總結(jié)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)和不足。如何使自己的心得體會(huì)更有條理性和可讀性？希望這些心得體會(huì)范文能夠幫助到您，在您的總結(jié)寫作中提供一些有益的啟示。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會(huì)篇一
首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我有一個(gè)學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)。20xx年4月26日我有幸觀摩了南關(guān)小學(xué)舉辦的全縣小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新課大賽活動(dòng)，這是我們數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，這一天的聽課活動(dòng)使我受益匪淺，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。新理念，新感受，新思考，真可謂：課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的廣闊舞臺(tái)，不僅領(lǐng)略了不同優(yōu)秀教師的授課風(fēng)采，講課技巧，還從他們身上學(xué)到了很多教學(xué)方法。
聽完這次競(jìng)賽活動(dòng)后，我最大的感受是：這次競(jìng)賽課跟以往不同，以前的大型公開課在我眼里是熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚(yáng)聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測(cè)能刺激視覺的課件，一個(gè)比一個(gè)美，讓我們可望不可即。而這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學(xué)生安靜思考時(shí)間，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個(gè)師生共同“享受”知識(shí)能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會(huì)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。
這次的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道，具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是這次講課內(nèi)容多樣，不像以前公開課那樣多講幾何知識(shí)，或講簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)。對(duì)于一些抽象代數(shù)知識(shí)是避之若騖。這次不僅講一些比較抽象知識(shí)——如比、用字母表示數(shù)、有余數(shù)的除法、百分?jǐn)?shù)的意義、中位數(shù)等。還講了一些比較有難度的知識(shí)如可能性的大小、雞兔同籠、莫比烏斯圈、郵政編碼等。這在以前是不可想象的。二是重視數(shù)學(xué)語言表達(dá)，教師語言簡(jiǎn)潔精煉，言簡(jiǎn)意賅，沒有多余的'話，最大特點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)，注意學(xué)生語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。
以上是我這次聽課后的感受?？偠灾?，這幾天的聽課活動(dòng)讓我學(xué)到了很多，受益匪淺。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會(huì)篇二
20xx年5月10日至13日，我校組織第二屆“秀生杯”小學(xué)數(shù)學(xué)組課堂有效性教學(xué)大賽。在短短的三天時(shí)間里，觀摩了大昌汗學(xué)校和郭家灣學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，聽了教師的點(diǎn)評(píng)，與許多同行交流了意見，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解。通過聽課，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。
三天學(xué)習(xí)，里共聽了10節(jié)課，在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的'生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
給我印象最深的是這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。各位老師采用了現(xiàn)代教學(xué)手段，燕波《買文具》、楊彩霞的《吃西瓜》，其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。對(duì)于小學(xué)生來說，顏色、聲音、動(dòng)作對(duì)他們有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境。整個(gè)教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，非常具體，有新意和啟發(fā)性。這些情境讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活并運(yùn)用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這樣不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動(dòng)起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用。
結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作，我想在以后分析教材時(shí)，要適當(dāng)舍取一些教材內(nèi)容，做到靈活運(yùn)用教材，而不是教教材。在今后的教學(xué)工作中一定要發(fā)揚(yáng)成績(jī)，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會(huì)篇三
第十屆中學(xué)教學(xué)能手賽已落下帷幕，比賽期間我有幸擔(dān)任了初中理綜組的評(píng)委，領(lǐng)略了各位參賽選手的精彩表現(xiàn)。初中理綜組共九位選手，分別來自我旗的六所初中，有從教二十多年的老教師，也有剛剛走上講臺(tái)不久的新人。比賽中選手們嚴(yán)格遵守比賽流程，精心設(shè)計(jì)自己的課堂教學(xué)，每個(gè)人都亮出了自己獨(dú)特的一面，也留下了許多精彩的鏡頭?，F(xiàn)結(jié)合幾位物理參賽選手的課堂教學(xué)談幾點(diǎn)我個(gè)人的感受，有不妥之處請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正。
好的開頭能起到先聲奪人的功效，巧妙的課堂導(dǎo)入能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。在新課的導(dǎo)入部分，各位參賽選手風(fēng)格迥異，各有千秋，看得出來在備課時(shí)都動(dòng)了一番腦筋。比如，王爺府初中的邵亞東老師，采用小游戲?qū)耄x一名男生一名女生進(jìn)行拔河比賽，結(jié)果男生輸了，原來男生腳底下踩著滑板車，從而引出摩擦力。牛營(yíng)子初中的張興廣老師通過學(xué)生在黑板上簽名與在鏡子上簽名的比較導(dǎo)入新課，錦山五中的王玉龍老師通過紙托磚的小實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課。
縱觀幾位選手的課堂，每一堂課中都貫穿著實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究，讓學(xué)生經(jīng)歷猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析論證、得出結(jié)論等過程，改變了過去老師給結(jié)論學(xué)生記結(jié)論的授課模式。學(xué)生在探究中領(lǐng)悟了科學(xué)探究方法，體驗(yàn)到了科學(xué)探究的樂趣，提升了科學(xué)探究能力，提高了科學(xué)素養(yǎng)。
教師要上好一節(jié)課，不但要仔細(xì)研讀教材，更要仔細(xì)研究學(xué)生。站在學(xué)生的角度上去把握，本節(jié)課哪里對(duì)學(xué)生來說是難點(diǎn)，怎么去突破。有很多時(shí)候老師認(rèn)為的難點(diǎn)對(duì)學(xué)生來說不一定是難點(diǎn)。而老師認(rèn)為不是難點(diǎn)的地方，學(xué)生理解和操作起來卻可能很困難。選手們都注意到了這一點(diǎn)。比如，張興廣老師在《用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)摩擦力的大小》的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，先讓學(xué)生按著課本上的方案去做，然后問學(xué)生：你在做的過程中有什么困難嗎？學(xué)生回答：彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)不穩(wěn)定，無法控制小木塊勻速運(yùn)動(dòng)。于是張老師在多媒體課件上展示了兩種測(cè)量方案，讓同學(xué)們從中選出更優(yōu)化的設(shè)計(jì)，并且用砂紙?zhí)娲滩闹械男∧緣K。改進(jìn)方案后，學(xué)生順利地完成了實(shí)驗(yàn)。看得出來，張老師在備課時(shí)一定親自做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，所以能預(yù)測(cè)到學(xué)生在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)可能遇到的困難，因此在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)就注意到了這一點(diǎn)，設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方案，讓學(xué)生優(yōu)中選優(yōu)，突破了難點(diǎn)。
很多物理概念和物理規(guī)律都比較抽象，學(xué)生理解起來非常困難。幾位選手能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)置一些體驗(yàn)性的活動(dòng)，幫助學(xué)生加深理解，拉近學(xué)生與物理的距離。比如，乃林初中李艷玲老師，讓學(xué)生用手掌在桌面上向前推動(dòng)，體驗(yàn)?zāi)Σ亮Φ拇嬖凇Ｍ跤颀埨蠋熥寣W(xué)生把鉛筆的筆尖和筆尾頂在兩手指之間，體驗(yàn)壓力作用效果的不同。
幾位選手均能很熟練的使用多媒體，提高了課堂教學(xué)的效率。比如利用多媒體播放一些圖片、視頻，可以給學(xué)生更形象直觀的感受，效果比用語言敘述要好。再比如對(duì)一些實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析討論，如果老師在黑板上一步一步的書寫很耗費(fèi)時(shí)間，教師借助多媒體課件引領(lǐng)學(xué)生分析，更節(jié)約時(shí)間。
對(duì)于初中學(xué)生來說，剛剛接觸物理這個(gè)學(xué)科，很多時(shí)候弄不清物理與數(shù)學(xué)的區(qū)別，尤其是在解答計(jì)算題的時(shí)候，往往只注重?cái)?shù)字，忽略了單位和必要的文字說明。所以一定要讓學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范解答物理題的習(xí)慣。很多選手都很重視這一點(diǎn)，比如，旺業(yè)殿初中的'xxx老師。
科學(xué)的研究方法是學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的科學(xué)素養(yǎng)和之一。幾位老師在教學(xué)過程中都不同程度的注重了科學(xué)研究方法的滲透，比如控制變量法，轉(zhuǎn)換法，歸納法等等。
一、小組合作學(xué)習(xí)中缺乏必要的指導(dǎo)與監(jiān)督，組內(nèi)成員分工不明確，有的小組一人包辦。
其他成員沒事干。
二、在學(xué)生自主探究過程中，老師放不開手，學(xué)生探究時(shí)間不足。
三、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不及時(shí)，語言泛化空洞，多是“你真聰明”“回答的非常好”。
四、什么時(shí)候用多媒體什么時(shí)候用黑板把握不準(zhǔn)。建議：
一、在小組合作學(xué)習(xí)中組內(nèi)成員一定要分工明確，在分工的基礎(chǔ)上合作，讓每個(gè)學(xué)生在合作探究中都得到提高和成長(zhǎng)。同時(shí)教師要深入到每一個(gè)小組中去，監(jiān)督、了解小組成員的學(xué)習(xí)狀態(tài)和任務(wù)完成情況。
二、教師要充分相信學(xué)生，“敢放”“能收”。新課標(biāo)要求要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。所以在實(shí)驗(yàn)探究過程要給學(xué)生充足的時(shí)間去思考，去探究，去領(lǐng)悟，不要急于把學(xué)生往預(yù)設(shè)的軌道上硬拉。
三、教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要及時(shí)具體，以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主。評(píng)價(jià)要指向?qū)W生很突出的長(zhǎng)處，將成功歸于學(xué)生的能力和后天的努力。
四、多媒體只能輔助教學(xué)，重要的東西一定要寫在黑板上。黑板是學(xué)生領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的向?qū)?，是學(xué)生把握學(xué)習(xí)內(nèi)容的大綱。同時(shí)教師在黑板上認(rèn)真的書寫，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鲌D，規(guī)范的板演，對(duì)學(xué)生能起到很好的示范作用，但多媒體一放而過，絕對(duì)起不到這個(gè)作用。
這次比賽，對(duì)于每一位選手來說都是一次難得的鍛煉和提升的機(jī)會(huì)。對(duì)我個(gè)人而言，也是一次很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。比賽，是一種磨練，更是一種成長(zhǎng)。讓我們?cè)谀サZ中成長(zhǎng)，在思索中前行！
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會(huì)篇四
4月2日，廣德縣教師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)落下帷幕，18位選手各顯身手，展現(xiàn)了課堂教學(xué)無窮的魅力。雖然沒有特級(jí)大師的精彩和令人觸動(dòng)大的場(chǎng)面，但也有妙語連篇，令人記憶深刻的場(chǎng)景。18位選手，18節(jié)課，有激情洋溢、有沉著穩(wěn)重、有星光閃耀、有忙中出錯(cuò)、有我行我素、有我的課我作主的味道，但絕對(duì)沒有雜亂無章、不著邊際的課。
通過本次賽課，我個(gè)人感觸頗深，也對(duì)于如何實(shí)現(xiàn)真正的高效課堂有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，要想取得一節(jié)課的成功，我覺得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：
一、要突出學(xué)科特點(diǎn)。
不管上什么學(xué)科的課，都要從本學(xué)科入手，深入挖掘本學(xué)科的知識(shí)，將課堂的教學(xué)掌握在自己手中。以我們數(shù)學(xué)學(xué)科為例，以前我講課總有一種困惑，就是不知道怎樣去入手?？傆X得不管作為一節(jié)什么樣的課，總要多講一些知識(shí)，特別是像比較大型的課，課堂的內(nèi)容要盡量的充實(shí)，涉及的知識(shí)面要盡量廣，結(jié)果是往往一節(jié)課上成了所謂的“常識(shí)課”，反而弄巧成拙，失去了數(shù)學(xué)特有的“數(shù)學(xué)味”。
導(dǎo)出有效地教學(xué)；否則就會(huì)導(dǎo)致無效的教學(xué)，所以，教學(xué)目標(biāo)可以被看做是教學(xué)活動(dòng)的“第一要素”。比如我講的這節(jié)《復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖》，由于自己一直沒有帶過高年級(jí)的課，課程之間的內(nèi)容聯(lián)系把握不住，剛開始設(shè)計(jì)時(shí)，我只是單純的想把這個(gè)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖交給學(xué)生認(rèn)識(shí)，可在校長(zhǎng)，金老師及參賽老師的共同幫助研究下，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)是“認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，及其特點(diǎn)，了解它的制作方法，并能根據(jù)數(shù)據(jù)的變化，對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行科學(xué)合理的分析預(yù)測(cè)?！痹鯓硬拍芨玫恼J(rèn)識(shí)它的特點(diǎn)呢？怎樣才能更科學(xué)合理的對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析推測(cè)呢？我想只有更好地在數(shù)學(xué)活動(dòng)中開展自主合作探究，讓學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來，完成學(xué)習(xí)。
三、挖掘教材，把握準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容。
只有認(rèn)真研究我們的教材，才能更好的知道我們?cè)摻淌裁?，只有確定了自己的教學(xué)內(nèi)容，我們才能研究怎樣去教，而不是單純的講講例題，做做練習(xí)。
四、教師要具有較強(qiáng)的`專業(yè)知識(shí)。
要想讓自己的課堂能吸引學(xué)生，首先要讓學(xué)生對(duì)于教師有更多的期待，教師要通過較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)吸引學(xué)生的主意。數(shù)學(xué)本來就是一門科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挚菰锏膶W(xué)科，特別是小學(xué)生，他們的注意力集中地時(shí)間是有限的，因此教師一定要在這有限的時(shí)間里，完成教學(xué)，這樣才能更好地保證學(xué)習(xí)的有效性。在大家的幫助下，我們可以確定教學(xué)目標(biāo)，可以找準(zhǔn)教學(xué)重難點(diǎn)，可是課堂上那些隨時(shí)可能產(chǎn)生的生成性問題，就需要我們自己來解決，這時(shí)就要求我們擁有一定的教學(xué)機(jī)智了。
比如在分析復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，要突出它可以更方便直觀的對(duì)兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析對(duì)比，相差多還是少，而有個(gè)很聰明的學(xué)生，她能快速計(jì)算出結(jié)果再比較，這時(shí)我就快速的選擇了一屆不易算出結(jié)果的數(shù)據(jù)，這時(shí)，還能快速比較嗎？她變很容易了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)了。
五、要讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，有效參與。
隨著時(shí)代的發(fā)展，改革的深化，愉快教育進(jìn)一步清晰了辦學(xué)的宗旨：讓每個(gè)學(xué)生擁有幸福的時(shí)光，讓每個(gè)學(xué)生得到全面的發(fā)展。我們所提的幸福，不是未來的，不是空洞的，而是當(dāng)下的，現(xiàn)實(shí)的，主要是指面的，是一種身心愉悅的體驗(yàn)，是一種向往成長(zhǎng)發(fā)展的心理滿足。學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是形成一種發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)自信心，產(chǎn)生一種對(duì)人生發(fā)展的追求和向往，對(duì)知識(shí)和真理的一種渴求和執(zhí)著，讓每一個(gè)人向往學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)人充滿熱愛學(xué)習(xí)的激情，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，讓每位學(xué)生的學(xué)習(xí)有效提高。
孜孜不倦的追求。只要我們面對(duì)問題和困難，冷靜思考，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，一定會(huì)不斷提高課堂教學(xué)效率。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會(huì)篇五
11月19日，我參加辦事處教委組織的小學(xué)語文教學(xué)大賽活動(dòng)，聆聽了來自各校的7位語文老師的課，收獲良多。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
當(dāng)我聽著這幾位教師的課時(shí)，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能創(chuàng)設(shè)文本中的情境，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本世界，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……郭艷艷老師在教學(xué)口語交際《學(xué)會(huì)感謝，學(xué)會(huì)安慰》這一課時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看視頻資料，一邊聽老師的介紹，并伴以深具感染力的音樂，聲情并茂的語言激起了學(xué)生感謝、安慰的情緒。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。再者九小的張倩老師扣人心弦的過渡語言，烘托了小錢患病時(shí)急需骨髓移植緊張的氣氛，把學(xué)生帶進(jìn)了醫(yī)院，帶進(jìn)了..病房，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對(duì)兩岸同胞，血肉相連的深入體會(huì)，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。八小薛巖老師課堂語言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，她用自己的揮灑自如的語言帶著學(xué)生欣賞作者故鄉(xiāng)的搭石，感受家鄉(xiāng)人的情感之美，使學(xué)生的心靈受到了震撼，激起了學(xué)生內(nèi)心深處的善良。
新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過程?！蔽蚁耄瑥堎焕蠋熕鶊?zhí)教的《跨越海峽的生命橋》一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧。
本課教學(xué)有這樣三個(gè)層次。
1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟；
2、局部分析閱讀階段的自讀感悟；
3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。
7位教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。如十小王迎春老師在處理課文中的四個(gè)主要景點(diǎn)時(shí)分別讓學(xué)生用不同的方式匯報(bào)。最精彩的是學(xué)生上講臺(tái)提問大家反而被抬下的同學(xué)“反將一軍”的環(huán)節(jié)，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下通過討論，甚至是爭(zhēng)論明白了景物的特點(diǎn)，同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì)到，頤和園可以探索的地方遠(yuǎn)不至于課文的描寫。
劉秀云老師則找準(zhǔn)了切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生展開討論：“為什么給予是快樂的？”從而也給了學(xué)生個(gè)性化閱讀的極大空間，學(xué)生的討論有理有據(jù)、精彩紛呈；在辯論的過程中，學(xué)生對(duì)“不是獲得而是給予，不是炫耀而是關(guān)愛”感受得很深。
當(dāng)然，在聽課的過程中我也產(chǎn)生了不斷的疑問與思考，不吐不快，還是寫了出來：我們的教師怎么了，上課的語言怎么會(huì)如此驚人地相似，總算是開了眼界?！澳阌X得他（她）讀得怎么樣”“你讀得真棒”“你讀得最棒”“照（學(xué)）他（她）的樣子讀一讀”“誰愿意向他挑戰(zhàn)（超過他）”等等。這此言語在每一節(jié)課里都有出現(xiàn)，頻率之高，雖..不是百分之百，但至少可以說是百分之八十。我不知道教師們是否了解這些話在表揚(yáng)一人時(shí)，卻打擊了其他的人，“你是最棒的”，那其他的人都不如你嗎，教師是否在批評(píng)其他同學(xué)呢？最近，我在網(wǎng)上看到會(huì)上奉化教師進(jìn)修學(xué)校的語文特級(jí)教師張晨瑛老師說，如果在美國，老師在班級(jí)里說“你是最棒的”或“我們學(xué)著他的樣子讀一讀”，這老師將會(huì)被學(xué)生家長(zhǎng)告上法庭。
“你自己喜歡怎么讀就怎么讀”“你愛怎么讀就怎么讀”“你愛怎么學(xué)就怎么學(xué)”，這是不是廢話，哪有學(xué)生按不喜歡讀的方式來讀，什么是自己喜歡的，什么是自己不喜歡的，學(xué)生喜歡的就是好的嗎？如果是這樣的，那“你讀真棒”“你讀得不好”“你讀得……”表揚(yáng)與批評(píng)有什么意義？“你愛怎么學(xué)就怎么學(xué)”“你喜歡學(xué)哪一段就學(xué)哪一段”，美名曰：“自主學(xué)習(xí)”，體現(xiàn)平等意識(shí)和尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，試問，自主學(xué)習(xí)是這樣理解的嗎？這樣說就能體現(xiàn)平等和尊重嗎？如果這樣，那你教師在干什么，你教師有什么作用，家長(zhǎng)能放心嗎？再說，這樣能符合教育心理學(xué)的規(guī)律嗎？就閱讀來說，有朗讀和默讀之分，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的朗讀與默讀有不同的要求，朱作仁先生在《語文教學(xué)心理學(xué)》一書講得很清楚，對(duì)朗讀與默讀有不同的要求和目標(biāo)，如時(shí)間，速度，數(shù)量等，既然對(duì)閱讀有不同的要求，怎么能愛怎么讀就怎么讀呢。同樣，學(xué)習(xí)當(dāng)然有不同的層次和目標(biāo)，怎么能愛怎么學(xué)就怎么學(xué)呢。當(dāng)然，閱讀確實(shí)是個(gè)性化的，每個(gè)人根據(jù)自己對(duì)文本的理解來閱讀，通過閱讀也可以進(jìn)一步加深理解，但個(gè)性化的閱讀不能簡(jiǎn)單地理解為愛怎么讀就怎么讀。
新課程改革中，學(xué)習(xí)方式不是強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)嗎，于是上課也來合作學(xué)習(xí)，殊不知為什么要合作，合作學(xué)習(xí)的前提是為了解決問題，討論問題，各人發(fā)表自己的不同見解不同看法，達(dá)到個(gè)人獨(dú)自學(xué)習(xí)難以達(dá)到的，從別人的看法中得到啟發(fā)，從而解決問題，同時(shí)理解在合作基礎(chǔ)上，建立友誼，互相尊重、信任等。我們的合作是怎么的合作呢，大家合作讀，四人合作，選擇你所喜歡的一段或一處說給大家聽，這也叫合作，合作讀有必要嗎？選擇一段說給大家聽有必要嗎，說什么？沒有問題的合作，流于形式。
一日聽課所得又豈止以上幾點(diǎn)，但我想，光是這幾點(diǎn)，是我要用很多的時(shí)間才能深刻領(lǐng)悟的。
教學(xué)大賽心得體會(huì)3我有幸觀摩了市小學(xué)英語教學(xué)大賽，本次比賽活動(dòng)分為五部分，分別是簡(jiǎn)筆畫、才藝展示、口語、教學(xué)設(shè)計(jì)以及板書設(shè)計(jì)。共有來自各縣區(qū)的37名教師參加了本次基本功比賽。通過觀摩可以看出所有參賽選手都是花了很大心思，努力把自己最好..的一面展現(xiàn)出來。通過這次觀摩，我開闊了眼界，看到了自己與參賽教師之間的差距。下面我從三個(gè)方面談一下自己的體會(huì)。
首先是口語表達(dá)。對(duì)于限時(shí)命題性口語表達(dá)，各參賽選手們?cè)谀玫筋}目后只有十分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，雖然時(shí)間很緊，卻沒難倒各位參賽選手，他們的表達(dá)，內(nèi)容切題，思路清晰，而且注意了開場(chǎng)白和結(jié)束語，更重要的是，他們?cè)诒磉_(dá)的過程中，注意了語音、語調(diào)，表情豐富，就想是在演講一樣，個(gè)別教師還加上動(dòng)作，聲情并茂，這一點(diǎn)令我佩服不已，很值得我去學(xué)習(xí)。
其次是才藝展示。在才藝展示環(huán)節(jié)中，各位參賽選手的表現(xiàn)更是令我折服。在我的印象中，一直以為才藝展示就是唱幾首課本上簡(jiǎn)單的兒歌，觀摩了他們的表演之后我才知道自己對(duì)才藝展示的理解是那么的狹隘。“小學(xué)老師都是多才多藝的，都是全能的”參賽教師們把這句話演繹到了淋漓盡致的地步。他們中有的給動(dòng)畫片上的人物配音，有的表演短劇，有的配樂講故事，還有一位年輕的教師竟然可以變魔術(shù)，且不說他們的表演是不是和教學(xué)有關(guān)，就單從才藝這一方面，就令我自愧不如。即使是唱歌的教師，他們所選擇的歌曲也并不像我想像的那樣唱一些簡(jiǎn)單的兒歌，而是貼近教材，改編歌詞，形式多樣，內(nèi)容新穎、技藝精湛。
接下來是教學(xué)設(shè)計(jì)和板書設(shè)計(jì)。參賽教師們的教學(xué)設(shè)計(jì)各具特色，在設(shè)計(jì)上緊扣教學(xué)大綱、《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教學(xué)策略。她們?cè)谡故具^程中，從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)教具準(zhǔn)備到教學(xué)步驟各環(huán)節(jié)都展示得非常清晰，語言干凈利索，各環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)明確，教..學(xué)層次分明。而且在教學(xué)設(shè)計(jì)上，幾乎每個(gè)老師都借助于多媒體，借助于圖片、視頻進(jìn)行教學(xué)，很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，融學(xué)習(xí)于娛樂之中，提高了教學(xué)效率，相信課堂達(dá)成度也會(huì)更高。給我留下印象最深的是10號(hào)選手，她不但很好的實(shí)現(xiàn)了知識(shí)能力目標(biāo)，而且將情感教育滲透于整個(gè)教學(xué)過程之中，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)主句型whenisyourbirthday？mybirthdayisin？的同時(shí)，還讓學(xué)生知道生日也是母難日這一道理，教育學(xué)生要學(xué)會(huì)孝順父母、尊重長(zhǎng)輩。使德育和智育很好的結(jié)合在了一起。板書設(shè)計(jì)也是本次技能大賽的一個(gè)環(huán)節(jié)，多數(shù)教師的板書設(shè)計(jì)新穎，體現(xiàn)出了教學(xué)的重難點(diǎn)，借助于簡(jiǎn)筆畫吸引學(xué)生的注意力，起到了輔助教學(xué)的作用。
這次觀摩給我提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，經(jīng)過這次觀摩，我更加明確了自己的奮斗目標(biāo)和奮斗方向，我要以這些教師為榜樣，刻苦鉆研，積極向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)的工作，努力使自己的教學(xué)基本功越來越扎實(shí)。相信通過自己的不斷努力，一定能縮短差距，不斷進(jìn)步。.
