班幼兒對(duì)事物的探索欲望，在音樂(lè)律動(dòng)中，孩子們參與的積極性更加的高漲，不僅加深了幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的理解，更讓幼兒印象深刻。圖文對(duì)應(yīng)的游戲讓幼兒進(jìn)一步的了解了兒歌內(nèi)容，朗讀兒歌也更加容易。整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替，孩子們?cè)谟螒蚯榫持欣首x兒歌，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，符合小班孩子的年齡發(fā)展特點(diǎn)。本次活動(dòng)的組織是在孩子們輕松，愉悅的狀態(tài)下結(jié)束的。但也存在著一些困惑與不足，對(duì)于小班孩子而言，知識(shí)點(diǎn)的滲透是否太多，孩子們的參與性很強(qiáng)，興趣也很高，但能力的提升是否能得到體現(xiàn)，還有待思考......
小班語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇五
1．通過(guò)讓幼兒正確說(shuō)出圖片上水果的名稱，并用短句“我要買xx”講述出來(lái)。初步培養(yǎng)幼兒思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。
2．培養(yǎng)幼兒專注傾聽(tīng)別人講述的良好習(xí)慣。
3．通過(guò)反復(fù)游戲，引導(dǎo)幼兒能初步說(shuō)完整的短句，大膽進(jìn)行講述，培養(yǎng)幼兒的自主性、獨(dú)立性。
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備。
小圖片及水果實(shí)物若干，(蘋果、梨、哈密瓜、西瓜、葡萄、橘子等)(與幼兒人數(shù)相等)水果漢字卡片若干。
(二)環(huán)境準(zhǔn)備。
布置成水果專柜，教師扮賣水果的阿姨。
(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
認(rèn)識(shí)水果，對(duì)水果漢字有了初步認(rèn)識(shí)。
1．請(qǐng)幼兒扮買水果的顧客。買水果時(shí)要有禮貌地說(shuō)：“阿姨，我要買水果。”阿姨問(wèn)：“你要買什么水果?”小顧客要正確地講出自己要買的水果名稱，如：“我要買蘋果?！?BR> 2．正確地講出水果的名稱后，阿姨就把水果的圖片或?qū)嵨镔u給他，小顧客把水果放在自己的籃子里；如發(fā)音不正確，其他幼兒可幫助糾正。
3．買到“水果”的小顧客要說(shuō)：“謝謝阿姨，再見(jiàn)!”然后再換另一幼兒買水果。引導(dǎo)幼兒買與別人不同的水果。幼兒熟悉玩法后，售貨員阿姨的角色可由幼兒自己扮演。
4．在此基礎(chǔ)上，教師把水果漢字分發(fā)給幼兒，要求幼兒根據(jù)漢字買相應(yīng)的水果。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇六
1、能愉快地跟著詩(shī)歌做動(dòng)作。
2、替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ)，體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的快樂(lè)。
1、課件-落葉
2、圖片-蝴蝶
1.師幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。
2.教師撿起一片落葉，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)樹葉的顏色、形狀。
1.秋風(fēng)一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來(lái)，每片樹葉都有一首好聽(tīng)的詩(shī)歌。
2.幼兒完整欣賞詩(shī)歌一遍。
3.詩(shī)歌中的樹葉像什么?請(qǐng)幼兒運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。
