教案還可以幫助教師提前預測和解決教學中可能出現(xiàn)的問題。教案要結合具體的教材和教學資源，提供適當?shù)膯栴}和活動。這里有一些教學方案的改進和創(chuàng)新，希望可以給大家?guī)硪恍┬碌乃悸泛头椒ā?BR> 愛上幼兒園小班社會教案篇一
春暖花開，在尋找中、遠足中、游戲中，我們曾先后兩次帶孩子來到“延中綠地”尋找春天的足跡。由此，我們與孩子、家長、一同進入了以學習教參中的主題“小花園”為主線的一系列關于春天的活動。
孩子們最感興趣的話題：
好奇、好動是孩子們的天性，百花園中的小精靈讓他們產生了好多的疑問：
老師飛來飛去的是蝴蝶對嗎？
老師我知道蝴蝶正在采蜜呢？
老師昨天我家飛進了一只小蜜蜂，我好怕。媽媽說它要咬我的。
……。
對于孩子們的疑問和相互間的談話，老師并沒有馬上給出答案或是否定孩子，而是根據(jù)孩子們生成的問題，捕捉到最有價值的熱點話題預設活動――“小蜜蜂”。對于小班孩子來說如何習得知識，如何激發(fā)他們的情感，是教師思考活動設計的關鍵。
在本次活動中，教師以音樂活動和情景式環(huán)境創(chuàng)設為切入口，通過親身扮演小蜜蜂來了解蜜蜂的外形特征，在游戲中知道蜜蜂的勤勞和喜歡采蜜的特質。
音樂素材：鈴兒響叮當、小熊走、蜜蜂飛、蜜蜂做工。
扮演道具：服裝、頭飾、鏡子、黃色小桶。
環(huán)境支持：“春娃娃”、桃花若干朵、ppt、花香噴霧。
1、欣賞音樂故事“蜜蜂與小熊”。
提問：聽了故事你喜歡小蜜蜂還是小。
熊？為什么你喜歡小蜜蜂呢？
2、游戲：勤勞的小蜜蜂。
重點：扮演小蜜蜂，了解小蜜蜂的外形特征和勤勞、喜歡采蜜的特質。
3、音樂游戲：“蜜蜂和小熊”
4、分享品嘗蜂蜜。
1、教學活動的設計符合小班孩子的年齡特點，貼近幼兒的生活，教師運用多種手段讓孩子通過直接體驗幫助他們認識小蜜蜂的明顯特征，在組織學習活動時教師改變了以往學科式的教學，充分考慮孩子學習的特點和認知規(guī)律，體現(xiàn)活動的整合性，讓幼兒人人無拘無束地投入到活動中，使他們的情緒和行為始終保持積極的狀態(tài)，幫助了孩子更有效地學習。
2、教學活動的設計有遞進性，層次清晰，有淺入深、有目的地選用不同的音樂作為背景音樂貫穿始終，并有效地整合了數(shù)、思想品德、運動等多方面的知識與情感。
3、教師要在日常教學活動中，還應不斷提高師生互動的過程中對孩子反應及時調整教學策略的能力。
老師的點評：
1、教師在活動中有效地整合了數(shù)、運動、品德、兒歌、音樂等多種因素，尤其將品德教育蘊涵于這樣的活動中對孩子進行教育效果就很好。
2、整體是由細節(jié)組成，教師在教學活動中能注重細節(jié)的設計，決定了此教學活動的成功。
活動目標：
體會與老師、同伴擁抱的親切感。
活動準備：
1．故事《想要抱抱的小豬》。
2．曲調溫馨的錄音帶。
活動過程：
1．體會與老師抱一抱的親切感。
提問：誰愿意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱，不可以勉強)。
2．欣賞故事《想要抱抱的小豬》。
教師有感情地講述故事。
提問：小動物為什么不愿意和小豬抱一抱?
3．討論：抱抱的感覺。
你喜歡跟什么人抱抱，不喜歡跟什么人抱抱。
抱抱需要運用身體哪些部位。
4．游戲：大家來抱抱。
幼兒聽背景音樂，自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱。
建議：
幼兒念兒歌“我叫xx，我叫xx，點點頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂陶陶，樂陶陶?！蹦钔曜詈笠痪湔覀€好朋友擁抱在一起。
1．離園時可跟老師或小朋友互相擁抱，說再見。
2．提供故事《想要抱抱的小豬》。
評價：
樂意和老師、同伴擁抱。
（附)故事。
想要抱抱的小豬。
有一只小豬，它長著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，就在泥坑里滾來滾去，滾得身上都是泥漿。
一天，小豬想去找朋友玩。他走著，走著，看見前面有只小白兔，長著長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛。真好看!小豬高興地叫：“小白兔，我和你抱一抱好嗎?”小白兔回頭一看是小豬，全身臟兮兮的，轉身就跑。小豬走著，走著，走到草地上，碰到一只小白鵝。小白鵝，真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬高興地說：“小白鵝，我想和你抱一抱好嗎?”小白鵝一看是小豬，全身臟兮兮的。連忙說：“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧!”小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈的。小白鵝高興地說：“小豬變干凈了，我們一起抱一抱吧!”小白兔看見小豬變干凈了，也來和他抱一抱。小豬和朋友們玩得可高興啦!
愛上幼兒園小班社會教案篇二
1、在媽媽的幫助下熟悉幼兒園，熟悉老師和小朋友。
2、在媽媽的鼓勵下愿意和老師親近。
1、笑臉娃娃圖"歡迎新朋友"。
2、幼兒園布置得富有家庭特色，分成區(qū)域：玩具角、體閑區(qū)（靠墊、地墊）。
3、幼兒用書第1冊第1—2頁。
教師熱情接待幼兒及家長。
1、來到玩具的世界，幼兒和媽媽一起游戲。
2、班級中的教師扮演孩子熟悉的動畫形象，如：天線寶寶、米老鼠，逐一出場，使幼兒更容易接受教師，對教師產生親近感。
3、教師扮演動畫形象表演小節(jié)目，可吸引幼兒參加。自由活動。
4、在教師的介紹下，請媽媽帶孩子熟悉班級環(huán)境，如：衛(wèi)生間、臥室等，并進行上廁所、喝水等活動。
1、請孩子選擇自己喜愛的小貼花，貼在自己的物品上，如：茶杯、毛巾架、小床。
2、爬爬游戲：在松軟的草地上，媽媽一字排開，幼兒聽信號響自己的媽媽爬去。對完成任務的幼兒進行鼓勵，可送出小紅花。
3、看幼兒用書，說說是誰帶自己來幼兒園的，自己來幼兒園做了什么。
愛上幼兒園小班社會教案篇三
1、通過組織游園活動，讓幼兒初步了解幼兒園的環(huán)境，減少對幼兒園的陌生感。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感。
活動前聯(lián)系好活動場地；本班活動室、戶外大型玩具、食堂、門衛(wèi)等，與工作人員聯(lián)系。
1、用簡短的語言引起幼兒游園的興趣。
2、帶幼兒游園，引導幼兒注意幼兒園美麗的環(huán)境，引發(fā)幼兒游園的興趣。
（1）教師帶幼兒來到戶外場地，引導幼兒觀察幼兒園內美麗的環(huán)境。
（2）教師帶幼兒來到食堂，引導幼兒向食堂的叔叔阿姨問好。
（3）教師帶幼兒回到活動室，分組進行游戲活動，鼓勵幼兒積極參加。
3、教師小結。
孩子年齡小，離開自己的父母來到幼兒園這個陌生的環(huán)境中，難免會產生緊張、不安甚至焦慮的情緒。不想上幼兒園，為了能盡快讓還熟悉幼兒園的環(huán)境，減少對幼兒園的陌生感，消除緊張情緒，我們組織還參觀幼兒園環(huán)境，初步了解幼兒園的一些人員與工作，并與他們問好，讓孩子們感受到幼兒園處處都存在著溫暖。能更喜歡上幼兒園。
愛上幼兒園小班社會教案篇四
1、初步感知幾何圖形的基本特征并嘗試根據(jù)顏色、形狀、大小等特征進行分類。
2、體會制作“餅干”的樂趣。
1、課件（小熊餅干屋）。
2、幼兒操作材料（各種不同顏色、不同形狀、不同大小的“餅干”，不同口味的“夾心”。）。
森林里的小熊開了一家“餅干商店”，今天它邀請我們寶貝去參觀，你們想不想去呀？那我們坐著火車出發(fā)吧！（教師帶著幼兒開著“火車”入座）。
1、師：小熊的餅干商店到了，寶貝們你們猜一猜餅干商店會有什。
么樣口味的餅干呢？
幼：（幼兒根據(jù)自己的已有經驗充分的說一說）。
2、小朋友說了這么多的，咱們看看小熊餅干商店里的餅干到底是什么樣的？