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會(huì)篇六
觀摩了管局教學(xué)能手的三節(jié)示范課，在三位教師各具特色的課堂教學(xué)以后，獲益匪淺?，F(xiàn)在總結(jié)如下：
亮點(diǎn)一：作為人文學(xué)科的語文，王雪梅老師和李桂芝老師用她們豐富的情感感染學(xué)生，讓學(xué)生在情感的世界中體會(huì)文章的內(nèi)容，感悟語言的魅力。
王老師的《安塞腰鼓》一課中，安塞腰鼓的視頻播放，很好的創(chuàng)設(shè)了意境，讓學(xué)生快速的進(jìn)入境界中，帶著激情進(jìn)入到課文的閱讀中；王老師的課中的情感還體現(xiàn)在她課堂上的過度行語言上，極有激情和韻味，能在濃厚的情感中不斷的`引領(lǐng)學(xué)生走入一個(gè)接一個(gè)的教學(xué)過程；尤其是在課堂的最后環(huán)節(jié)中，教師激情朗誦和學(xué)生的節(jié)拍配合，將課堂推向高潮，讓學(xué)生在激情中再次體會(huì)語言的魅力。
李老師在《我的母親》一課教學(xué)中，在娓娓的輕聲細(xì)語中帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到胡適的情感世界中，在字里行間感受母親的人格魅力，同時(shí)體會(huì)他對(duì)母親深沉的懷念之情。尤其是用教師的下水文《我的母親》，帶領(lǐng)學(xué)生在此走進(jìn)情感的世界，以情感人，以情動(dòng)人，接著就讓學(xué)生來聯(lián)系自己的實(shí)際生活談自己和母親之間的情感故事，直叫人潸然淚下。
兩位老師都是用自己深厚的語文素養(yǎng)，帶領(lǐng)學(xué)生徜徉在語言的世界中，在每一個(gè)詞語，每一個(gè)句子中體會(huì)語言，體會(huì)生活，從課本中走向生活，又從生活中回歸課本，真正的體現(xiàn)了大語文的教學(xué)觀念，在情感的體會(huì)中深入的有體驗(yàn)的感悟語言的魅力。
亮點(diǎn)二：作為工具學(xué)科的語文，于慧媛老師的《探究課外文言文閱讀的規(guī)律》一課，教思維，教方法，舉一反三，讓學(xué)生在探究中掌握方法并運(yùn)用方法。
于老師的文言文復(fù)習(xí)課，用題型來歸納總結(jié)思路和方法，學(xué)生自己歸納總結(jié)，給同學(xué)講解，課堂中學(xué)生一直是主人，始終是課堂上活動(dòng)的主體：學(xué)生提閱讀文言文的困惑，閱讀的方法和思路，題型的總結(jié)，編題訓(xùn)練，對(duì)比閱讀訓(xùn)練等等，都由學(xué)生獨(dú)立完成，教師只在學(xué)生解決不了的時(shí)候出場(chǎng)，給予簡(jiǎn)潔、有效的指導(dǎo)，學(xué)生在不斷的富有層次感的練習(xí)中探究總結(jié)，并且在學(xué)習(xí)中鍛煉了語文能力，提高了語文素養(yǎng)。學(xué)生在老師高屋建瓴的引領(lǐng)下，自如的學(xué)習(xí)，效率非凡。
亮點(diǎn)三：三位老師在教學(xué)中都充分展示了各自非凡的語文功底，無論是課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)，還是課堂點(diǎn)撥語言，鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)語言，都表現(xiàn)出深厚的語文素養(yǎng)，令人贊嘆不已。
示范課真正的起到了示范的作用，使我看到自身的不足之處，今后的工作學(xué)習(xí)中，我要不斷的學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的長(zhǎng)處，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷的完善自己，力求更好的教學(xué)效果。不斷的向優(yōu)秀靠近，讓自己的教師生涯少留遺憾或不留遺憾。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會(huì)篇七
6月13日上午，賓川職業(yè)高級(jí)中學(xué)2014年學(xué)生技能大賽“維修電工”競(jìng)賽項(xiàng)目決賽在維修電工實(shí)訓(xùn)室成功舉行。通過13名參賽選手中的激烈角逐，最終產(chǎn)生一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名；三等獎(jiǎng)3名。該項(xiàng)目是賓川職業(yè)高級(jí)中學(xué)2014年度學(xué)生專業(yè)技能競(jìng)賽系列活動(dòng)之一，賽事由學(xué)校教科室承辦。比賽采用國家職業(yè)院校技能大賽相關(guān)規(guī)則，根據(jù)崗位實(shí)際要求，邀請(qǐng)維修電工專業(yè)教師參與命題及評(píng)判。比賽過程先后經(jīng)過了預(yù)賽、決賽階段，比賽現(xiàn)場(chǎng)出題，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成電路的安裝調(diào)試，裁判員現(xiàn)場(chǎng)評(píng)判打分，根據(jù)所接電路質(zhì)量和完成時(shí)間進(jìn)行排名，最終確定了獲獎(jiǎng)順序。
本次比賽展現(xiàn)了我院加強(qiáng)實(shí)踐。
教學(xué)。
管理的成果，充分體現(xiàn)了學(xué)院“能力本位”的人才培養(yǎng)目標(biāo)。通過比賽，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生提高專業(yè)技能學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)了學(xué)生之間的相互交流與學(xué)習(xí)。通過這次觀摩，我體會(huì)到要上好實(shí)訓(xùn)課，要注意做好以下幾方面的工作：
一、老師要引導(dǎo)學(xué)生改變以往的學(xué)習(xí)觀念，方法，方式，使之適應(yīng)職業(yè)學(xué)校的教學(xué)特點(diǎn)。
我們職校的學(xué)生都是初中畢業(yè)，他們以前學(xué)習(xí)的模式是老師講，學(xué)生記，背死書，考試能考出來就是好學(xué)生。只要肯吃苦，多做練習(xí)，多背就能成為好學(xué)生。對(duì)于動(dòng)手能力沒有什么要求。即便是做簡(jiǎn)單的物理，化學(xué)實(shí)驗(yàn)，也基本是老師做演示，實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的現(xiàn)象，結(jié)果要學(xué)生記下來，背得，考試能考出來就可以。但我們職業(yè)學(xué)校的教學(xué)，不但要學(xué)生掌握理論知識(shí)，更強(qiáng)調(diào)要以操作技能為主。理論知識(shí)的學(xué)習(xí)要解決的事物是什么，做什么，怎么樣等問題。即知與不知的問題。而技能要解決的問題是動(dòng)作能不能做出來，會(huì)不會(huì)做，能不能做得好。他不是一般的習(xí)慣性動(dòng)作，而是通過系統(tǒng)的練習(xí)而形成的。學(xué)生畢業(yè)，用人單位面試，或者到工廠試用，錄不錄用，不是看你能不能背出大段的理論，而是看你能不能做，做得好不好。
所以學(xué)生來到職業(yè)學(xué)校后，老師首先業(yè)要引導(dǎo)學(xué)生改變以往的學(xué)習(xí)觀念，方法，方式，不但要學(xué)好理論知識(shí)，更要提高動(dòng)手能力。
二、上課老師要做準(zhǔn)確的示范與講解。
1示范，講解在教學(xué)中是不可缺少的。準(zhǔn)確的示范與講解有利于學(xué)習(xí)者不斷地調(diào)整頭腦中的動(dòng)作表象，形成準(zhǔn)確的定向印象，進(jìn)而在實(shí)際操作活動(dòng)中可以調(diào)節(jié)動(dòng)作的執(zhí)行。
示范可以促進(jìn)操作技能的形成，但示范的有效性取決于許多因素，其中示范的準(zhǔn)確性最為重要。言語的講解在技能形成過程中也起到重要作用。進(jìn)行講解與指導(dǎo)時(shí)，要注意言語的簡(jiǎn)潔，概括與形象化，不僅要講解動(dòng)作的結(jié)構(gòu)與具體要求，也要講解動(dòng)作所包含的基本原理。
以電工實(shí)訓(xùn)為例。
（1）老師要給學(xué)生準(zhǔn)確的示范與講解工具使用方法。比如一字起螺絲刀，十字起螺絲刀的使用，老師要示范正確的使用方法，用大拇指，食指和中指夾住握柄，手掌還要頂住柄的末端。手不得觸及起子的金屬桿。并講解為什么要這樣使用，一是為了防止起子轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)滑脫。二是避免發(fā)生觸電事故。
再比如尖嘴鉗，剝線鉗的使用方法。尖嘴鉗有兩個(gè)基本用途，刃口可以用來剪斷細(xì)的導(dǎo)線，而不能用來剪別的硬度高的東西，特別要強(qiáng)調(diào)不允許用來剪起子的金屬桿，因?yàn)檫@樣不但會(huì)損壞起子，也會(huì)損壞鉗子的刃口。鉗子鉗口較寬的部分用來彎曲導(dǎo)線。在課本板前明線布線工藝要求中，導(dǎo)線變換走向時(shí)轉(zhuǎn)彎的地方要彎到90度。彎線用的就是鉗子的這個(gè)地方。
剝線鉗也有兩個(gè)基本用途，一是用來去掉導(dǎo)線的絕緣層，不同規(guī)格的導(dǎo)線要用相應(yīng)規(guī)格的刃口，老師要做準(zhǔn)確的示范。如果刃口與導(dǎo)線規(guī)格不匹配會(huì)出現(xiàn)的情況。刃口大，絕緣剝不掉。刃口小，會(huì)損傷線芯。而在課本板前明線布線工藝要求中明確提出，布線時(shí)嚴(yán)禁損傷導(dǎo)線的絕緣和線芯。另一個(gè)是開口后端的長(zhǎng)刃口，用途與要注意的問題與尖嘴鉗刃口一樣。
用練武的行話說，只要一出手，就知有沒有。我覺得我們的學(xué)生也是一樣的，別的不說，工具一定要會(huì)正確，熟練使用，不然會(huì)影響布線的工藝，速度，看起來也很別扭，還存在一定的安全隱患。
（2）對(duì)布線工藝要求的準(zhǔn)確示范與講解。
對(duì)于第一次接觸這門課的學(xué)生來說，要求他布線時(shí)，同路并行的導(dǎo)線按主控電路分類集中，單層密排，緊安裝面布線；同一平面的導(dǎo)線應(yīng)高低一致，前后一致，不能交叉；布線要橫平豎直，分布均勻，變換走向時(shí)應(yīng)垂直轉(zhuǎn)向。這些要求，2如果沒有老師準(zhǔn)確的示范與講解，要學(xué)生理解并掌握是非常困難的。
如果老師能以一個(gè)課題為例，親自動(dòng)手，根據(jù)工藝要求，完整的在課堂上做一次，把每一個(gè)工藝要求做詳細(xì)的示范，講解。再穿插講解布線技巧及要注意的安全事項(xiàng)。這樣的效果要比單純的講述好得多。
比如，工藝要求中不反圈的要求。如果沒有老師的示范講解，恐怕很少有學(xué)生知道是什么意思。針對(duì)我校的電工實(shí)訓(xùn)，不反圈，主要是指接按鈕線。因?yàn)槲覀儾挥美鋲航宇^，接按鈕線時(shí)，要把線多剝開一點(diǎn)，根據(jù)螺絲左松右緊的規(guī)律，把剝開的一小段按順時(shí)針方向纏繞在螺絲上，再用尖嘴鉗把線根部收緊，緊螺絲。這樣線與接線樁的接觸就良好，牢固。下一個(gè)班的學(xué)生拆線時(shí)，只要一松螺絲，很容易就能把線拆下來。反圈，也就是纏繞的方向是逆時(shí)針，緊螺絲時(shí)，線可能被回松而脫落。老師做好示范，不但可以使學(xué)生學(xué)會(huì)正確的接線方法，還可以避免按鈕的人為損壞。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)有些學(xué)生為了簡(jiǎn)便，直接把按鈕的螺絲拆掉，把導(dǎo)線插在螺絲孔里，再把線頭彎曲。下一次另一個(gè)班的學(xué)生來拆線時(shí)，只要稍微一使勁拉，按鈕的接線樁就會(huì)被拉直而使按鈕損壞。據(jù)我分析，電工實(shí)訓(xùn)室的按鈕為什么每年會(huì)損壞這么多，可能與有些老師沒有把這個(gè)問題講清楚是有很大關(guān)系的。
另外我看到有些班級(jí)的學(xué)生接線時(shí)，把接到接線樁上的線剝開很長(zhǎng)的一段，這個(gè)在教材上有明確的說明，接線時(shí)不能“露銅過長(zhǎng)”，因?yàn)檫@樣在實(shí)際通電時(shí)很不安全，容易發(fā)生觸電的危險(xiǎn)。這種情況可能也是因?yàn)槔蠋煕]有做好示范講解工作，如果單看“露銅過長(zhǎng)”幾個(gè)字，學(xué)生很難理解是什么意思。
所以我認(rèn)為，作為上電工實(shí)訓(xùn)課的老師，不能“光說不練”，而是應(yīng)該，要求學(xué)生怎么做，自己先要示范，講解。這樣會(huì)取得事半功倍的效果。
三、
嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，做好安全教育。
在實(shí)訓(xùn)車間上課，學(xué)生是站著的，活動(dòng)余地大。一些自制力差，紀(jì)律觀念淡薄的學(xué)生就會(huì)在里邊來回頻繁走動(dòng)，打鬧，大聲喧嘩。而他們的行為又會(huì)影響別的同學(xué)，使整個(gè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)秩序混亂。老師講的話，學(xué)生也聽不見。而混亂的課堂秩序會(huì)使教學(xué)無法正常進(jìn)行，也會(huì)帶來安全隱患，因?yàn)閷W(xué)生手上的工具很尖銳相互的推搡打鬧很容易產(chǎn)生傷害事故。所以良好的課堂紀(jì)律，安全的實(shí)訓(xùn)環(huán)境是做好實(shí)訓(xùn)教學(xué)的前提。
3要做到這一點(diǎn)我覺得以老師的有效管理是分不開的。例如，進(jìn)車間后，要求學(xué)生迅速找到自己的實(shí)訓(xùn)工位，并保持安靜，像在教室里上課一樣，使學(xué)生從上課前的興奮狀態(tài)安靜下來，集中學(xué)生的注意力開始做安全教育，課堂常規(guī)，然后再講這次實(shí)訓(xùn)的目的，要求，方法，步驟。在這段時(shí)間里，老師要注意觀察，對(duì)注意力不集中，做小動(dòng)作，甚至講話，打鬧學(xué)生的行為給予提醒，糾正。使課堂紀(jì)律有一個(gè)良好的開始。講完，老師宣布可以做實(shí)訓(xùn)課時(shí)，學(xué)生才可以開始動(dòng)手。
在做實(shí)訓(xùn)過程中，教師要巡回檢查指導(dǎo)，對(duì)于違紀(jì)的學(xué)生，及時(shí)給予批評(píng)教育，給其他的同學(xué)起到警示教育的作用，使大家也認(rèn)識(shí)到車間也是教學(xué)場(chǎng)所，同樣要自覺遵守紀(jì)律及相關(guān)的規(guī)章制度。這樣有了良好的課堂紀(jì)律，教學(xué)安全才有保障。教學(xué)才能有序的進(jìn)行。
以上幾點(diǎn)是觀摩維修電工技能大賽的體會(huì)。鑒于本人從事教學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)，水平有限，其中難免有不合理之處，誠懇希望各位老師能給予指正。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會(huì)篇八
通過本次賽課，我個(gè)人收獲良多，也對(duì)于如何實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的課堂效果有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，要想成功地上好一節(jié)課，個(gè)人覺得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：
不管上什么學(xué)科的課，都要從本學(xué)科入手，深入挖掘本學(xué)科的知識(shí)，將課堂的教學(xué)掌握在自己手中。以我們語文學(xué)科為例，以前我講課總有一種困惑，就是不知道怎樣去入手?？傆X得不管作為一節(jié)什么樣的課，總要多講一些知識(shí)，課堂的內(nèi)容要盡量的充實(shí)，涉及的知識(shí)面要盡量廣，結(jié)果是往往一節(jié)課上成了所謂的枯燥課。因此不管是什么學(xué)科的教學(xué)，我們都要結(jié)合實(shí)際來充實(shí)本學(xué)科的內(nèi)容特點(diǎn)。
一切教學(xué)活動(dòng)都圍繞著我們的教學(xué)三維目標(biāo)，把握教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)活動(dòng)追求什么目的，要達(dá)到什么結(jié)果，都會(huì)受到教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)和制約?？梢哉f，整個(gè)教學(xué)過程都受教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)和支配；整個(gè)教學(xué)過程也是為了教學(xué)目標(biāo)而展開。如果教學(xué)目標(biāo)正確、合理，就會(huì)導(dǎo)出有效地教學(xué)；否則就會(huì)導(dǎo)致無效的教學(xué)，不管我們上到哪一課哪一框題的知識(shí)點(diǎn)，我們一定要確定好教學(xué)目標(biāo)，這是我們?cè)O(shè)計(jì)一節(jié)課重要的開端，成功與否，與我們的目標(biāo)明不明確關(guān)系密切。
只有認(rèn)真研究我們的教材，才能更好的知道我們?cè)摻淌裁?，只有確定了自己的教學(xué)內(nèi)容，我們才能研究怎樣去教，而不是單純的講講例題，做做練習(xí)。從而在教學(xué)過程中才能夠有目的有邏輯有條理地給學(xué)生講明白講透徹每一個(gè)重難點(diǎn)，在學(xué)生的自主課堂上，我們也能夠做到點(diǎn)到為止，更好地發(fā)揮新課改的教學(xué)理念，什么該講，什么不該講，哪些需要補(bǔ)充，哪些需要簡(jiǎn)略，這樣的課堂才是我們追求的一個(gè)模式。
隨著時(shí)代的發(fā)展，改革的深化，愉快教育進(jìn)一步清晰了辦學(xué)的宗旨：讓每個(gè)學(xué)生擁有幸福的時(shí)光，讓每個(gè)學(xué)生得到全面的發(fā)展。我們所提的幸福，不是未來的，不是空洞的，而是當(dāng)下的，現(xiàn)實(shí)的，主要是指面的，是一種身心愉悅的體驗(yàn)，是一種向往成長(zhǎng)發(fā)展的心理滿足。學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是形成一種發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)自信心，產(chǎn)生一種對(duì)人生發(fā)展的追求和向往，對(duì)知識(shí)和真理的一種渴求和執(zhí)著，讓每一個(gè)人向往學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)人充滿熱愛學(xué)習(xí)的激情，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，讓每位學(xué)生的學(xué)習(xí)有效提高。
我們所說的基本功包括很多方面，教態(tài)要從容，語言要順暢，姿勢(shì)要豐富但又雅觀，穿著打扮要得體，要學(xué)會(huì)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的`有點(diǎn)，在學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)刻給予表揚(yáng)，在表達(dá)不準(zhǔn)備的情況下，教師要多多引導(dǎo)。還有，現(xiàn)在是信息多媒體技術(shù)比較發(fā)達(dá)的時(shí)代，作為教師的我們要跟得上社會(huì)的腳步，多學(xué)習(xí)課件的制作，在一些課件的設(shè)計(jì)上多花點(diǎn)心思，有程序，有步驟地完成每一個(gè)框題的教學(xué)準(zhǔn)備，吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的熱情，從而能夠落實(shí)我們課改的目標(biāo)。
總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，要切實(shí)的提高教育教學(xué)效果，課堂就是我們的主戰(zhàn)場(chǎng)。影響課堂教學(xué)效果的因素很多，但課堂教學(xué)因素占了相當(dāng)?shù)谋壤覀冎挥忻鞔_地認(rèn)識(shí)分析我們的課堂教學(xué)，認(rèn)真地面對(duì)我們的課堂教學(xué)存在的問題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效果的方法有很多，除了課前的認(rèn)真準(zhǔn)備、課堂求真務(wù)實(shí)、不斷改進(jìn)教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多需要我們?nèi)ニ伎寂c實(shí)踐。用行動(dòng)來證明我們的成長(zhǎng)，就像之前很多老師所說的一年上手，兩年熟悉，三年上路，五年成才。給自己定一個(gè)目標(biāo)，然后為之奮斗努力吧，教學(xué)這一條路，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)真的不容易，我們唯有做到知己知彼，揚(yáng)長(zhǎng)避短，學(xué)人之所長(zhǎng)，才能夠不斷地進(jìn)步。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會(huì)篇九
教學(xué)大賽是一種激烈而富有挑戰(zhàn)性的比賽，作為參賽者，我有幸參與了這一盛事。比賽雖然結(jié)束了，但是我對(duì)這次經(jīng)歷仍然感慨萬分。在這次比賽中，我不僅收獲了榮譽(yù)，更重要的是學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以下是我對(duì)這次教學(xué)大賽的心得體會(huì)。
首先，充分準(zhǔn)備是取得好成績(jī)的關(guān)鍵。在參加教學(xué)大賽前，我花了很多時(shí)間準(zhǔn)備。這不僅包括研究如何提高教學(xué)質(zhì)量，還包括觀摩其他教師的課堂，以及提前做好準(zhǔn)備。我深刻意識(shí)到，要想在教學(xué)大賽中取得好成績(jī)，只有通過充分準(zhǔn)備，才能更好地控制教學(xué)過程，并在出現(xiàn)問題時(shí)迅速做出調(diào)整。經(jīng)過多次反復(fù)練習(xí)，我逐漸發(fā)現(xiàn)如何更好地組織教學(xué)內(nèi)容，如何更好地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。這一次充分準(zhǔn)備不僅提高了我的教學(xué)水平，也增加了我在賽場(chǎng)上的信心。
其次，教學(xué)大賽需要全神貫注。在比賽中，我全身心地投入到教學(xué)當(dāng)中，全神貫注地與學(xué)生互動(dòng)。我努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，激勵(lì)他們參與到教學(xué)活動(dòng)中。通過不斷嘗試和調(diào)整，我逐漸摸索出一套適合自己的教學(xué)方法。與此同時(shí)，我也不斷觀察評(píng)委的反應(yīng)，并根據(jù)他們的提問和建議進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。這種全神貫注的狀態(tài)，使我能更好地掌控教學(xué)節(jié)奏，更好地傳達(dá)知識(shí)，同時(shí)也增加了觀眾和評(píng)委的參與感。
第三，互動(dòng)與合作是教學(xué)大賽中的亮點(diǎn)。在比賽過程中，我與學(xué)生的互動(dòng)和合作不僅僅局限于課堂教學(xué)，還涉及到了課下的討論和研究。通過與學(xué)生的有效溝通，我深刻理解到教學(xué)大賽不僅僅是展示自己的平臺(tái)，更是一次全面提升的機(jī)會(huì)。我積極傾聽學(xué)生的意見和建議，不斷完善自己的教學(xué)內(nèi)容和方法。同時(shí)，我也通過團(tuán)隊(duì)的合作，把每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致，克服了許多困難，最終取得了好成績(jī)。
第四，教學(xué)大賽是鍛煉能力的平臺(tái)。通過參加教學(xué)大賽，我深刻體會(huì)到了自己的能力邊界和不足之處。在比賽中，我遇到了許多未曾面對(duì)過的情況，通過不斷的思考和實(shí)踐，我漸漸克服了這些挑戰(zhàn)。在這個(gè)過程中，我掌握了更多的教學(xué)技巧和方法，并且增強(qiáng)了自己的教育智慧。參加教學(xué)大賽，不僅可以檢驗(yàn)自己的水平，還可以推動(dòng)自己不斷進(jìn)步，提高自身的教學(xué)能力。
