大班幼兒園語言教案(優(yōu)秀15篇)

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    教案可以幫助教師合理安排教學內(nèi)容和步驟,提高教學效果。編寫教案前,要充分了解教學目標和學生的實際情況。以下是一些編輯精心挑選的教案范文,希望能給教師們帶來一些靈感。
    大班幼兒園語言教案篇一
    1、 快樂地參加拼讀游戲,大膽響亮地進行拼讀,安靜仔細地傾聽,繼續(xù)養(yǎng)成良好的學習習慣。
    2、 嘗試用合作的方法拼出完整的兒歌,有一定的協(xié)作意識。
    積極參加拼讀游戲,大膽響亮地進行拼讀,安靜仔細地傾聽,繼續(xù)養(yǎng)成良好的學習習慣。
    嘗試用合作的方法拼出完整的兒歌
    飯盒、餐巾紙、雨披、茶壺、手帕
    1、 你怎么知道哪些是學習用品,哪些不是呢?(拼讀)
    2、 要求:選擇一張卡片,先自己拼出再領讀,其他小朋友也要聽仔細了,要是他拼對了就跟著他念一遍,要是他拼錯了,你要幫助他學會拼,看看誰的耳朵最靈。拼完以后,把它們送回自己的家。(兩塊板:學習用品、生活用品)
    3、 幼兒拼讀分類活動。
    4、 小結(jié):這些學習用品都很重要,上學的時候,千萬不能忘記,這一邊的生活用品,你可以根據(jù)需要,有選擇的帶。
    指導語:在你們的桌子上有一張紙條,上面要告訴我們小朋友一句話,你想知道它說什么嗎?邊上還有幾個字寶寶,它們是來和拼音寶寶做朋友的。不過這回要考驗我們小朋友合作的本領,你們要一起動腦筋,先把拼音拼一拼,然后再去幫它找朋友,把找到的字寶寶貼在拼音寶寶下面,要對對齊,這樣才算真的找到了朋友。
    1、 幼兒合作拼讀,找字
    2、 拼讀驗證。(老師將幼兒完成的紙條在黑板上貼好,成為一首兒歌。)
    1)告訴大家你拼出的是一句什么話?
    2)考考你們,第×個拼音寶寶是怎么拼的?(老師,幼兒)
    3)告訴大家,這些紙條連起來就是一首兒歌啦,我們小朋友本領真大。我們一組接著一組念念看,每組念一句。
    3、 集體完整的朗讀兒歌。(可以分組讀,打節(jié)奏讀等)
    4、 這首兒歌告訴我們小朋友什么呢?
    5、 現(xiàn)在,我們小朋友本領越來越大了,不但會自己拼,而且會合作拼,到了小學,老師一定會覺得你們真能干。(表揚合作拼讀又快又好的小組。)
    附兒歌: 清晨小鳥吱吱叫,
    我們背上小書包,
    看見老師行個禮,
    看見同學問聲好,
    大家一起學本領,
    比比誰的進步大!
    大班幼兒園語言教案篇二
    (一)學唱歌曲《顛倒歌》,感受滑稽、可笑的意蘊。
    (二)創(chuàng)編歌詞,嘗試運用繪畫的方式記憶歌詞。
    (三)與同伴積極配合、互相合作,共享成功的喜悅。
    (一)知識準備:引導幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。
    (二)物質(zhì)準備:錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。
    教師演唱后提問:歌曲里唱了些什么事情?剛才有的小朋友還聽得不太清楚,我們再來聽一次,這一次呀,小耳朵可要豎起來聽好哦!“聽了這個歌曲,有什么感受?”
    1、跟音樂練說唱
    你們平時是這樣穿的嗎?你們是怎么做的?(用動作引導幼兒說出‘顛倒’),那我們一起來學吧!我們先跟著音樂來輕輕地說唱歌詞!
    2、聽音樂輕聲哼唱。
    “剛才小朋友們說得不錯,我們來輕聲唱唱看!”“下面,湯老師要把音樂放大一點了,你們也要大聲唱出來哦!”
    3、鼓勵生生互動表演唱
    小朋友們唱得真不錯,下面請和你的好朋友一起來試著表演表演,我們一起來看看誰表演得最可愛最滑稽!”
    1、啟發(fā)幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說出來。
    2、個別幼兒展示創(chuàng)編的歌詞
    “請小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰來試試看?”
    3、引導幼兒四人合作,創(chuàng)編歌曲
    “小朋友們編唱得真不錯,你們現(xiàn)在可都是小小創(chuàng)作家哦!湯老師有件事要麻煩你們,請你們4人為一組、將自己想到的一句顛倒的話或一件顛倒的事情畫下來,貼到一塊板上,編一首完整的曲子,小組看圖演唱。
    師生共享創(chuàng)編的歌曲與快樂。
    各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲,教師引導幼兒進行經(jīng)驗的分享與互學。
    大班幼兒園語言教案篇三
    1、理解詩歌內(nèi)容,大膽表達自己對詩歌的理解。
    2、學習詩歌,感受秋天的意境的詩歌的優(yōu)美。
    3、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力。
    4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
    5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
    重點:理解詩歌內(nèi)容,大膽表達自己對詩歌的理解。
    難點:培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力。
    1、《秋葉》課件。
    2、小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿掛飾各一個。
    一、導入活動
    1、觀察圖片
    師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?今天,我們一起來欣賞秋天美麗的景色。
    2、談話
    師:剛才你們看到了什么了景色,誰愿意來說說?