4.跟著教師邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。
5.每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩(shī)歌邊表演。
1.請(qǐng)幼兒觀察手中的葉片，說(shuō)說(shuō)樹葉除了像蝴蝶，還像什么。
2.根據(jù)幼兒的想像，填入“就像一群xx”，教師幫助幼兒連成一首新詩(shī)歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。
3.請(qǐng)幼兒來(lái)到樹下空地上，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動(dòng)作。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇七
1.初步了解常見(jiàn)小動(dòng)物的不同叫聲及愛(ài)吃的食物。
2.能夠伴隨有節(jié)奏的語(yǔ)言模仿小動(dòng)物的叫聲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
課件準(zhǔn)備：《我愛(ài)我的小動(dòng)物》歌曲視頻；“喂喂小動(dòng)物”組圖。
紙面教具：《小動(dòng)物》。
小鼓。
一、播放歌曲視頻，引導(dǎo)幼兒了解常見(jiàn)動(dòng)物的叫聲
——視頻里出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？它們的叫聲是怎樣的？
——你還知道哪些常見(jiàn)的小動(dòng)物？它們是怎么叫的？
二、出示組圖，引導(dǎo)幼兒了解小動(dòng)物愛(ài)吃什么
——小雞/小貓/小鴨/小狗/小羊喜歡吃什么呢？
——請(qǐng)你點(diǎn)擊食物，分給對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物。
三、投放教具，組織游戲，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象
1.教師介紹游戲規(guī)則。
2.帶領(lǐng)幼兒玩游戲。
3.一輪過(guò)后，幼兒可重新自選動(dòng)物頭飾。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇八
幼兒的語(yǔ)言是在生活中通過(guò)積極主動(dòng)的運(yùn)用而發(fā)展起來(lái)的。以朵拉探險(xiǎn)闖關(guān)的游戲?yàn)橹骶€設(shè)計(jì)這節(jié)《動(dòng)詞游戲》，旨在讓孩子在寬松和諧的語(yǔ)言環(huán)境里，通過(guò)肢體感知?jiǎng)釉~，在輕松愉悅的游戲中讓幼兒大膽地學(xué)說(shuō)動(dòng)詞，并有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，體驗(yàn)交流和分享的樂(lè)趣。
1。在游戲中正確使用動(dòng)詞“走、跑、跳、飛、爬”等。
2。樂(lè)意參加游戲，能夠大膽表述。
在游戲中正確使用動(dòng)詞“走、跑、跳、飛、爬”等。
能夠在活動(dòng)中大膽表述。
森林情境（小路、森林、小河、山洞、大山），ppt，動(dòng)物操音樂(lè)。
2。師：小朋友，我們要出發(fā)嘍?。úシ哦淅诫U(xiǎn)主題曲）。
1。我們先要經(jīng)過(guò)一條小路，路上有小草，我們輕輕地走過(guò)去。（走過(guò)草地）。
2。前面是一片大森林，森林里有大灰狼，我們需要快快地跑過(guò)森林。不然就會(huì)被大灰吃掉。（跑過(guò)森林）。
3。前面是小河，我們?cè)撛趺崔k？（跨過(guò)小河）。
4。再往關(guān)走，你看到了什么？（山洞），我們?cè)撛趺唇?jīng)過(guò)山洞？（鉆過(guò)山洞）。
5。再往前走，你看到了什么？（大山）我們需要爬過(guò)大山，才能到達(dá)終點(diǎn)。（爬過(guò)大山）。
