教案是教師教學活動的基本依據(jù),通過編寫教案可以提高教學效果。教案的編寫需要考慮學生的不同學習能力和學習方式。教案的撰寫是一項需要積極思考和不斷實踐的工作。
中班音樂教案娃哈哈篇一
“16歲的時候您在做什么?您的理想是什么?”
“我16歲時剛初中畢業(yè),沒有工作。17歲就去上山下鄉(xiāng)。那時候比較單純。到了農(nóng)場,聽領導介紹就很激動。(當時)到農(nóng)場當個拖拉機手也是理想。我那時候根本想不到今天會辦企業(yè),做那么大。理想都是一步步來的?!?BR> 這一幕發(fā)生在昨天下午,由浙江日報報業(yè)集團錢江晚報主辦、娃哈哈獨家支持的第二屆“新少年作文大賽”的頒獎典禮上。被主持人問話的,正是作為贊助商的杭州娃哈哈集團董事長宗慶后。
這場頒獎典禮被放在了位于錢江新城城星路89號的娃哈哈未來城。沒錯,這里就是原來的娃歐商場。這也意味著,試水商業(yè)引起轟動的全國第一家娃歐商場正式邁出調(diào)整業(yè)態(tài)的步伐。
娃哈哈未來城的“第一鮮”:名校名園體驗課。
每年春天這個時候,都是中小學家長最心焦的時候。說起來不讓擇校,但誰都不想讓孩子輸在起跑線上,而名校有限的資源和龐大的學生數(shù),顯然是不可調(diào)和的“冤家”。深諳教育的宗慶后和他的團隊,沒有給娃哈哈未來城做任何廣告。只出了一招,邀請名校校長來開體驗課。
在商場開辦教育培訓課堂,也許你認為這招并不新鮮。即將在杭州開業(yè)的萬達廣場,招商時也格外青睞教育行業(yè)的商家。而王健林沒有的,宗慶后有。杭州市上城區(qū)教育局所轄的名校校長、教師,乃至全市的優(yōu)良教育資源,都對攜手娃哈哈充滿興趣。
3月開始試水的名校體驗課,200元一堂課,家長愿意掏錢,上完感覺值得。昨天下午,記者在這里看到,依然有不少家長前來咨詢相關的體驗課。
我很高興今天參觀了杭報集團組織的兒童感覺美術展,它在娃哈哈未來城的一樓。源自韓國,風靡全的“touch”“touch”兒童感覺美術展。它通過視覺、觸覺、聽覺等感覺器官來感受美術。一共有6個場館。
第一個場館是通過感官來表達這種美術形式。里面有一塊大板,上面有很多的五顏六色的小圓柱,把背靠在上面,左右來回移動,圓柱就在背上來回滾動,好像在給我按摩,非常舒服。再往右邊走,有一塊大畫板,上面畫著很多花,花的中間有一個按鈕,按一下按鈕會出現(xiàn)很多昆蟲的叫聲,很熱鬧。后面是一顆大樹,樹上掛滿了風鈴,用手去碰一下,就會發(fā)出悅耳的鈴聲。真好玩!
最奇特的還是第六個場館——黑暗空間。聽到這個名字很多人會膽寒,其實它一點都不可怕,還讓我好好的笑了一回。一走進黑暗場館,我的腳上就粘了很多的小紙片。轉(zhuǎn)換燈光之后,所有有增白劑的東西都能發(fā)光,包括我的衣服。地上的紙片一下子就變成了雪花,我們把紙片收集起來,然后一起向上拋灑,哇——下雪了,太好玩...
中班音樂教案娃哈哈篇二
1、演唱歌曲《娃哈哈》,表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
2、學習新疆舞的基本步伐――墊步。嘗試手腳協(xié)調(diào)地跟著音樂表演新疆舞《娃哈哈》。
3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
【活動準備】。
舞蹈編排:
(1)腳步以墊步貫穿始終。
(2)聽歌詞,記動作次數(shù)。
第一句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手在左上方一高一低轉(zhuǎn)動手腕兩次。
第二句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手在右上方一高一低轉(zhuǎn)動手腕兩次。
第三句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手側平舉,轉(zhuǎn)動手腕兩次。
第四句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手在頭頂上方轉(zhuǎn)動手腕兩次。
第五句歌詞:雙手在胸前一邊拍手一邊自轉(zhuǎn)一圈。
第六句歌詞:雙手在胸前拍手三次,最后雙手翹起大拇指擺個造型。
【活動過程】。
一、學唱歌曲環(huán)節(jié)。
1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的風土人情,進一步了解新疆,喜歡新疆,激發(fā)幼兒學習新疆歌舞的興趣。
2、學唱歌曲,熟悉歌曲,強調(diào)在重拍上的歌詞要唱得短促有力些,如:我、是、花、真等,為學習墊步打好基礎。
二、學習墊步。
1、創(chuàng)設一個“乘坐火車去新疆旅游”的情景,輔助提問:“火車怎么開呢?”引導幼兒觀察老師示范的火車開法:雙手叉腰,做墊步。
2、交流自己的發(fā)現(xiàn)。如:“一只腳在另一只腳的后面一點用腳尖踩?!薄澳_踩下去的時候身體要長高?!薄變耗7聡L試,教師觀察指導。
3、教師邀請“火車開得好”的幼兒示范,再次幫助幼兒了解墊步的要領,知道只有這樣開火車才能到新疆。
4、出示鈴鼓,介紹這是新疆叔叔跳舞時用的樂器。教師跟著音樂拍鈴鼓,請幼兒跟著示范者再次開火車去新疆旅行。用鈴鼓聲給幼兒信號,在聽到鼓聲的同時腳踩下去,幫助幼兒踏上音樂的節(jié)奏。
5、請一位把握節(jié)奏較好的幼兒來做新疆叔叔拍鈴鼓,帶大家游覽新疆美景。
三、學跳新疆舞。
1、教師示范舞蹈。輔助提問:“新疆阿姨是怎么跳的?”“手腕轉(zhuǎn)動和扭動脖子表示什么意思?”聯(lián)想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思。“不同方位轉(zhuǎn)動手腕表示什么意思?”幼兒聯(lián)想是在摘不同地方的葡萄。
2、按舞蹈動作的.順序編成了一首兒歌:
左邊的葡萄大又大,
右邊的葡萄甜又甜,
旁邊的葡萄多又多,
上邊的葡萄數(shù)不清。
娃哈哈,娃哈哈,
新疆的葡萄亞克西。
3、在一邊念兒歌一邊做動作的過程中學會舞蹈。
教學反思:
小朋友進一步熟悉了歌曲《娃哈哈》,能清楚并熟練地演唱此歌曲。原先有些小朋友會唱此歌曲,但是對歌詞有些含糊不清,大部分小朋友本來不會唱此歌曲。通過教學,小朋友全部都能熟練地此歌曲了,而且明白了歌詞的意思,因此更好地幫助他們記住了歌詞的內(nèi)容。
小百科:娃哈哈創(chuàng)建于1987年,在創(chuàng)始人宗慶后的領導下,現(xiàn)已發(fā)展成為一家集產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)、銷售為一體的大型食品飲料企業(yè)集團,為中國最大、全球領先的的飲料生產(chǎn)企業(yè)。
中班音樂教案娃哈哈篇三
1、能歡樂的演唱歌曲《娃哈哈》。
2、學習f調(diào)2/4拍曲子,能唱十六分音符。
3、知道維吾爾族是我國能歌善舞的少數(shù)民族之一。
活動準備。
活動過程:
一、導入。
1、今天老師帶來了一段優(yōu)美的舞蹈視頻,我們一起看一看。(播放視頻)。
3、教師小結:新疆是我們中國能歌善舞的少數(shù)民族之一,那里有許多許多的棉花和牛羊,是一個美麗的地方,那里的孩子們也很快樂、活潑、友好。今天老師就帶來了一首新疆歌曲,名字叫《娃哈哈》,我們一起來聽一聽。
二、學唱歌曲。
1、教師范唱歌曲,幼兒傾聽。
2、你聽到了什么?
3、我們再來仔細聽一遍。
4、新疆的小朋友說要和你們一起玩,你們愿意么?不過有一個要求,你要學會唱這首歌。
5、幼兒跟唱歌曲2~3遍。
3、這首歌是新疆小朋友們愛唱的歌曲,那我們應該用怎樣的聲音來唱這首歌?(活潑歡快、熱烈)幼兒完整演唱歌曲,教師在幼兒唱完之后給予肯定并指出其不足。
4、用不同形式練習演唱歌曲。
三、表演歌曲。
1、新疆人個個能歌善舞,你們能模仿他們也邊唱歌邊跳舞嗎?