    師小結(jié):秋天到了,天氣變得很涼爽,大家都穿上了長袖的衣服;稻谷成熟了,變成了金黃色;水果成熟了,掛滿了整棵樹;許多美麗的花也開了,樹木的葉子變成了紅色、黃色,秋風的時候,地上都是落葉。
    二、學習詩歌《秋葉》
    1、利用課件幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,引導幼兒教育進行大膽想象。
    師:秋風起,落葉飄,就像蝴蝶在起舞,美極了!森林里的小動物都跑到樹下看落葉,讓我們一起來看看,都來了什么小動物。
    (1)出示小螞蟻、渡船的圖片
    師:誰來了?小螞蟻看到這么美麗的落葉,它會說些什么呢?
    (2)出示小老鼠、雨傘的圖片
    師:誰又來了,小老鼠看到了落葉,是怎么想的呢?
    (3)出示小刺猬、扇子的圖片
    (4)出示梅花鹿和餅干的圖片
    師:呀!這是誰啊?看看梅花鹿是怎么說的?
    (5)出示小朋友的圖片
    師:小朋友看到落葉會想到什么?
    2、欣賞詩歌
    教師有感情地配東朗讀詩歌,要求幼兒安靜傾聽。
    師:我們一起來回憶一下,誰來看落葉了,他們都說了些什么?(引導幼兒用詩歌里面的句子回答)
    3、教師帶領幼兒朗讀詩歌,在朗讀的過程中出示相應的圖片,鼓勵幼兒有感情地朗讀。
    三、詩歌表演
    請幼兒扮演小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿,并模仿小動物,學說小動物的對話。
    對于我上的這節(jié)課,我作了以下反思:
    幼兒在欣賞秋天的景色時,興趣非常高,也觀察的十分仔細,在觀賞之后,也很踴躍說出自己的報見到的秋天美景。幼兒在我出示幻燈片之后,大膽想象,大家都說出了小螞蟻看到樹葉之后,它會把樹葉當成了什么。當然了,也有許多不足之處,在幼兒學習詩歌這一環(huán)節(jié),我沒有讓幼兒充分的學習詩歌,所以沒有達到學習詩歌這一活動目標,以至于在進行詩歌表演的時候,幼兒尚未熟悉詩歌,所以不能更好地進行表演。今后再有語言活動時,會讓幼兒充分學習詩歌的時間。
    大班幼兒園語言教案篇四
    1.使幼兒初步理解故事,明白心愿的含義。
    2.創(chuàng)設愉快的氛圍,鼓勵幼兒在集體面前大膽說出自己的心愿。
    3.引發(fā)幼兒的'同情心,懂的關心和幫助有困難的人。
    心形花瓣七色花若干,故事《七色花》
    受四川地區(qū)地震災害影響的人們
    一、導入話題
    今天老師也給你們帶來了一朵七色花,引導幼兒觀察,七色花有幾個花瓣?有幾種顏色?每個花瓣里都藏著一個美麗的心愿,請聽故事《七色花》)小朋友看老師給大家?guī)砹耸裁?(出示七色花)這是一朵七色花,有一則童話故事就叫七色花,你聽過嗎?讓我們一起聽一下吧。(聽故事"七色花")
    二、理解故事,明白心愿含義
    故事里珍妮得到"七色花"后,說出了哪些心愿?(由于心愿太多,老師可借助七色花和孩子們逐一說出心愿)
    三、在集體面前說出自己的心愿
    珍妮說出了那么多的心愿,每小朋友也都有自己的心愿,你的心愿是什么?當你說出自己的心愿時,你就可以把一顆紅紅的心放在手背上,讓我們一起來吧。(每位幼兒都說心愿,并把小紅心貼在手背上)(個別說完后,可采用互說的方式讓每個孩子都有發(fā)言的機會,老師也可以說出自己的心愿)
    四、圍繞一個主題,說說樂于助人的心愿
    故事中珍妮的哪個心愿最美好?你為什么覺得最后一個最美好呢?
    老師得到了一段錄像,我們來看看好嗎?(災區(qū)人民錄像)小朋友能用你的心愿來幫助他們,為他們祝福嗎?(小朋友說時盡量隨即調(diào)動小朋友的積極性,不要讓他們感到枯燥,如針對孩子們說的心愿做個動作什么的。
    你還用你的心愿去幫助哪些有困難的人?)
    五、結(jié)束部分
    小朋友個個都是有愛心,有同情心的好孩子。(只要我們心中充滿愛,我們的世界會變得更美好。放音樂《心中有愛》,讓孩子在音樂聲中許下自己的小小心愿,希望愿望成真,自然結(jié)束)你們的心愿會讓我們的世界變得更加美好,謝謝你們的美好心愿!
    大班幼兒園語言教案篇五
    1、理解故事內(nèi)容,感受故事中青蛙和蛤蟆純潔真摯的友誼。
    2、能看懂圖片大膽猜測故事內(nèi)容,并有感情的學說青蛙與蛤蟆的對話。
    ppt幼兒用書。
    一:看圖設疑引出主題。
    ppt1提問:這是哪?會是誰的家?這應該是什么時候?適合干什么?主人會去哪呢?
