教案能夠幫助教師合理安排教學(xué)的步驟和時(shí)間，提高教學(xué)效果。教案應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的先前知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，合理安排教學(xué)的順序和結(jié)構(gòu)。下面是一份針對(duì)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的教案范例，供大家參考。
植物的生長(zhǎng)教案大班科學(xué)篇一
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手活動(dòng)，使幼兒感知土壤里有水、空氣、爛物等成分和與植物的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、比較及動(dòng)手操作能力。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的鏟子、衛(wèi)生紙、可以種植的菜秧、一小盆水、三只盤子、四個(gè)紙杯(其中三個(gè)杯子杯底扎些小孔，一個(gè)杯子裝水)、一只量杯。
1、幼兒提前兩天到種植園，拔出幾棵青菜和小草?？匆豢?，植物能不能離開(kāi)土?觀察前幾天拔出的青菜和小草。
(1)青菜和小草都干枯了。
(2)因?yàn)樗鼈兊母x開(kāi)了泥土，離開(kāi)土壤就會(huì)干枯。
2、探究的問(wèn)題：土壤中有什么?用小鏟子挖泥土。
(1)土壤里有樹(shù)根，還有爛了的`樹(shù)葉。
(2)土壤里有死蟲(chóng)子。
(3)土壤里有蚯蚓、螞蟻。
3、輕輕捏捏衛(wèi)生紙包的泥土。
(1)紙濕了。
(2)泥土里有水分。
4、把泥土放入有水的杯子中。
(1)有氣泡。
(2)泥土中有空氣。
5、說(shuō)一說(shuō)，植物為什么會(huì)在土壤里生長(zhǎng)?
(1)植物在土壤里生長(zhǎng)，是因?yàn)橥寥览镉蟹柿稀?BR> (2)因?yàn)橥寥乐杏兴趾涂諝狻?BR> 6、比一比，三種土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?將三杯土放在三只盤子上，用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的水。
(1)砂土里的水很快流到下面的盤子里去了。
(2)壤土里的水只流了一點(diǎn)，其他都被土壤吸收了。
(3)粘土里的水都在杯口，滲不下去，下面的盤子里沒(méi)有水。
7、想一想，植物種在哪一種土壤中，根吸收到的水分和養(yǎng)分最充足?種一種，哪種土壤最適合植物安家?幼兒將青菜秧種在三種土壤中，引導(dǎo)幼兒每天觀察記錄青菜的生長(zhǎng)情況。記錄青菜在三種土壤中的生長(zhǎng)情況。
1.幼兒取泥土包入衛(wèi)生紙中時(shí)，教師注意引導(dǎo)幼兒選取較濕潤(rùn)的土。這樣，紙濕的效果較明顯。
2.幼兒向三杯土澆水時(shí)，水不宜多，以防水從杯口溢出流到盤中，影響觀察。
啟發(fā)幼兒觀察、探索仙人掌為什么能生活在沙漠里，了解不同植物對(duì)土壤條件有不同的需求。
本次活動(dòng)我利用幼兒身邊的熟悉的資源土壤，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、探索、討論。活動(dòng)中幼兒們帶著問(wèn)題去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、操作，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是讓幼兒能探索出土的性質(zhì)，也便于幼兒操作，幼兒興趣很。實(shí)驗(yàn)中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力，記錄能力，以及操作習(xí)慣，并鼓勵(lì)幼兒把自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)，用圖畫的方式記錄下來(lái)。而且針對(duì)幼兒觀察到現(xiàn)象，我能引發(fā)幼兒思考，為什么會(huì)有這種現(xiàn)象，以得出問(wèn)題的答案，土壤里什么?使幼兒了解了土壤對(duì)于植物的作用，知道植物離不開(kāi)土壤。然后和幼兒開(kāi)展討論，哪里還需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。
植物的生長(zhǎng)教案大班科學(xué)篇二
執(zhí)教：
王成虎。
指導(dǎo)：
燕青。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)植物生長(zhǎng)過(guò)程感興趣。
2、能用語(yǔ)言描述根、莖、葉在植物生長(zhǎng)過(guò)程中的作用。
3、了解植物良好生長(zhǎng)所需的條件及根、莖、葉在植物生長(zhǎng)過(guò)程中的作用。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解植物的根、莖、葉在植物生長(zhǎng)過(guò)程中的作用。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用語(yǔ)言描述根、莖、葉在植物生長(zhǎng)過(guò)程中的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
植物生長(zhǎng)掛圖、視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
二、基本部分。
（一）、組織幼兒討論植物良好生長(zhǎng)都需要些什么條件?
（二）、結(jié)合簡(jiǎn)單圖示引導(dǎo)幼兒了解并講述植物生長(zhǎng)所需的條件。
（四）、組織幼兒進(jìn)行語(yǔ)言講述小活動(dòng)：“你說(shuō)，我說(shuō)，大家說(shuō)，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)最棒”（如：我是一棵大樹(shù)，我的根xxx，可以xxx…….。）。
三、結(jié)束部分。
幼兒相互講述植物生長(zhǎng)小知識(shí)。
教學(xué)反思：
植物雖然就在幼兒生活的周圍，幼兒對(duì)植物的了解其實(shí)比較少，比較淺。通過(guò)本次活動(dòng)，主要是想把幼兒零散的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)連接起來(lái)，形成對(duì)植物更深刻的認(rèn)識(shí)。幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)很感興趣，通過(guò)圖片和視頻有了了解，接下來(lái)在科學(xué)區(qū)會(huì)投放一些相關(guān)材料，比如新鮮樹(shù)葉，讓幼兒了解樹(shù)葉會(huì)“呼吸”等。
植物的生長(zhǎng)教案大班科學(xué)篇三
1.學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)、觀察的技巧。
2.培養(yǎng)關(guān)心植物的行為。
剪刀、紅藍(lán)墨水、杯子、橡皮筋、水、芹菜、白色花朵(玫瑰或康乃馨。)。
做小實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察植物是怎么喝水的'。
1.芹菜實(shí)驗(yàn)：
將芹菜的莖剪短一些，葉子摘掉一些。
把橡皮筋套在杯子上，再裝進(jìn)一些水，并滴進(jìn)一些紅墨水。
將芹菜插進(jìn)杯子里，并調(diào)整橡皮筋到水面位置做記號(hào)。
過(guò)一段時(shí)間，讓幼兒看看水面和橡皮筋的位置是否一樣(水面低于橡皮筋)，芹菜的莖有什么變化(變紅)。
2.兩色花實(shí)驗(yàn)：
請(qǐng)人將花朵的莖剪開(kāi)。
兩個(gè)杯子各裝進(jìn)一些水，分別滴進(jìn)、藍(lán)色墨水。
將花朵剪開(kāi)的莖分別插進(jìn)不同的杯子里。
經(jīng)過(guò)一天以后，看看或多有什么變化(植物的莖將兩種顏色的墨水往上吸)。白花是不是變成紅花或藍(lán)花了。問(wèn)幼兒：如果植物沒(méi)水會(huì)怎樣呢?請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。
講解為植物澆水的方法：
土壤干燥十需要水，而且要將水澆在土上?？吹接兴畯幕ūP底下漏出來(lái)時(shí)，應(yīng)停止?jié)菜?BR> 早上或傍晚是最好的澆水時(shí)間。
每隔10天左右植物洗洗澡，這樣可以沖掉葉子上的灰塵和蟲(chóng)子。
提醒幼兒回家植物澆水。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：能參與實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。注意植物需要水。
植物的生長(zhǎng)教案大班科學(xué)篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，知道植物是靠根部吸水、莖部輸送水分的。
2．萌發(fā)對(duì)植物喝水現(xiàn)象的探究熱情，初步學(xué)會(huì)照顧植物的簡(jiǎn)單方法。
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解植物喝水的秘密。
活動(dòng)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確表達(dá)自己觀察到的科學(xué)現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．課前和幼兒一起將芹菜放入紅色墨水里。
2．植物根吸水的視頻，植物莖吸水的ppt。
3．兩位幼兒一組實(shí)驗(yàn)材料：已經(jīng)吸水的芹菜，放大鏡一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察圖片。
出示斑馬、大象、小朋友喝水的情景，（同一張），
2.老師帶來(lái)了一株芹菜，我們來(lái)猜一猜，它是靠身體的那一部分來(lái)喝水的？為什么？
二、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，問(wèn)：你看到了什么？植物是靠什么喝水的？
小結(jié)過(guò)渡：原來(lái)植物是靠根來(lái)喝水的，那么水又是怎樣“跑”到植物全身的呢？
