2023年有趣的海綿教案及反思(熱門14篇)

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    教案是教師對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程進(jìn)行分析和組織的重要方式,它能夠提高課堂教學(xué)的效果。教案需要根據(jù)不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù),選擇適合的教學(xué)策略和方法。借鑒他人的優(yōu)秀教案可以提高自己的教學(xué)水平和效果。
    有趣的海綿教案及反思篇一
    星期二的早上,胡老師大步流星地走進(jìn)教室問我們:“同學(xué)們,你們喜歡玩游戲嗎?”一聽到有游戲可玩,一個個都高興地歡呼起來。
    老師先給我們每人發(fā)了一張紙條,還講了游戲規(guī)則:第一組寫名字,第二組寫在哪里;第三組寫怎么地;第四組寫在干什么,老師一說完游戲規(guī)則,同學(xué)們有的是不假思索提筆就寫了下來;有的東張西望想看別人寫什么;有的托著下巴,遲遲不下筆。
    過了一會兒,大家都寫完了,老師把紙條收了上去,讓我們連起來讀。有的寫:“嫦娥在浮蔡山莊歡蹦亂跳地打電腦?!辨隙鹪趺磿睚垘r呢?”我們都忍不住哈哈大笑起來;有的寫:織女在北京讀書呢?有的同學(xué)說;孫悟空在絕命之谷難過的讀書?!拔蚩赵趺磿诮^命之谷讀書呢?他不要保護(hù)師傅去取經(jīng)嗎?”同學(xué)們哭笑不得地說。
    ??!你看,同學(xué)們有的扒在桌子上笑;同學(xué)們有的笑得都喘不過氣來了;有的捂著肚子說:“我快不行了,肚子都笑痛了?!?BR>    這節(jié)快樂的作文課讓我懂得了:句子如果用詞不當(dāng),會造成很大的笑話,以后我可不敢亂用詞語了。
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    有趣的海綿教案及反思篇二
    設(shè)計意圖:
    數(shù)字對幼兒來說是枯燥的,為了激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,我設(shè)計這堂以游戲為主的課,并通過對實物的觀察,讓幼兒了解數(shù)字在生活中是無處不在的,以激發(fā)幼兒在生活中觀察數(shù)字的興趣。
    活動目標(biāo):
    1、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
    2、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,知道數(shù)字無處不在。
    3、運用數(shù)字進(jìn)行游戲活動,從中體驗活動的樂趣。
    4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。
    5、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
    活動準(zhǔn)備:
    1、兩行五列表格一張,藏有數(shù)字的表格一張。
    2、數(shù)字排列圖若干、
    3、數(shù)字連線畫、筆人手一份、
    活動過程:
    一:猜想數(shù)字,激發(fā)興趣1、出示空表格,讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個格子。(10個)“小朋友你們喜歡捉迷藏嗎?喜歡。今天有幾個數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏,你們想不想玩?(想)”
    2、出示藏有數(shù)字的表格“你們看每個格子里都躲著一個不同的數(shù)字,它要小朋友的亮眼睛給找出來,誰來找一找?!?BR>    3、老師引導(dǎo)幼兒逐一尋找藏著的數(shù)字、
    4、幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。
    二:用不同的方法給數(shù)字排隊。
    1、讓小朋友找出最大和最小的數(shù)字。
    “小朋友這10個數(shù)字中誰最大,誰最???(9最大,0最?。?BR>    2、讓小朋友給數(shù)字從小到大排序“小朋友我們來給數(shù)字排排隊,要求從小到大排,誰來排一排?”
    3、讓小朋友給數(shù)字從大到小排“剛才小朋友真能干,把數(shù)字從小到大排隊,現(xiàn)在誰能它倒過來排一排?”
    三:在日常生活中數(shù)字的用處。
    1、讓小朋友找出平時接觸的數(shù)字“小朋友你們平時在家里或其它位子看到過,用到過這些數(shù)字嗎?誰來講一件?!?BR>    2、老師出示相關(guān)的數(shù)字實物“小朋友你們看這些是什么?上面有數(shù)字嗎?你知道這些數(shù)字有什么用嗎?”小朋友逐一回答后老師總結(jié)(有些數(shù)字是告訴我們時間的,比如說鬧鐘上的數(shù)字,日歷上的數(shù)字、有些數(shù)字是告訴我們位子的,比如說小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子,書目錄上的`數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們數(shù)量多少的,比如說藥瓶上的數(shù)字,飲料上的數(shù)字、)。
    四、玩一玩,體驗數(shù)字的有趣。
    1、如果老師把數(shù)字用一種畫畫的方式畫下來,會發(fā)生什么情況?
    2、小朋友們看看,這是什么東西?(小雞)找找小雞身上有數(shù)字嗎?看3又跑到別的地方去了,找一找(冰淇淋)我們再來看一個,這次數(shù)字娃娃多起來了,小朋友仔細(xì)找找。
    3、用數(shù)字來畫畫竟然能畫出這么多好玩的東西,看,這幅圖上畫的是什么?。
    4、老師也用這些數(shù)字寶寶畫了一幅畫,不過,我每個數(shù)字只用了一次。
    5老師剛剛給小朋友看了這么多由數(shù)字畫出來的畫,你們喜歡吧?
