科研項(xiàng)目工作總結(jié)報(bào)告(專業(yè)13篇)

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    報(bào)告一般包含背景介紹、調(diào)研分析、問題歸納以及解決方案等內(nèi)容。在撰寫報(bào)告時(shí),要注意遵循相關(guān)的學(xué)術(shù)或組織規(guī)范和格式要求。以下是小編為大家整理的一些報(bào)告范文,供大家參考。這些范文涵蓋了不同主題和不同形式的報(bào)告,可以幫助讀者更好地理解報(bào)告的寫作要點(diǎn)和技巧。在撰寫報(bào)告時(shí),可以參考這些范文的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式,靈活運(yùn)用到自己的報(bào)告中,以提升報(bào)告質(zhì)量和效果。
    科研項(xiàng)目工作總結(jié)報(bào)告篇一
    1、教師的教育信息技術(shù)能力還需提高,還有一部分教師只會(huì)照搬別人課件,不能根據(jù)本班學(xué)生情況加以取長(zhǎng)補(bǔ)短。
    2、教師還應(yīng)把讀書當(dāng)做自己生活的一部分。雖然學(xué)校為教師購(gòu)置了大量的教育教學(xué)圖書資料和雜志,但使用率還不是太高。
    3、課題組研究還流于形式,還不能深入課堂聯(lián)系實(shí)際,缺乏自主和創(chuàng)新。
    4、還有部分教師教科研成果意識(shí)不強(qiáng),撰寫論文案例大多是一些年輕教師、需要評(píng)職稱的老師。
    科研項(xiàng)目工作總結(jié)報(bào)告篇二
    本學(xué)期,我??蒲泄ぷ鞲鶕?jù)市、縣科研部門“創(chuàng)新科研實(shí)踐,培育教育特色,促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展”的相關(guān)工作意見,緊緊圍繞“特色發(fā)展”的主題,充分發(fā)揮了教科研的帶領(lǐng)、提升與推動(dòng)作用,從我校實(shí)際情況出發(fā),堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是的思想指導(dǎo)路線,發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)求真、開拓創(chuàng)新的一貫作風(fēng),堅(jiān)持“科研為先、質(zhì)量為重、以人為本”的原則,以課題研究為抓手,以校本培訓(xùn)為依托,深入開展教學(xué)研究,進(jìn)一步加強(qiáng)課題的有效研究與過程管理,積極開展校本教科研活動(dòng),使學(xué)校教科研工作“源于教學(xué),高于教學(xué),指導(dǎo)教學(xué)”,精心打造教師隊(duì)伍,全面提高教育質(zhì)量,力爭(zhēng)使教科研工作有新的發(fā)展,新的突破,新的高度。努力提高我校科研工作的實(shí)效,真正實(shí)現(xiàn)“科研興?!薄翱蒲信d教”“科研興師”。
    具體工作總結(jié)如下:
    科研項(xiàng)目工作總結(jié)報(bào)告篇三
    歲月如梭,時(shí)間飛逝過。轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過去了,在這短短幾個(gè)月時(shí)間里科技部在學(xué)院老師和分管主席的領(lǐng)導(dǎo)下有條不紊的完成了各項(xiàng)工作。下面是生物工程學(xué)院學(xué)生會(huì)科技部2014年下期的工作總結(jié):
    一、納新工作。
    部門在學(xué)院的老師們的領(lǐng)導(dǎo)下和其他兄弟部門一道開展了納新工作。前期各部門都通過ppt向新同學(xué)們展示了各部門特色,我們科技部也抓住契機(jī),精心準(zhǔn)備為大一新生們?cè)敿?xì)的介紹了我們科技部。
    緊接著我們進(jìn)行了面試,通過嚴(yán)格的篩選最終選出了9名同學(xué)作為科技部的新鮮血液。篩選過程中我們始終堅(jiān)持能為同學(xué)服務(wù)的宗旨,從這一學(xué)期的效果來看我們當(dāng)初了抉擇時(shí)對(duì)的。成員們都能按時(shí)、按值、按量的完成學(xué)院交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。
    二、部門工作。
    上期科技部在學(xué)院老師以及分管主席的領(lǐng)導(dǎo)下開展各種各樣的工作。首先是每周一次的部門例會(huì),會(huì)上我們?nèi)徊块L(zhǎng)副部長(zhǎng)都以學(xué)長(zhǎng)的身份和大家一起交流,給新同學(xué)們談?wù)勛约旱拇髮W(xué)生活,同時(shí)也叫他們上講臺(tái)談?wù)勛约?。并且我們每周都安排兩位同學(xué)選一個(gè)話題大家一起來討論,這樣既鍛煉了成員們的口才,同時(shí)也加深了成員之間的了解,部門內(nèi)部相處得十分融洽,每次例會(huì)都在歡快與和諧的氣氛中進(jìn)行的。
    與此同時(shí)我們還積極參加各個(gè)兄弟部門舉辦的各種活動(dòng),例如:辦公室舉辦的辦公軟件培訓(xùn)、宣傳部舉辦的通訊員培訓(xùn)、文娛部的看紅色電影活動(dòng)等等……總之在活動(dòng)各成員都得到了鍛煉。
    三、
    與其他各兄弟部門相比科技部上學(xué)期的活動(dòng)相對(duì)較少,因此我們計(jì)劃下學(xué)期多開展一些特色活動(dòng),例如:ppt設(shè)計(jì)大賽、軟件展示活動(dòng)等等,這就要求我們部門上下團(tuán)結(jié)一心,積極參與,出謀劃策,共同努力把各項(xiàng)工作做好。
    四、改進(jìn)之處。
    雖然上期科技部能夠按要求各項(xiàng)工作,但是也存在諸多不足之處,例如例會(huì)有人遲到、無故缺席活動(dòng)等等。在下學(xué)期的工作中我們會(huì)嚴(yán)格要求每一位成員也包括自己,改進(jìn)不足之處,向兄弟部門學(xué)習(xí)認(rèn)認(rèn)真真的開展各項(xiàng)工作。
    科研項(xiàng)目工作總結(jié)報(bào)告篇四
    1、進(jìn)行課題培訓(xùn),做到每個(gè)教師都扎實(shí)地投入到課題研究之中,人人都參與研究。
    2、要求各相關(guān)教師利用教研活動(dòng)的機(jī)會(huì)上一節(jié)課題研究課。
    3、課題組的教師一學(xué)期至少寫作一篇與課題研究相關(guān)的論文或案例并出版教師論文集。
    4、充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用及傳幫帶作用,利用活動(dòng)提高科研水平,并對(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)突出者予以表彰。
    科研項(xiàng)目工作總結(jié)報(bào)告篇五
    我校《初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生自主能力培養(yǎng)》課題研究工作開展已有一年多時(shí)間,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在全體老師的積極參與下,取得了一定的研究成果,但還存在著許多不足。
    因?yàn)?,課題研究工作對(duì)我們來說,雖不是陌生的領(lǐng)域,可是,將它作為一項(xiàng)研究,我們還是感到需要做的工作還有很多,能否讓研修工作取得有效,很值得我們?nèi)ニ伎?、去探索?BR>    下面,就把我校課題研究的前期工作如下匯報(bào)。