師：小朋友，真是太棒了，我們闖關(guān)成功，終于來(lái)到了智慧之門，只要打開(kāi)它，就會(huì)到達(dá)神奇美麗的地方。現(xiàn)在，有一個(gè)要求：
小朋友，需要說(shuō)出剛才你是怎么闖關(guān)的？才能打開(kāi)智慧之門。
走過(guò)草地—跑過(guò)森林———跨過(guò)小河———鉆過(guò)山洞————爬過(guò)大山。
現(xiàn)在我們?nèi)⒂^一下，這個(gè)美麗神奇的地方。
我們來(lái)到花叢里，看到有什么？（小蝴蝶）小蝴蝶在花叢里干什么呢？（飛）那我們完整的說(shuō)出來(lái)吧。（小蝴蝶在花叢里飛。）。
我們來(lái)到草地上，看到有什么？小免在草地上跳。
我們來(lái)到池塘邊，看到有什么？小魚在池塘里游。
看看小路上有什么？（小馬）小馬在干什么？小馬在馬路上跑。
我們來(lái)到沙灘上，沙灘上有誰(shuí)？它在干什么？烏龜在沙灘上爬。
這么美的地方，小動(dòng)物都在運(yùn)動(dòng)鍛煉身體呢？我們也來(lái)聽(tīng)著。
音樂(lè)鍛煉身體吧。
小班的孩子活潑好動(dòng)，對(duì)動(dòng)物特別感興趣，對(duì)他們充滿了好奇，很樂(lè)意去了解它們，更加樂(lè)意去模仿他們的動(dòng)作，但是語(yǔ)言表達(dá)能力還不是很好，所以這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)《動(dòng)詞游戲》非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！被顒?dòng)始終以動(dòng)靜結(jié)合融入的形式展開(kāi)，符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)，易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實(shí)踐中接受。所以孩子們整個(gè)活動(dòng)很積極，能夠看圖準(zhǔn)確說(shuō)出動(dòng)詞，但要表達(dá)出“誰(shuí)在什么地方干什么”還是有很大困難。需要教師z在以后的活動(dòng)中慢慢豐富孩子的語(yǔ)言，提高孩子的表達(dá)能力。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇九
1、師：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，我們一起來(lái)看一看。
2、播放課件。
3、提問(wèn)：
（1）上面的畫了什么？這幅畫和我們平時(shí)畫的畫一樣嗎？為什么？
（2）這幅畫是怎樣畫出來(lái)的呢？
4、教師小結(jié)：這種畫叫做“刮蠟畫”，有一種專門的筆叫“刮蠟筆”，用刮蠟筆一刮，就會(huì)出現(xiàn)五顏六色的顏色。
1、教師出示范畫：今天，老師也給你們帶來(lái)了一幅“刮蠟畫”。
2、師：看看樹林里的樹有什么不一樣的地方？
3、教師小結(jié)：這些樹有大有小，有高有低，樹枝相互交叉。
4、教師講解示范：今天我們要畫秋天的樹林，畫之前想好樹林的布局，有的樹高，有的樹低，有大有小，有的在前面，有的在后面，有的只能看見(jiàn)半棵。
5、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。師：現(xiàn)在我請(qǐng)一位小朋友上來(lái)試一試。
1、教師提出要求：畫秋天的樹林，畫之前想好樹林的布局，有的樹高，有的樹低，有大有小，有的在前面，有的在后面，有的只能看見(jiàn)半棵。
2、教師巡回指導(dǎo)幼兒操作，幫助幼兒困難的幼兒。
1、師：你最喜歡哪片樹林呢？為什么？
2、教師進(jìn)行小結(jié)。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十
2、知道不能多吃冷飲。
1、背景圖一幅、太陽(yáng)、東東、冰激凌活動(dòng)圖片各一。
2、水粉顏料、水粉筆、抹布等。
一、談話引題（陰天）。
1、這兩天太陽(yáng)公公都沒(méi)有出來(lái)，它怎么了？
2、太陽(yáng)公公怎么會(huì)生病的？
