補課班實踐教育心得(精選19篇)

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    工作中的每個項目都應該總結(jié),幫助我們評估自己的表現(xiàn)并改善工作效率。情感表達是一門藝術(shù),需要我們不斷地學習和提高。掌握了以下幾個實用的總結(jié)寫作技巧,你就能寫出一篇優(yōu)秀的總結(jié)。
    補課班實踐教育心得篇一
    近年來,教育領(lǐng)域的競爭日趨激烈,學校補課熱潮逐漸興起。為了提高自身教學水平和拓寬教育視野,我參與了一次教師補課社會實踐活動。通過這次實踐,我深刻體會到了教育的多元化和社會的廣闊,促進了我的教育理念的轉(zhuǎn)變,對自身的提升產(chǎn)生了積極的影響。
    第一段:發(fā)現(xiàn)教育不足。
    社會實踐活動讓我有機會走出教室,走進社會,近距離接觸到真實的學生家庭。我發(fā)現(xiàn),遠離學校那座象牙塔的我們,在面對社會的各種現(xiàn)象和問題時,往往力不從心。我了解到一些學生家庭的困境,他們?nèi)狈m當?shù)慕逃Y源和環(huán)境,導致學業(yè)進步較慢甚至出現(xiàn)問題。我深刻認識到,傳統(tǒng)的課堂教學無法滿足所有學生的需求,我們需要更多元化的教育方式和手段。
    第二段:探索多元化教育。
    在社會實踐中,我認識到傳統(tǒng)的教育方式和教材已經(jīng)不能滿足當代學生的需求,我們需要探索更多元化的教育。而補課則為我們提供了機會,通過與學生們面對面的交流,我深刻感受到了他們的需求和差異性。一對一的輔導和小組討論等方式,能夠更好地滿足學生的個性化需求,激發(fā)他們的學習興趣和發(fā)展?jié)摿?。因此,我開始在日常教學中嘗試不同的教育方式,注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力,努力讓每個學生找到適合自己的學習方法。
    第三段:拓寬教育視野。
    補課社會實踐還讓我有機會接觸到不同地區(qū)的學生和教師,了解到了各地教育的差異性和特色。這讓我對教育的思考更加廣闊,從而有了更深入的認識。我發(fā)現(xiàn),各地的教育模式和理念不同,但都在不斷探索和實踐,為學生提供更好的教育。這使我深思:教育是一場永無止境的探索與實踐,我們不能固步自封,只有不斷學習和思考,才能有效應對教育面臨的挑戰(zhàn)。
    第四段:加強教師自身提升。
    社會實踐讓我認識到作為教師,不僅要教書育人,更要不斷提升自身素質(zhì)和能力。在補課的過程中,我發(fā)現(xiàn)自己在知識儲備、教學方法和教育理念方面還存在一些不足。于是,我主動向社會實踐組織請教,參加各類教育培訓和學術(shù)交流,努力提升自己,成為更好的教師。我也意識到,教師補課不僅是對學生的補充,對于教師本身而言,同樣是一次寶貴的機會,推動自身職業(yè)發(fā)展。
    第五段:深化教育改革與創(chuàng)新。
    通過這次教師補課社會實踐,我深刻認識到教育改革和創(chuàng)新的重要性。傳統(tǒng)的教育方式越來越無法適應當下快速發(fā)展的社會需求,我們必須緊跟時代腳步,不斷探索新的教育模式和教學手段。教師補課社會實踐正是一種符合當代教育需求的創(chuàng)新實踐,在推動教育改革中發(fā)揮著重要的作用。因此,我們應該積極參與社會實踐,通過親身經(jīng)歷和實踐,不斷深化對教育改革和創(chuàng)新的認識,為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務。
    總結(jié):教師補課社會實踐不僅幫助我發(fā)現(xiàn)教育不足,也拓寬了我的教育視野,促使我加強自身的提升。通過這次實踐,我深刻認識到教育的多元化和社會的廣闊,進一步鞏固了對革新教育的信心。我相信,只有不斷學習和創(chuàng)新,才能滿足學生的多樣化需求,不斷推動教育事業(yè)的進步與發(fā)展。
    補課班實踐教育心得篇二
    我光榮的參加了__黨校入黨積極分子培訓班的學習。在這短短的幾次課上,我們接受了關(guān)于十七大通過的新黨章的輔導。
    通過學習,我進一步提高了對黨指導思想的認識,深刻的領(lǐng)會了將“三個代表”作為指導思想的重要意義。我們黨自建黨以來,經(jīng)歷了革命戰(zhàn)爭年代、建國初期的社會主義改造和建設(shè)年代以及二十多年來的改革開放年代,涌現(xiàn)出了無數(shù)優(yōu)秀黨員,在他們身上,充分體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的先進性和純潔性。
    在建設(shè)有中國特色社會主義的今天,我們每個共產(chǎn)黨員都要牢記鄧小平同志的告誡:“堅持黨的優(yōu)良作風,具有十分重要的意義,我們共產(chǎn)黨員都要植根于人民,服務于人民,始終保持先進性,才能勝利完成我們的使命?!薄叭齻€代表”重要思想正是對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的繼承和發(fā)展,反映了當代世界和中國的發(fā)展變化對黨和國家工作的新要求。因此,始終做到“三個代表”,是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源。
    我進一步明確了入黨的基本條件和樹立正確的入黨動機的重要性。通過步步深入的學習,我對入黨要求的認識漸漸從朦朧走向清晰,明白了不僅要在學習中創(chuàng)造入黨條件,更要在實踐中不斷總結(jié),不斷進步,理論聯(lián)系實際,才能成為一名合格的黨員發(fā)展對象。只有樹立了正確的入黨動機,才能具有持久不衰的動力,刻苦學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”的重要思想,并將其作為自己的行動指南,更加自覺地貫徹執(zhí)行黨的基本路線,把對共產(chǎn)主義事業(yè)的忠誠同執(zhí)行黨的基本路線統(tǒng)一起來,在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中積極作出貢獻;才能夠在日常工作、學習和生活的各個方面,更加嚴格地要求自己,盡力擺正黨和人民的利益同個人利益的關(guān)系,逐步培養(yǎng)和樹立起甘愿“吃虧”、不怕“吃苦”、為人民無私奉獻的人生價值觀;真正認識到只有把全心全意為人民服務,為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的崇高理想作為入黨的動機,才能在入黨的道路上越走越近,越走越快,才能真正領(lǐng)悟和實踐“組織上入黨一生一次,思想上入黨一生一世”。
    我深深的感到,作為新時期的先進青年,先進大學生,我們應該在生活里克勤克儉,嚴格要求;在工作中身先士卒,勤勤懇懇,不斷增強貫徹黨基本路線的自覺性;在學習上,以“書山有路勤為徑,學海無邊苦作舟”的精神,不斷增加新的科學文化知識,不斷提高自我政治理論修養(yǎng),努力爭取在建設(shè)有中國特色社會主義過程中建功立業(yè)。這不僅是一種政治責任,也是一種精神追求,是實現(xiàn)個人社會價值和人生價值的理想。
    盡管這短暫的幾次黨課尚不能讓我在最深刻、度的層次上去領(lǐng)會和感受其間的要旨及內(nèi)涵,但我的收獲和啟示卻是巨大的,也足以讓我在對黨的理解和黨性修養(yǎng)上得到了又一次升華。我認為作為一名入黨積極分子,一個有志投身于共產(chǎn)主義事業(yè)的當代青年,必須增強黨性鍛煉,提高政治理論素養(yǎng),加強個人修養(yǎng)。
    作為一名入黨積極分子,我感到一定要時刻以一名黨員的標準來衡量自己,以一名黨員的條件嚴格要求自己,在周圍同學當中時時處處體現(xiàn)出先鋒模范作用,只有這樣才能有資格加入這個光榮而先進的組織。通過這段時間的學習,使我有了更明確的努力方向。
    堅定共產(chǎn)主義信念,認真學習通過開展班級工作進行實踐鍛煉,不斷增強克服困難的信心和能力,人們對事物的正確認識,往往是要經(jīng)過實踐—認識—再實踐—再認識這一漫長的過程,并不斷循環(huán)往復,才能夠獲得的。要通過身邊活生生的、實實在在的、投身于建設(shè)有中國特色社會主義偉大事業(yè)的實踐活動,來加深對黨和共產(chǎn)主義事業(yè)的認識,強化正確的入黨動機。
    加倍努力學習科學文化知識。只有多掌握一些科學知識,才能適應市場經(jīng)濟發(fā)展的需要,才能不被時代所摒棄,做時代的主人,只有這樣才能為祖國的強大盡一份力量。加強科學文化知識的學習。只有努力做到勤勤肯肯,踏踏實實,才能不愧于共產(chǎn)黨員的光榮稱號,才能更好地發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。
