心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。
書(shū)香潤(rùn)初心閱讀伴成長(zhǎng)的心得體會(huì)篇一
作為一個(gè)人類(lèi)社會(huì)的一員，每個(gè)人都希望自己能夠在友善的環(huán)境中成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、生活。在我自己的成長(zhǎng)過(guò)程中，我也深刻體會(huì)到，在友善的氛圍下，一個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展總是更加順利和良好的。以下是我對(duì)友善成長(zhǎng)這一主題的一些心得體會(huì)。
第一段：理解對(duì)方的感受
友善是一種基于尊重的態(tài)度，最重要的一點(diǎn)就是我們需要學(xué)會(huì)理解他人的感受。在與人交往的過(guò)程中，我們常常會(huì)遇到各種瑣事和矛盾，而這時(shí)候最好的解決方式便是去認(rèn)真傾聽(tīng)對(duì)方的訴求，并且試圖從他人的角度去看問(wèn)題。這一點(diǎn)不僅可以幫助我們更好地理解對(duì)方，同時(shí)還能讓我們的心態(tài)更加寬容和平和。
第二段：不抱怨，積極改善
友善的人總是會(huì)積極面對(duì)生活中的問(wèn)題，而不是無(wú)休止地抱怨和埋怨。在成長(zhǎng)中，我們時(shí)常會(huì)碰到一些不如意的事情，而面對(duì)這些挫折和困難時(shí)，我們始終要保持開(kāi)放和樂(lè)觀的態(tài)度。只有這樣，我們才能夠更加快速地學(xué)習(xí)和調(diào)整，從而更快地成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第三段：追求共存與包容
友善的環(huán)境總是充滿了愛(ài)與共存的氛圍，這是我們無(wú)論在哪里都應(yīng)該努力營(yíng)造的一個(gè)氛圍。在成長(zhǎng)過(guò)程中，我們無(wú)法避免會(huì)與各種不同的人相處，有時(shí)候人們的觀點(diǎn)和想法會(huì)與我們的立場(chǎng)相沖突。這時(shí)候，我們應(yīng)該堅(jiān)持包容和共存的精神，盡量去理解對(duì)方的立場(chǎng)，并且努力達(dá)成共識(shí)，這樣我們才能夠真正做好與人交往的基礎(chǔ)工作。
第四段：注重交流與互動(dòng)
友善的人總是愿意和他人交流，即使有時(shí)候相互之間的意見(jiàn)存在一些不同，他們也會(huì)盡力去和對(duì)方溝通，表達(dá)自己的看法和立場(chǎng)。交流和互動(dòng)是人際關(guān)系中非常重要的一環(huán)，只有通過(guò)互動(dòng)，我們才能更好地了解他人的想法和實(shí)際需求，同時(shí)也能夠更好地維護(hù)我們自己的權(quán)益和立場(chǎng)。
第五段：牢記感恩和珍惜
友善成長(zhǎng)的最后一點(diǎn)便是要始終牢記感恩和珍惜。我們能夠在一個(gè)友善的環(huán)境中成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，很大程度上也離不開(kāi)我們身邊的每一個(gè)人。所以，我們應(yīng)該始終保持感恩的心態(tài)，珍惜這些珍貴的友誼和照顧，同時(shí)也要盡力去回報(bào)這些人的幫助和關(guān)愛(ài)，讓我們的友善環(huán)境更加持久和美好。
總之，友善的環(huán)境總是會(huì)幫助我們更好地成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，而在這一過(guò)程中，我們也需要始終保持一種開(kāi)放、理性和包容的心態(tài)。只有這樣，我們才能夠在生活、工作和學(xué)習(xí)中獲得更多的收獲和成就，同時(shí)也能夠更好地與周?chē)娜私⒑椭C穩(wěn)定的關(guān)系。
書(shū)香潤(rùn)初心閱讀伴成長(zhǎng)的心得體會(huì)篇二
人生是一場(chǎng)長(zhǎng)跑，而成長(zhǎng)便是我們奮力前行的動(dòng)力?；赝约旱某砷L(zhǎng)歷程，我深切體會(huì)到成長(zhǎng)不僅僅是時(shí)間的推移，更是思想的升華和心靈的成熟。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我也經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的起伏和磨礪，學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。下面我將從勇敢面對(duì)困難、學(xué)會(huì)珍惜付出、堅(jiān)持夢(mèng)想、培養(yǎng)自信心和感恩成長(zhǎng)五個(gè)方面，分享我對(duì)成長(zhǎng)的心得體會(huì)。
首先，勇敢面對(duì)困難是成長(zhǎng)過(guò)程中必備的品質(zhì)。困難是成長(zhǎng)的催化劑，沒(méi)有困難就沒(méi)有成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)?；貞浧鹪?jīng)為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)而四處奔波努力的時(shí)光，雖然經(jīng)歷了種種艱難險(xiǎn)阻，但這些困難都讓我更加勇敢和堅(jiān)定地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。正如貝多芬曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹”，只有在不斷的挑戰(zhàn)和困擾中，我們才能真正了解自己的潛力和能力。
其次，學(xué)會(huì)珍惜付出是成長(zhǎng)中的重要一課。在成長(zhǎng)的旅途中，我們不僅僅需要付出努力和時(shí)間，還需要付出真心和愛(ài)心去關(guān)注他人。回想起我曾經(jīng)在學(xué)習(xí)上收獲的一次榮譽(yù)，我深深感受到了自己的付出和努力所帶來(lái)的成就感。當(dāng)我們?yōu)閯e人付出的時(shí)候，也會(huì)發(fā)現(xiàn)付出帶來(lái)的快樂(lè)是無(wú)以倫比的。這個(gè)世界上最珍貴的東西往往是我們不經(jīng)意地給予別人的。
第三，堅(jiān)持夢(mèng)想是成長(zhǎng)中的不可動(dòng)搖的信念。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們會(huì)遇到許多的迷失和困惑，但我們不能放棄對(duì)夢(mèng)想的追逐與堅(jiān)持?；貞浧鹱分饓?mèng)想時(shí)的一次挫折，當(dāng)時(shí)我陷入了迷茫和痛苦之中，但經(jīng)過(guò)一番思考后，我明白了只有堅(jiān)持下去，才能追求到我內(nèi)心最真實(shí)的想法和愛(ài)好。堅(jiān)持夢(mèng)想可以使我在困境中找到正確的方向，努力奮斗，最終實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
培養(yǎng)自信心是成長(zhǎng)的重要一環(huán)。成長(zhǎng)過(guò)程中，我們會(huì)遇到許多挑戰(zhàn)和困難，只有擁有自信心，才能面對(duì)這些挑戰(zhàn)并克服它們?；叵肫鹋μ嵘约旱囊淮谓?jīng)歷，當(dāng)時(shí)我遇到了很多的困難，感到非常沮喪。然而，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和努力，我逐漸意識(shí)到了自己才能的價(jià)值，從而增強(qiáng)了自信心。自信心給我提供了勇氣和決心去迎接更多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
最后，感恩成長(zhǎng)是我的最大心得體會(huì)。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我感悟到成長(zhǎng)并不是孤立的個(gè)體經(jīng)歷，而是與他人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴相互牽連和交融?；貞浧饚椭页砷L(zhǎng)的一次經(jīng)歷，當(dāng)時(shí)是我的老師和朋友一直在我身邊支持和鼓勵(lì)我，使我能夠堅(jiān)持下去并進(jìn)步。這使我懂得了感恩的重要性，讓我心存感激和感恩之情。幫助別人成長(zhǎng)也是我的責(zé)任和使命之一。
通過(guò)回憶成長(zhǎng)的過(guò)程，我明白了成長(zhǎng)不是一蹴而就的，它是一種鍥而不舍的努力和奮斗的結(jié)果。在成長(zhǎng)的道路上，我們需要勇敢面對(duì)困難，學(xué)會(huì)珍惜付出，堅(jiān)持夢(mèng)想，培養(yǎng)自信心和感恩成長(zhǎng)。只有堅(jiān)持前行，并用心去體會(huì)成長(zhǎng)的過(guò)程，我們才能真正成長(zhǎng)為更好的自己，追逐屬于我們自己的夢(mèng)想，并為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。成長(zhǎng)是一條漫長(zhǎng)的路，而我們需要勇敢地向前邁進(jìn)，才能收獲成功和幸福。
書(shū)香潤(rùn)初心閱讀伴成長(zhǎng)的心得體會(huì)篇三
友善成長(zhǎng)是人們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中始終追求的目標(biāo)，它是一種能使自己更好、更快樂(lè)地成長(zhǎng)的方式。在生活中，我們常常能夠看到一些人以友善的態(tài)度對(duì)待自己和他人，他們不但能夠獲得他人的認(rèn)可，更能夠獲得自己心靈的平靜和自信。在我自己成長(zhǎng)的過(guò)程中，我也深深地體會(huì)到了友善成長(zhǎng)的重要性和價(jià)值，并從中獲得了許多的感悟和心得。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)和幫助。
第一段，友善的待人為人
友善的待人為人是友善成長(zhǎng)的第一步。作為人類(lèi)，我們總是需要與他人交往溝通，因此學(xué)會(huì)了友善的待人為人也是必不可少的。在與他人交往的過(guò)程中，我們應(yīng)該始終保持微笑、禮貌、尊重和耐心，善待每一個(gè)與我們有交集的人。在我自己的生活中，我遇到過(guò)很多很好的人，他們一直以友善的態(tài)度待人接物，給我留下了很深的印象。我也深深地感受到，只有以善良的態(tài)度去對(duì)待別人，才能夠擁有真正的好朋友，建立長(zhǎng)久的友誼。
第二段，認(rèn)真努力學(xué)習(xí)的態(tài)度
友善成長(zhǎng)不僅僅體現(xiàn)在待人為人方面，更包括了我們的學(xué)習(xí)和工作。在這個(gè)信息時(shí)代，學(xué)習(xí)和自我提升已經(jīng)成為了每個(gè)人必須具備的能力。認(rèn)真努力學(xué)習(xí)的態(tài)度是友善成長(zhǎng)的重要方面之一。我們應(yīng)該以積極的心態(tài)去學(xué)習(xí)，努力適應(yīng)和掌握知識(shí)，提高自己的技能和能力。我認(rèn)為，只有這樣做，我們才能夠在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中脫穎而出。
第三段，正確看待失敗和挫折
在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們總是會(huì)遇到失敗和挫折。然而，如何看待失敗和挫折，則成為了我們成功與否的重要因素之一。在面對(duì)失敗和挫折的時(shí)候，我們應(yīng)該以一種正向的方式來(lái)看待它們。首先，我們應(yīng)該從中學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以避免同樣的錯(cuò)誤。其次，我們應(yīng)該將其視為一種挑戰(zhàn)而非妨礙，在積極的心態(tài)下克服它，讓自己更強(qiáng)大。最重要的是，我們應(yīng)該堅(jiān)信自己，不放棄自己的夢(mèng)想，相信自己一定會(huì)成功。只有這樣，我們才能夠真正地成長(zhǎng)。
第四段，善待自己，保持積極心態(tài)
友善成長(zhǎng)也需要我們善待自己，保持積極心態(tài)。作為一個(gè)成長(zhǎng)的人，不僅需要有良好的生活習(xí)慣，更需要對(duì)待自己有恰到好處的關(guān)愛(ài)。你可以多關(guān)注自己的身體，多嘗試一些新的事物，多給自己放假游玩。同時(shí)，保持積極的態(tài)度也是至關(guān)重要的。無(wú)論遇到什么事情都要以積極的心態(tài)去面對(duì)，堅(jiān)信自己一定行，一定能成功。
第五段，與他人分享善意和幸福
友善成長(zhǎng)的最后一步，是與他人分享善意和幸福。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們的生命中也總會(huì)出現(xiàn)各種好的人和事。我們需要用真心去感恩，并將這些好的事物和心情與他人分享。當(dāng)我們分享善意和幸福的時(shí)候，不但能夠讓自己更加快樂(lè)，更能夠傳遞積極的能量，感動(dòng)和幫助他人。服務(wù)于他人，就是服務(wù)于自己，只有這樣，我們才能夠真正的成長(zhǎng)。
結(jié)尾，友善成長(zhǎng)的重要性
總而言之，友善成長(zhǎng)是人類(lèi)成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的重要方面。無(wú)論在待人為人、學(xué)習(xí)和工作、挫折與失敗、善待自己和與他人分享善意與幸福方面，都需要我們不斷地學(xué)習(xí)、積極思考和實(shí)踐。只有這樣，我們才能夠成為真正的友善成長(zhǎng)之人，真正成長(zhǎng)為一個(gè)更加美好、快樂(lè)和幸福的人。
書(shū)香潤(rùn)初心閱讀伴成長(zhǎng)的心得體會(huì)篇四
成長(zhǎng)，說(shuō)慢也慢，說(shuō)快也快。我們用了近兩旬的光陰去成長(zhǎng)，去茁壯，但是回首看去，卻是那般的短暫。我們埋頭學(xué)習(xí)，度過(guò)了一個(gè)個(gè)春秋冬夏。在高中緊張復(fù)習(xí)時(shí)，我們期盼著大學(xué)的來(lái)臨，渴望得到我們期盼已久的自由。在高考結(jié)束之后，又在憧憬未來(lái)的大學(xué)生活會(huì)有多充實(shí)，會(huì)有多美好，計(jì)劃著在大學(xué)學(xué)習(xí)一項(xiàng)項(xiàng)技能，仿佛大學(xué)結(jié)束之后就能登上人生巔峰。然而，現(xiàn)在的他們，又在干著什么呢？是不是天天想著賴床，天天近行拖延，總想著明天就能做完，何必今天去做呢？其實(shí)，這只是自我安慰罷了！
初心，是指最初的想法、愿望、或者期待，是自己的本心。它代表著的是你最為純正的夢(mèng)想與期待，就像牙牙學(xué)語(yǔ)之時(shí)，聽(tīng)多了有關(guān)科學(xué)家的豐功偉績(jī)，有了自己的想法，擁有了可能稱(chēng)得上是“最初的夢(mèng)想”。
不忘初心，就是不忘卻人之初那一顆與生俱來(lái)的善良、真誠(chéng)、無(wú)邪、進(jìn)取、寬容、博愛(ài)之心。通過(guò)初心去看清人生，通過(guò)初心去明確自己的夢(mèng)想，引導(dǎo)自己走向明日的“太陽(yáng)”。
1、明確自己的初心。
2、為達(dá)成自己的初心進(jìn)行規(guī)劃。
3、給自己的目標(biāo)制定明確的計(jì)劃。
4、堅(jiān)定地按照計(jì)劃施行，不去找任何借口。
相信大家都有一顆赤誠(chéng)的初心吧！看完這些話之后，有沒(méi)有想改變現(xiàn)在，堅(jiān)持自己的初心呢？不妨將你的初心留在留言區(qū)，讓xxxxx的成長(zhǎng)來(lái)見(jiàn)證你一步步實(shí)現(xiàn)你的初心。希望有一天，你們都能實(shí)現(xiàn)自己的初心，成為那個(gè)心中最棒的自己。
書(shū)香潤(rùn)初心閱讀伴成長(zhǎng)的心得體會(huì)篇五
成長(zhǎng)是一段漫長(zhǎng)而復(fù)雜的旅程，一路走來(lái)，我們經(jīng)歷了許多挫折與苦楚，也感受到了許多歡樂(lè)與成長(zhǎng)的喜悅?；貞浧疬@段成長(zhǎng)的過(guò)程，我深深體會(huì)到了人生的意義與價(jià)值，也收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享五個(gè)關(guān)于回憶成長(zhǎng)的心得體會(huì)。
一、感恩困難的挑戰(zhàn)
人生的成長(zhǎng)過(guò)程中，挫折與困難時(shí)刻少不了?；貞浧鹉切┛此谱屓送纯嗖豢暗目简?yàn)，我深感這些困難反而是我們成長(zhǎng)的催化劑。正是因?yàn)檫@些挑戰(zhàn)，我們才能鍛煉出堅(jiān)強(qiáng)的意志和勇氣，讓自己逐漸變得成熟和自信。因此，我學(xué)會(huì)了感恩困難，它們給予了我更多的機(jī)會(huì)去完善自己和追求更加優(yōu)秀的人生。
二、珍視美好的回憶
在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們會(huì)遇到許多美好的瞬間。這是我們回憶時(shí)最美好的時(shí)刻，它們點(diǎn)亮了我們的生活，讓我們感到幸福和充實(shí)?；貞涍@些美好時(shí)刻讓我體會(huì)到，生活中最珍貴的不是曾經(jīng)擁有的物質(zhì)財(cái)富，而是我們與家人、朋友之間的溫情和真情。因此，我要學(xué)會(huì)隨時(shí)珍惜與他人相處的每一刻，為了未來(lái)的回憶而全心全意地對(duì)待身邊的每一個(gè)人。
三、成長(zhǎng)并不是孤單的旅程
雖然成長(zhǎng)是個(gè)人的過(guò)程，但我們并不是孤單一人去面對(duì)。在這條旅程中，家人和朋友是我們最堅(jiān)實(shí)的后盾和最好的支持者。他們會(huì)陪伴我們一路前行，給予我們鼓勵(lì)和幫助?；貞浧疬@段成長(zhǎng)過(guò)程，我更加懂得珍惜他們的陪伴與鼓勵(lì)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和支持他人，因?yàn)槲覀児餐砷L(zhǎng)的路上會(huì)互相依賴和幫助，從而變得更加強(qiáng)大。
四、受益于失敗的經(jīng)驗(yàn)
成長(zhǎng)是一個(gè)需要不斷嘗試和失敗的過(guò)程，正是這些失敗讓我們學(xué)會(huì)堅(jiān)持、堅(jiān)韌和勇敢?；仡欁约旱某砷L(zhǎng)經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到，從失敗中學(xué)到的東西比成功多得多。它們教會(huì)了我如何承受挫折和失望，如何從失敗中尋找到提升自己的機(jī)會(huì)。因此，當(dāng)我們失敗時(shí)，應(yīng)該學(xué)會(huì)從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，相信自己下一次會(huì)做得更好。
五、成長(zhǎng)是持續(xù)的過(guò)程
成長(zhǎng)不是一蹴而就的，而是一個(gè)不斷發(fā)展和探索的過(guò)程。在成長(zhǎng)的路上，我們會(huì)不斷遇到新的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，需要不斷改進(jìn)和學(xué)習(xí)?；貞浧鹱约旱某砷L(zhǎng)之路，我認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)無(wú)止境，只有不斷地提升自己，才能越來(lái)越好地應(yīng)對(duì)生活的挑戰(zhàn)。因此，我們應(yīng)以積極的態(tài)度對(duì)待成長(zhǎng)，不斷努力和學(xué)習(xí)，才能成為更好的自己。
總結(jié)起來(lái)，回憶成長(zhǎng)的心得體會(huì)是一段寶貴而深刻的經(jīng)歷。通過(guò)回顧自己的成長(zhǎng)之路，我學(xué)會(huì)了感恩困難的挑戰(zhàn)，珍視美好的回憶，珍惜家人和朋友的陪伴，從失敗中學(xué)到經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程。這些心得將伴隨我繼續(xù)前行，助我迎接人生的更多挑戰(zhàn)和機(jī)遇。希望這些心得也能給即將踏上成長(zhǎng)之路的人們一些啟示和鼓勵(lì)，讓他們更加堅(jiān)定地追尋美好的未來(lái)。
書(shū)香潤(rùn)初心閱讀伴成長(zhǎng)的心得體會(huì)篇六
我作為一名幼兒園新教師，兩月以來(lái)每天面對(duì)一張張?zhí)煺婵蓯?ài)的笑臉，心中充滿喜悅之情。但在上班的第一天我感受到的不只是孩子們的天真，更深的體會(huì)是對(duì)教學(xué)活動(dòng)的'把握和組織幼兒一日生活缺乏方法和經(jīng)驗(yàn)。
后來(lái)在園領(lǐng)導(dǎo)以及組織的師徒幫教活動(dòng)中，我通過(guò)觀察、學(xué)習(xí)、摸索實(shí)踐和反思，逐步地在進(jìn)步著。在師徒幫教活動(dòng)中，我有了工作上的第一位老師，無(wú)論是在職業(yè)道德方面還是教學(xué)方法方面，以及管理教育方面，我都虛心向師傅請(qǐng)教，我的師傅也都毫無(wú)保留的給予我指導(dǎo)和幫助，使我在各方面都有了顯著提高；在幼兒園樓道環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我最初毫無(wú)頭緒，通過(guò)請(qǐng)教老師，交流討論展示內(nèi)容和展示方式懂得了更多的方式方法，我們也共同努力很好的完成工作。
在兩月之余我參加了園所舉辦的幸福教師、帶幼兒走進(jìn)圖畫(huà)書(shū)世界培訓(xùn)和教研沙龍，在這種有專(zhuān)家、園領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀教師的培訓(xùn)與交流中，我自知這是難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，擺正自身的位置，在活動(dòng)中有困惑有疑慮虛心向他們請(qǐng)教，特別在最近的教研沙龍活動(dòng)中，在記錄學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師分享的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)反思自己的方式方法，找出不足加以改進(jìn)，愉悅的氛圍使我感受到老師們的友好與和諧。
此外我還從孩子們的天真和活潑中收獲了幸福，每每聽(tīng)見(jiàn)孩子們的問(wèn)好和老師我喜歡你時(shí)，我覺(jué)得我的愛(ài)來(lái)源孩子也給予了孩子。
以上種種都增加了我繼續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的信心和動(dòng)力，我將繼續(xù)虛心請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，在探索中做一名會(huì)觀察與發(fā)現(xiàn)、會(huì)反思與提升的教師。
書(shū)香潤(rùn)初心閱讀伴成長(zhǎng)的心得體會(huì)篇七
隨著時(shí)光的流逝，我們都在不斷成長(zhǎng)?；厥淄?，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些似乎微不足道的經(jīng)歷和瞬間，卻給我們帶來(lái)了深遠(yuǎn)的影響。我們從中悟出了許多心得和體會(huì)，這些體會(huì)如寶貴的財(cái)富，指點(diǎn)著我們前行的方向。在這篇文章中，我將分享我關(guān)于成長(zhǎng)和回憶的心得體會(huì)。
第一段：成長(zhǎng)是一段曲折而美妙的旅程
成長(zhǎng)是一個(gè)復(fù)雜而漫長(zhǎng)的過(guò)程。我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中經(jīng)歷了挫折，付出了代價(jià)。然而，正是這些曲折與付出，讓我們成為了今天的自己。無(wú)論是成功還是失敗，都是我們成長(zhǎng)的一部分?；貞洺砷L(zhǎng)的過(guò)程，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)看似不可克服的困難，現(xiàn)在看來(lái)卻并不可怕。我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了逆境中求生存。這段曲折而美妙的旅程，讓我明白，無(wú)論遇到什么困難，都不要害怕，因?yàn)槌砷L(zhǎng)就是在努力中獲得的。
第二段：成長(zhǎng)需要積極的心態(tài)和持續(xù)的努力