    6、小朋友們下課后你們自己也動手用這些有趣的數(shù)字寶寶來畫一幅畫好嗎?
    通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
    小百科:數(shù)字:人類最早用來計數(shù)的工具是手指和腳趾,但它們只能表示20以內(nèi)的數(shù)字。當(dāng)數(shù)目很多時,大多數(shù)的原始人就用小石子和豆粒來記數(shù)。漸漸地人們不滿足粒為單位的記數(shù),又發(fā)明了打繩結(jié)、刻畫記數(shù)的方法,在獸皮、獸骨、樹木、石頭上刻畫記數(shù)。中國古代是用木、竹或骨頭制成的小棍來記數(shù),稱為算籌。這些記數(shù)方法和記數(shù)符號慢慢轉(zhuǎn)變成了最早的數(shù)字符號(數(shù)碼)。如今,世界各國都使用阿拉伯?dāng)?shù)字為標(biāo)準(zhǔn)數(shù)字。
    有趣的海綿教案及反思篇三
    1.感知比較3種常見的紙,發(fā)現(xiàn)它們的不同。
    2.樂于用語言表述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
    3.通過染紙活動,初步發(fā)現(xiàn)3種紙具有不同的吸水性。
    4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
    宣紙、畫畫紙、牛皮紙、顏料、標(biāo)簽、表格、染紙樣品、塑料筐、抹布、舊掛歷紙、泡沫板。
    1.感知3種紙的不同
    (1)教師出示3種紙,并問孩子:“這是什么紙(了解名稱)?”
    (2)提出問題:“每人都有3種紙,大家看一看、摸一摸、揉一揉、聽一聽,它們有什么不同?”
    (3)幼兒自己取3種紙進(jìn)行感知比較,發(fā)現(xiàn)紙的軟硬、厚薄、顏色、光滑度等的不同。
    (4)鼓勵幼兒相互交流,用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
    (5)在幼兒表達(dá)基礎(chǔ)上,利用表格形成集體記錄。
    2.制作有趣的染紙畫
    (1)引入染紙畫,出示染紙樣品。
    (2)幼兒取紙,教師介紹染紙基本方法。
    (3)幼兒操作。
    (4)相互交流。
    提問:“你們看一看這3種紙染出來的畫,你們發(fā)現(xiàn)了什么?”“哪種紙做染紙最漂亮?”“為什么?”
    小結(jié):宣紙做染紙最漂亮,它吸水多。把這一結(jié)果記錄在集體記錄表中。
    利用記錄表,梳理3種紙的不同。
    3.提出問題,引出新活動“今天是用這3種紙來做染紙畫,如果用這3種紙疊成小船,放在水里會怎樣?”
    《有趣的紙》作為紙的系列活動的一部分,是一個有著科學(xué)領(lǐng)域的明顯特點并與藝術(shù)領(lǐng)域有機(jī)綜合的活動。
    這個活動的結(jié)構(gòu)化程度比較高。這種高結(jié)構(gòu)不僅體現(xiàn)在從目標(biāo)到材料的嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計。而且體現(xiàn)在用一系列關(guān)鍵問題引導(dǎo)著幼兒的探究活動逐步走向深入。在活動的每個階段,不僅在開始時有關(guān)鍵問題的引導(dǎo),而且在探究告一段落時有共同的討論和回顧,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的'發(fā)現(xiàn)和記錄的事實信息,概括、總結(jié)和提升已經(jīng)獲得的經(jīng)驗。
    在探究式科學(xué)教育活動中,關(guān)鍵問題起著至關(guān)重要的作用,它們引領(lǐng)著幼兒探究的方向,保證探究的深度和有效性。在《有趣的紙》中,在探究活動的不同階段,教師主要使用了4個關(guān)鍵問題,它們在引發(fā)和引導(dǎo)幼兒深入探究中發(fā)揮著不同的作用。
    關(guān)鍵提問1:這是什么紙?這個問題的主要作用在于引發(fā)幼兒回憶、確認(rèn)已經(jīng)熟悉的紙,同時為了交流的方便,對紙的名稱達(dá)成基本的共識。
    關(guān)鍵問題2:“看一看、摸一摸、揉一揉、聽一聽,它們有什么不同?”這個問題的主要作用在于提示幼兒運用多種感官、采用多種方式進(jìn)行探究;同時這個問題也在提示幼兒關(guān)注自己的探究結(jié)果――發(fā)現(xiàn)紙的不同,讓幼兒明確探究的任務(wù)。在這個問題的引導(dǎo)下,孩子們會關(guān)注到紙的很多外在特性,顏色、薄厚、結(jié)實程度、光滑程度等等。
    關(guān)鍵問題3:“看一看這3種紙染出來的畫,你們發(fā)現(xiàn)了什么?”這個問題主要是為了引導(dǎo)幼兒關(guān)注3種不同的紙的吸水性。雖然這是一個具有一定方向性的問題,但也是一個比較寬泛的問題。孩子們的發(fā)現(xiàn)可能會有很多。
    關(guān)鍵問題4:“哪種紙做染紙最漂亮?為什么?”這個問題比上一個問題具體,它能引導(dǎo)著幼兒發(fā)現(xiàn)宣紙做出的染紙最漂亮,通過思考原因,孩子們會關(guān)注到紙的吸水性,并對紙的吸水性發(fā)生興趣。
    探究紙的吸水性可以成為孩子們繼這個活動之后更進(jìn)一步的探究活動。因為紙的吸水性已經(jīng)超越了探究紙作為單一物質(zhì)的物理特性,涉及到紙與水兩種物質(zhì)的相互作用所發(fā)生的變化。老師們可以在美工區(qū)投放顏料和各種各樣的紙,鼓勵和支持幼兒繼續(xù)進(jìn)行染紙活動;還可以提供毛筆、毛刷、棉簽和海綿棒等工具材料,鼓勵幼兒自由選擇各種質(zhì)地的紙進(jìn)行作畫,他們會發(fā)現(xiàn)不同紙的吸水性和用不同的紙作畫所產(chǎn)生的奇妙效果。當(dāng)然,在這種似游戲、似探究、似美術(shù)的區(qū)域活動中,孩子們會體驗到游戲的快樂、探究的魅力、美術(shù)的奇妙……總之,孩子們的獲得與發(fā)現(xiàn)會有很多很多!
