通過制定計劃，我們可以更好地規(guī)劃和安排我們的活動，使之更加有序和高效。在制定計劃時，我們要充分考慮現實情況和可行性，不可過于理想化。這是一份經過實踐驗證的計劃范文，涵蓋了各個環(huán)節(jié)和步驟，具有較高的可操作性。
保育員學期培訓計劃篇一
保育員是幼兒教師隊伍中的重要一員，在幼兒的日常生活和保教工作中起了潛移默化的作用。下面是有20xx幼兒園保育員培訓計劃方案，歡迎參閱。
一、指導思想。
認真貫徹落實《商丘市托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健管理實施細則》與《幼兒園工作規(guī)程》。加強我園的衛(wèi)生、保健業(yè)務的規(guī)范化，以科研促保教，不斷提高我園保育隊伍的建設。一切以幼兒為主體、整合幼兒園、家庭、社會三方面資源，以培養(yǎng)現代公民為主體。
二、目前保育員隊伍存在的不足之處：
1、衛(wèi)生工作不能堅持，特別是物品歸放、包干區(qū)、玻璃、死角等衛(wèi)生做得不到位，經常會為一個大活動而加班加點地進行衛(wèi)生工作的補差。
2、新上崗保育員對幼兒生活護理專業(yè)知識欠缺。
3、新上崗幼兒常見病保健知識欠缺，如對班內體弱兒的照顧和護理等。
4、新上崗保育員對工作流程不熟悉。
5、保育員安全防范意識不強，意外事故急救能力差。
6、個別保育員責任意識、服務意識淡薄。
7、參與輔助教學能力差。
8、電腦操作能力差。
三、培訓目標：
1.認真學習《規(guī)程》、《細則》提高認識樹立良好地保育員隊伍形象。
2.組織對保育員、保健醫(yī)進行有關衛(wèi)生、保健、防病、營養(yǎng)等方面的學習、講座培訓。
3.要求保育員積極參加高一層次的培訓，進一部優(yōu)化保育員隊伍的達標率。
四、培訓目的：
一、目標：
通過操作技能的培訓，使老師們熟悉并掌握幼兒園一日保育常規(guī)要求，提高保育員教師日常護理工作的技能技巧。
二、培訓內容：
環(huán)境衛(wèi)生---擦拭鏡子、洗手池、地面。
安全工作技能：幼兒意外傷害急救---一般性擦傷、鼻出血、鼻異物、耳道異物、眼部異物、蚊蟲螫咬、脫臼、燒燙傷、骨折。
日常消毒：消毒液的配比、桌面消毒、水杯、毛巾消毒、。
三、
1、集體學習：學習各項內容的質量標準與技能技巧。安全管理工作技能。
2、實際操作：環(huán)境衛(wèi)生、生活管理技能、安全管理工作技能、日常消毒。
3、觀摩指導：保健醫(yī)進班指導。
我們的教育宗旨是“要培養(yǎng)出一代有共產主義遠大理想、有道德、有知識、有體力,立志為人民作貢獻,為祖國作貢獻的新人”。所以,幼兒園的衛(wèi)生保健工作是我們保教工作者的一項重要工作,也是幼兒園公共衛(wèi)生的重要方面,是兒童保健工作的一個極其重要的內容,為了提高幼兒園衛(wèi)生工作的質量,提高保育員人員的素質及業(yè)務水平。我們根據《托幼機構保健、保育、炊事人員工作實用手冊》《江蘇省托幼機構衛(wèi)生保健評分細則》的要求,緊緊圍繞市、區(qū)兒保所領導的指導精神,在新的起點上,再創(chuàng)家長信任、幼兒滿意、社會認可的好幼兒園。
一、樹立正確的衛(wèi)生保健觀念,把衛(wèi)生保健工作和素質教育緊密聯(lián)系起來。
世界衛(wèi)生組織對健康的科學定義是:不但沒有生理上的疾病,還要有完整的生理心理狀態(tài)和適應社會的能力。根據這一定義,衡量一個幼兒是否健康,應從身體、心理和社會適應三個方面去理解,幼兒健康不僅包括幼兒的各個器官、各個組織的正常發(fā)育,沒有任何缺陷,而且還包括:良好的適應能力和自我意識,符合社會需要的健康人格、和諧的人際關系和開朗樂觀的性格。而對幼兒適應能力、自我意識、健康人格、和諧的人際關系、開朗和樂觀的性格等品質的培養(yǎng)都屬于素質教育的內容。因此,那種認為只要照顧孩子吃好吃飽、不生病、保證安全就是衛(wèi)生保健工作好的觀念是十分錯誤的。我們將通過培訓學習提高認識、轉變觀念,確立幼兒園衛(wèi)生保健與素質教育緊密結合的指導思想,制定中有教,教中有保,保教并重,共同促進素質教育的管理目標。
二、存在的不足之處:。
1、衛(wèi)生工作不能堅持,特別是物品歸放、包干區(qū)、玻璃、死角等衛(wèi)生做得不到位,經常會為一個大活動而加班加點地進行衛(wèi)生工作的補差。
2、保育員的專業(yè)知識欠缺,有的工作不能做到位。如對班內體弱兒的照顧和護理等。
3、不能充分發(fā)揮伙委會的監(jiān)督管理作用,只限于開會討論。
保育員學期培訓計劃篇二
我們的教育宗旨是“要培養(yǎng)出一代有共產主義遠大理想、有道德、有知識、有體力，立志為人民作貢獻，為祖國作貢獻的新人”。所以，幼兒園的衛(wèi)生保健工作是我們保教工作者的一項重要工作，也是幼兒園公共衛(wèi)生的重要方面，是兒童保健工作的一個極其重要的內容，為了提高幼兒園衛(wèi)生工作的質量，提高保育員人員的素質及業(yè)務水平。我們根據《托幼機構保健、保育、炊事人員工作實用手冊》《江蘇省托幼機構衛(wèi)生保健評分細則》的要求，緊緊圍繞市、區(qū)兒保所領導的指導精神，在新的`起點上，再創(chuàng)家長信任、幼兒滿意、社會認可的好幼兒園。
世界衛(wèi)生組織對健康的科學定義是:不但沒有生理上的疾病，還要有完整的生理心理狀態(tài)和適應社會的能力。根據這一定義，衡量一個幼兒是否健康，應從身體、心理和社會適應三個方面去理解，幼兒健康不僅包括幼兒的各個器官、各個導讀：開展觀摩活動，提高衛(wèi)生工作的質量，以每周一次定期檢查和一次抽查為準，并與考核獎掛鉤，做到獎罰分明。定期召開伙委會，聽取伙委會成員建議，提高幼兒的伙食質量。
組織的正常發(fā)育，沒有任何缺陷，而且還包括:良好的適應能力和自我意識，符合社會需要的健康人格、和諧的人際關系和開朗樂觀的性格。而對幼兒適應能力、自我意識、健康人格、和諧的人際關系、開朗和樂觀的性格等品質的培養(yǎng)都屬于素質教育的內容。因此，那種認為只要照顧孩子吃好吃飽、不生病、保證安全就是衛(wèi)生保健工作好的觀念是十分錯誤的。我們將通過培訓學習提高認識、轉變觀念，確立幼兒園衛(wèi)生保健與素質教育緊密結合的指導思想，制定中有教，教中有保，保教并重，共同促進素質教育的管理目標。
1、衛(wèi)生工作不能堅持，特別是物品歸放、包干區(qū)、玻璃、死角等衛(wèi)生做得不到位，經常會為一個大活動而加班加點地進行衛(wèi)生工作的補差。
2、保育員的專業(yè)知識欠缺，有的工作不能做到位。如對班內體弱兒的照顧和護理等。
3、不能充分發(fā)揮伙委會的監(jiān)督管理作用，只限于開會討論。
1、明確工作崗位及職責，做到分工明確，檢查有序。
2、開展觀摩活動，提高衛(wèi)生工作的質量，以每周一次定期檢查和一次抽查為準，并與考核獎掛鉤，做到獎罰分明。
3、定期召開伙委會，聽取伙委會成員建議，提高幼兒的伙食質量。
4、每月對保育員進行一次理論培訓，并進行考核。
學習《保育員、營養(yǎng)員工作職責》、《一日工作安排》并考核。
學習《幼兒膳食》《衛(wèi)生消毒》并考核。
保育員、營養(yǎng)員一日常規(guī)操作比賽。
優(yōu)秀保育員、營養(yǎng)員工作觀摩。
學習《晨間清潔衛(wèi)生》、《幼兒個人衛(wèi)生》。
學習《幼兒睡眠管理》《保教人員職業(yè)道德規(guī)范》。
擦玻璃操作比賽。
學習《食堂飲食衛(wèi)生工作》。
保育員學期培訓計劃篇三
培訓目標：
本學年我們將針對《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導綱要》《縣中小學(幼兒園)校本培訓管理細則》和《縣教育局中小學教師學科素養(yǎng)提升行動實施細則》結合幼兒園實際，認真貫徹執(zhí)行。
1、以“小課題”研究為基礎，提高教師駕馭教材和教學反思的能力，提高課堂教學效率。
1)課題研究注重過程化。教研組長要加強教育科研管理，統(tǒng)籌安排有關課題的研究工作。要定期舉辦學習講座，提高教育科研理論水平。各課題要根據制訂的計劃切實有效地展開討論研究工作，注意資料的積累歸檔，并不斷總結經驗，撰寫教研文章，鼓勵教師參加縣教學論文、案例評比及向教育刊物投稿。
2)課題研究講求實效性。根據學校已經形成的《教研制度》等規(guī)定，教研組長要加強對各課題的管理，與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學方式和學習方式，參與整個研究過程。教師通過開展一系列的教學研討、交流、反思活動，自覺探索課堂教學規(guī)律，重視研究教材、研究學生、研究教法，在研究和反思中提高教學實踐能力。
2、以遠程教育為平臺，提高教師充分利用信息技術的能力，充分利用網絡課程資源，實現資源共享。充分利用電教室的遠程教育進行課堂教學，充分利用現有的教學設備，做到用好電教設備，管好電教設備，使其為課堂教學服務。
3、以“說、聽、評”三位一體教研活動為載體，強力實施優(yōu)化課堂結構教學工作。以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。
培訓重點：
1、開展以“健康領域”為主要內容的全園性教學教研活動，嘗試構建適合本園的園本課程。堅持理論引領以《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》《綱要》和《細則》《健康領域目標》為指導，加強幼兒園課程及相關的理論的學習，樹立正確的兒童觀、教育觀和發(fā)展觀，嘗試建立適合本園的園本課程。
2、明確目標，確定計劃，積極配合開展“小問題”研究活動。教研工作要力求"備課、說課、上課、評課"四環(huán)節(jié)完整和圓滿?！靶栴}”研討活動，幾乎每周都有小課題活動、內容以每周教研計劃為準、課題題目以計劃為準;并制定相關的活動計劃，每次活動后要做好相應的活動記錄，整理好活動的原始資料并裝訂，及時總結活動的效果并及時反饋以便整改。必要的時候及時歸檔。
3、有計劃地開展青年教師與骨干教師的業(yè)務指導和培養(yǎng)，分層次分內容對20__年以上的骨干教師進行《幼兒園教師成長問題研究》學習;20__年以下的新老師進行《浙江省保教指南》學習;園教研組對3年以內的新教師實施跟蹤聽課，重點做好教學常規(guī)工作的指導。
4、加強學習，轉變觀念，不斷充實現代教育理論，加強教育理論的.學習，具體要求為：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的教育教學信息量，在讀的過程中，寫好教育理論業(yè)務筆記，尤其是教學隨筆和心得體會。組織開展各項競賽評比活動，積極參加市、縣、區(qū)級各類競賽。力爭在市、縣教學、案例、論文等各類比賽有5—10名青年教師脫穎而出。
二、主要內容和基本形式。
(一)培訓主要內容：
1、針對全園教師：《教師外出學習經驗交流》、《先進教師經驗交流》;專題講座活動《心理健康》《信息技術》《教育科研：課題》;專題研討活動《德育工作：》、專題研討活動《幼兒健康領域活動指導》《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》研讀等。
2、骨干教師：師徒結對、經驗分享等。
3、新教師：跟蹤常規(guī)教學等;促進教師專業(yè)化發(fā)展，教育實踐的培訓。
(二)培訓形式：
集中培訓;網上遠程、qq群活動;互聽互評;經驗交流、互動式探討、圓桌式培訓;老帶新，師徒結對等培訓形式的多樣、新穎始終是一種途徑，人人參與，從培訓中收獲到能運用到實際工作中去的內容才是真正目的。
三、保障措施和預期效果。
1、完善幼兒園園本培訓制度，把園本培訓以計分制度，鼓勵老師參加，如把教師參加學習培訓的情況與幼兒園每月、每學期的教學考核，年度考核、評優(yōu)評先相掛鉤，參培教師必須準時參加培訓，無故遲到、早退、缺席者，不予計分。
2、根據教師自定的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，以及幼兒園師資發(fā)展的規(guī)劃，分層次培養(yǎng)各級骨干教師。
3、加強教研組建設，促進教研活動常規(guī)化，增強教研實效。各年級組每周一下午開展一次年級組教研活動，園領導采用蹲點的形式參與教研組的研討活動，針對專題研究中的問題切實開展教研活動，讓每一位教師在活動探討中得到收獲與啟發(fā)，并做好詳細的記錄。
4、切實保證每月一次的大教研活動，通過研討引領教師把握新理念，對問題作深入的剖析、提出合理化的建議，引導大家在實踐中反思、在反思中進步。
5、緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動過程，采取全體教師參與和輪流主講的方式。抓住“走出去”的機會，利用到外出學習的觀摩的機會，擴大教師的視野，學習別人的長處，“多問，多學，多實踐”逐步提高教師的教育教學水平。
6、幼兒園設立教師培訓專項基金，保障教師培訓經費。
保育員學期培訓計劃篇四
保育員的工作質量關系到整個幼兒園辦園質量。為了能更好地為幼兒服務，更好地執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，我們根據保育員工作崗位的具體要求，擬定本學期培訓計劃如下：
1、加強保育知識的培訓定期組織保育員學習新的教育思想；細化教育目標、教育內容，樹立"以人為本"的教育理念。通過學習，使保育員認識到，幼兒健康教育既包含身體健康教育，也包含心理健康教育。通過不斷的學習和探討，使保育員逐漸提高自己的教育和保育水平。
2、明確幼兒園保育員正確的保育觀幼兒園是實施保育和教育的機構，要實施保育和教育相結合的原則，搞好幼兒園的保育工作，必須樹立科學的保育觀。保育工作不僅為幼兒提供良好、有序、規(guī)范的養(yǎng)護和保育，而且更應該創(chuàng)設適應幼兒活動的環(huán)境，讓幼兒從最貼近生活的保育工作中學會生活、學會學習、學會關心。
3、明確幼兒園保育員工作的職責a、重視幼兒安全工作，嚴格執(zhí)行安全制度，防止各類事故的發(fā)生。
b、負責本班房舍、設備、室內外環(huán)境的清潔衛(wèi)生及消毒工作。
c、在教師指導下管理好幼兒的一日生活。
4、在保健人員及教師指導下，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作。
5、在教師指導下，做好各項教育活動的準備工作及配合教師組織幼兒教育活動。
6、負責保管本班幼兒衣物和本班設備用具。
通過對保育員培訓，使保育員系統(tǒng)地掌握現代兒童保健科學及兒童教育理論知識。具備一定的道理、業(yè)務、身心素養(yǎng)。并能根據幼兒生理、心理發(fā)展的特點及保教工作的目標、原則、方法與要求，獨立的開展幼兒的各項保教工作。
1、熟悉新幼兒園的內外環(huán)境，新的設備、設施的使用方法，掌握保育員工作的操作規(guī)程，能配合教師開展保教工作。
2、明確工作崗位及職責，做到分工明確，檢查有序。
3、開展觀摩活動，提高衛(wèi)生工作的質量，以每周一次定期檢查和一次抽查為準，并與考核獎掛鉤，做到獎罰分明。
4、每月對保育員進行一次理論或實踐培訓，并進行考核。
九月份：學習新園有關設備、設施的使用方法以及保育員的職責與一日流程。
十月份：秋季常見傳染病的識別和預防。
十一月份：幼兒衛(wèi)生保健知識。
十二月份：保育員環(huán)境衛(wèi)生技能技巧。
元月份：開展崗位大練兵。
保育員學期培訓計劃篇五
我們的教育宗旨是要培養(yǎng)出一代有共產主義遠大理想、有道德、有知識、有體力，立志為人民作貢獻，為祖國作貢獻的新人。所以，幼兒園的衛(wèi)生保健工作是我們保教工作者的一項重要工作，也是幼兒園公共衛(wèi)生的重要方面，是兒童保健工作的一個極其重要的內容，為了提高幼兒園衛(wèi)生工作的質量，提高保育員人員的素質及業(yè)務水平。我們根據《托幼機構保健、保育、炊事人員工作實用手冊》《江蘇省托幼機構衛(wèi)生保健評分細則》的要求，緊緊圍繞市、區(qū)兒保所領導的指導精神，在新的起點上，再創(chuàng)家長信任、幼兒滿意、社會認可的好幼兒園。
