教案在教學(xué)中起著指導(dǎo)和輔助教師教學(xué)的作用。教案的編寫要遵循學(xué)科教學(xué)的基本原則和規(guī)律。通過借鑒和改進(jìn)這些教案，可以提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果。
六年級(jí)綜合實(shí)踐教案反思篇一
適用年級(jí)：
三年級(jí)。
活動(dòng)背景：
“魅力體育”是綜合實(shí)踐活動(dòng)資源包三年級(jí)下冊(cè)的活動(dòng)主題。
“魅力體育”綜合實(shí)踐課旨在通過豐富多彩的活動(dòng)，鼓勵(lì)廣大學(xué)生積極參與鍛煉身體，強(qiáng)健體魄，培養(yǎng)健康身心。通過陽光大課間，鼓勵(lì)新小學(xué)子在享受運(yùn)動(dòng)的快樂中展現(xiàn)特長(zhǎng)，用運(yùn)動(dòng)風(fēng)采詮釋代表新小精神；鼓勵(lì)新小學(xué)子在奮勇拼搏、不斷超越中培養(yǎng)堅(jiān)韌意志和團(tuán)隊(duì)精神，愛集體、愛學(xué)校，全面展現(xiàn)我校學(xué)生的平民本色與精英氣質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生有更多的時(shí)間參與運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)體育鍛煉的興趣，養(yǎng)成每天堅(jiān)持鍛煉身體的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
2、讓學(xué)生有選擇地參與、學(xué)習(xí)、享受體育，讓學(xué)生掌握籃球、仰臥起坐、跳遠(yuǎn)等多項(xiàng)體育項(xiàng)目的練習(xí)方法和運(yùn)動(dòng)技能，提高學(xué)生基本身體素質(zhì)。
3、通過陽光大課間豐富校園體育文化生活，促進(jìn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的和諧關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及不怕艱辛，勇于克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。
4、活動(dòng)重難點(diǎn)：通過各種體育運(yùn)動(dòng)及陽光大課間活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生用于克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志，培養(yǎng)體育鍛煉的興趣。
三、活動(dòng)過程。
第一階段：活動(dòng)主題確定階段。
目標(biāo)：會(huì)提出關(guān)于“魅力體育”研究的問題并能夠?qū)栴}進(jìn)行篩選、歸納成研究子課題。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、學(xué)生自主搜集有關(guān)體育鍛煉好處的資料，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生興趣與疑問，激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉的欲望。
2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“魅力體育”這一主題進(jìn)行分解，指導(dǎo)學(xué)生從自身能力、研究條件、預(yù)期研究成果等多個(gè)方面綜合考慮，確立可研究的“怎樣對(duì)體育產(chǎn)生興趣”、“怎樣克服體育鍛煉中的問題”等子課題。
3、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身特長(zhǎng)和興趣成立活動(dòng)小組。
4、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動(dòng)主題的需要制定活動(dòng)計(jì)劃。
第二階段：活動(dòng)實(shí)施階段。
目標(biāo)：根據(jù)組內(nèi)的活動(dòng)主題親身實(shí)踐，從多個(gè)途徑采取多種方式對(duì)感興趣的子課題進(jìn)行試驗(yàn)探究。在研究活動(dòng)中獲得有關(guān)體育鍛煉的知識(shí)，提高合作、交往、探究，培養(yǎng)參與體育樂趣。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)研究的問題選擇合適的研究方式方法。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用一些研究方法。如：?jiǎn)柧碚{(diào)查法，分析人們對(duì)“體育喜好”的實(shí)際情況；如訪問法，到體育學(xué)校訪問專業(yè)人士學(xué)習(xí)有關(guān)體育活動(dòng)鍛煉的要領(lǐng)和方式方法。
3、教師和學(xué)生一起親自體驗(yàn)體育鍛煉活動(dòng)。
第三階段：總結(jié)、交流階段。
目標(biāo)：能夠?qū)κ占降馁Y料進(jìn)行整理，寫出簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。（調(diào)查研究對(duì)體育的愛好，如何提升對(duì)體育的興趣，參加適合自己的體育活動(dòng)）。學(xué)會(huì)自主選擇切合實(shí)際的方式進(jìn)行展示匯報(bào)；通過展示交流能對(duì)自己和同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)情況作出客觀評(píng)價(jià)；通過活動(dòng)激發(fā)熱愛體育的熱情。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、指導(dǎo)學(xué)生整理活動(dòng)資料的方法（按文字、圖片等分類整理）。、
2、學(xué)習(xí)撰寫研究報(bào)告的一般格式，根據(jù)本次的活動(dòng)情況，寫出簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。
3、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容的特點(diǎn)及本組成員的特長(zhǎng)選擇恰當(dāng)?shù)恼故窘涣鞯姆绞剑_定回報(bào)形式。
4、留給學(xué)生展示交流的準(zhǔn)備時(shí)間，教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的方式進(jìn)行有針對(duì)性地方法援助以便匯報(bào)展示更加出彩。
第一課時(shí)主題生成課。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)圍繞活動(dòng)主題提出1―2個(gè)有意義的問題并能將問題歸納成有研究?jī)r(jià)值的課題。
2、通過制定活動(dòng)方案明確活動(dòng)任務(wù)和活動(dòng)步驟。
3、通過學(xué)習(xí)交流學(xué)會(huì)經(jīng)驗(yàn)共享、養(yǎng)成問題意識(shí)、合作探究意識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)分解、歸納、提煉有研究?jī)r(jià)值的小組活動(dòng)主題。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
教師：有關(guān)“魅力體育”的課件、活動(dòng)方案空白表。
學(xué)生：課前搜集有關(guān)“魅力體育”的資料。
活動(dòng)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境引出主題。
中國(guó)作為一個(gè)體育強(qiáng)國(guó)，有許多傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，比如乒乓球、排球、武術(shù)等。這些傳統(tǒng)體育項(xiàng)目不僅能讓我們強(qiáng)身健體，而且具有許多特殊的魅力。
1、播放視頻（奧運(yùn)會(huì)精彩視頻）。
同學(xué)們欣賞完這段視頻你有什么想說的嗎？（留給學(xué)生足夠的交流空間）。
【設(shè)計(jì)目的】這樣開放的問題可以讓學(xué)生在已有生活的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，有言有語、可言可語；開放的問題導(dǎo)入符合三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，能激發(fā)學(xué)生的參與熱情和交流欲望；既與“溫固”緊密相連的，又能啟發(fā)學(xué)生對(duì)體育新的思考。
二、交流話題提煉活動(dòng)主題。
1、在組內(nèi)提出具體的研究問題。
要求：你最想研究魅力體育的哪個(gè)方面（如：乒乓球、籃球、跳繩、體操、武術(shù)等）具體問題是什么？請(qǐng)大家以小組為單位，探討交流，填寫表格：
（1）合理分工，選出記錄人和匯報(bào)人出示要求：
（2）全員參與，輕聲交流。
2、展示交流，歸納問題。
（1）學(xué)生交流，出示最想研究的問題：例如：乒乓球的魅力；籃球的魅力；跳繩的魅力、體操的魅力等等。
（2）指導(dǎo)怎樣把一般問題轉(zhuǎn)化成研究的主題。
請(qǐng)大家將問題修飾一下，規(guī)范地表述我們的研究課題。一般來說課題表述包括3個(gè)方面：研究對(duì)象+研究?jī)?nèi)容+研究方法。你能夠?qū)栴}轉(zhuǎn)化成課題嗎？誰來試一下？（教師指導(dǎo)歸納）。
板書：介紹所喜歡的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
感受所喜歡體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的魅力。
3、確定活動(dòng)主題。
通過討論交流，發(fā)現(xiàn)大家關(guān)注最多的就是體育為什么具有這么大的魅力，所以，我們的活動(dòng)主題就確定為“魅力體育”。
三、挖掘價(jià)值，確定小組研究的小課題。
預(yù)設(shè)：
（1）問題表述是否準(zhǔn)確。
（2）有沒有研究?jī)r(jià)值（問題是否太簡(jiǎn)單）。
（3）把相近或相似的問題合并。
（4）根據(jù)自身能力是否具備研究的條件。
2、根據(jù)上述原則，展示交流、修改問題。
你認(rèn)為哪些傳統(tǒng)體育項(xiàng)目具有魅力。
你了解的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的魅力體現(xiàn)在哪些方面。
3、根據(jù)興趣確定小組研究小課題。
四、制定小組活動(dòng)方案。
1、組內(nèi)自主制定活動(dòng)方案。
2、展示、交流活動(dòng)方案。
重點(diǎn)指導(dǎo)：活動(dòng)目的敘述是否明確；活動(dòng)步驟是否具體；任務(wù)分配是否遵循個(gè)人特長(zhǎng)和實(shí)踐能力進(jìn)行分工；活動(dòng)時(shí)間安排是否得當(dāng)。
3、根據(jù)以上交流小組修改活動(dòng)方案。
五、課堂總結(jié)。
同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)你有什么收獲和打算？
設(shè)計(jì)目的：為了檢查活動(dòng)目標(biāo)1和2的落實(shí)情況。
六、作業(yè)。
課下在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下修改完善小組活動(dòng)方案。
第二課時(shí)活動(dòng)指導(dǎo)――學(xué)會(huì)采訪。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)采訪提綱，掌握采訪的方法和技巧。
2、通過模擬采訪，提高語言表達(dá)能力、觀察、分析能力及訪談能力。
3、通過活動(dòng)養(yǎng)成合作意識(shí)及主動(dòng)探究的習(xí)慣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)采訪提綱。
2、掌握采訪技巧。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一段采訪視頻。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
上節(jié)課，我們圍繞《魅力體育》分解出兩個(gè)要研究的小主題，每個(gè)小組也制定了活動(dòng)方案。魅力體育有哪些表現(xiàn)？請(qǐng)同學(xué)們說一說吧。
預(yù)設(shè)：上網(wǎng)查、問家長(zhǎng)、訪問專業(yè)人士等。
“采訪專業(yè)人士”老師與同學(xué)們的想法一致，這節(jié)課我們就一起走進(jìn)訪問課堂。（板書課題）。
二、討論交流，明確方法。
1、出示案例，拋磚引玉。
【設(shè)計(jì)目的】讓學(xué)生帶著問題觀看視頻，通過交流以上問題讓學(xué)生明白設(shè)計(jì)采訪提綱是采訪中重要部分）。
（預(yù)設(shè)：訪問主題、訪問時(shí)間、地點(diǎn)、訪問對(duì)象和訪問的問題設(shè)計(jì)等）。
老師總結(jié)：訪談提綱一般包括時(shí)間、地點(diǎn)、采訪對(duì)象、參加人員、設(shè)計(jì)的問題、預(yù)期的效果等。要想采訪達(dá)到目的，你覺得哪一項(xiàng)的設(shè)計(jì)要精心考慮？設(shè)計(jì)訪問問題是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，可以說問題設(shè)計(jì)好了，采訪就成功了一半。
2、生自主設(shè)計(jì)“采訪提綱”。
現(xiàn)在就請(qǐng)各小組根據(jù)剛才學(xué)習(xí)的“訪問提綱”設(shè)計(jì)方法，結(jié)合自己組的活動(dòng)主題設(shè)計(jì)一份“采訪提綱”吧！
（發(fā)放表格，分小組設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)。）。
3、展示交流“采訪提綱”。
剛才大家都在認(rèn)真思考、設(shè)計(jì)“訪問提綱”，到底哪一組的設(shè)計(jì)最貼近采訪目的？下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽，我們來診斷診斷各組的設(shè)計(jì)！
預(yù)設(shè)：小組1：
采訪目的：了解體育的魅力采訪對(duì)象：學(xué)校運(yùn)動(dòng)員。
采訪時(shí)間：周六上午采訪地點(diǎn)：學(xué)校。
采訪人員：全組人員。
問題設(shè)計(jì)：1、你是從什么時(shí)候開始接觸這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的？
2、你是怎樣喜歡上這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的？
3、這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)對(duì)你的人生有什么影響？
4、你認(rèn)為這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)具有什么樣的魅力？
師：誰來診斷？先說說優(yōu)點(diǎn)？…………。
老師總結(jié)：?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)要緊扣目的；問題要簡(jiǎn)練；問題設(shè)計(jì)要層層深入。結(jié)合大家提出的建議自行完善本組的“訪問提綱”
4、學(xué)習(xí)訪問技巧。
預(yù)設(shè)：說話要有禮貌，舉止大方得體；首先做個(gè)自我介紹；記清每一個(gè)問題和想得到的結(jié)果；提問時(shí)要突出中心，不要偏離訪問的主題。
剛才同學(xué)們說了很多，這些其實(shí)都是采訪的技巧。師小結(jié)：會(huì)問。提問的方法要有技巧，不能過于拘謹(jǐn)，更不能拿著提綱照讀。問題要簡(jiǎn)潔，清晰、圍繞主題，涉及的一些專業(yè)術(shù)語、概念，不懂不要裝懂。要尊重被訪問者的隱私。對(duì)于關(guān)鍵問題，要有打破沙鍋問到底的精神，如果對(duì)方不愿意和你談，不要性急，要有一股鍥而不舍的精神，對(duì)自己充滿信心而又保持一種平和的心態(tài)。
三、實(shí)踐演練、掌握技能。
（現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行模擬訪問。選一組進(jìn)行）。
觀看他們的采訪，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
（預(yù)設(shè)：最好能讓被訪問的人自己多說一些。交談時(shí)，盡量少插嘴，有禮貌地聽被訪問的人說，不打斷。）。
說得好，這就是訪問中要注意的善聽。交談中，應(yīng)記下交談內(nèi)容，做好記錄。采訪記錄是寶貴的第一手資料，因此在交談中，應(yīng)迅速記下交談內(nèi)容。訪談?dòng)涗浺彩怯幸欢ǖ募记傻?，可以采用記關(guān)鍵詞的方式，也可以通過小組的分工合作，實(shí)現(xiàn)較為全面完整的記錄，如在小組分工中有專人提問，有專人記錄，為保記錄的準(zhǔn)確性，可以有多個(gè)人同時(shí)記錄。除了紙筆記錄外，還可采用音像記錄的方式。利用錄音或錄像記錄更為簡(jiǎn)便、完整，不過，應(yīng)事先征得被訪問人的同意。這就是巧記。
2、采訪后問題指導(dǎo)：
老師這里為你們提供了一份記錄表：（出示采訪記錄表）不論采用哪種方式記錄，都要在訪談后，對(duì)訪談?dòng)涗涍M(jìn)行及時(shí)的整理，去粗取精，從中采集到有價(jià)值的信息。
師歸納：（1）、做好記錄，整理資料。
（2）、做好采訪體驗(yàn)（采訪后記趣事、收獲等）。
四、評(píng)價(jià)總結(jié)。
【設(shè)計(jì)目的】通過評(píng)價(jià)讓學(xué)生學(xué)會(huì)用欣賞的眼光看待同伴，同時(shí)在評(píng)價(jià)過程中重溫采訪的技巧。
2、這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)很好。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后的實(shí)踐中按照設(shè)計(jì)的采訪提綱嘗試采訪活動(dòng)，祝大家成功。
第三課時(shí)中期反饋課。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過本節(jié)課的分享與交流，反思自己在前一階段實(shí)踐活動(dòng)過程中的經(jīng)驗(yàn)與不足，獲取解決困難的方法。
2、通過本節(jié)活動(dòng)，學(xué)會(huì)借鑒和分享，形成團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
教師：了解各小組的活動(dòng)情況。
學(xué)生：前期活動(dòng)記錄、體會(huì)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，這一階段大家根據(jù)活動(dòng)方案進(jìn)行了初步研究，我知道有些小組的活動(dòng)開展的有聲有色，也有小組遇到了一些困難，這節(jié)課，我們一起交流一下各組的經(jīng)驗(yàn)。
二、展示交流。
1、學(xué)生先以小組為單位進(jìn)行階段性的資料整理和交流，然后匯報(bào)研究過程中所遇到的困難和解決的辦法。（為集中交流打基礎(chǔ)。使得學(xué)生在交流時(shí)有話可說。）。
2、小組分別展示匯報(bào)。
三、各小組展示中期課題成果，交流困難體會(huì)。
（一）各小組組長(zhǎng)主持。
1、調(diào)查新小學(xué)生喜歡和不喜歡體育課和陽光大課間的百分率。
a、小組以表格，條形統(tǒng)計(jì)圖的報(bào)告展示，并匯報(bào)。
（三年級(jí)的學(xué)生做起來會(huì)有些困難，老師和家長(zhǎng)可以幫助完成。）b、互動(dòng)。
2、不喜歡上體育課和陽光大課間的原因。
a、小組以圖片，問卷展示交流，調(diào)查報(bào)告展示成果。
b、師生互動(dòng)交流困惑，現(xiàn)場(chǎng)詢問形式。
3、不參加體育鍛煉的危害。
a、小組以錄像和調(diào)查報(bào)告形式展示。
b、互動(dòng)交流。
4、感受體育運(yùn)動(dòng)的魅力，體驗(yàn)體育鍛煉的益處。
a、小組以視頻和調(diào)查報(bào)告展示。
b、師生互動(dòng)交流困惑，現(xiàn)場(chǎng)采訪形式。
5、總結(jié)前段成果。
6、教師進(jìn)行方法的指導(dǎo)。
（1）資料整理方面。（針對(duì)你所研究的方面有針對(duì)性的用文字及圖片歸納總結(jié)一下。）。
（2）實(shí)踐體驗(yàn)方面。（實(shí)踐體育運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)，可以借助小組搜集的資料由課外活動(dòng)時(shí)間請(qǐng)同學(xué)和老師一道參加，也可以在家與家長(zhǎng)玩一些長(zhǎng)輩們小時(shí)候的游戲，注重把練習(xí)的過程寫下來。重點(diǎn)寫失敗的原因和成功的經(jīng)驗(yàn)及對(duì)實(shí)踐的感悟。
四、小組討論，制定下一步的計(jì)劃。
五、教師總結(jié)：
同學(xué)們，通過這節(jié)課的探討，我們?cè)鲩L(zhǎng)了不少本領(lǐng)，有的同學(xué)學(xué)會(huì)了搜集資料，學(xué)會(huì)了怎樣與人打交道，遇到困難怎樣堅(jiān)持下去，最后取得成功。雖然接下來的活動(dòng)還有一些困難，老師相信同學(xué)們齊心協(xié)力，一道能出色地完成這次綜合實(shí)踐活動(dòng)。
六、作業(yè)。
1、繼續(xù)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。
2、各小組討論展示交流方式。
第四課時(shí)匯報(bào)展示課。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受體育運(yùn)動(dòng)的魅力及益處。
2、通過匯報(bào)展示課提高語言表達(dá)能力，提高團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。