    要向周圍的同學們學習。在這次培訓班中,每次課大部分同學們都很早來到教室,講課時認真的聽,仔細的記,積極地參加討論,培訓班的大部分同學對待學習的認真態(tài)度都互相影響著。從大家的身上我感到了一種活力,一種動力。
    貴在堅持,端正入黨動機,不是入黨前的一時的問題,而是一輩子的事情。正如毛澤東同志所說的:“有許多黨員,在組織上入了黨,思想上并沒有完全入黨,甚至完全沒有入黨。這種思想上沒有入黨的人,頭腦里還裝著許多剝削階級的東西,根本不知道什么是無產(chǎn)階級思想,什么是共產(chǎn)主義,什么是黨?!?BR>    當然,由于本期培訓班時間緊、任務重,所以還有很多黨的先進思想和理論精髓不及一一理解和深刻體會。但我有堅定的理想和信心,只要通過自己堅持不懈地努力,嚴格要求自己,在今后的學習、工作和生活中盡快消化,不斷提高。在學校黨委、學院黨支部關(guān)懷和培養(yǎng)下,相信自己一定能夠成為一名真正的、光榮的中國共產(chǎn)黨員。
    補課班實踐教育心得篇三
    驕陽似火,炎熱的夏天不知是正在進行時還是即將成為過去。一個月的暑假個人社會實踐在預期的計劃中也要告一段落了。
    這次實踐主要是與專業(yè)對口的家教。在家里開設(shè)了一個小補課班,一共有8個初中的學生?;叵肫疬@三十天,感覺也是一次難得的經(jīng)歷吧,也許只是一個開始。不管它是否華麗,或者只是草草收場,至少它讓我這個暑假不再是一味的無聊與虛度。
    第一天,帶著滿滿的期待與激動,順利地為這次家教開了個頭??粗麄冎蓺馕疵摰哪橗?,仿佛好多年前的那個自己也回來了,那么天真,單純。接下來的幾天,慢慢地適應了這種環(huán)境。每天7點起床,7點半上課,10點半下課。下午睡個午覺,2點上課,5點放學。感覺生活正在規(guī)律地進行著,有點小小的滿足和享受。新鮮的事多做了就會覺得是種負擔,更是種責任吧。以前可以不做自己的作業(yè),然后再要去上交的時候抱下佛腳,但是現(xiàn)在不同了,你的懶惰會讓其他的人也跟著受累。所以就算每天很累,很無奈,感到厭倦了,還是的堅持不懈地進行下去。
    感覺時間過得匆匆,其實,時間還是一樣的在過去。不同的是我們的方式不同,有的充實,有的虛度罷了。這次實踐活動,讓我收獲不少。首先,先從學習上來說,這次是第一次真正意義上的實踐活動,學習自己的專業(yè)技能,要做一個老師,首先要能寫一手好字,練粉筆字,鋼筆字。站在講臺,總是想不出要說的內(nèi)容,這些只是暫時的吧。慢慢在練習,在習慣。從一個走到講臺也會臉紅的自己到能流利在那里說自己想說的話。再者,從生活上來說,從一個學生過渡到成為一個老師,不單單只是一個角色的變化。更是從一種生活方式轉(zhuǎn)變到另一種生活方式,從一種心態(tài)到另一種心態(tài)的轉(zhuǎn)變。記得有個學生對我說,姐姐,你不夠兇,不像一個老師。我聽后一時找不出什么話來回答,也許在他們心里,嚴厲是一個老師最大的特色吧,因為不成熟,所以在有些必要的情況下采取強行的措施。在這短暫的三十天,我還是想和他們好好溝通交流的,不想把老師和學生的界限分得那么清楚。不過事實上好像行不通,特別是時期長的情況下。也許這就是為什么在學校里老師會給學生留下嚴厲這個印象吧,你可以和他們維持短暫的朋友關(guān)系,一旦和你熟悉以后,他們會得寸進尺,不再聽你的話,上課開始睡覺等等。所以這些情況還是值得自己去慢慢推敲和琢磨的。
    路途是坎坷的,前途是光明的。每天過的很辛苦,但是卻是充實的,滿足的。想做一個老師不容易,想做一個好老師更是不容易,除了有較好的教師技能以外,更重要有好的教學方法和能夠與學生交流溝通的能力。不要讓他們害怕你,而是敬畏你,相信你。這需要一個過程,但是你可以做的就是縮短其中的距離,時間,提高做事效率,選擇好的催化劑。
    這些就是這個暑假所學到的東西吧,學會深入思考,思考自己的人生,未來的路。繼續(xù)努力吧!
    補課班實踐教育心得篇四
    早晨五點半,手機鈴聲準時將我叫醒,迅速洗涮完畢,正打算去吃飯,卻發(fā)現(xiàn)大門外面已經(jīng)有很多學生和家長前來報到,來不及吃飯了,趕緊打開大門,迎接來報到的學生。我一直在大門口維持秩序,家長學生很多,從早上六點一直忙到九點。這才進班查看我們班的情況,我還擔任了八年級的班主任,心里迫不及待想去看看我的學生們。來到班里,看到他們一張張朝氣蓬勃的面孔,心里十分激動。我和王__老師首先做了自我介紹,然后組織學生挨個上臺做了簡單的介紹??粗麄?,心里很欣慰,九天的招生期終于得到了回報,接下來的一個月,我將和他們一起學習,交流,共同努力,共同進步。這天是七月十號,是tz培訓殷店分校開學的第一天,也是我來到tz,來到殷店的第九天。剛剛結(jié)束了繁忙的招生期,九天的時間,日子不多,卻足以刻骨銘心。
    凌晨三點,鬧鈴響起,我一下子坐了起來,揉揉惺忪的睡眼,提提神,快速洗涮完畢。收拾收拾東西,提起行李箱,看看宿舍正在熟睡的兄弟們,悄悄地關(guān)上門。到了樓下,宿舍門沒有開,很不好意思地喊醒宿管阿姨,走出宿舍,快步走向東區(qū)大門的集合點,在那看到大家都已經(jīng)到了。這天是七月二日,是我大二暑假的第一天。這天我們出發(fā)去tz,去駐馬店一個叫殷店的地方。到了火車站,在惡心的候車室等了一個多小時,登上火車,一路上睡睡醒醒,經(jīng)過兩個多小時的顛簸,最終到達駐馬店火車站。轉(zhuǎn)坐大巴,繼續(xù)前行。
    三號早晨,六點準時起床,洗涮,吃飯。帶了兩瓶水,帶了點干糧,就準備前往目的地。一路上,我們連東西南北都分不清,到了村莊見到人就發(fā)單講解,挨家挨戶敲門宣傳,這里的人都很好,對我們很客氣,可是因為對我們還不了解,大部分家長對我們還都不太信任,說到報名交錢的時候他們都很猶豫,推脫,這讓我們很失望。這樣跑了一天,還是沒有一個人要報名,有幾個有意愿的也是說過幾天再看看。到了晚上七點的時候還是沒有收獲,帶著失落回到了學校。到了學校,其他幾個小組也沒有什么顯著的成效,大家都特別著急,在一起該如何改進方法策略。晚上開會,總結(jié)一天的經(jīng)驗教訓,大家相互勉勵,準備第二天的戰(zhàn)斗。
    四號,六點,一切如昨。到了村里依舊發(fā)單,講解。這次已經(jīng)有部分家長對我們有印象了,這讓我們感覺很欣慰,至少我們已經(jīng)混個面熟了。到了中午我們看到幾個家長在一起聊天,我們倆便跑過去發(fā)單宣傳,這時候有位老大娘有意向給自己的孫你子報一個暑假班,我們倆很高興,她把她孫子叫過來,那個男孩當場也說要報,我們已經(jīng)興奮了,這可是第一次有人明確表示要報名啊。然后我又給他講了我們的優(yōu)惠政策,看看他是否能找?guī)讉€小伙伴一起報我們的班。這個男孩很配合,帶著我們?nèi)チ艘患?,這家的家長意愿不太明顯,我就開始給家長聊天,給他們說孩子教育的重要性,給他們介紹我們的優(yōu)勢,這一下子說了一個多小時,說的我口干舌燥!最終在我強大的攻勢面前,家長終于認可了,這個時候他問我們能不能優(yōu)惠點,我給他們說團報可以優(yōu)惠,但必須達到五人以上。這位家長又帶我們?nèi)チ藘杉?,這兩家都很爽快,都打算報名。這樣,我們一下子招到五個學生,比起昨天簡直天上地下。到了下午,還是在家長聚集聊天的地方我們又招到了幾個學生,那個興奮,絕非言語所能表達的。這次,我和偉宇總結(jié)了一下經(jīng)驗,我們發(fā)現(xiàn)在早上__點,中午十二點,下午六七點這幾個時間點家長一般都在家,把握好這幾個時間點非常重要。再者就是,在家長聚集聊天時宣傳最有效,挨家挨戶宣傳固然有其優(yōu)勢,可是農(nóng)村家長都有從眾心理,他們一般不愿單獨行動,所以在家長聚集的地方宣傳,只要有一個家長認可,那么其他猶豫的家長也可能被帶動,很有可能產(chǎn)生團報。
    之后的幾天,我們陸續(xù)去了賀屯大隊的幾個村莊,還有小胡莊,大胡莊,劉莊,按照上次總結(jié)的經(jīng)驗,我們基本每天都有收獲。這也使我認識到方向比前進更重要,方法比努力更重要!
    結(jié)束招生期,緊接著就是授課期,沒有過渡期。大家又開始了新一輪的戰(zhàn)斗。初為人師,難免有些緊張,總怕自己辜負了學生的期望。我擔任了六年級的英語(后來分給其他老師)、八年級物理、九年級化學。得知自己要擔任物理化學老師時,著實為自己捏了把汗。你無法想象對于一個六年沒有摸過物理化學的文科生來說,他怎么能教物理化學,就我自己來說我也從來沒想過自己有一天能做物理化學老師,雖然我很喜歡教師這個行業(yè),也從懷疑自己以后會做一名教師。但翻了翻課本我輕松地笑了,雖然已是多年未見,可是初中時候堅實的基礎(chǔ)還未被時間完全摧毀,再說,時至今日,我的學習能力也不可同日而語,對付這些東西,還不是問題。也讓我更加堅信學習能力的培養(yǎng)比單純的知識積累更重要。
    到今天,我已經(jīng)來tz28天了,真的不短了。招生期的酸甜苦辣,授課期的樂趣與痛苦,多少崢嶸事,都付笑談中!