世界衛(wèi)生組織對健康的科學定義是：不但沒有生理上的疾病，還要有完整的生理心理狀態(tài)和適應社會的能力。根據這一定義，衡量一個幼兒是否健康，應從身體、心理和社會適應三個方面去理解，幼兒健康不僅包括幼兒的各個器官、各個組織的正常發(fā)育，沒有任何缺陷，而且還包括：良好的適應能力和自我意識，符合社會需要的健康人格、和諧的人際關系和開朗樂觀的性格。而對幼兒適應能力、自我意識、健康人格、和諧的人際關系、開朗和樂觀的`性格等品質的培養(yǎng)都屬于素質教育的內容。因此，那種認為只要照顧孩子吃好吃飽、不生病、保證安全就是衛(wèi)生保健工作好的觀念是十分錯誤的。我們將通過培訓學習提高認識、轉變觀念，確立幼兒園衛(wèi)生保健與素質教育緊密結合的指導思想，制定中有教，教中有保，保教并重，共同促進素質教育的管理目標。
1、衛(wèi)生工作不能堅持，特別是物品歸放、包干區(qū)、玻璃、死角等衛(wèi)生做得不到位，經常會為一個大活動而加班加點地進行衛(wèi)生工作的補差。
2、保育員的專業(yè)知識欠缺，有的工作不能做到位。如對班內體弱兒的照顧和護理等。
3、不能充分發(fā)揮伙委會的監(jiān)督管理作用，只限于開會討論。
1、明確工作崗位及職責，做到分工明確，檢查有序。
2、開展觀摩活動，提高衛(wèi)生工作的質量，以每周一次定期檢查和一次抽查為準，并與考核獎掛鉤，做到獎罰分明。
3、定期召開伙委會，聽取伙委會成員建議，提高幼兒的伙食質量。
4、每月對保育員進行一次理論培訓，并進行考核。
八、九月份：
學習《保育員、營養(yǎng)員工作職責》、《一日工作安排》并考核。
學習《幼兒膳食》《衛(wèi)生消毒》并考核。
保育員、營養(yǎng)員一日常規(guī)操作比賽。
十二、一月份：
優(yōu)秀保育員、營養(yǎng)員工作觀摩。
二、三月份：
學習《晨間清潔衛(wèi)生》、《幼兒個人衛(wèi)生》。
學習《幼兒睡眠管理》、《保教人員職業(yè)道德規(guī)范》。
擦玻璃操作比賽。
六、七月份：
學習《食堂飲食衛(wèi)生工作》。
保育員學期培訓計劃篇六
幼兒園的衛(wèi)生保健工作是我們保教工作者的一項重要工作，是保健工作的一個極其重要的內容，為了提高幼兒園衛(wèi)生工作的質量，提高保育員人員的素質及業(yè)務水平。我們根據幼兒園總的工作的計劃，緊緊圍繞幼兒園的實際工作，把保育員培訓工作。認真貫徹落實《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健管理實施細則》與《幼兒園工作規(guī)程》，加強我園的保育工作的規(guī)范化，不斷提高保育工作質量。
二、培訓目標：
1.加強保育員教師的師德修養(yǎng)，提高保育員隊伍的素質。
2.掌握有關衛(wèi)生、保健、防病、營養(yǎng)等方面的知識。
3.掌握急救措施、常見傳染病的預防以及保育工作技能。
三、具體內容與措施
1.加強保育員職業(yè)道德的修養(yǎng)
學習幼兒園保育工作的職責與細則，以及了解保育工作的《綱要》與《規(guī)程》。保育教師要有愛心全心全意地為孩子服務，保證孩子在園一天健康、快樂的生活。
2.初職保育員的培訓
對于新參加工作教師，首先要進行《保育員一日工作流程》的培訓，保證保育員教師對工作的熟知，結合工作實際能夠盡快適應保育員的工作。其次熟悉幼兒園的安全、衛(wèi)生工作要求以及清潔、消毒方法，初步掌握保育工作的操作規(guī)程，能初步配合教師開展保教工作。
明確崗位職責，認真履行職責，按照要求把保育工作做細，做扎實。
3.掌握常見傳染病的防治
結合季節(jié)特點，由保健醫(yī)對全體保育員教師進行常見傳染病防治的培訓，學習傳染病防病工作知識的隔離與措施，確保幼兒與教職工的身體健康。并且要求保育員做好消毒工作，有效預防傳染病的發(fā)生。
4. 意外事故急救常識
在幼兒園，意外傷害是不可避免的，當遇到意外傷害時，保育員教師要有意外傷害急救的知識，為此，保健醫(yī)本學期對保育員教師進行幼兒意外傷害的急救措施的培訓，并請保育員教師對所講內容以抽簽的方式抽取所講過的內容，對全體保育員教師進行二次培訓，以鞏固對知識的掌握。
5.幼兒一日常規(guī)培養(yǎng)
幼兒的常規(guī)培養(yǎng)至關重要，對其一生的發(fā)展起到了關鍵的作用，所以教師要抓住一日生活的各環(huán)節(jié)對幼兒進行常規(guī)的培養(yǎng)。我園將對保育員進行《幼兒一日常規(guī)培養(yǎng)》的培訓，對教師介紹一些好的培養(yǎng)方法，更適用于新參加工作的教師，對于有經驗的保育員來說也是一個梳理的過程，易于實際工作。
每月兩次對保育工作進行相關知識的培訓和學習，將不斷地優(yōu)化服務質量。
四、每月具體安排：
九月份：
1.《保育員工作職責》
2.《保育員一日工作流程》
3.《小中大安全活動》
4.《常見傳染病的預防》
十月份：
1.《幼兒一日常規(guī)的培養(yǎng)》
2.《意外傷害的急救措施》 十一月份：
1.對保育員進行消毒液配置培訓
2.保育員教師抽簽進行保育知識培訓 十二月份：
保育員教師抽簽進行保育知識的培訓 一月份：
1.保育員培訓工作總結
2.保育員培訓工作檔案整理
為了認真執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，提高保育員人員的素質及業(yè)務水平，我們根據保育人員崗位的具體要求，緊緊圍繞“創(chuàng)建名園地，打造品牌，孕育名師"的工作目標，在新的起點上，努力爭創(chuàng)家長信任、幼兒滿意、社會認可的優(yōu)質品牌幼兒園。
培養(yǎng)目標：
通過對保育員的培訓，使保育員系統(tǒng)地掌握現代兒童保健科學及兒童教育理論知識。具備一定的道德、業(yè)務、身心素養(yǎng)。并能根據嬰幼兒生理、心理發(fā)展的特點及保教工作的目標、原則、方法與要求，獨立地開展嬰幼兒的各項保教工作。
一、加強保育知識的培訓
定期組織保育員學習幼兒衛(wèi)生學、心理學的有關知識，學習新的教育思想；細化教育目標、教育內容，樹立“以人為本”的教育理念。通過學習，使保育員認識到，幼兒健康教育既包含身體健康教育，也包含心理健康教育。通過不斷的學習和探討，使保育員逐漸提高自己的教育和保育水平。
二、明確幼兒園保育員正確的保育觀
為幼兒提供良好、有序、規(guī)范的'養(yǎng)護和保育，而且更應該創(chuàng)設適應幼兒活動的環(huán)境，讓幼兒從最貼近生活的保育工作中學會生活、學會學習、學會關心。
三、明確幼兒園保育員工作的職責
幼兒園保育員崗位職責
1、重視幼兒安全工作，嚴格執(zhí)行安全制度，防止各類事故的發(fā)生。
2、負責本班房舍、設備、室內外環(huán)境的清潔衛(wèi)生及消毒工作。
3、在教師指導下管理好幼兒的一日生活。
4、在醫(yī)務人員及教師指導下，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作。
5、在教師指導下，做好各項教育活動的準備工作及配合教師組織幼兒教育活動。
6、負責保管本班幼兒衣物和本班設備用具。
四、措施：
1、對新進幼兒園的保育員，先進行熟悉幼兒園的安全、衛(wèi)生工作要求以及清潔、消毒方法，初步掌握保育員工作的操作規(guī)程，能初步配合教師開展保教工作。。
2、明確工作崗位及職責，做到分工明確，檢查有序。
3、開展觀摩活動，提高衛(wèi)生工作的質量，以每周一次定期檢查和一次抽查為準，并與考核獎掛鉤，做到獎罰分明。
4、定期召開伙委會，聽取伙委會成員建議，提高幼兒的伙食質量。
5、每月對保育員進行一次理論培訓，并進行考核。 以下是本學期的培訓安排：
八、3月份：
學習《保育員工作職責》、《保育員一日工作規(guī)程》并考核。 4月份：
學習《學習幼兒園的餐前餐后管理工作 》并考核。 5月份：
保育員一日常規(guī)操作比賽。
6月份：
優(yōu)秀保育員工作觀摩。
柳家鄉(xiāng)幼兒園
2017年1月
一、針對目前保育員隊伍存在的不足之處：
1、衛(wèi)生工作不夠徹底，如物品歸放、玻璃、死角等衛(wèi)生做得不到位，經常會為一個大活動而加班加點地進行衛(wèi)生工作的補差。
2、新上崗保育員對幼兒生活護理專業(yè)知識欠缺。
3、新上崗保育員對幼兒常見病保健知識欠缺，如對班內體弱兒的照顧和護理等工作不盡如意。
4、保育員安全防范意識不強，意外事故急救能力差。
5、個別保育員責任意識、服務意識淡薄。
6、參與輔助教學能力差。
特舉辦保育員業(yè)務培訓，培訓計劃如下
二、培訓目標：
1.認真學習《規(guī)程》，提高保育員隊伍素質。
2.組織對保育員、保健醫(yī)進行有關衛(wèi)生、保健、防病、營養(yǎng)等方面的學習、講座培訓。
3.要求保育員積極參加高一層次的培訓，進一部優(yōu)化保育員隊伍的達標率。
三、培訓目的：
康不僅包括幼兒的各個器官、各個組織的正常發(fā)育，沒有任何缺陷，而且還包括：良好的適應能力和自我意識，符合社會需要的健康人格、和諧的人際關系和開朗樂觀的性格。而對幼兒適應能力、自我意識、健康人格、和諧的人際關系、開朗和樂觀的性格等品質的培養(yǎng)都屬于素質教育的內容。因此，那種認為只要照顧孩子吃好吃飽、不生病、保證安全就是衛(wèi)生保健工作好的觀念是十分錯誤的。我們將通過培訓學習提高認識、轉變觀念，確立幼兒園衛(wèi)生保健與素質教育緊密結合的指導思想，制定保中有教，教中有保，保教并重，共同促進素質教育的管理目標。
四、本次學期培訓工作安排
1、對保育員進行規(guī)范操作、工作流程的培訓。
2、幼兒及保育員一日生活常規(guī)。
3、進行意外事故現場急救的培訓。
4、對保育員進行室內外環(huán)境、物品消毒方法培訓。
5、學習討論輔助教學的方法。
6、對保育員進行安全培訓。
7、對保育員進行衛(wèi)生清潔與消毒的培訓。
8、要求寫好學期工作總結。
柳家鄉(xiāng)幼兒園
2017年2月
保育員學期培訓計劃篇七
通過培訓，使班主任教師了解新形勢下教育理論，樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，進一步明確工作任務和職責，掌握科學的工作原則和方法，提高組織、指導、協(xié)調工作能力，以此促進新時期、新形勢下班主任行為的迅速轉變，從而達到班主任專業(yè)化成長的目的，使我校德育工作更能適應新時期發(fā)展的需要，促進我校全體學生身心健康成長。
二、培訓原則。
針對性原則。
針對不同階段學生身心發(fā)展規(guī)律，根據不同學段班級管理工作的特點和要求，研究設計培訓內容。
2.實效性原則。
堅持理論聯(lián)系實際，從班主任實際工作和班主任的實際需要出發(fā)，面向班級管理和學生管理的實踐，針對現實問題設計與安排培訓內容，重視經驗交流，突出案例教學。
3.創(chuàng)新性原則。
積極創(chuàng)新班主任培訓內容、方式、方法、手段和機制，針對教師在職學習的特點，充分發(fā)揮現代遠程教育手段的作用，不斷提高班主任培訓工作的效率和質量。
三、培訓內容。
根據上級要求及我校班主任工作的實際，培訓內容確定：“文明禮儀規(guī)范”、“心理健康教育指導”、“班級工作管理”、“家校溝通”四個培訓主題，圍繞以上主題開展班主任、班主任沙龍等活動。
保育員學期培訓計劃篇八
一、情況分析：
在我縣公開招聘新教師的大好形勢下，兩年來分配到我園有10名新老師，年齡結構在25歲左右，100%大專學歷，專業(yè)均為幼兒教育。
(一)優(yōu)勢分析：
年輕教師學歷層次較高，現代化教學技能比較強，善于接受新信息、新事物。新教師有愛心、有活力、有干勁，對工作的積極性非常高，她們能相互學習，通過老帶新結對子的辦法，提高她們的專業(yè)化水平。
(二)弱勢分析：
1、對幼兒園一日環(huán)節(jié)的組織和實施缺乏相應的措施，對如何抓好班級常規(guī)比較困惑。
2、缺乏班級管理經驗和與家長交流的藝術，處理家長工作存在困難。
3、實踐經驗少，在實際的操作過程中理論與實際相脫節(jié)的現象普遍存在。
4、由于對幼兒的年齡特點把握不準，教師在集體活動設計中缺乏對活動價值的挖掘，不能很好地把握活動的重難點。
二、指導思想：
年輕教師是幼兒園的重要組成部分，她們有著年輕的優(yōu)勢，但在實踐中發(fā)現年輕教師確實也有許多該努力學習的地方。所以，為加快幼兒園素質教育進程，盡快建立一支高素質的，能適應教育教學改革的教師隊伍，做好新、老教師的交替工作，提高全體青年教師實施素質教育的能力水平，我園把培養(yǎng)青年教師的工作當作一項關系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務來抓，努力使青年教師能早日進入角色，盡快在教育教學方面步入軌道，成長為我園教育教學骨干的后備力量。
三、培訓目標。
1、通過理論學習、教學實踐、老帶新結對子等方式，提高教師專業(yè)化水平和實際操作的能力。
2、聚焦集體教學活動，以教學活動的設計與組織實施為研討重點，提高教師集體教學活動的能力。
保育員學期培訓計劃篇九
為進一步確立“內涵求發(fā)展，機制求創(chuàng)新，隊伍求提高”為核心的現代教育觀點，堅持“校本研訓為教育改革和發(fā)展的實踐服務、為提高教育教學質量和學校管理水平服務、為促進教師的專業(yè)化發(fā)展和學生的健康成長服務”的宗旨，以教師專業(yè)發(fā)展和綜合素質提高為目標，以信息化為載體，以教師學習觀念的真正轉變?yōu)橄葘?，以師資隊伍建設為重點，扎實有效的轉化培訓方式，學校將積極打造“文明校園幸福校園”，加強教育回報社會。學校的教學管理主題為“抱、拉、引著教師愛上教學”，切實提高課堂教學的有效性。努力構建現代學校管理制度開展培訓，做到重點突出、培訓有序、組織得當、學以致用。
1、逐步規(guī)范學校的校本培訓制度，不斷提高校本培訓的實效性，推行校本培訓“一把手”工程，通過進行教師“弱項分析”，進行教師“弱項”的查缺補漏，做到“邊培訓、邊應用”、“樹骨干、推典型”，以點帶面，不斷提升教師的專業(yè)化發(fā)展。
2、認真落實校本培訓的各項要求、任務，真正做到不走形式，不走過場，關注教師的自身發(fā)展。
3、本學期要認真對教師的情況進行綜合摸底，努力將學、教相結合，以學促教，以教促學；集中培訓與分點培訓相結合、集體培訓與個人自學相結合，不求大求全、力爭讓每個培訓教師都學有所獲、并能應用于教育教學實踐中去，使教師的教育教學不斷得到更新與發(fā)展。
4、立足“校本”，狠抓“教研”，構建以課堂教學為中心的校本研修機制，師訓、教研真正結合課堂，真正指導幫助教師解決課堂教學中出現的各種“真問題”，通過教師反思、學習、嘗試等步驟，同課異構，學典型，逐步提高課堂教學質量。
建立例會制度，時間安排在每周三下午4：30—5：00，單周校本培訓，雙周教研活動。建立反饋制度，教導處每月月底進行一次教師業(yè)務學習筆記、聽課筆記、教師集體備課、學生作業(yè)布置、教研活動等的檢查，確保研訓結合。
（一）師德師風培訓：
1、加大對教師法制思想的培訓，使教師做到依法執(zhí)教。重點學習“教文明校園、幸福校園”目標要求、現代學校管理制度，轉變教學觀，學習觀，事業(yè)觀，激發(fā)積極向上的團隊精神。
2、培養(yǎng)農村教師團結協(xié)作，甘于奉獻，樂于付出的師德風范，開展以“教育回報社會”為主題的系列活動，并對農村，街道、學校進行走訪，學習活動，打造一個自信，自強，自立的團隊。
3、通過綜合實踐活動、信息技術、課題研究等培訓轉變師生教風、學風，提高課堂教學實效。
4、對教師進行規(guī)劃人生設計培訓。結合教師的實際，開展教師自我成長的規(guī)劃設計，制訂自己的成長規(guī)劃需求。通過此項活動，使教師一方面獲得成功的體驗，另一方面讓教師進行自我加壓，分階段實現教師在教育教學上的轉變與提高。
（二）課堂教學研究的培訓：
1、通過青年教師教學展示課活動，提高教學的業(yè)務水平。
2、骨干教師和青年教師互助。
要求骨干教師對個別青年教師、剛上崗教師進行一對一，捆綁的幫扶，要求結成對子以課堂演示，課堂仿效等方式進行，對“結對子”教師雙方要保證每月最少一節(jié)課的實際交流、觀摩、學習、取長補短。加大教師與外界的交流能力。
3、提高教學實效性。
確立青年教師每一門學科、每一種課型的教學模式，加強“x+y”的課堂時間分配，保證教學的講練結合，提高實效。
4、本學期市級課題開題論證，濰坊市級家長課程課題結題。
5、開展首屆英語教學周活動，抓過關驗收和競賽方式提高英語教學質量，尤其是發(fā)標準音的教學質量。
（三）班主任、輔導員的培訓：
1、狠抓班主任責任意識，使班主任真正理解其重要地位轉變班主任“當與不當一個樣，管與不管一回事”的觀念，強化責任意識。
