計(jì)劃的實(shí)施需要我們付諸行動(dòng)，只有真正去行動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)。在計(jì)劃中考慮到可能出現(xiàn)的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，制定應(yīng)對(duì)策略。計(jì)劃的成功與否往往取決于我們的執(zhí)行力和堅(jiān)持程度，讓我們一起努力吧。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇一
重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。
（一）班級(jí)情況分析：
本班學(xué)生40名，其中男生22人，女生18人。從上期期末檢測(cè)試卷分析，學(xué)生對(duì)解決題目中拿往多少，剩下多少，求原來(lái)有多少的題型解決起來(lái)有一定的困難；對(duì)20以?xún)?nèi)的加減法計(jì)算把握還好。固然在上學(xué)期期末測(cè)試中學(xué)生的成績(jī)都不錯(cuò)，但是與優(yōu)秀班級(jí)比較，還存在一定差距；在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的愛(ài)好，樂(lè)于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中往。特別是一些動(dòng)手操縱、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛(ài)好。但是在碰到思考有一定深度的題目時(shí)，學(xué)生思維就打不開(kāi)。因此本期我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛(ài)好再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)的思維的樂(lè)趣及成功獲得的樂(lè)趣，從而進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。
（二）教材分析：
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、位置、認(rèn)識(shí)圖形、100以?xún)?nèi)的加法和減法（一）、認(rèn)識(shí)人民幣、認(rèn)識(shí)鐘表、100以?xún)?nèi)的加法和減法（二）、分類(lèi)與整理、總溫習(xí)。本冊(cè)的重點(diǎn)是100以?xún)?nèi)數(shù)的熟悉和100以?xún)?nèi)的加減法，難點(diǎn)是100以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對(duì)位置。全冊(cè)教材是以100以?xún)?nèi)數(shù)的熟悉和加減法為主要內(nèi)容往聯(lián)系各部分知識(shí)，不僅體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)部的邏輯性，同時(shí)還體現(xiàn)了學(xué)生認(rèn)知發(fā)展過(guò)程，是數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)與兒童年齡特點(diǎn)和心理特征有機(jī)結(jié)合的整體體現(xiàn)。
（一）知識(shí)與技能方面。
1、熟悉計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練把握100以?xún)?nèi)數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)數(shù)。把握100以?xún)?nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。
2、在現(xiàn)實(shí)情景中熟悉元、角、分，并了解它們之間的十進(jìn)制關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算和應(yīng)用。知道1元=10角，1角=10分，培養(yǎng)學(xué)生合理使用和愛(ài)護(hù)人民幣的意識(shí)。
3、會(huì)口算100以?xún)?nèi)的不進(jìn)位加和不退位減，能用豎式計(jì)算100以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，能進(jìn)行100以?xún)?nèi)的連加連減和加減混合運(yùn)算。
4、熟悉鐘面、時(shí)針和分針，把握整時(shí)、幾時(shí)半和大約幾時(shí)在鐘面上的表示方法，能認(rèn)讀這些時(shí)間，了解時(shí)間在生活中的作用，知道珍惜時(shí)間。
5、能辨認(rèn)前、后、左、右、上、下等方向，并用這些方向來(lái)描述物體的相對(duì)位置，能用第幾排第幾行描述同學(xué)所在的位置，會(huì)辨認(rèn)從正面、背面和側(cè)面觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的外形。
6、能認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，初步感知一些平面圖形和立體圖形的`聯(lián)系與區(qū)別，會(huì)用這些平面圖形拼圖。
7、熟悉象形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)的需要進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目，會(huì)進(jìn)行生活中的一些最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，完成簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表。
（二）過(guò)程與方法方面。
1、在100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和100以?xún)?nèi)的加減法的學(xué)習(xí)探討過(guò)程中初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的回憶、類(lèi)比和有條理思考的思維方法。
2、在統(tǒng)計(jì)過(guò)程中學(xué)會(huì)提取需要的數(shù)據(jù)并對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行歸類(lèi)，體驗(yàn)數(shù)據(jù)中蘊(yùn)涵著信息，逐步形成初步的統(tǒng)計(jì)觀(guān)念。
3、在認(rèn)識(shí)圖形以及辨認(rèn)方向與位置的合作交流、互動(dòng)、學(xué)習(xí)過(guò)程中，建立初步的空間觀(guān)念。
（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)方面。
1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀(guān)的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中碰到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀(guān)察、操縱、回納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的公道性。
4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。
5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：100以?xún)?nèi)數(shù)的熟悉和100以?xún)?nèi)的加減法。
教學(xué)難點(diǎn)：100以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對(duì)位置，以及數(shù)學(xué)思維的練習(xí)。
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的題目，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
4、做好每個(gè)單元的測(cè)試工作，及時(shí)反饋，查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)培優(yōu)輔差，盡量做到不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
六、教學(xué)課時(shí)及進(jìn)度安排：
1、100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)12課時(shí)第1—4周。
2、位置5課時(shí)第5—6周。
3、認(rèn)識(shí)圖形5課時(shí)第7—8周。
4、100以?xún)?nèi)的加法和減法（一）10課時(shí)第9—10周。
5、認(rèn)識(shí)人民幣3課時(shí)第11周。
6、認(rèn)識(shí)鐘表4課時(shí)第12周。
7、100以?xún)?nèi)的加法和減法（二）17課時(shí)第13—16周。
8、分類(lèi)與整理2課時(shí)第17周。
9、總復(fù)習(xí)5課時(shí)第18—19周。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇二
一、指導(dǎo)思想：
繼續(xù)深化“實(shí)施反思性教學(xué)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)”課題研究，提倡反思性教學(xué)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的研究，培養(yǎng)師生主動(dòng)探究的精神。以課堂教學(xué)為中心，提高教師教學(xué)質(zhì)量。
二、教研的重點(diǎn)：
以教材鉆研為途徑，開(kāi)展“同研一堂課、共議一主題”的教研活動(dòng)，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。精心組織好每周一次的“周交流”活動(dòng)，做到“四個(gè)一”。
1、開(kāi)展教育名言學(xué)習(xí)，每周教研活動(dòng)前由組員輪流向大家推薦一句教育名言；
3、每周由組員就一個(gè)案例及教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，與其它教師交流；
4、每月就一位教師的課組織聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇三
一、學(xué)生基本情況分析：
一二班學(xué)生共有73人，通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于20以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與加減法已基本掌握，但是不夠牢固，并且有好幾個(gè)同學(xué)掌握的很差，上學(xué)期的內(nèi)容對(duì)于本學(xué)期學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都是非常重要的內(nèi)容。學(xué)生在一學(xué)期的學(xué)習(xí)環(huán)境熏陶下，對(duì)于如何上數(shù)學(xué)課已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，這對(duì)于本學(xué)期有效的展開(kāi)課堂教學(xué)有了一定的基礎(chǔ)。而學(xué)生的習(xí)慣和紀(jì)律還是要進(jìn)一步的培養(yǎng)，這學(xué)期還是要做為重點(diǎn)。
二、教學(xué)內(nèi)容分析：
本冊(cè)教材分為九個(gè)單元，選取學(xué)生聲不斷，學(xué)生說(shuō)熟悉的，具有新穎性和趣味性的內(nèi)容為素材，分別為南極小客人，小雨了，農(nóng)夫與牧童，綠色行動(dòng)，小小存錢(qián)罐，大海邊，阿福的新衣，我們的鞋碼，兒童樂(lè)園。其主要內(nèi)容有100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)鐘表，方位與圖形，100以?xún)?nèi)的加減法（一），人民幣的認(rèn)識(shí)，100以?xún)?nèi)數(shù)的加減法（二），厘米、米的認(rèn)識(shí)，統(tǒng)計(jì)。
教材的編排特點(diǎn)是選取的素材密切聯(lián)系學(xué)生的生活，新穎有趣；由“情境串”引發(fā)出“問(wèn)題串”；從學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，優(yōu)化單元知識(shí)結(jié)構(gòu)；把解決問(wèn)題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的學(xué)習(xí)融合為一個(gè)過(guò)程；對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)；提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
三、教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識(shí)與技能：
1.在實(shí)際親近中能正確地認(rèn)、讀、寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)。知道100以?xún)?nèi)數(shù)的組成和順序，會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)地大?。唤Y(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義，會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)數(shù)的加減法，結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，初步學(xué)會(huì)估算；在現(xiàn)實(shí)情境中，能正確認(rèn)識(shí)整時(shí)、半時(shí)、幾時(shí)剛過(guò)和快到幾時(shí)；在現(xiàn)實(shí)情境中，認(rèn)識(shí)元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。
2.通過(guò)具體的操作活動(dòng)，能識(shí)別長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓；在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)厘米、米的含義，知道1米=100厘米；能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)選擇合適的長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量。在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)初步簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)整理的方法，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。
3.加深對(duì)百以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)算方法、圖形與統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的理解；在實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解收集、整理數(shù)學(xué)信息的渠道與方法。
（二）過(guò)程與方法。
1.經(jīng)歷從生活情境中抽象出100以?xún)?nèi)數(shù)的過(guò)程，發(fā)展初步的觀(guān)察、分析、抽象、概括能力，建立初步的數(shù)感與符號(hào)感。
2.經(jīng)歷探索100以?xún)?nèi)數(shù)的加減法計(jì)算方法的過(guò)程，初步形成獨(dú)立思考和探索的意識(shí)。在估計(jì)物體個(gè)數(shù)和進(jìn)行估算的過(guò)程中，初步形成估算意識(shí)。
3.在認(rèn)識(shí)圖形、方向及長(zhǎng)度單位的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的觀(guān)察、想象和操作能力，形成初步的空間觀(guān)念。
4.經(jīng)歷簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過(guò)程，能對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的合理性進(jìn)行初步的分析判斷，形成初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。
1.在他人的鼓勵(lì)與幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
2.了解可以用數(shù)和形來(lái)描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。
3.在他人的鼓勵(lì)與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
四、德育滲透目標(biāo)：
1.通過(guò)學(xué)習(xí)南極小客人與大海邊，了解南極與海洋的美好風(fēng)光，激發(fā)他們熱愛(ài)大自然的熱情。
2.通過(guò)學(xué)習(xí)小小存錢(qián)罐，讓學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)劃理財(cái)，以及學(xué)會(huì)節(jié)約用錢(qián)，正確的使用錢(qián)。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)綠色行動(dòng)，喚起學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，讓學(xué)生保護(hù)環(huán)境，從小事做起。
4.通過(guò)學(xué)習(xí)阿福的新衣，農(nóng)夫與牧童兩個(gè)童話(huà)故事，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)無(wú)處不在，即使在童話(huà)中也有數(shù)學(xué)問(wèn)題。
5.通過(guò)學(xué)習(xí)我們的鞋碼，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，我們平常很多不經(jīng)意的小事，就是運(yùn)用了數(shù)學(xué)的知識(shí)。
6.通過(guò)做作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心，認(rèn)真的對(duì)待事情的態(tài)度。
五、教學(xué)重點(diǎn)：100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)以及加減法。
教學(xué)難點(diǎn)：100以?xún)?nèi)數(shù)的加減法。
六、完成教學(xué)目標(biāo)、德育滲透目標(biāo)所采取的措施：
1.從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。
2.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣。主要培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。
3.加強(qiáng)直觀(guān)教學(xué)，充分利用教具學(xué)具，增強(qiáng)學(xué)生操作、觀(guān)察，調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
4.引導(dǎo)學(xué)生自己思考，并與同伴進(jìn)行合作交流。
5.培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
6.加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。利用中午更課間讓學(xué)生加強(qiáng)學(xué)生輔導(dǎo)。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇四
本學(xué)期我擔(dān)任三（2）、三（3）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兩個(gè)班的孩子共同點(diǎn)是家庭條件都非常優(yōu)越，父母都是高文化人及多為獨(dú)生子女，在這樣的條件下，孩子的文化素養(yǎng)及學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都較好，但在學(xué)習(xí)態(tài)度上散漫、缺乏主動(dòng)性。一、二年級(jí)的時(shí)候，有的孩子比較聰明，不太認(rèn)真學(xué)習(xí)也能取得比較好的成績(jī)，但三年級(jí)卻有所不同，三年級(jí)是一個(gè)兩極分化的階段，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容多了，難度大了，孩子要保持高分，需要花費(fèi)更多的力氣，付出更多的努力。所以本學(xué)期，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)與掌握技能的同時(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作的重中之重。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇五
上學(xué)期本班有學(xué)生48人，這學(xué)期轉(zhuǎn)出2人，轉(zhuǎn)進(jìn)一人，共xx人，其中跟讀生xx人，正式生xx人。
學(xué)生通過(guò)一個(gè)學(xué)期的新教材學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點(diǎn)，并能有一定個(gè)性的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在上個(gè)學(xué)期的期末測(cè)試中，最高分xx分，最低分xx分，其中算術(shù)題和看圖列式的失分率較高，因此還要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。
二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。
（一）數(shù)與代數(shù)。
第一單元《生活中的數(shù)》。通過(guò)數(shù)鉛筆等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過(guò)程，會(huì)數(shù)，會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)，在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，體會(huì)數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。學(xué)生將通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)元，角、分及其相互關(guān)系，認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
（二）空間與圖形。
第二單元《觀(guān)察與測(cè)量》。學(xué)生將通過(guò)觀(guān)察身邊的簡(jiǎn)單物體，初步體會(huì)從不同角度觀(guān)察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀(guān)念，在實(shí)際測(cè)量與交流中，體會(huì)統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性，體會(huì)厘米和米的實(shí)際意義，了解厘米和米的關(guān)系。第四單元《有趣的圖形》。學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過(guò)程，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過(guò)動(dòng)手做的活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀(guān)念能設(shè)計(jì)有趣的圖案。
（三）統(tǒng)計(jì)與概率第八單元《統(tǒng)計(jì)》。
學(xué)生將通過(guò)簡(jiǎn)單的調(diào)查活動(dòng)，初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集，整理和分析的過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并和同樣進(jìn)行交流。
（四）實(shí)踐活動(dòng)。
本冊(cè)教材安排了三個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)，即“我和小樹(shù)一起長(zhǎng)”，“小小運(yùn)動(dòng)員”，“今天我當(dāng)家”。旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)，安排了動(dòng)手做，小調(diào)查等活動(dòng)，旨在對(duì)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
三、教材編寫(xiě)的意圖和特點(diǎn)。
（一）在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中，重視結(jié)合生活情境發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。發(fā)展數(shù)感，是課標(biāo)中的一個(gè)重要目標(biāo)，數(shù)感主要體現(xiàn)在，理解數(shù)的意義，能用多種方法來(lái)表示數(shù)，能在具體情境匯總把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系，能用數(shù)來(lái)表示和交流信息，理解運(yùn)算的意義。
1、關(guān)于100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
（1）經(jīng)歷從生活情境中抽象出數(shù)的模型的過(guò)程，理解數(shù)的意義，能用數(shù)來(lái)表達(dá)和交流信息。
（2）經(jīng)歷運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎緮?shù)的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)位值制。
（3）在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。
2、關(guān)于100以?xún)?nèi)的加減法。
（1）結(jié)合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。
（2）能估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果，發(fā)展估算意識(shí)和技能。
（3）經(jīng)歷探索運(yùn)算方法的過(guò)程，體驗(yàn)算法多樣化。
（4）把加減運(yùn)算的學(xué)習(xí)與解決問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
（5）在豐富多彩的活動(dòng)中，保證基本的`運(yùn)算技能。
（二）在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，注重通過(guò)操作活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
（1）在實(shí)際觀(guān)察物體的活動(dòng)中，體會(huì)從不同方向觀(guān)察同一物體所看到的圖形可能不同。
（2）在測(cè)量活動(dòng)中，體會(huì)統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性，理解常用的長(zhǎng)度單位。
（3）在從立體到平面的活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，經(jīng)歷從具體情境中抽象出平面圖形的過(guò)程。
（4）在操作，思考和交流中，積累有關(guān)圖形的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀(guān)念。
（三）在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程中，注重通過(guò)調(diào)查活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀(guān)念。
（四）在整理與復(fù)習(xí)中，注重發(fā)展學(xué)生回顧與反思的意識(shí)。
四、教學(xué)措施。
1、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣。
2、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
3、引導(dǎo)學(xué)生思考，并與同伴進(jìn)行合作交流。
4、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
