教案可以幫助教師把握教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)，提高教學(xué)效果。教案的編寫(xiě)需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，合理選擇教學(xué)策略和方法。通過(guò)這些教案的分享，我們可以了解到一些教學(xué)設(shè)計(jì)的思路和教學(xué)方法。
小學(xué)環(huán)保教案篇一
2、幫助學(xué)生懂得環(huán)境保護(hù)的重要意義。使學(xué)生明白，保護(hù)環(huán)境是人類(lèi)共同的責(zé)任。
3、引導(dǎo)學(xué)生從生活的細(xì)微處入手開(kāi)展環(huán)保活動(dòng)，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)故事中的角色行為。
1、教師通過(guò)觀看圖片來(lái)講解環(huán)保的重要性，并帶領(lǐng)學(xué)生互動(dòng)。
2、通過(guò)多媒體讓學(xué)生更加直觀的了解故事情節(jié)。
1、準(zhǔn)備多張污染水資源和原始生態(tài)環(huán)境的圖片。
2、準(zhǔn)備一杯清水，一杯污染的水。
3、利用多媒體播放故事課件。
重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生理解圖片和故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)；
難點(diǎn)是如何讓學(xué)生知道水污染對(duì)人、動(dòng)物和環(huán)境的傷害。
（一）設(shè)計(jì)疑問(wèn)。
教師帶領(lǐng)學(xué)生利用多媒體課件觀看小魚(yú)在長(zhǎng)江里面自由自在的生活著，接著畫(huà)面上小魚(yú)由于喝了受工廠排除來(lái)的污水，劇烈的掙扎，最后泛白肚子。教師在這個(gè)時(shí)候可以向?qū)W生提出疑問(wèn)：長(zhǎng)江里面的小魚(yú)是怎么了？為什么會(huì)死去？并帶領(lǐng)學(xué)生找出殺害小魚(yú)的主要因素。
（二）聽(tīng)故事。
教師在帶領(lǐng)學(xué)生看完多媒體課件后，給學(xué)生講述黑貓警長(zhǎng)查辦笨笨熊工廠污染環(huán)境的故事。
教師在講完故事之后，向?qū)W生提問(wèn)笨笨熊的做法對(duì)不對(duì)？并說(shuō)出答案。
（教師小結(jié)：原來(lái)是笨笨熊的工廠生產(chǎn)排出有毒的廢水不經(jīng)過(guò)處理直接排入長(zhǎng)江，害的小魚(yú)失去了生命。）。
（三）教師通過(guò)多媒體向?qū)W生播放附近的沒(méi)受污染的和受污染河流的錄像。然后出示圖片，講解分析水污染的主要原因：
1、森林嚴(yán)重砍伐。
2、農(nóng)藥和化肥。
3、工廠的廢水。
這個(gè)時(shí)候教師可以拿出一杯清水和一杯污染的水給學(xué)生做比較，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出它們的區(qū)別和危害。
（四）引導(dǎo)學(xué)生討論，我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)水資源？
總結(jié)學(xué)生力所能及的做法，讓其在日常生活中行動(dòng)起來(lái)，如：
（1）節(jié)約用水。
（2）愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，在植樹(shù)節(jié)的時(shí)候多植樹(shù)。
（3）建議父母使用環(huán)保物品，并教導(dǎo)他們要有環(huán)保意識(shí)。（例如垃圾分類(lèi)處理）。
（五）活動(dòng)延伸：開(kāi)展“環(huán)保寶寶”競(jìng)賽活動(dòng)。
說(shuō)課稿。
一、設(shè)計(jì)意圖及教材分析。
我們?nèi)祟?lèi)只有一個(gè)可以升息的地球，然而這個(gè)地球正被人類(lèi)制造出來(lái)的污染物所威脅著。所以我們應(yīng)該保護(hù)地球。全球資源日益減少，環(huán)境保護(hù)也日顯緊迫，保護(hù)生態(tài)環(huán)境是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。
水，在學(xué)生生活中隨處可觸，但學(xué)生對(duì)水的認(rèn)識(shí)也只是停留在表面，很少有學(xué)生進(jìn)一步去理解水和人們的生活是息息相關(guān)的。因此，對(duì)“水”的深層次的探究已是一個(gè)迫不及待的工作了。故而，我為大班學(xué)生設(shè)計(jì)了一堂社會(huì)環(huán)保課————《保護(hù)水資源》。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
本次活動(dòng)制訂的目標(biāo)。學(xué)生教育的任何一個(gè)目標(biāo)都應(yīng)該為學(xué)生的終生發(fā)展作準(zhǔn)備，社會(huì)教育也不例外。根據(jù)學(xué)生的`發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)、和需要我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)目標(biāo)，分別對(duì)學(xué)生知識(shí)、情感、能力方面進(jìn)行積極的引導(dǎo)。
1、知道水是人類(lèi)、動(dòng)物的好朋友，了解珍惜水資源的好處，初步產(chǎn)生環(huán)保意識(shí)。
2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生珍惜水資源的意識(shí)。
3、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、判斷能力。
我把活動(dòng)目標(biāo)一做為本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、多張污染水資源和原始生態(tài)環(huán)境的圖片。
3、知識(shí)準(zhǔn)備：和家長(zhǎng)一起尋找關(guān)于“植樹(shù)造林”的資料。
四，說(shuō)教學(xué)法：
主要應(yīng)用以下教學(xué)法：
一.情景體驗(yàn)法：運(yùn)用了多媒體課件，讓學(xué)生從反面深刻地體驗(yàn)到環(huán)境污染的危害性。
二.引導(dǎo)教法：教師在帶領(lǐng)學(xué)生看完多媒體課件后，給學(xué)生講述黑貓警長(zhǎng)查辦笨笨熊工廠污染環(huán)境的故事。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
三.對(duì)比法：教師可以拿出一杯清水和一杯污染的水給學(xué)生做比較，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出它們的區(qū)別和危害。
小學(xué)環(huán)保教案篇二
1．引導(dǎo)學(xué)生懂得多吃蔬菜身體好的道理，并養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
2．引導(dǎo)學(xué)生了解幾種常見(jiàn)的蔬菜，知道不同的蔬菜有不同的食用部位與營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析判斷能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
各種蔬菜、蔬菜博覽會(huì)的圖片、蔬菜制品、蔬菜教。
1．談話導(dǎo)入：
師：壽光是中國(guó)蔬菜之鄉(xiāng)，每年的4月20日國(guó)際蔬菜博覽會(huì)開(kāi)幕，菜博會(huì)上有許多千奇百怪的蔬菜和蔬菜組成的美麗景色，今天老師就帶你們到菜博會(huì)的.展廳、超市和生態(tài)餐廳去逛一逛。我們先到展廳來(lái)看看。
2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞菜博會(huì)的.精美圖片。
師：這是什么？我們坐下來(lái)慢慢觀賞吧。
3.邊觀察圖片邊提出問(wèn)題：
師：小朋友知道這么多的蔬菜呢，不過(guò)，菜博會(huì)的蔬菜超市里有更多五花八門(mén)的蔬菜呢！讓我們一起到超市去看一看吧！
4．學(xué)生自由觀察探索蔬菜。
（2）集中觀察：孩子們，這是什么？你知道我們吃的是它的什么部分嗎？吃了它有什么好處嗎？西紅柿——含有維生素，對(duì)皮膚有好處，可以讓爸爸媽媽爺爺奶奶更年輕。蘿卜——含有礦物質(zhì)，幫助我們消化食物。菠菜——保護(hù)我們的眼睛，讓小朋友的眼睛又大又明亮，看的更清楚。土豆——含有淀粉、維生素。不僅可以當(dāng)蔬菜還可以當(dāng)糧食吃。
（3）孩子們，看看這些菜的顏色一樣嗎？不同的顏色還養(yǎng)護(hù)我們身體里的不同器官呢！綠色對(duì)肝臟好，可以減肥，還對(duì)失眠的人有好處。你能幫我找一找綠色的蔬菜嗎？（菠菜、生菜、白菜、薺菜、芹菜、香菜、綠蘿卜、綠辣椒、黃瓜、瓠子、甘藍(lán)、西蘭花……）。紅色對(duì)心臟好，能增強(qiáng)抵抗力、防感冒。最近很多寶寶感冒了，請(qǐng)你找一找預(yù)防感冒的紅色蔬菜?。ㄎ骷t柿、紅辣椒）。黃色對(duì)胃好，對(duì)骨頭好，還能延緩衰老（金針菜、胡蘿卜、南瓜、韭黃、姜黃……）。白色對(duì)肺好（花菜、蘑菇、藕、冬瓜）。紫色對(duì)腎臟有好處（洋蔥、茄子、紫菜……）。
（4）小結(jié)：孩子們，這些菜的形狀、顏色、營(yíng)養(yǎng)成分一樣嗎？
小學(xué)環(huán)保教案篇三
1、讓學(xué)生交流秋天的美景，增強(qiáng)對(duì)秋天的熱愛(ài)之情。
2、通過(guò)校園實(shí)地觀察，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣以及整理觀察結(jié)果的能力。
3、讓學(xué)生了解正確的落葉處理方法，避免焚燒落葉對(duì)環(huán)境的污染。
4、通過(guò)制作書(shū)簽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手操作的能力，使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。
5、啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，組合樹(shù)葉，學(xué)會(huì)使用樹(shù)葉制作粘貼畫(huà)。
秋天的特點(diǎn)觀察及落葉的處理方法。
如何表現(xiàn)秋天。
1、搜集秋天的資料、圖片或視頻。
2、觀察校園的樹(shù)木，并準(zhǔn)備匯報(bào)觀察結(jié)果；采集樹(shù)葉，制作書(shū)簽和粘貼畫(huà)。
一、導(dǎo)入：
1、播放《在希望的田野上》，讓學(xué)生感受秋天到來(lái)的喜悅。
2、秋天是成熟的收獲的季節(jié)，“一分耕耘，一分收獲”是秋天用收成證明著播種者的辛勤勞動(dòng)；秋天是寬容博大的季節(jié)，是秋天用慈母般的心腸去孕育來(lái)年勃勃生機(jī)的滿園春色。
二、開(kāi)動(dòng)腦筋：
1、學(xué)生之間互相回憶、交流秋天的美景，并用優(yōu)美的語(yǔ)言或詩(shī)句表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)秋天的情感，鍛煉學(xué)生寫(xiě)作能力和口頭表達(dá)能力。
2、思考：秋天，校園里的植物哪些是綠色的，哪些變了顏色，哪些開(kāi)始落葉？
三、暢所欲言：
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶見(jiàn)到過(guò)的燃燒樹(shù)葉的情形，讓學(xué)生談感受。
2、小組討論：
怎樣處理落葉才能減少對(duì)環(huán)境的危害？
四、走出校園：
鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然，以畫(huà)筆畫(huà)出秋的絢麗，用相機(jī)留住秋天的美麗。
小學(xué)環(huán)保教案篇四
一、設(shè)計(jì)理念：通過(guò)觀察日常生活中的.垃圾，結(jié)合自身對(duì)它的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，積極思考，大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
二、教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣；增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：如何激發(fā)學(xué)生的想象力及寫(xiě)作興趣。
四、課時(shí)：一個(gè)課時(shí)。
五、課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生用廢舊垃圾制成的工藝品。
六、教學(xué)過(guò)程：
2、分組討論，全班交流，通過(guò)學(xué)生的討論，使學(xué)生對(duì)身邊的垃圾的來(lái)源有了初步認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生不同的意見(jiàn)。
（二）如果你是公園、廣場(chǎng)、菜市場(chǎng)、廢舊回收站的管理人員，你會(huì)對(duì)這些垃圾怎樣處理？通過(guò)學(xué)生討論、交流、反思自己生活中處理垃圾的行為，談自己的看法。
（三）讓學(xué)生上臺(tái)介紹自己用廢舊。
垃圾制成的工藝品，通過(guò)展示，既對(duì)垃圾有了處理場(chǎng)所，也提高了學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)作能力，口語(yǔ)交際能力。
1、除了可以把垃圾制成工藝品外，我們還可以怎樣處理垃圾？你認(rèn)為未來(lái)的垃圾會(huì)是怎么樣處理的？根據(jù)自己對(duì)這些問(wèn)題的想法進(jìn)行寫(xiě)作。
2、寫(xiě)作要求：題目自擬，文體不限，要有真情實(shí)感。
七、課外延伸：同學(xué)間養(yǎng)成不亂扔垃圾，愛(ài)護(hù)環(huán)境，自覺(jué)保持環(huán)境清潔的好習(xí)慣。
小學(xué)環(huán)保教案篇五
1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴(yán)重的問(wèn)題，明確保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任。
2、學(xué)會(huì)做一些保護(hù)環(huán)境力所能及的事情（向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳）。
3、思考我們小學(xué)生能為環(huán)境保護(hù)做些什么？
1、讓學(xué)生了解人類(lèi)與自讓的關(guān)系
2、讓每位學(xué)生的環(huán)保概念落到實(shí)處
1、讓學(xué)生從事實(shí)中了解人類(lèi)對(duì)環(huán)境破壞的嚴(yán)重性
2、如何使學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)保護(hù)環(huán)境
一課時(shí)
1、學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)資料的一些收集。
2、動(dòng)物因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。
一、課前的一些觀察：看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同。
二、從近幾年我們周?chē)瞽h(huán)境的逐步改變導(dǎo)入學(xué)習(xí)，初步了解人和環(huán)境的關(guān)系。
1、讓學(xué)生分別談一談這幾年我們周?chē)瞽h(huán)境的改變，讓學(xué)生意識(shí)到環(huán)境保護(hù)。
2、通過(guò)觀察人類(lèi)生活的不斷提高同時(shí)對(duì)環(huán)境的不斷破壞，初步了解人類(lèi)與環(huán)境的.關(guān)系
3、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字，讓學(xué)生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活。
4、動(dòng)物一些因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。
5、讓學(xué)生思考人類(lèi)、動(dòng)物和自然之間的關(guān)系。
6、讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的必要性。
三、播放環(huán)境被破壞的錄像
四、讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感和體會(huì)。
五、進(jìn)行分組討論，我們小學(xué)生應(yīng)該如何保護(hù)我們的生存環(huán)境。
六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境，我們是否做過(guò)這樣的事情。
七、世界人民為保護(hù)環(huán)境的所采取的一些行動(dòng)，我國(guó)對(duì)環(huán)境保護(hù)的一些法律規(guī)定。
八、小記者的調(diào)查
學(xué)生匯報(bào)：我們大家在生活中對(duì)環(huán)境的一些破壞，談?wù)務(wù)J識(shí)。
九、制定環(huán)保措施
1、學(xué)生討論（引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)想辦法）。
2、制定環(huán)保措施并實(shí)行。
3、教師小結(jié)。
小學(xué)環(huán)保教案篇六
一、班會(huì)背景：
環(huán)境污染是當(dāng)今人類(lèi)社會(huì)面臨的一個(gè)嚴(yán)峻問(wèn)題，環(huán)境與我們的日常生活息息相關(guān)。在日常的教學(xué)生活中我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于這方面的意識(shí)仍比較淡薄，校園內(nèi)破壞環(huán)境的舉動(dòng)屢見(jiàn)不鮮。例如，有的學(xué)生在教室內(nèi)隨意亂扔果皮、紙屑，座位底下一片狼藉；有的學(xué)生把剛剝下的雪糕紙、方便面袋等白色垃圾隨意丟在校園內(nèi)；還有的學(xué)生在校園內(nèi)踐踏草坪、采摘花朵、折斷剛栽好的小樹(shù)苗，這些現(xiàn)象，引起了我深深的思考：要改變孩子們這種不良習(xí)慣，關(guān)鍵是要從根本上解決他們的認(rèn)識(shí)問(wèn)題，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)破壞環(huán)境的危害，幫助他們樹(shù)立科學(xué)的環(huán)保意識(shí)。
二、活動(dòng)目的。
2、引導(dǎo)學(xué)生從自我做起并帶動(dòng)身邊的人保護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
三、班會(huì)地點(diǎn)。
___。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、搜集環(huán)保專(zhuān)題影片。
2、召開(kāi)班委會(huì)，討論并制訂方案。
3、讓學(xué)生利用課余時(shí)間在校園、教室、宿舍內(nèi)觀察自己身邊破壞環(huán)境的不良行為并進(jìn)行記錄。
4、選定主持人兩名并熟悉活動(dòng)程序。
五、活動(dòng)步驟。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題。
（伴隨著歌曲《地球你好嗎》，主持人走上講臺(tái)）。
1、創(chuàng)設(shè)情境。
主持人：老師，同學(xué)們：“保護(hù)環(huán)境，從我做起”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。主持人：地球是一個(gè)美麗的家，是一個(gè)廣闊的家，是我們?nèi)祟?lèi)祖祖輩輩居住的家。
主持人：可是，在漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程上，人類(lèi)創(chuàng)造了輝煌的文明成果，也帶來(lái)了不容忽視的環(huán)境污染和生態(tài)破壞，殘酷的現(xiàn)實(shí)告訴人們：人類(lèi)經(jīng)濟(jì)水平的提高和物質(zhì)享受的增加，在很大程度上是犧牲環(huán)境和資源換取來(lái)的。主持人：由于人類(lèi)對(duì)自然采取了不公正，不友好的態(tài)度和做法，所以從上個(gè)世紀(jì)初期，全球性環(huán)境問(wèn)題大量涌現(xiàn)出來(lái)，環(huán)境和資源作為生存和發(fā)展的基礎(chǔ)保障。
2、導(dǎo)入主題。
主持人：大自然是人類(lèi)生命的搖籃，千百年來(lái)人類(lèi)在不斷的認(rèn)識(shí)自然，利用自然，改造自然中造福著自己。
主持人：但是由于一些不當(dāng)行為，人類(lèi)在改造自然的同時(shí)也在危害著環(huán)境，生態(tài)環(huán)境的破壞使我們的家園遭受日益嚴(yán)重的威脅。
主持人（朱旭）：下面請(qǐng)同學(xué)們把事先準(zhǔn)備的材料分組匯總一下，開(kāi)始。
（二）討論分析，認(rèn)識(shí)破壞校園環(huán)境的危害。
1、分組討論校園中存在的破壞環(huán)境問(wèn)題，組長(zhǎng)記錄整理。
生1：有的同學(xué)亂扔廢紙、果皮、包裝袋、雪糕紙。
生2：有的同學(xué)隨意踐踏草坪。
生3：有的同學(xué)采摘花朵，折斷剛載好的小樹(shù)。
生4：有的同學(xué)隨地吐痰。
生5：有的同學(xué)在墻上、地上亂寫(xiě)、亂畫(huà)。
生6：有的同學(xué)逃避值日。
生7：有的同學(xué)亂倒污水。
2、各組長(zhǎng)宣讀整理結(jié)果。主持人進(jìn)行總結(jié)：
主持人（徐霖芋）：同學(xué)們反映的校園中破壞環(huán)境的現(xiàn)象主要有：亂扔廢紙、果皮、方便面袋、雪糕紙、廢舊電池，隨意踐踏草坪、采摘花朵，折斷剛栽好的小樹(shù)苗，隨地吐痰，在公共場(chǎng)合亂寫(xiě)亂畫(huà)等。（同時(shí)展示在校園里拍攝的破壞衛(wèi)生的圖片）。
（劉璐娜、王小霞旁白）星期二晚上，吃完晚飯，同學(xué)們都到教室去上自習(xí)，在路上出現(xiàn)了這樣一幕：
邢竹：“今天的香蕉真好吃！”
[吃完后瀟灑地把香蕉皮往地上一扔]。
宋幼惲：“哎喲，疼死我了，香蕉皮？誰(shuí)扔的，怎么這么不講環(huán)境衛(wèi)生，亂扔果皮。”
[見(jiàn)到前面邢竹，還拿著一只香蕉，就拾起香蕉皮跑了上去]。
“邢竹，這香蕉皮是你扔的吧？”
邢竹：“這皮又沒(méi)寫(xiě)字，怎么能說(shuō)是我扔的呢？”宋幼惲：“別抵賴了，看你嘴里還在嚼呢？”
邢竹：“對(duì)，是我扔的，那又怎樣？”
宋幼惲：“作為一名學(xué)生，你怎么能亂扔果皮呢？你應(yīng)該保護(hù)學(xué)校的環(huán)境，還害我摔了一跤?！?BR> 邢竹：“哈哈，人摔了一跤，活該喲，誰(shuí)叫你不長(zhǎng)眼睛的！”
宋幼惲：（憤怒的樣子）“你怎么這么不講道理，你不注意環(huán)境保護(hù)，受害的還是你自己?！?BR> 邢竹：“我走了，不晚自修了?！?BR> [繼續(xù)往前走]。
“哎喲，該死的香蕉皮，誰(shuí)這么缺德？”
宋幼惲：“現(xiàn)在嘗到后果了吧！如果每個(gè)學(xué)生都能自覺(jué)行動(dòng)起來(lái)，不亂果皮，保護(hù)環(huán)境，還會(huì)這樣嗎？”
邢竹：（后悔的樣子）“我知道錯(cuò)了，我以后也要做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，絕不亂扔果皮了?！?BR> 宋幼惲：“那才像個(gè)文明學(xué)生，走，上課去?！?BR> （討論完畢后，找同學(xué)發(fā)言）。
生1、流干涸，森林減少，動(dòng)物滅絕，臭氧層破壞，溫室效應(yīng)等等。
生2、各類(lèi)有毒物質(zhì)進(jìn)入水體后，在高濃度時(shí)，會(huì)殺死水中生物；在低濃度時(shí)，可在生物體內(nèi)富集，并通過(guò)食物鏈逐級(jí)濃縮，最后影響到人體。
生3、生活污水、醫(yī)院污水以及屠宰肉類(lèi)加工等污水，含有各類(lèi)病毒、細(xì)菌、寄生蟲(chóng)等病原微生物，流入水體會(huì)傳播各種疾病。
生4、科學(xué)家經(jīng)過(guò)大量觀測(cè)，不正常的溫室效應(yīng)是引起全球氣候變化的一個(gè)重要原因，而最主要在于地球上過(guò)量的二氧化碳，過(guò)去一百年地球表面溫度已上升0.3～0.6，當(dāng)然學(xué)術(shù)界對(duì)此還有分歧，但多數(shù)人認(rèn)為，全球變暖將給人類(lèi)造成極嚴(yán)重的社會(huì)經(jīng)常問(wèn)題，所以必須及早采取切實(shí)的預(yù)防與控制措施。汽車(chē)、工廠（主要是汽車(chē)尾氣）等污染源排入大氣的碳?xì)浠衔?hc)和氮氧化物(no_)等。
生5、光化學(xué)煙霧成分復(fù)雜，它們對(duì)人及動(dòng)物的傷害主要表現(xiàn)在眼睛和粘膜受刺激、頭痛、呼吸障礙、慢性呼和浩特吸道疾病惡化、兒童肺功能異常等。
生6、甲流的爆發(fā)影響我們正常的學(xué)習(xí)和生活。
3、主持人進(jìn)行總結(jié)：
主持人（徐霖芋）：“同學(xué)們的發(fā)言都很好。我們大家現(xiàn)在就應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)保護(hù)我們的環(huán)境，尤其值得注意的是方便面袋、雪糕紙、廢舊電池不易降解，會(huì)危害環(huán)境。隨地吐痰會(huì)傳播病菌，影響身體健康。
主持人（徐霖芋）：讓我們輕松一下，下面請(qǐng)欣賞吳孝軒帶來(lái)的《環(huán)保小衛(wèi)士》、劉林欣的《農(nóng)家的小姑娘》，掌聲有請(qǐng)。
主持人（朱旭）：同學(xué)們，那就看我們的行動(dòng)吧。請(qǐng)同學(xué)想想，說(shuō)說(shuō)自己身邊哪些不文明行為是需要改進(jìn)的？我們?nèi)绾蝸?lái)保護(hù)身邊的環(huán)境？共同探討保護(hù)校園環(huán)境的措施。
1、學(xué)生分組討論。
2、各組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果：
生1：要做到人走燈熄，電扇停，不浪費(fèi)資源。
生2：見(jiàn)到垃圾隨時(shí)撿。
生3：不隨地吐痰，注意個(gè)人衛(wèi)生。
生4：每個(gè)人都要管好自己的“小天地”。
生5：衛(wèi)生角應(yīng)該保持干凈、整潔。
生6：值日生應(yīng)盡好自己的義務(wù)，做到一日三掃。
生7：同學(xué)之間互相監(jiān)督，勇敢阻止破壞環(huán)境的行為。
生8：加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
生9：保持教室、寢室通風(fēng)，對(duì)學(xué)校教室、寢室及外環(huán)境開(kāi)展消殺處理。
生10：班級(jí)制訂班級(jí)衛(wèi)生公約，對(duì)破壞環(huán)境的行為進(jìn)行處罰，對(duì)保護(hù)環(huán)境的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
主持人（徐霖芋）：下面請(qǐng)班長(zhǎng)瞿莉宣讀我們班級(jí)的《環(huán)保公約》《環(huán)保公約》。
培養(yǎng)綠色情感，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。言行舉止文明，崇尚勤儉節(jié)約。愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，創(chuàng)建綠色氛圍。節(jié)水節(jié)電為榮，廢舊品資源化。學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，積極宣傳環(huán)保。爭(zhēng)做環(huán)保明星，建設(shè)綠色校園。提高環(huán)保素質(zhì)，增強(qiáng)生活品位。提倡綠色消費(fèi)，追求現(xiàn)代文明。
環(huán)保宣誓。
我們把綠色奉為夢(mèng)想，把夢(mèng)想視為行動(dòng)，用莘莘學(xué)子的青春與激情，奏響追求綠色與和諧夢(mèng)想的樂(lè)章，從小事做起，從身邊做起，一起共創(chuàng)美麗校園、家園。主持人（朱旭）：希望同學(xué)們模范的遵守《環(huán)保公約》，下面請(qǐng)班主任楊老師對(duì)本節(jié)班會(huì)進(jìn)行總結(jié)。
3、班主任總結(jié)：通過(guò)本節(jié)班會(huì)的學(xué)習(xí)討論，同學(xué)們對(duì)破壞環(huán)境的危害有了深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)提出了切實(shí)可行的方法。希望同學(xué)們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在日常生活中做到時(shí)時(shí)處處愛(ài)護(hù)環(huán)境。比如：廢紙可以收集起來(lái)賣(mài)掉做班費(fèi)；方便面袋、雪糕紙、廢舊電池等扔進(jìn)垃圾筒等候回收處理；要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不踐踏草坪，不采摘花朵，不折斷小樹(shù)苗，利用植樹(shù)節(jié)前后多植樹(shù)種花美化校園；不隨地吐痰；不在公共場(chǎng)合亂寫(xiě)亂畫(huà)。同時(shí)每個(gè)行政小組選拔一名“環(huán)境小衛(wèi)士”對(duì)同學(xué)們的行為加以監(jiān)督，評(píng)價(jià)。我們將每個(gè)月評(píng)選一名“環(huán)保模范標(biāo)兵”、“環(huán)保示范小組”。主持人（徐霖芋）保護(hù)環(huán)境，從我做起。
主持人（朱旭）環(huán)境問(wèn)題并不遙遠(yuǎn)，我們可以從我們身邊的小事做起。主持人：太陽(yáng)升起來(lái)！藍(lán)天更藍(lán)！大海舞起來(lái)！青山更青！
節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境，做保護(hù)地球的小主人！保護(hù)環(huán)境，從我做起，我們的家有一天會(huì)變得更美！讓我們齊唱：《明天會(huì)更好》主題班會(huì)達(dá)到高潮（同時(shí)放錄音）。
六、總結(jié)引申。
通過(guò)此次班會(huì)，同學(xué)們都意識(shí)到了平時(shí)沒(méi)注意到的生活小細(xì)節(jié)，認(rèn)識(shí)到只有共同創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，才能更好地學(xué)習(xí)和生活。美好的校園環(huán)境，人人有責(zé)。環(huán)保并不遙遠(yuǎn)，我們可以從身邊的小事做起。同時(shí)，作為一個(gè)中學(xué)生，也要宣傳環(huán)保，讓身邊的親朋好友環(huán)保意識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)。形成良好的行為習(xí)慣。
小學(xué)環(huán)保教案篇七
1、引導(dǎo)學(xué)生懂得節(jié)約用水的原因，共同探討節(jié)約用水的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)自己的生活環(huán)境，節(jié)約用紙，購(gòu)買(mǎi)環(huán)保物品，少用一次性東西等，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。
3、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
一、保護(hù)水資源。
1、(看課件：我們的生活離不開(kāi)水)引導(dǎo)學(xué)生了解水的用處。
引導(dǎo)討論：水都有什么用處?我們生活中哪些事情需要水?