    有趣的海綿教案及反思篇四
    二、學(xué)習(xí)者分析。
    本次口語交際安排在學(xué)生剛學(xué)完拼音之后不久,對于一年級的學(xué)生來說,他們剛從幼兒園升入一年級還不滿兩月,雖然有一定的語言表達(dá)基礎(chǔ),但他們表達(dá)的意思不連貫,不清楚,所要表達(dá)的事也講得不完整,再加上我班的孩子都是農(nóng)村的孩子,剛接觸普通話,受地方方言的影響,許多方言還經(jīng)常運用于自己的普通話語言中。因而這次口語交際要讓學(xué)生用普通話與別人進(jìn)行交流對于我們班的學(xué)生來說有一定的難度,幸好我從開學(xué)一接手這個班就用普通話和學(xué)生進(jìn)行交流,在教學(xué)漢語拼音時,就開始注重培養(yǎng)學(xué)生由字到詞、由詞到句的訓(xùn)練。雖然是這樣,但學(xué)生的語言表達(dá)能力還是不夠好,而且很多學(xué)生膽子小,不敢站起來大聲說,作為老師的我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一種輕松、活躍的課堂氣氛,讓學(xué)生忘記這不是在上課,而是在和同學(xué)說話、聊天,從而消除緊張、恐懼的心理而大膽發(fā)言。當(dāng)然,在學(xué)生說的過程中,教師應(yīng)仔細(xì)聽,耐心地引導(dǎo),多給予鼓勵與表揚,從而讓學(xué)生喜歡去說,愿意去說,樂意去說。為了讓學(xué)生更好地完成這次口語交際的內(nèi)容,在學(xué)校進(jìn)行大課間活動的時候,我就與學(xué)生一起玩了“老鷹捉小雞”、“丟手絹”這兩個游戲。
    三、教學(xué)目標(biāo)分析。
    本次口語交際的`教學(xué)目標(biāo)有三個1、引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過程,培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力。2、能把自己做過的游戲說出來,交流感受,學(xué)習(xí)提問。3、培養(yǎng)學(xué)生語言口頭表達(dá)能力。
    四、教學(xué)重難點分析。
    本次口語交際的重難點是交流哪些游戲有趣,是怎樣做的?
    五、教學(xué)過程設(shè)計。
    (一)創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。
    1、游戲熱身,師生互動師:
    大家玩過游戲嗎?(玩過)今天老師和大家一起來玩一個游戲,這個游戲的名稱叫“木頭人”。老師說開始,然后老師就會說“甩、甩,我們都是木頭人,不準(zhǔn)說話不準(zhǔn)笑、不準(zhǔn)動。”我在說的時候,你們的手、腳都必須一起甩動,等我的話音一落,你們就得保持我話音剛落時的動作,然后像木頭人一樣,誰都不能有任何動作,如果誰先動了,就會受到一個小小的懲罰。游戲開始,學(xué)生邊玩邊笑。
    2、揭題并板書課題。
    (1)師:這個游戲有趣嗎?(好玩、有趣)今天我們就來說說有趣的游戲。
    (2)板書課題:《有趣的游戲》,師帶學(xué)生讀三遍課題。
    (二)指導(dǎo)交際。
    (1)師問:小朋友們,你們玩過哪些有趣的游戲?誰來說一說。
    (2)抽生回答后老師進(jìn)行適當(dāng)評價。
    a、我玩過老鷹捉小雞的游戲。
    b、我玩過丟手絹的游戲。
    c、我玩過()游戲。
    (2)師問:同學(xué)們玩過這么多游戲,那誰能告訴我,你覺得什么游戲最有趣?
