9.通過總結(jié)和概括，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己的不足，為自己的成長設(shè)立新的目標(biāo)。寫心得體會(huì)時(shí)最好能夠用一些具體的例子來支持觀點(diǎn)和感悟。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，希望能夠給大家提供一些啟示和思路。首先，我們可以看到這篇范文對(duì)一次活動(dòng)的總結(jié)有著清晰明了的結(jié)構(gòu)和邏輯，同時(shí)表達(dá)出了作者對(duì)這次活動(dòng)的真實(shí)感受和思考。其次，范文語言簡練準(zhǔn)確，用詞恰當(dāng)，表達(dá)了作者的觀點(diǎn)和觀察，給讀者留下了深刻的印象。再次，范文通過深入分析和細(xì)致思考，指出了活動(dòng)中存在的問題和優(yōu)點(diǎn)，提出了改進(jìn)的建議和思路。最后，范文結(jié)尾處對(duì)整個(gè)心得體會(huì)進(jìn)行了總結(jié)和概括，給讀者留下了一個(gè)深思和思考的空間。希望大家能夠從中得到一些啟示和借鑒，寫出更加出色的心得體會(huì)。
杜郎口教學(xué)模式心得體會(huì)篇一
自從2017年以來，作為一名年過花甲的創(chuàng)業(yè)者，我一直在探索著如何在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，讓我的企業(yè)更好地立足于市場(chǎng)。直到我遇到了杜郎口模式，才讓我找到了一條切實(shí)可行的道路。通過這種模式，我的企業(yè)在經(jīng)過了短短兩年的時(shí)間之后，已經(jīng)成為了同行業(yè)中的佼佼者，不斷發(fā)展壯大。今天我將分享一下我的心得體會(huì)。
杜郎口模式是一種商業(yè)管理模式，名字來源于四川省奉節(jié)縣的杜郎口鎮(zhèn)，是我們國家著名的旅游風(fēng)景區(qū)。但是我從別人的經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，這種模式并不僅適用于旅游業(yè)。它是一種注重實(shí)際效果而非華麗外表的經(jīng)營管理模式，尤其適用于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的企業(yè)。
該模式的核心理念是注重“利潤博弈”的營銷策略。它重視的是業(yè)績的發(fā)展，通過不斷的實(shí)踐和產(chǎn)品優(yōu)化來提高業(yè)績。同時(shí)，注重“反思合作”，追求合作共贏。通過共同拓展市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)各自利益最大化。無論是制定合理的產(chǎn)品方案，還是給出實(shí)際的營銷價(jià)格，都要關(guān)注細(xì)節(jié)和營銷策略的運(yùn)用。
在運(yùn)用杜郎口模式時(shí)，我們首先要尋找到一個(gè)適合我們企業(yè)的定位。我們的目標(biāo)是拓展市場(chǎng)，這種定位應(yīng)該是針對(duì)目標(biāo)客戶的。然后就是在市場(chǎng)上的營銷策略。我們需要強(qiáng)勢(shì)地占領(lǐng)市場(chǎng)，使競(jìng)對(duì)無法和我們競(jìng)爭(zhēng)。在營銷策略方面，我們要盡量避免價(jià)格戰(zhàn)，因?yàn)閮r(jià)格戰(zhàn)在很大程度上只會(huì)損害市場(chǎng)利潤。而是通過差異化策略來賺取市場(chǎng)份額。
在運(yùn)用杜郎口模式時(shí)，與供應(yīng)商的合作也很重要。我們需要明確自己的合作需求，并在市場(chǎng)上與供應(yīng)商合作對(duì)接，共同實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)的拓展。同時(shí)也要避免單一采購商和單一供應(yīng)商的風(fēng)險(xiǎn)。
杜郎口模式最大的優(yōu)勢(shì)就是能夠快速地打入市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)快速增長。通過創(chuàng)新實(shí)踐和營銷策略的不斷優(yōu)化，我們能夠不斷提高企業(yè)的表現(xiàn)。同時(shí)，該模式也非常注重與其他企業(yè)的互動(dòng)，充分發(fā)揮我們和其它企業(yè)合作的優(yōu)勢(shì)。
第五段：結(jié)語。
杜郎口模式在現(xiàn)代商業(yè)管理中已經(jīng)成為了一個(gè)非常實(shí)用的概念。通過發(fā)掘我們企業(yè)自身的價(jià)值和優(yōu)勢(shì)，在實(shí)現(xiàn)“雙贏”合作的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。在這個(gè)不斷變化且高度競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境下，我們需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷思考和創(chuàng)新，才能夠在商業(yè)游戲中取得勝利。
杜郎口教學(xué)模式心得體會(huì)篇二
語文作為我們學(xué)習(xí)的一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)我們的日常生活和學(xué)習(xí)起著重要的作用。而在語文學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常聽到一些諺語和名言，其中就有“杜郎口中學(xué)”。這句諺語不僅是一種傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)，更是對(duì)語言文字學(xué)習(xí)的重要啟示。在我長時(shí)間的語文學(xué)習(xí)中，我深感“杜郎口中學(xué)”這句話所蘊(yùn)含的智慧和道理。接下來，我將從四個(gè)方面給大家分享我的心得體會(huì)。
首先，杜郎口中學(xué)要求我們注重聽說能力。語文學(xué)習(xí)離不開口頭交流，只有通過說出來，才能準(zhǔn)確地表達(dá)出自己的意思。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我時(shí)常通過參加班級(jí)演講比賽、狀元辯論賽等活動(dòng)來提高自己的口語表達(dá)能力。這種參與式的學(xué)習(xí)方式不僅幫助我提高了語言表達(dá)的能力，還培養(yǎng)了我自信和溝通的能力。
其次，杜郎口中學(xué)要求我們注重朗讀閱讀。語文學(xué)習(xí)，特別是詩詞賞析，需要我們掌握朗讀的節(jié)奏與聲音。通過朗讀，我們可以更好地感受到古人的意境和情感。在讀書過程中，我會(huì)選擇一些經(jīng)典名著，如《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》等，并結(jié)合聲、色、光等多種感官享受，將作品中的人物形象和情節(jié)詞不離口地說出來。通過這種方式，我不僅提高了朗讀的技巧，也加深了對(duì)作品的理解和記憶。
另外，杜郎口中學(xué)要求我們注重記憶積累。語文學(xué)習(xí)是一個(gè)需要不斷積累的過程?；A(chǔ)的詞匯量、語法規(guī)則等都需要我們進(jìn)行反復(fù)記憶和鞏固。在我的學(xué)習(xí)中，我會(huì)將重要的規(guī)則和難點(diǎn)整理成筆記，并通過反復(fù)復(fù)習(xí)來加深記憶。此外，我也會(huì)養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣，通過不斷閱讀各種文章來擴(kuò)大自己的詞匯量和閱讀理解能力。通過這種方法，我逐漸積累了一定的語文知識(shí)儲(chǔ)備。
最后，杜郎口中學(xué)要求我們注重寫作能力。語文學(xué)習(xí)，尤其是寫作，是我們表達(dá)自己思想和觀點(diǎn)的一個(gè)重要方式。通過寫作，我們可以鍛煉自己的邏輯思維和組織能力。在我的學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常參加作文比賽和寫作培訓(xùn)班，通過不斷的寫作和修改來提高自己的寫作水平。同時(shí)，我也喜歡讀一些優(yōu)秀的作文，通過學(xué)習(xí)他人的寫作技巧和表達(dá)方式，來豐富自己的寫作能力。
總結(jié)來說，“杜郎口中學(xué)”這句諺語給予了我很多的啟示。在語文學(xué)習(xí)中，我們不能只停留在書本知識(shí)的學(xué)習(xí)上，更需要注重說、讀、記、寫這四個(gè)環(huán)節(jié)的全面發(fā)展。通過注重聽說能力、朗讀閱讀、記憶積累和寫作能力的提高，我們可以更好地掌握語文這門學(xué)科，進(jìn)而提高我們的綜合素質(zhì)。我相信，只要我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)，多動(dòng)口，多動(dòng)筆，我們一定能夠成為杜郎這樣的優(yōu)秀學(xué)子，用好語文這個(gè)工具，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想做好準(zhǔn)備。
杜郎口教學(xué)模式心得體會(huì)篇三
每當(dāng)我想起初中時(shí)的語文課程，一位深受敬仰的老師便浮現(xiàn)在我的腦海中——杜郎口中學(xué)的語文老師。她不僅教授我們語文知識(shí)，還引導(dǎo)我們發(fā)現(xiàn)美、品味美、創(chuàng)造美。因?yàn)樗?，我?duì)語文充滿了熱愛，并從中獲得了許多心得體會(huì)。
首先，作為一位杜郎口中學(xué)的語文老師，杜老師致力于開發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。上課時(shí)，她常常向我們推薦各種優(yōu)秀的文學(xué)作品和名著。通過閱讀，我們能夠感受到各種人生百態(tài)，了解到不同的歷史時(shí)期和社會(huì)背景。同時(shí)，杜老師也經(jīng)常開展書評(píng)和讀書分享活動(dòng)，鼓勵(lì)我們寫下自己的讀書心得。通過這些活動(dòng)，我養(yǎng)成了堅(jiān)持讀書的習(xí)慣，不僅能夠豐富自己的知識(shí)，還能夠培養(yǎng)自己的思考和表達(dá)能力。
其次，杜老師特別注重寫作訓(xùn)練。她告訴我們寫作是一種思維的表達(dá)和交流方式。在課堂上，她常常布置各種寫作作業(yè)，從記敘文到議論文，從小品文到作文，都有不同類型的寫作要求。并且，杜老師還會(huì)帶領(lǐng)我們一起分析優(yōu)秀的作文范例，解讀其中的技巧和表達(dá)方式。通過這些訓(xùn)練，我學(xué)會(huì)了正確運(yùn)用語言，合理組織思路，提高了自己的寫作水平。在寫作的過程中，我體驗(yàn)到了語文之美，感受到了文字的魅力。
除此之外，杜老師在課堂上還經(jīng)常引導(dǎo)我們深入思考文本背后的意義。她總是善于提出深入思考的問題，引導(dǎo)我們從多個(gè)角度去闡釋一篇文章或一句詩句。通過這樣的思考，我逐漸明白了文學(xué)的深層含義和文本之間的聯(lián)系。我開始深入理解作者的用意，發(fā)現(xiàn)文本中的隱喻和象征，進(jìn)一步領(lǐng)悟到了語文的奧妙所在。這種思考的訓(xùn)練也使我在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中更具獨(dú)立思考和分析問題的能力。
與此同時(shí)，杜老師還注重培養(yǎng)我們的演講和表達(dá)能力。在我的初中生活中，有很多演講比賽，每次杜老師都會(huì)組織我們參加。她會(huì)為我們提供演講技巧和寫作建議，還會(huì)密切關(guān)注我們的準(zhǔn)備過程。通過這樣的演講訓(xùn)練，我逐漸克服了對(duì)公眾表達(dá)的恐懼，學(xué)會(huì)了從容地面對(duì)人群。在后來的高中和大學(xué)生涯中，這種表達(dá)能力成為了我最寶貴的財(cái)富之一。
最后，杜老師注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。課堂上，她會(huì)講解各種修辭手法和寫作技巧，幫助我們更好地理解并欣賞文學(xué)作品。同時(shí)，她還會(huì)組織文學(xué)鑒賞活動(dòng)，邀請(qǐng)作家和學(xué)者來給我們講解他們的作品。這些活動(dòng)讓我學(xué)會(huì)了用批判的眼光觀察文學(xué)作品，分析作品的內(nèi)涵和藝術(shù)表現(xiàn)形式。通過文學(xué)鑒賞，我不僅增長了見識(shí)，還提高了審美能力，進(jìn)一步培養(yǎng)了自己的人文素養(yǎng)。
總的來說，杜郎口中學(xué)的語文老師杜老師給予了我很多寶貴的教導(dǎo)和指導(dǎo)。她通過培養(yǎng)閱讀興趣、強(qiáng)化寫作訓(xùn)練、引導(dǎo)深度思考、促進(jìn)表達(dá)能力、提高文學(xué)鑒賞能力等方式，讓我體驗(yàn)到了語文之美，并從中獲得了許多心得體會(huì)。在杜老師的引導(dǎo)下，我愛上了語文，也為我的學(xué)習(xí)生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我將永遠(yuǎn)銘記她的教誨，繼續(xù)努力發(fā)現(xiàn)和品味語文之美。
杜郎口教學(xué)模式心得體會(huì)篇四
杜郎口模式是近年來被越來越多企業(yè)引用的一種模式，在用好杜郎口模式的過程中，有許多值得深入的體會(huì)，我這里分享一下自己對(duì)杜郎口模式的心得體會(huì)。
一、了解市場(chǎng)及品類的優(yōu)勢(shì)。
杜郎口模式作為品牌溢價(jià)的一種方式，其核心也就是尋找市場(chǎng)和品類的優(yōu)勢(shì)點(diǎn)，在了解市場(chǎng)以及品類的特點(diǎn)后，針對(duì)消費(fèi)者需求進(jìn)行創(chuàng)新和包裝，從而達(dá)到抑制價(jià)格下降的效果。而這一點(diǎn)在我的實(shí)踐過程中得到了深刻的驗(yàn)證，通過對(duì)市場(chǎng)的分析和觀察，不僅可以發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)中隱含的需求、行業(yè)共性的問題，更能夠找到市場(chǎng)和品類中的優(yōu)勢(shì)點(diǎn)，針對(duì)優(yōu)勢(shì)點(diǎn)進(jìn)行包裝和升級(jí)，吸引消費(fèi)者，因此，在品牌推廣和銷售過程中，我們需要認(rèn)真分析，挖掘和萃取優(yōu)勢(shì)點(diǎn)，才能讓杜郎口模式更好地發(fā)揮作用。
二、打磨品牌形象及優(yōu)化產(chǎn)品升級(jí)。
杜郎口模式的第二個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是打磨品牌形象以及優(yōu)化產(chǎn)品升級(jí)，這一點(diǎn)在杜郎口模式的實(shí)踐過程中也非常重要。因?yàn)楹玫钠放菩蜗竽軌蜃屜M(fèi)者產(chǎn)生認(rèn)同感和信任感，不僅能夠形成品牌忠誠度，更能夠提高品牌溢價(jià)的情況，而通過對(duì)產(chǎn)品升級(jí)，能夠讓市場(chǎng)對(duì)產(chǎn)品產(chǎn)生更強(qiáng)的認(rèn)可度。在實(shí)踐中，我也發(fā)現(xiàn)，只有不斷完善，積極更新，才能更好地適應(yīng)消費(fèi)者的需求和市場(chǎng)的變化。
三、建立和積累客戶關(guān)系。
杜郎口模式的第三個(gè)重要點(diǎn)是建立和積累客戶關(guān)系。針對(duì)諸如購買、售后服務(wù)等客戶體驗(yàn)，實(shí)行“服務(wù)卓越、全程導(dǎo)購、評(píng)價(jià)解密”的營銷策略，建立客戶滿意度評(píng)估體系，從而使客戶有更好的消費(fèi)體驗(yàn)，同時(shí)也可以引導(dǎo)客戶積極參與，從而形成口碑營銷來提高品牌公信度和忠誠度。
四、設(shè)置經(jīng)銷商及加盟商的合理利益分配。
作為一種省心省力的廠家直供模式，杜郎口模式不僅能夠降低企業(yè)的運(yùn)營成本，更能夠更好地控制經(jīng)銷商和加盟商的收益。因此，在這種模式中，對(duì)于經(jīng)銷商和加盟商的合理利益分配顯得尤為重要。合理地分配并滿足經(jīng)銷商和加盟商的利益需要，才能更好地促進(jìn)優(yōu)勢(shì)點(diǎn)的形成并增強(qiáng)市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)，讓企業(yè)的發(fā)展變得更加可持續(xù)。
五、不斷探索與創(chuàng)新。
作為一種新的生產(chǎn)經(jīng)營模式，杜郎口模式的應(yīng)用還有很多未知的領(lǐng)域和創(chuàng)新點(diǎn)，因此，我們?cè)谑褂眠^程中要不斷不斷探索與創(chuàng)新，尋找潛在的消費(fèi)需求點(diǎn)，注重與時(shí)俱進(jìn)，用創(chuàng)新的思維去打造并完善杜郎口模式。
總之，杜郎口模式經(jīng)過多年的市場(chǎng)驗(yàn)證，其優(yōu)良的特點(diǎn)得到了消費(fèi)者的廣泛認(rèn)可，通過了對(duì)杜郎口模式的深入研究和實(shí)踐，我也更加深刻地認(rèn)識(shí)到了其對(duì)于企業(yè)市場(chǎng)運(yùn)營和品牌發(fā)展的不可取代的作用，相信在不斷的實(shí)踐過程中，杜郎口模式會(huì)變得越來越完善，應(yīng)用場(chǎng)景也會(huì)更加廣泛。
杜郎口教學(xué)模式心得體會(huì)篇五
杜郎口模式是當(dāng)今社會(huì)上備受推崇的一種商業(yè)模式，它以開放、包容、共享、互助、創(chuàng)新等特征為標(biāo)志，成為了現(xiàn)代商業(yè)發(fā)展的標(biāo)桿和范例。而本人作為一名職業(yè)人，深深感受到了杜郎口模式對(duì)于商業(yè)發(fā)展的巨大幫助。下面，我將分享一下我對(duì)于杜郎口模式的心得體會(huì)。
杜郎口模式是一種開放的商業(yè)模式。它不僅將企業(yè)與消費(fèi)者聯(lián)系起來，而且將不同行業(yè)的企業(yè)之間也聯(lián)系起來，共同謀求一種市場(chǎng)發(fā)展。這種模式帶來了很多好處。一方面，它可以提高企業(yè)的效益和競(jìng)爭(zhēng)力，另一方面，它可以讓消費(fèi)者獲得更好的服務(wù)和產(chǎn)品。因此，在杜郎口模式下，企業(yè)和消費(fèi)者都能獲得更多的好處，這也是它能夠在商業(yè)市場(chǎng)上保持強(qiáng)勢(shì)的原因。
在我看來，杜郎口模式的優(yōu)勢(shì)主要有以下三點(diǎn)。首先，杜郎口模式能夠在一定程度上降低成本，提升效率。因?yàn)槎鄠€(gè)企業(yè)在一起協(xié)作，可以共享資源和技術(shù)，進(jìn)而減少浪費(fèi)，增加效率。其次，杜郎口模式提供了更加豐富的服務(wù)和產(chǎn)品，讓消費(fèi)者的選擇變得更加多樣化。最后，杜郎口模式可以促進(jìn)企業(yè)之間的合作與創(chuàng)新，以發(fā)現(xiàn)新的商業(yè)機(jī)會(huì)。
在我實(shí)踐杜郎口模式的過程中，我認(rèn)為尊重和信任是非常重要的因素。在合作中需要互相尊重對(duì)方的價(jià)值觀和思想，在遇到困難時(shí)要信任彼此，并積極地尋求解決方案。只有這樣，企業(yè)才能真正合作愉快，做到平等互利，達(dá)到共同繁榮的目標(biāo)。
第五段：總結(jié)。
