在我們的生活中，計劃是實現(xiàn)個人和團體目標的重要手段之一。最后，我們需要持續(xù)地跟蹤和評估計劃的執(zhí)行情況，及時進行調(diào)整和改進。通過閱讀這些計劃范文，我們可以了解一些成功人士的計劃思維和執(zhí)行力。
醫(yī)療拔尖人才工作計劃篇一
各縣（區(qū)）委組織部、市直屬各有關部門黨委（黨組）：
根據(jù)舟組綜（20**）9號《關于開展**市第二屆專業(yè)技術拔尖人才選拔工作的通知》和舟組綜（20**）18號《關于做好專業(yè)技術拔尖人才選拔管理工作的通知》精神，經(jīng)研究，決定對市級專業(yè)技術拔尖人才實施目標管理制度，現(xiàn)將有關事項通知如下：
一、簽訂目標責任書。拔尖人才根據(jù)所從事崗位的具體情況，制定任期內(nèi)總體工作目標和年度工作計劃，分別與原推薦單位、部門或鄉(xiāng)鎮(zhèn)簽訂雙向目標責任書。責任書的雙方都須明確各自的責任、義務和權利。應有定性要求、定量指標和完成時限。目標內(nèi)容應與該拔尖人才的專業(yè)方向相一致；并具備預期的經(jīng)濟和社會效益；對學科建設和專業(yè)發(fā)展有一定的推進作用；能培養(yǎng)和帶動一批優(yōu)秀后備人才的成長。目標責任書應在拔尖人才名單公布之日起4個月內(nèi)完成，并報市人才辦備案（縣區(qū)屬單位和漁農(nóng)村拔尖人才同時報縣區(qū)人才辦備案）。
二、實行定期報告制度。拔尖人才每年要以書目形式向市人才辦報告目標開展情況；相關單位、部門或縣區(qū)人才辦也要就所聯(lián)系的拔尖人才的培養(yǎng)、使用、目標完成情況，向市人才辦提交書面報告。
三、實行年度考核。每年由所在單位、部門或鄉(xiāng)鎮(zhèn)對拔尖人才實施年度考核，圍繞創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)優(yōu)的要求，結合目標責任情況，重點考核拔尖人才的能力水平、工作業(yè)績、項目開展和名師帶徒情況。
四、實行動態(tài)管理。拔尖人才若任期內(nèi)在工作崗位上表現(xiàn)平平，沒有新的業(yè)績和成果，因主觀原因，造成責任目標難于如期完成的，或弄虛作假、喪失或違背拔尖人才所必備的政治條件和道德標準的，取消拔尖人才稱號，終止相關待遇。
五、建立拔尖人才考績檔案。拔尖人才所在單位、部門或鄉(xiāng)鎮(zhèn)對拔尖人才目標實施情況要跟蹤了解并及時記入檔案。
六、實行領導聯(lián)系專家制度。每位市領導將分別聯(lián)系若干名拔尖人才，聽取拔尖人才意見建議，解決拔尖人才的實際困難，關心拔尖人才的工作、生活和健康，幫助拔尖人才更好地完成項目目標。
七、實行項目資助制度。由個人申報，經(jīng)組織審核，市人才辦將根據(jù)項目現(xiàn)實意義和實際情況，給予拔尖人才所從事科技項目1—5萬元的項目資助金。
對拔尖人才實施任期目標管理是堅持和落實科學發(fā)展觀、人才觀和正確政績觀，貫徹黨管人才原則，創(chuàng)新用人機制，充分發(fā)揮拔尖人才積極性、主動性和創(chuàng)造性，全面推進人才工作“干在實處、走在前列”的具體體現(xiàn)。拔尖人才所在部門、單位和鄉(xiāng)鎮(zhèn)要牢固樹立以人為本的觀念，努力體現(xiàn)四個“尊重”，大力營造鼓勵人才干事業(yè)、支持人才干成事業(yè)、幫助人才干好事業(yè)的良好環(huán)境。各拔尖人才要切實履行自己的責任和義務，不辜負黨委政府和社會各界的殷切期望，在今后的業(yè)務工作和專業(yè)領域奮發(fā)拼搏，為我市的經(jīng)濟和社會發(fā)展再作新的貢獻。
_**市委組織部。
20**年9月30日。
醫(yī)療拔尖人才工作計劃篇二
進一步完善醫(yī)院管理規(guī)定，力求公正、公*、合理可行、可操作性強，強化管理職能，加大管理力度。堅持民主集中制，實行院科兩級負責制，分清職責、各負其責，分工不分家，責任到位而不越位，繼續(xù)實行院務公開，力求公開、透明。
做到六個加強：一是加強信息管理，加快信息傳遞速度，對正常信息如醫(yī)療質(zhì)量、護理質(zhì)量、藥品質(zhì)量、工作動態(tài)、財務報表、藥品材料價格、醫(yī)保、社保、農(nóng)醫(yī)保信息等應按時間規(guī)定報相應領導，對超常規(guī)信息應及時按程序上報，信息要有分析、對比，發(fā)揮信息作用，為醫(yī)院決策提供依據(jù)；二是加強大樓及病房管理，提供好的醫(yī)療環(huán)境，做好對設備、設施的維護，提高使用率；三是加強科室間協(xié)調(diào)，要有全院一盤棋思想，團結合作，共同進步；四是加強機關效能建設，提高工作效率，提高執(zhí)行力，從我做起，從現(xiàn)在做起，要制定方案，抓落實，出成效；五是加強合同工用工管理，壓濾機濾布要制定出符合雙方利益，有利管理的管理辦法；六是加強醫(yī)保、社保、農(nóng)醫(yī)保管理，把*惠民政策落到實處。
1、合理編制出07年醫(yī)院收、支計劃預算；
4、嚴格控制隨意減免和漏收費，減少一次性耗材使用。各科物品由主任、護士長申領，主管院長簽字，各科室專人負責。
二要加強基礎醫(yī)療護理質(zhì)量，提高基本醫(yī)療技能，強化“三基、三嚴”訓練和應急能力訓練，重點對新進人員、低年資醫(yī)師進行培訓，通過傳、幫、帶以及講座、競賽等多種方式，逐步提高其醫(yī)療護理水*。
三要加強業(yè)務學習，提高人員素質(zhì)，特別是少數(shù)技術較薄弱的科室和個人。開展科技興院，在準入許可前提下，積極引進、開展新技術、新項目，提高整體的醫(yī)療技術水*。
四要強調(diào)全程醫(yī)療過程控制、環(huán)節(jié)控制，做到合理檢查、合理治療、合理用藥、合理收費，保證醫(yī)療安全。
五要拓寬醫(yī)療市場，濾布開展醫(yī)療業(yè)務。如亞健康、慢性病防治等。
六要把質(zhì)量控制和提高真正作為工作重點，加大職能科室檢查、監(jiān)督措施和力度。
牢固樹立以病人為中心，以病人滿意、社會滿意為目標的服務理念，了解、理解病友就醫(yī)和在院期間心理狀態(tài)，對不同需求病友提供合理的服務。
加強與病友溝通技能，用真心，熱情、主動地對待每一位病人，杜絕生、冷、硬、推等不良現(xiàn)象，為病人提供溫馨、友好、優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療環(huán)境，讓病人滿意，力求做到服務零投訴。
加強醫(yī)德醫(yī)風建設，建立預防行業(yè)不正之風長效機制，健全質(zhì)量、服務評價體系，動態(tài)評價。
以人為本，構建和諧醫(yī)院，要以寬容、友善、大度、謙讓的心態(tài)對待同事，要以把事辦好，把好事辦得更好，愛崗敬業(yè)，愛院如家的主人翁精神對待工作，要以真正把病人當親人、當賓客的服務理念對待每一位病友，要以*等、低調(diào)、坦誠、友好的姿態(tài)處理好院際關系，形成內(nèi)外和諧、上下齊心的良好工作生活氛圍，繼續(xù)抓實抓好精神文明建設，抓出成效，爭取十一屆江西省精神文明單位稱號。
二小土地已購買，縣委、縣*非常重視和關注醫(yī)院發(fā)展，要有超前性、前瞻性地規(guī)劃好新綜合門診大樓的建設。
六是擴大增強醫(yī)院功能，完成兒科分設。
依據(jù)往年資料和現(xiàn)狀，兒科分設時機已基本成熟，社會和病人也有此要求，應著手準備兒科分設的前期工作。
同志們，擺在我們面前的困難固然很多，我們肩上的擔子雖然很重，但希望總是和困難同在，機遇和挑戰(zhàn)永遠并存，發(fā)展是永無止境的，我相信，在縣委、*和衛(wèi)生局的正確領導下，用改革和發(fā)展的`眼光，用時不待我的事業(yè)心，有求真務實的責任感，不進則退的危機感，院興我榮、院衰我恥的榮譽感，用我們的勤勞和智慧，集全院職工之力，共同為醫(yī)院描繪新的藍圖，為德安衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展、百姓健康事業(yè)再作新貢獻。
醫(yī)療拔尖人才工作計劃篇三
為了完善醫(yī)院的消防安全工作，預防和減少火災事故的發(fā)生，確保廣大患者、醫(yī)護人員的生命財產(chǎn)安全，根據(jù)《_消防法》、*部第61號令，參照（×衛(wèi)政函[20xx]01號）××縣衛(wèi)生局關于印發(fā)《××××××××》的通知，結合我院實際，制定本預案：
一、組織機構及職責。
醫(yī)院成立消防安全領導小組，負責本單位火災現(xiàn)場指揮。
組長：×××。
顧問：×××。
副組長：×××。
成員：其他院領導班子成員及有關科室成員。
醫(yī)院消防安全領導小組職責：指揮協(xié)調(diào)各工作小組和義務消防隊開展工作，迅速引導人員疏散，及時控制和撲救初起火災；協(xié)調(diào)配合*消防隊開展滅火救援行動。
組長：具體負責指揮搶救傷員、疏散人員、物資、救護等協(xié)調(diào)全院消防工作。
副組長：具體負責組織傷員救治、搶救、轉(zhuǎn)移等工作；負責向縣*消防大隊火場總指揮報告災情，按統(tǒng)一步驟，組織職工貫徹執(zhí)行，做好安全工作；負責指揮疏散人員，看管好搶救出來的物件，協(xié)調(diào)各科室抽調(diào)人員組織滅火、搶救。
1、滅火行動組：由醫(yī)院保安、義務消防隊員及現(xiàn)場工作人員組成，義務消防隊長任組長，并兼任火場臨時指揮員，滅火行動組主要負責本院初期火災的撲救工作。
2、通信聯(lián)絡組：由行政總值班、各重點要害部位負責人組成，院辦公室主任任組長，負責通信聯(lián)絡、車輛調(diào)配及各部門工作的統(tǒng)一協(xié)調(diào)。
3、疏散引導組：由發(fā)生火災的科室負責人、護理部人員組成，科室主任（護士長）任組長，負責火災時人員的安全疏散及財產(chǎn)的安全轉(zhuǎn)移。
4、醫(yī)療救護組：由醫(yī)務科、護理部及各臨床科室骨干人員組成，業(yè)務院長任組長，負責火災時緊急救護、護送轉(zhuǎn)移傷員。
5、現(xiàn)場警戒組：由醫(yī)院保安工作人員組成，保安隊長任組長，負責控制各出口，無關人員只出不進，維持火場秩序，保護現(xiàn)場。
6、后勤保障組：后勤科人員組成，后勤科主任任組長，負責所需物資供應，道路通暢、供電控制、水源保障。
7、辦公室職責：負責上傳下達，通知科室參加滅火，轉(zhuǎn)移設備，到一線參加滅火，指引群眾疏散等工作。
8、機動組：其余工作人員，由領導小組具體指揮，負責各組增援行動。
二、火災處置一般程序。
1.報警：工作人員、值班人員發(fā)現(xiàn)火情后應立即向院長和院分管領導報警，根據(jù)火情可直接報“119”火警。
2.接警：院長和院分管領導接警后，應立即通知各工作小組和義務消防隊，啟動應急預案，同時向衛(wèi)生局報告。
3.處置：指揮各工作小組、義務消防隊迅速集結，按照職責分工，進入相應的位置開展滅火救援行動。
4.清點：處置結果后或在*消防隊到場后，及時清點人員和已疏散的重要物資，查清有無人員被困于火場中以及有哪些重要物資需要疏散，并將情況及時告知火場指揮員。
三、應急措施。
線、電路、門窗等情況。
2.日常巡查中應重點檢查消防栓、滅火器、消防通道情況，如發(fā)現(xiàn)問題，應仔細觀察分析，找出原因，及時解決，并匯報分管領導。同時應在登記表中做好記錄。
3.任何人發(fā)現(xiàn)火災應立即報警，報警人員在報警時應同時說清著火地點、部位、燃燒物品、火災狀況等。同時報告院總值班及院長、院安全工作領導小組成員，通知相關部門負責人，做好滅火前的必要準備工作，及時記錄火災情況。
4.接到報告后，本單位在場人員必須無條件及時趕赴現(xiàn)場，參加救火行動。在領導小組指揮下，疏散救護工作要有條不紊，責任到人。首先進行引導護送，向安全區(qū)（消防通道、消防樓梯）疏散，同時要查清現(xiàn)場是否有遺漏人員，疏散次序按現(xiàn)場通知辦。醫(yī)護人員及時對傷員進行處理或轉(zhuǎn)送安全處進行救治。
5.現(xiàn)場成立滅火救災指揮部，由院領導及事發(fā)部門負責人組成，院長任總指揮。其主要職責是：負責查看火情，掌握火勢發(fā)展情況，隨時向119指揮中心通報火情，根據(jù)火情指揮切斷電源、可燃性和助燃性氣體源，指揮工作人員滅火，指揮搶救傷員，疏散物資，及時控制火勢蔓延。在向119報警后，及時派出人員接應消防隊和清除通道障礙，疏散圍觀群眾，做好警戒工作。*消防大隊到達后，應及時向*消防火場總指揮報告災情，按統(tǒng)一步驟，組織員工貫徹執(zhí)行，做好安全工作。
6.現(xiàn)場指揮員有權根據(jù)撲救火災的需要，決定如下事項：使用各種水源，限制用火用電直至停止使用，劃定警戒區(qū)，封鎖道路等。
7.根據(jù)現(xiàn)場具體情況劃分安全警戒線，安全警戒線分為建筑物外圍警戒和火災現(xiàn)場警戒。外圍警戒要及時消除路障，勸阻無關人員、車輛離開現(xiàn)場，維持好建筑物外圍秩序，為*消防大隊到場展開滅火創(chuàng)造有利條件。負責火災現(xiàn)場警戒人員要及時指揮疏散人員，看管好搶救出來的物件。
四、善后工作。
火災撲滅后，由醫(yī)院協(xié)助*消防部門：
1.保護火災現(xiàn)場；
2.查明火災原因；
3.調(diào)查火災損失。
五、責任追究。
1.當班人員人為引起火災，當班人員負全責。當班人員未能及時發(fā)現(xiàn)火情或者發(fā)現(xiàn)火災但未及時報告、未立即撲救，當班人員負主要責任。
2.日常巡查中未發(fā)現(xiàn)問題或發(fā)現(xiàn)問題未及時上報和未及時采取救急措施，屬當事人責任。{20xx年醫(yī)院消防工作計劃}.
3.因*時未認真維修保養(yǎng)，導致消防用水、用電、滅火器材不完好，影響滅火行動，當事人負主要責任，院分管領導、院長負領導責任。
4.緊急狀態(tài)時，未及時調(diào)集人力、物力及時救急，院長、院分管領導負主要責任。
5.醫(yī)院及科室負責人的手機無故關機，致使火災事件不能順利上傳下達，均要追究各自的責任。
六、事后總結。
1.輕傷事故的報告不超過20小時，重傷以上重大事故的報告不超過1小時(從發(fā)現(xiàn)起計算)。
2.發(fā)生事故的次日，應將事故基本事實情況、結果及責任人的處理意見，書面報縣衛(wèi)生局。
3.發(fā)生事故醫(yī)院負責人在事故后，應及時總結經(jīng)驗教訓，并在本單位進行警示教育，杜絕再次發(fā)生類似事故。
4.事后組織重建、醫(yī)院工作秩序等，由院領導小組提出具體意見經(jīng)縣衛(wèi)生局批準后負責實施。
醫(yī)療拔尖人才工作計劃篇四
大學的功能是人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務和文化傳承。高校作為科技和人才的重要結合點，在實施創(chuàng)新驅(qū)動國家戰(zhàn)略中發(fā)揮重要作用。高校調(diào)整培養(yǎng)計劃培養(yǎng)適應時代要求的專業(yè)的創(chuàng)新拔尖人才，為創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展提供強大的人才保障；高校應不斷提高自主創(chuàng)新能力，為創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展提供有效的原始的創(chuàng)新動力；高校在科技成果轉(zhuǎn)化輻射社會中實現(xiàn)知識的價值，服務于國家戰(zhàn)略需求，為創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展提供高效的戰(zhàn)略支撐；高校在深度國際友好交往與合作中發(fā)揮制高點的作用，促進創(chuàng)新文化積淀，為創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展營造良好的氛圍。
高校實施深化教育改革，必須探討人才培養(yǎng)模式的變化，探索高校教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展途徑。高?，F(xiàn)是知識和創(chuàng)新的主陣地，科學研究的過程是為學生知識的更新和人才培養(yǎng)提供更好的渠道；高校成為主動參與地方和區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展的主力軍，為區(qū)域發(fā)展提供強有力的知識保證和智力支持，高校的社會服務功能緊密地以科研成果轉(zhuǎn)化為地方經(jīng)濟建設展開。培養(yǎng)創(chuàng)新人才作為高校新階段的重要任務是重中之重，其目標是高等教育對知識經(jīng)濟時代的積極反應，依靠創(chuàng)造活動不斷推動社會前進，服務于社會經(jīng)濟發(fā)展。
二、創(chuàng)新人才培養(yǎng)的路徑探索。
創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵是在創(chuàng)新驅(qū)動下，采用先進的教育理念、思維方法和現(xiàn)代教育手段，為了實現(xiàn)特定的培養(yǎng)目標，在運行過程中各創(chuàng)新要素之間的深度融合和相互促進的具有科學結構的培養(yǎng)方案。高校依據(jù)辦學特色、目標、質(zhì)量和定位的不同，不同區(qū)域、不同層次的高校的專業(yè)有著不同的拔尖人才培養(yǎng)模式。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的觀念層面主要指教育思想和教育觀念，它決定著人才培養(yǎng)模式的根本方向。
東北農(nóng)業(yè)大學農(nóng)業(yè)工程類人才培養(yǎng)是根據(jù)自身實際，主動適應經(jīng)濟社會發(fā)展和人的全面發(fā)展需要，以“高素質(zhì)、厚基礎、重創(chuàng)新、強實踐”為創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標，通過創(chuàng)新教學模式、掛科淘汰、分流培養(yǎng)、按比例擇優(yōu)推薦碩士研究生和交換留學生的培養(yǎng)模式，達到綜合素質(zhì)高、知識結構合理、專業(yè)特色鮮明的復合型專業(yè)技術人才，使學生具有寬廣的知識面、扎實的專業(yè)理論、較強的創(chuàng)新能力、國際視野寬廣、實踐能力突出的實踐技能。學校充分利用科研與社會服務功能，結合生產(chǎn)實際，設計、優(yōu)化創(chuàng)新人才培養(yǎng)，可以擴充更新教學內(nèi)容，傳遞前沿性的專業(yè)知識，培養(yǎng)學生的實踐能力；將真實科研項目引入教學，使得教學與實踐有機整合，提高教學效率。通過校企合作創(chuàng)造教學實踐基地，使學生進一步提升綜合能力。另外，鼓勵優(yōu)異學生參與各種創(chuàng)新競賽小組，充分挖掘?qū)W生的潛能，將研究、服務、合作項目轉(zhuǎn)化為教育資源，為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提供充分的條件保障。
三、構建拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺。
東北農(nóng)業(yè)大學作為一所省部共建和國家“211工程”重點建設大學，為區(qū)域發(fā)展培養(yǎng)人才的過程中，著眼于為國家驅(qū)動創(chuàng)新戰(zhàn)略的實施，特開設五個優(yōu)勢學科專業(yè)培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，其是一項系統(tǒng)工程，將培養(yǎng)目標與教學理念滲透到每一個教學活動的設計中，搭建產(chǎn)、學、研、用相結合的平臺，拓展平臺內(nèi)涵，為拔尖創(chuàng)新人才發(fā)展營造良好的氛圍和空間。
依據(jù)教育部頒布的“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的相關精神，充分利用我校的行業(yè)傳統(tǒng)優(yōu)勢和資源，建立課堂教學、工程實踐、科學研究“三位一體”的校企聯(lián)合培養(yǎng)體，每年分期分批到佳木斯常發(fā)佳聯(lián)農(nóng)業(yè)裝備有限公司、黑龍江勃農(nóng)興達機械有限公司、黑龍江融拓北方機械制造有限公司等企業(yè)進行生產(chǎn)實踐，直接參加產(chǎn)品工藝設計、模具設計、零件加工、組裝等生產(chǎn)流程。借助農(nóng)業(yè)機械化工程國家重點學科以及國家特色專業(yè)優(yōu)勢，拓展途徑提升學生工程的素養(yǎng)、實踐能力和創(chuàng)新能力。在管理機制上，要求青年教師必須參與到聯(lián)合培養(yǎng)體的科學研究和工程實踐及課堂教學實際培養(yǎng)鏈中，繼而提高青年教師的解決工程實際技術科研能力。
1.借助學科交叉優(yōu)勢，構筑研究平臺。
在科技創(chuàng)新的時代趨勢下，適應市場發(fā)展需求，與企業(yè)科研院所深度合作，在雙方優(yōu)勢互補和互惠互利的原則基礎上，建立和發(fā)展了理論性、實踐性、工程性和緊密性的合作關系。目前農(nóng)業(yè)工程類拔尖人才班部分課程采用聘請研究院、企業(yè)的高級別技術人員講授和座談形式完成，相關學院選派教師深入研究院、企業(yè)參加調(diào)研、設計、安裝、加工和組裝等生產(chǎn)活動。同時，學院與企業(yè)廣泛合作，要求教師將科研與學生的創(chuàng)新意識培養(yǎng)結合起來，加大科研反哺教學的力度，提供學生更多的直接參加科研活動的空間。涉及的部級、省級、校級的農(nóng)業(yè)工程重點實驗室、節(jié)水農(nóng)業(yè)重點實驗室、北方寒地現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備技術重點實驗室、農(nóng)業(yè)信息化工程中心、省級實驗教學中心、大學生創(chuàng)新實踐基地、教師科研實驗室等對拔尖班學生全部開放，建議和鼓勵學生利用優(yōu)質(zhì)的資源開展創(chuàng)新設計、創(chuàng)新實踐活動。
2.依據(jù)創(chuàng)新教學理念，建設課程體系平臺。
課程體系是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的手段。根據(jù)農(nóng)業(yè)工程拔尖人才培養(yǎng)特殊性，考慮通識教育與公共基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)基礎課和專業(yè)課的體系，制定課程設置體系，勾畫拓撲圖，以此為主線展開課程的設置。
醫(yī)療拔尖人才工作計劃篇五
以黨的_精神和“三個代表”重要思想為指導，堅持全心全意為人民服務的宗旨，緊緊抓住進展這一要務，以科學的進展觀加快醫(yī)院進展進程。堅持科技是第一生產(chǎn)力，以醫(yī)療質(zhì)量、醫(yī)療安全為核心，搶抓機遇，主動實施“名醫(yī)”戰(zhàn)略，加大重點學科、重點項目建設，形成專業(yè)特色。
（二）國家政策。
我國醫(yī)改的要緊癥結在于醫(yī)療服務資源（專門是優(yōu)質(zhì)資源）供給不足，從而導致顯現(xiàn)配置扭曲、價格失衡等一系列怪現(xiàn)象，即俗稱的“看病難、看病貴”咨詢題。放開社會辦醫(yī)，有利于擴大醫(yī)療服務供給，滿足國民多元化的醫(yī)療需求，同時也有利于增強服務競爭，降低醫(yī)藥費用。從歷史體會來看，操縱醫(yī)藥費用，要緊有兩個途徑：一是依靠醫(yī)保方與醫(yī)藥供方的集體談判，以克服患者單獨議價的弱勢和信息不對稱；二是依靠充分的醫(yī)療服務供方競爭，通過同行約束來降低醫(yī)藥費用。記得幾年前，學界還流行著所謂“醫(yī)療服務業(yè)越競爭、費用越高”的奇談怪論，《意見》無疑是對這種論調(diào)最好的駁斥。與其他服務行業(yè)一樣，競爭是保證服務意識和職業(yè)道德的不竭源泉。消費者永久歡迎街上能多一家店鋪，如此他們才能享受服務員的笑臉，有更多的選擇和比較的自由，這一規(guī)律同樣適用于醫(yī)療服務業(yè)。
二、要緊任務與進展思路。
（一）要緊目標和任務。
1、要緊目標。
300張；新建萬平米的社區(qū)醫(yī)院；加大新型醫(yī)療設備的投入；加大老年樂園建設，建成全縣領先的養(yǎng)老服務基地。
2、實施“名醫(yī)”戰(zhàn)略，加快人才隊伍建設。
堅持培養(yǎng)、引進、使用并舉的方針，建立完善的人才培養(yǎng)和競爭鼓舞機制，主動制造吸納人才的良好環(huán)境。發(fā)揮思想政治工作的優(yōu)勢，開展多種形式的活動，滿足職工在工作、生活及精神方面的需求，教育和引導職工樹立正確的世界觀、人一輩子觀和價值觀，塑造一支德才兼?zhèn)涞膶I(yè)技術隊伍。制定專業(yè)技術拔尖人才和“名醫(yī)”、“名護”選拔、治理方法和鼓舞政策，培養(yǎng)、選拔、引進名副事實上的學科帶頭人，鼓舞有真才實學的中青年知識分子成名成家。連續(xù)加大人才培養(yǎng)和科研經(jīng)費的投入，對獲得省級科研成果獎的給予重獎。
3、搞好基礎設施建，進一步改善醫(yī)療設備。
按照“適度負債、量力而行”的原則，拓寬融資渠道，主動爭取政府財政資金支持，多形式、多渠道籌集資金，確保建設資金投入，完成門診、病房的建筑任務。在嚴格論證、科學決策的基礎上，引進一大批高精尖醫(yī)療設備，進一步提升醫(yī)院的診療水平和綜合實力。
4、加大醫(yī)院文化建設。
創(chuàng)建以人為本的醫(yī)院文化，實現(xiàn)和諧的人際關系。利用多種形式、多種載體展現(xiàn)和弘揚健康向上醫(yī)院文化，主動引導職工和病人融入其中，追求真、善、美的精神境域。形成與人為善、與人為睦、與人為誠和睦共處的人際關系，實現(xiàn)人與人、人與自然的和諧進展，讓寬敞病人看病放心、住院舒心，讓醫(yī)護人職員作安心、生活順心。
5、主動拓寬醫(yī)療市場，搞好社區(qū)衛(wèi)生服務。
主動開展醫(yī)院、科室、職工與縣區(qū)醫(yī)院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院、村衛(wèi)生室多層面的橫向聯(lián)合，主動探究醫(yī)院集團化經(jīng)營的路子，努力拓展醫(yī)療市場。連續(xù)搞好社區(qū)衛(wèi)生服務，醫(yī)院醫(yī)護人員主動走進社區(qū)、走向農(nóng)村，從健康調(diào)查入手，逐步擴大服務內(nèi)涵和服務范疇，最后達到以全科大夫為主體的疾病預防、治療、保健、康復為一體的綜合性服務。
（二）堅持以病人為中心和建設隊伍的雙向進展思路。
１、堅持一個中心——即堅持以病人為中心。要牢固樹立全心全意為病人服務的思想，病人既是醫(yī)院的服務對象，又是醫(yī)院職工的“衣食父母”。因此，醫(yī)院的一切工作都必須圍繞病人進行，大力改善服務態(tài)度，提升服務質(zhì)量，使患者得到最優(yōu)質(zhì)的服務。
２、建設好兩支隊伍——即建設好專業(yè)技術人才隊伍和治理人才隊伍。人才咨詢題是醫(yī)院競爭的核心咨詢題，醫(yī)院既要培養(yǎng)一支醫(yī)德高尚、技術精深、善于合作的專業(yè)技術人才隊伍，又要培養(yǎng)一支明白經(jīng)營、會治理的治理人才隊伍。對現(xiàn)有人才隊伍，努力做到用事業(yè)留住人才、用待遇戀住人才、用機制管住人才、用感情攏住人才，使每位職工都有強烈的認知感、成就感、歸宿感和榮譽感。
三、保證措施。
（一）把學習貫徹“三個代表”重要思想作為醫(yī)院進展的行動指南。
堅持以病人利益為最高準則，以社會效益為第一原則，牢記“重質(zhì)量，守誠信”的服務理念和“嚴謹求實，仁愛誠信，敬業(yè)奉獻，開拓創(chuàng)新”的醫(yī)院精神，把為病人提供“優(yōu)質(zhì)安全、價格合理”的醫(yī)療服務作為醫(yī)院進展的動身點和落腳點。
（二）堅持進展是“第一要務”。
解放思想，搶抓機遇，按照“三個有利于”的標準，全神貫注搞建設，一心一意謀進展。樹立全面、和諧、可連續(xù)的科學進展觀，正確處理積存和消費、長期利益和短期利益之間的關系，正確處理改革、進展和穩(wěn)固之間的關系，一切以進展和穩(wěn)固為大局，合理調(diào)整收入結構，確保醫(yī)院連續(xù)、健康、快速的進展。
（三）加大宣傳力度，注重樹立醫(yī)院的良好形象。
與電視臺、日報社聯(lián)合舉辦“名醫(yī)談病”、“尋醫(yī)咨詢藥”、“名醫(yī)、名護風采”等欄目。持續(xù)提供新的優(yōu)質(zhì)服務，時刻為百姓著想，為政府分憂，降低收費標準，讓利于百姓，讓一般百姓看得起病、看好病。
（四）堅持以法治院、以德治院，加大制度建設。
法，防止工作中的盲目性和隨意性。專門在醫(yī)療活動中要嚴格遵守《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》、《傳染病防治法》、《藥品治理法》、《醫(yī)療事故處理條例》和《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急條例》等有關法律法規(guī)。
（五）民主科學決策，搞好醫(yī)院規(guī)劃。
實現(xiàn)新的進展規(guī)劃，需要全院職工付出艱辛努力，需要充分發(fā)揚民主，需要通過專家充分論證，需要在科學的指導下有打算、有步驟的實施。要按照“統(tǒng)一規(guī)劃，分步實施”的原則，在充分發(fā)揮、合理配置現(xiàn)有資源的基礎上，做好醫(yī)院基礎設施、重點學科及人才隊伍的規(guī)劃，培養(yǎng)和開發(fā)新的經(jīng)濟增長點。
（六）主動開展技術協(xié)作交流。
主動鼓舞科室與省級以上醫(yī)院開展協(xié)作與聯(lián)合，采取中、長期聘請知名專家坐診與短期指導相結合的方法，借助外力迅速提升我院的知名度和競爭力。
（七）堅持以醫(yī)療質(zhì)量為核心。
醫(yī)療質(zhì)量是立院之本，是醫(yī)院的生命線。要強化質(zhì)量意識，建立以醫(yī)療質(zhì)量為核心的治理體系，建立良好的醫(yī)療秩序，培養(yǎng)科學嚴謹?shù)尼t(yī)療作風，認真落實各項醫(yī)療規(guī)章制度，嚴格按照醫(yī)療診療常規(guī)和操作規(guī)范從事醫(yī)療活動，減少醫(yī)療糾紛，杜絕醫(yī)療事故的發(fā)生，確保醫(yī)療安全。
（八）堅持困難奮斗、勤儉辦院的方針。
強化醫(yī)院財務治理，堵塞各種漏洞，減少物資積壓，充分修舊利廢，減少各種白費，嚴格操縱非業(yè)務性開支，節(jié)約每一分鈔票，積存資金、集中財力辦大事。
（九）重視優(yōu)化醫(yī)院內(nèi)、外部環(huán)境，堅持安定團結的_面。
醫(yī)院進展必須和諧好方方面面的關系，努力營造穩(wěn)固和諧的環(huán)境，持續(xù)改善職工的福利待遇，專門要關懷和照管好離退休老同志，讓他們發(fā)揮余熱、安度晚年、共享醫(yī)院進展的成果。
制定和實施越西縣中西醫(yī)結合醫(yī)院規(guī)劃，對保持醫(yī)院連續(xù)、健康、快速進展具有重要意義。
四、建設意義。
（一）為越西縣人民提供高質(zhì)量的醫(yī)療服務。
醫(yī)院建成后，會給越西縣人民提供更多的就醫(yī)地點選擇；同時，競爭使得越西縣的醫(yī)療機構能夠持續(xù)提升醫(yī)療服務質(zhì)量；引進高技術專業(yè)人才；提升越西縣人民健康知識和健康水平，人均生活和就醫(yī)質(zhì)量會得到極大的提升。
我們擬建醫(yī)院的性質(zhì)是民營企業(yè)，將堅決地遵循“以人為本”，堅持“科學進展觀”，以現(xiàn)代化治理體制貫徹“以病人為中心”，“醫(yī)療服務質(zhì)量第一”、“醫(yī)療安全第一”、“社會效益第一”，守法尊章的醫(yī)療機構，我們決心辦一所社會認可、百姓同意的誠信醫(yī)院，為昭覺醫(yī)療事業(yè)曾添一份力量。
（二）符合越西縣進展規(guī)劃。
越西這些年的進展變化有目共睹，人民生活水平有了極大提升，健康的意識也在持續(xù)提升，在健康方面的要求也是專門迫切的，這些要求也是合理的。專門是生殖健康系統(tǒng)的疾病需要治療，性功能障礙需要解決，生育的咨詢題需要指導……然而這些，起碼目前在許多大醫(yī)院里缺乏條件，也沒有把精力放在這些咨詢題的處理上。然而這些也確實關系到社會民生的大事。這是一片有待開發(fā)的醫(yī)療市場。我們情愿靠著我們的實力，靠著我們在開發(fā)醫(yī)療市場過程中積存的豐富體會，利用我們的優(yōu)勢和專家體系的加盟。以適應社會的需要，為我縣醫(yī)療事業(yè)的進展，滿足寬敞患者的要求，補喜德醫(yī)療事業(yè)中的一些不足，承擔起社會和民眾給予我們的重任。
（三）主動響應國家政策。
1、二十世紀后期，現(xiàn)代醫(yī)學和生物科學的迅速進展為醫(yī)學健康打下堅決的理論和物質(zhì)基礎。這也是現(xiàn)代醫(yī)學科學中待開發(fā)的重要項目之一，作為醫(yī)學的重大進展進程男科在西方發(fā)達國家應運而生，我國差不多起步。
2、_提出我國到2010年人人享有健康的目標，郭應祿院士提出到2010年使我國健康達到世界先進水平的目標。
3、按照《_行政許可法》、《_執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》、《醫(yī)療機構治理條例》、《四川省醫(yī)療治理實施方法》等有關規(guī)定，通過對越西及周邊醫(yī)療機構設施等醫(yī)療市場的調(diào)查研究，結合我們的綜合實力，擬建越西縣中西醫(yī)結合醫(yī)院創(chuàng)建品牌醫(yī)院。
醫(yī)療拔尖人才工作計劃篇六
光陰似箭，歲月如梭，時光的年輪又多了一圈?；仡櫼荒陙淼墓ぷ?，我感到平凡而充實。在工作中，我始終恪守“全心全意為人民服務”的信條，憑著自己高度的責任感和事業(yè)心，在醫(yī)學領域勤耕不輟，取得了喜人的成績?，F(xiàn)將我一年來的工作總結如下：
一、投身醫(yī)改勇于創(chuàng)新。
新醫(yī)改革為醫(yī)生提出了更高的要求，要求醫(yī)生由經(jīng)驗型轉(zhuǎn)變成學者型、專家型的醫(yī)生。我作為一名專業(yè)技術拔尖人才更是責無旁貸。為了促進自己的專業(yè)發(fā)展，我積極參加了衛(wèi)生系統(tǒng)組織的各項培訓，利用業(yè)余時間，悉心鉆研新的醫(yī)學理論，并通過各種途徑了解學科的最新成果和發(fā)展趨勢。為了看好每一個病人，做好每一臺手術，我深入鉆研醫(yī)學的重難點。在科室?guī)Ы讨?，我摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”教學方法，努力營造寬松和諧的教學氛圍，注重突出學生的主體地位，尊重個體差異，以培養(yǎng)低年資醫(yī)生的興趣為首，激發(fā)思維，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，讓低年資醫(yī)生真正成為學習的主人，不斷提高他們的業(yè)務素質(zhì)和業(yè)務能力。在醫(yī)改進程中，我樂于創(chuàng)新，敢于實踐。我積極參加上級_門組織的各項培訓會議，積極發(fā)言，提出不少具有創(chuàng)新意義的新觀點新方法，為推進我縣城鄉(xiāng)衛(wèi)生的均衡發(fā)展做出了自己的一份貢獻。在日常工作中，我勤于思考自己的醫(yī)療行為，及時總結醫(yī)學經(jīng)驗。今年，我撰寫了《外傷性脾破裂580例診治體會》，《腹腔內(nèi)巨大腫瘤20例診治體會》；《腹腔鏡后腹膜氣腹腎囊腫切除80列診治體會》等多篇論文。
二、以人為本管理服人。
2012年3月，我被筠連縣人民醫(yī)院副院長，分管醫(yī)療醫(yī)技。作為一名年輕的醫(yī)院管理者，我積極探索新形勢下的醫(yī)院管理的規(guī)律和形式，不斷學習醫(yī)院管理理論，不斷完善管理方式，努力提高管理水平。為了搞好醫(yī)院的醫(yī)療工作，我細致分析病員的特點，確定了以病人為中心的工作目標。我有步驟，有計劃地開展工作。每年初，我首先制定出全院年度工作計劃，確定每月工作要點。然后，開展一系列管理活動。年終進行總結，分析年度工作，為下一年工作開展打好基礎。
三、愛崗敬業(yè)魅力輻射。
在工作中，我要求自己不斷學習，提高業(yè)務水平，加強自身修養(yǎng)。處處嚴格要求自己，在要求醫(yī)生遵守院規(guī)院紀的同時，自己首先以身作則，率先垂范，用鮮明的人格魅力去感染和影響他人。天長日久，我不僅贏得了病人的尊重和信賴，還得到了同事的認可。
