通過寫心得體會，我們可以深刻理解所學(xué)知識，并將其應(yīng)用于實際生活中。在寫心得體會時，首先要明確總結(jié)的目的和對象。以下是一些優(yōu)秀的心得體會范文，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會幼兒園篇一
去了才后悔其實我想的是對的，但是沒用了，事情已經(jīng)結(jié)束想什么做什么已經(jīng)無法改變事情的結(jié)局。所以我現(xiàn)在明白，無論對與不對，主動說出自己的意見看法很重要。努力不一定成功，放棄一定是失??！
在想想，這些雖然是致使自己現(xiàn)在不自信且有點自悲的個別原因，但其實還是自己的思維和心態(tài)沒有及時調(diào)整才致使自己會這樣。
結(jié)婚后在家庭中我一直覺得我做的'夠好了，所以平常都對老公理直氣壯的，還總覺得老公對我不夠好，現(xiàn)在想想我做的不夠的地方也有好多，是啊一家人面前要什么面子，平常就是跟老公爭的太多，要的太多，所以反而得到的太少。還有對待婆婆，我總覺得對她也很好了，又不和她鬧見，又和她不打架，還給她買東西，但是想想她給予我們的，我知道我對她還是不夠好！特別感謝婆婆，謝謝您！還有我的媽媽，雖然離的很近很少去看她，以后有時間我就會過去看看，陪您說說話。
題，敢于正視自己，調(diào)整自己。我相信不久的將來，我以及我們淄博市淄川區(qū)城二藝術(shù)幼兒園一定會成功的走向未來！
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會幼兒園篇二
隨著社會的發(fā)展和人們對教育的重視，幼兒園教學(xué)作為培養(yǎng)兒童身心發(fā)展的重要階段，已逐漸受到廣大家長和社會的關(guān)注。為了提高自身的教學(xué)能力以更好地服務(wù)孩子們，我參加了一次針對幼兒園教學(xué)的培訓(xùn)，并獲得了一些寶貴的心得體會。
第一段：認識和理解幼兒園教學(xué)的重要性。
在參加幼兒園教學(xué)培訓(xùn)之前，我對此重要階段的教學(xué)并沒有深刻的認識。然而，在培訓(xùn)中，我逐漸明白了幼兒園教學(xué)對于兒童的身心發(fā)展有著非常重要的意義。通過培訓(xùn)內(nèi)容的介紹，我了解到幼兒園教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)兒童的認知能力、語言表達能力和社交能力。這些能力的發(fā)展，不僅對于孩子們的今后學(xué)習(xí)和生活有著深遠的影響，而且對于他們的全面發(fā)展也具有重要的推動作用。
在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一系列幼兒園教學(xué)的方法和技巧，這些方法和技巧可以幫助我們更好地開展教學(xué)工作。例如，培訓(xùn)中介紹了如何通過游戲、故事等活動培養(yǎng)幼兒的興趣和注意力，如何制定適合幼兒發(fā)展特點的教學(xué)計劃，以及如何促進幼兒的自我管理能力等。通過這些學(xué)習(xí)，我明白了幼兒教學(xué)的目的是培養(yǎng)孩子的主動學(xué)習(xí)能力和自主創(chuàng)造能力，而不是簡單地灌輸知識。掌握了這些方法和技巧后，我相信自己能更好地開展教學(xué)工作，更好地滿足孩子們的需求。
第三段：與同行交流和互動的重要性。
在培訓(xùn)中，我們不僅有機會學(xué)習(xí)到許多教學(xué)方法和技巧，還有機會與來自不同幼兒園的同行進行交流和互動。通過和他們的交流，我了解到了不同幼兒園教學(xué)的特點和經(jīng)驗，對我今后的教學(xué)工作有著重要的啟發(fā)作用。在交流中，我還發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中存在的不足和問題，并從同行的建議和意見中獲得了解決辦法。通過這種互動，我更加明白了教師間的合作和分享的重要性，相信只有與同行積極交流，才能不斷提高自己的教學(xué)水平。
第四段：良好的課堂管理對教學(xué)的重要性。
在培訓(xùn)過程中，我還學(xué)習(xí)了課堂管理的重要性。一個良好的課堂管理能使幼兒園教學(xué)更加順利進行，孩子們也能更好地參與到教學(xué)中來。通過培訓(xùn)課堂上的案例分析和實踐操作，我學(xué)習(xí)到了如何建立秩序、管理時間、保持安全等方面的技巧。我明白了在課堂教學(xué)中，教師的角色不僅是知識傳授者，更應(yīng)是組織者、引導(dǎo)者和榜樣。只有通過良好的課堂管理，我們才能更好地展示教學(xué)內(nèi)容，引發(fā)孩子們的興趣和參與。
第五段：堅持研究和學(xué)習(xí)的重要性。
通過參加幼兒園教學(xué)培訓(xùn)，我明白了一個合格教師應(yīng)具備持續(xù)學(xué)習(xí)的精神。幼兒園教學(xué)涉及的知識和技能非常豐富和復(fù)雜，面對孩子們不斷變化的需求，我們必須不斷更新自己的知識和方法。只有通過自主的研究和學(xué)習(xí)，我們才能更好地適應(yīng)教學(xué)的發(fā)展和改革。因此，我決心在今后的教學(xué)實踐中不斷提高自己的教學(xué)能力，不斷追求教育的進步和創(chuàng)新。
通過參加幼兒園教學(xué)培訓(xùn)，我對幼兒園教學(xué)的重要性有了更深刻的認識和理解。我學(xué)習(xí)并掌握了一些幼兒園教學(xué)的方法和技巧，與同行進行了交流和互動，并意識到良好的課堂管理和持續(xù)的學(xué)習(xí)對于教學(xué)的重要性。我相信，只要不斷努力和提高自己，我一定能成為一名更好的幼兒園教師，為孩子們的成長和發(fā)展做出更多的貢獻。
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會幼兒園篇三
各位專家的講座給我留下了非常深刻的印象，她們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗與我們分享，還給我們帶來了鮮活的案例，并在案例中加上自己的見解，加以剖析，讓我對照自身的管理，從中找出不足，吸取她們的先進經(jīng)驗，引導(dǎo)我們多方位、多角度的去考慮問題。
下面就這次培訓(xùn)來談?wù)勛约旱膸c體會：
幼兒園管理者要深入了解教師，積極創(chuàng)造條件滿足教師的需要。一是滿足教師的學(xué)習(xí)需要，在工作上為教師提供學(xué)習(xí)的機會和條件，鼓勵他們接受繼續(xù)教育提高學(xué)歷層次，為他們報銷學(xué)費；組織教師到外地參加有關(guān)學(xué)習(xí)活動，使教師獲取更多的專業(yè)知識，提高教育教學(xué)能力，二是滿足教師體現(xiàn)自我價值的需要，建立獎勵機制，通過評先樹優(yōu)活動，幫助教師實現(xiàn)自身的價值。三是滿足教師的生活需要，關(guān)心教師的身體健康和生活需要，如定期為他們檢查身體，解決子女入學(xué)問題，落實教師的福利待遇，做好后勤保障工作等，為教師解決后顧之憂。同時積極開展豐富多彩的文體活動，使教師緊張的情緒得以放松，始終保持良好的心理狀態(tài)。
其次，作為一名年輕的園長，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正。
是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實樹立為家長服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，甘心情愿當好家長平等的合作伙伴，當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學(xué)發(fā)展。
推進幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師。
資。我們堅持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質(zhì)，就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強有力的保障。今后通過園本培訓(xùn)、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長起來，為我園師資隊伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù)。我們應(yīng)本著思想上幫助、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴格要求的原則，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。
這次培訓(xùn)活動不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。感謝祿勸縣教育局為我們安排這次的學(xué)習(xí)活動，讓我們學(xué)到更多的專業(yè)知識，真是受益匪淺。
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會幼兒園篇四
幼兒園教學(xué)培訓(xùn)是為了提高幼兒園教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)而進行的一項重要工作。在幼兒園教學(xué)培訓(xùn)中，教師們可以通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和交流，豐富自己的教育理念，掌握專業(yè)知識和教學(xué)技能，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高。在參加幼兒園教學(xué)培訓(xùn)的過程中，我深刻體會到了培訓(xùn)給我?guī)淼木薮笫找?，同時也認識到自己在這個過程中的不足和提高的方向。
第二段：培訓(xùn)帶給我的收獲（250字）。
通過幼兒園教學(xué)培訓(xùn)，我對于幼兒教育的理念和方法有了更深入的認識。培訓(xùn)課程中，我學(xué)到了多種幼兒教育的理論知識，如兒童心理學(xué)、兒童發(fā)展理論等，這些知識讓我對于幼兒的特點有了更為全面的了解。同時，培訓(xùn)也幫助我掌握了更多的教學(xué)技能和方法。例如，我學(xué)到了如何制定一個有趣、富有創(chuàng)造性的教學(xué)計劃，如何利用游戲和互動的方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣等。這些技能和方法的掌握，使我能夠更好地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第三段：培訓(xùn)中存在的問題和自我不足（250字）。
在幼兒園教學(xué)培訓(xùn)的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和自身存在的不足。首先，由于培訓(xùn)時間有限，培訓(xùn)內(nèi)容眾多，我有時會感到時間安排不合理，無法充分吸收和利用所學(xué)的知識。其次，在教學(xué)方法的運用上，我還需要更多的練習(xí)和實踐，以使理論與實際相結(jié)合。同時，我也意識到教學(xué)中的責任重大，我需要進一步增強自己的課堂管理能力和教育教學(xué)的專業(yè)素養(yǎng)。
第四段：提高的方向和改進的辦法（300字）。
為了進一步提高自己的教育教學(xué)水平，我決定在以下幾個方面進行改進和學(xué)習(xí)。首先，在教學(xué)理論方面，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)書籍和文獻，增加自己的知識儲備。其次，在教學(xué)方法和技巧方面，我打算多觀摩其他優(yōu)秀教師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技巧和經(jīng)驗。同時，我也會積極參加教學(xué)研討會和交流活動，以擴大自己的思路和視野。最后，在課堂管理和教學(xué)實踐方面，我會加強自己的實踐鍛煉，尋找適合于自己的管理方法和教學(xué)策略。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過參加幼兒園教學(xué)培訓(xùn)，我對于幼兒教育的理念、方法和技巧有了更深入的認識和了解。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自身在教學(xué)上存在的問題和不足。為了進一步提高自己的教學(xué)水平，我將不斷學(xué)習(xí)和改進。相信通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和努力，我一定能夠在幼兒園教學(xué)的道路上越走越遠，為幼兒的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會幼兒園篇五