    我校這次承擔(dān)的有效研修的課題是《初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生自主能力培養(yǎng)》。
    本課題20xx年4月25日申報(bào)通過并開題,整個(gè)研究工作預(yù)計(jì)到20xx年5月結(jié)束。
    我校參加此項(xiàng)課題實(shí)驗(yàn)的教師有6人。
    實(shí)驗(yàn)班級(jí)初一初二初三每個(gè)年級(jí)一個(gè),共計(jì)3個(gè)實(shí)驗(yàn)班。
    1、課題研究的背景、目的與任務(wù)。
    當(dāng)前素質(zhì)教育的實(shí)施和新課程標(biāo)準(zhǔn)的貫徹,要求教師在實(shí)踐教學(xué)尤其是課堂教學(xué)中培養(yǎng)與提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。
    在初中語(yǔ)文教學(xué)中,迫切需要提高課堂教學(xué)的有效性,構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式,中外傳統(tǒng)教育許多理論是值得借鑒的,但我們必須走出一條有自己特色、符合當(dāng)?shù)貙W(xué)生實(shí)際的道路!此過程中,要求教師的教育觀念必須轉(zhuǎn)變,課堂教學(xué)的高效模式必須構(gòu)建,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式必須自主!因此,對(duì)于初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生自主能力的培養(yǎng)就成為了中學(xué)語(yǔ)文教育必須研究的課題。
    2、理論基礎(chǔ)、事實(shí)依據(jù)與應(yīng)用價(jià)值:
    課題采取有效教學(xué)理論;現(xiàn)代教育學(xué);古城中心學(xué)校四段五分式高效課堂模式理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
    依據(jù)學(xué)生實(shí)際的需要;終身學(xué)習(xí)的需要;提高教學(xué)實(shí)效的需要。
    完善初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的理論體系,闡述方法手段和解決問題的策略。
    應(yīng)用于課堂教學(xué)實(shí)踐,構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式,使學(xué)生自主合作,完成學(xué)習(xí)活動(dòng)。
    此項(xiàng)課題共分三個(gè)階段進(jìn)行:
    (一)、準(zhǔn)備階段(20xx年5月7月)。
    (二)、實(shí)施階段(20xx年7月20xx年12月)。
    (三)、總結(jié)階段(20xx。3—20xx。5)。
    本年度我們重點(diǎn)進(jìn)行第二個(gè)階段的研究,希望繼續(xù)開展研究,在實(shí)踐中總結(jié)反思,完善方案措施,形成階段性報(bào)告;目前,經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐,取得了預(yù)期成效,階段報(bào)告已經(jīng)初步形成。
    20xx年8月—12月統(tǒng)一認(rèn)識(shí),開展研究,形成方案、可行性報(bào)告;
    20xx年3月份,組織召開課題組成員專題會(huì),教導(dǎo)處、教研組分別制定課題研究計(jì)劃,在前一段的準(zhǔn)備基礎(chǔ)上在學(xué)生中間展開。
    4月份,結(jié)合學(xué)校的一比一房三走進(jìn)教學(xué)比武活動(dòng)、集體備課及優(yōu)質(zhì)課活動(dòng),在課堂教學(xué)中展開實(shí)驗(yàn),構(gòu)建全新教學(xué)新模式,集中聽課后評(píng)課、課后反思、交流討論,課題組成員提出改進(jìn)思路。
    5月份,繼續(xù)跟蹤強(qiáng)化訓(xùn)練,為促進(jìn)研究的進(jìn)展,激發(fā)學(xué)生的積極性,開展了競(jìng)賽活動(dòng)。
    6月份,預(yù)計(jì)強(qiáng)化總結(jié)階段,加大力度繼續(xù)搞好本課題研究工作。
    總結(jié)取得的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn),反思改進(jìn)不可取的環(huán)節(jié)與做法。
    (1)新時(shí)期初中語(yǔ)文教師角色的定位問題;
    (2)當(dāng)前初中學(xué)生語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)方式的建立;
    (3)初中語(yǔ)文高效課堂模式的構(gòu)建問題。
    本課題研究的創(chuàng)新之處是選題富有挑戰(zhàn)性,大膽打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式。
    因此,研究中必須以全新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo),采用生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)與豐富多彩的課外教育相結(jié)合的形式進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。
    在這一年的課題實(shí)施過程中,我們把重點(diǎn)放在課前預(yù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)上。
    預(yù)習(xí)是傳統(tǒng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,它本身的含義就是在于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),其核心意義在于通過預(yù)習(xí)這種方式來促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的常規(guī)化。
    首先,初步培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)意識(shí),簡(jiǎn)化預(yù)習(xí)步驟。
    其次,深化預(yù)習(xí),完整預(yù)習(xí)步驟。
    在進(jìn)行了初步實(shí)踐,學(xué)生適應(yīng)了預(yù)習(xí)后,按照讀、查、思、問、記五個(gè)步驟,深入預(yù)習(xí)文章,除了能提出自己的問題外,還應(yīng)該有自己的感悟。
    再次,完化學(xué)習(xí)過程,除了預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)外,還應(yīng)該有復(fù)習(xí)內(nèi)化的過程。
    學(xué)生通過預(yù)習(xí),熟悉了文章,使課堂上的學(xué)習(xí)效率得到極大的提高,那么在經(jīng)過教師的講授后,學(xué)生應(yīng)當(dāng)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)感悟,總結(jié)復(fù)習(xí)課文的知識(shí)點(diǎn),并爭(zhēng)取能自己閱讀相關(guān)課外文章,并能有自己的體悟。