成長(zhǎng)需要我們擁有積極的心態(tài)和持續(xù)的努力?；貞浧鹨淮纹谀┛荚嚕以W(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期，卻在考試中失利。當(dāng)時(shí)的我感到非常失望和沮喪，覺(jué)得自己付出了那么多努力卻沒(méi)有得到應(yīng)有的回報(bào)。然而，通過(guò)反思和總結(jié)，我明白了成長(zhǎng)需要持之以恒的努力，不要只看眼前的成績(jī)，而要看到背后的努力。正是這次失敗，教會(huì)了我堅(jiān)持不懈和更好的面對(duì)挫折。回憶這段經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到，成長(zhǎng)需要我們保持積極的心態(tài)并不斷努力。
第三段：成長(zhǎng)需要的不僅是個(gè)人的努力，還有他人的支持
回憶成長(zhǎng)的過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)重要的因素是他人的支持。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們會(huì)遇到各種各樣的挫折和難題，這時(shí)候他人的支持會(huì)給我們帶來(lái)巨大的安慰和勇氣。我記得有一次，我在學(xué)校一直感覺(jué)很孤獨(dú)，交不到朋友。但是有一位老師經(jīng)常鼓勵(lì)我，給我信心。正是因?yàn)檫@位老師的關(guān)心和支持，我逐漸克服了自己的害羞，與同學(xué)們建立起了深厚的友誼。回憶這段經(jīng)歷，我明白了成長(zhǎng)需要他人的支持和幫助。
第四段：成長(zhǎng)來(lái)源于我們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和反思
回憶成長(zhǎng)的過(guò)程，我們會(huì)體會(huì)到成長(zhǎng)源于我們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和反思。成長(zhǎng)是一個(gè)不斷認(rèn)識(shí)自己的過(guò)程，通過(guò)深入了解我們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們可以找到自己進(jìn)步的方向。我曾經(jīng)因?yàn)楸容^自卑，不敢表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)。但是通過(guò)對(duì)自己的深思熟慮，我明白了自己的優(yōu)點(diǎn)和價(jià)值，提醒自己要勇敢地表達(dá)自己。這種自我認(rèn)識(shí)和反思的過(guò)程，讓我成長(zhǎng)并變得更加自信?；貞涍@段經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到成長(zhǎng)源于我們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和反思。
第五段：回憶成長(zhǎng)的過(guò)程要感激與珍惜
成長(zhǎng)是一段不可逆轉(zhuǎn)的旅程，回憶成長(zhǎng)的過(guò)程，我們要懂得感激與珍惜。無(wú)論是成功還是失敗，每一次經(jīng)歷都是我們成長(zhǎng)的一部分，值得我們回憶和珍惜。成功讓我們更加自信，失敗讓我們更加堅(jiān)強(qiáng)。每一個(gè)經(jīng)驗(yàn)都是我們成長(zhǎng)道路上的寶貴財(cái)富?；貞洺砷L(zhǎng)的過(guò)程，我們要感激和珍惜這些寶貴的經(jīng)歷和體驗(yàn)，因?yàn)檎撬鼈兯茉炝宋覀儭?BR> 通過(guò)回憶成長(zhǎng)的心得體會(huì)，我們可以更加深刻地理解成長(zhǎng)的意義。成長(zhǎng)是一段曲折而美妙的旅程，需要積極的心態(tài)和持續(xù)的努力。在這個(gè)過(guò)程中，他人的支持和幫助是不可或缺的。同時(shí)，成長(zhǎng)需要我們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和反思。最重要的是，我們要感激和珍惜這段成長(zhǎng)的過(guò)程。無(wú)論是困難還是快樂(lè)，都是我們成長(zhǎng)的一部分，值得我們終生回憶和珍藏。
書(shū)香潤(rùn)初心閱讀伴成長(zhǎng)的心得體會(huì)篇八
莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！?BR> 我讀過(guò)一本書(shū)--《假如給我三天光明》，它的主人公也是書(shū)的作者--海倫.凱勒，這本書(shū)的前半部分寫(xiě)了她變成聾盲啞人后的生活，后半部分則介紹了她的求學(xué)生涯。海倫堅(jiān)持不懈的精神，給我留下了深刻的印象。
海倫出生在一個(gè)幸福的家庭，但在19個(gè)月的時(shí)候，一場(chǎng)疾病奪去了她的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，接著她又喪失了語(yǔ)言表達(dá)能力。在黑暗寂寞的世界里，她的老師莎莉文，帶領(lǐng)她走上了讀書(shū)之路。我印象最深的是海倫在參加入學(xué)考試時(shí)，學(xué)校規(guī)定考生必須獨(dú)立完成答卷，但她之前都是借助老師把內(nèi)容寫(xiě)在手上這種方法學(xué)習(xí)，現(xiàn)在，她必須學(xué)會(huì)使用打字機(jī)；海倫每天白天快速的記憶課堂知識(shí)，晚上還要通過(guò)打字機(jī)查生單詞。在她堅(jiān)持不懈的努力下，最終以優(yōu)異的成績(jī)考入哈佛大學(xué)。想想我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，沒(méi)有那么多的客觀困難，遇到難題還想退縮，真是慚愧啊！我們要向她學(xué)習(xí)不怕困難的好品質(zhì)。
“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”，書(shū)的末尾提出了海倫渴望得到最珍貴的三天光明，再想想我們擁有無(wú)數(shù)個(gè)三天，所以我們一定要珍惜美好又幸福的每一天，做一個(gè)樂(lè)觀向上的人！
書(shū)香潤(rùn)初心閱讀伴成長(zhǎng)的心得體會(huì)篇九
來(lái)到xx第十四中學(xué)至今已經(jīng)一年了，在教育教學(xué)工作和個(gè)人成長(zhǎng)中取得了一些成績(jī)，但這都離不開(kāi)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫忙。十四中學(xué)是學(xué)生求學(xué)、健體、全面發(fā)展的殿堂。同時(shí)校領(lǐng)導(dǎo)特別重視青年教師的成長(zhǎng)給我們供給了很好的條件。經(jīng)過(guò)校領(lǐng)導(dǎo)的幫忙和自己的努力真切的感受到學(xué)校的溫暖，下頭我把自己工作向各位教師作以匯報(bào)，期望能夠得到大家進(jìn)一步的幫忙。
在我校每一個(gè)青年教師的成長(zhǎng)都離不開(kāi)老教師的悉心培養(yǎng)。和外校相比，我們經(jīng)歷的挫折更少，我們少走了很多彎路。這是怎樣的一種關(guān)心！甚至這種關(guān)心延伸到生活中的方方面面。并且這種幫忙是跨年級(jí)的。常開(kāi)玲和趙平教師都給過(guò)我很大的幫忙。在這樣一種良好的機(jī)制下我校青年教師的'成長(zhǎng)有目共睹。所以在那里真地感激學(xué)校、感激各位教師。同時(shí)學(xué)校還開(kāi)展演講比賽的和公開(kāi)課等活動(dòng)?！安拧笔遣拍堋＝處煴仨毦哂械摹安拧蹦軌蚋爬ǎ阂豢谄胀ㄔ?，一手好板書(shū)，一副好口才。其中一口好口才尤為重要。在比賽前自己不斷對(duì)著鏡子練，經(jīng)過(guò)比賽明白了自己的不足。因而進(jìn)一步取得成長(zhǎng)。
我所在組里的人都能記住這樣的話：不能一枝獨(dú)秀，要百花齊放。公開(kāi)課不是代表個(gè)人，而是代表全組，是代表學(xué)校。在這樣的一個(gè)團(tuán)體中，提高是遲早的事。所以此刻組里誰(shuí)上公開(kāi)課，我們以不提提議為恥！以不幫忙為恥！友情歸友情，但組里面在爭(zhēng)論問(wèn)題方面，大家都堅(jiān)持意見(jiàn)，但不堅(jiān)持己見(jiàn)！很多時(shí)候，教研組似乎是一個(gè)大家庭，彼此間更像是兄弟！良好的教研組氛圍，確實(shí)有助年輕教師的培養(yǎng)。
首先我應(yīng)思考一個(gè)的問(wèn)題：我校對(duì)青年教師的培養(yǎng)使我們快速獲得了本事，但我是否具有可持續(xù)發(fā)展的本事。多少年之后，我們能不能作為脊梁支撐這份事業(yè)。也就是說(shuō)：如果我們不能很好的利用這一資源，我們是悲哀的；但如果我們利用了這種資源而認(rèn)為自己成手了，變得不思進(jìn)取，那么我們就更悲哀了！最多也就是青出于藍(lán)而止于藍(lán)。同時(shí)我明白聽(tīng)課是一種集教學(xué)和教研為一體的一種綜合性的活動(dòng)。所以上學(xué)期我聽(tīng)了不少教師的課，尤其是常教師的課聽(tīng)的最多。我向書(shū)本學(xué)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)，使我熟練掌握知識(shí)；其次我對(duì)“如何教”這門(mén)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的獲得是基于對(duì)自身職業(yè)實(shí)踐的反思。要求我自己向?qū)嵺`學(xué)、向自己學(xué)。爭(zhēng)取做到青出于藍(lán)而勝于藍(lán)！
我的工作是人的工作，爭(zhēng)取做一個(gè)好教師，我覺(jué)著一個(gè)好教師應(yīng)當(dāng)是一個(gè)讀書(shū)人，我上學(xué)期經(jīng)?？磿?shū)，那里應(yīng)當(dāng)感激學(xué)校給我們青年教師供給這么好的條件。
另外還有一點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的了解不夠！工作中還存在急躁、不細(xì)致、丟三落四、缺少理論高度等問(wèn)題。我也必須會(huì)在以后的工作中認(rèn)真對(duì)待，盡快彌補(bǔ)不足。在教中積累、教中研究、教中思考、教中提高！
多少個(gè)日日夜夜，多少個(gè)活力澎湃的日子！不管成功失敗，不管喜悅憂傷，我都會(huì)努力做好自己的工作。
書(shū)香潤(rùn)初心閱讀伴成長(zhǎng)的心得體會(huì)篇十
家長(zhǎng)是每個(gè)孩子生命中最重要的人之一，他們承擔(dān)著教育并引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)的重任。然而，作為家長(zhǎng)并不是一件容易的事情，他們需要在照顧孩子的同時(shí)，也不斷調(diào)整自己的角色，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在這個(gè)家庭成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)們積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，讓我們來(lái)一起了解和分享他們的成長(zhǎng)心得。
第二段：培養(yǎng)正確的教育觀念
家長(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程中，培養(yǎng)正確的教育觀念是至關(guān)重要的。家長(zhǎng)需要理解和認(rèn)同每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，有著自己的個(gè)性和天賦。他們不應(yīng)該將自己的期望強(qiáng)加給孩子，而是要尊重孩子的發(fā)展軌跡，并提供支持和引導(dǎo)。此外，家長(zhǎng)還需要明白，教育不僅僅發(fā)生在學(xué)校，更發(fā)生在家庭。他們應(yīng)該教會(huì)孩子正確的人生態(tài)度，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，并提供豐富多樣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
第三段：與孩子建立良好的溝通與信任
良好的溝通與信任對(duì)于家長(zhǎng)的成長(zhǎng)也是至關(guān)重要的。家長(zhǎng)需要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和理解孩子的感受和需求，給予他們合適的關(guān)心和支持。當(dāng)孩子有困難或問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該耐心傾聽(tīng)，給予積極的反饋，并一起尋找解決問(wèn)題的辦法。通過(guò)與孩子的溝通，家長(zhǎng)能夠更好地了解孩子的內(nèi)心世界，建立起更加緊密和信任的關(guān)系。
第四段：持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)們也應(yīng)該持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己。社會(huì)在不斷變化，教育也在不斷進(jìn)步，家長(zhǎng)需要跟上時(shí)代的步伐，學(xué)習(xí)新的教育理念和方法。他們可以通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍和參加教育培訓(xùn)班來(lái)不斷充實(shí)自己的教育知識(shí)和技能。此外，家長(zhǎng)還可以與其他家長(zhǎng)交流經(jīng)驗(yàn)，分享成功和失敗的故事，相互幫助和提升。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提升自己，家長(zhǎng)能夠更好地應(yīng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)挑戰(zhàn)。
第五段：給予孩子愛(ài)和支持
最后，無(wú)論家長(zhǎng)在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到什么樣的困難和挑戰(zhàn)，他們始終需要給予孩子愛(ài)和支持。愛(ài)是最偉大的教育力量，它能夠滋養(yǎng)孩子的心靈，激發(fā)他們的潛能。家長(zhǎng)應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的需求和情感，給予他們溫暖和安全的環(huán)境。支持是孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子勇敢嘗試和探索，給予他們積極的反饋和激勵(lì)。通過(guò)給予孩子愛(ài)和支持，家長(zhǎng)們能夠幫助他們成長(zhǎng)為獨(dú)立自信的人。
總結(jié)： 家長(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程中，培養(yǎng)正確的教育觀念、建立良好的溝通與信任、持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己以及給予孩子愛(ài)和支持都是重要的體驗(yàn)和心得。家長(zhǎng)們需要不斷調(diào)整自己的角色、適應(yīng)孩子的發(fā)展需求，并以成長(zhǎng)的心態(tài)引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。只有通過(guò)不斷成長(zhǎng)和改進(jìn)，家長(zhǎng)才能更好地履行自己的教育責(zé)任，培養(yǎng)出有品德和能力的下一代。
書(shū)香潤(rùn)初心閱讀伴成長(zhǎng)的心得體會(huì)篇十一
還記得剛實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候，我對(duì)實(shí)習(xí)生活充滿了期待也有著些許緊張。第一次登上講臺(tái)時(shí)佯裝著沉穩(wěn)的樣子，極力地掩藏著自己內(nèi)心的焦慮。而現(xiàn)在，我可以在講臺(tái)上收放自如，和同學(xué)們自在地交流互動(dòng)，一起學(xué)習(xí)知識(shí)，一直在進(jìn)步。尤其是最近的這兩次公開(kāi)使我在教學(xué)上有了很多新的體驗(yàn)和新的突破。可以說(shuō)，這兩次公開(kāi)見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)。
第一次公開(kāi)是實(shí)習(xí)學(xué)校組織的，當(dāng)?shù)弥@個(gè)消息時(shí)，說(shuō)實(shí)話我的內(nèi)心是拒絕的，雖然已經(jīng)實(shí)習(xí)了一段時(shí)間，但我在教學(xué)上還是存在著很多問(wèn)題。接下我就以百分百的努力去對(duì)待這事，經(jīng)過(guò)認(rèn)真地準(zhǔn)備，我自認(rèn)為還不錯(cuò)，準(zhǔn)備得很充分了，但是在向老師們說(shuō)的時(shí)候，每位老師都提出了自己的修改建議，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)我在備上存在著很大的問(wèn)題。在備時(shí)，我總是想面面俱到，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講到，但是這樣做的結(jié)果就是教學(xué)設(shè)計(jì)的思路很混亂，重難點(diǎn)不突出。在經(jīng)過(guò)修改之后，我發(fā)現(xiàn)授思路一下就清晰了，對(duì)重難點(diǎn)也有了側(cè)重，像打開(kāi)了新世界的.大門(mén)一樣，一下就豁然開(kāi)朗了。我按著前準(zhǔn)備內(nèi)容順利的完成了，也改正了之前老師提出的一些小問(wèn)題，在講的聲音和一些細(xì)節(jié)上有所改善。
第二次公開(kāi)是師大巡回老師聽(tīng)，是對(duì)我實(shí)習(xí)的兩個(gè)月成果的一次檢驗(yàn)，我更要加倍努力才行。我向指導(dǎo)老師說(shuō)了要講公開(kāi)的事，老師的建議是講一節(jié)語(yǔ)主題學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覜](méi)有聽(tīng)過(guò)這個(gè)類(lèi)型的，也不知道該怎么講，在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，開(kāi)始慢慢準(zhǔn)備，一步步越做越好。語(yǔ)主題學(xué)習(xí)對(duì)老師和學(xué)生的要求都很高，一節(jié)要講解三篇，在這三篇的基礎(chǔ)上升華出主題，讓學(xué)生去感受，在這幾天里我和學(xué)生為了講好這節(jié)共同努力。在公開(kāi)的這天孩子們表現(xiàn)的非常棒，積極的配合我，按著我的計(jì)劃順利完成了這節(jié)。我非常開(kāi)心，因?yàn)槲彝黄屏俗约?，敢于去嘗試不同的型，這是我這節(jié)最大的收獲。
轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)已經(jīng)過(guò)半，兩個(gè)月我是忙碌又充實(shí)的，確實(shí)學(xué)到了很多東西，尤其是這兩節(jié)公開(kāi)，不僅讓我發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，也找到了解決問(wèn)題的方法，還能夠突破自己。在這兩次公開(kāi)中雖然我或多或少仍然存在一些問(wèn)題，但在總體上得到了老師和領(lǐng)導(dǎo)們的肯定，這也說(shuō)明在這兩個(gè)月里我一直在進(jìn)步，一直在收獲，希望接下的兩個(gè)月通過(guò)自己的努力能夠越越好，不斷地完善自己，成長(zhǎng)為一名真正的優(yōu)秀教師。
書(shū)香潤(rùn)初心閱讀伴成長(zhǎng)的心得體會(huì)篇十二
第一段：引言（120字）
家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)的引路人，他們的成長(zhǎng)心得和體會(huì)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。作為一位家長(zhǎng)，我親身體會(huì)到了成為父母的重要性，并通過(guò)自己的經(jīng)歷和反思得到了許多寶貴的成長(zhǎng)心得。本文將從寬容與尊重、與孩子的溝通、從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)、堅(jiān)持和榜樣力量五個(gè)方面展開(kāi)討論，分享我在成為家長(zhǎng)的過(guò)程中所獲得的一些體會(huì)和心得。
第二段：寬容與尊重（240字）
作為家長(zhǎng)，我們首先要做到的是寬容與尊重。每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性和方式，他們需要表達(dá)自己，尋找自己的興趣和愛(ài)好。作為家長(zhǎng)，我們要保持寬容，尊重孩子的選擇和決定，不將自己的期望加諸于他們之上。同時(shí)，寬容也意味著接納孩子的缺點(diǎn)和犯錯(cuò)誤，給予他們改正的機(jī)會(huì)。只有當(dāng)我們寬容并尊重孩子的個(gè)性和選擇，他們才能在和諧的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。
第三段：與孩子的溝通（240字）
與孩子的溝通是培養(yǎng)孩子良好品質(zhì)和建立良好關(guān)系的關(guān)鍵。作為家長(zhǎng)，我們要始終保持與孩子的溝通，傾聽(tīng)他們的想法和意見(jiàn)，尊重他們的感受。通過(guò)及時(shí)溝通，我們可以更好地了解他們的需求和困惑，給予他們正確的引導(dǎo)和支持。同時(shí)，我們也要教會(huì)孩子如何表達(dá)自己的想法和情感，培養(yǎng)他們的溝通能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)良好的溝通，我們可以建立起深厚的親子關(guān)系，孩子也能夠更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。
第四段：從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)（240字）
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，錯(cuò)誤是避免不了的。作為家長(zhǎng)，我們要教會(huì)孩子如何從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。首先，我們要保持冷靜，不對(duì)孩子過(guò)分責(zé)備和批評(píng)，而是幫助他們分析錯(cuò)誤的原因和后果。其次，我們要鼓勵(lì)孩子勇敢面對(duì)錯(cuò)誤，從中汲取教訓(xùn)，避免重復(fù)犯錯(cuò)。最后，我們要給予孩子正確的引導(dǎo)，幫助他們找到解決問(wèn)題的方法。通過(guò)從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，孩子能夠不斷成長(zhǎng)并逐步成為獨(dú)立和自信的個(gè)體。
第五段：堅(jiān)持和榜樣力量（360字）
作為家長(zhǎng)，我們要具備堅(jiān)持的品質(zhì)，并成為孩子的榜樣。堅(jiān)持意味著在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中不放棄，給予他們持續(xù)的關(guān)注和支持。只有我們堅(jiān)持不懈，才能給孩子以穩(wěn)定的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，我們也要成為孩子的榜樣，用自己的言行去影響和引導(dǎo)他們。孩子會(huì)不自覺(jué)地模仿父母的行為和態(tài)度，所以我們要以身作則，做一個(gè)積極、責(zé)任心和有原則的人。通過(guò)堅(jiān)持和榜樣力量，我們能夠?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)指引方向，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和品德。
結(jié)尾（120字）
作為一位家長(zhǎng)，我深深體會(huì)到了成為父母的責(zé)任和重要性。通過(guò)自己的親身經(jīng)歷，我學(xué)到了許多寶貴的成長(zhǎng)心得和體會(huì)。寬容與尊重、與孩子的溝通、從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)、堅(jiān)持和榜樣力量，這些都是成為合格家長(zhǎng)所需要具備的品質(zhì)。我相信，只有通過(guò)不斷地反思和成長(zhǎng)，我們才能為孩子提供最好的成長(zhǎng)環(huán)境，并幫助他們成為優(yōu)秀的個(gè)體。
書(shū)香潤(rùn)初心閱讀伴成長(zhǎng)的心得體會(huì)篇十三
讀完《成長(zhǎng)的青春》，感受頗深，現(xiàn)淺談下自己的心得。本文是成長(zhǎng)的青春的
心得體會(huì)
，歡迎閱讀。
在這個(gè)“五一”長(zhǎng)假里，我讀了一本叫《成長(zhǎng)"青春
勵(lì)志
》的書(shū)，里面的故事有的讓我感動(dòng)，有的讓我憤怒，有的讓我感慨......