5、創(chuàng)造性地使用教材。
五、教學(xué)進(jìn)度安排。
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小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇六
一、教材內(nèi)容：
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：減法、認(rèn)識(shí)圖形、認(rèn)數(shù)、加法和減法（一）、認(rèn)識(shí)人民幣、加法和減法（二）、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、期末復(fù)習(xí)。
二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想：
1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。
2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法。
二、本學(xué)期教學(xué)的主要目的、要求：
（一）知識(shí)和技能方面：
1、使學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)，并探索計(jì)算方法的過(guò)程，認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)，掌握100以?xún)?nèi)口算和筆算的方法，能根據(jù)加，減法的含義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以?xún)?nèi)數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)數(shù)。掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。
熟練計(jì)算20以?xún)?nèi)的退位減法。會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛(ài)護(hù)人民幣。
2、使學(xué)生在具體的情境中，直觀(guān)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的簡(jiǎn)單的平面圖形。
3、結(jié)合具體的情境，會(huì)分類(lèi)整理數(shù)據(jù)，填寫(xiě)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。
（二）數(shù)學(xué)思考方面：
1、在認(rèn)數(shù)過(guò)程中初步發(fā)展思維能力。如認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序時(shí)，學(xué)習(xí)從具體現(xiàn)象中概括數(shù)學(xué)規(guī)律；在數(shù)學(xué)數(shù)的組成與比較大小時(shí)，進(jìn)行分析，綜合，判斷，推理等思維活動(dòng)；在整理數(shù)的順序時(shí)發(fā)現(xiàn)百數(shù)表的一些規(guī)律等。
2、在探索并掌握100以?xún)?nèi)加，減法的方法時(shí)，能注意到方法的合理和靈活，培養(yǎng)初步的抽象、概括能力，在算法多樣化的交流中，初步培養(yǎng)思維的敏捷和靈活。
3、在直觀(guān)認(rèn)識(shí)平面圖形的過(guò)程中，初步培養(yǎng)空間觀(guān)念。
4、在解決問(wèn)題的過(guò)程中能初步進(jìn)行有條理的思考，并對(duì)運(yùn)用的方法和獲得結(jié)果的合理性能進(jìn)行初步的判斷。
（三）解決問(wèn)題方面：
1、會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)生活中的事物，并會(huì)簡(jiǎn)單的交流。
2、在教師的指導(dǎo)下，能從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能運(yùn)用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題。
（四）情感與態(tài)度方面：
1、在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題的教學(xué)活動(dòng)。
2、在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象，初步體會(huì)可以用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
4、在數(shù)學(xué)探索活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。
三、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以?xún)?nèi)的退位減法和100以?xún)?nèi)的加減法口算。
教學(xué)難點(diǎn)：100以?xún)?nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。
四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。
4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
五、教學(xué)進(jìn)度：
周次教學(xué)內(nèi)容安排備注。
1、準(zhǔn)備課(1)減法(1)。
2、減法(4)機(jī)動(dòng)(1)。
3、減法(4)機(jī)動(dòng)(1)。
4、減法(2)認(rèn)識(shí)圖形(2)機(jī)動(dòng)(1)。
5、認(rèn)識(shí)圖形(1)認(rèn)數(shù)(3)機(jī)動(dòng)(1)。
6、認(rèn)數(shù)(4)機(jī)動(dòng)(1)。
7、認(rèn)數(shù)(4)機(jī)動(dòng)(1)。
8、實(shí)踐活動(dòng)(1)加法和減法(一)(3)機(jī)動(dòng)(1)。
9、加法和減法(一)(4)機(jī)動(dòng)(1)。
10、加法和減法(一)(4)機(jī)動(dòng)(1)期中考試。
11、加法和減法(一)(4)機(jī)動(dòng)(1)。
12、期中復(fù)習(xí)、檢測(cè)。
13、認(rèn)識(shí)人民幣(3)實(shí)踐活動(dòng)(1)機(jī)動(dòng)(1)。
14、加法和減法(二)(4)機(jī)動(dòng)(1)。
15、加法和減法(二)(4)機(jī)動(dòng)(1)。
16、加法和減法(二)(4)機(jī)動(dòng)(1)。
17、加法和減法(二)(4)實(shí)踐活動(dòng)(1)。
18、統(tǒng)計(jì)(1)期末復(fù)習(xí)(4)。
19、期末復(fù)習(xí)期終復(fù)習(xí)、考試。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇七
這個(gè)學(xué)期擔(dān)任一年（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后，孩子們已經(jīng)具有一定的觀(guān)察能力，也能有序思考，具有一定的交流合作意識(shí)和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)熱情，總體來(lái)說(shuō)口算的速度和正確率也還比較理想。只是由于年齡比較小，注意力集中時(shí)間短，自控能力比較差，好說(shuō)好動(dòng)，傾聽(tīng)習(xí)慣還有待培養(yǎng)。大部分孩子能主動(dòng)學(xué)習(xí)，部分后進(jìn)生需要特別關(guān)注，如坤，莉，銓?zhuān)?。因此本學(xué)期一方面要立足基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，另一方面要爭(zhēng)取使每個(gè)孩子都能積極認(rèn)真地投入到本學(xué)期的學(xué)習(xí)中來(lái)。在教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐漸培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力等。
面對(duì)新的社會(huì)要求，教師與學(xué)生應(yīng)首先走了社會(huì)的前邊，因此我們應(yīng)該以新課標(biāo)要求為指揮棒，采用所有可行的措施，盡量體現(xiàn)以人為本，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新，開(kāi)放的思維方式。另一方面注意處理好內(nèi)容與思想的銜接，內(nèi)容要在學(xué)生上學(xué)期的水平之上發(fā)展并為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，思想上注意新思維與我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)思想結(jié)合。
本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：位置，20以?xún)?nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣，100以?xún)?nèi)的加法和減法（一），認(rèn)識(shí)時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
其中重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以?xún)?nèi)的退位減法和100以?xún)?nèi)的加減法口算。教學(xué)難點(diǎn)：1、20以?xún)?nèi)的退位減法和100以?xún)?nèi)的加減法口算。2、會(huì)看讀寫(xiě)幾時(shí)幾分。3、人民幣單位間的換算。4、用數(shù)學(xué)。5、發(fā)展空間觀(guān)念。
1．?dāng)?shù)與代數(shù)：
（1）經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)；初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”、“十”和“百”；初步認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序；初步理解100以?xún)?nèi)數(shù)的組成，掌握數(shù)序，會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小。
（2）經(jīng)歷探索兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算方法的過(guò)程，并能比較熟練地進(jìn)行口算。
（3）在現(xiàn)實(shí)情境中，認(rèn)識(shí)元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。
（4）會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。
2．空間與圖形：
（l）經(jīng)歷觀(guān)察常見(jiàn)平面圖形的過(guò)程，直觀(guān)認(rèn)識(shí)這些圖形，能正確識(shí)別這些圖形。
（2）能在方格紙上畫(huà)出長(zhǎng)方形、正方形和三角形。
3．統(tǒng)計(jì)與概率：
(1)經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，能對(duì)日常生活中的事物、現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的符號(hào)收集、整理數(shù)據(jù)，并把統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。
(2)能看懂簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，并初步能對(duì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、判斷和推理。
4．情感與態(tài)度。
(1)在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)、幫助下，聯(lián)系學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)身邊的與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極地參與觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的活動(dòng)。
(2)在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)、幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，逐步形成學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
(3)初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象，初步體會(huì)可以用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
(4)有初步的經(jīng)過(guò)思考獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)，有初步的與同學(xué)相互合作、相互交流學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)。
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、課堂教學(xué)中，增加一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。
4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
5、關(guān)注兩頭。一是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，及時(shí)跟蹤，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏，切實(shí)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。一是優(yōu)秀的學(xué)生，要提供更多的思維訓(xùn)練材料，讓他們吃飽，激發(fā)熱愛(ài)數(shù)學(xué)、鉆研數(shù)學(xué)的興趣。
6、提出具體的要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。傾聽(tīng)習(xí)慣、交流習(xí)慣。加強(qiáng)口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。
（一）位置（4課時(shí)）。
（二）20以?xún)?nèi)的退位減法（12課時(shí)）。
十幾減九……………………………………3課時(shí)左右。
十幾減幾……………………………………4課時(shí)左右。
解決問(wèn)題……………………………………2課時(shí)左右。
整理和復(fù)習(xí)…………………………………3課時(shí)。
（三）圖形的拼組（2課時(shí)）。
（四）100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（8課時(shí)）。
數(shù)數(shù)數(shù)的組成………………………………2課時(shí)左右。
讀數(shù)寫(xiě)數(shù)……………………………………2課時(shí)左右。
數(shù)的順序比較大小…………………………3課時(shí)左右。
整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法…………………1課時(shí)。
擺一擺想一想…………………………………1課時(shí)。
（五）人民幣的認(rèn)識(shí)（4課時(shí)）。
認(rèn)識(shí)人民幣…………………………………2課時(shí)左右。
簡(jiǎn)單的計(jì)算…………………………………2課時(shí)左右。
（六）100以?xún)?nèi)的加法和減法（一）（15課時(shí)）。
整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)…………………………3課時(shí)左右。
兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)…………………4課時(shí)左右。
兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)…………………6課時(shí)左右。
整理和復(fù)習(xí)………………………………………1課時(shí)。
（七）、認(rèn)識(shí)時(shí)間（3課時(shí)）。
小小商店…………………………………………1課時(shí)。
（八）、找規(guī)律（4課時(shí)）。
（九）、統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)）。
（十）、總復(fù)習(xí)（5課時(shí)）。
周次日期計(jì)劃進(jìn)度（注明篇目或具體章節(jié)）重點(diǎn)/難點(diǎn)附注
12．13—2．17開(kāi)學(xué)典禮，熟悉學(xué)生熟悉學(xué)生。
22．20—2．24第一單元位置用上、下、左、右、前、后描述相對(duì)位置。
32．27—3．2第二單元第一節(jié)十幾減九拆十法算十幾減九。
43．5—3．9第二單元第二節(jié)十幾減幾拆十法算十幾減幾。
53．12—3．16第二單元第三節(jié)解決問(wèn)題解決問(wèn)題。
63．19—3．23第三單元圖形的拼組單元檢測(cè)圖形的拼組。
94．9—4．13第四單元第三節(jié)擺一擺想一想。
104．16—4．20第五單元人民幣的認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)人民幣和簡(jiǎn)單計(jì)算。
114．23—4．27第六單元第一節(jié)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)。
145．14—5．18第七單元認(rèn)識(shí)時(shí)間非整時(shí)或半時(shí)的時(shí)間認(rèn)識(shí)。
155．21—5．25第八單元找規(guī)律圖形列或數(shù)字列規(guī)律尋找端午放假一天。
165．28—6．2第九單元統(tǒng)計(jì)每格代表1的單式統(tǒng)計(jì)圖兒童節(jié)放假一天。
176．4—6．8總復(fù)習(xí)單元復(fù)習(xí)。
186．11—6．15總復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺。
196．18—6．22總復(fù)習(xí)綜合卷練習(xí)。
206．25—6．29期末檢測(cè)期末檢測(cè)。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇八
一、本冊(cè)教材分析。
1、教學(xué)內(nèi)容：
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置、20以?xún)?nèi)退位減法、圖形的拼組、100以?xún)?nèi)的數(shù)、認(rèn)識(shí)人民幣、100以?xún)?nèi)進(jìn)位加法和退位減法(一)、認(rèn)識(shí)時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。教材以學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)，獲得對(duì)知識(shí)的理解;內(nèi)容的展開(kāi)盡量體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程;數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化;提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念;注意培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。
2、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以?xún)?nèi)數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)數(shù)。掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。
2、熟練計(jì)算20以?xún)?nèi)的退位減法。會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
4、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛(ài)護(hù)人民幣。
5、會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。
6、會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置;能用自。
己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。
7、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。
二、學(xué)生情況分析。
1、學(xué)生的基本情況：本班共有學(xué)生17人，其中男生11人，女生6人，少數(shù)民族學(xué)生2人。
2、學(xué)生的知識(shí)現(xiàn)狀分析：大部學(xué)生上過(guò)學(xué)前班，有了一定的基礎(chǔ)，但少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，上課不能專(zhuān)心聽(tīng)講。
3、品德紀(jì)律情況：絕大部分年齡較大的幾位同學(xué)不能很好胡遵守紀(jì)律。
4、班干部狀況：班上有6個(gè)干部，組長(zhǎng)4人，各班委在班上能起模范帶頭作用，成績(jī)優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)及加減法的計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。
2、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念和統(tǒng)計(jì)意識(shí)，學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)自己的思想。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)。
3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。
5、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，感受、體驗(yàn)理解數(shù)學(xué)。
6采取多元評(píng)價(jià)的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱情。
7、結(jié)合具體情境，運(yùn)用小棒、等教(學(xué))具進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。
8、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談，了解每個(gè)學(xué)生的情況。
9、鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流。
10、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。
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小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇九
一年級(jí)共有 110名學(xué)生，其中一（1）班共54人，一（2）班56人。學(xué)生通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，具有一定個(gè)性的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 一（1）班學(xué)生活潑好動(dòng)天真爛漫，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒。極個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)惰性稍強(qiáng)，本學(xué)期會(huì)針對(duì)不同情況的學(xué)生，與其家長(zhǎng)配合，進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)教育。一（2）班學(xué)生在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，大部分學(xué)生在基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都不錯(cuò)，但是成績(jī)不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂(lè)趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中。
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置，20以?xún)?nèi)退位減法，圖形的拼組，100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣，100以?xún)?nèi)進(jìn)位加法和退位減法（一），認(rèn)識(shí)時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。教材以學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)，獲得對(duì)知識(shí)的理解；內(nèi)容的展開(kāi)盡量體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程；數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化；提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念；注意培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。
（一）知識(shí)和技能方面
1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以?xún)?nèi)數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)數(shù)。掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。
2、熟練計(jì)算20以?xún)?nèi)的退位減法。會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛(ài)護(hù)人民幣。
4、會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。
（二）數(shù)學(xué)思考方面
1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。
2、能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索過(guò)程中，發(fā)展空間觀(guān)念。
3、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類(lèi)比。
（三）、解決問(wèn)題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。
4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。
（四）、情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀(guān)的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。
4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。
5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。
4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十
（1）學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)，并探索計(jì)算方法的過(guò)程，認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)，掌握100以?xún)?nèi)口算和筆算的方法，能根據(jù)加、減法的含義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
（2）使學(xué)生在具體的情境中，直觀(guān)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的簡(jiǎn)單的平面圖形。（3）結(jié)合具體的情境，會(huì)分類(lèi)整理數(shù)據(jù)，填寫(xiě)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。
2、數(shù)學(xué)思考方面。