最后，教學(xué)大賽是一次珍貴的經(jīng)歷。通過這次比賽，我結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，與他們交流了許多教學(xué)心得。同時(shí)，我也從他們身上學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在交流過程中，我提高了自己的學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。通過與其他參賽者的交流和分享，我不斷提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，并且開拓了自己教學(xué)思路。這次教學(xué)大賽的經(jīng)歷將成為我寶貴的財(cái)富，使我更加堅(jiān)定了我在教育事業(yè)上的追求。
總結(jié)起來，教學(xué)大賽對(duì)我來說不僅是一次教學(xué)的盛會(huì)，更是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過充分準(zhǔn)備、全神貫注、互動(dòng)合作，我不僅取得了好成績(jī)，更深刻理解到了教學(xué)的意義和目標(biāo)。此外，我也意識(shí)到教學(xué)是一門藝術(shù)，需要不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。我相信，通過這次經(jīng)歷，我會(huì)更加堅(jiān)定地走在教育事業(yè)的道路上，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會(huì)篇十
教學(xué)觀摩大賽是一場(chǎng)教育界的盛會(huì)，每年都吸引著大批教師前來觀摩學(xué)習(xí)。作為一名教育工作者，我有幸參加了這場(chǎng)盛會(huì)，并深受啟發(fā)。本文將從觀摩的重要性、觀摩過程中的收獲、觀摩對(duì)教學(xué)改進(jìn)的影響、觀摩帶來的正能量以及個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展等方面來談我對(duì)教學(xué)觀摩大賽的心得體會(huì)。
首先，教學(xué)觀摩大賽的重要性不言而喻。在參加觀摩之前，我對(duì)這場(chǎng)比賽僅僅停留在“旁觀者”的層面，僅僅是對(duì)教學(xué)的一次簡(jiǎn)單觀察，沒有深層次的思考。然而，通過親身經(jīng)歷和深入思考，我認(rèn)識(shí)到，觀摩是教師提高自身教學(xué)能力不可或缺的一環(huán)。只有通過不斷觀摩，和其他優(yōu)秀教師的交流、碰撞，才能不斷提高自己的教學(xué)水平。
其次，觀摩過程中我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。每個(gè)教師的教學(xué)風(fēng)格和理念都有所不同，通過觀摩其他教師的課堂，我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足之處，并借鑒了其他教師的優(yōu)點(diǎn)。比如，我在觀摩時(shí)發(fā)現(xiàn)有些教師善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)有趣，讓學(xué)生愿意主動(dòng)參與其中。我深刻體會(huì)到了教學(xué)的多樣化和靈活性的重要性。
再次，觀摩對(duì)教學(xué)改進(jìn)具有積極的影響力。在觀摩過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些自己的盲點(diǎn)和短板，這些瑕疵在我的教學(xué)中起到阻礙的作用。通過觀摩其他教師的課堂，我觸及到了一些新的教學(xué)思路和方法，這讓我對(duì)自己的教學(xué)產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)和理解。我深刻地意識(shí)到，只有不斷適應(yīng)教育發(fā)展的需要，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，才能不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，更好地發(fā)揮自己的教育教學(xué)作用。
除此之外，觀摩帶來的正能量也是不可忽視的。在這次觀摩中，我感受到了教育界的熱情和動(dòng)力。在每個(gè)教師分享經(jīng)驗(yàn)的時(shí)刻，我看到了他們的激情和專注，這讓我深受感動(dòng)。我看到了教育界的希望，感受到了廣大教師的責(zé)任感和使命感。這股正能量激勵(lì)著我不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步、成長(zhǎng)。
最后，觀摩大賽對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展也起到了很大的推動(dòng)作用。通過與他人的交流和互動(dòng)，我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并不斷提升自我。同時(shí)，觀摩也讓我重新審視自己的教育理念和教學(xué)方式，不斷追求教育改革和教學(xué)創(chuàng)新。觀摩讓我明白，無論教師的工作多么艱辛，只要我們用心去做，就一定能收獲到滿滿的幸福感和成就感。
總之，教學(xué)觀摩大賽是教師們相互學(xué)習(xí)的舞臺(tái)，是教育界的盛會(huì)。通過觀摩，我們可以深入學(xué)習(xí)、擴(kuò)寬視野、拓展思路。觀摩給予了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示，影響了我的教學(xué)改進(jìn)，帶給了我正能量，促進(jìn)了個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。我深信，在教學(xué)觀摩的指引下，我會(huì)不斷提高自己的教學(xué)水平，用心去教育每一個(gè)學(xué)生，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會(huì)篇十一
第一段：介紹背景和目的（120字）。
小學(xué)課堂大賽是一項(xiàng)有利于學(xué)生全面發(fā)展的活動(dòng)，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生們通過比賽形式展示自己的才華和學(xué)習(xí)成果。我有幸參加了一次小學(xué)課堂大賽，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：比賽前的準(zhǔn)備工作（240字）。
在比賽前，我通過仔細(xì)復(fù)習(xí)和總結(jié)前期的學(xué)習(xí)知識(shí)來提升自己的能力。我讀了大量的參考書籍和課外材料，以擴(kuò)展自己的知識(shí)面，并通過做課堂筆記來鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。我還和同學(xué)們組隊(duì)進(jìn)行模擬演練，相互指正和補(bǔ)充知識(shí)盲區(qū)，以期在比賽中取得更好的成績(jī)。而且，我也主動(dòng)請(qǐng)教老師和同學(xué)，傾聽他們的建議和意見，以便自己的表現(xiàn)更加出色。
第三段：比賽經(jīng)歷和感受（360字）。
比賽當(dāng)天，我既興奮又緊張。當(dāng)我走上舞臺(tái)時(shí)，心情忐忑不安，但我仍然努力控制自己的情緒，全力展現(xiàn)自己的實(shí)力。在比賽中，我需要回答各種問題，進(jìn)行演講和解答難題。對(duì)于一些陌生的問題，我不僅需要靈活運(yùn)用自己的知識(shí)，還要借鑒平時(shí)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不斷尋找答案。盡管挑戰(zhàn)重重，但我堅(jiān)信，勇于面對(duì)這些挑戰(zhàn)將使我成長(zhǎng)并取得更好的成績(jī)。最后，在比賽結(jié)果揭曉時(shí)，我獲得了冠軍的好成績(jī)，這給了我很大的鼓舞和自信。
第四段：收獲和反思（240字）。
通過這次小學(xué)課堂大賽，我不僅鍛煉了自己的知識(shí)技能，還加深了對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛和對(duì)知識(shí)的渴望。通過比賽，我了解到自己在知識(shí)儲(chǔ)備、綜合運(yùn)用能力和表達(dá)能力方面的不足，這激勵(lì)我更加努力地學(xué)習(xí)和提高自己。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了其他同學(xué)的一些優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，不再以自我為中心，而是學(xué)會(huì)欣賞和借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)。此外，我還學(xué)會(huì)了如何在緊張的環(huán)境下保持冷靜并迅速做出正確的決策。
第五段：對(duì)未來的展望（240字）。
參加小學(xué)課堂大賽給了我很大的啟示和信心。我會(huì)把這次比賽的經(jīng)驗(yàn)和收獲應(yīng)用到以后的學(xué)習(xí)中，努力提高自己在各個(gè)學(xué)科的成績(jī)，并積極參與更多的學(xué)術(shù)和文化活動(dòng)。我相信，只要我保持學(xué)習(xí)的熱情和對(duì)知識(shí)的好奇心，我一定能取得更大的進(jìn)步并實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
在這次小學(xué)課堂大賽中，我不僅提升了自己的學(xué)習(xí)能力和競(jìng)爭(zhēng)力，還獲得了更廣泛的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通過比賽，我懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會(huì)了尊重他人和發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，這使我在人際交往中更加圓滑和自信。參加這樣一次有意義的比賽，我意識(shí)到學(xué)習(xí)最重要的不僅是取得好成績(jī)，更是培養(yǎng)綜合素質(zhì)和掌握學(xué)習(xí)技能。我想告訴所有的小學(xué)生，通過參加類似的活動(dòng)，你們不僅可以展現(xiàn)自己的才華和能力，還可以獲得更多的成長(zhǎng)和成就感。讓我們一起努力，為自己的未來鋪設(shè)成功的基石。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會(huì)篇十二
第一段：引言（100字）。
小學(xué)課堂大賽是一場(chǎng)激烈的比賽，有著嚴(yán)格的規(guī)則和挑戰(zhàn)性的題目。在近期的一次小學(xué)課堂大賽中，我作為參賽選手，經(jīng)歷了許多的挑戰(zhàn)和感悟。通過這次比賽，我深刻體會(huì)到了比賽的重要性和價(jià)值，也使我對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。
第二段：挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)（200字）。
參加小學(xué)課堂大賽，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了挑戰(zhàn)的存在。在比賽過程中，我面臨著各種各樣的問題和困難，如高難度的題目和緊張的時(shí)間限制。而這些挑戰(zhàn)不僅考驗(yàn)了我的知識(shí)和能力，還考驗(yàn)了我的心理素質(zhì)和反應(yīng)能力。但是，正是這些挑戰(zhàn)，讓我有了更快速地思考和解決問題的能力，讓我變得更加自信和冷靜。通過比賽的磨礪，我在知識(shí)和技能方面都取得了明顯的進(jìn)步，這是我最大的收獲。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性（300字）。
在小學(xué)課堂大賽中，我也深刻感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在團(tuán)隊(duì)合作的比賽中，我與我的隊(duì)友緊密配合，相互鼓勵(lì)和互相幫助。我們共同研究題目，討論解答方法，相互補(bǔ)充和完善，力求取得最好的成績(jī)。通過與隊(duì)友的合作，我不僅學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見，也學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的實(shí)力。這種團(tuán)隊(duì)合作精神，不僅在比賽中起到了積極的作用，也將對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和生活中產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
第四段：競(jìng)爭(zhēng)和友誼（300字）。
小學(xué)課堂大賽是一場(chǎng)競(jìng)技，參賽選手不僅要面對(duì)外部的競(jìng)爭(zhēng)，還要面對(duì)內(nèi)心的壓力。在比賽中，我發(fā)現(xiàn)自己常常緊張和擔(dān)心失敗，但與此同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們之間的友誼和互助。無論是對(duì)手還是隊(duì)友，他們總是鼓勵(lì)和支持我，幫助我走出緊張和焦慮，重拾自信。通過比賽，我明白了競(jìng)爭(zhēng)并不是刻意排擠和傷害他人，而是通過努力和比拼來激發(fā)自己的潛力和提高自己的能力。比賽不僅是一種競(jìng)技，更是一種交流和學(xué)習(xí)的方式。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過參加小學(xué)課堂大賽，我不僅獲得了提升自己的機(jī)會(huì)，還懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會(huì)了與他人競(jìng)爭(zhēng)與合作。比賽雖然是壓力山大，但讓我明白了競(jìng)爭(zhēng)的本質(zhì)，也讓我收獲了友誼和成長(zhǎng)。未來，我將以更加積極的態(tài)度和自信的心態(tài)，迎接更多的挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)。通過不斷努力和拼搏，我相信自己會(huì)在以后的比賽中取得更好的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會(huì)篇十三
2015年11月24日—12月4日，我校舉行了教學(xué)大賽，我參加的是數(shù)學(xué)教學(xué)大讓我受益匪淺的是學(xué)習(xí)了幾節(jié)優(yōu)秀的課堂展示。從每節(jié)課堂中，都能學(xué)到新鮮又有效的教育教學(xué)方法。下面我一一說說自己的收獲。
第一節(jié)課是由王瓊教學(xué)的0乘5=？。本課時(shí)教學(xué)有一定難度，課堂氣氛很容易陷入沉悶的狀況。但王瓊老師卻避免了我擔(dān)心的這些問題，她把這些教學(xué)內(nèi)容巧妙地融合到孩子們喜聞樂見的情境中，孩子們掌握了每個(gè)知識(shí)點(diǎn)并能靈活運(yùn)用，孩子們?cè)诓恢挥X中學(xué)得輕松又快樂！課堂紀(jì)律完全在老師的控制范圍內(nèi)，真正實(shí)現(xiàn)了“活而不亂！”
第二節(jié)課是張學(xué)慧教學(xué)的《分蘋果》，這節(jié)課給我最深刻的印象就是：教學(xué)要形成自己的風(fēng)格，這樣總能展示教師個(gè)人與眾不同的特色。張老師是一位年輕的女教師，但其身上卻有著一種特殊的氣質(zhì)------如男性般的睿智和機(jī)敏，能恰當(dāng)又準(zhǔn)確的抓住課堂生成資源，自然地轉(zhuǎn)化為教學(xué)切入點(diǎn)，進(jìn)行合理的引導(dǎo)和擴(kuò)充，在無形之中輕松的完成教學(xué)內(nèi)容。
第三節(jié)課是李璽君老師的《商不變的規(guī)律》。數(shù)學(xué)課中讓學(xué)生探索，發(fā)現(xiàn)，
總結(jié)。
規(guī)律，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
第四節(jié)課是溫云霞教學(xué)的《分香蕉》。在教學(xué)過程中教師注重學(xué)生動(dòng)手操作，讓學(xué)生體會(huì)到平均分的特點(diǎn)，練習(xí)的設(shè)計(jì)重難點(diǎn)把握適中。
總之，這次聽課，從她們幾位教師的精彩課堂展示上，我更加看到了自己課堂教學(xué)的不足之處，也更加了解了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)怎樣做到扎實(shí)有效。我將在今后的教學(xué)工作中，努力學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。以此來彌補(bǔ)自身的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平。我更加珍惜每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法，爭(zhēng)取上好每一節(jié)課！
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會(huì)篇十四
近日，我參加了學(xué)校組織的生物教學(xué)大賽。這是一次極為有意義的經(jīng)歷，通過大賽的參與與觀察，使我對(duì)生物教學(xué)認(rèn)識(shí)到了更深層次的理解。下面我將結(jié)合自己的參賽心得，就這次生物教學(xué)大賽的相關(guān)體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和分享。
首先，在準(zhǔn)備階段，我通過閱讀大量的生物教學(xué)資料，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)了有關(guān)知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)方法。其中，我特別注重了生物實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和操作技巧。在實(shí)踐中，我認(rèn)真研究了每個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理和實(shí)現(xiàn)過程，并進(jìn)行了反復(fù)的實(shí)驗(yàn)練習(xí)，以保證在比賽時(shí)的流程和效果都能夠得到最佳展示。同時(shí)，我還積極參與了生物教學(xué)研討班，與老師和同學(xué)們共同探討和交流，進(jìn)一步拓寬了自己的視野。
其次，在比賽現(xiàn)場(chǎng)，我感受到了生物教學(xué)的獨(dú)特魅力。在觀摩其他選手的比賽過程中，我目睹了不同教學(xué)方法的實(shí)施和效果。有的選手采用了多媒體教學(xué)，借助圖文并茂的圖片和動(dòng)畫，生動(dòng)地展示了生物的細(xì)節(jié)和特點(diǎn)；有的選手則以實(shí)驗(yàn)為主，結(jié)合實(shí)際操作，讓同學(xué)們親自體驗(yàn)生物現(xiàn)象；還有的選手則喚起同學(xué)們的探索精神，通過問答和小組討論，培養(yǎng)了同學(xué)們的思考習(xí)慣。我從中受益匪淺，感受到生物教學(xué)的多樣性和靈活性，也看到了不同方法的各自優(yōu)勢(shì)。在比賽時(shí)，能夠結(jié)合實(shí)際情況選擇最適合的教學(xué)方法，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣，是獲勝的重要因素。
再次，在互動(dòng)環(huán)節(jié)中，我領(lǐng)悟到了教學(xué)與學(xué)生之間的默契和互動(dòng)的重要性。在與同學(xué)們進(jìn)行問答和互動(dòng)交流時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和生物知識(shí)充滿了好奇和熱情。而作為教師，我要盡量調(diào)動(dòng)他們的積極參與，啟發(fā)他們的思考和發(fā)現(xiàn)，讓他們?cè)趯?shí)踐中真實(shí)地感受到生物知識(shí)的奧妙和樂趣。因此，我特別注重與學(xué)生的互動(dòng)和溝通。我耐心聽取他們的疑惑和問題，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也給予他們及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。通過這種互動(dòng)，我能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和需求，也能夠更好地對(duì)他們進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，提高教學(xué)效果。
最后，參賽中的失敗也是我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在比賽過程中，我也遇到了很多困難和挑戰(zhàn)。有時(shí)候?qū)嶒?yàn)操作不順利，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)的效果不盡如人意；有時(shí)候表達(dá)不清晰，讓同學(xué)們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解產(chǎn)生偏差。但我并沒有因此氣餒，而是努力總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并及時(shí)向老師和同學(xué)們請(qǐng)教，尋求幫助和支持。通過這些失敗和困難，我認(rèn)識(shí)到生物教學(xué)是一個(gè)不斷探索和進(jìn)步的過程，只有積極面對(duì)問題并不斷修正和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，才能不斷提高自己的教學(xué)水平。
總之，參加生物教學(xué)大賽是一次難得的機(jī)會(huì)，通過大賽的經(jīng)歷，我對(duì)生物教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟。準(zhǔn)備階段的系統(tǒng)復(fù)習(xí)和實(shí)踐訓(xùn)練，使我加深了對(duì)生物實(shí)驗(yàn)的理解和掌握；觀摩其他選手的比賽過程，讓我領(lǐng)略到了不同教學(xué)方法的魅力；與同學(xué)們的互動(dòng)交流，使我感悟到了教學(xué)與學(xué)生之間的默契和互動(dòng)的重要性；參賽中的失敗也使我有機(jī)會(huì)成長(zhǎng)和提高。這次大賽的經(jīng)歷將成為我未來教學(xué)生涯的寶貴財(cái)富，我將積極運(yùn)用這次經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，不斷完善自己的教學(xué)方法，努力提高生物教學(xué)的質(zhì)量和水平。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會(huì)篇十五
首先要感謝我的同事xx。因?yàn)槲覀兪峭g人，她的參賽熱情激勵(lì)了我，讓我決定挑戰(zhàn)自我，不要想當(dāng)然地認(rèn)為自己年齡偏大，正在失去競(jìng)爭(zhēng)力。
懷著一顆忐忑不安的心，我參加了這次英語教學(xué)說課比賽。英語教學(xué)說課比賽不僅對(duì)英語口頭表達(dá)能力有很高的要求，而且還要具備較強(qiáng)的閱讀理解能力與聽力理解能力。在30分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間里，我對(duì)這篇文章做了結(jié)構(gòu)分析，列出了文章的分段大意，挑選出幾個(gè)需要講解的疑難詞匯，大致構(gòu)思了幾個(gè)導(dǎo)入話題，并設(shè)計(jì)出課外作業(yè)的寫作話題，但沒有足夠的時(shí)間寫出來。自己在說課的時(shí)候基本上脫稿講解，即興發(fā)揮，差不多將主要內(nèi)容流利順暢地表達(dá)出來了，但自己在講臺(tái)上有點(diǎn)緊張，不夠冷靜，說課條理不夠清晰?；卮鹪u(píng)委提問時(shí)，表現(xiàn)很不錯(cuò)，準(zhǔn)確且完整。真是臺(tái)上10分鐘，臺(tái)下20年功！
很榮幸我順利地進(jìn)入前4名，將代表外國語學(xué)院參加全省英語教學(xué)大賽。這是一份榮譽(yù)，更是一份責(zé)任。在此，我非常感謝院評(píng)委團(tuán)給予我的信任與支持。
