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幫扶教育方案 幫教轉(zhuǎn)化方案篇一
甘草點(diǎn)中心小學(xué) 周嵐蓮
陶行知先生告誡我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化可以說意義重大，事關(guān)班級(jí)、學(xué)校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。因此，我們要特別重視對(duì)問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。
具體工作計(jì)劃如下：
一、幫扶對(duì)象主要問題：
本學(xué)期進(jìn)行幫扶對(duì)象的主要問題是沉迷于電子游戲，上課經(jīng)常睡覺，不關(guān)心學(xué)習(xí)，紀(jì)律散漫，不上操，遲到，夜不歸宿，惹事生非，打架斗毆，酗酒，欺負(fù)同學(xué)，在社會(huì)上結(jié)識(shí)不良青年，隨意曠課，無心向?qū)W。
二、具體做法如下：
1.建立幫教檔案。及時(shí)填寫特別學(xué)生檔案（問題學(xué)生登記表）2.進(jìn)行心理輔導(dǎo)，對(duì)癥下藥。
問題學(xué)生自制力較差，在思想和學(xué)習(xí)方面較其他同學(xué)有一定距離，他們?cè)诎嗬餅閿?shù)不多，但是給班級(jí)常常帶來一些負(fù)面影響，并且有一定的破壞性和反復(fù)性。因此，在做他們的工作時(shí)，要從根源上分析其存在原因。挖掘其內(nèi)心想法，剖析其行為，幫助他們樹立勇氣，克服自卑心理，從一點(diǎn)一滴小事中認(rèn)識(shí)到他們的優(yōu)點(diǎn)，改正不良習(xí)慣。
3.加強(qiáng)思想教育、紀(jì)律教育和法制教育，提高他們的認(rèn)識(shí)。
創(chuàng)設(shè)良好的談話氛圍，對(duì)他們進(jìn)行各種教育，通過典型的案例，讓他們認(rèn)識(shí)到一些不良行為的危害，讓他們知道“勿以善小而不為，勿以惡小而為之，“千里之堤，潰于蟻穴”，小錯(cuò)不改，就會(huì)釀成大錯(cuò)，告誡他們要防微杜漸，改正不良行為。
4.加強(qiáng)親情教育。
通過一些簡(jiǎn)單典型的事例，讓他們明白父母對(duì)他們的養(yǎng)育不容易，對(duì)父母要有感恩之心，而如果他們沒有盡到作為學(xué)生、作為子女的責(zé)任，則是大大的不孝。
5.持之以恒地去轉(zhuǎn)化問題學(xué)生。
轉(zhuǎn)化問題學(xué)生這項(xiàng)工作，具有長(zhǎng)期性、反復(fù)性，因此一定要做好打硬仗的心里準(zhǔn)備。每個(gè)學(xué)生肯定都想學(xué)好，表現(xiàn)好，但個(gè)別同學(xué)往往做不到。因此抓問題學(xué)生工作不能滿足于一時(shí)的成功，應(yīng)該有反復(fù)抓的思想準(zhǔn)備。針對(duì)這一現(xiàn)象，要經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，分析自身的問題，促其行為及思想有所進(jìn)步，讓優(yōu)秀的行為去感化他，使他在今年能有更好的表現(xiàn)。
6.對(duì)問題學(xué)生要過多的給予愛心。
在一點(diǎn)一滴的小事上，善于發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予肯定。在生活中、學(xué)習(xí)中充分注重他們，使他們感覺到老師在關(guān)注他們，認(rèn)識(shí)到他們不是孤立的。另外要進(jìn)行賞識(shí)教育，增強(qiáng)問題學(xué)生的自信心。
7.及時(shí)進(jìn)行電訪和家訪活動(dòng)。
教育不能只靠學(xué)校，家庭和社會(huì)也起到一定的作用，只有家庭、學(xué)校、社會(huì)形成一股教育合力，才會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。因此，本學(xué)期我將進(jìn)行及時(shí)地進(jìn)行電訪和家訪工作，與家長(zhǎng)共商教子之道，有針對(duì)性地采取有效措施教育學(xué)生，以期取得事半功倍之效果。
8.密切關(guān)注，隨時(shí)跟蹤，了解動(dòng)態(tài)，及時(shí)教育。
采取親自到班上和向班主任和其他學(xué)生了解相結(jié)合，隨時(shí)了解其思想和行為，及時(shí)進(jìn)行教育。
總之，本學(xué)期我們將盡自己的最大能力做好轉(zhuǎn)化問題學(xué)生工作，相信只要付出，一定會(huì)有好的收獲。
幫扶教育方案 幫教轉(zhuǎn)化方案篇二
創(chuàng)新青少年學(xué)生教育幫扶工作計(jì)劃
為進(jìn)一步推進(jìn)青少年學(xué)生管理創(chuàng)新，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的工作格局，切實(shí)維護(hù)青少年學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)青少年學(xué)生教育幫扶對(duì)象健康成長(zhǎng)，有效預(yù)防青少年違法犯罪，結(jié)合我校實(shí)際情況特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理的意見》、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》，進(jìn)一步加強(qiáng)青少年學(xué)生教育幫扶對(duì)象心理健康教育、家庭教育、法制觀念教育的幫扶，全面促進(jìn)青少年學(xué)生教育幫扶對(duì)象健康快樂成長(zhǎng)。
二、工作目標(biāo)
通過對(duì)我校青少年學(xué)生教育幫扶對(duì)象基本情況及普遍問題的調(diào)查、分析與研究，建立健全青少年學(xué)生教育幫扶對(duì)象工作檔案，找到影響青少年學(xué)生教育幫扶對(duì)象健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“青少年學(xué)生教育幫扶對(duì)象”營(yíng)造健康、快樂、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高我校關(guān)愛青少年學(xué)生教育幫扶對(duì)象工作的水平和成效。