（1）在認(rèn)數(shù)過(guò)程中初步發(fā)展思維能力。
（2）在探索并掌握100以?xún)?nèi)加、減法的方法時(shí)，能注意到方法合理和靈活，培養(yǎng)初步的抽象、概括能力，在算法多樣化的交流中，初步培養(yǎng)思維的敏捷和靈活。
（3）直觀(guān)認(rèn)識(shí)平面圖形的過(guò)程中，初步朋友空間觀(guān)念。
（4）在解決問(wèn)題的過(guò)程中能初步進(jìn)行有條理的思考，并對(duì)運(yùn)用的方法和獲得的結(jié)果的合理性能進(jìn)行初步的判斷。
3、解決問(wèn)題方面。
（1）會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)生活中的事物，并會(huì)簡(jiǎn)單的交流。（2）在教師的指導(dǎo)下，能從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題。
4、情感態(tài)度方面。
（1）在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)、幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，并能積極地參與觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題等的數(shù)學(xué)活動(dòng)。（2）在教師和同學(xué)的幫助、鼓勵(lì)下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正，獲得成功的體驗(yàn)，逐步樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
（3）了解可以用數(shù)和形描述某些數(shù)學(xué)現(xiàn)象，初步體會(huì)可以用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。在數(shù)學(xué)探索活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。
我班共有50名學(xué)生，一年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過(guò)半年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)技能又了很大的提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動(dòng)手操作，語(yǔ)言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助了意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng)，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。由于這是我剛剛接手的班級(jí)，對(duì)于學(xué)生在各方面不是很了解，但是我覺(jué)得他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是很高漲的。因此，在這一學(xué)期的'教學(xué)中更多贏關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
1、注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的活動(dòng)情境，以幫助學(xué)生理解數(shù)的概念、構(gòu)建有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)。
2、努力倡導(dǎo)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，努力創(chuàng)設(shè)有意義的問(wèn)題情境或數(shù)學(xué)活動(dòng)，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)地去探索數(shù)學(xué)，并產(chǎn)生與同伴交流的愿望。
3、注意體現(xiàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓學(xué)生體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功快樂(lè)。
4、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合教材內(nèi)容，適時(shí)滲透思想品德教育。
5、尊重學(xué)生的個(gè)性差異，面向全體學(xué)生，因材施教，客觀(guān)、全面、公正地評(píng)價(jià)學(xué)生。
6、注重學(xué)生操作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
一單元減法，課時(shí)12，時(shí)間2．25-3．11，單元教學(xué)要點(diǎn)：經(jīng)歷計(jì)算過(guò)程，掌握計(jì)算方法，記住計(jì)算口訣。
1．重點(diǎn)：掌握20以?xún)?nèi)的退位減法的計(jì)算方法。2．難點(diǎn)：理解20以?xún)?nèi)的退位減法的算理。
二單元認(rèn)識(shí)圖形，課時(shí)5，時(shí)間，單元教學(xué)要點(diǎn)：認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的平面圖形。
1.重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、圓、三角形、平行四邊形這五種常見(jiàn)的平面圖形。
2.難點(diǎn)：把長(zhǎng)方形或正方形折、剪、拼，直觀(guān)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，正方形和圓。
3.關(guān)鍵：在折圖形、剪圖形、拼圖形等活動(dòng)中，使學(xué)生體會(huì)圖形的變換。能用簡(jiǎn)單的方法制作這些圖形。
對(duì)圖形進(jìn)行折、剪、拼等一些活動(dòng)。剪、折圖形的紙不能亂丟，維護(hù)班級(jí)環(huán)境三單元認(rèn)數(shù)，課時(shí)12，時(shí)間，單元教學(xué)要點(diǎn)：會(huì)數(shù)、讀、寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)；初步理解數(shù)位的含義和順序。
1、重點(diǎn)：（1）100以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法。（2）初步理解“十”“百”的含義。知道數(shù)位和數(shù)位順序。
2、難點(diǎn)：數(shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)１００以?xún)?nèi)的數(shù)在日常生活中的應(yīng)用。
四單元加法和減法。
（一），課時(shí)15正確計(jì)算100以?xún)?nèi)不進(jìn)位和不退位減法。
1、重點(diǎn)：兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算；兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算。
五單元認(rèn)識(shí)人民幣，課時(shí)5，時(shí)間，單元教學(xué)要點(diǎn)：在認(rèn)識(shí)人民幣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)人民幣單位元、角、分及其相鄰單位的十進(jìn)關(guān)系。
在買(mǎi)東西的過(guò)程中進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。尊重并充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在認(rèn)幣、換幣和取錢(qián)、付錢(qián)、找錢(qián)等活動(dòng)中掌握人民幣的知識(shí)和簡(jiǎn)單的購(gòu)物技能。進(jìn)行認(rèn)幣、換幣和取錢(qián)、付錢(qián)、找錢(qián)等活動(dòng)（小小商店）。
六單元加法和減法。
（二），課時(shí)18，時(shí)間，單元教學(xué)要點(diǎn)：正確計(jì)算100以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。
重點(diǎn)：理解進(jìn)位加和退位減的的計(jì)算原理，能正確計(jì)算，并運(yùn)用于實(shí)際生活。
關(guān)鍵：
1、在口算中理解算法與算理。
七單元統(tǒng)計(jì)，課時(shí)2，時(shí)間，單元教學(xué)要點(diǎn)：經(jīng)歷簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過(guò)程，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。難點(diǎn)是學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表里的數(shù)據(jù)提出問(wèn)題、回答問(wèn)題。
1、在隨機(jī)事件中收集信息。
2、突出記錄方法的教學(xué)。
3、鼓勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活里獲得數(shù)據(jù)，開(kāi)展統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。收集、整理數(shù)據(jù)，解決問(wèn)題。
八單元期末復(fù)習(xí)，課時(shí)4+機(jī)動(dòng)，時(shí)間，單元教學(xué)要點(diǎn)：注重學(xué)生的思考、分析和討論、交流，有針對(duì)性地組織整理和復(fù)習(xí)。
重點(diǎn)：100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)以及加、減法的計(jì)算。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十一
一年級(jí)學(xué)生73名。一班37人、二班36人。在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒，雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)比較理想，但是成績(jī)不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。明顯的特點(diǎn)就是兩極分化。根據(jù)這些，本學(xué)期本年級(jí)最重要的任務(wù)就是培優(yōu)補(bǔ)差。
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：20以?xún)?nèi)退位減法、圖形的拼組、100以?xún)?nèi)的數(shù)、認(rèn)識(shí)人民幣、100以?xún)?nèi)進(jìn)位加法和退位減法（一）、認(rèn)識(shí)時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。
2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等。
1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以?xún)?nèi)數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)數(shù)。掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。
2、熟練計(jì)算20以?xún)?nèi)的退位減法。會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛(ài)護(hù)人民幣。
3、認(rèn)識(shí)生活中幾種平面圖形并能進(jìn)行簡(jiǎn)單拼搭，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。
1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。
2、能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索過(guò)程中，發(fā)展空間觀(guān)念。
3、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類(lèi)比。
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。
4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。
1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀(guān)的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。
4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。
5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以?xún)?nèi)的退位減法和100以?xún)?nèi)的加減法口算。
教學(xué)難點(diǎn)：100以?xún)?nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。
本學(xué)期除了上好課、及時(shí)改好作業(yè)、做好個(gè)別學(xué)生的思想教育外，為了能更好的提高教學(xué)質(zhì)量，教育好每一位孩子，使他們?cè)诓煌某潭壬隙加兴l(fā)展，本學(xué)期采取以下幾點(diǎn)教學(xué)措施：
1、課前準(zhǔn)備：學(xué)生養(yǎng)成提前做好上課準(zhǔn)備的好習(xí)慣，根據(jù)課程表安排和老師要求，提前做好學(xué)科課前預(yù)習(xí)，上課前提前準(zhǔn)備好課本、作業(yè)本、文具等，提前到教室溫習(xí)功課等候老師。
2、加強(qiáng)學(xué)生的基本技能訓(xùn)練：每天兩次對(duì)學(xué)生進(jìn)行口算訓(xùn)練，并且每星期對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)，每月作好比較。
3、課堂教學(xué)：注意多提一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。對(duì)待好生采用放的教學(xué)方法，對(duì)待差生采用扶的方式，盡量做到因材施教。
4、課后拓展：注重對(duì)學(xué)生的課后輔導(dǎo)；精心設(shè)置課后作業(yè)，作業(yè)量適中，有梯度，提倡布置探究性和實(shí)踐性作業(yè)，教師及時(shí)批改，等級(jí)評(píng)價(jià)、反饋。
5、單元檢測(cè)：完善單元檢測(cè)機(jī)制，規(guī)范單元檢測(cè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，建立單元檢測(cè)分析報(bào)告制度，突出做好對(duì)單元檢測(cè)的規(guī)劃、組織、閱卷、講評(píng)、分析、反饋等環(huán)節(jié)的細(xì)化管理。單元測(cè)試成績(jī)等級(jí)評(píng)價(jià)，不排名次。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十二
這個(gè)學(xué)期擔(dān)任一年（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后，孩子們已經(jīng)具有一定的觀(guān)察能力，也能有序思考，具有一定的交流合作意識(shí)和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)熱情，總體來(lái)說(shuō)口算的速度和正確率也還比較理想。只是由于年齡比較小，注意力集中時(shí)間短，自控能力比較差，好說(shuō)好動(dòng)，傾聽(tīng)習(xí)慣還有待培養(yǎng)。大部分孩子能主動(dòng)學(xué)習(xí)，部分后進(jìn)生需要特別關(guān)注，如坤，莉，銓?zhuān)?。因此本學(xué)期一方面要立足基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，另一方面要爭(zhēng)取使每個(gè)孩子都能積極認(rèn)真地投入到本學(xué)期的學(xué)習(xí)中來(lái)。在教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐漸培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力等。
面對(duì)新的社會(huì)要求，教師與學(xué)生應(yīng)首先走了社會(huì)的前邊，因此我們應(yīng)該以新課標(biāo)要求為指揮棒，采用所有可行的措施，盡量體現(xiàn)以人為本，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新，開(kāi)放的思維方式。另一方面注意處理好內(nèi)容與思想的銜接，內(nèi)容要在學(xué)生上學(xué)期的水平之上發(fā)展并為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，思想上注意新思維與我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)思想結(jié)合。
本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：位置，20以?xún)?nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣，100以?xún)?nèi)的加法和減法（一），認(rèn)識(shí)時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
其中重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以?xún)?nèi)的退位減法和100以?xún)?nèi)的加減法口算。教學(xué)難點(diǎn)：1、20以?xún)?nèi)的退位減法和100以?xún)?nèi)的加減法口算。2、會(huì)看讀寫(xiě)幾時(shí)幾分。3、人民幣單位間的換算。4、用數(shù)學(xué)。5、發(fā)展空間觀(guān)念。
1．?dāng)?shù)與代數(shù)：
（1）經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)；初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”、“十”和“百”；初步認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序；初步理解100以?xún)?nèi)數(shù)的組成，掌握數(shù)序，會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小。
（2）經(jīng)歷探索兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算方法的過(guò)程，并能比較熟練地進(jìn)行口算。
（3）在現(xiàn)實(shí)情境中，認(rèn)識(shí)元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。
（4）會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。
2．空間與圖形：
（l）經(jīng)歷觀(guān)察常見(jiàn)平面圖形的過(guò)程，直觀(guān)認(rèn)識(shí)這些圖形，能正確識(shí)別這些圖形。
（2）能在方格紙上畫(huà)出長(zhǎng)方形、正方形和三角形。
3．統(tǒng)計(jì)與概率：
(1)經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，能對(duì)日常生活中的事物、現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的符號(hào)收集、整理數(shù)據(jù)，并把統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。
(2)能看懂簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，并初步能對(duì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、判斷和推理。
4．情感與態(tài)度。
(1)在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)、幫助下，聯(lián)系學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)身邊的與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極地參與觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的活動(dòng)。
(2)在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)、幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，逐步形成學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
(3)初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象，初步體會(huì)可以用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
(4)有初步的經(jīng)過(guò)思考獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)，有初步的與同學(xué)相互合作、相互交流學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)。
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、課堂教學(xué)中，增加一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。
4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
5、關(guān)注兩頭。一是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，及時(shí)跟蹤，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏，切實(shí)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。一是優(yōu)秀的學(xué)生，要提供更多的思維訓(xùn)練材料，讓他們吃飽，激發(fā)熱愛(ài)數(shù)學(xué)、鉆研數(shù)學(xué)的興趣。
6、提出具體的要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。傾聽(tīng)習(xí)慣、交流習(xí)慣。加強(qiáng)口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。
（一）位置（4課時(shí)）。
（二）20以?xún)?nèi)的退位減法（12課時(shí)）。
十幾減九……………………………………3課時(shí)左右。
十幾減幾……………………………………4課時(shí)左右。
解決問(wèn)題……………………………………2課時(shí)左右。
整理和復(fù)習(xí)…………………………………3課時(shí)。
（三）圖形的拼組（2課時(shí)）。
（四）100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（8課時(shí)）。
數(shù)數(shù)數(shù)的組成………………………………2課時(shí)左右。
讀數(shù)寫(xiě)數(shù)……………………………………2課時(shí)左右。
數(shù)的順序比較大小…………………………3課時(shí)左右。
整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法…………………1課時(shí)。
擺一擺想一想…………………………………1課時(shí)。
（五）人民幣的認(rèn)識(shí)（4課時(shí)）。
認(rèn)識(shí)人民幣…………………………………2課時(shí)左右。
簡(jiǎn)單的計(jì)算…………………………………2課時(shí)左右。
（六）100以?xún)?nèi)的加法和減法（一）（15課時(shí)）。
整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)…………………………3課時(shí)左右。
兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)…………………4課時(shí)左右。
兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)…………………6課時(shí)左右。
整理和復(fù)習(xí)………………………………………1課時(shí)。
（七）、認(rèn)識(shí)時(shí)間（3課時(shí)）。
小小商店…………………………………………1課時(shí)。
（八）、找規(guī)律（4課時(shí)）。
（九）、統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)）。
（十）、總復(fù)習(xí)（5課時(shí)）。
周次日期計(jì)劃進(jìn)度（注明篇目或具體章節(jié)）重點(diǎn)/難點(diǎn)附注
12．13—2．17開(kāi)學(xué)典禮，熟悉學(xué)生熟悉學(xué)生。
32．27—3．2第二單元第一節(jié)十幾減九拆十法算十幾減九。
43．5—3．9第二單元第二節(jié)十幾減幾拆十法算十幾減幾。
53．12—3．16第二單元第三節(jié)解決問(wèn)題解決問(wèn)題。
63．19—3．23第三單元圖形的拼組單元檢測(cè)圖形的拼組。
94．9—4．13第四單元第三節(jié)擺一擺想一想。
145．14—5．18第七單元認(rèn)識(shí)時(shí)間非整時(shí)或半時(shí)的時(shí)間認(rèn)識(shí)。
176．4—6．8總復(fù)習(xí)單元復(fù)習(xí)。
186．11—6．15總復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺。
196．18—6．22總復(fù)習(xí)綜合卷練習(xí)。
206．25—6．29期末檢測(cè)期末檢測(cè)。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十三
教材很注重學(xué)生數(shù)感的建立，主題圖給了學(xué)生100這個(gè)數(shù)有多大的概念，通過(guò)估計(jì)和比較建立數(shù)感。教材還十分重視讓學(xué)生實(shí)際操作，例題1、2的教學(xué)都是在學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐中進(jìn)行，通過(guò)操作建立100以?xún)?nèi)數(shù)的概念，初步掌握數(shù)100以?xún)?nèi)數(shù)的方法。
學(xué)情分析。
我班共56人，其中男生29人，女生27人。我班的很多孩子在未學(xué)習(xí)這一部分前，已經(jīng)能數(shù)出100以?xún)?nèi)的數(shù)，而且在他們的生活體驗(yàn)中，常常也會(huì)接觸到100以?xún)?nèi)的數(shù)。但在孩子們的頭腦中，還沒(méi)有100以?xún)?nèi)數(shù)的概念，這一課教學(xué)就是要幫助孩子建立100以?xún)?nèi)數(shù)的概念，為以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的其它知識(shí)奠定十分重要的基礎(chǔ)。
1.知識(shí)與技能：能運(yùn)用不同的方法正確數(shù)出數(shù)量在100以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù)，建立100以?xún)?nèi)數(shù)的概念，掌握100以?xún)?nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
2.過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、操作，初步體驗(yàn)數(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究精神。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生的估算能力及探索觀(guān)察能力。與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活，感受數(shù)學(xué)就在身邊。
熟練掌握100以?xún)?nèi)各數(shù)的組成。
數(shù)數(shù)時(shí)接近整十?dāng)?shù)到整十?dāng)?shù)的過(guò)渡;理解100以?xún)?nèi)數(shù)的組成。
教學(xué)過(guò)程。
1.師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了禮物，表現(xiàn)好的同學(xué)會(huì)得到一顆星星。(展示100顆星星)聰明的孩子，請(qǐng)你試著估計(jì)一下，大約有幾顆?并說(shuō)明理由。
揭示有100顆星星。(讓孩子們說(shuō)出估算的方法)。
想一想：如果把這100顆星星送給全班同學(xué)作禮物，每人一顆夠不夠?為什么?