古希臘哲學(xué)家蘇格拉底在給學(xué)生上第一節(jié)課的時(shí)候，要求他的學(xué)生在每天上課之前都向上揮一下手。過了一個(gè)星期，他發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有一半的學(xué)生不在揮手了；過了一個(gè)月，他發(fā)現(xiàn)只剩下三分之一在揮手；過了半年，他再看，發(fā)現(xiàn)最后只剩下一個(gè)人在揮手，那個(gè)人就是柏拉圖。柏拉圖后來成為偉大的思想家和哲學(xué)家。其實(shí)任何一件事到最后都是“簡(jiǎn)單的重復(fù)和機(jī)械的勞動(dòng)”。只要你做到了，你就有可能在一個(gè)領(lǐng)域做到名列前茅，甚至是numberone。
在這馬拉松的賽場(chǎng)上，我們都堅(jiān)持著，不在乎速度，大家都是人，體力、精力都有限，但堅(jiān)持是無限的，耐力將是我們成功的最大保障。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會(huì)篇十六
第一段：引言（大約200字）。
教學(xué)大賽是一種評(píng)選教師教學(xué)能力的活動(dòng)，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中展示自己的實(shí)力。近日，我參加了一場(chǎng)教學(xué)大賽，并且獲得了第一名的好成績(jī)。通過這次比賽，我深刻體會(huì)到了自己在教學(xué)上的不足之處，并從中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
第二段：準(zhǔn)備階段（大約200字）。
在參加教學(xué)大賽之前，我花費(fèi)了大量的時(shí)間做準(zhǔn)備工作。首先，我全面復(fù)習(xí)了所教授學(xué)科的知識(shí)，并增加了一些新的教學(xué)內(nèi)容。其次，我借助各種資源，積極研究和學(xué)習(xí)教學(xué)方法和技巧。特別是通過觀摩一些優(yōu)秀的教師的課堂，我深刻感受到了課堂氛圍的凝聚力和學(xué)生的積極性對(duì)教學(xué)效果的重要性。最后，我充分利用了各種機(jī)會(huì)進(jìn)行模擬演練，不斷完善自己的教學(xué)方案和課堂掌控能力。
第三段：比賽經(jīng)歷（大約400字）。
比賽當(dāng)天，我充滿信心地走上講臺(tái)。我精心設(shè)計(jì)的教學(xué)方案幫助我順利地引導(dǎo)學(xué)生融入主題，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。我注重課堂氛圍的烘托，通過靈活多樣的教學(xué)方法，使學(xué)生全神貫注地參與到課堂活動(dòng)中。我還注意了語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和條理性，使學(xué)生能夠清晰地理解并吸收所講授的知識(shí)。盡管面對(duì)時(shí)刻關(guān)注和評(píng)判的觀眾，我保持了鎮(zhèn)定和自信，成功地完成了教學(xué)過程。
第四段：反思與收獲（大約300字）。
比賽結(jié)束后，我深深反思了自己的表現(xiàn)并總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在某些環(huán)節(jié)的掌控能力還不夠穩(wěn)定，需要進(jìn)一步提高自己對(duì)課堂的管理和調(diào)控能力。其次，我意識(shí)到教學(xué)中的語言表達(dá)和邏輯思維需要更加嚴(yán)謹(jǐn)和清晰，以確保學(xué)生正確理解所講授的知識(shí)。我還發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)過程中的一些盲點(diǎn)，需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，使教學(xué)更加因材施教。盡管有不足，這次比賽也給我?guī)砹嗽S多寶貴的收獲。我學(xué)會(huì)了更有效地利用教學(xué)資源，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和深度參與度。我也學(xué)到了如何管理時(shí)間和課堂氛圍，以更好地傳遞知識(shí)。這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)將對(duì)我的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。
第五段：展望與感悟（大約200字）。
通過教學(xué)大賽，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一項(xiàng)艱巨而又美好的事業(yè)。作為一名教師，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷尋求自我突破和提高，以更好地服務(wù)學(xué)生。這次比賽是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也是我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。我相信，只要我們堅(jiān)持不懈地努力，就一定能夠成為一名優(yōu)秀的教師。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會(huì)篇十七
首先，參加比賽是為了學(xué)習(xí)。比賽過程中，我們能夠參與朗讀、創(chuàng)作、朗誦等活動(dòng)，這些都可以豐富我們的語言表達(dá)能力，提高我們的文化素養(yǎng)。我們可以更加深刻地感受到詩詞的魅力，了解詩詞的意義和內(nèi)涵，甚至可以提升我們的審美眼光。
其次，比賽能夠鍛煉我們的意志品質(zhì)。比賽中面對(duì)眾多的觀眾、評(píng)委和其他選手，我們需要保持鎮(zhèn)靜、自信和冷靜，尤其是當(dāng)自己的發(fā)揮出現(xiàn)了瑕疵時(shí)，更需要保持良好的心態(tài)，不妨將其視為一次挑戰(zhàn)，展現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取最好的成績(jī)。
第三，比賽也可以促進(jìn)我們與他人的溝通互動(dòng)。參加比賽，要進(jìn)行組織訓(xùn)練、集體排練等活動(dòng)，與其他選手互相學(xué)習(xí)、交流想法，增進(jìn)友誼。在比賽中與他人交流，不僅能夠提高我們的溝通技巧，還可以幫助我們認(rèn)識(shí)不同年齡段的人，了解他們的生活、思想和觀點(diǎn)。
第四，比賽還可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情。比賽中我們能夠接觸不同主題的詩詞，讓我們充分認(rèn)識(shí)到詩詞的多彩和博大滄桑。尤其是在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，我們能夠借鑒那些經(jīng)典的詩歌，同時(shí)也可以自己創(chuàng)造出新的詩篇，這樣的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作總是能找到新的樂趣點(diǎn)，同時(shí)也提高我們對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的認(rèn)識(shí)。
最后，通過比賽，我們也會(huì)意識(shí)到自己目前的不足之處，進(jìn)一步激勵(lì)自己去努力、去提高。比賽過程中，我們需要不斷運(yùn)用技巧、不斷模擬真實(shí)場(chǎng)景，這樣可以幫助我們更好地適應(yīng)藝術(shù)的要求。這個(gè)過程中，我們一定會(huì)遇到失敗和挫折，這樣的挑戰(zhàn)能讓我們更加堅(jiān)強(qiáng)、自信，長(zhǎng)期地運(yùn)用于學(xué)術(shù)、職場(chǎng)等領(lǐng)域。
總而言之，參加小學(xué)詩詞大賽，不僅可以提升我們的文化素養(yǎng)，鍛煉意志品質(zhì)，促進(jìn)與他人的溝通互動(dòng)，同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高自我認(rèn)知，讓我們更加有自信、勇敢地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)?？羁罱?，讓我們?cè)谠姼璧氖澜缋锪粝戮实钠?，從中尋找到屬于自己的快樂、自信和驕傲?BR> 小學(xué)教學(xué)大賽心得體會(huì)篇十八
小學(xué)時(shí)政大賽是我參加過的一次關(guān)于時(shí)政的比賽，它不僅考驗(yàn)了我們對(duì)時(shí)事的了解程度，更重要的是讓我們充分認(rèn)識(shí)到時(shí)政對(duì)我們的生活、學(xué)習(xí)的重要性。在這次比賽中，我受益匪淺，不僅提高了對(duì)時(shí)政的了解程度，更重要的是培養(yǎng)了我關(guān)注時(shí)事的習(xí)慣。以下將分享我在參與小學(xué)時(shí)政大賽中的心得體會(huì)。
第二段：對(duì)時(shí)政更加關(guān)注。
在準(zhǔn)備此次比賽的過程中，我對(duì)時(shí)事新聞關(guān)注的更加頻繁，學(xué)習(xí)到了很多新事物，增長(zhǎng)了見識(shí)。我了解到了許多我之前不了解的情況，也擴(kuò)寬了視野。比如說，我之前不知道環(huán)保的重要性，但是通過準(zhǔn)備比賽，我了解到環(huán)保非常重要。一個(gè)不好的環(huán)境會(huì)影響到我們?nèi)祟惖慕】岛蜕钇焚|(zhì)，同時(shí)，也會(huì)影響到其他生物的生存環(huán)境。
第三段：對(duì)自己的提高。
為了更好地準(zhǔn)備比賽，我有意識(shí)地加大了閱讀、翻閱新聞、搜索資料的程度。這過程可能會(huì)比較枯燥，但是在準(zhǔn)備比賽的過程中，我們對(duì)新聞敏感度會(huì)逐漸提高，也學(xué)會(huì)了搜集信息、整理知識(shí)點(diǎn)的能力，這是我從比賽中所學(xué)到的重要技能。在準(zhǔn)備比賽的過程中，我不斷地總結(jié)、歸納答案的原因和細(xì)節(jié)，從而讓我變得越來越有條理，更加注重細(xì)節(jié)的東西。
第四段：加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
在比賽的過程中，我意識(shí)到，在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員都有自己的優(yōu)點(diǎn)。通過合作，我們可以通過互相學(xué)習(xí)，相互補(bǔ)充來達(dá)到更好的結(jié)果。在組隊(duì)參加比賽的過程中，組員之間互相勉勵(lì)、互相支持、互相配合，我們共同完成了一些復(fù)雜的任務(wù)。在比賽之后，我們也能夠意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并將其運(yùn)用到學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)領(lǐng)域中。
第五段：結(jié)語。
通過這次小學(xué)時(shí)政大賽的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)識(shí)到我們每個(gè)人都不應(yīng)該只關(guān)注自己、學(xué)?；蚣彝サ男∪ψ樱瑧?yīng)該注重國家、社會(huì)的大局，從而運(yùn)用所學(xué)知識(shí)富強(qiáng)國家，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)；同時(shí)，我們也應(yīng)該注重團(tuán)隊(duì)合作，相互學(xué)習(xí)、相互支持，達(dá)到更好的結(jié)果。這是我從這次比賽中獲得的最大的收獲。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會(huì)篇十九
教學(xué)大賽是教師們展示自己教學(xué)才華和實(shí)力的平臺(tái)，是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量提高的重要途徑之一。通過參加教學(xué)大賽，我深切感受到了參賽帶給我的鞭策和教育教學(xué)能力的提高。在這次比賽中我積累了很多經(jīng)驗(yàn)，也意識(shí)到了自身的不足和需要改進(jìn)的地方。在接下來的文章中，我將分享我參加教學(xué)大賽的心得體會(huì)。
首先，參賽是一次全方位的反思和總結(jié)。參加教學(xué)大賽，首先要準(zhǔn)備比賽所需的教案和教學(xué)設(shè)計(jì)，這使得我必須全面回顧和評(píng)估自己的教學(xué)內(nèi)容和方法。在準(zhǔn)備的過程中，我經(jīng)常思考自己的教學(xué)方式是否能夠產(chǎn)生高效的教學(xué)效果，是否能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。通過這次全方位的反思和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)了自己一些教學(xué)上的不足和問題，也有了一些改進(jìn)的思路和方法。比如，在課堂上，我發(fā)現(xiàn)自己往往過分關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的傳授，忽視了學(xué)生的主動(dòng)思考和獨(dú)立解決問題的能力培養(yǎng)。因此，我決定在教學(xué)中更多地使用啟發(fā)式方法和提問來激發(fā)學(xué)生的思考和參與。
其次，參賽是一次展示和提升自己教學(xué)能力的機(jī)會(huì)。參加教學(xué)大賽，可以讓我把自己的教學(xué)能力與其他優(yōu)秀的教師進(jìn)行比較和交流，從而進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平。在比賽現(xiàn)場(chǎng)，我能夠近距離觀摩其他教師的授課，了解到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法和理念。同時(shí)，我也有機(jī)會(huì)和其他教師交流互動(dòng)，聽取他們的專業(yè)意見和建議。這些交流和互動(dòng)，都給我?guī)砹撕芏嘟虒W(xué)的啟示和思考。通過比賽的過程，我不僅學(xué)到了知識(shí)和方法，還能夠不斷提高自己的教學(xué)技能和教育教學(xué)能力。
再次，參賽是一次磨練和挑戰(zhàn)自己的機(jī)會(huì)。教學(xué)大賽需要教師們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)，完成一節(jié)精彩的教學(xué)課程，這對(duì)于教師來說是一次巨大的挑戰(zhàn)。在比賽的過程中，我需要充分發(fā)揮自己的才能和能力，調(diào)動(dòng)一切可以利用的資源和技巧，以確保自己的教學(xué)能在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最大的效果。這對(duì)我來說是一次磨練和鍛煉的過程。通過比賽的練習(xí)和挑戰(zhàn)，我提高了教學(xué)的應(yīng)變能力和抗壓能力，也增強(qiáng)了自信和自主教學(xué)的能力。
最后，參賽是一次成長(zhǎng)和交流的機(jī)會(huì)。在參加教學(xué)大賽的過程中，我不僅通過自身的努力和準(zhǔn)備獲得成績(jī)的提高，還能夠認(rèn)識(shí)到身邊其他教師的優(yōu)秀和勤奮。通過和其他教師的交流和合作，我了解到了很多新的教學(xué)理念和方法，也受益匪淺。同時(shí)，我也有機(jī)會(huì)和各位評(píng)委進(jìn)行面對(duì)面的交流，聽取他們的意見和建議，這對(duì)我來說是一次寶貴的機(jī)會(huì)和福祉。這些交流和合作，讓我不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步，也加強(qiáng)了我與同事之間的聯(lián)系和團(tuán)隊(duì)合作的能力。
總之，教學(xué)大賽給予了我很多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，讓我在教學(xué)中不斷磨練和成長(zhǎng)。通過參加教學(xué)大賽，我深刻理解了教師專業(yè)成長(zhǎng)和提升的意義，通過這次比賽我意識(shí)到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。我相信在今后的教學(xué)工作中，我將更加注重教學(xué)的創(chuàng)新和個(gè)性化，更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以更好地滿足學(xué)生的需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會(huì)篇一
首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我有一個(gè)學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)。20xx年4月26日我有幸觀摩了南關(guān)小學(xué)舉辦的全縣小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新課大賽活動(dòng)，這是我們數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，這一天的聽課活動(dòng)使我受益匪淺，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。新理念，新感受，新思考，真可謂：課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的廣闊舞臺(tái)，不僅領(lǐng)略了不同優(yōu)秀教師的授課風(fēng)采，講課技巧，還從他們身上學(xué)到了很多教學(xué)方法。
聽完這次競(jìng)賽活動(dòng)后，我最大的感受是：這次競(jìng)賽課跟以往不同，以前的大型公開課在我眼里是熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚(yáng)聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測(cè)能刺激視覺的課件，一個(gè)比一個(gè)美，讓我們可望不可即。而這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學(xué)生安靜思考時(shí)間，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個(gè)師生共同“享受”知識(shí)能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會(huì)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。
這次的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道，具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是這次講課內(nèi)容多樣，不像以前公開課那樣多講幾何知識(shí)，或講簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)。對(duì)于一些抽象代數(shù)知識(shí)是避之若騖。這次不僅講一些比較抽象知識(shí)——如比、用字母表示數(shù)、有余數(shù)的除法、百分?jǐn)?shù)的意義、中位數(shù)等。還講了一些比較有難度的知識(shí)如可能性的大小、雞兔同籠、莫比烏斯圈、郵政編碼等。這在以前是不可想象的。二是重視數(shù)學(xué)語言表達(dá)，教師語言簡(jiǎn)潔精煉，言簡(jiǎn)意賅，沒有多余的'話，最大特點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)，注意學(xué)生語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。
以上是我這次聽課后的感受?？偠灾?，這幾天的聽課活動(dòng)讓我學(xué)到了很多，受益匪淺。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會(huì)篇二
20xx年5月10日至13日，我校組織第二屆“秀生杯”小學(xué)數(shù)學(xué)組課堂有效性教學(xué)大賽。在短短的三天時(shí)間里，觀摩了大昌汗學(xué)校和郭家灣學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，聽了教師的點(diǎn)評(píng)，與許多同行交流了意見，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解。通過聽課，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。
三天學(xué)習(xí)，里共聽了10節(jié)課，在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的'生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
給我印象最深的是這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。各位老師采用了現(xiàn)代教學(xué)手段，燕波《買文具》、楊彩霞的《吃西瓜》，其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。對(duì)于小學(xué)生來說，顏色、聲音、動(dòng)作對(duì)他們有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境。整個(gè)教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，非常具體，有新意和啟發(fā)性。這些情境讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活并運(yùn)用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這樣不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動(dòng)起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用。
結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作，我想在以后分析教材時(shí)，要適當(dāng)舍取一些教材內(nèi)容，做到靈活運(yùn)用教材，而不是教教材。在今后的教學(xué)工作中一定要發(fā)揚(yáng)成績(jī)，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會(huì)篇三
第十屆中學(xué)教學(xué)能手賽已落下帷幕，比賽期間我有幸擔(dān)任了初中理綜組的評(píng)委，領(lǐng)略了各位參賽選手的精彩表現(xiàn)。初中理綜組共九位選手，分別來自我旗的六所初中，有從教二十多年的老教師，也有剛剛走上講臺(tái)不久的新人。比賽中選手們嚴(yán)格遵守比賽流程，精心設(shè)計(jì)自己的課堂教學(xué)，每個(gè)人都亮出了自己獨(dú)特的一面，也留下了許多精彩的鏡頭?，F(xiàn)結(jié)合幾位物理參賽選手的課堂教學(xué)談幾點(diǎn)我個(gè)人的感受，有不妥之處請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正。
好的開頭能起到先聲奪人的功效，巧妙的課堂導(dǎo)入能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。在新課的導(dǎo)入部分，各位參賽選手風(fēng)格迥異，各有千秋，看得出來在備課時(shí)都動(dòng)了一番腦筋。比如，王爺府初中的邵亞東老師，采用小游戲?qū)耄x一名男生一名女生進(jìn)行拔河比賽，結(jié)果男生輸了，原來男生腳底下踩著滑板車，從而引出摩擦力。牛營(yíng)子初中的張興廣老師通過學(xué)生在黑板上簽名與在鏡子上簽名的比較導(dǎo)入新課，錦山五中的王玉龍老師通過紙托磚的小實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課。
縱觀幾位選手的課堂，每一堂課中都貫穿著實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究，讓學(xué)生經(jīng)歷猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析論證、得出結(jié)論等過程，改變了過去老師給結(jié)論學(xué)生記結(jié)論的授課模式。學(xué)生在探究中領(lǐng)悟了科學(xué)探究方法，體驗(yàn)到了科學(xué)探究的樂趣，提升了科學(xué)探究能力，提高了科學(xué)素養(yǎng)。
