總結(jié)是一種觀察、反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的方法,可以幫助我們更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。要寫(xiě)一篇完美的總結(jié),首先要對(duì)過(guò)去的經(jīng)歷進(jìn)行客觀準(zhǔn)確的描述。希望大家能夠從這些總結(jié)范文中找到自己需要的內(nèi)容和啟發(fā)。
小學(xué)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)與反思篇一
為貫徹落實(shí)沈陽(yáng)市開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)要求,進(jìn)一步鞏固書(shū)香校園建設(shè)的成果,激發(fā)師生讀書(shū)熱情,培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣,豐富師生精神文化生活,xx小學(xué)于20xx年4月中旬開(kāi)展第六屆讀書(shū)月活動(dòng),活動(dòng)中結(jié)合本校實(shí)際,借助各種讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展,引領(lǐng)全校師生從自身做起,從點(diǎn)滴做起,培養(yǎng)濃厚的讀書(shū)興趣,養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,營(yíng)造人人熱愛(ài)讀書(shū)、善于讀書(shū)的氛圍,積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終生化”的學(xué)習(xí)理念,真正讓書(shū)香溢滿校園。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真制訂活動(dòng)計(jì)劃。
讀書(shū)月活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),書(shū)記為副組長(zhǎng)的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。所有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)均有明確分工,各司其職。在這個(gè)基礎(chǔ)上,學(xué)校認(rèn)真制訂出具體的活動(dòng)方案,將書(shū)香校園的創(chuàng)建和學(xué)校常規(guī)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,認(rèn)真務(wù)實(shí)地將讀書(shū)活動(dòng)月的各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面。并結(jié)合我校實(shí)際,提出活動(dòng)的主題和口號(hào),充分調(diào)動(dòng)了全體師生參與創(chuàng)建工作的積極性、主動(dòng)性。
二、深入宣傳,積極營(yíng)造書(shū)香氛圍。
化名人故事介紹;在學(xué)校的宣傳專欄里張貼并更新介紹有關(guān)讀書(shū)的信息;從多渠道、深層次宣傳讀書(shū)、學(xué)習(xí)的重要意義,積極營(yíng)造出一種濃郁的讀書(shū)氛圍,激發(fā)起學(xué)生讀書(shū)的興趣。
三、建設(shè)場(chǎng)所,提供豐富的精神食糧。
為學(xué)生提供豐富的精神食糧,我校重視加強(qiáng)圖書(shū)閱覽室的建設(shè),學(xué)校有專門(mén)的圖書(shū)室,現(xiàn)有藏書(shū)103300多冊(cè),學(xué)校藏書(shū)人均約120本,學(xué)校圖書(shū)館有圖書(shū)管理員負(fù)責(zé),定期向?qū)W生開(kāi)放,讓圖書(shū)走近師生,成為師生親密的朋友。為了增強(qiáng)圖書(shū)使用的靈活性、便捷性和有效性,學(xué)校各班還建立了圖書(shū)角,同學(xué)們將自己喜愛(ài)的書(shū)籍帶到學(xué)校,進(jìn)行圖書(shū)換讀,同學(xué)之間分享書(shū)籍的美妙,感受讀書(shū)的樂(lè)趣。如今,學(xué)校圖書(shū)閱覽室和班里的“圖書(shū)角”已成為學(xué)生的歡樂(lè)天地,讀書(shū)成了校園亮麗的風(fēng)景。
四、開(kāi)展活動(dòng),激發(fā)學(xué)生讀書(shū)積極性。
為了使閱讀取得更好的效果,學(xué)校在全校開(kāi)展了形式多樣的讀書(shū)活動(dòng),20xx年4月至5月,學(xué)校舉行了讀書(shū)月活動(dòng),為學(xué)生營(yíng)造閱讀的廣闊舞臺(tái)。
愛(ài)我的家鄉(xiāng)”繪畫(huà)競(jìng)賽活動(dòng);組織3—6年級(jí)學(xué)生參加“書(shū)香校園”手抄報(bào)競(jìng)賽活動(dòng)。為了把讀書(shū)活動(dòng)推向深入,提高閱讀效果,學(xué)校還舉行了展示讀書(shū)心得、讀書(shū)征文比賽等活動(dòng),暢談讀書(shū)心得和感悟。各班還堅(jiān)持定期出一期主題鮮明的黑板報(bào),展示學(xué)生讀書(shū)心得,收到良好效果。
2、激發(fā)興趣——讀書(shū)筆記展評(píng)掀高潮。讀書(shū)月活動(dòng)中要求學(xué)生都要準(zhǔn)備一本精美的筆記本做讀書(shū)筆記,對(duì)學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)提出具體要求:
(1)每天讀書(shū)時(shí)間不少于一小時(shí),養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣;
(2)在讀書(shū)過(guò)程中注重積累,摘抄好詞、好句、好段落;
(3)三年級(jí)以上學(xué)生寫(xiě)讀后感,增強(qiáng)寫(xiě)作能力。通過(guò)優(yōu)秀讀書(shū)心得展覽,激起學(xué)生的讀書(shū)熱情,使其養(yǎng)成了“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好習(xí)慣。在這一活動(dòng)的帶動(dòng)下,絕大多數(shù)學(xué)生的讀書(shū)筆記不但內(nèi)容豐富,字跡工整,設(shè)計(jì)也是別具一格,格外美觀,成為極有價(jià)值的文學(xué)資料。
3、開(kāi)展“閱讀之星”、“親子閱讀明星”書(shū)香班級(jí)的評(píng)選活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)中低年級(jí)學(xué)生培養(yǎng)“愛(ài)讀書(shū)”的興趣,建立良好的閱讀習(xí)慣;引導(dǎo)高年級(jí)學(xué)生培養(yǎng)對(duì)閱讀的熱愛(ài)和追求,學(xué)會(huì)讀書(shū)。學(xué)生參與率達(dá)100%,學(xué)校評(píng)出“閱讀之星”48名?!坝H子閱讀明星”24名,書(shū)香班級(jí)6個(gè)。
五、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng),積極參與讀書(shū)活動(dòng)?;顒?dòng)開(kāi)始,學(xué)校便印發(fā)給全校學(xué)生的家長(zhǎng)一封信,讓家長(zhǎng)了解我校開(kāi)展“書(shū)香校園”活動(dòng)的目的、意義、做法,調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性。請(qǐng)父母親與學(xué)生一起共讀一本好書(shū),交流讀書(shū)心得,共享讀書(shū)樂(lè)趣。此外,學(xué)校還積極倡導(dǎo)家庭購(gòu)書(shū),把讀書(shū)活動(dòng)延伸到校外。學(xué)校利用下發(fā)家長(zhǎng)一封信、家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式向家長(zhǎng)宣傳讀書(shū)的重要性,另外,學(xué)校還組織語(yǔ)文教師認(rèn)真研究,確定了適合低、中、高年級(jí)學(xué)生閱讀的書(shū)目,一并推薦給學(xué)生和家長(zhǎng)。
六、內(nèi)外結(jié)合,做到學(xué)習(xí)、閱讀兩不誤。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中,書(shū)本中的課文僅給學(xué)生閱讀提供了一個(gè)范例,而更多的知識(shí)則需要通過(guò)大量的課外閱讀去汲取。教師在課堂授課時(shí),引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀與之相關(guān)、相連、相似的多篇文章,進(jìn)而掌握所學(xué)知識(shí),讓學(xué)生在閱讀與交流中不斷提高自身的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。在讀書(shū)月活動(dòng)過(guò)程中,我校要求教師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí),要堅(jiān)持聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容,特別是與語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合,以閱讀促學(xué)習(xí),提高學(xué)生的知識(shí)水平,增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力。學(xué)校堅(jiān)持每天到校后進(jìn)行早讀,強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)。主要利用下午第三節(jié)課的時(shí)間由語(yǔ)文教師有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo),帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文,領(lǐng)略中外名著,吟詠古今詩(shī)文,讀自己的摘抄本等,在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。在實(shí)踐中,教師不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的有效思路,逐步形成課外閱讀的基本課型。
七、鼓勵(lì)讀書(shū),與學(xué)生共同成長(zhǎng)。
我校購(gòu)置了大量教育教學(xué)理論專著,規(guī)定每周三、周四、周五下午各科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間為教師集中讀書(shū)時(shí)間,平時(shí)自行閱讀。學(xué)校定期舉辦“教師讀書(shū)論壇”為教師創(chuàng)建讀書(shū)交流平臺(tái)。教師讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展,讓廣大教師逐漸靜下心來(lái)鉆研教育教學(xué)理論,轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)理念,增強(qiáng)了教師的底蘊(yùn),提升了專業(yè)水平,凈化了教師的心靈。
八、成效顯著,初顯“書(shū)香校園”特色。
經(jīng)過(guò)師生的不懈努力,我校的書(shū)香氣息正日漸濃郁。喜愛(ài)讀書(shū)了、買(mǎi)書(shū)的多了。學(xué)生們課外閱讀的積極性正穩(wěn)步提高,學(xué)生養(yǎng)成一進(jìn)校園就讀書(shū)的良好習(xí)慣,并積極參加學(xué)校組織的經(jīng)典誦讀、讀書(shū)征文、讀書(shū)交流、手抄報(bào)等比賽活動(dòng),取得了喜人的成績(jī)。老師們投入到積極主動(dòng)的閱讀與研究探索之中,關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,并號(hào)召家長(zhǎng)與孩子一同讀書(shū)學(xué)習(xí)。創(chuàng)建書(shū)香校園活動(dòng)取得顯著的效果。
今后,我校將繼續(xù)積極探索,勇于創(chuàng)新,以新穎活潑、形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體,不斷把活動(dòng)引向深入,為書(shū)香校園文化塑造出更加豐富的內(nèi)涵、更加鮮明的特色。
xx小學(xué)。
20xx年5月。
小學(xué)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)與反思篇二
根據(jù)教育部關(guān)工委教關(guān)委函《關(guān)于舉辦全國(guó)青少年五好小公民主題教育“我是90后”讀書(shū)征文活動(dòng)的通知》和省教育廳關(guān)工委有關(guān)要求,結(jié)合我市的具體情況,將主題教育活動(dòng)納入教育工作計(jì)劃,精心安排和組織全市中小學(xué)生積極參與主題教育活動(dòng),使活動(dòng)開(kāi)展生動(dòng)活潑、形式多樣,確保主題教育取得實(shí)效,取得很好的效果。現(xiàn)總結(jié)如下:
20xx年7月,我委先后接到教育部關(guān)工委《關(guān)于舉辦全國(guó)青少年五好小公民主題教育“我是90后”讀書(shū)征文活動(dòng)的通知》教關(guān)委函和省教育廳《轉(zhuǎn)發(fā)教育部關(guān)心下一代工作委員會(huì)〈關(guān)于舉辦全國(guó)青少年五好小公民主題教育“我是90后”讀書(shū)征文活動(dòng)的通知〉的通知》后,組織認(rèn)真學(xué)習(xí),在領(lǐng)會(huì)主題教育活動(dòng)的精神和要求的基礎(chǔ)上,召開(kāi)辦公會(huì)議研究如何貫徹落實(shí),制訂了具體實(shí)施方案,下發(fā)了《轉(zhuǎn)發(fā)教育部關(guān)心下一代工作委員會(huì)〈關(guān)于舉辦全國(guó)青少年五好小公民主題教育“我是90后”讀書(shū)征文活動(dòng)的通知〉的通知》,潭教關(guān)委文件中結(jié)合我市中小學(xué)校學(xué)生具體情況,對(duì)整個(gè)主題教育活動(dòng)進(jìn)行部署和安排,為活動(dòng)的順利開(kāi)展打下了良好的基礎(chǔ)。
20xx年9月,我委召開(kāi)了縣(市)區(qū)教育局關(guān)工委主任、有關(guān)大中專院(校)和市直屬中小學(xué)關(guān)協(xié)負(fù)責(zé)人會(huì)議,對(duì)主題教育活動(dòng)進(jìn)行專題布置和安排,要求各學(xué)校制訂工作方案,安排讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)程,將讀書(shū)活動(dòng)落實(shí)到每個(gè)學(xué)生。通過(guò)各級(jí)關(guān)工委的層層發(fā)動(dòng)和精心組織,全市的各級(jí)各類學(xué)校共有27萬(wàn)多名中小學(xué)生參與活動(dòng),參加主題教育的面達(dá)到100%,同時(shí)也得到廣大家長(zhǎng)和社會(huì)群眾鼎力支持,訂閱主題教育讀本達(dá)到7500冊(cè)。
在主題教育“我是90后”讀書(shū)征文活動(dòng)期間,我委在認(rèn)真做好上下協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)等服務(wù)工作的同時(shí),老同志克服了年老體衰等困難,深入縣(市)區(qū)的有關(guān)學(xué)校,了解讀書(shū)征文活動(dòng)工作情況,在肯定學(xué)校主題教育工作成績(jī)的同時(shí),推介和交流好的經(jīng)驗(yàn)和作法,既達(dá)到了全面掌握活動(dòng)開(kāi)展情況,又推動(dòng)整個(gè)主題教育的平衡發(fā)展的目的。
通過(guò)五好小公民主題教育“我是90后”讀書(shū)征文活動(dòng),進(jìn)一步增強(qiáng)了青少年的愛(ài)國(guó)情感、民族自豪感和時(shí)代責(zé)任感。激發(fā)了90后將激情溶化成感恩,報(bào)效祖國(guó)而學(xué)本領(lǐng)、練本領(lǐng)的巨大動(dòng)力。促進(jìn)了他們的快樂(lè)成長(zhǎng),促進(jìn)了我市教育教學(xué)等各項(xiàng)工作走上了新的臺(tái)階。在老師們的精心指導(dǎo)下,讀書(shū)活動(dòng)向思考和討論階段推進(jìn),很多青少年將自己激發(fā)出來(lái)的思維寫(xiě)出了很好的文章。這些文章采取一定的形式進(jìn)行相互交流,對(duì)未成年人的思想道德建設(shè)將會(huì)發(fā)揮更積極的作用。
根據(jù)我委工作實(shí)施方案要求,由學(xué)校、縣(市)區(qū)教育局關(guān)工委對(duì)所有參與活動(dòng)學(xué)生的文章進(jìn)行評(píng)比,經(jīng)過(guò)篩選和嚴(yán)格把關(guān),按要求上報(bào)我委優(yōu)秀征文110篇。我委聘請(qǐng)了6位專家,經(jīng)過(guò)三個(gè)來(lái)回的反復(fù)、細(xì)致的評(píng)選,評(píng)選出獲全國(guó)一等獎(jiǎng)10篇、二等獎(jiǎng)15篇、三等獎(jiǎng)19篇,紀(jì)念獎(jiǎng)66篇,給予通報(bào)表彰和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),并將獲一、二、三等獎(jiǎng)的44篇文章編印《征文集》分發(fā)給基層學(xué)校和獲獎(jiǎng)?wù)?。此?xiàng)活動(dòng)我委共投入活動(dòng)經(jīng)費(fèi)近萬(wàn)元。在我委選送的10篇報(bào)省廳關(guān)工委優(yōu)秀征文中有5篇被廳關(guān)工委采用收入《征文集》。
小學(xué)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)與反思篇三
四年前,我來(lái)到高家小學(xué),教師的課余生活就是看電視、上網(wǎng)、聊天,很少有老師能在課余靜下心來(lái)讀書(shū)。隨著新課程教學(xué)改革的不斷深入,社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求也就越來(lái)越高了,不學(xué)習(xí)還能適應(yīng)未來(lái)的教學(xué)生活嗎?不學(xué)習(xí)還能有未來(lái)的幸福人生嗎?那么怎樣讓平時(shí)不愛(ài)看書(shū)的教師看書(shū)呢?當(dāng)時(shí),我們也想與其它學(xué)校一樣,派老師去杭州、上海買(mǎi)書(shū),這樣既充實(shí)了學(xué)校圖書(shū)室,又可以讓老師有書(shū)看,可這樣做能行嗎,老師喜歡看學(xué)校買(mǎi)的書(shū)嗎,愿意來(lái)借書(shū)看嗎?強(qiáng)扭的瓜不甜,更何況學(xué)習(xí)只有主動(dòng)了才有效。學(xué)校討論后認(rèn)為:只有讓老師自己去買(mǎi)書(shū),為了不打消老師看書(shū)的興趣,我們的要求是買(mǎi)你自己喜歡的書(shū)籍,(不一定是教育教學(xué)類書(shū)籍)。并且做出承諾教師只要在這學(xué)期把買(mǎi)來(lái)的書(shū)讀過(guò)來(lái)了,并有旁注、有讀書(shū)摘記,那么買(mǎi)幾本書(shū)學(xué)校期末時(shí)就給你報(bào)銷幾本的錢(qián)。(誰(shuí)不愿意,花學(xué)校的錢(qián)讀自己愛(ài)看的書(shū)?。。┐苏幸怀觯胬蠋煻挤e極參與到了這樣的讀書(shū)活動(dòng)中。這一學(xué)年里,雖然學(xué)校圖書(shū)室未得到充實(shí),雖然有些教師讀的一些書(shū)籍還是消遣類的,但書(shū)籍已悄然地走進(jìn)教師的飯后茶余,學(xué)校讀書(shū)的氛圍已悄然形成。蘇霍姆林斯基在其著作中提到:“一所學(xué)??赡苁裁炊箭R全,但如果沒(méi)有為了人的全面發(fā)展和豐富精神生活而必備的書(shū),或者如果大家不喜愛(ài)書(shū)籍,對(duì)書(shū)籍冷淡,那么,就不能稱其為學(xué)校。”所以,我想和大家說(shuō)的是:我們應(yīng)該讓學(xué)校像一所學(xué)校,現(xiàn)在我們這所學(xué)校應(yīng)該說(shuō)稱得上是一所學(xué)校了!
經(jīng)過(guò)一年的醞釀,見(jiàn)時(shí)機(jī)已到。20xx學(xué)年,我們制定了教師讀書(shū)成長(zhǎng)計(jì)劃,真正把教師的讀書(shū)學(xué)習(xí)作為學(xué)校工作的重要組成部分融入日常教師研訓(xùn)工作之中。
青年教師是我們教育的生力軍,是教育未來(lái)的希望。但他們個(gè)人的學(xué)習(xí)會(huì)因時(shí)間的流逝、氛圍的缺乏、交流的缺失等因素,而失去學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、興趣乃至恒心,從而走向消亡。生活在集體環(huán)境中的他們,只有在學(xué)習(xí)團(tuán)體的影響下才可能走上學(xué)無(wú)止境之路。因而,我們通過(guò)教科室的科學(xué)引領(lǐng),讓部分上進(jìn)心較強(qiáng)的青年教師自主組建了青年教師讀書(shū)協(xié)會(huì),組織的章程由全體成員共同參與制定,將學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)形式、保障措施等納入到章程之中。如此,日常的讀書(shū)活動(dòng)青年教師就能以章程為準(zhǔn)繩,在一定的壓力下,積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)理論書(shū)籍。同時(shí),鼓勵(lì)有不同發(fā)展目標(biāo)與發(fā)展階段的教師組成學(xué)習(xí)小組,自定時(shí)間,自行組織,共同學(xué)習(xí),共同提高。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的活動(dòng),學(xué)校以這些平臺(tái)為依托,深入開(kāi)展了“同讀一本書(shū)”主題閱讀活動(dòng),讓各學(xué)習(xí)小組根據(jù)自身專業(yè)發(fā)展的需求每學(xué)期精讀一本書(shū)。在活動(dòng)過(guò)程中,我們定期組織讀書(shū)筆記“互讀互學(xué)”、“最感人旁注”評(píng)比等有效性活動(dòng),這里特別想說(shuō)說(shuō)的是有關(guān)讀書(shū)旁注,我們要求教師讀書(shū)時(shí)直接將所感所悟直接寫(xiě)在書(shū)籍空白處,一來(lái)方便了教師們寫(xiě)下一些“稍縱即逝”的靈感,二來(lái)這些文字也許就能成為第二位甚至第三、第四位讀這本書(shū)籍的教師的引路燈。日積月累這不可謂是一筆財(cái)富啊。當(dāng)然,許多教師還在中國(guó)中小學(xué)教育教學(xué)網(wǎng)(k12)、教育在線、教師話坊等知名教育網(wǎng)站申請(qǐng)會(huì)員,將自己讀一本書(shū)的過(guò)程以主題帖的形式記錄在論壇里,如:“《杜威教育名篇》閱讀札記”、“《班主任教育藝術(shù)》閱讀隨想”等,這些帖子引起了同仁們的廣泛關(guān)注。在這種互相學(xué)習(xí)、互相激勵(lì)的團(tuán)體學(xué)習(xí)中,給教師展示自我的機(jī)會(huì),讓教師體驗(yàn)成功的感覺(jué),并逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
任何一項(xiàng)活動(dòng)不與學(xué)校的主體工作相結(jié)合,那么它將是蒼白的、無(wú)長(zhǎng)久的生命力的。為了給讀書(shū)工程持久的生命力,我們做到了讀書(shū)活動(dòng)與教研活動(dòng)相結(jié)合,與課題研究相結(jié)合、與教師寫(xiě)作能力提升相結(jié)合。
首先,把讀書(shū)學(xué)習(xí)與課題研究、教研活動(dòng)相結(jié)合,開(kāi)展主題性讀書(shū)活動(dòng)。每學(xué)年,學(xué)校都有課題在市區(qū)級(jí)立項(xiàng),教研組則根據(jù)立項(xiàng)課題開(kāi)展問(wèn)題式主題研討活動(dòng)。據(jù)此,教研組、課題組提出要求,發(fā)動(dòng)教師購(gòu)買(mǎi)相關(guān)書(shū)籍,并在主題研討活動(dòng)開(kāi)始之前的一個(gè)月組織主題學(xué)習(xí)活動(dòng),讓教師通過(guò)閱讀了解國(guó)內(nèi)外的相關(guān)研究途徑及成果,為課題研究的開(kāi)展、主題研討發(fā)言稿的撰寫(xiě)奠定基礎(chǔ),真正做到“在學(xué)中做、在做中學(xué)”。
再次,讓教師在讀書(shū)學(xué)習(xí)中提高論文寫(xiě)作能力。有效的才是有價(jià)值的,有價(jià)值的我們老師就會(huì)去努力爭(zhēng)取、積極爭(zhēng)取。在組織各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)的同時(shí),我們也經(jīng)常組織教師參與各級(jí)各類教師有獎(jiǎng)讀書(shū)征文活動(dòng)。讓人留下深刻印象的是:自20xx年以來(lái),每年10月《教育信息報(bào)·教師周刊》舉辦的教師有獎(jiǎng)讀書(shū)征文,學(xué)校都會(huì)結(jié)合這一活動(dòng),開(kāi)展讀書(shū)征文、“吾思吾想”讀書(shū)感悟等活動(dòng),伴隨著一篇篇佳作的誕生,掀起高小教師讀書(shū)的一陣陣熱潮?!稇土P——可以是這樣的》、《暢游教育經(jīng)典、享受教育人生》等讀書(shū)心得在《教育信息報(bào)·教師周刊》的讀書(shū)征文活動(dòng)中分獲二、三等獎(jiǎng),學(xué)校還有幸被授予“優(yōu)秀組織單位”稱號(hào)。《學(xué)習(xí),為了實(shí)現(xiàn)自我超越》、《閱讀之苞,綻放閱讀之花》等教師讀書(shū)文章也發(fā)表于《衢州教育》等雜志。另外,我們還在每期校報(bào)上開(kāi)辟“文心驛站”欄目,刊登教師的優(yōu)秀讀書(shū)征文。
自20xx學(xué)年以來(lái),每學(xué)年末我們都將開(kāi)展“讀書(shū)標(biāo)兵”的評(píng)選活動(dòng)。評(píng)選時(shí),我們更注重的是教師的讀書(shū)過(guò)程的評(píng)比。其中最重要的環(huán)節(jié)就是答辯。答辯是辯論的一種基本形式,是一種個(gè)體與群體之間面對(duì)面的對(duì)話活動(dòng),通過(guò)這種近距離的交流,了解個(gè)體對(duì)某項(xiàng)工作或某件事件完成的質(zhì)與量。其最大優(yōu)點(diǎn)是克服了文字測(cè)試中試題的千篇一律性,而顯得更為直接、靈動(dòng)。我們?cè)陂_(kāi)展讀書(shū)隨筆、征文評(píng)比的基礎(chǔ)上,確定讀書(shū)標(biāo)兵人選后,由評(píng)審小組,針對(duì)每位教師主要的閱讀書(shū)目與讀書(shū)筆記,預(yù)先設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題,開(kāi)展主題式答辯,以公平、公正、公開(kāi)地評(píng)選出讀書(shū)標(biāo)兵,并進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。答辯式考核相對(duì)傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)手段,能更有效地調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí)的積極性,讓教師更注重讀書(shū)的過(guò)程,以推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)的深入開(kāi)展。
我想下一步我們要考慮的是如何“引”教師讀書(shū)。重境界、去功利,讓教師為幸福的生活而讀書(shū)。借用陶繼新先生的一句話:讀書(shū)不是一時(shí)一世的事情,也不單單為了教學(xué),是為終生幸福來(lái)做的事情。
把每周二的第四節(jié)課設(shè)定為閱讀課,這一做法我們已經(jīng)堅(jiān)持了一年有余,利用這節(jié)閱讀課以及周二的微格課開(kāi)展閱讀與閱讀指導(dǎo)活動(dòng),根據(jù)各年級(jí)段學(xué)生發(fā)展階段的不同確定閱讀指導(dǎo)的內(nèi)容,逐步教會(huì)學(xué)生使用工具書(shū),懂得利用書(shū)籍目錄了解書(shū)籍的主體內(nèi)容,學(xué)會(huì)做讀書(shū)摘記,明白寫(xiě)旁注、批注的重要性,養(yǎng)成寫(xiě)讀書(shū)心得習(xí)慣……同時(shí)每天上午、下午學(xué)生到校就進(jìn)教室讀書(shū),值周教師檢查打分,各班的學(xué)生表現(xiàn)作為“書(shū)香班級(jí)”評(píng)比的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
2.建立題班級(jí)書(shū)架,讓學(xué)生有計(jì)劃地閱讀。
根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,為每我們?yōu)楦鲗W(xué)段的班級(jí)確定了閱讀主題,一二年級(jí)以童話故事、伊索寓言為主題;三四年級(jí)以唐詩(shī)為主題;五六年級(jí)以兒童文學(xué)為主題,當(dāng)然班主任還可以根據(jù)本班的實(shí)際情況進(jìn)行微調(diào)。各班定期向圖書(shū)室借閱各類主題的圖書(shū),并要求各個(gè)班級(jí)小書(shū)架天天開(kāi)放,并專門(mén)配備1~2名學(xué)生作為班級(jí)兼職圖書(shū)管理員,負(fù)責(zé)圖書(shū)的出借、登記、歸還等服務(wù)工作。班級(jí)與班級(jí)之間還建立“好書(shū)交換站”,定期舉行“好書(shū)換著看”活動(dòng)。同時(shí),開(kāi)展獻(xiàn)書(shū)捐書(shū)活動(dòng)。以班級(jí)為單位,每個(gè)學(xué)生根據(jù)本班的主題,自愿捐書(shū)1~2本,然后由各班建立讀書(shū)角,學(xué)生可以隨時(shí)借閱。
如誦讀比賽、班級(jí)讀書(shū)筆記展示評(píng)比、讀書(shū)小報(bào)評(píng)比等系列活動(dòng),在活動(dòng)讓學(xué)生展示自我的閱讀所獲,尋找與他人閱讀之間的差距,學(xué)習(xí)他人讀書(shū)摘記的好方法,激發(fā)自我努力再學(xué)習(xí)的欲望。同時(shí),讓教師之間相互借鑒課外閱讀指導(dǎo)方法,為進(jìn)一步探索閱讀課課型打下基礎(chǔ)。
有人說(shuō):書(shū)香非酒更醉人,書(shū)香非茗更醒人,書(shū)香非花更迷人。有了一群真正愛(ài)讀書(shū)的老師和學(xué)生,校園里才可能書(shū)香滿盈。我們將把營(yíng)建書(shū)香校園作為一種理想、一種追求、一種責(zé)任,將書(shū)香工程作為牽動(dòng)學(xué)校發(fā)展的領(lǐng)頭工程,做實(shí)做細(xì)做活,讓校園真正清香宜人,經(jīng)久彌香。
小學(xué)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)與反思篇四
小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀與理解能力,豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累,讓學(xué)生“好讀書(shū),會(huì)讀書(shū),讀好書(shū)”,從而為學(xué)生終生的發(fā)展奠定下良好的基礎(chǔ)。我從事小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)已有數(shù)年,當(dāng)前的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)乘著新課改的春風(fēng),在專家學(xué)者的引領(lǐng)和一線教師的實(shí)踐探索中,呈現(xiàn)出“百家爭(zhēng)鳴,百花齊放”的精彩局面,但由于種種原因,也還存在著許多需要改進(jìn)的問(wèn)題,現(xiàn)簡(jiǎn)單地總結(jié)如下:
拓展閱讀是有效的`引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廣泛的課外閱讀的關(guān)鍵。可是在很多常態(tài)課堂上,同主題的或關(guān)聯(lián)主題的拓展閱讀往往進(jìn)行得不夠深入或不夠廣泛。教師的閱讀積累不夠廣泛和豐富,學(xué)校提供給教師和學(xué)生的閱讀條件不夠理想等原因是導(dǎo)致該問(wèn)題的主要因素。
由于家庭因素,學(xué)生很少買(mǎi)書(shū);再加上學(xué)校圖書(shū)室設(shè)備的不齊全,僅有班級(jí)圖書(shū)角,沒(méi)有開(kāi)設(shè)培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的時(shí)間和空間,導(dǎo)致學(xué)生的課內(nèi)外閱讀囫囫吞棗,受益不深,因而感受不到閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè),所以達(dá)不到預(yù)期效果。
因而在實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)了只教主體課文,沒(méi)有處理好“主體課文”與“語(yǔ)文天地”中“閱讀材料”的教學(xué)關(guān)系,往往是把二者割裂開(kāi)來(lái),沒(méi)有引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行遷移性、拓展性閱讀,養(yǎng)成學(xué)生閱讀的習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)生閱讀的能力本文由一起去留學(xué)編輯整理,轉(zhuǎn)載自一起去留學(xué)http://轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留出處。
閱讀教學(xué)時(shí)間分配隨意性很大,教學(xué)空間封閉。由于教育評(píng)價(jià)制度的“考試化”導(dǎo)致了部分教師把閱讀教學(xué)課變成分析課。課上教師滔滔不絕、繁瑣的講解、分析、提問(wèn)、解答,不見(jiàn)學(xué)生的讀書(shū)和思考,沒(méi)給學(xué)生留下必要的讀、思的時(shí)間和機(jī)會(huì),不可忽略的讀書(shū)活動(dòng)則被排擠到課外,造成課堂教學(xué)效率低。
小學(xué)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)與反思篇五
首先建立教師讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,由陳保海校長(zhǎng)任組長(zhǎng),教務(wù)主任任副組長(zhǎng)。成立有領(lǐng)導(dǎo)牽頭的讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)小組,每小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)、討論、交流,并及時(shí)寫(xiě)出讀書(shū)筆記。
學(xué)校讀書(shū)活動(dòng),建立了教師讀書(shū)活動(dòng)學(xué)習(xí)制度,提出了讀書(shū)宣傳口號(hào),采取切實(shí)可行的措施。在讀書(shū)活動(dòng)中,把表現(xiàn)突出的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),號(hào)召大家向他們學(xué)習(xí),為了更好的督促教師完成讀書(shū)任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人定期檢查教師的自學(xué)筆記,對(duì)教師自學(xué)情況作以評(píng)定,并且作為常規(guī)檢查的重要內(nèi)容。
根據(jù)教育局的項(xiàng)目學(xué)校工作安排,我校制定了詳實(shí)可行的讀書(shū)活動(dòng)方案,按照活動(dòng)方案,我校迅速地開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)的動(dòng)員工作。召開(kāi)了讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)主題大會(huì)、主題黑板報(bào)、制作格言、名人名言壁畫(huà)等,多渠道、深層次在全體教師中宣傳讀書(shū)、學(xué)習(xí)的重要意義,通過(guò)強(qiáng)勢(shì)宣傳營(yíng)造文化氛圍,提高教師的思想認(rèn)識(shí),為深入落實(shí)讀書(shū)方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
讀書(shū)活動(dòng)是校本培訓(xùn)的有機(jī)組成部分。我校以此次讀書(shū)活動(dòng)為契機(jī),將讀書(shū)活動(dòng)與校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來(lái),實(shí)現(xiàn)讀書(shū)與培訓(xùn)的雙贏效應(yīng)。主管校本培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)定期與不定期抽查教師的讀書(shū)筆記、檢查結(jié)果與集中學(xué)習(xí)記錄填入校本培訓(xùn)記錄中,實(shí)現(xiàn)集中學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)交流活動(dòng)與校本培訓(xùn)時(shí)間科學(xué)統(tǒng)一。
1、確立閱讀書(shū)目。本學(xué)期閱讀書(shū)目包括教育局項(xiàng)目學(xué)校要求的書(shū)目,另外包括《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》、《新課程怎樣教得精彩—100個(gè)優(yōu)秀教師教學(xué)心得》等自購(gòu)數(shù)目。
2、深研細(xì)讀。教師要緊密結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐,及時(shí)到圖書(shū)室或閱覽室借閱規(guī)定的書(shū)目和刊物,勤學(xué)善思,精讀細(xì)讀。
3、讀寫(xiě)結(jié)合。發(fā)揚(yáng)不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的讀書(shū)精神,提倡將讀書(shū)摘要和讀書(shū)感悟結(jié)合起來(lái),也可以對(duì)所讀內(nèi)容寫(xiě)出讀書(shū)心得,確切保證讀書(shū)活動(dòng)的質(zhì)量。
4、交流研討。分學(xué)期分階段讀書(shū)活動(dòng)小組進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,領(lǐng)導(dǎo)做好帶頭,教師和學(xué)習(xí)小組的領(lǐng)導(dǎo)寫(xiě)出階段性總結(jié),并結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際進(jìn)行反思、寫(xiě)出讀書(shū)心得體會(huì),作為教師考評(píng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。定期舉行教師讀書(shū)交流活動(dòng),讀書(shū)報(bào)告會(huì),交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì),在學(xué)校教師隊(duì)伍中形成良好的讀書(shū)氛圍。
5、讀書(shū)評(píng)價(jià)。根據(jù)禹城市教師全員讀書(shū)活動(dòng)工作安排要求,并結(jié)合我校實(shí)際,每位教師每學(xué)期至少讀一本必讀書(shū)籍,至少寫(xiě)一篇高質(zhì)量的讀后感或書(shū)評(píng),有學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組織評(píng)價(jià),對(duì)優(yōu)秀作品編入??⑿?bào)。
積極組織發(fā)動(dòng),宣傳“讀書(shū)活動(dòng)”的精神實(shí)質(zhì),使每一位教師都切實(shí)領(lǐng)會(huì)活動(dòng)的目的、要求及要達(dá)到的具體目標(biāo)。學(xué)校召開(kāi)全體教師會(huì)議,首先制定了教師讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃和具體實(shí)施步驟,為教師配備了書(shū)籍,鼓舞教師大量閱讀經(jīng)典使教師素質(zhì)得到升華。
制定切實(shí)可行的措施保障,每個(gè)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎(jiǎng)罰細(xì)則,確?;顒?dòng)持續(xù)有效的開(kāi)展,防止“一陣風(fēng)”刮過(guò)的不良傾向。有活動(dòng)制度的約束和指導(dǎo),使教師普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)具體、做起來(lái)易行。
建立學(xué)校、教研組、教師三級(jí)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的資料、資金、場(chǎng)所保障;教研組負(fù)責(zé)組織教師參與、實(shí)施;各位教師積極響應(yīng),有目的、有計(jì)劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫(xiě)論文等各項(xiàng)工作。
我校先后組織了:《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》的讀書(shū)心得經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),并選出了王俊梅、王麗敏、林德峰等老師作為讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人在校會(huì)上做經(jīng)驗(yàn)交流;開(kāi)展讀書(shū)心得評(píng)比活動(dòng),把老師們一篇篇有關(guān)讀書(shū)的教育隨筆、讀書(shū)心得進(jìn)行階段性評(píng)比;組織教師參加讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),大大促進(jìn)了我校的讀書(shū)活動(dòng)。人人愛(ài)讀書(shū),人人讀好書(shū)的良好氛圍已在我校蔚然形成。
為引領(lǐng)教師與好書(shū)為友,與經(jīng)典對(duì)話,與博覽同行,不斷提高教師理論素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。我校積極開(kāi)展“讀書(shū)積極分子”與“讀書(shū)標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng),制定科學(xué)合理,切實(shí)可行的評(píng)選制度。并且將評(píng)選活動(dòng)作為讀書(shū)活動(dòng)的核心工作去抓。在讀書(shū)活動(dòng)中老師們積極參與,涌現(xiàn)出了一大批讀書(shū)楷模?!队绊懡處熞簧?00個(gè)好習(xí)慣》一書(shū),王晶老師都已讀過(guò)多遍,并注意從中學(xué)習(xí)好習(xí)慣,用以指導(dǎo)自己的實(shí)際工作;部分老師自己拿錢(qián)主動(dòng)購(gòu)買(mǎi)教育書(shū)籍;老師們堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀書(shū)隨筆,平時(shí)經(jīng)常交流讀書(shū)體會(huì),有時(shí)候還進(jìn)行激烈的討論。通過(guò)讀書(shū),老師們開(kāi)闊了視野,頭腦里注入了新鮮血液。特別是45歲以上的老教師老當(dāng)益壯,不甘落后,積極參加讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)。他們多成長(zhǎng)于特殊的年代,知識(shí)的結(jié)構(gòu)上存在著一定的問(wèn)題,沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)的培訓(xùn),教育孩子的方法陳舊、機(jī)械,嚴(yán)重制約著對(duì)新一代人的教育培養(yǎng),而現(xiàn)在,他通過(guò)讀書(shū),專業(yè)素質(zhì)和文化水平得到很大的提高,教育教學(xué)方面有了很大的改進(jìn)。青年教師更是爭(zhēng)先恐后,發(fā)揚(yáng)“上崗不放書(shū)”的學(xué)習(xí)精神,不驕不躁,通過(guò)讀書(shū),為自己的教育教學(xué)工作不斷補(bǔ)充新的血液。
通過(guò)讀書(shū)活動(dòng),教師們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游,感受教育大師的風(fēng)范,領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦,提高文化知識(shí)素養(yǎng),增強(qiáng)教育管理的水平,對(duì)科學(xué)研究的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深入,課題研究的水平逐步提高。促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入,我們一定要把這項(xiàng)活動(dòng)持續(xù)有效地開(kāi)展下去。
總之,通過(guò)本階段的讀書(shū)活動(dòng),每位教師都能按計(jì)劃進(jìn)行讀書(shū),寫(xiě)出讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得以及讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)。教師通過(guò)學(xué)習(xí),無(wú)論是在理論上還是在實(shí)踐中都受益匪淺。廣大教師把學(xué)到的新理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,使我校的教育教學(xué)質(zhì)量得到提高,教師的自身素質(zhì)正不斷的提升。為使我校的教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的臺(tái)階奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
小學(xué)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)與反思篇六
書(shū)是一道厚重的門(mén),垂青著每一位敲門(mén)者;書(shū)是一扇清新的窗,激勵(lì)著每一個(gè)尋夢(mèng)者。手捧書(shū)籍,就是手捧希望;開(kāi)卷讀書(shū),就是啟迪心智!寒假里,萊州市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)的孩子們開(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。
“陪伴是最長(zhǎng)情的告白”,孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)的陪伴,寒假便是“親子閱讀”的`最好時(shí)機(jī),書(shū)籍拉近了親子間的距離,讓孩子們?cè)诔錆M愛(ài)的氛圍里品味著書(shū)香。
“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”,孩子們?cè)谧x書(shū)的過(guò)程中,將自己的讀書(shū)心得體會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)到讀書(shū)卡片上,既展現(xiàn)了孩子們的個(gè)性閱讀,又進(jìn)一步促進(jìn)了孩子們良好讀書(shū)風(fēng)氣的形成。
為了讓孩子們進(jìn)一步體會(huì)讀書(shū)的樂(lè)趣,養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣,寒假里孩子們積極動(dòng)手,制作了精美書(shū)簽,并把它掛于書(shū)桌前,讓自己的書(shū)房飄滿書(shū)香。
寒假里孩子們還將自己的讀書(shū)經(jīng)歷、搜集到的讀書(shū)名言、積累的好詞佳句等等,繪制了一張張圖文并茂的讀書(shū)小報(bào),既提高了孩子們的閱讀興趣,又激發(fā)了孩子們的創(chuàng)新意識(shí)。
讀書(shū)是幸福的,讀書(shū)是快樂(lè)的。愿孩子們?cè)谧x書(shū)中汲取信息、豐富知識(shí)、陶冶性情、完善人格,讓孩子們的成長(zhǎng)路上一路繁花,書(shū)香四溢!
小學(xué)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)與反思篇七
為全面貫徹落實(shí)上級(jí)關(guān)于學(xué)校安全工作指示精神,強(qiáng)化學(xué)校安全穩(wěn)定工作,確保學(xué)校正常的教學(xué)秩序,做到“安全第一,預(yù)防為主”,創(chuàng)建平安學(xué)校,根據(jù)區(qū)教體局教育[2015]23號(hào)文,《關(guān)于立即開(kāi)展全區(qū)學(xué)校安全大檢查的通知》精神,我校對(duì)各項(xiàng)安全工作情況進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的檢查,現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下:
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),提高認(rèn)識(shí)
學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地,學(xué)校平安穩(wěn)定事關(guān)千家萬(wàn)戶,事關(guān)改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局。首先,學(xué)校成立了以校長(zhǎng)陳治軍同志任組長(zhǎng)的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,按照通知指示精神及學(xué)校安全檢查考核目標(biāo),組織進(jìn)行了學(xué)校安全工作自查。
(2)制定了各種安全制度,做到有章可循,按制度辦事;
(3)對(duì)學(xué)校校舍做了深入細(xì)致的檢查,并做了記錄,對(duì)不符合安全標(biāo)準(zhǔn)的.設(shè)施立即進(jìn)行了維修,確保了教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
(4)是對(duì)對(duì)學(xué)校各處室(儀器室、微機(jī)室、多媒體室、圖書(shū)室、儲(chǔ)藏室、體育室、值班室、各年級(jí)辦公室)的安全工作進(jìn)行了認(rèn)真檢查,對(duì)所查的內(nèi)容做了記錄,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即進(jìn)行了解決。
二、一崗雙責(zé),綜合治理
(1)學(xué)校建立了行之有效的安全措施,制訂了外來(lái)人員登記制度,領(lǐng)導(dǎo)帶班制度,安全保衛(wèi)檢查制度,使學(xué)校的安全工作達(dá)到了規(guī)范化、制度化。
(3)做到了學(xué)校,社區(qū)和街道辦事處共建,學(xué)校與鰲峰辦事處及城南社區(qū)簽定了《安全生產(chǎn)目標(biāo)責(zé)任書(shū)》,對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境進(jìn)行了治理,清除了周邊環(huán)境的不安全隱患。
三、安全教育,常抓不懈
(1)學(xué)校利用校會(huì)、升旗儀式、少先隊(duì)主題會(huì)、班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列的安全教育,利用案例進(jìn)行正反兩方面的教育,以提高學(xué)生的自我保護(hù)、自救能力。我們還組織師生學(xué)習(xí)安全方面的法律法規(guī),樹(shù)立“教育在先、預(yù)防為主”的思想,廣泛開(kāi)展法制、安全教育,把安全、法制教育作為素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分,納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃,把安全、法制教育落實(shí)到廣播、櫥窗等宣傳陣地,定期出版墻報(bào)、專欄,通過(guò)多種途徑將安全教育滲透到班級(jí)教育、課程教學(xué)和學(xué)生各項(xiàng)活動(dòng)中,保證學(xué)生受教育面達(dá)到100%。
(2)學(xué)校常年堅(jiān)持學(xué)生路隊(duì)制度,從小培養(yǎng)學(xué)生講秩序,講文明的好習(xí)慣。
(3)結(jié)合“綜合治理宣傳月”活動(dòng),我校在開(kāi)學(xué)初就請(qǐng)劉少來(lái)同志做了交通安全講座;三月安全教育日時(shí)狠抓了交通安全教育。四月全省第四個(gè)預(yù)防溺水教育周,對(duì)學(xué)生集中進(jìn)行防溺水教育;同時(shí)加強(qiáng)對(duì)流行性傳染病的防控工作;五月和六月將集中進(jìn)行反邪教和禁毒教育。
(4)各學(xué)科教學(xué)中,滲透安全知識(shí)教育,使安全教育內(nèi)容真正進(jìn)課堂。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育活動(dòng)中,我們還要特別注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全、預(yù)防青少年犯罪和加強(qiáng)未成年人自我保護(hù)等方面教育。組織學(xué)生參加加強(qiáng)集體活動(dòng)時(shí),要進(jìn)行安全教育、組織紀(jì)律教育,做好預(yù)防保護(hù)。著重抓了體育課中的安全意識(shí)教育。
(5)加強(qiáng)了對(duì)學(xué)校教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)室及其他重點(diǎn)要害部位的安全檢查和防范措施,特別是注意做好防火、防盜、防毒、防爆、防突發(fā)性災(zāi)害事故的工作,及時(shí)采取措施清除不安全隱患。
(6)堅(jiān)持開(kāi)展防震減災(zāi)演練,塑造“和-諧校園”。
(7)根據(jù)區(qū)教體局教育科的統(tǒng)一部署,重點(diǎn)抓了出操和散操時(shí)學(xué)生上下樓梯的隊(duì)伍秩序,確保有序上下樓梯,做到萬(wàn)無(wú)一失。
歲。
四、存在問(wèn)題,及時(shí)整改
(1)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,提高學(xué)生的安全防范意識(shí)。
(2)學(xué)校的地面排水不夠順暢,雨天少數(shù)地方容易積水;
(3)教學(xué)樓墻壁的瓷磚已經(jīng)開(kāi)始脫落,需要在暑假校安工程中予以解決。
(4)全民健身器材不適合在學(xué)校使用,而且使用期限已到,應(yīng)予以報(bào)廢拆除。
(5)籃球場(chǎng)邊教師宿舍樓安裝的空調(diào)外機(jī)容易碰傷學(xué)生。
小學(xué)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)與反思篇八
書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。為了響應(yīng)創(chuàng)建書(shū)香校園的號(hào)召,為了培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)興趣、讀書(shū)能力和讀書(shū)習(xí)慣,擴(kuò)大閱讀量,我班結(jié)合學(xué)校讀書(shū)活動(dòng),努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)書(shū)香班級(jí),使讀書(shū)成為學(xué)生的習(xí)慣,共享讀書(shū)樂(lè)趣?,F(xiàn)就我們的做法總結(jié)如下:
1、建立班級(jí)書(shū)架。學(xué)期初由班委負(fù)責(zé)發(fā)動(dòng)學(xué)生從家里帶來(lái)上百本自己孩子的藏書(shū)放到書(shū)架上供學(xué)生自由借閱。為了讓班級(jí)的圖書(shū)時(shí)換時(shí)新,還采用讓學(xué)生自由交換的方式來(lái)閱讀,每人帶一本書(shū)到班級(jí)里與同學(xué)交換,這樣一本書(shū)就可以換六十來(lái)本,既可以方便學(xué)生自己課余閱讀,又可以與同學(xué)互通有無(wú)。為了更好的保管圖書(shū),提高圖書(shū)的使用率,我們還成立了“班級(jí)圖書(shū)管委會(huì)”,確保圖書(shū)借閱的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
2、做好摘抄筆記。不動(dòng)筆墨不讀書(shū),要求學(xué)生每讀完一本書(shū),都要做好摘抄筆記,把其中的優(yōu)美詞句進(jìn)行摘錄,并用一句簡(jiǎn)短的話來(lái)概括文章的中心或讀完書(shū)的感悟或心得。并于每天的早讀課開(kāi)辟出一個(gè)晨誦時(shí)間,讓學(xué)生輪流進(jìn)行交流,或是向同學(xué)推薦好書(shū)。這樣,在學(xué)生對(duì)閱讀有興趣的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生閱讀的一些方法,養(yǎng)成不動(dòng)筆不讀書(shū),每讀書(shū)每思之的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)記錄感想,反復(fù)賞析。
3、落實(shí)閱讀時(shí)間:每天早上早讀課前為班級(jí)集體晨誦的時(shí)間,讓學(xué)生一起誦讀課內(nèi)的一些文章、優(yōu)美詞句。每天的早讀課上請(qǐng)一至兩名同學(xué)上講臺(tái)向同學(xué)介紹自己讀過(guò)的好書(shū),摘讀其中的優(yōu)美字段或讀書(shū)的心得。中午抽出一段時(shí)間作為學(xué)生自由閱讀的時(shí)間,讓學(xué)生讀一些課外書(shū)籍。在節(jié)假里鼓勵(lì)學(xué)生到市圖書(shū)館借閱圖書(shū)。
4、鼓勵(lì)親子共讀。為了讓孩子在家也有個(gè)看書(shū)、讀書(shū)的環(huán)境和氛圍,在家長(zhǎng)會(huì)上與家長(zhǎng)共商創(chuàng)建書(shū)香家庭的相關(guān)事宜。部分家長(zhǎng)能積極為孩子購(gòu)買(mǎi)圖書(shū),經(jīng)常讀書(shū)讀報(bào)以做好孩子的榜樣,有個(gè)別家長(zhǎng)還能和孩子共看一本書(shū),共同談讀后的感想和體會(huì),為培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣做了很好的鋪墊。
5、制定獎(jiǎng)勵(lì)制度。對(duì)讀書(shū)活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì),以進(jìn)一步激發(fā)他們的閱讀熱情,建立獎(jiǎng)勵(lì)制度。配合學(xué)校進(jìn)行“小書(shū)迷”評(píng)選。
通過(guò)開(kāi)展書(shū)香班級(jí)活動(dòng),大大提高了學(xué)生閱讀書(shū)籍的興趣,大大的提高了學(xué)生的語(yǔ)文閱讀水平,作文水平也有了一定的進(jìn)步。
本期我繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)60班的班主任,帶了兩年了,對(duì)學(xué)生的情況比較了解。大部分學(xué)生都比較聽(tīng)話懂事,學(xué)習(xí)上已經(jīng)養(yǎng)成了一些好習(xí)慣,經(jīng)過(guò)師生的共同努力,本班在紀(jì)律、衛(wèi)生、勞動(dòng)等方面都做得較好,被評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)”?,F(xiàn)總結(jié)如下:
(一)注重教室文化的建設(shè)
教室文化建設(shè)是班級(jí)管理不可缺少的一部分,它在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中具有異乎尋常的`意義。為此開(kāi)學(xué)時(shí),就教室做了認(rèn)真地布置,和班干部進(jìn)行交流,聽(tīng)取他們的意見(jiàn),有了好的主張后,師生一起動(dòng)手,把教室布置的很漂亮,每星期我們都根據(jù)評(píng)比的情況及時(shí)總結(jié),表?yè)P(yáng)先進(jìn),大大的激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),一學(xué)期下來(lái)收到了良好的效果。
(二)加強(qiáng)班干部的培養(yǎng)。
班干部在班級(jí)中有一定的影響力和榜樣作用,是班集體的核心。我就充分發(fā)揮班干部的積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)他們的主人翁精神,大膽放手讓他們學(xué)會(huì)自己管理自己,自己教育自己,在實(shí)踐中鍛煉自己。 經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練,大膽放手讓小干部去管理班級(jí),使得我班的小干部都有很強(qiáng)的責(zé)任心和工作能力。
(三)加強(qiáng)德育教育。
思想道德教育在學(xué)生成長(zhǎng)的道路上,占有非常重要的位置。德育教育的最終目的,必須使學(xué)生獲得對(duì)“美與丑”、“善與惡”,更加鮮明的辨別力。我充分利用每周一的升旗、班會(huì)、各個(gè)節(jié)日以及課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透德育,讓學(xué)生在潛移默化中受到教育。
(四)、注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
在我們這個(gè)班,后進(jìn)生的人數(shù)挺多。因此,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項(xiàng)必不可少的工作。我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛(ài),要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。在課堂上,應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì),使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo),多與家長(zhǎng)聯(lián)系,爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,通過(guò)努力,本學(xué)期王超、李杰、劉剛剛、陳洋群等同學(xué)有了很大的進(jìn)步。
(五)、不足之處
對(duì)學(xué)生的自主性還是放不開(kāi),過(guò)多的擔(dān)心,過(guò)多的干涉,每天早上的晨讀和中午的讀報(bào)課還是不能完全讓學(xué)生獨(dú)立地學(xué)習(xí),每天不由地會(huì)去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
總之,在班級(jí)工作中我雖然做了一定的工作,但是也有許多需要改進(jìn)的地方,在今后的工作中我要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)先進(jìn)做法,使班級(jí)工作再上新臺(tái)階。
小學(xué)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)與反思篇九
以讀書(shū)為契機(jī),行育人之舉措,打造書(shū)香校園,這是實(shí)驗(yàn)小學(xué)多年來(lái)教育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本學(xué)期,為了進(jìn)一步深入開(kāi)展我校的讀書(shū)活動(dòng),為了貫徹落實(shí)市教育局關(guān)于舉辦全市“中小學(xué)生讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)實(shí)施方案的文件精神,我們開(kāi)展了“讓讀書(shū)成為習(xí)慣讓書(shū)香飄滿校園”主題讀書(shū)活動(dòng)。活動(dòng)結(jié)合我校以往的讀書(shū)活動(dòng)組織經(jīng)驗(yàn),加大了力度,構(gòu)建全新的工作思路,精心組織,精心設(shè)計(jì),做到規(guī)范化、科學(xué)化、系列化,并且努力拓寬渠道,將其與“道德共餐”活動(dòng)相結(jié)合,讓學(xué)生的小手牽著家長(zhǎng)的大手一同幸福在共讀時(shí)光,使我校讀書(shū)活動(dòng)在原有的基礎(chǔ)上又上一個(gè)新臺(tái)階。
為了確?;顒?dòng)的順利開(kāi)展,學(xué)校成立了讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,校長(zhǎng)親自掛帥。活動(dòng)伊始,學(xué)校教導(dǎo)處、大隊(duì)部、語(yǔ)文教研組、圖書(shū)管理員共同商議,確定了讀書(shū)活動(dòng)的指導(dǎo)思想,以及讀書(shū)活動(dòng)的主要活動(dòng)內(nèi)容。大隊(duì)部在付主任的帶領(lǐng)下統(tǒng)籌安排,主抓落實(shí);班主任負(fù)責(zé)具體落實(shí)。由于各部門(mén)分工協(xié)作,各司其職,使得校級(jí)、班級(jí)兩個(gè)層面的活動(dòng),按計(jì)劃有條不紊地開(kāi)展落實(shí),全校形成了齊抓共管,共創(chuàng)書(shū)香校園的良好氛圍。
為保證讀書(shū)活動(dòng)不流于形式,使學(xué)生真正受到教育。我們?cè)谛!凹t領(lǐng)巾書(shū)香社”原有藏書(shū)基礎(chǔ)上又克服困難為每一個(gè)班級(jí)訂做了一個(gè)精美書(shū)架,學(xué)生可以隨時(shí)將自己的圖書(shū)放到書(shū)架上與班級(jí)同學(xué)們共享,形成流動(dòng)的書(shū)箱;“淘書(shū)樂(lè)”活動(dòng)的開(kāi)展可以讓班與班之間互換圖,形成資源共享。學(xué)校每天“文道早餐”時(shí)間學(xué)生可以或朗誦,或吟唱中華古典詩(shī)詞、(論語(yǔ))、(增廣賢文)等古代蒙學(xué)書(shū)籍;每周二下午較后一節(jié)課為學(xué)生的閱讀時(shí)間,教師平時(shí)做到嚴(yán)格控制作業(yè)量,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的讀書(shū)環(huán)境,從而將學(xué)生在校園閱讀空間向家庭閱讀空間拓展。
讀書(shū)也需要榜樣,需要一種氛圍,需要形成合力。為此,校長(zhǎng)做了校園讀書(shū)活動(dòng)的“發(fā)動(dòng)機(jī)”,并不遺余力地“逼”教師讀書(shū),以教師讀書(shū)帶動(dòng)學(xué)生讀書(shū),使學(xué)校形成一種濃烈的閱讀氛圍和有效的相關(guān)管理機(jī)制。在讀書(shū)交流會(huì)上,孟祥茹老師就頗有感慨地說(shuō):“如果說(shuō)每個(gè)人的心靈都是一片蓊蓊郁郁的森林,于我,書(shū)籍就是能穿透森林的那一束束陽(yáng)光?!闭^“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)。”此外,為了營(yíng)造濃厚的書(shū)香氛圍,我們將讀書(shū)活動(dòng)與學(xué)校的文化建設(shè)緊密結(jié)合起來(lái),力爭(zhēng)使每塊墻壁、每塊草坪、甚至每棵樹(shù)都蘊(yùn)涵著濃濃的書(shū)香,讓書(shū)香浸潤(rùn)師生的心靈,讓濃郁的讀書(shū)氛圍充盈于校園的每個(gè)角落。
由于我們特別重視書(shū)香班級(jí)建設(shè),因此,各班都結(jié)合本班實(shí)際,確定了班級(jí)文化主題。教室內(nèi),開(kāi)辟了豐富多彩的讀書(shū)園地,做到了班班有主題,班班有特色。班級(jí)書(shū)架上每周更換學(xué)生推薦的新的閱讀書(shū)目,書(shū)架上的一句句讀書(shū)格言更為孩子們的閱讀導(dǎo)航,使學(xué)生隨時(shí)隨地感受到濃濃的書(shū)香。
校園音響系統(tǒng)為書(shū)香校園的營(yíng)造注入了現(xiàn)代氣息。每天中午校園廣播會(huì)定時(shí)廣播放一些學(xué)生推薦的篇章和習(xí)作,使學(xué)生在聆聽(tīng)過(guò)程中獲得滋養(yǎng),喚起讀書(shū)興趣。
外部環(huán)境的建設(shè)目的在于構(gòu)建一個(gè)“場(chǎng)”,一個(gè)強(qiáng)大的精神氛圍,它有著深刻內(nèi)蘊(yùn),是構(gòu)建書(shū)香校園的基礎(chǔ),正所謂“風(fēng)定池蓮自在香”
為使“讓讀書(shū)成為習(xí)慣讓書(shū)香飄滿校園”主題讀書(shū)活動(dòng),在我校扎實(shí)有效地開(kāi)展,我們將其與學(xué)校日常工作相結(jié)合:即與德育工作相結(jié)合,與文道早餐相結(jié)合,與課堂教學(xué)相結(jié)合,將讀書(shū)活動(dòng)滲透到教育教學(xué)各個(gè)方面,達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。
只有巧把金針度與人,學(xué)生才能掌握閱讀方法,這種閱讀行為才能持久,讀書(shū)習(xí)慣才能養(yǎng)成,書(shū)卷氣也才能真正形成。
活動(dòng)是打造書(shū)香校園的載體?;顒?dòng)能夠營(yíng)造一種競(jìng)爭(zhēng)、合作、自主、參與的氣氛,這種氣氛能點(diǎn)燃興趣的火花,同時(shí),豐富多元的讀書(shū)活動(dòng)也為師生提供了一個(gè)廣闊的展示自我的平臺(tái),為此學(xué)校結(jié)合重要節(jié)日、紀(jì)念日經(jīng)常舉辦讀書(shū)征文、讀書(shū)演講、讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽、方案競(jìng)賽、“淘書(shū)樂(lè)”、讀書(shū)匯報(bào)會(huì)、書(shū)香留痕等活動(dòng)。使讀書(shū)的形成更加多樣,讀書(shū)的樂(lè)趣更加雋永、綿長(zhǎng)。
1、讀書(shū)活動(dòng)要真正取得成效,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、配合至關(guān)重要。我們利用每次家長(zhǎng)會(huì)、致家長(zhǎng)一封信向家長(zhǎng)宣講讀書(shū)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的重要性,介紹讀書(shū)方法,改變家長(zhǎng)的觀念,贏得家長(zhǎng)的支持。
2、開(kāi)展“親子共讀”創(chuàng)建書(shū)香家庭活動(dòng)。
我們利用家長(zhǎng)學(xué)校引導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展“親子共讀”創(chuàng)建書(shū)香家庭活動(dòng)。我們分年段向家長(zhǎng)推薦親子共讀書(shū)目,設(shè)計(jì)了親子共讀記錄表,家長(zhǎng)每天同孩子一同讀書(shū),互相交流閱讀體會(huì),一同填寫(xiě)親子共讀記錄表、一起制作讀書(shū)小報(bào),起到了身教育勝于言教的效果。從而不僅讓孩子的小手牽著家長(zhǎng)的'大手一同幸福在共讀時(shí)光,同時(shí)營(yíng)造了“書(shū)香家庭”、“書(shū)香校園”、“書(shū)香社會(huì)”三位一體的讀書(shū)氛圍。
豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)促進(jìn)了讀書(shū)行為的持續(xù)深入,為師生搭建了展示讀書(shū)成果的平臺(tái),喚起了師生閱讀的原動(dòng)力,營(yíng)造了“萬(wàn)紫千紅總是春”的良好讀書(shū)局面。
讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展,提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。為學(xué)生的終身發(fā)展奠基,為學(xué)生的生命奠基?,F(xiàn)在我校每學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮上都會(huì)表彰、獎(jiǎng)勵(lì)一批獲得“小小書(shū)蟲(chóng)”獎(jiǎng)的學(xué)生,學(xué)校已有近百名學(xué)生學(xué)生作文在環(huán)球時(shí)報(bào)、小學(xué)生作文上發(fā)表,有近百名學(xué)生書(shū)畫(huà)作品在國(guó)家、省、市級(jí)獲獎(jiǎng),學(xué)校也先后被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀少先大隊(duì)、吉林市體驗(yàn)教育示范校、吉林市優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校、吉林市德育教育先進(jìn)校等光榮稱號(hào)。
我們堅(jiān)信孩子與書(shū)相伴一生,一定有質(zhì)量,有生機(jī);書(shū)香飄溢的校園,一定有內(nèi)涵、有發(fā)展。今后我們要在原有的基礎(chǔ)上,繼續(xù)把讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)一步搞好,讓其發(fā)揮更大的育人作用,盛開(kāi)出更艷麗芬芳的花朵,結(jié)出更大更香甜的碩果。
小學(xué)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)與反思篇十
我校的第xx屆“讀書(shū)節(jié)”勝利落下帷幕,在為期一個(gè)多月的讀書(shū)活動(dòng)中,以學(xué)校為主陣地,以教師、家長(zhǎng)、學(xué)生為主體,我們進(jìn)行了許多努力,開(kāi)展了許多活動(dòng),使得越來(lái)越多的人更深刻地認(rèn)識(shí)到了讀書(shū)的重要性,體會(huì)到讀書(shū)的快樂(lè)與幸福,體驗(yàn)到讀書(shū)帶給自己生活的變化和帶給自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的完善。我想,這些正是我們所期望看到的,也正是我們開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的目的。在這屆讀書(shū)節(jié)系列活動(dòng)中,呈現(xiàn)了四大特點(diǎn):
本次讀書(shū)活動(dòng),得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,也得到了全體教師的支持,特別是班主任老師、語(yǔ)文老師的重視。同時(shí)我們還高興地看到,讀書(shū)節(jié)活動(dòng)也得到了各位家長(zhǎng)的重視,許多家長(zhǎng)甚至參與了讀書(shū)活動(dòng),為孩子作了很好的榜樣,當(dāng)然還有部分社會(huì)人士的支持。為了使讀書(shū)活動(dòng)深入人心,取得預(yù)期效果,校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、德育處、總務(wù)處等部門(mén)都非常重視此次活動(dòng)的宣傳動(dòng)員工作,召開(kāi)了語(yǔ)文教師和班主任會(huì)議,班主任、語(yǔ)文教師利用班會(huì)、晨會(huì)作宣傳,還有的老師專門(mén)通過(guò)“網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)?!毕蚣议L(zhǎng)發(fā)送短信,請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助督促。校園里因?yàn)橛欣蠋煛⑼瑢W(xué)們的精心布置而書(shū)香彌漫。
各個(gè)班級(jí)出好了一期全新的黑板報(bào),布置著同學(xué)們?cè)谧x書(shū)節(jié)活動(dòng)中的作品,有手抄報(bào)、優(yōu)秀習(xí)作等。而教室外的走廊里更是滿溢著濃濃的書(shū)香。無(wú)論是低年級(jí)還是高年級(jí),在老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們親自設(shè)計(jì)的好書(shū)宣傳海報(bào)有的充滿童真童趣,讓人會(huì)心一笑;有的設(shè)計(jì)獨(dú)特新穎,儼然出自大師之手;有的畫(huà)面美觀精致,震撼人心。正是我們?nèi)w師生,以及廣大家長(zhǎng)對(duì)讀書(shū)活動(dòng)一致的認(rèn)識(shí)和統(tǒng)一的思想,為開(kāi)展好讀書(shū)活動(dòng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),營(yíng)造了良好的讀書(shū)氛圍。
讀書(shū),要讓孩子們感受到有趣,讓樂(lè)讀的情感體驗(yàn)伴隨他們的一生,就能使讀書(shū)成為他熱愛(ài)的事情。精心策劃每一個(gè)環(huán)節(jié),捕捉孩子的心靈感受,是本次讀書(shū)節(jié)的一大亮點(diǎn)。為了讓孩子們感受到讀書(shū)不枯燥,讀書(shū)很好玩,老師們絞盡腦汁,想方設(shè)法。例如語(yǔ)文素養(yǎng)展示就通過(guò)表演、講故事、朗誦等活動(dòng)來(lái)啟發(fā)孩子。書(shū)簽的制作也是一個(gè)有趣的活動(dòng)。它充分挖掘了孩子們的創(chuàng)造能力,美麗的畫(huà)面設(shè)計(jì)讓孩子們感受到了動(dòng)腦與動(dòng)手的雙重快樂(lè)。這些形形色色的活動(dòng),目的都是為了讓學(xué)生體會(huì)到讀書(shū)的快樂(lè),讓健康文明、清新高雅的讀書(shū)文化浸潤(rùn)學(xué)生的心田。
我們能根據(jù)自身實(shí)際,從時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)形式、活動(dòng)內(nèi)容及參加人員等各方面做了精心的安排,充分調(diào)動(dòng)了廣大師生參與讀書(shū)活動(dòng)的積極性和創(chuàng)造性,使各項(xiàng)活動(dòng)有條不紊、有聲有色地開(kāi)展。自讀書(shū)活動(dòng)下發(fā)通知后,各責(zé)任老師、各班同學(xué)就都能迅速行動(dòng)起來(lái),能按照學(xué)校計(jì)劃作相應(yīng)的活動(dòng)安排,并逐項(xiàng)落實(shí)。對(duì)一些活動(dòng),我們相關(guān)的年級(jí)主任、責(zé)任教師作了具體的布置,制定了評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和考核辦法,形成了一整套規(guī)范的資料。為了使第xx屆讀書(shū)節(jié)舉辦地更加富有創(chuàng)意、更加圓滿,四年級(jí)組全體成員積極準(zhǔn)備。在準(zhǔn)備材料的過(guò)程中,為了讓《作文集》更美觀、更精致,語(yǔ)文老師各顯身手,有的積極發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì),有的讓對(duì)象幫忙彩印,甚至有的老師自己出錢(qián)去打印班級(jí)作文集的封面。在布置四樓展廳時(shí),老師們更是分工明確,同心協(xié)力,白天時(shí)間不夠,放學(xué)后一直忙到六點(diǎn)多才收工。
三年級(jí)組為了更好地展示自己團(tuán)隊(duì)的作品,晚上放學(xué)后回到家,組長(zhǎng)和組員在網(wǎng)上交流探討,然后在此基礎(chǔ)上加以構(gòu)思。王衛(wèi)華老師心里想的是讀書(shū)節(jié)的事情,發(fā)現(xiàn)好的裝飾品,立馬就與讀書(shū)節(jié)掛起鉤來(lái),主動(dòng)地要回來(lái)。侯洪莉與劉圓圓主動(dòng)承擔(dān)書(shū)簽的裝訂工作。團(tuán)隊(duì)里年老的于明亮老師,年少的孫晶、畢丹、子琦老師都主動(dòng)在中午加班加點(diǎn)幫助制作,范玉鳳老師不顧身體的虛弱也積極投入到工作的行列。于凌云老師將道具裝裱的非常漂亮。一年級(jí)組的吳靜靜老師,身為教研組長(zhǎng),在組員中率先垂范。在準(zhǔn)備班級(jí)語(yǔ)文素養(yǎng)展示時(shí),我從選材、服裝、道具等方面都做了精心的準(zhǔn)備,并帶動(dòng)組員迅速行動(dòng)起來(lái)。校本課的學(xué)生素養(yǎng)展示,她更是盡心盡力,當(dāng)我們對(duì)她豎起稱贊的大拇指時(shí),她卻說(shuō):為人師就應(yīng)該盡師能力、盡師責(zé)吧!反正都是學(xué)校的事、組上的事,這一項(xiàng)我懂點(diǎn)兒,我就為主弄吧!
于是,我抓緊時(shí)間在每個(gè)班選了一些學(xué)生,操練起來(lái)……二年級(jí)、五年級(jí)語(yǔ)文組老師們同樣的同心同德、盡心盡力、兢兢業(yè)業(yè)干好工作,各項(xiàng)工作總能提前圓滿完成。宋麗萍老師在讀書(shū)節(jié)當(dāng)天負(fù)責(zé)四名書(shū)吧的材料看管與解說(shuō)任務(wù),她竭自己所能,為領(lǐng)導(dǎo)提供新的設(shè)計(jì)方案,去各班尋找適合布展的.用品;早晨早到校領(lǐng)學(xué)生收拾四樓大廳衛(wèi)生,培訓(xùn)學(xué)生禮儀,領(lǐng)導(dǎo)參觀時(shí),將學(xué)校的亮點(diǎn)展示給領(lǐng)導(dǎo)看,下午又靈活組織學(xué)生參觀,做到有序、快速。正如宋麗萍老師自己說(shuō)的:把學(xué)校的活動(dòng)當(dāng)成自己家的事去做,那就會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,學(xué)校光榮了,我們老師就會(huì)覺(jué)得自豪。正是有了全體教師的眾志成城的“大雁”精神,使我校整個(gè)讀書(shū)活動(dòng)做到有始有終,圓圓滿滿。
辛勤的耕耘換來(lái)了豐碩的成果,在本屆讀書(shū)節(jié)系列活動(dòng)中,涌現(xiàn)了一大批先進(jìn)集體和個(gè)人,其中“書(shū)香班級(jí)”10個(gè),“讀書(shū)小碩士”10名,“讀書(shū)小學(xué)士”100人,“書(shū)香家庭”27個(gè)。另外,通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展,如語(yǔ)文素養(yǎng)展示大賽、周記本、作文集、手抄報(bào)、書(shū)簽制作、榜樣圖書(shū)角的評(píng)選等,激發(fā)了教師與學(xué)生的讀書(shū)熱情,推動(dòng)建設(shè)學(xué)習(xí)型校園深入開(kāi)展。目前,我們欣喜地看到,校園里讀書(shū)的聲音多起來(lái)了,讀書(shū)的人多起來(lái)了,到書(shū)店里買(mǎi)書(shū)的人也多了。
此次讀書(shū)活動(dòng)雖然告一段落,但并不是讀書(shū)活動(dòng)就此結(jié)束,我們將把此作為一個(gè)新的起點(diǎn),繼續(xù)深入持久地延伸下去,并不斷得到充實(shí)、豐富和升華。我相信經(jīng)過(guò)我們的共同努力,全校師生必將讓讀好書(shū)求進(jìn)步的觀念融入到心中,讓讀書(shū)活動(dòng)成為經(jīng)常性的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓崇尚知識(shí)、追求進(jìn)步的良好風(fēng)尚在大眾完小蔚然成風(fēng)。
小學(xué)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)與反思篇十一
讀一本好書(shū)就如同和高尚的人對(duì)話。孩子必要一盞燈去引導(dǎo)他,無(wú)它,唯是書(shū),因此冊(cè)本的意義異常緊張,生命是弗成逆的發(fā)展,如何讓孩子能在可能的條件下將本身的生命質(zhì)量進(jìn)步到最高程度,必要激發(fā)孩子的念書(shū)興趣,培養(yǎng)孩子念書(shū)的習(xí)慣,孩子都有天生的求知欲,因此引導(dǎo)很緊張。
為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生念書(shū)的熱情,增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí),真正營(yíng)造濃郁的“書(shū)香校園”。五2班開(kāi)展了“沐浴書(shū)香,靈慧發(fā)展”的念書(shū)運(yùn)動(dòng)。在這次運(yùn)動(dòng)中,同學(xué)們積極介入,在書(shū)香俊逸班級(jí)的新閱讀理念的指引下,同學(xué)們做到一步一個(gè)腳印,有目的,有步驟,有實(shí)效,“營(yíng)造書(shū)香班級(jí),讓好書(shū)陪伴我們發(fā)展”。
首先,我們?cè)诎嗉?jí)里進(jìn)行了一次以“我念書(shū),我愉快”為主題念書(shū)動(dòng)員班會(huì)。班會(huì)上,同學(xué)們向人人介紹了本身讀過(guò)的好書(shū),講述了念書(shū)帶給本身的許多好處。同學(xué)們還踴躍上臺(tái)向全班同學(xué)展示了本身在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段?!拔议喿x,我愉快”的主題班會(huì)中,同學(xué)們更深刻地認(rèn)識(shí)到了“書(shū)”帶給他們的無(wú)窮樂(lè)趣。
應(yīng)用勤學(xué)校發(fā)下來(lái)的漂流書(shū),開(kāi)展好書(shū)漂流運(yùn)動(dòng)。
班級(jí)氣氛也是一種語(yǔ)言,是一種傳遞信息的奇特的交往形式,蘊(yùn)含著宏大的潛在的教導(dǎo)意義。運(yùn)動(dòng)中,同學(xué)們盡力做到:讀好一本書(shū)——人人攜手共讀一本書(shū),讀完、讀懂;做好一件事——先生率領(lǐng)學(xué)生精讀一本書(shū),寫(xiě)好一篇讀后感;樹(shù)好一模范——建立一個(gè)念書(shū)好模范,實(shí)踐一種念書(shū)精神。
落實(shí)好念書(shū)光陰。為了讓念書(shū)運(yùn)動(dòng)有序開(kāi)展,我認(rèn)真制訂了“書(shū)香班級(jí)”的念書(shū)計(jì)劃。計(jì)劃中為了包管學(xué)生念書(shū)光陰,支配學(xué)生每天下午下學(xué)前半小時(shí)是念書(shū)光陰。每周星期五下午大課間后是念書(shū)交流光陰。開(kāi)展“好書(shū)保舉”運(yùn)動(dòng),讓同學(xué)們把本身喜歡的書(shū)保舉給人人,寫(xiě)明保舉來(lái)由,讓同學(xué)們互相影響,養(yǎng)成選擇讀好書(shū)的習(xí)慣。
引導(dǎo)學(xué)生在念書(shū)中積累。為了營(yíng)造書(shū)香班級(jí)的氣氛,培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)越的念書(shū)習(xí)慣,我和學(xué)生們訂定了“我閱讀,我愉快”的班級(jí)念書(shū)口號(hào),按期舉行念書(shū)陳訴請(qǐng)示運(yùn)動(dòng),讓學(xué)生暢談本身的念書(shū)勞績(jī)和感想,引導(dǎo)學(xué)生在念書(shū)中積累,堅(jiān)持寫(xiě)念書(shū)筆記。
并樹(shù)立念書(shū)檔案卡,讓學(xué)生采納本身喜歡的方法裝飾本身的念書(shū)卡,培養(yǎng)他們優(yōu)越的念書(shū)興趣。將好的作品展示出來(lái),讓人人配合觀賞并獲得啟示。
我經(jīng)常教育學(xué)生這樣一種事理:“你交流一點(diǎn)知識(shí),我交流一點(diǎn)知識(shí),對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)就知道了許多知識(shí)。”在念書(shū)運(yùn)動(dòng)中,我要求學(xué)生通過(guò)不合的形式進(jìn)行交流。交流課上,學(xué)生對(duì)讀過(guò)的故事進(jìn)行“講一講”、“演一演”、“評(píng)一評(píng)”,人人各抒己見(jiàn),一節(jié)課下來(lái),還覺(jué)自得猶未盡,充分調(diào)動(dòng)了閱讀的興趣,進(jìn)一步形成了閱讀的`習(xí)慣。
積極開(kāi)展“小手拉大手,同讀一本書(shū)”親子共讀運(yùn)動(dòng),將家庭引入到酷愛(ài)圖書(shū)、享受閱讀、酷愛(ài)母語(yǔ)、享受經(jīng)典的行動(dòng)中來(lái)。為孩子創(chuàng)建了優(yōu)越的家庭念書(shū)氣氛,使學(xué)校和家庭形成一股合力,配合為孩子的念書(shū)運(yùn)動(dòng)提供了精良的條件,拓展了念書(shū)運(yùn)動(dòng)空間。
本學(xué)期,我班開(kāi)展“我閱讀,我愉快”念書(shū)運(yùn)動(dòng),從總體上來(lái)說(shuō)取得了必然的后果,每個(gè)孩子都從不合水平上感想感染到了課外閱讀給他們帶來(lái)的愉快,達(dá)到了“享受閱讀,做一個(gè)愉快的念書(shū)人”的運(yùn)動(dòng)目的。
在整個(gè)念書(shū)運(yùn)動(dòng)中,同學(xué)們?cè)跁?shū)海中縱情地遨游,賡續(xù)接受知識(shí),取得了較為豐厚的成果。學(xué)生的作文程度有了必然水平的進(jìn)步,知識(shí)面也擴(kuò)張了。
小學(xué)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)與反思篇十二
閱讀改變?nèi)松尯⒆訍?ài)讀書(shū)是對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé),是學(xué)校教育工作的重點(diǎn)任務(wù)。保證時(shí)間,保證讀書(shū),調(diào)動(dòng)所有老師、家長(zhǎng)的力量共同開(kāi)展好本校的讀書(shū)活動(dòng),讓學(xué)生在讀書(shū)中得到更好的成長(zhǎng),也讓家長(zhǎng)在陪孩子讀書(shū)中得到新的學(xué)習(xí),同時(shí)也讓老師在開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)中得到能力和素養(yǎng)的提升。
學(xué)生樂(lè)于看書(shū),善于讀書(shū),很多學(xué)生真正把書(shū)籍當(dāng)作了學(xué)習(xí)生活的精神食糧,讀課外書(shū)成為孩子們的興趣和習(xí)慣。這些給學(xué)生帶來(lái)各方面的發(fā)展,如:語(yǔ)言表達(dá)能力的提高、思維的靈活、見(jiàn)識(shí)更寬闊、思想更開(kāi)闊,能初步明白用平常心、責(zé)任心來(lái)待人和處世。當(dāng)然學(xué)生是發(fā)展中的人,以上所說(shuō)都是相對(duì)的評(píng)價(jià),但營(yíng)造書(shū)香班級(jí)的活動(dòng)確實(shí)讓孩子們成長(zhǎng)更快,更積累了許多好詞好句。
每位同學(xué)每月都能讀一本好書(shū),并寫(xiě)好讀書(shū)筆記,做好好段好句的摘錄,真正做到了開(kāi)卷有益。并第位同學(xué)都把自己的最好作品打印出來(lái),全班集結(jié)成讀書(shū)集兩本。
“自信和快樂(lè)”永遠(yuǎn)是我們?nèi)昙?jí)一班的主題,我以這樣的信念影響孩子們以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)事情,以開(kāi)闊的心境包容和理解事物,以清醒的自信指導(dǎo)行為。會(huì)感恩、懂感激,在班級(jí)人際交往中體驗(yàn)“快樂(lè)、互助、友善、寬容、感恩”。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng),良好的班級(jí)讀書(shū)風(fēng)氣正在逐步形成。
充分尊重、發(fā)揮學(xué)生作為班級(jí)文化建設(shè)的主體角色。學(xué)生學(xué)會(huì)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀,對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂(lè)于與他人交流,還有的`學(xué)生學(xué)會(huì)用普通話正確、流利地朗讀課文。充分調(diào)起了學(xué)生的讀書(shū)熱情,達(dá)到“自覺(jué)讀書(shū)”、“自覺(jué)買(mǎi)書(shū)”、“樂(lè)于交流”的讀書(shū)效果。
課外文雅、禮貌,生活中能照養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。這學(xué)期學(xué)生讀書(shū)習(xí)慣養(yǎng)成有質(zhì)的飛躍,下課后打鬧現(xiàn)象少了,在教室里安靜讀書(shū)的多起來(lái)了。
1、保證孩子的閱讀書(shū)源。
2、配合學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)的安排,監(jiān)督孩子進(jìn)行校外閱讀,積極參與“親子共讀”。
3、積極為學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)捐贈(zèng)書(shū)籍,出謀劃策。
4、對(duì)老師布置的復(fù)述故事的任務(wù),耐心完成任務(wù),提高學(xué)生閱讀后的口頭表達(dá)。
總之,在讀書(shū)節(jié)活動(dòng)過(guò)程中,我始終堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,重視對(duì)學(xué)生閱讀能力的開(kāi)發(fā),提倡合作學(xué)習(xí)精神,促進(jìn)了課堂的教學(xué)。并認(rèn)識(shí)到書(shū)中的廣闊天地。不過(guò)還應(yīng)該說(shuō)的是在取得成績(jī)的同時(shí),也出現(xiàn)了許多不足,一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,閱讀上就有點(diǎn)困難了,因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然,今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn),讓孩子都能夠快樂(lè)讀書(shū)。
小學(xué)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)與反思篇十三
學(xué)期初,我結(jié)合本班的具體的情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)制定好班級(jí)的讀書(shū)計(jì)劃。積極發(fā)動(dòng)學(xué)生參與到“我讀書(shū),我快樂(lè)”的活動(dòng)中來(lái)。還動(dòng)員學(xué)生向班級(jí)捐獻(xiàn)自己平時(shí)的愛(ài)看的各種圖書(shū),并能主動(dòng)地介紹給其他同學(xué)。引領(lǐng)每一位學(xué)生在書(shū)的海洋里遨游,以書(shū)為友,努力增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)水平,并且,讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
(2)開(kāi)展“換一本書(shū),交一個(gè)友”活動(dòng),鼓勵(lì)孩子們好書(shū)相互交換看,好書(shū)共分享,換一本書(shū),交一個(gè)朋友,不僅讀到了好書(shū),還加深了同學(xué)間的友誼。
1、讀書(shū)時(shí)要注意姿勢(shì)正確,眼睛離書(shū)本一尺,不能躺在床上看書(shū),要時(shí)刻保護(hù)好自己的眼睛;另外一般讀書(shū)半小時(shí)后要讓眼睛休息一下,可以看看綠色,眺望遠(yuǎn)方,以此來(lái)緩解眼睛的疲勞。
2、要愛(ài)惜書(shū)本。自己的書(shū),可以在書(shū)上做讀書(shū)筆記,可以對(duì)好詞好句圈圈畫(huà)畫(huà),寫(xiě)點(diǎn)感受,如果是別人的書(shū),就不能這樣寫(xiě)了,要記在筆記本上。
可以以交流為主,也可以以評(píng)論為主;采取故事、朗誦、表演、實(shí)驗(yàn)等方法交流。利用晨讀、班會(huì)、課外活動(dòng)等時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行“好書(shū)推薦”交流。
不僅讓學(xué)生“會(huì)讀”,而且使學(xué)生“樂(lè)讀”、“好讀”。同時(shí)建立獎(jiǎng)勵(lì)制度。在活動(dòng)過(guò)程中,頒發(fā)各類獎(jiǎng)?wù)?,定期評(píng)選讀書(shū)積極分子,同時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。
小學(xué)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)與反思篇十四
瑯瑯讀書(shū)聲,悠悠伴我心,在這美好的讀書(shū)月,我們?nèi)w師生進(jìn)行了讀書(shū)活動(dòng),增強(qiáng)了讀書(shū)興趣,拓寬了自己的知識(shí)視野,開(kāi)闊了自己的眼界,思想獲得了很大的提升,學(xué)生在讀書(shū)中有了很多很多的收獲?,F(xiàn)在將讀書(shū)活動(dòng)總?cè)缦拢?BR> 1、讓學(xué)生顯風(fēng)采。
在讀書(shū)活動(dòng)中,我班組織學(xué)生開(kāi)展一系列相應(yīng)的活動(dòng)。如:利用早自習(xí),讓學(xué)生讀美文、頌經(jīng)典。內(nèi)容主要以《三字經(jīng)》為主,此外,《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》、《伊索寓言》等都納入到我們的讀書(shū)計(jì)劃中來(lái)。配合學(xué)校的開(kāi)幕節(jié),我們還組織學(xué)生開(kāi)展了集體誦讀比賽,更是點(diǎn)燃了全校師生誦讀的熱情。而平時(shí)閱讀要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記,鼓勵(lì)學(xué)生積極投稿到,與眾人分享讀書(shū)之樂(lè)。通過(guò)閱讀、積累與展示等活動(dòng),不但為學(xué)生營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍,而且還為學(xué)生創(chuàng)造展示風(fēng)采的特殊環(huán)境,把我校的讀書(shū)活動(dòng)推上新的臺(tái)階。
2、讓家長(zhǎng)顯風(fēng)采。
在讀書(shū)活動(dòng)中,為了讓更多的家庭更好開(kāi)展家庭讀書(shū)活動(dòng),而且在讀書(shū)活動(dòng)中能收到良好的效果,我班通過(guò)校信通、校園論壇等渠道向家長(zhǎng)大力宣傳讀書(shū)活動(dòng)并告以家庭讀書(shū)方法,還讓家長(zhǎng)也來(lái)談?wù)勛约杭彝ピ谧x書(shū)活動(dòng)中的做法及收獲,家長(zhǎng)們經(jīng)過(guò)交流與介紹,能通過(guò)行之有效的方法引導(dǎo)孩子,也紛紛表示,這樣的活動(dòng)開(kāi)展的好。
(1)要求家長(zhǎng)、學(xué)生老師積極參加學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)。
(2)利用家校通、校園論壇向家長(zhǎng)宣傳如何培養(yǎng)孩子讀書(shū)的興趣。
(3)要求家長(zhǎng)、老師以身作則,帶頭營(yíng)造濃厚的家庭讀書(shū)氛圍。
(4)鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū),家長(zhǎng)要滿足孩子的讀書(shū)愿望。
(5)開(kāi)展“我與家長(zhǎng)共讀一本好書(shū)”的活動(dòng),并按學(xué)校的要求填寫(xiě)好讀書(shū)記錄表,家長(zhǎng)與孩子要同時(shí)寫(xiě)下讀書(shū)心得體會(huì),共享讀書(shū)之樂(lè)。
(6)圍繞讀書(shū)活動(dòng),我校開(kāi)展了一系列的活動(dòng):每日一頌活動(dòng),現(xiàn)場(chǎng)作文大賽,師生同臺(tái)誦讀活動(dòng),閱讀之星、書(shū)香班級(jí)評(píng)比活動(dòng)等。讓學(xué)生在這些活動(dòng)中,不但展示自己的才華,而且能與他人交流讀書(shū)之樂(lè)。
(7)要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記,通過(guò)讀書(shū)長(zhǎng)智,通過(guò)讀書(shū)明理。
當(dāng)然活動(dòng)中也有很多的不足之處,對(duì)于農(nóng)村小學(xué)家庭,讀書(shū)是個(gè)弱項(xiàng),雖然老師和學(xué)校做了多番的努力但還是有些家庭沒(méi)有重視孩子的課文閱讀,認(rèn)為只要把課本讀好就夠了,更別說(shuō)是共同閱讀了。還有的是留守家庭,對(duì)于這樣的家庭還沒(méi)想到更好的解決方法。雖然困難重重,但我相信只要一次次的努力,總會(huì)有效的。每天種一朵花,不久的將來(lái)就會(huì)是鮮花滿園、芬芳迷人。
正如一位家長(zhǎng)在給老師的留言中說(shuō)道:“老師,看到孩子為完成清明、端午這兩個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的調(diào)查報(bào)告時(shí),跑了數(shù)次新書(shū)書(shū)店,翻遍家中所有參考書(shū)籍,搜索無(wú)數(shù)“百度”時(shí),我著實(shí)激動(dòng)。這樣的閱讀倍有意義。這樣的學(xué)習(xí)方式方是吾輩之所冀望的!”
是啊,讓孩子愛(ài)上閱讀僅是學(xué)校的初衷。通過(guò)閱讀,通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)提升孩子的各種能力,從而讓好書(shū)為孩子的人生奠基,則是我們不斷追尋的目標(biāo),而能力的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程?;谶@樣的考慮,我們?cè)谧x書(shū)的活動(dòng)中,巧設(shè)載體,不斷為孩子創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)。如4月份我們舉行了一年級(jí)的古詩(shī)配畫(huà)活動(dòng)、二年級(jí)的書(shū)簽制作比賽、三年級(jí)的讀書(shū)小報(bào)評(píng)比、四年級(jí)的“采蜜本”評(píng)比。讓孩子在閱讀中,養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣,將文章的好詞、好句、好段細(xì)細(xì)采擷、熟讀成誦。久而久之,提高了孩子的寫(xiě)作能力,積淀了孩子的文學(xué)素養(yǎng)。
此外,學(xué)校還根據(jù)同學(xué)們活動(dòng)中的表現(xiàn),評(píng)選出“背詩(shī)大王”、“讀書(shū)小博士”、“閱讀明星”、“讀書(shū)活動(dòng)先進(jìn)班級(jí)”,讓孩子們?cè)谧x書(shū)活動(dòng)中享受豐收的喜悅。一個(gè)個(gè)讀書(shū)活動(dòng)掀起了陣陣讀書(shū)熱潮,如今漫步文溪園,你總能見(jiàn)到學(xué)生如癡如醉讀書(shū)的神情。正如一位學(xué)生在演講中動(dòng)情地說(shuō):“如果我是一棵小樹(shù),那么書(shū)就是燦爛的陽(yáng)光,它照耀著我;如果我是一條小魚(yú),那么書(shū)就是清清的溪流,它滋潤(rùn)著我!如果我是一只小鳥(niǎo),那么書(shū)就是碧藍(lán)的天空,它支撐著我!是讀書(shū),讓孩子的人生流光溢彩,精彩無(wú)限。
讀書(shū)能積累語(yǔ)言,豐富知識(shí),而且能陶冶情操,受益終生。為進(jìn)一步推動(dòng)我校教育工作,激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情,活躍校園文化,樹(shù)立正氣,營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。這次讀書(shū)活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)讀書(shū)的樂(lè)趣;進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺(jué)悟和文化底蘊(yùn),營(yíng)造清風(fēng)縷縷滿校園的`書(shū)香氛圍。具體從以下幾個(gè)方面去做:
為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力,激發(fā)學(xué)生課外讀書(shū)的興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,在校園內(nèi)形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣,促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展;培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書(shū),好讀書(shū),讀好書(shū),讀整本的書(shū)?!钡男抡n程理念。要想要學(xué)生愛(ài)讀書(shū),我們的老師就必須先愛(ài)讀書(shū)。因此,利用寒暑假的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí),至少每人讀完一本教育專著,并寫(xiě)下自己的心得體會(huì),為我們的學(xué)生樹(shù)立了榜樣。
學(xué)校也積極充實(shí)學(xué)生讀物,規(guī)范學(xué)校圖書(shū)室、閱覽室的管理,充分利用、積極開(kāi)發(fā)學(xué)?,F(xiàn)有閱讀資源,為學(xué)生創(chuàng)造良好閱讀環(huán)境,學(xué)校圖書(shū)、閱覽室全天向?qū)W生、教師開(kāi)放;班級(jí)建立圖書(shū)角,學(xué)生互相交流個(gè)人圖書(shū),實(shí)現(xiàn)班級(jí)圖書(shū)資源共享;向?qū)W生推薦優(yōu)秀書(shū)、報(bào)、刊,鼓勵(lì)學(xué)生積極購(gòu)書(shū)讀書(shū),指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上閱讀。營(yíng)造良好的課外閱讀氛圍。積極開(kāi)展評(píng)選。
通過(guò)開(kāi)展開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書(shū)閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng),促進(jìn)了和諧校園文化建設(shè),校風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變,在學(xué)生中形成了愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的濃厚氛圍。學(xué)生的閱讀能力有了很大的提高,寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力得到極大改善,學(xué)生的思想得到了凈化,形成了積極向上的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。
與書(shū)相伴的人生,一定有質(zhì)量,有生機(jī);書(shū)香飄溢的校園,一定有內(nèi)涵,有發(fā)展。讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展,將對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。今后,我們要在全校進(jìn)一步深入開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng),倡導(dǎo)讀書(shū)明理、讀書(shū)求知、讀書(shū)成才的新風(fēng)尚。
小學(xué)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)與反思篇十五
以建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會(huì)”精神為指針,以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?!睘閷?dǎo)向,以新課程實(shí)驗(yàn)為契機(jī),以新穎活潑、形成多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體,以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感能力為核心,努力營(yíng)造書(shū)香校園,塑造內(nèi)涵豐富,特色鮮明的校園文化。
在教師中積極倡導(dǎo)“書(shū)香為伴”的思想,將樸素的“讀書(shū)是一種需要”上升為“讀書(shū)是一種責(zé)任”、“讀書(shū)是一種樂(lè)趣”、“讀書(shū)是一種有益的生活方式”,促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,享受閱讀、享受教育、享受人生。、在學(xué)生中倡導(dǎo)“與好書(shū)交朋友”的思想,以新穎活潑、形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體,激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣,養(yǎng)成讀書(shū)好習(xí)慣,讓讀書(shū)漸漸成為學(xué)生的一種生活方式,讓學(xué)生在深厚文化熏陶中成長(zhǎng)、積累,豐富自身的底蘊(yùn),提高整體素養(yǎng)。、營(yíng)造濃厚的“書(shū)香氛圍”,讓校園里充溢著濃濃的人文氣息,打造有特色的校園文化品牌。
在活動(dòng)中閱讀,在閱讀中品味,在品味中感悟,在感悟中提升。
(一)教師讀書(shū)。
為了牢固樹(shù)立“讀書(shū)是一種責(zé)任”的學(xué)習(xí)意識(shí),學(xué)校要求每位教師根據(jù)自身特點(diǎn)制定個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃,由教務(wù)處負(fù)責(zé)審查監(jiān)督,并納入年終考核。印發(fā)學(xué)習(xí)筆記。
為了落實(shí)讀書(shū)活動(dòng),教務(wù)處專門(mén)設(shè)計(jì)印制了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,統(tǒng)一下發(fā)至每位教師手中,并要求每位教師每學(xué)期至少精讀一本有利于提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的書(shū)籍,并認(rèn)真做好讀書(shū)筆記。學(xué)期末由主管教學(xué)的副校長(zhǎng)檢查登記,作為校本培訓(xùn)的參考成績(jī)。
1、開(kāi)展主題班會(huì)。
學(xué)校要求各班不定期開(kāi)展關(guān)于讀書(shū)活動(dòng)的主題班會(huì),進(jìn)行宣傳,組織學(xué)生進(jìn)行討論,從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)閱讀的重要性,并且學(xué)會(huì)讀書(shū),真正做讀書(shū)的主人。
2、開(kāi)設(shè)閱讀指導(dǎo)課。
教務(wù)處每周安排一節(jié)閱讀課,由語(yǔ)文教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著,并要求學(xué)生多做批注,勤寫(xiě)讀后感,培養(yǎng)邊讀邊動(dòng)筆的習(xí)慣,幫助他們創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。
四月中旬,教務(wù)處響應(yīng)學(xué)校號(hào)召開(kāi)展了“讀書(shū)與做人”征文暨普通話演講比賽活動(dòng),活動(dòng)集合當(dāng)下社會(huì)較為關(guān)注的'能體現(xiàn)新時(shí)期高中生整體素養(yǎng)的“讀書(shū)”、“做人”和“普通話”等三個(gè)熱點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀完善自我,幫助學(xué)生借助文字吐露心聲,鼓勵(lì)學(xué)生走上舞臺(tái)展示風(fēng)采,從而活躍了課余文化生活,提升了學(xué)校教育品位。
各班登記學(xué)生讀書(shū)篇目,評(píng)選讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人。、舉辦“我最喜歡的一本書(shū)”征文活動(dòng),評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。各班自行采取展示活動(dòng)等。
總之,我校結(jié)合實(shí)際,通過(guò)創(chuàng)設(shè)讀書(shū)情景,營(yíng)造讀書(shū)氛圍,使每一位教師從職業(yè)道德的高度,提高了對(duì)讀書(shū)的認(rèn)識(shí);通過(guò)廣泛開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),使學(xué)生從改善學(xué)習(xí)效果,增強(qiáng)適應(yīng)能力的高度,拓展了視野,提高了生活的品味,從而使書(shū)籍成為師生精神與智慧的海洋,讓閱讀成為師生連接的紐帶和溝通的橋梁。
今后,學(xué)校將在充分研究、積極實(shí)踐的基礎(chǔ)上,繼續(xù)努力建設(shè)書(shū)香校園,塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化,為全面推進(jìn)素質(zhì)教育而努力奮斗。
小學(xué)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)與反思篇一
為貫徹落實(shí)沈陽(yáng)市開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)要求,進(jìn)一步鞏固書(shū)香校園建設(shè)的成果,激發(fā)師生讀書(shū)熱情,培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣,豐富師生精神文化生活,xx小學(xué)于20xx年4月中旬開(kāi)展第六屆讀書(shū)月活動(dòng),活動(dòng)中結(jié)合本校實(shí)際,借助各種讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展,引領(lǐng)全校師生從自身做起,從點(diǎn)滴做起,培養(yǎng)濃厚的讀書(shū)興趣,養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,營(yíng)造人人熱愛(ài)讀書(shū)、善于讀書(shū)的氛圍,積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終生化”的學(xué)習(xí)理念,真正讓書(shū)香溢滿校園。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真制訂活動(dòng)計(jì)劃。
讀書(shū)月活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),書(shū)記為副組長(zhǎng)的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。所有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)均有明確分工,各司其職。在這個(gè)基礎(chǔ)上,學(xué)校認(rèn)真制訂出具體的活動(dòng)方案,將書(shū)香校園的創(chuàng)建和學(xué)校常規(guī)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,認(rèn)真務(wù)實(shí)地將讀書(shū)活動(dòng)月的各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面。并結(jié)合我校實(shí)際,提出活動(dòng)的主題和口號(hào),充分調(diào)動(dòng)了全體師生參與創(chuàng)建工作的積極性、主動(dòng)性。
二、深入宣傳,積極營(yíng)造書(shū)香氛圍。
化名人故事介紹;在學(xué)校的宣傳專欄里張貼并更新介紹有關(guān)讀書(shū)的信息;從多渠道、深層次宣傳讀書(shū)、學(xué)習(xí)的重要意義,積極營(yíng)造出一種濃郁的讀書(shū)氛圍,激發(fā)起學(xué)生讀書(shū)的興趣。
三、建設(shè)場(chǎng)所,提供豐富的精神食糧。
為學(xué)生提供豐富的精神食糧,我校重視加強(qiáng)圖書(shū)閱覽室的建設(shè),學(xué)校有專門(mén)的圖書(shū)室,現(xiàn)有藏書(shū)103300多冊(cè),學(xué)校藏書(shū)人均約120本,學(xué)校圖書(shū)館有圖書(shū)管理員負(fù)責(zé),定期向?qū)W生開(kāi)放,讓圖書(shū)走近師生,成為師生親密的朋友。為了增強(qiáng)圖書(shū)使用的靈活性、便捷性和有效性,學(xué)校各班還建立了圖書(shū)角,同學(xué)們將自己喜愛(ài)的書(shū)籍帶到學(xué)校,進(jìn)行圖書(shū)換讀,同學(xué)之間分享書(shū)籍的美妙,感受讀書(shū)的樂(lè)趣。如今,學(xué)校圖書(shū)閱覽室和班里的“圖書(shū)角”已成為學(xué)生的歡樂(lè)天地,讀書(shū)成了校園亮麗的風(fēng)景。
四、開(kāi)展活動(dòng),激發(fā)學(xué)生讀書(shū)積極性。
為了使閱讀取得更好的效果,學(xué)校在全校開(kāi)展了形式多樣的讀書(shū)活動(dòng),20xx年4月至5月,學(xué)校舉行了讀書(shū)月活動(dòng),為學(xué)生營(yíng)造閱讀的廣闊舞臺(tái)。
愛(ài)我的家鄉(xiāng)”繪畫(huà)競(jìng)賽活動(dòng);組織3—6年級(jí)學(xué)生參加“書(shū)香校園”手抄報(bào)競(jìng)賽活動(dòng)。為了把讀書(shū)活動(dòng)推向深入,提高閱讀效果,學(xué)校還舉行了展示讀書(shū)心得、讀書(shū)征文比賽等活動(dòng),暢談讀書(shū)心得和感悟。各班還堅(jiān)持定期出一期主題鮮明的黑板報(bào),展示學(xué)生讀書(shū)心得,收到良好效果。
2、激發(fā)興趣——讀書(shū)筆記展評(píng)掀高潮。讀書(shū)月活動(dòng)中要求學(xué)生都要準(zhǔn)備一本精美的筆記本做讀書(shū)筆記,對(duì)學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)提出具體要求:
(1)每天讀書(shū)時(shí)間不少于一小時(shí),養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣;
(2)在讀書(shū)過(guò)程中注重積累,摘抄好詞、好句、好段落;
(3)三年級(jí)以上學(xué)生寫(xiě)讀后感,增強(qiáng)寫(xiě)作能力。通過(guò)優(yōu)秀讀書(shū)心得展覽,激起學(xué)生的讀書(shū)熱情,使其養(yǎng)成了“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好習(xí)慣。在這一活動(dòng)的帶動(dòng)下,絕大多數(shù)學(xué)生的讀書(shū)筆記不但內(nèi)容豐富,字跡工整,設(shè)計(jì)也是別具一格,格外美觀,成為極有價(jià)值的文學(xué)資料。
3、開(kāi)展“閱讀之星”、“親子閱讀明星”書(shū)香班級(jí)的評(píng)選活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)中低年級(jí)學(xué)生培養(yǎng)“愛(ài)讀書(shū)”的興趣,建立良好的閱讀習(xí)慣;引導(dǎo)高年級(jí)學(xué)生培養(yǎng)對(duì)閱讀的熱愛(ài)和追求,學(xué)會(huì)讀書(shū)。學(xué)生參與率達(dá)100%,學(xué)校評(píng)出“閱讀之星”48名?!坝H子閱讀明星”24名,書(shū)香班級(jí)6個(gè)。
五、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng),積極參與讀書(shū)活動(dòng)?;顒?dòng)開(kāi)始,學(xué)校便印發(fā)給全校學(xué)生的家長(zhǎng)一封信,讓家長(zhǎng)了解我校開(kāi)展“書(shū)香校園”活動(dòng)的目的、意義、做法,調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性。請(qǐng)父母親與學(xué)生一起共讀一本好書(shū),交流讀書(shū)心得,共享讀書(shū)樂(lè)趣。此外,學(xué)校還積極倡導(dǎo)家庭購(gòu)書(shū),把讀書(shū)活動(dòng)延伸到校外。學(xué)校利用下發(fā)家長(zhǎng)一封信、家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式向家長(zhǎng)宣傳讀書(shū)的重要性,另外,學(xué)校還組織語(yǔ)文教師認(rèn)真研究,確定了適合低、中、高年級(jí)學(xué)生閱讀的書(shū)目,一并推薦給學(xué)生和家長(zhǎng)。
六、內(nèi)外結(jié)合,做到學(xué)習(xí)、閱讀兩不誤。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中,書(shū)本中的課文僅給學(xué)生閱讀提供了一個(gè)范例,而更多的知識(shí)則需要通過(guò)大量的課外閱讀去汲取。教師在課堂授課時(shí),引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀與之相關(guān)、相連、相似的多篇文章,進(jìn)而掌握所學(xué)知識(shí),讓學(xué)生在閱讀與交流中不斷提高自身的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。在讀書(shū)月活動(dòng)過(guò)程中,我校要求教師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí),要堅(jiān)持聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容,特別是與語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合,以閱讀促學(xué)習(xí),提高學(xué)生的知識(shí)水平,增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力。學(xué)校堅(jiān)持每天到校后進(jìn)行早讀,強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)。主要利用下午第三節(jié)課的時(shí)間由語(yǔ)文教師有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo),帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文,領(lǐng)略中外名著,吟詠古今詩(shī)文,讀自己的摘抄本等,在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。在實(shí)踐中,教師不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的有效思路,逐步形成課外閱讀的基本課型。
七、鼓勵(lì)讀書(shū),與學(xué)生共同成長(zhǎng)。
我校購(gòu)置了大量教育教學(xué)理論專著,規(guī)定每周三、周四、周五下午各科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間為教師集中讀書(shū)時(shí)間,平時(shí)自行閱讀。學(xué)校定期舉辦“教師讀書(shū)論壇”為教師創(chuàng)建讀書(shū)交流平臺(tái)。教師讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展,讓廣大教師逐漸靜下心來(lái)鉆研教育教學(xué)理論,轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)理念,增強(qiáng)了教師的底蘊(yùn),提升了專業(yè)水平,凈化了教師的心靈。
八、成效顯著,初顯“書(shū)香校園”特色。
經(jīng)過(guò)師生的不懈努力,我校的書(shū)香氣息正日漸濃郁。喜愛(ài)讀書(shū)了、買(mǎi)書(shū)的多了。學(xué)生們課外閱讀的積極性正穩(wěn)步提高,學(xué)生養(yǎng)成一進(jìn)校園就讀書(shū)的良好習(xí)慣,并積極參加學(xué)校組織的經(jīng)典誦讀、讀書(shū)征文、讀書(shū)交流、手抄報(bào)等比賽活動(dòng),取得了喜人的成績(jī)。老師們投入到積極主動(dòng)的閱讀與研究探索之中,關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,并號(hào)召家長(zhǎng)與孩子一同讀書(shū)學(xué)習(xí)。創(chuàng)建書(shū)香校園活動(dòng)取得顯著的效果。
今后,我校將繼續(xù)積極探索,勇于創(chuàng)新,以新穎活潑、形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體,不斷把活動(dòng)引向深入,為書(shū)香校園文化塑造出更加豐富的內(nèi)涵、更加鮮明的特色。
xx小學(xué)。
20xx年5月。
小學(xué)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)與反思篇二
根據(jù)教育部關(guān)工委教關(guān)委函《關(guān)于舉辦全國(guó)青少年五好小公民主題教育“我是90后”讀書(shū)征文活動(dòng)的通知》和省教育廳關(guān)工委有關(guān)要求,結(jié)合我市的具體情況,將主題教育活動(dòng)納入教育工作計(jì)劃,精心安排和組織全市中小學(xué)生積極參與主題教育活動(dòng),使活動(dòng)開(kāi)展生動(dòng)活潑、形式多樣,確保主題教育取得實(shí)效,取得很好的效果。現(xiàn)總結(jié)如下:
20xx年7月,我委先后接到教育部關(guān)工委《關(guān)于舉辦全國(guó)青少年五好小公民主題教育“我是90后”讀書(shū)征文活動(dòng)的通知》教關(guān)委函和省教育廳《轉(zhuǎn)發(fā)教育部關(guān)心下一代工作委員會(huì)〈關(guān)于舉辦全國(guó)青少年五好小公民主題教育“我是90后”讀書(shū)征文活動(dòng)的通知〉的通知》后,組織認(rèn)真學(xué)習(xí),在領(lǐng)會(huì)主題教育活動(dòng)的精神和要求的基礎(chǔ)上,召開(kāi)辦公會(huì)議研究如何貫徹落實(shí),制訂了具體實(shí)施方案,下發(fā)了《轉(zhuǎn)發(fā)教育部關(guān)心下一代工作委員會(huì)〈關(guān)于舉辦全國(guó)青少年五好小公民主題教育“我是90后”讀書(shū)征文活動(dòng)的通知〉的通知》,潭教關(guān)委文件中結(jié)合我市中小學(xué)校學(xué)生具體情況,對(duì)整個(gè)主題教育活動(dòng)進(jìn)行部署和安排,為活動(dòng)的順利開(kāi)展打下了良好的基礎(chǔ)。
20xx年9月,我委召開(kāi)了縣(市)區(qū)教育局關(guān)工委主任、有關(guān)大中專院(校)和市直屬中小學(xué)關(guān)協(xié)負(fù)責(zé)人會(huì)議,對(duì)主題教育活動(dòng)進(jìn)行專題布置和安排,要求各學(xué)校制訂工作方案,安排讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)程,將讀書(shū)活動(dòng)落實(shí)到每個(gè)學(xué)生。通過(guò)各級(jí)關(guān)工委的層層發(fā)動(dòng)和精心組織,全市的各級(jí)各類學(xué)校共有27萬(wàn)多名中小學(xué)生參與活動(dòng),參加主題教育的面達(dá)到100%,同時(shí)也得到廣大家長(zhǎng)和社會(huì)群眾鼎力支持,訂閱主題教育讀本達(dá)到7500冊(cè)。
在主題教育“我是90后”讀書(shū)征文活動(dòng)期間,我委在認(rèn)真做好上下協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)等服務(wù)工作的同時(shí),老同志克服了年老體衰等困難,深入縣(市)區(qū)的有關(guān)學(xué)校,了解讀書(shū)征文活動(dòng)工作情況,在肯定學(xué)校主題教育工作成績(jī)的同時(shí),推介和交流好的經(jīng)驗(yàn)和作法,既達(dá)到了全面掌握活動(dòng)開(kāi)展情況,又推動(dòng)整個(gè)主題教育的平衡發(fā)展的目的。
通過(guò)五好小公民主題教育“我是90后”讀書(shū)征文活動(dòng),進(jìn)一步增強(qiáng)了青少年的愛(ài)國(guó)情感、民族自豪感和時(shí)代責(zé)任感。激發(fā)了90后將激情溶化成感恩,報(bào)效祖國(guó)而學(xué)本領(lǐng)、練本領(lǐng)的巨大動(dòng)力。促進(jìn)了他們的快樂(lè)成長(zhǎng),促進(jìn)了我市教育教學(xué)等各項(xiàng)工作走上了新的臺(tái)階。在老師們的精心指導(dǎo)下,讀書(shū)活動(dòng)向思考和討論階段推進(jìn),很多青少年將自己激發(fā)出來(lái)的思維寫(xiě)出了很好的文章。這些文章采取一定的形式進(jìn)行相互交流,對(duì)未成年人的思想道德建設(shè)將會(huì)發(fā)揮更積極的作用。
根據(jù)我委工作實(shí)施方案要求,由學(xué)校、縣(市)區(qū)教育局關(guān)工委對(duì)所有參與活動(dòng)學(xué)生的文章進(jìn)行評(píng)比,經(jīng)過(guò)篩選和嚴(yán)格把關(guān),按要求上報(bào)我委優(yōu)秀征文110篇。我委聘請(qǐng)了6位專家,經(jīng)過(guò)三個(gè)來(lái)回的反復(fù)、細(xì)致的評(píng)選,評(píng)選出獲全國(guó)一等獎(jiǎng)10篇、二等獎(jiǎng)15篇、三等獎(jiǎng)19篇,紀(jì)念獎(jiǎng)66篇,給予通報(bào)表彰和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),并將獲一、二、三等獎(jiǎng)的44篇文章編印《征文集》分發(fā)給基層學(xué)校和獲獎(jiǎng)?wù)?。此?xiàng)活動(dòng)我委共投入活動(dòng)經(jīng)費(fèi)近萬(wàn)元。在我委選送的10篇報(bào)省廳關(guān)工委優(yōu)秀征文中有5篇被廳關(guān)工委采用收入《征文集》。
小學(xué)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)與反思篇三
四年前,我來(lái)到高家小學(xué),教師的課余生活就是看電視、上網(wǎng)、聊天,很少有老師能在課余靜下心來(lái)讀書(shū)。隨著新課程教學(xué)改革的不斷深入,社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求也就越來(lái)越高了,不學(xué)習(xí)還能適應(yīng)未來(lái)的教學(xué)生活嗎?不學(xué)習(xí)還能有未來(lái)的幸福人生嗎?那么怎樣讓平時(shí)不愛(ài)看書(shū)的教師看書(shū)呢?當(dāng)時(shí),我們也想與其它學(xué)校一樣,派老師去杭州、上海買(mǎi)書(shū),這樣既充實(shí)了學(xué)校圖書(shū)室,又可以讓老師有書(shū)看,可這樣做能行嗎,老師喜歡看學(xué)校買(mǎi)的書(shū)嗎,愿意來(lái)借書(shū)看嗎?強(qiáng)扭的瓜不甜,更何況學(xué)習(xí)只有主動(dòng)了才有效。學(xué)校討論后認(rèn)為:只有讓老師自己去買(mǎi)書(shū),為了不打消老師看書(shū)的興趣,我們的要求是買(mǎi)你自己喜歡的書(shū)籍,(不一定是教育教學(xué)類書(shū)籍)。并且做出承諾教師只要在這學(xué)期把買(mǎi)來(lái)的書(shū)讀過(guò)來(lái)了,并有旁注、有讀書(shū)摘記,那么買(mǎi)幾本書(shū)學(xué)校期末時(shí)就給你報(bào)銷幾本的錢(qián)。(誰(shuí)不愿意,花學(xué)校的錢(qián)讀自己愛(ài)看的書(shū)?。。┐苏幸怀觯胬蠋煻挤e極參與到了這樣的讀書(shū)活動(dòng)中。這一學(xué)年里,雖然學(xué)校圖書(shū)室未得到充實(shí),雖然有些教師讀的一些書(shū)籍還是消遣類的,但書(shū)籍已悄然地走進(jìn)教師的飯后茶余,學(xué)校讀書(shū)的氛圍已悄然形成。蘇霍姆林斯基在其著作中提到:“一所學(xué)??赡苁裁炊箭R全,但如果沒(méi)有為了人的全面發(fā)展和豐富精神生活而必備的書(shū),或者如果大家不喜愛(ài)書(shū)籍,對(duì)書(shū)籍冷淡,那么,就不能稱其為學(xué)校。”所以,我想和大家說(shuō)的是:我們應(yīng)該讓學(xué)校像一所學(xué)校,現(xiàn)在我們這所學(xué)校應(yīng)該說(shuō)稱得上是一所學(xué)校了!
經(jīng)過(guò)一年的醞釀,見(jiàn)時(shí)機(jī)已到。20xx學(xué)年,我們制定了教師讀書(shū)成長(zhǎng)計(jì)劃,真正把教師的讀書(shū)學(xué)習(xí)作為學(xué)校工作的重要組成部分融入日常教師研訓(xùn)工作之中。
青年教師是我們教育的生力軍,是教育未來(lái)的希望。但他們個(gè)人的學(xué)習(xí)會(huì)因時(shí)間的流逝、氛圍的缺乏、交流的缺失等因素,而失去學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、興趣乃至恒心,從而走向消亡。生活在集體環(huán)境中的他們,只有在學(xué)習(xí)團(tuán)體的影響下才可能走上學(xué)無(wú)止境之路。因而,我們通過(guò)教科室的科學(xué)引領(lǐng),讓部分上進(jìn)心較強(qiáng)的青年教師自主組建了青年教師讀書(shū)協(xié)會(huì),組織的章程由全體成員共同參與制定,將學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)形式、保障措施等納入到章程之中。如此,日常的讀書(shū)活動(dòng)青年教師就能以章程為準(zhǔn)繩,在一定的壓力下,積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)理論書(shū)籍。同時(shí),鼓勵(lì)有不同發(fā)展目標(biāo)與發(fā)展階段的教師組成學(xué)習(xí)小組,自定時(shí)間,自行組織,共同學(xué)習(xí),共同提高。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的活動(dòng),學(xué)校以這些平臺(tái)為依托,深入開(kāi)展了“同讀一本書(shū)”主題閱讀活動(dòng),讓各學(xué)習(xí)小組根據(jù)自身專業(yè)發(fā)展的需求每學(xué)期精讀一本書(shū)。在活動(dòng)過(guò)程中,我們定期組織讀書(shū)筆記“互讀互學(xué)”、“最感人旁注”評(píng)比等有效性活動(dòng),這里特別想說(shuō)說(shuō)的是有關(guān)讀書(shū)旁注,我們要求教師讀書(shū)時(shí)直接將所感所悟直接寫(xiě)在書(shū)籍空白處,一來(lái)方便了教師們寫(xiě)下一些“稍縱即逝”的靈感,二來(lái)這些文字也許就能成為第二位甚至第三、第四位讀這本書(shū)籍的教師的引路燈。日積月累這不可謂是一筆財(cái)富啊。當(dāng)然,許多教師還在中國(guó)中小學(xué)教育教學(xué)網(wǎng)(k12)、教育在線、教師話坊等知名教育網(wǎng)站申請(qǐng)會(huì)員,將自己讀一本書(shū)的過(guò)程以主題帖的形式記錄在論壇里,如:“《杜威教育名篇》閱讀札記”、“《班主任教育藝術(shù)》閱讀隨想”等,這些帖子引起了同仁們的廣泛關(guān)注。在這種互相學(xué)習(xí)、互相激勵(lì)的團(tuán)體學(xué)習(xí)中,給教師展示自我的機(jī)會(huì),讓教師體驗(yàn)成功的感覺(jué),并逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
任何一項(xiàng)活動(dòng)不與學(xué)校的主體工作相結(jié)合,那么它將是蒼白的、無(wú)長(zhǎng)久的生命力的。為了給讀書(shū)工程持久的生命力,我們做到了讀書(shū)活動(dòng)與教研活動(dòng)相結(jié)合,與課題研究相結(jié)合、與教師寫(xiě)作能力提升相結(jié)合。
首先,把讀書(shū)學(xué)習(xí)與課題研究、教研活動(dòng)相結(jié)合,開(kāi)展主題性讀書(shū)活動(dòng)。每學(xué)年,學(xué)校都有課題在市區(qū)級(jí)立項(xiàng),教研組則根據(jù)立項(xiàng)課題開(kāi)展問(wèn)題式主題研討活動(dòng)。據(jù)此,教研組、課題組提出要求,發(fā)動(dòng)教師購(gòu)買(mǎi)相關(guān)書(shū)籍,并在主題研討活動(dòng)開(kāi)始之前的一個(gè)月組織主題學(xué)習(xí)活動(dòng),讓教師通過(guò)閱讀了解國(guó)內(nèi)外的相關(guān)研究途徑及成果,為課題研究的開(kāi)展、主題研討發(fā)言稿的撰寫(xiě)奠定基礎(chǔ),真正做到“在學(xué)中做、在做中學(xué)”。
再次,讓教師在讀書(shū)學(xué)習(xí)中提高論文寫(xiě)作能力。有效的才是有價(jià)值的,有價(jià)值的我們老師就會(huì)去努力爭(zhēng)取、積極爭(zhēng)取。在組織各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)的同時(shí),我們也經(jīng)常組織教師參與各級(jí)各類教師有獎(jiǎng)讀書(shū)征文活動(dòng)。讓人留下深刻印象的是:自20xx年以來(lái),每年10月《教育信息報(bào)·教師周刊》舉辦的教師有獎(jiǎng)讀書(shū)征文,學(xué)校都會(huì)結(jié)合這一活動(dòng),開(kāi)展讀書(shū)征文、“吾思吾想”讀書(shū)感悟等活動(dòng),伴隨著一篇篇佳作的誕生,掀起高小教師讀書(shū)的一陣陣熱潮?!稇土P——可以是這樣的》、《暢游教育經(jīng)典、享受教育人生》等讀書(shū)心得在《教育信息報(bào)·教師周刊》的讀書(shū)征文活動(dòng)中分獲二、三等獎(jiǎng),學(xué)校還有幸被授予“優(yōu)秀組織單位”稱號(hào)。《學(xué)習(xí),為了實(shí)現(xiàn)自我超越》、《閱讀之苞,綻放閱讀之花》等教師讀書(shū)文章也發(fā)表于《衢州教育》等雜志。另外,我們還在每期校報(bào)上開(kāi)辟“文心驛站”欄目,刊登教師的優(yōu)秀讀書(shū)征文。
自20xx學(xué)年以來(lái),每學(xué)年末我們都將開(kāi)展“讀書(shū)標(biāo)兵”的評(píng)選活動(dòng)。評(píng)選時(shí),我們更注重的是教師的讀書(shū)過(guò)程的評(píng)比。其中最重要的環(huán)節(jié)就是答辯。答辯是辯論的一種基本形式,是一種個(gè)體與群體之間面對(duì)面的對(duì)話活動(dòng),通過(guò)這種近距離的交流,了解個(gè)體對(duì)某項(xiàng)工作或某件事件完成的質(zhì)與量。其最大優(yōu)點(diǎn)是克服了文字測(cè)試中試題的千篇一律性,而顯得更為直接、靈動(dòng)。我們?cè)陂_(kāi)展讀書(shū)隨筆、征文評(píng)比的基礎(chǔ)上,確定讀書(shū)標(biāo)兵人選后,由評(píng)審小組,針對(duì)每位教師主要的閱讀書(shū)目與讀書(shū)筆記,預(yù)先設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題,開(kāi)展主題式答辯,以公平、公正、公開(kāi)地評(píng)選出讀書(shū)標(biāo)兵,并進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。答辯式考核相對(duì)傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)手段,能更有效地調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí)的積極性,讓教師更注重讀書(shū)的過(guò)程,以推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)的深入開(kāi)展。
我想下一步我們要考慮的是如何“引”教師讀書(shū)。重境界、去功利,讓教師為幸福的生活而讀書(shū)。借用陶繼新先生的一句話:讀書(shū)不是一時(shí)一世的事情,也不單單為了教學(xué),是為終生幸福來(lái)做的事情。
把每周二的第四節(jié)課設(shè)定為閱讀課,這一做法我們已經(jīng)堅(jiān)持了一年有余,利用這節(jié)閱讀課以及周二的微格課開(kāi)展閱讀與閱讀指導(dǎo)活動(dòng),根據(jù)各年級(jí)段學(xué)生發(fā)展階段的不同確定閱讀指導(dǎo)的內(nèi)容,逐步教會(huì)學(xué)生使用工具書(shū),懂得利用書(shū)籍目錄了解書(shū)籍的主體內(nèi)容,學(xué)會(huì)做讀書(shū)摘記,明白寫(xiě)旁注、批注的重要性,養(yǎng)成寫(xiě)讀書(shū)心得習(xí)慣……同時(shí)每天上午、下午學(xué)生到校就進(jìn)教室讀書(shū),值周教師檢查打分,各班的學(xué)生表現(xiàn)作為“書(shū)香班級(jí)”評(píng)比的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
2.建立題班級(jí)書(shū)架,讓學(xué)生有計(jì)劃地閱讀。
根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,為每我們?yōu)楦鲗W(xué)段的班級(jí)確定了閱讀主題,一二年級(jí)以童話故事、伊索寓言為主題;三四年級(jí)以唐詩(shī)為主題;五六年級(jí)以兒童文學(xué)為主題,當(dāng)然班主任還可以根據(jù)本班的實(shí)際情況進(jìn)行微調(diào)。各班定期向圖書(shū)室借閱各類主題的圖書(shū),并要求各個(gè)班級(jí)小書(shū)架天天開(kāi)放,并專門(mén)配備1~2名學(xué)生作為班級(jí)兼職圖書(shū)管理員,負(fù)責(zé)圖書(shū)的出借、登記、歸還等服務(wù)工作。班級(jí)與班級(jí)之間還建立“好書(shū)交換站”,定期舉行“好書(shū)換著看”活動(dòng)。同時(shí),開(kāi)展獻(xiàn)書(shū)捐書(shū)活動(dòng)。以班級(jí)為單位,每個(gè)學(xué)生根據(jù)本班的主題,自愿捐書(shū)1~2本,然后由各班建立讀書(shū)角,學(xué)生可以隨時(shí)借閱。
如誦讀比賽、班級(jí)讀書(shū)筆記展示評(píng)比、讀書(shū)小報(bào)評(píng)比等系列活動(dòng),在活動(dòng)讓學(xué)生展示自我的閱讀所獲,尋找與他人閱讀之間的差距,學(xué)習(xí)他人讀書(shū)摘記的好方法,激發(fā)自我努力再學(xué)習(xí)的欲望。同時(shí),讓教師之間相互借鑒課外閱讀指導(dǎo)方法,為進(jìn)一步探索閱讀課課型打下基礎(chǔ)。
有人說(shuō):書(shū)香非酒更醉人,書(shū)香非茗更醒人,書(shū)香非花更迷人。有了一群真正愛(ài)讀書(shū)的老師和學(xué)生,校園里才可能書(shū)香滿盈。我們將把營(yíng)建書(shū)香校園作為一種理想、一種追求、一種責(zé)任,將書(shū)香工程作為牽動(dòng)學(xué)校發(fā)展的領(lǐng)頭工程,做實(shí)做細(xì)做活,讓校園真正清香宜人,經(jīng)久彌香。
小學(xué)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)與反思篇四
小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀與理解能力,豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累,讓學(xué)生“好讀書(shū),會(huì)讀書(shū),讀好書(shū)”,從而為學(xué)生終生的發(fā)展奠定下良好的基礎(chǔ)。我從事小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)已有數(shù)年,當(dāng)前的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)乘著新課改的春風(fēng),在專家學(xué)者的引領(lǐng)和一線教師的實(shí)踐探索中,呈現(xiàn)出“百家爭(zhēng)鳴,百花齊放”的精彩局面,但由于種種原因,也還存在著許多需要改進(jìn)的問(wèn)題,現(xiàn)簡(jiǎn)單地總結(jié)如下:
拓展閱讀是有效的`引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廣泛的課外閱讀的關(guān)鍵。可是在很多常態(tài)課堂上,同主題的或關(guān)聯(lián)主題的拓展閱讀往往進(jìn)行得不夠深入或不夠廣泛。教師的閱讀積累不夠廣泛和豐富,學(xué)校提供給教師和學(xué)生的閱讀條件不夠理想等原因是導(dǎo)致該問(wèn)題的主要因素。
由于家庭因素,學(xué)生很少買(mǎi)書(shū);再加上學(xué)校圖書(shū)室設(shè)備的不齊全,僅有班級(jí)圖書(shū)角,沒(méi)有開(kāi)設(shè)培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的時(shí)間和空間,導(dǎo)致學(xué)生的課內(nèi)外閱讀囫囫吞棗,受益不深,因而感受不到閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè),所以達(dá)不到預(yù)期效果。
因而在實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)了只教主體課文,沒(méi)有處理好“主體課文”與“語(yǔ)文天地”中“閱讀材料”的教學(xué)關(guān)系,往往是把二者割裂開(kāi)來(lái),沒(méi)有引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行遷移性、拓展性閱讀,養(yǎng)成學(xué)生閱讀的習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)生閱讀的能力本文由一起去留學(xué)編輯整理,轉(zhuǎn)載自一起去留學(xué)http://轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留出處。
閱讀教學(xué)時(shí)間分配隨意性很大,教學(xué)空間封閉。由于教育評(píng)價(jià)制度的“考試化”導(dǎo)致了部分教師把閱讀教學(xué)課變成分析課。課上教師滔滔不絕、繁瑣的講解、分析、提問(wèn)、解答,不見(jiàn)學(xué)生的讀書(shū)和思考,沒(méi)給學(xué)生留下必要的讀、思的時(shí)間和機(jī)會(huì),不可忽略的讀書(shū)活動(dòng)則被排擠到課外,造成課堂教學(xué)效率低。
小學(xué)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)與反思篇五
首先建立教師讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,由陳保海校長(zhǎng)任組長(zhǎng),教務(wù)主任任副組長(zhǎng)。成立有領(lǐng)導(dǎo)牽頭的讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)小組,每小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)、討論、交流,并及時(shí)寫(xiě)出讀書(shū)筆記。
學(xué)校讀書(shū)活動(dòng),建立了教師讀書(shū)活動(dòng)學(xué)習(xí)制度,提出了讀書(shū)宣傳口號(hào),采取切實(shí)可行的措施。在讀書(shū)活動(dòng)中,把表現(xiàn)突出的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),號(hào)召大家向他們學(xué)習(xí),為了更好的督促教師完成讀書(shū)任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人定期檢查教師的自學(xué)筆記,對(duì)教師自學(xué)情況作以評(píng)定,并且作為常規(guī)檢查的重要內(nèi)容。
根據(jù)教育局的項(xiàng)目學(xué)校工作安排,我校制定了詳實(shí)可行的讀書(shū)活動(dòng)方案,按照活動(dòng)方案,我校迅速地開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)的動(dòng)員工作。召開(kāi)了讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)主題大會(huì)、主題黑板報(bào)、制作格言、名人名言壁畫(huà)等,多渠道、深層次在全體教師中宣傳讀書(shū)、學(xué)習(xí)的重要意義,通過(guò)強(qiáng)勢(shì)宣傳營(yíng)造文化氛圍,提高教師的思想認(rèn)識(shí),為深入落實(shí)讀書(shū)方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
讀書(shū)活動(dòng)是校本培訓(xùn)的有機(jī)組成部分。我校以此次讀書(shū)活動(dòng)為契機(jī),將讀書(shū)活動(dòng)與校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來(lái),實(shí)現(xiàn)讀書(shū)與培訓(xùn)的雙贏效應(yīng)。主管校本培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)定期與不定期抽查教師的讀書(shū)筆記、檢查結(jié)果與集中學(xué)習(xí)記錄填入校本培訓(xùn)記錄中,實(shí)現(xiàn)集中學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)交流活動(dòng)與校本培訓(xùn)時(shí)間科學(xué)統(tǒng)一。
1、確立閱讀書(shū)目。本學(xué)期閱讀書(shū)目包括教育局項(xiàng)目學(xué)校要求的書(shū)目,另外包括《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》、《新課程怎樣教得精彩—100個(gè)優(yōu)秀教師教學(xué)心得》等自購(gòu)數(shù)目。
2、深研細(xì)讀。教師要緊密結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐,及時(shí)到圖書(shū)室或閱覽室借閱規(guī)定的書(shū)目和刊物,勤學(xué)善思,精讀細(xì)讀。
3、讀寫(xiě)結(jié)合。發(fā)揚(yáng)不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的讀書(shū)精神,提倡將讀書(shū)摘要和讀書(shū)感悟結(jié)合起來(lái),也可以對(duì)所讀內(nèi)容寫(xiě)出讀書(shū)心得,確切保證讀書(shū)活動(dòng)的質(zhì)量。
4、交流研討。分學(xué)期分階段讀書(shū)活動(dòng)小組進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,領(lǐng)導(dǎo)做好帶頭,教師和學(xué)習(xí)小組的領(lǐng)導(dǎo)寫(xiě)出階段性總結(jié),并結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際進(jìn)行反思、寫(xiě)出讀書(shū)心得體會(huì),作為教師考評(píng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。定期舉行教師讀書(shū)交流活動(dòng),讀書(shū)報(bào)告會(huì),交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì),在學(xué)校教師隊(duì)伍中形成良好的讀書(shū)氛圍。
5、讀書(shū)評(píng)價(jià)。根據(jù)禹城市教師全員讀書(shū)活動(dòng)工作安排要求,并結(jié)合我校實(shí)際,每位教師每學(xué)期至少讀一本必讀書(shū)籍,至少寫(xiě)一篇高質(zhì)量的讀后感或書(shū)評(píng),有學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組織評(píng)價(jià),對(duì)優(yōu)秀作品編入??⑿?bào)。
積極組織發(fā)動(dòng),宣傳“讀書(shū)活動(dòng)”的精神實(shí)質(zhì),使每一位教師都切實(shí)領(lǐng)會(huì)活動(dòng)的目的、要求及要達(dá)到的具體目標(biāo)。學(xué)校召開(kāi)全體教師會(huì)議,首先制定了教師讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃和具體實(shí)施步驟,為教師配備了書(shū)籍,鼓舞教師大量閱讀經(jīng)典使教師素質(zhì)得到升華。
制定切實(shí)可行的措施保障,每個(gè)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎(jiǎng)罰細(xì)則,確?;顒?dòng)持續(xù)有效的開(kāi)展,防止“一陣風(fēng)”刮過(guò)的不良傾向。有活動(dòng)制度的約束和指導(dǎo),使教師普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)具體、做起來(lái)易行。
建立學(xué)校、教研組、教師三級(jí)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的資料、資金、場(chǎng)所保障;教研組負(fù)責(zé)組織教師參與、實(shí)施;各位教師積極響應(yīng),有目的、有計(jì)劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫(xiě)論文等各項(xiàng)工作。
我校先后組織了:《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》的讀書(shū)心得經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),并選出了王俊梅、王麗敏、林德峰等老師作為讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人在校會(huì)上做經(jīng)驗(yàn)交流;開(kāi)展讀書(shū)心得評(píng)比活動(dòng),把老師們一篇篇有關(guān)讀書(shū)的教育隨筆、讀書(shū)心得進(jìn)行階段性評(píng)比;組織教師參加讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),大大促進(jìn)了我校的讀書(shū)活動(dòng)。人人愛(ài)讀書(shū),人人讀好書(shū)的良好氛圍已在我校蔚然形成。
為引領(lǐng)教師與好書(shū)為友,與經(jīng)典對(duì)話,與博覽同行,不斷提高教師理論素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。我校積極開(kāi)展“讀書(shū)積極分子”與“讀書(shū)標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng),制定科學(xué)合理,切實(shí)可行的評(píng)選制度。并且將評(píng)選活動(dòng)作為讀書(shū)活動(dòng)的核心工作去抓。在讀書(shū)活動(dòng)中老師們積極參與,涌現(xiàn)出了一大批讀書(shū)楷模?!队绊懡處熞簧?00個(gè)好習(xí)慣》一書(shū),王晶老師都已讀過(guò)多遍,并注意從中學(xué)習(xí)好習(xí)慣,用以指導(dǎo)自己的實(shí)際工作;部分老師自己拿錢(qián)主動(dòng)購(gòu)買(mǎi)教育書(shū)籍;老師們堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀書(shū)隨筆,平時(shí)經(jīng)常交流讀書(shū)體會(huì),有時(shí)候還進(jìn)行激烈的討論。通過(guò)讀書(shū),老師們開(kāi)闊了視野,頭腦里注入了新鮮血液。特別是45歲以上的老教師老當(dāng)益壯,不甘落后,積極參加讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)。他們多成長(zhǎng)于特殊的年代,知識(shí)的結(jié)構(gòu)上存在著一定的問(wèn)題,沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)的培訓(xùn),教育孩子的方法陳舊、機(jī)械,嚴(yán)重制約著對(duì)新一代人的教育培養(yǎng),而現(xiàn)在,他通過(guò)讀書(shū),專業(yè)素質(zhì)和文化水平得到很大的提高,教育教學(xué)方面有了很大的改進(jìn)。青年教師更是爭(zhēng)先恐后,發(fā)揚(yáng)“上崗不放書(shū)”的學(xué)習(xí)精神,不驕不躁,通過(guò)讀書(shū),為自己的教育教學(xué)工作不斷補(bǔ)充新的血液。
通過(guò)讀書(shū)活動(dòng),教師們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游,感受教育大師的風(fēng)范,領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦,提高文化知識(shí)素養(yǎng),增強(qiáng)教育管理的水平,對(duì)科學(xué)研究的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深入,課題研究的水平逐步提高。促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入,我們一定要把這項(xiàng)活動(dòng)持續(xù)有效地開(kāi)展下去。
總之,通過(guò)本階段的讀書(shū)活動(dòng),每位教師都能按計(jì)劃進(jìn)行讀書(shū),寫(xiě)出讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得以及讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)。教師通過(guò)學(xué)習(xí),無(wú)論是在理論上還是在實(shí)踐中都受益匪淺。廣大教師把學(xué)到的新理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,使我校的教育教學(xué)質(zhì)量得到提高,教師的自身素質(zhì)正不斷的提升。為使我校的教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的臺(tái)階奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
小學(xué)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)與反思篇六
書(shū)是一道厚重的門(mén),垂青著每一位敲門(mén)者;書(shū)是一扇清新的窗,激勵(lì)著每一個(gè)尋夢(mèng)者。手捧書(shū)籍,就是手捧希望;開(kāi)卷讀書(shū),就是啟迪心智!寒假里,萊州市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)的孩子們開(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。
“陪伴是最長(zhǎng)情的告白”,孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)的陪伴,寒假便是“親子閱讀”的`最好時(shí)機(jī),書(shū)籍拉近了親子間的距離,讓孩子們?cè)诔錆M愛(ài)的氛圍里品味著書(shū)香。
“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”,孩子們?cè)谧x書(shū)的過(guò)程中,將自己的讀書(shū)心得體會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)到讀書(shū)卡片上,既展現(xiàn)了孩子們的個(gè)性閱讀,又進(jìn)一步促進(jìn)了孩子們良好讀書(shū)風(fēng)氣的形成。
為了讓孩子們進(jìn)一步體會(huì)讀書(shū)的樂(lè)趣,養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣,寒假里孩子們積極動(dòng)手,制作了精美書(shū)簽,并把它掛于書(shū)桌前,讓自己的書(shū)房飄滿書(shū)香。
寒假里孩子們還將自己的讀書(shū)經(jīng)歷、搜集到的讀書(shū)名言、積累的好詞佳句等等,繪制了一張張圖文并茂的讀書(shū)小報(bào),既提高了孩子們的閱讀興趣,又激發(fā)了孩子們的創(chuàng)新意識(shí)。
讀書(shū)是幸福的,讀書(shū)是快樂(lè)的。愿孩子們?cè)谧x書(shū)中汲取信息、豐富知識(shí)、陶冶性情、完善人格,讓孩子們的成長(zhǎng)路上一路繁花,書(shū)香四溢!
小學(xué)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)與反思篇七
為全面貫徹落實(shí)上級(jí)關(guān)于學(xué)校安全工作指示精神,強(qiáng)化學(xué)校安全穩(wěn)定工作,確保學(xué)校正常的教學(xué)秩序,做到“安全第一,預(yù)防為主”,創(chuàng)建平安學(xué)校,根據(jù)區(qū)教體局教育[2015]23號(hào)文,《關(guān)于立即開(kāi)展全區(qū)學(xué)校安全大檢查的通知》精神,我校對(duì)各項(xiàng)安全工作情況進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的檢查,現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下:
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),提高認(rèn)識(shí)
學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地,學(xué)校平安穩(wěn)定事關(guān)千家萬(wàn)戶,事關(guān)改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局。首先,學(xué)校成立了以校長(zhǎng)陳治軍同志任組長(zhǎng)的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,按照通知指示精神及學(xué)校安全檢查考核目標(biāo),組織進(jìn)行了學(xué)校安全工作自查。
(2)制定了各種安全制度,做到有章可循,按制度辦事;
(3)對(duì)學(xué)校校舍做了深入細(xì)致的檢查,并做了記錄,對(duì)不符合安全標(biāo)準(zhǔn)的.設(shè)施立即進(jìn)行了維修,確保了教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
(4)是對(duì)對(duì)學(xué)校各處室(儀器室、微機(jī)室、多媒體室、圖書(shū)室、儲(chǔ)藏室、體育室、值班室、各年級(jí)辦公室)的安全工作進(jìn)行了認(rèn)真檢查,對(duì)所查的內(nèi)容做了記錄,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即進(jìn)行了解決。
二、一崗雙責(zé),綜合治理
(1)學(xué)校建立了行之有效的安全措施,制訂了外來(lái)人員登記制度,領(lǐng)導(dǎo)帶班制度,安全保衛(wèi)檢查制度,使學(xué)校的安全工作達(dá)到了規(guī)范化、制度化。
(3)做到了學(xué)校,社區(qū)和街道辦事處共建,學(xué)校與鰲峰辦事處及城南社區(qū)簽定了《安全生產(chǎn)目標(biāo)責(zé)任書(shū)》,對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境進(jìn)行了治理,清除了周邊環(huán)境的不安全隱患。
三、安全教育,常抓不懈
(1)學(xué)校利用校會(huì)、升旗儀式、少先隊(duì)主題會(huì)、班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列的安全教育,利用案例進(jìn)行正反兩方面的教育,以提高學(xué)生的自我保護(hù)、自救能力。我們還組織師生學(xué)習(xí)安全方面的法律法規(guī),樹(shù)立“教育在先、預(yù)防為主”的思想,廣泛開(kāi)展法制、安全教育,把安全、法制教育作為素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分,納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃,把安全、法制教育落實(shí)到廣播、櫥窗等宣傳陣地,定期出版墻報(bào)、專欄,通過(guò)多種途徑將安全教育滲透到班級(jí)教育、課程教學(xué)和學(xué)生各項(xiàng)活動(dòng)中,保證學(xué)生受教育面達(dá)到100%。
(2)學(xué)校常年堅(jiān)持學(xué)生路隊(duì)制度,從小培養(yǎng)學(xué)生講秩序,講文明的好習(xí)慣。
(3)結(jié)合“綜合治理宣傳月”活動(dòng),我校在開(kāi)學(xué)初就請(qǐng)劉少來(lái)同志做了交通安全講座;三月安全教育日時(shí)狠抓了交通安全教育。四月全省第四個(gè)預(yù)防溺水教育周,對(duì)學(xué)生集中進(jìn)行防溺水教育;同時(shí)加強(qiáng)對(duì)流行性傳染病的防控工作;五月和六月將集中進(jìn)行反邪教和禁毒教育。
(4)各學(xué)科教學(xué)中,滲透安全知識(shí)教育,使安全教育內(nèi)容真正進(jìn)課堂。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育活動(dòng)中,我們還要特別注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全、預(yù)防青少年犯罪和加強(qiáng)未成年人自我保護(hù)等方面教育。組織學(xué)生參加加強(qiáng)集體活動(dòng)時(shí),要進(jìn)行安全教育、組織紀(jì)律教育,做好預(yù)防保護(hù)。著重抓了體育課中的安全意識(shí)教育。
(5)加強(qiáng)了對(duì)學(xué)校教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)室及其他重點(diǎn)要害部位的安全檢查和防范措施,特別是注意做好防火、防盜、防毒、防爆、防突發(fā)性災(zāi)害事故的工作,及時(shí)采取措施清除不安全隱患。
(6)堅(jiān)持開(kāi)展防震減災(zāi)演練,塑造“和-諧校園”。
(7)根據(jù)區(qū)教體局教育科的統(tǒng)一部署,重點(diǎn)抓了出操和散操時(shí)學(xué)生上下樓梯的隊(duì)伍秩序,確保有序上下樓梯,做到萬(wàn)無(wú)一失。
歲。
四、存在問(wèn)題,及時(shí)整改
(1)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,提高學(xué)生的安全防范意識(shí)。
(2)學(xué)校的地面排水不夠順暢,雨天少數(shù)地方容易積水;
(3)教學(xué)樓墻壁的瓷磚已經(jīng)開(kāi)始脫落,需要在暑假校安工程中予以解決。
(4)全民健身器材不適合在學(xué)校使用,而且使用期限已到,應(yīng)予以報(bào)廢拆除。
(5)籃球場(chǎng)邊教師宿舍樓安裝的空調(diào)外機(jī)容易碰傷學(xué)生。
小學(xué)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)與反思篇八
書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。為了響應(yīng)創(chuàng)建書(shū)香校園的號(hào)召,為了培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)興趣、讀書(shū)能力和讀書(shū)習(xí)慣,擴(kuò)大閱讀量,我班結(jié)合學(xué)校讀書(shū)活動(dòng),努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)書(shū)香班級(jí),使讀書(shū)成為學(xué)生的習(xí)慣,共享讀書(shū)樂(lè)趣?,F(xiàn)就我們的做法總結(jié)如下:
1、建立班級(jí)書(shū)架。學(xué)期初由班委負(fù)責(zé)發(fā)動(dòng)學(xué)生從家里帶來(lái)上百本自己孩子的藏書(shū)放到書(shū)架上供學(xué)生自由借閱。為了讓班級(jí)的圖書(shū)時(shí)換時(shí)新,還采用讓學(xué)生自由交換的方式來(lái)閱讀,每人帶一本書(shū)到班級(jí)里與同學(xué)交換,這樣一本書(shū)就可以換六十來(lái)本,既可以方便學(xué)生自己課余閱讀,又可以與同學(xué)互通有無(wú)。為了更好的保管圖書(shū),提高圖書(shū)的使用率,我們還成立了“班級(jí)圖書(shū)管委會(huì)”,確保圖書(shū)借閱的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
2、做好摘抄筆記。不動(dòng)筆墨不讀書(shū),要求學(xué)生每讀完一本書(shū),都要做好摘抄筆記,把其中的優(yōu)美詞句進(jìn)行摘錄,并用一句簡(jiǎn)短的話來(lái)概括文章的中心或讀完書(shū)的感悟或心得。并于每天的早讀課開(kāi)辟出一個(gè)晨誦時(shí)間,讓學(xué)生輪流進(jìn)行交流,或是向同學(xué)推薦好書(shū)。這樣,在學(xué)生對(duì)閱讀有興趣的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生閱讀的一些方法,養(yǎng)成不動(dòng)筆不讀書(shū),每讀書(shū)每思之的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)記錄感想,反復(fù)賞析。
3、落實(shí)閱讀時(shí)間:每天早上早讀課前為班級(jí)集體晨誦的時(shí)間,讓學(xué)生一起誦讀課內(nèi)的一些文章、優(yōu)美詞句。每天的早讀課上請(qǐng)一至兩名同學(xué)上講臺(tái)向同學(xué)介紹自己讀過(guò)的好書(shū),摘讀其中的優(yōu)美字段或讀書(shū)的心得。中午抽出一段時(shí)間作為學(xué)生自由閱讀的時(shí)間,讓學(xué)生讀一些課外書(shū)籍。在節(jié)假里鼓勵(lì)學(xué)生到市圖書(shū)館借閱圖書(shū)。
4、鼓勵(lì)親子共讀。為了讓孩子在家也有個(gè)看書(shū)、讀書(shū)的環(huán)境和氛圍,在家長(zhǎng)會(huì)上與家長(zhǎng)共商創(chuàng)建書(shū)香家庭的相關(guān)事宜。部分家長(zhǎng)能積極為孩子購(gòu)買(mǎi)圖書(shū),經(jīng)常讀書(shū)讀報(bào)以做好孩子的榜樣,有個(gè)別家長(zhǎng)還能和孩子共看一本書(shū),共同談讀后的感想和體會(huì),為培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣做了很好的鋪墊。
5、制定獎(jiǎng)勵(lì)制度。對(duì)讀書(shū)活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì),以進(jìn)一步激發(fā)他們的閱讀熱情,建立獎(jiǎng)勵(lì)制度。配合學(xué)校進(jìn)行“小書(shū)迷”評(píng)選。
通過(guò)開(kāi)展書(shū)香班級(jí)活動(dòng),大大提高了學(xué)生閱讀書(shū)籍的興趣,大大的提高了學(xué)生的語(yǔ)文閱讀水平,作文水平也有了一定的進(jìn)步。
本期我繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)60班的班主任,帶了兩年了,對(duì)學(xué)生的情況比較了解。大部分學(xué)生都比較聽(tīng)話懂事,學(xué)習(xí)上已經(jīng)養(yǎng)成了一些好習(xí)慣,經(jīng)過(guò)師生的共同努力,本班在紀(jì)律、衛(wèi)生、勞動(dòng)等方面都做得較好,被評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)”?,F(xiàn)總結(jié)如下:
(一)注重教室文化的建設(shè)
教室文化建設(shè)是班級(jí)管理不可缺少的一部分,它在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中具有異乎尋常的`意義。為此開(kāi)學(xué)時(shí),就教室做了認(rèn)真地布置,和班干部進(jìn)行交流,聽(tīng)取他們的意見(jiàn),有了好的主張后,師生一起動(dòng)手,把教室布置的很漂亮,每星期我們都根據(jù)評(píng)比的情況及時(shí)總結(jié),表?yè)P(yáng)先進(jìn),大大的激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),一學(xué)期下來(lái)收到了良好的效果。
(二)加強(qiáng)班干部的培養(yǎng)。
班干部在班級(jí)中有一定的影響力和榜樣作用,是班集體的核心。我就充分發(fā)揮班干部的積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)他們的主人翁精神,大膽放手讓他們學(xué)會(huì)自己管理自己,自己教育自己,在實(shí)踐中鍛煉自己。 經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練,大膽放手讓小干部去管理班級(jí),使得我班的小干部都有很強(qiáng)的責(zé)任心和工作能力。
(三)加強(qiáng)德育教育。
思想道德教育在學(xué)生成長(zhǎng)的道路上,占有非常重要的位置。德育教育的最終目的,必須使學(xué)生獲得對(duì)“美與丑”、“善與惡”,更加鮮明的辨別力。我充分利用每周一的升旗、班會(huì)、各個(gè)節(jié)日以及課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透德育,讓學(xué)生在潛移默化中受到教育。
(四)、注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
在我們這個(gè)班,后進(jìn)生的人數(shù)挺多。因此,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項(xiàng)必不可少的工作。我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛(ài),要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。在課堂上,應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì),使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo),多與家長(zhǎng)聯(lián)系,爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,通過(guò)努力,本學(xué)期王超、李杰、劉剛剛、陳洋群等同學(xué)有了很大的進(jìn)步。
(五)、不足之處
對(duì)學(xué)生的自主性還是放不開(kāi),過(guò)多的擔(dān)心,過(guò)多的干涉,每天早上的晨讀和中午的讀報(bào)課還是不能完全讓學(xué)生獨(dú)立地學(xué)習(xí),每天不由地會(huì)去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
總之,在班級(jí)工作中我雖然做了一定的工作,但是也有許多需要改進(jìn)的地方,在今后的工作中我要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)先進(jìn)做法,使班級(jí)工作再上新臺(tái)階。
小學(xué)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)與反思篇九
以讀書(shū)為契機(jī),行育人之舉措,打造書(shū)香校園,這是實(shí)驗(yàn)小學(xué)多年來(lái)教育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本學(xué)期,為了進(jìn)一步深入開(kāi)展我校的讀書(shū)活動(dòng),為了貫徹落實(shí)市教育局關(guān)于舉辦全市“中小學(xué)生讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)實(shí)施方案的文件精神,我們開(kāi)展了“讓讀書(shū)成為習(xí)慣讓書(shū)香飄滿校園”主題讀書(shū)活動(dòng)。活動(dòng)結(jié)合我校以往的讀書(shū)活動(dòng)組織經(jīng)驗(yàn),加大了力度,構(gòu)建全新的工作思路,精心組織,精心設(shè)計(jì),做到規(guī)范化、科學(xué)化、系列化,并且努力拓寬渠道,將其與“道德共餐”活動(dòng)相結(jié)合,讓學(xué)生的小手牽著家長(zhǎng)的大手一同幸福在共讀時(shí)光,使我校讀書(shū)活動(dòng)在原有的基礎(chǔ)上又上一個(gè)新臺(tái)階。
為了確?;顒?dòng)的順利開(kāi)展,學(xué)校成立了讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,校長(zhǎng)親自掛帥。活動(dòng)伊始,學(xué)校教導(dǎo)處、大隊(duì)部、語(yǔ)文教研組、圖書(shū)管理員共同商議,確定了讀書(shū)活動(dòng)的指導(dǎo)思想,以及讀書(shū)活動(dòng)的主要活動(dòng)內(nèi)容。大隊(duì)部在付主任的帶領(lǐng)下統(tǒng)籌安排,主抓落實(shí);班主任負(fù)責(zé)具體落實(shí)。由于各部門(mén)分工協(xié)作,各司其職,使得校級(jí)、班級(jí)兩個(gè)層面的活動(dòng),按計(jì)劃有條不紊地開(kāi)展落實(shí),全校形成了齊抓共管,共創(chuàng)書(shū)香校園的良好氛圍。
為保證讀書(shū)活動(dòng)不流于形式,使學(xué)生真正受到教育。我們?cè)谛!凹t領(lǐng)巾書(shū)香社”原有藏書(shū)基礎(chǔ)上又克服困難為每一個(gè)班級(jí)訂做了一個(gè)精美書(shū)架,學(xué)生可以隨時(shí)將自己的圖書(shū)放到書(shū)架上與班級(jí)同學(xué)們共享,形成流動(dòng)的書(shū)箱;“淘書(shū)樂(lè)”活動(dòng)的開(kāi)展可以讓班與班之間互換圖,形成資源共享。學(xué)校每天“文道早餐”時(shí)間學(xué)生可以或朗誦,或吟唱中華古典詩(shī)詞、(論語(yǔ))、(增廣賢文)等古代蒙學(xué)書(shū)籍;每周二下午較后一節(jié)課為學(xué)生的閱讀時(shí)間,教師平時(shí)做到嚴(yán)格控制作業(yè)量,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的讀書(shū)環(huán)境,從而將學(xué)生在校園閱讀空間向家庭閱讀空間拓展。
讀書(shū)也需要榜樣,需要一種氛圍,需要形成合力。為此,校長(zhǎng)做了校園讀書(shū)活動(dòng)的“發(fā)動(dòng)機(jī)”,并不遺余力地“逼”教師讀書(shū),以教師讀書(shū)帶動(dòng)學(xué)生讀書(shū),使學(xué)校形成一種濃烈的閱讀氛圍和有效的相關(guān)管理機(jī)制。在讀書(shū)交流會(huì)上,孟祥茹老師就頗有感慨地說(shuō):“如果說(shuō)每個(gè)人的心靈都是一片蓊蓊郁郁的森林,于我,書(shū)籍就是能穿透森林的那一束束陽(yáng)光?!闭^“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)。”此外,為了營(yíng)造濃厚的書(shū)香氛圍,我們將讀書(shū)活動(dòng)與學(xué)校的文化建設(shè)緊密結(jié)合起來(lái),力爭(zhēng)使每塊墻壁、每塊草坪、甚至每棵樹(shù)都蘊(yùn)涵著濃濃的書(shū)香,讓書(shū)香浸潤(rùn)師生的心靈,讓濃郁的讀書(shū)氛圍充盈于校園的每個(gè)角落。
由于我們特別重視書(shū)香班級(jí)建設(shè),因此,各班都結(jié)合本班實(shí)際,確定了班級(jí)文化主題。教室內(nèi),開(kāi)辟了豐富多彩的讀書(shū)園地,做到了班班有主題,班班有特色。班級(jí)書(shū)架上每周更換學(xué)生推薦的新的閱讀書(shū)目,書(shū)架上的一句句讀書(shū)格言更為孩子們的閱讀導(dǎo)航,使學(xué)生隨時(shí)隨地感受到濃濃的書(shū)香。
校園音響系統(tǒng)為書(shū)香校園的營(yíng)造注入了現(xiàn)代氣息。每天中午校園廣播會(huì)定時(shí)廣播放一些學(xué)生推薦的篇章和習(xí)作,使學(xué)生在聆聽(tīng)過(guò)程中獲得滋養(yǎng),喚起讀書(shū)興趣。
外部環(huán)境的建設(shè)目的在于構(gòu)建一個(gè)“場(chǎng)”,一個(gè)強(qiáng)大的精神氛圍,它有著深刻內(nèi)蘊(yùn),是構(gòu)建書(shū)香校園的基礎(chǔ),正所謂“風(fēng)定池蓮自在香”
為使“讓讀書(shū)成為習(xí)慣讓書(shū)香飄滿校園”主題讀書(shū)活動(dòng),在我校扎實(shí)有效地開(kāi)展,我們將其與學(xué)校日常工作相結(jié)合:即與德育工作相結(jié)合,與文道早餐相結(jié)合,與課堂教學(xué)相結(jié)合,將讀書(shū)活動(dòng)滲透到教育教學(xué)各個(gè)方面,達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。
只有巧把金針度與人,學(xué)生才能掌握閱讀方法,這種閱讀行為才能持久,讀書(shū)習(xí)慣才能養(yǎng)成,書(shū)卷氣也才能真正形成。
活動(dòng)是打造書(shū)香校園的載體?;顒?dòng)能夠營(yíng)造一種競(jìng)爭(zhēng)、合作、自主、參與的氣氛,這種氣氛能點(diǎn)燃興趣的火花,同時(shí),豐富多元的讀書(shū)活動(dòng)也為師生提供了一個(gè)廣闊的展示自我的平臺(tái),為此學(xué)校結(jié)合重要節(jié)日、紀(jì)念日經(jīng)常舉辦讀書(shū)征文、讀書(shū)演講、讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽、方案競(jìng)賽、“淘書(shū)樂(lè)”、讀書(shū)匯報(bào)會(huì)、書(shū)香留痕等活動(dòng)。使讀書(shū)的形成更加多樣,讀書(shū)的樂(lè)趣更加雋永、綿長(zhǎng)。
1、讀書(shū)活動(dòng)要真正取得成效,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、配合至關(guān)重要。我們利用每次家長(zhǎng)會(huì)、致家長(zhǎng)一封信向家長(zhǎng)宣講讀書(shū)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的重要性,介紹讀書(shū)方法,改變家長(zhǎng)的觀念,贏得家長(zhǎng)的支持。
2、開(kāi)展“親子共讀”創(chuàng)建書(shū)香家庭活動(dòng)。
我們利用家長(zhǎng)學(xué)校引導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展“親子共讀”創(chuàng)建書(shū)香家庭活動(dòng)。我們分年段向家長(zhǎng)推薦親子共讀書(shū)目,設(shè)計(jì)了親子共讀記錄表,家長(zhǎng)每天同孩子一同讀書(shū),互相交流閱讀體會(huì),一同填寫(xiě)親子共讀記錄表、一起制作讀書(shū)小報(bào),起到了身教育勝于言教的效果。從而不僅讓孩子的小手牽著家長(zhǎng)的'大手一同幸福在共讀時(shí)光,同時(shí)營(yíng)造了“書(shū)香家庭”、“書(shū)香校園”、“書(shū)香社會(huì)”三位一體的讀書(shū)氛圍。
豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)促進(jìn)了讀書(shū)行為的持續(xù)深入,為師生搭建了展示讀書(shū)成果的平臺(tái),喚起了師生閱讀的原動(dòng)力,營(yíng)造了“萬(wàn)紫千紅總是春”的良好讀書(shū)局面。
讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展,提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。為學(xué)生的終身發(fā)展奠基,為學(xué)生的生命奠基?,F(xiàn)在我校每學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮上都會(huì)表彰、獎(jiǎng)勵(lì)一批獲得“小小書(shū)蟲(chóng)”獎(jiǎng)的學(xué)生,學(xué)校已有近百名學(xué)生學(xué)生作文在環(huán)球時(shí)報(bào)、小學(xué)生作文上發(fā)表,有近百名學(xué)生書(shū)畫(huà)作品在國(guó)家、省、市級(jí)獲獎(jiǎng),學(xué)校也先后被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀少先大隊(duì)、吉林市體驗(yàn)教育示范校、吉林市優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校、吉林市德育教育先進(jìn)校等光榮稱號(hào)。
我們堅(jiān)信孩子與書(shū)相伴一生,一定有質(zhì)量,有生機(jī);書(shū)香飄溢的校園,一定有內(nèi)涵、有發(fā)展。今后我們要在原有的基礎(chǔ)上,繼續(xù)把讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)一步搞好,讓其發(fā)揮更大的育人作用,盛開(kāi)出更艷麗芬芳的花朵,結(jié)出更大更香甜的碩果。
小學(xué)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)與反思篇十
我校的第xx屆“讀書(shū)節(jié)”勝利落下帷幕,在為期一個(gè)多月的讀書(shū)活動(dòng)中,以學(xué)校為主陣地,以教師、家長(zhǎng)、學(xué)生為主體,我們進(jìn)行了許多努力,開(kāi)展了許多活動(dòng),使得越來(lái)越多的人更深刻地認(rèn)識(shí)到了讀書(shū)的重要性,體會(huì)到讀書(shū)的快樂(lè)與幸福,體驗(yàn)到讀書(shū)帶給自己生活的變化和帶給自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的完善。我想,這些正是我們所期望看到的,也正是我們開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的目的。在這屆讀書(shū)節(jié)系列活動(dòng)中,呈現(xiàn)了四大特點(diǎn):
本次讀書(shū)活動(dòng),得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,也得到了全體教師的支持,特別是班主任老師、語(yǔ)文老師的重視。同時(shí)我們還高興地看到,讀書(shū)節(jié)活動(dòng)也得到了各位家長(zhǎng)的重視,許多家長(zhǎng)甚至參與了讀書(shū)活動(dòng),為孩子作了很好的榜樣,當(dāng)然還有部分社會(huì)人士的支持。為了使讀書(shū)活動(dòng)深入人心,取得預(yù)期效果,校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、德育處、總務(wù)處等部門(mén)都非常重視此次活動(dòng)的宣傳動(dòng)員工作,召開(kāi)了語(yǔ)文教師和班主任會(huì)議,班主任、語(yǔ)文教師利用班會(huì)、晨會(huì)作宣傳,還有的老師專門(mén)通過(guò)“網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)?!毕蚣议L(zhǎng)發(fā)送短信,請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助督促。校園里因?yàn)橛欣蠋煛⑼瑢W(xué)們的精心布置而書(shū)香彌漫。
各個(gè)班級(jí)出好了一期全新的黑板報(bào),布置著同學(xué)們?cè)谧x書(shū)節(jié)活動(dòng)中的作品,有手抄報(bào)、優(yōu)秀習(xí)作等。而教室外的走廊里更是滿溢著濃濃的書(shū)香。無(wú)論是低年級(jí)還是高年級(jí),在老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們親自設(shè)計(jì)的好書(shū)宣傳海報(bào)有的充滿童真童趣,讓人會(huì)心一笑;有的設(shè)計(jì)獨(dú)特新穎,儼然出自大師之手;有的畫(huà)面美觀精致,震撼人心。正是我們?nèi)w師生,以及廣大家長(zhǎng)對(duì)讀書(shū)活動(dòng)一致的認(rèn)識(shí)和統(tǒng)一的思想,為開(kāi)展好讀書(shū)活動(dòng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),營(yíng)造了良好的讀書(shū)氛圍。
讀書(shū),要讓孩子們感受到有趣,讓樂(lè)讀的情感體驗(yàn)伴隨他們的一生,就能使讀書(shū)成為他熱愛(ài)的事情。精心策劃每一個(gè)環(huán)節(jié),捕捉孩子的心靈感受,是本次讀書(shū)節(jié)的一大亮點(diǎn)。為了讓孩子們感受到讀書(shū)不枯燥,讀書(shū)很好玩,老師們絞盡腦汁,想方設(shè)法。例如語(yǔ)文素養(yǎng)展示就通過(guò)表演、講故事、朗誦等活動(dòng)來(lái)啟發(fā)孩子。書(shū)簽的制作也是一個(gè)有趣的活動(dòng)。它充分挖掘了孩子們的創(chuàng)造能力,美麗的畫(huà)面設(shè)計(jì)讓孩子們感受到了動(dòng)腦與動(dòng)手的雙重快樂(lè)。這些形形色色的活動(dòng),目的都是為了讓學(xué)生體會(huì)到讀書(shū)的快樂(lè),讓健康文明、清新高雅的讀書(shū)文化浸潤(rùn)學(xué)生的心田。
我們能根據(jù)自身實(shí)際,從時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)形式、活動(dòng)內(nèi)容及參加人員等各方面做了精心的安排,充分調(diào)動(dòng)了廣大師生參與讀書(shū)活動(dòng)的積極性和創(chuàng)造性,使各項(xiàng)活動(dòng)有條不紊、有聲有色地開(kāi)展。自讀書(shū)活動(dòng)下發(fā)通知后,各責(zé)任老師、各班同學(xué)就都能迅速行動(dòng)起來(lái),能按照學(xué)校計(jì)劃作相應(yīng)的活動(dòng)安排,并逐項(xiàng)落實(shí)。對(duì)一些活動(dòng),我們相關(guān)的年級(jí)主任、責(zé)任教師作了具體的布置,制定了評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和考核辦法,形成了一整套規(guī)范的資料。為了使第xx屆讀書(shū)節(jié)舉辦地更加富有創(chuàng)意、更加圓滿,四年級(jí)組全體成員積極準(zhǔn)備。在準(zhǔn)備材料的過(guò)程中,為了讓《作文集》更美觀、更精致,語(yǔ)文老師各顯身手,有的積極發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì),有的讓對(duì)象幫忙彩印,甚至有的老師自己出錢(qián)去打印班級(jí)作文集的封面。在布置四樓展廳時(shí),老師們更是分工明確,同心協(xié)力,白天時(shí)間不夠,放學(xué)后一直忙到六點(diǎn)多才收工。
三年級(jí)組為了更好地展示自己團(tuán)隊(duì)的作品,晚上放學(xué)后回到家,組長(zhǎng)和組員在網(wǎng)上交流探討,然后在此基礎(chǔ)上加以構(gòu)思。王衛(wèi)華老師心里想的是讀書(shū)節(jié)的事情,發(fā)現(xiàn)好的裝飾品,立馬就與讀書(shū)節(jié)掛起鉤來(lái),主動(dòng)地要回來(lái)。侯洪莉與劉圓圓主動(dòng)承擔(dān)書(shū)簽的裝訂工作。團(tuán)隊(duì)里年老的于明亮老師,年少的孫晶、畢丹、子琦老師都主動(dòng)在中午加班加點(diǎn)幫助制作,范玉鳳老師不顧身體的虛弱也積極投入到工作的行列。于凌云老師將道具裝裱的非常漂亮。一年級(jí)組的吳靜靜老師,身為教研組長(zhǎng),在組員中率先垂范。在準(zhǔn)備班級(jí)語(yǔ)文素養(yǎng)展示時(shí),我從選材、服裝、道具等方面都做了精心的準(zhǔn)備,并帶動(dòng)組員迅速行動(dòng)起來(lái)。校本課的學(xué)生素養(yǎng)展示,她更是盡心盡力,當(dāng)我們對(duì)她豎起稱贊的大拇指時(shí),她卻說(shuō):為人師就應(yīng)該盡師能力、盡師責(zé)吧!反正都是學(xué)校的事、組上的事,這一項(xiàng)我懂點(diǎn)兒,我就為主弄吧!
于是,我抓緊時(shí)間在每個(gè)班選了一些學(xué)生,操練起來(lái)……二年級(jí)、五年級(jí)語(yǔ)文組老師們同樣的同心同德、盡心盡力、兢兢業(yè)業(yè)干好工作,各項(xiàng)工作總能提前圓滿完成。宋麗萍老師在讀書(shū)節(jié)當(dāng)天負(fù)責(zé)四名書(shū)吧的材料看管與解說(shuō)任務(wù),她竭自己所能,為領(lǐng)導(dǎo)提供新的設(shè)計(jì)方案,去各班尋找適合布展的.用品;早晨早到校領(lǐng)學(xué)生收拾四樓大廳衛(wèi)生,培訓(xùn)學(xué)生禮儀,領(lǐng)導(dǎo)參觀時(shí),將學(xué)校的亮點(diǎn)展示給領(lǐng)導(dǎo)看,下午又靈活組織學(xué)生參觀,做到有序、快速。正如宋麗萍老師自己說(shuō)的:把學(xué)校的活動(dòng)當(dāng)成自己家的事去做,那就會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,學(xué)校光榮了,我們老師就會(huì)覺(jué)得自豪。正是有了全體教師的眾志成城的“大雁”精神,使我校整個(gè)讀書(shū)活動(dòng)做到有始有終,圓圓滿滿。
辛勤的耕耘換來(lái)了豐碩的成果,在本屆讀書(shū)節(jié)系列活動(dòng)中,涌現(xiàn)了一大批先進(jìn)集體和個(gè)人,其中“書(shū)香班級(jí)”10個(gè),“讀書(shū)小碩士”10名,“讀書(shū)小學(xué)士”100人,“書(shū)香家庭”27個(gè)。另外,通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展,如語(yǔ)文素養(yǎng)展示大賽、周記本、作文集、手抄報(bào)、書(shū)簽制作、榜樣圖書(shū)角的評(píng)選等,激發(fā)了教師與學(xué)生的讀書(shū)熱情,推動(dòng)建設(shè)學(xué)習(xí)型校園深入開(kāi)展。目前,我們欣喜地看到,校園里讀書(shū)的聲音多起來(lái)了,讀書(shū)的人多起來(lái)了,到書(shū)店里買(mǎi)書(shū)的人也多了。
此次讀書(shū)活動(dòng)雖然告一段落,但并不是讀書(shū)活動(dòng)就此結(jié)束,我們將把此作為一個(gè)新的起點(diǎn),繼續(xù)深入持久地延伸下去,并不斷得到充實(shí)、豐富和升華。我相信經(jīng)過(guò)我們的共同努力,全校師生必將讓讀好書(shū)求進(jìn)步的觀念融入到心中,讓讀書(shū)活動(dòng)成為經(jīng)常性的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓崇尚知識(shí)、追求進(jìn)步的良好風(fēng)尚在大眾完小蔚然成風(fēng)。
小學(xué)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)與反思篇十一
讀一本好書(shū)就如同和高尚的人對(duì)話。孩子必要一盞燈去引導(dǎo)他,無(wú)它,唯是書(shū),因此冊(cè)本的意義異常緊張,生命是弗成逆的發(fā)展,如何讓孩子能在可能的條件下將本身的生命質(zhì)量進(jìn)步到最高程度,必要激發(fā)孩子的念書(shū)興趣,培養(yǎng)孩子念書(shū)的習(xí)慣,孩子都有天生的求知欲,因此引導(dǎo)很緊張。
為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生念書(shū)的熱情,增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí),真正營(yíng)造濃郁的“書(shū)香校園”。五2班開(kāi)展了“沐浴書(shū)香,靈慧發(fā)展”的念書(shū)運(yùn)動(dòng)。在這次運(yùn)動(dòng)中,同學(xué)們積極介入,在書(shū)香俊逸班級(jí)的新閱讀理念的指引下,同學(xué)們做到一步一個(gè)腳印,有目的,有步驟,有實(shí)效,“營(yíng)造書(shū)香班級(jí),讓好書(shū)陪伴我們發(fā)展”。
首先,我們?cè)诎嗉?jí)里進(jìn)行了一次以“我念書(shū),我愉快”為主題念書(shū)動(dòng)員班會(huì)。班會(huì)上,同學(xué)們向人人介紹了本身讀過(guò)的好書(shū),講述了念書(shū)帶給本身的許多好處。同學(xué)們還踴躍上臺(tái)向全班同學(xué)展示了本身在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段?!拔议喿x,我愉快”的主題班會(huì)中,同學(xué)們更深刻地認(rèn)識(shí)到了“書(shū)”帶給他們的無(wú)窮樂(lè)趣。
應(yīng)用勤學(xué)校發(fā)下來(lái)的漂流書(shū),開(kāi)展好書(shū)漂流運(yùn)動(dòng)。
班級(jí)氣氛也是一種語(yǔ)言,是一種傳遞信息的奇特的交往形式,蘊(yùn)含著宏大的潛在的教導(dǎo)意義。運(yùn)動(dòng)中,同學(xué)們盡力做到:讀好一本書(shū)——人人攜手共讀一本書(shū),讀完、讀懂;做好一件事——先生率領(lǐng)學(xué)生精讀一本書(shū),寫(xiě)好一篇讀后感;樹(shù)好一模范——建立一個(gè)念書(shū)好模范,實(shí)踐一種念書(shū)精神。
落實(shí)好念書(shū)光陰。為了讓念書(shū)運(yùn)動(dòng)有序開(kāi)展,我認(rèn)真制訂了“書(shū)香班級(jí)”的念書(shū)計(jì)劃。計(jì)劃中為了包管學(xué)生念書(shū)光陰,支配學(xué)生每天下午下學(xué)前半小時(shí)是念書(shū)光陰。每周星期五下午大課間后是念書(shū)交流光陰。開(kāi)展“好書(shū)保舉”運(yùn)動(dòng),讓同學(xué)們把本身喜歡的書(shū)保舉給人人,寫(xiě)明保舉來(lái)由,讓同學(xué)們互相影響,養(yǎng)成選擇讀好書(shū)的習(xí)慣。
引導(dǎo)學(xué)生在念書(shū)中積累。為了營(yíng)造書(shū)香班級(jí)的氣氛,培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)越的念書(shū)習(xí)慣,我和學(xué)生們訂定了“我閱讀,我愉快”的班級(jí)念書(shū)口號(hào),按期舉行念書(shū)陳訴請(qǐng)示運(yùn)動(dòng),讓學(xué)生暢談本身的念書(shū)勞績(jī)和感想,引導(dǎo)學(xué)生在念書(shū)中積累,堅(jiān)持寫(xiě)念書(shū)筆記。
并樹(shù)立念書(shū)檔案卡,讓學(xué)生采納本身喜歡的方法裝飾本身的念書(shū)卡,培養(yǎng)他們優(yōu)越的念書(shū)興趣。將好的作品展示出來(lái),讓人人配合觀賞并獲得啟示。
我經(jīng)常教育學(xué)生這樣一種事理:“你交流一點(diǎn)知識(shí),我交流一點(diǎn)知識(shí),對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)就知道了許多知識(shí)。”在念書(shū)運(yùn)動(dòng)中,我要求學(xué)生通過(guò)不合的形式進(jìn)行交流。交流課上,學(xué)生對(duì)讀過(guò)的故事進(jìn)行“講一講”、“演一演”、“評(píng)一評(píng)”,人人各抒己見(jiàn),一節(jié)課下來(lái),還覺(jué)自得猶未盡,充分調(diào)動(dòng)了閱讀的興趣,進(jìn)一步形成了閱讀的`習(xí)慣。
積極開(kāi)展“小手拉大手,同讀一本書(shū)”親子共讀運(yùn)動(dòng),將家庭引入到酷愛(ài)圖書(shū)、享受閱讀、酷愛(ài)母語(yǔ)、享受經(jīng)典的行動(dòng)中來(lái)。為孩子創(chuàng)建了優(yōu)越的家庭念書(shū)氣氛,使學(xué)校和家庭形成一股合力,配合為孩子的念書(shū)運(yùn)動(dòng)提供了精良的條件,拓展了念書(shū)運(yùn)動(dòng)空間。
本學(xué)期,我班開(kāi)展“我閱讀,我愉快”念書(shū)運(yùn)動(dòng),從總體上來(lái)說(shuō)取得了必然的后果,每個(gè)孩子都從不合水平上感想感染到了課外閱讀給他們帶來(lái)的愉快,達(dá)到了“享受閱讀,做一個(gè)愉快的念書(shū)人”的運(yùn)動(dòng)目的。
在整個(gè)念書(shū)運(yùn)動(dòng)中,同學(xué)們?cè)跁?shū)海中縱情地遨游,賡續(xù)接受知識(shí),取得了較為豐厚的成果。學(xué)生的作文程度有了必然水平的進(jìn)步,知識(shí)面也擴(kuò)張了。
小學(xué)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)與反思篇十二
閱讀改變?nèi)松尯⒆訍?ài)讀書(shū)是對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé),是學(xué)校教育工作的重點(diǎn)任務(wù)。保證時(shí)間,保證讀書(shū),調(diào)動(dòng)所有老師、家長(zhǎng)的力量共同開(kāi)展好本校的讀書(shū)活動(dòng),讓學(xué)生在讀書(shū)中得到更好的成長(zhǎng),也讓家長(zhǎng)在陪孩子讀書(shū)中得到新的學(xué)習(xí),同時(shí)也讓老師在開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)中得到能力和素養(yǎng)的提升。
學(xué)生樂(lè)于看書(shū),善于讀書(shū),很多學(xué)生真正把書(shū)籍當(dāng)作了學(xué)習(xí)生活的精神食糧,讀課外書(shū)成為孩子們的興趣和習(xí)慣。這些給學(xué)生帶來(lái)各方面的發(fā)展,如:語(yǔ)言表達(dá)能力的提高、思維的靈活、見(jiàn)識(shí)更寬闊、思想更開(kāi)闊,能初步明白用平常心、責(zé)任心來(lái)待人和處世。當(dāng)然學(xué)生是發(fā)展中的人,以上所說(shuō)都是相對(duì)的評(píng)價(jià),但營(yíng)造書(shū)香班級(jí)的活動(dòng)確實(shí)讓孩子們成長(zhǎng)更快,更積累了許多好詞好句。
每位同學(xué)每月都能讀一本好書(shū),并寫(xiě)好讀書(shū)筆記,做好好段好句的摘錄,真正做到了開(kāi)卷有益。并第位同學(xué)都把自己的最好作品打印出來(lái),全班集結(jié)成讀書(shū)集兩本。
“自信和快樂(lè)”永遠(yuǎn)是我們?nèi)昙?jí)一班的主題,我以這樣的信念影響孩子們以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)事情,以開(kāi)闊的心境包容和理解事物,以清醒的自信指導(dǎo)行為。會(huì)感恩、懂感激,在班級(jí)人際交往中體驗(yàn)“快樂(lè)、互助、友善、寬容、感恩”。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng),良好的班級(jí)讀書(shū)風(fēng)氣正在逐步形成。
充分尊重、發(fā)揮學(xué)生作為班級(jí)文化建設(shè)的主體角色。學(xué)生學(xué)會(huì)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀,對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂(lè)于與他人交流,還有的`學(xué)生學(xué)會(huì)用普通話正確、流利地朗讀課文。充分調(diào)起了學(xué)生的讀書(shū)熱情,達(dá)到“自覺(jué)讀書(shū)”、“自覺(jué)買(mǎi)書(shū)”、“樂(lè)于交流”的讀書(shū)效果。
課外文雅、禮貌,生活中能照養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。這學(xué)期學(xué)生讀書(shū)習(xí)慣養(yǎng)成有質(zhì)的飛躍,下課后打鬧現(xiàn)象少了,在教室里安靜讀書(shū)的多起來(lái)了。
1、保證孩子的閱讀書(shū)源。
2、配合學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)的安排,監(jiān)督孩子進(jìn)行校外閱讀,積極參與“親子共讀”。
3、積極為學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)捐贈(zèng)書(shū)籍,出謀劃策。
4、對(duì)老師布置的復(fù)述故事的任務(wù),耐心完成任務(wù),提高學(xué)生閱讀后的口頭表達(dá)。
總之,在讀書(shū)節(jié)活動(dòng)過(guò)程中,我始終堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,重視對(duì)學(xué)生閱讀能力的開(kāi)發(fā),提倡合作學(xué)習(xí)精神,促進(jìn)了課堂的教學(xué)。并認(rèn)識(shí)到書(shū)中的廣闊天地。不過(guò)還應(yīng)該說(shuō)的是在取得成績(jī)的同時(shí),也出現(xiàn)了許多不足,一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,閱讀上就有點(diǎn)困難了,因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然,今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn),讓孩子都能夠快樂(lè)讀書(shū)。
小學(xué)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)與反思篇十三
學(xué)期初,我結(jié)合本班的具體的情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)制定好班級(jí)的讀書(shū)計(jì)劃。積極發(fā)動(dòng)學(xué)生參與到“我讀書(shū),我快樂(lè)”的活動(dòng)中來(lái)。還動(dòng)員學(xué)生向班級(jí)捐獻(xiàn)自己平時(shí)的愛(ài)看的各種圖書(shū),并能主動(dòng)地介紹給其他同學(xué)。引領(lǐng)每一位學(xué)生在書(shū)的海洋里遨游,以書(shū)為友,努力增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)水平,并且,讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
(2)開(kāi)展“換一本書(shū),交一個(gè)友”活動(dòng),鼓勵(lì)孩子們好書(shū)相互交換看,好書(shū)共分享,換一本書(shū),交一個(gè)朋友,不僅讀到了好書(shū),還加深了同學(xué)間的友誼。
1、讀書(shū)時(shí)要注意姿勢(shì)正確,眼睛離書(shū)本一尺,不能躺在床上看書(shū),要時(shí)刻保護(hù)好自己的眼睛;另外一般讀書(shū)半小時(shí)后要讓眼睛休息一下,可以看看綠色,眺望遠(yuǎn)方,以此來(lái)緩解眼睛的疲勞。
2、要愛(ài)惜書(shū)本。自己的書(shū),可以在書(shū)上做讀書(shū)筆記,可以對(duì)好詞好句圈圈畫(huà)畫(huà),寫(xiě)點(diǎn)感受,如果是別人的書(shū),就不能這樣寫(xiě)了,要記在筆記本上。
可以以交流為主,也可以以評(píng)論為主;采取故事、朗誦、表演、實(shí)驗(yàn)等方法交流。利用晨讀、班會(huì)、課外活動(dòng)等時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行“好書(shū)推薦”交流。
不僅讓學(xué)生“會(huì)讀”,而且使學(xué)生“樂(lè)讀”、“好讀”。同時(shí)建立獎(jiǎng)勵(lì)制度。在活動(dòng)過(guò)程中,頒發(fā)各類獎(jiǎng)?wù)?,定期評(píng)選讀書(shū)積極分子,同時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。
小學(xué)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)與反思篇十四
瑯瑯讀書(shū)聲,悠悠伴我心,在這美好的讀書(shū)月,我們?nèi)w師生進(jìn)行了讀書(shū)活動(dòng),增強(qiáng)了讀書(shū)興趣,拓寬了自己的知識(shí)視野,開(kāi)闊了自己的眼界,思想獲得了很大的提升,學(xué)生在讀書(shū)中有了很多很多的收獲?,F(xiàn)在將讀書(shū)活動(dòng)總?cè)缦拢?BR> 1、讓學(xué)生顯風(fēng)采。
在讀書(shū)活動(dòng)中,我班組織學(xué)生開(kāi)展一系列相應(yīng)的活動(dòng)。如:利用早自習(xí),讓學(xué)生讀美文、頌經(jīng)典。內(nèi)容主要以《三字經(jīng)》為主,此外,《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》、《伊索寓言》等都納入到我們的讀書(shū)計(jì)劃中來(lái)。配合學(xué)校的開(kāi)幕節(jié),我們還組織學(xué)生開(kāi)展了集體誦讀比賽,更是點(diǎn)燃了全校師生誦讀的熱情。而平時(shí)閱讀要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記,鼓勵(lì)學(xué)生積極投稿到,與眾人分享讀書(shū)之樂(lè)。通過(guò)閱讀、積累與展示等活動(dòng),不但為學(xué)生營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍,而且還為學(xué)生創(chuàng)造展示風(fēng)采的特殊環(huán)境,把我校的讀書(shū)活動(dòng)推上新的臺(tái)階。
2、讓家長(zhǎng)顯風(fēng)采。
在讀書(shū)活動(dòng)中,為了讓更多的家庭更好開(kāi)展家庭讀書(shū)活動(dòng),而且在讀書(shū)活動(dòng)中能收到良好的效果,我班通過(guò)校信通、校園論壇等渠道向家長(zhǎng)大力宣傳讀書(shū)活動(dòng)并告以家庭讀書(shū)方法,還讓家長(zhǎng)也來(lái)談?wù)勛约杭彝ピ谧x書(shū)活動(dòng)中的做法及收獲,家長(zhǎng)們經(jīng)過(guò)交流與介紹,能通過(guò)行之有效的方法引導(dǎo)孩子,也紛紛表示,這樣的活動(dòng)開(kāi)展的好。
(1)要求家長(zhǎng)、學(xué)生老師積極參加學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)。
(2)利用家校通、校園論壇向家長(zhǎng)宣傳如何培養(yǎng)孩子讀書(shū)的興趣。
(3)要求家長(zhǎng)、老師以身作則,帶頭營(yíng)造濃厚的家庭讀書(shū)氛圍。
(4)鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū),家長(zhǎng)要滿足孩子的讀書(shū)愿望。
(5)開(kāi)展“我與家長(zhǎng)共讀一本好書(shū)”的活動(dòng),并按學(xué)校的要求填寫(xiě)好讀書(shū)記錄表,家長(zhǎng)與孩子要同時(shí)寫(xiě)下讀書(shū)心得體會(huì),共享讀書(shū)之樂(lè)。
(6)圍繞讀書(shū)活動(dòng),我校開(kāi)展了一系列的活動(dòng):每日一頌活動(dòng),現(xiàn)場(chǎng)作文大賽,師生同臺(tái)誦讀活動(dòng),閱讀之星、書(shū)香班級(jí)評(píng)比活動(dòng)等。讓學(xué)生在這些活動(dòng)中,不但展示自己的才華,而且能與他人交流讀書(shū)之樂(lè)。
(7)要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記,通過(guò)讀書(shū)長(zhǎng)智,通過(guò)讀書(shū)明理。
當(dāng)然活動(dòng)中也有很多的不足之處,對(duì)于農(nóng)村小學(xué)家庭,讀書(shū)是個(gè)弱項(xiàng),雖然老師和學(xué)校做了多番的努力但還是有些家庭沒(méi)有重視孩子的課文閱讀,認(rèn)為只要把課本讀好就夠了,更別說(shuō)是共同閱讀了。還有的是留守家庭,對(duì)于這樣的家庭還沒(méi)想到更好的解決方法。雖然困難重重,但我相信只要一次次的努力,總會(huì)有效的。每天種一朵花,不久的將來(lái)就會(huì)是鮮花滿園、芬芳迷人。
正如一位家長(zhǎng)在給老師的留言中說(shuō)道:“老師,看到孩子為完成清明、端午這兩個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的調(diào)查報(bào)告時(shí),跑了數(shù)次新書(shū)書(shū)店,翻遍家中所有參考書(shū)籍,搜索無(wú)數(shù)“百度”時(shí),我著實(shí)激動(dòng)。這樣的閱讀倍有意義。這樣的學(xué)習(xí)方式方是吾輩之所冀望的!”
是啊,讓孩子愛(ài)上閱讀僅是學(xué)校的初衷。通過(guò)閱讀,通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)提升孩子的各種能力,從而讓好書(shū)為孩子的人生奠基,則是我們不斷追尋的目標(biāo),而能力的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程?;谶@樣的考慮,我們?cè)谧x書(shū)的活動(dòng)中,巧設(shè)載體,不斷為孩子創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)。如4月份我們舉行了一年級(jí)的古詩(shī)配畫(huà)活動(dòng)、二年級(jí)的書(shū)簽制作比賽、三年級(jí)的讀書(shū)小報(bào)評(píng)比、四年級(jí)的“采蜜本”評(píng)比。讓孩子在閱讀中,養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣,將文章的好詞、好句、好段細(xì)細(xì)采擷、熟讀成誦。久而久之,提高了孩子的寫(xiě)作能力,積淀了孩子的文學(xué)素養(yǎng)。
此外,學(xué)校還根據(jù)同學(xué)們活動(dòng)中的表現(xiàn),評(píng)選出“背詩(shī)大王”、“讀書(shū)小博士”、“閱讀明星”、“讀書(shū)活動(dòng)先進(jìn)班級(jí)”,讓孩子們?cè)谧x書(shū)活動(dòng)中享受豐收的喜悅。一個(gè)個(gè)讀書(shū)活動(dòng)掀起了陣陣讀書(shū)熱潮,如今漫步文溪園,你總能見(jiàn)到學(xué)生如癡如醉讀書(shū)的神情。正如一位學(xué)生在演講中動(dòng)情地說(shuō):“如果我是一棵小樹(shù),那么書(shū)就是燦爛的陽(yáng)光,它照耀著我;如果我是一條小魚(yú),那么書(shū)就是清清的溪流,它滋潤(rùn)著我!如果我是一只小鳥(niǎo),那么書(shū)就是碧藍(lán)的天空,它支撐著我!是讀書(shū),讓孩子的人生流光溢彩,精彩無(wú)限。
讀書(shū)能積累語(yǔ)言,豐富知識(shí),而且能陶冶情操,受益終生。為進(jìn)一步推動(dòng)我校教育工作,激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情,活躍校園文化,樹(shù)立正氣,營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。這次讀書(shū)活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)讀書(shū)的樂(lè)趣;進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺(jué)悟和文化底蘊(yùn),營(yíng)造清風(fēng)縷縷滿校園的`書(shū)香氛圍。具體從以下幾個(gè)方面去做:
為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力,激發(fā)學(xué)生課外讀書(shū)的興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,在校園內(nèi)形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣,促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展;培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書(shū),好讀書(shū),讀好書(shū),讀整本的書(shū)?!钡男抡n程理念。要想要學(xué)生愛(ài)讀書(shū),我們的老師就必須先愛(ài)讀書(shū)。因此,利用寒暑假的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí),至少每人讀完一本教育專著,并寫(xiě)下自己的心得體會(huì),為我們的學(xué)生樹(shù)立了榜樣。
學(xué)校也積極充實(shí)學(xué)生讀物,規(guī)范學(xué)校圖書(shū)室、閱覽室的管理,充分利用、積極開(kāi)發(fā)學(xué)?,F(xiàn)有閱讀資源,為學(xué)生創(chuàng)造良好閱讀環(huán)境,學(xué)校圖書(shū)、閱覽室全天向?qū)W生、教師開(kāi)放;班級(jí)建立圖書(shū)角,學(xué)生互相交流個(gè)人圖書(shū),實(shí)現(xiàn)班級(jí)圖書(shū)資源共享;向?qū)W生推薦優(yōu)秀書(shū)、報(bào)、刊,鼓勵(lì)學(xué)生積極購(gòu)書(shū)讀書(shū),指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上閱讀。營(yíng)造良好的課外閱讀氛圍。積極開(kāi)展評(píng)選。
通過(guò)開(kāi)展開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書(shū)閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng),促進(jìn)了和諧校園文化建設(shè),校風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變,在學(xué)生中形成了愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的濃厚氛圍。學(xué)生的閱讀能力有了很大的提高,寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力得到極大改善,學(xué)生的思想得到了凈化,形成了積極向上的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。
與書(shū)相伴的人生,一定有質(zhì)量,有生機(jī);書(shū)香飄溢的校園,一定有內(nèi)涵,有發(fā)展。讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展,將對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。今后,我們要在全校進(jìn)一步深入開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng),倡導(dǎo)讀書(shū)明理、讀書(shū)求知、讀書(shū)成才的新風(fēng)尚。
小學(xué)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)與反思篇十五
以建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會(huì)”精神為指針,以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?!睘閷?dǎo)向,以新課程實(shí)驗(yàn)為契機(jī),以新穎活潑、形成多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體,以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感能力為核心,努力營(yíng)造書(shū)香校園,塑造內(nèi)涵豐富,特色鮮明的校園文化。
在教師中積極倡導(dǎo)“書(shū)香為伴”的思想,將樸素的“讀書(shū)是一種需要”上升為“讀書(shū)是一種責(zé)任”、“讀書(shū)是一種樂(lè)趣”、“讀書(shū)是一種有益的生活方式”,促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,享受閱讀、享受教育、享受人生。、在學(xué)生中倡導(dǎo)“與好書(shū)交朋友”的思想,以新穎活潑、形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體,激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣,養(yǎng)成讀書(shū)好習(xí)慣,讓讀書(shū)漸漸成為學(xué)生的一種生活方式,讓學(xué)生在深厚文化熏陶中成長(zhǎng)、積累,豐富自身的底蘊(yùn),提高整體素養(yǎng)。、營(yíng)造濃厚的“書(shū)香氛圍”,讓校園里充溢著濃濃的人文氣息,打造有特色的校園文化品牌。
在活動(dòng)中閱讀,在閱讀中品味,在品味中感悟,在感悟中提升。
(一)教師讀書(shū)。
為了牢固樹(shù)立“讀書(shū)是一種責(zé)任”的學(xué)習(xí)意識(shí),學(xué)校要求每位教師根據(jù)自身特點(diǎn)制定個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃,由教務(wù)處負(fù)責(zé)審查監(jiān)督,并納入年終考核。印發(fā)學(xué)習(xí)筆記。
為了落實(shí)讀書(shū)活動(dòng),教務(wù)處專門(mén)設(shè)計(jì)印制了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,統(tǒng)一下發(fā)至每位教師手中,并要求每位教師每學(xué)期至少精讀一本有利于提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的書(shū)籍,并認(rèn)真做好讀書(shū)筆記。學(xué)期末由主管教學(xué)的副校長(zhǎng)檢查登記,作為校本培訓(xùn)的參考成績(jī)。
1、開(kāi)展主題班會(huì)。
學(xué)校要求各班不定期開(kāi)展關(guān)于讀書(shū)活動(dòng)的主題班會(huì),進(jìn)行宣傳,組織學(xué)生進(jìn)行討論,從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)閱讀的重要性,并且學(xué)會(huì)讀書(shū),真正做讀書(shū)的主人。
2、開(kāi)設(shè)閱讀指導(dǎo)課。
教務(wù)處每周安排一節(jié)閱讀課,由語(yǔ)文教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著,并要求學(xué)生多做批注,勤寫(xiě)讀后感,培養(yǎng)邊讀邊動(dòng)筆的習(xí)慣,幫助他們創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。
四月中旬,教務(wù)處響應(yīng)學(xué)校號(hào)召開(kāi)展了“讀書(shū)與做人”征文暨普通話演講比賽活動(dòng),活動(dòng)集合當(dāng)下社會(huì)較為關(guān)注的'能體現(xiàn)新時(shí)期高中生整體素養(yǎng)的“讀書(shū)”、“做人”和“普通話”等三個(gè)熱點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀完善自我,幫助學(xué)生借助文字吐露心聲,鼓勵(lì)學(xué)生走上舞臺(tái)展示風(fēng)采,從而活躍了課余文化生活,提升了學(xué)校教育品位。
各班登記學(xué)生讀書(shū)篇目,評(píng)選讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人。、舉辦“我最喜歡的一本書(shū)”征文活動(dòng),評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。各班自行采取展示活動(dòng)等。
總之,我校結(jié)合實(shí)際,通過(guò)創(chuàng)設(shè)讀書(shū)情景,營(yíng)造讀書(shū)氛圍,使每一位教師從職業(yè)道德的高度,提高了對(duì)讀書(shū)的認(rèn)識(shí);通過(guò)廣泛開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),使學(xué)生從改善學(xué)習(xí)效果,增強(qiáng)適應(yīng)能力的高度,拓展了視野,提高了生活的品味,從而使書(shū)籍成為師生精神與智慧的海洋,讓閱讀成為師生連接的紐帶和溝通的橋梁。
今后,學(xué)校將在充分研究、積極實(shí)踐的基礎(chǔ)上,繼續(xù)努力建設(shè)書(shū)香校園,塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化,為全面推進(jìn)素質(zhì)教育而努力奮斗。