在工作中，我尊重領導，服從安排，與同事們團結協(xié)作，與群眾聯(lián)系緊密，關系融洽。對工作滿腔熱情，注重親力親為，并對自己提出“四勤”的要求，即嘴勤、腿勤、手勤、眼勤。一份耕耘，一份收獲?；仡櫼荒陙淼墓ぷ鳎抑皇窃谧约浩椒驳膷徫簧?，盡職盡責地做好了本職工作。今后，我將會更加努力，孜孜不倦，不懈追求，為筠連縣人民醫(yī)院的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
2010年我被評為“榆陽區(qū)突出貢獻拔尖人才”，面對殊榮,我一直嚴格要求自己，堅持踏踏實實做人，勤勤懇懇工作，謙虛好學，刻苦鉆研，不斷提高自己的思想認識，提高自己的業(yè)務水平，處處發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。下面將一年來的工作情況匯報如下：
一、加強學習，完善自我我深刻認識到，社會在進步，知識在更新，學而知不足。堅持把學習當成提高自身素質(zhì)的橋梁，努力做到思想觀念不落伍。只有不斷學習新的醫(yī)學理論知識，才能更好的為每一位患者服務。我積極參加了“2014年度中華醫(yī)學會糖尿病學術會議”、“2014年度xx省中醫(yī)學會糖尿病學術會議”等學術會議，并擔任“xx省中醫(yī)學糖尿病學術委員會委員”、“中國中醫(yī)藥研究促進會?？茖２〗ㄔO工作委員會常委”、“xx市醫(yī)學鑒定委員會專家”等職位。
在日常工作中，我勤于思考自己的醫(yī)療行為，及時總結醫(yī)學經(jīng)驗。我正在進行“2型糖尿病社區(qū)規(guī)范治療”課題研究，已經(jīng)進入論文撰寫階段，并撰寫了《糖尿病健康知識手冊》等宣傳冊。
二、立足本職，嚴于律已。
醫(yī)療拔尖人才工作計劃篇七
以國有、集體企業(yè)轉(zhuǎn)軌改制和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化結構調(diào)整為重點，強化管理，完善機構，注重實效，重點突破，增強專家咨詢服務團自身活力，延伸服務的廣度和深度，提高服務質(zhì)量。
本著“優(yōu)化結構，增強活力”的原則，定期做好專家服務團換屆工作，及時調(diào)整、充實領導機構，積極吸收新當選的市管專業(yè)技術拔尖人才、有一技之長的優(yōu)秀科技人才和緊缺技術人才加入服務組織。
深入開展“三個一”活動。即每位專家服務團成員每年要為領導提一條合理化建議；聯(lián)系一個貧困村或一家虧損企業(yè)開展科技幫扶或咨詢服務；推廣一項新成果、新技術。充分發(fā)揮專家咨詢服務組織人才薈萃、智力密集、信息靈通的群體優(yōu)勢，積極參與市委、市政府重大問題決策、企業(yè)改制和重點工程項目論證，不斷強化專家咨詢服務團參與領導決策的服務內(nèi)容，辦好《專家建議》內(nèi)刊。
按照xx市委組織部要求，根據(jù)我市實際，以“科技幫扶百村轉(zhuǎn)化”和“百家企業(yè)咨詢服務”兩項主體活動為載體，動員組織專家團成員下鄉(xiāng)下廠，開展科技咨詢服務；積極引導、鼓勵、支持有創(chuàng)新能力、競爭能力和科技實力的專家服務中心和專家個人，開展科技開發(fā)、技術承包、租賃經(jīng)營等有償服務，或以智力、技術、成果入股的形式，創(chuàng)辦、領辦、協(xié)辦科技開發(fā)服務實體，促進產(chǎn)研結合和科技成果轉(zhuǎn)化；在為社會提供服務、作出貢獻的同時，不斷探索、實踐“技術入股”、“智力入股”等經(jīng)濟收益分配機制，使“按知分配”逐步成為按勞分配的重要內(nèi)容，增強服務組織的經(jīng)濟實力，激勵更多的科技人才參加服務組織、參與服務活動。
2、拔尖人才。
推進市管拔尖人才選拔的科學化、規(guī)范化。修訂完善《市管專業(yè)技術人才選拔管理辦法》，堅持民主、公開、公正、擇優(yōu)的原則，自下而上、層層篩選，好中選優(yōu)，選拔對象向生產(chǎn)一線青年優(yōu)秀人才傾斜。實行市管拔尖人才選拔公示制，增強選拔工作的透明度。
努力探索市管拔尖人才管理的新方法、新途徑，堅持“優(yōu)勝劣汰”的原則，實施量化目標考核，逐步使考核結果與單位年度目標考核掛鉤、與領導班子工作實績掛鉤、與個人經(jīng)濟待遇掛鉤，充分調(diào)動市管拔尖人才工作的積極性和主動性。
做好局管拔尖人才的選拔管理工作，指導各部門、各單位制定《局管拔尖人才選拔管理辦法》，規(guī)范局管拔尖人才的選拔管理。
嚴格上級莊市青年拔尖人才的選拔、申報與管理，采取有效措施，促進他們的成長進步。
注重拔尖人才的知識更新、知識結構優(yōu)化和思想政治素質(zhì)的提高，把市管拔尖人才培訓納入干部教育培訓工作，每年至少舉辦一期拔尖人才培訓班，并通過起點較高的專家報告會、專題講座，幫助他們開闊視野，提高素質(zhì)。鼓勵拔尖人才在職自學或到高等院校進修深造，對貢獻突出或掌握緊缺技術的拔尖人才要進行重點培養(yǎng)、重點扶持，鼓勵他們創(chuàng)業(yè)績、出成果，五年內(nèi)力爭2--4名優(yōu)秀人才進入xx市管拔尖人才行列。
3、鄉(xiāng)土人才。
按照省委下達的鄉(xiāng)土人才開發(fā)目標要求，結合我市實際，修訂《xx市關于加強鄉(xiāng)土人才開發(fā)管理的實施意見》，完善鄉(xiāng)土人才選拔的標準、程序，科學制定鄉(xiāng)土人才選拔規(guī)劃和年度計劃，健全鄉(xiāng)土人才管理體系，完善市級鄉(xiāng)土人才庫建設，到20__年，入庫人數(shù)達到2500名以上。
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要深化鄉(xiāng)土人才管理工作，制定培養(yǎng)計劃，結合本地資源優(yōu)勢，有針對性地對鄉(xiāng)土人才進行培養(yǎng)，提高其文化水平和專業(yè)素質(zhì)。對鄉(xiāng)土人才在場地、經(jīng)費、設備、信息、技術方面給予幫助和支持，保證其技術特長的充分發(fā)揮，推動農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展。
發(fā)揮好專家團專家、市管拔尖人才的“傳、幫、帶”作用，每名專家團專家、市管拔尖人才要聯(lián)系2--3名鄉(xiāng)土人才，保證每名鄉(xiāng)土人才至少掌握1--2項實用技術。
4、科技副職。
科技副職作為所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村科技工作的領導者、組織者，要科學配置，嚴格管理，保證充分發(fā)揮作用。要重視科技副職的成長；加強理論和業(yè)務培訓，對其別優(yōu)秀的要提拔重用；要深入調(diào)查研究，積極探索新形勢下做好科技副職工作的方法和途徑，真正做到科學規(guī)范、專職專用、卓有成效的開展工作。
醫(yī)療拔尖人才工作計劃篇八
合肥市第一人民醫(yī)院全面推行規(guī)模發(fā)展、人才隊伍、學科發(fā)展、尖端科技、內(nèi)涵管理、醫(yī)院文化六大建設;全面提升醫(yī)療、技術、科研及服務水平,繼而形成長效機制,力爭成為社會認可、百姓放心、名副其實、享有盛譽的品牌醫(yī)院,其中人才工作是各項工作的重中之重。
1、領導重視。
院領導充分認識到,當今醫(yī)院綜合實力的競爭越來越表現(xiàn)為人才的競爭,誰擁有人才誰就會在競爭中處于主導地位。引進和培養(yǎng)高端人才對改善人才結構、提升人才層次以及醫(yī)院實現(xiàn)跨越式發(fā)展起到的重要作用。醫(yī)院以引進、培養(yǎng)重點學科人才和發(fā)展重點學科為突破口,來推動醫(yī)院整體發(fā)展。特別是隨著濱湖醫(yī)院開診,已經(jīng)擁有了一流的硬件設施,而人才工作是擺在當前最突出的問題。
2、機構健全。
堅持黨管人才的原則,在院黨委的領導下,人力資源處專人負責人才工作,醫(yī)務護理等業(yè)務部門大力配合,積極把人才工作做好。
3、措施得力。
二、人才隊伍建設。
人才隊伍建設是一項系統(tǒng)工程,著眼于事業(yè)發(fā)展的需要,堅持分類指導、整體推進。
1、積極組建部級專家技術顧問團。
為全面提升醫(yī)療技術水平,鼓勵各科室聯(lián)系各自專業(yè)領域內(nèi)最知名的部級專家作為特聘人才,建立一個顧問團,經(jīng)常請來會診、指導、帶教。如聘請工程院院士、上海華山醫(yī)院手外科專家、博士生導師顧玉東教授,華山醫(yī)院徐寧教授來醫(yī)院指導。計劃五年內(nèi)吸引25-30名部級學科頂尖人才。
2、建立省級專家人才庫。
為加快學科建設,縮小醫(yī)院與省級醫(yī)院的技術差距,更好地服務患者,醫(yī)院建立了省級專家人才庫。每個科室或?qū)＜叶紝诼?lián)系各自學科的知名專家來院指導,借腦提升各專業(yè)技術水平。醫(yī)院聘請他們指導學科建設,定期來院手術、會診、指導或聯(lián)合申報科研課題。
3、建立院級專業(yè)技術拔尖人才庫。
醫(yī)療拔尖人才工作計劃篇九
為深入貫徹黨的十、十八屆三中全會精神，落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《^v^中央^v^關于加快推進農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新持續(xù)增強農(nóng)產(chǎn)品供給保障能力的若干意見》，教育部、農(nóng)業(yè)部、國家林業(yè)局制定了卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計劃。為落實教育規(guī)劃綱要，加快省部共建國家現(xiàn)代農(nóng)村職業(yè)教育改革試驗區(qū)和兩大平原農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)試驗區(qū)建設，針對黑龍江省“大農(nóng)業(yè)”對人才的迫切需求，2013年黑龍江省啟動了卓越農(nóng)業(yè)人才教育培養(yǎng)計劃，重點支持農(nóng)、林、牧、副、漁、水利、糧食以及農(nóng)業(yè)社會化服務等涉農(nóng)專業(yè)改革建設，將著力培養(yǎng)具有較強的創(chuàng)業(yè)能力、管理能力和技術應用能力，能在農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和社會主義新農(nóng)村建設過程中解決重要的技術開發(fā)和技術應用問題的高級人才。東北農(nóng)業(yè)大學農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)2013年被黑龍江省確定為卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)試點專業(yè)，2014年被國家遴選為拔尖創(chuàng)新型卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)試點。
一、拔尖創(chuàng)新型卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)的指導思想及目標。
農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)“卓越農(nóng)林人才”試點專業(yè)招生實行計劃單列，按照拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式單獨編班進行培養(yǎng)，各省均在重點本科（一表）批次招生，只招收當?shù)乜既胛倚８呖挤謹?shù)在前10%的學生進入拔尖班培養(yǎng)。農(nóng)林經(jīng)濟管理拔尖人才培養(yǎng)班自2011年開始招生，目前本專業(yè)在校生94人。其人才培養(yǎng)以“知識為基礎，能力為核心，素質(zhì)為目標”，秉承“多元化人才培養(yǎng)”“實踐為先”“自主學習”的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)創(chuàng)新理念。針對行業(yè)產(chǎn)業(yè)的人才需求、構建以“能力+素質(zhì)”為本的人才培養(yǎng)模式，人才培養(yǎng)體現(xiàn)“立足龍江，面向全國”的理念，服務于黑龍江省建設農(nóng)業(yè)強省的需要，服務于“三農(nóng)”的人才培養(yǎng)需要，服務于農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和社會主義新農(nóng)村建設的需要。具體來說本專業(yè)培養(yǎng)具有系統(tǒng)、寬厚的管理科學和經(jīng)濟科學的基礎理論和相關的農(nóng)業(yè)科學知識，熟練掌握農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理的基本方法和技能，熟悉經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律和宏觀經(jīng)濟政策，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，能在各級政府部門、各類農(nóng)業(yè)企業(yè)、農(nóng)墾系統(tǒng)、教育科研單位從事政策研究、科學研究及經(jīng)營管理等方面工作的高素質(zhì)拔尖創(chuàng)新型人才。
二、拔尖創(chuàng)新型卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)模式改革的措施。
三、拔尖創(chuàng)新型卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)的困境。
（一）盡管實行了導師制，但學生與指導教師的聯(lián)系并不密切為鼓勵創(chuàng)新，強化創(chuàng)新教育與科研訓練，學生進入第三學期后，專業(yè)為每位同學配備專業(yè)學習指導教師，拔尖學生的導師均為在專業(yè)領域具有深厚學術造詣的教授或副教授，由學生和教師雙向選擇結對，每個導師指導的同一屆學生不超過2名。在每年分配導師后會舉行師生見面會，導師的職責主要包括（1）根據(jù)學生特點，為學生制定個性化學習計劃并指導學生選課；（2）導師必須親自負責學生的學業(yè)、考研和科研實踐的指導；（3）在導師的指導下完成教學實習及其他的教學實踐活動，指導教師要對其進行輔導和點評。（4）定期與學生面對面進行交流輔導；（5）要求學生參與課題研究，并進行指導，注重學生科研能力的培養(yǎng)。從近幾年拔尖人才培養(yǎng)來看，盡管學校與專業(yè)都實行了導師制并對導師的職責做了具體的規(guī)定，但是導師制的效果并沒有體現(xiàn)出來，學生在導師分配初期與導師保持較為緊密的關系，但隨著學習階段的推進，漸漸與導師失去聯(lián)系，師生之間關系并不像碩士生導師及博士生導師與學生關系那樣親密。（二）部分學生對專業(yè)認同感不強，“悖農(nóng)就業(yè)”現(xiàn)象比較普遍農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)作為為農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民發(fā)展輸送科技、管理和經(jīng)營人才的專業(yè)，其人才培養(yǎng)目標是培養(yǎng)服務于新農(nóng)村建設、服務于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展、服務于農(nóng)業(yè)、農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的專門人才。而我國農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)本科生的就業(yè)方向與專業(yè)培養(yǎng)方向出現(xiàn)了背離，學生期望就業(yè)地區(qū)大多在城市，選擇非農(nóng)就業(yè)崗位，就業(yè)意愿出現(xiàn)了“悖農(nóng)”傾向。專業(yè)知識的實際應用性較低，學生對專業(yè)的人才培養(yǎng)方向不清楚，導致了學生在就業(yè)時的盲目性，沒有把專業(yè)作為擇業(yè)的主要因素，更重要的是學生不看好所學專業(yè)的就業(yè)前景，這也導致了農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)學生在就業(yè)時出現(xiàn)“悖農(nóng)”的傾向。此外，在人才培養(yǎng)過程中，過度強調(diào)理論教學，實踐教學環(huán)節(jié)較弱，導致理論與實踐脫節(jié)。在對東北農(nóng)業(yè)大學農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)本科生調(diào)查過程中，只有的學生認為專業(yè)所學知識是實用的且能夠指導實踐，其余的學生認為所學的專業(yè)知識不實用或一般。此外，48%的學生不清楚所在專業(yè)的人才培養(yǎng)方向，的學生不看好所學專業(yè)的就業(yè)前景。（三）專業(yè)教師理論知識豐富，但實踐經(jīng)驗相對落后從農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)的師資情況來看，目前有專業(yè)教師16人，14人擁有博士學位，教師全部為高校畢業(yè)生，只有1人掛職任科技副縣長3年，具有豐富的實踐經(jīng)驗，其余教師均是從校門到校門，沒有企業(yè)或基層的實踐檢驗，實際動手能力普遍較差。此外，由于專業(yè)教師的科研、教學工作壓力較大，大部分時間都投入到了教學工作中，沒有機會到基層或企業(yè)鍛煉，這也導致在教學過程中，教師的實踐能力較差。
四、進一步推進拔尖創(chuàng)新型卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)的對策。
（一）實行學術導師與實踐導師相結合，專職導師與兼職導師相促進的師資配備制度為拔尖創(chuàng)新班學生配備具有深厚學術造詣的若干名教授（副教授）為導師。學生和導師雙向選擇，導師負責指導學生按自身能力及興趣選擇個性化課程、學生作為助手參與到導師的科研課題中。利用東北農(nóng)業(yè)大學海外優(yōu)秀人才回國（來校）工作政策，積極引進海外優(yōu)秀師資人才。聘請國內(nèi)外相關領域資深專家、企業(yè)家、高級管理人員、知名教授或?qū)W者為學生授課。建立兼職教師的聘任制度，以充分發(fā)揮他們在人才培養(yǎng)上的重要作用。走出校門，面向社會、行業(yè)和企業(yè)，聘請高水平的具有豐富實踐經(jīng)驗的專家，特別是具有博士學位或具有副高以上專業(yè)技術職稱的專家和高層管理人員擔任兼職教師，擔任本科生的指導教師，承擔各層次專業(yè)課程教學，指導企業(yè)學習、實踐和訓練，指導本科生畢業(yè)設計和論文。兼職教師實行聘任制，制定兼職教師的薪酬政策。（二）實行學年主任與拔尖班主任制強化學院領導直接管理拔尖班職能，實行學年主任與拔尖班主任制。學院主要領導、副書記、教學副院長作為學年主任，分別負責一個學年學生的管理工作，并擔任拔尖班主任。大一主任由副書記擔任，側重入學思想教育；大二主任由教學院長擔任，側重學習方法與專業(yè)教育；大三主任由院長擔任，側重專業(yè)提高與創(chuàng)新教育；大四主任由書記擔任，側重擇業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育。教學管理與學生管理實現(xiàn)交叉融合，協(xié)同配合。（三）多渠道籌措經(jīng)費，保證教學科研經(jīng)費充足多渠道籌措經(jīng)費，包括由學校聯(lián)合知名企業(yè)發(fā)起設立“卓越農(nóng)業(yè)人才教育培養(yǎng)計劃專項基金”等。加大對卓越農(nóng)業(yè)人才試點專業(yè)的經(jīng)費投入，資助教學改革、課程建設、教材建設、師資建設；強化校企聯(lián)合培養(yǎng)、國際化培養(yǎng)；保證對實訓實習基地建設、學生實訓實習補貼、購買學生保險的投入。除了日常教學運行經(jīng)費外，對各種專項經(jīng)費在年度預算中單列，以確保經(jīng)費的?？顚Ｓ谩０渭鈩?chuàng)新人才培養(yǎng)經(jīng)費在學校正常水平上浮50%，加大學生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，開放實驗室項目的資助力度，對參加挑戰(zhàn)杯、大學生sipt、創(chuàng)新競賽項目并獲獎的學生和指導教師給予物質(zhì)獎勵。（四）創(chuàng)新人才質(zhì)量控制機制實施人才培養(yǎng)質(zhì)量工程，與用人單位和畢業(yè)生實時溝通反饋信息，建立畢業(yè)生跟蹤反饋數(shù)據(jù)庫，分別在畢業(yè)半年、1年、2年和5年向用人單位和學生本人進行調(diào)查，反饋信息，并分析整理。根據(jù)分析結果適時調(diào)整人才培養(yǎng)方案，保證培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新型人才以適應社會需求。
參考文獻：
醫(yī)療拔尖人才工作計劃篇十
院屬各科室：
為努力提升醫(yī)院的學科水*和綜合能力,讓我院一些?？茖W術水*完成三、五年內(nèi),在市、省內(nèi)形成優(yōu)勢和特色，造就一批技術精湛、作風過硬的省、市醫(yī)學重點人才，經(jīng)醫(yī)院重點專科、重點人才評審領導小組審定，決定對省重點?？?、市重點學科，和院重點專科建設和省、市、院級重點人才，加強扶持力度并制訂實施辦法如下:。
一、院設立重點學科、?？平ㄔO專項經(jīng)費。
1、省、市級重點學科、重點?？平o予上級經(jīng)費數(shù)額相等資金匹配。（并視學科發(fā)展情況可適當增加）。
3、重點?？崎_展重大新業(yè)務所需設備及病人醫(yī)療費用醫(yī)院將給予支持。
4、基礎資金的支出用于科室的業(yè)務發(fā)展和人才培養(yǎng)（學術交流、課題調(diào)研、資料費、提供出國考察經(jīng)費等）。
二、重點學科、重點?？圃谌藛T調(diào)配上給予政策傾斜。
三、重點?？平ㄔO要明確一個主攻方向，針對關鍵技術問題，集中力量有所突破，從而形成?？苾?yōu)勢。
四、可采取與省、及國內(nèi)外高等醫(yī)學院校、科研單位聯(lián)合建設的形式，基礎與臨床緊密結合，?？平ㄔO、課題研究和人才培養(yǎng)共同發(fā)展，確保重點專科建設高起點、高標準、高水*和高效益。
五、重點專科要制定切實可行的人才培養(yǎng)計劃，五年內(nèi)培養(yǎng)出2－3名年齡在45歲以下的業(yè)務骨干，逐漸形成結構更加合理的人才梯隊。
六、加大重點?？频闹贫冉ㄔO，為其創(chuàng)造良好的科研條件和學術環(huán)境，切實做好人、財、物等配套和后勤保障工作，以保障專科建設目標的`實現(xiàn)。
七、院重點?？平ㄔO、重點人才培養(yǎng)領導小組將對院重點?？茖嵭腥^程動態(tài)管理和目標考核，并簽定合同書。每半年組織專家委員會對照考核指標進行檢查。未達標將給予警告，限期整改，考核仍不合格的不再列入院重點專科，并停止資助。
八、醫(yī)院年終經(jīng)考核對在實施重點?？平ㄔO工作中取得顯著成績的科室、學科帶頭人和有關人員給予表彰，對突出的科室和個人實行重獎。
九、院重點人才培養(yǎng)周期（二年內(nèi)），給予基礎扶持資金2萬元?；A扶持資金用于開展科學研究，參加全國、省、市相關學術交流活動，出版專著，國內(nèi)外進修學習、購買資料所需費用等（市重點人才每年可報銷書報費1500元、院重點人才每年可報銷書報費1000元）。
十、入選對象須和院簽定培養(yǎng)合同，院人才培養(yǎng)領導小組將對其進行目標考核，每半年考評一次。評估考核的重點是學術技術水*、實際工作能力、學術地位、醫(yī)、教、研工作業(yè)績及培養(yǎng)經(jīng)費使用情況。
十一、入選對象可聘請國內(nèi)、外醫(yī)學界相關專業(yè)著名專家作為自己的導師，定期給與課題、業(yè)務技術指導。
十二、醫(yī)院每年將根據(jù)“人才培養(yǎng)領導小組”考核結果，對培養(yǎng)對象成績顯著者給與表彰和獎勵，對貢獻突出者實行重獎。對完不成考核目標者停止資助，實行淘汰制。
醫(yī)療拔尖人才工作計劃篇十一
在高等教育正在向大眾教育過渡的背景下，不同高?；诙ㄎ?、目標、區(qū)域、辦學層次的差異性，提出了各具特色的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。例如，浙江大學“強化班”、“混合班”以“起點高、基礎厚、能力強、努力培養(yǎng)創(chuàng)造欲人才”為基本目標。清華大學2011年啟動“清華學堂人才培養(yǎng)計劃”，設立“數(shù)學、物理、化學、生命科學、計算機科學實驗、錢學森力學班”六個班，培養(yǎng)能夠在各個行業(yè)起到引領作用的拔尖專業(yè)人才。南開大學設立“伯苓班”和“省身班”作為試驗班，在基礎型專業(yè)的新生中經(jīng)過二次選拔產(chǎn)生，采用雙語教學與國際接軌，通過本碩博連讀，八年學制（2+2+1+3）教學，為學生成長為國際一流的物理學家和各領域的領軍人物打下堅實基礎。北京大學的“元培學院”，在數(shù)、理、化、生、計算機等基礎學科專業(yè)人才創(chuàng)新培養(yǎng)建設項目，項目將通過考查學生綜合能力、興趣和發(fā)展?jié)撡|(zhì)，將最優(yōu)秀的學生選入培養(yǎng)計劃。西安交通大學2010年成立的“基礎學科拔尖人才實驗班”每年選拔八十名左右有志于從事基礎學科研究的優(yōu)秀本科生進入數(shù)學、物理學專業(yè)學習，培養(yǎng)基礎學科領域的創(chuàng)新型領軍人才。
目前，與教育部直屬的“研究型高水平”綜合類大學有差異的是，省屬理工類大學的辦學定位一般以培養(yǎng)面向地區(qū)、面向工程應用的人才為主；此外，省屬高校的生源與高水平大學也有很大的差異；省屬高校的綜合教學資源弱于部屬高水平大學也是不容回避的現(xiàn)實。在這種情況下省屬高校如何針對自身辦學定位、生源以及辦學條件的特點，積極開展拔尖人才培養(yǎng)模式的改革與探索，并逐步在我國拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作中發(fā)揮出積極作用，具有重要的意義。西安理工大學是一所典型的省屬理工類院校，多年前就以成立理綜實驗班等形式，通過推進教學模式和課程體系改革，探索實現(xiàn)理科知識與專業(yè)知識融合的優(yōu)秀工科人才培養(yǎng)模式，在學生選拔程序、教學管理體系、實踐教學設計等方面，為更好地實施與學校實際情況相符的“拔尖人才培養(yǎng)模式”積累了經(jīng)驗，奠定了基礎。
二、成立“知行教改班”，定位人才培養(yǎng)目標。
2010年，西安理工大學開始正式啟動“拔尖人才培養(yǎng)計劃”，由校教務處統(tǒng)一負責指導，從當年開始每年在全校新入學本科生中選拔120名學生成立“知行教改班”?！爸薪谈陌唷弊鳛閷W?！鞍渭馊瞬排囵B(yǎng)計劃”的具體落實對象，對學生有兩個培養(yǎng)階段：一是基礎知識學習階段；二是以培養(yǎng)學生綜合應用能力和創(chuàng)造性思維為目標的探究性學習階段。西安理工大學經(jīng)過各方多方論證，結合學校理學院的特點，將“知行教改班”第一階段的主要培養(yǎng)工作放在學校的理學院實施，并由理學院協(xié)調(diào)和配合學生所在專業(yè)學院落實第二階段的培養(yǎng)工作。目前，西安理工大學在“自強不信，知行統(tǒng)一”的辦學理念下，正向一流教學研究型大學的目標穩(wěn)步前進。在這一理念下，結合學校的實際并經(jīng)過多方面嚴謹討論后，我們將“知行教改班”的人才培養(yǎng)總體定位于：通過本科兩階段的培養(yǎng)過程，使學生在學術方面和承擔基礎科學研究方面成為最有潛質(zhì)的“毛坯”，并通過學生畢業(yè)后的繼續(xù)深造和實際崗位鍛煉，能脫穎而出成為相關專業(yè)基礎性科學研究的領軍人物。我們希望在這一培養(yǎng)理念下，從“知行教改班”走出去的學生，能有若干名甚至更多的學生能成為在相關專業(yè)行業(yè)領域起到引領作用的拔尖人才。
三、“兩階段式”培養(yǎng)方案的設計。
第一階段，選拔優(yōu)秀新生進入“知行教改班”，加強理科基礎課程教學，夯實學生理科基礎知識功底。在理論教學方面：針對進入“知行教改班”的學生，制定數(shù)理化等基礎系列課程教學內(nèi)容，構建理科基礎知識深厚的育人課程新體系，以滿足拔尖人才培養(yǎng)目標的要求。集中優(yōu)秀師資力量，采用多形式的教學方式和手段，激發(fā)學生理科基礎知識學習的興趣，奠定學生堅實的理科知識基礎。在課程安排上，在數(shù)理主干課程夯實的基礎上，還充分發(fā)揮選修課的靈活性，拓展學生理科知識，將《數(shù)學實驗》、《數(shù)學建模》、《工程物理講座》、《工程化學近代實驗方法》等選修課列入“知行教改班”學生的必修課程，以強化學生基礎素質(zhì)教育。實驗教學方面：強化演示實驗，增加趣味性實驗、課題研究性實驗，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。加強“知行教改班”基礎實驗和選修實驗的教學。通過數(shù)學實驗和數(shù)學建模，激發(fā)學生探究如何用數(shù)學知識用于實際問題的解決；通過物理、化學實驗包括設計性、綜合性實驗，掌握和學會物理、化學知識的具體應用；通過實行理學院―專業(yè)學院共管的雙導師制，實現(xiàn)理科知識與專業(yè)知識的有效銜接與融合。選修課方面：增加各個專業(yè)院級選修學分，增加新興學科、交叉學科選修課，擴展學生視野，優(yōu)化知識結構，提高學生適應科技進步的能力。
第二階段，突出個性化培養(yǎng)，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，提升學生創(chuàng)新能力。依托各專業(yè)學科研究平臺，激勵教師用科研促進教學，使科研和教學成果能用于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，并成為激發(fā)學生探究性學習的園地。將教師在研項目中的問題，引入學生理論與實驗教學體系中，保證理論與實驗內(nèi)容隨學科的發(fā)展而不斷更新。根據(jù)學生個性化發(fā)展，形成讓學生進課題組、進實驗室的梯度制。創(chuàng)造各種條件讓學生跟隨高水平教師開展科研訓練。開放學校各院全部相關資源，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，資源共享。通過“請進來，走出去”的方式，具體包括邀請國內(nèi)外一流學者、專家、科學家訪問和交流，做高水平學術報告，讓學生參觀研究院所等形式，形成濃厚的學術交流氛圍，激發(fā)學生向“一流”學習，樹立敢于向“一流看齊”的信念。以全國大學生“挑戰(zhàn)杯”、“數(shù)學建?！薄ⅰ按髮W生創(chuàng)新實驗計劃”等各類學科競賽為展示驗證平臺，讓學生感受科學的奧秘，體驗學以致用、科學研究的樂趣，激發(fā)并培養(yǎng)學生的科研創(chuàng)新能力。為學生配備經(jīng)驗豐富，科研能力較強的理科導師與專業(yè)導師，使同學們在強化理科知識與能力的同時能夠較早的建立自己的研究方向，配合導師進入課題的初步研究，為畢業(yè)設計的選題乃至就業(yè)做好準備。
醫(yī)療拔尖人才工作計劃篇十二
同道們：
x月x日，省局在鄭州召開了省屬_系統(tǒng)培訓過渡和考試錄用國家公務員工作會議，會上王有仁副廳長作了重要講話，蘇智通主任傳達了兩個實施方案。為貫徹落實省局會議精神，切實做好我獄培訓過渡和考試錄用國家公務員工作，經(jīng)_黨委研究決定，召開這次會議。會議的主要任務是部署和安排我獄培訓過渡和考試錄用國家公務員工作。剛才席主任傳達了省人事廳、省司法廳《河南省省屬_、少管所現(xiàn)有部分工作人員向國家公務員過渡工作實施方案》、《河南省省屬_、少管所考試錄用國家公務員(人民警察)工作實施方案》，為了切實做好這項工作，我代表_黨委講以下意見：
一、關于省屬_系統(tǒng)培訓過渡和考試錄用公務員工作有關情況的說明及我獄人員情況。
(1)目前省屬_系統(tǒng)人員編制情況。截止20底，(2)經(jīng)省編辦核定的省屬_系統(tǒng)國家公務員編制為11408名(3)。現(xiàn)在實有國家公務員9839名，(4)職位空缺1569名(5)。非國家公務員身份的干部2563名(6)。
(7)關于兩個《實施方案》的制訂。按照省政府部署，(8)我省_系統(tǒng)實施了公務員過渡，(9)當時由于受編制限制，(10)省屬_系統(tǒng)有813人沒有能夠過渡，(11)形成了遺留問題。以后，(12)為緩解_一線警力緊張問題，(13)照顧_系統(tǒng)子女就業(yè)，(14)又陸續(xù)接收大中專畢業(yè)生及錄用中央司法警官學院(原“兩勞”學院)等院校委培生共1750人，(15)因他們不(16)具有公務員身份，(17)形成了我們系統(tǒng)稱謂的事業(yè)干部。為解決_系統(tǒng)干部管理方面的歷史遺留問題，(18)利用現(xiàn)有編制資源將部分干部培訓過渡和考錄為公務員，(19)減少在推行_體制改革中的矛盾。省廳、局對培訓過渡和考錄公務員工作非常重視。今年3月5日，(20)省人事廳、省司法廳聯(lián)合向省政府報送了《關于省屬_勞教系統(tǒng)部分工作人員過渡及考錄國家公務員問題的請示》。省委、省政府領導相繼對培訓過渡和考錄工作作出重要批示。按照領導批示精神，(21)省人事廳公務員管理處、調(diào)配錄用處、省司法廳政治部、省_管理局政治部聯(lián)合組成調(diào)研組，(22)深入部分基層單位采取多種形式進行了調(diào)研，(23)對基層反映集中的問題作了深入分析。在此基礎上，(24)根據(jù)省委、省政府有關文件和省領導批示精神，(25)擬訂了《河南省省屬_、少管所現(xiàn)有部分工作人員向國家公務員過渡工作實施方案》和《河南省省屬_、少管所考試錄用國家公務員(人民警察)工作實施方案》。6月1日，(26)省人事廳、司法廳、省_管理局主要領導及有關人員召開聯(lián)席會議，(27)在對方案中的一些問題慎重研究，(28)認真修改，(29)統(tǒng)一認識的基礎上形成上報省政府的意見。省政府領導在聽取了省人事廳、省司法廳領導同(30)志匯報后，(31)批準了工作方案。兩個《方案》對省屬_、少管所部分工作人員培訓過渡和考試錄用為國家公務員(人民警察)工作的指(32)導思想和原則、組織領導、培訓過渡與考錄的對象、資格條件、方法步驟以及有關問題處理等作了比較明確具體規(guī)定?？梢哉f，(33)這完全符合_系統(tǒng)的實際，(34)有利于解決我省_系統(tǒng)隊伍(35)建設的歷史遺留問題，(36)能有這樣的結果，(37)是廳黨委、局黨委和廳、局有關部門長期努力的結果，(38)也是省委、省政府及有關部門對_工作關心和支持的結果。
(39)關于適用培訓過渡和考試錄用的時間界定。按照省委組織部、省人事廳、省編辦下發(fā)的《關于嚴格控制機構編制和領導職數(shù)的通知》(豫組通字[1998]14號文件)精神，(40)省人事廳、省司法廳在方案中把193月13日作為培訓過渡與考試錄用工作的時間界限。該文件印發(fā)前經(jīng)批準進入省屬_、少管所工作的在職干部，(41)按照豫政[1995]16號文件的規(guī)定實行培訓過渡。對1998年3月14日以后進入省屬_系統(tǒng)不(42)具有國家公務員身份的干部實行考試錄用。
(43)我獄公務員編制及實有人員情況。目前，(44)我獄公務員編制為363個。實有公務員325名(45)。非公務員身份的干部有128名(46)。
二、正確認識和理解培訓過渡和考試錄用工作的意義。
這次培訓過渡和考試錄用國家公務員，主要目的是解決省屬_系統(tǒng)干部管理方面的歷史遺留問題，為_體制改革做準備。所以，做好這項工作具有重要意義。
(一)培訓過渡和考試錄用國家公務員是_體制改革的客觀需要。黨的_以后，司法體制改革、_體制改革已列入黨和國家的重要工作議程。目前，司法部已在全國6個省(市)進行_體制改革試點工作，我省沒有列入體制改革試點省份，但也必須按照中央提出的“全額保障、監(jiān)企分開、收支分開、規(guī)范運行”的體制改革目標做好準備工作?！叭~保障”是體制改革的前提條件，“全額保障”是指_基本支出經(jīng)費由國家財政全額撥付，其中包括國家公務員所需經(jīng)費，而非國家公務員身份人員的工資及其它費用不屬于國家財政保障的范疇。這樣，非國家公務員身份干部的工資費用等問題，就成為_的沉重負擔，成為制約_體制改革的一個問題。因此，妥善解決_系統(tǒng)干部隊伍方面存在的歷史遺留問題，使用空余編制，把現(xiàn)有部分工作人員通過培訓過渡和考試錄用為國家公務員，納入國家財政保障，是順利實施_體制改革的需要。