3、通過展示“體育的魅力”，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。增強(qiáng)學(xué)生不怕艱辛，勇于克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。
教師：評(píng)價(jià)表學(xué)生：匯報(bào)材料。
活動(dòng)過程：
一、回顧引入。
播放前期學(xué)生活動(dòng)的圖片，讓學(xué)生回顧前期都進(jìn)行了哪些活動(dòng)？活動(dòng)過程中都經(jīng)歷了哪些事情？談?wù)劵顒?dòng)的體會(huì)。
二、匯報(bào)展示。
1、老師：我們四個(gè)小組分別對(duì)同學(xué)參與陽光大課間、體育課的熱情；不參加體育鍛煉的危害；感受體育運(yùn)動(dòng)的魅力和益處等進(jìn)行了調(diào)查和研究，下面請(qǐng)按組的順序依次進(jìn)行展示。
第一小組展示：對(duì)同學(xué)參與陽光大課間和體育課情況的調(diào)查。
播放視頻。
組長(zhǎng)匯報(bào)：播放這一段視頻讓我們感受到了我們新小豐富的校園體育文化生活，陽光大課間中同學(xué)們的熱情和活動(dòng)在這里充分得到了展示，同學(xué)們?cè)陉柟獯笳n間中享受運(yùn)動(dòng)的快樂，用運(yùn)動(dòng)詮釋代表我們新小的精神。
展示學(xué)校各種體育器材，和同學(xué)們?cè)隗w育課中玩游戲和活動(dòng)時(shí)的場(chǎng)面，活動(dòng)中同學(xué)們表現(xiàn)出了團(tuán)隊(duì)精神，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和勇于克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。
（學(xué)生對(duì)第一組的匯報(bào)和組長(zhǎng)完美的演講給以熱烈的掌聲。）。
第二組匯報(bào)：不喜歡上上體育課和陽光大課間的原因。
播放視頻，展示圖片，出示調(diào)查問卷。
組長(zhǎng)匯報(bào)：通過對(duì)以上問題進(jìn)行調(diào)查，我們歸納總結(jié)出不喜歡上體育課和陽光大課間的原因：1、體力不支。2、沒有毅力。3、怕運(yùn)動(dòng)過度影響身體健康。4、沒有原因的不喜歡等。
第三組匯報(bào)：不參加體育鍛煉的危害。
播放視頻，展示圖片。
組長(zhǎng)匯報(bào)：通過對(duì)以上問題進(jìn)行調(diào)查，我們通過查資料，通過對(duì)一些專業(yè)人士進(jìn)行采訪，我們總結(jié)出了不參加體育鍛煉的危害：1、不利于身體健康的發(fā)展。2、不利于自信、自力、自強(qiáng)人格的發(fā)展，影響身心健康。
第四組匯報(bào)：感受體育運(yùn)動(dòng)的魅力和益處。
播放視頻，展示圖片。
組長(zhǎng)匯報(bào)：我們組通過對(duì)以上問題進(jìn)行查資料和調(diào)查訪問，了解到了體育運(yùn)動(dòng)除了對(duì)我們身體健康有利外，它還可以磨練我們的意志，塑造健康的個(gè)性。競(jìng)技體育所體現(xiàn)的公平、公開、公正、和平、友誼、積極、向上的精神更值得我們熱愛。
三、評(píng)價(jià)。
填寫評(píng)價(jià)表。
四、總結(jié)：
1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你想說些什么？對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)也好，談?wù)勈斋@也好。
2、寫一篇活動(dòng)總結(jié)。
六年級(jí)綜合實(shí)踐教案反思篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過扮演醫(yī)生、護(hù)士等角色，幫助學(xué)生了解醫(yī)護(hù)人員的辛勤勞動(dòng)，從而喚起學(xué)生對(duì)他們的理解和尊重。
2、通過扮演小患者角色，幫助學(xué)生養(yǎng)成在公共場(chǎng)所使用文明用語的習(xí)慣。初步了解患者看病的順序。增加社會(huì)生活小常識(shí)。
學(xué)生全面、公正、客觀地了解醫(yī)護(hù)人員的工作情況。
認(rèn)識(shí)到每個(gè)人之間要互相理解、互相幫助、互相服務(wù)。
一、導(dǎo)入。
以小組為單位，根據(jù)背景資料，引出學(xué)生發(fā)現(xiàn)“醫(yī)院看病是怎樣的順序”。
二、活動(dòng)過程。
1、想一想。
以小組為單位討論“開個(gè)小小醫(yī)院應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備?”教師要給予學(xué)生充分的想象空間，讓學(xué)生充分利用已有的知識(shí)和收集來的信息回答問題。
2、玩一玩。
進(jìn)行體驗(yàn)于實(shí)踐。設(shè)計(jì)下面幾種情況：
醫(yī)護(hù)人員互相配合得非常好，為搶救患者贏得了時(shí)間……。
醫(yī)護(hù)人員互相配合不默契，為患者帶來不必要的痛苦，……。
醫(yī)護(hù)人員態(tài)度和藹、配合默契，但患者卻在診室大喊大叫……。
醫(yī)護(hù)人員態(tài)度生硬，患者、陪者小心回答著各種問題……。
對(duì)于以上的各種表演情況，教師要給予充分肯定，因?yàn)檫@些情況在生活中是客觀存在的，關(guān)鍵是如何正確看待和處理這些問題，對(duì)于表演非常好的組及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
3、議一議。
針對(duì)學(xué)生表演的幾種情況，引導(dǎo)他們進(jìn)行分析、反思于交流，幫助他們正確認(rèn)識(shí)醫(yī)患之間的關(guān)系。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
在評(píng)價(jià)時(shí)要特別關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性上。學(xué)生還可以自由地交換意見、發(fā)表看法。
四、活動(dòng)延伸。
在課下進(jìn)行，學(xué)生可以向周圍的人去了解醫(yī)護(hù)人員是怎樣工作的，然后進(jìn)行匯報(bào)、交流，并試著練習(xí)用體溫表測(cè)體溫。練習(xí)用體溫表測(cè)體溫。
六年級(jí)綜合實(shí)踐教案反思篇三
綜合實(shí)踐課能給我以成功的感受，因?yàn)榫C合實(shí)踐課教師是課程開發(fā)的主體。教師不再扮演教材的“執(zhí)教者”和傳聲筒作用，教學(xué)顯得更具生命力。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的開發(fā)在充分發(fā)掘?qū)W校課程資源的同時(shí)，要研究和分析地方和社區(qū)的背景和條件，充分挖掘地方自然條件、社區(qū)經(jīng)濟(jì)文化狀況、等方面的課程資源，體現(xiàn)課程資源的地方性特色。
有效的指導(dǎo)是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃是課成功與否的關(guān)鍵。綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門開放的課程，然而自主不是“放鴨子”從主題活動(dòng)的確定到最后的總結(jié)、匯報(bào)、教師的指導(dǎo)作用都應(yīng)該是貫穿始終的。
1：指導(dǎo)研究方案的制定。
教師通過幫助研究小組完成研究方案的設(shè)計(jì)，并給予指導(dǎo)從而控制研究的進(jìn)程、方法、質(zhì)量等因素?？梢苑攀肿寣W(xué)生自己確立活動(dòng)方案、主題和計(jì)劃?；顒?dòng)方案設(shè)計(jì)、方法、分工、活動(dòng)步驟等。我在這一課的學(xué)生活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中，先讓學(xué)生根據(jù)自己的研究任務(wù)，制定活動(dòng)方案，再根據(jù)學(xué)生的方案指導(dǎo)。如：可以到那里去收集、找誰、那里有我們所需要的資料？并要預(yù)設(shè)問題。如果你所收集的資料沒有找到，去采訪的對(duì)象不配合怎么辦？等。
2：指導(dǎo)學(xué)生整理收集的資料。
對(duì)學(xué)生所收集的資料進(jìn)行整理、完善，是匯報(bào)、總結(jié)、階段質(zhì)量高低的關(guān)鍵。三年級(jí)的學(xué)生對(duì)信息的整理能力還比較差，要指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)整理。如：數(shù)據(jù)的整理dd從宏觀到具體的統(tǒng)計(jì)；材料的匯報(bào)dd從總體到具體的說明；匯報(bào)的方式dd可以用統(tǒng)計(jì)、說明、畫報(bào)、錄音、視頻等手段。
3：指導(dǎo)學(xué)生交流、匯報(bào)。
在交流、匯報(bào)階段，要指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種方法，及手段進(jìn)行。根據(jù)我校的條件來進(jìn)行匯報(bào)。匯報(bào)時(shí)教師充當(dāng)主持人的角色，主角和匯報(bào)工作都由學(xué)生來完成。要給他們充分發(fā)揮的空間。讓學(xué)生有收獲。
充分發(fā)揮學(xué)生主體性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。任何課程開設(shè)的目的都是為了學(xué)生的發(fā)展，讓他們學(xué)有所獲。綜合實(shí)踐課綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施要以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)，將學(xué)生的需要、動(dòng)機(jī)和興趣置于核心地位，活動(dòng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生積極開展活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。
在這一課的全程不管是主題的生成、活動(dòng)的實(shí)施、還是交流與總結(jié)，都以學(xué)生為主體進(jìn)行。充分相信學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。如在活動(dòng)的實(shí)施階段可以培養(yǎng)學(xué)生的社交、選擇、分析等方面的能力。在匯報(bào)交流階段可以培養(yǎng)學(xué)生的交流表達(dá)能力。
培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，熱愛我們的學(xué)校。從主題的生成、活動(dòng)的實(shí)施到匯報(bào)總結(jié)，在這個(gè)過程中培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。讓學(xué)生從活動(dòng)中認(rèn)識(shí)我們的學(xué)校體會(huì)到要從身邊的小事做起，去愛護(hù)學(xué)校。從學(xué)校的變遷了解祖國(guó)的變化和發(fā)展。從小事做起，通過愛校、愛家到愛祖國(guó)。
六年級(jí)綜合實(shí)踐教案反思篇四
動(dòng)畫片是每個(gè)孩子的心頭最愛，說起動(dòng)漫，他們會(huì)滔滔不絕，神采飛揚(yáng)。打開學(xué)生的書包，可以看到各種動(dòng)畫產(chǎn)品?？梢哉f，孩子們愛看動(dòng)畫片，但是缺乏自制能力和分辨能力，需要成人的引導(dǎo)。加之近幾年，國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片迅猛發(fā)展，更給我們的研究提供了內(nèi)容。考慮到這些及學(xué)生的年齡特點(diǎn)我確立了本次綜合實(shí)踐活動(dòng)課的主題《走進(jìn)動(dòng)畫片》。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程本身的特殊性，決定著對(duì)教師的角色有了新的定位，要求教師是學(xué)生活動(dòng)的組織者、合作者、參與者，綜合實(shí)踐活動(dòng)需要教師的有效指導(dǎo)，于是我采用啟發(fā)性、指導(dǎo)性、開放性相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。整堂課下來，雖然有成功之處，但遺憾遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于成功，認(rèn)真反思。
這次講課，是我第一次參加提前抽課，借班講課的形式進(jìn)行，兩天的時(shí)間，要備出一節(jié)綜合實(shí)踐課，對(duì)我來說是一次極大的挑戰(zhàn)。雖然以前講過幾次綜合實(shí)踐課，但都是在前期進(jìn)行了研究，進(jìn)行的展示課，我想這次機(jī)會(huì)，對(duì)我來說是一次很好的成長(zhǎng)。兩天內(nèi)，從抽到題目開始，想思路，做準(zhǔn)備，馬不停蹄，打印上課所需的圖片，下載視頻，在準(zhǔn)備的過程中遇到很多問題，幸好有同事給與了幫助。
這次講課的學(xué)校是仁義學(xué)校的四年級(jí)，一個(gè)班十九個(gè)孩子，習(xí)慣了五十多個(gè)孩子的班容量，首先就是分組較少，活動(dòng)的內(nèi)容怎么集中，及時(shí)進(jìn)行了調(diào)整，將三個(gè)人分為一組。班主任老師也極力配合進(jìn)行了分組。課講完了，感覺有很多值得反思的地方，自己在綜合實(shí)踐課的鉆研上，還很欠缺。
課堂上我首先播放不同種類的、學(xué)生們喜愛的動(dòng)畫片（出示視頻），激發(fā)了學(xué)生的研究熱情，通過商議，確定主題為《走進(jìn)動(dòng)畫世界》。
這次設(shè)計(jì)，從“簡(jiǎn)單了解發(fā)展過程，研究動(dòng)畫片的種類和主題”為只要研究?jī)?nèi)容，重在教給學(xué)生研究的方法。立足中國(guó)動(dòng)畫片的發(fā)展，從不同形式進(jìn)行了研究，活動(dòng)中，利用學(xué)習(xí)機(jī)，讓學(xué)生重點(diǎn)從《九色鹿》《小蝌蚪找媽媽》兩個(gè)動(dòng)畫中研究動(dòng)畫的形式和相關(guān)知識(shí)，孩子們以小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠在觀看中，和所給的文字資料中進(jìn)行表格的填寫，最后總結(jié)動(dòng)畫片的形式，這屬于橫向的研究。
本節(jié)課還運(yùn)用西游記的素材，從不同年代，不同影片的西游記主題的動(dòng)畫片中進(jìn)行研究，學(xué)會(huì)觀察，這屬于縱向研究。
本節(jié)課以方法為主，后面激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)畫制作的興趣，本來講到這里時(shí)間正好，可是看到孩子們?cè)诓煌Ｑ芯慨嬛?，我就讓孩子們繼續(xù)制作，最后孩子們的成果是我意料之外的，竟然就理解了動(dòng)畫的原理。
這節(jié)課上感覺，小組建設(shè)有待加強(qiáng)，小組合作時(shí)顯得有點(diǎn)亂，好多同學(xué)不知道如何參與其中。
本節(jié)課上還有很多不足之處，在以后的教學(xué)中，我一定多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平。
六年級(jí)綜合實(shí)踐教案反思篇五
教學(xué)目標(biāo):。
1要求學(xué)生采用多種途徑搜集資料、整理資料，在這一環(huán)節(jié)采用研究性學(xué)習(xí)、合作探究從而完成活動(dòng)任務(wù)。
2其次，在制作《我們心中的科學(xué)家》手抄報(bào)活動(dòng)中，要求學(xué)生把自己搜集的關(guān)于科學(xué)家的資料進(jìn)行篩選，從而制作出精美的手抄報(bào)，在體會(huì)科學(xué)的貢獻(xiàn)的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到科學(xué)家給我們的生活帶來的巨大變化，從而知道科學(xué)家是我們學(xué)習(xí)的榜樣。道科學(xué)家是我們的學(xué)習(xí)榜樣。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1.找蔡倫造紙術(shù)的資料讀給學(xué)生聽.
2.聽了這段故事中的人物你知道嗎？你搜集了哪幾位科學(xué)家的資料？
3.好現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們一同參與本課的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)更多的科學(xué)家？
二、活動(dòng)一。
預(yù)習(xí)了課文，誰能結(jié)合課文來說說主要內(nèi)容嗎？同學(xué)們我們能過上今天的生活，科學(xué)家的貢獻(xiàn)是功不可沒的。是他們的發(fā)明改變了我們生活，是他們的發(fā)明讓我們的生活越來越好！現(xiàn)在就請(qǐng)你說一說，哪位科學(xué)家是你最崇拜的，為什么？交流后提示：
1、同學(xué)們，我們知道科學(xué)家的發(fā)明，打開了人類認(rèn)識(shí)世界的大門。（出示課前在白度網(wǎng)上的搜集到的科學(xué)家簡(jiǎn)介資料）。
3、完成書中58頁連線，說一說你是怎樣知道這些科學(xué)家的稱譽(yù)的？
三、活動(dòng)二。
編繪《我們心中的科學(xué)家》手抄報(bào)了解了這么多關(guān)于科學(xué)家的故事，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位動(dòng)起你的小手，制作一張《我們心中的科學(xué)家》手抄報(bào)，展示一下你的編輯能力。
1、小黑板出示制作要求：(1)、搜集有關(guān)科學(xué)家的圖片和文字資料。(2)、準(zhǔn)備4開紙一張，彩筆。(3)、在紙上設(shè)計(jì)版面。（4）根據(jù)版面設(shè)計(jì)，用搜集的材料編寫每個(gè)欄目中的內(nèi)容。（5）進(jìn)行版面美術(shù)裝飾。（6）要求圖文并茂。
四、活動(dòng)小結(jié)：
本次活動(dòng)中，同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合作的精神，能積極參與活動(dòng)中，態(tài)度認(rèn)真，希望同學(xué)們?cè)凇盎顒?dòng)延伸”環(huán)節(jié)中能認(rèn)真制定活動(dòng)方案并實(shí)施。
六年級(jí)綜合實(shí)踐教案反思篇六
一、活動(dòng)目的：
1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,根據(jù)自己的興趣,積極參與技術(shù)實(shí)踐,大膽設(shè)想，勇于創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過研究與實(shí)踐，構(gòu)建一種積極、生動(dòng)、自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息及與人交往的能力。
3、提高語言的組織及表達(dá)能力，主動(dòng)交流，合作交流，增強(qiáng)自信，展示自我，尊重他人。養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。
二、活動(dòng)過程：
（一）、課前介紹。
1、導(dǎo)入：民間藝術(shù)是千百年來中國(guó)人民智慧的結(jié)晶與創(chuàng)造，許多民間藝術(shù)杰作，已成為“華夏一絕”被傳承和保留下來。
你了解這些民間藝術(shù)品嗎？
刺繡、竹藝、紙藝、布藝、紡織、陶瓷、泥人等。
2、觀察書23頁，你知道它們的名稱嗎？
同桌互說，指名交流。
3、你的家鄉(xiāng)有哪些民間工藝品呢？（班內(nèi)有外來同學(xué)）。
請(qǐng)把你了解到的說出來，與小伙伴一起分享。
（二）、創(chuàng)設(shè)情境、引入新知。
教師提前收集皮影作品，掛到教室里面。
師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)今天的教室與以往有哪些不同??？
學(xué)生回答。
(學(xué)生談感受)。
三、活動(dòng)過程的安排，由以下幾個(gè)階段組成：
(1)準(zhǔn)備策劃階段：包含確定活動(dòng)主題，選擇活動(dòng)方式，進(jìn)行活動(dòng)分工，制訂學(xué)生活動(dòng)方案等，主要解決“想了解什么”“怎樣去做”的問題。
(2)實(shí)踐活動(dòng)階段：即綜合運(yùn)用各種手段、方法讓學(xué)生親歷勞動(dòng)與實(shí)踐，采訪調(diào)查，上互聯(lián)網(wǎng)、上圖書館查閱資料，研究分析等，此階段可以由一個(gè)或多個(gè)活動(dòng)來完成，活動(dòng)時(shí)間跨度可一周或兩周甚至更長(zhǎng)的時(shí)間。
(3)匯報(bào)交流階段：該階段以成果展示匯報(bào)交流為主，在與同學(xué)們分享交流的同時(shí)，進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。展示活動(dòng)可以通過舉辦成果匯報(bào)會(huì)，論文答辯會(huì)，設(shè)立作品展示臺(tái)，開展技能大比拼，舉行擂臺(tái)賽等形式來匯報(bào)交流調(diào)查研究的結(jié)果，展示活動(dòng)成果。
如：皮影資料的匯報(bào)。
師：課前同學(xué)們都收集了關(guān)于皮影藝術(shù)方面的資料，誰愿意把你知道的講給同學(xué)們聽？
學(xué)生匯報(bào)。
評(píng)語：你覺得他收集的資料怎么樣？他的匯報(bào)形式怎樣？
師：老師也收集了一些皮影藝術(shù)作品的圖樣，就放在每一組的桌面上，你們覺得漂亮嘛？
生：漂亮。
師:是啊,無論是哪一種圖案都生動(dòng)形象惟妙惟肖、
四、教師講解皮影的制作方法。
皮影的制作工藝較為復(fù)雜，選皮、制皮、過稿（描圖樣）、剪刻、敷彩、發(fā)汗熨平、綴結(jié)、完成等有大小18道工序。
1、畫稿。
先是畫稿，即按人物的不同身份和個(gè)性，設(shè)計(jì)出不同的形象，但這種設(shè)計(jì)是有一定程式的，如武生飾武生巾，將軍為扎巾、元帥戴沖天盔；丞相穿相貂，文官著板吉；男子按年齡分無須、短須和三髯等。
皮影人物的設(shè)計(jì)往往臉部體現(xiàn)個(gè)性、服飾強(qiáng)調(diào)共性，所以一個(gè)皮影班的皮影人物，常常皮影頭像有一、二千個(gè)，而皮影身體只有幾百個(gè)。演出時(shí)，根據(jù)劇情需要，只要將不同的頭像插到不同身份的軀干上即可。皮影班有句行話叫“一個(gè)身體七個(gè)頭”，說的就是這情景。但女性頭像一般是不換的，大約是為了線條的秀美和流暢。