3、出示幻燈片。
（1）幼兒觀察，教師引導幼兒從餅干的形狀、顏色、大小等幾方面說。
（2）教師總結：原來餅干有許多種，有的形狀不一樣、有的顏色、大小不一樣，還有的味道不一樣。
4、出示幻燈片，觀察夾心餅干與普通餅干的區(qū)別。
現(xiàn)在請小朋友看一看，我們看到的是什么餅干，它和剛才看到的餅干有什么不同？（引導幼兒說出這是夾心餅干，它上下有兩塊餅干，中間有一層好吃的夾心。上下的兩塊餅干形狀一樣，顏色和大小也一樣，是一對好朋友，長得一模一樣。）。
2、找到好朋友手牽著手站在一起。小朋友互相檢查對不對呀。兩個好朋友手拉手拿著小椅子做到桌子旁。
四、制作好朋友夾心餅干。
1、導入：剛才我們玩了找朋友的游戲，現(xiàn)在我們要一起做“好朋友夾心餅干”
幼兒討論：（老師準備了許多夾心，小朋友喜歡什么口味的就可以選擇什么樣的夾心，放在兩塊餅干的中間）。
老師為小朋友準備了不同形狀、不同大小、不同顏色的餅干。
做餅干的時候要先做什么呢？（引導幼兒說出先找到一對餅干好朋友，他們要長得一模一樣）。
2、幼兒制作，教師巡回指導，在幼兒制作餅干的過程中，教師引導幼兒選擇顏色、形狀、大小相同的餅干進行配對。
1、小朋友間相互交流說說自己制作的什么樣的餅干？
2、小朋友今天學會了制作夾心餅干的方法，回家后可以和爸爸媽媽共同制作。
3、現(xiàn)在請小朋友拿著自己的餅干，到下邊去的請老師們看看我們自己制作的夾心餅干。
愛上幼兒園小班社會教案篇五
1、知道玩玩具時不能亂扔，要愛護玩具，玩具玩完以后要放回原處。
2、學會給玩具分類，并體驗大家一起玩玩具的快樂。
3、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。
4、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和靈活性。
玩具若干，寶貝魔術箱一個。
一、談話引導幼兒進入主題。
2、引導幼兒討論玩具的各種玩法，幼兒自由發(fā)言，和大家一起分享。
二、引導幼兒自己玩玩具，和好朋友交換玩玩具。
1、幼兒拿著自己的玩具自由自在的玩，教師注意關注幼兒的玩法。
2、引導幼兒交換玩玩具，體驗大家一起玩玩具的快樂，也可以兩個人一起玩。
3、教師演示摔疼了玩具，讓幼兒體會一下玩具摔疼了也會哭的。
教師小結：邊說兒歌邊玩玩具（玩具玩具真有趣，天天和我做游戲，輕輕拿、輕輕放，不扔不摔要愛惜）。
三、請幼兒將玩具寶貝送回家。
1、教師通過打電話的方式，玩具媽媽要請玩具寶寶回家了，請幼兒幫忙把玩具寶寶送回家。
2、分別介紹玩具媽媽家的名稱，然后啟發(fā)幼兒將玩具按類別分別送玩具寶寶回家。
3、老師和幼兒一起檢查確認玩具寶寶是否回到了自己的家，并分別把送錯的玩具寶寶正確的送回家。
四、活動結束。
帶著好玩的玩具給其他班級的小朋友也玩一玩，大家一起分享。（因為玩具上有很多的細菌，提醒幼兒玩玩具時不能放嘴里，玩完玩具要把手洗干凈。）。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
愛上幼兒園小班社會教案篇六
1.讓幼兒認識鞋襪各部分名稱，基本學會穿脫鞋襪。
2.培養(yǎng)幼兒小肌肉動作的靈活性，手眼協(xié)調性。
場地布置：石頭路。
一、猜謎語。
兩只小口袋,天天隨身帶,要是少一個,就把人笑壞。
（襪子)。
二、認識鞋襪各部分名稱。
1.小鞋子在哪里？
引導幼兒做各種動作：搖搖鞋，踏踏腳等。
2.觀察鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。
三、教師示范講解脫鞋。
1.手放在鞋后跟向下脫。
幼兒練習脫鞋。
2.脫鞋后，讓幼兒摸摸襪尖、襪后跟、襪筒。
3.指導幼兒脫襪：
手放在襪筒，向下脫。
四、游戲：小腳丫。
師生共同光著腳丫去，手拉手，走在石頭路上，體驗光著腳踩石頭的感覺。
五、學習穿鞋襪。
1.請幼兒談談光著腳丫踩石頭的感受。
2.習穿襪：先把襪子放平，手拿襪筒，套在腳尖上，向上拉。
3.學習穿鞋：手拿鞋底，腳伸在鞋中，提上后腳跟。
4.幼兒穿上鞋后，體驗穿上鞋踩石頭的感受。
山東省濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)實驗幼兒園馬桂芳。
設計這一節(jié)教育活動是為了讓幼兒認識各種各樣的車，了解常見車的名稱、外形，特征和用途。引導幼兒在日常生活中了解簡單的交通規(guī)則,提高自我保護意識。做一個健康快樂的寶寶，。
1、掌握常見車的名稱、外形，特征和用途。
2、了解簡單的交通規(guī)則，提高自我保護意識，注意安全。
各種車圖片、交通信號燈圖片、《汽車開來了》游戲音樂。
小結：馬路上的車很多，有大車，有小車。
二導入新課。
1、請看課本彩圖《馬路上的車》讓幼兒認識各種各樣的車，觀察車的特點，并學習兒歌：“大的車，小的車，大車小車來回跑，丁零零，自行車，嘟嘟嘟，大卡車。嘀嘀嘀，小汽車。刷刷刷，掃路車。索----來，索----來，灑水車?！?BR> 2、認識交通信號燈。
各種各樣的車都會給我們的生活帶來許多方便。但是路上一定要安全行駛，必須遵守交通規(guī)則。（出示交通標志：紅綠燈）知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等?！?BR> 三、經典游戲：交通信號燈（指導幼兒聽音樂做游戲，鞏固對紅綠燈的認識)。
小朋友今天老師指揮交通，小朋友當司機，我們一起到馬路上瞧一瞧：請你做好準備，汽車馬上開了。（幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》，邊模仿小司機的動作。）“叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽車開來了。”
這節(jié)課小朋友懂得了許多道理，還認識了馬路上各種各樣的車，那么你到底喜歡什么樣的車？請你動手畫下來，好嗎？開車回活動室。
活動反思。
整個活動以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。
愛上幼兒園小班社會教案篇七
本班幼兒最近出現(xiàn)了一個由生理和心理因素共同作用引發(fā)的問題：有些幼兒不肯吃魚，因為小時候被魚刺卡過，現(xiàn)在一看到魚就說不會吃、不要吃。有些幼兒雖然沒被魚刺卡過，但聽多了家長的念叨，也對吃魚充滿了恐懼。為此，我們設計了這一活動，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設了“小貓吃魚”的游戲情境，以引發(fā)幼兒學習的興趣。我們還自制了大魚學具，夸張、突出的大魚骨能幫助幼兒直觀地了解魚骨的結構和生長部位，從而有效地解決活動的重點和難點。
1．通過觀察、觸摸，了解魚骨的結構和生長部位。
2．了解魚肉的營養(yǎng)價值，初步學習剔除魚刺的方法。
1．自制大魚學具兩個，制作方法是：用卷紙芯做魚骨架，用吸管做魚刺，用海綿紙做魚肉。魚肉鋪在魚骨架兩邊蓋住魚刺。
2．自制圖書《美味的魚肉》。
3．根據(jù)一周食譜選擇午餐有紅燒帶魚的那一天開展活動。
師：小貓們，今天媽媽燒了你們最愛吃的紅燒魚，快來吃吧!
1．以談話喚起幼兒的經驗，知道魚骨頭不能吃。
師：(將自制大魚學具鋪在地上)魚身上什么能吃?什么不能吃?
師：魚刺是細長的、尖尖的魚骨頭，摸摸看，你能找到魚刺嗎?它藏在魚的哪里?
2．引導幼兒觀察自制大魚學具，了解魚骨頭分布的位置。
師：你們找找看哪里還有魚骨頭，摸起來感覺是怎么樣的。(幼兒面朝大魚學具，尋找魚骨頭，觀察、比較魚骨架與細長的魚刺的不同。)。
3．引導幼兒學會又方便又安全地拿魚塊。
師：魚肉里有這么多魚骨頭，應該怎么吃呢?現(xiàn)在媽媽把魚分給你們，你們試一試怎么拿又方便又安全。(幼兒嘗試用手捏住魚骨架的兩端。)。
4．幼兒每人拿一塊“魚塊”，從兩邊把魚刺抽出，模仿小貓“吃”美味的“魚肉”。
師：小貓們想不想再吃點魚?