總的來說，杜郎口模式是一種非常有效的商業(yè)模式，它帶來了很多好處，讓企業(yè)和消費(fèi)者都能獲得更多的價(jià)值。如果能夠正確地運(yùn)用這種模式，就能夠在商業(yè)市場(chǎng)中占有一席之地，實(shí)現(xiàn)共同繁榮。因此，盡管在實(shí)踐中可能會(huì)遇到各種困難，但只要堅(jiān)信杜郎口模式的價(jià)值，全力以赴，相信一定能夠獲得成功。
杜郎口教學(xué)模式心得體會(huì)篇六
____年杜郎口旋風(fēng)吹徹整個(gè)中國教育界。一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的教改模式引起了整個(gè)教育界熱火朝天的討論。時(shí)至今日，關(guān)于杜郎口中學(xué)的討論一直末見降溫，前往杜郎口中學(xué)取經(jīng)的人依然絡(luò)繹不絕。到底這所學(xué)校神奇在何處？到底這所學(xué)校給中國教育帶來什么樣的啟示？我懷著欣賞又疑惑的心情走進(jìn)了杜郎口。
回首杜郎口，給我留下最深刻的就是整個(gè)課堂發(fā)生了翻天覆地的變化，課堂上學(xué)生或表演、或辨論、或歌唱、或講解多種形式交相輝映，臺(tái)下的學(xué)生或蹲、或站、或坐、或跪，地上、課桌上、板凳上擠成一團(tuán)，聚精會(huì)神，津津有味，課堂的氣氛熱烈而不失和諧。走出一條以人為本，關(guān)愛生命，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，維系良好教育生態(tài)的教改之路，心靈相約，與生命相遇。杜郎口中學(xué)的新課改不是一般的變化而是一種標(biāo)志性的變化。
回味杜郎口課堂教學(xué)，讓我想起了前不久在一本刊物上所看到的有一種教學(xué)策略叫無為。無為教學(xué)策略的實(shí)質(zhì)是把人的社會(huì)性減到最低限度，通過恢復(fù)人的自然屬性的方式來達(dá)到理想的教學(xué)效果，無為只是表象，它是在改變傳統(tǒng)教學(xué)中教師集權(quán)的基礎(chǔ)上，充分尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的一種策略。在貫徹這種策略的課堂教學(xué)過程中，把教師的主導(dǎo)力量化為無形的、無為的方式，淡出前臺(tái)的演出，把舞臺(tái)還給學(xué)生，自己則從旁進(jìn)行指導(dǎo)。
這樣，學(xué)生在教學(xué)過程中更多看到的是自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，提高了學(xué)生的自主性，從而形成了上無為而下有為的局面。正如蘇霍姆林斯基所說的教育者的教育意圖越是隱蔽，就越是能為教育的對(duì)象所接受，就越能轉(zhuǎn)化成教育對(duì)象自己的內(nèi)心要求。而無為正是為了有為。杜郎口的課堂教學(xué)也正是利用這種無為教學(xué)的魅力實(shí)現(xiàn)了無為而治的目的。
教師臺(tái)上講學(xué)生臺(tái)下聽，老師示范學(xué)生模仿。在大多數(shù)師生的心目中，是多么的順理成章，天經(jīng)地義。在這種教育觀念的影響下，我們都被體制化了，學(xué)生做了小草，默默無聞的小草，一棵失去向上生命力的小草。這是我們做教師的悲哀，更是小草的悲劇。我想，只要我們每一位教師心里都裝著素質(zhì)教育、都裝著學(xué)生的發(fā)展、學(xué)生的未來，不怕改革帶來的陣痛，下定決心，堅(jiān)持不懈，我們就能真正走進(jìn)素質(zhì)教育的核心，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。
再回首，無為課堂教學(xué)能成功開展，與學(xué)校的指導(dǎo)思想分不開。杜郎口學(xué)校的指導(dǎo)思想是：相信學(xué)生，依靠學(xué)生，發(fā)展學(xué)生。課堂教學(xué)模式是：三三六式（前三為立體式、大容量、快節(jié)湊；后三分為三大課型：預(yù)習(xí)、展示、反饋。六是指六大環(huán)節(jié)即：預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)）。不論語文、數(shù)學(xué)、英語課，他們的模式都是一樣的，這樣的課堂真正成了學(xué)生的天下，把學(xué)生的水平發(fā)揮得淋漓盡致，真正把知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)融為一體。其表現(xiàn)可總結(jié)如下：
學(xué)生的自主意識(shí)強(qiáng)。
預(yù)習(xí)課上，教師提供一份預(yù)習(xí)試卷，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)內(nèi)容，及梯度訓(xùn)練題，這是教師的引導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生的自學(xué)，教師先做出規(guī)劃，這樣，學(xué)生在自學(xué)過程中，不盲目，自學(xué)任務(wù)明確，自學(xué)過程真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探索，自主發(fā)展。學(xué)生自學(xué)方法得當(dāng)，一般程序是，先看課本，熟悉基礎(chǔ)知識(shí)，不懂得可以查閱手頭的點(diǎn)撥書，或問老師，或問同學(xué)，學(xué)生很會(huì)利用身邊的學(xué)習(xí)資源。通過看書，明確基礎(chǔ)知識(shí)后，再通過梯度訓(xùn)練加以鞏固。
杜郎口教學(xué)模式心得體會(huì)篇七
為期一周的杜郎口體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)束了，回想起這一周的點(diǎn)滴，我深感收獲良多。杜郎口的優(yōu)美景色、豐富文化、獨(dú)特特色，給我留下了深刻的印象。下面將圍繞景色、文化、特色三個(gè)方面進(jìn)行敘述。
第一段，介紹景色。
杜郎口以獨(dú)特的自然景觀吸引了眾多游客，我也不例外。這里擁有壯麗的山川、秀麗的湖泊和原始的森林，讓人仿佛置身于童話世界。每天清晨，陽光灑在湖面上，如細(xì)密的銀線般閃耀，湖面倒映著山巒和樹木，美不勝收。山川環(huán)繞著整個(gè)杜郎口，風(fēng)景如畫。登上高山，俯瞰整個(gè)杜郎口，仿佛遠(yuǎn)離塵囂，置身于寧靜的世外桃源。
第二段，談?wù)勎幕?BR> 除了自然風(fēng)景，杜郎口還有著濃厚且獨(dú)特的文化底蘊(yùn)。杜郎口是苗族聚居的地方，苗族人民熱情好客、善于歌舞，傳統(tǒng)節(jié)日和婚禮時(shí)更是可以領(lǐng)略到苗族特色。在苗族的耳目音樂中，身臨其境地感受到了樸實(shí)無華的苗族文化，那些翩翩起舞的人們臉上洋溢著幸福的笑容，仿佛將快樂傳遞給了每一個(gè)觀眾。苗族的文化盡管有著較悠久的歷史，但仍然保持著原汁原味，是人們追尋心靈的港灣。
第三段，特色的體驗(yàn)。
在杜郎口的一周，我也親身體驗(yàn)了許多獨(dú)特的活動(dòng)。杜郎口的溫泉泉水飽含礦物質(zhì)，據(jù)說對(duì)人體有益，于是我也嘗試了一下。泡在熱氣騰騰的溫泉中，身體仿佛得到了放松，疲勞也隨之消散。當(dāng)然，我也在這里品嘗了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)味美食，各種美味的苗族菜肴讓我胃口大開。同時(shí)，也和當(dāng)?shù)鼐用褚黄饏⒓恿酸鳙C、采摘等活動(dòng)，親身感受了他們的生活方式，豐富了人生的閱歷。
第四段，感悟人生。
在這一周中，我不僅領(lǐng)略了杜郎口的美景和文化，更重要的是深切感受到了簡單生活的魅力。大自然的力量讓我感受到人與大自然的緊密聯(lián)系，激發(fā)了我對(duì)生活的熱愛和珍惜。與他人的交流更是讓我收獲頗多，我學(xué)到了待人處事的智慧和人際之道，也感受到了友情的溫暖和真摯。這一周的經(jīng)歷讓我重新審視自己的生活態(tài)度，從中汲取力量，為未來的生活指引方向。
第五段，展望未來。
回到常規(guī)的生活中，我仍然對(duì)杜郎口的美景念念不忘。我計(jì)劃將來再次來到這里，感受更多風(fēng)景和人文的魅力。同時(shí)，我希望將杜郎口的美好傳遞給更多的人，通過寫作、攝影等方式分享自己的心得體會(huì)，讓更多人了解這個(gè)美麗的地方，鼓勵(lì)他們親自來一次杜郎口之旅。
綜上所述，杜郎口給我留下了深刻的印象和寶貴的經(jīng)歷。它的景色美麗，文化豐富，特色吸引人，不僅增長了我的知識(shí)，還提升了我的心境。希望我能將這次體驗(yàn)發(fā)揚(yáng)光大，記錄下感受，傳遞下去。同時(shí)，也期待再度踏入杜郎口，尋找生活的美好。
杜郎口教學(xué)模式心得體會(huì)篇八
作為中國傳統(tǒng)文化中的一種獨(dú)特藝術(shù)形式，杜郎口技已經(jīng)流傳了數(shù)百年。在這個(gè)時(shí)代，杜郎口技依然在保持其獨(dú)特魅力的同時(shí)，也借助現(xiàn)代科技實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代娛樂的結(jié)合。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于杜郎口技的心得體會(huì)。
第二段：杜郎口技的起源與特點(diǎn)。
杜郎口技起源于中國南京，是一種含蓄而又深刻的藝術(shù)形式。它通過表演者的口技和動(dòng)作來表達(dá)情感和傳遞信息。杜郎口技注重運(yùn)用咬字咬韻的技巧，以及肢體語言的表達(dá)，使得觀眾在觀看表演的同時(shí)也能感受到其中蘊(yùn)含的意蘊(yùn)。與其他形式的語言藝術(shù)相比，杜郎口技具有獨(dú)特的韻律感和足夠的表現(xiàn)力。
第三段：杜郎口技在現(xiàn)代的傳承與創(chuàng)新。
隨著時(shí)代的發(fā)展，杜郎口技并沒有被遺忘，反而在新的舞臺(tái)上獲得了新的發(fā)展。通過結(jié)合現(xiàn)代科技，如音響設(shè)備和燈光效果，杜郎口技得以在更大的舞臺(tái)上展示。同時(shí)，一些表演者也借助社交媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將杜郎口技推向全國乃至全世界。這樣的創(chuàng)新使得更多的人可以欣賞到這種古老的藝術(shù)形式，并幫助杜郎口技更好地傳承下去。
第四段：我對(duì)杜郎口技的認(rèn)識(shí)與感受。
作為一個(gè)觀眾，我非常喜歡杜郎口技的表演。每次觀看表演時(shí)，我都能夠感受到表演者的情感和意念。他們那一顆顆飽含愛心和激情的心靈，使得整個(gè)舞臺(tái)充滿了生命力。而我作為觀眾，也常常被他們的精彩演繹所打動(dòng)，感受到自己與這個(gè)世界的聯(lián)系。此外，杜郎口技所傳遞的價(jià)值觀和文化內(nèi)涵，也讓我更加熱愛和珍視自己的民族文化。
第五段：對(duì)未來的展望與期待。
作為一種傳統(tǒng)藝術(shù)形式，杜郎口技應(yīng)該得到更多的保護(hù)和傳承。我希望未來能夠有更多的人加入到杜郎口技的行列中，通過自己的表演和傳播，為這一獨(dú)特的藝術(shù)形式注入新的活力。同時(shí)，我也希望能夠看到更多的創(chuàng)新，讓杜郎口技更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求，吸引更多的年輕人關(guān)注和參與其中。只有在保持傳統(tǒng)的同時(shí)，杜郎口技才能夠繼續(xù)繁榮發(fā)展下去。
總結(jié)：
通過對(duì)于杜郎口技的學(xué)習(xí)和觀看，我對(duì)這種傳統(tǒng)藝術(shù)形式有了更深刻的認(rèn)識(shí)和感受。我相信，只要我們能夠繼續(xù)保護(hù)和傳承這一獨(dú)特的藝術(shù)形式，杜郎口技將會(huì)在未來繼續(xù)閃耀光芒，并為世界各地的觀眾帶來快樂和感動(dòng)?，F(xiàn)在，就讓我們一同為杜郎口技的繁榮努力奮斗吧！
杜郎口教學(xué)模式心得體會(huì)篇九
11月13日早晨，我們泗陽中學(xué)一行30人走進(jìn)杜郎口中學(xué)的校園，穿過教學(xué)樓的長廊，感受著學(xué)校濃濃的學(xué)習(xí)氛圍，通過一上午聽課，實(shí)地觀看，我感覺杜郎口的老師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，他們的學(xué)生已經(jīng)真正成為了自立，自主學(xué)習(xí)的人。我想從得到的體會(huì)和感想談幾點(diǎn)自己的看法：
體會(huì)一，時(shí)時(shí)處處以人為本的學(xué)生觀：一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，一切促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
體會(huì)之二，教師把自己融入到學(xué)生中去，不再是高高在上的師道尊嚴(yán)者，用民主開放的思想和行動(dòng)去開啟學(xué)生的智慧。
在他們的課堂上，沒有講臺(tái)，沒有權(quán)威，沒有高高在上的老師，更沒有滔滔不絕的講解。這里教師真正成為“導(dǎo)師”，為學(xué)生構(gòu)建知識(shí)的引路人，課堂上教師更多的時(shí)候是在了解在傾聽。
體會(huì)之三：老師給學(xué)生以自由發(fā)揮的時(shí)空和不拘一格的表現(xiàn)方式，杜郎口中學(xué)的課堂教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)是什么？毫無疑問，就是最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的培養(yǎng)。
我覺得杜郎口中學(xué)的教學(xué)模式中有兩點(diǎn)最值得我學(xué)習(xí)：一是落實(shí)到位，二是相信學(xué)生。先說說“落實(shí)到位”的問題。他們每節(jié)課的第一個(gè)環(huán)節(jié)都是五花八門的檢測(cè)，而且要以書面的形式展現(xiàn)出來。我覺得他們的檢測(cè)持之以恒的堅(jiān)持下來的精神值得我好好學(xué)習(xí)。我非常清楚“落實(shí)”的重要性，但缺乏持之以恒的精神。
再說說“相信學(xué)生”如把課堂還給學(xué)生，多讓學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)等。這一觀點(diǎn)我也非常贊同，但就是不太敢放手。我們的老師的注意力在課堂的教上，而杜郎口中學(xué)的教師的精力用在了課堂教學(xué)的導(dǎo)上，備課存在區(qū)別，我們教師的備課不夠深入，淺層次的，而杜郎口的備課是在備學(xué)生的學(xué)，可以設(shè)計(jì)到每個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié)的中考題。杜郎口的教學(xué)有其自身的原生狀態(tài)的特點(diǎn)學(xué)生在校時(shí)間長。這是我校至今無法解決的問題，結(jié)合我校的教學(xué)，如何發(fā)揮有限的時(shí)間，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思考問題的能力呢？也就是如何在我校的課堂上做好，自學(xué)指導(dǎo)呢？小組合作，老師你敢放開嗎？學(xué)校的指導(dǎo)方針是關(guān)鍵，學(xué)校的管理細(xì)節(jié)是促成這一工作落實(shí)的根本。
杜郎口的教學(xué)活動(dòng)的確實(shí)令人感到是一種在新的教學(xué)理念下的教學(xué)交流。驚嘆他們課堂教學(xué)的同時(shí)，心里不免躍躍欲試，于是產(chǎn)生了一系列的問題，在與他們老師座談時(shí)進(jìn)行了交流：
2、教改中首先要解決的問題是什么？一是學(xué)生的積極性，二是學(xué)生紀(jì)律。學(xué)生為主體的課堂，首先要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，初期也會(huì)存在學(xué)生不愿回答或不敢在老師和學(xué)生面前回答等問題，可采用評(píng)比、下達(dá)回答問題次數(shù)等方式解決。初期的討論也會(huì)有個(gè)別學(xué)生混水摸魚的現(xiàn)象，可通過老師、班主任的教育，年級(jí)、學(xué)校檢查評(píng)比、通報(bào)批評(píng)等方式規(guī)范。
3、進(jìn)行教改的最佳突破口是什么課型？習(xí)題課和講評(píng)課。是因?yàn)檫@種課型是在學(xué)生具有一定知識(shí)基礎(chǔ)的前提下，相對(duì)好開展，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，然后逐漸推展到各種課型。
4、課堂上你們的學(xué)生即使是新授課為什么對(duì)知識(shí)也那么熟練？他們的課型除按新授課、講評(píng)課……這種分類方法外，又分為“預(yù)習(xí)課”和“展示課”。預(yù)習(xí)課上老師提出目標(biāo)，學(xué)生自學(xué)討論，教師點(diǎn)撥；展示課則是以解題為載體，展示自己對(duì)知識(shí)的理解，以規(guī)范步驟，拓寬思維和提升能力。他們強(qiáng)調(diào)，沒有預(yù)習(xí)的課不能上，預(yù)習(xí)不好的課不能上。至于預(yù)習(xí)時(shí)間的長短則視內(nèi)容而定，可一節(jié)、可半節(jié)，但一定得預(yù)習(xí)充分。
（一）在我們學(xué)校借鑒杜郎口的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)高一年級(jí)的學(xué)生，我感覺最先解決的問題是：
1、怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性？有積極性不應(yīng)該是喜歡但不用心學(xué)，有興趣但不知樣變表現(xiàn)自己的感受。2。怎樣在分組合作以后維持學(xué)生的紀(jì)律？現(xiàn)在的學(xué)生合作意識(shí)比較差，自制力也不好?，F(xiàn)在進(jìn)行的合作學(xué)習(xí)，但合作的意識(shí)并不明確，這不等于是合作學(xué)習(xí)。在我們平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)（自己學(xué)會(huì)讀書，學(xué)會(huì)自己完成作業(yè)，自己動(dòng)腦解決問題，能用寫或者畫表達(dá)自己的感受）。還需要在學(xué)生養(yǎng)成教育上多做一些工作。
（二）在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用杜郎口教學(xué)模式我感覺可以在以下方面進(jìn)行嘗試。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣（多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，小的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)）。
2、現(xiàn)在很多學(xué)生一上數(shù)學(xué)課就高興得尖叫，但是問他上一節(jié)課學(xué)了什么？不知道！問他看了有什么發(fā)現(xiàn)？不知道！我認(rèn)為首先要培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、鼓勵(lì)學(xué)生互幫互助，合作學(xué)習(xí)。
4、自主學(xué)習(xí)，能有自己的想法，能按照自己的意愿進(jìn)行創(chuàng)作。最后我引用書本一句話，結(jié)束我的發(fā)言。把課堂還給學(xué)生，并不意味著簡單的“領(lǐng)地轉(zhuǎn)讓”，也不意味著教師無所作為，而且向教師提出更高的要求，學(xué)生畢竟是學(xué)生，他們還小，在各方面還很稚嫩，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，絕對(duì)離不開教師的主導(dǎo)作用。