2、教師教幼兒簡單新疆舞動作,幼兒跟隨音樂邊唱邊跳新疆舞。
3、請個別幼兒上臺來邊唱邊跳,其他小朋友當觀眾。
四、結束:
全體幼兒手拉手兒,在音樂伴奏下歌唱著離開教室。
活動一:唱歌活動活動目標:
1、能歡快地歌唱這首新疆民歌;
2、學習f調(diào)2/4拍曲子,能唱十六分音符;
3、培養(yǎng)幼兒樂觀愉悅的情緒。
中班音樂教案娃哈哈篇四
二年級。
1情感目標:通過對歌曲的學習與表演,使學生對祖國、對其他少數(shù)民族的生活與文化產(chǎn)生熱愛之情;在潛移默化中,培養(yǎng)學生對美好生活的向往與追求及對生活的積極樂觀的態(tài)度。
2認知目標:。
(2)在師生互動、合作中,學會基本的新疆舞蹈動作。
3能力目標:。
(1)通過對這首新疆民歌的學唱——會唱——表演唱這一學習過程,培養(yǎng)、提高學生對音樂的感受力和表現(xiàn)力。
(2)通過對歌曲學習過程中的視、聽、唱、演等形式的鍛煉,加強學生節(jié)奏、動作的創(chuàng)編能力,培養(yǎng)其初步的音樂創(chuàng)作能力,提高學生掌握和表現(xiàn)音樂的能力。
1歌曲《娃哈哈》是一首新疆民歌,它以小孩子的語言和富有新疆特色的節(jié)奏為我們描繪了祖國美麗的河山與新疆人民的幸福生活。歌曲詞義簡單,節(jié)奏明快,一段體的形式使小孩更容易將旋律記住。
2課中,主要是讓學生對新疆民歌和舞蹈有初步的認識,在教學中應突出民族的特色。
1學生用自然、和諧的聲音有表情地歌唱。
2新疆舞蹈基本動作的教學。
頭飾、相片、節(jié)奏卡片。
1導入:展示四種有關連的事物,生猜想出處。
2請生簡介新疆風土人情,師總結。
3引出新疆歌曲——《娃哈哈》。
4聆聽《娃哈哈》,生談感受。
跟鋼琴哼唱。
跟鋼琴唱詞。
跟音樂伴奏,有感情地演唱。
6學習新疆音樂的特色節(jié)奏——前八后十六。
先用手拍擊再分樂器進行練習。
7用打擊樂器為歌曲伴奏。
8新疆舞蹈基本動作的學習。
由舞蹈隊的學生當小老師,教全班同學簡易的動作。
9、分組討論、創(chuàng)編、練習舞蹈、打擊樂器伴奏和演唱。
10全班合作大型新疆歌舞表演(由學生主持)。
11老師總結(由學生主持謝幕)。
中班音樂教案娃哈哈篇五
歌曲由對稱的上下句構成,各樂句的上半句具有敘事性,下半句“哎咳呦”的襯詞具有詼諧性,并有較強的民族風格。兩個樂句上半句基本相同,第二樂句的下半句是第一句下半句的移位模仿。唱的.時候容易走調(diào)。
二、教學目標
1、通過學唱《小黑豬》,使學生從感性上體會歌曲的詼諧的特點,讓學生知道做事要合理安排時間。
2、能感受到并表現(xiàn)出歌曲《小黑豬》
三、教學重難點
1、重點:正確有感情的演唱《小黑豬》,并知道歌曲所要表達的思想感情。
2、難點:第二三段的第一小節(jié)和四分休止八分休止。
四、教學用具
鋼琴 錄音機 磁帶 掛圖 頭飾 彩紙
五、教學過程
啟始部分
1、組織教學
2、游戲《看誰穿得好》
講解游戲規(guī)則,開始游戲。
師:同學們想一想為什么兩次都是第二組獲勝呢?生(回答)
師平時我們有的同學就想在短時間把事情做好,結果適得其反。
(設計目的1:活躍課堂氣氛。2:為后面更好的感受小黑豬的形象打下伏筆,使學生有一個親身的體驗。體現(xiàn)理念:興趣愛好為動力。)
基本部分
1、導入
師:今天我們音樂課來了一位神秘客人,他是誰?他要和我們說些什么?(請扮演“小黑豬”的同學上場說故事。)
學生開始討論,回答小黑豬提出的問題。
學生回答教師總結,總結成三句話:小黑豬呀么呼呼睡一覺睡到大天亮,它把那衣服穿在腳,襪子套在耳朵上,急的它滿頭都是汗糊里糊涂羞羞羞。(在相應的圖下出示相應的話) (設計目的:1:讓學生出初步感受歌詞。2:提高學生的學習興趣原來歌詞就是這樣作出來的,有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力)
教師表揚學生通過這幾幅編出兒歌,一起朗讀兒歌。(兒歌就是總結的三句話)
師:同學們想一想小黑豬起床遲了在慌慌張張穿衣服的過程中他累的嘴里會發(fā)出怎樣的聲音呢?生:(回答)
師:要把哎咳呦....這些加入兒歌中兒歌會變的怎樣呢?讓我們讀一讀后回答這個問題。(出示加上哎咳呦后的兒歌)生(讀后回答)
師:如果把兒歌加上歌譜會是怎樣?就讓老師給你們表演一下吧(教師表演)
(設計目的:通過這一串的提問讓學生知道歌曲是這樣來的,激發(fā)了學生的好奇心,激起了學生強烈的求知欲。體現(xiàn)理念:1:鼓勵音樂創(chuàng)造。2:重視音樂實踐。
中班音樂教案娃哈哈篇六
1、演唱歌曲《娃哈哈》,表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
2、學習新疆舞的基本步伐——墊步。嘗試手腳協(xié)調(diào)地跟著音樂表演新疆舞《娃哈哈》。
3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
舞蹈編排:
(1)腳步以墊步貫穿始終。
(2)聽歌詞,記動作次數(shù)。
第一句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手在左上方一高一低轉(zhuǎn)動手腕兩次。
第二句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手在右上方一高一低轉(zhuǎn)動手腕兩次。
第三句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手側平舉,轉(zhuǎn)動手腕兩次。
第四句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手在頭頂上方轉(zhuǎn)動手腕兩次。
第五句歌詞:雙手在胸前一邊拍手一邊自轉(zhuǎn)一圈。
第六句歌詞:雙手在胸前拍手三次,最后雙手翹起大拇指擺個造型。
一、學唱歌曲環(huán)節(jié)。
1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的風土人情,進一步了解新疆,喜歡新疆,激發(fā)幼兒學習新疆歌舞的興趣。
2、學唱歌曲,熟悉歌曲,強調(diào)在重拍上的歌詞要唱得短促有力些,如:我、是、花、真等,為學習墊步打好基礎。
二、學習墊步。
1、創(chuàng)設一個“乘坐火車去新疆旅游”的情景,輔助提問:“火車怎么開呢?”引導幼兒觀察老師示范的火車開法:雙手叉腰,做墊步。
2、交流自己的發(fā)現(xiàn)。如:“一只腳在另一只腳的后面一點用腳尖踩?!薄澳_踩下去的時候身體要長高。”,……幼兒模仿嘗試,教師觀察指導。
3、教師邀請“火車開得好”的幼兒示范,再次幫助幼兒了解墊步的要領,知道只有這樣開火車才能到新疆。
4、出示鈴鼓,介紹這是新疆叔叔跳舞時用的樂器。教師跟著音樂拍鈴鼓,請幼兒跟著示范者再次開火車去新疆旅行。用鈴鼓聲給幼兒信號,在聽到鼓聲的同時腳踩下去,幫助幼兒踏上音樂的節(jié)奏。
5、請一位把握節(jié)奏較好的幼兒來做新疆叔叔拍鈴鼓,帶大家游覽新疆美景。
三、學跳新疆舞。
1、教師示范舞蹈。輔助提問:“新疆阿姨是怎么跳的?”“手腕轉(zhuǎn)動和扭動脖子表示什么意思?”聯(lián)想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思。“不同方位轉(zhuǎn)動手腕表示什么意思?”幼兒聯(lián)想是在摘不同地方的葡萄。
2、按舞蹈動作的順序編成了一首兒歌:
左邊的葡萄大又大,
右邊的葡萄甜又甜,
旁邊的葡萄多又多,
上邊的葡萄數(shù)不清。
娃哈哈,娃哈哈,
新疆的`葡萄亞克西。
3、在一邊念兒歌一邊做動作的過程中學會舞蹈。
小朋友進一步熟悉了歌曲《娃哈哈》,能清楚并熟練地演唱此歌曲。原先有些小朋友會唱此歌曲,但是對歌詞有些含糊不清,大部分小朋友本來不會唱此歌曲。通過教學,小朋友全部都能熟練地此歌曲了,而且明白了歌詞的意思,因此更好地幫助他們記住了歌詞的內(nèi)容。
中班音樂教案娃哈哈篇七
1、聽辨音樂的節(jié)奏變化,樂意用肢體動作表現(xiàn)輕快、低沉不同音樂形象。
2、體驗音樂情境--搬新家表演的快樂。
3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
4、熟悉歌曲旋律,學唱新歌。
ppt、音樂。
一、活動導入(意圖:引入主題,喚起搬新家的愿望。)。
1、出示圖片:大頭兒子、小頭爸爸。
提問:認識這兩個人嗎?今天他們遇到了一件高興的事兒--搬新家了。我們一起到他們新家參觀一下吧。
2、播放ppt(出示亂糟糟的家的畫面,引發(fā)幼兒大掃除的愿望)。
提問:哎呀,他們的家怎么樣呀?可是新家具馬上要搬來了,那該怎么辦呢?
3、練習擦窗、拖地的動作。
及時小結:上上下下擦呀擦,擦起窗戶真輕松。
4、播放ppt(出示搬家情景圖片,引發(fā)幼兒搬家的心情)。
提問:誰來試試搬家具。
及時小結:,嘿喲嘿喲搬家具,搬起家具挺沉重。
二、欣賞音樂、分段表現(xiàn)(意圖:感受二段體音樂明顯的節(jié)奏變化,嘗試用夸張的肢體動作表現(xiàn)輕快低沉音樂形象)。
1、聽辨兩段音樂(播放第一第二段音樂)。
小結:原來擦窗掃地的力氣用的小,所以音樂要選輕快的,搬家具時要用很大的力氣所以音樂要選沉重的,不同的音樂表現(xiàn)了不同的事情。
2、鼓勵幼兒聽著音樂表現(xiàn)出大掃除的場景(播放第一段音樂)。
1)集體第一遍練習。
提問:你們不僅會聽音樂而且還會跟著音樂勞動是嗎?讓我們跟著音樂一起來大掃除吧。(要求:邊聽音樂擦窗掃地動作)。
2)個別第二遍練習。
示范重點:不僅會聽音樂而且動作很有節(jié)奏感,音樂快動作快音樂慢動作慢。
3)集體第三遍練習。
提問:這次不僅跟著音樂的節(jié)奏來表演,而且我要看看誰擦窗掃地的姿勢最有創(chuàng)意(要求:既有節(jié)奏感而且動作有創(chuàng)意)。
3、鼓勵幼兒聽著音樂表現(xiàn)出搬家具物品的場景(播放第二段音樂)。
1)集體練習第一遍。
提問:想想看還有什么事情沒有干呢?搬重重的家具應該怎么搬呢。(要求:表現(xiàn)緩慢沉重)。
2)小組合作第二遍。
提問:還有幾樣特別沉重的家具需要我們合作搬,我們一起合作一下吧(要求:大家跟著節(jié)奏整齊表演)。
三、完整表現(xiàn)(意圖:在音樂情境中體驗跟同伴一起音樂表演的樂趣。)。
1、布置場景。
2、幼兒分組合作表演。
記住自己的任務和自己的音樂,現(xiàn)在我們跟著不同的音樂打掃一下,搬動一下,好嘛?看看誰的耳朵一聽就聽出來該干什么事情。(幼兒跟著音樂完整表演鼓勵做出不一樣的動作。)。
小結:經(jīng)過大家的努力,大頭兒子和小頭爸爸的新家變得既干凈又整齊。(出示搬好的新家圖片)。
3、在快樂、溫馨的情感氛圍中結束活動。
在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。
中班音樂教案娃哈哈篇八
1、能歡樂的演唱歌曲《娃哈哈》。
2、學習f調(diào)2/4拍曲子,能唱十六分音符。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
新疆舞視頻、音樂《娃哈哈》
一、導入
1、今天老師帶來了一段優(yōu)美的舞蹈視頻,我們一起看一看。(播放視頻)
2、教師小結:新疆是我們中國能歌善舞的少數(shù)民族之一,那里有許多許多的棉花和牛羊,是一個美麗的地方,那里的孩子們也很快樂、活潑、友好。今天老師就帶來了一首新疆歌曲,名字叫《娃哈哈》,我們一起來聽一聽。
二、學唱歌曲
1、教師范唱歌曲,幼兒傾聽。
2、你聽到了什么?
