心得體會是對自己在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的感悟和體驗的總結(jié)。寫心得體會可以適當(dāng)運用一些修辭手法,如比喻、夸張等,增強語言的生動性和感染力。心得體會范文可以讓我們看到別人的成長軌跡和心路歷程,從中獲得共鳴和啟發(fā)。
老師個人心得體會總結(jié)篇一
作為一名教師,教育教學(xué)工作一直是我生活中的重心。如今,我花了很多年時間來教育和培養(yǎng)學(xué)生,同時在這個過程中,我也成長了很多。在教學(xué)過程中,不斷地自我反思和總結(jié)給了我很多幫助,讓我持續(xù)成長為一名更好的老師。在此,我想分享一下自己的一些總結(jié)和體會。
第二段:教育教學(xué)工作是一項艱巨的任務(wù)。
教育教學(xué)工作是一份艱巨的任務(wù),需要老師付出很大的精力、耐心和熱情。作為一名老師,我們除了要講授學(xué)生知識外,更重要的是要從心理上關(guān)心和啟迪學(xué)生,塑造他們的思想,引導(dǎo)他們健康成長。有時候我們需要像精神醫(yī)生一樣支持并幫助學(xué)生解決問題,這需要我們擁有充足的經(jīng)驗和專業(yè)知識。
第三段:教師需要持續(xù)學(xué)習(xí)。
教師需要不斷學(xué)習(xí),只有這樣才能更好地教授學(xué)生。這種學(xué)習(xí)不僅僅是掌握知識,還有更多的知識需要我們?nèi)チ私夂蛯W(xué)習(xí),例如教育心理學(xué)、溝通技巧、教育法律法規(guī)等。在技術(shù)飛快發(fā)展的今天,我們每個教師都需要不斷學(xué)習(xí)各種前沿的教育技術(shù)和教學(xué)方法。只有通過學(xué)習(xí)和研究,才能夠更好地教育學(xué)生。
第四段:教育教學(xué)的成功取決于溝通。
溝通是教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)教師和學(xué)生之間能夠順暢地溝通時,教學(xué)工作就更容易取得成功。溝通技巧包括傾聽技巧、說話技巧等。在傾聽學(xué)生的時候,我們要有耐心、尊重和理解,了解學(xué)生的想法和想法來源。在說話的時候,我們需要言簡意賅、清晰明了,這可以幫助學(xué)生更好地理解我們所講的內(nèi)容。
作為一名老師,我深知教育教學(xué)工作是一份偉大的工作,需要我們做很多準(zhǔn)備和付出許多努力。通過學(xué)習(xí)和反思工作中的問題,我們能夠不斷提高自己的教學(xué)能力,更好地教育和引導(dǎo)學(xué)生。在教育教學(xué)工作中,我們不僅需要說,更需要行動,將理論付諸實踐,給學(xué)生以更好的教導(dǎo)。最終,我們的努力將會收獲美好的成果,讓我們獲取無限幸福和滿足感。
老師個人心得體會總結(jié)篇二
通過小學(xué)數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn),使我受益匪淺??偟恼f來通過緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點:
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我清楚地認(rèn)識到整體把握初中數(shù)學(xué)新課程的重要性及其常用方法。整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò),而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對初中數(shù)學(xué)新課程。整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì),也有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展與進(jìn)步。只有清晰地認(rèn)識并把握好數(shù)學(xué)的主線,才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。
所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點,或者是某種運算,或者新信息的輸入。而當(dāng)教師面帶微笑,懷著喜悅的心情進(jìn)行課堂教學(xué),學(xué)生會倍感親切,快樂之情油然而生。以教師自己的快樂情緒來影響和引發(fā)學(xué)生的快樂情緒,會使學(xué)生心扇敞開,思維活躍,可以更有效地接受信息的輸入。
德國教育家第斯多惠十分強調(diào)教師的這種情緒狀態(tài)的重要性,他指出:“我們認(rèn)為教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本質(zhì),而在于激勵、喚醒、鼓勵。而沒有興奮的情緒怎么能激勵人,沒有主動性怎么能喚醒沉睡的人,沒有生氣勃勃的精神怎么能鼓勵人呢?只有生氣才能產(chǎn)生生氣,死氣只能從死氣而來。所以你要盡可能使自己習(xí)慣于蓬勃的生氣。”這位偉大的教育家的話非常適合初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。因此,在課堂教學(xué)中需要教師以飽滿的熱情來調(diào)動學(xué)生的情緒,振作他們的精神。興奮的情緒和振作的精神是大大提高學(xué)習(xí)效率的必要條件。
加強教材內(nèi)容的情感處理教師在教學(xué)中,應(yīng)該富有情感地講授內(nèi)容,給學(xué)生情感上的感染,使學(xué)生在接受認(rèn)知信息的同時,接受相應(yīng)的情感因素的傳遞。達(dá)到以橫生情,以情促知、知情共育的效果。
(1)要善于把握、挖掘教材本身所蘊的情感因素。教師在鉆研教材和設(shè)計教法。學(xué)法時,必須充分挖掘教材中蘊含的情感因素,即既要備好認(rèn)知因素方面的課(知識性、技能性、思想性),也要備好情感方面的課(情感性、體驗性、表情性)。而后者在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中往往被忽視。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,首先應(yīng)該用數(shù)學(xué)學(xué)科本身所具有的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生,使學(xué)生產(chǎn)生強烈的情感。第二,可從數(shù)學(xué)學(xué)科應(yīng)用的廣泛性入手,把枯燥無味的數(shù)字、符號、公式、法則、圖形與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來,讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊,從而使學(xué)生產(chǎn)生親切感,產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們求知的情感。第三,抓住數(shù)學(xué)本身具有的抽象美、邏輯美,誘發(fā)學(xué)生聯(lián)想,在美感中提高追求真知的動力,促使學(xué)生產(chǎn)生一種愉悅的心理體驗。第四,結(jié)合課本內(nèi)容適當(dāng)介紹一些古今中外數(shù)學(xué)史或有趣的數(shù)學(xué)知識,設(shè)計一些趣味性、探索性和應(yīng)用性教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的興趣和自豪感。
(2)要善于用語言來表達(dá)教材內(nèi)容中的情感。過去一般的教學(xué)比較重視言語的通俗易懂、簡明扼要,只求準(zhǔn)確、清晰。在理解了情感在教學(xué)中的作用后,現(xiàn)在的教學(xué)言語除了準(zhǔn)確清晰外還應(yīng)追求生動活潑、形象、富有情趣和感染力,有一定的幽默感,以便使講課言語既傳神又傳情,達(dá)到科學(xué)性和藝術(shù)性的完美統(tǒng)一,當(dāng)然,這要求數(shù)學(xué)教師具有扎實的語言功力。
(3)要善于用表情來傳遞教學(xué)內(nèi)容中的情感。
老師個人心得體會總結(jié)篇三
作為一名教師,多年來我一直致力于教育事業(yè),通過教學(xué)實踐和與學(xué)生的互動,我深深地感受到了個人教育心得的重要性。這些心得不僅使我不斷進(jìn)步,更為我的教學(xué)工作提供了指導(dǎo)和動力。在我教育生涯的這段旅程中,我從不斷總結(jié)和反思中汲取養(yǎng)分,逐漸形成了自己的教育心得體會。
第二段:理論與實踐相結(jié)合。
在教育理論方面,我堅持將知識與實踐相結(jié)合,讓學(xué)生在實際應(yīng)用中感受到知識的魅力。通過講授理論知識和綜合實踐,我?guī)椭鷮W(xué)生了解知識與實際生活的聯(lián)系,讓他們在課堂上不僅能夠消化吸收知識,更能夠靈活運用于實際問題中。因此,我一直致力于設(shè)計有趣且互動的課堂活動,通過實踐讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
第三段:個性化教學(xué)。
每個學(xué)生都是獨特的,我深信一種模式化的教育方法無法滿足每位學(xué)生的發(fā)展需求。因此,我在教學(xué)中注重個性化教育,根據(jù)學(xué)生的不同特點和學(xué)習(xí)能力制定個性化的教學(xué)計劃。我努力了解每個學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣和潛力,引導(dǎo)他們積極參與課堂,發(fā)揮自身的優(yōu)勢。通過注重個性差異教育,我讓每個學(xué)生都能有機會全面發(fā)展和實現(xiàn)個人潛能。
第四段:與家長的良好溝通。
教育不僅是老師的責(zé)任,家長的支持和合作同樣至關(guān)重要。我與家長保持密切的溝通和合作,積極了解家庭背景、學(xué)生的問題和家長對教育的期望。我定期組織家長會,與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想表現(xiàn),并根據(jù)家長的建議調(diào)整教學(xué)方法。通過與家長的良好溝通,我能更好地了解學(xué)生的需求,與家長共同努力幫助學(xué)生成長。
第五段:自我反思與不斷進(jìn)步。
教育事業(yè)是一個持續(xù)進(jìn)步的過程,我始終堅持教育教學(xué)的自我反思。在教學(xué)過程中,我會不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),分析教學(xué)效果和學(xué)生反饋,以此為基礎(chǔ)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時,我會積極參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會,與同行交流教學(xué)經(jīng)驗和方法。通過不斷反思和學(xué)習(xí),我能夠及時更新自己的教育理念和方法,不斷提高自己的教育水平。
總結(jié):
通過多年的教育實踐,我深刻體會到了個人教育心得對于教師工作的重要性。在教學(xué)中,我堅持理論與實踐相結(jié)合,注重個性化教學(xué),與家長保持良好的溝通,同時也不斷反思和進(jìn)步。這些個人教育心得體會為我提供了指導(dǎo)和動力,使我能夠更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。通過持續(xù)努力和不斷進(jìn)步,我深信我可以成為一名更好的教育者,為學(xué)生的未來貢獻(xiàn)自己的一份力量。
老師個人心得體會總結(jié)篇四
第一段:引言(200字)。
老師總結(jié)與心得體會對教育工作者來說,是一個重要的反思和提高的機會。無論是在面對學(xué)生,還是在應(yīng)對教學(xué)困難時,總結(jié)和反思都是不可或缺的環(huán)節(jié)。通過總結(jié)與心得體會,我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足、改進(jìn)教學(xué)方法,并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在這篇文章中,我將分享我自己的總結(jié)與心得體會,并探討為什么這一過程對于教師的成長至關(guān)重要。
第二段:總結(jié)收獲(300字)。
總結(jié)是一種系統(tǒng)化的思維過程,通過它,我可以對自己的教學(xué)過程進(jìn)行回顧和分析,找出有待改進(jìn)的地方。在我進(jìn)行總結(jié)時,我首先關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。我會仔細(xì)回顧每一次課堂的表現(xiàn)和學(xué)生的反饋,同時通過考試和測評結(jié)果來判斷我的教學(xué)成果。進(jìn)一步,我還會分析自己的教學(xué)方法和策略是否有效,是否能夠引發(fā)學(xué)生的興趣和提高他們的學(xué)習(xí)效果。總結(jié)的過程中,我也會關(guān)注我自己的所思所想,如在課堂上的表現(xiàn)、態(tài)度以及學(xué)習(xí)氛圍等,以此來評估自己在教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足。
第三段:發(fā)現(xiàn)不足(300字)。
總結(jié)的過程中,我發(fā)現(xiàn)自己存在一些不足之處。首先,我意識到自己在一些課程中側(cè)重知識的傳授,而忽視了學(xué)生的實際能力的培養(yǎng)。我開始積極探索提高學(xué)生實踐能力的教學(xué)模式,并引入一些案例分析和團隊合作的活動。其次,我也發(fā)現(xiàn)自己在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力方面有所欠缺。為了改變這個現(xiàn)狀,我開始嘗試運用多媒體教學(xué)和互動學(xué)習(xí)的方式,通過讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中去,激發(fā)他們的主動性和創(chuàng)造力。還有,我也意識到自己在學(xué)生管理方面有些軟弱。在面對班級紀(jì)律問題時,我開始制定更為明確的規(guī)則和獎懲措施,以及加強與學(xué)生的溝通,建立良好的師生關(guān)系。
第四段:改進(jìn)措施(300字)。
在總結(jié)收獲和發(fā)現(xiàn)不足的基礎(chǔ)上,我制定了一系列的改進(jìn)措施來提高自己的教學(xué)質(zhì)量。首先,我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,通過開展課外實踐活動和小組合作,讓學(xué)生在實際操作中獲得更多的鍛煉。其次,我將采用多元化的教學(xué)方法,如案例分析、角色扮演等,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。再者,我將加強與學(xué)生的互動和溝通,定期與學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況,及時發(fā)現(xiàn)問題并提供幫助。最后,我還將繼續(xù)加強自我的學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)知識,不斷提高自身素質(zhì)和能力,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
第五段:總結(jié)與展望(200字)。
通過總結(jié)與心得體會,我意識到教育不僅僅是一種職業(yè),更是一種責(zé)任和使命。每個教師都應(yīng)該不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法,以創(chuàng)造更優(yōu)秀的教育環(huán)境,并對學(xué)生產(chǎn)生更重要的影響。我相信通過這一持續(xù)的過程,我能夠不斷成長和進(jìn)步,讓我的學(xué)生取得更好的學(xué)習(xí)成果。
老師個人心得體會總結(jié)篇五
作為一名教師,我深知教育是一項偉大的事業(yè),而個人的教育心得也是經(jīng)過了多年的積累和實踐得出的結(jié)論。在教育的征程中,我經(jīng)歷了許多挫折和成長,積累了寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。在我的個人教育心得中,我要講述的是“學(xué)生是教育最重要的主體”。正是因為這樣的理念,我才能夠更好地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,為他們帶來真正有意義的教育。
第二段:關(guān)注學(xué)生。
作為老師,我們要時刻將目光投向?qū)W生,因為學(xué)生是教育的核心。在課堂上,我注重與學(xué)生建立良好的互動關(guān)系,通過與他們的交流,了解他們的興趣、需求和困惑。除了教學(xué)以外,我還會與學(xué)生進(jìn)行個別談心,關(guān)注他們的成長和發(fā)展。這樣的關(guān)注讓學(xué)生感受到了老師的關(guān)懷,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情和積極性。
第三段:多元化教學(xué)。
每個學(xué)生都有自己獨特的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣,所以在教學(xué)中,我非常注重多元化的教學(xué)方法。我不僅依靠傳統(tǒng)的講解和演示,還融入互動游戲、小組合作和實踐體驗等教學(xué)方式,使學(xué)生能夠通過參與和互動,更好地理解和掌握知識。我堅信,只有讓學(xué)生從各個角度去感受和體驗,才能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,并使知識更加深入人心。
第四段:因材施教。
每個學(xué)生的個性都是獨特的,他們的學(xué)習(xí)能力和興趣也各不相同。作為一名老師,我始終堅持因材施教的原則。我會根據(jù)學(xué)生的實際情況,選擇合適的教學(xué)方法和教材,對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。例如,對于熱愛閱讀的學(xué)生,我會推薦適合他們閱讀水平的書籍,并引導(dǎo)他們進(jìn)行有效的閱讀理解。而對于數(shù)學(xué)較弱的學(xué)生,我會采取更具體、更生動的教學(xué)方式,幫助他們加強基礎(chǔ)并提高學(xué)習(xí)效果。
第五段:人格教育。
除了傳授知識以外,作為一名老師,我還強調(diào)人格教育的重要性。我努力營造一個良好的教育環(huán)境,注重培養(yǎng)學(xué)生的價值觀、人格品質(zhì)和社交能力。在教育過程中,我會引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀,強調(diào)團隊合作和互助精神,培養(yǎng)他們的道德情操和社會責(zé)任感。我相信,只有在全面引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,才能培養(yǎng)出有才德兼?zhèn)涞娜瞬?,為社會的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
總結(jié):通過年多的教育實踐,我深刻認(rèn)識到學(xué)生是教育工作中最重要的主體。只有充分關(guān)注學(xué)生的需求和個性,采用多元化的教學(xué)方式,因材施教并注重人格教育,才能真正實現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展和成長。只有通過對學(xué)生真正的關(guān)注和理解,我們才能成為一名優(yōu)秀的教育者,為學(xué)生的未來鋪平道路。
老師個人心得體會總結(jié)篇六
老師是社會的一面鏡子,他們的工作不僅僅是傳授書本知識,更是培養(yǎng)學(xué)生的品德和個性。作為一名老師,多年來我積累了一些教育的心得體會,這些體會不僅讓我更好地了解學(xué)生,也讓我在教育中獲得了成就感。
第二段:傾聽和尊重學(xué)生。
教育不僅僅是傳授知識,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和個性。在教育中,我始終堅持傾聽和尊重學(xué)生。每個學(xué)生都是獨一無二的個體,他們有自己獨特的思維和個性。我努力創(chuàng)建一個開放而互動的教育環(huán)境,鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點和感受。傾聽學(xué)生的聲音,了解他們的需求和困惑,可以更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求,也能夠建立師生之間更緊密的聯(lián)系。
第三段:激發(fā)學(xué)生的求知欲。
激發(fā)學(xué)生的求知欲是教育的核心。作為老師,我相信每個學(xué)生都有一顆探索和學(xué)習(xí)的心。通過激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,我鼓勵他們主動參與課堂討論和學(xué)習(xí)。我會設(shè)計一些趣味性高、挑戰(zhàn)性適中的教學(xué)活動,開展實踐和實驗課程,讓學(xué)生親身體驗和探索。我還鼓勵學(xué)生提出問題,激發(fā)他們的思維,培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。這樣的教育方式能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)動力。
第四段:關(guān)注學(xué)生的個別差異。
每個學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)節(jié)奏。作為一名老師,我要能夠發(fā)現(xiàn)和關(guān)注學(xué)生的個別差異。我努力了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)困難,并根據(jù)學(xué)生的特點提供個性化的教學(xué)方案。我會與學(xué)生的家長和同學(xué)進(jìn)行溝通,了解他們學(xué)習(xí)和生活中的問題,為他們提供必要的支持和幫助。我相信每個學(xué)生都有成功的機會,只要我們關(guān)注并針對他們的差異提供相應(yīng)的教育方式和教學(xué)方法。
第五段:激發(fā)學(xué)生的潛能。
教育的目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的潛能,幫助他們在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處。作為一名老師,我要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信和積極心態(tài)。我鼓勵學(xué)生嘗試新的事物,追求自己的夢想和目標(biāo)。我會給予學(xué)生適當(dāng)?shù)馁澝篮凸膭?,讓他們相信自己的能力,勇敢地追求自己的理想。同時,我也會提供適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和壓力,讓學(xué)生有機會超越自己,提高他們的自我管理和解決問題的能力。通過激發(fā)學(xué)生的潛能,我相信每個學(xué)生都能取得優(yōu)秀的成績和個人發(fā)展。
結(jié)論:
作為一名老師,我堅信每個學(xué)生都有自己的潛能和發(fā)展空間。通過傾聽和尊重學(xué)生、激發(fā)學(xué)生的求知欲、關(guān)注學(xué)生的個別差異以及激發(fā)學(xué)生的潛能,我可以更好地教育學(xué)生,培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和個性。我相信,只要我們教育方式和方法得當(dāng),每個學(xué)生都能在教育中找到自己的光芒并取得成功。
老師個人心得體會總結(jié)篇七
在每位教師的職業(yè)生涯中,都有不同的體驗和感悟,這對于我們的教育中心極其重要。作為一名老師,要不斷反思和總結(jié)自己的工作,在實踐中不斷提高自己的教育水平,為學(xué)生們提供更好的教育服務(wù)。本文將分享一些我自己在教育工作中的體驗和感悟。
第二段:學(xué)生是我的老師。
我常常認(rèn)為,教育工作不僅是教師向?qū)W生傳授知識,還有一個重要的方面,就是老師向?qū)W生學(xué)習(xí)。在工作的初期,我非常嚴(yán)格,對于學(xué)生的聊天、上課晚到等問題都會進(jìn)行批評和懲罰。但逐漸地,我發(fā)現(xiàn)這并不能使學(xué)生更加積極地學(xué)習(xí),在與他們交流,了解他們之后,我才意識到,學(xué)生們也是需要被尊重、被愛的,他們的行為也與自己的生活環(huán)境和家庭教育有很大關(guān)系,所以我們要先為他們打好生活的基礎(chǔ),再進(jìn)行教育指導(dǎo)。
第三段:不斷學(xué)習(xí)、不斷提高。
我一直堅信,任何一名優(yōu)秀的教師都必須不斷地學(xué)習(xí)、不斷地提高自己,才能夠更好地教育孩子。我在這方面也不斷地努力,積極參加各種研討會、教育培訓(xùn),不斷研究各種教學(xué)策略、方法和技巧。同時,我也認(rèn)為,在教育工作中與其他老師加強交流、互相借鑒,是非常重要的,大家可以分享各自的經(jīng)驗和心得,彼此幫助,共同成長。
第四段:尊重學(xué)生的個性。
尊重學(xué)生的個性,也是我的教育工作中非常重要的一點。每個孩子都是獨一無二的,他們有不同的性格、興趣、思維方式和學(xué)習(xí)方法,我們不能對所有孩子一概而論,要根據(jù)孩子的特點和需要進(jìn)行個性化的教學(xué)指導(dǎo)。只有了解孩子、尊重孩子,才能夠做到有效的教育,讓孩子們更加積極地學(xué)習(xí),發(fā)揮他們的優(yōu)點和潛力。
第五段:課堂管理和家庭教育的結(jié)合。
除了教育工作,我也非常注重家庭教育的工作。我所教授的很多學(xué)生來自貧困家庭,他們的家庭教育水平比較低,很多問題需要我與家長進(jìn)行溝通、交流和指導(dǎo)。我常常與學(xué)生的家長會面,了解他們的生活狀況和家庭情況,幫他們提出合理的教育方案,同時也能夠讓家長們對我和學(xué)校的教育工作更加信任和支持。
總之,教育工作需要持續(xù)地發(fā)展和進(jìn)步,只有不斷反思和總結(jié)自己的工作,才能夠為學(xué)生們提供更好的教育服務(wù)。同時,我們也要尊重學(xué)生的個性和特點,進(jìn)行個性化的教學(xué)指導(dǎo),與家長進(jìn)行積極的溝通和交流,不斷積累自己的教育經(jīng)驗和技巧,讓我們的教育之路更加光明。
老師個人心得體會總結(jié)篇八
滿懷對教育的赤誠,對名師的敬仰,在20_年的9月26日至29日,我很榮幸地參加了_市中小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。聽了五位專家的講座和報告,為期四天的培訓(xùn),我感覺每天都是充實的,因為每天都要面對不同風(fēng)格的講師,每天都能聽到不同類型的講座,每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)中,我進(jìn)一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了自己以往在工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新,真是受益匪淺。在眾多教師中,能參加這樣的培訓(xùn),我想我是幸運的、是幸福的,在這里,我此次培訓(xùn)有如下體會。
