高中語文工作計(jì)劃博客(模板22篇)

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    計(jì)劃是人們規(guī)劃未來行動(dòng)的一種方式,它能夠幫助我們達(dá)成目標(biāo)。在制定計(jì)劃時(shí),我們應(yīng)該充分考慮利益相關(guān)者的需求和意見?!耙韵率切【帪榇蠹沂占挠?jì)劃范例,供大家參考?!?、“通過以下的實(shí)例,我們可以學(xué)習(xí)到制定計(jì)劃的方法和技巧?!?、“以下是一些成功人士的計(jì)劃分享,希望對(duì)大家有所啟發(fā)?!?、“這些范例可以為大家提供思路和參考,幫助大家更好地制定自己的計(jì)劃。”、“在范例中,我們可以看到不同領(lǐng)域、不同目標(biāo)的計(jì)劃案例,給我們帶來了很多啟示。”、“通過對(duì)這些范例的研究,我們可以總結(jié)出一些通用的制定計(jì)劃的要點(diǎn)?!?、“希望這些范例能夠激發(fā)大家的創(chuàng)造力,幫助大家制定更加實(shí)用的計(jì)劃?!?、“大家可以從范例中學(xué)習(xí)到如何設(shè)置目標(biāo)、如何規(guī)劃任務(wù)、如何評(píng)估效果等?!?、“通過學(xué)習(xí)這些范例,我們可以更好地理解什么是一個(gè)好的計(jì)劃,怎樣制定一個(gè)好的計(jì)劃。”、“希望大家能夠通過范例的學(xué)習(xí),更好地應(yīng)用到自己的實(shí)際生活和工作中?!?BR>    高中語文工作計(jì)劃博客篇一
    一、指導(dǎo)思想。
    認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家頒布的《教育發(fā)展綱要》,切實(shí)領(lǐng)會(huì)綱要精神,以科學(xué)發(fā)展觀和新課標(biāo)倡導(dǎo)的。
    教學(xué)。
    理念為指導(dǎo),認(rèn)真調(diào)查研究,積極開展工作;認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,遵循教育教學(xué)規(guī)律,深入教學(xué)實(shí)踐,積極開展教學(xué)研討活動(dòng);認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)省市縣教育工作會(huì)議精神,在上級(jí)行政領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)部門的指導(dǎo)下,認(rèn)真研究高中語文教學(xué)規(guī)律,為學(xué)校和教師教學(xué)做好服務(wù)工作;工作中不斷學(xué)習(xí),不斷探索,認(rèn)真。
    總結(jié)。
    教學(xué)經(jīng)驗(yàn),總結(jié)教學(xué)規(guī)律,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力,為使我縣教育的進(jìn)一步發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
    二、工作目標(biāo)和措施。
    (一)提高信心,鼓足干勁,努力保證我縣高中語文教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
    1.引導(dǎo)教師重視語文教學(xué)工作,提高語文教學(xué)積極性。要讓廣大的語文教師真正認(rèn)識(shí)到語文學(xué)科的特性,認(rèn)識(shí)到語文學(xué)科的重要地位,認(rèn)真對(duì)待語文教學(xué)工作;要結(jié)合我縣語文教學(xué)現(xiàn)狀,增強(qiáng)提高語文教學(xué)成績(jī)的信心,要鼓足干勁,提高語文教學(xué)的積極性,要為繼續(xù)促進(jìn)我縣高中語文教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,作出實(shí)實(shí)在在的努力。
    2.深入教學(xué),認(rèn)真調(diào)研,為教師教學(xué)提出合理化建議。要經(jīng)常性地深入教學(xué)一線,了解教師的教學(xué)情況,發(fā)現(xiàn)問題,認(rèn)真研究,為教師提出合理有效的改進(jìn)措施;對(duì)于帶有共性的問題,要舉辦不同形式的教研活動(dòng),讓大家共同研討,共同解決。
    3.引導(dǎo)作好教學(xué)常規(guī)工作,提高課堂教學(xué)效率?!敖虒W(xué)五認(rèn)真”是教學(xué)常規(guī)的具體體現(xiàn),是實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量的有力保證。要求語文教師嚴(yán)格按照“教學(xué)五認(rèn)真”組織教學(xué),要對(duì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)做得更加深入和精細(xì),特別是課堂教學(xué),要求語文教師要在實(shí)在和實(shí)效上下工夫。
    4.重視調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。要組織學(xué)生開展不同內(nèi)容、不同形式的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中夯實(shí)基礎(chǔ),開闊眼界,增強(qiáng)興趣,提高成績(jī)。
    (二)認(rèn)真探討,加強(qiáng)實(shí)踐,提高新課改實(shí)施水平。
    不可否認(rèn)的是,由于地域條件的限制和部分教師認(rèn)識(shí)水平的欠缺,我縣語文課改實(shí)施水平還不是很高,一些教師的教學(xué)方式并沒有得到根本性的改變。在新的學(xué)期里,我們要繼續(xù)深化課程改革,尤其要加強(qiáng)對(duì)年輕教師教學(xué)指導(dǎo)工作,著重提高他們的新課改實(shí)施水平。
    1.組織教師參加省市新課改培訓(xùn),并積極開展縣級(jí)培訓(xùn)工作。
    2.開展不同形式、不同主題的教學(xué)研討活動(dòng),針對(duì)教師在教學(xué)中出現(xiàn)的問題,研討如何落實(shí)新的教學(xué)方式和方法,促進(jìn)教師在教學(xué)中開闊思路,積極創(chuàng)新。
    3.鼓勵(lì)教師在教學(xué)中大膽實(shí)踐,深入探索。要解決目前部分教師教學(xué)中所存在的盲目教學(xué)和墨守成規(guī)的問題,要讓教師們真正地認(rèn)識(shí)到教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路,引導(dǎo)教師積極進(jìn)行教學(xué)改革和探索,在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)和把握課改要求,努力形成個(gè)性鮮明的符合課改要求的教學(xué)特色。
    4.要求教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的語感能力和思維品質(zhì),提高學(xué)生閱讀和表達(dá)(口頭表達(dá)和書面表達(dá))能力;重視指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀,把課內(nèi)和課外結(jié)合起來,豐富教學(xué)內(nèi)容,開闊學(xué)生視野,提高學(xué)生的文化品位和審美情趣。
    (三)積極反思,認(rèn)真總結(jié),努力提高高三語文教學(xué)效率。
    近年來,我縣整體教學(xué)質(zhì)量有了一定的提高,特別是高三教學(xué)質(zhì)量,正呈穩(wěn)步上升態(tài)勢(shì)。但是我縣語文教學(xué)卻沒有得到多少的提高,高三語文教學(xué)效率還不能令人滿意。對(duì)此,本學(xué)期里,在高三語文教學(xué)中要做到:
    1.要振奮精神,鼓足信心,以滿腔的熱情,旺盛的斗志,高度的智慧,投入到教學(xué)工作中去;要制定嚴(yán)密的復(fù)習(xí)計(jì)劃,科學(xué)地安排復(fù)習(xí)教學(xué)工作,做到有條不紊,緊張有序,全面、高效地完成每個(gè)階段的復(fù)習(xí)任務(wù)。
    2.要不斷反思、及時(shí)總結(jié)自己的教學(xué),要采用靈活多變的復(fù)習(xí)方式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生能積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去。要針對(duì)語文學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合高考考查的知識(shí)點(diǎn)和考查方式,確定得分的增長(zhǎng)點(diǎn),在文章閱讀、寫作等方面加大復(fù)習(xí)力度。
    3.要珍惜時(shí)間,提高效率。在復(fù)習(xí)中,如何提高課堂復(fù)習(xí)效率應(yīng)是大家必須考慮的內(nèi)容,要發(fā)揮集體力量,確定復(fù)習(xí)思路、內(nèi)容、方法和使用的材料;要把學(xué)生放在主體地位,探討怎樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,怎樣才能讓學(xué)生學(xué)到更多、掌握更多等問題。要統(tǒng)籌安排教學(xué)內(nèi)容;要確保對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分的綜合性訓(xùn)練,杜絕復(fù)習(xí)教學(xué)的無序化和隨意性。
    4.要廣搜信息,重視交流。要時(shí)刻關(guān)注高考信息,確保全縣語文復(fù)習(xí)對(duì)路。我們將采取請(qǐng)進(jìn)來、走出去的辦法,及時(shí)把握高考語文教學(xué)新的動(dòng)向,學(xué)習(xí)外地高考語文復(fù)習(xí)好的方法,適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路和手段,盡力提高教學(xué)效果,同時(shí)也希望各校彼此互通信息,互相交流,共同提高。
    5.要重視錯(cuò)題集的使用,讓學(xué)生在總結(jié)教訓(xùn)中提高技能,同時(shí)盡早做好優(yōu)生補(bǔ)弱工作。
    (四)加強(qiáng)學(xué)習(xí),重視積累,提高語文教師隊(duì)伍整體水平。
    1.希望廣大語文教師立足崗位,不斷學(xué)習(xí),重視積累,自我提高。要求語文教師在教學(xué)實(shí)踐中自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,不斷總結(jié)教學(xué)中的得失,積累經(jīng)驗(yàn),找尋規(guī)律,提高教學(xué)技能。
    2.開展不同形式的培訓(xùn)活動(dòng),幫助教師提高教學(xué)水平。針對(duì)教師在教學(xué)中存在的不同問題,隨時(shí)舉辦范圍不同,規(guī)模不等的培訓(xùn)活動(dòng),為教師解決教學(xué)中的困惑;以示范棵、觀摩課等形式,向廣大教師展示教學(xué)案例,讓教師在直觀具體的教學(xué)過程中得到啟迪。
    3.開展送課到?;顒?dòng)。本學(xué)期將組織優(yōu)秀教學(xué)能手、骨干教師送課到校,為教學(xué)能力薄弱的學(xué)校開示范課,幫助教學(xué)水平不高的學(xué)校和教師提高教學(xué)水平。
    附:本學(xué)期語文教學(xué)活動(dòng)安排(暫定)。
    1.組織學(xué)生參加“中學(xué)生與社會(huì)”作文大賽(10月)。
    2.組織部分教師參加市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比(11月)。
    3.召開不同年級(jí)教學(xué)研討會(huì)(。
    10、11、12月)。
    4.組織部分獲市、縣優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)教師進(jìn)行教學(xué)展示(11月)。
    5.組織教師參加省市優(yōu)秀教學(xué)論文、教案評(píng)比(9月)。
    6.召開特定主題專家報(bào)告會(huì)(12月)。
    高中語文工作計(jì)劃博客篇二
    1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),深入研究新教材。加強(qiáng)對(duì)考綱和應(yīng)試目標(biāo)的前瞻性思考與研究,不斷深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)語文教育的新理論新思想新方法,不斷革新個(gè)人觀念和課堂架構(gòu),仔細(xì)研究教材,努力做到深入淺出。
    2、充分利用課堂主陣地,提高語文成績(jī)。在課堂上,根據(jù)高一學(xué)生實(shí)際情況,要多提問,多鼓勵(lì),讓學(xué)生自主回答和解決各種遇到的問題,促進(jìn)課堂的高效化,從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主思維,努力提高學(xué)生的語文成績(jī)。
    3、充分利用教研組和備課組的力量,不斷通過聽課、學(xué)習(xí)、自我總和反思,提升個(gè)人教學(xué)水平,取長(zhǎng)補(bǔ)短,精益求精。
    4、繼續(xù)學(xué)習(xí)、經(jīng)常借閱各類業(yè)務(wù)刊物,勤做摘記,及時(shí)了解教學(xué)信息,加強(qiáng)教科研研究。深入鉆研教材,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,因材施教,優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu),努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
    5、加強(qiáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶,強(qiáng)力推行課前3分鐘朗讀、古詩詞吟誦、名言警句積累以及練字等訓(xùn)練。充分利用校圖書室和班圖書角,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,培養(yǎng)閱讀興趣,提高閱讀能力,并使學(xué)生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強(qiáng)平時(shí)小練筆的指導(dǎo)。
    6、精心設(shè)計(jì)作業(yè),尋求的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性、層次性、實(shí)踐性、趣味性的作業(yè),也可以放手讓學(xué)生自主選擇,把做作業(yè)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。教師的批改、評(píng)講應(yīng)做到細(xì)而勤。
    7、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校內(nèi)外語文實(shí)踐活動(dòng),使語文素養(yǎng)得到全面提高。強(qiáng)調(diào)學(xué)生深入生活,深入實(shí)際,把語文思維深深植根于生活的土壤中,學(xué)會(huì)用生活的邏輯去思考語文問題。
    8、充分利用和整合各種媒體及有效資源,為學(xué)生營(yíng)造學(xué)習(xí)語文的良好氛圍,不斷提升學(xué)生的語文興趣,促進(jìn)語文思維能力,鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表看法,表達(dá)個(gè)人意見,尊重和采納學(xué)生意見,不斷提高語文的課堂凝聚力和有效性。
    一班情分析。
    高中語文教師個(gè)人工作計(jì)劃。教師在實(shí)施教學(xué)中,既要重知識(shí)又要重能力。不斷提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力。
    二教材分析。
    本冊(cè)教材為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。每篇課文按照一定主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。注重提高學(xué)生的語文素養(yǎng),在不斷的閱讀中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和積極性,培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。
    三教學(xué)要求。
    認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)理念,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),利用多媒體教學(xué),促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    高中語文工作計(jì)劃博客篇三
    2009-9-。
    4一、指導(dǎo)思想:
    本學(xué)期,在學(xué)校校長(zhǎng)室和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我校語文教研組立足校本教研,以提高。
    教學(xué)。
    質(zhì)量為中心,狠抓實(shí)效,大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。貫徹教學(xué)教研工作計(jì)劃,課堂教學(xué)以精講、互動(dòng)、高效為指導(dǎo),教研工作以校本為中心,努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo),進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能,全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。
    二、工作要點(diǎn):
    (一)認(rèn)真學(xué)習(xí),大膽實(shí)踐,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
    1、課堂上堅(jiān)持“精講、互動(dòng)、高效”的原則,繼續(xù)落實(shí)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制,確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識(shí)。通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng),多評(píng)議切磋,多交流碰撞,在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來,重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。
    2、加強(qiáng)課題研究。本學(xué)期繼續(xù)開展“后進(jìn)生轉(zhuǎn)化”和“激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣”的小課題研究活動(dòng)。本組教師要在校本教研的引領(lǐng)下,積極開展個(gè)人課題的研究,爭(zhēng)取多出成績(jī)。號(hào)召教師從開學(xué)初就積極收集、準(zhǔn)備材料,爭(zhēng)取多出成果。
    3、加強(qiáng)教師教學(xué)過程管理。本組教師要積極切磋教法學(xué)法,積極上好實(shí)踐課、研究課,開展評(píng)課交流,及時(shí)反思、提煉和。
    總結(jié)。
    經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織,重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),加強(qiáng)教研組信息化建設(shè)步伐,整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高。
    (二)悉心指導(dǎo),優(yōu)化服務(wù),規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。
    1、加強(qiáng)備課,注重合作,做到資源共享,切實(shí)注重教學(xué)效果,提高整體教學(xué)質(zhì)量。要加強(qiáng)管理,做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生,做到目中有人,留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配,本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時(shí)調(diào)研、指導(dǎo)、服務(wù)。
    2.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成,采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓,反復(fù)抓,為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
    3.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評(píng)價(jià)上,減少或消除錯(cuò)誤積累。要控制期末復(fù)習(xí)時(shí)間,提倡期中調(diào)研分析,特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。同時(shí)加強(qiáng)各類素質(zhì)競(jìng)賽,如“讀課外書、寫規(guī)范字、誦經(jīng)典詩文”比賽等,以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。
    (三)加大力度,積極推進(jìn)教師素質(zhì)的提高。
    1.加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念,進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。
    2、重視學(xué)科帶頭人培養(yǎng)和使用工作,注意做好推薦開課、講學(xué)培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí)、課題研究參與等催長(zhǎng)活動(dòng)。同時(shí)也要重視發(fā)揮非骨干教師在語文教學(xué)中不可低估的作用,注意教師的均衡性發(fā)展,落實(shí)教學(xué)管理中以人為本的理念,真正促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。
    每人一課活動(dòng),并推選出2名優(yōu)秀者上報(bào)學(xué)校。其次,由學(xué)校推選代表開展片區(qū)性的展示活動(dòng),配合學(xué)校組織的片區(qū)校際教學(xué)交流活動(dòng),上好公開課。
    4、重視教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)。本期將計(jì)劃在組內(nèi)分三個(gè)教研小團(tuán)隊(duì),在集中學(xué)習(xí),討論交流發(fā)言等校本教研活動(dòng)中,激發(fā)教師的參與意識(shí),創(chuàng)造人人有發(fā)言,人人有責(zé)任,人人有提高的校本研修新局面。
    三、
    工作措施:
    1、緊扣“學(xué)習(xí)”:工作中要不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí),學(xué)理論文章,學(xué)他人實(shí)踐,勤記錄:做好文摘;善分析:理好所得。
    2、把握“研究”:有教有研,有教必研,以研促教,以研興教,要圍繞“教學(xué)”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動(dòng)。
    3、注重“活動(dòng)”:雙周四下午第三節(jié)課后,語文教師要立即“看”起來,“說”起來,“議”起來,真正“動(dòng)”起來。
    4、配合“檢查”:語文教師要謹(jǐn)記教學(xué)常規(guī),尤其要在備課、作業(yè)、輔導(dǎo)這“三認(rèn)真”上花力氣,從而,降低教導(dǎo)處月查難度。
    5、強(qiáng)調(diào)“合作”:發(fā)揮備課組的職能作用。備課組既要加強(qiáng)組內(nèi)研究,使備課組活動(dòng)落到實(shí)處;又要注重組外交流,使教研組活動(dòng)求得實(shí)效。
    2009-9-4。
    高中語文工作計(jì)劃博客篇四
    高二年級(jí):z(備課組長(zhǎng)) dd
    高三年級(jí):c 匡利慶(備課組長(zhǎng))ff
    j(備課組長(zhǎng)) gg
    2.部分師生重考試而輕語文素養(yǎng),有考什么教(學(xué))什么的不良傾向,極少數(shù)從起始年級(jí)就開始抱有這樣的觀念,導(dǎo)致語文學(xué)習(xí)的功利化傾向比較嚴(yán)重,嚴(yán)重挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和積極性,積累不足,最后的高考復(fù)習(xí)多在上新課或炒冷飯,提高困難,并且語文高分段學(xué)生也不盡如人意。
    3.集體備課、教學(xué)研討等活動(dòng)的效果不好。參與的積極性、主動(dòng)性不高,部分教師不愿承擔(dān)活動(dòng),少數(shù)教師缺席活動(dòng),參加活動(dòng)也多敷衍了事,研討氛圍不夠。
    4.師生讀書氛圍不濃,對(duì)讀寫的教學(xué)活動(dòng)缺少探索,多隨意應(yīng)付,甚至有很少開展讀寫教學(xué)活動(dòng)的情況出現(xiàn)。
    高一年級(jí):完成必修一和必修二的教學(xué)以及配套讀本的閱讀工作,并進(jìn)行《紅樓夢(mèng)》、《哈姆雷特》、《邊城》等名著的閱讀、以及推薦書目的閱讀。
    高二年級(jí):完成必修五的教學(xué)、以及《史記選讀》和《現(xiàn)代散文選讀》的部分內(nèi)容的教學(xué)、以及配套讀本的閱讀,進(jìn)行《子夜》、《茶館》、《三國(guó)演義》等名著的閱讀、以及推薦書目的閱讀。
    高三年級(jí):完成《唐宋八大家》的教學(xué),進(jìn)行配套讀本及推薦書目的閱讀,進(jìn)行高考第一輪復(fù)習(xí)。
    (1)積極參加學(xué)歷進(jìn)修,通過學(xué)歷的提高來開闊自己的視野,提高自己的層次境界,提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
    (2)積極參加各級(jí)各類政治學(xué)習(xí)、專業(yè)培訓(xùn)、教研活動(dòng)、學(xué)科觀摩和學(xué)科賽課等活動(dòng),以此來提高自己的政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
    (3)提前動(dòng)員、認(rèn)真準(zhǔn)備下一屆區(qū)教學(xué)帶頭人和骨干教師的評(píng)選,在評(píng)選活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)習(xí)、展示自己,尋找差距和不足,爭(zhēng)取取得良好的成績(jī)。
    (4)養(yǎng)成良好的讀書和寫作習(xí)慣,并帶動(dòng)和指導(dǎo)學(xué)生的閱讀與寫作活動(dòng),通過讀書提高自己的理論水平和學(xué)科素養(yǎng),為自我的專業(yè)發(fā)展和學(xué)科教學(xué)水平的提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    (1)加強(qiáng)個(gè)人備課。要求認(rèn)真研讀教材,充分了解學(xué)情,著眼于學(xué)生的成長(zhǎng),突出重點(diǎn)和難點(diǎn),注重環(huán)節(jié)和過程,講求手段和方法,并用好備課本。
    (2)積極參加集體備課。集體備課注重主動(dòng)參與、認(rèn)真研討、群策群力,討論的重點(diǎn)應(yīng)放在文本解讀、教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)和策略方法的安排上。集體備課和個(gè)人備課的關(guān)系,應(yīng)該是個(gè)人備課是基礎(chǔ)、前提和再提高,集體備課是交流、碰撞和修正,在個(gè)人備課和集體備課的循環(huán)往復(fù)中提高。
    (3)積極開展和參加組內(nèi)的教研活動(dòng)。建議以“同題異構(gòu)”的方式,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐中的某個(gè)具體問題,做點(diǎn)切實(shí)可行的研究。課后做好研討和交流。
    (4)加強(qiáng)個(gè)人的學(xué)習(xí)和研究。依托自己的課堂教學(xué),注重對(duì)教材的鉆研、文本的解讀、學(xué)習(xí)方法的研究,不斷反思,不斷進(jìn)步。并基于自己的課堂教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真開展個(gè)人課題的研究工作。
    (5)積極參加組內(nèi)專題研究。在教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)效率的提升和讀寫結(jié)合等方面進(jìn)行深入思考和實(shí)踐,并以此來促進(jìn)自己的教學(xué)。
    (6)經(jīng)常反思自己課堂教學(xué)的得與失,積極撰寫教學(xué)論文、教學(xué)案例,參加教學(xué)論文評(píng)比或向報(bào)刊投稿。
    (7)認(rèn)真準(zhǔn)備高一、二年級(jí)的區(qū)級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)。
    (8)組織落實(shí)好高三年級(jí)的教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)。要求全員參與、精心準(zhǔn)備、認(rèn)真反饋。
    (1)校本課程
    積極組織高一、高二的語文教師參與校本課程的研發(fā),一方面豐富學(xué)生的高中語文學(xué)習(xí)生活,培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),另一方面也提升自己的語文內(nèi)涵和專業(yè)水平,努力形成一些有特色的校本課程。
    (2)切實(shí)開展學(xué)生的閱讀和寫作活動(dòng),特別是高一和高二年級(jí)的閱讀課,做好指導(dǎo)工作。在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,老師可以結(jié)合自己的實(shí)際,切實(shí)開展一些有些的讀寫活動(dòng),以培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的語文水平。
    (3)社團(tuán)活動(dòng)
    努力使“清韻文學(xué)社”、“通訊社”等社團(tuán)活動(dòng)正常開展,使其成為學(xué)生展示自己文學(xué)才華、展現(xiàn)自我對(duì)自然和人生感悟與思考的舞臺(tái),也使其成為我校對(duì)外宣傳的一個(gè)重要窗口。
    (4)詩歌創(chuàng)作及朗誦
    擬于10月份,在高一年級(jí),舉辦第六屆“吟誦青春”詩歌創(chuàng)作和朗誦比賽活動(dòng),用美妙的詩句抒寫學(xué)生性靈,陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)學(xué)生高雅的氣質(zhì)。在高二年級(jí)舉行演講比賽,鍛煉學(xué)生的說理和表達(dá)能力。
    (5)配合學(xué)校做好 “好家長(zhǎng)杯”等各種征文競(jìng)賽活動(dòng),用活動(dòng)來鍛煉學(xué)生的寫作能力。
    (6)做好教研組的網(wǎng)站建設(shè),以此為窗口展示我組教師的風(fēng)采。
    (7)配合學(xué)校德育處,開展好“書香校園”的建設(shè)工作,努力營(yíng)造濃郁的讀書氛圍,讓校園充滿朗朗的讀書聲和書香氣息。
    認(rèn)真切實(shí)地開展了有效的工作。
    在“師徒結(jié)對(duì)”工作中,師傅要能從各個(gè)環(huán)節(jié)幫助青年教師提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在平時(shí)的工作中,努力做到多聽課,多交流,多鼓勵(lì),使這一工作能真正落到實(shí)處,使青年教師有真正的收益。
    高中語文工作計(jì)劃博客篇五
    1、了解作者殘疾后在地壇的啟示下對(duì)生命產(chǎn)生新理解、新感悟的歷程。
    2、培養(yǎng)整體感知散文結(jié)構(gòu)的能力,學(xué)會(huì)有真情實(shí)感的口語表達(dá)。
    3、理解母愛的深沉偉大,理解母親的關(guān)愛。
    播放貝多芬《命運(yùn)交響曲》,簡(jiǎn)介貝多芬失聰而作此曲,并能扼住命運(yùn)的喉嚨,奏響人生的最強(qiáng)音。
    請(qǐng)大家看看這個(gè)“人”字,你們知道它為什么會(huì)穩(wěn)穩(wěn)地站著嗎?因?yàn)樗幸黄惨晦啵驗(yàn)樗袃蓷l“腿”,正是這兩條腿撐起了每一個(gè)人,每一個(gè)健康的人。而著名作家史鐵生,在他“活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿”,屬于他的世界轟然坍塌了,他一度失魂落魄,痛不欲生,但他最終勇敢地站了起來。那么,到底是什么給了他人生的支點(diǎn),使他走出了人生的低谷呢?今天,就讓我們一起走近史鐵生,走進(jìn)他的代表作——《我與地壇》,用心靈去丈量他從痛苦之中掙扎而出的腳步。
    問題:課文兩個(gè)部分的內(nèi)容該如何概述呢?
    1.第一部分:我與地壇的關(guān)系。
    2.第二部分:對(duì)母親的追思,對(duì)母愛的理解。(過渡句:第二部分第一段)。
    (一)、我與地壇。
    1.“我”是以怎樣的精神狀態(tài)進(jìn)入地壇的?地壇呢?
    明確:“我”——頹廢、迷惘。(兩條腿殘廢后的最初幾年,我找不到工作,找不到去路,忽然間幾乎什么都找不到了,我就搖了輪椅總是到它那兒去,僅為著那兒是可以逃避一個(gè)世界的另一個(gè)世界。)地壇——廢棄、荒蕪、冷落。(我……提到過一座廢棄的古園……荒蕪冷落得如一片野地,很少被人記起。)“我”被社會(huì)遺棄,地壇被人們遺棄,所以我對(duì)地壇產(chǎn)生了一種同病相憐,惺惺相惜的感情。
    2.“我”與地壇有著怎樣的宿命?
    (1)我家與地壇很近。
    (2)我與地壇有著相同的命運(yùn)。(“園子”荒蕪,“我”殘疾)。
    (3)地壇頑強(qiáng)的生命力給了“我”重新生活的勇氣,讓“我”領(lǐng)悟到生命的內(nèi)涵。
    3、我在地壇里思考了什么問題?找到這些問題的答案了嗎?
    明確:
    a、我該不該去死?(死,應(yīng)該順其自然)。
    b、我為什么要出生?(無須思考)。
    c、我應(yīng)該怎么去活?(地壇的述說)。
    4、是什么給了“我”堅(jiān)強(qiáng)活下去的勇氣,它們有怎樣的特點(diǎn)呢?
    明確:景物的特點(diǎn):破敗、荒蕪、古舊。寧靜,充滿活力、生氣,體現(xiàn)這古老的園子生命依然頑強(qiáng),洋溢著生命的律動(dòng)。
    作者的`思想感情經(jīng)歷了一個(gè)從苦悶、絕望到充滿希望的過程。正是地壇這種難以言傳的包孕著永恒與瞬間、古老與新鮮、沉寂與涌動(dòng)、博大與纖細(xì)的雙重境界給了作家的心靈以強(qiáng)烈的震動(dòng)。文章中的地壇概括地說,令作者感到的便是地壇在看似沉寂、荒涼、蕭瑟、幽深之中的那種醇厚沉重、超然博大的歷史滄桑和喧囂不已、生生不息的生命意識(shí)。用文中的話即為:荒蕪但并不衰敗。
    5、“剩下的就是怎樣活的問題了”作者的結(jié)論是什么?
    明確:第一部分最后一段寫出了一個(gè)充滿生機(jī)、活力永存的景象。這實(shí)際是在回答前文怎樣活的問題——外在的環(huán)境是惡劣的,但生命是無法遭到破壞而發(fā)生改變的,只要按照自己的方式活著,頑強(qiáng)的活著,你就能坦然地體會(huì)到人生的味道。
    (二)我與母親。
    1、為什么作者說“這樣一個(gè)母親,注定是活得最苦的母親?!?
    明確:“我”所承受的,是我自己的不幸;母親不但要承受“我”的痛苦,還要承受不能將這種痛苦現(xiàn)于形色的痛苦。她不但要隨時(shí)準(zhǔn)備接受兒子自殺的噩耗,還要想兒子今后的人生道路該怎樣走。因此,作者說“這樣一個(gè)母親,注定是活得最苦的母親。”
    《我與地壇》教案。
    3、母親離去后,“我”搖著輪椅在園中度過了一天,作者為什么要這么寫?
    明確:從清晨到白晝,從午后到傍晚,從日升到月升,“我”走遍了這院子的每一個(gè)角落,一切都像往常一樣,但是母親卻已經(jīng)離開了“我”,一切都不曾改變,但母親卻永遠(yuǎn)不會(huì)再來找“我”了?!拔摇钡膬?nèi)心充滿了失落與惆悵,正如當(dāng)初母親尋找“我”時(shí)的焦灼與茫然。到此時(shí)“我”已經(jīng)真正懂得母親那份真摯、深沉、毫不張揚(yáng)的愛對(duì)“我”來說有多么重要。但是,已經(jīng)來不及了。作者反復(fù)講“母親已不在了”充滿了痛惜悔恨之情。
    ——物是人非。
    4、如何理解“多年來我頭一次意識(shí)到,……有過母親的腳印”這句話的含義?
    明確:作者回到園子中認(rèn)識(shí)到園中處處都有過“母親的腳印”,處處都有母親的牽掛與關(guān)愛。這樣的總結(jié),形象地表現(xiàn)了母親在“我”生命中的重要性,在“我”的每一寸進(jìn)步中都凝聚著母親的心血。母親與地壇已經(jīng)合二為一,融為一體,也早與“我”融為一體。
    1.我們的生命完美無缺嗎?我們應(yīng)該怎樣活著?
    2.面對(duì)父母,我最痛悔的……。
    地壇向我展示了一個(gè)鮮活靈動(dòng)的生命世界,讓我意識(shí)到不管怎樣微弱纖細(xì)的生命主體都有它自身的價(jià)值,都有屬于它的歡樂、悲傷及情趣,這是任何其他生命都無法替代的。生命的自得其樂促使“我”認(rèn)識(shí)到每一個(gè)個(gè)體生命都有屬于自己的那份生命的喜悅。當(dāng)然,人也不例外。
    結(jié)束語。
    人為什么活著?史鐵生沒有把自己悟得的答案昭告于世人。其實(shí),離開了每個(gè)人特定的生活軌跡,離開了每個(gè)人獨(dú)具的人生感悟,這樣的答案近于廢話。他只是說了,園神告訴他,孩子,這不是別的,這是你的罪孽與福祉。而我想說,生與死之間有段距離,這就叫人生;怎樣走過這段距離,這就叫生活。僅此而已!史鐵生在文章的最后說:“要是有些事我沒說,地壇,你別以為是我忘了,我什么也沒忘,但是有些事只適合收藏”。我說:要是有話我沒說,史鐵生,你別以為是我忘了,我什么也沒忘,但是有些話只適合收藏。
    高中語文工作計(jì)劃博客篇六
    1、“高中語文‘學(xué)本’課堂的構(gòu)建”項(xiàng)目。以常態(tài)課堂為抓手,以學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)楹诵?,從學(xué)習(xí)起點(diǎn)研判、學(xué)習(xí)過程優(yōu)化和學(xué)習(xí)結(jié)果監(jiān)測(cè)三方面入手,探索高效低負(fù)的課堂教學(xué)模式,構(gòu)建“學(xué)生本體,學(xué)習(xí)本位,學(xué)為中心,以學(xué)定教”的高中語文“學(xué)本”課堂,實(shí)現(xiàn)從“講臺(tái)上的學(xué)習(xí)”到“課桌上的學(xué)習(xí)”的變革。
    2、基于核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)任務(wù)案例研究。以高中語文“語言建構(gòu)與運(yùn)用”“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承與理解”等四項(xiàng)核心素養(yǎng)為綱要,以“學(xué)習(xí)任務(wù)群”的設(shè)計(jì)和實(shí)施為研究中心,理論聯(lián)系實(shí)際,促進(jìn)教師在案例研究中正確理解新課標(biāo),更新教育教學(xué)理念,提升課程執(zhí)行能力。
    3、學(xué)考高考研究指導(dǎo)。組織教師研讀《20××年浙江省普通高考考試說明·語文》和省考試院命制的20××高考測(cè)試卷,研究考試目標(biāo)、內(nèi)容和試卷結(jié)構(gòu)等方面的變化,分析學(xué)生“測(cè)試卷”和“二?!贝痤}情況,明確復(fù)習(xí)備考的目標(biāo),探索復(fù)習(xí)高效策略,更加有效地指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對(duì)新高考。
    1、一師一優(yōu)課評(píng)比。
    2、論述類文本閱讀和學(xué)本課堂的建構(gòu),舉辦一次市直教研活動(dòng)。
    3、參加各年級(jí)市直教研活動(dòng)(全體老師)。
    4、配合教研員調(diào)研指導(dǎo)活動(dòng)(全體老師)。
    5、文學(xué)社建設(shè)啟動(dòng)。
    周次、日期、內(nèi)容、活動(dòng)地點(diǎn)、參加對(duì)象
    預(yù)備周、2.6—2.12,2月12日(正月十六,周日)報(bào)到注冊(cè),始業(yè)教育。
    3、2.27—3.5。
    6、3.20—3.26,第三次教研活動(dòng):討論優(yōu)課,語文組全體教師。
    7、3.27—4.2,4月2日至4日清明節(jié)放假。
    8、4.3—4.9,省普通高中學(xué)考選考(4月8日—10日)。
    10、4.17—4.23,期中考試。
    12、5.1—5.7,市直高一語文教研活動(dòng),二十二中,高一教師。
    13、5.8—5.14,第五次教研活動(dòng),語文組全體教師。
    15、5.22—5.28,5月28日至30日端午節(jié)放假。
    16、5.29—6.4,市直高二語文教研活動(dòng),待定,高二教師。
    17、6.5—6.11,6月7—8日全省普通高校招生考試。
    18、6.12—6.18,第六次教研活動(dòng),語文組全體教師。
    19、6.19—6.25。
    20、6.26—7.2,期末考試,學(xué)期結(jié)束工作。
    21、7.3—7.9,7月4日開始放暑假。
    高中語文工作計(jì)劃博客篇七
    高中語文的核心素養(yǎng)主要包括語言的構(gòu)造和應(yīng)用、認(rèn)知的發(fā)展和提高、審美的鑒賞和創(chuàng)造、文化的傳承和理解等方面,為保證語文核心教育的實(shí)現(xiàn),我校高中語文教研組“以提高教師教學(xué)教研水平”為中心,以“常規(guī)檢查和校本教研”為突破口,并依照我校高中語文發(fā)展的實(shí)際情況,繼續(xù)引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn),加大新課程的改革力度,努力探索科學(xué)的教學(xué)方法;貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī),深入開展課堂教學(xué)研究,努力提高教師的課堂教學(xué)水平;切實(shí)抓好教師隊(duì)伍的建設(shè),努力提高我組語文教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。
    1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),認(rèn)真解讀課標(biāo)精神。深入學(xué)習(xí)普通高中《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《普通高中課改方案》,正確把握課程性質(zhì),理解課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,了解課程的設(shè)計(jì)思路,提高思想認(rèn)識(shí),廣泛開展理論學(xué)習(xí)和教法探究,全面提高全組教師的教學(xué)教研水平,積極促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。同時(shí)每個(gè)月舉行一場(chǎng)專題教研,讓教研更有針對(duì)性與實(shí)效性。
    2、加大教學(xué)常規(guī)檢查落實(shí)力度。在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下,抓好各年級(jí)的常規(guī)教學(xué),備課努力做到個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合,備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、勤反思,教案教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置與反饋等環(huán)節(jié)齊全。力爭(zhēng)做到教學(xué)內(nèi)容問題化、討論問題情景化、問題結(jié)論多樣化、目標(biāo)任務(wù)分層化、方法選擇多樣化。倡導(dǎo)寫課時(shí)教案,指導(dǎo)教案與講評(píng)教案分列,訓(xùn)練目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出,優(yōu)化過程,注重效率;講評(píng)要點(diǎn)面結(jié)合,積極提倡互評(píng)互改;講評(píng)要有針對(duì)性,切忌一味地批評(píng)或表揚(yáng)。
    3、積極開展教學(xué)交流,大力開展校本研討。認(rèn)真開展示范課等各種形式的公開課,開課老師精心備課,新老教師共同研討,爭(zhēng)取上一節(jié)有質(zhì)量的公開課。結(jié)合開放周活動(dòng),我們將舉行市級(jí)公開課,以促進(jìn)豐富校際間的教研交流。評(píng)課議課環(huán)節(jié),老師積極參與點(diǎn)評(píng),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。凡是本組成員進(jìn)行的公開課,所有成員必須參加,每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。新老教師相互深入課堂,每個(gè)月至少聽課一節(jié),相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。老師要認(rèn)真反思并總結(jié)個(gè)人的教育教學(xué)心得,切實(shí)提高自己的教育、教學(xué)水平。4.加大課題研發(fā)力度,定期開展專題研討活動(dòng)。繼續(xù)推進(jìn)課題研究工作,完善課題研究的過程性材料,并做好階段性的小結(jié),按時(shí)結(jié)題。強(qiáng)化課外閱讀的指導(dǎo)工作,做到有閱讀書目,閱讀記錄,閱讀交流,撰寫書評(píng)等。極力促進(jìn)課題研究成果在教學(xué)中的運(yùn)用實(shí)施,促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。
    5.抓好高三語文復(fù)習(xí)備考工作,努力提高語文教學(xué)質(zhì)量。深入研討全國(guó)高考語文命題規(guī)律,認(rèn)真積極地做好高考復(fù)習(xí)沖刺階段的工作,科學(xué)地、有序地安排好各個(gè)環(huán)節(jié)。備課組內(nèi)齊心協(xié)力,集思廣益,復(fù)習(xí)中力求做到:強(qiáng)化針對(duì)性,提高實(shí)效性;認(rèn)真進(jìn)行考試考查工作,并做到科學(xué)地分析每次考查結(jié)果,有針對(duì)性地采取措施,揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,爭(zhēng)取在今年高考中再創(chuàng)佳績(jī)。
    開展第二課堂活動(dòng),提高學(xué)生語文素養(yǎng)。我們將結(jié)合藝術(shù)周的活動(dòng),高一年舉行一場(chǎng)"經(jīng)典詠流傳"的詩歌朗誦比賽,一場(chǎng)校級(jí)演講比賽,高二年舉行一場(chǎng)古代文化常識(shí)比賽。我們將與政教處合作舉行兩場(chǎng)作文競(jìng)賽等,希望這些活動(dòng)能有效地補(bǔ)充了課堂教學(xué),以此提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
    高中語文工作計(jì)劃博客篇八
    1、立足教材,以“本”為本。
    針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況,我們非常重視利用教材,按照教材的體例,有步驟有計(jì)劃地提高學(xué)生的能力。
    廣泛涉獵有關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)資料,以期擴(kuò)充內(nèi)容、豐富知識(shí)、旁征博引、博觀約取;同時(shí)還堅(jiān)持學(xué)習(xí)和研究近些年的高考試題,更進(jìn)一步地把握其改革方向、命題思想、命題思路、知識(shí)考查的深度與廣度、解題思路、解題技巧、做題規(guī)范化要求等等。在深入研究教材、熟悉教情和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上,精心編寫教案和學(xué)案。
    區(qū)別對(duì)待、分類推進(jìn),從而使不同智力和能力層級(jí)的學(xué)生學(xué)有所得、不斷發(fā)展、逐次提高;
    在基礎(chǔ)知識(shí)講授的過程中,自己能夠做到突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn)、有效地區(qū)分易混易錯(cuò)點(diǎn),使所講授的基礎(chǔ)知識(shí)條理清晰、層次分明、縱橫聯(lián)系、形成網(wǎng)絡(luò),能讓學(xué)生易于理解、消化、吸收、掌握、運(yùn)用。
    近一個(gè)學(xué)期以來,自己在課堂教學(xué)中一直使用啟發(fā)式、誘導(dǎo)式、激勵(lì)式等多元化的教學(xué)方法,并且對(duì)自己的教法不斷地加以改進(jìn)與豐富。再者,自己能夠注重課堂教學(xué)中的精講多練,一直把“側(cè)重雙基、充分挖潛、提高能力”作為日常教學(xué)的終極目標(biāo)。在課堂教學(xué)語言方面,自己能夠做到語言精煉、深入淺出、表達(dá)清晰。
    在課外輔導(dǎo)方面,自己能堅(jiān)持做到不遲到、不早退、不曠課,在給學(xué)生解難答疑時(shí)耐心細(xì)致、循循誘導(dǎo)、清晰透徹,使學(xué)生在接受新知識(shí)的同時(shí),不斷地對(duì)以往的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。除正常的輔導(dǎo)之外,自己還利用每周一、三、五下午課外活動(dòng)時(shí)間舉辦“補(bǔ)差”講座,以便查漏補(bǔ)缺、夯實(shí)基礎(chǔ)、系統(tǒng)知識(shí)、復(fù)習(xí)歸納,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和整體教學(xué)質(zhì)量。
    在學(xué)生訓(xùn)練方面,自己能夠堅(jiān)持進(jìn)行“周周練”、“單元練”和“專題練”。所有上述練習(xí)都能做到全收、全改、全采分、全講評(píng),對(duì)于共性問題集中講評(píng),個(gè)性問題分別指導(dǎo)。同時(shí)加強(qiáng)考后的分析和總結(jié),了解和把握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、進(jìn)步趨勢(shì),并據(jù)此不斷調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)方法,發(fā)揮練習(xí)對(duì)日常教學(xué)的及時(shí)指導(dǎo)作用。在教學(xué)教研方面,擔(dān)任備課發(fā)言人,認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真編寫教案、認(rèn)真說課,明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目的、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)步驟、教學(xué)方法,突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、解決易混易錯(cuò)點(diǎn),使集體備課活動(dòng)內(nèi)容豐富而充實(shí),集體商討熱烈而深入,活動(dòng)形式多樣,活動(dòng)效果良好。
    四、措施和方法:
    1、認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)大綱,吃透教材內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)大綱精神,把握大綱要求,努力備好每一節(jié)課,上好每一堂課,注重課堂教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量。
    2、積極開展語文課外活動(dòng),講究課堂教學(xué)的藝術(shù)性和教學(xué)語言的生動(dòng)性,努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和積極性,促進(jìn)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。
    3、認(rèn)真組織、開展好各種競(jìng)賽活動(dòng),以鍛煉學(xué)生的膽量,培養(yǎng)學(xué)生的口才和寫作能力,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
    4、充分運(yùn)用“梳理探究”和“名著導(dǎo)讀”,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化的良好習(xí)慣,拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,提高學(xué)生的語文素質(zhì)和文化道德素質(zhì)。
    5、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,注重語文教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合,努力讓語文教學(xué)走出課堂,讓社會(huì)生活走進(jìn)語文教學(xué),努力實(shí)現(xiàn)“大語文”教學(xué)目標(biāo)。
    6、積極參加集體備課,努力學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷改善教學(xué)方法和教學(xué)手段,以提高自己的教學(xué)服務(wù)水平。7、強(qiáng)化訓(xùn)練和批改,注重技巧和方法的教學(xué)與訓(xùn)練,提高學(xué)生的解題能力和水平。8、深入學(xué)生實(shí)際,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解和探究,及時(shí)處理反饋信息,讓自己的教學(xué)更貼近學(xué)生實(shí)際。
    2018年9月。
    高中語文工作計(jì)劃博客篇九
    本學(xué)期將主要舉行說課活動(dòng)。一些青年老師不知怎么說課,而現(xiàn)在市里又經(jīng)常舉行說課比賽,說課說的怎樣,也往往綜合反映出一個(gè)老師的功底,他對(duì)教材的理解度,他對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的把握,他的板書,等等。在專題教學(xué)競(jìng)賽告一段落之后,青年教師得到了很好的歷練和提升,有的青年教師已經(jīng)完全能夠獨(dú)當(dāng)一面,負(fù)責(zé)起一個(gè)備課組的教學(xué)組織工作,因而讓他們走出去,是當(dāng)務(wù)之急。說課分兩批,每人20分鐘,其他老師組成評(píng)委。師徒結(jié)對(duì)的匯報(bào)課則以公開課的形式進(jìn)行。時(shí)間在第三周開始。
    繼續(xù)強(qiáng)調(diào)試卷及作業(yè)批改的嚴(yán)謹(jǐn)性和有效性,分析時(shí)一定要把試卷、作業(yè)用足。特別要推行、鼓勵(lì)作文的面批,提倡寫周記,提高學(xué)生的寫作能力。
    本組編寫了適合高二下、高三階段的實(shí)用、嚴(yán)謹(jǐn)、方便的練習(xí)題《基礎(chǔ)訓(xùn)練》,反響很好。本學(xué)期將對(duì)作業(yè)本出現(xiàn)的瑕疵予以完善。編寫的會(huì)考復(fù)習(xí)練習(xí)冊(cè)也已使用。同時(shí)組織部分老師編寫其它階段的練習(xí)題,以徹底改變對(duì)外來資料的依賴。
    因應(yīng)高一新課程改革,做好選修課程的開發(fā)與編寫。根據(jù)學(xué)校的需要和學(xué)生的選擇,隨時(shí)可以開出來。
    抓好集體備課這一環(huán)節(jié),并要求每一位教師寫教學(xué)反思。
    除繼續(xù)把幾個(gè)學(xué)生大賽堅(jiān)持下去,辦好,同時(shí)再推出一兩個(gè)新品種,使之成為語文組的傳統(tǒng)特色,也成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、表現(xiàn)自我的平臺(tái),成為活躍校園文化、加強(qiáng)學(xué)校文化底蘊(yùn)的助推器。
    舉辦面向?qū)W生的第七屆“甘泉杯”現(xiàn)場(chǎng)作文大賽。時(shí)間定在5月。由謝虎和戴若琪兩位老師具體負(fù)責(zé)。李中遠(yuǎn)總負(fù)責(zé)。
    盡最大努力配合落實(shí)校教研室的工作計(jì)劃。
    高中語文工作計(jì)劃博客篇十
    語文要背誦的東西很多,同時(shí)需要教師擁有很高的文學(xué)涵養(yǎng),這樣進(jìn)行教學(xué)的.時(shí)候才會(huì)更加生動(dòng),在高考中,語文占的分?jǐn)?shù)很高,所以學(xué)生要想順利通過高考,必須學(xué)好語文,這也讓老師有了很大的壓力,為了讓學(xué)生取得優(yōu)異的語文成績(jī),我制定了如下工作計(jì)劃:
    以高中新課程理念以及學(xué)校的發(fā)展需求指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實(shí)踐,改變教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,苦練教學(xué)內(nèi)功,優(yōu)化教學(xué)手段,索求實(shí)踐語文教學(xué)的新方法,實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步。
    一:基礎(chǔ)知識(shí)層面,高二(x)班總體基礎(chǔ)較好,但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,并且書寫潦草,錯(cuò)字較多。高二(x)班基礎(chǔ)薄弱,且學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善。
    二:語文積累層面,兩個(gè)班閱讀面都較狹小,閱讀量少,只有少數(shù)學(xué)生有閱讀名著的習(xí)慣。
    三:語文思想層面,除少數(shù)學(xué)生對(duì)語文有較大興趣之外,兩個(gè)班的學(xué)生對(duì)語文尚未形成積極的認(rèn)識(shí),對(duì)語文的重視程度也夠高。
    四:語文素養(yǎng)層面,除少數(shù)同學(xué)外,基本上只是為學(xué)語文而學(xué)語文,未想過語文與素養(yǎng)的聯(lián)系。
    一:鞏固學(xué)生所學(xué),進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生的語文基礎(chǔ)。
    二:從高考層面吸引學(xué)生對(duì)語文的重視,掌握學(xué)語文的方法,激發(fā)學(xué)好語文的愿望。
    三:從語文素養(yǎng)的形成與提升角度,激發(fā)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)語文的認(rèn)識(shí),提高學(xué)習(xí)語文的興趣,加深對(duì)漢語言文字的理解和熱愛,提升對(duì)祖國(guó)文化的認(rèn)識(shí)及熱愛。
    四:引導(dǎo)學(xué)生對(duì)名著的閱讀,提升學(xué)生的閱讀品位,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。
    五:大面積提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績(jī)。
    一:以教材的學(xué)習(xí)為主線,適當(dāng)擴(kuò)大學(xué)習(xí)面,引導(dǎo)學(xué)生注意知識(shí)的積累,從而提升學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣和認(rèn)識(shí)。
    二:精心設(shè)計(jì)教學(xué),落實(shí)課前預(yù)習(xí),精心設(shè)計(jì)課后鞏固作業(yè),做到精要簡(jiǎn)略,思路清晰,要點(diǎn)齊全,重難點(diǎn)突出。
    三:適當(dāng)開展課堂活動(dòng),在學(xué)生的說、讀、寫等能力上下足功夫,突出點(diǎn),帶出面,從而在能力提升的基礎(chǔ)上,陶冶學(xué)生的性情,培養(yǎng)學(xué)生積極的情感,加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言文字的理解和熱愛。
    四:樹立讀書的榜樣,引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著的興趣,并通過推薦書籍、組織讀書活動(dòng)的方式,讓閱讀走進(jìn)每一位學(xué)生的心靈,從而擴(kuò)大學(xué)生的視野,鍛煉學(xué)生的思維能力。
    一:確定本學(xué)期教科研的方向和目標(biāo)。
    二:確立一個(gè)小專題進(jìn)行研究。
    三:按科研部安排,積極組織或參與區(qū)級(jí)以上課題的研究。
    高中語文工作計(jì)劃博客篇十一
    學(xué)年度第二學(xué)期xx--xx學(xué)年度第二學(xué)期上學(xué)期,高中語文組在教育教學(xué)領(lǐng)域取得了一定的成果,但我們深知成績(jī)屬于過去,經(jīng)驗(yàn)屬于未來,未來的工作還很艱巨。為順應(yīng)形勢(shì),進(jìn)一步參與我校的課堂教學(xué)改革,深化素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育成果,本學(xué)期本組將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“求真務(wù)實(shí),高效創(chuàng)新”的教學(xué)理念,提高教學(xué)質(zhì)量,體現(xiàn)有效課堂特點(diǎn),加強(qiáng)校本課程建設(shè)。為此,特以“用制度和計(jì)劃來管理,以成績(jī)來說明問題”的理念擬定本學(xué)期教研組工作計(jì)劃。
    在學(xué)校教務(wù)處、教科室的直接領(lǐng)導(dǎo)下,緊緊抓住有效課堂教學(xué)改革這個(gè)契機(jī),不斷強(qiáng)化教研意識(shí),立足校情和學(xué)生實(shí)際,大力推進(jìn)教育創(chuàng)新,繼續(xù)深化新課程改革,提高語文課堂教學(xué)效率,竭力提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,提高學(xué)習(xí)成績(jī),努力構(gòu)建具有因材施教特色的高中語文教育教學(xué)教研體系,與時(shí)俱進(jìn),銳意進(jìn)取,開創(chuàng)教育教學(xué)新局面。
    1.強(qiáng)化理論學(xué)習(xí),為語文教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。積極閱讀思考,努力培養(yǎng)“三養(yǎng)”。教師以自學(xué)為主,培養(yǎng)和樹立教育教學(xué)新理念,力求在問題教學(xué)的實(shí)施、如何“用教材”、課程開發(fā)與反思探討等幾方面有較深刻的領(lǐng)悟并基本形成能不斷完善的自己的教學(xué)新理念系統(tǒng)。問題教學(xué)的實(shí)施是貫串幾個(gè)方面的本學(xué)期科組理論學(xué)習(xí)的重點(diǎn),也是學(xué)習(xí)運(yùn)用洋思杜郎口經(jīng)驗(yàn)的切入口。本學(xué)期還要求每位教師寫一篇教育教學(xué)論文,以不斷提升個(gè)人素質(zhì),同時(shí)參加本校的教學(xué)論文評(píng)比。配合教研室的崗位培訓(xùn),注重理論學(xué)習(xí),集體的理論學(xué)習(xí)準(zhǔn)備分階段設(shè)定主題、設(shè)定主講人來進(jìn)行。
    2.落實(shí)備課組的各項(xiàng)工作和建立習(xí)題庫。堅(jiān)持集體備課制度,做到三定:定時(shí)間、定主講教師、定主講內(nèi)容。主講教師根據(jù)教材內(nèi)容提前準(zhǔn)備好主講材料,以說課的方式進(jìn)行教材分析和教材處理方法的設(shè)計(jì),提出在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,如何突出學(xué)生的主體地位的方法措施。其他教師則提前學(xué)習(xí)并研究教材知識(shí),集體備課時(shí),勇于發(fā)言,提出不同見解。做到既有統(tǒng)一的教案,統(tǒng)一的進(jìn)度,又有各自的風(fēng)格特色,能因材施教。準(zhǔn)備好本單元試題,供學(xué)生測(cè)試時(shí)使用。備課組長(zhǎng)認(rèn)真做好集體備課材料的記錄與整理,每學(xué)期末認(rèn)真做好本備課組的總結(jié),并針對(duì)某類文體,初步形成這類文體教學(xué)的基本模式。
    3.探究教學(xué)規(guī)律,為語文教學(xué)的突破性發(fā)展尋求持久的動(dòng)力。努力做好有效課堂教學(xué),落實(shí)六項(xiàng)教學(xué)工作管理?xiàng)l例。每位教師都要做好自己的本職工作,認(rèn)真?zhèn)湔n。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方案,寫好課時(shí)教案,注重反思,讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真批改作業(yè),作文批改做到簡(jiǎn)批與詳批(有眉批和尾批)相結(jié)合,重在做好作文評(píng)講.每個(gè)星期對(duì)自己的教學(xué)得失與學(xué)生情況進(jìn)行反思,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,不斷提高教學(xué)水平。每位教師跟蹤1-2名學(xué)困生,對(duì)他們的思想、學(xué)業(yè)進(jìn)行幫助指導(dǎo),促使他們拉近與大家的距離,教育他們學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
    4.開展教研活動(dòng),為語文教學(xué)的創(chuàng)造性發(fā)展提供良好的保證。強(qiáng)化同組聽課評(píng)課制度,每次聽課后盡量多交換些缺點(diǎn)和存在問題,提出改進(jìn)意見,相互切磋,共同提高;高度重視公開課教學(xué),無論是新分配的.老師,還是有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師在新課改面前,要甘當(dāng)小學(xué)生,潛心研究,相互學(xué)習(xí)。公開課教學(xué)就是一個(gè)很好交流的平臺(tái),我們每個(gè)人都不要放過每一次學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì);繼續(xù)做好“走出去,請(qǐng)進(jìn)來”工作,力爭(zhēng)多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓組內(nèi)老師走出校門聽取外校的優(yōu)質(zhì)課、示范課,參加各級(jí)各類的教學(xué)研討會(huì),回來后在本組傳達(dá)學(xué)習(xí),形成輻射。本學(xué)期本組準(zhǔn)備舉行青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽,并從中選出一名老師參加市里組織的優(yōu)質(zhì)課大賽,選出兩名老師上教學(xué)開放周的公開課。
    6.抓好畢業(yè)班的備考工作。備課組長(zhǎng)要寫好備考計(jì)劃,在認(rèn)真分析教材、認(rèn)真研究考綱、認(rèn)真分析學(xué)生的具體情況的基礎(chǔ)上,制定出切實(shí)可行的措施,把工作落到實(shí)處。
    7.完善科組博客。
    第一周:制訂科組、備課組及個(gè)人學(xué)期計(jì)劃。
    第二周:市教研室活動(dòng)??偨Y(jié)上學(xué)期教研工作,研討本學(xué)期教研工作。
    第三周:語文組活動(dòng)。布置學(xué)期工作,明確指導(dǎo)思想。
    第四周:xx年高考語文學(xué)科備考專題研討會(huì)。
    第五周:傳達(dá)“市十佳教師”評(píng)選要求。
    第六周:備課組搜集習(xí)題,建立習(xí)題庫。
    第七周:組內(nèi)研究課。
    第八周:備課組活動(dòng)。準(zhǔn)備段考試題。第九周:段考復(fù)習(xí)及中段考。
    第十周:備課組活動(dòng)。。
    第十一周:段考質(zhì)量分析及有效課堂教學(xué)研討。
    第十二周:備課組活動(dòng)。準(zhǔn)備好第二課堂活動(dòng)內(nèi)容。
    第十三周:組內(nèi)研究課。
    第十四周:備課組活動(dòng)。
    第十五周:科組工作階段性小結(jié)第。
    十六周:備課組活動(dòng)。準(zhǔn)備期末考試題。
    第十七周:期末復(fù)習(xí)及考試。
    高中語文工作計(jì)劃博客篇十二
    在工作中,有些問題也許總是困擾著你,而且久而久之如果總是效率低下還會(huì)影響到你的工作業(yè)績(jī)。究其原因就是沒有一個(gè)合理的工作計(jì)劃。下面小編給大家?guī)砀咧懈叨Z文工作計(jì)劃5篇,希望大家喜歡!
    一、指導(dǎo)思想。
    全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),不斷地提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字的能力。重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感,使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué),夯實(shí)“雙基”,強(qiáng)化寫作指導(dǎo),注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位,發(fā)展個(gè)性,形成健全人格,努力開發(fā)有活力的語文新課程。
    二、學(xué)情分析:
    這學(xué)期仍帶高一3、4兩個(gè)班。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,自我控制能力較強(qiáng),都能按要求學(xué)習(xí),基本完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù),作業(yè)也較認(rèn)真。但課堂氣氛不夠活躍,仍有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)缺少主動(dòng)性。當(dāng)然,這與班主任的指導(dǎo)思想有關(guān),相當(dāng)一部分學(xué)生在高一上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下,期末考試,兩班與級(jí)均分差兩分多,高分學(xué)生略顯不足,主要是語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠好,課外遷移不夠,閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng)。
    三、教學(xué)目標(biāo):
    力求合格率達(dá)、優(yōu)秀率、提高率都有明顯提高。努力拓寬語文知識(shí)面,扎實(shí)深化語基底子,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,要求每一個(gè)學(xué)生都能寫一手較好的鋼筆字;寫好議論文,全面提高學(xué)生的文學(xué)欣賞能力。
    四、教材分析。
    必修3。
    1、閱讀與鑒賞:古代詩歌散文名篇,中外小說和科普科幻作品。四個(gè)單元分別是人物與環(huán)境,感受與共鳴,質(zhì)疑解難,啟迪與想象。
    2、表達(dá)與交流。
    訓(xùn)練一般議論文的寫作。安排的專題分別是:學(xué)習(xí)選取立論的角度。選擇和使用論據(jù),學(xué)習(xí)論證,學(xué)習(xí)議論中的記敘。
    3、口語交際:討論。
    4、梳理探究:交際中的語言運(yùn)用,文學(xué)作品的個(gè)性解讀,語文學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)。
    5、名著導(dǎo)讀:《紅樓夢(mèng)》《高老頭》。
    必修4。
    1、閱讀與鑒賞:中外戲劇,宋元詞曲,古代人物傳記及社會(huì)科學(xué)論文。
    2、表達(dá)與交流:主要訓(xùn)練議論文的寫作。安排的專題分別是:橫向展開議論,縱向展開議論,學(xué)習(xí)辯證分析。
    3、口語交際:辯論。
    4、梳理探究:邏輯與語文學(xué)習(xí),走近文學(xué)大師,影視文化。
    5、名著導(dǎo)讀:莎士比亞戲劇,朱光潛的談美。
    五、具體實(shí)施。
    1、狠抓背誦默寫和基礎(chǔ)訓(xùn)練,注重課內(nèi)外結(jié)合,立足訓(xùn)練提高,面向高考,以練為主,注重發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。
    2、認(rèn)真抓好課前三分鐘活動(dòng),實(shí)現(xiàn)資源共享。
    3、狠抓背誦默寫,實(shí)行在規(guī)定時(shí)間內(nèi)人人過關(guān)的方法,務(wù)求背誦默寫無缺漏。
    4、狠抓課堂紀(jì)律,提高上課質(zhì)量。
    5、努力鉆研教材和專業(yè)知識(shí),認(rèn)真?zhèn)湔n,講求上課質(zhì)量,務(wù)求不虛擲課內(nèi)時(shí)光。
    6、注重語基的訓(xùn)練與指導(dǎo),重視語法知識(shí)的講授,提高學(xué)生的語文層次。
    7、注重課外知識(shí)的講座,合理運(yùn)用“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”,激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,鼓勵(lì)學(xué)生把觸角伸向課外。
    8、注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),指導(dǎo)學(xué)生做好知識(shí)積累。
    9、抓好書寫訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練,努力提高學(xué)生的寫作水平。
    10、努力開展語文活動(dòng),全面推進(jìn)語文教學(xué)改革。
    新的一學(xué)期開始了,為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)將本學(xué)期高二語文組備課工作安排如下:
    一、指導(dǎo)思想。
    以語文新課標(biāo)為指導(dǎo),以學(xué)?!靶抡n改”、本學(xué)期工作計(jì)劃和語文教研組工作計(jì)劃為參考,切實(shí)提高全組教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平素質(zhì)和教育教學(xué)能力,落實(shí)常規(guī)工作,夯實(shí)基礎(chǔ),增加課外閱讀量,豐富學(xué)生的知識(shí)面,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,提高學(xué)生的語文素養(yǎng),使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力,具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀一般文言文的能力,掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法和技巧,養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,提高文化品位,發(fā)展健康個(gè)性,形成健全人格。倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,挖掘潛能,提高素質(zhì)。
    二、教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)。
    人教版語文選修本教材《先秦諸子散文》《語言文字應(yīng)用》。
    教學(xué)中要重在培養(yǎng)文言文閱讀能力的指導(dǎo)與寫作能力的訓(xùn)練提高。
    三、教學(xué)基本原則。
    1、立足教材,服務(wù)高考。
    教學(xué)中我們要做到立足于教材,服務(wù)于高考。教學(xué)中既要突出文體的特點(diǎn),講清課文內(nèi)容要點(diǎn),又要結(jié)合考點(diǎn)的設(shè)置,進(jìn)行有針對(duì)性的前瞻性教學(xué)。
    2、探究創(chuàng)新,推進(jìn)課改。
    繼續(xù)推進(jìn)“自主、探究、合作”的“352高效課堂”學(xué)習(xí)方式的探索與研究。
    教學(xué)中要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),引導(dǎo)他們自主鉆研課文,得出自己的認(rèn)識(shí)與結(jié)論,而不要搞大一統(tǒng),一言堂;要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn),拓展課堂內(nèi)容,深化對(duì)課文的理解,而不要淺嘗輒止,小富即安;要組織合作學(xué)習(xí)小組,鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋,問難質(zhì)疑,共同提高,而不要死氣沉沉,機(jī)械呆板。
    四、具體措施。
    1、落實(shí)集體備課。
    明確職責(zé),分工合作,同心協(xié)力,面對(duì)新教材、新內(nèi)容,充分發(fā)揮大家的主觀能動(dòng)性,實(shí)行資料資源共享,按照學(xué)校要求,每次備課都要有中心發(fā)言人,詳細(xì)解說本單元甚至于某一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、疑點(diǎn),要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細(xì)致討論,達(dá)成共識(shí)。導(dǎo)學(xué)案形成定稿,每個(gè)人修訂的部分分配到人,出了錯(cuò)的題目,由備課人和修訂人一起承擔(dān)責(zé)任。
    備課,做到四個(gè)落實(shí):課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、配套習(xí)題(課內(nèi)課外相結(jié)合,可以是自己擬的,也可以是拼版的,但不要隨意拿來一份充數(shù))、相關(guān)資料(有形的材料),一定要注重可用性和適用性。
    我們力爭(zhēng)每周的集體備課,大家可以互相交流。研討的內(nèi)容也可以豐富多彩,課例研討,教材質(zhì)疑,經(jīng)驗(yàn)交流,就是自己教學(xué)上的一次失誤,也可以說出來,避免我們之中的其他人犯同樣的錯(cuò)誤。
    2、相互觀摩學(xué)習(xí)。
    本學(xué)期備課組要多聽課,在老教師上示范課的同時(shí),備課組之間還要經(jīng)常性聽課,多借鑒吸收,多取長(zhǎng)補(bǔ)短。學(xué)校組織的課堂教學(xué),凡是要求本組成員參加的,必須工作做到位,人數(shù)都到齊,講課有準(zhǔn)備,聽課有記錄。本學(xué)期全體組員聽課不得少于10節(jié)。
    3、強(qiáng)化課堂常規(guī)。
    課前三分鐘演講;每堂課要有明確的教學(xué)目的;對(duì)教材的理解要力求廣(有拓展)、透(求深入)、準(zhǔn)(沒有錯(cuò)誤)。
    4、做好周考、月考安排。
    周考、月考命題要及時(shí)、準(zhǔn)確,有針對(duì)性,切忌臨時(shí)抱佛腳,隨便組接;考試時(shí)要人人到位,在班上監(jiān)考督促;批改試卷要及時(shí)認(rèn)真。
    5、嚴(yán)格考勤制度。公平對(duì)待每一個(gè)組員。
    6、強(qiáng)化閱讀積累。
    字詞(包括成語)積累,文學(xué)文化常識(shí)積累,格言警句、華詞麗句的積累。
    學(xué)習(xí)情況,要勤檢查,多督促。
    7、強(qiáng)化古文背誦。
    系統(tǒng)整理必修一至必修五中的所有需要背誦的篇章,以專集的形式印發(fā)給學(xué)生,并通過晨讀時(shí)間反復(fù)誦讀與檢查,強(qiáng)化記憶,豐富底蘊(yùn)。
    8、進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。
    鋼筆字訓(xùn)練,不作統(tǒng)一要求,可因班而異,爭(zhēng)取開展一次書法競(jìng)賽。大作文每二周一次。
    語文要背誦的東西很多,同時(shí)需要教師擁有很高的文學(xué)涵養(yǎng),這樣進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候才會(huì)更加生動(dòng),在高考中,語文占的分?jǐn)?shù)很高,所以學(xué)生要想順利通過高考,必須學(xué)好語文,這也讓老師有了很大的壓力,為了讓學(xué)生取得優(yōu)異的語文成績(jī),我制定了如下工作計(jì)劃:
    一、指導(dǎo)思想。
    以高中新課程理念以及學(xué)校的發(fā)展需求指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實(shí)踐,改變教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,苦練教學(xué)內(nèi)功,優(yōu)化教學(xué)手段,索求實(shí)踐語文教學(xué)的新方法,實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步。
    二、學(xué)情分析。
    1.基礎(chǔ)知識(shí)層面,高一(9)班總體基礎(chǔ)較好,但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,并且書寫潦草,錯(cuò)字較多。高一(1)班基礎(chǔ)薄弱,且學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善。
    2.語文積累層面,兩個(gè)班閱讀面都較狹小,閱讀量少,只有少數(shù)學(xué)生有閱讀名著的習(xí)慣。
    3.語文思想層面,除少數(shù)學(xué)生對(duì)語文有較大興趣之外,兩個(gè)班的學(xué)生對(duì)語文尚未形成積極的認(rèn)識(shí),對(duì)語文的重視程度也夠高。
    4.語文素養(yǎng)層面,除少數(shù)同學(xué)外,基本上只是為學(xué)語文而學(xué)語文,未想過語文與素養(yǎng)的聯(lián)系。
    三、教學(xué)目標(biāo)。
    1.鞏固學(xué)生所學(xué),進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生的語文基礎(chǔ)。
    2.從高考層面吸引學(xué)生對(duì)語文的重視,掌握學(xué)語文的方法,激發(fā)學(xué)好語文的愿望。
    3.從語文素養(yǎng)的形成與提升角度,激發(fā)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)語文的認(rèn)識(shí),提高學(xué)習(xí)語文的興趣,加深對(duì)漢語言文字的理解和熱愛,提升對(duì)祖國(guó)文化的認(rèn)識(shí)及熱愛。
    4.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)名著的閱讀,提升學(xué)生的閱讀品位,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。
    5.大面積提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績(jī)。
    四、具體措施。
    1.以教材的學(xué)習(xí)為主線,適當(dāng)擴(kuò)大學(xué)習(xí)面,引導(dǎo)學(xué)生注意知識(shí)的積累,從而提升學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣和認(rèn)識(shí)。
    2.精心設(shè)計(jì)教學(xué),落實(shí)課前預(yù)習(xí),精心設(shè)計(jì)課后鞏固作業(yè),做到精要簡(jiǎn)略,思路清晰,要點(diǎn)齊全,重難點(diǎn)突出。
    3.適當(dāng)開展課堂活動(dòng),在學(xué)生的說、讀、寫等能力上下足功夫,突出點(diǎn),帶出面,從而在能力提升的基礎(chǔ)上,陶冶學(xué)生的性情,培養(yǎng)學(xué)生積極的情感,加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言文字的理解和熱愛。
    4.樹立讀書的榜樣,引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著的興趣,并通過推薦書籍、組織讀書活動(dòng)的方式,讓閱讀走進(jìn)每一位學(xué)生的心靈,從而擴(kuò)大學(xué)生的視野,鍛煉學(xué)生的思維能力。
    五、教科研工作。
    1.確定本學(xué)期教科研的方向和目標(biāo)。
    2.確立一個(gè)小專題進(jìn)行研究。
    3.按科研部安排,積極組織或參與區(qū)級(jí)以上課題的研究。
    一、學(xué)生情況分析:
    本學(xué)期擔(dān)任高一(1)班、高一(8)班兩個(gè)班的語文任課教師。一個(gè)理科班,一個(gè)文科班,從上課狀態(tài)來說,理科1班男生多,課堂氣氛較好,但大部分學(xué)生并未真正跟著老師的學(xué)習(xí)步伐。文科8班課堂氣氛較差,學(xué)生思維不活躍,部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正??傮w來說,兩個(gè)班的學(xué)生對(duì)語文的重視程度不夠,學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未完全養(yǎng)成,有些學(xué)生語文基礎(chǔ)較薄弱,仍不會(huì)或不愿預(yù)習(xí),課堂上聽、記不能協(xié)調(diào),不會(huì)主動(dòng)記筆記;大多數(shù)學(xué)生雖能大致掌握教材內(nèi)容,但整合、梳理能力欠缺,遷移能力不夠。另外,較少一部分學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性;學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中依然停留在全盤接受教師灌輸?shù)挠^念上,在認(rèn)識(shí)和方法上只注重死記硬背,很少深入理解分析。
    二、教材分析。
    人教版必修三、必修四。
    必修三和必修四兼顧了文體和人為。每?jī)?cè)由四個(gè)單元組成,學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)各有不同,必修三分別是:小說、唐詩、古代議論文、說明文,形象性、思辨性和應(yīng)用性兼顧。必修四分別是戲曲、宋詞、雜文、古代人物傳記。小說和戲曲單元不僅要讓學(xué)生體會(huì)感悟中外名家的精妙之處,還要讓學(xué)生把握這類文體額三要素——人物、情節(jié)、壞境,來把握人物的性格特點(diǎn)。唐詩和宋詞要求學(xué)生除了要加強(qiáng)背誦,更要學(xué)會(huì)對(duì)古代詩歌的鑒賞方法。古代一文論和雜文結(jié)合本學(xué)期的作文訓(xùn)練——議論文,應(yīng)用文主要培養(yǎng)學(xué)生閱讀說明文的方法,激發(fā)學(xué)生對(duì)于自然科學(xué)的探索興趣。人物傳記單元是高中文言文學(xué)習(xí)的重點(diǎn),要求學(xué)生掌握基本的文言實(shí)詞和文言虛詞、句式。
    另外,語文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,教師指導(dǎo)下的課外閱讀是培養(yǎng)自學(xué)能力的極好方法。所以,教師還要注意對(duì)學(xué)生課外自讀的指導(dǎo)和平時(shí)的積累。通過課內(nèi)外的結(jié)合,使學(xué)生能夠舉一反三,觸類旁通,掌握學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣。
    三、教學(xué)措施。
    1、重視議論文的寫作教學(xué),從周末的“七行本”作業(yè)中讓學(xué)生積累議論文的論據(jù)素材。
    2.教學(xué)以精讀課文為范文,以點(diǎn)帶面,引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧。同時(shí)加強(qiáng)閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的結(jié)合,讀寫結(jié)合,學(xué)以致用,語言學(xué)習(xí)的成效主要還是從能否準(zhǔn)確、流暢地運(yùn)用母語來抒寫自己內(nèi)心的感受和觀點(diǎn)。
    3.重視文言知識(shí)的積累,在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實(shí)詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識(shí)和使用方法。
    4.轉(zhuǎn)變作業(yè)檢查和輔導(dǎo)的重點(diǎn),周末主要以積累作業(yè)為主,每周一檢查并評(píng)價(jià)。平時(shí)兼以練筆和背誦默寫為主。平時(shí)的練習(xí)冊(cè)的作業(yè)以簡(jiǎn)單的預(yù)習(xí)和課內(nèi)的加強(qiáng)和鞏固為主,課外閱讀和語言表達(dá)的拓展題主要在晚自習(xí)完成并當(dāng)堂講解,提高作業(yè)的質(zhì)量。
    5.課堂上鼓勵(lì)學(xué)生思考,運(yùn)用多媒體、講故事等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。培養(yǎng)學(xué)生閱讀自學(xué)、積累的好習(xí)慣。
    6.每周堅(jiān)持給學(xué)生印發(fā)一些與本周教學(xué)緊密相聯(lián)的課外拓展資料。
    一、指導(dǎo)思想。
    以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以省教育廳及本校教學(xué)工作為計(jì)劃,語文教研組工作計(jì)劃為參考,整體把握課程內(nèi)容,從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā),緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng),通過選修模塊的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng),扎實(shí)、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語文新課程的實(shí)施。
    二、教學(xué)內(nèi)容。
    本學(xué)期完成必修五、選修《中國(guó)現(xiàn)代詩歌與散文鑒賞》的學(xué)習(xí)。詩詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力;散文教學(xué)重點(diǎn)是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧;選修單元的教學(xué)主要注意把握文言文的相關(guān)知識(shí)。
    三、情況分析。
    1、教材分析:
    高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,從教材上來看,既有必修教材的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的提升,也有選修教材的遷移、擴(kuò)展與探究;寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章,在四個(gè)方面上下功夫:緣事析理要深刻,謳歌親情要充實(shí),鍛煉思想有文采,注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高,既解決“寫什么”,又指導(dǎo)“怎么寫”,利于學(xué)生寫作能力的提高。本年級(jí)學(xué)生經(jīng)過高中三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),已經(jīng)學(xué)習(xí)了必修1—4,因此本學(xué)期的語文教學(xué)應(yīng)該在繼續(xù)幫助學(xué)生提高語文能力的基礎(chǔ)上以高考為指導(dǎo)方向進(jìn)行一定的備考訓(xùn)練。
    2、學(xué)生分析:
    學(xué)生在現(xiàn)階段,語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握不太牢,課外遷移不夠深,進(jìn)入高二下學(xué)期,閱讀和寫作能力都還有待加強(qiáng)。雖說經(jīng)過一個(gè)半學(xué)年的學(xué)習(xí),但學(xué)生的語文學(xué)習(xí)還比較被動(dòng),語文基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊,整體閱讀能力還可以,但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動(dòng),上進(jìn)心有個(gè)別同學(xué)不太強(qiáng),任務(wù)還是比較艱巨的。
    四、工作重點(diǎn)。
    1、抓好常規(guī),加強(qiáng)集體備課的力度,讓集體備課落得更實(shí)。重視課程資源的開發(fā)利用,有效整合課程資源和教學(xué)資源。
    2、精心設(shè)計(jì)、科學(xué)實(shí)施高二下學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù),提高語文能力,強(qiáng)化語文素養(yǎng)。
    3、在教學(xué)中,積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式,注重學(xué)生的個(gè)體差異,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,繼續(xù)探索“歡樂課堂”教學(xué)新模式。
    4、務(wù)實(shí)基礎(chǔ),強(qiáng)化古詩文和文言知識(shí)的積累。豐富學(xué)生的知識(shí)面,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
    5、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。運(yùn)用各種方法,提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。
    五、具體措施。
    1、統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度。
    2、形成備課組教學(xué)自控機(jī)制。
    (1)每周四利用時(shí)間固定地進(jìn)行集體備課,定人定課交流備課設(shè)想。
    (2)組內(nèi)經(jīng)常輪流聽課、評(píng)課,切實(shí)提高40分鐘課堂效率。
    3、積極開展語文學(xué)科活動(dòng):
    (1)利用學(xué)科自習(xí)時(shí)間進(jìn)行知識(shí)充電。
    (2)配合課文的學(xué)習(xí)活動(dòng)或結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日,收集古代描寫或反映這個(gè)節(jié)日情景的詩文等開展語文活動(dòng)。如中秋節(jié)的詩文誦、國(guó)慶節(jié)的講古代愛國(guó)故事、誦古代愛國(guó)格言等。
    (3)利用好“讀書周”活動(dòng),將提高學(xué)生的語文素養(yǎng)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)來抓。
    4、作業(yè)批改堅(jiān)持創(chuàng)新,練習(xí)設(shè)計(jì)重科學(xué)。大作文6篇(雙周),詳批詳改,要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業(yè)練筆的形式出現(xiàn),每周至少一次,查閱,打等第。鼓勵(lì)學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累。
    5、組內(nèi)示范課(公開課)的有效開展。積極有效的提高年輕教師的進(jìn)步速度。特別是在聽課和評(píng)課這些環(huán)節(jié)上,應(yīng)給予引導(dǎo)和幫帶。
    6、做好優(yōu)秀生的輔導(dǎo),抓好成績(jī)差的學(xué)生的具體指導(dǎo)工作,使班級(jí)穩(wěn)定。
    7、認(rèn)真做好月考、期中考的制卷、閱卷、講評(píng)工作。
    8、每單元教學(xué)之后,根據(jù)本單元的教學(xué)重點(diǎn)及文體特征,做小專題復(fù)習(xí),為高三復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)加快,為高三復(fù)習(xí)提供更多的時(shí)間。
    9、積極參加教科研活動(dòng)。認(rèn)真完成各自所承擔(dān)的科研任務(wù),此外,本學(xué)校要加強(qiáng)小專題研究,從自己的教育教學(xué)中提煉一個(gè)校級(jí)課題,研究時(shí)間6個(gè)月至1年。
    高中語文工作計(jì)劃博客篇十三
    一、指導(dǎo)思想:。
    真實(shí)、有效。
    的教研主題,以研促教,立足課堂,努力實(shí)現(xiàn)。
    扎實(shí)、高效。
    的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語文的能力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
    二、工作重點(diǎn)。
    1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈,培養(yǎng)學(xué)生良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    2、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研,立足校情開展教研活動(dòng)。
    3、開展豐富的語文活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語文能力的提高。
    三、主要工作:。
    1、落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效率。
    本學(xué)期采用新教育本課框架,一年級(jí)為單位,分單元備課,要求教師要認(rèn)真把握教材,研讀教參,抓住重難點(diǎn),結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出適合本學(xué)科的優(yōu)秀教案,教案盡量達(dá)到適合同頭課老師上課,但是每位教師在上課前要對(duì)教案進(jìn)行修改,加入自己對(duì)教案的理解和設(shè)計(jì),課后還要寫出教學(xué)反思,堅(jiān)持個(gè)人精備+集體討論+個(gè)人修改的集體備課制度。對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)與批改,要認(rèn)真對(duì)待,每月要接受學(xué)校的檢查,不僅次數(shù)要達(dá)標(biāo),(語文作業(yè)一、二年級(jí)每學(xué)期不少于50次,作文每學(xué)期16次)對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改情況、學(xué)生的書寫等方面也要力求達(dá)到要求。
    2、強(qiáng)化課改意識(shí),改變教研形式。
    本學(xué)期將繼續(xù)努力探索課程改革與提高教育質(zhì)量相結(jié)合,促進(jìn)兩個(gè)發(fā)展:即教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展。首先,我們要研起來,一改往日的研課模式。本學(xué)期,我們的教研活動(dòng)要努力在實(shí)上下工夫,在新字上做文章,努力提高教師的業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期教研活動(dòng)基本上采用集中與分散,集體學(xué)習(xí)與分組研討相結(jié)合的辦法,使教研活動(dòng)豐富多彩,激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情,鼓勵(lì)教師合作、交流,共享教研成果,切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。盡量做到每次每人都有意見或建議發(fā)表,努力提高全組教師的業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期繼續(xù)采用同題異構(gòu)的教研模式,同年級(jí)的老師針對(duì)同一課在其他班進(jìn)行磨課,同級(jí)老師再在一起研課,指出執(zhí)教老師課堂上優(yōu)點(diǎn)和不足之處然后修改,最后再上我們學(xué)校的教研課。本學(xué)期我們觀課、研課還在周三上午的時(shí)間深入研究課堂教學(xué),使每次研課都能讓老師從中有所學(xué)習(xí),有所收獲。同時(shí),每一位語文教師都要把《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的基本理念熟讀牢記并真正內(nèi)化為自己的教學(xué)理念與行為。
    3、豐富教研活動(dòng),提高教研水平。
    (1)教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求,積極開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),各年級(jí)探討本學(xué)期的班級(jí)活動(dòng)。
    (2)繼續(xù)加強(qiáng)新課程實(shí)施的研究。著重加強(qiáng)對(duì)一年級(jí)、二年級(jí)的識(shí)字教學(xué)、三至六年級(jí)主要以加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)和作文講評(píng)的研究為中心,深化教學(xué)改革,不搞花架子,做到真實(shí)、有效。
    (3)鼓勵(lì)教師開展教學(xué)反思。語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言,讓自己的課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象,為學(xué)生示范。
    (4)堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)研究和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的做法,語文組每位教師都要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。除了參加學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外,個(gè)人根據(jù)自己的實(shí)際情況,制定自修內(nèi)容,重在提高個(gè)人的素質(zhì)品味。
    (5)重視教學(xué)質(zhì)量的考評(píng)工作,認(rèn)真做好教學(xué)的測(cè)評(píng)工作。各年級(jí)要根據(jù)年級(jí)的教學(xué)實(shí)際,搞好教學(xué)測(cè)評(píng),及時(shí)檢測(cè),及時(shí)考評(píng)。另外,平時(shí)作業(yè),要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際盡可能布置教師自己設(shè)計(jì)的作業(yè),少做練習(xí)冊(cè),多布置開放性的作業(yè),少做標(biāo)準(zhǔn)答案,在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點(diǎn),特別要重視學(xué)生的寫字與朗讀的訓(xùn)練,把學(xué)生的寫字與朗讀列入到考查內(nèi)容上來。
    (6)開展課改研究活動(dòng)。一是每周進(jìn)行兩節(jié)的教研究活動(dòng)課;。
    四、具體工作安排:
    1、制訂教研組工作計(jì)劃及各年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃;。
    2、制定教學(xué)進(jìn)度表。
    3、備課、學(xué)生作業(yè)月查。
    1、常規(guī)教學(xué);。
    2、認(rèn)真上好教研課。
    3、備課、學(xué)生作業(yè)月查。
    1、認(rèn)真上好教研課;。
    2、集體備課研討;。
    3、期中考試質(zhì)量分析;。
    4、備課筆記、學(xué)生作業(yè)月查。
    1、優(yōu)秀作業(yè)展評(píng);。
    2、校園讀書節(jié)活動(dòng)。
    3、認(rèn)真上好教研課。
    4、備課、學(xué)生作業(yè)月查。
    1、備課、學(xué)生作業(yè)月查。
    2、上交各項(xiàng)資料;。
    3、期末測(cè)試。
    高中語文工作計(jì)劃博客篇十四
    繼續(xù)以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的基本精神為指針,以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為具體指導(dǎo),積極開展“促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)”的課題研究活動(dòng),重視學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià),提高語文教師隊(duì)伍素質(zhì),全面提高語文教學(xué)質(zhì)量。
    二、具體工作和要求。
    1、繼續(xù)組織語文組全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,深入領(lǐng)會(huì)其精神,重視學(xué)習(xí)語文教學(xué)新理念。充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,組織全體語文老師學(xué)習(xí)各類教育刊物中有關(guān)語文教學(xué)的新做法、新思路,要求結(jié)合本校存在的問題,有重點(diǎn)的組織學(xué)習(xí)。依據(jù)新課標(biāo),評(píng)價(jià)師生教與學(xué)。
    2、抓好教學(xué)常規(guī),將素質(zhì)教育要求落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中,抓好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證,也是全面落實(shí)素質(zhì)教育的保證。抓常規(guī)要以課堂教學(xué)為中心,以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn),抓學(xué)生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點(diǎn)。
    3、抓好課題研究,深化教學(xué)改革。目前我校課題研究取得了豐碩的成果,但要更上一層樓,就要重視課題的管理,重視研究過程,將課題研究與培養(yǎng)青年教師結(jié)合起來,真正使課題研究成為深化教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。
    4、加強(qiáng)師資培訓(xùn),形成一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。我們著手準(zhǔn)備做好以下工作:(1)苦練內(nèi)功:全體教師特別是青年教師自覺加壓、努力使每節(jié)課都成為有質(zhì)量的研究課。
    語文教師要加強(qiáng)自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。
    鼓勵(lì)語文老師勤于筆耕。希望老師們能經(jīng)常寫,這對(duì)提高自身的教學(xué)水平是非常有好處的。
    高中語文工作計(jì)劃博客篇十五
    新的學(xué)期開始了,為了引導(dǎo)學(xué)生走上正確的思想道路,在各方面得以健康的發(fā)展,充分挖掘?qū)W生的智慧潛能,培養(yǎng)我班“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的班風(fēng),現(xiàn)制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下:
    一、指導(dǎo)思想。
    主抓學(xué)習(xí),努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到在快樂中學(xué)習(xí),在快樂中成長(zhǎng);同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育,引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生成為一個(gè)高素質(zhì)的人。
    二、班級(jí)情況及班級(jí)目標(biāo)。
    本班現(xiàn)有學(xué)生46名,其中男生38名,女生8名,男女比例嚴(yán)重不協(xié)調(diào)。班上學(xué)生來自全國(guó)各地,而且很多與父母長(zhǎng)期兩地分居。從分班半個(gè)月以來各方面情況看,本班總體還是不錯(cuò)的,班風(fēng)積極健康,學(xué)生團(tuán)結(jié)向上,大部分學(xué)生課上表現(xiàn)良好,但是仍不排除少數(shù)學(xué)生自控力較差,上課精神狀態(tài)欠佳,注意力不集中,學(xué)習(xí)效率低。本學(xué)期主要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,并引導(dǎo)學(xué)生孝敬父母,尊老愛幼,友愛同學(xué)。最大限度的營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體。
    三、本學(xué)期基本工作要點(diǎn)。
    1、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)。
    建立一支工作能力強(qiáng)、平行端正,有正義感的班干部隊(duì)伍,為了讓更多的同學(xué)得到鍛煉,實(shí)行班干部淘汰制,對(duì)于一些不能嚴(yán)于律己的班干部,堅(jiān)決清除出班干部隊(duì)伍。
    2、加強(qiáng)學(xué)生自我管理。
    加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的建設(shè),由班長(zhǎng)帶頭,以學(xué)習(xí)委員、課代表、小組長(zhǎng)為骨干,全面負(fù)責(zé)班級(jí)中包括學(xué)習(xí)、生活在內(nèi)的各項(xiàng)工作;同時(shí)由學(xué)生提出處罰意見,對(duì)違反班級(jí)紀(jì)律等行為及時(shí)糾正。
    3、加強(qiáng)與副班主任以及科任老師的溝通。
    一個(gè)好的班級(jí),需要班主任與各科老師的精誠(chéng)合作。這就要求班主任與副班主任及各科老師多溝通交流,隨時(shí)了解學(xué)生在生活學(xué)習(xí)上的動(dòng)態(tài),發(fā)現(xiàn)問題立即想辦法解決。
    4、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通。
    利用晚上以及周末的時(shí)間,多到學(xué)生宿舍與學(xué)生交流溝通。不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,更要幫助學(xué)生解決在生活中遇到的各種問題,尤其要注意離家較遠(yuǎn)孩子的心理波動(dòng),及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系??傊?,要走進(jìn)學(xué)生、了解學(xué)生、激發(fā)學(xué)生熱愛老師的熱情,將學(xué)生自己所思所想的東西都拿出來與老師分享,形成良好的師生關(guān)系。
    5、加強(qiáng)周末文體活動(dòng)。
    本學(xué)期,我們將根據(jù)學(xué)校的要求,本著對(duì)學(xué)生身心健康的原則,不斷的豐富完善周末文體活動(dòng),使這項(xiàng)活動(dòng)能夠真正獲得學(xué)生的支持,而不只是迫于老師和教練的壓力才勉強(qiáng)參與,如果是這樣,不僅沒有收到良好的效果,反而會(huì)引發(fā)學(xué)生的不滿,進(jìn)而影響課堂教學(xué)。
    四、具體措施。
    (一)學(xué)習(xí)方面。
    1、引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其一,強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性,讓學(xué)生明白作業(yè)是鞏固學(xué)習(xí)成果,檢閱自己學(xué)習(xí)情況的一個(gè)非常有效的手段,希望他們能夠自己獨(dú)立完成,而不只是為了應(yīng)付老師而去做作業(yè)。其二,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做筆記、整理筆記以及有效地使用筆記。
    2、幫助他們樹立信心。有些學(xué)生覺得自己學(xué)習(xí)成績(jī)本來就差,自己不是學(xué)習(xí)的料,于是自暴自棄,沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,于是上課不是說話就是睡覺了。要改變他們,我覺得可以向他們介紹一些過去的典型事例,傳播正能量,讓他們明白,只要努力付出了,總會(huì)有收獲的。
    3、狠抓課堂紀(jì)律,特別是上課說話和睡覺的現(xiàn)象。上課睡覺,很容易傳染,許多學(xué)生一看有些同學(xué)在睡覺沒事,于是不知不覺中他也會(huì)加入睡覺大軍的行列,這不僅影響自己的學(xué)習(xí),還影響了老師的上課心情。對(duì)于說話,則需要更加嚴(yán)格的要求,說話不僅影響自己,還影響周圍其他同學(xué)聽課,如有發(fā)現(xiàn)經(jīng)常講話的同學(xué),可以進(jìn)行勞動(dòng)改造,使其記住教訓(xùn)。
    (二)品德方面。
    現(xiàn)代學(xué)校教育首要的任務(wù)是教會(huì)學(xué)生做人,而德是做人的根本。因此,在教學(xué)過程中,我們有必要重視德育在各個(gè)教育環(huán)節(jié)上的滲透,充分發(fā)掘各科教學(xué)中所蘊(yùn)涵的豐富的德育因素,如,反映在各學(xué)科嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R(shí)體系、科學(xué)的世界觀和辨證的思維方式等方面能給學(xué)生以做人的熏陶。此外,以身作則。教師的品格及教學(xué)態(tài)度、教育方式等也都在潛移默化地影響學(xué)生。因此我們身為老師,也要隨時(shí)注意自己的一言一行,不能給學(xué)生留下不良的影響。
    總之,一切都是為了學(xué)生的發(fā)展。我們高一(8)班所有的老師都會(huì)為了這一美好的目的而奮斗。
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    高中語文工作計(jì)劃博客篇十六
    當(dāng)我流連祖國(guó)的名山大川,徜徉在故鄉(xiāng)的小橋流水旁,當(dāng)我放眼紛繁的社會(huì),關(guān)注多彩的人生時(shí),當(dāng)我傾信人際的交往,置身在豐富的活動(dòng)中;當(dāng)我走近燦爛的文學(xué)名著;陶醉在精彩的影視作品里…·我觀察,我思考,我體驗(yàn),我欣賞。語文就像那“潤(rùn)物細(xì)無聲”的春雨,滋潤(rùn)著我的心田。生活中處處有語文,時(shí)時(shí)可以學(xué)語文。生活就是一本大寫的語文書。
    記得我在小時(shí)候去過的一個(gè)景點(diǎn)——漢仙巖,那里其中有一個(gè)有趣的地方。一個(gè)大石頭壓在另一塊大石頭上,中間正好有了一條縫,又正好可以容得下一個(gè)人鉆過去,那個(gè)洞口前就立有一塊牌子:“有勇男兒不低頭,經(jīng)過此地破此規(guī)”好多人還不信呢,可是進(jìn)去后如果“不低頭”的話就要“碰壁”嘍!這塊牌子真有意思,我覺得它是借這個(gè)地方來揭示一種社會(huì)現(xiàn)象:許多人表面上挺厲害,但是經(jīng)過什么事情后,可就不一定厲害了。
    在社會(huì)中,如果你是一個(gè)關(guān)注生活的人的話,那么你在新聞中會(huì)發(fā)現(xiàn)每天都會(huì)發(fā)生搶劫啊、偷竊啊、殺人等犯罪現(xiàn)象,可為什么社會(huì)還照常運(yùn)轉(zhuǎn)呢?語文好的同學(xué)就知道了。犯罪的人會(huì)受到制裁,別人在殺人的時(shí)候,孕婦們又生下了孩子。這可真是一個(gè)有趣的循環(huán)現(xiàn)象啊。
    書是人類進(jìn)步的階梯,看書能夠豐富我們的課外知識(shí),提高我們的閱讀能力。因此,在我家我爸爸就珍藏了許多書。在我爸爸的書中,我最喜歡的要屬《中華上下五千年》了,因?yàn)橹惺鞘澜缟蠚v史最悠久的國(guó)度,我認(rèn)為如果身為一個(gè)中國(guó)人,連本國(guó)的歷史都不了解,那可真是太丟臉了。所以我把歷史也列入我學(xué)習(xí)語文的課程中,因?yàn)檫@才是不愧于炎黃子孫嘛。有時(shí)間我還會(huì)看一下奧賽書中的漢語的基本知識(shí)。我雖然是一名初一的學(xué)生了,可對(duì)漢語的一些深層含義還是懵懵懂懂的,如果作為一個(gè)中國(guó)人連漢語都說不好的話就應(yīng)該感到羞恥了。在我們班就有許多這樣的同學(xué),我希望我們都改正過來,歷史和漢語學(xué)好了,語文當(dāng)然就不在話下了。
    生活中果然處處有語文,而且都會(huì)運(yùn)用語文。如果把語文學(xué)好了,那么學(xué)習(xí)、工作、生活都會(huì)過得輕輕松松的。而不會(huì)因?yàn)樯钪械姆N種瑣事感到煩惱,也不會(huì)因?yàn)楣ぷ鹘o你帶來壓力而郁悶。這一切“語文”都會(huì)幫你解決。語文真是一門快樂的課程,我喜歡語文。
    高中語文工作計(jì)劃博客篇十七
    初三的教學(xué)是學(xué)校的生命線,是檢驗(yàn)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量和能否提高人氣的最重要時(shí)期。如何使學(xué)生在初中階段的最后一年學(xué)有所獲,在中考考場(chǎng)上交一份令學(xué)生、家長(zhǎng)滿意的答卷,這是擺在每一位初三教師面前的不可回避的課題。為此,新學(xué)期伊始,認(rèn)真地思索和總結(jié)了自己以往的語文教學(xué)的得與失,借鑒其他老師的成功經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)做法,特制定初三上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃如下:
    一、指導(dǎo)思想:
    以新課程標(biāo)準(zhǔn)為方針,以學(xué)校整體工作規(guī)劃為指導(dǎo),以深化語文教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),不斷總結(jié)完善,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的感情和聽說讀寫能力,爭(zhēng)取在提高學(xué)生語文素養(yǎng)和中考兩方面取得較好成績(jī)。
    二、現(xiàn)狀分析。
    1.時(shí)間方面:初三教學(xué)時(shí)間短,各門功課都將陸續(xù)進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段。從多年經(jīng)驗(yàn)看,學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時(shí)間明顯會(huì)超過文科,尤其是語文學(xué)科往往會(huì)被學(xué)生輕視。
    2.學(xué)生方面:語文積累貧乏,語文視野狹窄,語文基本知識(shí)零碎或一知半解。思想膚淺,思維單一,缺少靈活性和深刻性。閱讀理解能力、文字組織和表達(dá)能力、寫作能力不強(qiáng)。語文習(xí)慣較差,讀書缺乏耐心,做題不夠細(xì)心,書寫缺少規(guī)范。語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識(shí)水平即可應(yīng)付。
    3.自身方面:傳統(tǒng)觀念根深蒂固,仍然不肯放棄自己在課堂教學(xué)中的霸主地位,牢牢掌握著課堂教學(xué)的話語權(quán),給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思考和活動(dòng)的空間很小。課內(nèi)忽視對(duì)課文的深入解讀,課外無效資料和信息充塞,做大量練習(xí),搞大運(yùn)動(dòng)量訓(xùn)練,看似重視了實(shí)踐,其實(shí)是舍本逐末。沒有初三教學(xué)的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),思想上有畏難情緒,家長(zhǎng)和學(xué)校的期望值不斷提高,給自己帶來較大壓力。語文學(xué)習(xí),需要一個(gè)逐漸積累的過程,學(xué)生語文能力的提高,不是一蹴而就的事,怎樣在較短時(shí)間內(nèi)讓每一位學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)〉幂^大突破,尚需進(jìn)一步的探索。
    三、措施和設(shè)想。
    總體要求是:宏觀上要活,微觀上要實(shí)。教學(xué)的重點(diǎn)準(zhǔn)備放在閱讀和寫作兩個(gè)方面。
    宏觀上要活,是要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨,把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn),強(qiáng)調(diào)語文的工具性、人文性和實(shí)踐性。微觀上要實(shí),就是在具體的每一堂語文課上,要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書,積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研究問題,精選各類練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練。
    閱讀教學(xué)的重點(diǎn):
    1.閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,要培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力,從而進(jìn)一步培養(yǎng)他們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力。
    2.要重視朗讀和默讀,讓學(xué)生學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽。語法和修辭等語文知識(shí),采用隨文學(xué)習(xí)的方法,讓學(xué)生有深刻的感性印象。
    3.培養(yǎng)學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣,做到“多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書”。讓學(xué)生自己感覺到閱讀是搜集信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。
    寫作教學(xué)的重點(diǎn):
    1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容和生活現(xiàn)象進(jìn)行獨(dú)立思考,發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)涵其中的意義;能從自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際出發(fā),隨時(shí)寫下自己的感受,表達(dá)自己的見解,書寫自己的感情;能根據(jù)自己的水平和生活積累展開想象,表達(dá)自己對(duì)學(xué)習(xí)和生活的思考和對(duì)未來的憧憬;養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣和積累語言材料、生活材料的習(xí)慣。
    2.在寫讀書筆記的基礎(chǔ)上寫出對(duì)所讀作品的感受或評(píng)論,做到有觀點(diǎn)、有分析、有依據(jù),并逐漸形成自己的見解。
    3.綜合運(yùn)用敘述、描寫、議論、說明、抒情等表達(dá)方式,寫出有感情、有內(nèi)容、有中心、有條理的文章,做到語句連貫通順,結(jié)構(gòu)完整,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。
    4.逐步培養(yǎng)專題寫作的意識(shí),對(duì)一個(gè)題材或范圍,能從與他人的不同角度、不同方面寫出自己的感受和認(rèn)識(shí)。會(huì)寫簡(jiǎn)單的自己熟悉的有關(guān)學(xué)習(xí)的規(guī)劃和總結(jié)等。
    5.突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),采用啟發(fā)式和討論式方法,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,嘗試互批共批,以改促寫,避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
    四、具體單元或體裁的教學(xué)。
    把課本每一篇課文上好,之前都要深入鉆研教材,明確重點(diǎn)難點(diǎn),找好切入點(diǎn),創(chuàng)設(shè)好教學(xué)情景,以引發(fā)學(xué)生讀書、思考和訓(xùn)練。不能為了趕進(jìn)度而早早結(jié)束新課,然后讓學(xué)生大量做復(fù)習(xí)題,這種題海戰(zhàn)術(shù)只會(huì)引起學(xué)生的厭倦,從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣的提早喪失,考試興奮點(diǎn)的提前消失。初三上學(xué)期教材所選篇目都有很強(qiáng)的文學(xué)性,教學(xué)時(shí)要注意文學(xué)欣賞的感悟性、審美性等特點(diǎn),通過本冊(cè)教材的學(xué)習(xí),使學(xué)生的文化品位和審美情趣得到進(jìn)一步提升。
    古代詩文。教學(xué)時(shí)要從朗讀入手,培養(yǎng)學(xué)生的文言語感,同時(shí)要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)字詞句的認(rèn)讀和記憶,積累文言詞語,把握內(nèi)容,另外要讓學(xué)生注意文言文的語體風(fēng)格和語言風(fēng)格,讓他們作一點(diǎn)個(gè)性化的評(píng)點(diǎn)和賞析。
    當(dāng)代詩歌。重點(diǎn)是要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情,感受詩歌的節(jié)奏和韻律,品味詩歌的語言,還要展開想象和聯(lián)想,進(jìn)入詩歌的藝術(shù)境界,與詩人展開心靈的對(duì)話。教學(xué)時(shí)要從朗讀入手,品味和賞析詩歌的思想、語言、節(jié)奏、韻律以及技法等,提高學(xué)生的朗讀和鑒賞能力。
    散文。重點(diǎn)是體會(huì)作者的思想感情,欣賞文中人物、事件、景物的描寫,品味精妙的語言。
    小說名篇。重點(diǎn)是欣賞小說的細(xì)節(jié)描寫、環(huán)境描寫、語言描寫。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生抓住小說中的主要人物,深入探討和研究課文是如何運(yùn)用這些描寫手法的,從中展示了人物怎樣的精神面貌和性格特征。
    五、加強(qiáng)執(zhí)行力。
    計(jì)劃方方面,執(zhí)行是關(guān)鍵。新的學(xué)年新的起點(diǎn),在教學(xué)實(shí)踐中,我要做到具體問題具體分析具體落實(shí),不斷總結(jié)不斷修正使計(jì)劃更加完善。要在與同事其他老師團(tuán)結(jié)協(xié)作集體備課的基礎(chǔ)上,心往一處想勁往一處使,一切為了學(xué)生一切為了學(xué)校,繼續(xù)充實(shí)提高自己,與學(xué)生打成一片,滿腔熱情地去迎接新的自我挑戰(zhàn)。
    炎炎夏日已過去,轉(zhuǎn)眼間已是秋高氣爽的季節(jié),新的學(xué)期,新的開始,學(xué)校呈現(xiàn)出一片生機(jī)勃勃的新面貌,本學(xué)期我將繼續(xù)帶領(lǐng)45班學(xué)生開始學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期,在經(jīng)過了2年的磨合期以后,我想在初三的語文教學(xué)中,我會(huì)做得更好,這是毋庸置疑的。初三的學(xué)生馬上就要面臨中考,語文作為占中考分?jǐn)?shù)很高的科目,為搞好本學(xué)期教學(xué)工作特制定教學(xué)計(jì)劃:
    一、學(xué)情分析。
    在初一和初二兩年的語文教學(xué)中,由于自己采用新課程理念,認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),潛心進(jìn)行教學(xué)改革,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過兩年多時(shí)間的學(xué)習(xí),學(xué)生語文知識(shí),閱讀寫作能力有了很大的提高,在歷次語文考試中取得了明顯的進(jìn)步。但學(xué)生語文綜合素養(yǎng)參差不齊,一少部分學(xué)生書寫與背誦能力相對(duì)較弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好,因缺少尖子生,導(dǎo)致班級(jí)優(yōu)秀率不高。面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的中考形勢(shì),要想在明年的中考中取得較好成績(jī),難度很大。
    今年,學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,由于學(xué)科的增加,學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,壓力的加大,語文學(xué)科的教學(xué)時(shí)間就更少,除課堂時(shí)間外,學(xué)生基本上是不動(dòng)語文的。他們能否順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),需要教者多下功夫。對(duì)這部分語文學(xué)科成績(jī)不夠理想的學(xué)生,有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,自己有信心,也有能力在最后這一學(xué)年中完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)指標(biāo)和任務(wù),力爭(zhēng)在20__中考中取得理想的成績(jī)。
    二、教材分析。
    九年級(jí)兩冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩歌、小說為主,安排了一個(gè)單元的議論文,繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文。全冊(cè)內(nèi)容分為六個(gè)版塊,即:閱讀、寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)、課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀、附錄,有的課文后還有補(bǔ)白。全冊(cè)共編排了25篇課文,其中教讀課文13篇,自讀課文12篇,共分為六個(gè)單元,每個(gè)單元一個(gè)主題。
    三、教學(xué)目標(biāo)。
    一、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。新課標(biāo)變化較大,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了語文教學(xué)的人文性。語文教學(xué)的終極目的,從“全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)”,變?yōu)椤叭嫣岣邔W(xué)生的語文素養(yǎng)”。要認(rèn)真研究課標(biāo),明確教學(xué)目的,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,跟上時(shí)代步伐。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授知識(shí)型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變。要以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),吃透教材的編輯意圖,理清教材的文化內(nèi)涵,擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,加大課堂教學(xué)改革力度,積極投身新課改,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,喚起問題意識(shí),實(shí)施教學(xué)民主化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
    二、教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,實(shí)施集體備課,集思廣益,總攬全局,教師在備課是要充分利用教材留下的空間,恰當(dāng)把握教材的量和度,面向全體,對(duì)全套教材進(jìn)行宏觀的把握,理出知識(shí)能力訓(xùn)練點(diǎn),進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。認(rèn)真做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。
    三、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,自行設(shè)計(jì)寫作和口語交際,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。根據(jù)中考新題型,設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí),進(jìn)行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練。
    四、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從報(bào)刊雜志或網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文,掌握分析文章的閱讀技巧,重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),確立語文教學(xué)的新理念。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
    五、重視閱讀教學(xué),擴(kuò)大閱讀視野。新課標(biāo)對(duì)閱讀教學(xué)極為重視,并提出了非常具體的要求。因此,要認(rèn)真組織好閱讀教學(xué),每周安排一節(jié)閱讀課,除此之外,每周還要補(bǔ)充一定量的精美時(shí)文,以拓寬學(xué)生視野,增加學(xué)生積累,提高閱讀能力。
    六、加強(qiáng)作文指導(dǎo),提高作文能力。訓(xùn)練題要貼近學(xué)生生活,讓學(xué)生有話說、想說話,要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感,創(chuàng)作激情作文;作文評(píng)改也要形式多樣;大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。要高度重視作文教學(xué),針對(duì)中考作文要求,進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練,側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,要求學(xué)生寫出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感。注重對(duì)學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng),講究文面,講究寫作的形式的包裝。擴(kuò)大一類文比重,減少四類文。
    七、精選訓(xùn)練材料,明確訓(xùn)練目的。對(duì)課外參考資料進(jìn)行篩選,認(rèn)真訓(xùn)練、及時(shí)批改、仔細(xì)分析、講評(píng)落實(shí)。
    八、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),努力提高語文素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)終身受用,為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系,適時(shí)引進(jìn)高水平高質(zhì)量的試卷,教師慎重選擇試卷,進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量的全面豐收。
    二、教學(xué)要求。
    本學(xué)期我將以新課改理念為指導(dǎo),以學(xué)生實(shí)際為出發(fā)點(diǎn),繼續(xù)深化語文課堂教學(xué)改革。
    1.備課。
    在備課上改變以往先看教參書、教案書再備課的方法,而采用“三備”,即教師不看教參教案書面對(duì)教材先自行備課,教學(xué)設(shè)計(jì)理出頭緒后同,再對(duì)照教參書、教案書找出設(shè)計(jì)中的漏洞修改教學(xué)方案;上完課后再次修改教學(xué)方案。在備課中我還將增加“教學(xué)預(yù)設(shè)”一環(huán)節(jié),針對(duì)教學(xué)中學(xué)生可能提出的問題,課堂中可能出現(xiàn)的意外情況都要做到預(yù)設(shè),教師心中要有應(yīng)急方案。在備課中我要努力做到不僅備知識(shí)、備方法、還要備學(xué)生。
    2.上課。
    在授課摒棄教師“滿堂講、滿堂問”的方式,取而代之的是自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。以往忽略了朗讀教學(xué),本學(xué)期我將給予學(xué)生大量閱讀時(shí),在充分閱讀的基礎(chǔ)上再思考問題上。以往課文中品味揣摩課文重點(diǎn)詞句被我放在課堂教學(xué)中的次要地位,本學(xué)期我將引導(dǎo)學(xué)生品味揣摩重點(diǎn)詞句,讓學(xué)生真正學(xué)懂、學(xué)透、學(xué)有所得。在文言文教學(xué)上教學(xué)上繼續(xù)采用學(xué)生朗讀、學(xué)生自主翻譯、學(xué)生拓展擴(kuò)寫、學(xué)生自主評(píng)議等方式授課?,F(xiàn)代文教學(xué)將摒棄“串講”的授課方式,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主提問、教師啟發(fā)引導(dǎo)、教師在此基礎(chǔ)上提出深層次問題,學(xué)生自我心得體會(huì)等方式授課。
    3.作業(yè)。
    在布置作業(yè)上,將摒棄“一刀切”統(tǒng)一性作業(yè),將分層次分類布置作業(yè),對(duì)于c、d類學(xué)生作業(yè)降低難度,只要求完成生字詞注意釋義和回答簡(jiǎn)單問題,對(duì)于a、b類學(xué)生則加大作業(yè)難度,如拓展性寫作訓(xùn)練,口語交際訓(xùn)練等。對(duì)于練習(xí)冊(cè),則選取有價(jià)值的習(xí)題來做,不布置重復(fù)性的“機(jī)械性”作業(yè)。
    4.考試。
    本學(xué)期考試,除學(xué)校統(tǒng)一布置的月考、期中、期末考試外,我還將不定期出題測(cè)試。如學(xué)完一篇重點(diǎn)課文,我將出一些相應(yīng)中考題來檢測(cè)學(xué)生掌握情況,并根據(jù)學(xué)習(xí)成績(jī)來調(diào)整教學(xué)方式、授課方式、授課進(jìn)度等。
    (一)關(guān)于閱讀:
    1、開放閱讀,盡快學(xué)完統(tǒng)編教材,力爭(zhēng)在上學(xué)期完成教學(xué),將課外閱讀引入課堂。多方尋找,挑選資料,用好資料,不做無用功,講效率,講實(shí)效。
    2、課堂盡量少講,加強(qiáng)誦讀,培養(yǎng)語感。生字詞有作業(yè),會(huì)注音、默寫。
    3、關(guān)于語感培養(yǎng)的設(shè)想:
    a.誦讀吟詠,感知語言神妙。b.揣摩品味,領(lǐng)悟語言精髓。
    c.探究規(guī)律,把握語言理趣。d.強(qiáng)化實(shí)踐,增進(jìn)運(yùn)用習(xí)慣。
    (二)關(guān)于寫作:
    1、針對(duì)學(xué)生怕作文的心理,糾正他們對(duì)作文的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),培養(yǎng)其寫作興趣,鼓勵(lì)學(xué)生多寫。
    2、改革作文評(píng)改方法:采取互評(píng)法、教師講評(píng)點(diǎn)撥法,師生面對(duì)面探討批閱法。
    3、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,在寫作方法上進(jìn)行研究,摸索,積累。
    (三)語文綜合能力的及語文知識(shí)綜合運(yùn)用的培養(yǎng):
    1、促進(jìn)聽說能力的發(fā)展,提高辨別選擇能力,提高學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)作品的鑒賞能力,培養(yǎng)高尚的審美情趣,讓學(xué)生遠(yuǎn)離庸俗淺薄的東西。2、完成全年的教學(xué)任務(wù),教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文,自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué)。
    總之,作為一個(gè)新手將會(huì)本著將從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手,著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)理念,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),創(chuàng)造必要的條件,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,爭(zhēng)取在中考中取得理想的成績(jī)。
    總之,本學(xué)期我將在學(xué)校教育方針指導(dǎo)下,靜下心來教書,潛下心來育人,求真務(wù)實(shí),努力完成制定的各項(xiàng)目標(biāo),為提高我校教學(xué)質(zhì)量,成績(jī)?cè)賱?chuàng)新高,貢獻(xiàn)出自已的一份力量。
    馬上就又開始一個(gè)新的學(xué)期了,我將繼續(xù)帶領(lǐng)我的班級(jí)開始學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期,我將繼續(xù)教我之前教了兩年的班級(jí),在經(jīng)過了2年的磨合期以后,我想在初三的語文教學(xué)中,我會(huì)做得更好,這是毋庸置疑的。初三的學(xué)生馬上就要面臨中考,語文作為占中考分?jǐn)?shù)很高的科目,必須要學(xué)好。所以我制定了我的上學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃:
    一、教材簡(jiǎn)析。
    本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分,書后還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個(gè)專題,即戰(zhàn)爭(zhēng)、愛、建筑、科學(xué)、古詩文、自然山水;綜合性學(xué)習(xí)也有六個(gè)專題,分別是:世界何時(shí)鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺(tái)、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點(diǎn):(1)立足學(xué)生實(shí)際(2)體現(xiàn)現(xiàn)代意識(shí)(3)弘揚(yáng)人文精神(4)突出開放性(5)注重策略引導(dǎo)。
    二、班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析。
    通過初一學(xué)年的教學(xué),從整體來看,所任教兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。八年級(jí)共有學(xué)生44人,大多數(shù)同學(xué)愛好語文學(xué)習(xí),有十分之一的同學(xué)語文基礎(chǔ)較好,語文成績(jī)優(yōu)異。另有十分之三的同學(xué)語文基礎(chǔ)較差,成績(jī)?nèi)匀徊焕硐?,主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容,不敢大膽表述自己的觀點(diǎn),寫文章詞不達(dá)意,材料成舊,抓不住要領(lǐng),對(duì)語文學(xué)習(xí)興趣不是十分濃厚。
    三、教學(xué)目標(biāo)。
    1、德育滲透:在語文教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo),本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的氛圍,打下基礎(chǔ)。
    要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言,有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。熟讀這些課文,要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式,揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,理清說明順序,了解常用的說明方法,體會(huì)說明文準(zhǔn)確、周密的語言。要注意說明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。
    要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,并積累一些常用的文言詞語。要能借助注釋和工具書,整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,了解借景抒情的寫法,體會(huì)作品的語言特色。
    四、教學(xué)措施。
    1、鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間常練習(xí)字,養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習(xí)慣。
    2、除課堂的大作文外,鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆,從句段開始,多寫一些短小精悍的文章來,使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高。
    3、多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如讓學(xué)生自己辦手抄報(bào)等,讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的能力。
    4、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭(zhēng)做到每課過關(guān),單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
    5、本學(xué)期的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上,做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,提高優(yōu)等生的水平,帶動(dòng)中等生,鼓勵(lì)后進(jìn)生,盡量縮小差距,使其與優(yōu)秀的距離有所接近。
    6、課堂結(jié)構(gòu)和時(shí)間的把握需進(jìn)一步提高,向單位時(shí)間要產(chǎn)量。
    7、引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)系統(tǒng)化,比如古詩詞,可按作者、按類別、按主題分別進(jìn)行分類,形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。
    8、根據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實(shí)際情況,在講解新知識(shí)的同時(shí)注意對(duì)舊知識(shí)的回顧。
    9、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣,并使之不斷鞏固、加強(qiáng)。如要求學(xué)生學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)對(duì)課文中關(guān)鍵字詞進(jìn)行圈點(diǎn)句畫;養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,盡量減少對(duì)老師的依賴心理等。
    10、語文學(xué)習(xí)重在積累。因此,平時(shí)將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學(xué)生的日常積累。同時(shí),要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物,多關(guān)心一些時(shí)事,多看一些報(bào)紙雜志、時(shí)文,以拓展學(xué)生的眼界。
    五、科研課題《如何提高學(xué)生的寫作水平》。
    1、誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,加大贊賞的力度。
    2、廣泛征集資料,形成初步材料。
    3、把寫大作文目標(biāo)細(xì)化成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)。
    4、少搞命題作文,盡量自由寫作,評(píng)改適度。
    六、本學(xué)期個(gè)人提高方面。
    1、業(yè)務(wù)提高計(jì)劃。
    (1)定期參加聽課活動(dòng)以及教研組的各項(xiàng)活動(dòng),搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行研究。
    (2)寫好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時(shí)進(jìn)行整理,升華為隨筆和經(jīng)驗(yàn)。
    (3)上好每一節(jié)課,精心的科學(xué)設(shè)計(jì)、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際。
    (4)課堂結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)有序,絲絲入扣,生動(dòng)有趣,讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí)。
    本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,在內(nèi)容、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。
    教材分為三大塊;整合優(yōu)化單元、專題、名著推薦和閱讀。在教學(xué)中,我們要在遵循教材原有體系的前提下積極穩(wěn)妥地進(jìn)行課程改革和教法創(chuàng)新,努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),在不斷的實(shí)踐中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。適當(dāng)?shù)恼辖滩?,改進(jìn)教法,做到在首先教好教材的前提下再致力于“用教材教”。這樣,既可以擴(kuò)大教材的知識(shí)容量,又實(shí)際增強(qiáng)綜合教學(xué)的整體效應(yīng),有利于全面而有效地提高學(xué)生語文素質(zhì)的素養(yǎng)。
    總體目標(biāo):
    立足眼前,瞄準(zhǔn)中考,從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手,在全面提升學(xué)生語文知識(shí)和語文技能素養(yǎng)的同時(shí),著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo)。從教師這個(gè)角度來講,就要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)理念,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,為學(xué)生自主式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)以及創(chuàng)造性學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的條件。
    教改措施:
    一、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),吃透教材的編輯意圖,理清教材的文化內(nèi)涵,擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,加大課堂教學(xué)改革力度,積極投身新課改,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,喚起問題意識(shí),實(shí)施教學(xué)民主化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
    二、堅(jiān)持集體備課,做到集思廣益。備課時(shí)要充分利用教材留下的空間,恰當(dāng)把握教材的量和度,面向全體,對(duì)全套教材進(jìn)行宏觀的把握,抓準(zhǔn)知識(shí)能力訓(xùn)練點(diǎn),進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。每次測(cè)試后都認(rèn)真做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。
    三、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,精心設(shè)計(jì)寫作教學(xué)內(nèi)容,認(rèn)真實(shí)施訓(xùn)練方案,同時(shí)兼顧口語交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞、誦讀欣賞等內(nèi)容,根據(jù)中考新題型,設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。
    四、確立語文教學(xué)的新理念,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。在認(rèn)真學(xué)好教材中必讀篇目的基礎(chǔ)上,及時(shí)做好課內(nèi)外溝通,實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移,經(jīng)常從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀分析、鑒賞評(píng)論,幫助學(xué)生掌握分析文章的閱讀技巧,提高閱讀能力。
    五.注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),努力提高語文素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)終身受用,為中考乃至高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系,適時(shí)引進(jìn)高水平高質(zhì)量的試卷,慎重選擇,進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量的全面豐收。
    六、高度重視作文教學(xué),針對(duì)中考作文要求,進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練,側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,要求學(xué)生寫出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感。注重對(duì)學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng),講究文面,講究寫作形式的包裝,不斷擴(kuò)大一類文比重,努力減少四類文數(shù)量。
    指導(dǎo)思想。
    本學(xué)期,九年級(jí)語文學(xué)科組將以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,加大教學(xué)研究和教學(xué)改革力度,以集體備課為抓手,向課堂改革要效益,努力提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),為__年中考勝利而奮斗。
    工作要點(diǎn)。
    一、抓好集體備課,提高備課質(zhì)量。
    備課是上好課的關(guān)鍵。集體備課更可以集思廣益,匯聚集體智慧,以彌補(bǔ)我們教師自身知識(shí)及能力缺陷。我們學(xué)科組在認(rèn)真總結(jié)上期的集體備課的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)基礎(chǔ)上,準(zhǔn)備進(jìn)一步完善備課流程,提高備課質(zhì)量。要明確主備教師、輔備教師。備課時(shí)要抓住教學(xué)的重難點(diǎn)、考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、興奮點(diǎn),要精心設(shè)計(jì)教學(xué)細(xì)節(jié),力爭(zhēng)發(fā)揮課堂教學(xué)的最大效益。備課時(shí)輔備教師要提供備課草案,然后由主備教師根據(jù)大家研討的意見,制定教學(xué)方案,再有各位教師根據(jù)自身特點(diǎn)加以取舍、修訂,編出實(shí)施個(gè)案。集體備課,還要重視課堂反饋,教師要對(duì)教案實(shí)施中的得失認(rèn)真分析,寫出教后反思,為新一輪備課提供參考。
    二、推進(jìn)課堂教學(xué)改革,提高教學(xué)效率。
    課堂教學(xué)改革是我校的特色,也是語文教學(xué)的必由之路。我們組要以中心校課堂教學(xué)改革為契機(jī),把握杜郎口教學(xué)改革的實(shí)質(zhì),分析我校學(xué)生的實(shí)際學(xué)情,加大改革力度,把一年多來摸索的成功經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性的運(yùn)用于本期的教學(xué)當(dāng)中。為不使剛剛出現(xiàn)反彈,學(xué)科組不僅要積極參與教研組的公開課活動(dòng),組內(nèi)也要經(jīng)常開展教學(xué)觀摩活動(dòng),使課堂教學(xué)改革能夠健康、持續(xù)不斷地向前發(fā)展。教學(xué)中要注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用,發(fā)揮學(xué)生的聰明才智,使課堂成為學(xué)生展示、創(chuàng)造、實(shí)踐樂園。
    三、抓好教學(xué)常規(guī),重視學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。
    學(xué)科組本學(xué)期將繼續(xù)抓好常規(guī)教學(xué),認(rèn)真上好早自習(xí)、晚自習(xí)。做好自習(xí)輔導(dǎo)材料及周六下午檢測(cè)考試內(nèi)容的選擇、編輯、印刷,并及時(shí)對(duì)作業(yè)、試卷進(jìn)行批改、分析,做好講評(píng),對(duì)學(xué)生理解的難點(diǎn)做重點(diǎn)講解,并對(duì)解題方法給以切實(shí)的指導(dǎo)。必要時(shí),要做好個(gè)別輔導(dǎo),力爭(zhēng)大面積豐收。
    四、抓好中考復(fù)習(xí),做好中考指導(dǎo)。
    本學(xué)期,是九年級(jí)學(xué)生在校學(xué)習(xí)的最后一個(gè)學(xué)期。學(xué)生面臨著中考升學(xué)的選拔。讓學(xué)生走進(jìn)理想的學(xué)校,是我們不能回避的責(zé)任。所以,我們學(xué)科組打算用兩個(gè)月學(xué)習(xí)新課,兩個(gè)月系統(tǒng)復(fù)習(xí)。學(xué)科組認(rèn)真研究后,決定采用分項(xiàng)到人的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備方法,劉學(xué)成準(zhǔn)備基礎(chǔ)知識(shí)板塊,王成威準(zhǔn)備現(xiàn)代文閱讀板塊,王德廣準(zhǔn)備文言文閱讀板塊,許成中準(zhǔn)備作文板塊。教師要做好學(xué)生的應(yīng)考心理輔導(dǎo),幫助學(xué)生調(diào)整到最佳狀態(tài),力爭(zhēng)考出理想的成績(jī)。
    工作具體安排。
    2、集體備課。
    3、第一次月考分析。
    1、公開課觀摩。
    2、教學(xué)反思交流。
    3、課堂教學(xué)改革階段總結(jié)。
    1、期中考試分析。
    2、學(xué)法指導(dǎo)。
    1、中考復(fù)習(xí)。
    2、摸底考試。
    1、答題技巧指導(dǎo)。
    2、考前心理輔導(dǎo)。
    3、組織學(xué)生中考。
    一、學(xué)生基本情況分析:。
    通過七年級(jí)的教學(xué),從整體來看,本班學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講,記筆記)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,但存在的問題也不容樂觀:目前班級(jí)學(xué)生最大的特點(diǎn)是語文優(yōu)良率不高,大部分同學(xué)語文學(xué)習(xí)興趣不濃,學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運(yùn)用能力,對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求,這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水,但對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來說,并非福音.我們的教學(xué)必須未雨綢繆,因此,我們?cè)诶^續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課改的學(xué)習(xí)與研究。
    二、教材分析:。
    八年級(jí)語文上冊(cè)教材各單元仍以專題組元,但同時(shí)也兼顧文體。四個(gè)現(xiàn)代文單元分別以戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、愛心散文、說明文為專題內(nèi)容,其中以記敘類文章為主,第三、四單元說明文拓寬了語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的。
    文言課文的編排方式是單獨(dú)組元,每單元五篇,共有兩個(gè)單元,文言文(含古代詩歌)教學(xué)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn):
    一、狠抓誦讀教學(xué),使學(xué)生讀得正確,并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。
    文言單元的背誦量相當(dāng)大,要求全文背誦的有《桃花源記》、《短文兩篇》、《杜甫詩三首》、詩四首、還有課外古詩詞背誦。
    二、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),棄絕“填鴨”,著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。文言和現(xiàn)代語同源而異流,極淺近的文言文,即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個(gè)大概,何況是初中學(xué)生!再說,課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯,不像古代經(jīng)書那樣深?yuàn)W費(fèi)解,再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語,簡(jiǎn)潔明了,認(rèn)真讀幾遍至少也能讀懂大半,這就是探究的基礎(chǔ)。更為重要的是,從學(xué)生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個(gè)事實(shí)還可以看出他們本來就存在著探究的愿望。因此,問題僅在于教師要善于因勢(shì)利導(dǎo),使這種探究式的學(xué)習(xí)收到最大的成效。此外,“寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)要求學(xué)生對(duì)學(xué)過的古詩詞作一番梳理,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的興趣。
    三、教學(xué)目標(biāo):
    課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。
    要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言,有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
    熟讀這些課文,要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式,揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。
    要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,理清說明順序,掌握常用的說明方法,體會(huì)說明文準(zhǔn)確、周密的語言。
    默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。
    要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精美的語言,并積累一些常用的文言詞語。
    要能借助注釋和工具書,整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,了解借景抒情的寫法,體會(huì)作品的語言特色。
    指導(dǎo)思想。
    本學(xué)期,九年級(jí)語文學(xué)科組將以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,加大教學(xué)研究和教學(xué)改革力度,以集體備課為抓手,向課堂改革要效益,努力提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),為中考勝利而奮斗。
    工作要點(diǎn)。
    一、抓好集體備課,提高備課質(zhì)量。
    備課是上好課的關(guān)鍵。集體備課更可以集思廣益,匯聚集體智慧,以彌補(bǔ)我們教師自身知識(shí)及能力缺陷。我們學(xué)科組在認(rèn)真總結(jié)上期的集體備課的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)基礎(chǔ)上,準(zhǔn)備進(jìn)一步完善備課流程,提高備課質(zhì)量。要明確主備教師、輔備教師。備課時(shí)要抓住教學(xué)的重難點(diǎn)、考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、興奮點(diǎn),要精心設(shè)計(jì)教學(xué)細(xì)節(jié),力爭(zhēng)發(fā)揮課堂教學(xué)的最大效益。備課時(shí)輔備教師要提供備課草案,然后由主備教師根據(jù)大家研討的意見,制定教學(xué)方案,再有各位教師根據(jù)自身特點(diǎn)加以取舍、修訂,編出實(shí)施個(gè)案。集體備課,還要重視課堂反饋,教師要對(duì)教案實(shí)施中的得失認(rèn)真分析,寫出教后反思,為新一輪備課提供參考。
    二、推進(jìn)課堂教學(xué)改革,提高教學(xué)效率。
    課堂教學(xué)改革是我校的特色,也是語文教學(xué)的必由之路。我們組要以中心校課堂教學(xué)改革為契機(jī),把握杜郎口教學(xué)改革的實(shí)質(zhì),分析我校學(xué)生的實(shí)際學(xué)情,加大改革力度,把一年多來摸索的成功經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性的運(yùn)用于本期的教學(xué)當(dāng)中。為不使剛剛出現(xiàn)反彈,學(xué)科組不僅要積極參與教研組的公開課活動(dòng),組內(nèi)也要經(jīng)常開展教學(xué)觀摩活動(dòng),使課堂教學(xué)改革能夠健康、持續(xù)不斷地向前發(fā)展。教學(xué)中要注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用,發(fā)揮學(xué)生的聰明才智,使課堂成為學(xué)生展示、創(chuàng)造、實(shí)踐樂園。
    三、抓好教學(xué)常規(guī),重視學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。
    學(xué)科組本學(xué)期將繼續(xù)抓好常規(guī)教學(xué),認(rèn)真上好早自習(xí)、晚自習(xí)。做好自習(xí)輔導(dǎo)材料及周六下午檢測(cè)考試內(nèi)容的選擇、編輯、印刷,并及時(shí)對(duì)作業(yè)、試卷進(jìn)行批改、分析,做好講評(píng),對(duì)學(xué)生理解的難點(diǎn)做重點(diǎn)講解,并對(duì)解題方法給以切實(shí)的指導(dǎo)。必要時(shí),要做好個(gè)別輔導(dǎo),力爭(zhēng)大面積豐收。
    四、抓好中考復(fù)習(xí),做好中考指導(dǎo)。
    本學(xué)期,是九年級(jí)學(xué)生在校學(xué)習(xí)的最后一個(gè)學(xué)期。學(xué)生面臨著中考升學(xué)的選拔。讓學(xué)生走進(jìn)理想的學(xué)校,是我們不能回避的責(zé)任。所以,我們學(xué)科組打算用兩個(gè)月學(xué)習(xí)新課,兩個(gè)月系統(tǒng)復(fù)習(xí)。學(xué)科組認(rèn)真研究后,決定采用分項(xiàng)到人的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備方法,劉學(xué)成準(zhǔn)備基礎(chǔ)知識(shí)板塊,王成威準(zhǔn)備現(xiàn)代文閱讀板塊,王德廣準(zhǔn)備文言文閱讀板塊,許成中準(zhǔn)備作文板塊。教師要做好學(xué)生的應(yīng)考心理輔導(dǎo),幫助學(xué)生調(diào)整到最佳狀態(tài),力爭(zhēng)考出理想的成績(jī)。
    工作具體安排。
    2、集體備課。
    3、第一次月考分析。
    1、公開課觀摩。
    2、教學(xué)反思交流。
    3、課堂教學(xué)改革階段總結(jié)。
    1、期中考試分析。
    2、學(xué)法指導(dǎo)。
    1、中考復(fù)習(xí)。
    2、摸底考試。
    1、答題技巧指導(dǎo)。
    2、考前心理輔導(dǎo)。
    3、組織學(xué)生中考。
    高中語文工作計(jì)劃博客篇十八
    本班級(jí)一共是46人這是一個(gè)不小的數(shù)字,對(duì)于我的管理或許也會(huì)有不小的挑戰(zhàn),高一的學(xué)生開始接觸這個(gè)新的環(huán)境,首先就一定要有一個(gè)明確的工作學(xué)習(xí)意識(shí),適應(yīng)環(huán)境是第一步,每個(gè)人的情況我都會(huì)做一個(gè)詳細(xì)的了解,再進(jìn)行一些相關(guān)的指導(dǎo)工作,讓每一個(gè)學(xué)生都能夠快速的適應(yīng)。
    二、本學(xué)年主要工作。
    第一首先就是建立一支優(yōu)秀的班干部群體,班干部是我的直接助理,在往后的學(xué)習(xí)當(dāng)中扮演這一個(gè)重要的角色,當(dāng)然選拔班干部一定是公平公正,我一定本著全班學(xué)生的意愿去任用合適的班干部,經(jīng)過一系列的考核,不能說不看能力還是要去看被選拔班干部往后的一些管理能力,這些都是綜合起來的,我相信這些都是一些關(guān)鍵的因素,這不僅僅是一個(gè)的工作的過度,這是一種自然而然形成的工作態(tài)度。
    第二就是逐個(gè)了解學(xué)生的情況,在學(xué)生學(xué)習(xí)能力還有性格方面做一個(gè)全面的了解,這些都是接下來工作的重點(diǎn),學(xué)生的學(xué)習(xí)能力當(dāng)然是一個(gè)主要,對(duì)于每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況都應(yīng)該及時(shí)的了解,做好相關(guān)的指導(dǎo)工作,再一個(gè)就是性格方面這一方面是作為一名班主任應(yīng)該了解的,每個(gè)學(xué)生的性格都進(jìn)行一個(gè)了解,這對(duì)后面的教學(xué)工作是非常有必要,拉進(jìn)師生之間的距離這是首先就是了解學(xué)生,當(dāng)然這是一個(gè)相互的過程,只有互相了解了,才能融恰師生關(guān)系,我也會(huì)在接下來的主動(dòng)地接觸學(xué)生。
    三、安全工作。
    學(xué)生在校的一個(gè)安全問題,隨著天氣越來越熱也需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)安全教育在,時(shí)刻叮囑學(xué)生們應(yīng)該做什么,哪些事情不應(yīng)該做,這些都是基本的原則工作,一學(xué)年的工作漫長(zhǎng)道遠(yuǎn),在往后的學(xué)習(xí)當(dāng)中我也會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的一個(gè)管制,個(gè)方面對(duì)加緊提高,我會(huì)繼續(xù)努力的,這些都是一個(gè)很有必要的事情,安全永遠(yuǎn)是放在第一位,這是一定不變的,時(shí)刻注意學(xué)生在學(xué)校的日常,對(duì)學(xué)生的安全高度重視在,與家長(zhǎng)密切聯(lián)系在,一學(xué)年是漫長(zhǎng)的,我也知道我的工作必須要做好,安全工作有很多,往往就是從這些細(xì)節(jié)方面開始,在學(xué)校注意學(xué)生們的心理,還有身體健康,保持一個(gè)認(rèn)真的態(tài)度,認(rèn)真完成一學(xué)年的工作。
    (一)繼續(xù)抓緊班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。圍繞這個(gè)工作目標(biāo)重點(diǎn)做的事有:一是進(jìn)一步強(qiáng)化考核制度。我班以制度化管理為特色,使班級(jí)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面始終保持良好的狀態(tài)?!度珕T考核制度》是我班的核心管理制度,考核內(nèi)容涉及到每一個(gè)學(xué)生的德、智、體、活動(dòng)、寢室、班級(jí)工作等各個(gè)方面,考核結(jié)果能綜合反映一個(gè)學(xué)生在班級(jí)中的表現(xiàn),考核結(jié)果與學(xué)生的評(píng)優(yōu)、入團(tuán)、品德操行等掛鉤,能有效促使學(xué)生對(duì)考核制度的重視,能使學(xué)生明白該做什么,不該做什么,起到一個(gè)導(dǎo)向作用。二是搞評(píng)比,樹榜樣,其目的是激勵(lì)先進(jìn),鞭策落后。我們組織過“進(jìn)教室紀(jì)律先進(jìn)”、“課堂認(rèn)真”、“學(xué)習(xí)用功之星”、“進(jìn)步之星”、班級(jí)工作積極分子、寢室、每周一次的小組紀(jì)律先進(jìn)等評(píng)比活動(dòng),并將評(píng)比結(jié)果通知給家長(zhǎng)。實(shí)踐證明,這些評(píng)比活動(dòng)對(duì)建設(shè)良好的班風(fēng)作用很大。三是推出了一個(gè)家長(zhǎng)聯(lián)系制,一個(gè)月以書信或家長(zhǎng)會(huì)等方式及時(shí)同家長(zhǎng)保持聯(lián)系,定其向家長(zhǎng)反映學(xué)生的在校的表現(xiàn),便于家長(zhǎng)及時(shí)教育學(xué)生。四是結(jié)合學(xué)校的德育活動(dòng),有效組織主題班會(huì)活動(dòng),通過主題班會(huì),使同學(xué)們明辨是非,樹立正氣,懂得一些做人處事的道理,促使形成良好的班風(fēng)穩(wěn)固不退。
    (二)繼續(xù)抓好班級(jí)凝聚力工程。一個(gè)班級(jí)沒有凝聚力,班級(jí)學(xué)生沒有集體榮譽(yù)感,如同散沙,班風(fēng)好就無從談起。為培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感,我班以各種活動(dòng)為載體,鼓動(dòng)全班同學(xué)為班爭(zhēng)光,為班出名作出自已的貢獻(xiàn)。這個(gè)學(xué)期學(xué)校組織的活動(dòng)比較少,但我們班級(jí)自已搞一些有助于班級(jí)凝聚力形成的一些活動(dòng)。
    (三)繼續(xù)抓實(shí)兩類學(xué)生的工作。
    一是學(xué)習(xí)成績(jī)拔尖的同學(xué),要求他們永不停止的努力,如徐鐵云邵玉鳳等,通過班主任的培養(yǎng),向更高的目標(biāo)沖刺,為班級(jí)同學(xué)樹榜樣,為學(xué)校增光打基礎(chǔ)。
    二是行為困難生。這類學(xué)生以穩(wěn)住為底線,經(jīng)常性地耐心地教育,以真情感動(dòng)他們,使他們慢慢變好,不出大的違紀(jì)事件,不給班級(jí)帶來危害,不為學(xué)校造成嚴(yán)重的不良影響。
    高中語文工作計(jì)劃博客篇十九
    以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),以實(shí)施課程改革為契機(jī),立足我?!白孕耪n堂四環(huán)導(dǎo)學(xué)”,抓好四種課型,大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。貫徹教學(xué)教研工作計(jì)劃,強(qiáng)化高效課堂教學(xué)理念,課堂教學(xué)以互動(dòng)、高效為指導(dǎo),教研工作以校本為中心,本學(xué)期以落實(shí)“自信課堂四環(huán)導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式為工作重點(diǎn),努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
    二.工作目標(biāo)。
    1.以課程改革為契機(jī),堅(jiān)持有效教學(xué)理念,繼續(xù)落實(shí)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制,實(shí)現(xiàn)三個(gè)“轉(zhuǎn)變”:由重視教學(xué)效果向重視教學(xué)過程轉(zhuǎn)變;由重視知識(shí)傳授向重視方法設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變;由封閉性課堂價(jià)值取向向開放性價(jià)值取向轉(zhuǎn)變。
    2.加強(qiáng)集體備課,注重合作,做到節(jié)約勞動(dòng)、提高效益、資源共享,切實(shí)注重教學(xué)效果,提高整體教學(xué)質(zhì)量。
    3.加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),適應(yīng)深化教育改革需要,努力更新教學(xué)理念,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。
    4.認(rèn)真學(xué)習(xí)和熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù),充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)設(shè)備,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效率,增加課堂容量。
    5.密切師生關(guān)系,遵守教學(xué)常規(guī)要求和勞動(dòng)紀(jì)律,認(rèn)真上好每一堂課,教案書寫規(guī)范整潔,作業(yè)適量,批改及時(shí),完成規(guī)定的聽課及評(píng)課數(shù)量。
    6、全力支持學(xué)校課改工作,全面推進(jìn)高效課堂教學(xué)模式,不斷提高語文組教師隊(duì)伍素質(zhì)。
    三、具體措施:
    1、深入開展“主題化”系列教研活動(dòng),精心設(shè)計(jì)教研活動(dòng)方案,做到主題明確,人人參與,研討氛圍濃厚,效果顯著。采取年級(jí)組和備課組交叉活動(dòng)的方式,由備課組在教研組匯報(bào)交流,使教師解決當(dāng)前課改中的熱點(diǎn)問題,又使他們從中獲得教研的方法,感悟教學(xué)研究的真諦。
    2、繼續(xù)學(xué)習(xí)、經(jīng)常借閱各類業(yè)務(wù)刊物,勤做摘記,及時(shí)了解教學(xué)信息,加強(qiáng)教科研研究。深入鉆研教材,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,因材施教,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
    3、配合本年度學(xué)校組織的青年教師公開課,骨干教師展示課活動(dòng),結(jié)合學(xué)校課改活動(dòng),組織新教師上公開課和名師上展示課,狠抓課堂教學(xué)。爭(zhēng)取每位教師都會(huì)運(yùn)用高效課堂教學(xué)模式組織教學(xué)。
    4、根據(jù)教科室安排的“行動(dòng)研究”工作,通過宣傳發(fā)動(dòng)、專家講座、課題立項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)研究等過程步驟,促進(jìn)開展教育教學(xué)課題立項(xiàng)、申報(bào)和結(jié)題工作,督促課題負(fù)責(zé)人做好課題的階段性總結(jié)工作。并積極支持語文組的雜志。
    5、幫助落實(shí)教導(dǎo)處實(shí)施的“名師工程”工作,繼續(xù)做好師徒結(jié)對(duì)及名師示范課。
    6、加強(qiáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶,繼續(xù)推行古詩詞吟誦、名言警句積累以及練字等訓(xùn)練。充分利用校圖書室和班圖書角,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,培養(yǎng)閱讀興趣,提高閱讀能力,并使學(xué)生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強(qiáng)平時(shí)小練筆的指導(dǎo)。
    7、精心設(shè)計(jì)作業(yè),尋求最佳的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性、層次性、實(shí)踐性、趣味性的作業(yè),也可以放手讓學(xué)生自主選擇,把做作業(yè)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。教師的批改、評(píng)講應(yīng)做到細(xì)而勤。
    8、重視特長(zhǎng)生培養(yǎng)和差生轉(zhuǎn)化,鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校內(nèi)外語文實(shí)踐活動(dòng),使語文素養(yǎng)得到全面提高。
    四、時(shí)間安排:9月。
    1、制定教研組計(jì)劃,教師教學(xué)計(jì)劃,讀書活動(dòng)計(jì)劃。
    2、安排教師結(jié)對(duì)子工作。
    3、教師說課標(biāo)。說教材活動(dòng)。
    4、落實(shí)導(dǎo)學(xué)案編寫。10月。
    1、四環(huán)導(dǎo)學(xué)過關(guān)課。
    2、課改標(biāo)兵示范課、優(yōu)秀教師研究課。11月。
    1、課改標(biāo)兵示范課、優(yōu)秀教師研究課。
    2、配合學(xué)校開展優(yōu)質(zhì)課評(píng)選。
    1、課改標(biāo)兵示范課、優(yōu)秀教師研究課。
    2、配合學(xué)校業(yè)務(wù)檢查。
    3、配合學(xué)校藝術(shù)節(jié),開展詩詞吟唱比賽活動(dòng)。1月。
    1、做好學(xué)期工作總結(jié)。
    2、收本期教師教研材料。
    2014—2015學(xué)年度第一學(xué)期。
    太和六中語文組2014.9。
    高中語文工作計(jì)劃博客篇二十
    根據(jù)新頒布《高中語文教學(xué)大綱》的內(nèi)容,通過深入學(xué)習(xí)體會(huì)《大綱》精神,并結(jié)合學(xué)生實(shí)際,特制定如下一系列教學(xué)工作計(jì)劃,以便使自己的工作能有序地開展。高中語文教學(xué)計(jì)劃是對(duì)工作的安排,那么,以下就是小編整理的高中語文教學(xué)計(jì)劃,一起來看看吧!
    本學(xué)期我擔(dān)任高三(613)、高三(614)兩個(gè)班的語文教學(xué)工作,從上學(xué)期語文成績(jī)情況來看,高三(614)班的學(xué)生仍然存在水平相對(duì)較低,參差不齊的狀況。高三(613)班學(xué)生從上期成績(jī)上來說是相對(duì)好的,但對(duì)那些基礎(chǔ)知識(shí)還需要多細(xì)心些。
    思想狀況方面,高三(614)班有2/3的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),比較認(rèn)真刻苦,他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,有的盡管基礎(chǔ)較差,也能堅(jiān)持不懈,較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí),不會(huì)受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,能夠及時(shí)與教師進(jìn)行溝通,幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法。
    高三(613)班學(xué)生,大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好,絕大部分學(xué)生有很強(qiáng)的積極進(jìn)取精神,有取得良好成績(jī)的強(qiáng)烈愿望,有個(gè)別怕吃苦,只想得到不愿付出,加上年少無知,自控能力比較弱,所以有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)還不是十分自覺,有時(shí)不能完成老師的要求。
    思想品德目標(biāo):在語文教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格。
    知識(shí)目標(biāo):全面了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),小說的有關(guān)知識(shí),熟記文言文。
    掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo):進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字,使他們具有閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目。
    教具:多媒體課件。
    高三語文著重培養(yǎng)研討、評(píng)價(jià)論文的文學(xué)作品的能力。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中,努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀;著重培養(yǎng)學(xué)生理解文章的能力的閱讀文言文的能力。繼續(xù)欣賞中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代詩歌、散文和外國(guó)詩歌、散文,重點(diǎn)是分析理解文章的主題結(jié)構(gòu);鑒賞中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代詩歌、散文、演講詞、序言的語言;欣賞詩歌散文、演講詞、序言的藝術(shù)手法;學(xué)習(xí)用現(xiàn)代觀念審視古代文學(xué)作品的內(nèi)容的思想。
    本學(xué)期在教學(xué)中仍沿用目標(biāo)教學(xué)法開展教學(xué),要在教學(xué)過程中,注意因材施教,做好前提測(cè)評(píng)認(rèn)定目標(biāo)導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)四個(gè)步驟,要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
    根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,本學(xué)期擬采用以下教改措施:
    1、注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
    終身教育、繼續(xù)教育已逐漸成為國(guó)際公認(rèn)的教育理念。作為跨世紀(jì)的新一代公民,不會(huì)自學(xué),就不可能具有自我發(fā)展和創(chuàng)造的潛力?;谶@一認(rèn)識(shí),新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,著眼點(diǎn)不是教師的教,而是學(xué)生的學(xué),掌握學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣,為日后的繼續(xù)自學(xué)和自我發(fā)展打下基礎(chǔ),使學(xué)生終生受益。
    2、注意發(fā)揮教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
    這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在教師教學(xué)用書的編寫上。現(xiàn)行教材的教學(xué)參考書,比較注重對(duì)課文的分析與解說,而不大注重提供研讀的思路和備課資料。本來是供教師備課時(shí)參考用的,由于受應(yīng)試的影響,實(shí)際上卻成了對(duì)這些課文分析的惟一或標(biāo)準(zhǔn)答案。特別是對(duì)文學(xué)作品的理解,本來就可以見仁見智,不能定于一尊,有一千個(gè)觀眾就有一千個(gè)哈姆雷特,而教學(xué)參考書提供了標(biāo)準(zhǔn),不免失之偏頗。
    與新教材相配套的教師教學(xué)用書,則吸取了過去教學(xué)參考書編寫中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以教學(xué)大綱為指導(dǎo),以教材為依據(jù),重在說明教材的編寫意圖。在課文的點(diǎn)評(píng)和鑒賞指導(dǎo)中,注意吸收語文教學(xué)和語言學(xué)、文學(xué)研究中已有定評(píng)的新成果。從當(dāng)前大多數(shù)高中語文教師的實(shí)際出發(fā),既注意幫助教師解決備課中的實(shí)際困難,又注意給教師留有余地,盡量不提供結(jié)論性的東西,以利于發(fā)揮教師鉆研教材的積極性和教學(xué)實(shí)際中的創(chuàng)造性。
    1、多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí);。
    2、多閱讀、查找資料,訂閱專業(yè)報(bào)刊;。
    3、多與家長(zhǎng)聯(lián)系,協(xié)助解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。
    l、課外輔導(dǎo),利用晚修、文體課時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
    2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí)。課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
    3、對(duì)學(xué)生實(shí)施多做多練措施。學(xué)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。
    4、充分了解學(xué)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。顧及中等成績(jī)學(xué)生,保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。
    周次授課內(nèi)容。
    1分冊(cè)復(fù)習(xí)、測(cè)試。
    2、3分冊(cè)復(fù)習(xí)、測(cè)試。
    4、5漢語字音復(fù)習(xí)。
    6、7漢語字形復(fù)習(xí)、作文復(fù)習(xí)。
    8、9正確使用詞語復(fù)習(xí)。
    10、11辨析并修改語病復(fù)習(xí)。
    12、13語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、簡(jiǎn)明、連貫、得體。
    14、15文言復(fù)習(xí)、模擬測(cè)試。
    16、17詩歌復(fù)習(xí)、模擬測(cè)試。
    18、19總復(fù)習(xí)、模擬測(cè)試。
    20、21、22總復(fù)習(xí)。
    高中語文工作計(jì)劃博客篇二十一
    高中時(shí)期是我們?nèi)松凶钪匾碾A段之一,而語文作為我們學(xué)習(xí)生活中必不可少的一部分,對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展有著非常重要的影響。然而,很多同學(xué)在高中語文學(xué)習(xí)中卻存在各種各樣的困難,尤其是在復(fù)習(xí)備考期間。因此,能夠參加一場(chǎng)專門的高中語文培訓(xùn),讓自己在最短時(shí)間內(nèi)提高語文水平,是許多同學(xué)迫切需要的。今天,我將分享我在高中語文培訓(xùn)中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
    第二段:如何選擇一個(gè)好的語文培訓(xùn)班?
    首先,在選擇一個(gè)好的語文培訓(xùn)班時(shí),我認(rèn)為需要關(guān)注以下幾個(gè)方面:
    1、良好的口碑和信譽(yù)首先,需要選擇一家擁有良好口碑和信譽(yù)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。可以通過查詢網(wǎng)上的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評(píng)價(jià)和口碑,參考之前學(xué)員的評(píng)論和建議來選擇學(xué)校。
    2、教學(xué)水平和方法其次,教學(xué)水平和方法也是重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)。優(yōu)秀的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該配備一支經(jīng)驗(yàn)豐富,教學(xué)理念先進(jìn)的師資隊(duì)伍,能夠制定針對(duì)性教學(xué)方案,幫助學(xué)生更好地提高語文水平。
    3、合適的學(xué)費(fèi)最后,學(xué)費(fèi)也是一個(gè)重要考慮因素。要根據(jù)自己和家庭的實(shí)際情況來選擇學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),盡量不要因?qū)W費(fèi)問題而耽誤學(xué)業(yè)。
    1、認(rèn)知的拓寬通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),我了解到了許多語文知識(shí)和文言詞匯,這些都是我平時(shí)無法輕易掌握的東西。有了這些基礎(chǔ),我的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)效率得到了極大提升。
    2、思維能力的提高通過培訓(xùn)班的課程學(xué)習(xí)和老師的教導(dǎo),我學(xué)會(huì)了一些提高自己思維能力的方法和技巧,這對(duì)我平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活幫助很大。
    3、提高綜合素質(zhì)培訓(xùn)班課程涵蓋了閱讀、寫作、口語、聽力等多個(gè)方面,不僅能夠幫助我們提高語文素養(yǎng),還能夠提高我們的綜合素質(zhì)和應(yīng)試能力。
    參加高中語文培訓(xùn)只是一個(gè)開始,如何更好地利用所學(xué),才能讓這次培訓(xùn)有意義。以下是我的建議:
    1、合理安排時(shí)間要把自己的時(shí)間分配好,避免浪費(fèi),把時(shí)間花在學(xué)習(xí)上,提高效率。
    2、勤奮刻苦在學(xué)習(xí)語文的過程中會(huì)遇到很多困難,遇到困難的時(shí)候不要放棄,要勇于面對(duì)困難,堅(jiān)持不懈,勤奮刻苦,才能收獲優(yōu)異的成績(jī)。
    3、多做練習(xí)學(xué)習(xí)語文需要不斷琢磨,不斷練習(xí),才能逐漸領(lǐng)會(huì)其中的奧妙和精髓。只有不斷地實(shí)踐和訓(xùn)練,才能達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。
    第五段:結(jié)語。
    高中語文培訓(xùn)雖然只是學(xué)習(xí)的一部分,但卻是非常重要的一環(huán),對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和人生都有很大的影響。通過參加這樣的培訓(xùn),不僅僅能夠?qū)W到實(shí)用的技巧和方法,更能夠提升自己的語文水平和綜合素質(zhì)。希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能對(duì)同學(xué)們?cè)诟咧姓Z文學(xué)習(xí)中有所啟示。
    高中語文工作計(jì)劃博客篇二十二
    光陰荏苒,在我們又懷著飽滿的熱情投入到初一教學(xué)中時(shí),感到一切都是新的,以前的所有都化為一種努力的意識(shí)。經(jīng)過上學(xué)期的工作,感覺初中生的語文基礎(chǔ)是非常重要的。其中語文學(xué)習(xí)興趣也是必不可少的。因此,本學(xué)期著重從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手,使學(xué)生愛上語文課,從而提高語文成績(jī)。本學(xué)期的計(jì)劃如下:。
    一、指導(dǎo)思想:。
    轉(zhuǎn)變思想觀念,強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,以新課改為契機(jī),以提高質(zhì)量為主題。堅(jiān)持面向每一個(gè)學(xué)生的教育方針,努力培養(yǎng)一批有扎實(shí)、活潑、語感豐富、文化底蘊(yùn)深厚,語文能力強(qiáng)的現(xiàn)代中學(xué)生。
    二、教學(xué)內(nèi)容分析:。
    第一,構(gòu)建新的教科書體系。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實(shí)踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(huì)(社區(qū)、群體、家庭、民族、國(guó)家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材,每個(gè)板塊分若干單元(主題),每個(gè)單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。
    第二、致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧知識(shí)和能力、過程和方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字的能力,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí),豐富學(xué)生的人文素養(yǎng),培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一,培養(yǎng)扎實(shí)的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。
    第三,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)進(jìn)取精神,充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分,選文的練習(xí)和提示,都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義,鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容做出有個(gè)性的理解。便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識(shí)、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實(shí)自我。寫作、口語交際部分,注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感、展示獨(dú)特個(gè)性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語交際,成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)、自主選擇確定活動(dòng)內(nèi)容和方式、突出合作性,特別注重探索和研究過程,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
    第四,遵循語文教育規(guī)律,突出學(xué)生的語文實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生在實(shí)踐申學(xué)習(xí)語文。這套教科書力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,變成讀寫聽說的不斷實(shí)踐的過程,在語文實(shí)踐中受到熏陶感染的過程。
    第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合,使教科書由課內(nèi)走向課外。
    可以看出,教材選文文質(zhì)兼美,難易適度,符合學(xué)生的閱讀心理,適合學(xué)生學(xué)習(xí)。
    三、教學(xué)目標(biāo)。
    新課程教材的教學(xué)目標(biāo),不再是教材的教學(xué)目標(biāo),而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo),教材只是例子,重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。
    1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
    2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
    3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。
    4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。
    5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量。
    6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題含義和豐富的思想感情。
    7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。