二、講述故事。
1、教師邊演示教具邊講述故事。
2、提問(wèn)。
1）太陽(yáng)公公究竟是怎么生病的啊？
2）太陽(yáng)公公病好了以后還敢吃冰激凌嗎？吃的時(shí)候應(yīng)該注意什么？
3）你喜歡吃冰激凌嗎？你吃的時(shí)候應(yīng)該注意什么？
三、給太陽(yáng)公公打電話。
1、太陽(yáng)公公生病了，你想說(shuō)句什么話問(wèn)候他？
2、給太陽(yáng)公公打電話。
《太陽(yáng)感冒了》這個(gè)故事切合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，又符合近段時(shí)間的天氣（上周天氣很熱，本周一直是陰雨）。選材貼近幼兒的生活，容易調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒有話可講。運(yùn)用談天似的口吻引題，讓幼兒猜猜太陽(yáng)哪去了？怎么會(huì)生病的？自然地過(guò)度到故事內(nèi)容。用夸張的語(yǔ)言講述故事，抓住了孩子的`聽(tīng)覺(jué)，結(jié)合孩子的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了能活動(dòng)的教具（太陽(yáng)吃冰激凌），深深的吸引了孩子的視線，整個(gè)活動(dòng)孩子都處于輕松、愉快又饒有興趣的學(xué)習(xí)氛圍中。讓他們有話說(shuō)，想說(shuō)，敢說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)，充分調(diào)動(dòng)他們的說(shuō)話欲望和積極性，大膽的發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法。通過(guò)故事內(nèi)容的學(xué)習(xí)討論，知道不能多吃冷飲。最后讓幼兒打電話問(wèn)候太陽(yáng)公公，進(jìn)行關(guān)心他人的情感教育。整個(gè)活動(dòng)效果教好，但是在個(gè)別地方還可以組織的更好一些。首先在引題環(huán)節(jié)中，可以更緊湊一些，教師的語(yǔ)調(diào)平緩，狀態(tài)可以更好一點(diǎn)；其次在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，可以借助電話機(jī)，讓幼兒給太陽(yáng)公公打電話。借助教具，幼兒的興趣能普遍提高。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十一
捉老鼠(土家兒歌)。
執(zhí)教：龔祥倫長(zhǎng)陽(yáng)第一幼兒園。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意與小伙伴合作游戲，學(xué)習(xí)規(guī)范、清晰的發(fā)音。
2、通過(guò)游戲更好的體驗(yàn)土家兒歌作品的`趣味。
3、能區(qū)分普通話和方言的發(fā)音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)大圖一張、兒歌圖譜一張、木魚一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景設(shè)置，理解兒歌大意。
1、出示吊腳樓，邊添畫邊講述。
下起雨來(lái)了，屋檐上、地上發(fā)生了什么變化?屋子里有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?
2、看圖譜，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。
3、跟著木魚熟念兒歌。
4、幼兒結(jié)伴合作，熟練掌握兒歌。
二、介紹游戲規(guī)則和玩法。
1、介紹游戲名稱。
貓兒吃飽了，有力氣了，會(huì)干什么呢?引出名稱《捉老鼠》。
2、師示范參與游戲，幫助幼兒理解和掌握游戲規(guī)則。
3、師引導(dǎo)幼兒游戲：分組、集體。
4、翻譯官：用方言游戲。用家鄉(xiāng)話來(lái)說(shuō)一說(shuō)，玩一玩，看看怎么樣?