3、我們再來仔細聽一遍。
4、新疆的小朋友說要和你們一起玩,你們愿意么?不過有一個要求,你要學會唱這首歌。
5、幼兒跟唱歌曲2~3遍。
3、這首歌是新疆小朋友們愛唱的歌曲,那我們應該用怎樣的聲音來唱這首歌?(活潑歡快、熱烈)幼兒完整演唱歌曲,教師在幼兒唱完之后給予肯定并指出其不足。
4、用不同形式練習演唱歌曲。
三、表演歌曲
1、新疆人個個能歌善舞,你們能模仿他們也邊唱歌邊跳舞嗎?
2、教師教幼兒簡單新疆舞動作,幼兒跟隨音樂邊唱邊跳新疆舞。
3、請個別幼兒上臺來邊唱邊跳,其他小朋友當觀眾。
四、結束:
全體幼兒手拉手兒,在音樂伴奏下歌唱著離開教室。
價值分析與調(diào)整反思:
價值分析:通過歌曲的再現(xiàn),勾起幼兒的回憶,讓幼兒能在熟悉的情況下進行活動。
觀察與調(diào)整:
幼兒們對旋律還是很熟悉的,但兩段不一樣的歌詞就記得不是很清楚了,在回顧了兩遍之后,大多能正確唱出歌詞了。
價值分析:教師來示范舞蹈讓幼兒更加直觀的看到動作,也能調(diào)動幼兒的興趣。
觀察與調(diào)整:
我邊放磁帶邊示范動作,幾個幼兒已經(jīng)開始忍不住邊看邊做起動作了,歌曲的節(jié)奏感很強,所以看我示范一遍之后,幼兒就能跟著老師邊唱邊做舞蹈動作了。
價值分析:幼兒學習舞蹈是最重要的一個環(huán)節(jié),通過老師的'講解和與同伴的切磋來學習舞蹈。
觀察與調(diào)整:
我請幼兒們圍成圈,練習踏點布,主要是兩腳微微交叉,前面的腳完全著地,后面的腳用腳尖點。幾個妹妹寶寶做的有模有樣的,弟弟寶寶美感稍有欠缺。
價值分析:幼兒完整表演舞蹈可以讓老師檢查幼兒的學習情況,以便及時更進。
觀察與調(diào)整:
今天學下來,單單做手上的動作沒有問題,配上腳的踏點步,就會有點手忙腳亂了,個別幼兒的踏點步不標準,還需要糾正。
中班音樂教案娃哈哈篇九
1、感知“功夫拳”三段音樂不同的風格、理解音樂特征。
2、根據(jù)不同音樂風格和圖譜模仿、創(chuàng)編動物功夫拳。
3、愿意積極參與表演功夫拳。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
白板課件。
一、借助課件初步感知音樂,激發(fā)興趣。
師:看過《功夫熊貓》這部電影嗎?。有這么一段音樂,和功夫熊貓這部電影有關,一起來聽一聽。
師:聽了剛才這段音樂,你覺得哪些動物來了?
二、分段欣賞音樂,看秘笈學打虎拳、蛇拳,大膽創(chuàng)編功夫熊貓拳。
1、學打虎拳。
(1)初步感知音樂。
(2)自由嘗試打虎拳。
(3)看功夫秘笈,學打虎拳。
(4)聽音樂看秘笈打虎拳。
2、學打蛇拳。
(1)跟音樂自由學蛇游動。師:第二個出場的會是誰呢?
(2)看功夫秘笈,學打蛇拳。
(3)聽音樂打蛇拳。
3、大膽創(chuàng)編動作,學打功夫熊貓拳。
(1)聽音樂創(chuàng)編熊貓拳。師:最后出場的是誰呀?
(2)幼兒創(chuàng)編動作,教師用白板記錄秘笈圖。
師:熊貓想請你們幫它設計一套秘笈,你們愿意接受這個挑戰(zhàn)嗎?
(3)跟著音樂打熊貓拳。
三、完整表演《功夫拳》。
1、播放音樂,完整表演《功夫拳》。
師:現(xiàn)在這三套功夫秘笈我們都會了,我們跟著音樂完整的來打拳吧,注意聽清音樂哦。
2、有表情地完整表演《功夫拳》。
通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
中班音樂教案娃哈哈篇十
嘗試用日常用品模擬故事中的聲響,與同伴合作表演故事,體驗合作游戲的快樂。
1.繪本故事書籍及ppt。
2.自制樂器若干(如:盒子、布、塑料袋、玩具聽診器、玩具鈴鼓、玩具沙球、眼鏡盒、黃豆罐子、望遠鏡、喜蛋等)。
3.小樂器:音塊、蛙鳴筒。
4.孩子對秋天有一定的認知經(jīng)驗。
(一)回憶故事《沙啦沙啦》
t:金色的秋天,美麗的森林里發(fā)生了一個有趣的故事,是什么故事? (引導幼兒回憶故事名稱。)
t:你們還記得故事里小熊遇到幾個小動物?第二個遇到誰,聽到什么聲音?第二個是誰?聽到什么聲音? 第三個呢? (初步回憶故事內(nèi)容,突出三個聲音。)
(二)合作講故事
t:我們一起來講講這個故事,當故事里出現(xiàn)聲音的時候,請你們用嘴巴來學。(觀看ppt,與幼兒一起講述故事,引導幼兒用嘴模擬聲音。)
(三)為故事配音
1、分組自由探索
t:我們?yōu)橛腥さ墓适屡湟?出示各種生活物品),這里有那么多會發(fā)出聲音的東西,等會你先選一個故事里的小動物,然后在那么多的東西里聽聽找找?為你選的小動物找一樣能代表它聲音的東西。(幼兒先選擇角色,然后操作日常物品,感受物品發(fā)出的不同聲響,為角色選擇合適的配音物品。)
2.交流分享
t:我們來看看你們都為小動物們選了什么? (請幼兒介紹自己為動物選了什么物品,并發(fā)出聲響,請同伴一起驗證是否合適,能力強的幼兒介紹自己選擇該物品的理由。)
t總結:平時這些我們看到、用到的東西可以發(fā)出不一樣的聲音,可以為故事配音,不一樣的東西可以為相同的小動物配音!
3.合作配音
t:我們大家一起來講故事,每個人都要仔細聽哦!用哪些東西為它配音!故事講到哪個小動物,請你準備好自己用手里的東西。(看ppt,完整講述故事,幼兒操作自己找到的物品為故事角色配音。)
操作提示
在開展這個活動前,老師需要有意識地幫助幼兒積累相關的經(jīng)驗,例如:觀察秋葉,了解秋葉會飄落到哪些地方,展開聯(lián)想小秋葉在做什么;孩子們有拾落葉、畫秋葉、唱秋葉和踩落葉等生活經(jīng)驗,在此基礎上孩子們才能進一步展開想象。
讓孩子尋找與故事里發(fā)出聲音相似的日常用品是活動的關鍵,在活動前期老師可結合區(qū)角活動幫助幼兒對這些日常用品發(fā)出的聲響有初步的感受。老師在區(qū)角中有意識地投放一些材料引導幼兒發(fā)現(xiàn)其聲響,如:玩具聽診器會發(fā)出咳嚓咳嚓的聲音;然后鼓勵幼兒自己尋找一些生活中會發(fā)出聲響的物品,和同伴一起篩選,如:孩子帶來了鬧鐘,雖然它能發(fā)出滴答滴答聲,但聲音很輕,需要耳朵貼著才能聽見,因此大家決定放棄這個物品;另一個孩子帶來了塑料袋能發(fā)出很響的沙啦沙啦聲,大家一致同意把它留下。
這次集體活動中需要解決的是聲音與角色配合的問題,因此,老師在集體活動中和孩子們一起對這些聲響進行討論提升,為故事角色選擇合適的物品?;顒又校處煈M量使用孩子帶來的物品進行游戲,這樣可以鼓勵更多的孩子積極主動地參與下一次類似的探索活動。
在分組活動中,老師注重個別差異,有意識地讓一些能力強的孩子們帶動同組內(nèi)能力相對較弱的孩子們一起參與,使每個孩子都在活動中感受操作的樂趣,體驗合作游戲和成功的快樂。
中班音樂教案娃哈哈篇十一
1、能積極地參與文學閱讀活動。
2、知道小朋友之間要相互幫助,特別是在朋友需要的時候。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
活動準備
1、《朋友船》的故事(見幼兒畫冊)。
2、投影儀。
活動過程
1、指導幼兒自己看畫冊。
2、欣賞故事。
師:故事聽完了,請你回憶一下故事里發(fā)生了一件什么事情?
3、用投影儀示范閱讀,讓幼兒再聽故事。
師總結:小朋友之間也要互相幫助,特別是在朋友需要的時候。
4、再次讓幼兒看書講故事。
附故事:朋友船。
森林里住著許多小動物,他們都是好朋友。他們非常想去看大海,于是就分工合作,一起造船。船終于造好了。大家給它起了一個好聽的名字,叫“朋友船”。小和小熊首先上了船,小馬和小豬接著上了船,小狗和小兔也上了船。最后,小猴和小鳥上了船?!芭笥汛逼鸷搅?,順著小河駛進了大海。忽然,大風暴來了,海浪越來越大。不好了!“朋友船”被礁石撞破,開始進水了!一只海豚向小狗喊:“小狗!趕快離開這條破船吧!”小狗說:“不!我不能離開我的朋友。”一只大章魚向小猴喊道:“小猴!趕快離開這條破船吧!”小猴說:“不,我不會離開我的朋友?!毙游飩凖R心協(xié)力,堵住了船上的缺口,把船駛向了岸邊。從此以后,森林里就多了一條船,船上還畫著小動物航海的故事呢。
活動后反思:
本活動我首先利用兒歌導入了新課,從而引導幼兒說出兒歌中的小小的船是指月亮船。故事的欣賞,讓幼兒知道了我國有世界上最高的山、最長的墻、最大的廣場。整個活動的開展始終圍繞活動目標來教學,通過層層的設問,激發(fā)了幼兒的學習興趣,開發(fā)了幼兒的思維,為幼兒創(chuàng)設了輕松愉快的學習氛圍,使幼兒在各方面的能力都得到了提高,同時又培養(yǎng)幼兒更加熱愛祖國的情感。
中班音樂教案娃哈哈篇十二
1、喜歡音樂活動,體驗石頭敲擊帶來的快樂。
2、感受石頭敲擊不同物體發(fā)出的聲音。
1、幼兒人手兩塊鵝卵石,人手一件金屬物品(如小勺、鐵塊)。
2、音樂磁帶《小星星》。
3、在音樂伴奏下學習用石頭敲擊簡單的節(jié)奏。
一、調(diào)皮的小石頭
1、看,誰來了?