(幼兒反復操作大魚學具，進一步了解吃魚的方法和步驟。)。
1．組織幼兒洗手，做好餐前準備。
2．介紹《美味的魚肉》大書，引導幼兒理解書上所介紹的吃魚步驟。
3．引導幼兒耐心、細致地剔除魚刺，體驗獨立吃魚的自豪感。
1．將大魚學具放到健康區(qū)域中，供幼兒繼續(xù)操作和交流，以促使幼兒進一步了解魚骨的結構。同時，自制圖書《美味的魚肉》，內容包括魚肉的營養(yǎng)、吃魚的方法、安全吃魚須知等。幼兒通過閱讀和貼貼、畫畫，鞏固相應的知識，掌握吃魚的方法。
2．利用家校通等交流平臺及時向家長介紹相關的教育內容和目的，并在班級頁上發(fā)布幼兒吃魚的照片，以進一步引導家長關注孩子獨立吃魚能力的培養(yǎng)，真正實現(xiàn)家園共育。
愛上幼兒園小班社會教案篇八
（1）讓幼兒知道舌頭能品嘗各種不同的味道，發(fā)展幼兒的感知能力。
（2）能用語言說出酸、甜、苦、辣、咸等味道以及自己味覺的喜好。
酸梅子、糖果、咸金棗、辣豆瓣、苦瓜等分盤擺放。
（1）引導幼兒參與品嘗食品。
提問：這里有什么呀？大家快來選一樣嘗一嘗，等一會兒告訴大家，你吃的是什么？
幼兒自由選擇一種食品品嘗。
提問：你嘗到了什么味道？
（2）教師引導幼兒再次品嘗，感覺食品味道的多樣性和舌頭的作用。
提問：你最喜歡吃什么？它是什么味道的？你是用什么嘗到味道的？
（3）：我們的舌頭真能干，能嘗出酸、甜、苦、辣、咸等味道。
愛上幼兒園小班社會教案篇九
幼兒社會領域的學習與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎的過程。人際交往和社會適應是幼兒社會學習的主要內容，也是社會性發(fā)展的基本途徑。家庭、幼兒園和社會共同努力，為幼兒創(chuàng)建溫暖、關愛、平等的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關系，讓幼兒在積極健康的人際關系中獲得安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊，形成基本的認同感和歸屬感。
幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化的發(fā)展起來的。成人應注重自己的言行的榜樣作用，避免簡單生硬的說教。
目標1，愿意與人交往
教育建議：
1.主動親近和關心幼兒，經常和他一起游戲或者活動，讓幼兒感受到與成人交往的快樂，建立親密的親子關系和師生關系。
2.創(chuàng)造交往的機會，讓幼兒體會交往的樂趣。如：走親訪友、幼兒間相互玩耍
目標2.能與同伴友好相處
教育建議：
1.結合具體情境，指導幼兒學習交往的基本規(guī)則和技能。如：在與別人分享時，我們就要給予肯定。在幼兒之間發(fā)生矛盾時，那我們應該指導幼兒用協(xié)商、交換等方式解決沖突。
3.與幼兒多溝通，發(fā)現(xiàn)她喜歡的朋友的原因和長處。
目標3具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)
教育建議：
1.關注幼兒的感受，保護自尊心和自信心。如：家長不要拿幼兒的不足和其他的幼兒相比較。
2.鼓勵幼兒自主決定，獨立做事，增強其咨詢信和自信心。如：多征求幼兒的意見，認真傾聽；孩子能做的事情，家長可以盡量放手去讓他們自己做，并及時鼓勵給予一定的指導。
目標4關心尊重他人
教育建議：
1.成人以身作則，以尊重、關心的態(tài)度對待自己的'父母、長輩和其他人。如：坐車時給老人讓座；看到別人有困難，區(qū)幫助別人。
2.引導幼兒尊重、關心長輩和身邊的人，尊重他們勞動及成果。如：讓幼兒多理解和體會父愛和母愛；適當參加角色游戲。
目標1喜歡并適應群體生活
教育建議：
經常和幼兒一起參加一些群體活動，讓幼兒體會群體活動的樂趣。如：支持幼兒和不同的群體的同伴一起游戲，豐富群體活動的經驗。
目標2遵守基本的行為規(guī)范
教育建議：
2.結合社會生活實際，幫助幼兒了解基本行為規(guī)范或其它游戲規(guī)則，體會規(guī)則的重要性，學習自覺遵守規(guī)則。
3.教育幼兒要誠實守信。如：允許幼兒犯錯誤，告訴他如何做，改了就好不要打罵幼兒，以免他因為害怕而撒謊；小年齡幼兒經常分不清假象和現(xiàn)實，成人不要誤以為在說謊。
目標3具有初步的歸屬感
教育建議：
1.親切地對待幼兒，關心幼兒，讓他感到長輩是可親、可近、可信賴的，家庭和幼兒園時溫暖的。如：多騰出一些時間和孩子游戲、談笑；多翻閱照片，將幼兒成長的故事。
2.吸引和鼓勵幼兒參加集體活動，萌發(fā)集體意識。
3.運用幼兒喜聞樂見和能理解的方式激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
愛上幼兒園小班社會教案篇十
1、知道天冷了，要做好保暖工作。
2、鼓勵幼兒不怕冷， 堅持天天按時來園，做一個勇敢的人。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
圖片
一、談話引出課題。
師：小朋友們，天氣冷了，你怕不怕？那你聽聽這些人怕不怕冷，他們是誰，好嗎？
二、教師結合圖片，講述故事。
教師提問：
1、你聽到了有哪些人？
2、他們分別在干什么？
3、他們怕不怕冷？他們勇敢嗎？
三、請幼兒說說自己平時的表現(xiàn)。
師：天雖然變冷了，但我們小朋友仍然能堅持天天按時來園，是個勇敢的人對嗎？（可結合個別幼兒遲到現(xiàn)象進行隨機教育）
師：但是，雖然我們都是小勇士，但是還是得注意一些必要的保暖工作，比如早上來園時要戴手套、圍巾等等，保護自己的身體。
四、延伸活動：到戶外做鍛煉
愛上幼兒園小班社會教案篇十一
了解清明節(jié)的習俗，懂得用文明的方式表達對親人的思念。
激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
掃墓圖片(獻花、植樹、送食)
清明節(jié)的課件
一、談話導入：
小朋友知道春天是什么樣子的嗎?(桃花開了，小草發(fā)芽了，小動物也出來曬太陽了，還有輕輕的風)
師：在這個美麗的節(jié)日里，有一個特別重要的節(jié)日，你們知道是什么嗎?