教師要上好一節(jié)課，不但要仔細(xì)研讀教材，更要仔細(xì)研究學(xué)生。站在學(xué)生的角度上去把握，本節(jié)課哪里對(duì)學(xué)生來說是難點(diǎn)，怎么去突破。有很多時(shí)候老師認(rèn)為的難點(diǎn)對(duì)學(xué)生來說不一定是難點(diǎn)。而老師認(rèn)為不是難點(diǎn)的地方，學(xué)生理解和操作起來卻可能很困難。選手們都注意到了這一點(diǎn)。比如，張興廣老師在《用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)摩擦力的大小》的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，先讓學(xué)生按著課本上的方案去做，然后問學(xué)生：你在做的過程中有什么困難嗎？學(xué)生回答：彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)不穩(wěn)定，無法控制小木塊勻速運(yùn)動(dòng)。于是張老師在多媒體課件上展示了兩種測(cè)量方案，讓同學(xué)們從中選出更優(yōu)化的設(shè)計(jì)，并且用砂紙?zhí)娲滩闹械男∧緣K。改進(jìn)方案后，學(xué)生順利地完成了實(shí)驗(yàn)。看得出來，張老師在備課時(shí)一定親自做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，所以能預(yù)測(cè)到學(xué)生在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)可能遇到的困難，因此在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)就注意到了這一點(diǎn)，設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方案，讓學(xué)生優(yōu)中選優(yōu)，突破了難點(diǎn)。
很多物理概念和物理規(guī)律都比較抽象，學(xué)生理解起來非常困難。幾位選手能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)置一些體驗(yàn)性的活動(dòng)，幫助學(xué)生加深理解，拉近學(xué)生與物理的距離。比如，乃林初中李艷玲老師，讓學(xué)生用手掌在桌面上向前推動(dòng)，體驗(yàn)?zāi)Σ亮Φ拇嬖凇Ｍ跤颀埨蠋熥寣W(xué)生把鉛筆的筆尖和筆尾頂在兩手指之間，體驗(yàn)壓力作用效果的不同。
幾位選手均能很熟練的使用多媒體，提高了課堂教學(xué)的效率。比如利用多媒體播放一些圖片、視頻，可以給學(xué)生更形象直觀的感受，效果比用語言敘述要好。再比如對(duì)一些實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析討論，如果老師在黑板上一步一步的書寫很耗費(fèi)時(shí)間，教師借助多媒體課件引領(lǐng)學(xué)生分析，更節(jié)約時(shí)間。
對(duì)于初中學(xué)生來說，剛剛接觸物理這個(gè)學(xué)科，很多時(shí)候弄不清物理與數(shù)學(xué)的區(qū)別，尤其是在解答計(jì)算題的時(shí)候，往往只注重?cái)?shù)字，忽略了單位和必要的文字說明。所以一定要讓學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范解答物理題的習(xí)慣。很多選手都很重視這一點(diǎn)，比如，旺業(yè)殿初中的'xxx老師。
科學(xué)的研究方法是學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的科學(xué)素養(yǎng)和之一。幾位老師在教學(xué)過程中都不同程度的注重了科學(xué)研究方法的滲透，比如控制變量法，轉(zhuǎn)換法，歸納法等等。
一、小組合作學(xué)習(xí)中缺乏必要的指導(dǎo)與監(jiān)督，組內(nèi)成員分工不明確，有的小組一人包辦。
其他成員沒事干。
二、在學(xué)生自主探究過程中，老師放不開手，學(xué)生探究時(shí)間不足。
三、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不及時(shí)，語言泛化空洞，多是“你真聰明”“回答的非常好”。
四、什么時(shí)候用多媒體什么時(shí)候用黑板把握不準(zhǔn)。建議：
一、在小組合作學(xué)習(xí)中組內(nèi)成員一定要分工明確，在分工的基礎(chǔ)上合作，讓每個(gè)學(xué)生在合作探究中都得到提高和成長(zhǎng)。同時(shí)教師要深入到每一個(gè)小組中去，監(jiān)督、了解小組成員的學(xué)習(xí)狀態(tài)和任務(wù)完成情況。
二、教師要充分相信學(xué)生，“敢放”“能收”。新課標(biāo)要求要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。所以在實(shí)驗(yàn)探究過程要給學(xué)生充足的時(shí)間去思考，去探究，去領(lǐng)悟，不要急于把學(xué)生往預(yù)設(shè)的軌道上硬拉。
三、教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要及時(shí)具體，以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主。評(píng)價(jià)要指向?qū)W生很突出的長(zhǎng)處，將成功歸于學(xué)生的能力和后天的努力。
四、多媒體只能輔助教學(xué)，重要的東西一定要寫在黑板上。黑板是學(xué)生領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的向?qū)?，是學(xué)生把握學(xué)習(xí)內(nèi)容的大綱。同時(shí)教師在黑板上認(rèn)真的書寫，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鲌D，規(guī)范的板演，對(duì)學(xué)生能起到很好的示范作用，但多媒體一放而過，絕對(duì)起不到這個(gè)作用。
這次比賽，對(duì)于每一位選手來說都是一次難得的鍛煉和提升的機(jī)會(huì)。對(duì)我個(gè)人而言，也是一次很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。比賽，是一種磨練，更是一種成長(zhǎng)。讓我們?cè)谀サZ中成長(zhǎng)，在思索中前行！
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會(huì)篇四
4月2日，廣德縣教師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)落下帷幕，18位選手各顯身手，展現(xiàn)了課堂教學(xué)無窮的魅力。雖然沒有特級(jí)大師的精彩和令人觸動(dòng)大的場(chǎng)面，但也有妙語連篇，令人記憶深刻的場(chǎng)景。18位選手，18節(jié)課，有激情洋溢、有沉著穩(wěn)重、有星光閃耀、有忙中出錯(cuò)、有我行我素、有我的課我作主的味道，但絕對(duì)沒有雜亂無章、不著邊際的課。
通過本次賽課，我個(gè)人感觸頗深，也對(duì)于如何實(shí)現(xiàn)真正的高效課堂有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，要想取得一節(jié)課的成功，我覺得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：
一、要突出學(xué)科特點(diǎn)。
不管上什么學(xué)科的課，都要從本學(xué)科入手，深入挖掘本學(xué)科的知識(shí)，將課堂的教學(xué)掌握在自己手中。以我們數(shù)學(xué)學(xué)科為例，以前我講課總有一種困惑，就是不知道怎樣去入手?？傆X得不管作為一節(jié)什么樣的課，總要多講一些知識(shí)，特別是像比較大型的課，課堂的內(nèi)容要盡量的充實(shí)，涉及的知識(shí)面要盡量廣，結(jié)果是往往一節(jié)課上成了所謂的“常識(shí)課”，反而弄巧成拙，失去了數(shù)學(xué)特有的“數(shù)學(xué)味”。
導(dǎo)出有效地教學(xué)；否則就會(huì)導(dǎo)致無效的教學(xué)，所以，教學(xué)目標(biāo)可以被看做是教學(xué)活動(dòng)的“第一要素”。比如我講的這節(jié)《復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖》，由于自己一直沒有帶過高年級(jí)的課，課程之間的內(nèi)容聯(lián)系把握不住，剛開始設(shè)計(jì)時(shí)，我只是單純的想把這個(gè)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖交給學(xué)生認(rèn)識(shí)，可在校長(zhǎng)，金老師及參賽老師的共同幫助研究下，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)是“認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，及其特點(diǎn)，了解它的制作方法，并能根據(jù)數(shù)據(jù)的變化，對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行科學(xué)合理的分析預(yù)測(cè)?！痹鯓硬拍芨玫恼J(rèn)識(shí)它的特點(diǎn)呢？怎樣才能更科學(xué)合理的對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析推測(cè)呢？我想只有更好地在數(shù)學(xué)活動(dòng)中開展自主合作探究，讓學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來，完成學(xué)習(xí)。
三、挖掘教材，把握準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容。
只有認(rèn)真研究我們的教材，才能更好的知道我們?cè)摻淌裁?，只有確定了自己的教學(xué)內(nèi)容，我們才能研究怎樣去教，而不是單純的講講例題，做做練習(xí)。
四、教師要具有較強(qiáng)的`專業(yè)知識(shí)。
要想讓自己的課堂能吸引學(xué)生，首先要讓學(xué)生對(duì)于教師有更多的期待，教師要通過較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)吸引學(xué)生的主意。數(shù)學(xué)本來就是一門科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挚菰锏膶W(xué)科，特別是小學(xué)生，他們的注意力集中地時(shí)間是有限的，因此教師一定要在這有限的時(shí)間里，完成教學(xué)，這樣才能更好地保證學(xué)習(xí)的有效性。在大家的幫助下，我們可以確定教學(xué)目標(biāo)，可以找準(zhǔn)教學(xué)重難點(diǎn)，可是課堂上那些隨時(shí)可能產(chǎn)生的生成性問題，就需要我們自己來解決，這時(shí)就要求我們擁有一定的教學(xué)機(jī)智了。
比如在分析復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，要突出它可以更方便直觀的對(duì)兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析對(duì)比，相差多還是少，而有個(gè)很聰明的學(xué)生，她能快速計(jì)算出結(jié)果再比較，這時(shí)我就快速的選擇了一屆不易算出結(jié)果的數(shù)據(jù)，這時(shí)，還能快速比較嗎？她變很容易了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)了。
五、要讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，有效參與。
隨著時(shí)代的發(fā)展，改革的深化，愉快教育進(jìn)一步清晰了辦學(xué)的宗旨：讓每個(gè)學(xué)生擁有幸福的時(shí)光，讓每個(gè)學(xué)生得到全面的發(fā)展。我們所提的幸福，不是未來的，不是空洞的，而是當(dāng)下的，現(xiàn)實(shí)的，主要是指面的，是一種身心愉悅的體驗(yàn)，是一種向往成長(zhǎng)發(fā)展的心理滿足。學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是形成一種發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)自信心，產(chǎn)生一種對(duì)人生發(fā)展的追求和向往，對(duì)知識(shí)和真理的一種渴求和執(zhí)著，讓每一個(gè)人向往學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)人充滿熱愛學(xué)習(xí)的激情，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，讓每位學(xué)生的學(xué)習(xí)有效提高。
孜孜不倦的追求。只要我們面對(duì)問題和困難，冷靜思考，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，一定會(huì)不斷提高課堂教學(xué)效率。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會(huì)篇五
11月19日，我參加辦事處教委組織的小學(xué)語文教學(xué)大賽活動(dòng)，聆聽了來自各校的7位語文老師的課，收獲良多。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
當(dāng)我聽著這幾位教師的課時(shí)，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能創(chuàng)設(shè)文本中的情境，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本世界，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……郭艷艷老師在教學(xué)口語交際《學(xué)會(huì)感謝，學(xué)會(huì)安慰》這一課時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看視頻資料，一邊聽老師的介紹，并伴以深具感染力的音樂，聲情并茂的語言激起了學(xué)生感謝、安慰的情緒。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。再者九小的張倩老師扣人心弦的過渡語言，烘托了小錢患病時(shí)急需骨髓移植緊張的氣氛，把學(xué)生帶進(jìn)了醫(yī)院，帶進(jìn)了..病房，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對(duì)兩岸同胞，血肉相連的深入體會(huì)，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。八小薛巖老師課堂語言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，她用自己的揮灑自如的語言帶著學(xué)生欣賞作者故鄉(xiāng)的搭石，感受家鄉(xiāng)人的情感之美，使學(xué)生的心靈受到了震撼，激起了學(xué)生內(nèi)心深處的善良。
新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過程?！蔽蚁耄瑥堎焕蠋熕鶊?zhí)教的《跨越海峽的生命橋》一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧。
本課教學(xué)有這樣三個(gè)層次。
1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟；
2、局部分析閱讀階段的自讀感悟；
3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。
7位教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。如十小王迎春老師在處理課文中的四個(gè)主要景點(diǎn)時(shí)分別讓學(xué)生用不同的方式匯報(bào)。最精彩的是學(xué)生上講臺(tái)提問大家反而被抬下的同學(xué)“反將一軍”的環(huán)節(jié)，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下通過討論，甚至是爭(zhēng)論明白了景物的特點(diǎn)，同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì)到，頤和園可以探索的地方遠(yuǎn)不至于課文的描寫。
劉秀云老師則找準(zhǔn)了切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生展開討論：“為什么給予是快樂的？”從而也給了學(xué)生個(gè)性化閱讀的極大空間，學(xué)生的討論有理有據(jù)、精彩紛呈；在辯論的過程中，學(xué)生對(duì)“不是獲得而是給予，不是炫耀而是關(guān)愛”感受得很深。
當(dāng)然，在聽課的過程中我也產(chǎn)生了不斷的疑問與思考，不吐不快，還是寫了出來：我們的教師怎么了，上課的語言怎么會(huì)如此驚人地相似，總算是開了眼界?！澳阌X得他（她）讀得怎么樣”“你讀得真棒”“你讀得最棒”“照（學(xué)）他（她）的樣子讀一讀”“誰愿意向他挑戰(zhàn)（超過他）”等等。這此言語在每一節(jié)課里都有出現(xiàn)，頻率之高，雖..不是百分之百，但至少可以說是百分之八十。我不知道教師們是否了解這些話在表揚(yáng)一人時(shí)，卻打擊了其他的人，“你是最棒的”，那其他的人都不如你嗎，教師是否在批評(píng)其他同學(xué)呢？最近，我在網(wǎng)上看到會(huì)上奉化教師進(jìn)修學(xué)校的語文特級(jí)教師張晨瑛老師說，如果在美國，老師在班級(jí)里說“你是最棒的”或“我們學(xué)著他的樣子讀一讀”，這老師將會(huì)被學(xué)生家長(zhǎng)告上法庭。
“你自己喜歡怎么讀就怎么讀”“你愛怎么讀就怎么讀”“你愛怎么學(xué)就怎么學(xué)”，這是不是廢話，哪有學(xué)生按不喜歡讀的方式來讀，什么是自己喜歡的，什么是自己不喜歡的，學(xué)生喜歡的就是好的嗎？如果是這樣的，那“你讀真棒”“你讀得不好”“你讀得……”表揚(yáng)與批評(píng)有什么意義？“你愛怎么學(xué)就怎么學(xué)”“你喜歡學(xué)哪一段就學(xué)哪一段”，美名曰：“自主學(xué)習(xí)”，體現(xiàn)平等意識(shí)和尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，試問，自主學(xué)習(xí)是這樣理解的嗎？這樣說就能體現(xiàn)平等和尊重嗎？如果這樣，那你教師在干什么，你教師有什么作用，家長(zhǎng)能放心嗎？再說，這樣能符合教育心理學(xué)的規(guī)律嗎？就閱讀來說，有朗讀和默讀之分，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的朗讀與默讀有不同的要求，朱作仁先生在《語文教學(xué)心理學(xué)》一書講得很清楚，對(duì)朗讀與默讀有不同的要求和目標(biāo)，如時(shí)間，速度，數(shù)量等，既然對(duì)閱讀有不同的要求，怎么能愛怎么讀就怎么讀呢。同樣，學(xué)習(xí)當(dāng)然有不同的層次和目標(biāo)，怎么能愛怎么學(xué)就怎么學(xué)呢。當(dāng)然，閱讀確實(shí)是個(gè)性化的，每個(gè)人根據(jù)自己對(duì)文本的理解來閱讀，通過閱讀也可以進(jìn)一步加深理解，但個(gè)性化的閱讀不能簡(jiǎn)單地理解為愛怎么讀就怎么讀。
新課程改革中，學(xué)習(xí)方式不是強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)嗎，于是上課也來合作學(xué)習(xí)，殊不知為什么要合作，合作學(xué)習(xí)的前提是為了解決問題，討論問題，各人發(fā)表自己的不同見解不同看法，達(dá)到個(gè)人獨(dú)自學(xué)習(xí)難以達(dá)到的，從別人的看法中得到啟發(fā)，從而解決問題，同時(shí)理解在合作基礎(chǔ)上，建立友誼，互相尊重、信任等。我們的合作是怎么的合作呢，大家合作讀，四人合作，選擇你所喜歡的一段或一處說給大家聽，這也叫合作，合作讀有必要嗎？選擇一段說給大家聽有必要嗎，說什么？沒有問題的合作，流于形式。
一日聽課所得又豈止以上幾點(diǎn)，但我想，光是這幾點(diǎn)，是我要用很多的時(shí)間才能深刻領(lǐng)悟的。
教學(xué)大賽心得體會(huì)3我有幸觀摩了市小學(xué)英語教學(xué)大賽，本次比賽活動(dòng)分為五部分，分別是簡(jiǎn)筆畫、才藝展示、口語、教學(xué)設(shè)計(jì)以及板書設(shè)計(jì)。共有來自各縣區(qū)的37名教師參加了本次基本功比賽。通過觀摩可以看出所有參賽選手都是花了很大心思，努力把自己最好..的一面展現(xiàn)出來。通過這次觀摩，我開闊了眼界，看到了自己與參賽教師之間的差距。下面我從三個(gè)方面談一下自己的體會(huì)。
首先是口語表達(dá)。對(duì)于限時(shí)命題性口語表達(dá)，各參賽選手們?cè)谀玫筋}目后只有十分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，雖然時(shí)間很緊，卻沒難倒各位參賽選手，他們的表達(dá)，內(nèi)容切題，思路清晰，而且注意了開場(chǎng)白和結(jié)束語，更重要的是，他們?cè)诒磉_(dá)的過程中，注意了語音、語調(diào)，表情豐富，就想是在演講一樣，個(gè)別教師還加上動(dòng)作，聲情并茂，這一點(diǎn)令我佩服不已，很值得我去學(xué)習(xí)。
其次是才藝展示。在才藝展示環(huán)節(jié)中，各位參賽選手的表現(xiàn)更是令我折服。在我的印象中，一直以為才藝展示就是唱幾首課本上簡(jiǎn)單的兒歌，觀摩了他們的表演之后我才知道自己對(duì)才藝展示的理解是那么的狹隘。“小學(xué)老師都是多才多藝的，都是全能的”參賽教師們把這句話演繹到了淋漓盡致的地步。他們中有的給動(dòng)畫片上的人物配音，有的表演短劇，有的配樂講故事，還有一位年輕的教師竟然可以變魔術(shù)，且不說他們的表演是不是和教學(xué)有關(guān)，就單從才藝這一方面，就令我自愧不如。即使是唱歌的教師，他們所選擇的歌曲也并不像我想像的那樣唱一些簡(jiǎn)單的兒歌，而是貼近教材，改編歌詞，形式多樣，內(nèi)容新穎、技藝精湛。
接下來是教學(xué)設(shè)計(jì)和板書設(shè)計(jì)。參賽教師們的教學(xué)設(shè)計(jì)各具特色，在設(shè)計(jì)上緊扣教學(xué)大綱、《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教學(xué)策略。她們?cè)谡故具^程中，從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)教具準(zhǔn)備到教學(xué)步驟各環(huán)節(jié)都展示得非常清晰，語言干凈利索，各環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)明確，教..學(xué)層次分明。而且在教學(xué)設(shè)計(jì)上，幾乎每個(gè)老師都借助于多媒體，借助于圖片、視頻進(jìn)行教學(xué)，很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，融學(xué)習(xí)于娛樂之中，提高了教學(xué)效率，相信課堂達(dá)成度也會(huì)更高。給我留下印象最深的是10號(hào)選手，她不但很好的實(shí)現(xiàn)了知識(shí)能力目標(biāo)，而且將情感教育滲透于整個(gè)教學(xué)過程之中，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)主句型whenisyourbirthday？mybirthdayisin？的同時(shí)，還讓學(xué)生知道生日也是母難日這一道理，教育學(xué)生要學(xué)會(huì)孝順父母、尊重長(zhǎng)輩。使德育和智育很好的結(jié)合在了一起。板書設(shè)計(jì)也是本次技能大賽的一個(gè)環(huán)節(jié)，多數(shù)教師的板書設(shè)計(jì)新穎，體現(xiàn)出了教學(xué)的重難點(diǎn)，借助于簡(jiǎn)筆畫吸引學(xué)生的注意力，起到了輔助教學(xué)的作用。
這次觀摩給我提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，經(jīng)過這次觀摩，我更加明確了自己的奮斗目標(biāo)和奮斗方向，我要以這些教師為榜樣，刻苦鉆研，積極向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)的工作，努力使自己的教學(xué)基本功越來越扎實(shí)。相信通過自己的不斷努力，一定能縮短差距，不斷進(jìn)步。.