三、幼兒自主游戲，師巡回觀察指導(dǎo)。
幼兒自主選擇用普通話和方言玩游戲。
四、游戲延伸。
雨停了，到戶外去捉老鼠吧!帶幼兒模仿小貓離開(kāi)活動(dòng)室。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十二
1、使幼兒懂得，玩具要大家一起玩，才會(huì)玩得高興，不獨(dú)占和爭(zhēng)搶玩具。教育幼兒樂(lè)意和別的小朋友一起玩，培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心互相愛(ài)護(hù)的良好品德。
2、學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的語(yǔ)句“給我們玩以后兒好嗎？”“我們一起玩！”
3、復(fù)習(xí)漢字“小雞”、“小鴨”、“小鵝”。
1、與故事有關(guān)的圖片，投影儀。
2、漢字卡“小雞”、“小鴨”、“小鵝”
3、小雞、小鴨、小鵝的'頭飾若干。玩具小槍一支。情景表演場(chǎng)景布置。
1、老師出示圖片和投影儀，有表情的講故事：媽媽給小鴨買了一只會(huì)叭叭響的槍，小鴨可高興啦！這時(shí)小鵝看到了，走過(guò)來(lái)說(shuō)：“給我玩一下好嗎？”小鴨說(shuō)?！安恍?，我不給你玩?！毙‰u也看到了，走過(guò)來(lái)說(shuō)：“給我玩一下好嗎？”小鴨說(shuō)：“不行，我不給你玩?！毙※Z和小雞只好走了，它們沒(méi)有叭叭響的槍玩，就玩吹泡泡，它們跑呀，跳呀，玩得開(kāi)心極了。小鴨一個(gè)人玩槍，一點(diǎn)也不好玩，它覺(jué)得還是大家一起玩才快樂(lè)。小鴨對(duì)小鵝和小雞說(shuō)：“給你們搶，我們一起玩吧?！毙※Z和小雞說(shuō)：“謝謝你小鴨，我們一起玩吧。”它們?cè)谝黄鹜娴煤芸鞓?lè)。
2、提問(wèn)：
3、小結(jié)：
4、老師出示投影儀，完整地將故事講述一遍，復(fù)習(xí)漢字“小鴨”、“小鵝”、“小雞”
5、情景表演：引導(dǎo)幼兒扮演小鴨、小鵝、小雞，講出它們之間的主要對(duì)話。引導(dǎo)幼兒將故事內(nèi)容完整地演示一遍。
6、“小鴨和小雞”音樂(lè)。結(jié)束。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十三
1、知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
2、了解公共汽車外觀及乘坐方法。
3、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
故事《還有誰(shuí)要上車》，自制故事圖卡，尼龍繩一條、小紙片、數(shù)把小椅子。
一、教師用故事圖卡講故事《還有誰(shuí)要上車》。
二、引導(dǎo)幼兒注意故事重復(fù)的情節(jié)，說(shuō)說(shuō)一個(gè)個(gè)動(dòng)物如何上車。幫助幼兒理解故事中使用的象聲詞所造成的趣味，并請(qǐng)幼兒模仿多種動(dòng)物上車時(shí)發(fā)出的聲音。
四、教師帶領(lǐng)幼兒玩“乘坐公共汽車”的游戲：
1、將繩子打個(gè)結(jié)制成一個(gè)大圈，當(dāng)作公共汽車；在幾個(gè)地點(diǎn)放置小椅子作為站牌，要乘車的乘客在此等車。
2、教師當(dāng)司機(jī)，其他的幼兒當(dāng)乘客，并發(fā)給每人一張錢幣或月票卡（以小紙片代替）。
3、司機(jī)開(kāi)著“公共汽車”按一定線路去載乘客，?？空九_(tái)時(shí)要報(bào)站名并提醒乘客注意安全；乘客上車需要買票或刷月票卡。
4、幼兒分組進(jìn)行游戲活動(dòng)。
教師和幼兒一起討論乘坐公共汽車時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。
等車子停穩(wěn)后再上車。上車后找到位子要趕緊坐好，如果沒(méi)有位子則要抓住扶桿。
在車上不能大喊大叫，也不能走來(lái)走去。下車的時(shí)候，要提前走到門口，車停穩(wěn)后再下車。
活動(dòng)延伸：