    生:我覺得老鷹捉小雞的游戲最有趣。
    生:我覺得丟手絹的游戲最有趣。
    生:我覺得的游戲最有趣。
    (3)師:下面我們來玩“貼鼻子”游戲,請同學(xué)們聽清楚游戲規(guī)則。a、學(xué)生做游戲。
    b、師問:這個游戲有趣嗎?你的心情怎么樣?
    c、抽生回答(高興、開心、害怕、緊張、恐懼)。
    d、師問:你在做這個游戲的時候是怎么做的?你當(dāng)時的心情怎么樣?誰來說一說。(老師示范說后抽生回答,老師進(jìn)行適當(dāng)評價)。
    e、在下面看的同學(xué),你又看到了什么?你的心情又怎么樣呢?(抽生回答)。
    (三)小組交流,老師進(jìn)行適時輔導(dǎo)。
    以小組為單位,交流游戲怎么有趣,對自己不熟悉的游戲,問問小組其他成員是怎么做的?
    (1)學(xué)生小組交流。
    (2)抽生匯報。
    (四)教師總結(jié),拓展延伸。
    今天,同學(xué)們把自己覺得最有趣的游戲告訴給了大家,希望回家后你們能把你覺得有趣的游戲說給你的爸爸、媽媽聽。
    《有趣的游戲》是人教版一年級上冊語文語文園地一中的一堂口語交際課,這時學(xué)生剛升入一年級不到兩個月,剛開始接觸普通話,語言表達(dá)能力不好,還要受地方方言的影響,再加上學(xué)生膽子小,不善于在課堂上大膽發(fā)言,就算起來發(fā)言,也會有緊張的心理存在。因此,在上課前,我采用游戲的方法導(dǎo)入新課,讓學(xué)生在游戲的過程中消除緊張、恐懼的心理,讓學(xué)生全身心地投入游戲中,從而忘記了這是在上課,為下面的口語交際打下基礎(chǔ)。在教學(xué)口語交際時,指導(dǎo)學(xué)生從說好一句話開始,并及時進(jìn)行評價和耐心的指導(dǎo),讓學(xué)生有信心、有膽子站起來說。在教學(xué)中,指導(dǎo)學(xué)生做“貼鼻子”游戲,活躍了課堂氣氛,讓學(xué)生在體驗游戲后再說,這樣學(xué)生才會有話可說,在這個過程中,學(xué)生的普通話得到了一定的訓(xùn)練,口語表達(dá)能力也得到了一定的訓(xùn)練和提高,何樂而不為呢?當(dāng)然,在教學(xué)中,我也有一些地方做得不夠好,比如:老師的示范作用,引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行口語交際時不夠耐心等,這些都是我在下次的口語交際過程中應(yīng)注意到問題。
    有趣的海綿教案及反思篇五
    1、初步感知理解故事的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)簡單的對話。
    2、借助教師的語態(tài)及畫面中生動的動物形象,初步學(xué)習(xí)有表情地講述故事。
    3、體驗動物們互相幫助的情感,產(chǎn)生愛護(hù)大自然的情感。
    4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
    有趣的海綿教案及反思篇六
    知識目標(biāo):鼓勵學(xué)習(xí)在寫話中嘗試運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,并根據(jù)需要嘗試使用標(biāo)點符號。
    能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣,鼓勵學(xué)生寫自己想說的話,表達(dá)真實的感情。
    情感目標(biāo):通過本次寫話,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)感受豐富多彩的生活,嘗試在課外科學(xué)合理的安排自己的生活。
    內(nèi)容分析。
    教學(xué)重點:鼓勵學(xué)生寫自己想說的話。
    教學(xué)難點:在寫話中嘗試運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。
    教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)流程。
    一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課。
    教師出示本班學(xué)生在課間操時和老師一起做游戲的錄像,請學(xué)生觀看。
    “看,我這只‘老鷹’多勇猛,可‘雞媽媽’×××也毫不示弱,奮力的保護(hù)‘雞寶寶’們,再看‘雞寶寶’們快樂的表情,那次游戲大家玩得可真開心!”
    同學(xué)們,你們在學(xué)校的課間生活可真有趣。可老師還想了解你們的課余生活是怎么過的,你們能和老師談?wù)剢幔浚▽W(xué)生發(fā)言)。
    你們的課余生活可真豐富多彩,那么,你們在課余時間都做過那些游戲呢?今天我們就說一說《有趣的游戲》。(板書課題)。
    二、啟發(fā)談話,相互交流。
    1、在學(xué)校,你們做過那些游戲?
    2、每天寫完作業(yè)后,你要做些什么?全班交流。
    3、一年中有很多的節(jié)假日,比如五一、十一、春節(jié),每到這時,你會安排那些課外活動?
    4、原來,可愛的你們竟然做過這么多有趣的游戲。在你玩過的游戲中,你認(rèn)為最有趣的是哪一個?當(dāng)時是怎么玩的,你的心情如何,請同桌之間互相說一說吧。
    5、學(xué)生同桌互相交流。
    6、全班交流,要求表達(dá)流利,學(xué)生互相評議說得怎樣。
    三、指導(dǎo)寫話。
    1、明確寫話的內(nèi)容:“今天這節(jié)課,我們就用筆把這些有趣的游戲記錄下來。”
    2、教師用課件出示教師的范文,注意觀察格式。
    3、提出寫話的要求:把內(nèi)容盡量寫完整語句要通順,盡量使用學(xué)過的詞語,注意正確使用標(biāo)點符號。
    4、教師巡視、指導(dǎo)。
    四、展示習(xí)作,指導(dǎo)評議,學(xué)生補(bǔ)充修改。
    將學(xué)生完成的習(xí)作用投影儀展示,其他學(xué)生評議寫得怎樣,該如何修改。
    五、課堂總結(jié)。
    有趣的海綿教案及反思篇七
    活動目標(biāo):
    1、了解秋天美麗的自然景色。
    2、學(xué)會觀察風(fēng),探索產(chǎn)生風(fēng)的方法,并樂意與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。
    3、學(xué)會目測數(shù)群的方法,復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)。
    4、知道有些葉子會在秋天變黃并落下。
    5、能用不同的方式對落葉進(jìn)行分類、統(tǒng)計。
    6、能認(rèn)真傾聽故事《樹媽媽和樹葉娃娃》,理解故事內(nèi)容。
    7、會唱歌曲《小樹葉》。
    8、能大膽地用肢體語言表現(xiàn)落葉飄的形態(tài)。
    幼兒的問題:
    1、葉子為什么不一樣?
