計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。我們該怎么擬定計劃呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習。
九年級數(shù)學培優(yōu)輔差計劃篇一
梅江中學
勾 衛(wèi) 旭
一、指導思想：
為全面提高學生學習的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提升學生的綜合素質(zhì)，努力探討在數(shù)學教學中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，為學生的終身發(fā)展打好基礎。切實提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學尖子，挖掘潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和能力，并能協(xié)助老師進行幫輔活動，在學生中形成“比、學、趕、幫、超”氛圍，使每個學生學有所長、學有所用.提高整個班級的素養(yǎng)和成績。特制訂本期培優(yōu)輔差計劃。
二、情況分析
從上學期的學習情況及對知識技能掌握情況看：一部分學生學習積極性不高，學習目的不明確，上課不夠認真，作業(yè)雖能按時按量完成，但是相互抄襲作業(yè)現(xiàn)象時有發(fā)生，根本沒有弄懂知識，作業(yè)書寫較潦草，另外，現(xiàn)在學生整體普遍學習習慣較差，對數(shù)學學習的方法不掌握，存在死記硬背的現(xiàn)象。學生互相交流、互相學習的氛圍不濃，學習小組長比較認真負責，從兩個班的學習成績來看，離期望值相差較遠。
三、具體安排
（一）.培優(yōu)輔對象
九（1）班：（李卓欣 張?zhí)m馨 隆建霞 張雪雅 張婭 李濤 張聃 張迪 何亞寧 李麗 張旬）九（2）班：（田濤 張敏 譚燕 張仟 張威 張麗娜 張鏑 羅前鋒 陳戀）
（二）時間安排：
1、利用課堂教學隨機輔導
分層次提問：對優(yōu)等生在課堂上多提一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對學困生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。特別對于學困生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要力爭當面批改、指出錯誤、耐心指導。分層作業(yè)：作業(yè)布置分基礎題和拓展題兩部分，對于優(yōu)生要求基礎題和拓展題都必須完成，對于后進生拓展題為選做題。
2、課余時間個別輔導
在有限的課堂教學時間內(nèi)，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，擬推介一本《世紀金榜》給他們學習，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立完成；同時，定期對學困生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對特別基礎差的學生，進行個別輔導。實行日清、周清、月清。還可在學困生之間開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰每次考試成績好等。
3、家長和老師實時配合
布置適當、適量的家庭作業(yè)，讓家長在家里對學困生協(xié)助輔導，教師定期到優(yōu)等生和學困生家里進行家訪，摸清學習情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹學習經(jīng)驗，讓學困生總結(jié)自己的進步。
四、主要措施：
1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)教案，努力做到學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。
2、加強溝通交流，了解掌握優(yōu)生的家庭、學習情況，盡量排除和減少學習中的困難和干擾。
3、做好家訪工作，及時了解學生動向、聽取家長建議和意見。
4、根據(jù)學生的個體差異，安排不同層次的作業(yè)。
5、樹立榜樣，充分調(diào)動積極性和成功感。
6、圍繞提高平均分、合格率和優(yōu)秀率的目標，嚴格實施、注重過程、注重效率、講究效果。繼續(xù)進行集體培優(yōu)，把優(yōu)生集中在一起定時定點輔導。讓優(yōu)生有動力同時也有競爭的感覺。擴大優(yōu)生比例。
7．做到“堂堂清”，“月月清”：要求學生每天做好”預習—聽課—復習”三步驟.并落實檢查.當天的任務當天解決。
總之，本學期將進一步挖掘師生的潛能，在不斷的實踐和學習中提高水平。我們堅信：努力和團隊協(xié)作能夠使兩個班級在去年的基礎上更進一步，實現(xiàn)本學期的預定目標。
2015年9月7日
九年級數(shù)學培優(yōu)輔差計劃篇二
九年級培優(yōu)輔差記錄
（一）輔導時間：2014年9月20日 輔導地點：教室 輔導對象：伍強 輔導教師：張良軍 輔導內(nèi)容：兩步計算式題 輔導過程：
一、復習
8×7＋4
70－6×5
46－27÷9
53＋12÷3 說出以上各題的運算順序。
二、出示題目：
850＋64×5
1、首先讓學生說說這道題的運算順序：一個算式里，有加法或減法，又有乘法或除法，應該先算乘除法，再算加減法。
2、指導學生算出此題。
850＋64×5 ＝850＋320 ＝1170
3、教師觀察學生完整的演示過程，邊觀察邊指導。
三、練習：
232－132×2
218÷2－90 輔導效果：良好。
九年級數(shù)學培優(yōu)輔差計劃篇三
方高坪中學2014年秋九二數(shù)學培優(yōu)轉(zhuǎn)差計劃
九年級數(shù)學培優(yōu)輔差計劃
為順利完成本學期的教學任務,提高本學期的教育教學質(zhì)量，優(yōu)生更優(yōu)，學困生成績有所提高，根據(jù)我班學生的實際情況，圍繞學校工作目標,除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外,應采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,制定培優(yōu)計劃,以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中,培優(yōu)補差工作有著十分重要的必要性。
一、思想方面的培優(yōu)補差