二、介紹清明節(jié)
師：清明節(jié)是個什么樣的節(jié)日，在這個節(jié)日里，人們都干些什么呢?小朋友都有自己的爺爺奶奶，那你爺爺?shù)臓敔斈銈円娺^嗎，他們都去哪里了?(去世了)。他們去世以后，人們非常想念他們，就在每年的清明節(jié)去墓地看他們，所以呀，清明節(jié)就是去拜祭死去的親人，表達對他們的思念。
三、清明節(jié)掃墓
到了清明節(jié)呀，人們就要去拜祭死去的親人，你們知道怎樣拜祭嗎?(引導幼兒說出一些拜祭的方式，如，送花)
現(xiàn)在，讓我們一起來看一看現(xiàn)在的人們是怎樣拜祭死去的親人，表達對他們的思念的。
1、播放圖片
2、幼兒講述
3、教師小結(人們把最美的花獻給親人，有的給他們敬酒，還有的通過植樹，表達對他們的思念，告訴他們你很想念他們)
四、清明節(jié)的習俗
通過播放課件，了解一些清明節(jié)的習俗。
五、小結，結束
活動反思：
在設計這節(jié)活動時，我一直在考慮用不用告訴幼兒一些如今不文明的一些祭奠方式。但經過和大家的討論研究，一致認為小班幼兒很多的都沒經歷過掃墓，并不知道那些不文明的行為，我們應當還給幼兒一個純凈的心靈，不該知道的'就不要讓他們知道。在整個活動中，我以談話法為主要活動方法，通過幼兒的討論、已有的社會經驗及觀看視頻，從而使幼兒了解清明節(jié)的習俗和表達對親人思念的方法。每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，幼兒興趣很高，回答問題也很積極。但是有不足的地方就是在播放清明節(jié)習俗課間的時候沒有對一些習俗進行簡單的講述，只是一遍而過，效果不太明顯，幼兒記憶不深刻。再來，如果時間充裕，可以自制簡單的花朵，風箏等，既環(huán)保，又可以加深記憶，提高幼兒的動手能力。
愛上幼兒園小班社會教案篇十二
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒愛護圖書的良好情感。
2、發(fā)展幼兒初步的理解問題的能力和大膽的語言表達能力。
3、通過引導使幼兒掌握看書的正確方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。
活動準備：《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干。
活動分析：
圖書是幼兒的好朋友，各種各樣內容豐富的精美圖書對幼兒有很大的吸引力，但在看書的過程中卻時常有不好的事情發(fā)生，因此培養(yǎng)幼兒良好的看書習慣非常必要。本次活動的重點是讓幼兒掌握正確的看書方法，通過操作法、談話法突破。
在小圖書來班做客的情境中，讓幼兒知道圖書損壞的原因，進而尋找正確的看書方法，讓幼兒在自己的操作中找到方法，并在再次少投放圖書的情境中鍛煉其解決問題的能力，知道遇到簡單問題怎樣做。延伸活動在區(qū)域中修補圖書，并在以后的活動中隨時指導幼兒的看書方法和看書姿勢。
活動過程：
一、利用課件導入課題，激發(fā)幼兒興趣開門見山，看課件直接導入，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)相關思考，"小圖書為什么壞了"。
二、圍繞主題進行操作、談話。
1、圍繞課件進行談話"小圖書怎么了，為什么會這樣"，讓幼兒知道圖書損壞的原因。
2、進行操作總結幼兒在看書的過程中自己尋找問題答案，各抒己見，發(fā)表自己的見解，應該怎樣看書，教師小結，讓幼兒掌握正確的方法。
3、實踐練習，再次提供看書情境，讓幼兒運用正確方法進行實踐，并在少書的情境中初步培養(yǎng)其解決實際問題的能力。
三、結束。
總結知識要點，小結活動情況，提出以后的希望要求。
四、延伸。
一起到圖書角修補圖書。
愛上幼兒園小班社會教案篇十三
1.能專心地聽指示做工作，發(fā)展肢體活動的協(xié)調性和反應的靈敏性。
2.初步掌握大步走、小步走、快走、慢走等動作。
1.事先在活動室的地板上貼上箭頭標志。
2.播放輕快的音樂。
3.投放狐貍先生臉譜或頭飾。
1.告訴幼兒故事屋開幕了，現(xiàn)在教師請小朋友一起去故事屋。
2.悄悄告訴幼兒附近有大灰狼，請幼兒一個跟一個，跟著教師走。
3.播放音樂，教師和幼兒跟著箭頭走，教師一邊走一邊指示幼兒“大步走”、“小步走”、“快快走”、“慢慢走”。
4.當另一位戴上狐貍先生臉譜或頭飾的教師出現(xiàn)時，教師告訴幼兒已來到故事屋。教師與幼兒一起拍手，慶祝大家順利地來到了故事屋。
1.能專心聽教師的指示做出相應的動作。
2.能掌握大步走、小步走、快走、慢走的動作。
當幼兒熟悉游戲后，可以請一位幼兒當指揮，帶領大家做動作。
愛上幼兒園小班社會教案篇十四
知道接待客人時應注意的禮節(jié)。
體驗接待客人的樂趣。
經驗準備：幼兒家里有來過客人或去別人家做過客。
課件準備：“客人來了”圖片。
討論“做客”的相關話題，激發(fā)幼兒興趣。
——你們家經常有人來做客嗎？都是誰呀？
——客人到家里做客，我們應該做些什么呢？
——你喜歡去別人家里做客嗎？
出示圖片“客人來了-1、2”，引導幼兒理解接待客人時不太得體的行為。
1.出示圖片“客人來了-1”。
——客人來了，小女孩躲在爸爸身后，你覺得她為什么要躲起來？
——她怎么可以做得更好呢？
小結：家里有客人來了，我們要有禮貌地打招呼。
2.出示圖片“客人來了-2”。
——好朋友來了，把家里玩得這么亂，他們這樣做對嗎？
——怎么做才比較好呢？
小結：不管是在自己家，還是朋友家，玩完玩具都要及時整理。
出示圖片“客人來了-3、4”，引導幼兒理解客人來時正確的接待禮節(jié)。
1.出示圖片“客人來了-3”。
——爸爸媽媽和客人聊天，小朋友自己安靜玩玩具。
——他這樣對嗎？
小結：家里來客人時，我們可以和客人一起聊天，也可以自己乖乖在一邊玩，都是懂禮貌的好孩子。
2.出示圖片“客人來了-4”。
——外面有人在敲門，小主人不認識他，沒開門。
——小主人做得對不對？為什么？
小結：如果小朋友一個人在家時，不能隨便給陌生人開門。
組織玩游戲“客人來了”，帶領幼兒體驗接待客人的樂趣。
1.將幼兒分兩組，一組當小客人，一組當小主人。
2.引導小主人向小客人問好，可以說“歡迎你來我家”、“見到你很開心”等。
3.鼓勵幼兒說一說小客人來家里可以怎么接待他們。
4.根據(jù)幼兒的'意愿，自由選擇接待客人的方式。
5.小客人要走了，引導幼兒用“謝謝你的招待”、“今天我很開心”等話語來和小主人告別。
家園共育
當家里來客人時，家長鼓勵幼兒參與接待。
愛上幼兒園小班社會教案篇十五
1、愿意在集體中安靜地聽故事。
2、能聽懂故事內容，體驗小動物喜歡上幼兒園的情感。
1、配套的教學掛圖(嘟嘟和媽媽的圖片是活動的)。
1、介紹嘟嘟，引出故事。
2、講述故事。
提問：媽媽帶嘟嘟去幼兒園，一開始嘟嘟高興嗎?
3、看掛圖，第二遍講述故事。
4、幼兒再次欣賞故事。
討論：嘟嘟后來為什么喜歡上幼兒園了。
5、小結：小鳥、小兔、梅花鹿都有自己的幼兒園，我們小朋友也有自己的.幼兒園，我們要高高興興上幼兒園。
將故事掛圖放到語言區(qū)，供幼兒看看講講。
1、對聽故事感興趣。
2、能知道故事的主要人物，會說：“這里是xx的幼兒園?！?BR> 嘟嘟3歲了，媽媽帶她去幼兒園，她不想去，一路上都不高興。媽媽和嘟嘟路過一棵大樹，樹枝上，許多小鳥唱著歌。媽媽對嘟嘟說：“這里是小鳥幼兒園?！?BR> 媽媽和嘟嘟路過一片綠草地，草地上一群兔子在做游戲。媽媽對嘟嘟說：“這里是小兔幼兒園?！?BR> 媽媽和嘟嘟路過一片小樹林，樹林里，漂亮的梅花鹿在散步。媽媽對嘟嘟說：“這里是梅花鹿幼兒園?！?BR> 咦?這里是什么地方?有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戲。
原來這里就是小朋友的幼兒園。嘟嘟放開媽媽的手，高高興興地跑了進去。嘟嘟說：“這里真好?！?BR> 愛上幼兒園小班社會教案篇十六
1、學習有節(jié)奏的朗讀兒歌，嘗試自編動作進行表演。
3、感受兒歌中的歡樂情趣。
1、經驗準備：教師通過幼兒入學幾天來的情況，觀察幼兒的入學情緒。
2、材料準備：幼兒用書，教學圖卡組，磁帶。
1、教師用簡短的語言導入本主題活動，并且應到幼兒表達上幼兒園的快樂與感受。
3、教師帶領幼兒念兒歌：“念念兒歌跳跳舞，動動蠟筆畫畫圖，舉起手兒數(shù)一數(shù)，有趣故事讀一讀，上學快樂又幸福?！?BR> 4、教師一邊帶領幼兒創(chuàng)編動作，一邊完整且有節(jié)奏的朗讀兒歌，突出而各種的停頓與重音。