    補課班實踐教育心得篇五
    作為一名教師,在工作中,我們不能僅僅局限于教學課堂,還應該積極參加各種社會實踐活動,提升自身素質(zhì)和專業(yè)能力。近期,我有幸參加了一次教師補課社會實踐活動,通過這次實踐,我有了更深刻的認識和體會。
    第一段:認識實踐的重要性。
    通過這次實踐活動,我深刻地認識到實踐對教師的重要性。只有通過實踐,我們才能更好地了解學生的需求,優(yōu)化我們的教學方法和師生關(guān)系,提升自己的教學水平。實踐活動使我們成為了踐行者,不僅能夠?qū)⒗碚撝R變成實際操作,也能加深我們對學科知識的理解。同時,實踐也是親身感受和體驗社會,增長見識的過程,它為我們提供了新的思維和視角。
    在實踐活動開始之前,我們必須做好充分的準備工作。首先,我們要對實踐的目標和任務進行明確和理解。其次,我們需要調(diào)研學生和實際情況,了解學生的需求和問題,為實踐活動定制具體的措施和方法。最后,我們還需要提前聯(lián)系好相關(guān)單位和個人,確保實踐活動的順利進行。
    第三段:實踐中的困難與挑戰(zhàn)。
    實踐中不可避免地會遇到各種困難和挑戰(zhàn)。在我參加的這次實踐中,最大的挑戰(zhàn)之一是如何調(diào)動學生的積極性。由于補課是在學生放學后進行的,他們大多已經(jīng)疲憊不堪,缺乏上課時的專注和積極性。為了解決這個問題,我制定了一系列有趣而富有挑戰(zhàn)性的教學活動,調(diào)動了學生的興趣和參與度。此外,與學生溝通也是一個挑戰(zhàn)。在實踐中,我們需要仔細傾聽學生的需求,與他們建立信任和良好的關(guān)系,才能更好地傳授知識。
    通過這次實踐,我受益匪淺。首先,我深刻地認識到教學不僅僅是傳授知識,更是關(guān)心和引導學生。通過與學生的交流和互動,我更了解了他們的內(nèi)心世界和需求,從而更好地調(diào)整自己的教學策略。其次,我在實踐中掌握了一些行之有效的教學方法和技巧。通過不斷嘗試和總結(jié),我逐漸找到了適合學生的方式,使他們更主動地參與到學習中。同時,實踐也鍛煉了我的組織能力和溝通能力,提升了自己的綜合素質(zhì)。
    第五段:實踐的反思與改進。
    實踐活動結(jié)束后,我對整個過程進行了反思,并總結(jié)出了一些需要改進的地方。首先,我發(fā)現(xiàn)我在與學生溝通時,表達不夠清晰明確,需要加強自己的語言表達能力。其次,我還需要更加注重制定教學計劃和課堂管理,以便更好地組織和管理學生。最后,我認識到實踐不是一次性的,我們需要持續(xù)地踐行和改進。我將繼續(xù)參加更多的實踐活動,并不斷提升自己的教學能力。
    總結(jié):通過這次實踐活動,我意識到教師不僅要有扎實的專業(yè)知識,還需要具備實踐能力。通過實踐,我們能夠更好地了解學生的需求,優(yōu)化教學方法,提升自身素質(zhì)。我會將這次實踐的經(jīng)驗和收獲應用到今后的教學中,為學生的發(fā)展和成長貢獻更多力量。
    補課班實踐教育心得篇六
    今天我早早地到了教室,拿出座位表把所有人的名字記了一遍,然后叫出了每個同學的名字。許多小朋友問我:“老師,你怎么都知道我們的名字?”,我只是笑笑。經(jīng)過昨天一天的觀察,我發(fā)現(xiàn)小陶(化名,下同)是全班最安靜的學生,讓人很省心。小顏很調(diào)皮,作業(yè)總是不做,當我問他原因的時候,他的回答是他最近很累,整個人不在狀態(tài)。此外,他生氣的時候會哭,但是又齜牙咧嘴的,讓人哭笑不得。小張作業(yè)總是做的很快,做完之后喜歡折紙或者亂晃。小彤長得很矮小,做事慢條斯理的,但是很敏感。小瑜很聰明,記憶力很強,只是比較喜歡講空話。小趙有點自閉癥,我只有好好地對她說話的時候,她才會聽我的話,;當她在將空話,我想叫她出來的時候,她就會拼命地抱著桌子不出來。小丁長得白白胖胖的,有時候喜歡跟我講反語,有點小淘氣。小萱總是抱著一種憤世嫉俗的態(tài)度,臉上也總是顯得不耐煩,我總想讓她靜下心來,一步一步做事情。此外,我們班的小錢、小濤、小青、小華、小怡、小鴻、小祥、小寧、小羽、小玲、小杰、小鑫、小超、小宇、小陽也各有各的性格,在此我就不一一列舉了。
    中午,大家普遍都吵著睡不著,聲響很大,午睡的時候一直無法安靜下來。后來,高老師一到,宣布取消全班中午的冷飲,大家就馬上安靜下來了。在之后的幾天里,我看著他們,他們也基本上能夠保持安靜。
    下午,我給五年級升六年級的學生講了以“與美同行”為主題的征文。這篇征文他們學校要求的,要求學生寫出身邊看到或聽到的最美故事,最美精神,最美人物,字數(shù)是800——1000字。我剛剛開口,就聽見同學們的抱怨聲,他們說平時都是寫400字左右的,一下子多了一倍的字數(shù)寫不出來,只能多幾句廢話了。這也難怪,征文本來就是有比賽性質(zhì)的,讓每個人都寫未免有點太苛刻了。在講這篇作文的時候,我先給大家講了各種美,當我們講到學習的美的時候,大家都十分厭倦,覺得學習好苦。最后,回到這篇作文本身,要求學生寫心靈美的故事,很多同學都紛紛采用了虛造的方式。在我修改他們作文的時候,發(fā)現(xiàn)幾乎每個人都會在作文邊上標上200,400,600以此來確保他們的字數(shù)。
    下午給一年級小朋友看電影,在我問他們的時候,發(fā)現(xiàn)他們在學校里,老師給他們看過好多電影,像阿凡達、灰太狼等,最后我給他們看了冰河世紀4。大家看得津津有味的。
    補課班實踐教育心得篇七
    群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線,是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢。開展黨的群眾路線教育實踐活動,要緊緊圍繞新形勢、新任務、新特點,從實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興中國夢的戰(zhàn)略高度,探索建立新時期踐行黨的群眾路線的長效機制,著力解決如何激發(fā)內(nèi)在動力、如何推動有效落實、如何完善實現(xiàn)方式三大問題。
    在價值層面,突出宗旨意識和群眾觀點教育,解決內(nèi)在動力的問題。
    群眾路線是我們黨在革命、建設(shè)、改革的長期實踐中創(chuàng)造和發(fā)展起來的,來自我們黨的實踐自覺,也來自我們黨對實踐認識的理論自覺。這是一個實踐不斷深化的過程,也是一個認識不斷升華的過程。開展群眾路線教育實踐活動,要進行一次馬克思主義唯物史觀和群眾觀點的再學習、再教育、再武裝。這種再學習、再教育、再武裝,既要著眼于認識層面,又要跳出認識層面,從確立信念、構(gòu)建文化、知行統(tǒng)一等三個方面加以強化。
    促進認識到信念的轉(zhuǎn)化。對黨的群眾路線,現(xiàn)在缺的不是“認識”,而是“信念”。講到黨的群眾路線,似乎都耳熟能詳,“講”得非常好,“說”得很到位。但在不少黨員干部中這種認識并沒有真正在思想深處扎根,并沒有做到真講、真信、真遵守、真落實。信念是一種更牢固、更穩(wěn)定、更持久的認識。從認識轉(zhuǎn)化為信念,最為關(guān)鍵的是要促進思想理論的自覺。要緊緊圍繞“為了誰、依靠誰”這一根本問題,深入進行唯物史觀和黨的性質(zhì)、宗旨教育,幫助廣大黨員干部真正確立起馬克思主義群眾路線的基本觀點。要用好歷史這本“最好的教科書”,從1940年陳嘉庚的延安警示到延安整風和《甲申三百年祭》,從1945年毛澤東和黃炎培的“周期律”對話到1949年的“進京趕考”和“兩個務必”,從上世紀50年代一代新風的開創(chuàng)到后來的曲折探索,從“文革”的重大挫折到改革開放以后不靠“運動”靠“制度”的新路……正反兩方面的經(jīng)驗教訓深刻地啟示我們:我們黨的發(fā)展、成長始終與黨的群眾路線相伴隨行,群眾路線貫徹執(zhí)行得如何,直接決定我們黨的興衰成敗。此外,還要結(jié)合現(xiàn)階段黨所處的歷史方位的深刻變化,黨員隊伍尤其是干部隊伍結(jié)構(gòu)的深刻變化,長期執(zhí)政條件下黨所面臨的“四大危險”“四大挑戰(zhàn)”以及黨的作風建設(shè)存在的突出問題,從保持黨的先進性、純潔性,鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)、執(zhí)政地位的高度,把這個問題講到位、講清楚。
    促進認識到行動的轉(zhuǎn)化。踐行黨的群眾路線重在實踐。檢驗黨的群眾路線貫徹得如何,不僅要看“說得如何”,更要看“做得如何”。因此,要重在幫助廣大黨員干部自覺實現(xiàn)由“知”到“行”的轉(zhuǎn)變,實現(xiàn)在理論自覺、文化自覺基礎(chǔ)上的實踐自覺,做群眾路線的自覺踐行者。堅持以科學認識引領(lǐng)實踐、指導行動,不擺“花架子”、不搞“一陣風”、不做“應景文章”,深入基層、深入群眾、深入生活,問政于民、問需于民、問計于民,心里裝著群眾、凡事想著群眾、工作依靠群眾、一切為了群眾,多干讓人民群眾滿意的好事實事。堅持在實踐基礎(chǔ)上不斷豐富和深化對黨的群眾路線的認識,更加自覺地從根本立場、世界觀和黨性高度上牢固確立宗旨意識和群眾觀點,實現(xiàn)“內(nèi)化于心”與“外化于行”的有機統(tǒng)一。
    在實踐層面,堅持理論聯(lián)系實際、密切聯(lián)系群眾,解決有效落實的問題。