    2、葉子為什么都是在變化的?
    3、葉子的顏色為什么不一樣?
    老師提示孩子的問題:
    1、葉子有什么作用?
    2、葉子生長的環(huán)境為什么不一樣?
    3、葉子在生長的過程是什么?
    相關(guān)內(nèi)容。
    1、葉子的結(jié)構(gòu)、名稱、作用通過文字、圖片來進(jìn)一步的表現(xiàn)。
    2、落葉樹與季節(jié)的關(guān)系。
    3、你覺得將來的葉子是什么樣子的?
    根據(jù)主題我們預(yù)設(shè)了主題區(qū)域活動。
    區(qū)域活動一。
    名稱:葉子線條畫(美術(shù)區(qū))。
    目的:學(xué)習(xí)用各種線條裝飾,感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
    玩法:用線條裝飾葉子圖案。
    區(qū)域活動二。
    名稱:葉子拼貼(手工區(qū))。
    目的:練習(xí)小手協(xié)調(diào)性。
    玩法:自主選擇葉子進(jìn)行拼貼。
    區(qū)域活動三。
    名稱:拓印葉子(美工區(qū))。
    目的:掌握拓印的方法,學(xué)習(xí)使用鑷子。
    玩法:
    1、下面墊一張紙,用筆蘸色涂在葉子上。
    2、用鑷子夾起葉子放在另一張紙上。
    3、上面覆蓋白紙,用手按壓白紙。
    4、葉子的形狀就很自然地拓印在紙上了。
    區(qū)域活動四。
    名稱:美麗的葉脈(科學(xué)區(qū))。
    目的:初步了解葉脈的制作方法。
    玩法:
    1、將摘取到的葉片置入加油蘇打粉的水中加熱數(shù)分鐘。
    2、當(dāng)葉片煮到一定程度時取出,以軟毛牙刷順著葉脈方向輕輕刷葉子背面。
    3、將處理好的葉子風(fēng)干,或用報紙將水吸干。
    4、將風(fēng)干的葉子放入顏料中,取出后將染上顏料的葉片印到卡片上。
    5、等卡片上的顏料干后,可畫上一些小圖,一張美麗的卡片就完成了。
    區(qū)域活動五。
    名稱:葉子分類(科學(xué)區(qū))。
    目的:能用不同的方法對落葉進(jìn)行分類、統(tǒng)計。
    玩法:
    1、將樹葉按照分類方法放入不同的籃子里。
    2、引導(dǎo)幼兒觀察不同的分類方法。
    3、將分類的結(jié)果記錄在記錄表中。記錄表的上面一行事填樹葉的類別(入:大樹葉、小樹葉、黃樹葉、紅樹葉等),下面一行填每類樹葉的數(shù)量。
    區(qū)域活動六。
    名稱:秋風(fēng)吹(科學(xué)區(qū))。
    目的:探索產(chǎn)生風(fēng)的方法,體驗游戲的樂趣。
    玩法:
    1、用布條做一棵柳樹。
    2、用扇子、硬紙板或小風(fēng)扇制造風(fēng),讓柳樹葉子飄起來。
    3、將實驗結(jié)果記錄在記錄表中。
    區(qū)域活動七。
    名稱:數(shù)落葉(科學(xué)區(qū))。
    目的:學(xué)會用目測數(shù)群的方法進(jìn)行6以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
    玩法:
    1、在信封上貼上點數(shù)的相應(yīng)圓點和數(shù)字,并將信封中的樹葉貼到信封上。
    2、在卡片上的點數(shù)下面,相應(yīng)地貼上樹葉。
    3、根據(jù)數(shù)字要求,完成樹葉貼圖。
    4、數(shù)一數(shù)樹葉貼圖上面的葉子又幾片,并在相應(yīng)的方框中畫上點數(shù)或貼上數(shù)卡。
    區(qū)域活動八。
    名稱:樹葉排排隊(科學(xué)區(qū))。
    目的:能按照一定的規(guī)律排列樹葉。
    玩法:
    1、一一對應(yīng)排列。
    2、按大小規(guī)律往下排。
    3、按形狀規(guī)律往下排。
    區(qū)域活動九。
    名稱:秋游中的發(fā)現(xiàn)(語言區(qū))。
    目的:學(xué)會利用落葉玩游戲。
    玩法:
    1、將幼兒秋游的照片展示在硬板上。
    2、引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己在秋游中的發(fā)現(xiàn)。
    區(qū)域活動十。
    名稱:茶葉的聚會。
    目的:
    1、了解一些茶葉的顏色、形狀和氣味。
    2、了解泡茶的方法,體驗品茶的樂趣。
    玩法:
    1、將收集的各種茶擺出,觀察茶葉的顏色、形狀。
    2、學(xué)習(xí)簡單的泡茶方法,了解氣味,并體驗品茶的樂趣。
    有趣的海綿教案及反思篇八
    1、通過觀察、了解及動手操作,使幼兒掌握理解海綿的性能,知道海綿的用途。
    2、學(xué)習(xí)詞語:軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。
    3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。
    1、人手一塊海綿和2—3根細(xì)橡皮筋
    2、海綿變化圖示兩張
    3、彩色顏料水每組一盤
    1、你們是怎么玩海綿的?幼兒相互交談議論。
    2、請幼兒講講:玩起來與別的積木有什么不同?