5、教師以提問的方式幫助幼兒理解兒歌的內容。
教師：
（1）早晨到幼兒園時都做哪些活動呢？
（2）老師平時都是怎么關心小朋友的？
6、識字游戲。
（1）教師取出字卡引導幼兒認讀漢字“畫”“筆”
（2）看一看，說一說。
教師將“畫”和“筆”的字卡混合放在盒子里，請幼兒互做考官，任意摸出一張，請對方說出卡片上的字。
7、教師和幼兒一起復習今天所學內容。
通過這節(jié)課的.學習，幼兒基本掌握了我們今天的活動目標，在以后的教學中，我會更多的運用游戲的方式進行教學！
愛上幼兒園小班社會教案篇十七
2、樂意聽同伴講話，能大膽講述自己的想法。
3、熟悉幼兒園，萌發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感。
物質準備：圖片若干（幼兒在園內各處活動·游戲的圖片）。
經驗準備：參觀過幼兒園，對幼兒園環(huán)境有一定了解。
一．教師出示一張圖片，引導講述，引起幼兒興趣。（這張圖片上有什么？誰在做什么？這是哪里？）。
二．幼兒講述。
3、教師小結，激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情。
三．結束。
請幼兒將圖片帶回家和家長分享，用學到的語言技巧講述圖片內容給家長聽。
春暖花開，在尋找中、遠足中、游戲中，我們曾先后兩次帶孩子來到“延中綠地”尋找春天的足跡。由此，我們與孩子、家長、一同進入了以學習教參中的主題“小花園”為主線的一系列關于春天的活動。
孩子們最感興趣的話題：
好奇、好動是孩子們的天性，百花園中的小精靈讓他們產生了好多的疑問：
老師飛來飛去的是蝴蝶對嗎？
老師我知道蝴蝶正在采蜜呢？
老師昨天我家飛進了一只小蜜蜂，我好怕。媽媽說它要咬我的。
……。
對于孩子們的疑問和相互間的談話，老師并沒有馬上給出答案或是否定孩子，而是根據(jù)孩子們生成的問題，捕捉到最有價值的熱點話題預設活動――“小蜜蜂”。對于小班孩子來說如何習得知識，如何激發(fā)他們的情感，是教師思考活動設計的關鍵。
在本次活動中，教師以音樂活動和情景式環(huán)境創(chuàng)設為切入口，通過親身扮演小蜜蜂來了解蜜蜂的外形特征，在游戲中知道蜜蜂的勤勞和喜歡采蜜的特質。
音樂素材：鈴兒響叮當、小熊走、蜜蜂飛、蜜蜂做工。
扮演道具：服裝、頭飾、鏡子、黃色小桶。
環(huán)境支持：“春娃娃”、桃花若干朵、ppt、花香噴霧。
1、欣賞音樂故事“蜜蜂與小熊”。
提問：聽了故事你喜歡小蜜蜂還是小。
熊？為什么你喜歡小蜜蜂呢？
2、游戲：勤勞的小蜜蜂。
重點：扮演小蜜蜂，了解小蜜蜂的外形特征和勤勞、喜歡采蜜的特質。
3、音樂游戲：“蜜蜂和小熊”
4、分享品嘗蜂蜜。
1、教學活動的設計符合小班孩子的年齡特點，貼近幼兒的生活，教師運用多種手段讓孩子通過直接體驗幫助他們認識小蜜蜂的明顯特征，在組織學習活動時教師改變了以往學科式的教學，充分考慮孩子學習的特點和認知規(guī)律，體現(xiàn)活動的整合性，讓幼兒人人無拘無束地投入到活動中，使他們的情緒和行為始終保持積極的狀態(tài)，幫助了孩子更有效地學習。
2、教學活動的設計有遞進性，層次清晰，有淺入深、有目的地選用不同的音樂作為背景音樂貫穿始終，并有效地整合了數(shù)、思想品德、運動等多方面的知識與情感。
3、教師要在日常教學活動中，還應不斷提高師生互動的過程中對孩子反應及時調整教學策略的能力。
老師的點評：
1、教師在活動中有效地整合了數(shù)、運動、品德、兒歌、音樂等多種因素，尤其將品德教育蘊涵于這樣的活動中對孩子進行教育效果就很好。
2、整體是由細節(jié)組成，教師在教學活動中能注重細節(jié)的設計，決定了此教學活動的成功。
活動目標：
體會與老師、同伴擁抱的親切感。
活動準備：
1．故事《想要抱抱的小豬》。
2．曲調溫馨的錄音帶。
活動過程：
1．體會與老師抱一抱的親切感。
提問：誰愿意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱，不可以勉強)。
2．欣賞故事《想要抱抱的小豬》。
教師有感情地講述故事。
提問：小動物為什么不愿意和小豬抱一抱?
3．討論：抱抱的感覺。
你喜歡跟什么人抱抱，不喜歡跟什么人抱抱。
抱抱需要運用身體哪些部位。
4．游戲：大家來抱抱。
幼兒聽背景音樂，自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱。
建議：
幼兒念兒歌“我叫xx，我叫xx，點點頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂陶陶，樂陶陶?！蹦钔曜詈笠痪湔覀€好朋友擁抱在一起。
1．離園時可跟老師或小朋友互相擁抱，說再見。
2．提供故事《想要抱抱的小豬》。
評價：
樂意和老師、同伴擁抱。
（附)故事。
想要抱抱的小豬。
有一只小豬，它長著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，就在泥坑里滾來滾去，滾得身上都是泥漿。
一天，小豬想去找朋友玩。他走著，走著，看見前面有只小白兔，長著長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛。真好看!小豬高興地叫：“小白兔，我和你抱一抱好嗎?”小白兔回頭一看是小豬，全身臟兮兮的，轉身就跑。小豬走著，走著，走到草地上，碰到一只小白鵝。小白鵝，真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬高興地說：“小白鵝，我想和你抱一抱好嗎?”小白鵝一看是小豬，全身臟兮兮的。連忙說：“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧!”小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈的。小白鵝高興地說：“小豬變干凈了，我們一起抱一抱吧!”小白兔看見小豬變干凈了，也來和他抱一抱。小豬和朋友們玩得可高興啦!
愛上幼兒園小班社會教案篇二
1、在媽媽的幫助下熟悉幼兒園，熟悉老師和小朋友。
2、在媽媽的鼓勵下愿意和老師親近。
1、笑臉娃娃圖"歡迎新朋友"。
2、幼兒園布置得富有家庭特色，分成區(qū)域：玩具角、體閑區(qū)（靠墊、地墊）。
3、幼兒用書第1冊第1—2頁。
教師熱情接待幼兒及家長。
1、來到玩具的世界，幼兒和媽媽一起游戲。
2、班級中的教師扮演孩子熟悉的動畫形象，如：天線寶寶、米老鼠，逐一出場，使幼兒更容易接受教師，對教師產生親近感。
3、教師扮演動畫形象表演小節(jié)目，可吸引幼兒參加。自由活動。
4、在教師的介紹下，請媽媽帶孩子熟悉班級環(huán)境，如：衛(wèi)生間、臥室等，并進行上廁所、喝水等活動。
1、請孩子選擇自己喜愛的小貼花，貼在自己的物品上，如：茶杯、毛巾架、小床。
2、爬爬游戲：在松軟的草地上，媽媽一字排開，幼兒聽信號響自己的媽媽爬去。對完成任務的幼兒進行鼓勵，可送出小紅花。
3、看幼兒用書，說說是誰帶自己來幼兒園的，自己來幼兒園做了什么。
愛上幼兒園小班社會教案篇三
1、通過組織游園活動，讓幼兒初步了解幼兒園的環(huán)境，減少對幼兒園的陌生感。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感。
活動前聯(lián)系好活動場地；本班活動室、戶外大型玩具、食堂、門衛(wèi)等，與工作人員聯(lián)系。
1、用簡短的語言引起幼兒游園的興趣。
2、帶幼兒游園，引導幼兒注意幼兒園美麗的環(huán)境，引發(fā)幼兒游園的興趣。
（1）教師帶幼兒來到戶外場地，引導幼兒觀察幼兒園內美麗的環(huán)境。
（2）教師帶幼兒來到食堂，引導幼兒向食堂的叔叔阿姨問好。
（3）教師帶幼兒回到活動室，分組進行游戲活動，鼓勵幼兒積極參加。
3、教師小結。
孩子年齡小，離開自己的父母來到幼兒園這個陌生的環(huán)境中，難免會產生緊張、不安甚至焦慮的情緒。不想上幼兒園，為了能盡快讓還熟悉幼兒園的環(huán)境，減少對幼兒園的陌生感，消除緊張情緒，我們組織還參觀幼兒園環(huán)境，初步了解幼兒園的一些人員與工作，并與他們問好，讓孩子們感受到幼兒園處處都存在著溫暖。能更喜歡上幼兒園。
愛上幼兒園小班社會教案篇四
1、初步感知幾何圖形的基本特征并嘗試根據(jù)顏色、形狀、大小等特征進行分類。
2、體會制作“餅干”的樂趣。