一、教師如何進(jìn)行知識更新。
"知識也有保質(zhì)期"。作為教師,實踐經(jīng)驗是財富,同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受,也能一時地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗,自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上,強調(diào)打破教育霸權(quán),用全新的、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦,使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念,那么,在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機和活力。
二、在教學(xué)活動中,教師要當(dāng)好組織者。
教師要充分信任兒童,相信兒童完全有學(xué)習(xí)的能力。把機會交給兒童,俯下身子看兒童的生活,平等參與兒童的研究。教師把探究的機會交給兒童,兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,教師也就可以自如開展教學(xué)活動。孫教授的新課程理念下的中小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)研究講座,新課程實施的靈活性大,讓教師覺的難以駕馭教學(xué)行為,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么,怎樣調(diào)動兒童的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問題,引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突,使兒童處與一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時,教師要"解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間",給他們想、做、說的機會,讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考,給兒童充分表達(dá)自己思維的機會,讓學(xué)生放開說,并且讓盡可能多的兒童說。
這樣,兒童自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高,個體才能得到發(fā)展。
三、改變原有的工作方式,在合作中求發(fā)展。
新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí),而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課改的實施對于絕大多數(shù)教師而言,幾乎很難獨立一人較好的完成,這就要求教師善于了解其它學(xué)科,學(xué)會與其他教師合作,互助配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合,互助促進(jìn)。集合思想、對應(yīng)思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ),使得在實際教學(xué)中缺乏高度和深度。
四、教師應(yīng)善于反思。
荷蘭著名的數(shù)學(xué)教育家弗來登塔爾說:“反思是重要的數(shù)學(xué)活動,它是數(shù)學(xué)活動的核心和動力,是一種積極的思維活動和探索行為,是同化,是探索,是發(fā)現(xiàn),是再創(chuàng)造?!币虼?,教師尤其是數(shù)學(xué)教師應(yīng)善于反思,它是成長為一名優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的必要條件。
1、在讀書中反思。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我充分領(lǐng)略到專家那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家都有一個共同的嗜好——讀書,他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書,可以讓自己從不同層面得到豐厚。讀書,可以加深自身文化底蘊,提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個專家在講座結(jié)束之前都向我們推薦了幾本好書,讓我覺得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之,今后我努力的方向就是每天要讀書,只要堅持,哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中,還必須要學(xué)會思考,在思考中進(jìn)步。
2、在教學(xué)中反思。教師,尤其是一線教師,重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者,而必須是課堂實踐的自覺反思者,劉教授給我們作了《數(shù)學(xué)概念教學(xué)》的講座:讓我懂得了當(dāng)老師并不是那么簡單的,我們應(yīng)該懂?dāng)?shù)學(xué),懂學(xué)生,懂教學(xué)。他們提出的觀點是新的,他們看待問題的方法是辨證的,研究問題的出發(fā)點更是讓我耳目一新?;仡欁约旱慕虒W(xué),才發(fā)現(xiàn)自己實踐的不少,但思考太少。常以工作忙為借口懶于反思、總結(jié),通過這次學(xué)習(xí),我才發(fā)現(xiàn)在不經(jīng)意間我錯失了許多。在失去了及時總結(jié)的習(xí)慣的同時,教育靈感的火花也瞬時熄滅,如今只有感嘆名家怎會擁有如此巨大的財富。
短暫的培訓(xùn)結(jié)束了,但是在培訓(xùn)過程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教學(xué)生涯。我認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,做一個課改的積極實施者。經(jīng)過學(xué)習(xí),也讓我更加深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,新課程改革之花才會開得更加燦爛,中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。相信今后的我定能為教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。
老師個人心得體會總結(jié)篇九
作為一名教育工作者,我已經(jīng)教授了多年的學(xué)生,這期間我學(xué)到了很多讓人受益的經(jīng)驗,有些讓我受安慰,使我堅定教育的決心,有些則是挑戰(zhàn)我的做法和學(xué)生以前的想法。在這篇文章中,我將分享我所學(xué)到的一些東西和我的看法,這些東西讓我成為一個更好的教育者。
第二段:建立良好的師生關(guān)系。
建立良好的關(guān)系是個人價值和職業(yè)成就的基礎(chǔ)之一。在教育事業(yè)中,這樣的關(guān)系更加重要。我認(rèn)為建立良好的師生關(guān)系的關(guān)鍵因素是與學(xué)生建立信任和尊重的互動方式。對學(xué)生的工作和夢想表現(xiàn)出濃厚的興趣,幫助他們解決問題和克服挑戰(zhàn),而不僅僅是傳遞知識。這樣,你就能建立一個良好的師生關(guān)系,并讓學(xué)生感受到你的關(guān)注和關(guān)懷。
第三段:建立一個充滿知識的學(xué)習(xí)文化。
在課堂上,我們應(yīng)該建立一個學(xué)習(xí)文化,鼓勵學(xué)生對知識保持好奇而不斷探索。這樣的學(xué)習(xí)文化通常具有激勵性和共同進(jìn)步的特點。學(xué)生應(yīng)該感到課堂是一個學(xué)習(xí)和成長的地方,而不是一個奉行循規(guī)蹈矩的地方。我們必須在課堂中創(chuàng)造一個開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生能夠自由地探索、提問和表達(dá)自己的觀點。這不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維,還可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。
第四段:確立一種多元化的教學(xué)方法。
采用多元化的教學(xué)法,可以有效地吸引學(xué)生的注意力。我們必須認(rèn)識到每個學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)方式和需求。有些學(xué)生是視覺學(xué)習(xí)者,而有些則是聽覺學(xué)習(xí)者。因此,我們必須采用多種教學(xué)方法,使每個學(xué)生都能接受并掌握重要概念和技能。教育者還應(yīng)該為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)提供適當(dāng)?shù)馁Y源,如圖書館、實驗室和互聯(lián)網(wǎng)等。這樣,學(xué)生就能開闊視野、擴展知識和提高技能水平。
第五段:結(jié)論。
在育人和教育領(lǐng)域中,我們必須承認(rèn)我們不能只關(guān)注個別學(xué)生和學(xué)習(xí)者,而不是將重點放在整個學(xué)生個體和群體學(xué)習(xí)體驗上。必須努力建立良好的師生關(guān)系,建立充滿知識的學(xué)習(xí)文化,以及采用多元化的教學(xué)方法。只有這樣,我們才能幫助我們的學(xué)生進(jìn)步,并成為明日的領(lǐng)袖。
老師個人心得體會總結(jié)篇十
由于教師所從事的職業(yè)是教育人塑造人的事業(yè),因此,教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。最近學(xué)習(xí)了《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則》,學(xué)習(xí)后我覺得收益很大,《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則》,讓我對教師這一崇高的職業(yè)又有了新的認(rèn)識和感悟。教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,而且也是教育幼兒的重要手段,起著“以身立教”的作用。教師要做好幼兒的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。
我認(rèn)為教師首先要熱愛幼兒,必須對每一個幼兒一視同仁,不能偏愛一部分幼兒,而冷淡或歧視另一部分幼兒。其次要為人師表,注重身教重于言教??鬃诱f:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”幼兒總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。因此,幼兒教師一定要時刻注意自己的一言一行,以高尚的人格去感染人,以整潔的儀表去影響人,以和藹的態(tài)度去對待人,以豐富的學(xué)識去引導(dǎo)人,以博大的胸懷去愛護(hù)人。只有這樣,才能保證教書育人的實效。第二要有高漲的工作熱情:許許多多成功人士的經(jīng)驗告訴我們,成功取決于積極主動的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力,能促使我們積極向上,不斷進(jìn)取。不僅如此,教師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來很大的影響,促進(jìn)他們健康快樂地成長,最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo),并形成良性循環(huán)。第三:我覺得教師要無私奉獻(xiàn),關(guān)心每一位幼兒的成長,一名教師應(yīng)該對幼兒無私奉獻(xiàn),熱愛幼兒,尊重、理解幼兒以人為本,關(guān)心愛護(hù)幼兒。第四:要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,教師應(yīng)該活到老學(xué)到老,才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就應(yīng)該不斷地給自己充電,把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣,把學(xué)習(xí)看作一種樂趣,從各種渠道汲取新的營養(yǎng),使自己變得更為睿智。
老師個人心得體會總結(jié)篇十一
第一段:引言(100字)。
宿管老師是學(xué)校宿舍管理的中堅力量,在保障學(xué)生宿舍生活秩序的同時,也扮演著師長的角色。作為一位宿管老師,多年的從業(yè)經(jīng)歷讓我深深感受到了宿舍管理的重要性,并在其中不斷積累了寶貴的心得體會。
第二段:建立良好人際關(guān)系(250字)。
作為宿管老師,建立良好的人際關(guān)系至關(guān)重要。首先,我始終保持平和的心態(tài)和親和的態(tài)度,與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流。我學(xué)會尊重每個學(xué)生的個性和需求,并通過積極傾聽和有效引導(dǎo),建立了互信和情感聯(lián)系。其次,我時刻記住在管理中心要以身作則,做學(xué)生們值得尊敬和借鑒的榜樣。這樣不僅會使學(xué)生更容易接受我的管理和指導(dǎo),還能增加對我的尊重和信任,有利于管理宿舍的工作開展。
第三段:注重細(xì)節(jié)管理(250字)。
宿舍管理需要注重細(xì)節(jié),因為細(xì)節(jié)決定著成功與否。我認(rèn)為最重要的細(xì)節(jié)是關(guān)注學(xué)生的生活情況,及時了解并處理學(xué)生的問題和困難?;蛟S是學(xué)業(yè)上的困擾,或許是人際關(guān)系的矛盾,我都積極提供幫助和咨詢服務(wù)。此外,我還注重宿舍衛(wèi)生管理,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。只有保證宿舍環(huán)境的整潔和舒適,才能營造出一個更好的學(xué)習(xí)和生活氛圍。
第四段:靈活處理問題(350字)。
在宿舍管理過程中,我們常常面臨各種問題和挑戰(zhàn),需要能夠靈活處理。首先,我始終保持冷靜和理性,妥善處理各類糾紛和矛盾,相信通過溝通和協(xié)商可以解決問題。其次,我注重及時反饋和跟進(jìn),對學(xué)生的不良行為及時采取相應(yīng)措施,同時也提供幫助和引導(dǎo),讓學(xué)生能夠意識到自己的問題并主動改正。此外,我還擅長靈活運用獎勵和懲罰之間的平衡,通過及時表揚和獎勵激勵學(xué)生,提高他們的積極性和歸屬感。
第五段:不斷學(xué)習(xí)提高(250字)。
作為宿管老師,我深知自身的不足之處,因此持續(xù)學(xué)習(xí)和提高是必要且重要的。我積極參加各類培訓(xùn)和交流活動,提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和管理能力。同時,我也關(guān)注先進(jìn)的管理理論和方法,通過自己的實踐和總結(jié),不斷改進(jìn)和完善我的工作。此外,我還不斷開拓視野,關(guān)注國內(nèi)外宿舍管理的最新趨勢和經(jīng)驗,不斷豐富自己的管理思路和技巧。
結(jié)論(100字)。
通過多年的宿舍管理工作,我深刻體會到建立良好人際關(guān)系、注重細(xì)節(jié)管理、靈活處理問題和持續(xù)學(xué)習(xí)提高對于宿管老師的重要性。這些心得體會不僅適用于宿舍管理,也適用于其他領(lǐng)域的工作。希望我的經(jīng)驗?zāi)軌驗楦嗟乃薰芾蠋熖峁┮恍﹨⒖己蛶椭?,共同為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
老師個人心得體會總結(jié)篇十二
第一段:引入宿管老師的工作職責(zé)和重要性(約200字)。
宿管老師是學(xué)校管理的生活骨干,負(fù)責(zé)學(xué)生宿舍的管理工作。他們承擔(dān)著引導(dǎo)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、維護(hù)宿舍秩序、保障學(xué)生安全和健康的責(zé)任。作為一名宿管老師,我深知自己職責(zé)的重大和責(zé)任的重大。多年的從業(yè)經(jīng)驗讓我對宿舍管理有著自己獨到的見解和心得體會。
第二段:學(xué)生管理經(jīng)驗與感悟(約300字)。
學(xué)生時期是一個充滿激情和朝氣的時期,學(xué)生們對于規(guī)則的接受程度不一,這也是宿管老師工作的難點所在。經(jīng)過多年的經(jīng)驗積累,我發(fā)現(xiàn)只有與學(xué)生建立良好的溝通和互動,才能有效地引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我常常主動與學(xué)生交流,了解他們的需求和問題,并積極尋求解決方案。有時,我會舉辦一些主題活動和座談會,傾聽學(xué)生的心聲并共同討論解決問題的方法。我發(fā)現(xiàn),通過這種方式,學(xué)生們更樂于接受管理工作并自覺遵守規(guī)則。
第三段:宿舍秩序維護(hù)的策略與實踐(約300字)。
宿舍秩序的維護(hù)是學(xué)生管理中的另一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在實踐中,我發(fā)現(xiàn)制定一些明確的規(guī)則是必不可少的。宿舍樓內(nèi)的宣傳欄上會貼滿規(guī)范學(xué)生行為的告示,學(xué)生們知道自己應(yīng)當(dāng)如何行事。此外,我們組織志愿者學(xué)生來進(jìn)行宿舍巡查,每周定期檢查各個宿舍的衛(wèi)生情況和設(shè)施使用是否合理;同時,我們也建立了宿舍綜合評選制度,每月根據(jù)宿舍的環(huán)境衛(wèi)生、秩序和文明程度進(jìn)行評定,激勵學(xué)生積極主動地參與宿舍管理工作。這些策略的實施有效地提高了宿舍的整體秩序和學(xué)生的生活素質(zhì)。
第四段:學(xué)生安全保障和心理關(guān)懷(約200字)。
宿舍是學(xué)生生活的場所,安全問題一直是我們十分重視的。我們定期進(jìn)行消防和安全演練,確保學(xué)生們對應(yīng)急情況保持冷靜和正確的反應(yīng)。在學(xué)生臨近考試時,為了緩解他們的壓力,我們還會組織一些放松心情的活動,如宿舍晚會或夜間交流會。組織這些活動既能提高學(xué)生們的歸屬感,也能增強他們和室友之間的凝聚力。在學(xué)生的求助和困擾時,我們宿管老師會及時傾聽和幫助他們,為他們提供積極的心理支持。
第五段:宿管老師角色的變化與展望(約200字)。
隨著時代的變遷和學(xué)生群體的異質(zhì)性增加,宿管老師的角色也發(fā)生了一些變化。除了傳統(tǒng)的管理工作外,他們需要更具有教育者的屬性,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展其領(lǐng)導(dǎo)力、社交能力和創(chuàng)新能力。因此,我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的成長需求和精神需求,努力探索新的管理方式和方法,以適應(yīng)學(xué)生群體的多樣化需求。同時,我也將積極培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和自覺性,在宿管工作中,引領(lǐng)他們成長為更優(yōu)秀的個體。
結(jié)尾(約100字)。
作為宿管老師,我深感責(zé)任和使命的重大。多年來,我不斷總結(jié)經(jīng)驗,提升自己的專業(yè)能力,更好地服務(wù)學(xué)生。在未來的工作中,我將繼續(xù)努力,以積極的心態(tài)和責(zé)任感,為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
老師個人心得體會總結(jié)篇十三
第一段:引言(200字)。
作為一名老師,我有幸能夠以教育為職業(yè),與學(xué)生們一起成長。在多年的教學(xué)工作中,我深深體會到作為一名老師的重要性和使命感。教育不僅僅是傳授知識,更是培養(yǎng)學(xué)生的能力和品德。在這個充滿挑戰(zhàn)和變化的時代,我明白作為老師需要具備多方面的能力和素養(yǎng),才能更好地履行自己的教學(xué)使命。
第二段:專業(yè)能力(200字)。
作為一名老師,首先要具備扎實的專業(yè)知識和教學(xué)能力。只有充實自己,才能夠教好學(xué)生。我不斷學(xué)習(xí)、研究并更新自己的教學(xué)知識,保持對新知識的敏感度和求知欲。同時,我注重將自己的教學(xué)理念貫徹到課堂實踐中。通過教學(xué)實踐和反思,我不斷提升自己的教學(xué)能力,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。
第三段:情感關(guān)懷(200字)。
除了專業(yè)能力,我認(rèn)為情感關(guān)懷對于教育同樣重要。作為老師,我努力營造一種溫暖而包容的學(xué)習(xí)氛圍,關(guān)心每一個學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行真誠的交流,鼓勵他們表達(dá)自己的觀點和困惑。我非常重視學(xué)生的個體差異,尊重他們的發(fā)展規(guī)律,幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。我相信,只有在這種關(guān)懷和理解中,學(xué)生才能更好地成長和發(fā)展。
第四段:合作與創(chuàng)新(200字)。
當(dāng)下的教育已經(jīng)不再是傳統(tǒng)的知識灌輸,而是注重啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作能力。作為一名老師,我致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。我注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作意識和創(chuàng)新能力,鼓勵他們在課外開展各種綜合實踐活動。同時,我也會與同事們積極合作,不斷探索創(chuàng)新的教學(xué)方式和方法。我相信,只有不斷的創(chuàng)新和合作,才能更好地適應(yīng)這個快速變化的時代。
第五段:個人感悟(400字)。
作為一名老師,我深深感受到教育的偉大和重要性。當(dāng)我看到學(xué)生們的成長和進(jìn)步,當(dāng)我看到他們在磨難中堅持不懈,當(dāng)我看到他們在競爭中充滿自信,我會感到由衷的欣慰和驕傲。教育是一種責(zé)任和使命,但更是一種幸福。我享受著每一天與學(xué)生們共同學(xué)習(xí)和成長的時光,這個過程也在不斷地改變和塑造著我自己。
在這個時代,作為一名老師的責(zé)任是巨大的,同時也是非常重要的。作為老師,我們扮演著引導(dǎo)學(xué)生走向未來的角色,我們不僅需要具備專業(yè)能力,更需要關(guān)懷學(xué)生、注重合作和創(chuàng)新。而個人最大的感悟是,教育是一種奉獻(xiàn)和幸福,是一種改變和被改變的過程。我將繼續(xù)努力,成為一名更好的老師,為學(xué)生們的成長付出更多,也從他們身上收獲更多。
老師個人心得體會總結(jié)篇十四
20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期即將過去,在這半年的時間,我與六年級三班共同走過,有苦有樂,有煩惱亦有喜悅。班主任工作,我感覺很辛苦,深感責(zé)任重大。惟有抱著一顆熱忱的心,對學(xué)生的熱愛,才會不知疲倦。班主任是一個班級的管理者和組織者,對班級負(fù)有全面的責(zé)任。一學(xué)期結(jié)束了,為了更好的管理好一個班級,做好班級的工作,我覺得:
要管理好一個班級,需要班主任有全心全意為任課教師服務(wù)的工作態(tài)度。任課教師的共同心愿就是上好課,他們希望班級有一個良好的教學(xué)環(huán)境。因此,班主任要把工作重心放在班級教學(xué)環(huán)境的建設(shè)上。良好的教學(xué)環(huán)境:一是學(xué)生情緒好;一是教室衛(wèi)生好。要經(jīng)常鼓勵學(xué)生 ,每堂課都要情緒飽滿,精神振奮;發(fā)言踴躍,積極配合。教室要保持清潔衛(wèi)生,窗明幾凈,課桌凳排放整齊,講臺擦試干凈,這樣任課老師走進(jìn)課堂就心情舒暢,為能順利完成教學(xué)任務(wù)奠定了基礎(chǔ)。班主任也可深入到課堂上去,這既是對那些不太遵守紀(jì)律的學(xué)生是一種有力的鞭策和約束,又能使班主任及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,還有利養(yǎng)成學(xué)生良好的聽課習(xí)慣。
作為班主任,在班級管理中,不能忽視任課老師的配合。
俗話說“一個好漢三個幫,一道籬笆三根樁”,沒有各科老師的共同努力,班主任單槍匹馬,很難做好工作。班主任要充分取得任課老師對班級管理的關(guān)心、支持,這樣就不會孤立無援了,也會大大減輕班主任工作量。我們要不定期與任課老師討論、交流學(xué)生學(xué)習(xí)情況和思想動態(tài),同時也要主動幫助任課老師,了解學(xué)生上課,作業(yè)、考試情況,解決一些實際問題。還要經(jīng)常不斷地征求任科教師對班級工作的意見,讓任課教師感到班主任對工作的熱忱,激發(fā)任課老師配合自己的積極性,促使任課老師形成協(xié)助治班的責(zé)任感,群策群力,共同把班級管好。同時也要把學(xué)生的意見帶給各位老師,使我們的班級成為全面發(fā)展、師生團結(jié)、健康向上的班集體。
我們要真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實際行動上,平等對待每一位學(xué)生,不論是成績好的還是成績差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過錯誤,班主任都要一視同仁,不搞特殊化,不偏見,要尊重學(xué)生的人格,公平、公正對待每一位學(xué)生,把微笑、真情送給他們,讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個溫馨和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
1、樹立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng).在開學(xué)初即對學(xué)生提出在初中學(xué)習(xí)的要求,對學(xué)生進(jìn)行好養(yǎng)成教育,使學(xué)生能有比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與在校的生活習(xí)慣.在常規(guī)管理中,堅持常抓不懈,做到高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求.每天通過認(rèn)真觀察,及時發(fā)現(xiàn)班上的好人好事,及時表揚.遇到問題時盡量進(jìn)行客觀的分析,及時處理,使學(xué)生認(rèn)識到自己的不足,今后做事能有較認(rèn)真的態(tài)度.在這個過程中,我比較重視以身作則,對學(xué)生的要求自己先要做到,為學(xué)生樹立一個榜樣.