杜郎口教學(xué)模式心得體會(huì)篇十
杜郎口中學(xué)的很多地方都是值得我們學(xué)習(xí)借鑒的，但別人的經(jīng)驗(yàn)，我們不能生搬硬套的加以運(yùn)用，而是要根據(jù)我們的實(shí)際，借鑒符合我們教學(xué)實(shí)際的成功經(jīng)驗(yàn)，摒棄那些與我們實(shí)際脫節(jié)的做法，教學(xué)要遵循教育原則，而教學(xué)方法是多種多樣的。只有符合學(xué)生的實(shí)際，才能真正起到事半功倍的作用。因而經(jīng)驗(yàn)的借鑒，我們先要分析我們的學(xué)生，思考應(yīng)該如何著手，如何利用別人的經(jīng)驗(yàn)融合到自己的教學(xué)中。
（二）能力的培養(yǎng)需要持久的訓(xùn)練。
杜郎口中學(xué)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的能力都非常強(qiáng)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)并非是一日之功，是經(jīng)過教師有計(jì)劃、有步驟地培養(yǎng)出來的。因而，我們不能急于求成，要有長遠(yuǎn)的計(jì)劃，要有具體的實(shí)施方案。在借鑒的過程中，我們不能要求學(xué)生一開始就能達(dá)到杜郎口那種效果，要遵循循序漸進(jìn)的原則，從基礎(chǔ)抓起，從一點(diǎn)一滴做起，從最簡單的開始，做到有計(jì)劃、有步驟地訓(xùn)練，逐步實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目的。
（三）完善軟硬件配置，滿足學(xué)生自學(xué)需求。
在杜郎口成功的課堂經(jīng)驗(yàn)中，教師指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，它是課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是學(xué)生積累素材的過程，是學(xué)生合作、討論、學(xué)習(xí)的依據(jù)，這一過程中，需要給學(xué)生提供場(chǎng)地和資源。學(xué)生查閱資料主要從兩個(gè)途徑入手，一是通過學(xué)校的圖書室查閱圖書資料，二是通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源獲取材料。因而，學(xué)校應(yīng)該完善硬件和軟件的配置，盡量滿足學(xué)生是的要求。硬件上要建造有足夠容量的圖書閱覽室，網(wǎng)絡(luò)資源室，并且課余時(shí)間都能開放。軟件上配齊配足藏書的數(shù)量和種類，能滿足學(xué)生的需求，互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入校園，并保證運(yùn)行良好。學(xué)校還要抽調(diào)專人管理，更好地服務(wù)于學(xué)生。
（四）改革需要勇氣和毅力。
課改先要改變觀念，拋棄我們思想上所有的顧慮，更需要勇氣和毅力。在觀摩學(xué)習(xí)的過程中，就有少數(shù)人嘆息說，自己的學(xué)生基礎(chǔ)太差，實(shí)施起來有很大的難度，是的，不少的地方的學(xué)生基礎(chǔ)是很差，并且守紀(jì)意識(shí)差，實(shí)施起來當(dāng)然有困難，但要想一想，杜郎口當(dāng)時(shí)的情況也是一樣，正是基于這種情況才尋求出路的，現(xiàn)在不是取得了成功嗎！別人能實(shí)行課改，我們?yōu)槭裁床荒?？首先要有試一試的勇氣，萬事開頭難，一旦行動(dòng)起來，我們就會(huì)一步步走向成功的。其次是要有毅力，改革課堂教學(xué)肯定會(huì)遇到各種各樣的困難，我們就不能灰心喪氣，要有恒心與毅力，作好打長久仗的準(zhǔn)備，將課該進(jìn)行到底。只要你持久的，一步一步的干好每一個(gè)環(huán)節(jié)，課改之花定會(huì)越開越燦爛。
杜郎口教學(xué)模式心得體會(huì)篇十一
杜郎口匯報(bào)課是一門培養(yǎng)演講能力和溝通技能的課程，通過課堂上的實(shí)踐與鍛煉，學(xué)生可以提高自己的口頭表達(dá)能力和思辨能力。在參加這門課程的過程中，我深受啟發(fā)和影響。通過整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我收獲了很多，不僅鍛煉了自己的表達(dá)能力，也提高了自己思考問題和解決問題的能力。
首先，在杜郎口匯報(bào)課上，我學(xué)到了如何規(guī)劃和組織自己的思路。在進(jìn)行演講之前，我們需要對(duì)話題進(jìn)行梳理和歸納，從整體上把握住主題思想。為了讓演講更加連貫，我學(xué)會(huì)了使用銜接詞和過渡詞，使得不同段落之間的銜接更加順暢。同時(shí)，抓住觀眾的注意力也是一門技巧。通過在演講中使用一些短小有力的語言表達(dá)，我可以更好地吸引聽眾的注意，并留下深刻的印象。
其次，杜郎口匯報(bào)課也讓我學(xué)會(huì)了如何選擇和使用合適的語言表達(dá)方式。在演講的過程中，詞匯和句型的選擇非常重要。通過課堂上老師的指導(dǎo)和提供的語言素材，我學(xué)到了如何運(yùn)用形象的比喻、生動(dòng)的描寫和感人的故事來加強(qiáng)自己的表達(dá)效果。同時(shí)，語言的流利和準(zhǔn)確也是一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。通過多次的練習(xí)和反復(fù)的修改，我的語言表達(dá)能力和流利度有了明顯的提高。
第三，杜郎口匯報(bào)課也加強(qiáng)了我的批判思維和邏輯思維能力。在進(jìn)行演講之前，我們需要對(duì)話題進(jìn)行充分的研究和思考。通過查找資料、閱讀論文和觀看相關(guān)視頻，我學(xué)會(huì)了如何收集、整理和分析信息，并運(yùn)用到自己的演講中。同時(shí)，杜郎課的小組討論和互動(dòng)交流也是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)。在小組中，我們需要回答其他同學(xué)的提問、提出自己的觀點(diǎn)以及評(píng)價(jià)其他同學(xué)的演講。這些互動(dòng)不僅提高了自己的批判性思維和邏輯思維能力，也加強(qiáng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。
第四，杜郎口匯報(bào)課還讓我學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)緊張和壓力。在開始這門課程時(shí)，我對(duì)自己的表達(dá)能力缺乏信心，面對(duì)大家的評(píng)價(jià)和審視，我感到了很大的緊張和壓力。然而，通過多次練習(xí)和實(shí)踐，我漸漸適應(yīng)了這種環(huán)境，并學(xué)會(huì)了如何控制自己的情緒?，F(xiàn)在，我已經(jīng)可以相對(duì)冷靜地面對(duì)演講，能夠更好地展示自己的能力和想法。
最后，杜郎口匯報(bào)課給我提供了一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)。在課堂上，我可以充分地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟。這不僅讓我更加自信，也讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足和提升空間。通過演講的實(shí)踐，我也獲得了一些正反饋和鼓勵(lì)，這對(duì)我來說是一種激勵(lì)和動(dòng)力，讓我更加努力地提高自己的口頭表達(dá)能力。
總而言之，杜郎口匯報(bào)課是一門非常實(shí)用和有趣的課程。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的演講能力和思辨能力，也培養(yǎng)了自己的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我相信這些技巧和能力都會(huì)對(duì)我起到很大的幫助。我將繼續(xù)努力，不斷進(jìn)步，成為一個(gè)更好的溝通者和演講者。
杜郎口教學(xué)模式心得體會(huì)篇十二
為使我校的課改得到進(jìn)一步的提高，向有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)校學(xué)習(xí)更好地教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校派出了10名教師赴山東杜郎口小學(xué)進(jìn)行取經(jīng)學(xué)習(xí)。我們于12月19日來到山東省臨淄。上午，我們?cè)谂R淄中學(xué)聽了三節(jié)課，一節(jié)小學(xué)語文，一節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)，還有一節(jié)高中語文，全部都是無師課堂；下午，我們?nèi)チ硕爬煽谛W(xué)聽課，我重點(diǎn)聽了一年級(jí)和四年級(jí)的英語課，也是無師課堂，老師就站在旁邊巡視，基本上不講話。第二天，我們聆聽了崔其升有關(guān)無師課堂的報(bào)告，他重點(diǎn)陳述了第三代教改，無師課堂的好處，意在提高學(xué)生的智慧和自信。
我想針對(duì)小學(xué)英語這一塊，來談一談我的感受。杜郎口小學(xué)是一所雙語學(xué)校，學(xué)校并不大，學(xué)校的環(huán)境也一般，設(shè)有5個(gè)年級(jí)，共有20多個(gè)教學(xué)班，每個(gè)教學(xué)班有36人，學(xué)生以每6人一組的方式編排座位。學(xué)生的課桌也是按分組的方式設(shè)計(jì)成了六邊形的，很有特色。課桌上只放每節(jié)課用的課本及文具盒，很整齊。教室的正面是教師用的黑板，后面和側(cè)面及教室外的走廊都是學(xué)生用的大展板，展板被劃分成好幾片，上面有學(xué)生的名字，展示的時(shí)候，學(xué)生可以馬上走到自己的展板上進(jìn)行書寫。
我聽了一年級(jí)和四年級(jí)兩節(jié)英語課。第一節(jié)是一年級(jí)的英語課，上課前，老師只做兩件事：一件是在黑板上以提綱的形式板書課本的內(nèi)容；其次，把教學(xué)光盤放入電腦內(nèi)，找出本節(jié)課相關(guān)的內(nèi)容，其余的事都放手讓學(xué)生去做。一年級(jí)因?yàn)楹⒆有。抗?jié)課由3名學(xué)生來合作完成。期中的一名學(xué)生是主持者，充當(dāng)老師的角色，其它兩名學(xué)生是他的助手，一人負(fù)責(zé)操作電腦，另一人負(fù)責(zé)記錄每個(gè)小組的表現(xiàn)情況。這節(jié)課是對(duì)話教學(xué)，小主持人帶領(lǐng)全班分小組復(fù)習(xí)以前學(xué)過的句子，以開火車的方式一問一答的`進(jìn)行，緊接著學(xué)習(xí)新課，學(xué)生跟著錄音機(jī)一句一句的讀，聽讀完后，小組再以對(duì)話的形式相互練習(xí)，小組長檢查，老師巡視；最后，讓一兩個(gè)小組進(jìn)行展示，這是課堂的第二個(gè)環(huán)節(jié)。接下來就進(jìn)入了課堂的第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生在已學(xué)習(xí)對(duì)話的基礎(chǔ)上自編自創(chuàng)對(duì)話再展示，完成了一節(jié)課的內(nèi)容。下課后，老師會(huì)根據(jù)學(xué)生評(píng)出的優(yōu)勝小組，讓他們?nèi)グ辔瘯?huì)領(lǐng)獎(jiǎng)，同時(shí)布置作業(yè)。
四年級(jí)的英語課，教學(xué)過程基本上和一年級(jí)一樣，用的也是同一教學(xué)模式。不同的是，四年級(jí)的英語課只有一名學(xué)生操作，其余的學(xué)生都是配合這名學(xué)生來完成的。課堂教學(xué)盡量使用簡單的英語，讓我感受較深的是學(xué)生的板書特別整齊。這也是一節(jié)對(duì)話教學(xué)，學(xué)生復(fù)習(xí)完單詞后，到黑板是默寫，學(xué)完句子后，在默寫句子，通過寫的方式來鞏固所學(xué)的內(nèi)容。
總之，通過這次聽課，我認(rèn)為杜郎口小學(xué)的英語教學(xué)有其固定的教學(xué)模式，是分為三步來進(jìn)行完成的。第一步，就是快樂導(dǎo)入，以歌曲和兒歌的形式開始，復(fù)習(xí)舊知，學(xué)生自由對(duì)話，從而引出新課。第二步，進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)，從單詞入手再到句子，跟錄音機(jī)讀后，小組內(nèi)扮演角色進(jìn)行練習(xí)，小組長負(fù)責(zé)檢查，老師巡視，最后，讓一兩個(gè)小組展示。第三步，是拓展訓(xùn)練。在本課對(duì)話的基礎(chǔ)上自編自創(chuàng)對(duì)話，再讓一兩個(gè)小組進(jìn)行展示后，主持人根據(jù)老師課前的板書進(jìn)行總結(jié)。課后，老師布置作業(yè)。教學(xué)過程出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，學(xué)生沒有發(fā)現(xiàn)，老師只是悄悄告訴簽字一名學(xué)生，這名學(xué)生會(huì)馬上進(jìn)行糾正，并帶領(lǐng)全班來讀單詞或句子。
這就是第三代課改————無師課堂，意在“人人皆師”，讓老師成為幕后的策劃者，師生成為平等的交流者，也讓我們對(duì)無師課堂有了初步的了解。
杜郎口教學(xué)模式心得體會(huì)篇十三
近日，我參與了由杜郎酒業(yè)舉辦的口匯報(bào)課，這是一場(chǎng)精彩絕倫的體驗(yàn)。在這次課程中，我不僅學(xué)到了有關(guān)口才和表達(dá)技巧的知識(shí)，還深刻體會(huì)到了溝通和演講的重要性。在此，我愿意與大家分享一下我對(duì)這次課程的心得體會(huì)。
杜郎酒業(yè)作為一家知名的酒品牌，一直以來都注重培養(yǎng)員工的溝通能力和表達(dá)技巧。為了提高員工在公眾場(chǎng)合的口才，杜郎酒業(yè)特別舉辦了這次口匯報(bào)課。課程的目標(biāo)是讓員工能夠準(zhǔn)確、流利地向大眾傳達(dá)關(guān)于杜郎酒的信息，并且能夠在考驗(yàn)人的壓力下仍能保持清晰的思路和自信的表達(dá)。
第二段：課程內(nèi)容及收獲。
這次口匯報(bào)課的內(nèi)容非常豐富和實(shí)用。我們學(xué)習(xí)了如何制定清晰的口頭報(bào)告結(jié)構(gòu)，如何用簡潔有力的語言讓觀眾容易理解我們的意思，以及如何運(yùn)用肢體語言和聲音來增強(qiáng)表達(dá)的效果。這些知識(shí)和技巧在我們之后的實(shí)踐中起到了很大的作用。通過不斷的練習(xí)和演講，我逐漸掌握了如何提煉和組織信息，并且能夠從容地在觀眾面前表達(dá)出來。這對(duì)我以后的工作和生活都非常有幫助。
第三段：溝通的重要性。
這次課程讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了溝通在我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦械闹匾?。無論是與同事合作，還是與客戶溝通，我們都需要清晰地表達(dá)并準(zhǔn)確地理解對(duì)方的意思。只有通過有效的溝通，我們才能夠更好地完成工作任務(wù)，解決問題并建立良好的人際關(guān)系。因此，我會(huì)在以后的工作中更加注重溝通的技巧和方法，力求與他人建立更好的溝通橋梁。
第四段：演講的意義與價(jià)值。
在這次課程中，我不僅學(xué)到了溝通的重要性，也深刻體會(huì)到了演講的意義與價(jià)值。演講能夠提高自己的表達(dá)能力和自信心，讓自己更加深入地思考和理解問題。此外，演講也是一個(gè)展示自己才華和能力的機(jī)會(huì)，能夠讓更多人了解和認(rèn)可自己。正是因?yàn)槿绱?，我將?huì)更加積極地參與演講活動(dòng)，并努力提高自己的演講技巧。
第五段：實(shí)踐的重要性。
最后，我認(rèn)為課堂上學(xué)到的知識(shí)和技巧只是一個(gè)起點(diǎn)，真正將其轉(zhuǎn)化為個(gè)人優(yōu)勢(shì)需要在實(shí)踐中不斷磨礪。只有通過不斷地實(shí)踐和練習(xí)，我們才能真正掌握這些技巧，并在實(shí)際應(yīng)用中發(fā)揮出自己的優(yōu)勢(shì)。因此，我會(huì)在以后的工作和生活中不斷鍛煉自己的口才和演講能力，爭(zhēng)取成為一個(gè)出色的溝通者和演講者。
總結(jié)：杜郎口匯報(bào)課給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟發(fā)。通過這次課程，我不僅學(xué)到了有關(guān)溝通和演講的知識(shí)和技巧，同時(shí)也深刻認(rèn)識(shí)到了溝通的重要性和演講的意義。我相信，通過不斷的實(shí)踐和磨礪，我會(huì)在溝通和演講方面不斷進(jìn)步，成為一個(gè)更加優(yōu)秀的自己。
杜郎口教學(xué)模式心得體會(huì)篇十四
人們常說“老大難，老大難”，但通過對(duì)杜郎口中學(xué)一周時(shí)間的參觀學(xué)習(xí)，我充分理解了，一個(gè)問題如果“老大”動(dòng)真格的了，那就什么問題都不難。就像中國的改革開放一樣，任何制度或形式的改革都需要“一把手”具有“舍得一身寡，敢把皇帝拉下馬”的精神，用杜郎口中學(xué)崔其升校長自己的一句話來說“教學(xué)改革，成于老師，敗于校長”。
1、崔其升校長認(rèn)為：領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該做樣本，做模范，這樣老師才能信服于你，才能跟著你走。崔其升校長每天上班基本不會(huì)呆在辦公室，他每天除了接待上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，做報(bào)告之外，就是在教室聽課，他每年的聽課節(jié)數(shù)達(dá)一千多節(jié)。他認(rèn)為，校長除了要做行政方面的領(lǐng)導(dǎo)外，更要做學(xué)科方面的領(lǐng)導(dǎo)者，只有中專文憑的他卻可以同時(shí)擔(dān)當(dāng)5個(gè)主學(xué)科的教學(xué)工作。
2、崔其升校長認(rèn)為：領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該是真正將老師的利益放到首位，這樣子老師才會(huì)死心踏地的跟著你干。他曾將市教育局獎(jiǎng)勵(lì)他的50萬元做為獎(jiǎng)金，一分不留的全部發(fā)給老師。他覺得杜郎口中學(xué)今天取得的成績絕大部份功勞都要?dú)w功于老師，是老師們辛辛苦苦干出來的。杜郎口中學(xué)地處鄉(xiāng)下，如果老師的孩子要到縣城上幼兒園，學(xué)校為其提供全部的學(xué)費(fèi)。如果老師買小車，學(xué)校將為其報(bào)銷三萬元。
3、崔其升校長感覺：自己把單位看做命，把工作職位看得比親人還親。5月13號(hào)“全國基礎(chǔ)教育論壇”在杜郎口中學(xué)舉行，上午他做了1個(gè)小時(shí)報(bào)告，接著連繼聽了三節(jié)公開課和專家的點(diǎn)評(píng)，再接著馬上召開上課老師的總結(jié)會(huì)，緊接著參加1點(diǎn)鐘的學(xué)生的精采展示匯報(bào)，之后接受中央臺(tái)“名人面對(duì)面”記者的采訪，再到下午五點(diǎn)與部分老師的見面會(huì)時(shí)，還沒有吃中行飯。雖然他家還有愛人癱瘓?jiān)诖?，自己每天還要扎兩針胰島素，但是我在五天的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)他中午從來不休息的，學(xué)校的所有老師也是都中午不休息。