    3、請位幼兒說一說見聞:你在哪些地方見過海綿。
    1、海綿寶寶變成小青蟲游戲
    教師出示毛毛蟲圖示和細(xì)橡皮筋,引導(dǎo)孩子用橡皮筋把海綿分若干節(jié),并與原形比較。請幼兒思考:可以讓海綿變回原來的樣子嗎?幼兒再動手做一做。
    小結(jié):我們能把海綿變成各種形狀引導(dǎo)孩子捏成一團(tuán)),馬上松開,它又能恢復(fù)原樣,說明海綿有彈性。
    2、海綿寶寶喝水游戲
    1)教師提供顏料水分組活動,提示幼兒思考:海綿寶寶能干什么?
    2)待幼兒活動幾分鐘后,請幼兒說一說你是怎么玩的,發(fā)現(xiàn)了什么?如:“我把海綿放在顏色碗里,碗里的顏色水少了,而海綿變顏色了”。
    教師肯定幼兒的做法和語言表述,表揚做的好的'幼兒。
    海綿能把顏料水變少,說明海綿能吸水,具有吸水的功能。
    在我們的日常生活中,海綿的用途也很廣,如我們做操用的體操墊、睡覺時鋪的海綿墊等。引導(dǎo)幼兒把吸水的海綿拿到陽光下曬一曬,整理桌面的操作材料。
    1、讓幼兒仔細(xì)觀察社會上、家庭里還有什么東西是用海綿做的。
    2、數(shù)小時后,教師帶領(lǐng)幼兒一起去收海綿。
    有趣的海綿教案及反思篇九
    一、設(shè)計意圖:
    《綱要》中明確指出“在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,幫助幼兒了解自然,環(huán)境與人類生活的關(guān)系,從身邊的小事入手,培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。”“引導(dǎo)幼兒對身邊的事物和現(xiàn)象特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望”,“為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試,支持、鼓勵他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見,學(xué)會尊重別人的觀點和經(jīng)驗?!保晃医Y(jié)合中班孩子的身心發(fā)展特點以及已有的相關(guān)生活經(jīng)驗,圍繞這一活動主題,引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒愿意觀察、主動探究的好習(xí)慣,并通過提問等方式引導(dǎo)幼兒思考并對事物進(jìn)行比較觀察和連續(xù)觀察,引導(dǎo)幼兒在觀察和探索的基礎(chǔ)上,嘗試進(jìn)行簡單的分類、概括。
    二、活動目標(biāo):
    1、感受落葉的美,養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣(情感態(tài)度)。
    2、知道落葉的特點,認(rèn)識幾種常見的落葉樹及常綠樹(認(rèn)知)。
    3、能指出哪些常見樹木在秋天會落葉,哪些不會(能力)。
    4、主動參與實驗探索。
    5,初步了解其特性。
    三、活動重點:
    知道落葉樹和常綠樹葉子的特點。
    四、活動難點:
    分清哪些哪些常見樹木在秋天會落葉,哪些不會。
    五、活動準(zhǔn)備:
    1、ppt;
    2、兒歌《小樹葉》。
    3、不同落葉樹和常綠樹的葉子若干。
    4、進(jìn)行過拾落葉活動。
    5、觀察過秋季樹木落葉的景象。
    六、活動過程:
    (一)開始部分。
    1、以講故事的形式導(dǎo)入主題,提問留下懸疑。
    (進(jìn)入狀態(tài):師:小嘴巴幼:閉起來。師:小眼睛幼:看黑板。)。
    師:今天老師給小朋友們帶來一個故事,小朋友們仔細(xì)聽哦。
    附故事:
    (出示背景圖)清晨,花媽媽送小花出門去上學(xué)了“小花,準(zhǔn)備好了嗎,我們?nèi)W(xué)校了哦”“準(zhǔn)備好了,我們快去學(xué)校吧媽媽”“走吧”(放兒歌)花媽媽牽著小花的手走出門,小花指著地上的落葉對花媽媽說“媽媽,你快看,地上好多樹葉呀,好漂亮啊”媽媽看著地上的落葉突然說“等一下”“怎么了媽媽”小花抬起頭看著媽媽不解的問“秋天到了,媽媽給你多拿一件衣服帶去學(xué)校,要是覺得冷就穿上,不要感冒了”于是花媽媽帶著小花回家多拿了一件衣服裝進(jìn)了小花的小書包里。
    師:小朋友們知道這是為什么嗎?現(xiàn)在讓我們一起來探索這個神奇的奧秘吧!