小結(jié)：水的用處很大，人和動(dòng)物植物都離不開(kāi)水，如果不喝水就會(huì)渴死。水可以用來(lái)洗衣做飯、洗臉等，我們的生活還有許多工廠的生產(chǎn)都離不開(kāi)水。可是我國(guó)是嚴(yán)重缺水的國(guó)家，有的地方都連喝的水都不夠了，如果我們不注意節(jié)約用水，我們也會(huì)出現(xiàn)水不夠用的情況，所以我們一定要注意節(jié)約用水。
2、討論節(jié)約用水的辦法。
師小結(jié)：節(jié)約用水的辦法很多，如隨手關(guān)好水龍頭，水龍頭壞了要趕快修好。大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!一水多用我們洗手、洗衣服的水還可以用來(lái)沖廁所、擦地。洗菜洗米的水可以用來(lái)澆花等。在家里洗澡時(shí)，告訴媽媽要用噴頭下的水洗，不用大盆里水，因?yàn)檫@樣既節(jié)水又衛(wèi)生。使用坐便器，可以用一個(gè)裝滿水的可樂(lè)瓶放在蓄水池中，減少?zèng)_水使用的這樣也可以節(jié)約很多水。
二、愛(ài)護(hù)我們的生活環(huán)境。
1、引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的意義。
(1)了解污染給我們的生活帶來(lái)的危害。
看課件：正在醫(yī)院咳嗽的病人。
討論：小朋友看這個(gè)叔叔怎么了?他為什么生病了?
小結(jié)：原來(lái)這位叔叔吸入了污染的空氣而生病的，我們生活的環(huán)境有很多污染。
(2)引導(dǎo)學(xué)生了解空氣污染的原因。
展示課件：叔叔吸煙、汽車(chē)排出的'煙、工廠排出的煙的圖片讓學(xué)生觀察討論，
2、引導(dǎo)學(xué)生討論怎樣保護(hù)環(huán)境。
討論：我們小朋友應(yīng)該怎樣做?如果看到別人不愛(ài)護(hù)環(huán)境我們應(yīng)該怎樣做?
小結(jié)：
(1)選購(gòu)環(huán)保的物品，如選購(gòu)不施農(nóng)藥、沒(méi)用化肥的新鮮水果和蔬菜，少買(mǎi)含防腐劑的方便快餐食品、有色素的飲料和添加劑的香脆零食。選購(gòu)食品一定要認(rèn)準(zhǔn)“中國(guó)環(huán)境標(biāo)志”“綠色食品”標(biāo)志。哪種東西符合環(huán)保要求，我們就選購(gòu)他，哪種東西不符合環(huán)保要求我們就不買(mǎi)它，同時(shí)告訴別人不買(mǎi)它，這樣它就會(huì)逐漸被淘汰，或被迫轉(zhuǎn)產(chǎn)為符合環(huán)保要求的綠色食品。
(2)珍惜紙張，變廢為寶。我們平常所用的紙是木材制造出來(lái)的，所以珍惜紙張就是珍惜我們的大森林。我們小朋友不要隨便扔掉白紙，充分利用紙的空白地方。用過(guò)一面的紙可以翻過(guò)來(lái)做草稿紙，過(guò)期的掛歷紙可以用來(lái)包書(shū)皮，干凈面可以用來(lái)畫(huà)圖片(看老師這些圖片就是用掛歷紙畫(huà)的)。
(3)少用一次性的東西，像一次性筷子、因?yàn)橹圃炜曜佑煤芏嗟哪绢^浪費(fèi)很多資源。少用一次性桌布、一次性牙刷、一次性筆等。自備餐盒，減少白色污染，特別是一次性的白色快餐盒，塑料袋是白色污染的主要原因。所以我們要自備購(gòu)物袋去買(mǎi)東西，少用或不用商店給的塑料袋;重復(fù)使用已有的塑料袋等。
(4)盡量坐公交車(chē)或自行車(chē)，這樣就可以減少汽車(chē)尾氣排放帶來(lái)的大氣污染。
(5)如果看到別人破壞我們的環(huán)境，我們應(yīng)該及時(shí)制止并告訴他正確的做法。
三、游戲〈判斷對(duì)錯(cuò)〉。
展示課件1：請(qǐng)學(xué)生觀察圖中小朋友洗完手后是怎么做的?
(沒(méi)有關(guān)好水籠頭，一甩手走了)。
展示課件2：一個(gè)小朋友在撈小河的垃圾，而另一個(gè)正把吃完的雪糕紙扔到河里。
展示課件3：一小朋友把垃圾扔進(jìn)垃圾箱里。
展示課件4：兩個(gè)小朋友正在植樹(shù)。
展示課件5：一小朋友正在隨地吐痰。
四、變廢為寶。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)興趣選擇材料用喝完的酸奶瓶做成漂亮的小娃娃;用一些廢舊小畫(huà)書(shū)剪貼成一幅畫(huà);用小蛋糕盤(pán)做成七星瓢蟲(chóng)、小烏龜?shù)?用紙杯剪成漂亮的帽子等。
五、倡議：爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。
小朋友讓我們趕快行動(dòng)起來(lái)吧，回家和爸爸、媽媽一起來(lái)節(jié)約用水，愛(ài)護(hù)我們生活的環(huán)境，都來(lái)爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士吧!
1、做《爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士》海報(bào)，與家長(zhǎng)配合一起來(lái)評(píng)選環(huán)保小衛(wèi)士。
2、做分類(lèi)垃圾箱：分可回收物(紙、塑料等分類(lèi)放置)、不可回收物(放在班級(jí)垃圾桶里)。
本次教育活動(dòng)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教育內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，由于學(xué)生經(jīng)常從電視等各種媒體聽(tīng)到、看到關(guān)于環(huán)境破壞的消息，也親身體會(huì)過(guò)大風(fēng)暴給大家生活帶來(lái)的危害，同時(shí)又看到了關(guān)于環(huán)保的各種圖片，因此，學(xué)生對(duì)這一活動(dòng)很感興趣，都很愿意參與到活動(dòng)中來(lái)。
在整個(gè)活動(dòng)中，教師充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在引導(dǎo)過(guò)程中，目標(biāo)明確環(huán)環(huán)相扣，我給學(xué)生充足的時(shí)間去看、想、說(shuō)、做，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)、相互交流中學(xué)習(xí)知識(shí)。本次活動(dòng)還注意滲透了其他領(lǐng)域的知識(shí)，注重學(xué)生社會(huì)性的培養(yǎng)，這樣效果會(huì)更好些。同時(shí)也通過(guò)這次活動(dòng)讓孩子樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
小學(xué)環(huán)保教案篇八
１、通過(guò)活動(dòng)，喚起學(xué)生對(duì)日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識(shí)，從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
３、讓學(xué)生從自我做起，愛(ài)護(hù)環(huán)境，在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣，具備環(huán)保的意識(shí)；
１、召開(kāi)班干部會(huì)議，闡明保護(hù)環(huán)境的重要意義，為舉行此次主題班會(huì)做好思想準(zhǔn)備。
２、黑板上書(shū)寫(xiě)“環(huán)保連著你我他”七個(gè)大字。
３、確定扮演角色，排練小品。（準(zhǔn)備好小品演出道具：世界地圖、拐杖、白大褂、聽(tīng)診器等）。
（一）各小隊(duì)匯報(bào)人數(shù)；
（二）全體起立，出旗敬禮；
（三）唱隊(duì)歌；
（五）活動(dòng)過(guò)程：
１、主持人甲：人類(lèi)的生存，離不開(kāi)空氣，離不開(kāi)礦藏。
主持人乙：離不開(kāi)海洋，離不開(kāi)江河。
甲：離不開(kāi)山崗，離不開(kāi)森林。
乙：離不開(kāi)草原，離不開(kāi)土地。
甲：是啊，環(huán)境是一切自然資源寶庫(kù)，是人類(lèi)賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。
甲乙合：親愛(ài)的老師們、同學(xué)們，今天我們歡聚一堂，讓我們通過(guò)《環(huán)保連著你我他》的主題班會(huì)，來(lái)重新認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要性。
２、甲：嫩綠、翠綠、蔥綠、墨綠……跳動(dòng)著無(wú)限的生機(jī)與活力。
乙：綠是植物放射的生命之光。
甲：綠色保佑著山，有了綠色，山才有生機(jī)。
乙：綠色保佑著水，有了綠色，水才清澈。
甲：綠色保佑動(dòng)物，有了綠色，才有鳥(niǎo)的啼唱，虎的長(zhǎng)嘯……。
乙：你聽(tīng)，黃鶯在嘎咕嘎咕地叫，布谷鳥(niǎo)在布谷布谷地唱。
甲：在這綠色的祖國(guó)里，我們?nèi)滩蛔》怕暩璩?。?qǐng)聽(tīng)小合唱《綠色的祖國(guó)》。
３、甲：今天，有幾位綠色的朋友也來(lái)參加我們的主題隊(duì)會(huì)，大家想認(rèn)識(shí)它們嗎？
乙：好，就讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們。
蘋(píng)果樹(shù)：我是來(lái)自華北的一棵蘋(píng)果樹(shù)，大家都認(rèn)識(shí)我吧！我不僅能凈化大地的空氣，還能給人們帶來(lái)甜美的果實(shí)。
柳樹(shù)：我是來(lái)自西湖邊上的一棵垂柳。每當(dāng)冰雪初融、河水開(kāi)凍，每當(dāng)烈日當(dāng)頭，我就把炎熱遮擋，孩子、老人都是我的好伙伴。
松樹(shù)：我是來(lái)自大興安嶺的一棵雪松，無(wú)論春夏秋冬，我都貢獻(xiàn)出自己的一片綠色，而且還為人們提供最優(yōu)質(zhì)的木料，美化人類(lèi)的生活。
竹子：我是來(lái)自四川的一棵新竹，小時(shí)候我是大熊貓最喜愛(ài)的食物，
長(zhǎng)大了人們又利用我做成各種用具；夏天用的竹席、涼椅、傣家人喜愛(ài)的背簍、樓屋都是由我和我的兄弟姐妹們做成的。
梧桐樹(shù)：我是來(lái)自胡埭中心小學(xué)的一棵梧桐樹(shù)。盛夏，我伸出無(wú)數(shù)只手掌，為同學(xué)們遮擋烈日、遮擋雨滴。
乙：小樹(shù)啊小樹(shù)，你們真是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友！
甲：小樹(shù)啊小樹(shù)，加把勁，我們一起快快長(zhǎng)，早日為國(guó)立功勞。
４、甲：同學(xué)們，我們居住在地球上，地球像媽媽一樣，精心養(yǎng)育著我們?？墒牵銈冎绬?？我們的地球媽媽病了，滿身傷痛。
甲：是什么原因使我們的母親得這么重的病？
乙：是環(huán)境污染。同學(xué)們，看！地球母親來(lái)了。
（一個(gè)學(xué)生身上披著世界地圖，飾演成地球媽媽?zhuān)糁照?，一瘸一拐地上?chǎng)）。
“地球”：環(huán)境污染對(duì)我的傷害實(shí)在是太嚴(yán)重了?，F(xiàn)在我全身是病，再不給我治病，我快沒(méi)命了。醫(yī)生！醫(yī)生?。硪粋€(gè)學(xué)生裝扮成醫(yī)生上）。
“醫(yī)生”：你怎么啦？
“地球”：我覺(jué)得難受極了。皮膚發(fā)癢，透不過(guò)氣，海灣一帶穩(wěn)穩(wěn)作痛，請(qǐng)你幫我檢查一下吧！
（醫(yī)生為地球仔細(xì)診斷）。
“醫(yī)生”：咦，怎么是你！過(guò)去你不是這個(gè)樣子的。那時(shí)你的肌膚不是藍(lán)色，就是綠色，充滿了生命的活力?？扇缃瘛ú粩嗟?fù)u頭作無(wú)奈狀）。
“地球”：（哭喪著臉）我到底得了什么??？
“地球”：那可怎么辦呢？請(qǐng)救救我吧！
“醫(yī)生”：你的病是由于人類(lèi)不注意環(huán)境保護(hù)，過(guò)多采伐樹(shù)木，隨意排放廢氣造成的。對(duì)這樣的病，醫(yī)生是無(wú)能為力的，唯一的辦法，只能請(qǐng)人類(lèi)不再加重你的病癥，并努力保護(hù)環(huán)境，逐步恢復(fù)你的抗病能力。
甲：同學(xué)們，看了剛才的小品你們一定深有感觸吧。
“地球”：（面對(duì)大家，作哀求狀）人類(lèi)啊，請(qǐng)你們保護(hù)環(huán)境，救救我吧？
乙：誰(shuí)來(lái)談?wù)効戳诵∑泛蟮母惺芎腕w會(huì)？（讓同學(xué)們各抒己見(jiàn)，談感受和體會(huì)）。
甲：剛才同學(xué)們講出了我們每一個(gè)人的心聲，都講得很好。
乙：是啊，保護(hù)環(huán)境對(duì)于人類(lèi)來(lái)說(shuō)太重要了。
５、甲：作為地球上的少年兒童，我們有義務(wù)讓地球媽媽更健康、更美麗。
（讓學(xué)生討論，得出結(jié)論）。
一.節(jié)約用水。
水是生命之源，人類(lèi)的文明之舟自古依水而行。人類(lèi)對(duì)水的依賴，就像嬰兒之于乳汁。河流被稱(chēng)為大地的動(dòng)脈，湖泊被譽(yù)為大地的明珠。河流和湖泊提供了豐富的淡水資源，塑造了富饒的沖積平原，滋潤(rùn)了土地，哺育了人民，成為人類(lèi)文明發(fā)展的搖籃。我們每天節(jié)約一滴水，就為地球添加了一分綠色。我們可以做到的：
1、洗臉洗腳的時(shí)間養(yǎng)成使用臉盆的習(xí)慣。
2、一水多用。用洗臉?biāo)茨_水來(lái)拖地板、擦洗物品等。
3、隨手關(guān)緊水龍頭。
二.節(jié)約用電。
在我國(guó)，火力發(fā)電占了我國(guó)總發(fā)電量的比重還比較大，需要耗費(fèi)大量的煤、石油、天然氣等大量不可再生資源。節(jié)約用電，就是節(jié)約能源。我們每天能做的有：
1、隨手關(guān)閉教室和宿舍內(nèi)的燈，做到人走燈滅。
2、每天少看一分鐘的電視等。
三.少使用塑料制品。
現(xiàn)在我們使用的塑料包裝袋，大部分是用不可降解的聚乙烯生產(chǎn)的，這些包裝物被拋棄到大自然中后，會(huì)對(duì)環(huán)境形成“白色污染”。我們每天能做到的有：
1、盡量使用垃圾桶盛裝垃圾而不使用塑料袋。
2、不使用不可降解的快餐盒。
3、不隨手亂扔塑料包裝物。
4、盡量購(gòu)買(mǎi)用紙包裝的物品。
5、不使用彩色塑料包裝紙包裝生日禮物等。
四.不使用一次性筷子。
我們每天使用的一次筷子，都是用竹子或樹(shù)木做成的，我們每扔掉一雙筷子，就是扔掉一片森林。在我們的日常生活中，盡量使用金屬飯勺或非一次性筷子吃飯，而不使用一次性竹木筷。
五.拒絕使用含汞的干電池。
在我們平時(shí)使用的干電池中，含有對(duì)環(huán)境及健康有很大威脅的汞，一次性電池中往往含有大量的汞，而可充電干電池中汞的含相對(duì)較低或不含汞。在我們的日常生活中應(yīng)注意：
1、不使用含汞的干電池，盡量使用可充電電池。
2、不要隨手丟棄用過(guò)的廢電池，最好能將用過(guò)的電池集中起來(lái)，送到處理廠。
六.保護(hù)校園內(nèi)的花草樹(shù)木。
校園內(nèi)的花草樹(shù)木，除具有美化環(huán)境的作用，還有凈化空氣、吸收噪音、灰塵的作用。保護(hù)花草樹(shù)木，也是保護(hù)環(huán)境。我們可以做到：
1、不要隨意踐踏草坪。
2、不攀摘花果。
3、按時(shí)給花草澆水。
七.節(jié)約糧食。
糧食的生產(chǎn)過(guò)程，需要消耗大量的光、熱、水、肥資源，節(jié)約糧食，就是節(jié)約資源，就是環(huán)保。
６、甲：通過(guò)我們今天的討論，大家知道了在我們?nèi)粘Ｉ钪心男┬袨橛欣诃h(huán)保，我想只要我們用心，我們也能為環(huán)保貢獻(xiàn)出我們自己的力量。
乙：讓我們大家都來(lái)關(guān)心環(huán)境，注重環(huán)保，共同建設(shè)我們的美麗家園。
甲：如果我們看到破壞環(huán)境的行為，該怎么做？
（四人小組討論，派。
代表發(fā)言。
有的表示要利用自己所學(xué)的知識(shí)，積極宣傳，使每個(gè)人都懂得保護(hù)、環(huán)境的重要性；有的表示要勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后為保護(hù)環(huán)境，美化祖國(guó)作貢獻(xiàn)；還有的表示，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，為保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力量）。
７、甲：鏟除雜草，讓一棵棵果樹(shù)飄著芬芳，
乙：甜甜的果實(shí)流淌著豐收的消息。
甲：灑下清泉，讓一朵朵鮮花張開(kāi)笑臉，
乙：長(zhǎng)輩們都向我們翹起了大拇指。
甲：鋤松泥土，讓一棵棵綠樹(shù)長(zhǎng)得多么挺拔，
乙：濃濃的綠蔭鋪出童話世界的神奇。
甲乙齊：對(duì)著太陽(yáng)我們自豪地說(shuō)："紅領(lǐng)巾是大地的美容師！"。
甲：無(wú)論你走到天涯海角，
乙：無(wú)論你穿過(guò)千山萬(wàn)水，
甲乙齊：最終我們還會(huì)在此相會(huì)，因?yàn)槲覀儞碛型粋€(gè)地球媽媽。讓我們一起來(lái)表達(dá)對(duì)它的熱愛(ài)吧！請(qǐng)聽(tīng)大合唱《熱愛(ài)地球媽媽》。
甲乙齊：最后，我們衷心地希望大家都來(lái)善待大自然，保護(hù)我們共同的地球媽媽?zhuān)驗(yàn)榄h(huán)保連著你我他。
8、班主任總結(jié)班會(huì)情況，并提出要求。
（六）呼號(hào)、退旗；
（七）主持人宣布班會(huì)結(jié)束。
小學(xué)環(huán)保教案篇九
1、引導(dǎo)學(xué)生初步了解汽車(chē)尾氣對(duì)空氣和對(duì)人們的危害。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何看柱形統(tǒng)計(jì)表和設(shè)計(jì)“綠色出行”路線。
3、激發(fā)學(xué)生為保護(hù)大家共同的綠色環(huán)境出一份力的愿望。
課件(附后)、畫(huà)筆、地圖紙六張、小刺猬木偶、中國(guó)地圖。
一、播放課件第一張，邊講故事《小老鼠的“綠色出行”》。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀看，并提問(wèn)：
1、小老鼠想去哪里?它在路上看到了什么?(汽車(chē)，還有很多灰塵)聞到了什么味道?(很濃的汽油味道)。
2、看到這么多灰塵和聞到汽油味你有什么感覺(jué)?(十分難受)。
3、小老鼠的'媽媽怎樣說(shuō)的?
4、教師小結(jié)兩個(gè)危害：
二、播放課件第二張，提問(wèn)：
提出“綠色出行”概念：騎自行車(chē)、駕駛小排量或清潔能源汽車(chē)、多人駕乘一輛小汽車(chē)綠色出行。
三、播放第四張課件，出示中國(guó)地圖。
1、分別在六個(gè)城市為起點(diǎn)分小組討論“綠色出行”路線，標(biāo)出哪條路用什么交通工具最方便又環(huán)保。
2、每一組上來(lái)解說(shuō)自我的“綠色出行”路線，有更適宜的進(jìn)行修改。
四、設(shè)計(jì)自我的“綠色出行”路線。
1、每位學(xué)生從自我的家里出發(fā)設(shè)計(jì)最環(huán)保路線。
2、評(píng)選最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。
五、延伸活動(dòng)。
在區(qū)域里設(shè)計(jì)各種圖片環(huán)保圖片。
小學(xué)環(huán)保教案篇十
活動(dòng)名稱(chēng)：
社會(huì)領(lǐng)域《我是小小環(huán)保宣傳員》(外出宣傳活動(dòng))。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.經(jīng)過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生初步了解環(huán)保方面的一些常識(shí)。
2.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往本事。
3.激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.錄象機(jī)、照相機(jī)、環(huán)保宣傳材料若干份。
2.與學(xué)生人數(shù)相等的紅綠色小旗、紅絲帶佩帶在學(xué)生身上(上頭標(biāo)有“我是環(huán)保小衛(wèi)士字樣)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.組織學(xué)生做好出發(fā)前的準(zhǔn)備工作，并提醒學(xué)生聽(tīng)教師的指揮，注意安全，過(guò)馬路時(shí)遵守交通規(guī)則。
2.出發(fā)，小朋友們有的身披紅絲帶，有的舉著黃色的小旗，有的舉著綠色的小旗，還有的舉著紅色的小旗，真象一個(gè)個(gè)小衛(wèi)士。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的徒步我們來(lái)到了，人員比較集中的青島城陽(yáng)國(guó)貨門(mén)口。
3.小朋友們拿到宣傳材料后，看到有叔叔、阿姨、爺爺、奶奶等人走來(lái)時(shí)，就有禮貌的遞上一張宣傳材料，拿到材料的人們便看起來(lái)。
4.在發(fā)放環(huán)保宣傳材料的同時(shí)，我們給小朋友們進(jìn)行了錄象和照相，小朋友真不愧是環(huán)保小衛(wèi)士，個(gè)個(gè)表現(xiàn)的'積極主動(dòng)。
5.材料發(fā)放完畢，組織“小衛(wèi)士”安全回園。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)學(xué)生的參與興趣很高，學(xué)生在初步了解了一些環(huán)保知識(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生走出去做一個(gè)小小環(huán)保宣傳員，既提升了學(xué)生自身的環(huán)保意識(shí)，同時(shí)讓社會(huì)上的人都明白，保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的職責(zé)。經(jīng)過(guò)活動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在這種活動(dòng)中表現(xiàn)的十分進(jìn)取，學(xué)生在簡(jiǎn)便、愉快的氛圍中十分出色的完成了任務(wù)。學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中既鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)本事，又提高了社會(huì)職責(zé)感。
小學(xué)環(huán)保教案篇十一
活動(dòng)目的：
1.了解垃圾的來(lái)源，認(rèn)識(shí)到合理處理垃圾，保護(hù)環(huán)境的重要性。
2.掌握相關(guān)知識(shí)，初步學(xué)會(huì)給垃圾分類(lèi)，能樹(shù)立節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有關(guān)垃圾的資料。
活動(dòng)過(guò)程：
垃圾就是沒(méi)有用的、準(zhǔn)備扔掉的東西。
我們每個(gè)人每天都會(huì)扔出許多垃圾，你知道這些垃圾它們到哪里去了嗎垃圾處理的通常方法大多處于傳統(tǒng)的堆放填埋方式，占用上萬(wàn)畝土地;并且蟲(chóng)蠅亂飛，污水四溢，臭氣熏天，嚴(yán)重地污染環(huán)境。人們大量地消耗資源，大規(guī)模生產(chǎn)，大量地消費(fèi)，又大量地生產(chǎn)著垃圾。
出示有關(guān)垃圾危害的資料，請(qǐng)大家結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)劺暮μ帯?BR> 小結(jié)：垃圾氣味難聞，破壞風(fēng)景;垃圾侵占土地，使人們生活的地方越來(lái)越小;垃圾中的病毒、病菌會(huì)讓人生病。
分類(lèi)處理垃圾的優(yōu)點(diǎn)：
3、變廢為寶：回收1500噸廢紙，可免于砍伐用于生產(chǎn)1200噸紙的林木。生產(chǎn)垃圾中有30%—40%可以回收利用，應(yīng)珍惜這個(gè)小本大利的資源。大家也可以利用易拉罐制作筆盒，既環(huán)保，又節(jié)約資源。
出示新型垃圾箱照片，說(shuō)說(shuō)它的外形特點(diǎn)。
如今中國(guó)生活垃圾一般可分為四大類(lèi)：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。
可回收垃圾主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類(lèi)。
廚余垃圾包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等食品類(lèi)廢物。
有害垃圾包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計(jì)、過(guò)期藥品等，這些垃圾需要特殊安全處理。
其他垃圾包括除上述幾類(lèi)垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物，采取衛(wèi)生填埋可有效減少對(duì)地下水、地表水、土壤及空氣的污染。
小學(xué)環(huán)保教案篇十二
通過(guò)觀察日常生活中的垃圾，結(jié)合自身對(duì)它的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，積極思考，大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣；增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
如何激發(fā)學(xué)生的想象力及寫(xiě)作興趣。。
一個(gè)課時(shí)。
讓學(xué)生用廢舊垃圾制成的工藝品。
2、分組討論，全班交流，通過(guò)學(xué)生的討論，使學(xué)生對(duì)身邊的垃圾的來(lái)源有了初步認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生不同的意見(jiàn)。
（二）如果你是公園、廣場(chǎng)、菜市場(chǎng)、廢舊回收站的管理人員，你會(huì)對(duì)這些垃圾怎樣處理？通過(guò)學(xué)生討論、交流、反思自己生活中處理垃圾的行為，談自己的看法。
（三）讓學(xué)生上臺(tái)介紹自己用廢舊。
垃圾制成的工藝品，通過(guò)展示，既對(duì)垃圾有了處理場(chǎng)所，也提高了學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)作能力，口語(yǔ)交際能力。
（四）1、除了可以把垃圾制成工藝品外，我們還可以怎樣處理垃圾？你認(rèn)為未來(lái)的垃圾會(huì)是怎么樣處理的？根據(jù)自己對(duì)這些問(wèn)題的想法進(jìn)行寫(xiě)作。
2、寫(xiě)作要求：題目自擬，文體不限，要有真情實(shí)感。
同學(xué)間養(yǎng)成不亂扔垃圾，愛(ài)護(hù)環(huán)境，自覺(jué)保持環(huán)境清潔的好習(xí)慣。
附：
課件內(nèi)容：
1、幻燈片形式；
2、圖片連接：
（1）菜市場(chǎng)的爛菜。
（2）生活垃圾場(chǎng)。
（3）廢舊回收站中的垃圾。
（4）街上行人隨手丟棄的垃圾。
小學(xué)環(huán)保教案篇十三
1、組織幼兒整理隊(duì)伍，精神飽滿地準(zhǔn)備做操。
2、聽(tīng)音樂(lè)做啞鈴操：盡量動(dòng)作到位，注意節(jié)奏。
3、歌表演《健康歌》、《數(shù)鴨子》等。
1、提醒幼兒正確洗手，注意不玩水，不把水灑地上或身上。
2、組織幼兒安靜用點(diǎn)，盡量吃完自己一份，不挑食，并注意養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣。
1、幫助幼兒整理自己的物品及衣物。
2、提醒幼兒與老師和同伴禮貌道別，整理好自己的小椅子。
3、組織未離園的孩子活動(dòng)。
了解垃圾的危害，能從自身做起，從身邊的小事做起，減少垃圾的產(chǎn)生，提 高幼兒的環(huán)保意識(shí)。
孩子和家長(zhǎng)一起收集的資料、垃圾圖片
1、 談話?！澳阋?jiàn)過(guò)哪些的垃圾？”
2、 教師出示垃圾圖片。
3、“這么多的垃圾都是從哪里來(lái)的？”引導(dǎo)幼兒知道生活中自己每天都會(huì)制造很多垃圾。
4、“如果每個(gè)人每天都制造許多的垃圾，會(huì)怎樣？”引導(dǎo)幼兒討論，了解垃圾對(duì)生活環(huán)境造成的危害。
5、師：你們知道垃圾嚴(yán)重的影響我們的環(huán)境，除了老師，爸爸媽媽和小朋友一起愛(ài)護(hù)環(huán)境，還有什么方法，可以讓更多的人一起參與愛(ài)護(hù)環(huán)境的大行動(dòng)中呢？引導(dǎo)幼兒討論。
6、小結(jié)：我們?cè)谏钪幸獝?ài)護(hù)環(huán)境，講究衛(wèi)生，要從自身做起，從身邊的小事做起，減少垃圾的產(chǎn)生，并讓更多的人一起參與愛(ài)護(hù)環(huán)境的行動(dòng)中來(lái)。
社會(huì)性：不亂扔垃圾
小學(xué)環(huán)保教案篇十四
1、教育寶寶要愛(ài)護(hù)樹(shù)木，從小確立“愛(ài)護(hù)環(huán)境”的觀點(diǎn)。培養(yǎng)寶寶熱愛(ài)大自然的情感，充分體驗(yàn)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的喜悅心情。
2、讓寶寶知道樹(shù)木對(duì)人體健康有著重要的作用，進(jìn)一步了解環(huán)境保護(hù)與健康的關(guān)系。
環(huán)境布置“美麗的大森林”，寶寶人人動(dòng)手在許多“樹(shù)上”貼樹(shù)葉，森林里生活著許多小動(dòng)物。
2、參觀幼兒園內(nèi)的樹(shù)木，邊參觀邊向?qū)殞毥榻B樹(shù)木名稱(chēng)以及它們的作用。
3、常識(shí)活動(dòng)。
a、通過(guò)談話、觀看vcd等形式讓寶寶知道樹(shù)對(duì)人體的作用。
a 遮擋陽(yáng)光，給人們一片溫馨的綠蔭；
b 可制作藥材；
c 有的果樹(shù)生長(zhǎng)水果給人們吃；
d 對(duì)環(huán)境可凈化空氣、綠化環(huán)境等。
b、讓寶寶知道3月12日是植樹(shù)節(jié)，認(rèn)識(shí)我們常見(jiàn)樹(shù)木的名稱(chēng)。
4、語(yǔ)言活動(dòng)。
a、寶寶聽(tīng)環(huán)保故事《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》，讓寶寶們知道保護(hù)樹(shù)木的方法。
b、誦讀兒歌《綠》，激發(fā)寶寶愛(ài)護(hù)樹(shù)木的感情。
5、音樂(lè)活動(dòng)。
以歌表演的形式和寶寶一起唱《大樹(shù)媽媽》這首歌，進(jìn)一步激發(fā)寶寶愛(ài)護(hù)樹(shù)木的熱愛(ài)之情。
6、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)“給小樹(shù)葉找媽媽” ，寶寶鞏固對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí)。
和寶寶到小花園拾落葉，然后對(duì)照落葉看看是哪棵樹(shù)掉下來(lái)的，幫樹(shù)葉找到媽媽。
用競(jìng)賽形式，讓寶寶們圍繞在大樹(shù)旁朗誦自己喜歡的兒歌，比一比誰(shuí)念的最好聽(tīng)，可頒發(fā)小禮物鼓勵(lì)。
小學(xué)環(huán)保教案篇十五
1、引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)音與噪音。
2、通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)使幼兒了解樂(lè)音的作用與噪音的危害。
3、通過(guò)幼兒感受樂(lè)音與噪音，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不發(fā)出噪音的習(xí)慣。
相關(guān)圖片與錄音
1、聽(tīng)樂(lè)音說(shuō)感受
提問(wèn)：聽(tīng)了這些聲音你感覺(jué)怎樣？
師小結(jié)：這些聲音聽(tīng)起來(lái)讓人感覺(jué)很舒服，我們就給它一個(gè)好聽(tīng)的名字叫樂(lè)音。
2、聽(tīng)噪音，想想說(shuō)說(shuō)
提問(wèn)：剛才你聽(tīng)到了什么聲音？
聽(tīng)了這些聲音你又有什么感覺(jué)？
師小結(jié)：這些聲音非常吵鬧，聽(tīng)起來(lái)讓人很不舒服，我們也給它一個(gè)名字，叫噪音。
1、請(qǐng)幼兒自由從書(shū)本上了解并交流。
2、了解樂(lè)音的好處
圖一：病人
圖二：小寶寶
圖三：動(dòng)物
圖四：植物
2、了解噪音的害處
提供與樂(lè)音作用相反的圖片資料。幼兒發(fā)現(xiàn)交流。師小結(jié)。
師：你還在哪里聽(tīng)到過(guò)樂(lè)音？什么地方聽(tīng)到噪音？（幼兒交流后個(gè)別講述）
1、出示難受的、笑的兩張臉譜圖請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們聽(tīng)到了什么聲音？
2、師：幫助難受的人（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出平時(shí)要輕輕說(shuō)話、走路、搬桌椅、做游戲等）轉(zhuǎn)過(guò)臉譜，變成笑的。
請(qǐng)幼兒在日常生活中找找哪里有噪音，并尋找有關(guān)資料，尋求解決方法。
小學(xué)環(huán)保教案篇十六
1、練習(xí)人站在袋里往前跳。2、鍛煉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和平衡能力。3、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神。
大蛇皮袋四只。
1、出示蛇皮袋，讓幼兒說(shuō)說(shuō)是什么？有什么用？
2、引導(dǎo)幼兒思考用蛇皮袋可以怎樣玩？
3、示范人站在袋子里，拎好袋口往前跳動(dòng)作。
4、 做“袋鼠跳跳”游戲。幼兒分成四組站在線后，哪隊(duì)先跳完為勝。重復(fù)游戲兩遍。
幼兒言行： 當(dāng)老師出示蛇皮袋時(shí)，有的幼兒說(shuō)是麻袋，有的幼兒說(shuō)是塑料袋。周釗源卻能準(zhǔn)確地說(shuō)出“蛇皮袋”，雖然發(fā)音不是很準(zhǔn)。一說(shuō)可以用它怎么玩，很多人都想到了可以套在身上或鉆在里面。也有人想到了可以套著往前跳。游戲中，輪到熊佳慧時(shí)，由于她動(dòng)作慢，磨磨蹭蹭，引起同組金子杰等人的埋怨，禁不起說(shuō)的熊佳慧干脆將袋子一扔，捂著臉哭了起來(lái)。第二次在我的鼓勵(lì)下，跳得又快又好了。在跳時(shí)，有些小朋友想快，結(jié)果兩腳不協(xié)調(diào)，就摔倒了。兩次練習(xí)后，小朋友基本都掌握了要領(lǐng)。
袋的世界
1、了解袋子是各種各樣的找出它們的相同與不同之處 2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和比較能力。
與幼兒一起收集各種袋子并布置出來(lái)。
1、組織幼兒觀察各種袋袋，引起幼兒興趣。
2、 引導(dǎo)幼兒比較袋袋的相同與不同之處，并用語(yǔ)言講 述出來(lái)。
3、 讓幼兒玩玩袋袋，繼續(xù)比較其異同，并與同伴交流。
4、欣賞古代的荷包。
幼兒言行： 小朋友帶來(lái)了很多的袋袋，自然也就比較開(kāi)了。在說(shuō)這些袋子的相同之處時(shí)，幼兒比較難概括。而在說(shuō)不同之處時(shí)，幼兒容易找出其差異。如李成浩說(shuō)的：“用的材料不一樣，有的是塑料的，有的繩子的，用處不同。”對(duì)于形狀不同，大小不同，花紋顏色不同，幼兒都能說(shuō)出來(lái)，謝吟子說(shuō)到“有的透明的，有的不透明?！痹S可說(shuō)到“厚薄不同，發(fā)出的聲音不同?！睏疃握f(shuō)：“袋子的名稱(chēng)不一樣，有的叫米袋，有的保鮮袋，垃圾袋；”說(shuō)明孩子的觀察力、比較能力還是挺強(qiáng)的！許可帶來(lái)的是家里收藏的100多年前的荷包。當(dāng)介紹說(shuō)上面的花紋都是那時(shí)人用針線繡出來(lái)的，小朋友不由贊嘆：“哇！真漂亮，真了不起?！?BR> 猜袋袋
1、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言描述自己喜歡的袋袋的特征。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)所述特征尋找出相應(yīng)的袋子。
將各種袋袋陳列在網(wǎng)格上。
1、以“我說(shuō)你猜”的游戲引起幼兒興趣。
2、老師說(shuō)一袋子的特征，請(qǐng)幼兒猜猜是說(shuō)的哪只袋。
3、請(qǐng)幼兒分別上來(lái)描述自己喜歡的袋袋，讓其余幼兒猜猜是哪個(gè)。
4、游戲：什么袋袋不見(jiàn)了。幼兒閉上眼睛，教師藏起一只袋子，讓大家猜猜是什么袋子不見(jiàn)了。
幼兒言行： 這項(xiàng)活動(dòng)主要讓幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)物體特征進(jìn)行概括地描述。因?yàn)橛昧恕拔艺f(shuō)你猜”的游戲形式，所以很受幼兒歡迎。在活動(dòng)中，幼兒積極性很高，興趣較大，好多幼兒說(shuō)了一次又一次?；旧隙寄馨汛拥闹饕攸c(diǎn)講清楚。有些幼兒的概述能力較強(qiáng)。如張偲楠給大家猜的是：“紅紅的，小小的，正方形的，上面有口，下面沒(méi)口?！壁w子川在描述一只塑料絲網(wǎng)袋時(shí)說(shuō)：“好拿鋼絲穿在袋口上，可以放在水里面?！标懹⒔埽骸翱瓷先ハ笸该鞯?，但又不是透明的袋袋。”王彥：“白顏色的袋袋，不能裝水，放水就會(huì)潮?！闭f(shuō)的是一只布袋。
袋袋的妙用
1. 引導(dǎo)幼兒思考袋子除了用來(lái)裝東西以外還有其他的用途。
2. 培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性思維及創(chuàng)新意識(shí)。準(zhǔn)備：各式袋袋若干。
啟發(fā)思考：袋子的用處很大，可以裝各種各樣的東西，除了裝東西以外，它還能有什么用？
2. 引導(dǎo)幼兒討論：袋子的妙用。
3. 我和袋袋做游戲：每個(gè)幼兒選擇一只袋袋，想辦法用這只袋袋進(jìn)行不同的玩法。
幼兒言行： 這活動(dòng)本身對(duì)幼兒思維的拓展提供了較大的空間。從這次活動(dòng)情況來(lái)看，幼兒的想象力和擴(kuò)散性思維的能力是挺強(qiáng)的，大家踴躍參與，答案也是種類(lèi)繁多，各不相同。如江潞潔說(shuō)：“可用大袋子做成衣服穿在身上?！睆埫谜f(shuō)：“車(chē)墊濕時(shí)，將塑料袋套在上面就不潮了?！崩畛珊普f(shuō)：“可以用塑料袋剪窗花，貼在窗戶上。”金子杰說(shuō)：“沒(méi)鞋套時(shí)，可以用塑料袋套在腳上?！表n銘陽(yáng)：“充氣玩具漏氣時(shí)，可用塑料袋補(bǔ)一下?！标懹⒔埽骸笆軅麜r(shí)，可用布袋先包扎一下。如果沒(méi)手帕?xí)r，布袋可用來(lái)擦鼻涕。”陳涵：“可用塑料袋吹氣當(dāng)氣球玩?！痹S可：“紙袋可卷成鞭炮?！痹诤痛鲇螒驎r(shí)，有的將塑料袋吹了氣扎緊袋口在空中當(dāng)球拋著玩；有的做成了降落傘；有的將紙袋豎在地上練跨欄跳；有的將網(wǎng)袋當(dāng)魚(yú)網(wǎng)網(wǎng)小魚(yú)。大家玩得開(kāi)心，積極性極高。
袋袋哪去了
1. 通過(guò)活動(dòng),幼兒明白塑料袋在為我們的生活帶來(lái)方便的同時(shí)也存在著危害。
2. 為以后“我是環(huán)保小衛(wèi)士”的倡議作鋪墊。準(zhǔn)備：多媒體課件《讓水變干凈》。
1. 提問(wèn)：“我們的袋袋用完以后，都到哪里去了？”導(dǎo)入活動(dòng)。
2．幼兒通過(guò)討論以后，得出結(jié)論：有的燒掉，有的埋到地底下，還有的被亂扔到水里、地上等。
3. 觀看課件，知道塑料袋越來(lái)越多，給我們的所帶來(lái)的危害性。
4．鼓勵(lì)幼兒想出不用塑料袋，可以用什么來(lái)代替。幼兒言行： 一說(shuō)到“袋袋到哪里去了？”幼兒首先想到的就是垃圾桶，但是垃圾桶裝滿以后呢？只有少數(shù)幾個(gè)幼兒知道有個(gè)“垃圾清理廠”，給幼兒看了多媒體以后，幼兒立刻就發(fā)現(xiàn)當(dāng)水污染的同時(shí)，天空也變灰暗了，趁機(jī)向幼兒介紹了袋袋的去處：如果燒掉就會(huì)污染空氣，如果埋掉就會(huì)影響莊稼和植物的生長(zhǎng)，如果扔在河里，后果就是現(xiàn)在看到的又臟又臭的結(jié)果?！澳窃鯓硬趴梢詼p少污染呢？”王瑤立刻說(shuō)出：“少用塑料袋?！薄安挥盟芰洗檬裁茨?？”陳涵、高婧儀、陸英杰立刻想到了可以用布袋和籃子。
我做環(huán)保小衛(wèi)士——擬寫(xiě)倡議書(shū)
1、知道保護(hù)環(huán)境的重要性，積極參與環(huán)?；顒?dòng)。
2、學(xué)習(xí)擬寫(xiě)“倡議書(shū)”，號(hào)召周?chē)娜艘矃⑴c活動(dòng)，少用塑料袋。
1、啟發(fā)談話：大家都知道了保護(hù)環(huán)境非常重要，那我們?cè)撛鯓觼?lái)保護(hù)環(huán)境呢？
2、幼兒討論，說(shuō)出各自的辦法。
4、學(xué)習(xí)擬寫(xiě)倡議書(shū)，幼兒講述、老師記錄整理。
5、全體幼兒在倡議書(shū)上簽名。
幼兒言行：小朋友已經(jīng)有了一定的環(huán)保意識(shí)，也知道保護(hù)環(huán)境的重要性。當(dāng)我讓小朋友思考除了自己做個(gè)環(huán)保衛(wèi)士，怎么讓別人也知道要保護(hù)環(huán)境呢？小朋友發(fā)言踴躍，紛紛介紹自己的想法。王彥說(shuō)：“我們做一個(gè)禁止用塑料袋的標(biāo)志貼在幼兒園門(mén)口的墻上，別人看了后就知道了?！标惡f(shuō)：“我們可以畫(huà)幾幅畫(huà)，登在報(bào)紙上，告訴大家要少用塑料袋?！标懹⒔苷f(shuō)：“叫媽媽帶個(gè)布袋到超市買(mǎi)東西。”楊董澄則說(shuō)：“用過(guò)的袋子不要扔掉，還可以裝垃圾?！痹跀M寫(xiě)倡議書(shū)時(shí)，小朋友的發(fā)言更是熱烈，大家都覺(jué)得應(yīng)該把塑料袋的危害告訴別人，人們才會(huì)少用塑料袋，錢(qián)應(yīng)暄倡議的話是這么說(shuō)的：“你想讓花花草草都不見(jiàn)嗎？請(qǐng)少用塑料袋吧。”
小學(xué)環(huán)保教案篇十七
在剛剛學(xué)習(xí)中班《幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程》第八冊(cè)《美麗村》時(shí)，孩子們開(kāi)始關(guān)注身邊的垃圾了，在與孩子們的談話中我發(fā)現(xiàn)他們有時(shí)會(huì)被街道上成堆的垃圾震驚，都在討論垃圾從哪來(lái)的？怎樣樣減少垃圾，使周?chē)h(huán)境變得更美。我意識(shí)到讓幼兒懂得如何處理垃圾，減少垃圾的危害勢(shì)在必行?？墒呛⒆觽儗?duì)垃圾分類(lèi)沒(méi)有清楚的概念，不明白將垃圾分類(lèi)處理的意義，所以我設(shè)計(jì)了《垃圾分類(lèi)從我做起》這節(jié)社會(huì)活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒把垃圾分類(lèi)放進(jìn)垃圾箱，以便回收再利用，期望能幫忙幼兒從小培養(yǎng)正確的環(huán)保生活態(tài)度，珍惜資源。
本次活動(dòng)資料選自中班《幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程》第八冊(cè)《美麗村》的一節(jié)社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)?！毒V要》提出："4-5歲幼兒社會(huì)認(rèn)知本事明顯提高，有意行為開(kāi)始發(fā)展，并具備了用簡(jiǎn)單語(yǔ)句交流的本事。"我班幼兒明白垃圾不能隨便扔，可是沒(méi)有分類(lèi)投放垃圾的意識(shí)，不明白有些垃圾還能夠回收再利用。本冊(cè)教材的主題目標(biāo)是認(rèn)識(shí)環(huán)保標(biāo)志，能做力所能及的事來(lái)保護(hù)環(huán)境。學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)，培養(yǎng)分類(lèi)投放垃圾的習(xí)慣。本次活動(dòng)旨在經(jīng)過(guò)培養(yǎng)幼兒進(jìn)行垃圾分類(lèi)的意識(shí)，了解垃圾分類(lèi)的意義，懂得保護(hù)環(huán)境從我做起。
如今生活垃圾越來(lái)越多，不僅僅影響自然環(huán)境，更是危害到人們的健康。在幼兒周?chē)沫h(huán)境中也會(huì)產(chǎn)生很多垃圾，但在幼兒眼里卻太過(guò)平常并不以為然，因?yàn)樗麄儗?duì)垃圾的危害及如何處理缺乏了解，所以需要加以引導(dǎo)。經(jīng)過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志，并經(jīng)過(guò)分類(lèi)操作，從而使幼兒進(jìn)一步感知哪些垃圾是能夠循環(huán)再利用的同時(shí)，更好地了解垃圾分類(lèi)的意義，從小培養(yǎng)幼兒垃圾分類(lèi)的良好習(xí)慣，并能帶動(dòng)家庭、帶動(dòng)身邊的人為創(chuàng)立良好生活環(huán)境做出貢獻(xiàn)。
我將垃圾分類(lèi)作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。將懂得保護(hù)環(huán)境，節(jié)儉資源作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出"選擇幼兒教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)貼近幼兒的生活，來(lái)源于生活"所以我將本次活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為：交流分享，說(shuō)說(shuō)生活中的垃圾--問(wèn)題思考，商討垃圾處理方法--辨析明理，懂得垃圾分類(lèi)意義--實(shí)踐操作，嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi)，從幼兒的生活入手，再將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中去，帶動(dòng)身邊的人一齊保護(hù)環(huán)境，節(jié)儉資源。