這次骨干教師培訓(xùn)，令我豁然開朗。從xx老師的精彩理論講座中，得知高老師做了精心的準備，再加上她很深的理論基礎(chǔ)，我從心底里感到佩服，通過學(xué)習(xí)，使我更進一步了解和掌握了幼兒園教育評價的發(fā)展方向和目標，了以往工作中的不足。高老師一些對教育教學(xué)工作很有見解，以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念又進一步得到更新，真是受益匪淺。通過觀摩了榆關(guān)幼兒園園長崔潔的教育活動，并進行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。下面是我通過培訓(xùn)所獲得的：
幼兒園教育活動要規(guī)范化、科學(xué)化，真正促進幼兒、教師的發(fā)展，就必須建構(gòu)合理的評價體系。對幼兒園教育活動的評價應(yīng)遵循發(fā)展的、適宜的、分類的原則，采用觀摩、談話、案例分析等，重點關(guān)注教育活動目標的綜合性、層次性、差異性;教育活動內(nèi)容的生活化、趣味性、實效性;教育活動過程中活動方式的多樣性、開放性，活動結(jié)構(gòu)的連貫性和彈性，活動中教師與幼兒的互動、反思;活動效果更加關(guān)注幼兒的情感態(tài)度和全面的發(fā)展。
1、教育活動的發(fā)展價值是教育評價的出發(fā)點和歸宿，應(yīng)以終身教育和可持續(xù)發(fā)展的視角看待這一問題，教育活動應(yīng)當既有利于幼兒的現(xiàn)實發(fā)展又有利于幼兒的長遠發(fā)展。
2、評價應(yīng)當是全面的，兼顧知情行三個方面，其中情感、態(tài)度雖然是伴隨的過程，但對幼兒的長遠發(fā)展至關(guān)重要，而認知水平和能力的提高則是保證幼兒健康良好心境的關(guān)鍵。
3、要堅持過程與結(jié)果并重，過程中蘊含著內(nèi)容，如學(xué)習(xí)的方法、策略的滲透，對合作的體驗、成功的愉悅等，教師的教育策略本身也應(yīng)當是教育的內(nèi)容，它對幼兒起著潛移默化的影響。教育活動過程中體現(xiàn)出來的幼兒參與活動的興趣、態(tài)度、專注等同樣是評價的重要信息和依據(jù)。結(jié)果是評價信息來源的一個部分。結(jié)果有顯性與隱性之分，顯性(外化、物化)的結(jié)果如作品、語言或動作的表達等，應(yīng)當重視，但不能作為評價的依據(jù)，它僅僅是幼兒學(xué)習(xí)成果的部分外化，隱性的東西可能更多，況且幼兒的學(xué)習(xí)還更多地與他們的想象聯(lián)系在一起。不能僅看顯性的結(jié)果而忽視隱性的結(jié)果。
4、教師的行為與幼兒的反應(yīng)應(yīng)當受到同樣的重視，教師的行為應(yīng)當和幼兒的反應(yīng)相適宜，教師對幼兒的評價是否有激勵性、針對性。師生的互動應(yīng)當是自然的、以幼兒的行為反應(yīng)為依據(jù)的，而不是強拉硬扯的。教育活動(教育)是教師配合幼兒的發(fā)展步調(diào)、促進幼兒發(fā)展的過程，而不是幼兒配合教育完成教學(xué)任務(wù)的過程。
5、教育活動應(yīng)當是計劃性和靈活性的結(jié)合，計劃應(yīng)當立足于對幼兒的了解，預(yù)成的計劃應(yīng)當是彈性的，應(yīng)當根據(jù)活動中幼兒的行為表現(xiàn)進行適當調(diào)整。切不可苛求教育活動一絲不茍的按教案展開，不得有所調(diào)整。
6、材料的提供應(yīng)當與活動的目標要求、幼兒的發(fā)展水平相適宜，應(yīng)當具備適宜的結(jié)構(gòu)，有利于幼兒操作發(fā)現(xiàn)，變化創(chuàng)新。
7、控制點的把握應(yīng)當準確，控制點存在于教育活動的過程之中，有的是顯性的，如觀察學(xué)習(xí)-嘗試創(chuàng)造-分享交流的活動設(shè)計，有的是隱性的，如探索-交流-歸納-遷移活動設(shè)中，感知-交流-歸納-遷移的活動設(shè)計等，不同的環(huán)節(jié)各有側(cè)重、各有價值，按各階段的教育意圖是否達到、是否在幼兒身上得到了體現(xiàn)，完成的質(zhì)量標準應(yīng)當時這一環(huán)節(jié)的控制點，達到了控制點的要求，活動即可繼續(xù)進行，否則就應(yīng)作相應(yīng)的調(diào)整。
總之，當好幼兒園的教師難，當好幼兒園的骨干教師更難，需要我們加倍努力。
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會幼兒園篇六
每次參加培訓(xùn)的心態(tài)都是一樣的，是帶著求知和學(xué)習(xí)的心態(tài)去參加。20xx年7月，我曾到山東昌樂二中學(xué)習(xí)新課改，杜郎口中學(xué)校長和老師也到過我校來培訓(xùn)，我校也已實施課改一年多。但我對課改的心是既愛之一又恨之，總在一種矛盾和糾結(jié)中進行。
一：俗語說：要知道梨子的滋味就得親口嘗一嘗。首先這次課讓我們扮演的是學(xué)生的角色，體驗式培訓(xùn)。7——8人一組組合，指定一人做組長，首先進行的是小組建設(shè)，要制定組名、組訓(xùn)、口號、組徽，還有才藝表演，面對全體進行全組展示。我們組組長由楊柱明擔任，我畫組徽、你想組歌，組訓(xùn)寫什么？？老師在不斷催促。在如此緊張的氛圍中大家積極思考......
但在我親身經(jīng)歷后也發(fā)現(xiàn)以下一些問題：
1、亂的壞處：上課當然有更多的學(xué)生積極思考。那時正能量。但在學(xué)生討論和爭辯中，怎樣控制跑偏題和不讓別的小組加分而故意打壓的行為，這樣的副能量若教師沒把控好將會使得課堂一團糟，學(xué)習(xí)效率反而更低下。
2、流于形式：對學(xué)、群學(xué)、組內(nèi)展示階段，大家對同一道題只說出自己的看法，沒有說服任何人。這時老師來讓各組抽簽，各組馬上將注意力放到了抽簽的題目上，為了組內(nèi)多得分，組長分配大家做分別闡述。各組在進行大展示時，其他組為了多得分，不斷質(zhì)疑，提出的問題和表達的都是無用的話，耽誤了很多時間。學(xué)生為了回答好組長分派的內(nèi)容，只關(guān)注自己回答的內(nèi)容，絲毫不會關(guān)注其他人的話，發(fā)言得分之后就不再參與。
3、時間不夠：原本2節(jié)課的課，結(jié)果上成了2個半小時，從1：30開始一直到4點多才勉強結(jié)束。但在上課過程中，雖有老師的控制，仍然不能及時“收手”。這就說明作為學(xué)生的課堂也一樣有難以完成教學(xué)任務(wù)的難題。
4、評價記錄難：真正上課時評價記錄由誰來做？記錄的人若專心記錄，就會分心，若不公或遺漏會直接影響學(xué)生情緒。
5、對于沒有自制能力或是較懶惰的學(xué)生來說，自學(xué)階段要是沒自學(xué)，而是抄別人答案填上，在上課的時候這些能看懂的東西而老師又不強化反復(fù)，這樣，久而久之，勢必會導(dǎo)致各科知識的很大漏洞，這比傳統(tǒng)教學(xué)更可怕。這是很有可能會出現(xiàn)的情況。
這些都將留給我們更多的思考，在逐漸的摸索和完善中前行。我們都希望新課改新觀念能給我們帶來更多的成就。希望這樣能把老師從繁雜的工作中解放出來。做學(xué)生真正的引路人。
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會幼兒園篇七
在靜默中，為進一步增強家長、幼兒、教師對新冠肺炎疫情的防范意識，使幼兒在疫情防控期間得到良好的教育，為豐富幼兒在家生活，從9月14日開始，扎賚諾爾區(qū)油娃娃幼兒園結(jié)合實際情況有計劃的開展了“云相伴，趣居家”線上教育系列活動。
為更順利的開展線上教學(xué)活動，油娃娃幼兒園的教師們利用線上會議的形式開展教研活動，提前定制好各年段幼兒的教學(xué)主題和教學(xué)內(nèi)容，各班教師以年級組為單位，根據(jù)孩子的年齡特點及幼兒居家的實際情況，精心的籌劃與準備，設(shè)計了一系列線上互動活動內(nèi)容和計劃。線上推送活動內(nèi)容以五大領(lǐng)域為主，涵蓋防疫、安全知識、趣味游戲、繪本故事、好玩的美工、朗朗上口的兒歌、體能訓(xùn)練、親子活動等等?；顒忧?，教師會向家長講明本次活動名稱、活動目標、活動準備及活動要求，先引導(dǎo)家長理解本次活動的意義，再由家長去引導(dǎo)小朋友完成活動。
教師們的.專業(yè)引導(dǎo)，父母對孩子的熱愛，完美的配合完成一次次的線上教學(xué)活動，相信風雨終會過去，陽光終能到來，讓大家攜手并進，共待云開“疫”散。
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會幼兒園篇八
隨著疫情的爆發(fā)，園長和家長們不得不開始進行線上幼兒園培訓(xùn)。雖然這對于大多數(shù)人來說是一個全新的體驗，但我認為它已經(jīng)成為一種趨勢。在這篇文章中，我將分享我個人的線上幼兒園培訓(xùn)心得體會。
第一段：聆聽是一種優(yōu)秀的技能。
我相信在線上幼兒園培訓(xùn)當中，聆聽是至關(guān)重要的一項技能。在這個過程中，當孩子們想與你溝通時，你應(yīng)該暫?，F(xiàn)在手頭的工作，全身心地投入進去去聆聽他們的思考和注意力指向。當孩子們知道他們的想法得到了尊重和傾聽，這將有助于建立他們的自信心和他們的學(xué)術(shù)能力。
第二段：在線互動是必要的。
一個成功的線上幼兒園培訓(xùn)課程，需要實時的互動。與面對面授課不同的是，互動更加重要，因為您可能無法在課程結(jié)束后馬上問答。因此，為了使互動更加順暢，我們應(yīng)該開放一些符合課程主題的話題，引導(dǎo)孩子們思考，與家長進行交流，及時解決疑慮。
第三段：線上培訓(xùn)需要更多的溝通。
線上幼兒園培訓(xùn)需要更多的溝通，這個是我在我的課堂上學(xué)到的最重要的一件事。我們需要向?qū)W生和他們的家長表達我們的期望，課程的目標和課程的重點。我們應(yīng)該盡量讓每個人知道，我們正在為實現(xiàn)一個共同的目標而努力奮斗。溝通不僅有助于保持學(xué)生及家長的意識清晰，更重要的是，溝通可以加強老師、家長和學(xué)生的聯(lián)系。
第四段：線上培訓(xùn)需要靈活性。
在線上幼兒園培訓(xùn)課程中，我們應(yīng)該更加靈活。這意味著我們應(yīng)該盡量避免單調(diào)和沉悶的教學(xué)方式。相反，我們應(yīng)該使用多種互動方式，如使用多媒體、小組討論、游戲等方法來提高互動性和娛樂性，讓孩子在一個相對輕松的環(huán)境下成長學(xué)習(xí)。
第五段：提高技能和知識。
最后，我相信線上幼兒園培訓(xùn)沒有與實體課堂有太大的差別。我們?nèi)匀豢梢酝ㄟ^多種方式來提高技能和知識。其中一種方式是：
參與老師的線上討論并提出問題。與其他同事交流并交流經(jīng)驗和想法。通過加強自己的能力和技能，使自己的課程在未來有更強的吸引力。
總結(jié)。
在這篇文章中，我分享了自己的線上幼兒園培訓(xùn)心得體會，并強調(diào)了溝通、互動、靈活性和提高技能和知識對于線上幼兒園培訓(xùn)課程至關(guān)重要。最后，我希望這些經(jīng)驗?zāi)軌驇椭嗟挠變簣@教師和父母們更好地掌握在線學(xué)習(xí)的技巧，讓我們的下一代在疫情期間不失去學(xué)習(xí)的機會。
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會幼兒園篇九
我參加了小學(xué)語文教師的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動，通過這次學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，也反思了自己的教學(xué)。
在本次學(xué)習(xí)中，聽名師上的優(yōu)秀課后自己對自己的課堂進行了反思，為什么自己的課堂沒有別人的課堂活躍？達不到名師上課的效果？關(guān)鍵是自己沒有能充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時認識到作為一名一線教師，自己應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)。
通過學(xué)習(xí)，我充分地認識到作為一位教師，教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)的生命力，也是教學(xué)的意義，教師要很好地把握好每一節(jié)課堂，首先教師自身要熟悉課文，了解課文相關(guān)的背景知識，了解課文要反映的主題思想和相關(guān)的寫作特點，同時要從學(xué)生的實際出發(fā)，充分把握好每一節(jié)課的教學(xué)目標，如何突破教學(xué)的重難點，在這一過程中要考慮到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，教師通過課堂的掌控能力，通過討論，學(xué)生思考，教師引導(dǎo)，教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的互動等方式來實現(xiàn)教學(xué)目標，最終體現(xiàn)了課堂的整體性、漸進性和靈活性。
通過培訓(xùn)，自己充分認識到，教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)存在之本，學(xué)生進步與否，關(guān)鍵在于教師。由于我們當?shù)氐膶嶋H，大部分學(xué)生都是留守兒童，學(xué)生在家里缺乏家長的監(jiān)管。老師在課堂上必須要很好地完成，這就要求老師更多地關(guān)注課堂，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。通過本次培訓(xùn)，我認為要把“加強學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責任，讓學(xué)生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，自己成為學(xué)生的朋友，學(xué)生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾，使他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或互相交流??師生互動、生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)；另外課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。這樣的教學(xué)，既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，在活動中探索，并最終做好復(fù)習(xí)到鞏固的環(huán)節(jié)。
相信自己會在教學(xué)的道路上不斷摸索，自己也就會不斷地成長，從而無愧于教師這份良心職業(yè)。
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會幼兒園篇十
隨著科技的發(fā)展，線上教學(xué)培訓(xùn)已經(jīng)成為一種新興的學(xué)習(xí)方式。在過去的幾個月里，我有幸參加了一次線上教學(xué)培訓(xùn)，并收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享自己的線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會。
首先，盡管線上教學(xué)培訓(xùn)缺乏面對面的互動，但它仍然具有許多優(yōu)勢。對于那些時間有限、無法參加實體課程的學(xué)員來說，線上教學(xué)培訓(xùn)成為了一種理想的選擇。通過線上教學(xué)培訓(xùn)，我可以根據(jù)自己的日程安排自由安排時間學(xué)習(xí)，無需考慮地點和交通問題。此外，線上教學(xué)培訓(xùn)還提供了豐富、多樣的學(xué)習(xí)資源，包括視頻、音頻、電子書和在線論壇等。這些資源使我可以更加深入地了解和學(xué)習(xí)所需的知識。
其次，線上教學(xué)培訓(xùn)也存在一些挑戰(zhàn)和困難。首先，缺乏面對面的互動使得學(xué)習(xí)變得相對孤獨。我發(fā)現(xiàn)在線上教學(xué)培訓(xùn)中，溝通和互動的機會相對較少。與老師和其他學(xué)員的互動少了許多，這也影響了我對知識的理解和掌握。另外，線上教學(xué)培訓(xùn)對于技術(shù)的要求較高，包括穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接、電腦硬件和軟件的支持等。遇到網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定或電腦故障時，學(xué)習(xí)進度也會受到一定的影響。
為了克服這些困難，我采取了一些策略來提高線上教學(xué)培訓(xùn)的效果。首先，我積極利用學(xué)習(xí)資源，例如觀看教學(xué)視頻、閱讀電子書等。這些資源可以幫助我更加深入地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時，我還主動參與在線論壇和討論，與其他學(xué)員交流和分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗。這不僅擴展了我的思路，也幫助我提高了學(xué)習(xí)效果。此外，我還通過與老師溝通，尋求幫助和解決問題。老師提供的指導(dǎo)和反饋對于我學(xué)習(xí)的進步起到了重要的作用。
通過參加線上教學(xué)培訓(xùn)，我不僅獲得了專業(yè)知識和技能，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力。在線上教學(xué)培訓(xùn)中，我需要自己安排學(xué)習(xí)時間和計劃，掌握學(xué)習(xí)進度和內(nèi)容。這要求我具備良好的自律和管理能力。而通過在線上教學(xué)培訓(xùn)，我逐漸培養(yǎng)了這些能力，并在實際學(xué)習(xí)中得到了鍛煉和提高。這些能力對我今后的學(xué)習(xí)和工作將大有裨益。
總結(jié)起來，線上教學(xué)培訓(xùn)是一種具有許多優(yōu)勢的學(xué)習(xí)方式。盡管存在一些困難和挑戰(zhàn)，但通過積極的學(xué)習(xí)方法和適應(yīng)策略，我依然能夠充分利用線上教學(xué)培訓(xùn)的機會。參加線上教學(xué)培訓(xùn)不僅幫助我提高了專業(yè)水平，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力。我相信，在不久的將來，線上教學(xué)培訓(xùn)將成為一種主流的學(xué)習(xí)方式，并為更多的學(xué)生和工作者提供更廣闊的學(xué)習(xí)和發(fā)展空間。
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會幼兒園篇十一
20xx年2月25日，我有幸學(xué)習(xí)了華南師范大學(xué)尹睿老師的《混合式教學(xué)設(shè)計》的專題講座。尹老師圍繞“為什么需要混合式教學(xué)”、“什么是混合式教學(xué)”、“如何設(shè)計混合式教學(xué)”這三個大問題進行了深入系統(tǒng)的講解，我認真聽課并進行反思，感覺受益匪淺。首先，我想感謝學(xué)校給了我們在線學(xué)習(xí)和進步的機會；其次，我就《混合式教學(xué)設(shè)計》這個課題，與大家分享我的心得體會。
通過這次講座，使我懂得了什么是“混合式教學(xué)模式”，也明白它產(chǎn)生的背景及其重要意義。
所謂“混合式教學(xué)模式”即通過互聯(lián)網(wǎng)將課程在線化，借助在線，實現(xiàn)課堂翻轉(zhuǎn)的一種教學(xué)新常態(tài)，它是一種有效融合多種教學(xué)元素、學(xué)習(xí)方式、技術(shù)手段和學(xué)習(xí)環(huán)境的教學(xué)存在形式,其目的在于促進學(xué)生的發(fā)展和提升學(xué)習(xí)的效能?；旌鲜浇虒W(xué)就是要通過“混合”,充分發(fā)揮和利用面對面教學(xué)和在線學(xué)習(xí)的各自優(yōu)勢,促進傳統(tǒng)教學(xué)在理念、形式和內(nèi)容上發(fā)生變革,取得最大化的學(xué)習(xí)的效率和效能。
混合式教學(xué)就是要過“混合”、充分發(fā)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位。促進學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動地、富有個性的學(xué)習(xí),逐步改變傳統(tǒng)的教學(xué)以教師為中心、課堂為中心和書本為中心的局面,將課堂從知識傳遞的場所升華為在實踐和思辨中領(lǐng)悟知識的創(chuàng)造空間,真正將學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展和思維培養(yǎng)融入教學(xué)。
混合式教學(xué)這個概念有歷史淵源，更是一個時代新命題。21世紀是信息時代。“互聯(lián)網(wǎng)+”催生了一種新的教育生產(chǎn)力,打破了傳統(tǒng)教育的時空界限和學(xué)校圍墻,引發(fā)了教育教學(xué)模式的革命性變化?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教有”“智能+教有”正在成為世界各國爭奪下一輪高等教有改革發(fā)展主導(dǎo)權(quán)、話語權(quán)的重要陣地和焦點領(lǐng)城。以mooc為代表的高等教育改革驅(qū)動，國家自上而下助推在線教育，使得優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源得以推廣，為更多師生所共享；我們的學(xué)生與信息技術(shù)有天然的親近感，信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用也更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)口味。在這樣的時代背景下，我們的老師更應(yīng)該順勢而為，積極探索混合式教學(xué)模式。
目前高校傳統(tǒng)授課多注重教師的教學(xué)而忽略學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。概括起來即為以下兩個問題：一是以教師為中心的一次性廣播式教學(xué)，與學(xué)生缺少有效互動，教與學(xué)脫離，教師只負責教，不管學(xué)生學(xué)的怎樣，也很難監(jiān)控到學(xué)生學(xué)的情況，教、學(xué)效率低下。二是學(xué)生缺少預(yù)習(xí)，時空固定，學(xué)生屬于被動學(xué)習(xí)，很多學(xué)生大多時候在課堂上根本聽不懂課，但一次性教學(xué)使得學(xué)生沒有重學(xué)的機會。
解決以上問題的良方就是建立在線翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。以學(xué)生為中心，提升學(xué)習(xí)體驗。結(jié)合線上、線下學(xué)習(xí)，混合過程，有效促進線上線下的互動，提升教學(xué)溫度；教師自己建課、管課、參與互動、組織課堂，變身導(dǎo)師，側(cè)重學(xué)生能力培養(yǎng)；學(xué)生自由、自主、自如的學(xué)習(xí)；周期性任務(wù)驅(qū)動，全程保持緊密學(xué)習(xí)狀態(tài)；自控能力、學(xué)習(xí)能力、表達能力、思辨能力、合作能力等全面鍛煉。
通過這次講座使我初步了解了如何設(shè)計混合式教學(xué)。
首先，要明確混合式教學(xué)目標。依據(jù)教學(xué)總目標和布盧姆教學(xué)目標層級圖（低階：識記、理解；中階：應(yīng)用、分析；高階：評價、創(chuàng)造），科學(xué)設(shè)定線上學(xué)習(xí)目標及線下教學(xué)目標。
其次，分析學(xué)習(xí)者特征。如學(xué)習(xí)者的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)風格、信息素養(yǎng)等?？梢酝ㄟ^問卷調(diào)查形式了解具體的情況。
再次，進行混合學(xué)習(xí)環(huán)境的選擇。mooc（大規(guī)模在線課程）、spoc(小規(guī)模專屬在線課程)、實體課堂、各種輔助教學(xué)工具（移動學(xué)習(xí)平臺、學(xué)習(xí)工具、智慧教室等）有效組合應(yīng)用，以提升線上學(xué)習(xí)效果。
最后，統(tǒng)籌線上活動與線下活動，依據(jù)課程特點進行多元組合。
在此基礎(chǔ)上，尹老師著重講了翻轉(zhuǎn)課堂。它是混合式教學(xué)模式的成功實踐,是指教育者賦予學(xué)生更多的自由,把知識傳授的過程放在教室外,讓大家選擇最適合自己的方式接受新知識:而把知識內(nèi)化的過程放在教室內(nèi),以便同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間有更多的溝通和交流。在尹老師的案例分析中引導(dǎo)我們在教學(xué)設(shè)計中要重在知識的理解、應(yīng)用與分析。教學(xué)應(yīng)該有模式，但更應(yīng)該有變式。一切教學(xué)手段的應(yīng)用都是為了更好地教育教學(xué)!
21世紀是“課堂革命”的世紀。課堂不變,教師不會變;教師不變，學(xué)生不會變,學(xué)校教育的改革是從日常的課堂教學(xué)實踐開始的。作為一線教師，我會以這次學(xué)習(xí)為契機，好好研究“混合式教學(xué)模式”，尤其是在這段特殊的時期，努力做好線上教學(xué)，積極探索有實效的教學(xué)模式，上好每一堂課！
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會幼兒園篇十二
20xx年3月18日，我校在科組長xx老師的組織下進行了小學(xué)語文統(tǒng)編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，我對語文教學(xué)的新要求有了比較直觀的理解，也為下一步的教學(xué)提供了新的思路。
這次培訓(xùn)會自上午九點開始。上午，人民教育出版社小學(xué)語文編輯室編輯、部編義務(wù)教育小學(xué)語文教科書三年級下冊責任編輯張沛專家主講，張沛老師就"部編本"語文教材的編寫背景、創(chuàng)新點以及用好“部編本”教材進行詳盡的解說。重點介紹“部編本”小學(xué)語文三年級下冊教學(xué)內(nèi)容，并就各個板塊提出詳細、具體的教學(xué)建議甚至是教學(xué)的操作步驟，使老師們有路可循，少走彎路。
下午由上海市教委教研室小學(xué)語文教研員、上海市教育學(xué)會小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會秘書長、上海市青語會副會長薛峰老師就閱讀教學(xué)、口語交際、習(xí)作教學(xué)等方面進行培訓(xùn)指導(dǎo)，深入淺出的講解使我對教材的認識更加深刻，教育視野更加開闊。
聽了專家的講座后我才深深感到：不聽不知道，一聽才感到自己知識的貧乏，學(xué)的東西太少了。這次培訓(xùn)，不僅給我們教師創(chuàng)造了良好的機會，也讓我們有充裕的時間來反思自己的教學(xué)實踐；給教師回顧反思的平臺。通過一天的認真學(xué)習(xí)，我對課標的理解和運用多種教學(xué)策略以達到有效教學(xué)有了認識上的提高，在今后的教學(xué)中，我會努力做到以下幾點：
1、要鉆研教材，體會新教材的意境，要將情感教學(xué)融入課堂，組織好自己的語言，把握新教材的精髓，在教法上應(yīng)有改革，做到人文主題和語文要素雙管齊下。
2、在設(shè)計課堂教學(xué)的時候，要不留痕跡地留給學(xué)生質(zhì)疑的空間。正如陶行知先生所說的解放頭腦，讓學(xué)生能想；解放學(xué)生的眼睛，讓學(xué)生能看；解放學(xué)生的嘴巴，讓學(xué)生能說。
3、探究培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的好辦法。新教材十分重視激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)應(yīng)從實際出發(fā)，適時適當?shù)膽?yīng)用新的教學(xué)方法和教學(xué)理念，以培養(yǎng)學(xué)生的能力。為今后的教學(xué)，將理論結(jié)合實踐，讓理論指導(dǎo)實踐，明確教學(xué)方向，以提高學(xué)生素養(yǎng)為責任，進一步提高自己的語文課堂教學(xué)藝術(shù)。
總之，這次小學(xué)語文部編教材培訓(xùn)為我們提供了難得的平臺，我一定會認真閱讀筆記加強消化理解，并在今后的教學(xué)中結(jié)合實際，不斷地學(xué)習(xí)，努力提高自已的教學(xué)技能，成為一名真正掌握教學(xué)真諦的好老師！
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會幼兒園篇十三
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，線上幼兒園培訓(xùn)成為了家長們越來越重視的一種教育方式。近年來，疫情的影響更是讓線上幼兒園培訓(xùn)變得越發(fā)普及和必要。作為一名家長，我也給孩子報了幾個線上幼兒園培訓(xùn)班，我深深感受到線上幼兒園培訓(xùn)的重要性，它可以為幼兒提供更加全面的教育、更廣闊的學(xué)習(xí)機會、更加靈活的教學(xué)形式和更加獨立的學(xué)習(xí)空間。
線上幼兒園培訓(xùn)與傳統(tǒng)的幼兒園教育相比，具有很多優(yōu)點。首先，線上課程可以讓幼兒在家里輕松學(xué)習(xí)，不再需要家長為了接送孩子而特意安排時間。其次，線上課程角色扮演和游戲化的教學(xué)方式更能吸引孩子，讓孩子更愿意主動學(xué)習(xí)。接著，線上課程的知識點、習(xí)題和考核全部在線上完成，不會受到時間和空間的限制。但是，線上課程也有一些不足之處，比如孩子的注意力不易集中、家長需要時刻提醒孩子等，這些問題需要家長和教育機構(gòu)共同解決。
我在孩子的線上幼兒園培訓(xùn)課程中，提取出了以下幾點心得體會：首先，線上教育培訓(xùn)一定要選擇正規(guī)機構(gòu)，盡量避免一些不專業(yè)的黑心機構(gòu)。其次，孩子要有一個專門的學(xué)習(xí)環(huán)境，避免干擾。第三，鼓勵孩子獨立探索新知識，讓孩子在學(xué)習(xí)中體驗樂趣。最后，家長也要定期督促孩子的學(xué)習(xí)情況，并積極與教師溝通，以更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展情況。
線上幼兒園培訓(xùn)的未來充滿著發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)。從國內(nèi)外發(fā)展趨勢來看，線上課程已經(jīng)成為一種新趨勢，未來它將會越來越完善和廣泛。隨著AI、VR等技術(shù)的應(yīng)用，線上教育也將更加智能和互動，幼兒可以從中感受到更加多元、豐富和個性化的教育與培訓(xùn)，這將為幼兒園教育提供更加廣闊的空間和更加豐富的選擇。
第五段：總結(jié)與建議。
面對線上幼兒園培訓(xùn)的機遇和挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該做的是不斷地創(chuàng)新和完善，以更好地適應(yīng)未來的發(fā)展趨勢和需求。為此，家長和教育機構(gòu)需要相互合作，共同探索和解決線上教育的新難題。同時，也希望幼兒園教育機構(gòu)可以更加關(guān)注教學(xué)質(zhì)量和幼兒的學(xué)習(xí)效果，為幼兒提供更加優(yōu)質(zhì)和有意義的線上幼兒園培訓(xùn)課程，讓幼兒能夠在健康、快樂的學(xué)習(xí)氛圍中茁壯成長。
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會幼兒園篇十四
最近隨著疫情的爆發(fā)，幼兒園的孩子們無法上課，這給了許多幼兒園家長帶來了一定程度上的困難。為了解決這個問題，越來越多的幼兒園開始提供線上教學(xué)服務(wù)，并與家長一起解決這個問題。我也因為孩子上的幼兒園停課，于是開始了線上幼兒園培訓(xùn)的過程。
線上幼兒園培訓(xùn)的過程非常有趣。許多幼兒園都提供了更加多樣化的教學(xué)方式，其中包括了游戲、卡通和視頻等多種形式。孩子們可以通過觀看這些形式的視頻，學(xué)習(xí)到各種各樣的知識，也能夠增加他們的學(xué)習(xí)動力。此外，幼兒園教育的核心也不是拼讀和記憶，而是注重孩子們?nèi)姘l(fā)展，因此幼兒園線上課程也注重培養(yǎng)孩子的社交能力，包括了和家長溝通、與同伴交流等。
第三段：策略分享。
家長在和孩子參加線上幼兒園課程時，并不是只有老師才能夠做出貢獻。家長們同樣可以為家里的孩子提供許多幫助。當孩子上線上課時，家長們可以為孩子創(chuàng)造一些安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，以便孩子能夠很好的專注于學(xué)習(xí)上。還可以為孩子進行家庭互動，比如和孩子一起觀看有關(guān)科學(xué)、自然或社交方面的視頻或書籍等。這些都對孩子的學(xué)習(xí)有很好的幫助。
第四段：線上教學(xué)的優(yōu)勢。
線上幼兒園培訓(xùn)對于家庭和幼兒園都有其獨特的好處。對于家庭而言，線上幼兒園課程可以幫助家長更好地安排時間。家長不需要再為了課程擔心孩子遲到或早退，因為線上課程十分方便，可以在任何時間參加，而且無需與其他孩子競爭。幼兒園也可以受益于線上教育。線上教育的模式可以幫助幼兒園更好地增強家長的信任度，這對于幼兒園的發(fā)展非常有益。
第五段：總結(jié)。
2020年的疫情對許多幼兒園的家庭造成了沉重的打擊，但是幸運的是，線上幼兒園培訓(xùn)為家長帶來了新的機遇。在線上幼兒園學(xué)習(xí)中，孩子們可以充分表現(xiàn)自己的能力和潛力，家長也可以更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并在家庭環(huán)境中提供相應(yīng)的支持和幫助。雖然線上幼兒園培訓(xùn)有一些缺點，比如學(xué)習(xí)的互動性較低，但幼兒園可以通過一些技巧和策略緩解這些問題?？傊?，線上幼兒園培訓(xùn)對于家庭和幼兒園都有很多好處，因此推廣線上教育是非常值得的。
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會幼兒園篇一
去了才后悔其實我想的是對的，但是沒用了，事情已經(jīng)結(jié)束想什么做什么已經(jīng)無法改變事情的結(jié)局。所以我現(xiàn)在明白，無論對與不對，主動說出自己的意見看法很重要。努力不一定成功，放棄一定是失??！
在想想，這些雖然是致使自己現(xiàn)在不自信且有點自悲的個別原因，但其實還是自己的思維和心態(tài)沒有及時調(diào)整才致使自己會這樣。
結(jié)婚后在家庭中我一直覺得我做的'夠好了，所以平常都對老公理直氣壯的，還總覺得老公對我不夠好，現(xiàn)在想想我做的不夠的地方也有好多，是啊一家人面前要什么面子，平常就是跟老公爭的太多，要的太多，所以反而得到的太少。還有對待婆婆，我總覺得對她也很好了，又不和她鬧見，又和她不打架，還給她買東西，但是想想她給予我們的，我知道我對她還是不夠好！特別感謝婆婆，謝謝您！還有我的媽媽，雖然離的很近很少去看她，以后有時間我就會過去看看，陪您說說話。
題，敢于正視自己，調(diào)整自己。我相信不久的將來，我以及我們淄博市淄川區(qū)城二藝術(shù)幼兒園一定會成功的走向未來！
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會幼兒園篇二
隨著社會的發(fā)展和人們對教育的重視，幼兒園教學(xué)作為培養(yǎng)兒童身心發(fā)展的重要階段，已逐漸受到廣大家長和社會的關(guān)注。為了提高自身的教學(xué)能力以更好地服務(wù)孩子們，我參加了一次針對幼兒園教學(xué)的培訓(xùn)，并獲得了一些寶貴的心得體會。
第一段：認識和理解幼兒園教學(xué)的重要性。
在參加幼兒園教學(xué)培訓(xùn)之前，我對此重要階段的教學(xué)并沒有深刻的認識。然而，在培訓(xùn)中，我逐漸明白了幼兒園教學(xué)對于兒童的身心發(fā)展有著非常重要的意義。通過培訓(xùn)內(nèi)容的介紹，我了解到幼兒園教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)兒童的認知能力、語言表達能力和社交能力。這些能力的發(fā)展，不僅對于孩子們的今后學(xué)習(xí)和生活有著深遠的影響，而且對于他們的全面發(fā)展也具有重要的推動作用。
在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一系列幼兒園教學(xué)的方法和技巧，這些方法和技巧可以幫助我們更好地開展教學(xué)工作。例如，培訓(xùn)中介紹了如何通過游戲、故事等活動培養(yǎng)幼兒的興趣和注意力，如何制定適合幼兒發(fā)展特點的教學(xué)計劃，以及如何促進幼兒的自我管理能力等。通過這些學(xué)習(xí)，我明白了幼兒教學(xué)的目的是培養(yǎng)孩子的主動學(xué)習(xí)能力和自主創(chuàng)造能力，而不是簡單地灌輸知識。掌握了這些方法和技巧后，我相信自己能更好地開展教學(xué)工作，更好地滿足孩子們的需求。
第三段：與同行交流和互動的重要性。
在培訓(xùn)中，我們不僅有機會學(xué)習(xí)到許多教學(xué)方法和技巧，還有機會與來自不同幼兒園的同行進行交流和互動。通過和他們的交流，我了解到了不同幼兒園教學(xué)的特點和經(jīng)驗，對我今后的教學(xué)工作有著重要的啟發(fā)作用。在交流中，我還發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中存在的不足和問題，并從同行的建議和意見中獲得了解決辦法。通過這種互動，我更加明白了教師間的合作和分享的重要性，相信只有與同行積極交流，才能不斷提高自己的教學(xué)水平。
第四段：良好的課堂管理對教學(xué)的重要性。
在培訓(xùn)過程中，我還學(xué)習(xí)了課堂管理的重要性。一個良好的課堂管理能使幼兒園教學(xué)更加順利進行，孩子們也能更好地參與到教學(xué)中來。通過培訓(xùn)課堂上的案例分析和實踐操作，我學(xué)習(xí)到了如何建立秩序、管理時間、保持安全等方面的技巧。我明白了在課堂教學(xué)中，教師的角色不僅是知識傳授者，更應(yīng)是組織者、引導(dǎo)者和榜樣。只有通過良好的課堂管理，我們才能更好地展示教學(xué)內(nèi)容，引發(fā)孩子們的興趣和參與。
第五段：堅持研究和學(xué)習(xí)的重要性。
通過參加幼兒園教學(xué)培訓(xùn)，我明白了一個合格教師應(yīng)具備持續(xù)學(xué)習(xí)的精神。幼兒園教學(xué)涉及的知識和技能非常豐富和復(fù)雜，面對孩子們不斷變化的需求，我們必須不斷更新自己的知識和方法。只有通過自主的研究和學(xué)習(xí)，我們才能更好地適應(yīng)教學(xué)的發(fā)展和改革。因此，我決心在今后的教學(xué)實踐中不斷提高自己的教學(xué)能力，不斷追求教育的進步和創(chuàng)新。
通過參加幼兒園教學(xué)培訓(xùn)，我對幼兒園教學(xué)的重要性有了更深刻的認識和理解。我學(xué)習(xí)并掌握了一些幼兒園教學(xué)的方法和技巧，與同行進行了交流和互動，并意識到良好的課堂管理和持續(xù)的學(xué)習(xí)對于教學(xué)的重要性。我相信，只要不斷努力和提高自己，我一定能成為一名更好的幼兒園教師，為孩子們的成長和發(fā)展做出更多的貢獻。
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會幼兒園篇三
各位專家的講座給我留下了非常深刻的印象，她們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗與我們分享，還給我們帶來了鮮活的案例，并在案例中加上自己的見解，加以剖析，讓我對照自身的管理，從中找出不足，吸取她們的先進經(jīng)驗，引導(dǎo)我們多方位、多角度的去考慮問題。
下面就這次培訓(xùn)來談?wù)勛约旱膸c體會：
幼兒園管理者要深入了解教師，積極創(chuàng)造條件滿足教師的需要。一是滿足教師的學(xué)習(xí)需要，在工作上為教師提供學(xué)習(xí)的機會和條件，鼓勵他們接受繼續(xù)教育提高學(xué)歷層次，為他們報銷學(xué)費；組織教師到外地參加有關(guān)學(xué)習(xí)活動，使教師獲取更多的專業(yè)知識，提高教育教學(xué)能力，二是滿足教師體現(xiàn)自我價值的需要，建立獎勵機制，通過評先樹優(yōu)活動，幫助教師實現(xiàn)自身的價值。三是滿足教師的生活需要，關(guān)心教師的身體健康和生活需要，如定期為他們檢查身體，解決子女入學(xué)問題，落實教師的福利待遇，做好后勤保障工作等，為教師解決后顧之憂。同時積極開展豐富多彩的文體活動，使教師緊張的情緒得以放松，始終保持良好的心理狀態(tài)。
其次，作為一名年輕的園長，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正。
是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實樹立為家長服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，甘心情愿當好家長平等的合作伙伴，當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學(xué)發(fā)展。
推進幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師。
資。我們堅持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質(zhì)，就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強有力的保障。今后通過園本培訓(xùn)、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長起來，為我園師資隊伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù)。我們應(yīng)本著思想上幫助、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴格要求的原則，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。
這次培訓(xùn)活動不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。感謝祿勸縣教育局為我們安排這次的學(xué)習(xí)活動，讓我們學(xué)到更多的專業(yè)知識，真是受益匪淺。
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會幼兒園篇四
幼兒園教學(xué)培訓(xùn)是為了提高幼兒園教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)而進行的一項重要工作。在幼兒園教學(xué)培訓(xùn)中，教師們可以通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和交流，豐富自己的教育理念，掌握專業(yè)知識和教學(xué)技能，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高。在參加幼兒園教學(xué)培訓(xùn)的過程中，我深刻體會到了培訓(xùn)給我?guī)淼木薮笫找?，同時也認識到自己在這個過程中的不足和提高的方向。
第二段：培訓(xùn)帶給我的收獲（250字）。
通過幼兒園教學(xué)培訓(xùn)，我對于幼兒教育的理念和方法有了更深入的認識。培訓(xùn)課程中，我學(xué)到了多種幼兒教育的理論知識，如兒童心理學(xué)、兒童發(fā)展理論等，這些知識讓我對于幼兒的特點有了更為全面的了解。同時，培訓(xùn)也幫助我掌握了更多的教學(xué)技能和方法。例如，我學(xué)到了如何制定一個有趣、富有創(chuàng)造性的教學(xué)計劃，如何利用游戲和互動的方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣等。這些技能和方法的掌握，使我能夠更好地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第三段：培訓(xùn)中存在的問題和自我不足（250字）。
在幼兒園教學(xué)培訓(xùn)的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和自身存在的不足。首先，由于培訓(xùn)時間有限，培訓(xùn)內(nèi)容眾多，我有時會感到時間安排不合理，無法充分吸收和利用所學(xué)的知識。其次，在教學(xué)方法的運用上，我還需要更多的練習(xí)和實踐，以使理論與實際相結(jié)合。同時，我也意識到教學(xué)中的責任重大，我需要進一步增強自己的課堂管理能力和教育教學(xué)的專業(yè)素養(yǎng)。
第四段：提高的方向和改進的辦法（300字）。
為了進一步提高自己的教育教學(xué)水平，我決定在以下幾個方面進行改進和學(xué)習(xí)。首先，在教學(xué)理論方面，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)書籍和文獻，增加自己的知識儲備。其次，在教學(xué)方法和技巧方面，我打算多觀摩其他優(yōu)秀教師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技巧和經(jīng)驗。同時，我也會積極參加教學(xué)研討會和交流活動，以擴大自己的思路和視野。最后，在課堂管理和教學(xué)實踐方面，我會加強自己的實踐鍛煉，尋找適合于自己的管理方法和教學(xué)策略。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過參加幼兒園教學(xué)培訓(xùn)，我對于幼兒教育的理念、方法和技巧有了更深入的認識和了解。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自身在教學(xué)上存在的問題和不足。為了進一步提高自己的教學(xué)水平，我將不斷學(xué)習(xí)和改進。相信通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和努力，我一定能夠在幼兒園教學(xué)的道路上越走越遠，為幼兒的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會幼兒園篇五
這次骨干教師培訓(xùn)，令我豁然開朗。從xx老師的精彩理論講座中，得知高老師做了精心的準備，再加上她很深的理論基礎(chǔ)，我從心底里感到佩服，通過學(xué)習(xí)，使我更進一步了解和掌握了幼兒園教育評價的發(fā)展方向和目標，了以往工作中的不足。高老師一些對教育教學(xué)工作很有見解，以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念又進一步得到更新，真是受益匪淺。通過觀摩了榆關(guān)幼兒園園長崔潔的教育活動，并進行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。下面是我通過培訓(xùn)所獲得的：
幼兒園教育活動要規(guī)范化、科學(xué)化，真正促進幼兒、教師的發(fā)展，就必須建構(gòu)合理的評價體系。對幼兒園教育活動的評價應(yīng)遵循發(fā)展的、適宜的、分類的原則，采用觀摩、談話、案例分析等，重點關(guān)注教育活動目標的綜合性、層次性、差異性;教育活動內(nèi)容的生活化、趣味性、實效性;教育活動過程中活動方式的多樣性、開放性，活動結(jié)構(gòu)的連貫性和彈性，活動中教師與幼兒的互動、反思;活動效果更加關(guān)注幼兒的情感態(tài)度和全面的發(fā)展。
1、教育活動的發(fā)展價值是教育評價的出發(fā)點和歸宿，應(yīng)以終身教育和可持續(xù)發(fā)展的視角看待這一問題，教育活動應(yīng)當既有利于幼兒的現(xiàn)實發(fā)展又有利于幼兒的長遠發(fā)展。
2、評價應(yīng)當是全面的，兼顧知情行三個方面，其中情感、態(tài)度雖然是伴隨的過程，但對幼兒的長遠發(fā)展至關(guān)重要，而認知水平和能力的提高則是保證幼兒健康良好心境的關(guān)鍵。
3、要堅持過程與結(jié)果并重，過程中蘊含著內(nèi)容，如學(xué)習(xí)的方法、策略的滲透，對合作的體驗、成功的愉悅等，教師的教育策略本身也應(yīng)當是教育的內(nèi)容，它對幼兒起著潛移默化的影響。教育活動過程中體現(xiàn)出來的幼兒參與活動的興趣、態(tài)度、專注等同樣是評價的重要信息和依據(jù)。結(jié)果是評價信息來源的一個部分。結(jié)果有顯性與隱性之分，顯性(外化、物化)的結(jié)果如作品、語言或動作的表達等，應(yīng)當重視，但不能作為評價的依據(jù)，它僅僅是幼兒學(xué)習(xí)成果的部分外化，隱性的東西可能更多，況且幼兒的學(xué)習(xí)還更多地與他們的想象聯(lián)系在一起。不能僅看顯性的結(jié)果而忽視隱性的結(jié)果。
4、教師的行為與幼兒的反應(yīng)應(yīng)當受到同樣的重視，教師的行為應(yīng)當和幼兒的反應(yīng)相適宜，教師對幼兒的評價是否有激勵性、針對性。師生的互動應(yīng)當是自然的、以幼兒的行為反應(yīng)為依據(jù)的，而不是強拉硬扯的。教育活動(教育)是教師配合幼兒的發(fā)展步調(diào)、促進幼兒發(fā)展的過程，而不是幼兒配合教育完成教學(xué)任務(wù)的過程。
5、教育活動應(yīng)當是計劃性和靈活性的結(jié)合，計劃應(yīng)當立足于對幼兒的了解，預(yù)成的計劃應(yīng)當是彈性的，應(yīng)當根據(jù)活動中幼兒的行為表現(xiàn)進行適當調(diào)整。切不可苛求教育活動一絲不茍的按教案展開，不得有所調(diào)整。
6、材料的提供應(yīng)當與活動的目標要求、幼兒的發(fā)展水平相適宜，應(yīng)當具備適宜的結(jié)構(gòu)，有利于幼兒操作發(fā)現(xiàn)，變化創(chuàng)新。
7、控制點的把握應(yīng)當準確，控制點存在于教育活動的過程之中，有的是顯性的，如觀察學(xué)習(xí)-嘗試創(chuàng)造-分享交流的活動設(shè)計，有的是隱性的，如探索-交流-歸納-遷移活動設(shè)中，感知-交流-歸納-遷移的活動設(shè)計等，不同的環(huán)節(jié)各有側(cè)重、各有價值，按各階段的教育意圖是否達到、是否在幼兒身上得到了體現(xiàn)，完成的質(zhì)量標準應(yīng)當時這一環(huán)節(jié)的控制點，達到了控制點的要求，活動即可繼續(xù)進行，否則就應(yīng)作相應(yīng)的調(diào)整。
總之，當好幼兒園的教師難，當好幼兒園的骨干教師更難，需要我們加倍努力。
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會幼兒園篇六
每次參加培訓(xùn)的心態(tài)都是一樣的，是帶著求知和學(xué)習(xí)的心態(tài)去參加。20xx年7月，我曾到山東昌樂二中學(xué)習(xí)新課改，杜郎口中學(xué)校長和老師也到過我校來培訓(xùn)，我校也已實施課改一年多。但我對課改的心是既愛之一又恨之，總在一種矛盾和糾結(jié)中進行。
一：俗語說：要知道梨子的滋味就得親口嘗一嘗。首先這次課讓我們扮演的是學(xué)生的角色，體驗式培訓(xùn)。7——8人一組組合，指定一人做組長，首先進行的是小組建設(shè)，要制定組名、組訓(xùn)、口號、組徽，還有才藝表演，面對全體進行全組展示。我們組組長由楊柱明擔任，我畫組徽、你想組歌，組訓(xùn)寫什么？？老師在不斷催促。在如此緊張的氛圍中大家積極思考......
但在我親身經(jīng)歷后也發(fā)現(xiàn)以下一些問題：
1、亂的壞處：上課當然有更多的學(xué)生積極思考。那時正能量。但在學(xué)生討論和爭辯中，怎樣控制跑偏題和不讓別的小組加分而故意打壓的行為，這樣的副能量若教師沒把控好將會使得課堂一團糟，學(xué)習(xí)效率反而更低下。
2、流于形式：對學(xué)、群學(xué)、組內(nèi)展示階段，大家對同一道題只說出自己的看法，沒有說服任何人。這時老師來讓各組抽簽，各組馬上將注意力放到了抽簽的題目上，為了組內(nèi)多得分，組長分配大家做分別闡述。各組在進行大展示時，其他組為了多得分，不斷質(zhì)疑，提出的問題和表達的都是無用的話，耽誤了很多時間。學(xué)生為了回答好組長分派的內(nèi)容，只關(guān)注自己回答的內(nèi)容，絲毫不會關(guān)注其他人的話，發(fā)言得分之后就不再參與。
3、時間不夠：原本2節(jié)課的課，結(jié)果上成了2個半小時，從1：30開始一直到4點多才勉強結(jié)束。但在上課過程中，雖有老師的控制，仍然不能及時“收手”。這就說明作為學(xué)生的課堂也一樣有難以完成教學(xué)任務(wù)的難題。
4、評價記錄難：真正上課時評價記錄由誰來做？記錄的人若專心記錄，就會分心，若不公或遺漏會直接影響學(xué)生情緒。
5、對于沒有自制能力或是較懶惰的學(xué)生來說，自學(xué)階段要是沒自學(xué)，而是抄別人答案填上，在上課的時候這些能看懂的東西而老師又不強化反復(fù)，這樣，久而久之，勢必會導(dǎo)致各科知識的很大漏洞，這比傳統(tǒng)教學(xué)更可怕。這是很有可能會出現(xiàn)的情況。
這些都將留給我們更多的思考，在逐漸的摸索和完善中前行。我們都希望新課改新觀念能給我們帶來更多的成就。希望這樣能把老師從繁雜的工作中解放出來。做學(xué)生真正的引路人。
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會幼兒園篇七
在靜默中，為進一步增強家長、幼兒、教師對新冠肺炎疫情的防范意識，使幼兒在疫情防控期間得到良好的教育，為豐富幼兒在家生活，從9月14日開始，扎賚諾爾區(qū)油娃娃幼兒園結(jié)合實際情況有計劃的開展了“云相伴，趣居家”線上教育系列活動。
為更順利的開展線上教學(xué)活動，油娃娃幼兒園的教師們利用線上會議的形式開展教研活動，提前定制好各年段幼兒的教學(xué)主題和教學(xué)內(nèi)容，各班教師以年級組為單位，根據(jù)孩子的年齡特點及幼兒居家的實際情況，精心的籌劃與準備，設(shè)計了一系列線上互動活動內(nèi)容和計劃。線上推送活動內(nèi)容以五大領(lǐng)域為主，涵蓋防疫、安全知識、趣味游戲、繪本故事、好玩的美工、朗朗上口的兒歌、體能訓(xùn)練、親子活動等等?；顒忧?，教師會向家長講明本次活動名稱、活動目標、活動準備及活動要求，先引導(dǎo)家長理解本次活動的意義，再由家長去引導(dǎo)小朋友完成活動。
教師們的.專業(yè)引導(dǎo)，父母對孩子的熱愛，完美的配合完成一次次的線上教學(xué)活動，相信風雨終會過去，陽光終能到來，讓大家攜手并進，共待云開“疫”散。
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會幼兒園篇八
隨著疫情的爆發(fā)，園長和家長們不得不開始進行線上幼兒園培訓(xùn)。雖然這對于大多數(shù)人來說是一個全新的體驗，但我認為它已經(jīng)成為一種趨勢。在這篇文章中，我將分享我個人的線上幼兒園培訓(xùn)心得體會。
第一段：聆聽是一種優(yōu)秀的技能。
我相信在線上幼兒園培訓(xùn)當中，聆聽是至關(guān)重要的一項技能。在這個過程中，當孩子們想與你溝通時，你應(yīng)該暫?，F(xiàn)在手頭的工作，全身心地投入進去去聆聽他們的思考和注意力指向。當孩子們知道他們的想法得到了尊重和傾聽，這將有助于建立他們的自信心和他們的學(xué)術(shù)能力。
第二段：在線互動是必要的。
一個成功的線上幼兒園培訓(xùn)課程，需要實時的互動。與面對面授課不同的是，互動更加重要，因為您可能無法在課程結(jié)束后馬上問答。因此，為了使互動更加順暢，我們應(yīng)該開放一些符合課程主題的話題，引導(dǎo)孩子們思考，與家長進行交流，及時解決疑慮。
第三段：線上培訓(xùn)需要更多的溝通。
線上幼兒園培訓(xùn)需要更多的溝通，這個是我在我的課堂上學(xué)到的最重要的一件事。我們需要向?qū)W生和他們的家長表達我們的期望，課程的目標和課程的重點。我們應(yīng)該盡量讓每個人知道，我們正在為實現(xiàn)一個共同的目標而努力奮斗。溝通不僅有助于保持學(xué)生及家長的意識清晰，更重要的是，溝通可以加強老師、家長和學(xué)生的聯(lián)系。
第四段：線上培訓(xùn)需要靈活性。
在線上幼兒園培訓(xùn)課程中，我們應(yīng)該更加靈活。這意味著我們應(yīng)該盡量避免單調(diào)和沉悶的教學(xué)方式。相反，我們應(yīng)該使用多種互動方式，如使用多媒體、小組討論、游戲等方法來提高互動性和娛樂性，讓孩子在一個相對輕松的環(huán)境下成長學(xué)習(xí)。
第五段：提高技能和知識。
最后，我相信線上幼兒園培訓(xùn)沒有與實體課堂有太大的差別。我們?nèi)匀豢梢酝ㄟ^多種方式來提高技能和知識。其中一種方式是：
參與老師的線上討論并提出問題。與其他同事交流并交流經(jīng)驗和想法。通過加強自己的能力和技能，使自己的課程在未來有更強的吸引力。
總結(jié)。
在這篇文章中，我分享了自己的線上幼兒園培訓(xùn)心得體會，并強調(diào)了溝通、互動、靈活性和提高技能和知識對于線上幼兒園培訓(xùn)課程至關(guān)重要。最后，我希望這些經(jīng)驗?zāi)軌驇椭嗟挠變簣@教師和父母們更好地掌握在線學(xué)習(xí)的技巧，讓我們的下一代在疫情期間不失去學(xué)習(xí)的機會。
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會幼兒園篇九
我參加了小學(xué)語文教師的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動，通過這次學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，也反思了自己的教學(xué)。
在本次學(xué)習(xí)中，聽名師上的優(yōu)秀課后自己對自己的課堂進行了反思，為什么自己的課堂沒有別人的課堂活躍？達不到名師上課的效果？關(guān)鍵是自己沒有能充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時認識到作為一名一線教師，自己應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)。
通過學(xué)習(xí)，我充分地認識到作為一位教師，教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)的生命力，也是教學(xué)的意義，教師要很好地把握好每一節(jié)課堂，首先教師自身要熟悉課文，了解課文相關(guān)的背景知識，了解課文要反映的主題思想和相關(guān)的寫作特點，同時要從學(xué)生的實際出發(fā)，充分把握好每一節(jié)課的教學(xué)目標，如何突破教學(xué)的重難點，在這一過程中要考慮到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，教師通過課堂的掌控能力，通過討論，學(xué)生思考，教師引導(dǎo)，教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的互動等方式來實現(xiàn)教學(xué)目標，最終體現(xiàn)了課堂的整體性、漸進性和靈活性。
通過培訓(xùn)，自己充分認識到，教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)存在之本，學(xué)生進步與否，關(guān)鍵在于教師。由于我們當?shù)氐膶嶋H，大部分學(xué)生都是留守兒童，學(xué)生在家里缺乏家長的監(jiān)管。老師在課堂上必須要很好地完成，這就要求老師更多地關(guān)注課堂，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。通過本次培訓(xùn)，我認為要把“加強學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責任，讓學(xué)生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，自己成為學(xué)生的朋友，學(xué)生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾，使他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或互相交流??師生互動、生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)；另外課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。這樣的教學(xué)，既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，在活動中探索，并最終做好復(fù)習(xí)到鞏固的環(huán)節(jié)。
相信自己會在教學(xué)的道路上不斷摸索，自己也就會不斷地成長，從而無愧于教師這份良心職業(yè)。
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會幼兒園篇十
隨著科技的發(fā)展，線上教學(xué)培訓(xùn)已經(jīng)成為一種新興的學(xué)習(xí)方式。在過去的幾個月里，我有幸參加了一次線上教學(xué)培訓(xùn)，并收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享自己的線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會。
首先，盡管線上教學(xué)培訓(xùn)缺乏面對面的互動，但它仍然具有許多優(yōu)勢。對于那些時間有限、無法參加實體課程的學(xué)員來說，線上教學(xué)培訓(xùn)成為了一種理想的選擇。通過線上教學(xué)培訓(xùn)，我可以根據(jù)自己的日程安排自由安排時間學(xué)習(xí)，無需考慮地點和交通問題。此外，線上教學(xué)培訓(xùn)還提供了豐富、多樣的學(xué)習(xí)資源，包括視頻、音頻、電子書和在線論壇等。這些資源使我可以更加深入地了解和學(xué)習(xí)所需的知識。
其次，線上教學(xué)培訓(xùn)也存在一些挑戰(zhàn)和困難。首先，缺乏面對面的互動使得學(xué)習(xí)變得相對孤獨。我發(fā)現(xiàn)在線上教學(xué)培訓(xùn)中，溝通和互動的機會相對較少。與老師和其他學(xué)員的互動少了許多，這也影響了我對知識的理解和掌握。另外，線上教學(xué)培訓(xùn)對于技術(shù)的要求較高，包括穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接、電腦硬件和軟件的支持等。遇到網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定或電腦故障時，學(xué)習(xí)進度也會受到一定的影響。
為了克服這些困難，我采取了一些策略來提高線上教學(xué)培訓(xùn)的效果。首先，我積極利用學(xué)習(xí)資源，例如觀看教學(xué)視頻、閱讀電子書等。這些資源可以幫助我更加深入地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時，我還主動參與在線論壇和討論，與其他學(xué)員交流和分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗。這不僅擴展了我的思路，也幫助我提高了學(xué)習(xí)效果。此外，我還通過與老師溝通，尋求幫助和解決問題。老師提供的指導(dǎo)和反饋對于我學(xué)習(xí)的進步起到了重要的作用。
通過參加線上教學(xué)培訓(xùn)，我不僅獲得了專業(yè)知識和技能，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力。在線上教學(xué)培訓(xùn)中，我需要自己安排學(xué)習(xí)時間和計劃，掌握學(xué)習(xí)進度和內(nèi)容。這要求我具備良好的自律和管理能力。而通過在線上教學(xué)培訓(xùn)，我逐漸培養(yǎng)了這些能力，并在實際學(xué)習(xí)中得到了鍛煉和提高。這些能力對我今后的學(xué)習(xí)和工作將大有裨益。
總結(jié)起來，線上教學(xué)培訓(xùn)是一種具有許多優(yōu)勢的學(xué)習(xí)方式。盡管存在一些困難和挑戰(zhàn)，但通過積極的學(xué)習(xí)方法和適應(yīng)策略，我依然能夠充分利用線上教學(xué)培訓(xùn)的機會。參加線上教學(xué)培訓(xùn)不僅幫助我提高了專業(yè)水平，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力。我相信，在不久的將來，線上教學(xué)培訓(xùn)將成為一種主流的學(xué)習(xí)方式，并為更多的學(xué)生和工作者提供更廣闊的學(xué)習(xí)和發(fā)展空間。
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會幼兒園篇十一
20xx年2月25日，我有幸學(xué)習(xí)了華南師范大學(xué)尹睿老師的《混合式教學(xué)設(shè)計》的專題講座。尹老師圍繞“為什么需要混合式教學(xué)”、“什么是混合式教學(xué)”、“如何設(shè)計混合式教學(xué)”這三個大問題進行了深入系統(tǒng)的講解，我認真聽課并進行反思，感覺受益匪淺。首先，我想感謝學(xué)校給了我們在線學(xué)習(xí)和進步的機會；其次，我就《混合式教學(xué)設(shè)計》這個課題，與大家分享我的心得體會。
通過這次講座，使我懂得了什么是“混合式教學(xué)模式”，也明白它產(chǎn)生的背景及其重要意義。
所謂“混合式教學(xué)模式”即通過互聯(lián)網(wǎng)將課程在線化，借助在線，實現(xiàn)課堂翻轉(zhuǎn)的一種教學(xué)新常態(tài)，它是一種有效融合多種教學(xué)元素、學(xué)習(xí)方式、技術(shù)手段和學(xué)習(xí)環(huán)境的教學(xué)存在形式,其目的在于促進學(xué)生的發(fā)展和提升學(xué)習(xí)的效能?；旌鲜浇虒W(xué)就是要通過“混合”,充分發(fā)揮和利用面對面教學(xué)和在線學(xué)習(xí)的各自優(yōu)勢,促進傳統(tǒng)教學(xué)在理念、形式和內(nèi)容上發(fā)生變革,取得最大化的學(xué)習(xí)的效率和效能。
混合式教學(xué)就是要過“混合”、充分發(fā)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位。促進學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動地、富有個性的學(xué)習(xí),逐步改變傳統(tǒng)的教學(xué)以教師為中心、課堂為中心和書本為中心的局面,將課堂從知識傳遞的場所升華為在實踐和思辨中領(lǐng)悟知識的創(chuàng)造空間,真正將學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展和思維培養(yǎng)融入教學(xué)。
混合式教學(xué)這個概念有歷史淵源，更是一個時代新命題。21世紀是信息時代。“互聯(lián)網(wǎng)+”催生了一種新的教育生產(chǎn)力,打破了傳統(tǒng)教育的時空界限和學(xué)校圍墻,引發(fā)了教育教學(xué)模式的革命性變化?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教有”“智能+教有”正在成為世界各國爭奪下一輪高等教有改革發(fā)展主導(dǎo)權(quán)、話語權(quán)的重要陣地和焦點領(lǐng)城。以mooc為代表的高等教育改革驅(qū)動，國家自上而下助推在線教育，使得優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源得以推廣，為更多師生所共享；我們的學(xué)生與信息技術(shù)有天然的親近感，信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用也更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)口味。在這樣的時代背景下，我們的老師更應(yīng)該順勢而為，積極探索混合式教學(xué)模式。
目前高校傳統(tǒng)授課多注重教師的教學(xué)而忽略學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。概括起來即為以下兩個問題：一是以教師為中心的一次性廣播式教學(xué)，與學(xué)生缺少有效互動，教與學(xué)脫離，教師只負責教，不管學(xué)生學(xué)的怎樣，也很難監(jiān)控到學(xué)生學(xué)的情況，教、學(xué)效率低下。二是學(xué)生缺少預(yù)習(xí)，時空固定，學(xué)生屬于被動學(xué)習(xí)，很多學(xué)生大多時候在課堂上根本聽不懂課，但一次性教學(xué)使得學(xué)生沒有重學(xué)的機會。
解決以上問題的良方就是建立在線翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。以學(xué)生為中心，提升學(xué)習(xí)體驗。結(jié)合線上、線下學(xué)習(xí)，混合過程，有效促進線上線下的互動，提升教學(xué)溫度；教師自己建課、管課、參與互動、組織課堂，變身導(dǎo)師，側(cè)重學(xué)生能力培養(yǎng)；學(xué)生自由、自主、自如的學(xué)習(xí)；周期性任務(wù)驅(qū)動，全程保持緊密學(xué)習(xí)狀態(tài)；自控能力、學(xué)習(xí)能力、表達能力、思辨能力、合作能力等全面鍛煉。
通過這次講座使我初步了解了如何設(shè)計混合式教學(xué)。
首先，要明確混合式教學(xué)目標。依據(jù)教學(xué)總目標和布盧姆教學(xué)目標層級圖（低階：識記、理解；中階：應(yīng)用、分析；高階：評價、創(chuàng)造），科學(xué)設(shè)定線上學(xué)習(xí)目標及線下教學(xué)目標。
其次，分析學(xué)習(xí)者特征。如學(xué)習(xí)者的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)風格、信息素養(yǎng)等?？梢酝ㄟ^問卷調(diào)查形式了解具體的情況。
再次，進行混合學(xué)習(xí)環(huán)境的選擇。mooc（大規(guī)模在線課程）、spoc(小規(guī)模專屬在線課程)、實體課堂、各種輔助教學(xué)工具（移動學(xué)習(xí)平臺、學(xué)習(xí)工具、智慧教室等）有效組合應(yīng)用，以提升線上學(xué)習(xí)效果。
最后，統(tǒng)籌線上活動與線下活動，依據(jù)課程特點進行多元組合。
在此基礎(chǔ)上，尹老師著重講了翻轉(zhuǎn)課堂。它是混合式教學(xué)模式的成功實踐,是指教育者賦予學(xué)生更多的自由,把知識傳授的過程放在教室外,讓大家選擇最適合自己的方式接受新知識:而把知識內(nèi)化的過程放在教室內(nèi),以便同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間有更多的溝通和交流。在尹老師的案例分析中引導(dǎo)我們在教學(xué)設(shè)計中要重在知識的理解、應(yīng)用與分析。教學(xué)應(yīng)該有模式，但更應(yīng)該有變式。一切教學(xué)手段的應(yīng)用都是為了更好地教育教學(xué)!