2.在具體情境中復(fù)習(xí)20以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)法。
師：同學(xué)們，你們喜歡草原嗎?今天，老師想和你們一起去大草原看一看。
書(shū)本第33頁(yè)百羊圖，藍(lán)天下一望無(wú)際的大草原多美呀!小精靈聰聰和小伙伴在草原上玩耍，這時(shí)來(lái)了兩群羊(20只)，小精靈有一個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)大家?guī)兔Γ和瑢W(xué)們，你們知道來(lái)了多少只羊嗎?(學(xué)生數(shù)完后點(diǎn)名回答)。
3.整體感知100有多少。
在學(xué)生觀(guān)察、估出小羊的只數(shù)后，請(qǐng)學(xué)生回答估的結(jié)果。
4.總結(jié)、揭示課題。
剛才有很多同學(xué)猜大概是100只，老師也認(rèn)為大概有一百只，但是不是真的有一百只呢?你們會(huì)數(shù)出來(lái)嗎?這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和數(shù)的組成。(板書(shū)課題)。
1.數(shù)出數(shù)量是100的實(shí)物。交流數(shù)數(shù)方法。
(1)師：每個(gè)小組桌子上都有幾種東西(學(xué)具，數(shù)量都在100以上)，也請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)，每人選你喜歡的一種，正好數(shù)出100，還要想辦法，怎樣擺放能讓人一眼就看出是100。
(2)學(xué)生操作數(shù)出數(shù)量是100的實(shí)物(100根小棒、100顆小石頭、100顆花生、100個(gè)練習(xí)本、100塊糖)。表?yè)P(yáng)在數(shù)數(shù)過(guò)程中合作得好又?jǐn)?shù)得準(zhǔn)的小組，然后請(qǐng)幾個(gè)小組派代表上臺(tái)匯報(bào)本組的數(shù)法。
(可能出現(xiàn)情況：1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)，5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)。)。
師：怎樣數(shù)出100的?(一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)放一堆;兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，20個(gè)放一堆;五根五根地?cái)?shù)，10根扎一捆……)。
你數(shù)出的100里有幾個(gè)十?(或幾個(gè)二十?幾個(gè)五十?)。
(3)師：很多同學(xué)選擇了10個(gè)一堆或10根一捆進(jìn)行數(shù)數(shù)，覺(jué)得這樣又好數(shù)，又非常清楚。
請(qǐng)觀(guān)察一下，十根扎一捆，這里一共有多少根小棒?(黑板貼出十根十根扎好的100根小棒)。
你怎么看出來(lái)的?(10個(gè)一是十，有10個(gè)十，10個(gè)十是100。)。
(板書(shū)：10個(gè)十是100)。
(4)小結(jié)：10個(gè)十是100。
2.做一做。
(1)完成教材35做一做第1小題。
學(xué)生邊擺學(xué)具邊從五十七數(shù)到六十三，再?gòu)牧龜?shù)到七十二。(指導(dǎo)學(xué)生每數(shù)滿(mǎn)十就扎一捆或放一堆，滲透組成知識(shí)。
(2)從七十二數(shù)到一百。(同桌一個(gè)接一個(gè)地?cái)?shù))。
(3)完成做一做第2小題。
數(shù)一數(shù)小豬吹了多少個(gè)泡泡?
選擇自己喜歡的方式數(shù)泡泡。
反饋：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)、2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)、5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)……。
3.兩位數(shù)的組成。
講授35頁(yè)例2：
(1)師：手拿7捆小棒，這里一共有多少根小棒?
生：有七十根。
師：你是怎么看出來(lái)的?
生：一捆小棒是1個(gè)十，7捆小棒就是七個(gè)十，7個(gè)十就是七十。
說(shuō)一說(shuō)：七十是個(gè)十組成的。
(2)師：那現(xiàn)在我需要46根捆小棒，應(yīng)該怎么擺呢?請(qǐng)同學(xué)們幫我用你們的學(xué)具擺一下。
生：拿4捆再加6根。
師：為什么這樣拿啊?
生：應(yīng)為4捆小棒是4個(gè)十，6根小棒是6個(gè)一，合起來(lái)就是四十六。
說(shuō)一說(shuō)：四十六是()個(gè)十和()個(gè)一組成的。
(3)完成35頁(yè)例2的做一做。
看一看，想一想，再填一填。全班訂正：三十五是()個(gè)十和()個(gè)一組成的。
3.讓學(xué)生同桌合作，一人任意說(shuō)出兩位數(shù)，另一個(gè)人說(shuō)說(shuō)它是由幾個(gè)十、幾個(gè)一組成的?然后互換。
1.數(shù)一數(shù)，看誰(shuí)數(shù)得又對(duì)又快。
(1)我們班有()人，男生()人，女生()人。
(2)我們班有()張桌子，()椅子。
2.搶“100”的游戲。
用對(duì)口令的方式，一人說(shuō)一個(gè)數(shù)，另一個(gè)人接著說(shuō)下一個(gè)數(shù)，看誰(shuí)說(shuō)到100誰(shuí)就算勝了。組織學(xué)生做這個(gè)搶100的游戲，一方面提高學(xué)生數(shù)數(shù)的興趣，另一方面讓學(xué)生在數(shù)數(shù)活動(dòng)中探索100以?xún)?nèi)數(shù)的排列規(guī)律。
組織學(xué)生小結(jié)：讓學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在學(xué)生較凌亂敘述的基礎(chǔ)上教師概括出本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。
師：生活中100以?xún)?nèi)的數(shù)多極了，咱們?cè)谡n堂上可沒(méi)法說(shuō)完，課后請(qǐng)你們找一找，或者數(shù)一數(shù)，哪兒有100以?xún)?nèi)的數(shù)。
課后數(shù)數(shù)主題圖中小羊的只數(shù)，每數(shù)十只圈一下，看看到底有多少只羊，檢驗(yàn)自己剛開(kāi)始時(shí)估的對(duì)不對(duì)。
數(shù)數(shù)數(shù)的組成。
1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)，5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)。
10個(gè)一是十，有10個(gè)十，10個(gè)十是100。
七十是()個(gè)十組成的。
四十六是()個(gè)十和()個(gè)一組成的。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十四
一年級(jí)二班共有學(xué)生37人，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)較好，掌握了繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，具備了基本能力，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣濃厚。但是部分學(xué)生還沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解、審題能力還需要加強(qiáng)。這學(xué)期我將繼續(xù)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力、興趣，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展。
二、本冊(cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)：
1、南極小客人——100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
2、下雨了——學(xué)看鐘表。
3、農(nóng)夫與牧童——方位與圖形。
實(shí)踐活動(dòng)——奇妙的回形針。
4、綠色行動(dòng)——100以?xún)?nèi)數(shù)的加減法（一）。
5、小小存錢(qián)罐——人民幣的認(rèn)識(shí)。
6、大海邊——100以?xún)?nèi)數(shù)的加減法（二）。
實(shí)踐活動(dòng)——小小信息員。
7、阿福的新衣——厘米、米的認(rèn)識(shí)。
8、我們的鞋碼——統(tǒng)計(jì)。
9、兒童樂(lè)園——總復(fù)習(xí)。
三、本冊(cè)教材的教學(xué)目的：
1、在實(shí)際情境中能正確地認(rèn)、讀、寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)。并能認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"百"，知道100以?xún)?nèi)數(shù)的組成和順序，會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。能理解各個(gè)數(shù)位上數(shù)字的意義。
2、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義，會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)數(shù)的加、減法。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，初步學(xué)會(huì)估算。
3、在現(xiàn)實(shí)情境中，能正確認(rèn)識(shí)整時(shí)、半時(shí)、幾時(shí)剛過(guò)和快到幾時(shí)。
4、通過(guò)具體的操作活動(dòng)，能識(shí)別長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。
5、經(jīng)歷探索100以?xún)?nèi)數(shù)的加減法計(jì)算方法的過(guò)程，初步形成獨(dú)立思考和探索的意識(shí)。在估計(jì)物體個(gè)數(shù)和進(jìn)行估算的過(guò)程中，初步形成估算意識(shí)。在具體的情境中，發(fā)現(xiàn)并提出能用100以?xún)?nèi)數(shù)的加減法解決的問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。在探索、交流計(jì)算方法的過(guò)程中，感受同一問(wèn)題可以用不同的方法解決。
6、在現(xiàn)實(shí)情境中，認(rèn)識(shí)元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。
7、在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)厘米、米的含義，知道1米=100厘米；能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)選擇合適的長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量。
8、在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)初步簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)整理的方法，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。能完成簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
四、主要的教學(xué)措施和教改思路。
1、改進(jìn)教學(xué)方法。通過(guò)學(xué)習(xí)，改變自己呆板的形象，使用兒童化語(yǔ)言，尋找適合低年級(jí)兒童的方法，使學(xué)生喜歡上我的課。發(fā)展學(xué)生能力，努力激發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，主動(dòng)運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決問(wèn)題，為學(xué)生將來(lái)的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
2、重視培養(yǎng)習(xí)慣。好的習(xí)慣使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)事半功倍。在平時(shí)的教學(xué)中想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，快速口算，使用尺子，認(rèn)真思考等良好習(xí)慣，形成自覺(jué)行為。
3、提高教學(xué)效率。提高課堂效率，合理利用時(shí)間，在課堂上獲取方法，解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)解決問(wèn)題能力和基礎(chǔ)知識(shí)同步發(fā)展。學(xué)生在他人的鼓勵(lì)與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
4、開(kāi)展豐富多彩的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)有計(jì)劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，形式上要活潑有趣，課內(nèi)外結(jié)合，鞏固所學(xué)知識(shí)，逐步提高數(shù)學(xué)能力。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十五
這學(xué)期我繼續(xù)任教一年級(jí)(1)和(2)的數(shù)學(xué)。(1)班的孩子人數(shù)是37人，(2)班的人數(shù)是36人。在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，具有一定的觀(guān)察、比較和有序思考的能力;積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗(yàn)，具有一定的交流合作意識(shí)和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是，由于孩子年齡小，好說(shuō)好動(dòng)，精力難以集中，思維跳躍性大，課堂常規(guī)較差，尤其是傾聽(tīng)的習(xí)慣和隨便插嘴的習(xí)慣。因此，本學(xué)期要立足于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高積極性，抓好基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教材分析。
這冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的編寫(xiě)，是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注孩子的興趣和經(jīng)驗(yàn)，反映數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，努力為孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動(dòng)活潑、主動(dòng)求知的材料與環(huán)境。同時(shí)，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)驗(yàn)、行之有效的措施，使孩子在獲得數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。
三、教學(xué)內(nèi)容。
這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以?xún)?nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣，100以?xún)?nèi)的加法和減法(一)，認(rèn)識(shí)時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以?xún)?nèi)的退位減法和100以?xún)?nèi)的加減法口算。在孩子掌握了20以?xún)?nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使孩子初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會(huì)100以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法，弄清100以?xún)?nèi)數(shù)的組成和大小，會(huì)用這些數(shù)來(lái)表達(dá)和交流，形成初步的數(shù)感。100以?xún)?nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊(cè)教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)該讓孩子很好地掌握。同時(shí)，教材結(jié)合計(jì)算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問(wèn)題的內(nèi)容，讓孩子了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問(wèn)題，培養(yǎng)孩子用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。
四、教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以?xún)?nèi)數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)數(shù)。掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。
2、熟練計(jì)算20以?xún)?nèi)的退位減法。會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
4、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛(ài)護(hù)人民幣。
5、會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。
6、會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置;能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。
7、會(huì)探尋給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。
8.初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
11.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
五、教學(xué)重難點(diǎn)。
1、認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)及加減法的計(jì)算，培養(yǎng)孩子的數(shù)感，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。
2、使孩子經(jīng)歷和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，發(fā)展孩子的空間觀(guān)念和統(tǒng)計(jì)意識(shí)，學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)自己的思想。
3、養(yǎng)成良好的觀(guān)察、書(shū)寫(xiě)、思考、傾聽(tīng)、提問(wèn)等學(xué)習(xí)習(xí)慣。
六、教學(xué)措施。
1、結(jié)合具體情境，運(yùn)用小棒、圖片等教(學(xué))具進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。
2、主動(dòng)與每個(gè)孩子交談，了解每個(gè)孩子的情況。教學(xué)中，關(guān)注孩子參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，多鼓勵(lì)孩子良好的行為，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
3、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，敢于提問(wèn)，認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，樂(lè)于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲、童話(huà)、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。
5、鼓勵(lì)和尊重孩子的獨(dú)立思考，引導(dǎo)導(dǎo)孩子進(jìn)行討論和交流。
6、在實(shí)踐活動(dòng)中給孩子留下充分的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
7、根據(jù)本班孩子的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。
七、20%后進(jìn)生進(jìn)步措施。
備課時(shí)必須對(duì)學(xué)困生的問(wèn)題及對(duì)策進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)，上課時(shí)必須讓學(xué)困生提出問(wèn)題，合作學(xué)習(xí)中必須讓學(xué)困生發(fā)言，輔導(dǎo)點(diǎn)撥時(shí)必須解決學(xué)困生的困惑，設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)必須針對(duì)學(xué)習(xí)能力不同的孩子進(jìn)行分層次布置并對(duì)學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo)”。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十六
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：減法、認(rèn)識(shí)圖形、認(rèn)數(shù)、加法和減法（一）、認(rèn)識(shí)人民幣、加法和減法（二）、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、期末復(fù)習(xí)。
1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。
2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法。
（一）知識(shí)和技能方面：
1、使學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)，并探索計(jì)算方法的過(guò)程，認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)，掌握100以?xún)?nèi)口算和筆算的方法，能根據(jù)加，減法的含義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以?xún)?nèi)數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)數(shù)。掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。
熟練計(jì)算20以?xún)?nèi)的退位減法。會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛(ài)護(hù)人民幣。
2、使學(xué)生在具體的情境中，直觀(guān)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的簡(jiǎn)單的平面圖形。
3、結(jié)合具體的情境，會(huì)分類(lèi)整理數(shù)據(jù)，填寫(xiě)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。
（二）數(shù)學(xué)思考方面：
1、在認(rèn)數(shù)過(guò)程中初步發(fā)展思維能力。如認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序時(shí)，學(xué)習(xí)從具體現(xiàn)象中概括數(shù)學(xué)規(guī)律；在數(shù)學(xué)數(shù)的組成與比較大小時(shí)，進(jìn)行分析，綜合，判斷，推理等思維活動(dòng)；在整理數(shù)的順序時(shí)發(fā)現(xiàn)百數(shù)表的一些規(guī)律等。
2、在探索并掌握100以?xún)?nèi)加，減法的方法時(shí)，能注意到方法的合理和靈活，培養(yǎng)初步的抽象、概括能力，在算法多樣化的交流中，初步培養(yǎng)思維的敏捷和靈活。
3、在直觀(guān)認(rèn)識(shí)平面圖形的過(guò)程中，初步培養(yǎng)空間觀(guān)念。
4、在解決問(wèn)題的過(guò)程中能初步進(jìn)行有條理的思考，并對(duì)運(yùn)用的方法和獲得結(jié)果的合理性能進(jìn)行初步的判斷。
（三）解決問(wèn)題方面：
1、會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)生活中的事物，并會(huì)簡(jiǎn)單的交流。
2、在教師的指導(dǎo)下，能從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能運(yùn)用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題。
（四）情感與態(tài)度方面：
1、在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題的教學(xué)活動(dòng)。
2、在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象，初步體會(huì)可以用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
4、在數(shù)學(xué)探索活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。
教學(xué)重點(diǎn)：100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以?xún)?nèi)的退位減法和100以?xún)?nèi)的加減法口算。
教學(xué)難點(diǎn)：100以?xún)?nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。
4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
周次教學(xué)內(nèi)容安排備注。
1、準(zhǔn)備課(1)減法(1)。
2、減法(4)機(jī)動(dòng)(1)。
3、減法(4)機(jī)動(dòng)(1)。
4、減法(2)認(rèn)識(shí)圖形(2)機(jī)動(dòng)(1)。
5、認(rèn)識(shí)圖形(1)認(rèn)數(shù)(3)機(jī)動(dòng)(1)。
6、認(rèn)數(shù)(4)機(jī)動(dòng)(1)。
7、認(rèn)數(shù)(4)機(jī)動(dòng)(1)。
8、實(shí)踐活動(dòng)(1)加法和減法(一)(3)機(jī)動(dòng)(1)。
9、加法和減法(一)(4)機(jī)動(dòng)(1)。
10、加法和減法(一)(4)機(jī)動(dòng)(1)期中考試。
11、加法和減法(一)(4)機(jī)動(dòng)(1)。
12、期中復(fù)習(xí)、檢測(cè)。
13、認(rèn)識(shí)人民幣(3)實(shí)踐活動(dòng)(1)機(jī)動(dòng)(1)。
14、加法和減法(二)(4)機(jī)動(dòng)(1)。
15、加法和減法(二)(4)機(jī)動(dòng)(1)。
16、加法和減法(二)(4)機(jī)動(dòng)(1)。
17、加法和減法(二)(4)實(shí)踐活動(dòng)(1)。
18、統(tǒng)計(jì)(1)期末復(fù)習(xí)(4)。
19、期末復(fù)習(xí)期終復(fù)習(xí)、考試。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇一
重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。
（一）班級(jí)情況分析：