1、認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志。
2、分辨回收的垃圾。
3、嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
4、了解垃圾分類(lèi)的意義，懂得保護(hù)環(huán)境，節(jié)儉資源。
1、課前請(qǐng)幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認(rèn)真填寫(xiě)。
2、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類(lèi)的知識(shí)。
3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個(gè)、幼兒分類(lèi)用的生活垃圾、幼兒分類(lèi)用的小垃圾箱。
4、分類(lèi)垃圾箱大掛圖、垃圾分類(lèi)圖片。
一、交流分享，說(shuō)說(shuō)生活中的垃圾。
師：孩子們，韓教師給大家布置了任務(wù)，請(qǐng)大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾，你們完成了嗎？（完成了）快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧！
1、小組交流。（拿著記錄表，互相說(shuō)說(shuō)）。
2、個(gè)幼介紹。（誰(shuí)想把記錄結(jié)果說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？）。
小結(jié)：每一天我們的家里會(huì)產(chǎn)生許多垃圾，主要有廢紙類(lèi)、塑料類(lèi)、金屬類(lèi)、玻璃類(lèi)、織物類(lèi)、廚余類(lèi)、有毒有害類(lèi)垃圾。這么多垃圾你們平時(shí)是怎樣處理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答"能夠分類(lèi)放進(jìn)垃圾箱"師說(shuō)：你在哪兒看到分類(lèi)垃圾箱的？）。
二、問(wèn)題思考，商討垃圾處理方法。
（一）認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志。
師：韓教師這兒就有兩個(gè)垃圾箱，我們快來(lái)看看！
1、提問(wèn)：仔細(xì)觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（顏色、標(biāo)志）（找兩三個(gè)孩子說(shuō)）。
這是什么標(biāo)志？
可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？
2、幼兒自由回答。
小結(jié)：這是可回收標(biāo)志，這是不可回收標(biāo)志?；厥找院蠼?jīng)過(guò)特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)當(dāng)扔到可回收垃圾箱中；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應(yīng)當(dāng)扔進(jìn)不可回收垃圾箱中。
（二）討論垃圾分類(lèi)方法。
1、幼兒小組討論。（引導(dǎo)孩子說(shuō)塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說(shuō)花圈的，再說(shuō)不花圈的）。
2、提問(wèn)：誰(shuí)愿意把討論結(jié)果介紹一下？
3、個(gè)幼回答。
小結(jié)：哦，原先廢紙類(lèi)、塑料類(lèi)、金屬類(lèi)、玻璃類(lèi)、織物類(lèi)是可回收垃圾（把分類(lèi)圖片貼過(guò)來(lái)）；廚余類(lèi)、有毒有害類(lèi)是不可回收垃圾。（貼圖）(配課教師收走記錄表和筆)。
三、辨析明理，懂得垃圾分類(lèi)意義。（讓孩子多說(shuō)，讓家長(zhǎng)重點(diǎn)解釋?zhuān)?BR> 師：咱們剛才分的異常好，韓教師異常佩服你們！為什么要將垃圾分類(lèi)處理？
1、幼兒自由回答。（師表?yè)P(yáng)：你真是個(gè)搜集信息的小能手?。?BR> 四、實(shí)踐操作，試試進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
師：好處多大呀！咱們班里就有垃圾，快行動(dòng)起來(lái)把垃圾分類(lèi)吧?。ɡ獢[放到教室周?chē)?BR> 1、幼兒操作。
小結(jié)：區(qū)域活動(dòng)時(shí)，讓我們一齊動(dòng)手做一些這樣的分類(lèi)垃圾箱，將它們擺在家中、擺在我們的小區(qū)里，用來(lái)提醒我們的爸爸媽媽?zhuān)嵝焉磉叺娜?，將垃圾分?lèi)處理，環(huán)保小衛(wèi)士們，行動(dòng)起來(lái)吧！
小學(xué)環(huán)保教案篇十八
1、幼兒玩環(huán)保棋，進(jìn)一步豐富幼兒的環(huán)保知識(shí)。。
2、激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)幼兒觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
1、大骰子一個(gè)，場(chǎng)地布置成一個(gè)大的棋盤(pán)。
2、音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)，幼兒頭飾。
1、導(dǎo)入談話，激發(fā)幼兒興趣。
師：棋寶寶，今天環(huán)保國(guó)舉行環(huán)保大比拼活動(dòng)，邀請(qǐng)我們棋寶寶參加，你們開(kāi)心嗎？那我們出發(fā)吧。（幼兒熱身運(yùn)動(dòng)）
2、引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，了解棋盤(pán)圖標(biāo)的含義。
（1）師：環(huán)保國(guó)到了，你們看多漂亮呀。在環(huán)保王國(guó)里藏著許多秘密，我們?nèi)フ乙徽矣惺裁?？把你的發(fā)現(xiàn)和好朋友說(shuō)一說(shuō)。(幼兒自由探索發(fā)現(xiàn))
（2）提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒講自己的發(fā)現(xiàn)，教師根據(jù)幼兒的講述，引導(dǎo)其他幼兒一起觀察圖標(biāo)，了解圖標(biāo)的含義。）
（3）教師小結(jié)。
3、幼兒嘗試體驗(yàn)活動(dòng)，了解棋子的走法及路線。
（1）小小偵察兵。
師：國(guó)王說(shuō)了，比賽馬上就要開(kāi)始了，比什么呢？比誰(shuí)先到達(dá)皇宮。在比賽前我們先去熟悉一下路線?，F(xiàn)在請(qǐng)兩個(gè)偵察兵先去偵察一下。
（2）集體做偵察兵。
幼兒一個(gè)接一個(gè)排好隊(duì)走。在走的時(shí)候，要求看好箭頭，走的方式要求和別人不一樣。
4、幼兒下棋比賽。
（1）把幼兒分成藍(lán)精靈隊(duì)和綠精靈兩隊(duì)。
（2）講解游戲規(guī)則。
每個(gè)隊(duì)選一名隊(duì)員來(lái)投骰子，骰子朝上的數(shù)字就是向前走的格子數(shù)，當(dāng)停下來(lái)遇到有圖的位置時(shí)，應(yīng)該看好圖上標(biāo)記向前走或往后退。哪個(gè)隊(duì)先到達(dá)皇宮哪個(gè)隊(duì)就是冠軍。
（3）幼兒下棋比賽。
（4）跳舞慶祝勝利。
在活動(dòng)室或者棋室引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步玩環(huán)保棋。
小學(xué)環(huán)保教案篇十九
1、引導(dǎo)幼兒初步了解汽車(chē)尾氣對(duì)空氣和對(duì)人們的危害。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何看柱形統(tǒng)計(jì)表和設(shè)計(jì)“綠色出行”路線。
3、激發(fā)幼兒為保護(hù)大家共同的綠色環(huán)境出一份力的愿望。
一、播放課件第一張，邊講故事《小老鼠的“綠色出行”》。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀看，并提問(wèn)：
1、小老鼠想去哪里？它在路上看到了什么？（汽車(chē)，還有很多灰塵）聞到了什么味道？（很濃的汽油味道）。
2、看到這么多灰塵和聞到汽油味你有什么感覺(jué)？（十分難受）。
3、小老鼠的媽媽怎樣說(shuō)的？
4、教師小結(jié)兩個(gè)危害：
二、播放課件第二張，提問(wèn)：
提出“綠色出行”概念：騎自行車(chē)、駕駛小排量或清潔能源汽車(chē)、多人駕乘一輛小汽車(chē)綠色出行。
三、播放第四張課件，出示中國(guó)地圖。
1、分別在六個(gè)城市為起點(diǎn)分小組討論“綠色出行”路線，標(biāo)出哪條路用什么交通工具最方便又環(huán)保。
2、每一組上來(lái)解說(shuō)自我的“綠色出行”路線，有更適宜的進(jìn)行修改。
四、設(shè)計(jì)自我的“綠色出行”路線。
1、每位幼兒從自我的家里出發(fā)設(shè)計(jì)最環(huán)保路線。
2、評(píng)選最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。
五、延伸活動(dòng)。
在區(qū)域里設(shè)計(jì)各種圖片環(huán)保圖片。
小學(xué)環(huán)保教案篇二十
1．通過(guò)活動(dòng)讓幼兒練習(xí)跳、爬、平衡、投擲等技能，發(fā)展幼兒的靈敏性與協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)體能。
2．樂(lè)意參與“變廢為寶”的游戲活動(dòng)積極與同伴配合，勇于嘗試與創(chuàng)新，初步形成幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3．大膽說(shuō)出自己對(duì)的理解。
4．使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5．培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
1．創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景：在草地上放置一些廢舊物品。
2．變廢為寶需要的一些輔助材料：膠帶紙、剪刀、卡紙等。
3．音樂(lè)“郊游”、“熊找家”及一些輕音樂(lè)，錄音機(jī)。
一、 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，導(dǎo)入活動(dòng)
創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：一些廢舊物品零散地撒在草地上。思考：如何處置這些廢舊物品？
老師：剛才我們做運(yùn)動(dòng)都出汗了，現(xiàn)在我們到前面的草地上休息一下吧!
(草地上零散地放著一些瓶瓶罐罐、盒子、箱子。)
幼兒見(jiàn)狀紛紛表示：草地上堆放了那么多亂七八糟的物品，怎么坐呀！
師拋出問(wèn)題：如果你們見(jiàn)到這些廢舊的物品，你們會(huì)怎么做呢？
幼兒七嘴八舌地展開(kāi)討論：
幼兒a：將這些物品送回附近的垃圾桶。
幼兒b：這兒有那么多的廢舊物品一下子運(yùn)不走，來(lái)回跑又累人，不如先找個(gè)大塑料袋，將它們放在里面，再運(yùn)走。
幼兒c：“我們以前用飲料罐做過(guò)樹(shù)林，報(bào)紙做了一個(gè)可愛(ài)的小豬，這些能不能做玩具？”
眾幼兒：可以試試!
(設(shè)計(jì)意圖：“環(huán)境亂”的問(wèn)題由幼兒發(fā)現(xiàn)，激發(fā)了幼兒潛在的環(huán)保意識(shí)。他們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。教師成了討論過(guò)程中的支持者與參與者，當(dāng)他們遇到困難時(shí)，教師及時(shí)點(diǎn)撥，促使幼兒達(dá)成共識(shí)，為“變廢為寶”游戲的展開(kāi)提供了機(jī)會(huì)。)
二、 組織幼兒玩“變廢為寶”的游戲
師：“想一想，這些廢舊物品可以制成哪些玩具用來(lái)做運(yùn)動(dòng)？先和你的好朋友商量一下！”
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法?。ㄓ门Ｄ毯写罘孔樱毩?xí)跳躍；用幾個(gè)大紙箱連起來(lái)讓我們鉆山洞；可樂(lè)瓶做成欄桿用來(lái)跨欄………）
師：你們的想法都很好！看！老師還給大家準(zhǔn)備了一些輔助材料，在制作的過(guò)程中，相信會(huì)用到它們，現(xiàn)在請(qǐng)你們將這些物品變一變，變成可以做運(yùn)動(dòng)的`玩具吧！
教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作，為能力弱的幼兒出謀劃策。
（幼兒充分交流、討論后，教師提供輔助材料，協(xié)助幼兒進(jìn)行制作，滿足了幼兒的心理需要，他們?cè)趯捤傻姆諊杏掠趪L試與創(chuàng)新，樂(lè)意合作，勝利地完成了任務(wù)。）
“環(huán)保小衛(wèi)士”表演變廢為寶的本領(lǐng)：挑水走過(guò)獨(dú)木橋；跳過(guò)用牛奶盒子搭成的高矮不同的房子；鉆爬過(guò)用各種箱子拼接起來(lái)的”隧道“等。
（幼兒利用自己制作的玩具進(jìn)行體育鍛煉比用現(xiàn)成的玩具玩游戲更能激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒獲得成功感?；顒?dòng)中他們?cè)敢馀c同伴分享玩具，也樂(lè)意與同伴進(jìn)行體育競(jìng)賽，氣氛活躍。）
三、創(chuàng)設(shè)游戲情境“小熊蓋房子”，合作玩游戲
1．教師講述故事：森林里住著一只小熊，它想蓋一幢漂亮的房子?？墒?，磚塊在很遠(yuǎn)的地方才能買(mǎi)到，于是它決定出門(mén)去買(mǎi)磚塊、它繞過(guò)森林，跳過(guò)水溝，鉆過(guò)山洞，走過(guò)獨(dú)木橋，運(yùn)回了磚塊，蓋了一幢漂亮的房子。
2．教師在場(chǎng)地上放置標(biāo)志：森林、水溝、山洞等標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
3．幼兒分組合作布置游戲場(chǎng)景。
4．幼兒玩綜合游戲“小熊蓋房子”。
游戲規(guī)則：幼兒扮演“小熊”從森林出發(fā)，穿越各種障礙（幼兒布置的游戲場(chǎng)景）運(yùn)回“磚塊”，合作蓋好“房子”。在運(yùn)磚塊的過(guò)程中，要盡量與前面的“小熊”保持距離。
（設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)，遷移已有的構(gòu)建經(jīng)驗(yàn)，布置游戲場(chǎng)景進(jìn)行游戲，幼兒在合作中將知識(shí)化零為整。同時(shí)，不同能力的幼兒在合作中優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，分享著成功的喜悅。同時(shí)游戲時(shí)，幼兒規(guī)則意識(shí)強(qiáng)，積極與同伴配合。）
四、 結(jié)束活動(dòng)
放松活動(dòng)：游戲“小熊找家”
師：今天大家真能干，用廢舊的物品制作出了許多好玩的玩具，咱們?nèi)パ?qǐng)小班的弟弟妹妹和我們一起玩吧！
(設(shè)計(jì)意圖：放松運(yùn)動(dòng)“小熊找家”與前面的游戲呼應(yīng)，用幼兒搭建的“房子”玩游戲幼兒興趣盎然，余興未盡。最后，教師用簡(jiǎn)潔的言語(yǔ)評(píng)價(jià)了幼兒的活動(dòng)成果并巧妙地過(guò)渡到活動(dòng)的延伸——大帶小活動(dòng)：“與弟弟妹妹一起玩”。)
小百科：環(huán)保，全稱(chēng)環(huán)境保護(hù)，是指人類(lèi)為解決現(xiàn)實(shí)的或潛在的環(huán)境問(wèn)題，協(xié)調(diào)人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動(dòng)的總稱(chēng)。其方法和手段有工程技術(shù)的、行政管理的、創(chuàng)新研發(fā)的，也有法律的、經(jīng)濟(jì)的、宣傳教育的等。
小學(xué)環(huán)保教案篇二十一
在幼兒園里，用科學(xué)的角度培養(yǎng)和實(shí)施環(huán)境教育，培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)，形成正確的環(huán)境價(jià)值觀和態(tài)度，具有環(huán)境道德觀，有深遠(yuǎn)教育意義。
1．通過(guò)活動(dòng)大部分幼兒對(duì)“自動(dòng)澆花”科學(xué)小實(shí)驗(yàn)會(huì)操作。
2．人人動(dòng)手實(shí)踐和參與，個(gè)個(gè)嘗試解決問(wèn)題。
3．逐步養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為模式。
做“自動(dòng)澆花”實(shí)驗(yàn)。
逐步養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為模式。
1.裝有水的盆、棉繩、積木、盆種花若干人手一個(gè)背包月牙橋等
2.場(chǎng)地布置
1.導(dǎo)入：103班要參加環(huán)保特別行動(dòng)，時(shí)間是10天左右，可是我們種了一些美化環(huán)境的花，每天都要澆水，所以我們必須想出“自動(dòng)澆花”的辦法才能保護(hù)這些花。
2.幼兒討論：怎樣才使花兒每天都有水喝，又不會(huì)被水淹。
3.提示幾件容易得到的`材料，如：小盆、棉繩、等。讓幼兒動(dòng)手實(shí)踐和參與，證實(shí)自己的辦法能解決“自動(dòng)澆花”的問(wèn)題。
4.環(huán)保行動(dòng)。（環(huán)保行動(dòng)意義和本次行動(dòng)做法）
出發(fā)——全班小朋友背上行裝，分成兩隊(duì)，走小路、踩石頭、過(guò)小橋、最后來(lái)到草地；
環(huán)保行動(dòng)——把草地上垃圾、樹(shù)葉、小動(dòng)物帶到一個(gè)地方集中進(jìn)行有效的處理；
5.環(huán)保行動(dòng)回程，檢查“自動(dòng)澆花”的效果，并進(jìn)行總結(jié)還表?yè)P(yáng)。
小學(xué)環(huán)保教案篇二十二
隨著社會(huì)的發(fā)展，大家的環(huán)保意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，環(huán)境保護(hù)工作也越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注。保護(hù)環(huán)境，已成為我國(guó)甚至是國(guó)際上一個(gè)重要的、迫不容緩的主題。對(duì)于在幼兒園的娃娃們，我們?cè)撛趺磳?duì)他們進(jìn)行環(huán)保教育呢。為此我設(shè)計(jì)了以“垃圾”為主題的環(huán)保教育內(nèi)容，目的是讓幼兒從小就養(yǎng)成一個(gè)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。我們需要環(huán)保，環(huán)保要從我們的娃娃抓起。
1、讓幼兒知道隨地扔垃圾是不好的習(xí)慣，了解垃圾對(duì)我們生活的影響。
2、養(yǎng)成幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，初步了解垃圾的處理方法。
3、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的情感。
請(qǐng)一位配班老師或小朋友表演吃完?yáng)|西后，把垃圾往地上隨便一扔的情景。
師：1、小朋友你們看他做了什么呀？
2、那你們平時(shí)在回家的路上，或者在公園里玩的時(shí)候，有沒(méi)有看到過(guò)隨地扔垃圾的人啊？
3、你們覺(jué)得這樣做對(duì)不對(duì)呢？為什么？
1、出示垃圾污染嚴(yán)重的照片。（使用實(shí)物投影儀）
師：“老師也很討厭隨地扔垃圾的人，可是我在回家的路上卻總是能看見(jiàn)這樣的人。你們看這是老師在路上拍到的一些照片，小朋友仔細(xì)看看，照片上都是什么呀？你們看了以后心情怎么樣?！保梢砸孕〗M為單位互相討論）
師：（1）、照片上拍的是什么呀？（都是垃圾）
（2）、看到這些照片，你們心里高不高興，為什么？（很臟，街上變得不漂亮了）
（3）、這些垃圾如果一直放在這里會(huì)怎么樣啊？
幼：如果下了雨會(huì)爛掉，爛掉以后就會(huì)有很臟很難聞的氣味，污染了空氣……
——出示事先準(zhǔn)備好的已經(jīng)腐爛了的有難聞氣味的垃圾，請(qǐng)幼兒親身體驗(yàn)。
師：（4）、這些氣味又會(huì)把什么小動(dòng)物引過(guò)來(lái)呢？
——出示部分小動(dòng)物的圖片（蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂）
你們喜歡這些動(dòng)物嗎？為什么？
2、出示很臟的水和干凈的水，進(jìn)行比較。
師：你們看這是什么？——出示臟的水（與干凈的水進(jìn)行對(duì)比）
這樣的水你們要喝嗎？為什么？
它怎么會(huì)這么臟呢？
3、出示踩在西瓜皮上摔了一跤的場(chǎng)景。
師：你們看這圖上是什么？
幼：（如果不小心踩在西瓜皮上就會(huì)摔跤，嚴(yán)重的話還要送去醫(yī)院。）
師：1、原來(lái)垃圾這么不好啊，那我們?cè)撛趺醋瞿?？要不要亂扔垃圾??？
2、看到地上，公園里有垃圾，我們要怎么做呢？
——配合剛剛的情景表演讓幼兒來(lái)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，能用巧妙的方法來(lái)說(shuō)服剛剛隨地扔垃圾的人把垃圾扔掉。（請(qǐng)兩到三個(gè)）
3、這個(gè)小衛(wèi)士真厲害，我們其他小朋友要和他們一樣在平時(shí)的生活中也當(dāng)個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，讓我們生活的環(huán)境更加的美麗。
4、那你們知道垃圾袋，垃圾箱里的垃圾后來(lái)又去哪里了嗎？
——垃圾袋被環(huán)衛(wèi)工人開(kāi)的垃圾車(chē)運(yùn)到了垃圾填埋場(chǎng)。出示垃圾場(chǎng)的照片，簡(jiǎn)單介紹什么是垃圾填埋場(chǎng)。
5、出示環(huán)衛(wèi)工人掃地的照片
師：（1）、你們看照片上就是環(huán)衛(wèi)工人在運(yùn)垃圾，看他們多辛苦啊，每天一大早就要去掃地，然后再把垃圾運(yùn)走。
（2）、垃圾運(yùn)到了填埋場(chǎng)以后，就埋在地下，等過(guò)了很多年以后，就會(huì)產(chǎn)生一種沼氣，這個(gè)沼氣和我們平常用的煤氣是一樣的，可以用來(lái)燒飯、燒水……，這樣垃圾就不回污染環(huán)境了，還能變廢為寶呢。
（3）、我們還可以把垃圾怎么樣？
幼：燒掉
師：燒掉也行，不過(guò)燒的話就會(huì)有很多的煙，雖然垃圾少了，可是污染了空氣。
——介紹什么是垃圾回收，簡(jiǎn)單舉例，讓幼兒回家后收集材料知道哪些是可以回收的。
小學(xué)環(huán)保教案篇一
2、幫助學(xué)生懂得環(huán)境保護(hù)的重要意義。使學(xué)生明白，保護(hù)環(huán)境是人類(lèi)共同的責(zé)任。
3、引導(dǎo)學(xué)生從生活的細(xì)微處入手開(kāi)展環(huán)保活動(dòng)，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)故事中的角色行為。
1、教師通過(guò)觀看圖片來(lái)講解環(huán)保的重要性，并帶領(lǐng)學(xué)生互動(dòng)。
2、通過(guò)多媒體讓學(xué)生更加直觀的了解故事情節(jié)。
1、準(zhǔn)備多張污染水資源和原始生態(tài)環(huán)境的圖片。
2、準(zhǔn)備一杯清水，一杯污染的水。
3、利用多媒體播放故事課件。
重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生理解圖片和故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)；
難點(diǎn)是如何讓學(xué)生知道水污染對(duì)人、動(dòng)物和環(huán)境的傷害。
（一）設(shè)計(jì)疑問(wèn)。
教師帶領(lǐng)學(xué)生利用多媒體課件觀看小魚(yú)在長(zhǎng)江里面自由自在的生活著，接著畫(huà)面上小魚(yú)由于喝了受工廠排除來(lái)的污水，劇烈的掙扎，最后泛白肚子。教師在這個(gè)時(shí)候可以向?qū)W生提出疑問(wèn)：長(zhǎng)江里面的小魚(yú)是怎么了？為什么會(huì)死去？并帶領(lǐng)學(xué)生找出殺害小魚(yú)的主要因素。
（二）聽(tīng)故事。
教師在帶領(lǐng)學(xué)生看完多媒體課件后，給學(xué)生講述黑貓警長(zhǎng)查辦笨笨熊工廠污染環(huán)境的故事。
教師在講完故事之后，向?qū)W生提問(wèn)笨笨熊的做法對(duì)不對(duì)？并說(shuō)出答案。
（教師小結(jié)：原來(lái)是笨笨熊的工廠生產(chǎn)排出有毒的廢水不經(jīng)過(guò)處理直接排入長(zhǎng)江，害的小魚(yú)失去了生命。）。
（三）教師通過(guò)多媒體向?qū)W生播放附近的沒(méi)受污染的和受污染河流的錄像。然后出示圖片，講解分析水污染的主要原因：
1、森林嚴(yán)重砍伐。
2、農(nóng)藥和化肥。
3、工廠的廢水。
這個(gè)時(shí)候教師可以拿出一杯清水和一杯污染的水給學(xué)生做比較，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出它們的區(qū)別和危害。
（四）引導(dǎo)學(xué)生討論，我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)水資源？
總結(jié)學(xué)生力所能及的做法，讓其在日常生活中行動(dòng)起來(lái)，如：
（1）節(jié)約用水。
（2）愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，在植樹(shù)節(jié)的時(shí)候多植樹(shù)。
（3）建議父母使用環(huán)保物品，并教導(dǎo)他們要有環(huán)保意識(shí)。（例如垃圾分類(lèi)處理）。
（五）活動(dòng)延伸：開(kāi)展“環(huán)保寶寶”競(jìng)賽活動(dòng)。
說(shuō)課稿。
一、設(shè)計(jì)意圖及教材分析。
我們?nèi)祟?lèi)只有一個(gè)可以升息的地球，然而這個(gè)地球正被人類(lèi)制造出來(lái)的污染物所威脅著。所以我們應(yīng)該保護(hù)地球。全球資源日益減少，環(huán)境保護(hù)也日顯緊迫，保護(hù)生態(tài)環(huán)境是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。
水，在學(xué)生生活中隨處可觸，但學(xué)生對(duì)水的認(rèn)識(shí)也只是停留在表面，很少有學(xué)生進(jìn)一步去理解水和人們的生活是息息相關(guān)的。因此，對(duì)“水”的深層次的探究已是一個(gè)迫不及待的工作了。故而，我為大班學(xué)生設(shè)計(jì)了一堂社會(huì)環(huán)保課————《保護(hù)水資源》。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