2、進行班主任每日常規(guī)工作的檢查評比、落實、反饋、矯正。確立每月一主題的養(yǎng)成教育，加強禮儀、衛(wèi)生、細節(jié)教育，聘請知名專家對班主任進行培訓，開展班主任基本功競賽活動。
（四）現代信息技術培訓：
1、繼續(xù)加強我校信息技術培訓的力度，提高我校的“網絡條件下的二次備課”水平，加大機器人培訓力度，彰顯科技學校特色。
2、本學期加大對中、青年教師的網絡培訓力度。
要求每位教師能開通博客，憑借校園網站開展工作，利用課件上好課。熟練上傳校園網站各項功能，能利用校信通開展活動，寫好每月四篇的博客要求，上課能高效使用課件，激發(fā)學生上課的興趣。
3、進一步推進學校網站的開發(fā)建設，在班級網頁上再下功夫，建立校園論壇，不斷完善我校的信息化運用與管理。
為了加快教師專業(yè)化成長的速度，本學年將積極開展以參與式培訓，變統(tǒng)一的單層次培訓為具有針對性、實效性和地方性的多層次培訓，采取集中研修、遠程學習校本研修與自學相結合的方式，加大培訓和管理力度，通過各種專題課例研修、評比活動，激發(fā)廣大教師學習的積極性，逐步提高全校教師的整體水平和業(yè)務素質。
1、以自學為主導。
自覺認真學習相關學科教學雜志，及時撰寫心得體會，在深化《課程標準》的過程中將“有效教學”的理論落實于教學實踐并客觀地進行總結和反思，以學悟，積累經驗，總結教訓，謀求發(fā)展。
2、以合作交流求共進。
同學科的教師持以集體研究教學的形式，在共同研究的過程中開展合作，在教研組中談觀點、說想法，相互交流，借他人之長，補已之智短，利用集體的力量實現合作建筑工業(yè)群體的共同提高。
3、以活動促提高。
定期開展家常課課、交流會，進行優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教案的評比活動，開展各科教學的研究和學習活動，讓教師在活動中通過學習觀摩和對比，實現自身的提高。
4、以借鑒謀發(fā)展。
學校將派出去、請進來作為常規(guī)的培訓方法，在走出去學習、借鑒兄弟學校先進經驗和邀請知名專家進學校指導的過程中相互比照，找到自身差距，借鑒別人的方法，結合實際，實現教師的自我超越。
（一）校長負責組織管理好培訓計劃落實和檢查工作。
師德師風培訓責任人：xxx。
課題研究方法的培訓責任人：xxx。
課堂教學的培訓責任人：xxx、xx。
現代信息技術培訓負責人：xx、xxx。
班主任輔導員的培訓負責人：xxx。
（二）發(fā)揮學校骨干教師的帶頭作用，把參與校本培訓工作作為對骨干教師的考核條件，進行校本培訓優(yōu)秀教師先進評選。
具體安排：
9月：現代信息技術的培訓。
第二周：教研活動：教研組長會議，制定教研組工作計劃；
第三周：校園網站、博客、校信通、論壇、班級網頁的具體要求；
第四周：教研活動；機器人展示活動；
10月：課題研究方法的培訓：（課題組成員）。
第八周：教研活動；
第九周：青年教師展示課；
11月：課堂教學研究的培訓。
第十周：教研活動；
第十一周：第五屆教學節(jié)開幕；
第十二周：教研活動：學期期中小結；
第十三周：骨干教師送教和同課異構活動；
12月：班主任輔導員培訓。
第十四周：教研活動：
第十五周：輔導員專家講座；
第十六周：教研活動；
第十七周：班主任能力大比武；
第十八周：復習課大比武；
第十九周：校本研訓工作小結；
第二十周：教學活動：教研組工作總結。
保育員學期培訓計劃篇十
為了認真觀徹落實《幼兒園工作規(guī)程》，加強我園的衛(wèi)生保薦業(yè)務的規(guī)范化，不斷提高我園保育員隊伍的建設，努力爭創(chuàng)家長信任，幼兒開心，快樂的幼兒園。
我園共有7個教學班，每班都配一名保育員老師，她們都經過專業(yè)培訓，只有一名新來的保育員未經參加過專業(yè)培訓，計劃在今年6月份參加市里組織的保育員上崗證培訓。
通過對保育員的培訓，使保育員系統(tǒng)的掌握一些現代兒童保健科學及兒童教育理論知識具備一定的職業(yè)道法，業(yè)務身心素養(yǎng)。并根據幼兒生理、心理發(fā)展的特點及保健工作的目標，原則、方法及要求，獨立地開展幼兒的各項保育工作。
樹立正確的衛(wèi)生保健觀念，把衛(wèi)生保健工作和素質教育緊密聯(lián)系起來，不但沒有生理上的疾病，還要有完整的生理心理狀態(tài)，和適應社會能力。因為幼兒健康不僅包括幼兒的各個器官，各個組織的正常發(fā)育，沒有任何缺陷，而且還包括良好的適應能力，自我意識，健康人格，和諧的人際關系和開朗樂觀的性格。我們將通過素質教育緊密結合指導思想，制定保中有教、教中有保，保教并重，共同促進素質教育的管理目標。
每半月的中午進行理論培訓。
1、學習《幼兒園工作規(guī)程》。
2、學習傳染病防病工作知識的隔離。
3、對保育員進行相關的知識培訓和學習，不斷提高服務質量。
4、各種常見病的護理常識。
5、一些意外急救常識。
6、每學期末對保育員進行一次考核。
保育員學期培訓計劃篇十一
一、指導思想：
二、工作目標：
1、以各項常規(guī)工作為抓手，營造家園合作新氛圍。
2、以現代媒體和通訊設備為載體，開創(chuàng)家教指導新氣象。
3、以父母和社區(qū)資源為補充，凸現三位一體新合力。
三、具體措施：
(一)以各項常規(guī)工作為抓手，營造家園合作新氛圍。
1、加強自培，優(yōu)化技巧。
以往，幼兒園開展父母工作往往只是喊在口上，寫在紙上，很少落實在具體行動上。為此，本學期我園將從幼兒園工作的實際出發(fā)，通過集體學習、小組學習、師徒帶教、自學等途徑，不斷提高各教室領導尤其是新教師的父母工作能力和家教指導水平。如：開學初將針對“家訪”開設相關的講座或下發(fā)相關的資料;平時將就“與不同父母的交流需注意什么”展開學習和討論;同時，我們還設想在期末組織一次“我眼中的父母工作”的沙龍活動，要求教師在沙龍活動中借助自己某一特殊、成功或失敗的父母工作實例來加以交流、反思和討論，從而提高教師父母工作的針對性和有效性。
2、深化合作，提高質量。
采用多種形式，組織豐富多彩的活動，深化家園合作、提高家園合作質量既是社會發(fā)展對幼兒園提出的客觀要求，也是幼兒園自身發(fā)展的內部需求。因此，我園將繼續(xù)做足做好以往的父母宣傳欄、寶寶成長冊、組織親子活動等常規(guī)工作，并嘗試在以下方面有所發(fā)展：
(1)家訪：要求各教室領導在期初完成本班幼兒的上門家訪工作，并及時做好家訪記錄和父母簽名，園方將以電話回訪的形式予以檢測，并與考核掛鉤。
(2)父母會：嘗試以年級組或教室為單位召開父母會，活動準備充分、活動形式豐富多彩、活動內容有益有趣有指導性。本學期將結合中秋節(jié)、重陽節(jié)、健康安全主題等活動開展融民間藝術、民間習俗等內容于一體的家園互動活動，如：親子搶答、親子美勞等。
(3)親子閱讀：本學期，我園成立了園所親子閱讀區(qū)域，區(qū)域內提供不同材質、不同特性、適合不同年齡段幼兒及其父母閱讀的書刊雜志。其目的滿足孩子和父母閱讀不同書刊的興趣，而更重要的是我們將利用這個平臺，在輕松、愉快、平等的氛圍中，引導不同年齡段的父母選擇適合自己孩子的書刊，學習指導孩子有效閱讀的方法，培養(yǎng)其優(yōu)良的閱讀習慣。同時又滿足父母閱讀幼教資料，了解幼教信息的愿望。
(4)學者講座：從父母的實際需要出發(fā)，本學期我園將針對父母存在的育兒方面共性的困惑，邀請有關學者開設1—2個講座或咨詢活動。
(5)特殊幼兒指導：每位教師嘗試對班中的一名特殊幼兒實施跟蹤式家教指導，制定并實施相關的指導計劃，記錄指導情況及其效果。
(二)以現代媒體和通訊設備為載體，開創(chuàng)家教指導新氣象。
隨著網絡時代的到來，互聯(lián)網不僅給人們的生活增添了知識和樂趣，還給人們的交流和聯(lián)系帶來了方便和快捷，能否直接將網絡作為教師與父母有效融合、密切聯(lián)系的快捷通道，使雙方進行思想融合，達成共同意見，形成觀念認同的連心橋呢?在以往實踐摸索的的基礎上，本學期我們將進一步建設好幼兒園網頁，并結合“上海上小學前教育”和“家校互動”兩個網絡平臺做好“三部曲”：
第一步：網絡平臺宣傳。為了確保通過網絡進行深入全面的父母工作，實現家園溝通、優(yōu)化家庭教育與幼兒園教育，達成“雙贏”的目的，一方面網管員幫助新教師準確認識兩個網絡平臺，幫助她們明確平臺的維護和使用要求，以提高使用效率。另一方面，我們發(fā)動教師通過各種方法向父母，尤其是新生父母宣傳這樣一交流、互動的載體，讓父母借助平臺“暢所欲言”。
第二步：網絡應用技術培訓。網絡高效、快速、方便、獨特的溝通方式，使得大家在有限的學習、工作的重壓之外獲得了更廣泛的交流空間。我們有優(yōu)良的設備，可將跟蹤攝錄的幼兒生活學習鏡頭直接上傳，以供父母觀賞。然而好多父母雖是游戲玩家，卻不知道在bbs中如何進入、發(fā)言、貼圖，這些基本技能的缺失，阻塞了網絡使用的暢通性，也阻礙了網絡父母工作順利展開的進程。為了掃除這些障礙，我們將以教室為單位向父母開設相關培訓，印發(fā)相關操作路徑徑。從而提高父母進入平臺、使用平臺的能力，通過交流育兒經驗和幼兒在家進行的有意義的活動，引導父母主動參與到育兒活動中。
第三步：網絡內容豐富。幼兒園父母工作的目的在于：實現家園相互配合同步教育，促進幼兒素質提高。要做到這一點，教師必須使父母及時、全面的了解幼兒園教育目標，從而配合幼兒園進行教育。為此，教師應利用網絡平臺做到“五公布”：
1、每月公布月工作計劃和目標，讓父母對孩子本月的保教目標早知道。
2、每周向父母公布周計劃。父母只要輕輕點擊鼠標就可以了解本周教學重點，看了“請您配合”一欄，就明白了請父母協(xié)助完成的目標。
3、公布幼兒的活動跟蹤錄像，幫助父母清淅地了解孩子在園的情況。
4、每周公布一周菜譜，讓父母了解到孩子在園的飲食搭配，同時為家庭飲食結構的補充提供依據。
5、及時公布幼兒園和本班重大的活動信息，讓父母了解幼兒園和教室的園所動態(tài)、教室動態(tài)、重大活動、幼兒發(fā)展等情況。
當然，我們還應主動回應或引導父母主動參與網絡討論，圍繞父母的“心聲”，請父母、老師跟貼，各抒已見，從而充分發(fā)揮網絡的信息傳遞及互動功能，架起父母和老師溝通的橋梁。
四、以父母和社區(qū)資源為補充，形成三位一體新合力。
1、挖掘父母資源，壯大教育隊伍。
讓父母參與幼兒園管理能使其作為教育主體者的地位得到有效落實，而且能大大激發(fā)父母參與幼兒園工作的熱度，使家園互動充滿活力。為此，9月份我們將通過推薦、審核、篩選成立新一屆園、年級、教室父母委員會，以此來壯大我們的隊伍。屆時，來自不同行業(yè)，具有不同特長的年輕父母將從保教、衛(wèi)生保健到健康安全等各項工作參與幼兒園的管理和監(jiān)督，認真聽取父母對幼兒園工作的建議，并逐項研究，落實解決。同時，我們將發(fā)動教師對本班父母的學歷、興趣、特長、工作性質等進行全面調查，并建立父母資源信息庫，記錄有利于幼兒園主題活動或課題研究活動開展的父母信息，然后根據父母的特點，邀請父母到幼兒園當“老師”，設計組織活動或給幼兒表演等。從而使孩子們開闊眼界，獲得社會知識和經驗，促進認知和社會性發(fā)展。
與此同時，我們還知道“用父母的話說服父母”將事半功倍，因此，我們一方面將發(fā)動各班父母撰寫自己的育兒心得，用于經驗共享;另一方面，也將收集父母的“育兒困惑”，并將收集的問題加以歸類整理，爾后視個性、共性的不同，通過書面、電話或父母沙龍的形式予以答復。
2、利用社區(qū)資源，拓展教育外延。
《綱要》指出：“充分利用環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間?！蔽覉@南北兩園分別地處居民生活區(qū)和商業(yè)區(qū)，其中蘊含了諸如商場、郵局、銀行、鎮(zhèn)政府、影劇院等周邊資源，這些資源既為我們實施相關主題活動提供了真實的場景，又是我們帶領幼兒認識社會、認識生活、積累生活經驗的活教材。因此，本學期，我們嘗試以個別教工家屬或幼兒父母為橋梁，邀請其所在單位領導協(xié)助本園成立社區(qū)早教委員會，開設幼兒社區(qū)實踐基地，鼓勵教師在確保幼兒安全的前提下，以班組或教室為單位有機利用基地資源，并結合課程，挖掘和聘請基地單位有專長的人員如：醫(yī)生、交警等人員參與我們的教學。與此同時，我們應充分利用節(jié)日，帶領幼兒走向社會，體驗民間文化習俗。例如，重陽節(jié)我們可帶大班孩子去敬老院獻愛心;元旦節(jié)我們可鼓動父母帶領孩子去同伴或親戚家串門等等。
3、重視社區(qū)早教，拓展指導陣地。
隨著社會的進步，0-3歲嬰幼兒的教育正越來越受到社會各界人士的重視，我們也深切地感受到嬰幼兒早期教育是基礎教育的基礎，是牽系千家萬戶的頭等大事。因此，本學期，我園將在原有基礎上，從父母的需求和嬰幼兒發(fā)展需要出發(fā)，創(chuàng)新指導的內容和形式，提高家教指導效果。充分用好幼兒園現有的教師和財物資源為社區(qū)早教事業(yè)服務，確保每學期兩次為社區(qū)0—3歲嬰幼兒及其父母開展早教指導活動，拓展家教指導陣地，擴大家教指導對象的隊伍，提高父母對0-3歲嬰幼兒教育的重視程度。
保育員學期培訓計劃篇十二
通過培訓，能使班主任更新觀念，樹立現代班級管理理念，優(yōu)化管理意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，建立一支師德高尚，素質良好、能適應現代化教育要求的反思型、科研型、學習型的班主任隊伍。
二、培訓要求。
1、圍繞“品質提升、內涵發(fā)展”的要求和精神，通過培訓，進一步使班主任把注意力聚焦到班級管理的實施和課堂教學改革上，著重提高教師師德水平和實施素質教育的能力，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，確保素質教育的順利實施。
2、積極實施有效培訓策略。以“以人為本”理念培訓為重點，要圍繞班級管理中已經產生和可能產生的主要矛盾和突出問題，開展多渠道多形式的研訓活動。要注重培訓對象的全員參與、培訓形式的多樣性和培訓資源的優(yōu)化組合。
3、把教師培訓納入學校整體工作，樹立“以教師為本，以教師發(fā)展為本”的理念，充分認識班主任培訓工作的重要意義，積極加大培訓的管理力度，充分利用班主任培訓提高教師班級管理水平。及時安排、通知和督促有關教師參加培訓。
4、班主任培訓力求做到求實、規(guī)范、科學,認真按照縣教育局提出的意見，切實做到“培訓計劃落實，培訓內容落實，培訓時間落實,培訓對象落實,培訓方式落實,培訓師資落實，檢查考核落實”，有效地開展好培訓。培訓完畢后，學校將組織書面考核。
5、加強班主任培訓管理。要求參加培訓的老師認真記好筆記，對部分未按時參加培訓或未及時上交材料的教師將取消其學分，因特殊原因未能參加或完成培訓內容的，需書面告知學校校長室。
6、培訓期間要求全體教師暢通通訊設備，以便及時把有關培訓(調整)情況通知教師。
三、培訓形式。
1、分類培訓，針對小學學段學生身心發(fā)展規(guī)律，從實際出發(fā)的原則：從學校實際情況和學生狀態(tài)及教師自身特點出發(fā)。按時參加縣級部門組織的每一次培訓活動。
2、組織好校級培訓做到目標明確，內容充實，把理論學習和解決日常班級管理工作中的實際問題有效結合起來。
3、如實開展好自我培訓。堅持集中培訓與教師個人自學相結合，既開展有組織、有目的、有計劃的集中培訓，又要對班主任個人自主學習、反思與研究提出要求。并能依托有關教育網絡，開展網絡學習。
保育員學期培訓計劃篇十三
認真貫徹落實《幼兒園保健管理實施細則》、與《幼兒園工作規(guī)程》。加強我園的衛(wèi)生、保健業(yè)務的規(guī)范化，以科研促保教，不斷提高我園保育隊伍的建設。一切以幼兒為主體、整合幼兒園、家庭、社會三方面資源，更好的服務于家長，服務于社會。
二、培訓目標。
1、認真學習《規(guī)程》、《條例》提高認識樹立良好地保育員隊伍形象。
2、組織對保育員、營養(yǎng)員、教師進行有關衛(wèi)生、保健、防病、營養(yǎng)等方面的學習、講座培訓。
3、要求保育員積極參加高一層次的培訓，進一部優(yōu)化保育員隊伍的達標率。
三、學習內容。
1、學習傳染病防病工作知識的隔離與措施，確保幼兒與教職員工的身體健康。
2、每月對保育員進行相關知識的培訓和學習，不斷地優(yōu)化服務質量。
3、對保育員的規(guī)范操作進行定期與不定期的檢查、抽查等，發(fā)現問題及時反饋與處理。
保育員學期培訓計劃篇十四