2、材料。
皮影的材料采用羊皮或牛皮。去毛、刮挺、去脂，然后釘在木板上拉緊曬干。設(shè)計(jì)好的畫稿便拷貝在這些皮上。一般細(xì)皮用于女性或兒童，粗皮用于武將或莽漢。
3、著色。
著色是皮影制作十分體現(xiàn)功力的一步，根據(jù)不同的人物和服裝施行不同的色彩，一個(gè)人物就是一幅工筆重彩的國(guó)畫。
4、罩漆。
為了顏色不至脫落和增加透明度，畫完后的皮影須罩上一層清漆。
5、縫接。
由于皮影人物的制作是肢解完成的，因此最后須將身體各部位用線縫接，并在背后裝上翎管，套進(jìn)竹簽棒。依照通常方式，一個(gè)人物只須兩根簽棒，動(dòng)作復(fù)雜的形體則多達(dá)4、5根。據(jù)說老輩子的高手，連眼皮也能活動(dòng)起來。完工后的皮影就可用于演出了。
五、活動(dòng)小結(jié):。
我國(guó)民間藝術(shù)是人類文化遺產(chǎn)的重要組成部分。但是，隨著時(shí)間的推移受各種因素的影響，有些民間藝術(shù)已經(jīng)失傳，為了保護(hù)這些寶貴的文化遺產(chǎn)，我們要積極行動(dòng)起來，為振興民間藝術(shù)出點(diǎn)力。
六年級(jí)綜合實(shí)踐教案反思篇七
隨著孩子們的成長(zhǎng)，怎樣購(gòu)物已經(jīng)成為學(xué)生必須掌握的一種技能。而綜合實(shí)踐活動(dòng)課程正是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生的自身生活和社會(huì)生活，在活動(dòng)中掌握一些技能，學(xué)會(huì)一些方法。所以我設(shè)計(jì)了《購(gòu)物》這節(jié)綜合實(shí)踐課。一共兩課時(shí)，第一課時(shí)教學(xué)折數(shù)的認(rèn)識(shí)，包括生活中形形色色的促銷形式；第二課時(shí)是利用所學(xué)的折數(shù)，解決生活中的問題。上面呈現(xiàn)的是第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。本節(jié)課，以《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》的教學(xué)理念貫穿始終，具有兩方面特點(diǎn)：
一、突出現(xiàn)實(shí)性、實(shí)踐性。
我充分關(guān)注學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)，以此為基礎(chǔ)努力構(gòu)建一個(gè)更貼近學(xué)生真。
實(shí)世界的創(chuàng)新課程領(lǐng)域。具體體現(xiàn)在以下環(huán)節(jié)：
課前，讓學(xué)生去商場(chǎng)體驗(yàn)，調(diào)查訪問各種商品的優(yōu)惠措施信息。
上課讓學(xué)生觀看我拍攝的一些商場(chǎng)的促銷優(yōu)惠信息，運(yùn)用信息技術(shù)讓學(xué)生非常直觀的感知，熟悉生活場(chǎng)景的再現(xiàn)使學(xué)生猶如置身于真實(shí)的大社會(huì)氛圍之中，學(xué)生頓時(shí)興趣倍增。再現(xiàn)兩次購(gòu)物活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)實(shí)踐購(gòu)物。最后進(jìn)行拓展提升，讓學(xué)生設(shè)計(jì)促銷廣告。
這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)，很自然的就與生活聯(lián)系了起來。讓學(xué)生親自參與進(jìn)去，親自嘗試，培養(yǎng)學(xué)生分析信息、解決問題的能力。
二、讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人。
三、把問題拋給學(xué)生。
在教學(xué)過程時(shí)，我對(duì)每一步提出的問題都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，設(shè)疑激趣。當(dāng)學(xué)生有困惑時(shí)，我不忙于給答案，而鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法進(jìn)行釋疑，并讓其他同學(xué)幫助解決。這樣，學(xué)生既能自己發(fā)現(xiàn)問題，自己提出問題，又能自己想辦法去解決問題。從而讓學(xué)生在質(zhì)疑、釋疑的過程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
通過這一系列的課堂教學(xué)，使學(xué)生經(jīng)歷了購(gòu)買到物美價(jià)廉商品的社會(huì)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)、參于理解的這一過程，學(xué)生自覺地探索、領(lǐng)悟，創(chuàng)新地獲得了知識(shí)，提高了相關(guān)的參與適應(yīng)、改善社會(huì)生活的能力。達(dá)到綜合實(shí)踐課實(shí)踐的目的。
在這節(jié)課的教學(xué)中也存在一個(gè)問題：我設(shè)計(jì)的活動(dòng)的結(jié)果是開放性的，因此學(xué)生在信息交流的過程，有著一定的爭(zhēng)論，我在組織活動(dòng)一時(shí)，這其中的引導(dǎo)不夠順暢，耽誤點(diǎn)了時(shí)間。
六年級(jí)綜合實(shí)踐教案反思篇八
在本次綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我認(rèn)為做得較好的地方主要有以下幾點(diǎn)：
1、激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。在活動(dòng)中，同學(xué)們興致勃勃的討論著南朗各村宗祠基本情況，收集有關(guān)各村宗祠方面的信息，甚至對(duì)未來的宗祠也有著大膽的遐想，充滿著希望。
2、在活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生與人合作，交流的能力。如小組在討論中，就很好的鍛煉了他們的合作能力。活動(dòng)過程中學(xué)生還通過深入農(nóng)村實(shí)地采訪當(dāng)?shù)剞r(nóng)民和相關(guān)干部，學(xué)會(huì)了采訪的技巧，懂得了如何與人交往。在交流階段，交流神六的信息，很好地體現(xiàn)學(xué)生合作、交流的精神。
3、體現(xiàn)學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用。在本次實(shí)踐過程中，學(xué)生要進(jìn)行采訪，調(diào)查，收集等活動(dòng)，要用到語文，數(shù)學(xué)，人際交往等方面的知識(shí)，學(xué)以致用，達(dá)到了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目的。
4、本次活動(dòng)體現(xiàn)了學(xué)生的.自主性、選擇性和實(shí)踐性。由學(xué)生自由組合小組，自行確定主題，為學(xué)生提供開放的個(gè)性發(fā)展空間。
在開展活動(dòng)的過程中，我也覺得還存在這一些需要改進(jìn)之處。
1、準(zhǔn)備不夠充分，本科在選題方面很好，但渉及面較廣，須走訪的人較多，調(diào)查面較寬，不能在較短的時(shí)間內(nèi)完成，要想取得更好的效果，還須要更多的時(shí)間。
2、基于學(xué)生的認(rèn)知水平及年齡特點(diǎn)，對(duì)南朗各村宗祠方面的了解都還比較膚淺，還停留在表層，一些體驗(yàn)的深度也還有待于加深。
3、活動(dòng)過程中，學(xué)生之間存在差異，有些學(xué)生的興致始終高漲，而有些學(xué)生主動(dòng)性較差，容易放棄。需要老師要更好的想辦法鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)調(diào)整心承態(tài)，保持實(shí)踐的熱情。
4、部分學(xué)生還不太能夠很好的正確地看待自己和別人的成果與收獲，需要老師的引導(dǎo)，形成正確的評(píng)價(jià)。
5、教師自身的知識(shí)層面需要完善，使自己在開展活動(dòng)的過程中給予學(xué)生更多的指導(dǎo)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課是正在探索中的一類新型課程，是面向全體學(xué)生開設(shè)的，以塑造學(xué)生完美人格，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展，追求人文精神與科學(xué)精神想融合為價(jià)值取向；在活動(dòng)中，重視學(xué)生全體參與、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)合作。我積極“學(xué)習(xí)理論，更新觀念；結(jié)合實(shí)際，大膽實(shí)踐；立足校情，勇于創(chuàng)新；突出班隊(duì)，活動(dòng)育人?！本C合實(shí)踐課程的實(shí)驗(yàn)，在諸多方面取得了可喜的進(jìn)展，但更多的卻是留下了深深的思考。
六年級(jí)綜合實(shí)踐教案反思篇九
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、識(shí)記生字，理解詞語。
3、懂得仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。
讀中感悟福樓拜的循循善誘和莫泊桑的虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。
合作探究法，讀中感悟福樓拜的循循善誘和莫泊桑的虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。
1、課件。
2、學(xué)生收集相關(guān)人物的文字、圖片資料。
兩課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
1、學(xué)會(huì)課文生字。理解“簡(jiǎn)陋”、“烙印”等詞語的意思，并引導(dǎo)學(xué)生注意積累“孜孜不倦”、“直截了當(dāng)”、“萬般無奈”等成語。
2、在正確流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)概括課文的主要內(nèi)容。
3、憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神，并初步懂得仔細(xì)觀察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。
在正確流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)概括課文的主要內(nèi)容。
學(xué)會(huì)概括課文的主要內(nèi)容。
一、回顧舊知，導(dǎo)入新課。
1、回顧學(xué)過的語文課，我們都認(rèn)識(shí)了哪些人物？從這些人物身上，你都受到了哪些啟發(fā)？
2、今天我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一位人物。板書課題。
3、圍繞課題質(zhì)疑。
二、自由讀文，初步感知。
1、課件出示讀書要求。
（1）看清字形，讀準(zhǔn)字音。
（2）自由讀，大聲讀，放慢速度讀。
（3）難讀的句子要來回多讀幾遍，力爭(zhēng)將課文讀通讀順。
（4）讀書用心記，思考有憑借。
2、學(xué)生讀書，師巡視，糾正錯(cuò)誤坐姿、讀姿。
3、課件出示文中的詞語：自由讀、指讀、齊讀。
三、檢查讀書，初步解疑。
1、指生讀書。（每人一個(gè)自然段）。
2、學(xué)生評(píng)讀。
3、教師總評(píng)。
4、解疑：（1）拜誰為師？（2）結(jié)果如何？
5、課件出示文字和圖片：簡(jiǎn)介莫泊桑、福樓拜。
四、合作探究，進(jìn)一步感知課文。
1、課件出示探究?jī)?nèi)容。
（1）快速閱讀課文，看幾至幾自然段是寫莫泊桑拜師的？
（2）共幾次拜師？
（3）每次拜師，福樓拜是怎樣給予教導(dǎo)的？
2、小組讀書，合作學(xué)習(xí)。
3、班級(jí)交流，師適時(shí)板書。
4、教師總結(jié)：課件出示“隨堂小練習(xí)”。
莫泊桑是（）世紀(jì)（）國(guó)的作家。學(xué)習(xí)了這一課，你認(rèn)識(shí)了（）的莫泊桑，認(rèn)識(shí)了（）的福樓拜。從莫泊桑拜師學(xué)習(xí)寫作的經(jīng)歷中，你受到的啟發(fā)是（）。
5、課堂總結(jié)。
觀察馬路上的行人和車輛，練習(xí)寫一小段話。
莫泊桑拜師。
肯吃苦，勤練習(xí)。
細(xì)心觀察。
貴在堅(jiān)持。
第二課時(shí)。
1、正確流利有感情朗讀課文。
2、感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。
3、懂得仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。
感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神，懂得仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。
感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。
一、導(dǎo)入。
1、昨天學(xué)習(xí)了21《莫泊桑拜師》，誰能用自己的話說說，這篇課文主要講了什么內(nèi)容？
2、課文分了幾部分來寫得呢？每一部分都寫了什么？
（三部分。拜師原因————拜師經(jīng)過————拜師結(jié)果其中，拜師經(jīng)過詳寫。）。
3、莫泊桑是一位什么樣的學(xué)生？福樓拜是一位怎樣的老師呢？這節(jié)課，就讓我們來品讀課文，結(jié)合重點(diǎn)句子，抓住關(guān)鍵詞語，來細(xì)細(xì)感悟。
二、新授。
1、指名讀課文第一段，從中體會(huì)到了什么呢？（目的讓學(xué)生體會(huì)莫泊桑對(duì)寫作的酷愛）。
過渡：莫泊桑為了提高自己的寫作水平，決定去拜師。
2、請(qǐng)同學(xué)們默讀讀課文的2———9自然節(jié)，找出描寫莫泊桑和福樓拜動(dòng)作、神態(tài)、語言的詞句，好好讀讀，品味一下，在旁邊寫上自己的體會(huì)和感受。等一會(huì)兒我們來交流一下。
3、交流學(xué)習(xí)體會(huì)，老師及時(shí)指點(diǎn)、引導(dǎo)。
第一次拜師，莫泊桑帶著什么問題去的，福樓拜如何回答的。感受人物特點(diǎn)。
（抓住坦白、急切、直截了當(dāng)、這些詞結(jié)合“這個(gè)問題很簡(jiǎn)單，是你功夫還不到家?！薄斑@就要肯吃苦，勤練習(xí)。你家門前不是天天都有馬車經(jīng)過嗎？你就站在門口，把每天看到的情況，都詳詳細(xì)細(xì)地記錄下來，而且要長(zhǎng)期記下去?！边@兩個(gè)句子細(xì)細(xì)來體會(huì)。）。
第二次拜師，莫泊桑帶著什么問題去的，福樓拜如何回答的。感受人物特點(diǎn)。
（抓住真的、一無所獲、再次、一進(jìn)門就說、滔滔不覺這些詞以及福樓拜的9個(gè)問題來細(xì)細(xì)體會(huì)）。
第三次拜師，莫泊桑帶著什么問題去的，福樓拜如何回答的。感受人物特點(diǎn)。
（抓住認(rèn)真、微笑這兩個(gè)詞和福樓拜說的一段話來體會(huì)。特別是“但青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是寫作的結(jié)果?！薄皩?duì)你所要寫得東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點(diǎn)?！边@兩句話仔細(xì)品悟其中道理。）。
拜師結(jié)果如何，齊讀最后一段體會(huì)。
（結(jié)合牢牢、勤奮努力、仔細(xì)觀察、用心揣摩、終于體會(huì)補(bǔ)充莫泊桑的光輝事跡。）。
三、小結(jié)。
通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，不僅了解了人物特點(diǎn)，還知道了如何來寫出人物的特點(diǎn)。我們更學(xué)到了提高我們寫作水平的方法，我們采用這些方法，來寫一個(gè)事物，要突出事物的特點(diǎn)。
六年級(jí)綜合實(shí)踐教案反思篇十
2、學(xué)習(xí)并運(yùn)用觀察、感受、聯(lián)想、思考的學(xué)習(xí)方法。
3、感悟作者含蓄而深沉的思想感情和對(duì)人生的思考。
4、自我反思，以積極樂觀的態(tài)度對(duì)待人生的挫折，熱愛生命，珍惜時(shí)光。
有感情地朗讀課文，理解文章的層次結(jié)構(gòu)和中心思想，揣摩詞語和重點(diǎn)語句的表現(xiàn)力。
1、紫藤蘿花的象征意義以及其主旨的顯現(xiàn)。
2、理解借景抒情、托物言志的寫作手法。
以學(xué)生自主、合作、探究為主、采用分組討論課堂討論等方法教學(xué)。
1、讓學(xué)生先自行預(yù)習(xí)，了解文章大意和寫作背景。
2、準(zhǔn)備幾幅紫藤蘿花的掛畫。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
1、展示大掛圖紫藤蘿，讓學(xué)生具體感知。
討論并歸納文章共十一自然段分成三大段：
第一段：第一至第六自然段。
寫作者偶見一樹茂盛的紫藤蘿。
第二段：第七至第九自然段。
寫作者睹物釋懷，心上的焦慮和悲痛化為精神的寧靜和生的喜悅。
第三段：第十至第十一自然段。
寫作者由此感悟到生命的永恒。
讓學(xué)生回答思考題。
作者是從三個(gè)方面來寫：
（2）形：像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終端。一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵。
（3）態(tài)：仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。在和陽光相互挑逗，彼此推著擠著。
作者先寫每一穗花，再寫每一多花。先寫花趣的色彩，“每一穗花都是上面的盛開，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的?！弊詈髮懟ǖ南阄?，“淡淡的花香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我?！?BR> （4）朗讀課文，分組分段朗讀課文，看看哪個(gè)小組最能將課文中的所表現(xiàn)感情朗讀出來。
（5）課后作業(yè)。
完成“研討與練習(xí)”二。
第二課時(shí)。
上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了《紫藤蘿瀑布》的文章大意，把握了文章的脈絡(luò)，體味了作者對(duì)紫藤蘿的細(xì)膩描寫，體驗(yàn)了作者的情感，這節(jié)課我們就繼續(xù)來深入學(xué)習(xí)這篇課文，理解其中的中心思想和感受作者的情感變化以及作者在欣賞紫藤蘿所獲得的感悟。
（1）采用分讀、齊讀、重點(diǎn)讀等多種方式朗讀課文，對(duì)課文主體內(nèi)容再一次整體感知。布置思考題。
a、文章的第一段獨(dú)句成段有什么作用？（回答要點(diǎn)：作者內(nèi)心的反應(yīng)，全文的懸念伏筆）。
b、文章的第二自然段主要是從哪些方面描繪紫藤蘿的？其特點(diǎn)是什么？（要點(diǎn)：花形，特點(diǎn)是“像一條瀑布”）。
c、第三至第七自然段主要從哪些方面描寫紫藤蘿的？如何理解作者在此段落中由花的熱鬧寫到了自己的精神的寫作思路？（要點(diǎn)：花色，花色的熱鬧引起作者內(nèi)心的焦慮與悲痛，懷念弟弟）。
d、文章的第八、九自然段呢？又是從哪些方面描繪紫藤蘿的？有何特征？其中作者為什么要提到紫藤蘿的被毀和重生，其目的是什么？（要點(diǎn)：花香，承上啟下）。
在組內(nèi)交流的基礎(chǔ)上篩選具有共性和代表性的問題再進(jìn)行小組之間交流。出現(xiàn)不同意見的進(jìn)行全班同學(xué)討論，并給予點(diǎn)拔和指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生把問題歸結(jié)為以下幾點(diǎn)：
第一小組討論的問題。
a、紫藤蘿有過怎樣的變遷？作者為什么會(huì)對(duì)紫藤蘿產(chǎn)生這樣濃厚的感情？（十年前家門外的紫藤蘿被拆毀了，過了很多年后，紫藤蘿花又盛開了，作者觸景生情，思想波動(dòng)）。
b、作者的感情發(fā)生了怎么樣的變化？為什么會(huì)有這樣的變化？
第二小組討論的問題。
c、聯(lián)系作者的情感變化，試談?wù)勛咸偬}的象征意義。（紫藤蘿的命運(yùn)，從花兒稀落到毀掉，再到現(xiàn)在繁花似錦，正是十幾年來整個(gè)國(guó)家命運(yùn)的寫照和象征）。
d、賞析語段中精美的語句的用法，體會(huì)作者由紫藤蘿瀑布引發(fā)對(duì)生命的感悟。（讓學(xué)生自由發(fā)揮，再給予點(diǎn)評(píng)）。
第三小組討論的問題。
e、怎樣理解“花與人都有各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的？”（遇到不幸時(shí)不能被厄運(yùn)壓倒，要對(duì)生命的美好和長(zhǎng)久保持堅(jiān)定的信念。厄運(yùn)過后要面對(duì)新的生活，振奮精神，投身偉大的事業(yè)）。
f、總本文最后一段有什么深刻含義，與文章第一段有什么關(guān)系？（感悟生命的永恒，照應(yīng)第一自然段）。
第四小組討論的問題。
g、總結(jié)歸納文中的中心思想（本文寫作者遇見一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，心中的失弟悲痛焦慮化為精神的寧靜，感悟生命是永恒的，贊美了生命的頑強(qiáng)和美好）。
（3）開放性思考和討論（言之有理即可）。
學(xué)生在對(duì)文章整體感悟后，在了解作者的寫作背景后，通過看花、憶花、思花三部份內(nèi)容賞析，讓學(xué)生對(duì)生命對(duì)人生有了新的感悟。
a、課文中哪些句子能引起你的共鳴？談?wù)勼w會(huì)。
b、學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣對(duì)待人生的挫折，并讓談?wù)勛约簩?duì)生命對(duì)人生的思考。
（4）課堂總結(jié)。