本班學(xué)生40名，其中男生22人，女生18人。從上期期末檢測(cè)試卷分析，學(xué)生對(duì)解決題目中拿往多少，剩下多少，求原來(lái)有多少的題型解決起來(lái)有一定的困難；對(duì)20以?xún)?nèi)的加減法計(jì)算把握還好。固然在上學(xué)期期末測(cè)試中學(xué)生的成績(jī)都不錯(cuò)，但是與優(yōu)秀班級(jí)比較，還存在一定差距；在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的愛(ài)好，樂(lè)于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中往。特別是一些動(dòng)手操縱、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛(ài)好。但是在碰到思考有一定深度的題目時(shí)，學(xué)生思維就打不開(kāi)。因此本期我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛(ài)好再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)的思維的樂(lè)趣及成功獲得的樂(lè)趣，從而進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。
（二）教材分析：
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、位置、認(rèn)識(shí)圖形、100以?xún)?nèi)的加法和減法（一）、認(rèn)識(shí)人民幣、認(rèn)識(shí)鐘表、100以?xún)?nèi)的加法和減法（二）、分類(lèi)與整理、總溫習(xí)。本冊(cè)的重點(diǎn)是100以?xún)?nèi)數(shù)的熟悉和100以?xún)?nèi)的加減法，難點(diǎn)是100以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對(duì)位置。全冊(cè)教材是以100以?xún)?nèi)數(shù)的熟悉和加減法為主要內(nèi)容往聯(lián)系各部分知識(shí)，不僅體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)部的邏輯性，同時(shí)還體現(xiàn)了學(xué)生認(rèn)知發(fā)展過(guò)程，是數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)與兒童年齡特點(diǎn)和心理特征有機(jī)結(jié)合的整體體現(xiàn)。
（一）知識(shí)與技能方面。
1、熟悉計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練把握100以?xún)?nèi)數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)數(shù)。把握100以?xún)?nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。
2、在現(xiàn)實(shí)情景中熟悉元、角、分，并了解它們之間的十進(jìn)制關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算和應(yīng)用。知道1元=10角，1角=10分，培養(yǎng)學(xué)生合理使用和愛(ài)護(hù)人民幣的意識(shí)。
3、會(huì)口算100以?xún)?nèi)的不進(jìn)位加和不退位減，能用豎式計(jì)算100以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，能進(jìn)行100以?xún)?nèi)的連加連減和加減混合運(yùn)算。
4、熟悉鐘面、時(shí)針和分針，把握整時(shí)、幾時(shí)半和大約幾時(shí)在鐘面上的表示方法，能認(rèn)讀這些時(shí)間，了解時(shí)間在生活中的作用，知道珍惜時(shí)間。
5、能辨認(rèn)前、后、左、右、上、下等方向，并用這些方向來(lái)描述物體的相對(duì)位置，能用第幾排第幾行描述同學(xué)所在的位置，會(huì)辨認(rèn)從正面、背面和側(cè)面觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的外形。
6、能認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，初步感知一些平面圖形和立體圖形的`聯(lián)系與區(qū)別，會(huì)用這些平面圖形拼圖。
7、熟悉象形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)的需要進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目，會(huì)進(jìn)行生活中的一些最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，完成簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表。
（二）過(guò)程與方法方面。
1、在100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和100以?xún)?nèi)的加減法的學(xué)習(xí)探討過(guò)程中初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的回憶、類(lèi)比和有條理思考的思維方法。
2、在統(tǒng)計(jì)過(guò)程中學(xué)會(huì)提取需要的數(shù)據(jù)并對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行歸類(lèi)，體驗(yàn)數(shù)據(jù)中蘊(yùn)涵著信息，逐步形成初步的統(tǒng)計(jì)觀(guān)念。
3、在認(rèn)識(shí)圖形以及辨認(rèn)方向與位置的合作交流、互動(dòng)、學(xué)習(xí)過(guò)程中，建立初步的空間觀(guān)念。
（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)方面。
1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀(guān)的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中碰到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀(guān)察、操縱、回納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的公道性。
4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。
5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：100以?xún)?nèi)數(shù)的熟悉和100以?xún)?nèi)的加減法。
教學(xué)難點(diǎn)：100以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對(duì)位置，以及數(shù)學(xué)思維的練習(xí)。
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的題目，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
4、做好每個(gè)單元的測(cè)試工作，及時(shí)反饋，查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)培優(yōu)輔差，盡量做到不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
六、教學(xué)課時(shí)及進(jìn)度安排：
1、100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)12課時(shí)第1—4周。
2、位置5課時(shí)第5—6周。
3、認(rèn)識(shí)圖形5課時(shí)第7—8周。
4、100以?xún)?nèi)的加法和減法（一）10課時(shí)第9—10周。
5、認(rèn)識(shí)人民幣3課時(shí)第11周。
6、認(rèn)識(shí)鐘表4課時(shí)第12周。
7、100以?xún)?nèi)的加法和減法（二）17課時(shí)第13—16周。
8、分類(lèi)與整理2課時(shí)第17周。
9、總復(fù)習(xí)5課時(shí)第18—19周。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇二
一、指導(dǎo)思想：
繼續(xù)深化“實(shí)施反思性教學(xué)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)”課題研究，提倡反思性教學(xué)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的研究，培養(yǎng)師生主動(dòng)探究的精神。以課堂教學(xué)為中心，提高教師教學(xué)質(zhì)量。
二、教研的重點(diǎn)：
以教材鉆研為途徑，開(kāi)展“同研一堂課、共議一主題”的教研活動(dòng)，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。精心組織好每周一次的“周交流”活動(dòng)，做到“四個(gè)一”。
1、開(kāi)展教育名言學(xué)習(xí)，每周教研活動(dòng)前由組員輪流向大家推薦一句教育名言；
3、每周由組員就一個(gè)案例及教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，與其它教師交流；
4、每月就一位教師的課組織聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇三
一、學(xué)生基本情況分析：
一二班學(xué)生共有73人，通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于20以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與加減法已基本掌握，但是不夠牢固，并且有好幾個(gè)同學(xué)掌握的很差，上學(xué)期的內(nèi)容對(duì)于本學(xué)期學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都是非常重要的內(nèi)容。學(xué)生在一學(xué)期的學(xué)習(xí)環(huán)境熏陶下，對(duì)于如何上數(shù)學(xué)課已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，這對(duì)于本學(xué)期有效的展開(kāi)課堂教學(xué)有了一定的基礎(chǔ)。而學(xué)生的習(xí)慣和紀(jì)律還是要進(jìn)一步的培養(yǎng)，這學(xué)期還是要做為重點(diǎn)。
二、教學(xué)內(nèi)容分析：
本冊(cè)教材分為九個(gè)單元，選取學(xué)生聲不斷，學(xué)生說(shuō)熟悉的，具有新穎性和趣味性的內(nèi)容為素材，分別為南極小客人，小雨了，農(nóng)夫與牧童，綠色行動(dòng)，小小存錢(qián)罐，大海邊，阿福的新衣，我們的鞋碼，兒童樂(lè)園。其主要內(nèi)容有100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)鐘表，方位與圖形，100以?xún)?nèi)的加減法（一），人民幣的認(rèn)識(shí)，100以?xún)?nèi)數(shù)的加減法（二），厘米、米的認(rèn)識(shí)，統(tǒng)計(jì)。
教材的編排特點(diǎn)是選取的素材密切聯(lián)系學(xué)生的生活，新穎有趣；由“情境串”引發(fā)出“問(wèn)題串”；從學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，優(yōu)化單元知識(shí)結(jié)構(gòu)；把解決問(wèn)題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的學(xué)習(xí)融合為一個(gè)過(guò)程；對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)；提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
三、教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識(shí)與技能：
1.在實(shí)際親近中能正確地認(rèn)、讀、寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)。知道100以?xún)?nèi)數(shù)的組成和順序，會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)地大?。唤Y(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義，會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)數(shù)的加減法，結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，初步學(xué)會(huì)估算；在現(xiàn)實(shí)情境中，能正確認(rèn)識(shí)整時(shí)、半時(shí)、幾時(shí)剛過(guò)和快到幾時(shí)；在現(xiàn)實(shí)情境中，認(rèn)識(shí)元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。
2.通過(guò)具體的操作活動(dòng)，能識(shí)別長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓；在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)厘米、米的含義，知道1米=100厘米；能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)選擇合適的長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量。在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)初步簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)整理的方法，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。
3.加深對(duì)百以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)算方法、圖形與統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的理解；在實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解收集、整理數(shù)學(xué)信息的渠道與方法。
（二）過(guò)程與方法。
1.經(jīng)歷從生活情境中抽象出100以?xún)?nèi)數(shù)的過(guò)程，發(fā)展初步的觀(guān)察、分析、抽象、概括能力，建立初步的數(shù)感與符號(hào)感。
2.經(jīng)歷探索100以?xún)?nèi)數(shù)的加減法計(jì)算方法的過(guò)程，初步形成獨(dú)立思考和探索的意識(shí)。在估計(jì)物體個(gè)數(shù)和進(jìn)行估算的過(guò)程中，初步形成估算意識(shí)。
3.在認(rèn)識(shí)圖形、方向及長(zhǎng)度單位的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的觀(guān)察、想象和操作能力，形成初步的空間觀(guān)念。
4.經(jīng)歷簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過(guò)程，能對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的合理性進(jìn)行初步的分析判斷，形成初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。
1.在他人的鼓勵(lì)與幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
2.了解可以用數(shù)和形來(lái)描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。
3.在他人的鼓勵(lì)與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
四、德育滲透目標(biāo)：
1.通過(guò)學(xué)習(xí)南極小客人與大海邊，了解南極與海洋的美好風(fēng)光，激發(fā)他們熱愛(ài)大自然的熱情。
2.通過(guò)學(xué)習(xí)小小存錢(qián)罐，讓學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)劃理財(cái)，以及學(xué)會(huì)節(jié)約用錢(qián)，正確的使用錢(qián)。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)綠色行動(dòng)，喚起學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，讓學(xué)生保護(hù)環(huán)境，從小事做起。
4.通過(guò)學(xué)習(xí)阿福的新衣，農(nóng)夫與牧童兩個(gè)童話(huà)故事，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)無(wú)處不在，即使在童話(huà)中也有數(shù)學(xué)問(wèn)題。
5.通過(guò)學(xué)習(xí)我們的鞋碼，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，我們平常很多不經(jīng)意的小事，就是運(yùn)用了數(shù)學(xué)的知識(shí)。
6.通過(guò)做作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心，認(rèn)真的對(duì)待事情的態(tài)度。
五、教學(xué)重點(diǎn)：100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)以及加減法。
教學(xué)難點(diǎn)：100以?xún)?nèi)數(shù)的加減法。
六、完成教學(xué)目標(biāo)、德育滲透目標(biāo)所采取的措施：
1.從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。
2.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣。主要培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。
3.加強(qiáng)直觀(guān)教學(xué)，充分利用教具學(xué)具，增強(qiáng)學(xué)生操作、觀(guān)察，調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
4.引導(dǎo)學(xué)生自己思考，并與同伴進(jìn)行合作交流。
5.培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
6.加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。利用中午更課間讓學(xué)生加強(qiáng)學(xué)生輔導(dǎo)。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇四
本學(xué)期我擔(dān)任三（2）、三（3）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兩個(gè)班的孩子共同點(diǎn)是家庭條件都非常優(yōu)越，父母都是高文化人及多為獨(dú)生子女，在這樣的條件下，孩子的文化素養(yǎng)及學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都較好，但在學(xué)習(xí)態(tài)度上散漫、缺乏主動(dòng)性。一、二年級(jí)的時(shí)候，有的孩子比較聰明，不太認(rèn)真學(xué)習(xí)也能取得比較好的成績(jī)，但三年級(jí)卻有所不同，三年級(jí)是一個(gè)兩極分化的階段，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容多了，難度大了，孩子要保持高分，需要花費(fèi)更多的力氣，付出更多的努力。所以本學(xué)期，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)與掌握技能的同時(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作的重中之重。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇五
上學(xué)期本班有學(xué)生48人，這學(xué)期轉(zhuǎn)出2人，轉(zhuǎn)進(jìn)一人，共xx人，其中跟讀生xx人，正式生xx人。
學(xué)生通過(guò)一個(gè)學(xué)期的新教材學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點(diǎn)，并能有一定個(gè)性的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在上個(gè)學(xué)期的期末測(cè)試中，最高分xx分，最低分xx分，其中算術(shù)題和看圖列式的失分率較高，因此還要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。
二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。
（一）數(shù)與代數(shù)。
第一單元《生活中的數(shù)》。通過(guò)數(shù)鉛筆等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過(guò)程，會(huì)數(shù)，會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)，在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，體會(huì)數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。學(xué)生將通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)元，角、分及其相互關(guān)系，認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
（二）空間與圖形。
第二單元《觀(guān)察與測(cè)量》。學(xué)生將通過(guò)觀(guān)察身邊的簡(jiǎn)單物體，初步體會(huì)從不同角度觀(guān)察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀(guān)念，在實(shí)際測(cè)量與交流中，體會(huì)統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性，體會(huì)厘米和米的實(shí)際意義，了解厘米和米的關(guān)系。第四單元《有趣的圖形》。學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過(guò)程，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過(guò)動(dòng)手做的活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀(guān)念能設(shè)計(jì)有趣的圖案。
（三）統(tǒng)計(jì)與概率第八單元《統(tǒng)計(jì)》。
學(xué)生將通過(guò)簡(jiǎn)單的調(diào)查活動(dòng)，初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集，整理和分析的過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并和同樣進(jìn)行交流。
（四）實(shí)踐活動(dòng)。
本冊(cè)教材安排了三個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)，即“我和小樹(shù)一起長(zhǎng)”，“小小運(yùn)動(dòng)員”，“今天我當(dāng)家”。旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)，安排了動(dòng)手做，小調(diào)查等活動(dòng)，旨在對(duì)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
三、教材編寫(xiě)的意圖和特點(diǎn)。
（一）在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中，重視結(jié)合生活情境發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。發(fā)展數(shù)感，是課標(biāo)中的一個(gè)重要目標(biāo)，數(shù)感主要體現(xiàn)在，理解數(shù)的意義，能用多種方法來(lái)表示數(shù)，能在具體情境匯總把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系，能用數(shù)來(lái)表示和交流信息，理解運(yùn)算的意義。
1、關(guān)于100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
（1）經(jīng)歷從生活情境中抽象出數(shù)的模型的過(guò)程，理解數(shù)的意義，能用數(shù)來(lái)表達(dá)和交流信息。
（2）經(jīng)歷運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎緮?shù)的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)位值制。
（3）在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。
2、關(guān)于100以?xún)?nèi)的加減法。
（1）結(jié)合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。
（2）能估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果，發(fā)展估算意識(shí)和技能。
（3）經(jīng)歷探索運(yùn)算方法的過(guò)程，體驗(yàn)算法多樣化。
（4）把加減運(yùn)算的學(xué)習(xí)與解決問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
（5）在豐富多彩的活動(dòng)中，保證基本的`運(yùn)算技能。
（二）在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，注重通過(guò)操作活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
（1）在實(shí)際觀(guān)察物體的活動(dòng)中，體會(huì)從不同方向觀(guān)察同一物體所看到的圖形可能不同。
（2）在測(cè)量活動(dòng)中，體會(huì)統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性，理解常用的長(zhǎng)度單位。
（3）在從立體到平面的活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，經(jīng)歷從具體情境中抽象出平面圖形的過(guò)程。
（4）在操作，思考和交流中，積累有關(guān)圖形的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀(guān)念。
（三）在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程中，注重通過(guò)調(diào)查活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀(guān)念。
（四）在整理與復(fù)習(xí)中，注重發(fā)展學(xué)生回顧與反思的意識(shí)。
四、教學(xué)措施。
1、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣。
2、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
3、引導(dǎo)學(xué)生思考，并與同伴進(jìn)行合作交流。
4、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
5、創(chuàng)造性地使用教材。
五、教學(xué)進(jìn)度安排。
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小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇六
一、教材內(nèi)容：
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：減法、認(rèn)識(shí)圖形、認(rèn)數(shù)、加法和減法（一）、認(rèn)識(shí)人民幣、加法和減法（二）、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、期末復(fù)習(xí)。