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會(huì)篇六
觀摩了管局教學(xué)能手的三節(jié)示范課，在三位教師各具特色的課堂教學(xué)以后，獲益匪淺?，F(xiàn)在總結(jié)如下：
亮點(diǎn)一：作為人文學(xué)科的語文，王雪梅老師和李桂芝老師用她們豐富的情感感染學(xué)生，讓學(xué)生在情感的世界中體會(huì)文章的內(nèi)容，感悟語言的魅力。
王老師的《安塞腰鼓》一課中，安塞腰鼓的視頻播放，很好的創(chuàng)設(shè)了意境，讓學(xué)生快速的進(jìn)入境界中，帶著激情進(jìn)入到課文的閱讀中；王老師的課中的情感還體現(xiàn)在她課堂上的過度行語言上，極有激情和韻味，能在濃厚的情感中不斷的`引領(lǐng)學(xué)生走入一個(gè)接一個(gè)的教學(xué)過程；尤其是在課堂的最后環(huán)節(jié)中，教師激情朗誦和學(xué)生的節(jié)拍配合，將課堂推向高潮，讓學(xué)生在激情中再次體會(huì)語言的魅力。
李老師在《我的母親》一課教學(xué)中，在娓娓的輕聲細(xì)語中帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到胡適的情感世界中，在字里行間感受母親的人格魅力，同時(shí)體會(huì)他對(duì)母親深沉的懷念之情。尤其是用教師的下水文《我的母親》，帶領(lǐng)學(xué)生在此走進(jìn)情感的世界，以情感人，以情動(dòng)人，接著就讓學(xué)生來聯(lián)系自己的實(shí)際生活談自己和母親之間的情感故事，直叫人潸然淚下。
兩位老師都是用自己深厚的語文素養(yǎng)，帶領(lǐng)學(xué)生徜徉在語言的世界中，在每一個(gè)詞語，每一個(gè)句子中體會(huì)語言，體會(huì)生活，從課本中走向生活，又從生活中回歸課本，真正的體現(xiàn)了大語文的教學(xué)觀念，在情感的體會(huì)中深入的有體驗(yàn)的感悟語言的魅力。
亮點(diǎn)二：作為工具學(xué)科的語文，于慧媛老師的《探究課外文言文閱讀的規(guī)律》一課，教思維，教方法，舉一反三，讓學(xué)生在探究中掌握方法并運(yùn)用方法。
于老師的文言文復(fù)習(xí)課，用題型來歸納總結(jié)思路和方法，學(xué)生自己歸納總結(jié)，給同學(xué)講解，課堂中學(xué)生一直是主人，始終是課堂上活動(dòng)的主體：學(xué)生提閱讀文言文的困惑，閱讀的方法和思路，題型的總結(jié)，編題訓(xùn)練，對(duì)比閱讀訓(xùn)練等等，都由學(xué)生獨(dú)立完成，教師只在學(xué)生解決不了的時(shí)候出場(chǎng)，給予簡(jiǎn)潔、有效的指導(dǎo)，學(xué)生在不斷的富有層次感的練習(xí)中探究總結(jié)，并且在學(xué)習(xí)中鍛煉了語文能力，提高了語文素養(yǎng)。學(xué)生在老師高屋建瓴的引領(lǐng)下，自如的學(xué)習(xí)，效率非凡。
亮點(diǎn)三：三位老師在教學(xué)中都充分展示了各自非凡的語文功底，無論是課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)，還是課堂點(diǎn)撥語言，鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)語言，都表現(xiàn)出深厚的語文素養(yǎng)，令人贊嘆不已。
示范課真正的起到了示范的作用，使我看到自身的不足之處，今后的工作學(xué)習(xí)中，我要不斷的學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的長(zhǎng)處，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷的完善自己，力求更好的教學(xué)效果。不斷的向優(yōu)秀靠近，讓自己的教師生涯少留遺憾或不留遺憾。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會(huì)篇七
6月13日上午，賓川職業(yè)高級(jí)中學(xué)2014年學(xué)生技能大賽“維修電工”競(jìng)賽項(xiàng)目決賽在維修電工實(shí)訓(xùn)室成功舉行。通過13名參賽選手中的激烈角逐，最終產(chǎn)生一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名；三等獎(jiǎng)3名。該項(xiàng)目是賓川職業(yè)高級(jí)中學(xué)2014年度學(xué)生專業(yè)技能競(jìng)賽系列活動(dòng)之一，賽事由學(xué)校教科室承辦。比賽采用國家職業(yè)院校技能大賽相關(guān)規(guī)則，根據(jù)崗位實(shí)際要求，邀請(qǐng)維修電工專業(yè)教師參與命題及評(píng)判。比賽過程先后經(jīng)過了預(yù)賽、決賽階段，比賽現(xiàn)場(chǎng)出題，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成電路的安裝調(diào)試，裁判員現(xiàn)場(chǎng)評(píng)判打分，根據(jù)所接電路質(zhì)量和完成時(shí)間進(jìn)行排名，最終確定了獲獎(jiǎng)順序。
本次比賽展現(xiàn)了我院加強(qiáng)實(shí)踐。
教學(xué)。
管理的成果，充分體現(xiàn)了學(xué)院“能力本位”的人才培養(yǎng)目標(biāo)。通過比賽，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生提高專業(yè)技能學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)了學(xué)生之間的相互交流與學(xué)習(xí)。通過這次觀摩，我體會(huì)到要上好實(shí)訓(xùn)課，要注意做好以下幾方面的工作：
一、老師要引導(dǎo)學(xué)生改變以往的學(xué)習(xí)觀念，方法，方式，使之適應(yīng)職業(yè)學(xué)校的教學(xué)特點(diǎn)。
我們職校的學(xué)生都是初中畢業(yè)，他們以前學(xué)習(xí)的模式是老師講，學(xué)生記，背死書，考試能考出來就是好學(xué)生。只要肯吃苦，多做練習(xí)，多背就能成為好學(xué)生。對(duì)于動(dòng)手能力沒有什么要求。即便是做簡(jiǎn)單的物理，化學(xué)實(shí)驗(yàn)，也基本是老師做演示，實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的現(xiàn)象，結(jié)果要學(xué)生記下來，背得，考試能考出來就可以。但我們職業(yè)學(xué)校的教學(xué)，不但要學(xué)生掌握理論知識(shí)，更強(qiáng)調(diào)要以操作技能為主。理論知識(shí)的學(xué)習(xí)要解決的事物是什么，做什么，怎么樣等問題。即知與不知的問題。而技能要解決的問題是動(dòng)作能不能做出來，會(huì)不會(huì)做，能不能做得好。他不是一般的習(xí)慣性動(dòng)作，而是通過系統(tǒng)的練習(xí)而形成的。學(xué)生畢業(yè)，用人單位面試，或者到工廠試用，錄不錄用，不是看你能不能背出大段的理論，而是看你能不能做，做得好不好。
所以學(xué)生來到職業(yè)學(xué)校后，老師首先業(yè)要引導(dǎo)學(xué)生改變以往的學(xué)習(xí)觀念，方法，方式，不但要學(xué)好理論知識(shí)，更要提高動(dòng)手能力。
二、上課老師要做準(zhǔn)確的示范與講解。
1示范，講解在教學(xué)中是不可缺少的。準(zhǔn)確的示范與講解有利于學(xué)習(xí)者不斷地調(diào)整頭腦中的動(dòng)作表象，形成準(zhǔn)確的定向印象，進(jìn)而在實(shí)際操作活動(dòng)中可以調(diào)節(jié)動(dòng)作的執(zhí)行。
示范可以促進(jìn)操作技能的形成，但示范的有效性取決于許多因素，其中示范的準(zhǔn)確性最為重要。言語的講解在技能形成過程中也起到重要作用。進(jìn)行講解與指導(dǎo)時(shí)，要注意言語的簡(jiǎn)潔，概括與形象化，不僅要講解動(dòng)作的結(jié)構(gòu)與具體要求，也要講解動(dòng)作所包含的基本原理。
以電工實(shí)訓(xùn)為例。
（1）老師要給學(xué)生準(zhǔn)確的示范與講解工具使用方法。比如一字起螺絲刀，十字起螺絲刀的使用，老師要示范正確的使用方法，用大拇指，食指和中指夾住握柄，手掌還要頂住柄的末端。手不得觸及起子的金屬桿。并講解為什么要這樣使用，一是為了防止起子轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)滑脫。二是避免發(fā)生觸電事故。
再比如尖嘴鉗，剝線鉗的使用方法。尖嘴鉗有兩個(gè)基本用途，刃口可以用來剪斷細(xì)的導(dǎo)線，而不能用來剪別的硬度高的東西，特別要強(qiáng)調(diào)不允許用來剪起子的金屬桿，因?yàn)檫@樣不但會(huì)損壞起子，也會(huì)損壞鉗子的刃口。鉗子鉗口較寬的部分用來彎曲導(dǎo)線。在課本板前明線布線工藝要求中，導(dǎo)線變換走向時(shí)轉(zhuǎn)彎的地方要彎到90度。彎線用的就是鉗子的這個(gè)地方。
剝線鉗也有兩個(gè)基本用途，一是用來去掉導(dǎo)線的絕緣層，不同規(guī)格的導(dǎo)線要用相應(yīng)規(guī)格的刃口，老師要做準(zhǔn)確的示范。如果刃口與導(dǎo)線規(guī)格不匹配會(huì)出現(xiàn)的情況。刃口大，絕緣剝不掉。刃口小，會(huì)損傷線芯。而在課本板前明線布線工藝要求中明確提出，布線時(shí)嚴(yán)禁損傷導(dǎo)線的絕緣和線芯。另一個(gè)是開口后端的長(zhǎng)刃口，用途與要注意的問題與尖嘴鉗刃口一樣。
用練武的行話說，只要一出手，就知有沒有。我覺得我們的學(xué)生也是一樣的，別的不說，工具一定要會(huì)正確，熟練使用，不然會(huì)影響布線的工藝，速度，看起來也很別扭，還存在一定的安全隱患。
（2）對(duì)布線工藝要求的準(zhǔn)確示范與講解。
對(duì)于第一次接觸這門課的學(xué)生來說，要求他布線時(shí)，同路并行的導(dǎo)線按主控電路分類集中，單層密排，緊安裝面布線；同一平面的導(dǎo)線應(yīng)高低一致，前后一致，不能交叉；布線要橫平豎直，分布均勻，變換走向時(shí)應(yīng)垂直轉(zhuǎn)向。這些要求，2如果沒有老師準(zhǔn)確的示范與講解，要學(xué)生理解并掌握是非常困難的。
如果老師能以一個(gè)課題為例，親自動(dòng)手，根據(jù)工藝要求，完整的在課堂上做一次，把每一個(gè)工藝要求做詳細(xì)的示范，講解。再穿插講解布線技巧及要注意的安全事項(xiàng)。這樣的效果要比單純的講述好得多。
比如，工藝要求中不反圈的要求。如果沒有老師的示范講解，恐怕很少有學(xué)生知道是什么意思。針對(duì)我校的電工實(shí)訓(xùn)，不反圈，主要是指接按鈕線。因?yàn)槲覀儾挥美鋲航宇^，接按鈕線時(shí)，要把線多剝開一點(diǎn)，根據(jù)螺絲左松右緊的規(guī)律，把剝開的一小段按順時(shí)針方向纏繞在螺絲上，再用尖嘴鉗把線根部收緊，緊螺絲。這樣線與接線樁的接觸就良好，牢固。下一個(gè)班的學(xué)生拆線時(shí)，只要一松螺絲，很容易就能把線拆下來。反圈，也就是纏繞的方向是逆時(shí)針，緊螺絲時(shí)，線可能被回松而脫落。老師做好示范，不但可以使學(xué)生學(xué)會(huì)正確的接線方法，還可以避免按鈕的人為損壞。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)有些學(xué)生為了簡(jiǎn)便，直接把按鈕的螺絲拆掉，把導(dǎo)線插在螺絲孔里，再把線頭彎曲。下一次另一個(gè)班的學(xué)生來拆線時(shí)，只要稍微一使勁拉，按鈕的接線樁就會(huì)被拉直而使按鈕損壞。據(jù)我分析，電工實(shí)訓(xùn)室的按鈕為什么每年會(huì)損壞這么多，可能與有些老師沒有把這個(gè)問題講清楚是有很大關(guān)系的。
另外我看到有些班級(jí)的學(xué)生接線時(shí)，把接到接線樁上的線剝開很長(zhǎng)的一段，這個(gè)在教材上有明確的說明，接線時(shí)不能“露銅過長(zhǎng)”，因?yàn)檫@樣在實(shí)際通電時(shí)很不安全，容易發(fā)生觸電的危險(xiǎn)。這種情況可能也是因?yàn)槔蠋煕]有做好示范講解工作，如果單看“露銅過長(zhǎng)”幾個(gè)字，學(xué)生很難理解是什么意思。
所以我認(rèn)為，作為上電工實(shí)訓(xùn)課的老師，不能“光說不練”，而是應(yīng)該，要求學(xué)生怎么做，自己先要示范，講解。這樣會(huì)取得事半功倍的效果。
三、
嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，做好安全教育。
在實(shí)訓(xùn)車間上課，學(xué)生是站著的，活動(dòng)余地大。一些自制力差，紀(jì)律觀念淡薄的學(xué)生就會(huì)在里邊來回頻繁走動(dòng)，打鬧，大聲喧嘩。而他們的行為又會(huì)影響別的同學(xué)，使整個(gè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)秩序混亂。老師講的話，學(xué)生也聽不見。而混亂的課堂秩序會(huì)使教學(xué)無法正常進(jìn)行，也會(huì)帶來安全隱患，因?yàn)閷W(xué)生手上的工具很尖銳相互的推搡打鬧很容易產(chǎn)生傷害事故。所以良好的課堂紀(jì)律，安全的實(shí)訓(xùn)環(huán)境是做好實(shí)訓(xùn)教學(xué)的前提。
3要做到這一點(diǎn)我覺得以老師的有效管理是分不開的。例如，進(jìn)車間后，要求學(xué)生迅速找到自己的實(shí)訓(xùn)工位，并保持安靜，像在教室里上課一樣，使學(xué)生從上課前的興奮狀態(tài)安靜下來，集中學(xué)生的注意力開始做安全教育，課堂常規(guī)，然后再講這次實(shí)訓(xùn)的目的，要求，方法，步驟。在這段時(shí)間里，老師要注意觀察，對(duì)注意力不集中，做小動(dòng)作，甚至講話，打鬧學(xué)生的行為給予提醒，糾正。使課堂紀(jì)律有一個(gè)良好的開始。講完，老師宣布可以做實(shí)訓(xùn)課時(shí)，學(xué)生才可以開始動(dòng)手。
在做實(shí)訓(xùn)過程中，教師要巡回檢查指導(dǎo)，對(duì)于違紀(jì)的學(xué)生，及時(shí)給予批評(píng)教育，給其他的同學(xué)起到警示教育的作用，使大家也認(rèn)識(shí)到車間也是教學(xué)場(chǎng)所，同樣要自覺遵守紀(jì)律及相關(guān)的規(guī)章制度。這樣有了良好的課堂紀(jì)律，教學(xué)安全才有保障。教學(xué)才能有序的進(jìn)行。
以上幾點(diǎn)是觀摩維修電工技能大賽的體會(huì)。鑒于本人從事教學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)，水平有限，其中難免有不合理之處，誠懇希望各位老師能給予指正。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會(huì)篇八
通過本次賽課，我個(gè)人收獲良多，也對(duì)于如何實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的課堂效果有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，要想成功地上好一節(jié)課，個(gè)人覺得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：
不管上什么學(xué)科的課，都要從本學(xué)科入手，深入挖掘本學(xué)科的知識(shí)，將課堂的教學(xué)掌握在自己手中。以我們語文學(xué)科為例，以前我講課總有一種困惑，就是不知道怎樣去入手?？傆X得不管作為一節(jié)什么樣的課，總要多講一些知識(shí)，課堂的內(nèi)容要盡量的充實(shí)，涉及的知識(shí)面要盡量廣，結(jié)果是往往一節(jié)課上成了所謂的枯燥課。因此不管是什么學(xué)科的教學(xué)，我們都要結(jié)合實(shí)際來充實(shí)本學(xué)科的內(nèi)容特點(diǎn)。
一切教學(xué)活動(dòng)都圍繞著我們的教學(xué)三維目標(biāo)，把握教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)活動(dòng)追求什么目的，要達(dá)到什么結(jié)果，都會(huì)受到教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)和制約?？梢哉f，整個(gè)教學(xué)過程都受教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)和支配；整個(gè)教學(xué)過程也是為了教學(xué)目標(biāo)而展開。如果教學(xué)目標(biāo)正確、合理，就會(huì)導(dǎo)出有效地教學(xué)；否則就會(huì)導(dǎo)致無效的教學(xué)，不管我們上到哪一課哪一框題的知識(shí)點(diǎn)，我們一定要確定好教學(xué)目標(biāo)，這是我們?cè)O(shè)計(jì)一節(jié)課重要的開端，成功與否，與我們的目標(biāo)明不明確關(guān)系密切。
只有認(rèn)真研究我們的教材，才能更好的知道我們?cè)摻淌裁?，只有確定了自己的教學(xué)內(nèi)容，我們才能研究怎樣去教，而不是單純的講講例題，做做練習(xí)。從而在教學(xué)過程中才能夠有目的有邏輯有條理地給學(xué)生講明白講透徹每一個(gè)重難點(diǎn)，在學(xué)生的自主課堂上，我們也能夠做到點(diǎn)到為止，更好地發(fā)揮新課改的教學(xué)理念，什么該講，什么不該講，哪些需要補(bǔ)充，哪些需要簡(jiǎn)略，這樣的課堂才是我們追求的一個(gè)模式。
隨著時(shí)代的發(fā)展，改革的深化，愉快教育進(jìn)一步清晰了辦學(xué)的宗旨：讓每個(gè)學(xué)生擁有幸福的時(shí)光，讓每個(gè)學(xué)生得到全面的發(fā)展。我們所提的幸福，不是未來的，不是空洞的，而是當(dāng)下的，現(xiàn)實(shí)的，主要是指面的，是一種身心愉悅的體驗(yàn)，是一種向往成長(zhǎng)發(fā)展的心理滿足。學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是形成一種發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)自信心，產(chǎn)生一種對(duì)人生發(fā)展的追求和向往，對(duì)知識(shí)和真理的一種渴求和執(zhí)著，讓每一個(gè)人向往學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)人充滿熱愛學(xué)習(xí)的激情，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，讓每位學(xué)生的學(xué)習(xí)有效提高。
我們所說的基本功包括很多方面，教態(tài)要從容，語言要順暢，姿勢(shì)要豐富但又雅觀，穿著打扮要得體，要學(xué)會(huì)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的`有點(diǎn)，在學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)刻給予表揚(yáng)，在表達(dá)不準(zhǔn)備的情況下，教師要多多引導(dǎo)。還有，現(xiàn)在是信息多媒體技術(shù)比較發(fā)達(dá)的時(shí)代，作為教師的我們要跟得上社會(huì)的腳步，多學(xué)習(xí)課件的制作，在一些課件的設(shè)計(jì)上多花點(diǎn)心思，有程序，有步驟地完成每一個(gè)框題的教學(xué)準(zhǔn)備，吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的熱情，從而能夠落實(shí)我們課改的目標(biāo)。
總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，要切實(shí)的提高教育教學(xué)效果，課堂就是我們的主戰(zhàn)場(chǎng)。影響課堂教學(xué)效果的因素很多，但課堂教學(xué)因素占了相當(dāng)?shù)谋壤覀冎挥忻鞔_地認(rèn)識(shí)分析我們的課堂教學(xué)，認(rèn)真地面對(duì)我們的課堂教學(xué)存在的問題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效果的方法有很多，除了課前的認(rèn)真準(zhǔn)備、課堂求真務(wù)實(shí)、不斷改進(jìn)教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多需要我們?nèi)ニ伎寂c實(shí)踐。用行動(dòng)來證明我們的成長(zhǎng)，就像之前很多老師所說的一年上手，兩年熟悉，三年上路，五年成才。給自己定一個(gè)目標(biāo)，然后為之奮斗努力吧，教學(xué)這一條路，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)真的不容易，我們唯有做到知己知彼，揚(yáng)長(zhǎng)避短，學(xué)人之所長(zhǎng)，才能夠不斷地進(jìn)步。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會(huì)篇九
教學(xué)大賽是一種激烈而富有挑戰(zhàn)性的比賽，作為參賽者，我有幸參與了這一盛事。比賽雖然結(jié)束了，但是我對(duì)這次經(jīng)歷仍然感慨萬分。在這次比賽中，我不僅收獲了榮譽(yù)，更重要的是學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以下是我對(duì)這次教學(xué)大賽的心得體會(huì)。