紫藤蘿瀑布為我們展示了人生的畫卷：紫藤蘿不與群芳爭(zhēng)，獨(dú)自開在花謝時(shí)，踏春無人戀，蜂蝶亦不顧，而它們卻盡情地展示著自己的生命，驕傲自信地為自己美麗的生命而歡騰嬉鬧。然而回首十年，心中的“焦慮和悲痛”又會(huì)令人感受到一種沉重，一種悲哀。仔細(xì)品位這篇短，使人幡然悟到，只有經(jīng)歷過苦難的人，才會(huì)珍惜生活，珍愛生命，正如宗璞所說“生命的長(zhǎng)河是無止境的”，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)像紫藤蘿的花朵一樣以飽滿的生命力投生到生命的長(zhǎng)河中去，讓生命更加絢麗多彩。
六年級(jí)綜合實(shí)踐教案反思篇十一
一、活動(dòng)準(zhǔn)備：
在一些地方，我們往往能見到糕點(diǎn)或水果上面插著小巧、精致的小風(fēng)車、小動(dòng)物、小傘等，這就是食品的裝飾插件，你喜歡嗎？讓我們一起來做一件。
準(zhǔn)備彩色電光紙，兩頭尖的圓拄形竹簽幾根（長(zhǎng)度約10厘米），珠子兩粒，剪刀、膠水、尺子、鉛筆。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：制作食品裝飾插件。
三、活動(dòng)過程：
1、在竹簽的一端涂上少許膠水，裝上一粒珠子。（出示圖1）。
2、將長(zhǎng)寬各為10厘米的彩色電光紙按圖2（出示）對(duì)折，再對(duì)折，剪成對(duì)稱圖案。
3、剪下圖形的中心點(diǎn)，將竹簽另一端插入。（演示）。
4、在竹簽上涂上膠水，然后將前后兩片彩色電光紙粘貼緊在竹簽上，一個(gè)平面裝飾插件便制作完成了。（演示）。
5、仿圖3（出示）試做各種形狀的裝飾插件。
6、你能發(fā)揮自己的想象力，制作出另一些生動(dòng)別致的食品裝飾插件嗎？
四、活動(dòng)思考：
你能制作出圖4（出示）的立體“小傘”嗎？
課后反思：
“食品裝飾插件”是生活中常見的小飾物，樣子很精美、別致，深受小朋友喜歡，讓孩子們動(dòng)手制作他們自己喜歡的東西，就特別的感興趣。在教學(xué)中，教師要注意向?qū)W生講解、演示制作的方法及步驟，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手的欲望，通過讓學(xué)生試做各種形狀的裝飾插件，不僅鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。最后讓學(xué)生看圖制作立體“小傘”，有利于學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)造力的提高，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽嘗試，積極動(dòng)腦、動(dòng)手，碰到難制作的地方，可相互交流一下方法，這樣能讓每一位同學(xué)都能感受到成功的喜悅。
六年級(jí)綜合實(shí)踐教案反思篇十二
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是中國(guó)教育改革中一種新型的課程，其主要作用是通過豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)知識(shí)，動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)能力，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，增進(jìn)身心健康，能夠生動(dòng)活潑、主動(dòng)地得到全面和諧的發(fā)展。所以，小組合作學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要方式。
吳歡老師所上的小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐《了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)》，正是充分運(yùn)用了小組合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué)，收到了顯著的教學(xué)。
吳老師課前安排學(xué)生進(jìn)行小組合作收集相關(guān)的.資料，要他們善于把教材知識(shí)與自己的生活實(shí)踐聯(lián)系起來，挖掘?qū)W生身邊蘊(yùn)藏的許多熟悉、新奇有趣的問題、教學(xué)的“活”教材，為教學(xué)所用，寓知識(shí)于學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)之中，讓學(xué)生能用綜合的思維方法去審視、去分析、去解答實(shí)際問題，只有這樣，才能把預(yù)設(shè)的、主觀的、封閉的程度，變成激活學(xué)生思維的、靈動(dòng)的開放過程，使學(xué)生真正成為探索者、發(fā)現(xiàn)者，提高學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力。課前的小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以讓學(xué)生先通過獨(dú)立預(yù)習(xí)課文找出難點(diǎn)，然后在學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行討論，小組成員之間互幫互學(xué)，達(dá)到雙贏。
小組合作交流是一種很好的教學(xué)形式，學(xué)生參與面廣，參與有效率高。選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行交流，可以使學(xué)生間互相激勵(lì)，互相促進(jìn)，在這種合作氛圍下進(jìn)發(fā)出創(chuàng)新的火花，往往能想出意料不到的答案。溫老師有意識(shí)地圍繞教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)便于小組交流的情境，引導(dǎo)學(xué)生在小組活動(dòng)中發(fā)散性地、創(chuàng)造性地思維。因?yàn)?，知識(shí)與技巧在討論中獲得，情感態(tài)度、價(jià)值觀在討論中培養(yǎng)。通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生相互啟發(fā)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，解決個(gè)體無法解決的疑難問題。
在綜合實(shí)踐課程教學(xué)中實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了因材施教的教學(xué)原則，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在積極交往中合作，在成功體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，形成了學(xué)生之間、師生之間的互動(dòng)。
六年級(jí)綜合實(shí)踐教案反思篇十三
作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是人見人愛的小編分享的六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案（最新5篇），希望大家可以喜歡并分享出去。
1、了解母親節(jié)的由來。
2、能以各種方式表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬。
能以各種方式表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬。課前準(zhǔn)備每人制作一張心意賀卡表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬。
同學(xué)們，你們知道母親節(jié)是哪一天嗎？
1、講授母親節(jié)的由來。
2、小實(shí)踐：a、你知道媽媽喜歡吃什么菜嗎？母親節(jié)這一天，就讓你來為媽媽做一道“愛心菜”吧！b、母親節(jié)這一天，你打算為媽媽做一道什么菜呢？（學(xué)生各抒己見）c、師小結(jié)。
3、用畫筆畫出你心中的漂亮媽媽，并叫媽媽評(píng)一評(píng)。
4、母親節(jié)心意賀卡評(píng)比：先在小組內(nèi)評(píng)出優(yōu)勝者，再在班上評(píng)出優(yōu)勝者。
5、寫一首小詩來表達(dá)自己對(duì)媽媽的深情厚意。（媽媽，感謝您?。懞煤蠹w評(píng)一評(píng)誰寫得最好。
今天，同學(xué)們都能以各種方式表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬，真好！
把自己做的心意賀卡送給媽媽。
1．在學(xué)文明理后，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類共同的生活環(huán)境——地球，使學(xué)生懂得保護(hù)生活環(huán)境，樹立環(huán)保意識(shí)，提高環(huán)保實(shí)踐能力，激發(fā)熱愛家園的情感，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感。
2．了解校園、家庭、社區(qū)周圍的環(huán)境情況，教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境刻不容緩，
“我盡我力，愛我家園”，要從小事做起，從我做起，從家庭做起，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。
3．通過調(diào)查、搜集資料，觀察討論，合作交流，匯報(bào)展示等多種活動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力。
一課時(shí)。
結(jié)合本學(xué)期“綠色學(xué)?！钡膭?chuàng)建目標(biāo)，結(jié)合要在課程教學(xué)中滲透環(huán)保意識(shí)的教學(xué)理念，我在教學(xué)《只有一個(gè)地球》時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)們充分發(fā)表意見，同時(shí)也本著體驗(yàn)教學(xué)的，又考慮到實(shí)施的可能性，因此確定以“我盡我力，愛我家園”這一主題作為實(shí)踐活動(dòng)的方向。
1．個(gè)人衛(wèi)生小組：重點(diǎn)了解個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，主要以問卷方式進(jìn)行調(diào)查。
2．家庭衛(wèi)生小組：重點(diǎn)了解每個(gè)家庭處理家庭垃圾的習(xí)慣，要以問卷、上門調(diào)查的方式進(jìn)行。
3．村鎮(zhèn)衛(wèi)生小組：重點(diǎn)了解每個(gè)村鎮(zhèn)設(shè)有幾個(gè)垃圾投放站點(diǎn)，投放情況怎。
么樣，主要是實(shí)地點(diǎn)數(shù)，及問卷調(diào)查。
4．道路衛(wèi)生小組：重點(diǎn)是了解主要臟亂地帶，辦法是實(shí)地考察，拍照等。
5．河道衛(wèi)生小組：重點(diǎn)是了解河道內(nèi)污物聚集地段，及主要來源，辦法是。
實(shí)地考察，上門采訪等。
1．以小組為單位，根據(jù)自己小組的研究方向，充分發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)和團(tuán)結(jié)合作，具體分工，進(jìn)行調(diào)查、記錄。
2．各小組將搜集到的資料匯總小組長(zhǎng)那里，再共同。
3．各小組之間由小組長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，隨時(shí)調(diào)整方法和手段，確保材料準(zhǔn)確及時(shí)，豐富詳盡。
4．教師做好全面輔導(dǎo)，及時(shí)給出建議。
過程：
1．情景創(chuàng)設(shè)，營(yíng)造氛圍。
播放“美麗的大草原”景色，學(xué)生有感而發(fā)：如此美麗的景色應(yīng)永遠(yuǎn)存留下去。樹立保護(hù)的意識(shí)。
播放“受污染的河道”“臟亂的街道”錄像片段，學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的反應(yīng)：我應(yīng)盡我力，我要愛我家園。
2．各小組分別展示三個(gè)星期以來，認(rèn)真調(diào)查的結(jié)果：
a．問卷綜合分析情況。
b．照片展示。
c．圖畫展示。
d．以小品表演展示。
e．采訪筆記展示。
師生共同評(píng)選出：最佳合作獎(jiǎng)（小組獎(jiǎng)），最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)（個(gè)人獎(jiǎng)），最佳家庭獎(jiǎng)（父母獎(jiǎng)）各2名。
3．結(jié)合以上情況，各位同學(xué)談?wù)勼w會(huì)，說說想法。認(rèn)識(shí)到：家鄉(xiāng)的環(huán)境有。
待于大家的努力，真實(shí)應(yīng)該“我盡我力，愛我家園”！由全體同學(xué)討論決定，向全區(qū)公民寫一份環(huán)抱倡議書。
4．播放歌曲《太湖美，美就美在太湖水》，學(xué)生上前，師生共同。
5．全體同學(xué)朗誦詩歌《地球萬歲》。
6．教師：
同學(xué)們，地球是人類的母親。我們只有一個(gè)地球，保護(hù)地球，愛護(hù)環(huán)境是。
我們義不容辭的義務(wù)。通過同學(xué)們的認(rèn)真調(diào)查，我們更清楚地認(rèn)識(shí)到：我們有義務(wù)，也有責(zé)任向父母、同學(xué)宣傳環(huán)保知識(shí)，共同從身邊事做起，從家庭做起，愛家，愛家園，愛地球媽媽。讓我們共同努力吧！
同學(xué)自愿組成“假日環(huán)保小衛(wèi)士隊(duì)”，定期為家鄉(xiāng)環(huán)境整潔貢獻(xiàn)一份力量，真正做到“我盡我力，愛我家園”！期末，師生共同根據(jù)各小隊(duì)的實(shí)際操作情況進(jìn)行評(píng)比。
2．有活動(dòng)中，能夠根據(jù)問題設(shè)計(jì)具體的活動(dòng)方案，會(huì)根據(jù)問題擬定調(diào)查問卷和訪談提綱，并按計(jì)劃有序地開展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)；能通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、報(bào)刊等多種渠道查詢與主題相關(guān)的信息，會(huì)對(duì)收集的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)分析。
3．了解飲料的成分，認(rèn)識(shí)飲料與身體健康的關(guān)系；掌握正確選擇飲料的小常識(shí)。
１．同學(xué)們，當(dāng)你口渴的。時(shí)候，喜歡喝些什么？
1．對(duì)于飲料，你還有哪些不知道的？想知道什么？
2．議一議：小組根據(jù)各自喜歡的主題，再通過討論確定一個(gè)主題或幾個(gè)主題的研究順序。
3．制訂方案：根據(jù)自己的興趣、資源和研究的有利條件自愿組成研究小組，然后選擇自己感興趣的問題作為調(diào)查重點(diǎn)，并制訂活動(dòng)方案。
方案主要有：研究主題、研究方法、研究步驟、預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的問題與對(duì)策、做好分工等。
2．大調(diào)查：哪些飲料最受同學(xué)喜歡？喜歡的原因？
3．統(tǒng)計(jì)分析：主要從人拉喜歡飲料的原因方面來作統(tǒng)計(jì)。
2．經(jīng)常喝飲料對(duì)身體有沒有好處？
3．我們都愛喝的碳酸飲料可樂的成分與健康有什么關(guān)系？
4．兒童與青少年該如何選擇飲料？喝飲料時(shí)要注意哪些？
1．通過民間采風(fēng)活動(dòng)，了解農(nóng)村民間文化，拓寬文化視野，提高人文素養(yǎng)。
2．以小組為單位展開活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和探究意識(shí)，同時(shí)提高合作意識(shí)和社會(huì)交往能力。
3．在語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中，運(yùn)用美術(shù)、音樂、勞技、計(jì)算機(jī)等多學(xué)科知識(shí)收集整理民間文化，批判繼承民間文化，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。
五年級(jí)6班全體學(xué)生。全班共分四組，組長(zhǎng)別自定。
1、課堂上老師向?qū)W生介紹一些民風(fēng)民俗民間文化，啟發(fā)學(xué)生對(duì)民風(fēng)民俗以及民間文化藝術(shù)產(chǎn)生興趣。
2、分組合作：可以分為民間故事收集整理小組、諺語警句格言歸納小組、民間剪紙藝術(shù)欣賞小組、風(fēng)土鄉(xiāng)情攝制小組等，并要求各小組根據(jù)采風(fēng)的內(nèi)容的不同，制定出切實(shí)可行的計(jì)劃，準(zhǔn)備相應(yīng)的設(shè)備，對(duì)可能遇到的困難作好充分的準(zhǔn)備。
3、各小組分頭利用課余時(shí)間走村串巷到民間采風(fēng)，并做好相關(guān)記錄。
4、民間故事收集小組將收集整理出來的優(yōu)秀民間故事制作成手抄報(bào)，諺語警句格言歸納小組將采集的諺語警句歸類編輯制作成電子演示文稿，民間剪紙藝術(shù)欣賞小組制作成果展示版，風(fēng)土鄉(xiāng)情小組拍攝制作“李萬鄉(xiāng)村風(fēng)情”錄相片。
主持人導(dǎo)入：近期，我們走村串巷，流連于鄉(xiāng)村的田野風(fēng)光，穿行于古老而優(yōu)秀的民間文化之中，開展了“民間采風(fēng)”綜合性語文學(xué)習(xí)活動(dòng)。今天，各個(gè)小隊(duì)來進(jìn)行成果展示和活動(dòng)匯報(bào)。
1．妙手加工，獨(dú)放異彩。
由民間故事收集小組介紹收集整理“李萬鄉(xiāng)村民間故事”的情況。
小主編（學(xué)生a）：介紹小隊(duì)組建過程、收集整理及制作手抄報(bào)的整個(gè)過程。
小編輯（學(xué)生b）：給大家講二至三個(gè)自己收集整理的優(yōu)秀的民間故事。
小美編（學(xué)生c）：介紹手抄報(bào)整體設(shè)計(jì)及藝術(shù)加工。
小主編（學(xué)生d）：介紹收集民間故事的經(jīng)驗(yàn)和感受。每篇習(xí)作都各有特色，各有魅力，由此可以看出同學(xué)們不同的審美觀和創(chuàng)造性。古老的傳說，經(jīng)過我們的妙手加工，煥發(fā)了時(shí)代的色彩。
2、諺語警句，寓理其中。
由“諺語警句”小組匯報(bào)收集“諺語警句格言”制作電子演示文稿情況。
學(xué)生：我們實(shí)地考察，我們網(wǎng)上搜索。
組長(zhǎng)介紹收集資料的方法、組員簡(jiǎn)要匯報(bào)各自收集的內(nèi)容以及自己感受最深的一句諺語警句或采集中最感動(dòng)的一件事；全組制定電子演示文稿，展示制作成員。
3、剪刀生花，美化生活。
民間剪紙藝術(shù)欣賞組出示成果展示版，并當(dāng)場(chǎng)演示簡(jiǎn)單的剪紙工藝。
剪紙?jiān)诿耖g的流行，往往伴隨著生辰、婚嫁、喜慶節(jié)日和日常生活。屋里院內(nèi)都要進(jìn)行裝飾，窗戶上貼得花蓬蓬、門畫楹聯(lián)紅彤彤，色鮮花艷，迎風(fēng)飄拂的五彩門箋更增加了節(jié)日的氣氛。
4、鄉(xiāng)村風(fēng)情，樂而忘返。
鄉(xiāng)村風(fēng)情小組介紹“李萬鄉(xiāng)村風(fēng)情”錄相片的制作情況。
小制片人（學(xué)生a）：介紹小隊(duì)組建過程及外景拍攝活動(dòng)情況。
小攝影師（學(xué)生b）：播放中解說自拍的李萬風(fēng)光景點(diǎn)錄相“李萬鄉(xiāng)村風(fēng)情”。
小導(dǎo)游（學(xué)生c）：出示展板；介紹展板上的景點(diǎn)照片及特點(diǎn)。
焦作山水美不勝收，云臺(tái)山水天下獨(dú)絕。焦作近幾年的山水旅游讓這座古老又年輕的城市變得更靚更麗，也讓焦作人的生活更美更甜。不必說奇妙無比的神農(nóng)山，美侖美奐的青天河；不必說奇絕險(xiǎn)峻的青龍峽谷，也不必說走向世界的云臺(tái)山水……來到泉州，領(lǐng)略一番這里的鄉(xiāng)村風(fēng)情，也會(huì)讓你流戀忘返。
有關(guān)資料：1、泉州民間故事手抄小報(bào)；
2、民間剪紙作品圖片；
3、“諺語警句”電子演示文稿；
4、“泉州風(fēng)情”錄相照片。
學(xué)生感悟1：我發(fā)現(xiàn)，我成功，我創(chuàng)造，我快樂。
第一次感受到我們生活中充滿了這么多的文化和藝術(shù)，第一次感到我們生活的這個(gè)世界是如此美麗，想想靈泉陂那位須發(fā)皆白的老人仍聲如洪鐘地給我們講述靈泉的傳說，靈泉寺的來歷，靈泉寺蘊(yùn)育的歷史和文化，真讓人感動(dòng)。再想想，我們?yōu)榱俗屵@個(gè)美麗的故事，我們幾易其稿，將故事講給父母聽，講給老人聽，直到人人滿意為止。我們編印的手抄報(bào)獲得全校師生的認(rèn)可，其間流下了多少心血和淚水，只有我們自己知道。（史娟）。
學(xué)生感悟2：凝聚產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)誕生興旺。
看到中央電視臺(tái)一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目，總幻想將來自己也能走進(jìn)中央電視臺(tái)。這次我們拍攝的10分鐘的鏡頭，10個(gè)人整整用了兩周時(shí)間，其間矛盾、困惑、淚水，真的是愛恨交織。制作電視節(jié)目，最重要的是合作，難怪中央電視臺(tái)經(jīng)常播放這個(gè)廣告：凝聚產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)誕生興旺。（張豆）。
收獲3：采風(fēng)如同蜜蜂釀蜜，不僅要付出辛勞，而且要付出智慧。工作是辛苦的，同時(shí)又是快樂的。
收獲4：整理材料不僅訓(xùn)練表達(dá)力，還培養(yǎng)了想象力；
收獲5：蘊(yùn)于生活中的美要我們親自去挖掘。
師手記：
泉州的民間文化的蘊(yùn)藏量是很豐富的，許許多多的山嶺、河流、古建筑、歷史人物都附著美妙的傳說，飽經(jīng)風(fēng)霜的"老人普普通通的話語里卻蘊(yùn)含著深?yuàn)W的人生哲理……千百年來，那美麗的田園風(fēng)光一直為文人所稱頌，民風(fēng)民俗鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情是歷代不朽的絕唱；那些優(yōu)美的民間傳說在人民群眾中廣泛流傳，那些閃爍著智慧光茫的諺語警句經(jīng)久不衰，今天，讓我們這些土生土長(zhǎng)農(nóng)家子弟繼承和發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，讓我們一起到民間去采風(fēng)。
通過課前引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生興趣之后，學(xué)生能自主結(jié)合然后制定出一個(gè)切實(shí)可行的采風(fēng)計(jì)劃是取得這次語文綜合性學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。教師可以給出學(xué)生一些范例，或讓學(xué)生學(xué)生上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，指導(dǎo)每一個(gè)小組都制定出一個(gè)詳細(xì)、周密、針對(duì)性強(qiáng)而又有創(chuàng)意的采風(fēng)計(jì)劃。
在具體實(shí)施過程中教師可以分組分類指導(dǎo)。可以重點(diǎn)指導(dǎo)民間故事收集整理小組的學(xué)生強(qiáng)化耳聽心記能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料的分析判斷能力。有的學(xué)生可能會(huì)遇到這種情況：民間故事聽起來津津有味，寫出的卻干癟枯燥。這時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生合理布局謀篇、選詞造句，讓學(xué)生展開聯(lián)想的雙翅，作出合乎情理的想象，進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。
諺語警句格言難于收集，教師和學(xué)生一起不厭其煩、不恥下問地探訪“能人”可以激勵(lì)學(xué)生克服畏難情緒，避免半途而廢。真正從藝術(shù)的角度鑒賞剪紙藝術(shù)，可能一時(shí)學(xué)生無從下手。引導(dǎo)學(xué)生歸類、比較后學(xué)生會(huì)豁然開朗。攝制小組最吸人注目，難度也最大。他們按計(jì)劃跑了整整兩天，拍了很多鏡頭，回去一看，卻無從下手，結(jié)果一切又從頭作起。家用攝像機(jī)無法剪裁，必須周密地計(jì)劃好攝制的每一個(gè)景點(diǎn)、路線、角度、時(shí)間，然后再配上恰當(dāng)?shù)慕庹f。
民間采風(fēng)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了綜合性學(xué)習(xí)生活化的目標(biāo)。學(xué)生或獨(dú)立整理一個(gè)美麗的傳說，或合作編輯一張小報(bào)，從被動(dòng)走向了主動(dòng)，由個(gè)體轉(zhuǎn)向了合作，其他課程相互溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。
1、學(xué)習(xí)過程中應(yīng)注意有機(jī)滲透、適時(shí)培養(yǎng)小學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高學(xué)生搜集、處理信息的能力。
2、綜合性學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)實(shí)踐的過程，強(qiáng)調(diào)過程和體驗(yàn)，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際綜合能力。
二課時(shí)。
光陰似箭，日月如梭，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束了。今天就讓我們一起回過頭來看看自己走過的足跡吧。說說這六年來讓你記得最深的人、事、物。
同學(xué)們從原來剛進(jìn)學(xué)校時(shí)的小毛孩，漸漸成長(zhǎng)（板書：成長(zhǎng)）為一個(gè)優(yōu)秀、懂事的少先隊(duì)員，在這六年中經(jīng)歷了許許多多的事，如果我們能把成長(zhǎng)中的故事編寫成一本冊(cè)子，將來回憶往事的時(shí)候拿出來翻翻，豈不妙哉?。ò鍟簝?cè)）。
今天我們的綜合性學(xué)習(xí)課，就一起來制作我的成長(zhǎng)冊(cè)。（板書）。
2、學(xué)生提出建議（隨機(jī)板書）如：“成長(zhǎng)記錄”、“我的照片”、“我的愛好”、“優(yōu)秀作業(yè)”、“作品展示”、“我讀過得好書”、“老師寄語”、“同學(xué)贈(zèng)言”、“家長(zhǎng)留言”等。
3、同學(xué)們想的可真周到啊，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們提出的建議都很有價(jià)值，不過要把這么多千頭萬緒的內(nèi)容都放進(jìn)來，那我們的成長(zhǎng)冊(cè)就顯得有些雜亂無章了，要是能把這些內(nèi)容歸歸類，選擇有價(jià)值的內(nèi)容，并為各個(gè)板塊起個(gè)有意思的名稱，那我們的成長(zhǎng)冊(cè)就更精彩了。如：“成長(zhǎng)的足跡”，“我有一雙靈巧的手”、“精彩瞬間”、“我真棒”等。
3、可以從自己的成長(zhǎng)袋中搜集，也可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙搜集，有些資料是由學(xué)?；蚶蠋煴９艿目梢越鑱韽?fù)印一下。
4、最好是搜集原始的資料，如一自己比較滿意的習(xí)作，就可以小心地從本里裁剪下來。老師的評(píng)語、個(gè)人的修改都要盡可能地保持原來的樣子。
5、但是有些原始資料時(shí)不好放進(jìn)成長(zhǎng)冊(cè)的，如獎(jiǎng)?wù)隆⑿≈谱?、書法繪畫作品，怎么辦？有的可以畫出樣子，有的可以復(fù)印，當(dāng)然最好是拍成照片，并在旁邊寫上一些簡(jiǎn)要的說明。
1、在一切準(zhǔn)備就緒后，自己動(dòng)手做一個(gè)材料夾（也可以到文具店里去買）。根據(jù)材料夾得大小，對(duì)選入的材料試著進(jìn)行擺放、排版。
2、一切準(zhǔn)備就緒后，細(xì)心粘貼，并適當(dāng)美化。每個(gè)欄目可以加上自己喜歡的圖案。如“成長(zhǎng)的足跡”可以畫上一串小小的腳印。在“我有一雙靈巧的手”的欄目上，畫一雙小手。有條件的也可以用電腦來制作。
3、當(dāng)然，不要忘了給你的成長(zhǎng)冊(cè)起一個(gè)美麗的名字，如“我的兒童時(shí)代”、“小河才露尖尖角”、“陽光童年”、“綠色童年”等。
4、還可以請(qǐng)老師或家長(zhǎng)、同學(xué)為自己的成長(zhǎng)冊(cè)作“序”，也可以自己寫“序”。
1、向同學(xué)介紹你的成長(zhǎng)冊(cè)。
你們的成長(zhǎng)冊(cè)都作的非常好，但是能不能得到同學(xué)們的認(rèn)同呢？那就需要你們對(duì)自己的成長(zhǎng)冊(cè)加以介紹，想想該向別人介紹哪些內(nèi)容，又該怎么說呢？（介紹成長(zhǎng)冊(cè)的各板塊的欄目名及內(nèi)容、、說說成長(zhǎng)冊(cè)的名稱和具有的特色、講講自己制作過程中的經(jīng)歷和趣聞等）。
2、評(píng)一評(píng)。
你認(rèn)為哪些同學(xué)的成長(zhǎng)冊(cè)能憑優(yōu)秀成長(zhǎng)冊(cè)，為什么？
同學(xué)們，你們的成長(zhǎng)冊(cè)制作的很好，介紹的更好，通過成長(zhǎng)冊(cè)的制作，你們都有哪些收獲？
這次綜合性活動(dòng)課你們有這么多的收獲，愿意把它們寫下來嗎？可以謝謝課堂精彩的瞬間，也可以寫寫自己制作成長(zhǎng)冊(cè)的感悟。
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六年級(jí)綜合實(shí)踐教案反思篇十四
教學(xué)時(shí)間：2014年。
月
日
星期。
總第節(jié)教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)一。
校園考察教學(xué)目標(biāo)：
1、知道學(xué)校的綠化情況，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，愛護(hù)大自然；
2、鍛煉觀察能力和創(chuàng)作能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，愛護(hù)大自然。
2、調(diào)查了解小區(qū)的綠化情況；鍛煉觀察能力和創(chuàng)作能力。教具：相關(guān)資料、圖片。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題，明確任務(wù)。
為什么要?jiǎng)?chuàng)建綠色校園？我們的學(xué)校是否達(dá)到了綠色學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)？
二、活動(dòng)----考察。
1、設(shè)計(jì)考察記錄表。
2、制定考察計(jì)劃；
3、實(shí)地考察；
4、總結(jié)分析，寫出考察報(bào)告。
三、學(xué)習(xí)單。
1、總結(jié)活動(dòng)開展的情況；
2、對(duì)小區(qū)的綠化提出建議；
3、談收獲。
布置作業(yè)設(shè)計(jì)一份護(hù)綠海報(bào)。
板書設(shè)計(jì)：
校園考察。
制止不文明現(xiàn)象，保護(hù)環(huán)境。
第二課時(shí)。
教學(xué)時(shí)間：2014年。
月
日
星期。
總第節(jié)教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)二。
護(hù)綠行動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：
1、增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，愛護(hù)大自然；
2、解樹的作用，學(xué)會(huì)種樹；
3、鍛煉觀察能力和創(chuàng)作能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，愛護(hù)大自然。
2、鍛煉觀察能力和創(chuàng)作能力，把思想化為行動(dòng)。教具：相關(guān)資料、圖片。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題。
課件:亂踩草地的現(xiàn)象、樹木被砍情況播放。
師：我們的小區(qū)人民的環(huán)保意識(shí)強(qiáng)嗎？我們可以做些什么？生：我們要成立護(hù)綠隊(duì)，設(shè)法了解并細(xì)心養(yǎng)護(hù)環(huán)境。
二、活動(dòng)。
1、制定一份行計(jì)劃。
2、成立護(hù)綠隊(duì)，分組，定名。
3、調(diào)查，明確我們可以做什么，分配任務(wù)。設(shè)計(jì)一份調(diào)查問卷。
4、分析、總結(jié)發(fā)生不文明現(xiàn)象的主要原因。
5、制定計(jì)劃，付諸行動(dòng)，并針對(duì)問題提出應(yīng)對(duì)措施。
6、制定一份護(hù)綠隊(duì)日常護(hù)綠計(jì)劃。
三、開展護(hù)綠活動(dòng)的感受及收獲。
四、在創(chuàng)建“綠色校園”活動(dòng)中，學(xué)校有哪些需要改進(jìn)的工作。
五、寫一份愛護(hù)綠化倡議書，宣傳，贏得更多的支持，讓附近的人們一起參與護(hù)綠計(jì)劃。布置作業(yè)：設(shè)計(jì)一份護(hù)綠海報(bào)。板書設(shè)計(jì)：
小區(qū)護(hù)綠監(jiān)督隊(duì)。
制止不文明現(xiàn)象，保護(hù)環(huán)境。
第三課時(shí)。
教學(xué)時(shí)間：2014年。
月
日
星期。
總第節(jié)教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)三。
綠色學(xué)校設(shè)計(jì)師教學(xué)目標(biāo)：
1、嘗試校園綠化設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)有關(guān)常見花卉、林木、草皮等植物的知識(shí)。
2、提高審美情趣，增強(qiáng)愛護(hù)生物和熱愛學(xué)校、熱愛大自然的情感。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、設(shè)計(jì)能力、語言表達(dá)能力及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
4、創(chuàng)新點(diǎn)以競(jìng)賽的方式進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、提高審美情趣，增強(qiáng)愛護(hù)生物和熱愛學(xué)校、熱愛大自然的情感。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、設(shè)計(jì)能力、語言表達(dá)能力及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
教具：相關(guān)資料、圖片。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，激情導(dǎo)入教師：前不久，我們調(diào)查了校園里的生物種類。在調(diào)查的過程中，同學(xué)們紛紛表示要對(duì)校園進(jìn)行重新規(guī)劃，想要把我們的校園建設(shè)得更美麗。上一節(jié)課，我們開始了校園綠化的設(shè)計(jì)活動(dòng)，從全班十四個(gè)小組十五個(gè)方案中選出五個(gè)方案參加今天的決賽。今天，我們將從這五個(gè)方案中，再評(píng)選出最經(jīng)濟(jì)、最合理、最美觀、最實(shí)用的最佳設(shè)計(jì)方案。
教師：今天的評(píng)委就是在座的每一位。也就是說當(dāng)有小組同學(xué)發(fā)言時(shí)，你應(yīng)當(dāng)適當(dāng)作記錄，記錄下該組設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)以及特點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)。最后評(píng)出最佳設(shè)計(jì)方案。
二、各小組派代表展示設(shè)計(jì)方案按照小組順序進(jìn)行。
第三小組：兩個(gè)同學(xué)展示模型，一個(gè)同學(xué)介紹。
大家好！我們組是從美化、整潔這兩方面來設(shè)計(jì)的。
教師：這一組在設(shè)計(jì)中考慮到噪音污染和沙塵暴，而且制作的模型非常漂亮，讓我們用鼓掌給予鼓勵(lì)！
第五小組：展示設(shè)計(jì)圖紙我們組的客觀條件沒有前一組好，但我們相信我們組一定會(huì)取得勝利！
我們組首先要做的第一件事就是在學(xué)校周圍栽上松樹，但不是像圖中畫的，而是栽成圓柱形。這樣既有歐式風(fēng)格，又有著十分充分的教育意義，畢竟松樹給人帶來的是堅(jiān)強(qiáng)的感覺。
其次，另一條綠化需求是要在進(jìn)門處的右邊栽一個(gè)花壇，中間種上菊花。它的色彩多樣，給人一種心情舒暢之感。
第三把雙杠區(qū)與單杠區(qū)移到一處（移到原單杠區(qū)）并往前提。在原址建造一個(gè)動(dòng)物園，里面飼養(yǎng)小狗、松鼠、鴨子、兔子等小動(dòng)物，但每個(gè)種類數(shù)量可以少。這樣可以成立一個(gè)動(dòng)物小組，讓愛動(dòng)物的同學(xué)有機(jī)會(huì)發(fā)揮特長(zhǎng)。
第四要在操場(chǎng)的左上角栽上果樹和種菜。這樣一來，同學(xué)們可以在學(xué)校感受豐收的喜悅。
第五，在工廠的原址建造一個(gè)羽毛球與乒乓球場(chǎng)，可以豐富同學(xué)們的生活。
第六，食堂的外表與教學(xué)樓很不相配，我們組準(zhǔn)備用瓷磚重新裝修，而且還方便清掃。
這就是我們組的設(shè)計(jì)方案，希望大家能投我們一票！
教師：這一組的設(shè)計(jì)考慮得很全面，但能不能實(shí)現(xiàn)有待于我們探討。
第六小組：展示設(shè)計(jì)圖紙這是我們組的設(shè)計(jì)方案，希望大家滿意。下面，我按照從小到大的順序給大家做一介紹。
我們組首先將兩個(gè)大門改成拱形，在門旁種上牽牛花和爬山虎，把大門裝飾得更美觀，更自然化。
在大門的兩旁建設(shè)兩個(gè)花壇?；▔虚g種上美麗的柳樹。人們無須進(jìn)入校門就會(huì)明白我們是一個(gè)綠化學(xué)校。
我把校主席臺(tái)改成大理石砌成的，既穩(wěn)固又美觀。
把單雙杠區(qū)移到一起，在空出來的地方種上菜，讓同學(xué)們一起栽種，還可以豐富食堂的菜譜。
在學(xué)校大樓周邊種上矮松和花草，更多地吸收陽光，冬天不擋陽光，而且四季常青。還可以讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)之余放松心情，休息一下眼睛。
將現(xiàn)有花壇的面積擴(kuò)大，在其中建一個(gè)涼亭，在涼亭的周圍種上五顏六色、形態(tài)各異的花兒，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)之余可以觀賞花草。
在操場(chǎng)中間建一個(gè)噴泉，既可以濕潤(rùn)空氣又美化環(huán)境。
為了秋冬兩季保持綠色，還要在學(xué)校周圍種上常青樹和楓樹，不僅可以讓校園也四季常青，而且楓樹的葉子可以成為秋天的一大景觀。
我們最大的計(jì)劃是在教學(xué)樓的樓頂種上花草，而且這些植物的總體形狀是我們學(xué)校的象征。這樣，不光是同學(xué)能夠看見，而且乘坐飛機(jī)的游客也可以看見，知道這是我們美麗的八十中學(xué)！
教師：該組的設(shè)計(jì)很有新意，而且體現(xiàn)了“垂直綠化”的現(xiàn)代風(fēng)格。教學(xué)樓上具有學(xué)校特征的象征物也很有創(chuàng)意。讓我們對(duì)該組同學(xué)給予鼓勵(lì)！
第七小組：展示兩張?jiān)O(shè)計(jì)圖紙我們組的設(shè)計(jì)圖沒有畢加索畫得好，請(qǐng)大家多包涵。
同學(xué)們都知道，中國(guó)已經(jīng)加入wto，環(huán)境已成為一項(xiàng)重大課題。我們組本著“一美、二巧、三環(huán)?！钡幕靖拍?，“合理、經(jīng)濟(jì)”的規(guī)劃理念來綠化我們的校園。
第十二小組：展示設(shè)計(jì)圖紙大家一目了然，校園被我們組設(shè)計(jì)得很美麗。我們把校園分成四個(gè)區(qū)：公園區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、活動(dòng)區(qū)、教學(xué)區(qū)。在公園區(qū)，我們?cè)O(shè)計(jì)了假山、小亭、小路。栽種了向日葵、桃花、迎春花。小亭增加了詩情畫意，桃花美麗香甜，迎春花向人們預(yù)報(bào)春天的來臨。我們?cè)诨▔镌苑N菊花，因?yàn)榫栈ǖ挠锰幒艽?，可以治頭痛，頭暈?zāi)垦！＿€可以泡茶、釀酒。
三、學(xué)生自由發(fā)言，進(jìn)行評(píng)價(jià)有的學(xué)生認(rèn)為第七組好。因?yàn)樵摻M方案最經(jīng)濟(jì)，而且綠化帶多，較實(shí)際。
有的學(xué)生認(rèn)第十二組好。因?yàn)樵摻M方案具有創(chuàng)意，真正做到了綠化環(huán)保。
最后學(xué)生舉手表決，第十二小組以30對(duì)26票取得最佳方案獎(jiǎng)。
四、對(duì)最佳方案進(jìn)行完善同學(xué)提出食堂附近花壇的環(huán)境不適宜栽種花卉。
有的同學(xué)提出公園區(qū)應(yīng)縮小面積。
由第十二小組同學(xué)負(fù)責(zé)將同學(xué)們的意見匯總，改進(jìn)。
六年級(jí)綜合實(shí)踐教案反思篇十五
電子備課課時(shí)教案執(zhí)教人：代晶晶2016年春季學(xué)期學(xué)科實(shí)踐年級(jí)六年級(jí)主備人單位宇華學(xué)校授課時(shí)間2-26第二學(xué)期第周姓名代晶晶課題我的中國(guó)夢(mèng)第1課時(shí)個(gè)性化修改。
教學(xué)。
目標(biāo)1、了解中國(guó)的航空航天事業(yè)的發(fā)展。
2、了解“兩彈一星”的元?jiǎng)?、查找資料，完成課題。
4、學(xué)做水火箭教學(xué)重點(diǎn)1.神舟一號(hào)到神舟五號(hào)每個(gè)階段都有不同的突破。
2.神舟六號(hào)，航天員的衣食住行。
教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備1.學(xué)生收集資料，與中國(guó)的航天事業(yè)有關(guān)的資料，特別要關(guān)注這次神舟六號(hào)的有關(guān)報(bào)道。
2.教師準(zhǔn)備一些圖片，點(diǎn)火那一瞬間的片段。
教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)教后反思。
六年級(jí)綜合實(shí)踐教案反思篇十六
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案（精選7篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)綜合實(shí)踐教案反思篇十七
1、學(xué)會(huì)計(jì)議論性的或包含議論性成份的文章，能從中明事理、長(zhǎng)辯才。
2、學(xué)會(huì)擬寫講演稿，并鍛煉自已的演講、發(fā)言能力。
3、通過辯論會(huì)，提高自己的應(yīng)變能力。
活動(dòng)范例。
一、讀、寫、說互動(dòng)。
本單元都是議論性或包含議論性成份的文章，講述了幾口才極棒的人的`故事，讀罷能使人明事理、長(zhǎng)辯才。
鄒忌、曹劌、唐且、晏子，都善于辭令。道理本來是抽象的，但他們善于具體地陳訴利害得失，使對(duì)方易于接受。之所以有這樣的效果，還有一個(gè)原因，就是他們說得富有“理趣”。
舉例：·······。
本單元文章中，你最喜歡哪一篇？誰說得最有趣、最讓人心悅誠(chéng)服？在小組中說給大家聽聽。
二、“莊子—惠子杯”最佳辯手大賽。
“理趣”之淵源，可追溯到莊子下惠子的一場(chǎng)論辯。
小結(jié)：這個(gè)故事告訴我們，任何道理都有反方向引申的可能。“失敗是成功之母”是有一道理的，“失敗非成功之母”也有一定的道理。愚公移山，就其毅力來說，是有道理的，就其可行性來說，則不如把家搬到山外。一切論題目都是可以分析的，在一定條件下可能會(huì)向反面轉(zhuǎn)化，人定勝天，慢工出細(xì)活、熟能生巧、知足常樂、開卷有益等，莫不如此。
三、以“逆境更有利于人的成長(zhǎng)”為辯題，定一篇演講稿。再分成“正方”“反方”進(jìn)行辯論，選出最佳辯手若干名，授予“莊子——惠子杯”
提示：“莊子——惠子杯獲獎(jiǎng)參考標(biāo)準(zhǔn)：
1、對(duì)辯題理解較準(zhǔn)確，注意到了“更”的念意。
2、觀點(diǎn)鮮明，有理有據(jù)。
3、有新鮮、生動(dòng)、有趣的事例。
4、能迅速抓住對(duì)方弱點(diǎn)，進(jìn)行機(jī)智的反駁。
活動(dòng)方法。
1、閱讀鄒忌、鄒忌、曹劌、唐且、晏子，都善于辭令的人的文章，從中發(fā)現(xiàn)他們的“理趣”，并使讀、寫、說互動(dòng)。
2、舉行“莊子—惠子杯”最佳辯手大賽。
以“逆境更有利于人的成長(zhǎng)”為辯題，定一篇演講稿。并進(jìn)行辯論。
活動(dòng)課時(shí)。
三課時(shí)。
活動(dòng)內(nèi)容。
在班級(jí)內(nèi)舉行一場(chǎng)辯論會(huì)。
1、從班內(nèi)選出八名選手，四名為正方，四名為反方。
2、以“逆境更有利于人的成長(zhǎng)”為辯題，正方主題為“逆境更有利于人的成長(zhǎng)”；反方主題為“逆境更不利于人的成長(zhǎng)”。
3、從正方反方中選項(xiàng)出最佳辯手兩名，授予獎(jiǎng)勵(lì)。
六年級(jí)綜合實(shí)踐教案反思篇十八
教科書第70~72頁例1，第72頁課堂活動(dòng)及練習(xí)十六。
1．進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)表和三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，并能根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來表示數(shù)據(jù)和反映情況，能利用統(tǒng)計(jì)圖的特征獲取有用的信息。
2．體會(huì)數(shù)據(jù)對(duì)決策的作用，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值。
根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來表示數(shù)據(jù)，并能利用統(tǒng)計(jì)圖的特征獲取有用的信息。
根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來表示數(shù)據(jù)。
小黑板。
計(jì)算器。
一、聯(lián)系實(shí)際，引入新課。
學(xué)生自由發(fā)表見解，教師進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)。
教師：是啊，隨著年齡的增長(zhǎng)我們獲得了更多的知識(shí)，同時(shí)我們的身體也在發(fā)生著變化，今天我們就利用已經(jīng)學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識(shí)來展示我們的身高變化吧！
板書課題：綜合統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。
二、自主探索，學(xué)習(xí)新知。
1.教學(xué)例1。
（1）匯總搜集的資料，填寫統(tǒng)計(jì)表。
教師：我們課前已經(jīng)從醫(yī)務(wù)室的檔案里查到了自己這6年來的身高數(shù)據(jù)，現(xiàn)在我們以小組為單位互相交換自己的身高資料，一起填寫書71頁的統(tǒng)計(jì)表（一）。比一比哪組同學(xué)協(xié)作得最好，完成得更快。
學(xué)生合作完成，教師巡視并指導(dǎo)速度比較慢的小組合理進(jìn)行分工合作。
教師小結(jié)：在剛才的合作中，有的小組團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)很強(qiáng)，而且有比較明確的分工，兩個(gè)同學(xué)為一個(gè)單位，本單位填好后立即與另一組的'兩個(gè)同學(xué)互換資料。這樣既合理地安排了時(shí)間，同時(shí)又避免了合作中的混亂。
（2）完成每組中平均數(shù)的計(jì)算。
引導(dǎo)：兩人一組，同時(shí)計(jì)算同一個(gè)年級(jí)的平均身高，以確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。
（3）匯總?cè)嗤瑢W(xué)的身高并計(jì)算出平均數(shù)。
讓同學(xué)各抒己見，教師梳理出合理的方案。
教師：正像同學(xué)們所想的那樣。我們首先要計(jì)算出自己小組同學(xué)在各年級(jí)的身高總數(shù)，然后指定各年級(jí)的平均身高計(jì)算，我們就指派各對(duì)應(yīng)小組成員同時(shí)計(jì)算。
指派計(jì)算各個(gè)年級(jí)的平均身高計(jì)算的小組，每個(gè)小組依次匯報(bào)本組各年級(jí)的身高總數(shù)。
匯報(bào)計(jì)算的結(jié)果完成教科書71頁統(tǒng)計(jì)表（二）。
（4）制作統(tǒng)計(jì)圖。
教師：根據(jù)同學(xué)們?cè)诟鱾€(gè)年級(jí)時(shí)的平均身高制作成統(tǒng)計(jì)圖。三種統(tǒng)計(jì)圖你會(huì)怎么選？（強(qiáng)調(diào)為什么不會(huì)選擇扇形統(tǒng)計(jì)圖，從而突出扇形統(tǒng)計(jì)圖的特征——反映部分屬于總數(shù)之間的關(guān)系）。
教師引導(dǎo)：實(shí)際上關(guān)于平均身高的統(tǒng)計(jì)圖我們既可以選擇條形統(tǒng)計(jì)圖又可以選擇折線統(tǒng)計(jì)圖，因?yàn)樗鼈兌寄苤庇^看出數(shù)量的多少。兩種統(tǒng)計(jì)圖有什么區(qū)別呢？（強(qiáng)調(diào)折線統(tǒng)計(jì)圖突出的特點(diǎn)是還能看出數(shù)量的增減變化情況。）。
（5）看圖和看表分析。
教師：觀察這幅圖你能獲得哪些信息？
教師：6年來全班同學(xué)的平均身高增加了多少？
學(xué)生各抒己見，教師引導(dǎo)學(xué)生注重鍛煉和營(yíng)養(yǎng)搭配。
（6）然后解決教科書72頁第（4）題的第個(gè)問題。
2.課堂總結(jié)。
教師：今天我們學(xué)習(xí)了什么？（綜合統(tǒng)計(jì)活動(dòng)）你有什么收獲？
三、課堂活動(dòng)。
學(xué)生充分發(fā)表自己的看法，教師小結(jié)：可以按從最低到最高的身高分出相等的5段，然后統(tǒng)計(jì)出每段中的人數(shù)。
教師：對(duì)于這一個(gè)身高資料你認(rèn)為還可以選擇哪種統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行整理和分析？（根據(jù)學(xué)生的回答在word中自動(dòng)生成扇形統(tǒng)計(jì)圖，并進(jìn)行分析）完成練習(xí)十六第1題。
六年級(jí)綜合實(shí)踐教案反思篇一
適用年級(jí)：
三年級(jí)。
活動(dòng)背景：
“魅力體育”是綜合實(shí)踐活動(dòng)資源包三年級(jí)下冊(cè)的活動(dòng)主題。
“魅力體育”綜合實(shí)踐課旨在通過豐富多彩的活動(dòng)，鼓勵(lì)廣大學(xué)生積極參與鍛煉身體，強(qiáng)健體魄，培養(yǎng)健康身心。通過陽光大課間，鼓勵(lì)新小學(xué)子在享受運(yùn)動(dòng)的快樂中展現(xiàn)特長(zhǎng)，用運(yùn)動(dòng)風(fēng)采詮釋代表新小精神；鼓勵(lì)新小學(xué)子在奮勇拼搏、不斷超越中培養(yǎng)堅(jiān)韌意志和團(tuán)隊(duì)精神，愛集體、愛學(xué)校，全面展現(xiàn)我校學(xué)生的平民本色與精英氣質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生有更多的時(shí)間參與運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)體育鍛煉的興趣，養(yǎng)成每天堅(jiān)持鍛煉身體的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
2、讓學(xué)生有選擇地參與、學(xué)習(xí)、享受體育，讓學(xué)生掌握籃球、仰臥起坐、跳遠(yuǎn)等多項(xiàng)體育項(xiàng)目的練習(xí)方法和運(yùn)動(dòng)技能，提高學(xué)生基本身體素質(zhì)。
3、通過陽光大課間豐富校園體育文化生活，促進(jìn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的和諧關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及不怕艱辛，勇于克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。
4、活動(dòng)重難點(diǎn)：通過各種體育運(yùn)動(dòng)及陽光大課間活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生用于克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志，培養(yǎng)體育鍛煉的興趣。
三、活動(dòng)過程。
第一階段：活動(dòng)主題確定階段。
目標(biāo)：會(huì)提出關(guān)于“魅力體育”研究的問題并能夠?qū)栴}進(jìn)行篩選、歸納成研究子課題。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、學(xué)生自主搜集有關(guān)體育鍛煉好處的資料，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生興趣與疑問，激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉的欲望。
2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“魅力體育”這一主題進(jìn)行分解，指導(dǎo)學(xué)生從自身能力、研究條件、預(yù)期研究成果等多個(gè)方面綜合考慮，確立可研究的“怎樣對(duì)體育產(chǎn)生興趣”、“怎樣克服體育鍛煉中的問題”等子課題。
3、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身特長(zhǎng)和興趣成立活動(dòng)小組。
4、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動(dòng)主題的需要制定活動(dòng)計(jì)劃。
第二階段：活動(dòng)實(shí)施階段。
目標(biāo)：根據(jù)組內(nèi)的活動(dòng)主題親身實(shí)踐，從多個(gè)途徑采取多種方式對(duì)感興趣的子課題進(jìn)行試驗(yàn)探究。在研究活動(dòng)中獲得有關(guān)體育鍛煉的知識(shí)，提高合作、交往、探究，培養(yǎng)參與體育樂趣。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)研究的問題選擇合適的研究方式方法。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用一些研究方法。如：?jiǎn)柧碚{(diào)查法，分析人們對(duì)“體育喜好”的實(shí)際情況；如訪問法，到體育學(xué)校訪問專業(yè)人士學(xué)習(xí)有關(guān)體育活動(dòng)鍛煉的要領(lǐng)和方式方法。
3、教師和學(xué)生一起親自體驗(yàn)體育鍛煉活動(dòng)。
第三階段：總結(jié)、交流階段。
目標(biāo)：能夠?qū)κ占降馁Y料進(jìn)行整理，寫出簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。（調(diào)查研究對(duì)體育的愛好，如何提升對(duì)體育的興趣，參加適合自己的體育活動(dòng)）。學(xué)會(huì)自主選擇切合實(shí)際的方式進(jìn)行展示匯報(bào)；通過展示交流能對(duì)自己和同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)情況作出客觀評(píng)價(jià)；通過活動(dòng)激發(fā)熱愛體育的熱情。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、指導(dǎo)學(xué)生整理活動(dòng)資料的方法（按文字、圖片等分類整理）。、
2、學(xué)習(xí)撰寫研究報(bào)告的一般格式，根據(jù)本次的活動(dòng)情況，寫出簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。
3、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容的特點(diǎn)及本組成員的特長(zhǎng)選擇恰當(dāng)?shù)恼故窘涣鞯姆绞剑_定回報(bào)形式。
4、留給學(xué)生展示交流的準(zhǔn)備時(shí)間，教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的方式進(jìn)行有針對(duì)性地方法援助以便匯報(bào)展示更加出彩。
第一課時(shí)主題生成課。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)圍繞活動(dòng)主題提出1―2個(gè)有意義的問題并能將問題歸納成有研究?jī)r(jià)值的課題。
2、通過制定活動(dòng)方案明確活動(dòng)任務(wù)和活動(dòng)步驟。
3、通過學(xué)習(xí)交流學(xué)會(huì)經(jīng)驗(yàn)共享、養(yǎng)成問題意識(shí)、合作探究意識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)分解、歸納、提煉有研究?jī)r(jià)值的小組活動(dòng)主題。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
教師：有關(guān)“魅力體育”的課件、活動(dòng)方案空白表。
學(xué)生：課前搜集有關(guān)“魅力體育”的資料。
活動(dòng)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境引出主題。
中國(guó)作為一個(gè)體育強(qiáng)國(guó)，有許多傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，比如乒乓球、排球、武術(shù)等。這些傳統(tǒng)體育項(xiàng)目不僅能讓我們強(qiáng)身健體，而且具有許多特殊的魅力。
1、播放視頻（奧運(yùn)會(huì)精彩視頻）。
同學(xué)們欣賞完這段視頻你有什么想說的嗎？（留給學(xué)生足夠的交流空間）。
【設(shè)計(jì)目的】這樣開放的問題可以讓學(xué)生在已有生活的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，有言有語、可言可語；開放的問題導(dǎo)入符合三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，能激發(fā)學(xué)生的參與熱情和交流欲望；既與“溫固”緊密相連的，又能啟發(fā)學(xué)生對(duì)體育新的思考。
二、交流話題提煉活動(dòng)主題。
1、在組內(nèi)提出具體的研究問題。
要求：你最想研究魅力體育的哪個(gè)方面（如：乒乓球、籃球、跳繩、體操、武術(shù)等）具體問題是什么？請(qǐng)大家以小組為單位，探討交流，填寫表格：
（1）合理分工，選出記錄人和匯報(bào)人出示要求：
（2）全員參與，輕聲交流。
2、展示交流，歸納問題。
（1）學(xué)生交流，出示最想研究的問題：例如：乒乓球的魅力；籃球的魅力；跳繩的魅力、體操的魅力等等。
（2）指導(dǎo)怎樣把一般問題轉(zhuǎn)化成研究的主題。
請(qǐng)大家將問題修飾一下，規(guī)范地表述我們的研究課題。一般來說課題表述包括3個(gè)方面：研究對(duì)象+研究?jī)?nèi)容+研究方法。你能夠?qū)栴}轉(zhuǎn)化成課題嗎？誰來試一下？（教師指導(dǎo)歸納）。
板書：介紹所喜歡的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
感受所喜歡體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的魅力。
3、確定活動(dòng)主題。
通過討論交流，發(fā)現(xiàn)大家關(guān)注最多的就是體育為什么具有這么大的魅力，所以，我們的活動(dòng)主題就確定為“魅力體育”。
三、挖掘價(jià)值，確定小組研究的小課題。
預(yù)設(shè)：
（1）問題表述是否準(zhǔn)確。
（2）有沒有研究?jī)r(jià)值（問題是否太簡(jiǎn)單）。
（3）把相近或相似的問題合并。
（4）根據(jù)自身能力是否具備研究的條件。
2、根據(jù)上述原則，展示交流、修改問題。
你認(rèn)為哪些傳統(tǒng)體育項(xiàng)目具有魅力。
你了解的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的魅力體現(xiàn)在哪些方面。
3、根據(jù)興趣確定小組研究小課題。
四、制定小組活動(dòng)方案。
1、組內(nèi)自主制定活動(dòng)方案。
2、展示、交流活動(dòng)方案。
重點(diǎn)指導(dǎo)：活動(dòng)目的敘述是否明確；活動(dòng)步驟是否具體；任務(wù)分配是否遵循個(gè)人特長(zhǎng)和實(shí)踐能力進(jìn)行分工；活動(dòng)時(shí)間安排是否得當(dāng)。
3、根據(jù)以上交流小組修改活動(dòng)方案。
五、課堂總結(jié)。
同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)你有什么收獲和打算？
設(shè)計(jì)目的：為了檢查活動(dòng)目標(biāo)1和2的落實(shí)情況。
六、作業(yè)。
課下在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下修改完善小組活動(dòng)方案。
第二課時(shí)活動(dòng)指導(dǎo)――學(xué)會(huì)采訪。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)采訪提綱，掌握采訪的方法和技巧。
2、通過模擬采訪，提高語言表達(dá)能力、觀察、分析能力及訪談能力。
3、通過活動(dòng)養(yǎng)成合作意識(shí)及主動(dòng)探究的習(xí)慣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)采訪提綱。
2、掌握采訪技巧。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一段采訪視頻。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
上節(jié)課，我們圍繞《魅力體育》分解出兩個(gè)要研究的小主題，每個(gè)小組也制定了活動(dòng)方案。魅力體育有哪些表現(xiàn)？請(qǐng)同學(xué)們說一說吧。
預(yù)設(shè)：上網(wǎng)查、問家長(zhǎng)、訪問專業(yè)人士等。
“采訪專業(yè)人士”老師與同學(xué)們的想法一致，這節(jié)課我們就一起走進(jìn)訪問課堂。（板書課題）。
二、討論交流，明確方法。
1、出示案例，拋磚引玉。
【設(shè)計(jì)目的】讓學(xué)生帶著問題觀看視頻，通過交流以上問題讓學(xué)生明白設(shè)計(jì)采訪提綱是采訪中重要部分）。
（預(yù)設(shè)：訪問主題、訪問時(shí)間、地點(diǎn)、訪問對(duì)象和訪問的問題設(shè)計(jì)等）。
老師總結(jié)：訪談提綱一般包括時(shí)間、地點(diǎn)、采訪對(duì)象、參加人員、設(shè)計(jì)的問題、預(yù)期的效果等。要想采訪達(dá)到目的，你覺得哪一項(xiàng)的設(shè)計(jì)要精心考慮？設(shè)計(jì)訪問問題是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，可以說問題設(shè)計(jì)好了，采訪就成功了一半。
2、生自主設(shè)計(jì)“采訪提綱”。
現(xiàn)在就請(qǐng)各小組根據(jù)剛才學(xué)習(xí)的“訪問提綱”設(shè)計(jì)方法，結(jié)合自己組的活動(dòng)主題設(shè)計(jì)一份“采訪提綱”吧！
（發(fā)放表格，分小組設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)。）。
3、展示交流“采訪提綱”。
剛才大家都在認(rèn)真思考、設(shè)計(jì)“訪問提綱”，到底哪一組的設(shè)計(jì)最貼近采訪目的？下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽，我們來診斷診斷各組的設(shè)計(jì)！
預(yù)設(shè)：小組1：
采訪目的：了解體育的魅力采訪對(duì)象：學(xué)校運(yùn)動(dòng)員。
采訪時(shí)間：周六上午采訪地點(diǎn)：學(xué)校。
采訪人員：全組人員。
問題設(shè)計(jì)：1、你是從什么時(shí)候開始接觸這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的？
2、你是怎樣喜歡上這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的？
3、這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)對(duì)你的人生有什么影響？
4、你認(rèn)為這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)具有什么樣的魅力？
師：誰來診斷？先說說優(yōu)點(diǎn)？…………。
老師總結(jié)：?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)要緊扣目的；問題要簡(jiǎn)練；問題設(shè)計(jì)要層層深入。結(jié)合大家提出的建議自行完善本組的“訪問提綱”
4、學(xué)習(xí)訪問技巧。
預(yù)設(shè)：說話要有禮貌，舉止大方得體；首先做個(gè)自我介紹；記清每一個(gè)問題和想得到的結(jié)果；提問時(shí)要突出中心，不要偏離訪問的主題。
剛才同學(xué)們說了很多，這些其實(shí)都是采訪的技巧。師小結(jié)：會(huì)問。提問的方法要有技巧，不能過于拘謹(jǐn)，更不能拿著提綱照讀。問題要簡(jiǎn)潔，清晰、圍繞主題，涉及的一些專業(yè)術(shù)語、概念，不懂不要裝懂。要尊重被訪問者的隱私。對(duì)于關(guān)鍵問題，要有打破沙鍋問到底的精神，如果對(duì)方不愿意和你談，不要性急，要有一股鍥而不舍的精神，對(duì)自己充滿信心而又保持一種平和的心態(tài)。