在其他的`游戲活動(dòng)時(shí)可繼續(xù)開(kāi)展這樣的活動(dòng)，讓幼兒更進(jìn)一步了解乘車應(yīng)注意的有關(guān)事項(xiàng)。
還有誰(shuí)要上車？
小小司機(jī)看看鐘。開(kāi)車的時(shí)間到了。
“今天有誰(shuí)要坐車？準(zhǔn)備好車票請(qǐng)上來(lái)吧?！?。
兔子來(lái)了，兔子要上車。
但是他說(shuō)能不能等一等，
因?yàn)樗呐笥巡践Z也要上車。
布鵝來(lái)了，布鵝要上車。
但是他說(shuō)能不能等一等，
因?yàn)樗呐笥研∝i也要上車。
小豬來(lái)了，小豬要上車。
但是他說(shuō)能不能等一等，
因?yàn)樗呐笥汛缶d羊和小山羊也要上車。
大綿羊和小山羊來(lái)了，他們要上車。
但是他們說(shuō)能不能等一等，
因?yàn)樗麄兊呐笥雅止钒Ｒ惨宪嚒?BR> 胖狗阿嚕嚕擠上車，
嘟嘟嘟、嘀嘀嘀、
嘎嘎嘎、碰碰碰、嘰嘰嘰！
車子終于開(kāi)動(dòng)了！
小百科：上車，指進(jìn)入車輛。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十四
1、理解故事的內(nèi)容，知道冬天多運(yùn)動(dòng)就不怕冷。
2、理解詞：汗?jié)n漬、自言自語(yǔ)。
1、故事磁帶、錄音機(jī)。
1、談話導(dǎo)入課題。
2、提問(wèn)：冬天的北風(fēng)吹在身上，有什么感覺(jué)？你們怕冷嗎？
4、再次欣賞故事。
1、理解故事的內(nèi)容，知道冬天多運(yùn)動(dòng)就不怕冷。
2、理解詞：汗?jié)n漬、自言自語(yǔ)。
1、故事磁帶、錄音機(jī)。
1、談話導(dǎo)入課題。
提問(wèn)：冬天的北風(fēng)吹在身上，有什么感覺(jué)？你們怕冷嗎？
2、初步欣賞故事，了解人物和情節(jié)。
提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？天氣怎么樣？小白兔躲在被窩里干什么？
3、再次欣賞故事。
欣賞故事錄音。
4、幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的`情節(jié)、內(nèi)容。
提問(wèn)：小兔子為什么躲在被窩里不肯起來(lái)？
媽媽說(shuō)姥姥有一件什么衣服要送給小白兔？
姥姥有沒(méi)有給小白兔一件不怕冷的大衣？
理解詞：汗?jié)n漬、自言自語(yǔ)。
5、討論：什么是不怕冷的大衣。
不怕冷的大衣是什么。
你有沒(méi)有不怕冷的大衣。
鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，通過(guò)體育活動(dòng)進(jìn)一步體驗(yàn)什么是不怕冷的大衣。
1、能理解故事中不怕冷的大衣是什么。
2、愿意通過(guò)體育活動(dòng)也"穿上"不怕冷的大衣。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十五
1、 知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
2、 了解公共汽車外觀及乘坐方法。
3、 幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。
4、 通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、 領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
故事《還有誰(shuí)要上車》，自制故事圖卡，尼龍繩一條、小紙片、數(shù)把小椅子。
一、教師用故事圖卡講故事《還有誰(shuí)要上車》。
二、引導(dǎo)幼兒注意故事重復(fù)的情節(jié)，說(shuō)說(shuō)一個(gè)個(gè)動(dòng)物如何上車。幫助幼兒理解故事中使用的象聲詞所造成的趣味，并請(qǐng)幼兒模仿多種動(dòng)物上車時(shí)發(fā)出的聲音。
四、教師帶領(lǐng)幼兒玩“乘坐公共汽車”的游戲：