    幼:?????梧桐樹的葉子像一把小扇子,樹葉上有三個小角?????(引導(dǎo)語:你看一看它像什么,有什么奇特的地方)回應(yīng):小朋友們觀察的真仔細(xì),那讓我們一起來表揚一下自己吧,棒棒棒,我最棒。
    2、不認(rèn)識、不知道?????。
    幼:?????梧桐樹的葉子像一把小扇子,樹葉上有三個小角?????。
    回應(yīng):xx小朋友觀察得真仔細(xì),其他的小朋友也要向xx小朋友學(xué)習(xí)養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣哦。
    師:現(xiàn)在小朋友們知道了嗎,這是?
    梧桐樹(師生共答)師:(放兒歌,出示秋天的梧桐樹圖片)沙沙沙,秋天到了,小朋友們看一看,梧桐樹有什么變化?看誰最先發(fā)現(xiàn)!
    幼:變黃了?????葉子掉了?????(引導(dǎo)語:睜大我們的小眼睛,仔細(xì)地看一看,找一找)師:對,到了秋天呀,梧桐樹的葉子就開始漸漸變黃枯萎了,有一些小葉子都已經(jīng)離開樹媽媽了。
    那我們現(xiàn)在知道,梧桐樹的葉子到了秋天會?
    師:秋天的時候葉子寶寶們是不是都穿上了黃色的新衣服,一個一個離開樹媽媽了。
    教學(xué)反思:
    這次的活動,是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過今天的教學(xué)活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現(xiàn)得非常活躍。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。
    有趣的海綿教案及反思篇十
    數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系十分緊密,只有讓幼兒感到數(shù)學(xué)就在我們的生活中,才能引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中?!队腥さ臄?shù)字組合》就是根據(jù)這一理念,做到數(shù)學(xué)活動生活化。隨著社會的進(jìn)步,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,大街上的汽車越來越多,不少幼兒的家長都擁有私家車,孩子對車也越來越熟悉,在平時,孩子間對車也討論的比較多。傾聽他們的談話,他們討論的大多是車的顏色,種類,但關(guān)注車牌號碼的幼兒并不多。其實不僅是在車牌號碼中,在我們的生活中也蘊涵著很多的知識,特別是數(shù)學(xué)知識,排列與組合則是最大的數(shù)學(xué)知識。
    有趣的海綿教案及反思篇十一
    有趣的紙》作為紙的系列活動的一部分,是一個有著科學(xué)領(lǐng)域的明顯特點并與藝術(shù)領(lǐng)域有機(jī)綜合的活動。
    這個活動的結(jié)構(gòu)化程度比較高。這種高結(jié)構(gòu)不僅體現(xiàn)在從目標(biāo)到材料的嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計。而且體現(xiàn)在用一系列關(guān)鍵問題引導(dǎo)著幼兒的探究活動逐步走向深入。在活動的每個階段,不僅在開始時有關(guān)鍵問題的引導(dǎo),而且在探究告一段落時有共同的討論和回顧,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)和記錄的事實信息,概括、總結(jié)和提升已經(jīng)獲得的經(jīng)驗。
    有趣的海綿教案及反思篇十二
    1.樂于參加數(shù)學(xué)活動,對數(shù)學(xué)感興趣。
    2.激發(fā)幼兒對周圍生活中“0”的探究興趣,了解“0”在自然數(shù)列中的位置及不同的實際意義。
    3.在游戲中體驗數(shù)字“0”帶來的快樂。
    4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
    5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    1.1—9的數(shù)字娃娃各一,花園背景圖一幅。
    2.有關(guān)“0”的相應(yīng)圖片若干(溫度計、門牌號、車牌號等)。
    一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
    1.秋天到了,數(shù)字娃娃們來秋游了,(邊說邊操作教具)1—9好數(shù)字娃娃從小到大來排隊。
    0號娃娃:哎……等等我!(0號娃娃排到9的后面)。
    9號娃娃:不對不對,你比我小,不能排在我的后面。(0號娃娃擠在4和5的`中間)。
    5號娃娃:我的前面是4,后面是6,你不能排在這兒的(0號娃娃擠在7和8的中間)。
    8號娃娃:我的前面是7,后面是9,你不是排在這兒的(0號娃娃急得哭了起來)。
    2.提問:小朋友,你們說0號娃娃應(yīng)該排在哪兒呢?
    3.繼續(xù)觀看表演(了解“0”在自然數(shù)列種的位置)。
    1號娃娃:0號娃娃你是我們中間最小的一個,你應(yīng)該排在我的前面。
    0號娃娃點點頭,擦干眼淚,排到了1的前面。這次,大家都表示贊同,排好隊出發(fā)了。
    二、討論:
    1.數(shù)字娃娃9為什么不讓0排在它的前面?
    2.0為什么應(yīng)該排在1的前面?