    踐行黨的群眾路線,要與堅持黨的思想路線相結(jié)合,堅持理論聯(lián)系實際、一切從實際出發(fā),堅持面向群眾、面向基層、面向經(jīng)濟社會發(fā)展,增強“問題意識”,以求真務實的工作作風,著力解決影響黨群干群關(guān)系、影響群眾切身利益、影響社會和諧穩(wěn)定的突出問題。
    與加強和創(chuàng)新社會管理相結(jié)合。社會管理的基本任務是協(xié)調(diào)社會關(guān)系、規(guī)范社會行為、解決社會矛盾、促進社會公平、應對社會風險、保持社會穩(wěn)定。在新的歷史時期,我國的社會管理面臨許多新的課題和嚴峻的挑戰(zhàn)。社會的主體是人,社會管理說到底是對人的管理和服務,必須堅持人民主體地位,貫徹全心全意為人民服務的宗旨,把群眾工作作為社會管理的基礎(chǔ)性、經(jīng)常性、根本性工作來抓,積極探索結(jié)合社會管理加強和改進群眾工作的新途徑和新方法。要進一步完善黨委領(lǐng)導、政府負責、社會協(xié)同、公眾參與的社會管理格局,引導各級各類社會組織加強自身建設(shè),支持人民團體參與社會管理和服務,發(fā)揮群眾參與社會管理的基礎(chǔ)性作用。要圍繞科學發(fā)展和社會和諧這一主題,加強和完善黨和政府主導、科學有效的利益協(xié)調(diào)機制、訴求表達機制、矛盾調(diào)處機制、權(quán)益保障機制,妥善處理人民內(nèi)部矛盾,切實維護群眾合法權(quán)益。
    與解決人民群眾切身利益問題相結(jié)合。人民對美好生活的向往,就是我們黨的奮斗目標。要把黨的主張與人民群眾的意愿更好地結(jié)合起來,把黨的政策與人民群眾的利益更好地結(jié)合起來,把黨的目標與人民群眾的追求更好地結(jié)合起來,正確把握最廣大人民群眾的根本利益、現(xiàn)階段群眾的共同利益和不同群體的特殊利益的關(guān)系,統(tǒng)籌兼顧各方面群眾的利益關(guān)切。以解決群眾反映強烈的突出問題為重點,堅決糾正損害群眾利益的不正之風。高度重視并切實解決在住房、就業(yè)、教育、醫(yī)療、收入分配、食品安全、環(huán)境保護、征地拆遷、涉法涉訴等群眾關(guān)注度高、與切身利益聯(lián)系緊、關(guān)乎社會和諧穩(wěn)定的實際問題。
    在制度層面,不斷完善體制機制,解決實現(xiàn)方式的問題。
    堅持黨的群眾路線,關(guān)鍵在于建立長效機制;長效機制的建立,關(guān)鍵要解決制度層面的問題。要在政治制度、干部制度、組織制度的整體框架內(nèi)形成良性互動,使代表人民意志的“主渠道”、制約干部權(quán)力的“鐵籠子”與黨員隊伍建設(shè)的“退出機制”發(fā)揮綜合效應,使黨的群眾路線獲得有效的實現(xiàn)方式。
    政治制度方面,使人民代表大會制度真正成為代表人民意志的“主渠道”。人民代表大會制度是我國的根本政治制度,堅持群眾路線,密切黨與人民群眾的血肉聯(lián)系,最根本的就是要堅持和完善人民代表大會制度。要支持和保障人大代表依法執(zhí)行代表職務、充分發(fā)揮代表作用,使人民的意志更好地通過人民代表大會得以實現(xiàn)。人大代表要樹立群眾觀點,真心誠意地對人民群眾負責,密切聯(lián)系群眾,與群眾打成一片,與群眾廣交朋友,圍繞群眾關(guān)心的問題開展調(diào)查研究,深入了解民情、充分反映民意、廣泛集中民智。同時,要發(fā)揮人民代表的橋梁紐帶作用,積極參政議政,監(jiān)督政府依法行政,積極回應人民群眾的關(guān)切。
    干部制度方面,真正把干部的權(quán)力關(guān)進制度的“籠子”。要提高制度設(shè)計的科學化水平。進一步完善干部評價體系,不僅要看領(lǐng)導干部會不會抓經(jīng)濟發(fā)展,更要看領(lǐng)導干部會不會做群眾工作、會不會抓社會管理,不僅要算經(jīng)濟賬,更要算政治賬、民生賬、發(fā)展成本賬、群眾滿意賬。進一步改革干部評價機制,逐步改變干部考核工作中“上考下”“官考官”以及社會組織和社會公眾相對“缺位”的狀況,真正把對干部的評判權(quán)交給廣大人民群眾。完善權(quán)力約束機制,堅持從嚴治黨、從嚴治吏,“把權(quán)力關(guān)進制度的籠子里”,讓權(quán)力在陽光下運行,引導廣大干部敬畏手中權(quán)力、慎用手中權(quán)力、用好手中權(quán)力,逐步形成不敢腐的懲戒機制、不能腐的防范機制、不易腐的保障機制。
    組織制度方面,加快構(gòu)建黨員隊伍建設(shè)的“退出機制”。黨群干群關(guān)系不是一種“抽象”的存在,廣大人民群眾評價黨的作風,是從一個個“具體”的個體出發(fā)的,正是這一個個具體的“個體”狀況,構(gòu)成了黨的作風建設(shè)的“整體”風貌。黨要完成歷史和人民賦予的神圣使命,首先必須始終保持黨自身的先進性和純潔性,體現(xiàn)在組織建設(shè)上,不僅要重“量”,更要重“質(zhì)”。一方面,要嚴把“入口關(guān)”,針對“有的黨組織對發(fā)展黨員把關(guān)不嚴,發(fā)展黨員質(zhì)量需要提高”的狀況,進一步收緊入口;另一方面,按照黨的“健全黨員能進能出機制”的要求,加快構(gòu)建黨員隊伍建設(shè)的“退出機制”,暢通出口,把“理想信念動搖、宗旨意識淡漠、組織紀律不強,甚至思想蛻變、腐化墮落的黨員”及時清理出黨的隊伍,切實增強黨的自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力,為人民執(zhí)好政、掌好權(quán)、服好務。
    補課班實踐教育心得篇八
    作為一名黨員培養(yǎng)對象,一直都很期盼能夠到黨校培訓,以便更深入的了解黨的知識,終于在____年__月__日,我參加了學校第20期入黨積極分子培訓班,我很激動,并感謝黨組織給予我的這次機會,讓我積極向黨組織靠攏的熱情有了散發(fā)的地方。上黨課期間,老師的精辟解析,獨到的見解和大量的旁征博引,讓我在無比嘆服的同時深受鼓舞和教育,使我對黨組織有了更深的了解,思想也得到了升華。經(jīng)過幾次黨課培訓和兩次小組討論,歷時14天的黨校培訓在結(jié)業(yè)考試中結(jié)束了,我取得了較好的成績,并被評為優(yōu)秀學員。
    中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊,是中國人民和中華民族的先鋒隊,黨的最高理想和最終奮斗目標是事先共產(chǎn)主義,這更堅定了我要加入中國共產(chǎn)黨的信心,作為一名入黨積極分子和黨員培養(yǎng)對象,自知與黨員相差甚遠,但我從寫入黨申請書的那天起,就一直嚴格要求自己,在學習、工作上起模范帶頭作用,當然,我做的還不夠,離黨員的“八大標準”還有很大的差距,但這將成為我前進的動力,我必將通過自己的實際行動爭取早日入黨,為黨的事業(yè)貢獻我微薄的力量!
    我的爺爺和爸爸都是共產(chǎn)黨員,從小就給予我黨性修養(yǎng)的熏陶,我一直堅守信念,入黨是我的正確的政治選擇,我會積極向黨組織靠攏,在黨的熔爐中接受鍛煉,和千千萬萬的共產(chǎn)黨員一道,踏上實現(xiàn)中華民族偉大復興的征程,在全面建設(shè)小康社會的宏偉藍圖中奉獻自己的青春、汗水和聰明才智。在此,我還想向黨組織提出自己的意見和想法,可以嘗試多舉辦一些黨內(nèi)活動,尤其是在目前學生黨員數(shù)量不斷增長的情況下,舉辦一些學生黨員活動,可以增進師生黨員以及學生黨員之間的交流,在實踐中提升學生黨員的黨性修養(yǎng)。
    作為一個要求入黨的積極分子,我的生活態(tài)度積極、意志堅定,具備正確的世界觀、人生觀、價值觀,并正努力提高自己各方面的素質(zhì),我意識到黨的組織性、紀律性很強,也深知自己距離黨員還有很大的差距,但我會不斷努力,讓自己早日符合黨員的條件,我會以實際行動爭取早日投入中國共產(chǎn)黨的懷抱。理想信念是推動人生前進的動力,它如同人生路上導航的燈塔,指引人們朝著奮斗的目標前進,實現(xiàn)共產(chǎn)主義就是我的信念,是我的遠大理想,也許要經(jīng)過幾個世紀的努力,才能建立起共產(chǎn)主義的大廈,可是我堅信,其中必有我添加的磚瓦。
    入黨的道路漫長不易,懇請黨組織給予幫助,加強對我的培養(yǎng),走過泥濘和荊棘,我必將滿載而歸。
    補課班實踐教育心得篇九
    最近幾年,隨著教育體制改革的不斷深入,越來越多的教師選擇參加補課社會實踐,以期在實踐中提升自己的教學能力和教育理念。我也有幸參與了一次這樣的實踐活動,并從中收獲頗豐。本文將就這次實踐,分享一些個人的心得體會。
    第二段:師生互動。
    在實踐中,我深刻體會到了師生互動的重要性。在學校里,雖然我們也有教學活動,但在補課社會實踐中,面對來自不同文化背景、人生經(jīng)驗和知識水平的學生,我更加意識到教育不僅僅是灌輸知識,更重要的是建立師生的良好關(guān)系。在與學生交流的過程中,我不僅傳授了知識,還盡力理解他們的需求和問題,并幫助他們找到解決問題的方法。通過與學生共同進步,我感受到了教育的樂趣和使命感。
    第三段:發(fā)散思維。
    參加補課社會實踐還讓我對自己的教學方式進行了深刻的反思。在集中課堂教學中,我們習慣于使用教材上的例題,希望學生能準確掌握解題方法。然而,在實踐中,我發(fā)現(xiàn)這樣的教學方式有時會扼殺學生的創(chuàng)造力和思維發(fā)散能力。因此,在補課社會實踐中,我鼓勵學生主動提問、表達自己的想法,并多角度、多方法地解決問題。這樣能夠幫助學生培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力,更好地適應未來社會的需求。
    第四段:社會責任。
    教育不僅僅局限于教室之中,參與補課社會實踐也是教師履行社會責任的一種方式。在實踐中,我發(fā)現(xiàn)很多學生來自不同的家庭背景,他們?nèi)鄙訇P(guān)注和愛護。因此,我主動與他們建立聯(lián)系,與他們的家長進行交流,了解他們的困難和需求,并幫助他們解決問題。通過這樣的實踐,我感受到了作為一名教師的職責,也感受到了社會給予教師的尊重和認可。
    第五段:個人成長。
    參加補課社會實踐,讓我有機會與不同背景的教師進行交流和合作。在與他們的交流中,我不僅了解到了各地教育現(xiàn)狀和問題,還從他們身上學到了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓。這樣的交流和合作讓我拓寬了視野,提升了自己的教學能力。同時,通過實踐,我也更加堅定了自己作為一名教師的理想和目標,認識到了自己的不足,并努力改善。通過這次實踐,我不僅收獲了知識和技能,更重要的是獲得了自我認知和成長。
    總結(jié):
    參加教師補課社會實踐,是教師們提升自己的一次機會,也是一次難得的鍛煉和成長。通過師生互動、發(fā)散思維、社會責任和個人成長等環(huán)節(jié),我們將教育帶入實踐,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和解決問題的能力,服務社會,錘煉自己。在未來的教育工作中,我會將這些心得付諸實踐,更好地服務于學生和社會。
    補課班實踐教育心得篇十
    每到快放假的前一個月,大家就開始忙活著張羅即將來臨的社會實踐。實踐單位、實踐地點、實踐時間以及薪水、食宿還有面試等等,這些條件都在考慮范圍之內(nèi)。綜合考慮之后,便有了去留的選擇。
    此次我的社會實踐的地點是陽泉市,具體實踐單位是平定縣清華中小學文化課培訓中心。簡單地說,其實就是一個暑期培訓班。我的實踐身份就是輔導老師。7月6號考試一結(jié)束,便匆忙啟程轉(zhuǎn)戰(zhàn)平定。7月7號備課一天。8號便正式開了課。
    來了平定之后,我才知道一共有五位老師:倆個英語老師(包括我),倆個數(shù)學老師還有一個物理老師。我們五個都是太原師范學院的學生,不同的是其中倆個已經(jīng)考上了研究生,另外倆個也都已經(jīng)畢業(yè),只有我一個是大二學生。這樣的身份也就奠定了日后被給予更多的照顧以及更多的叮囑。和我一個寢室的是另外一個英語老師——張艷琴以及的一個物理老師——王曉暢。后來漸漸了解到他們倆個一個考上了西南大學研究生一個考上了吉林大學研究生,心中敬佩之情不由而生。
    開課第一天。
    我負責的年級主要是初一即初二,偶爾客串一下初三及高一?,F(xiàn)在還清楚的記得第一天上課時的情況。那天我們提前一個小時就早早到了輔導中心之一——體育場。開了教室門,環(huán)視一周才發(fā)現(xiàn)教室好臟,很悶熱,便開了窗戶,清掃起教室。待到教室整理的差不多了,樊老師正好通知我們?nèi)ソ虒W樓下領(lǐng)學生。一下樓,哇,黑乎乎一片腦袋,滿滿一院子,老的少的,頓時杜撰了一句話“黑云壓地地欲摧”。估計平均每個學生周圍至少站著一個家長。由于初一有60多個學生,加上又是第一天開課;考慮到一方面老師緊張,另一方面孩子們也需要適應,所以初一暫時被分成倆個班,由我和張老師一起帶。雖說在這之前樊老師(該輔導中心負責人)已經(jīng)開會指導過如何講課,講課過程中該注意些什么,我課前也充分備了課;但一看到那么多家長站在門外,心里還是咚咚的跳得厲害。值得慶幸的是我的英語發(fā)音還不錯,十幾分鐘后家長便紛紛滿意地離開了。緊張而有序的第一天就這樣結(jié)束了。
    若干天后。
    開課第三天,初一倆個班60多名學生合到了一起。下午初二班也開了課。生活頓時忙碌了許多。早上六點多起床、洗涮、吃飯。七點二十出門。七點半到學校。八點半初一上課。中間這點時間留給早到的同學問問題。八點半至十一點半,共三節(jié)課。中午回家休息一會備會課,就得抓緊時間趕往初二上課地點——平定縣招待所。下午三點至六點,也是共三節(jié)課。晚上七點左右回家,吃飯、備課、洗漱。十一點半睡覺。幾乎每天樊老師都會給我們開將近一個小時的會,因為該培訓中心有聽課制度,所以每次聽完樊老師都會指出每個人講課有什么不足,有則改之無則加勉。
    說到講課,對于初一,前倆天的課上下來感覺還不錯,此時在面臨這么多學生時也便輕松了許多。只是樊老師一直叮囑要管好紀律,不要笑,嚴嚴肅肅上課,課下也不要隨便搭理學生。我很愛笑,又一直喜歡年輕、親善的老師,所以也就稍稍偏駛了方向。課下的我很喜歡坐在教室跟孩子們聊聊天,看他們玩各種小游戲,那種感覺很溫馨也很滿足。后來,漸漸漸漸發(fā)現(xiàn)初一的孩子并不太喜歡跟老師聊天,似乎是懼怕老師,更多的只是同學之間互相打鬧嬉戲。對于初二學生來說,這個問題就不存在。初二共28人,8女20男,比率嚴重失調(diào),上起課來卻輕松了許多。男生在課堂上很活潑主動,也很積極配合我的教學工作。在這樣一群孩子面前嚴肅不起來也厲害不起來,所以在初二孩子們面前,我成了“微笑姐”。每次一下課他們便往辦公室跑,天南海北,只要他們想到的,什么都敢問。我呢也盡量做出合理的回答。
    沒做老師之前,想的是公平對待每一個孩子。做了老師之后才發(fā)現(xiàn),這點蠻難做到的。這么一大群孩子里,的的確確有你自己更喜歡的學生,更喜歡的孩子,當然這個孩子不一定就是學習最頂尖的那個,不過令自己討厭的孩子倒也沒發(fā)現(xiàn)。學習好的寥寥數(shù)幾,頑皮搗蛋的也就是固定的那幾位,更多的孩子給我印象是平淡無奇,成績平平,不乖也不鬧。這才想起那就話:世上沒有絕對的公平,只有相對的公平。
    補課班實踐教育心得篇十一
    實踐教育是一種在實際操作中提高學生能力的教育方式,通過實踐,學生能夠獲得更豐富的知識和經(jīng)驗,培養(yǎng)實際應用能力和解決問題的能力。在實踐教育過程中,我深刻認識到了實踐的重要性,也收獲了許多寶貴的體驗和教訓。
    通過實踐教育,我不再只是空洞地接受理論知識,而是通過實際操作中的親身經(jīng)歷,真正領(lǐng)會到知識的應用和實用性。例如,在一次社會實踐活動中,我們需要根據(jù)市場需求設(shè)計并制作產(chǎn)品。通過實際操作,我才意識到理論知識的不足之處,才發(fā)現(xiàn)自己在實際操作中遇到的種種問題,如設(shè)計不合理、材料選擇不當?shù)?。這些問題只有在實踐中才能真正暴露出來,并且通過實際操作中不斷的摸索和改進,才能逐漸提高。
    實踐教育不僅僅是為了獲得知識和經(jīng)驗,更重要的是培養(yǎng)實際應用能力和解決問題的能力。通過實踐,我不再是理論知識的被動接收者,而是能夠主動思考和解決問題的人。例如,在一次實驗課上,我們需要編寫一個程序來解決一個實際問題。在過程中,我遇到了許多困難和挑戰(zhàn),但是通過實踐,我逐漸學會了如何分析問題、提出解決方案,并動手實施。這一過程不僅僅幫助我掌握了編程技術(shù),更重要的是培養(yǎng)了我的邏輯思維和解決問題的能力。
    實踐教育的價值和意義是不可忽視的。通過實踐教育,我們能夠深入了解和感受到各種理論知識的真實應用場景。在實踐中,我們能夠發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,并通過不斷的實踐和反思來提高自己。實踐教育還能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和團隊合作精神,通過團隊合作來完成任務,有助于培養(yǎng)學生的協(xié)作能力和組織能力。此外,實踐教育還能夠增強學生的自信心和自主學習能力,讓學生更加主動地參與到學習過程中,提高學習的積極性和主動性。
    盡管實踐教育有著很多優(yōu)點和價值,但也不可避免地存在一些不足之處。首先,實踐教育可能會存在一定的風險和安全問題,需要特別注意保護學生的人身安全。其次,實踐教育的質(zhì)量和效果很大程度上取決于教師的專業(yè)素質(zhì)和指導能力。如果教師對實踐教育缺乏了解或沒有足夠的實踐經(jīng)驗,可能會影響實踐教育的質(zhì)量和效果。因此,為了提高實踐教育的質(zhì)量,我們需要加強教師的培訓,提高他們的實踐經(jīng)驗和指導能力。
    總而言之,實踐教育是一種非常重要的教育方式,通過實踐,我們能夠在實際操作中真正理解和應用知識,培養(yǎng)實際應用能力和解決問題的能力。實踐教育帶給我許多新認識,并增強了我的能力。然而,實踐教育仍然存在一些不足,需要我們共同努力來改進。我相信,通過不斷地實踐和探索,實踐教育的質(zhì)量和效果將會不斷提高,為我們的成長和發(fā)展提供更好的支持。
    補課班實踐教育心得篇十二
    作為一名黨員,學習科學發(fā)展觀,更要結(jié)合自身實際情況,把學習踐行科學發(fā)展觀與自身的工作結(jié)合起來,著力提升自己教書育人的執(zhí)行力、操作力、創(chuàng)新力、融和力和組織力。提高教書育人和優(yōu)質(zhì)服務的能力。
    1、廣博的文化底蘊。