2、調(diào)皮的小石頭要來跳碰碰舞了。
二、石頭碰碰響
1、讓小石頭與小石頭碰碰,小石頭與小鐵塊碰碰,聽聽會發(fā)出什么樣的聲音。
2、幼兒自由操作,教師個別指導,引導幼兒互相交流。
3、請個別講述小石頭與不同物體碰撞的聲音是否一樣,各是怎樣的聲音。
三、石頭打擊樂
1、音樂響了,我們用石頭跟著音樂一起演奏吧!
2、播放音樂,按節(jié)奏選擇石頭與石頭、石頭與勺子、石頭與小鐵塊一起敲擊。
3、 分成三組,分別用石頭敲擊不同物體,隨著音樂演奏。
小朋友一起回教室。
中班音樂教案娃哈哈篇十三
孩子們對各種各樣的聲音感興趣,利用自己的身體結合音樂來玩樂,對他們來說也是一件非常有意思的事?!毒V要》指出我們要為幼兒提供自由表現(xiàn)得機會,鼓勵幼兒用多種不同的形式大膽的表達自己的情感、理解和想象。
一、發(fā)現(xiàn)身體部位發(fā)出的各種各樣的聲音,并大膽進行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。
二、認識四類樂器,熟悉它們各自發(fā)出的不同聲音。
三、萌發(fā)喜愛打擊類音樂活動。
一、各種打擊樂器4-5件。
二、音樂。
在音樂歌曲的帶領下出場。
學習身體的幾個部分發(fā)出的不同聲音。
同學們好,今天我們來跟我們的小身體一起玩游戲。
請你告訴我,你的小身體上有哪些地方呢?
說下身體上有哪些部分,然后根據(jù)一起唱歌hello你好嗎,動起來。
看看身體的哪些部位可以一起動。
今天我們不僅要動起來,還要一起聽聽它們的聲音。
聽跺腳聲,在老師的指揮下跺腳發(fā)聲。
聽拍手聲,在小朋友的指揮下拍手發(fā)聲。
播放音樂,跟隨音樂擺動身體的相應部位。
三、認識各種樂器,熟悉它們各自發(fā)出的不同聲音。
小朋友,今天老師帶來了一些打擊樂器,請你們仔細聽一聽,它們會發(fā)出什么樣的聲音?
教師逐一出示并操作打擊樂器使其發(fā)出聲音,認識各種樂器。
每種樂器發(fā)出的聲音代表身體的一個部位,幼兒自主選擇。
都拿好樂器好,根據(jù)老師的手勢讓手中的樂器發(fā)出聲音。
老師唱歌,根據(jù)老師的唱的身體部位,相應的樂器做出演奏。
根據(jù)音樂再做一次。
四.結束退場。
今天我們的樂器小樂隊和我們的小身體做了一場演奏,現(xiàn)在讓它們回家了,看看我拍哪里對應的樂器就要送回來哦!
幼兒喜歡音樂,對于較少接觸的音樂游戲和打擊樂更是感興趣,所以在活動開展時,不管是專注力和配合度都比較高,通過活動較好的完成了活動目標,此活動還可以有個第二課時,可以在后期將它作為律動繼續(xù)開展。
中班音樂教案娃哈哈篇十四
1、演唱歌曲《娃哈哈》,表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
2、學習新疆舞的基本步伐——墊步。嘗試手腳協(xié)調(diào)地跟著音樂表演新疆舞《娃哈哈》。
舞蹈編排:
(1)腳步以墊步貫穿始終。
(2)第一句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手在左上方一高一低轉(zhuǎn)動手腕兩次。
第二句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手在右上方一高一低轉(zhuǎn)動手腕兩次。
第三句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手側平舉,轉(zhuǎn)動手腕兩次。
第四句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手在頭頂上方轉(zhuǎn)動手腕兩次。
第五句歌詞:雙手在胸前一邊拍手一邊自轉(zhuǎn)一圈。
第六句歌詞:雙手在胸前拍手三次,最后雙手翹起大拇指擺個造型。
一、學唱歌曲環(huán)節(jié)。
1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的風土人情,進一步了解新疆,喜歡新疆,激發(fā)幼兒學習新疆歌舞的興趣。
2、學唱歌曲,熟悉歌曲,強調(diào)在重拍上的歌詞要唱得短促有力些,如:我、是、花、真等,為學習墊步打好基礎。
二、學習墊步。
1、創(chuàng)設一個“乘坐火車去新疆旅游”的情景,輔助提問:“火車怎么開呢?”引導幼兒觀察老師示范的火車開法:雙手叉腰,做墊步。
2、交流自己的發(fā)現(xiàn)。如:“一只腳在另一只腳的后面一點用腳尖踩。”“腳踩下去的時候身體要長高。”……幼兒模仿嘗試,教師觀察指導。
3、教師邀請“火車開得好”的幼兒示范,再次幫助幼兒了解墊步的要領,知道只有這樣開火車才能到新疆。
4、出示鈴鼓,介紹這是新疆叔叔跳舞時用的樂器。教師跟著音樂拍鈴鼓,請幼兒跟著示范者再次開火車去新疆旅行。用鈴鼓聲給幼兒信號,在聽到鼓聲的同時腳踩下去,幫助幼兒踏上音樂的節(jié)奏。
5、請一位把握節(jié)奏較好的幼兒來做新疆叔叔拍鈴鼓,帶大家游覽新疆美景。
三、學跳新疆舞。
1、教師示范舞蹈。輔助提問:“新疆阿姨是怎么跳的?”“手腕轉(zhuǎn)動和扭動脖子表示什么意思?”聯(lián)想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思?!安煌轿晦D(zhuǎn)動手腕表示什么意思?”幼兒聯(lián)想是在摘不同地方的葡萄。
2、按舞蹈動作的順序編成了一首兒歌:
左邊的.葡萄大又大,
右邊的葡萄甜又甜,
旁邊的葡萄多又多,
上邊的葡萄數(shù)不清。
娃哈哈,娃哈哈,
新疆的葡萄亞克西1。
3、在一邊念兒歌一邊做動作的過程中學會舞蹈。
中班音樂教案娃哈哈篇十五
1、初步學習游戲,能隨音樂用各種動作表現(xiàn)洗衣機洗衣服的過程。
2、學會合作朝不同的方向轉(zhuǎn)圈。
3、積極參與音樂游戲活動,體驗與他人合作游戲的快樂。
4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
5、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
經(jīng)驗準備:幼兒事先在家中觀察洗衣機洗衣服的流程。
一、遷移已有經(jīng)驗,回憶洗衣機洗衣服的過程。
二、引導幼兒利用身體部位創(chuàng)編各種動作,表現(xiàn)洗衣機洗衣服的程序。
1、引導幼兒自由講述:洗衣機洗衣服的過程
2、引導幼兒創(chuàng)編衣服放進洗衣機后的動作。
教師:衣服放進洗衣機會怎樣?誰會用動作來表現(xiàn)一下?
(出示圖一)請小朋友利用身體部位創(chuàng)編動作。
3、引導幼兒用動作表現(xiàn)放在水里的衣服。
教師:洗衣機放水了,衣服會怎樣?
(出示圖二)請小朋友利用身體部位創(chuàng)編表現(xiàn)。
4、引導幼兒自由創(chuàng)編洗衣機是如何洗衣服的。
教師:水放好了,洗衣機要開始工作了,它是怎么轉(zhuǎn)動的?
(出示圖三)請小朋友利用身體部位做動作。
5、引導幼兒用動作表現(xiàn)洗衣機脫水。
教師:洗衣機洗好衣服后,還要做什么工作?它是怎么轉(zhuǎn)動的?
(出示圖四)請小朋友利用身體部位大膽表現(xiàn)。(提出要求:轉(zhuǎn)的頭暈的小朋友可以放慢速度或用身體的其他部位來表現(xiàn))
三、全體幼兒合作玩洗衣機的游戲。
1、幼兒圍成一個大洗衣機,教師指揮,集體玩游戲。
2、幼兒做洗衣機,老師做衣服,再次表演。
3、引導幼兒分組玩游戲:一組表演洗衣機,一組表演衣服4、幼兒自由分組、合作游戲,再次感受游戲的快樂。
5、幼兒自由表演衣服晾在衣架上的動作。
師:老師做衣架,小朋友都是衣服,現(xiàn)在請把衣服晾在衣架上吧。
四、出去曬衣服,結束活動
中班音樂教案娃哈哈篇十六
孩子各年齡段特點的分析是有一定依據(jù)的。根據(jù)中班的特點,我制定了音樂活動《我和小樹來比賽》為孩子營造一個將植樹護綠帶給全人類的思想氛圍。體驗歌曲的節(jié)拍,增強他們的節(jié)奏感,提高音樂的審美能力。讓孩子在快樂中學會知識。
一、了解歌詞含義,比較樹與人成長的條件。
二、學唱歌曲,感受進步的快樂。
掛圖(中班下冊二號掛圖)
一、出示小樹苗和小朋友的比高圖,引出歌曲名稱。
三、范唱歌曲,請幼兒聽清歌曲中的角色及內(nèi)容。
四、組織幼兒聽教師彈奏歌曲,感受樂曲的節(jié)拍、節(jié)奏以及歡快的情緒,鼓勵幼兒用拍手、哼唱等形式參與,表達自己對歌曲的理解。
五、帶領幼兒學唱歌曲。
六、引導幼兒討論:樹長大有什么用?人長大有什么用?
七、讓幼兒聽著音樂排成兩排,一排扮樹,一排扮小朋友,面對面進行表演唱,動作自編。
回到家里給爸爸媽媽表演歌曲《我和小樹來比賽》。
我和小樹來比賽是以后旋律優(yōu)美的歌曲,歌曲的內(nèi)容表達了幼兒渴望自己長大,長高的心情,通過和小樹比賽,有對照性地感受長大的快樂,課中模擬的植樹情節(jié)很好地調(diào)動了幼兒學習歌曲的積極性,讓幼兒為歌曲自由創(chuàng)編動作也能充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性并體現(xiàn)幼兒對歌曲的理解能力。讓幼兒在動的過程中去自主學習,動靜結合。
看似這堂音樂課有一個完整的流程,但給我的感覺是孩子們的興趣不高。整個課都是我一個人在演繹,課堂上沒有激發(fā)孩子的興趣。其實一節(jié)音樂課要讓孩子始終要在節(jié)奏的'韻律里,包括老師的話語也要有節(jié)奏的韻律。音樂課應該讓整節(jié)課都在一個節(jié)奏感里。使孩子感覺唱歌不但不枯燥反而很有興趣,在不知不覺中完成了課堂學習任務。
不足:
中班音樂教案娃哈哈篇一
“16歲的時候您在做什么?您的理想是什么?”