4、校長對(duì)教職員工有絕對(duì)的人事權(quán)。凡是不認(rèn)同其教學(xué)模的教職工，校長隨時(shí)可以將該老師的人事關(guān)系退回教育局，再安排到其它鄉(xiāng)村小學(xué)。杜郎口中學(xué)共有老師五十多人，近三年流動(dòng)人數(shù)有二十多人，流動(dòng)性超過了一半。
1、每周六下午，全體老師都要參加教學(xué)業(yè)務(wù)論壇。每位教師都要登臺(tái)演講，談體會(huì)、說感受、講心德等等。
2、學(xué)科主任每天下午都要批改本科組教師的備課本，并給出文字性的評(píng)定，將結(jié)果寫在小黑板上，放在在指定位置進(jìn)行公示。再將量化評(píng)價(jià)分記入每周的獎(jiǎng)勵(lì)中。
3、每天，每節(jié)課都會(huì)有輪值老師對(duì)老師的課堂進(jìn)行文字評(píng)價(jià)和分?jǐn)?shù)評(píng)定，將每天的評(píng)價(jià)結(jié)果用電子屏幕進(jìn)行公示。每周一升旗儀式由學(xué)生將最后結(jié)果進(jìn)行公布，評(píng)出一、二、三等，當(dāng)場(chǎng)給與現(xiàn)金200、100、50元的獎(jiǎng)勵(lì)。
5、每天早讀和午讀時(shí)間，同備課組的老師都要集中到一個(gè)指定的地方進(jìn)行教學(xué)反思活動(dòng)，由本備課組的輪值老師對(duì)每個(gè)老師的課堂進(jìn)行評(píng)價(jià)，每個(gè)上課老師要總結(jié)自己課堂中存在的問題，學(xué)生出現(xiàn)的問題，經(jīng)驗(yàn)，心得等（分語文、數(shù)學(xué)、英語、理綜、文綜備課組）。
8、加強(qiáng)結(jié)對(duì)子工作，對(duì)幫扶教師和被幫扶教師進(jìn)行捆綁式評(píng)價(jià)。
9、老師中午都不休息的，要不在參加各種活動(dòng)，要不在辦公室做事情。優(yōu)秀學(xué)科老師、班主任、中層領(lǐng)導(dǎo)、校長每周固定時(shí)間都會(huì)對(duì)來訪的老師做相關(guān)的報(bào)告，并將此做為課表一樣固定安排下來。（我分別聽了校長、中層、和班主任的報(bào)告，發(fā)現(xiàn)他們的演講能力都非常強(qiáng)，以班主任為例，兩個(gè)小時(shí)的報(bào)告，思路非常清晰，沒有一句重復(fù)的）。
10、老師擔(dān)任對(duì)外公開課有1000元的獎(jiǎng)勵(lì)，但同時(shí)也有嚴(yán)格的要求。
1、教室沒有講臺(tái)，教室三面和走廊外面都全是黑板，每個(gè)學(xué)生都有自己固定的黑板。
2、學(xué)生沒有專門的作業(yè)本，所有的作業(yè)都是課堂上解決，寫到自己的黑板上，小組內(nèi)的兩成員相互評(píng)改，老師巡視。學(xué)生的板寫非常工整，一排看過去就如一個(gè)人的字跡一樣。
3、學(xué)生上教室前面展示的愿意非常的強(qiáng)，根本不需要老師的提醒和督促，每個(gè)小組成員有不同見解都會(huì)非常主動(dòng)的跑上前去展示。
4、學(xué)校對(duì)學(xué)生的展示在儀態(tài)、語速、語氣等方面都有很嚴(yán)的要求和專門的培訓(xùn)。另外還要求學(xué)生不得使用口頭語，一句話不得重復(fù)，不得斷句等等。
5、所有、各類大大小小的活動(dòng)都是由學(xué)生主持，學(xué)生的主持能力非常強(qiáng)，隨便一個(gè)跑出來都是落落大方，胸有成竹的。
6、學(xué)生對(duì)外來聽課的老師都當(dāng)不存在一樣，也不會(huì)打招呼，因?yàn)槊刻於紩?huì)有幾十上百的參觀者。但是他們的素質(zhì)卻是很高，表現(xiàn)在，隨時(shí)整個(gè)校園沒有一片垃圾，教室內(nèi)沒有一個(gè)粉筆頭，教室內(nèi)也沒有專門的雜物間，沒有清潔工具和垃圾桶等，每層樓有一個(gè)儲(chǔ)藏室存放清潔工具雜物房。這些都與學(xué)校的理念“一切從點(diǎn)滴做起”有關(guān)。
7、全校所有女生只有一個(gè)頭式，就是學(xué)生頭。
8、三個(gè)舞蹈課間操后沒有老師和領(lǐng)導(dǎo)的各種講話和的要求，取而代之的是學(xué)生的英語口語展示（英語故事），幾個(gè)學(xué)生的新聞簡播，歷史上的今天等，總之把一切都交給學(xué)生。
9、對(duì)學(xué)生沒有評(píng)價(jià)，學(xué)生在課堂上的榮譽(yù)感，會(huì)讓其產(chǎn)生自豪感，打動(dòng)、激動(dòng)、感動(dòng)是學(xué)生展示動(dòng)力的源泉。學(xué)校的理念是：知識(shí)的東西是排在學(xué)生能力的后的參觀的人數(shù)已達(dá)100萬，但是真正學(xué)成功的不到10%，很多人到課堂上參觀，要各種各樣的資料等，但他們就是學(xué)不成，因原是什么呢？是因?yàn)樗麄儧]有學(xué)到杜郎口中學(xué)的‘精神’，杜郎口中學(xué)的‘精神’就是：課堂上不能讓一位學(xué)生坐充當(dāng)旁觀者，都必須一個(gè)不少的跑到黑板上來”
杜郎口教學(xué)模式心得體會(huì)篇十五
杜郎口中學(xué)在教育界的知名度頗高，它的管理以及新的教育理念都讓人贊不絕口。今年十一假期，有機(jī)會(huì)到心目中神圣的殿堂———杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)，真是萬分榮幸。這次學(xué)習(xí)只是完整的聽了兩節(jié)課和一節(jié)報(bào)告，現(xiàn)將此次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)做如下分享：
我聽了七年級(jí)一節(jié)英語和一節(jié)生物，兩節(jié)課都體現(xiàn)了一個(gè)共同的特點(diǎn)就是：學(xué)生的主導(dǎo)作用和教師的引導(dǎo)作用的有機(jī)結(jié)合，使課堂氣氛活躍卻又不失重點(diǎn)知識(shí)的掌握，這真正讓我領(lǐng)略了什么是一流學(xué)校的風(fēng)采？什么是新課程改革下的教學(xué)。傳統(tǒng)教學(xué)中，老師講的比較多，而學(xué)生參與或活動(dòng)的比較少。而在杜郎口中學(xué)的課堂上，我們看到的是所有學(xué)生參與課堂的積極性和主動(dòng)性，看到的是學(xué)生們?cè)谡n堂上快樂的.學(xué)習(xí)和展現(xiàn)自我的風(fēng)采，看到的是他們互幫互助式的學(xué)習(xí)和直言不諱的點(diǎn)評(píng)。而課前一首英語歌的形式也能讓學(xué)生快速的進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)，這也不免是一種陶治學(xué)習(xí)英語的情操的方法。再者，對(duì)課堂上需要掌握的重要句型，他們采用反復(fù)練習(xí)表演的模式，讓學(xué)生輕松的學(xué)會(huì)并靈活運(yùn)用。在表演中，學(xué)生的積極性和主動(dòng)性非常高，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后，沒一個(gè)膽怯的，這種良好的狀態(tài)的形成并非一朝一夕之功。而且班級(jí)人數(shù)多在四十人左右，這樣的規(guī)模，也利于其學(xué)生積極地參與課堂和盡情的表演。還有其教室設(shè)備的先進(jìn)化也便于學(xué)生的參與和老師及時(shí)的了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，而我們的班級(jí)學(xué)生人數(shù)以及教學(xué)設(shè)備和他們的還相差很多，但是想辦法去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，課堂上盡量讓學(xué)生多活動(dòng)多思考，而老師做好引導(dǎo)，盡量少說少講并且充分發(fā)揮好小組長在互助學(xué)習(xí)中的作用也是我們應(yīng)該考慮的，并且也會(huì)是提高課堂效率，適應(yīng)新課程改革的行之有效的方法，這是在杜郎口學(xué)習(xí)后最大的感悟。在教學(xué)中教室黑板的充分利用，使每位學(xué)生都能把課堂上自己掌握的知識(shí)做出很好的表達(dá)，這也是我們?cè)诮虒W(xué)中可以應(yīng)用的，這也是老師檢驗(yàn)學(xué)生和了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況一種外顯方式。總之，他們的課堂充滿激情，真正的讓學(xué)生進(jìn)入快樂學(xué)習(xí)的忘我境界。吵而不亂，有條有理，杜郎口中學(xué)的課堂因師生的互助以及學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)而分外精彩，同時(shí)使學(xué)生因自己主動(dòng)性的良好發(fā)揮而得到了發(fā)展，緊張充實(shí)的課堂不僅讓學(xué)生掌握所學(xué)重點(diǎn)，也讓學(xué)生的思維真正的動(dòng)了起來。并且讓學(xué)生對(duì)參與活動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，既可以煅煉學(xué)生聽的能力和觀察力，又可以提高他們的概括力和膽量，真是恰到好處。其中讓學(xué)生加大練習(xí)量，以及充分發(fā)揮組長的作用等方面是可以吸取的。而其他有些方面雖好，但限于學(xué)生和教室設(shè)備等多方面的影響，一時(shí)間不一定有好的成效，改革需要一定的時(shí)間和過程，學(xué)習(xí)也并非全部模仿，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)校有自己的特色，所以我認(rèn)為：我們只要因材施教，根據(jù)學(xué)生情況，學(xué)習(xí)研究出適合我們的方式就好。
當(dāng)然，對(duì)于此次學(xué)習(xí)，只能是吸取精華，對(duì)于某些方法可以根據(jù)本校情況加于改善，盡量在課堂中合理運(yùn)用吧。很多東西還需要一定的時(shí)間加以學(xué)習(xí)和摸索，盡量不枉此行，讓杜郎口中學(xué)的某些教育理念也能在我們的課堂上得到充分的發(fā)揮，積極營造快樂的學(xué)習(xí)氣氛，也讓學(xué)生的主動(dòng)性在課堂上得以充分體現(xiàn)吧。
杜郎口教學(xué)模式心得體會(huì)篇十六
杜郎口匯報(bào)課是一門以口頭匯報(bào)為主的課程，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的口才和表達(dá)能力。在這門課上，我收獲頗多，不僅學(xué)會(huì)了如何做好口頭匯報(bào)，還提升了自信心和應(yīng)變能力。下面將從四個(gè)方面，總結(jié)我的學(xué)習(xí)體會(huì)。
首先，杜郎口匯報(bào)課注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和觀察力。在課堂上，老師會(huì)給出一些有趣的題目，要求學(xué)生進(jìn)行分析和思考后進(jìn)行表達(dá)。這種訓(xùn)練總結(jié)讓我學(xué)會(huì)了更加全面地思考問題，提高了我的觀察力。在現(xiàn)實(shí)生活中，這種思維能力和觀察力會(huì)對(duì)我有著很大的幫助，不論是在求職面試中還是在解決問題的過程中，都能夠更好地分析和處理問題。
其次，杜郎口匯報(bào)課注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和語言技巧。通過參與這門課程，我逐漸提高了自己的表達(dá)能力，能夠更加清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，老師還會(huì)糾正我們的語言錯(cuò)誤，教給我們一些常用的語言技巧。這對(duì)我來說是非常有益的，因?yàn)樵谌粘Ｉ詈凸ぷ髦?，良好的口頭表達(dá)能力是很重要的，可以更好地與他人溝通和交流。
第三，杜郎口匯報(bào)課培養(yǎng)了我在公眾場(chǎng)合的自信心。在這門課上，我們不僅要面對(duì)全班同學(xué)的表達(dá)，還要面對(duì)老師和其他人的評(píng)價(jià)。起初，我對(duì)于站在舞臺(tái)上進(jìn)行口頭匯報(bào)感到膽怯，但是隨著時(shí)間的推移，我越來越自信了。這門課程鍛煉了我的心理承受能力，讓我敢于面對(duì)挑戰(zhàn)，不再害怕公眾場(chǎng)合的表達(dá)。
最后，杜郎口匯報(bào)課提高了我的應(yīng)變能力。在匯報(bào)過程中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)狀況，需要即興應(yīng)對(duì)。這個(gè)時(shí)候，我們需要靈活運(yùn)用所學(xué)的技巧和知識(shí)，做出合理的回應(yīng)。通過這樣的訓(xùn)練，我學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)突發(fā)情況，如何保持冷靜和應(yīng)變能力，使我在面對(duì)各種挑戰(zhàn)時(shí)更加從容自信。
總之，杜郎口匯報(bào)課給予了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和訓(xùn)練機(jī)會(huì)。我在這門課上提升了自己的思維能力、觀察力、表達(dá)能力和應(yīng)變能力。這些技能在我今后的學(xué)習(xí)和工作中都將起到重要作用。無論是參加學(xué)術(shù)交流、進(jìn)行演講，還是解決實(shí)際問題，這些經(jīng)驗(yàn)和能力都能夠使我更加出色地完成自己的任務(wù)。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我相信我已經(jīng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并且將繼續(xù)努力提高自己的口才和表達(dá)能力。
杜郎口教學(xué)模式心得體會(huì)篇十七
近段時(shí)間我們學(xué)校組織我們觀看了“杜郎口模式即“三三六”自主學(xué)習(xí)模式”的語文教學(xué)視頻。所謂杜郎口模式就是“三三六”自主學(xué)習(xí)模式，它有課堂自主學(xué)習(xí)三特點(diǎn)：立體式、大容量、快節(jié)奏；自主學(xué)習(xí)三模塊：預(yù)習(xí)、展示、反饋。課堂展示六環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)?！叭弊灾鲗W(xué)習(xí)模式的`前三為該模式的三個(gè)特點(diǎn),“立體式、大容量、快節(jié)奏”所為立體就是：教學(xué)目標(biāo)任務(wù)是新課程要求的三維模式，將學(xué)習(xí)任務(wù)分配給每個(gè)學(xué)生，每個(gè)小組來完成，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的主體性，發(fā)揮每小組的集體智慧。展示模塊就會(huì)有不同層次，不同角度的思考與交流，所謂大容量就是：以教材為基礎(chǔ)，拓展，演繹，提升，通過各種活動(dòng)形式展現(xiàn)，辯論，小品，繪畫等等。所謂快節(jié)奏就是在單位時(shí)間內(nèi)，緊扣學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)。通過周密安排和師生互動(dòng)，達(dá)到預(yù)期的效果。
我們觀看的是一節(jié)語文課的教學(xué)，剛開始觀看的時(shí)候覺得課堂鬧哄哄的，怎么能學(xué)得了知識(shí)呢？后面我才發(fā)現(xiàn)這種鬧哄哄的環(huán)境并不影響他們地學(xué)習(xí)，反而使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，每個(gè)同學(xué)都聚精會(huì)神的聽，完全進(jìn)入狀態(tài)，而這也是能達(dá)到教學(xué)最佳效果的最重要的前提。提高了學(xué)生對(duì)學(xué)科的熱愛，同時(shí)拓展了知識(shí)面、又拓展了想象與創(chuàng)新的智慧與才能。
對(duì)于我們這些年輕的老師來說杜郎口的“三三六”教學(xué)模式就是一種新的嘗試，想要改革，就是在原本的教學(xué)模式下最大限度下激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)潛能，使學(xué)生能意識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的事。達(dá)到教育的目的。當(dāng)然每個(gè)教育的方法不是十全十美，所以我們要在能提高教學(xué)環(huán)節(jié)的效率基礎(chǔ)上發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
杜郎口教學(xué)模式心得體會(huì)篇十八
在杜郎口中學(xué)一周的學(xué)習(xí)，讓我更深刻地理解了新課改的理念，感受“三三六”教學(xué)模式下富有生命力的課堂教學(xué)。
無論是預(yù)習(xí)課，還是展示課、反饋課，學(xué)生始終是課堂的主人、課堂的主宰者。教師的角色由傳統(tǒng)的主演變?yōu)榱藢?dǎo)演，只是一個(gè)課堂的組織者、引導(dǎo)者、參與者、合作者、評(píng)價(jià)者、策劃者，規(guī)律的提升與拔高者，師生關(guān)系民主、平等、和諧。
在課堂上，學(xué)生自主地走向講臺(tái)、主動(dòng)提出問題，、自由地展開討論和交流、積極地進(jìn)行分析、發(fā)表自己的看法，讓每一位學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，敢于嘗試、學(xué)會(huì)傾聽、進(jìn)行自我反思。在互動(dòng)中互幫互學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)，為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的能力奠定了基礎(chǔ)，形成課堂活起來、學(xué)生動(dòng)起來，實(shí)現(xiàn)了課堂“雙贏”，即成績較差的同學(xué)因成績優(yōu)秀的同學(xué)幫扶而得以提高；成績優(yōu)秀的`同學(xué)因?yàn)閹头龀煽冚^差的同學(xué)而使自己理解知識(shí)的水平進(jìn)一步深化。
課堂不是看教師講得是否精彩，而是看學(xué)生學(xué)得是否主動(dòng)，一堂課是否優(yōu)秀，要看學(xué)生主動(dòng)、生動(dòng)、活潑、精彩的程度。
杜郎口中學(xué)學(xué)生的自主探究、合作交流、反思貫穿預(yù)習(xí)、展示、反饋三個(gè)環(huán)節(jié)的始終。學(xué)生從預(yù)習(xí)課開始遇到不會(huì)的問題就主動(dòng)去問，展示課積極地爭(zhēng)取參與機(jī)會(huì)，從而有效地促進(jìn)成績的達(dá)標(biāo)。
展示課上能觀看到學(xué)生富有創(chuàng)意的展示板塊：明辨是非、一題多解、大顯身手、奇思妙想、走進(jìn)生活、請(qǐng)你支招等。從這里我能深切地感受到學(xué)生的激情與自信。