1、課件（小熊餅干屋）。
2、幼兒操作材料（各種不同顏色、不同形狀、不同大小的“餅干”，不同口味的“夾心”。）。
森林里的小熊開了一家“餅干商店”，今天它邀請我們寶貝去參觀，你們想不想去呀？那我們坐著火車出發(fā)吧！（教師帶著幼兒開著“火車”入座）。
1、師：小熊的餅干商店到了，寶貝們你們猜一猜餅干商店會有什。
么樣口味的餅干呢？
幼：（幼兒根據(jù)自己的已有經驗充分的說一說）。
2、小朋友說了這么多的，咱們看看小熊餅干商店里的餅干到底是什么樣的？
3、出示幻燈片。
（1）幼兒觀察，教師引導幼兒從餅干的形狀、顏色、大小等幾方面說。
（2）教師總結：原來餅干有許多種，有的形狀不一樣、有的顏色、大小不一樣，還有的味道不一樣。
4、出示幻燈片，觀察夾心餅干與普通餅干的區(qū)別。
現(xiàn)在請小朋友看一看，我們看到的是什么餅干，它和剛才看到的餅干有什么不同？（引導幼兒說出這是夾心餅干，它上下有兩塊餅干，中間有一層好吃的夾心。上下的兩塊餅干形狀一樣，顏色和大小也一樣，是一對好朋友，長得一模一樣。）。
2、找到好朋友手牽著手站在一起。小朋友互相檢查對不對呀。兩個好朋友手拉手拿著小椅子做到桌子旁。
四、制作好朋友夾心餅干。
1、導入：剛才我們玩了找朋友的游戲，現(xiàn)在我們要一起做“好朋友夾心餅干”
幼兒討論：（老師準備了許多夾心，小朋友喜歡什么口味的就可以選擇什么樣的夾心，放在兩塊餅干的中間）。
老師為小朋友準備了不同形狀、不同大小、不同顏色的餅干。
做餅干的時候要先做什么呢？（引導幼兒說出先找到一對餅干好朋友，他們要長得一模一樣）。
2、幼兒制作，教師巡回指導，在幼兒制作餅干的過程中，教師引導幼兒選擇顏色、形狀、大小相同的餅干進行配對。
1、小朋友間相互交流說說自己制作的什么樣的餅干？
2、小朋友今天學會了制作夾心餅干的方法，回家后可以和爸爸媽媽共同制作。
3、現(xiàn)在請小朋友拿著自己的餅干，到下邊去的請老師們看看我們自己制作的夾心餅干。
愛上幼兒園小班社會教案篇五
1、知道玩玩具時不能亂扔，要愛護玩具，玩具玩完以后要放回原處。
2、學會給玩具分類，并體驗大家一起玩玩具的快樂。
3、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。
4、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和靈活性。
玩具若干，寶貝魔術箱一個。
一、談話引導幼兒進入主題。
2、引導幼兒討論玩具的各種玩法，幼兒自由發(fā)言，和大家一起分享。
二、引導幼兒自己玩玩具，和好朋友交換玩玩具。
1、幼兒拿著自己的玩具自由自在的玩，教師注意關注幼兒的玩法。
2、引導幼兒交換玩玩具，體驗大家一起玩玩具的快樂，也可以兩個人一起玩。
3、教師演示摔疼了玩具，讓幼兒體會一下玩具摔疼了也會哭的。
教師小結：邊說兒歌邊玩玩具（玩具玩具真有趣，天天和我做游戲，輕輕拿、輕輕放，不扔不摔要愛惜）。
三、請幼兒將玩具寶貝送回家。
1、教師通過打電話的方式，玩具媽媽要請玩具寶寶回家了，請幼兒幫忙把玩具寶寶送回家。
2、分別介紹玩具媽媽家的名稱，然后啟發(fā)幼兒將玩具按類別分別送玩具寶寶回家。
3、老師和幼兒一起檢查確認玩具寶寶是否回到了自己的家，并分別把送錯的玩具寶寶正確的送回家。
四、活動結束。
帶著好玩的玩具給其他班級的小朋友也玩一玩，大家一起分享。（因為玩具上有很多的細菌，提醒幼兒玩玩具時不能放嘴里，玩完玩具要把手洗干凈。）。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
愛上幼兒園小班社會教案篇六
1.讓幼兒認識鞋襪各部分名稱，基本學會穿脫鞋襪。
2.培養(yǎng)幼兒小肌肉動作的靈活性，手眼協(xié)調性。
場地布置：石頭路。
一、猜謎語。
兩只小口袋,天天隨身帶,要是少一個,就把人笑壞。
（襪子)。
二、認識鞋襪各部分名稱。
1.小鞋子在哪里？
引導幼兒做各種動作：搖搖鞋，踏踏腳等。
2.觀察鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。
三、教師示范講解脫鞋。
1.手放在鞋后跟向下脫。
幼兒練習脫鞋。
2.脫鞋后，讓幼兒摸摸襪尖、襪后跟、襪筒。
3.指導幼兒脫襪：
手放在襪筒，向下脫。
四、游戲：小腳丫。
師生共同光著腳丫去，手拉手，走在石頭路上，體驗光著腳踩石頭的感覺。
五、學習穿鞋襪。
1.請幼兒談談光著腳丫踩石頭的感受。
2.習穿襪：先把襪子放平，手拿襪筒，套在腳尖上，向上拉。
3.學習穿鞋：手拿鞋底，腳伸在鞋中，提上后腳跟。
4.幼兒穿上鞋后，體驗穿上鞋踩石頭的感受。
山東省濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)實驗幼兒園馬桂芳。
設計這一節(jié)教育活動是為了讓幼兒認識各種各樣的車，了解常見車的名稱、外形，特征和用途。引導幼兒在日常生活中了解簡單的交通規(guī)則,提高自我保護意識。做一個健康快樂的寶寶，。
1、掌握常見車的名稱、外形，特征和用途。
2、了解簡單的交通規(guī)則，提高自我保護意識，注意安全。
各種車圖片、交通信號燈圖片、《汽車開來了》游戲音樂。
小結：馬路上的車很多，有大車，有小車。
二導入新課。
1、請看課本彩圖《馬路上的車》讓幼兒認識各種各樣的車，觀察車的特點，并學習兒歌：“大的車，小的車，大車小車來回跑，丁零零，自行車，嘟嘟嘟，大卡車。嘀嘀嘀，小汽車。刷刷刷，掃路車。索----來，索----來，灑水車?！?BR> 2、認識交通信號燈。
各種各樣的車都會給我們的生活帶來許多方便。但是路上一定要安全行駛，必須遵守交通規(guī)則。（出示交通標志：紅綠燈）知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等?！?BR> 三、經典游戲：交通信號燈（指導幼兒聽音樂做游戲，鞏固對紅綠燈的認識)。
小朋友今天老師指揮交通，小朋友當司機，我們一起到馬路上瞧一瞧：請你做好準備，汽車馬上開了。（幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》，邊模仿小司機的動作。）“叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽車開來了。”
這節(jié)課小朋友懂得了許多道理，還認識了馬路上各種各樣的車，那么你到底喜歡什么樣的車？請你動手畫下來，好嗎？開車回活動室。
活動反思。
整個活動以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。
愛上幼兒園小班社會教案篇七
本班幼兒最近出現(xiàn)了一個由生理和心理因素共同作用引發(fā)的問題：有些幼兒不肯吃魚，因為小時候被魚刺卡過，現(xiàn)在一看到魚就說不會吃、不要吃。有些幼兒雖然沒被魚刺卡過，但聽多了家長的念叨，也對吃魚充滿了恐懼。為此，我們設計了這一活動，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設了“小貓吃魚”的游戲情境，以引發(fā)幼兒學習的興趣。我們還自制了大魚學具，夸張、突出的大魚骨能幫助幼兒直觀地了解魚骨的結構和生長部位，從而有效地解決活動的重點和難點。
1．通過觀察、觸摸，了解魚骨的結構和生長部位。
2．了解魚肉的營養(yǎng)價值，初步學習剔除魚刺的方法。
1．自制大魚學具兩個，制作方法是：用卷紙芯做魚骨架，用吸管做魚刺，用海綿紙做魚肉。魚肉鋪在魚骨架兩邊蓋住魚刺。
2．自制圖書《美味的魚肉》。
3．根據(jù)一周食譜選擇午餐有紅燒帶魚的那一天開展活動。
師：小貓們，今天媽媽燒了你們最愛吃的紅燒魚，快來吃吧!
1．以談話喚起幼兒的經驗，知道魚骨頭不能吃。
師：(將自制大魚學具鋪在地上)魚身上什么能吃?什么不能吃?
師：魚刺是細長的、尖尖的魚骨頭，摸摸看，你能找到魚刺嗎?它藏在魚的哪里?
2．引導幼兒觀察自制大魚學具，了解魚骨頭分布的位置。
師：你們找找看哪里還有魚骨頭，摸起來感覺是怎么樣的。(幼兒面朝大魚學具，尋找魚骨頭，觀察、比較魚骨架與細長的魚刺的不同。)。
3．引導幼兒學會又方便又安全地拿魚塊。
師：魚肉里有這么多魚骨頭，應該怎么吃呢?現(xiàn)在媽媽把魚分給你們，你們試一試怎么拿又方便又安全。(幼兒嘗試用手捏住魚骨架的兩端。)。
4．幼兒每人拿一塊“魚塊”，從兩邊把魚刺抽出，模仿小貓“吃”美味的“魚肉”。
師：小貓們想不想再吃點魚?
(幼兒反復操作大魚學具，進一步了解吃魚的方法和步驟。)。
1．組織幼兒洗手，做好餐前準備。
2．介紹《美味的魚肉》大書，引導幼兒理解書上所介紹的吃魚步驟。
3．引導幼兒耐心、細致地剔除魚刺，體驗獨立吃魚的自豪感。
1．將大魚學具放到健康區(qū)域中，供幼兒繼續(xù)操作和交流，以促使幼兒進一步了解魚骨的結構。同時，自制圖書《美味的魚肉》，內容包括魚肉的營養(yǎng)、吃魚的方法、安全吃魚須知等。幼兒通過閱讀和貼貼、畫畫，鞏固相應的知識，掌握吃魚的方法。
2．利用家校通等交流平臺及時向家長介紹相關的教育內容和目的，并在班級頁上發(fā)布幼兒吃魚的照片，以進一步引導家長關注孩子獨立吃魚能力的培養(yǎng)，真正實現(xiàn)家園共育。
愛上幼兒園小班社會教案篇八
（1）讓幼兒知道舌頭能品嘗各種不同的味道，發(fā)展幼兒的感知能力。
（2）能用語言說出酸、甜、苦、辣、咸等味道以及自己味覺的喜好。
酸梅子、糖果、咸金棗、辣豆瓣、苦瓜等分盤擺放。
（1）引導幼兒參與品嘗食品。
提問：這里有什么呀？大家快來選一樣嘗一嘗，等一會兒告訴大家，你吃的是什么？
幼兒自由選擇一種食品品嘗。
提問：你嘗到了什么味道？
（2）教師引導幼兒再次品嘗，感覺食品味道的多樣性和舌頭的作用。
提問：你最喜歡吃什么？它是什么味道的？你是用什么嘗到味道的？
（3）：我們的舌頭真能干，能嘗出酸、甜、苦、辣、咸等味道。
愛上幼兒園小班社會教案篇九
幼兒社會領域的學習與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎的過程。人際交往和社會適應是幼兒社會學習的主要內容，也是社會性發(fā)展的基本途徑。家庭、幼兒園和社會共同努力，為幼兒創(chuàng)建溫暖、關愛、平等的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關系，讓幼兒在積極健康的人際關系中獲得安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊，形成基本的認同感和歸屬感。
幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化的發(fā)展起來的。成人應注重自己的言行的榜樣作用，避免簡單生硬的說教。
目標1，愿意與人交往
教育建議：
1.主動親近和關心幼兒，經常和他一起游戲或者活動，讓幼兒感受到與成人交往的快樂，建立親密的親子關系和師生關系。
2.創(chuàng)造交往的機會，讓幼兒體會交往的樂趣。如：走親訪友、幼兒間相互玩耍
目標2.能與同伴友好相處
教育建議：
1.結合具體情境，指導幼兒學習交往的基本規(guī)則和技能。如：在與別人分享時，我們就要給予肯定。在幼兒之間發(fā)生矛盾時，那我們應該指導幼兒用協(xié)商、交換等方式解決沖突。
3.與幼兒多溝通，發(fā)現(xiàn)她喜歡的朋友的原因和長處。
目標3具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)
教育建議：
1.關注幼兒的感受，保護自尊心和自信心。如：家長不要拿幼兒的不足和其他的幼兒相比較。
2.鼓勵幼兒自主決定，獨立做事，增強其咨詢信和自信心。如：多征求幼兒的意見，認真傾聽；孩子能做的事情，家長可以盡量放手去讓他們自己做，并及時鼓勵給予一定的指導。
目標4關心尊重他人
教育建議：
1.成人以身作則，以尊重、關心的態(tài)度對待自己的'父母、長輩和其他人。如：坐車時給老人讓座；看到別人有困難，區(qū)幫助別人。
2.引導幼兒尊重、關心長輩和身邊的人，尊重他們勞動及成果。如：讓幼兒多理解和體會父愛和母愛；適當參加角色游戲。
目標1喜歡并適應群體生活
教育建議：
經常和幼兒一起參加一些群體活動，讓幼兒體會群體活動的樂趣。如：支持幼兒和不同的群體的同伴一起游戲，豐富群體活動的經驗。
目標2遵守基本的行為規(guī)范
教育建議：
2.結合社會生活實際，幫助幼兒了解基本行為規(guī)范或其它游戲規(guī)則，體會規(guī)則的重要性，學習自覺遵守規(guī)則。
3.教育幼兒要誠實守信。如：允許幼兒犯錯誤，告訴他如何做，改了就好不要打罵幼兒，以免他因為害怕而撒謊；小年齡幼兒經常分不清假象和現(xiàn)實，成人不要誤以為在說謊。
目標3具有初步的歸屬感
教育建議：
1.親切地對待幼兒，關心幼兒，讓他感到長輩是可親、可近、可信賴的，家庭和幼兒園時溫暖的。如：多騰出一些時間和孩子游戲、談笑；多翻閱照片，將幼兒成長的故事。
2.吸引和鼓勵幼兒參加集體活動，萌發(fā)集體意識。
3.運用幼兒喜聞樂見和能理解的方式激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
愛上幼兒園小班社會教案篇十
1、知道天冷了，要做好保暖工作。
2、鼓勵幼兒不怕冷， 堅持天天按時來園，做一個勇敢的人。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
圖片
一、談話引出課題。
師：小朋友們，天氣冷了，你怕不怕？那你聽聽這些人怕不怕冷，他們是誰，好嗎？
二、教師結合圖片，講述故事。
教師提問：
1、你聽到了有哪些人？
2、他們分別在干什么？
3、他們怕不怕冷？他們勇敢嗎？
三、請幼兒說說自己平時的表現(xiàn)。
師：天雖然變冷了，但我們小朋友仍然能堅持天天按時來園，是個勇敢的人對嗎？（可結合個別幼兒遲到現(xiàn)象進行隨機教育）
師：但是，雖然我們都是小勇士，但是還是得注意一些必要的保暖工作，比如早上來園時要戴手套、圍巾等等，保護自己的身體。
四、延伸活動：到戶外做鍛煉
愛上幼兒園小班社會教案篇十一
了解清明節(jié)的習俗，懂得用文明的方式表達對親人的思念。
激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
掃墓圖片(獻花、植樹、送食)
清明節(jié)的課件
一、談話導入：
小朋友知道春天是什么樣子的嗎?(桃花開了，小草發(fā)芽了，小動物也出來曬太陽了，還有輕輕的風)
師：在這個美麗的節(jié)日里，有一個特別重要的節(jié)日，你們知道是什么嗎?