2.剛才我們一起將芹菜放在紅色的顏料里，現(xiàn)在大家一起再來(lái)看看，出示植物喝水前和喝水后的變化，（出示芹菜喝水現(xiàn)象對(duì)比圖）。
問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
小結(jié)：原來(lái)植物是靠莖部來(lái)傳輸水分的，植物的莖到底長(zhǎng)得什么樣呢？今天我們要來(lái)做小小植物學(xué)家，來(lái)解剖一下芹菜的莖。
三、合作探究。
1.用圖示的方法顯示莖的橫截面和縱截面。
2.講解操作要求：兩人一組，先把把芹菜橫著剪，縱向剪，然后用放大鏡看看莖的樣子有什么不一樣，等一會(huì)和大家一起分享。
3.小組合作探究:教師引導(dǎo)孩子觀察的橫截面有紅色的點(diǎn)，縱切時(shí)看到紅色的`線。
5.出示一捆的吸管。
小結(jié)：植物的莖縱向看像吸管，有長(zhǎng)長(zhǎng)的通道。橫向看有一個(gè)個(gè)小孔，植物就是靠根吸收水分，然后利用莖這根長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的小圓管運(yùn)輸水分的。
四、遷移經(jīng)驗(yàn)。
出示一盆腐爛的仙人掌，引導(dǎo)孩子觀察：仙人掌怎么了？為什么會(huì)爛呢？說(shuō)明自己的理由，再請(qǐng)相同意見(jiàn)的幼兒舉手表決（由于小朋友給它澆了太多的水，讓它的根爛了）。
教師總結(jié)：雖然植物需要喝水，但每一種植物要喝的水都是不一樣的，我們的自然角有許多植物，該怎么照顧呢？讓我們聽(tīng)聽(tīng)科學(xué)小博士的建議，ppt播放澆水要領(lǐng)：第一、土壤干燥需要水，第二將水澆在根部，要澆透水；第三早上或傍晚是最好的澆水時(shí)間。
植物的生長(zhǎng)教案大班科學(xué)篇五
1.知道土中有水、空氣、腐爛物等成分，了解土的主要種類(如：黑土、黃土、白土、紅土等)。
2.了解土對(duì)人類的作用，萌發(fā)珍惜土地的情感。
3.知道植物生長(zhǎng)離不開(kāi)水、空氣、肥料和陽(yáng)光。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
1.多媒體課件。
2.每組幼兒一盤土壤。(四人一組)。
3.實(shí)驗(yàn)用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜。
4.植物頭飾。
5.四袋不同種類的土壤標(biāo)本。(黑土、黃土、白土、紅土)。
6.一袋泥土。
一、植物為什么會(huì)干枯。
1.幼兒扮成各種植物，老師扮成植物“花姐姐”。
引導(dǎo)幼兒討論：植物生長(zhǎng)離不開(kāi)什么?(用故事“干枯的青菜”告訴幼兒植物一般離開(kāi)土壤會(huì)干枯)。
2.小結(jié)：引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)，(小鳥(niǎo)愛(ài)樹(shù)林，魚(yú)兒愛(ài)海洋，我們植物愛(ài)的是土壤。)植物的家是土壤，離開(kāi)土壤會(huì)干枯。
二、土中有什么。
1.用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料(是樹(shù)葉、草等的腐爛物)，和植物生長(zhǎng)過(guò)程。
2.請(qǐng)幼兒捏捏地里的土壤是干的，還是濕的，說(shuō)明土壤中有什么?(水分)。
3.請(qǐng)幼兒肥土壤放入水杯中，又發(fā)現(xiàn)有什么?(空氣)。
4.把土壤撒在石棉網(wǎng)上加熱知道土壤中有腐爛的樹(shù)葉、草等，這就是肥料，它們能燃燒。
5.小結(jié)：原來(lái)土壤里有這么多寶貝，它真像一個(gè)聚寶盆、空氣水分里面藏，土壤是個(gè)大寶庫(kù)，植物生長(zhǎng)有營(yíng)養(yǎng)。
6.引導(dǎo)幼兒仿編兒歌：“鳥(niǎo)兒愛(ài)樹(shù)林、魚(yú)兒愛(ài)海洋，植物愛(ài)的是土壤，土壤是個(gè)聚寶盆、空氣、水分里面藏，土壤是個(gè)大寶庫(kù)，植物生長(zhǎng)有營(yíng)養(yǎng)。有了營(yíng)養(yǎng)，幼兒模仿植物生長(zhǎng)的過(guò)程?！?BR> 三、土是什么顏色的。
1.幼兒知道土中有什么后，去花園里看看地上的土壤是什么顏色的?(黑色)后出示黃土、白土、紅土，原來(lái)土有幾種顏色。
四、土的其它用途。
1.出示“磚、瓦、陶器皿，讓幼兒看，讓幼兒摸摸后，告訴幼兒這些都是用土加工以后做出來(lái)的`。
2..小結(jié)：土壤對(duì)植物有用，對(duì)人類的用處也很大。
五、延伸活動(dòng)與“土”交朋友。
讓幼兒自由玩土。
活動(dòng)中孩子們很活躍，顏林海和黃林浩不斷地用摸、捏、團(tuán)土。在種植園中，林毅君偷偷地拔了拔小青菜，發(fā)現(xiàn)了菜里的根后就招呼了很多的小朋友圍過(guò)來(lái)觀看。很快林俊熙發(fā)現(xiàn)了泥土很潮濕，粘在手里也粘在褲子上。
本次活動(dòng)我利用幼兒身邊的熟悉的資源——土，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、探索、討論?；顒?dòng)中幼兒們帶著問(wèn)題去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、操作，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是讓幼兒能探索出土的性質(zhì)，也便于幼兒操作，幼兒興趣很大。實(shí)驗(yàn)中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力，記錄能力，以及操作習(xí)慣，并鼓勵(lì)幼兒把自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)，用圖畫的方式記錄下來(lái)。而且針對(duì)幼兒觀察到現(xiàn)象，我能引發(fā)幼兒思考，為什么會(huì)有這種現(xiàn)象，以得出問(wèn)題的答案，土壤里什么?使幼兒了解了土壤對(duì)于植物的作用，知道植物離不開(kāi)土壤。然后和幼兒開(kāi)展討論，哪里還需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。
植物的生長(zhǎng)教案大班科學(xué)篇六
1、學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)、觀察的技巧。
2、培養(yǎng)關(guān)心植物的行為。
剪刀、紅藍(lán)墨水、杯子、橡皮筋、水。
芹菜、白色花朵（玫瑰或康乃馨。）。
做小實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察植物是怎么喝水的。
1、芹菜實(shí)驗(yàn)：
——將芹菜的莖剪短一些，葉子摘掉一些。
——把橡皮筋套在杯子上，再裝進(jìn)一些水，并滴進(jìn)一些紅墨水。
——將芹菜插杯子里，并調(diào)整橡皮筋到水面位置做記號(hào)。
——過(guò)一段時(shí)間，讓幼兒看看水面和橡皮筋的位置是否一樣（水面低于橡皮筋），芹菜的莖有什么變化（變紅）。
2、兩色花實(shí)驗(yàn)：
——請(qǐng)大人將花朵的莖剪開(kāi)。
——兩個(gè)杯子各裝進(jìn)一些水，分別滴進(jìn)紅色、藍(lán)色墨水。
——將花朵剪開(kāi)的莖分別插不同的杯子里。
——經(jīng)過(guò)一天以后，看看或多有什么變化（植物的莖將兩種顏色的墨水往上吸）。白花是不是變成紅花或藍(lán)花了。
問(wèn)幼兒：如果植物沒(méi)水會(huì)怎樣呢？請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。
講解為植物澆水的方法：
——土壤干燥十需要水，而且要將水澆在土上?？吹接兴畯幕ūP底下漏出來(lái)時(shí)，應(yīng)停止?jié)菜?BR> ——早上或傍晚是最好的澆水時(shí)間。
——每隔10天左右?guī)椭参锵聪丛?，這樣可以沖掉葉子上的灰塵和蟲(chóng)子。
提醒幼兒回家?guī)椭参餄菜?BR> 能參與實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。
能注意植物需要水。
植物的生長(zhǎng)教案大班科學(xué)篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能識(shí)別植物“身體”的各個(gè)部分，知道一般的植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子等部分組成的。
2、通過(guò)“揀菜”的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)及動(dòng)手操作能力。
3、體驗(yàn)植物與人類的密切關(guān)系，感受植物世界的多姿多彩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、集體活動(dòng)前讓幼兒出去觀察多種植物，并對(duì)植物的“身體”有初步的感知。
2、課件：一株黃豆的生長(zhǎng)過(guò)程。
3、部分植物、盛菜的籃子。
4、植物“身體”各部分的分解圖、白紙、膠水等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)思考。
師：這幾天，你們?nèi)フ抑参锪藛?？一定看到了許多植物吧！誰(shuí)來(lái)講給大家聽(tīng)聽(tīng)。
（幼兒描述自己看到的植物。）。
師：你們講得很精彩！自然界的植物可真是千奇百怪。
（點(diǎn)擊黃豆苗的各部分，逐一呈現(xiàn)根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。）。
二、主動(dòng)探究，自主建構(gòu)。
1、發(fā)現(xiàn)種子（幼兒自由觀察、交談，老師參與討論。）。
（提供實(shí)物：大蒜頭、樹(shù)葉、黃瓜、蘋果、蘿卜、花生、茄子、青椒等。）師：花生是植物的什么呢？（果實(shí)、種子）有些植物的果實(shí)就是種子。
師：蘋果是植物的什么呢？（果實(shí)）我們把它切開(kāi)后會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？
（與幼兒一起切蘋果）蘋果里的籽就是種子。還有哪些植物果實(shí)里也有種子呢？我們一起來(lái)看一看，看看哪些果實(shí)里有種子（老師將黃瓜、茄子、青椒等果實(shí)切開(kāi)）。
師：種子有什么用呢？這里有一顆黃豆種子，我們把它放在泥土里，看它有什么變化（課件演示黃豆發(fā)芽、生長(zhǎng)的過(guò)程）。