三、實(shí)踐演練、掌握技能。
（現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行模擬訪問。選一組進(jìn)行）。
觀看他們的采訪，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
（預(yù)設(shè)：最好能讓被訪問的人自己多說一些。交談時(shí)，盡量少插嘴，有禮貌地聽被訪問的人說，不打斷。）。
說得好，這就是訪問中要注意的善聽。交談中，應(yīng)記下交談內(nèi)容，做好記錄。采訪記錄是寶貴的第一手資料，因此在交談中，應(yīng)迅速記下交談內(nèi)容。訪談?dòng)涗浺彩怯幸欢ǖ募记傻?，可以采用記關(guān)鍵詞的方式，也可以通過小組的分工合作，實(shí)現(xiàn)較為全面完整的記錄，如在小組分工中有專人提問，有專人記錄，為保記錄的準(zhǔn)確性，可以有多個(gè)人同時(shí)記錄。除了紙筆記錄外，還可采用音像記錄的方式。利用錄音或錄像記錄更為簡(jiǎn)便、完整，不過，應(yīng)事先征得被訪問人的同意。這就是巧記。
2、采訪后問題指導(dǎo)：
老師這里為你們提供了一份記錄表：（出示采訪記錄表）不論采用哪種方式記錄，都要在訪談后，對(duì)訪談?dòng)涗涍M(jìn)行及時(shí)的整理，去粗取精，從中采集到有價(jià)值的信息。
師歸納：（1）、做好記錄，整理資料。
（2）、做好采訪體驗(yàn)（采訪后記趣事、收獲等）。
四、評(píng)價(jià)總結(jié)。
【設(shè)計(jì)目的】通過評(píng)價(jià)讓學(xué)生學(xué)會(huì)用欣賞的眼光看待同伴，同時(shí)在評(píng)價(jià)過程中重溫采訪的技巧。
2、這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)很好。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后的實(shí)踐中按照設(shè)計(jì)的采訪提綱嘗試采訪活動(dòng)，祝大家成功。
第三課時(shí)中期反饋課。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過本節(jié)課的分享與交流，反思自己在前一階段實(shí)踐活動(dòng)過程中的經(jīng)驗(yàn)與不足，獲取解決困難的方法。
2、通過本節(jié)活動(dòng)，學(xué)會(huì)借鑒和分享，形成團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
教師：了解各小組的活動(dòng)情況。
學(xué)生：前期活動(dòng)記錄、體會(huì)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，這一階段大家根據(jù)活動(dòng)方案進(jìn)行了初步研究，我知道有些小組的活動(dòng)開展的有聲有色，也有小組遇到了一些困難，這節(jié)課，我們一起交流一下各組的經(jīng)驗(yàn)。
二、展示交流。
1、學(xué)生先以小組為單位進(jìn)行階段性的資料整理和交流，然后匯報(bào)研究過程中所遇到的困難和解決的辦法。（為集中交流打基礎(chǔ)。使得學(xué)生在交流時(shí)有話可說。）。
2、小組分別展示匯報(bào)。
三、各小組展示中期課題成果，交流困難體會(huì)。
（一）各小組組長(zhǎng)主持。
1、調(diào)查新小學(xué)生喜歡和不喜歡體育課和陽光大課間的百分率。
a、小組以表格，條形統(tǒng)計(jì)圖的報(bào)告展示，并匯報(bào)。
（三年級(jí)的學(xué)生做起來會(huì)有些困難，老師和家長(zhǎng)可以幫助完成。）b、互動(dòng)。
2、不喜歡上體育課和陽光大課間的原因。
a、小組以圖片，問卷展示交流，調(diào)查報(bào)告展示成果。
b、師生互動(dòng)交流困惑，現(xiàn)場(chǎng)詢問形式。
3、不參加體育鍛煉的危害。
a、小組以錄像和調(diào)查報(bào)告形式展示。
b、互動(dòng)交流。
4、感受體育運(yùn)動(dòng)的魅力，體驗(yàn)體育鍛煉的益處。
a、小組以視頻和調(diào)查報(bào)告展示。
b、師生互動(dòng)交流困惑，現(xiàn)場(chǎng)采訪形式。
5、總結(jié)前段成果。
6、教師進(jìn)行方法的指導(dǎo)。
（1）資料整理方面。（針對(duì)你所研究的方面有針對(duì)性的用文字及圖片歸納總結(jié)一下。）。
（2）實(shí)踐體驗(yàn)方面。（實(shí)踐體育運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)，可以借助小組搜集的資料由課外活動(dòng)時(shí)間請(qǐng)同學(xué)和老師一道參加，也可以在家與家長(zhǎng)玩一些長(zhǎng)輩們小時(shí)候的游戲，注重把練習(xí)的過程寫下來。重點(diǎn)寫失敗的原因和成功的經(jīng)驗(yàn)及對(duì)實(shí)踐的感悟。
四、小組討論，制定下一步的計(jì)劃。
五、教師總結(jié)：
同學(xué)們，通過這節(jié)課的探討，我們?cè)鲩L(zhǎng)了不少本領(lǐng)，有的同學(xué)學(xué)會(huì)了搜集資料，學(xué)會(huì)了怎樣與人打交道，遇到困難怎樣堅(jiān)持下去，最后取得成功。雖然接下來的活動(dòng)還有一些困難，老師相信同學(xué)們齊心協(xié)力，一道能出色地完成這次綜合實(shí)踐活動(dòng)。
六、作業(yè)。
1、繼續(xù)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。
2、各小組討論展示交流方式。
第四課時(shí)匯報(bào)展示課。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受體育運(yùn)動(dòng)的魅力及益處。
2、通過匯報(bào)展示課提高語言表達(dá)能力，提高團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。
3、通過展示“體育的魅力”，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。增強(qiáng)學(xué)生不怕艱辛，勇于克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。
教師：評(píng)價(jià)表學(xué)生：匯報(bào)材料。
活動(dòng)過程：
一、回顧引入。
播放前期學(xué)生活動(dòng)的圖片，讓學(xué)生回顧前期都進(jìn)行了哪些活動(dòng)？活動(dòng)過程中都經(jīng)歷了哪些事情？談?wù)劵顒?dòng)的體會(huì)。
二、匯報(bào)展示。
1、老師：我們四個(gè)小組分別對(duì)同學(xué)參與陽光大課間、體育課的熱情；不參加體育鍛煉的危害；感受體育運(yùn)動(dòng)的魅力和益處等進(jìn)行了調(diào)查和研究，下面請(qǐng)按組的順序依次進(jìn)行展示。
第一小組展示：對(duì)同學(xué)參與陽光大課間和體育課情況的調(diào)查。
播放視頻。
組長(zhǎng)匯報(bào)：播放這一段視頻讓我們感受到了我們新小豐富的校園體育文化生活，陽光大課間中同學(xué)們的熱情和活動(dòng)在這里充分得到了展示，同學(xué)們?cè)陉柟獯笳n間中享受運(yùn)動(dòng)的快樂，用運(yùn)動(dòng)詮釋代表我們新小的精神。
展示學(xué)校各種體育器材，和同學(xué)們?cè)隗w育課中玩游戲和活動(dòng)時(shí)的場(chǎng)面，活動(dòng)中同學(xué)們表現(xiàn)出了團(tuán)隊(duì)精神，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和勇于克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。
（學(xué)生對(duì)第一組的匯報(bào)和組長(zhǎng)完美的演講給以熱烈的掌聲。）。
第二組匯報(bào)：不喜歡上上體育課和陽光大課間的原因。
播放視頻，展示圖片，出示調(diào)查問卷。
組長(zhǎng)匯報(bào)：通過對(duì)以上問題進(jìn)行調(diào)查，我們歸納總結(jié)出不喜歡上體育課和陽光大課間的原因：1、體力不支。2、沒有毅力。3、怕運(yùn)動(dòng)過度影響身體健康。4、沒有原因的不喜歡等。
第三組匯報(bào)：不參加體育鍛煉的危害。
播放視頻，展示圖片。
組長(zhǎng)匯報(bào)：通過對(duì)以上問題進(jìn)行調(diào)查，我們通過查資料，通過對(duì)一些專業(yè)人士進(jìn)行采訪，我們總結(jié)出了不參加體育鍛煉的危害：1、不利于身體健康的發(fā)展。2、不利于自信、自力、自強(qiáng)人格的發(fā)展，影響身心健康。
第四組匯報(bào)：感受體育運(yùn)動(dòng)的魅力和益處。
播放視頻，展示圖片。
組長(zhǎng)匯報(bào)：我們組通過對(duì)以上問題進(jìn)行查資料和調(diào)查訪問，了解到了體育運(yùn)動(dòng)除了對(duì)我們身體健康有利外，它還可以磨練我們的意志，塑造健康的個(gè)性。競(jìng)技體育所體現(xiàn)的公平、公開、公正、和平、友誼、積極、向上的精神更值得我們熱愛。
三、評(píng)價(jià)。
填寫評(píng)價(jià)表。
四、總結(jié)：
1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你想說些什么？對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)也好，談?wù)勈斋@也好。
2、寫一篇活動(dòng)總結(jié)。
六年級(jí)綜合實(shí)踐教案反思篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過扮演醫(yī)生、護(hù)士等角色，幫助學(xué)生了解醫(yī)護(hù)人員的辛勤勞動(dòng)，從而喚起學(xué)生對(duì)他們的理解和尊重。
2、通過扮演小患者角色，幫助學(xué)生養(yǎng)成在公共場(chǎng)所使用文明用語的習(xí)慣。初步了解患者看病的順序。增加社會(huì)生活小常識(shí)。
學(xué)生全面、公正、客觀地了解醫(yī)護(hù)人員的工作情況。
認(rèn)識(shí)到每個(gè)人之間要互相理解、互相幫助、互相服務(wù)。
一、導(dǎo)入。
以小組為單位，根據(jù)背景資料，引出學(xué)生發(fā)現(xiàn)“醫(yī)院看病是怎樣的順序”。
二、活動(dòng)過程。
1、想一想。
以小組為單位討論“開個(gè)小小醫(yī)院應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備?”教師要給予學(xué)生充分的想象空間，讓學(xué)生充分利用已有的知識(shí)和收集來的信息回答問題。
2、玩一玩。
進(jìn)行體驗(yàn)于實(shí)踐。設(shè)計(jì)下面幾種情況：
醫(yī)護(hù)人員互相配合得非常好，為搶救患者贏得了時(shí)間……。
醫(yī)護(hù)人員互相配合不默契，為患者帶來不必要的痛苦，……。
醫(yī)護(hù)人員態(tài)度和藹、配合默契，但患者卻在診室大喊大叫……。
醫(yī)護(hù)人員態(tài)度生硬，患者、陪者小心回答著各種問題……。
對(duì)于以上的各種表演情況，教師要給予充分肯定，因?yàn)檫@些情況在生活中是客觀存在的，關(guān)鍵是如何正確看待和處理這些問題，對(duì)于表演非常好的組及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
3、議一議。
針對(duì)學(xué)生表演的幾種情況，引導(dǎo)他們進(jìn)行分析、反思于交流，幫助他們正確認(rèn)識(shí)醫(yī)患之間的關(guān)系。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
在評(píng)價(jià)時(shí)要特別關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性上。學(xué)生還可以自由地交換意見、發(fā)表看法。
四、活動(dòng)延伸。
在課下進(jìn)行，學(xué)生可以向周圍的人去了解醫(yī)護(hù)人員是怎樣工作的，然后進(jìn)行匯報(bào)、交流，并試著練習(xí)用體溫表測(cè)體溫。練習(xí)用體溫表測(cè)體溫。
六年級(jí)綜合實(shí)踐教案反思篇三
綜合實(shí)踐課能給我以成功的感受，因?yàn)榫C合實(shí)踐課教師是課程開發(fā)的主體。教師不再扮演教材的“執(zhí)教者”和傳聲筒作用，教學(xué)顯得更具生命力。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的開發(fā)在充分發(fā)掘?qū)W校課程資源的同時(shí)，要研究和分析地方和社區(qū)的背景和條件，充分挖掘地方自然條件、社區(qū)經(jīng)濟(jì)文化狀況、等方面的課程資源，體現(xiàn)課程資源的地方性特色。
有效的指導(dǎo)是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃是課成功與否的關(guān)鍵。綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門開放的課程，然而自主不是“放鴨子”從主題活動(dòng)的確定到最后的總結(jié)、匯報(bào)、教師的指導(dǎo)作用都應(yīng)該是貫穿始終的。
1：指導(dǎo)研究方案的制定。
教師通過幫助研究小組完成研究方案的設(shè)計(jì)，并給予指導(dǎo)從而控制研究的進(jìn)程、方法、質(zhì)量等因素?？梢苑攀肿寣W(xué)生自己確立活動(dòng)方案、主題和計(jì)劃?；顒?dòng)方案設(shè)計(jì)、方法、分工、活動(dòng)步驟等。我在這一課的學(xué)生活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中，先讓學(xué)生根據(jù)自己的研究任務(wù)，制定活動(dòng)方案，再根據(jù)學(xué)生的方案指導(dǎo)。如：可以到那里去收集、找誰、那里有我們所需要的資料？并要預(yù)設(shè)問題。如果你所收集的資料沒有找到，去采訪的對(duì)象不配合怎么辦？等。
2：指導(dǎo)學(xué)生整理收集的資料。
對(duì)學(xué)生所收集的資料進(jìn)行整理、完善，是匯報(bào)、總結(jié)、階段質(zhì)量高低的關(guān)鍵。三年級(jí)的學(xué)生對(duì)信息的整理能力還比較差，要指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)整理。如：數(shù)據(jù)的整理dd從宏觀到具體的統(tǒng)計(jì)；材料的匯報(bào)dd從總體到具體的說明；匯報(bào)的方式dd可以用統(tǒng)計(jì)、說明、畫報(bào)、錄音、視頻等手段。
3：指導(dǎo)學(xué)生交流、匯報(bào)。
在交流、匯報(bào)階段，要指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種方法，及手段進(jìn)行。根據(jù)我校的條件來進(jìn)行匯報(bào)。匯報(bào)時(shí)教師充當(dāng)主持人的角色，主角和匯報(bào)工作都由學(xué)生來完成。要給他們充分發(fā)揮的空間。讓學(xué)生有收獲。
充分發(fā)揮學(xué)生主體性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。任何課程開設(shè)的目的都是為了學(xué)生的發(fā)展，讓他們學(xué)有所獲。綜合實(shí)踐課綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施要以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)，將學(xué)生的需要、動(dòng)機(jī)和興趣置于核心地位，活動(dòng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生積極開展活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。
在這一課的全程不管是主題的生成、活動(dòng)的實(shí)施、還是交流與總結(jié)，都以學(xué)生為主體進(jìn)行。充分相信學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。如在活動(dòng)的實(shí)施階段可以培養(yǎng)學(xué)生的社交、選擇、分析等方面的能力。在匯報(bào)交流階段可以培養(yǎng)學(xué)生的交流表達(dá)能力。
培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，熱愛我們的學(xué)校。從主題的生成、活動(dòng)的實(shí)施到匯報(bào)總結(jié)，在這個(gè)過程中培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。讓學(xué)生從活動(dòng)中認(rèn)識(shí)我們的學(xué)校體會(huì)到要從身邊的小事做起，去愛護(hù)學(xué)校。從學(xué)校的變遷了解祖國(guó)的變化和發(fā)展。從小事做起，通過愛校、愛家到愛祖國(guó)。
六年級(jí)綜合實(shí)踐教案反思篇四
動(dòng)畫片是每個(gè)孩子的心頭最愛，說起動(dòng)漫，他們會(huì)滔滔不絕，神采飛揚(yáng)。打開學(xué)生的書包，可以看到各種動(dòng)畫產(chǎn)品?？梢哉f，孩子們愛看動(dòng)畫片，但是缺乏自制能力和分辨能力，需要成人的引導(dǎo)。加之近幾年，國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片迅猛發(fā)展，更給我們的研究提供了內(nèi)容。考慮到這些及學(xué)生的年齡特點(diǎn)我確立了本次綜合實(shí)踐活動(dòng)課的主題《走進(jìn)動(dòng)畫片》。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程本身的特殊性，決定著對(duì)教師的角色有了新的定位，要求教師是學(xué)生活動(dòng)的組織者、合作者、參與者，綜合實(shí)踐活動(dòng)需要教師的有效指導(dǎo)，于是我采用啟發(fā)性、指導(dǎo)性、開放性相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。整堂課下來，雖然有成功之處，但遺憾遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于成功，認(rèn)真反思。
這次講課，是我第一次參加提前抽課，借班講課的形式進(jìn)行，兩天的時(shí)間，要備出一節(jié)綜合實(shí)踐課，對(duì)我來說是一次極大的挑戰(zhàn)。雖然以前講過幾次綜合實(shí)踐課，但都是在前期進(jìn)行了研究，進(jìn)行的展示課，我想這次機(jī)會(huì)，對(duì)我來說是一次很好的成長(zhǎng)。兩天內(nèi)，從抽到題目開始，想思路，做準(zhǔn)備，馬不停蹄，打印上課所需的圖片，下載視頻，在準(zhǔn)備的過程中遇到很多問題，幸好有同事給與了幫助。
這次講課的學(xué)校是仁義學(xué)校的四年級(jí)，一個(gè)班十九個(gè)孩子，習(xí)慣了五十多個(gè)孩子的班容量，首先就是分組較少，活動(dòng)的內(nèi)容怎么集中，及時(shí)進(jìn)行了調(diào)整，將三個(gè)人分為一組。班主任老師也極力配合進(jìn)行了分組。課講完了，感覺有很多值得反思的地方，自己在綜合實(shí)踐課的鉆研上，還很欠缺。
課堂上我首先播放不同種類的、學(xué)生們喜愛的動(dòng)畫片（出示視頻），激發(fā)了學(xué)生的研究熱情，通過商議，確定主題為《走進(jìn)動(dòng)畫世界》。
這次設(shè)計(jì)，從“簡(jiǎn)單了解發(fā)展過程，研究動(dòng)畫片的種類和主題”為只要研究?jī)?nèi)容，重在教給學(xué)生研究的方法。立足中國(guó)動(dòng)畫片的發(fā)展，從不同形式進(jìn)行了研究，活動(dòng)中，利用學(xué)習(xí)機(jī)，讓學(xué)生重點(diǎn)從《九色鹿》《小蝌蚪找媽媽》兩個(gè)動(dòng)畫中研究動(dòng)畫的形式和相關(guān)知識(shí)，孩子們以小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠在觀看中，和所給的文字資料中進(jìn)行表格的填寫，最后總結(jié)動(dòng)畫片的形式，這屬于橫向的研究。
本節(jié)課還運(yùn)用西游記的素材，從不同年代，不同影片的西游記主題的動(dòng)畫片中進(jìn)行研究，學(xué)會(huì)觀察，這屬于縱向研究。
本節(jié)課以方法為主，后面激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)畫制作的興趣，本來講到這里時(shí)間正好，可是看到孩子們?cè)诓煌Ｑ芯慨嬛?，我就讓孩子們繼續(xù)制作，最后孩子們的成果是我意料之外的，竟然就理解了動(dòng)畫的原理。
這節(jié)課上感覺，小組建設(shè)有待加強(qiáng)，小組合作時(shí)顯得有點(diǎn)亂，好多同學(xué)不知道如何參與其中。
本節(jié)課上還有很多不足之處，在以后的教學(xué)中，我一定多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平。
六年級(jí)綜合實(shí)踐教案反思篇五
教學(xué)目標(biāo):。
1要求學(xué)生采用多種途徑搜集資料、整理資料，在這一環(huán)節(jié)采用研究性學(xué)習(xí)、合作探究從而完成活動(dòng)任務(wù)。
2其次，在制作《我們心中的科學(xué)家》手抄報(bào)活動(dòng)中，要求學(xué)生把自己搜集的關(guān)于科學(xué)家的資料進(jìn)行篩選，從而制作出精美的手抄報(bào)，在體會(huì)科學(xué)的貢獻(xiàn)的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到科學(xué)家給我們的生活帶來的巨大變化，從而知道科學(xué)家是我們學(xué)習(xí)的榜樣。道科學(xué)家是我們的學(xué)習(xí)榜樣。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1.找蔡倫造紙術(shù)的資料讀給學(xué)生聽.