二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想：
1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。
2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法。
二、本學(xué)期教學(xué)的主要目的、要求：
（一）知識(shí)和技能方面：
1、使學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)，并探索計(jì)算方法的過(guò)程，認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)，掌握100以?xún)?nèi)口算和筆算的方法，能根據(jù)加，減法的含義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以?xún)?nèi)數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)數(shù)。掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。
熟練計(jì)算20以?xún)?nèi)的退位減法。會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛(ài)護(hù)人民幣。
2、使學(xué)生在具體的情境中，直觀(guān)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的簡(jiǎn)單的平面圖形。
3、結(jié)合具體的情境，會(huì)分類(lèi)整理數(shù)據(jù)，填寫(xiě)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。
（二）數(shù)學(xué)思考方面：
1、在認(rèn)數(shù)過(guò)程中初步發(fā)展思維能力。如認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序時(shí)，學(xué)習(xí)從具體現(xiàn)象中概括數(shù)學(xué)規(guī)律；在數(shù)學(xué)數(shù)的組成與比較大小時(shí)，進(jìn)行分析，綜合，判斷，推理等思維活動(dòng)；在整理數(shù)的順序時(shí)發(fā)現(xiàn)百數(shù)表的一些規(guī)律等。
2、在探索并掌握100以?xún)?nèi)加，減法的方法時(shí)，能注意到方法的合理和靈活，培養(yǎng)初步的抽象、概括能力，在算法多樣化的交流中，初步培養(yǎng)思維的敏捷和靈活。
3、在直觀(guān)認(rèn)識(shí)平面圖形的過(guò)程中，初步培養(yǎng)空間觀(guān)念。
4、在解決問(wèn)題的過(guò)程中能初步進(jìn)行有條理的思考，并對(duì)運(yùn)用的方法和獲得結(jié)果的合理性能進(jìn)行初步的判斷。
（三）解決問(wèn)題方面：
1、會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)生活中的事物，并會(huì)簡(jiǎn)單的交流。
2、在教師的指導(dǎo)下，能從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能運(yùn)用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題。
（四）情感與態(tài)度方面：
1、在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題的教學(xué)活動(dòng)。
2、在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象，初步體會(huì)可以用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
4、在數(shù)學(xué)探索活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。
三、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以?xún)?nèi)的退位減法和100以?xún)?nèi)的加減法口算。
教學(xué)難點(diǎn)：100以?xún)?nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。
四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。
4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
五、教學(xué)進(jìn)度：
周次教學(xué)內(nèi)容安排備注。
1、準(zhǔn)備課(1)減法(1)。
2、減法(4)機(jī)動(dòng)(1)。
3、減法(4)機(jī)動(dòng)(1)。
4、減法(2)認(rèn)識(shí)圖形(2)機(jī)動(dòng)(1)。
5、認(rèn)識(shí)圖形(1)認(rèn)數(shù)(3)機(jī)動(dòng)(1)。
6、認(rèn)數(shù)(4)機(jī)動(dòng)(1)。
7、認(rèn)數(shù)(4)機(jī)動(dòng)(1)。
8、實(shí)踐活動(dòng)(1)加法和減法(一)(3)機(jī)動(dòng)(1)。
9、加法和減法(一)(4)機(jī)動(dòng)(1)。
10、加法和減法(一)(4)機(jī)動(dòng)(1)期中考試。
11、加法和減法(一)(4)機(jī)動(dòng)(1)。
12、期中復(fù)習(xí)、檢測(cè)。
13、認(rèn)識(shí)人民幣(3)實(shí)踐活動(dòng)(1)機(jī)動(dòng)(1)。
14、加法和減法(二)(4)機(jī)動(dòng)(1)。
15、加法和減法(二)(4)機(jī)動(dòng)(1)。
16、加法和減法(二)(4)機(jī)動(dòng)(1)。
17、加法和減法(二)(4)實(shí)踐活動(dòng)(1)。
18、統(tǒng)計(jì)(1)期末復(fù)習(xí)(4)。
19、期末復(fù)習(xí)期終復(fù)習(xí)、考試。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇七
這個(gè)學(xué)期擔(dān)任一年（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后，孩子們已經(jīng)具有一定的觀(guān)察能力，也能有序思考，具有一定的交流合作意識(shí)和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)熱情，總體來(lái)說(shuō)口算的速度和正確率也還比較理想。只是由于年齡比較小，注意力集中時(shí)間短，自控能力比較差，好說(shuō)好動(dòng)，傾聽(tīng)習(xí)慣還有待培養(yǎng)。大部分孩子能主動(dòng)學(xué)習(xí)，部分后進(jìn)生需要特別關(guān)注，如坤，莉，銓?zhuān)?。因此本學(xué)期一方面要立足基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，另一方面要爭(zhēng)取使每個(gè)孩子都能積極認(rèn)真地投入到本學(xué)期的學(xué)習(xí)中來(lái)。在教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐漸培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力等。
面對(duì)新的社會(huì)要求，教師與學(xué)生應(yīng)首先走了社會(huì)的前邊，因此我們應(yīng)該以新課標(biāo)要求為指揮棒，采用所有可行的措施，盡量體現(xiàn)以人為本，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新，開(kāi)放的思維方式。另一方面注意處理好內(nèi)容與思想的銜接，內(nèi)容要在學(xué)生上學(xué)期的水平之上發(fā)展并為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，思想上注意新思維與我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)思想結(jié)合。
本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：位置，20以?xún)?nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣，100以?xún)?nèi)的加法和減法（一），認(rèn)識(shí)時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
其中重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以?xún)?nèi)的退位減法和100以?xún)?nèi)的加減法口算。教學(xué)難點(diǎn)：1、20以?xún)?nèi)的退位減法和100以?xún)?nèi)的加減法口算。2、會(huì)看讀寫(xiě)幾時(shí)幾分。3、人民幣單位間的換算。4、用數(shù)學(xué)。5、發(fā)展空間觀(guān)念。
1．?dāng)?shù)與代數(shù)：
（1）經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)；初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”、“十”和“百”；初步認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序；初步理解100以?xún)?nèi)數(shù)的組成，掌握數(shù)序，會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小。
（2）經(jīng)歷探索兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算方法的過(guò)程，并能比較熟練地進(jìn)行口算。
（3）在現(xiàn)實(shí)情境中，認(rèn)識(shí)元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。
（4）會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。
2．空間與圖形：
（l）經(jīng)歷觀(guān)察常見(jiàn)平面圖形的過(guò)程，直觀(guān)認(rèn)識(shí)這些圖形，能正確識(shí)別這些圖形。
（2）能在方格紙上畫(huà)出長(zhǎng)方形、正方形和三角形。
3．統(tǒng)計(jì)與概率：
(1)經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，能對(duì)日常生活中的事物、現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的符號(hào)收集、整理數(shù)據(jù)，并把統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。
(2)能看懂簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，并初步能對(duì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、判斷和推理。
4．情感與態(tài)度。
(1)在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)、幫助下，聯(lián)系學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)身邊的與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極地參與觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的活動(dòng)。
(2)在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)、幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，逐步形成學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
(3)初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象，初步體會(huì)可以用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
(4)有初步的經(jīng)過(guò)思考獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)，有初步的與同學(xué)相互合作、相互交流學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)。
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、課堂教學(xué)中，增加一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。
4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
5、關(guān)注兩頭。一是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，及時(shí)跟蹤，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏，切實(shí)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。一是優(yōu)秀的學(xué)生，要提供更多的思維訓(xùn)練材料，讓他們吃飽，激發(fā)熱愛(ài)數(shù)學(xué)、鉆研數(shù)學(xué)的興趣。
6、提出具體的要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。傾聽(tīng)習(xí)慣、交流習(xí)慣。加強(qiáng)口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。
（一）位置（4課時(shí)）。
（二）20以?xún)?nèi)的退位減法（12課時(shí)）。
十幾減九……………………………………3課時(shí)左右。
十幾減幾……………………………………4課時(shí)左右。
解決問(wèn)題……………………………………2課時(shí)左右。
整理和復(fù)習(xí)…………………………………3課時(shí)。
（三）圖形的拼組（2課時(shí)）。
（四）100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（8課時(shí)）。
數(shù)數(shù)數(shù)的組成………………………………2課時(shí)左右。
讀數(shù)寫(xiě)數(shù)……………………………………2課時(shí)左右。
數(shù)的順序比較大小…………………………3課時(shí)左右。
整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法…………………1課時(shí)。
擺一擺想一想…………………………………1課時(shí)。
（五）人民幣的認(rèn)識(shí)（4課時(shí)）。
認(rèn)識(shí)人民幣…………………………………2課時(shí)左右。
簡(jiǎn)單的計(jì)算…………………………………2課時(shí)左右。
（六）100以?xún)?nèi)的加法和減法（一）（15課時(shí)）。
整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)…………………………3課時(shí)左右。
兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)…………………4課時(shí)左右。
兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)…………………6課時(shí)左右。
整理和復(fù)習(xí)………………………………………1課時(shí)。
（七）、認(rèn)識(shí)時(shí)間（3課時(shí)）。
小小商店…………………………………………1課時(shí)。
（八）、找規(guī)律（4課時(shí)）。
（九）、統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)）。
（十）、總復(fù)習(xí)（5課時(shí)）。
周次日期計(jì)劃進(jìn)度（注明篇目或具體章節(jié)）重點(diǎn)/難點(diǎn)附注
12．13—2．17開(kāi)學(xué)典禮，熟悉學(xué)生熟悉學(xué)生。
22．20—2．24第一單元位置用上、下、左、右、前、后描述相對(duì)位置。
32．27—3．2第二單元第一節(jié)十幾減九拆十法算十幾減九。
43．5—3．9第二單元第二節(jié)十幾減幾拆十法算十幾減幾。
53．12—3．16第二單元第三節(jié)解決問(wèn)題解決問(wèn)題。
63．19—3．23第三單元圖形的拼組單元檢測(cè)圖形的拼組。
94．9—4．13第四單元第三節(jié)擺一擺想一想。
104．16—4．20第五單元人民幣的認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)人民幣和簡(jiǎn)單計(jì)算。
114．23—4．27第六單元第一節(jié)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)。
145．14—5．18第七單元認(rèn)識(shí)時(shí)間非整時(shí)或半時(shí)的時(shí)間認(rèn)識(shí)。
155．21—5．25第八單元找規(guī)律圖形列或數(shù)字列規(guī)律尋找端午放假一天。
165．28—6．2第九單元統(tǒng)計(jì)每格代表1的單式統(tǒng)計(jì)圖兒童節(jié)放假一天。
176．4—6．8總復(fù)習(xí)單元復(fù)習(xí)。
186．11—6．15總復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺。
196．18—6．22總復(fù)習(xí)綜合卷練習(xí)。
206．25—6．29期末檢測(cè)期末檢測(cè)。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇八
一、本冊(cè)教材分析。
1、教學(xué)內(nèi)容：
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置、20以?xún)?nèi)退位減法、圖形的拼組、100以?xún)?nèi)的數(shù)、認(rèn)識(shí)人民幣、100以?xún)?nèi)進(jìn)位加法和退位減法(一)、認(rèn)識(shí)時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。教材以學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)，獲得對(duì)知識(shí)的理解;內(nèi)容的展開(kāi)盡量體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程;數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化;提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念;注意培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。
2、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以?xún)?nèi)數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)數(shù)。掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。
2、熟練計(jì)算20以?xún)?nèi)的退位減法。會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
4、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛(ài)護(hù)人民幣。
5、會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。
6、會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置;能用自。
己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。
7、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。
二、學(xué)生情況分析。
1、學(xué)生的基本情況：本班共有學(xué)生17人，其中男生11人，女生6人，少數(shù)民族學(xué)生2人。
2、學(xué)生的知識(shí)現(xiàn)狀分析：大部學(xué)生上過(guò)學(xué)前班，有了一定的基礎(chǔ)，但少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，上課不能專(zhuān)心聽(tīng)講。
3、品德紀(jì)律情況：絕大部分年齡較大的幾位同學(xué)不能很好胡遵守紀(jì)律。
4、班干部狀況：班上有6個(gè)干部，組長(zhǎng)4人，各班委在班上能起模范帶頭作用，成績(jī)優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)及加減法的計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。
2、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念和統(tǒng)計(jì)意識(shí)，學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)自己的思想。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)。
3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。
5、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，感受、體驗(yàn)理解數(shù)學(xué)。
6采取多元評(píng)價(jià)的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱情。
7、結(jié)合具體情境，運(yùn)用小棒、等教(學(xué))具進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。
8、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談，了解每個(gè)學(xué)生的情況。
9、鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流。
10、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。
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小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇九
一年級(jí)共有 110名學(xué)生，其中一（1）班共54人，一（2）班56人。學(xué)生通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，具有一定個(gè)性的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 一（1）班學(xué)生活潑好動(dòng)天真爛漫，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒。極個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)惰性稍強(qiáng)，本學(xué)期會(huì)針對(duì)不同情況的學(xué)生，與其家長(zhǎng)配合，進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)教育。一（2）班學(xué)生在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，大部分學(xué)生在基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都不錯(cuò)，但是成績(jī)不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂(lè)趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中。
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置，20以?xún)?nèi)退位減法，圖形的拼組，100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣，100以?xún)?nèi)進(jìn)位加法和退位減法（一），認(rèn)識(shí)時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。教材以學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)，獲得對(duì)知識(shí)的理解；內(nèi)容的展開(kāi)盡量體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程；數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化；提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念；注意培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。
（一）知識(shí)和技能方面
1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以?xún)?nèi)數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)數(shù)。掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。
2、熟練計(jì)算20以?xún)?nèi)的退位減法。會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛(ài)護(hù)人民幣。
4、會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。
（二）數(shù)學(xué)思考方面
1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。
2、能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索過(guò)程中，發(fā)展空間觀(guān)念。
3、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類(lèi)比。
（三）、解決問(wèn)題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。
4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。
（四）、情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀(guān)的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。
4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。
5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。
4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十
（1）學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)，并探索計(jì)算方法的過(guò)程，認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)，掌握100以?xún)?nèi)口算和筆算的方法，能根據(jù)加、減法的含義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
（2）使學(xué)生在具體的情境中，直觀(guān)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的簡(jiǎn)單的平面圖形。（3）結(jié)合具體的情境，會(huì)分類(lèi)整理數(shù)據(jù)，填寫(xiě)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。
2、數(shù)學(xué)思考方面。
（1）在認(rèn)數(shù)過(guò)程中初步發(fā)展思維能力。
（2）在探索并掌握100以?xún)?nèi)加、減法的方法時(shí)，能注意到方法合理和靈活，培養(yǎng)初步的抽象、概括能力，在算法多樣化的交流中，初步培養(yǎng)思維的敏捷和靈活。
（3）直觀(guān)認(rèn)識(shí)平面圖形的過(guò)程中，初步朋友空間觀(guān)念。