“我16歲時剛初中畢業(yè),沒有工作。17歲就去上山下鄉(xiāng)。那時候比較單純。到了農(nóng)場,聽領導介紹就很激動。(當時)到農(nóng)場當個拖拉機手也是理想。我那時候根本想不到今天會辦企業(yè),做那么大。理想都是一步步來的?!?BR> 這一幕發(fā)生在昨天下午,由浙江日報報業(yè)集團錢江晚報主辦、娃哈哈獨家支持的第二屆“新少年作文大賽”的頒獎典禮上。被主持人問話的,正是作為贊助商的杭州娃哈哈集團董事長宗慶后。
這場頒獎典禮被放在了位于錢江新城城星路89號的娃哈哈未來城。沒錯,這里就是原來的娃歐商場。這也意味著,試水商業(yè)引起轟動的全國第一家娃歐商場正式邁出調(diào)整業(yè)態(tài)的步伐。
娃哈哈未來城的“第一鮮”:名校名園體驗課。
每年春天這個時候,都是中小學家長最心焦的時候。說起來不讓擇校,但誰都不想讓孩子輸在起跑線上,而名校有限的資源和龐大的學生數(shù),顯然是不可調(diào)和的“冤家”。深諳教育的宗慶后和他的團隊,沒有給娃哈哈未來城做任何廣告。只出了一招,邀請名校校長來開體驗課。
在商場開辦教育培訓課堂,也許你認為這招并不新鮮。即將在杭州開業(yè)的萬達廣場,招商時也格外青睞教育行業(yè)的商家。而王健林沒有的,宗慶后有。杭州市上城區(qū)教育局所轄的名校校長、教師,乃至全市的優(yōu)良教育資源,都對攜手娃哈哈充滿興趣。
3月開始試水的名校體驗課,200元一堂課,家長愿意掏錢,上完感覺值得。昨天下午,記者在這里看到,依然有不少家長前來咨詢相關的體驗課。
我很高興今天參觀了杭報集團組織的兒童感覺美術展,它在娃哈哈未來城的一樓。源自韓國,風靡全的“touch”“touch”兒童感覺美術展。它通過視覺、觸覺、聽覺等感覺器官來感受美術。一共有6個場館。
第一個場館是通過感官來表達這種美術形式。里面有一塊大板,上面有很多的五顏六色的小圓柱,把背靠在上面,左右來回移動,圓柱就在背上來回滾動,好像在給我按摩,非常舒服。再往右邊走,有一塊大畫板,上面畫著很多花,花的中間有一個按鈕,按一下按鈕會出現(xiàn)很多昆蟲的叫聲,很熱鬧。后面是一顆大樹,樹上掛滿了風鈴,用手去碰一下,就會發(fā)出悅耳的鈴聲。真好玩!
最奇特的還是第六個場館——黑暗空間。聽到這個名字很多人會膽寒,其實它一點都不可怕,還讓我好好的笑了一回。一走進黑暗場館,我的腳上就粘了很多的小紙片。轉(zhuǎn)換燈光之后,所有有增白劑的東西都能發(fā)光,包括我的衣服。地上的紙片一下子就變成了雪花,我們把紙片收集起來,然后一起向上拋灑,哇——下雪了,太好玩...
中班音樂教案娃哈哈篇二
1、演唱歌曲《娃哈哈》,表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
2、學習新疆舞的基本步伐――墊步。嘗試手腳協(xié)調(diào)地跟著音樂表演新疆舞《娃哈哈》。
3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
【活動準備】。
舞蹈編排:
(1)腳步以墊步貫穿始終。
(2)聽歌詞,記動作次數(shù)。
第一句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手在左上方一高一低轉(zhuǎn)動手腕兩次。
第二句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手在右上方一高一低轉(zhuǎn)動手腕兩次。
第三句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手側平舉,轉(zhuǎn)動手腕兩次。
第四句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手在頭頂上方轉(zhuǎn)動手腕兩次。
第五句歌詞:雙手在胸前一邊拍手一邊自轉(zhuǎn)一圈。
第六句歌詞:雙手在胸前拍手三次,最后雙手翹起大拇指擺個造型。
【活動過程】。
一、學唱歌曲環(huán)節(jié)。
1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的風土人情,進一步了解新疆,喜歡新疆,激發(fā)幼兒學習新疆歌舞的興趣。
2、學唱歌曲,熟悉歌曲,強調(diào)在重拍上的歌詞要唱得短促有力些,如:我、是、花、真等,為學習墊步打好基礎。
二、學習墊步。
1、創(chuàng)設一個“乘坐火車去新疆旅游”的情景,輔助提問:“火車怎么開呢?”引導幼兒觀察老師示范的火車開法:雙手叉腰,做墊步。
2、交流自己的發(fā)現(xiàn)。如:“一只腳在另一只腳的后面一點用腳尖踩?!薄澳_踩下去的時候身體要長高?!薄變耗7聡L試,教師觀察指導。
3、教師邀請“火車開得好”的幼兒示范,再次幫助幼兒了解墊步的要領,知道只有這樣開火車才能到新疆。
4、出示鈴鼓,介紹這是新疆叔叔跳舞時用的樂器。教師跟著音樂拍鈴鼓,請幼兒跟著示范者再次開火車去新疆旅行。用鈴鼓聲給幼兒信號,在聽到鼓聲的同時腳踩下去,幫助幼兒踏上音樂的節(jié)奏。
5、請一位把握節(jié)奏較好的幼兒來做新疆叔叔拍鈴鼓,帶大家游覽新疆美景。
三、學跳新疆舞。
1、教師示范舞蹈。輔助提問:“新疆阿姨是怎么跳的?”“手腕轉(zhuǎn)動和扭動脖子表示什么意思?”聯(lián)想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思。“不同方位轉(zhuǎn)動手腕表示什么意思?”幼兒聯(lián)想是在摘不同地方的葡萄。
2、按舞蹈動作的.順序編成了一首兒歌:
左邊的葡萄大又大,
右邊的葡萄甜又甜,
旁邊的葡萄多又多,
上邊的葡萄數(shù)不清。
娃哈哈,娃哈哈,
新疆的葡萄亞克西。
3、在一邊念兒歌一邊做動作的過程中學會舞蹈。
教學反思:
小朋友進一步熟悉了歌曲《娃哈哈》,能清楚并熟練地演唱此歌曲。原先有些小朋友會唱此歌曲,但是對歌詞有些含糊不清,大部分小朋友本來不會唱此歌曲。通過教學,小朋友全部都能熟練地此歌曲了,而且明白了歌詞的意思,因此更好地幫助他們記住了歌詞的內(nèi)容。
小百科:娃哈哈創(chuàng)建于1987年,在創(chuàng)始人宗慶后的領導下,現(xiàn)已發(fā)展成為一家集產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)、銷售為一體的大型食品飲料企業(yè)集團,為中國最大、全球領先的的飲料生產(chǎn)企業(yè)。
中班音樂教案娃哈哈篇三
1、能歡樂的演唱歌曲《娃哈哈》。
2、學習f調(diào)2/4拍曲子,能唱十六分音符。
3、知道維吾爾族是我國能歌善舞的少數(shù)民族之一。
活動準備。
活動過程:
一、導入。
1、今天老師帶來了一段優(yōu)美的舞蹈視頻,我們一起看一看。(播放視頻)。
3、教師小結:新疆是我們中國能歌善舞的少數(shù)民族之一,那里有許多許多的棉花和牛羊,是一個美麗的地方,那里的孩子們也很快樂、活潑、友好。今天老師就帶來了一首新疆歌曲,名字叫《娃哈哈》,我們一起來聽一聽。
二、學唱歌曲。
1、教師范唱歌曲,幼兒傾聽。
2、你聽到了什么?
3、我們再來仔細聽一遍。
4、新疆的小朋友說要和你們一起玩,你們愿意么?不過有一個要求,你要學會唱這首歌。
5、幼兒跟唱歌曲2~3遍。
3、這首歌是新疆小朋友們愛唱的歌曲,那我們應該用怎樣的聲音來唱這首歌?(活潑歡快、熱烈)幼兒完整演唱歌曲,教師在幼兒唱完之后給予肯定并指出其不足。
4、用不同形式練習演唱歌曲。
三、表演歌曲。
1、新疆人個個能歌善舞,你們能模仿他們也邊唱歌邊跳舞嗎?