本次活動(dòng)制訂的目標(biāo)。學(xué)生教育的任何一個(gè)目標(biāo)都應(yīng)該為學(xué)生的終生發(fā)展作準(zhǔn)備，社會(huì)教育也不例外。根據(jù)學(xué)生的`發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)、和需要我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)目標(biāo)，分別對(duì)學(xué)生知識(shí)、情感、能力方面進(jìn)行積極的引導(dǎo)。
1、知道水是人類(lèi)、動(dòng)物的好朋友，了解珍惜水資源的好處，初步產(chǎn)生環(huán)保意識(shí)。
2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生珍惜水資源的意識(shí)。
3、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、判斷能力。
我把活動(dòng)目標(biāo)一做為本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、多張污染水資源和原始生態(tài)環(huán)境的圖片。
3、知識(shí)準(zhǔn)備：和家長(zhǎng)一起尋找關(guān)于“植樹(shù)造林”的資料。
四，說(shuō)教學(xué)法：
主要應(yīng)用以下教學(xué)法：
一.情景體驗(yàn)法：運(yùn)用了多媒體課件，讓學(xué)生從反面深刻地體驗(yàn)到環(huán)境污染的危害性。
二.引導(dǎo)教法：教師在帶領(lǐng)學(xué)生看完多媒體課件后，給學(xué)生講述黑貓警長(zhǎng)查辦笨笨熊工廠污染環(huán)境的故事。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
三.對(duì)比法：教師可以拿出一杯清水和一杯污染的水給學(xué)生做比較，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出它們的區(qū)別和危害。
小學(xué)環(huán)保教案篇二
1．引導(dǎo)學(xué)生懂得多吃蔬菜身體好的道理，并養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
2．引導(dǎo)學(xué)生了解幾種常見(jiàn)的蔬菜，知道不同的蔬菜有不同的食用部位與營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析判斷能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
各種蔬菜、蔬菜博覽會(huì)的圖片、蔬菜制品、蔬菜教。
1．談話導(dǎo)入：
師：壽光是中國(guó)蔬菜之鄉(xiāng)，每年的4月20日國(guó)際蔬菜博覽會(huì)開(kāi)幕，菜博會(huì)上有許多千奇百怪的蔬菜和蔬菜組成的美麗景色，今天老師就帶你們到菜博會(huì)的.展廳、超市和生態(tài)餐廳去逛一逛。我們先到展廳來(lái)看看。
2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞菜博會(huì)的.精美圖片。
師：這是什么？我們坐下來(lái)慢慢觀賞吧。
3.邊觀察圖片邊提出問(wèn)題：
師：小朋友知道這么多的蔬菜呢，不過(guò)，菜博會(huì)的蔬菜超市里有更多五花八門(mén)的蔬菜呢！讓我們一起到超市去看一看吧！
4．學(xué)生自由觀察探索蔬菜。
（2）集中觀察：孩子們，這是什么？你知道我們吃的是它的什么部分嗎？吃了它有什么好處嗎？西紅柿——含有維生素，對(duì)皮膚有好處，可以讓爸爸媽媽爺爺奶奶更年輕。蘿卜——含有礦物質(zhì)，幫助我們消化食物。菠菜——保護(hù)我們的眼睛，讓小朋友的眼睛又大又明亮，看的更清楚。土豆——含有淀粉、維生素。不僅可以當(dāng)蔬菜還可以當(dāng)糧食吃。
（3）孩子們，看看這些菜的顏色一樣嗎？不同的顏色還養(yǎng)護(hù)我們身體里的不同器官呢！綠色對(duì)肝臟好，可以減肥，還對(duì)失眠的人有好處。你能幫我找一找綠色的蔬菜嗎？（菠菜、生菜、白菜、薺菜、芹菜、香菜、綠蘿卜、綠辣椒、黃瓜、瓠子、甘藍(lán)、西蘭花……）。紅色對(duì)心臟好，能增強(qiáng)抵抗力、防感冒。最近很多寶寶感冒了，請(qǐng)你找一找預(yù)防感冒的紅色蔬菜?。ㄎ骷t柿、紅辣椒）。黃色對(duì)胃好，對(duì)骨頭好，還能延緩衰老（金針菜、胡蘿卜、南瓜、韭黃、姜黃……）。白色對(duì)肺好（花菜、蘑菇、藕、冬瓜）。紫色對(duì)腎臟有好處（洋蔥、茄子、紫菜……）。
（4）小結(jié)：孩子們，這些菜的形狀、顏色、營(yíng)養(yǎng)成分一樣嗎？
小學(xué)環(huán)保教案篇三
1、讓學(xué)生交流秋天的美景，增強(qiáng)對(duì)秋天的熱愛(ài)之情。
2、通過(guò)校園實(shí)地觀察，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣以及整理觀察結(jié)果的能力。
3、讓學(xué)生了解正確的落葉處理方法，避免焚燒落葉對(duì)環(huán)境的污染。
4、通過(guò)制作書(shū)簽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手操作的能力，使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。
5、啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，組合樹(shù)葉，學(xué)會(huì)使用樹(shù)葉制作粘貼畫(huà)。
秋天的特點(diǎn)觀察及落葉的處理方法。
如何表現(xiàn)秋天。
1、搜集秋天的資料、圖片或視頻。
2、觀察校園的樹(shù)木，并準(zhǔn)備匯報(bào)觀察結(jié)果；采集樹(shù)葉，制作書(shū)簽和粘貼畫(huà)。
一、導(dǎo)入：
1、播放《在希望的田野上》，讓學(xué)生感受秋天到來(lái)的喜悅。
2、秋天是成熟的收獲的季節(jié)，“一分耕耘，一分收獲”是秋天用收成證明著播種者的辛勤勞動(dòng)；秋天是寬容博大的季節(jié)，是秋天用慈母般的心腸去孕育來(lái)年勃勃生機(jī)的滿園春色。
二、開(kāi)動(dòng)腦筋：
1、學(xué)生之間互相回憶、交流秋天的美景，并用優(yōu)美的語(yǔ)言或詩(shī)句表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)秋天的情感，鍛煉學(xué)生寫(xiě)作能力和口頭表達(dá)能力。
2、思考：秋天，校園里的植物哪些是綠色的，哪些變了顏色，哪些開(kāi)始落葉？
三、暢所欲言：
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶見(jiàn)到過(guò)的燃燒樹(shù)葉的情形，讓學(xué)生談感受。
2、小組討論：
怎樣處理落葉才能減少對(duì)環(huán)境的危害？
四、走出校園：
鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然，以畫(huà)筆畫(huà)出秋的絢麗，用相機(jī)留住秋天的美麗。
小學(xué)環(huán)保教案篇四
一、設(shè)計(jì)理念：通過(guò)觀察日常生活中的.垃圾，結(jié)合自身對(duì)它的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，積極思考，大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
二、教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣；增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：如何激發(fā)學(xué)生的想象力及寫(xiě)作興趣。
四、課時(shí)：一個(gè)課時(shí)。
五、課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生用廢舊垃圾制成的工藝品。
六、教學(xué)過(guò)程：
2、分組討論，全班交流，通過(guò)學(xué)生的討論，使學(xué)生對(duì)身邊的垃圾的來(lái)源有了初步認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生不同的意見(jiàn)。
（二）如果你是公園、廣場(chǎng)、菜市場(chǎng)、廢舊回收站的管理人員，你會(huì)對(duì)這些垃圾怎樣處理？通過(guò)學(xué)生討論、交流、反思自己生活中處理垃圾的行為，談自己的看法。
（三）讓學(xué)生上臺(tái)介紹自己用廢舊。
垃圾制成的工藝品，通過(guò)展示，既對(duì)垃圾有了處理場(chǎng)所，也提高了學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)作能力，口語(yǔ)交際能力。
1、除了可以把垃圾制成工藝品外，我們還可以怎樣處理垃圾？你認(rèn)為未來(lái)的垃圾會(huì)是怎么樣處理的？根據(jù)自己對(duì)這些問(wèn)題的想法進(jìn)行寫(xiě)作。
2、寫(xiě)作要求：題目自擬，文體不限，要有真情實(shí)感。
七、課外延伸：同學(xué)間養(yǎng)成不亂扔垃圾，愛(ài)護(hù)環(huán)境，自覺(jué)保持環(huán)境清潔的好習(xí)慣。
小學(xué)環(huán)保教案篇五
1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴(yán)重的問(wèn)題，明確保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任。
2、學(xué)會(huì)做一些保護(hù)環(huán)境力所能及的事情（向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳）。
3、思考我們小學(xué)生能為環(huán)境保護(hù)做些什么？
1、讓學(xué)生了解人類(lèi)與自讓的關(guān)系
2、讓每位學(xué)生的環(huán)保概念落到實(shí)處
1、讓學(xué)生從事實(shí)中了解人類(lèi)對(duì)環(huán)境破壞的嚴(yán)重性
2、如何使學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)保護(hù)環(huán)境
一課時(shí)
1、學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)資料的一些收集。
2、動(dòng)物因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。
一、課前的一些觀察：看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同。
二、從近幾年我們周?chē)瞽h(huán)境的逐步改變導(dǎo)入學(xué)習(xí)，初步了解人和環(huán)境的關(guān)系。
1、讓學(xué)生分別談一談這幾年我們周?chē)瞽h(huán)境的改變，讓學(xué)生意識(shí)到環(huán)境保護(hù)。
2、通過(guò)觀察人類(lèi)生活的不斷提高同時(shí)對(duì)環(huán)境的不斷破壞，初步了解人類(lèi)與環(huán)境的.關(guān)系
3、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字，讓學(xué)生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活。
4、動(dòng)物一些因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。
5、讓學(xué)生思考人類(lèi)、動(dòng)物和自然之間的關(guān)系。
6、讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的必要性。
三、播放環(huán)境被破壞的錄像
四、讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感和體會(huì)。
五、進(jìn)行分組討論，我們小學(xué)生應(yīng)該如何保護(hù)我們的生存環(huán)境。
六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境，我們是否做過(guò)這樣的事情。
七、世界人民為保護(hù)環(huán)境的所采取的一些行動(dòng)，我國(guó)對(duì)環(huán)境保護(hù)的一些法律規(guī)定。
八、小記者的調(diào)查
學(xué)生匯報(bào)：我們大家在生活中對(duì)環(huán)境的一些破壞，談?wù)務(wù)J識(shí)。
九、制定環(huán)保措施
1、學(xué)生討論（引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)想辦法）。
2、制定環(huán)保措施并實(shí)行。
3、教師小結(jié)。
小學(xué)環(huán)保教案篇六
一、班會(huì)背景：
環(huán)境污染是當(dāng)今人類(lèi)社會(huì)面臨的一個(gè)嚴(yán)峻問(wèn)題，環(huán)境與我們的日常生活息息相關(guān)。在日常的教學(xué)生活中我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于這方面的意識(shí)仍比較淡薄，校園內(nèi)破壞環(huán)境的舉動(dòng)屢見(jiàn)不鮮。例如，有的學(xué)生在教室內(nèi)隨意亂扔果皮、紙屑，座位底下一片狼藉；有的學(xué)生把剛剝下的雪糕紙、方便面袋等白色垃圾隨意丟在校園內(nèi)；還有的學(xué)生在校園內(nèi)踐踏草坪、采摘花朵、折斷剛栽好的小樹(shù)苗，這些現(xiàn)象，引起了我深深的思考：要改變孩子們這種不良習(xí)慣，關(guān)鍵是要從根本上解決他們的認(rèn)識(shí)問(wèn)題，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)破壞環(huán)境的危害，幫助他們樹(shù)立科學(xué)的環(huán)保意識(shí)。
二、活動(dòng)目的。
2、引導(dǎo)學(xué)生從自我做起并帶動(dòng)身邊的人保護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
三、班會(huì)地點(diǎn)。
___。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、搜集環(huán)保專(zhuān)題影片。
2、召開(kāi)班委會(huì)，討論并制訂方案。
3、讓學(xué)生利用課余時(shí)間在校園、教室、宿舍內(nèi)觀察自己身邊破壞環(huán)境的不良行為并進(jìn)行記錄。
4、選定主持人兩名并熟悉活動(dòng)程序。
五、活動(dòng)步驟。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題。
（伴隨著歌曲《地球你好嗎》，主持人走上講臺(tái)）。
1、創(chuàng)設(shè)情境。
主持人：老師，同學(xué)們：“保護(hù)環(huán)境，從我做起”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。主持人：地球是一個(gè)美麗的家，是一個(gè)廣闊的家，是我們?nèi)祟?lèi)祖祖輩輩居住的家。
主持人：可是，在漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程上，人類(lèi)創(chuàng)造了輝煌的文明成果，也帶來(lái)了不容忽視的環(huán)境污染和生態(tài)破壞，殘酷的現(xiàn)實(shí)告訴人們：人類(lèi)經(jīng)濟(jì)水平的提高和物質(zhì)享受的增加，在很大程度上是犧牲環(huán)境和資源換取來(lái)的。主持人：由于人類(lèi)對(duì)自然采取了不公正，不友好的態(tài)度和做法，所以從上個(gè)世紀(jì)初期，全球性環(huán)境問(wèn)題大量涌現(xiàn)出來(lái)，環(huán)境和資源作為生存和發(fā)展的基礎(chǔ)保障。
2、導(dǎo)入主題。
主持人：大自然是人類(lèi)生命的搖籃，千百年來(lái)人類(lèi)在不斷的認(rèn)識(shí)自然，利用自然，改造自然中造福著自己。
主持人：但是由于一些不當(dāng)行為，人類(lèi)在改造自然的同時(shí)也在危害著環(huán)境，生態(tài)環(huán)境的破壞使我們的家園遭受日益嚴(yán)重的威脅。
主持人（朱旭）：下面請(qǐng)同學(xué)們把事先準(zhǔn)備的材料分組匯總一下，開(kāi)始。
（二）討論分析，認(rèn)識(shí)破壞校園環(huán)境的危害。
1、分組討論校園中存在的破壞環(huán)境問(wèn)題，組長(zhǎng)記錄整理。
生1：有的同學(xué)亂扔廢紙、果皮、包裝袋、雪糕紙。
生2：有的同學(xué)隨意踐踏草坪。
生3：有的同學(xué)采摘花朵，折斷剛載好的小樹(shù)。
生4：有的同學(xué)隨地吐痰。
生5：有的同學(xué)在墻上、地上亂寫(xiě)、亂畫(huà)。
生6：有的同學(xué)逃避值日。
生7：有的同學(xué)亂倒污水。
2、各組長(zhǎng)宣讀整理結(jié)果。主持人進(jìn)行總結(jié)：
主持人（徐霖芋）：同學(xué)們反映的校園中破壞環(huán)境的現(xiàn)象主要有：亂扔廢紙、果皮、方便面袋、雪糕紙、廢舊電池，隨意踐踏草坪、采摘花朵，折斷剛栽好的小樹(shù)苗，隨地吐痰，在公共場(chǎng)合亂寫(xiě)亂畫(huà)等。（同時(shí)展示在校園里拍攝的破壞衛(wèi)生的圖片）。
（劉璐娜、王小霞旁白）星期二晚上，吃完晚飯，同學(xué)們都到教室去上自習(xí)，在路上出現(xiàn)了這樣一幕：
邢竹：“今天的香蕉真好吃！”
[吃完后瀟灑地把香蕉皮往地上一扔]。
宋幼惲：“哎喲，疼死我了，香蕉皮？誰(shuí)扔的，怎么這么不講環(huán)境衛(wèi)生，亂扔果皮。”
[見(jiàn)到前面邢竹，還拿著一只香蕉，就拾起香蕉皮跑了上去]。
“邢竹，這香蕉皮是你扔的吧？”
邢竹：“這皮又沒(méi)寫(xiě)字，怎么能說(shuō)是我扔的呢？”宋幼惲：“別抵賴了，看你嘴里還在嚼呢？”
邢竹：“對(duì)，是我扔的，那又怎樣？”
宋幼惲：“作為一名學(xué)生，你怎么能亂扔果皮呢？你應(yīng)該保護(hù)學(xué)校的環(huán)境，還害我摔了一跤?！?BR> 邢竹：“哈哈，人摔了一跤，活該喲，誰(shuí)叫你不長(zhǎng)眼睛的！”
宋幼惲：（憤怒的樣子）“你怎么這么不講道理，你不注意環(huán)境保護(hù)，受害的還是你自己?！?BR> 邢竹：“我走了，不晚自修了?！?BR> [繼續(xù)往前走]。
“哎喲，該死的香蕉皮，誰(shuí)這么缺德？”
宋幼惲：“現(xiàn)在嘗到后果了吧！如果每個(gè)學(xué)生都能自覺(jué)行動(dòng)起來(lái)，不亂果皮，保護(hù)環(huán)境，還會(huì)這樣嗎？”
邢竹：（后悔的樣子）“我知道錯(cuò)了，我以后也要做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，絕不亂扔果皮了?！?BR> 宋幼惲：“那才像個(gè)文明學(xué)生，走，上課去?！?BR> （討論完畢后，找同學(xué)發(fā)言）。
生1、流干涸，森林減少，動(dòng)物滅絕，臭氧層破壞，溫室效應(yīng)等等。
生2、各類(lèi)有毒物質(zhì)進(jìn)入水體后，在高濃度時(shí)，會(huì)殺死水中生物；在低濃度時(shí)，可在生物體內(nèi)富集，并通過(guò)食物鏈逐級(jí)濃縮，最后影響到人體。
生3、生活污水、醫(yī)院污水以及屠宰肉類(lèi)加工等污水，含有各類(lèi)病毒、細(xì)菌、寄生蟲(chóng)等病原微生物，流入水體會(huì)傳播各種疾病。
生4、科學(xué)家經(jīng)過(guò)大量觀測(cè)，不正常的溫室效應(yīng)是引起全球氣候變化的一個(gè)重要原因，而最主要在于地球上過(guò)量的二氧化碳，過(guò)去一百年地球表面溫度已上升0.3～0.6，當(dāng)然學(xué)術(shù)界對(duì)此還有分歧，但多數(shù)人認(rèn)為，全球變暖將給人類(lèi)造成極嚴(yán)重的社會(huì)經(jīng)常問(wèn)題，所以必須及早采取切實(shí)的預(yù)防與控制措施。汽車(chē)、工廠（主要是汽車(chē)尾氣）等污染源排入大氣的碳?xì)浠衔?hc)和氮氧化物(no_)等。
生5、光化學(xué)煙霧成分復(fù)雜，它們對(duì)人及動(dòng)物的傷害主要表現(xiàn)在眼睛和粘膜受刺激、頭痛、呼吸障礙、慢性呼和浩特吸道疾病惡化、兒童肺功能異常等。
生6、甲流的爆發(fā)影響我們正常的學(xué)習(xí)和生活。
3、主持人進(jìn)行總結(jié)：
主持人（徐霖芋）：“同學(xué)們的發(fā)言都很好。我們大家現(xiàn)在就應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)保護(hù)我們的環(huán)境，尤其值得注意的是方便面袋、雪糕紙、廢舊電池不易降解，會(huì)危害環(huán)境。隨地吐痰會(huì)傳播病菌，影響身體健康。
主持人（徐霖芋）：讓我們輕松一下，下面請(qǐng)欣賞吳孝軒帶來(lái)的《環(huán)保小衛(wèi)士》、劉林欣的《農(nóng)家的小姑娘》，掌聲有請(qǐng)。
主持人（朱旭）：同學(xué)們，那就看我們的行動(dòng)吧。請(qǐng)同學(xué)想想，說(shuō)說(shuō)自己身邊哪些不文明行為是需要改進(jìn)的？我們?nèi)绾蝸?lái)保護(hù)身邊的環(huán)境？共同探討保護(hù)校園環(huán)境的措施。
1、學(xué)生分組討論。
2、各組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果：
生1：要做到人走燈熄，電扇停，不浪費(fèi)資源。
生2：見(jiàn)到垃圾隨時(shí)撿。
生3：不隨地吐痰，注意個(gè)人衛(wèi)生。
生4：每個(gè)人都要管好自己的“小天地”。
生5：衛(wèi)生角應(yīng)該保持干凈、整潔。
生6：值日生應(yīng)盡好自己的義務(wù)，做到一日三掃。
生7：同學(xué)之間互相監(jiān)督，勇敢阻止破壞環(huán)境的行為。
生8：加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
生9：保持教室、寢室通風(fēng)，對(duì)學(xué)校教室、寢室及外環(huán)境開(kāi)展消殺處理。
生10：班級(jí)制訂班級(jí)衛(wèi)生公約，對(duì)破壞環(huán)境的行為進(jìn)行處罰，對(duì)保護(hù)環(huán)境的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
主持人（徐霖芋）：下面請(qǐng)班長(zhǎng)瞿莉宣讀我們班級(jí)的《環(huán)保公約》《環(huán)保公約》。
培養(yǎng)綠色情感，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。言行舉止文明，崇尚勤儉節(jié)約。愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，創(chuàng)建綠色氛圍。節(jié)水節(jié)電為榮，廢舊品資源化。學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，積極宣傳環(huán)保。爭(zhēng)做環(huán)保明星，建設(shè)綠色校園。提高環(huán)保素質(zhì)，增強(qiáng)生活品位。提倡綠色消費(fèi)，追求現(xiàn)代文明。
環(huán)保宣誓。
我們把綠色奉為夢(mèng)想，把夢(mèng)想視為行動(dòng)，用莘莘學(xué)子的青春與激情，奏響追求綠色與和諧夢(mèng)想的樂(lè)章，從小事做起，從身邊做起，一起共創(chuàng)美麗校園、家園。主持人（朱旭）：希望同學(xué)們模范的遵守《環(huán)保公約》，下面請(qǐng)班主任楊老師對(duì)本節(jié)班會(huì)進(jìn)行總結(jié)。
3、班主任總結(jié)：通過(guò)本節(jié)班會(huì)的學(xué)習(xí)討論，同學(xué)們對(duì)破壞環(huán)境的危害有了深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)提出了切實(shí)可行的方法。希望同學(xué)們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在日常生活中做到時(shí)時(shí)處處愛(ài)護(hù)環(huán)境。比如：廢紙可以收集起來(lái)賣(mài)掉做班費(fèi)；方便面袋、雪糕紙、廢舊電池等扔進(jìn)垃圾筒等候回收處理；要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不踐踏草坪，不采摘花朵，不折斷小樹(shù)苗，利用植樹(shù)節(jié)前后多植樹(shù)種花美化校園；不隨地吐痰；不在公共場(chǎng)合亂寫(xiě)亂畫(huà)。同時(shí)每個(gè)行政小組選拔一名“環(huán)境小衛(wèi)士”對(duì)同學(xué)們的行為加以監(jiān)督，評(píng)價(jià)。我們將每個(gè)月評(píng)選一名“環(huán)保模范標(biāo)兵”、“環(huán)保示范小組”。主持人（徐霖芋）保護(hù)環(huán)境，從我做起。
主持人（朱旭）環(huán)境問(wèn)題并不遙遠(yuǎn)，我們可以從我們身邊的小事做起。主持人：太陽(yáng)升起來(lái)！藍(lán)天更藍(lán)！大海舞起來(lái)！青山更青！
節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境，做保護(hù)地球的小主人！保護(hù)環(huán)境，從我做起，我們的家有一天會(huì)變得更美！讓我們齊唱：《明天會(huì)更好》主題班會(huì)達(dá)到高潮（同時(shí)放錄音）。
六、總結(jié)引申。
通過(guò)此次班會(huì)，同學(xué)們都意識(shí)到了平時(shí)沒(méi)注意到的生活小細(xì)節(jié)，認(rèn)識(shí)到只有共同創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，才能更好地學(xué)習(xí)和生活。美好的校園環(huán)境，人人有責(zé)。環(huán)保并不遙遠(yuǎn)，我們可以從身邊的小事做起。同時(shí)，作為一個(gè)中學(xué)生，也要宣傳環(huán)保，讓身邊的親朋好友環(huán)保意識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)。形成良好的行為習(xí)慣。
小學(xué)環(huán)保教案篇七
1、引導(dǎo)學(xué)生懂得節(jié)約用水的原因，共同探討節(jié)約用水的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)自己的生活環(huán)境，節(jié)約用紙，購(gòu)買(mǎi)環(huán)保物品，少用一次性東西等，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。
3、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
一、保護(hù)水資源。
1、(看課件：我們的生活離不開(kāi)水)引導(dǎo)學(xué)生了解水的用處。
引導(dǎo)討論：水都有什么用處?我們生活中哪些事情需要水?
小結(jié)：水的用處很大，人和動(dòng)物植物都離不開(kāi)水，如果不喝水就會(huì)渴死。水可以用來(lái)洗衣做飯、洗臉等，我們的生活還有許多工廠的生產(chǎn)都離不開(kāi)水。可是我國(guó)是嚴(yán)重缺水的國(guó)家，有的地方都連喝的水都不夠了，如果我們不注意節(jié)約用水，我們也會(huì)出現(xiàn)水不夠用的情況，所以我們一定要注意節(jié)約用水。
2、討論節(jié)約用水的辦法。
師小結(jié)：節(jié)約用水的辦法很多，如隨手關(guān)好水龍頭，水龍頭壞了要趕快修好。大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!一水多用我們洗手、洗衣服的水還可以用來(lái)沖廁所、擦地。洗菜洗米的水可以用來(lái)澆花等。在家里洗澡時(shí)，告訴媽媽要用噴頭下的水洗，不用大盆里水，因?yàn)檫@樣既節(jié)水又衛(wèi)生。使用坐便器，可以用一個(gè)裝滿水的可樂(lè)瓶放在蓄水池中，減少?zèng)_水使用的這樣也可以節(jié)約很多水。
二、愛(ài)護(hù)我們的生活環(huán)境。
1、引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的意義。
(1)了解污染給我們的生活帶來(lái)的危害。
看課件：正在醫(yī)院咳嗽的病人。
討論：小朋友看這個(gè)叔叔怎么了?他為什么生病了?
小結(jié)：原來(lái)這位叔叔吸入了污染的空氣而生病的，我們生活的環(huán)境有很多污染。
(2)引導(dǎo)學(xué)生了解空氣污染的原因。
展示課件：叔叔吸煙、汽車(chē)排出的'煙、工廠排出的煙的圖片讓學(xué)生觀察討論，
2、引導(dǎo)學(xué)生討論怎樣保護(hù)環(huán)境。
討論：我們小朋友應(yīng)該怎樣做?如果看到別人不愛(ài)護(hù)環(huán)境我們應(yīng)該怎樣做?
小結(jié)：
(1)選購(gòu)環(huán)保的物品，如選購(gòu)不施農(nóng)藥、沒(méi)用化肥的新鮮水果和蔬菜，少買(mǎi)含防腐劑的方便快餐食品、有色素的飲料和添加劑的香脆零食。選購(gòu)食品一定要認(rèn)準(zhǔn)“中國(guó)環(huán)境標(biāo)志”“綠色食品”標(biāo)志。哪種東西符合環(huán)保要求，我們就選購(gòu)他，哪種東西不符合環(huán)保要求我們就不買(mǎi)它，同時(shí)告訴別人不買(mǎi)它，這樣它就會(huì)逐漸被淘汰，或被迫轉(zhuǎn)產(chǎn)為符合環(huán)保要求的綠色食品。
(2)珍惜紙張，變廢為寶。我們平常所用的紙是木材制造出來(lái)的，所以珍惜紙張就是珍惜我們的大森林。我們小朋友不要隨便扔掉白紙，充分利用紙的空白地方。用過(guò)一面的紙可以翻過(guò)來(lái)做草稿紙，過(guò)期的掛歷紙可以用來(lái)包書(shū)皮，干凈面可以用來(lái)畫(huà)圖片(看老師這些圖片就是用掛歷紙畫(huà)的)。
(3)少用一次性的東西，像一次性筷子、因?yàn)橹圃炜曜佑煤芏嗟哪绢^浪費(fèi)很多資源。少用一次性桌布、一次性牙刷、一次性筆等。自備餐盒，減少白色污染，特別是一次性的白色快餐盒，塑料袋是白色污染的主要原因。所以我們要自備購(gòu)物袋去買(mǎi)東西，少用或不用商店給的塑料袋;重復(fù)使用已有的塑料袋等。
(4)盡量坐公交車(chē)或自行車(chē)，這樣就可以減少汽車(chē)尾氣排放帶來(lái)的大氣污染。
(5)如果看到別人破壞我們的環(huán)境，我們應(yīng)該及時(shí)制止并告訴他正確的做法。
三、游戲〈判斷對(duì)錯(cuò)〉。
展示課件1：請(qǐng)學(xué)生觀察圖中小朋友洗完手后是怎么做的?
(沒(méi)有關(guān)好水籠頭，一甩手走了)。
展示課件2：一個(gè)小朋友在撈小河的垃圾，而另一個(gè)正把吃完的雪糕紙扔到河里。
展示課件3：一小朋友把垃圾扔進(jìn)垃圾箱里。
展示課件4：兩個(gè)小朋友正在植樹(shù)。
展示課件5：一小朋友正在隨地吐痰。
四、變廢為寶。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)興趣選擇材料用喝完的酸奶瓶做成漂亮的小娃娃;用一些廢舊小畫(huà)書(shū)剪貼成一幅畫(huà);用小蛋糕盤(pán)做成七星瓢蟲(chóng)、小烏龜?shù)?用紙杯剪成漂亮的帽子等。
五、倡議：爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。
小朋友讓我們趕快行動(dòng)起來(lái)吧，回家和爸爸、媽媽一起來(lái)節(jié)約用水，愛(ài)護(hù)我們生活的環(huán)境，都來(lái)爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士吧!
1、做《爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士》海報(bào)，與家長(zhǎng)配合一起來(lái)評(píng)選環(huán)保小衛(wèi)士。
2、做分類(lèi)垃圾箱：分可回收物(紙、塑料等分類(lèi)放置)、不可回收物(放在班級(jí)垃圾桶里)。
本次教育活動(dòng)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教育內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，由于學(xué)生經(jīng)常從電視等各種媒體聽(tīng)到、看到關(guān)于環(huán)境破壞的消息，也親身體會(huì)過(guò)大風(fēng)暴給大家生活帶來(lái)的危害，同時(shí)又看到了關(guān)于環(huán)保的各種圖片，因此，學(xué)生對(duì)這一活動(dòng)很感興趣，都很愿意參與到活動(dòng)中來(lái)。
在整個(gè)活動(dòng)中，教師充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在引導(dǎo)過(guò)程中，目標(biāo)明確環(huán)環(huán)相扣，我給學(xué)生充足的時(shí)間去看、想、說(shuō)、做，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)、相互交流中學(xué)習(xí)知識(shí)。本次活動(dòng)還注意滲透了其他領(lǐng)域的知識(shí)，注重學(xué)生社會(huì)性的培養(yǎng)，這樣效果會(huì)更好些。同時(shí)也通過(guò)這次活動(dòng)讓孩子樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
小學(xué)環(huán)保教案篇八
１、通過(guò)活動(dòng)，喚起學(xué)生對(duì)日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識(shí)，從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
３、讓學(xué)生從自我做起，愛(ài)護(hù)環(huán)境，在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣，具備環(huán)保的意識(shí)；
１、召開(kāi)班干部會(huì)議，闡明保護(hù)環(huán)境的重要意義，為舉行此次主題班會(huì)做好思想準(zhǔn)備。
２、黑板上書(shū)寫(xiě)“環(huán)保連著你我他”七個(gè)大字。
３、確定扮演角色，排練小品。（準(zhǔn)備好小品演出道具：世界地圖、拐杖、白大褂、聽(tīng)診器等）。
（一）各小隊(duì)匯報(bào)人數(shù)；
（二）全體起立，出旗敬禮；
（三）唱隊(duì)歌；
（五）活動(dòng)過(guò)程：
１、主持人甲：人類(lèi)的生存，離不開(kāi)空氣，離不開(kāi)礦藏。
主持人乙：離不開(kāi)海洋，離不開(kāi)江河。
甲：離不開(kāi)山崗，離不開(kāi)森林。
乙：離不開(kāi)草原，離不開(kāi)土地。
甲：是啊，環(huán)境是一切自然資源寶庫(kù)，是人類(lèi)賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。
甲乙合：親愛(ài)的老師們、同學(xué)們，今天我們歡聚一堂，讓我們通過(guò)《環(huán)保連著你我他》的主題班會(huì)，來(lái)重新認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要性。
２、甲：嫩綠、翠綠、蔥綠、墨綠……跳動(dòng)著無(wú)限的生機(jī)與活力。
乙：綠是植物放射的生命之光。
甲：綠色保佑著山，有了綠色，山才有生機(jī)。
乙：綠色保佑著水，有了綠色，水才清澈。
甲：綠色保佑動(dòng)物，有了綠色，才有鳥(niǎo)的啼唱，虎的長(zhǎng)嘯……。
乙：你聽(tīng)，黃鶯在嘎咕嘎咕地叫，布谷鳥(niǎo)在布谷布谷地唱。
甲：在這綠色的祖國(guó)里，我們?nèi)滩蛔》怕暩璩?。?qǐng)聽(tīng)小合唱《綠色的祖國(guó)》。
３、甲：今天，有幾位綠色的朋友也來(lái)參加我們的主題隊(duì)會(huì)，大家想認(rèn)識(shí)它們嗎？
乙：好，就讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們。
蘋(píng)果樹(shù)：我是來(lái)自華北的一棵蘋(píng)果樹(shù)，大家都認(rèn)識(shí)我吧！我不僅能凈化大地的空氣，還能給人們帶來(lái)甜美的果實(shí)。
柳樹(shù)：我是來(lái)自西湖邊上的一棵垂柳。每當(dāng)冰雪初融、河水開(kāi)凍，每當(dāng)烈日當(dāng)頭，我就把炎熱遮擋，孩子、老人都是我的好伙伴。
松樹(shù)：我是來(lái)自大興安嶺的一棵雪松，無(wú)論春夏秋冬，我都貢獻(xiàn)出自己的一片綠色，而且還為人們提供最優(yōu)質(zhì)的木料，美化人類(lèi)的生活。
竹子：我是來(lái)自四川的一棵新竹，小時(shí)候我是大熊貓最喜愛(ài)的食物，
長(zhǎng)大了人們又利用我做成各種用具；夏天用的竹席、涼椅、傣家人喜愛(ài)的背簍、樓屋都是由我和我的兄弟姐妹們做成的。
梧桐樹(shù)：我是來(lái)自胡埭中心小學(xué)的一棵梧桐樹(shù)。盛夏，我伸出無(wú)數(shù)只手掌，為同學(xué)們遮擋烈日、遮擋雨滴。
乙：小樹(shù)啊小樹(shù)，你們真是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友！
甲：小樹(shù)啊小樹(shù)，加把勁，我們一起快快長(zhǎng)，早日為國(guó)立功勞。
４、甲：同學(xué)們，我們居住在地球上，地球像媽媽一樣，精心養(yǎng)育著我們?？墒牵銈冎绬?？我們的地球媽媽病了，滿身傷痛。
甲：是什么原因使我們的母親得這么重的病？
乙：是環(huán)境污染。同學(xué)們，看！地球母親來(lái)了。
（一個(gè)學(xué)生身上披著世界地圖，飾演成地球媽媽?zhuān)糁照?，一瘸一拐地上?chǎng)）。
“地球”：環(huán)境污染對(duì)我的傷害實(shí)在是太嚴(yán)重了?，F(xiàn)在我全身是病，再不給我治病，我快沒(méi)命了。醫(yī)生！醫(yī)生?。硪粋€(gè)學(xué)生裝扮成醫(yī)生上）。
“醫(yī)生”：你怎么啦？
“地球”：我覺(jué)得難受極了。皮膚發(fā)癢，透不過(guò)氣，海灣一帶穩(wěn)穩(wěn)作痛，請(qǐng)你幫我檢查一下吧！
（醫(yī)生為地球仔細(xì)診斷）。
“醫(yī)生”：咦，怎么是你！過(guò)去你不是這個(gè)樣子的。那時(shí)你的肌膚不是藍(lán)色，就是綠色，充滿了生命的活力?？扇缃瘛ú粩嗟?fù)u頭作無(wú)奈狀）。
“地球”：（哭喪著臉）我到底得了什么??？
“地球”：那可怎么辦呢？請(qǐng)救救我吧！
“醫(yī)生”：你的病是由于人類(lèi)不注意環(huán)境保護(hù)，過(guò)多采伐樹(shù)木，隨意排放廢氣造成的。對(duì)這樣的病，醫(yī)生是無(wú)能為力的，唯一的辦法，只能請(qǐng)人類(lèi)不再加重你的病癥，并努力保護(hù)環(huán)境，逐步恢復(fù)你的抗病能力。
甲：同學(xué)們，看了剛才的小品你們一定深有感觸吧。
“地球”：（面對(duì)大家，作哀求狀）人類(lèi)啊，請(qǐng)你們保護(hù)環(huán)境，救救我吧？
乙：誰(shuí)來(lái)談?wù)効戳诵∑泛蟮母惺芎腕w會(huì)？（讓同學(xué)們各抒己見(jiàn)，談感受和體會(huì)）。
甲：剛才同學(xué)們講出了我們每一個(gè)人的心聲，都講得很好。
乙：是啊，保護(hù)環(huán)境對(duì)于人類(lèi)來(lái)說(shuō)太重要了。
５、甲：作為地球上的少年兒童，我們有義務(wù)讓地球媽媽更健康、更美麗。
（讓學(xué)生討論，得出結(jié)論）。
一.節(jié)約用水。
水是生命之源，人類(lèi)的文明之舟自古依水而行。人類(lèi)對(duì)水的依賴，就像嬰兒之于乳汁。河流被稱(chēng)為大地的動(dòng)脈，湖泊被譽(yù)為大地的明珠。河流和湖泊提供了豐富的淡水資源，塑造了富饒的沖積平原，滋潤(rùn)了土地，哺育了人民，成為人類(lèi)文明發(fā)展的搖籃。我們每天節(jié)約一滴水，就為地球添加了一分綠色。我們可以做到的：
1、洗臉洗腳的時(shí)間養(yǎng)成使用臉盆的習(xí)慣。
2、一水多用。用洗臉?biāo)茨_水來(lái)拖地板、擦洗物品等。
3、隨手關(guān)緊水龍頭。
二.節(jié)約用電。
在我國(guó)，火力發(fā)電占了我國(guó)總發(fā)電量的比重還比較大，需要耗費(fèi)大量的煤、石油、天然氣等大量不可再生資源。節(jié)約用電，就是節(jié)約能源。我們每天能做的有：
1、隨手關(guān)閉教室和宿舍內(nèi)的燈，做到人走燈滅。
2、每天少看一分鐘的電視等。
三.少使用塑料制品。
現(xiàn)在我們使用的塑料包裝袋，大部分是用不可降解的聚乙烯生產(chǎn)的，這些包裝物被拋棄到大自然中后，會(huì)對(duì)環(huán)境形成“白色污染”。我們每天能做到的有：
1、盡量使用垃圾桶盛裝垃圾而不使用塑料袋。
2、不使用不可降解的快餐盒。
3、不隨手亂扔塑料包裝物。
4、盡量購(gòu)買(mǎi)用紙包裝的物品。
5、不使用彩色塑料包裝紙包裝生日禮物等。
四.不使用一次性筷子。
我們每天使用的一次筷子，都是用竹子或樹(shù)木做成的，我們每扔掉一雙筷子，就是扔掉一片森林。在我們的日常生活中，盡量使用金屬飯勺或非一次性筷子吃飯，而不使用一次性竹木筷。
五.拒絕使用含汞的干電池。
在我們平時(shí)使用的干電池中，含有對(duì)環(huán)境及健康有很大威脅的汞，一次性電池中往往含有大量的汞，而可充電干電池中汞的含相對(duì)較低或不含汞。在我們的日常生活中應(yīng)注意：
1、不使用含汞的干電池，盡量使用可充電電池。
2、不要隨手丟棄用過(guò)的廢電池，最好能將用過(guò)的電池集中起來(lái)，送到處理廠。
六.保護(hù)校園內(nèi)的花草樹(shù)木。
校園內(nèi)的花草樹(shù)木，除具有美化環(huán)境的作用，還有凈化空氣、吸收噪音、灰塵的作用。保護(hù)花草樹(shù)木，也是保護(hù)環(huán)境。我們可以做到：
1、不要隨意踐踏草坪。
2、不攀摘花果。
3、按時(shí)給花草澆水。
七.節(jié)約糧食。
糧食的生產(chǎn)過(guò)程，需要消耗大量的光、熱、水、肥資源，節(jié)約糧食，就是節(jié)約資源，就是環(huán)保。
６、甲：通過(guò)我們今天的討論，大家知道了在我們?nèi)粘Ｉ钪心男┬袨橛欣诃h(huán)保，我想只要我們用心，我們也能為環(huán)保貢獻(xiàn)出我們自己的力量。
乙：讓我們大家都來(lái)關(guān)心環(huán)境，注重環(huán)保，共同建設(shè)我們的美麗家園。
甲：如果我們看到破壞環(huán)境的行為，該怎么做？
（四人小組討論，派。
代表發(fā)言。
有的表示要利用自己所學(xué)的知識(shí)，積極宣傳，使每個(gè)人都懂得保護(hù)、環(huán)境的重要性；有的表示要勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后為保護(hù)環(huán)境，美化祖國(guó)作貢獻(xiàn)；還有的表示，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，為保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力量）。
７、甲：鏟除雜草，讓一棵棵果樹(shù)飄著芬芳，
乙：甜甜的果實(shí)流淌著豐收的消息。
甲：灑下清泉，讓一朵朵鮮花張開(kāi)笑臉，
乙：長(zhǎng)輩們都向我們翹起了大拇指。
甲：鋤松泥土，讓一棵棵綠樹(shù)長(zhǎng)得多么挺拔，
乙：濃濃的綠蔭鋪出童話世界的神奇。
甲乙齊：對(duì)著太陽(yáng)我們自豪地說(shuō)："紅領(lǐng)巾是大地的美容師！"。
甲：無(wú)論你走到天涯海角，
乙：無(wú)論你穿過(guò)千山萬(wàn)水，
甲乙齊：最終我們還會(huì)在此相會(huì)，因?yàn)槲覀儞碛型粋€(gè)地球媽媽。讓我們一起來(lái)表達(dá)對(duì)它的熱愛(ài)吧！請(qǐng)聽(tīng)大合唱《熱愛(ài)地球媽媽》。
甲乙齊：最后，我們衷心地希望大家都來(lái)善待大自然，保護(hù)我們共同的地球媽媽?zhuān)驗(yàn)榄h(huán)保連著你我他。
8、班主任總結(jié)班會(huì)情況，并提出要求。
（六）呼號(hào)、退旗；
（七）主持人宣布班會(huì)結(jié)束。
小學(xué)環(huán)保教案篇九
1、引導(dǎo)學(xué)生初步了解汽車(chē)尾氣對(duì)空氣和對(duì)人們的危害。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何看柱形統(tǒng)計(jì)表和設(shè)計(jì)“綠色出行”路線。
3、激發(fā)學(xué)生為保護(hù)大家共同的綠色環(huán)境出一份力的愿望。
課件(附后)、畫(huà)筆、地圖紙六張、小刺猬木偶、中國(guó)地圖。
一、播放課件第一張，邊講故事《小老鼠的“綠色出行”》。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀看，并提問(wèn)：
1、小老鼠想去哪里?它在路上看到了什么?(汽車(chē)，還有很多灰塵)聞到了什么味道?(很濃的汽油味道)。
2、看到這么多灰塵和聞到汽油味你有什么感覺(jué)?(十分難受)。
3、小老鼠的'媽媽怎樣說(shuō)的?
4、教師小結(jié)兩個(gè)危害：
二、播放課件第二張，提問(wèn)：
提出“綠色出行”概念：騎自行車(chē)、駕駛小排量或清潔能源汽車(chē)、多人駕乘一輛小汽車(chē)綠色出行。
三、播放第四張課件，出示中國(guó)地圖。
1、分別在六個(gè)城市為起點(diǎn)分小組討論“綠色出行”路線，標(biāo)出哪條路用什么交通工具最方便又環(huán)保。
2、每一組上來(lái)解說(shuō)自我的“綠色出行”路線，有更適宜的進(jìn)行修改。
四、設(shè)計(jì)自我的“綠色出行”路線。
1、每位學(xué)生從自我的家里出發(fā)設(shè)計(jì)最環(huán)保路線。
2、評(píng)選最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。
五、延伸活動(dòng)。
在區(qū)域里設(shè)計(jì)各種圖片環(huán)保圖片。
小學(xué)環(huán)保教案篇十
活動(dòng)名稱(chēng)：
社會(huì)領(lǐng)域《我是小小環(huán)保宣傳員》(外出宣傳活動(dòng))。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.經(jīng)過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生初步了解環(huán)保方面的一些常識(shí)。
2.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往本事。
3.激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.錄象機(jī)、照相機(jī)、環(huán)保宣傳材料若干份。
2.與學(xué)生人數(shù)相等的紅綠色小旗、紅絲帶佩帶在學(xué)生身上(上頭標(biāo)有“我是環(huán)保小衛(wèi)士字樣)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.組織學(xué)生做好出發(fā)前的準(zhǔn)備工作，并提醒學(xué)生聽(tīng)教師的指揮，注意安全，過(guò)馬路時(shí)遵守交通規(guī)則。
2.出發(fā)，小朋友們有的身披紅絲帶，有的舉著黃色的小旗，有的舉著綠色的小旗，還有的舉著紅色的小旗，真象一個(gè)個(gè)小衛(wèi)士。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的徒步我們來(lái)到了，人員比較集中的青島城陽(yáng)國(guó)貨門(mén)口。
3.小朋友們拿到宣傳材料后，看到有叔叔、阿姨、爺爺、奶奶等人走來(lái)時(shí)，就有禮貌的遞上一張宣傳材料，拿到材料的人們便看起來(lái)。
4.在發(fā)放環(huán)保宣傳材料的同時(shí)，我們給小朋友們進(jìn)行了錄象和照相，小朋友真不愧是環(huán)保小衛(wèi)士，個(gè)個(gè)表現(xiàn)的'積極主動(dòng)。
5.材料發(fā)放完畢，組織“小衛(wèi)士”安全回園。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)學(xué)生的參與興趣很高，學(xué)生在初步了解了一些環(huán)保知識(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生走出去做一個(gè)小小環(huán)保宣傳員，既提升了學(xué)生自身的環(huán)保意識(shí)，同時(shí)讓社會(huì)上的人都明白，保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的職責(zé)。經(jīng)過(guò)活動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在這種活動(dòng)中表現(xiàn)的十分進(jìn)取，學(xué)生在簡(jiǎn)便、愉快的氛圍中十分出色的完成了任務(wù)。學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中既鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)本事，又提高了社會(huì)職責(zé)感。
小學(xué)環(huán)保教案篇十一
活動(dòng)目的：
1.了解垃圾的來(lái)源，認(rèn)識(shí)到合理處理垃圾，保護(hù)環(huán)境的重要性。
2.掌握相關(guān)知識(shí)，初步學(xué)會(huì)給垃圾分類(lèi)，能樹(shù)立節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有關(guān)垃圾的資料。
活動(dòng)過(guò)程：
垃圾就是沒(méi)有用的、準(zhǔn)備扔掉的東西。
我們每個(gè)人每天都會(huì)扔出許多垃圾，你知道這些垃圾它們到哪里去了嗎垃圾處理的通常方法大多處于傳統(tǒng)的堆放填埋方式，占用上萬(wàn)畝土地;并且蟲(chóng)蠅亂飛，污水四溢，臭氣熏天，嚴(yán)重地污染環(huán)境。人們大量地消耗資源，大規(guī)模生產(chǎn)，大量地消費(fèi)，又大量地生產(chǎn)著垃圾。
出示有關(guān)垃圾危害的資料，請(qǐng)大家結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)劺暮μ帯?BR> 小結(jié)：垃圾氣味難聞，破壞風(fēng)景;垃圾侵占土地，使人們生活的地方越來(lái)越小;垃圾中的病毒、病菌會(huì)讓人生病。
分類(lèi)處理垃圾的優(yōu)點(diǎn)：
3、變廢為寶：回收1500噸廢紙，可免于砍伐用于生產(chǎn)1200噸紙的林木。生產(chǎn)垃圾中有30%—40%可以回收利用，應(yīng)珍惜這個(gè)小本大利的資源。大家也可以利用易拉罐制作筆盒，既環(huán)保，又節(jié)約資源。
出示新型垃圾箱照片，說(shuō)說(shuō)它的外形特點(diǎn)。
如今中國(guó)生活垃圾一般可分為四大類(lèi)：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。
可回收垃圾主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類(lèi)。
廚余垃圾包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等食品類(lèi)廢物。
有害垃圾包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計(jì)、過(guò)期藥品等，這些垃圾需要特殊安全處理。
其他垃圾包括除上述幾類(lèi)垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物，采取衛(wèi)生填埋可有效減少對(duì)地下水、地表水、土壤及空氣的污染。
小學(xué)環(huán)保教案篇十二
通過(guò)觀察日常生活中的垃圾，結(jié)合自身對(duì)它的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，積極思考，大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣；增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
如何激發(fā)學(xué)生的想象力及寫(xiě)作興趣。。
一個(gè)課時(shí)。
讓學(xué)生用廢舊垃圾制成的工藝品。
2、分組討論，全班交流，通過(guò)學(xué)生的討論，使學(xué)生對(duì)身邊的垃圾的來(lái)源有了初步認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生不同的意見(jiàn)。
（二）如果你是公園、廣場(chǎng)、菜市場(chǎng)、廢舊回收站的管理人員，你會(huì)對(duì)這些垃圾怎樣處理？通過(guò)學(xué)生討論、交流、反思自己生活中處理垃圾的行為，談自己的看法。
（三）讓學(xué)生上臺(tái)介紹自己用廢舊。
垃圾制成的工藝品，通過(guò)展示，既對(duì)垃圾有了處理場(chǎng)所，也提高了學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)作能力，口語(yǔ)交際能力。
（四）1、除了可以把垃圾制成工藝品外，我們還可以怎樣處理垃圾？你認(rèn)為未來(lái)的垃圾會(huì)是怎么樣處理的？根據(jù)自己對(duì)這些問(wèn)題的想法進(jìn)行寫(xiě)作。
2、寫(xiě)作要求：題目自擬，文體不限，要有真情實(shí)感。
同學(xué)間養(yǎng)成不亂扔垃圾，愛(ài)護(hù)環(huán)境，自覺(jué)保持環(huán)境清潔的好習(xí)慣。
附：
課件內(nèi)容：
1、幻燈片形式；
2、圖片連接：
（1）菜市場(chǎng)的爛菜。
（2）生活垃圾場(chǎng)。
（3）廢舊回收站中的垃圾。
（4）街上行人隨手丟棄的垃圾。
小學(xué)環(huán)保教案篇十三
1、組織幼兒整理隊(duì)伍，精神飽滿地準(zhǔn)備做操。
2、聽(tīng)音樂(lè)做啞鈴操：盡量動(dòng)作到位，注意節(jié)奏。
3、歌表演《健康歌》、《數(shù)鴨子》等。
1、提醒幼兒正確洗手，注意不玩水，不把水灑地上或身上。
2、組織幼兒安靜用點(diǎn)，盡量吃完自己一份，不挑食，并注意養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣。
1、幫助幼兒整理自己的物品及衣物。
2、提醒幼兒與老師和同伴禮貌道別，整理好自己的小椅子。
3、組織未離園的孩子活動(dòng)。
了解垃圾的危害，能從自身做起，從身邊的小事做起，減少垃圾的產(chǎn)生，提 高幼兒的環(huán)保意識(shí)。
孩子和家長(zhǎng)一起收集的資料、垃圾圖片
1、 談話?！澳阋?jiàn)過(guò)哪些的垃圾？”
2、 教師出示垃圾圖片。
3、“這么多的垃圾都是從哪里來(lái)的？”引導(dǎo)幼兒知道生活中自己每天都會(huì)制造很多垃圾。
4、“如果每個(gè)人每天都制造許多的垃圾，會(huì)怎樣？”引導(dǎo)幼兒討論，了解垃圾對(duì)生活環(huán)境造成的危害。
5、師：你們知道垃圾嚴(yán)重的影響我們的環(huán)境，除了老師，爸爸媽媽和小朋友一起愛(ài)護(hù)環(huán)境，還有什么方法，可以讓更多的人一起參與愛(ài)護(hù)環(huán)境的大行動(dòng)中呢？引導(dǎo)幼兒討論。
6、小結(jié)：我們?cè)谏钪幸獝?ài)護(hù)環(huán)境，講究衛(wèi)生，要從自身做起，從身邊的小事做起，減少垃圾的產(chǎn)生，并讓更多的人一起參與愛(ài)護(hù)環(huán)境的行動(dòng)中來(lái)。
社會(huì)性：不亂扔垃圾
小學(xué)環(huán)保教案篇十四
1、教育寶寶要愛(ài)護(hù)樹(shù)木，從小確立“愛(ài)護(hù)環(huán)境”的觀點(diǎn)。培養(yǎng)寶寶熱愛(ài)大自然的情感，充分體驗(yàn)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的喜悅心情。
2、讓寶寶知道樹(shù)木對(duì)人體健康有著重要的作用，進(jìn)一步了解環(huán)境保護(hù)與健康的關(guān)系。
環(huán)境布置“美麗的大森林”，寶寶人人動(dòng)手在許多“樹(shù)上”貼樹(shù)葉，森林里生活著許多小動(dòng)物。
2、參觀幼兒園內(nèi)的樹(shù)木，邊參觀邊向?qū)殞毥榻B樹(shù)木名稱(chēng)以及它們的作用。
3、常識(shí)活動(dòng)。
a、通過(guò)談話、觀看vcd等形式讓寶寶知道樹(shù)對(duì)人體的作用。
a 遮擋陽(yáng)光，給人們一片溫馨的綠蔭；
b 可制作藥材；
c 有的果樹(shù)生長(zhǎng)水果給人們吃；
d 對(duì)環(huán)境可凈化空氣、綠化環(huán)境等。
b、讓寶寶知道3月12日是植樹(shù)節(jié)，認(rèn)識(shí)我們常見(jiàn)樹(shù)木的名稱(chēng)。
4、語(yǔ)言活動(dòng)。
a、寶寶聽(tīng)環(huán)保故事《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》，讓寶寶們知道保護(hù)樹(shù)木的方法。
b、誦讀兒歌《綠》，激發(fā)寶寶愛(ài)護(hù)樹(shù)木的感情。
5、音樂(lè)活動(dòng)。
以歌表演的形式和寶寶一起唱《大樹(shù)媽媽》這首歌，進(jìn)一步激發(fā)寶寶愛(ài)護(hù)樹(shù)木的熱愛(ài)之情。
6、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)“給小樹(shù)葉找媽媽” ，寶寶鞏固對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí)。
和寶寶到小花園拾落葉，然后對(duì)照落葉看看是哪棵樹(shù)掉下來(lái)的，幫樹(shù)葉找到媽媽。
用競(jìng)賽形式，讓寶寶們圍繞在大樹(shù)旁朗誦自己喜歡的兒歌，比一比誰(shuí)念的最好聽(tīng)，可頒發(fā)小禮物鼓勵(lì)。
小學(xué)環(huán)保教案篇十五
1、引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)音與噪音。
2、通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)使幼兒了解樂(lè)音的作用與噪音的危害。
3、通過(guò)幼兒感受樂(lè)音與噪音，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不發(fā)出噪音的習(xí)慣。
相關(guān)圖片與錄音
1、聽(tīng)樂(lè)音說(shuō)感受
提問(wèn)：聽(tīng)了這些聲音你感覺(jué)怎樣？
師小結(jié)：這些聲音聽(tīng)起來(lái)讓人感覺(jué)很舒服，我們就給它一個(gè)好聽(tīng)的名字叫樂(lè)音。
2、聽(tīng)噪音，想想說(shuō)說(shuō)
提問(wèn)：剛才你聽(tīng)到了什么聲音？
聽(tīng)了這些聲音你又有什么感覺(jué)？
師小結(jié)：這些聲音非常吵鬧，聽(tīng)起來(lái)讓人很不舒服，我們也給它一個(gè)名字，叫噪音。
1、請(qǐng)幼兒自由從書(shū)本上了解并交流。
2、了解樂(lè)音的好處
圖一：病人
圖二：小寶寶
圖三：動(dòng)物
圖四：植物
2、了解噪音的害處
提供與樂(lè)音作用相反的圖片資料。幼兒發(fā)現(xiàn)交流。師小結(jié)。
師：你還在哪里聽(tīng)到過(guò)樂(lè)音？什么地方聽(tīng)到噪音？（幼兒交流后個(gè)別講述）
1、出示難受的、笑的兩張臉譜圖請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們聽(tīng)到了什么聲音？
2、師：幫助難受的人（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出平時(shí)要輕輕說(shuō)話、走路、搬桌椅、做游戲等）轉(zhuǎn)過(guò)臉譜，變成笑的。
請(qǐng)幼兒在日常生活中找找哪里有噪音，并尋找有關(guān)資料，尋求解決方法。
小學(xué)環(huán)保教案篇十六
1、練習(xí)人站在袋里往前跳。2、鍛煉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和平衡能力。3、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神。
大蛇皮袋四只。
1、出示蛇皮袋，讓幼兒說(shuō)說(shuō)是什么？有什么用？
2、引導(dǎo)幼兒思考用蛇皮袋可以怎樣玩？
3、示范人站在袋子里，拎好袋口往前跳動(dòng)作。
4、 做“袋鼠跳跳”游戲。幼兒分成四組站在線后，哪隊(duì)先跳完為勝。重復(fù)游戲兩遍。
幼兒言行： 當(dāng)老師出示蛇皮袋時(shí)，有的幼兒說(shuō)是麻袋，有的幼兒說(shuō)是塑料袋。周釗源卻能準(zhǔn)確地說(shuō)出“蛇皮袋”，雖然發(fā)音不是很準(zhǔn)。一說(shuō)可以用它怎么玩，很多人都想到了可以套在身上或鉆在里面。也有人想到了可以套著往前跳。游戲中，輪到熊佳慧時(shí)，由于她動(dòng)作慢，磨磨蹭蹭，引起同組金子杰等人的埋怨，禁不起說(shuō)的熊佳慧干脆將袋子一扔，捂著臉哭了起來(lái)。第二次在我的鼓勵(lì)下，跳得又快又好了。在跳時(shí)，有些小朋友想快，結(jié)果兩腳不協(xié)調(diào)，就摔倒了。兩次練習(xí)后，小朋友基本都掌握了要領(lǐng)。
袋的世界
1、了解袋子是各種各樣的找出它們的相同與不同之處 2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和比較能力。
與幼兒一起收集各種袋子并布置出來(lái)。
1、組織幼兒觀察各種袋袋，引起幼兒興趣。
2、 引導(dǎo)幼兒比較袋袋的相同與不同之處，并用語(yǔ)言講 述出來(lái)。
3、 讓幼兒玩玩袋袋，繼續(xù)比較其異同，并與同伴交流。
4、欣賞古代的荷包。
幼兒言行： 小朋友帶來(lái)了很多的袋袋，自然也就比較開(kāi)了。在說(shuō)這些袋子的相同之處時(shí)，幼兒比較難概括。而在說(shuō)不同之處時(shí)，幼兒容易找出其差異。如李成浩說(shuō)的：“用的材料不一樣，有的是塑料的，有的繩子的，用處不同。”對(duì)于形狀不同，大小不同，花紋顏色不同，幼兒都能說(shuō)出來(lái)，謝吟子說(shuō)到“有的透明的，有的不透明?！痹S可說(shuō)到“厚薄不同，發(fā)出的聲音不同?！睏疃握f(shuō)：“袋子的名稱(chēng)不一樣，有的叫米袋，有的保鮮袋，垃圾袋；”說(shuō)明孩子的觀察力、比較能力還是挺強(qiáng)的！許可帶來(lái)的是家里收藏的100多年前的荷包。當(dāng)介紹說(shuō)上面的花紋都是那時(shí)人用針線繡出來(lái)的，小朋友不由贊嘆：“哇！真漂亮，真了不起?！?BR> 猜袋袋
1、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言描述自己喜歡的袋袋的特征。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)所述特征尋找出相應(yīng)的袋子。
將各種袋袋陳列在網(wǎng)格上。
1、以“我說(shuō)你猜”的游戲引起幼兒興趣。
2、老師說(shuō)一袋子的特征，請(qǐng)幼兒猜猜是說(shuō)的哪只袋。
3、請(qǐng)幼兒分別上來(lái)描述自己喜歡的袋袋，讓其余幼兒猜猜是哪個(gè)。
4、游戲：什么袋袋不見(jiàn)了。幼兒閉上眼睛，教師藏起一只袋子，讓大家猜猜是什么袋子不見(jiàn)了。
幼兒言行： 這項(xiàng)活動(dòng)主要讓幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)物體特征進(jìn)行概括地描述。因?yàn)橛昧恕拔艺f(shuō)你猜”的游戲形式，所以很受幼兒歡迎。在活動(dòng)中，幼兒積極性很高，興趣較大，好多幼兒說(shuō)了一次又一次?；旧隙寄馨汛拥闹饕攸c(diǎn)講清楚。有些幼兒的概述能力較強(qiáng)。如張偲楠給大家猜的是：“紅紅的，小小的，正方形的，上面有口，下面沒(méi)口?！壁w子川在描述一只塑料絲網(wǎng)袋時(shí)說(shuō)：“好拿鋼絲穿在袋口上，可以放在水里面?！标懹⒔埽骸翱瓷先ハ笸该鞯?，但又不是透明的袋袋。”王彥：“白顏色的袋袋，不能裝水，放水就會(huì)潮?！闭f(shuō)的是一只布袋。
袋袋的妙用
1. 引導(dǎo)幼兒思考袋子除了用來(lái)裝東西以外還有其他的用途。
2. 培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性思維及創(chuàng)新意識(shí)。準(zhǔn)備：各式袋袋若干。
啟發(fā)思考：袋子的用處很大，可以裝各種各樣的東西，除了裝東西以外，它還能有什么用？
2. 引導(dǎo)幼兒討論：袋子的妙用。
3. 我和袋袋做游戲：每個(gè)幼兒選擇一只袋袋，想辦法用這只袋袋進(jìn)行不同的玩法。
幼兒言行： 這活動(dòng)本身對(duì)幼兒思維的拓展提供了較大的空間。從這次活動(dòng)情況來(lái)看，幼兒的想象力和擴(kuò)散性思維的能力是挺強(qiáng)的，大家踴躍參與，答案也是種類(lèi)繁多，各不相同。如江潞潔說(shuō)：“可用大袋子做成衣服穿在身上?！睆埫谜f(shuō)：“車(chē)墊濕時(shí)，將塑料袋套在上面就不潮了?！崩畛珊普f(shuō)：“可以用塑料袋剪窗花，貼在窗戶上。”金子杰說(shuō)：“沒(méi)鞋套時(shí)，可以用塑料袋套在腳上?！表n銘陽(yáng)：“充氣玩具漏氣時(shí)，可用塑料袋補(bǔ)一下?！标懹⒔埽骸笆軅麜r(shí)，可用布袋先包扎一下。如果沒(méi)手帕?xí)r，布袋可用來(lái)擦鼻涕。”陳涵：“可用塑料袋吹氣當(dāng)氣球玩?！痹S可：“紙袋可卷成鞭炮?！痹诤痛鲇螒驎r(shí)，有的將塑料袋吹了氣扎緊袋口在空中當(dāng)球拋著玩；有的做成了降落傘；有的將紙袋豎在地上練跨欄跳；有的將網(wǎng)袋當(dāng)魚(yú)網(wǎng)網(wǎng)小魚(yú)。大家玩得開(kāi)心，積極性極高。
袋袋哪去了
1. 通過(guò)活動(dòng),幼兒明白塑料袋在為我們的生活帶來(lái)方便的同時(shí)也存在著危害。
2. 為以后“我是環(huán)保小衛(wèi)士”的倡議作鋪墊。準(zhǔn)備：多媒體課件《讓水變干凈》。
1. 提問(wèn)：“我們的袋袋用完以后，都到哪里去了？”導(dǎo)入活動(dòng)。
2．幼兒通過(guò)討論以后，得出結(jié)論：有的燒掉，有的埋到地底下，還有的被亂扔到水里、地上等。
3. 觀看課件，知道塑料袋越來(lái)越多，給我們的所帶來(lái)的危害性。
4．鼓勵(lì)幼兒想出不用塑料袋，可以用什么來(lái)代替。幼兒言行： 一說(shuō)到“袋袋到哪里去了？”幼兒首先想到的就是垃圾桶，但是垃圾桶裝滿以后呢？只有少數(shù)幾個(gè)幼兒知道有個(gè)“垃圾清理廠”，給幼兒看了多媒體以后，幼兒立刻就發(fā)現(xiàn)當(dāng)水污染的同時(shí)，天空也變灰暗了，趁機(jī)向幼兒介紹了袋袋的去處：如果燒掉就會(huì)污染空氣，如果埋掉就會(huì)影響莊稼和植物的生長(zhǎng)，如果扔在河里，后果就是現(xiàn)在看到的又臟又臭的結(jié)果?！澳窃鯓硬趴梢詼p少污染呢？”王瑤立刻說(shuō)出：“少用塑料袋?！薄安挥盟芰洗檬裁茨?？”陳涵、高婧儀、陸英杰立刻想到了可以用布袋和籃子。
我做環(huán)保小衛(wèi)士——擬寫(xiě)倡議書(shū)
1、知道保護(hù)環(huán)境的重要性，積極參與環(huán)?；顒?dòng)。
2、學(xué)習(xí)擬寫(xiě)“倡議書(shū)”，號(hào)召周?chē)娜艘矃⑴c活動(dòng)，少用塑料袋。
1、啟發(fā)談話：大家都知道了保護(hù)環(huán)境非常重要，那我們?cè)撛鯓觼?lái)保護(hù)環(huán)境呢？
2、幼兒討論，說(shuō)出各自的辦法。
4、學(xué)習(xí)擬寫(xiě)倡議書(shū)，幼兒講述、老師記錄整理。
5、全體幼兒在倡議書(shū)上簽名。
幼兒言行：小朋友已經(jīng)有了一定的環(huán)保意識(shí)，也知道保護(hù)環(huán)境的重要性。當(dāng)我讓小朋友思考除了自己做個(gè)環(huán)保衛(wèi)士，怎么讓別人也知道要保護(hù)環(huán)境呢？小朋友發(fā)言踴躍，紛紛介紹自己的想法。王彥說(shuō)：“我們做一個(gè)禁止用塑料袋的標(biāo)志貼在幼兒園門(mén)口的墻上，別人看了后就知道了?！标惡f(shuō)：“我們可以畫(huà)幾幅畫(huà)，登在報(bào)紙上，告訴大家要少用塑料袋?！标懹⒔苷f(shuō)：“叫媽媽帶個(gè)布袋到超市買(mǎi)東西。”楊董澄則說(shuō)：“用過(guò)的袋子不要扔掉，還可以裝垃圾?！痹跀M寫(xiě)倡議書(shū)時(shí)，小朋友的發(fā)言更是熱烈，大家都覺(jué)得應(yīng)該把塑料袋的危害告訴別人，人們才會(huì)少用塑料袋，錢(qián)應(yīng)暄倡議的話是這么說(shuō)的：“你想讓花花草草都不見(jiàn)嗎？請(qǐng)少用塑料袋吧。”
小學(xué)環(huán)保教案篇十七
在剛剛學(xué)習(xí)中班《幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程》第八冊(cè)《美麗村》時(shí)，孩子們開(kāi)始關(guān)注身邊的垃圾了，在與孩子們的談話中我發(fā)現(xiàn)他們有時(shí)會(huì)被街道上成堆的垃圾震驚，都在討論垃圾從哪來(lái)的？怎樣樣減少垃圾，使周?chē)h(huán)境變得更美。我意識(shí)到讓幼兒懂得如何處理垃圾，減少垃圾的危害勢(shì)在必行?？墒呛⒆觽儗?duì)垃圾分類(lèi)沒(méi)有清楚的概念，不明白將垃圾分類(lèi)處理的意義，所以我設(shè)計(jì)了《垃圾分類(lèi)從我做起》這節(jié)社會(huì)活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒把垃圾分類(lèi)放進(jìn)垃圾箱，以便回收再利用，期望能幫忙幼兒從小培養(yǎng)正確的環(huán)保生活態(tài)度，珍惜資源。