    3.小結(jié):0在自然數(shù)列中是最小的,所以應(yīng)該排在最前面。
    三、了解“0”的含義。
    1.數(shù)字娃娃們走啊走,來到了一個花園里(出示背景圖),她沒要找花兒交朋友。
    2.2號娃娃會找哪朵花做朋友,為什么?
    3.那么5號娃娃呢?(請一幼兒來找)。
    4.老師故意幫6號娃娃找錯朋友,讓幼兒糾錯。
    5.老師指著沒有花瓣的花:“這朵花找那個數(shù)字娃娃好呢?為什么?”
    6.沒有可以用“0”表示,“0”表示沒有。
    四、生活中的“0”
    1.你在什么地方看到過“0”?
    2.出示溫度計和尺子:溫度計上面也有0,這兒,0是不是表示沒有?那它代表什么?(表示0上溫度與0下溫度的界限)尺子上的0表示什么呢?(起點)。
    3.門牌號、車牌號、電話機(jī)上的0呢?(表示一種編號)。
    4.小結(jié):我們的生活中出現(xiàn)過許多的“0”,“0”在我們的生活中是不可缺少的。
    五、游戲:“0”的舞蹈。
    引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,運用身體各部位變化出“0”的形狀,老師用相機(jī)拍下并播放,看看誰變得最像。
    六、活動延伸:
    1.布置“0”的主題墻。
    2.教師示范書寫“0”
    3.幼兒在田字格中規(guī)范書寫“0”
    活動中的情境表演不僅讓幼兒了解的“0”在自然數(shù)列中的排列位置,而且激起了幼兒對“0”探究的強(qiáng)烈興趣,花園中的數(shù)字娃娃找朋友環(huán)節(jié)為“0”找什么樣的朋友埋下了伏筆,留了個懸念,從而幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識了“0”,生活中“0”的運更讓孩子接近了生活,提現(xiàn)了“從生活中來,回到生活中去”的數(shù)學(xué)教育理念?!?”的舞蹈讓數(shù)學(xué)活動變得生動、鮮活起來,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,把本次活動推向了一個新的高潮。
    有趣的海綿教案及反思篇十三
    綱要》對科學(xué)領(lǐng)域教育內(nèi)容和教育要求的表述使我們強(qiáng)烈認(rèn)識到,科學(xué)教育的價值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞,而是注重幼兒的情感態(tài)度、探究解決問題的能力、與他人及環(huán)境的積極交流與和諧相處的能力。這一轉(zhuǎn)變,使幼兒科學(xué)教育更加立體化、生活化,幼兒要體會到科學(xué)來源于生活。水和油是我們生活中常見,但也很容易被忽視的東西,通過科學(xué)實驗讓幼兒把水和油融合在一起,在操作中滿足動手的欲望,引導(dǎo)幼兒思索生活中的油水分離現(xiàn)象,讓幼兒學(xué)會觀察生活。
    有趣的海綿教案及反思篇十四
    活動目標(biāo):
    1、會區(qū)分1和許多個物體,能理解1和許多的關(guān)系。
    2、知道許多是由一個一個組成的。
    3、培養(yǎng)幼兒愛幫助別人的好習(xí)慣。
    活動準(zhǔn)備:
    三棵果樹,桃子、蘋果、棗圖片若干,農(nóng)場大門。
    活動過程:
    一、初步感知1和許多。
    師:我們一起開著火車去吧,火車開嘍,“火車火車嗚嗚響,咔嚓咔嚓過山崗,鉆山洞,過大橋,運糧運貨忙又忙。”看哪,我們的小火車要過山洞了,可是這個山洞太窄了,我們一個一個的過,小朋友們要小心一點哦。
    師:剛才我們怎么過的山洞?。恳粋€一個的過的。都過來了,變成許多小朋友了。
    二、理解1和許多的關(guān)系。
    小朋友們快幫農(nóng)民伯伯采摘果實吧!
    成了許多個)。
    師:看,這棵是什么樹?(幼:蘋果樹)師:樹上有多少個蘋果?(幼:許多個)請小朋友們每人摘一個蘋果回到座位上。師:你們手里拿了幾個蘋果?(幼:樹上許多蘋果分成了一個一個的。)許多可以分成一個一個的。我們把采摘來的蘋果一個一個的放到籃子里面。師:籃子里有多少個蘋果?(幼:許多,一個一個的蘋果組成了許多個)。
    摘棗。
    師:看,這棵是什么樹?(幼:棗樹)師:樹上有多少個棗?(幼:許多個)請小朋友們每人摘一個棗回到座位上。師:你們手里拿了幾個棗?(幼:樹上許多棗分成了一個一個的。)許多可以分成一個一個的。我們把采摘來的棗一個一個的放到籃子里面。師:籃子里有多少個棗?(幼:許多,一個一個的棗組成了許多個)。
    三、小結(jié)。
    師:果實收完了,我們慶祝一下吧!我請一位小朋友來唱首歌,《我愛我的幼兒園》,她唱的好不好啊?大家鼓勵鼓勵她。老師請了幾個小朋友唱歌?(幼:一個)剩下的小朋友有多少個啊?(幼:許多)農(nóng)民伯伯夸獎小一班的小朋友真能干,說要謝謝小朋友們,你們怎么說啊?幼:不用謝!
    師:今天你們高興不高興啊?我們一起來《找朋友》吧!
    活動延伸: