藝術(shù)是一種靈魂的表達(dá)方式,我們可以通過藝術(shù)作品感受到美的力量。在寫總結(jié)時,應(yīng)當(dāng)對過程和結(jié)果進(jìn)行客觀的描述,提出針對性的建議和改進(jìn)方案。以下是一些寫總結(jié)的范文分享,希望對大家有所啟發(fā)和幫助。
立德樹人講話稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師們:
大家好!今天我演講的題目是《廉潔從教、立德樹人》。
經(jīng)過回顧中國的歷史,有多少清正廉潔、奉公職守的清官,受到百姓的愛戴,他們的故事在熒屏上久演不衰,他們的形象已深入人心。千百年來,廉潔奉公已經(jīng)成為一種民族精神,這種精神,始終在不同的時代熠熠生輝。古有清官包公、海瑞,一身正氣,倆袖清風(fēng);今有心裝百姓的孔繁森,責(zé)任重于泰山的任長霞,一個個人民公仆的鮮活形象無疑不是新時代的廉潔的豐碑,他們的感人事跡,震撼人心。他們用一件件看似平凡的小事塑造了清廉公仆的形象,譜寫了一首首廉潔贊歌。他們能夠在經(jīng)濟(jì)大潮中,站穩(wěn)自己的腳步,堅守自己的一份信念,守住清貧,堪稱我們的楷模。是的,無論歷史如何變遷,無論時代怎樣發(fā)展,廉潔永遠(yuǎn)是時代的呼喚,廉潔永遠(yuǎn)是人民的期盼。
教師作為一種以人育人的職業(yè),它不是一種可以單純用經(jīng)濟(jì)手段來檢驗其效益、用金錢尺度來衡量其價值的職業(yè)。所以,從事教師職業(yè)就不能斤斤計較,必須具有自覺地把自己的全部知識、才能和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生的決心和勇氣。正因如此,人們一說起教師這個職業(yè),總是自然而然地把它同奉獻(xiàn)精神聯(lián)系在一起——稱頌他像蠟燭,向世界奉獻(xiàn)光明;像園丁,向生活奉獻(xiàn)美景;像人梯,向人類奉獻(xiàn)進(jìn)步;像鋪路石,向孩子奉獻(xiàn)坦途。
孔子云:“其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從。”教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。作為教師,榜樣的力量是無窮的,其身教必然重于言傳。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標(biāo)準(zhǔn),這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。
“師者,所以傳道受業(yè)解惑也”。作為“人類靈魂的工程師”,辛勤工作的“園丁”,一定要時時處處注意自己的一言一行,事事率先垂范,為人師表,自覺抵制社會上存在的一些不良風(fēng)氣的影響,做一個廉潔奉公的教育工作者。
有人說,廉潔是一棵松,在萬木凋零的冬日,為人們送上一絲綠意。也有人說,廉潔是一盞燈,在黑暗冰冷的夜晚,為人們添上一份光明。而我卻要說,作為新時期的教育工作者,廉潔它更是一面鏡子,時刻提醒著我們:在這物欲橫流的時代里,我們要抵得住誘惑,撐得住信念,守得住清貧,耐得住寂寞。甘為人梯與園丁,樂做春蠶與蠟燭,在教研的平凡崗位上刻苦鉆研,勇于創(chuàng)新,讓生命之火為教育事業(yè)而燃燒!
立德樹人講話稿篇二
尊敬的各位評委、給位老師:
大家好!
我今天要演講的題目是《立德樹人,做一名愛的使者》。
曾在兒時,我的老師就在我的心中播下了一顆種子,一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子,這顆種子在老師愛的雨露和關(guān)懷的陽光下,漸漸地在我心中生根發(fā)芽。今天,它終于結(jié)出果實,我也成為一個人類靈魂的工程師。
常言說:立人先立德,樹人先樹品。立德樹人,首先要立師德,是教師在教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為規(guī)范。教師在課堂內(nèi)的諄諄教導(dǎo),一點一滴,潛移默化,耳濡目染,久而久之,教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽?!半S風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”,用愛滋潤每一位學(xué)生。
記得六年前,初登講臺,學(xué)校安排我任四年級英語和班主任工作。對于當(dāng)時的孩子來說,英語是一門副科,不被家長和孩子重視,課堂上,對英語的積極性一點也不高。面對這種情況,我總是板著臉,裝出一副嚴(yán)肅的樣子,盡管他們上課正襟危坐,作業(yè)一本不差,但效果一點也比之前好。這時,我的心不禁顫動起來,是不是我做錯了?這時,老教師送來了他們的經(jīng)驗之談:與學(xué)生用心去溝通,用心去愛他們。
慢慢地在以后的運動會、拔河比賽、主題班會…班級和學(xué)校組織的大小活動我都會成為與學(xué)生交流和溝通的主陣地。在學(xué)校組織的拔河比賽中,在選拔選手之余,我會與學(xué)生也來場拔河比賽;在主題班會上,我會讓學(xué)生盡情的去發(fā)揮他們想說的話,這樣更好地讓我了解每一個同學(xué)的心靈深處。班上有一個叫黎文孩子,雙手有點殘缺,同學(xué)們對他都有些排斥,而這個孩子個性又十分要強(qiáng),在一次課余之時,我發(fā)現(xiàn)這個孩子居然唱歌唱的很好聽,于是,在一次班會上,我讓他來展示一下他的才能,那時起,其他同學(xué)對他也都刮目相看。我盡量在每個學(xué)生身上尋找閃光點,讓每個學(xué)生樹立起自信心,他們對英語的學(xué)習(xí)興趣也提升了很多。將心比心,以心換心。很快的我們之間就建立起了一種牢固的既是師生,又是朋友的雙重關(guān)系。
愛是教育的基石。只有當(dāng)教師真心實意地關(guān)愛每一個學(xué)生的時候,才能像吸鐵石一樣把學(xué)生吸引到自己的周圍。愛的深切,學(xué)生才會敞開自己的心扉,樂意聽從教師的建議和教誨,這時候,教育才會收到良好的效果。
面對著一張張純真質(zhì)樸的臉,一顆顆水晶般純凈的心,我想:教育事業(yè)也許擁有世界上最高利潤的回報,你播下的是一粒愛的種子,收獲的卻是整個美麗的人生。老師們,讓我們一同播下這顆種子吧,我相信不久的將來,等待我們的將會是豐碩的果實。
立德樹人講話稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!今天我演講的題目是《我們是幸福的》。
記得還是在讀書的時候,天天聽著、看著校訓(xùn)“學(xué)高為師,身正為范”,我就下定決心要以此為目標(biāo),做一個受孩子愛戴的好老師。于是從校門里走出來,滿懷信心地踏進(jìn)了這滿是孩子們的天堂。
有人說孩子是一本書,雖然要讀懂這本書并非易事,但要成為一位出色的教師就必須去讀它,并且打算讀一輩子。有人說,孩子是花木,教師是園丁,園丁悉心照料著花木,但需要尊重它們自然地成長。實際上,孩子比花木要復(fù)雜的多,教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多,盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。他們從事著綠葉的事業(yè),他們是人民教師。
其實,在我身邊,就在我們生活當(dāng)中,我也不時被深深的感動著,因為有著許多平凡卻又偉大的領(lǐng)導(dǎo)和老師,他們年復(fù)一年,日復(fù)一日,用語言播種,用粉筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤!他們用不同的方式表達(dá)著相同的信念和追求:那就是用自己博大的愛心演繹著無悔人生!用無私的奉獻(xiàn)譜寫幸福的人生!用自己的的青春智慧和熱血詮釋人民教師的內(nèi)涵,用真和善哺育純潔的心靈,用愛與美鑄造閃光的靈魂!他們用自己的行動,用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人。
我想每個班都會有調(diào)皮的孩子,我班也不例外。我班有一個很聰明又頑皮的孩子。他經(jīng)常捉弄、欺負(fù)同學(xué)。大家都不喜歡他。我知道像他這樣的孩子比別人更需要愛,于是,我平時更多的注意到他。盡量去捕捉他的閃光點,表揚(yáng)他,關(guān)心他,鼓勵他。
我發(fā)現(xiàn):有時當(dāng)有的同學(xué)沒帶鉛筆心神不寧時,他會悄悄地把準(zhǔn)備好的鉛筆送給他;每天早晨見到我時,他總是第一個沖到我的面前向我問好;衛(wèi)生區(qū)總有他拿著拖把拖地的身影;下課了,又是他拿起黑板擦擦黑板;那天他做了一件事情讓我深深地感動了。
早上我們剛吃完早餐,班長已經(jīng)檢查完紅領(lǐng)巾了,勞動委員在忙著檢查衛(wèi)生,隨著早讀聲音的靜止,學(xué)校三評人員來我班檢查衛(wèi)生工作了。我連忙請他們進(jìn)來。因為我們剛剛檢查過了,全班同學(xué)都戴了紅領(lǐng)巾。就在這時我突然發(fā)現(xiàn)坐在第三組第一排的熊楊政同學(xué)沒有戴紅領(lǐng)巾。我站在講臺上不知所措,只能任憑他們記下了。這時,坐在第四組的羅志潁也同時發(fā)現(xiàn)了,他飛快地從他的抽屜里拿出一條紅領(lǐng)巾,迅速地將紅領(lǐng)巾戴到熊楊政的脖子上。這時的我終于松了一口氣。
看到這一切,作為班主任的我感到無比的欣慰和自豪!我馬上把這件事講給大家聽,讓大家向他學(xué)習(xí)。在他的影響下,每次我們班只要有沒戴紅領(lǐng)巾的同學(xué),都有人會主動借給他。大家借出的不是單純的紅領(lǐng)巾,而是一份份愛心。而且讓這份愛心在同學(xué)們中傳遞。
平時,那些聰明乖巧的孩子總能得到老師的喜歡,而那些調(diào)皮搗蛋的孩子總會引起老師的不滿,其實他們更需要老師細(xì)心的關(guān)愛。這件事使我深深體會到:調(diào)皮的孩子更需要愛!問題的關(guān)鍵在于:教師怎樣去捕捉他們身上的閃光點,怎樣用愛心去滋潤他們幼小的心田,使他們在愛的陽光里茁壯成長。
當(dāng)教師節(jié),我收到了學(xué)生寄來的賀卡,看到上面熱情洋溢的話語時,剎那間,我覺得自己成了世上最幸福的人。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛,我真正地體會到了作為一名教師最大的幸福和快樂莫過于此。我感到自己是一個生活在花叢中的人。
我們是卑微平凡的,但更是神圣偉大的,因為,我們正領(lǐng)引孩子去觸摸真誠,體味善良,崇尚正直,學(xué)會堅強(qiáng)!我們正引領(lǐng)孩子推開一葉葉神奇的窗,打開一扇扇智慧的門。我們展示給孩子的是一個五彩斑斕的新世界。所以,我們是幸福的!原來,少點欲望,多些愛心,我們就能品嘗到幸福甜甜的味道!
記得莎士比亞曾經(jīng)說過:“生命短促,只有美德能讓他傳播到遙遠(yuǎn)的后世。”我們無法延伸生命的長度,但我堅信,只要我們對教育癡心不改,對學(xué)生播撒愛的雨露,就一定能拓展我們生命的寬度!鐵肩擔(dān)道義,愛心筑師魂。老師們,讓我們?yōu)榱诵闹泄餐膲粝腼L(fēng)雨兼程!讓我們熱忱、執(zhí)著、堅定地用無私的愛心譜寫幸福的人生吧!
立德樹人講話稿篇四
立德樹人,立教圓夢,德育為先,立德樹人,從我做起.這讓我感到,黨和國家比以往更加重視教育,并且把“立德樹人,立教圓夢”放在了舉足輕重的地位。而我們?nèi)嗣窠處熂缟系膿?dān)子也更重了,但這是無比光榮的責(zé)任和使命。師德建設(shè)順應(yīng)潮流,勢在必行。作為教育者,我們應(yīng)該以身立教,以苦為樂,甘為人梯,樂于奉獻(xiàn),在教書育人工作中,譜寫人生華美樂章。
立德樹人,立教圓夢.實驗高中因為有夢才會出現(xiàn)更大的奇跡!人生因夢想而高飛,人性因夢想而偉大。從小給自己一個夢想,一個人生的遠(yuǎn)大的目標(biāo),從而讓夢想帶著自己在人生遼闊的天空自由地飛翔.我夢想能成為一個優(yōu)秀的老師,可以為祖國做貢獻(xiàn)的一名好老師,希望能能過自己的努力,把所學(xué)的知識全部傳給我最心愛的學(xué)生們!在我的心目中,教育是一片圣土,教師在這片圣土上耕耘,用自己的生命、青春、心血和智慧換得學(xué)生的成長、成人與成才。
其實,在我的身邊,在我們實驗高中,就有許許多多平凡而又偉大的老師。他們年復(fù)一年,日復(fù)一日,用語言播種,用粉筆耕耘,用汗水澆灌,用愛心滋潤。他們用不同的方式表達(dá)著相同的信念和追求s那就是用自己博大的愛演繹著無悔的人生!用無私的奉獻(xiàn)譜寫幸福的人生!他們用自己的行動,用自己生命的痕跡激勵著我們這些年輕教師。
立德樹人,立教圓夢.實驗高中是實現(xiàn)夢想的地方.我們說孩子是祖國未來的希望,從小培養(yǎng)孩子們的夢想,對中國未來發(fā)展至關(guān)重要。教師是每個孩子實現(xiàn)夢想和成長的幫助者。我們的夢想是讓每一個學(xué)生實現(xiàn)自己的夢想。在我們眼里每個孩子的個性稟賦不同,但他們一定擁有各自色彩斑斕的夢想。我們期望實驗高中的校園生活是是和諧的,是追逐快樂、實現(xiàn)夢想的美好地方。讓教室里瑯瑯書聲,舞臺的精彩表演、運動場上的龍騰虎躍、藝術(shù)節(jié)中的智慧創(chuàng)造都能成為孩子尋夢的快樂樂章。讓他們收獲學(xué)習(xí)的快樂,體驗成功的喜悅,習(xí)得信心、勇氣、堅持與樂觀。我們想努力成為一路陪伴孩子成長,與他們一起守望夢想,放飛夢想的人。因為有夢,事業(yè)才能變得更精彩!
立德樹人,立教圓夢.實驗高中的老師是好樣的!我們的工作責(zé)任重大而又及其的艱辛。但只要我們心中有愛,團(tuán)結(jié)努力,上下一心,一定會與實驗高中擁抱美好的明天。
立德樹人講話稿篇五
常聽人說,人的一生能遇上一位好老師是莫大的幸福,我很幸福,因為我在學(xué)生時代就遇到了許多好老師,老師對我的關(guān)心和撫愛使我童年時代就萌生了一個強(qiáng)烈的愿望:長大后,做一個像我的老師一樣的好老師,讓我的學(xué)生也能像我一樣幸福。一九九九年,我懷著憧憬,帶著夢想,走進(jìn)了我崇拜而熱愛的教師隊伍,開始了我的教育生涯。十七年來,在這平凡的崗位上,在這片屬于我和孩子們的天地里,有過多少我和孩子們爽朗的笑聲,又有過多少耐人尋味的往事;十七年來,作為一名一線的小學(xué)教師,我哭過,也笑過;苦過,也累過;成功過,也失敗過;十五年來,發(fā)生在我和孩子們身上的故事比那枝頭的樹葉還要密,透過一縷縷金色的陽光,它們個個散發(fā)著誘人的光彩。
用愛溫暖后進(jìn)生。
班里有個“調(diào)皮大王”,他經(jīng)常上課不好好聽講,不是擺弄手里的文具,就是擺弄自己的衣服,或者把手伸到同桌那里干擾別人的學(xué)習(xí),哪怕是課桌上的一片小紙片,也能讓他研究半天而不聽老師講課。那時,我經(jīng)??粗鴦⒁沣敫械阶鼋處煹谋?,堂堂一個大活人竟然比不上一片小小地紙片對孩子有吸引力。為此,我經(jīng)常請他的家長,苦口婆心地說教不知做了多少,保證書寫了一份又一份,但每次都三分鐘熱度。有一天,我意外的發(fā)現(xiàn),劉毅汶的頭上有一片頭發(fā)被剪掉了,露出來的是個大大的疙瘩,紅紅的,鼓鼓的,挺嚇人的。不問不知道,一問嚇一跳。原來是他那脾氣暴躁的父親得知兒子不好好學(xué)習(xí)后,用兒子正在玩耍的玩具砸的。當(dāng)時我的眼淚就掉下來了:傻孩子呀,學(xué)習(xí)對你來說怎么這么難那!
靜下心來,我不得不從新思量這件事,看來打和罵都不是解決問題的辦法,除了彼此互相傷害,一無是處。捫心自問:我為什么不能去尋找和挖掘劉毅汶的閃光點呢?于是我們中隊召開了“我來夸夸你”的主題隊會。班長彭星惠是個很負(fù)責(zé)任的孩子,她的紙條是寫給調(diào)皮大王的:劉毅汶雖然有很多缺點,但他熱愛勞動,愛幫助同學(xué),他對待別人很大方。劉毅汶,你愿意接受我和同學(xué)們的幫助,成為一個合格的小學(xué)生嗎?我以為劉毅汶會滿不在乎,沒想到他從座位上“騰”地一聲站起來,一臉嚴(yán)肅、一臉認(rèn)真的說:“彭星惠,謝謝你,請大家以后監(jiān)督我,提醒我吧,我一定會努力的?!?BR> 接下來,課上總能看到同桌時不時用胳膊捅捅劉毅汶,他馬上又坐好了;課下,
總有人提醒他:劉毅汶,我們一起寫作業(yè)吧;劉毅汶,你該掃地了。每每看到這種情況,我總是毫不含糊的把表揚(yáng)和肯定送給劉毅汶和幫助他的同學(xué)。慢慢地,慢慢地,他真的變得愛學(xué)習(xí)了,變得招人喜歡了,他完全融入了集體當(dāng)中。是啊,愛是陽光,可以把堅冰融化:愛是春雨,可以讓枯萎的小草發(fā)芽;愛是神筆,可以點石成金。
要快樂、也要健康。
作為班主任,我心里知道,僅做一個傳播知識的“經(jīng)師”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須做一個既關(guān)注學(xué)生精神成長,又能成為學(xué)生成長示范的“人師”。因為小學(xué)階段,是一個人人生觀、價值觀逐步形成的起始階段,我不能讓我的孩子們輸在起跑線上,那樣,我將愧對孩子,愧對家長,愧對祖國。
有一段時間里,班里流行一些不健康的順口溜,我們稱之為“灰色童謠”。伴著那些污濁的詞語,孩子們身上也滋生了許多不良習(xí)慣。為了糾正同學(xué)們的不良行為和做法,我特意準(zhǔn)備了一個名為“七彩童謠”的主題隊會,在輔導(dǎo)員講話這個環(huán)節(jié),我動情的對孩子們說:“孩子們,童謠是詩,童謠是歌,童謠是我們課余生活的好朋友,你們唱它、跳它,那是因為它能給你們帶來快樂和笑聲,孩子們,其實我們的生活中也有許多美好的人和事,我們也可以把它們編成兒歌,請大家想一想:跳著自己喜歡的游戲,唱著自己愛聽的歌謠,那該是一件多么快樂和幸福的事情啊!孩子們,讓我們乘著“七彩童謠”的風(fēng)帆行動起來,一起加入創(chuàng)編新童謠的活動中吧!在我的感染和倡議下,同學(xué)們利用課余時間查閱資料,互相探討、切磋,快樂著忙碌著?!蹦切┤兆永?,說臟話的少了,打架的沒了,告狀的幾乎也沒了,我和孩子們沉浸在歌聲和笑聲中。
20_年春節(jié)過后,我意外的發(fā)現(xiàn)班里的中隊長王研狀態(tài)不對勁。原來的小姑娘總是面帶微笑,充滿自信,上課注意力集中,下課對班級十分的有責(zé)任心;而今天的王研上課精神萎靡,每隔四五分鐘就要用雙手去揉眼睛,而且一節(jié)課下來往課桌上趴三四次,下課走路總是獨來獨往,好像不敢抬頭正眼看別人。于是,我便利用課余時間把王研找來,關(guān)切地問:“王研,你眼睛怎了?”王研想都不想,一臉無所謂的樣子說:“沒什么呀,就是感覺有些累?!蔽矣终f:“為什么會感覺累呢?家里發(fā)生了什么事兒嗎?”她又說:“沒有啊,就是感覺累?!币豢凑勗挓o法進(jìn)行下去了,我便迅速結(jié)束了與王研的第一次談話。
觸情緒,家長還一再請求通過老師來了解事情真相,怎么辦?我該怎么辦?
從教十幾年來,我第一次遇到如此棘手的問題,眼看著王研的情緒一天天消沉,眼看著王研的成績一落千丈,作為人師的我心痛無比,仿佛一個醫(yī)生無力挽救手中病人的生命,無奈與無助讓我再次體會到作為教師的悲哀。
為了王研,多少個夜晚我輾轉(zhuǎn)難眠;為了王研,多少次在夢里夢見王研笑了,亦或聽見王研給我訴說她的苦惱,然而夢醒之后卻是一場空。不甘失敗的我繼續(xù)找機(jī)會與王研交流,直到有一次與王研談話時,我發(fā)現(xiàn)她時不時看手腕上的表,我才意識到這種談話沒有任何作用,反而增加了她的思想負(fù)擔(dān)。于是我果斷決定,談話到此為止。那一次也就成了我與王研的最后一次談話。
不會忘記,20_年5月24日那天上午,同學(xué)們正在緊張地做著數(shù)學(xué)試卷,一直關(guān)注王研的我突然發(fā)現(xiàn)王研那天出奇地認(rèn)真,從頭到尾,整張試卷就像寫作文一樣一氣呵成,那一刻,我仿佛又看到了昔日那個朝氣蓬勃的充滿自信女孩兒,心頭不禁一熱,不爭氣的眼淚早已模糊了我的視線——為了王研,也為了自己。結(jié)果證明:王研那場考試非常成功,以98分的好成績名列班級第二名。于是,我在分發(fā)試卷時,特意點名表揚(yáng)王研同學(xué)本次測試取得了成功,我提議全班同學(xué)以熱烈的掌聲祝賀王研同學(xué)順利闖關(guān),當(dāng)掌聲響起來,我又一次看到她臉上蕩起了羞澀而自豪的微笑。
從那以后,我們的王研真的一天天好了起來,昔日的她又回來了。
是啊,人的一生中會遇到許多挫折和困難。作為老師,對于學(xué)生出現(xiàn)的問題,一定要給孩子們提供適宜的幫助和引導(dǎo),且不可太過。每當(dāng)想到這兒,我都要在心里默默地說:王研,加油!為了你的成長,也為了老師的成長,讓我們共同努力、共同加油吧!
十幾年來,不會忘記,為了走近班里那個膽小的楊艷芳,我和他一起跳皮筋的笨拙情形;不會忘記,為了鼓勵自卑的陳爭輝,我經(jīng)常用自己關(guān)注的一瞥、愛撫的一摸,讓他感受到師愛的力量;不會忘記,為了給后進(jìn)生補(bǔ)差,我和王文豪在路燈下賽跑的一幕;不會忘記,為了讓同學(xué)們有一顆感恩之心,我利用課前五分鐘在班里開展的“謝謝你”的小欄目。
不會忘記,怎能忘記,那小小的三尺講臺灑下了我多少的青春熱血;不會忘記,怎能忘記,那小小的三尺講臺,承載了多少孩子的少年夢想。愛在三尺講臺,因為那里記載了我十五年來的青春歲月,而且還在繼續(xù)。
立德樹人講話稿篇六
大家好!我今天演講的題目是《立德樹人,立教圓夢》。
立德樹人,立教圓夢,德育為先,立德樹人,從我做起.這讓我感到,黨和國家比以往更加重視教育,并且把“立德樹人,立教圓夢”放在了舉足輕重的地位。而我們?nèi)嗣窠處熂缟系膿?dān)子也更重了,但這是無比光榮的責(zé)任和使命。師德建設(shè)順應(yīng)潮流,勢在必行。作為教育者,我們應(yīng)該以身立教,以苦為樂,甘為人梯,樂于奉獻(xiàn),在教書育人工作中,譜寫人生華美樂章。
立德樹人,立教圓夢.實驗高中因為有夢才會出現(xiàn)更大的奇跡!人生因夢想而高飛,人性因夢想而偉大。從小給自己一個夢想,一個人生的遠(yuǎn)大的目標(biāo),從而讓夢想帶著自己在人生遼闊的天空自由地飛翔.我夢想能成為一個優(yōu)秀的老師,可以為祖國做貢獻(xiàn)的一名好老師,希望能能過自己的努力,把所學(xué)的知識全部傳給我最心愛的學(xué)生們!在我的心目中,教育是一片圣土,教師在這片圣土上耕耘,用自己的生命、青春、心血和智慧換得學(xué)生的成長、成人與成才。
其實,在我的身邊,在我們實驗高中,就有許許多多平凡而又偉大的老師。他們年復(fù)一年,日復(fù)一日,用語言播種,用粉筆耕耘,用汗水澆灌,用愛心滋潤。他們用不同的方式表達(dá)著相同的信念和追求﹕那就是用自己博大的愛演繹著無悔的人生!用無私的奉獻(xiàn)譜寫幸福的人生!他們用自己的行動,用自己生命的痕跡激勵著我們這些年輕教師。
立德樹人,立教圓夢.實驗高中是實現(xiàn)夢想的地方.我們說孩子是祖國未來的希望,從小培養(yǎng)孩子們的夢想,對中國未來發(fā)展至關(guān)重要。教師是每個孩子實現(xiàn)夢想和成長的幫助者。我們的夢想是讓每一個學(xué)生實現(xiàn)自己的夢想。在我們眼里每個孩子的個性稟賦不同,但他們一定擁有各自色彩斑斕的夢想。我們期望實驗高中的校園生活是是和諧的,是追逐快樂、實現(xiàn)夢想的美好地方。讓教室里瑯瑯書聲,舞臺的精彩表演、運動場上的龍騰虎躍、藝術(shù)節(jié)中的智慧創(chuàng)造都能成為孩子尋夢的快樂樂章。讓他們收獲學(xué)習(xí)的快樂,體驗成功的喜悅,習(xí)得信心、勇氣、堅持與樂觀。我們想努力成為一路陪伴孩子成長,與他們一起守望夢想,放飛夢想的人。因為有夢,事業(yè)才能變得更精彩!
立德樹人,立教圓夢.實驗高中的老師是好樣的!我們的工作責(zé)任重大而又及其的艱辛。但只要我們心中有愛,團(tuán)結(jié)努力,上下一心,一定會與實驗高中擁抱美好的明天。
鄭州樹人中學(xué)招聘啟事。
感恩范文演講稿集錦八篇。
簡短演講稿本站錦五篇。
立德樹人講話稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師: 大家好!我很榮幸的在新學(xué)期開學(xué)之際,能和大家一起交流師德養(yǎng)成之道。
所謂師者,古人是這樣說的:
師者授知、解惑,榜樣,眾多。
師者仰仗于人也,為師之道,以無過錯,無缺陷為上。
師者乃人之表率。 意思是說:老師是用來傳授道理,解答疑惑,作為榜樣,門生眾多的人,為師之道,憑借沒有過錯,做事沒有缺陷為上道。所謂教者,效也,上為之,下效之。教師的一言一行,都有可能對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響。 教師,教書育人,傳播人類優(yōu)秀文化,促進(jìn)文明發(fā)展。人類文明發(fā)展到今天,智慧進(jìn)步,人一生能學(xué)到的東西,僅僅是九牛一毛。教學(xué)生什么,如何去教,是我在教學(xué)工作中思考的重點。每個學(xué)生的能力素質(zhì)不同,依據(jù)他們的個體情況給予適當(dāng)?shù)慕逃谖铱磥肀葟?qiáng)塞式的教學(xué)更順應(yīng)和符合學(xué)生自身認(rèn)識事物的規(guī)律及特點。我想人們生活在社會上,可以耳濡目染學(xué)到很多東西,同時也會受到一些雜亂事物的影響,而學(xué)習(xí)就是思考那些好的,剔除不好的,深入自己明白的,領(lǐng)悟自己不懂得。這樣就可以讓自己更好的生活在社會上,人也會明朗進(jìn)步。在教育學(xué)生時,我也在不斷學(xué)習(xí),學(xué)著如何更好地教育他們,如何教好他們。我想這也會成為我在教師職業(yè)工作中一直要做下去的事情,沒有停息。
“德”的本意為順應(yīng)自然、社會和人類客觀需要去做事。不違背自然發(fā)展的前提下,去發(fā)展自然,發(fā)展社會,發(fā)展自己的事業(yè)。
師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中
必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。作為一名新入行的教師,我深知這一點,知道為師不易,所以我努力修煉,整裝出發(fā),行進(jìn)在教師歷練的道路上。 我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,對教育事業(yè)盡心盡力,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。 要尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。 要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升教師魅力。在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中,最核心的一點就是要有一種奉獻(xiàn)的精神,一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎,就是他具有能夠犧牲自己的'利益,為他人和社會作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。有些老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣,他們受人景仰。我們可以從他們身上學(xué)到:對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng):他們?yōu)榱私逃聵I(yè),自愿犧牲個人利益,毫無怨言,勤勤懇懇。他們是值得我們尊敬的,是值得我們學(xué)習(xí)的。 教師立德,其實就是以自己的人格魅力影響學(xué)生,讓他們得到心靈的熏陶,養(yǎng)成的良好品行,這是他們學(xué)習(xí)中最關(guān)鍵的一點,為人,做事,處理人際關(guān)系所必須的。立德育人,教師修行的方向與目的,不易卻也不難,要看我們自己如何去對待,我把它當(dāng)成是一種神圣的修煉,無止無休,無怨無悔,我們要讓每一個學(xué)生都懂得自己需要什么,并要朝著那個方向努力去做,而我也一樣,會持著一顆本心,在工作中感動,感動下教書,努力讓學(xué)生們的心靈去理解真實。
以上就是我對師德一些粗淺的理解,有不妥之處請大家批評指正,謝謝!
立德樹人講話稿篇八
立德樹人,是我國現(xiàn)階段教育方針的新觀點,也是優(yōu)秀傳統(tǒng)教育思想的體現(xiàn),是教育的首要任務(wù)。民間有這樣的格言“一年樹谷,十年樹木,百年樹人”。谷是糧食的總代表,一年之中,重要的是抓好糧食生產(chǎn),春播,夏耘,秋收,冬藏,不違農(nóng)時,在一個幾千年來以農(nóng)耕為主的國家,民以食為天,樹谷是一件十分重要的大事:林木的生長期較長,種上樹苗,一年一年長成小樹,再長成大樹,一片片樹木,要長成森林,最起碼也得十來年時間;人是高等動物,人的成長有個過程,由嬰幼兒到童年,少年,18歲后成為公民,由青年到中年、壯年,60歲以后進(jìn)入老年,由古稀到髦耋,能活到期頤的百歲老人就稱得起上壽了。人的`道德素養(yǎng),品格氣質(zhì),學(xué)識才藝,創(chuàng)新精神和實踐能力,遺傳基因有一定關(guān)系,但主要是后天在接受教育中獲得的,在社會實踐中不斷獲得,不斷進(jìn)步,不斷形成的,“百年大計,教育奠基;百年樹人,教育為本;樹人大計,德育為先。”德,道德,德行,是人生的信仰,理想和追求,是個人對國家,民族,集體,社會和他人的態(tài)度與行為。
中國是文明古國、禮儀之邦,重德行、貴禮儀,在世界上素來享有盛譽(yù)。自古以來,中華民族傳統(tǒng)美德始終是中華民族賴以生存和發(fā)展的道德根基和思想基礎(chǔ),始終是中華民族賴以生存和發(fā)展的重要精神支柱和精神動力。當(dāng)然,在傳統(tǒng)道德方面還有很多表述,但大部分都包含在這五大要素之中,或者是這五大要素的延伸,或者是這五大要素的豐富,或者是這五大要素的發(fā)展。
最終,我們就得出了一個重要理論,首先要有幻想,再加上自己的實干,或者一個團(tuán)隊的實干,歷經(jīng)一段艱苦歲月,終取成功的旗幟。
立德樹人講話稿篇九
某學(xué)生小時候因發(fā)熱抽搐腦進(jìn)水后有點癡呆。上歷史課時聽老師說:“五四”時民主的英文首音譯為德,尊稱為德先生。學(xué)生聽后誤認(rèn)為是一個人,因此下決心一定要尋找到德先生。
這以后學(xué)生逢人就詢見人必問,有一天終于打聽到有個姓德的人住在中山路十九號上丹小區(qū)a棟五樓四號,電話號碼不詳;他走馬路到小區(qū)行甬道穿騎樓,上來五樓四號房門前摁門鈴。主人從貓眼里望見是個學(xué)生就開門;“你找誰?”“請問你姓德嗎?”“是。”“我找德先生。”“我是德女士,先生是男的,你找錯了?!薄皩Σ黄稹!?BR> 回到家中,他想起《百家姓》,就從書架上找出翻查德姓何郡人也?結(jié)果德姓過百家上面沒記載。后來就在電視、報紙上登尋人啟事,幾個月過后一點音訊都沒。
對了現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時代,我怎么沒想到。他突然斗膽去辦證中心請幫忙,戶管處警察問;“查哪位?”“姓德的,名不知道?!薄斑@叫我怎么查?!薄熬褪恰逅摹\動的demos?!薄巴鈬耍@個最好是問領(lǐng)導(dǎo),他知道。”學(xué)生如獲珍寶似的,一溜煙跑去,守門人;“干什么的?”“找領(lǐng)導(dǎo)?!薄邦I(lǐng)導(dǎo)不在,改天再來。”
第二天早晨,學(xué)生趕忙來到辦公室,見領(lǐng)導(dǎo)翹腳抽煙,就問道;“領(lǐng)導(dǎo),人家說你認(rèn)識德先生!”“什么德先生,滾!”“就是‘五四’運動是把民主翻譯成德先生……”“這不簡單,你是民,我是主,懂嗎?!睂W(xué)生大悟,踏破草鞋眾里尋他卻在言語上。
立德樹人講話稿篇十
別急,讓我?guī)闳プ摺?BR> 再往里走,則又是另一番景象:在草地上,搭起了大大小小五顏六色的帳篷。許多孩子在草地上自由地玩耍嬉戲。另一邊,爸爸媽媽帶著孩子們在放各種各樣漂亮的風(fēng)箏!各種造型的風(fēng)箏在天德湖公園的上空自由得飛翔。真是熱鬧極了!天德湖中孩子們的天堂要算是人工沙灘了。沙灘上人很多,金黃的沙子踩在腳下軟綿綿的,在陽光的照射下泛出一片金黃,真是美極了!
穿過人工沙灘,一片美輪美奐的桃林出現(xiàn)在我們的眼前。一大片粉紅的花瓣開的正盛。這時若是一陣微風(fēng)吹來,粉紅的花瓣迎風(fēng)招展,陽光下真像仙女在翩翩起舞呢!人們在桃林里紛紛拍照留念,想記錄下這美妙的一刻!
春日的天德湖真是太美了!歡迎您也來游玩!
立德樹人講話稿篇十一
立德樹人,立德為本。這是教育的根本任務(wù)和宗旨。立德樹人,要從樹立正確的價值觀和道德觀入手,引領(lǐng)學(xué)生塑造良好的人格,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。立德為本,要注重教育的根本和全局,在教育中注重培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和人文素養(yǎng),讓學(xué)生在基本的道德認(rèn)同上形成共識,堅定正確的世界觀和人生觀。通過實踐和體會,我認(rèn)識到,只有將立德樹人立德為本的理念融入到教育教學(xué)中,才能真正做到全面培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì),為社會培養(yǎng)出更多的有道德、有品質(zhì)、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬拧?BR> 立德樹人,要注重在課堂中營造良好的道德氛圍。教師是學(xué)生道德情操的重要榜樣和引路人。教師要時刻保持以身作則,做到言傳身教。在教學(xué)中,通過講解故事、課文分析等方式,引導(dǎo)學(xué)生去感受善良、愛心、友善等美德的力量,培養(yǎng)學(xué)生的道德情操。同時,通過啟發(fā)性的提問、討論等方式,激發(fā)學(xué)生的良知和責(zé)任感,培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和世界觀。
立德樹人,還要注重在校園生活中培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。學(xué)校是學(xué)生的第二個家,學(xué)生在校園中度過了很多時間。學(xué)校要設(shè)立行為規(guī)范和約束,要求學(xué)生遵守紀(jì)律和規(guī)則。學(xué)校要注重培養(yǎng)學(xué)生的自律能力,通過課間操練、集會演講等活動,鍛煉學(xué)生的自制力和紀(jì)律性。同時,學(xué)校要加強(qiáng)對學(xué)生的心理輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和人格觀,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己,爭取自己的人生價值。
立德為本,要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和人文素養(yǎng)。在教育中,要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德情操,讓學(xué)生在道德認(rèn)同和行為規(guī)范上形成共識。比如,在班級中可以組織一些道德教育活動,讓學(xué)生體驗到純真友善的同學(xué)關(guān)系和團(tuán)隊合作的力量。同時,要注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng),關(guān)注學(xué)生的情感需求和精神世界??梢酝ㄟ^讀書活動、社會實踐等方式,開拓學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的閱讀經(jīng)驗,提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
立德樹人立德為本是教育的使命和責(zé)任。只有通過立德樹人的教育,才能培養(yǎng)出品德優(yōu)良、品質(zhì)卓越的人才,為社會創(chuàng)造更多的幸福和進(jìn)步。這需要教育者們共同努力,時刻踐行立德樹人立德為本的理念,引領(lǐng)學(xué)生走向正確的道路。同時,也需要社會的關(guān)注和支持,給予教育更多的資源和優(yōu)質(zhì)環(huán)境。只有這樣,我們的教育才能取得更好的成果,為社會培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才,為祖國的繁榮做出更大的貢獻(xiàn)。
立德樹人講話稿篇十二
隨著時代的發(fā)展與社會的進(jìn)步,人們對于立德樹人問題的關(guān)注越來越深刻。近年來,我國強(qiáng)調(diào)立德樹人的理念逐漸深入人心,教育機(jī)構(gòu)也對這一理念進(jìn)行了積極的探索和實踐。我作為一名教育工作者,在過去的幾年里,通過親身經(jīng)歷和實踐,深刻體會到立德樹人立德為本的重要性與意義,下面將從個人成長、學(xué)校教育、家庭教育、社會價值等方面進(jìn)行總結(jié)和體會。
首先,個人成長是立德樹人立德為本的基礎(chǔ)。個人的品德修養(yǎng)與人格塑造是決定一個人走向成功與否的重要因素。無論是在學(xué)習(xí)還是工作中,一個人的道德品質(zhì)和職業(yè)道德都是至關(guān)重要的。在自己的成長過程中,我深深感受到品德的力量。只有立德樹人,才能使個人更好地適應(yīng)社會環(huán)境,為社會做出更大的貢獻(xiàn)。
其次,學(xué)校教育是立德樹人立德為本的重要途徑。教育是培養(yǎng)人才、傳承優(yōu)秀文化的重要途徑,學(xué)校作為教育的主陣地,承擔(dān)著重要的責(zé)任。學(xué)校應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀,以立德樹人為核心,開展一系列的教育活動。作為教師,我深刻體會到立德樹人的重要性。在教學(xué)的過程中,我不僅僅注重學(xué)生的知識傳授,更注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德意識和行為習(xí)慣。
再次,家庭教育是立德樹人立德為本的重要組成部分。家庭是孩子最早接觸到的社會環(huán)境,也是孩子品德發(fā)展的最初階段。父母是孩子第一個老師,他們對孩子的教育起著決定性的作用。在家庭教育中,父母應(yīng)注重教育方式的正確與有效,以立德樹人為核心,為孩子樹立良好的人生觀、價值觀和世界觀。作為家長,我明白立德樹人是一項艱巨的任務(wù),但也是一項神圣的使命。在與孩子的相處過程中,我注重培養(yǎng)他們的良好品德,引導(dǎo)他們樹立正確的積極人生態(tài)度。
最后,社會價值是立德樹人立德為本的最終目標(biāo)。立德樹人的最終目的不僅僅是為了個人的成長與成功,更重要的是為了社會的進(jìn)步與發(fā)展。無論是一個人還是一個國家,只有在道德的引領(lǐng)下,才能獲得真正的成功。社會對于立德樹人的要求越來越高,只有通過立德樹人的教育才能培養(yǎng)出更多有道德、有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬?。作為社會的一員,我深感立德樹人立德為本的重要性,將以自己力所能及的方式,為社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的一份力量。
總之,立德樹人立德為本是當(dāng)今時代最重要的教育理念之一。個人的成長、學(xué)校教育、家庭教育和社會價值的實現(xiàn),都需要從立德樹人為出發(fā)點。每個人都應(yīng)該認(rèn)識到立德樹人的重要性,并在自己的崗位上貢獻(xiàn)自己的力量。只有這樣,我們的社會才能變得更加和諧、美好。
立德樹人講話稿篇十三
德育小組化模式的探索已經(jīng)走過了三個學(xué)期,我在前兩個學(xué)期的基礎(chǔ)上,進(jìn)行了一系列的改組和創(chuàng)新。
首先是小組的組合更加細(xì)化。上學(xué)期,小組化人員的分配主要是根據(jù)成績,在此基礎(chǔ)上,還平均分配女生人數(shù),學(xué)科優(yōu)秀人員的分配,勞動積極分子的分配,體育特長生的分配,使大多數(shù)的學(xué)生在自己有特長的這一塊上有所發(fā)揮。
其次,獎懲更為分明。學(xué)期初,再次對上學(xué)期的優(yōu)秀小組進(jìn)行獎勵,購置了課外讀本,運動水壺,護(hù)眼燈等必要的文具,在班會課上進(jìn)行表彰,目前來看,不少小組人員以擁有這些獎勵為榮。學(xué)習(xí)與行為有了很大的提升。在懲罰上,小組之間的監(jiān)督起了很關(guān)鍵的作用。各小組長之間每月進(jìn)行互相批評與自我批評,提出可以改進(jìn)的措施與想法,也對經(jīng)常有損小組榮譽(yù)的學(xué)生交流與談心,使他認(rèn)識到小組榮譽(yù)和班級榮譽(yù)的'重要性,這學(xué)期來,不少學(xué)生行為有明顯進(jìn)步。
然后,配合學(xué)校活動,發(fā)揮學(xué)生主觀能動性。學(xué)校在這學(xué)期進(jìn)行了一系列的活動,比如,在10月份舉行的運動會上,組員踴躍報名,刻苦訓(xùn)練,相互鼓勵;班級跳繩比賽也發(fā)揮了不錯的水平;學(xué)習(xí)上,互幫互助,你追我趕,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
最后,小組化的進(jìn)程也是有曲折的,比如,有部分學(xué)生進(jìn)入初二以后,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,受到校外社會青年的影響,行為上有偏激或者不符合中學(xué)生行為規(guī)范的;有部分學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲,對學(xué)習(xí)缺乏興趣,對于德育小組化的實施也是一種挑戰(zhàn)。但我堅信,這一過程是曲折向上的,只有不斷的探索,終究會有成功的一天。
立德樹人講話稿篇十四
星德和流星在小屋里被關(guān)了幾個小時后。忽然門打開了,外星人首領(lǐng)走了進(jìn)來,“你們好!我們已經(jīng)學(xué)會你們的語言了!”我和流星都很驚訝,我問道:“你們怎么學(xué)會我們的語言的?”“我們的機(jī)器人會宇宙里很多的語言,它特別得先進(jìn)!”流星聽了,高興地說:“那我可以拜它為師嗎?”外星人首領(lǐng)說話了:“你們是從哪里來的?為什么要到我們的星球來呢?”我說:“我叫星德,我是一名天文學(xué)家。我們從地球出發(fā)正在太空旅行中!我們從飛船里看見你們星球表面上有許多隕石坑!所以我們想了解一下這邊還有沒有生命!”
外星人說:“原來你們是從地球來的,我也聽說過?,F(xiàn)在除了我們,沒有生命了?!蔽疫B忙追問:“為什么呢?”“因為有的被戰(zhàn)爭殺死了!有的因為飛過來的隕石給炸死了!”“為什么你們會發(fā)生戰(zhàn)爭呢?”“因為我們有許多先進(jìn)的科學(xué),別人都想來破解?!蔽覇柕溃骸澳銈冇心男┫冗M(jìn)的科學(xué)?”“我們有很多。比如說,我們可以用一個機(jī)器人來制造各種各樣的食物,還可以用機(jī)器來合成水?!?BR> 我聽了后特別驚訝,覺得他們太厲害了!這時,天空變亮了。我問流星:“這邊離太陽這么遠(yuǎn),怎么會有光呢?”流星說:“這個我也不知道!”
立德樹人講話稿篇十五
一個民族有了崇高的價值追求,就擁有了走向繁榮振興的航標(biāo);一支軍隊有了崇高的價值追求,就擁有了走向繁榮振興的航標(biāo);一個國家有了崇高的價值追求,就擁有了利于不敗之地的精神支柱。
師之德乃教之魂,教師的師德價值觀潛移默化地影響著學(xué)生,對學(xué)生人格的塑造、健康成長成才起著至關(guān)重要的作用。廣大教師踐行社會主義核心價值觀,爭做四有好教師應(yīng)做到以下。
堅定理想信念,增強(qiáng)教書育人的榮譽(yù)感。
教師踐行社會主義核心價值觀,首先要堅定理想信念。理想信念源自現(xiàn)實,又高于現(xiàn)實,具有一定的超越性和崇高性。但理想信念并不是完全抽象的,更不是高深莫測的存在,而總是與一定的社會物質(zhì)條件相聯(lián)系,并通過具體的社會實踐最終實現(xiàn)。廣大教師只有增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感,通過教書育人為社會發(fā)展貢獻(xiàn)力量,才能得到他人和社會的認(rèn)可,才能有成就感、幸福感和榮譽(yù)感,才能使自己的人生綻放出絢麗的色彩,才能實現(xiàn)自己的人生理想。
堅守職業(yè)操守,增強(qiáng)立德樹人的責(zé)任感。
育人先育己。教師要不斷提升自己的職業(yè)操守。教師的職業(yè)操守既是教師在教學(xué)過程中必須遵守的行為規(guī)范,又是教育行業(yè)對社會所負(fù)的道德責(zé)任和義務(wù)。作為人類文明的創(chuàng)造者和傳播者,教師隊伍職業(yè)操守的水準(zhǔn)關(guān)系到國家和民族的未來。因此,教師要堅守良好的職業(yè)操守。
堅持修身立德,增強(qiáng)為人師表的使命感。
教師的修身立德,是指廣大教師通過修養(yǎng)自己的身心,努力提高自身的思想道德修養(yǎng)水平。教師帶頭踐行社會主義核心價值觀,其前提和基礎(chǔ)就是教師首先要不斷提升自己的個人修養(yǎng),不斷提高自己的綜合素質(zhì),不斷提升自己教書育人的水平。
學(xué)為人師,行為世范。教師踐行社會主義核心價值觀,還必須堅持為人師表,把做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人作為自己的畢生使命。
立德樹人講話稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師們:
大家好!今天我演講的題目是《廉潔從教、立德樹人》。
經(jīng)過回顧中國的歷史,有多少清正廉潔、奉公職守的清官,受到百姓的愛戴,他們的故事在熒屏上久演不衰,他們的形象已深入人心。千百年來,廉潔奉公已經(jīng)成為一種民族精神,這種精神,始終在不同的時代熠熠生輝。古有清官包公、海瑞,一身正氣,倆袖清風(fēng);今有心裝百姓的孔繁森,責(zé)任重于泰山的任長霞,一個個人民公仆的鮮活形象無疑不是新時代的廉潔的豐碑,他們的感人事跡,震撼人心。他們用一件件看似平凡的小事塑造了清廉公仆的形象,譜寫了一首首廉潔贊歌。他們能夠在經(jīng)濟(jì)大潮中,站穩(wěn)自己的腳步,堅守自己的一份信念,守住清貧,堪稱我們的楷模。是的,無論歷史如何變遷,無論時代怎樣發(fā)展,廉潔永遠(yuǎn)是時代的呼喚,廉潔永遠(yuǎn)是人民的期盼。
教師作為一種以人育人的職業(yè),它不是一種可以單純用經(jīng)濟(jì)手段來檢驗其效益、用金錢尺度來衡量其價值的職業(yè)。所以,從事教師職業(yè)就不能斤斤計較,必須具有自覺地把自己的全部知識、才能和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生的決心和勇氣。正因如此,人們一說起教師這個職業(yè),總是自然而然地把它同奉獻(xiàn)精神聯(lián)系在一起——稱頌他像蠟燭,向世界奉獻(xiàn)光明;像園丁,向生活奉獻(xiàn)美景;像人梯,向人類奉獻(xiàn)進(jìn)步;像鋪路石,向孩子奉獻(xiàn)坦途。
孔子云:“其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從。”教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。作為教師,榜樣的力量是無窮的,其身教必然重于言傳。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標(biāo)準(zhǔn),這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。
“師者,所以傳道受業(yè)解惑也”。作為“人類靈魂的工程師”,辛勤工作的“園丁”,一定要時時處處注意自己的一言一行,事事率先垂范,為人師表,自覺抵制社會上存在的一些不良風(fēng)氣的影響,做一個廉潔奉公的教育工作者。
有人說,廉潔是一棵松,在萬木凋零的冬日,為人們送上一絲綠意。也有人說,廉潔是一盞燈,在黑暗冰冷的夜晚,為人們添上一份光明。而我卻要說,作為新時期的教育工作者,廉潔它更是一面鏡子,時刻提醒著我們:在這物欲橫流的時代里,我們要抵得住誘惑,撐得住信念,守得住清貧,耐得住寂寞。甘為人梯與園丁,樂做春蠶與蠟燭,在教研的平凡崗位上刻苦鉆研,勇于創(chuàng)新,讓生命之火為教育事業(yè)而燃燒!
立德樹人講話稿篇二
尊敬的各位評委、給位老師:
大家好!
我今天要演講的題目是《立德樹人,做一名愛的使者》。
曾在兒時,我的老師就在我的心中播下了一顆種子,一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子,這顆種子在老師愛的雨露和關(guān)懷的陽光下,漸漸地在我心中生根發(fā)芽。今天,它終于結(jié)出果實,我也成為一個人類靈魂的工程師。
常言說:立人先立德,樹人先樹品。立德樹人,首先要立師德,是教師在教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為規(guī)范。教師在課堂內(nèi)的諄諄教導(dǎo),一點一滴,潛移默化,耳濡目染,久而久之,教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽?!半S風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”,用愛滋潤每一位學(xué)生。
記得六年前,初登講臺,學(xué)校安排我任四年級英語和班主任工作。對于當(dāng)時的孩子來說,英語是一門副科,不被家長和孩子重視,課堂上,對英語的積極性一點也不高。面對這種情況,我總是板著臉,裝出一副嚴(yán)肅的樣子,盡管他們上課正襟危坐,作業(yè)一本不差,但效果一點也比之前好。這時,我的心不禁顫動起來,是不是我做錯了?這時,老教師送來了他們的經(jīng)驗之談:與學(xué)生用心去溝通,用心去愛他們。
慢慢地在以后的運動會、拔河比賽、主題班會…班級和學(xué)校組織的大小活動我都會成為與學(xué)生交流和溝通的主陣地。在學(xué)校組織的拔河比賽中,在選拔選手之余,我會與學(xué)生也來場拔河比賽;在主題班會上,我會讓學(xué)生盡情的去發(fā)揮他們想說的話,這樣更好地讓我了解每一個同學(xué)的心靈深處。班上有一個叫黎文孩子,雙手有點殘缺,同學(xué)們對他都有些排斥,而這個孩子個性又十分要強(qiáng),在一次課余之時,我發(fā)現(xiàn)這個孩子居然唱歌唱的很好聽,于是,在一次班會上,我讓他來展示一下他的才能,那時起,其他同學(xué)對他也都刮目相看。我盡量在每個學(xué)生身上尋找閃光點,讓每個學(xué)生樹立起自信心,他們對英語的學(xué)習(xí)興趣也提升了很多。將心比心,以心換心。很快的我們之間就建立起了一種牢固的既是師生,又是朋友的雙重關(guān)系。
愛是教育的基石。只有當(dāng)教師真心實意地關(guān)愛每一個學(xué)生的時候,才能像吸鐵石一樣把學(xué)生吸引到自己的周圍。愛的深切,學(xué)生才會敞開自己的心扉,樂意聽從教師的建議和教誨,這時候,教育才會收到良好的效果。
面對著一張張純真質(zhì)樸的臉,一顆顆水晶般純凈的心,我想:教育事業(yè)也許擁有世界上最高利潤的回報,你播下的是一粒愛的種子,收獲的卻是整個美麗的人生。老師們,讓我們一同播下這顆種子吧,我相信不久的將來,等待我們的將會是豐碩的果實。
立德樹人講話稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!今天我演講的題目是《我們是幸福的》。
記得還是在讀書的時候,天天聽著、看著校訓(xùn)“學(xué)高為師,身正為范”,我就下定決心要以此為目標(biāo),做一個受孩子愛戴的好老師。于是從校門里走出來,滿懷信心地踏進(jìn)了這滿是孩子們的天堂。
有人說孩子是一本書,雖然要讀懂這本書并非易事,但要成為一位出色的教師就必須去讀它,并且打算讀一輩子。有人說,孩子是花木,教師是園丁,園丁悉心照料著花木,但需要尊重它們自然地成長。實際上,孩子比花木要復(fù)雜的多,教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多,盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。他們從事著綠葉的事業(yè),他們是人民教師。
其實,在我身邊,就在我們生活當(dāng)中,我也不時被深深的感動著,因為有著許多平凡卻又偉大的領(lǐng)導(dǎo)和老師,他們年復(fù)一年,日復(fù)一日,用語言播種,用粉筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤!他們用不同的方式表達(dá)著相同的信念和追求:那就是用自己博大的愛心演繹著無悔人生!用無私的奉獻(xiàn)譜寫幸福的人生!用自己的的青春智慧和熱血詮釋人民教師的內(nèi)涵,用真和善哺育純潔的心靈,用愛與美鑄造閃光的靈魂!他們用自己的行動,用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人。
我想每個班都會有調(diào)皮的孩子,我班也不例外。我班有一個很聰明又頑皮的孩子。他經(jīng)常捉弄、欺負(fù)同學(xué)。大家都不喜歡他。我知道像他這樣的孩子比別人更需要愛,于是,我平時更多的注意到他。盡量去捕捉他的閃光點,表揚(yáng)他,關(guān)心他,鼓勵他。
我發(fā)現(xiàn):有時當(dāng)有的同學(xué)沒帶鉛筆心神不寧時,他會悄悄地把準(zhǔn)備好的鉛筆送給他;每天早晨見到我時,他總是第一個沖到我的面前向我問好;衛(wèi)生區(qū)總有他拿著拖把拖地的身影;下課了,又是他拿起黑板擦擦黑板;那天他做了一件事情讓我深深地感動了。
早上我們剛吃完早餐,班長已經(jīng)檢查完紅領(lǐng)巾了,勞動委員在忙著檢查衛(wèi)生,隨著早讀聲音的靜止,學(xué)校三評人員來我班檢查衛(wèi)生工作了。我連忙請他們進(jìn)來。因為我們剛剛檢查過了,全班同學(xué)都戴了紅領(lǐng)巾。就在這時我突然發(fā)現(xiàn)坐在第三組第一排的熊楊政同學(xué)沒有戴紅領(lǐng)巾。我站在講臺上不知所措,只能任憑他們記下了。這時,坐在第四組的羅志潁也同時發(fā)現(xiàn)了,他飛快地從他的抽屜里拿出一條紅領(lǐng)巾,迅速地將紅領(lǐng)巾戴到熊楊政的脖子上。這時的我終于松了一口氣。
看到這一切,作為班主任的我感到無比的欣慰和自豪!我馬上把這件事講給大家聽,讓大家向他學(xué)習(xí)。在他的影響下,每次我們班只要有沒戴紅領(lǐng)巾的同學(xué),都有人會主動借給他。大家借出的不是單純的紅領(lǐng)巾,而是一份份愛心。而且讓這份愛心在同學(xué)們中傳遞。
平時,那些聰明乖巧的孩子總能得到老師的喜歡,而那些調(diào)皮搗蛋的孩子總會引起老師的不滿,其實他們更需要老師細(xì)心的關(guān)愛。這件事使我深深體會到:調(diào)皮的孩子更需要愛!問題的關(guān)鍵在于:教師怎樣去捕捉他們身上的閃光點,怎樣用愛心去滋潤他們幼小的心田,使他們在愛的陽光里茁壯成長。
當(dāng)教師節(jié),我收到了學(xué)生寄來的賀卡,看到上面熱情洋溢的話語時,剎那間,我覺得自己成了世上最幸福的人。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛,我真正地體會到了作為一名教師最大的幸福和快樂莫過于此。我感到自己是一個生活在花叢中的人。
我們是卑微平凡的,但更是神圣偉大的,因為,我們正領(lǐng)引孩子去觸摸真誠,體味善良,崇尚正直,學(xué)會堅強(qiáng)!我們正引領(lǐng)孩子推開一葉葉神奇的窗,打開一扇扇智慧的門。我們展示給孩子的是一個五彩斑斕的新世界。所以,我們是幸福的!原來,少點欲望,多些愛心,我們就能品嘗到幸福甜甜的味道!
記得莎士比亞曾經(jīng)說過:“生命短促,只有美德能讓他傳播到遙遠(yuǎn)的后世。”我們無法延伸生命的長度,但我堅信,只要我們對教育癡心不改,對學(xué)生播撒愛的雨露,就一定能拓展我們生命的寬度!鐵肩擔(dān)道義,愛心筑師魂。老師們,讓我們?yōu)榱诵闹泄餐膲粝腼L(fēng)雨兼程!讓我們熱忱、執(zhí)著、堅定地用無私的愛心譜寫幸福的人生吧!
立德樹人講話稿篇四
立德樹人,立教圓夢,德育為先,立德樹人,從我做起.這讓我感到,黨和國家比以往更加重視教育,并且把“立德樹人,立教圓夢”放在了舉足輕重的地位。而我們?nèi)嗣窠處熂缟系膿?dān)子也更重了,但這是無比光榮的責(zé)任和使命。師德建設(shè)順應(yīng)潮流,勢在必行。作為教育者,我們應(yīng)該以身立教,以苦為樂,甘為人梯,樂于奉獻(xiàn),在教書育人工作中,譜寫人生華美樂章。
立德樹人,立教圓夢.實驗高中因為有夢才會出現(xiàn)更大的奇跡!人生因夢想而高飛,人性因夢想而偉大。從小給自己一個夢想,一個人生的遠(yuǎn)大的目標(biāo),從而讓夢想帶著自己在人生遼闊的天空自由地飛翔.我夢想能成為一個優(yōu)秀的老師,可以為祖國做貢獻(xiàn)的一名好老師,希望能能過自己的努力,把所學(xué)的知識全部傳給我最心愛的學(xué)生們!在我的心目中,教育是一片圣土,教師在這片圣土上耕耘,用自己的生命、青春、心血和智慧換得學(xué)生的成長、成人與成才。
其實,在我的身邊,在我們實驗高中,就有許許多多平凡而又偉大的老師。他們年復(fù)一年,日復(fù)一日,用語言播種,用粉筆耕耘,用汗水澆灌,用愛心滋潤。他們用不同的方式表達(dá)著相同的信念和追求s那就是用自己博大的愛演繹著無悔的人生!用無私的奉獻(xiàn)譜寫幸福的人生!他們用自己的行動,用自己生命的痕跡激勵著我們這些年輕教師。
立德樹人,立教圓夢.實驗高中是實現(xiàn)夢想的地方.我們說孩子是祖國未來的希望,從小培養(yǎng)孩子們的夢想,對中國未來發(fā)展至關(guān)重要。教師是每個孩子實現(xiàn)夢想和成長的幫助者。我們的夢想是讓每一個學(xué)生實現(xiàn)自己的夢想。在我們眼里每個孩子的個性稟賦不同,但他們一定擁有各自色彩斑斕的夢想。我們期望實驗高中的校園生活是是和諧的,是追逐快樂、實現(xiàn)夢想的美好地方。讓教室里瑯瑯書聲,舞臺的精彩表演、運動場上的龍騰虎躍、藝術(shù)節(jié)中的智慧創(chuàng)造都能成為孩子尋夢的快樂樂章。讓他們收獲學(xué)習(xí)的快樂,體驗成功的喜悅,習(xí)得信心、勇氣、堅持與樂觀。我們想努力成為一路陪伴孩子成長,與他們一起守望夢想,放飛夢想的人。因為有夢,事業(yè)才能變得更精彩!
立德樹人,立教圓夢.實驗高中的老師是好樣的!我們的工作責(zé)任重大而又及其的艱辛。但只要我們心中有愛,團(tuán)結(jié)努力,上下一心,一定會與實驗高中擁抱美好的明天。
立德樹人講話稿篇五
常聽人說,人的一生能遇上一位好老師是莫大的幸福,我很幸福,因為我在學(xué)生時代就遇到了許多好老師,老師對我的關(guān)心和撫愛使我童年時代就萌生了一個強(qiáng)烈的愿望:長大后,做一個像我的老師一樣的好老師,讓我的學(xué)生也能像我一樣幸福。一九九九年,我懷著憧憬,帶著夢想,走進(jìn)了我崇拜而熱愛的教師隊伍,開始了我的教育生涯。十七年來,在這平凡的崗位上,在這片屬于我和孩子們的天地里,有過多少我和孩子們爽朗的笑聲,又有過多少耐人尋味的往事;十七年來,作為一名一線的小學(xué)教師,我哭過,也笑過;苦過,也累過;成功過,也失敗過;十五年來,發(fā)生在我和孩子們身上的故事比那枝頭的樹葉還要密,透過一縷縷金色的陽光,它們個個散發(fā)著誘人的光彩。
用愛溫暖后進(jìn)生。
班里有個“調(diào)皮大王”,他經(jīng)常上課不好好聽講,不是擺弄手里的文具,就是擺弄自己的衣服,或者把手伸到同桌那里干擾別人的學(xué)習(xí),哪怕是課桌上的一片小紙片,也能讓他研究半天而不聽老師講課。那時,我經(jīng)??粗鴦⒁沣敫械阶鼋處煹谋?,堂堂一個大活人竟然比不上一片小小地紙片對孩子有吸引力。為此,我經(jīng)常請他的家長,苦口婆心地說教不知做了多少,保證書寫了一份又一份,但每次都三分鐘熱度。有一天,我意外的發(fā)現(xiàn),劉毅汶的頭上有一片頭發(fā)被剪掉了,露出來的是個大大的疙瘩,紅紅的,鼓鼓的,挺嚇人的。不問不知道,一問嚇一跳。原來是他那脾氣暴躁的父親得知兒子不好好學(xué)習(xí)后,用兒子正在玩耍的玩具砸的。當(dāng)時我的眼淚就掉下來了:傻孩子呀,學(xué)習(xí)對你來說怎么這么難那!
靜下心來,我不得不從新思量這件事,看來打和罵都不是解決問題的辦法,除了彼此互相傷害,一無是處。捫心自問:我為什么不能去尋找和挖掘劉毅汶的閃光點呢?于是我們中隊召開了“我來夸夸你”的主題隊會。班長彭星惠是個很負(fù)責(zé)任的孩子,她的紙條是寫給調(diào)皮大王的:劉毅汶雖然有很多缺點,但他熱愛勞動,愛幫助同學(xué),他對待別人很大方。劉毅汶,你愿意接受我和同學(xué)們的幫助,成為一個合格的小學(xué)生嗎?我以為劉毅汶會滿不在乎,沒想到他從座位上“騰”地一聲站起來,一臉嚴(yán)肅、一臉認(rèn)真的說:“彭星惠,謝謝你,請大家以后監(jiān)督我,提醒我吧,我一定會努力的?!?BR> 接下來,課上總能看到同桌時不時用胳膊捅捅劉毅汶,他馬上又坐好了;課下,
總有人提醒他:劉毅汶,我們一起寫作業(yè)吧;劉毅汶,你該掃地了。每每看到這種情況,我總是毫不含糊的把表揚(yáng)和肯定送給劉毅汶和幫助他的同學(xué)。慢慢地,慢慢地,他真的變得愛學(xué)習(xí)了,變得招人喜歡了,他完全融入了集體當(dāng)中。是啊,愛是陽光,可以把堅冰融化:愛是春雨,可以讓枯萎的小草發(fā)芽;愛是神筆,可以點石成金。
要快樂、也要健康。
作為班主任,我心里知道,僅做一個傳播知識的“經(jīng)師”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須做一個既關(guān)注學(xué)生精神成長,又能成為學(xué)生成長示范的“人師”。因為小學(xué)階段,是一個人人生觀、價值觀逐步形成的起始階段,我不能讓我的孩子們輸在起跑線上,那樣,我將愧對孩子,愧對家長,愧對祖國。
有一段時間里,班里流行一些不健康的順口溜,我們稱之為“灰色童謠”。伴著那些污濁的詞語,孩子們身上也滋生了許多不良習(xí)慣。為了糾正同學(xué)們的不良行為和做法,我特意準(zhǔn)備了一個名為“七彩童謠”的主題隊會,在輔導(dǎo)員講話這個環(huán)節(jié),我動情的對孩子們說:“孩子們,童謠是詩,童謠是歌,童謠是我們課余生活的好朋友,你們唱它、跳它,那是因為它能給你們帶來快樂和笑聲,孩子們,其實我們的生活中也有許多美好的人和事,我們也可以把它們編成兒歌,請大家想一想:跳著自己喜歡的游戲,唱著自己愛聽的歌謠,那該是一件多么快樂和幸福的事情啊!孩子們,讓我們乘著“七彩童謠”的風(fēng)帆行動起來,一起加入創(chuàng)編新童謠的活動中吧!在我的感染和倡議下,同學(xué)們利用課余時間查閱資料,互相探討、切磋,快樂著忙碌著?!蹦切┤兆永?,說臟話的少了,打架的沒了,告狀的幾乎也沒了,我和孩子們沉浸在歌聲和笑聲中。
20_年春節(jié)過后,我意外的發(fā)現(xiàn)班里的中隊長王研狀態(tài)不對勁。原來的小姑娘總是面帶微笑,充滿自信,上課注意力集中,下課對班級十分的有責(zé)任心;而今天的王研上課精神萎靡,每隔四五分鐘就要用雙手去揉眼睛,而且一節(jié)課下來往課桌上趴三四次,下課走路總是獨來獨往,好像不敢抬頭正眼看別人。于是,我便利用課余時間把王研找來,關(guān)切地問:“王研,你眼睛怎了?”王研想都不想,一臉無所謂的樣子說:“沒什么呀,就是感覺有些累?!蔽矣终f:“為什么會感覺累呢?家里發(fā)生了什么事兒嗎?”她又說:“沒有啊,就是感覺累?!币豢凑勗挓o法進(jìn)行下去了,我便迅速結(jié)束了與王研的第一次談話。
觸情緒,家長還一再請求通過老師來了解事情真相,怎么辦?我該怎么辦?
從教十幾年來,我第一次遇到如此棘手的問題,眼看著王研的情緒一天天消沉,眼看著王研的成績一落千丈,作為人師的我心痛無比,仿佛一個醫(yī)生無力挽救手中病人的生命,無奈與無助讓我再次體會到作為教師的悲哀。
為了王研,多少個夜晚我輾轉(zhuǎn)難眠;為了王研,多少次在夢里夢見王研笑了,亦或聽見王研給我訴說她的苦惱,然而夢醒之后卻是一場空。不甘失敗的我繼續(xù)找機(jī)會與王研交流,直到有一次與王研談話時,我發(fā)現(xiàn)她時不時看手腕上的表,我才意識到這種談話沒有任何作用,反而增加了她的思想負(fù)擔(dān)。于是我果斷決定,談話到此為止。那一次也就成了我與王研的最后一次談話。
不會忘記,20_年5月24日那天上午,同學(xué)們正在緊張地做著數(shù)學(xué)試卷,一直關(guān)注王研的我突然發(fā)現(xiàn)王研那天出奇地認(rèn)真,從頭到尾,整張試卷就像寫作文一樣一氣呵成,那一刻,我仿佛又看到了昔日那個朝氣蓬勃的充滿自信女孩兒,心頭不禁一熱,不爭氣的眼淚早已模糊了我的視線——為了王研,也為了自己。結(jié)果證明:王研那場考試非常成功,以98分的好成績名列班級第二名。于是,我在分發(fā)試卷時,特意點名表揚(yáng)王研同學(xué)本次測試取得了成功,我提議全班同學(xué)以熱烈的掌聲祝賀王研同學(xué)順利闖關(guān),當(dāng)掌聲響起來,我又一次看到她臉上蕩起了羞澀而自豪的微笑。
從那以后,我們的王研真的一天天好了起來,昔日的她又回來了。
是啊,人的一生中會遇到許多挫折和困難。作為老師,對于學(xué)生出現(xiàn)的問題,一定要給孩子們提供適宜的幫助和引導(dǎo),且不可太過。每當(dāng)想到這兒,我都要在心里默默地說:王研,加油!為了你的成長,也為了老師的成長,讓我們共同努力、共同加油吧!
十幾年來,不會忘記,為了走近班里那個膽小的楊艷芳,我和他一起跳皮筋的笨拙情形;不會忘記,為了鼓勵自卑的陳爭輝,我經(jīng)常用自己關(guān)注的一瞥、愛撫的一摸,讓他感受到師愛的力量;不會忘記,為了給后進(jìn)生補(bǔ)差,我和王文豪在路燈下賽跑的一幕;不會忘記,為了讓同學(xué)們有一顆感恩之心,我利用課前五分鐘在班里開展的“謝謝你”的小欄目。
不會忘記,怎能忘記,那小小的三尺講臺灑下了我多少的青春熱血;不會忘記,怎能忘記,那小小的三尺講臺,承載了多少孩子的少年夢想。愛在三尺講臺,因為那里記載了我十五年來的青春歲月,而且還在繼續(xù)。
立德樹人講話稿篇六
大家好!我今天演講的題目是《立德樹人,立教圓夢》。
立德樹人,立教圓夢,德育為先,立德樹人,從我做起.這讓我感到,黨和國家比以往更加重視教育,并且把“立德樹人,立教圓夢”放在了舉足輕重的地位。而我們?nèi)嗣窠處熂缟系膿?dān)子也更重了,但這是無比光榮的責(zé)任和使命。師德建設(shè)順應(yīng)潮流,勢在必行。作為教育者,我們應(yīng)該以身立教,以苦為樂,甘為人梯,樂于奉獻(xiàn),在教書育人工作中,譜寫人生華美樂章。
立德樹人,立教圓夢.實驗高中因為有夢才會出現(xiàn)更大的奇跡!人生因夢想而高飛,人性因夢想而偉大。從小給自己一個夢想,一個人生的遠(yuǎn)大的目標(biāo),從而讓夢想帶著自己在人生遼闊的天空自由地飛翔.我夢想能成為一個優(yōu)秀的老師,可以為祖國做貢獻(xiàn)的一名好老師,希望能能過自己的努力,把所學(xué)的知識全部傳給我最心愛的學(xué)生們!在我的心目中,教育是一片圣土,教師在這片圣土上耕耘,用自己的生命、青春、心血和智慧換得學(xué)生的成長、成人與成才。
其實,在我的身邊,在我們實驗高中,就有許許多多平凡而又偉大的老師。他們年復(fù)一年,日復(fù)一日,用語言播種,用粉筆耕耘,用汗水澆灌,用愛心滋潤。他們用不同的方式表達(dá)著相同的信念和追求﹕那就是用自己博大的愛演繹著無悔的人生!用無私的奉獻(xiàn)譜寫幸福的人生!他們用自己的行動,用自己生命的痕跡激勵著我們這些年輕教師。
立德樹人,立教圓夢.實驗高中是實現(xiàn)夢想的地方.我們說孩子是祖國未來的希望,從小培養(yǎng)孩子們的夢想,對中國未來發(fā)展至關(guān)重要。教師是每個孩子實現(xiàn)夢想和成長的幫助者。我們的夢想是讓每一個學(xué)生實現(xiàn)自己的夢想。在我們眼里每個孩子的個性稟賦不同,但他們一定擁有各自色彩斑斕的夢想。我們期望實驗高中的校園生活是是和諧的,是追逐快樂、實現(xiàn)夢想的美好地方。讓教室里瑯瑯書聲,舞臺的精彩表演、運動場上的龍騰虎躍、藝術(shù)節(jié)中的智慧創(chuàng)造都能成為孩子尋夢的快樂樂章。讓他們收獲學(xué)習(xí)的快樂,體驗成功的喜悅,習(xí)得信心、勇氣、堅持與樂觀。我們想努力成為一路陪伴孩子成長,與他們一起守望夢想,放飛夢想的人。因為有夢,事業(yè)才能變得更精彩!
立德樹人,立教圓夢.實驗高中的老師是好樣的!我們的工作責(zé)任重大而又及其的艱辛。但只要我們心中有愛,團(tuán)結(jié)努力,上下一心,一定會與實驗高中擁抱美好的明天。
鄭州樹人中學(xué)招聘啟事。
感恩范文演講稿集錦八篇。
簡短演講稿本站錦五篇。
立德樹人講話稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師: 大家好!我很榮幸的在新學(xué)期開學(xué)之際,能和大家一起交流師德養(yǎng)成之道。
所謂師者,古人是這樣說的:
師者授知、解惑,榜樣,眾多。
師者仰仗于人也,為師之道,以無過錯,無缺陷為上。
師者乃人之表率。 意思是說:老師是用來傳授道理,解答疑惑,作為榜樣,門生眾多的人,為師之道,憑借沒有過錯,做事沒有缺陷為上道。所謂教者,效也,上為之,下效之。教師的一言一行,都有可能對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響。 教師,教書育人,傳播人類優(yōu)秀文化,促進(jìn)文明發(fā)展。人類文明發(fā)展到今天,智慧進(jìn)步,人一生能學(xué)到的東西,僅僅是九牛一毛。教學(xué)生什么,如何去教,是我在教學(xué)工作中思考的重點。每個學(xué)生的能力素質(zhì)不同,依據(jù)他們的個體情況給予適當(dāng)?shù)慕逃谖铱磥肀葟?qiáng)塞式的教學(xué)更順應(yīng)和符合學(xué)生自身認(rèn)識事物的規(guī)律及特點。我想人們生活在社會上,可以耳濡目染學(xué)到很多東西,同時也會受到一些雜亂事物的影響,而學(xué)習(xí)就是思考那些好的,剔除不好的,深入自己明白的,領(lǐng)悟自己不懂得。這樣就可以讓自己更好的生活在社會上,人也會明朗進(jìn)步。在教育學(xué)生時,我也在不斷學(xué)習(xí),學(xué)著如何更好地教育他們,如何教好他們。我想這也會成為我在教師職業(yè)工作中一直要做下去的事情,沒有停息。
“德”的本意為順應(yīng)自然、社會和人類客觀需要去做事。不違背自然發(fā)展的前提下,去發(fā)展自然,發(fā)展社會,發(fā)展自己的事業(yè)。
師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中
必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。作為一名新入行的教師,我深知這一點,知道為師不易,所以我努力修煉,整裝出發(fā),行進(jìn)在教師歷練的道路上。 我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,對教育事業(yè)盡心盡力,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。 要尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。 要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升教師魅力。在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中,最核心的一點就是要有一種奉獻(xiàn)的精神,一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎,就是他具有能夠犧牲自己的'利益,為他人和社會作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。有些老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣,他們受人景仰。我們可以從他們身上學(xué)到:對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng):他們?yōu)榱私逃聵I(yè),自愿犧牲個人利益,毫無怨言,勤勤懇懇。他們是值得我們尊敬的,是值得我們學(xué)習(xí)的。 教師立德,其實就是以自己的人格魅力影響學(xué)生,讓他們得到心靈的熏陶,養(yǎng)成的良好品行,這是他們學(xué)習(xí)中最關(guān)鍵的一點,為人,做事,處理人際關(guān)系所必須的。立德育人,教師修行的方向與目的,不易卻也不難,要看我們自己如何去對待,我把它當(dāng)成是一種神圣的修煉,無止無休,無怨無悔,我們要讓每一個學(xué)生都懂得自己需要什么,并要朝著那個方向努力去做,而我也一樣,會持著一顆本心,在工作中感動,感動下教書,努力讓學(xué)生們的心靈去理解真實。
以上就是我對師德一些粗淺的理解,有不妥之處請大家批評指正,謝謝!
立德樹人講話稿篇八
立德樹人,是我國現(xiàn)階段教育方針的新觀點,也是優(yōu)秀傳統(tǒng)教育思想的體現(xiàn),是教育的首要任務(wù)。民間有這樣的格言“一年樹谷,十年樹木,百年樹人”。谷是糧食的總代表,一年之中,重要的是抓好糧食生產(chǎn),春播,夏耘,秋收,冬藏,不違農(nóng)時,在一個幾千年來以農(nóng)耕為主的國家,民以食為天,樹谷是一件十分重要的大事:林木的生長期較長,種上樹苗,一年一年長成小樹,再長成大樹,一片片樹木,要長成森林,最起碼也得十來年時間;人是高等動物,人的成長有個過程,由嬰幼兒到童年,少年,18歲后成為公民,由青年到中年、壯年,60歲以后進(jìn)入老年,由古稀到髦耋,能活到期頤的百歲老人就稱得起上壽了。人的`道德素養(yǎng),品格氣質(zhì),學(xué)識才藝,創(chuàng)新精神和實踐能力,遺傳基因有一定關(guān)系,但主要是后天在接受教育中獲得的,在社會實踐中不斷獲得,不斷進(jìn)步,不斷形成的,“百年大計,教育奠基;百年樹人,教育為本;樹人大計,德育為先。”德,道德,德行,是人生的信仰,理想和追求,是個人對國家,民族,集體,社會和他人的態(tài)度與行為。
中國是文明古國、禮儀之邦,重德行、貴禮儀,在世界上素來享有盛譽(yù)。自古以來,中華民族傳統(tǒng)美德始終是中華民族賴以生存和發(fā)展的道德根基和思想基礎(chǔ),始終是中華民族賴以生存和發(fā)展的重要精神支柱和精神動力。當(dāng)然,在傳統(tǒng)道德方面還有很多表述,但大部分都包含在這五大要素之中,或者是這五大要素的延伸,或者是這五大要素的豐富,或者是這五大要素的發(fā)展。
最終,我們就得出了一個重要理論,首先要有幻想,再加上自己的實干,或者一個團(tuán)隊的實干,歷經(jīng)一段艱苦歲月,終取成功的旗幟。
立德樹人講話稿篇九
某學(xué)生小時候因發(fā)熱抽搐腦進(jìn)水后有點癡呆。上歷史課時聽老師說:“五四”時民主的英文首音譯為德,尊稱為德先生。學(xué)生聽后誤認(rèn)為是一個人,因此下決心一定要尋找到德先生。
這以后學(xué)生逢人就詢見人必問,有一天終于打聽到有個姓德的人住在中山路十九號上丹小區(qū)a棟五樓四號,電話號碼不詳;他走馬路到小區(qū)行甬道穿騎樓,上來五樓四號房門前摁門鈴。主人從貓眼里望見是個學(xué)生就開門;“你找誰?”“請問你姓德嗎?”“是。”“我找德先生。”“我是德女士,先生是男的,你找錯了?!薄皩Σ黄稹!?BR> 回到家中,他想起《百家姓》,就從書架上找出翻查德姓何郡人也?結(jié)果德姓過百家上面沒記載。后來就在電視、報紙上登尋人啟事,幾個月過后一點音訊都沒。
對了現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時代,我怎么沒想到。他突然斗膽去辦證中心請幫忙,戶管處警察問;“查哪位?”“姓德的,名不知道?!薄斑@叫我怎么查?!薄熬褪恰逅摹\動的demos?!薄巴鈬耍@個最好是問領(lǐng)導(dǎo),他知道。”學(xué)生如獲珍寶似的,一溜煙跑去,守門人;“干什么的?”“找領(lǐng)導(dǎo)?!薄邦I(lǐng)導(dǎo)不在,改天再來。”
第二天早晨,學(xué)生趕忙來到辦公室,見領(lǐng)導(dǎo)翹腳抽煙,就問道;“領(lǐng)導(dǎo),人家說你認(rèn)識德先生!”“什么德先生,滾!”“就是‘五四’運動是把民主翻譯成德先生……”“這不簡單,你是民,我是主,懂嗎?!睂W(xué)生大悟,踏破草鞋眾里尋他卻在言語上。
立德樹人講話稿篇十
別急,讓我?guī)闳プ摺?BR> 再往里走,則又是另一番景象:在草地上,搭起了大大小小五顏六色的帳篷。許多孩子在草地上自由地玩耍嬉戲。另一邊,爸爸媽媽帶著孩子們在放各種各樣漂亮的風(fēng)箏!各種造型的風(fēng)箏在天德湖公園的上空自由得飛翔。真是熱鬧極了!天德湖中孩子們的天堂要算是人工沙灘了。沙灘上人很多,金黃的沙子踩在腳下軟綿綿的,在陽光的照射下泛出一片金黃,真是美極了!
穿過人工沙灘,一片美輪美奐的桃林出現(xiàn)在我們的眼前。一大片粉紅的花瓣開的正盛。這時若是一陣微風(fēng)吹來,粉紅的花瓣迎風(fēng)招展,陽光下真像仙女在翩翩起舞呢!人們在桃林里紛紛拍照留念,想記錄下這美妙的一刻!
春日的天德湖真是太美了!歡迎您也來游玩!
立德樹人講話稿篇十一
立德樹人,立德為本。這是教育的根本任務(wù)和宗旨。立德樹人,要從樹立正確的價值觀和道德觀入手,引領(lǐng)學(xué)生塑造良好的人格,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。立德為本,要注重教育的根本和全局,在教育中注重培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和人文素養(yǎng),讓學(xué)生在基本的道德認(rèn)同上形成共識,堅定正確的世界觀和人生觀。通過實踐和體會,我認(rèn)識到,只有將立德樹人立德為本的理念融入到教育教學(xué)中,才能真正做到全面培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì),為社會培養(yǎng)出更多的有道德、有品質(zhì)、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬拧?BR> 立德樹人,要注重在課堂中營造良好的道德氛圍。教師是學(xué)生道德情操的重要榜樣和引路人。教師要時刻保持以身作則,做到言傳身教。在教學(xué)中,通過講解故事、課文分析等方式,引導(dǎo)學(xué)生去感受善良、愛心、友善等美德的力量,培養(yǎng)學(xué)生的道德情操。同時,通過啟發(fā)性的提問、討論等方式,激發(fā)學(xué)生的良知和責(zé)任感,培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和世界觀。
立德樹人,還要注重在校園生活中培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。學(xué)校是學(xué)生的第二個家,學(xué)生在校園中度過了很多時間。學(xué)校要設(shè)立行為規(guī)范和約束,要求學(xué)生遵守紀(jì)律和規(guī)則。學(xué)校要注重培養(yǎng)學(xué)生的自律能力,通過課間操練、集會演講等活動,鍛煉學(xué)生的自制力和紀(jì)律性。同時,學(xué)校要加強(qiáng)對學(xué)生的心理輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和人格觀,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己,爭取自己的人生價值。
立德為本,要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和人文素養(yǎng)。在教育中,要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德情操,讓學(xué)生在道德認(rèn)同和行為規(guī)范上形成共識。比如,在班級中可以組織一些道德教育活動,讓學(xué)生體驗到純真友善的同學(xué)關(guān)系和團(tuán)隊合作的力量。同時,要注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng),關(guān)注學(xué)生的情感需求和精神世界??梢酝ㄟ^讀書活動、社會實踐等方式,開拓學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的閱讀經(jīng)驗,提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
立德樹人立德為本是教育的使命和責(zé)任。只有通過立德樹人的教育,才能培養(yǎng)出品德優(yōu)良、品質(zhì)卓越的人才,為社會創(chuàng)造更多的幸福和進(jìn)步。這需要教育者們共同努力,時刻踐行立德樹人立德為本的理念,引領(lǐng)學(xué)生走向正確的道路。同時,也需要社會的關(guān)注和支持,給予教育更多的資源和優(yōu)質(zhì)環(huán)境。只有這樣,我們的教育才能取得更好的成果,為社會培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才,為祖國的繁榮做出更大的貢獻(xiàn)。
立德樹人講話稿篇十二
隨著時代的發(fā)展與社會的進(jìn)步,人們對于立德樹人問題的關(guān)注越來越深刻。近年來,我國強(qiáng)調(diào)立德樹人的理念逐漸深入人心,教育機(jī)構(gòu)也對這一理念進(jìn)行了積極的探索和實踐。我作為一名教育工作者,在過去的幾年里,通過親身經(jīng)歷和實踐,深刻體會到立德樹人立德為本的重要性與意義,下面將從個人成長、學(xué)校教育、家庭教育、社會價值等方面進(jìn)行總結(jié)和體會。
首先,個人成長是立德樹人立德為本的基礎(chǔ)。個人的品德修養(yǎng)與人格塑造是決定一個人走向成功與否的重要因素。無論是在學(xué)習(xí)還是工作中,一個人的道德品質(zhì)和職業(yè)道德都是至關(guān)重要的。在自己的成長過程中,我深深感受到品德的力量。只有立德樹人,才能使個人更好地適應(yīng)社會環(huán)境,為社會做出更大的貢獻(xiàn)。
其次,學(xué)校教育是立德樹人立德為本的重要途徑。教育是培養(yǎng)人才、傳承優(yōu)秀文化的重要途徑,學(xué)校作為教育的主陣地,承擔(dān)著重要的責(zé)任。學(xué)校應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀,以立德樹人為核心,開展一系列的教育活動。作為教師,我深刻體會到立德樹人的重要性。在教學(xué)的過程中,我不僅僅注重學(xué)生的知識傳授,更注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德意識和行為習(xí)慣。
再次,家庭教育是立德樹人立德為本的重要組成部分。家庭是孩子最早接觸到的社會環(huán)境,也是孩子品德發(fā)展的最初階段。父母是孩子第一個老師,他們對孩子的教育起著決定性的作用。在家庭教育中,父母應(yīng)注重教育方式的正確與有效,以立德樹人為核心,為孩子樹立良好的人生觀、價值觀和世界觀。作為家長,我明白立德樹人是一項艱巨的任務(wù),但也是一項神圣的使命。在與孩子的相處過程中,我注重培養(yǎng)他們的良好品德,引導(dǎo)他們樹立正確的積極人生態(tài)度。
最后,社會價值是立德樹人立德為本的最終目標(biāo)。立德樹人的最終目的不僅僅是為了個人的成長與成功,更重要的是為了社會的進(jìn)步與發(fā)展。無論是一個人還是一個國家,只有在道德的引領(lǐng)下,才能獲得真正的成功。社會對于立德樹人的要求越來越高,只有通過立德樹人的教育才能培養(yǎng)出更多有道德、有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬?。作為社會的一員,我深感立德樹人立德為本的重要性,將以自己力所能及的方式,為社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的一份力量。
總之,立德樹人立德為本是當(dāng)今時代最重要的教育理念之一。個人的成長、學(xué)校教育、家庭教育和社會價值的實現(xiàn),都需要從立德樹人為出發(fā)點。每個人都應(yīng)該認(rèn)識到立德樹人的重要性,并在自己的崗位上貢獻(xiàn)自己的力量。只有這樣,我們的社會才能變得更加和諧、美好。
立德樹人講話稿篇十三
德育小組化模式的探索已經(jīng)走過了三個學(xué)期,我在前兩個學(xué)期的基礎(chǔ)上,進(jìn)行了一系列的改組和創(chuàng)新。
首先是小組的組合更加細(xì)化。上學(xué)期,小組化人員的分配主要是根據(jù)成績,在此基礎(chǔ)上,還平均分配女生人數(shù),學(xué)科優(yōu)秀人員的分配,勞動積極分子的分配,體育特長生的分配,使大多數(shù)的學(xué)生在自己有特長的這一塊上有所發(fā)揮。
其次,獎懲更為分明。學(xué)期初,再次對上學(xué)期的優(yōu)秀小組進(jìn)行獎勵,購置了課外讀本,運動水壺,護(hù)眼燈等必要的文具,在班會課上進(jìn)行表彰,目前來看,不少小組人員以擁有這些獎勵為榮。學(xué)習(xí)與行為有了很大的提升。在懲罰上,小組之間的監(jiān)督起了很關(guān)鍵的作用。各小組長之間每月進(jìn)行互相批評與自我批評,提出可以改進(jìn)的措施與想法,也對經(jīng)常有損小組榮譽(yù)的學(xué)生交流與談心,使他認(rèn)識到小組榮譽(yù)和班級榮譽(yù)的'重要性,這學(xué)期來,不少學(xué)生行為有明顯進(jìn)步。
然后,配合學(xué)校活動,發(fā)揮學(xué)生主觀能動性。學(xué)校在這學(xué)期進(jìn)行了一系列的活動,比如,在10月份舉行的運動會上,組員踴躍報名,刻苦訓(xùn)練,相互鼓勵;班級跳繩比賽也發(fā)揮了不錯的水平;學(xué)習(xí)上,互幫互助,你追我趕,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
最后,小組化的進(jìn)程也是有曲折的,比如,有部分學(xué)生進(jìn)入初二以后,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,受到校外社會青年的影響,行為上有偏激或者不符合中學(xué)生行為規(guī)范的;有部分學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲,對學(xué)習(xí)缺乏興趣,對于德育小組化的實施也是一種挑戰(zhàn)。但我堅信,這一過程是曲折向上的,只有不斷的探索,終究會有成功的一天。
立德樹人講話稿篇十四
星德和流星在小屋里被關(guān)了幾個小時后。忽然門打開了,外星人首領(lǐng)走了進(jìn)來,“你們好!我們已經(jīng)學(xué)會你們的語言了!”我和流星都很驚訝,我問道:“你們怎么學(xué)會我們的語言的?”“我們的機(jī)器人會宇宙里很多的語言,它特別得先進(jìn)!”流星聽了,高興地說:“那我可以拜它為師嗎?”外星人首領(lǐng)說話了:“你們是從哪里來的?為什么要到我們的星球來呢?”我說:“我叫星德,我是一名天文學(xué)家。我們從地球出發(fā)正在太空旅行中!我們從飛船里看見你們星球表面上有許多隕石坑!所以我們想了解一下這邊還有沒有生命!”
外星人說:“原來你們是從地球來的,我也聽說過?,F(xiàn)在除了我們,沒有生命了?!蔽疫B忙追問:“為什么呢?”“因為有的被戰(zhàn)爭殺死了!有的因為飛過來的隕石給炸死了!”“為什么你們會發(fā)生戰(zhàn)爭呢?”“因為我們有許多先進(jìn)的科學(xué),別人都想來破解?!蔽覇柕溃骸澳銈冇心男┫冗M(jìn)的科學(xué)?”“我們有很多。比如說,我們可以用一個機(jī)器人來制造各種各樣的食物,還可以用機(jī)器來合成水?!?BR> 我聽了后特別驚訝,覺得他們太厲害了!這時,天空變亮了。我問流星:“這邊離太陽這么遠(yuǎn),怎么會有光呢?”流星說:“這個我也不知道!”
立德樹人講話稿篇十五
一個民族有了崇高的價值追求,就擁有了走向繁榮振興的航標(biāo);一支軍隊有了崇高的價值追求,就擁有了走向繁榮振興的航標(biāo);一個國家有了崇高的價值追求,就擁有了利于不敗之地的精神支柱。
師之德乃教之魂,教師的師德價值觀潛移默化地影響著學(xué)生,對學(xué)生人格的塑造、健康成長成才起著至關(guān)重要的作用。廣大教師踐行社會主義核心價值觀,爭做四有好教師應(yīng)做到以下。
堅定理想信念,增強(qiáng)教書育人的榮譽(yù)感。
教師踐行社會主義核心價值觀,首先要堅定理想信念。理想信念源自現(xiàn)實,又高于現(xiàn)實,具有一定的超越性和崇高性。但理想信念并不是完全抽象的,更不是高深莫測的存在,而總是與一定的社會物質(zhì)條件相聯(lián)系,并通過具體的社會實踐最終實現(xiàn)。廣大教師只有增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感,通過教書育人為社會發(fā)展貢獻(xiàn)力量,才能得到他人和社會的認(rèn)可,才能有成就感、幸福感和榮譽(yù)感,才能使自己的人生綻放出絢麗的色彩,才能實現(xiàn)自己的人生理想。
堅守職業(yè)操守,增強(qiáng)立德樹人的責(zé)任感。
育人先育己。教師要不斷提升自己的職業(yè)操守。教師的職業(yè)操守既是教師在教學(xué)過程中必須遵守的行為規(guī)范,又是教育行業(yè)對社會所負(fù)的道德責(zé)任和義務(wù)。作為人類文明的創(chuàng)造者和傳播者,教師隊伍職業(yè)操守的水準(zhǔn)關(guān)系到國家和民族的未來。因此,教師要堅守良好的職業(yè)操守。
堅持修身立德,增強(qiáng)為人師表的使命感。
教師的修身立德,是指廣大教師通過修養(yǎng)自己的身心,努力提高自身的思想道德修養(yǎng)水平。教師帶頭踐行社會主義核心價值觀,其前提和基礎(chǔ)就是教師首先要不斷提升自己的個人修養(yǎng),不斷提高自己的綜合素質(zhì),不斷提升自己教書育人的水平。
學(xué)為人師,行為世范。教師踐行社會主義核心價值觀,還必須堅持為人師表,把做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人作為自己的畢生使命。