根據《學校發(fā)展十三五規(guī)劃思路》和《學校整體工作要點計劃》，圍繞著繼續(xù)推進學校課程改革和課堂改革，做大做強藝術特色教育，打造尚美教育品牌，全面建立教育教學質量控制體系，提升工作有效性這個目標，以推進有效教學為方向，提升教育教學質量為中心，積極引導教師關注教學成績，樹立質量中心意識，狠抓高效課堂構建，教師素質提升，開展好校本教研、校本培訓、課題研究等活動，推動學校整體教研水平的提升。
一、引導教師關注成績，樹立教師質量中心意識
（一）工作目標：
a、以教研組為抓手，將教學質量作為教研組工作中心；
b、以評價為推手，鼓勵教師積極關注質量；
（二）工作措施：
a、將質量納入計劃。
在2017年的教研組工作計劃中，各教研組必須明確制定本年度會考、高考、中考目標，目標由相關備課組提出，教研組討論，提交學校審閱修改后確定。
b、將成績納入學科組考核
完善先進教研組和合格教研組考核辦法，將學科組的中考、高考、會考成績納入先進教研組和合格教研組的考核當中，并占據重要地位。
c、將成績納入個人考核
配合校辦，修訂教師學期工作考核辦法，將考試成績之間的競爭和效果納入教師學期工作考核當中，形成學校成績提升的良性循環(huán)。
d、做好質量分析反饋
幫助教師做好期中質量分析反饋，要求教師開好質量分析課、備課組撰寫好質量分析報告。
e、配合年級段做好階段性質量檢測工作
配合年級段，形成逐步完善的階段性質量檢測命題機制、考后評價機制和學生鼓勵表揚辦法。
二、狠抓高效課堂構建，進一步提高課堂教學效果
（一）工作目標1：提高課堂教學效果
工作措施：
1、進一步完善教學常規(guī)檢查，抓好備課、上課、改作等環(huán)節(jié)的常規(guī)檢查，改進檢查辦法，提高檢查效果。
2、進一步完善學生評教制度，提高學生評教的科學性和全面性；
（二）工作目標2：提高教學目標的針對性和有效性
工作措施：
1、加強教育。
2、加強研討。
教研室在學期的教研組長工作布置中，要求教研組在學期計劃中必須安排2-3次的教學
目標、考綱、考點的研討；
3、組織測試。
利用高三模擬考的機會，組織相關專業(yè)教師進行專業(yè)測試；成績優(yōu)異的給予表彰。
4、全面貫穿。
將目標意識貫穿于備課、上課、作業(yè)、評價等教學各個環(huán)節(jié)，備課檢查必須檢查教師的教學目標是否符合考綱要求，是否有超越考綱的內容；作業(yè)檢查也必須檢查教師是否讓學生做超綱的題目，增加學生負擔；教師要有選擇的給學生布置適量的精品作業(yè)，避免題海戰(zhàn)術。
5、關注適切。
鼓勵教師研究教學目標的適切性，能夠針對不同的學生群體制定不同的教學目標，針對高中普通班，不要制定過高的教學目標；針對高中藝術班，需要大大刪減教學中高難目標；針對初中藝術班，可適當提升目標難度。
（三）工作目標3：完善全員開課、聽課制度
工作措施：
1、 完善開課制度。
要求教研組學期計劃中必須明確開課的時間、開課人員，必須將全組的開課有序的安排在整個學期當中，改變目前期末集中開課的現實。對期末集中開課的教研組必須予以通報批評。
2、 完善行政中層聽課制度。
所有行政中層在每個單周學校校本教研活動中，必須參加教研組的校本教研活動。由教研室將所有行政分成3-4個組，每組確定組長，單周教研活動時，由組長確定聽誰的課，參與哪個組的教研活動，組長進行考核登記。行政聽課的考勤情況學期末由組長匯總上報校長室，可納入行政考核“勤”的內容。
3、 改變集中教學調研方式。
當前的集中教學調研（如調研初三、高三）仍以聽課為主，實際學校獲得的也只是聽了一節(jié)課。接下來的教學調研內容為：a、學生座談會，了解和整理問題；b、教師座談會，了解和整理問題；c、教學成績分析會，結合月考、期中考，進行集中分析，了解問題。
4、 形成不定期的校長室開門聽課制度。
鼓勵校長室每周隨機聽取1-2位教師的課，形式為推門聽課形式，聽課完畢必須有評課環(huán)節(jié)。
5、形成開學周課堂開放制度。
確定開學第一天所有教師的課堂必須開放，其它沒課教師必須參與聽課，考勤由教研組長負責，考勤情況納入教師學期個人考核。
（四）工作目標4：保證初一段小班化教學的順利開展
工作措施：
1、物質保障。為初一段購買和配備電子書包，并對教師開展相關的培訓；
2、實施方案。制度小班化推進實施方案；
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3、領導小組。成立小班化領導小組，為初一段小班化的實施提供組織保障；
4、及時交流。不定期開展年級段碰頭會，及時發(fā)現和解決問題。
三、狠抓教師素質提升，進一步提高教師教學能力
（一）工作指標1：提升教師解讀教材的能力
工作措施：
1、 組織測試。組織學考老師參加學科命題競賽。
2、 納入組考核。將學科命題競賽成績納入先進教研組和合格教研組的考核辦法當中。
3、 納入個人考核。將教師個人的將學科命題競賽成績納入教師個人的學期考核當中，作為備課等第考核的一項重要內容。
（二）工作指標2：提升教師的命題能力
工作措施：
1、 搭建命題平臺。結合各年級段階段性質量檢測，要求備課組制定學期命題計劃，形成一個系統(tǒng)的.命題機制。
2、 納入評價。將學科組的命題獲獎情況納入合格學科組考核辦法和優(yōu)秀教研組評選方法。
（三）工作指標3：逐步解決學科組平衡問題
工作措施：
1、按照“重規(guī)范、創(chuàng)特色”兩個階段的教研組建設思路，繼續(xù)完善《合格教研組考核辦法》和《優(yōu)秀教研組考核評選細則》，保證教研組工作的規(guī)范化。
2、盡量利用市直師資流動的機會和市直學校調整的機會，改善各教研組的師資結構；
3、要求教研組制定發(fā)展計劃，確定措施，利用幾年甚至更長的時間，讓自身教研組得到逐步成長。
4、明確2017年各教研組工作計劃的重點是：
（1）是開課的有序化和教研組活動的正常化，將全組教師的開課有序的安排在整個學期的過程當中，杜絕期末扎堆開課；可以實現公開課周，計劃規(guī)定哪一周為某個教研組的開課周。這周里這個教研組的所有老師全體開課。
（3）是明確各備課組的命題要求，要求各備課組結合年級段階段性質量檢測，確定具體的命題試卷數量，并安排專門的命題質量分析教研組討論會。
（4）各教研組必須明確制定本年度會考、高考、中考目標，目標由相關備課組提出，教研組討論，提交學校審閱修改后確定。
（四）工作指標4：積極調動骨干教師的工作積極性問題
工作措施：
1、課堂教學示范。
骨干教師每學期必須開設至少1節(jié)公開課（不得以講座替代），鼓勵骨干教師開放課堂，逐步允許其他教師推門聽課，將開課情況納入骨干教師考核。
2、教學成績示范。
結合市教育局對骨干教師的考核，完善學校對骨干教師的考核辦法，要求骨干教師在學業(yè)成績上能夠起到良好的示范作用，要求平行班骨干教師所授班級教學成績名次不得低于前50%，非平行班，骨干教師所授班級教學成績名次不得低于班級的總分名次。若骨干教師考核周期內，有三分之一的次數沒有達到要求，即骨干教師的考核為不合格。
一、指導思想
根據學校工作計劃的指導思想和目標，堅持以課堂改革為中心，以教學常規(guī)為抓手，扎實開展工作。具體操作中堅持一個原則，即：重點抓落實，將落實進行到底。教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命，為更好地落實教育局關于全面開展中小學校本培訓工作的要求，我校從教育部頒發(fā)的《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎教育課程改革綱要(試行)》的精神為指導，積極探索以學校為主要培訓基地，校長為培訓第一責任人的校本培訓模式，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。
二、工作目標
1、樹立新的教學觀念。通過校本培訓，完善教師業(yè)務學習的機制，提高教師教育活動的實效性，突破傳統(tǒng)的教學思維方式，更新教師觀念，樹立現代教育思想，優(yōu)化知識結構，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。
2、提高教學能力，促進學習和研究相結合。努力建設一支師德好、觀念新、素質高，能夠勝任基礎教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊伍，能夠適應小學跨越性發(fā)展需要的學習型、科研型教師隊伍，為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的人才基礎。
三、培訓內容
1、開展師德培訓，辦家長滿意的學校，做家長滿意的人民教師。
2、全面實施新課程培訓。
3、開展教學技能研討培訓。
4、開展科研能力培訓。
具體安排：
三月份：
1、制定校本教研活動計劃。
2、修改完善各課題組科研工作計劃。
3、開展繪制本冊知識樹比賽
4、校本培訓
5、學習《新課堂教學十大技能應用指導》第一、二技能 四月份：
1、課題小組會議，匯報教師教研工作情況。
2、校本培訓（探究高效課堂的構建）；
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3、校本培訓（提高學生計算能力的探究）
4、學習《新課堂教學十大技能應用指導》第三、四技能 五月份：
1、教師沙龍活動--沒有教不好的學生
2、校本培訓（學生在數學課上的習慣養(yǎng)成教育）；
3、教師研究課題成果匯報
4、學習《新課堂教學十大技能應用指導》第五、六、七技能 六月份：
1、尋找薄弱環(huán)節(jié)，集體研討，開拓思路，小學科教學研究。
2、校本培訓（如何培養(yǎng)學生的寫作興趣）
3、總結培訓工作。
4、師德培訓（鎮(zhèn)教辦“十要”、“十不準”）
5、學習《新課堂教學十大技能應用指導》第八、九、十技能
一、指導思想
以新課改為統(tǒng)領，以提高教育教學質量為中心，以“以人為本，和諧發(fā)展”為辦學理念，扎實推進“135互動課堂教學模式”及“跨越式”教學理論，深入開展校本研修工作，不斷提升教師專業(yè)素能，全面提高教育教學質量。
二、培訓目標
通過開展以校本培訓為主要形式的教師繼續(xù)教育，實現教師：
1、有良好的職業(yè)道德風范，更新教育觀念，樹立現代教育思想，整體提高教師思想素質。
2、鼓勵教師一專多能，優(yōu)化知識結構，拓寬知識面，成為學生歡迎的有廣博知識的人。
3、加強理論與實踐的結合，在實施新課標中，促使每位教師專業(yè)水平、教育教學能力得到進一步提高。
4、加大教改科研力度，提升教改科研能力，使反思型、研究型教師的數量逐步增多，質量逐步提高，骨干比例增大和層次提高。
5、圍繞辦學目標和特色開展校本培訓，注重培訓教師應用現代教育技術的知識和技能，提高科學素養(yǎng)，建一支能適應學校辦學特色需要的教師隊伍。
6、充分利用學校的資源優(yōu)勢，積極參加網絡技術培訓，充分利用網絡資源庫獲取教學資源，學習課件的制作技術。通過學習，努力實現信息技術與教學工作的整合。
三、培訓的主要內容
以師德教育為突破口，建立由學科知識為主的本體性知識、以教育基礎理論為主的條件性知識和以教育經驗的升華為基礎的實踐性知識三方面構成的教師培訓體系，著重是現代教師特殊能力和素質提高，如人際關系與交流、溝通、表達能力，解決問題、教研實踐、創(chuàng)新能力等。
1、師德培訓
身良好的師德師風、教師形象去感染學生，潛移默化，培養(yǎng)更多的思想健康、行為規(guī)范的學生。
2、信息技術綜合應用培訓。
根據教師實際需要和學科教學的特點、要求，進一步組織教師學習信息技術有關的內容，使教師能用、會用多媒體等教學設備，學會制作課件等專業(yè)基礎知識，使所有教師有較扎實的基本操作技能，并為老師創(chuàng)造必要的條件，進一步提高信息素養(yǎng)和綜合教育能力，不斷豐富和更新學科知識，以扎實的知識和技能，更好地完成教育教學任務。
3、課改培訓
根據祖山總校教學工作計劃的要求，結合我校實際情況，要進一步組織老師學習新課程標準、課改理論，用新的教育教學觀念指導轉變?yōu)榻逃虒W希望行為，積極探索135課改教學模式，組織教師進行135通識培訓和跨越式理論培訓。
4、教育能力和教學行為培訓
根據教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功要求，要開展教學實踐和技能培訓，領導深入課堂，教師開展互幫互學活動，并有所側重的以三課的形式進行實踐培訓和檢測，把課堂作為主要陣地，改革教學方法，優(yōu)化課堂結構，提高課堂效益。要加強現代信息技術知識的培訓和運用，提高教學技能。要積極引導教師，運用教學理論，對教學問題進行實踐、研究、反思、總結，對教育信息進行收集、處理、共享，使教師教育教學行為體現明確性、示范性、參與性和有效性。
5、信息技術與學科整合培訓
信息技術與學科教育的整合，在我校還沒有發(fā)展起來，還存在很大的弊端，根據教師的年齡特點及學科特點有效的開展教育信息技術與學科教學整合的培訓工作，積極促進教學模式的變革，實現教育思想、教學內容、教學方式全方位的現代化，以主講教師的講為主，自主學習理論和基礎知識為輔的培訓為突破口，改變傳統(tǒng)的教育模式。為提高山神廟小學的教育發(fā)展，打下堅實的基礎。
四、培訓形式
培訓的主要形式是以校本培訓、自我培訓為主，教研培訓為輔、集體培訓為輔，個人培訓提高為主，以學校為主陣地，圍繞教育教學實際，培訓提高教師，促使教師自我完善，擬采用聽、說、看、做、寫等形式開展。
1、專題討論、研究
圍繞教育教學中出現的一些帶共性、有研究價值的問題，圍繞某一個專題，組織研究課，在參與、體驗、反思中總結經驗，轉變教育觀念，通過研討、交流，學習他人長處，提高認識，促進自己提高，促整體水平提高。
2、運用現代信息技術和借助多媒體，組織教師觀看有關課改、教學、師德警示錄象。
3、開展校本教研活動，以研究課、匯報課、示范課等形式，參與135課堂改革，在實踐中培訓鍛煉提高。
4、通過收集教育理念，撰寫案例、論文、經驗、心得、反思等，提升教師基本素質和業(yè)務水平。
五、培訓的實施
堅持以校為本的原則，即從學校的實際出發(fā)，以學校發(fā)展為本，立足自己的人與物，實現培訓后能提高人的素質，解決教育教學實際問題。
堅持以人為本原則，從教師的實際出發(fā)，幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標，學校目標中要體現差異性，有利調動教師積極性，使他們主動參與，自我創(chuàng)新。
六、培訓安排：
三月份：
1、組織召開教材分析會
2、學習2011版新課標
3、135互動課堂常識培訓
四月份：
1、三通兩平臺培訓
2、觸控一體機的使用
五月份：
跨越式理論培訓
六月份：
師德理論培訓
七月份：
學期工作總結，上交培訓心得
保育員學期培訓計劃篇十五
培訓目標是更新教育教學理念，提高教育教學及科研能力，提升合作對話與組織策劃能力，開發(fā)學員自我發(fā)展的潛能，為成長為一名實施素質教育的專家型教師奠定基礎。
培訓內容:當代教育理論的發(fā)展與變革，中小學師德技能，師生交流藝術，學科課堂教學診斷與評價，有效課堂教學策略，學科課程標準、內容及結構的研讀，學生學習與管理等。
培訓對象:全縣農村中小學優(yōu)秀教師，以中青年教師為主。
培訓方式及時間:采用集中培訓與自主學習為主，共培訓50人，培訓時間為一個月，計50學時。
(四)新教師崗前培訓。
20xx年招考教師的崗前培訓，培訓時間為20xx年10月進行，培訓時間為3個月，計150學時。
(五)處室主任、師訓專干培訓。
中小學中層干部(教導主任、政教主任、總務主任、團隊)，師訓專干，培訓時間8天。
(六)其他培訓。
四、管理與保障措施。
加強管理:縣教育局負責全縣中小學教師培訓工作的組織管理，師訓站負責教師培訓的組織、指導、管理與評價。教師進學校負責各項培訓的實施與業(yè)務指導。
嚴格考核:堅持過程性考核與終結性考核相結合，實行學分制管理，實行訓前、訓中、訓后三段式考核，考核結論記入教師培訓業(yè)務檔案，作為教師晉職、晉級、續(xù)聘、競聘、考核評優(yōu)評先的重要依據。
提高培訓質量:一是要整合各類培訓教師資源，建立培訓指導團隊，統(tǒng)籌安排培訓師資。做好培訓者培訓和集體備課，切實提高培訓者能力和水平，把培訓工作抓緊抓實。二是要加強培訓的課程資源建設，實施培訓課程資源建設計劃，努力構建符合時代要求、貼近教育教學實際、體現不同類別、層次教師需求的優(yōu)質課程資源。為實施年度培培訓計劃和不同發(fā)展階段的教師個性化學習提供支撐。三是要加強培訓網絡平臺建設，按照網絡遠程教育教學支持服務的共性要求，建設高水平的技術服務平臺，為參訓教師提供優(yōu)質服務。