    另外,有學(xué)習(xí)能力較高的學(xué)生,通過課題實(shí)踐,除了提高其自身的高效自主學(xué)習(xí)外,還能在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。
    經(jīng)過這一年的課題實(shí)施,從中得到了幾點(diǎn)收獲:
    第一,要相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
    第二,教學(xué)就是教師教和學(xué)生學(xué)互補(bǔ)互長(zhǎng)的過程。
    第三,學(xué)生的課堂效率變高了。
    第四,培養(yǎng)了學(xué)生質(zhì)疑問難的精神。
    在課題組、實(shí)驗(yàn)班級(jí)老師學(xué)生的積極參與和努力下,我們不斷把理論轉(zhuǎn)化為生動(dòng)實(shí)踐,并產(chǎn)生積極成果,把教師從單純的被動(dòng)的課程執(zhí)行者角色中解脫出來,真正成為新課程的開發(fā)者、創(chuàng)生者;創(chuàng)設(shè)了一種教師之間相互學(xué)習(xí)、相互幫助、相互切磋、相互交流的學(xué)校文化環(huán)境,使學(xué)校成為一個(gè)促進(jìn)教師不斷成長(zhǎng)與提高的學(xué)習(xí)化共同體。
    通過有效研修,使得廣大教師深入了解并及時(shí)解決了教育教學(xué)中的困難和問題,總結(jié)推廣學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),探索教育教學(xué)規(guī)律,不斷提高專業(yè)水平和校本課程建設(shè)與管理的能力。
    這一階段的研究已取得了明顯的成果:建立完善了課題實(shí)驗(yàn)制度,并由實(shí)驗(yàn)教師嘗試探究,撰寫教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計(jì),取得了一些實(shí)質(zhì)性的成果,提高了教師的課堂教學(xué)水平。
    一、明確課題的理論研究,結(jié)合實(shí)際提升自身的理論素養(yǎng)。
    明確學(xué)生學(xué)習(xí)的任務(wù)不僅僅是滿足于獲取某一結(jié)論性的內(nèi)容,而是要把重點(diǎn)放在掌握思維過程和思維方法和自主學(xué)習(xí)上。
    在我們的引導(dǎo)下,學(xué)生懂得了繼承是學(xué)習(xí),創(chuàng)新也是學(xué)習(xí)的自主方法的理論;明確了學(xué)習(xí)的本質(zhì)在于獲得一種對(duì)主體而言是新穎的經(jīng)驗(yàn)。
    這種新經(jīng)驗(yàn)或是現(xiàn)有的、或是未知的、或是需要探索的。
    但創(chuàng)新離不開繼承。
    繼承的目的是為了創(chuàng)新,對(duì)當(dāng)代人來說更需要的是創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。
    二、分組研究,根據(jù)課題計(jì)劃,針對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀,在不同形式的語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新素質(zhì)。
    我們?cè)谌齻€(gè)班級(jí)進(jìn)行了研究實(shí)驗(yàn)。
    針對(duì)不同班級(jí),針對(duì)不同形式的語(yǔ)文教學(xué)模式,我們有計(jì)劃培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的素質(zhì)。
    經(jīng)過一年努力,我們已經(jīng)取得一定的成果:
    1、學(xué)生不再把各種教學(xué)當(dāng)作負(fù)擔(dān),保持一種積極樂觀心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)。
    自主創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)極大調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    2、學(xué)生開始創(chuàng)建自己的知識(shí)庫(kù):文言文、古詩(shī)詞、現(xiàn)代文、作文。
    為中考做積極準(zhǔn)備。
    3、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
    學(xué)生自發(fā)在課后閱讀《讀者》《意林》《格言》等刊物,思考一些人生的問題,并收獲寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。
    教師方面:撰寫科研隨筆二十余篇。
    部分已經(jīng)完成的論文及教學(xué)設(shè)計(jì)參加縣市評(píng)比獲獎(jiǎng)。
    1、引導(dǎo)學(xué)生形成比較完善的自主創(chuàng)新素質(zhì)的理論。
    掌握自主創(chuàng)新的方法,指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)實(shí)際。
    在教學(xué)中要善于捕捉獨(dú)特見解,激發(fā)學(xué)生靈感,使他們對(duì)自己、對(duì)學(xué)習(xí)有更高的要求。
    2、將研究成果進(jìn)一步推廣開來,提高更多學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    尤其是針對(duì)弱勢(shì)群體,這是一個(gè)改變影響他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度的一個(gè)好方法。
    總之,自這一課題在我鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)以來,呈現(xiàn)出較為滿意的效果,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成,在學(xué)習(xí)中注重創(chuàng)新的意識(shí)已經(jīng)具備,綜合素質(zhì)在逐漸提高。
    但是我們也看到一些不足之處:實(shí)驗(yàn)范圍比較小,僅僅局限在三個(gè)班級(jí)。
    培養(yǎng)學(xué)生自主探究的方式還很單一,氣氛不夠濃郁我們將在以后的努力完成計(jì)劃和任務(wù)。
    科研項(xiàng)目工作總結(jié)報(bào)告篇六
    溝通是合作的開始,優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)一定是一個(gè)溝通良好、協(xié)調(diào)一致的團(tuán)隊(duì)。沒有溝通就沒有效率。溝通帶來理解,理解帶來合作。ibm中國(guó)有限公司人力資源部曾經(jīng)理說過:“溝通能力反映一個(gè)人的素質(zhì),一個(gè)人專業(yè)能力很強(qiáng),但溝通能力不行,我們公司也不會(huì)要這樣的人?!鄙頌檠邪l(fā)中心的一份子,我會(huì)虛心接受領(lǐng)導(dǎo)在工作上的指導(dǎo)和意見建議,及時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)溝通,有問題及時(shí)向同事請(qǐng)教,積極地聽取他們的意見和建議,不斷努力學(xué)習(xí),不斷調(diào)高自己!
    當(dāng)然,工作中有時(shí)也存在問題,相信在以后的工作中我會(huì)彌補(bǔ)這些不足,努力地提高我的專業(yè)技能,完善我的工作,為公司的發(fā)展盡自己的綿薄之力!