（4）在解決問(wèn)題的過(guò)程中能初步進(jìn)行有條理的思考，并對(duì)運(yùn)用的方法和獲得的結(jié)果的合理性能進(jìn)行初步的判斷。
3、解決問(wèn)題方面。
（1）會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)生活中的事物，并會(huì)簡(jiǎn)單的交流。（2）在教師的指導(dǎo)下，能從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題。
4、情感態(tài)度方面。
（1）在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)、幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，并能積極地參與觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題等的數(shù)學(xué)活動(dòng)。（2）在教師和同學(xué)的幫助、鼓勵(lì)下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正，獲得成功的體驗(yàn)，逐步樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
（3）了解可以用數(shù)和形描述某些數(shù)學(xué)現(xiàn)象，初步體會(huì)可以用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。在數(shù)學(xué)探索活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。
我班共有50名學(xué)生，一年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過(guò)半年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)技能又了很大的提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動(dòng)手操作，語(yǔ)言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助了意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng)，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。由于這是我剛剛接手的班級(jí)，對(duì)于學(xué)生在各方面不是很了解，但是我覺(jué)得他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是很高漲的。因此，在這一學(xué)期的'教學(xué)中更多贏關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
1、注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的活動(dòng)情境，以幫助學(xué)生理解數(shù)的概念、構(gòu)建有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)。
2、努力倡導(dǎo)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，努力創(chuàng)設(shè)有意義的問(wèn)題情境或數(shù)學(xué)活動(dòng)，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)地去探索數(shù)學(xué)，并產(chǎn)生與同伴交流的愿望。
3、注意體現(xiàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓學(xué)生體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功快樂(lè)。
4、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合教材內(nèi)容，適時(shí)滲透思想品德教育。
5、尊重學(xué)生的個(gè)性差異，面向全體學(xué)生，因材施教，客觀(guān)、全面、公正地評(píng)價(jià)學(xué)生。
6、注重學(xué)生操作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
一單元減法，課時(shí)12，時(shí)間2．25-3．11，單元教學(xué)要點(diǎn)：經(jīng)歷計(jì)算過(guò)程，掌握計(jì)算方法，記住計(jì)算口訣。
1．重點(diǎn)：掌握20以?xún)?nèi)的退位減法的計(jì)算方法。2．難點(diǎn)：理解20以?xún)?nèi)的退位減法的算理。
二單元認(rèn)識(shí)圖形，課時(shí)5，時(shí)間，單元教學(xué)要點(diǎn)：認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的平面圖形。
1.重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、圓、三角形、平行四邊形這五種常見(jiàn)的平面圖形。
2.難點(diǎn)：把長(zhǎng)方形或正方形折、剪、拼，直觀(guān)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，正方形和圓。
3.關(guān)鍵：在折圖形、剪圖形、拼圖形等活動(dòng)中，使學(xué)生體會(huì)圖形的變換。能用簡(jiǎn)單的方法制作這些圖形。
對(duì)圖形進(jìn)行折、剪、拼等一些活動(dòng)。剪、折圖形的紙不能亂丟，維護(hù)班級(jí)環(huán)境三單元認(rèn)數(shù)，課時(shí)12，時(shí)間，單元教學(xué)要點(diǎn)：會(huì)數(shù)、讀、寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)；初步理解數(shù)位的含義和順序。
1、重點(diǎn)：（1）100以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法。（2）初步理解“十”“百”的含義。知道數(shù)位和數(shù)位順序。
2、難點(diǎn)：數(shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)１００以?xún)?nèi)的數(shù)在日常生活中的應(yīng)用。
四單元加法和減法。
（一），課時(shí)15正確計(jì)算100以?xún)?nèi)不進(jìn)位和不退位減法。
1、重點(diǎn)：兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算；兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算。
五單元認(rèn)識(shí)人民幣，課時(shí)5，時(shí)間，單元教學(xué)要點(diǎn)：在認(rèn)識(shí)人民幣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)人民幣單位元、角、分及其相鄰單位的十進(jìn)關(guān)系。
在買(mǎi)東西的過(guò)程中進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。尊重并充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在認(rèn)幣、換幣和取錢(qián)、付錢(qián)、找錢(qián)等活動(dòng)中掌握人民幣的知識(shí)和簡(jiǎn)單的購(gòu)物技能。進(jìn)行認(rèn)幣、換幣和取錢(qián)、付錢(qián)、找錢(qián)等活動(dòng)（小小商店）。
六單元加法和減法。
（二），課時(shí)18，時(shí)間，單元教學(xué)要點(diǎn)：正確計(jì)算100以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。
重點(diǎn)：理解進(jìn)位加和退位減的的計(jì)算原理，能正確計(jì)算，并運(yùn)用于實(shí)際生活。
關(guān)鍵：
1、在口算中理解算法與算理。
七單元統(tǒng)計(jì)，課時(shí)2，時(shí)間，單元教學(xué)要點(diǎn)：經(jīng)歷簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過(guò)程，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。難點(diǎn)是學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表里的數(shù)據(jù)提出問(wèn)題、回答問(wèn)題。
1、在隨機(jī)事件中收集信息。
2、突出記錄方法的教學(xué)。
3、鼓勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活里獲得數(shù)據(jù)，開(kāi)展統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。收集、整理數(shù)據(jù)，解決問(wèn)題。
八單元期末復(fù)習(xí)，課時(shí)4+機(jī)動(dòng)，時(shí)間，單元教學(xué)要點(diǎn)：注重學(xué)生的思考、分析和討論、交流，有針對(duì)性地組織整理和復(fù)習(xí)。
重點(diǎn)：100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)以及加、減法的計(jì)算。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十一
一年級(jí)學(xué)生73名。一班37人、二班36人。在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒，雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)比較理想，但是成績(jī)不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。明顯的特點(diǎn)就是兩極分化。根據(jù)這些，本學(xué)期本年級(jí)最重要的任務(wù)就是培優(yōu)補(bǔ)差。
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：20以?xún)?nèi)退位減法、圖形的拼組、100以?xún)?nèi)的數(shù)、認(rèn)識(shí)人民幣、100以?xún)?nèi)進(jìn)位加法和退位減法（一）、認(rèn)識(shí)時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。
2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等。
1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以?xún)?nèi)數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)數(shù)。掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。
2、熟練計(jì)算20以?xún)?nèi)的退位減法。會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛(ài)護(hù)人民幣。
3、認(rèn)識(shí)生活中幾種平面圖形并能進(jìn)行簡(jiǎn)單拼搭，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。
1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。
2、能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索過(guò)程中，發(fā)展空間觀(guān)念。
3、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類(lèi)比。
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。
4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。
1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀(guān)的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。
4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。
5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以?xún)?nèi)的退位減法和100以?xún)?nèi)的加減法口算。
教學(xué)難點(diǎn)：100以?xún)?nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。
本學(xué)期除了上好課、及時(shí)改好作業(yè)、做好個(gè)別學(xué)生的思想教育外，為了能更好的提高教學(xué)質(zhì)量，教育好每一位孩子，使他們?cè)诓煌某潭壬隙加兴l(fā)展，本學(xué)期采取以下幾點(diǎn)教學(xué)措施：
1、課前準(zhǔn)備：學(xué)生養(yǎng)成提前做好上課準(zhǔn)備的好習(xí)慣，根據(jù)課程表安排和老師要求，提前做好學(xué)科課前預(yù)習(xí)，上課前提前準(zhǔn)備好課本、作業(yè)本、文具等，提前到教室溫習(xí)功課等候老師。
2、加強(qiáng)學(xué)生的基本技能訓(xùn)練：每天兩次對(duì)學(xué)生進(jìn)行口算訓(xùn)練，并且每星期對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)，每月作好比較。
3、課堂教學(xué)：注意多提一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。對(duì)待好生采用放的教學(xué)方法，對(duì)待差生采用扶的方式，盡量做到因材施教。
4、課后拓展：注重對(duì)學(xué)生的課后輔導(dǎo)；精心設(shè)置課后作業(yè)，作業(yè)量適中，有梯度，提倡布置探究性和實(shí)踐性作業(yè)，教師及時(shí)批改，等級(jí)評(píng)價(jià)、反饋。
5、單元檢測(cè)：完善單元檢測(cè)機(jī)制，規(guī)范單元檢測(cè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，建立單元檢測(cè)分析報(bào)告制度，突出做好對(duì)單元檢測(cè)的規(guī)劃、組織、閱卷、講評(píng)、分析、反饋等環(huán)節(jié)的細(xì)化管理。單元測(cè)試成績(jī)等級(jí)評(píng)價(jià)，不排名次。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十二
這個(gè)學(xué)期擔(dān)任一年（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后，孩子們已經(jīng)具有一定的觀(guān)察能力，也能有序思考，具有一定的交流合作意識(shí)和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)熱情，總體來(lái)說(shuō)口算的速度和正確率也還比較理想。只是由于年齡比較小，注意力集中時(shí)間短，自控能力比較差，好說(shuō)好動(dòng)，傾聽(tīng)習(xí)慣還有待培養(yǎng)。大部分孩子能主動(dòng)學(xué)習(xí)，部分后進(jìn)生需要特別關(guān)注，如坤，莉，銓?zhuān)?。因此本學(xué)期一方面要立足基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，另一方面要爭(zhēng)取使每個(gè)孩子都能積極認(rèn)真地投入到本學(xué)期的學(xué)習(xí)中來(lái)。在教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐漸培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力等。
面對(duì)新的社會(huì)要求，教師與學(xué)生應(yīng)首先走了社會(huì)的前邊，因此我們應(yīng)該以新課標(biāo)要求為指揮棒，采用所有可行的措施，盡量體現(xiàn)以人為本，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新，開(kāi)放的思維方式。另一方面注意處理好內(nèi)容與思想的銜接，內(nèi)容要在學(xué)生上學(xué)期的水平之上發(fā)展并為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，思想上注意新思維與我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)思想結(jié)合。
本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：位置，20以?xún)?nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣，100以?xún)?nèi)的加法和減法（一），認(rèn)識(shí)時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
其中重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以?xún)?nèi)的退位減法和100以?xún)?nèi)的加減法口算。教學(xué)難點(diǎn)：1、20以?xún)?nèi)的退位減法和100以?xún)?nèi)的加減法口算。2、會(huì)看讀寫(xiě)幾時(shí)幾分。3、人民幣單位間的換算。4、用數(shù)學(xué)。5、發(fā)展空間觀(guān)念。
1．?dāng)?shù)與代數(shù)：
（1）經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)；初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”、“十”和“百”；初步認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序；初步理解100以?xún)?nèi)數(shù)的組成，掌握數(shù)序，會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小。
（2）經(jīng)歷探索兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算方法的過(guò)程，并能比較熟練地進(jìn)行口算。
（3）在現(xiàn)實(shí)情境中，認(rèn)識(shí)元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。
（4）會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。
2．空間與圖形：
（l）經(jīng)歷觀(guān)察常見(jiàn)平面圖形的過(guò)程，直觀(guān)認(rèn)識(shí)這些圖形，能正確識(shí)別這些圖形。
（2）能在方格紙上畫(huà)出長(zhǎng)方形、正方形和三角形。
3．統(tǒng)計(jì)與概率：
(1)經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，能對(duì)日常生活中的事物、現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的符號(hào)收集、整理數(shù)據(jù)，并把統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。
(2)能看懂簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，并初步能對(duì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、判斷和推理。
4．情感與態(tài)度。
(1)在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)、幫助下，聯(lián)系學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)身邊的與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極地參與觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的活動(dòng)。
(2)在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)、幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，逐步形成學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
(3)初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象，初步體會(huì)可以用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
(4)有初步的經(jīng)過(guò)思考獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)，有初步的與同學(xué)相互合作、相互交流學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)。
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、課堂教學(xué)中，增加一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。
4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
5、關(guān)注兩頭。一是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，及時(shí)跟蹤，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏，切實(shí)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。一是優(yōu)秀的學(xué)生，要提供更多的思維訓(xùn)練材料，讓他們吃飽，激發(fā)熱愛(ài)數(shù)學(xué)、鉆研數(shù)學(xué)的興趣。
6、提出具體的要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。傾聽(tīng)習(xí)慣、交流習(xí)慣。加強(qiáng)口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。
（一）位置（4課時(shí)）。
（二）20以?xún)?nèi)的退位減法（12課時(shí)）。
十幾減九……………………………………3課時(shí)左右。
十幾減幾……………………………………4課時(shí)左右。
解決問(wèn)題……………………………………2課時(shí)左右。
整理和復(fù)習(xí)…………………………………3課時(shí)。
（三）圖形的拼組（2課時(shí)）。
（四）100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（8課時(shí)）。
數(shù)數(shù)數(shù)的組成………………………………2課時(shí)左右。
讀數(shù)寫(xiě)數(shù)……………………………………2課時(shí)左右。
數(shù)的順序比較大小…………………………3課時(shí)左右。
整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法…………………1課時(shí)。
擺一擺想一想…………………………………1課時(shí)。
（五）人民幣的認(rèn)識(shí)（4課時(shí)）。
認(rèn)識(shí)人民幣…………………………………2課時(shí)左右。
簡(jiǎn)單的計(jì)算…………………………………2課時(shí)左右。
（六）100以?xún)?nèi)的加法和減法（一）（15課時(shí)）。
整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)…………………………3課時(shí)左右。
兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)…………………4課時(shí)左右。
兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)…………………6課時(shí)左右。
整理和復(fù)習(xí)………………………………………1課時(shí)。
（七）、認(rèn)識(shí)時(shí)間（3課時(shí)）。
小小商店…………………………………………1課時(shí)。
（八）、找規(guī)律（4課時(shí)）。
（九）、統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)）。
（十）、總復(fù)習(xí)（5課時(shí)）。
周次日期計(jì)劃進(jìn)度（注明篇目或具體章節(jié)）重點(diǎn)/難點(diǎn)附注
12．13—2．17開(kāi)學(xué)典禮，熟悉學(xué)生熟悉學(xué)生。
32．27—3．2第二單元第一節(jié)十幾減九拆十法算十幾減九。
43．5—3．9第二單元第二節(jié)十幾減幾拆十法算十幾減幾。
53．12—3．16第二單元第三節(jié)解決問(wèn)題解決問(wèn)題。
63．19—3．23第三單元圖形的拼組單元檢測(cè)圖形的拼組。
94．9—4．13第四單元第三節(jié)擺一擺想一想。
145．14—5．18第七單元認(rèn)識(shí)時(shí)間非整時(shí)或半時(shí)的時(shí)間認(rèn)識(shí)。
176．4—6．8總復(fù)習(xí)單元復(fù)習(xí)。
186．11—6．15總復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺。
196．18—6．22總復(fù)習(xí)綜合卷練習(xí)。
206．25—6．29期末檢測(cè)期末檢測(cè)。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十三
教材很注重學(xué)生數(shù)感的建立，主題圖給了學(xué)生100這個(gè)數(shù)有多大的概念，通過(guò)估計(jì)和比較建立數(shù)感。教材還十分重視讓學(xué)生實(shí)際操作，例題1、2的教學(xué)都是在學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐中進(jìn)行，通過(guò)操作建立100以?xún)?nèi)數(shù)的概念，初步掌握數(shù)100以?xún)?nèi)數(shù)的方法。
學(xué)情分析。
我班共56人，其中男生29人，女生27人。我班的很多孩子在未學(xué)習(xí)這一部分前，已經(jīng)能數(shù)出100以?xún)?nèi)的數(shù)，而且在他們的生活體驗(yàn)中，常常也會(huì)接觸到100以?xún)?nèi)的數(shù)。但在孩子們的頭腦中，還沒(méi)有100以?xún)?nèi)數(shù)的概念，這一課教學(xué)就是要幫助孩子建立100以?xún)?nèi)數(shù)的概念，為以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的其它知識(shí)奠定十分重要的基礎(chǔ)。
1.知識(shí)與技能：能運(yùn)用不同的方法正確數(shù)出數(shù)量在100以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù)，建立100以?xún)?nèi)數(shù)的概念，掌握100以?xún)?nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
2.過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、操作，初步體驗(yàn)數(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究精神。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生的估算能力及探索觀(guān)察能力。與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活，感受數(shù)學(xué)就在身邊。
熟練掌握100以?xún)?nèi)各數(shù)的組成。
數(shù)數(shù)時(shí)接近整十?dāng)?shù)到整十?dāng)?shù)的過(guò)渡;理解100以?xún)?nèi)數(shù)的組成。
教學(xué)過(guò)程。
1.師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了禮物，表現(xiàn)好的同學(xué)會(huì)得到一顆星星。(展示100顆星星)聰明的孩子，請(qǐng)你試著估計(jì)一下，大約有幾顆?并說(shuō)明理由。
揭示有100顆星星。(讓孩子們說(shuō)出估算的方法)。
想一想：如果把這100顆星星送給全班同學(xué)作禮物，每人一顆夠不夠?為什么?