1.做好學生的思想工作,經(jīng)常和學生談心,關心他們,關愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。
2.定期與學生家長、班主任聯(lián)系,進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
二、培優(yōu)補差對象
1、本班數(shù)學學困生：張旭光 戴二林
汪炫成夏薇
付翠
張燕
2、本班數(shù)學優(yōu)秀生：余念 宋安 周云龍 喻子彤 盧檢 趙佳豪 黃淼杰 韋帆 許秋君
三、培優(yōu)補差具體措施
利用課余時間和晚自習,對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。具體方法如下:
1.課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。
2.安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學習對子。即“兵教兵”。
3.課堂練習分成三個層次:
方高坪中學2014年秋九二數(shù)學培優(yōu)轉(zhuǎn)差計劃
感受到老師的關愛,才會努力去學習。
在教學中,本人努力把這項工作制定的措施落到實處,抓好落實,充分發(fā)揮各種積極因素,一定要把此項工作做好,爭取做出好的成績。
2014年９月
九年級數(shù)學培優(yōu)輔差計劃篇四
九年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作總結(jié)
資福中學 唐魁健
一年的初三畢業(yè)班的教學工作終于結(jié)束了，回顧這一年來的點點滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中的培優(yōu)輔差工作做簡單的小結(jié)：
培優(yōu)輔差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當輔導老師，他們說：“老師都那么有信心他們會學好，我們同樣有信心?！薄拔蚁嘈旁谖业妮o導下，他一定有很大的進步?！薄拔蚁肴嗤瑢W的學習成績都是那么好?！庇谑?，我讓他們組成“一幫一”小組，并給他們開會，提出“老師”必須履行的職責，主要就是檢查“學生”的作業(yè)，輔導“學生”掌握課本的基本知識和技能。給后進生根據(jù)各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進?！袄蠋煛眰兇_實是非常盡責，而“學生”時刻有個“老師”在身旁指點，學起來也非常起勁。兩個班所定的9對“一幫一”小組，“學生”們?nèi)喽加羞M步，有的進步非?？?。
提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。我采取了如下具體措施：
1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。
2、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。
3、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。
4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。
5、堅持輔差工作，每周不少于一次。
6、根據(jù)學生的個體差異，安排不同的作業(yè)。7．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。8．請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。
9．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
10．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
11、教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。
12、教學速度以適應大多數(shù)學生為主，盡量兼顧后進生，注重整體推進。但是，我也有許多地方作得不好，特別是以下兩個方面有待加強：
1、新課教學中涉及到舊知識時，多作相應的復習回顧。
2、復習階段多讓學生自己動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用。
九年級數(shù)學培優(yōu)輔差計劃篇五
九年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作總結(jié)
一年的九年級畢業(yè)班的教學工作終于結(jié)束了，回顧這一年來的點點滴滴，甜酸苦辣，五味具全，下面我就這一年中的培優(yōu)輔差工作做簡單的小結(jié)：
培優(yōu)輔差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當輔導老師，他們說：“老師都那么有信心他們會學好，我們同樣有信心?！薄拔蚁嘈旁谖业妮o導下，他一定有很大的進步?！薄拔蚁肴嗤瑢W的學習成績都是那么好。”于是，我讓他們組成“一幫一”小組，并給他們開會，提出“老師”必須履行的職責，主要就是檢查“學生”的作業(yè)，輔導“學生”掌握課本的基本知識和技能。給后進生根據(jù)各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。“老師”們確實是非常盡責，而“學生”時刻有個“老師”在身旁指點，學起來也非常起勁。兩個班所定的9一幫一“小組，”學生們?nèi)喽加羞M步，有的進步非常提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。()我采取了如下具體措施：
1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。
2、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。
3、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。
4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。
5、堅持輔差工作，每周不少于一次。
6、根據(jù)學生的個體差異，安排不同的作業(yè)。
7、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
8、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。
九年級數(shù)學培優(yōu)輔差計劃篇一
梅江中學
勾 衛(wèi) 旭
一、指導思想：
為全面提高學生學習的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提升學生的綜合素質(zhì)，努力探討在數(shù)學教學中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，為學生的終身發(fā)展打好基礎。切實提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學尖子，挖掘潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和能力，并能協(xié)助老師進行幫輔活動，在學生中形成“比、學、趕、幫、超”氛圍，使每個學生學有所長、學有所用.提高整個班級的素養(yǎng)和成績。特制訂本期培優(yōu)輔差計劃。
二、情況分析
從上學期的學習情況及對知識技能掌握情況看：一部分學生學習積極性不高，學習目的不明確，上課不夠認真，作業(yè)雖能按時按量完成，但是相互抄襲作業(yè)現(xiàn)象時有發(fā)生，根本沒有弄懂知識，作業(yè)書寫較潦草，另外，現(xiàn)在學生整體普遍學習習慣較差，對數(shù)學學習的方法不掌握，存在死記硬背的現(xiàn)象。學生互相交流、互相學習的氛圍不濃，學習小組長比較認真負責，從兩個班的學習成績來看，離期望值相差較遠。
三、具體安排
（一）.培優(yōu)輔對象
九（1）班：（李卓欣 張?zhí)m馨 隆建霞 張雪雅 張婭 李濤 張聃 張迪 何亞寧 李麗 張旬）九（2）班：（田濤 張敏 譚燕 張仟 張威 張麗娜 張鏑 羅前鋒 陳戀）
（二）時間安排：
1、利用課堂教學隨機輔導
分層次提問：對優(yōu)等生在課堂上多提一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對學困生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。特別對于學困生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要力爭當面批改、指出錯誤、耐心指導。分層作業(yè)：作業(yè)布置分基礎題和拓展題兩部分，對于優(yōu)生要求基礎題和拓展題都必須完成，對于后進生拓展題為選做題。
2、課余時間個別輔導
在有限的課堂教學時間內(nèi)，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，擬推介一本《世紀金榜》給他們學習，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立完成；同時，定期對學困生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對特別基礎差的學生，進行個別輔導。實行日清、周清、月清。還可在學困生之間開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰每次考試成績好等。
3、家長和老師實時配合
布置適當、適量的家庭作業(yè)，讓家長在家里對學困生協(xié)助輔導，教師定期到優(yōu)等生和學困生家里進行家訪，摸清學習情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹學習經(jīng)驗，讓學困生總結(jié)自己的進步。
四、主要措施：
1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)教案，努力做到學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。
2、加強溝通交流，了解掌握優(yōu)生的家庭、學習情況，盡量排除和減少學習中的困難和干擾。
3、做好家訪工作，及時了解學生動向、聽取家長建議和意見。
4、根據(jù)學生的個體差異，安排不同層次的作業(yè)。
5、樹立榜樣，充分調(diào)動積極性和成功感。
6、圍繞提高平均分、合格率和優(yōu)秀率的目標，嚴格實施、注重過程、注重效率、講究效果。繼續(xù)進行集體培優(yōu)，把優(yōu)生集中在一起定時定點輔導。讓優(yōu)生有動力同時也有競爭的感覺。擴大優(yōu)生比例。
7．做到“堂堂清”，“月月清”：要求學生每天做好”預習—聽課—復習”三步驟.并落實檢查.當天的任務當天解決。
總之，本學期將進一步挖掘師生的潛能，在不斷的實踐和學習中提高水平。我們堅信：努力和團隊協(xié)作能夠使兩個班級在去年的基礎上更進一步，實現(xiàn)本學期的預定目標。
2015年9月7日
九年級數(shù)學培優(yōu)輔差計劃篇二
九年級培優(yōu)輔差記錄
（一）輔導時間：2014年9月20日 輔導地點：教室 輔導對象：伍強 輔導教師：張良軍 輔導內(nèi)容：兩步計算式題 輔導過程：
一、復習
8×7＋4
70－6×5
46－27÷9
53＋12÷3 說出以上各題的運算順序。
二、出示題目：
850＋64×5
1、首先讓學生說說這道題的運算順序：一個算式里，有加法或減法，又有乘法或除法，應該先算乘除法，再算加減法。
2、指導學生算出此題。
850＋64×5 ＝850＋320 ＝1170
3、教師觀察學生完整的演示過程，邊觀察邊指導。
三、練習：
232－132×2
218÷2－90 輔導效果：良好。
九年級數(shù)學培優(yōu)輔差計劃篇三
方高坪中學2014年秋九二數(shù)學培優(yōu)轉(zhuǎn)差計劃
九年級數(shù)學培優(yōu)輔差計劃
為順利完成本學期的教學任務,提高本學期的教育教學質(zhì)量，優(yōu)生更優(yōu)，學困生成績有所提高，根據(jù)我班學生的實際情況，圍繞學校工作目標,除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外,應采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,制定培優(yōu)計劃,以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中,培優(yōu)補差工作有著十分重要的必要性。
一、思想方面的培優(yōu)補差
1.做好學生的思想工作,經(jīng)常和學生談心,關心他們,關愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。
2.定期與學生家長、班主任聯(lián)系,進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
二、培優(yōu)補差對象
1、本班數(shù)學學困生：張旭光 戴二林
汪炫成夏薇
付翠
張燕
2、本班數(shù)學優(yōu)秀生：余念 宋安 周云龍 喻子彤 盧檢 趙佳豪 黃淼杰 韋帆 許秋君
三、培優(yōu)補差具體措施
利用課余時間和晚自習,對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。具體方法如下:
1.課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。
2.安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學習對子。即“兵教兵”。
3.課堂練習分成三個層次:
方高坪中學2014年秋九二數(shù)學培優(yōu)轉(zhuǎn)差計劃
感受到老師的關愛,才會努力去學習。
在教學中,本人努力把這項工作制定的措施落到實處,抓好落實,充分發(fā)揮各種積極因素,一定要把此項工作做好,爭取做出好的成績。
2014年９月
九年級數(shù)學培優(yōu)輔差計劃篇四
九年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作總結(jié)
資福中學 唐魁健
一年的初三畢業(yè)班的教學工作終于結(jié)束了，回顧這一年來的點點滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中的培優(yōu)輔差工作做簡單的小結(jié)：
培優(yōu)輔差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當輔導老師，他們說：“老師都那么有信心他們會學好，我們同樣有信心?！薄拔蚁嘈旁谖业妮o導下，他一定有很大的進步?！薄拔蚁肴嗤瑢W的學習成績都是那么好?！庇谑?，我讓他們組成“一幫一”小組，并給他們開會，提出“老師”必須履行的職責，主要就是檢查“學生”的作業(yè)，輔導“學生”掌握課本的基本知識和技能。給后進生根據(jù)各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進?！袄蠋煛眰兇_實是非常盡責，而“學生”時刻有個“老師”在身旁指點，學起來也非常起勁。兩個班所定的9對“一幫一”小組，“學生”們?nèi)喽加羞M步，有的進步非?？?。
提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。我采取了如下具體措施：
1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。
2、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。
3、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。
4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。
5、堅持輔差工作，每周不少于一次。
6、根據(jù)學生的個體差異，安排不同的作業(yè)。7．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。8．請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。
9．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
10．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
11、教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。
12、教學速度以適應大多數(shù)學生為主，盡量兼顧后進生，注重整體推進。但是，我也有許多地方作得不好，特別是以下兩個方面有待加強：
1、新課教學中涉及到舊知識時，多作相應的復習回顧。
2、復習階段多讓學生自己動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用。
九年級數(shù)學培優(yōu)輔差計劃篇五
九年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作總結(jié)
一年的九年級畢業(yè)班的教學工作終于結(jié)束了，回顧這一年來的點點滴滴，甜酸苦辣，五味具全，下面我就這一年中的培優(yōu)輔差工作做簡單的小結(jié)：
培優(yōu)輔差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當輔導老師，他們說：“老師都那么有信心他們會學好，我們同樣有信心?！薄拔蚁嘈旁谖业妮o導下，他一定有很大的進步?！薄拔蚁肴嗤瑢W的學習成績都是那么好。”于是，我讓他們組成“一幫一”小組，并給他們開會，提出“老師”必須履行的職責，主要就是檢查“學生”的作業(yè)，輔導“學生”掌握課本的基本知識和技能。給后進生根據(jù)各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。“老師”們確實是非常盡責，而“學生”時刻有個“老師”在身旁指點，學起來也非常起勁。兩個班所定的9一幫一“小組，”學生們?nèi)喽加羞M步，有的進步非常提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。()我采取了如下具體措施：
1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。
2、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。
3、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。
4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。
5、堅持輔差工作，每周不少于一次。
6、根據(jù)學生的個體差異，安排不同的作業(yè)。
7、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
8、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。