本次活動(dòng)資料選自中班《幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程》第八冊(cè)《美麗村》的一節(jié)社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)?！毒V要》提出："4-5歲幼兒社會(huì)認(rèn)知本事明顯提高，有意行為開(kāi)始發(fā)展，并具備了用簡(jiǎn)單語(yǔ)句交流的本事。"我班幼兒明白垃圾不能隨便扔，可是沒(méi)有分類(lèi)投放垃圾的意識(shí)，不明白有些垃圾還能夠回收再利用。本冊(cè)教材的主題目標(biāo)是認(rèn)識(shí)環(huán)保標(biāo)志，能做力所能及的事來(lái)保護(hù)環(huán)境。學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)，培養(yǎng)分類(lèi)投放垃圾的習(xí)慣。本次活動(dòng)旨在經(jīng)過(guò)培養(yǎng)幼兒進(jìn)行垃圾分類(lèi)的意識(shí)，了解垃圾分類(lèi)的意義，懂得保護(hù)環(huán)境從我做起。
如今生活垃圾越來(lái)越多，不僅僅影響自然環(huán)境，更是危害到人們的健康。在幼兒周?chē)沫h(huán)境中也會(huì)產(chǎn)生很多垃圾，但在幼兒眼里卻太過(guò)平常并不以為然，因?yàn)樗麄儗?duì)垃圾的危害及如何處理缺乏了解，所以需要加以引導(dǎo)。經(jīng)過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志，并經(jīng)過(guò)分類(lèi)操作，從而使幼兒進(jìn)一步感知哪些垃圾是能夠循環(huán)再利用的同時(shí)，更好地了解垃圾分類(lèi)的意義，從小培養(yǎng)幼兒垃圾分類(lèi)的良好習(xí)慣，并能帶動(dòng)家庭、帶動(dòng)身邊的人為創(chuàng)立良好生活環(huán)境做出貢獻(xiàn)。
我將垃圾分類(lèi)作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。將懂得保護(hù)環(huán)境，節(jié)儉資源作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出"選擇幼兒教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)貼近幼兒的生活，來(lái)源于生活"所以我將本次活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為：交流分享，說(shuō)說(shuō)生活中的垃圾--問(wèn)題思考，商討垃圾處理方法--辨析明理，懂得垃圾分類(lèi)意義--實(shí)踐操作，嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi)，從幼兒的生活入手，再將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中去，帶動(dòng)身邊的人一齊保護(hù)環(huán)境，節(jié)儉資源。
1、認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志。
2、分辨回收的垃圾。
3、嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
4、了解垃圾分類(lèi)的意義，懂得保護(hù)環(huán)境，節(jié)儉資源。
1、課前請(qǐng)幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認(rèn)真填寫(xiě)。
2、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類(lèi)的知識(shí)。
3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個(gè)、幼兒分類(lèi)用的生活垃圾、幼兒分類(lèi)用的小垃圾箱。
4、分類(lèi)垃圾箱大掛圖、垃圾分類(lèi)圖片。
一、交流分享，說(shuō)說(shuō)生活中的垃圾。
師：孩子們，韓教師給大家布置了任務(wù)，請(qǐng)大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾，你們完成了嗎？（完成了）快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧！
1、小組交流。（拿著記錄表，互相說(shuō)說(shuō)）。
2、個(gè)幼介紹。（誰(shuí)想把記錄結(jié)果說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？）。
小結(jié)：每一天我們的家里會(huì)產(chǎn)生許多垃圾，主要有廢紙類(lèi)、塑料類(lèi)、金屬類(lèi)、玻璃類(lèi)、織物類(lèi)、廚余類(lèi)、有毒有害類(lèi)垃圾。這么多垃圾你們平時(shí)是怎樣處理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答"能夠分類(lèi)放進(jìn)垃圾箱"師說(shuō)：你在哪兒看到分類(lèi)垃圾箱的？）。
二、問(wèn)題思考，商討垃圾處理方法。
（一）認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志。
師：韓教師這兒就有兩個(gè)垃圾箱，我們快來(lái)看看！
1、提問(wèn)：仔細(xì)觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（顏色、標(biāo)志）（找兩三個(gè)孩子說(shuō)）。
這是什么標(biāo)志？
可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？
2、幼兒自由回答。
小結(jié)：這是可回收標(biāo)志，這是不可回收標(biāo)志?；厥找院蠼?jīng)過(guò)特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)當(dāng)扔到可回收垃圾箱中；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應(yīng)當(dāng)扔進(jìn)不可回收垃圾箱中。
（二）討論垃圾分類(lèi)方法。
1、幼兒小組討論。（引導(dǎo)孩子說(shuō)塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說(shuō)花圈的，再說(shuō)不花圈的）。
2、提問(wèn)：誰(shuí)愿意把討論結(jié)果介紹一下？
3、個(gè)幼回答。
小結(jié)：哦，原先廢紙類(lèi)、塑料類(lèi)、金屬類(lèi)、玻璃類(lèi)、織物類(lèi)是可回收垃圾（把分類(lèi)圖片貼過(guò)來(lái)）；廚余類(lèi)、有毒有害類(lèi)是不可回收垃圾。（貼圖）(配課教師收走記錄表和筆)。
三、辨析明理，懂得垃圾分類(lèi)意義。（讓孩子多說(shuō)，讓家長(zhǎng)重點(diǎn)解釋?zhuān)?BR> 師：咱們剛才分的異常好，韓教師異常佩服你們！為什么要將垃圾分類(lèi)處理？
1、幼兒自由回答。（師表?yè)P(yáng)：你真是個(gè)搜集信息的小能手?。?BR> 四、實(shí)踐操作，試試進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
師：好處多大呀！咱們班里就有垃圾，快行動(dòng)起來(lái)把垃圾分類(lèi)吧?。ɡ獢[放到教室周?chē)?BR> 1、幼兒操作。
小結(jié)：區(qū)域活動(dòng)時(shí)，讓我們一齊動(dòng)手做一些這樣的分類(lèi)垃圾箱，將它們擺在家中、擺在我們的小區(qū)里，用來(lái)提醒我們的爸爸媽媽?zhuān)嵝焉磉叺娜?，將垃圾分?lèi)處理，環(huán)保小衛(wèi)士們，行動(dòng)起來(lái)吧！
小學(xué)環(huán)保教案篇十八
1、幼兒玩環(huán)保棋，進(jìn)一步豐富幼兒的環(huán)保知識(shí)。。
2、激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)幼兒觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
1、大骰子一個(gè)，場(chǎng)地布置成一個(gè)大的棋盤(pán)。
2、音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)，幼兒頭飾。
1、導(dǎo)入談話，激發(fā)幼兒興趣。
師：棋寶寶，今天環(huán)保國(guó)舉行環(huán)保大比拼活動(dòng)，邀請(qǐng)我們棋寶寶參加，你們開(kāi)心嗎？那我們出發(fā)吧。（幼兒熱身運(yùn)動(dòng)）
2、引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，了解棋盤(pán)圖標(biāo)的含義。
（1）師：環(huán)保國(guó)到了，你們看多漂亮呀。在環(huán)保王國(guó)里藏著許多秘密，我們?nèi)フ乙徽矣惺裁?？把你的發(fā)現(xiàn)和好朋友說(shuō)一說(shuō)。(幼兒自由探索發(fā)現(xiàn))
（2）提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒講自己的發(fā)現(xiàn)，教師根據(jù)幼兒的講述，引導(dǎo)其他幼兒一起觀察圖標(biāo)，了解圖標(biāo)的含義。）
（3）教師小結(jié)。
3、幼兒嘗試體驗(yàn)活動(dòng)，了解棋子的走法及路線。
（1）小小偵察兵。
師：國(guó)王說(shuō)了，比賽馬上就要開(kāi)始了，比什么呢？比誰(shuí)先到達(dá)皇宮。在比賽前我們先去熟悉一下路線?，F(xiàn)在請(qǐng)兩個(gè)偵察兵先去偵察一下。
（2）集體做偵察兵。
幼兒一個(gè)接一個(gè)排好隊(duì)走。在走的時(shí)候，要求看好箭頭，走的方式要求和別人不一樣。
4、幼兒下棋比賽。
（1）把幼兒分成藍(lán)精靈隊(duì)和綠精靈兩隊(duì)。
（2）講解游戲規(guī)則。
每個(gè)隊(duì)選一名隊(duì)員來(lái)投骰子，骰子朝上的數(shù)字就是向前走的格子數(shù)，當(dāng)停下來(lái)遇到有圖的位置時(shí)，應(yīng)該看好圖上標(biāo)記向前走或往后退。哪個(gè)隊(duì)先到達(dá)皇宮哪個(gè)隊(duì)就是冠軍。
（3）幼兒下棋比賽。
（4）跳舞慶祝勝利。
在活動(dòng)室或者棋室引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步玩環(huán)保棋。
小學(xué)環(huán)保教案篇十九
1、引導(dǎo)幼兒初步了解汽車(chē)尾氣對(duì)空氣和對(duì)人們的危害。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何看柱形統(tǒng)計(jì)表和設(shè)計(jì)“綠色出行”路線。
3、激發(fā)幼兒為保護(hù)大家共同的綠色環(huán)境出一份力的愿望。
一、播放課件第一張，邊講故事《小老鼠的“綠色出行”》。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀看，并提問(wèn)：
1、小老鼠想去哪里？它在路上看到了什么？（汽車(chē)，還有很多灰塵）聞到了什么味道？（很濃的汽油味道）。
2、看到這么多灰塵和聞到汽油味你有什么感覺(jué)？（十分難受）。
3、小老鼠的媽媽怎樣說(shuō)的？
4、教師小結(jié)兩個(gè)危害：
二、播放課件第二張，提問(wèn)：
提出“綠色出行”概念：騎自行車(chē)、駕駛小排量或清潔能源汽車(chē)、多人駕乘一輛小汽車(chē)綠色出行。
三、播放第四張課件，出示中國(guó)地圖。
1、分別在六個(gè)城市為起點(diǎn)分小組討論“綠色出行”路線，標(biāo)出哪條路用什么交通工具最方便又環(huán)保。
2、每一組上來(lái)解說(shuō)自我的“綠色出行”路線，有更適宜的進(jìn)行修改。
四、設(shè)計(jì)自我的“綠色出行”路線。
1、每位幼兒從自我的家里出發(fā)設(shè)計(jì)最環(huán)保路線。
2、評(píng)選最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。
五、延伸活動(dòng)。
在區(qū)域里設(shè)計(jì)各種圖片環(huán)保圖片。
小學(xué)環(huán)保教案篇二十
1．通過(guò)活動(dòng)讓幼兒練習(xí)跳、爬、平衡、投擲等技能，發(fā)展幼兒的靈敏性與協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)體能。
2．樂(lè)意參與“變廢為寶”的游戲活動(dòng)積極與同伴配合，勇于嘗試與創(chuàng)新，初步形成幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3．大膽說(shuō)出自己對(duì)的理解。
4．使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5．培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
1．創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景：在草地上放置一些廢舊物品。
2．變廢為寶需要的一些輔助材料：膠帶紙、剪刀、卡紙等。
3．音樂(lè)“郊游”、“熊找家”及一些輕音樂(lè)，錄音機(jī)。
一、 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，導(dǎo)入活動(dòng)
創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：一些廢舊物品零散地撒在草地上。思考：如何處置這些廢舊物品？
老師：剛才我們做運(yùn)動(dòng)都出汗了，現(xiàn)在我們到前面的草地上休息一下吧!
(草地上零散地放著一些瓶瓶罐罐、盒子、箱子。)
幼兒見(jiàn)狀紛紛表示：草地上堆放了那么多亂七八糟的物品，怎么坐呀！
師拋出問(wèn)題：如果你們見(jiàn)到這些廢舊的物品，你們會(huì)怎么做呢？
幼兒七嘴八舌地展開(kāi)討論：
幼兒a：將這些物品送回附近的垃圾桶。
幼兒b：這兒有那么多的廢舊物品一下子運(yùn)不走，來(lái)回跑又累人，不如先找個(gè)大塑料袋，將它們放在里面，再運(yùn)走。
幼兒c：“我們以前用飲料罐做過(guò)樹(shù)林，報(bào)紙做了一個(gè)可愛(ài)的小豬，這些能不能做玩具？”
眾幼兒：可以試試!
(設(shè)計(jì)意圖：“環(huán)境亂”的問(wèn)題由幼兒發(fā)現(xiàn)，激發(fā)了幼兒潛在的環(huán)保意識(shí)。他們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。教師成了討論過(guò)程中的支持者與參與者，當(dāng)他們遇到困難時(shí)，教師及時(shí)點(diǎn)撥，促使幼兒達(dá)成共識(shí)，為“變廢為寶”游戲的展開(kāi)提供了機(jī)會(huì)。)
二、 組織幼兒玩“變廢為寶”的游戲
師：“想一想，這些廢舊物品可以制成哪些玩具用來(lái)做運(yùn)動(dòng)？先和你的好朋友商量一下！”
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法?。ㄓ门Ｄ毯写罘孔樱毩?xí)跳躍；用幾個(gè)大紙箱連起來(lái)讓我們鉆山洞；可樂(lè)瓶做成欄桿用來(lái)跨欄………）
師：你們的想法都很好！看！老師還給大家準(zhǔn)備了一些輔助材料，在制作的過(guò)程中，相信會(huì)用到它們，現(xiàn)在請(qǐng)你們將這些物品變一變，變成可以做運(yùn)動(dòng)的`玩具吧！
教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作，為能力弱的幼兒出謀劃策。
（幼兒充分交流、討論后，教師提供輔助材料，協(xié)助幼兒進(jìn)行制作，滿足了幼兒的心理需要，他們?cè)趯捤傻姆諊杏掠趪L試與創(chuàng)新，樂(lè)意合作，勝利地完成了任務(wù)。）
“環(huán)保小衛(wèi)士”表演變廢為寶的本領(lǐng)：挑水走過(guò)獨(dú)木橋；跳過(guò)用牛奶盒子搭成的高矮不同的房子；鉆爬過(guò)用各種箱子拼接起來(lái)的”隧道“等。
（幼兒利用自己制作的玩具進(jìn)行體育鍛煉比用現(xiàn)成的玩具玩游戲更能激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒獲得成功感?；顒?dòng)中他們?cè)敢馀c同伴分享玩具，也樂(lè)意與同伴進(jìn)行體育競(jìng)賽，氣氛活躍。）
三、創(chuàng)設(shè)游戲情境“小熊蓋房子”，合作玩游戲
1．教師講述故事：森林里住著一只小熊，它想蓋一幢漂亮的房子?？墒?，磚塊在很遠(yuǎn)的地方才能買(mǎi)到，于是它決定出門(mén)去買(mǎi)磚塊、它繞過(guò)森林，跳過(guò)水溝，鉆過(guò)山洞，走過(guò)獨(dú)木橋，運(yùn)回了磚塊，蓋了一幢漂亮的房子。
2．教師在場(chǎng)地上放置標(biāo)志：森林、水溝、山洞等標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
3．幼兒分組合作布置游戲場(chǎng)景。
4．幼兒玩綜合游戲“小熊蓋房子”。
游戲規(guī)則：幼兒扮演“小熊”從森林出發(fā)，穿越各種障礙（幼兒布置的游戲場(chǎng)景）運(yùn)回“磚塊”，合作蓋好“房子”。在運(yùn)磚塊的過(guò)程中，要盡量與前面的“小熊”保持距離。
（設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)，遷移已有的構(gòu)建經(jīng)驗(yàn)，布置游戲場(chǎng)景進(jìn)行游戲，幼兒在合作中將知識(shí)化零為整。同時(shí)，不同能力的幼兒在合作中優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，分享著成功的喜悅。同時(shí)游戲時(shí)，幼兒規(guī)則意識(shí)強(qiáng)，積極與同伴配合。）
四、 結(jié)束活動(dòng)
放松活動(dòng)：游戲“小熊找家”
師：今天大家真能干，用廢舊的物品制作出了許多好玩的玩具，咱們?nèi)パ?qǐng)小班的弟弟妹妹和我們一起玩吧！
(設(shè)計(jì)意圖：放松運(yùn)動(dòng)“小熊找家”與前面的游戲呼應(yīng)，用幼兒搭建的“房子”玩游戲幼兒興趣盎然，余興未盡。最后，教師用簡(jiǎn)潔的言語(yǔ)評(píng)價(jià)了幼兒的活動(dòng)成果并巧妙地過(guò)渡到活動(dòng)的延伸——大帶小活動(dòng)：“與弟弟妹妹一起玩”。)
小百科：環(huán)保，全稱(chēng)環(huán)境保護(hù)，是指人類(lèi)為解決現(xiàn)實(shí)的或潛在的環(huán)境問(wèn)題，協(xié)調(diào)人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動(dòng)的總稱(chēng)。其方法和手段有工程技術(shù)的、行政管理的、創(chuàng)新研發(fā)的，也有法律的、經(jīng)濟(jì)的、宣傳教育的等。
小學(xué)環(huán)保教案篇二十一
在幼兒園里，用科學(xué)的角度培養(yǎng)和實(shí)施環(huán)境教育，培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)，形成正確的環(huán)境價(jià)值觀和態(tài)度，具有環(huán)境道德觀，有深遠(yuǎn)教育意義。
1．通過(guò)活動(dòng)大部分幼兒對(duì)“自動(dòng)澆花”科學(xué)小實(shí)驗(yàn)會(huì)操作。
2．人人動(dòng)手實(shí)踐和參與，個(gè)個(gè)嘗試解決問(wèn)題。
3．逐步養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為模式。
做“自動(dòng)澆花”實(shí)驗(yàn)。
逐步養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為模式。
1.裝有水的盆、棉繩、積木、盆種花若干人手一個(gè)背包月牙橋等
2.場(chǎng)地布置
1.導(dǎo)入：103班要參加環(huán)保特別行動(dòng)，時(shí)間是10天左右，可是我們種了一些美化環(huán)境的花，每天都要澆水，所以我們必須想出“自動(dòng)澆花”的辦法才能保護(hù)這些花。
2.幼兒討論：怎樣才使花兒每天都有水喝，又不會(huì)被水淹。
3.提示幾件容易得到的`材料，如：小盆、棉繩、等。讓幼兒動(dòng)手實(shí)踐和參與，證實(shí)自己的辦法能解決“自動(dòng)澆花”的問(wèn)題。
4.環(huán)保行動(dòng)。（環(huán)保行動(dòng)意義和本次行動(dòng)做法）
出發(fā)——全班小朋友背上行裝，分成兩隊(duì)，走小路、踩石頭、過(guò)小橋、最后來(lái)到草地；
環(huán)保行動(dòng)——把草地上垃圾、樹(shù)葉、小動(dòng)物帶到一個(gè)地方集中進(jìn)行有效的處理；
5.環(huán)保行動(dòng)回程，檢查“自動(dòng)澆花”的效果，并進(jìn)行總結(jié)還表?yè)P(yáng)。
小學(xué)環(huán)保教案篇二十二
隨著社會(huì)的發(fā)展，大家的環(huán)保意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，環(huán)境保護(hù)工作也越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注。保護(hù)環(huán)境，已成為我國(guó)甚至是國(guó)際上一個(gè)重要的、迫不容緩的主題。對(duì)于在幼兒園的娃娃們，我們?cè)撛趺磳?duì)他們進(jìn)行環(huán)保教育呢。為此我設(shè)計(jì)了以“垃圾”為主題的環(huán)保教育內(nèi)容，目的是讓幼兒從小就養(yǎng)成一個(gè)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。我們需要環(huán)保，環(huán)保要從我們的娃娃抓起。
1、讓幼兒知道隨地扔垃圾是不好的習(xí)慣，了解垃圾對(duì)我們生活的影響。
2、養(yǎng)成幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，初步了解垃圾的處理方法。
3、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的情感。
請(qǐng)一位配班老師或小朋友表演吃完?yáng)|西后，把垃圾往地上隨便一扔的情景。
師：1、小朋友你們看他做了什么呀？
2、那你們平時(shí)在回家的路上，或者在公園里玩的時(shí)候，有沒(méi)有看到過(guò)隨地扔垃圾的人啊？
3、你們覺(jué)得這樣做對(duì)不對(duì)呢？為什么？
1、出示垃圾污染嚴(yán)重的照片。（使用實(shí)物投影儀）
師：“老師也很討厭隨地扔垃圾的人，可是我在回家的路上卻總是能看見(jiàn)這樣的人。你們看這是老師在路上拍到的一些照片，小朋友仔細(xì)看看，照片上都是什么呀？你們看了以后心情怎么樣?！保梢砸孕〗M為單位互相討論）
師：（1）、照片上拍的是什么呀？（都是垃圾）
（2）、看到這些照片，你們心里高不高興，為什么？（很臟，街上變得不漂亮了）
（3）、這些垃圾如果一直放在這里會(huì)怎么樣啊？
幼：如果下了雨會(huì)爛掉，爛掉以后就會(huì)有很臟很難聞的氣味，污染了空氣……
——出示事先準(zhǔn)備好的已經(jīng)腐爛了的有難聞氣味的垃圾，請(qǐng)幼兒親身體驗(yàn)。
師：（4）、這些氣味又會(huì)把什么小動(dòng)物引過(guò)來(lái)呢？
——出示部分小動(dòng)物的圖片（蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂）
你們喜歡這些動(dòng)物嗎？為什么？
2、出示很臟的水和干凈的水，進(jìn)行比較。
師：你們看這是什么？——出示臟的水（與干凈的水進(jìn)行對(duì)比）
這樣的水你們要喝嗎？為什么？
它怎么會(huì)這么臟呢？
3、出示踩在西瓜皮上摔了一跤的場(chǎng)景。
師：你們看這圖上是什么？
幼：（如果不小心踩在西瓜皮上就會(huì)摔跤，嚴(yán)重的話還要送去醫(yī)院。）
師：1、原來(lái)垃圾這么不好啊，那我們?cè)撛趺醋瞿?？要不要亂扔垃圾??？
2、看到地上，公園里有垃圾，我們要怎么做呢？
——配合剛剛的情景表演讓幼兒來(lái)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，能用巧妙的方法來(lái)說(shuō)服剛剛隨地扔垃圾的人把垃圾扔掉。（請(qǐng)兩到三個(gè)）
3、這個(gè)小衛(wèi)士真厲害，我們其他小朋友要和他們一樣在平時(shí)的生活中也當(dāng)個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，讓我們生活的環(huán)境更加的美麗。
4、那你們知道垃圾袋，垃圾箱里的垃圾后來(lái)又去哪里了嗎？
——垃圾袋被環(huán)衛(wèi)工人開(kāi)的垃圾車(chē)運(yùn)到了垃圾填埋場(chǎng)。出示垃圾場(chǎng)的照片，簡(jiǎn)單介紹什么是垃圾填埋場(chǎng)。
5、出示環(huán)衛(wèi)工人掃地的照片
師：（1）、你們看照片上就是環(huán)衛(wèi)工人在運(yùn)垃圾，看他們多辛苦啊，每天一大早就要去掃地，然后再把垃圾運(yùn)走。
（2）、垃圾運(yùn)到了填埋場(chǎng)以后，就埋在地下，等過(guò)了很多年以后，就會(huì)產(chǎn)生一種沼氣，這個(gè)沼氣和我們平常用的煤氣是一樣的，可以用來(lái)燒飯、燒水……，這樣垃圾就不回污染環(huán)境了，還能變廢為寶呢。
（3）、我們還可以把垃圾怎么樣？
幼：燒掉
師：燒掉也行，不過(guò)燒的話就會(huì)有很多的煙，雖然垃圾少了，可是污染了空氣。
——介紹什么是垃圾回收，簡(jiǎn)單舉例，讓幼兒回家后收集材料知道哪些是可以回收的。