    科研項(xiàng)目工作總結(jié)報(bào)告篇七
     2016年,安圖三小的教育科研工作在上級(jí)部門的關(guān)心指導(dǎo)下繼續(xù)朝著規(guī)范、科學(xué)有序的方向發(fā)展。今年是我校的眾多課題都進(jìn)入結(jié)尾階段,為了做好這些課題的管理工作,保證課題研究的質(zhì)量,使這些課題順利結(jié)題。本年度安圖三小在教科研工作上進(jìn)行了大膽創(chuàng)新,取得了一些成績(jī),也存在一些不足,現(xiàn)將本年度的教科研工作總結(jié)如下:
     “十二五”之初,在縣教育科學(xué)研究小組的正確領(lǐng)導(dǎo)下,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,重新確定了以厲富斌校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校教科研工作的組織機(jī)構(gòu),明確職責(zé)分工,本年度,學(xué)校繼續(xù)完善了教科研工作制度,建立健全了“學(xué)??蒲刑?教導(dǎo)處、政教處)課題組教師”四級(jí)教科研工作管理網(wǎng)絡(luò):以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)定向;以科研主任為主的科研處具體實(shí)施指導(dǎo)教科研工作,負(fù)責(zé)定標(biāo);以各課題組組長(zhǎng)為主的課題組具體落實(shí)教科研工作,負(fù)責(zé)定位。這樣層層負(fù)責(zé),責(zé)任到人,使我校教科研工作逐步入軌運(yùn)行。
     章獎(jiǎng)金50元,省級(jí)刊物上發(fā)表一篇文章獎(jiǎng)金50元,國(guó)家級(jí)60元。這種雙向必行的表彰方式極大地刺激了教師寫作欲望,近幾年教師發(fā)表文章篇數(shù)逐年增多,質(zhì)量也很高。
     為了凸顯培訓(xùn)的重要性,是教師在培訓(xùn)中其實(shí)增強(qiáng)科研意識(shí),科研處實(shí)行分層遞進(jìn)式培訓(xùn):校內(nèi)培訓(xùn)。本年度學(xué)校創(chuàng)新了科研培訓(xùn)模式,上學(xué)期由課題負(fù)責(zé)人進(jìn)行科研培訓(xùn)。有關(guān)于如何撰寫課題階段研究計(jì)劃、怎樣撰寫課題研究階段工作總結(jié)、如何撰寫教育科研案例、如何撰寫主題研究活動(dòng)方案和總結(jié)四方面的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。這些培訓(xùn)內(nèi)容都是在教科所培訓(xùn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。其目的一是強(qiáng)化負(fù)責(zé)人做課題研究方面的技能技巧,提高其科研水平,再者通過有負(fù)責(zé)人對(duì)大家進(jìn)行培訓(xùn),縮短教師與教科研工作距離,通過課題負(fù)責(zé)人的培訓(xùn),讓全體教師體會(huì)到科研就在身邊。
     下學(xué)期有針對(duì)學(xué)校課題馬上要結(jié)題的現(xiàn)狀開展了如何撰寫課題研究報(bào)告的培訓(xùn),另外根據(jù)州教科所的下發(fā)關(guān)于規(guī)范課題開題論證會(huì)的相關(guān)要求有組織學(xué)校教師共同學(xué)習(xí)了此文件,提高教師的教科研能力和水平。此外,科研處針對(duì)具體工作中出現(xiàn)的問題隨時(shí)進(jìn)行業(yè)務(wù)輔導(dǎo),有全校教師范圍的,有課題組負(fù)責(zé)人的、也有科研骨干教師層面的培訓(xùn)。外出培訓(xùn)。對(duì)培訓(xùn)教師提出具體要求,不允許教師中途退崗,辦私事,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),學(xué)校今后將取消該教師外出培學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí),凡事外出參加培訓(xùn)的,無論是領(lǐng)導(dǎo)還是教師,回校后都必須上交一篇高質(zhì)量的學(xué)習(xí)心得,由學(xué)校科研處負(fù)責(zé)審核。其中何琨的《感受前沿教育信息,使我對(duì)教科研又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)》發(fā)表在《安圖教育》上。今年學(xué)校共派出教師165人次進(jìn)行外出培訓(xùn)。骨干培養(yǎng)。為了提高科研骨干的科研水平,切實(shí)發(fā)揮科研骨干的引領(lǐng)和示范作用,對(duì)科研骨干進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)培訓(xùn)。從科研骨干的課堂教學(xué)到教科研案例、到隨筆和課后反思都進(jìn)行單獨(dú)培訓(xùn)指導(dǎo),手把手交給科研骨干怎樣寫這樣的材料。經(jīng)過培訓(xùn)和指導(dǎo),我校的科研骨干無論是課堂教學(xué)還是他們形成的材料科研味道都很濃,他們的科研水平提高了,自然就帶動(dòng)同年組的教師科研水平的提升。此外,科研處堅(jiān)持開展科研骨干示范課活動(dòng)。鼓勵(lì)和號(hào)召教師們積極參加活動(dòng)。2013年3月27日開展了科研骨干示范課活動(dòng)。本次科研骨干示范課授課教師由縣骨干教師隊(duì)伍中的4位教師承擔(dān)出課任務(wù)。她們分別是兼職教育科研員潘廣艷、州級(jí)課題承擔(dān)教師崔海燕,和兩位課題負(fù)責(zé)人劉鳳琴和孫玉環(huán)。四位教師在活動(dòng)前認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)和課題研究方案,選擇課堂教學(xué)中要落實(shí)的研究?jī)?nèi)容和研究目標(biāo);在課堂教學(xué)中,出課教師緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)和研究目標(biāo)開展教學(xué)。使聽課教師更加感受到科研骨干的能力和水平,對(duì)怎樣實(shí)現(xiàn)“課題化”課堂教學(xué)又有了新的理解,較好的幫助教師樹立了“上課即是研究”的理念。
     在活動(dòng)中幫助教師走進(jìn)科研、了解科研、感受教科研魅力,激發(fā)教師參與教科研工作的積極性和主動(dòng)性。