    當代教師的文化底蘊,首先要淵博,這種淵博,主要體現(xiàn)在對人類文化的各個領(lǐng)域、各個層面都要有所涉獵,熟諳諸子百家,略通天文地理,能夠廣泛獵取,并取舍吸收,長成自己的人文的血肉。其次,要形成自己對生命、對生活、對歷史、對社會的獨特理解、感悟、態(tài)度和信念。因為,人文中的文化是人類千百年積淀下來的精華,不僅僅指知識(經(jīng)驗),還包括價值規(guī)范和藝術(shù),這一切,無疑對當代教師的人文素養(yǎng)提出了新的、更高的要求。
    2、敏銳的時代感悟。
    當代教師的時代感悟,首先應表現(xiàn)為一種狀態(tài),它要求教師隨時張開獲取信息的觸須,時政的、自然科學的、教育教學的……現(xiàn)實生活、當代社會的各個領(lǐng)域、各個層面,都應是當代教師視野所及的——這是一種生命的狀態(tài)、生活的境界。其次,這種時代感悟還應能客觀地、無需回避地審視自我,從職業(yè)道德上解剖自己,從知識結(jié)構(gòu)上權(quán)衡自身,在總結(jié)審視、分析的基礎(chǔ)上理出經(jīng)驗、教訓和不足,在總結(jié)的基礎(chǔ)上自我獎勵,在制定明確的目標上不斷發(fā)展自己。正是這種個性化的、深刻的洞察和體驗,反思和批判,感悟和思考,才是當代教師應有的時代感悟。
    3、鮮明的個性魅力。
    當代教師的個性,首先應該是獨特的。這種獨特性,應滲透于教育教學的全過程:對教學內(nèi)容的獨特感悟,對教學素材的獨特呈現(xiàn)方式,對學生多元反應的獨特處置方法。其次是鮮明,如果說獨特指向性質(zhì),那么鮮明指向強度,它將使教師的教學烙上個性印記,深刻而雋永。再次,應是開朗樂觀,幽默風趣,充滿生活的機智;豐富而多姿多彩,充滿動感和蓬勃朝氣;昂揚而奮發(fā)進取,充滿對理想生活的執(zhí)著追求。
    總之,教師的素質(zhì)直接決定其教育行為。人都是有感情的,尤其是當代中小學生,他們的情感思想較之成人往往更純真,也更容易受傷害,他們要求成人以同樣純真的感情來對待他們。作為教師只有具有淵博的知識、敏銳的感悟和獨特的個性素養(yǎng),掌握關(guān)于青少年心理發(fā)展的科學知識,按照科學的發(fā)展規(guī)律和方法開展教育工作,處理學生日常表現(xiàn)出的心理行為問題和意外事件,才能真正擔當起時代賦予的教書育人的使命。
    補課班實踐教育心得篇十三
    群眾路線實踐教育活動即將開始,要認真總結(jié)第一批活動取得的認識成果、實踐成果和制度成果,切實把第一批活動的有效做法制度化、成功經(jīng)驗長效化,不斷促進活動向深度和廣度發(fā)展。
    一、立足實際,注重簡便易行。在堅持學習實踐活動總體要求的前提下,要根據(jù)參加學習實踐活動單位和基層黨組織的實際,靈活安排學習實踐活動時間,科學設(shè)計學習實踐活動步驟,在學習內(nèi)容上注重通俗易懂,在學習方式上注重喜聞樂見,努力使學習實踐活動要求更加切合基層實際。
    同時以本地本單位發(fā)展思路和工作重點為依據(jù),緊緊圍繞本地實際,確定活動主題,設(shè)計活動載體。在推進學習實踐活動過程中,要進一步弘揚求真務實的作風,始終堅持厲行節(jié)約,反對鋪張浪費,不搞文山會海,力戒形式主義,根除“四風”樹新風,讓群眾路線教育活動取得實效。
    二、立足重點,注重強化基層。切實加強對黨員的教育、管理、監(jiān)督和服務,夯實基層基礎(chǔ),強化組織功能,鞏固執(zhí)政根基。進一步加強基層領(lǐng)導班子建設(shè)和黨員隊伍建設(shè),切實提高領(lǐng)導科學發(fā)展能力、維護和諧穩(wěn)定的能力,強化在服務群眾、服務發(fā)展中的執(zhí)行力、創(chuàng)造力。
    同時要通過學習實踐活動開展,努力把基層黨組織建設(shè)成為踐行群眾路線的'堅強堡壘,把黨員隊伍建設(shè)成為服務群眾、服務發(fā)展的骨干力量,以基層黨組織建設(shè)帶動基層政權(quán)和其他各類基層組織建設(shè),不斷鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)。
    三、立足差異,注重分類指導。針對參加第二批學習實踐活動不同類型單位,分別找準開展學習實踐活動的著力點;針對地域差別,因地制宜組織活動;根據(jù)廣大黨員的不同職責,分別提出具體要求;針對不同行業(yè)、不同群體黨員的特點,加強具體指導。要針對第二批活動中流動黨員多的實際,以靈活多樣的方式進行分類指導,確保各行各業(yè)的黨員在這次實踐活動中真學、真行,見到真效。
    四、立足聯(lián)動,注重統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。加強一、二批群眾路線教育實踐活動的有機銜接、前后呼應、協(xié)調(diào)聯(lián)動,把第一批活動形成的共識、思路、政策、體制機制等成果,通過第二批學習實踐活動進一步貫徹落實到基層,體現(xiàn)在人民群眾生產(chǎn)生活當中。加強城鄉(xiāng)、條塊和基層單位之間的協(xié)調(diào),積極探索通過結(jié)對幫扶、上下聯(lián)動等方式解決突出問題的有效途徑,推動群眾路線教育活動取得真正實效。
    五、立足發(fā)展,注重取得實效。要引導廣大黨員從自身的思想和工作實際出發(fā),聯(lián)系身邊踐行群眾路線的先進典型開展學習,深化理解,提高認識,普遍受到一次生動的群眾路線教育,切實把群眾路線教育成果普及到基層廣大群眾中去;認真貫徹好工作,從廣大群眾的迫切要求出發(fā),多辦解民憂、增民利、化民怨的實事好事,通過學習實踐活動的開展進一步密切黨群干群關(guān)系。
    要針對第二批學習實踐活動單位和黨員的特點,做到注重取得實效、注重簡便易行、注重分類指導、注重強化基層、注重統(tǒng)籌協(xié)調(diào),扎實把第二批群眾路線教育實踐活動辦成群眾滿意工程打下堅實的基礎(chǔ)。
    補課班實踐教育心得篇十四
    為了深入推動教育實踐活動,我校吳娟校長提出“堅持五個結(jié)合”,明確黨的路線教育實踐方向:堅持教育實踐活動與提升學校管理水平相結(jié)合;堅持教育實踐活動與提升教師綜合素質(zhì)相結(jié)合;堅持教育實踐活動與解決教育熱點問題相結(jié)合;堅持教育實踐活動與提高教育服務水品相結(jié)合;堅持教育實踐活動與辦好人民滿意教育相結(jié)合。
    質(zhì)量是教育的生命,有效課堂教學又是提高質(zhì)量的主要途徑。我校結(jié)合區(qū)教育局提出的“四個有效”將教育實踐活動真正落到實處。
    “四個有效”指的是:有效備課、有效教學、有效評價、有效作業(yè)。
    我認為“有效備課”就是在課前認真研讀教材和教師用書,找出教學內(nèi)容的重難點,遇到疑難問題查找有關(guān)資料解決或者同伴相互研究,根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際理清教學思路。此外,還要把課本的習題都做一遍,以防措手不及。為了在課堂上自如的掌握學生和使用教材,必須根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際寫好詳細的教案,必要時,在教本上圈點圈注。在教案上把設(shè)計好的教學過程、練習題、作業(yè)題都安排好。
    “有效課堂”體現(xiàn)在學生的互動、學生學習的主動,課上的扎實、樸實、真實讓學生或多或少有所收獲。教學過程中的情境引入、復習引入或問題引入,可以是故事,可以是具體情境,可以是設(shè)立懸念,這樣可以激發(fā)學生的興趣,讓學生主動參與。自主探索、合作交流是讓學生自主學習,合作解決問題,老師只能做學生的指路人或引路人,不能包辦代替。
    “有效評價”要真實準確、給予恰當?shù)牡谋頁P和忠懇的指錯,這樣才能使學生學得扎實。一個全課的總結(jié)評價,能讓學生看到自己的成功和不足,讓學生體會到成功的喜悅和產(chǎn)生改進的沖動,從而更喜歡學習。
    “有效作業(yè)”是指針對性強的作業(yè),能幫助學生更好地理解所學內(nèi)容,那種重復抄寫的作業(yè)少留或不留。但作業(yè)一定要適量,也不能不留,這樣給予學生科學的壓力,又能形成良好的習慣,才能使學生不斷進取。老師留了作業(yè)后一定要認真仔細的批改,通過批改作業(yè)及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題,及時糾正解決,有利于學生的進步。還有利于下一節(jié)課的開展。
    深入推動教育實踐活動中,我校開展了一系列活動:聽評常態(tài)課、區(qū)教研室深入我校一線現(xiàn)場聽評指導常態(tài)課、各教研組組織開展“有效的'課堂”教學研討。
    開學之初,吳娟校長及學校各職能人員聽評了全校老師的常態(tài)課教學。常態(tài)課是學校教學最真實的體現(xiàn),是學校教學質(zhì)量最為根本的基石。吳娟校長就是從常態(tài)課入手,深入教學基層了解教學動態(tài),明確教學方向。
    在這次活動中,我通過《自然之道》這篇課文的教學接受校領(lǐng)導及各位老師的點評,在這里我如何努力實現(xiàn)“有效”的設(shè)計思路及課后反思談談我的體會。
    我以南太平洋海龜?shù)漠a(chǎn)卵習性這一特點自然導入,這種動物世界播音式的開頭一是向?qū)W生普及了一些海龜生活習性的知識,二是自然過渡到了課文的重點段——偵察兵小龜遇險。
    為了突破“自然之道”究竟指什么這個難點我采取了以下方法:一、抓住向?qū)У脑捥岢鰡栴},站在食肉鳥的角度思考捕食幼龜是自然現(xiàn)象理所當然理解“自然之道”。二、出示食物鏈讓學生了解生態(tài)平衡的“自然之道”。三、通過學生搜集的各種有關(guān)自然之道的小故事明白生長也是“自然之道”。
    這樣一堂課下來,學生對海龜?shù)纳盍曅杂兴私?,對“自然之道”這個比較寬泛的題目有了具體的認識,學生在這一堂課中有一定的認識和收獲,這堂課取得了一定的效果。我在備課之時,把握學生的特點,設(shè)計的問題具體有思考的方向,學生在這些問題的牽引下,興趣比較濃厚,投入課文。課外知識不著痕跡的滲透,既為了解課文內(nèi)容作了鋪墊,有了解了一些新的知識,讓學生在新奇之中自然明白一舉兩得。
    可是這堂課下來,學生僅僅事有了點滴的認識和收獲,課堂教學的有效性,如何更進一步升華學生的情感,將課堂所學知識內(nèi)化為學生對世界的認識,形成自己的價值觀,我的教學設(shè)計還浮在表面沒有沉淀下來,而我又不得其解。
    在評課過程中,領(lǐng)導和老師們的點評使我茅塞頓開:依托文本,創(chuàng)造性地使用文本,運用各種方法理解文本,發(fā)揮教材的作用。例如:幼龜們魚貫而出,爭先恐后。老師們點出從理解詞語入手,讓學生想象當時的場面進入角色把自己當成幼龜,想象幼龜?shù)男那椴⑦M行小練筆。在學生充分感知的基礎(chǔ)上發(fā)揮朗讀的作用,學生的情感得到提升。
    細細想來,老師的一切做法都要圍繞學生為學生服務。學生通過學習有所認識,有所收獲,情感得到提升,“四個有效”才真正有效。
    學期過半,區(qū)教育局教研室的各位專家深入到我校教學一線,為我們的老師進行現(xiàn)場指導,我們真是受益匪淺。
    語文組王偉福主任就這一困惑為我們做出了解答:學生對所學知識不感興趣,有可能是老師的問題過難或不具體,學生無從回答或無法回答導致的。所以學生的養(yǎng)成教育還得依托有效的課堂教學來進行。學生脫離教本,離題千里,信馬由韁,則需要老師把握課堂,對問題預判,運用貼切的評價及時引導。
    怎樣跳出“貼標簽式的”教學怪圈?王偉福主任就以我教學的《夜鶯的歌聲》為例,給我“出謀劃策”。我在教學時以兩個問題貫穿教學始終:1、你覺得課文中的這個孩子是怎樣的孩子?2、你從哪里感受到的?學生在這兩個問題的引領(lǐng)下,將課文的重點語段全部找到。乍一看,我完成了教學任務,學生對“小夜鶯”的機智勇敢有所感悟,但細細一想,這種“貼標簽式的”的教學學生只是對文章內(nèi)容有所了解,品味語言的魅力,將文中的語言內(nèi)化為自己的東西對學生來說只是隔靴搔癢。王偉福主任提出了“語運”,怎樣運用語言,將所學知識內(nèi)化,王偉福主任給我出了個主意:在學生交流到“小夜鶯”與德國軍官的一段對話,你們這里有游擊隊嗎?您說的是一種蘑菇嗎?沒有,我們這里沒有這種蘑菇,這里只有紅蘑菇、白蘑菇,還有洋蘑菇。第一讓學生結(jié)合前文思考“小夜鶯”是在什么情況下做出這樣的回答,他的心情怎樣?第二帶著這種情感朗讀相關(guān)語段。第三體會到孩子的情感之后,想象敵人如果問游擊隊員的名字,孩子會怎樣回答?王主任的這招走進文本,進入角色,在演繹文本的方法真是“山從水復疑無路,柳暗花明又一村”。
    我們語文組趁熱打鐵,結(jié)合“四個有效”針對語文教學中的薄弱環(huán)節(jié)——作文教學進行教學研討活動。
    我為這次研討活動提供了一節(jié)以“熱愛生命為主題”的作文指導課。我用以下方法盡力使自己的課堂成為有效的課堂。一、回顧課文,視頻創(chuàng)境,目的就是以境激發(fā)出學生最濃的情。二、這篇習作的難點是學生通過本單元有關(guān)生命課文的學習和自己搜集的珍愛生命的相關(guān)故事寫出發(fā)自內(nèi)心的情感體會。我讓學生講故事,以事動人;讓學生講所見所聞,流露真情;具體指導如何讓語言更具感染力,潤色語言。因為語言是流露真情的最佳途徑。我一改往日作文教學范本引路的思路,用學生課堂的生成,現(xiàn)場修改、潤色,讓學生體會語言組織、精煉、美化的過程,學習寫作的方法,學生在這堂課中,思想上有所認識,情感上有所觸動,表達上有所收獲,課堂教學就有了有效的成分。
    深入群眾教育活動的開展,“四個有效”提高課堂教學的研訓活動,讓老師們的教學水平有所提升,讓課堂教學效率提高,使教育的對象——學生從中受益,春風化雨潤物無聲是我們開展一切活動最為根本的目的。
    補課班實踐教育心得篇十五
    我是家里的“寶貝”,家里人簡直把我捧上了天,我成天吃吃玩玩,衣來伸手、飯來張口,什么事都不干,連被子也是姥姥給我疊的。
    這天,寫完作業(yè),順手從廚房拿了袋薯片,躺在沙發(fā)上吃了起來,一不小心,薯片灑了一地。一旁的姥姥嘮叨起來:“哎呀,我的小公主,我可是剛擦完地呀……”“行了,行了,再擦擦唄,還用得著大驚小怪的?”我不耐煩了。“你知不知道做家務有多辛苦?一點兒也不珍惜別人的勞動成果……”“真是的,剩下的家務我全包了還不行嗎?”沒辦法,只好湊合做一做。
    別的都行,但做家務我可真是外行,剛開始,我還饒有興致,可干了一會兒,我才知道,我真是缺乏鍛煉,不到二十分鐘,我就累得直喘,可這廚房還放著沒洗的碗筷呢。唉,誰叫我當時不經(jīng)思考就夸下??诘哪??洗吧。
    看著這油糊糊的碗筷,真叫我不知如何是好,擠了不少洗潔精,這才把它弄干凈。
    等做好了所有家務,已經(jīng)很晚了,我倒在沙發(fā)上,一臉的疲憊。
    這情景怎么這么熟悉?姥姥平時做完家務不就是這樣在沙發(fā)上休息的嗎?一種莫名的悔意涌上我心頭。
    親人為我們所付出的,遠遠比山高、比海深,而作為我們,只知道耍脾氣,整天無所事事,忘記了親人對我們不計回報的付出,忘記了親人為我們不辭辛苦的勞動,忘記了……我們更不曾記得他們的生日,體會他們的勞累。
    面對長輩的嘮叨,我們或是反對頂撞、或是不理不睬、冷言相對,反過來,他們卻以一種很幸福的口吻對我們說,擁有我們這樣的孩子,他很高興。
    當我們?yōu)榱藨蹲鳂I(yè)或是因為賭氣,破天荒地搶過他們手中的拖把時,他們則以最快的速度把拖把搶回來,并用很輕松的口氣告訴我們,干活不累。
    真的不累嗎?
    我們又有誰想過,為我們操勞一生的他們真的不累嗎?
    朋友們,讓我們銘記這份親情吧,讓我們銘記親人給予我們的這份愛吧。風雨人生路,讓親情、讓愛伴我們同行!
    補課班實踐教育心得篇十六
    第一段:介紹補課實踐的背景和目的(字數(shù):200字)。
    補課實踐是一種通過額外的學習機會來幫助學生提高學業(yè)成績和知識掌握的方式。在學校教育中,學生可能因為各種原因錯過課程內(nèi)容或者對某些知識點不夠理解,補課實踐就是為了滿足這些學生的需求而設(shè)計的。通過參加補課,學生可以有機會重新學習、鞏固以及深化他們在課堂上所學到的知識。同時,補課實踐也是一種促進學生教育公平的方式,因為它提供給了那些因為各種原因無法跟上課程進度的學生重新學習的機會。
    第二段:補課實踐對學生的幫助和效果(字數(shù):250字)。
    補課實踐對學生來說是非常有益的。首先,補課可以幫助學生理清課堂上的知識點和概念,及時解決他們在學習中的困惑。在補課中,學生可以通過與老師的互動和討論,更好地理解知識點,并且有機會進行針對性的補充學習。其次,補課可以幫助學生鞏固課堂學習的內(nèi)容。有些學生在課堂上學得較快,但是缺乏練習和鞏固,補課提供了這種練習的機會。最后,補課可以幫助學生提高學習的效率。在補課中,學生可以根據(jù)自己的進度和需要進行學習,而不需要追隨整個班級的進度。這樣的個性化學習方式可以幫助學生更好地掌握知識。
    第三段:補課實踐的局限性和挑戰(zhàn)(字數(shù):250字)。
    雖然補課實踐對學生的幫助很大,但是也存在一些局限性和挑戰(zhàn)。首先,補課實踐需要投入大量時間和精力。學生在參加補課的同時還要完成其他學習任務,這可能對學生的時間安排產(chǎn)生一定的壓力。其次,補課實踐的效果取決于學生的主動性和自覺性。一些學生可能對補課持消極態(tài)度,認為補課是學習失敗的標志,這種心態(tài)可能會影響他們的學習積極性和成績。最后,補課實踐也存在一定的成本問題。有些學生家庭經(jīng)濟狀況不好,無法承擔額外的補習費用,這給學生提供補課機會帶來了一定的困難。
    第四段:提出改進補課實踐的建議(字數(shù):250字)。
    為了更好地發(fā)揮補課實踐的作用,我們可以采取一些措施來改進補課實踐。首先,學??梢蚤_設(shè)一些免費的補課課程,以幫助那些經(jīng)濟條件較差的學生。這樣可以提高教育公平,讓每個學生都能有機會參加補課。其次,學校和家長可以共同努力,加強對補課的宣傳和教育,讓學生認識到補課的重要性和價值。同時,還可以采取一些激勵措施,如設(shè)置獎勵機制,以鼓勵學生參加補課。最后,學校和教師可以通過補課實踐的反饋和評估來不斷改進補課的內(nèi)容和教學方法,使之更加符合學生的需求和學習方式。
    第五段:總結(jié)補課實踐的意義和啟示(字數(shù):250字)。
    補課實踐作為一種有效的學習方式,對學生的幫助很大。它可以幫助學生理清和鞏固課堂上的知識點,提高學習效率。但是,補課實踐也面臨一些挑戰(zhàn)和局限性,需要我們積極思考和改進。通過加強對補課的宣傳和教育,提供免費的補習機會,以及不斷改進補課的內(nèi)容和教學方法,我們可以更好地發(fā)揮補課實踐的作用,為學生提供更好的學習機會和體驗。同時,補課實踐也提醒我們,對待學習應該積極主動,勇于追求知識和提升自己的能力,而不僅僅依賴于課堂上的教學。
    補課班實踐教育心得篇十七
    實踐教育是指通過實際操作和參與活動的方式,讓學生親身體驗和感受知識、技能和價值觀的培養(yǎng)。作為一種重要的教育方式,實踐教育在現(xiàn)代教育中扮演著不可或缺的角色。我曾經(jīng)有幸參與了實踐教育的課程,并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在本文中,我將分享我在實踐教育過程中的心得體會。
    首先,實踐教育強調(diào)學以致用。在實踐教育中,學生們得以實際運用自己所學的知識和技能解決現(xiàn)實生活中的問題。這使得學生們更加深入地理解和掌握所學的知識,并能夠更好地將其運用于實際場景中。我曾參與過一次社會實踐活動,在活動中,我和幾位同學一起前往貧困地區(qū)為當?shù)氐暮⒆觽兩险n。通過這次實踐,我明白了自己所學知識的價值和意義。我不再是書呆子,而是通過實際行動為社會做出貢獻。這次實踐教育讓我深感知識的偉大和實踐的重要。
    其次,實踐教育培養(yǎng)了我的團隊合作能力。在實踐教育過程中,我和同學們需要共同合作,解決各種問題。在團隊合作中,我學會了傾聽他人的意見和觀點,并能夠適時地提出自己的想法。在一個充滿多元思想的團隊中,每個人都有自己的專長和擅長之處。通過相互學習和合作,我們能夠取長補短,共同完成任務。在一次模擬企業(yè)實訓中,我們的團隊遇到了一個復雜的問題,每個人都提出了自己的解決方案。最后,我們經(jīng)過充分的討論和溝通,找到了最佳的解決方案,并成功完成了任務。這次經(jīng)歷讓我深刻地認識到團隊合作的重要性,并培養(yǎng)了我的團隊意識和協(xié)作能力。
    另外,實踐教育注重實際操作和體驗。通過親身參與實踐活動,我不僅能夠更加深入地理解理論知識,更能夠在實踐中獲得豐富的經(jīng)驗和技能。我曾參與一次實踐與研究課程,在課程中,我親自體驗了建筑施工的過程,學會了使用各種工具和設(shè)備,熟悉了施工現(xiàn)場的管理流程。通過實際操作,我不僅對建筑施工有了更深入的了解,更掌握了一種具體技能。這次實踐教育讓我明白了理論與實踐的關(guān)系,也讓我深入體會到實踐對于技能的培養(yǎng)的重要性。
    此外,實踐教育注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。通過問題解決、創(chuàng)新和實踐,學生們能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。我曾參與一次創(chuàng)業(yè)實踐項目,在項目中,我們小組需要自行創(chuàng)業(yè)并運營一家小型企業(yè)。這個過程中,我們需要自己做市場調(diào)研、制定營銷計劃、管理企業(yè),最終取得盈利。通過這次實踐,我學會了創(chuàng)新思維和實踐能力,并且理解了創(chuàng)業(yè)的風險和挑戰(zhàn)。這個經(jīng)歷給了我很大的鼓舞和信心,讓我相信只要勇于創(chuàng)新和實踐,就能夠成功。
    總的來說,實踐教育是一種非常重要的教育方式。通過實踐教育,學生們能夠更好地理解和運用所學的知識,培養(yǎng)團隊合作能力和創(chuàng)新思維,提高實踐能力。我對實踐教育深感認同和贊賞,我相信實踐教育將在未來的教育中扮演更加重要的角色。我也將繼續(xù)相信實踐教育的價值,并將實踐教育所獲得的經(jīng)驗和能力應用到我的學習和生活中,不斷成長和進步。
    補課班實踐教育心得篇十八
    木之長必固其根本,欲流之遠必浚其泉源。一個政黨,一個政權(quán),其前途和命運最終取決于人心向背,取決于人民群眾。黨的報告指出:“只有植根人民、造福人民,黨才能始終立于不敗之地”。
    自群眾路線教育實踐活動開展以來,根據(jù)縣局要求,我同全局黨員干部一樣,認真閱讀了《論群眾路線-重要論述摘編》、《厲行節(jié)約、反對浪費》等書籍,再次重溫了黨章和黨的報告,學習了一系列重要講話精神,感到認識上有了更深體會,思想上有了新的升華。以學習材料為鏡子,認真查找自身存在的問題,主要有以下幾點:
    一是服務群眾意識還有待于進一步增強。在實際中有些工作做得還不是那么令人滿意,小成即滿。今后還要繼續(xù)把工作做深做細,服務群眾是永無止境的,不進一步提高服務意識,就可能達不到要求。二是還需要進一步增強事業(yè)心和責任感,真正做到愛崗敬業(yè)堅守職業(yè)道德,這就要求對工作要保持持續(xù)的熱情,不僅陷于滿足感。三是有時還不能以平和的心態(tài)做深入細致的工作。專業(yè)分工形成的思維模式助長內(nèi)部沖突,遇到與其他部門人員溝通不暢時,態(tài)度急躁、語氣生硬。
    四是堅持學習還不夠自覺。在理論學習,特別是對黨的知識的理論學習上還不夠用心,自己感興趣的或與本職業(yè)務工作有關(guān)的就學一點,不感興趣的、與本職工作聯(lián)系不大的則較少涉獵。
    五是局限于恪守財務管理謹慎性原則,缺乏開拓創(chuàng)新、大膽工作的思想。
    六是厲行節(jié)約,從我做起還只停留在潛意識狀態(tài),做得不夠。結(jié)合自身問題與工作實際,如何才能把群眾路線教育實踐活動深入人心、落到實處,通過這段時間的學習活動,我認為要做到善聽、多學、真做。
    一、善聽。積極配合領(lǐng)導做好各項工作,與領(lǐng)導談心交流、溝通思想,以取得更大進步;以身作則,虛心聽取黨內(nèi)同志和各級群眾的意見,積極查找自身的問題與不足,有則改過,無則加勉,與大家坦誠相待,團結(jié)互助,共同提高;多深入工作對象基層單位,多了解大家的真實想法和需求,搞好服務、辦好事、辦實事,力戒形式主義、假、大、空,使務實成為一種風尚,切實改進工作作風。
    二、多學??朔順分髁x與安于現(xiàn)狀的思想,樹立正確的工作態(tài)度和人生目標,時刻提醒自己在工作中保持積極主動。堅持加強政治思想理論學習,全面準確把握群眾路線的深刻內(nèi)涵和基本要求;不斷拓寬業(yè)務知識面,提高財務管理水平;增強創(chuàng)新意識,在工作和實踐中積累經(jīng)驗,充分展示基層財務人員的能力與水平。
    三、真做。在基層財務工作中,堅持通過現(xiàn)象看本質(zhì),及時、真實地反映群眾需求,盡最大能力保證每一分財政資金都用到實處。在加強財務制度化管理的過程中,處理好“經(jīng)”與“權(quán)”的關(guān)系。經(jīng)與權(quán),即所謂原則性與靈活性,堅持制度辦事與適當變通之意。
    其一,根據(jù)我國的實際情況,應加強經(jīng)的一面,推行制度化管理。即使犧牲部分靈活性也在所不惜,因為傳統(tǒng)和現(xiàn)實的種種原因,導致我國現(xiàn)實中原則性太少而靈活性太多。
    其二,在基本的方面、關(guān)系全局的方面應堅持原則不動搖;而在局部的、無關(guān)宏旨的方面可以適當放寬,多給靈活性。
    財務科作為縣局的職能部門,在全體干部職工的工作、生活中擔任著重要角色,因此更需要堅持群眾路線,改進工作作風,提高財務管理服務水平。我們要在不折不扣地完成規(guī)定動作的同時,搞好自選動作,著重抓好清理檢查、公開“三公”經(jīng)費、建立健全預算管理制度、完善經(jīng)費支出報賬流程和審批程序以及差旅費報銷標準等管理制度,努力做到“在為民上做好服務、在務實上轉(zhuǎn)變作風、在清廉上樹立形象”。
    補課班實踐教育心得篇十九
    寒假中的一天,陽光明媚,晴空萬里。媽媽看著耀眼的太陽,嘴里不停地嘮叨著:“今天是個好天氣,我們一家人全在家,該做些什么好呢?”,“對呀!”媽媽一拍腦門兒說:“快過年了,家里要來許多客人,如果看見家里這亂糟糟的樣子,心里肯定不舒服。所以,今天我們要做的事就是大掃除!”
    聽到這三個字,我的心里一下子變得好像大禍降臨一樣,要知道我可是最討厭大掃除了!又要干這樣,又要干那樣,真是太累了!爸爸臉上也露出了一種不甘情愿的表情,但是為了能不聽到從媽媽那“三寸不爛之舌”中發(fā)出的煩人的聲音,爸爸和我只能聽從家庭主婦的話嘍。
    媽媽首先把我和爸爸叫到大廳集合,再鄭重地說:“我宣布第二次全家大掃除開始”話音剛落,我和爸爸有氣無力地問:“我——的——工——作——是——什——么?”誰知,媽媽學著我們的樣子說:“你——們——的——工——作——不——一——樣!”,然后干脆利落地說:“齊齊擦桌子、椅子,還有一位先生呢,就負責擦瓷磚玻璃。我呢就負責拖地?!甭犕陭寢尩闹噶?,我們兩個大掃除成員無可奈何地開始干活兒了。媽媽說是拖地,其實是給我們當“監(jiān)工”,別看她們拿著拖把,在地上拖來拖去的,她的眼睛看都不看地上一眼。等我和爸爸完工之后,媽媽又說:“做完了嗎?”我還沒有做完呢,你們快過來幫我呀!”于是我們又拿起拖把,無奈地拖著地板。
    天漸漸暗下來了,我們的肚子都在“咕咕,咕咕”地叫喚了。媽媽端上可口的飯菜,我狼吞虎咽地吃了兩碗飯后,直夸媽媽做的飯好吃,誰知道媽媽卻說:“勞動不但光榮,而且勞動后的飯菜也特別好吃哦!”
    我明白了!人要多勞動,才會多得益嘛!同學們你們明白了嗎?