21世紀是“課堂革命”的世紀。課堂不變,教師不會變;教師不變，學(xué)生不會變,學(xué)校教育的改革是從日常的課堂教學(xué)實踐開始的。作為一線教師，我會以這次學(xué)習(xí)為契機，好好研究“混合式教學(xué)模式”，尤其是在這段特殊的時期，努力做好線上教學(xué)，積極探索有實效的教學(xué)模式，上好每一堂課！
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會幼兒園篇十二
20xx年3月18日，我校在科組長xx老師的組織下進行了小學(xué)語文統(tǒng)編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，我對語文教學(xué)的新要求有了比較直觀的理解，也為下一步的教學(xué)提供了新的思路。
這次培訓(xùn)會自上午九點開始。上午，人民教育出版社小學(xué)語文編輯室編輯、部編義務(wù)教育小學(xué)語文教科書三年級下冊責任編輯張沛專家主講，張沛老師就"部編本"語文教材的編寫背景、創(chuàng)新點以及用好“部編本”教材進行詳盡的解說。重點介紹“部編本”小學(xué)語文三年級下冊教學(xué)內(nèi)容，并就各個板塊提出詳細、具體的教學(xué)建議甚至是教學(xué)的操作步驟，使老師們有路可循，少走彎路。
下午由上海市教委教研室小學(xué)語文教研員、上海市教育學(xué)會小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會秘書長、上海市青語會副會長薛峰老師就閱讀教學(xué)、口語交際、習(xí)作教學(xué)等方面進行培訓(xùn)指導(dǎo)，深入淺出的講解使我對教材的認識更加深刻，教育視野更加開闊。
聽了專家的講座后我才深深感到：不聽不知道，一聽才感到自己知識的貧乏，學(xué)的東西太少了。這次培訓(xùn)，不僅給我們教師創(chuàng)造了良好的機會，也讓我們有充裕的時間來反思自己的教學(xué)實踐；給教師回顧反思的平臺。通過一天的認真學(xué)習(xí)，我對課標的理解和運用多種教學(xué)策略以達到有效教學(xué)有了認識上的提高，在今后的教學(xué)中，我會努力做到以下幾點：
1、要鉆研教材，體會新教材的意境，要將情感教學(xué)融入課堂，組織好自己的語言，把握新教材的精髓，在教法上應(yīng)有改革，做到人文主題和語文要素雙管齊下。
2、在設(shè)計課堂教學(xué)的時候，要不留痕跡地留給學(xué)生質(zhì)疑的空間。正如陶行知先生所說的解放頭腦，讓學(xué)生能想；解放學(xué)生的眼睛，讓學(xué)生能看；解放學(xué)生的嘴巴，讓學(xué)生能說。
3、探究培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的好辦法。新教材十分重視激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)應(yīng)從實際出發(fā)，適時適當?shù)膽?yīng)用新的教學(xué)方法和教學(xué)理念，以培養(yǎng)學(xué)生的能力。為今后的教學(xué)，將理論結(jié)合實踐，讓理論指導(dǎo)實踐，明確教學(xué)方向，以提高學(xué)生素養(yǎng)為責任，進一步提高自己的語文課堂教學(xué)藝術(shù)。
總之，這次小學(xué)語文部編教材培訓(xùn)為我們提供了難得的平臺，我一定會認真閱讀筆記加強消化理解，并在今后的教學(xué)中結(jié)合實際，不斷地學(xué)習(xí)，努力提高自已的教學(xué)技能，成為一名真正掌握教學(xué)真諦的好老師！
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會幼兒園篇十三
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，線上幼兒園培訓(xùn)成為了家長們越來越重視的一種教育方式。近年來，疫情的影響更是讓線上幼兒園培訓(xùn)變得越發(fā)普及和必要。作為一名家長，我也給孩子報了幾個線上幼兒園培訓(xùn)班，我深深感受到線上幼兒園培訓(xùn)的重要性，它可以為幼兒提供更加全面的教育、更廣闊的學(xué)習(xí)機會、更加靈活的教學(xué)形式和更加獨立的學(xué)習(xí)空間。
線上幼兒園培訓(xùn)與傳統(tǒng)的幼兒園教育相比，具有很多優(yōu)點。首先，線上課程可以讓幼兒在家里輕松學(xué)習(xí)，不再需要家長為了接送孩子而特意安排時間。其次，線上課程角色扮演和游戲化的教學(xué)方式更能吸引孩子，讓孩子更愿意主動學(xué)習(xí)。接著，線上課程的知識點、習(xí)題和考核全部在線上完成，不會受到時間和空間的限制。但是，線上課程也有一些不足之處，比如孩子的注意力不易集中、家長需要時刻提醒孩子等，這些問題需要家長和教育機構(gòu)共同解決。
我在孩子的線上幼兒園培訓(xùn)課程中，提取出了以下幾點心得體會：首先，線上教育培訓(xùn)一定要選擇正規(guī)機構(gòu)，盡量避免一些不專業(yè)的黑心機構(gòu)。其次，孩子要有一個專門的學(xué)習(xí)環(huán)境，避免干擾。第三，鼓勵孩子獨立探索新知識，讓孩子在學(xué)習(xí)中體驗樂趣。最后，家長也要定期督促孩子的學(xué)習(xí)情況，并積極與教師溝通，以更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展情況。
線上幼兒園培訓(xùn)的未來充滿著發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)。從國內(nèi)外發(fā)展趨勢來看，線上課程已經(jīng)成為一種新趨勢，未來它將會越來越完善和廣泛。隨著AI、VR等技術(shù)的應(yīng)用，線上教育也將更加智能和互動，幼兒可以從中感受到更加多元、豐富和個性化的教育與培訓(xùn)，這將為幼兒園教育提供更加廣闊的空間和更加豐富的選擇。
第五段：總結(jié)與建議。
面對線上幼兒園培訓(xùn)的機遇和挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該做的是不斷地創(chuàng)新和完善，以更好地適應(yīng)未來的發(fā)展趨勢和需求。為此，家長和教育機構(gòu)需要相互合作，共同探索和解決線上教育的新難題。同時，也希望幼兒園教育機構(gòu)可以更加關(guān)注教學(xué)質(zhì)量和幼兒的學(xué)習(xí)效果，為幼兒提供更加優(yōu)質(zhì)和有意義的線上幼兒園培訓(xùn)課程，讓幼兒能夠在健康、快樂的學(xué)習(xí)氛圍中茁壯成長。
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會幼兒園篇十四
最近隨著疫情的爆發(fā)，幼兒園的孩子們無法上課，這給了許多幼兒園家長帶來了一定程度上的困難。為了解決這個問題，越來越多的幼兒園開始提供線上教學(xué)服務(wù)，并與家長一起解決這個問題。我也因為孩子上的幼兒園停課，于是開始了線上幼兒園培訓(xùn)的過程。
線上幼兒園培訓(xùn)的過程非常有趣。許多幼兒園都提供了更加多樣化的教學(xué)方式，其中包括了游戲、卡通和視頻等多種形式。孩子們可以通過觀看這些形式的視頻，學(xué)習(xí)到各種各樣的知識，也能夠增加他們的學(xué)習(xí)動力。此外，幼兒園教育的核心也不是拼讀和記憶，而是注重孩子們?nèi)姘l(fā)展，因此幼兒園線上課程也注重培養(yǎng)孩子的社交能力，包括了和家長溝通、與同伴交流等。
第三段：策略分享。
家長在和孩子參加線上幼兒園課程時，并不是只有老師才能夠做出貢獻。家長們同樣可以為家里的孩子提供許多幫助。當孩子上線上課時，家長們可以為孩子創(chuàng)造一些安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，以便孩子能夠很好的專注于學(xué)習(xí)上。還可以為孩子進行家庭互動，比如和孩子一起觀看有關(guān)科學(xué)、自然或社交方面的視頻或書籍等。這些都對孩子的學(xué)習(xí)有很好的幫助。
第四段：線上教學(xué)的優(yōu)勢。
線上幼兒園培訓(xùn)對于家庭和幼兒園都有其獨特的好處。對于家庭而言，線上幼兒園課程可以幫助家長更好地安排時間。家長不需要再為了課程擔心孩子遲到或早退，因為線上課程十分方便，可以在任何時間參加，而且無需與其他孩子競爭。幼兒園也可以受益于線上教育。線上教育的模式可以幫助幼兒園更好地增強家長的信任度，這對于幼兒園的發(fā)展非常有益。
第五段：總結(jié)。
2020年的疫情對許多幼兒園的家庭造成了沉重的打擊，但是幸運的是，線上幼兒園培訓(xùn)為家長帶來了新的機遇。在線上幼兒園學(xué)習(xí)中，孩子們可以充分表現(xiàn)自己的能力和潛力，家長也可以更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并在家庭環(huán)境中提供相應(yīng)的支持和幫助。雖然線上幼兒園培訓(xùn)有一些缺點，比如學(xué)習(xí)的互動性較低，但幼兒園可以通過一些技巧和策略緩解這些問題?？傊?，線上幼兒園培訓(xùn)對于家庭和幼兒園都有很多好處，因此推廣線上教育是非常值得的。