     為了提高課題研究的實(shí)效,科研處要求各課題組根據(jù)自己的課題研究?jī)?nèi)容扎實(shí)課題研究主題研討活動(dòng),每次活動(dòng)都要做到“五定”:定時(shí)間、定內(nèi)容、定活動(dòng)主題、定活動(dòng)目的、定人員。精心組織組內(nèi)研討活動(dòng)。要求活動(dòng)前有方案,有總結(jié)。今年,在科研處的檢查督促下,每個(gè)課題組都針對(duì)自己研究工作中出現(xiàn)的問題開展了主題研討活動(dòng)。除了開展了校內(nèi)的各種教科研活動(dòng)外,還積極配合教科所在我校組織的各項(xiàng)活動(dòng),通過活動(dòng)為教師搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)。2013年3月29日,省級(jí)課題《小學(xué)低年級(jí)學(xué)生與學(xué)齡前兒童良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)銜接問題實(shí)踐研究》課題組在全校范圍內(nèi)開展了主題研討活動(dòng)展示活動(dòng)。這次主題研討活動(dòng)分別由劉艷杰和王艷杰兩位老師承擔(dān),使參與活動(dòng)的教師感受到了課題研究的力量,感受到本項(xiàng)課題研究帶給教師和學(xué)生的變化。
     2013年4月16日,安圖三小開展了“十二五”課題研究成果匯報(bào)活動(dòng)。本次匯報(bào)活動(dòng)共有7個(gè)課題組進(jìn)行匯報(bào)。全體任課教師參與了本次活動(dòng)。匯報(bào)活動(dòng)前,科研處認(rèn)真制定了本次匯報(bào)活動(dòng)方案。向負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)了本次活動(dòng)的目的和意義。要求每個(gè)課題組認(rèn)真制定本組的活動(dòng)方案,匯報(bào)活動(dòng)要充分體現(xiàn)本階段所取得的研究成果,活動(dòng)形式由課題組自行擬定。在明確任務(wù)后,課題負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)同組教師認(rèn)真研究,積極尋找成果匯報(bào)的切入點(diǎn),共同制定了本組的活動(dòng)方案。其中有4個(gè)課題組進(jìn)行了課堂教學(xué)展示,一個(gè)課題組以班會(huì)的形式匯報(bào)階段研究成果,而另外兩個(gè)課題組則是以專題論壇的形式展開,通過經(jīng)驗(yàn)座談,把本階段所取得的研究成果向與會(huì)老師展現(xiàn)出來。通過階段成果匯報(bào),教師們感受到了課題研究給課堂教學(xué)和班級(jí)管理帶來的變化,科研的意識(shí)就越來也濃了。
     2013年6月,為了激發(fā)各課題組的工作熱情,科研處經(jīng)校委會(huì)同意,進(jìn)行了優(yōu)秀課題組評(píng)選活動(dòng),在評(píng)選活動(dòng)中,學(xué)校的《合理分工提高小學(xué)生自主管理能力的實(shí)踐研究》和《規(guī)范指導(dǎo)提高小學(xué)生自主管理能力的實(shí)踐》兩個(gè)課題組被評(píng)為優(yōu)秀課題組,學(xué)校在大會(huì)公開表?yè)P(yáng)并頒發(fā)200元的獎(jiǎng)金。
     助項(xiàng)目項(xiàng)目。今后這項(xiàng)課題研究將向教師的自主管理這一方向發(fā)展,實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師“人人都是管理者、人人都是被管理者”的全員管理機(jī)制。增強(qiáng)學(xué)校師生的責(zé)任感和主人翁意識(shí),從而推動(dòng)學(xué)校的有序發(fā)展。
     為了避免出現(xiàn)泡沫成果?!皟深^熱,中間冷”這樣的現(xiàn)象,學(xué)校要求科研處要做好過程管理與評(píng)價(jià),繼續(xù)做好科研工作“五個(gè)一”。開學(xué)初制定一份切實(shí)可行的研究和計(jì)劃,每學(xué)期上好一節(jié)課題研討課,每學(xué)期結(jié)合自己的課題研究撰寫一篇高質(zhì)量的反思,每學(xué)期上交一篇關(guān)于課題研究的隨筆或案例,每階段要完成一份高質(zhì)量的階段總結(jié)。并把教師的科研情況納入學(xué)校的量化考核。每個(gè)月都會(huì)給5分的分值,根據(jù)課題組上交上來的階段研究計(jì)劃,明確每個(gè)課題組這一個(gè)學(xué)期要開展哪些活動(dòng),要做好哪些學(xué)習(xí)和培訓(xùn),要完成那些成果,逐一落實(shí),分階段檢查。對(duì)它們階段計(jì)劃的完成情況進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。在進(jìn)行評(píng)價(jià)的同時(shí)進(jìn)行跟蹤指導(dǎo),確保了課題研究的實(shí)效。
     本年度在“安圖教育科研信息報(bào)”的基礎(chǔ)上,學(xué)校繼續(xù)創(chuàng)辦“安圖三小科研信息報(bào)”,目的就是想通過科研信息報(bào)幫助教師了解校內(nèi)的科研信息,掌握教科研動(dòng)態(tài)。在今年的科研信息簡(jiǎn)報(bào)上,記載了學(xué)校主要的教科研活動(dòng),刊登了教師教育科研工作的經(jīng)典案例,論文以及學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得等,同時(shí)針對(duì)縣里的科研小報(bào)中的培訓(xùn)內(nèi)容加以轉(zhuǎn)載,讓全體教師能得到專業(yè)的指導(dǎo)和培訓(xùn)。
     在辦好校內(nèi)科研信息小報(bào)的同時(shí),積極向上級(jí)部門上報(bào)學(xué)校的科研信息,宣傳我校的教科研工作,同時(shí),做好安圖教育的投稿工作,增加了《安圖教育》上發(fā)表文章的獎(jiǎng)勵(lì)額度,激發(fā)了教師們的投稿熱情。截至到第三期,學(xué)校教師工作有17篇文章在《安圖教育》上發(fā)表。其中在2013年第三期,編輯部為我校的《合理分工提高小學(xué)生自主管理能力的實(shí)踐研究》特意開辟了專欄,發(fā)表了此課題組在學(xué)校“十二五”中期成果活動(dòng)實(shí)錄。
     作為“吉林省基礎(chǔ)教育校本科研基地”,和“安圖縣教育科研試驗(yàn)基地學(xué)校”。學(xué)校積極參加教育科研部門組織的各項(xiàng)活動(dòng)之外,還注重發(fā)揮試驗(yàn)基地的引領(lǐng)和示范作用,除了熱情解答各兄弟學(xué)校提出的問題之外,今年4月份科研主任還到兩江參加了縣教科所組織的“城鄉(xiāng)科研互動(dòng)典型展示引領(lǐng)促進(jìn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”觀摩交流會(huì)。會(huì)上做了“做好課題管理,提高教科研質(zhì)量”的發(fā)言,得到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng)。會(huì)后,科研主任何琨還和全縣的.科研主任進(jìn)行了互動(dòng)交流,對(duì)教育科研管理工作進(jìn)行了探討交流。發(fā)揮了科研試驗(yàn)基地的引領(lǐng)和示范作用。
     一分耕耘,一分收獲,在教育科研的推動(dòng)下,安圖三小的各項(xiàng)工作也結(jié)出了
     豐碩的成果。今年學(xué)?!痘诿裰髋c科學(xué)管理理念指導(dǎo)下的小學(xué)生自主管理的理論與實(shí)踐規(guī)范體系》被評(píng)為吉林省深度開發(fā)資助項(xiàng)目。2013教師公開發(fā)表文章39篇;165人次參加外出培訓(xùn);此外,科研主任何琨被評(píng)選的“吉林省科研型名教師”、“吉林省基礎(chǔ)教育科研先進(jìn)個(gè)人”。安圖三小科研處被評(píng)為“吉林省基礎(chǔ)教育科研先進(jìn)工作室”。
     今后我們將在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,以更多的智慧和心力,以更大的干勁和魄力,務(wù)實(shí)奮進(jìn),開拓進(jìn)取,扎扎實(shí)實(shí)做好教育科研各項(xiàng)工作,為學(xué)校教科研工作在新的時(shí)期形成新優(yōu)勢(shì)、再上新臺(tái)階而作不懈努力。
     兩周的時(shí)間很快就過去了,來公司上班僅僅8天的時(shí)間,在公司領(lǐng)導(dǎo)和各部門同事的配合與協(xié)助下,我基本上完成了自己崗位上的各項(xiàng)職責(zé),下面我將就自己的工作狀況、感想等做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)。
     一、主要工作情況
     1、參與一比多產(chǎn)品服務(wù)中心站點(diǎn)的改版
     一共參與了29幅頁(yè)面的頁(yè)面示意圖的制作,其中有兩幅是試畫,在進(jìn)行糾正之后,用了兩天的時(shí)間完成了余下的27幅,通過制作頁(yè)面示意圖,對(duì)visio這一圖形制作工具進(jìn)行了全面的了解與熟悉。
     2、建立一比多免費(fèi)商鋪
     通過建立的一比多免費(fèi)商鋪對(duì)一比多平臺(tái)進(jìn)行了解,尤其是一比多的商鋪管理,通過與慧聰和阿里巴巴的比較,來找到一比多的優(yōu)勢(shì)與不足,提交了一份關(guān)于三方產(chǎn)品對(duì)比的分析報(bào)告。
     3、嘗試開發(fā)后臺(tái)求購(gòu)信息錄入頁(yè)面
     后臺(tái)求購(gòu)信息頁(yè)面以產(chǎn)品的前臺(tái)求購(gòu)信息頁(yè)面為參考,同事參照了阿里巴巴和慧聰?shù)那芭_(tái)求購(gòu)信息錄入頁(yè)面,收集了后臺(tái)求購(gòu)信息錄入工作人員的意見,將其中不需要用到的地方刪減,有利于加快后臺(tái)部門求購(gòu)信息錄入的速度。
     4、部門其他的例行工作任務(wù)
     在完成以上三個(gè)主要任務(wù)的同時(shí)還參與了部門的其它例行工作任務(wù),包括產(chǎn)品服務(wù)中心頁(yè)面錯(cuò)誤之處的維護(hù)修改申請(qǐng),整理網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷推廣的方法等。
     2、工作中由于對(duì)業(yè)務(wù)不夠熟練、產(chǎn)品和流程不夠熟悉,花了很多的時(shí)間來做這方面的了解,浪費(fèi)了一些時(shí)間。這短短8天的工作時(shí)間就算是我8月份的工作總結(jié)了,雖說只有8天的工作時(shí)間,但憑著這段時(shí)間所做的這些工作任務(wù),以及同事和領(lǐng)導(dǎo)的幫助,讓我成長(zhǎng)了不少,我相信,在以后的工作中我會(huì)做的越來越好、越來越出色的,請(qǐng)公司放心。
     xxx部:xxx
    科研項(xiàng)目工作總結(jié)報(bào)告篇八
    1、上報(bào)“十二五”各級(jí)骨干材料和信息。
    2、統(tǒng)計(jì)并上報(bào)普通話報(bào)名工作。
    3、上報(bào)“推普周”活動(dòng)材料。
    4、征集并上報(bào)“構(gòu)建有效課堂教育論壇”論文五篇。撰稿人分別是吳鶴穎、秦宗福、張麗榮、武文婷、陳然。
    5、鐵嶺信息教育投稿18篇,其中表現(xiàn)較好的武文婷、陳然、宗金雪、王桂霞、孫陸軍、王鵬、朱鳳坤、張麗榮、吳鶴穎。這項(xiàng)工作不但能提高自己的業(yè)務(wù)寫作水平,而且在學(xué)校也起到引領(lǐng)作用,同時(shí)也為自己的考核奠定基礎(chǔ),希望大家踴躍參加。
    科研項(xiàng)目工作總結(jié)報(bào)告篇九
    本學(xué)期繼續(xù)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),聯(lián)合教務(wù)處對(duì)教師教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中存在的困惑,進(jìn)行有針對(duì)性的業(yè)務(wù)輔導(dǎo),有效提高了教師業(yè)務(wù)水平。同時(shí)加強(qiáng)了個(gè)人學(xué)習(xí),以廣泛學(xué)習(xí)和專題學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式,開展教科研的校本培訓(xùn)活動(dòng)。
    通過培訓(xùn)進(jìn)一步營(yíng)造科研學(xué)習(xí)的良好氛圍,豐富教師的科研理論知識(shí),繼續(xù)采用“走出去”的方法,組織教師外出參觀學(xué)習(xí)、聽課,通過各種教育研討會(huì),拓寬思路,放大眼界,使教師的科研意識(shí)增強(qiáng)了。
    科研項(xiàng)目工作總結(jié)報(bào)告篇十
    學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十八大精神,高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟,以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),腳踏實(shí)地,求新務(wù)實(shí),學(xué)以致用,勤奮工作,努力為電力學(xué)院科研事業(yè)的發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。
    2.黨員干部廉潔自律情況。
    認(rèn)真學(xué)習(xí)黨中央及學(xué)校關(guān)于黨員干部廉政建設(shè)文件,深刻領(lǐng)會(huì)文件精神和內(nèi)含,按照文件要求自覺遵守黨的各項(xiàng)紀(jì)律,嚴(yán)以律己,寬以待人,作風(fēng)正派,拒腐蝕永不沾。在參加的各類項(xiàng)目招標(biāo)評(píng)標(biāo)中,積極維護(hù)學(xué)校利益,能夠做到公平公正,不謀私利;在工作中自覺接受群眾監(jiān)督,保證清正廉潔。
    科研項(xiàng)目工作總結(jié)報(bào)告篇十一
    在研發(fā)中心的日常工作中,我學(xué)到了很多,比如樣品的承認(rèn)認(rèn)證、樣機(jī)的測(cè)試調(diào)試,對(duì)主要元器件有了更深刻地了解,對(duì)示波器、負(fù)載機(jī)、安規(guī)測(cè)試儀、數(shù)電橋等測(cè)試儀器能夠更熟練地進(jìn)行操作。但同時(shí)也遇到了一些難題,雖然有些問題還不明朗。但有一點(diǎn)是必須的,“在學(xué)習(xí)中工作,在工作中學(xué)習(xí)”,因?yàn)橹R(shí)的海洋是多么地寬廣!
    科研項(xiàng)目工作總結(jié)報(bào)告篇十二
    本學(xué)期將課題組的日常研究納入教研組的常規(guī)管理之中,教研組長(zhǎng)要全面關(guān)注本教研組的課題研究進(jìn)展。全體教師要以全新的理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為,創(chuàng)建與新課程相適應(yīng)的新的課堂教學(xué)。并把課題研究滲透到各個(gè)學(xué)科,使課題研究過程成為教師素質(zhì)不斷提高,專業(yè)水平不斷提升的過程,因?yàn)檫@是一個(gè)教師由“職業(yè)型”向“研究型”轉(zhuǎn)變的必經(jīng)之路。目前,我校市級(jí)課題《4+1師生結(jié)對(duì)陽(yáng)光關(guān)愛工程》已經(jīng)開題,全校有50名教師正在進(jìn)行課題研究中。
    科研項(xiàng)目工作總結(jié)報(bào)告篇十三
    時(shí)間過得很快,轉(zhuǎn)眼間一年多過去了,我們的科研從20xx年到現(xiàn)在,已經(jīng)到了結(jié)題的階段,也就到了即將宣告結(jié)束的時(shí)候了。有些欣喜,有些彷徨,欣喜的是長(zhǎng)久以來的努力的結(jié)果終于要出世了,彷徨的是不知道我們這次的課題研究能不能得到評(píng)委老師的認(rèn)可?;厥走^去一年的時(shí)光,與導(dǎo)師以及其他成員一起一起,我們圍繞著“安徽省社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)發(fā)展趨勢(shì)研究”這個(gè)課題,不知道開了多少次會(huì)議,不知道看了多少資料,不知道修改了多少次報(bào)告,不知道走訪調(diào)研多少地方,一路走過來,有悲有喜;一路走來,我們一直在這過程中不斷成長(zhǎng)。
    還記得xx年五月份是的時(shí)候,那時(shí)候在在上系主任儲(chǔ)老師的課時(shí),儲(chǔ)老師和我們講了關(guān)于科研訓(xùn)練項(xiàng)目這個(gè)消息,當(dāng)時(shí)的我雖然什么也不懂,什么也不會(huì),當(dāng)時(shí)懷著一腔熱血,就報(bào)名了孫群老師的項(xiàng)目,那時(shí)候,我主要是負(fù)責(zé)看一些與我們課題相關(guān)方面的書籍資料,做一些比較簡(jiǎn)單的工作。整個(gè)科研過程橫跨了大約一年的時(shí)間,我們的科研工作在孫群老師的帶領(lǐng)下,在有條不紊地進(jìn)行著,從資料收集到調(diào)研工作的展開,最后是調(diào)研報(bào)告的成形。有事情和小組成員一起商量,有問題一起解決,分工合作,力求做到最好,不懂不會(huì)的就去問孫群老師。我們一直都相信,只要堅(jiān)持,就沒有什么可以阻擋我們前進(jìn)的腳步。
    在這歷經(jīng)一年的科研中,我成長(zhǎng)了許多,也成熟了許多。通過這次科研,最明顯的就數(shù)閱讀理解與資料分析能力的提高了。記得科研工作剛開始的時(shí)候是大量資料的收集、閱讀與分析,那時(shí)候,我什么也不知道,看著電腦上面密密麻麻的字,我不知道如何是好,幾次退縮,幾次振作,剛開始時(shí)硬著頭皮去閱讀,但常常是一篇文章看完了,不知道他在講什么,只好重來,幾經(jīng)反復(fù),又多次向研究生學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐以及孫群老師請(qǐng)教,最后終于把大量的資料看完了,整理好了?,F(xiàn)在的我明白了面對(duì)海量的資料要如何進(jìn)行閱讀與分析。另外,通過這次科研讓我懂得了團(tuán)隊(duì)的力量。一個(gè)團(tuán)隊(duì),一個(gè)組織,要的是組員間的相互分工與配合,民主基礎(chǔ)上的集中與集中領(lǐng)導(dǎo)下的民主是不可或缺的,這樣我們的工作才可以更好的展開。一年的時(shí)間,說長(zhǎng)不長(zhǎng),但是它也占據(jù)了大學(xué)一半的時(shí)光,無休止的會(huì)議與繁重的工作量是對(duì)我們無限的考驗(yàn),我們需要堅(jiān)持,需要有耐心,需要持之以恒,堅(jiān)持才是勝利!
    然而,我們整個(gè)科研的過程并不是一帆風(fēng)順的,期間出現(xiàn)一些小插曲是不可避免的。記得有一次,我和研究生趙偉學(xué)長(zhǎng)去合肥市衛(wèi)生局調(diào)研,由于當(dāng)時(shí)準(zhǔn)備不夠充分,和衛(wèi)生局的溝通比較缺乏,在基本上準(zhǔn)備好材料之后才發(fā)現(xiàn),其實(shí)有些東西憑借我自己的力量是不可能做到的,失望之余,給導(dǎo)師打了電話,還記得當(dāng)時(shí)師姐說:“沒關(guān)系,這條路行不通,我們可以另外開辟一條新的路子,但是,不管做什么事,都要做最好的準(zhǔn)備,最壞的打算,只要我們?nèi)σ愿?,問心無愧就好了!”是啊,我們只可以去嘗試著讓別人來配合我們的工作,而不可能強(qiáng)迫。找到一個(gè)目標(biāo),我們就要盡力,至于結(jié)果,那不是最重要的了。在進(jìn)行實(shí)地調(diào)研時(shí),由于我們的問卷設(shè)計(jì)不夠合理,當(dāng)時(shí)好多社區(qū)居民拒絕填寫問卷,最好不得不在導(dǎo)師的指導(dǎo)下重新設(shè)計(jì)問卷。還有一次在省衛(wèi)生廳調(diào)研,由于事先準(zhǔn)備不夠充分,導(dǎo)致訪談期間出現(xiàn)冷場(chǎng)。
    在這一年里,我感覺我不斷在成長(zhǎng),不斷在進(jìn)步,通過這個(gè)項(xiàng)目,我在創(chuàng)新方面取得了以下進(jìn)步:
    二是增強(qiáng)創(chuàng)新的毅力。以前的我也能認(rèn)識(shí)到毅力在創(chuàng)新活動(dòng)中的重要性,但在實(shí)際工作過程中往往虎頭蛇尾,見異思遷,放棄追求。而本項(xiàng)目的調(diào)研活動(dòng)許多的工作是在暑假炎熱的進(jìn)行,這樣就進(jìn)一步增強(qiáng)了我個(gè)人的毅力。
    三是提高創(chuàng)新的興趣。以前的我興趣往往隨著時(shí)間、環(huán)境、心情經(jīng)常變化,缺乏深度和廣度。而本次科研訓(xùn)練項(xiàng)目是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)發(fā)展趨勢(shì),和我們的專業(yè)相一致,讓我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際,深入了解我省社區(qū)衛(wèi)生發(fā)展情況,同時(shí)不局限于課本,讓我們能夠近距離接觸社會(huì),對(duì)于有進(jìn)一步多了解的學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,這樣就提高了學(xué)生的創(chuàng)新興趣。
    四是增強(qiáng)創(chuàng)新所需的觀察力。在觀察的速度和廣度、觀察的整體性和概括性、觀察的敏銳性和深刻性、觀察的計(jì)劃性和靈活性等方面,大學(xué)生普遍存在著不足。而在本項(xiàng)目中,通過走訪安徽省16個(gè)地級(jí)市,了解各地區(qū)社區(qū)衛(wèi)生發(fā)展情況,大大增強(qiáng)了我們的創(chuàng)新觀察力。
    五是提高創(chuàng)新性思維能力。通過這次科研訓(xùn)練項(xiàng)目鍛煉了我們的直覺思維能力、邏輯思維能力、聯(lián)想思維能力、發(fā)散思維能力、逆向思維能力等方面。
    同時(shí)通過本項(xiàng)目,為我論文寫作打開了思路,歷史4個(gè)月,我的論文《關(guān)于安徽省城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀的思考》從初稿再經(jīng)過孫群老師的多次修改,形成終稿,同時(shí)和研究生交流,了解發(fā)表論文的具體方法和相關(guān)技巧,最終在長(zhǎng)春大學(xué)學(xué)報(bào)得以成功見刊。這個(gè)過程讓我充滿了成就感,也為我后來兩篇文章的發(fā)表奠定了基礎(chǔ)。
    近一年來,在孫老師的精心指導(dǎo)下,在團(tuán)隊(duì)的努力合作下,我們順利地結(jié)束了本科研訓(xùn)練項(xiàng)目,完成了對(duì)安徽省社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)現(xiàn)狀的調(diào)查,同時(shí)針對(duì)當(dāng)前安徽省社會(huì)衛(wèi)生服務(wù)存在的問題提出了相關(guān)對(duì)策,并從各方位、各角度對(duì)安徽省社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)趨勢(shì)進(jìn)行了預(yù)測(cè)。這個(gè)成果是可喜的,是我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)都倍感珍惜的,我首先要感謝孫老師對(duì)我們的指導(dǎo),同時(shí)感謝我們團(tuán)隊(duì)里的每一個(gè)人,是他們讓我有了這樣一次難忘的經(jīng)歷!在整個(gè)科研訓(xùn)練項(xiàng)目的實(shí)現(xiàn)過程中,我也對(duì)“科研”有了進(jìn)一步的理解。在參加這個(gè)項(xiàng)目所產(chǎn)生的自豪感中,我體會(huì)到,“科研”離我們的生活并不遙遠(yuǎn),只要我們積極發(fā)現(xiàn),努力思考,科研就在我們的身邊!
    歷經(jīng)一年,我不知道我們的付出可不可以得到評(píng)委們最后的認(rèn)可。盡管我們都很希望我們的努力可以有個(gè)圓滿的結(jié)果,但是,這已經(jīng)不是最重要的了,因?yàn)樽钪匾氖窃诳蒲羞^程中,我們努力了,付出了,在這期間,我們也成長(zhǎng)了,成熟了。我想,不管最終結(jié)果如何,在今后的時(shí)間里,我會(huì)繼續(xù)努力,把科研精神更好地投入到接下來的學(xué)習(xí)、工作與生活之中。當(dāng)然,最后還是希望我們的付出可以得到評(píng)委們的認(rèn)可,我們的努力可以有個(gè)圓滿的結(jié)果!參加了這次科研訓(xùn)練項(xiàng)目,讓我受益匪淺,我會(huì)繼續(xù)本著一顆執(zhí)著的心,積極投身于科學(xué)之中,在科研中快樂地學(xué)習(xí),成長(zhǎng)!