心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
嚴(yán)格訓(xùn)練心得體會(huì)篇1
往年的端午節(jié)，我都是稀里糊涂地過(guò)了。今天，又是端午節(jié)，早上，媽媽激動(dòng)地說(shuō)：“周昱，你先別寫(xiě)作業(yè)了，我們趕緊去市場(chǎng)看看吧。”我一聽(tīng)，心想：市場(chǎng)有什么好看的?我懷著好奇的心情和媽媽一起去市場(chǎng)看個(gè)究竟。
走出家門(mén)，我就聞到的一股淡淡的艾香。方才想起今天是端午節(jié)，家家戶戶的門(mén)上都要插艾來(lái)避邪。
我和媽媽來(lái)到市場(chǎng)，那兒的人真多呀。不過(guò)，與往常不一樣的是：有許多人的車(chē)上、手里都有一把“草”。一問(wèn)媽媽?zhuān)胖滥鞘前?。我立刻興奮起來(lái)，央求媽媽給我買(mǎi)一些艾，媽媽同意了，我十分高興。
走進(jìn)市場(chǎng)大棚，一股濃濃的艾香撲面而來(lái)，我和媽媽順著氣味往前走，找到了一家賣(mài)艾的。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸斑@是艾嗎?”“是。”媽媽回答到。我又問(wèn)賣(mài)艾的人：“這些艾是在什么時(shí)候挖的?”“早上太陽(yáng)還沒(méi)有出來(lái)的時(shí)候去挖的，只有在端午節(jié)這個(gè)時(shí)候去挖的艾才有藥效?！薄斑@艾是在哪里挖的?”“嶺上?！辟u(mài)艾的人答道。緊接著，買(mǎi)艾的人還給我講了艾的作用和特征，如：把艾葉曬干以后可以泡腳、把艾插到門(mén)上還可以避邪……聽(tīng)完賣(mài)艾人的講解，我對(duì)艾有了新的認(rèn)識(shí)。媽媽也實(shí)現(xiàn)了她的諾言，給我買(mǎi)了一把艾葉。
咦，這不是貓貓眼嗎?它可是有毒的呀，怎么跑到菜市場(chǎng)里來(lái)“害人”呢?后來(lái)，聽(tīng)賣(mài)貓貓眼的人講，貓貓眼只有在五月端午這天太陽(yáng)還沒(méi)有出來(lái)的時(shí)候挖，才是沒(méi)毒的。而且他還能消炎、解毒、治嗓子疼……聽(tīng)到這里，我才知道我錯(cuò)怪了貓貓眼，也感受到了大自然的神奇。
走出大棚，我看見(jiàn)了一輛“紅車(chē)子”，這是賣(mài)香包的車(chē)子。只見(jiàn)有的香包上有“一生平安”四個(gè)字，有的香包上繡有各種各樣的屬相……在端午節(jié)這天，大人們要給孩子佩戴上香包，保佑平安。
奇怪，今天賣(mài)菜角和糖糕的生意怎么變得格外紅火?我連忙去咨詢(xún)媽媽?zhuān)瑡寢尭嬖V我：當(dāng)?shù)赜卸宋绻?jié)吃菜角和糖糕的習(xí)俗。我這才明白了。
回家的路上，媽媽又買(mǎi)了幾個(gè)粽子。回到家，我把艾葉插門(mén)上，掛上媽媽送給我的小香包，吃了一個(gè)香甜的粽子。今年，我過(guò)了一個(gè)真正的端午節(jié)!
嚴(yán)格訓(xùn)練心得體會(huì)篇2
五月五，是端陽(yáng)。插艾葉，戴香囊。吃粽子，撒白糖。龍舟下水喜洋洋……”
這是第一個(gè)全國(guó)放假的端午節(jié)，整個(gè)五月都能感受到粽葉的清香。
紅色的端午
“母愛(ài)如水，父愛(ài)如山?！睜敔斈棠痰奶蹛?ài)則是無(wú)微不至的春風(fēng)，讓人感到是那么的和煦、那么的舒怡。烈日炎炎的暑假，爺爺接我上下學(xué)的辛勞和奶奶變換花樣的精心烹飪一直深深地印在我的腦海。節(jié)日一大早，我就一骨碌爬起來(lái)穿戴整齊，隨爸爸媽媽回開(kāi)封看爺爺奶奶了。一到家，爺爺奶奶笑著端出了早已為我準(zhǔn)備好的麻葉兒、菜角兒、粽子……說(shuō)了一會(huì)話，就忙忙碌碌地做起我愛(ài)吃的各種菜肴了。午飯時(shí)分，望著紅嘟嘟的蝦仁、黃燦燦的炸茄子、白嫩嫩的魷魚(yú)、翠綠綠的芥藍(lán)……唇齒之間滿是濃濃的親情。
藍(lán)色的端午
書(shū)是知識(shí)的海洋。這次過(guò)節(jié)，我不但通過(guò)查閱資料，知道了端午節(jié)的來(lái)歷和有關(guān)的各種民間傳說(shuō)，還得到了一件寶貝。節(jié)日里，老爸很神秘的對(duì)我說(shuō)：“猜猜，我送你什么禮物?”“書(shū)!”“對(duì)了，什么書(shū)?”哎呀，這可難猜了，我猜了幾次都沒(méi)猜對(duì)。老爸把背在身后的手一揚(yáng)，我一眼看到了“神奇校車(chē)”幾個(gè)大字。太好了!我一蹦多高，這是我最喜歡的書(shū)!我接過(guò)來(lái)一看，有地球內(nèi)部探秘、在人體中游覽、追尋恐龍、漫游電世界、奇妙的峰巢、迷失在太陽(yáng)系、探訪感覺(jué)器官、穿越颶風(fēng)、海底探險(xiǎn)、水的故事，整整一套，太開(kāi)心，這下子“書(shū)香班級(jí)”活動(dòng)中，我可有東西寫(xiě)了。
綠色的端午
綠色是生命的顏色，運(yùn)動(dòng)是生命的朋友。由于端午節(jié)時(shí)間安排的滿滿的，我只能在電視上觀看盼望已久的龍舟比賽了。只聽(tīng)得裁判一聲令下，參賽的各支隊(duì)伍隨著船頭指揮員震耳欲聾的擂鼓聲，奮力揮舞著船槳，船前雕刻的龍頭，昂首擺須，劈波斬驚，快速地向終點(diǎn)沖去。選手們?cè)谝焕烁哌^(guò)一浪的吶喊助威聲中，士氣高漲，配合默契，給觀眾上演了一出精彩的體育賽事。我運(yùn)動(dòng)，我快樂(lè)。節(jié)日中，我也收獲了一個(gè)運(yùn)動(dòng)的好朋友——羽毛球。這是跟姑姑學(xué)會(huì)的，她可是國(guó)家一級(jí)裁判員呢?？上?，時(shí)間太短，剛起步，下次再跟她學(xué)技術(shù)吧!