1、建立青少年學(xué)生教育幫扶對(duì)象檔案，使青少年學(xué)生教育幫扶對(duì)象建檔率達(dá)100％；
2、青少年學(xué)生教育幫扶對(duì)象入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100％；
3、關(guān)愛青少年學(xué)生教育幫扶對(duì)象，開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，從學(xué)習(xí)、生活和心理等方面幫助青少年學(xué)生教育幫扶對(duì)象，促進(jìn)青少年學(xué)生教育幫扶對(duì)象生理和心理健康成長(zhǎng)，樂于學(xué)習(xí)。
三、主要措施
㈠健全機(jī)制，加強(qiáng)關(guān)愛工作的領(lǐng)導(dǎo)。
首先成長(zhǎng)關(guān)愛青少年學(xué)生教育幫扶對(duì)象工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作職責(zé)，制訂具體工作計(jì)劃，并努力實(shí)施“關(guān)愛青少年學(xué)生教育幫扶對(duì)象”工作計(jì)劃，逐步使關(guān)愛工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。充分發(fā)揮班集體作用，使班級(jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛青少年學(xué)生教育幫扶對(duì)象領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生教育幫扶對(duì)象的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。
組 長(zhǎng)：校長(zhǎng) 組 員：各班主任
2、分三類建立青少年學(xué)生教育幫扶對(duì)象檔案和聯(lián)系卡制度
要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清青少年學(xué)生教育幫扶對(duì)象的底數(shù)，分三類（留守兒童、進(jìn)城務(wù)工子女、農(nóng)民工子女）建立每個(gè)青少年學(xué)生教育幫扶對(duì)象的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)青少年學(xué)生教育幫扶對(duì)象的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)學(xué)校、班級(jí)與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校設(shè)立青少年學(xué)生教育幫扶對(duì)象親情電話。
3、真情關(guān)愛，“三個(gè)優(yōu)先”
(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)青少年學(xué)生教育幫扶對(duì)象逐一進(jìn)行分類、分組。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)青少年學(xué)生教育幫扶對(duì)象由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。
(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)青少年學(xué)生教育幫扶對(duì)象要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心。青少年學(xué)生教育幫扶對(duì)象患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。
(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織青少年學(xué)生教育幫扶對(duì)象參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。
4、實(shí)施教師結(jié)對(duì)幫扶青少年學(xué)生教育幫扶對(duì)象制度
在青少年學(xué)生教育幫扶對(duì)象教育幫扶對(duì)象中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長(zhǎng)。配對(duì)幫扶教師和學(xué)生家長(zhǎng)要經(jīng)常與青少年學(xué)生教育幫扶對(duì)象教育幫扶對(duì)象談心，隨時(shí)掌握青少年學(xué)生教育幫扶對(duì)象教育幫扶對(duì)象的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教師關(guān)愛青少年學(xué)生教育幫扶對(duì)象成長(zhǎng)日記，促使更多的幫扶老師成為“代理家長(zhǎng)”。教師要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁的陰影，讓青少年學(xué)生教育幫扶對(duì)象和其他在校兒童一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛護(hù)下健康成長(zhǎng)。
5、建立健全教師與青少年學(xué)生教育幫扶對(duì)象的談心制度
學(xué)校要定期召開幫扶教師、青少年學(xué)生教育幫扶對(duì)象、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月至少與青少年學(xué)生教育幫扶對(duì)象談心一次，詳細(xì)填好記錄卡。對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)不認(rèn)真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問題”青少年學(xué)生教育幫扶對(duì)象，要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