二、介紹清明節(jié)
師：清明節(jié)是個什么樣的節(jié)日，在這個節(jié)日里，人們都干些什么呢?小朋友都有自己的爺爺奶奶，那你爺爺?shù)臓敔斈銈円娺^嗎，他們都去哪里了?(去世了)。他們去世以后，人們非常想念他們，就在每年的清明節(jié)去墓地看他們，所以呀，清明節(jié)就是去拜祭死去的親人，表達對他們的思念。
三、清明節(jié)掃墓
到了清明節(jié)呀，人們就要去拜祭死去的親人，你們知道怎樣拜祭嗎?(引導幼兒說出一些拜祭的方式，如，送花)
現(xiàn)在，讓我們一起來看一看現(xiàn)在的人們是怎樣拜祭死去的親人，表達對他們的思念的。
1、播放圖片
2、幼兒講述
3、教師小結(人們把最美的花獻給親人，有的給他們敬酒，還有的通過植樹，表達對他們的思念，告訴他們你很想念他們)
四、清明節(jié)的習俗
通過播放課件，了解一些清明節(jié)的習俗。
五、小結，結束
活動反思：
在設計這節(jié)活動時，我一直在考慮用不用告訴幼兒一些如今不文明的一些祭奠方式。但經過和大家的討論研究，一致認為小班幼兒很多的都沒經歷過掃墓，并不知道那些不文明的行為，我們應當還給幼兒一個純凈的心靈，不該知道的'就不要讓他們知道。在整個活動中，我以談話法為主要活動方法，通過幼兒的討論、已有的社會經驗及觀看視頻，從而使幼兒了解清明節(jié)的習俗和表達對親人思念的方法。每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，幼兒興趣很高，回答問題也很積極。但是有不足的地方就是在播放清明節(jié)習俗課間的時候沒有對一些習俗進行簡單的講述，只是一遍而過，效果不太明顯，幼兒記憶不深刻。再來，如果時間充裕，可以自制簡單的花朵，風箏等，既環(huán)保，又可以加深記憶，提高幼兒的動手能力。
愛上幼兒園小班社會教案篇十二
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒愛護圖書的良好情感。
2、發(fā)展幼兒初步的理解問題的能力和大膽的語言表達能力。
3、通過引導使幼兒掌握看書的正確方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。
活動準備：《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干。
活動分析：
圖書是幼兒的好朋友，各種各樣內容豐富的精美圖書對幼兒有很大的吸引力，但在看書的過程中卻時常有不好的事情發(fā)生，因此培養(yǎng)幼兒良好的看書習慣非常必要。本次活動的重點是讓幼兒掌握正確的看書方法，通過操作法、談話法突破。
在小圖書來班做客的情境中，讓幼兒知道圖書損壞的原因，進而尋找正確的看書方法，讓幼兒在自己的操作中找到方法，并在再次少投放圖書的情境中鍛煉其解決問題的能力，知道遇到簡單問題怎樣做。延伸活動在區(qū)域中修補圖書，并在以后的活動中隨時指導幼兒的看書方法和看書姿勢。
活動過程：
一、利用課件導入課題，激發(fā)幼兒興趣開門見山，看課件直接導入，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)相關思考，"小圖書為什么壞了"。
二、圍繞主題進行操作、談話。
1、圍繞課件進行談話"小圖書怎么了，為什么會這樣"，讓幼兒知道圖書損壞的原因。
2、進行操作總結幼兒在看書的過程中自己尋找問題答案，各抒己見，發(fā)表自己的見解，應該怎樣看書，教師小結，讓幼兒掌握正確的方法。
3、實踐練習，再次提供看書情境，讓幼兒運用正確方法進行實踐，并在少書的情境中初步培養(yǎng)其解決實際問題的能力。
三、結束。
總結知識要點，小結活動情況，提出以后的希望要求。
四、延伸。
一起到圖書角修補圖書。
愛上幼兒園小班社會教案篇十三
1.能專心地聽指示做工作，發(fā)展肢體活動的協(xié)調性和反應的靈敏性。
2.初步掌握大步走、小步走、快走、慢走等動作。
1.事先在活動室的地板上貼上箭頭標志。
2.播放輕快的音樂。
3.投放狐貍先生臉譜或頭飾。
1.告訴幼兒故事屋開幕了，現(xiàn)在教師請小朋友一起去故事屋。
2.悄悄告訴幼兒附近有大灰狼，請幼兒一個跟一個，跟著教師走。
3.播放音樂，教師和幼兒跟著箭頭走，教師一邊走一邊指示幼兒“大步走”、“小步走”、“快快走”、“慢慢走”。
4.當另一位戴上狐貍先生臉譜或頭飾的教師出現(xiàn)時，教師告訴幼兒已來到故事屋。教師與幼兒一起拍手，慶祝大家順利地來到了故事屋。
1.能專心聽教師的指示做出相應的動作。
2.能掌握大步走、小步走、快走、慢走的動作。
當幼兒熟悉游戲后，可以請一位幼兒當指揮，帶領大家做動作。
愛上幼兒園小班社會教案篇十四
知道接待客人時應注意的禮節(jié)。
體驗接待客人的樂趣。
經驗準備：幼兒家里有來過客人或去別人家做過客。
課件準備：“客人來了”圖片。
討論“做客”的相關話題，激發(fā)幼兒興趣。
——你們家經常有人來做客嗎？都是誰呀？
——客人到家里做客，我們應該做些什么呢？
——你喜歡去別人家里做客嗎？
出示圖片“客人來了-1、2”，引導幼兒理解接待客人時不太得體的行為。
1.出示圖片“客人來了-1”。
——客人來了，小女孩躲在爸爸身后，你覺得她為什么要躲起來？
——她怎么可以做得更好呢？
小結：家里有客人來了，我們要有禮貌地打招呼。
2.出示圖片“客人來了-2”。
——好朋友來了，把家里玩得這么亂，他們這樣做對嗎？
——怎么做才比較好呢？
小結：不管是在自己家，還是朋友家，玩完玩具都要及時整理。
出示圖片“客人來了-3、4”，引導幼兒理解客人來時正確的接待禮節(jié)。
1.出示圖片“客人來了-3”。
——爸爸媽媽和客人聊天，小朋友自己安靜玩玩具。
——他這樣對嗎？
小結：家里來客人時，我們可以和客人一起聊天，也可以自己乖乖在一邊玩，都是懂禮貌的好孩子。
2.出示圖片“客人來了-4”。
——外面有人在敲門，小主人不認識他，沒開門。
——小主人做得對不對？為什么？
小結：如果小朋友一個人在家時，不能隨便給陌生人開門。
組織玩游戲“客人來了”，帶領幼兒體驗接待客人的樂趣。
1.將幼兒分兩組，一組當小客人，一組當小主人。
2.引導小主人向小客人問好，可以說“歡迎你來我家”、“見到你很開心”等。
3.鼓勵幼兒說一說小客人來家里可以怎么接待他們。
4.根據(jù)幼兒的'意愿，自由選擇接待客人的方式。
5.小客人要走了，引導幼兒用“謝謝你的招待”、“今天我很開心”等話語來和小主人告別。
家園共育
當家里來客人時，家長鼓勵幼兒參與接待。
愛上幼兒園小班社會教案篇十五
1、愿意在集體中安靜地聽故事。
2、能聽懂故事內容，體驗小動物喜歡上幼兒園的情感。
1、配套的教學掛圖(嘟嘟和媽媽的圖片是活動的)。
1、介紹嘟嘟，引出故事。
2、講述故事。
提問：媽媽帶嘟嘟去幼兒園，一開始嘟嘟高興嗎?
3、看掛圖，第二遍講述故事。
4、幼兒再次欣賞故事。
討論：嘟嘟后來為什么喜歡上幼兒園了。
5、小結：小鳥、小兔、梅花鹿都有自己的幼兒園，我們小朋友也有自己的.幼兒園，我們要高高興興上幼兒園。
將故事掛圖放到語言區(qū)，供幼兒看看講講。
1、對聽故事感興趣。
2、能知道故事的主要人物，會說：“這里是xx的幼兒園?！?BR> 嘟嘟3歲了，媽媽帶她去幼兒園，她不想去，一路上都不高興。媽媽和嘟嘟路過一棵大樹，樹枝上，許多小鳥唱著歌。媽媽對嘟嘟說：“這里是小鳥幼兒園?！?BR> 媽媽和嘟嘟路過一片綠草地，草地上一群兔子在做游戲。媽媽對嘟嘟說：“這里是小兔幼兒園?！?BR> 媽媽和嘟嘟路過一片小樹林，樹林里，漂亮的梅花鹿在散步。媽媽對嘟嘟說：“這里是梅花鹿幼兒園?！?BR> 咦?這里是什么地方?有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戲。
原來這里就是小朋友的幼兒園。嘟嘟放開媽媽的手，高高興興地跑了進去。嘟嘟說：“這里真好?！?BR> 愛上幼兒園小班社會教案篇十六
1、學習有節(jié)奏的朗讀兒歌，嘗試自編動作進行表演。
3、感受兒歌中的歡樂情趣。
1、經驗準備：教師通過幼兒入學幾天來的情況，觀察幼兒的入學情緒。
2、材料準備：幼兒用書，教學圖卡組，磁帶。
1、教師用簡短的語言導入本主題活動，并且應到幼兒表達上幼兒園的快樂與感受。
3、教師帶領幼兒念兒歌：“念念兒歌跳跳舞，動動蠟筆畫畫圖，舉起手兒數(shù)一數(shù)，有趣故事讀一讀，上學快樂又幸福?！?BR> 4、教師一邊帶領幼兒創(chuàng)編動作，一邊完整且有節(jié)奏的朗讀兒歌，突出而各種的停頓與重音。
5、教師以提問的方式幫助幼兒理解兒歌的內容。
教師：
（1）早晨到幼兒園時都做哪些活動呢？
（2）老師平時都是怎么關心小朋友的？
6、識字游戲。
（1）教師取出字卡引導幼兒認讀漢字“畫”“筆”
（2）看一看，說一說。
教師將“畫”和“筆”的字卡混合放在盒子里，請幼兒互做考官，任意摸出一張，請對方說出卡片上的字。
7、教師和幼兒一起復習今天所學內容。
通過這節(jié)課的.學習，幼兒基本掌握了我們今天的活動目標，在以后的教學中，我會更多的運用游戲的方式進行教學！
愛上幼兒園小班社會教案篇十七
2、樂意聽同伴講話，能大膽講述自己的想法。
3、熟悉幼兒園，萌發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感。
物質準備：圖片若干（幼兒在園內各處活動·游戲的圖片）。
經驗準備：參觀過幼兒園，對幼兒園環(huán)境有一定了解。
一．教師出示一張圖片，引導講述，引起幼兒興趣。（這張圖片上有什么？誰在做什么？這是哪里？）。
二．幼兒講述。
3、教師小結，激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情。
三．結束。
請幼兒將圖片帶回家和家長分享，用學到的語言技巧講述圖片內容給家長聽。