首先，充分準(zhǔn)備是取得好成績(jī)的關(guān)鍵。在參加教學(xué)大賽前，我花了很多時(shí)間準(zhǔn)備。這不僅包括研究如何提高教學(xué)質(zhì)量，還包括觀摩其他教師的課堂，以及提前做好準(zhǔn)備。我深刻意識(shí)到，要想在教學(xué)大賽中取得好成績(jī)，只有通過充分準(zhǔn)備，才能更好地控制教學(xué)過程，并在出現(xiàn)問題時(shí)迅速做出調(diào)整。經(jīng)過多次反復(fù)練習(xí)，我逐漸發(fā)現(xiàn)如何更好地組織教學(xué)內(nèi)容，如何更好地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。這一次充分準(zhǔn)備不僅提高了我的教學(xué)水平，也增加了我在賽場(chǎng)上的信心。
其次，教學(xué)大賽需要全神貫注。在比賽中，我全身心地投入到教學(xué)當(dāng)中，全神貫注地與學(xué)生互動(dòng)。我努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，激勵(lì)他們參與到教學(xué)活動(dòng)中。通過不斷嘗試和調(diào)整，我逐漸摸索出一套適合自己的教學(xué)方法。與此同時(shí)，我也不斷觀察評(píng)委的反應(yīng)，并根據(jù)他們的提問和建議進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。這種全神貫注的狀態(tài)，使我能更好地掌控教學(xué)節(jié)奏，更好地傳達(dá)知識(shí)，同時(shí)也增加了觀眾和評(píng)委的參與感。
第三，互動(dòng)與合作是教學(xué)大賽中的亮點(diǎn)。在比賽過程中，我與學(xué)生的互動(dòng)和合作不僅僅局限于課堂教學(xué)，還涉及到了課下的討論和研究。通過與學(xué)生的有效溝通，我深刻理解到教學(xué)大賽不僅僅是展示自己的平臺(tái)，更是一次全面提升的機(jī)會(huì)。我積極傾聽學(xué)生的意見和建議，不斷完善自己的教學(xué)內(nèi)容和方法。同時(shí)，我也通過團(tuán)隊(duì)的合作，把每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致，克服了許多困難，最終取得了好成績(jī)。
第四，教學(xué)大賽是鍛煉能力的平臺(tái)。通過參加教學(xué)大賽，我深刻體會(huì)到了自己的能力邊界和不足之處。在比賽中，我遇到了許多未曾面對(duì)過的情況，通過不斷的思考和實(shí)踐，我漸漸克服了這些挑戰(zhàn)。在這個(gè)過程中，我掌握了更多的教學(xué)技巧和方法，并且增強(qiáng)了自己的教育智慧。參加教學(xué)大賽，不僅可以檢驗(yàn)自己的水平，還可以推動(dòng)自己不斷進(jìn)步，提高自身的教學(xué)能力。
最后，教學(xué)大賽是一次珍貴的經(jīng)歷。通過這次比賽，我結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，與他們交流了許多教學(xué)心得。同時(shí)，我也從他們身上學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在交流過程中，我提高了自己的學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。通過與其他參賽者的交流和分享，我不斷提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，并且開拓了自己教學(xué)思路。這次教學(xué)大賽的經(jīng)歷將成為我寶貴的財(cái)富，使我更加堅(jiān)定了我在教育事業(yè)上的追求。
總結(jié)起來，教學(xué)大賽對(duì)我來說不僅是一次教學(xué)的盛會(huì)，更是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過充分準(zhǔn)備、全神貫注、互動(dòng)合作，我不僅取得了好成績(jī)，更深刻理解到了教學(xué)的意義和目標(biāo)。此外，我也意識(shí)到教學(xué)是一門藝術(shù)，需要不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。我相信，通過這次經(jīng)歷，我會(huì)更加堅(jiān)定地走在教育事業(yè)的道路上，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會(huì)篇十
教學(xué)觀摩大賽是一場(chǎng)教育界的盛會(huì)，每年都吸引著大批教師前來觀摩學(xué)習(xí)。作為一名教育工作者，我有幸參加了這場(chǎng)盛會(huì)，并深受啟發(fā)。本文將從觀摩的重要性、觀摩過程中的收獲、觀摩對(duì)教學(xué)改進(jìn)的影響、觀摩帶來的正能量以及個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展等方面來談我對(duì)教學(xué)觀摩大賽的心得體會(huì)。
首先，教學(xué)觀摩大賽的重要性不言而喻。在參加觀摩之前，我對(duì)這場(chǎng)比賽僅僅停留在“旁觀者”的層面，僅僅是對(duì)教學(xué)的一次簡(jiǎn)單觀察，沒有深層次的思考。然而，通過親身經(jīng)歷和深入思考，我認(rèn)識(shí)到，觀摩是教師提高自身教學(xué)能力不可或缺的一環(huán)。只有通過不斷觀摩，和其他優(yōu)秀教師的交流、碰撞，才能不斷提高自己的教學(xué)水平。
其次，觀摩過程中我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。每個(gè)教師的教學(xué)風(fēng)格和理念都有所不同，通過觀摩其他教師的課堂，我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足之處，并借鑒了其他教師的優(yōu)點(diǎn)。比如，我在觀摩時(shí)發(fā)現(xiàn)有些教師善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)有趣，讓學(xué)生愿意主動(dòng)參與其中。我深刻體會(huì)到了教學(xué)的多樣化和靈活性的重要性。
再次，觀摩對(duì)教學(xué)改進(jìn)具有積極的影響力。在觀摩過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些自己的盲點(diǎn)和短板，這些瑕疵在我的教學(xué)中起到阻礙的作用。通過觀摩其他教師的課堂，我觸及到了一些新的教學(xué)思路和方法，這讓我對(duì)自己的教學(xué)產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)和理解。我深刻地意識(shí)到，只有不斷適應(yīng)教育發(fā)展的需要，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，才能不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，更好地發(fā)揮自己的教育教學(xué)作用。
除此之外，觀摩帶來的正能量也是不可忽視的。在這次觀摩中，我感受到了教育界的熱情和動(dòng)力。在每個(gè)教師分享經(jīng)驗(yàn)的時(shí)刻，我看到了他們的激情和專注，這讓我深受感動(dòng)。我看到了教育界的希望，感受到了廣大教師的責(zé)任感和使命感。這股正能量激勵(lì)著我不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步、成長(zhǎng)。
最后，觀摩大賽對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展也起到了很大的推動(dòng)作用。通過與他人的交流和互動(dòng)，我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并不斷提升自我。同時(shí)，觀摩也讓我重新審視自己的教育理念和教學(xué)方式，不斷追求教育改革和教學(xué)創(chuàng)新。觀摩讓我明白，無論教師的工作多么艱辛，只要我們用心去做，就一定能收獲到滿滿的幸福感和成就感。
總之，教學(xué)觀摩大賽是教師們相互學(xué)習(xí)的舞臺(tái)，是教育界的盛會(huì)。通過觀摩，我們可以深入學(xué)習(xí)、擴(kuò)寬視野、拓展思路。觀摩給予了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示，影響了我的教學(xué)改進(jìn)，帶給了我正能量，促進(jìn)了個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。我深信，在教學(xué)觀摩的指引下，我會(huì)不斷提高自己的教學(xué)水平，用心去教育每一個(gè)學(xué)生，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會(huì)篇十一
第一段：介紹背景和目的（120字）。
小學(xué)課堂大賽是一項(xiàng)有利于學(xué)生全面發(fā)展的活動(dòng)，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生們通過比賽形式展示自己的才華和學(xué)習(xí)成果。我有幸參加了一次小學(xué)課堂大賽，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：比賽前的準(zhǔn)備工作（240字）。
在比賽前，我通過仔細(xì)復(fù)習(xí)和總結(jié)前期的學(xué)習(xí)知識(shí)來提升自己的能力。我讀了大量的參考書籍和課外材料，以擴(kuò)展自己的知識(shí)面，并通過做課堂筆記來鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。我還和同學(xué)們組隊(duì)進(jìn)行模擬演練，相互指正和補(bǔ)充知識(shí)盲區(qū)，以期在比賽中取得更好的成績(jī)。而且，我也主動(dòng)請(qǐng)教老師和同學(xué)，傾聽他們的建議和意見，以便自己的表現(xiàn)更加出色。
第三段：比賽經(jīng)歷和感受（360字）。
比賽當(dāng)天，我既興奮又緊張。當(dāng)我走上舞臺(tái)時(shí)，心情忐忑不安，但我仍然努力控制自己的情緒，全力展現(xiàn)自己的實(shí)力。在比賽中，我需要回答各種問題，進(jìn)行演講和解答難題。對(duì)于一些陌生的問題，我不僅需要靈活運(yùn)用自己的知識(shí)，還要借鑒平時(shí)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不斷尋找答案。盡管挑戰(zhàn)重重，但我堅(jiān)信，勇于面對(duì)這些挑戰(zhàn)將使我成長(zhǎng)并取得更好的成績(jī)。最后，在比賽結(jié)果揭曉時(shí)，我獲得了冠軍的好成績(jī)，這給了我很大的鼓舞和自信。
第四段：收獲和反思（240字）。
通過這次小學(xué)課堂大賽，我不僅鍛煉了自己的知識(shí)技能，還加深了對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛和對(duì)知識(shí)的渴望。通過比賽，我了解到自己在知識(shí)儲(chǔ)備、綜合運(yùn)用能力和表達(dá)能力方面的不足，這激勵(lì)我更加努力地學(xué)習(xí)和提高自己。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了其他同學(xué)的一些優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，不再以自我為中心，而是學(xué)會(huì)欣賞和借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)。此外，我還學(xué)會(huì)了如何在緊張的環(huán)境下保持冷靜并迅速做出正確的決策。
第五段：對(duì)未來的展望（240字）。
參加小學(xué)課堂大賽給了我很大的啟示和信心。我會(huì)把這次比賽的經(jīng)驗(yàn)和收獲應(yīng)用到以后的學(xué)習(xí)中，努力提高自己在各個(gè)學(xué)科的成績(jī)，并積極參與更多的學(xué)術(shù)和文化活動(dòng)。我相信，只要我保持學(xué)習(xí)的熱情和對(duì)知識(shí)的好奇心，我一定能取得更大的進(jìn)步并實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
在這次小學(xué)課堂大賽中，我不僅提升了自己的學(xué)習(xí)能力和競(jìng)爭(zhēng)力，還獲得了更廣泛的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通過比賽，我懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會(huì)了尊重他人和發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，這使我在人際交往中更加圓滑和自信。參加這樣一次有意義的比賽，我意識(shí)到學(xué)習(xí)最重要的不僅是取得好成績(jī)，更是培養(yǎng)綜合素質(zhì)和掌握學(xué)習(xí)技能。我想告訴所有的小學(xué)生，通過參加類似的活動(dòng)，你們不僅可以展現(xiàn)自己的才華和能力，還可以獲得更多的成長(zhǎng)和成就感。讓我們一起努力，為自己的未來鋪設(shè)成功的基石。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會(huì)篇十二
第一段：引言（100字）。
小學(xué)課堂大賽是一場(chǎng)激烈的比賽，有著嚴(yán)格的規(guī)則和挑戰(zhàn)性的題目。在近期的一次小學(xué)課堂大賽中，我作為參賽選手，經(jīng)歷了許多的挑戰(zhàn)和感悟。通過這次比賽，我深刻體會(huì)到了比賽的重要性和價(jià)值，也使我對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。
第二段：挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)（200字）。
參加小學(xué)課堂大賽，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了挑戰(zhàn)的存在。在比賽過程中，我面臨著各種各樣的問題和困難，如高難度的題目和緊張的時(shí)間限制。而這些挑戰(zhàn)不僅考驗(yàn)了我的知識(shí)和能力，還考驗(yàn)了我的心理素質(zhì)和反應(yīng)能力。但是，正是這些挑戰(zhàn)，讓我有了更快速地思考和解決問題的能力，讓我變得更加自信和冷靜。通過比賽的磨礪，我在知識(shí)和技能方面都取得了明顯的進(jìn)步，這是我最大的收獲。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性（300字）。
在小學(xué)課堂大賽中，我也深刻感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在團(tuán)隊(duì)合作的比賽中，我與我的隊(duì)友緊密配合，相互鼓勵(lì)和互相幫助。我們共同研究題目，討論解答方法，相互補(bǔ)充和完善，力求取得最好的成績(jī)。通過與隊(duì)友的合作，我不僅學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見，也學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的實(shí)力。這種團(tuán)隊(duì)合作精神，不僅在比賽中起到了積極的作用，也將對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和生活中產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
第四段：競(jìng)爭(zhēng)和友誼（300字）。
小學(xué)課堂大賽是一場(chǎng)競(jìng)技，參賽選手不僅要面對(duì)外部的競(jìng)爭(zhēng)，還要面對(duì)內(nèi)心的壓力。在比賽中，我發(fā)現(xiàn)自己常常緊張和擔(dān)心失敗，但與此同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們之間的友誼和互助。無論是對(duì)手還是隊(duì)友，他們總是鼓勵(lì)和支持我，幫助我走出緊張和焦慮，重拾自信。通過比賽，我明白了競(jìng)爭(zhēng)并不是刻意排擠和傷害他人，而是通過努力和比拼來激發(fā)自己的潛力和提高自己的能力。比賽不僅是一種競(jìng)技，更是一種交流和學(xué)習(xí)的方式。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過參加小學(xué)課堂大賽，我不僅獲得了提升自己的機(jī)會(huì)，還懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會(huì)了與他人競(jìng)爭(zhēng)與合作。比賽雖然是壓力山大，但讓我明白了競(jìng)爭(zhēng)的本質(zhì)，也讓我收獲了友誼和成長(zhǎng)。未來，我將以更加積極的態(tài)度和自信的心態(tài)，迎接更多的挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)。通過不斷努力和拼搏，我相信自己會(huì)在以后的比賽中取得更好的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會(huì)篇十三
2015年11月24日—12月4日，我校舉行了教學(xué)大賽，我參加的是數(shù)學(xué)教學(xué)大讓我受益匪淺的是學(xué)習(xí)了幾節(jié)優(yōu)秀的課堂展示。從每節(jié)課堂中，都能學(xué)到新鮮又有效的教育教學(xué)方法。下面我一一說說自己的收獲。
第一節(jié)課是由王瓊教學(xué)的0乘5=？。本課時(shí)教學(xué)有一定難度，課堂氣氛很容易陷入沉悶的狀況。但王瓊老師卻避免了我擔(dān)心的這些問題，她把這些教學(xué)內(nèi)容巧妙地融合到孩子們喜聞樂見的情境中，孩子們掌握了每個(gè)知識(shí)點(diǎn)并能靈活運(yùn)用，孩子們?cè)诓恢挥X中學(xué)得輕松又快樂！課堂紀(jì)律完全在老師的控制范圍內(nèi)，真正實(shí)現(xiàn)了“活而不亂！”
第二節(jié)課是張學(xué)慧教學(xué)的《分蘋果》，這節(jié)課給我最深刻的印象就是：教學(xué)要形成自己的風(fēng)格，這樣總能展示教師個(gè)人與眾不同的特色。張老師是一位年輕的女教師，但其身上卻有著一種特殊的氣質(zhì)------如男性般的睿智和機(jī)敏，能恰當(dāng)又準(zhǔn)確的抓住課堂生成資源，自然地轉(zhuǎn)化為教學(xué)切入點(diǎn)，進(jìn)行合理的引導(dǎo)和擴(kuò)充，在無形之中輕松的完成教學(xué)內(nèi)容。
第三節(jié)課是李璽君老師的《商不變的規(guī)律》。數(shù)學(xué)課中讓學(xué)生探索，發(fā)現(xiàn)，
總結(jié)。
規(guī)律，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
第四節(jié)課是溫云霞教學(xué)的《分香蕉》。在教學(xué)過程中教師注重學(xué)生動(dòng)手操作，讓學(xué)生體會(huì)到平均分的特點(diǎn)，練習(xí)的設(shè)計(jì)重難點(diǎn)把握適中。
總之，這次聽課，從她們幾位教師的精彩課堂展示上，我更加看到了自己課堂教學(xué)的不足之處，也更加了解了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)怎樣做到扎實(shí)有效。我將在今后的教學(xué)工作中，努力學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。以此來彌補(bǔ)自身的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平。我更加珍惜每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法，爭(zhēng)取上好每一節(jié)課！
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會(huì)篇十四
近日，我參加了學(xué)校組織的生物教學(xué)大賽。這是一次極為有意義的經(jīng)歷，通過大賽的參與與觀察，使我對(duì)生物教學(xué)認(rèn)識(shí)到了更深層次的理解。下面我將結(jié)合自己的參賽心得，就這次生物教學(xué)大賽的相關(guān)體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和分享。
首先，在準(zhǔn)備階段，我通過閱讀大量的生物教學(xué)資料，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)了有關(guān)知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)方法。其中，我特別注重了生物實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和操作技巧。在實(shí)踐中，我認(rèn)真研究了每個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理和實(shí)現(xiàn)過程，并進(jìn)行了反復(fù)的實(shí)驗(yàn)練習(xí)，以保證在比賽時(shí)的流程和效果都能夠得到最佳展示。同時(shí)，我還積極參與了生物教學(xué)研討班，與老師和同學(xué)們共同探討和交流，進(jìn)一步拓寬了自己的視野。
其次，在比賽現(xiàn)場(chǎng)，我感受到了生物教學(xué)的獨(dú)特魅力。在觀摩其他選手的比賽過程中，我目睹了不同教學(xué)方法的實(shí)施和效果。有的選手采用了多媒體教學(xué)，借助圖文并茂的圖片和動(dòng)畫，生動(dòng)地展示了生物的細(xì)節(jié)和特點(diǎn)；有的選手則以實(shí)驗(yàn)為主，結(jié)合實(shí)際操作，讓同學(xué)們親自體驗(yàn)生物現(xiàn)象；還有的選手則喚起同學(xué)們的探索精神，通過問答和小組討論，培養(yǎng)了同學(xué)們的思考習(xí)慣。我從中受益匪淺，感受到生物教學(xué)的多樣性和靈活性，也看到了不同方法的各自優(yōu)勢(shì)。在比賽時(shí)，能夠結(jié)合實(shí)際情況選擇最適合的教學(xué)方法，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣，是獲勝的重要因素。