6、開展人文關(guān)愛活動(dòng)
通過定期舉行主題班會(huì)，舉辦書畫展、讀書比賽等各種活動(dòng)，組織青少年學(xué)生教育幫扶對(duì)象教育幫扶對(duì)象積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長(zhǎng)的快樂。
7、注重對(duì)青少年學(xué)生教育幫扶對(duì)象的心理健康教育
針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的青少年學(xué)生教育幫扶對(duì)象，班級(jí)要定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使青少年學(xué)生教育幫扶對(duì)象感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。讓青少年學(xué)生教育幫扶對(duì)象教育幫扶對(duì)象通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。
學(xué)校將把對(duì)青少年學(xué)生教育幫扶工作納入量化考核。對(duì)工作突出、效果明顯的小組和個(gè)人要進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)組織不力、工作措施不實(shí)的小組和個(gè)人要進(jìn)行通報(bào)批評(píng)；對(duì)因工作不到位影響工作進(jìn)程和效果的，要按制度追究責(zé)任人的責(zé)任。
幫扶教育方案 幫教轉(zhuǎn)化方案篇三
2014年秋季后進(jìn)生幫扶計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
為了進(jìn)一步貫徹“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心、支持教育發(fā)展的良好氛圍。讓每一位學(xué)生健康和諧地發(fā)展，提高教育質(zhì)量，真正做到因材施教。本學(xué)期，我將一如既往地進(jìn)一步做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
二、后進(jìn)生情況分析
我教學(xué)的班級(jí)有8個(gè)班，共有學(xué)生計(jì)300多人男、女生各占一半。
本學(xué)科學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)良好，但技巧技能、學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)與強(qiáng)化，并加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)。8個(gè)班后進(jìn)生占有一定的比例，造成他們成績(jī)落后的原因是多方面的：一是基礎(chǔ)打得不夠扎實(shí)，這些學(xué)生存在基礎(chǔ)知識(shí)差，音不準(zhǔn)，節(jié)奏感不強(qiáng)，其次是動(dòng)手能力、合作能力等都有待培養(yǎng)，三是家長(zhǎng)不夠重視，學(xué)生自身學(xué)習(xí)態(tài)度差、興趣不高，方法不當(dāng)?shù)染C合因素。
這部分學(xué)生大多有共同的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)為：一是自卑感強(qiáng)。由于他們各方面較差，各學(xué)科受到批評(píng)較多，進(jìn)而產(chǎn)生自暴自棄心理，總覺得自己低人一等。二是懶惰，怕受批評(píng)又學(xué)會(huì)了撒謊，上課也不積極。針對(duì)這一實(shí)際情況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更重要的是做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。在工作中，我十分重視對(duì)學(xué)生一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視后進(jìn)生。
三、采取措施
1.弄清后進(jìn)生落后的原因，尋找病根，以便對(duì)癥下藥，使后進(jìn)生輔導(dǎo)工作有明確的目的性和針對(duì)性，從而使輔導(dǎo)工作走上捷徑，容易找到恰當(dāng)?shù)姆椒ā?BR> 2.分辨后進(jìn)生類型，是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)落后，還是學(xué)習(xí)成績(jī)落后；是學(xué)習(xí)態(tài)度落后，還是學(xué)習(xí)方法落后；是思想品德落后，還是行為規(guī)范紀(jì)律落后。輔導(dǎo)中肯定其“優(yōu)”，針對(duì)性突破其“落后”。
3.端正心態(tài)，克服偏見，不歧視、厭惡后進(jìn)生，不對(duì)后進(jìn)生有失望的表現(xiàn)，認(rèn)真考慮教育工作實(shí)施方法、步驟，避免學(xué)生拒絕教育與勸導(dǎo)，少發(fā)火、少訓(xùn)人、多與之交朋友，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤缺點(diǎn)，多些寬容，畢竟他們是未成年人。
4.抓住契機(jī)，適時(shí)地表揚(yáng)，注意場(chǎng)合，公開地表揚(yáng)。輔導(dǎo)中多肯定，多鼓勵(lì)。只要今天較昨天進(jìn)步，抓住機(jī)會(huì)及時(shí)表揚(yáng)。
5.利用家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習(xí)。
四、預(yù)期效果：
1.使所有輔導(dǎo)對(duì)象，通過輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化，在思想上、紀(jì)律上、學(xué)習(xí)上都有所好轉(zhuǎn)。
2.使所有輔導(dǎo)對(duì)象在學(xué)習(xí)成績(jī)上都有所提高，爭(zhēng)取在期末取得合格以上。
3.通過輔導(dǎo)，使所有后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識(shí)都得到鞏固。
幫扶教育方案 幫教轉(zhuǎn)化方案篇四
xx小學(xué)黨支部幫扶轉(zhuǎn)化計(jì)劃
xx黨支部屬于三類基層黨支部。該支部現(xiàn)有黨員6名，其中退休黨員2名。xx小學(xué)黨支部條件落后，大家忙于抓教育
教學(xué)
工作，黨支部工作沒有得到足夠重視，因而各項(xiàng)工作相對(duì)滯后。黨支部積極作用發(fā)揮不明顯。xx小學(xué)黨支部基礎(chǔ)薄弱，經(jīng)調(diào)查研究，主要存在以下問題：
1、支部組織理論學(xué)習(xí)不夠，學(xué)習(xí)效果不好。 具體表現(xiàn)為支部組織黨員理論學(xué)習(xí)缺少系統(tǒng)性計(jì)劃，黨員理論學(xué)習(xí)系統(tǒng)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)自覺性和學(xué)習(xí)效果不好，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容理解不深，對(duì)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)不鉆、不深，熟悉程度、靈活運(yùn)用程度不夠，支部未形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
2、對(duì)黨員的理想信念和宗旨意識(shí)教育缺乏針對(duì)性。
3、支部對(duì)黨員教育管理措施不力，對(duì)黨員日常學(xué)習(xí)、工作的監(jiān)督力度不夠，對(duì)黨員的監(jiān)督、約束機(jī)制不夠完善，對(duì)其權(quán)利、義務(wù)、紀(jì)律需進(jìn)一步明確和規(guī)范。
4、支部在開展各項(xiàng)工作、各類活動(dòng)時(shí)，在形式、內(nèi)容、深度等方面創(chuàng)新不夠。支部特色活動(dòng)、精品活動(dòng)、品位活動(dòng)推出不多，支部黨員在日常的黨史研究工作中，創(chuàng)新意識(shí)不夠，缺乏新思路。為進(jìn)一步加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，根據(jù)上級(jí)黨組織安排，由xx師范大學(xué)音樂學(xué)院黨支部書記xx和xx中心校xx副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)該支部的黨建指導(dǎo)工作。大家在充分
了解支部的具體情況后，經(jīng)過商量，決定從以下幾方面指導(dǎo)幫助xx小學(xué)黨支部工作，力爭(zhēng)順利實(shí)現(xiàn)升級(jí)達(dá)標(biāo)任務(wù)。
1、指導(dǎo)黨支部加強(qiáng)陣地建設(shè)。黨支部雖然組織機(jī)構(gòu)健全，但沒有黨員活動(dòng)室。學(xué)校黨支部在黨建指導(dǎo)員的幫助下，建立一個(gè)黨支部活動(dòng)室，專供黨員學(xué)習(xí)、活動(dòng)。學(xué)校支部還要開辟黨支部宣傳專欄，用以宣傳支部工作。
2、指導(dǎo)黨支部開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，特別是“三會(huì)一課”的開展?！叭龝?huì)一課”要堅(jiān)持工作常態(tài)化。黨支部的學(xué)習(xí)活動(dòng)不能流于形式。黨支委干部要緊緊圍繞學(xué)校工作、支部工作精心準(zhǔn)備每一次學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓全體黨員認(rèn)真參加學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高思想覺悟和展業(yè)水平。指導(dǎo)員對(duì)支部的學(xué)習(xí)內(nèi)容、方式、要求給以細(xì)心指導(dǎo)。
3、指導(dǎo)員到校開展政治思想和教育教學(xué)專題講座。指導(dǎo)員到校開設(shè)專題講座，充分發(fā)揮專家引領(lǐng)作用，從而提高全體教師的思想道德水平和專業(yè)水平。
4、指導(dǎo)支部開展各項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)校黨支部在黨建指導(dǎo)員的幫助下，扎實(shí)開展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)”、“崗位大比拼活動(dòng)，讓全體教師在活動(dòng)中得到鍛煉提升。
4、指導(dǎo)員在財(cái)力和物力上盡力提供幫助。該校是一所農(nóng)村困難學(xué)校，辦學(xué)條件差，師資短缺，指導(dǎo)員盡力幫助他們所遇到的困難。
5、雙方共同探討黨建工作中存在的問題。學(xué)校黨支部在工作中要主動(dòng)求發(fā)展，在工作中遇到困難時(shí)，要及時(shí)和黨建指導(dǎo)員交流溝通，力爭(zhēng)順利解決。
一個(gè)優(yōu)秀的黨支部就是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的堡壘；一名優(yōu)秀黨員就是一面耀眼的旗幟。學(xué)校黨支部應(yīng)充分發(fā)揮黨支部和黨員的積極作用，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作健康有序發(fā)展。黨建指導(dǎo)員是學(xué)校黨支部發(fā)展的強(qiáng)勁東風(fēng)。學(xué)校黨支部要巧借東風(fēng)，順勢(shì)發(fā)展，加強(qiáng)建設(shè)，到年末圓滿實(shí)現(xiàn)升級(jí)達(dá)標(biāo)的任務(wù)。
2012年8月22日
幫扶教育方案 幫教轉(zhuǎn)化方案篇一
甘草點(diǎn)中心小學(xué) 周嵐蓮
陶行知先生告誡我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化可以說意義重大，事關(guān)班級(jí)、學(xué)校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。因此，我們要特別重視對(duì)問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。
具體工作計(jì)劃如下：
一、幫扶對(duì)象主要問題：
本學(xué)期進(jìn)行幫扶對(duì)象的主要問題是沉迷于電子游戲，上課經(jīng)常睡覺，不關(guān)心學(xué)習(xí)，紀(jì)律散漫，不上操，遲到，夜不歸宿，惹事生非，打架斗毆，酗酒，欺負(fù)同學(xué)，在社會(huì)上結(jié)識(shí)不良青年，隨意曠課，無心向?qū)W。
二、具體做法如下：
1.建立幫教檔案。及時(shí)填寫特別學(xué)生檔案（問題學(xué)生登記表）2.進(jìn)行心理輔導(dǎo)，對(duì)癥下藥。
問題學(xué)生自制力較差，在思想和學(xué)習(xí)方面較其他同學(xué)有一定距離，他們?cè)诎嗬餅閿?shù)不多，但是給班級(jí)常常帶來一些負(fù)面影響，并且有一定的破壞性和反復(fù)性。因此，在做他們的工作時(shí)，要從根源上分析其存在原因。挖掘其內(nèi)心想法，剖析其行為，幫助他們樹立勇氣，克服自卑心理，從一點(diǎn)一滴小事中認(rèn)識(shí)到他們的優(yōu)點(diǎn)，改正不良習(xí)慣。
3.加強(qiáng)思想教育、紀(jì)律教育和法制教育，提高他們的認(rèn)識(shí)。
創(chuàng)設(shè)良好的談話氛圍，對(duì)他們進(jìn)行各種教育，通過典型的案例，讓他們認(rèn)識(shí)到一些不良行為的危害，讓他們知道“勿以善小而不為，勿以惡小而為之，“千里之堤，潰于蟻穴”，小錯(cuò)不改，就會(huì)釀成大錯(cuò)，告誡他們要防微杜漸，改正不良行為。
4.加強(qiáng)親情教育。
通過一些簡(jiǎn)單典型的事例，讓他們明白父母對(duì)他們的養(yǎng)育不容易，對(duì)父母要有感恩之心，而如果他們沒有盡到作為學(xué)生、作為子女的責(zé)任，則是大大的不孝。
5.持之以恒地去轉(zhuǎn)化問題學(xué)生。
轉(zhuǎn)化問題學(xué)生這項(xiàng)工作，具有長(zhǎng)期性、反復(fù)性，因此一定要做好打硬仗的心里準(zhǔn)備。每個(gè)學(xué)生肯定都想學(xué)好，表現(xiàn)好，但個(gè)別同學(xué)往往做不到。因此抓問題學(xué)生工作不能滿足于一時(shí)的成功，應(yīng)該有反復(fù)抓的思想準(zhǔn)備。針對(duì)這一現(xiàn)象，要經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，分析自身的問題，促其行為及思想有所進(jìn)步，讓優(yōu)秀的行為去感化他，使他在今年能有更好的表現(xiàn)。
6.對(duì)問題學(xué)生要過多的給予愛心。
在一點(diǎn)一滴的小事上，善于發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予肯定。在生活中、學(xué)習(xí)中充分注重他們，使他們感覺到老師在關(guān)注他們，認(rèn)識(shí)到他們不是孤立的。另外要進(jìn)行賞識(shí)教育，增強(qiáng)問題學(xué)生的自信心。
7.及時(shí)進(jìn)行電訪和家訪活動(dòng)。
教育不能只靠學(xué)校，家庭和社會(huì)也起到一定的作用，只有家庭、學(xué)校、社會(huì)形成一股教育合力，才會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。因此，本學(xué)期我將進(jìn)行及時(shí)地進(jìn)行電訪和家訪工作，與家長(zhǎng)共商教子之道，有針對(duì)性地采取有效措施教育學(xué)生，以期取得事半功倍之效果。
8.密切關(guān)注，隨時(shí)跟蹤，了解動(dòng)態(tài)，及時(shí)教育。
采取親自到班上和向班主任和其他學(xué)生了解相結(jié)合，隨時(shí)了解其思想和行為，及時(shí)進(jìn)行教育。
總之，本學(xué)期我們將盡自己的最大能力做好轉(zhuǎn)化問題學(xué)生工作，相信只要付出，一定會(huì)有好的收獲。
幫扶教育方案 幫教轉(zhuǎn)化方案篇二
創(chuàng)新青少年學(xué)生教育幫扶工作計(jì)劃
為進(jìn)一步推進(jìn)青少年學(xué)生管理創(chuàng)新，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的工作格局，切實(shí)維護(hù)青少年學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)青少年學(xué)生教育幫扶對(duì)象健康成長(zhǎng)，有效預(yù)防青少年違法犯罪，結(jié)合我校實(shí)際情況特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理的意見》、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》，進(jìn)一步加強(qiáng)青少年學(xué)生教育幫扶對(duì)象心理健康教育、家庭教育、法制觀念教育的幫扶，全面促進(jìn)青少年學(xué)生教育幫扶對(duì)象健康快樂成長(zhǎng)。
二、工作目標(biāo)
通過對(duì)我校青少年學(xué)生教育幫扶對(duì)象基本情況及普遍問題的調(diào)查、分析與研究，建立健全青少年學(xué)生教育幫扶對(duì)象工作檔案，找到影響青少年學(xué)生教育幫扶對(duì)象健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“青少年學(xué)生教育幫扶對(duì)象”營(yíng)造健康、快樂、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高我校關(guān)愛青少年學(xué)生教育幫扶對(duì)象工作的水平和成效。
1、建立青少年學(xué)生教育幫扶對(duì)象檔案，使青少年學(xué)生教育幫扶對(duì)象建檔率達(dá)100％；
2、青少年學(xué)生教育幫扶對(duì)象入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100％；
3、關(guān)愛青少年學(xué)生教育幫扶對(duì)象，開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，從學(xué)習(xí)、生活和心理等方面幫助青少年學(xué)生教育幫扶對(duì)象，促進(jìn)青少年學(xué)生教育幫扶對(duì)象生理和心理健康成長(zhǎng)，樂于學(xué)習(xí)。
三、主要措施
㈠健全機(jī)制，加強(qiáng)關(guān)愛工作的領(lǐng)導(dǎo)。
首先成長(zhǎng)關(guān)愛青少年學(xué)生教育幫扶對(duì)象工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作職責(zé)，制訂具體工作計(jì)劃，并努力實(shí)施“關(guān)愛青少年學(xué)生教育幫扶對(duì)象”工作計(jì)劃，逐步使關(guān)愛工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。充分發(fā)揮班集體作用，使班級(jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛青少年學(xué)生教育幫扶對(duì)象領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生教育幫扶對(duì)象的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。
組 長(zhǎng)：校長(zhǎng) 組 員：各班主任
2、分三類建立青少年學(xué)生教育幫扶對(duì)象檔案和聯(lián)系卡制度
要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清青少年學(xué)生教育幫扶對(duì)象的底數(shù)，分三類（留守兒童、進(jìn)城務(wù)工子女、農(nóng)民工子女）建立每個(gè)青少年學(xué)生教育幫扶對(duì)象的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)青少年學(xué)生教育幫扶對(duì)象的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)學(xué)校、班級(jí)與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校設(shè)立青少年學(xué)生教育幫扶對(duì)象親情電話。
3、真情關(guān)愛，“三個(gè)優(yōu)先”
(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)青少年學(xué)生教育幫扶對(duì)象逐一進(jìn)行分類、分組。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)青少年學(xué)生教育幫扶對(duì)象由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。
(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)青少年學(xué)生教育幫扶對(duì)象要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心。青少年學(xué)生教育幫扶對(duì)象患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。
(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織青少年學(xué)生教育幫扶對(duì)象參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。
4、實(shí)施教師結(jié)對(duì)幫扶青少年學(xué)生教育幫扶對(duì)象制度
在青少年學(xué)生教育幫扶對(duì)象教育幫扶對(duì)象中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長(zhǎng)。配對(duì)幫扶教師和學(xué)生家長(zhǎng)要經(jīng)常與青少年學(xué)生教育幫扶對(duì)象教育幫扶對(duì)象談心，隨時(shí)掌握青少年學(xué)生教育幫扶對(duì)象教育幫扶對(duì)象的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教師關(guān)愛青少年學(xué)生教育幫扶對(duì)象成長(zhǎng)日記，促使更多的幫扶老師成為“代理家長(zhǎng)”。教師要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁的陰影，讓青少年學(xué)生教育幫扶對(duì)象和其他在校兒童一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛護(hù)下健康成長(zhǎng)。
5、建立健全教師與青少年學(xué)生教育幫扶對(duì)象的談心制度
學(xué)校要定期召開幫扶教師、青少年學(xué)生教育幫扶對(duì)象、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月至少與青少年學(xué)生教育幫扶對(duì)象談心一次，詳細(xì)填好記錄卡。對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)不認(rèn)真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問題”青少年學(xué)生教育幫扶對(duì)象，要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
6、開展人文關(guān)愛活動(dòng)
通過定期舉行主題班會(huì)，舉辦書畫展、讀書比賽等各種活動(dòng)，組織青少年學(xué)生教育幫扶對(duì)象教育幫扶對(duì)象積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長(zhǎng)的快樂。
7、注重對(duì)青少年學(xué)生教育幫扶對(duì)象的心理健康教育
針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的青少年學(xué)生教育幫扶對(duì)象，班級(jí)要定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使青少年學(xué)生教育幫扶對(duì)象感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。讓青少年學(xué)生教育幫扶對(duì)象教育幫扶對(duì)象通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。
學(xué)校將把對(duì)青少年學(xué)生教育幫扶工作納入量化考核。對(duì)工作突出、效果明顯的小組和個(gè)人要進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)組織不力、工作措施不實(shí)的小組和個(gè)人要進(jìn)行通報(bào)批評(píng)；對(duì)因工作不到位影響工作進(jìn)程和效果的，要按制度追究責(zé)任人的責(zé)任。
幫扶教育方案 幫教轉(zhuǎn)化方案篇三
2014年秋季后進(jìn)生幫扶計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
為了進(jìn)一步貫徹“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心、支持教育發(fā)展的良好氛圍。讓每一位學(xué)生健康和諧地發(fā)展，提高教育質(zhì)量，真正做到因材施教。本學(xué)期，我將一如既往地進(jìn)一步做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
二、后進(jìn)生情況分析
我教學(xué)的班級(jí)有8個(gè)班，共有學(xué)生計(jì)300多人男、女生各占一半。
本學(xué)科學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)良好，但技巧技能、學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)與強(qiáng)化，并加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)。8個(gè)班后進(jìn)生占有一定的比例，造成他們成績(jī)落后的原因是多方面的：一是基礎(chǔ)打得不夠扎實(shí)，這些學(xué)生存在基礎(chǔ)知識(shí)差，音不準(zhǔn)，節(jié)奏感不強(qiáng)，其次是動(dòng)手能力、合作能力等都有待培養(yǎng)，三是家長(zhǎng)不夠重視，學(xué)生自身學(xué)習(xí)態(tài)度差、興趣不高，方法不當(dāng)?shù)染C合因素。
這部分學(xué)生大多有共同的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)為：一是自卑感強(qiáng)。由于他們各方面較差，各學(xué)科受到批評(píng)較多，進(jìn)而產(chǎn)生自暴自棄心理，總覺得自己低人一等。二是懶惰，怕受批評(píng)又學(xué)會(huì)了撒謊，上課也不積極。針對(duì)這一實(shí)際情況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更重要的是做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。在工作中，我十分重視對(duì)學(xué)生一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視后進(jìn)生。
三、采取措施
1.弄清后進(jìn)生落后的原因，尋找病根，以便對(duì)癥下藥，使后進(jìn)生輔導(dǎo)工作有明確的目的性和針對(duì)性，從而使輔導(dǎo)工作走上捷徑，容易找到恰當(dāng)?shù)姆椒ā?BR> 2.分辨后進(jìn)生類型，是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)落后，還是學(xué)習(xí)成績(jī)落后；是學(xué)習(xí)態(tài)度落后，還是學(xué)習(xí)方法落后；是思想品德落后，還是行為規(guī)范紀(jì)律落后。輔導(dǎo)中肯定其“優(yōu)”，針對(duì)性突破其“落后”。
3.端正心態(tài)，克服偏見，不歧視、厭惡后進(jìn)生，不對(duì)后進(jìn)生有失望的表現(xiàn)，認(rèn)真考慮教育工作實(shí)施方法、步驟，避免學(xué)生拒絕教育與勸導(dǎo)，少發(fā)火、少訓(xùn)人、多與之交朋友，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤缺點(diǎn)，多些寬容，畢竟他們是未成年人。
4.抓住契機(jī)，適時(shí)地表揚(yáng)，注意場(chǎng)合，公開地表揚(yáng)。輔導(dǎo)中多肯定，多鼓勵(lì)。只要今天較昨天進(jìn)步，抓住機(jī)會(huì)及時(shí)表揚(yáng)。
5.利用家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習(xí)。
四、預(yù)期效果：
1.使所有輔導(dǎo)對(duì)象，通過輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化，在思想上、紀(jì)律上、學(xué)習(xí)上都有所好轉(zhuǎn)。
2.使所有輔導(dǎo)對(duì)象在學(xué)習(xí)成績(jī)上都有所提高，爭(zhēng)取在期末取得合格以上。
3.通過輔導(dǎo)，使所有后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識(shí)都得到鞏固。
幫扶教育方案 幫教轉(zhuǎn)化方案篇四
xx小學(xué)黨支部幫扶轉(zhuǎn)化計(jì)劃
xx黨支部屬于三類基層黨支部。該支部現(xiàn)有黨員6名，其中退休黨員2名。xx小學(xué)黨支部條件落后，大家忙于抓教育
教學(xué)
工作，黨支部工作沒有得到足夠重視，因而各項(xiàng)工作相對(duì)滯后。黨支部積極作用發(fā)揮不明顯。xx小學(xué)黨支部基礎(chǔ)薄弱，經(jīng)調(diào)查研究，主要存在以下問題：
1、支部組織理論學(xué)習(xí)不夠，學(xué)習(xí)效果不好。 具體表現(xiàn)為支部組織黨員理論學(xué)習(xí)缺少系統(tǒng)性計(jì)劃，黨員理論學(xué)習(xí)系統(tǒng)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)自覺性和學(xué)習(xí)效果不好，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容理解不深，對(duì)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)不鉆、不深，熟悉程度、靈活運(yùn)用程度不夠，支部未形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
2、對(duì)黨員的理想信念和宗旨意識(shí)教育缺乏針對(duì)性。
3、支部對(duì)黨員教育管理措施不力，對(duì)黨員日常學(xué)習(xí)、工作的監(jiān)督力度不夠，對(duì)黨員的監(jiān)督、約束機(jī)制不夠完善，對(duì)其權(quán)利、義務(wù)、紀(jì)律需進(jìn)一步明確和規(guī)范。
4、支部在開展各項(xiàng)工作、各類活動(dòng)時(shí)，在形式、內(nèi)容、深度等方面創(chuàng)新不夠。支部特色活動(dòng)、精品活動(dòng)、品位活動(dòng)推出不多，支部黨員在日常的黨史研究工作中，創(chuàng)新意識(shí)不夠，缺乏新思路。為進(jìn)一步加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，根據(jù)上級(jí)黨組織安排，由xx師范大學(xué)音樂學(xué)院黨支部書記xx和xx中心校xx副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)該支部的黨建指導(dǎo)工作。大家在充分
了解支部的具體情況后，經(jīng)過商量，決定從以下幾方面指導(dǎo)幫助xx小學(xué)黨支部工作，力爭(zhēng)順利實(shí)現(xiàn)升級(jí)達(dá)標(biāo)任務(wù)。
1、指導(dǎo)黨支部加強(qiáng)陣地建設(shè)。黨支部雖然組織機(jī)構(gòu)健全，但沒有黨員活動(dòng)室。學(xué)校黨支部在黨建指導(dǎo)員的幫助下，建立一個(gè)黨支部活動(dòng)室，專供黨員學(xué)習(xí)、活動(dòng)。學(xué)校支部還要開辟黨支部宣傳專欄，用以宣傳支部工作。
2、指導(dǎo)黨支部開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，特別是“三會(huì)一課”的開展?！叭龝?huì)一課”要堅(jiān)持工作常態(tài)化。黨支部的學(xué)習(xí)活動(dòng)不能流于形式。黨支委干部要緊緊圍繞學(xué)校工作、支部工作精心準(zhǔn)備每一次學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓全體黨員認(rèn)真參加學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高思想覺悟和展業(yè)水平。指導(dǎo)員對(duì)支部的學(xué)習(xí)內(nèi)容、方式、要求給以細(xì)心指導(dǎo)。
3、指導(dǎo)員到校開展政治思想和教育教學(xué)專題講座。指導(dǎo)員到校開設(shè)專題講座，充分發(fā)揮專家引領(lǐng)作用，從而提高全體教師的思想道德水平和專業(yè)水平。
4、指導(dǎo)支部開展各項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)校黨支部在黨建指導(dǎo)員的幫助下，扎實(shí)開展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)”、“崗位大比拼活動(dòng)，讓全體教師在活動(dòng)中得到鍛煉提升。
4、指導(dǎo)員在財(cái)力和物力上盡力提供幫助。該校是一所農(nóng)村困難學(xué)校，辦學(xué)條件差，師資短缺，指導(dǎo)員盡力幫助他們所遇到的困難。
5、雙方共同探討黨建工作中存在的問題。學(xué)校黨支部在工作中要主動(dòng)求發(fā)展，在工作中遇到困難時(shí)，要及時(shí)和黨建指導(dǎo)員交流溝通，力爭(zhēng)順利解決。
一個(gè)優(yōu)秀的黨支部就是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的堡壘；一名優(yōu)秀黨員就是一面耀眼的旗幟。學(xué)校黨支部應(yīng)充分發(fā)揮黨支部和黨員的積極作用，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作健康有序發(fā)展。黨建指導(dǎo)員是學(xué)校黨支部發(fā)展的強(qiáng)勁東風(fēng)。學(xué)校黨支部要巧借東風(fēng)，順勢(shì)發(fā)展，加強(qiáng)建設(shè)，到年末圓滿實(shí)現(xiàn)升級(jí)達(dá)標(biāo)的任務(wù)。
2012年8月22日