2、對學(xué)生有“三心”.記得在剛工作時一位資深班主任說過,對學(xué)生要有“三心”,即關(guān)心、耐心、愛心.
老師個人心得體會總結(jié)篇十五
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我提高了認(rèn)識,理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識,而且在培訓(xùn)中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解,使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。
經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大,下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?BR> 本次培訓(xùn)給我許多思考,深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個受歡迎的歷史老師呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能?我認(rèn)為要解決的問題還很多,還需要自己不斷的積累,不斷的去學(xué)習(xí)。
一是要教育學(xué)生,從愛出發(fā)。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會信任你,喜歡你。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對學(xué)生的個體差異,區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛要全面、公平。
二是要要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,點化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來,做一位有心的烹飪師,讓每一節(jié)課都成為孩子們既好吃又有營養(yǎng)的知識大餐。
三是要做到兩個關(guān)注:一是:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是:注重教學(xué)思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生真正樂學(xué)、愛學(xué)。此外,我認(rèn)識到:一節(jié)好的教學(xué),不要有做秀情結(jié),提倡簡潔而深刻、清新而厚重的教學(xué)風(fēng)格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注方法,體現(xiàn)學(xué)課靈魂,而教師的裝糊涂、留空間也是一種教學(xué)的智慧和方法。
通過學(xué)習(xí),,我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實踐經(jīng)驗,更讓我的思想得到了升華,使我對教學(xué)有了更新的認(rèn)識,更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我會更加努力學(xué)習(xí),為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
老師個人心得體會總結(jié)篇十六
班主任工作是一項需要用心去澆灌的事業(yè),在今年學(xué)校的班主任工作中,我逐漸體會到這句話的真諦。工作是否到位,家長是否滿意,學(xué)生是否愛戴,全靠你用心的程度,想學(xué)生所想,急家長所急,要集誠心、愛心、熱心、恒心于一心,耐心細(xì)致,循循善誘,方可成為一位稱職的班主任。
世界上不會有完全相同的兩片樹葉。所以也沒有兩個完全相同的學(xué)生,所以,作為一名教師,我們應(yīng)當(dāng)以一顆寬大的心去包容千差萬別的學(xué)生,去關(guān)懷和關(guān)愛每一位學(xué)生,而家訪是表現(xiàn)關(guān)愛的一種十分有效的手段,家訪是教師溝通孩子和家長心靈的橋梁,經(jīng)過家訪能夠讓孩子和家長都感受到我們教師對學(xué)生的牽掛和關(guān)心,并且還寄予這么高的厚望,不管怎樣樣總有一種欣慰的感覺。異常是平時我們關(guān)注不夠的學(xué)生,更是讓他們覺得溫暖,倍感興奮:原先自我也并不是一個被“遺忘的角落”,自我在教師的心中也絕不是可有可無的,教師還是注視和關(guān)心著自我。
我去了兩個平時學(xué)習(xí)在班中屬于落后的學(xué)生家中,這三家都是做點小本生意的,家長整天忙于生意,很少教育孩子,也很少和孩子溝通。學(xué)生由于學(xué)習(xí)不好,也不太愿意和父母說起學(xué)校的事,所以兩者的關(guān)系總是不和諧,家長也不明白孩子到底什么沒做好,怎樣教育他去做到更好。經(jīng)過交流,家長也更了解了孩子好的方面和不足之處,大家共同商量了對孩子切實可行的計劃,同時我還提議家長多給孩子一點時間,和孩子多作交流,讓孩子明白父母對他們學(xué)習(xí)的重視,體會到父母的用心良苦,這對孩子而言,無疑是極好的鞭策。
這次家訪我主要以“加強溝通主動聯(lián)系,以鼓勵為主的正面教育”為主。尊重家長,尊重學(xué)生,在一種平等、信任、和諧的氣氛中共同商討出更多更好的教育方法。在與家長應(yīng)對面的交談中,我詳細(xì)地了解了學(xué)生的興趣愛好,性格特長,品德為人,以及家庭結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)環(huán)境,聽取了家長對教師的意見、期望,同時,本著“禮”和“真”的指導(dǎo)思想,有禮節(jié)、有分寸地向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),肯定學(xué)生的優(yōu)點,甚至是家長也沒有注意到的閃光點,誠懇地指出其缺點,在融洽的氣氛中圓滿地完成了家訪任務(wù)。對一些文化水平較低的家長,耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長明白學(xué)生的健康成長不僅僅是學(xué)校的職責(zé),也是家庭的職責(zé),提醒家長不僅僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心學(xué)生的情感與品德。
大多數(shù)家長認(rèn)為"棍棒低下出孝子",“嚴(yán)師出高徒”,所以他們對孩子的教育方式不是打就是罵,使孩子處在一種擔(dān)心害怕的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活,其實這樣不利于孩子很好的學(xué)習(xí)知識,不利于孩子身心健康成長,所以我們在家訪時要向家長說明正確的教育方式,對孩子的體罰或溺愛的教育方式都不正確,而應(yīng)是對孩子多一些鼓勵和關(guān)懷,從心出發(fā),心于心交流,當(dāng)孩子出現(xiàn)錯誤時,應(yīng)心平氣和的坐下來與孩子一齊分析、找出原因,以便改正。
家訪時,我用心與家長交流,向家長全面反映學(xué)生在校的情景,談話時,一般都讓學(xué)生在場,當(dāng)著學(xué)生的面向家長介紹他在學(xué)校的提高、他的優(yōu)點和缺點、指出努力方向。對那些犯錯誤的學(xué)生,要和家長一齊分析原因,研究教育辦法。異常是那些有多種缺點且學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生,要從愛心出發(fā),以表揚為主,從贊揚的角度切入話題,對學(xué)生的缺點委婉地指出,經(jīng)過表揚別的學(xué)生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長,讓家長明白自我的孩子在這方面的不足與欠缺,明白今后該朝那個方向努力。同時還要叮囑家長不能采用不正確的教育方法。經(jīng)過家訪,使得學(xué)生感到教師和父母都是從愛護(hù)他出發(fā)的,因而易于理解教育。這樣,不僅僅在家長面前給學(xué)生留了回旋的空間,拉近了師生的距離,更使談話的氣氛更加活躍融洽。
老師個人心得體會總結(jié)篇十七
從20__年7月來到__小學(xué)任教以來,不知不覺已經(jīng)走過了一年,在這一年中我完成了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變,在工作中深刻體會到了教師的艱辛和快樂,對于教育的認(rèn)知更加深刻,愿意為了每一個孩子的成長付出自己的青春和汗水。一個學(xué)年的工作已近結(jié)束,我受益良多,學(xué)校其他老師對我這個新丁的幫助也讓我得到更大的成長。現(xiàn)在我談?wù)勥@一年的得失,以便取長補短,促進(jìn)自己業(yè)務(wù)水平的提高。
(1)注重師德修養(yǎng)。
身為一名人民教師,我嚴(yán)于律己,愛崗敬業(yè),廉潔從教,關(guān)愛學(xué)生,為人師表,盡心盡力教書育人。平時認(rèn)真深入進(jìn)行政治學(xué)習(xí),做好政治學(xué)習(xí),提高自己的政治思想素養(yǎng)。本學(xué)年按教委要求認(rèn)真學(xué)習(xí)了《致加西亞的信》和《做卓越的教師》兩本教育書籍,認(rèn)真撰寫讀書筆記及心得體會。認(rèn)識到忠誠、責(zé)任、愛心、勤奮、實干等品質(zhì)對做好教師工作的重要性。同時學(xué)習(xí)師德先進(jìn)事跡,如:學(xué)習(xí)張麗莉老師和東石鎮(zhèn)蓮山小學(xué)教師的先進(jìn)事跡,學(xué)習(xí)他們的高尚師德,關(guān)愛每一位學(xué)生,提高自己的師德修養(yǎng),在教育教學(xué)中注意滲透德育目標(biāo)。在工作中服從安排,認(rèn)真負(fù)責(zé),人際關(guān)系融洽。
通過一年的教學(xué)實踐,所教的學(xué)生對科學(xué)的興趣越來越濃厚,在問題發(fā)現(xiàn),假設(shè)提出,設(shè)計實驗方案,實施實驗?zāi)芰?,?shù)據(jù)收集分析,知識拓展延伸和應(yīng)用等方面有了不同程度的提高。本學(xué)年我組織了多種多樣的科學(xué)學(xué)習(xí)活動,如科學(xué)實驗活動,科學(xué)小制作,科學(xué)手抄報,學(xué)習(xí)互助小組等等,讓學(xué)生樂于學(xué),敢于想,勇于做,將知識和實踐結(jié)合起來,使學(xué)生思維和實踐能力有所提高。但在工作中還是暴露出自己很多不足的地方,如課堂掌控能力還有待加強,對部分教學(xué)重難點的詮釋還不夠老練,教學(xué)語言的簡潔度有待提高。
(3)認(rèn)真鉆研教學(xué)。
這一學(xué)年我被安排擔(dān)任四年級、五年級和六年級的科學(xué)科教學(xué)工作,按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,按時保質(zhì)地完成教育教學(xué)工作,努力探索適合自己的教學(xué)模式,形成屬于自己的教學(xué)風(fēng)格。本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課,深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材,分析學(xué)生的認(rèn)知水平,力求準(zhǔn)確把握每節(jié)課的重點和難點。并注重參閱各種資料,制定符合學(xué)生認(rèn)知水平及相應(yīng)知識掌握程度的教學(xué)方法及教學(xué)形式。根據(jù)本學(xué)科特點,培養(yǎng)學(xué)生的集中思維和發(fā)散思維,著力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究技能和創(chuàng)新意識。認(rèn)真設(shè)計教案,并不斷歸納總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,促進(jìn)自身教學(xué)水平的提高。在此基礎(chǔ)上還總結(jié)撰寫教育教學(xué)隨筆及《培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)技能與方法的探究》和《從疑出發(fā)探究新知——探究式課堂教學(xué)策略》的教學(xué)論文。上課時注重學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的發(fā)揮,發(fā)揮自己作為教師在學(xué)生學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)性作用,有意識的培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,建立互助學(xué)習(xí)小組,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),使學(xué)生在競爭和互助的氛圍中不斷提高。另外我致力于培優(yōu)轉(zhuǎn)后,讓不同的學(xué)生在科學(xué)上得到不同的發(fā)展。作為新教師,我一直在邊教邊學(xué),及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),向優(yōu)秀教師和教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習(xí),取長補短,爭取盡快成長為一名優(yōu)秀的人民教師。
(4)堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
作為一名新教師,我渴望盡快地成長。教委辦和學(xué)校也安排了多種多樣的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的機會。經(jīng)過新教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),十校聯(lián)動新教師教學(xué)設(shè)計能力提升專題培訓(xùn)活動,校內(nèi)的公開課、教研活動和__年小學(xué)科學(xué)“指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)技能和方法”主題研訓(xùn)活動等,我受益匪淺。盡管工作很忙碌,但是這些培訓(xùn)和學(xué)習(xí)也很充實和富有趣味,學(xué)習(xí)了許多先進(jìn)的教育教學(xué)理論,進(jìn)一步驗證了自己在學(xué)校時學(xué)到的相關(guān)教育教學(xué)知識,深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,也在工作中反思自己的教學(xué)活動,研究學(xué)生,探究教法,積累經(jīng)驗,逐步樹立起以學(xué)生的全面發(fā)展為目的,以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教育教學(xué)觀。
因此,我還要注重提高自己的教學(xué)技能,踐行終身學(xué)習(xí)的師德要求。一年來的教學(xué)工作,有付出有收獲,有挫折有成功,有探索有反思,有學(xué)習(xí)更有成長,在未來的工作中,我還會堅持學(xué)習(xí),錘煉技能,在實踐中積累,在積累中反思,在反思中成長。
老師個人心得體會總結(jié)篇十八
當(dāng)積累了新的體會時,就十分有必須要寫一篇心得體會.這樣可以不斷更新自己的想法。那么要如何寫呢?以下小編在這給大家整理了一些老師個人工作心得體會,希望對大家有幫助!
本學(xué)期我擔(dān)任一至六年級的音樂教學(xué)工作,也就預(yù)示著我需要把每一個年級所有的音樂課程了解透徹才能教好我的學(xué)生,針對上述因素我對自己的工作做了以下幾點安排:
一、對自身的要求提高教學(xué)質(zhì)量:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,備課時注意與課標(biāo)相結(jié)合。
2、因材施教,對不同的學(xué)生要采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、學(xué)期形式設(shè)計豐富多樣,充滿知識性、趣味性、以及表演性。
調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們限度地學(xué)到知識,掌握技能。
5、多看多聽其他的課程,從中總結(jié)經(jīng)驗。
為教好學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備。使學(xué)期保持愉悅性。
在教學(xué)過程中,不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識的學(xué)習(xí),都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃,主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的活動中去。
二、對學(xué)生的要求。
發(fā)聲訓(xùn)練部分:這個部分主要是運用于高年級的學(xué)生為主,培養(yǎng)練聲的興趣;歌唱姿勢要正確;發(fā)聲要自然,用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢,整齊地歌唱;用正確的口形,唱好a、e、i、o、u。視唱、知識、練耳:
1、讀譜知識:知道音有高低;。
知道音有長短;知道音有強弱。
2、視唱部分:能用聽唱法模唱歌曲。
2、練耳部分:聽辯音的高低聽辯音的長短,比較各種時值音的長短。
欣賞:培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳,產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。
我認(rèn)為在音樂教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴與追求,從而進(jìn)行審美教育和品德教育。在學(xué)期上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
本學(xué)期我會加強自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練,摸索出一套適合自己的教學(xué)方法,同時我希望通過我的課程可以調(diào)動孩子們的興趣愛好,使愛音樂的孩子感染內(nèi)向靦腆的孩子,最后可以達(dá)到一個整體成績有所提高共同進(jìn)步的好局面。
以上是我對本學(xué)期的工作安排,我會盡心盡力的對待每一位走進(jìn)我們學(xué)校的孩子,把他們當(dāng)成自己的孩子去愛他們,我相信這樣一定可以用的教育教出的孩子。
幾年來的教學(xué)之路,心中充滿了許多感慨和無奈,一方面想盡己之所能,教好學(xué)生,不留遺憾;一方面卻不能擺脫來自分?jǐn)?shù)至上的壓力。如何平衡這現(xiàn)實的矛盾,著實令人費周章,下面我就以下幾點談一下自己的看法,或者叫提出疑惑與各位共同思考:
一小學(xué)語文教學(xué)的情景。
這個問題在我們的英語教學(xué)中被提到的頻率是比較高的,無論在語文課上還是在各種論述中,尤其在我們的小學(xué)語文課上比較多的強調(diào)了情景的創(chuàng)設(shè),甚至是為了情景而情景,以至于產(chǎn)生了虛假的情景。很多老師抱著在這樣的情景中給孩子們以自然習(xí)得英語的期望,原本就是無本之木,無源之水,顯然是不切合實際的。在40分鐘的英語課上,老師用外語授課的時間到底有多少,學(xué)生能開口說外語的時間又有多少?有多少學(xué)生的家庭有外語環(huán)境,有多少學(xué)生父母懂外語,學(xué)生在課余時間主動或被動接觸外語的機會又有多少?我們盡可以看到一些十分成功的小學(xué)英語教學(xué)觀摩課,在這些觀摩課上英語教師和學(xué)生配合的天衣無縫,聽說讀寫的操練樣樣俱全,加上朗誦,短劇,多媒體演示,教學(xué)者為之興奮,聽課者為之激動。然而,在一年365天的外語教學(xué)中,這樣的課又有多少呢?這本帳,從事英語教學(xué)的一線教師心中應(yīng)該是很明白的。
二、小學(xué)英語教學(xué)的方法是認(rèn)知法?是直接法?
直接法即大量接觸真實的語言,進(jìn)行真實的交流,靠大量重復(fù)模仿,強化記憶,養(yǎng)成習(xí)慣。視聽法、聽說法、交際法都屬于直接法。以直接法為主進(jìn)行教學(xué),一定要有語言環(huán)境,要有高水平的師資,班額要小,學(xué)習(xí)和使用英語的機會要多。認(rèn)知法不排除模仿,但由于缺乏語言環(huán)境,學(xué)習(xí)途徑主要是通過理性思維,學(xué)習(xí)語音、語法、詞匯知識,掌握語言規(guī)則,指導(dǎo)聽說讀寫,舉一反三,形成可持續(xù)發(fā)展的語言能力。英語在中國是外語,中國學(xué)生學(xué)英語,不論是小、中、大學(xué),都不能采用二語教學(xué)類型,而要以語言知識為拐杖,在運用經(jīng)驗學(xué)習(xí)的同時,要注意理性認(rèn)知;對于小學(xué)生尤其要培養(yǎng)他們可持續(xù)發(fā)展的語言學(xué)習(xí)能力,不能排斥語言知識。而在我們現(xiàn)實的小學(xué)語文教學(xué)中,有限的師資力量,教師水平的相對低下,語言環(huán)境的缺乏,大規(guī)模的班級授課,都告訴我們直接法的教學(xué)方法不適合目前的小學(xué)英語的教學(xué)實際。因此,在教學(xué)中不能因為教學(xué)手段的簡單而否定教學(xué)實效,也不能把追求花樣教學(xué)放在評判教師教學(xué)水平的高低上,我們的學(xué)情特別,所以,我們也應(yīng)以不一樣的方式方法來對待我們的教學(xué)。
通過十年多的工作實踐,我認(rèn)識到,英語教學(xué)不應(yīng)該只滿足于對單詞、句型的概念化解釋和程序化分析,那樣只會使教學(xué)內(nèi)容平淡、課堂氣氛沉悶,使學(xué)生不能全身心地投入到英語學(xué)習(xí)中來,使他們原有的興趣和信心很快喪失殆盡。那么,怎樣才能做好英語的教學(xué)工作呢?以下是我教學(xué)過程中的幾點體會和心得:
一、勇創(chuàng)雙語教學(xué)特色,營造英語氛圍。
1、在教學(xué)過程中盡可能少地說漢語,而是以英語為主體,利用手勢、眼神、動作、音調(diào)等輔助手段來幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容;并且在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)各種情景對話,通過直接的語言交流來幫助學(xué)生建立語感。通過這種方式組織教學(xué),能增加學(xué)生的語言實踐機會,營造語言氛圍,培養(yǎng)學(xué)生直接用英語思維、表達(dá)的習(xí)慣。
2、英語作為一種語言,其教學(xué)應(yīng)該融入一定的情境之中??赏ㄟ^課堂表演來創(chuàng)造一定的語言環(huán)境,給孩子營造一方自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地;并且可為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和交流的機會,給每位學(xué)生自我表現(xiàn)和自我發(fā)展的時間和空間。
3、鼓勵學(xué)生通過參與體驗、實踐、合作、探索等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力和整體素質(zhì)。要求學(xué)生在學(xué)校見到老師、同學(xué),用英語打招呼;在英語課堂,盡可能用英語進(jìn)行交流;在課外,也要鼓勵孩子們盡可能使用英語。把英語教學(xué)融入日常生活中的各個環(huán)節(jié),讓學(xué)習(xí)成為生活的一部分,讓生活成為學(xué)習(xí)的延續(xù)。
4、反饋信息、即時鞏固。英語的聽、說訓(xùn)練一定要做到反饋及時。在教學(xué)中,學(xué)生對剛學(xué)的內(nèi)容記憶猶新,印象深刻,但若不及時鞏固,不僅會很快遺忘,而且會使學(xué)生在聽、說中的錯誤與偏差得不到及時糾正,以至形成錯誤的思維定勢和語言習(xí)慣。
二、關(guān)注學(xué)生情感,創(chuàng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
1、尊重每個學(xué)生,鼓勵他們積極嘗試,及時發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步并給予相應(yīng)的表揚,保護(hù)他們的自尊心和積極性。2、創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動,促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助、體驗成功、合作發(fā)展。
3、關(guān)注后進(jìn)生和性格內(nèi)向的學(xué)生,盡可能為他們提供正確表現(xiàn)自我的機會,讓每一次小小的突破成為他們進(jìn)步的基石。
4、建立融洽的師生關(guān)系,經(jīng)常和學(xué)生一起交流和探索,了解學(xué)生所想所需,做到教學(xué)相長。
三、加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
1、積極創(chuàng)造條件,讓每個學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來。
2、結(jié)合語言情境,讓學(xué)生通過實踐和運用來深化學(xué)習(xí)。
3、進(jìn)行自我評價,根據(jù)各自的不同狀況進(jìn)行查漏補缺。
四、實行激勵評價,使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的信心。
1、注重教師的客觀性評價,對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的點滴進(jìn)步給予及時的肯定和激勵。
2、重視學(xué)生的主觀性評價,讓學(xué)生通過分析,通過比較,認(rèn)識自己的優(yōu)勢和不足,明確努力的方向。
英語教學(xué)的目標(biāo)是要通過聽、說、讀、寫訓(xùn)練,幫助學(xué)生學(xué)會如何正確使用英語,并具備一定的英語口頭表達(dá)能力。這一主線貫穿整個教學(xué)的全過程。其中,聽、說訓(xùn)練尤為重要,訓(xùn)練的途徑也是多樣化的。兒童學(xué)習(xí)外語的方式、內(nèi)容與成年人應(yīng)該有所不同。他們喜歡玩,喜歡唱歌、畫畫,喜歡表演和游戲;他們喜歡動手操作,喜歡探究和想象。所以,英語教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生的年齡階段和性格特征,因材施教,因人施教;并且在教學(xué)過程中要聯(lián)系實際,不斷探索、不斷實踐、不斷反思,這樣才能在教育教學(xué)中不斷進(jìn)步和完善。
家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,也是班主任經(jīng)常性的工作。在家訪的過程中,我深切地感受到了家長們對子女的殷切期望,也感受到了他們對教師的尊重與信賴,這次家訪我詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn),并聽取了家長對教師的意見、期望。經(jīng)過家訪活動,我不僅僅如此近距離的接觸了學(xué)生,并且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視,了解了家長的期望與要求,了解了學(xué)生的個性與想法,不僅僅加強了師生感情,對以后的工作將起到的作用。家訪工作看似麻煩,煩瑣,工作量大,耗費時間,可是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。
一、確家訪目的,真情送家長,溫暖給學(xué)生。
思想上,學(xué)習(xí)上都有了很大的轉(zhuǎn)變。一年來,以真誠的愛,去溫暖學(xué)生的心,家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里,溝通了師生感情,家訪為班主任工作揚起了風(fēng)帆。
二、家訪工作長“報喜”,為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。
美國心理學(xué)家查絲雷爾說:“稱贊對鼓勵人類靈魂而言,就象陽光一樣,沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,因為這無異于給家長送去一根“棍子”,學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問題,并且學(xué)生還會遷怒于教師,給班主任下一步的工作制造了障礙。一年來,我家訪的對象若是后進(jìn)生,對于他們是“雪中送炭”,給以“溫暖”,多給差生家長“報喜”。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點。如班里一個學(xué)習(xí)較差的學(xué)生,他喜歡打籃球,在場上組織本事很強,隊員也佩服他。有一個同學(xué)病了,他背著送校醫(yī)務(wù)室,經(jīng)過這件事,我從他身上找到了的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素,找到了教育的突破口,我進(jìn)行了家訪。我談了這件事,當(dāng)著家長的面表揚了學(xué)生,家長聽過孩子的好話也情緒興奮。學(xué)生也十分感激,臉上有了笑容。時機成熟,和家長一齊談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法,并鼓勵學(xué)生認(rèn)真迎接近期考試和期末考試。之后,家長多次打電話邀請我去他家,每次,我多講學(xué)生的長處與提高,深受學(xué)生和家長的歡迎,有利于到達(dá)教育目標(biāo)。孩子提高了,一次考試一個腳印,這個“雙差生”的轉(zhuǎn)化,我們傾注多少愛啊。一年來,我接觸的“雙差生”
都有一個共同的特點,那就是“吃軟不吃硬”。我經(jīng)過一次次家訪,反復(fù)抓,抓反復(fù)。去找他們的“閃光點”,先感化家長,再去溝通教育學(xué)生,給學(xué)生自信,期望和熱情。一個個“雙差生”轉(zhuǎn)化了,一次次給家長“報喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥。僅有這樣,他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,并結(jié)出豐碩的果實。
三、交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。
隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長可分為好多不一樣的類型。作為班主任應(yīng)當(dāng)具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其反。對學(xué)習(xí)差生還有一個方式,那就來個“宣而延訪”。先對學(xué)生宣布準(zhǔn)備去家訪,又說明給他留出一段時間,好好努力,做出成績,給教師供給一個家訪的良機。學(xué)生也容易發(fā)生變化。幫忙同學(xué),刻苦學(xué)習(xí),平時十分注意自我的言行,得到了學(xué)生的好評。這時,我對他說:“我準(zhǔn)備本周到你家去報喜”。他高興極了。到他家去時,談了他近段時間的良好表現(xiàn),待家長高興時,委婉地講了家長要給學(xué)生愛撫和溫暖,要了解學(xué)生的心理,理解、體諒孩子的不足。這樣,家長的思想轉(zhuǎn)變,學(xué)生也有自信和熱情,有了學(xué)習(xí)的動力。此外,家訪時,我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情景、家庭氣氛等條件,隨機應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和資料。
總之,家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。一年來,我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索,取得了必須成績,但我深知:家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教,在“三尺門外”,傾心奉獻(xiàn),把家訪工作推向一個新階段。
望著漸漸成長的孩子們,從他們身上讓我感受到一種自豪感,一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去,耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時的熱鬧聲。近半年的集體生活,使孩子們學(xué)會了許多,各方面進(jìn)步也不錯,這里,我也該整理一下我的思緒,就個人工作有一些心得,以便更好地提高自己的各項工作水平。
一、不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。
只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí),才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心,才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中,積極參加各項時事、政治學(xué)習(xí),堅持把理論同實際相結(jié)合,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導(dǎo)幼兒,做好保教工作。
本學(xué)期中,充分發(fā)揮自身的凝聚力作用,堅持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇,無論是否當(dāng)班,都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中,在工作中從不計較個人得失,充分發(fā)揮“你中有我,我中有你”的團隊精神作用,團結(jié)一致地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中,真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃,使班級的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊等常規(guī)初見成效。做為班主任,我深知自己在班中的位置。
二、勇于改革,開拓活動領(lǐng)域。
在課改活動中,能積極參加課改的理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變自身的教育理念,帶領(lǐng)其他教師認(rèn)真探討、領(lǐng)會《__省幼兒園教師教育用書》的內(nèi)容意圖,在立足本班幼兒的特點,積極開展主題活動和領(lǐng)域活動相輔相成,在選擇中思考,在思考中選擇,建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。如:“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“馬路上”、“有趣的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線寶寶”等活動,為幼兒創(chuàng)設(shè)了大量的生活環(huán)境,物質(zhì)環(huán)境,利用社會、幼兒園、家長資源,使活動開展得活潑生動、豐富多彩,使幼兒在“玩”中“學(xué)”,去演繹活動中的主人。幼兒在課改活動中獲得知識面更廣闊,活動的積極性大大增強,開展分小組活動,使教師可以顧及到每個幼兒根據(jù)每個幼兒的情況及時教育,使每個幼兒都能有進(jìn)步。
三、堅定信心,規(guī)范良好常規(guī)。
俗語說:“沒有規(guī)矩,難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏,即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié),促進(jìn)身體健康,有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活能力,為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期,根據(jù)班級計劃中我班的幾個弱點,著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風(fēng)氣的形成:一是制作“幼兒一日生活”評比欄,用紅、黃、紫、綠四色花,分別代替良好作息時間、衛(wèi)生情況、午休情況、活動情況。對進(jìn)步的幼兒及時表揚,對落后的幼兒給予鼓勵;二是創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角,供幼兒分區(qū)活動,在活動中,教師有針對性對個別幼兒進(jìn)行教育,做到“三輕”即:說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕;三是在中餐、午休中,以保育員為軸心,教師積極配合,使各項工作目的、步調(diào)一致,目前已有一定的效果;四是抓好班級的隊伍工作,為安全打下良好的基礎(chǔ),在小班是幼兒跨入集體生活的一個轉(zhuǎn)折點,也是關(guān)鍵時期,通過一年的培養(yǎng),班級常規(guī)初見成效,在升中班后,將進(jìn)一步加大培養(yǎng)力度,爭取更大進(jìn)步。
四、突出特色,打造雙語教學(xué)。
作為“雙語班”的教師,首先我對自己嚴(yán)格要求,在“一日生活”環(huán)節(jié)中努力做到能用英語說的決不用漢語,為了提高自身的英語水平,我同其他教師一道自費請__一中的英語老師輔導(dǎo)我們,經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),英語水平有了明顯的提高。
除了創(chuàng)設(shè)大膽的英語氛圍外,我努力使我班英語教學(xué)突出本班特色,本著小班幼兒的年齡特點,我同其他教師采取一些行之有效的教學(xué)手段。一是在“一日生活”的空隙階段來學(xué)習(xí)一些日常中要用到的短語、問候語,因為這部分時間較短,幼兒注意力較容易集中,這些短語較枯燥,這樣學(xué)習(xí)往往會取得良好效果;二是利用各種手段,各種形式,各種感官來學(xué)習(xí)英語。如:學(xué)習(xí)英語中的菠蘿時,讓幼兒通過觸摸、品嘗來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)英語的積極性。學(xué)習(xí)英語中的汽球時,讓幼兒通過身體的各個部位來玩球,然后大膽地表述。在有趣的abc學(xué)習(xí)中讓幼兒通過各個領(lǐng)域的整合,調(diào)動一切感觀來發(fā)現(xiàn)學(xué)英語的樂趣。
工作上所取得的成果是顯而易見的,幼兒學(xué)習(xí)英語積極性漸漸增強了,在“一日生活”中,幼兒會不經(jīng)意地說出英語。我指導(dǎo)x老師開設(shè)“有趣的a、b、c”課題,在“以老帶新”活動評比中獲第一名,并參加課改匯報課。
五、德育工作,以環(huán)保為載體。
從身邊的事情做起,以愛護(hù)自己、愛護(hù)周圍的環(huán)境、保護(hù)水資源、愛護(hù)鳥類等活動,使幼兒從小養(yǎng)成良好的環(huán)境保護(hù)意識,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在我班開展主題為“有趣的水”活動中,我請我班環(huán)保局家長帶來許多關(guān)于環(huán)境保護(hù)圖片供幼兒觀看;讓幼兒玩水,通過玩水使他們感覺水的質(zhì)感,并引導(dǎo)他們說說水有哪些用途、水是怎樣來的和我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水。通過活動來使幼兒了解環(huán)保知識,增強熱愛大自然的意識。
六、密切聯(lián)系,增進(jìn)家園互動。
為了更好的做好家長工作,在每月的家訪活動和“家長接待日”活動中,我同其他教師一道及時向家長反饋幼兒在園里的各種表現(xiàn)。對個別幼兒出現(xiàn)特殊情況時,我都要求必須立刻打電話向家長詢問、了解幼兒情況,及早掌握幼兒情況的第一手資料。對教師關(guān)心和愛護(hù)幼兒的一些舉措,家長們也表示認(rèn)可。對于一些幼兒在園內(nèi)有一定進(jìn)步時,我們馬上與家長取得聯(lián)系,請家長配合,使該幼兒能繼續(xù)進(jìn)步。
時間在幼兒的成長中過去了,我們班幼兒在各方面都取得了不同的進(jìn)步,這雖然是可喜的,但在其它方面的工作中也存在著許多不足之處。如:自身方面,同其他教師在配合上不是很默契,在班級管理上不夠大膽,有時還有聽之任之的感覺;在工作中,培養(yǎng)幼兒在區(qū)角中的常規(guī)不夠、提高幼兒的動手操作能力有待于提高、使各項工作都能得到家長認(rèn)可還不夠。在今后工作中,我將帶領(lǐng)其他教師一道,吸取他山之成功經(jīng)驗,在學(xué)習(xí)上認(rèn)真努力,研究探索;在工作中,銳意創(chuàng)新,用新的思維理念、新的工作方法,打造培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的,為我園添姿加彩的亮麗花朵。
經(jīng)過一年的教學(xué)工作,讓我獲益匪淺,既增長了知識又讓我認(rèn)識了許多新的朋友教師。使我覺得作為一名教師的快樂。
回首這一年的工作實踐,我不禁思緒萬千、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師,一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是,學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對我的工作給予很多的關(guān)心和幫助,而我也更加努力,本學(xué)期我的各項工作都有條不紊的開展。經(jīng)過一個學(xué)期的實踐,我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗。
作為一名新教師,踏上工作崗位后的第一個任務(wù)就是擔(dān)任畢業(yè)班的英語教學(xué)工作,這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。其中一個班的男生調(diào)皮的較多,所以在管理上比較困難.特別是因為我是一名新教師,初來乍到,總會有些同學(xué)表現(xiàn)出”不買賬”的態(tài)度。經(jīng)過一個多月的磨合,通過不斷的找同學(xué)談心,主動去了解他們的情況,慢慢的我和學(xué)生之間開始互相了解了.經(jīng)過細(xì)心的觀察和實踐,我發(fā)現(xiàn)了這樣一種教學(xué)方式,那就是作為一名新教師,對待學(xué)生不應(yīng)總是擺出教師的架子,把自己擺在高高的位置上,這樣很容易造成學(xué)生的不服,從而不愿聽教師的課.而我們應(yīng)該讓學(xué)生感到學(xué)生和教師是平等的,除此之外,我們要多從學(xué)生的角度去考慮問題,設(shè)身處地的為學(xué)生著想,這樣他們才能接受你,從而去聽你的教育的指導(dǎo)。
教師育人,身正為范。在一年的工作業(yè)中讓我認(rèn)識自我的角色定位。不但是應(yīng)該做一個怎樣的人,而且是做一個怎樣的教師。教師的職責(zé)是神圣的,既教書又育人。高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。愛孩子是教師應(yīng)具備的美德,也是教師的天職,作為一名小學(xué)教師,當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點.在職業(yè)活動中,我把熱愛學(xué)生放在第一位,有了這種心境,師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),許多事情便迎刃而解,熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,只要是我的學(xué)生,無論成績好壞,我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生,更多給以熱情幫助。意圖使他們恢復(fù)自信,走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是相互的,教師的真誠學(xué)生是能感受到的。
雖然這一年的時間并不長,可我的心得體會卻頗深。
1.認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。一開始每備一篇新課時,我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇課文,我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識點很多,而且似乎都很重要,但都講的話一方面課時不允許,另一方面突顯不出課文的重點。面對這么多的知識點,我應(yīng)該如何取舍,而且應(yīng)該如何安排組織才可以使整個課文得以連貫、流暢、圓滿呢,這是我備課中遇到的最大問題。于是,每天我都花費大量的.時間在備課上,認(rèn)真鉆研教材和教法,對照單元學(xué)習(xí)要求,找出重點、難點,并把各個知識點列出來按重要程度排列,進(jìn)而組織安排上課的思路。同時,我還經(jīng)常請教有經(jīng)驗的教師,經(jīng)她們一點撥,我茅塞頓開。此外,在備課的過程中,我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外,還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補充,提高學(xué)生的聽課的興趣。
2.重視課堂40分鐘的教學(xué)實踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。我非常重視課堂的40分鐘,在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實,教態(tài)自然大方,語言生動活潑,并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學(xué)生,讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中,我留心注意學(xué)生的反應(yīng),及時解答學(xué)生提出的問題,注意加強和學(xué)生的交流,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3.對成績較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。針對不同的后進(jìn)生的具體情況,我制定了相應(yīng)的計劃和目標(biāo),利用下午放學(xué)的時間,對這部分同學(xué)有計劃地進(jìn)行課后輔導(dǎo)。我對他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵,消除他們的自卑心理;有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題,增強他們的自信心,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
4.多聽不同老師的課,多向有經(jīng)驗的教師請教。身教勝于言教,教師們從實踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧,值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。聽有經(jīng)驗的教師的課,我次次都有不同的領(lǐng)悟,都能收獲到很多東西,經(jīng)常有“聽君一節(jié)課,勝思一整天”之感。
作為一名光榮的人民教師,在以后的教學(xué)工作中我要力爭做到:
1.熱愛學(xué)生,給我們的學(xué)生多一些愛心,關(guān)心,責(zé)任心,寬容心,細(xì)心等,做到“唐僧”式心腸來培養(yǎng)教育我們的學(xué)生。師者,傳道,授業(yè),解惑,更重要的是給學(xué)生起到示范作用,潛移默化,讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中,通過與老師的接觸,用心體會,從中感悟。我們教授學(xué)生的同時,多與他們交流,發(fā)自內(nèi)心的尊重他們,關(guān)愛他們,同學(xué)們也會尊重這樣的老師,愿意上他的課。
2.獻(xiàn)身教育事業(yè),教師被譽為“蠟燭”,點燃了自己,照亮了別人,這是教師獻(xiàn)身精神的真實寫照。我,一位平凡的教師,要為教育事業(yè)添磚加瓦。
3.不斷提高自身素質(zhì),努力成為一位優(yōu)秀教師,學(xué)生喜歡的教師,社會滿意的教師。爭取在最短的工作學(xué)習(xí)中,提高自己的業(yè)務(wù)能力,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。
以上是本人工作一年的一些心得體會。作為一名新教師,我時刻準(zhǔn)備著,勤于學(xué)習(xí),樂于教學(xué),用愉快的心情應(yīng)對每一天的工作。
本學(xué)期,我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,用心向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足此刻,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),期望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教學(xué)作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具,課后及時對該課做出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上個性注意調(diào)動學(xué)生的用心性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得簡單,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,就連以前極厭惡數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都用心征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改善工作。
四、真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)狀況及時改善教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。
六、用心推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生潛力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、潛力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
七、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的六年二班我是班主任,學(xué)生比較重視該科,上課的時候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,因為怕班主任責(zé)備,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因為怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)用心性,開展了學(xué)習(xí)競賽活動,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。大部分同學(xué)對課較感興趣,學(xué)習(xí)勁頭也濃,只是差生面太大了,后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,考試成績都很差,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,跟他們講一些搞笑的數(shù)學(xué)故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時時督促他們,幫忙他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫忙他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有進(jìn)步,即使很小,我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,構(gòu)成了良好的學(xué)風(fēng)。
老師個人心得體會總結(jié)篇一
作為一名教師,教育教學(xué)工作一直是我生活中的重心。如今,我花了很多年時間來教育和培養(yǎng)學(xué)生,同時在這個過程中,我也成長了很多。在教學(xué)過程中,不斷地自我反思和總結(jié)給了我很多幫助,讓我持續(xù)成長為一名更好的老師。在此,我想分享一下自己的一些總結(jié)和體會。
第二段:教育教學(xué)工作是一項艱巨的任務(wù)。
教育教學(xué)工作是一份艱巨的任務(wù),需要老師付出很大的精力、耐心和熱情。作為一名老師,我們除了要講授學(xué)生知識外,更重要的是要從心理上關(guān)心和啟迪學(xué)生,塑造他們的思想,引導(dǎo)他們健康成長。有時候我們需要像精神醫(yī)生一樣支持并幫助學(xué)生解決問題,這需要我們擁有充足的經(jīng)驗和專業(yè)知識。
第三段:教師需要持續(xù)學(xué)習(xí)。
教師需要不斷學(xué)習(xí),只有這樣才能更好地教授學(xué)生。這種學(xué)習(xí)不僅僅是掌握知識,還有更多的知識需要我們?nèi)チ私夂蛯W(xué)習(xí),例如教育心理學(xué)、溝通技巧、教育法律法規(guī)等。在技術(shù)飛快發(fā)展的今天,我們每個教師都需要不斷學(xué)習(xí)各種前沿的教育技術(shù)和教學(xué)方法。只有通過學(xué)習(xí)和研究,才能夠更好地教育學(xué)生。
第四段:教育教學(xué)的成功取決于溝通。
溝通是教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)教師和學(xué)生之間能夠順暢地溝通時,教學(xué)工作就更容易取得成功。溝通技巧包括傾聽技巧、說話技巧等。在傾聽學(xué)生的時候,我們要有耐心、尊重和理解,了解學(xué)生的想法和想法來源。在說話的時候,我們需要言簡意賅、清晰明了,這可以幫助學(xué)生更好地理解我們所講的內(nèi)容。
作為一名老師,我深知教育教學(xué)工作是一份偉大的工作,需要我們做很多準(zhǔn)備和付出許多努力。通過學(xué)習(xí)和反思工作中的問題,我們能夠不斷提高自己的教學(xué)能力,更好地教育和引導(dǎo)學(xué)生。在教育教學(xué)工作中,我們不僅需要說,更需要行動,將理論付諸實踐,給學(xué)生以更好的教導(dǎo)。最終,我們的努力將會收獲美好的成果,讓我們獲取無限幸福和滿足感。
老師個人心得體會總結(jié)篇二
通過小學(xué)數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn),使我受益匪淺??偟恼f來通過緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點:
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我清楚地認(rèn)識到整體把握初中數(shù)學(xué)新課程的重要性及其常用方法。整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò),而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對初中數(shù)學(xué)新課程。整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì),也有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展與進(jìn)步。只有清晰地認(rèn)識并把握好數(shù)學(xué)的主線,才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。
所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點,或者是某種運算,或者新信息的輸入。而當(dāng)教師面帶微笑,懷著喜悅的心情進(jìn)行課堂教學(xué),學(xué)生會倍感親切,快樂之情油然而生。以教師自己的快樂情緒來影響和引發(fā)學(xué)生的快樂情緒,會使學(xué)生心扇敞開,思維活躍,可以更有效地接受信息的輸入。
德國教育家第斯多惠十分強調(diào)教師的這種情緒狀態(tài)的重要性,他指出:“我們認(rèn)為教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本質(zhì),而在于激勵、喚醒、鼓勵。而沒有興奮的情緒怎么能激勵人,沒有主動性怎么能喚醒沉睡的人,沒有生氣勃勃的精神怎么能鼓勵人呢?只有生氣才能產(chǎn)生生氣,死氣只能從死氣而來。所以你要盡可能使自己習(xí)慣于蓬勃的生氣。”這位偉大的教育家的話非常適合初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。因此,在課堂教學(xué)中需要教師以飽滿的熱情來調(diào)動學(xué)生的情緒,振作他們的精神。興奮的情緒和振作的精神是大大提高學(xué)習(xí)效率的必要條件。
加強教材內(nèi)容的情感處理教師在教學(xué)中,應(yīng)該富有情感地講授內(nèi)容,給學(xué)生情感上的感染,使學(xué)生在接受認(rèn)知信息的同時,接受相應(yīng)的情感因素的傳遞。達(dá)到以橫生情,以情促知、知情共育的效果。
(1)要善于把握、挖掘教材本身所蘊的情感因素。教師在鉆研教材和設(shè)計教法。學(xué)法時,必須充分挖掘教材中蘊含的情感因素,即既要備好認(rèn)知因素方面的課(知識性、技能性、思想性),也要備好情感方面的課(情感性、體驗性、表情性)。而后者在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中往往被忽視。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,首先應(yīng)該用數(shù)學(xué)學(xué)科本身所具有的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生,使學(xué)生產(chǎn)生強烈的情感。第二,可從數(shù)學(xué)學(xué)科應(yīng)用的廣泛性入手,把枯燥無味的數(shù)字、符號、公式、法則、圖形與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來,讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊,從而使學(xué)生產(chǎn)生親切感,產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們求知的情感。第三,抓住數(shù)學(xué)本身具有的抽象美、邏輯美,誘發(fā)學(xué)生聯(lián)想,在美感中提高追求真知的動力,促使學(xué)生產(chǎn)生一種愉悅的心理體驗。第四,結(jié)合課本內(nèi)容適當(dāng)介紹一些古今中外數(shù)學(xué)史或有趣的數(shù)學(xué)知識,設(shè)計一些趣味性、探索性和應(yīng)用性教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的興趣和自豪感。
(2)要善于用語言來表達(dá)教材內(nèi)容中的情感。過去一般的教學(xué)比較重視言語的通俗易懂、簡明扼要,只求準(zhǔn)確、清晰。在理解了情感在教學(xué)中的作用后,現(xiàn)在的教學(xué)言語除了準(zhǔn)確清晰外還應(yīng)追求生動活潑、形象、富有情趣和感染力,有一定的幽默感,以便使講課言語既傳神又傳情,達(dá)到科學(xué)性和藝術(shù)性的完美統(tǒng)一,當(dāng)然,這要求數(shù)學(xué)教師具有扎實的語言功力。
(3)要善于用表情來傳遞教學(xué)內(nèi)容中的情感。
老師個人心得體會總結(jié)篇三
作為一名教師,多年來我一直致力于教育事業(yè),通過教學(xué)實踐和與學(xué)生的互動,我深深地感受到了個人教育心得的重要性。這些心得不僅使我不斷進(jìn)步,更為我的教學(xué)工作提供了指導(dǎo)和動力。在我教育生涯的這段旅程中,我從不斷總結(jié)和反思中汲取養(yǎng)分,逐漸形成了自己的教育心得體會。
第二段:理論與實踐相結(jié)合。
在教育理論方面,我堅持將知識與實踐相結(jié)合,讓學(xué)生在實際應(yīng)用中感受到知識的魅力。通過講授理論知識和綜合實踐,我?guī)椭鷮W(xué)生了解知識與實際生活的聯(lián)系,讓他們在課堂上不僅能夠消化吸收知識,更能夠靈活運用于實際問題中。因此,我一直致力于設(shè)計有趣且互動的課堂活動,通過實踐讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
第三段:個性化教學(xué)。
每個學(xué)生都是獨特的,我深信一種模式化的教育方法無法滿足每位學(xué)生的發(fā)展需求。因此,我在教學(xué)中注重個性化教育,根據(jù)學(xué)生的不同特點和學(xué)習(xí)能力制定個性化的教學(xué)計劃。我努力了解每個學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣和潛力,引導(dǎo)他們積極參與課堂,發(fā)揮自身的優(yōu)勢。通過注重個性差異教育,我讓每個學(xué)生都能有機會全面發(fā)展和實現(xiàn)個人潛能。
第四段:與家長的良好溝通。
教育不僅是老師的責(zé)任,家長的支持和合作同樣至關(guān)重要。我與家長保持密切的溝通和合作,積極了解家庭背景、學(xué)生的問題和家長對教育的期望。我定期組織家長會,與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想表現(xiàn),并根據(jù)家長的建議調(diào)整教學(xué)方法。通過與家長的良好溝通,我能更好地了解學(xué)生的需求,與家長共同努力幫助學(xué)生成長。
第五段:自我反思與不斷進(jìn)步。
教育事業(yè)是一個持續(xù)進(jìn)步的過程,我始終堅持教育教學(xué)的自我反思。在教學(xué)過程中,我會不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),分析教學(xué)效果和學(xué)生反饋,以此為基礎(chǔ)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時,我會積極參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會,與同行交流教學(xué)經(jīng)驗和方法。通過不斷反思和學(xué)習(xí),我能夠及時更新自己的教育理念和方法,不斷提高自己的教育水平。
總結(jié):
通過多年的教育實踐,我深刻體會到了個人教育心得對于教師工作的重要性。在教學(xué)中,我堅持理論與實踐相結(jié)合,注重個性化教學(xué),與家長保持良好的溝通,同時也不斷反思和進(jìn)步。這些個人教育心得體會為我提供了指導(dǎo)和動力,使我能夠更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。通過持續(xù)努力和不斷進(jìn)步,我深信我可以成為一名更好的教育者,為學(xué)生的未來貢獻(xiàn)自己的一份力量。
老師個人心得體會總結(jié)篇四
第一段:引言(200字)。
老師總結(jié)與心得體會對教育工作者來說,是一個重要的反思和提高的機會。無論是在面對學(xué)生,還是在應(yīng)對教學(xué)困難時,總結(jié)和反思都是不可或缺的環(huán)節(jié)。通過總結(jié)與心得體會,我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足、改進(jìn)教學(xué)方法,并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在這篇文章中,我將分享我自己的總結(jié)與心得體會,并探討為什么這一過程對于教師的成長至關(guān)重要。
第二段:總結(jié)收獲(300字)。
總結(jié)是一種系統(tǒng)化的思維過程,通過它,我可以對自己的教學(xué)過程進(jìn)行回顧和分析,找出有待改進(jìn)的地方。在我進(jìn)行總結(jié)時,我首先關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。我會仔細(xì)回顧每一次課堂的表現(xiàn)和學(xué)生的反饋,同時通過考試和測評結(jié)果來判斷我的教學(xué)成果。進(jìn)一步,我還會分析自己的教學(xué)方法和策略是否有效,是否能夠引發(fā)學(xué)生的興趣和提高他們的學(xué)習(xí)效果。總結(jié)的過程中,我也會關(guān)注我自己的所思所想,如在課堂上的表現(xiàn)、態(tài)度以及學(xué)習(xí)氛圍等,以此來評估自己在教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足。
第三段:發(fā)現(xiàn)不足(300字)。
總結(jié)的過程中,我發(fā)現(xiàn)自己存在一些不足之處。首先,我意識到自己在一些課程中側(cè)重知識的傳授,而忽視了學(xué)生的實際能力的培養(yǎng)。我開始積極探索提高學(xué)生實踐能力的教學(xué)模式,并引入一些案例分析和團隊合作的活動。其次,我也發(fā)現(xiàn)自己在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力方面有所欠缺。為了改變這個現(xiàn)狀,我開始嘗試運用多媒體教學(xué)和互動學(xué)習(xí)的方式,通過讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中去,激發(fā)他們的主動性和創(chuàng)造力。還有,我也意識到自己在學(xué)生管理方面有些軟弱。在面對班級紀(jì)律問題時,我開始制定更為明確的規(guī)則和獎懲措施,以及加強與學(xué)生的溝通,建立良好的師生關(guān)系。
第四段:改進(jìn)措施(300字)。
在總結(jié)收獲和發(fā)現(xiàn)不足的基礎(chǔ)上,我制定了一系列的改進(jìn)措施來提高自己的教學(xué)質(zhì)量。首先,我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,通過開展課外實踐活動和小組合作,讓學(xué)生在實際操作中獲得更多的鍛煉。其次,我將采用多元化的教學(xué)方法,如案例分析、角色扮演等,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。再者,我將加強與學(xué)生的互動和溝通,定期與學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況,及時發(fā)現(xiàn)問題并提供幫助。最后,我還將繼續(xù)加強自我的學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)知識,不斷提高自身素質(zhì)和能力,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
第五段:總結(jié)與展望(200字)。
通過總結(jié)與心得體會,我意識到教育不僅僅是一種職業(yè),更是一種責(zé)任和使命。每個教師都應(yīng)該不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法,以創(chuàng)造更優(yōu)秀的教育環(huán)境,并對學(xué)生產(chǎn)生更重要的影響。我相信通過這一持續(xù)的過程,我能夠不斷成長和進(jìn)步,讓我的學(xué)生取得更好的學(xué)習(xí)成果。
老師個人心得體會總結(jié)篇五
作為一名教師,我深知教育是一項偉大的事業(yè),而個人的教育心得也是經(jīng)過了多年的積累和實踐得出的結(jié)論。在教育的征程中,我經(jīng)歷了許多挫折和成長,積累了寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。在我的個人教育心得中,我要講述的是“學(xué)生是教育最重要的主體”。正是因為這樣的理念,我才能夠更好地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,為他們帶來真正有意義的教育。
第二段:關(guān)注學(xué)生。
作為老師,我們要時刻將目光投向?qū)W生,因為學(xué)生是教育的核心。在課堂上,我注重與學(xué)生建立良好的互動關(guān)系,通過與他們的交流,了解他們的興趣、需求和困惑。除了教學(xué)以外,我還會與學(xué)生進(jìn)行個別談心,關(guān)注他們的成長和發(fā)展。這樣的關(guān)注讓學(xué)生感受到了老師的關(guān)懷,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情和積極性。
第三段:多元化教學(xué)。
每個學(xué)生都有自己獨特的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣,所以在教學(xué)中,我非常注重多元化的教學(xué)方法。我不僅依靠傳統(tǒng)的講解和演示,還融入互動游戲、小組合作和實踐體驗等教學(xué)方式,使學(xué)生能夠通過參與和互動,更好地理解和掌握知識。我堅信,只有讓學(xué)生從各個角度去感受和體驗,才能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,并使知識更加深入人心。
第四段:因材施教。
每個學(xué)生的個性都是獨特的,他們的學(xué)習(xí)能力和興趣也各不相同。作為一名老師,我始終堅持因材施教的原則。我會根據(jù)學(xué)生的實際情況,選擇合適的教學(xué)方法和教材,對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。例如,對于熱愛閱讀的學(xué)生,我會推薦適合他們閱讀水平的書籍,并引導(dǎo)他們進(jìn)行有效的閱讀理解。而對于數(shù)學(xué)較弱的學(xué)生,我會采取更具體、更生動的教學(xué)方式,幫助他們加強基礎(chǔ)并提高學(xué)習(xí)效果。
第五段:人格教育。
除了傳授知識以外,作為一名老師,我還強調(diào)人格教育的重要性。我努力營造一個良好的教育環(huán)境,注重培養(yǎng)學(xué)生的價值觀、人格品質(zhì)和社交能力。在教育過程中,我會引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀,強調(diào)團隊合作和互助精神,培養(yǎng)他們的道德情操和社會責(zé)任感。我相信,只有在全面引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,才能培養(yǎng)出有才德兼?zhèn)涞娜瞬?,為社會的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
總結(jié):通過年多的教育實踐,我深刻認(rèn)識到學(xué)生是教育工作中最重要的主體。只有充分關(guān)注學(xué)生的需求和個性,采用多元化的教學(xué)方式,因材施教并注重人格教育,才能真正實現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展和成長。只有通過對學(xué)生真正的關(guān)注和理解,我們才能成為一名優(yōu)秀的教育者,為學(xué)生的未來鋪平道路。
老師個人心得體會總結(jié)篇六
老師是社會的一面鏡子,他們的工作不僅僅是傳授書本知識,更是培養(yǎng)學(xué)生的品德和個性。作為一名老師,多年來我積累了一些教育的心得體會,這些體會不僅讓我更好地了解學(xué)生,也讓我在教育中獲得了成就感。
第二段:傾聽和尊重學(xué)生。
教育不僅僅是傳授知識,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和個性。在教育中,我始終堅持傾聽和尊重學(xué)生。每個學(xué)生都是獨一無二的個體,他們有自己獨特的思維和個性。我努力創(chuàng)建一個開放而互動的教育環(huán)境,鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點和感受。傾聽學(xué)生的聲音,了解他們的需求和困惑,可以更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求,也能夠建立師生之間更緊密的聯(lián)系。
第三段:激發(fā)學(xué)生的求知欲。
激發(fā)學(xué)生的求知欲是教育的核心。作為老師,我相信每個學(xué)生都有一顆探索和學(xué)習(xí)的心。通過激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,我鼓勵他們主動參與課堂討論和學(xué)習(xí)。我會設(shè)計一些趣味性高、挑戰(zhàn)性適中的教學(xué)活動,開展實踐和實驗課程,讓學(xué)生親身體驗和探索。我還鼓勵學(xué)生提出問題,激發(fā)他們的思維,培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。這樣的教育方式能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)動力。
第四段:關(guān)注學(xué)生的個別差異。
每個學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)節(jié)奏。作為一名老師,我要能夠發(fā)現(xiàn)和關(guān)注學(xué)生的個別差異。我努力了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)困難,并根據(jù)學(xué)生的特點提供個性化的教學(xué)方案。我會與學(xué)生的家長和同學(xué)進(jìn)行溝通,了解他們學(xué)習(xí)和生活中的問題,為他們提供必要的支持和幫助。我相信每個學(xué)生都有成功的機會,只要我們關(guān)注并針對他們的差異提供相應(yīng)的教育方式和教學(xué)方法。
第五段:激發(fā)學(xué)生的潛能。
教育的目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的潛能,幫助他們在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處。作為一名老師,我要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信和積極心態(tài)。我鼓勵學(xué)生嘗試新的事物,追求自己的夢想和目標(biāo)。我會給予學(xué)生適當(dāng)?shù)馁澝篮凸膭?,讓他們相信自己的能力,勇敢地追求自己的理想。同時,我也會提供適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和壓力,讓學(xué)生有機會超越自己,提高他們的自我管理和解決問題的能力。通過激發(fā)學(xué)生的潛能,我相信每個學(xué)生都能取得優(yōu)秀的成績和個人發(fā)展。
結(jié)論:
作為一名老師,我堅信每個學(xué)生都有自己的潛能和發(fā)展空間。通過傾聽和尊重學(xué)生、激發(fā)學(xué)生的求知欲、關(guān)注學(xué)生的個別差異以及激發(fā)學(xué)生的潛能,我可以更好地教育學(xué)生,培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和個性。我相信,只要我們教育方式和方法得當(dāng),每個學(xué)生都能在教育中找到自己的光芒并取得成功。
老師個人心得體會總結(jié)篇七
在每位教師的職業(yè)生涯中,都有不同的體驗和感悟,這對于我們的教育中心極其重要。作為一名老師,要不斷反思和總結(jié)自己的工作,在實踐中不斷提高自己的教育水平,為學(xué)生們提供更好的教育服務(wù)。本文將分享一些我自己在教育工作中的體驗和感悟。
第二段:學(xué)生是我的老師。
我常常認(rèn)為,教育工作不僅是教師向?qū)W生傳授知識,還有一個重要的方面,就是老師向?qū)W生學(xué)習(xí)。在工作的初期,我非常嚴(yán)格,對于學(xué)生的聊天、上課晚到等問題都會進(jìn)行批評和懲罰。但逐漸地,我發(fā)現(xiàn)這并不能使學(xué)生更加積極地學(xué)習(xí),在與他們交流,了解他們之后,我才意識到,學(xué)生們也是需要被尊重、被愛的,他們的行為也與自己的生活環(huán)境和家庭教育有很大關(guān)系,所以我們要先為他們打好生活的基礎(chǔ),再進(jìn)行教育指導(dǎo)。
第三段:不斷學(xué)習(xí)、不斷提高。
我一直堅信,任何一名優(yōu)秀的教師都必須不斷地學(xué)習(xí)、不斷地提高自己,才能夠更好地教育孩子。我在這方面也不斷地努力,積極參加各種研討會、教育培訓(xùn),不斷研究各種教學(xué)策略、方法和技巧。同時,我也認(rèn)為,在教育工作中與其他老師加強交流、互相借鑒,是非常重要的,大家可以分享各自的經(jīng)驗和心得,彼此幫助,共同成長。
第四段:尊重學(xué)生的個性。
尊重學(xué)生的個性,也是我的教育工作中非常重要的一點。每個孩子都是獨一無二的,他們有不同的性格、興趣、思維方式和學(xué)習(xí)方法,我們不能對所有孩子一概而論,要根據(jù)孩子的特點和需要進(jìn)行個性化的教學(xué)指導(dǎo)。只有了解孩子、尊重孩子,才能夠做到有效的教育,讓孩子們更加積極地學(xué)習(xí),發(fā)揮他們的優(yōu)點和潛力。
第五段:課堂管理和家庭教育的結(jié)合。
除了教育工作,我也非常注重家庭教育的工作。我所教授的很多學(xué)生來自貧困家庭,他們的家庭教育水平比較低,很多問題需要我與家長進(jìn)行溝通、交流和指導(dǎo)。我常常與學(xué)生的家長會面,了解他們的生活狀況和家庭情況,幫他們提出合理的教育方案,同時也能夠讓家長們對我和學(xué)校的教育工作更加信任和支持。
總之,教育工作需要持續(xù)地發(fā)展和進(jìn)步,只有不斷反思和總結(jié)自己的工作,才能夠為學(xué)生們提供更好的教育服務(wù)。同時,我們也要尊重學(xué)生的個性和特點,進(jìn)行個性化的教學(xué)指導(dǎo),與家長進(jìn)行積極的溝通和交流,不斷積累自己的教育經(jīng)驗和技巧,讓我們的教育之路更加光明。
老師個人心得體會總結(jié)篇八
滿懷對教育的赤誠,對名師的敬仰,在20_年的9月26日至29日,我很榮幸地參加了_市中小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。聽了五位專家的講座和報告,為期四天的培訓(xùn),我感覺每天都是充實的,因為每天都要面對不同風(fēng)格的講師,每天都能聽到不同類型的講座,每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)中,我進(jìn)一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了自己以往在工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新,真是受益匪淺。在眾多教師中,能參加這樣的培訓(xùn),我想我是幸運的、是幸福的,在這里,我此次培訓(xùn)有如下體會。
一、教師如何進(jìn)行知識更新。
"知識也有保質(zhì)期"。作為教師,實踐經(jīng)驗是財富,同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受,也能一時地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗,自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上,強調(diào)打破教育霸權(quán),用全新的、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦,使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念,那么,在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機和活力。
二、在教學(xué)活動中,教師要當(dāng)好組織者。
教師要充分信任兒童,相信兒童完全有學(xué)習(xí)的能力。把機會交給兒童,俯下身子看兒童的生活,平等參與兒童的研究。教師把探究的機會交給兒童,兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,教師也就可以自如開展教學(xué)活動。孫教授的新課程理念下的中小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)研究講座,新課程實施的靈活性大,讓教師覺的難以駕馭教學(xué)行為,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么,怎樣調(diào)動兒童的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問題,引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突,使兒童處與一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時,教師要"解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間",給他們想、做、說的機會,讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考,給兒童充分表達(dá)自己思維的機會,讓學(xué)生放開說,并且讓盡可能多的兒童說。
這樣,兒童自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高,個體才能得到發(fā)展。
三、改變原有的工作方式,在合作中求發(fā)展。
新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí),而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課改的實施對于絕大多數(shù)教師而言,幾乎很難獨立一人較好的完成,這就要求教師善于了解其它學(xué)科,學(xué)會與其他教師合作,互助配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合,互助促進(jìn)。集合思想、對應(yīng)思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ),使得在實際教學(xué)中缺乏高度和深度。
四、教師應(yīng)善于反思。
荷蘭著名的數(shù)學(xué)教育家弗來登塔爾說:“反思是重要的數(shù)學(xué)活動,它是數(shù)學(xué)活動的核心和動力,是一種積極的思維活動和探索行為,是同化,是探索,是發(fā)現(xiàn),是再創(chuàng)造?!币虼?,教師尤其是數(shù)學(xué)教師應(yīng)善于反思,它是成長為一名優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的必要條件。
1、在讀書中反思。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我充分領(lǐng)略到專家那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家都有一個共同的嗜好——讀書,他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書,可以讓自己從不同層面得到豐厚。讀書,可以加深自身文化底蘊,提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個專家在講座結(jié)束之前都向我們推薦了幾本好書,讓我覺得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之,今后我努力的方向就是每天要讀書,只要堅持,哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中,還必須要學(xué)會思考,在思考中進(jìn)步。
2、在教學(xué)中反思。教師,尤其是一線教師,重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者,而必須是課堂實踐的自覺反思者,劉教授給我們作了《數(shù)學(xué)概念教學(xué)》的講座:讓我懂得了當(dāng)老師并不是那么簡單的,我們應(yīng)該懂?dāng)?shù)學(xué),懂學(xué)生,懂教學(xué)。他們提出的觀點是新的,他們看待問題的方法是辨證的,研究問題的出發(fā)點更是讓我耳目一新?;仡欁约旱慕虒W(xué),才發(fā)現(xiàn)自己實踐的不少,但思考太少。常以工作忙為借口懶于反思、總結(jié),通過這次學(xué)習(xí),我才發(fā)現(xiàn)在不經(jīng)意間我錯失了許多。在失去了及時總結(jié)的習(xí)慣的同時,教育靈感的火花也瞬時熄滅,如今只有感嘆名家怎會擁有如此巨大的財富。
短暫的培訓(xùn)結(jié)束了,但是在培訓(xùn)過程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教學(xué)生涯。我認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,做一個課改的積極實施者。經(jīng)過學(xué)習(xí),也讓我更加深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,新課程改革之花才會開得更加燦爛,中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。相信今后的我定能為教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。
老師個人心得體會總結(jié)篇九
作為一名教育工作者,我已經(jīng)教授了多年的學(xué)生,這期間我學(xué)到了很多讓人受益的經(jīng)驗,有些讓我受安慰,使我堅定教育的決心,有些則是挑戰(zhàn)我的做法和學(xué)生以前的想法。在這篇文章中,我將分享我所學(xué)到的一些東西和我的看法,這些東西讓我成為一個更好的教育者。
第二段:建立良好的師生關(guān)系。
建立良好的關(guān)系是個人價值和職業(yè)成就的基礎(chǔ)之一。在教育事業(yè)中,這樣的關(guān)系更加重要。我認(rèn)為建立良好的師生關(guān)系的關(guān)鍵因素是與學(xué)生建立信任和尊重的互動方式。對學(xué)生的工作和夢想表現(xiàn)出濃厚的興趣,幫助他們解決問題和克服挑戰(zhàn),而不僅僅是傳遞知識。這樣,你就能建立一個良好的師生關(guān)系,并讓學(xué)生感受到你的關(guān)注和關(guān)懷。
第三段:建立一個充滿知識的學(xué)習(xí)文化。
在課堂上,我們應(yīng)該建立一個學(xué)習(xí)文化,鼓勵學(xué)生對知識保持好奇而不斷探索。這樣的學(xué)習(xí)文化通常具有激勵性和共同進(jìn)步的特點。學(xué)生應(yīng)該感到課堂是一個學(xué)習(xí)和成長的地方,而不是一個奉行循規(guī)蹈矩的地方。我們必須在課堂中創(chuàng)造一個開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生能夠自由地探索、提問和表達(dá)自己的觀點。這不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維,還可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。
第四段:確立一種多元化的教學(xué)方法。
采用多元化的教學(xué)法,可以有效地吸引學(xué)生的注意力。我們必須認(rèn)識到每個學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)方式和需求。有些學(xué)生是視覺學(xué)習(xí)者,而有些則是聽覺學(xué)習(xí)者。因此,我們必須采用多種教學(xué)方法,使每個學(xué)生都能接受并掌握重要概念和技能。教育者還應(yīng)該為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)提供適當(dāng)?shù)馁Y源,如圖書館、實驗室和互聯(lián)網(wǎng)等。這樣,學(xué)生就能開闊視野、擴展知識和提高技能水平。
第五段:結(jié)論。
在育人和教育領(lǐng)域中,我們必須承認(rèn)我們不能只關(guān)注個別學(xué)生和學(xué)習(xí)者,而不是將重點放在整個學(xué)生個體和群體學(xué)習(xí)體驗上。必須努力建立良好的師生關(guān)系,建立充滿知識的學(xué)習(xí)文化,以及采用多元化的教學(xué)方法。只有這樣,我們才能幫助我們的學(xué)生進(jìn)步,并成為明日的領(lǐng)袖。
老師個人心得體會總結(jié)篇十
由于教師所從事的職業(yè)是教育人塑造人的事業(yè),因此,教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。最近學(xué)習(xí)了《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則》,學(xué)習(xí)后我覺得收益很大,《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則》,讓我對教師這一崇高的職業(yè)又有了新的認(rèn)識和感悟。教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,而且也是教育幼兒的重要手段,起著“以身立教”的作用。教師要做好幼兒的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。
我認(rèn)為教師首先要熱愛幼兒,必須對每一個幼兒一視同仁,不能偏愛一部分幼兒,而冷淡或歧視另一部分幼兒。其次要為人師表,注重身教重于言教??鬃诱f:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”幼兒總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。因此,幼兒教師一定要時刻注意自己的一言一行,以高尚的人格去感染人,以整潔的儀表去影響人,以和藹的態(tài)度去對待人,以豐富的學(xué)識去引導(dǎo)人,以博大的胸懷去愛護(hù)人。只有這樣,才能保證教書育人的實效。第二要有高漲的工作熱情:許許多多成功人士的經(jīng)驗告訴我們,成功取決于積極主動的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力,能促使我們積極向上,不斷進(jìn)取。不僅如此,教師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來很大的影響,促進(jìn)他們健康快樂地成長,最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo),并形成良性循環(huán)。第三:我覺得教師要無私奉獻(xiàn),關(guān)心每一位幼兒的成長,一名教師應(yīng)該對幼兒無私奉獻(xiàn),熱愛幼兒,尊重、理解幼兒以人為本,關(guān)心愛護(hù)幼兒。第四:要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,教師應(yīng)該活到老學(xué)到老,才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就應(yīng)該不斷地給自己充電,把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣,把學(xué)習(xí)看作一種樂趣,從各種渠道汲取新的營養(yǎng),使自己變得更為睿智。
老師個人心得體會總結(jié)篇十一
第一段:引言(100字)。
宿管老師是學(xué)校宿舍管理的中堅力量,在保障學(xué)生宿舍生活秩序的同時,也扮演著師長的角色。作為一位宿管老師,多年的從業(yè)經(jīng)歷讓我深深感受到了宿舍管理的重要性,并在其中不斷積累了寶貴的心得體會。
第二段:建立良好人際關(guān)系(250字)。
作為宿管老師,建立良好的人際關(guān)系至關(guān)重要。首先,我始終保持平和的心態(tài)和親和的態(tài)度,與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流。我學(xué)會尊重每個學(xué)生的個性和需求,并通過積極傾聽和有效引導(dǎo),建立了互信和情感聯(lián)系。其次,我時刻記住在管理中心要以身作則,做學(xué)生們值得尊敬和借鑒的榜樣。這樣不僅會使學(xué)生更容易接受我的管理和指導(dǎo),還能增加對我的尊重和信任,有利于管理宿舍的工作開展。
第三段:注重細(xì)節(jié)管理(250字)。
宿舍管理需要注重細(xì)節(jié),因為細(xì)節(jié)決定著成功與否。我認(rèn)為最重要的細(xì)節(jié)是關(guān)注學(xué)生的生活情況,及時了解并處理學(xué)生的問題和困難?;蛟S是學(xué)業(yè)上的困擾,或許是人際關(guān)系的矛盾,我都積極提供幫助和咨詢服務(wù)。此外,我還注重宿舍衛(wèi)生管理,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。只有保證宿舍環(huán)境的整潔和舒適,才能營造出一個更好的學(xué)習(xí)和生活氛圍。
第四段:靈活處理問題(350字)。
在宿舍管理過程中,我們常常面臨各種問題和挑戰(zhàn),需要能夠靈活處理。首先,我始終保持冷靜和理性,妥善處理各類糾紛和矛盾,相信通過溝通和協(xié)商可以解決問題。其次,我注重及時反饋和跟進(jìn),對學(xué)生的不良行為及時采取相應(yīng)措施,同時也提供幫助和引導(dǎo),讓學(xué)生能夠意識到自己的問題并主動改正。此外,我還擅長靈活運用獎勵和懲罰之間的平衡,通過及時表揚和獎勵激勵學(xué)生,提高他們的積極性和歸屬感。
第五段:不斷學(xué)習(xí)提高(250字)。
作為宿管老師,我深知自身的不足之處,因此持續(xù)學(xué)習(xí)和提高是必要且重要的。我積極參加各類培訓(xùn)和交流活動,提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和管理能力。同時,我也關(guān)注先進(jìn)的管理理論和方法,通過自己的實踐和總結(jié),不斷改進(jìn)和完善我的工作。此外,我還不斷開拓視野,關(guān)注國內(nèi)外宿舍管理的最新趨勢和經(jīng)驗,不斷豐富自己的管理思路和技巧。
結(jié)論(100字)。
通過多年的宿舍管理工作,我深刻體會到建立良好人際關(guān)系、注重細(xì)節(jié)管理、靈活處理問題和持續(xù)學(xué)習(xí)提高對于宿管老師的重要性。這些心得體會不僅適用于宿舍管理,也適用于其他領(lǐng)域的工作。希望我的經(jīng)驗?zāi)軌驗楦嗟乃薰芾蠋熖峁┮恍﹨⒖己蛶椭?,共同為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
老師個人心得體會總結(jié)篇十二
第一段:引入宿管老師的工作職責(zé)和重要性(約200字)。
宿管老師是學(xué)校管理的生活骨干,負(fù)責(zé)學(xué)生宿舍的管理工作。他們承擔(dān)著引導(dǎo)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、維護(hù)宿舍秩序、保障學(xué)生安全和健康的責(zé)任。作為一名宿管老師,我深知自己職責(zé)的重大和責(zé)任的重大。多年的從業(yè)經(jīng)驗讓我對宿舍管理有著自己獨到的見解和心得體會。
第二段:學(xué)生管理經(jīng)驗與感悟(約300字)。
學(xué)生時期是一個充滿激情和朝氣的時期,學(xué)生們對于規(guī)則的接受程度不一,這也是宿管老師工作的難點所在。經(jīng)過多年的經(jīng)驗積累,我發(fā)現(xiàn)只有與學(xué)生建立良好的溝通和互動,才能有效地引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我常常主動與學(xué)生交流,了解他們的需求和問題,并積極尋求解決方案。有時,我會舉辦一些主題活動和座談會,傾聽學(xué)生的心聲并共同討論解決問題的方法。我發(fā)現(xiàn),通過這種方式,學(xué)生們更樂于接受管理工作并自覺遵守規(guī)則。
第三段:宿舍秩序維護(hù)的策略與實踐(約300字)。
宿舍秩序的維護(hù)是學(xué)生管理中的另一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在實踐中,我發(fā)現(xiàn)制定一些明確的規(guī)則是必不可少的。宿舍樓內(nèi)的宣傳欄上會貼滿規(guī)范學(xué)生行為的告示,學(xué)生們知道自己應(yīng)當(dāng)如何行事。此外,我們組織志愿者學(xué)生來進(jìn)行宿舍巡查,每周定期檢查各個宿舍的衛(wèi)生情況和設(shè)施使用是否合理;同時,我們也建立了宿舍綜合評選制度,每月根據(jù)宿舍的環(huán)境衛(wèi)生、秩序和文明程度進(jìn)行評定,激勵學(xué)生積極主動地參與宿舍管理工作。這些策略的實施有效地提高了宿舍的整體秩序和學(xué)生的生活素質(zhì)。
第四段:學(xué)生安全保障和心理關(guān)懷(約200字)。
宿舍是學(xué)生生活的場所,安全問題一直是我們十分重視的。我們定期進(jìn)行消防和安全演練,確保學(xué)生們對應(yīng)急情況保持冷靜和正確的反應(yīng)。在學(xué)生臨近考試時,為了緩解他們的壓力,我們還會組織一些放松心情的活動,如宿舍晚會或夜間交流會。組織這些活動既能提高學(xué)生們的歸屬感,也能增強他們和室友之間的凝聚力。在學(xué)生的求助和困擾時,我們宿管老師會及時傾聽和幫助他們,為他們提供積極的心理支持。
第五段:宿管老師角色的變化與展望(約200字)。
隨著時代的變遷和學(xué)生群體的異質(zhì)性增加,宿管老師的角色也發(fā)生了一些變化。除了傳統(tǒng)的管理工作外,他們需要更具有教育者的屬性,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展其領(lǐng)導(dǎo)力、社交能力和創(chuàng)新能力。因此,我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的成長需求和精神需求,努力探索新的管理方式和方法,以適應(yīng)學(xué)生群體的多樣化需求。同時,我也將積極培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和自覺性,在宿管工作中,引領(lǐng)他們成長為更優(yōu)秀的個體。
結(jié)尾(約100字)。
作為宿管老師,我深感責(zé)任和使命的重大。多年來,我不斷總結(jié)經(jīng)驗,提升自己的專業(yè)能力,更好地服務(wù)學(xué)生。在未來的工作中,我將繼續(xù)努力,以積極的心態(tài)和責(zé)任感,為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
老師個人心得體會總結(jié)篇十三
第一段:引言(200字)。
作為一名老師,我有幸能夠以教育為職業(yè),與學(xué)生們一起成長。在多年的教學(xué)工作中,我深深體會到作為一名老師的重要性和使命感。教育不僅僅是傳授知識,更是培養(yǎng)學(xué)生的能力和品德。在這個充滿挑戰(zhàn)和變化的時代,我明白作為老師需要具備多方面的能力和素養(yǎng),才能更好地履行自己的教學(xué)使命。
第二段:專業(yè)能力(200字)。
作為一名老師,首先要具備扎實的專業(yè)知識和教學(xué)能力。只有充實自己,才能夠教好學(xué)生。我不斷學(xué)習(xí)、研究并更新自己的教學(xué)知識,保持對新知識的敏感度和求知欲。同時,我注重將自己的教學(xué)理念貫徹到課堂實踐中。通過教學(xué)實踐和反思,我不斷提升自己的教學(xué)能力,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。
第三段:情感關(guān)懷(200字)。
除了專業(yè)能力,我認(rèn)為情感關(guān)懷對于教育同樣重要。作為老師,我努力營造一種溫暖而包容的學(xué)習(xí)氛圍,關(guān)心每一個學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行真誠的交流,鼓勵他們表達(dá)自己的觀點和困惑。我非常重視學(xué)生的個體差異,尊重他們的發(fā)展規(guī)律,幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。我相信,只有在這種關(guān)懷和理解中,學(xué)生才能更好地成長和發(fā)展。
第四段:合作與創(chuàng)新(200字)。
當(dāng)下的教育已經(jīng)不再是傳統(tǒng)的知識灌輸,而是注重啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作能力。作為一名老師,我致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。我注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作意識和創(chuàng)新能力,鼓勵他們在課外開展各種綜合實踐活動。同時,我也會與同事們積極合作,不斷探索創(chuàng)新的教學(xué)方式和方法。我相信,只有不斷的創(chuàng)新和合作,才能更好地適應(yīng)這個快速變化的時代。
第五段:個人感悟(400字)。
作為一名老師,我深深感受到教育的偉大和重要性。當(dāng)我看到學(xué)生們的成長和進(jìn)步,當(dāng)我看到他們在磨難中堅持不懈,當(dāng)我看到他們在競爭中充滿自信,我會感到由衷的欣慰和驕傲。教育是一種責(zé)任和使命,但更是一種幸福。我享受著每一天與學(xué)生們共同學(xué)習(xí)和成長的時光,這個過程也在不斷地改變和塑造著我自己。
在這個時代,作為一名老師的責(zé)任是巨大的,同時也是非常重要的。作為老師,我們扮演著引導(dǎo)學(xué)生走向未來的角色,我們不僅需要具備專業(yè)能力,更需要關(guān)懷學(xué)生、注重合作和創(chuàng)新。而個人最大的感悟是,教育是一種奉獻(xiàn)和幸福,是一種改變和被改變的過程。我將繼續(xù)努力,成為一名更好的老師,為學(xué)生們的成長付出更多,也從他們身上收獲更多。
老師個人心得體會總結(jié)篇十四
20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期即將過去,在這半年的時間,我與六年級三班共同走過,有苦有樂,有煩惱亦有喜悅。班主任工作,我感覺很辛苦,深感責(zé)任重大。惟有抱著一顆熱忱的心,對學(xué)生的熱愛,才會不知疲倦。班主任是一個班級的管理者和組織者,對班級負(fù)有全面的責(zé)任。一學(xué)期結(jié)束了,為了更好的管理好一個班級,做好班級的工作,我覺得:
要管理好一個班級,需要班主任有全心全意為任課教師服務(wù)的工作態(tài)度。任課教師的共同心愿就是上好課,他們希望班級有一個良好的教學(xué)環(huán)境。因此,班主任要把工作重心放在班級教學(xué)環(huán)境的建設(shè)上。良好的教學(xué)環(huán)境:一是學(xué)生情緒好;一是教室衛(wèi)生好。要經(jīng)常鼓勵學(xué)生 ,每堂課都要情緒飽滿,精神振奮;發(fā)言踴躍,積極配合。教室要保持清潔衛(wèi)生,窗明幾凈,課桌凳排放整齊,講臺擦試干凈,這樣任課老師走進(jìn)課堂就心情舒暢,為能順利完成教學(xué)任務(wù)奠定了基礎(chǔ)。班主任也可深入到課堂上去,這既是對那些不太遵守紀(jì)律的學(xué)生是一種有力的鞭策和約束,又能使班主任及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,還有利養(yǎng)成學(xué)生良好的聽課習(xí)慣。
作為班主任,在班級管理中,不能忽視任課老師的配合。
俗話說“一個好漢三個幫,一道籬笆三根樁”,沒有各科老師的共同努力,班主任單槍匹馬,很難做好工作。班主任要充分取得任課老師對班級管理的關(guān)心、支持,這樣就不會孤立無援了,也會大大減輕班主任工作量。我們要不定期與任課老師討論、交流學(xué)生學(xué)習(xí)情況和思想動態(tài),同時也要主動幫助任課老師,了解學(xué)生上課,作業(yè)、考試情況,解決一些實際問題。還要經(jīng)常不斷地征求任科教師對班級工作的意見,讓任課教師感到班主任對工作的熱忱,激發(fā)任課老師配合自己的積極性,促使任課老師形成協(xié)助治班的責(zé)任感,群策群力,共同把班級管好。同時也要把學(xué)生的意見帶給各位老師,使我們的班級成為全面發(fā)展、師生團結(jié)、健康向上的班集體。
我們要真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實際行動上,平等對待每一位學(xué)生,不論是成績好的還是成績差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過錯誤,班主任都要一視同仁,不搞特殊化,不偏見,要尊重學(xué)生的人格,公平、公正對待每一位學(xué)生,把微笑、真情送給他們,讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個溫馨和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
1、樹立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng).在開學(xué)初即對學(xué)生提出在初中學(xué)習(xí)的要求,對學(xué)生進(jìn)行好養(yǎng)成教育,使學(xué)生能有比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與在校的生活習(xí)慣.在常規(guī)管理中,堅持常抓不懈,做到高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求.每天通過認(rèn)真觀察,及時發(fā)現(xiàn)班上的好人好事,及時表揚.遇到問題時盡量進(jìn)行客觀的分析,及時處理,使學(xué)生認(rèn)識到自己的不足,今后做事能有較認(rèn)真的態(tài)度.在這個過程中,我比較重視以身作則,對學(xué)生的要求自己先要做到,為學(xué)生樹立一個榜樣.
2、對學(xué)生有“三心”.記得在剛工作時一位資深班主任說過,對學(xué)生要有“三心”,即關(guān)心、耐心、愛心.
老師個人心得體會總結(jié)篇十五
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我提高了認(rèn)識,理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識,而且在培訓(xùn)中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解,使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。
經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大,下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?BR> 本次培訓(xùn)給我許多思考,深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個受歡迎的歷史老師呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能?我認(rèn)為要解決的問題還很多,還需要自己不斷的積累,不斷的去學(xué)習(xí)。
一是要教育學(xué)生,從愛出發(fā)。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會信任你,喜歡你。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對學(xué)生的個體差異,區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛要全面、公平。
二是要要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,點化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來,做一位有心的烹飪師,讓每一節(jié)課都成為孩子們既好吃又有營養(yǎng)的知識大餐。
三是要做到兩個關(guān)注:一是:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是:注重教學(xué)思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生真正樂學(xué)、愛學(xué)。此外,我認(rèn)識到:一節(jié)好的教學(xué),不要有做秀情結(jié),提倡簡潔而深刻、清新而厚重的教學(xué)風(fēng)格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注方法,體現(xiàn)學(xué)課靈魂,而教師的裝糊涂、留空間也是一種教學(xué)的智慧和方法。
通過學(xué)習(xí),,我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實踐經(jīng)驗,更讓我的思想得到了升華,使我對教學(xué)有了更新的認(rèn)識,更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我會更加努力學(xué)習(xí),為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
老師個人心得體會總結(jié)篇十六
班主任工作是一項需要用心去澆灌的事業(yè),在今年學(xué)校的班主任工作中,我逐漸體會到這句話的真諦。工作是否到位,家長是否滿意,學(xué)生是否愛戴,全靠你用心的程度,想學(xué)生所想,急家長所急,要集誠心、愛心、熱心、恒心于一心,耐心細(xì)致,循循善誘,方可成為一位稱職的班主任。
世界上不會有完全相同的兩片樹葉。所以也沒有兩個完全相同的學(xué)生,所以,作為一名教師,我們應(yīng)當(dāng)以一顆寬大的心去包容千差萬別的學(xué)生,去關(guān)懷和關(guān)愛每一位學(xué)生,而家訪是表現(xiàn)關(guān)愛的一種十分有效的手段,家訪是教師溝通孩子和家長心靈的橋梁,經(jīng)過家訪能夠讓孩子和家長都感受到我們教師對學(xué)生的牽掛和關(guān)心,并且還寄予這么高的厚望,不管怎樣樣總有一種欣慰的感覺。異常是平時我們關(guān)注不夠的學(xué)生,更是讓他們覺得溫暖,倍感興奮:原先自我也并不是一個被“遺忘的角落”,自我在教師的心中也絕不是可有可無的,教師還是注視和關(guān)心著自我。
我去了兩個平時學(xué)習(xí)在班中屬于落后的學(xué)生家中,這三家都是做點小本生意的,家長整天忙于生意,很少教育孩子,也很少和孩子溝通。學(xué)生由于學(xué)習(xí)不好,也不太愿意和父母說起學(xué)校的事,所以兩者的關(guān)系總是不和諧,家長也不明白孩子到底什么沒做好,怎樣教育他去做到更好。經(jīng)過交流,家長也更了解了孩子好的方面和不足之處,大家共同商量了對孩子切實可行的計劃,同時我還提議家長多給孩子一點時間,和孩子多作交流,讓孩子明白父母對他們學(xué)習(xí)的重視,體會到父母的用心良苦,這對孩子而言,無疑是極好的鞭策。
這次家訪我主要以“加強溝通主動聯(lián)系,以鼓勵為主的正面教育”為主。尊重家長,尊重學(xué)生,在一種平等、信任、和諧的氣氛中共同商討出更多更好的教育方法。在與家長應(yīng)對面的交談中,我詳細(xì)地了解了學(xué)生的興趣愛好,性格特長,品德為人,以及家庭結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)環(huán)境,聽取了家長對教師的意見、期望,同時,本著“禮”和“真”的指導(dǎo)思想,有禮節(jié)、有分寸地向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),肯定學(xué)生的優(yōu)點,甚至是家長也沒有注意到的閃光點,誠懇地指出其缺點,在融洽的氣氛中圓滿地完成了家訪任務(wù)。對一些文化水平較低的家長,耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長明白學(xué)生的健康成長不僅僅是學(xué)校的職責(zé),也是家庭的職責(zé),提醒家長不僅僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心學(xué)生的情感與品德。
大多數(shù)家長認(rèn)為"棍棒低下出孝子",“嚴(yán)師出高徒”,所以他們對孩子的教育方式不是打就是罵,使孩子處在一種擔(dān)心害怕的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活,其實這樣不利于孩子很好的學(xué)習(xí)知識,不利于孩子身心健康成長,所以我們在家訪時要向家長說明正確的教育方式,對孩子的體罰或溺愛的教育方式都不正確,而應(yīng)是對孩子多一些鼓勵和關(guān)懷,從心出發(fā),心于心交流,當(dāng)孩子出現(xiàn)錯誤時,應(yīng)心平氣和的坐下來與孩子一齊分析、找出原因,以便改正。
家訪時,我用心與家長交流,向家長全面反映學(xué)生在校的情景,談話時,一般都讓學(xué)生在場,當(dāng)著學(xué)生的面向家長介紹他在學(xué)校的提高、他的優(yōu)點和缺點、指出努力方向。對那些犯錯誤的學(xué)生,要和家長一齊分析原因,研究教育辦法。異常是那些有多種缺點且學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生,要從愛心出發(fā),以表揚為主,從贊揚的角度切入話題,對學(xué)生的缺點委婉地指出,經(jīng)過表揚別的學(xué)生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長,讓家長明白自我的孩子在這方面的不足與欠缺,明白今后該朝那個方向努力。同時還要叮囑家長不能采用不正確的教育方法。經(jīng)過家訪,使得學(xué)生感到教師和父母都是從愛護(hù)他出發(fā)的,因而易于理解教育。這樣,不僅僅在家長面前給學(xué)生留了回旋的空間,拉近了師生的距離,更使談話的氣氛更加活躍融洽。
老師個人心得體會總結(jié)篇十七
從20__年7月來到__小學(xué)任教以來,不知不覺已經(jīng)走過了一年,在這一年中我完成了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變,在工作中深刻體會到了教師的艱辛和快樂,對于教育的認(rèn)知更加深刻,愿意為了每一個孩子的成長付出自己的青春和汗水。一個學(xué)年的工作已近結(jié)束,我受益良多,學(xué)校其他老師對我這個新丁的幫助也讓我得到更大的成長。現(xiàn)在我談?wù)勥@一年的得失,以便取長補短,促進(jìn)自己業(yè)務(wù)水平的提高。
(1)注重師德修養(yǎng)。
身為一名人民教師,我嚴(yán)于律己,愛崗敬業(yè),廉潔從教,關(guān)愛學(xué)生,為人師表,盡心盡力教書育人。平時認(rèn)真深入進(jìn)行政治學(xué)習(xí),做好政治學(xué)習(xí),提高自己的政治思想素養(yǎng)。本學(xué)年按教委要求認(rèn)真學(xué)習(xí)了《致加西亞的信》和《做卓越的教師》兩本教育書籍,認(rèn)真撰寫讀書筆記及心得體會。認(rèn)識到忠誠、責(zé)任、愛心、勤奮、實干等品質(zhì)對做好教師工作的重要性。同時學(xué)習(xí)師德先進(jìn)事跡,如:學(xué)習(xí)張麗莉老師和東石鎮(zhèn)蓮山小學(xué)教師的先進(jìn)事跡,學(xué)習(xí)他們的高尚師德,關(guān)愛每一位學(xué)生,提高自己的師德修養(yǎng),在教育教學(xué)中注意滲透德育目標(biāo)。在工作中服從安排,認(rèn)真負(fù)責(zé),人際關(guān)系融洽。
通過一年的教學(xué)實踐,所教的學(xué)生對科學(xué)的興趣越來越濃厚,在問題發(fā)現(xiàn),假設(shè)提出,設(shè)計實驗方案,實施實驗?zāi)芰?,?shù)據(jù)收集分析,知識拓展延伸和應(yīng)用等方面有了不同程度的提高。本學(xué)年我組織了多種多樣的科學(xué)學(xué)習(xí)活動,如科學(xué)實驗活動,科學(xué)小制作,科學(xué)手抄報,學(xué)習(xí)互助小組等等,讓學(xué)生樂于學(xué),敢于想,勇于做,將知識和實踐結(jié)合起來,使學(xué)生思維和實踐能力有所提高。但在工作中還是暴露出自己很多不足的地方,如課堂掌控能力還有待加強,對部分教學(xué)重難點的詮釋還不夠老練,教學(xué)語言的簡潔度有待提高。
(3)認(rèn)真鉆研教學(xué)。
這一學(xué)年我被安排擔(dān)任四年級、五年級和六年級的科學(xué)科教學(xué)工作,按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,按時保質(zhì)地完成教育教學(xué)工作,努力探索適合自己的教學(xué)模式,形成屬于自己的教學(xué)風(fēng)格。本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課,深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材,分析學(xué)生的認(rèn)知水平,力求準(zhǔn)確把握每節(jié)課的重點和難點。并注重參閱各種資料,制定符合學(xué)生認(rèn)知水平及相應(yīng)知識掌握程度的教學(xué)方法及教學(xué)形式。根據(jù)本學(xué)科特點,培養(yǎng)學(xué)生的集中思維和發(fā)散思維,著力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究技能和創(chuàng)新意識。認(rèn)真設(shè)計教案,并不斷歸納總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,促進(jìn)自身教學(xué)水平的提高。在此基礎(chǔ)上還總結(jié)撰寫教育教學(xué)隨筆及《培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)技能與方法的探究》和《從疑出發(fā)探究新知——探究式課堂教學(xué)策略》的教學(xué)論文。上課時注重學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的發(fā)揮,發(fā)揮自己作為教師在學(xué)生學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)性作用,有意識的培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,建立互助學(xué)習(xí)小組,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),使學(xué)生在競爭和互助的氛圍中不斷提高。另外我致力于培優(yōu)轉(zhuǎn)后,讓不同的學(xué)生在科學(xué)上得到不同的發(fā)展。作為新教師,我一直在邊教邊學(xué),及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),向優(yōu)秀教師和教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習(xí),取長補短,爭取盡快成長為一名優(yōu)秀的人民教師。
(4)堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
作為一名新教師,我渴望盡快地成長。教委辦和學(xué)校也安排了多種多樣的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的機會。經(jīng)過新教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),十校聯(lián)動新教師教學(xué)設(shè)計能力提升專題培訓(xùn)活動,校內(nèi)的公開課、教研活動和__年小學(xué)科學(xué)“指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)技能和方法”主題研訓(xùn)活動等,我受益匪淺。盡管工作很忙碌,但是這些培訓(xùn)和學(xué)習(xí)也很充實和富有趣味,學(xué)習(xí)了許多先進(jìn)的教育教學(xué)理論,進(jìn)一步驗證了自己在學(xué)校時學(xué)到的相關(guān)教育教學(xué)知識,深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,也在工作中反思自己的教學(xué)活動,研究學(xué)生,探究教法,積累經(jīng)驗,逐步樹立起以學(xué)生的全面發(fā)展為目的,以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教育教學(xué)觀。
因此,我還要注重提高自己的教學(xué)技能,踐行終身學(xué)習(xí)的師德要求。一年來的教學(xué)工作,有付出有收獲,有挫折有成功,有探索有反思,有學(xué)習(xí)更有成長,在未來的工作中,我還會堅持學(xué)習(xí),錘煉技能,在實踐中積累,在積累中反思,在反思中成長。
老師個人心得體會總結(jié)篇十八
當(dāng)積累了新的體會時,就十分有必須要寫一篇心得體會.這樣可以不斷更新自己的想法。那么要如何寫呢?以下小編在這給大家整理了一些老師個人工作心得體會,希望對大家有幫助!
本學(xué)期我擔(dān)任一至六年級的音樂教學(xué)工作,也就預(yù)示著我需要把每一個年級所有的音樂課程了解透徹才能教好我的學(xué)生,針對上述因素我對自己的工作做了以下幾點安排:
一、對自身的要求提高教學(xué)質(zhì)量:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,備課時注意與課標(biāo)相結(jié)合。
2、因材施教,對不同的學(xué)生要采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、學(xué)期形式設(shè)計豐富多樣,充滿知識性、趣味性、以及表演性。
調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們限度地學(xué)到知識,掌握技能。
5、多看多聽其他的課程,從中總結(jié)經(jīng)驗。
為教好學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備。使學(xué)期保持愉悅性。
在教學(xué)過程中,不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識的學(xué)習(xí),都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃,主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的活動中去。
二、對學(xué)生的要求。
發(fā)聲訓(xùn)練部分:這個部分主要是運用于高年級的學(xué)生為主,培養(yǎng)練聲的興趣;歌唱姿勢要正確;發(fā)聲要自然,用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢,整齊地歌唱;用正確的口形,唱好a、e、i、o、u。視唱、知識、練耳:
1、讀譜知識:知道音有高低;。
知道音有長短;知道音有強弱。
2、視唱部分:能用聽唱法模唱歌曲。
2、練耳部分:聽辯音的高低聽辯音的長短,比較各種時值音的長短。
欣賞:培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳,產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。
我認(rèn)為在音樂教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴與追求,從而進(jìn)行審美教育和品德教育。在學(xué)期上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
本學(xué)期我會加強自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練,摸索出一套適合自己的教學(xué)方法,同時我希望通過我的課程可以調(diào)動孩子們的興趣愛好,使愛音樂的孩子感染內(nèi)向靦腆的孩子,最后可以達(dá)到一個整體成績有所提高共同進(jìn)步的好局面。
以上是我對本學(xué)期的工作安排,我會盡心盡力的對待每一位走進(jìn)我們學(xué)校的孩子,把他們當(dāng)成自己的孩子去愛他們,我相信這樣一定可以用的教育教出的孩子。
幾年來的教學(xué)之路,心中充滿了許多感慨和無奈,一方面想盡己之所能,教好學(xué)生,不留遺憾;一方面卻不能擺脫來自分?jǐn)?shù)至上的壓力。如何平衡這現(xiàn)實的矛盾,著實令人費周章,下面我就以下幾點談一下自己的看法,或者叫提出疑惑與各位共同思考:
一小學(xué)語文教學(xué)的情景。
這個問題在我們的英語教學(xué)中被提到的頻率是比較高的,無論在語文課上還是在各種論述中,尤其在我們的小學(xué)語文課上比較多的強調(diào)了情景的創(chuàng)設(shè),甚至是為了情景而情景,以至于產(chǎn)生了虛假的情景。很多老師抱著在這樣的情景中給孩子們以自然習(xí)得英語的期望,原本就是無本之木,無源之水,顯然是不切合實際的。在40分鐘的英語課上,老師用外語授課的時間到底有多少,學(xué)生能開口說外語的時間又有多少?有多少學(xué)生的家庭有外語環(huán)境,有多少學(xué)生父母懂外語,學(xué)生在課余時間主動或被動接觸外語的機會又有多少?我們盡可以看到一些十分成功的小學(xué)英語教學(xué)觀摩課,在這些觀摩課上英語教師和學(xué)生配合的天衣無縫,聽說讀寫的操練樣樣俱全,加上朗誦,短劇,多媒體演示,教學(xué)者為之興奮,聽課者為之激動。然而,在一年365天的外語教學(xué)中,這樣的課又有多少呢?這本帳,從事英語教學(xué)的一線教師心中應(yīng)該是很明白的。
二、小學(xué)英語教學(xué)的方法是認(rèn)知法?是直接法?
直接法即大量接觸真實的語言,進(jìn)行真實的交流,靠大量重復(fù)模仿,強化記憶,養(yǎng)成習(xí)慣。視聽法、聽說法、交際法都屬于直接法。以直接法為主進(jìn)行教學(xué),一定要有語言環(huán)境,要有高水平的師資,班額要小,學(xué)習(xí)和使用英語的機會要多。認(rèn)知法不排除模仿,但由于缺乏語言環(huán)境,學(xué)習(xí)途徑主要是通過理性思維,學(xué)習(xí)語音、語法、詞匯知識,掌握語言規(guī)則,指導(dǎo)聽說讀寫,舉一反三,形成可持續(xù)發(fā)展的語言能力。英語在中國是外語,中國學(xué)生學(xué)英語,不論是小、中、大學(xué),都不能采用二語教學(xué)類型,而要以語言知識為拐杖,在運用經(jīng)驗學(xué)習(xí)的同時,要注意理性認(rèn)知;對于小學(xué)生尤其要培養(yǎng)他們可持續(xù)發(fā)展的語言學(xué)習(xí)能力,不能排斥語言知識。而在我們現(xiàn)實的小學(xué)語文教學(xué)中,有限的師資力量,教師水平的相對低下,語言環(huán)境的缺乏,大規(guī)模的班級授課,都告訴我們直接法的教學(xué)方法不適合目前的小學(xué)英語的教學(xué)實際。因此,在教學(xué)中不能因為教學(xué)手段的簡單而否定教學(xué)實效,也不能把追求花樣教學(xué)放在評判教師教學(xué)水平的高低上,我們的學(xué)情特別,所以,我們也應(yīng)以不一樣的方式方法來對待我們的教學(xué)。
通過十年多的工作實踐,我認(rèn)識到,英語教學(xué)不應(yīng)該只滿足于對單詞、句型的概念化解釋和程序化分析,那樣只會使教學(xué)內(nèi)容平淡、課堂氣氛沉悶,使學(xué)生不能全身心地投入到英語學(xué)習(xí)中來,使他們原有的興趣和信心很快喪失殆盡。那么,怎樣才能做好英語的教學(xué)工作呢?以下是我教學(xué)過程中的幾點體會和心得:
一、勇創(chuàng)雙語教學(xué)特色,營造英語氛圍。
1、在教學(xué)過程中盡可能少地說漢語,而是以英語為主體,利用手勢、眼神、動作、音調(diào)等輔助手段來幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容;并且在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)各種情景對話,通過直接的語言交流來幫助學(xué)生建立語感。通過這種方式組織教學(xué),能增加學(xué)生的語言實踐機會,營造語言氛圍,培養(yǎng)學(xué)生直接用英語思維、表達(dá)的習(xí)慣。
2、英語作為一種語言,其教學(xué)應(yīng)該融入一定的情境之中??赏ㄟ^課堂表演來創(chuàng)造一定的語言環(huán)境,給孩子營造一方自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地;并且可為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和交流的機會,給每位學(xué)生自我表現(xiàn)和自我發(fā)展的時間和空間。
3、鼓勵學(xué)生通過參與體驗、實踐、合作、探索等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力和整體素質(zhì)。要求學(xué)生在學(xué)校見到老師、同學(xué),用英語打招呼;在英語課堂,盡可能用英語進(jìn)行交流;在課外,也要鼓勵孩子們盡可能使用英語。把英語教學(xué)融入日常生活中的各個環(huán)節(jié),讓學(xué)習(xí)成為生活的一部分,讓生活成為學(xué)習(xí)的延續(xù)。
4、反饋信息、即時鞏固。英語的聽、說訓(xùn)練一定要做到反饋及時。在教學(xué)中,學(xué)生對剛學(xué)的內(nèi)容記憶猶新,印象深刻,但若不及時鞏固,不僅會很快遺忘,而且會使學(xué)生在聽、說中的錯誤與偏差得不到及時糾正,以至形成錯誤的思維定勢和語言習(xí)慣。
二、關(guān)注學(xué)生情感,創(chuàng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
1、尊重每個學(xué)生,鼓勵他們積極嘗試,及時發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步并給予相應(yīng)的表揚,保護(hù)他們的自尊心和積極性。2、創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動,促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助、體驗成功、合作發(fā)展。
3、關(guān)注后進(jìn)生和性格內(nèi)向的學(xué)生,盡可能為他們提供正確表現(xiàn)自我的機會,讓每一次小小的突破成為他們進(jìn)步的基石。
4、建立融洽的師生關(guān)系,經(jīng)常和學(xué)生一起交流和探索,了解學(xué)生所想所需,做到教學(xué)相長。
三、加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
1、積極創(chuàng)造條件,讓每個學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來。
2、結(jié)合語言情境,讓學(xué)生通過實踐和運用來深化學(xué)習(xí)。
3、進(jìn)行自我評價,根據(jù)各自的不同狀況進(jìn)行查漏補缺。
四、實行激勵評價,使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的信心。
1、注重教師的客觀性評價,對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的點滴進(jìn)步給予及時的肯定和激勵。
2、重視學(xué)生的主觀性評價,讓學(xué)生通過分析,通過比較,認(rèn)識自己的優(yōu)勢和不足,明確努力的方向。
英語教學(xué)的目標(biāo)是要通過聽、說、讀、寫訓(xùn)練,幫助學(xué)生學(xué)會如何正確使用英語,并具備一定的英語口頭表達(dá)能力。這一主線貫穿整個教學(xué)的全過程。其中,聽、說訓(xùn)練尤為重要,訓(xùn)練的途徑也是多樣化的。兒童學(xué)習(xí)外語的方式、內(nèi)容與成年人應(yīng)該有所不同。他們喜歡玩,喜歡唱歌、畫畫,喜歡表演和游戲;他們喜歡動手操作,喜歡探究和想象。所以,英語教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生的年齡階段和性格特征,因材施教,因人施教;并且在教學(xué)過程中要聯(lián)系實際,不斷探索、不斷實踐、不斷反思,這樣才能在教育教學(xué)中不斷進(jìn)步和完善。
家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,也是班主任經(jīng)常性的工作。在家訪的過程中,我深切地感受到了家長們對子女的殷切期望,也感受到了他們對教師的尊重與信賴,這次家訪我詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn),并聽取了家長對教師的意見、期望。經(jīng)過家訪活動,我不僅僅如此近距離的接觸了學(xué)生,并且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視,了解了家長的期望與要求,了解了學(xué)生的個性與想法,不僅僅加強了師生感情,對以后的工作將起到的作用。家訪工作看似麻煩,煩瑣,工作量大,耗費時間,可是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。
一、確家訪目的,真情送家長,溫暖給學(xué)生。
思想上,學(xué)習(xí)上都有了很大的轉(zhuǎn)變。一年來,以真誠的愛,去溫暖學(xué)生的心,家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里,溝通了師生感情,家訪為班主任工作揚起了風(fēng)帆。
二、家訪工作長“報喜”,為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。
美國心理學(xué)家查絲雷爾說:“稱贊對鼓勵人類靈魂而言,就象陽光一樣,沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,因為這無異于給家長送去一根“棍子”,學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問題,并且學(xué)生還會遷怒于教師,給班主任下一步的工作制造了障礙。一年來,我家訪的對象若是后進(jìn)生,對于他們是“雪中送炭”,給以“溫暖”,多給差生家長“報喜”。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點。如班里一個學(xué)習(xí)較差的學(xué)生,他喜歡打籃球,在場上組織本事很強,隊員也佩服他。有一個同學(xué)病了,他背著送校醫(yī)務(wù)室,經(jīng)過這件事,我從他身上找到了的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素,找到了教育的突破口,我進(jìn)行了家訪。我談了這件事,當(dāng)著家長的面表揚了學(xué)生,家長聽過孩子的好話也情緒興奮。學(xué)生也十分感激,臉上有了笑容。時機成熟,和家長一齊談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法,并鼓勵學(xué)生認(rèn)真迎接近期考試和期末考試。之后,家長多次打電話邀請我去他家,每次,我多講學(xué)生的長處與提高,深受學(xué)生和家長的歡迎,有利于到達(dá)教育目標(biāo)。孩子提高了,一次考試一個腳印,這個“雙差生”的轉(zhuǎn)化,我們傾注多少愛啊。一年來,我接觸的“雙差生”
都有一個共同的特點,那就是“吃軟不吃硬”。我經(jīng)過一次次家訪,反復(fù)抓,抓反復(fù)。去找他們的“閃光點”,先感化家長,再去溝通教育學(xué)生,給學(xué)生自信,期望和熱情。一個個“雙差生”轉(zhuǎn)化了,一次次給家長“報喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥。僅有這樣,他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,并結(jié)出豐碩的果實。
三、交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。
隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長可分為好多不一樣的類型。作為班主任應(yīng)當(dāng)具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其反。對學(xué)習(xí)差生還有一個方式,那就來個“宣而延訪”。先對學(xué)生宣布準(zhǔn)備去家訪,又說明給他留出一段時間,好好努力,做出成績,給教師供給一個家訪的良機。學(xué)生也容易發(fā)生變化。幫忙同學(xué),刻苦學(xué)習(xí),平時十分注意自我的言行,得到了學(xué)生的好評。這時,我對他說:“我準(zhǔn)備本周到你家去報喜”。他高興極了。到他家去時,談了他近段時間的良好表現(xiàn),待家長高興時,委婉地講了家長要給學(xué)生愛撫和溫暖,要了解學(xué)生的心理,理解、體諒孩子的不足。這樣,家長的思想轉(zhuǎn)變,學(xué)生也有自信和熱情,有了學(xué)習(xí)的動力。此外,家訪時,我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情景、家庭氣氛等條件,隨機應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和資料。
總之,家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。一年來,我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索,取得了必須成績,但我深知:家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教,在“三尺門外”,傾心奉獻(xiàn),把家訪工作推向一個新階段。
望著漸漸成長的孩子們,從他們身上讓我感受到一種自豪感,一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去,耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時的熱鬧聲。近半年的集體生活,使孩子們學(xué)會了許多,各方面進(jìn)步也不錯,這里,我也該整理一下我的思緒,就個人工作有一些心得,以便更好地提高自己的各項工作水平。
一、不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。
只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí),才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心,才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中,積極參加各項時事、政治學(xué)習(xí),堅持把理論同實際相結(jié)合,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導(dǎo)幼兒,做好保教工作。
本學(xué)期中,充分發(fā)揮自身的凝聚力作用,堅持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇,無論是否當(dāng)班,都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中,在工作中從不計較個人得失,充分發(fā)揮“你中有我,我中有你”的團隊精神作用,團結(jié)一致地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中,真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃,使班級的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊等常規(guī)初見成效。做為班主任,我深知自己在班中的位置。
二、勇于改革,開拓活動領(lǐng)域。
在課改活動中,能積極參加課改的理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變自身的教育理念,帶領(lǐng)其他教師認(rèn)真探討、領(lǐng)會《__省幼兒園教師教育用書》的內(nèi)容意圖,在立足本班幼兒的特點,積極開展主題活動和領(lǐng)域活動相輔相成,在選擇中思考,在思考中選擇,建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。如:“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“馬路上”、“有趣的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線寶寶”等活動,為幼兒創(chuàng)設(shè)了大量的生活環(huán)境,物質(zhì)環(huán)境,利用社會、幼兒園、家長資源,使活動開展得活潑生動、豐富多彩,使幼兒在“玩”中“學(xué)”,去演繹活動中的主人。幼兒在課改活動中獲得知識面更廣闊,活動的積極性大大增強,開展分小組活動,使教師可以顧及到每個幼兒根據(jù)每個幼兒的情況及時教育,使每個幼兒都能有進(jìn)步。
三、堅定信心,規(guī)范良好常規(guī)。
俗語說:“沒有規(guī)矩,難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏,即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié),促進(jìn)身體健康,有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活能力,為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期,根據(jù)班級計劃中我班的幾個弱點,著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風(fēng)氣的形成:一是制作“幼兒一日生活”評比欄,用紅、黃、紫、綠四色花,分別代替良好作息時間、衛(wèi)生情況、午休情況、活動情況。對進(jìn)步的幼兒及時表揚,對落后的幼兒給予鼓勵;二是創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角,供幼兒分區(qū)活動,在活動中,教師有針對性對個別幼兒進(jìn)行教育,做到“三輕”即:說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕;三是在中餐、午休中,以保育員為軸心,教師積極配合,使各項工作目的、步調(diào)一致,目前已有一定的效果;四是抓好班級的隊伍工作,為安全打下良好的基礎(chǔ),在小班是幼兒跨入集體生活的一個轉(zhuǎn)折點,也是關(guān)鍵時期,通過一年的培養(yǎng),班級常規(guī)初見成效,在升中班后,將進(jìn)一步加大培養(yǎng)力度,爭取更大進(jìn)步。
四、突出特色,打造雙語教學(xué)。
作為“雙語班”的教師,首先我對自己嚴(yán)格要求,在“一日生活”環(huán)節(jié)中努力做到能用英語說的決不用漢語,為了提高自身的英語水平,我同其他教師一道自費請__一中的英語老師輔導(dǎo)我們,經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),英語水平有了明顯的提高。
除了創(chuàng)設(shè)大膽的英語氛圍外,我努力使我班英語教學(xué)突出本班特色,本著小班幼兒的年齡特點,我同其他教師采取一些行之有效的教學(xué)手段。一是在“一日生活”的空隙階段來學(xué)習(xí)一些日常中要用到的短語、問候語,因為這部分時間較短,幼兒注意力較容易集中,這些短語較枯燥,這樣學(xué)習(xí)往往會取得良好效果;二是利用各種手段,各種形式,各種感官來學(xué)習(xí)英語。如:學(xué)習(xí)英語中的菠蘿時,讓幼兒通過觸摸、品嘗來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)英語的積極性。學(xué)習(xí)英語中的汽球時,讓幼兒通過身體的各個部位來玩球,然后大膽地表述。在有趣的abc學(xué)習(xí)中讓幼兒通過各個領(lǐng)域的整合,調(diào)動一切感觀來發(fā)現(xiàn)學(xué)英語的樂趣。
工作上所取得的成果是顯而易見的,幼兒學(xué)習(xí)英語積極性漸漸增強了,在“一日生活”中,幼兒會不經(jīng)意地說出英語。我指導(dǎo)x老師開設(shè)“有趣的a、b、c”課題,在“以老帶新”活動評比中獲第一名,并參加課改匯報課。
五、德育工作,以環(huán)保為載體。
從身邊的事情做起,以愛護(hù)自己、愛護(hù)周圍的環(huán)境、保護(hù)水資源、愛護(hù)鳥類等活動,使幼兒從小養(yǎng)成良好的環(huán)境保護(hù)意識,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在我班開展主題為“有趣的水”活動中,我請我班環(huán)保局家長帶來許多關(guān)于環(huán)境保護(hù)圖片供幼兒觀看;讓幼兒玩水,通過玩水使他們感覺水的質(zhì)感,并引導(dǎo)他們說說水有哪些用途、水是怎樣來的和我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水。通過活動來使幼兒了解環(huán)保知識,增強熱愛大自然的意識。
六、密切聯(lián)系,增進(jìn)家園互動。
為了更好的做好家長工作,在每月的家訪活動和“家長接待日”活動中,我同其他教師一道及時向家長反饋幼兒在園里的各種表現(xiàn)。對個別幼兒出現(xiàn)特殊情況時,我都要求必須立刻打電話向家長詢問、了解幼兒情況,及早掌握幼兒情況的第一手資料。對教師關(guān)心和愛護(hù)幼兒的一些舉措,家長們也表示認(rèn)可。對于一些幼兒在園內(nèi)有一定進(jìn)步時,我們馬上與家長取得聯(lián)系,請家長配合,使該幼兒能繼續(xù)進(jìn)步。
時間在幼兒的成長中過去了,我們班幼兒在各方面都取得了不同的進(jìn)步,這雖然是可喜的,但在其它方面的工作中也存在著許多不足之處。如:自身方面,同其他教師在配合上不是很默契,在班級管理上不夠大膽,有時還有聽之任之的感覺;在工作中,培養(yǎng)幼兒在區(qū)角中的常規(guī)不夠、提高幼兒的動手操作能力有待于提高、使各項工作都能得到家長認(rèn)可還不夠。在今后工作中,我將帶領(lǐng)其他教師一道,吸取他山之成功經(jīng)驗,在學(xué)習(xí)上認(rèn)真努力,研究探索;在工作中,銳意創(chuàng)新,用新的思維理念、新的工作方法,打造培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的,為我園添姿加彩的亮麗花朵。
經(jīng)過一年的教學(xué)工作,讓我獲益匪淺,既增長了知識又讓我認(rèn)識了許多新的朋友教師。使我覺得作為一名教師的快樂。
回首這一年的工作實踐,我不禁思緒萬千、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師,一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是,學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對我的工作給予很多的關(guān)心和幫助,而我也更加努力,本學(xué)期我的各項工作都有條不紊的開展。經(jīng)過一個學(xué)期的實踐,我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗。
作為一名新教師,踏上工作崗位后的第一個任務(wù)就是擔(dān)任畢業(yè)班的英語教學(xué)工作,這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。其中一個班的男生調(diào)皮的較多,所以在管理上比較困難.特別是因為我是一名新教師,初來乍到,總會有些同學(xué)表現(xiàn)出”不買賬”的態(tài)度。經(jīng)過一個多月的磨合,通過不斷的找同學(xué)談心,主動去了解他們的情況,慢慢的我和學(xué)生之間開始互相了解了.經(jīng)過細(xì)心的觀察和實踐,我發(fā)現(xiàn)了這樣一種教學(xué)方式,那就是作為一名新教師,對待學(xué)生不應(yīng)總是擺出教師的架子,把自己擺在高高的位置上,這樣很容易造成學(xué)生的不服,從而不愿聽教師的課.而我們應(yīng)該讓學(xué)生感到學(xué)生和教師是平等的,除此之外,我們要多從學(xué)生的角度去考慮問題,設(shè)身處地的為學(xué)生著想,這樣他們才能接受你,從而去聽你的教育的指導(dǎo)。
教師育人,身正為范。在一年的工作業(yè)中讓我認(rèn)識自我的角色定位。不但是應(yīng)該做一個怎樣的人,而且是做一個怎樣的教師。教師的職責(zé)是神圣的,既教書又育人。高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。愛孩子是教師應(yīng)具備的美德,也是教師的天職,作為一名小學(xué)教師,當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點.在職業(yè)活動中,我把熱愛學(xué)生放在第一位,有了這種心境,師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),許多事情便迎刃而解,熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,只要是我的學(xué)生,無論成績好壞,我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生,更多給以熱情幫助。意圖使他們恢復(fù)自信,走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是相互的,教師的真誠學(xué)生是能感受到的。
雖然這一年的時間并不長,可我的心得體會卻頗深。
1.認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。一開始每備一篇新課時,我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇課文,我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識點很多,而且似乎都很重要,但都講的話一方面課時不允許,另一方面突顯不出課文的重點。面對這么多的知識點,我應(yīng)該如何取舍,而且應(yīng)該如何安排組織才可以使整個課文得以連貫、流暢、圓滿呢,這是我備課中遇到的最大問題。于是,每天我都花費大量的.時間在備課上,認(rèn)真鉆研教材和教法,對照單元學(xué)習(xí)要求,找出重點、難點,并把各個知識點列出來按重要程度排列,進(jìn)而組織安排上課的思路。同時,我還經(jīng)常請教有經(jīng)驗的教師,經(jīng)她們一點撥,我茅塞頓開。此外,在備課的過程中,我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外,還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補充,提高學(xué)生的聽課的興趣。
2.重視課堂40分鐘的教學(xué)實踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。我非常重視課堂的40分鐘,在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實,教態(tài)自然大方,語言生動活潑,并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學(xué)生,讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中,我留心注意學(xué)生的反應(yīng),及時解答學(xué)生提出的問題,注意加強和學(xué)生的交流,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3.對成績較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。針對不同的后進(jìn)生的具體情況,我制定了相應(yīng)的計劃和目標(biāo),利用下午放學(xué)的時間,對這部分同學(xué)有計劃地進(jìn)行課后輔導(dǎo)。我對他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵,消除他們的自卑心理;有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題,增強他們的自信心,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
4.多聽不同老師的課,多向有經(jīng)驗的教師請教。身教勝于言教,教師們從實踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧,值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。聽有經(jīng)驗的教師的課,我次次都有不同的領(lǐng)悟,都能收獲到很多東西,經(jīng)常有“聽君一節(jié)課,勝思一整天”之感。
作為一名光榮的人民教師,在以后的教學(xué)工作中我要力爭做到:
1.熱愛學(xué)生,給我們的學(xué)生多一些愛心,關(guān)心,責(zé)任心,寬容心,細(xì)心等,做到“唐僧”式心腸來培養(yǎng)教育我們的學(xué)生。師者,傳道,授業(yè),解惑,更重要的是給學(xué)生起到示范作用,潛移默化,讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中,通過與老師的接觸,用心體會,從中感悟。我們教授學(xué)生的同時,多與他們交流,發(fā)自內(nèi)心的尊重他們,關(guān)愛他們,同學(xué)們也會尊重這樣的老師,愿意上他的課。
2.獻(xiàn)身教育事業(yè),教師被譽為“蠟燭”,點燃了自己,照亮了別人,這是教師獻(xiàn)身精神的真實寫照。我,一位平凡的教師,要為教育事業(yè)添磚加瓦。
3.不斷提高自身素質(zhì),努力成為一位優(yōu)秀教師,學(xué)生喜歡的教師,社會滿意的教師。爭取在最短的工作學(xué)習(xí)中,提高自己的業(yè)務(wù)能力,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。
以上是本人工作一年的一些心得體會。作為一名新教師,我時刻準(zhǔn)備著,勤于學(xué)習(xí),樂于教學(xué),用愉快的心情應(yīng)對每一天的工作。
本學(xué)期,我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,用心向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足此刻,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),期望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教學(xué)作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具,課后及時對該課做出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上個性注意調(diào)動學(xué)生的用心性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得簡單,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,就連以前極厭惡數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都用心征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改善工作。
四、真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)狀況及時改善教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。
六、用心推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生潛力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、潛力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
七、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的六年二班我是班主任,學(xué)生比較重視該科,上課的時候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,因為怕班主任責(zé)備,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因為怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)用心性,開展了學(xué)習(xí)競賽活動,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。大部分同學(xué)對課較感興趣,學(xué)習(xí)勁頭也濃,只是差生面太大了,后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,考試成績都很差,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,跟他們講一些搞笑的數(shù)學(xué)故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時時督促他們,幫忙他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫忙他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有進(jìn)步,即使很小,我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,構(gòu)成了良好的學(xué)風(fēng)。