再次，在互動(dòng)環(huán)節(jié)中，我領(lǐng)悟到了教學(xué)與學(xué)生之間的默契和互動(dòng)的重要性。在與同學(xué)們進(jìn)行問答和互動(dòng)交流時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和生物知識(shí)充滿了好奇和熱情。而作為教師，我要盡量調(diào)動(dòng)他們的積極參與，啟發(fā)他們的思考和發(fā)現(xiàn)，讓他們?cè)趯?shí)踐中真實(shí)地感受到生物知識(shí)的奧妙和樂趣。因此，我特別注重與學(xué)生的互動(dòng)和溝通。我耐心聽取他們的疑惑和問題，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也給予他們及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。通過這種互動(dòng)，我能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和需求，也能夠更好地對(duì)他們進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，提高教學(xué)效果。
最后，參賽中的失敗也是我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在比賽過程中，我也遇到了很多困難和挑戰(zhàn)。有時(shí)候?qū)嶒?yàn)操作不順利，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)的效果不盡如人意；有時(shí)候表達(dá)不清晰，讓同學(xué)們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解產(chǎn)生偏差。但我并沒有因此氣餒，而是努力總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并及時(shí)向老師和同學(xué)們請(qǐng)教，尋求幫助和支持。通過這些失敗和困難，我認(rèn)識(shí)到生物教學(xué)是一個(gè)不斷探索和進(jìn)步的過程，只有積極面對(duì)問題并不斷修正和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，才能不斷提高自己的教學(xué)水平。
總之，參加生物教學(xué)大賽是一次難得的機(jī)會(huì)，通過大賽的經(jīng)歷，我對(duì)生物教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟。準(zhǔn)備階段的系統(tǒng)復(fù)習(xí)和實(shí)踐訓(xùn)練，使我加深了對(duì)生物實(shí)驗(yàn)的理解和掌握；觀摩其他選手的比賽過程，讓我領(lǐng)略到了不同教學(xué)方法的魅力；與同學(xué)們的互動(dòng)交流，使我感悟到了教學(xué)與學(xué)生之間的默契和互動(dòng)的重要性；參賽中的失敗也使我有機(jī)會(huì)成長(zhǎng)和提高。這次大賽的經(jīng)歷將成為我未來教學(xué)生涯的寶貴財(cái)富，我將積極運(yùn)用這次經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，不斷完善自己的教學(xué)方法，努力提高生物教學(xué)的質(zhì)量和水平。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會(huì)篇十五
首先要感謝我的同事xx。因?yàn)槲覀兪峭g人，她的參賽熱情激勵(lì)了我，讓我決定挑戰(zhàn)自我，不要想當(dāng)然地認(rèn)為自己年齡偏大，正在失去競(jìng)爭(zhēng)力。
懷著一顆忐忑不安的心，我參加了這次英語教學(xué)說課比賽。英語教學(xué)說課比賽不僅對(duì)英語口頭表達(dá)能力有很高的要求，而且還要具備較強(qiáng)的閱讀理解能力與聽力理解能力。在30分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間里，我對(duì)這篇文章做了結(jié)構(gòu)分析，列出了文章的分段大意，挑選出幾個(gè)需要講解的疑難詞匯，大致構(gòu)思了幾個(gè)導(dǎo)入話題，并設(shè)計(jì)出課外作業(yè)的寫作話題，但沒有足夠的時(shí)間寫出來。自己在說課的時(shí)候基本上脫稿講解，即興發(fā)揮，差不多將主要內(nèi)容流利順暢地表達(dá)出來了，但自己在講臺(tái)上有點(diǎn)緊張，不夠冷靜，說課條理不夠清晰?；卮鹪u(píng)委提問時(shí)，表現(xiàn)很不錯(cuò)，準(zhǔn)確且完整。真是臺(tái)上10分鐘，臺(tái)下20年功！
很榮幸我順利地進(jìn)入前4名，將代表外國語學(xué)院參加全省英語教學(xué)大賽。這是一份榮譽(yù)，更是一份責(zé)任。在此，我非常感謝院評(píng)委團(tuán)給予我的信任與支持。
古希臘哲學(xué)家蘇格拉底在給學(xué)生上第一節(jié)課的時(shí)候，要求他的學(xué)生在每天上課之前都向上揮一下手。過了一個(gè)星期，他發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有一半的學(xué)生不在揮手了；過了一個(gè)月，他發(fā)現(xiàn)只剩下三分之一在揮手；過了半年，他再看，發(fā)現(xiàn)最后只剩下一個(gè)人在揮手，那個(gè)人就是柏拉圖。柏拉圖后來成為偉大的思想家和哲學(xué)家。其實(shí)任何一件事到最后都是“簡(jiǎn)單的重復(fù)和機(jī)械的勞動(dòng)”。只要你做到了，你就有可能在一個(gè)領(lǐng)域做到名列前茅，甚至是numberone。
在這馬拉松的賽場(chǎng)上，我們都堅(jiān)持著，不在乎速度，大家都是人，體力、精力都有限，但堅(jiān)持是無限的，耐力將是我們成功的最大保障。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會(huì)篇十六
第一段：引言（大約200字）。
教學(xué)大賽是一種評(píng)選教師教學(xué)能力的活動(dòng)，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中展示自己的實(shí)力。近日，我參加了一場(chǎng)教學(xué)大賽，并且獲得了第一名的好成績(jī)。通過這次比賽，我深刻體會(huì)到了自己在教學(xué)上的不足之處，并從中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
第二段：準(zhǔn)備階段（大約200字）。
在參加教學(xué)大賽之前，我花費(fèi)了大量的時(shí)間做準(zhǔn)備工作。首先，我全面復(fù)習(xí)了所教授學(xué)科的知識(shí)，并增加了一些新的教學(xué)內(nèi)容。其次，我借助各種資源，積極研究和學(xué)習(xí)教學(xué)方法和技巧。特別是通過觀摩一些優(yōu)秀的教師的課堂，我深刻感受到了課堂氛圍的凝聚力和學(xué)生的積極性對(duì)教學(xué)效果的重要性。最后，我充分利用了各種機(jī)會(huì)進(jìn)行模擬演練，不斷完善自己的教學(xué)方案和課堂掌控能力。
第三段：比賽經(jīng)歷（大約400字）。
比賽當(dāng)天，我充滿信心地走上講臺(tái)。我精心設(shè)計(jì)的教學(xué)方案幫助我順利地引導(dǎo)學(xué)生融入主題，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。我注重課堂氛圍的烘托，通過靈活多樣的教學(xué)方法，使學(xué)生全神貫注地參與到課堂活動(dòng)中。我還注意了語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和條理性，使學(xué)生能夠清晰地理解并吸收所講授的知識(shí)。盡管面對(duì)時(shí)刻關(guān)注和評(píng)判的觀眾，我保持了鎮(zhèn)定和自信，成功地完成了教學(xué)過程。
第四段：反思與收獲（大約300字）。
比賽結(jié)束后，我深深反思了自己的表現(xiàn)并總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在某些環(huán)節(jié)的掌控能力還不夠穩(wěn)定，需要進(jìn)一步提高自己對(duì)課堂的管理和調(diào)控能力。其次，我意識(shí)到教學(xué)中的語言表達(dá)和邏輯思維需要更加嚴(yán)謹(jǐn)和清晰，以確保學(xué)生正確理解所講授的知識(shí)。我還發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)過程中的一些盲點(diǎn)，需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，使教學(xué)更加因材施教。盡管有不足，這次比賽也給我?guī)砹嗽S多寶貴的收獲。我學(xué)會(huì)了更有效地利用教學(xué)資源，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和深度參與度。我也學(xué)到了如何管理時(shí)間和課堂氛圍，以更好地傳遞知識(shí)。這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)將對(duì)我的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。
第五段：展望與感悟（大約200字）。
通過教學(xué)大賽，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一項(xiàng)艱巨而又美好的事業(yè)。作為一名教師，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷尋求自我突破和提高，以更好地服務(wù)學(xué)生。這次比賽是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也是我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。我相信，只要我們堅(jiān)持不懈地努力，就一定能夠成為一名優(yōu)秀的教師。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會(huì)篇十七
首先，參加比賽是為了學(xué)習(xí)。比賽過程中，我們能夠參與朗讀、創(chuàng)作、朗誦等活動(dòng)，這些都可以豐富我們的語言表達(dá)能力，提高我們的文化素養(yǎng)。我們可以更加深刻地感受到詩詞的魅力，了解詩詞的意義和內(nèi)涵，甚至可以提升我們的審美眼光。
其次，比賽能夠鍛煉我們的意志品質(zhì)。比賽中面對(duì)眾多的觀眾、評(píng)委和其他選手，我們需要保持鎮(zhèn)靜、自信和冷靜，尤其是當(dāng)自己的發(fā)揮出現(xiàn)了瑕疵時(shí)，更需要保持良好的心態(tài)，不妨將其視為一次挑戰(zhàn)，展現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取最好的成績(jī)。
第三，比賽也可以促進(jìn)我們與他人的溝通互動(dòng)。參加比賽，要進(jìn)行組織訓(xùn)練、集體排練等活動(dòng)，與其他選手互相學(xué)習(xí)、交流想法，增進(jìn)友誼。在比賽中與他人交流，不僅能夠提高我們的溝通技巧，還可以幫助我們認(rèn)識(shí)不同年齡段的人，了解他們的生活、思想和觀點(diǎn)。
第四，比賽還可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情。比賽中我們能夠接觸不同主題的詩詞，讓我們充分認(rèn)識(shí)到詩詞的多彩和博大滄桑。尤其是在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，我們能夠借鑒那些經(jīng)典的詩歌，同時(shí)也可以自己創(chuàng)造出新的詩篇，這樣的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作總是能找到新的樂趣點(diǎn)，同時(shí)也提高我們對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的認(rèn)識(shí)。
最后，通過比賽，我們也會(huì)意識(shí)到自己目前的不足之處，進(jìn)一步激勵(lì)自己去努力、去提高。比賽過程中，我們需要不斷運(yùn)用技巧、不斷模擬真實(shí)場(chǎng)景，這樣可以幫助我們更好地適應(yīng)藝術(shù)的要求。這個(gè)過程中，我們一定會(huì)遇到失敗和挫折，這樣的挑戰(zhàn)能讓我們更加堅(jiān)強(qiáng)、自信，長(zhǎng)期地運(yùn)用于學(xué)術(shù)、職場(chǎng)等領(lǐng)域。
總而言之，參加小學(xué)詩詞大賽，不僅可以提升我們的文化素養(yǎng)，鍛煉意志品質(zhì)，促進(jìn)與他人的溝通互動(dòng)，同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高自我認(rèn)知，讓我們更加有自信、勇敢地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)?？羁罱?，讓我們?cè)谠姼璧氖澜缋锪粝戮实钠?，從中尋找到屬于自己的快樂、自信和驕傲?BR> 小學(xué)教學(xué)大賽心得體會(huì)篇十八
小學(xué)時(shí)政大賽是我參加過的一次關(guān)于時(shí)政的比賽，它不僅考驗(yàn)了我們對(duì)時(shí)事的了解程度，更重要的是讓我們充分認(rèn)識(shí)到時(shí)政對(duì)我們的生活、學(xué)習(xí)的重要性。在這次比賽中，我受益匪淺，不僅提高了對(duì)時(shí)政的了解程度，更重要的是培養(yǎng)了我關(guān)注時(shí)事的習(xí)慣。以下將分享我在參與小學(xué)時(shí)政大賽中的心得體會(huì)。
第二段：對(duì)時(shí)政更加關(guān)注。
在準(zhǔn)備此次比賽的過程中，我對(duì)時(shí)事新聞關(guān)注的更加頻繁，學(xué)習(xí)到了很多新事物，增長(zhǎng)了見識(shí)。我了解到了許多我之前不了解的情況，也擴(kuò)寬了視野。比如說，我之前不知道環(huán)保的重要性，但是通過準(zhǔn)備比賽，我了解到環(huán)保非常重要。一個(gè)不好的環(huán)境會(huì)影響到我們?nèi)祟惖慕】岛蜕钇焚|(zhì)，同時(shí)，也會(huì)影響到其他生物的生存環(huán)境。
第三段：對(duì)自己的提高。
為了更好地準(zhǔn)備比賽，我有意識(shí)地加大了閱讀、翻閱新聞、搜索資料的程度。這過程可能會(huì)比較枯燥，但是在準(zhǔn)備比賽的過程中，我們對(duì)新聞敏感度會(huì)逐漸提高，也學(xué)會(huì)了搜集信息、整理知識(shí)點(diǎn)的能力，這是我從比賽中所學(xué)到的重要技能。在準(zhǔn)備比賽的過程中，我不斷地總結(jié)、歸納答案的原因和細(xì)節(jié)，從而讓我變得越來越有條理，更加注重細(xì)節(jié)的東西。
第四段：加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
在比賽的過程中，我意識(shí)到，在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員都有自己的優(yōu)點(diǎn)。通過合作，我們可以通過互相學(xué)習(xí)，相互補(bǔ)充來達(dá)到更好的結(jié)果。在組隊(duì)參加比賽的過程中，組員之間互相勉勵(lì)、互相支持、互相配合，我們共同完成了一些復(fù)雜的任務(wù)。在比賽之后，我們也能夠意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并將其運(yùn)用到學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)領(lǐng)域中。
第五段：結(jié)語。
通過這次小學(xué)時(shí)政大賽的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)識(shí)到我們每個(gè)人都不應(yīng)該只關(guān)注自己、學(xué)?；蚣彝サ男∪ψ樱瑧?yīng)該注重國家、社會(huì)的大局，從而運(yùn)用所學(xué)知識(shí)富強(qiáng)國家，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)；同時(shí)，我們也應(yīng)該注重團(tuán)隊(duì)合作，相互學(xué)習(xí)、相互支持，達(dá)到更好的結(jié)果。這是我從這次比賽中獲得的最大的收獲。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會(huì)篇十九
教學(xué)大賽是教師們展示自己教學(xué)才華和實(shí)力的平臺(tái)，是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量提高的重要途徑之一。通過參加教學(xué)大賽，我深切感受到了參賽帶給我的鞭策和教育教學(xué)能力的提高。在這次比賽中我積累了很多經(jīng)驗(yàn)，也意識(shí)到了自身的不足和需要改進(jìn)的地方。在接下來的文章中，我將分享我參加教學(xué)大賽的心得體會(huì)。
首先，參賽是一次全方位的反思和總結(jié)。參加教學(xué)大賽，首先要準(zhǔn)備比賽所需的教案和教學(xué)設(shè)計(jì)，這使得我必須全面回顧和評(píng)估自己的教學(xué)內(nèi)容和方法。在準(zhǔn)備的過程中，我經(jīng)常思考自己的教學(xué)方式是否能夠產(chǎn)生高效的教學(xué)效果，是否能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。通過這次全方位的反思和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)了自己一些教學(xué)上的不足和問題，也有了一些改進(jìn)的思路和方法。比如，在課堂上，我發(fā)現(xiàn)自己往往過分關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的傳授，忽視了學(xué)生的主動(dòng)思考和獨(dú)立解決問題的能力培養(yǎng)。因此，我決定在教學(xué)中更多地使用啟發(fā)式方法和提問來激發(fā)學(xué)生的思考和參與。
其次，參賽是一次展示和提升自己教學(xué)能力的機(jī)會(huì)。參加教學(xué)大賽，可以讓我把自己的教學(xué)能力與其他優(yōu)秀的教師進(jìn)行比較和交流，從而進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平。在比賽現(xiàn)場(chǎng)，我能夠近距離觀摩其他教師的授課，了解到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法和理念。同時(shí)，我也有機(jī)會(huì)和其他教師交流互動(dòng)，聽取他們的專業(yè)意見和建議。這些交流和互動(dòng)，都給我?guī)砹撕芏嘟虒W(xué)的啟示和思考。通過比賽的過程，我不僅學(xué)到了知識(shí)和方法，還能夠不斷提高自己的教學(xué)技能和教育教學(xué)能力。
再次，參賽是一次磨練和挑戰(zhàn)自己的機(jī)會(huì)。教學(xué)大賽需要教師們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)，完成一節(jié)精彩的教學(xué)課程，這對(duì)于教師來說是一次巨大的挑戰(zhàn)。在比賽的過程中，我需要充分發(fā)揮自己的才能和能力，調(diào)動(dòng)一切可以利用的資源和技巧，以確保自己的教學(xué)能在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最大的效果。這對(duì)我來說是一次磨練和鍛煉的過程。通過比賽的練習(xí)和挑戰(zhàn)，我提高了教學(xué)的應(yīng)變能力和抗壓能力，也增強(qiáng)了自信和自主教學(xué)的能力。
最后，參賽是一次成長(zhǎng)和交流的機(jī)會(huì)。在參加教學(xué)大賽的過程中，我不僅通過自身的努力和準(zhǔn)備獲得成績(jī)的提高，還能夠認(rèn)識(shí)到身邊其他教師的優(yōu)秀和勤奮。通過和其他教師的交流和合作，我了解到了很多新的教學(xué)理念和方法，也受益匪淺。同時(shí)，我也有機(jī)會(huì)和各位評(píng)委進(jìn)行面對(duì)面的交流，聽取他們的意見和建議，這對(duì)我來說是一次寶貴的機(jī)會(huì)和福祉。這些交流和合作，讓我不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步，也加強(qiáng)了我與同事之間的聯(lián)系和團(tuán)隊(duì)合作的能力。
總之，教學(xué)大賽給予了我很多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，讓我在教學(xué)中不斷磨練和成長(zhǎng)。通過參加教學(xué)大賽，我深刻理解了教師專業(yè)成長(zhǎng)和提升的意義，通過這次比賽我意識(shí)到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。我相信在今后的教學(xué)工作中，我將更加注重教學(xué)的創(chuàng)新和個(gè)性化，更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以更好地滿足學(xué)生的需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。