    師結(jié):這是一年的平安夜,在這溫馨的家里卻沒人在享受篝火的溫暖,是為什么呢?
    二、學習故事,理解其內(nèi)容。
    1、ppt2提問:誰在干什么?你還看見了什么?
    師結(jié)講述故事內(nèi)容。
    師:很晚了,朋友沒來你會有怎樣的心情?會想到什么?蛤蟆又會怎樣呢?
    2、ppt3師:
    (1)蛤蟆等的很心急,他想到了什么?
    (2)如果青蛙真掉到了窟窿里該怎么辦?
    (3)要是青蛙在樹林里迷路了,你們說該怎么辦?
    (4)要是青蛙被大野獸抓住了,你有什么好辦?
    (5)蛤蟆為什么會有這些想法?他會怎么做?
    3、ppt4
    (1)提問:你看見了什么?這些有什么用呢?
    (2)師結(jié)故事內(nèi)容。
    4、ppt5
    (1)提問;發(fā)生了什么事?見面的它們會說什么呢?
    (2)師結(jié)內(nèi)容,學說對話。(突出焦急關切的表情和眼神)
    (3)青蛙準備禮物來晚了,請你猜猜看青蛙會送什么禮物給蛤蟆呢?
    5ppt6提問:
    (1)是什么禮物?為什么要送鬧鐘給蛤蟆呢?(感受朋友之間的相互關心,能細心的發(fā)現(xiàn)朋友的需要,給予幫助)
    (2)它們在哪?干什么?
    師結(jié)故事內(nèi)容。
    三:交流討論:
    四:看幼兒用書自由講述故事內(nèi)容,進一步熟悉理解故事
    大班幼兒園語言教案篇六
    1.能仔細觀察圖片內(nèi)容和排序圖片,展開合理的想象,編出不同的情節(jié)。
    2.能用完整、連貫的語言大膽的表述自己的想法,并愿意與同伴分享交流。
    語言棋:棋譜、水彩筆、骰子、箱子、卡片、記錄表。
    拼出來的故事:拼圖、記錄表。
    排圖講述:故事小圖片。
    我認識的字:幼兒故事大王、記錄表、
    智慧樹上智慧果,智慧樹下你和我,智慧樹前做游戲,歡樂多又多。今天我們一起來做游戲,比比誰在游戲中最能干。
    教師帶領幼兒一起來做智慧游戲。
    游戲一:語言棋。
    先擲骰子,面上是數(shù)字幾,棋子就走幾個格子,當棋子正好停在有圖案的格子上時,就必須要從有圖片的箱子里摸卡片,并看著卡片講出內(nèi)容。講好后并在表格上紀錄下來。
    游戲二:拼出來的故事。
    把散亂的圖片拼成一副完整的圖案,并用自己的話講述圖片內(nèi)容。
    游戲三:排圖講述。
    按自己的理解和想象將不同情景的圖片進行排列,并完整、連貫地講述。
    游戲四:我認識的字。
    自己翻書閱讀內(nèi)容,找出認識的字用筆圈出來,并在紀錄上記錄認識多少字,并念給小朋友聽。
    教師交代游戲規(guī)則與要求。
    語言棋:人數(shù)2至4人,確定好人數(shù)后在表格上寫上自己的學號。根據(jù)講述內(nèi)容用五角星和圓圈記錄表示。
    拼出來的故事:完成幾號拼圖就在表格中記錄相應的拼圖號,并記錄圖片講述情況。
    排圖講述:兩人合作,將自己排好的圖片大膽的完整講述跟對方聽。
    我認識的字:每人拿一本書,把認識的字圈出來并記錄。
    教師巡回觀察指導幼兒。
    1.語言棋:你和誰玩了,玩的怎么樣?
    2.拼出來的故事:你拼了哪幾幅圖?圖上講了件什么事?
    3.排圖講述:你怎么排的?講了一個什么故事?
    4.我認識的字:找了哪幾頁?認識了多少字?
    5.你還想玩哪個游戲?下次把東西放到語言區(qū)里我們再去玩。
    大班幼兒園語言教案篇七
    在選題上,我大膽選擇了以愛、生命教育為題材的語言故事,大班幼兒認知水平發(fā)展到了一定階段,有充分的感知體驗能力。隨著生活水平的提高,幼兒的感恩意識卻逐漸淡薄,如何讓幼兒認識到媽媽在日常生活點滴中對自己的愛,怎樣回報媽媽對我們的愛以及怎樣進行感恩教育是我們迫切要解決的問題。
    1、理解繪本內(nèi)容,感知母親對孩子深深的愛意。
    2、能用"有一天……"句式進行仿編。
    3、體驗母親的愛,用自己喜歡的方式表達愛意。
    理解故事內(nèi)容,用"有一天……"造句。
    感受母親對孩子的愛,用自己喜歡的方式表達愛意。
    圖片、視頻等
    (一)談話導入
    1、小朋友,說說自己變老會是什么樣子的?(幼兒對老有初步認識,為重點做鋪墊)
    2、是誰陪著我們一點一點的慢慢長大?幼兒回答,引入主題。
    3、接下來,就讓我們一起分享一個關于愛的故事《有一天》
    (二)基本部分
    1、播放繪本視頻《有一天》。突破目標一,理解故事內(nèi)容,感受溫情。
    (1)小朋友,聽完了故事,你們有什么感覺呢?
    (2)你們看到了什么?聽到了什么?(幼兒討論回憶故事內(nèi)容,加深對內(nèi)容的理解,重點引導幼兒說出那一天、曾經(jīng)、現(xiàn)在、有一天等時間點描述的句子)
    2、播放圖片(媽媽親吻小手和舉高圖片)
    (1)媽媽愛寶寶嗎?(愛),你們從哪里看出來的?
    (2)在日常生活中還有哪些事情是表現(xiàn)媽媽愛孩子的?(幼兒討論)
    3、播放家長在日常生活中為幼兒付出點滴的照片或視頻(幼兒感知來自母親的愛,完成教學目標1)小結(jié):在我們小的時候,媽媽總是無微不至的照顧我們,陪我們一點一點的長大,長大了我們也會面臨許多困難與問題。
    4、播放繪本媽媽坐在床沿后暢想的視頻,激發(fā)幼兒長大欲望。
    (1)小朋友,剛才我們看到媽媽坐在床沿暢想著我們長大會面臨什么問題?(教師尤其引導幼兒體會最后一句當那天到來時,你會想念我)。
    5、情感升華,體會深沉的母愛(完成教學目標3)
    (1)小朋友,試著用自己喜歡的方式表達對媽媽的愛?說說看(幼兒自由討論)
    (2)齊唱歌曲《不再麻煩好媽媽》
    (三)總結(jié)
    我們每個人都是從母親的懷抱走向世界,小朋友將來長大了,也會有自己小小的家庭,你會把所有的心思、情感投入到你的孩子身上?,F(xiàn)在你不僅有媽媽的愛,還有親朋好友老師很多人的愛,有時候我們會覺得媽媽的嘮叨讓你很煩,當你理解了今天老師帶來的繪本故事有一天,你就會讓自己少一點倔強,多一份感恩。
    (四)延伸
    美工區(qū)制作心意卡表達對媽媽的愛。
    大班幼兒園語言教案篇八
    1.通過故事及談話掌握一些緩解、轉(zhuǎn)移不良情緒的方法。
    2.培養(yǎng)豁達開朗的性格。
    3.能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
    4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。
    與故事相關的圖片
    小朋友,你們平時遇到過生氣的事嗎?你用什么方法消氣的?(請個別幼兒討論)
    今天啊,有個小朋友很不開心,媽 媽給她想了個好主意,我們一起來聽聽看,媽 媽想了個什么好辦法。
    (教師看圖講述)并進行相關的提問:
    1.霍斯為什么不開心,他不開心的時候做了什么?
    2.媽 媽做了什么?為什么煮湯?
    3.最后霍斯還生氣嗎?為什么?
    1.幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗討論怎樣讓自己變的開心,教師加以引導。
    2.教師小結(jié):生氣并不是一件壞事,人人都有生氣的時候,如果你有不高興的事生氣了,可以哭一哭、叫一叫、不再生氣,也可以把生氣的事告訴老師、小朋友、爸爸媽 媽,他們會勸你安慰你,你的心里會好受些,你還可以吃點東西、玩玩玩具、看看電視。如果別人惹你生氣,你就要想想別人對你好的時候,這樣就會原諒別人,就會消氣,變得快樂,身體也就會更健康了。如果你經(jīng)常生氣又不消氣,就會影響你的身體健康。
    生氣是當人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實的一種情緒反應。一般來說,生氣應該是正常的情緒反應,但若幼兒遇事經(jīng)常生氣,而且將生氣作為對外界的一種經(jīng)常性的持久的反應,那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄,自我中心相當嚴重。隨著年齡的增長大班幼兒“生氣”這一現(xiàn)象也比較明顯起來,關于“生氣”“不開心”這一話題,大班幼兒已有經(jīng)驗還是比較豐富的。因此,我設計了“生氣湯”這一活動,意在教幼兒學會緩解、轉(zhuǎn)移不良情緒的方法,用微笑去面對生活,培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。本活動以談話為主,結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗,讓幼兒在自己的生活中找話題。中間穿插故事《生氣湯》意在引導幼兒生氣時,可以轉(zhuǎn)移注意力,從而讓自己開心起來。本活動目標明確,但活動環(huán)節(jié)設計趣味性不夠強,因此仍需進一步改進。
    《生氣湯》
    今天霍斯有一籮筐不如意的事情?;羲箽獾孟氪蛉耍∷昧Φ夭攘艘欢浠?。媽 媽對他說:“嗨!”霍斯發(fā)出“咝”的聲音。媽 媽問他“今天你過得好不好啊?”霍斯又吼了一聲,還咚的一聲趴在地上。“我們來煮湯吧!”媽 媽說?;羲挂粍右膊粍樱麣獾每毂?。媽 媽在鍋里裝滿水,放到爐子上,再往鍋里放上鹽。然后,媽 媽深深吸了一口氣,對著鍋尖叫。然后對霍斯說:“該你啦!”于是霍斯也對著鍋尖叫起來。媽 媽叫得更大聲,霍斯還對著鍋齜牙咧嘴。水開了,媽 媽對著鍋做鬼臉,吐舌頭?;羲鼓闷饻扒弥?。然后,他笑了。媽 媽也笑了?;羲箚枺骸拔覀兊降自谥笫裁礈。俊眿?媽回答:“生氣湯。”媽 媽和霍斯就這樣肩并肩站在一起,攪散了一天的不如意。
    小百科:生氣指發(fā)怒,因不合心意而不愉快。
    大班幼兒園語言教案篇九
    1、通過一系列游戲復習漢字紅、黃、綠、黑、白、藍、紫。
    2、提高幼兒的閱讀興趣,學會一起大聲朗讀,以問答的方式背誦兒歌。
    3、兒童應根據(jù)自己的親身經(jīng)歷編寫兒歌,培養(yǎng)兒童的發(fā)散思維。
    1、漢字卡片,如圖案卡片、紅、綠卡片(一面有彩色字體,另一面有黑色字體);七種顏色的衣服圖片。
    首先,激發(fā)孩子們的興趣。
    如果你認識他們,他們會很高興。
    老師:現(xiàn)在,我們邀請他們出去好嗎?
    (老師把豐富多彩的漢字一個一個地展示出來,貼在黑板上,讓孩子們自由地閱讀。)
    1、匹配
    老師:現(xiàn)在,漢字寶寶和孩子們玩一個叫配對的游戲。
    這些漢字寶寶穿著漂亮的衣服,紅色的字穿著紅色的衣服,綠色的衣服……
    但是后來,當他們一起玩的時候,他們把衣服混在一起?,F(xiàn)在他們讓孩子們幫他們找衣服,并把他們放在相應的單詞卡片下面。
    2、閱讀和猜
    老師:現(xiàn)在老師想請孩子們看一些漂亮的圖畫,但是我不知道這些卡片到底畫的是什么。
    但是別擔心。他們的名字寫在卡片的背面。只要孩子們讀它們,他們就會知道上面畫的是什么。
    請站起來讀卡片上的漢字。
    (2)看完卡片后,老師把卡片翻過來,和所有的孩子一起看卡片背面的圖案,看是否正確。
    閱讀部分
    1、閱讀兒童歌曲的圖片。
    (1)老師:現(xiàn)在老師想邀請漢字寶寶來聽我的兒歌,歌名是“彩歌”。
    老師會先讀給你聽,然后讓孩子們讀。
    (2)教師展開帶有兒歌的紙,在空白處粘貼圖片。慢讀一遍后,要求所有的孩子大聲讀一遍。
    2、用純正的語言朗讀兒童歌曲。
    老師:現(xiàn)在老師要把牌轉(zhuǎn)回去。請注意這一點。你能讀出來嗎?
    (2)教師將漢字正面朝上的圖片放在空白處。孩子們一起讀一遍,然后把他們分成兩組:男性和女性,在提問和回答問題時鼓掌。
    四、兒童歌曲改編
    1、游戲介紹:駕駛火車
    現(xiàn)在讓我們玩一個駕駛火車的游戲。老師問了什么?你怎么回答?從—個孩子開始,一個接一個。
    (老師問什么紅色?孩子的答案是什么白色?紅色“—”或“白”?”“白色”等等。
    2、教師'model適應
    (1)老師:孩子們真的很能干,答案是對的,而且很快,老師也想玩,現(xiàn)在你問,我想回答嗎?好的,請問,我來回答。(孩子們按兒歌的順序問老師)
    (2)老師:看!在問答游戲中,老師編了一首新的童謠。誰想讀這首新的童謠?
    3、孩子的創(chuàng)造
    老師:你想編兒童歌曲嗎?(想)好吧,現(xiàn)在請和你旁邊的孩子一起動腦筋。
    孩子們剛剛談到的游戲,也可以用自己的想法編成兒歌,編一個溫柔的讀本給孩子們聽。
    (2)老師:誰愿意把自己的兒歌大聲朗讀給大家聽,比較一下,誰編制的兒歌最好。
    (孩子們走到前面大聲朗讀兒歌)
    5、結(jié)束
    老師:今天的漢字寶寶很開心。表揚孩子是很聰明的。我們?yōu)樗麄冋业搅撕芏嗯笥?。讓我們帶他們出去看看他們的朋友?BR>    大班幼兒園語言教案篇十
    1、喜歡看圖編故事,并能夠主動參與。
    2、幼兒掌握故事內(nèi)容,能夠完整的復述故事與表演故事。
    3、學習字詞:小老鼠、蟑螂、碗櫥、壁縫、貪吃、鉆出來、主人、活捉。
    掌握故事內(nèi)容,學習字詞。
    幼兒能夠完整的復述故事與表演故事。
    1、字卡:小老鼠、 蟑螂 、碗櫥 、壁縫 、貪吃、 鉆出來、 主人 、活捉。
    2、故事錄音帶。
    3、掛圖 、小老鼠與小蟑螂頭飾各一個。
    導入:教師出示“小老鼠”字卡來激發(fā)幼兒興趣。
    教師:小朋友們老師聽別的班老師和小朋友說,咱們班小朋友最聰明了,能認識很多字寶寶,老師就來考考你們這個字寶寶念什么?(小老鼠)
    展開:一、出示掛圖,請幼兒觀察,并結(jié)合圖片自編故事。
    1、這幅圖上都有什么?
    2、小老鼠在干什么?它在哪里偷東西?
    3、蟑螂對小老鼠說了什么?
    4、誰能把這幅圖完整的說一遍?
    二、引導幼兒根據(jù)圖片,將自己編的故事完整的講一遍。
    三、試聽欣賞并結(jié)合字卡復述故事與表演故事。
    1、試聽欣賞第一遍
    教師:剛才你聽到故事里都講了什么?教師根據(jù)幼兒回答翻字卡,將故事復述一遍,重點強調(diào)小老鼠與蟑螂的對話。
    2、試聽欣賞第二遍
    教師指字請幼兒來復述故事。
    3、教師請幼兒帶頭飾表演故事。
    四、聽音樂取書,幼兒進行指字認讀。
    1、教師領讀,幼兒用手指字跟讀。
    2、請個別幼兒朗讀。
    五、教師并與字寶寶再見
    教師:今天學會了故事《貪婪的小狗》,在學習中小朋友表現(xiàn)都很棒!那這些字寶寶小朋友們都學會了嗎?現(xiàn)在老師要考考小朋友了!
    教師出示某個字寶寶請幼兒回答,答對了就將字寶寶送給他。
    六、活動延伸:1、請幼兒將學會的故事,回家后將給爸爸媽媽聽。
    2、帶幼兒聽音樂做律動進行放松活動。
    在活動開始部分我利用“小老鼠”的字卡來激發(fā)幼兒興趣,引導幼兒說出小老鼠偷東西的本領是為學習故事做鋪墊。接著我出示了本節(jié)課的掛圖,請幼兒驚醒看圖講述與自編故事,發(fā)展了幼兒的想像力與口語表達能力。在第一遍試聽欣賞后我通過提問的方式引出了字寶寶,在學習字寶寶的同時使幼兒能完整的復述故事?;顒又械那榫潮硌?,幼兒能積極的參與,學說角色的對話,加深了對故事的印象。在指字認讀這一環(huán)節(jié),幼兒能按一定的秩序與常規(guī)進行取書。翻書的方法較為明確,教師領讀加深了幼兒讀故事內(nèi)容的理解。最后一個環(huán)節(jié),我采用了送字寶寶的游戲方法,是幼兒能夠積極主動的參與,完成了本節(jié)課的掌握字詞這一目標。
    本次活動我認為教學目標已完成,但也有不足之處比如:在指字認讀方面,個別幼兒沒能進行一行一行的劃指字認讀,還需多加練習。
    大班幼兒園語言教案篇十一
    1、學說繞口令,練習發(fā)清扁擔、板凳、綁、長、寬、上等易混淆的音。
    2、樂意參與朗誦繞口令的活動,體驗繞口令的樂趣。
    實物:扁擔、板凳;響板兩個、繞口令字卡、圖示
    一、觀察扁擔和板凳,引起幼兒興趣。
    1、出示扁擔和板凳。
    扁擔和板凳有什么不同。
    2、針對孩子們的回答把答案梳理成具有韻律感的句子。如:
    二、梳理大家討論的句子,整理成完整的段落,大家共同練習1-2遍。
    教師小結(jié):繞口令也叫拗口令,是一種語言游戲,它是把發(fā)音比較相近的字詞組合在一起,念繞口令的時候要求我們快速、準確、而且吐字要清楚。
    三、練習、鞏固繞口令。(借助字卡、圖示)四、活動延伸:
    請小朋友們回家后,把這首繞口令說給爸爸媽媽,然后和他們比一比,賽一賽。
    大班幼兒園語言教案篇十二
    1、通過辯論,培養(yǎng)幼兒良好的聽說習慣,提高幼兒完整講述,培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。
    2、鼓勵幼兒大膽地在眾人面前表達個人見解,培養(yǎng)幼兒的自信心。
    3、學會用“我認為……因為……所以”句式連貫地說話。
    1、知識準備:
    幼兒已了解辯論的知識,并組織幼兒看淺顯易懂的辯論賽。
    2、物質(zhì)準備
    字卡:我認為……因為……所以、雖然……但是……我認為、特別、有趣、獨特、精彩、響亮、蘋果隊、雪梨隊。
    彩旗六面、知識問答題十道、號碼牌十四個。
    1、師生談話,導入活動。
    生:我認為人生活在海洋里好!
    生:我認為人生活在陸地上好!
    師:小朋友,人到底生活在海洋里好還是生活在陸地上好呢?請你們找一個同伴討論一下。
    2、幼兒討論后,教師小結(jié)。
    師:原來小朋友當中也有兩種不同的看法,那今天我們就進行一次辯論賽,辯論的題目是《人生活在陸地上好還是生活在海洋里好?》。
    3、向幼兒介紹辯論賽的規(guī)則。
    教師組織幼兒自由選擇自己的立場,正反兩方隊員、拉拉隊分別為自己隊喊口號打氣。
    4、一一辯論環(huán)節(jié)。
    教師向幼兒介紹一一辯論的要求,要求幼兒學習用“我認為……因為……所以”的句式表達自己的觀點,幼兒進行辯論,在辯論過程中教師給予簡單的鼓勵和評價。
    5、駁論環(huán)節(jié)。
    教師向幼兒介紹駁論的要求,要求一方幼兒用“我認為……因為……所以”的句式表達自己的觀點,另一方用“雖然……但是……我認為”的句式進行反駁,幼兒進行對應駁論,教師在這個環(huán)節(jié)同樣進行簡單鼓勵和評價。
    6、教師小結(jié)。
    我們的辯論賽到此告一段落了,小朋友都表現(xiàn)的很好。其實人生活在陸地上還是生活在海洋里都有好處和不好之處,關鍵的是我們從小要熱愛學習,學會愛護環(huán)境,等我們長大了做科學家,我們一起到月球上住好嗎?雖然今天辯論賽雙方不分上下,但是我們必須分出輸贏。怎么辦呢?不過不要緊,下面老師為你們準備了更加精彩、刺激的知識搶答賽。
    7、知識搶答賽。
    教師介紹游戲規(guī)則,組織幼兒進行游戲,最后產(chǎn)生冠軍、亞軍,請出頒獎嘉賓進行頒獎,整個活動結(jié)束。
    大班幼兒園語言教案篇十三
    1、理解故事內(nèi)容,合理想象,創(chuàng)造性地續(xù)編故事。
    2、大膽參與表演故事,體驗自編自導合作表演的樂趣。
    3、知道環(huán)境保護的重要性,產(chǎn)生愛護環(huán)境的意識。
    4、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。
    5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
    1、利用玩具圍合小溪情境。
    2、故事ppt《美麗的小溪》。
    3、提供各色彩紙、筆。表演用的塑料袋、包裝盒、方便面盒;故事錄音。
    一、欣賞故事,了解故事內(nèi)容。
    師:森林里有一條晶亮的小溪,小溪里有五顏六色的鵝卵石,小溪兩旁長著綠綠的青草,開著美麗的鮮花,在美麗的小溪邊,來了誰?發(fā)生了什么事?請小朋友來聽一聽。(欣賞故事ppt)
    提問:
    (1)故事的題目是什么?故事中有誰?
    (2)野鴨、灰兔、黑貓和小朋友們看見這么美麗的小溪,他們做了什么?
    (3)他們玩過之后,小溪變得怎么樣了?為什么?
    二、續(xù)編故事。
    師:小朋友們看到小溪變臟了,心里怎樣?他們會說些什么?會怎樣做?
    幼兒互相討論,自由續(xù)編故事。
    三、表演故事。
    1、制作人物標志,準備表演。
    自由分組,協(xié)商分配角色,并利用彩紙制作胸飾。
    2、分組,分角色表演故事。
    附故事:美麗的小溪
    森林里有一條晶亮的小溪,小溪里有五顏六色的鵝卵石,小溪兩旁長著綠綠的青草,開著美麗的鮮花。
    一只野鴨走過來說:“啊,這小溪真美??!”于是,他在小溪邊搭了一間草房,住了下來。
    一只灰兔走過來說;“啊,這小溪的水真清??!”于是,他在小溪邊挖了個洞,住了下來。
    一只黑貓走過來說;“啊,這小溪的水真清啊!”于是,他在小溪邊挖了個洞,住了下來。
    小朋友們聽說野鴨、灰兔、黑貓搬了新家,都趕來看望,他們都稱贊野鴨、灰兔、黑貓有眼光,找了一個這么美麗的好地方。小朋友們在小溪里游泳、捉魚、打水戰(zhàn),一直玩到太陽下山才離去。
    過了不久,朋友們又來到小溪邊。美麗的小溪不見了,溪水變黑了,變臭了,水面上還漂浮著許多白色的塑料袋和紅紅綠綠的包裝盒。原來,野鴨吃完了方便面,就把塑料袋扔進了小溪;黑貓吃完了烤魚,就把魚刺扔進了小溪;灰兔呢,把自己吃剩下的剩草剩菜都倒進了小溪。
    小朋友都叫起來:“溪水好臭??!”野鴨也叫起來:“天啊,這是誰干的?
    今天我上了一節(jié)語言故事的公開課。這則童話故事,意境優(yōu)美,主要以小動物搬家前后小溪的變化為主軸,共同感受美麗的小溪與受污染小溪的不同,讓幼兒在情感上得以體驗,用自己現(xiàn)實的經(jīng)驗來解決問題,猶如現(xiàn)實中的翻版,孩子們易于接受。其次,故事中所表現(xiàn)的主題內(nèi)容――環(huán)保,也是全世界面臨的重要問題,本次活動讓孩子通過對故事的理解遷移經(jīng)驗,讓幼兒從內(nèi)心出發(fā),懂得環(huán)境保護應該從自己做起,從身邊事做起,點點滴滴逐步積累,進一步增強自身的環(huán)保意識。
    我所教的年級是幼兒園大班,有初步的語言表達能力,由于我園地處農(nóng)村,提供語言表達的平臺相對較少,所以幼兒說連貫的句子、完整句子的能力還是很差?!睹利惖男∠愤@則故事,讓幼兒在能理解故事內(nèi)容的基礎上,鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受。
    在這個活動中,我根據(jù)幼兒的年齡特點,選擇適合幼兒的教學方法,通過對故事的理解,拓展生活經(jīng)驗,并利用其進行想象,鼓勵幼兒大膽表達自己的想法,給幼兒創(chuàng)造了自由寬松的語言環(huán)境。
    在教學媒體的使用上,體現(xiàn)了師生互動、生生互動,它直觀、形象地展示了授課內(nèi)容,吸引了幼兒的注意,教學媒體直接為課堂服務。
    在每個環(huán)節(jié)中,無論是提問,還是與幼兒的交流中,我始終與幼兒處在同一平行線上,善于傾聽孩子們的每一個回答,而且每一次的提問都出自于雙方自然的對話,使整節(jié)課少了點教師機械授教,多了點輕松與自然。
    在設計提問中,我給予幼兒更多說的空間,不束縛他們的思維,能使他們有話好說,大膽表述自己內(nèi)心的感受。
    對于孩子我們可以初步培養(yǎng)他們辨別是非的能力并告誡他們一些事理,所以通過這一課的學習,我讓孩子們知道破壞環(huán)境的行為是不對的,知道愛護環(huán)境要從小事做起,做錯事情要及時改正。
    小百科:這是一種在山澗、林中涓涓細流的水,它是生命力頑強的水。它能穿過碎石、草叢,隱沒在叢林、山澗,行走在無人能到達,連鳥都飛不到的地方。大都是山上的泉眼衍生的。小溪最后可以一直流淌進入海洋、湖泊。
    大班幼兒園語言教案篇十四
    1、能大膽地和別人進行交談。
    2、體驗關心集體、幫助別人自己就會感到快樂的情感。
    設計意圖:在與我班孩子的共同生活中,我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時候,有一小部分幼兒不那么積極,有時故意的躲避,于是我設計了這個活動――我快樂,通過引入幼兒進入情景,講講說說、分析討論、采訪等形式,讓幼兒去感受關心集體、幫助別人是一件快樂的事。
    活動準備:幻燈片、筆、紙
    1、出示第一張幻燈片,引起幼兒興趣:
    ――今天,我碰到了誰?(小樹葉)風兒把小樹葉帶到了這里,讓它去找找誰是快樂的小動物,你們愿意和它一起去嗎?”
    2、逐一出示后面的幻燈片,引出小樹葉與他們的對話:
    ――好,我們一起去看看,小樹葉碰到了誰?小樹葉問小鳥:“小鳥你快樂嗎?”小鳥說:“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪?,大家都很喜歡我,所以我很快樂!”小樹葉找到了第一個快樂的小動物。我們再去看看。(依次引出小牛蛙和小狗。)
    ――小樹葉問牛蛙:“小牛蛙你快樂嗎?”小牛蛙說:“我每天幫大家捉害蟲,我很快樂!”
    ――小樹葉問小狗:“小狗你快樂嗎?”小狗說:“我每天為主人看門,我很快樂!”
    ――小樹葉碰到了哪些小動物?它們快樂嗎?
    它們?yōu)槭裁纯鞓费??(依次類推小牛蛙、小狗。?BR>    原來它們做了許多幫助別人的事情,所以他們感到很快樂。
    你們快樂嗎?你們做了哪些快樂的事情???
    那你想不想去了解一下你的好朋友、老師、阿姨是不是快樂的?”
    好,我們?nèi)ゲ稍L一下!
    1、采訪問題:如:你幫助過別人嗎?你感到快樂嗎?
    2、每位幼兒自己也是被采訪對象。
    3、幼兒可以用自己熟悉的方式記錄采訪結(jié)果。
    鼓勵幼兒大膽表述,進一步引發(fā)幼兒懂得“幫助別人是快樂的情感”的道理。
    大班幼兒園語言教案篇十五
    《野貓的城市》是一個非常富有童趣的童話故事,故事中的野貓有點自以為是,它向森林的動物介紹城市的三個特征:城市里有斑馬線、城市里有地圖,城市里有高樓大廈,但因為它用了不清楚、不正確的比喻來形容城市,所以讓動物們對城市產(chǎn)生了誤解,以為城市是一個很疼、很癢、很重的地方。因為大班幼兒的認識水平在不斷提高,具體形象思維占優(yōu)勢,并且具有一定的傾聽和語言表達能力,他們對童話故事比較感興趣。所以可以通過故事教學讓孩更好地認識我們的城市。
    1.喜歡并認真傾聽故事。
    2.對我們所在城市的有較全面的認識并充滿了喜愛之情。
    3.理解故事內(nèi)容,大膽地講述自己對城市的認識。
    課件、視頻、圖片。
    師:森林里今天很熱鬧,從城市里來了一個客人,我們來看一下這些小動物之間發(fā)生的故事,故事名叫《野貓的城市》。
    師:野貓講的城市對嗎?
    師:森林里的小動物認為我們的城市是一個怎樣的城市?
    師:為什么它們會覺得我們的城市是一個很疼的、很癢、很重的城市?(鼓勵幼兒用完整的語言清楚地表達出城市的三個特征。)
    總結(jié):城市里的馬路上,有斑馬線,人們過馬路要走斑馬線。城市有規(guī)劃圖,按規(guī)劃建設城市,方便人們的生活,人們生活得很快樂。城市里有建筑物、是個美麗的地方。
    請幼兒講述城市,啟發(fā)幼兒用“美麗、快樂、文明”等詞匯來描述我們的城市―濱州。
    教師小結(jié)城市的概念:城市是一個很美麗、快樂、文明、(繁榮、繁華、高貴、大氣、洋氣、現(xiàn)代、優(yōu)雅、舒適)的地方。
    師:我們一起把我們真正的城市畫下來,然后放進信封里寄給森林里的小動物,讓他們了解我們的城市,喜歡我們的城市。
    請小朋友們把畫好的城市圖放進信封里,寄給森林里的動物們。