2.在具體情境中復(fù)習(xí)20以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)法。
師：同學(xué)們，你們喜歡草原嗎?今天，老師想和你們一起去大草原看一看。
書(shū)本第33頁(yè)百羊圖，藍(lán)天下一望無(wú)際的大草原多美呀!小精靈聰聰和小伙伴在草原上玩耍，這時(shí)來(lái)了兩群羊(20只)，小精靈有一個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)大家?guī)兔Γ和瑢W(xué)們，你們知道來(lái)了多少只羊嗎?(學(xué)生數(shù)完后點(diǎn)名回答)。
3.整體感知100有多少。
在學(xué)生觀(guān)察、估出小羊的只數(shù)后，請(qǐng)學(xué)生回答估的結(jié)果。
4.總結(jié)、揭示課題。
剛才有很多同學(xué)猜大概是100只，老師也認(rèn)為大概有一百只，但是不是真的有一百只呢?你們會(huì)數(shù)出來(lái)嗎?這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和數(shù)的組成。(板書(shū)課題)。
1.數(shù)出數(shù)量是100的實(shí)物。交流數(shù)數(shù)方法。
(1)師：每個(gè)小組桌子上都有幾種東西(學(xué)具，數(shù)量都在100以上)，也請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)，每人選你喜歡的一種，正好數(shù)出100，還要想辦法，怎樣擺放能讓人一眼就看出是100。
(2)學(xué)生操作數(shù)出數(shù)量是100的實(shí)物(100根小棒、100顆小石頭、100顆花生、100個(gè)練習(xí)本、100塊糖)。表?yè)P(yáng)在數(shù)數(shù)過(guò)程中合作得好又?jǐn)?shù)得準(zhǔn)的小組，然后請(qǐng)幾個(gè)小組派代表上臺(tái)匯報(bào)本組的數(shù)法。
(可能出現(xiàn)情況：1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)，5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)。)。
師：怎樣數(shù)出100的?(一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)放一堆;兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，20個(gè)放一堆;五根五根地?cái)?shù)，10根扎一捆……)。
你數(shù)出的100里有幾個(gè)十?(或幾個(gè)二十?幾個(gè)五十?)。
(3)師：很多同學(xué)選擇了10個(gè)一堆或10根一捆進(jìn)行數(shù)數(shù)，覺(jué)得這樣又好數(shù)，又非常清楚。
請(qǐng)觀(guān)察一下，十根扎一捆，這里一共有多少根小棒?(黑板貼出十根十根扎好的100根小棒)。
你怎么看出來(lái)的?(10個(gè)一是十，有10個(gè)十，10個(gè)十是100。)。
(板書(shū)：10個(gè)十是100)。
(4)小結(jié)：10個(gè)十是100。
2.做一做。
(1)完成教材35做一做第1小題。
學(xué)生邊擺學(xué)具邊從五十七數(shù)到六十三，再?gòu)牧龜?shù)到七十二。(指導(dǎo)學(xué)生每數(shù)滿(mǎn)十就扎一捆或放一堆，滲透組成知識(shí)。
(2)從七十二數(shù)到一百。(同桌一個(gè)接一個(gè)地?cái)?shù))。
(3)完成做一做第2小題。
數(shù)一數(shù)小豬吹了多少個(gè)泡泡?
選擇自己喜歡的方式數(shù)泡泡。
反饋：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)、2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)、5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)……。
3.兩位數(shù)的組成。
講授35頁(yè)例2：
(1)師：手拿7捆小棒，這里一共有多少根小棒?
生：有七十根。
師：你是怎么看出來(lái)的?
生：一捆小棒是1個(gè)十，7捆小棒就是七個(gè)十，7個(gè)十就是七十。
說(shuō)一說(shuō)：七十是個(gè)十組成的。
(2)師：那現(xiàn)在我需要46根捆小棒，應(yīng)該怎么擺呢?請(qǐng)同學(xué)們幫我用你們的學(xué)具擺一下。
生：拿4捆再加6根。
師：為什么這樣拿啊?
生：應(yīng)為4捆小棒是4個(gè)十，6根小棒是6個(gè)一，合起來(lái)就是四十六。
說(shuō)一說(shuō)：四十六是()個(gè)十和()個(gè)一組成的。
(3)完成35頁(yè)例2的做一做。
看一看，想一想，再填一填。全班訂正：三十五是()個(gè)十和()個(gè)一組成的。
3.讓學(xué)生同桌合作，一人任意說(shuō)出兩位數(shù)，另一個(gè)人說(shuō)說(shuō)它是由幾個(gè)十、幾個(gè)一組成的?然后互換。
1.數(shù)一數(shù)，看誰(shuí)數(shù)得又對(duì)又快。
(1)我們班有()人，男生()人，女生()人。
(2)我們班有()張桌子，()椅子。
2.搶“100”的游戲。
用對(duì)口令的方式，一人說(shuō)一個(gè)數(shù)，另一個(gè)人接著說(shuō)下一個(gè)數(shù)，看誰(shuí)說(shuō)到100誰(shuí)就算勝了。組織學(xué)生做這個(gè)搶100的游戲，一方面提高學(xué)生數(shù)數(shù)的興趣，另一方面讓學(xué)生在數(shù)數(shù)活動(dòng)中探索100以?xún)?nèi)數(shù)的排列規(guī)律。
組織學(xué)生小結(jié)：讓學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在學(xué)生較凌亂敘述的基礎(chǔ)上教師概括出本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。
師：生活中100以?xún)?nèi)的數(shù)多極了，咱們?cè)谡n堂上可沒(méi)法說(shuō)完，課后請(qǐng)你們找一找，或者數(shù)一數(shù)，哪兒有100以?xún)?nèi)的數(shù)。
課后數(shù)數(shù)主題圖中小羊的只數(shù)，每數(shù)十只圈一下，看看到底有多少只羊，檢驗(yàn)自己剛開(kāi)始時(shí)估的對(duì)不對(duì)。
數(shù)數(shù)數(shù)的組成。
1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)，5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)。
10個(gè)一是十，有10個(gè)十，10個(gè)十是100。
七十是()個(gè)十組成的。
四十六是()個(gè)十和()個(gè)一組成的。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十四
一年級(jí)二班共有學(xué)生37人，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)較好，掌握了繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，具備了基本能力，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣濃厚。但是部分學(xué)生還沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解、審題能力還需要加強(qiáng)。這學(xué)期我將繼續(xù)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力、興趣，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展。
二、本冊(cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)：
1、南極小客人——100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
2、下雨了——學(xué)看鐘表。
3、農(nóng)夫與牧童——方位與圖形。
實(shí)踐活動(dòng)——奇妙的回形針。
4、綠色行動(dòng)——100以?xún)?nèi)數(shù)的加減法（一）。
5、小小存錢(qián)罐——人民幣的認(rèn)識(shí)。
6、大海邊——100以?xún)?nèi)數(shù)的加減法（二）。
實(shí)踐活動(dòng)——小小信息員。
7、阿福的新衣——厘米、米的認(rèn)識(shí)。
8、我們的鞋碼——統(tǒng)計(jì)。
9、兒童樂(lè)園——總復(fù)習(xí)。
三、本冊(cè)教材的教學(xué)目的：
1、在實(shí)際情境中能正確地認(rèn)、讀、寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)。并能認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"百"，知道100以?xún)?nèi)數(shù)的組成和順序，會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。能理解各個(gè)數(shù)位上數(shù)字的意義。
2、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義，會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)數(shù)的加、減法。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，初步學(xué)會(huì)估算。
3、在現(xiàn)實(shí)情境中，能正確認(rèn)識(shí)整時(shí)、半時(shí)、幾時(shí)剛過(guò)和快到幾時(shí)。
4、通過(guò)具體的操作活動(dòng)，能識(shí)別長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。
5、經(jīng)歷探索100以?xún)?nèi)數(shù)的加減法計(jì)算方法的過(guò)程，初步形成獨(dú)立思考和探索的意識(shí)。在估計(jì)物體個(gè)數(shù)和進(jìn)行估算的過(guò)程中，初步形成估算意識(shí)。在具體的情境中，發(fā)現(xiàn)并提出能用100以?xún)?nèi)數(shù)的加減法解決的問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。在探索、交流計(jì)算方法的過(guò)程中，感受同一問(wèn)題可以用不同的方法解決。
6、在現(xiàn)實(shí)情境中，認(rèn)識(shí)元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。
7、在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)厘米、米的含義，知道1米=100厘米；能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)選擇合適的長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量。
8、在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)初步簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)整理的方法，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。能完成簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
四、主要的教學(xué)措施和教改思路。
1、改進(jìn)教學(xué)方法。通過(guò)學(xué)習(xí)，改變自己呆板的形象，使用兒童化語(yǔ)言，尋找適合低年級(jí)兒童的方法，使學(xué)生喜歡上我的課。發(fā)展學(xué)生能力，努力激發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，主動(dòng)運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決問(wèn)題，為學(xué)生將來(lái)的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
2、重視培養(yǎng)習(xí)慣。好的習(xí)慣使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)事半功倍。在平時(shí)的教學(xué)中想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，快速口算，使用尺子，認(rèn)真思考等良好習(xí)慣，形成自覺(jué)行為。
3、提高教學(xué)效率。提高課堂效率，合理利用時(shí)間，在課堂上獲取方法，解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)解決問(wèn)題能力和基礎(chǔ)知識(shí)同步發(fā)展。學(xué)生在他人的鼓勵(lì)與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
4、開(kāi)展豐富多彩的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)有計(jì)劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，形式上要活潑有趣，課內(nèi)外結(jié)合，鞏固所學(xué)知識(shí)，逐步提高數(shù)學(xué)能力。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十五
這學(xué)期我繼續(xù)任教一年級(jí)(1)和(2)的數(shù)學(xué)。(1)班的孩子人數(shù)是37人，(2)班的人數(shù)是36人。在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，具有一定的觀(guān)察、比較和有序思考的能力;積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗(yàn)，具有一定的交流合作意識(shí)和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是，由于孩子年齡小，好說(shuō)好動(dòng)，精力難以集中，思維跳躍性大，課堂常規(guī)較差，尤其是傾聽(tīng)的習(xí)慣和隨便插嘴的習(xí)慣。因此，本學(xué)期要立足于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高積極性，抓好基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教材分析。
這冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的編寫(xiě)，是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注孩子的興趣和經(jīng)驗(yàn)，反映數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，努力為孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動(dòng)活潑、主動(dòng)求知的材料與環(huán)境。同時(shí)，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)驗(yàn)、行之有效的措施，使孩子在獲得數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。
三、教學(xué)內(nèi)容。
這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以?xún)?nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣，100以?xún)?nèi)的加法和減法(一)，認(rèn)識(shí)時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以?xún)?nèi)的退位減法和100以?xún)?nèi)的加減法口算。在孩子掌握了20以?xún)?nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使孩子初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會(huì)100以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法，弄清100以?xún)?nèi)數(shù)的組成和大小，會(huì)用這些數(shù)來(lái)表達(dá)和交流，形成初步的數(shù)感。100以?xún)?nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊(cè)教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)該讓孩子很好地掌握。同時(shí)，教材結(jié)合計(jì)算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問(wèn)題的內(nèi)容，讓孩子了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問(wèn)題，培養(yǎng)孩子用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。
四、教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以?xún)?nèi)數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)數(shù)。掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。
2、熟練計(jì)算20以?xún)?nèi)的退位減法。會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
4、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛(ài)護(hù)人民幣。
5、會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。
6、會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置;能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。
7、會(huì)探尋給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。
8.初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
11.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
五、教學(xué)重難點(diǎn)。
1、認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)及加減法的計(jì)算，培養(yǎng)孩子的數(shù)感，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。
2、使孩子經(jīng)歷和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，發(fā)展孩子的空間觀(guān)念和統(tǒng)計(jì)意識(shí)，學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)自己的思想。
3、養(yǎng)成良好的觀(guān)察、書(shū)寫(xiě)、思考、傾聽(tīng)、提問(wèn)等學(xué)習(xí)習(xí)慣。
六、教學(xué)措施。
1、結(jié)合具體情境，運(yùn)用小棒、圖片等教(學(xué))具進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。
2、主動(dòng)與每個(gè)孩子交談，了解每個(gè)孩子的情況。教學(xué)中，關(guān)注孩子參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，多鼓勵(lì)孩子良好的行為，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
3、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，敢于提問(wèn)，認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，樂(lè)于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲、童話(huà)、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。
5、鼓勵(lì)和尊重孩子的獨(dú)立思考，引導(dǎo)導(dǎo)孩子進(jìn)行討論和交流。
6、在實(shí)踐活動(dòng)中給孩子留下充分的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
7、根據(jù)本班孩子的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。
七、20%后進(jìn)生進(jìn)步措施。
備課時(shí)必須對(duì)學(xué)困生的問(wèn)題及對(duì)策進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)，上課時(shí)必須讓學(xué)困生提出問(wèn)題，合作學(xué)習(xí)中必須讓學(xué)困生發(fā)言，輔導(dǎo)點(diǎn)撥時(shí)必須解決學(xué)困生的困惑，設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)必須針對(duì)學(xué)習(xí)能力不同的孩子進(jìn)行分層次布置并對(duì)學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo)”。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十六
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：減法、認(rèn)識(shí)圖形、認(rèn)數(shù)、加法和減法（一）、認(rèn)識(shí)人民幣、加法和減法（二）、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、期末復(fù)習(xí)。
1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。
2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法。
（一）知識(shí)和技能方面：
1、使學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)，并探索計(jì)算方法的過(guò)程，認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)，掌握100以?xún)?nèi)口算和筆算的方法，能根據(jù)加，減法的含義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以?xún)?nèi)數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)數(shù)。掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。
熟練計(jì)算20以?xún)?nèi)的退位減法。會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛(ài)護(hù)人民幣。
2、使學(xué)生在具體的情境中，直觀(guān)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的簡(jiǎn)單的平面圖形。
3、結(jié)合具體的情境，會(huì)分類(lèi)整理數(shù)據(jù)，填寫(xiě)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。
（二）數(shù)學(xué)思考方面：
1、在認(rèn)數(shù)過(guò)程中初步發(fā)展思維能力。如認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序時(shí)，學(xué)習(xí)從具體現(xiàn)象中概括數(shù)學(xué)規(guī)律；在數(shù)學(xué)數(shù)的組成與比較大小時(shí)，進(jìn)行分析，綜合，判斷，推理等思維活動(dòng)；在整理數(shù)的順序時(shí)發(fā)現(xiàn)百數(shù)表的一些規(guī)律等。
2、在探索并掌握100以?xún)?nèi)加，減法的方法時(shí)，能注意到方法的合理和靈活，培養(yǎng)初步的抽象、概括能力，在算法多樣化的交流中，初步培養(yǎng)思維的敏捷和靈活。
3、在直觀(guān)認(rèn)識(shí)平面圖形的過(guò)程中，初步培養(yǎng)空間觀(guān)念。
4、在解決問(wèn)題的過(guò)程中能初步進(jìn)行有條理的思考，并對(duì)運(yùn)用的方法和獲得結(jié)果的合理性能進(jìn)行初步的判斷。
（三）解決問(wèn)題方面：
1、會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)生活中的事物，并會(huì)簡(jiǎn)單的交流。
2、在教師的指導(dǎo)下，能從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能運(yùn)用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題。
（四）情感與態(tài)度方面：
1、在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題的教學(xué)活動(dòng)。
2、在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象，初步體會(huì)可以用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
4、在數(shù)學(xué)探索活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。
教學(xué)重點(diǎn)：100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以?xún)?nèi)的退位減法和100以?xún)?nèi)的加減法口算。
教學(xué)難點(diǎn)：100以?xún)?nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。
4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
周次教學(xué)內(nèi)容安排備注。
1、準(zhǔn)備課(1)減法(1)。
2、減法(4)機(jī)動(dòng)(1)。
3、減法(4)機(jī)動(dòng)(1)。
4、減法(2)認(rèn)識(shí)圖形(2)機(jī)動(dòng)(1)。
5、認(rèn)識(shí)圖形(1)認(rèn)數(shù)(3)機(jī)動(dòng)(1)。
6、認(rèn)數(shù)(4)機(jī)動(dòng)(1)。
7、認(rèn)數(shù)(4)機(jī)動(dòng)(1)。
8、實(shí)踐活動(dòng)(1)加法和減法(一)(3)機(jī)動(dòng)(1)。
9、加法和減法(一)(4)機(jī)動(dòng)(1)。
10、加法和減法(一)(4)機(jī)動(dòng)(1)期中考試。
11、加法和減法(一)(4)機(jī)動(dòng)(1)。
12、期中復(fù)習(xí)、檢測(cè)。
13、認(rèn)識(shí)人民幣(3)實(shí)踐活動(dòng)(1)機(jī)動(dòng)(1)。
14、加法和減法(二)(4)機(jī)動(dòng)(1)。
15、加法和減法(二)(4)機(jī)動(dòng)(1)。
16、加法和減法(二)(4)機(jī)動(dòng)(1)。
17、加法和減法(二)(4)實(shí)踐活動(dòng)(1)。
18、統(tǒng)計(jì)(1)期末復(fù)習(xí)(4)。
19、期末復(fù)習(xí)期終復(fù)習(xí)、考試。