小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)教案設(shè)計(jì)(優(yōu)秀16篇)

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    教案中需要包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容,以便教師更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同教學(xué)階段和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分層次的安排。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家可以借鑒其中的教學(xué)思路和方法,根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改編。希望對(duì)大家的教案設(shè)計(jì)有所幫助,祝大家教學(xué)順利,學(xué)生進(jìn)步。
    小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇一
    1.學(xué)生基本情況:
    小學(xué)生天性好動(dòng),熱愛運(yùn)動(dòng)。但是自我保護(hù)意識(shí)還很薄弱,特別是在體育課、課外活動(dòng)時(shí)急于鍛煉,忽略了熱身活動(dòng)。本課旨在增強(qiáng)健康科學(xué)運(yùn)動(dòng)意識(shí),學(xué)習(xí)基本熱身知識(shí)技能。
    2.教學(xué)方式:
    同過室內(nèi)課件展示和講授知識(shí)。戶外示范熱身動(dòng)作,并由學(xué)生親身參與熱身活動(dòng)掌握熱身要領(lǐng)。
    1.認(rèn)識(shí)準(zhǔn)備活動(dòng)的主要作用、一般形式和科學(xué)道理。
    2.學(xué)會(huì)準(zhǔn)備活動(dòng)的一些基本動(dòng)作。
    3.培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)前熱身的意識(shí)和習(xí)慣,傳遞健康生活新理念。
    一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新知。
    出示圖片1.足球明星們?cè)谧鰷?zhǔn)備活動(dòng)。
    出示圖片2.小明同學(xué)在球場(chǎng)上受傷。
    從而引出新知:鍛煉之前,人體的機(jī)能能力和工作效率不可能在一開始就達(dá)到最高水平,因而需要通過熱身調(diào)整運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
    二、深入探討,增強(qiáng)意識(shí)討論:做準(zhǔn)備活動(dòng)有哪些好處呢?學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)討論交流。
    1.提高肌肉溫度,增加肌肉、韌帶的伸展性和彈性。
    2.提高內(nèi)臟器官的機(jī)能,以適應(yīng)身體運(yùn)動(dòng)的需要。
    3.調(diào)節(jié)心理狀態(tài),提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性。
    學(xué)生了解做準(zhǔn)備活動(dòng)的好處,強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),進(jìn)而介紹一般準(zhǔn)備活動(dòng):主要是指一些全身性的練習(xí)如跑步、踢腿、彎腰等。以及專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng):主要是指與從事的體育鍛煉內(nèi)容相適應(yīng)的運(yùn)動(dòng)練習(xí)。如打籃球之前的運(yùn)球練習(xí)、步伐移動(dòng)等。
    三、聯(lián)系實(shí)際,親身實(shí)踐。
    1、參考健身教練的熱身運(yùn)動(dòng),學(xué)生可以自己設(shè)計(jì)一套準(zhǔn)備活動(dòng)。
    準(zhǔn)備活動(dòng)旨在讓身體各部分動(dòng)一動(dòng),以及拉伸身體筋骨,從而將人體調(diào)整到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。伸展運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng),體側(cè)運(yùn)動(dòng),仆步壓腿等基本形式可以讓全身得到舒展。
    2、在空曠平整處體驗(yàn)熱身活動(dòng)。
    注意事項(xiàng):準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)間與量隨體育鍛煉的時(shí)間和量而定。氣溫較低時(shí),準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)間和量可以適當(dāng)增加。準(zhǔn)備活動(dòng)一般先四肢后軀干,由易到難,頻率由慢到快,幅度由小到大,量力而行。
    做準(zhǔn)備活動(dòng)是參加體育鍛煉的良好習(xí)慣。熱身運(yùn)動(dòng)要根據(jù)自身情況如體質(zhì)、身體狀況、年齡大小等以及天氣情況作出合理安排,選擇正確的運(yùn)動(dòng)方式,這樣才能有效預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)既是鍛煉身體的前提又是防范安全事故的保障。
    本課知識(shí)講授可在室內(nèi)進(jìn)行。熱身運(yùn)動(dòng)適合在戶外操場(chǎng)進(jìn)行,需要提醒學(xué)生著裝恰當(dāng),穿寬松無尖銳物品裝飾的衣服。本課為五年級(jí)課程,學(xué)生人數(shù)在40人以內(nèi)為益。動(dòng)作有美感的熱身運(yùn)動(dòng)更吸引學(xué)生,配合音樂編排熱身舞蹈更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
    小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇二
    寶華山自然保護(hù)區(qū)于1984年經(jīng)江蘇省人民政府批準(zhǔn)成立,占地面積115公頃。是寶華山國(guó)家森林公園的一個(gè)組成部分。自然保護(hù)區(qū)地處北亞熱帶中部,氣候四季分明,熱量充裕,無霜期長(zhǎng),蘊(yùn)含著豐富的自然資源。其地帶性森林植被是常綠、落葉闊葉混交林,具有濃郁的森林氛圍和良好的生態(tài)環(huán)境。植物資源豐富,種類繁多,已知的維管束植物共有124科352屬529種,種子植物的種數(shù)為歐洲植物種子數(shù)的1/4,其中不乏珍稀寶貴的樹種,素有寧鎮(zhèn)山脈植物園之稱。
    寶華山森林景觀獨(dú)特,森林覆蓋率高達(dá)92%。山中有千年古樹近百株。寶華山中綠瑰寶,身為寶華人,我們應(yīng)該讓孩子知道自己家鄉(xiāng)寶華山自然風(fēng)光的迤邐,了解我們家鄉(xiāng)豐富的物種,尤其是我們引以為豪的“鎮(zhèn)山之寶——寶華玉蘭”,讓孩子發(fā)現(xiàn)身邊的美,感受身邊的美,探究身邊的美,欣賞身邊的美,最終成為創(chuàng)造家鄉(xiāng)美的主人。家鄉(xiāng)有這樣的美景有這樣豐富的植物資源,我們應(yīng)引以為豪,我們要讓家鄉(xiāng)這樣的美景為更多的人知曉,激發(fā)孩子心中熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的情感。
    使用年級(jí):高年級(jí)。
    第一階段:2周左右。
    第二階段:1節(jié)課左右。
    第三階段:一個(gè)月。
    活動(dòng)目標(biāo):
    認(rèn)知目標(biāo):
    1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解我們寶華上中的植物,欣賞讓學(xué)生感受寶華山的林麓之美,促進(jìn)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的了解,增加學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。
    2、養(yǎng)成合作品質(zhì),融入集體。
    能力目標(biāo):
    1、培養(yǎng)孩子們一般認(rèn)識(shí)事物的能力,包括觀察能力、比較分析能力和理解思維能力等等。培養(yǎng)學(xué)生自覺參與、合作學(xué)習(xí)意識(shí)及自主探究的能力,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。
    2、通過與信息技術(shù)課程的整合掌握多渠道收集和整理資料的方法。
    3、引導(dǎo)學(xué)生觀察各種植物的形態(tài)并借助有關(guān)資料豐富對(duì)寶華植物的了解。架設(shè)生活與教材相聯(lián)系的橋梁,引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受,注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)景物的觀察能力,學(xué)會(huì)欣賞自然中的詩情畫意。
    4、學(xué)會(huì)制作葉脈書簽,為家鄉(xiāng)的風(fēng)景設(shè)計(jì)公益廣告用語,最為小導(dǎo)游想四面八方而來的游客介紹我們的寶華山等,培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)、綜合實(shí)踐能力等。
    情感目標(biāo):
    1、通過學(xué)生在集體活動(dòng)中的相互交流與幫助,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí),讓學(xué)生感受到與人合作交流的快樂。
    2、在成果匯報(bào)、展示過程中,讓學(xué)體驗(yàn)時(shí)間出成果的喜悅感和成就感,培養(yǎng)其自信心。
    3、寶華為我們的驕傲,向人們介紹我們的寶華山,欣賞寶華山的美景,宣傳寶華。激發(fā)孩子心中熱愛自然,熱愛家鄉(xiāng)的情感。
    1、教師制作多媒體課件,準(zhǔn)備活動(dòng)調(diào)查的相關(guān)表格,
    2、學(xué)生在教師的組織領(lǐng)導(dǎo)下去我們的寶華山尋找我們自然保護(hù)區(qū)內(nèi)的珍貴之物,認(rèn)識(shí)它們,觀察它們。
    在課題確定之后,我們將用2周左右的時(shí)間讓學(xué)生調(diào)查有多少學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)寶華山中珍貴的植物,然后我們將組織學(xué)生走進(jìn)寶華山,親近寶華山,,在自然保護(hù)區(qū)里,將學(xué)生分為若干個(gè)學(xué)習(xí)小組,在老師的帶領(lǐng)下觀察植物,認(rèn)識(shí)植物以寶華山上的物種為材料,讓學(xué)生觀察、訪問,查找資料,認(rèn)識(shí)、了解寶華山中的珍貴物種。
    小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇三
    教師:小朋友,你們誰家有電話呢?請(qǐng)舉手。
    (十幾位小朋友舉起了手)。
    教師:誰打過電話?請(qǐng)說說你是怎么打電話的好嗎?下面請(qǐng)打過電話的小朋友告訴大家,希望大家注意聽。
    教師:請(qǐng)王淳小朋友先講。
    學(xué)生1:那天,我大舅來電話,找我媽有事,媽媽跟大舅說話后,我對(duì)媽媽說:“媽媽,我也跟大舅說幾句話好嗎?”媽媽把話筒給了我。我拿到話筒放在耳邊,就聽到大舅的說話聲,“你是淳淳嗎?”我高興地說:“是我?!薄澳阋煤脤W(xué)習(xí),取得好成績(jī),過年我就獎(jiǎng)勵(lì)你?!蔽艺f:“我記住了?!?BR>    教師:誰還能說一說?
    學(xué)生2:星期天,我正在做作業(yè),電話鈴聲響了,是爸爸來電話了。囑咐我在家聽媽媽的話,在學(xué)校聽老師的話。
    學(xué)生3:我看見媽媽跟我小姨通電話。媽媽先撥通了號(hào)碼,然后拿起話筒:“喂,你是秀麗嗎?請(qǐng)你有時(shí)間到我家來玩吧!”小姨說:“姐姐,下星期天,我一定去。再見!”“再見!”
    (踴躍發(fā)言的一個(gè)接著一個(gè)……)。
    教師:剛才,小朋友們說得很好。那么,打電話應(yīng)注意什么呢?請(qǐng)你們認(rèn)真聽講。
    教師:小朋友,今天我們跟誰玩電話游戲呢?不是爸爸,也不是媽媽,更不是給叔叔阿姨,而是給你的好朋友小亮打電話。為什么要打電話呢?因?yàn)榻裉焓切×恋纳?,你要通過電話來表達(dá)對(duì)好朋友小亮生日快樂的祝愿。請(qǐng)小朋友記住,通話時(shí)要熱情大方,用禮貌語言,并且語言要簡(jiǎn)潔明了。講話時(shí)要面帶微笑,聲音不要過高。不要忘了開頭問好,結(jié)束說再見。
    小朋友,打電話時(shí)注意的問題,記住了嗎?
    學(xué)生:(齊)記住了。
    教師:好,下面我們來玩打電話的游戲。
    教師:小朋友們請(qǐng)觀看王淳和王健的表演。
    (王淳表演小亮,王健表演小亮的朋友)。
    學(xué)生:王健拿起話筒用手比劃一下,表示撥通了電話。
    “喂,你好!我是你的好朋友,今天是你的生日,我向你表示祝賀,祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步!”
    “謝謝你!”
    “再見!”
    “再見!”
    (教室里響起了掌聲。頓時(shí),教室里熱鬧非凡)。
    “喂,你是小亮嗎?”
    “我就是。”
    “今天是你的生日,在你過生日的日子里,我代表我們?nèi)M的同學(xué)向你表示祝賀!”
    “謝謝!”
    “不客氣!”
    “再見!”
    “再見!”
    (參加表演的一對(duì)接一對(duì),小朋友們真正陶醉了??墒峭醪试菩∨笥咽冀K未敢向前參與,在老師的示意和鼓勵(lì)下,王彩云終于拿起了話筒。開始說話不連貫,心情有些緊張,經(jīng)老師的一再鼓勵(lì),她才大膽地與好朋友小亮通了電話。全體師生為她鼓掌,加油。)。
    (課后,小朋友們深有體會(huì)地說:“老師,這節(jié)課,我玩得真開心哪!”)。
    本節(jié)課,教師的角色已發(fā)生變化,由教授者轉(zhuǎn)變成為學(xué)習(xí)的合作者。這一探討,有相當(dāng)?shù)姆e極意義,應(yīng)大力提倡。學(xué)生也由聽課者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主動(dòng)參與者,課堂上的主人。學(xué)生由被動(dòng)地接受知識(shí),變?yōu)樽约旱挠H身體驗(yàn)。教師由灌輸變?yōu)橹笇?dǎo),學(xué)生由認(rèn)真聽變?yōu)樽约簞?dòng)手。這堂課,較好地完成了教學(xué)任務(wù),注重了自主、合作、探究教學(xué)模式的運(yùn)用,為充分地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性創(chuàng)設(shè)了廣闊的空間。同時(shí),這堂課也充分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主體,教師是主導(dǎo)者。
    小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇四
    1.通過對(duì)運(yùn)動(dòng)前后呼吸和脈搏頻率的對(duì)比,探究加強(qiáng)體育鍛煉的意義。
    2.能準(zhǔn)確地測(cè)試、計(jì)算、對(duì)比運(yùn)動(dòng)前后的心跳、呼吸次數(shù)及運(yùn)動(dòng)前后每分鐘吸入空氣、泵送血液的數(shù)量變化,并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和對(duì)比。
    3.親歷模擬心臟舒張和收縮的活動(dòng)過程,了解人體血液循環(huán)的原理。
    4.嘗試對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)心跳、呼吸頻率加快的現(xiàn)象做己的解釋。
    測(cè)試運(yùn)動(dòng)前后心跳、呼吸頻率的記錄表、水槽、血液循環(huán)器官的掛圖或多媒體資料。
    一、引入。
    1、我們常說“生命在于運(yùn)動(dòng)”,對(duì)于這句話你是怎樣理解的?
    2、師:運(yùn)動(dòng)與健康的關(guān)系很大。這節(jié)課我們就來研究運(yùn)動(dòng)與健康的關(guān)系。(揭示課題)。
    二、運(yùn)動(dòng)起來會(huì)怎樣。
    1.我們每個(gè)同學(xué)經(jīng)常在運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)前后我們有什么變化?
    (1)怎么測(cè)心跳的次數(shù)?心臟位置在哪里?教師出示心臟位置圖。仔細(xì)觀察圖,再摸摸自己心臟的位置。
    心臟位于胸腔之內(nèi),約2/3在身體正中線的左側(cè),1/3在正中線的右側(cè)。心臟的大小和本人的拳頭相當(dāng)。
    (2)怎樣算呼吸一次?怎么測(cè)?
    (3)1分鐘時(shí)間怎么看?(出示課件鐘表)。
    測(cè)心跳,可以測(cè)脈搏的跳動(dòng)。測(cè)呼吸只要將手捂在鼻子下,感覺熱氣一次就算呼吸一次。1分鐘時(shí)間就看秒針從哪里開始,再回到那里,教師出示課件鬧鐘。
    3.學(xué)生設(shè)計(jì)后分組活動(dòng):(要求:四人小組中兩人測(cè)心跳數(shù),兩人測(cè)呼吸數(shù))。
    (1)測(cè)試并記錄平靜時(shí)每分鐘的心跳和呼吸次數(shù),把數(shù)據(jù)填寫在表格上。
    (2)原地跳動(dòng)1分鐘后,測(cè)試并記錄每分鐘心跳和呼吸次數(shù)。
    三、為什么心跳會(huì)加快。
    1.模擬活動(dòng):心臟肌肉的力量。
    同學(xué)們,你們想過沒有,為什么運(yùn)動(dòng)后心跳、呼吸會(huì)加快?
    教師出示心臟跳動(dòng)有關(guān)知識(shí),見書p77,可以以課件形式出現(xiàn)。
    讀后提問:讀了這段話后,你知道了什么?
    你知道心跳是怎么回事?(板書:心臟在收縮和舒張)。
    教師根據(jù)學(xué)生的回答,出示血液循環(huán)模擬器,指名演示血液循環(huán)模擬器的收縮和舒張,并請(qǐng)學(xué)生模仿,體驗(yàn)心臟的力量。
    2、心臟跳動(dòng)是干什么?
    猜一猜心臟舒張時(shí)血液怎么流的?心臟收縮的時(shí)候血液又怎么流?
    師給各組一盆水,分組做血液循環(huán)的模擬實(shí)驗(yàn)。
    教師用課件演示心臟收縮、舒張與血液循環(huán)關(guān)系(板書:血液在全身循環(huán))。
    3.血液不停地在體內(nèi)循環(huán)有什么意義呢?
    閱讀教材資料p77,說說血液循環(huán)有什么作用。教師借助課件說明。(板書:輸送氧氣、營(yíng)養(yǎng),排出廢物)。
    4.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材的數(shù)據(jù)來計(jì)算平靜時(shí)和運(yùn)動(dòng)時(shí)肺吸收的空氣和心臟泵送到全身的血液量。
    5.匯報(bào)、交流。
    6、討論:
    才能滿足身體各處的需要。所以運(yùn)動(dòng)后人的呼吸和心跳就要加快。)。
    (2)呼吸加快,心跳加劇了,血液流動(dòng)快了,能量消耗大了,這對(duì)人體有什么好處?
    出示訓(xùn)練有素運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)時(shí)吸進(jìn)的空氣量、泵送的血液量。
    訓(xùn)練有素運(yùn)動(dòng)員平靜時(shí)吸進(jìn)的空氣量、泵送的血液量。
    1分鐘呼吸次數(shù)吸進(jìn)的空氣量心跳泵送的血液量(毫升)(毫升)。
    平靜時(shí)1070004036000。
    得出:運(yùn)動(dòng)時(shí)吸進(jìn)的空氣和泵送的血液量都大大增加,這能加快人體新陳代謝,加強(qiáng)呼吸肌和心肌的力量。(板書:運(yùn)動(dòng)能使新陳代謝加快,呼吸肌、心肌力量加強(qiáng)。)。
    四、:學(xué)了這一課后,你有什么收獲?
    五、板書設(shè)計(jì)。
    運(yùn)動(dòng)與健康。
    心臟跳動(dòng)。
    心臟在收縮和舒張。
    血液在全身循環(huán)。
    輸送氧氣、營(yíng)養(yǎng),排出廢物。
    作用:運(yùn)動(dòng)能加快新陳代謝,加強(qiáng)呼吸肌、心肌力量。
    運(yùn)動(dòng)對(duì)于健康的意義,學(xué)生認(rèn)識(shí)不少,如果不上這節(jié)課,他們也能說出:“可以增強(qiáng)體質(zhì)”“少生病”“延緩衰老”,等等。但這是他們從書本上或者別人的口中得到的,自己很少有這方面的親身體驗(yàn),或者說很少有意識(shí)地去體驗(yàn)。這節(jié)課就是要學(xué)生通過一個(gè)個(gè)有結(jié)構(gòu)的活動(dòng)去體驗(yàn),去感受運(yùn)動(dòng)對(duì)心臟和其他器官的好處。這樣,才能使學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)與健康關(guān)系的認(rèn)識(shí)提高到一個(gè)新的層面。
    本課讓學(xué)生去體驗(yàn)、去感受的有結(jié)構(gòu)的活動(dòng)主要有三個(gè):第一是通過親身的運(yùn)動(dòng)測(cè)算出運(yùn)動(dòng)1分鐘后人的呼吸和心跳比平靜時(shí)多了多少次。使學(xué)生知道自己激烈運(yùn)動(dòng)1分鐘后呼吸和心跳會(huì)增加很多。第二是讓學(xué)生通過心臟模擬器心跳情形感受到心臟收縮的力量;第三是通過做血液循環(huán)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生真切地感受到心臟收縮、舒張時(shí)血液流動(dòng)地情況。
    由于一課時(shí)安排三個(gè)活動(dòng),且知識(shí)含量多,因此,如何在40分鐘內(nèi)完成教學(xué)任務(wù),達(dá)到教學(xué)目的成為本課教學(xué)的難點(diǎn)。
    我試教了一個(gè)班級(jí),結(jié)果拖課6分鐘,且是草草收?qǐng)?。怎么辦?根據(jù)試教情況,本著只要能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的能精簡(jiǎn)就精簡(jiǎn)的原則,我對(duì)原有的教案作了五處修改:
    第一,精簡(jiǎn)了“引入”。原來的引入是通過講述一個(gè)人把一只兔子和鴿子從小在籠子里喂養(yǎng),長(zhǎng)大后,他把兔子和鴿子放出來,結(jié)果兔子跑不了多遠(yuǎn)就死了,鴿子飛了幾圈后也死掉了,讓學(xué)生聽候談?wù)勛约旱南敕?。意在引?dǎo)學(xué)生得出缺乏運(yùn)動(dòng)就失去健康的結(jié)論??墒窃趯?shí)際教學(xué)中學(xué)生想法是多方面的,這樣就要費(fèi)時(shí)。為此,我改用“生命在于運(yùn)動(dòng)”這句話,讓學(xué)生談?wù)効捶?,學(xué)生一般較快地說出能增強(qiáng)體質(zhì),延續(xù)生命等話語,教師就能順勢(shì)揭示課題,省時(shí)快捷。
    第二是將原來專項(xiàng)教學(xué)心臟位置的的內(nèi)容安排在測(cè)試心跳環(huán)節(jié)中,這樣教學(xué)自然又省時(shí),不是為教心臟而教心臟,符合本課的教學(xué)目標(biāo)要求。
    第三是精簡(jiǎn)了實(shí)驗(yàn)表格。按教材要求本節(jié)課學(xué)生需填寫兩份表格,一份是記錄運(yùn)動(dòng)前后呼吸、心跳次數(shù)的,另一份根據(jù)運(yùn)動(dòng)前后心跳、呼吸加快次數(shù)計(jì)算出心臟多泵送了多少血液和肺部多呼吸了多少空氣。在填寫第二份表格時(shí)學(xué)生需將第一份表格數(shù)據(jù)抄在第二份表格上再計(jì)算,費(fèi)時(shí),且易搞渾學(xué)生。因此,我在第二次教學(xué)時(shí)就直接出示第二份表格,反正第二份表格中包含了第一份表格的內(nèi)容。
    第四是原來在測(cè)試心跳和呼吸次數(shù)時(shí)是讓學(xué)生自己看著課件上的鐘表數(shù)次數(shù)的,但學(xué)生完成人次參差不齊,教師就得等,浪費(fèi)了時(shí)間。第二次教學(xué)時(shí)老師喊:準(zhǔn)備——“瞿”,結(jié)束喊:“到”,同時(shí)結(jié)束。學(xué)生起跳都在原地站立跳,也省去了學(xué)生走來走去花費(fèi)的時(shí)間。
    第五是為節(jié)省學(xué)生翻書時(shí)間,我將樹上的有關(guān)知識(shí)語句直接用課件投視出來。
    第六是為節(jié)省時(shí)間,考慮本課教學(xué)以學(xué)生體驗(yàn)為主特點(diǎn),每個(gè)問題一般提問不超3人次。
    在精簡(jiǎn)的同時(shí),為能更好地讓學(xué)生體驗(yàn)和感受到運(yùn)動(dòng)能增強(qiáng)人體機(jī)能的教學(xué)目的,我增加了心臟跳動(dòng)、血液循環(huán)、血液運(yùn)送氧氣營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)到全身各處,全身各處的廢物隨血液排出體外的flash課件,幫助學(xué)生加深理解。
    從第二節(jié)的教學(xué)過程看,在測(cè)試運(yùn)動(dòng)前后呼吸和心跳次數(shù)時(shí),由于學(xué)生節(jié)外生枝,雖然測(cè)試的動(dòng)作過程清楚,但講述環(huán)節(jié)還是不夠清晰。
    為節(jié)省時(shí)間,對(duì)個(gè)別學(xué)生的精彩回答教師沒有及時(shí)予以,一定程度上傷失了學(xué)生的積極性。
    小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇五
    授課時(shí)間:2013年3月15日教案序號(hào):6課型:新授教學(xué)目標(biāo):
    1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)生通過自主調(diào)查,了解老游戲,認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)的重要性。學(xué)會(huì)老游戲,梳理老游戲的玩法,能把它介紹給別人。
    2、技能目標(biāo):通過引導(dǎo)學(xué)生開展這個(gè)實(shí)踐活動(dòng),學(xué)習(xí)制定活動(dòng)計(jì)劃,提高學(xué)生收集和處理信息的能力,培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和勇于創(chuàng)新的精神。
    3、情感目標(biāo):讓學(xué)生感受父母童年的快樂,激發(fā)學(xué)生喜歡老游戲、熱愛生活的情感。
    教學(xué)重點(diǎn):老游戲的調(diào)查、探索、研究及創(chuàng)新活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn):收集整理老游戲的規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備:收集整理老游戲的規(guī)則。板書設(shè)計(jì):
    游戲小調(diào)查教學(xué)過程:
    二、老游戲的分類。
    隨著活動(dòng)的深入開展,學(xué)生對(duì)老游戲的研究興趣更加濃厚了,由于學(xué)生所選的范圍比較廣泛,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)老游戲的問題進(jìn)行分類,確定子課題。
    老游戲知多少。(游戲組)。
    玩具的話題。(玩具組)。
    老游戲的好處。(調(diào)查組)。
    老游戲消失的原因。(時(shí)代組)。
    三、介紹老游戲。
    家庭游戲組:我們組通過在家采訪家長(zhǎng),搜集到了一些老友戲的玩法。(本組成員分別介紹:老游戲跳房子、撞拐子、挑冰棍棒、翻繩、抖空竹的玩法及錄像)。
    科技信息組:
    (1)我們組上網(wǎng)搜集到一些老游戲的圖片。(展示圖片)。
    (2)老游戲不僅好玩,還有一些朗朗上口的歌謠伴隨呢,不信?你聽!玩游戲時(shí)的--------跳皮筋時(shí)的-------、拍手歌時(shí)的------。
    游戲再現(xiàn)組:我們組還和爸爸媽媽爺爺奶奶學(xué)了一些老游戲,并把它編成了一個(gè)節(jié)目表演給大看節(jié)目的名字叫“老游戲再現(xiàn)”。(學(xué)生表演打手背、踩影子、跳馬、木頭人、嘴巴手指不一樣)。
    四、玩老游戲。
    1、老游戲的好處。
    2、新游戲與老游戲的區(qū)別。有認(rèn)為新游戲好的,有認(rèn)為老游戲好的,咱們開個(gè)辯論會(huì)吧?。ㄞq論過程)。
    五、改編老游戲。
    老師,社會(huì)在進(jìn)步有些老游戲的內(nèi)容不太符合當(dāng)今社會(huì)了,我建議:咱們改編老游戲,是同學(xué)們玩的更高興、更健康、更有意義。(學(xué)生改編老游戲)。
    六、教師總結(jié):
    優(yōu)秀的游戲是一種文化是一種智慧,它記載著歷史的發(fā)展、歲月的變遷。別讓老游戲消失在歷史的舞臺(tái),失去它的光彩,就讓我們手拉起手一起來做老游戲的傳遞者吧,把他一代一代傳承下去!教學(xué)反思:
    在這個(gè)階段里我大膽的放手,讓學(xué)生自己開始活動(dòng),每個(gè)小組根據(jù)各自的計(jì)劃展開調(diào)查。他們?cè)趯W(xué)校圖書室和電子閱覽室搜集資料,在家對(duì)爺爺奶奶進(jìn)行采訪調(diào)查。通過展示作品、節(jié)目串演、調(diào)查報(bào)告、論文及談?wù)摶顒?dòng)過程中遇到的困難等形式,喚起學(xué)生對(duì)過程的回憶,這是一次自我回憶、內(nèi)化的過程。
    小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇六
    1、經(jīng)過扮演醫(yī)生、護(hù)士等主角,幫忙學(xué)生了解醫(yī)護(hù)人員的辛勤勞動(dòng),從而喚起學(xué)生對(duì)他們的理解和尊重。
    2、經(jīng)過扮演小患者主角,幫忙學(xué)生養(yǎng)成在公共場(chǎng)所使用禮貌用語的習(xí)慣。初步了解患者看病的順序。增加社會(huì)生活小常識(shí)。
    學(xué)生全面、公正、客觀地了解醫(yī)護(hù)人員的工作情景。
    認(rèn)識(shí)到每個(gè)人之間要互相理解、互相幫忙、互相服務(wù)。
    以小組為單位,根據(jù)背景資料,引出學(xué)生發(fā)現(xiàn)“醫(yī)院看病是怎樣的順序”。
    1、想一想。
    以小組為單位討論“開個(gè)小小醫(yī)院應(yīng)當(dāng)做哪些準(zhǔn)備?”教師要給予學(xué)生充分的想象空間,讓學(xué)生充分利用已有的知識(shí)和收集來的信息回答問題。
    2、玩一玩。
    進(jìn)行體驗(yàn)于實(shí)踐。設(shè)計(jì)下頭幾種情景:
    醫(yī)護(hù)人員互相配合得十分好,為搶救患者贏得了時(shí)間……。
    醫(yī)護(hù)人員互相配合不默契,為患者帶來不必要的痛苦,……。
    醫(yī)護(hù)人員態(tài)度和藹、配合默契,但患者卻在診室大喊大叫……。
    醫(yī)護(hù)人員態(tài)度生硬,患者、陪者細(xì)心回答著各種問題……。
    對(duì)于以上的各種表演情景,教師要給予充分肯定,因?yàn)檫@些情景在生活中是客觀存在的,關(guān)鍵是如何正確看待和處理這些問題,對(duì)于表演十分好的組及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
    3、議一議。
    針對(duì)學(xué)生表演的幾種情景,引導(dǎo)他們進(jìn)行分析、反思于交流,幫忙他們正確認(rèn)識(shí)醫(yī)患之間的關(guān)系。
    在評(píng)價(jià)時(shí)要異常關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)態(tài)度、解決問題的本事和創(chuàng)造性上。學(xué)生還能夠自由地交換意見、發(fā)表看法。
    在課下進(jìn)行,學(xué)生能夠向周圍的人去了解醫(yī)護(hù)人員是怎樣工作的,然后進(jìn)行匯報(bào)、交流,并試著練習(xí)用體溫表測(cè)體溫。練習(xí)用體溫表測(cè)體溫。
    小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇七
    教學(xué)內(nèi)容:
    1、了解編織是人類古老的手工藝之一,掌握一些編織的方法及材料,會(huì)編制一些簡(jiǎn)單的圖案。
    2、從活動(dòng)中體會(huì)編織的無窮樂趣。教學(xué)重點(diǎn):
    選擇材料,編織不同的工藝品。教學(xué)難點(diǎn):
    學(xué)會(huì)體會(huì)勞動(dòng)的快樂。教法學(xué)法:
    講授法、示范法、練習(xí)法。教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)。
    第一課時(shí)。
    一、導(dǎo)入。
    同學(xué)們,在日常生活中你們見過編織品嗎?說說看都見過哪些編織品?生活中常見的席子、靠墊、籃子等都是編織品,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)趣味小編織。
    板書:
    二、活動(dòng)過程:
    1、童眼看世界。
    引導(dǎo)學(xué)生看課本第25頁插圖,從中了解一些編織產(chǎn)品。
    2、紙帶穿編。
    引導(dǎo)學(xué)生看課本27頁2種紙帶編織法:平紋編織、斜紋編織。
    說明:平紋編織的方向橫向、縱向、橫平、豎直、斜紋編織的方向呈45度,橫條與豎條按一定規(guī)律互相連續(xù)挑正、壓下,構(gòu)成了美麗的花紋。(1)在底板上刻畫一些平行的線條。
    (2)將彩紙平均地裁成你喜歡的圖形,就會(huì)成為有趣的小工藝品。
    三、教師小結(jié):
    同學(xué)們,通過今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?
    四、板書設(shè)計(jì):
    第二課時(shí)。
    一、導(dǎo)入:
    通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的紙帶穿編,今天我們將繼續(xù)來學(xué)習(xí)本課。
    板書課題:
    二、活動(dòng)過程:
    1、編織紙盒。
    準(zhǔn)備好小紙條,按課本第28頁圖示編織一個(gè)小紙盒(1)將紙條穿插編織。(2)將紙條向上折。(3)將沿口用膠水粘牢。(4)涂上顏色。
    方法(1)、將白紙裁成寬度適中的小紙條。
    (2)、將四邊的紙條往上折起穿插的方式編出盒子的四面。(3)、多余的紙條折向盒內(nèi)并粘合。
    2、用紙帶穿編的方法試著做一件工藝品。
    三、教師小結(jié):
    同學(xué)們,通過今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?
    四、板書設(shè)計(jì):
    教學(xué)反思:
    第三課時(shí)。
    一、導(dǎo)入:
    說明上兩節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,并出示課題:
    二、活動(dòng)過程:
    1、編織筐子。
    用編織帶試著編一個(gè)筐子。
    (1)、準(zhǔn)備材料:編織帶、竹子、草、藤條等。(2)、方法:
    a:將編織帶縱向、橫向交錯(cuò)編織,編出筐子的底。
    b:豎起側(cè)面的編織帶,再加另一根編織帶向上交錯(cuò)編織,直至沿口。c:將多余的編織帶向內(nèi)折入。
    (3)、師生共同完成,教師邊講解邊示范,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生完成。(4)、展示學(xué)生作品。
    2、展示小天地。
    (1)、學(xué)生觀察課本第20頁作品。(2)、評(píng)價(jià)。
    三、教師小結(jié):
    同學(xué)們,通過今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?
    6、結(jié)藝小作坊。
    教學(xué)內(nèi)容:結(jié)藝小作坊教學(xué)目標(biāo):
    1、通過學(xué)習(xí),了解繩結(jié)藝術(shù)的悠久歷史。
    2、掌握繩結(jié)藝術(shù)的技術(shù),能編結(jié)出精美的圖案。
    3、培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、合作學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)重點(diǎn):
    學(xué)會(huì)繩結(jié)技術(shù)。教學(xué)難點(diǎn):
    能編織出精美的圖案。教法學(xué)法:
    講授法、示范法、練習(xí)法。教學(xué)資源:
    彩帶、剪子課時(shí)安排:3課時(shí)。
    第一課時(shí)。
    一、導(dǎo)入:
    觀察課本第31頁的插圖,說明繩結(jié)藝術(shù)的悠久歷史,每逢春節(jié)或者喜慶的日子,人們都會(huì)用火紅的中國(guó)節(jié)以及其他結(jié)藝飾品來營(yíng)造歡慶吉祥的氣氛,今天我們就來學(xué)習(xí)“結(jié)藝小作坊”
    二、探究新知:
    繩結(jié)小魔術(shù)。
    (1)、生活中我們經(jīng)常要系繩結(jié),每人試著打一個(gè)繩結(jié)。
    (2)、觀察課本第32頁下面的5幅圖,按順序觀察圖片,然后自由組成活動(dòng)小組,互相玩玩繩結(jié)小魔術(shù),并切磋表演的技巧。(3)學(xué)生小組活動(dòng)。(4)展示作品。
    (5)你還有哪些打繩結(jié)的方法嗎?能不能創(chuàng)造一種新的花樣呢?
    三、教師小結(jié):
    同學(xué)們,通過今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?
    四、板書設(shè)計(jì):
    6結(jié)藝小作坊。
    第二課時(shí)。
    一、導(dǎo)入:
    上節(jié)課我們通過學(xué)習(xí),初步掌握了一些簡(jiǎn)單的繩結(jié)藝術(shù),這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)結(jié)藝小作坊。
    板書課題:6結(jié)藝小作坊。
    二、探究新知:
    學(xué)編中國(guó)結(jié)。
    1、識(shí)別中國(guó)結(jié),了解中國(guó)結(jié)寓意。
    a:桂花結(jié):引導(dǎo)學(xué)生觀察它的形狀。
    寓意:吉人天相、祥瑞美好。b:團(tuán)錦結(jié):看書中形狀。
    寓意:花團(tuán)錦簇、前程似錦。
    2、說明:
    a:中國(guó)結(jié)根據(jù)其形狀、寓意來命名。
    中國(guó)結(jié)有多種基本結(jié):主要有八字結(jié)、平結(jié)、桂花結(jié)、藻井結(jié)、雙線結(jié)等。b:中國(guó)結(jié)的“結(jié)”與“吉”諧音,有著豐富的內(nèi)容,含、福、祿、壽、喜財(cái)、安、康,都屬于吉的范疇。
    3、拆解中國(guó)結(jié):
    選擇幾種中國(guó)結(jié),試著拆解它們,弄清它們是由哪些基本結(jié)構(gòu)結(jié)成的。
    (1)以組為單位拆解。
    (2)注意安全。
    (3)以組為單位匯報(bào)。
    三、教師小結(jié):
    同學(xué)們,通過今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?
    四、板書設(shè)計(jì):
    6、結(jié)藝中國(guó)結(jié)。
    第三課時(shí)。
    一、導(dǎo)入:
    通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們對(duì)繩藝有了初步了解,并且學(xué)會(huì)了初步的編織中國(guó)結(jié),還了解了部分中國(guó)結(jié)的寓意,今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第6課。
    二、探究新知:
    1、編織中國(guó)結(jié)。
    (1)材料與工具。
    絲線、棉線、麻繩、尼龍繩、剪刀、圖釘、針等。(2)對(duì)照流程圖進(jìn)行編織。
    編織的方法有徒手編織和平鋪編織兩種,引導(dǎo)學(xué)生看課本第35頁插圖,了解兩種編織方法。
    a:徒手編織分三步完成。b:平鋪編織分四步完成。
    編穿抽修。
    引導(dǎo)學(xué)生看書,了解每步的內(nèi)容。
    2、展示小天地。
    (1)讓學(xué)生看課本第37頁每種小飾物中搭配的中國(guó)結(jié)。(2)舉辦一次“繩結(jié)作品展”,評(píng)出小明星。
    三、教師小結(jié):
    同學(xué)們,通過學(xué)習(xí)你們這節(jié)課有哪些收獲?
    四、板書設(shè)計(jì):
    6、結(jié)藝小作坊。
    7、學(xué)做涼拌菜。
    教學(xué)內(nèi)容:學(xué)做涼拌菜教學(xué)目標(biāo):
    1、學(xué)會(huì)做不同的涼拌菜。
    2、在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂。
    3、教育學(xué)生在活動(dòng)中注意安全。教學(xué)重點(diǎn):
    知道不同的涼拌菜要搭配不同的材料。教學(xué)難點(diǎn):
    學(xué)會(huì)自己制作涼拌菜。教法學(xué)法;講解法、示范法、觀察法、練習(xí)法。教學(xué)資源:
    制作涼拌菜的材料、刀、水等。課時(shí)安排:
    3課時(shí)。
    第一課時(shí)。
    一、導(dǎo)入:
    同學(xué)們,在日常生活中你們吃過涼拌菜嗎?你知道做涼拌菜的方法嗎?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)怎樣做涼拌菜。
    板書課題:
    7、學(xué)做涼拌菜。
    二、探究新知:
    1、引導(dǎo)學(xué)生看課本第38頁6種涼拌菜。
    說明:涼拌菜清涼爽口,營(yíng)養(yǎng)豐富,涼拌菜簡(jiǎn)單易做,只要留心學(xué)習(xí),我們也能做出美味的涼拌菜。
    2、學(xué)做涼拌菜---涼拌黃瓜(1)原料準(zhǔn)備:
    主料:鮮嫩黃瓜兩根。
    調(diào)料:精鹽、麻油、味精、糖、醋、蒜泥等。(2)制作步驟。
    a.洗:洗凈雙手,將原料、配料及刀具洗干凈。b.切:將黃瓜切成片,裝入盤中。
    c.拌:撒鹽腌漬片刻,再加入蒜泥、調(diào)料等拌勻。
    3、說明:
    涼拌菜容易做,但容易滋生細(xì)菌,做好后應(yīng)盡快食用。
    三、教師小結(jié):同學(xué)們,通過今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?
    四、板書設(shè)計(jì):
    7、學(xué)做涼拌菜。
    第二課時(shí)。
    一、導(dǎo)入:
    上節(jié)課,我們通過學(xué)習(xí),已經(jīng)學(xué)會(huì)了制作涼拌菜(涼拌黃瓜),今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)做涼拌菜。
    板書課題:
    7、學(xué)做涼拌菜。
    二、探究新知:
    學(xué)做葷涼拌菜-----韓式辣肉片。
    1、原料準(zhǔn)備:
    主料:新鮮豬肉片300克。
    調(diào)料:韓國(guó)辣白菜、黃瓜、涼開水、熟芝麻、白酒等。
    2、制作步驟;(1)鍋內(nèi)倒入少許白酒,再加入適量清水,燒開,把豬肉片炒熟,
    (2)肉片撈出以后迅速放入涼開水中,浸泡一會(huì)韓國(guó)辣白菜切碎,擠出汁水備用。
    (3)把肉片從涼開水中撈出,瀝干水分后倒入韓國(guó)辣白菜,腌漬20分鐘,黃瓜切薄片備用。
    (4)黃瓜片和浸過的豬肉攪拌均勻后,撒上熟芝麻,成入盤中即可。
    3、說明:
    按程序操作,注意安全。
    三、教師小結(jié):
    同學(xué)們,通過今天的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?
    四、板書設(shè)計(jì):
    7、學(xué)做涼拌菜。
    第三課時(shí)。
    一、導(dǎo)入。
    通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們掌握了葷素兩種涼拌菜的制作方法,這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第七課的內(nèi)容。
    二、探究新知:
    1、涼拌菜小探究。
    (1)、讓學(xué)生課本第43頁書中4種涼拌菜。
    (2)、教師說明:涼拌菜的品種有很多,就是同一種原料,也可以有不同的做法。
    (3)、讓學(xué)生根據(jù)自己的情況,試做一道或幾道涼拌菜,并把所用主料、調(diào)料和制作過程填在書中表格內(nèi)。
    2、展示小天地:
    (1)、請(qǐng)把你制作的涼拌菜拍成照片或?qū)懗鲋谱鞣椒?,在班?jí)里舉行一個(gè)涼拌菜發(fā)布會(huì)。
    (2)、做完涼拌菜,你一定有許多感受、談?wù)劙伞?BR>    三、教師小結(jié):
    同學(xué)們,通過以上三節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?
    四、板書設(shè)計(jì):
    7、學(xué)做涼拌菜。
    8、學(xué)做美味湯。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、通過學(xué)習(xí),能制作簡(jiǎn)單的湯類。
    2、知道做湯的材料,體驗(yàn)成功的快樂。
    3、在生活中注意安全。教學(xué)重點(diǎn):
    能制作簡(jiǎn)單的湯類。教學(xué)難點(diǎn):
    知道做湯的用料及用多少料。教法學(xué)法:
    講授法、演示法、練習(xí)法。教學(xué)資源:
    圖片及各種配料。課時(shí)安排:3課時(shí)。
    第一課時(shí)。
    一、導(dǎo)入。
    湯是各國(guó)飲食文化的重要組成部分,也是我們餐桌上的佳肴,湯不僅美味可口,而且營(yíng)養(yǎng)豐富,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“學(xué)做美味湯”
    二、探究新知:
    活動(dòng):學(xué)做西紅柿蛋湯。
    1、原料準(zhǔn)備:
    主料:西紅柿2個(gè),雞蛋2個(gè)。
    調(diào)料:精鹽、麻油、味精、生姜、蔥等。
    2、制作步驟:
    (1)、洗:先將西紅柿、蔥、姜用清水洗干凈放在盤中備用。
    (2)、切:把西紅柿剖成兩半,去掉蒂部,切成塊狀,放在盤中,蔥切成蔥花,姜切成姜末備用。
    (3)、打:把雞蛋打入碗中,放鹽少許,然后用筷子把雞蛋攪打均勻。
    (4)、燒:先把鍋里放上水,燒開,倒入切好的西紅柿塊,再燒開后,倒入調(diào)好的雞蛋液,當(dāng)雞蛋浮上水面,加姜末、蔥花、鹽、味精、麻油,稍煮即可。
    3、說明:
    西紅柿雞蛋湯里加入一些紫菜,吃起來會(huì)更加美味可口。
    4、問:你還有哪些增加西紅柿雞蛋湯美味的好辦法嗎?
    5、你有什么發(fā)現(xiàn)與想法,請(qǐng)與同伴交流一下。
    三、教師小結(jié):
    同學(xué)們,通過今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?
    四、板書設(shè)計(jì):
    8、學(xué)做美味湯。
    第二課時(shí)。
    一、導(dǎo)入。
    上節(jié)課,我們通過學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)了做西紅柿湯,今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)做“青菜肉圓湯”
    二、探究新知:
    青菜肉圓湯。
    1、原料準(zhǔn)備:
    主料:肉餡200克,青菜300克。
    調(diào)料:鹽、芡粉、味精、姜、蔥等。
    2、制作步驟:
    (1)、青菜摘洗干凈,蔥、姜洗干凈切好備用。
    (2)、肉餡內(nèi)加入適量鹽、芡粉、水,向一個(gè)方向攪拌直至攪成泥茸狀。(3)鍋里加涼水,放入切好的生姜片,打開火,用小火燒,邊燒邊把肉餡舀成圓球狀,放入鍋里。
    (4)把肉圓全部放入鍋里后,改用大火燒開,等到肉圓全部浮起,放入青菜,再次燒開水,加入鹽、味精、蔥花,盛入碗中即可。
    3、說明:
    (1)、小心被火燒傷(2)、把青菜沒入鍋中(3)用刀時(shí)注意安全。
    三、教師小結(jié):
    同學(xué)們,通過今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?
    四、板書設(shè)計(jì):
    8、學(xué)做美味湯。
    第三課時(shí)。
    一、導(dǎo)入。
    同學(xué)們,以上兩節(jié)課我們分別學(xué)習(xí)了學(xué)做“西紅柿雞蛋湯”、“青菜肉圓湯”,這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)做各種雞蛋湯。
    二、探究新知;
    1、學(xué)做各種雞蛋湯。
    在學(xué)做雞蛋湯之前,要善于學(xué)人之長(zhǎng),做個(gè)樂于探究的人。
    說明:湯既有素菜湯,也有葷菜湯,就是同一種湯,因?yàn)榕淞喜煌?,在樣式和味道上也?huì)有差別,觀察課本第51頁4種雞蛋湯。
    2、聰明的你也露一手吧。
    把你想做或喜歡做的湯類說出來,然后把主料,調(diào)料以及制作過程,寫出來填在課本第51頁表格中。
    3、展示小天地:
    把你制作的雞蛋湯拍成照片或畫成畫,在班級(jí)召開一個(gè)發(fā)布會(huì),比一比,看看誰做的湯從顏色上較美觀。
    三、教師小結(jié):
    同學(xué)們,通過今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?
    四、板書設(shè)計(jì):
    8、學(xué)做美味湯。
    小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇八
    1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)具有動(dòng)態(tài)的人物造型。
    2、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過程中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的。
    1、掌握一些泥工的制作方法。
    2、對(duì)運(yùn)動(dòng)中的人物造型進(jìn)行大膽的想象。
    墊板,尺、鉛筆、剪刀、牙簽、彩泥。
    一、組織教學(xué):
    二、講授新課:
    1、導(dǎo)入:小朋友們都比較喜歡上體育課,在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上你喜歡干什么?
    2、新授:
    師:你知道哪些體育項(xiàng)目?你可以來模仿他們的動(dòng)作嗎?
    討論:怎么制作跑步的人?鼓勵(lì)學(xué)生嘗試著制作一個(gè)跑步的人。
    展示嘗試的作品:
    引導(dǎo)學(xué)生思考:怎樣利用彩泥制作出更多不同造型的人物造型(可以從色彩搭配、立體造型、半立體造型等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象)。
    3、學(xué)生把自己運(yùn)動(dòng)中的人的圖片展示給其他同學(xué)。
    欣賞圖例并思考:
    (1)你學(xué)到了哪些方法?
    (2)你準(zhǔn)備來做一個(gè)什么樣的人。
    三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。
    今天我們要來開一個(gè)別開生面的"小小運(yùn)動(dòng)會(huì)"請(qǐng)小朋友盡情的發(fā)揮己的聰明才智。
    四、表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。
    五、課后拓展。
    1、運(yùn)用所學(xué)到的制作方法制作不同的人物。
    2、用其他材料如:陶土、紙張、布等制作運(yùn)動(dòng)上的人物。
    小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇九
    《我運(yùn)動(dòng)我快樂》這一課要把書本上枯燥的東西讓他們表達(dá)是沒有意義的,讓學(xué)生自主地談?wù)勛约涸谶\(yùn)動(dòng)方面的經(jīng)驗(yàn),又通過展現(xiàn)了本校運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)景,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們參與運(yùn)動(dòng)的熱情。
    最后以“動(dòng)物模仿操”結(jié)束本課達(dá)到了高潮。采取多樣的方法去激發(fā)他們更加自主地樂于去參加運(yùn)動(dòng),增強(qiáng)體質(zhì),熱愛生命,這才是我們教學(xué)的最終目標(biāo)。
    這一課的主題是有關(guān)運(yùn)動(dòng)的話題,對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說一點(diǎn)都不陌生,這是他們每天都能接觸的。但也有少數(shù)人,不愿積極參加體育運(yùn)動(dòng),所以呈現(xiàn)出男生肥胖沒力氣;女生體弱體質(zhì)差的現(xiàn)象。
    討論法、練習(xí)法、交流法等。
    1、讓學(xué)生意識(shí)到運(yùn)動(dòng)的重要性,并學(xué)習(xí)一些運(yùn)動(dòng)的好處。
    2、培養(yǎng)學(xué)生快樂運(yùn)動(dòng)的積極性和自我保護(hù)的方法。
    3、全民健身與奧運(yùn)同行。
    幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)的重要性。
    難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生快樂運(yùn)動(dòng)的方法。
    1、課前準(zhǔn)備:課前搜集運(yùn)動(dòng)的名人警句、整理運(yùn)動(dòng)的好處、跳繩和彩紙。
    2、制作課件:《健康歌》mv的視頻、我校運(yùn)動(dòng)會(huì)的錄像資料、動(dòng)物模仿操的視頻及圖片。
    (一)新課導(dǎo)入,活躍情緒。
    師:我先請(qǐng)同學(xué)們看一段動(dòng)畫音樂《健康歌》。
    師:這首歌唱出了什么主題呢?
    生:這首歌告訴我們要多參加運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)可以給我們帶來健康和快樂。
    師:對(duì),它告訴我們運(yùn)動(dòng)的快樂,今天我們就來學(xué)習(xí),天出示主題——《我運(yùn)動(dòng)我快樂》。
    (二)合作探究,掌握方法師:一提到運(yùn)動(dòng)就想到了奧運(yùn)會(huì),同學(xué)們你們知道奧運(yùn)會(huì)都有多少比賽項(xiàng)目嗎?我們一起來了解。(出示運(yùn)動(dòng)圖標(biāo))。
    師:你喜歡哪項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng),在平時(shí)你都參加哪些運(yùn)動(dòng)?
    生:游泳……。
    生:跳繩……。
    師:在小組內(nèi)選你們喜歡的一種運(yùn)動(dòng),小組討論一下它的特點(diǎn)以及帶來的好處。
    (游泳、輪滑、乒乓球、跳繩)小組討論,匯報(bào)。
    生:堅(jiān)持跳繩能訓(xùn)練人的彈跳、速度、平衡、耐力和爆發(fā)力,還能培養(yǎng)準(zhǔn)確性、靈活性、協(xié)調(diào)性……。
    師:正好這組同學(xué)提到跳繩,老師這里有幾根跳繩,我們四個(gè)小組各出一個(gè)代表賽一賽。
    小組比賽,計(jì)時(shí)。
    師:比賽結(jié)束,請(qǐng)同學(xué)們看一看他們與賽前有什么變化?
    生:氣喘的很急……。
    師:我們請(qǐng)比賽的同學(xué)來談一談,跳繩后是怎樣的心情?
    生:我喜歡運(yùn)動(dòng),因?yàn)樗粌H鍛煉了我的體魄,也讓我得到了快樂……。
    師:我們來采訪一下第一的同學(xué),你有什么感受?
    生:心情特別高興,為小組爭(zhēng)得了榮譽(yù),我還會(huì)繼續(xù)努力……。
    師:說得好,只有堅(jiān)持鍛煉才能得到一定的成果,“臺(tái)上十分鐘,臺(tái)下十年功”。
    下面的這個(gè)故事也給了我們一些啟示,請(qǐng)同學(xué)們自由快讀故事,讀后談?wù)劯惺堋?BR>    師:故事讀完了,你得出了什么啟示?
    生:堅(jiān)持鍛煉身體……。
    生:鍛煉意志……。
    生:體育運(yùn)動(dòng),不僅鍛煉了身體,更重要的是鍛煉了意志,培養(yǎng)了人格,促進(jìn)了全面成長(zhǎng)。
    師:同學(xué)們說得很好,運(yùn)動(dòng)能鍛煉身體,還可以鍛煉意志,我們一起來把這句話讀出來吧。
    師:為了檢驗(yàn)我們學(xué)生的體質(zhì)情況,我校每年都要舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì),給我們同學(xué)搭建了運(yùn)動(dòng)的平臺(tái),讓我們同學(xué)們展現(xiàn)運(yùn)動(dòng)風(fēng)采。
    (出示視頻、圖片)。
    生:參賽者和觀看的人都非常高興……。
    師:你們看連觀眾都那么快樂!我們?cè)谧雒宽?xiàng)運(yùn)動(dòng)時(shí)都要有一定的注意事項(xiàng)。
    我總結(jié)以下幾點(diǎn):(出示幻燈片)請(qǐng)一名同學(xué)來讀。
    師:法國(guó)著名思想家伏爾泰說過這樣一句名言“生命在于運(yùn)動(dòng)”。
    (以樹根的形式出示在黑板上)我這棵運(yùn)動(dòng)之樹缺少了快樂果實(shí),請(qǐng)同學(xué)們用一句名言或自己的話來表達(dá)你對(duì)運(yùn)動(dòng)的感受,為我們這棵運(yùn)動(dòng)之樹增添生機(jī)。
    (三)小結(jié)本課,激情延續(xù)。
    師:同學(xué)們,我們走到操場(chǎng)上,走進(jìn)大自然,在陽光的擁抱下跑起來,跳起來吧!“每天鍛煉一小時(shí),幸福生活一輩子”。運(yùn)動(dòng),讓我們享受快樂;運(yùn)動(dòng),讓我們擁有健康的體魄;運(yùn)動(dòng),讓我們的生活更美好。
    師:下面讓我們一起來做一套模仿操,親身感受運(yùn)動(dòng)帶給我們的快樂吧。
    (出視頻出面讓我一起來活動(dòng)活動(dòng)親身感受運(yùn)動(dòng)帶給人)同學(xué)們一起喊出我們今天的主題——“我運(yùn)動(dòng)我快樂,我運(yùn)動(dòng)我快樂,耶!”
    小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十
    1、教育學(xué)生懂得個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的好處。
    2、培養(yǎng)學(xué)生有好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
    人為什么要經(jīng)常洗頭、洗澡、理發(fā)、換衣?
    人為什么要經(jīng)常洗頭、洗澡、理發(fā)、換衣?
    多媒體、掛圖。
    提問:你們明白理發(fā)間隔多長(zhǎng)時(shí)間;多長(zhǎng)時(shí)間洗一次澡;多長(zhǎng)時(shí)間換一次衣服?
    1、人為什么要洗頭?
    2、學(xué)生回答。
    因?yàn)槿说念^發(fā)暴露在外面,容易被灰塵弄臟,再加上頭皮油脂分泌、汗水浸漬,易構(gòu)成污垢。所以要勤洗,以促進(jìn)頭發(fā)健康的生長(zhǎng)。否則在細(xì)菌的作用下頭發(fā)會(huì)發(fā)臭、頭皮發(fā)癢,用手搔破了還會(huì)發(fā)炎,有時(shí)還會(huì)引起頭癬。
    3、人為什么要勤洗澡、勤換衣呢?
    (1)洗澡是個(gè)人衛(wèi)生不可缺少的一項(xiàng)重要資料。
    洗澡能將衰老的細(xì)胞及時(shí)清除,并且洗去皮膚上的汗?jié)n及油垢,使毛孔暢通,人會(huì)感到舒服、簡(jiǎn)便,充滿活力。
    (2)洗澡時(shí)由于水溫、水壓以及水中所含的一些元素,能使皮膚血管擴(kuò)張,促進(jìn)血液循環(huán)和皮膚的排泄作用。改善肌膚營(yíng)養(yǎng),使肌肉松弛,起到消除疲勞的作用。
    (3)換衣:衣服分內(nèi)衣和外衣,外衣要經(jīng)常換洗,堅(jiān)持干凈衛(wèi)生。內(nèi)衣要根據(jù)季節(jié)變化來選擇。夏天,氣候炎熱或勞動(dòng)后,人要很多出汗,衣服被弄濕,通透性就會(huì)下降,不利于散熱。所以,夏天宜選用麻、真絲、毛、棉等通透性、吸濕性能良好的織物。冬天宜選棉、毛織物做成的內(nèi)衣。
    不要穿纖維類的織物內(nèi)衣。夏天,每一天或每隔1~2天就要換洗一次,冬天可每周換洗一次。
    4、那多長(zhǎng)時(shí)間理發(fā)呢?
    做為一名學(xué)生應(yīng)當(dāng)有學(xué)生的發(fā)型,頭發(fā)的長(zhǎng)與短是學(xué)生精神面貌和儀表的體現(xiàn)。定期理發(fā),天天梳整,對(duì)頭皮還有按摩作用,能促進(jìn)頭皮血液循環(huán)和毛囊的新陳代謝,既有利于頭發(fā)生長(zhǎng),又可預(yù)防頭皮疾病。男同學(xué)頭發(fā)要短,應(yīng)每隔3周理發(fā)一次。女同學(xué)頭發(fā)不宜搭肩,不要燙發(fā)。應(yīng)每隔一月修剪一次。
    作為一名小學(xué)生搞好個(gè)人衛(wèi)生是十分必要的,個(gè)人衛(wèi)生做的好,不僅僅能反映出一個(gè)學(xué)生的精神面貌和儀表,并且能促進(jìn)身體健康的成長(zhǎng)。
    板書設(shè)計(jì):
    搞好個(gè)人衛(wèi)生。
    促進(jìn)身體健康。
    預(yù)防疾病。
    使人儀表美。
    小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十一
    實(shí)踐作業(yè)一(網(wǎng)上讀新聞)。
    2、
    3、
    閱讀自己感興趣的新聞,并按以下步驟回答交流:
    1、你所選擇的網(wǎng)站是哪個(gè)?(不一定是推薦網(wǎng)站,可自定)。
    2、你所閱讀的新聞標(biāo)題是什么?
    3、你所閱讀的新聞內(nèi)容是什么?
    實(shí)踐作業(yè)二:(利用電子郵件來撰寫和發(fā)表自己的觀點(diǎn))。
    明天就是清明節(jié)(4月5日)了,大家知道,清明節(jié)是中華民族傳統(tǒng)的祭掃日。在清明節(jié)期間廣泛開展悼念和褒揚(yáng)革命先烈活動(dòng),對(duì)于發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng),振奮民族精神,凝聚民族力量,激發(fā)愛國(guó)熱情,具有十分重要的意義。為搞好學(xué)校今年的清明祭掃悼念活動(dòng),請(qǐng)為吳江革命先輩先烈們,寫一段紀(jì)念性的文字。利用電子郵箱,把文章發(fā)給老師。
    寫作步驟提示:
    1、利用網(wǎng)絡(luò)搜索,關(guān)鍵詞:吳江革命烈士。
    2、確定寫作對(duì)象,即你寫哪個(gè)革命烈士。
    3、利用網(wǎng)絡(luò),搜尋你所選定的革命烈士的資料。
    4、確定文體,并根據(jù)掌握的資料情況,進(jìn)行寫作。
    課后作業(yè):(任選一個(gè))。
    1、把對(duì)這次活動(dòng)的感受用電子郵件的形式與同學(xué)或老師交流。
    2、利用網(wǎng)絡(luò),圖書館等信息渠道獲取你喜歡的一種名著或一個(gè)作家的資料,把它們保存下來,嘗試寫一篇簡(jiǎn)單的研究文章。
    小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十二
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    2.過程與方法:教師按學(xué)生的興趣以及有關(guān)馬的知識(shí)性質(zhì)把學(xué)生分成六個(gè)小組;
    自主探究實(shí)踐活動(dòng),三五天內(nèi)進(jìn)行收集整理,小組歸納相關(guān)課題的知識(shí);
    活動(dòng)課展示,由每個(gè)小組的組長(zhǎng)主持本組的展示.。
    3.情感與態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的情感,并樹立崇尚真知的情感.。
    二、設(shè)計(jì)理念:以活動(dòng)的形式培養(yǎng)學(xué)生自主獲取真知的能力,重在收集信息,處理信息的能力.
    三、資源與教具:報(bào)刊、書籍、字詞典、投影儀|、其他相關(guān)資料.
    四、活動(dòng)展示:
    1.教師播放的歌曲,導(dǎo)入課題.。
    3.下面有請(qǐng)第一個(gè)小組的組長(zhǎng)上臺(tái),主持你們收集內(nèi)容的展示.第一小組組長(zhǎng)上臺(tái)主持:
    第二組組長(zhǎng)()上臺(tái)主持:以此往下請(qǐng)出其他各組的組長(zhǎng)主持課堂.。
    5.第六組組長(zhǎng)主持完,教師提出如下問題,供學(xué)生討論:
    在我們的現(xiàn)實(shí)生活中,你認(rèn)為是先成為千里馬重要呢?還是先有伯樂更重要?
    6.生討論。
    四、教師小結(jié)該課:
    (附各組課題及要求于后)。
    各組課前收集課題及要求:
    一組:收集有關(guān)馬字的書法演變歷史,課上板書之;
    收集古車馬知識(shí)、名馬知識(shí),各派代表講述.。
    二組:收集有關(guān)馬的成語、俗語、名句.錄于燈片;
    課上讀之,并每人解說其一.。
    三組:每人用自己的方式畫一幅馬畫,課上展示,評(píng)優(yōu).。
    收集徐悲鴻的》八駿圖》,展示,并每人給這幅畫一句話的評(píng)價(jià).。
    四組:課上派代表讀教材中收錄的有關(guān)馬的文藝作品,
    每人圍繞任一作品對(duì)其中的馬的形象說一句話.。
    五組:收集有關(guān)馬的故事,課上講這些故事.。
    六組:錄韓愈的》馬說》及譯文于燈片,課上齊讀,
    代表譯之,代表評(píng)之.。
    課后反思:
    課前準(zhǔn)備,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)生在獲得檢索資料的具體任務(wù)后,人人都是主人翁,為了在課上表現(xiàn)自我,實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值,他們努力查找資料,咨詢教師,共同探討。課前,他們得到了一次從未有過的和同學(xué),和教師探討學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從中學(xué)會(huì)了檢索資料,學(xué)會(huì)了交流,學(xué)會(huì)了收集整理資料。
    課上孩子們的表現(xiàn)欲得到了極大的滿足,由于課前,他們作好了充分的準(zhǔn)備,課上個(gè)個(gè)躍躍欲試,生龍活虎,每個(gè)組都分派了一個(gè)主持人,主持本組的活動(dòng)。每個(gè)同學(xué)都有上臺(tái)展示自己的機(jī)會(huì),他們真正成為了課堂的主角,教師是課前是導(dǎo)演,課上則退居二線,成了配角。從他們的表情可以看出他們得到了一種極大的滿足。課后我問一位同學(xué)喜不喜歡這樣的課,他滿心歡喜的告訴我:爽呆了!我們準(zhǔn)備的材料,根本就沒法展示完。
    不足之處:學(xué)生主持活動(dòng),缺乏經(jīng)驗(yàn),時(shí)間把握不是很好,個(gè)別組別出現(xiàn)了超時(shí)現(xiàn)象,影響了其他組的展示時(shí)間。
    小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十三
    教學(xué)背景分析:。
    水果是人們都喜愛的一種食物。它不僅能給我們?nèi)梭w補(bǔ)充許多營(yíng)養(yǎng),而且,還能給我們補(bǔ)充許多微量元素。同時(shí),它還能通過組合搭配制作出精美的水果拼盤,使人們得到藝術(shù)的欣賞,美的享受?,F(xiàn)在的學(xué)生大多都是獨(dú)生子女,家長(zhǎng)們都視為掌上明珠。為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,使學(xué)生合理地、科學(xué)地食用水果,提高對(duì)藝術(shù)的欣賞能力和創(chuàng)造能力。根據(jù)學(xué)生的喜好和興趣,通過和學(xué)生討論商量,我們確立了“制作水果拼盤”這一勞動(dòng)課主題。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、搜集有關(guān)制作水果拼盤的資料及拼盤作品的圖片,獲得感性的`認(rèn)識(shí)。掌握基本的拼盤制作方法。
    2、體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的樂趣。
    3、讓學(xué)生親自動(dòng)腦動(dòng)手參加實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的精神。
    4、通過水果拼盤制作比賽活動(dòng),提高動(dòng)腦動(dòng)手能力、審美能力、創(chuàng)新能力。
    5.樹立為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及公正評(píng)判意識(shí),體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)作學(xué)習(xí)的活動(dòng)樂趣。
    教學(xué)重點(diǎn):
    掌握果蔬拼盤的切、拼技巧。
    教學(xué)難點(diǎn):
    樹立為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)及審美意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),感悟果蔬拼盤的內(nèi)涵文化,陶怡情操。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    各種水果,對(duì)水果進(jìn)行加工用的工具(刀、砧板),各種盤,范作。
    教學(xué)過程:
    一、搜集資料和圖片。
    1.搜集有關(guān)水果拼盤的制作方法資料,整理資料。
    2.觀看制作水果拼盤的影碟。
    3.小組交流學(xué)習(xí)拼盤制作的方法。
    二、制作水果拼盤。
    1.欣賞水果拼盤藝術(shù)影碟。
    2.分小組進(jìn)行拼盤制作比賽活動(dòng),并討論給作品取名。
    3.各小組代表介紹作品。
    4.進(jìn)行投票評(píng)選活動(dòng)。
    5.談?wù)剬?duì)作品的看法和想法。
    三、評(píng)價(jià)(自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià))。
    四、總結(jié)。
    小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十四
    語文教育的天地是廣闊的,社會(huì)是語文學(xué)習(xí)的大課堂。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們要拓展語文教育新天地,給孩子們一片自由的天空。讓孩子們走出封閉的課堂,去實(shí)踐、去探索,在實(shí)踐和探索中感受生活、體驗(yàn)生活、關(guān)心生活、熱愛生活,以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和參與意識(shí)。
    1、通過合作小組的集體實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和社會(huì)參與意識(shí)。
    2、通過參與此次實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),盡到環(huán)境保護(hù)的義務(wù)。
    1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,比較分析能力和理解思維能力等。
    2、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)的熟練應(yīng)用,通過與現(xiàn)代信息技術(shù)課程的整和,掌握多渠道收集和整理資料的能力。
    1、在小組合作中開展共同意識(shí),勇于在自己組內(nèi)的.研究中充當(dāng)主要角色。
    2、加強(qiáng)交流,在交流中實(shí)現(xiàn)資源共享,使雙方達(dá)到共贏。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、多媒體教學(xué)設(shè)備。
    2、照片、數(shù)據(jù)、文字資料。
    活動(dòng)過程。
    (一)各小組成員在班上相互交流。
    (二)教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言:同學(xué)們分小組采取了多種方式,有的在書海中盡情遨游;有的到網(wǎng)上盡情沖浪;有的到校園里實(shí)地拍照、采訪、掌握第一手資料;有的發(fā)放調(diào)查問卷,到同學(xué)老師們中收集數(shù)據(jù).........這些方法都被同學(xué)們所利用起來。這節(jié)課,我們就請(qǐng)各小組來展示自己的調(diào)查結(jié)果。
    (一)攝影小組匯報(bào)。
    偵察員向大家展示并交流:
    (2)展示在學(xué)校垃圾箱里發(fā)現(xiàn)的大量廢紙(即作業(yè)本紙)及自己的感想。
    (3)展示班級(jí)垃圾箱里拍到的大量零食包裝袋及學(xué)生飲用奶盒,并談自己的感受。
    (二)演藝小組匯報(bào)。
    (1)情景再現(xiàn):"殘存食物的形成"。
    (2)情景再現(xiàn):"廢紙山的形成"。
    (3)情景再現(xiàn):"垃圾箱在哭泣"。
    (4)師隨機(jī)采訪:小品中雖然演的有些夸張,但是在我們學(xué)習(xí)生活的環(huán)境中,是否也有類似的現(xiàn)象呢?學(xué)生結(jié)合實(shí)際談自己的行為習(xí)慣。
    (三)調(diào)查員小組匯報(bào)。
    (1)調(diào)查a匯報(bào)作業(yè)本紙用紙調(diào)查情況。然后請(qǐng)同學(xué)結(jié)合實(shí)際談?wù)劯邢搿?BR>    (2)調(diào)查員b匯報(bào)同學(xué)亂扔飲料瓶和零食包裝袋的調(diào)查情況,并隨機(jī)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪,向同學(xué)發(fā)放調(diào)查問卷,驗(yàn)證調(diào)查數(shù)字的可信度。
    (3)調(diào)查員c匯報(bào)同學(xué)食物殘存調(diào)查情況,從而謹(jǐn)請(qǐng)同學(xué)"愛惜糧食,不要浪費(fèi)"。
    (4)調(diào)查員d匯報(bào)各班產(chǎn)生垃圾的調(diào)查情況,就調(diào)查報(bào)告里提到的"凈化校園,從我做起"引導(dǎo)學(xué)生展開討論。
    (四)網(wǎng)絡(luò)小組匯報(bào)。
    學(xué)生匯報(bào)以下相關(guān)資料(結(jié)合多媒體展示資料及圖片)。
    (1)有關(guān)垃圾對(duì)地球危害的相關(guān)資料。
    (2)有關(guān)垃圾回收的相關(guān)資料。
    (3)有關(guān)如何處理垃圾的相關(guān)資料。
    (一)提供機(jī)會(huì):據(jù)我了解,在前一階段的活動(dòng)中取得成果的,不止以上四個(gè)小組,同學(xué)們肯定還有許多收獲與體會(huì)。下面,就請(qǐng)你們來說說吧。
    (二)學(xué)生自由展示:說說自己還調(diào)查到了哪些資料,以及是怎樣獲取的。
    (學(xué)生在課下不但在小組內(nèi)交流,而且也打破了小組的限制,與自己興趣相投的合作伙伴進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。所以,在自由展示中從校內(nèi)說到了校外,由現(xiàn)象說到實(shí)質(zhì);展示形式也十分豐富:有繪制的宣傳畫,有在課下自己制作的課件,還有手工制作及科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等。)。
    (一)談感受:聽了大家匯總的資料及調(diào)查結(jié)果,不知同學(xué)們有何感想?
    1、學(xué)生談。
    2、教師談。
    師生們都感受到了校園產(chǎn)生垃圾情況的嚴(yán)重性,而且,都意識(shí)到了垃圾對(duì)地球環(huán)境資源的嚴(yán)重破壞。并且紛紛為減少校園垃圾情況獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
    (二)獻(xiàn)計(jì)策:
    小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十五
    1、通過活動(dòng),讓學(xué)生知道什么是廉潔,什么是誠(chéng)信,使廉潔之風(fēng)走進(jìn)校園,從小培養(yǎng)學(xué)生的廉正意識(shí),增強(qiáng)自覺性,從身邊小事做起,樹立正確的道德觀。
    2、培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起,從自我做起,努力提高自己的道德修養(yǎng),做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信、正直無私、自律自強(qiáng)的好孩子。
    收集有關(guān)古今中外廉潔自律的故事。
    一、明確廉潔、誠(chéng)信的涵義,尋找生活中的小事引入主題。
    二、故事引入,敬廉崇潔。
    1、講述故事《公儀休拒魚》(教室后面的黑板報(bào)內(nèi)容)樹立廉潔意識(shí)。(公儀休喜歡吃魚,有人就送魚給他,他拒而不受。送魚的人說:“聽說你喜歡吃魚,為什么不肯接受我送的魚呢?“公儀休說:“正因?yàn)槲蚁矚g吃魚,所以更不能接受你的魚!我現(xiàn)在做宰相,買得起魚,自己可以買來吃,如果我因?yàn)榻邮芰四闼偷聂~而被免去宰相之職,我自己從此就買不起魚了,你難道還會(huì)再給我送魚嗎?這樣一來,我還能再吃得到魚嗎?因此,我是決不能接受你送的魚的?!埃?。
    2、師:聽了這個(gè)故事,你想說什么?你還知道哪些這樣的故事?講給大家聽一聽。
    3、交流故事。(如:一身清白的于謙;周恩來無私奉獻(xiàn);包公剛正不阿……)。
    三、聯(lián)系生活,辨析行為。
    1、創(chuàng)設(shè)情境,打開話題。
    2、組織學(xué)生發(fā)言。
    四、總結(jié)。
    小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十六
    教學(xué)目標(biāo)?:1、反復(fù)誦讀課文,體會(huì)作者對(duì)馬的人格化的描寫,在此基礎(chǔ)上積累優(yōu)美的語句。
    2、揣摩文中的對(duì)比描寫,了解對(duì)比描寫的作用,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
    3、了解作者布封,體會(huì)作者的思想感情。
    教學(xué)重點(diǎn):誦讀課文,體會(huì)作者的思想感情,學(xué)習(xí)對(duì)比的寫法。
    教學(xué)課時(shí):2課時(shí)。
    課前準(zhǔn)備:1、閱讀課文,初知大意,并借助工具書,掃除字詞障礙。2、閱讀注釋,查閱資料,了解作者布封。
    3、安排一個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備書法作品。
    第一課時(shí)。
    教學(xué)內(nèi)容:整體感知課文內(nèi)容,體會(huì)作者的思想感情。
    教學(xué)設(shè)計(jì):
    一、導(dǎo)入??:
    展示書法作品:學(xué)生用小篆和隸書寫的“馬”及教師用楷書在黑板上寫的“馬”。
    要求學(xué)生說出三個(gè)“馬”字分別屬于哪種字體。
    學(xué)生回答后,教師語:時(shí)代不同,“馬”的寫法也不同,這是漢字形體演變的結(jié)果;同樣,隨著社會(huì)的發(fā)展,馬的生存方式及其命運(yùn)也在悄然發(fā)生著變化。今天就讓我們走進(jìn)布封的文章去了解、關(guān)注人類忠實(shí)而高貴的朋友――馬。
    二、整體感知。
    學(xué)生快速閱讀課文,思考下列問題:
    1、文中寫了哪兩種生存狀態(tài)下的馬,請(qǐng)?jiān)跈M線上填上適當(dāng)?shù)脑~語:馬馬。
    2、請(qǐng)分別用一個(gè)詞語來概括這兩種馬各自的最突出的特點(diǎn),并用波浪線勾畫出文中最能說明兩種馬各自特點(diǎn)的詞句。
    3、作者對(duì)兩種馬各持什么態(tài)度?這種態(tài)度集中表現(xiàn)在哪些段落?
    三、交流研討。
    圍繞上述問題,請(qǐng)學(xué)生發(fā)表各自的看法,學(xué)生回答后,教師將學(xué)生的意見進(jìn)行歸結(jié)。
    文章寫了家馬、野馬(或人工馴養(yǎng)的馬、天然的馬等),它們各自的最大特點(diǎn)分別是“馴良”、“自由奔放”。
    表現(xiàn)自由奔放的詞句:奔馳、騰躍、不受拘束、沒有節(jié)制,自由地游蕩、蹦跳……。
    作者同情家馬,欣賞野馬,這種態(tài)度集中表現(xiàn)在二、三自然段。
    四、重點(diǎn)研讀,體會(huì)作者的思想感情。
    (一)讀二、三段。
    1、自讀讀二、三段,發(fā)現(xiàn)問題。2、在小組內(nèi)交流自己發(fā)現(xiàn)的問題,力求在小組內(nèi)解決問題。3、班上交流,重點(diǎn)研討以下幾句:
    1)它的教育以喪失自由而開始,以接受束縛而告終。
    2)這一切之侮辱馬性,較之它們腳下的蹄鐵還有過之無不及。
    3)在一個(gè)動(dòng)物身上,動(dòng)作的自由就構(gòu)成美麗的天然。
    4)所有的家馬則都只有人工所能賦予的東西,即技巧與媚妍而已。
    (二)深層探究。
    1、請(qǐng)同學(xué)介紹布封情況,明確作者是人文思想的繼承者和宣傳者。(要求點(diǎn)到為止)。
    3、班上交流:由男女生各派兩個(gè)代表到班上交流自己的看法。
    4、教師小結(jié):本文既是一篇科普說明文,也是一篇禮贊自由的優(yōu)美散文,它不僅給我們展示了兩種馬的特質(zhì),而且讓我們看到了作者的人文情懷,實(shí)為文質(zhì)俱美之文。
    五、延伸拓展。
    用多媒體展示梁曉聲《如果我為馬》中的片段,學(xué)生齊讀。?是的,如果在對(duì)生命形式選擇時(shí),我竟不幸沒了做人的資格,那么我將懇求造物主賜我為一匹野馬。?如果我的渴望得不到更大的滿足,那么就讓我變成一匹野馬,在行動(dòng)上去追求更大的自由。
    六、作業(yè)。
    找出自己最喜歡或最不喜歡的語句(段),作點(diǎn)評(píng)(完成在資料卡上)。
    第二課時(shí)。
    教學(xué)內(nèi)容:聯(lián)系實(shí)際展開討論,品味語言,學(xué)以致用。
    教學(xué)設(shè)計(jì):
    一、導(dǎo)入。
    布封的馬為我們展示了兩種生存狀態(tài)下的馬,它們各自的最大特點(diǎn)是馴良與自由。下面我們來欣賞這兩種馬的生活片段。
    二、延伸、拓展。
    1、教師用多媒體播放有關(guān)家馬、野馬的生活畫面,請(qǐng)學(xué)生欣賞。
    2、請(qǐng)同學(xué)談自己欣賞哪一種馬,并陳述理由(教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說出自己的看法,不要受作者的影響)。
    3、討論。
    教師用多媒體展示下例問題:
    1)家馬的馴良的天性嗎?請(qǐng)聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活,談?wù)勛约旱挠^后感,并就目前的教育現(xiàn)狀提出自己的合理建議。
    3)我們身。