(二)培訓過渡和考試錄用國家公務員，是依法治監(jiān)的需要。按照《_法》規(guī)定，_管理人員是人民警察，非人民警察不能從事_管理工作，不具有執(zhí)法主體資格。但現(xiàn)實的情況是，由于基層一線警力嚴重不足，大部分不具有警察身份的人員在一線從事_管理工作。這是一個長期困擾_依法治監(jiān)的問題。影響著_法制化進程。通過這次培訓過渡和考錄工作，他們中的大部分人將獲得國家公務員身份，成為_人民警察，具備執(zhí)法資格，從而推進依法治監(jiān)工作。
(三)培訓過渡和考錄國家公務員，是_人民警察隊伍建設的需要。19我省_系統(tǒng)實施公務員制度以來，我獄除接收了1名軍隊轉(zhuǎn)業(yè)干部充實_人民警察隊伍外，還接收了一些大中專畢業(yè)生及為解決兩地分居而調(diào)入的非國家公務員身份的干部。由于每年新錄用的大中專畢業(yè)生和調(diào)入的干部不具有國家公務員身份，不能自然轉(zhuǎn)為人民警察，使_人民警察隊伍年齡老化問題日益突出。截止去年底，我獄在職_人民警察中，年齡在45歲以上的有74人，占，年齡在30歲以下的有16人，僅占，年齡斷層問題嚴重。而另一方面，編制內(nèi)人員的明顯不足與編制外人員的大量存在，給_整個隊伍管理帶來了諸多困難。通過培訓過渡和考試錄用公務員，將有效改善公務員隊伍的年齡結構、優(yōu)化公務員隊伍的知識結構、專業(yè)結構，使公務員隊伍增添朝氣和活力。
三、加強領導，落實責任，確保培訓過渡和考錄工作的順利進行。
(一)高度重視，縝密安排。由于是解決歷史遺留問題，培訓過渡和考試錄用并舉，工作量大，政策性強，具體問題多，各種情況復雜。工作稍有不慎，出現(xiàn)紕漏，就會影響干部隊伍的穩(wěn)定，影響_的安全，辜負上級領導對_工作的關心和期望。各單位一定要高度重視培訓過渡和考錄工作，加強領導，周密安排。要給符合考試錄用資格的人員創(chuàng)造好的學習條件。
為了加強對這項工作的領導和協(xié)調(diào)，我獄成立培訓過渡和考錄工作領導小組，
組長：*。
副組長：*。
領導小組下設辦公室，辦公室設在政治處。
辦公室主任：*。
辦公室成員：*。
培訓過渡和考錄工作辦公室的人員要全面深入地做好思想動員和政策宣傳教育工作，廣大干警、職工，尤其是具有參加培訓過渡和考錄資格的人員，學習好相關政策規(guī)定，明確條件、原則、程序等，作到吃透精神，理解政策，遵守紀律，服從領導。對在工作中遇到的新情況、新問題，要嚴格按程序辦事。
(三)堅持實行“陽光操縱”。對工作中凡是需要公開、能夠公開的內(nèi)容必須無條件的公開。培訓過渡和考錄辦公室在研究有關問題時，必須有監(jiān)察室的同道現(xiàn)場實施全過程監(jiān)督。建立上級領導部門監(jiān)督、單位紀檢_門監(jiān)督和群眾監(jiān)督相結合的監(jiān)督機制。_培訓過渡和考錄辦公室設立咨詢電話(電話為：9392)，隨時接受廣大職工反映情況、咨詢問題。_門設立舉報電話(電話為9323)，受理群眾舉報。
(四)為參加考試人員創(chuàng)造良好的學習條件?？荚囦浻脟夜珓諉T涉及到干部的切身利益，也直接反映我_的整體工作情況，所以一定要為參加考試人員創(chuàng)造良好條件。為切實做好這項工作，_黨委研究決定，對參加考試人員，_將最大限度地提供一切便利條件，除必須的工作外，原則上實行脫產(chǎn)學習，由干部教育培訓中心統(tǒng)一組織在原武警院內(nèi)進行集中溫習。屆時，_將聯(lián)系鄭大或黨校、警校的教師進行串講輔導。
四、加強教育，正確引導，確保整個隊伍的安全穩(wěn)定。
這次培訓過渡和考錄工作是我獄的一件大事，也是一件好事，但由于指標的限制會有部分同道不能取得公務員資格，從目前掌握的情況看，有少數(shù)同道情況比較復雜。因此，各有關單位和政工人事部門一定要深入實際，耐心細致地做好政策宣傳和思想疏導工作，把好事辦好。其中以下幾種情況比較特殊，在這里特別予以說明：
一是年公務員過渡時沒有過渡而此次又不能培訓過渡和考錄的人員。由于此次培訓過渡是解決1997年公務員過渡時的遺留問題，按照豫政[1995]16號文件規(guī)定的有關條件，有極個別人員因自身原因被排除在培訓過渡范圍之外。這部分同道，_對你們長期以來做出的成績給予肯定，對你們的愿望予以理解，希望你們能夠端正態(tài)度，正確對待，安心工作。
二是中央司法警官教育學院畢業(yè)的委培生。這部分同道由于是1998年3月13日以后才辦理錄干手續(xù)，這次不能列入培訓過渡的理由是：省人事廳、省司法廳文件把1998年3月13日確定為培訓過渡和考試錄用的時間界限。在1998年3月13日以前辦理錄干手續(xù)的，這次屬于培訓過渡范圍，之后辦理錄干手續(xù)的均不能列入培訓過渡范圍，屬于考錄范圍。希望這些同道要增強政策觀念，遵守組織紀律，面對現(xiàn)實，珍惜內(nèi)部考錄機會，認真溫習，爭取考出好成績。同時，_也充分考慮你們的實際情況，為你們盡可能創(chuàng)造好的溫習條件。省局規(guī)定在計算考試成績時按公共知識占40%，專業(yè)知識占60%的比例設置，在命題時也側重考察參考人員的業(yè)務能力，努力為你們考出好成績創(chuàng)造條件。將來，在政策許可的情況下，_將盡可能向上級反映你們的實際困難。
三是關于工人要求參加考錄問題。在我獄的幾百名工人中，有些具有國家承認的大中專以上文憑，據(jù)了解他們也有參加這次考錄的要求統(tǒng)一思想提高認識加強領導精心組織確保我獄培訓過渡和考試錄用國家公務員工作圓滿完成。
【會議發(fā)言稿范文】二。
同志們：
今天，我們在這里隆重召開全縣第三批專業(yè)技術拔尖人才表彰會議，這在我縣進入新世紀以來還是第一次，也是我縣人才工作中的一件大事。召開這次會議的目的，就是要深入貫徹落實黨的十六屆三中全會和縣委十屆二次全會精神，表彰廣大專業(yè)技術人才在推動我縣經(jīng)濟社會發(fā)展中所做出的貢獻，促進我縣人才資源開發(fā)，為實現(xiàn)我縣跨越式發(fā)展提供有力的人才支持。借此機會，我代表縣委、縣政府向受到表彰的19位同志表示熱烈的祝賀和誠摯的敬意!
近年來，我縣確立和實施了“工業(yè)立縣”戰(zhàn)略，通過提升工業(yè)化，加快城市化，帶動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化，經(jīng)濟社會取得了前所未有的發(fā)展，多項經(jīng)濟指標連年居全市前列。在實施這一戰(zhàn)略過程中，我縣專業(yè)人才隊伍也不斷得到壯大，在促進經(jīng)濟社會發(fā)展中發(fā)揮了積極的作用。這次受表彰的19名專業(yè)技術拔尖人才，就是眾多專業(yè)技術人才中的優(yōu)秀代表。剛才，幾位受表彰的同志作了發(fā)言，他們圍繞我縣“工業(yè)立縣”戰(zhàn)略和實現(xiàn)經(jīng)濟社會跨越式發(fā)展的目標，從自身的崗位實際出發(fā)，講了意見，談了打算，也提出了建議，都說得很好。我們也要根據(jù)大家意見，及時研究新情況，認真總結新經(jīng)驗，完善機制，加大力度，推動我縣知識分子和專業(yè)技術人才工作不斷邁上新的臺階。借此機會，我代表縣委講3點意見：
一、認真學習貫徹中央領導講話精神，充分認識做好知識分子和專業(yè)技術人才工作的重要性。
今年8月2日，__常委、國家副主席_同志在北戴河專家座談會上作了重要講話，從推進社會主義事業(yè)發(fā)展、確保黨的興旺發(fā)達和國家長治久安的戰(zhàn)略高度，深刻闡明了當前做好黨的知識分子和專業(yè)技術人才工作的重要意義，進一步闡述了新形勢下黨的知識分子和專業(yè)技術人才隊伍建設的方針政策。這一講話，內(nèi)涵豐富，寓意深刻，對于我們做好新世紀黨的知識分子和專業(yè)技術人才工作，具有重要的指導作用。學習貫徹好這一講話精神，是當前及今后一個時期知識分子和專業(yè)技術人才工作的一項重要任務。我們必須認真學習，深刻領會，掌握其精神實質(zhì)，并努力落到實處。
1、充分認識知識分子工作是黨的工作的重要組成部分。我黨歷來十分重視知識分子工作。_、_同志對知識分子工作都曾作過許多重要論述，_同志提出了“人才是第一資源”的論斷，黨的_報告明確指出：知識分子與工人階級、廣大農(nóng)民都是推動社會進步的根本力量，在社會變革中出現(xiàn)的新的人才群體，是中國特色社會主義建設者。以_同志為_的_根據(jù)新世紀新階段新的形勢發(fā)展要求，在大力實施人才強國戰(zhàn)略的同時，進一步提出了黨管人才的重要原則。黨管人才原則是黨管干部原則在新的形勢下的拓展和深化，是新世紀新階段加強和改善黨的領導的必然要求。我們要深入學習和深刻領會這些重要論述和要求，深刻認識知識分子工作是黨工作的重要組成部分，切實增強做好知識分子工作的政治責任感，把中央提出的黨管人才原則落到實處。
2、充分認識知識分子在全面建設小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化建設中的重要作用。知識分子是掌握科學文化知識最多、具有一定專業(yè)技術特長的人才，是黨和人民值得信賴、依靠的重要力量，在全面建設小康社會的歷史進程中，有著十分重要的作用。從我縣情況看，隨著“工業(yè)立縣”戰(zhàn)略的深入實施，經(jīng)濟發(fā)展正加快由工業(yè)化初期向工業(yè)化中期邁進，科技進步對經(jīng)濟增長的貢獻率逐步增大，知識分子和人才隊伍在經(jīng)濟社會發(fā)展中的作用越來越突出。今年初，縣第十次黨代會又根據(jù)新的形勢發(fā)展要求，提出了加快全面建設小康社會步伐、與全省同步提前基本實現(xiàn)現(xiàn)代化的戰(zhàn)略目標。實現(xiàn)這一戰(zhàn)略目標，就必須將“工業(yè)立縣”戰(zhàn)略提升到一個新的層次，確保經(jīng)濟社會發(fā)展持續(xù)保持高于省、市平均水平，實現(xiàn)跨越式發(fā)展。要做到這一點，關鍵在人，尤其離不開人才。今年5月份，縣委組織部對我縣的人才工作和人才隊伍建設情況進行了一次比較全面、深入的調(diào)研，從調(diào)研情況看，我縣近年來專業(yè)技術人才工作是可圈可點的，取得了一定的成績。但是，總體來看，目前我縣專業(yè)技術人才隊伍還不適應新形勢要求，結構性、素質(zhì)性矛盾比較突出，高層次、復合型人才緊缺;聚才、育才、用才環(huán)境有待于進一步優(yōu)化，政策優(yōu)勢不明顯，有些政策的落實不夠理想，有的用人單位認識也沒有真正到位。為此，我們必須充分認識新形勢下加強知識分子工作的極端重要性，進一步增強做好知識分子工作的緊迫感和使命感。
3、充分認識加強知識分子工作是落實黨管人才原則的現(xiàn)實需要。黨的_提出要“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”，并強調(diào)要“努力形成廣納群賢、人盡其才、能上能下、充滿活力的用人機制”，“造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才”。今年5月23日，_人才專題會議提出，我們黨在新世紀新階段人才工作的任務是：適應全面建設小康社會的需要，抓住培養(yǎng)、吸引、使用人才三個環(huán)節(jié)，著力建設黨政人才、企業(yè)經(jīng)營管理人才和專業(yè)技術人才三支隊伍，重點培養(yǎng)一批適應社會主義現(xiàn)代化建設和改革開放要求的高層次人才，創(chuàng)新人才工作機制，努力創(chuàng)造人才輩出、人盡其才的良好局面，把各類優(yōu)秀人才聚集到黨和國家的各項事業(yè)中來。貫徹“四尊重”方針，實現(xiàn)人才工作的總體目標和任務，是一項宏大的社會系統(tǒng)工程，涉及到黨委、政府工作的各個方面和經(jīng)濟社會的各個領域，事關經(jīng)濟社會發(fā)展的大局，這從客觀上要求我們，必須強化黨對人才工作的領導。實踐證明，不論從人力資源宏觀配置角度看，還是從當前的人才工作機制看，只有加強黨的領導，發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢，整合方方面面的工作力量，形成各方積極配合、齊抓共管的良好局面，才能將人才工作的各項要求落到實處。
二、把握形勢，認清差距，切實增強做好我縣人才工作的緊迫感和責任感。
近年來，縣委、縣政府在深入實施“工業(yè)立縣”戰(zhàn)略，致力于加快經(jīng)濟社會發(fā)展的同時，十分重視人才工作，堅持黨政人才、企業(yè)經(jīng)營管理人才、專業(yè)技術人才三支隊伍一起抓，在人才“引、育、用、留”上下功夫，為全縣經(jīng)濟社會跨越式發(fā)展提供了強有力的人才保障和智力支持。但是，我們更要清醒到看到，我縣的人才工作和人才隊伍建設形勢不容樂觀。
首先，從全縣的人才隊伍現(xiàn)狀分析。一是人才隊伍總量不足。目前，我縣人才資源總量僅占全縣從業(yè)人員的，分別低于全市、全省平均水平的和個百分點，占衢州市人才總量的，列全市第4位，人才總量明顯不足。據(jù)全省科技統(tǒng)計監(jiān)測報告表明，常山縣“每萬人口中人才資源數(shù)”在全省84個縣(市、區(qū))中名列第79位，與發(fā)達地區(qū)的差距達4-5個百分點。同時，我縣又不同程度地存在人才流失現(xiàn)象，特別是在教育、衛(wèi)生兩大系統(tǒng)，人才外流問題十分嚴重，長期得不到有效解決。二是人才結構不合理。主要表現(xiàn)為：低學歷人才多，高學歷人才少;初級職稱多，中高級職稱少;傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)、文秘類專業(yè)多，現(xiàn)代經(jīng)濟急需的法律、外經(jīng)外貿(mào)、計算機、企業(yè)經(jīng)營管理類人才少，高層次人才和服務經(jīng)濟人才嚴重短缺。三是人才分布不均衡。全縣具有中專以上文化程度的人才絕大部分集中于縣城，集中于行政事業(yè)單位和教育、_門，企業(yè)和農(nóng)村第一線科技人員相當缺乏。調(diào)查顯示：教師和醫(yī)療衛(wèi)生人員占了人才總數(shù)的，而經(jīng)濟類人才只有142人，僅占。從現(xiàn)狀分析中我們看到，我縣的人才隊伍建設不容樂觀，我們必須立足常山縣情，抓住培養(yǎng)、吸引、使用三個關鍵環(huán)節(jié)，進一步創(chuàng)新人才工作機制，實施人才強縣戰(zhàn)略，構筑人才高地，為常山實現(xiàn)經(jīng)濟社會的跨越式發(fā)展提供人才智力支撐。
其次，從拔尖人才隊伍現(xiàn)狀分析。我縣專業(yè)技術拔尖人才的選拔，到目前為止共開展了三次，包括今天表彰的這一次。第一批拔尖人才于1992年1月以常委(92)6號文件公布;第二批于1997年12月以常委(97)54號文件公布。前兩批共選拔培養(yǎng)拔尖人才15名，其中現(xiàn)在在職的只有10名，其他5名現(xiàn)已退休或離崗。目前市里已面向全市選拔市級拔尖人才共計五批，有88人入選，其中現(xiàn)在在崗位上的有44人，而常山在職的10人中只有常化的余建偉1人為省“151人才工程”培養(yǎng)人選和市級拔尖人才，擺在我們大家面前的形勢是嚴峻的。第三批原定選拔20名拔尖人才人選，由于各方面原因，這次也只確定了19名，也就是剛才受表彰的19位同志(其中常化的余建偉是市級拔尖人才，按照選拔條件直接入選縣級拔尖人才)。而這19位同志中，毋庸諱言，有的在專業(yè)技術方面不是特別優(yōu)秀;有的前幾年業(yè)績比較突出近年來有放松現(xiàn)象;有的專業(yè)技術方面是優(yōu)秀的，但在單位管理上或者自己的業(yè)余生活處理上或多或少存在著一些問題;有的是縣里兼顧到學科平衡或者為了激勵該學科發(fā)展才被選拔進的。這次在電視臺和報紙上公示后，就有好幾個人被群眾反映這樣那樣的問題，這是值得大家去深思的。總之，從拔尖人才整個隊伍現(xiàn)狀分析，高層次拔尖人才不足，學科帶頭人隊伍已嚴重青黃不接，許多學科都出現(xiàn)了后繼乏人的斷層現(xiàn)象，這些都與我縣經(jīng)濟社會發(fā)展不相適應，在一定程度上也影響了我縣各行業(yè)各學科的健康發(fā)展。因此，加強我縣的拔尖人才隊伍建設已刻不容緩，我們必須不斷創(chuàng)新載體，不斷加強我縣專業(yè)技術拔尖人才和學科帶頭人隊伍建設，不斷推進我縣的人才隊伍建設。
【會議發(fā)言稿范文】三。
1、努力實踐“三個代表”重要思想，進一步增強實現(xiàn)我縣跨越式發(fā)展的責任感和使命感。__在今年的“七一”重要講話中精辟地指出，“三個代表”重要思想同馬克思列寧主義、_思想和_理論是一脈相承而又與時俱進的科學體系，是全黨全國人民在新世紀新階段繼續(xù)團結奮斗的共同思想基礎，也是與時俱進、實現(xiàn)全面建設小康社會宏偉目標的根本指針。因此，“三個代表”重要思想，也是我們知識分子、專業(yè)技術人才工作的根本指導思想。廣大知識分子既要自覺投身于學習貫徹“三個代表”重要思想的新高潮，把“三個代表”重要思想學習好、貫徹好、落實好，要堅持把發(fā)展社會生產(chǎn)力、促進我縣經(jīng)濟社會發(fā)展作為知識分子、專業(yè)技術人才工作的第一要務，工作目標要始終著眼于促進發(fā)展，工作任務要始終致力于促進發(fā)展，工作措施要始終圍繞著發(fā)展，工作成效要始終用促進發(fā)展的實效來檢驗，要堅持把個人的事業(yè)發(fā)展與黨和國家的前途命運相聯(lián)系，與縣委、縣政府的重大決策和中心工作相聯(lián)系，在加快我縣全面建設小康社會步伐、與全省提前同步基本實現(xiàn)現(xiàn)代化的歷史進程中，奮發(fā)有為、建功立業(yè)，實現(xiàn)自己的人生價值。
醫(yī)療拔尖人才工作計劃篇十三
拔尖人才述職報告（校長）。
求真務實奉獻教育。
各位領導：
我被評為享受陽泉市政府特殊津貼專業(yè)技術拔尖人才，面對殊榮,我感到更多的是責任和壓力，我深知自己所做的離黨和人民的要求還很遠。我暗暗告誡自己，惟有踏踏實實做人，勤勤懇懇工作，謙虛好學，刻苦鉆研，把榮譽作為動力，把成績作為起點，不斷提高自己的思想認識，提高自己的業(yè)務水平，處處發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，才能無愧于拔尖人才的光榮稱號；才能無愧于黨和人民對自己的厚愛；才能無愧于自己所從事的職業(yè)；才能無愧于日新月異變化發(fā)展的時代。四年中，我由xx一中副校長升任xx二中校長，工作崗位變了，但我獻身教育的初衷不改，癡心不改。下面將我作為專業(yè)技術拔尖人才工作情況作一匯報：
一、協(xié)助校長，當好管家。
1992年至1996年我擔任xx一中教學副校長，1996年開始分管后勤工作并兼任工會主席，后勤工作千頭萬緒，雜七雜八，吃喝拉撒，對內(nèi)對外，都的管，說穿了，是學校的管家。學校的中心是教學，而后勤工作是教學工作的保障，后盾。后勤工作的優(yōu)劣直接關系到學校教育教學質(zhì)量的優(yōu)劣；關系到學校其他工作能否順利開展和提高；關系到領導能否廉潔奉公凝聚人心，提升人氣；關系到國家法律法規(guī)能否執(zhí)行。后勤工作與學校利益、干部作風、教職工利益、國家利益緊密相連。多年來，我大刀闊斧，探索改革，不斷研究總結，形成后勤工作三步曲。
（一）統(tǒng)一思想，完善制度。
1、以服務意識的培養(yǎng)確立為出發(fā)點。思想是行為的先導，思想支配行動。為了樹立服務意識，為了教學的聲譽前途，在后勤職工中大力提倡講學習、講奉獻、講文明等活動，使職工明確了學校興，大家榮；學校衰，大家敗。我為學校，學校為我；從而以熱情的態(tài)度，文明的風尚、高度的責任，優(yōu)質(zhì)的服務為教學服務，為師生服務。
2、以責任制度的完善落實為立足點。首先明確副校長、后勤主任的審批權限，工作職責，各司其職，各負其責。其次，規(guī)范了財務、庶務管理行為。針對過去誰用誰報銷入帳的做法，依據(jù)會計法制定了《學校采購、保管、登記、審批報銷制度》，《學校固定財產(chǎn)管理制度》，結合《陽泉市差旅費報銷實施意見》，財務工作做到了手續(xù)齊全，賬目清楚，賬賬相符；庶務工作定期登記和核對檢查，完善了領用、借用手續(xù)，彌補了學校財源浪費的漏洞和管理環(huán)節(jié)上的缺陷，杜絕了辦公、維修和工作中的浪費行為，保障了必要的資金投入。此外，還配套制定了《飲管工作人員考核辦法》，使后勤工作逐步走向制度化，科學化。
（二）率先垂范，勤儉持校。面對辦公經(jīng)費不足，外欠較多，校舍房頂年久失修，學生喝水難、宿舍樓大小便難等問題，我制定了先急后緩，先重后輕、顧全大局、增收節(jié)支的管理原則。我深知，一粥一飯，當思來之不易，半絲半縷，恒念物力維艱。大力提倡艱苦奮斗，勤儉節(jié)約，教育和鼓勵全體師生，用好每一滴水、用好每一度電。
當然喊破嗓子不如做出樣子。后勤工作不分上下班時間，加班加點是家常便飯，但我從未給自己多記出勤，多取報酬。外地出差辦事，不搞特殊，能住普通客房就不住高級客房，能住普通旅館就不住高級賓館；能一天返回，就不拖成兩天；購買物品、用品，常常是貨比三家，能少花一角錢就絕不多花一角錢。嚴格控制不必要的開支。保證了增收節(jié)支方針的實施。
校舍維修，平整操場時，為了了解工程狀況，我該爬房頂爬房頂，該鉆地溝就鉆地溝。學?；I建挖土方壘石坎，修建教職工宿舍樓，我更是起早貪黑，不管天冷天熱，每天都要到工地了解情況，問問工程進度，關鍵時候加班加點，確保了工程質(zhì)量。
（三）廉潔奉公，服務師生。人們說我是老摳，其實，我只是讓有限的錢花的值，用有限的錢辦超越同樣價值的事，而不是無為的浪費，看似大方的揮霍。作為后勤校長，作為教職工的代言人，我就是要把好鋼用在刀刃上，好錢花在師生上，真真為師生謀福利，辦實事。
1、修建教工住宅樓。學校的生存和發(fā)展離不開教師，教師是學校的第一生產(chǎn)力，為了讓教師安居樂業(yè)，年xx一中第二次集資建房，5月1日動工新建66戶教職工宿舍樓，建筑面積為6400平方米，采用了教職工全額集資，學校提供建筑用地，并負責工程實施，監(jiān)督，投資340萬元，20，教職工喜遷新居。
2、整修校園。投資77萬元，挖運土方28000立方米，挖運石方9700立方米，壘石壩立方米，硬化校園路面3000平方米。平整操場18000平方米，維修房頂、鋪補油氈2800平方米，改善環(huán)境，美化了校園，為教職員工提供了籃球娛樂場所，免去雨季家屬樓宿舍樓滲水的后顧之憂。暑假，對學校所有門窗進行油刷翻新，對辦公室、教研組等公共場所進行全部粉刷、刮補，并對教師的辦公桌椅進行更新。
3、安裝水泵。由于一中地勢高，水壓低，學校投資4000元，徹底解決了師生用水困難的問題。
醫(yī)療拔尖人才工作計劃篇十四
為進一步貫徹人才強區(qū)戰(zhàn)略，落實黨管人才原則，增強工作合力，及時總結推廣各單位人才工作先進經(jīng)驗，全面掌握全區(qū)人才工作進展情況，有效推進寶山實用人才集聚地建設，特建立寶山區(qū)人才工作重大事項報告制度。
一、報告單位。
1、區(qū)人才工作協(xié)調(diào)小組成員單位；
2、各部、委、辦、局、街、鎮(zhèn)等單位。
二、報告內(nèi)容。
1、需提請區(qū)人才工作協(xié)調(diào)小組研究的事項；
2、本單位人才工作中長期規(guī)劃、年度工作計劃和總結；
3、本單位出臺的人才工作重要政策和舉措；
4、本單位舉辦的人才工作重大活動；
5、本單位人才工作的創(chuàng)新項目、研究成果及亮點工作；
6、本單位落實區(qū)人才規(guī)劃、人才工作行動計劃及重點工作任務進展情況；
7、本單位人才工作中碰到的困難和問題；
8、本單位職工或人員在全國、市、區(qū)各項競賽評優(yōu)活動中獲取獎項、榮譽的情況；
10、各有關單位了解到的專家及社會各方面對我區(qū)人才工作的意見、建議等；
11、其他應當報告的重要事項。
三、報告方式。
各單位按照本制度，將需要上報的事項以書面和電子文檔的形式，報區(qū)人才工作協(xié)調(diào)辦。
四、報告時間。
3、對需要向各報告單位反饋意見的，區(qū)人才工作協(xié)調(diào)辦要及時反饋；對各單位報告的人才工作優(yōu)秀成果和先進經(jīng)驗，區(qū)人才工作協(xié)調(diào)辦要及時調(diào)研，總結推廣。
五、其他。
1、各單位要明確具體工作人員負責人才工作重大事項報告工作；
3、聯(lián)系單位：區(qū)委組織部人才科。
醫(yī)療拔尖人才工作計劃篇十五
我們從來沒有像今天這樣重視和強調(diào)創(chuàng)新，呼喚和凸顯創(chuàng)新人才的價值。
面對正在發(fā)生著的深刻變革，如何利用好現(xiàn)代化的教育工具，充分發(fā)揮其特有的優(yōu)勢，為我國青少年創(chuàng)新人才的培養(yǎng)構筑一個全新的、開放的學習環(huán)境，打造青少年創(chuàng)新人才培養(yǎng)的生態(tài)圈，是我們首先需要思考的問題。
打造青少年創(chuàng)新人才培養(yǎng)的生態(tài)圈，需要頂層設計、資源有效整合。
顧名思義，“生態(tài)圈”一是“綠色”發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，不能竭澤而漁或拔苗助長，二是各要素無縫銜接，發(fā)展模式上協(xié)調(diào)配合，使“圈”更圓、更大。
綜觀目前中小學情況，教育部通過一系列政策和措施不斷地改革基礎教育的課程和教學，改革高校招生制度，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力提到十分重要的位置。如制訂國家課程標準；修訂中小學課程計劃；編寫新教材；增設“研究性學習”課程，強調(diào)探究、合作、自主的學習方式；改革高校招生考試制度等。
無需諱言，整個改革推進過程仍受到很多因素的制約。其中最主要的有傳統(tǒng)教育觀念的根深蒂固；學校缺乏開展創(chuàng)新活動的必要資源和條件；目前學校和社會對學生的管理和評價游離課程改革和教學改革的主旋律；絕大多數(shù)教師亟需在學生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)方面的幫助和指導等。在這種情況下，學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，處于一種講得多做得少、說起來容易做起來難的狀態(tài)。
中國科學技術協(xié)會青少年工作部整合國內(nèi)學術科研機構和各類科技專家力量的優(yōu)勢，以中小學“研究性學習”課程和各種科技創(chuàng)新活動為依托，通過品牌賽事推廣、學習環(huán)境構筑、資源共享共建、加強有效輔導等方式，吸引更多的青少年積極參與各種科技創(chuàng)新活動，并培養(yǎng)一批能指導青少年開展科技創(chuàng)新活動的中小學骨干教師。由該部主辦、承辦或參與的全國青少年科技創(chuàng)新大賽、國際學科奧林匹克競賽、“明天小小科學家”獎勵活動、國際科學與工程大獎賽等青少年創(chuàng)新教育活動，已經(jīng)成為具有導向性、示范性、權威性、科學性、普及性的品牌賽事與活動，受到科技界和教育界的重視和好評，成為我國青少年普遍關注和廣泛參與的重要活動，對中小學開展科技創(chuàng)新活動起到了積極的推動作用。
打造青少年創(chuàng)新人才培養(yǎng)的生態(tài)圈，需要充分利用信息技術條件。
醫(yī)療拔尖人才工作計劃篇十六
改革開放以來，我國經(jīng)濟發(fā)展迅速，從2001年至2013年，我國gdp由世界第七位躍升至第二位，綜合國力大幅提升，人民生活水平穩(wěn)步提高。同時我們也應看到，經(jīng)濟和教育是現(xiàn)代社會發(fā)展的兩大基礎，二者相互推動發(fā)展，缺一不可。隨著我國產(chǎn)業(yè)結構的升級，工業(yè)化和信息化深度融合，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)如節(jié)能環(huán)保、新能源、生物、高端裝備制造等正在成為未來市場的需求和技術發(fā)展的趨勢。我國正在從人力資源大國向人力資源強國轉(zhuǎn)變，越來越多的企業(yè)將從勞動密集型轉(zhuǎn)向技術密集型，這就需要高等教育為社會培養(yǎng)更多的高素質(zhì)技術人才。教育部于2010年正式啟動“拔尖人才培養(yǎng)計劃”，旨在立足于中國的未來，為國家經(jīng)濟社會的發(fā)展培養(yǎng)一大批拔尖人才。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》中也多次提到要培養(yǎng)“信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識豐富、本領過硬的高素質(zhì)專門人才和拔尖創(chuàng)新人才”，將拔尖人才的培養(yǎng)列入到國家發(fā)展的總體規(guī)劃中，因此學習國外先進經(jīng)驗對于培養(yǎng)我國的拔尖人才至關重要。
1美國高等教育拔尖人才培養(yǎng)概況。
在當今世界發(fā)展格局中，各國綜合國力的競爭已經(jīng)逐漸轉(zhuǎn)化為人才的競爭，人力資源開發(fā)在國家發(fā)展戰(zhàn)略中的地位日漸凸顯，各國對拔尖創(chuàng)新人才在促進經(jīng)濟發(fā)展和提高科研能力等方面的作用己經(jīng)達成共識。美國高校拔尖人才培養(yǎng)形式主要是榮譽教育，它是為優(yōu)秀本科生設計的個性化教學形式。榮譽教育是美國高校進入高等教育大眾化教育時代之后，鑒于國家經(jīng)濟社會的發(fā)展需要，專門為具有高水平高能力優(yōu)秀本科生制定的個性化教育模式。美國榮譽學院的辦學特色主要有以下幾個方面：
（1）申請條件和選拔標準。榮譽學院招生的主要對象是即將入學的新生，要求成績排名在高中畢業(yè)所在班級里的前5%；act（americancollegetesting）總分超過30分，或sat（seholastieassessmenttest）總分至少1360分，以及一份act或sat的寫作部分作為選拔參考。榮譽學院招生委員會對申請者的綜合素質(zhì)進行排名，并對那些具有特殊才能的學生略微降低要求。新生入學之后如果第一學期的gpa（gradepointaverage）排在各學院的前10%，也可以再次申請進入榮譽學院。
（2）課程培養(yǎng)方案。榮譽學院課程一般包括通識課程、榮譽課程和研討課程。本科生的通識教育課程包括書面寫作、人文和藝術類課程、自然科學和社會科學課程。但是榮譽學院的學生可以在導師的指導下，根據(jù)自己的興趣選修研究生課程來替代通識課程學習，由榮譽學院學術專家審核之后記錄在學生的學術進度計劃（theacademicprogressplan）中。
（3）導師制。由于榮譽學院的培養(yǎng)計劃和課程設置都體現(xiàn)了個性化培養(yǎng)要求，所以學生必須在導師的指導下才能更好地開展學習。榮譽學院導師由27名榮譽學院專職工作人員和來自各學院的200多名導師構成，榮譽學院的專職工作人員中有四位專職學術導師主要為學生的學業(yè)提供相關建議，并幫助尚未確定專業(yè)方向的學生明確自己的興趣和未來發(fā)展方向，選擇合適的專業(yè)。已選擇專業(yè)方向的榮譽學生則在一名學院的導師指導下學習，包括選修課程、制定學習計劃等，充分發(fā)揮榮譽學院個性化培養(yǎng)的優(yōu)勢。
（4）服務學習。服務學習強調(diào)將社區(qū)服務和理論教學相結合，在實踐中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性以及為社會服務的責任感。榮譽學院認為榮譽教育的重要一部分就是教導學生要以所學回報社會，所有的榮譽學院學生都可以根據(jù)自己學術研究方向，自由地選擇一項與科研相關的社區(qū)服務，完成后可以獲得榮譽選項（h―ptions）中的非課程類榮譽學分。學生要先詢問導師是否愿意監(jiān)督自己這項社區(qū)服務活動的進行情況。導師在確認這項社區(qū)服務活動可以計入學生所在學院規(guī)定的學習計劃和課程學分之后，同意學生的建議并幫助學生制定一個相對完善的實施計劃。如果這項社區(qū)服務活動規(guī)模較大，學生也可以組成團隊協(xié)力合作。在學期結束時，導師為圓滿完成計劃的學生填寫一份活動表現(xiàn)評價表，在得到部門主席、提供課程的學院院長助理、榮譽學院院長批準之后，學生可以獲得學分。美國越來越多大學的榮譽學院已經(jīng)接受服務學習。賓夕法尼亞州立大學新成立的schreyer榮譽學院（shc）作為一個研究案例，證明有效的、制度化的服務學習是復雜的。僅有理論知識是不夠的，還需要更多的志愿服務機會讓學生參與并得到鍛煉。服務學習在不久的將來將成為榮譽學院的一門課程。
（5）培養(yǎng)學生國際化視野。榮譽學院學生可在每年的3月1日前和10月15日前申請去與榮譽學院有合作協(xié)議的其他大學學習并獲得獎學金資助，這些大學分布在全球各地，比如浙江大學、英國劍橋大學、加拿大拉瓦爾大學等。天才教育（giftedandtalentededucation）是榮譽學院的一個部門，它為這部分學生設置了多項海外學習項目，包括中國探險（chinaadventure）、探秘非洲（exploreafrica）、密西根――志賀交換學習（michig-shigaexchange）等等。其中中國探險項目為期3周，是對中國文化及語言的一種濃縮體驗，學生（下轉(zhuǎn)第10頁）（上接第6頁）先有一周時間在msu校園學習中國的語言、歷史和當代文化等課程；然后前往中國北京、濟南、西安、蘇州、成都和上海進行為期14天的旅程。這項計劃要求申請人應持開放態(tài)度，愿意接受新的挑戰(zhàn)，并對中國文化具有強烈興趣。
首先高校必須堅持把教書育人作為根本任務。高校辦校的首要任務就是為國家、為社會培養(yǎng)思想品德好、科學素質(zhì)高、創(chuàng)新能力強的有用之才，為我國社會主義現(xiàn)代化建設不斷輸送新鮮血液。拔尖人才的培養(yǎng)要切實把提高學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展與社會需要結合起來，科學制定人才培養(yǎng)標準樹立正確的人才培養(yǎng)觀念。其次高校樹立以學生為本的思想觀念。高校拔尖人才的培養(yǎng)必須樹立以學生為本的觀念，在教學內(nèi)容和教學方法方面不斷創(chuàng)新培養(yǎng)學生的自主學習能力。拔尖人才培養(yǎng)是授人以漁的工作，高校教師的教學不是簡單的知識的傳達，而是讓學生在其指導下，不斷探索創(chuàng)新成為學習的主人。
高校拔尖人才培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程，是一項具體的教學實踐活動需要考慮教學手段、教學目的、教學對象、教學結果等各方面因素。人才培養(yǎng)方法創(chuàng)新對高校拔尖人才培養(yǎng)起到關鍵作用。教學方法創(chuàng)新的最終目標是為了完成教學任務，高校拔尖人才培養(yǎng)方法創(chuàng)新思路來源于以學生為本、為社會服務、學校發(fā)展等方面。一般而言根據(jù)其表現(xiàn)形式的不同拔尖人才培養(yǎng)方法創(chuàng)新可分為顯性的方法創(chuàng)新和隱性的方法創(chuàng)新但以顯性的方法創(chuàng)新為主。高校拔尖人才培養(yǎng)具有很強的目的性和針對性，顯性的方法是完成教學任務、達到人才培養(yǎng)目的的各種非間接的教學手段。具體體現(xiàn)在：課程及專業(yè)設置、課堂教學方法、學生激勵措施等方面。而拔尖人才培養(yǎng)隱性的方法具有滲透性和間接性，不會直接以某種方式呈現(xiàn)會依托另外的一些媒介間接地達到目的。如學生參與實踐互動、媒體對優(yōu)秀人物事跡的宣傳與引導這，些能為拔尖人才培養(yǎng)營造良好的學習環(huán)境，耳濡目染使學生在無形之中受到教育和感化。
教學載體作為承載教學信息的事物，是教師實現(xiàn)教學育人的目標、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的工具?？茖W合理的教學載體的設置能夠最大程度地發(fā)揮教學活動的效用。現(xiàn)代經(jīng)濟社會對人才質(zhì)量的要求越來越嚴格，根據(jù)拔尖人才培養(yǎng)的基本條件，需要對高校拔尖人才培養(yǎng)工作的教學載體進行創(chuàng)新，促進人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。根據(jù)教學載體存在和表現(xiàn)形式，教學載體有無形和有形之分。高校拔尖人才培養(yǎng)的有形載體是可視和可感的。高校必須利用現(xiàn)在資源進行有效整合、合理利用，以培養(yǎng)優(yōu)秀的師資隊伍及教育團隊，搭建校內(nèi)外資源共享平臺，加強校企實踐合作，培養(yǎng)拔尖人才。
參考文獻。
[1]張秀萍.拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)與大學教育創(chuàng)新[j].大連理工大學學報（社會科學版），2005（6）.
醫(yī)療拔尖人才工作計劃篇十七
第一條為加強我區(qū)中青年拔尖人才隊伍建設，加大人才資源開發(fā)力度，促進全區(qū)經(jīng)濟和社會事業(yè)發(fā)展，特制定本辦法。
第二章選拔。
第二條選拔的范圍和對象為：全區(qū)各類企事業(yè)單位（包括民營企業(yè)和個體大戶）直接從事自然科學、社會科學研究工作和從事技術開發(fā)、推廣、應用工作的專業(yè)技術人員。
第三章條件。
第三條基本條件：擁護中國_領導，熱愛祖國，認真學習_理論，努力實踐“三個代表”重要思想；堅持為民服務、奉獻社會的宗旨，有較強的事業(yè)心和責任感；專業(yè)基礎扎實，自主創(chuàng)新能力強，專業(yè)技術水平和業(yè)務工作能力在本行業(yè)乃至全區(qū)處于領先地位；有良好的科學道德和嚴謹?shù)目蒲凶黠L；一般應具有大專以上學歷和中級以上專業(yè)技術職稱，年齡在50周歲以下，其中45周歲以下不少于60%，貢獻特別突出者，可適當放寬條件。
第四條具體條件為近三年符合下列條件之一者：
（一）在自然科學和社會科學研究方面，其研究成果獲得市級以上獎勵者；
（二）在應用技術研究、推廣領域，獲得區(qū)級以上科技進步獎的主要完成人員；
（五）科研產(chǎn)品獲得國家專利權者；
醫(yī)療拔尖人才工作計劃篇十八
答：這項計劃是國家人才發(fā)展規(guī)劃確定的12項重大人才工程之一，由中央組織部牽頭實施，重點培養(yǎng)支持國內(nèi)35周歲以下的優(yōu)秀青年人才。
科學的未來在青年。有研究表明，自然科學發(fā)明的最佳年齡段是25歲至45歲，峰值是37歲。我國要加強高層次創(chuàng)新型科技人才隊伍建設，必須高度重視對青年人才的培養(yǎng)支持。這項計劃就是對那些最具創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ那嗄耆瞬沤o予重點培養(yǎng)支持的專門計劃。從實際情況看，青年科技人才是最需要穩(wěn)定經(jīng)費支持的群體。制定實施這項計劃，就是要為他們的脫穎而出開辟一條“綠色通道”，為他們潛心研究提供更有力的保障。
問：計劃的目標任務是什么？
答：這項計劃從2011年開始，分期分批組織實施，每年遴選200名左右35歲以下的優(yōu)秀青年人才給予重點培養(yǎng)支持。到2020年，計劃培養(yǎng)支持2000名左右的優(yōu)秀青年人才。這項計劃在遴選支持優(yōu)秀青年人才的同時，致力探索人才遴選、考評、培養(yǎng)等各方面的新機制、新方法，催生一批各專業(yè)領域的青年學術技術帶頭人，形成我國各領域高層次領軍人才的重要后備力量。計劃實施過程中，將根據(jù)國家經(jīng)濟社會發(fā)展需要和人才發(fā)展的實際情況，對目標任務進行適當調(diào)適。
問：計劃主要支持哪些領域的人才？
答：計劃的支持范圍涵蓋自然科學、哲學社會科學和文化藝術等領域，優(yōu)先支持國家重點學科、優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和急需緊缺領域的科研人才，以增強國家未來人才競爭力和創(chuàng)新能力。需要說明的是，這項計劃側重于支持從事研究工作的創(chuàng)新人才，技能類、表演類、體育競技類等應用型人才在其他國家重大人才工程中另有支持。
問：申報計劃應具備什么條件？
答：申報條件主要包括兩個方面：一是“硬件”條件，申報者應在35周歲以下、獲得博士學位、在國內(nèi)全職工作1年以上。因為這是專門針對國內(nèi)青年人才的特色計劃，對于超過35周歲的人才、擬從國外引進的青年人才等，均有其他重大人才工程給予支持。對于在國際學術前沿取得重大突破的特殊人才可破格申報。二是“軟件”條件，申報者應在同齡人中具有突出的專業(yè)水平和發(fā)展?jié)摿?，但不對論文、職稱等條件作出具體規(guī)定。主要是遵循科學人才觀，不簡單以論文、職稱等外在條件論“英雄”，而是強調(diào)發(fā)展?jié)摿?。至于具體標準的把握，交由評審專家組去評判。
問：為什么要控制申報名額？
答：由于全國符合申報基本條件的人選非常多，適當控制申報名額，有利于各級單位做好選拔工作，好中選優(yōu)，確保推薦人選的質(zhì)量。
申報工作按照人事關系隸屬，由各省區(qū)市、中央和國家機關各部委歸口推薦上報。申報名額是按照控制總量、突出重點、兼顧全國的原則，商各地、各部門確定的。這項計劃堅持人選質(zhì)量第一，原則上不考慮平衡照顧。因此，部屬高校、央企、科研院所等人才比較密集的單位申報名額相對較多，地方則相對少些。
問：這項計劃與其他計劃有何關系？
答：這項計劃是國內(nèi)頂尖青年人才支持計劃，定位較高，支持力度較大，支持人數(shù)相對較少。計劃的支持范圍與“國家杰出青年科學基金”、“長江學者”等計劃有一定交叉，但不排斥與上述計劃的重復支持，關鍵是看人才質(zhì)量和培養(yǎng)支持的客觀需要。計劃以培養(yǎng)支持國內(nèi)人才為重點，海外人才回國工作一年以上，即可申報計劃。已入選“”并且正在支持周期內(nèi)的青年人才不在本計劃的支持范圍。
問：如何確保計劃實施的公開、公平、公正？
答：確保公開、公平、公正是青年拔尖人才支持計劃具有公信力和生命力的關鍵。借鑒“”、“國家杰出青年科學基金”等計劃的成功經(jīng)驗，我們對計劃實施工作進行了設計。一是信息公開。申報通知面向社會公開，評審結果面向社會公開，入選人員面向社會公開，接受社會各界監(jiān)督。二是規(guī)范程序。計劃入選者經(jīng)過個人申報、單位推薦、資格審查、專家通訊評審、現(xiàn)場答辯、社會公示等程序產(chǎn)生。在申報推薦的第一環(huán)節(jié)，我們要求推薦單位嚴格把關，一般要通過組織專家評審等方式提出推薦名單、簽署推薦意見。目前，各省區(qū)市以及申報人選較為集中的教育部、^v^、中科院等部門，都開展了比較嚴格的初評工作。三是完善制度。通過多項制度設計，確保評選工作公正進行，如：通訊評審專家從評委專家?guī)熘懈鶕?jù)學科匹配原則隨機產(chǎn)生，如因故未能評審，由電腦自動分配新的評委來評審；專家意見和評判分數(shù)作為入選的決定性因素，避免外界干預專家評審工作或影響評審結果。
問：這項計劃的評委專家是怎么產(chǎn)生的？
答：評委全部從評委專家?guī)熘挟a(chǎn)生。評委專家?guī)焓窃诟鞯馗鞑块T推薦基礎上建立的，主要由“”、“國家杰出青年科學基金”、“長江學者”、“百人計劃”等計劃的評審專家組成。目前，評委專家?guī)煲延袛?shù)千人的規(guī)模，根據(jù)需要隨時擴充、調(diào)整。所有的專家均要求簽署保密協(xié)議，不能透露評審工作的有關信息。
問：對入選計劃的青年拔尖人才將如何培養(yǎng)支持？
答：對入選者主要提供兩個方面的支持。一是科研經(jīng)費支持，中央財政提供為期3年、最高可達240萬元的科研經(jīng)費，并賦予入選者較為充分的自主支配權，以創(chuàng)造一個潛心研究的良好環(huán)境。支持經(jīng)費的具體額度將依據(jù)其開展科研工作的實際需要，綜合評審專家提出的意見來確定。同時，制定相應的經(jīng)費管理政策，確保經(jīng)費使用廉潔高效。二是培養(yǎng)政策支持，制定實施對入選者的后續(xù)培養(yǎng)政策，在承擔項目、參與課題等方面給予特殊傾斜，利用國家重大科技專項或重大工程建設項目平臺培養(yǎng)人才，探索創(chuàng)新青年拔尖人才的培養(yǎng)使用機制。
問：對首批評選工作總體上有何考慮？
答：首批評選工作以遴選支持一批國內(nèi)頂尖青年人才和探索建立一套科學公正的青年人才遴選機制為目標，本著邊實施邊完善的原則，認真吸收有益經(jīng)驗，充分聽取各方面的意見建議，不斷完善政策機制，努力把這項計劃打造成國家需要、人才滿意、地方和各部門歡迎、經(jīng)得起歷史檢驗的精品人才工程。
醫(yī)療拔尖人才工作計劃篇十九
【abstract】thisarticlebrieflydiscussestheprogressmadeandtheeffectivenessofhighereducationtop－notchinnovativepersonneltraining,proposedanewtop－notchinnovativetrainingmodelandlaidthetheoreticalfoundationforthetrainingofalargenumberoftopcreativetalents.
當今世界正處在大發(fā)展、大變革、大調(diào)整時期。世界多極化、經(jīng)濟全球化深入發(fā)展，科技進步日新月異，人才競爭日趨激烈。我國正處在改革發(fā)展的關鍵階段，經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設、社會建設以及生態(tài)文明建設全面推進，工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場化、國際化深入發(fā)展，人口、資源、環(huán)境壓力日益加大，經(jīng)濟發(fā)展方式加快轉(zhuǎn)變，都凸顯了提高國民素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要性和緊迫性。中國未來發(fā)展、中華民族偉大復興，關鍵靠人才。能否培養(yǎng)高質(zhì)量的人才，事關民族的發(fā)展和未來。
一、積極推進拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，是我國高等教育改革和發(fā)展刻不容緩的一項緊迫工作和歷史使命。
如何培養(yǎng)高質(zhì)量的人才，是人們普遍關心的一個問題，也是高等教育所面臨的一個重要問題。^v^中央、^v^先后頒布了《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》，將人才工作和教育事業(yè)的戰(zhàn)略地位提升到歷史的新高度，指明了我國教育改革發(fā)展和人才規(guī)劃的總體目標與方向，突出了拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要意義，并明確提出要創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。這既為我國高等教育創(chuàng)造了難得的發(fā)展機遇，也提出了新的要求。
高等學校承載著我國人才培養(yǎng)的重任，承載著人才強國的歷史使命。在當前建設創(chuàng)新型國家的時代背景和國際人才競爭的大格局下，如何創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)和造就一大批拔尖創(chuàng)新人才，已成為新時期賦予高等學校的歷史使命和共同選擇。積極推進拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，是我國高等教育改革和發(fā)展刻不容緩的一項緊迫工作和歷史使命。
二、高等教育拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)取得的進展和成效及其存在的一些問題。
拔尖創(chuàng)新人才指的是在各個領域特別是科學技術和管理領域，有著強烈的事業(yè)心、社會責任感和鮮明榮辱觀，有創(chuàng)新精神和能力，為國家和社會發(fā)展做出重大貢獻的帶頭人和杰出人才。經(jīng)濟和社會的發(fā)展對拔尖創(chuàng)新人才的需求是多樣化的。拔尖創(chuàng)新人才既包括在科學領域做出創(chuàng)造性研究成果的拔尖人才和學科帶頭人，也包括生產(chǎn)、技術等領域有重大發(fā)明創(chuàng)造或革新以及在經(jīng)營、管理和促進社會發(fā)展與進步等方面有突出成就的杰出人才等。
拔尖創(chuàng)新人才不是在大學本科四年就培養(yǎng)成拔尖人才，而是在未來的工作崗位上能夠成為領軍人物。對于高等學校來講，拔尖創(chuàng)新人才主要指具有厚實專業(yè)基礎、寬廣的國際視野和超強的實踐動手能力的厚博精深型人才，在未來的工作崗位上能夠成長為國家和社會發(fā)展做出重大貢獻的帶頭人和杰出人才。高等教育的主要任務就是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和造就一大批拔尖創(chuàng)新人才，為拔尖創(chuàng)新人才的成長奠定厚實的基礎。
近年來，國內(nèi)一些高水平大學在拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)方面也進行了有益的嘗試和探索，通過以建立創(chuàng)新實驗班、教育實驗性學院等多種方式進行拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革試點，已經(jīng)取得了很大進展和成效。比如，清華大學建立數(shù)理基礎科學班、錢學森力學班、計算機科學實驗班等；中國人民大學建立人文社會科學領域拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗班；北京大學成立“元培學院”；浙江大學成立“竺可楨學院”；復旦大學2006年成立“復旦學院”；上海交通大學成立“致遠學院”；南京大學成立“匡亞明學院”；等等。很多學校提出設立拔尖計劃首席教授或項目主任，聘請學術造詣深厚、教學經(jīng)驗豐富、具有國際影響的學者擔任首席教授或項目主任。各高校還在學生參與科研訓練、協(xié)作培養(yǎng)、校企合作等方面提出了具體措施。
為培養(yǎng)高水平的拔尖創(chuàng)新人才，教育部在國家層面上也組織實施了一系列的計劃。比如大學生創(chuàng)新性實驗計劃、建立人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)等，鼓勵高等學校聯(lián)合培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，支持有條件的高中與大學、科研院所合作開展創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究和試驗，建立創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地等，這些項目的實施取得了良好效果。
目前正在進行的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革試點，雖然已經(jīng)取得了很大進展和成效，但也存在著一些問題，主要表現(xiàn)如下：
第一，傳統(tǒng)的高考招生體制仍然制約著許多拔尖創(chuàng)新人才的成長和發(fā)展。目前仍然只有少數(shù)高校具有自主招生和特殊人才培養(yǎng)選拔資格，許多具有拔尖創(chuàng)新人才潛力的人才倒在了傳統(tǒng)的考試面前；有的雖然通過了考試，但不得不選擇自己并不喜歡的專業(yè)，從而失去了成為拔尖創(chuàng)新人才的機會。
第二，目前拔尖創(chuàng)新人才的選拔大都是通過傳統(tǒng)的考試方式進行的，而許多具有拔尖創(chuàng)新人才潛力的人才倒在了傳統(tǒng)的考試面前，而失去成為拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)機會；一些高校通過二次考試給予具有拔尖創(chuàng)新人才潛力的人才更多的機會，但還是要有許多具有拔尖創(chuàng)新人才潛力的人才再次倒在了傳統(tǒng)的考試面前。
第三，目前拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)只是對部分高校少數(shù)精英人才進行的特殊教育，而不是對全體高校大多數(shù)學生進行創(chuàng)新能力培養(yǎng)，培養(yǎng)的人才數(shù)量非常有限，遠遠不能滿足創(chuàng)新型國家建設所需人才的要求。中外許多教育案例證明，把“天才培養(yǎng)計劃”過早鎖定在少數(shù)人身上，往往失望大于希望，有時甚至扼制和埋沒了真正的人才。因此，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，不能把定位集中在實驗班、實驗室的建立或者少數(shù)天才、怪才的選拔、培育上，而應指向每一個學生。
第四，目前以建立創(chuàng)新實驗班、教育實驗性學院等方式進行的拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)占用了高等院校最優(yōu)質(zhì)的教育資源，勢必影響其他大多數(shù)學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這有可能造成新的高等教育不公平。
三、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)大批拔尖創(chuàng)新人才。
高等教育在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)過程中擔負著十分重要的基礎與過渡作用，高等教育的目的不僅是培養(yǎng)大批拔尖創(chuàng)新人才，同時也在培養(yǎng)大批拔尖創(chuàng)新人的過程中，推動整個人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，為創(chuàng)新型國家建設提供堅實的人才保證。因此，高等教育在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)過程中必須大力創(chuàng)新。
首先，招生體制的創(chuàng)新。使所有高等院校在現(xiàn)有的招生體制的基礎上，改革創(chuàng)新，通過加強自主招生和特殊人才培養(yǎng)選拔制度、與中學合作聯(lián)合選拔、以特殊政策等途徑吸引優(yōu)質(zhì)生源，使那些具有拔尖創(chuàng)新潛力的人才，徹底擺脫高考的羈絆，順利進入高校，得到進一步拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)與提高。
其次，選拔模式的創(chuàng)新。徹底擺脫通過傳統(tǒng)的考試方式選拔拔尖創(chuàng)新人才的模式，通過高質(zhì)量的課程教學改革（教材、教學方法、考試、實驗等全面改革）發(fā)現(xiàn)和選拔各類拔尖創(chuàng)新人才，使所有的具有拔尖創(chuàng)新潛力的人才都能得到有針對性的培養(yǎng)，培養(yǎng)大批的拔尖創(chuàng)新人才。同時在課程教學改革的過程中，對全體學生進行創(chuàng)新能力培養(yǎng)，而不僅僅是對少數(shù)精英人才進行特殊教育。
最后，培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。以建立創(chuàng)新實驗班、教育實驗性學院等方式進行的拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式雖然已經(jīng)取得了很大進展和成效，但是由于這種模式占用了高等院校最優(yōu)質(zhì)的教育資源，勢必影響其他大多數(shù)學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有可能造成新的高等教育不公平。為此，必須對拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式進行進一步創(chuàng)新：（1）人才選拔與基礎培養(yǎng)。在課程教學改革過程中，針對不同類型的拔尖創(chuàng)新人才有針對性地進行培養(yǎng)，為使其成為拔尖創(chuàng)新人才奠定較好的基礎。同時，任課教師根據(jù)其個人表現(xiàn)、素質(zhì)和能力的提高情況，適時推薦其到學校相應的研究團隊進行培養(yǎng)。（2）研究團隊培養(yǎng)。學校針對不同類型的拔尖創(chuàng)新人才，由相同類型的具有豐富經(jīng)驗的教師組織成立相應的研究團隊，對各位老師推薦過來的人才有針對性地進行進一步培養(yǎng)。同時，指導教師根據(jù)其個人表現(xiàn)、素質(zhì)和能力的提高情況，適時推薦其到國內(nèi)外相關高校、科研機構、企事業(yè)單位等進一步進行培養(yǎng)。（3）終級培養(yǎng)。國內(nèi)外相關高校、科研機構、企事業(yè)單位等對各研究團隊推薦過來的人才有針對性地進行進一步培養(yǎng)，在高水平的實踐過程中，逐步把自己打造成為行業(yè)拔尖創(chuàng)新人才。
四、結束語。
目前，教育部正在按照教育規(guī)劃綱要部署，從德才兼?zhèn)?、文理兼容、獨立思考的要求出發(fā)，更新教育理念，改革人才培養(yǎng)體制，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，注重學思結合、知行統(tǒng)一、因材施教，推進大中小學有機銜接，教學科研實踐緊密結合，穩(wěn)步實施拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革試點項目。拔尖創(chuàng)新人才的發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用是一項復雜的社會系統(tǒng)工程。高等學校必須營造尊重拔尖創(chuàng)新人才成長規(guī)律、鼓勵創(chuàng)新拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的寬松環(huán)境，創(chuàng)新拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，盡快形成使拔尖創(chuàng)新人才脫穎而出、人盡其才的良好機制，為創(chuàng)新型國家建設提供堅實的人才保證。
參考文獻。
醫(yī)療拔尖人才工作計劃篇二十
第三條專業(yè)技術拔尖人才選拔的范圍為本縣行政區(qū)域內(nèi)各類企事業(yè)單位的專業(yè)技術人員，不受學歷、職稱、資歷、身份的限制，主要在科學研究（包括自然科學、社會科學），技術（包括工、農(nóng)、醫(yī)）、管理（包括科技、經(jīng)濟、財政、審計、金融）、教育、新聞、文藝、體育等領域從事技術開發(fā)、推廣、應用工作的專業(yè)技術人員。重點選拔在工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中直接從事科研、技術工作的專業(yè)技術人才。
第四條專業(yè)技術拔尖人才選拔應堅持好中選優(yōu)，優(yōu)中拔尖；確保質(zhì)量，寧缺勿濫的原則。
第五條專業(yè)技術拔尖人才人選應同時符合以下基本條件:。
（一）熱愛祖國，擁護中國^v^的領導；
（二）遵紀守法，有良好的職業(yè)道德；
（三）事業(yè)心強，專業(yè)技術成果突出；
（四）自主創(chuàng)新，取得顯著的經(jīng)濟效益或社會效益；
（五）奉獻社會，在同行業(yè)中有較高的威望和影響；
（六）年齡在50周歲以下。
第六條符合前款基本條件，近3年來具有下列情形之一的，可以推薦為縣專業(yè)技術拔尖人才人選：
（二）獲得過國家發(fā)明專利或兩項以上實用新型專利的主要技術完成人，其成果轉(zhuǎn)化取得較好經(jīng)濟效益和社會效益。
（九）在其他專業(yè)技術領域作出重大貢獻，在全市同行中有較高知名度，并獲得市級以上獎勵的人員。
已被評為市級拔尖人才，獲得省級專家榮譽稱號和政府特殊津貼的人員不再作為縣級拔尖人才推薦人選。
第七條縣專業(yè)技術拔尖人才選拔，在縣委人才工作領導小組領導下，由縣委組織部會同縣人事局、科技局具體組織實施。選拔程序為：
（一）公布條件。下發(fā)通知，并在新聞媒體上公布推薦條件、辦法和程序。
（二）逐級推薦。人選的產(chǎn)生，一般首先由個人向所在單位申請（自薦）；所在單位核實材料，征求單位職工意見；經(jīng)單位黨政領導集體研究確定推薦人選后，在本單位顯著位置公示3天；如無異議，由推薦單位和被推薦對象填寫《海安縣專業(yè)技術拔尖人才人選呈報表》，連同被推薦者的成果證書復印件、實績材料等，經(jīng)業(yè)務主管部門（鄉(xiāng)鎮(zhèn)的由鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委）審議同意后，由業(yè)務主管部門（鄉(xiāng)鎮(zhèn)的由鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委）上報縣委組織部。
（三）資格審核?？h委組織部會同縣人事局、科技局，對上報的推薦對象進行資格審核。
（四）組織考察?？h委組織部會同有關部門、專家組成考察組，對經(jīng)審核符合資格條件的人選進行考察，了解其政治表現(xiàn)、職業(yè)道德、工作實績和業(yè)務技術水平等情況。
（五）專家評審。海安縣專業(yè)技術拔尖人才評審委員會對參評人選進行分組評審，評審采取無記名投票方式進行；評審會議必須有2/3以上成員出席才能召開，人選獲得評審專家2/3以上的贊成票方為通過。
（六）社會公示。專家評審后入圍的初選對象名單經(jīng)縣分管領導審定后通過新聞媒體向社會公開征求意見。對公示中反映的情況進行必要的調(diào)查、核實。
（七）組織審批。經(jīng)公示后的人選名單，由縣委人才工作領導小組審議批準。
（八）命名表彰?？h拔尖人才由縣委、縣政府命名表彰，并頒發(fā)《海安縣專業(yè)技術拔尖人才證書》。
第八條縣專業(yè)技術拔尖人才享有下列待遇：
（一）參政議政。各級黨代會代表中專業(yè)技術人才代表，應優(yōu)先從高層次人才尤其是拔尖人才的黨員中遴選，各級人大代表、政協(xié)委員的推薦，應注意從高層次人才尤其是拔尖人才中遴選；根據(jù)領導班子建設的需要，各部門、各單位對拔尖人才要量才重用，對適合擔任黨政領導職務和企業(yè)經(jīng)營管理者的，要大膽提拔；積極組織拔尖人才建言獻策，發(fā)揮其在規(guī)劃管理、項目論證等宏觀、微觀決策中的咨詢作用。
（二）參與學科建設、學術活動和人才培養(yǎng)。各部門、各單位要發(fā)揮人才群體優(yōu)勢，提高組織程度，讓拔尖人才直接參與重要科研課題、技術攻關的具體指導，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批青年科學技術帶頭人，加強重點行業(yè)、學科人才隊伍建設。
（三）縣級拔尖人才申報的科研項目，在同等條件下，所在單位和主管部門應優(yōu)先安排，科研經(jīng)費確保專款專用。有關部門和所在單位對其科研成果的開發(fā)應用，應在政策、經(jīng)費等方面予以優(yōu)惠和支持。
（四）保證縣級拔尖人才辦公、科研開發(fā)等必需的場所和設施。根據(jù)有關規(guī)定和實際需要，單位可以為他們配備工作助手，提供必備的辦公設施及圖書資料。
（五）拔尖人才聘任專業(yè)技術職務時，可不受本單位崗位數(shù)限制。
（六）拔尖人才在管理期間，每人每月發(fā)給100元技術津貼，縣財政負擔1/2（由縣委組織部統(tǒng)一發(fā)放），拔尖人才所在單位負擔1/2（隨工資渠道發(fā)放）。
醫(yī)療拔尖人才工作計劃篇二十一
***，男，生于1959年，華師本科畢業(yè)，中學高級教師，荊州市教育學會會員，湖北省教育學會教師教育分會會員，于應邀參加了第三屆中國教育家大會，受到^v^的親切接見。
該同志始終堅持黨的四項基本原則，積極參與政治學習，與^v^保持高度一致。他不僅能模范地遵守師德規(guī)范，而且還以崇高的師德教育、感染、鼓勵和幫助學生；他不僅以豐富的情感，滿腔的熱忱和吃苦耐勞的奉獻精神，獲得了學生的愛戴，而且還以淵博的學識和科學的教學方法，博得了學生們的欽佩與敬仰，使部分困難生圓了大學夢，使不少雙差生步入高校深造。
蔡老師多年跨年級跨學科代課，無論帶哪個年級，所教學科，在歷次縣市統(tǒng)考和全國性高考中，其成績均居同類學校前茅，甚至超過我縣重點高中重點班，為高校輸送了一批批優(yōu)秀人才。例如：蔡老師所帶的調(diào)節(jié)生占90g人的文科班，在的高考中，63人參考，36人上省線，其中本科16人，上線率近60g，并將一名因經(jīng)常曠課、打牌玩錢、談情說愛被兄弟學校勸退，家長徹底絕望的后進生，培養(yǎng)成為全縣文科狀元，北京大學學生。尤為突出的是在我校生源質(zhì)量極差的情況下，該同志所帶的高三文科應屆班在的高考中，在三類學校中創(chuàng)下了重點本科3人，二本12人，三本54人，?？瓢俜种偕暇€的好成績，特困生陳菊同學考上了武漢大學，中考成績只有396分的甘永勝同學考上了重點本科。20該同志所還的普通班高考上線數(shù)是我校重點班的3倍。該同志所帶的高三（2）班高考上線數(shù)在基礎上翻了一翻，取得了培優(yōu)轉(zhuǎn)差的驕人業(yè)績。
鑒于該同志在教育教學領域的突出貢獻，我們特此推薦其作為荊州市專業(yè)技術拔尖人才的參評人選。
**縣**中學。
醫(yī)療拔尖人才工作計劃篇一
各縣（區(qū)）委組織部、市直屬各有關部門黨委（黨組）：
根據(jù)舟組綜（20**）9號《關于開展**市第二屆專業(yè)技術拔尖人才選拔工作的通知》和舟組綜（20**）18號《關于做好專業(yè)技術拔尖人才選拔管理工作的通知》精神，經(jīng)研究，決定對市級專業(yè)技術拔尖人才實施目標管理制度，現(xiàn)將有關事項通知如下：
一、簽訂目標責任書。拔尖人才根據(jù)所從事崗位的具體情況，制定任期內(nèi)總體工作目標和年度工作計劃，分別與原推薦單位、部門或鄉(xiāng)鎮(zhèn)簽訂雙向目標責任書。責任書的雙方都須明確各自的責任、義務和權利。應有定性要求、定量指標和完成時限。目標內(nèi)容應與該拔尖人才的專業(yè)方向相一致；并具備預期的經(jīng)濟和社會效益；對學科建設和專業(yè)發(fā)展有一定的推進作用；能培養(yǎng)和帶動一批優(yōu)秀后備人才的成長。目標責任書應在拔尖人才名單公布之日起4個月內(nèi)完成，并報市人才辦備案（縣區(qū)屬單位和漁農(nóng)村拔尖人才同時報縣區(qū)人才辦備案）。
二、實行定期報告制度。拔尖人才每年要以書目形式向市人才辦報告目標開展情況；相關單位、部門或縣區(qū)人才辦也要就所聯(lián)系的拔尖人才的培養(yǎng)、使用、目標完成情況，向市人才辦提交書面報告。
三、實行年度考核。每年由所在單位、部門或鄉(xiāng)鎮(zhèn)對拔尖人才實施年度考核，圍繞創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)優(yōu)的要求，結合目標責任情況，重點考核拔尖人才的能力水平、工作業(yè)績、項目開展和名師帶徒情況。
四、實行動態(tài)管理。拔尖人才若任期內(nèi)在工作崗位上表現(xiàn)平平，沒有新的業(yè)績和成果，因主觀原因，造成責任目標難于如期完成的，或弄虛作假、喪失或違背拔尖人才所必備的政治條件和道德標準的，取消拔尖人才稱號，終止相關待遇。
五、建立拔尖人才考績檔案。拔尖人才所在單位、部門或鄉(xiāng)鎮(zhèn)對拔尖人才目標實施情況要跟蹤了解并及時記入檔案。
六、實行領導聯(lián)系專家制度。每位市領導將分別聯(lián)系若干名拔尖人才，聽取拔尖人才意見建議，解決拔尖人才的實際困難，關心拔尖人才的工作、生活和健康，幫助拔尖人才更好地完成項目目標。
七、實行項目資助制度。由個人申報，經(jīng)組織審核，市人才辦將根據(jù)項目現(xiàn)實意義和實際情況，給予拔尖人才所從事科技項目1—5萬元的項目資助金。
對拔尖人才實施任期目標管理是堅持和落實科學發(fā)展觀、人才觀和正確政績觀，貫徹黨管人才原則，創(chuàng)新用人機制，充分發(fā)揮拔尖人才積極性、主動性和創(chuàng)造性，全面推進人才工作“干在實處、走在前列”的具體體現(xiàn)。拔尖人才所在部門、單位和鄉(xiāng)鎮(zhèn)要牢固樹立以人為本的觀念，努力體現(xiàn)四個“尊重”，大力營造鼓勵人才干事業(yè)、支持人才干成事業(yè)、幫助人才干好事業(yè)的良好環(huán)境。各拔尖人才要切實履行自己的責任和義務，不辜負黨委政府和社會各界的殷切期望，在今后的業(yè)務工作和專業(yè)領域奮發(fā)拼搏，為我市的經(jīng)濟和社會發(fā)展再作新的貢獻。
_**市委組織部。
20**年9月30日。
醫(yī)療拔尖人才工作計劃篇二
進一步完善醫(yī)院管理規(guī)定，力求公正、公*、合理可行、可操作性強，強化管理職能，加大管理力度。堅持民主集中制，實行院科兩級負責制，分清職責、各負其責，分工不分家，責任到位而不越位，繼續(xù)實行院務公開，力求公開、透明。
做到六個加強：一是加強信息管理，加快信息傳遞速度，對正常信息如醫(yī)療質(zhì)量、護理質(zhì)量、藥品質(zhì)量、工作動態(tài)、財務報表、藥品材料價格、醫(yī)保、社保、農(nóng)醫(yī)保信息等應按時間規(guī)定報相應領導，對超常規(guī)信息應及時按程序上報，信息要有分析、對比，發(fā)揮信息作用，為醫(yī)院決策提供依據(jù)；二是加強大樓及病房管理，提供好的醫(yī)療環(huán)境，做好對設備、設施的維護，提高使用率；三是加強科室間協(xié)調(diào)，要有全院一盤棋思想，團結合作，共同進步；四是加強機關效能建設，提高工作效率，提高執(zhí)行力，從我做起，從現(xiàn)在做起，要制定方案，抓落實，出成效；五是加強合同工用工管理，壓濾機濾布要制定出符合雙方利益，有利管理的管理辦法；六是加強醫(yī)保、社保、農(nóng)醫(yī)保管理，把*惠民政策落到實處。
1、合理編制出07年醫(yī)院收、支計劃預算；
4、嚴格控制隨意減免和漏收費，減少一次性耗材使用。各科物品由主任、護士長申領，主管院長簽字，各科室專人負責。
二要加強基礎醫(yī)療護理質(zhì)量，提高基本醫(yī)療技能，強化“三基、三嚴”訓練和應急能力訓練，重點對新進人員、低年資醫(yī)師進行培訓，通過傳、幫、帶以及講座、競賽等多種方式，逐步提高其醫(yī)療護理水*。
三要加強業(yè)務學習，提高人員素質(zhì)，特別是少數(shù)技術較薄弱的科室和個人。開展科技興院，在準入許可前提下，積極引進、開展新技術、新項目，提高整體的醫(yī)療技術水*。
四要強調(diào)全程醫(yī)療過程控制、環(huán)節(jié)控制，做到合理檢查、合理治療、合理用藥、合理收費，保證醫(yī)療安全。
五要拓寬醫(yī)療市場，濾布開展醫(yī)療業(yè)務。如亞健康、慢性病防治等。
六要把質(zhì)量控制和提高真正作為工作重點，加大職能科室檢查、監(jiān)督措施和力度。
牢固樹立以病人為中心，以病人滿意、社會滿意為目標的服務理念，了解、理解病友就醫(yī)和在院期間心理狀態(tài)，對不同需求病友提供合理的服務。