2、了解植物身體的各部分。
三、操作實(shí)踐、加深認(rèn)識(shí)。
1、幼兒自由講述，教師參與講評(píng)。
2、幼兒分小組揀菜，并互相交流。
師：今天我們來(lái)幫廚房里的伯伯、阿姨揀菜。每一組的籃子里裝有不同的蔬菜。大家先認(rèn)一認(rèn)，自己組里揀的是什么菜？再想一想，我們吃的是它的哪部分？把吃的部分放在一個(gè)籃子里，不能吃的放到另一個(gè)籃子里。（給各小組分別提供：豆角、芹菜、菠菜、花菜。）。
3、各小組派一個(gè)代表上來(lái)介紹。
四、拓展延伸。
植物的生長(zhǎng)教案大班科學(xué)篇八
教學(xué)目標(biāo)：
?了解故事的內(nèi)容，理解故事中的含義，學(xué)習(xí)詞：自言自語(yǔ)、飛快。
?懂得勇敢的孩子不怕冷，跑跑跳跳能使身體暖和的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
（認(rèn)知準(zhǔn)備）初步感受到冬天的季節(jié)特征。
(材料準(zhǔn)備)新童易軟件。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話，引出主題：
1、冬天到了，小朋友們走到馬路上，要穿上怎樣的衣服？
2、有一件衣服，很奇怪，它的名字叫《不怕冷的大衣》，你們看見(jiàn)過(guò)嗎？
3、有沒(méi)有不怕冷的大衣呢？我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，聽(tīng)完后就知道了。（介紹故事的名稱）。
二、完整傾聽(tīng)故事：
提問(wèn)：
1、故事的名稱？
2、到底有沒(méi)有不怕冷的大衣？
3、思考：不怕冷的大衣是什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法）。
三、什么才是不怕冷的大衣呢？我們?cè)賮?lái)仔仔細(xì)細(xì)地聽(tīng)一遍故事，邊聽(tīng)邊動(dòng)腦筋想一想。（分段聽(tīng)賞）：
1、從開(kāi)始――“到姥姥家去了”
提問(wèn)：
（1）早上，兔媽媽叫小白兔起來(lái)，他愿意起來(lái)嗎？他為什么不肯起床？
（2）兔媽媽自言自語(yǔ)地說(shuō)什么？（學(xué)習(xí)詞：自言自語(yǔ)――自己說(shuō)給自己聽(tīng)。）。
（3）小白兔想要這件大衣嗎？他是怎么做的？
2、從“小白兔在雪地上走”――結(jié)束。
提問(wèn)：（1）小白兔往外跑，冬天的風(fēng)厲害嗎？
你是從哪句話里聽(tīng)出來(lái)的？
（2）小白兔是怎么走路的？他為什么要這樣走？（學(xué)習(xí)詞：飛快――走路的速度非常快）。
（3）跑呀跑呀，小白兔感覺(jué)怎樣了？他把什么東西拿下來(lái)了？（圍巾）。
（4）跑到姥姥家，小白兔感覺(jué)還冷嗎？你是怎么知道的？
（5）小白兔問(wèn)姥姥要不怕冷的大衣，兔姥姥給他了嗎？她是怎么說(shuō)的？
3、小白兔明白了，不怕冷的大衣是什么，你們明白了嗎？
（是勇敢，多活動(dòng)，多運(yùn)動(dòng)，多鍛煉能使身體暖和。）。
四、播放新童易軟件，完整欣賞故事：
?你們想不想也穿上一件不怕冷的大衣？那么應(yīng)該怎么做呢？
五、結(jié)束活動(dòng)。
植物的生長(zhǎng)教案大班科學(xué)篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)、觀察的技巧。
2、培養(yǎng)關(guān)心植物的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
剪刀、紅藍(lán)墨水、杯子、橡皮筋、水。
芹菜、白色花朵(玫瑰或康乃馨。)。
活動(dòng)過(guò)程：
做小實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察植物是怎么喝水的.。
1、芹菜實(shí)驗(yàn)：
將芹菜的莖剪短一些，葉子摘掉一些。
把橡皮筋套在杯子上，再裝進(jìn)一些水，并滴進(jìn)一些紅墨水。
將芹菜插進(jìn)杯子里，并調(diào)整橡皮筋到水面位置做記號(hào)。
過(guò)一段時(shí)間，讓幼兒看看水面和橡皮筋的位置是否一樣(水面低于橡皮筋)，芹菜的莖有什么變化(變紅)。
2、兩色花實(shí)驗(yàn)：
請(qǐng)大人將花朵的莖剪開(kāi)。
兩個(gè)杯子各裝進(jìn)一些水，分別滴進(jìn)紅色、藍(lán)色墨水。
將花朵剪開(kāi)的莖分別插進(jìn)不同的杯子里。
經(jīng)過(guò)一天以后，看看或多有什么變化(植物的莖將兩種顏色的墨水往上吸)。白花是不是變成紅花或藍(lán)花了。
問(wèn)幼兒：如果植物沒(méi)水會(huì)怎樣呢?請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。
講解為植物澆水的方法：
土壤干燥時(shí)需要水，而且要將水澆在土上?？吹接兴畯幕ūP底下漏出來(lái)時(shí)，應(yīng)停止?jié)菜?BR> 早上或傍晚是最好的澆水時(shí)間。
每隔10天左右?guī)椭参锵聪丛?，這樣可以沖掉葉子上的灰塵和蟲(chóng)子。
提醒幼兒回家?guī)椭参餄菜?BR> 活動(dòng)評(píng)價(jià)：
能參與實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。
能注意植物需要水。
活動(dòng)反思：
《綱要》中指出“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的發(fā)展需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”而科學(xué)活動(dòng)最能有效地讓孩子們實(shí)現(xiàn)探索、發(fā)現(xiàn)的愿望。科學(xué)活動(dòng)并不是把現(xiàn)成的科學(xué)結(jié)論告訴幼兒，而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現(xiàn)者。我們的科學(xué)教育，就是要提供豐富的材料，營(yíng)造寬舒的心理環(huán)境，在做中學(xué)，在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學(xué)，在持久、深入地探究過(guò)程中建構(gòu)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
植物的生長(zhǎng)教案大班科學(xué)篇十
1、了解青蛙、螞蟻、燕子等動(dòng)物如何過(guò)冬的。
2、能夠分辨不同動(dòng)物的冬眠方式。
3、愿意大膽地表述自己的想法，對(duì)探索動(dòng)物世界奧秘感興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
1、小動(dòng)物圖片若干、冬天圖片、南飛圖片、冬眠過(guò)冬圖片、儲(chǔ)食圖片。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
一、談話引起幼兒興趣。
1、拿出一張冬天的圖片(圖片上是什么季節(jié)的景色?)，冬天的天氣怎么樣。
2、讓幼兒談?wù)勛约菏窃鯓佣冗^(guò)冬天。
二、讓幼兒初步感知?jiǎng)游锸侨绾芜^(guò)冬。
1、先認(rèn)識(shí)動(dòng)物(青蛙、螞蟻、燕子、熊、兔子、天鵝)，請(qǐng)小朋友猜一猜這些動(dòng)物分別是怎樣過(guò)冬的?"。
2、幼兒表達(dá)自己的想法。
3、比較一下動(dòng)物外形特征的不同與感動(dòng)有沒(méi)有關(guān)系(為什么選擇這種過(guò)冬方式)'。
教師小結(jié)：動(dòng)物過(guò)冬的方式是不一樣的，有冬眠過(guò)冬(青蛙和熊)，儲(chǔ)食過(guò)冬(兔子和螞蟻)，南飛過(guò)冬(天鵝和燕子)等。
三、通過(guò)游戲讓幼兒自己表述動(dòng)物是如何過(guò)冬的，加深印象。
總結(jié)：青蛙和熊都是冬眠過(guò)冬的，因?yàn)樗麄冊(cè)诙靵?lái)臨之前吃大量的食物，整個(gè)冬天他們就可以睡覺(jué)，不吃東西了;兔子和螞蟻是在自己的洞里過(guò)冬的，因?yàn)槎斐鋈フ沂硶?huì)很冷，所以提前把整個(gè)冬天的糧食準(zhǔn)備好過(guò)冬;因?yàn)樘於斓?時(shí)候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會(huì)選擇南飛過(guò)冬。
大家轉(zhuǎn)動(dòng)自己的小腦袋想想烏龜、蜜蜂、大雁等它們是怎么過(guò)冬的?
首先我選擇這個(gè)主題是應(yīng)為冬天快到了，讓幼兒可以從自身冬天是怎么過(guò)引申到動(dòng)物是動(dòng)物是怎么過(guò)冬的，而且動(dòng)物是孩子們樂(lè)于觀察的對(duì)象，各種動(dòng)物的不同可以引發(fā)孩子們的探索興趣，興趣也是最好的老師。在活動(dòng)中通過(guò)游戲讓幼兒對(duì)動(dòng)物過(guò)冬的方式進(jìn)一步的加深印象，請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)先連線再抽一張圖片叫另一個(gè)小朋友回答講述動(dòng)物過(guò)冬的方式。幼兒敢想敢說(shuō)，不受拘束。本次活動(dòng)也存在了很多不足，如我對(duì)其它動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí)面不夠豐富;活動(dòng)結(jié)束時(shí)教師語(yǔ)言不夠精練，動(dòng)物卡片運(yùn)用不夠充分等。
植物的生長(zhǎng)教案大班科學(xué)篇十一
一、談話引起興趣。
1、出示掛圖："圖片上是什么季節(jié)的景色?"(冬天)"冬天的天氣怎么樣?"(很冷)"冬天我們是怎樣過(guò)冬的?"。
二、初步了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。
1、板書(shū)課題：動(dòng)物過(guò)冬。
2、傾聽(tīng)故事：《動(dòng)物過(guò)冬》(略)。
3、討論：聽(tīng)了這個(gè)故事后，都知道小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的嗎?(引導(dǎo)幼兒回答幫助幼兒理解儲(chǔ)藏、遷徒、冬眠、換毛的詞匯。)。
4、出示教學(xué)掛圖。
(1)、圖上都有哪些動(dòng)物?
(2)、這些動(dòng)物是以什么方式過(guò)冬的?
(3)、出示動(dòng)物過(guò)冬的四種方式、卡片。
讓幼兒加深對(duì)動(dòng)物過(guò)冬的四種方式儲(chǔ)藏、遷徒、冬眠、換毛有一定的記憶。
(4)、領(lǐng)讀、教讀動(dòng)物過(guò)冬的四種方式。
三、分組說(shuō)說(shuō)動(dòng)物過(guò)冬的方式。
總結(jié):熊和烏龜都是冬眠過(guò)冬的,因?yàn)樗麄冊(cè)诙靵?lái)臨之前吃大量的食物,整個(gè)冬天他們就可以睡覺(jué),不吃東西了,還有一些其他的動(dòng)物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動(dòng)物;螞蟻和松鼠是在自己的洞里過(guò)冬的,因?yàn)槎斐鋈フ沂硶?huì)很冷,所以提前把整個(gè)冬天的糧食準(zhǔn)備好過(guò)冬,還有兔子、小蜜蜂都是儲(chǔ)食過(guò)冬的;因?yàn)樘於斓臅r(shí)候南方比較暖和,所以天鵝和燕子會(huì)選擇南飛過(guò)冬,除了天鵝和燕子會(huì)南飛過(guò)冬,還有很多候鳥(niǎo)會(huì)南飛,像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴,他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥(niǎo)。
植物的生長(zhǎng)教案大班科學(xué)篇十二
星期二的科學(xué)課上，科學(xué)老師要求我們種兩顆種子，觀察它們的生長(zhǎng)過(guò)程。我在老師那兒領(lǐng)到了綠豆和花生并且種下了它們。
第二天，種子發(fā)了芽。綠豆的芽又細(xì)又白，甚至還有點(diǎn)透明，像小勾似的。花生的頂部有個(gè)小尖，倒過(guò)來(lái)看像一個(gè)小孩玩的波浪鼓。過(guò)了幾天后，綠豆的芽變紅了些，還長(zhǎng)了一片葉子。雖然花生沒(méi)什么變化，可我依然很高興。又過(guò)了幾天，有點(diǎn)不對(duì)，花生和綠豆怎么在發(fā)黑？星期二上科學(xué)課時(shí)我拿給老師看，問(wèn)老師我的種子到底怎么了，老師說(shuō)因?yàn)槲覞菜^(guò)多所以導(dǎo)致了它們的死亡。我想：我就不信，我一定要讓花生和綠豆開(kāi)花結(jié)果。于是，我又種了一次?？墒?，沒(méi)過(guò)多久它們又死了，還是因?yàn)闈菜^(guò)多。我看著別人的芽長(zhǎng)得又高又壯，我的心里像有塊大石頭壓著似的。
我并沒(méi)有放棄，而是再來(lái)了一次。這次我種的是葵花子。當(dāng)兩棵可愛(ài)的芽從瓜子殼里冒出來(lái)時(shí)，好像張開(kāi)的小嘴伸出了小小的舌頭。我認(rèn)真對(duì)待，精心呵護(hù)，它們一天天長(zhǎng)大了。在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，一棵芽被風(fēng)刮倒了。第二天早晨，我輕輕地把它扔進(jìn)了垃圾桶。幸好，剩下的那一棵很堅(jiān)強(qiáng)，還在努力地生長(zhǎng)著。我祝愿它有一天能成長(zhǎng)為一棵美麗的向日葵！
我們來(lái)做一個(gè)試驗(yàn)，我拿兩顆黃豆來(lái)做這個(gè)試驗(yàn)。我把其中的一顆黃豆用衛(wèi)生紙包住并放在一杯子里，另一顆黃豆裝進(jìn)有濕潤(rùn)泥土的杯子里，并將這兩個(gè)杯子同時(shí)放在窗臺(tái)上。給用紙包著的黃豆每天澆上幾次少量的水，裝有泥土的則不管它。這樣過(guò)幾天來(lái)觀察。
過(guò)了幾天我發(fā)現(xiàn)澆水的衛(wèi)生紙中的黃豆開(kāi)始發(fā)芽了，沒(méi)有澆水的但有泥土的黃豆還看不見(jiàn)芽口，我又繼續(xù)觀察了兩天，沒(méi)澆水的也冒出了一丁點(diǎn)的芽了，而衛(wèi)生紙包著的黃豆已有一片嫩葉了。這樣我就知道了，在合適的外界條件下，細(xì)胞發(fā)生分―裂，胚發(fā)育成胚芽和胚根，通過(guò)不斷從空氣中吸收二氧化碳，從外界或土壤中吸收水，就能進(jìn)行新的一輪生命過(guò)程。植物的生命力挺頑強(qiáng)，它們從外界獲取營(yíng)養(yǎng)然后向生殖階段過(guò)渡，開(kāi)花、結(jié)果、成熟、衰老、死亡。
這次試驗(yàn)我懂得，有些事物不是一成不變的，只要有生長(zhǎng)的條件，就有生命力。植物是這樣，我們?nèi)祟愐彩沁@樣。
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植物的生長(zhǎng)教案大班科學(xué)篇十三
1、了解一些常見(jiàn)的植物過(guò)冬方法，知道常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的不同。
2、學(xué)習(xí)與同伴一起交流，感受相互交流帶來(lái)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
長(zhǎng)風(fēng)公園，觀察過(guò)秋天時(shí)物的樣子。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、觀察公園里的植物。
提問(wèn)：請(qǐng)小朋友們找一找，現(xiàn)在公園里的樹(shù)和我們?cè)瓉?lái)看到的有什么不一樣？哪里不一樣？
二、談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。
1、你們剛剛看到了哪些植物？他們有什么變化？
2、有沒(méi)有沒(méi)有變化的植物？他們是什么？
3、那你們知道為什么到了很多植物都變得光禿禿的，不長(zhǎng)葉子了呢？
小結(jié)：原來(lái)公園里的竹子、松樹(shù)都是不怕冷的，到了冬天仍然披著綠綠的外衣，另外一些植物都變得光禿禿的了，這讓才能讓他們有足夠的`養(yǎng)分來(lái)過(guò)冬。我們把一年四季都是綠色的樹(shù)叫做常綠樹(shù)，而那些會(huì)掉樹(shù)葉的、現(xiàn)在已經(jīng)光禿禿的樹(shù)叫做落葉樹(shù)。
三、小結(jié)。
1、原來(lái)公園里的松樹(shù)等等都是不怕冷的，到了冬天仍然披著綠綠的外衣，另外一些植物都變得光禿禿的了，這讓才能讓他們有足夠的養(yǎng)分來(lái)過(guò)冬。我們把一年四季都是綠色的樹(shù)叫做常綠樹(shù)，而那些會(huì)掉樹(shù)葉的、現(xiàn)在已經(jīng)光禿禿的樹(shù)叫做落葉樹(shù)。
2、請(qǐng)你們來(lái)數(shù)一數(shù)這里有幾棵落葉樹(shù)和幾棵常綠樹(shù)。
植物的生長(zhǎng)教案大班科學(xué)篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能理解故事內(nèi)容，感受出乎意料的故事結(jié)局。
2、能大膽地用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述和表達(dá)。
3、懂得運(yùn)動(dòng)能使身體暖和，冬天要積極參加體育鍛煉。
4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已有參加體育鍛煉的經(jīng)驗(yàn)。
2、故事圖片，小兔子頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、提出問(wèn)題，激發(fā)幼兒興趣。
1、老師：“今天我要給你們講一個(gè)故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。請(qǐng)小朋友先猜一猜，這《不怕冷的大衣》是什么樣的大衣呢?”請(qǐng)幼兒大膽想象和表達(dá)。
2、老師：“你們想得都很棒!讓我們聽(tīng)一聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的，看看故事里的不怕冷的大衣和你們想得一樣不一樣?！?BR> (二)、講述故事，理解故事情節(jié)。
1、教師邊出示圖邊聲情并茂的講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、在故事結(jié)尾時(shí)提出：“猜猜姥姥會(huì)說(shuō)什么?”請(qǐng)小朋友根據(jù)故事情節(jié)大膽地猜想，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)理由。教師講述故事結(jié)尾：姥姥對(duì)陶陶說(shuō)：“你渾身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的大衣嗎?陶陶拍了拍腦袋說(shuō)：哦，我明白了，原來(lái)媽媽說(shuō)的不怕冷的大衣就是讓我多做運(yùn)動(dòng)啊!”。
3、引導(dǎo)幼兒討論“為什么奶奶、媽媽說(shuō)運(yùn)動(dòng)是不怕冷的大衣?”可請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己運(yùn)動(dòng)后的感受，使其理解運(yùn)動(dòng)能使身體出汗，變暖和，感受奶奶、媽媽想法的有趣獨(dú)特。
4、老師：“小朋友們，剛開(kāi)始時(shí)你們想到是這樣的結(jié)局嗎?這個(gè)結(jié)尾真有意思，是我們沒(méi)有想到的”。
(三)、看圖分段講故事，加深對(duì)故事的理解。
1、老師生動(dòng)講述前兩幅圖后提問(wèn)：“小兔子為什么不肯起床?媽媽對(duì)他說(shuō)了什么?”
2、講第3幅圖：“小伙伴們?yōu)槭裁葱Π?”
3、講第4幅圖：“在去姥姥家的路上，陶陶做了什么?他滑了一會(huì)兒雪后，感覺(jué)怎么樣?他做什么了?”
4、講第5幅圖。
(四)、集體講述故事。
1、教師和幼兒一起結(jié)合圖片講述故事。
2、小白兔：“小朋友，你們講得真好!我給你們帶來(lái)一本書(shū)，書(shū)里面有故事《不怕冷的大衣》，你們可以邊看圖邊講，也可以給好朋友講一講?！?BR> 3、幼兒自由講述。
活動(dòng)反思：
勇敢，既是一種精神力量，又存在于一系列具體的行為表現(xiàn)中。4--5歲的孩子，他們的認(rèn)知能力，情感和意志力正處在發(fā)展過(guò)程中常常會(huì)有害怕黑暗，害怕疼痛，害怕寒冷與困難等表現(xiàn)。主題“勇敢的我”當(dāng)中有一活動(dòng)內(nèi)容《不怕冷的大衣》其活動(dòng)目標(biāo)：1.理解兒歌內(nèi)容，知道運(yùn)動(dòng)能讓自己暖和起來(lái)。2.初步運(yùn)用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)兒歌內(nèi)容?；顒?dòng)的開(kāi)始部分我拋給了孩子一個(gè)問(wèn)題“天氣冷嗎?這么冷的天氣里你會(huì)做什么事?那你們有什么好的辦法可以讓自己暖和起來(lái)?”孩子們想了很多辦法，但是他們想的辦法基本上是借助現(xiàn)代技術(shù)產(chǎn)物了來(lái)保暖。之后我又拋給孩子們一個(gè)問(wèn)題：“什么是不怕冷的大衣?”請(qǐng)幼兒之間可以共同的討論，并隨著小兔子的想得到不怕冷的大衣而跑去奶奶那里去過(guò)程發(fā)現(xiàn)到底什么才是不怕冷的大衣。這期間引導(dǎo)孩觀察小兔子的身體變化。從而使孩子知道運(yùn)動(dòng)能使自己的身體暖和起來(lái)。為了讓我們的孩子能更加體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的好處，活動(dòng)后我?guī)∨笥岩黄鸬綉敉饣顒?dòng)。鼓勵(lì)幼兒在寒冷的季節(jié)里要勇敢的戰(zhàn)勝寒冷。
植物的生長(zhǎng)教案大班科學(xué)篇一
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手活動(dòng)，使幼兒感知土壤里有水、空氣、爛物等成分和與植物的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、比較及動(dòng)手操作能力。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的鏟子、衛(wèi)生紙、可以種植的菜秧、一小盆水、三只盤子、四個(gè)紙杯(其中三個(gè)杯子杯底扎些小孔，一個(gè)杯子裝水)、一只量杯。
1、幼兒提前兩天到種植園，拔出幾棵青菜和小草?？匆豢?，植物能不能離開(kāi)土?觀察前幾天拔出的青菜和小草。
(1)青菜和小草都干枯了。
(2)因?yàn)樗鼈兊母x開(kāi)了泥土，離開(kāi)土壤就會(huì)干枯。
2、探究的問(wèn)題：土壤中有什么?用小鏟子挖泥土。
(1)土壤里有樹(shù)根，還有爛了的`樹(shù)葉。
(2)土壤里有死蟲(chóng)子。
(3)土壤里有蚯蚓、螞蟻。
3、輕輕捏捏衛(wèi)生紙包的泥土。
(1)紙濕了。
(2)泥土里有水分。
4、把泥土放入有水的杯子中。
(1)有氣泡。
(2)泥土中有空氣。
5、說(shuō)一說(shuō)，植物為什么會(huì)在土壤里生長(zhǎng)?
(1)植物在土壤里生長(zhǎng)，是因?yàn)橥寥览镉蟹柿稀?BR> (2)因?yàn)橥寥乐杏兴趾涂諝狻?BR> 6、比一比，三種土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?將三杯土放在三只盤子上，用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的水。
(1)砂土里的水很快流到下面的盤子里去了。
(2)壤土里的水只流了一點(diǎn)，其他都被土壤吸收了。
(3)粘土里的水都在杯口，滲不下去，下面的盤子里沒(méi)有水。
7、想一想，植物種在哪一種土壤中，根吸收到的水分和養(yǎng)分最充足?種一種，哪種土壤最適合植物安家?幼兒將青菜秧種在三種土壤中，引導(dǎo)幼兒每天觀察記錄青菜的生長(zhǎng)情況。記錄青菜在三種土壤中的生長(zhǎng)情況。
1.幼兒取泥土包入衛(wèi)生紙中時(shí)，教師注意引導(dǎo)幼兒選取較濕潤(rùn)的土。這樣，紙濕的效果較明顯。
2.幼兒向三杯土澆水時(shí)，水不宜多，以防水從杯口溢出流到盤中，影響觀察。
啟發(fā)幼兒觀察、探索仙人掌為什么能生活在沙漠里，了解不同植物對(duì)土壤條件有不同的需求。
本次活動(dòng)我利用幼兒身邊的熟悉的資源土壤，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、探索、討論。活動(dòng)中幼兒們帶著問(wèn)題去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、操作，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是讓幼兒能探索出土的性質(zhì)，也便于幼兒操作，幼兒興趣很。實(shí)驗(yàn)中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力，記錄能力，以及操作習(xí)慣，并鼓勵(lì)幼兒把自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)，用圖畫的方式記錄下來(lái)。而且針對(duì)幼兒觀察到現(xiàn)象，我能引發(fā)幼兒思考，為什么會(huì)有這種現(xiàn)象，以得出問(wèn)題的答案，土壤里什么?使幼兒了解了土壤對(duì)于植物的作用，知道植物離不開(kāi)土壤。然后和幼兒開(kāi)展討論，哪里還需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。
植物的生長(zhǎng)教案大班科學(xué)篇二
執(zhí)教：
王成虎。
指導(dǎo)：
燕青。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)植物生長(zhǎng)過(guò)程感興趣。
2、能用語(yǔ)言描述根、莖、葉在植物生長(zhǎng)過(guò)程中的作用。
3、了解植物良好生長(zhǎng)所需的條件及根、莖、葉在植物生長(zhǎng)過(guò)程中的作用。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解植物的根、莖、葉在植物生長(zhǎng)過(guò)程中的作用。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用語(yǔ)言描述根、莖、葉在植物生長(zhǎng)過(guò)程中的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
植物生長(zhǎng)掛圖、視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
二、基本部分。
（一）、組織幼兒討論植物良好生長(zhǎng)都需要些什么條件?
（二）、結(jié)合簡(jiǎn)單圖示引導(dǎo)幼兒了解并講述植物生長(zhǎng)所需的條件。
（四）、組織幼兒進(jìn)行語(yǔ)言講述小活動(dòng)：“你說(shuō)，我說(shuō)，大家說(shuō)，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)最棒”（如：我是一棵大樹(shù)，我的根xxx，可以xxx…….。）。
三、結(jié)束部分。
幼兒相互講述植物生長(zhǎng)小知識(shí)。
教學(xué)反思：
植物雖然就在幼兒生活的周圍，幼兒對(duì)植物的了解其實(shí)比較少，比較淺。通過(guò)本次活動(dòng)，主要是想把幼兒零散的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)連接起來(lái)，形成對(duì)植物更深刻的認(rèn)識(shí)。幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)很感興趣，通過(guò)圖片和視頻有了了解，接下來(lái)在科學(xué)區(qū)會(huì)投放一些相關(guān)材料，比如新鮮樹(shù)葉，讓幼兒了解樹(shù)葉會(huì)“呼吸”等。
植物的生長(zhǎng)教案大班科學(xué)篇三
1.學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)、觀察的技巧。
2.培養(yǎng)關(guān)心植物的行為。
剪刀、紅藍(lán)墨水、杯子、橡皮筋、水、芹菜、白色花朵(玫瑰或康乃馨。)。
做小實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察植物是怎么喝水的'。
1.芹菜實(shí)驗(yàn)：
將芹菜的莖剪短一些，葉子摘掉一些。
把橡皮筋套在杯子上，再裝進(jìn)一些水，并滴進(jìn)一些紅墨水。
將芹菜插進(jìn)杯子里，并調(diào)整橡皮筋到水面位置做記號(hào)。
過(guò)一段時(shí)間，讓幼兒看看水面和橡皮筋的位置是否一樣(水面低于橡皮筋)，芹菜的莖有什么變化(變紅)。
2.兩色花實(shí)驗(yàn)：
請(qǐng)人將花朵的莖剪開(kāi)。
兩個(gè)杯子各裝進(jìn)一些水，分別滴進(jìn)、藍(lán)色墨水。
將花朵剪開(kāi)的莖分別插進(jìn)不同的杯子里。
經(jīng)過(guò)一天以后，看看或多有什么變化(植物的莖將兩種顏色的墨水往上吸)。白花是不是變成紅花或藍(lán)花了。問(wèn)幼兒：如果植物沒(méi)水會(huì)怎樣呢?請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。
講解為植物澆水的方法：
土壤干燥十需要水，而且要將水澆在土上?？吹接兴畯幕ūP底下漏出來(lái)時(shí)，應(yīng)停止?jié)菜?BR> 早上或傍晚是最好的澆水時(shí)間。
每隔10天左右植物洗洗澡，這樣可以沖掉葉子上的灰塵和蟲(chóng)子。
提醒幼兒回家植物澆水。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：能參與實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。注意植物需要水。
植物的生長(zhǎng)教案大班科學(xué)篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，知道植物是靠根部吸水、莖部輸送水分的。
2．萌發(fā)對(duì)植物喝水現(xiàn)象的探究熱情，初步學(xué)會(huì)照顧植物的簡(jiǎn)單方法。
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解植物喝水的秘密。
活動(dòng)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確表達(dá)自己觀察到的科學(xué)現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．課前和幼兒一起將芹菜放入紅色墨水里。
2．植物根吸水的視頻，植物莖吸水的ppt。
3．兩位幼兒一組實(shí)驗(yàn)材料：已經(jīng)吸水的芹菜，放大鏡一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察圖片。
出示斑馬、大象、小朋友喝水的情景，（同一張），
2.老師帶來(lái)了一株芹菜，我們來(lái)猜一猜，它是靠身體的那一部分來(lái)喝水的？為什么？
二、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，問(wèn)：你看到了什么？植物是靠什么喝水的？
小結(jié)過(guò)渡：原來(lái)植物是靠根來(lái)喝水的，那么水又是怎樣“跑”到植物全身的呢？
2.剛才我們一起將芹菜放在紅色的顏料里，現(xiàn)在大家一起再來(lái)看看，出示植物喝水前和喝水后的變化，（出示芹菜喝水現(xiàn)象對(duì)比圖）。
問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
小結(jié)：原來(lái)植物是靠莖部來(lái)傳輸水分的，植物的莖到底長(zhǎng)得什么樣呢？今天我們要來(lái)做小小植物學(xué)家，來(lái)解剖一下芹菜的莖。
三、合作探究。
1.用圖示的方法顯示莖的橫截面和縱截面。
2.講解操作要求：兩人一組，先把把芹菜橫著剪，縱向剪，然后用放大鏡看看莖的樣子有什么不一樣，等一會(huì)和大家一起分享。
3.小組合作探究:教師引導(dǎo)孩子觀察的橫截面有紅色的點(diǎn)，縱切時(shí)看到紅色的`線。
5.出示一捆的吸管。
小結(jié)：植物的莖縱向看像吸管，有長(zhǎng)長(zhǎng)的通道。橫向看有一個(gè)個(gè)小孔，植物就是靠根吸收水分，然后利用莖這根長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的小圓管運(yùn)輸水分的。
四、遷移經(jīng)驗(yàn)。
出示一盆腐爛的仙人掌，引導(dǎo)孩子觀察：仙人掌怎么了？為什么會(huì)爛呢？說(shuō)明自己的理由，再請(qǐng)相同意見(jiàn)的幼兒舉手表決（由于小朋友給它澆了太多的水，讓它的根爛了）。
教師總結(jié)：雖然植物需要喝水，但每一種植物要喝的水都是不一樣的，我們的自然角有許多植物，該怎么照顧呢？讓我們聽(tīng)聽(tīng)科學(xué)小博士的建議，ppt播放澆水要領(lǐng)：第一、土壤干燥需要水，第二將水澆在根部，要澆透水；第三早上或傍晚是最好的澆水時(shí)間。
植物的生長(zhǎng)教案大班科學(xué)篇五
1.知道土中有水、空氣、腐爛物等成分，了解土的主要種類(如：黑土、黃土、白土、紅土等)。
2.了解土對(duì)人類的作用，萌發(fā)珍惜土地的情感。
3.知道植物生長(zhǎng)離不開(kāi)水、空氣、肥料和陽(yáng)光。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
1.多媒體課件。
2.每組幼兒一盤土壤。(四人一組)。
3.實(shí)驗(yàn)用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜。
4.植物頭飾。
5.四袋不同種類的土壤標(biāo)本。(黑土、黃土、白土、紅土)。
6.一袋泥土。
一、植物為什么會(huì)干枯。
1.幼兒扮成各種植物，老師扮成植物“花姐姐”。
引導(dǎo)幼兒討論：植物生長(zhǎng)離不開(kāi)什么?(用故事“干枯的青菜”告訴幼兒植物一般離開(kāi)土壤會(huì)干枯)。
2.小結(jié)：引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)，(小鳥(niǎo)愛(ài)樹(shù)林，魚(yú)兒愛(ài)海洋，我們植物愛(ài)的是土壤。)植物的家是土壤，離開(kāi)土壤會(huì)干枯。
二、土中有什么。
1.用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料(是樹(shù)葉、草等的腐爛物)，和植物生長(zhǎng)過(guò)程。
2.請(qǐng)幼兒捏捏地里的土壤是干的，還是濕的，說(shuō)明土壤中有什么?(水分)。
3.請(qǐng)幼兒肥土壤放入水杯中，又發(fā)現(xiàn)有什么?(空氣)。
4.把土壤撒在石棉網(wǎng)上加熱知道土壤中有腐爛的樹(shù)葉、草等，這就是肥料，它們能燃燒。
5.小結(jié)：原來(lái)土壤里有這么多寶貝，它真像一個(gè)聚寶盆、空氣水分里面藏，土壤是個(gè)大寶庫(kù)，植物生長(zhǎng)有營(yíng)養(yǎng)。
6.引導(dǎo)幼兒仿編兒歌：“鳥(niǎo)兒愛(ài)樹(shù)林、魚(yú)兒愛(ài)海洋，植物愛(ài)的是土壤，土壤是個(gè)聚寶盆、空氣、水分里面藏，土壤是個(gè)大寶庫(kù)，植物生長(zhǎng)有營(yíng)養(yǎng)。有了營(yíng)養(yǎng)，幼兒模仿植物生長(zhǎng)的過(guò)程?！?BR> 三、土是什么顏色的。
1.幼兒知道土中有什么后，去花園里看看地上的土壤是什么顏色的?(黑色)后出示黃土、白土、紅土，原來(lái)土有幾種顏色。
四、土的其它用途。
1.出示“磚、瓦、陶器皿，讓幼兒看，讓幼兒摸摸后，告訴幼兒這些都是用土加工以后做出來(lái)的`。
2..小結(jié)：土壤對(duì)植物有用，對(duì)人類的用處也很大。
五、延伸活動(dòng)與“土”交朋友。
讓幼兒自由玩土。
活動(dòng)中孩子們很活躍，顏林海和黃林浩不斷地用摸、捏、團(tuán)土。在種植園中，林毅君偷偷地拔了拔小青菜，發(fā)現(xiàn)了菜里的根后就招呼了很多的小朋友圍過(guò)來(lái)觀看。很快林俊熙發(fā)現(xiàn)了泥土很潮濕，粘在手里也粘在褲子上。
本次活動(dòng)我利用幼兒身邊的熟悉的資源——土，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、探索、討論?；顒?dòng)中幼兒們帶著問(wèn)題去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、操作，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是讓幼兒能探索出土的性質(zhì)，也便于幼兒操作，幼兒興趣很大。實(shí)驗(yàn)中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力，記錄能力，以及操作習(xí)慣，并鼓勵(lì)幼兒把自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)，用圖畫的方式記錄下來(lái)。而且針對(duì)幼兒觀察到現(xiàn)象，我能引發(fā)幼兒思考，為什么會(huì)有這種現(xiàn)象，以得出問(wèn)題的答案，土壤里什么?使幼兒了解了土壤對(duì)于植物的作用，知道植物離不開(kāi)土壤。然后和幼兒開(kāi)展討論，哪里還需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。
植物的生長(zhǎng)教案大班科學(xué)篇六
1、學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)、觀察的技巧。
2、培養(yǎng)關(guān)心植物的行為。
剪刀、紅藍(lán)墨水、杯子、橡皮筋、水。
芹菜、白色花朵（玫瑰或康乃馨。）。
做小實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察植物是怎么喝水的。
1、芹菜實(shí)驗(yàn)：
——將芹菜的莖剪短一些，葉子摘掉一些。
——把橡皮筋套在杯子上，再裝進(jìn)一些水，并滴進(jìn)一些紅墨水。
——將芹菜插杯子里，并調(diào)整橡皮筋到水面位置做記號(hào)。
——過(guò)一段時(shí)間，讓幼兒看看水面和橡皮筋的位置是否一樣（水面低于橡皮筋），芹菜的莖有什么變化（變紅）。
2、兩色花實(shí)驗(yàn)：
——請(qǐng)大人將花朵的莖剪開(kāi)。
——兩個(gè)杯子各裝進(jìn)一些水，分別滴進(jìn)紅色、藍(lán)色墨水。
——將花朵剪開(kāi)的莖分別插不同的杯子里。
——經(jīng)過(guò)一天以后，看看或多有什么變化（植物的莖將兩種顏色的墨水往上吸）。白花是不是變成紅花或藍(lán)花了。
問(wèn)幼兒：如果植物沒(méi)水會(huì)怎樣呢？請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。
講解為植物澆水的方法：
——土壤干燥十需要水，而且要將水澆在土上?？吹接兴畯幕ūP底下漏出來(lái)時(shí)，應(yīng)停止?jié)菜?BR> ——早上或傍晚是最好的澆水時(shí)間。
——每隔10天左右?guī)椭参锵聪丛?，這樣可以沖掉葉子上的灰塵和蟲(chóng)子。
提醒幼兒回家?guī)椭参餄菜?BR> 能參與實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。
能注意植物需要水。
植物的生長(zhǎng)教案大班科學(xué)篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能識(shí)別植物“身體”的各個(gè)部分，知道一般的植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子等部分組成的。
2、通過(guò)“揀菜”的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)及動(dòng)手操作能力。
3、體驗(yàn)植物與人類的密切關(guān)系，感受植物世界的多姿多彩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、集體活動(dòng)前讓幼兒出去觀察多種植物，并對(duì)植物的“身體”有初步的感知。
2、課件：一株黃豆的生長(zhǎng)過(guò)程。
3、部分植物、盛菜的籃子。
4、植物“身體”各部分的分解圖、白紙、膠水等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)思考。
師：這幾天，你們?nèi)フ抑参锪藛?？一定看到了許多植物吧！誰(shuí)來(lái)講給大家聽(tīng)聽(tīng)。
（幼兒描述自己看到的植物。）。
師：你們講得很精彩！自然界的植物可真是千奇百怪。
（點(diǎn)擊黃豆苗的各部分，逐一呈現(xiàn)根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。）。
二、主動(dòng)探究，自主建構(gòu)。
1、發(fā)現(xiàn)種子（幼兒自由觀察、交談，老師參與討論。）。
（提供實(shí)物：大蒜頭、樹(shù)葉、黃瓜、蘋果、蘿卜、花生、茄子、青椒等。）師：花生是植物的什么呢？（果實(shí)、種子）有些植物的果實(shí)就是種子。
師：蘋果是植物的什么呢？（果實(shí)）我們把它切開(kāi)后會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？
（與幼兒一起切蘋果）蘋果里的籽就是種子。還有哪些植物果實(shí)里也有種子呢？我們一起來(lái)看一看，看看哪些果實(shí)里有種子（老師將黃瓜、茄子、青椒等果實(shí)切開(kāi)）。
師：種子有什么用呢？這里有一顆黃豆種子，我們把它放在泥土里，看它有什么變化（課件演示黃豆發(fā)芽、生長(zhǎng)的過(guò)程）。
2、了解植物身體的各部分。
三、操作實(shí)踐、加深認(rèn)識(shí)。
1、幼兒自由講述，教師參與講評(píng)。
2、幼兒分小組揀菜，并互相交流。
師：今天我們來(lái)幫廚房里的伯伯、阿姨揀菜。每一組的籃子里裝有不同的蔬菜。大家先認(rèn)一認(rèn)，自己組里揀的是什么菜？再想一想，我們吃的是它的哪部分？把吃的部分放在一個(gè)籃子里，不能吃的放到另一個(gè)籃子里。（給各小組分別提供：豆角、芹菜、菠菜、花菜。）。
3、各小組派一個(gè)代表上來(lái)介紹。
四、拓展延伸。
植物的生長(zhǎng)教案大班科學(xué)篇八
教學(xué)目標(biāo)：
?了解故事的內(nèi)容，理解故事中的含義，學(xué)習(xí)詞：自言自語(yǔ)、飛快。
?懂得勇敢的孩子不怕冷，跑跑跳跳能使身體暖和的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
（認(rèn)知準(zhǔn)備）初步感受到冬天的季節(jié)特征。
(材料準(zhǔn)備)新童易軟件。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話，引出主題：
1、冬天到了，小朋友們走到馬路上，要穿上怎樣的衣服？
2、有一件衣服，很奇怪，它的名字叫《不怕冷的大衣》，你們看見(jiàn)過(guò)嗎？
3、有沒(méi)有不怕冷的大衣呢？我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，聽(tīng)完后就知道了。（介紹故事的名稱）。
二、完整傾聽(tīng)故事：
提問(wèn)：
1、故事的名稱？
2、到底有沒(méi)有不怕冷的大衣？
3、思考：不怕冷的大衣是什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法）。
三、什么才是不怕冷的大衣呢？我們?cè)賮?lái)仔仔細(xì)細(xì)地聽(tīng)一遍故事，邊聽(tīng)邊動(dòng)腦筋想一想。（分段聽(tīng)賞）：
1、從開(kāi)始――“到姥姥家去了”
提問(wèn)：
（1）早上，兔媽媽叫小白兔起來(lái)，他愿意起來(lái)嗎？他為什么不肯起床？
（2）兔媽媽自言自語(yǔ)地說(shuō)什么？（學(xué)習(xí)詞：自言自語(yǔ)――自己說(shuō)給自己聽(tīng)。）。
（3）小白兔想要這件大衣嗎？他是怎么做的？
2、從“小白兔在雪地上走”――結(jié)束。
提問(wèn)：（1）小白兔往外跑，冬天的風(fēng)厲害嗎？
你是從哪句話里聽(tīng)出來(lái)的？
（2）小白兔是怎么走路的？他為什么要這樣走？（學(xué)習(xí)詞：飛快――走路的速度非常快）。
（3）跑呀跑呀，小白兔感覺(jué)怎樣了？他把什么東西拿下來(lái)了？（圍巾）。
（4）跑到姥姥家，小白兔感覺(jué)還冷嗎？你是怎么知道的？
（5）小白兔問(wèn)姥姥要不怕冷的大衣，兔姥姥給他了嗎？她是怎么說(shuō)的？
3、小白兔明白了，不怕冷的大衣是什么，你們明白了嗎？
（是勇敢，多活動(dòng)，多運(yùn)動(dòng)，多鍛煉能使身體暖和。）。
四、播放新童易軟件，完整欣賞故事：
?你們想不想也穿上一件不怕冷的大衣？那么應(yīng)該怎么做呢？
五、結(jié)束活動(dòng)。
植物的生長(zhǎng)教案大班科學(xué)篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)、觀察的技巧。
2、培養(yǎng)關(guān)心植物的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
剪刀、紅藍(lán)墨水、杯子、橡皮筋、水。
芹菜、白色花朵(玫瑰或康乃馨。)。
活動(dòng)過(guò)程：
做小實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察植物是怎么喝水的.。
1、芹菜實(shí)驗(yàn)：
將芹菜的莖剪短一些，葉子摘掉一些。
把橡皮筋套在杯子上，再裝進(jìn)一些水，并滴進(jìn)一些紅墨水。
將芹菜插進(jìn)杯子里，并調(diào)整橡皮筋到水面位置做記號(hào)。
過(guò)一段時(shí)間，讓幼兒看看水面和橡皮筋的位置是否一樣(水面低于橡皮筋)，芹菜的莖有什么變化(變紅)。
2、兩色花實(shí)驗(yàn)：
請(qǐng)大人將花朵的莖剪開(kāi)。
兩個(gè)杯子各裝進(jìn)一些水，分別滴進(jìn)紅色、藍(lán)色墨水。
將花朵剪開(kāi)的莖分別插進(jìn)不同的杯子里。
經(jīng)過(guò)一天以后，看看或多有什么變化(植物的莖將兩種顏色的墨水往上吸)。白花是不是變成紅花或藍(lán)花了。
問(wèn)幼兒：如果植物沒(méi)水會(huì)怎樣呢?請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。
講解為植物澆水的方法：
土壤干燥時(shí)需要水，而且要將水澆在土上?？吹接兴畯幕ūP底下漏出來(lái)時(shí)，應(yīng)停止?jié)菜?BR> 早上或傍晚是最好的澆水時(shí)間。
每隔10天左右?guī)椭参锵聪丛?，這樣可以沖掉葉子上的灰塵和蟲(chóng)子。
提醒幼兒回家?guī)椭参餄菜?BR> 活動(dòng)評(píng)價(jià)：
能參與實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。
能注意植物需要水。
活動(dòng)反思：
《綱要》中指出“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的發(fā)展需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”而科學(xué)活動(dòng)最能有效地讓孩子們實(shí)現(xiàn)探索、發(fā)現(xiàn)的愿望。科學(xué)活動(dòng)并不是把現(xiàn)成的科學(xué)結(jié)論告訴幼兒，而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現(xiàn)者。我們的科學(xué)教育，就是要提供豐富的材料，營(yíng)造寬舒的心理環(huán)境，在做中學(xué)，在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學(xué)，在持久、深入地探究過(guò)程中建構(gòu)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
植物的生長(zhǎng)教案大班科學(xué)篇十
1、了解青蛙、螞蟻、燕子等動(dòng)物如何過(guò)冬的。
2、能夠分辨不同動(dòng)物的冬眠方式。
3、愿意大膽地表述自己的想法，對(duì)探索動(dòng)物世界奧秘感興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
1、小動(dòng)物圖片若干、冬天圖片、南飛圖片、冬眠過(guò)冬圖片、儲(chǔ)食圖片。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
一、談話引起幼兒興趣。
1、拿出一張冬天的圖片(圖片上是什么季節(jié)的景色?)，冬天的天氣怎么樣。
2、讓幼兒談?wù)勛约菏窃鯓佣冗^(guò)冬天。
二、讓幼兒初步感知?jiǎng)游锸侨绾芜^(guò)冬。
1、先認(rèn)識(shí)動(dòng)物(青蛙、螞蟻、燕子、熊、兔子、天鵝)，請(qǐng)小朋友猜一猜這些動(dòng)物分別是怎樣過(guò)冬的?"。
2、幼兒表達(dá)自己的想法。
3、比較一下動(dòng)物外形特征的不同與感動(dòng)有沒(méi)有關(guān)系(為什么選擇這種過(guò)冬方式)'。
教師小結(jié)：動(dòng)物過(guò)冬的方式是不一樣的，有冬眠過(guò)冬(青蛙和熊)，儲(chǔ)食過(guò)冬(兔子和螞蟻)，南飛過(guò)冬(天鵝和燕子)等。
三、通過(guò)游戲讓幼兒自己表述動(dòng)物是如何過(guò)冬的，加深印象。
總結(jié)：青蛙和熊都是冬眠過(guò)冬的，因?yàn)樗麄冊(cè)诙靵?lái)臨之前吃大量的食物，整個(gè)冬天他們就可以睡覺(jué)，不吃東西了;兔子和螞蟻是在自己的洞里過(guò)冬的，因?yàn)槎斐鋈フ沂硶?huì)很冷，所以提前把整個(gè)冬天的糧食準(zhǔn)備好過(guò)冬;因?yàn)樘於斓?時(shí)候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會(huì)選擇南飛過(guò)冬。
大家轉(zhuǎn)動(dòng)自己的小腦袋想想烏龜、蜜蜂、大雁等它們是怎么過(guò)冬的?
首先我選擇這個(gè)主題是應(yīng)為冬天快到了，讓幼兒可以從自身冬天是怎么過(guò)引申到動(dòng)物是動(dòng)物是怎么過(guò)冬的，而且動(dòng)物是孩子們樂(lè)于觀察的對(duì)象，各種動(dòng)物的不同可以引發(fā)孩子們的探索興趣，興趣也是最好的老師。在活動(dòng)中通過(guò)游戲讓幼兒對(duì)動(dòng)物過(guò)冬的方式進(jìn)一步的加深印象，請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)先連線再抽一張圖片叫另一個(gè)小朋友回答講述動(dòng)物過(guò)冬的方式。幼兒敢想敢說(shuō)，不受拘束。本次活動(dòng)也存在了很多不足，如我對(duì)其它動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí)面不夠豐富;活動(dòng)結(jié)束時(shí)教師語(yǔ)言不夠精練，動(dòng)物卡片運(yùn)用不夠充分等。
植物的生長(zhǎng)教案大班科學(xué)篇十一
一、談話引起興趣。
1、出示掛圖："圖片上是什么季節(jié)的景色?"(冬天)"冬天的天氣怎么樣?"(很冷)"冬天我們是怎樣過(guò)冬的?"。
二、初步了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。
1、板書(shū)課題：動(dòng)物過(guò)冬。
2、傾聽(tīng)故事：《動(dòng)物過(guò)冬》(略)。
3、討論：聽(tīng)了這個(gè)故事后，都知道小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的嗎?(引導(dǎo)幼兒回答幫助幼兒理解儲(chǔ)藏、遷徒、冬眠、換毛的詞匯。)。
4、出示教學(xué)掛圖。
(1)、圖上都有哪些動(dòng)物?
(2)、這些動(dòng)物是以什么方式過(guò)冬的?
(3)、出示動(dòng)物過(guò)冬的四種方式、卡片。
讓幼兒加深對(duì)動(dòng)物過(guò)冬的四種方式儲(chǔ)藏、遷徒、冬眠、換毛有一定的記憶。
(4)、領(lǐng)讀、教讀動(dòng)物過(guò)冬的四種方式。
三、分組說(shuō)說(shuō)動(dòng)物過(guò)冬的方式。
總結(jié):熊和烏龜都是冬眠過(guò)冬的,因?yàn)樗麄冊(cè)诙靵?lái)臨之前吃大量的食物,整個(gè)冬天他們就可以睡覺(jué),不吃東西了,還有一些其他的動(dòng)物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動(dòng)物;螞蟻和松鼠是在自己的洞里過(guò)冬的,因?yàn)槎斐鋈フ沂硶?huì)很冷,所以提前把整個(gè)冬天的糧食準(zhǔn)備好過(guò)冬,還有兔子、小蜜蜂都是儲(chǔ)食過(guò)冬的;因?yàn)樘於斓臅r(shí)候南方比較暖和,所以天鵝和燕子會(huì)選擇南飛過(guò)冬,除了天鵝和燕子會(huì)南飛過(guò)冬,還有很多候鳥(niǎo)會(huì)南飛,像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴,他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥(niǎo)。
植物的生長(zhǎng)教案大班科學(xué)篇十二
星期二的科學(xué)課上，科學(xué)老師要求我們種兩顆種子，觀察它們的生長(zhǎng)過(guò)程。我在老師那兒領(lǐng)到了綠豆和花生并且種下了它們。
第二天，種子發(fā)了芽。綠豆的芽又細(xì)又白，甚至還有點(diǎn)透明，像小勾似的。花生的頂部有個(gè)小尖，倒過(guò)來(lái)看像一個(gè)小孩玩的波浪鼓。過(guò)了幾天后，綠豆的芽變紅了些，還長(zhǎng)了一片葉子。雖然花生沒(méi)什么變化，可我依然很高興。又過(guò)了幾天，有點(diǎn)不對(duì)，花生和綠豆怎么在發(fā)黑？星期二上科學(xué)課時(shí)我拿給老師看，問(wèn)老師我的種子到底怎么了，老師說(shuō)因?yàn)槲覞菜^(guò)多所以導(dǎo)致了它們的死亡。我想：我就不信，我一定要讓花生和綠豆開(kāi)花結(jié)果。于是，我又種了一次?？墒?，沒(méi)過(guò)多久它們又死了，還是因?yàn)闈菜^(guò)多。我看著別人的芽長(zhǎng)得又高又壯，我的心里像有塊大石頭壓著似的。
我并沒(méi)有放棄，而是再來(lái)了一次。這次我種的是葵花子。當(dāng)兩棵可愛(ài)的芽從瓜子殼里冒出來(lái)時(shí)，好像張開(kāi)的小嘴伸出了小小的舌頭。我認(rèn)真對(duì)待，精心呵護(hù)，它們一天天長(zhǎng)大了。在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，一棵芽被風(fēng)刮倒了。第二天早晨，我輕輕地把它扔進(jìn)了垃圾桶。幸好，剩下的那一棵很堅(jiān)強(qiáng)，還在努力地生長(zhǎng)著。我祝愿它有一天能成長(zhǎng)為一棵美麗的向日葵！
我們來(lái)做一個(gè)試驗(yàn)，我拿兩顆黃豆來(lái)做這個(gè)試驗(yàn)。我把其中的一顆黃豆用衛(wèi)生紙包住并放在一杯子里，另一顆黃豆裝進(jìn)有濕潤(rùn)泥土的杯子里，并將這兩個(gè)杯子同時(shí)放在窗臺(tái)上。給用紙包著的黃豆每天澆上幾次少量的水，裝有泥土的則不管它。這樣過(guò)幾天來(lái)觀察。
過(guò)了幾天我發(fā)現(xiàn)澆水的衛(wèi)生紙中的黃豆開(kāi)始發(fā)芽了，沒(méi)有澆水的但有泥土的黃豆還看不見(jiàn)芽口，我又繼續(xù)觀察了兩天，沒(méi)澆水的也冒出了一丁點(diǎn)的芽了，而衛(wèi)生紙包著的黃豆已有一片嫩葉了。這樣我就知道了，在合適的外界條件下，細(xì)胞發(fā)生分―裂，胚發(fā)育成胚芽和胚根，通過(guò)不斷從空氣中吸收二氧化碳，從外界或土壤中吸收水，就能進(jìn)行新的一輪生命過(guò)程。植物的生命力挺頑強(qiáng)，它們從外界獲取營(yíng)養(yǎng)然后向生殖階段過(guò)渡，開(kāi)花、結(jié)果、成熟、衰老、死亡。
這次試驗(yàn)我懂得，有些事物不是一成不變的，只要有生長(zhǎng)的條件，就有生命力。植物是這樣，我們?nèi)祟愐彩沁@樣。
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植物的生長(zhǎng)教案大班科學(xué)篇十三
1、了解一些常見(jiàn)的植物過(guò)冬方法，知道常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的不同。
2、學(xué)習(xí)與同伴一起交流，感受相互交流帶來(lái)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
長(zhǎng)風(fēng)公園，觀察過(guò)秋天時(shí)物的樣子。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、觀察公園里的植物。
提問(wèn)：請(qǐng)小朋友們找一找，現(xiàn)在公園里的樹(shù)和我們?cè)瓉?lái)看到的有什么不一樣？哪里不一樣？
二、談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。
1、你們剛剛看到了哪些植物？他們有什么變化？
2、有沒(méi)有沒(méi)有變化的植物？他們是什么？
3、那你們知道為什么到了很多植物都變得光禿禿的，不長(zhǎng)葉子了呢？
小結(jié)：原來(lái)公園里的竹子、松樹(shù)都是不怕冷的，到了冬天仍然披著綠綠的外衣，另外一些植物都變得光禿禿的了，這讓才能讓他們有足夠的`養(yǎng)分來(lái)過(guò)冬。我們把一年四季都是綠色的樹(shù)叫做常綠樹(shù)，而那些會(huì)掉樹(shù)葉的、現(xiàn)在已經(jīng)光禿禿的樹(shù)叫做落葉樹(shù)。
三、小結(jié)。
1、原來(lái)公園里的松樹(shù)等等都是不怕冷的，到了冬天仍然披著綠綠的外衣，另外一些植物都變得光禿禿的了，這讓才能讓他們有足夠的養(yǎng)分來(lái)過(guò)冬。我們把一年四季都是綠色的樹(shù)叫做常綠樹(shù)，而那些會(huì)掉樹(shù)葉的、現(xiàn)在已經(jīng)光禿禿的樹(shù)叫做落葉樹(shù)。
2、請(qǐng)你們來(lái)數(shù)一數(shù)這里有幾棵落葉樹(shù)和幾棵常綠樹(shù)。
植物的生長(zhǎng)教案大班科學(xué)篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能理解故事內(nèi)容，感受出乎意料的故事結(jié)局。
2、能大膽地用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述和表達(dá)。
3、懂得運(yùn)動(dòng)能使身體暖和，冬天要積極參加體育鍛煉。
4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已有參加體育鍛煉的經(jīng)驗(yàn)。
2、故事圖片，小兔子頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、提出問(wèn)題，激發(fā)幼兒興趣。
1、老師：“今天我要給你們講一個(gè)故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。請(qǐng)小朋友先猜一猜，這《不怕冷的大衣》是什么樣的大衣呢?”請(qǐng)幼兒大膽想象和表達(dá)。
2、老師：“你們想得都很棒!讓我們聽(tīng)一聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的，看看故事里的不怕冷的大衣和你們想得一樣不一樣?！?BR> (二)、講述故事，理解故事情節(jié)。
1、教師邊出示圖邊聲情并茂的講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、在故事結(jié)尾時(shí)提出：“猜猜姥姥會(huì)說(shuō)什么?”請(qǐng)小朋友根據(jù)故事情節(jié)大膽地猜想，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)理由。教師講述故事結(jié)尾：姥姥對(duì)陶陶說(shuō)：“你渾身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的大衣嗎?陶陶拍了拍腦袋說(shuō)：哦，我明白了，原來(lái)媽媽說(shuō)的不怕冷的大衣就是讓我多做運(yùn)動(dòng)啊!”。
3、引導(dǎo)幼兒討論“為什么奶奶、媽媽說(shuō)運(yùn)動(dòng)是不怕冷的大衣?”可請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己運(yùn)動(dòng)后的感受，使其理解運(yùn)動(dòng)能使身體出汗，變暖和，感受奶奶、媽媽想法的有趣獨(dú)特。
4、老師：“小朋友們，剛開(kāi)始時(shí)你們想到是這樣的結(jié)局嗎?這個(gè)結(jié)尾真有意思，是我們沒(méi)有想到的”。
(三)、看圖分段講故事，加深對(duì)故事的理解。
1、老師生動(dòng)講述前兩幅圖后提問(wèn)：“小兔子為什么不肯起床?媽媽對(duì)他說(shuō)了什么?”
2、講第3幅圖：“小伙伴們?yōu)槭裁葱Π?”
3、講第4幅圖：“在去姥姥家的路上，陶陶做了什么?他滑了一會(huì)兒雪后，感覺(jué)怎么樣?他做什么了?”
4、講第5幅圖。
(四)、集體講述故事。
1、教師和幼兒一起結(jié)合圖片講述故事。
2、小白兔：“小朋友，你們講得真好!我給你們帶來(lái)一本書(shū)，書(shū)里面有故事《不怕冷的大衣》，你們可以邊看圖邊講，也可以給好朋友講一講?！?BR> 3、幼兒自由講述。
活動(dòng)反思：
勇敢，既是一種精神力量，又存在于一系列具體的行為表現(xiàn)中。4--5歲的孩子，他們的認(rèn)知能力，情感和意志力正處在發(fā)展過(guò)程中常常會(huì)有害怕黑暗，害怕疼痛，害怕寒冷與困難等表現(xiàn)。主題“勇敢的我”當(dāng)中有一活動(dòng)內(nèi)容《不怕冷的大衣》其活動(dòng)目標(biāo)：1.理解兒歌內(nèi)容，知道運(yùn)動(dòng)能讓自己暖和起來(lái)。2.初步運(yùn)用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)兒歌內(nèi)容?；顒?dòng)的開(kāi)始部分我拋給了孩子一個(gè)問(wèn)題“天氣冷嗎?這么冷的天氣里你會(huì)做什么事?那你們有什么好的辦法可以讓自己暖和起來(lái)?”孩子們想了很多辦法，但是他們想的辦法基本上是借助現(xiàn)代技術(shù)產(chǎn)物了來(lái)保暖。之后我又拋給孩子們一個(gè)問(wèn)題：“什么是不怕冷的大衣?”請(qǐng)幼兒之間可以共同的討論，并隨著小兔子的想得到不怕冷的大衣而跑去奶奶那里去過(guò)程發(fā)現(xiàn)到底什么才是不怕冷的大衣。這期間引導(dǎo)孩觀察小兔子的身體變化。從而使孩子知道運(yùn)動(dòng)能使自己的身體暖和起來(lái)。為了讓我們的孩子能更加體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的好處，活動(dòng)后我?guī)∨笥岩黄鸬綉敉饣顒?dòng)。鼓勵(lì)幼兒在寒冷的季節(jié)里要勇敢的戰(zhàn)勝寒冷。