赤橙黃綠青藍(lán)紫，怎么樣，我的端午節(jié)很充實(shí)、很熱鬧吧!明年我要好好地想一下，過(guò)一個(gè)更特別的節(jié)日，到時(shí)再告訴你吧!
嚴(yán)格訓(xùn)練心得體會(huì)篇3
從小生活在湖區(qū)的人都應(yīng)該知道，夏天最熱鬧的景象莫過(guò)于五月初五——端午節(jié)前后的賽龍舟了。
小學(xué)時(shí)代的校長(zhǎng)是龍舟迷，只要聽(tīng)到有消息說(shuō)當(dāng)天有龍舟會(huì)，學(xué)校就會(huì)提前放學(xué)，他得提前占了龍舟上吹哨、打旗子的位子。我們也因此跟著那位校長(zhǎng)可享樂(lè)不少的“龍舟?！?。小孩子就盼著這熱鬧，不用上學(xué)還有的好玩，多好啊!
也有大人提前商量結(jié)伴而行的，幾戶人家合租一條機(jī)動(dòng)船。大清早，拖兒帶女，浩浩蕩蕩地出發(fā)了。船開(kāi)動(dòng)了，一清點(diǎn)人數(shù)，男孩子都沒(méi)在。只聽(tīng)見(jiàn)外面?zhèn)鱽?lái)一陣陣龍舟助威聲，往棚外一看，幾個(gè)男孩子劃著一條小小的木船，走在河邊，那種小船隨時(shí)都有被經(jīng)過(guò)的任何船只的浪打翻的危險(xiǎn)。但在他們看來(lái)這不重要，這樣過(guò)過(guò)賽龍舟的癮，船翻了，把船翻正繼續(xù)前行。平時(shí)平靜的河面這時(shí)非常熱鬧，河水奏出一曲曲交響樂(lè)。
太陽(yáng)已經(jīng)升得老高了，大人們牽著小孩子的手走出船篷，這時(shí)龍舟賽還沒(méi)開(kāi)始。小孩子奔上岸，買(mǎi)汽水、冰棍兒……一陣鑼鼓聲、哨聲后，比賽即將開(kāi)始，孩子們拽著零食慌忙跑向船，生怕錯(cuò)過(guò)了比賽。機(jī)動(dòng)船盡量往比賽的浮標(biāo)線靠近，這樣看得更清楚。一聲槍令，煙還在空中消散，十來(lái)?xiàng)l龍舟已經(jīng)沖出起劃線老遠(yuǎn)了。河面、河堤上傳來(lái)加油聲，恨不得自己也能使上勁。頓時(shí)，鑼鼓聲、哨子聲、加油聲沸騰起來(lái)。比賽的龍舟是，小孩子就叫嚷起來(lái)：“媽?zhuān)职衷谀膬海谀膬?”“啊，看到了，看到了，你看那是我爸爸!”臉上滿是自豪。爸爸在龍舟上劃得小孩子互相炫耀，爸爸沒(méi)在劃得小孩子悶不做聲，皺著眉頭質(zhì)問(wèn)媽媽為什么爸爸不劃龍舟。最先沖向重點(diǎn)的龍舟，還會(huì)有一個(gè)表演秀，在河里劃過(guò)來(lái)劃過(guò)去，一方面告訴別人我是冠軍，一方面在答謝那些加油聲，有興奮者甚至干脆脫掉隊(duì)服，跳進(jìn)水里慶祝、有些在船上跳舞……
贏的龍舟返回時(shí)，沿途的每戶都會(huì)放鞭炮，大家都?xì)g呼，小孩子一路跟著龍舟在岸上跑著。還記得當(dāng)年我扎著兩根羊角辮在岸上興奮得跑來(lái)跑去，滿臉通紅，媽媽心疼我，給我把長(zhǎng)發(fā)剪了。從此以后我一直蓄著短發(fā)，知道現(xiàn)在。我留了十幾年的短發(fā)，直到前不久媽媽才告訴我有這樣一個(gè)典故。我留短發(fā)值了!
嚴(yán)格訓(xùn)練心得體會(huì)篇4
班主任肩負(fù)著教育和管理學(xué)生的重任，要想把學(xué)生教育好，把班級(jí)管理好，必須不斷地學(xué)習(xí)和探索，尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，適應(yīng)“以人為本”的教育理念，才能把班主任工作做好。本人認(rèn)為，只要觀念更新，班主任工作成效隨之也就會(huì)出現(xiàn)。
一、關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是絕對(duì)的，在任何時(shí)候、任何情況下學(xué)生總會(huì)有差別。
這就決定了作為班主任，接受每一個(gè)學(xué)生是無(wú)條件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助和教育。班主任平等公正地對(duì)待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛(ài)是博大的、精深的愛(ài)，它像陽(yáng)光一樣，灑向大地上每一個(gè)角落。喜愛(ài)優(yōu)等生，歧視后進(jìn)生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說(shuō)：一個(gè)人，愛(ài)自己的孩子是人；愛(ài)別人的孩子是神。我們不妨借過(guò)來(lái)說(shuō)：一個(gè)班主任愛(ài)優(yōu)等生是人；愛(ài)后進(jìn)生是神。當(dāng)然，對(duì)后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動(dòng)，但是，只要班主任拿出真誠(chéng)的愛(ài)心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，后進(jìn)生也有許多可愛(ài)之處，也有許多閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo)，就能促使他們不斷進(jìn)步。
二、構(gòu)建師生對(duì)話平臺(tái)，“嚴(yán)師出高徒”這話沒(méi)錯(cuò)，但這還不夠。
班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過(guò)程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學(xué)生平等對(duì)話。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長(zhǎng)階段，自我意識(shí)的發(fā)展已成為發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。中專(zhuān)生即將走向社會(huì)，等待他們的是一個(gè)五彩的世界，他們腳下的路在哪里？他們將走向何方？班主任是他們走向理想之路的引路人。對(duì)中專(zhuān)生來(lái)說(shuō)他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán)，不是喋喋不休的說(shuō)教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對(duì)話，伴他成長(zhǎng)的引路者，解惑人。
三、讓學(xué)生自主管理，學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對(duì)問(wèn)題的理解會(huì)更接近，因而他們更容易溝通。
作為班主任要善于把問(wèn)題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦法，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)與解決問(wèn)題的能力，又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。
班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級(jí)管理看做是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育，我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過(guò)班級(jí)管理這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。面對(duì)一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的學(xué)生，他們的年齡特征決定了他們成長(zhǎng)過(guò)程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問(wèn)題。班主任要做的并不是簡(jiǎn)單地堵漏洞，死死盯住學(xué)生的言行，隨時(shí)以組織紀(jì)律管束之，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo)。在班級(jí)管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，形成開(kāi)放的班級(jí)文化氛圍。以此熏陶和感染學(xué)生，以求“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。
四、讓班級(jí)管理科學(xué)化，出了問(wèn)題才去解決，這是“亡羊補(bǔ)牢”式的管理。
要想把一個(gè)班級(jí)管好，隨意是不行的，必須講究科學(xué)，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競(jìng)爭(zhēng)上崗；師生共議，同樹(shù)良好班風(fēng)；制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì)；建立班級(jí)量化考核管理制度；開(kāi)展“比、學(xué)、趕、幫、超”的競(jìng)賽活動(dòng)；發(fā)揮典型示范作用，開(kāi)展班級(jí)各類(lèi)明星評(píng)比活動(dòng)。另外，我們還可以選好主題，定期召開(kāi)班會(huì)；正確使用表?yè)P(yáng)和批評(píng)這一武器，建立問(wèn)題集體評(píng)議制度；按學(xué)生類(lèi)型，召開(kāi)教導(dǎo)會(huì)或個(gè)別談話；建立家校聯(lián)系制度等。
總之，班主任工作是一個(gè)復(fù)雜的工程，同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心經(jīng)營(yíng)，去構(gòu)建。
嚴(yán)格訓(xùn)練心得體會(huì)篇5
管理是技術(shù)，僅僅是管人的技術(shù)性的低級(jí)的管理，管理是藝術(shù)，則是育人攻心的高級(jí)的管理。班主任是社會(huì)角色中重要的管理者，既要注重技術(shù)的學(xué)習(xí)，也要注重藝術(shù)的修養(yǎng)，狠練內(nèi)功，提高個(gè)人管理水平，形成自己的管理風(fēng)格，體現(xiàn)獨(dú)特的管理藝術(shù)，增強(qiáng)管理的效果。
班主任在學(xué)校教育中，承擔(dān)學(xué)生管理的主要責(zé)任，是班級(jí)管理的主要的組織者和實(shí)施者，任務(wù)細(xì)瑣而繁重，充滿挑戰(zhàn)與幸苦，歡樂(lè)與智慧。而且作為畢業(yè)班的班主任，將面臨更加復(fù)雜化班級(jí)管理和自己所教學(xué)科及班級(jí)學(xué)生總體升學(xué)成績(jī)的升學(xué)壓力，那么我們?nèi)绾文苁棺约涸谠诜敝氐墓ぷ髦休p松，讓班級(jí)在平穩(wěn)、奮發(fā)中走完九年義務(wù)教育的最后時(shí)光。使全體學(xué)生行動(dòng)一致，目標(biāo)明確，心往一處想，勁往一處用，形成強(qiáng)大的合力和班集體凝聚力和戰(zhàn)斗力，讓學(xué)生給自己的人生第一次選擇在學(xué)業(yè)和思想上交一份自己認(rèn)為滿意而且不后悔的答卷呢？
了解學(xué)生，把握學(xué)生心理生理特征，深刻分析班情和學(xué)情，明確班級(jí)教育管理的重點(diǎn)和難點(diǎn)有助于增強(qiáng)班級(jí)管理的有效性。初三的學(xué)生面臨畢業(yè)，特別是日益迫近的中考，使他們?cè)谒枷搿⑿睦?、行為等具有一定的?fù)雜性和特殊性，認(rèn)真研究分析這一時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，有利于全面掌控班級(jí)，明確管理的方向，增強(qiáng)管理效果。
（一）思維方式深刻性和批判性增強(qiáng)隨著年齡的增長(zhǎng)，初三是學(xué)生世界觀和價(jià)值觀初步形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們思維的廣度和深度都有了明顯提高，思維的對(duì)象大為擴(kuò)展。思考問(wèn)題的方式由原來(lái)的純感性逐步向初步的理性過(guò)度，已經(jīng)把人生的目標(biāo)和走向與自己目前的努力和選擇聯(lián)系起來(lái)，，認(rèn)識(shí)問(wèn)題有了自己的觀點(diǎn)和主見(jiàn)，學(xué)會(huì)從想象去分析本質(zhì)，智力日趨成熟化。
為此，我在班內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會(huì)看社會(huì)，審視和思考自己的人生，而且提出了現(xiàn)在的努力是為了更好的把自己的命運(yùn)掌握在自己手中，初三是自己人生的第一次選擇，現(xiàn)在的努力就是為將來(lái)的人生發(fā)展不可或缺的基礎(chǔ)，激發(fā)他們的斗志和學(xué)習(xí)的熱情，用自己負(fù)責(zé)的態(tài)度和真誠(chéng)的關(guān)懷去點(diǎn)燃他們火熱的心，讓他們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和奮斗與競(jìng)爭(zhēng)，提升了他們的生命的質(zhì)量，增加了他們生命的厚度與
寬度。這為班級(jí)營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)提供了雄厚的學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)，也形成了強(qiáng)大的心里認(rèn)同感，使學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的目的和意義，使他們感到學(xué)習(xí)累并快樂(lè)著，因?yàn)樗麄兛吹搅讼Ｍ?BR> （二）人際交往自主化和社會(huì)化增強(qiáng)班級(jí)即是一個(gè)社會(huì)，社會(huì)關(guān)系是班級(jí)學(xué)生人際關(guān)系的`折射。可見(jiàn)班級(jí)學(xué)生人際交往關(guān)系的復(fù)雜性和重要性，人是社會(huì)化的產(chǎn)物，學(xué)生就是在知識(shí)化和社會(huì)化結(jié)合下步入社會(huì)的。良好的同學(xué)關(guān)系可以幫助彼此在學(xué)習(xí)上相互幫助。生活上相互關(guān)照，思想上相互交流，精神上相互溝通，行為是相互監(jiān)督，這樣良好的學(xué)生關(guān)系不僅有利于個(gè)體的發(fā)展，更有利于班級(jí)的健康發(fā)展，形成整體的良好精神面貌，是班級(jí)管理的無(wú)形動(dòng)力。
初三學(xué)生自我發(fā)展的個(gè)體自主意識(shí)增強(qiáng)，他們需要與同學(xué)的交往，而且出于多種原因，有個(gè)別學(xué)生還在社會(huì)上交一些與自己身份和年齡不相符的朋友，可由于心理生理情感等多方面因素的影響，學(xué)生在交友和人際關(guān)系方面存在一些誤區(qū)和困惑，作為班主任老師應(yīng)該把此項(xiàng)工作以對(duì)孩子一生發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度給學(xué)生建議和指導(dǎo)，并對(duì)人際關(guān)系不好的學(xué)生給以更多的鼓勵(lì)和關(guān)注，從老師自身做起，讓班級(jí)學(xué)生能夠真誠(chéng)關(guān)心和幫助這類(lèi)學(xué)生。而且特別對(duì)于學(xué)生交社會(huì)上的人的時(shí)候，班主任老師一定要更加關(guān)注，這不僅僅是學(xué)生個(gè)人問(wèn)題，也是孩子家庭的問(wèn)題，更關(guān)系班級(jí)的穩(wěn)定問(wèn)題，因?yàn)槿绻幚聿缓?，?huì)使個(gè)別學(xué)生形成交友的人際障礙，同時(shí)會(huì)使有個(gè)別學(xué)生因?yàn)樽约航涣怂^的社會(huì)朋友，而在同學(xué)面前，在班級(jí)里飛揚(yáng)跋扈，有濃厚的社會(huì)習(xí)氣，這是班級(jí)最不穩(wěn)定的方面，作為班主任要正確的面對(duì)這些問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)該類(lèi)學(xué)生的教育和監(jiān)督。要細(xì)心觀察，要有敏銳的洞察力，防患未然，確保班級(jí)的安寧。
嚴(yán)格訓(xùn)練心得體會(huì)篇1
往年的端午節(jié)，我都是稀里糊涂地過(guò)了。今天，又是端午節(jié)，早上，媽媽激動(dòng)地說(shuō)：“周昱，你先別寫(xiě)作業(yè)了，我們趕緊去市場(chǎng)看看吧。”我一聽(tīng)，心想：市場(chǎng)有什么好看的?我懷著好奇的心情和媽媽一起去市場(chǎng)看個(gè)究竟。
走出家門(mén)，我就聞到的一股淡淡的艾香。方才想起今天是端午節(jié)，家家戶戶的門(mén)上都要插艾來(lái)避邪。
我和媽媽來(lái)到市場(chǎng)，那兒的人真多呀。不過(guò)，與往常不一樣的是：有許多人的車(chē)上、手里都有一把“草”。一問(wèn)媽媽?zhuān)胖滥鞘前?。我立刻興奮起來(lái)，央求媽媽給我買(mǎi)一些艾，媽媽同意了，我十分高興。
走進(jìn)市場(chǎng)大棚，一股濃濃的艾香撲面而來(lái)，我和媽媽順著氣味往前走，找到了一家賣(mài)艾的。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸斑@是艾嗎?”“是。”媽媽回答到。我又問(wèn)賣(mài)艾的人：“這些艾是在什么時(shí)候挖的?”“早上太陽(yáng)還沒(méi)有出來(lái)的時(shí)候去挖的，只有在端午節(jié)這個(gè)時(shí)候去挖的艾才有藥效?！薄斑@艾是在哪里挖的?”“嶺上?！辟u(mài)艾的人答道。緊接著，買(mǎi)艾的人還給我講了艾的作用和特征，如：把艾葉曬干以后可以泡腳、把艾插到門(mén)上還可以避邪……聽(tīng)完賣(mài)艾人的講解，我對(duì)艾有了新的認(rèn)識(shí)。媽媽也實(shí)現(xiàn)了她的諾言，給我買(mǎi)了一把艾葉。
咦，這不是貓貓眼嗎?它可是有毒的呀，怎么跑到菜市場(chǎng)里來(lái)“害人”呢?后來(lái)，聽(tīng)賣(mài)貓貓眼的人講，貓貓眼只有在五月端午這天太陽(yáng)還沒(méi)有出來(lái)的時(shí)候挖，才是沒(méi)毒的。而且他還能消炎、解毒、治嗓子疼……聽(tīng)到這里，我才知道我錯(cuò)怪了貓貓眼，也感受到了大自然的神奇。
走出大棚，我看見(jiàn)了一輛“紅車(chē)子”，這是賣(mài)香包的車(chē)子。只見(jiàn)有的香包上有“一生平安”四個(gè)字，有的香包上繡有各種各樣的屬相……在端午節(jié)這天，大人們要給孩子佩戴上香包，保佑平安。
奇怪，今天賣(mài)菜角和糖糕的生意怎么變得格外紅火?我連忙去咨詢(xún)媽媽?zhuān)瑡寢尭嬖V我：當(dāng)?shù)赜卸宋绻?jié)吃菜角和糖糕的習(xí)俗。我這才明白了。
回家的路上，媽媽又買(mǎi)了幾個(gè)粽子。回到家，我把艾葉插門(mén)上，掛上媽媽送給我的小香包，吃了一個(gè)香甜的粽子。今年，我過(guò)了一個(gè)真正的端午節(jié)!
嚴(yán)格訓(xùn)練心得體會(huì)篇2
五月五，是端陽(yáng)。插艾葉，戴香囊。吃粽子，撒白糖。龍舟下水喜洋洋……”
這是第一個(gè)全國(guó)放假的端午節(jié)，整個(gè)五月都能感受到粽葉的清香。
紅色的端午
“母愛(ài)如水，父愛(ài)如山?！睜敔斈棠痰奶蹛?ài)則是無(wú)微不至的春風(fēng)，讓人感到是那么的和煦、那么的舒怡。烈日炎炎的暑假，爺爺接我上下學(xué)的辛勞和奶奶變換花樣的精心烹飪一直深深地印在我的腦海。節(jié)日一大早，我就一骨碌爬起來(lái)穿戴整齊，隨爸爸媽媽回開(kāi)封看爺爺奶奶了。一到家，爺爺奶奶笑著端出了早已為我準(zhǔn)備好的麻葉兒、菜角兒、粽子……說(shuō)了一會(huì)話，就忙忙碌碌地做起我愛(ài)吃的各種菜肴了。午飯時(shí)分，望著紅嘟嘟的蝦仁、黃燦燦的炸茄子、白嫩嫩的魷魚(yú)、翠綠綠的芥藍(lán)……唇齒之間滿是濃濃的親情。
藍(lán)色的端午
書(shū)是知識(shí)的海洋。這次過(guò)節(jié)，我不但通過(guò)查閱資料，知道了端午節(jié)的來(lái)歷和有關(guān)的各種民間傳說(shuō)，還得到了一件寶貝。節(jié)日里，老爸很神秘的對(duì)我說(shuō)：“猜猜，我送你什么禮物?”“書(shū)!”“對(duì)了，什么書(shū)?”哎呀，這可難猜了，我猜了幾次都沒(méi)猜對(duì)。老爸把背在身后的手一揚(yáng)，我一眼看到了“神奇校車(chē)”幾個(gè)大字。太好了!我一蹦多高，這是我最喜歡的書(shū)!我接過(guò)來(lái)一看，有地球內(nèi)部探秘、在人體中游覽、追尋恐龍、漫游電世界、奇妙的峰巢、迷失在太陽(yáng)系、探訪感覺(jué)器官、穿越颶風(fēng)、海底探險(xiǎn)、水的故事，整整一套，太開(kāi)心，這下子“書(shū)香班級(jí)”活動(dòng)中，我可有東西寫(xiě)了。
綠色的端午
綠色是生命的顏色，運(yùn)動(dòng)是生命的朋友。由于端午節(jié)時(shí)間安排的滿滿的，我只能在電視上觀看盼望已久的龍舟比賽了。只聽(tīng)得裁判一聲令下，參賽的各支隊(duì)伍隨著船頭指揮員震耳欲聾的擂鼓聲，奮力揮舞著船槳，船前雕刻的龍頭，昂首擺須，劈波斬驚，快速地向終點(diǎn)沖去。選手們?cè)谝焕烁哌^(guò)一浪的吶喊助威聲中，士氣高漲，配合默契，給觀眾上演了一出精彩的體育賽事。我運(yùn)動(dòng)，我快樂(lè)。節(jié)日中，我也收獲了一個(gè)運(yùn)動(dòng)的好朋友——羽毛球。這是跟姑姑學(xué)會(huì)的，她可是國(guó)家一級(jí)裁判員呢?？上?，時(shí)間太短，剛起步，下次再跟她學(xué)技術(shù)吧!
赤橙黃綠青藍(lán)紫，怎么樣，我的端午節(jié)很充實(shí)、很熱鬧吧!明年我要好好地想一下，過(guò)一個(gè)更特別的節(jié)日，到時(shí)再告訴你吧!
嚴(yán)格訓(xùn)練心得體會(huì)篇3
從小生活在湖區(qū)的人都應(yīng)該知道，夏天最熱鬧的景象莫過(guò)于五月初五——端午節(jié)前后的賽龍舟了。
小學(xué)時(shí)代的校長(zhǎng)是龍舟迷，只要聽(tīng)到有消息說(shuō)當(dāng)天有龍舟會(huì)，學(xué)校就會(huì)提前放學(xué)，他得提前占了龍舟上吹哨、打旗子的位子。我們也因此跟著那位校長(zhǎng)可享樂(lè)不少的“龍舟?！?。小孩子就盼著這熱鬧，不用上學(xué)還有的好玩，多好啊!
也有大人提前商量結(jié)伴而行的，幾戶人家合租一條機(jī)動(dòng)船。大清早，拖兒帶女，浩浩蕩蕩地出發(fā)了。船開(kāi)動(dòng)了，一清點(diǎn)人數(shù)，男孩子都沒(méi)在。只聽(tīng)見(jiàn)外面?zhèn)鱽?lái)一陣陣龍舟助威聲，往棚外一看，幾個(gè)男孩子劃著一條小小的木船，走在河邊，那種小船隨時(shí)都有被經(jīng)過(guò)的任何船只的浪打翻的危險(xiǎn)。但在他們看來(lái)這不重要，這樣過(guò)過(guò)賽龍舟的癮，船翻了，把船翻正繼續(xù)前行。平時(shí)平靜的河面這時(shí)非常熱鬧，河水奏出一曲曲交響樂(lè)。
太陽(yáng)已經(jīng)升得老高了，大人們牽著小孩子的手走出船篷，這時(shí)龍舟賽還沒(méi)開(kāi)始。小孩子奔上岸，買(mǎi)汽水、冰棍兒……一陣鑼鼓聲、哨聲后，比賽即將開(kāi)始，孩子們拽著零食慌忙跑向船，生怕錯(cuò)過(guò)了比賽。機(jī)動(dòng)船盡量往比賽的浮標(biāo)線靠近，這樣看得更清楚。一聲槍令，煙還在空中消散，十來(lái)?xiàng)l龍舟已經(jīng)沖出起劃線老遠(yuǎn)了。河面、河堤上傳來(lái)加油聲，恨不得自己也能使上勁。頓時(shí)，鑼鼓聲、哨子聲、加油聲沸騰起來(lái)。比賽的龍舟是，小孩子就叫嚷起來(lái)：“媽?zhuān)职衷谀膬海谀膬?”“啊，看到了，看到了，你看那是我爸爸!”臉上滿是自豪。爸爸在龍舟上劃得小孩子互相炫耀，爸爸沒(méi)在劃得小孩子悶不做聲，皺著眉頭質(zhì)問(wèn)媽媽為什么爸爸不劃龍舟。最先沖向重點(diǎn)的龍舟，還會(huì)有一個(gè)表演秀，在河里劃過(guò)來(lái)劃過(guò)去，一方面告訴別人我是冠軍，一方面在答謝那些加油聲，有興奮者甚至干脆脫掉隊(duì)服，跳進(jìn)水里慶祝、有些在船上跳舞……
贏的龍舟返回時(shí)，沿途的每戶都會(huì)放鞭炮，大家都?xì)g呼，小孩子一路跟著龍舟在岸上跑著。還記得當(dāng)年我扎著兩根羊角辮在岸上興奮得跑來(lái)跑去，滿臉通紅，媽媽心疼我，給我把長(zhǎng)發(fā)剪了。從此以后我一直蓄著短發(fā)，知道現(xiàn)在。我留了十幾年的短發(fā)，直到前不久媽媽才告訴我有這樣一個(gè)典故。我留短發(fā)值了!
嚴(yán)格訓(xùn)練心得體會(huì)篇4
班主任肩負(fù)著教育和管理學(xué)生的重任，要想把學(xué)生教育好，把班級(jí)管理好，必須不斷地學(xué)習(xí)和探索，尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，適應(yīng)“以人為本”的教育理念，才能把班主任工作做好。本人認(rèn)為，只要觀念更新，班主任工作成效隨之也就會(huì)出現(xiàn)。
一、關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是絕對(duì)的，在任何時(shí)候、任何情況下學(xué)生總會(huì)有差別。
這就決定了作為班主任，接受每一個(gè)學(xué)生是無(wú)條件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助和教育。班主任平等公正地對(duì)待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛(ài)是博大的、精深的愛(ài)，它像陽(yáng)光一樣，灑向大地上每一個(gè)角落。喜愛(ài)優(yōu)等生，歧視后進(jìn)生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說(shuō)：一個(gè)人，愛(ài)自己的孩子是人；愛(ài)別人的孩子是神。我們不妨借過(guò)來(lái)說(shuō)：一個(gè)班主任愛(ài)優(yōu)等生是人；愛(ài)后進(jìn)生是神。當(dāng)然，對(duì)后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動(dòng)，但是，只要班主任拿出真誠(chéng)的愛(ài)心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，后進(jìn)生也有許多可愛(ài)之處，也有許多閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo)，就能促使他們不斷進(jìn)步。
二、構(gòu)建師生對(duì)話平臺(tái)，“嚴(yán)師出高徒”這話沒(méi)錯(cuò)，但這還不夠。
班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過(guò)程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學(xué)生平等對(duì)話。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長(zhǎng)階段，自我意識(shí)的發(fā)展已成為發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。中專(zhuān)生即將走向社會(huì)，等待他們的是一個(gè)五彩的世界，他們腳下的路在哪里？他們將走向何方？班主任是他們走向理想之路的引路人。對(duì)中專(zhuān)生來(lái)說(shuō)他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán)，不是喋喋不休的說(shuō)教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對(duì)話，伴他成長(zhǎng)的引路者，解惑人。
三、讓學(xué)生自主管理，學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對(duì)問(wèn)題的理解會(huì)更接近，因而他們更容易溝通。
作為班主任要善于把問(wèn)題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦法，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)與解決問(wèn)題的能力，又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。
班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級(jí)管理看做是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育，我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過(guò)班級(jí)管理這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。面對(duì)一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的學(xué)生，他們的年齡特征決定了他們成長(zhǎng)過(guò)程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問(wèn)題。班主任要做的并不是簡(jiǎn)單地堵漏洞，死死盯住學(xué)生的言行，隨時(shí)以組織紀(jì)律管束之，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo)。在班級(jí)管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，形成開(kāi)放的班級(jí)文化氛圍。以此熏陶和感染學(xué)生，以求“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。
四、讓班級(jí)管理科學(xué)化，出了問(wèn)題才去解決，這是“亡羊補(bǔ)牢”式的管理。
要想把一個(gè)班級(jí)管好，隨意是不行的，必須講究科學(xué)，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競(jìng)爭(zhēng)上崗；師生共議，同樹(shù)良好班風(fēng)；制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì)；建立班級(jí)量化考核管理制度；開(kāi)展“比、學(xué)、趕、幫、超”的競(jìng)賽活動(dòng)；發(fā)揮典型示范作用，開(kāi)展班級(jí)各類(lèi)明星評(píng)比活動(dòng)。另外，我們還可以選好主題，定期召開(kāi)班會(huì)；正確使用表?yè)P(yáng)和批評(píng)這一武器，建立問(wèn)題集體評(píng)議制度；按學(xué)生類(lèi)型，召開(kāi)教導(dǎo)會(huì)或個(gè)別談話；建立家校聯(lián)系制度等。
總之，班主任工作是一個(gè)復(fù)雜的工程，同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心經(jīng)營(yíng)，去構(gòu)建。
嚴(yán)格訓(xùn)練心得體會(huì)篇5
管理是技術(shù)，僅僅是管人的技術(shù)性的低級(jí)的管理，管理是藝術(shù)，則是育人攻心的高級(jí)的管理。班主任是社會(huì)角色中重要的管理者，既要注重技術(shù)的學(xué)習(xí)，也要注重藝術(shù)的修養(yǎng)，狠練內(nèi)功，提高個(gè)人管理水平，形成自己的管理風(fēng)格，體現(xiàn)獨(dú)特的管理藝術(shù)，增強(qiáng)管理的效果。
班主任在學(xué)校教育中，承擔(dān)學(xué)生管理的主要責(zé)任，是班級(jí)管理的主要的組織者和實(shí)施者，任務(wù)細(xì)瑣而繁重，充滿挑戰(zhàn)與幸苦，歡樂(lè)與智慧。而且作為畢業(yè)班的班主任，將面臨更加復(fù)雜化班級(jí)管理和自己所教學(xué)科及班級(jí)學(xué)生總體升學(xué)成績(jī)的升學(xué)壓力，那么我們?nèi)绾文苁棺约涸谠诜敝氐墓ぷ髦休p松，讓班級(jí)在平穩(wěn)、奮發(fā)中走完九年義務(wù)教育的最后時(shí)光。使全體學(xué)生行動(dòng)一致，目標(biāo)明確，心往一處想，勁往一處用，形成強(qiáng)大的合力和班集體凝聚力和戰(zhàn)斗力，讓學(xué)生給自己的人生第一次選擇在學(xué)業(yè)和思想上交一份自己認(rèn)為滿意而且不后悔的答卷呢？
了解學(xué)生，把握學(xué)生心理生理特征，深刻分析班情和學(xué)情，明確班級(jí)教育管理的重點(diǎn)和難點(diǎn)有助于增強(qiáng)班級(jí)管理的有效性。初三的學(xué)生面臨畢業(yè)，特別是日益迫近的中考，使他們?cè)谒枷搿⑿睦?、行為等具有一定的?fù)雜性和特殊性，認(rèn)真研究分析這一時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，有利于全面掌控班級(jí)，明確管理的方向，增強(qiáng)管理效果。
（一）思維方式深刻性和批判性增強(qiáng)隨著年齡的增長(zhǎng)，初三是學(xué)生世界觀和價(jià)值觀初步形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們思維的廣度和深度都有了明顯提高，思維的對(duì)象大為擴(kuò)展。思考問(wèn)題的方式由原來(lái)的純感性逐步向初步的理性過(guò)度，已經(jīng)把人生的目標(biāo)和走向與自己目前的努力和選擇聯(lián)系起來(lái)，，認(rèn)識(shí)問(wèn)題有了自己的觀點(diǎn)和主見(jiàn)，學(xué)會(huì)從想象去分析本質(zhì)，智力日趨成熟化。
為此，我在班內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會(huì)看社會(huì)，審視和思考自己的人生，而且提出了現(xiàn)在的努力是為了更好的把自己的命運(yùn)掌握在自己手中，初三是自己人生的第一次選擇，現(xiàn)在的努力就是為將來(lái)的人生發(fā)展不可或缺的基礎(chǔ)，激發(fā)他們的斗志和學(xué)習(xí)的熱情，用自己負(fù)責(zé)的態(tài)度和真誠(chéng)的關(guān)懷去點(diǎn)燃他們火熱的心，讓他們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和奮斗與競(jìng)爭(zhēng)，提升了他們的生命的質(zhì)量，增加了他們生命的厚度與
寬度。這為班級(jí)營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)提供了雄厚的學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)，也形成了強(qiáng)大的心里認(rèn)同感，使學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的目的和意義，使他們感到學(xué)習(xí)累并快樂(lè)著，因?yàn)樗麄兛吹搅讼Ｍ?BR> （二）人際交往自主化和社會(huì)化增強(qiáng)班級(jí)即是一個(gè)社會(huì)，社會(huì)關(guān)系是班級(jí)學(xué)生人際關(guān)系的`折射。可見(jiàn)班級(jí)學(xué)生人際交往關(guān)系的復(fù)雜性和重要性，人是社會(huì)化的產(chǎn)物，學(xué)生就是在知識(shí)化和社會(huì)化結(jié)合下步入社會(huì)的。良好的同學(xué)關(guān)系可以幫助彼此在學(xué)習(xí)上相互幫助。生活上相互關(guān)照，思想上相互交流，精神上相互溝通，行為是相互監(jiān)督，這樣良好的學(xué)生關(guān)系不僅有利于個(gè)體的發(fā)展，更有利于班級(jí)的健康發(fā)展，形成整體的良好精神面貌，是班級(jí)管理的無(wú)形動(dòng)力。
初三學(xué)生自我發(fā)展的個(gè)體自主意識(shí)增強(qiáng)，他們需要與同學(xué)的交往，而且出于多種原因，有個(gè)別學(xué)生還在社會(huì)上交一些與自己身份和年齡不相符的朋友，可由于心理生理情感等多方面因素的影響，學(xué)生在交友和人際關(guān)系方面存在一些誤區(qū)和困惑，作為班主任老師應(yīng)該把此項(xiàng)工作以對(duì)孩子一生發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度給學(xué)生建議和指導(dǎo)，并對(duì)人際關(guān)系不好的學(xué)生給以更多的鼓勵(lì)和關(guān)注，從老師自身做起，讓班級(jí)學(xué)生能夠真誠(chéng)關(guān)心和幫助這類(lèi)學(xué)生。而且特別對(duì)于學(xué)生交社會(huì)上的人的時(shí)候，班主任老師一定要更加關(guān)注，這不僅僅是學(xué)生個(gè)人問(wèn)題，也是孩子家庭的問(wèn)題，更關(guān)系班級(jí)的穩(wěn)定問(wèn)題，因?yàn)槿绻幚聿缓?，?huì)使個(gè)別學(xué)生形成交友的人際障礙，同時(shí)會(huì)使有個(gè)別學(xué)生因?yàn)樽约航涣怂^的社會(huì)朋友，而在同學(xué)面前，在班級(jí)里飛揚(yáng)跋扈，有濃厚的社會(huì)習(xí)氣，這是班級(jí)最不穩(wěn)定的方面，作為班主任要正確的面對(duì)這些問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)該類(lèi)學(xué)生的教育和監(jiān)督。要細(xì)心觀察，要有敏銳的洞察力，防患未然，確保班級(jí)的安寧。