1、將繩子打個(gè)結(jié)制成一個(gè)大圈，當(dāng)作公共汽車；在幾個(gè)地點(diǎn)放置小椅子作為站牌，要乘車的乘客在此等車。
2、教師當(dāng)司機(jī)，其他的幼兒當(dāng)乘客，并發(fā)給每人一張錢幣或月票卡（以小紙片代替）。
3、司機(jī)開(kāi)著“公共汽車”按一定線路去載乘客，?？空九_(tái)時(shí)要報(bào)站名并提醒乘客注意安全；乘客上車需要買票或刷月票卡。
4、幼兒分組進(jìn)行游戲活動(dòng)
教師和幼兒一起討論乘坐公共汽車時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。
等車子停穩(wěn)后再上車。上車后找到位子要趕緊坐好，如果沒(méi)有位子則要抓住扶桿。
在車上不能大喊大叫，也不能走來(lái)走去。下車的時(shí)候，要提前走到門口，車停穩(wěn)后再下車。
活動(dòng)延伸：
在其他的`游戲活動(dòng)時(shí)可繼續(xù)開(kāi)展這樣的活動(dòng)，讓幼兒更進(jìn)一步了解乘車應(yīng)注意的有關(guān)事項(xiàng)。
還有誰(shuí)要上車？
小小司機(jī)看看鐘。開(kāi)車的時(shí)間到了。
“今天有誰(shuí)要坐車？準(zhǔn)備好車票請(qǐng)上來(lái)吧?！?BR> 兔子來(lái)了，兔子要上車。
但是他說(shuō)能不能等一等，
因?yàn)樗呐笥巡践Z也要上車。
布鵝來(lái)了，布鵝要上車。
但是他說(shuō)能不能等一等，
因?yàn)樗呐笥研∝i也要上車。
小豬來(lái)了，小豬要上車。
但是他說(shuō)能不能等一等，
因?yàn)樗呐笥汛缶d羊和小山羊也要上車。
大綿羊和小山羊來(lái)了，他們要上車。
但是他們說(shuō)能不能等一等，
因?yàn)樗麄兊呐笥雅止钒Ｒ惨宪嚒?BR> 胖狗阿嚕嚕擠上車，
嘟嘟嘟、嘀嘀嘀、
嘎嘎嘎、碰碰碰、嘰嘰嘰！
車子終于開(kāi)動(dòng)了！
小百科：上車，指進(jìn)入車輛。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十六
理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌。培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的情感。認(rèn)字：鳥、愛(ài)、蜜蜂、魚。
背景圖一幅，小鳥、蜜蜂、小魚插入圖片各一個(gè)，兒歌錄音帶。字卡：小鳥、愛(ài)、樹、蜜蜂、花、小魚、水。 《語(yǔ)言》下p.1。
看圖識(shí)字
――教師出示背景圖，讓幼兒觀察并提問(wèn)：圖片上有什么？
――教師根據(jù)幼兒的回答依次將圖片插入相應(yīng)的位置，然后教幼兒認(rèn)讀“小鳥、愛(ài)、蜜蜂、小魚”。
逐句理解兒歌
――請(qǐng)幼兒細(xì)致地觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)：這是什么顏色的樹？（綠色的樹）誰(shuí)喜歡在大樹上玩？（小鳥）教師朗誦第一句兒歌“小鳥愛(ài)綠色的樹”。
――這些花開(kāi)得怎么樣？可以用哪個(gè)詞來(lái)說(shuō)？（美麗、漂亮、好看）什么小動(dòng)物喜歡這美麗的花？教師朗誦第二句兒歌“蜜蜂愛(ài)美麗的花”。
――小河里的水怎樣？（清清的）誰(shuí)喜歡在水里玩？教師朗誦第三句兒歌“魚兒愛(ài)清清的水”。
――小朋友最愛(ài)誰(shuí)？學(xué)說(shuō)兒歌“我愛(ài)我的.好媽媽”。
朗誦兒歌
――播放兒歌錄音帶，幼兒欣賞。
――教師結(jié)合動(dòng)作分句教兒歌，引導(dǎo)幼兒記住重點(diǎn)詞語(yǔ)“綠色、美麗、清清”。
――分句接龍朗誦兒歌。如教師說(shuō):“小鳥愛(ài)――”幼兒接著說(shuō)：“綠色的樹?！?BR> ――幼兒邊聽(tīng)錄音，邊練習(xí)完整、有感情地朗誦兒歌。 ――幼兒閱讀畫冊(cè)《愛(ài)媽媽》，練習(xí)指字朗誦兒歌，并認(rèn)識(shí)粉色的字寶寶。
愛(ài)媽媽教育
――組織幼兒討論：怎樣才是愛(ài)媽媽、關(guān)心媽媽？