在書(shū)的封面上我看到了這樣一段話：給不了你天堂，但能給你夢(mèng)想。給不了你太陽(yáng)，但能給你希望。給不了你整個(gè)海洋，但能給你一滴水的清澈純凈。給不了你轉(zhuǎn)瞬即逝的美麗，但能給你一顆永遠(yuǎn)善良、快樂(lè)、向上的心!從這一段話里，我知道了這一本書(shū)所存的知識(shí)是那么的大。
在這一本書(shū)中讓我印向最深刻的是《有個(gè)蘋(píng)果是爛的》這篇故事，是講一個(gè)人無(wú)意中收到一張百元假幣，令他心里很不平靜，想方法要花掉它，然后決定在買(mǎi)蘋(píng)果的時(shí)候花掉它，賣(mài)蘋(píng)果的是一位大嫂，旁邊還站著一位小女孩，那個(gè)人向賣(mài)蘋(píng)果的大嫂說(shuō)：“要10斤。”大嫂馬上裝好10斤蘋(píng)果，然后過(guò)了秤，那個(gè)人剛想把那張假幣給大嫂，突然聽(tīng)到旁邊的小女孩大聲喊：“媽媽?zhuān)瑡寢?” 那人嚇了一跳，連忙把錢(qián)塞回口袋，只聽(tīng)那小女孩說(shuō)：“你給叔叔的蘋(píng)果里有一個(gè)是爛?！贝笊R上倒出來(lái)，重新一個(gè)一個(gè)地檢查，將好的蘋(píng)果裝進(jìn)袋子里而且向那個(gè)人道歉，那人將假幣捏爛，拿出一張真幣給大嫂。
讀完這個(gè)故事我真想夸獎(jiǎng)那個(gè)小女孩，她看到了那個(gè)爛蘋(píng)果并沒(méi)有假裝看不到，想把這個(gè)爛蘋(píng)果給這位叔叔，而是誠(chéng)實(shí)地說(shuō)出來(lái)讓媽媽換，那位叔叔看到小女孩能這樣誠(chéng)實(shí)，知道自己做得不對(duì)也改過(guò)了。這個(gè)故事讓我知道人一定誠(chéng)實(shí)，不能為了自己的好處而去騙人，你要是誠(chéng)實(shí)地對(duì)待別人，別人也一定會(huì)誠(chéng)實(shí)地對(duì)待你。
我相信你讀了這個(gè)故事后一定有所感想的，當(dāng)然這本書(shū)還有許多讓人不能忘記的故事，教會(huì)我們做人，教會(huì)我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)，讓我們知道人生的真諦。我會(huì)好好珍惜這本書(shū)，記住里面的知識(shí)。
讀完《成長(zhǎng)的青春》，我覺(jué)得，我們應(yīng)該不管別人怎么樣，我們都應(yīng)該做好自己，保護(hù)好自己和身邊的其他同學(xué)，而不要受其他人所誤導(dǎo)，因此做出了許多錯(cuò)事，最終走向了犯罪的道路?！?BR> 中國(guó)大多的父母，是很不容易，辛辛苦苦的培養(yǎng)兒女，他們?yōu)榈氖莾号苓^(guò)上好日子，而這個(gè)好日子只是他們自己認(rèn)為的好日子，于是，有多少個(gè)表面看上去美滿興奮的家庭，其實(shí)內(nèi)心是有多少的遺憾和無(wú)奈。我不禁想問(wèn)，難道，父母辛勤養(yǎng)育你，你就必須按聽(tīng)話的服從他們孝敬他們。這不是也把親情也現(xiàn)實(shí)化了嗎。如果說(shuō)連親情也變得沒(méi)有人情味了，那么這生活還有什么意義。青春就直接奔上了養(yǎng)家糊口的生活了。那么，人生有何意義呢。成長(zhǎng)是需要代價(jià)的，青春不是用來(lái)被安排或揮霍掉的，而應(yīng)該是讓自己多去碰壁，多去體會(huì)到這生活帶給你的酸甜苦辣?？沼袧M腔熱情的自己，必須承認(rèn)我還是沒(méi)有那種我的青春我作主的沖動(dòng)。
中學(xué)階段的青少年在生理和心理上都處于人生關(guān)鍵而又特殊的時(shí)期，這時(shí)期最大的特點(diǎn)是生理的蓬勃成長(zhǎng)，急劇變化，外形變化，機(jī)能增強(qiáng)和性成熟。生理的變化相應(yīng)的引起心理變化，情緒情感表現(xiàn)出明顯的兩極性。該階段的青少年體現(xiàn)樂(lè)兒過(guò)渡性、封閉性、社會(huì)性、動(dòng)蕩性的特點(diǎn)，他們有創(chuàng)新意識(shí)、批判精神、平等意識(shí)等。但也存在欠缺獨(dú)立生活能力、心理承受能力弱、與父母溝通不暢等問(wèn)題。
青春期是人生中最關(guān)鍵、最困難、同時(shí)也是最需要成人理解和幫助的時(shí)期，學(xué)校要怎么有效的予以有效的幫助?首先，要了解中學(xué)階段青少年的生理、心理。青春期是從十一二歲開(kāi)始到十七八歲結(jié)束，青春期大致處于中學(xué)階段。青春期生理、心理的主要特點(diǎn)主要是身體外形、體內(nèi)機(jī)能、性快步向成人邁進(jìn)，認(rèn)知、社會(huì)性發(fā)展，心理發(fā)展存在矛盾，即出現(xiàn)成人感和不成熟，精力旺盛與認(rèn)知滯后、個(gè)人獨(dú)立于遵守集體規(guī)則、封閉性與開(kāi)放性等矛盾，作為學(xué)校采用什么方法，到達(dá)什么教育目標(biāo)?中學(xué)生心理教育目標(biāo)：首先，培養(yǎng)阩良好的個(gè)性;其次是學(xué)會(huì)做人;再次，學(xué)會(huì)做人;最后，學(xué)會(huì)生活。學(xué)?？梢蚤_(kāi)展專(zhuān)門(mén)心理健康課程，在學(xué)科中滲透心理健康教育，開(kāi)展心理咨詢活動(dòng)等。作為教師，要對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生有耐心、關(guān)心學(xué)生，深入了解學(xué)生，加強(qiáng)與學(xué)生溝通，客觀平等對(duì)待每位學(xué)生，尊重和理解學(xué)生，了解學(xué)生的內(nèi)心，和藹、以文明語(yǔ)言教育學(xué)生，避免打罵，創(chuàng)設(shè)成功機(jī)會(huì)，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)等。
中學(xué)生的情緒傷感、憂傷，變化又是疾風(fēng)驟雨般，表現(xiàn)出兩極性，反抗性、情緒的不平衡，教師該做些什么?第一，提高自身素質(zhì)，根據(jù)時(shí)代的變化，形式的發(fā)展，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的價(jià)值取向，與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，為人師表，以身作則，真正達(dá)到“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從”，用人格影響人格。第二，傾聽(tīng)，三，從單向灌輸向雙向交流的方式轉(zhuǎn)變。
青春期的中學(xué)生，學(xué)習(xí)壓力是最主要的壓力，學(xué)業(yè)成績(jī)不良成為中學(xué)生的焦慮。成績(jī)不良主要是學(xué)習(xí)態(tài)度不良，情緒和情感消極，意志薄弱，性格不良等。常說(shuō)“及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人”，面對(duì)學(xué)生對(duì)各學(xué)科的學(xué)習(xí)考試壓力，教師該做些什么呢?第一，增強(qiáng)學(xué)習(xí)吸引力，促進(jìn)學(xué)生樂(lè)學(xué)，巧妙處理學(xué)習(xí)矛盾，促使學(xué)生能學(xué)，優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程，發(fā)展學(xué)生主體性，發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的作用，創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍等。
中學(xué)生與老師的交往也有新要求，作為老師要讓學(xué)生系會(huì)你，首先，要熱愛(ài)學(xué)生;主動(dòng)接近學(xué)生，努力做到勤招呼、勤觀察、勤批語(yǔ)、勤交流、勤家訪;尊重、理解和關(guān)心學(xué)生;激勵(lì)，期待，把愛(ài)灑向全體學(xué)生的心靈。
中學(xué)生會(huì)受到很多誘惑，如現(xiàn)代通訊、網(wǎng)絡(luò)、追星、流向與音樂(lè)，時(shí)尚與消費(fèi)、物質(zhì)成癮等。對(duì)這些誘惑造成的不良影響如何調(diào)整?要從社會(huì)、學(xué)校、家庭各方面努力。
迎著晨光,我們的腳步踏上了鋪滿金光的路上;帶著憧憬,我們欣然走入了擁有無(wú)數(shù)輝煌的菁菁校園;振著羽翼,我們的搏擊掀開(kāi)莘莘學(xué)子們向上的翱翔的天穹;披著彩虹,我們的歌聲飄向明媚的前方!每位涉世之初的青年人,都血?dú)夥絼?都想使自己的人生走向卓越,奔向崇高,在自己的工作中開(kāi)拓出一片新天地。
然而,任何成績(jī)的取得和理想的實(shí)現(xiàn)僅僅靠一腔熱血是絕對(duì)不夠的。年輕的我們必須要學(xué)會(huì)冷靜的思考我們的成長(zhǎng)過(guò)程,客觀的看待我們身邊的人和事,在工作中努力探索,大膽實(shí)踐,走出一條屬于我們自己的成長(zhǎng)之路。要想由一個(gè)剛剛從高校的畢業(yè)的學(xué)生變成一個(gè)骨干教師,其中必定要經(jīng)歷一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程,這個(gè)過(guò)程未必就那么一帆風(fēng)順,遇到困難、曲折都是很正常的事情,關(guān)鍵是我們應(yīng)當(dāng)需要我們應(yīng)當(dāng)如何去面對(duì)和處理。作為青年教師中的一員我想從下面幾個(gè)方面簡(jiǎn)單談?wù)勎业膫€(gè)人體會(huì)。
一、 學(xué)會(huì)做人
學(xué)會(huì)做人,這是我們每個(gè)人都要面對(duì)的問(wèn)題。不管一個(gè)人有多少知識(shí),有多少財(cái)富,如果不懂得做人的道理,這個(gè)人最終不會(huì)獲得真正的成功和幸福。學(xué)會(huì)做人,是一們很大的學(xué)問(wèn),對(duì)于各人來(lái)說(shuō),非一時(shí)一事之功,而是一生中時(shí)時(shí)刻刻,事事處處都要面對(duì)的課題和考驗(yàn)。作為青年教師來(lái)講,我自己認(rèn)為有幾個(gè)方面是特別應(yīng)該注意一下的。
1.心中擁有夢(mèng)想
夢(mèng)想的力量是無(wú)窮的,它可以給前進(jìn)的人們以無(wú)窮的力量。夢(mèng)想是黑夜里的航標(biāo)燈,可以指引著我們的方舟躲過(guò)暗礁,駛向成功彼岸;夢(mèng)想是每個(gè)人心中的太陽(yáng),能驅(qū)走云霾,讓心空朗照。人生可以沒(méi)有財(cái)富,但是人生不可以沒(méi)有夢(mèng)想。有夢(mèng)就有了方向,有夢(mèng)就有了期許,有了夢(mèng)想的人生,才會(huì)不為一時(shí)小利所趨;有了夢(mèng)想的人生,才會(huì)不為一時(shí)小礙所擋;有了夢(mèng)想的人生,會(huì)咬定夢(mèng)想不放松,任爾東南西北風(fēng);有了夢(mèng)想的人生,會(huì)風(fēng)雨無(wú)阻,風(fēng)雨兼程;有了夢(mèng)想的人生,才會(huì)笑對(duì)坎坷,所向披靡。作為從教者的我們,尤其是深圳中學(xué)的每位青年教師更應(yīng)該是擁夢(mèng)而前,心中總有偉大的夢(mèng)想的召喚,讓我們用人格感染人格,用智慧點(diǎn)燃智慧,讓我們?cè)诔删蛯W(xué)生的同時(shí)也在不斷的成就自己,使自己一直奔走在馨香四溢的幸福之路上!
2.心中充滿愛(ài)
教育是奉獻(xiàn)愛(ài)的職業(yè),我們青年教師基本的職責(zé)是教書(shū)育人,對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)方法有很多,但無(wú)論是何種形式都貫穿著對(duì)學(xué)生的愛(ài)。只有當(dāng)我們的心中充滿愛(ài)才會(huì)用愛(ài)心感染學(xué)生,才會(huì)使我們的平凡的工作變得偉大。偉大的教育家陶行知先生講：愛(ài)滿天下。我們青年教師就是愛(ài)的使者,我們的任務(wù)是真誠(chéng)地將我們的愛(ài)心的雨露播撒在校園的每一個(gè)角落,讓愛(ài)心之春水流進(jìn)每位學(xué)子的心田,讓他們?cè)趷?ài)的浸潤(rùn)中,學(xué)會(huì)愛(ài)屋及烏,關(guān)愛(ài)我們身邊的每個(gè)人,無(wú)論是我們的朋友還是我們的對(duì)手;愛(ài)我們的自然的一草一木,讓人與自和諧相處!沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。愛(ài)是教育的基石。愛(ài)自己的孩子是人類(lèi)的本能,重要的是愛(ài)每位學(xué)生,愛(ài)每一片綠葉,哪怕是有斑點(diǎn)的。真正的使我們的教育做到為了每位學(xué)生的終生持續(xù)向上的發(fā)展奠基!讓“愛(ài)”這個(gè)人類(lèi)最美麗的語(yǔ)言,時(shí)時(shí)蕩漾在我們的蓬勃校園!讓學(xué)生們?cè)趷?ài)的懷抱中幸福成長(zhǎng),再把愛(ài)的火花散布到美麗的人世間!
3.學(xué)會(huì)合作
年輕教師無(wú)論是什么學(xué)歷,不管你來(lái)自哪所名校,都要切記心高氣傲,目中無(wú)人。因?yàn)樵谌蚧慕裉烊魏晤I(lǐng)域當(dāng)中的成功都要靠一個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作奮斗,沒(méi)有那個(gè)成績(jī)的取得是僅僅靠個(gè)人完成的,作為教師的我們要把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人,僅僅靠一個(gè)教師單打獨(dú)斗是覺(jué)對(duì)不行的。在《沒(méi)有人能獨(dú)自成功》一書(shū)中是這樣界定的合作：合作是所有組合形式努力的開(kāi)始。一群人為了達(dá)到某一特定的目標(biāo),而把他們自己聯(lián)合在一起。拿破侖·希爾把這種合作稱(chēng)之為“團(tuán)結(jié)努力”。面對(duì)新課程改革的逐步推進(jìn),面對(duì)鮮活靈動(dòng)的教育對(duì)象,這些對(duì)要求我們從教者要學(xué)會(huì)合作,合作雙贏。從教者要想使自己的天空也色彩斑斕,就需要學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)與組內(nèi)教師合作,切磋技藝;學(xué)會(huì)于同一個(gè)班內(nèi)的教師群體合作,各科協(xié)調(diào)發(fā)展;學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)合作,共育棟梁。
4.要有感恩之心
教師的職業(yè)是“愛(ài)滿天下”的職業(yè),是用愛(ài)激勵(lì)愛(ài)、感召愛(ài)、培育愛(ài)的職業(yè)。這一支也需要我們的教師要常懷一顆感恩的心。只有我們學(xué)會(huì)常懷感恩之心,才能讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,使他們的人格得到完善。我們應(yīng)當(dāng)感謝我們的學(xué)校,是他們使我們找到了一方成就自我的天地,沒(méi)有學(xué)校的培養(yǎng)我們年輕教師很難順利成長(zhǎng)起來(lái),也很難實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想。感恩是一種美好圣潔的情感,是道義上的凈化劑、事業(yè)上的推動(dòng)劑。感恩我們的父母。是他們給了我們生命,給了我們強(qiáng)健的身體和聰慧的頭腦,使我們?cè)诩ち业母?jìng)爭(zhēng)中無(wú)往而不勝。用愛(ài)的博大的力量使得我們的世界更美好。
人,從本質(zhì)上講,是社會(huì)的人,學(xué)會(huì)做人,離不開(kāi)現(xiàn)實(shí)社會(huì)。面對(duì)千變?nèi)f化的現(xiàn)實(shí)社會(huì)而言,做人,是一個(gè)永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí)的過(guò)程。
二、 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
“教育的核心即學(xué)習(xí)”,聯(lián)合國(guó)教科文組織教育規(guī)劃研究所負(fù)責(zé)人庫(kù)姆斯提出的這一論斷標(biāo)志著教育發(fā)展史上教學(xué)重心的根本轉(zhuǎn)變——從傳統(tǒng)的以教師“教”為主過(guò)渡到現(xiàn)代的以學(xué)生“學(xué)”為主。我們?nèi)绾卧诠ぷ髦凶龊眠@一點(diǎn)呢,我想至少有兩個(gè)方面很重要。
1.我們自己要“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”
作為青年教師可能有許多引以為豪的榮譽(yù)。例如你畢業(yè)于著名的高校,你的畢業(yè)成績(jī)非常優(yōu)秀,你擁有高學(xué)歷等等。但是,處于信息化時(shí)代的今天,科學(xué)技術(shù)日新月異,你所擁有的這些知識(shí)或許很快將會(huì)過(guò)時(shí),你原有的知識(shí)未必就是你的財(cái)富,甚至?xí)蔀槟闱斑M(jìn)的絆腳石。如果不懂得在新的環(huán)境中努力學(xué)習(xí)新知識(shí),培養(yǎng)新能力的話你可能很快就發(fā)現(xiàn),你不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展。正如美國(guó)著名未來(lái)學(xué)家約奈比斯特?cái)嘌裕骸霸诓粩嘧儎?dòng)的世界上,沒(méi)有一門(mén)或一套課程可以供可見(jiàn)的未來(lái)使用或可供終生受用,現(xiàn)在需要的最重要的技能是學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。所以作為教育工作者者的我們,必須首先學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣,牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念非常重要,只有我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),才能更好的把這個(gè)觀念傳授給學(xué)生,才能使我們的教育教學(xué)工作趕上時(shí)代的步伐。
2.教會(huì)學(xué)生如何“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”
正如我上面所講,為了跟上時(shí)代步伐,教育必須引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。 埃德加·富爾則在《學(xué)會(huì)生存》一書(shū)中表達(dá)了寫(xiě)到：“未來(lái)的文盲不再是目不識(shí)丁的人,而是沒(méi)有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人?！蹦敲?怎樣才算學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)呢?一言以蔽之,在學(xué)習(xí)方式上,由知識(shí)性的記誦學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹腔凼降?、?chuàng)新性的學(xué)習(xí);在教育目標(biāo)上,由單純的學(xué)習(xí)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閱⒌现腔?讓教育真正成為學(xué)生享受幸福生活的過(guò)程。
客觀的講,我們今天還有不少地方,不少老師依然延續(xù)著落后的填鴨式的、反復(fù)記誦式的教育。我們年輕教師一定要從一開(kāi)始就要注意到這個(gè)問(wèn)題,不要再走彎路,教育理念一定要跟上新時(shí)代的要求。追求知識(shí)理所當(dāng)然,無(wú)可厚非。但是,當(dāng)我們把知識(shí)的獲得作為教育之全部,為知識(shí)而知識(shí),進(jìn)而希冀以教育為手段把學(xué)生塑造成“知識(shí)人”,這便釀成了知識(shí)對(duì)智慧、知識(shí)對(duì)生活的虛妄僭越。在“知識(shí)人”理念的支配下,學(xué)生被看作是用知識(shí)一片一片搭構(gòu)起來(lái)的,唯一充塞于心靈的就是知識(shí),人性中的其他部分,如倫理道德、審美情操等則被虛無(wú)化,這不可避免地異化了教育的實(shí)踐追求,遮蔽了教育那崇高的人文精神。
所以,我覺(jué)得培根的
名言
“知識(shí)就是力量”應(yīng)轉(zhuǎn)化為“怎樣使知識(shí)有力量”,“哪些知識(shí)真正有力量”的追問(wèn)。簡(jiǎn)答之,只有那些切實(shí)關(guān)涉?zhèn)€人幸福,能轉(zhuǎn)識(shí)成智,臻達(dá)人生智慧的知識(shí)才真正有力量,才更值得學(xué)生學(xué)習(xí)。因此,把學(xué)生從知識(shí)至上、分?jǐn)?shù)至上的苦海中解救出來(lái),讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)、能力有選擇地獲取知識(shí),學(xué)校在這個(gè)方面已經(jīng)做了很多有益的探索和嘗試,并且也取得了很多成績(jī),那么如何繼續(xù)探索、完善和推廣就成為我們青年教師的一項(xiàng)重要使命。
三、 學(xué)會(huì)創(chuàng)造
羅曼·羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“什么是快樂(lè)?只有創(chuàng)造才是快樂(lè),其他都是沒(méi)有意義的在地上飄浮的影子?！?作為青年教師的我們一定要清醒的認(rèn)識(shí)到,我們努力的學(xué)習(xí)前人經(jīng)驗(yàn)。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)育人目標(biāo)的過(guò)程中,一定要把自己的思想結(jié)合進(jìn)去,經(jīng)過(guò)不懈努力最終在教學(xué)工作中形成自己的特色,并且能夠創(chuàng)造出前人沒(méi)有的東西。只有學(xué)會(huì)創(chuàng)造才能使自己的工作不是簡(jiǎn)單枯燥的重復(fù)勞動(dòng),只有創(chuàng)造才能體現(xiàn)出一個(gè)教師的真正價(jià)值所在。不但能使我們的教學(xué)更加精彩,也使的學(xué)生受益匪淺。
教師是教材的實(shí)施者,更準(zhǔn)確地說(shuō)是教材的開(kāi)發(fā)者。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,完美地反映教材的思想。現(xiàn)行的教材并沒(méi)有把教師教什么、怎樣教、學(xué)生做什么都規(guī)定的非常詳細(xì),而應(yīng)是粗線條式的,要留給教師足夠的創(chuàng)造空間。在教學(xué)過(guò)程中使用什么樣的教學(xué)策略和手段,教學(xué)情景設(shè)計(jì)、教師和學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)等等,都需要我們體現(xiàn)自己的創(chuàng)造性,我認(rèn)為,教材的編寫(xiě)已經(jīng)為教師的教學(xué)留下創(chuàng)造的空間,再加上現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的普及和發(fā)展,教學(xué)資源日益豐富,教師必須要學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地使用教材,最大程度地發(fā)揮自己的聰明才智,使教學(xué)成為具有個(gè)性特征的藝術(shù)創(chuàng)造。這樣的教學(xué)才是真正體現(xiàn)教師價(jià)值的教學(xué)。
青春，一個(gè)美麗又充滿活力的字眼!一個(gè)容易滿足而又對(duì)未來(lái)充滿憧憬的年紀(jì)。一個(gè)渴望獨(dú)立但又稚嫩的小大人。
每個(gè)人都有屬于自己的一份天真，一份稚嫩。隨著年紀(jì)的增大，以前崇拜的爸媽現(xiàn)在在我們看來(lái)確是“老古董”我們不滿爸媽對(duì)我們的一切評(píng)價(jià)，我們反對(duì)爸媽的只有好好學(xué)習(xí)才有出路。漸漸的，我們與爸媽距離遠(yuǎn)了，有了代溝。漸漸的，我們不再摟著爸爸要他給我們買(mǎi)零食，不再和媽媽說(shuō)著那些小秘密。
當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)枕邊的
日記
本又被翻過(guò)的痕跡，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)我們的通話記錄有被查過(guò)的痕跡，我們一定會(huì)不管一切和他們大吵一架，不管不顧他們的臉色摔門(mén)而去。因?yàn)槲覀冇憛掃@樣。
當(dāng)我們下定決心要離開(kāi)他們自己獨(dú)立時(shí)，但最后卻發(fā)現(xiàn)哪里也沒(méi)有家里溫暖，以前努力想要逃離的地方如今確實(shí)我們最好的歸宿。
當(dāng)我們慢慢走出青春期，開(kāi)始正眼看看他們的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)有了幾根白發(fā)。當(dāng)我們想要和媽媽交流的時(shí)候她卻說(shuō)，你已經(jīng)大了，自己的事自己解決吧。當(dāng)你想摟著爸爸撒嬌的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)比爸爸高了。失落嗎?以前想要得到的東西現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)什么也沒(méi)有他們重要。
是的，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了。當(dāng)青澀蛻變?yōu)槌墒?。我們也由蛹化成了蝶。?dāng)青春已成長(zhǎng)，我們也應(yīng)該努力。努力為自己打拼一份天地。
站在最肥沃的土地上，發(fā)現(xiàn)出奇的寧?kù)o。天空湛藍(lán)的，一朵朵白云悠著天空的秋千，好不自在。太陽(yáng)暖暖的，不刺眼，像是察覺(jué)到了什么，又悄悄地把頭藏進(jìn)那撥云叢中了?？諝庵袚诫s著一些青草的香味，充滿著濃郁的鄉(xiāng)間氣息。這一切，仿佛變得可愛(ài)了，帶著我的身心一起飛躍。我發(fā)現(xiàn)心靈充實(shí)了，視野開(kāi)闊了，思維活躍了，這是成長(zhǎng)了嗎?我曾感覺(jué)，離青春更近了......
掬一捧水，閃著波光粼粼，純潔得誘人。這時(shí)的我已沒(méi)有兒時(shí)的調(diào)皮，褪去了稚嫩的我，還剩下兒時(shí)的什么?寥寥無(wú)幾，更多的是穩(wěn)重和長(zhǎng)大。我只愿用水去澆灌心靈萌發(fā)的青春之芽，讓它更加茁壯，健康?！八吞幜鳌?。此時(shí)，心中的溪流已流走了幼時(shí)的不安、恐懼，玩皮與負(fù)荷!高處流來(lái)的是懵朧，是懂事，是成長(zhǎng)!跨過(guò)這條小溪，我知道我邁向的是青澀的成長(zhǎng)，青春在向我招手，我能看見(jiàn)，它正在吹響成長(zhǎng)的小號(hào)，悅耳又嘹亮，使人為之一震。我知道，我只想要健康純潔的青春與成長(zhǎng)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的就好。
青春
每一個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷青春，就像歷經(jīng)生老病死一樣。年老后，青春會(huì)成為一段令人回憶、甜蜜的往事。它是一個(gè)過(guò)渡，生命的過(guò)渡，讓人想重溫。我們每一個(gè)人的青春，像一個(gè)紅艷的果子，懸在生命樹(shù)的枝頭。干凈的像圣果，不要蟲(chóng)子的侵蝕，不要風(fēng)雨的摧殘，在上方炫耀著奇跡。用心品嘗，永遠(yuǎn)是種奇妙的感覺(jué)。我不需要我的青春學(xué)會(huì)隱蔽自己，有著不為人知的秘密，只要單純的它，簡(jiǎn)單的它。與父母交流，訴說(shuō)長(zhǎng)大的感覺(jué)。我不用漂亮的發(fā)夾，不穿俏麗的衣裳，正正規(guī)規(guī)的很好。我聽(tīng)見(jiàn)了，青春之芽破土而出的聲音，我看見(jiàn)了，萌發(fā)的芽正在成長(zhǎng)?；婚_(kāi)的夜，化不開(kāi)的青春濃郁地散發(fā)著，沁入心扉，使人心靈明亮......
成長(zhǎng)
成長(zhǎng)是杯濃咖啡，散發(fā)著香氣，呡一口，苦澀中有點(diǎn)甜，在口中一點(diǎn)點(diǎn)釋放，一點(diǎn)點(diǎn)化開(kāi)，過(guò)后，帶給人一種奇妙的感覺(jué)。成長(zhǎng)仿佛匿身與點(diǎn)點(diǎn)滴滴。。
走過(guò)漫長(zhǎng)的初一學(xué)年，讓我感受到了同學(xué)、老師以及家庭帶給我無(wú)盡的關(guān)愛(ài)和幫助，更讓我感受到了在學(xué)習(xí)中的壓力和困惑，初一年級(jí)的走過(guò)，更代表著我初中生涯的三分之一已經(jīng)走過(guò)，突然發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，已不再是小時(shí)候不懂事的孩子了，我在成長(zhǎng)的過(guò)程中，思想也在成長(zhǎng)。
在爸爸面前我是聽(tīng)話的孩子，但在外面，才是真正展現(xiàn)我的地方，骨子里已經(jīng)萌發(fā)出年輕的激情，青春的活力。
記得小時(shí)候，我是一個(gè)自卑而又內(nèi)向的男孩，老師也說(shuō)我是個(gè)笨孩子，在學(xué)習(xí)方面沒(méi)有希望，我聽(tīng)這話之后就非常的傷心。從此之后。我下定決心要學(xué)會(huì)做一個(gè)好孩子。但是，我轉(zhuǎn)了學(xué)校，走到新學(xué)校之后我充滿了信心，考試成績(jī)還不錯(cuò)，我在初一看了《丑小鴨》一篇文章之后，深受啟發(fā)，他點(diǎn)燃了我心頭早已被撲滅地那片希望之火，我開(kāi)始振作精神，學(xué)習(xí)比以前更加努力，雖然我很累，但是每當(dāng)我要放棄時(shí)，我便仿佛看見(jiàn)了那只飽經(jīng)磨難的丑小鴨，鼓勵(lì)著我繼續(xù)努力。
回想過(guò)去二年級(jí)時(shí)，考試的分?jǐn)?shù)甚至可以到少得可憐的地步，是丑小鴨讓我找到了存在的價(jià)值;是它，讓我沒(méi)有自暴自棄;是它，讓我邁向成功。讀書(shū)，引領(lǐng)我成長(zhǎng)。
讀書(shū)伴我成長(zhǎng)，一年中的歡笑與快樂(lè)，是它伴我成長(zhǎng)!
書(shū)香潤(rùn)初心閱讀伴成長(zhǎng)的心得體會(huì)篇十四
這幾天的培訓(xùn)中，我不僅佩服著各位專(zhuān)家、教授的講課藝術(shù)、教育智慧，更感動(dòng)于他們?yōu)槿藥煹娜烁聍攘ΑＫ麄儫o(wú)不在踐行著北師大“學(xué)為人師，行為世范”的校訓(xùn)。
“立師先立德”，“親其師才能信其道”，足以看出教師的任務(wù)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是育人。這一點(diǎn)上，讓我感受最深的是北京市廣渠門(mén)中學(xué)的高金英老師，一個(gè)看起來(lái)很慈祥、很普通的女老師，她從她坎坷的經(jīng)歷講起，從河北農(nóng)村的知青，一個(gè)普普通通的教師，到北京的重新開(kāi)始，由于教學(xué)成績(jī)的不凡，再到擔(dān)任“宏志班”的第一屆班主任，為了自己的學(xué)生，節(jié)假日和家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)也放棄了，沒(méi)時(shí)間去教育自己的子女，期間的酸甜苦辣可以想象。高老師不平凡的教師經(jīng)歷給我增添了幾分佩服和理解，因?yàn)槲乙彩且粋€(gè)普通的一線教師，教育教學(xué)的一些經(jīng)歷和高老師有著共鳴。她的故事讓我知道“如何做平凡的`事，成為一個(gè)不平凡的人”，也使我感受到當(dāng)好一個(gè)教師的責(zé)任和義務(wù)——我們教得不僅僅是書(shū)，而更重要的是學(xué)會(huì)育人。
高老師說(shuō)我們要“做學(xué)生生命中的貴人”，要“靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人”，靜下心來(lái)收益的是學(xué)生，而最終收益的是教師自己。她的一句“把學(xué)生看做魔鬼，您會(huì)生活在地獄里；把學(xué)生看做天使，您就會(huì)生活在天堂中”，真正體現(xiàn)了我們老師在對(duì)待學(xué)生上，一定要調(diào)整好自己的心態(tài)。高老師三個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)課，我感覺(jué)特別短暫，她用詼諧生動(dòng)、簡(jiǎn)潔易懂的語(yǔ)言，把當(dāng)老師的真諦講得淋漓盡致。一句句平凡樸實(shí)的話語(yǔ)給了我不平凡的感觸和思考。類(lèi)似的話太多了，我雖不可能立刻達(dá)到高老師那樣的高度，但我會(huì)好好體會(huì)她的理念和心得，慢慢的融入我的課堂我的人生。
一名優(yōu)秀的教師，首先一定要有深厚的文化底蘊(yùn)，只有提高自已的人文素養(yǎng)，才可能在工作中成為學(xué)校的“能師”。要提高自已的人文素養(yǎng)，就必須善于讀書(shū)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。俗話說(shuō)“活到老，學(xué)到老，還有三分學(xué)不了?！蓖ㄟ^(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我懂得在平凡、瑣碎的工作中更要忙里偷閑地靜下心來(lái)讀書(shū)。專(zhuān)家在作講座時(shí)的旁征博引、信手拈來(lái)，甚至有的專(zhuān)家，比如已經(jīng)70多歲高齡的王文湛司長(zhǎng)，從頭到尾連講稿也不拿，不看，坐下就侃侃而談，三個(gè)小時(shí)的講座思路明確，條理清晰。由此可見(jiàn)，他們的文學(xué)功底是多么的深厚，沒(méi)有成年累月的積累、缺乏博覽群書(shū)的能力是很難達(dá)到如此之境界的。同時(shí)也知道了專(zhuān)家成功的秘訣之一就是讀書(shū)、讀書(shū)、再讀書(shū)。
古語(yǔ)說(shuō)得好：“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)”。老師只有多讀書(shū)、讀好書(shū)、和書(shū)交朋友，才能從書(shū)中找到方向，積累知識(shí)，獲得經(jīng)驗(yàn)，才能站在教育教學(xué)理論的高度反思自己的行為。正如高金英老師所說(shuō)“我們要時(shí)常讓自己有些東西。要想背有用的東西，就要靜下心來(lái)讀書(shū)，讀各種書(shū)籍，從各種書(shū)籍中精心摘取更有用，更有價(jià)值的進(jìn)行背誦。一方面豐富了自己的.知識(shí)，便于口頭表達(dá)更流暢，另一方面也使自己的頭腦得到更好地鍛煉。同時(shí)也讓學(xué)生更佩服和喜歡你?！?BR> 現(xiàn)代社會(huì)是信息化時(shí)代，知識(shí)更新程度令人驚嘆，所以在教育教學(xué)中不但要涉獵書(shū)本知識(shí)，還要走出課本，用知識(shí)武裝自己的頭腦，讓自己的課堂更充實(shí)、更豐富。要想在教學(xué)中做到游刃有余，就要持之以恒的讀書(shū)，不斷的補(bǔ)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備?！拔覀儞碛幸煌八呀?jīng)不行了，我們要有源源不斷的活水。”這樣站在講臺(tái)上才能底氣十足，真正成為孩子心中的“百科全書(shū)”。
為我們講課的每一位專(zhuān)家、教授無(wú)不提到了反思的重要性，這也是他們成功的又一秘訣。很多老師，勤奮有余，反思不足，終日忙忙碌碌，卻不見(jiàn)有任何成就。只是日復(fù)一日，年復(fù)一年地重復(fù)著昨天的故事，于是漸漸消磨了意志，產(chǎn)生了安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取的想法。究其原因，是緣于反思當(dāng)成一種形式，是為了反思而反思，根本就沒(méi)有用心地、及時(shí)地去捕捉那稍縱即逝的、新奇的思維火花，即使有了好的想法、做法，也因懶惰而不愿動(dòng)筆記錄下來(lái)，只解決眼前就了事，就這樣在不斷地推諉中自己也變成了一個(gè)“教書(shū)匠”。
華東師范大學(xué)葉瀾教授說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案，不一定會(huì)成為名師；如果一個(gè)教師能寫(xiě)三年反思，就有可能成為名師?！庇纱丝梢?jiàn)，如果我們能不斷反思、不斷學(xué)習(xí)，把教和學(xué)兩個(gè)方面發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和成功之處加以細(xì)心冷靜地思考和總結(jié)，并能以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度認(rèn)真對(duì)待日復(fù)一日的教學(xué)工作，把有效的教和學(xué)的方法靈活地運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)活動(dòng)中，那么今后教學(xué)的活動(dòng)才能得到更優(yōu)化，教學(xué)的效益才能得到提高；相反，不及時(shí)反思，許多失誤會(huì)稍縱即逝，也許他即使是有xx年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也可能只是一年工作的xx年級(jí)我已經(jīng)連續(xù)教了很多年，反思無(wú)話可寫(xiě)”，其實(shí)不然，雖然我們每年拿到的教材一樣，但所面對(duì)的學(xué)生在變化，教學(xué)方法也不會(huì)一樣，每一節(jié)都可以成為反思的內(nèi)容。教師既可以對(duì)自己教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行反思，對(duì)教學(xué)實(shí)錄進(jìn)行反思，也可以是一堂課的過(guò)程，也可以是某一教學(xué)環(huán)節(jié)，或者是對(duì)某一教學(xué)方法，某一教學(xué)素材運(yùn)用的反思。正如吳正憲老師所說(shuō)：“通過(guò)反思在比較中重新認(rèn)識(shí)自己、重新認(rèn)識(shí)他人，重新認(rèn)識(shí)學(xué)生，重新認(rèn)識(shí)課堂，形成新認(rèn)識(shí)，獲得新體驗(yàn)，生成新資源?！?BR> 作為一名教師只有經(jīng)常性地反思自己的教育教學(xué)行為，經(jīng)驗(yàn)才能升華，感性的東西才能上升到理性階段，自身的專(zhuān)業(yè)才能向更高的方向發(fā)展，即使不成為名師，對(duì)我們自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)也是一種不斷的提升。
短暫的培訓(xùn)雖然結(jié)束了，專(zhuān)家教授們的諄諄教誨我仍深深銘記在心，激勵(lì)著我不敢有絲毫的懈怠和停留，我相信，每一位參加培訓(xùn)的學(xué)員都都會(huì)因?yàn)檫@次培訓(xùn)而改變。展望未來(lái)的工作、學(xué)習(xí)之路，我將帶著新的任務(wù)啟程，將在自己的工作崗位中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，不斷體驗(yàn)、感悟、反思、總結(jié)，真正做到“靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人”。
我堅(jiān)信，只要用心去做，成長(zhǎng)的道路上我能成為一名幸福的老師！
書(shū)香潤(rùn)初心閱讀伴成長(zhǎng)的心得體會(huì)篇一
作為一個(gè)人類(lèi)社會(huì)的一員，每個(gè)人都希望自己能夠在友善的環(huán)境中成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、生活。在我自己的成長(zhǎng)過(guò)程中，我也深刻體會(huì)到，在友善的氛圍下，一個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展總是更加順利和良好的。以下是我對(duì)友善成長(zhǎng)這一主題的一些心得體會(huì)。
第一段：理解對(duì)方的感受
友善是一種基于尊重的態(tài)度，最重要的一點(diǎn)就是我們需要學(xué)會(huì)理解他人的感受。在與人交往的過(guò)程中，我們常常會(huì)遇到各種瑣事和矛盾，而這時(shí)候最好的解決方式便是去認(rèn)真傾聽(tīng)對(duì)方的訴求，并且試圖從他人的角度去看問(wèn)題。這一點(diǎn)不僅可以幫助我們更好地理解對(duì)方，同時(shí)還能讓我們的心態(tài)更加寬容和平和。
第二段：不抱怨，積極改善
友善的人總是會(huì)積極面對(duì)生活中的問(wèn)題，而不是無(wú)休止地抱怨和埋怨。在成長(zhǎng)中，我們時(shí)常會(huì)碰到一些不如意的事情，而面對(duì)這些挫折和困難時(shí)，我們始終要保持開(kāi)放和樂(lè)觀的態(tài)度。只有這樣，我們才能夠更加快速地學(xué)習(xí)和調(diào)整，從而更快地成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第三段：追求共存與包容
友善的環(huán)境總是充滿了愛(ài)與共存的氛圍，這是我們無(wú)論在哪里都應(yīng)該努力營(yíng)造的一個(gè)氛圍。在成長(zhǎng)過(guò)程中，我們無(wú)法避免會(huì)與各種不同的人相處，有時(shí)候人們的觀點(diǎn)和想法會(huì)與我們的立場(chǎng)相沖突。這時(shí)候，我們應(yīng)該堅(jiān)持包容和共存的精神，盡量去理解對(duì)方的立場(chǎng)，并且努力達(dá)成共識(shí)，這樣我們才能夠真正做好與人交往的基礎(chǔ)工作。
第四段：注重交流與互動(dòng)
友善的人總是愿意和他人交流，即使有時(shí)候相互之間的意見(jiàn)存在一些不同，他們也會(huì)盡力去和對(duì)方溝通，表達(dá)自己的看法和立場(chǎng)。交流和互動(dòng)是人際關(guān)系中非常重要的一環(huán)，只有通過(guò)互動(dòng)，我們才能更好地了解他人的想法和實(shí)際需求，同時(shí)也能夠更好地維護(hù)我們自己的權(quán)益和立場(chǎng)。
第五段：牢記感恩和珍惜
友善成長(zhǎng)的最后一點(diǎn)便是要始終牢記感恩和珍惜。我們能夠在一個(gè)友善的環(huán)境中成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，很大程度上也離不開(kāi)我們身邊的每一個(gè)人。所以，我們應(yīng)該始終保持感恩的心態(tài)，珍惜這些珍貴的友誼和照顧，同時(shí)也要盡力去回報(bào)這些人的幫助和關(guān)愛(ài)，讓我們的友善環(huán)境更加持久和美好。
總之，友善的環(huán)境總是會(huì)幫助我們更好地成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，而在這一過(guò)程中，我們也需要始終保持一種開(kāi)放、理性和包容的心態(tài)。只有這樣，我們才能夠在生活、工作和學(xué)習(xí)中獲得更多的收獲和成就，同時(shí)也能夠更好地與周?chē)娜私⒑椭C穩(wěn)定的關(guān)系。
書(shū)香潤(rùn)初心閱讀伴成長(zhǎng)的心得體會(huì)篇二
人生是一場(chǎng)長(zhǎng)跑，而成長(zhǎng)便是我們奮力前行的動(dòng)力?；赝约旱某砷L(zhǎng)歷程，我深切體會(huì)到成長(zhǎng)不僅僅是時(shí)間的推移，更是思想的升華和心靈的成熟。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我也經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的起伏和磨礪，學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。下面我將從勇敢面對(duì)困難、學(xué)會(huì)珍惜付出、堅(jiān)持夢(mèng)想、培養(yǎng)自信心和感恩成長(zhǎng)五個(gè)方面，分享我對(duì)成長(zhǎng)的心得體會(huì)。
首先，勇敢面對(duì)困難是成長(zhǎng)過(guò)程中必備的品質(zhì)。困難是成長(zhǎng)的催化劑，沒(méi)有困難就沒(méi)有成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)?；貞浧鹪?jīng)為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)而四處奔波努力的時(shí)光，雖然經(jīng)歷了種種艱難險(xiǎn)阻，但這些困難都讓我更加勇敢和堅(jiān)定地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。正如貝多芬曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹”，只有在不斷的挑戰(zhàn)和困擾中，我們才能真正了解自己的潛力和能力。
其次，學(xué)會(huì)珍惜付出是成長(zhǎng)中的重要一課。在成長(zhǎng)的旅途中，我們不僅僅需要付出努力和時(shí)間，還需要付出真心和愛(ài)心去關(guān)注他人。回想起我曾經(jīng)在學(xué)習(xí)上收獲的一次榮譽(yù)，我深深感受到了自己的付出和努力所帶來(lái)的成就感。當(dāng)我們?yōu)閯e人付出的時(shí)候，也會(huì)發(fā)現(xiàn)付出帶來(lái)的快樂(lè)是無(wú)以倫比的。這個(gè)世界上最珍貴的東西往往是我們不經(jīng)意地給予別人的。
第三，堅(jiān)持夢(mèng)想是成長(zhǎng)中的不可動(dòng)搖的信念。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們會(huì)遇到許多的迷失和困惑，但我們不能放棄對(duì)夢(mèng)想的追逐與堅(jiān)持?；貞浧鹱分饓?mèng)想時(shí)的一次挫折，當(dāng)時(shí)我陷入了迷茫和痛苦之中，但經(jīng)過(guò)一番思考后，我明白了只有堅(jiān)持下去，才能追求到我內(nèi)心最真實(shí)的想法和愛(ài)好。堅(jiān)持夢(mèng)想可以使我在困境中找到正確的方向，努力奮斗，最終實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
培養(yǎng)自信心是成長(zhǎng)的重要一環(huán)。成長(zhǎng)過(guò)程中，我們會(huì)遇到許多挑戰(zhàn)和困難，只有擁有自信心，才能面對(duì)這些挑戰(zhàn)并克服它們?；叵肫鹋μ嵘约旱囊淮谓?jīng)歷，當(dāng)時(shí)我遇到了很多的困難，感到非常沮喪。然而，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和努力，我逐漸意識(shí)到了自己才能的價(jià)值，從而增強(qiáng)了自信心。自信心給我提供了勇氣和決心去迎接更多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
最后，感恩成長(zhǎng)是我的最大心得體會(huì)。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我感悟到成長(zhǎng)并不是孤立的個(gè)體經(jīng)歷，而是與他人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴相互牽連和交融?；貞浧饚椭页砷L(zhǎng)的一次經(jīng)歷，當(dāng)時(shí)是我的老師和朋友一直在我身邊支持和鼓勵(lì)我，使我能夠堅(jiān)持下去并進(jìn)步。這使我懂得了感恩的重要性，讓我心存感激和感恩之情。幫助別人成長(zhǎng)也是我的責(zé)任和使命之一。
通過(guò)回憶成長(zhǎng)的過(guò)程，我明白了成長(zhǎng)不是一蹴而就的，它是一種鍥而不舍的努力和奮斗的結(jié)果。在成長(zhǎng)的道路上，我們需要勇敢面對(duì)困難，學(xué)會(huì)珍惜付出，堅(jiān)持夢(mèng)想，培養(yǎng)自信心和感恩成長(zhǎng)。只有堅(jiān)持前行，并用心去體會(huì)成長(zhǎng)的過(guò)程，我們才能真正成長(zhǎng)為更好的自己，追逐屬于我們自己的夢(mèng)想，并為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。成長(zhǎng)是一條漫長(zhǎng)的路，而我們需要勇敢地向前邁進(jìn)，才能收獲成功和幸福。
書(shū)香潤(rùn)初心閱讀伴成長(zhǎng)的心得體會(huì)篇三
友善成長(zhǎng)是人們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中始終追求的目標(biāo)，它是一種能使自己更好、更快樂(lè)地成長(zhǎng)的方式。在生活中，我們常常能夠看到一些人以友善的態(tài)度對(duì)待自己和他人，他們不但能夠獲得他人的認(rèn)可，更能夠獲得自己心靈的平靜和自信。在我自己成長(zhǎng)的過(guò)程中，我也深深地體會(huì)到了友善成長(zhǎng)的重要性和價(jià)值，并從中獲得了許多的感悟和心得。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)和幫助。
第一段，友善的待人為人
友善的待人為人是友善成長(zhǎng)的第一步。作為人類(lèi)，我們總是需要與他人交往溝通，因此學(xué)會(huì)了友善的待人為人也是必不可少的。在與他人交往的過(guò)程中，我們應(yīng)該始終保持微笑、禮貌、尊重和耐心，善待每一個(gè)與我們有交集的人。在我自己的生活中，我遇到過(guò)很多很好的人，他們一直以友善的態(tài)度待人接物，給我留下了很深的印象。我也深深地感受到，只有以善良的態(tài)度去對(duì)待別人，才能夠擁有真正的好朋友，建立長(zhǎng)久的友誼。
第二段，認(rèn)真努力學(xué)習(xí)的態(tài)度
友善成長(zhǎng)不僅僅體現(xiàn)在待人為人方面，更包括了我們的學(xué)習(xí)和工作。在這個(gè)信息時(shí)代，學(xué)習(xí)和自我提升已經(jīng)成為了每個(gè)人必須具備的能力。認(rèn)真努力學(xué)習(xí)的態(tài)度是友善成長(zhǎng)的重要方面之一。我們應(yīng)該以積極的心態(tài)去學(xué)習(xí)，努力適應(yīng)和掌握知識(shí)，提高自己的技能和能力。我認(rèn)為，只有這樣做，我們才能夠在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中脫穎而出。
第三段，正確看待失敗和挫折
在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們總是會(huì)遇到失敗和挫折。然而，如何看待失敗和挫折，則成為了我們成功與否的重要因素之一。在面對(duì)失敗和挫折的時(shí)候，我們應(yīng)該以一種正向的方式來(lái)看待它們。首先，我們應(yīng)該從中學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以避免同樣的錯(cuò)誤。其次，我們應(yīng)該將其視為一種挑戰(zhàn)而非妨礙，在積極的心態(tài)下克服它，讓自己更強(qiáng)大。最重要的是，我們應(yīng)該堅(jiān)信自己，不放棄自己的夢(mèng)想，相信自己一定會(huì)成功。只有這樣，我們才能夠真正地成長(zhǎng)。
第四段，善待自己，保持積極心態(tài)
友善成長(zhǎng)也需要我們善待自己，保持積極心態(tài)。作為一個(gè)成長(zhǎng)的人，不僅需要有良好的生活習(xí)慣，更需要對(duì)待自己有恰到好處的關(guān)愛(ài)。你可以多關(guān)注自己的身體，多嘗試一些新的事物，多給自己放假游玩。同時(shí)，保持積極的態(tài)度也是至關(guān)重要的。無(wú)論遇到什么事情都要以積極的心態(tài)去面對(duì)，堅(jiān)信自己一定行，一定能成功。
第五段，與他人分享善意和幸福
友善成長(zhǎng)的最后一步，是與他人分享善意和幸福。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們的生命中也總會(huì)出現(xiàn)各種好的人和事。我們需要用真心去感恩，并將這些好的事物和心情與他人分享。當(dāng)我們分享善意和幸福的時(shí)候，不但能夠讓自己更加快樂(lè)，更能夠傳遞積極的能量，感動(dòng)和幫助他人。服務(wù)于他人，就是服務(wù)于自己，只有這樣，我們才能夠真正的成長(zhǎng)。
結(jié)尾，友善成長(zhǎng)的重要性
總而言之，友善成長(zhǎng)是人類(lèi)成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的重要方面。無(wú)論在待人為人、學(xué)習(xí)和工作、挫折與失敗、善待自己和與他人分享善意與幸福方面，都需要我們不斷地學(xué)習(xí)、積極思考和實(shí)踐。只有這樣，我們才能夠成為真正的友善成長(zhǎng)之人，真正成長(zhǎng)為一個(gè)更加美好、快樂(lè)和幸福的人。
書(shū)香潤(rùn)初心閱讀伴成長(zhǎng)的心得體會(huì)篇四
成長(zhǎng)，說(shuō)慢也慢，說(shuō)快也快。我們用了近兩旬的光陰去成長(zhǎng)，去茁壯，但是回首看去，卻是那般的短暫。我們埋頭學(xué)習(xí)，度過(guò)了一個(gè)個(gè)春秋冬夏。在高中緊張復(fù)習(xí)時(shí)，我們期盼著大學(xué)的來(lái)臨，渴望得到我們期盼已久的自由。在高考結(jié)束之后，又在憧憬未來(lái)的大學(xué)生活會(huì)有多充實(shí)，會(huì)有多美好，計(jì)劃著在大學(xué)學(xué)習(xí)一項(xiàng)項(xiàng)技能，仿佛大學(xué)結(jié)束之后就能登上人生巔峰。然而，現(xiàn)在的他們，又在干著什么呢？是不是天天想著賴床，天天近行拖延，總想著明天就能做完，何必今天去做呢？其實(shí)，這只是自我安慰罷了！
初心，是指最初的想法、愿望、或者期待，是自己的本心。它代表著的是你最為純正的夢(mèng)想與期待，就像牙牙學(xué)語(yǔ)之時(shí)，聽(tīng)多了有關(guān)科學(xué)家的豐功偉績(jī)，有了自己的想法，擁有了可能稱(chēng)得上是“最初的夢(mèng)想”。
不忘初心，就是不忘卻人之初那一顆與生俱來(lái)的善良、真誠(chéng)、無(wú)邪、進(jìn)取、寬容、博愛(ài)之心。通過(guò)初心去看清人生，通過(guò)初心去明確自己的夢(mèng)想，引導(dǎo)自己走向明日的“太陽(yáng)”。
1、明確自己的初心。
2、為達(dá)成自己的初心進(jìn)行規(guī)劃。
3、給自己的目標(biāo)制定明確的計(jì)劃。
4、堅(jiān)定地按照計(jì)劃施行，不去找任何借口。
相信大家都有一顆赤誠(chéng)的初心吧！看完這些話之后，有沒(méi)有想改變現(xiàn)在，堅(jiān)持自己的初心呢？不妨將你的初心留在留言區(qū)，讓xxxxx的成長(zhǎng)來(lái)見(jiàn)證你一步步實(shí)現(xiàn)你的初心。希望有一天，你們都能實(shí)現(xiàn)自己的初心，成為那個(gè)心中最棒的自己。
書(shū)香潤(rùn)初心閱讀伴成長(zhǎng)的心得體會(huì)篇五
成長(zhǎng)是一段漫長(zhǎng)而復(fù)雜的旅程，一路走來(lái)，我們經(jīng)歷了許多挫折與苦楚，也感受到了許多歡樂(lè)與成長(zhǎng)的喜悅?；貞浧疬@段成長(zhǎng)的過(guò)程，我深深體會(huì)到了人生的意義與價(jià)值，也收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享五個(gè)關(guān)于回憶成長(zhǎng)的心得體會(huì)。
一、感恩困難的挑戰(zhàn)
人生的成長(zhǎng)過(guò)程中，挫折與困難時(shí)刻少不了?；貞浧鹉切┛此谱屓送纯嗖豢暗目简?yàn)，我深感這些困難反而是我們成長(zhǎng)的催化劑。正是因?yàn)檫@些挑戰(zhàn)，我們才能鍛煉出堅(jiān)強(qiáng)的意志和勇氣，讓自己逐漸變得成熟和自信。因此，我學(xué)會(huì)了感恩困難，它們給予了我更多的機(jī)會(huì)去完善自己和追求更加優(yōu)秀的人生。
二、珍視美好的回憶
在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們會(huì)遇到許多美好的瞬間。這是我們回憶時(shí)最美好的時(shí)刻，它們點(diǎn)亮了我們的生活，讓我們感到幸福和充實(shí)?；貞涍@些美好時(shí)刻讓我體會(huì)到，生活中最珍貴的不是曾經(jīng)擁有的物質(zhì)財(cái)富，而是我們與家人、朋友之間的溫情和真情。因此，我要學(xué)會(huì)隨時(shí)珍惜與他人相處的每一刻，為了未來(lái)的回憶而全心全意地對(duì)待身邊的每一個(gè)人。
三、成長(zhǎng)并不是孤單的旅程
雖然成長(zhǎng)是個(gè)人的過(guò)程，但我們并不是孤單一人去面對(duì)。在這條旅程中，家人和朋友是我們最堅(jiān)實(shí)的后盾和最好的支持者。他們會(huì)陪伴我們一路前行，給予我們鼓勵(lì)和幫助?；貞浧疬@段成長(zhǎng)過(guò)程，我更加懂得珍惜他們的陪伴與鼓勵(lì)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和支持他人，因?yàn)槲覀児餐砷L(zhǎng)的路上會(huì)互相依賴和幫助，從而變得更加強(qiáng)大。
四、受益于失敗的經(jīng)驗(yàn)
成長(zhǎng)是一個(gè)需要不斷嘗試和失敗的過(guò)程，正是這些失敗讓我們學(xué)會(huì)堅(jiān)持、堅(jiān)韌和勇敢?；仡欁约旱某砷L(zhǎng)經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到，從失敗中學(xué)到的東西比成功多得多。它們教會(huì)了我如何承受挫折和失望，如何從失敗中尋找到提升自己的機(jī)會(huì)。因此，當(dāng)我們失敗時(shí)，應(yīng)該學(xué)會(huì)從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，相信自己下一次會(huì)做得更好。
五、成長(zhǎng)是持續(xù)的過(guò)程
成長(zhǎng)不是一蹴而就的，而是一個(gè)不斷發(fā)展和探索的過(guò)程。在成長(zhǎng)的路上，我們會(huì)不斷遇到新的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，需要不斷改進(jìn)和學(xué)習(xí)?；貞浧鹱约旱某砷L(zhǎng)之路，我認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)無(wú)止境，只有不斷地提升自己，才能越來(lái)越好地應(yīng)對(duì)生活的挑戰(zhàn)。因此，我們應(yīng)以積極的態(tài)度對(duì)待成長(zhǎng)，不斷努力和學(xué)習(xí)，才能成為更好的自己。
總結(jié)起來(lái)，回憶成長(zhǎng)的心得體會(huì)是一段寶貴而深刻的經(jīng)歷。通過(guò)回顧自己的成長(zhǎng)之路，我學(xué)會(huì)了感恩困難的挑戰(zhàn)，珍視美好的回憶，珍惜家人和朋友的陪伴，從失敗中學(xué)到經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程。這些心得將伴隨我繼續(xù)前行，助我迎接人生的更多挑戰(zhàn)和機(jī)遇。希望這些心得也能給即將踏上成長(zhǎng)之路的人們一些啟示和鼓勵(lì)，讓他們更加堅(jiān)定地追尋美好的未來(lái)。
書(shū)香潤(rùn)初心閱讀伴成長(zhǎng)的心得體會(huì)篇六
我作為一名幼兒園新教師，兩月以來(lái)每天面對(duì)一張張?zhí)煺婵蓯?ài)的笑臉，心中充滿喜悅之情。但在上班的第一天我感受到的不只是孩子們的天真，更深的體會(huì)是對(duì)教學(xué)活動(dòng)的'把握和組織幼兒一日生活缺乏方法和經(jīng)驗(yàn)。
后來(lái)在園領(lǐng)導(dǎo)以及組織的師徒幫教活動(dòng)中，我通過(guò)觀察、學(xué)習(xí)、摸索實(shí)踐和反思，逐步地在進(jìn)步著。在師徒幫教活動(dòng)中，我有了工作上的第一位老師，無(wú)論是在職業(yè)道德方面還是教學(xué)方法方面，以及管理教育方面，我都虛心向師傅請(qǐng)教，我的師傅也都毫無(wú)保留的給予我指導(dǎo)和幫助，使我在各方面都有了顯著提高；在幼兒園樓道環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我最初毫無(wú)頭緒，通過(guò)請(qǐng)教老師，交流討論展示內(nèi)容和展示方式懂得了更多的方式方法，我們也共同努力很好的完成工作。
在兩月之余我參加了園所舉辦的幸福教師、帶幼兒走進(jìn)圖畫(huà)書(shū)世界培訓(xùn)和教研沙龍，在這種有專(zhuān)家、園領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀教師的培訓(xùn)與交流中，我自知這是難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，擺正自身的位置，在活動(dòng)中有困惑有疑慮虛心向他們請(qǐng)教，特別在最近的教研沙龍活動(dòng)中，在記錄學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師分享的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)反思自己的方式方法，找出不足加以改進(jìn)，愉悅的氛圍使我感受到老師們的友好與和諧。
此外我還從孩子們的天真和活潑中收獲了幸福，每每聽(tīng)見(jiàn)孩子們的問(wèn)好和老師我喜歡你時(shí)，我覺(jué)得我的愛(ài)來(lái)源孩子也給予了孩子。
以上種種都增加了我繼續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的信心和動(dòng)力，我將繼續(xù)虛心請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，在探索中做一名會(huì)觀察與發(fā)現(xiàn)、會(huì)反思與提升的教師。
書(shū)香潤(rùn)初心閱讀伴成長(zhǎng)的心得體會(huì)篇七
隨著時(shí)光的流逝，我們都在不斷成長(zhǎng)?；厥淄?，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些似乎微不足道的經(jīng)歷和瞬間，卻給我們帶來(lái)了深遠(yuǎn)的影響。我們從中悟出了許多心得和體會(huì)，這些體會(huì)如寶貴的財(cái)富，指點(diǎn)著我們前行的方向。在這篇文章中，我將分享我關(guān)于成長(zhǎng)和回憶的心得體會(huì)。
第一段：成長(zhǎng)是一段曲折而美妙的旅程
成長(zhǎng)是一個(gè)復(fù)雜而漫長(zhǎng)的過(guò)程。我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中經(jīng)歷了挫折，付出了代價(jià)。然而，正是這些曲折與付出，讓我們成為了今天的自己。無(wú)論是成功還是失敗，都是我們成長(zhǎng)的一部分?；貞洺砷L(zhǎng)的過(guò)程，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)看似不可克服的困難，現(xiàn)在看來(lái)卻并不可怕。我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了逆境中求生存。這段曲折而美妙的旅程，讓我明白，無(wú)論遇到什么困難，都不要害怕，因?yàn)槌砷L(zhǎng)就是在努力中獲得的。
第二段：成長(zhǎng)需要積極的心態(tài)和持續(xù)的努力
成長(zhǎng)需要我們擁有積極的心態(tài)和持續(xù)的努力?；貞浧鹨淮纹谀┛荚嚕以W(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期，卻在考試中失利。當(dāng)時(shí)的我感到非常失望和沮喪，覺(jué)得自己付出了那么多努力卻沒(méi)有得到應(yīng)有的回報(bào)。然而，通過(guò)反思和總結(jié)，我明白了成長(zhǎng)需要持之以恒的努力，不要只看眼前的成績(jī)，而要看到背后的努力。正是這次失敗，教會(huì)了我堅(jiān)持不懈和更好的面對(duì)挫折。回憶這段經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到，成長(zhǎng)需要我們保持積極的心態(tài)并不斷努力。
第三段：成長(zhǎng)需要的不僅是個(gè)人的努力，還有他人的支持
回憶成長(zhǎng)的過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)重要的因素是他人的支持。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們會(huì)遇到各種各樣的挫折和難題，這時(shí)候他人的支持會(huì)給我們帶來(lái)巨大的安慰和勇氣。我記得有一次，我在學(xué)校一直感覺(jué)很孤獨(dú)，交不到朋友。但是有一位老師經(jīng)常鼓勵(lì)我，給我信心。正是因?yàn)檫@位老師的關(guān)心和支持，我逐漸克服了自己的害羞，與同學(xué)們建立起了深厚的友誼。回憶這段經(jīng)歷，我明白了成長(zhǎng)需要他人的支持和幫助。
第四段：成長(zhǎng)來(lái)源于我們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和反思
回憶成長(zhǎng)的過(guò)程，我們會(huì)體會(huì)到成長(zhǎng)源于我們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和反思。成長(zhǎng)是一個(gè)不斷認(rèn)識(shí)自己的過(guò)程，通過(guò)深入了解我們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們可以找到自己進(jìn)步的方向。我曾經(jīng)因?yàn)楸容^自卑，不敢表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)。但是通過(guò)對(duì)自己的深思熟慮，我明白了自己的優(yōu)點(diǎn)和價(jià)值，提醒自己要勇敢地表達(dá)自己。這種自我認(rèn)識(shí)和反思的過(guò)程，讓我成長(zhǎng)并變得更加自信?；貞涍@段經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到成長(zhǎng)源于我們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和反思。
第五段：回憶成長(zhǎng)的過(guò)程要感激與珍惜
成長(zhǎng)是一段不可逆轉(zhuǎn)的旅程，回憶成長(zhǎng)的過(guò)程，我們要懂得感激與珍惜。無(wú)論是成功還是失敗，每一次經(jīng)歷都是我們成長(zhǎng)的一部分，值得我們回憶和珍惜。成功讓我們更加自信，失敗讓我們更加堅(jiān)強(qiáng)。每一個(gè)經(jīng)驗(yàn)都是我們成長(zhǎng)道路上的寶貴財(cái)富?；貞洺砷L(zhǎng)的過(guò)程，我們要感激和珍惜這些寶貴的經(jīng)歷和體驗(yàn)，因?yàn)檎撬鼈兯茉炝宋覀儭?BR> 通過(guò)回憶成長(zhǎng)的心得體會(huì)，我們可以更加深刻地理解成長(zhǎng)的意義。成長(zhǎng)是一段曲折而美妙的旅程，需要積極的心態(tài)和持續(xù)的努力。在這個(gè)過(guò)程中，他人的支持和幫助是不可或缺的。同時(shí)，成長(zhǎng)需要我們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和反思。最重要的是，我們要感激和珍惜這段成長(zhǎng)的過(guò)程。無(wú)論是困難還是快樂(lè)，都是我們成長(zhǎng)的一部分，值得我們終生回憶和珍藏。
書(shū)香潤(rùn)初心閱讀伴成長(zhǎng)的心得體會(huì)篇八
莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！?BR> 我讀過(guò)一本書(shū)--《假如給我三天光明》，它的主人公也是書(shū)的作者--海倫.凱勒，這本書(shū)的前半部分寫(xiě)了她變成聾盲啞人后的生活，后半部分則介紹了她的求學(xué)生涯。海倫堅(jiān)持不懈的精神，給我留下了深刻的印象。
海倫出生在一個(gè)幸福的家庭，但在19個(gè)月的時(shí)候，一場(chǎng)疾病奪去了她的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，接著她又喪失了語(yǔ)言表達(dá)能力。在黑暗寂寞的世界里，她的老師莎莉文，帶領(lǐng)她走上了讀書(shū)之路。我印象最深的是海倫在參加入學(xué)考試時(shí)，學(xué)校規(guī)定考生必須獨(dú)立完成答卷，但她之前都是借助老師把內(nèi)容寫(xiě)在手上這種方法學(xué)習(xí)，現(xiàn)在，她必須學(xué)會(huì)使用打字機(jī)；海倫每天白天快速的記憶課堂知識(shí)，晚上還要通過(guò)打字機(jī)查生單詞。在她堅(jiān)持不懈的努力下，最終以優(yōu)異的成績(jī)考入哈佛大學(xué)。想想我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，沒(méi)有那么多的客觀困難，遇到難題還想退縮，真是慚愧啊！我們要向她學(xué)習(xí)不怕困難的好品質(zhì)。
“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”，書(shū)的末尾提出了海倫渴望得到最珍貴的三天光明，再想想我們擁有無(wú)數(shù)個(gè)三天，所以我們一定要珍惜美好又幸福的每一天，做一個(gè)樂(lè)觀向上的人！
書(shū)香潤(rùn)初心閱讀伴成長(zhǎng)的心得體會(huì)篇九
來(lái)到xx第十四中學(xué)至今已經(jīng)一年了，在教育教學(xué)工作和個(gè)人成長(zhǎng)中取得了一些成績(jī)，但這都離不開(kāi)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫忙。十四中學(xué)是學(xué)生求學(xué)、健體、全面發(fā)展的殿堂。同時(shí)校領(lǐng)導(dǎo)特別重視青年教師的成長(zhǎng)給我們供給了很好的條件。經(jīng)過(guò)校領(lǐng)導(dǎo)的幫忙和自己的努力真切的感受到學(xué)校的溫暖，下頭我把自己工作向各位教師作以匯報(bào)，期望能夠得到大家進(jìn)一步的幫忙。
在我校每一個(gè)青年教師的成長(zhǎng)都離不開(kāi)老教師的悉心培養(yǎng)。和外校相比，我們經(jīng)歷的挫折更少，我們少走了很多彎路。這是怎樣的一種關(guān)心！甚至這種關(guān)心延伸到生活中的方方面面。并且這種幫忙是跨年級(jí)的。常開(kāi)玲和趙平教師都給過(guò)我很大的幫忙。在這樣一種良好的機(jī)制下我校青年教師的'成長(zhǎng)有目共睹。所以在那里真地感激學(xué)校、感激各位教師。同時(shí)學(xué)校還開(kāi)展演講比賽的和公開(kāi)課等活動(dòng)?！安拧笔遣拍堋＝處煴仨毦哂械摹安拧蹦軌蚋爬ǎ阂豢谄胀ㄔ?，一手好板書(shū)，一副好口才。其中一口好口才尤為重要。在比賽前自己不斷對(duì)著鏡子練，經(jīng)過(guò)比賽明白了自己的不足。因而進(jìn)一步取得成長(zhǎng)。
我所在組里的人都能記住這樣的話：不能一枝獨(dú)秀，要百花齊放。公開(kāi)課不是代表個(gè)人，而是代表全組，是代表學(xué)校。在這樣的一個(gè)團(tuán)體中，提高是遲早的事。所以此刻組里誰(shuí)上公開(kāi)課，我們以不提提議為恥！以不幫忙為恥！友情歸友情，但組里面在爭(zhēng)論問(wèn)題方面，大家都堅(jiān)持意見(jiàn)，但不堅(jiān)持己見(jiàn)！很多時(shí)候，教研組似乎是一個(gè)大家庭，彼此間更像是兄弟！良好的教研組氛圍，確實(shí)有助年輕教師的培養(yǎng)。
首先我應(yīng)思考一個(gè)的問(wèn)題：我校對(duì)青年教師的培養(yǎng)使我們快速獲得了本事，但我是否具有可持續(xù)發(fā)展的本事。多少年之后，我們能不能作為脊梁支撐這份事業(yè)。也就是說(shuō)：如果我們不能很好的利用這一資源，我們是悲哀的；但如果我們利用了這種資源而認(rèn)為自己成手了，變得不思進(jìn)取，那么我們就更悲哀了！最多也就是青出于藍(lán)而止于藍(lán)。同時(shí)我明白聽(tīng)課是一種集教學(xué)和教研為一體的一種綜合性的活動(dòng)。所以上學(xué)期我聽(tīng)了不少教師的課，尤其是常教師的課聽(tīng)的最多。我向書(shū)本學(xué)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)，使我熟練掌握知識(shí)；其次我對(duì)“如何教”這門(mén)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的獲得是基于對(duì)自身職業(yè)實(shí)踐的反思。要求我自己向?qū)嵺`學(xué)、向自己學(xué)。爭(zhēng)取做到青出于藍(lán)而勝于藍(lán)！
我的工作是人的工作，爭(zhēng)取做一個(gè)好教師，我覺(jué)著一個(gè)好教師應(yīng)當(dāng)是一個(gè)讀書(shū)人，我上學(xué)期經(jīng)?？磿?shū)，那里應(yīng)當(dāng)感激學(xué)校給我們青年教師供給這么好的條件。
另外還有一點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的了解不夠！工作中還存在急躁、不細(xì)致、丟三落四、缺少理論高度等問(wèn)題。我也必須會(huì)在以后的工作中認(rèn)真對(duì)待，盡快彌補(bǔ)不足。在教中積累、教中研究、教中思考、教中提高！
多少個(gè)日日夜夜，多少個(gè)活力澎湃的日子！不管成功失敗，不管喜悅憂傷，我都會(huì)努力做好自己的工作。
書(shū)香潤(rùn)初心閱讀伴成長(zhǎng)的心得體會(huì)篇十
家長(zhǎng)是每個(gè)孩子生命中最重要的人之一，他們承擔(dān)著教育并引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)的重任。然而，作為家長(zhǎng)并不是一件容易的事情，他們需要在照顧孩子的同時(shí)，也不斷調(diào)整自己的角色，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在這個(gè)家庭成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)們積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，讓我們來(lái)一起了解和分享他們的成長(zhǎng)心得。
第二段：培養(yǎng)正確的教育觀念
家長(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程中，培養(yǎng)正確的教育觀念是至關(guān)重要的。家長(zhǎng)需要理解和認(rèn)同每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，有著自己的個(gè)性和天賦。他們不應(yīng)該將自己的期望強(qiáng)加給孩子，而是要尊重孩子的發(fā)展軌跡，并提供支持和引導(dǎo)。此外，家長(zhǎng)還需要明白，教育不僅僅發(fā)生在學(xué)校，更發(fā)生在家庭。他們應(yīng)該教會(huì)孩子正確的人生態(tài)度，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，并提供豐富多樣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
第三段：與孩子建立良好的溝通與信任
良好的溝通與信任對(duì)于家長(zhǎng)的成長(zhǎng)也是至關(guān)重要的。家長(zhǎng)需要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和理解孩子的感受和需求，給予他們合適的關(guān)心和支持。當(dāng)孩子有困難或問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該耐心傾聽(tīng)，給予積極的反饋，并一起尋找解決問(wèn)題的辦法。通過(guò)與孩子的溝通，家長(zhǎng)能夠更好地了解孩子的內(nèi)心世界，建立起更加緊密和信任的關(guān)系。
第四段：持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)們也應(yīng)該持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己。社會(huì)在不斷變化，教育也在不斷進(jìn)步，家長(zhǎng)需要跟上時(shí)代的步伐，學(xué)習(xí)新的教育理念和方法。他們可以通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍和參加教育培訓(xùn)班來(lái)不斷充實(shí)自己的教育知識(shí)和技能。此外，家長(zhǎng)還可以與其他家長(zhǎng)交流經(jīng)驗(yàn)，分享成功和失敗的故事，相互幫助和提升。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提升自己，家長(zhǎng)能夠更好地應(yīng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)挑戰(zhàn)。
第五段：給予孩子愛(ài)和支持
最后，無(wú)論家長(zhǎng)在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到什么樣的困難和挑戰(zhàn)，他們始終需要給予孩子愛(ài)和支持。愛(ài)是最偉大的教育力量，它能夠滋養(yǎng)孩子的心靈，激發(fā)他們的潛能。家長(zhǎng)應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的需求和情感，給予他們溫暖和安全的環(huán)境。支持是孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子勇敢嘗試和探索，給予他們積極的反饋和激勵(lì)。通過(guò)給予孩子愛(ài)和支持，家長(zhǎng)們能夠幫助他們成長(zhǎng)為獨(dú)立自信的人。
總結(jié)： 家長(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程中，培養(yǎng)正確的教育觀念、建立良好的溝通與信任、持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己以及給予孩子愛(ài)和支持都是重要的體驗(yàn)和心得。家長(zhǎng)們需要不斷調(diào)整自己的角色、適應(yīng)孩子的發(fā)展需求，并以成長(zhǎng)的心態(tài)引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。只有通過(guò)不斷成長(zhǎng)和改進(jìn)，家長(zhǎng)才能更好地履行自己的教育責(zé)任，培養(yǎng)出有品德和能力的下一代。
書(shū)香潤(rùn)初心閱讀伴成長(zhǎng)的心得體會(huì)篇十一
還記得剛實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候，我對(duì)實(shí)習(xí)生活充滿了期待也有著些許緊張。第一次登上講臺(tái)時(shí)佯裝著沉穩(wěn)的樣子，極力地掩藏著自己內(nèi)心的焦慮。而現(xiàn)在，我可以在講臺(tái)上收放自如，和同學(xué)們自在地交流互動(dòng)，一起學(xué)習(xí)知識(shí)，一直在進(jìn)步。尤其是最近的這兩次公開(kāi)使我在教學(xué)上有了很多新的體驗(yàn)和新的突破。可以說(shuō)，這兩次公開(kāi)見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)。
第一次公開(kāi)是實(shí)習(xí)學(xué)校組織的，當(dāng)?shù)弥@個(gè)消息時(shí)，說(shuō)實(shí)話我的內(nèi)心是拒絕的，雖然已經(jīng)實(shí)習(xí)了一段時(shí)間，但我在教學(xué)上還是存在著很多問(wèn)題。接下我就以百分百的努力去對(duì)待這事，經(jīng)過(guò)認(rèn)真地準(zhǔn)備，我自認(rèn)為還不錯(cuò)，準(zhǔn)備得很充分了，但是在向老師們說(shuō)的時(shí)候，每位老師都提出了自己的修改建議，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)我在備上存在著很大的問(wèn)題。在備時(shí)，我總是想面面俱到，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講到，但是這樣做的結(jié)果就是教學(xué)設(shè)計(jì)的思路很混亂，重難點(diǎn)不突出。在經(jīng)過(guò)修改之后，我發(fā)現(xiàn)授思路一下就清晰了，對(duì)重難點(diǎn)也有了側(cè)重，像打開(kāi)了新世界的.大門(mén)一樣，一下就豁然開(kāi)朗了。我按著前準(zhǔn)備內(nèi)容順利的完成了，也改正了之前老師提出的一些小問(wèn)題，在講的聲音和一些細(xì)節(jié)上有所改善。
第二次公開(kāi)是師大巡回老師聽(tīng)，是對(duì)我實(shí)習(xí)的兩個(gè)月成果的一次檢驗(yàn)，我更要加倍努力才行。我向指導(dǎo)老師說(shuō)了要講公開(kāi)的事，老師的建議是講一節(jié)語(yǔ)主題學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覜](méi)有聽(tīng)過(guò)這個(gè)類(lèi)型的，也不知道該怎么講，在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，開(kāi)始慢慢準(zhǔn)備，一步步越做越好。語(yǔ)主題學(xué)習(xí)對(duì)老師和學(xué)生的要求都很高，一節(jié)要講解三篇，在這三篇的基礎(chǔ)上升華出主題，讓學(xué)生去感受，在這幾天里我和學(xué)生為了講好這節(jié)共同努力。在公開(kāi)的這天孩子們表現(xiàn)的非常棒，積極的配合我，按著我的計(jì)劃順利完成了這節(jié)。我非常開(kāi)心，因?yàn)槲彝黄屏俗约?，敢于去嘗試不同的型，這是我這節(jié)最大的收獲。
轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)已經(jīng)過(guò)半，兩個(gè)月我是忙碌又充實(shí)的，確實(shí)學(xué)到了很多東西，尤其是這兩節(jié)公開(kāi)，不僅讓我發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，也找到了解決問(wèn)題的方法，還能夠突破自己。在這兩次公開(kāi)中雖然我或多或少仍然存在一些問(wèn)題，但在總體上得到了老師和領(lǐng)導(dǎo)們的肯定，這也說(shuō)明在這兩個(gè)月里我一直在進(jìn)步，一直在收獲，希望接下的兩個(gè)月通過(guò)自己的努力能夠越越好，不斷地完善自己，成長(zhǎng)為一名真正的優(yōu)秀教師。
書(shū)香潤(rùn)初心閱讀伴成長(zhǎng)的心得體會(huì)篇十二
第一段：引言（120字）
家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)的引路人，他們的成長(zhǎng)心得和體會(huì)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。作為一位家長(zhǎng)，我親身體會(huì)到了成為父母的重要性，并通過(guò)自己的經(jīng)歷和反思得到了許多寶貴的成長(zhǎng)心得。本文將從寬容與尊重、與孩子的溝通、從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)、堅(jiān)持和榜樣力量五個(gè)方面展開(kāi)討論，分享我在成為家長(zhǎng)的過(guò)程中所獲得的一些體會(huì)和心得。
第二段：寬容與尊重（240字）
作為家長(zhǎng)，我們首先要做到的是寬容與尊重。每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性和方式，他們需要表達(dá)自己，尋找自己的興趣和愛(ài)好。作為家長(zhǎng)，我們要保持寬容，尊重孩子的選擇和決定，不將自己的期望加諸于他們之上。同時(shí)，寬容也意味著接納孩子的缺點(diǎn)和犯錯(cuò)誤，給予他們改正的機(jī)會(huì)。只有當(dāng)我們寬容并尊重孩子的個(gè)性和選擇，他們才能在和諧的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。
第三段：與孩子的溝通（240字）
與孩子的溝通是培養(yǎng)孩子良好品質(zhì)和建立良好關(guān)系的關(guān)鍵。作為家長(zhǎng)，我們要始終保持與孩子的溝通，傾聽(tīng)他們的想法和意見(jiàn)，尊重他們的感受。通過(guò)及時(shí)溝通，我們可以更好地了解他們的需求和困惑，給予他們正確的引導(dǎo)和支持。同時(shí)，我們也要教會(huì)孩子如何表達(dá)自己的想法和情感，培養(yǎng)他們的溝通能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)良好的溝通，我們可以建立起深厚的親子關(guān)系，孩子也能夠更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。
第四段：從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)（240字）
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，錯(cuò)誤是避免不了的。作為家長(zhǎng)，我們要教會(huì)孩子如何從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。首先，我們要保持冷靜，不對(duì)孩子過(guò)分責(zé)備和批評(píng)，而是幫助他們分析錯(cuò)誤的原因和后果。其次，我們要鼓勵(lì)孩子勇敢面對(duì)錯(cuò)誤，從中汲取教訓(xùn)，避免重復(fù)犯錯(cuò)。最后，我們要給予孩子正確的引導(dǎo)，幫助他們找到解決問(wèn)題的方法。通過(guò)從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，孩子能夠不斷成長(zhǎng)并逐步成為獨(dú)立和自信的個(gè)體。
第五段：堅(jiān)持和榜樣力量（360字）
作為家長(zhǎng)，我們要具備堅(jiān)持的品質(zhì)，并成為孩子的榜樣。堅(jiān)持意味著在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中不放棄，給予他們持續(xù)的關(guān)注和支持。只有我們堅(jiān)持不懈，才能給孩子以穩(wěn)定的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，我們也要成為孩子的榜樣，用自己的言行去影響和引導(dǎo)他們。孩子會(huì)不自覺(jué)地模仿父母的行為和態(tài)度，所以我們要以身作則，做一個(gè)積極、責(zé)任心和有原則的人。通過(guò)堅(jiān)持和榜樣力量，我們能夠?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)指引方向，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和品德。
結(jié)尾（120字）
作為一位家長(zhǎng)，我深深體會(huì)到了成為父母的責(zé)任和重要性。通過(guò)自己的親身經(jīng)歷，我學(xué)到了許多寶貴的成長(zhǎng)心得和體會(huì)。寬容與尊重、與孩子的溝通、從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)、堅(jiān)持和榜樣力量，這些都是成為合格家長(zhǎng)所需要具備的品質(zhì)。我相信，只有通過(guò)不斷地反思和成長(zhǎng)，我們才能為孩子提供最好的成長(zhǎng)環(huán)境，并幫助他們成為優(yōu)秀的個(gè)體。
書(shū)香潤(rùn)初心閱讀伴成長(zhǎng)的心得體會(huì)篇十三
讀完《成長(zhǎng)的青春》，感受頗深，現(xiàn)淺談下自己的心得。本文是成長(zhǎng)的青春的
心得體會(huì)
，歡迎閱讀。
在這個(gè)“五一”長(zhǎng)假里，我讀了一本叫《成長(zhǎng)"青春
勵(lì)志
》的書(shū)，里面的故事有的讓我感動(dòng)，有的讓我憤怒，有的讓我感慨......
在書(shū)的封面上我看到了這樣一段話：給不了你天堂，但能給你夢(mèng)想。給不了你太陽(yáng)，但能給你希望。給不了你整個(gè)海洋，但能給你一滴水的清澈純凈。給不了你轉(zhuǎn)瞬即逝的美麗，但能給你一顆永遠(yuǎn)善良、快樂(lè)、向上的心!從這一段話里，我知道了這一本書(shū)所存的知識(shí)是那么的大。
在這一本書(shū)中讓我印向最深刻的是《有個(gè)蘋(píng)果是爛的》這篇故事，是講一個(gè)人無(wú)意中收到一張百元假幣，令他心里很不平靜，想方法要花掉它，然后決定在買(mǎi)蘋(píng)果的時(shí)候花掉它，賣(mài)蘋(píng)果的是一位大嫂，旁邊還站著一位小女孩，那個(gè)人向賣(mài)蘋(píng)果的大嫂說(shuō)：“要10斤。”大嫂馬上裝好10斤蘋(píng)果，然后過(guò)了秤，那個(gè)人剛想把那張假幣給大嫂，突然聽(tīng)到旁邊的小女孩大聲喊：“媽媽?zhuān)瑡寢?” 那人嚇了一跳，連忙把錢(qián)塞回口袋，只聽(tīng)那小女孩說(shuō)：“你給叔叔的蘋(píng)果里有一個(gè)是爛?！贝笊R上倒出來(lái)，重新一個(gè)一個(gè)地檢查，將好的蘋(píng)果裝進(jìn)袋子里而且向那個(gè)人道歉，那人將假幣捏爛，拿出一張真幣給大嫂。
讀完這個(gè)故事我真想夸獎(jiǎng)那個(gè)小女孩，她看到了那個(gè)爛蘋(píng)果并沒(méi)有假裝看不到，想把這個(gè)爛蘋(píng)果給這位叔叔，而是誠(chéng)實(shí)地說(shuō)出來(lái)讓媽媽換，那位叔叔看到小女孩能這樣誠(chéng)實(shí)，知道自己做得不對(duì)也改過(guò)了。這個(gè)故事讓我知道人一定誠(chéng)實(shí)，不能為了自己的好處而去騙人，你要是誠(chéng)實(shí)地對(duì)待別人，別人也一定會(huì)誠(chéng)實(shí)地對(duì)待你。
我相信你讀了這個(gè)故事后一定有所感想的，當(dāng)然這本書(shū)還有許多讓人不能忘記的故事，教會(huì)我們做人，教會(huì)我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)，讓我們知道人生的真諦。我會(huì)好好珍惜這本書(shū)，記住里面的知識(shí)。
讀完《成長(zhǎng)的青春》，我覺(jué)得，我們應(yīng)該不管別人怎么樣，我們都應(yīng)該做好自己，保護(hù)好自己和身邊的其他同學(xué)，而不要受其他人所誤導(dǎo)，因此做出了許多錯(cuò)事，最終走向了犯罪的道路?！?BR> 中國(guó)大多的父母，是很不容易，辛辛苦苦的培養(yǎng)兒女，他們?yōu)榈氖莾号苓^(guò)上好日子，而這個(gè)好日子只是他們自己認(rèn)為的好日子，于是，有多少個(gè)表面看上去美滿興奮的家庭，其實(shí)內(nèi)心是有多少的遺憾和無(wú)奈。我不禁想問(wèn)，難道，父母辛勤養(yǎng)育你，你就必須按聽(tīng)話的服從他們孝敬他們。這不是也把親情也現(xiàn)實(shí)化了嗎。如果說(shuō)連親情也變得沒(méi)有人情味了，那么這生活還有什么意義。青春就直接奔上了養(yǎng)家糊口的生活了。那么，人生有何意義呢。成長(zhǎng)是需要代價(jià)的，青春不是用來(lái)被安排或揮霍掉的，而應(yīng)該是讓自己多去碰壁，多去體會(huì)到這生活帶給你的酸甜苦辣?？沼袧M腔熱情的自己，必須承認(rèn)我還是沒(méi)有那種我的青春我作主的沖動(dòng)。
中學(xué)階段的青少年在生理和心理上都處于人生關(guān)鍵而又特殊的時(shí)期，這時(shí)期最大的特點(diǎn)是生理的蓬勃成長(zhǎng)，急劇變化，外形變化，機(jī)能增強(qiáng)和性成熟。生理的變化相應(yīng)的引起心理變化，情緒情感表現(xiàn)出明顯的兩極性。該階段的青少年體現(xiàn)樂(lè)兒過(guò)渡性、封閉性、社會(huì)性、動(dòng)蕩性的特點(diǎn)，他們有創(chuàng)新意識(shí)、批判精神、平等意識(shí)等。但也存在欠缺獨(dú)立生活能力、心理承受能力弱、與父母溝通不暢等問(wèn)題。
青春期是人生中最關(guān)鍵、最困難、同時(shí)也是最需要成人理解和幫助的時(shí)期，學(xué)校要怎么有效的予以有效的幫助?首先，要了解中學(xué)階段青少年的生理、心理。青春期是從十一二歲開(kāi)始到十七八歲結(jié)束，青春期大致處于中學(xué)階段。青春期生理、心理的主要特點(diǎn)主要是身體外形、體內(nèi)機(jī)能、性快步向成人邁進(jìn)，認(rèn)知、社會(huì)性發(fā)展，心理發(fā)展存在矛盾，即出現(xiàn)成人感和不成熟，精力旺盛與認(rèn)知滯后、個(gè)人獨(dú)立于遵守集體規(guī)則、封閉性與開(kāi)放性等矛盾，作為學(xué)校采用什么方法，到達(dá)什么教育目標(biāo)?中學(xué)生心理教育目標(biāo)：首先，培養(yǎng)阩良好的個(gè)性;其次是學(xué)會(huì)做人;再次，學(xué)會(huì)做人;最后，學(xué)會(huì)生活。學(xué)?？梢蚤_(kāi)展專(zhuān)門(mén)心理健康課程，在學(xué)科中滲透心理健康教育，開(kāi)展心理咨詢活動(dòng)等。作為教師，要對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生有耐心、關(guān)心學(xué)生，深入了解學(xué)生，加強(qiáng)與學(xué)生溝通，客觀平等對(duì)待每位學(xué)生，尊重和理解學(xué)生，了解學(xué)生的內(nèi)心，和藹、以文明語(yǔ)言教育學(xué)生，避免打罵，創(chuàng)設(shè)成功機(jī)會(huì)，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)等。
中學(xué)生的情緒傷感、憂傷，變化又是疾風(fēng)驟雨般，表現(xiàn)出兩極性，反抗性、情緒的不平衡，教師該做些什么?第一，提高自身素質(zhì)，根據(jù)時(shí)代的變化，形式的發(fā)展，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的價(jià)值取向，與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，為人師表，以身作則，真正達(dá)到“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從”，用人格影響人格。第二，傾聽(tīng)，三，從單向灌輸向雙向交流的方式轉(zhuǎn)變。
青春期的中學(xué)生，學(xué)習(xí)壓力是最主要的壓力，學(xué)業(yè)成績(jī)不良成為中學(xué)生的焦慮。成績(jī)不良主要是學(xué)習(xí)態(tài)度不良，情緒和情感消極，意志薄弱，性格不良等。常說(shuō)“及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人”，面對(duì)學(xué)生對(duì)各學(xué)科的學(xué)習(xí)考試壓力，教師該做些什么呢?第一，增強(qiáng)學(xué)習(xí)吸引力，促進(jìn)學(xué)生樂(lè)學(xué)，巧妙處理學(xué)習(xí)矛盾，促使學(xué)生能學(xué)，優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程，發(fā)展學(xué)生主體性，發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的作用，創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍等。
中學(xué)生與老師的交往也有新要求，作為老師要讓學(xué)生系會(huì)你，首先，要熱愛(ài)學(xué)生;主動(dòng)接近學(xué)生，努力做到勤招呼、勤觀察、勤批語(yǔ)、勤交流、勤家訪;尊重、理解和關(guān)心學(xué)生;激勵(lì)，期待，把愛(ài)灑向全體學(xué)生的心靈。
中學(xué)生會(huì)受到很多誘惑，如現(xiàn)代通訊、網(wǎng)絡(luò)、追星、流向與音樂(lè)，時(shí)尚與消費(fèi)、物質(zhì)成癮等。對(duì)這些誘惑造成的不良影響如何調(diào)整?要從社會(huì)、學(xué)校、家庭各方面努力。
迎著晨光,我們的腳步踏上了鋪滿金光的路上;帶著憧憬,我們欣然走入了擁有無(wú)數(shù)輝煌的菁菁校園;振著羽翼,我們的搏擊掀開(kāi)莘莘學(xué)子們向上的翱翔的天穹;披著彩虹,我們的歌聲飄向明媚的前方!每位涉世之初的青年人,都血?dú)夥絼?都想使自己的人生走向卓越,奔向崇高,在自己的工作中開(kāi)拓出一片新天地。
然而,任何成績(jī)的取得和理想的實(shí)現(xiàn)僅僅靠一腔熱血是絕對(duì)不夠的。年輕的我們必須要學(xué)會(huì)冷靜的思考我們的成長(zhǎng)過(guò)程,客觀的看待我們身邊的人和事,在工作中努力探索,大膽實(shí)踐,走出一條屬于我們自己的成長(zhǎng)之路。要想由一個(gè)剛剛從高校的畢業(yè)的學(xué)生變成一個(gè)骨干教師,其中必定要經(jīng)歷一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程,這個(gè)過(guò)程未必就那么一帆風(fēng)順,遇到困難、曲折都是很正常的事情,關(guān)鍵是我們應(yīng)當(dāng)需要我們應(yīng)當(dāng)如何去面對(duì)和處理。作為青年教師中的一員我想從下面幾個(gè)方面簡(jiǎn)單談?wù)勎业膫€(gè)人體會(huì)。
一、 學(xué)會(huì)做人
學(xué)會(huì)做人,這是我們每個(gè)人都要面對(duì)的問(wèn)題。不管一個(gè)人有多少知識(shí),有多少財(cái)富,如果不懂得做人的道理,這個(gè)人最終不會(huì)獲得真正的成功和幸福。學(xué)會(huì)做人,是一們很大的學(xué)問(wèn),對(duì)于各人來(lái)說(shuō),非一時(shí)一事之功,而是一生中時(shí)時(shí)刻刻,事事處處都要面對(duì)的課題和考驗(yàn)。作為青年教師來(lái)講,我自己認(rèn)為有幾個(gè)方面是特別應(yīng)該注意一下的。
1.心中擁有夢(mèng)想
夢(mèng)想的力量是無(wú)窮的,它可以給前進(jìn)的人們以無(wú)窮的力量。夢(mèng)想是黑夜里的航標(biāo)燈,可以指引著我們的方舟躲過(guò)暗礁,駛向成功彼岸;夢(mèng)想是每個(gè)人心中的太陽(yáng),能驅(qū)走云霾,讓心空朗照。人生可以沒(méi)有財(cái)富,但是人生不可以沒(méi)有夢(mèng)想。有夢(mèng)就有了方向,有夢(mèng)就有了期許,有了夢(mèng)想的人生,才會(huì)不為一時(shí)小利所趨;有了夢(mèng)想的人生,才會(huì)不為一時(shí)小礙所擋;有了夢(mèng)想的人生,會(huì)咬定夢(mèng)想不放松,任爾東南西北風(fēng);有了夢(mèng)想的人生,會(huì)風(fēng)雨無(wú)阻,風(fēng)雨兼程;有了夢(mèng)想的人生,才會(huì)笑對(duì)坎坷,所向披靡。作為從教者的我們,尤其是深圳中學(xué)的每位青年教師更應(yīng)該是擁夢(mèng)而前,心中總有偉大的夢(mèng)想的召喚,讓我們用人格感染人格,用智慧點(diǎn)燃智慧,讓我們?cè)诔删蛯W(xué)生的同時(shí)也在不斷的成就自己,使自己一直奔走在馨香四溢的幸福之路上!
2.心中充滿愛(ài)
教育是奉獻(xiàn)愛(ài)的職業(yè),我們青年教師基本的職責(zé)是教書(shū)育人,對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)方法有很多,但無(wú)論是何種形式都貫穿著對(duì)學(xué)生的愛(ài)。只有當(dāng)我們的心中充滿愛(ài)才會(huì)用愛(ài)心感染學(xué)生,才會(huì)使我們的平凡的工作變得偉大。偉大的教育家陶行知先生講：愛(ài)滿天下。我們青年教師就是愛(ài)的使者,我們的任務(wù)是真誠(chéng)地將我們的愛(ài)心的雨露播撒在校園的每一個(gè)角落,讓愛(ài)心之春水流進(jìn)每位學(xué)子的心田,讓他們?cè)趷?ài)的浸潤(rùn)中,學(xué)會(huì)愛(ài)屋及烏,關(guān)愛(ài)我們身邊的每個(gè)人,無(wú)論是我們的朋友還是我們的對(duì)手;愛(ài)我們的自然的一草一木,讓人與自和諧相處!沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。愛(ài)是教育的基石。愛(ài)自己的孩子是人類(lèi)的本能,重要的是愛(ài)每位學(xué)生,愛(ài)每一片綠葉,哪怕是有斑點(diǎn)的。真正的使我們的教育做到為了每位學(xué)生的終生持續(xù)向上的發(fā)展奠基!讓“愛(ài)”這個(gè)人類(lèi)最美麗的語(yǔ)言,時(shí)時(shí)蕩漾在我們的蓬勃校園!讓學(xué)生們?cè)趷?ài)的懷抱中幸福成長(zhǎng),再把愛(ài)的火花散布到美麗的人世間!
3.學(xué)會(huì)合作
年輕教師無(wú)論是什么學(xué)歷,不管你來(lái)自哪所名校,都要切記心高氣傲,目中無(wú)人。因?yàn)樵谌蚧慕裉烊魏晤I(lǐng)域當(dāng)中的成功都要靠一個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作奮斗,沒(méi)有那個(gè)成績(jī)的取得是僅僅靠個(gè)人完成的,作為教師的我們要把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人,僅僅靠一個(gè)教師單打獨(dú)斗是覺(jué)對(duì)不行的。在《沒(méi)有人能獨(dú)自成功》一書(shū)中是這樣界定的合作：合作是所有組合形式努力的開(kāi)始。一群人為了達(dá)到某一特定的目標(biāo),而把他們自己聯(lián)合在一起。拿破侖·希爾把這種合作稱(chēng)之為“團(tuán)結(jié)努力”。面對(duì)新課程改革的逐步推進(jìn),面對(duì)鮮活靈動(dòng)的教育對(duì)象,這些對(duì)要求我們從教者要學(xué)會(huì)合作,合作雙贏。從教者要想使自己的天空也色彩斑斕,就需要學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)與組內(nèi)教師合作,切磋技藝;學(xué)會(huì)于同一個(gè)班內(nèi)的教師群體合作,各科協(xié)調(diào)發(fā)展;學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)合作,共育棟梁。
4.要有感恩之心
教師的職業(yè)是“愛(ài)滿天下”的職業(yè),是用愛(ài)激勵(lì)愛(ài)、感召愛(ài)、培育愛(ài)的職業(yè)。這一支也需要我們的教師要常懷一顆感恩的心。只有我們學(xué)會(huì)常懷感恩之心,才能讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,使他們的人格得到完善。我們應(yīng)當(dāng)感謝我們的學(xué)校,是他們使我們找到了一方成就自我的天地,沒(méi)有學(xué)校的培養(yǎng)我們年輕教師很難順利成長(zhǎng)起來(lái),也很難實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想。感恩是一種美好圣潔的情感,是道義上的凈化劑、事業(yè)上的推動(dòng)劑。感恩我們的父母。是他們給了我們生命,給了我們強(qiáng)健的身體和聰慧的頭腦,使我們?cè)诩ち业母?jìng)爭(zhēng)中無(wú)往而不勝。用愛(ài)的博大的力量使得我們的世界更美好。
人,從本質(zhì)上講,是社會(huì)的人,學(xué)會(huì)做人,離不開(kāi)現(xiàn)實(shí)社會(huì)。面對(duì)千變?nèi)f化的現(xiàn)實(shí)社會(huì)而言,做人,是一個(gè)永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí)的過(guò)程。
二、 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
“教育的核心即學(xué)習(xí)”,聯(lián)合國(guó)教科文組織教育規(guī)劃研究所負(fù)責(zé)人庫(kù)姆斯提出的這一論斷標(biāo)志著教育發(fā)展史上教學(xué)重心的根本轉(zhuǎn)變——從傳統(tǒng)的以教師“教”為主過(guò)渡到現(xiàn)代的以學(xué)生“學(xué)”為主。我們?nèi)绾卧诠ぷ髦凶龊眠@一點(diǎn)呢,我想至少有兩個(gè)方面很重要。
1.我們自己要“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”
作為青年教師可能有許多引以為豪的榮譽(yù)。例如你畢業(yè)于著名的高校,你的畢業(yè)成績(jī)非常優(yōu)秀,你擁有高學(xué)歷等等。但是,處于信息化時(shí)代的今天,科學(xué)技術(shù)日新月異,你所擁有的這些知識(shí)或許很快將會(huì)過(guò)時(shí),你原有的知識(shí)未必就是你的財(cái)富,甚至?xí)蔀槟闱斑M(jìn)的絆腳石。如果不懂得在新的環(huán)境中努力學(xué)習(xí)新知識(shí),培養(yǎng)新能力的話你可能很快就發(fā)現(xiàn),你不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展。正如美國(guó)著名未來(lái)學(xué)家約奈比斯特?cái)嘌裕骸霸诓粩嘧儎?dòng)的世界上,沒(méi)有一門(mén)或一套課程可以供可見(jiàn)的未來(lái)使用或可供終生受用,現(xiàn)在需要的最重要的技能是學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。所以作為教育工作者者的我們,必須首先學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣,牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念非常重要,只有我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),才能更好的把這個(gè)觀念傳授給學(xué)生,才能使我們的教育教學(xué)工作趕上時(shí)代的步伐。
2.教會(huì)學(xué)生如何“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”
正如我上面所講,為了跟上時(shí)代步伐,教育必須引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。 埃德加·富爾則在《學(xué)會(huì)生存》一書(shū)中表達(dá)了寫(xiě)到：“未來(lái)的文盲不再是目不識(shí)丁的人,而是沒(méi)有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人?！蹦敲?怎樣才算學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)呢?一言以蔽之,在學(xué)習(xí)方式上,由知識(shí)性的記誦學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹腔凼降?、?chuàng)新性的學(xué)習(xí);在教育目標(biāo)上,由單純的學(xué)習(xí)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閱⒌现腔?讓教育真正成為學(xué)生享受幸福生活的過(guò)程。
客觀的講,我們今天還有不少地方,不少老師依然延續(xù)著落后的填鴨式的、反復(fù)記誦式的教育。我們年輕教師一定要從一開(kāi)始就要注意到這個(gè)問(wèn)題,不要再走彎路,教育理念一定要跟上新時(shí)代的要求。追求知識(shí)理所當(dāng)然,無(wú)可厚非。但是,當(dāng)我們把知識(shí)的獲得作為教育之全部,為知識(shí)而知識(shí),進(jìn)而希冀以教育為手段把學(xué)生塑造成“知識(shí)人”,這便釀成了知識(shí)對(duì)智慧、知識(shí)對(duì)生活的虛妄僭越。在“知識(shí)人”理念的支配下,學(xué)生被看作是用知識(shí)一片一片搭構(gòu)起來(lái)的,唯一充塞于心靈的就是知識(shí),人性中的其他部分,如倫理道德、審美情操等則被虛無(wú)化,這不可避免地異化了教育的實(shí)踐追求,遮蔽了教育那崇高的人文精神。
所以,我覺(jué)得培根的
名言
“知識(shí)就是力量”應(yīng)轉(zhuǎn)化為“怎樣使知識(shí)有力量”,“哪些知識(shí)真正有力量”的追問(wèn)。簡(jiǎn)答之,只有那些切實(shí)關(guān)涉?zhèn)€人幸福,能轉(zhuǎn)識(shí)成智,臻達(dá)人生智慧的知識(shí)才真正有力量,才更值得學(xué)生學(xué)習(xí)。因此,把學(xué)生從知識(shí)至上、分?jǐn)?shù)至上的苦海中解救出來(lái),讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)、能力有選擇地獲取知識(shí),學(xué)校在這個(gè)方面已經(jīng)做了很多有益的探索和嘗試,并且也取得了很多成績(jī),那么如何繼續(xù)探索、完善和推廣就成為我們青年教師的一項(xiàng)重要使命。
三、 學(xué)會(huì)創(chuàng)造
羅曼·羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“什么是快樂(lè)?只有創(chuàng)造才是快樂(lè),其他都是沒(méi)有意義的在地上飄浮的影子?！?作為青年教師的我們一定要清醒的認(rèn)識(shí)到,我們努力的學(xué)習(xí)前人經(jīng)驗(yàn)。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)育人目標(biāo)的過(guò)程中,一定要把自己的思想結(jié)合進(jìn)去,經(jīng)過(guò)不懈努力最終在教學(xué)工作中形成自己的特色,并且能夠創(chuàng)造出前人沒(méi)有的東西。只有學(xué)會(huì)創(chuàng)造才能使自己的工作不是簡(jiǎn)單枯燥的重復(fù)勞動(dòng),只有創(chuàng)造才能體現(xiàn)出一個(gè)教師的真正價(jià)值所在。不但能使我們的教學(xué)更加精彩,也使的學(xué)生受益匪淺。
教師是教材的實(shí)施者,更準(zhǔn)確地說(shuō)是教材的開(kāi)發(fā)者。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,完美地反映教材的思想。現(xiàn)行的教材并沒(méi)有把教師教什么、怎樣教、學(xué)生做什么都規(guī)定的非常詳細(xì),而應(yīng)是粗線條式的,要留給教師足夠的創(chuàng)造空間。在教學(xué)過(guò)程中使用什么樣的教學(xué)策略和手段,教學(xué)情景設(shè)計(jì)、教師和學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)等等,都需要我們體現(xiàn)自己的創(chuàng)造性,我認(rèn)為,教材的編寫(xiě)已經(jīng)為教師的教學(xué)留下創(chuàng)造的空間,再加上現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的普及和發(fā)展,教學(xué)資源日益豐富,教師必須要學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地使用教材,最大程度地發(fā)揮自己的聰明才智,使教學(xué)成為具有個(gè)性特征的藝術(shù)創(chuàng)造。這樣的教學(xué)才是真正體現(xiàn)教師價(jià)值的教學(xué)。
青春，一個(gè)美麗又充滿活力的字眼!一個(gè)容易滿足而又對(duì)未來(lái)充滿憧憬的年紀(jì)。一個(gè)渴望獨(dú)立但又稚嫩的小大人。
每個(gè)人都有屬于自己的一份天真，一份稚嫩。隨著年紀(jì)的增大，以前崇拜的爸媽現(xiàn)在在我們看來(lái)確是“老古董”我們不滿爸媽對(duì)我們的一切評(píng)價(jià)，我們反對(duì)爸媽的只有好好學(xué)習(xí)才有出路。漸漸的，我們與爸媽距離遠(yuǎn)了，有了代溝。漸漸的，我們不再摟著爸爸要他給我們買(mǎi)零食，不再和媽媽說(shuō)著那些小秘密。
當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)枕邊的
日記
本又被翻過(guò)的痕跡，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)我們的通話記錄有被查過(guò)的痕跡，我們一定會(huì)不管一切和他們大吵一架，不管不顧他們的臉色摔門(mén)而去。因?yàn)槲覀冇憛掃@樣。
當(dāng)我們下定決心要離開(kāi)他們自己獨(dú)立時(shí)，但最后卻發(fā)現(xiàn)哪里也沒(méi)有家里溫暖，以前努力想要逃離的地方如今確實(shí)我們最好的歸宿。
當(dāng)我們慢慢走出青春期，開(kāi)始正眼看看他們的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)有了幾根白發(fā)。當(dāng)我們想要和媽媽交流的時(shí)候她卻說(shuō)，你已經(jīng)大了，自己的事自己解決吧。當(dāng)你想摟著爸爸撒嬌的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)比爸爸高了。失落嗎?以前想要得到的東西現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)什么也沒(méi)有他們重要。
是的，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了。當(dāng)青澀蛻變?yōu)槌墒?。我們也由蛹化成了蝶。?dāng)青春已成長(zhǎng)，我們也應(yīng)該努力。努力為自己打拼一份天地。
站在最肥沃的土地上，發(fā)現(xiàn)出奇的寧?kù)o。天空湛藍(lán)的，一朵朵白云悠著天空的秋千，好不自在。太陽(yáng)暖暖的，不刺眼，像是察覺(jué)到了什么，又悄悄地把頭藏進(jìn)那撥云叢中了?？諝庵袚诫s著一些青草的香味，充滿著濃郁的鄉(xiāng)間氣息。這一切，仿佛變得可愛(ài)了，帶著我的身心一起飛躍。我發(fā)現(xiàn)心靈充實(shí)了，視野開(kāi)闊了，思維活躍了，這是成長(zhǎng)了嗎?我曾感覺(jué)，離青春更近了......
掬一捧水，閃著波光粼粼，純潔得誘人。這時(shí)的我已沒(méi)有兒時(shí)的調(diào)皮，褪去了稚嫩的我，還剩下兒時(shí)的什么?寥寥無(wú)幾，更多的是穩(wěn)重和長(zhǎng)大。我只愿用水去澆灌心靈萌發(fā)的青春之芽，讓它更加茁壯，健康?！八吞幜鳌?。此時(shí)，心中的溪流已流走了幼時(shí)的不安、恐懼，玩皮與負(fù)荷!高處流來(lái)的是懵朧，是懂事，是成長(zhǎng)!跨過(guò)這條小溪，我知道我邁向的是青澀的成長(zhǎng)，青春在向我招手，我能看見(jiàn)，它正在吹響成長(zhǎng)的小號(hào)，悅耳又嘹亮，使人為之一震。我知道，我只想要健康純潔的青春與成長(zhǎng)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的就好。
青春
每一個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷青春，就像歷經(jīng)生老病死一樣。年老后，青春會(huì)成為一段令人回憶、甜蜜的往事。它是一個(gè)過(guò)渡，生命的過(guò)渡，讓人想重溫。我們每一個(gè)人的青春，像一個(gè)紅艷的果子，懸在生命樹(shù)的枝頭。干凈的像圣果，不要蟲(chóng)子的侵蝕，不要風(fēng)雨的摧殘，在上方炫耀著奇跡。用心品嘗，永遠(yuǎn)是種奇妙的感覺(jué)。我不需要我的青春學(xué)會(huì)隱蔽自己，有著不為人知的秘密，只要單純的它，簡(jiǎn)單的它。與父母交流，訴說(shuō)長(zhǎng)大的感覺(jué)。我不用漂亮的發(fā)夾，不穿俏麗的衣裳，正正規(guī)規(guī)的很好。我聽(tīng)見(jiàn)了，青春之芽破土而出的聲音，我看見(jiàn)了，萌發(fā)的芽正在成長(zhǎng)?；婚_(kāi)的夜，化不開(kāi)的青春濃郁地散發(fā)著，沁入心扉，使人心靈明亮......
成長(zhǎng)
成長(zhǎng)是杯濃咖啡，散發(fā)著香氣，呡一口，苦澀中有點(diǎn)甜，在口中一點(diǎn)點(diǎn)釋放，一點(diǎn)點(diǎn)化開(kāi)，過(guò)后，帶給人一種奇妙的感覺(jué)。成長(zhǎng)仿佛匿身與點(diǎn)點(diǎn)滴滴。。
走過(guò)漫長(zhǎng)的初一學(xué)年，讓我感受到了同學(xué)、老師以及家庭帶給我無(wú)盡的關(guān)愛(ài)和幫助，更讓我感受到了在學(xué)習(xí)中的壓力和困惑，初一年級(jí)的走過(guò)，更代表著我初中生涯的三分之一已經(jīng)走過(guò)，突然發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，已不再是小時(shí)候不懂事的孩子了，我在成長(zhǎng)的過(guò)程中，思想也在成長(zhǎng)。
在爸爸面前我是聽(tīng)話的孩子，但在外面，才是真正展現(xiàn)我的地方，骨子里已經(jīng)萌發(fā)出年輕的激情，青春的活力。
記得小時(shí)候，我是一個(gè)自卑而又內(nèi)向的男孩，老師也說(shuō)我是個(gè)笨孩子，在學(xué)習(xí)方面沒(méi)有希望，我聽(tīng)這話之后就非常的傷心。從此之后。我下定決心要學(xué)會(huì)做一個(gè)好孩子。但是，我轉(zhuǎn)了學(xué)校，走到新學(xué)校之后我充滿了信心，考試成績(jī)還不錯(cuò)，我在初一看了《丑小鴨》一篇文章之后，深受啟發(fā)，他點(diǎn)燃了我心頭早已被撲滅地那片希望之火，我開(kāi)始振作精神，學(xué)習(xí)比以前更加努力，雖然我很累，但是每當(dāng)我要放棄時(shí)，我便仿佛看見(jiàn)了那只飽經(jīng)磨難的丑小鴨，鼓勵(lì)著我繼續(xù)努力。
回想過(guò)去二年級(jí)時(shí)，考試的分?jǐn)?shù)甚至可以到少得可憐的地步，是丑小鴨讓我找到了存在的價(jià)值;是它，讓我沒(méi)有自暴自棄;是它，讓我邁向成功。讀書(shū)，引領(lǐng)我成長(zhǎng)。
讀書(shū)伴我成長(zhǎng)，一年中的歡笑與快樂(lè)，是它伴我成長(zhǎng)!
書(shū)香潤(rùn)初心閱讀伴成長(zhǎng)的心得體會(huì)篇十四
這幾天的培訓(xùn)中，我不僅佩服著各位專(zhuān)家、教授的講課藝術(shù)、教育智慧，更感動(dòng)于他們?yōu)槿藥煹娜烁聍攘ΑＫ麄儫o(wú)不在踐行著北師大“學(xué)為人師，行為世范”的校訓(xùn)。
“立師先立德”，“親其師才能信其道”，足以看出教師的任務(wù)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是育人。這一點(diǎn)上，讓我感受最深的是北京市廣渠門(mén)中學(xué)的高金英老師，一個(gè)看起來(lái)很慈祥、很普通的女老師，她從她坎坷的經(jīng)歷講起，從河北農(nóng)村的知青，一個(gè)普普通通的教師，到北京的重新開(kāi)始，由于教學(xué)成績(jī)的不凡，再到擔(dān)任“宏志班”的第一屆班主任，為了自己的學(xué)生，節(jié)假日和家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)也放棄了，沒(méi)時(shí)間去教育自己的子女，期間的酸甜苦辣可以想象。高老師不平凡的教師經(jīng)歷給我增添了幾分佩服和理解，因?yàn)槲乙彩且粋€(gè)普通的一線教師，教育教學(xué)的一些經(jīng)歷和高老師有著共鳴。她的故事讓我知道“如何做平凡的`事，成為一個(gè)不平凡的人”，也使我感受到當(dāng)好一個(gè)教師的責(zé)任和義務(wù)——我們教得不僅僅是書(shū)，而更重要的是學(xué)會(huì)育人。
高老師說(shuō)我們要“做學(xué)生生命中的貴人”，要“靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人”，靜下心來(lái)收益的是學(xué)生，而最終收益的是教師自己。她的一句“把學(xué)生看做魔鬼，您會(huì)生活在地獄里；把學(xué)生看做天使，您就會(huì)生活在天堂中”，真正體現(xiàn)了我們老師在對(duì)待學(xué)生上，一定要調(diào)整好自己的心態(tài)。高老師三個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)課，我感覺(jué)特別短暫，她用詼諧生動(dòng)、簡(jiǎn)潔易懂的語(yǔ)言，把當(dāng)老師的真諦講得淋漓盡致。一句句平凡樸實(shí)的話語(yǔ)給了我不平凡的感觸和思考。類(lèi)似的話太多了，我雖不可能立刻達(dá)到高老師那樣的高度，但我會(huì)好好體會(huì)她的理念和心得，慢慢的融入我的課堂我的人生。
一名優(yōu)秀的教師，首先一定要有深厚的文化底蘊(yùn)，只有提高自已的人文素養(yǎng)，才可能在工作中成為學(xué)校的“能師”。要提高自已的人文素養(yǎng)，就必須善于讀書(shū)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。俗話說(shuō)“活到老，學(xué)到老，還有三分學(xué)不了?！蓖ㄟ^(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我懂得在平凡、瑣碎的工作中更要忙里偷閑地靜下心來(lái)讀書(shū)。專(zhuān)家在作講座時(shí)的旁征博引、信手拈來(lái)，甚至有的專(zhuān)家，比如已經(jīng)70多歲高齡的王文湛司長(zhǎng)，從頭到尾連講稿也不拿，不看，坐下就侃侃而談，三個(gè)小時(shí)的講座思路明確，條理清晰。由此可見(jiàn)，他們的文學(xué)功底是多么的深厚，沒(méi)有成年累月的積累、缺乏博覽群書(shū)的能力是很難達(dá)到如此之境界的。同時(shí)也知道了專(zhuān)家成功的秘訣之一就是讀書(shū)、讀書(shū)、再讀書(shū)。
古語(yǔ)說(shuō)得好：“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)”。老師只有多讀書(shū)、讀好書(shū)、和書(shū)交朋友，才能從書(shū)中找到方向，積累知識(shí)，獲得經(jīng)驗(yàn)，才能站在教育教學(xué)理論的高度反思自己的行為。正如高金英老師所說(shuō)“我們要時(shí)常讓自己有些東西。要想背有用的東西，就要靜下心來(lái)讀書(shū)，讀各種書(shū)籍，從各種書(shū)籍中精心摘取更有用，更有價(jià)值的進(jìn)行背誦。一方面豐富了自己的.知識(shí)，便于口頭表達(dá)更流暢，另一方面也使自己的頭腦得到更好地鍛煉。同時(shí)也讓學(xué)生更佩服和喜歡你?！?BR> 現(xiàn)代社會(huì)是信息化時(shí)代，知識(shí)更新程度令人驚嘆，所以在教育教學(xué)中不但要涉獵書(shū)本知識(shí)，還要走出課本，用知識(shí)武裝自己的頭腦，讓自己的課堂更充實(shí)、更豐富。要想在教學(xué)中做到游刃有余，就要持之以恒的讀書(shū)，不斷的補(bǔ)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備?！拔覀儞碛幸煌八呀?jīng)不行了，我們要有源源不斷的活水。”這樣站在講臺(tái)上才能底氣十足，真正成為孩子心中的“百科全書(shū)”。
為我們講課的每一位專(zhuān)家、教授無(wú)不提到了反思的重要性，這也是他們成功的又一秘訣。很多老師，勤奮有余，反思不足，終日忙忙碌碌，卻不見(jiàn)有任何成就。只是日復(fù)一日，年復(fù)一年地重復(fù)著昨天的故事，于是漸漸消磨了意志，產(chǎn)生了安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取的想法。究其原因，是緣于反思當(dāng)成一種形式，是為了反思而反思，根本就沒(méi)有用心地、及時(shí)地去捕捉那稍縱即逝的、新奇的思維火花，即使有了好的想法、做法，也因懶惰而不愿動(dòng)筆記錄下來(lái)，只解決眼前就了事，就這樣在不斷地推諉中自己也變成了一個(gè)“教書(shū)匠”。
華東師范大學(xué)葉瀾教授說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案，不一定會(huì)成為名師；如果一個(gè)教師能寫(xiě)三年反思，就有可能成為名師?！庇纱丝梢?jiàn)，如果我們能不斷反思、不斷學(xué)習(xí)，把教和學(xué)兩個(gè)方面發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和成功之處加以細(xì)心冷靜地思考和總結(jié)，并能以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度認(rèn)真對(duì)待日復(fù)一日的教學(xué)工作，把有效的教和學(xué)的方法靈活地運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)活動(dòng)中，那么今后教學(xué)的活動(dòng)才能得到更優(yōu)化，教學(xué)的效益才能得到提高；相反，不及時(shí)反思，許多失誤會(huì)稍縱即逝，也許他即使是有xx年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也可能只是一年工作的xx年級(jí)我已經(jīng)連續(xù)教了很多年，反思無(wú)話可寫(xiě)”，其實(shí)不然，雖然我們每年拿到的教材一樣，但所面對(duì)的學(xué)生在變化，教學(xué)方法也不會(huì)一樣，每一節(jié)都可以成為反思的內(nèi)容。教師既可以對(duì)自己教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行反思，對(duì)教學(xué)實(shí)錄進(jìn)行反思，也可以是一堂課的過(guò)程，也可以是某一教學(xué)環(huán)節(jié)，或者是對(duì)某一教學(xué)方法，某一教學(xué)素材運(yùn)用的反思。正如吳正憲老師所說(shuō)：“通過(guò)反思在比較中重新認(rèn)識(shí)自己、重新認(rèn)識(shí)他人，重新認(rèn)識(shí)學(xué)生，重新認(rèn)識(shí)課堂，形成新認(rèn)識(shí)，獲得新體驗(yàn)，生成新資源?！?BR> 作為一名教師只有經(jīng)常性地反思自己的教育教學(xué)行為，經(jīng)驗(yàn)才能升華，感性的東西才能上升到理性階段，自身的專(zhuān)業(yè)才能向更高的方向發(fā)展，即使不成為名師，對(duì)我們自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)也是一種不斷的提升。
短暫的培訓(xùn)雖然結(jié)束了，專(zhuān)家教授們的諄諄教誨我仍深深銘記在心，激勵(lì)著我不敢有絲毫的懈怠和停留，我相信，每一位參加培訓(xùn)的學(xué)員都都會(huì)因?yàn)檫@次培訓(xùn)而改變。展望未來(lái)的工作、學(xué)習(xí)之路，我將帶著新的任務(wù)啟程，將在自己的工作崗位中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，不斷體驗(yàn)、感悟、反思、總結(jié)，真正做到“靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人”。
我堅(jiān)信，只要用心去做，成長(zhǎng)的道路上我能成為一名幸福的老師！