加強與病友溝通技能，用真心，熱情、主動地對待每一位病人，杜絕生、冷、硬、推等不良現(xiàn)象，為病人提供溫馨、友好、優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療環(huán)境，讓病人滿意，力求做到服務零投訴。
加強醫(yī)德醫(yī)風建設，建立預防行業(yè)不正之風長效機制，健全質(zhì)量、服務評價體系，動態(tài)評價。
以人為本，構建和諧醫(yī)院，要以寬容、友善、大度、謙讓的心態(tài)對待同事，要以把事辦好，把好事辦得更好，愛崗敬業(yè)，愛院如家的主人翁精神對待工作，要以真正把病人當親人、當賓客的服務理念對待每一位病友，要以*等、低調(diào)、坦誠、友好的姿態(tài)處理好院際關系，形成內(nèi)外和諧、上下齊心的良好工作生活氛圍，繼續(xù)抓實抓好精神文明建設，抓出成效，爭取十一屆江西省精神文明單位稱號。
二小土地已購買，縣委、縣*非常重視和關注醫(yī)院發(fā)展，要有超前性、前瞻性地規(guī)劃好新綜合門診大樓的建設。
六是擴大增強醫(yī)院功能，完成兒科分設。
依據(jù)往年資料和現(xiàn)狀，兒科分設時機已基本成熟，社會和病人也有此要求，應著手準備兒科分設的前期工作。
同志們，擺在我們面前的困難固然很多，我們肩上的擔子雖然很重，但希望總是和困難同在，機遇和挑戰(zhàn)永遠并存，發(fā)展是永無止境的，我相信，在縣委、*和衛(wèi)生局的正確領導下，用改革和發(fā)展的`眼光，用時不待我的事業(yè)心，有求真務實的責任感，不進則退的危機感，院興我榮、院衰我恥的榮譽感，用我們的勤勞和智慧，集全院職工之力，共同為醫(yī)院描繪新的藍圖，為德安衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展、百姓健康事業(yè)再作新貢獻。
醫(yī)療拔尖人才工作計劃篇三
為了完善醫(yī)院的消防安全工作，預防和減少火災事故的發(fā)生，確保廣大患者、醫(yī)護人員的生命財產(chǎn)安全，根據(jù)《_消防法》、*部第61號令，參照（×衛(wèi)政函[20xx]01號）××縣衛(wèi)生局關于印發(fā)《××××××××》的通知，結合我院實際，制定本預案：
一、組織機構及職責。
醫(yī)院成立消防安全領導小組，負責本單位火災現(xiàn)場指揮。
組長：×××。
顧問：×××。
副組長：×××。
成員：其他院領導班子成員及有關科室成員。
醫(yī)院消防安全領導小組職責：指揮協(xié)調(diào)各工作小組和義務消防隊開展工作，迅速引導人員疏散，及時控制和撲救初起火災；協(xié)調(diào)配合*消防隊開展滅火救援行動。
組長：具體負責指揮搶救傷員、疏散人員、物資、救護等協(xié)調(diào)全院消防工作。
副組長：具體負責組織傷員救治、搶救、轉(zhuǎn)移等工作；負責向縣*消防大隊火場總指揮報告災情，按統(tǒng)一步驟，組織職工貫徹執(zhí)行，做好安全工作；負責指揮疏散人員，看管好搶救出來的物件，協(xié)調(diào)各科室抽調(diào)人員組織滅火、搶救。
1、滅火行動組：由醫(yī)院保安、義務消防隊員及現(xiàn)場工作人員組成，義務消防隊長任組長，并兼任火場臨時指揮員，滅火行動組主要負責本院初期火災的撲救工作。
2、通信聯(lián)絡組：由行政總值班、各重點要害部位負責人組成，院辦公室主任任組長，負責通信聯(lián)絡、車輛調(diào)配及各部門工作的統(tǒng)一協(xié)調(diào)。
3、疏散引導組：由發(fā)生火災的科室負責人、護理部人員組成，科室主任（護士長）任組長，負責火災時人員的安全疏散及財產(chǎn)的安全轉(zhuǎn)移。
4、醫(yī)療救護組：由醫(yī)務科、護理部及各臨床科室骨干人員組成，業(yè)務院長任組長，負責火災時緊急救護、護送轉(zhuǎn)移傷員。
5、現(xiàn)場警戒組：由醫(yī)院保安工作人員組成，保安隊長任組長，負責控制各出口，無關人員只出不進，維持火場秩序，保護現(xiàn)場。
6、后勤保障組：后勤科人員組成，后勤科主任任組長，負責所需物資供應，道路通暢、供電控制、水源保障。
7、辦公室職責：負責上傳下達，通知科室參加滅火，轉(zhuǎn)移設備，到一線參加滅火，指引群眾疏散等工作。
8、機動組：其余工作人員，由領導小組具體指揮，負責各組增援行動。
二、火災處置一般程序。
1.報警：工作人員、值班人員發(fā)現(xiàn)火情后應立即向院長和院分管領導報警，根據(jù)火情可直接報“119”火警。
2.接警：院長和院分管領導接警后，應立即通知各工作小組和義務消防隊，啟動應急預案，同時向衛(wèi)生局報告。
3.處置：指揮各工作小組、義務消防隊迅速集結，按照職責分工，進入相應的位置開展滅火救援行動。
4.清點：處置結果后或在*消防隊到場后，及時清點人員和已疏散的重要物資，查清有無人員被困于火場中以及有哪些重要物資需要疏散，并將情況及時告知火場指揮員。
三、應急措施。
線、電路、門窗等情況。
2.日常巡查中應重點檢查消防栓、滅火器、消防通道情況，如發(fā)現(xiàn)問題，應仔細觀察分析，找出原因，及時解決，并匯報分管領導。同時應在登記表中做好記錄。
3.任何人發(fā)現(xiàn)火災應立即報警，報警人員在報警時應同時說清著火地點、部位、燃燒物品、火災狀況等。同時報告院總值班及院長、院安全工作領導小組成員，通知相關部門負責人，做好滅火前的必要準備工作，及時記錄火災情況。
4.接到報告后，本單位在場人員必須無條件及時趕赴現(xiàn)場，參加救火行動。在領導小組指揮下，疏散救護工作要有條不紊，責任到人。首先進行引導護送，向安全區(qū)（消防通道、消防樓梯）疏散，同時要查清現(xiàn)場是否有遺漏人員，疏散次序按現(xiàn)場通知辦。醫(yī)護人員及時對傷員進行處理或轉(zhuǎn)送安全處進行救治。
5.現(xiàn)場成立滅火救災指揮部，由院領導及事發(fā)部門負責人組成，院長任總指揮。其主要職責是：負責查看火情，掌握火勢發(fā)展情況，隨時向119指揮中心通報火情，根據(jù)火情指揮切斷電源、可燃性和助燃性氣體源，指揮工作人員滅火，指揮搶救傷員，疏散物資，及時控制火勢蔓延。在向119報警后，及時派出人員接應消防隊和清除通道障礙，疏散圍觀群眾，做好警戒工作。*消防大隊到達后，應及時向*消防火場總指揮報告災情，按統(tǒng)一步驟，組織員工貫徹執(zhí)行，做好安全工作。
6.現(xiàn)場指揮員有權根據(jù)撲救火災的需要，決定如下事項：使用各種水源，限制用火用電直至停止使用，劃定警戒區(qū)，封鎖道路等。
7.根據(jù)現(xiàn)場具體情況劃分安全警戒線，安全警戒線分為建筑物外圍警戒和火災現(xiàn)場警戒。外圍警戒要及時消除路障，勸阻無關人員、車輛離開現(xiàn)場，維持好建筑物外圍秩序，為*消防大隊到場展開滅火創(chuàng)造有利條件。負責火災現(xiàn)場警戒人員要及時指揮疏散人員，看管好搶救出來的物件。
四、善后工作。
火災撲滅后，由醫(yī)院協(xié)助*消防部門：
1.保護火災現(xiàn)場；
2.查明火災原因；
3.調(diào)查火災損失。
五、責任追究。
1.當班人員人為引起火災，當班人員負全責。當班人員未能及時發(fā)現(xiàn)火情或者發(fā)現(xiàn)火災但未及時報告、未立即撲救，當班人員負主要責任。
2.日常巡查中未發(fā)現(xiàn)問題或發(fā)現(xiàn)問題未及時上報和未及時采取救急措施，屬當事人責任。{20xx年醫(yī)院消防工作計劃}.
3.因*時未認真維修保養(yǎng)，導致消防用水、用電、滅火器材不完好，影響滅火行動，當事人負主要責任，院分管領導、院長負領導責任。
4.緊急狀態(tài)時，未及時調(diào)集人力、物力及時救急，院長、院分管領導負主要責任。
5.醫(yī)院及科室負責人的手機無故關機，致使火災事件不能順利上傳下達，均要追究各自的責任。
六、事后總結。
1.輕傷事故的報告不超過20小時，重傷以上重大事故的報告不超過1小時(從發(fā)現(xiàn)起計算)。
2.發(fā)生事故的次日，應將事故基本事實情況、結果及責任人的處理意見，書面報縣衛(wèi)生局。
3.發(fā)生事故醫(yī)院負責人在事故后，應及時總結經(jīng)驗教訓，并在本單位進行警示教育，杜絕再次發(fā)生類似事故。
4.事后組織重建、醫(yī)院工作秩序等，由院領導小組提出具體意見經(jīng)縣衛(wèi)生局批準后負責實施。
醫(yī)療拔尖人才工作計劃篇四
大學的功能是人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務和文化傳承。高校作為科技和人才的重要結合點，在實施創(chuàng)新驅(qū)動國家戰(zhàn)略中發(fā)揮重要作用。高校調(diào)整培養(yǎng)計劃培養(yǎng)適應時代要求的專業(yè)的創(chuàng)新拔尖人才，為創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展提供強大的人才保障；高校應不斷提高自主創(chuàng)新能力，為創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展提供有效的原始的創(chuàng)新動力；高校在科技成果轉(zhuǎn)化輻射社會中實現(xiàn)知識的價值，服務于國家戰(zhàn)略需求，為創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展提供高效的戰(zhàn)略支撐；高校在深度國際友好交往與合作中發(fā)揮制高點的作用，促進創(chuàng)新文化積淀，為創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展營造良好的氛圍。
高校實施深化教育改革，必須探討人才培養(yǎng)模式的變化，探索高校教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展途徑。高?，F(xiàn)是知識和創(chuàng)新的主陣地，科學研究的過程是為學生知識的更新和人才培養(yǎng)提供更好的渠道；高校成為主動參與地方和區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展的主力軍，為區(qū)域發(fā)展提供強有力的知識保證和智力支持，高校的社會服務功能緊密地以科研成果轉(zhuǎn)化為地方經(jīng)濟建設展開。培養(yǎng)創(chuàng)新人才作為高校新階段的重要任務是重中之重，其目標是高等教育對知識經(jīng)濟時代的積極反應，依靠創(chuàng)造活動不斷推動社會前進，服務于社會經(jīng)濟發(fā)展。
二、創(chuàng)新人才培養(yǎng)的路徑探索。
創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵是在創(chuàng)新驅(qū)動下，采用先進的教育理念、思維方法和現(xiàn)代教育手段，為了實現(xiàn)特定的培養(yǎng)目標，在運行過程中各創(chuàng)新要素之間的深度融合和相互促進的具有科學結構的培養(yǎng)方案。高校依據(jù)辦學特色、目標、質(zhì)量和定位的不同，不同區(qū)域、不同層次的高校的專業(yè)有著不同的拔尖人才培養(yǎng)模式。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的觀念層面主要指教育思想和教育觀念，它決定著人才培養(yǎng)模式的根本方向。
東北農(nóng)業(yè)大學農(nóng)業(yè)工程類人才培養(yǎng)是根據(jù)自身實際，主動適應經(jīng)濟社會發(fā)展和人的全面發(fā)展需要，以“高素質(zhì)、厚基礎、重創(chuàng)新、強實踐”為創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標，通過創(chuàng)新教學模式、掛科淘汰、分流培養(yǎng)、按比例擇優(yōu)推薦碩士研究生和交換留學生的培養(yǎng)模式，達到綜合素質(zhì)高、知識結構合理、專業(yè)特色鮮明的復合型專業(yè)技術人才，使學生具有寬廣的知識面、扎實的專業(yè)理論、較強的創(chuàng)新能力、國際視野寬廣、實踐能力突出的實踐技能。學校充分利用科研與社會服務功能，結合生產(chǎn)實際，設計、優(yōu)化創(chuàng)新人才培養(yǎng)，可以擴充更新教學內(nèi)容，傳遞前沿性的專業(yè)知識，培養(yǎng)學生的實踐能力；將真實科研項目引入教學，使得教學與實踐有機整合，提高教學效率。通過校企合作創(chuàng)造教學實踐基地，使學生進一步提升綜合能力。另外，鼓勵優(yōu)異學生參與各種創(chuàng)新競賽小組，充分挖掘?qū)W生的潛能，將研究、服務、合作項目轉(zhuǎn)化為教育資源，為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提供充分的條件保障。
三、構建拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺。
東北農(nóng)業(yè)大學作為一所省部共建和國家“211工程”重點建設大學，為區(qū)域發(fā)展培養(yǎng)人才的過程中，著眼于為國家驅(qū)動創(chuàng)新戰(zhàn)略的實施，特開設五個優(yōu)勢學科專業(yè)培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，其是一項系統(tǒng)工程，將培養(yǎng)目標與教學理念滲透到每一個教學活動的設計中，搭建產(chǎn)、學、研、用相結合的平臺，拓展平臺內(nèi)涵，為拔尖創(chuàng)新人才發(fā)展營造良好的氛圍和空間。
依據(jù)教育部頒布的“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的相關精神，充分利用我校的行業(yè)傳統(tǒng)優(yōu)勢和資源，建立課堂教學、工程實踐、科學研究“三位一體”的校企聯(lián)合培養(yǎng)體，每年分期分批到佳木斯常發(fā)佳聯(lián)農(nóng)業(yè)裝備有限公司、黑龍江勃農(nóng)興達機械有限公司、黑龍江融拓北方機械制造有限公司等企業(yè)進行生產(chǎn)實踐，直接參加產(chǎn)品工藝設計、模具設計、零件加工、組裝等生產(chǎn)流程。借助農(nóng)業(yè)機械化工程國家重點學科以及國家特色專業(yè)優(yōu)勢，拓展途徑提升學生工程的素養(yǎng)、實踐能力和創(chuàng)新能力。在管理機制上，要求青年教師必須參與到聯(lián)合培養(yǎng)體的科學研究和工程實踐及課堂教學實際培養(yǎng)鏈中，繼而提高青年教師的解決工程實際技術科研能力。
1.借助學科交叉優(yōu)勢，構筑研究平臺。
在科技創(chuàng)新的時代趨勢下，適應市場發(fā)展需求，與企業(yè)科研院所深度合作，在雙方優(yōu)勢互補和互惠互利的原則基礎上，建立和發(fā)展了理論性、實踐性、工程性和緊密性的合作關系。目前農(nóng)業(yè)工程類拔尖人才班部分課程采用聘請研究院、企業(yè)的高級別技術人員講授和座談形式完成，相關學院選派教師深入研究院、企業(yè)參加調(diào)研、設計、安裝、加工和組裝等生產(chǎn)活動。同時，學院與企業(yè)廣泛合作，要求教師將科研與學生的創(chuàng)新意識培養(yǎng)結合起來，加大科研反哺教學的力度，提供學生更多的直接參加科研活動的空間。涉及的部級、省級、校級的農(nóng)業(yè)工程重點實驗室、節(jié)水農(nóng)業(yè)重點實驗室、北方寒地現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備技術重點實驗室、農(nóng)業(yè)信息化工程中心、省級實驗教學中心、大學生創(chuàng)新實踐基地、教師科研實驗室等對拔尖班學生全部開放，建議和鼓勵學生利用優(yōu)質(zhì)的資源開展創(chuàng)新設計、創(chuàng)新實踐活動。
2.依據(jù)創(chuàng)新教學理念，建設課程體系平臺。
課程體系是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的手段。根據(jù)農(nóng)業(yè)工程拔尖人才培養(yǎng)特殊性，考慮通識教育與公共基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)基礎課和專業(yè)課的體系，制定課程設置體系，勾畫拓撲圖，以此為主線展開課程的設置。
醫(yī)療拔尖人才工作計劃篇五
以黨的_精神和“三個代表”重要思想為指導，堅持全心全意為人民服務的宗旨，緊緊抓住進展這一要務，以科學的進展觀加快醫(yī)院進展進程。堅持科技是第一生產(chǎn)力，以醫(yī)療質(zhì)量、醫(yī)療安全為核心，搶抓機遇，主動實施“名醫(yī)”戰(zhàn)略，加大重點學科、重點項目建設，形成專業(yè)特色。
（二）國家政策。
我國醫(yī)改的要緊癥結在于醫(yī)療服務資源（專門是優(yōu)質(zhì)資源）供給不足，從而導致顯現(xiàn)配置扭曲、價格失衡等一系列怪現(xiàn)象，即俗稱的“看病難、看病貴”咨詢題。放開社會辦醫(yī)，有利于擴大醫(yī)療服務供給，滿足國民多元化的醫(yī)療需求，同時也有利于增強服務競爭，降低醫(yī)藥費用。從歷史體會來看，操縱醫(yī)藥費用，要緊有兩個途徑：一是依靠醫(yī)保方與醫(yī)藥供方的集體談判，以克服患者單獨議價的弱勢和信息不對稱；二是依靠充分的醫(yī)療服務供方競爭，通過同行約束來降低醫(yī)藥費用。記得幾年前，學界還流行著所謂“醫(yī)療服務業(yè)越競爭、費用越高”的奇談怪論，《意見》無疑是對這種論調(diào)最好的駁斥。與其他服務行業(yè)一樣，競爭是保證服務意識和職業(yè)道德的不竭源泉。消費者永久歡迎街上能多一家店鋪，如此他們才能享受服務員的笑臉，有更多的選擇和比較的自由，這一規(guī)律同樣適用于醫(yī)療服務業(yè)。
二、要緊任務與進展思路。
（一）要緊目標和任務。
1、要緊目標。
300張；新建萬平米的社區(qū)醫(yī)院；加大新型醫(yī)療設備的投入；加大老年樂園建設，建成全縣領先的養(yǎng)老服務基地。
2、實施“名醫(yī)”戰(zhàn)略，加快人才隊伍建設。
堅持培養(yǎng)、引進、使用并舉的方針，建立完善的人才培養(yǎng)和競爭鼓舞機制，主動制造吸納人才的良好環(huán)境。發(fā)揮思想政治工作的優(yōu)勢，開展多種形式的活動，滿足職工在工作、生活及精神方面的需求，教育和引導職工樹立正確的世界觀、人一輩子觀和價值觀，塑造一支德才兼?zhèn)涞膶I(yè)技術隊伍。制定專業(yè)技術拔尖人才和“名醫(yī)”、“名護”選拔、治理方法和鼓舞政策，培養(yǎng)、選拔、引進名副事實上的學科帶頭人，鼓舞有真才實學的中青年知識分子成名成家。連續(xù)加大人才培養(yǎng)和科研經(jīng)費的投入，對獲得省級科研成果獎的給予重獎。
3、搞好基礎設施建，進一步改善醫(yī)療設備。
按照“適度負債、量力而行”的原則，拓寬融資渠道，主動爭取政府財政資金支持，多形式、多渠道籌集資金，確保建設資金投入，完成門診、病房的建筑任務。在嚴格論證、科學決策的基礎上，引進一大批高精尖醫(yī)療設備，進一步提升醫(yī)院的診療水平和綜合實力。
4、加大醫(yī)院文化建設。
創(chuàng)建以人為本的醫(yī)院文化，實現(xiàn)和諧的人際關系。利用多種形式、多種載體展現(xiàn)和弘揚健康向上醫(yī)院文化，主動引導職工和病人融入其中，追求真、善、美的精神境域。形成與人為善、與人為睦、與人為誠和睦共處的人際關系，實現(xiàn)人與人、人與自然的和諧進展，讓寬敞病人看病放心、住院舒心，讓醫(yī)護人職員作安心、生活順心。
5、主動拓寬醫(yī)療市場，搞好社區(qū)衛(wèi)生服務。
主動開展醫(yī)院、科室、職工與縣區(qū)醫(yī)院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院、村衛(wèi)生室多層面的橫向聯(lián)合，主動探究醫(yī)院集團化經(jīng)營的路子，努力拓展醫(yī)療市場。連續(xù)搞好社區(qū)衛(wèi)生服務，醫(yī)院醫(yī)護人員主動走進社區(qū)、走向農(nóng)村，從健康調(diào)查入手，逐步擴大服務內(nèi)涵和服務范疇，最后達到以全科大夫為主體的疾病預防、治療、保健、康復為一體的綜合性服務。
（二）堅持以病人為中心和建設隊伍的雙向進展思路。
１、堅持一個中心——即堅持以病人為中心。要牢固樹立全心全意為病人服務的思想，病人既是醫(yī)院的服務對象，又是醫(yī)院職工的“衣食父母”。因此，醫(yī)院的一切工作都必須圍繞病人進行，大力改善服務態(tài)度，提升服務質(zhì)量，使患者得到最優(yōu)質(zhì)的服務。
２、建設好兩支隊伍——即建設好專業(yè)技術人才隊伍和治理人才隊伍。人才咨詢題是醫(yī)院競爭的核心咨詢題，醫(yī)院既要培養(yǎng)一支醫(yī)德高尚、技術精深、善于合作的專業(yè)技術人才隊伍，又要培養(yǎng)一支明白經(jīng)營、會治理的治理人才隊伍。對現(xiàn)有人才隊伍，努力做到用事業(yè)留住人才、用待遇戀住人才、用機制管住人才、用感情攏住人才，使每位職工都有強烈的認知感、成就感、歸宿感和榮譽感。
三、保證措施。
（一）把學習貫徹“三個代表”重要思想作為醫(yī)院進展的行動指南。
堅持以病人利益為最高準則，以社會效益為第一原則，牢記“重質(zhì)量，守誠信”的服務理念和“嚴謹求實，仁愛誠信，敬業(yè)奉獻，開拓創(chuàng)新”的醫(yī)院精神，把為病人提供“優(yōu)質(zhì)安全、價格合理”的醫(yī)療服務作為醫(yī)院進展的動身點和落腳點。
（二）堅持進展是“第一要務”。
解放思想，搶抓機遇，按照“三個有利于”的標準，全神貫注搞建設，一心一意謀進展。樹立全面、和諧、可連續(xù)的科學進展觀，正確處理積存和消費、長期利益和短期利益之間的關系，正確處理改革、進展和穩(wěn)固之間的關系，一切以進展和穩(wěn)固為大局，合理調(diào)整收入結構，確保醫(yī)院連續(xù)、健康、快速的進展。
（三）加大宣傳力度，注重樹立醫(yī)院的良好形象。
與電視臺、日報社聯(lián)合舉辦“名醫(yī)談病”、“尋醫(yī)咨詢藥”、“名醫(yī)、名護風采”等欄目。持續(xù)提供新的優(yōu)質(zhì)服務，時刻為百姓著想，為政府分憂，降低收費標準，讓利于百姓，讓一般百姓看得起病、看好病。
（四）堅持以法治院、以德治院，加大制度建設。
法，防止工作中的盲目性和隨意性。專門在醫(yī)療活動中要嚴格遵守《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》、《傳染病防治法》、《藥品治理法》、《醫(yī)療事故處理條例》和《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急條例》等有關法律法規(guī)。
（五）民主科學決策，搞好醫(yī)院規(guī)劃。
實現(xiàn)新的進展規(guī)劃，需要全院職工付出艱辛努力，需要充分發(fā)揚民主，需要通過專家充分論證，需要在科學的指導下有打算、有步驟的實施。要按照“統(tǒng)一規(guī)劃，分步實施”的原則，在充分發(fā)揮、合理配置現(xiàn)有資源的基礎上，做好醫(yī)院基礎設施、重點學科及人才隊伍的規(guī)劃，培養(yǎng)和開發(fā)新的經(jīng)濟增長點。
（六）主動開展技術協(xié)作交流。
主動鼓舞科室與省級以上醫(yī)院開展協(xié)作與聯(lián)合，采取中、長期聘請知名專家坐診與短期指導相結合的方法，借助外力迅速提升我院的知名度和競爭力。
（七）堅持以醫(yī)療質(zhì)量為核心。
醫(yī)療質(zhì)量是立院之本，是醫(yī)院的生命線。要強化質(zhì)量意識，建立以醫(yī)療質(zhì)量為核心的治理體系，建立良好的醫(yī)療秩序，培養(yǎng)科學嚴謹?shù)尼t(yī)療作風，認真落實各項醫(yī)療規(guī)章制度，嚴格按照醫(yī)療診療常規(guī)和操作規(guī)范從事醫(yī)療活動，減少醫(yī)療糾紛，杜絕醫(yī)療事故的發(fā)生，確保醫(yī)療安全。
（八）堅持困難奮斗、勤儉辦院的方針。
強化醫(yī)院財務治理，堵塞各種漏洞，減少物資積壓，充分修舊利廢，減少各種白費，嚴格操縱非業(yè)務性開支，節(jié)約每一分鈔票，積存資金、集中財力辦大事。
（九）重視優(yōu)化醫(yī)院內(nèi)、外部環(huán)境，堅持安定團結的_面。
醫(yī)院進展必須和諧好方方面面的關系，努力營造穩(wěn)固和諧的環(huán)境，持續(xù)改善職工的福利待遇，專門要關懷和照管好離退休老同志，讓他們發(fā)揮余熱、安度晚年、共享醫(yī)院進展的成果。
制定和實施越西縣中西醫(yī)結合醫(yī)院規(guī)劃，對保持醫(yī)院連續(xù)、健康、快速進展具有重要意義。
四、建設意義。
（一）為越西縣人民提供高質(zhì)量的醫(yī)療服務。
醫(yī)院建成后，會給越西縣人民提供更多的就醫(yī)地點選擇；同時，競爭使得越西縣的醫(yī)療機構能夠持續(xù)提升醫(yī)療服務質(zhì)量；引進高技術專業(yè)人才；提升越西縣人民健康知識和健康水平，人均生活和就醫(yī)質(zhì)量會得到極大的提升。
我們擬建醫(yī)院的性質(zhì)是民營企業(yè)，將堅決地遵循“以人為本”，堅持“科學進展觀”，以現(xiàn)代化治理體制貫徹“以病人為中心”，“醫(yī)療服務質(zhì)量第一”、“醫(yī)療安全第一”、“社會效益第一”，守法尊章的醫(yī)療機構，我們決心辦一所社會認可、百姓同意的誠信醫(yī)院，為昭覺醫(yī)療事業(yè)曾添一份力量。
（二）符合越西縣進展規(guī)劃。
越西這些年的進展變化有目共睹，人民生活水平有了極大提升，健康的意識也在持續(xù)提升，在健康方面的要求也是專門迫切的，這些要求也是合理的。專門是生殖健康系統(tǒng)的疾病需要治療，性功能障礙需要解決，生育的咨詢題需要指導……然而這些，起碼目前在許多大醫(yī)院里缺乏條件，也沒有把精力放在這些咨詢題的處理上。然而這些也確實關系到社會民生的大事。這是一片有待開發(fā)的醫(yī)療市場。我們情愿靠著我們的實力，靠著我們在開發(fā)醫(yī)療市場過程中積存的豐富體會，利用我們的優(yōu)勢和專家體系的加盟。以適應社會的需要，為我縣醫(yī)療事業(yè)的進展，滿足寬敞患者的要求，補喜德醫(yī)療事業(yè)中的一些不足，承擔起社會和民眾給予我們的重任。
（三）主動響應國家政策。
1、二十世紀后期，現(xiàn)代醫(yī)學和生物科學的迅速進展為醫(yī)學健康打下堅決的理論和物質(zhì)基礎。這也是現(xiàn)代醫(yī)學科學中待開發(fā)的重要項目之一，作為醫(yī)學的重大進展進程男科在西方發(fā)達國家應運而生，我國差不多起步。
2、_提出我國到2010年人人享有健康的目標，郭應祿院士提出到2010年使我國健康達到世界先進水平的目標。
3、按照《_行政許可法》、《_執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》、《醫(yī)療機構治理條例》、《四川省醫(yī)療治理實施方法》等有關規(guī)定，通過對越西及周邊醫(yī)療機構設施等醫(yī)療市場的調(diào)查研究，結合我們的綜合實力，擬建越西縣中西醫(yī)結合醫(yī)院創(chuàng)建品牌醫(yī)院。
醫(yī)療拔尖人才工作計劃篇六
光陰似箭，歲月如梭，時光的年輪又多了一圈?；仡櫼荒陙淼墓ぷ?，我感到平凡而充實。在工作中，我始終恪守“全心全意為人民服務”的信條，憑著自己高度的責任感和事業(yè)心，在醫(yī)學領域勤耕不輟，取得了喜人的成績?，F(xiàn)將我一年來的工作總結如下：
一、投身醫(yī)改勇于創(chuàng)新。
新醫(yī)改革為醫(yī)生提出了更高的要求，要求醫(yī)生由經(jīng)驗型轉(zhuǎn)變成學者型、專家型的醫(yī)生。我作為一名專業(yè)技術拔尖人才更是責無旁貸。為了促進自己的專業(yè)發(fā)展，我積極參加了衛(wèi)生系統(tǒng)組織的各項培訓，利用業(yè)余時間，悉心鉆研新的醫(yī)學理論，并通過各種途徑了解學科的最新成果和發(fā)展趨勢。為了看好每一個病人，做好每一臺手術，我深入鉆研醫(yī)學的重難點。在科室?guī)Ы讨?，我摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”教學方法，努力營造寬松和諧的教學氛圍，注重突出學生的主體地位，尊重個體差異，以培養(yǎng)低年資醫(yī)生的興趣為首，激發(fā)思維，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，讓低年資醫(yī)生真正成為學習的主人，不斷提高他們的業(yè)務素質(zhì)和業(yè)務能力。在醫(yī)改進程中，我樂于創(chuàng)新，敢于實踐。我積極參加上級_門組織的各項培訓會議，積極發(fā)言，提出不少具有創(chuàng)新意義的新觀點新方法，為推進我縣城鄉(xiāng)衛(wèi)生的均衡發(fā)展做出了自己的一份貢獻。在日常工作中，我勤于思考自己的醫(yī)療行為，及時總結醫(yī)學經(jīng)驗。今年，我撰寫了《外傷性脾破裂580例診治體會》，《腹腔內(nèi)巨大腫瘤20例診治體會》；《腹腔鏡后腹膜氣腹腎囊腫切除80列診治體會》等多篇論文。
二、以人為本管理服人。
2012年3月，我被筠連縣人民醫(yī)院副院長，分管醫(yī)療醫(yī)技。作為一名年輕的醫(yī)院管理者，我積極探索新形勢下的醫(yī)院管理的規(guī)律和形式，不斷學習醫(yī)院管理理論，不斷完善管理方式，努力提高管理水平。為了搞好醫(yī)院的醫(yī)療工作，我細致分析病員的特點，確定了以病人為中心的工作目標。我有步驟，有計劃地開展工作。每年初，我首先制定出全院年度工作計劃，確定每月工作要點。然后，開展一系列管理活動。年終進行總結，分析年度工作，為下一年工作開展打好基礎。
三、愛崗敬業(yè)魅力輻射。
在工作中，我要求自己不斷學習，提高業(yè)務水平，加強自身修養(yǎng)。處處嚴格要求自己，在要求醫(yī)生遵守院規(guī)院紀的同時，自己首先以身作則，率先垂范，用鮮明的人格魅力去感染和影響他人。天長日久，我不僅贏得了病人的尊重和信賴，還得到了同事的認可。
在工作中，我尊重領導，服從安排，與同事們團結協(xié)作，與群眾聯(lián)系緊密，關系融洽。對工作滿腔熱情，注重親力親為，并對自己提出“四勤”的要求，即嘴勤、腿勤、手勤、眼勤。一份耕耘，一份收獲?；仡櫼荒陙淼墓ぷ鳎抑皇窃谧约浩椒驳膷徫簧?，盡職盡責地做好了本職工作。今后，我將會更加努力，孜孜不倦，不懈追求，為筠連縣人民醫(yī)院的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
2010年我被評為“榆陽區(qū)突出貢獻拔尖人才”，面對殊榮,我一直嚴格要求自己，堅持踏踏實實做人，勤勤懇懇工作，謙虛好學，刻苦鉆研，不斷提高自己的思想認識，提高自己的業(yè)務水平，處處發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。下面將一年來的工作情況匯報如下：
一、加強學習，完善自我我深刻認識到，社會在進步，知識在更新，學而知不足。堅持把學習當成提高自身素質(zhì)的橋梁，努力做到思想觀念不落伍。只有不斷學習新的醫(yī)學理論知識，才能更好的為每一位患者服務。我積極參加了“2014年度中華醫(yī)學會糖尿病學術會議”、“2014年度xx省中醫(yī)學會糖尿病學術會議”等學術會議，并擔任“xx省中醫(yī)學糖尿病學術委員會委員”、“中國中醫(yī)藥研究促進會?？茖２〗ㄔO工作委員會常委”、“xx市醫(yī)學鑒定委員會專家”等職位。
在日常工作中，我勤于思考自己的醫(yī)療行為，及時總結醫(yī)學經(jīng)驗。我正在進行“2型糖尿病社區(qū)規(guī)范治療”課題研究，已經(jīng)進入論文撰寫階段，并撰寫了《糖尿病健康知識手冊》等宣傳冊。
二、立足本職，嚴于律已。
醫(yī)療拔尖人才工作計劃篇七
以國有、集體企業(yè)轉(zhuǎn)軌改制和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化結構調(diào)整為重點，強化管理，完善機構，注重實效，重點突破，增強專家咨詢服務團自身活力，延伸服務的廣度和深度，提高服務質(zhì)量。
本著“優(yōu)化結構，增強活力”的原則，定期做好專家服務團換屆工作，及時調(diào)整、充實領導機構，積極吸收新當選的市管專業(yè)技術拔尖人才、有一技之長的優(yōu)秀科技人才和緊缺技術人才加入服務組織。
深入開展“三個一”活動。即每位專家服務團成員每年要為領導提一條合理化建議；聯(lián)系一個貧困村或一家虧損企業(yè)開展科技幫扶或咨詢服務；推廣一項新成果、新技術。充分發(fā)揮專家咨詢服務組織人才薈萃、智力密集、信息靈通的群體優(yōu)勢，積極參與市委、市政府重大問題決策、企業(yè)改制和重點工程項目論證，不斷強化專家咨詢服務團參與領導決策的服務內(nèi)容，辦好《專家建議》內(nèi)刊。
按照xx市委組織部要求，根據(jù)我市實際，以“科技幫扶百村轉(zhuǎn)化”和“百家企業(yè)咨詢服務”兩項主體活動為載體，動員組織專家團成員下鄉(xiāng)下廠，開展科技咨詢服務；積極引導、鼓勵、支持有創(chuàng)新能力、競爭能力和科技實力的專家服務中心和專家個人，開展科技開發(fā)、技術承包、租賃經(jīng)營等有償服務，或以智力、技術、成果入股的形式，創(chuàng)辦、領辦、協(xié)辦科技開發(fā)服務實體，促進產(chǎn)研結合和科技成果轉(zhuǎn)化；在為社會提供服務、作出貢獻的同時，不斷探索、實踐“技術入股”、“智力入股”等經(jīng)濟收益分配機制，使“按知分配”逐步成為按勞分配的重要內(nèi)容，增強服務組織的經(jīng)濟實力，激勵更多的科技人才參加服務組織、參與服務活動。
2、拔尖人才。
推進市管拔尖人才選拔的科學化、規(guī)范化。修訂完善《市管專業(yè)技術人才選拔管理辦法》，堅持民主、公開、公正、擇優(yōu)的原則，自下而上、層層篩選，好中選優(yōu)，選拔對象向生產(chǎn)一線青年優(yōu)秀人才傾斜。實行市管拔尖人才選拔公示制，增強選拔工作的透明度。
努力探索市管拔尖人才管理的新方法、新途徑，堅持“優(yōu)勝劣汰”的原則，實施量化目標考核，逐步使考核結果與單位年度目標考核掛鉤、與領導班子工作實績掛鉤、與個人經(jīng)濟待遇掛鉤，充分調(diào)動市管拔尖人才工作的積極性和主動性。
做好局管拔尖人才的選拔管理工作，指導各部門、各單位制定《局管拔尖人才選拔管理辦法》，規(guī)范局管拔尖人才的選拔管理。
嚴格上級莊市青年拔尖人才的選拔、申報與管理，采取有效措施，促進他們的成長進步。
注重拔尖人才的知識更新、知識結構優(yōu)化和思想政治素質(zhì)的提高，把市管拔尖人才培訓納入干部教育培訓工作，每年至少舉辦一期拔尖人才培訓班，并通過起點較高的專家報告會、專題講座，幫助他們開闊視野，提高素質(zhì)。鼓勵拔尖人才在職自學或到高等院校進修深造，對貢獻突出或掌握緊缺技術的拔尖人才要進行重點培養(yǎng)、重點扶持，鼓勵他們創(chuàng)業(yè)績、出成果，五年內(nèi)力爭2--4名優(yōu)秀人才進入xx市管拔尖人才行列。
3、鄉(xiāng)土人才。
按照省委下達的鄉(xiāng)土人才開發(fā)目標要求，結合我市實際，修訂《xx市關于加強鄉(xiāng)土人才開發(fā)管理的實施意見》，完善鄉(xiāng)土人才選拔的標準、程序，科學制定鄉(xiāng)土人才選拔規(guī)劃和年度計劃，健全鄉(xiāng)土人才管理體系，完善市級鄉(xiāng)土人才庫建設，到20__年，入庫人數(shù)達到2500名以上。
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要深化鄉(xiāng)土人才管理工作，制定培養(yǎng)計劃，結合本地資源優(yōu)勢，有針對性地對鄉(xiāng)土人才進行培養(yǎng)，提高其文化水平和專業(yè)素質(zhì)。對鄉(xiāng)土人才在場地、經(jīng)費、設備、信息、技術方面給予幫助和支持，保證其技術特長的充分發(fā)揮，推動農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展。
發(fā)揮好專家團專家、市管拔尖人才的“傳、幫、帶”作用，每名專家團專家、市管拔尖人才要聯(lián)系2--3名鄉(xiāng)土人才，保證每名鄉(xiāng)土人才至少掌握1--2項實用技術。
4、科技副職。
科技副職作為所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村科技工作的領導者、組織者，要科學配置，嚴格管理，保證充分發(fā)揮作用。要重視科技副職的成長；加強理論和業(yè)務培訓，對其別優(yōu)秀的要提拔重用；要深入調(diào)查研究，積極探索新形勢下做好科技副職工作的方法和途徑，真正做到科學規(guī)范、專職專用、卓有成效的開展工作。
醫(yī)療拔尖人才工作計劃篇八
合肥市第一人民醫(yī)院全面推行規(guī)模發(fā)展、人才隊伍、學科發(fā)展、尖端科技、內(nèi)涵管理、醫(yī)院文化六大建設;全面提升醫(yī)療、技術、科研及服務水平,繼而形成長效機制,力爭成為社會認可、百姓放心、名副其實、享有盛譽的品牌醫(yī)院,其中人才工作是各項工作的重中之重。
1、領導重視。
院領導充分認識到,當今醫(yī)院綜合實力的競爭越來越表現(xiàn)為人才的競爭,誰擁有人才誰就會在競爭中處于主導地位。引進和培養(yǎng)高端人才對改善人才結構、提升人才層次以及醫(yī)院實現(xiàn)跨越式發(fā)展起到的重要作用。醫(yī)院以引進、培養(yǎng)重點學科人才和發(fā)展重點學科為突破口,來推動醫(yī)院整體發(fā)展。特別是隨著濱湖醫(yī)院開診,已經(jīng)擁有了一流的硬件設施,而人才工作是擺在當前最突出的問題。
2、機構健全。
堅持黨管人才的原則,在院黨委的領導下,人力資源處專人負責人才工作,醫(yī)務護理等業(yè)務部門大力配合,積極把人才工作做好。
3、措施得力。
二、人才隊伍建設。
人才隊伍建設是一項系統(tǒng)工程,著眼于事業(yè)發(fā)展的需要,堅持分類指導、整體推進。
1、積極組建部級專家技術顧問團。
為全面提升醫(yī)療技術水平,鼓勵各科室聯(lián)系各自專業(yè)領域內(nèi)最知名的部級專家作為特聘人才,建立一個顧問團,經(jīng)常請來會診、指導、帶教。如聘請工程院院士、上海華山醫(yī)院手外科專家、博士生導師顧玉東教授,華山醫(yī)院徐寧教授來醫(yī)院指導。計劃五年內(nèi)吸引25-30名部級學科頂尖人才。
2、建立省級專家人才庫。
為加快學科建設,縮小醫(yī)院與省級醫(yī)院的技術差距,更好地服務患者,醫(yī)院建立了省級專家人才庫。每個科室或?qū)＜叶紝诼?lián)系各自學科的知名專家來院指導,借腦提升各專業(yè)技術水平。醫(yī)院聘請他們指導學科建設,定期來院手術、會診、指導或聯(lián)合申報科研課題。
3、建立院級專業(yè)技術拔尖人才庫。
醫(yī)療拔尖人才工作計劃篇九
為深入貫徹黨的十、十八屆三中全會精神，落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《^v^中央^v^關于加快推進農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新持續(xù)增強農(nóng)產(chǎn)品供給保障能力的若干意見》，教育部、農(nóng)業(yè)部、國家林業(yè)局制定了卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計劃。為落實教育規(guī)劃綱要，加快省部共建國家現(xiàn)代農(nóng)村職業(yè)教育改革試驗區(qū)和兩大平原農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)試驗區(qū)建設，針對黑龍江省“大農(nóng)業(yè)”對人才的迫切需求，2013年黑龍江省啟動了卓越農(nóng)業(yè)人才教育培養(yǎng)計劃，重點支持農(nóng)、林、牧、副、漁、水利、糧食以及農(nóng)業(yè)社會化服務等涉農(nóng)專業(yè)改革建設，將著力培養(yǎng)具有較強的創(chuàng)業(yè)能力、管理能力和技術應用能力，能在農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和社會主義新農(nóng)村建設過程中解決重要的技術開發(fā)和技術應用問題的高級人才。東北農(nóng)業(yè)大學農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)2013年被黑龍江省確定為卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)試點專業(yè)，2014年被國家遴選為拔尖創(chuàng)新型卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)試點。
一、拔尖創(chuàng)新型卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)的指導思想及目標。
農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)“卓越農(nóng)林人才”試點專業(yè)招生實行計劃單列，按照拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式單獨編班進行培養(yǎng)，各省均在重點本科（一表）批次招生，只招收當?shù)乜既胛倚８呖挤謹?shù)在前10%的學生進入拔尖班培養(yǎng)。農(nóng)林經(jīng)濟管理拔尖人才培養(yǎng)班自2011年開始招生，目前本專業(yè)在校生94人。其人才培養(yǎng)以“知識為基礎，能力為核心，素質(zhì)為目標”，秉承“多元化人才培養(yǎng)”“實踐為先”“自主學習”的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)創(chuàng)新理念。針對行業(yè)產(chǎn)業(yè)的人才需求、構建以“能力+素質(zhì)”為本的人才培養(yǎng)模式，人才培養(yǎng)體現(xiàn)“立足龍江，面向全國”的理念，服務于黑龍江省建設農(nóng)業(yè)強省的需要，服務于“三農(nóng)”的人才培養(yǎng)需要，服務于農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和社會主義新農(nóng)村建設的需要。具體來說本專業(yè)培養(yǎng)具有系統(tǒng)、寬厚的管理科學和經(jīng)濟科學的基礎理論和相關的農(nóng)業(yè)科學知識，熟練掌握農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理的基本方法和技能，熟悉經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律和宏觀經(jīng)濟政策，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，能在各級政府部門、各類農(nóng)業(yè)企業(yè)、農(nóng)墾系統(tǒng)、教育科研單位從事政策研究、科學研究及經(jīng)營管理等方面工作的高素質(zhì)拔尖創(chuàng)新型人才。
二、拔尖創(chuàng)新型卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)模式改革的措施。
三、拔尖創(chuàng)新型卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)的困境。
（一）盡管實行了導師制，但學生與指導教師的聯(lián)系并不密切為鼓勵創(chuàng)新，強化創(chuàng)新教育與科研訓練，學生進入第三學期后，專業(yè)為每位同學配備專業(yè)學習指導教師，拔尖學生的導師均為在專業(yè)領域具有深厚學術造詣的教授或副教授，由學生和教師雙向選擇結對，每個導師指導的同一屆學生不超過2名。在每年分配導師后會舉行師生見面會，導師的職責主要包括（1）根據(jù)學生特點，為學生制定個性化學習計劃并指導學生選課；（2）導師必須親自負責學生的學業(yè)、考研和科研實踐的指導；（3）在導師的指導下完成教學實習及其他的教學實踐活動，指導教師要對其進行輔導和點評。（4）定期與學生面對面進行交流輔導；（5）要求學生參與課題研究，并進行指導，注重學生科研能力的培養(yǎng)。從近幾年拔尖人才培養(yǎng)來看，盡管學校與專業(yè)都實行了導師制并對導師的職責做了具體的規(guī)定，但是導師制的效果并沒有體現(xiàn)出來，學生在導師分配初期與導師保持較為緊密的關系，但隨著學習階段的推進，漸漸與導師失去聯(lián)系，師生之間關系并不像碩士生導師及博士生導師與學生關系那樣親密。（二）部分學生對專業(yè)認同感不強，“悖農(nóng)就業(yè)”現(xiàn)象比較普遍農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)作為為農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民發(fā)展輸送科技、管理和經(jīng)營人才的專業(yè)，其人才培養(yǎng)目標是培養(yǎng)服務于新農(nóng)村建設、服務于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展、服務于農(nóng)業(yè)、農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的專門人才。而我國農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)本科生的就業(yè)方向與專業(yè)培養(yǎng)方向出現(xiàn)了背離，學生期望就業(yè)地區(qū)大多在城市，選擇非農(nóng)就業(yè)崗位，就業(yè)意愿出現(xiàn)了“悖農(nóng)”傾向。專業(yè)知識的實際應用性較低，學生對專業(yè)的人才培養(yǎng)方向不清楚，導致了學生在就業(yè)時的盲目性，沒有把專業(yè)作為擇業(yè)的主要因素，更重要的是學生不看好所學專業(yè)的就業(yè)前景，這也導致了農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)學生在就業(yè)時出現(xiàn)“悖農(nóng)”的傾向。此外，在人才培養(yǎng)過程中，過度強調(diào)理論教學，實踐教學環(huán)節(jié)較弱，導致理論與實踐脫節(jié)。在對東北農(nóng)業(yè)大學農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)本科生調(diào)查過程中，只有的學生認為專業(yè)所學知識是實用的且能夠指導實踐，其余的學生認為所學的專業(yè)知識不實用或一般。此外，48%的學生不清楚所在專業(yè)的人才培養(yǎng)方向，的學生不看好所學專業(yè)的就業(yè)前景。（三）專業(yè)教師理論知識豐富，但實踐經(jīng)驗相對落后從農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)的師資情況來看，目前有專業(yè)教師16人，14人擁有博士學位，教師全部為高校畢業(yè)生，只有1人掛職任科技副縣長3年，具有豐富的實踐經(jīng)驗，其余教師均是從校門到校門，沒有企業(yè)或基層的實踐檢驗，實際動手能力普遍較差。此外，由于專業(yè)教師的科研、教學工作壓力較大，大部分時間都投入到了教學工作中，沒有機會到基層或企業(yè)鍛煉，這也導致在教學過程中，教師的實踐能力較差。
四、進一步推進拔尖創(chuàng)新型卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)的對策。
（一）實行學術導師與實踐導師相結合，專職導師與兼職導師相促進的師資配備制度為拔尖創(chuàng)新班學生配備具有深厚學術造詣的若干名教授（副教授）為導師。學生和導師雙向選擇，導師負責指導學生按自身能力及興趣選擇個性化課程、學生作為助手參與到導師的科研課題中。利用東北農(nóng)業(yè)大學海外優(yōu)秀人才回國（來校）工作政策，積極引進海外優(yōu)秀師資人才。聘請國內(nèi)外相關領域資深專家、企業(yè)家、高級管理人員、知名教授或?qū)W者為學生授課。建立兼職教師的聘任制度，以充分發(fā)揮他們在人才培養(yǎng)上的重要作用。走出校門，面向社會、行業(yè)和企業(yè)，聘請高水平的具有豐富實踐經(jīng)驗的專家，特別是具有博士學位或具有副高以上專業(yè)技術職稱的專家和高層管理人員擔任兼職教師，擔任本科生的指導教師，承擔各層次專業(yè)課程教學，指導企業(yè)學習、實踐和訓練，指導本科生畢業(yè)設計和論文。兼職教師實行聘任制，制定兼職教師的薪酬政策。（二）實行學年主任與拔尖班主任制強化學院領導直接管理拔尖班職能，實行學年主任與拔尖班主任制。學院主要領導、副書記、教學副院長作為學年主任，分別負責一個學年學生的管理工作，并擔任拔尖班主任。大一主任由副書記擔任，側重入學思想教育；大二主任由教學院長擔任，側重學習方法與專業(yè)教育；大三主任由院長擔任，側重專業(yè)提高與創(chuàng)新教育；大四主任由書記擔任，側重擇業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育。教學管理與學生管理實現(xiàn)交叉融合，協(xié)同配合。（三）多渠道籌措經(jīng)費，保證教學科研經(jīng)費充足多渠道籌措經(jīng)費，包括由學校聯(lián)合知名企業(yè)發(fā)起設立“卓越農(nóng)業(yè)人才教育培養(yǎng)計劃專項基金”等。加大對卓越農(nóng)業(yè)人才試點專業(yè)的經(jīng)費投入，資助教學改革、課程建設、教材建設、師資建設；強化校企聯(lián)合培養(yǎng)、國際化培養(yǎng)；保證對實訓實習基地建設、學生實訓實習補貼、購買學生保險的投入。除了日常教學運行經(jīng)費外，對各種專項經(jīng)費在年度預算中單列，以確保經(jīng)費的?？顚Ｓ谩０渭鈩?chuàng)新人才培養(yǎng)經(jīng)費在學校正常水平上浮50%，加大學生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，開放實驗室項目的資助力度，對參加挑戰(zhàn)杯、大學生sipt、創(chuàng)新競賽項目并獲獎的學生和指導教師給予物質(zhì)獎勵。（四）創(chuàng)新人才質(zhì)量控制機制實施人才培養(yǎng)質(zhì)量工程，與用人單位和畢業(yè)生實時溝通反饋信息，建立畢業(yè)生跟蹤反饋數(shù)據(jù)庫，分別在畢業(yè)半年、1年、2年和5年向用人單位和學生本人進行調(diào)查，反饋信息，并分析整理。根據(jù)分析結果適時調(diào)整人才培養(yǎng)方案，保證培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新型人才以適應社會需求。
參考文獻：
醫(yī)療拔尖人才工作計劃篇十
院屬各科室：
為努力提升醫(yī)院的學科水*和綜合能力,讓我院一些?？茖W術水*完成三、五年內(nèi),在市、省內(nèi)形成優(yōu)勢和特色，造就一批技術精湛、作風過硬的省、市醫(yī)學重點人才，經(jīng)醫(yī)院重點專科、重點人才評審領導小組審定，決定對省重點?？?、市重點學科，和院重點專科建設和省、市、院級重點人才，加強扶持力度并制訂實施辦法如下:。
一、院設立重點學科、?？平ㄔO專項經(jīng)費。
1、省、市級重點學科、重點?？平o予上級經(jīng)費數(shù)額相等資金匹配。（并視學科發(fā)展情況可適當增加）。
3、重點?？崎_展重大新業(yè)務所需設備及病人醫(yī)療費用醫(yī)院將給予支持。
4、基礎資金的支出用于科室的業(yè)務發(fā)展和人才培養(yǎng)（學術交流、課題調(diào)研、資料費、提供出國考察經(jīng)費等）。
二、重點學科、重點?？圃谌藛T調(diào)配上給予政策傾斜。
三、重點?？平ㄔO要明確一個主攻方向，針對關鍵技術問題，集中力量有所突破，從而形成?？苾?yōu)勢。
四、可采取與省、及國內(nèi)外高等醫(yī)學院校、科研單位聯(lián)合建設的形式，基礎與臨床緊密結合，?？平ㄔO、課題研究和人才培養(yǎng)共同發(fā)展，確保重點專科建設高起點、高標準、高水*和高效益。
五、重點專科要制定切實可行的人才培養(yǎng)計劃，五年內(nèi)培養(yǎng)出2－3名年齡在45歲以下的業(yè)務骨干，逐漸形成結構更加合理的人才梯隊。
六、加大重點?？频闹贫冉ㄔO，為其創(chuàng)造良好的科研條件和學術環(huán)境，切實做好人、財、物等配套和后勤保障工作，以保障專科建設目標的`實現(xiàn)。
七、院重點?？平ㄔO、重點人才培養(yǎng)領導小組將對院重點?？茖嵭腥^程動態(tài)管理和目標考核，并簽定合同書。每半年組織專家委員會對照考核指標進行檢查。未達標將給予警告，限期整改，考核仍不合格的不再列入院重點專科，并停止資助。
八、醫(yī)院年終經(jīng)考核對在實施重點?？平ㄔO工作中取得顯著成績的科室、學科帶頭人和有關人員給予表彰，對突出的科室和個人實行重獎。
九、院重點人才培養(yǎng)周期（二年內(nèi)），給予基礎扶持資金2萬元?；A扶持資金用于開展科學研究，參加全國、省、市相關學術交流活動，出版專著，國內(nèi)外進修學習、購買資料所需費用等（市重點人才每年可報銷書報費1500元、院重點人才每年可報銷書報費1000元）。
十、入選對象須和院簽定培養(yǎng)合同，院人才培養(yǎng)領導小組將對其進行目標考核，每半年考評一次。評估考核的重點是學術技術水*、實際工作能力、學術地位、醫(yī)、教、研工作業(yè)績及培養(yǎng)經(jīng)費使用情況。
十一、入選對象可聘請國內(nèi)、外醫(yī)學界相關專業(yè)著名專家作為自己的導師，定期給與課題、業(yè)務技術指導。
十二、醫(yī)院每年將根據(jù)“人才培養(yǎng)領導小組”考核結果，對培養(yǎng)對象成績顯著者給與表彰和獎勵，對貢獻突出者實行重獎。對完不成考核目標者停止資助，實行淘汰制。
醫(yī)療拔尖人才工作計劃篇十一
在高等教育正在向大眾教育過渡的背景下，不同高?；诙ㄎ?、目標、區(qū)域、辦學層次的差異性，提出了各具特色的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。例如，浙江大學“強化班”、“混合班”以“起點高、基礎厚、能力強、努力培養(yǎng)創(chuàng)造欲人才”為基本目標。清華大學2011年啟動“清華學堂人才培養(yǎng)計劃”，設立“數(shù)學、物理、化學、生命科學、計算機科學實驗、錢學森力學班”六個班，培養(yǎng)能夠在各個行業(yè)起到引領作用的拔尖專業(yè)人才。南開大學設立“伯苓班”和“省身班”作為試驗班，在基礎型專業(yè)的新生中經(jīng)過二次選拔產(chǎn)生，采用雙語教學與國際接軌，通過本碩博連讀，八年學制（2+2+1+3）教學，為學生成長為國際一流的物理學家和各領域的領軍人物打下堅實基礎。北京大學的“元培學院”，在數(shù)、理、化、生、計算機等基礎學科專業(yè)人才創(chuàng)新培養(yǎng)建設項目，項目將通過考查學生綜合能力、興趣和發(fā)展?jié)撡|(zhì)，將最優(yōu)秀的學生選入培養(yǎng)計劃。西安交通大學2010年成立的“基礎學科拔尖人才實驗班”每年選拔八十名左右有志于從事基礎學科研究的優(yōu)秀本科生進入數(shù)學、物理學專業(yè)學習，培養(yǎng)基礎學科領域的創(chuàng)新型領軍人才。
目前，與教育部直屬的“研究型高水平”綜合類大學有差異的是，省屬理工類大學的辦學定位一般以培養(yǎng)面向地區(qū)、面向工程應用的人才為主；此外，省屬高校的生源與高水平大學也有很大的差異；省屬高校的綜合教學資源弱于部屬高水平大學也是不容回避的現(xiàn)實。在這種情況下省屬高校如何針對自身辦學定位、生源以及辦學條件的特點，積極開展拔尖人才培養(yǎng)模式的改革與探索，并逐步在我國拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作中發(fā)揮出積極作用，具有重要的意義。西安理工大學是一所典型的省屬理工類院校，多年前就以成立理綜實驗班等形式，通過推進教學模式和課程體系改革，探索實現(xiàn)理科知識與專業(yè)知識融合的優(yōu)秀工科人才培養(yǎng)模式，在學生選拔程序、教學管理體系、實踐教學設計等方面，為更好地實施與學校實際情況相符的“拔尖人才培養(yǎng)模式”積累了經(jīng)驗，奠定了基礎。
二、成立“知行教改班”，定位人才培養(yǎng)目標。
2010年，西安理工大學開始正式啟動“拔尖人才培養(yǎng)計劃”，由校教務處統(tǒng)一負責指導，從當年開始每年在全校新入學本科生中選拔120名學生成立“知行教改班”?！爸薪谈陌唷弊鳛閷W?！鞍渭馊瞬排囵B(yǎng)計劃”的具體落實對象，對學生有兩個培養(yǎng)階段：一是基礎知識學習階段；二是以培養(yǎng)學生綜合應用能力和創(chuàng)造性思維為目標的探究性學習階段。西安理工大學經(jīng)過各方多方論證，結合學校理學院的特點，將“知行教改班”第一階段的主要培養(yǎng)工作放在學校的理學院實施，并由理學院協(xié)調(diào)和配合學生所在專業(yè)學院落實第二階段的培養(yǎng)工作。目前，西安理工大學在“自強不信，知行統(tǒng)一”的辦學理念下，正向一流教學研究型大學的目標穩(wěn)步前進。在這一理念下，結合學校的實際并經(jīng)過多方面嚴謹討論后，我們將“知行教改班”的人才培養(yǎng)總體定位于：通過本科兩階段的培養(yǎng)過程，使學生在學術方面和承擔基礎科學研究方面成為最有潛質(zhì)的“毛坯”，并通過學生畢業(yè)后的繼續(xù)深造和實際崗位鍛煉，能脫穎而出成為相關專業(yè)基礎性科學研究的領軍人物。我們希望在這一培養(yǎng)理念下，從“知行教改班”走出去的學生，能有若干名甚至更多的學生能成為在相關專業(yè)行業(yè)領域起到引領作用的拔尖人才。
三、“兩階段式”培養(yǎng)方案的設計。
第一階段，選拔優(yōu)秀新生進入“知行教改班”，加強理科基礎課程教學，夯實學生理科基礎知識功底。在理論教學方面：針對進入“知行教改班”的學生，制定數(shù)理化等基礎系列課程教學內(nèi)容，構建理科基礎知識深厚的育人課程新體系，以滿足拔尖人才培養(yǎng)目標的要求。集中優(yōu)秀師資力量，采用多形式的教學方式和手段，激發(fā)學生理科基礎知識學習的興趣，奠定學生堅實的理科知識基礎。在課程安排上，在數(shù)理主干課程夯實的基礎上，還充分發(fā)揮選修課的靈活性，拓展學生理科知識，將《數(shù)學實驗》、《數(shù)學建模》、《工程物理講座》、《工程化學近代實驗方法》等選修課列入“知行教改班”學生的必修課程，以強化學生基礎素質(zhì)教育。實驗教學方面：強化演示實驗，增加趣味性實驗、課題研究性實驗，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。加強“知行教改班”基礎實驗和選修實驗的教學。通過數(shù)學實驗和數(shù)學建模，激發(fā)學生探究如何用數(shù)學知識用于實際問題的解決；通過物理、化學實驗包括設計性、綜合性實驗，掌握和學會物理、化學知識的具體應用；通過實行理學院―專業(yè)學院共管的雙導師制，實現(xiàn)理科知識與專業(yè)知識的有效銜接與融合。選修課方面：增加各個專業(yè)院級選修學分，增加新興學科、交叉學科選修課，擴展學生視野，優(yōu)化知識結構，提高學生適應科技進步的能力。
第二階段，突出個性化培養(yǎng)，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，提升學生創(chuàng)新能力。依托各專業(yè)學科研究平臺，激勵教師用科研促進教學，使科研和教學成果能用于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，并成為激發(fā)學生探究性學習的園地。將教師在研項目中的問題，引入學生理論與實驗教學體系中，保證理論與實驗內(nèi)容隨學科的發(fā)展而不斷更新。根據(jù)學生個性化發(fā)展，形成讓學生進課題組、進實驗室的梯度制。創(chuàng)造各種條件讓學生跟隨高水平教師開展科研訓練。開放學校各院全部相關資源，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，資源共享。通過“請進來，走出去”的方式，具體包括邀請國內(nèi)外一流學者、專家、科學家訪問和交流，做高水平學術報告，讓學生參觀研究院所等形式，形成濃厚的學術交流氛圍，激發(fā)學生向“一流”學習，樹立敢于向“一流看齊”的信念。以全國大學生“挑戰(zhàn)杯”、“數(shù)學建?！薄ⅰ按髮W生創(chuàng)新實驗計劃”等各類學科競賽為展示驗證平臺，讓學生感受科學的奧秘，體驗學以致用、科學研究的樂趣，激發(fā)并培養(yǎng)學生的科研創(chuàng)新能力。為學生配備經(jīng)驗豐富，科研能力較強的理科導師與專業(yè)導師，使同學們在強化理科知識與能力的同時能夠較早的建立自己的研究方向，配合導師進入課題的初步研究，為畢業(yè)設計的選題乃至就業(yè)做好準備。
醫(yī)療拔尖人才工作計劃篇十二
同道們：
x月x日，省局在鄭州召開了省屬_系統(tǒng)培訓過渡和考試錄用國家公務員工作會議，會上王有仁副廳長作了重要講話，蘇智通主任傳達了兩個實施方案。為貫徹落實省局會議精神，切實做好我獄培訓過渡和考試錄用國家公務員工作，經(jīng)_黨委研究決定，召開這次會議。會議的主要任務是部署和安排我獄培訓過渡和考試錄用國家公務員工作。剛才席主任傳達了省人事廳、省司法廳《河南省省屬_、少管所現(xiàn)有部分工作人員向國家公務員過渡工作實施方案》、《河南省省屬_、少管所考試錄用國家公務員(人民警察)工作實施方案》，為了切實做好這項工作，我代表_黨委講以下意見：
一、關于省屬_系統(tǒng)培訓過渡和考試錄用公務員工作有關情況的說明及我獄人員情況。
(1)目前省屬_系統(tǒng)人員編制情況。截止20底，(2)經(jīng)省編辦核定的省屬_系統(tǒng)國家公務員編制為11408名(3)。現(xiàn)在實有國家公務員9839名，(4)職位空缺1569名(5)。非國家公務員身份的干部2563名(6)。
(7)關于兩個《實施方案》的制訂。按照省政府部署，(8)我省_系統(tǒng)實施了公務員過渡，(9)當時由于受編制限制，(10)省屬_系統(tǒng)有813人沒有能夠過渡，(11)形成了遺留問題。以后，(12)為緩解_一線警力緊張問題，(13)照顧_系統(tǒng)子女就業(yè)，(14)又陸續(xù)接收大中專畢業(yè)生及錄用中央司法警官學院(原“兩勞”學院)等院校委培生共1750人，(15)因他們不(16)具有公務員身份，(17)形成了我們系統(tǒng)稱謂的事業(yè)干部。為解決_系統(tǒng)干部管理方面的歷史遺留問題，(18)利用現(xiàn)有編制資源將部分干部培訓過渡和考錄為公務員，(19)減少在推行_體制改革中的矛盾。省廳、局對培訓過渡和考錄公務員工作非常重視。今年3月5日，(20)省人事廳、省司法廳聯(lián)合向省政府報送了《關于省屬_勞教系統(tǒng)部分工作人員過渡及考錄國家公務員問題的請示》。省委、省政府領導相繼對培訓過渡和考錄工作作出重要批示。按照領導批示精神，(21)省人事廳公務員管理處、調(diào)配錄用處、省司法廳政治部、省_管理局政治部聯(lián)合組成調(diào)研組，(22)深入部分基層單位采取多種形式進行了調(diào)研，(23)對基層反映集中的問題作了深入分析。在此基礎上，(24)根據(jù)省委、省政府有關文件和省領導批示精神，(25)擬訂了《河南省省屬_、少管所現(xiàn)有部分工作人員向國家公務員過渡工作實施方案》和《河南省省屬_、少管所考試錄用國家公務員(人民警察)工作實施方案》。6月1日，(26)省人事廳、司法廳、省_管理局主要領導及有關人員召開聯(lián)席會議，(27)在對方案中的一些問題慎重研究，(28)認真修改，(29)統(tǒng)一認識的基礎上形成上報省政府的意見。省政府領導在聽取了省人事廳、省司法廳領導同(30)志匯報后，(31)批準了工作方案。兩個《方案》對省屬_、少管所部分工作人員培訓過渡和考試錄用為國家公務員(人民警察)工作的指(32)導思想和原則、組織領導、培訓過渡與考錄的對象、資格條件、方法步驟以及有關問題處理等作了比較明確具體規(guī)定?？梢哉f，(33)這完全符合_系統(tǒng)的實際，(34)有利于解決我省_系統(tǒng)隊伍(35)建設的歷史遺留問題，(36)能有這樣的結果，(37)是廳黨委、局黨委和廳、局有關部門長期努力的結果，(38)也是省委、省政府及有關部門對_工作關心和支持的結果。
(39)關于適用培訓過渡和考試錄用的時間界定。按照省委組織部、省人事廳、省編辦下發(fā)的《關于嚴格控制機構編制和領導職數(shù)的通知》(豫組通字[1998]14號文件)精神，(40)省人事廳、省司法廳在方案中把193月13日作為培訓過渡與考試錄用工作的時間界限。該文件印發(fā)前經(jīng)批準進入省屬_、少管所工作的在職干部，(41)按照豫政[1995]16號文件的規(guī)定實行培訓過渡。對1998年3月14日以后進入省屬_系統(tǒng)不(42)具有國家公務員身份的干部實行考試錄用。
(43)我獄公務員編制及實有人員情況。目前，(44)我獄公務員編制為363個。實有公務員325名(45)。非公務員身份的干部有128名(46)。
二、正確認識和理解培訓過渡和考試錄用工作的意義。
這次培訓過渡和考試錄用國家公務員，主要目的是解決省屬_系統(tǒng)干部管理方面的歷史遺留問題，為_體制改革做準備。所以，做好這項工作具有重要意義。
(一)培訓過渡和考試錄用國家公務員是_體制改革的客觀需要。黨的_以后，司法體制改革、_體制改革已列入黨和國家的重要工作議程。目前，司法部已在全國6個省(市)進行_體制改革試點工作，我省沒有列入體制改革試點省份，但也必須按照中央提出的“全額保障、監(jiān)企分開、收支分開、規(guī)范運行”的體制改革目標做好準備工作?！叭~保障”是體制改革的前提條件，“全額保障”是指_基本支出經(jīng)費由國家財政全額撥付，其中包括國家公務員所需經(jīng)費，而非國家公務員身份人員的工資及其它費用不屬于國家財政保障的范疇。這樣，非國家公務員身份干部的工資費用等問題，就成為_的沉重負擔，成為制約_體制改革的一個問題。因此，妥善解決_系統(tǒng)干部隊伍方面存在的歷史遺留問題，使用空余編制，把現(xiàn)有部分工作人員通過培訓過渡和考試錄用為國家公務員，納入國家財政保障，是順利實施_體制改革的需要。
(二)培訓過渡和考試錄用國家公務員，是依法治監(jiān)的需要。按照《_法》規(guī)定，_管理人員是人民警察，非人民警察不能從事_管理工作，不具有執(zhí)法主體資格。但現(xiàn)實的情況是，由于基層一線警力嚴重不足，大部分不具有警察身份的人員在一線從事_管理工作。這是一個長期困擾_依法治監(jiān)的問題。影響著_法制化進程。通過這次培訓過渡和考錄工作，他們中的大部分人將獲得國家公務員身份，成為_人民警察，具備執(zhí)法資格，從而推進依法治監(jiān)工作。
(三)培訓過渡和考錄國家公務員，是_人民警察隊伍建設的需要。19我省_系統(tǒng)實施公務員制度以來，我獄除接收了1名軍隊轉(zhuǎn)業(yè)干部充實_人民警察隊伍外，還接收了一些大中專畢業(yè)生及為解決兩地分居而調(diào)入的非國家公務員身份的干部。由于每年新錄用的大中專畢業(yè)生和調(diào)入的干部不具有國家公務員身份，不能自然轉(zhuǎn)為人民警察，使_人民警察隊伍年齡老化問題日益突出。截止去年底，我獄在職_人民警察中，年齡在45歲以上的有74人，占，年齡在30歲以下的有16人，僅占，年齡斷層問題嚴重。而另一方面，編制內(nèi)人員的明顯不足與編制外人員的大量存在，給_整個隊伍管理帶來了諸多困難。通過培訓過渡和考試錄用公務員，將有效改善公務員隊伍的年齡結構、優(yōu)化公務員隊伍的知識結構、專業(yè)結構，使公務員隊伍增添朝氣和活力。
三、加強領導，落實責任，確保培訓過渡和考錄工作的順利進行。
(一)高度重視，縝密安排。由于是解決歷史遺留問題，培訓過渡和考試錄用并舉，工作量大，政策性強，具體問題多，各種情況復雜。工作稍有不慎，出現(xiàn)紕漏，就會影響干部隊伍的穩(wěn)定，影響_的安全，辜負上級領導對_工作的關心和期望。各單位一定要高度重視培訓過渡和考錄工作，加強領導，周密安排。要給符合考試錄用資格的人員創(chuàng)造好的學習條件。
為了加強對這項工作的領導和協(xié)調(diào)，我獄成立培訓過渡和考錄工作領導小組，
組長：*。
副組長：*。
領導小組下設辦公室，辦公室設在政治處。
辦公室主任：*。
辦公室成員：*。
培訓過渡和考錄工作辦公室的人員要全面深入地做好思想動員和政策宣傳教育工作，廣大干警、職工，尤其是具有參加培訓過渡和考錄資格的人員，學習好相關政策規(guī)定，明確條件、原則、程序等，作到吃透精神，理解政策，遵守紀律，服從領導。對在工作中遇到的新情況、新問題，要嚴格按程序辦事。
(三)堅持實行“陽光操縱”。對工作中凡是需要公開、能夠公開的內(nèi)容必須無條件的公開。培訓過渡和考錄辦公室在研究有關問題時，必須有監(jiān)察室的同道現(xiàn)場實施全過程監(jiān)督。建立上級領導部門監(jiān)督、單位紀檢_門監(jiān)督和群眾監(jiān)督相結合的監(jiān)督機制。_培訓過渡和考錄辦公室設立咨詢電話(電話為：9392)，隨時接受廣大職工反映情況、咨詢問題。_門設立舉報電話(電話為9323)，受理群眾舉報。
(四)為參加考試人員創(chuàng)造良好的學習條件?？荚囦浻脟夜珓諉T涉及到干部的切身利益，也直接反映我_的整體工作情況，所以一定要為參加考試人員創(chuàng)造良好條件。為切實做好這項工作，_黨委研究決定，對參加考試人員，_將最大限度地提供一切便利條件，除必須的工作外，原則上實行脫產(chǎn)學習，由干部教育培訓中心統(tǒng)一組織在原武警院內(nèi)進行集中溫習。屆時，_將聯(lián)系鄭大或黨校、警校的教師進行串講輔導。
四、加強教育，正確引導，確保整個隊伍的安全穩(wěn)定。
這次培訓過渡和考錄工作是我獄的一件大事，也是一件好事，但由于指標的限制會有部分同道不能取得公務員資格，從目前掌握的情況看，有少數(shù)同道情況比較復雜。因此，各有關單位和政工人事部門一定要深入實際，耐心細致地做好政策宣傳和思想疏導工作，把好事辦好。其中以下幾種情況比較特殊，在這里特別予以說明：
一是年公務員過渡時沒有過渡而此次又不能培訓過渡和考錄的人員。由于此次培訓過渡是解決1997年公務員過渡時的遺留問題，按照豫政[1995]16號文件規(guī)定的有關條件，有極個別人員因自身原因被排除在培訓過渡范圍之外。這部分同道，_對你們長期以來做出的成績給予肯定，對你們的愿望予以理解，希望你們能夠端正態(tài)度，正確對待，安心工作。
二是中央司法警官教育學院畢業(yè)的委培生。這部分同道由于是1998年3月13日以后才辦理錄干手續(xù)，這次不能列入培訓過渡的理由是：省人事廳、省司法廳文件把1998年3月13日確定為培訓過渡和考試錄用的時間界限。在1998年3月13日以前辦理錄干手續(xù)的，這次屬于培訓過渡范圍，之后辦理錄干手續(xù)的均不能列入培訓過渡范圍，屬于考錄范圍。希望這些同道要增強政策觀念，遵守組織紀律，面對現(xiàn)實，珍惜內(nèi)部考錄機會，認真溫習，爭取考出好成績。同時，_也充分考慮你們的實際情況，為你們盡可能創(chuàng)造好的溫習條件。省局規(guī)定在計算考試成績時按公共知識占40%，專業(yè)知識占60%的比例設置，在命題時也側重考察參考人員的業(yè)務能力，努力為你們考出好成績創(chuàng)造條件。將來，在政策許可的情況下，_將盡可能向上級反映你們的實際困難。
三是關于工人要求參加考錄問題。在我獄的幾百名工人中，有些具有國家承認的大中專以上文憑，據(jù)了解他們也有參加這次考錄的要求統(tǒng)一思想提高認識加強領導精心組織確保我獄培訓過渡和考試錄用國家公務員工作圓滿完成。
【會議發(fā)言稿范文】二。
同志們：
今天，我們在這里隆重召開全縣第三批專業(yè)技術拔尖人才表彰會議，這在我縣進入新世紀以來還是第一次，也是我縣人才工作中的一件大事。召開這次會議的目的，就是要深入貫徹落實黨的十六屆三中全會和縣委十屆二次全會精神，表彰廣大專業(yè)技術人才在推動我縣經(jīng)濟社會發(fā)展中所做出的貢獻，促進我縣人才資源開發(fā)，為實現(xiàn)我縣跨越式發(fā)展提供有力的人才支持。借此機會，我代表縣委、縣政府向受到表彰的19位同志表示熱烈的祝賀和誠摯的敬意!
近年來，我縣確立和實施了“工業(yè)立縣”戰(zhàn)略，通過提升工業(yè)化，加快城市化，帶動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化，經(jīng)濟社會取得了前所未有的發(fā)展，多項經(jīng)濟指標連年居全市前列。在實施這一戰(zhàn)略過程中，我縣專業(yè)人才隊伍也不斷得到壯大，在促進經(jīng)濟社會發(fā)展中發(fā)揮了積極的作用。這次受表彰的19名專業(yè)技術拔尖人才，就是眾多專業(yè)技術人才中的優(yōu)秀代表。剛才，幾位受表彰的同志作了發(fā)言，他們圍繞我縣“工業(yè)立縣”戰(zhàn)略和實現(xiàn)經(jīng)濟社會跨越式發(fā)展的目標，從自身的崗位實際出發(fā)，講了意見，談了打算，也提出了建議，都說得很好。我們也要根據(jù)大家意見，及時研究新情況，認真總結新經(jīng)驗，完善機制，加大力度，推動我縣知識分子和專業(yè)技術人才工作不斷邁上新的臺階。借此機會，我代表縣委講3點意見：
一、認真學習貫徹中央領導講話精神，充分認識做好知識分子和專業(yè)技術人才工作的重要性。
今年8月2日，__常委、國家副主席_同志在北戴河專家座談會上作了重要講話，從推進社會主義事業(yè)發(fā)展、確保黨的興旺發(fā)達和國家長治久安的戰(zhàn)略高度，深刻闡明了當前做好黨的知識分子和專業(yè)技術人才工作的重要意義，進一步闡述了新形勢下黨的知識分子和專業(yè)技術人才隊伍建設的方針政策。這一講話，內(nèi)涵豐富，寓意深刻，對于我們做好新世紀黨的知識分子和專業(yè)技術人才工作，具有重要的指導作用。學習貫徹好這一講話精神，是當前及今后一個時期知識分子和專業(yè)技術人才工作的一項重要任務。我們必須認真學習，深刻領會，掌握其精神實質(zhì)，并努力落到實處。
1、充分認識知識分子工作是黨的工作的重要組成部分。我黨歷來十分重視知識分子工作。_、_同志對知識分子工作都曾作過許多重要論述，_同志提出了“人才是第一資源”的論斷，黨的_報告明確指出：知識分子與工人階級、廣大農(nóng)民都是推動社會進步的根本力量，在社會變革中出現(xiàn)的新的人才群體，是中國特色社會主義建設者。以_同志為_的_根據(jù)新世紀新階段新的形勢發(fā)展要求，在大力實施人才強國戰(zhàn)略的同時，進一步提出了黨管人才的重要原則。黨管人才原則是黨管干部原則在新的形勢下的拓展和深化，是新世紀新階段加強和改善黨的領導的必然要求。我們要深入學習和深刻領會這些重要論述和要求，深刻認識知識分子工作是黨工作的重要組成部分，切實增強做好知識分子工作的政治責任感，把中央提出的黨管人才原則落到實處。
2、充分認識知識分子在全面建設小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化建設中的重要作用。知識分子是掌握科學文化知識最多、具有一定專業(yè)技術特長的人才，是黨和人民值得信賴、依靠的重要力量，在全面建設小康社會的歷史進程中，有著十分重要的作用。從我縣情況看，隨著“工業(yè)立縣”戰(zhàn)略的深入實施，經(jīng)濟發(fā)展正加快由工業(yè)化初期向工業(yè)化中期邁進，科技進步對經(jīng)濟增長的貢獻率逐步增大，知識分子和人才隊伍在經(jīng)濟社會發(fā)展中的作用越來越突出。今年初，縣第十次黨代會又根據(jù)新的形勢發(fā)展要求，提出了加快全面建設小康社會步伐、與全省同步提前基本實現(xiàn)現(xiàn)代化的戰(zhàn)略目標。實現(xiàn)這一戰(zhàn)略目標，就必須將“工業(yè)立縣”戰(zhàn)略提升到一個新的層次，確保經(jīng)濟社會發(fā)展持續(xù)保持高于省、市平均水平，實現(xiàn)跨越式發(fā)展。要做到這一點，關鍵在人，尤其離不開人才。今年5月份，縣委組織部對我縣的人才工作和人才隊伍建設情況進行了一次比較全面、深入的調(diào)研，從調(diào)研情況看，我縣近年來專業(yè)技術人才工作是可圈可點的，取得了一定的成績。但是，總體來看，目前我縣專業(yè)技術人才隊伍還不適應新形勢要求，結構性、素質(zhì)性矛盾比較突出，高層次、復合型人才緊缺;聚才、育才、用才環(huán)境有待于進一步優(yōu)化，政策優(yōu)勢不明顯，有些政策的落實不夠理想，有的用人單位認識也沒有真正到位。為此，我們必須充分認識新形勢下加強知識分子工作的極端重要性，進一步增強做好知識分子工作的緊迫感和使命感。
3、充分認識加強知識分子工作是落實黨管人才原則的現(xiàn)實需要。黨的_提出要“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”，并強調(diào)要“努力形成廣納群賢、人盡其才、能上能下、充滿活力的用人機制”，“造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才”。今年5月23日，_人才專題會議提出，我們黨在新世紀新階段人才工作的任務是：適應全面建設小康社會的需要，抓住培養(yǎng)、吸引、使用人才三個環(huán)節(jié)，著力建設黨政人才、企業(yè)經(jīng)營管理人才和專業(yè)技術人才三支隊伍，重點培養(yǎng)一批適應社會主義現(xiàn)代化建設和改革開放要求的高層次人才，創(chuàng)新人才工作機制，努力創(chuàng)造人才輩出、人盡其才的良好局面，把各類優(yōu)秀人才聚集到黨和國家的各項事業(yè)中來。貫徹“四尊重”方針，實現(xiàn)人才工作的總體目標和任務，是一項宏大的社會系統(tǒng)工程，涉及到黨委、政府工作的各個方面和經(jīng)濟社會的各個領域，事關經(jīng)濟社會發(fā)展的大局，這從客觀上要求我們，必須強化黨對人才工作的領導。實踐證明，不論從人力資源宏觀配置角度看，還是從當前的人才工作機制看，只有加強黨的領導，發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢，整合方方面面的工作力量，形成各方積極配合、齊抓共管的良好局面，才能將人才工作的各項要求落到實處。
二、把握形勢，認清差距，切實增強做好我縣人才工作的緊迫感和責任感。
近年來，縣委、縣政府在深入實施“工業(yè)立縣”戰(zhàn)略，致力于加快經(jīng)濟社會發(fā)展的同時，十分重視人才工作，堅持黨政人才、企業(yè)經(jīng)營管理人才、專業(yè)技術人才三支隊伍一起抓，在人才“引、育、用、留”上下功夫，為全縣經(jīng)濟社會跨越式發(fā)展提供了強有力的人才保障和智力支持。但是，我們更要清醒到看到，我縣的人才工作和人才隊伍建設形勢不容樂觀。
首先，從全縣的人才隊伍現(xiàn)狀分析。一是人才隊伍總量不足。目前，我縣人才資源總量僅占全縣從業(yè)人員的，分別低于全市、全省平均水平的和個百分點，占衢州市人才總量的，列全市第4位，人才總量明顯不足。據(jù)全省科技統(tǒng)計監(jiān)測報告表明，常山縣“每萬人口中人才資源數(shù)”在全省84個縣(市、區(qū))中名列第79位，與發(fā)達地區(qū)的差距達4-5個百分點。同時，我縣又不同程度地存在人才流失現(xiàn)象，特別是在教育、衛(wèi)生兩大系統(tǒng)，人才外流問題十分嚴重，長期得不到有效解決。二是人才結構不合理。主要表現(xiàn)為：低學歷人才多，高學歷人才少;初級職稱多，中高級職稱少;傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)、文秘類專業(yè)多，現(xiàn)代經(jīng)濟急需的法律、外經(jīng)外貿(mào)、計算機、企業(yè)經(jīng)營管理類人才少，高層次人才和服務經(jīng)濟人才嚴重短缺。三是人才分布不均衡。全縣具有中專以上文化程度的人才絕大部分集中于縣城，集中于行政事業(yè)單位和教育、_門，企業(yè)和農(nóng)村第一線科技人員相當缺乏。調(diào)查顯示：教師和醫(yī)療衛(wèi)生人員占了人才總數(shù)的，而經(jīng)濟類人才只有142人，僅占。從現(xiàn)狀分析中我們看到，我縣的人才隊伍建設不容樂觀，我們必須立足常山縣情，抓住培養(yǎng)、吸引、使用三個關鍵環(huán)節(jié)，進一步創(chuàng)新人才工作機制，實施人才強縣戰(zhàn)略，構筑人才高地，為常山實現(xiàn)經(jīng)濟社會的跨越式發(fā)展提供人才智力支撐。
其次，從拔尖人才隊伍現(xiàn)狀分析。我縣專業(yè)技術拔尖人才的選拔，到目前為止共開展了三次，包括今天表彰的這一次。第一批拔尖人才于1992年1月以常委(92)6號文件公布;第二批于1997年12月以常委(97)54號文件公布。前兩批共選拔培養(yǎng)拔尖人才15名，其中現(xiàn)在在職的只有10名，其他5名現(xiàn)已退休或離崗。目前市里已面向全市選拔市級拔尖人才共計五批，有88人入選，其中現(xiàn)在在崗位上的有44人，而常山在職的10人中只有常化的余建偉1人為省“151人才工程”培養(yǎng)人選和市級拔尖人才，擺在我們大家面前的形勢是嚴峻的。第三批原定選拔20名拔尖人才人選，由于各方面原因，這次也只確定了19名，也就是剛才受表彰的19位同志(其中常化的余建偉是市級拔尖人才，按照選拔條件直接入選縣級拔尖人才)。而這19位同志中，毋庸諱言，有的在專業(yè)技術方面不是特別優(yōu)秀;有的前幾年業(yè)績比較突出近年來有放松現(xiàn)象;有的專業(yè)技術方面是優(yōu)秀的，但在單位管理上或者自己的業(yè)余生活處理上或多或少存在著一些問題;有的是縣里兼顧到學科平衡或者為了激勵該學科發(fā)展才被選拔進的。這次在電視臺和報紙上公示后，就有好幾個人被群眾反映這樣那樣的問題，這是值得大家去深思的。總之，從拔尖人才整個隊伍現(xiàn)狀分析，高層次拔尖人才不足，學科帶頭人隊伍已嚴重青黃不接，許多學科都出現(xiàn)了后繼乏人的斷層現(xiàn)象，這些都與我縣經(jīng)濟社會發(fā)展不相適應，在一定程度上也影響了我縣各行業(yè)各學科的健康發(fā)展。因此，加強我縣的拔尖人才隊伍建設已刻不容緩，我們必須不斷創(chuàng)新載體，不斷加強我縣專業(yè)技術拔尖人才和學科帶頭人隊伍建設，不斷推進我縣的人才隊伍建設。
【會議發(fā)言稿范文】三。
1、努力實踐“三個代表”重要思想，進一步增強實現(xiàn)我縣跨越式發(fā)展的責任感和使命感。__在今年的“七一”重要講話中精辟地指出，“三個代表”重要思想同馬克思列寧主義、_思想和_理論是一脈相承而又與時俱進的科學體系，是全黨全國人民在新世紀新階段繼續(xù)團結奮斗的共同思想基礎，也是與時俱進、實現(xiàn)全面建設小康社會宏偉目標的根本指針。因此，“三個代表”重要思想，也是我們知識分子、專業(yè)技術人才工作的根本指導思想。廣大知識分子既要自覺投身于學習貫徹“三個代表”重要思想的新高潮，把“三個代表”重要思想學習好、貫徹好、落實好，要堅持把發(fā)展社會生產(chǎn)力、促進我縣經(jīng)濟社會發(fā)展作為知識分子、專業(yè)技術人才工作的第一要務，工作目標要始終著眼于促進發(fā)展，工作任務要始終致力于促進發(fā)展，工作措施要始終圍繞著發(fā)展，工作成效要始終用促進發(fā)展的實效來檢驗，要堅持把個人的事業(yè)發(fā)展與黨和國家的前途命運相聯(lián)系，與縣委、縣政府的重大決策和中心工作相聯(lián)系，在加快我縣全面建設小康社會步伐、與全省提前同步基本實現(xiàn)現(xiàn)代化的歷史進程中，奮發(fā)有為、建功立業(yè)，實現(xiàn)自己的人生價值。
醫(yī)療拔尖人才工作計劃篇十三
拔尖人才述職報告（校長）。
求真務實奉獻教育。
各位領導：
我被評為享受陽泉市政府特殊津貼專業(yè)技術拔尖人才，面對殊榮,我感到更多的是責任和壓力，我深知自己所做的離黨和人民的要求還很遠。我暗暗告誡自己，惟有踏踏實實做人，勤勤懇懇工作，謙虛好學，刻苦鉆研，把榮譽作為動力，把成績作為起點，不斷提高自己的思想認識，提高自己的業(yè)務水平，處處發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，才能無愧于拔尖人才的光榮稱號；才能無愧于黨和人民對自己的厚愛；才能無愧于自己所從事的職業(yè)；才能無愧于日新月異變化發(fā)展的時代。四年中，我由xx一中副校長升任xx二中校長，工作崗位變了，但我獻身教育的初衷不改，癡心不改。下面將我作為專業(yè)技術拔尖人才工作情況作一匯報：
一、協(xié)助校長，當好管家。
1992年至1996年我擔任xx一中教學副校長，1996年開始分管后勤工作并兼任工會主席，后勤工作千頭萬緒，雜七雜八，吃喝拉撒，對內(nèi)對外，都的管，說穿了，是學校的管家。學校的中心是教學，而后勤工作是教學工作的保障，后盾。后勤工作的優(yōu)劣直接關系到學校教育教學質(zhì)量的優(yōu)劣；關系到學校其他工作能否順利開展和提高；關系到領導能否廉潔奉公凝聚人心，提升人氣；關系到國家法律法規(guī)能否執(zhí)行。后勤工作與學校利益、干部作風、教職工利益、國家利益緊密相連。多年來，我大刀闊斧，探索改革，不斷研究總結，形成后勤工作三步曲。
（一）統(tǒng)一思想，完善制度。
1、以服務意識的培養(yǎng)確立為出發(fā)點。思想是行為的先導，思想支配行動。為了樹立服務意識，為了教學的聲譽前途，在后勤職工中大力提倡講學習、講奉獻、講文明等活動，使職工明確了學校興，大家榮；學校衰，大家敗。我為學校，學校為我；從而以熱情的態(tài)度，文明的風尚、高度的責任，優(yōu)質(zhì)的服務為教學服務，為師生服務。
2、以責任制度的完善落實為立足點。首先明確副校長、后勤主任的審批權限，工作職責，各司其職，各負其責。其次，規(guī)范了財務、庶務管理行為。針對過去誰用誰報銷入帳的做法，依據(jù)會計法制定了《學校采購、保管、登記、審批報銷制度》，《學校固定財產(chǎn)管理制度》，結合《陽泉市差旅費報銷實施意見》，財務工作做到了手續(xù)齊全，賬目清楚，賬賬相符；庶務工作定期登記和核對檢查，完善了領用、借用手續(xù)，彌補了學校財源浪費的漏洞和管理環(huán)節(jié)上的缺陷，杜絕了辦公、維修和工作中的浪費行為，保障了必要的資金投入。此外，還配套制定了《飲管工作人員考核辦法》，使后勤工作逐步走向制度化，科學化。
（二）率先垂范，勤儉持校。面對辦公經(jīng)費不足，外欠較多，校舍房頂年久失修，學生喝水難、宿舍樓大小便難等問題，我制定了先急后緩，先重后輕、顧全大局、增收節(jié)支的管理原則。我深知，一粥一飯，當思來之不易，半絲半縷，恒念物力維艱。大力提倡艱苦奮斗，勤儉節(jié)約，教育和鼓勵全體師生，用好每一滴水、用好每一度電。
當然喊破嗓子不如做出樣子。后勤工作不分上下班時間，加班加點是家常便飯，但我從未給自己多記出勤，多取報酬。外地出差辦事，不搞特殊，能住普通客房就不住高級客房，能住普通旅館就不住高級賓館；能一天返回，就不拖成兩天；購買物品、用品，常常是貨比三家，能少花一角錢就絕不多花一角錢。嚴格控制不必要的開支。保證了增收節(jié)支方針的實施。
校舍維修，平整操場時，為了了解工程狀況，我該爬房頂爬房頂，該鉆地溝就鉆地溝。學?；I建挖土方壘石坎，修建教職工宿舍樓，我更是起早貪黑，不管天冷天熱，每天都要到工地了解情況，問問工程進度，關鍵時候加班加點，確保了工程質(zhì)量。
（三）廉潔奉公，服務師生。人們說我是老摳，其實，我只是讓有限的錢花的值，用有限的錢辦超越同樣價值的事，而不是無為的浪費，看似大方的揮霍。作為后勤校長，作為教職工的代言人，我就是要把好鋼用在刀刃上，好錢花在師生上，真真為師生謀福利，辦實事。
1、修建教工住宅樓。學校的生存和發(fā)展離不開教師，教師是學校的第一生產(chǎn)力，為了讓教師安居樂業(yè)，年xx一中第二次集資建房，5月1日動工新建66戶教職工宿舍樓，建筑面積為6400平方米，采用了教職工全額集資，學校提供建筑用地，并負責工程實施，監(jiān)督，投資340萬元，20，教職工喜遷新居。
2、整修校園。投資77萬元，挖運土方28000立方米，挖運石方9700立方米，壘石壩立方米，硬化校園路面3000平方米。平整操場18000平方米，維修房頂、鋪補油氈2800平方米，改善環(huán)境，美化了校園，為教職員工提供了籃球娛樂場所，免去雨季家屬樓宿舍樓滲水的后顧之憂。暑假，對學校所有門窗進行油刷翻新，對辦公室、教研組等公共場所進行全部粉刷、刮補，并對教師的辦公桌椅進行更新。
3、安裝水泵。由于一中地勢高，水壓低，學校投資4000元，徹底解決了師生用水困難的問題。
醫(yī)療拔尖人才工作計劃篇十四
為進一步貫徹人才強區(qū)戰(zhàn)略，落實黨管人才原則，增強工作合力，及時總結推廣各單位人才工作先進經(jīng)驗，全面掌握全區(qū)人才工作進展情況，有效推進寶山實用人才集聚地建設，特建立寶山區(qū)人才工作重大事項報告制度。
一、報告單位。
1、區(qū)人才工作協(xié)調(diào)小組成員單位；
2、各部、委、辦、局、街、鎮(zhèn)等單位。
二、報告內(nèi)容。
1、需提請區(qū)人才工作協(xié)調(diào)小組研究的事項；
2、本單位人才工作中長期規(guī)劃、年度工作計劃和總結；
3、本單位出臺的人才工作重要政策和舉措；
4、本單位舉辦的人才工作重大活動；
5、本單位人才工作的創(chuàng)新項目、研究成果及亮點工作；
6、本單位落實區(qū)人才規(guī)劃、人才工作行動計劃及重點工作任務進展情況；
7、本單位人才工作中碰到的困難和問題；
8、本單位職工或人員在全國、市、區(qū)各項競賽評優(yōu)活動中獲取獎項、榮譽的情況；
10、各有關單位了解到的專家及社會各方面對我區(qū)人才工作的意見、建議等；
11、其他應當報告的重要事項。
三、報告方式。
各單位按照本制度，將需要上報的事項以書面和電子文檔的形式，報區(qū)人才工作協(xié)調(diào)辦。
四、報告時間。
3、對需要向各報告單位反饋意見的，區(qū)人才工作協(xié)調(diào)辦要及時反饋；對各單位報告的人才工作優(yōu)秀成果和先進經(jīng)驗，區(qū)人才工作協(xié)調(diào)辦要及時調(diào)研，總結推廣。
五、其他。
1、各單位要明確具體工作人員負責人才工作重大事項報告工作；
3、聯(lián)系單位：區(qū)委組織部人才科。
醫(yī)療拔尖人才工作計劃篇十五
我們從來沒有像今天這樣重視和強調(diào)創(chuàng)新，呼喚和凸顯創(chuàng)新人才的價值。
面對正在發(fā)生著的深刻變革，如何利用好現(xiàn)代化的教育工具，充分發(fā)揮其特有的優(yōu)勢，為我國青少年創(chuàng)新人才的培養(yǎng)構筑一個全新的、開放的學習環(huán)境，打造青少年創(chuàng)新人才培養(yǎng)的生態(tài)圈，是我們首先需要思考的問題。
打造青少年創(chuàng)新人才培養(yǎng)的生態(tài)圈，需要頂層設計、資源有效整合。
顧名思義，“生態(tài)圈”一是“綠色”發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，不能竭澤而漁或拔苗助長，二是各要素無縫銜接，發(fā)展模式上協(xié)調(diào)配合，使“圈”更圓、更大。
綜觀目前中小學情況，教育部通過一系列政策和措施不斷地改革基礎教育的課程和教學，改革高校招生制度，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力提到十分重要的位置。如制訂國家課程標準；修訂中小學課程計劃；編寫新教材；增設“研究性學習”課程，強調(diào)探究、合作、自主的學習方式；改革高校招生考試制度等。
無需諱言，整個改革推進過程仍受到很多因素的制約。其中最主要的有傳統(tǒng)教育觀念的根深蒂固；學校缺乏開展創(chuàng)新活動的必要資源和條件；目前學校和社會對學生的管理和評價游離課程改革和教學改革的主旋律；絕大多數(shù)教師亟需在學生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)方面的幫助和指導等。在這種情況下，學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，處于一種講得多做得少、說起來容易做起來難的狀態(tài)。
中國科學技術協(xié)會青少年工作部整合國內(nèi)學術科研機構和各類科技專家力量的優(yōu)勢，以中小學“研究性學習”課程和各種科技創(chuàng)新活動為依托，通過品牌賽事推廣、學習環(huán)境構筑、資源共享共建、加強有效輔導等方式，吸引更多的青少年積極參與各種科技創(chuàng)新活動，并培養(yǎng)一批能指導青少年開展科技創(chuàng)新活動的中小學骨干教師。由該部主辦、承辦或參與的全國青少年科技創(chuàng)新大賽、國際學科奧林匹克競賽、“明天小小科學家”獎勵活動、國際科學與工程大獎賽等青少年創(chuàng)新教育活動，已經(jīng)成為具有導向性、示范性、權威性、科學性、普及性的品牌賽事與活動，受到科技界和教育界的重視和好評，成為我國青少年普遍關注和廣泛參與的重要活動，對中小學開展科技創(chuàng)新活動起到了積極的推動作用。
打造青少年創(chuàng)新人才培養(yǎng)的生態(tài)圈，需要充分利用信息技術條件。
醫(yī)療拔尖人才工作計劃篇十六
改革開放以來，我國經(jīng)濟發(fā)展迅速，從2001年至2013年，我國gdp由世界第七位躍升至第二位，綜合國力大幅提升，人民生活水平穩(wěn)步提高。同時我們也應看到，經(jīng)濟和教育是現(xiàn)代社會發(fā)展的兩大基礎，二者相互推動發(fā)展，缺一不可。隨著我國產(chǎn)業(yè)結構的升級，工業(yè)化和信息化深度融合，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)如節(jié)能環(huán)保、新能源、生物、高端裝備制造等正在成為未來市場的需求和技術發(fā)展的趨勢。我國正在從人力資源大國向人力資源強國轉(zhuǎn)變，越來越多的企業(yè)將從勞動密集型轉(zhuǎn)向技術密集型，這就需要高等教育為社會培養(yǎng)更多的高素質(zhì)技術人才。教育部于2010年正式啟動“拔尖人才培養(yǎng)計劃”，旨在立足于中國的未來，為國家經(jīng)濟社會的發(fā)展培養(yǎng)一大批拔尖人才。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》中也多次提到要培養(yǎng)“信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識豐富、本領過硬的高素質(zhì)專門人才和拔尖創(chuàng)新人才”，將拔尖人才的培養(yǎng)列入到國家發(fā)展的總體規(guī)劃中，因此學習國外先進經(jīng)驗對于培養(yǎng)我國的拔尖人才至關重要。
1美國高等教育拔尖人才培養(yǎng)概況。
在當今世界發(fā)展格局中，各國綜合國力的競爭已經(jīng)逐漸轉(zhuǎn)化為人才的競爭，人力資源開發(fā)在國家發(fā)展戰(zhàn)略中的地位日漸凸顯，各國對拔尖創(chuàng)新人才在促進經(jīng)濟發(fā)展和提高科研能力等方面的作用己經(jīng)達成共識。美國高校拔尖人才培養(yǎng)形式主要是榮譽教育，它是為優(yōu)秀本科生設計的個性化教學形式。榮譽教育是美國高校進入高等教育大眾化教育時代之后，鑒于國家經(jīng)濟社會的發(fā)展需要，專門為具有高水平高能力優(yōu)秀本科生制定的個性化教育模式。美國榮譽學院的辦學特色主要有以下幾個方面：
（1）申請條件和選拔標準。榮譽學院招生的主要對象是即將入學的新生，要求成績排名在高中畢業(yè)所在班級里的前5%；act（americancollegetesting）總分超過30分，或sat（seholastieassessmenttest）總分至少1360分，以及一份act或sat的寫作部分作為選拔參考。榮譽學院招生委員會對申請者的綜合素質(zhì)進行排名，并對那些具有特殊才能的學生略微降低要求。新生入學之后如果第一學期的gpa（gradepointaverage）排在各學院的前10%，也可以再次申請進入榮譽學院。
（2）課程培養(yǎng)方案。榮譽學院課程一般包括通識課程、榮譽課程和研討課程。本科生的通識教育課程包括書面寫作、人文和藝術類課程、自然科學和社會科學課程。但是榮譽學院的學生可以在導師的指導下，根據(jù)自己的興趣選修研究生課程來替代通識課程學習，由榮譽學院學術專家審核之后記錄在學生的學術進度計劃（theacademicprogressplan）中。
（3）導師制。由于榮譽學院的培養(yǎng)計劃和課程設置都體現(xiàn)了個性化培養(yǎng)要求，所以學生必須在導師的指導下才能更好地開展學習。榮譽學院導師由27名榮譽學院專職工作人員和來自各學院的200多名導師構成，榮譽學院的專職工作人員中有四位專職學術導師主要為學生的學業(yè)提供相關建議，并幫助尚未確定專業(yè)方向的學生明確自己的興趣和未來發(fā)展方向，選擇合適的專業(yè)。已選擇專業(yè)方向的榮譽學生則在一名學院的導師指導下學習，包括選修課程、制定學習計劃等，充分發(fā)揮榮譽學院個性化培養(yǎng)的優(yōu)勢。
（4）服務學習。服務學習強調(diào)將社區(qū)服務和理論教學相結合，在實踐中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性以及為社會服務的責任感。榮譽學院認為榮譽教育的重要一部分就是教導學生要以所學回報社會，所有的榮譽學院學生都可以根據(jù)自己學術研究方向，自由地選擇一項與科研相關的社區(qū)服務，完成后可以獲得榮譽選項（h―ptions）中的非課程類榮譽學分。學生要先詢問導師是否愿意監(jiān)督自己這項社區(qū)服務活動的進行情況。導師在確認這項社區(qū)服務活動可以計入學生所在學院規(guī)定的學習計劃和課程學分之后，同意學生的建議并幫助學生制定一個相對完善的實施計劃。如果這項社區(qū)服務活動規(guī)模較大，學生也可以組成團隊協(xié)力合作。在學期結束時，導師為圓滿完成計劃的學生填寫一份活動表現(xiàn)評價表，在得到部門主席、提供課程的學院院長助理、榮譽學院院長批準之后，學生可以獲得學分。美國越來越多大學的榮譽學院已經(jīng)接受服務學習。賓夕法尼亞州立大學新成立的schreyer榮譽學院（shc）作為一個研究案例，證明有效的、制度化的服務學習是復雜的。僅有理論知識是不夠的，還需要更多的志愿服務機會讓學生參與并得到鍛煉。服務學習在不久的將來將成為榮譽學院的一門課程。
（5）培養(yǎng)學生國際化視野。榮譽學院學生可在每年的3月1日前和10月15日前申請去與榮譽學院有合作協(xié)議的其他大學學習并獲得獎學金資助，這些大學分布在全球各地，比如浙江大學、英國劍橋大學、加拿大拉瓦爾大學等。天才教育（giftedandtalentededucation）是榮譽學院的一個部門，它為這部分學生設置了多項海外學習項目，包括中國探險（chinaadventure）、探秘非洲（exploreafrica）、密西根――志賀交換學習（michig-shigaexchange）等等。其中中國探險項目為期3周，是對中國文化及語言的一種濃縮體驗，學生（下轉(zhuǎn)第10頁）（上接第6頁）先有一周時間在msu校園學習中國的語言、歷史和當代文化等課程；然后前往中國北京、濟南、西安、蘇州、成都和上海進行為期14天的旅程。這項計劃要求申請人應持開放態(tài)度，愿意接受新的挑戰(zhàn)，并對中國文化具有強烈興趣。
首先高校必須堅持把教書育人作為根本任務。高校辦校的首要任務就是為國家、為社會培養(yǎng)思想品德好、科學素質(zhì)高、創(chuàng)新能力強的有用之才，為我國社會主義現(xiàn)代化建設不斷輸送新鮮血液。拔尖人才的培養(yǎng)要切實把提高學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展與社會需要結合起來，科學制定人才培養(yǎng)標準樹立正確的人才培養(yǎng)觀念。其次高校樹立以學生為本的思想觀念。高校拔尖人才的培養(yǎng)必須樹立以學生為本的觀念，在教學內(nèi)容和教學方法方面不斷創(chuàng)新培養(yǎng)學生的自主學習能力。拔尖人才培養(yǎng)是授人以漁的工作，高校教師的教學不是簡單的知識的傳達，而是讓學生在其指導下，不斷探索創(chuàng)新成為學習的主人。
高校拔尖人才培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程，是一項具體的教學實踐活動需要考慮教學手段、教學目的、教學對象、教學結果等各方面因素。人才培養(yǎng)方法創(chuàng)新對高校拔尖人才培養(yǎng)起到關鍵作用。教學方法創(chuàng)新的最終目標是為了完成教學任務，高校拔尖人才培養(yǎng)方法創(chuàng)新思路來源于以學生為本、為社會服務、學校發(fā)展等方面。一般而言根據(jù)其表現(xiàn)形式的不同拔尖人才培養(yǎng)方法創(chuàng)新可分為顯性的方法創(chuàng)新和隱性的方法創(chuàng)新但以顯性的方法創(chuàng)新為主。高校拔尖人才培養(yǎng)具有很強的目的性和針對性，顯性的方法是完成教學任務、達到人才培養(yǎng)目的的各種非間接的教學手段。具體體現(xiàn)在：課程及專業(yè)設置、課堂教學方法、學生激勵措施等方面。而拔尖人才培養(yǎng)隱性的方法具有滲透性和間接性，不會直接以某種方式呈現(xiàn)會依托另外的一些媒介間接地達到目的。如學生參與實踐互動、媒體對優(yōu)秀人物事跡的宣傳與引導這，些能為拔尖人才培養(yǎng)營造良好的學習環(huán)境，耳濡目染使學生在無形之中受到教育和感化。
教學載體作為承載教學信息的事物，是教師實現(xiàn)教學育人的目標、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的工具?？茖W合理的教學載體的設置能夠最大程度地發(fā)揮教學活動的效用。現(xiàn)代經(jīng)濟社會對人才質(zhì)量的要求越來越嚴格，根據(jù)拔尖人才培養(yǎng)的基本條件，需要對高校拔尖人才培養(yǎng)工作的教學載體進行創(chuàng)新，促進人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。根據(jù)教學載體存在和表現(xiàn)形式，教學載體有無形和有形之分。高校拔尖人才培養(yǎng)的有形載體是可視和可感的。高校必須利用現(xiàn)在資源進行有效整合、合理利用，以培養(yǎng)優(yōu)秀的師資隊伍及教育團隊，搭建校內(nèi)外資源共享平臺，加強校企實踐合作，培養(yǎng)拔尖人才。
參考文獻。
[1]張秀萍.拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)與大學教育創(chuàng)新[j].大連理工大學學報（社會科學版），2005（6）.
醫(yī)療拔尖人才工作計劃篇十七
第一條為加強我區(qū)中青年拔尖人才隊伍建設，加大人才資源開發(fā)力度，促進全區(qū)經(jīng)濟和社會事業(yè)發(fā)展，特制定本辦法。
第二章選拔。
第二條選拔的范圍和對象為：全區(qū)各類企事業(yè)單位（包括民營企業(yè)和個體大戶）直接從事自然科學、社會科學研究工作和從事技術開發(fā)、推廣、應用工作的專業(yè)技術人員。
第三章條件。
第三條基本條件：擁護中國_領導，熱愛祖國，認真學習_理論，努力實踐“三個代表”重要思想；堅持為民服務、奉獻社會的宗旨，有較強的事業(yè)心和責任感；專業(yè)基礎扎實，自主創(chuàng)新能力強，專業(yè)技術水平和業(yè)務工作能力在本行業(yè)乃至全區(qū)處于領先地位；有良好的科學道德和嚴謹?shù)目蒲凶黠L；一般應具有大專以上學歷和中級以上專業(yè)技術職稱，年齡在50周歲以下，其中45周歲以下不少于60%，貢獻特別突出者，可適當放寬條件。
第四條具體條件為近三年符合下列條件之一者：
（一）在自然科學和社會科學研究方面，其研究成果獲得市級以上獎勵者；
（二）在應用技術研究、推廣領域，獲得區(qū)級以上科技進步獎的主要完成人員；
（五）科研產(chǎn)品獲得國家專利權者；
醫(yī)療拔尖人才工作計劃篇十八
答：這項計劃是國家人才發(fā)展規(guī)劃確定的12項重大人才工程之一，由中央組織部牽頭實施，重點培養(yǎng)支持國內(nèi)35周歲以下的優(yōu)秀青年人才。
科學的未來在青年。有研究表明，自然科學發(fā)明的最佳年齡段是25歲至45歲，峰值是37歲。我國要加強高層次創(chuàng)新型科技人才隊伍建設，必須高度重視對青年人才的培養(yǎng)支持。這項計劃就是對那些最具創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ那嗄耆瞬沤o予重點培養(yǎng)支持的專門計劃。從實際情況看，青年科技人才是最需要穩(wěn)定經(jīng)費支持的群體。制定實施這項計劃，就是要為他們的脫穎而出開辟一條“綠色通道”，為他們潛心研究提供更有力的保障。
問：計劃的目標任務是什么？
答：這項計劃從2011年開始，分期分批組織實施，每年遴選200名左右35歲以下的優(yōu)秀青年人才給予重點培養(yǎng)支持。到2020年，計劃培養(yǎng)支持2000名左右的優(yōu)秀青年人才。這項計劃在遴選支持優(yōu)秀青年人才的同時，致力探索人才遴選、考評、培養(yǎng)等各方面的新機制、新方法，催生一批各專業(yè)領域的青年學術技術帶頭人，形成我國各領域高層次領軍人才的重要后備力量。計劃實施過程中，將根據(jù)國家經(jīng)濟社會發(fā)展需要和人才發(fā)展的實際情況，對目標任務進行適當調(diào)適。
問：計劃主要支持哪些領域的人才？
答：計劃的支持范圍涵蓋自然科學、哲學社會科學和文化藝術等領域，優(yōu)先支持國家重點學科、優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和急需緊缺領域的科研人才，以增強國家未來人才競爭力和創(chuàng)新能力。需要說明的是，這項計劃側重于支持從事研究工作的創(chuàng)新人才，技能類、表演類、體育競技類等應用型人才在其他國家重大人才工程中另有支持。
問：申報計劃應具備什么條件？
答：申報條件主要包括兩個方面：一是“硬件”條件，申報者應在35周歲以下、獲得博士學位、在國內(nèi)全職工作1年以上。因為這是專門針對國內(nèi)青年人才的特色計劃，對于超過35周歲的人才、擬從國外引進的青年人才等，均有其他重大人才工程給予支持。對于在國際學術前沿取得重大突破的特殊人才可破格申報。二是“軟件”條件，申報者應在同齡人中具有突出的專業(yè)水平和發(fā)展?jié)摿?，但不對論文、職稱等條件作出具體規(guī)定。主要是遵循科學人才觀，不簡單以論文、職稱等外在條件論“英雄”，而是強調(diào)發(fā)展?jié)摿?。至于具體標準的把握，交由評審專家組去評判。
問：為什么要控制申報名額？
答：由于全國符合申報基本條件的人選非常多，適當控制申報名額，有利于各級單位做好選拔工作，好中選優(yōu)，確保推薦人選的質(zhì)量。
申報工作按照人事關系隸屬，由各省區(qū)市、中央和國家機關各部委歸口推薦上報。申報名額是按照控制總量、突出重點、兼顧全國的原則，商各地、各部門確定的。這項計劃堅持人選質(zhì)量第一，原則上不考慮平衡照顧。因此，部屬高校、央企、科研院所等人才比較密集的單位申報名額相對較多，地方則相對少些。
問：這項計劃與其他計劃有何關系？
答：這項計劃是國內(nèi)頂尖青年人才支持計劃，定位較高，支持力度較大，支持人數(shù)相對較少。計劃的支持范圍與“國家杰出青年科學基金”、“長江學者”等計劃有一定交叉，但不排斥與上述計劃的重復支持，關鍵是看人才質(zhì)量和培養(yǎng)支持的客觀需要。計劃以培養(yǎng)支持國內(nèi)人才為重點，海外人才回國工作一年以上，即可申報計劃。已入選“”并且正在支持周期內(nèi)的青年人才不在本計劃的支持范圍。
問：如何確保計劃實施的公開、公平、公正？
答：確保公開、公平、公正是青年拔尖人才支持計劃具有公信力和生命力的關鍵。借鑒“”、“國家杰出青年科學基金”等計劃的成功經(jīng)驗，我們對計劃實施工作進行了設計。一是信息公開。申報通知面向社會公開，評審結果面向社會公開，入選人員面向社會公開，接受社會各界監(jiān)督。二是規(guī)范程序。計劃入選者經(jīng)過個人申報、單位推薦、資格審查、專家通訊評審、現(xiàn)場答辯、社會公示等程序產(chǎn)生。在申報推薦的第一環(huán)節(jié)，我們要求推薦單位嚴格把關，一般要通過組織專家評審等方式提出推薦名單、簽署推薦意見。目前，各省區(qū)市以及申報人選較為集中的教育部、^v^、中科院等部門，都開展了比較嚴格的初評工作。三是完善制度。通過多項制度設計，確保評選工作公正進行，如：通訊評審專家從評委專家?guī)熘懈鶕?jù)學科匹配原則隨機產(chǎn)生，如因故未能評審，由電腦自動分配新的評委來評審；專家意見和評判分數(shù)作為入選的決定性因素，避免外界干預專家評審工作或影響評審結果。
問：這項計劃的評委專家是怎么產(chǎn)生的？
答：評委全部從評委專家?guī)熘挟a(chǎn)生。評委專家?guī)焓窃诟鞯馗鞑块T推薦基礎上建立的，主要由“”、“國家杰出青年科學基金”、“長江學者”、“百人計劃”等計劃的評審專家組成。目前，評委專家?guī)煲延袛?shù)千人的規(guī)模，根據(jù)需要隨時擴充、調(diào)整。所有的專家均要求簽署保密協(xié)議，不能透露評審工作的有關信息。
問：對入選計劃的青年拔尖人才將如何培養(yǎng)支持？
答：對入選者主要提供兩個方面的支持。一是科研經(jīng)費支持，中央財政提供為期3年、最高可達240萬元的科研經(jīng)費，并賦予入選者較為充分的自主支配權，以創(chuàng)造一個潛心研究的良好環(huán)境。支持經(jīng)費的具體額度將依據(jù)其開展科研工作的實際需要，綜合評審專家提出的意見來確定。同時，制定相應的經(jīng)費管理政策，確保經(jīng)費使用廉潔高效。二是培養(yǎng)政策支持，制定實施對入選者的后續(xù)培養(yǎng)政策，在承擔項目、參與課題等方面給予特殊傾斜，利用國家重大科技專項或重大工程建設項目平臺培養(yǎng)人才，探索創(chuàng)新青年拔尖人才的培養(yǎng)使用機制。
問：對首批評選工作總體上有何考慮？
答：首批評選工作以遴選支持一批國內(nèi)頂尖青年人才和探索建立一套科學公正的青年人才遴選機制為目標，本著邊實施邊完善的原則，認真吸收有益經(jīng)驗，充分聽取各方面的意見建議，不斷完善政策機制，努力把這項計劃打造成國家需要、人才滿意、地方和各部門歡迎、經(jīng)得起歷史檢驗的精品人才工程。
醫(yī)療拔尖人才工作計劃篇十九
【abstract】thisarticlebrieflydiscussestheprogressmadeandtheeffectivenessofhighereducationtop－notchinnovativepersonneltraining,proposedanewtop－notchinnovativetrainingmodelandlaidthetheoreticalfoundationforthetrainingofalargenumberoftopcreativetalents.
當今世界正處在大發(fā)展、大變革、大調(diào)整時期。世界多極化、經(jīng)濟全球化深入發(fā)展，科技進步日新月異，人才競爭日趨激烈。我國正處在改革發(fā)展的關鍵階段，經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設、社會建設以及生態(tài)文明建設全面推進，工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場化、國際化深入發(fā)展，人口、資源、環(huán)境壓力日益加大，經(jīng)濟發(fā)展方式加快轉(zhuǎn)變，都凸顯了提高國民素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要性和緊迫性。中國未來發(fā)展、中華民族偉大復興，關鍵靠人才。能否培養(yǎng)高質(zhì)量的人才，事關民族的發(fā)展和未來。
一、積極推進拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，是我國高等教育改革和發(fā)展刻不容緩的一項緊迫工作和歷史使命。
如何培養(yǎng)高質(zhì)量的人才，是人們普遍關心的一個問題，也是高等教育所面臨的一個重要問題。^v^中央、^v^先后頒布了《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》，將人才工作和教育事業(yè)的戰(zhàn)略地位提升到歷史的新高度，指明了我國教育改革發(fā)展和人才規(guī)劃的總體目標與方向，突出了拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要意義，并明確提出要創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。這既為我國高等教育創(chuàng)造了難得的發(fā)展機遇，也提出了新的要求。
高等學校承載著我國人才培養(yǎng)的重任，承載著人才強國的歷史使命。在當前建設創(chuàng)新型國家的時代背景和國際人才競爭的大格局下，如何創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)和造就一大批拔尖創(chuàng)新人才，已成為新時期賦予高等學校的歷史使命和共同選擇。積極推進拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，是我國高等教育改革和發(fā)展刻不容緩的一項緊迫工作和歷史使命。
二、高等教育拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)取得的進展和成效及其存在的一些問題。
拔尖創(chuàng)新人才指的是在各個領域特別是科學技術和管理領域，有著強烈的事業(yè)心、社會責任感和鮮明榮辱觀，有創(chuàng)新精神和能力，為國家和社會發(fā)展做出重大貢獻的帶頭人和杰出人才。經(jīng)濟和社會的發(fā)展對拔尖創(chuàng)新人才的需求是多樣化的。拔尖創(chuàng)新人才既包括在科學領域做出創(chuàng)造性研究成果的拔尖人才和學科帶頭人，也包括生產(chǎn)、技術等領域有重大發(fā)明創(chuàng)造或革新以及在經(jīng)營、管理和促進社會發(fā)展與進步等方面有突出成就的杰出人才等。
拔尖創(chuàng)新人才不是在大學本科四年就培養(yǎng)成拔尖人才，而是在未來的工作崗位上能夠成為領軍人物。對于高等學校來講，拔尖創(chuàng)新人才主要指具有厚實專業(yè)基礎、寬廣的國際視野和超強的實踐動手能力的厚博精深型人才，在未來的工作崗位上能夠成長為國家和社會發(fā)展做出重大貢獻的帶頭人和杰出人才。高等教育的主要任務就是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和造就一大批拔尖創(chuàng)新人才，為拔尖創(chuàng)新人才的成長奠定厚實的基礎。
近年來，國內(nèi)一些高水平大學在拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)方面也進行了有益的嘗試和探索，通過以建立創(chuàng)新實驗班、教育實驗性學院等多種方式進行拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革試點，已經(jīng)取得了很大進展和成效。比如，清華大學建立數(shù)理基礎科學班、錢學森力學班、計算機科學實驗班等；中國人民大學建立人文社會科學領域拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗班；北京大學成立“元培學院”；浙江大學成立“竺可楨學院”；復旦大學2006年成立“復旦學院”；上海交通大學成立“致遠學院”；南京大學成立“匡亞明學院”；等等。很多學校提出設立拔尖計劃首席教授或項目主任，聘請學術造詣深厚、教學經(jīng)驗豐富、具有國際影響的學者擔任首席教授或項目主任。各高校還在學生參與科研訓練、協(xié)作培養(yǎng)、校企合作等方面提出了具體措施。
為培養(yǎng)高水平的拔尖創(chuàng)新人才，教育部在國家層面上也組織實施了一系列的計劃。比如大學生創(chuàng)新性實驗計劃、建立人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)等，鼓勵高等學校聯(lián)合培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，支持有條件的高中與大學、科研院所合作開展創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究和試驗，建立創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地等，這些項目的實施取得了良好效果。
目前正在進行的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革試點，雖然已經(jīng)取得了很大進展和成效，但也存在著一些問題，主要表現(xiàn)如下：
第一，傳統(tǒng)的高考招生體制仍然制約著許多拔尖創(chuàng)新人才的成長和發(fā)展。目前仍然只有少數(shù)高校具有自主招生和特殊人才培養(yǎng)選拔資格，許多具有拔尖創(chuàng)新人才潛力的人才倒在了傳統(tǒng)的考試面前；有的雖然通過了考試，但不得不選擇自己并不喜歡的專業(yè)，從而失去了成為拔尖創(chuàng)新人才的機會。
第二，目前拔尖創(chuàng)新人才的選拔大都是通過傳統(tǒng)的考試方式進行的，而許多具有拔尖創(chuàng)新人才潛力的人才倒在了傳統(tǒng)的考試面前，而失去成為拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)機會；一些高校通過二次考試給予具有拔尖創(chuàng)新人才潛力的人才更多的機會，但還是要有許多具有拔尖創(chuàng)新人才潛力的人才再次倒在了傳統(tǒng)的考試面前。
第三，目前拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)只是對部分高校少數(shù)精英人才進行的特殊教育，而不是對全體高校大多數(shù)學生進行創(chuàng)新能力培養(yǎng)，培養(yǎng)的人才數(shù)量非常有限，遠遠不能滿足創(chuàng)新型國家建設所需人才的要求。中外許多教育案例證明，把“天才培養(yǎng)計劃”過早鎖定在少數(shù)人身上，往往失望大于希望，有時甚至扼制和埋沒了真正的人才。因此，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，不能把定位集中在實驗班、實驗室的建立或者少數(shù)天才、怪才的選拔、培育上，而應指向每一個學生。
第四，目前以建立創(chuàng)新實驗班、教育實驗性學院等方式進行的拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)占用了高等院校最優(yōu)質(zhì)的教育資源，勢必影響其他大多數(shù)學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這有可能造成新的高等教育不公平。
三、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)大批拔尖創(chuàng)新人才。
高等教育在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)過程中擔負著十分重要的基礎與過渡作用，高等教育的目的不僅是培養(yǎng)大批拔尖創(chuàng)新人才，同時也在培養(yǎng)大批拔尖創(chuàng)新人的過程中，推動整個人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，為創(chuàng)新型國家建設提供堅實的人才保證。因此，高等教育在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)過程中必須大力創(chuàng)新。
首先，招生體制的創(chuàng)新。使所有高等院校在現(xiàn)有的招生體制的基礎上，改革創(chuàng)新，通過加強自主招生和特殊人才培養(yǎng)選拔制度、與中學合作聯(lián)合選拔、以特殊政策等途徑吸引優(yōu)質(zhì)生源，使那些具有拔尖創(chuàng)新潛力的人才，徹底擺脫高考的羈絆，順利進入高校，得到進一步拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)與提高。
其次，選拔模式的創(chuàng)新。徹底擺脫通過傳統(tǒng)的考試方式選拔拔尖創(chuàng)新人才的模式，通過高質(zhì)量的課程教學改革（教材、教學方法、考試、實驗等全面改革）發(fā)現(xiàn)和選拔各類拔尖創(chuàng)新人才，使所有的具有拔尖創(chuàng)新潛力的人才都能得到有針對性的培養(yǎng)，培養(yǎng)大批的拔尖創(chuàng)新人才。同時在課程教學改革的過程中，對全體學生進行創(chuàng)新能力培養(yǎng)，而不僅僅是對少數(shù)精英人才進行特殊教育。
最后，培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。以建立創(chuàng)新實驗班、教育實驗性學院等方式進行的拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式雖然已經(jīng)取得了很大進展和成效，但是由于這種模式占用了高等院校最優(yōu)質(zhì)的教育資源，勢必影響其他大多數(shù)學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有可能造成新的高等教育不公平。為此，必須對拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式進行進一步創(chuàng)新：（1）人才選拔與基礎培養(yǎng)。在課程教學改革過程中，針對不同類型的拔尖創(chuàng)新人才有針對性地進行培養(yǎng)，為使其成為拔尖創(chuàng)新人才奠定較好的基礎。同時，任課教師根據(jù)其個人表現(xiàn)、素質(zhì)和能力的提高情況，適時推薦其到學校相應的研究團隊進行培養(yǎng)。（2）研究團隊培養(yǎng)。學校針對不同類型的拔尖創(chuàng)新人才，由相同類型的具有豐富經(jīng)驗的教師組織成立相應的研究團隊，對各位老師推薦過來的人才有針對性地進行進一步培養(yǎng)。同時，指導教師根據(jù)其個人表現(xiàn)、素質(zhì)和能力的提高情況，適時推薦其到國內(nèi)外相關高校、科研機構、企事業(yè)單位等進一步進行培養(yǎng)。（3）終級培養(yǎng)。國內(nèi)外相關高校、科研機構、企事業(yè)單位等對各研究團隊推薦過來的人才有針對性地進行進一步培養(yǎng)，在高水平的實踐過程中，逐步把自己打造成為行業(yè)拔尖創(chuàng)新人才。
四、結束語。
目前，教育部正在按照教育規(guī)劃綱要部署，從德才兼?zhèn)?、文理兼容、獨立思考的要求出發(fā)，更新教育理念，改革人才培養(yǎng)體制，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，注重學思結合、知行統(tǒng)一、因材施教，推進大中小學有機銜接，教學科研實踐緊密結合，穩(wěn)步實施拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革試點項目。拔尖創(chuàng)新人才的發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用是一項復雜的社會系統(tǒng)工程。高等學校必須營造尊重拔尖創(chuàng)新人才成長規(guī)律、鼓勵創(chuàng)新拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的寬松環(huán)境，創(chuàng)新拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，盡快形成使拔尖創(chuàng)新人才脫穎而出、人盡其才的良好機制，為創(chuàng)新型國家建設提供堅實的人才保證。
參考文獻。
醫(yī)療拔尖人才工作計劃篇二十
第三條專業(yè)技術拔尖人才選拔的范圍為本縣行政區(qū)域內(nèi)各類企事業(yè)單位的專業(yè)技術人員，不受學歷、職稱、資歷、身份的限制，主要在科學研究（包括自然科學、社會科學），技術（包括工、農(nóng)、醫(yī)）、管理（包括科技、經(jīng)濟、財政、審計、金融）、教育、新聞、文藝、體育等領域從事技術開發(fā)、推廣、應用工作的專業(yè)技術人員。重點選拔在工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中直接從事科研、技術工作的專業(yè)技術人才。
第四條專業(yè)技術拔尖人才選拔應堅持好中選優(yōu)，優(yōu)中拔尖；確保質(zhì)量，寧缺勿濫的原則。
第五條專業(yè)技術拔尖人才人選應同時符合以下基本條件:。
（一）熱愛祖國，擁護中國^v^的領導；
（二）遵紀守法，有良好的職業(yè)道德；
（三）事業(yè)心強，專業(yè)技術成果突出；
（四）自主創(chuàng)新，取得顯著的經(jīng)濟效益或社會效益；
（五）奉獻社會，在同行業(yè)中有較高的威望和影響；
（六）年齡在50周歲以下。
第六條符合前款基本條件，近3年來具有下列情形之一的，可以推薦為縣專業(yè)技術拔尖人才人選：
（二）獲得過國家發(fā)明專利或兩項以上實用新型專利的主要技術完成人，其成果轉(zhuǎn)化取得較好經(jīng)濟效益和社會效益。
（九）在其他專業(yè)技術領域作出重大貢獻，在全市同行中有較高知名度，并獲得市級以上獎勵的人員。
已被評為市級拔尖人才，獲得省級專家榮譽稱號和政府特殊津貼的人員不再作為縣級拔尖人才推薦人選。
第七條縣專業(yè)技術拔尖人才選拔，在縣委人才工作領導小組領導下，由縣委組織部會同縣人事局、科技局具體組織實施。選拔程序為：
（一）公布條件。下發(fā)通知，并在新聞媒體上公布推薦條件、辦法和程序。
（二）逐級推薦。人選的產(chǎn)生，一般首先由個人向所在單位申請（自薦）；所在單位核實材料，征求單位職工意見；經(jīng)單位黨政領導集體研究確定推薦人選后，在本單位顯著位置公示3天；如無異議，由推薦單位和被推薦對象填寫《海安縣專業(yè)技術拔尖人才人選呈報表》，連同被推薦者的成果證書復印件、實績材料等，經(jīng)業(yè)務主管部門（鄉(xiāng)鎮(zhèn)的由鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委）審議同意后，由業(yè)務主管部門（鄉(xiāng)鎮(zhèn)的由鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委）上報縣委組織部。
（三）資格審核?？h委組織部會同縣人事局、科技局，對上報的推薦對象進行資格審核。
（四）組織考察?？h委組織部會同有關部門、專家組成考察組，對經(jīng)審核符合資格條件的人選進行考察，了解其政治表現(xiàn)、職業(yè)道德、工作實績和業(yè)務技術水平等情況。
（五）專家評審。海安縣專業(yè)技術拔尖人才評審委員會對參評人選進行分組評審，評審采取無記名投票方式進行；評審會議必須有2/3以上成員出席才能召開，人選獲得評審專家2/3以上的贊成票方為通過。
（六）社會公示。專家評審后入圍的初選對象名單經(jīng)縣分管領導審定后通過新聞媒體向社會公開征求意見。對公示中反映的情況進行必要的調(diào)查、核實。
（七）組織審批。經(jīng)公示后的人選名單，由縣委人才工作領導小組審議批準。
（八）命名表彰?？h拔尖人才由縣委、縣政府命名表彰，并頒發(fā)《海安縣專業(yè)技術拔尖人才證書》。
第八條縣專業(yè)技術拔尖人才享有下列待遇：
（一）參政議政。各級黨代會代表中專業(yè)技術人才代表，應優(yōu)先從高層次人才尤其是拔尖人才的黨員中遴選，各級人大代表、政協(xié)委員的推薦，應注意從高層次人才尤其是拔尖人才中遴選；根據(jù)領導班子建設的需要，各部門、各單位對拔尖人才要量才重用，對適合擔任黨政領導職務和企業(yè)經(jīng)營管理者的，要大膽提拔；積極組織拔尖人才建言獻策，發(fā)揮其在規(guī)劃管理、項目論證等宏觀、微觀決策中的咨詢作用。
（二）參與學科建設、學術活動和人才培養(yǎng)。各部門、各單位要發(fā)揮人才群體優(yōu)勢，提高組織程度，讓拔尖人才直接參與重要科研課題、技術攻關的具體指導，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批青年科學技術帶頭人，加強重點行業(yè)、學科人才隊伍建設。
（三）縣級拔尖人才申報的科研項目，在同等條件下，所在單位和主管部門應優(yōu)先安排，科研經(jīng)費確保專款專用。有關部門和所在單位對其科研成果的開發(fā)應用，應在政策、經(jīng)費等方面予以優(yōu)惠和支持。
（四）保證縣級拔尖人才辦公、科研開發(fā)等必需的場所和設施。根據(jù)有關規(guī)定和實際需要，單位可以為他們配備工作助手，提供必備的辦公設施及圖書資料。
（五）拔尖人才聘任專業(yè)技術職務時，可不受本單位崗位數(shù)限制。
（六）拔尖人才在管理期間，每人每月發(fā)給100元技術津貼，縣財政負擔1/2（由縣委組織部統(tǒng)一發(fā)放），拔尖人才所在單位負擔1/2（隨工資渠道發(fā)放）。
醫(yī)療拔尖人才工作計劃篇二十一
***，男，生于1959年，華師本科畢業(yè)，中學高級教師，荊州市教育學會會員，湖北省教育學會教師教育分會會員，于應邀參加了第三屆中國教育家大會，受到^v^的親切接見。
該同志始終堅持黨的四項基本原則，積極參與政治學習，與^v^保持高度一致。他不僅能模范地遵守師德規(guī)范，而且還以崇高的師德教育、感染、鼓勵和幫助學生；他不僅以豐富的情感，滿腔的熱忱和吃苦耐勞的奉獻精神，獲得了學生的愛戴，而且還以淵博的學識和科學的教學方法，博得了學生們的欽佩與敬仰，使部分困難生圓了大學夢，使不少雙差生步入高校深造。
蔡老師多年跨年級跨學科代課，無論帶哪個年級，所教學科，在歷次縣市統(tǒng)考和全國性高考中，其成績均居同類學校前茅，甚至超過我縣重點高中重點班，為高校輸送了一批批優(yōu)秀人才。例如：蔡老師所帶的調(diào)節(jié)生占90g人的文科班，在的高考中，63人參考，36人上省線，其中本科16人，上線率近60g，并將一名因經(jīng)常曠課、打牌玩錢、談情說愛被兄弟學校勸退，家長徹底絕望的后進生，培養(yǎng)成為全縣文科狀元，北京大學學生。尤為突出的是在我校生源質(zhì)量極差的情況下，該同志所帶的高三文科應屆班在的高考中，在三類學校中創(chuàng)下了重點本科3人，二本12人，三本54人，?？瓢俜种偕暇€的好成績，特困生陳菊同學考上了武漢大學，中考成績只有396分的甘永勝同學考上了重點本科。20該同志所還的普通班高考上線數(shù)是我校重點班的3倍。該同志所帶的高三（2）班高考上線數(shù)在基礎上翻了一翻，取得了培優(yōu)轉(zhuǎn)差的驕人業(yè)績。
鑒于該同志在教育教學領域的突出貢獻，我們特此推薦其作為荊州市專業(yè)技術拔尖人才的參評人選。
**縣**中學。