相信學(xué)生、利用學(xué)生、放手發(fā)動(dòng)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生。課堂上，規(guī)律讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、方法讓學(xué)生去尋找、技巧讓學(xué)生去探究、問題讓學(xué)生去解決。通過這種做法，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力。
為了學(xué)生的明天，我也愿意嘗試角色的轉(zhuǎn)變，在教學(xué)中不光是口上說說，遵循新課改理念，而要切實(shí)地用行動(dòng)詮釋。
杜郎口教學(xué)模式心得體會(huì)篇一
自從2017年以來，作為一名年過花甲的創(chuàng)業(yè)者，我一直在探索著如何在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，讓我的企業(yè)更好地立足于市場(chǎng)。直到我遇到了杜郎口模式，才讓我找到了一條切實(shí)可行的道路。通過這種模式，我的企業(yè)在經(jīng)過了短短兩年的時(shí)間之后，已經(jīng)成為了同行業(yè)中的佼佼者，不斷發(fā)展壯大。今天我將分享一下我的心得體會(huì)。
杜郎口模式是一種商業(yè)管理模式，名字來源于四川省奉節(jié)縣的杜郎口鎮(zhèn)，是我們國家著名的旅游風(fēng)景區(qū)。但是我從別人的經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，這種模式并不僅適用于旅游業(yè)。它是一種注重實(shí)際效果而非華麗外表的經(jīng)營管理模式，尤其適用于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的企業(yè)。
該模式的核心理念是注重“利潤博弈”的營銷策略。它重視的是業(yè)績的發(fā)展，通過不斷的實(shí)踐和產(chǎn)品優(yōu)化來提高業(yè)績。同時(shí)，注重“反思合作”，追求合作共贏。通過共同拓展市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)各自利益最大化。無論是制定合理的產(chǎn)品方案，還是給出實(shí)際的營銷價(jià)格，都要關(guān)注細(xì)節(jié)和營銷策略的運(yùn)用。
在運(yùn)用杜郎口模式時(shí)，我們首先要尋找到一個(gè)適合我們企業(yè)的定位。我們的目標(biāo)是拓展市場(chǎng)，這種定位應(yīng)該是針對(duì)目標(biāo)客戶的。然后就是在市場(chǎng)上的營銷策略。我們需要強(qiáng)勢(shì)地占領(lǐng)市場(chǎng)，使競(jìng)對(duì)無法和我們競(jìng)爭(zhēng)。在營銷策略方面，我們要盡量避免價(jià)格戰(zhàn)，因?yàn)閮r(jià)格戰(zhàn)在很大程度上只會(huì)損害市場(chǎng)利潤。而是通過差異化策略來賺取市場(chǎng)份額。
在運(yùn)用杜郎口模式時(shí)，與供應(yīng)商的合作也很重要。我們需要明確自己的合作需求，并在市場(chǎng)上與供應(yīng)商合作對(duì)接，共同實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)的拓展。同時(shí)也要避免單一采購商和單一供應(yīng)商的風(fēng)險(xiǎn)。
杜郎口模式最大的優(yōu)勢(shì)就是能夠快速地打入市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)快速增長。通過創(chuàng)新實(shí)踐和營銷策略的不斷優(yōu)化，我們能夠不斷提高企業(yè)的表現(xiàn)。同時(shí)，該模式也非常注重與其他企業(yè)的互動(dòng)，充分發(fā)揮我們和其它企業(yè)合作的優(yōu)勢(shì)。
第五段：結(jié)語。
杜郎口模式在現(xiàn)代商業(yè)管理中已經(jīng)成為了一個(gè)非常實(shí)用的概念。通過發(fā)掘我們企業(yè)自身的價(jià)值和優(yōu)勢(shì)，在實(shí)現(xiàn)“雙贏”合作的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。在這個(gè)不斷變化且高度競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境下，我們需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷思考和創(chuàng)新，才能夠在商業(yè)游戲中取得勝利。
杜郎口教學(xué)模式心得體會(huì)篇二
語文作為我們學(xué)習(xí)的一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)我們的日常生活和學(xué)習(xí)起著重要的作用。而在語文學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常聽到一些諺語和名言，其中就有“杜郎口中學(xué)”。這句諺語不僅是一種傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)，更是對(duì)語言文字學(xué)習(xí)的重要啟示。在我長時(shí)間的語文學(xué)習(xí)中，我深感“杜郎口中學(xué)”這句話所蘊(yùn)含的智慧和道理。接下來，我將從四個(gè)方面給大家分享我的心得體會(huì)。
首先，杜郎口中學(xué)要求我們注重聽說能力。語文學(xué)習(xí)離不開口頭交流，只有通過說出來，才能準(zhǔn)確地表達(dá)出自己的意思。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我時(shí)常通過參加班級(jí)演講比賽、狀元辯論賽等活動(dòng)來提高自己的口語表達(dá)能力。這種參與式的學(xué)習(xí)方式不僅幫助我提高了語言表達(dá)的能力，還培養(yǎng)了我自信和溝通的能力。
其次，杜郎口中學(xué)要求我們注重朗讀閱讀。語文學(xué)習(xí)，特別是詩詞賞析，需要我們掌握朗讀的節(jié)奏與聲音。通過朗讀，我們可以更好地感受到古人的意境和情感。在讀書過程中，我會(huì)選擇一些經(jīng)典名著，如《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》等，并結(jié)合聲、色、光等多種感官享受，將作品中的人物形象和情節(jié)詞不離口地說出來。通過這種方式，我不僅提高了朗讀的技巧，也加深了對(duì)作品的理解和記憶。
另外，杜郎口中學(xué)要求我們注重記憶積累。語文學(xué)習(xí)是一個(gè)需要不斷積累的過程?；A(chǔ)的詞匯量、語法規(guī)則等都需要我們進(jìn)行反復(fù)記憶和鞏固。在我的學(xué)習(xí)中，我會(huì)將重要的規(guī)則和難點(diǎn)整理成筆記，并通過反復(fù)復(fù)習(xí)來加深記憶。此外，我也會(huì)養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣，通過不斷閱讀各種文章來擴(kuò)大自己的詞匯量和閱讀理解能力。通過這種方法，我逐漸積累了一定的語文知識(shí)儲(chǔ)備。
最后，杜郎口中學(xué)要求我們注重寫作能力。語文學(xué)習(xí)，尤其是寫作，是我們表達(dá)自己思想和觀點(diǎn)的一個(gè)重要方式。通過寫作，我們可以鍛煉自己的邏輯思維和組織能力。在我的學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常參加作文比賽和寫作培訓(xùn)班，通過不斷的寫作和修改來提高自己的寫作水平。同時(shí)，我也喜歡讀一些優(yōu)秀的作文，通過學(xué)習(xí)他人的寫作技巧和表達(dá)方式，來豐富自己的寫作能力。
總結(jié)來說，“杜郎口中學(xué)”這句諺語給予了我很多的啟示。在語文學(xué)習(xí)中，我們不能只停留在書本知識(shí)的學(xué)習(xí)上，更需要注重說、讀、記、寫這四個(gè)環(huán)節(jié)的全面發(fā)展。通過注重聽說能力、朗讀閱讀、記憶積累和寫作能力的提高，我們可以更好地掌握語文這門學(xué)科，進(jìn)而提高我們的綜合素質(zhì)。我相信，只要我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)，多動(dòng)口，多動(dòng)筆，我們一定能夠成為杜郎這樣的優(yōu)秀學(xué)子，用好語文這個(gè)工具，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想做好準(zhǔn)備。
杜郎口教學(xué)模式心得體會(huì)篇三
每當(dāng)我想起初中時(shí)的語文課程，一位深受敬仰的老師便浮現(xiàn)在我的腦海中——杜郎口中學(xué)的語文老師。她不僅教授我們語文知識(shí)，還引導(dǎo)我們發(fā)現(xiàn)美、品味美、創(chuàng)造美。因?yàn)樗?，我?duì)語文充滿了熱愛，并從中獲得了許多心得體會(huì)。
首先，作為一位杜郎口中學(xué)的語文老師，杜老師致力于開發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。上課時(shí)，她常常向我們推薦各種優(yōu)秀的文學(xué)作品和名著。通過閱讀，我們能夠感受到各種人生百態(tài)，了解到不同的歷史時(shí)期和社會(huì)背景。同時(shí)，杜老師也經(jīng)常開展書評(píng)和讀書分享活動(dòng)，鼓勵(lì)我們寫下自己的讀書心得。通過這些活動(dòng)，我養(yǎng)成了堅(jiān)持讀書的習(xí)慣，不僅能夠豐富自己的知識(shí)，還能夠培養(yǎng)自己的思考和表達(dá)能力。
其次，杜老師特別注重寫作訓(xùn)練。她告訴我們寫作是一種思維的表達(dá)和交流方式。在課堂上，她常常布置各種寫作作業(yè)，從記敘文到議論文，從小品文到作文，都有不同類型的寫作要求。并且，杜老師還會(huì)帶領(lǐng)我們一起分析優(yōu)秀的作文范例，解讀其中的技巧和表達(dá)方式。通過這些訓(xùn)練，我學(xué)會(huì)了正確運(yùn)用語言，合理組織思路，提高了自己的寫作水平。在寫作的過程中，我體驗(yàn)到了語文之美，感受到了文字的魅力。
除此之外，杜老師在課堂上還經(jīng)常引導(dǎo)我們深入思考文本背后的意義。她總是善于提出深入思考的問題，引導(dǎo)我們從多個(gè)角度去闡釋一篇文章或一句詩句。通過這樣的思考，我逐漸明白了文學(xué)的深層含義和文本之間的聯(lián)系。我開始深入理解作者的用意，發(fā)現(xiàn)文本中的隱喻和象征，進(jìn)一步領(lǐng)悟到了語文的奧妙所在。這種思考的訓(xùn)練也使我在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中更具獨(dú)立思考和分析問題的能力。
與此同時(shí)，杜老師還注重培養(yǎng)我們的演講和表達(dá)能力。在我的初中生活中，有很多演講比賽，每次杜老師都會(huì)組織我們參加。她會(huì)為我們提供演講技巧和寫作建議，還會(huì)密切關(guān)注我們的準(zhǔn)備過程。通過這樣的演講訓(xùn)練，我逐漸克服了對(duì)公眾表達(dá)的恐懼，學(xué)會(huì)了從容地面對(duì)人群。在后來的高中和大學(xué)生涯中，這種表達(dá)能力成為了我最寶貴的財(cái)富之一。
最后，杜老師注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。課堂上，她會(huì)講解各種修辭手法和寫作技巧，幫助我們更好地理解并欣賞文學(xué)作品。同時(shí)，她還會(huì)組織文學(xué)鑒賞活動(dòng)，邀請(qǐng)作家和學(xué)者來給我們講解他們的作品。這些活動(dòng)讓我學(xué)會(huì)了用批判的眼光觀察文學(xué)作品，分析作品的內(nèi)涵和藝術(shù)表現(xiàn)形式。通過文學(xué)鑒賞，我不僅增長了見識(shí)，還提高了審美能力，進(jìn)一步培養(yǎng)了自己的人文素養(yǎng)。
總的來說，杜郎口中學(xué)的語文老師杜老師給予了我很多寶貴的教導(dǎo)和指導(dǎo)。她通過培養(yǎng)閱讀興趣、強(qiáng)化寫作訓(xùn)練、引導(dǎo)深度思考、促進(jìn)表達(dá)能力、提高文學(xué)鑒賞能力等方式，讓我體驗(yàn)到了語文之美，并從中獲得了許多心得體會(huì)。在杜老師的引導(dǎo)下，我愛上了語文，也為我的學(xué)習(xí)生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我將永遠(yuǎn)銘記她的教誨，繼續(xù)努力發(fā)現(xiàn)和品味語文之美。
杜郎口教學(xué)模式心得體會(huì)篇四
杜郎口模式是近年來被越來越多企業(yè)引用的一種模式，在用好杜郎口模式的過程中，有許多值得深入的體會(huì)，我這里分享一下自己對(duì)杜郎口模式的心得體會(huì)。
一、了解市場(chǎng)及品類的優(yōu)勢(shì)。
杜郎口模式作為品牌溢價(jià)的一種方式，其核心也就是尋找市場(chǎng)和品類的優(yōu)勢(shì)點(diǎn)，在了解市場(chǎng)以及品類的特點(diǎn)后，針對(duì)消費(fèi)者需求進(jìn)行創(chuàng)新和包裝，從而達(dá)到抑制價(jià)格下降的效果。而這一點(diǎn)在我的實(shí)踐過程中得到了深刻的驗(yàn)證，通過對(duì)市場(chǎng)的分析和觀察，不僅可以發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)中隱含的需求、行業(yè)共性的問題，更能夠找到市場(chǎng)和品類中的優(yōu)勢(shì)點(diǎn)，針對(duì)優(yōu)勢(shì)點(diǎn)進(jìn)行包裝和升級(jí)，吸引消費(fèi)者，因此，在品牌推廣和銷售過程中，我們需要認(rèn)真分析，挖掘和萃取優(yōu)勢(shì)點(diǎn)，才能讓杜郎口模式更好地發(fā)揮作用。
二、打磨品牌形象及優(yōu)化產(chǎn)品升級(jí)。
杜郎口模式的第二個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是打磨品牌形象以及優(yōu)化產(chǎn)品升級(jí)，這一點(diǎn)在杜郎口模式的實(shí)踐過程中也非常重要。因?yàn)楹玫钠放菩蜗竽軌蜃屜M(fèi)者產(chǎn)生認(rèn)同感和信任感，不僅能夠形成品牌忠誠度，更能夠提高品牌溢價(jià)的情況，而通過對(duì)產(chǎn)品升級(jí)，能夠讓市場(chǎng)對(duì)產(chǎn)品產(chǎn)生更強(qiáng)的認(rèn)可度。在實(shí)踐中，我也發(fā)現(xiàn)，只有不斷完善，積極更新，才能更好地適應(yīng)消費(fèi)者的需求和市場(chǎng)的變化。
三、建立和積累客戶關(guān)系。
杜郎口模式的第三個(gè)重要點(diǎn)是建立和積累客戶關(guān)系。針對(duì)諸如購買、售后服務(wù)等客戶體驗(yàn)，實(shí)行“服務(wù)卓越、全程導(dǎo)購、評(píng)價(jià)解密”的營銷策略，建立客戶滿意度評(píng)估體系，從而使客戶有更好的消費(fèi)體驗(yàn)，同時(shí)也可以引導(dǎo)客戶積極參與，從而形成口碑營銷來提高品牌公信度和忠誠度。
四、設(shè)置經(jīng)銷商及加盟商的合理利益分配。
作為一種省心省力的廠家直供模式，杜郎口模式不僅能夠降低企業(yè)的運(yùn)營成本，更能夠更好地控制經(jīng)銷商和加盟商的收益。因此，在這種模式中，對(duì)于經(jīng)銷商和加盟商的合理利益分配顯得尤為重要。合理地分配并滿足經(jīng)銷商和加盟商的利益需要，才能更好地促進(jìn)優(yōu)勢(shì)點(diǎn)的形成并增強(qiáng)市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)，讓企業(yè)的發(fā)展變得更加可持續(xù)。
五、不斷探索與創(chuàng)新。
作為一種新的生產(chǎn)經(jīng)營模式，杜郎口模式的應(yīng)用還有很多未知的領(lǐng)域和創(chuàng)新點(diǎn)，因此，我們?cè)谑褂眠^程中要不斷不斷探索與創(chuàng)新，尋找潛在的消費(fèi)需求點(diǎn)，注重與時(shí)俱進(jìn)，用創(chuàng)新的思維去打造并完善杜郎口模式。
總之，杜郎口模式經(jīng)過多年的市場(chǎng)驗(yàn)證，其優(yōu)良的特點(diǎn)得到了消費(fèi)者的廣泛認(rèn)可，通過了對(duì)杜郎口模式的深入研究和實(shí)踐，我也更加深刻地認(rèn)識(shí)到了其對(duì)于企業(yè)市場(chǎng)運(yùn)營和品牌發(fā)展的不可取代的作用，相信在不斷的實(shí)踐過程中，杜郎口模式會(huì)變得越來越完善，應(yīng)用場(chǎng)景也會(huì)更加廣泛。
杜郎口教學(xué)模式心得體會(huì)篇五
杜郎口模式是當(dāng)今社會(huì)上備受推崇的一種商業(yè)模式，它以開放、包容、共享、互助、創(chuàng)新等特征為標(biāo)志，成為了現(xiàn)代商業(yè)發(fā)展的標(biāo)桿和范例。而本人作為一名職業(yè)人，深深感受到了杜郎口模式對(duì)于商業(yè)發(fā)展的巨大幫助。下面，我將分享一下我對(duì)于杜郎口模式的心得體會(huì)。
杜郎口模式是一種開放的商業(yè)模式。它不僅將企業(yè)與消費(fèi)者聯(lián)系起來，而且將不同行業(yè)的企業(yè)之間也聯(lián)系起來，共同謀求一種市場(chǎng)發(fā)展。這種模式帶來了很多好處。一方面，它可以提高企業(yè)的效益和競(jìng)爭(zhēng)力，另一方面，它可以讓消費(fèi)者獲得更好的服務(wù)和產(chǎn)品。因此，在杜郎口模式下，企業(yè)和消費(fèi)者都能獲得更多的好處，這也是它能夠在商業(yè)市場(chǎng)上保持強(qiáng)勢(shì)的原因。
在我看來，杜郎口模式的優(yōu)勢(shì)主要有以下三點(diǎn)。首先，杜郎口模式能夠在一定程度上降低成本，提升效率。因?yàn)槎鄠€(gè)企業(yè)在一起協(xié)作，可以共享資源和技術(shù)，進(jìn)而減少浪費(fèi)，增加效率。其次，杜郎口模式提供了更加豐富的服務(wù)和產(chǎn)品，讓消費(fèi)者的選擇變得更加多樣化。最后，杜郎口模式可以促進(jìn)企業(yè)之間的合作與創(chuàng)新，以發(fā)現(xiàn)新的商業(yè)機(jī)會(huì)。
在我實(shí)踐杜郎口模式的過程中，我認(rèn)為尊重和信任是非常重要的因素。在合作中需要互相尊重對(duì)方的價(jià)值觀和思想，在遇到困難時(shí)要信任彼此，并積極地尋求解決方案。只有這樣，企業(yè)才能真正合作愉快，做到平等互利，達(dá)到共同繁榮的目標(biāo)。
第五段：總結(jié)。
總的來說，杜郎口模式是一種非常有效的商業(yè)模式，它帶來了很多好處，讓企業(yè)和消費(fèi)者都能獲得更多的價(jià)值。如果能夠正確地運(yùn)用這種模式，就能夠在商業(yè)市場(chǎng)中占有一席之地，實(shí)現(xiàn)共同繁榮。因此，盡管在實(shí)踐中可能會(huì)遇到各種困難，但只要堅(jiān)信杜郎口模式的價(jià)值，全力以赴，相信一定能夠獲得成功。
杜郎口教學(xué)模式心得體會(huì)篇六
____年杜郎口旋風(fēng)吹徹整個(gè)中國教育界。一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的教改模式引起了整個(gè)教育界熱火朝天的討論。時(shí)至今日，關(guān)于杜郎口中學(xué)的討論一直末見降溫，前往杜郎口中學(xué)取經(jīng)的人依然絡(luò)繹不絕。到底這所學(xué)校神奇在何處？到底這所學(xué)校給中國教育帶來什么樣的啟示？我懷著欣賞又疑惑的心情走進(jìn)了杜郎口。
回首杜郎口，給我留下最深刻的就是整個(gè)課堂發(fā)生了翻天覆地的變化，課堂上學(xué)生或表演、或辨論、或歌唱、或講解多種形式交相輝映，臺(tái)下的學(xué)生或蹲、或站、或坐、或跪，地上、課桌上、板凳上擠成一團(tuán)，聚精會(huì)神，津津有味，課堂的氣氛熱烈而不失和諧。走出一條以人為本，關(guān)愛生命，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，維系良好教育生態(tài)的教改之路，心靈相約，與生命相遇。杜郎口中學(xué)的新課改不是一般的變化而是一種標(biāo)志性的變化。
回味杜郎口課堂教學(xué)，讓我想起了前不久在一本刊物上所看到的有一種教學(xué)策略叫無為。無為教學(xué)策略的實(shí)質(zhì)是把人的社會(huì)性減到最低限度，通過恢復(fù)人的自然屬性的方式來達(dá)到理想的教學(xué)效果，無為只是表象，它是在改變傳統(tǒng)教學(xué)中教師集權(quán)的基礎(chǔ)上，充分尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的一種策略。在貫徹這種策略的課堂教學(xué)過程中，把教師的主導(dǎo)力量化為無形的、無為的方式，淡出前臺(tái)的演出，把舞臺(tái)還給學(xué)生，自己則從旁進(jìn)行指導(dǎo)。
這樣，學(xué)生在教學(xué)過程中更多看到的是自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，提高了學(xué)生的自主性，從而形成了上無為而下有為的局面。正如蘇霍姆林斯基所說的教育者的教育意圖越是隱蔽，就越是能為教育的對(duì)象所接受，就越能轉(zhuǎn)化成教育對(duì)象自己的內(nèi)心要求。而無為正是為了有為。杜郎口的課堂教學(xué)也正是利用這種無為教學(xué)的魅力實(shí)現(xiàn)了無為而治的目的。
教師臺(tái)上講學(xué)生臺(tái)下聽，老師示范學(xué)生模仿。在大多數(shù)師生的心目中，是多么的順理成章，天經(jīng)地義。在這種教育觀念的影響下，我們都被體制化了，學(xué)生做了小草，默默無聞的小草，一棵失去向上生命力的小草。這是我們做教師的悲哀，更是小草的悲劇。我想，只要我們每一位教師心里都裝著素質(zhì)教育、都裝著學(xué)生的發(fā)展、學(xué)生的未來，不怕改革帶來的陣痛，下定決心，堅(jiān)持不懈，我們就能真正走進(jìn)素質(zhì)教育的核心，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。
再回首，無為課堂教學(xué)能成功開展，與學(xué)校的指導(dǎo)思想分不開。杜郎口學(xué)校的指導(dǎo)思想是：相信學(xué)生，依靠學(xué)生，發(fā)展學(xué)生。課堂教學(xué)模式是：三三六式（前三為立體式、大容量、快節(jié)湊；后三分為三大課型：預(yù)習(xí)、展示、反饋。六是指六大環(huán)節(jié)即：預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)）。不論語文、數(shù)學(xué)、英語課，他們的模式都是一樣的，這樣的課堂真正成了學(xué)生的天下，把學(xué)生的水平發(fā)揮得淋漓盡致，真正把知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)融為一體。其表現(xiàn)可總結(jié)如下：
學(xué)生的自主意識(shí)強(qiáng)。
預(yù)習(xí)課上，教師提供一份預(yù)習(xí)試卷，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)內(nèi)容，及梯度訓(xùn)練題，這是教師的引導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生的自學(xué)，教師先做出規(guī)劃，這樣，學(xué)生在自學(xué)過程中，不盲目，自學(xué)任務(wù)明確，自學(xué)過程真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探索，自主發(fā)展。學(xué)生自學(xué)方法得當(dāng)，一般程序是，先看課本，熟悉基礎(chǔ)知識(shí)，不懂得可以查閱手頭的點(diǎn)撥書，或問老師，或問同學(xué)，學(xué)生很會(huì)利用身邊的學(xué)習(xí)資源。通過看書，明確基礎(chǔ)知識(shí)后，再通過梯度訓(xùn)練加以鞏固。
杜郎口教學(xué)模式心得體會(huì)篇七
為期一周的杜郎口體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)束了，回想起這一周的點(diǎn)滴，我深感收獲良多。杜郎口的優(yōu)美景色、豐富文化、獨(dú)特特色，給我留下了深刻的印象。下面將圍繞景色、文化、特色三個(gè)方面進(jìn)行敘述。
第一段，介紹景色。
杜郎口以獨(dú)特的自然景觀吸引了眾多游客，我也不例外。這里擁有壯麗的山川、秀麗的湖泊和原始的森林，讓人仿佛置身于童話世界。每天清晨，陽光灑在湖面上，如細(xì)密的銀線般閃耀，湖面倒映著山巒和樹木，美不勝收。山川環(huán)繞著整個(gè)杜郎口，風(fēng)景如畫。登上高山，俯瞰整個(gè)杜郎口，仿佛遠(yuǎn)離塵囂，置身于寧靜的世外桃源。
第二段，談?wù)勎幕?BR> 除了自然風(fēng)景，杜郎口還有著濃厚且獨(dú)特的文化底蘊(yùn)。杜郎口是苗族聚居的地方，苗族人民熱情好客、善于歌舞，傳統(tǒng)節(jié)日和婚禮時(shí)更是可以領(lǐng)略到苗族特色。在苗族的耳目音樂中，身臨其境地感受到了樸實(shí)無華的苗族文化，那些翩翩起舞的人們臉上洋溢著幸福的笑容，仿佛將快樂傳遞給了每一個(gè)觀眾。苗族的文化盡管有著較悠久的歷史，但仍然保持著原汁原味，是人們追尋心靈的港灣。
第三段，特色的體驗(yàn)。
在杜郎口的一周，我也親身體驗(yàn)了許多獨(dú)特的活動(dòng)。杜郎口的溫泉泉水飽含礦物質(zhì)，據(jù)說對(duì)人體有益，于是我也嘗試了一下。泡在熱氣騰騰的溫泉中，身體仿佛得到了放松，疲勞也隨之消散。當(dāng)然，我也在這里品嘗了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)味美食，各種美味的苗族菜肴讓我胃口大開。同時(shí)，也和當(dāng)?shù)鼐用褚黄饏⒓恿酸鳙C、采摘等活動(dòng)，親身感受了他們的生活方式，豐富了人生的閱歷。
第四段，感悟人生。
在這一周中，我不僅領(lǐng)略了杜郎口的美景和文化，更重要的是深切感受到了簡單生活的魅力。大自然的力量讓我感受到人與大自然的緊密聯(lián)系，激發(fā)了我對(duì)生活的熱愛和珍惜。與他人的交流更是讓我收獲頗多，我學(xué)到了待人處事的智慧和人際之道，也感受到了友情的溫暖和真摯。這一周的經(jīng)歷讓我重新審視自己的生活態(tài)度，從中汲取力量，為未來的生活指引方向。
第五段，展望未來。
回到常規(guī)的生活中，我仍然對(duì)杜郎口的美景念念不忘。我計(jì)劃將來再次來到這里，感受更多風(fēng)景和人文的魅力。同時(shí)，我希望將杜郎口的美好傳遞給更多的人，通過寫作、攝影等方式分享自己的心得體會(huì)，讓更多人了解這個(gè)美麗的地方，鼓勵(lì)他們親自來一次杜郎口之旅。
綜上所述，杜郎口給我留下了深刻的印象和寶貴的經(jīng)歷。它的景色美麗，文化豐富，特色吸引人，不僅增長了我的知識(shí)，還提升了我的心境。希望我能將這次體驗(yàn)發(fā)揚(yáng)光大，記錄下感受，傳遞下去。同時(shí)，也期待再度踏入杜郎口，尋找生活的美好。
杜郎口教學(xué)模式心得體會(huì)篇八
作為中國傳統(tǒng)文化中的一種獨(dú)特藝術(shù)形式，杜郎口技已經(jīng)流傳了數(shù)百年。在這個(gè)時(shí)代，杜郎口技依然在保持其獨(dú)特魅力的同時(shí)，也借助現(xiàn)代科技實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代娛樂的結(jié)合。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于杜郎口技的心得體會(huì)。
第二段：杜郎口技的起源與特點(diǎn)。
杜郎口技起源于中國南京，是一種含蓄而又深刻的藝術(shù)形式。它通過表演者的口技和動(dòng)作來表達(dá)情感和傳遞信息。杜郎口技注重運(yùn)用咬字咬韻的技巧，以及肢體語言的表達(dá)，使得觀眾在觀看表演的同時(shí)也能感受到其中蘊(yùn)含的意蘊(yùn)。與其他形式的語言藝術(shù)相比，杜郎口技具有獨(dú)特的韻律感和足夠的表現(xiàn)力。
第三段：杜郎口技在現(xiàn)代的傳承與創(chuàng)新。
隨著時(shí)代的發(fā)展，杜郎口技并沒有被遺忘，反而在新的舞臺(tái)上獲得了新的發(fā)展。通過結(jié)合現(xiàn)代科技，如音響設(shè)備和燈光效果，杜郎口技得以在更大的舞臺(tái)上展示。同時(shí)，一些表演者也借助社交媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將杜郎口技推向全國乃至全世界。這樣的創(chuàng)新使得更多的人可以欣賞到這種古老的藝術(shù)形式，并幫助杜郎口技更好地傳承下去。
第四段：我對(duì)杜郎口技的認(rèn)識(shí)與感受。
作為一個(gè)觀眾，我非常喜歡杜郎口技的表演。每次觀看表演時(shí)，我都能夠感受到表演者的情感和意念。他們那一顆顆飽含愛心和激情的心靈，使得整個(gè)舞臺(tái)充滿了生命力。而我作為觀眾，也常常被他們的精彩演繹所打動(dòng)，感受到自己與這個(gè)世界的聯(lián)系。此外，杜郎口技所傳遞的價(jià)值觀和文化內(nèi)涵，也讓我更加熱愛和珍視自己的民族文化。
第五段：對(duì)未來的展望與期待。
作為一種傳統(tǒng)藝術(shù)形式，杜郎口技應(yīng)該得到更多的保護(hù)和傳承。我希望未來能夠有更多的人加入到杜郎口技的行列中，通過自己的表演和傳播，為這一獨(dú)特的藝術(shù)形式注入新的活力。同時(shí)，我也希望能夠看到更多的創(chuàng)新，讓杜郎口技更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求，吸引更多的年輕人關(guān)注和參與其中。只有在保持傳統(tǒng)的同時(shí)，杜郎口技才能夠繼續(xù)繁榮發(fā)展下去。
總結(jié)：
通過對(duì)于杜郎口技的學(xué)習(xí)和觀看，我對(duì)這種傳統(tǒng)藝術(shù)形式有了更深刻的認(rèn)識(shí)和感受。我相信，只要我們能夠繼續(xù)保護(hù)和傳承這一獨(dú)特的藝術(shù)形式，杜郎口技將會(huì)在未來繼續(xù)閃耀光芒，并為世界各地的觀眾帶來快樂和感動(dòng)?，F(xiàn)在，就讓我們一同為杜郎口技的繁榮努力奮斗吧！
杜郎口教學(xué)模式心得體會(huì)篇九
11月13日早晨，我們泗陽中學(xué)一行30人走進(jìn)杜郎口中學(xué)的校園，穿過教學(xué)樓的長廊，感受著學(xué)校濃濃的學(xué)習(xí)氛圍，通過一上午聽課，實(shí)地觀看，我感覺杜郎口的老師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，他們的學(xué)生已經(jīng)真正成為了自立，自主學(xué)習(xí)的人。我想從得到的體會(huì)和感想談幾點(diǎn)自己的看法：
體會(huì)一，時(shí)時(shí)處處以人為本的學(xué)生觀：一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，一切促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
體會(huì)之二，教師把自己融入到學(xué)生中去，不再是高高在上的師道尊嚴(yán)者，用民主開放的思想和行動(dòng)去開啟學(xué)生的智慧。
在他們的課堂上，沒有講臺(tái)，沒有權(quán)威，沒有高高在上的老師，更沒有滔滔不絕的講解。這里教師真正成為“導(dǎo)師”，為學(xué)生構(gòu)建知識(shí)的引路人，課堂上教師更多的時(shí)候是在了解在傾聽。
體會(huì)之三：老師給學(xué)生以自由發(fā)揮的時(shí)空和不拘一格的表現(xiàn)方式，杜郎口中學(xué)的課堂教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)是什么？毫無疑問，就是最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的培養(yǎng)。
我覺得杜郎口中學(xué)的教學(xué)模式中有兩點(diǎn)最值得我學(xué)習(xí)：一是落實(shí)到位，二是相信學(xué)生。先說說“落實(shí)到位”的問題。他們每節(jié)課的第一個(gè)環(huán)節(jié)都是五花八門的檢測(cè)，而且要以書面的形式展現(xiàn)出來。我覺得他們的檢測(cè)持之以恒的堅(jiān)持下來的精神值得我好好學(xué)習(xí)。我非常清楚“落實(shí)”的重要性，但缺乏持之以恒的精神。
再說說“相信學(xué)生”如把課堂還給學(xué)生，多讓學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)等。這一觀點(diǎn)我也非常贊同，但就是不太敢放手。我們的老師的注意力在課堂的教上，而杜郎口中學(xué)的教師的精力用在了課堂教學(xué)的導(dǎo)上，備課存在區(qū)別，我們教師的備課不夠深入，淺層次的，而杜郎口的備課是在備學(xué)生的學(xué)，可以設(shè)計(jì)到每個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié)的中考題。杜郎口的教學(xué)有其自身的原生狀態(tài)的特點(diǎn)學(xué)生在校時(shí)間長。這是我校至今無法解決的問題，結(jié)合我校的教學(xué)，如何發(fā)揮有限的時(shí)間，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思考問題的能力呢？也就是如何在我校的課堂上做好，自學(xué)指導(dǎo)呢？小組合作，老師你敢放開嗎？學(xué)校的指導(dǎo)方針是關(guān)鍵，學(xué)校的管理細(xì)節(jié)是促成這一工作落實(shí)的根本。
杜郎口的教學(xué)活動(dòng)的確實(shí)令人感到是一種在新的教學(xué)理念下的教學(xué)交流。驚嘆他們課堂教學(xué)的同時(shí)，心里不免躍躍欲試，于是產(chǎn)生了一系列的問題，在與他們老師座談時(shí)進(jìn)行了交流：
2、教改中首先要解決的問題是什么？一是學(xué)生的積極性，二是學(xué)生紀(jì)律。學(xué)生為主體的課堂，首先要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，初期也會(huì)存在學(xué)生不愿回答或不敢在老師和學(xué)生面前回答等問題，可采用評(píng)比、下達(dá)回答問題次數(shù)等方式解決。初期的討論也會(huì)有個(gè)別學(xué)生混水摸魚的現(xiàn)象，可通過老師、班主任的教育，年級(jí)、學(xué)校檢查評(píng)比、通報(bào)批評(píng)等方式規(guī)范。
3、進(jìn)行教改的最佳突破口是什么課型？習(xí)題課和講評(píng)課。是因?yàn)檫@種課型是在學(xué)生具有一定知識(shí)基礎(chǔ)的前提下，相對(duì)好開展，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，然后逐漸推展到各種課型。
4、課堂上你們的學(xué)生即使是新授課為什么對(duì)知識(shí)也那么熟練？他們的課型除按新授課、講評(píng)課……這種分類方法外，又分為“預(yù)習(xí)課”和“展示課”。預(yù)習(xí)課上老師提出目標(biāo)，學(xué)生自學(xué)討論，教師點(diǎn)撥；展示課則是以解題為載體，展示自己對(duì)知識(shí)的理解，以規(guī)范步驟，拓寬思維和提升能力。他們強(qiáng)調(diào)，沒有預(yù)習(xí)的課不能上，預(yù)習(xí)不好的課不能上。至于預(yù)習(xí)時(shí)間的長短則視內(nèi)容而定，可一節(jié)、可半節(jié)，但一定得預(yù)習(xí)充分。
（一）在我們學(xué)校借鑒杜郎口的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)高一年級(jí)的學(xué)生，我感覺最先解決的問題是：
1、怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性？有積極性不應(yīng)該是喜歡但不用心學(xué)，有興趣但不知樣變表現(xiàn)自己的感受。2。怎樣在分組合作以后維持學(xué)生的紀(jì)律？現(xiàn)在的學(xué)生合作意識(shí)比較差，自制力也不好?，F(xiàn)在進(jìn)行的合作學(xué)習(xí)，但合作的意識(shí)并不明確，這不等于是合作學(xué)習(xí)。在我們平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)（自己學(xué)會(huì)讀書，學(xué)會(huì)自己完成作業(yè)，自己動(dòng)腦解決問題，能用寫或者畫表達(dá)自己的感受）。還需要在學(xué)生養(yǎng)成教育上多做一些工作。
（二）在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用杜郎口教學(xué)模式我感覺可以在以下方面進(jìn)行嘗試。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣（多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，小的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)）。
2、現(xiàn)在很多學(xué)生一上數(shù)學(xué)課就高興得尖叫，但是問他上一節(jié)課學(xué)了什么？不知道！問他看了有什么發(fā)現(xiàn)？不知道！我認(rèn)為首先要培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、鼓勵(lì)學(xué)生互幫互助，合作學(xué)習(xí)。
4、自主學(xué)習(xí)，能有自己的想法，能按照自己的意愿進(jìn)行創(chuàng)作。最后我引用書本一句話，結(jié)束我的發(fā)言。把課堂還給學(xué)生，并不意味著簡單的“領(lǐng)地轉(zhuǎn)讓”，也不意味著教師無所作為，而且向教師提出更高的要求，學(xué)生畢竟是學(xué)生，他們還小，在各方面還很稚嫩，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，絕對(duì)離不開教師的主導(dǎo)作用。
杜郎口教學(xué)模式心得體會(huì)篇十
杜郎口中學(xué)的很多地方都是值得我們學(xué)習(xí)借鑒的，但別人的經(jīng)驗(yàn)，我們不能生搬硬套的加以運(yùn)用，而是要根據(jù)我們的實(shí)際，借鑒符合我們教學(xué)實(shí)際的成功經(jīng)驗(yàn)，摒棄那些與我們實(shí)際脫節(jié)的做法，教學(xué)要遵循教育原則，而教學(xué)方法是多種多樣的。只有符合學(xué)生的實(shí)際，才能真正起到事半功倍的作用。因而經(jīng)驗(yàn)的借鑒，我們先要分析我們的學(xué)生，思考應(yīng)該如何著手，如何利用別人的經(jīng)驗(yàn)融合到自己的教學(xué)中。
（二）能力的培養(yǎng)需要持久的訓(xùn)練。
杜郎口中學(xué)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的能力都非常強(qiáng)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)并非是一日之功，是經(jīng)過教師有計(jì)劃、有步驟地培養(yǎng)出來的。因而，我們不能急于求成，要有長遠(yuǎn)的計(jì)劃，要有具體的實(shí)施方案。在借鑒的過程中，我們不能要求學(xué)生一開始就能達(dá)到杜郎口那種效果，要遵循循序漸進(jìn)的原則，從基礎(chǔ)抓起，從一點(diǎn)一滴做起，從最簡單的開始，做到有計(jì)劃、有步驟地訓(xùn)練，逐步實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目的。
（三）完善軟硬件配置，滿足學(xué)生自學(xué)需求。
在杜郎口成功的課堂經(jīng)驗(yàn)中，教師指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，它是課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是學(xué)生積累素材的過程，是學(xué)生合作、討論、學(xué)習(xí)的依據(jù)，這一過程中，需要給學(xué)生提供場(chǎng)地和資源。學(xué)生查閱資料主要從兩個(gè)途徑入手，一是通過學(xué)校的圖書室查閱圖書資料，二是通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源獲取材料。因而，學(xué)校應(yīng)該完善硬件和軟件的配置，盡量滿足學(xué)生是的要求。硬件上要建造有足夠容量的圖書閱覽室，網(wǎng)絡(luò)資源室，并且課余時(shí)間都能開放。軟件上配齊配足藏書的數(shù)量和種類，能滿足學(xué)生的需求，互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入校園，并保證運(yùn)行良好。學(xué)校還要抽調(diào)專人管理，更好地服務(wù)于學(xué)生。
（四）改革需要勇氣和毅力。
課改先要改變觀念，拋棄我們思想上所有的顧慮，更需要勇氣和毅力。在觀摩學(xué)習(xí)的過程中，就有少數(shù)人嘆息說，自己的學(xué)生基礎(chǔ)太差，實(shí)施起來有很大的難度，是的，不少的地方的學(xué)生基礎(chǔ)是很差，并且守紀(jì)意識(shí)差，實(shí)施起來當(dāng)然有困難，但要想一想，杜郎口當(dāng)時(shí)的情況也是一樣，正是基于這種情況才尋求出路的，現(xiàn)在不是取得了成功嗎！別人能實(shí)行課改，我們?yōu)槭裁床荒?？首先要有試一試的勇氣，萬事開頭難，一旦行動(dòng)起來，我們就會(huì)一步步走向成功的。其次是要有毅力，改革課堂教學(xué)肯定會(huì)遇到各種各樣的困難，我們就不能灰心喪氣，要有恒心與毅力，作好打長久仗的準(zhǔn)備，將課該進(jìn)行到底。只要你持久的，一步一步的干好每一個(gè)環(huán)節(jié)，課改之花定會(huì)越開越燦爛。
杜郎口教學(xué)模式心得體會(huì)篇十一
杜郎口匯報(bào)課是一門培養(yǎng)演講能力和溝通技能的課程，通過課堂上的實(shí)踐與鍛煉，學(xué)生可以提高自己的口頭表達(dá)能力和思辨能力。在參加這門課程的過程中，我深受啟發(fā)和影響。通過整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我收獲了很多，不僅鍛煉了自己的表達(dá)能力，也提高了自己思考問題和解決問題的能力。
首先，在杜郎口匯報(bào)課上，我學(xué)到了如何規(guī)劃和組織自己的思路。在進(jìn)行演講之前，我們需要對(duì)話題進(jìn)行梳理和歸納，從整體上把握住主題思想。為了讓演講更加連貫，我學(xué)會(huì)了使用銜接詞和過渡詞，使得不同段落之間的銜接更加順暢。同時(shí)，抓住觀眾的注意力也是一門技巧。通過在演講中使用一些短小有力的語言表達(dá)，我可以更好地吸引聽眾的注意，并留下深刻的印象。
其次，杜郎口匯報(bào)課也讓我學(xué)會(huì)了如何選擇和使用合適的語言表達(dá)方式。在演講的過程中，詞匯和句型的選擇非常重要。通過課堂上老師的指導(dǎo)和提供的語言素材，我學(xué)到了如何運(yùn)用形象的比喻、生動(dòng)的描寫和感人的故事來加強(qiáng)自己的表達(dá)效果。同時(shí)，語言的流利和準(zhǔn)確也是一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。通過多次的練習(xí)和反復(fù)的修改，我的語言表達(dá)能力和流利度有了明顯的提高。
第三，杜郎口匯報(bào)課也加強(qiáng)了我的批判思維和邏輯思維能力。在進(jìn)行演講之前，我們需要對(duì)話題進(jìn)行充分的研究和思考。通過查找資料、閱讀論文和觀看相關(guān)視頻，我學(xué)會(huì)了如何收集、整理和分析信息，并運(yùn)用到自己的演講中。同時(shí)，杜郎課的小組討論和互動(dòng)交流也是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)。在小組中，我們需要回答其他同學(xué)的提問、提出自己的觀點(diǎn)以及評(píng)價(jià)其他同學(xué)的演講。這些互動(dòng)不僅提高了自己的批判性思維和邏輯思維能力，也加強(qiáng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。
第四，杜郎口匯報(bào)課還讓我學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)緊張和壓力。在開始這門課程時(shí)，我對(duì)自己的表達(dá)能力缺乏信心，面對(duì)大家的評(píng)價(jià)和審視，我感到了很大的緊張和壓力。然而，通過多次練習(xí)和實(shí)踐，我漸漸適應(yīng)了這種環(huán)境，并學(xué)會(huì)了如何控制自己的情緒?，F(xiàn)在，我已經(jīng)可以相對(duì)冷靜地面對(duì)演講，能夠更好地展示自己的能力和想法。
最后，杜郎口匯報(bào)課給我提供了一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)。在課堂上，我可以充分地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟。這不僅讓我更加自信，也讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足和提升空間。通過演講的實(shí)踐，我也獲得了一些正反饋和鼓勵(lì)，這對(duì)我來說是一種激勵(lì)和動(dòng)力，讓我更加努力地提高自己的口頭表達(dá)能力。
總而言之，杜郎口匯報(bào)課是一門非常實(shí)用和有趣的課程。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的演講能力和思辨能力，也培養(yǎng)了自己的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我相信這些技巧和能力都會(huì)對(duì)我起到很大的幫助。我將繼續(xù)努力，不斷進(jìn)步，成為一個(gè)更好的溝通者和演講者。
杜郎口教學(xué)模式心得體會(huì)篇十二
為使我校的課改得到進(jìn)一步的提高，向有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)校學(xué)習(xí)更好地教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校派出了10名教師赴山東杜郎口小學(xué)進(jìn)行取經(jīng)學(xué)習(xí)。我們于12月19日來到山東省臨淄。上午，我們?cè)谂R淄中學(xué)聽了三節(jié)課，一節(jié)小學(xué)語文，一節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)，還有一節(jié)高中語文，全部都是無師課堂；下午，我們?nèi)チ硕爬煽谛W(xué)聽課，我重點(diǎn)聽了一年級(jí)和四年級(jí)的英語課，也是無師課堂，老師就站在旁邊巡視，基本上不講話。第二天，我們聆聽了崔其升有關(guān)無師課堂的報(bào)告，他重點(diǎn)陳述了第三代教改，無師課堂的好處，意在提高學(xué)生的智慧和自信。
我想針對(duì)小學(xué)英語這一塊，來談一談我的感受。杜郎口小學(xué)是一所雙語學(xué)校，學(xué)校并不大，學(xué)校的環(huán)境也一般，設(shè)有5個(gè)年級(jí)，共有20多個(gè)教學(xué)班，每個(gè)教學(xué)班有36人，學(xué)生以每6人一組的方式編排座位。學(xué)生的課桌也是按分組的方式設(shè)計(jì)成了六邊形的，很有特色。課桌上只放每節(jié)課用的課本及文具盒，很整齊。教室的正面是教師用的黑板，后面和側(cè)面及教室外的走廊都是學(xué)生用的大展板，展板被劃分成好幾片，上面有學(xué)生的名字，展示的時(shí)候，學(xué)生可以馬上走到自己的展板上進(jìn)行書寫。
我聽了一年級(jí)和四年級(jí)兩節(jié)英語課。第一節(jié)是一年級(jí)的英語課，上課前，老師只做兩件事：一件是在黑板上以提綱的形式板書課本的內(nèi)容；其次，把教學(xué)光盤放入電腦內(nèi)，找出本節(jié)課相關(guān)的內(nèi)容，其余的事都放手讓學(xué)生去做。一年級(jí)因?yàn)楹⒆有。抗?jié)課由3名學(xué)生來合作完成。期中的一名學(xué)生是主持者，充當(dāng)老師的角色，其它兩名學(xué)生是他的助手，一人負(fù)責(zé)操作電腦，另一人負(fù)責(zé)記錄每個(gè)小組的表現(xiàn)情況。這節(jié)課是對(duì)話教學(xué)，小主持人帶領(lǐng)全班分小組復(fù)習(xí)以前學(xué)過的句子，以開火車的方式一問一答的`進(jìn)行，緊接著學(xué)習(xí)新課，學(xué)生跟著錄音機(jī)一句一句的讀，聽讀完后，小組再以對(duì)話的形式相互練習(xí)，小組長檢查，老師巡視；最后，讓一兩個(gè)小組進(jìn)行展示，這是課堂的第二個(gè)環(huán)節(jié)。接下來就進(jìn)入了課堂的第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生在已學(xué)習(xí)對(duì)話的基礎(chǔ)上自編自創(chuàng)對(duì)話再展示，完成了一節(jié)課的內(nèi)容。下課后，老師會(huì)根據(jù)學(xué)生評(píng)出的優(yōu)勝小組，讓他們?nèi)グ辔瘯?huì)領(lǐng)獎(jiǎng)，同時(shí)布置作業(yè)。
四年級(jí)的英語課，教學(xué)過程基本上和一年級(jí)一樣，用的也是同一教學(xué)模式。不同的是，四年級(jí)的英語課只有一名學(xué)生操作，其余的學(xué)生都是配合這名學(xué)生來完成的。課堂教學(xué)盡量使用簡單的英語，讓我感受較深的是學(xué)生的板書特別整齊。這也是一節(jié)對(duì)話教學(xué)，學(xué)生復(fù)習(xí)完單詞后，到黑板是默寫，學(xué)完句子后，在默寫句子，通過寫的方式來鞏固所學(xué)的內(nèi)容。
總之，通過這次聽課，我認(rèn)為杜郎口小學(xué)的英語教學(xué)有其固定的教學(xué)模式，是分為三步來進(jìn)行完成的。第一步，就是快樂導(dǎo)入，以歌曲和兒歌的形式開始，復(fù)習(xí)舊知，學(xué)生自由對(duì)話，從而引出新課。第二步，進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)，從單詞入手再到句子，跟錄音機(jī)讀后，小組內(nèi)扮演角色進(jìn)行練習(xí)，小組長負(fù)責(zé)檢查，老師巡視，最后，讓一兩個(gè)小組展示。第三步，是拓展訓(xùn)練。在本課對(duì)話的基礎(chǔ)上自編自創(chuàng)對(duì)話，再讓一兩個(gè)小組進(jìn)行展示后，主持人根據(jù)老師課前的板書進(jìn)行總結(jié)。課后，老師布置作業(yè)。教學(xué)過程出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，學(xué)生沒有發(fā)現(xiàn)，老師只是悄悄告訴簽字一名學(xué)生，這名學(xué)生會(huì)馬上進(jìn)行糾正，并帶領(lǐng)全班來讀單詞或句子。
這就是第三代課改————無師課堂，意在“人人皆師”，讓老師成為幕后的策劃者，師生成為平等的交流者，也讓我們對(duì)無師課堂有了初步的了解。
杜郎口教學(xué)模式心得體會(huì)篇十三
近日，我參與了由杜郎酒業(yè)舉辦的口匯報(bào)課，這是一場(chǎng)精彩絕倫的體驗(yàn)。在這次課程中，我不僅學(xué)到了有關(guān)口才和表達(dá)技巧的知識(shí)，還深刻體會(huì)到了溝通和演講的重要性。在此，我愿意與大家分享一下我對(duì)這次課程的心得體會(huì)。
杜郎酒業(yè)作為一家知名的酒品牌，一直以來都注重培養(yǎng)員工的溝通能力和表達(dá)技巧。為了提高員工在公眾場(chǎng)合的口才，杜郎酒業(yè)特別舉辦了這次口匯報(bào)課。課程的目標(biāo)是讓員工能夠準(zhǔn)確、流利地向大眾傳達(dá)關(guān)于杜郎酒的信息，并且能夠在考驗(yàn)人的壓力下仍能保持清晰的思路和自信的表達(dá)。
第二段：課程內(nèi)容及收獲。
這次口匯報(bào)課的內(nèi)容非常豐富和實(shí)用。我們學(xué)習(xí)了如何制定清晰的口頭報(bào)告結(jié)構(gòu)，如何用簡潔有力的語言讓觀眾容易理解我們的意思，以及如何運(yùn)用肢體語言和聲音來增強(qiáng)表達(dá)的效果。這些知識(shí)和技巧在我們之后的實(shí)踐中起到了很大的作用。通過不斷的練習(xí)和演講，我逐漸掌握了如何提煉和組織信息，并且能夠從容地在觀眾面前表達(dá)出來。這對(duì)我以后的工作和生活都非常有幫助。
第三段：溝通的重要性。
這次課程讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了溝通在我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦械闹匾?。無論是與同事合作，還是與客戶溝通，我們都需要清晰地表達(dá)并準(zhǔn)確地理解對(duì)方的意思。只有通過有效的溝通，我們才能夠更好地完成工作任務(wù)，解決問題并建立良好的人際關(guān)系。因此，我會(huì)在以后的工作中更加注重溝通的技巧和方法，力求與他人建立更好的溝通橋梁。
第四段：演講的意義與價(jià)值。
在這次課程中，我不僅學(xué)到了溝通的重要性，也深刻體會(huì)到了演講的意義與價(jià)值。演講能夠提高自己的表達(dá)能力和自信心，讓自己更加深入地思考和理解問題。此外，演講也是一個(gè)展示自己才華和能力的機(jī)會(huì)，能夠讓更多人了解和認(rèn)可自己。正是因?yàn)槿绱?，我將?huì)更加積極地參與演講活動(dòng)，并努力提高自己的演講技巧。
第五段：實(shí)踐的重要性。
最后，我認(rèn)為課堂上學(xué)到的知識(shí)和技巧只是一個(gè)起點(diǎn)，真正將其轉(zhuǎn)化為個(gè)人優(yōu)勢(shì)需要在實(shí)踐中不斷磨礪。只有通過不斷地實(shí)踐和練習(xí)，我們才能真正掌握這些技巧，并在實(shí)際應(yīng)用中發(fā)揮出自己的優(yōu)勢(shì)。因此，我會(huì)在以后的工作和生活中不斷鍛煉自己的口才和演講能力，爭(zhēng)取成為一個(gè)出色的溝通者和演講者。
總結(jié)：杜郎口匯報(bào)課給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟發(fā)。通過這次課程，我不僅學(xué)到了有關(guān)溝通和演講的知識(shí)和技巧，同時(shí)也深刻認(rèn)識(shí)到了溝通的重要性和演講的意義。我相信，通過不斷的實(shí)踐和磨礪，我會(huì)在溝通和演講方面不斷進(jìn)步，成為一個(gè)更加優(yōu)秀的自己。
杜郎口教學(xué)模式心得體會(huì)篇十四
人們常說“老大難，老大難”，但通過對(duì)杜郎口中學(xué)一周時(shí)間的參觀學(xué)習(xí)，我充分理解了，一個(gè)問題如果“老大”動(dòng)真格的了，那就什么問題都不難。就像中國的改革開放一樣，任何制度或形式的改革都需要“一把手”具有“舍得一身寡，敢把皇帝拉下馬”的精神，用杜郎口中學(xué)崔其升校長自己的一句話來說“教學(xué)改革，成于老師，敗于校長”。
1、崔其升校長認(rèn)為：領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該做樣本，做模范，這樣老師才能信服于你，才能跟著你走。崔其升校長每天上班基本不會(huì)呆在辦公室，他每天除了接待上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，做報(bào)告之外，就是在教室聽課，他每年的聽課節(jié)數(shù)達(dá)一千多節(jié)。他認(rèn)為，校長除了要做行政方面的領(lǐng)導(dǎo)外，更要做學(xué)科方面的領(lǐng)導(dǎo)者，只有中專文憑的他卻可以同時(shí)擔(dān)當(dāng)5個(gè)主學(xué)科的教學(xué)工作。
2、崔其升校長認(rèn)為：領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該是真正將老師的利益放到首位，這樣子老師才會(huì)死心踏地的跟著你干。他曾將市教育局獎(jiǎng)勵(lì)他的50萬元做為獎(jiǎng)金，一分不留的全部發(fā)給老師。他覺得杜郎口中學(xué)今天取得的成績絕大部份功勞都要?dú)w功于老師，是老師們辛辛苦苦干出來的。杜郎口中學(xué)地處鄉(xiāng)下，如果老師的孩子要到縣城上幼兒園，學(xué)校為其提供全部的學(xué)費(fèi)。如果老師買小車，學(xué)校將為其報(bào)銷三萬元。
3、崔其升校長感覺：自己把單位看做命，把工作職位看得比親人還親。5月13號(hào)“全國基礎(chǔ)教育論壇”在杜郎口中學(xué)舉行，上午他做了1個(gè)小時(shí)報(bào)告，接著連繼聽了三節(jié)公開課和專家的點(diǎn)評(píng)，再接著馬上召開上課老師的總結(jié)會(huì)，緊接著參加1點(diǎn)鐘的學(xué)生的精采展示匯報(bào)，之后接受中央臺(tái)“名人面對(duì)面”記者的采訪，再到下午五點(diǎn)與部分老師的見面會(huì)時(shí)，還沒有吃中行飯。雖然他家還有愛人癱瘓?jiān)诖?，自己每天還要扎兩針胰島素，但是我在五天的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)他中午從來不休息的，學(xué)校的所有老師也是都中午不休息。
4、校長對(duì)教職員工有絕對(duì)的人事權(quán)。凡是不認(rèn)同其教學(xué)模的教職工，校長隨時(shí)可以將該老師的人事關(guān)系退回教育局，再安排到其它鄉(xiāng)村小學(xué)。杜郎口中學(xué)共有老師五十多人，近三年流動(dòng)人數(shù)有二十多人，流動(dòng)性超過了一半。
1、每周六下午，全體老師都要參加教學(xué)業(yè)務(wù)論壇。每位教師都要登臺(tái)演講，談體會(huì)、說感受、講心德等等。
2、學(xué)科主任每天下午都要批改本科組教師的備課本，并給出文字性的評(píng)定，將結(jié)果寫在小黑板上，放在在指定位置進(jìn)行公示。再將量化評(píng)價(jià)分記入每周的獎(jiǎng)勵(lì)中。
3、每天，每節(jié)課都會(huì)有輪值老師對(duì)老師的課堂進(jìn)行文字評(píng)價(jià)和分?jǐn)?shù)評(píng)定，將每天的評(píng)價(jià)結(jié)果用電子屏幕進(jìn)行公示。每周一升旗儀式由學(xué)生將最后結(jié)果進(jìn)行公布，評(píng)出一、二、三等，當(dāng)場(chǎng)給與現(xiàn)金200、100、50元的獎(jiǎng)勵(lì)。
5、每天早讀和午讀時(shí)間，同備課組的老師都要集中到一個(gè)指定的地方進(jìn)行教學(xué)反思活動(dòng)，由本備課組的輪值老師對(duì)每個(gè)老師的課堂進(jìn)行評(píng)價(jià)，每個(gè)上課老師要總結(jié)自己課堂中存在的問題，學(xué)生出現(xiàn)的問題，經(jīng)驗(yàn)，心得等（分語文、數(shù)學(xué)、英語、理綜、文綜備課組）。
8、加強(qiáng)結(jié)對(duì)子工作，對(duì)幫扶教師和被幫扶教師進(jìn)行捆綁式評(píng)價(jià)。
9、老師中午都不休息的，要不在參加各種活動(dòng)，要不在辦公室做事情。優(yōu)秀學(xué)科老師、班主任、中層領(lǐng)導(dǎo)、校長每周固定時(shí)間都會(huì)對(duì)來訪的老師做相關(guān)的報(bào)告，并將此做為課表一樣固定安排下來。（我分別聽了校長、中層、和班主任的報(bào)告，發(fā)現(xiàn)他們的演講能力都非常強(qiáng)，以班主任為例，兩個(gè)小時(shí)的報(bào)告，思路非常清晰，沒有一句重復(fù)的）。
10、老師擔(dān)任對(duì)外公開課有1000元的獎(jiǎng)勵(lì)，但同時(shí)也有嚴(yán)格的要求。
1、教室沒有講臺(tái)，教室三面和走廊外面都全是黑板，每個(gè)學(xué)生都有自己固定的黑板。
2、學(xué)生沒有專門的作業(yè)本，所有的作業(yè)都是課堂上解決，寫到自己的黑板上，小組內(nèi)的兩成員相互評(píng)改，老師巡視。學(xué)生的板寫非常工整，一排看過去就如一個(gè)人的字跡一樣。
3、學(xué)生上教室前面展示的愿意非常的強(qiáng)，根本不需要老師的提醒和督促，每個(gè)小組成員有不同見解都會(huì)非常主動(dòng)的跑上前去展示。
4、學(xué)校對(duì)學(xué)生的展示在儀態(tài)、語速、語氣等方面都有很嚴(yán)的要求和專門的培訓(xùn)。另外還要求學(xué)生不得使用口頭語，一句話不得重復(fù)，不得斷句等等。
5、所有、各類大大小小的活動(dòng)都是由學(xué)生主持，學(xué)生的主持能力非常強(qiáng)，隨便一個(gè)跑出來都是落落大方，胸有成竹的。
6、學(xué)生對(duì)外來聽課的老師都當(dāng)不存在一樣，也不會(huì)打招呼，因?yàn)槊刻於紩?huì)有幾十上百的參觀者。但是他們的素質(zhì)卻是很高，表現(xiàn)在，隨時(shí)整個(gè)校園沒有一片垃圾，教室內(nèi)沒有一個(gè)粉筆頭，教室內(nèi)也沒有專門的雜物間，沒有清潔工具和垃圾桶等，每層樓有一個(gè)儲(chǔ)藏室存放清潔工具雜物房。這些都與學(xué)校的理念“一切從點(diǎn)滴做起”有關(guān)。
7、全校所有女生只有一個(gè)頭式，就是學(xué)生頭。
8、三個(gè)舞蹈課間操后沒有老師和領(lǐng)導(dǎo)的各種講話和的要求，取而代之的是學(xué)生的英語口語展示（英語故事），幾個(gè)學(xué)生的新聞簡播，歷史上的今天等，總之把一切都交給學(xué)生。
9、對(duì)學(xué)生沒有評(píng)價(jià)，學(xué)生在課堂上的榮譽(yù)感，會(huì)讓其產(chǎn)生自豪感，打動(dòng)、激動(dòng)、感動(dòng)是學(xué)生展示動(dòng)力的源泉。學(xué)校的理念是：知識(shí)的東西是排在學(xué)生能力的后的參觀的人數(shù)已達(dá)100萬，但是真正學(xué)成功的不到10%，很多人到課堂上參觀，要各種各樣的資料等，但他們就是學(xué)不成，因原是什么呢？是因?yàn)樗麄儧]有學(xué)到杜郎口中學(xué)的‘精神’，杜郎口中學(xué)的‘精神’就是：課堂上不能讓一位學(xué)生坐充當(dāng)旁觀者，都必須一個(gè)不少的跑到黑板上來”
杜郎口教學(xué)模式心得體會(huì)篇十五
杜郎口中學(xué)在教育界的知名度頗高，它的管理以及新的教育理念都讓人贊不絕口。今年十一假期，有機(jī)會(huì)到心目中神圣的殿堂———杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)，真是萬分榮幸。這次學(xué)習(xí)只是完整的聽了兩節(jié)課和一節(jié)報(bào)告，現(xiàn)將此次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)做如下分享：
我聽了七年級(jí)一節(jié)英語和一節(jié)生物，兩節(jié)課都體現(xiàn)了一個(gè)共同的特點(diǎn)就是：學(xué)生的主導(dǎo)作用和教師的引導(dǎo)作用的有機(jī)結(jié)合，使課堂氣氛活躍卻又不失重點(diǎn)知識(shí)的掌握，這真正讓我領(lǐng)略了什么是一流學(xué)校的風(fēng)采？什么是新課程改革下的教學(xué)。傳統(tǒng)教學(xué)中，老師講的比較多，而學(xué)生參與或活動(dòng)的比較少。而在杜郎口中學(xué)的課堂上，我們看到的是所有學(xué)生參與課堂的積極性和主動(dòng)性，看到的是學(xué)生們?cè)谡n堂上快樂的.學(xué)習(xí)和展現(xiàn)自我的風(fēng)采，看到的是他們互幫互助式的學(xué)習(xí)和直言不諱的點(diǎn)評(píng)。而課前一首英語歌的形式也能讓學(xué)生快速的進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)，這也不免是一種陶治學(xué)習(xí)英語的情操的方法。再者，對(duì)課堂上需要掌握的重要句型，他們采用反復(fù)練習(xí)表演的模式，讓學(xué)生輕松的學(xué)會(huì)并靈活運(yùn)用。在表演中，學(xué)生的積極性和主動(dòng)性非常高，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后，沒一個(gè)膽怯的，這種良好的狀態(tài)的形成并非一朝一夕之功。而且班級(jí)人數(shù)多在四十人左右，這樣的規(guī)模，也利于其學(xué)生積極地參與課堂和盡情的表演。還有其教室設(shè)備的先進(jìn)化也便于學(xué)生的參與和老師及時(shí)的了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，而我們的班級(jí)學(xué)生人數(shù)以及教學(xué)設(shè)備和他們的還相差很多，但是想辦法去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，課堂上盡量讓學(xué)生多活動(dòng)多思考，而老師做好引導(dǎo)，盡量少說少講并且充分發(fā)揮好小組長在互助學(xué)習(xí)中的作用也是我們應(yīng)該考慮的，并且也會(huì)是提高課堂效率，適應(yīng)新課程改革的行之有效的方法，這是在杜郎口學(xué)習(xí)后最大的感悟。在教學(xué)中教室黑板的充分利用，使每位學(xué)生都能把課堂上自己掌握的知識(shí)做出很好的表達(dá)，這也是我們?cè)诮虒W(xué)中可以應(yīng)用的，這也是老師檢驗(yàn)學(xué)生和了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況一種外顯方式。總之，他們的課堂充滿激情，真正的讓學(xué)生進(jìn)入快樂學(xué)習(xí)的忘我境界。吵而不亂，有條有理，杜郎口中學(xué)的課堂因師生的互助以及學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)而分外精彩，同時(shí)使學(xué)生因自己主動(dòng)性的良好發(fā)揮而得到了發(fā)展，緊張充實(shí)的課堂不僅讓學(xué)生掌握所學(xué)重點(diǎn)，也讓學(xué)生的思維真正的動(dòng)了起來。并且讓學(xué)生對(duì)參與活動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，既可以煅煉學(xué)生聽的能力和觀察力，又可以提高他們的概括力和膽量，真是恰到好處。其中讓學(xué)生加大練習(xí)量，以及充分發(fā)揮組長的作用等方面是可以吸取的。而其他有些方面雖好，但限于學(xué)生和教室設(shè)備等多方面的影響，一時(shí)間不一定有好的成效，改革需要一定的時(shí)間和過程，學(xué)習(xí)也并非全部模仿，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)校有自己的特色，所以我認(rèn)為：我們只要因材施教，根據(jù)學(xué)生情況，學(xué)習(xí)研究出適合我們的方式就好。
當(dāng)然，對(duì)于此次學(xué)習(xí)，只能是吸取精華，對(duì)于某些方法可以根據(jù)本校情況加于改善，盡量在課堂中合理運(yùn)用吧。很多東西還需要一定的時(shí)間加以學(xué)習(xí)和摸索，盡量不枉此行，讓杜郎口中學(xué)的某些教育理念也能在我們的課堂上得到充分的發(fā)揮，積極營造快樂的學(xué)習(xí)氣氛，也讓學(xué)生的主動(dòng)性在課堂上得以充分體現(xiàn)吧。
杜郎口教學(xué)模式心得體會(huì)篇十六
杜郎口匯報(bào)課是一門以口頭匯報(bào)為主的課程，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的口才和表達(dá)能力。在這門課上，我收獲頗多，不僅學(xué)會(huì)了如何做好口頭匯報(bào)，還提升了自信心和應(yīng)變能力。下面將從四個(gè)方面，總結(jié)我的學(xué)習(xí)體會(huì)。
首先，杜郎口匯報(bào)課注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和觀察力。在課堂上，老師會(huì)給出一些有趣的題目，要求學(xué)生進(jìn)行分析和思考后進(jìn)行表達(dá)。這種訓(xùn)練總結(jié)讓我學(xué)會(huì)了更加全面地思考問題，提高了我的觀察力。在現(xiàn)實(shí)生活中，這種思維能力和觀察力會(huì)對(duì)我有著很大的幫助，不論是在求職面試中還是在解決問題的過程中，都能夠更好地分析和處理問題。
其次，杜郎口匯報(bào)課注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和語言技巧。通過參與這門課程，我逐漸提高了自己的表達(dá)能力，能夠更加清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，老師還會(huì)糾正我們的語言錯(cuò)誤，教給我們一些常用的語言技巧。這對(duì)我來說是非常有益的，因?yàn)樵谌粘Ｉ詈凸ぷ髦?，良好的口頭表達(dá)能力是很重要的，可以更好地與他人溝通和交流。
第三，杜郎口匯報(bào)課培養(yǎng)了我在公眾場(chǎng)合的自信心。在這門課上，我們不僅要面對(duì)全班同學(xué)的表達(dá)，還要面對(duì)老師和其他人的評(píng)價(jià)。起初，我對(duì)于站在舞臺(tái)上進(jìn)行口頭匯報(bào)感到膽怯，但是隨著時(shí)間的推移，我越來越自信了。這門課程鍛煉了我的心理承受能力，讓我敢于面對(duì)挑戰(zhàn)，不再害怕公眾場(chǎng)合的表達(dá)。
最后，杜郎口匯報(bào)課提高了我的應(yīng)變能力。在匯報(bào)過程中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)狀況，需要即興應(yīng)對(duì)。這個(gè)時(shí)候，我們需要靈活運(yùn)用所學(xué)的技巧和知識(shí)，做出合理的回應(yīng)。通過這樣的訓(xùn)練，我學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)突發(fā)情況，如何保持冷靜和應(yīng)變能力，使我在面對(duì)各種挑戰(zhàn)時(shí)更加從容自信。
總之，杜郎口匯報(bào)課給予了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和訓(xùn)練機(jī)會(huì)。我在這門課上提升了自己的思維能力、觀察力、表達(dá)能力和應(yīng)變能力。這些技能在我今后的學(xué)習(xí)和工作中都將起到重要作用。無論是參加學(xué)術(shù)交流、進(jìn)行演講，還是解決實(shí)際問題，這些經(jīng)驗(yàn)和能力都能夠使我更加出色地完成自己的任務(wù)。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我相信我已經(jīng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并且將繼續(xù)努力提高自己的口才和表達(dá)能力。
杜郎口教學(xué)模式心得體會(huì)篇十七
近段時(shí)間我們學(xué)校組織我們觀看了“杜郎口模式即“三三六”自主學(xué)習(xí)模式”的語文教學(xué)視頻。所謂杜郎口模式就是“三三六”自主學(xué)習(xí)模式，它有課堂自主學(xué)習(xí)三特點(diǎn)：立體式、大容量、快節(jié)奏；自主學(xué)習(xí)三模塊：預(yù)習(xí)、展示、反饋。課堂展示六環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)?！叭弊灾鲗W(xué)習(xí)模式的`前三為該模式的三個(gè)特點(diǎn),“立體式、大容量、快節(jié)奏”所為立體就是：教學(xué)目標(biāo)任務(wù)是新課程要求的三維模式，將學(xué)習(xí)任務(wù)分配給每個(gè)學(xué)生，每個(gè)小組來完成，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的主體性，發(fā)揮每小組的集體智慧。展示模塊就會(huì)有不同層次，不同角度的思考與交流，所謂大容量就是：以教材為基礎(chǔ)，拓展，演繹，提升，通過各種活動(dòng)形式展現(xiàn)，辯論，小品，繪畫等等。所謂快節(jié)奏就是在單位時(shí)間內(nèi)，緊扣學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)。通過周密安排和師生互動(dòng)，達(dá)到預(yù)期的效果。
我們觀看的是一節(jié)語文課的教學(xué)，剛開始觀看的時(shí)候覺得課堂鬧哄哄的，怎么能學(xué)得了知識(shí)呢？后面我才發(fā)現(xiàn)這種鬧哄哄的環(huán)境并不影響他們地學(xué)習(xí)，反而使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，每個(gè)同學(xué)都聚精會(huì)神的聽，完全進(jìn)入狀態(tài)，而這也是能達(dá)到教學(xué)最佳效果的最重要的前提。提高了學(xué)生對(duì)學(xué)科的熱愛，同時(shí)拓展了知識(shí)面、又拓展了想象與創(chuàng)新的智慧與才能。
對(duì)于我們這些年輕的老師來說杜郎口的“三三六”教學(xué)模式就是一種新的嘗試，想要改革，就是在原本的教學(xué)模式下最大限度下激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)潛能，使學(xué)生能意識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的事。達(dá)到教育的目的。當(dāng)然每個(gè)教育的方法不是十全十美，所以我們要在能提高教學(xué)環(huán)節(jié)的效率基礎(chǔ)上發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
杜郎口教學(xué)模式心得體會(huì)篇十八
在杜郎口中學(xué)一周的學(xué)習(xí)，讓我更深刻地理解了新課改的理念，感受“三三六”教學(xué)模式下富有生命力的課堂教學(xué)。
無論是預(yù)習(xí)課，還是展示課、反饋課，學(xué)生始終是課堂的主人、課堂的主宰者。教師的角色由傳統(tǒng)的主演變?yōu)榱藢?dǎo)演，只是一個(gè)課堂的組織者、引導(dǎo)者、參與者、合作者、評(píng)價(jià)者、策劃者，規(guī)律的提升與拔高者，師生關(guān)系民主、平等、和諧。
在課堂上，學(xué)生自主地走向講臺(tái)、主動(dòng)提出問題，、自由地展開討論和交流、積極地進(jìn)行分析、發(fā)表自己的看法，讓每一位學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，敢于嘗試、學(xué)會(huì)傾聽、進(jìn)行自我反思。在互動(dòng)中互幫互學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)，為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的能力奠定了基礎(chǔ)，形成課堂活起來、學(xué)生動(dòng)起來，實(shí)現(xiàn)了課堂“雙贏”，即成績較差的同學(xué)因成績優(yōu)秀的同學(xué)幫扶而得以提高；成績優(yōu)秀的`同學(xué)因?yàn)閹头龀煽冚^差的同學(xué)而使自己理解知識(shí)的水平進(jìn)一步深化。
課堂不是看教師講得是否精彩，而是看學(xué)生學(xué)得是否主動(dòng)，一堂課是否優(yōu)秀，要看學(xué)生主動(dòng)、生動(dòng)、活潑、精彩的程度。
杜郎口中學(xué)學(xué)生的自主探究、合作交流、反思貫穿預(yù)習(xí)、展示、反饋三個(gè)環(huán)節(jié)的始終。學(xué)生從預(yù)習(xí)課開始遇到不會(huì)的問題就主動(dòng)去問，展示課積極地爭(zhēng)取參與機(jī)會(huì)，從而有效地促進(jìn)成績的達(dá)標(biāo)。
展示課上能觀看到學(xué)生富有創(chuàng)意的展示板塊：明辨是非、一題多解、大顯身手、奇思妙想、走進(jìn)生活、請(qǐng)你支招等。從這里我能深切地感受到學(xué)生的激情與自信。
相信學(xué)生、利用學(xué)生、放手發(fā)動(dòng)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生。課堂上，規(guī)律讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、方法讓學(xué)生去尋找、技巧讓學(xué)生去探究、問題讓學(xué)生去解決。通過這種做法，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力。
為了學(xué)生的明天，我也愿意嘗試角色的轉(zhuǎn)變，在教學(xué)中不光是口上說說，遵循新課改理念，而要切實(shí)地用行動(dòng)詮釋。