保育員學期培訓計劃篇一
保育員是幼兒教師隊伍中的重要一員，在幼兒的日常生活和保教工作中起了潛移默化的作用。下面是有20xx幼兒園保育員培訓計劃方案，歡迎參閱。
一、指導思想。
認真貫徹落實《商丘市托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健管理實施細則》與《幼兒園工作規(guī)程》。加強我園的衛(wèi)生、保健業(yè)務的規(guī)范化，以科研促保教，不斷提高我園保育隊伍的建設。一切以幼兒為主體、整合幼兒園、家庭、社會三方面資源，以培養(yǎng)現代公民為主體。
二、目前保育員隊伍存在的不足之處：
1、衛(wèi)生工作不能堅持，特別是物品歸放、包干區(qū)、玻璃、死角等衛(wèi)生做得不到位，經常會為一個大活動而加班加點地進行衛(wèi)生工作的補差。
2、新上崗保育員對幼兒生活護理專業(yè)知識欠缺。
3、新上崗幼兒常見病保健知識欠缺，如對班內體弱兒的照顧和護理等。
4、新上崗保育員對工作流程不熟悉。
5、保育員安全防范意識不強，意外事故急救能力差。
6、個別保育員責任意識、服務意識淡薄。
7、參與輔助教學能力差。
8、電腦操作能力差。
三、培訓目標：
1.認真學習《規(guī)程》、《細則》提高認識樹立良好地保育員隊伍形象。
2.組織對保育員、保健醫(yī)進行有關衛(wèi)生、保健、防病、營養(yǎng)等方面的學習、講座培訓。
3.要求保育員積極參加高一層次的培訓，進一部優(yōu)化保育員隊伍的達標率。
四、培訓目的：
一、目標：
通過操作技能的培訓，使老師們熟悉并掌握幼兒園一日保育常規(guī)要求，提高保育員教師日常護理工作的技能技巧。
二、培訓內容：
環(huán)境衛(wèi)生---擦拭鏡子、洗手池、地面。
安全工作技能：幼兒意外傷害急救---一般性擦傷、鼻出血、鼻異物、耳道異物、眼部異物、蚊蟲螫咬、脫臼、燒燙傷、骨折。
日常消毒：消毒液的配比、桌面消毒、水杯、毛巾消毒、。
三、
1、集體學習：學習各項內容的質量標準與技能技巧。安全管理工作技能。
2、實際操作：環(huán)境衛(wèi)生、生活管理技能、安全管理工作技能、日常消毒。
3、觀摩指導：保健醫(yī)進班指導。
我們的教育宗旨是“要培養(yǎng)出一代有共產主義遠大理想、有道德、有知識、有體力,立志為人民作貢獻,為祖國作貢獻的新人”。所以,幼兒園的衛(wèi)生保健工作是我們保教工作者的一項重要工作,也是幼兒園公共衛(wèi)生的重要方面,是兒童保健工作的一個極其重要的內容,為了提高幼兒園衛(wèi)生工作的質量,提高保育員人員的素質及業(yè)務水平。我們根據《托幼機構保健、保育、炊事人員工作實用手冊》《江蘇省托幼機構衛(wèi)生保健評分細則》的要求,緊緊圍繞市、區(qū)兒保所領導的指導精神,在新的起點上,再創(chuàng)家長信任、幼兒滿意、社會認可的好幼兒園。
一、樹立正確的衛(wèi)生保健觀念,把衛(wèi)生保健工作和素質教育緊密聯(lián)系起來。
世界衛(wèi)生組織對健康的科學定義是:不但沒有生理上的疾病,還要有完整的生理心理狀態(tài)和適應社會的能力。根據這一定義,衡量一個幼兒是否健康,應從身體、心理和社會適應三個方面去理解,幼兒健康不僅包括幼兒的各個器官、各個組織的正常發(fā)育,沒有任何缺陷,而且還包括:良好的適應能力和自我意識,符合社會需要的健康人格、和諧的人際關系和開朗樂觀的性格。而對幼兒適應能力、自我意識、健康人格、和諧的人際關系、開朗和樂觀的性格等品質的培養(yǎng)都屬于素質教育的內容。因此,那種認為只要照顧孩子吃好吃飽、不生病、保證安全就是衛(wèi)生保健工作好的觀念是十分錯誤的。我們將通過培訓學習提高認識、轉變觀念,確立幼兒園衛(wèi)生保健與素質教育緊密結合的指導思想,制定中有教,教中有保,保教并重,共同促進素質教育的管理目標。
二、存在的不足之處:。
1、衛(wèi)生工作不能堅持,特別是物品歸放、包干區(qū)、玻璃、死角等衛(wèi)生做得不到位,經常會為一個大活動而加班加點地進行衛(wèi)生工作的補差。
2、保育員的專業(yè)知識欠缺,有的工作不能做到位。如對班內體弱兒的照顧和護理等。
3、不能充分發(fā)揮伙委會的監(jiān)督管理作用,只限于開會討論。
保育員學期培訓計劃篇二
我們的教育宗旨是“要培養(yǎng)出一代有共產主義遠大理想、有道德、有知識、有體力，立志為人民作貢獻，為祖國作貢獻的新人”。所以，幼兒園的衛(wèi)生保健工作是我們保教工作者的一項重要工作，也是幼兒園公共衛(wèi)生的重要方面，是兒童保健工作的一個極其重要的內容，為了提高幼兒園衛(wèi)生工作的質量，提高保育員人員的素質及業(yè)務水平。我們根據《托幼機構保健、保育、炊事人員工作實用手冊》《江蘇省托幼機構衛(wèi)生保健評分細則》的要求，緊緊圍繞市、區(qū)兒保所領導的指導精神，在新的`起點上，再創(chuàng)家長信任、幼兒滿意、社會認可的好幼兒園。
世界衛(wèi)生組織對健康的科學定義是:不但沒有生理上的疾病，還要有完整的生理心理狀態(tài)和適應社會的能力。根據這一定義，衡量一個幼兒是否健康，應從身體、心理和社會適應三個方面去理解，幼兒健康不僅包括幼兒的各個器官、各個導讀：開展觀摩活動，提高衛(wèi)生工作的質量，以每周一次定期檢查和一次抽查為準，并與考核獎掛鉤，做到獎罰分明。定期召開伙委會，聽取伙委會成員建議，提高幼兒的伙食質量。
組織的正常發(fā)育，沒有任何缺陷，而且還包括:良好的適應能力和自我意識，符合社會需要的健康人格、和諧的人際關系和開朗樂觀的性格。而對幼兒適應能力、自我意識、健康人格、和諧的人際關系、開朗和樂觀的性格等品質的培養(yǎng)都屬于素質教育的內容。因此，那種認為只要照顧孩子吃好吃飽、不生病、保證安全就是衛(wèi)生保健工作好的觀念是十分錯誤的。我們將通過培訓學習提高認識、轉變觀念，確立幼兒園衛(wèi)生保健與素質教育緊密結合的指導思想，制定中有教，教中有保，保教并重，共同促進素質教育的管理目標。
1、衛(wèi)生工作不能堅持，特別是物品歸放、包干區(qū)、玻璃、死角等衛(wèi)生做得不到位，經常會為一個大活動而加班加點地進行衛(wèi)生工作的補差。
2、保育員的專業(yè)知識欠缺，有的工作不能做到位。如對班內體弱兒的照顧和護理等。
3、不能充分發(fā)揮伙委會的監(jiān)督管理作用，只限于開會討論。
1、明確工作崗位及職責，做到分工明確，檢查有序。
2、開展觀摩活動，提高衛(wèi)生工作的質量，以每周一次定期檢查和一次抽查為準，并與考核獎掛鉤，做到獎罰分明。
3、定期召開伙委會，聽取伙委會成員建議，提高幼兒的伙食質量。
4、每月對保育員進行一次理論培訓，并進行考核。
學習《保育員、營養(yǎng)員工作職責》、《一日工作安排》并考核。
學習《幼兒膳食》《衛(wèi)生消毒》并考核。
保育員、營養(yǎng)員一日常規(guī)操作比賽。
優(yōu)秀保育員、營養(yǎng)員工作觀摩。
學習《晨間清潔衛(wèi)生》、《幼兒個人衛(wèi)生》。
學習《幼兒睡眠管理》《保教人員職業(yè)道德規(guī)范》。
擦玻璃操作比賽。
學習《食堂飲食衛(wèi)生工作》。
保育員學期培訓計劃篇三
培訓目標：
本學年我們將針對《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導綱要》《縣中小學(幼兒園)校本培訓管理細則》和《縣教育局中小學教師學科素養(yǎng)提升行動實施細則》結合幼兒園實際，認真貫徹執(zhí)行。
1、以“小課題”研究為基礎，提高教師駕馭教材和教學反思的能力，提高課堂教學效率。
1)課題研究注重過程化。教研組長要加強教育科研管理，統(tǒng)籌安排有關課題的研究工作。要定期舉辦學習講座，提高教育科研理論水平。各課題要根據制訂的計劃切實有效地展開討論研究工作，注意資料的積累歸檔，并不斷總結經驗，撰寫教研文章，鼓勵教師參加縣教學論文、案例評比及向教育刊物投稿。
2)課題研究講求實效性。根據學校已經形成的《教研制度》等規(guī)定，教研組長要加強對各課題的管理，與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學方式和學習方式，參與整個研究過程。教師通過開展一系列的教學研討、交流、反思活動，自覺探索課堂教學規(guī)律，重視研究教材、研究學生、研究教法，在研究和反思中提高教學實踐能力。
2、以遠程教育為平臺，提高教師充分利用信息技術的能力，充分利用網絡課程資源，實現資源共享。充分利用電教室的遠程教育進行課堂教學，充分利用現有的教學設備，做到用好電教設備，管好電教設備，使其為課堂教學服務。
3、以“說、聽、評”三位一體教研活動為載體，強力實施優(yōu)化課堂結構教學工作。以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。
培訓重點：
1、開展以“健康領域”為主要內容的全園性教學教研活動，嘗試構建適合本園的園本課程。堅持理論引領以《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》《綱要》和《細則》《健康領域目標》為指導，加強幼兒園課程及相關的理論的學習，樹立正確的兒童觀、教育觀和發(fā)展觀，嘗試建立適合本園的園本課程。
2、明確目標，確定計劃，積極配合開展“小問題”研究活動。教研工作要力求"備課、說課、上課、評課"四環(huán)節(jié)完整和圓滿?！靶栴}”研討活動，幾乎每周都有小課題活動、內容以每周教研計劃為準、課題題目以計劃為準;并制定相關的活動計劃，每次活動后要做好相應的活動記錄，整理好活動的原始資料并裝訂，及時總結活動的效果并及時反饋以便整改。必要的時候及時歸檔。
3、有計劃地開展青年教師與骨干教師的業(yè)務指導和培養(yǎng)，分層次分內容對20__年以上的骨干教師進行《幼兒園教師成長問題研究》學習;20__年以下的新老師進行《浙江省保教指南》學習;園教研組對3年以內的新教師實施跟蹤聽課，重點做好教學常規(guī)工作的指導。
4、加強學習，轉變觀念，不斷充實現代教育理論，加強教育理論的.學習，具體要求為：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的教育教學信息量，在讀的過程中，寫好教育理論業(yè)務筆記，尤其是教學隨筆和心得體會。組織開展各項競賽評比活動，積極參加市、縣、區(qū)級各類競賽。力爭在市、縣教學、案例、論文等各類比賽有5—10名青年教師脫穎而出。
二、主要內容和基本形式。
(一)培訓主要內容：
1、針對全園教師：《教師外出學習經驗交流》、《先進教師經驗交流》;專題講座活動《心理健康》《信息技術》《教育科研：課題》;專題研討活動《德育工作：》、專題研討活動《幼兒健康領域活動指導》《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》研讀等。
2、骨干教師：師徒結對、經驗分享等。
3、新教師：跟蹤常規(guī)教學等;促進教師專業(yè)化發(fā)展，教育實踐的培訓。
(二)培訓形式：
集中培訓;網上遠程、qq群活動;互聽互評;經驗交流、互動式探討、圓桌式培訓;老帶新，師徒結對等培訓形式的多樣、新穎始終是一種途徑，人人參與，從培訓中收獲到能運用到實際工作中去的內容才是真正目的。
三、保障措施和預期效果。
1、完善幼兒園園本培訓制度，把園本培訓以計分制度，鼓勵老師參加，如把教師參加學習培訓的情況與幼兒園每月、每學期的教學考核，年度考核、評優(yōu)評先相掛鉤，參培教師必須準時參加培訓，無故遲到、早退、缺席者，不予計分。
2、根據教師自定的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，以及幼兒園師資發(fā)展的規(guī)劃，分層次培養(yǎng)各級骨干教師。
3、加強教研組建設，促進教研活動常規(guī)化，增強教研實效。各年級組每周一下午開展一次年級組教研活動，園領導采用蹲點的形式參與教研組的研討活動，針對專題研究中的問題切實開展教研活動，讓每一位教師在活動探討中得到收獲與啟發(fā)，并做好詳細的記錄。
4、切實保證每月一次的大教研活動，通過研討引領教師把握新理念，對問題作深入的剖析、提出合理化的建議，引導大家在實踐中反思、在反思中進步。
5、緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動過程，采取全體教師參與和輪流主講的方式。抓住“走出去”的機會，利用到外出學習的觀摩的機會，擴大教師的視野，學習別人的長處，“多問，多學，多實踐”逐步提高教師的教育教學水平。
6、幼兒園設立教師培訓專項基金，保障教師培訓經費。
保育員學期培訓計劃篇四
保育員的工作質量關系到整個幼兒園辦園質量。為了能更好地為幼兒服務，更好地執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，我們根據保育員工作崗位的具體要求，擬定本學期培訓計劃如下：
1、加強保育知識的培訓定期組織保育員學習新的教育思想；細化教育目標、教育內容，樹立"以人為本"的教育理念。通過學習，使保育員認識到，幼兒健康教育既包含身體健康教育，也包含心理健康教育。通過不斷的學習和探討，使保育員逐漸提高自己的教育和保育水平。
2、明確幼兒園保育員正確的保育觀幼兒園是實施保育和教育的機構，要實施保育和教育相結合的原則，搞好幼兒園的保育工作，必須樹立科學的保育觀。保育工作不僅為幼兒提供良好、有序、規(guī)范的養(yǎng)護和保育，而且更應該創(chuàng)設適應幼兒活動的環(huán)境，讓幼兒從最貼近生活的保育工作中學會生活、學會學習、學會關心。
3、明確幼兒園保育員工作的職責a、重視幼兒安全工作，嚴格執(zhí)行安全制度，防止各類事故的發(fā)生。
b、負責本班房舍、設備、室內外環(huán)境的清潔衛(wèi)生及消毒工作。
c、在教師指導下管理好幼兒的一日生活。
4、在保健人員及教師指導下，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作。
5、在教師指導下，做好各項教育活動的準備工作及配合教師組織幼兒教育活動。
6、負責保管本班幼兒衣物和本班設備用具。
通過對保育員培訓，使保育員系統(tǒng)地掌握現代兒童保健科學及兒童教育理論知識。具備一定的道理、業(yè)務、身心素養(yǎng)。并能根據幼兒生理、心理發(fā)展的特點及保教工作的目標、原則、方法與要求，獨立的開展幼兒的各項保教工作。
1、熟悉新幼兒園的內外環(huán)境，新的設備、設施的使用方法，掌握保育員工作的操作規(guī)程，能配合教師開展保教工作。
2、明確工作崗位及職責，做到分工明確，檢查有序。
3、開展觀摩活動，提高衛(wèi)生工作的質量，以每周一次定期檢查和一次抽查為準，并與考核獎掛鉤，做到獎罰分明。
4、每月對保育員進行一次理論或實踐培訓，并進行考核。
九月份：學習新園有關設備、設施的使用方法以及保育員的職責與一日流程。
十月份：秋季常見傳染病的識別和預防。
十一月份：幼兒衛(wèi)生保健知識。
十二月份：保育員環(huán)境衛(wèi)生技能技巧。
元月份：開展崗位大練兵。
保育員學期培訓計劃篇五
我們的教育宗旨是要培養(yǎng)出一代有共產主義遠大理想、有道德、有知識、有體力，立志為人民作貢獻，為祖國作貢獻的新人。所以，幼兒園的衛(wèi)生保健工作是我們保教工作者的一項重要工作，也是幼兒園公共衛(wèi)生的重要方面，是兒童保健工作的一個極其重要的內容，為了提高幼兒園衛(wèi)生工作的質量，提高保育員人員的素質及業(yè)務水平。我們根據《托幼機構保健、保育、炊事人員工作實用手冊》《江蘇省托幼機構衛(wèi)生保健評分細則》的要求，緊緊圍繞市、區(qū)兒保所領導的指導精神，在新的起點上，再創(chuàng)家長信任、幼兒滿意、社會認可的好幼兒園。
世界衛(wèi)生組織對健康的科學定義是：不但沒有生理上的疾病，還要有完整的生理心理狀態(tài)和適應社會的能力。根據這一定義，衡量一個幼兒是否健康，應從身體、心理和社會適應三個方面去理解，幼兒健康不僅包括幼兒的各個器官、各個組織的正常發(fā)育，沒有任何缺陷，而且還包括：良好的適應能力和自我意識，符合社會需要的健康人格、和諧的人際關系和開朗樂觀的性格。而對幼兒適應能力、自我意識、健康人格、和諧的人際關系、開朗和樂觀的`性格等品質的培養(yǎng)都屬于素質教育的內容。因此，那種認為只要照顧孩子吃好吃飽、不生病、保證安全就是衛(wèi)生保健工作好的觀念是十分錯誤的。我們將通過培訓學習提高認識、轉變觀念，確立幼兒園衛(wèi)生保健與素質教育緊密結合的指導思想，制定中有教，教中有保，保教并重，共同促進素質教育的管理目標。
1、衛(wèi)生工作不能堅持，特別是物品歸放、包干區(qū)、玻璃、死角等衛(wèi)生做得不到位，經常會為一個大活動而加班加點地進行衛(wèi)生工作的補差。
2、保育員的專業(yè)知識欠缺，有的工作不能做到位。如對班內體弱兒的照顧和護理等。
3、不能充分發(fā)揮伙委會的監(jiān)督管理作用，只限于開會討論。
1、明確工作崗位及職責，做到分工明確，檢查有序。
2、開展觀摩活動，提高衛(wèi)生工作的質量，以每周一次定期檢查和一次抽查為準，并與考核獎掛鉤，做到獎罰分明。
3、定期召開伙委會，聽取伙委會成員建議，提高幼兒的伙食質量。
4、每月對保育員進行一次理論培訓，并進行考核。
八、九月份：
學習《保育員、營養(yǎng)員工作職責》、《一日工作安排》并考核。
學習《幼兒膳食》《衛(wèi)生消毒》并考核。
保育員、營養(yǎng)員一日常規(guī)操作比賽。
十二、一月份：
優(yōu)秀保育員、營養(yǎng)員工作觀摩。
二、三月份：
學習《晨間清潔衛(wèi)生》、《幼兒個人衛(wèi)生》。
學習《幼兒睡眠管理》、《保教人員職業(yè)道德規(guī)范》。
擦玻璃操作比賽。
六、七月份：
學習《食堂飲食衛(wèi)生工作》。
保育員學期培訓計劃篇六
幼兒園的衛(wèi)生保健工作是我們保教工作者的一項重要工作，是保健工作的一個極其重要的內容，為了提高幼兒園衛(wèi)生工作的質量，提高保育員人員的素質及業(yè)務水平。我們根據幼兒園總的工作的計劃，緊緊圍繞幼兒園的實際工作，把保育員培訓工作。認真貫徹落實《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健管理實施細則》與《幼兒園工作規(guī)程》，加強我園的保育工作的規(guī)范化，不斷提高保育工作質量。
二、培訓目標：
1.加強保育員教師的師德修養(yǎng)，提高保育員隊伍的素質。
2.掌握有關衛(wèi)生、保健、防病、營養(yǎng)等方面的知識。
3.掌握急救措施、常見傳染病的預防以及保育工作技能。
三、具體內容與措施
1.加強保育員職業(yè)道德的修養(yǎng)
學習幼兒園保育工作的職責與細則，以及了解保育工作的《綱要》與《規(guī)程》。保育教師要有愛心全心全意地為孩子服務，保證孩子在園一天健康、快樂的生活。
2.初職保育員的培訓
對于新參加工作教師，首先要進行《保育員一日工作流程》的培訓，保證保育員教師對工作的熟知，結合工作實際能夠盡快適應保育員的工作。其次熟悉幼兒園的安全、衛(wèi)生工作要求以及清潔、消毒方法，初步掌握保育工作的操作規(guī)程，能初步配合教師開展保教工作。
明確崗位職責，認真履行職責，按照要求把保育工作做細，做扎實。
3.掌握常見傳染病的防治
結合季節(jié)特點，由保健醫(yī)對全體保育員教師進行常見傳染病防治的培訓，學習傳染病防病工作知識的隔離與措施，確保幼兒與教職工的身體健康。并且要求保育員做好消毒工作，有效預防傳染病的發(fā)生。
4. 意外事故急救常識
在幼兒園，意外傷害是不可避免的，當遇到意外傷害時，保育員教師要有意外傷害急救的知識，為此，保健醫(yī)本學期對保育員教師進行幼兒意外傷害的急救措施的培訓，并請保育員教師對所講內容以抽簽的方式抽取所講過的內容，對全體保育員教師進行二次培訓，以鞏固對知識的掌握。
5.幼兒一日常規(guī)培養(yǎng)
幼兒的常規(guī)培養(yǎng)至關重要，對其一生的發(fā)展起到了關鍵的作用，所以教師要抓住一日生活的各環(huán)節(jié)對幼兒進行常規(guī)的培養(yǎng)。我園將對保育員進行《幼兒一日常規(guī)培養(yǎng)》的培訓，對教師介紹一些好的培養(yǎng)方法，更適用于新參加工作的教師，對于有經驗的保育員來說也是一個梳理的過程，易于實際工作。
每月兩次對保育工作進行相關知識的培訓和學習，將不斷地優(yōu)化服務質量。
四、每月具體安排：
九月份：
1.《保育員工作職責》
2.《保育員一日工作流程》
3.《小中大安全活動》
4.《常見傳染病的預防》
十月份：
1.《幼兒一日常規(guī)的培養(yǎng)》
2.《意外傷害的急救措施》 十一月份：
1.對保育員進行消毒液配置培訓
2.保育員教師抽簽進行保育知識培訓 十二月份：
保育員教師抽簽進行保育知識的培訓 一月份：
1.保育員培訓工作總結
2.保育員培訓工作檔案整理
為了認真執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，提高保育員人員的素質及業(yè)務水平，我們根據保育人員崗位的具體要求，緊緊圍繞“創(chuàng)建名園地，打造品牌，孕育名師"的工作目標，在新的起點上，努力爭創(chuàng)家長信任、幼兒滿意、社會認可的優(yōu)質品牌幼兒園。
培養(yǎng)目標：
通過對保育員的培訓，使保育員系統(tǒng)地掌握現代兒童保健科學及兒童教育理論知識。具備一定的道德、業(yè)務、身心素養(yǎng)。并能根據嬰幼兒生理、心理發(fā)展的特點及保教工作的目標、原則、方法與要求，獨立地開展嬰幼兒的各項保教工作。
一、加強保育知識的培訓
定期組織保育員學習幼兒衛(wèi)生學、心理學的有關知識，學習新的教育思想；細化教育目標、教育內容，樹立“以人為本”的教育理念。通過學習，使保育員認識到，幼兒健康教育既包含身體健康教育，也包含心理健康教育。通過不斷的學習和探討，使保育員逐漸提高自己的教育和保育水平。
二、明確幼兒園保育員正確的保育觀
為幼兒提供良好、有序、規(guī)范的'養(yǎng)護和保育，而且更應該創(chuàng)設適應幼兒活動的環(huán)境，讓幼兒從最貼近生活的保育工作中學會生活、學會學習、學會關心。
三、明確幼兒園保育員工作的職責
幼兒園保育員崗位職責
1、重視幼兒安全工作，嚴格執(zhí)行安全制度，防止各類事故的發(fā)生。
2、負責本班房舍、設備、室內外環(huán)境的清潔衛(wèi)生及消毒工作。
3、在教師指導下管理好幼兒的一日生活。
4、在醫(yī)務人員及教師指導下，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作。
5、在教師指導下，做好各項教育活動的準備工作及配合教師組織幼兒教育活動。
6、負責保管本班幼兒衣物和本班設備用具。
四、措施：
1、對新進幼兒園的保育員，先進行熟悉幼兒園的安全、衛(wèi)生工作要求以及清潔、消毒方法，初步掌握保育員工作的操作規(guī)程，能初步配合教師開展保教工作。。
2、明確工作崗位及職責，做到分工明確，檢查有序。
3、開展觀摩活動，提高衛(wèi)生工作的質量，以每周一次定期檢查和一次抽查為準，并與考核獎掛鉤，做到獎罰分明。
4、定期召開伙委會，聽取伙委會成員建議，提高幼兒的伙食質量。
5、每月對保育員進行一次理論培訓，并進行考核。 以下是本學期的培訓安排：
八、3月份：
學習《保育員工作職責》、《保育員一日工作規(guī)程》并考核。 4月份：
學習《學習幼兒園的餐前餐后管理工作 》并考核。 5月份：
保育員一日常規(guī)操作比賽。
6月份：
優(yōu)秀保育員工作觀摩。
柳家鄉(xiāng)幼兒園
2017年1月
一、針對目前保育員隊伍存在的不足之處：
1、衛(wèi)生工作不夠徹底，如物品歸放、玻璃、死角等衛(wèi)生做得不到位，經常會為一個大活動而加班加點地進行衛(wèi)生工作的補差。
2、新上崗保育員對幼兒生活護理專業(yè)知識欠缺。
3、新上崗保育員對幼兒常見病保健知識欠缺，如對班內體弱兒的照顧和護理等工作不盡如意。
4、保育員安全防范意識不強，意外事故急救能力差。
5、個別保育員責任意識、服務意識淡薄。
6、參與輔助教學能力差。
特舉辦保育員業(yè)務培訓，培訓計劃如下
二、培訓目標：
1.認真學習《規(guī)程》，提高保育員隊伍素質。
2.組織對保育員、保健醫(yī)進行有關衛(wèi)生、保健、防病、營養(yǎng)等方面的學習、講座培訓。
3.要求保育員積極參加高一層次的培訓，進一部優(yōu)化保育員隊伍的達標率。
三、培訓目的：
康不僅包括幼兒的各個器官、各個組織的正常發(fā)育，沒有任何缺陷，而且還包括：良好的適應能力和自我意識，符合社會需要的健康人格、和諧的人際關系和開朗樂觀的性格。而對幼兒適應能力、自我意識、健康人格、和諧的人際關系、開朗和樂觀的性格等品質的培養(yǎng)都屬于素質教育的內容。因此，那種認為只要照顧孩子吃好吃飽、不生病、保證安全就是衛(wèi)生保健工作好的觀念是十分錯誤的。我們將通過培訓學習提高認識、轉變觀念，確立幼兒園衛(wèi)生保健與素質教育緊密結合的指導思想，制定保中有教，教中有保，保教并重，共同促進素質教育的管理目標。
四、本次學期培訓工作安排
1、對保育員進行規(guī)范操作、工作流程的培訓。
2、幼兒及保育員一日生活常規(guī)。
3、進行意外事故現場急救的培訓。
4、對保育員進行室內外環(huán)境、物品消毒方法培訓。
5、學習討論輔助教學的方法。
6、對保育員進行安全培訓。
7、對保育員進行衛(wèi)生清潔與消毒的培訓。
8、要求寫好學期工作總結。
柳家鄉(xiāng)幼兒園
2017年2月
保育員學期培訓計劃篇七
通過培訓，使班主任教師了解新形勢下教育理論，樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，進一步明確工作任務和職責，掌握科學的工作原則和方法，提高組織、指導、協(xié)調工作能力，以此促進新時期、新形勢下班主任行為的迅速轉變，從而達到班主任專業(yè)化成長的目的，使我校德育工作更能適應新時期發(fā)展的需要，促進我校全體學生身心健康成長。
二、培訓原則。
針對性原則。
針對不同階段學生身心發(fā)展規(guī)律，根據不同學段班級管理工作的特點和要求，研究設計培訓內容。
2.實效性原則。
堅持理論聯(lián)系實際，從班主任實際工作和班主任的實際需要出發(fā)，面向班級管理和學生管理的實踐，針對現實問題設計與安排培訓內容，重視經驗交流，突出案例教學。
3.創(chuàng)新性原則。
積極創(chuàng)新班主任培訓內容、方式、方法、手段和機制，針對教師在職學習的特點，充分發(fā)揮現代遠程教育手段的作用，不斷提高班主任培訓工作的效率和質量。
三、培訓內容。
根據上級要求及我校班主任工作的實際，培訓內容確定：“文明禮儀規(guī)范”、“心理健康教育指導”、“班級工作管理”、“家校溝通”四個培訓主題，圍繞以上主題開展班主任、班主任沙龍等活動。
保育員學期培訓計劃篇八
一、情況分析：
在我縣公開招聘新教師的大好形勢下，兩年來分配到我園有10名新老師，年齡結構在25歲左右，100%大專學歷，專業(yè)均為幼兒教育。
(一)優(yōu)勢分析：
年輕教師學歷層次較高，現代化教學技能比較強，善于接受新信息、新事物。新教師有愛心、有活力、有干勁，對工作的積極性非常高，她們能相互學習，通過老帶新結對子的辦法，提高她們的專業(yè)化水平。
(二)弱勢分析：
1、對幼兒園一日環(huán)節(jié)的組織和實施缺乏相應的措施，對如何抓好班級常規(guī)比較困惑。
2、缺乏班級管理經驗和與家長交流的藝術，處理家長工作存在困難。
3、實踐經驗少，在實際的操作過程中理論與實際相脫節(jié)的現象普遍存在。
4、由于對幼兒的年齡特點把握不準，教師在集體活動設計中缺乏對活動價值的挖掘，不能很好地把握活動的重難點。
二、指導思想：
年輕教師是幼兒園的重要組成部分，她們有著年輕的優(yōu)勢，但在實踐中發(fā)現年輕教師確實也有許多該努力學習的地方。所以，為加快幼兒園素質教育進程，盡快建立一支高素質的，能適應教育教學改革的教師隊伍，做好新、老教師的交替工作，提高全體青年教師實施素質教育的能力水平，我園把培養(yǎng)青年教師的工作當作一項關系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務來抓，努力使青年教師能早日進入角色，盡快在教育教學方面步入軌道，成長為我園教育教學骨干的后備力量。
三、培訓目標。
1、通過理論學習、教學實踐、老帶新結對子等方式，提高教師專業(yè)化水平和實際操作的能力。
2、聚焦集體教學活動，以教學活動的設計與組織實施為研討重點，提高教師集體教學活動的能力。
保育員學期培訓計劃篇九
為進一步確立“內涵求發(fā)展，機制求創(chuàng)新，隊伍求提高”為核心的現代教育觀點，堅持“校本研訓為教育改革和發(fā)展的實踐服務、為提高教育教學質量和學校管理水平服務、為促進教師的專業(yè)化發(fā)展和學生的健康成長服務”的宗旨，以教師專業(yè)發(fā)展和綜合素質提高為目標，以信息化為載體，以教師學習觀念的真正轉變?yōu)橄葘?，以師資隊伍建設為重點，扎實有效的轉化培訓方式，學校將積極打造“文明校園幸福校園”，加強教育回報社會。學校的教學管理主題為“抱、拉、引著教師愛上教學”，切實提高課堂教學的有效性。努力構建現代學校管理制度開展培訓，做到重點突出、培訓有序、組織得當、學以致用。
1、逐步規(guī)范學校的校本培訓制度，不斷提高校本培訓的實效性，推行校本培訓“一把手”工程，通過進行教師“弱項分析”，進行教師“弱項”的查缺補漏，做到“邊培訓、邊應用”、“樹骨干、推典型”，以點帶面，不斷提升教師的專業(yè)化發(fā)展。
2、認真落實校本培訓的各項要求、任務，真正做到不走形式，不走過場，關注教師的自身發(fā)展。
3、本學期要認真對教師的情況進行綜合摸底，努力將學、教相結合，以學促教，以教促學；集中培訓與分點培訓相結合、集體培訓與個人自學相結合，不求大求全、力爭讓每個培訓教師都學有所獲、并能應用于教育教學實踐中去，使教師的教育教學不斷得到更新與發(fā)展。
4、立足“校本”，狠抓“教研”，構建以課堂教學為中心的校本研修機制，師訓、教研真正結合課堂，真正指導幫助教師解決課堂教學中出現的各種“真問題”，通過教師反思、學習、嘗試等步驟，同課異構，學典型，逐步提高課堂教學質量。
建立例會制度，時間安排在每周三下午4：30—5：00，單周校本培訓，雙周教研活動。建立反饋制度，教導處每月月底進行一次教師業(yè)務學習筆記、聽課筆記、教師集體備課、學生作業(yè)布置、教研活動等的檢查，確保研訓結合。
（一）師德師風培訓：
1、加大對教師法制思想的培訓，使教師做到依法執(zhí)教。重點學習“教文明校園、幸福校園”目標要求、現代學校管理制度，轉變教學觀，學習觀，事業(yè)觀，激發(fā)積極向上的團隊精神。
2、培養(yǎng)農村教師團結協(xié)作，甘于奉獻，樂于付出的師德風范，開展以“教育回報社會”為主題的系列活動，并對農村，街道、學校進行走訪，學習活動，打造一個自信，自強，自立的團隊。
3、通過綜合實踐活動、信息技術、課題研究等培訓轉變師生教風、學風，提高課堂教學實效。
4、對教師進行規(guī)劃人生設計培訓。結合教師的實際，開展教師自我成長的規(guī)劃設計，制訂自己的成長規(guī)劃需求。通過此項活動，使教師一方面獲得成功的體驗，另一方面讓教師進行自我加壓，分階段實現教師在教育教學上的轉變與提高。
（二）課堂教學研究的培訓：
1、通過青年教師教學展示課活動，提高教學的業(yè)務水平。
2、骨干教師和青年教師互助。
要求骨干教師對個別青年教師、剛上崗教師進行一對一，捆綁的幫扶，要求結成對子以課堂演示，課堂仿效等方式進行，對“結對子”教師雙方要保證每月最少一節(jié)課的實際交流、觀摩、學習、取長補短。加大教師與外界的交流能力。
3、提高教學實效性。
確立青年教師每一門學科、每一種課型的教學模式，加強“x+y”的課堂時間分配，保證教學的講練結合，提高實效。
4、本學期市級課題開題論證，濰坊市級家長課程課題結題。
5、開展首屆英語教學周活動，抓過關驗收和競賽方式提高英語教學質量，尤其是發(fā)標準音的教學質量。
（三）班主任、輔導員的培訓：
1、狠抓班主任責任意識，使班主任真正理解其重要地位轉變班主任“當與不當一個樣，管與不管一回事”的觀念，強化責任意識。
2、進行班主任每日常規(guī)工作的檢查評比、落實、反饋、矯正。確立每月一主題的養(yǎng)成教育，加強禮儀、衛(wèi)生、細節(jié)教育，聘請知名專家對班主任進行培訓，開展班主任基本功競賽活動。
（四）現代信息技術培訓：
1、繼續(xù)加強我校信息技術培訓的力度，提高我校的“網絡條件下的二次備課”水平，加大機器人培訓力度，彰顯科技學校特色。
2、本學期加大對中、青年教師的網絡培訓力度。
要求每位教師能開通博客，憑借校園網站開展工作，利用課件上好課。熟練上傳校園網站各項功能，能利用校信通開展活動，寫好每月四篇的博客要求，上課能高效使用課件，激發(fā)學生上課的興趣。
3、進一步推進學校網站的開發(fā)建設，在班級網頁上再下功夫，建立校園論壇，不斷完善我校的信息化運用與管理。
為了加快教師專業(yè)化成長的速度，本學年將積極開展以參與式培訓，變統(tǒng)一的單層次培訓為具有針對性、實效性和地方性的多層次培訓，采取集中研修、遠程學習校本研修與自學相結合的方式，加大培訓和管理力度，通過各種專題課例研修、評比活動，激發(fā)廣大教師學習的積極性，逐步提高全校教師的整體水平和業(yè)務素質。
1、以自學為主導。
自覺認真學習相關學科教學雜志，及時撰寫心得體會，在深化《課程標準》的過程中將“有效教學”的理論落實于教學實踐并客觀地進行總結和反思，以學悟，積累經驗，總結教訓，謀求發(fā)展。
2、以合作交流求共進。
同學科的教師持以集體研究教學的形式，在共同研究的過程中開展合作，在教研組中談觀點、說想法，相互交流，借他人之長，補已之智短，利用集體的力量實現合作建筑工業(yè)群體的共同提高。
3、以活動促提高。
定期開展家常課課、交流會，進行優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教案的評比活動，開展各科教學的研究和學習活動，讓教師在活動中通過學習觀摩和對比，實現自身的提高。
4、以借鑒謀發(fā)展。
學校將派出去、請進來作為常規(guī)的培訓方法，在走出去學習、借鑒兄弟學校先進經驗和邀請知名專家進學校指導的過程中相互比照，找到自身差距，借鑒別人的方法，結合實際，實現教師的自我超越。
（一）校長負責組織管理好培訓計劃落實和檢查工作。
師德師風培訓責任人：xxx。
課題研究方法的培訓責任人：xxx。
課堂教學的培訓責任人：xxx、xx。
現代信息技術培訓負責人：xx、xxx。
班主任輔導員的培訓負責人：xxx。
（二）發(fā)揮學校骨干教師的帶頭作用，把參與校本培訓工作作為對骨干教師的考核條件，進行校本培訓優(yōu)秀教師先進評選。
具體安排：
9月：現代信息技術的培訓。
第二周：教研活動：教研組長會議，制定教研組工作計劃；
第三周：校園網站、博客、校信通、論壇、班級網頁的具體要求；
第四周：教研活動；機器人展示活動；
10月：課題研究方法的培訓：（課題組成員）。
第八周：教研活動；
第九周：青年教師展示課；
11月：課堂教學研究的培訓。
第十周：教研活動；
第十一周：第五屆教學節(jié)開幕；
第十二周：教研活動：學期期中小結；
第十三周：骨干教師送教和同課異構活動；
12月：班主任輔導員培訓。
第十四周：教研活動：
第十五周：輔導員專家講座；
第十六周：教研活動；
第十七周：班主任能力大比武；
第十八周：復習課大比武；
第十九周：校本研訓工作小結；
第二十周：教學活動：教研組工作總結。
保育員學期培訓計劃篇十
為了認真觀徹落實《幼兒園工作規(guī)程》，加強我園的衛(wèi)生保薦業(yè)務的規(guī)范化，不斷提高我園保育員隊伍的建設，努力爭創(chuàng)家長信任，幼兒開心，快樂的幼兒園。
我園共有7個教學班，每班都配一名保育員老師，她們都經過專業(yè)培訓，只有一名新來的保育員未經參加過專業(yè)培訓，計劃在今年6月份參加市里組織的保育員上崗證培訓。
通過對保育員的培訓，使保育員系統(tǒng)的掌握一些現代兒童保健科學及兒童教育理論知識具備一定的職業(yè)道法，業(yè)務身心素養(yǎng)。并根據幼兒生理、心理發(fā)展的特點及保健工作的目標，原則、方法及要求，獨立地開展幼兒的各項保育工作。
樹立正確的衛(wèi)生保健觀念，把衛(wèi)生保健工作和素質教育緊密聯(lián)系起來，不但沒有生理上的疾病，還要有完整的生理心理狀態(tài)，和適應社會能力。因為幼兒健康不僅包括幼兒的各個器官，各個組織的正常發(fā)育，沒有任何缺陷，而且還包括良好的適應能力，自我意識，健康人格，和諧的人際關系和開朗樂觀的性格。我們將通過素質教育緊密結合指導思想，制定保中有教、教中有保，保教并重，共同促進素質教育的管理目標。
每半月的中午進行理論培訓。
1、學習《幼兒園工作規(guī)程》。
2、學習傳染病防病工作知識的隔離。
3、對保育員進行相關的知識培訓和學習，不斷提高服務質量。
4、各種常見病的護理常識。
5、一些意外急救常識。
6、每學期末對保育員進行一次考核。
保育員學期培訓計劃篇十一
一、指導思想：
二、工作目標：
1、以各項常規(guī)工作為抓手，營造家園合作新氛圍。
2、以現代媒體和通訊設備為載體，開創(chuàng)家教指導新氣象。
3、以父母和社區(qū)資源為補充，凸現三位一體新合力。
三、具體措施：
(一)以各項常規(guī)工作為抓手，營造家園合作新氛圍。
1、加強自培，優(yōu)化技巧。
以往，幼兒園開展父母工作往往只是喊在口上，寫在紙上，很少落實在具體行動上。為此，本學期我園將從幼兒園工作的實際出發(fā)，通過集體學習、小組學習、師徒帶教、自學等途徑，不斷提高各教室領導尤其是新教師的父母工作能力和家教指導水平。如：開學初將針對“家訪”開設相關的講座或下發(fā)相關的資料;平時將就“與不同父母的交流需注意什么”展開學習和討論;同時，我們還設想在期末組織一次“我眼中的父母工作”的沙龍活動，要求教師在沙龍活動中借助自己某一特殊、成功或失敗的父母工作實例來加以交流、反思和討論，從而提高教師父母工作的針對性和有效性。
2、深化合作，提高質量。
采用多種形式，組織豐富多彩的活動，深化家園合作、提高家園合作質量既是社會發(fā)展對幼兒園提出的客觀要求，也是幼兒園自身發(fā)展的內部需求。因此，我園將繼續(xù)做足做好以往的父母宣傳欄、寶寶成長冊、組織親子活動等常規(guī)工作，并嘗試在以下方面有所發(fā)展：
(1)家訪：要求各教室領導在期初完成本班幼兒的上門家訪工作，并及時做好家訪記錄和父母簽名，園方將以電話回訪的形式予以檢測，并與考核掛鉤。
(2)父母會：嘗試以年級組或教室為單位召開父母會，活動準備充分、活動形式豐富多彩、活動內容有益有趣有指導性。本學期將結合中秋節(jié)、重陽節(jié)、健康安全主題等活動開展融民間藝術、民間習俗等內容于一體的家園互動活動，如：親子搶答、親子美勞等。
(3)親子閱讀：本學期，我園成立了園所親子閱讀區(qū)域，區(qū)域內提供不同材質、不同特性、適合不同年齡段幼兒及其父母閱讀的書刊雜志。其目的滿足孩子和父母閱讀不同書刊的興趣，而更重要的是我們將利用這個平臺，在輕松、愉快、平等的氛圍中，引導不同年齡段的父母選擇適合自己孩子的書刊，學習指導孩子有效閱讀的方法，培養(yǎng)其優(yōu)良的閱讀習慣。同時又滿足父母閱讀幼教資料，了解幼教信息的愿望。
(4)學者講座：從父母的實際需要出發(fā)，本學期我園將針對父母存在的育兒方面共性的困惑，邀請有關學者開設1—2個講座或咨詢活動。
(5)特殊幼兒指導：每位教師嘗試對班中的一名特殊幼兒實施跟蹤式家教指導，制定并實施相關的指導計劃，記錄指導情況及其效果。
(二)以現代媒體和通訊設備為載體，開創(chuàng)家教指導新氣象。
隨著網絡時代的到來，互聯(lián)網不僅給人們的生活增添了知識和樂趣，還給人們的交流和聯(lián)系帶來了方便和快捷，能否直接將網絡作為教師與父母有效融合、密切聯(lián)系的快捷通道，使雙方進行思想融合，達成共同意見，形成觀念認同的連心橋呢?在以往實踐摸索的的基礎上，本學期我們將進一步建設好幼兒園網頁，并結合“上海上小學前教育”和“家校互動”兩個網絡平臺做好“三部曲”：
第一步：網絡平臺宣傳。為了確保通過網絡進行深入全面的父母工作，實現家園溝通、優(yōu)化家庭教育與幼兒園教育，達成“雙贏”的目的，一方面網管員幫助新教師準確認識兩個網絡平臺，幫助她們明確平臺的維護和使用要求，以提高使用效率。另一方面，我們發(fā)動教師通過各種方法向父母，尤其是新生父母宣傳這樣一交流、互動的載體，讓父母借助平臺“暢所欲言”。
第二步：網絡應用技術培訓。網絡高效、快速、方便、獨特的溝通方式，使得大家在有限的學習、工作的重壓之外獲得了更廣泛的交流空間。我們有優(yōu)良的設備，可將跟蹤攝錄的幼兒生活學習鏡頭直接上傳，以供父母觀賞。然而好多父母雖是游戲玩家，卻不知道在bbs中如何進入、發(fā)言、貼圖，這些基本技能的缺失，阻塞了網絡使用的暢通性，也阻礙了網絡父母工作順利展開的進程。為了掃除這些障礙，我們將以教室為單位向父母開設相關培訓，印發(fā)相關操作路徑徑。從而提高父母進入平臺、使用平臺的能力，通過交流育兒經驗和幼兒在家進行的有意義的活動，引導父母主動參與到育兒活動中。
第三步：網絡內容豐富。幼兒園父母工作的目的在于：實現家園相互配合同步教育，促進幼兒素質提高。要做到這一點，教師必須使父母及時、全面的了解幼兒園教育目標，從而配合幼兒園進行教育。為此，教師應利用網絡平臺做到“五公布”：
1、每月公布月工作計劃和目標，讓父母對孩子本月的保教目標早知道。
2、每周向父母公布周計劃。父母只要輕輕點擊鼠標就可以了解本周教學重點，看了“請您配合”一欄，就明白了請父母協(xié)助完成的目標。
3、公布幼兒的活動跟蹤錄像，幫助父母清淅地了解孩子在園的情況。
4、每周公布一周菜譜，讓父母了解到孩子在園的飲食搭配，同時為家庭飲食結構的補充提供依據。
5、及時公布幼兒園和本班重大的活動信息，讓父母了解幼兒園和教室的園所動態(tài)、教室動態(tài)、重大活動、幼兒發(fā)展等情況。
當然，我們還應主動回應或引導父母主動參與網絡討論，圍繞父母的“心聲”，請父母、老師跟貼，各抒已見，從而充分發(fā)揮網絡的信息傳遞及互動功能，架起父母和老師溝通的橋梁。
四、以父母和社區(qū)資源為補充，形成三位一體新合力。
1、挖掘父母資源，壯大教育隊伍。
讓父母參與幼兒園管理能使其作為教育主體者的地位得到有效落實，而且能大大激發(fā)父母參與幼兒園工作的熱度，使家園互動充滿活力。為此，9月份我們將通過推薦、審核、篩選成立新一屆園、年級、教室父母委員會，以此來壯大我們的隊伍。屆時，來自不同行業(yè)，具有不同特長的年輕父母將從保教、衛(wèi)生保健到健康安全等各項工作參與幼兒園的管理和監(jiān)督，認真聽取父母對幼兒園工作的建議，并逐項研究，落實解決。同時，我們將發(fā)動教師對本班父母的學歷、興趣、特長、工作性質等進行全面調查，并建立父母資源信息庫，記錄有利于幼兒園主題活動或課題研究活動開展的父母信息，然后根據父母的特點，邀請父母到幼兒園當“老師”，設計組織活動或給幼兒表演等。從而使孩子們開闊眼界，獲得社會知識和經驗，促進認知和社會性發(fā)展。
與此同時，我們還知道“用父母的話說服父母”將事半功倍，因此，我們一方面將發(fā)動各班父母撰寫自己的育兒心得，用于經驗共享;另一方面，也將收集父母的“育兒困惑”，并將收集的問題加以歸類整理，爾后視個性、共性的不同，通過書面、電話或父母沙龍的形式予以答復。
2、利用社區(qū)資源，拓展教育外延。
《綱要》指出：“充分利用環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間?！蔽覉@南北兩園分別地處居民生活區(qū)和商業(yè)區(qū)，其中蘊含了諸如商場、郵局、銀行、鎮(zhèn)政府、影劇院等周邊資源，這些資源既為我們實施相關主題活動提供了真實的場景，又是我們帶領幼兒認識社會、認識生活、積累生活經驗的活教材。因此，本學期，我們嘗試以個別教工家屬或幼兒父母為橋梁，邀請其所在單位領導協(xié)助本園成立社區(qū)早教委員會，開設幼兒社區(qū)實踐基地，鼓勵教師在確保幼兒安全的前提下，以班組或教室為單位有機利用基地資源，并結合課程，挖掘和聘請基地單位有專長的人員如：醫(yī)生、交警等人員參與我們的教學。與此同時，我們應充分利用節(jié)日，帶領幼兒走向社會，體驗民間文化習俗。例如，重陽節(jié)我們可帶大班孩子去敬老院獻愛心;元旦節(jié)我們可鼓動父母帶領孩子去同伴或親戚家串門等等。
3、重視社區(qū)早教，拓展指導陣地。
隨著社會的進步，0-3歲嬰幼兒的教育正越來越受到社會各界人士的重視，我們也深切地感受到嬰幼兒早期教育是基礎教育的基礎，是牽系千家萬戶的頭等大事。因此，本學期，我園將在原有基礎上，從父母的需求和嬰幼兒發(fā)展需要出發(fā)，創(chuàng)新指導的內容和形式，提高家教指導效果。充分用好幼兒園現有的教師和財物資源為社區(qū)早教事業(yè)服務，確保每學期兩次為社區(qū)0—3歲嬰幼兒及其父母開展早教指導活動，拓展家教指導陣地，擴大家教指導對象的隊伍，提高父母對0-3歲嬰幼兒教育的重視程度。
保育員學期培訓計劃篇十二
通過培訓，能使班主任更新觀念，樹立現代班級管理理念，優(yōu)化管理意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，建立一支師德高尚，素質良好、能適應現代化教育要求的反思型、科研型、學習型的班主任隊伍。
二、培訓要求。
1、圍繞“品質提升、內涵發(fā)展”的要求和精神，通過培訓，進一步使班主任把注意力聚焦到班級管理的實施和課堂教學改革上，著重提高教師師德水平和實施素質教育的能力，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，確保素質教育的順利實施。
2、積極實施有效培訓策略。以“以人為本”理念培訓為重點，要圍繞班級管理中已經產生和可能產生的主要矛盾和突出問題，開展多渠道多形式的研訓活動。要注重培訓對象的全員參與、培訓形式的多樣性和培訓資源的優(yōu)化組合。
3、把教師培訓納入學校整體工作，樹立“以教師為本，以教師發(fā)展為本”的理念，充分認識班主任培訓工作的重要意義，積極加大培訓的管理力度，充分利用班主任培訓提高教師班級管理水平。及時安排、通知和督促有關教師參加培訓。
4、班主任培訓力求做到求實、規(guī)范、科學,認真按照縣教育局提出的意見，切實做到“培訓計劃落實，培訓內容落實，培訓時間落實,培訓對象落實,培訓方式落實,培訓師資落實，檢查考核落實”，有效地開展好培訓。培訓完畢后，學校將組織書面考核。
5、加強班主任培訓管理。要求參加培訓的老師認真記好筆記，對部分未按時參加培訓或未及時上交材料的教師將取消其學分，因特殊原因未能參加或完成培訓內容的，需書面告知學校校長室。
6、培訓期間要求全體教師暢通通訊設備，以便及時把有關培訓(調整)情況通知教師。
三、培訓形式。
1、分類培訓，針對小學學段學生身心發(fā)展規(guī)律，從實際出發(fā)的原則：從學校實際情況和學生狀態(tài)及教師自身特點出發(fā)。按時參加縣級部門組織的每一次培訓活動。
2、組織好校級培訓做到目標明確，內容充實，把理論學習和解決日常班級管理工作中的實際問題有效結合起來。
3、如實開展好自我培訓。堅持集中培訓與教師個人自學相結合，既開展有組織、有目的、有計劃的集中培訓，又要對班主任個人自主學習、反思與研究提出要求。并能依托有關教育網絡，開展網絡學習。
保育員學期培訓計劃篇十三
認真貫徹落實《幼兒園保健管理實施細則》、與《幼兒園工作規(guī)程》。加強我園的衛(wèi)生、保健業(yè)務的規(guī)范化，以科研促保教，不斷提高我園保育隊伍的建設。一切以幼兒為主體、整合幼兒園、家庭、社會三方面資源，更好的服務于家長，服務于社會。
二、培訓目標。
1、認真學習《規(guī)程》、《條例》提高認識樹立良好地保育員隊伍形象。
2、組織對保育員、營養(yǎng)員、教師進行有關衛(wèi)生、保健、防病、營養(yǎng)等方面的學習、講座培訓。
3、要求保育員積極參加高一層次的培訓，進一部優(yōu)化保育員隊伍的達標率。
三、學習內容。
1、學習傳染病防病工作知識的隔離與措施，確保幼兒與教職員工的身體健康。
2、每月對保育員進行相關知識的培訓和學習，不斷地優(yōu)化服務質量。
3、對保育員的規(guī)范操作進行定期與不定期的檢查、抽查等，發(fā)現問題及時反饋與處理。
保育員學期培訓計劃篇十四
根據《學校發(fā)展十三五規(guī)劃思路》和《學校整體工作要點計劃》，圍繞著繼續(xù)推進學校課程改革和課堂改革，做大做強藝術特色教育，打造尚美教育品牌，全面建立教育教學質量控制體系，提升工作有效性這個目標，以推進有效教學為方向，提升教育教學質量為中心，積極引導教師關注教學成績，樹立質量中心意識，狠抓高效課堂構建，教師素質提升，開展好校本教研、校本培訓、課題研究等活動，推動學校整體教研水平的提升。
一、引導教師關注成績，樹立教師質量中心意識
（一）工作目標：
a、以教研組為抓手，將教學質量作為教研組工作中心；
b、以評價為推手，鼓勵教師積極關注質量；
（二）工作措施：
a、將質量納入計劃。
在2017年的教研組工作計劃中，各教研組必須明確制定本年度會考、高考、中考目標，目標由相關備課組提出，教研組討論，提交學校審閱修改后確定。
b、將成績納入學科組考核
完善先進教研組和合格教研組考核辦法，將學科組的中考、高考、會考成績納入先進教研組和合格教研組的考核當中，并占據重要地位。
c、將成績納入個人考核
配合校辦，修訂教師學期工作考核辦法，將考試成績之間的競爭和效果納入教師學期工作考核當中，形成學校成績提升的良性循環(huán)。
d、做好質量分析反饋
幫助教師做好期中質量分析反饋，要求教師開好質量分析課、備課組撰寫好質量分析報告。
e、配合年級段做好階段性質量檢測工作
配合年級段，形成逐步完善的階段性質量檢測命題機制、考后評價機制和學生鼓勵表揚辦法。
二、狠抓高效課堂構建，進一步提高課堂教學效果
（一）工作目標1：提高課堂教學效果
工作措施：
1、進一步完善教學常規(guī)檢查，抓好備課、上課、改作等環(huán)節(jié)的常規(guī)檢查，改進檢查辦法，提高檢查效果。
2、進一步完善學生評教制度，提高學生評教的科學性和全面性；
（二）工作目標2：提高教學目標的針對性和有效性
工作措施：
1、加強教育。
2、加強研討。
教研室在學期的教研組長工作布置中，要求教研組在學期計劃中必須安排2-3次的教學
目標、考綱、考點的研討；
3、組織測試。
利用高三模擬考的機會，組織相關專業(yè)教師進行專業(yè)測試；成績優(yōu)異的給予表彰。
4、全面貫穿。
將目標意識貫穿于備課、上課、作業(yè)、評價等教學各個環(huán)節(jié)，備課檢查必須檢查教師的教學目標是否符合考綱要求，是否有超越考綱的內容；作業(yè)檢查也必須檢查教師是否讓學生做超綱的題目，增加學生負擔；教師要有選擇的給學生布置適量的精品作業(yè)，避免題海戰(zhàn)術。
5、關注適切。
鼓勵教師研究教學目標的適切性，能夠針對不同的學生群體制定不同的教學目標，針對高中普通班，不要制定過高的教學目標；針對高中藝術班，需要大大刪減教學中高難目標；針對初中藝術班，可適當提升目標難度。
（三）工作目標3：完善全員開課、聽課制度
工作措施：
1、 完善開課制度。
要求教研組學期計劃中必須明確開課的時間、開課人員，必須將全組的開課有序的安排在整個學期當中，改變目前期末集中開課的現實。對期末集中開課的教研組必須予以通報批評。
2、 完善行政中層聽課制度。
所有行政中層在每個單周學校校本教研活動中，必須參加教研組的校本教研活動。由教研室將所有行政分成3-4個組，每組確定組長，單周教研活動時，由組長確定聽誰的課，參與哪個組的教研活動，組長進行考核登記。行政聽課的考勤情況學期末由組長匯總上報校長室，可納入行政考核“勤”的內容。
3、 改變集中教學調研方式。
當前的集中教學調研（如調研初三、高三）仍以聽課為主，實際學校獲得的也只是聽了一節(jié)課。接下來的教學調研內容為：a、學生座談會，了解和整理問題；b、教師座談會，了解和整理問題；c、教學成績分析會，結合月考、期中考，進行集中分析，了解問題。
4、 形成不定期的校長室開門聽課制度。
鼓勵校長室每周隨機聽取1-2位教師的課，形式為推門聽課形式，聽課完畢必須有評課環(huán)節(jié)。
5、形成開學周課堂開放制度。
確定開學第一天所有教師的課堂必須開放，其它沒課教師必須參與聽課，考勤由教研組長負責，考勤情況納入教師學期個人考核。
（四）工作目標4：保證初一段小班化教學的順利開展
工作措施：
1、物質保障。為初一段購買和配備電子書包，并對教師開展相關的培訓；
2、實施方案。制度小班化推進實施方案；
《第二學期校本培訓計劃》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
3、領導小組。成立小班化領導小組，為初一段小班化的實施提供組織保障；
4、及時交流。不定期開展年級段碰頭會，及時發(fā)現和解決問題。
三、狠抓教師素質提升，進一步提高教師教學能力
（一）工作指標1：提升教師解讀教材的能力
工作措施：
1、 組織測試。組織學考老師參加學科命題競賽。
2、 納入組考核。將學科命題競賽成績納入先進教研組和合格教研組的考核辦法當中。
3、 納入個人考核。將教師個人的將學科命題競賽成績納入教師個人的學期考核當中，作為備課等第考核的一項重要內容。
（二）工作指標2：提升教師的命題能力
工作措施：
1、 搭建命題平臺。結合各年級段階段性質量檢測，要求備課組制定學期命題計劃，形成一個系統(tǒng)的.命題機制。
2、 納入評價。將學科組的命題獲獎情況納入合格學科組考核辦法和優(yōu)秀教研組評選方法。
（三）工作指標3：逐步解決學科組平衡問題
工作措施：
1、按照“重規(guī)范、創(chuàng)特色”兩個階段的教研組建設思路，繼續(xù)完善《合格教研組考核辦法》和《優(yōu)秀教研組考核評選細則》，保證教研組工作的規(guī)范化。
2、盡量利用市直師資流動的機會和市直學校調整的機會，改善各教研組的師資結構；
3、要求教研組制定發(fā)展計劃，確定措施，利用幾年甚至更長的時間，讓自身教研組得到逐步成長。
4、明確2017年各教研組工作計劃的重點是：
（1）是開課的有序化和教研組活動的正常化，將全組教師的開課有序的安排在整個學期的過程當中，杜絕期末扎堆開課；可以實現公開課周，計劃規(guī)定哪一周為某個教研組的開課周。這周里這個教研組的所有老師全體開課。
（3）是明確各備課組的命題要求，要求各備課組結合年級段階段性質量檢測，確定具體的命題試卷數量，并安排專門的命題質量分析教研組討論會。
（4）各教研組必須明確制定本年度會考、高考、中考目標，目標由相關備課組提出，教研組討論，提交學校審閱修改后確定。
（四）工作指標4：積極調動骨干教師的工作積極性問題
工作措施：
1、課堂教學示范。
骨干教師每學期必須開設至少1節(jié)公開課（不得以講座替代），鼓勵骨干教師開放課堂，逐步允許其他教師推門聽課，將開課情況納入骨干教師考核。
2、教學成績示范。
結合市教育局對骨干教師的考核，完善學校對骨干教師的考核辦法，要求骨干教師在學業(yè)成績上能夠起到良好的示范作用，要求平行班骨干教師所授班級教學成績名次不得低于前50%，非平行班，骨干教師所授班級教學成績名次不得低于班級的總分名次。若骨干教師考核周期內，有三分之一的次數沒有達到要求，即骨干教師的考核為不合格。
一、指導思想
根據學校工作計劃的指導思想和目標，堅持以課堂改革為中心，以教學常規(guī)為抓手，扎實開展工作。具體操作中堅持一個原則，即：重點抓落實，將落實進行到底。教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命，為更好地落實教育局關于全面開展中小學校本培訓工作的要求，我校從教育部頒發(fā)的《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎教育課程改革綱要(試行)》的精神為指導，積極探索以學校為主要培訓基地，校長為培訓第一責任人的校本培訓模式，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。
二、工作目標
1、樹立新的教學觀念。通過校本培訓，完善教師業(yè)務學習的機制，提高教師教育活動的實效性，突破傳統(tǒng)的教學思維方式，更新教師觀念，樹立現代教育思想，優(yōu)化知識結構，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。
2、提高教學能力，促進學習和研究相結合。努力建設一支師德好、觀念新、素質高，能夠勝任基礎教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊伍，能夠適應小學跨越性發(fā)展需要的學習型、科研型教師隊伍，為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的人才基礎。
三、培訓內容
1、開展師德培訓，辦家長滿意的學校，做家長滿意的人民教師。
2、全面實施新課程培訓。
3、開展教學技能研討培訓。
4、開展科研能力培訓。
具體安排：
三月份：
1、制定校本教研活動計劃。
2、修改完善各課題組科研工作計劃。
3、開展繪制本冊知識樹比賽
4、校本培訓
5、學習《新課堂教學十大技能應用指導》第一、二技能 四月份：
1、課題小組會議，匯報教師教研工作情況。
2、校本培訓（探究高效課堂的構建）；
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3、校本培訓（提高學生計算能力的探究）
4、學習《新課堂教學十大技能應用指導》第三、四技能 五月份：
1、教師沙龍活動--沒有教不好的學生
2、校本培訓（學生在數學課上的習慣養(yǎng)成教育）；
3、教師研究課題成果匯報
4、學習《新課堂教學十大技能應用指導》第五、六、七技能 六月份：
1、尋找薄弱環(huán)節(jié)，集體研討，開拓思路，小學科教學研究。
2、校本培訓（如何培養(yǎng)學生的寫作興趣）
3、總結培訓工作。
4、師德培訓（鎮(zhèn)教辦“十要”、“十不準”）
5、學習《新課堂教學十大技能應用指導》第八、九、十技能
一、指導思想
以新課改為統(tǒng)領，以提高教育教學質量為中心，以“以人為本，和諧發(fā)展”為辦學理念，扎實推進“135互動課堂教學模式”及“跨越式”教學理論，深入開展校本研修工作，不斷提升教師專業(yè)素能，全面提高教育教學質量。
二、培訓目標
通過開展以校本培訓為主要形式的教師繼續(xù)教育，實現教師：
1、有良好的職業(yè)道德風范，更新教育觀念，樹立現代教育思想，整體提高教師思想素質。
2、鼓勵教師一專多能，優(yōu)化知識結構，拓寬知識面，成為學生歡迎的有廣博知識的人。
3、加強理論與實踐的結合，在實施新課標中，促使每位教師專業(yè)水平、教育教學能力得到進一步提高。
4、加大教改科研力度，提升教改科研能力，使反思型、研究型教師的數量逐步增多，質量逐步提高，骨干比例增大和層次提高。
5、圍繞辦學目標和特色開展校本培訓，注重培訓教師應用現代教育技術的知識和技能，提高科學素養(yǎng)，建一支能適應學校辦學特色需要的教師隊伍。
6、充分利用學校的資源優(yōu)勢，積極參加網絡技術培訓，充分利用網絡資源庫獲取教學資源，學習課件的制作技術。通過學習，努力實現信息技術與教學工作的整合。
三、培訓的主要內容
以師德教育為突破口，建立由學科知識為主的本體性知識、以教育基礎理論為主的條件性知識和以教育經驗的升華為基礎的實踐性知識三方面構成的教師培訓體系，著重是現代教師特殊能力和素質提高，如人際關系與交流、溝通、表達能力，解決問題、教研實踐、創(chuàng)新能力等。
1、師德培訓
身良好的師德師風、教師形象去感染學生，潛移默化，培養(yǎng)更多的思想健康、行為規(guī)范的學生。
2、信息技術綜合應用培訓。
根據教師實際需要和學科教學的特點、要求，進一步組織教師學習信息技術有關的內容，使教師能用、會用多媒體等教學設備，學會制作課件等專業(yè)基礎知識，使所有教師有較扎實的基本操作技能，并為老師創(chuàng)造必要的條件，進一步提高信息素養(yǎng)和綜合教育能力，不斷豐富和更新學科知識，以扎實的知識和技能，更好地完成教育教學任務。
3、課改培訓
根據祖山總校教學工作計劃的要求，結合我校實際情況，要進一步組織老師學習新課程標準、課改理論，用新的教育教學觀念指導轉變?yōu)榻逃虒W希望行為，積極探索135課改教學模式，組織教師進行135通識培訓和跨越式理論培訓。
4、教育能力和教學行為培訓
根據教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功要求，要開展教學實踐和技能培訓，領導深入課堂，教師開展互幫互學活動，并有所側重的以三課的形式進行實踐培訓和檢測，把課堂作為主要陣地，改革教學方法，優(yōu)化課堂結構，提高課堂效益。要加強現代信息技術知識的培訓和運用，提高教學技能。要積極引導教師，運用教學理論，對教學問題進行實踐、研究、反思、總結，對教育信息進行收集、處理、共享，使教師教育教學行為體現明確性、示范性、參與性和有效性。
5、信息技術與學科整合培訓
信息技術與學科教育的整合，在我校還沒有發(fā)展起來，還存在很大的弊端，根據教師的年齡特點及學科特點有效的開展教育信息技術與學科教學整合的培訓工作，積極促進教學模式的變革，實現教育思想、教學內容、教學方式全方位的現代化，以主講教師的講為主，自主學習理論和基礎知識為輔的培訓為突破口，改變傳統(tǒng)的教育模式。為提高山神廟小學的教育發(fā)展，打下堅實的基礎。
四、培訓形式
培訓的主要形式是以校本培訓、自我培訓為主，教研培訓為輔、集體培訓為輔，個人培訓提高為主，以學校為主陣地，圍繞教育教學實際，培訓提高教師，促使教師自我完善，擬采用聽、說、看、做、寫等形式開展。
1、專題討論、研究
圍繞教育教學中出現的一些帶共性、有研究價值的問題，圍繞某一個專題，組織研究課，在參與、體驗、反思中總結經驗，轉變教育觀念，通過研討、交流，學習他人長處，提高認識，促進自己提高，促整體水平提高。
2、運用現代信息技術和借助多媒體，組織教師觀看有關課改、教學、師德警示錄象。
3、開展校本教研活動，以研究課、匯報課、示范課等形式，參與135課堂改革，在實踐中培訓鍛煉提高。
4、通過收集教育理念，撰寫案例、論文、經驗、心得、反思等，提升教師基本素質和業(yè)務水平。
五、培訓的實施
堅持以校為本的原則，即從學校的實際出發(fā)，以學校發(fā)展為本，立足自己的人與物，實現培訓后能提高人的素質，解決教育教學實際問題。
堅持以人為本原則，從教師的實際出發(fā)，幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標，學校目標中要體現差異性，有利調動教師積極性，使他們主動參與，自我創(chuàng)新。
六、培訓安排：
三月份：
1、組織召開教材分析會
2、學習2011版新課標
3、135互動課堂常識培訓
四月份：
1、三通兩平臺培訓
2、觸控一體機的使用
五月份：
跨越式理論培訓
六月份：
師德理論培訓
七月份：
學期工作總結，上交培訓心得
保育員學期培訓計劃篇十五
培訓目標是更新教育教學理念，提高教育教學及科研能力，提升合作對話與組織策劃能力，開發(fā)學員自我發(fā)展的潛能，為成長為一名實施素質教育的專家型教師奠定基礎。
培訓內容:當代教育理論的發(fā)展與變革，中小學師德技能，師生交流藝術，學科課堂教學診斷與評價，有效課堂教學策略，學科課程標準、內容及結構的研讀，學生學習與管理等。
培訓對象:全縣農村中小學優(yōu)秀教師，以中青年教師為主。
培訓方式及時間:采用集中培訓與自主學習為主，共培訓50人，培訓時間為一個月，計50學時。
(四)新教師崗前培訓。
20xx年招考教師的崗前培訓，培訓時間為20xx年10月進行，培訓時間為3個月，計150學時。
(五)處室主任、師訓專干培訓。
中小學中層干部(教導主任、政教主任、總務主任、團隊)，師訓專干，培訓時間8天。
(六)其他培訓。
四、管理與保障措施。
加強管理:縣教育局負責全縣中小學教師培訓工作的組織管理，師訓站負責教師培訓的組織、指導、管理與評價。教師進學校負責各項培訓的實施與業(yè)務指導。
嚴格考核:堅持過程性考核與終結性考核相結合，實行學分制管理，實行訓前、訓中、訓后三段式考核，考核結論記入教師培訓業(yè)務檔案，作為教師晉職、晉級、續(xù)聘、競聘、考核評優(yōu)評先的重要依據。
提高培訓質量:一是要整合各類培訓教師資源，建立培訓指導團隊，統(tǒng)籌安排培訓師資。做好培訓者培訓和集體備課，切實提高培訓者能力和水平，把培訓工作抓緊抓實。二是要加強培訓的課程資源建設，實施培訓課程資源建設計劃，努力構建符合時代要求、貼近教育教學實際、體現不同類別、層次教師需求的優(yōu)質課程資源。為實施年度培培訓計劃和不同發(fā)展階段的教師個性化學習提供支撐。三是要加強培訓網絡平臺建設，按照網絡遠程教育教學支持服務的共性要求，建設高水平的技術服務平臺，為參訓教師提供優(yōu)質服務。