2、教師教幼兒簡單新疆舞動作,幼兒跟隨音樂邊唱邊跳新疆舞。
3、請個別幼兒上臺來邊唱邊跳,其他小朋友當觀眾。
四、結束:
全體幼兒手拉手兒,在音樂伴奏下歌唱著離開教室。
活動一:唱歌活動活動目標:
1、能歡快地歌唱這首新疆民歌;
2、學習f調(diào)2/4拍曲子,能唱十六分音符;
3、培養(yǎng)幼兒樂觀愉悅的情緒。
中班音樂教案娃哈哈篇四
二年級。
1情感目標:通過對歌曲的學習與表演,使學生對祖國、對其他少數(shù)民族的生活與文化產(chǎn)生熱愛之情;在潛移默化中,培養(yǎng)學生對美好生活的向往與追求及對生活的積極樂觀的態(tài)度。
2認知目標:。
(2)在師生互動、合作中,學會基本的新疆舞蹈動作。
3能力目標:。
(1)通過對這首新疆民歌的學唱——會唱——表演唱這一學習過程,培養(yǎng)、提高學生對音樂的感受力和表現(xiàn)力。
(2)通過對歌曲學習過程中的視、聽、唱、演等形式的鍛煉,加強學生節(jié)奏、動作的創(chuàng)編能力,培養(yǎng)其初步的音樂創(chuàng)作能力,提高學生掌握和表現(xiàn)音樂的能力。
1歌曲《娃哈哈》是一首新疆民歌,它以小孩子的語言和富有新疆特色的節(jié)奏為我們描繪了祖國美麗的河山與新疆人民的幸福生活。歌曲詞義簡單,節(jié)奏明快,一段體的形式使小孩更容易將旋律記住。
2課中,主要是讓學生對新疆民歌和舞蹈有初步的認識,在教學中應突出民族的特色。
1學生用自然、和諧的聲音有表情地歌唱。
2新疆舞蹈基本動作的教學。
頭飾、相片、節(jié)奏卡片。
1導入:展示四種有關連的事物,生猜想出處。
2請生簡介新疆風土人情,師總結。
3引出新疆歌曲——《娃哈哈》。
4聆聽《娃哈哈》,生談感受。
跟鋼琴哼唱。
跟鋼琴唱詞。
跟音樂伴奏,有感情地演唱。
6學習新疆音樂的特色節(jié)奏——前八后十六。
先用手拍擊再分樂器進行練習。
7用打擊樂器為歌曲伴奏。
8新疆舞蹈基本動作的學習。
由舞蹈隊的學生當小老師,教全班同學簡易的動作。
9、分組討論、創(chuàng)編、練習舞蹈、打擊樂器伴奏和演唱。
10全班合作大型新疆歌舞表演(由學生主持)。
11老師總結(由學生主持謝幕)。
中班音樂教案娃哈哈篇五
歌曲由對稱的上下句構成,各樂句的上半句具有敘事性,下半句“哎咳呦”的襯詞具有詼諧性,并有較強的民族風格。兩個樂句上半句基本相同,第二樂句的下半句是第一句下半句的移位模仿。唱的.時候容易走調(diào)。
二、教學目標
1、通過學唱《小黑豬》,使學生從感性上體會歌曲的詼諧的特點,讓學生知道做事要合理安排時間。
2、能感受到并表現(xiàn)出歌曲《小黑豬》
三、教學重難點
1、重點:正確有感情的演唱《小黑豬》,并知道歌曲所要表達的思想感情。
2、難點:第二三段的第一小節(jié)和四分休止八分休止。
四、教學用具
鋼琴 錄音機 磁帶 掛圖 頭飾 彩紙
五、教學過程
啟始部分
1、組織教學
2、游戲《看誰穿得好》
講解游戲規(guī)則,開始游戲。
師:同學們想一想為什么兩次都是第二組獲勝呢?生(回答)
師平時我們有的同學就想在短時間把事情做好,結果適得其反。
(設計目的1:活躍課堂氣氛。2:為后面更好的感受小黑豬的形象打下伏筆,使學生有一個親身的體驗。體現(xiàn)理念:興趣愛好為動力。)
基本部分
1、導入
師:今天我們音樂課來了一位神秘客人,他是誰?他要和我們說些什么?(請扮演“小黑豬”的同學上場說故事。)
學生開始討論,回答小黑豬提出的問題。
學生回答教師總結,總結成三句話:小黑豬呀么呼呼睡一覺睡到大天亮,它把那衣服穿在腳,襪子套在耳朵上,急的它滿頭都是汗糊里糊涂羞羞羞。(在相應的圖下出示相應的話) (設計目的:1:讓學生出初步感受歌詞。2:提高學生的學習興趣原來歌詞就是這樣作出來的,有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力)
教師表揚學生通過這幾幅編出兒歌,一起朗讀兒歌。(兒歌就是總結的三句話)
師:同學們想一想小黑豬起床遲了在慌慌張張穿衣服的過程中他累的嘴里會發(fā)出怎樣的聲音呢?生:(回答)
師:要把哎咳呦....這些加入兒歌中兒歌會變的怎樣呢?讓我們讀一讀后回答這個問題。(出示加上哎咳呦后的兒歌)生(讀后回答)
師:如果把兒歌加上歌譜會是怎樣?就讓老師給你們表演一下吧(教師表演)
(設計目的:通過這一串的提問讓學生知道歌曲是這樣來的,激發(fā)了學生的好奇心,激起了學生強烈的求知欲。體現(xiàn)理念:1:鼓勵音樂創(chuàng)造。2:重視音樂實踐。
中班音樂教案娃哈哈篇六
1、演唱歌曲《娃哈哈》,表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
2、學習新疆舞的基本步伐——墊步。嘗試手腳協(xié)調(diào)地跟著音樂表演新疆舞《娃哈哈》。
3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
舞蹈編排:
(1)腳步以墊步貫穿始終。
(2)聽歌詞,記動作次數(shù)。
第一句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手在左上方一高一低轉(zhuǎn)動手腕兩次。
第二句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手在右上方一高一低轉(zhuǎn)動手腕兩次。
第三句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手側平舉,轉(zhuǎn)動手腕兩次。
第四句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手在頭頂上方轉(zhuǎn)動手腕兩次。
第五句歌詞:雙手在胸前一邊拍手一邊自轉(zhuǎn)一圈。
第六句歌詞:雙手在胸前拍手三次,最后雙手翹起大拇指擺個造型。
一、學唱歌曲環(huán)節(jié)。
1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的風土人情,進一步了解新疆,喜歡新疆,激發(fā)幼兒學習新疆歌舞的興趣。
2、學唱歌曲,熟悉歌曲,強調(diào)在重拍上的歌詞要唱得短促有力些,如:我、是、花、真等,為學習墊步打好基礎。
二、學習墊步。
1、創(chuàng)設一個“乘坐火車去新疆旅游”的情景,輔助提問:“火車怎么開呢?”引導幼兒觀察老師示范的火車開法:雙手叉腰,做墊步。
2、交流自己的發(fā)現(xiàn)。如:“一只腳在另一只腳的后面一點用腳尖踩?!薄澳_踩下去的時候身體要長高。”,……幼兒模仿嘗試,教師觀察指導。
3、教師邀請“火車開得好”的幼兒示范,再次幫助幼兒了解墊步的要領,知道只有這樣開火車才能到新疆。
4、出示鈴鼓,介紹這是新疆叔叔跳舞時用的樂器。教師跟著音樂拍鈴鼓,請幼兒跟著示范者再次開火車去新疆旅行。用鈴鼓聲給幼兒信號,在聽到鼓聲的同時腳踩下去,幫助幼兒踏上音樂的節(jié)奏。
5、請一位把握節(jié)奏較好的幼兒來做新疆叔叔拍鈴鼓,帶大家游覽新疆美景。
三、學跳新疆舞。
1、教師示范舞蹈。輔助提問:“新疆阿姨是怎么跳的?”“手腕轉(zhuǎn)動和扭動脖子表示什么意思?”聯(lián)想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思。“不同方位轉(zhuǎn)動手腕表示什么意思?”幼兒聯(lián)想是在摘不同地方的葡萄。
2、按舞蹈動作的順序編成了一首兒歌:
左邊的葡萄大又大,
右邊的葡萄甜又甜,
旁邊的葡萄多又多,
上邊的葡萄數(shù)不清。
娃哈哈,娃哈哈,
新疆的`葡萄亞克西。
3、在一邊念兒歌一邊做動作的過程中學會舞蹈。
小朋友進一步熟悉了歌曲《娃哈哈》,能清楚并熟練地演唱此歌曲。原先有些小朋友會唱此歌曲,但是對歌詞有些含糊不清,大部分小朋友本來不會唱此歌曲。通過教學,小朋友全部都能熟練地此歌曲了,而且明白了歌詞的意思,因此更好地幫助他們記住了歌詞的內(nèi)容。
中班音樂教案娃哈哈篇七
1、聽辨音樂的節(jié)奏變化,樂意用肢體動作表現(xiàn)輕快、低沉不同音樂形象。
2、體驗音樂情境--搬新家表演的快樂。
3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
4、熟悉歌曲旋律,學唱新歌。
ppt、音樂。
一、活動導入(意圖:引入主題,喚起搬新家的愿望。)。
1、出示圖片:大頭兒子、小頭爸爸。
提問:認識這兩個人嗎?今天他們遇到了一件高興的事兒--搬新家了。我們一起到他們新家參觀一下吧。
2、播放ppt(出示亂糟糟的家的畫面,引發(fā)幼兒大掃除的愿望)。
提問:哎呀,他們的家怎么樣呀?可是新家具馬上要搬來了,那該怎么辦呢?
3、練習擦窗、拖地的動作。
及時小結:上上下下擦呀擦,擦起窗戶真輕松。
4、播放ppt(出示搬家情景圖片,引發(fā)幼兒搬家的心情)。
提問:誰來試試搬家具。
及時小結:,嘿喲嘿喲搬家具,搬起家具挺沉重。
二、欣賞音樂、分段表現(xiàn)(意圖:感受二段體音樂明顯的節(jié)奏變化,嘗試用夸張的肢體動作表現(xiàn)輕快低沉音樂形象)。
1、聽辨兩段音樂(播放第一第二段音樂)。
小結:原來擦窗掃地的力氣用的小,所以音樂要選輕快的,搬家具時要用很大的力氣所以音樂要選沉重的,不同的音樂表現(xiàn)了不同的事情。
2、鼓勵幼兒聽著音樂表現(xiàn)出大掃除的場景(播放第一段音樂)。
1)集體第一遍練習。
提問:你們不僅會聽音樂而且還會跟著音樂勞動是嗎?讓我們跟著音樂一起來大掃除吧。(要求:邊聽音樂擦窗掃地動作)。
2)個別第二遍練習。
示范重點:不僅會聽音樂而且動作很有節(jié)奏感,音樂快動作快音樂慢動作慢。
3)集體第三遍練習。
提問:這次不僅跟著音樂的節(jié)奏來表演,而且我要看看誰擦窗掃地的姿勢最有創(chuàng)意(要求:既有節(jié)奏感而且動作有創(chuàng)意)。
3、鼓勵幼兒聽著音樂表現(xiàn)出搬家具物品的場景(播放第二段音樂)。
1)集體練習第一遍。
提問:想想看還有什么事情沒有干呢?搬重重的家具應該怎么搬呢。(要求:表現(xiàn)緩慢沉重)。
2)小組合作第二遍。
提問:還有幾樣特別沉重的家具需要我們合作搬,我們一起合作一下吧(要求:大家跟著節(jié)奏整齊表演)。
三、完整表現(xiàn)(意圖:在音樂情境中體驗跟同伴一起音樂表演的樂趣。)。
1、布置場景。
2、幼兒分組合作表演。
記住自己的任務和自己的音樂,現(xiàn)在我們跟著不同的音樂打掃一下,搬動一下,好嘛?看看誰的耳朵一聽就聽出來該干什么事情。(幼兒跟著音樂完整表演鼓勵做出不一樣的動作。)。
小結:經(jīng)過大家的努力,大頭兒子和小頭爸爸的新家變得既干凈又整齊。(出示搬好的新家圖片)。
3、在快樂、溫馨的情感氛圍中結束活動。
在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。
中班音樂教案娃哈哈篇八
1、能歡樂的演唱歌曲《娃哈哈》。
2、學習f調(diào)2/4拍曲子,能唱十六分音符。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
新疆舞視頻、音樂《娃哈哈》
一、導入
1、今天老師帶來了一段優(yōu)美的舞蹈視頻,我們一起看一看。(播放視頻)
2、教師小結:新疆是我們中國能歌善舞的少數(shù)民族之一,那里有許多許多的棉花和牛羊,是一個美麗的地方,那里的孩子們也很快樂、活潑、友好。今天老師就帶來了一首新疆歌曲,名字叫《娃哈哈》,我們一起來聽一聽。
二、學唱歌曲
1、教師范唱歌曲,幼兒傾聽。
2、你聽到了什么?
3、我們再來仔細聽一遍。
4、新疆的小朋友說要和你們一起玩,你們愿意么?不過有一個要求,你要學會唱這首歌。
5、幼兒跟唱歌曲2~3遍。
3、這首歌是新疆小朋友們愛唱的歌曲,那我們應該用怎樣的聲音來唱這首歌?(活潑歡快、熱烈)幼兒完整演唱歌曲,教師在幼兒唱完之后給予肯定并指出其不足。
4、用不同形式練習演唱歌曲。
三、表演歌曲
1、新疆人個個能歌善舞,你們能模仿他們也邊唱歌邊跳舞嗎?
2、教師教幼兒簡單新疆舞動作,幼兒跟隨音樂邊唱邊跳新疆舞。
3、請個別幼兒上臺來邊唱邊跳,其他小朋友當觀眾。
四、結束:
全體幼兒手拉手兒,在音樂伴奏下歌唱著離開教室。
價值分析與調(diào)整反思:
價值分析:通過歌曲的再現(xiàn),勾起幼兒的回憶,讓幼兒能在熟悉的情況下進行活動。
觀察與調(diào)整:
幼兒們對旋律還是很熟悉的,但兩段不一樣的歌詞就記得不是很清楚了,在回顧了兩遍之后,大多能正確唱出歌詞了。
價值分析:教師來示范舞蹈讓幼兒更加直觀的看到動作,也能調(diào)動幼兒的興趣。
觀察與調(diào)整:
我邊放磁帶邊示范動作,幾個幼兒已經(jīng)開始忍不住邊看邊做起動作了,歌曲的節(jié)奏感很強,所以看我示范一遍之后,幼兒就能跟著老師邊唱邊做舞蹈動作了。
價值分析:幼兒學習舞蹈是最重要的一個環(huán)節(jié),通過老師的'講解和與同伴的切磋來學習舞蹈。
觀察與調(diào)整:
我請幼兒們圍成圈,練習踏點布,主要是兩腳微微交叉,前面的腳完全著地,后面的腳用腳尖點。幾個妹妹寶寶做的有模有樣的,弟弟寶寶美感稍有欠缺。
價值分析:幼兒完整表演舞蹈可以讓老師檢查幼兒的學習情況,以便及時更進。
觀察與調(diào)整:
今天學下來,單單做手上的動作沒有問題,配上腳的踏點步,就會有點手忙腳亂了,個別幼兒的踏點步不標準,還需要糾正。
中班音樂教案娃哈哈篇九
1、感知“功夫拳”三段音樂不同的風格、理解音樂特征。
2、根據(jù)不同音樂風格和圖譜模仿、創(chuàng)編動物功夫拳。
3、愿意積極參與表演功夫拳。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
白板課件。
一、借助課件初步感知音樂,激發(fā)興趣。
師:看過《功夫熊貓》這部電影嗎?。有這么一段音樂,和功夫熊貓這部電影有關,一起來聽一聽。
師:聽了剛才這段音樂,你覺得哪些動物來了?
二、分段欣賞音樂,看秘笈學打虎拳、蛇拳,大膽創(chuàng)編功夫熊貓拳。
1、學打虎拳。
(1)初步感知音樂。
(2)自由嘗試打虎拳。
(3)看功夫秘笈,學打虎拳。
(4)聽音樂看秘笈打虎拳。
2、學打蛇拳。
(1)跟音樂自由學蛇游動。師:第二個出場的會是誰呢?
(2)看功夫秘笈,學打蛇拳。
(3)聽音樂打蛇拳。
3、大膽創(chuàng)編動作,學打功夫熊貓拳。
(1)聽音樂創(chuàng)編熊貓拳。師:最后出場的是誰呀?
(2)幼兒創(chuàng)編動作,教師用白板記錄秘笈圖。
師:熊貓想請你們幫它設計一套秘笈,你們愿意接受這個挑戰(zhàn)嗎?
(3)跟著音樂打熊貓拳。
三、完整表演《功夫拳》。
1、播放音樂,完整表演《功夫拳》。
師:現(xiàn)在這三套功夫秘笈我們都會了,我們跟著音樂完整的來打拳吧,注意聽清音樂哦。
2、有表情地完整表演《功夫拳》。
通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
中班音樂教案娃哈哈篇十
嘗試用日常用品模擬故事中的聲響,與同伴合作表演故事,體驗合作游戲的快樂。
1.繪本故事書籍及ppt。
2.自制樂器若干(如:盒子、布、塑料袋、玩具聽診器、玩具鈴鼓、玩具沙球、眼鏡盒、黃豆罐子、望遠鏡、喜蛋等)。
3.小樂器:音塊、蛙鳴筒。
4.孩子對秋天有一定的認知經(jīng)驗。
(一)回憶故事《沙啦沙啦》
t:金色的秋天,美麗的森林里發(fā)生了一個有趣的故事,是什么故事? (引導幼兒回憶故事名稱。)
t:你們還記得故事里小熊遇到幾個小動物?第二個遇到誰,聽到什么聲音?第二個是誰?聽到什么聲音? 第三個呢? (初步回憶故事內(nèi)容,突出三個聲音。)
(二)合作講故事
t:我們一起來講講這個故事,當故事里出現(xiàn)聲音的時候,請你們用嘴巴來學。(觀看ppt,與幼兒一起講述故事,引導幼兒用嘴模擬聲音。)
(三)為故事配音
1、分組自由探索
t:我們?yōu)橛腥さ墓适屡湟?出示各種生活物品),這里有那么多會發(fā)出聲音的東西,等會你先選一個故事里的小動物,然后在那么多的東西里聽聽找找?為你選的小動物找一樣能代表它聲音的東西。(幼兒先選擇角色,然后操作日常物品,感受物品發(fā)出的不同聲響,為角色選擇合適的配音物品。)
2.交流分享
t:我們來看看你們都為小動物們選了什么? (請幼兒介紹自己為動物選了什么物品,并發(fā)出聲響,請同伴一起驗證是否合適,能力強的幼兒介紹自己選擇該物品的理由。)
t總結:平時這些我們看到、用到的東西可以發(fā)出不一樣的聲音,可以為故事配音,不一樣的東西可以為相同的小動物配音!
3.合作配音
t:我們大家一起來講故事,每個人都要仔細聽哦!用哪些東西為它配音!故事講到哪個小動物,請你準備好自己用手里的東西。(看ppt,完整講述故事,幼兒操作自己找到的物品為故事角色配音。)
操作提示
在開展這個活動前,老師需要有意識地幫助幼兒積累相關的經(jīng)驗,例如:觀察秋葉,了解秋葉會飄落到哪些地方,展開聯(lián)想小秋葉在做什么;孩子們有拾落葉、畫秋葉、唱秋葉和踩落葉等生活經(jīng)驗,在此基礎上孩子們才能進一步展開想象。
讓孩子尋找與故事里發(fā)出聲音相似的日常用品是活動的關鍵,在活動前期老師可結合區(qū)角活動幫助幼兒對這些日常用品發(fā)出的聲響有初步的感受。老師在區(qū)角中有意識地投放一些材料引導幼兒發(fā)現(xiàn)其聲響,如:玩具聽診器會發(fā)出咳嚓咳嚓的聲音;然后鼓勵幼兒自己尋找一些生活中會發(fā)出聲響的物品,和同伴一起篩選,如:孩子帶來了鬧鐘,雖然它能發(fā)出滴答滴答聲,但聲音很輕,需要耳朵貼著才能聽見,因此大家決定放棄這個物品;另一個孩子帶來了塑料袋能發(fā)出很響的沙啦沙啦聲,大家一致同意把它留下。
這次集體活動中需要解決的是聲音與角色配合的問題,因此,老師在集體活動中和孩子們一起對這些聲響進行討論提升,為故事角色選擇合適的物品?;顒又校處煈M量使用孩子帶來的物品進行游戲,這樣可以鼓勵更多的孩子積極主動地參與下一次類似的探索活動。
在分組活動中,老師注重個別差異,有意識地讓一些能力強的孩子們帶動同組內(nèi)能力相對較弱的孩子們一起參與,使每個孩子都在活動中感受操作的樂趣,體驗合作游戲和成功的快樂。
中班音樂教案娃哈哈篇十一
1、能積極地參與文學閱讀活動。
2、知道小朋友之間要相互幫助,特別是在朋友需要的時候。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
活動準備
1、《朋友船》的故事(見幼兒畫冊)。
2、投影儀。
活動過程
1、指導幼兒自己看畫冊。
2、欣賞故事。
師:故事聽完了,請你回憶一下故事里發(fā)生了一件什么事情?
3、用投影儀示范閱讀,讓幼兒再聽故事。
師總結:小朋友之間也要互相幫助,特別是在朋友需要的時候。
4、再次讓幼兒看書講故事。
附故事:朋友船。
森林里住著許多小動物,他們都是好朋友。他們非常想去看大海,于是就分工合作,一起造船。船終于造好了。大家給它起了一個好聽的名字,叫“朋友船”。小和小熊首先上了船,小馬和小豬接著上了船,小狗和小兔也上了船。最后,小猴和小鳥上了船?!芭笥汛逼鸷搅?,順著小河駛進了大海。忽然,大風暴來了,海浪越來越大。不好了!“朋友船”被礁石撞破,開始進水了!一只海豚向小狗喊:“小狗!趕快離開這條破船吧!”小狗說:“不!我不能離開我的朋友。”一只大章魚向小猴喊道:“小猴!趕快離開這條破船吧!”小猴說:“不,我不會離開我的朋友?!毙游飩凖R心協(xié)力,堵住了船上的缺口,把船駛向了岸邊。從此以后,森林里就多了一條船,船上還畫著小動物航海的故事呢。
活動后反思:
本活動我首先利用兒歌導入了新課,從而引導幼兒說出兒歌中的小小的船是指月亮船。故事的欣賞,讓幼兒知道了我國有世界上最高的山、最長的墻、最大的廣場。整個活動的開展始終圍繞活動目標來教學,通過層層的設問,激發(fā)了幼兒的學習興趣,開發(fā)了幼兒的思維,為幼兒創(chuàng)設了輕松愉快的學習氛圍,使幼兒在各方面的能力都得到了提高,同時又培養(yǎng)幼兒更加熱愛祖國的情感。
中班音樂教案娃哈哈篇十二
1、喜歡音樂活動,體驗石頭敲擊帶來的快樂。
2、感受石頭敲擊不同物體發(fā)出的聲音。
1、幼兒人手兩塊鵝卵石,人手一件金屬物品(如小勺、鐵塊)。
2、音樂磁帶《小星星》。
3、在音樂伴奏下學習用石頭敲擊簡單的節(jié)奏。
一、調(diào)皮的小石頭
1、看,誰來了?
2、調(diào)皮的小石頭要來跳碰碰舞了。
二、石頭碰碰響
1、讓小石頭與小石頭碰碰,小石頭與小鐵塊碰碰,聽聽會發(fā)出什么樣的聲音。
2、幼兒自由操作,教師個別指導,引導幼兒互相交流。
3、請個別講述小石頭與不同物體碰撞的聲音是否一樣,各是怎樣的聲音。
三、石頭打擊樂
1、音樂響了,我們用石頭跟著音樂一起演奏吧!
2、播放音樂,按節(jié)奏選擇石頭與石頭、石頭與勺子、石頭與小鐵塊一起敲擊。
3、 分成三組,分別用石頭敲擊不同物體,隨著音樂演奏。
小朋友一起回教室。
中班音樂教案娃哈哈篇十三
孩子們對各種各樣的聲音感興趣,利用自己的身體結合音樂來玩樂,對他們來說也是一件非常有意思的事?!毒V要》指出我們要為幼兒提供自由表現(xiàn)得機會,鼓勵幼兒用多種不同的形式大膽的表達自己的情感、理解和想象。
一、發(fā)現(xiàn)身體部位發(fā)出的各種各樣的聲音,并大膽進行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。
二、認識四類樂器,熟悉它們各自發(fā)出的不同聲音。
三、萌發(fā)喜愛打擊類音樂活動。
一、各種打擊樂器4-5件。
二、音樂。
在音樂歌曲的帶領下出場。
學習身體的幾個部分發(fā)出的不同聲音。
同學們好,今天我們來跟我們的小身體一起玩游戲。
請你告訴我,你的小身體上有哪些地方呢?
說下身體上有哪些部分,然后根據(jù)一起唱歌hello你好嗎,動起來。
看看身體的哪些部位可以一起動。
今天我們不僅要動起來,還要一起聽聽它們的聲音。
聽跺腳聲,在老師的指揮下跺腳發(fā)聲。
聽拍手聲,在小朋友的指揮下拍手發(fā)聲。
播放音樂,跟隨音樂擺動身體的相應部位。
三、認識各種樂器,熟悉它們各自發(fā)出的不同聲音。
小朋友,今天老師帶來了一些打擊樂器,請你們仔細聽一聽,它們會發(fā)出什么樣的聲音?
教師逐一出示并操作打擊樂器使其發(fā)出聲音,認識各種樂器。
每種樂器發(fā)出的聲音代表身體的一個部位,幼兒自主選擇。
都拿好樂器好,根據(jù)老師的手勢讓手中的樂器發(fā)出聲音。
老師唱歌,根據(jù)老師的唱的身體部位,相應的樂器做出演奏。
根據(jù)音樂再做一次。
四.結束退場。
今天我們的樂器小樂隊和我們的小身體做了一場演奏,現(xiàn)在讓它們回家了,看看我拍哪里對應的樂器就要送回來哦!
幼兒喜歡音樂,對于較少接觸的音樂游戲和打擊樂更是感興趣,所以在活動開展時,不管是專注力和配合度都比較高,通過活動較好的完成了活動目標,此活動還可以有個第二課時,可以在后期將它作為律動繼續(xù)開展。
中班音樂教案娃哈哈篇十四
1、演唱歌曲《娃哈哈》,表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
2、學習新疆舞的基本步伐——墊步。嘗試手腳協(xié)調(diào)地跟著音樂表演新疆舞《娃哈哈》。
舞蹈編排:
(1)腳步以墊步貫穿始終。
(2)第一句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手在左上方一高一低轉(zhuǎn)動手腕兩次。
第二句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手在右上方一高一低轉(zhuǎn)動手腕兩次。
第三句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手側平舉,轉(zhuǎn)動手腕兩次。
第四句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手在頭頂上方轉(zhuǎn)動手腕兩次。
第五句歌詞:雙手在胸前一邊拍手一邊自轉(zhuǎn)一圈。
第六句歌詞:雙手在胸前拍手三次,最后雙手翹起大拇指擺個造型。
一、學唱歌曲環(huán)節(jié)。
1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的風土人情,進一步了解新疆,喜歡新疆,激發(fā)幼兒學習新疆歌舞的興趣。
2、學唱歌曲,熟悉歌曲,強調(diào)在重拍上的歌詞要唱得短促有力些,如:我、是、花、真等,為學習墊步打好基礎。
二、學習墊步。
1、創(chuàng)設一個“乘坐火車去新疆旅游”的情景,輔助提問:“火車怎么開呢?”引導幼兒觀察老師示范的火車開法:雙手叉腰,做墊步。
2、交流自己的發(fā)現(xiàn)。如:“一只腳在另一只腳的后面一點用腳尖踩。”“腳踩下去的時候身體要長高。”……幼兒模仿嘗試,教師觀察指導。
3、教師邀請“火車開得好”的幼兒示范,再次幫助幼兒了解墊步的要領,知道只有這樣開火車才能到新疆。
4、出示鈴鼓,介紹這是新疆叔叔跳舞時用的樂器。教師跟著音樂拍鈴鼓,請幼兒跟著示范者再次開火車去新疆旅行。用鈴鼓聲給幼兒信號,在聽到鼓聲的同時腳踩下去,幫助幼兒踏上音樂的節(jié)奏。
5、請一位把握節(jié)奏較好的幼兒來做新疆叔叔拍鈴鼓,帶大家游覽新疆美景。
三、學跳新疆舞。
1、教師示范舞蹈。輔助提問:“新疆阿姨是怎么跳的?”“手腕轉(zhuǎn)動和扭動脖子表示什么意思?”聯(lián)想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思?!安煌轿晦D(zhuǎn)動手腕表示什么意思?”幼兒聯(lián)想是在摘不同地方的葡萄。
2、按舞蹈動作的順序編成了一首兒歌:
左邊的.葡萄大又大,
右邊的葡萄甜又甜,
旁邊的葡萄多又多,
上邊的葡萄數(shù)不清。
娃哈哈,娃哈哈,
新疆的葡萄亞克西1。
3、在一邊念兒歌一邊做動作的過程中學會舞蹈。
中班音樂教案娃哈哈篇十五
1、初步學習游戲,能隨音樂用各種動作表現(xiàn)洗衣機洗衣服的過程。
2、學會合作朝不同的方向轉(zhuǎn)圈。
3、積極參與音樂游戲活動,體驗與他人合作游戲的快樂。
4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
5、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
經(jīng)驗準備:幼兒事先在家中觀察洗衣機洗衣服的流程。
一、遷移已有經(jīng)驗,回憶洗衣機洗衣服的過程。
二、引導幼兒利用身體部位創(chuàng)編各種動作,表現(xiàn)洗衣機洗衣服的程序。
1、引導幼兒自由講述:洗衣機洗衣服的過程
2、引導幼兒創(chuàng)編衣服放進洗衣機后的動作。
教師:衣服放進洗衣機會怎樣?誰會用動作來表現(xiàn)一下?
(出示圖一)請小朋友利用身體部位創(chuàng)編動作。
3、引導幼兒用動作表現(xiàn)放在水里的衣服。
教師:洗衣機放水了,衣服會怎樣?
(出示圖二)請小朋友利用身體部位創(chuàng)編表現(xiàn)。
4、引導幼兒自由創(chuàng)編洗衣機是如何洗衣服的。
教師:水放好了,洗衣機要開始工作了,它是怎么轉(zhuǎn)動的?
(出示圖三)請小朋友利用身體部位做動作。
5、引導幼兒用動作表現(xiàn)洗衣機脫水。
教師:洗衣機洗好衣服后,還要做什么工作?它是怎么轉(zhuǎn)動的?
(出示圖四)請小朋友利用身體部位大膽表現(xiàn)。(提出要求:轉(zhuǎn)的頭暈的小朋友可以放慢速度或用身體的其他部位來表現(xiàn))
三、全體幼兒合作玩洗衣機的游戲。
1、幼兒圍成一個大洗衣機,教師指揮,集體玩游戲。
2、幼兒做洗衣機,老師做衣服,再次表演。
3、引導幼兒分組玩游戲:一組表演洗衣機,一組表演衣服4、幼兒自由分組、合作游戲,再次感受游戲的快樂。
5、幼兒自由表演衣服晾在衣架上的動作。
師:老師做衣架,小朋友都是衣服,現(xiàn)在請把衣服晾在衣架上吧。
四、出去曬衣服,結束活動
中班音樂教案娃哈哈篇十六
孩子各年齡段特點的分析是有一定依據(jù)的。根據(jù)中班的特點,我制定了音樂活動《我和小樹來比賽》為孩子營造一個將植樹護綠帶給全人類的思想氛圍。體驗歌曲的節(jié)拍,增強他們的節(jié)奏感,提高音樂的審美能力。讓孩子在快樂中學會知識。
一、了解歌詞含義,比較樹與人成長的條件。
二、學唱歌曲,感受進步的快樂。
掛圖(中班下冊二號掛圖)
一、出示小樹苗和小朋友的比高圖,引出歌曲名稱。
三、范唱歌曲,請幼兒聽清歌曲中的角色及內(nèi)容。
四、組織幼兒聽教師彈奏歌曲,感受樂曲的節(jié)拍、節(jié)奏以及歡快的情緒,鼓勵幼兒用拍手、哼唱等形式參與,表達自己對歌曲的理解。
五、帶領幼兒學唱歌曲。
六、引導幼兒討論:樹長大有什么用?人長大有什么用?
七、讓幼兒聽著音樂排成兩排,一排扮樹,一排扮小朋友,面對面進行表演唱,動作自編。
回到家里給爸爸媽媽表演歌曲《我和小樹來比賽》。
我和小樹來比賽是以后旋律優(yōu)美的歌曲,歌曲的內(nèi)容表達了幼兒渴望自己長大,長高的心情,通過和小樹比賽,有對照性地感受長大的快樂,課中模擬的植樹情節(jié)很好地調(diào)動了幼兒學習歌曲的積極性,讓幼兒為歌曲自由創(chuàng)編動作也能充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性并體現(xiàn)幼兒對歌曲的理解能力。讓幼兒在動的過程中去自主學習,動靜結合。
看似這堂音樂課有一個完整的流程,但給我的感覺是孩子們的興趣不高。整個課都是我一個人在演繹,課堂上沒有激發(fā)孩子的興趣。其實一節(jié)音樂課要讓孩子始終要在節(jié)奏的'韻律里,包括老師的話語也要有節(jié)奏的韻律。音樂課應該讓整節(jié)課都在一個節(jié)奏感里。使孩子感覺唱歌不但不枯燥反而很有興趣,在不知不覺中完成了課堂學習任務。
不足: