哪座房子最漂亮試講教案(匯總15篇)

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    教案的編寫需要細(xì)致入微,注重細(xì)節(jié)的把控。教案的編寫應(yīng)該多樣化,為學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和應(yīng)用場(chǎng)景。教案是教學(xué)中不可或缺的一環(huán),以下是一些經(jīng)典教案供大家參考。
    哪座房子最漂亮試講教案篇一
    這是一首兒童詩(shī)。以兒童的視角寫出了農(nóng)村改革開放以來(lái)的新變化,通過房子的介紹,反映了人們對(duì)教育的重視,對(duì)孩子的關(guān)心。全詩(shī)內(nèi)容淺易,共有四句話。前兩句話分別介紹了新房子外形和房前屋后的優(yōu)美環(huán)境。后兩句則一問一答,點(diǎn)出了小學(xué)校的房子最漂亮,揭示了文章的主題。
    這首詩(shī)貼近兒童的生活實(shí)際,疊詞和數(shù)字的運(yùn)用,使詩(shī)句富有節(jié)奏感,詩(shī)歌押ang韻,富有韻律,讀起來(lái)瑯瑯上口。教學(xué)中要堅(jiān)持“以讀為本”“以讀代講”的思想,引導(dǎo)學(xué)生在讀中感知,感悟,積累語(yǔ)言,增強(qiáng)語(yǔ)感,并通過對(duì)學(xué)生實(shí)際生活的挖掘加深學(xué)生的情感體驗(yàn)。
    1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫和兩個(gè)偏旁。
    2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
    3、了解課文內(nèi)容,感受改革開放以來(lái)農(nóng)村面貌的可喜變化。
    識(shí)字寫字和感情朗讀。
    1、課件或掛圖。
    2、學(xué)生自制的生字卡片每人一份。
    3、課前讓學(xué)生觀察校園、社區(qū)、村莊等,向家長(zhǎng)了解這些地方的變化。
    兩課時(shí)
    一、切入舉偶
    1、設(shè)境:同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?今天的天氣真好,我們一起去游玩怎么樣?請(qǐng)同學(xué)們上車,我們的小小旅游團(tuán)出發(fā)了!請(qǐng)大家閉上眼睛,(播放課件)新村小學(xué)到了,請(qǐng)同學(xué)們下車,睜開你們明亮的小眼睛觀察一下你都看見了什么。引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察,說出畫面上的景物。這么多房子,哪座房子最漂亮?(板書課題,齊讀課題。
    (低年級(jí)的教材大都是“情景交融”的優(yōu)秀讀本,依據(jù)教材特點(diǎn),運(yùn)用藝術(shù)手段再現(xiàn)教材內(nèi)容情境,使他們由“近”感到“真”,由“真”感到“親”,從而引發(fā)學(xué)生的共鳴。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣,促使學(xué)生積極傾吐自己的感受。
    〖對(duì)話平臺(tái)
    一、范讀
    大家想知道課文是怎么描寫這美麗的景色的嗎?請(qǐng)你們打開書66頁(yè),聽老師讀讀吧。
    (整體感知課文內(nèi)容,教師聲情并茂的范讀會(huì)激發(fā)學(xué)生讀書的強(qiáng)烈愿望
    二、初讀
    1、請(qǐng)你自己試著用喜歡的方式讀一下課文吧,不會(huì)讀的字要做上記號(hào),請(qǐng)拼音娃娃幫忙,多讀幾遍。
    2、同桌互讀,互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
    (還學(xué)生在閱讀教學(xué)中的“讀者”地位,讓他們充分的感知詩(shī)句內(nèi)容,在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感。
    三、識(shí)字
    1、出示帶拼音的生字卡片,你認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè),說說你是在哪里認(rèn)識(shí)這些字的。
    2、分組識(shí)記生字,互聽互查。(拿出生字卡片,組內(nèi)交流識(shí)字方法,教師參與其中。
    發(fā)揮互助優(yōu)勢(shì),激發(fā)識(shí)字記字的興趣。
    4、找朋友游戲:給生字寶寶找拼音帽子。
    5、拿出自制的生字卡片,和老師一起做“照鏡子”的游戲,誰(shuí)的動(dòng)作最快誰(shuí)就獎(jiǎng)勵(lì)自己一顆小星星,貼到成長(zhǎng)記錄冊(cè)里。
    (引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué),在快樂中成長(zhǎng),在游戲中增加對(duì)識(shí)字的濃厚興趣,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
    四、品讀
    1、自由讀文,在喜愛的或詞語(yǔ)上做記號(hào),多讀幾遍。同座交流。
    2、出示課件或掛圖,體會(huì)課文內(nèi)容。想象:你就是這小學(xué)堂里的學(xué)生,你的心情會(huì)怎樣?試著讀一讀課文。
    3、想一想,說一說。為什么小學(xué)校的房子最漂亮?
    (以讀代講,讓學(xué)生在讀中感悟和體驗(yàn)小學(xué)校的美,感受農(nóng)村的變化。
    五、寫字
    1、出示“了、子”。請(qǐng)你讀讀這兩個(gè)字,觀察一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?你能把這兩個(gè)字的每一筆的筆畫名稱說出來(lái)嗎?(學(xué)習(xí)兩個(gè)新筆畫“橫撇”和“彎鉤”,讓學(xué)生書空。
    2、觀察田字格中這兩個(gè)字,怎樣能把這兩個(gè)字寫美觀?(“彎鉤”寫在豎中線上,“子”字的“橫”寫在橫中線上,稍微向上傾斜。
    3、教師范寫,引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)新筆畫的寫法。
    4、放手讓學(xué)生練寫,教師巡視,遇到問題及時(shí)指出。
    5、評(píng)價(jià):展示寫得好的學(xué)生的作品,引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)它人的作品。
    哪座房子最漂亮試講教案篇二
    1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫和兩個(gè)偏旁。
    2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
    3.了解課文內(nèi)容,感受改革開放以來(lái)農(nóng)村面貌的可喜變化。
    1.能正確讀寫本課的生字。
    2.流利有感情地朗讀并背誦課文。
    3.了解課文內(nèi)容,感受新農(nóng)村的美,從中體會(huì)農(nóng)民生活越來(lái)越好,能體會(huì)到農(nóng)民的喜悅心情。
    1.讓學(xué)生明白小學(xué)堂為什么最漂亮。
    2.了解課文內(nèi)容,感受農(nóng)村的變化。
    第一課時(shí)。
    一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題。
    師:親愛的小朋友,勤勞的農(nóng)民伯伯在這片美麗的土地上造起了一座座漂亮的房子,這么多的房子哪座最漂亮?老師相信大家在學(xué)完了課文《哪座房子最漂亮》之后都會(huì)自己判斷到底哪座房子最漂亮,現(xiàn)在我們一起到課文中看看吧!
    二、初讀課文,整體感知。
    1.教師給學(xué)生播放媒體資源中的課文規(guī)范朗讀,讓學(xué)生從整體上進(jìn)行課文感知,初步了解課文內(nèi)容,生動(dòng)的情境畫面加之規(guī)范的課文朗讀,為下面課文的進(jìn)一步講讀做了很好的鋪墊。教師可以結(jié)合ppt資源,讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行初步感知與思考。
    (1)圖上畫了哪些房子?共有幾座?
    (2)圖上還畫了什么?
    2.聽完范讀之后,教師可以讓學(xué)生以他們喜歡的方式自讀課文,要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音,畫出生字詞,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中識(shí)字。
    3.請(qǐng)學(xué)生通過多種方式自由認(rèn)讀生字。
    4.教師檢查學(xué)生自學(xué)生字詞的情況,及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。
    三、指導(dǎo)寫字。
    1.課件出示要寫的字。學(xué)生自主觀察、進(jìn)行生字識(shí)記。
    2.教師請(qǐng)學(xué)生說說怎樣記住這些生字的字形,鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己心中的想法。并和學(xué)生一起總結(jié)識(shí)字規(guī)律。
    3.教師出示生字卡片,檢查學(xué)生的掌握情況。
    (1)帶拼音指名讀,開火車讀。
    (2)去掉拼音請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀,男女生比賽讀。
    (3)開展“小組擂臺(tái)賽”比一比哪個(gè)小組讀得好。
    4.教師請(qǐng)學(xué)生練習(xí)書寫,教師分別指導(dǎo),寫完后大家共同評(píng)議,比比誰(shuí)寫的工整美觀。同時(shí)教師要對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)或者小組給予一定形式的獎(jiǎng)勵(lì)。
    5.生字難關(guān)攻克后,教師請(qǐng)學(xué)生課下自由讀課文并思考上課時(shí)老師出示的三個(gè)問題。
    第二課時(shí)。
    一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。
    1.教師給學(xué)生出示本課的生字、詞卡片,請(qǐng)學(xué)生開火車讀生字、詞。
    2.自由讀生字、詞,記憶詞語(yǔ)。
    二、朗讀感悟,細(xì)讀課文。
    1.教師請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文,之后出示ppt請(qǐng)學(xué)生小組討論第一課時(shí)的三個(gè)問題。
    2.教師講讀課文,讓學(xué)生在課文中找尋答案。
    師:小朋友,仔細(xì)觀察這幅圖,說說圖上畫了幾座房子?(圖上畫了4座房子)。
    數(shù)房屋應(yīng)怎樣數(shù)呢?(一座、兩座……)。
    3.學(xué)習(xí)第一句。
    師:“一座房、兩座房”是表示數(shù)新房的開始,不是確切的數(shù)字。
    師:說說怎樣數(shù)房子,為什么要一座一座地?cái)?shù),而不是一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)呢?引導(dǎo)學(xué)生弄清:房屋是論“座”的`,就像花論“朵”、樹論“棵”一樣,所以不能說一個(gè)房,要說一座房。使學(xué)生從實(shí)際上理解量詞“座”的意思。講讀第一句話。
    師:新房子是什么樣的?(讀后半句話)。
    師:說說“青青的瓦、白白的墻”講出了房子的幾種顏色?(兩種)“青青的瓦”與“青瓦”有什么不同?(青瓦只告訴我們瓦是青色的,而“青青的瓦”告訴我們瓦的顏色很青很青)那么“白白的墻”與“白墻”又有什么不同呢?(引導(dǎo)學(xué)生用分析上詞的方法,分析這是一個(gè)疊詞,從實(shí)際理解疊詞的作用)。
    師:把“青青的瓦、
    白白的墻”再讀一讀,想想這說明房子怎樣?(瓦青、墻白,說明房子很新。)。
    師:談“寬寬的門,大大的窗”說說這兩個(gè)詞語(yǔ)講出了門窗的什么特點(diǎn)?(門很寬,窗很大)想一想房子的門很寬,窗很大說明房子怎樣?(很寬敞、很明亮)。
    師:把這句話再讀一遍,說說這些新房子都怎樣?(都很漂亮)看到這些新房子小學(xué)生心情會(huì)怎樣?怎么讀?指導(dǎo)朗讀。
    師:農(nóng)村的新房子為什么這么多這么漂亮呢?引導(dǎo)學(xué)生從新房子認(rèn)識(shí)農(nóng)村富起來(lái)了,人民的生活很幸福,所以才能蓋那么多漂亮的新房屋。
    4.學(xué)習(xí)第二句。
    師:房子的周圍都有什么?(房前花果香、屋后樹成行)。
    師:“花果”指的是什么?(鮮花和果樹結(jié)的果實(shí))。
    師:“花果香”是什么意思呢?(花兒和果樹結(jié)的果實(shí)的香味)。
    師:這些花果的香味是從哪兒飄來(lái)的呢?引導(dǎo)學(xué)生看圖理解“房前”的意思。
    師:房前是這樣,屋后又怎樣呢?(屋后樹成行)。
    師:“樹成行”是什么意思?(樹很多,一棵棵排列的整整齊齊)。
    師:這些樹長(zhǎng)在什么地方呢?看圖理解“屋后”的意思。
    師:小學(xué)生聞到花果的香味,看到樹整整齊齊排列成行心情會(huì)怎樣?(更高興了)請(qǐng)你用高興的語(yǔ)氣讀讀這句話。指導(dǎo)朗讀。
    師:想一想這里房前和屋后為什么會(huì)有花果香和樹成行呢?引導(dǎo)學(xué)生理解人們生活富裕了,為了使生活更美好,才在房前屋后綠化美化環(huán)境。
    5學(xué)習(xí)第三句。
    師:小學(xué)生數(shù)著數(shù)著就想到了一個(gè)什么問題?(哪座房屋最漂亮?)他們是怎樣想到這個(gè)問題的呢?(使學(xué)生聯(lián)系前文認(rèn)識(shí)到:小姑娘數(shù)房屋時(shí),發(fā)現(xiàn)每座房子都很漂亮,又看到房前屋后都很美,就想到了這個(gè)問題)。
    師:這是一句問話,句子的后面帶有“?”號(hào),說明遇到了問題,有疑問。這句話要帶著疑問的語(yǔ)氣朗讀,請(qǐng)你們先聽老師怎樣讀,你們跟著練習(xí)一下。
    6學(xué)習(xí)最后一句。
    請(qǐng)同學(xué)們讀最后一句話。先談?wù)劇靶W(xué)堂”是什么意思?(小學(xué)校)。
    師:仔細(xì)觀察圖,在圖上找到小學(xué)堂,觀察小學(xué)堂比別的房屋漂亮的地方有哪些?(引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察學(xué)校房屋建筑的樣式、顏色、門窗各有什么特點(diǎn),理解“最漂亮的為什么是小學(xué)堂”)。
    師:再讀最后一句話,想想小學(xué)生看到小學(xué)堂最漂亮?xí)r,為什么說“就數(shù)咱們的小學(xué)堂”呢?引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小學(xué)生自豪感和高興的心情。
    三、教師小結(jié)。
    想想最漂亮的小學(xué)校是什么人建的?人們?yōu)槭裁窗褜W(xué)校建得最漂亮呢?引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí):人們富裕了,希望孩子們幸福健康地成長(zhǎng),為祖國(guó)繁榮富強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的心情。
    四、拓展學(xué)習(xí)。
    1.說一說。
    (2)我們社區(qū)最…。
    2.畫一畫。
    畫一所“漂亮的小學(xué)堂”在班級(jí)內(nèi)展示交流。
    五、板書設(shè)計(jì)。
    青青的瓦。
    白白的墻。
    花果香。
    寬——大。
    寬——(新農(nóng)村圖片)——大。
    的——的。
    門——窗。
    樹成行。
    哪座房子最漂亮試講教案篇三
    1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫和兩個(gè)偏旁。
    2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
    3.了解課文內(nèi)容,感受改革開放以來(lái)農(nóng)村面貌的可喜變化。
    1.能正確讀寫本課的生字。
    2.流利有感情地朗讀并背誦課文。
    3.了解課文內(nèi)容,感受新農(nóng)村的美,從中體會(huì)農(nóng)民生活越來(lái)越好,能體會(huì)到農(nóng)民的喜悅心情。
    1.讓學(xué)生明白小學(xué)堂為什么最漂亮。
    2.了解課文內(nèi)容,感受農(nóng)村的變化。
    第一課時(shí)
    一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題
    師:親愛的小朋友,勤勞的農(nóng)民伯伯在這片美麗的土地上造起了一座座漂亮的房子,這么多的房子哪座最漂亮?老師相信大家在學(xué)完了課文《哪座房子最漂亮》之后都會(huì)自己判斷到底哪座房子最漂亮,現(xiàn)在我們一起到課文中看看吧!
    二、初讀課文,整體感知。
    1.教師給學(xué)生播放媒體資源中的課文規(guī)范朗讀,讓學(xué)生從整體上進(jìn)行課文感知,初步了解課文內(nèi)容,生動(dòng)的情境畫面加之規(guī)范的課文朗讀,為下面課文的進(jìn)一步講讀做了很好的鋪墊。教師可以結(jié)合ppt資源,讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行初步感知與思考。
    (1)圖上畫了哪些房子?共有幾座?
    (2)圖上還畫了什么?
    (3)哪座房子最漂亮,為什么說它最漂亮?
    2.聽完范讀之后,教師可以讓學(xué)生以他們喜歡的方式自讀課文,要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音,畫出生字詞,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中識(shí)字。
    3.請(qǐng)學(xué)生通過多種方式自由認(rèn)讀生字。
    4.教師檢查學(xué)生自學(xué)生字詞的情況,及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。
    三、指導(dǎo)寫字
    1.課件出示要寫的字。學(xué)生自主觀察、進(jìn)行生字識(shí)記。
    2.教師請(qǐng)學(xué)生說說怎樣記住這些生字的字形,鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己心中的想法。并和學(xué)生一起總結(jié)識(shí)字規(guī)律。
    3.教師出示生字卡片,檢查學(xué)生的掌握情況。
    (1)帶拼音指名讀,開火車讀。
    (2)去掉拼音請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀,男女生比賽讀。
    (3)開展“小組擂臺(tái)賽”比一比哪個(gè)小組讀得好。
    4.教師請(qǐng)學(xué)生練習(xí)書寫,教師分別指導(dǎo),寫完后大家共同評(píng)議,比比誰(shuí)寫的工整美觀。同時(shí)教師要對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)或者小組給予一定形式的獎(jiǎng)勵(lì)。
    5.生字難關(guān)攻克后,教師請(qǐng)學(xué)生課下自由讀課文并思考上課時(shí)老師出示的三個(gè)問題。
    第二課時(shí)
    一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)
    1.教師給學(xué)生出示本課的生字、詞卡片,請(qǐng)學(xué)生開火車讀生字、詞。
    2.自由讀生字、詞,記憶詞語(yǔ)。
    二、朗讀感悟,細(xì)讀課文
    1.教師請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文,之后出示ppt請(qǐng)學(xué)生小組討論第一課時(shí)的三個(gè)問題。
    2.教師講讀課文,讓學(xué)生在課文中找尋答案。
    師:小朋友,仔細(xì)觀察這幅圖,說說圖上畫了幾座房子?(圖上畫了4座房子)
    師:這些房子怎么樣?(很漂亮)
    數(shù)房屋應(yīng)怎樣數(shù)呢?(一座、兩座……)
    3.學(xué)習(xí)第一句。
    師:“一座房、兩座房”是表示數(shù)新房的開始,不是確切的數(shù)字。
    師:說說怎樣數(shù)房子,為什么要一座一座地?cái)?shù),而不是一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)呢?引導(dǎo)學(xué)生弄清:房屋是論“座”的,就像花論“朵”、樹論“棵”一樣,所以不能說一個(gè)房,要說一座房。使學(xué)生從實(shí)際上理解量詞“座”的意思。講讀第一句話。
    師:新房子是什么樣的?(讀后半句話)
    師:說說“青青的瓦、白白的墻”講出了房子的幾種顏色?(兩種)“青青的瓦”與“青瓦”有什么不同?(青瓦只告訴我們瓦是青色的,而“青青的瓦”告訴我們瓦的顏色很青很青)那么“白白的墻”與“白墻”又有什么不同呢?(引導(dǎo)學(xué)生用分析上詞的方法,分析這是一個(gè)疊詞,從實(shí)際理解疊詞的作用)
    師:把“青青的瓦、
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    白白的墻”再讀一讀,想想這說明房子怎樣?(瓦青、墻白,說明房子很新。)
    師:談“寬寬的門,大大的窗”說說這兩個(gè)詞語(yǔ)講出了門窗的什么特點(diǎn)?(門很寬,窗很大)想一想房子的門很寬,窗很大說明房子怎樣?(很寬敞、很明亮)
    師:把這句話再讀一遍,說說這些新房子都怎樣?(都很漂亮)看到這些新房子小學(xué)生心情會(huì)怎樣?怎么讀?指導(dǎo)朗讀。
    師:農(nóng)村的新房子為什么這么多這么漂亮呢?引導(dǎo)學(xué)生從新房子認(rèn)識(shí)農(nóng)村富起來(lái)了,人民的生活很幸福,所以才能蓋那么多漂亮的新房屋。
    4.學(xué)習(xí)第二句。
    師:房子的周圍都有什么?(房前花果香、屋后樹成行)
    師:“花果”指的是什么?(鮮花和果樹結(jié)的果實(shí))
    師:“花果香”是什么意思呢?(花兒和果樹結(jié)的果實(shí)的香味)
    師:這些花果的香味是從哪兒飄來(lái)的呢?引導(dǎo)學(xué)生看圖理解“房前”的意思。
    師:房前是這樣,屋后又怎樣呢?(屋后樹成行)
    師:“樹成行”是什么意思?(樹很多,一棵棵排列的整整齊齊)
    師:這些樹長(zhǎng)在什么地方呢?看圖理解“屋后”的意思。
    師:小學(xué)生聞到花果的香味,看到樹整整齊齊排列成行心情會(huì)怎樣?(更高興了)請(qǐng)你用高興的語(yǔ)氣讀讀這句話。指導(dǎo)朗讀。
    師:想一想這里房前和屋后為什么會(huì)有花果香和樹成行呢?引導(dǎo)學(xué)生理解人們生活富裕了,為了使生活更美好,才在房前屋后綠化美化環(huán)境。
    5學(xué)習(xí)第三句。
    師:小學(xué)生數(shù)著數(shù)著就想到了一個(gè)什么問題?(哪座房屋最漂亮?)他們是怎樣想到這個(gè)問題的呢?(使學(xué)生聯(lián)系前文認(rèn)識(shí)到:小姑娘數(shù)房屋時(shí),發(fā)現(xiàn)每座房子都很漂亮,又看到房前屋后都很美,就想到了這個(gè)問題)
    師:這是一句問話,句子的后面帶有“?”號(hào),說明遇到了問題,有疑問。這句話要帶著疑問的語(yǔ)氣朗讀,請(qǐng)你們先聽老師怎樣讀,你們跟著練習(xí)一下。
    6學(xué)習(xí)最后一句。
    師:哪座房子最漂亮呢?
    請(qǐng)同學(xué)們讀最后一句話。先談?wù)劇靶W(xué)堂”是什么意思?(小學(xué)校)
    師:仔細(xì)觀察圖,在圖上找到小學(xué)堂,觀察小學(xué)堂比別的房屋漂亮的地方有哪些?(引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察學(xué)校房屋建筑的樣式、顏色、門窗各有什么特點(diǎn),理解“最漂亮的為什么是小學(xué)堂”)
    師:再讀最后一句話,想想小學(xué)生看到小學(xué)堂最漂亮?xí)r,為什么說“就數(shù)咱們的小學(xué)堂”呢?引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小學(xué)生自豪感和高興的心情。
    三、教師小結(jié)
    想想最漂亮的小學(xué)校是什么人建的?人們?yōu)槭裁窗褜W(xué)校建得最漂亮呢?引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí):人們富裕了,希望孩子們幸福健康地成長(zhǎng),為祖國(guó)繁榮富強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的心情。
    四、拓展學(xué)習(xí)
    1.說一說
    (1)我們的學(xué)校最漂亮
    (2)我們社區(qū)最…
    2.畫一畫
    畫一所“漂亮的小學(xué)堂”在班級(jí)內(nèi)展示交流。
    五、板書設(shè)計(jì)
    哪座房子最漂亮
    青青的瓦
    白白的墻
    花果香
    寬——大
    寬——(新農(nóng)村圖片)——大
    的——的
    門——窗
    樹成行
    哪座房子最漂亮試講教案篇四
    教學(xué)目標(biāo):
    1、 讀通、讀準(zhǔn)課文
    3、激發(fā)熱愛學(xué)校的情感。
    教學(xué)重點(diǎn):
    1、讀通讀準(zhǔn)課文
    2、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和會(huì)寫“了、子”2個(gè)生字。
    教學(xué)難點(diǎn):
    認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,掌握認(rèn)字方法
    教學(xué)過程:
    一、 創(chuàng)設(shè)情境,揭示題目
    1、 同學(xué)們,今天的天氣不錯(cuò),我們一起去新農(nóng)村小學(xué)參觀,怎么樣?請(qǐng)同學(xué)們上車,我們一年(2)班旅游團(tuán)出發(fā)羅!(播放圖片)新農(nóng)村小學(xué)到了,請(qǐng)同學(xué)們睜開你們雪亮的小眼睛觀察一下,你看到了什么?引導(dǎo)學(xué)生說出畫面上的景物。問:這么多房子,哪座房子最漂亮呢?(板書課題,讓學(xué)生跟著拼讀和書空)
    2、 板書課題,指一名學(xué)生讀,讀準(zhǔn)(“座、子、最”平舌音,“子、亮”讀輕聲。)
    二、 初讀課文
    1、究竟哪座房子最漂亮呢?請(qǐng)你們打開語(yǔ)文書66頁(yè),聽老師讀讀吧。
    2、你們也想知道哪座房子最漂亮嗎?就自己試著讀課文吧,遇到不會(huì)讀的字可以請(qǐng)拼音寶寶出來(lái)幫忙!
    三、 識(shí)字
    (一)準(zhǔn)備階段
    2、剛才有拼讀的同學(xué)請(qǐng)舉手,我挑選一些同學(xué)做小導(dǎo)游帶著大家讀。
    3、生齊讀,問學(xué)生你最會(huì)記哪個(gè)字?或者是你覺得最難記是哪些字?你有什么好的辦法記住它?(突出以學(xué)生識(shí)字為主)
    如:“哪”、“座”(學(xué)習(xí)新偏旁廣字頭)、“房”“門”與“們”(認(rèn)識(shí)單人旁)、“窗”(猜一猜這個(gè)字的偏旁是什么?認(rèn)識(shí)新偏旁穴寶蓋)
    (二)沖關(guān)階段
    第一關(guān):全班出動(dòng)(去拼音打亂順序齊讀)
    第二關(guān):火車比快(開火車打亂順序讀)
    第三關(guān):點(diǎn)兵點(diǎn)將(打亂順序讀)
    第四關(guān):找朋友(鞏固本節(jié)課的難點(diǎn)二會(huì)字)
    (在鞏固孩子識(shí)字的時(shí)候,利用白板拖拉功能、遮蓋功能增強(qiáng)孩子的趣味性,要關(guān)注“座”平舌音、“窗、墻”后鼻音,“哪”鼻音、“們”輕聲等)
    三、 讀準(zhǔn)字音、讀通全文
    1、 剛才漢字寶寶你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了,現(xiàn)在我們把漢字寶寶放回課文里,看看你們是否也讀得這么棒?你們先自己讀。
    2、 請(qǐng)一位讀得好的學(xué)生范讀,其他學(xué)生跟讀。
    小結(jié):看來(lái)大家很喜歡柯木塱小學(xué),那你們要關(guān)愛我們的校園哦,要愛護(hù)公物,當(dāng)有同學(xué)想摘花的時(shí)候要提醒他不能摘。當(dāng)你看到地面上有垃圾了,就把它撿起來(lái)扔到垃圾桶。我們還能為學(xué)校做些什么呢?(生思考)……只有這樣我們的校園才能一直保持美麗哦!我們要用行動(dòng)去喜歡我們的學(xué)校。
    四、 指導(dǎo)書寫
    過渡:新農(nóng)村小學(xué)的校長(zhǎng)想看看我們一年(2)班的小朋友書寫的情況怎么樣的。這節(jié)課我們先來(lái)學(xué)“了、子”兩個(gè)字吧!
    1、 出示“了、子”。 觀察田字格中這兩個(gè)字,哪些地方是相同的?哪些地方不同?(引導(dǎo)學(xué)習(xí)兩個(gè)新筆畫“橫撇、彎鉤”,讓學(xué)生書空)
    2、 我們應(yīng)該怎么才能把它寫得漂亮?(同桌討論:“彎鉤”寫在豎中線上,“子”字的“橫”寫在橫中線上,稍微向上傾斜。)
    3、 教師范寫,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這兩個(gè)新筆畫的寫法。
    4、 學(xué)生練習(xí)書寫,老師巡視。
    5、 展示寫得好的學(xué)生的作品,引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)它人的作品。
    五、 課堂小結(jié)
    這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了12個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“橫撇”“彎鉤”兩個(gè)筆畫和“廣字頭”“穴寶蓋”兩個(gè)偏旁。
    六、 布置作業(yè)
    回家的時(shí)候,告訴爸爸媽 媽,你是怎么認(rèn)得這12個(gè)生字的并且把這篇課文背給爸爸媽 媽聽。
    哪座房子最漂亮試講教案篇五
    結(jié)合重點(diǎn)、難點(diǎn),理解詞句的意思,指導(dǎo)朗讀。要熟讀課文,要求讀得有感情,并練習(xí)背誦。
    1、 在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上,用引背的方法指導(dǎo)學(xué)生背誦。
    2、 教師范讀第一行,學(xué)生齊背二、三行;教師范讀第四行,學(xué)生齊背五、六行;教師范讀第七行,學(xué)生齊背第八行。
    3、 學(xué)生小聲自由背、同座互背,最后指名背誦。
    1、 詞語(yǔ)練習(xí)
    青青的瓦 白白的墻 寬寬的門 大大的窗
    高高的樓房 綠綠的草地 藍(lán)藍(lán)的天空 紅紅的太陽(yáng) 黃黃的衣服
    2、 讓學(xué)生“讀讀說說”文中的疊詞。比賽誰(shuí)說的疊詞多。
    如“彎彎的、藍(lán)藍(lán)的、閃閃的、紅紅的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、方方的”等。學(xué)生做詞語(yǔ)搭配找朋友游戲。
    如一個(gè)學(xué)生拿著卡片上講臺(tái)說:“我是‘樓房’,我的朋友在哪里?”另一個(gè)學(xué)生舉著“高高的”卡片上講臺(tái)說:“你的朋友在這里?!蓖瑫r(shí)把“高高的”與“樓房”搭配在一起,大家一齊讀“高高的樓房”。
    3、 以“夸夸我們的學(xué)校”為題開展說話比賽。先在小組里比賽,然后每組推選出代表在全班說。
    2、 比較,讓學(xué)生知道“子”比“了”多一橫。此外要提醒學(xué)生注意“門”要先寫點(diǎn),“月”第一筆是豎撇。
    教學(xué)后記:本課詞語(yǔ)練習(xí)較多,通過學(xué)習(xí)同學(xué)們的積極性很高,以后要經(jīng)常做詞類練習(xí),幫助積累。通過朗讀課文,體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。
    哪座房子最漂亮試講教案篇六
    這是一首兒童詩(shī)。以兒童的視角寫出了農(nóng)村改革開放以來(lái)的新變化,通過房子的介紹,反映了人們對(duì)教育的重視,對(duì)孩子的關(guān)心。全詩(shī)內(nèi)容淺易,共有四句話。前兩句話分別介紹了新房子外形和房前屋后的優(yōu)美環(huán)境。后兩句則一問一答,點(diǎn)出了小學(xué)校的房子最漂亮,揭示了文章的主題。
    這首詩(shī)貼近兒童的生活實(shí)際,疊詞和數(shù)字的運(yùn)用,使詩(shī)句富有節(jié)奏感,詩(shī)歌押ang韻,富有韻律,讀起來(lái)瑯瑯上口。教學(xué)中要堅(jiān)持“以讀為本”“以讀代講”的思想,引導(dǎo)學(xué)生在讀中感知,感悟,積累語(yǔ)言,增強(qiáng)語(yǔ)感,并通過對(duì)學(xué)生實(shí)際生活的挖掘加深學(xué)生的情感體驗(yàn)。
    1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫和兩個(gè)偏旁。
    2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
    3、了解課文內(nèi)容,感受改革開放以來(lái)農(nóng)村面貌的可喜變化。
    識(shí)字寫字和感情朗讀。
    1、課件或掛圖。
    2、學(xué)生自制的生字卡片每人一份。
    3、課前讓學(xué)生觀察校園、社區(qū)、村莊等,向家長(zhǎng)了解這些地方的變化。
    兩課時(shí)
    1、設(shè)境:同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?今天的天氣真好,我們一起去游玩怎么樣?請(qǐng)同學(xué)們上車,我們的小小旅游團(tuán)出發(fā)了!請(qǐng)大家閉上眼睛,(播放課件)新村小學(xué)到了,請(qǐng)同學(xué)們下車,睜開你們明亮的小眼睛觀察一下你都看見了什么。引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察,說出畫面上的景物。這么多房子,哪座房子最漂亮?(板書課題,齊讀課題。)
    (低年級(jí)的教材大都是“情景交融”的優(yōu)秀讀本,依據(jù)教材特點(diǎn),運(yùn)用藝術(shù)手段再現(xiàn)教材內(nèi)容情境,使他們由“近”感到“真”,由“真”感到“親”,從而引發(fā)學(xué)生的共鳴。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣,促使學(xué)生積極傾吐自己的感受。)
    對(duì)話平臺(tái)
    范讀
    大家想知道課文是怎么描寫這美麗的景色的嗎?請(qǐng)你們打開書66頁(yè),聽老師讀讀吧。
    (整體感知課文內(nèi)容,教師聲情并茂的范讀會(huì)激發(fā)學(xué)生讀書的強(qiáng)烈愿望)
    初讀
    1、 請(qǐng)你自己試著用喜歡的方式讀一下課文吧,不會(huì)讀的字要做上記號(hào),請(qǐng)拼音娃娃幫忙,多讀幾遍。
    2、 同桌互讀,互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
    (還學(xué)生在閱讀教學(xué)中的“讀者”地位,讓他們充分的感知詩(shī)句內(nèi)容,在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感。)
    識(shí)字
    1、 出示帶拼音的生字卡片,你認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè),說說你是在哪里認(rèn)識(shí)這些字的。
    2、 分組識(shí)記生字,互聽互查。(拿出生字卡片,組內(nèi)交流識(shí)字方法,教師參與其中。)
    (發(fā)揮互助優(yōu)勢(shì),激發(fā)識(shí)字記字的興趣。)
    3、 每組派一個(gè)代表向大家介紹在識(shí)記這些生字的時(shí)候應(yīng)該注意什么。(“廣”字頭,“穴”字頭是本課新認(rèn)識(shí)的偏旁,“座”是平舌音,“門”讀第二聲,“們”讀輕聲,“亮”在“漂亮”一詞中也讀輕聲……)
    4、 找朋友游戲:給生字寶寶找拼音帽子。
    5、 拿出自制的生字卡片,和老師一起做“照鏡子”的游戲,誰(shuí)的動(dòng)作最快誰(shuí)就獎(jiǎng)勵(lì)自己一顆小星星,貼到成長(zhǎng)記錄冊(cè)里。
    (引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué),在快樂中成長(zhǎng),在游戲中增加對(duì)識(shí)字的濃厚興趣,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。)
    品讀
    1、 自由讀文,在喜愛的或詞語(yǔ)上做記號(hào),多讀幾遍。同座交流。
    2、 出示課件或掛圖,體會(huì)課文內(nèi)容。想象:你就是這小學(xué)堂里的學(xué)生,你的心情會(huì)怎樣?試著讀一讀課文。
    3、 想一想,說一說。為什么小學(xué)校的房子最漂亮?
    (以讀代講,讓學(xué)生在讀中感悟和體驗(yàn)小學(xué)校的美,感受農(nóng)村的變化。)
    寫字
    1、 出示“了、子”。請(qǐng)你讀讀這兩個(gè)字,觀察一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?你能把這兩個(gè)字的每一筆的筆畫名稱說出來(lái)嗎?(學(xué)習(xí)兩個(gè)新筆畫“橫撇”和“彎鉤”,讓學(xué)生書空。)
    2、 觀察田字格中這兩個(gè)字,怎樣能把這兩個(gè)字寫美觀?(“彎鉤”寫在豎中線上,“子”字的“橫”寫在橫中線上,稍微向上傾斜。)
    3、 教師范寫,引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)新筆畫的寫法。
    4、 放手讓學(xué)生練寫,教師巡視,遇到問題及時(shí)指出。
    5、 評(píng)價(jià):展示寫得好的學(xué)生的作品,引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)它人的作品。
    導(dǎo)入
    將生字生詞藏在小星星的背后,請(qǐng)小朋友去摘,摘到星星的同學(xué)把生字或者生詞讀出來(lái)就得到了小星星。(老師和其它同學(xué)做評(píng)委)
    (組織游戲再現(xiàn)生字,鞏固識(shí)字成果,培植學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。)
    熟讀
    1、 出示課件或掛圖,數(shù)一數(shù)有幾座房?房子的周圍都有什么?請(qǐng)你帶著愉快的心情來(lái)讀讀課文。(自由練讀,可以加上自己的理解編動(dòng)作表演。)
    2、 采用多種形式熟讀課文。 (師生對(duì)讀,小組讀,小組接力讀,配樂表演讀……讀出贊美的語(yǔ)氣,表達(dá)自己的情感。)
    3、讀完課文你想到了什么?
    (利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段讓學(xué)生身臨其境,在讀中感悟內(nèi)容,培養(yǎng)語(yǔ)感,積累語(yǔ)言,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。)
    背誦
    (在背誦過程中教師在尊重學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上,向?qū)W生滲透背誦的方法,捕捉學(xué)生的智慧火花,不失時(shí)機(jī)地給予積極評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的意識(shí)。)
    小結(jié)
    農(nóng)村的新房真多,變化真大,黨和人民關(guān)心小朋友們,所以把小學(xué)校蓋得很漂亮,做為社會(huì)主義的小公民,我們應(yīng)該感到光榮和自豪!
    積累
    出示“青青的、白白的”等詞語(yǔ),齊讀。你還能說出這樣的詞語(yǔ)嗎?(如:彎彎的、藍(lán)藍(lán)的、高高的、……)然后找個(gè)朋友搭配起來(lái)。(彎彎的月亮、藍(lán)藍(lán)的天空……)
    拓展
    1、課前你觀察了哪些地方?(校園、社區(qū)、村莊等)說一說這些地方有哪些變化。
    2、畫一畫你想象中的這些地方.
    哪座房子最漂亮試講教案篇七
    認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫了、子、門、月,認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫。
    正確流利地朗讀課文。背誦課文。
    理解課文內(nèi)容,體會(huì)到農(nóng)村變化很大,激發(fā)熱愛生活,熱愛學(xué)習(xí)之情。
    1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫了、子、門、月,認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫。
    2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。
    生字卡片多媒體課件。
    看圖說話,揭示課題。
    1、談話激趣:你去過農(nóng)村嗎?那兒的變化大嗎?
    2、今天帶你們到農(nóng)村去瞧一瞧(出示課件),把那里的風(fēng)景夸一夸。
    3、學(xué)生看圖,自由發(fā)言。教師相機(jī)提問:請(qǐng)數(shù)一數(shù)有幾座房,哪座房子最漂亮?為什么?
    4、出示課題,指導(dǎo)讀準(zhǔn)哪、座、房和輕聲詞漂亮。
    二、讀通課文:
    1、讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,畫出生字,多讀幾遍,記住字音。
    2、開火車檢查自讀情況,學(xué)生評(píng)價(jià),相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)三拼音節(jié)和輕聲音節(jié)。
    3、出示生字卡片,檢查讀音。
    4、多種形式讀,開展小組擂臺(tái)賽。
    二、朗讀課文,理解內(nèi)容。
    1、學(xué)生自讀課文,看看課文有幾句話。
    2、圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)朗讀第一句。
    *自讀第一句,說說自己喜歡不喜歡這些房子,為什么?
    *學(xué)生交流,教師相機(jī)出示課件。圖文結(jié)合,青青的瓦,白白的墻,寬寬的門,大大的窗。
    *比較大的窗和大大的窗等,通過換詞比較,初步體會(huì)疊詞的用法。疊詞有什么好處。
    *朗讀第一句。/youer/重點(diǎn)指導(dǎo)讀好青青的瓦,白白的墻,大大的窗。
    3、圖文結(jié)合學(xué)習(xí)朗讀第二句。
    *看圖,房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?
    *教師朗讀一、二句,學(xué)生比上眼睛想象自己看到了什么,聽到了什么?
    4、結(jié)合圖,學(xué)習(xí)三、四句。
    *指導(dǎo)朗讀三、四句。
    *正確、流利比較有感情地讀好全文。
    1、認(rèn)讀生字了、子、門、月。說說在哪些課文中學(xué)過。
    2、分析字形,用比較法區(qū)別了、子,用說筆順法記憶門、月。
    3、指導(dǎo)書寫:學(xué)生觀察生字在田字格中的位置,教師范寫,學(xué)生練寫,展評(píng)。
    教學(xué)目標(biāo):
    認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和4個(gè)部首。
    正確流利地朗讀課文。背誦課文。
    理解課文內(nèi)容,體會(huì)到農(nóng)村變化很大,激發(fā)熱愛生活,熱愛學(xué)習(xí)之情。
    教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
    1、識(shí)記字形。
    2、理解課文內(nèi)容,激發(fā)熱愛生活,熱愛學(xué)習(xí)之情。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    生字卡片課件。
    教學(xué)過程:
    一、聽寫生字。
    二、背誦課文。
    1、學(xué)生練習(xí)朗讀課文。
    2、指導(dǎo)學(xué)生看圖背誦課文。
    3、舉辦背誦課文擂臺(tái)賽。
    三、識(shí)記字形。
    1、做摘蘋果的游戲復(fù)習(xí)生字。
    2、四人小組討論如何記住這些生字。
    *比較部首記憶。
    *開火車給字組詞。
    *創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境,鞏固生字。
    自讀下面一段話-----同桌檢查-----指名讀。(出示課件)。
    我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃。花圃里種著各種各樣漂亮的花。這兒一年四季都散發(fā)著花香,吸引了許多女同學(xué)來(lái)觀賞。教學(xué)樓的后面有一大片青青的草坪,男同學(xué)們都愛在青草坪上踢球玩耍。
    *練習(xí)讀課后的疊詞,再發(fā)散。
    *練習(xí)做找朋友的游戲,課件出示詞語(yǔ)搭配,連線。
    四、擴(kuò)展活動(dòng):
    談話,上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友的美麗校園,今天我們來(lái)夸夸自己的美麗校園吧!
    *四人小組練習(xí)。
    *舉辦夸校園擂臺(tái)賽,由四人小組為單位,由學(xué)生推薦四位同學(xué)做評(píng)委。
    哪座房子最漂亮試講教案篇八
    1、認(rèn)識(shí)“哪、座、房”等12個(gè)漢字,從而感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。
    2、掌握漢字的學(xué)習(xí)方法,初步培養(yǎng)識(shí)字能力。
    3.引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀課文,理解課文內(nèi)容。
    4、體會(huì)改革開放以來(lái)農(nóng)村發(fā)生的重大變化給小學(xué)生帶來(lái)的喜悅心情。
    5、能大膽說出自己對(duì)學(xué)校的喜歡,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛之情。
    6、正確書寫四個(gè)生字“了、子、月、門。”
    1、識(shí)記12個(gè)生字。有感情地朗讀課文。
    2、能大膽說出自己對(duì)學(xué)校的喜歡,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛之情。
    3、能正確書寫四個(gè)生字“了、子、月、門”。
    1、體會(huì)改革開放以來(lái)農(nóng)村發(fā)生的重大變化給小學(xué)生帶來(lái)的喜悅心情。
    2、能大膽說出自己對(duì)學(xué)校的喜歡。
    多媒體課件、音節(jié)卡片。
    三課時(shí)
    1、(出示三張拼音卡片:piao zuo liang)
    同學(xué)們,看老師這兒的拼音,你認(rèn)識(shí)嗎?這是____音節(jié)。誰(shuí)會(huì)讀嗎?(指名生、齊讀)
    2、你能把這三個(gè)音節(jié)的其中兩個(gè)組成一個(gè)詞嗎?(指名生:漂亮)師邊聽邊擺動(dòng)拼音卡片,板書:漂亮。生齊讀:漂亮。
    3、師解說:漂和亮組成詞語(yǔ)時(shí),我們就要把亮讀成輕聲:師范讀并帶讀:漂亮。
    4、師問:你們?cè)谏钪锌吹狡羅___.漂亮____.
    今天我們要學(xué)習(xí)與“漂亮”有關(guān)的課文:哪座房子最漂亮(板書課題)
    5、看到這個(gè)課題,有哪個(gè)字不會(huì)認(rèn)嗎?(生字又指出不會(huì)認(rèn)得字)老師給生字注音。齊讀課題。學(xué)習(xí):哪、房、最。
    過渡:老師質(zhì)疑,哪做房子最漂亮?我們讀讀課文。請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開書66頁(yè),自由讀讀課文。
    欣賞圖:我們一起去參觀小村莊。
    1、(出示課件圖)這幅圖漂亮嗎?哪兒漂亮?(生自由回答)當(dāng)生說“房子”點(diǎn)擊“房”出現(xiàn),你來(lái)讀這個(gè)字的拼音嗎,同學(xué)們跟讀一遍,(生認(rèn)讀:房)
    2、師出示并問:一( )房,生作答(座)認(rèn)讀拼音:zuo座注意:這是個(gè)平舌音,我們把舌頭放平來(lái)讀。
    3、你們看到房子上什么?(“門”和“窗”),我們把門窗讀讀。房子頂上有什么?(指名說:瓦)他是什么顏色的。青青的,(我們一起來(lái)看看青青的瓦)你們見過青青的瓦嗎?出了青青的瓦,還有青青的____,青青的______。
    4、看到一座子,還看到什么了,生答:花(看見花了)你們聞過的花是什么氣味?(香味),生答:樹上有果子,吃過的果子是什么味道?(香),原來(lái)這里有花果香(點(diǎn)擊花果香)我們來(lái)學(xué)學(xué)香(xiang)。
    5、我看到大樹,它在哪兒,師提示:在屋后(點(diǎn)擊屋后),這是個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié):屋后。
    6、想要吃嗎?生說“要”我們來(lái)學(xué)習(xí)“要”,(點(diǎn)擊要)
    7、師問:你們看到這么多美麗的景色,是一個(gè)人去參觀的嗎?(生答:我們一起)學(xué)習(xí)“們”,我們來(lái)讀讀,這個(gè)們是讀輕聲,跟老師一起讀讀,你們幫“們”組個(gè)詞嗎,(我們,你們)
    過渡,你們真聰明,老師帶你們?nèi)€(gè)地方,(出示智慧屋圖)
    這是智慧屋,你們想進(jìn)去玩嗎?聽聽智慧阿姨怎么說的。(點(diǎn)擊聲音)你們有信心認(rèn)這些字嗎?先在下面同學(xué)之間認(rèn)一認(rèn)。
    2、 玩摘蘋果游戲
    a 、誰(shuí)想來(lái)摘蘋果,(指名邀請(qǐng)小伙伴兩人來(lái)認(rèn),)(認(rèn)讀的真好,送你們一人一個(gè)蘋果)(認(rèn):屋、窗、房、)你是怎么認(rèn)出這個(gè)字呀, 生自由答。學(xué)習(xí)新偏旁:尸、穴。
    c 、女孩你們一定要認(rèn)真哦,真不錯(cuò),全部過關(guān),也送你們一樣水果。
    摘蘋果游戲好玩嗎,還想到智慧屋玩玩別的游戲嗎?
    3、 玩青蛙過河。
    師:這里有幾只小青蛙不會(huì)過河,你們能幫助它,你認(rèn)出一個(gè),小青蛙就會(huì)跳過一片荷葉。
    a、我們來(lái)開火車來(lái)認(rèn)吧。(四列小火車開的又快又好)給我們自己一個(gè)頂呱呱吧。
    玩游戲開心嗎?那我們來(lái)開心的讀讀課文吧。
    1、誰(shuí)來(lái)第一個(gè)讀給大家聽呢?(師評(píng):你把課文中的字音讀得很準(zhǔn))
    2、你會(huì)邀請(qǐng)你的小伙伴來(lái)讀嗎?(你們的小伙伴和你一樣讀的很流利。)把掌聲送給自己。
    3、出示課件朗讀:我們先來(lái)看看屏目老師怎么把文讀美的。同學(xué)們認(rèn)真聽。(生評(píng):有感情,語(yǔ)速穩(wěn))。
    4、你們能學(xué)會(huì)這位阿姨的朗讀嗎?我們?cè)谙旅婢毦?,先把自己的朗讀美美的讀給自己同桌聽。
    5、師檢查:指名一位有信心的同學(xué)來(lái)讀。(你的朗讀有進(jìn)步)
    6、還有誰(shuí)來(lái)讀讀呀!全班起立(邊伴隨音樂邊全班同學(xué)拿好書齊讀)(同學(xué)們讀的真美)
    師總結(jié):同學(xué)們,我們今天學(xué)習(xí)認(rèn)出本課的生字,玩了許多游戲,又美美地讀了課文,收獲多不多。(多)你們的表現(xiàn)真棒,老師希望你們繼續(xù)加油噢。
    1、把課文中的生字在家認(rèn)一認(rèn)。
    2、美美地讀課文給爸爸媽媽聽。
    1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第四課《哪座房子最漂亮》,請(qǐng)同學(xué)們和老師齊寫課題,教師板書。
    2、在上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)許多的生字,你們還記得嗎?
    a、(指名讀)采蘑菇游戲:哪 座 房 漂 亮 青 門 窗 屋 要 們(請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀,)
    b、選房子游戲:字寶寶找了好朋友,都躲到房子里啦,誰(shuí)會(huì)請(qǐng)他們出來(lái)。 (課件詞語(yǔ))
    過渡:看得出,同學(xué)們?cè)谡n后把生字復(fù)習(xí)得都很好,把鼓勵(lì)的掌聲送給自己。
    在上節(jié)課,老師提出:哪座房子最漂亮?這個(gè)問題,這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)解決吧。請(qǐng)同學(xué)自由讀讀課文,你們就知道啦。
    師檢查:(出示課件全文)這篇課文有幾句?(指名生)
    師提示:(你喜歡哪一句就讀哪一句,你全喜歡,可以全讀,你們?cè)谙旅孀杂勺x讀吧)
    1、(齊聲說)誰(shuí)喜歡讀第一句話?(請(qǐng)一位女同學(xué)讀讀,再想讀的同學(xué)來(lái)讀。)
    2、教師檢查(課件出示四句話)
    (1)學(xué)第一句:你來(lái)讀讀這一句:一座房,兩座房,青青的瓦,白白的墻,寬寬的門,大大的窗。
    a、老師問:在這一句,你們發(fā)現(xiàn)了什么?
    生答:有青青的,白白的,寬寬的,大大的(觀察真仔細(xì))
    b、師,我們?cè)賮?lái)讀讀這幾個(gè)詞。(齊讀)
    c、你能把這些詞讀得更美些嗎?(齊讀讀)
    d、我們?cè)俜胚M(jìn)課文中讀讀這一句話,聽聽誰(shuí)讀得最美?(全班齊讀)
    e、課件出示師問:青青的,白白的,這兩個(gè)詞是表示____,房子有這些顏色,你覺得怎么樣?(漂亮)你能帶著漂亮的表情讀讀嗎(漂亮的女孩來(lái)讀)
    f、課件出示寬寬的,大大的,師問:寬寬的,你能用動(dòng)作表示給我們看嗎(指名生說)那大大的窗呢,你能邊做這動(dòng)作邊讀這一句嗎?(表演的真好)還有誰(shuí)想帶著動(dòng)作來(lái)讀(請(qǐng)我們班的男子漢吧)
    g老師和男女生合作讀這一句。你們?cè)谶@樣的房子上課舒服嗎?老師也跟你們一樣。
    h、誰(shuí)能說出像它們這樣相同的字挨在一起詞呢?給詞語(yǔ)找上一個(gè)小主人嗎?(老師先說一個(gè),紅紅的 , 紅紅的蘋果)(指名生,同學(xué)們說的真好)
    (2)學(xué)第二句、三座房,四座房,房前花果香,屋后樹成行。
    a、你能讀讀這一句話嗎?(請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛)聽了他的朗讀,你仿佛看到什么?
    b、師做記者采訪:房子前有:蘋果,梨,小野花,桂花,房子后面有許多大樹排的整整齊齊等等。哇!你們看到真多,真是房前______,屋后______呀!
    c、你們看到得真多,我也想感受一會(huì),請(qǐng)全班同學(xué)一起讀這一句。老師此時(shí)就想用一個(gè)詞來(lái)形容:(板書:環(huán)境優(yōu)美)。
    d、課件出示兩句話:師提示:一座房,兩座房,三座房,四座房,這是在干嘛?你發(fā)現(xiàn)了什么?生:數(shù)字一、兩、三、四(數(shù)房子)
    e、你們會(huì)一邊數(shù)一邊讀這兩句嗎?我們?cè)谙旅婢毩?xí)一會(huì)兒,待會(huì)兒來(lái)看看。指名生上臺(tái)邊讀邊做動(dòng)作。(讀得真好)
    f、在朗讀課文時(shí),除了帶上一定的動(dòng)作,還需要做些什么會(huì)更好。(生答):你們會(huì)嗎?誰(shuí)來(lái)試試。(指名生到臺(tái)前示范,師評(píng):你的表情真漂亮,動(dòng)作也做的很美。)
    g、誰(shuí)想學(xué)學(xué)她這樣(男女孩賽讀)(女孩讀出美美的感覺)(男孩數(shù)房子真投入)
    h、如果男孩和女孩結(jié)合一起,就會(huì)更完美,我們來(lái)試試吧(齊讀)
    師評(píng):你們的朗讀進(jìn)步多啦,把掌聲送給自己吧。
    a、請(qǐng)一自信的女孩上臺(tái)和我合作讀讀,你們認(rèn)真聽。
    b、還有那位同學(xué)讀的比她更開心嗎?(再請(qǐng)一男孩)
    c、還有誰(shuí)想讀讀問句,都想來(lái),老師給你們分分角色。
    師問:看這第三句,是什么號(hào),該怎么讀?
    男孩來(lái)問,女孩來(lái)回答,注意:要讀出問的語(yǔ)氣, 還要回答出高興的感覺。能做到嗎?
    (角色調(diào)換)老師聽到有幾位同學(xué)讀“要數(shù)”讀成四聲了,跟老師讀讀。(師評(píng):你們都把自己的角色處理的很好,把掌聲送給自己。)
    d、有同學(xué)問,文中的小學(xué)堂是什么?(板書:小學(xué)堂)
    (4)你們能把整篇課文帶上自己的感受和動(dòng)作不同語(yǔ)氣表演朗讀出來(lái)就更好了,有信心嗎?老師先給你們?cè)谙旅婢毩?xí)一會(huì)兒,待會(huì)來(lái)打雷臺(tái)賽。
    a、誰(shuí)先來(lái),我們從女孩中選一人,男孩中也選一個(gè)來(lái)上臺(tái)表現(xiàn).
    b、男女比賽
    c、全班有感情表演朗讀。(師評(píng):你們表演的很大方,感情也很投入,個(gè)個(gè)臉上都洋溢著笑容)
    a、師:你們能不看書試著一邊背課文一邊表演怎么樣?先在下面練習(xí)。
    b、老師和你們合作背誦。老師背前,你們接背后。(師評(píng):真沒想到你們盡然會(huì)背著表演朗讀,太棒了,給自己掌聲。)
    c、老師不提醒你們,你們能把課文邊表演邊背誦出來(lái)嗎?(生表演背誦課文)
    d、過渡:多么漂亮的小學(xué)堂呀!為什么我們的小學(xué)堂這么漂亮呢?(指名生)我們來(lái)看看課文中的大圖說說吧。
    e、為什么把我們的小學(xué)堂建設(shè)的這么漂亮呢?祖國(guó)重視教育,關(guān)心下一代。(我們是祖國(guó)的花朵,未來(lái))
    總結(jié):是呀,無(wú)論我們是祖國(guó)的花朵,還是未來(lái),偉大的祖國(guó)都會(huì)這么關(guān)心我們,關(guān)心同學(xué)們,我們?cè)谶@寬敞舒適美麗的壞境下,更應(yīng)該好好(生接)____,天天(生接)____!
    1、把這篇課文背誦表演給爸爸媽媽和同學(xué)看。
    1、在上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了一首有趣的詩(shī)歌是(生接)__________。誰(shuí)會(huì)有感情,流利地背誦給大家聽。(指名生、齊背)。
    2、這篇課文告訴我們哪座房子最漂亮?生齊說:要數(shù)我們的小學(xué)堂。
    3、師出示課件:我們來(lái)看看這張圖片,這是哪里?(生說:我們的學(xué)校)
    過渡:我們的學(xué)校漂亮嗎?它哪兒漂亮呢?
    1、你看到我們的學(xué)校哪兒漂亮?(指名說:操場(chǎng),師點(diǎn)擊操場(chǎng)圖)
    a、你看到圖中什么?____操場(chǎng),____跑道線,_____地面。(真是又大又寬敞的操場(chǎng))
    b、(師點(diǎn)擊沙坑)這里是操場(chǎng)一角有什么呢?____沙坑,_____隊(duì)伍,(這就是同學(xué)們喜歡玩的沙坑)
    2、(看花壇)你看到什么?_____花,____花壇,_____草.(真是美麗的花壇)
    3、(看教學(xué)樓)你有看什么?____墻,_____教學(xué)樓,_____窗,______們,______桌子。房前有______。(教學(xué)樓后)屋后有______小草,______。小樹(環(huán)境太優(yōu)美了)
    4、(看校園小道)這是校園的小路,______小道,______樹葉。(這可是充滿回憶的校園小道)
    師小結(jié):同學(xué)們,今天你們都用心、用眼地觀察我們可愛漂亮的學(xué)校喜歡我們的學(xué)校嗎?接下來(lái),老師要教會(huì)你們學(xué)寫幾個(gè)生字,你們同樣要用心,用眼去觀察。
    1、(出示字卡)瞧,這兒有四個(gè)漂亮可愛的字寶寶來(lái)了。你們認(rèn)識(shí)嗎?
    2、指名讀,全班一起跟老師讀讀,男女生賽讀。(師提示:月整體認(rèn)讀)
    3、同學(xué)們,我們先來(lái)學(xué)習(xí)前兩個(gè)字仔細(xì)觀察這2個(gè)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?
    比較:了和子 門和月
    生自由回答;
    4、學(xué)寫“了”和“子”
    a、“子”比“了”多一橫?!睂W(xué)會(huì)寫“了”,“子”就沒有問題,(師提示:這兩個(gè)字中有一個(gè)共同筆畫,也是我們這節(jié)課要學(xué)的新筆畫;彎鉤,師板書:彎鉤,跟老師來(lái)寫寫,同學(xué)們書空)
    b、這個(gè)字怎么寫呢?先來(lái)看看大屏目老師教教我們,同學(xué)們伸出手跟著一起書空。
    c、我們把字放到田字格中來(lái)寫寫,同學(xué)認(rèn)真看(師邊講要點(diǎn)邊范寫,彎鉤寫在豎中線上)。
    d、我們?cè)跁忻鑼懠t色字。學(xué)會(huì)了嗎?
    e、“了”會(huì)寫了,“子”就沒有問題,多一橫。那這一橫怎么寫呢?(指名生:在橫中線上)
    f、師演示課件生字寫法:我們一起邊看邊跟著屏目老師寫寫。
    g、我們把它放進(jìn)田字格來(lái)寫一寫吧。(生書空)
    5、比較學(xué)寫“月和”“門”。
    a、這兩字有相同的筆畫發(fā)現(xiàn)了嗎?注意:橫折鉤的折一定要寫直,不能彎,要不然就會(huì)倒了摔跤。把橫折鉤寫在黑板上。
    b、你認(rèn)為“月”張的胖還是瘦呢,我們就給它寫長(zhǎng)一點(diǎn)。觀察月在屏目中的寫法并書空。
    c、放入田字格寫一寫。(師邊解說)
    d、生寫在本子中
    6、學(xué)寫“門”“門”比“月”胖還是瘦,我們就要寫寬一點(diǎn)。
    a、“門”先寫什么筆畫起,看看大屏目吧。門的筆順是怎樣的:一筆 ____,二筆 ____,三筆 _____。(生書空)
    b、生觀察放入田字格的寫法。
    c、生在書本中描.
    7、同學(xué)們這四個(gè)字都學(xué)會(huì)寫了嗎?它們后面各寫兩個(gè),待會(huì)兒,我們來(lái)比比誰(shuí)寫的好,把寫的好的字貼在展示臺(tái)共大家來(lái)欣賞并評(píng)評(píng)。開始吧。
    a、生自由書寫在本子中。
    b、老師評(píng)出最好的拿到臺(tái)前展示,請(qǐng)同學(xué)欣賞并評(píng)論。(生評(píng))
    1、把子、了、月、門各書寫一行
    2、用畫筆把自己心中喜歡的房子畫出來(lái)。
    哪座房子最漂亮試講教案篇九
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫"了、子"2個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫"橫撇、彎鉤"和4個(gè)偏旁"廣、戶、穴、尸"。
    2、正確、流利地朗讀課文。
    教材分析。
    重點(diǎn)。
    認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)生字。
    難點(diǎn)。
    學(xué)寫“了和子”,學(xué)習(xí)筆畫和筆順。
    教具。
    生字卡片?多媒體課件?田字格黑板。
    教
    學(xué)
    過
    程
    一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣:
    有一位叫小華的小朋友邀請(qǐng)我們到他的村子里做客,愿意和陳老師一起去嗎?請(qǐng)同學(xué)們上車,現(xiàn)在就出發(fā)嘍!閉上眼睛,數(shù)5下。
    二、按順序觀察圖畫:
    三、數(shù)房子,點(diǎn)明課題:
    在這個(gè)美麗的小山村里,有許多新建的房子,咱們一起來(lái)數(shù)一數(shù)好不好?(一座房,兩座房,三座房,四座房,還有一座小學(xué)堂)這么多房子,哪座房子最漂亮呢?(板書課題,請(qǐng)生個(gè)別讀,齊讀課題。)。
    四、師示范讀課文,生初步感知課文:
    有一位來(lái)這里游玩的朋友看到這么美麗的景色,給它配了一首兒歌,想不想聽?請(qǐng)你輕輕地打開書66頁(yè),聽老師讀一遍課文。老師讀的時(shí)候,要注意認(rèn)真聽,等下陳老師會(huì)請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師評(píng)價(jià)。
    五、生初讀課文,劃出生字詞:
    1、生自由讀課文。
    想不想像陳老師一樣,流利地讀課文?要讀好課文,首先就要讀準(zhǔn)字音,讀通順句子,做到不漏字,不添字?,F(xiàn)在,請(qǐng)你讀一讀課文,不會(huì)讀的字要做上記號(hào),請(qǐng)拼音娃娃幫忙,多讀幾遍。
    2、生個(gè)別讀,評(píng)價(jià)。
    誰(shuí)愿意讀給大家聽一聽?你最會(huì)讀哪一句?(生讀,學(xué)生評(píng)價(jià))。
    3、齊讀課文?剛才同學(xué)們都讀得很認(rèn)真,現(xiàn)在我們一起來(lái)讀讀吧!
    六、三關(guān)識(shí)生字:
    (一)第一關(guān):讀生字詞。
    1、同桌互讀生字。
    生字寶寶都跑了出來(lái)湊熱鬧呢!你認(rèn)識(shí)他們嗎?請(qǐng)你和同桌一起認(rèn)真地拼讀這些生字,比比看誰(shuí)讀的最流利。
    2、生帶讀。
    誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶大家讀一遍?
    3、生提醒讀音。
    當(dāng)小老師,提醒同學(xué)詞語(yǔ)。“我想提醒大家這個(gè)字讀,”。(注意歸類)。
    (多音字:有些字組成不同的詞語(yǔ)的時(shí)候,它的讀音就不同了。這樣的字叫多音字)。
    4、開火車去拼音讀(詞語(yǔ)卡片)。
    小朋友的火車開得又快又平穩(wěn),都把生字寶寶接回來(lái)了。
    小華說同學(xué)們表現(xiàn)真棒,恭喜你們順利通過了第一關(guān)?,F(xiàn)在我們一起過第二關(guān)啦!
    (二)交流方法,并隨機(jī)組詞、造句。
    認(rèn)識(shí)偏旁。
    提出難認(rèn)的字,同學(xué)幫忙。(記得組詞,并造句)。
    同桌再交流。
    現(xiàn)在和同桌交流一下你是用什么方法記???
    (2)詞語(yǔ)小積累。
    同學(xué)們都為我們的生字寶寶找了好多朋友,陳老師也為他們找了朋友,一起來(lái)打聲招呼吧!(詞語(yǔ)小積累)。
    (三)第二關(guān):游戲復(fù)習(xí)生字。
    (1)點(diǎn)字兵兵。
    (2)讀課文,同桌齊讀課文,不會(huì)的字幫忙。
    七、寫生字:
    (1)認(rèn)識(shí)田字格。
    今天小朋友和生字寶寶玩得太開心了。天黑了,有兩個(gè)寶寶想回家,它們住在哪里呢?(出示田字格)看,這就是他們的家。讓我們一起來(lái)送他們回家吧!
    (2)學(xué)筆畫。
    這兩個(gè)字寶寶里藏著兩個(gè)新筆畫。(教學(xué)生書空)。
    先寫橫,再寫撇,讓學(xué)生猜橫撇的讀音。
    (5)生書空。
    你是怎樣寫“了”字的?(板書筆畫)(了、子、月、門)。
    (3)觀察,描紅,匯報(bào)。
    要寫好漢字,我們要做到三步:“一看二寫三對(duì)照”。
    先觀察,再描紅。
    匯報(bào),寫字的時(shí)候,要注意什么。(學(xué)生邊匯報(bào),老師邊肯定,并在黑板示范寫)。
    (8)展示,評(píng)價(jià)。
    展示學(xué)生的作品,評(píng)價(jià)。
    十、小結(jié)全文:
    今天我們認(rèn)識(shí)了很多生字朋友,回家后把這些朋友介紹給你的爸爸媽媽認(rèn)識(shí)。讀給他們聽聽,并展示今天寫的字給他們看。
    德育(環(huán)保)滲透教育:
    引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文感受新農(nóng)村的變化,感受新農(nóng)村漂亮的房子,激發(fā)他們熱愛大自然,熱愛祖國(guó)的情感。
    創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。?。
    引導(dǎo)學(xué)生按順序觀察圖畫,說完整的一句話。?。
    通過數(shù)房子,引出課題。?。
    初步感知課文。?。
    提出明確的讀書要求,學(xué)生有目的地讀書。?。
    創(chuàng)設(shè)三關(guān)情境,激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情。?。
    同桌拼讀,互相幫助。
    哪座房子最漂亮試講教案篇十
    認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“了、子、門、月”,認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫。
    正確流利地朗讀課文。背誦課文。
    理解課文內(nèi)容,體會(huì)到農(nóng)村變化很大,激發(fā)熱愛生活,熱愛學(xué)習(xí)之情。
    1、 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“了、子、門、月”,認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫。
    2、 正確流利地朗讀課文。背誦課文。
    生字卡片
    課時(shí)安排 2課時(shí)
    第一課時(shí)
    總60電53
    一、教學(xué)目標(biāo):
    認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“了、子、門、月”,認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫。
    二、教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“了、子、門、月”,認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫。
    三、教學(xué)難點(diǎn): 正確流利地朗讀課文。背誦課文。
    1、談話激趣:你去過農(nóng)村嗎?那兒的變化大嗎?
    2、今天帶你們到農(nóng)村去瞧一瞧(出示課件),把那里的風(fēng)景夸一夸。
    3、學(xué)生看圖,自由發(fā)言。教師相機(jī)提問:請(qǐng)數(shù)一數(shù)有幾座房,哪座房子最漂亮?為什么?
    4、出示課題,指導(dǎo)讀準(zhǔn)“哪、座、房”和輕聲詞“漂亮”。
    1、讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,畫出生字,多讀幾遍,記住字音。
    2、開火車檢查自讀情況,學(xué)生評(píng)價(jià),相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)三拼音節(jié)和輕聲音節(jié)。
    3、出示生字卡片,檢查讀音。
    4、多種形式讀,開展小組擂臺(tái)賽。
    1、學(xué)生自讀課文,看看課文有幾句話。
    2、圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)朗讀第一句。
    (1)自讀第一句,說說自己喜歡不喜歡這些房子,為什么?
    (2)學(xué)生交流,教師相機(jī)出示課件。圖文結(jié)合,青青的瓦,白白的墻,寬寬的門,大大的窗。
    (3)比較“大的窗”和“大大的窗”等,通過換詞比較,初步體會(huì)疊詞的用法。疊詞有什么好處。
    (5)朗讀第一句。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“青青的瓦,白白的墻,大大的窗”
    3、圖文結(jié)合學(xué)習(xí)朗讀第二句。
    (1)看圖,房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?
    (2)教師朗讀一、二句,學(xué)生比上眼睛想象自己看到了什么,聽到了什么?
    4、結(jié)合圖,學(xué)習(xí)三、四句。
    (1)再看圖,問:在小朋友的眼中,哪座房子最漂亮?
    (2)指導(dǎo)朗讀三、四句。
    (3)正確、流利比較有感情地讀好全文。
    1、認(rèn)讀生字“了、子、門、月”。說說在哪些課文中學(xué)過。
    2、分析字形,用比較法區(qū)別“了、子”,用說筆順法記憶“門、月”
    3、指導(dǎo)書寫:學(xué)生觀察生字在田字格中的位置,教師范寫,學(xué)生練寫,展評(píng)。
    六、作業(yè)布置:把“了、子、門、月”
    七、板書設(shè)計(jì):了、子、門、月
    八、課后反思:
    第二課時(shí) 哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)教案
    總61電54
    正確流利地朗讀課文。背誦課文。
    理解課文內(nèi)容,體會(huì)到農(nóng)村變化很大,激發(fā)熱愛生活,熱愛學(xué)習(xí)之情。
    學(xué)生聽寫生字,老師收一小組抽查,其余的自己檢查,錯(cuò)誤的加以鞏固。
    1、學(xué)生練習(xí)朗讀課文。
    2、指導(dǎo)學(xué)生看圖背誦課文。
    3、舉辦背誦課文擂臺(tái)賽。
    1、做摘蘋果的游戲復(fù)習(xí)生字。
    2、四人小組討論如何記住這些生字。
    (1)比較部首記憶。
    (2)開火車給字組詞。
    (3)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境,鞏固生字。
    自讀下面一段話-----同桌檢查-----指名讀。(出示課件)
    我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃?;ㄆ岳锓N著各種各樣漂亮的花。這兒一年四季都散發(fā)著花香,吸引了許多女同學(xué)來(lái)觀賞。教學(xué)樓的后面有一大片青青的草坪,男同學(xué)們都愛在青草坪上踢球玩耍。
    3、詞語(yǔ)積累:
    (1)練習(xí)讀課后的疊詞,再發(fā)散。
    (2)練習(xí)做找朋友的游戲,課件出示詞語(yǔ)搭配,連線。
    談話,上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友友的美麗校園,今天我們來(lái)夸夸自己的美麗校園吧!
    哪座房子最漂亮試講教案篇十一
    看課文插圖,說說這個(gè)小村莊美在哪兒,最美的是哪座房。
    (二)初讀課文,學(xué)習(xí)生字
    學(xué)生借助拼音讀課文,畫出生字,自學(xué)生字讀音,記憶字形,教師檢查自學(xué)情況。
    (三)朗讀課文,感悟課文的'語(yǔ)言美
    1、學(xué)生讀課文,可在喜愛的句子或詞語(yǔ)上做個(gè)記號(hào),多讀幾遍。
    2、讓學(xué)生用自己喜愛的形式來(lái)朗讀詩(shī)歌,表演、交流,并集體評(píng)議。
    (四)熟讀課文,練習(xí)背誦
    (五)復(fù)習(xí)鞏固生字詞
    (六)指導(dǎo)寫字
    (七)完成課后練習(xí)“讀讀說說”
    (八)擴(kuò)展活動(dòng)
    1、以“我們的學(xué)校最漂亮”、“我們村最……”或“我們社區(qū)最……”為題練習(xí)說話。
    2、繪畫說話,拓展思維。
    請(qǐng)學(xué)生畫想象中的“漂亮的小學(xué)堂”。在實(shí)物投影儀上展示作品,并介紹自己想象中的“漂亮的小學(xué)堂”。
    哪座房子最漂亮試講教案篇十二
    認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫了、子、門、月,認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫。
    正確流利地朗讀課文。背誦課文。
    理解課文內(nèi)容,體會(huì)到農(nóng)村變化很大,激發(fā)熱愛生活,熱愛學(xué)習(xí)之情。
    1、 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫了、子、門、月,認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫。
    2、 正確流利地朗讀課文。背誦課文。
    生字卡片 多媒體課件
    看圖說話,揭示課題。
    1、談話激趣:你去過農(nóng)村嗎?那兒的變化大嗎?
    2、今天帶你們到農(nóng)村去瞧一瞧(出示課件),把那里的風(fēng)景夸一夸。
    3、學(xué)生看圖,自由發(fā)言。教師相機(jī)提問:請(qǐng)數(shù)一數(shù)有幾座房,哪座房子最漂亮?為什么?
    4、出示課題,指導(dǎo)讀準(zhǔn)哪、座、房和輕聲詞漂亮。
    二、讀通課文:
    1、讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,畫出生字,多讀幾遍,記住字音。
    2、開火車檢查自讀情況,學(xué)生評(píng)價(jià),相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)三拼音節(jié)和輕聲音節(jié)。
    3、出示生字卡片,檢查讀音。
    4、多種形式讀,開展小組擂臺(tái)賽。
    二、朗讀課文,理解內(nèi)容。
    1、學(xué)生自讀課文,看看課文有幾句話。
    2、圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)朗讀第一句。
    *自讀第一句,說說自己喜歡不喜歡這些房子,為什么?
    *學(xué)生交流,教師相機(jī)出示課件。圖文結(jié)合,青青的瓦,白白的墻,寬寬的門,大大的窗。
    *比較大的窗和大大的窗等,通過換詞比較,初步體會(huì)疊詞的用法。疊詞有什么好處。
    *朗讀第一句。/youer/重點(diǎn)指導(dǎo)讀好青青的瓦,白白的墻,大大的窗
    3、圖文結(jié)合學(xué)習(xí)朗讀第二句。
    *看圖,房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?
    *教師朗讀一、二句,學(xué)生比上眼睛想象自己看到了什么,聽到了什么?
    4、結(jié)合圖,學(xué)習(xí)三、四句。
    *再看圖,問:在小朋友的眼中,哪座房子最漂亮?
    *指導(dǎo)朗讀三、四句。
    *正確、流利比較有感情地讀好全文。
    四、書寫生字:哪座房子最漂亮優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)
    1、認(rèn)讀生字了、子、門、月。說說在哪些課文中學(xué)過。
    2、分析字形,用比較法區(qū)別了、子,用說筆順法記憶門、月
    3、指導(dǎo)書寫:學(xué)生觀察生字在田字格中的位置,教師范寫,學(xué)生練寫,展評(píng)。
    教學(xué)目標(biāo):
    認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和4個(gè)部首。
    正確流利地朗讀課文。背誦課文。
    理解課文內(nèi)容,體會(huì)到農(nóng)村變化很大,激發(fā)熱愛生活,熱愛學(xué)習(xí)之情。
    教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
    1、識(shí)記字形。
    2、理解課文內(nèi)容,激發(fā)熱愛生活,熱愛學(xué)習(xí)之情。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    生字卡片 課件
    教學(xué)過程:
    一、聽寫生字。
    二、背誦課文。
    1、學(xué)生練習(xí)朗讀課文。
    2、指導(dǎo)學(xué)生看圖背誦課文。
    3、舉辦背誦課文擂臺(tái)賽。
    三、識(shí)記字形。
    1、做摘蘋果的游戲復(fù)習(xí)生字。
    2、四人小組討論如何記住這些生字。
    *比較部首記憶。
    *開火車給字組詞。
    *創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境,鞏固生字。
    自讀下面一段話-----同桌檢查-----指名讀。(出示課件)
    我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃?;ㄆ岳锓N著各種各樣漂亮的花。這兒一年四季都散發(fā)著花香,吸引了許多女同學(xué)來(lái)觀賞。教學(xué)樓的后面有一大片青青的草坪,男同學(xué)們都愛在青草坪上踢球玩耍。
    3、詞語(yǔ)積累:哪座房子最漂亮優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)
    *練習(xí)讀課后的疊詞,再發(fā)散。
    *練習(xí)做找朋友的游戲,課件出示詞語(yǔ)搭配,連線。
    四、擴(kuò)展活動(dòng):
    談話,上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友的美麗校園,今天我們來(lái)夸夸自己的美麗校園吧!
    *四人小組練習(xí)。
    *舉辦夸校園擂臺(tái)賽,由四人小組為單位,由學(xué)生推薦四位同學(xué)做評(píng)委。
    哪座房子最漂亮試講教案篇十三
    教養(yǎng):
    1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字 。會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“橫折撇、彎鉤”兩個(gè)筆畫和“廣、穴”32偏旁。
    2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
    3、了解課文內(nèi)容,感受農(nóng)村的變化。
    教育:知道現(xiàn)在農(nóng)村的住房很漂亮,小學(xué)校格外漂亮。從中體會(huì)農(nóng)民生活越來(lái)越好、幸福。
    發(fā)展:培養(yǎng)朗讀能力。
    教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字、寫字和練習(xí)朗讀。
    教學(xué)難點(diǎn):識(shí)字、寫字。
    教學(xué)方法:自學(xué)探討、分析法。
    教學(xué)媒體:投影儀、課文插圖、生字卡片等.
    教學(xué)課時(shí):2課時(shí)
    1、太陽(yáng)升起來(lái)了,我們一起去旅游好嗎?今天我們一起去農(nóng)村看看農(nóng)村的新面貌,看看哪座房子最漂亮。
    2、出示課題。齊讀
    1、自由讀文,要求讀準(zhǔn)字音,不會(huì)的字可以請(qǐng)教同學(xué)或老師。
    2、生字檢查。(小老師)
    3、看視頻認(rèn)讀生字。(開小火車)
    4、我們到農(nóng)村究竟看到了?(看視頻)
    5、你看到了什么?
    1、自由讀文,你知道了什么?
    2、第一句,抓住“青青的瓦,白白的墻“顏色
    “寬寬的門,大大的窗”房子構(gòu)造特點(diǎn)。
    有一只小狗看到我們來(lái)旅游它跟著來(lái)了,但他在這美麗的地方,他覺得很舒服,不知不覺睡著了,我們想辦法把它叫醒。
    進(jìn)行詞句訓(xùn)練:怎樣的什么、用帶有“怎樣的”什么說話。
    3、(貼圖)你們看,在這寬敞明亮的房子周圍,還有美麗的環(huán)境。你看到了什么?
    4、聽老師讀,閉眼,你看到了什么?聽到了什么?
    5、指導(dǎo)讀第二句。
    齊讀最后一句,指導(dǎo)讀。
    7、指導(dǎo)背誦,選擇你喜歡的句子。
    1、說說我們的小學(xué)堂。
    2、朗讀詩(shī)歌《說金蘭》。
    3、今天,你們?nèi)チ宿r(nóng)村,你有什么收獲?
    4、 讀兒歌給家長(zhǎng)聽。
    板書:
    4 哪座房子最漂亮
    青青的瓦、白白的墻
    寬寬的門、大大的窗
    房前花果香、屋后樹成行
    (校園美麗)
    哪座房子最漂亮試講教案篇十四
    1、朗讀課文。(分組讀、齊讀)
    2、背誦課文。(誰(shuí)愿意背、誰(shuí)就站起來(lái)背)
    3、抽讀生字卡片。(個(gè)別讀、開火車讀、全班讀)
    1、學(xué)習(xí)新偏旁“山、木、艸”。
    2、自學(xué)生字的字形。
    (1)想一想哪些字最好記?哪些字最不好記?
    (2)說說你是怎么記的?(增加筆畫記憶法,部件記憶法,趣味記憶法)
    3、用生字口頭組詞。
    4、鞏固生字。
    1、觀察每一個(gè)筆畫在田字格里的位置。
    2、指導(dǎo)每個(gè)字在田字格里定位。
    把——(扌)+(巴) 香——(禾)+(日)
    花——(艸)+(化) 果——(田)+(木)
    板書:
    4 哪座房子最漂亮
    新房多 新房漂亮
    一座 兩座 青瓦 白墻
    三座 四座 寬門 大窗
    小學(xué)堂最漂亮
    后記:
    理解課文內(nèi)容,體會(huì)到改革開放以來(lái),農(nóng)村變化很大,農(nóng)民蓋了許多新房,最漂亮的房子是小學(xué)堂。
    哪座房子最漂亮試講教案篇十五
    這是一首淺顯的兒童詩(shī)。通過兒童的視角寫出了農(nóng)村新房很多,其中造得最漂亮的是小學(xué)校,說明當(dāng)?shù)厝嗣駥?duì)教育的重視,對(duì)少年兒童生長(zhǎng)的關(guān)心。
    全詩(shī)共四句話。第一句話三行詩(shī),介紹了新房子外形的美觀漂亮,青瓦白墻,門寬窗大;第二句話三行詩(shī)寫出了房前屋后的綠化環(huán)境,林木成行,花果飄香。三四兩句一問一答,點(diǎn)出了小學(xué)校的房子是最漂亮的。
    這首詩(shī)貼近兒童的生活實(shí)際,疊詞和數(shù)字的運(yùn)用,使詩(shī)句富有節(jié)奏感,詩(shī)歌押ang韻,富有韻律,讀起來(lái)瑯瑯上口。
    本文教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字詞,通過朗讀課文,體會(huì)小同學(xué)喜悅的心情。
    1、認(rèn)知12個(gè)生字。會(huì)寫"了、子、門、月"4個(gè)字。認(rèn)知2個(gè)筆畫"橫鉤、豎鉤"和4個(gè)偏旁"廣、戶、穴、尸"。
    2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
    3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)到改革開放以來(lái),農(nóng)村變化很大,農(nóng)民蓋了許多新房,最漂亮的房子是小學(xué)堂。
    相關(guān)課件和圖片。
    1、談話揭趣,今天俺們一起到農(nóng)村去看一看,欣賞那里的美麗景色。(課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片)。
    2、生自由發(fā)言,說說看到的風(fēng)景。
    3、師邊演示課件,邊敘述:勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子,你們看--(詩(shī)歌內(nèi)容)。
    5、你能不能像老師那樣來(lái)夸夸這些房子?一句、兩句都行。
    6、生看課件夸夸這些新房子。
    7、出示課題,指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音"哪、座、房"以及輕聲字"漂亮"。
    1、自讀課文。同學(xué)借助拼音輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,把要學(xué)的生字用橫線劃出來(lái),多讀幾遍,記住字音。
    2、把自身認(rèn)為讀得最好的詞語(yǔ),句子讀給大家聽,請(qǐng)小朋友來(lái)評(píng)一評(píng)。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié):9個(gè),輕聲音節(jié):4個(gè)。
    3、出示生字卡片,檢查讀音。
    a.帶拼音指名讀,開火車讀。
    b.去掉拼音請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師帶讀,男女生競(jìng)賽讀。
    c.開展"小組擂臺(tái)賽"讀含有生字的詞語(yǔ)。
    1、同學(xué)自讀課文,看看課文有幾句話,最喜歡哪一句話并做上記號(hào)。
    2、朗讀交流:最喜歡哪一句話?為什么?
    1)方法a、同學(xué)說理由,教師相機(jī)演示課件,讓詞組"青青的瓦、白白的墻、寬寬的門,大大的窗"與事物相聯(lián)系,協(xié)助同學(xué)認(rèn)知事物。
    方法b、同學(xué)說理由后,教師請(qǐng)他們?cè)谡n文插圖上圖詞對(duì)應(yīng)連線。
    2)換詞讀詩(shī)句,通過比較初步體會(huì)疊詞的用法。(假如不重疊,你讀了有什么感覺?)。
    3)指導(dǎo)朗讀:這么美麗寬敞的房子,誰(shuí)能用朗讀來(lái)夸夸他?
    1)生說理由后,請(qǐng)他們?cè)诓鍒D上指出"房前、屋后"的位置,
    2)說房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?"花果香、樹成行"圖詞對(duì)應(yīng)連線。
    3)師生想象朗讀。
    1)在小朋友眼中,那座房子最漂亮?(請(qǐng)同學(xué)用詩(shī)句回答)。
    2)為什么俺們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢?
    3)指導(dǎo)朗讀第三四句(通過指名分別讀三四句,引導(dǎo)同學(xué)比較、評(píng)價(jià)、領(lǐng)悟問句和答句的讀法。)。
    3、有感情地讀好詩(shī)歌。自由讀、小組讀、男女生對(duì)讀。
    1、認(rèn)讀生字"了、子、門、月"說說在什么地方見過這些生字?
    2、分析字形,記住新筆畫:"橫鉤、豎鉤",并用比較法區(qū)別"了、子";用說筆順法記憶"門、月"。
    3、指導(dǎo)書寫。同學(xué)觀察生字在田字格中的位置,教師范寫,同學(xué)練寫,展評(píng)。