2.聽了這段故事中的人物你知道嗎？你搜集了哪幾位科學(xué)家的資料？
3.好現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們一同參與本課的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)更多的科學(xué)家？
二、活動(dòng)一。
預(yù)習(xí)了課文，誰能結(jié)合課文來說說主要內(nèi)容嗎？同學(xué)們我們能過上今天的生活，科學(xué)家的貢獻(xiàn)是功不可沒的。是他們的發(fā)明改變了我們生活，是他們的發(fā)明讓我們的生活越來越好！現(xiàn)在就請(qǐng)你說一說，哪位科學(xué)家是你最崇拜的，為什么？交流后提示：
1、同學(xué)們，我們知道科學(xué)家的發(fā)明，打開了人類認(rèn)識(shí)世界的大門。（出示課前在白度網(wǎng)上的搜集到的科學(xué)家簡(jiǎn)介資料）。
3、完成書中58頁連線，說一說你是怎樣知道這些科學(xué)家的稱譽(yù)的？
三、活動(dòng)二。
編繪《我們心中的科學(xué)家》手抄報(bào)了解了這么多關(guān)于科學(xué)家的故事，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位動(dòng)起你的小手，制作一張《我們心中的科學(xué)家》手抄報(bào)，展示一下你的編輯能力。
1、小黑板出示制作要求：(1)、搜集有關(guān)科學(xué)家的圖片和文字資料。(2)、準(zhǔn)備4開紙一張，彩筆。(3)、在紙上設(shè)計(jì)版面。（4）根據(jù)版面設(shè)計(jì)，用搜集的材料編寫每個(gè)欄目中的內(nèi)容。（5）進(jìn)行版面美術(shù)裝飾。（6）要求圖文并茂。
四、活動(dòng)小結(jié)：
本次活動(dòng)中，同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合作的精神，能積極參與活動(dòng)中，態(tài)度認(rèn)真，希望同學(xué)們?cè)凇盎顒?dòng)延伸”環(huán)節(jié)中能認(rèn)真制定活動(dòng)方案并實(shí)施。
六年級(jí)綜合實(shí)踐教案反思篇六
一、活動(dòng)目的：
1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,根據(jù)自己的興趣,積極參與技術(shù)實(shí)踐,大膽設(shè)想，勇于創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過研究與實(shí)踐，構(gòu)建一種積極、生動(dòng)、自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息及與人交往的能力。
3、提高語言的組織及表達(dá)能力，主動(dòng)交流，合作交流，增強(qiáng)自信，展示自我，尊重他人。養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。
二、活動(dòng)過程：
（一）、課前介紹。
1、導(dǎo)入：民間藝術(shù)是千百年來中國(guó)人民智慧的結(jié)晶與創(chuàng)造，許多民間藝術(shù)杰作，已成為“華夏一絕”被傳承和保留下來。
你了解這些民間藝術(shù)品嗎？
刺繡、竹藝、紙藝、布藝、紡織、陶瓷、泥人等。
2、觀察書23頁，你知道它們的名稱嗎？
同桌互說，指名交流。
3、你的家鄉(xiāng)有哪些民間工藝品呢？（班內(nèi)有外來同學(xué)）。
請(qǐng)把你了解到的說出來，與小伙伴一起分享。
（二）、創(chuàng)設(shè)情境、引入新知。
教師提前收集皮影作品，掛到教室里面。
師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)今天的教室與以往有哪些不同??？
學(xué)生回答。
(學(xué)生談感受)。
三、活動(dòng)過程的安排，由以下幾個(gè)階段組成：
(1)準(zhǔn)備策劃階段：包含確定活動(dòng)主題，選擇活動(dòng)方式，進(jìn)行活動(dòng)分工，制訂學(xué)生活動(dòng)方案等，主要解決“想了解什么”“怎樣去做”的問題。
(2)實(shí)踐活動(dòng)階段：即綜合運(yùn)用各種手段、方法讓學(xué)生親歷勞動(dòng)與實(shí)踐，采訪調(diào)查，上互聯(lián)網(wǎng)、上圖書館查閱資料，研究分析等，此階段可以由一個(gè)或多個(gè)活動(dòng)來完成，活動(dòng)時(shí)間跨度可一周或兩周甚至更長(zhǎng)的時(shí)間。
(3)匯報(bào)交流階段：該階段以成果展示匯報(bào)交流為主，在與同學(xué)們分享交流的同時(shí)，進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。展示活動(dòng)可以通過舉辦成果匯報(bào)會(huì)，論文答辯會(huì)，設(shè)立作品展示臺(tái)，開展技能大比拼，舉行擂臺(tái)賽等形式來匯報(bào)交流調(diào)查研究的結(jié)果，展示活動(dòng)成果。
如：皮影資料的匯報(bào)。
師：課前同學(xué)們都收集了關(guān)于皮影藝術(shù)方面的資料，誰愿意把你知道的講給同學(xué)們聽？
學(xué)生匯報(bào)。
評(píng)語：你覺得他收集的資料怎么樣？他的匯報(bào)形式怎樣？
師：老師也收集了一些皮影藝術(shù)作品的圖樣，就放在每一組的桌面上，你們覺得漂亮嘛？
生：漂亮。
師:是啊,無論是哪一種圖案都生動(dòng)形象惟妙惟肖、
四、教師講解皮影的制作方法。
皮影的制作工藝較為復(fù)雜，選皮、制皮、過稿（描圖樣）、剪刻、敷彩、發(fā)汗熨平、綴結(jié)、完成等有大小18道工序。
1、畫稿。
先是畫稿，即按人物的不同身份和個(gè)性，設(shè)計(jì)出不同的形象，但這種設(shè)計(jì)是有一定程式的，如武生飾武生巾，將軍為扎巾、元帥戴沖天盔；丞相穿相貂，文官著板吉；男子按年齡分無須、短須和三髯等。
皮影人物的設(shè)計(jì)往往臉部體現(xiàn)個(gè)性、服飾強(qiáng)調(diào)共性，所以一個(gè)皮影班的皮影人物，常常皮影頭像有一、二千個(gè)，而皮影身體只有幾百個(gè)。演出時(shí)，根據(jù)劇情需要，只要將不同的頭像插到不同身份的軀干上即可。皮影班有句行話叫“一個(gè)身體七個(gè)頭”，說的就是這情景。但女性頭像一般是不換的，大約是為了線條的秀美和流暢。
2、材料。
皮影的材料采用羊皮或牛皮。去毛、刮挺、去脂，然后釘在木板上拉緊曬干。設(shè)計(jì)好的畫稿便拷貝在這些皮上。一般細(xì)皮用于女性或兒童，粗皮用于武將或莽漢。
3、著色。
著色是皮影制作十分體現(xiàn)功力的一步，根據(jù)不同的人物和服裝施行不同的色彩，一個(gè)人物就是一幅工筆重彩的國(guó)畫。
4、罩漆。
為了顏色不至脫落和增加透明度，畫完后的皮影須罩上一層清漆。
5、縫接。
由于皮影人物的制作是肢解完成的，因此最后須將身體各部位用線縫接，并在背后裝上翎管，套進(jìn)竹簽棒。依照通常方式，一個(gè)人物只須兩根簽棒，動(dòng)作復(fù)雜的形體則多達(dá)4、5根。據(jù)說老輩子的高手，連眼皮也能活動(dòng)起來。完工后的皮影就可用于演出了。
五、活動(dòng)小結(jié):。
我國(guó)民間藝術(shù)是人類文化遺產(chǎn)的重要組成部分。但是，隨著時(shí)間的推移受各種因素的影響，有些民間藝術(shù)已經(jīng)失傳，為了保護(hù)這些寶貴的文化遺產(chǎn)，我們要積極行動(dòng)起來，為振興民間藝術(shù)出點(diǎn)力。
六年級(jí)綜合實(shí)踐教案反思篇七
隨著孩子們的成長(zhǎng)，怎樣購(gòu)物已經(jīng)成為學(xué)生必須掌握的一種技能。而綜合實(shí)踐活動(dòng)課程正是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生的自身生活和社會(huì)生活，在活動(dòng)中掌握一些技能，學(xué)會(huì)一些方法。所以我設(shè)計(jì)了《購(gòu)物》這節(jié)綜合實(shí)踐課。一共兩課時(shí)，第一課時(shí)教學(xué)折數(shù)的認(rèn)識(shí)，包括生活中形形色色的促銷形式；第二課時(shí)是利用所學(xué)的折數(shù)，解決生活中的問題。上面呈現(xiàn)的是第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。本節(jié)課，以《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》的教學(xué)理念貫穿始終，具有兩方面特點(diǎn)：
一、突出現(xiàn)實(shí)性、實(shí)踐性。
我充分關(guān)注學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)，以此為基礎(chǔ)努力構(gòu)建一個(gè)更貼近學(xué)生真。
實(shí)世界的創(chuàng)新課程領(lǐng)域。具體體現(xiàn)在以下環(huán)節(jié)：
課前，讓學(xué)生去商場(chǎng)體驗(yàn)，調(diào)查訪問各種商品的優(yōu)惠措施信息。
上課讓學(xué)生觀看我拍攝的一些商場(chǎng)的促銷優(yōu)惠信息，運(yùn)用信息技術(shù)讓學(xué)生非常直觀的感知，熟悉生活場(chǎng)景的再現(xiàn)使學(xué)生猶如置身于真實(shí)的大社會(huì)氛圍之中，學(xué)生頓時(shí)興趣倍增。再現(xiàn)兩次購(gòu)物活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)實(shí)踐購(gòu)物。最后進(jìn)行拓展提升，讓學(xué)生設(shè)計(jì)促銷廣告。
這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)，很自然的就與生活聯(lián)系了起來。讓學(xué)生親自參與進(jìn)去，親自嘗試，培養(yǎng)學(xué)生分析信息、解決問題的能力。
二、讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人。
三、把問題拋給學(xué)生。
在教學(xué)過程時(shí)，我對(duì)每一步提出的問題都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，設(shè)疑激趣。當(dāng)學(xué)生有困惑時(shí)，我不忙于給答案，而鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法進(jìn)行釋疑，并讓其他同學(xué)幫助解決。這樣，學(xué)生既能自己發(fā)現(xiàn)問題，自己提出問題，又能自己想辦法去解決問題。從而讓學(xué)生在質(zhì)疑、釋疑的過程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
通過這一系列的課堂教學(xué)，使學(xué)生經(jīng)歷了購(gòu)買到物美價(jià)廉商品的社會(huì)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)、參于理解的這一過程，學(xué)生自覺地探索、領(lǐng)悟，創(chuàng)新地獲得了知識(shí)，提高了相關(guān)的參與適應(yīng)、改善社會(huì)生活的能力。達(dá)到綜合實(shí)踐課實(shí)踐的目的。
在這節(jié)課的教學(xué)中也存在一個(gè)問題：我設(shè)計(jì)的活動(dòng)的結(jié)果是開放性的，因此學(xué)生在信息交流的過程，有著一定的爭(zhēng)論，我在組織活動(dòng)一時(shí)，這其中的引導(dǎo)不夠順暢，耽誤點(diǎn)了時(shí)間。
六年級(jí)綜合實(shí)踐教案反思篇八
在本次綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我認(rèn)為做得較好的地方主要有以下幾點(diǎn)：
1、激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。在活動(dòng)中，同學(xué)們興致勃勃的討論著南朗各村宗祠基本情況，收集有關(guān)各村宗祠方面的信息，甚至對(duì)未來的宗祠也有著大膽的遐想，充滿著希望。
2、在活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生與人合作，交流的能力。如小組在討論中，就很好的鍛煉了他們的合作能力。活動(dòng)過程中學(xué)生還通過深入農(nóng)村實(shí)地采訪當(dāng)?shù)剞r(nóng)民和相關(guān)干部，學(xué)會(huì)了采訪的技巧，懂得了如何與人交往。在交流階段，交流神六的信息，很好地體現(xiàn)學(xué)生合作、交流的精神。
3、體現(xiàn)學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用。在本次實(shí)踐過程中，學(xué)生要進(jìn)行采訪，調(diào)查，收集等活動(dòng)，要用到語文，數(shù)學(xué)，人際交往等方面的知識(shí)，學(xué)以致用，達(dá)到了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目的。
4、本次活動(dòng)體現(xiàn)了學(xué)生的.自主性、選擇性和實(shí)踐性。由學(xué)生自由組合小組，自行確定主題，為學(xué)生提供開放的個(gè)性發(fā)展空間。
在開展活動(dòng)的過程中，我也覺得還存在這一些需要改進(jìn)之處。
1、準(zhǔn)備不夠充分，本科在選題方面很好，但渉及面較廣，須走訪的人較多，調(diào)查面較寬，不能在較短的時(shí)間內(nèi)完成，要想取得更好的效果，還須要更多的時(shí)間。
2、基于學(xué)生的認(rèn)知水平及年齡特點(diǎn)，對(duì)南朗各村宗祠方面的了解都還比較膚淺，還停留在表層，一些體驗(yàn)的深度也還有待于加深。
3、活動(dòng)過程中，學(xué)生之間存在差異，有些學(xué)生的興致始終高漲，而有些學(xué)生主動(dòng)性較差，容易放棄。需要老師要更好的想辦法鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)調(diào)整心承態(tài)，保持實(shí)踐的熱情。
4、部分學(xué)生還不太能夠很好的正確地看待自己和別人的成果與收獲，需要老師的引導(dǎo)，形成正確的評(píng)價(jià)。
5、教師自身的知識(shí)層面需要完善，使自己在開展活動(dòng)的過程中給予學(xué)生更多的指導(dǎo)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課是正在探索中的一類新型課程，是面向全體學(xué)生開設(shè)的，以塑造學(xué)生完美人格，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展，追求人文精神與科學(xué)精神想融合為價(jià)值取向；在活動(dòng)中，重視學(xué)生全體參與、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)合作。我積極“學(xué)習(xí)理論，更新觀念；結(jié)合實(shí)際，大膽實(shí)踐；立足校情，勇于創(chuàng)新；突出班隊(duì)，活動(dòng)育人?！本C合實(shí)踐課程的實(shí)驗(yàn)，在諸多方面取得了可喜的進(jìn)展，但更多的卻是留下了深深的思考。
六年級(jí)綜合實(shí)踐教案反思篇九
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、識(shí)記生字，理解詞語。
3、懂得仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。
讀中感悟福樓拜的循循善誘和莫泊桑的虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。
合作探究法，讀中感悟福樓拜的循循善誘和莫泊桑的虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。
1、課件。
2、學(xué)生收集相關(guān)人物的文字、圖片資料。
兩課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
1、學(xué)會(huì)課文生字。理解“簡(jiǎn)陋”、“烙印”等詞語的意思，并引導(dǎo)學(xué)生注意積累“孜孜不倦”、“直截了當(dāng)”、“萬般無奈”等成語。
2、在正確流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)概括課文的主要內(nèi)容。
3、憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神，并初步懂得仔細(xì)觀察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。
在正確流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)概括課文的主要內(nèi)容。
學(xué)會(huì)概括課文的主要內(nèi)容。
一、回顧舊知，導(dǎo)入新課。
1、回顧學(xué)過的語文課，我們都認(rèn)識(shí)了哪些人物？從這些人物身上，你都受到了哪些啟發(fā)？
2、今天我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一位人物。板書課題。
3、圍繞課題質(zhì)疑。
二、自由讀文，初步感知。
1、課件出示讀書要求。
（1）看清字形，讀準(zhǔn)字音。
（2）自由讀，大聲讀，放慢速度讀。
（3）難讀的句子要來回多讀幾遍，力爭(zhēng)將課文讀通讀順。
（4）讀書用心記，思考有憑借。
2、學(xué)生讀書，師巡視，糾正錯(cuò)誤坐姿、讀姿。
3、課件出示文中的詞語：自由讀、指讀、齊讀。
三、檢查讀書，初步解疑。
1、指生讀書。（每人一個(gè)自然段）。
2、學(xué)生評(píng)讀。
3、教師總評(píng)。
4、解疑：（1）拜誰為師？（2）結(jié)果如何？
5、課件出示文字和圖片：簡(jiǎn)介莫泊桑、福樓拜。
四、合作探究，進(jìn)一步感知課文。
1、課件出示探究?jī)?nèi)容。
（1）快速閱讀課文，看幾至幾自然段是寫莫泊桑拜師的？
（2）共幾次拜師？
（3）每次拜師，福樓拜是怎樣給予教導(dǎo)的？
2、小組讀書，合作學(xué)習(xí)。
3、班級(jí)交流，師適時(shí)板書。
4、教師總結(jié)：課件出示“隨堂小練習(xí)”。
莫泊桑是（）世紀(jì)（）國(guó)的作家。學(xué)習(xí)了這一課，你認(rèn)識(shí)了（）的莫泊桑，認(rèn)識(shí)了（）的福樓拜。從莫泊桑拜師學(xué)習(xí)寫作的經(jīng)歷中，你受到的啟發(fā)是（）。
5、課堂總結(jié)。
觀察馬路上的行人和車輛，練習(xí)寫一小段話。
莫泊桑拜師。
肯吃苦，勤練習(xí)。
細(xì)心觀察。
貴在堅(jiān)持。
第二課時(shí)。
1、正確流利有感情朗讀課文。
2、感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。
3、懂得仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。
感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神，懂得仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。
感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。
一、導(dǎo)入。
1、昨天學(xué)習(xí)了21《莫泊桑拜師》，誰能用自己的話說說，這篇課文主要講了什么內(nèi)容？
2、課文分了幾部分來寫得呢？每一部分都寫了什么？
（三部分。拜師原因————拜師經(jīng)過————拜師結(jié)果其中，拜師經(jīng)過詳寫。）。
3、莫泊桑是一位什么樣的學(xué)生？福樓拜是一位怎樣的老師呢？這節(jié)課，就讓我們來品讀課文，結(jié)合重點(diǎn)句子，抓住關(guān)鍵詞語，來細(xì)細(xì)感悟。
二、新授。
1、指名讀課文第一段，從中體會(huì)到了什么呢？（目的讓學(xué)生體會(huì)莫泊桑對(duì)寫作的酷愛）。
過渡：莫泊桑為了提高自己的寫作水平，決定去拜師。
2、請(qǐng)同學(xué)們默讀讀課文的2———9自然節(jié)，找出描寫莫泊桑和福樓拜動(dòng)作、神態(tài)、語言的詞句，好好讀讀，品味一下，在旁邊寫上自己的體會(huì)和感受。等一會(huì)兒我們來交流一下。
3、交流學(xué)習(xí)體會(huì)，老師及時(shí)指點(diǎn)、引導(dǎo)。
第一次拜師，莫泊桑帶著什么問題去的，福樓拜如何回答的。感受人物特點(diǎn)。
（抓住坦白、急切、直截了當(dāng)、這些詞結(jié)合“這個(gè)問題很簡(jiǎn)單，是你功夫還不到家?！薄斑@就要肯吃苦，勤練習(xí)。你家門前不是天天都有馬車經(jīng)過嗎？你就站在門口，把每天看到的情況，都詳詳細(xì)細(xì)地記錄下來，而且要長(zhǎng)期記下去?！边@兩個(gè)句子細(xì)細(xì)來體會(huì)。）。
第二次拜師，莫泊桑帶著什么問題去的，福樓拜如何回答的。感受人物特點(diǎn)。
（抓住真的、一無所獲、再次、一進(jìn)門就說、滔滔不覺這些詞以及福樓拜的9個(gè)問題來細(xì)細(xì)體會(huì)）。
第三次拜師，莫泊桑帶著什么問題去的，福樓拜如何回答的。感受人物特點(diǎn)。
（抓住認(rèn)真、微笑這兩個(gè)詞和福樓拜說的一段話來體會(huì)。特別是“但青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是寫作的結(jié)果?！薄皩?duì)你所要寫得東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點(diǎn)?！边@兩句話仔細(xì)品悟其中道理。）。
拜師結(jié)果如何，齊讀最后一段體會(huì)。
（結(jié)合牢牢、勤奮努力、仔細(xì)觀察、用心揣摩、終于體會(huì)補(bǔ)充莫泊桑的光輝事跡。）。
三、小結(jié)。
通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，不僅了解了人物特點(diǎn)，還知道了如何來寫出人物的特點(diǎn)。我們更學(xué)到了提高我們寫作水平的方法，我們采用這些方法，來寫一個(gè)事物，要突出事物的特點(diǎn)。
六年級(jí)綜合實(shí)踐教案反思篇十
2、學(xué)習(xí)并運(yùn)用觀察、感受、聯(lián)想、思考的學(xué)習(xí)方法。
3、感悟作者含蓄而深沉的思想感情和對(duì)人生的思考。
4、自我反思，以積極樂觀的態(tài)度對(duì)待人生的挫折，熱愛生命，珍惜時(shí)光。
有感情地朗讀課文，理解文章的層次結(jié)構(gòu)和中心思想，揣摩詞語和重點(diǎn)語句的表現(xiàn)力。
1、紫藤蘿花的象征意義以及其主旨的顯現(xiàn)。
2、理解借景抒情、托物言志的寫作手法。
以學(xué)生自主、合作、探究為主、采用分組討論課堂討論等方法教學(xué)。
1、讓學(xué)生先自行預(yù)習(xí)，了解文章大意和寫作背景。
2、準(zhǔn)備幾幅紫藤蘿花的掛畫。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
1、展示大掛圖紫藤蘿，讓學(xué)生具體感知。
討論并歸納文章共十一自然段分成三大段：
第一段：第一至第六自然段。
寫作者偶見一樹茂盛的紫藤蘿。
第二段：第七至第九自然段。
寫作者睹物釋懷，心上的焦慮和悲痛化為精神的寧靜和生的喜悅。
第三段：第十至第十一自然段。
寫作者由此感悟到生命的永恒。
讓學(xué)生回答思考題。
作者是從三個(gè)方面來寫：
（2）形：像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終端。一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵。
（3）態(tài)：仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。在和陽光相互挑逗，彼此推著擠著。
作者先寫每一穗花，再寫每一多花。先寫花趣的色彩，“每一穗花都是上面的盛開，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的?！弊詈髮懟ǖ南阄?，“淡淡的花香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我?！?BR> （4）朗讀課文，分組分段朗讀課文，看看哪個(gè)小組最能將課文中的所表現(xiàn)感情朗讀出來。
（5）課后作業(yè)。
完成“研討與練習(xí)”二。
第二課時(shí)。
上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了《紫藤蘿瀑布》的文章大意，把握了文章的脈絡(luò)，體味了作者對(duì)紫藤蘿的細(xì)膩描寫，體驗(yàn)了作者的情感，這節(jié)課我們就繼續(xù)來深入學(xué)習(xí)這篇課文，理解其中的中心思想和感受作者的情感變化以及作者在欣賞紫藤蘿所獲得的感悟。
（1）采用分讀、齊讀、重點(diǎn)讀等多種方式朗讀課文，對(duì)課文主體內(nèi)容再一次整體感知。布置思考題。
a、文章的第一段獨(dú)句成段有什么作用？（回答要點(diǎn)：作者內(nèi)心的反應(yīng)，全文的懸念伏筆）。
b、文章的第二自然段主要是從哪些方面描繪紫藤蘿的？其特點(diǎn)是什么？（要點(diǎn)：花形，特點(diǎn)是“像一條瀑布”）。
c、第三至第七自然段主要從哪些方面描寫紫藤蘿的？如何理解作者在此段落中由花的熱鬧寫到了自己的精神的寫作思路？（要點(diǎn)：花色，花色的熱鬧引起作者內(nèi)心的焦慮與悲痛，懷念弟弟）。
d、文章的第八、九自然段呢？又是從哪些方面描繪紫藤蘿的？有何特征？其中作者為什么要提到紫藤蘿的被毀和重生，其目的是什么？（要點(diǎn)：花香，承上啟下）。
在組內(nèi)交流的基礎(chǔ)上篩選具有共性和代表性的問題再進(jìn)行小組之間交流。出現(xiàn)不同意見的進(jìn)行全班同學(xué)討論，并給予點(diǎn)拔和指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生把問題歸結(jié)為以下幾點(diǎn)：
第一小組討論的問題。
a、紫藤蘿有過怎樣的變遷？作者為什么會(huì)對(duì)紫藤蘿產(chǎn)生這樣濃厚的感情？（十年前家門外的紫藤蘿被拆毀了，過了很多年后，紫藤蘿花又盛開了，作者觸景生情，思想波動(dòng)）。
b、作者的感情發(fā)生了怎么樣的變化？為什么會(huì)有這樣的變化？
第二小組討論的問題。
c、聯(lián)系作者的情感變化，試談?wù)勛咸偬}的象征意義。（紫藤蘿的命運(yùn)，從花兒稀落到毀掉，再到現(xiàn)在繁花似錦，正是十幾年來整個(gè)國(guó)家命運(yùn)的寫照和象征）。
d、賞析語段中精美的語句的用法，體會(huì)作者由紫藤蘿瀑布引發(fā)對(duì)生命的感悟。（讓學(xué)生自由發(fā)揮，再給予點(diǎn)評(píng)）。
第三小組討論的問題。
e、怎樣理解“花與人都有各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的？”（遇到不幸時(shí)不能被厄運(yùn)壓倒，要對(duì)生命的美好和長(zhǎng)久保持堅(jiān)定的信念。厄運(yùn)過后要面對(duì)新的生活，振奮精神，投身偉大的事業(yè)）。
f、總本文最后一段有什么深刻含義，與文章第一段有什么關(guān)系？（感悟生命的永恒，照應(yīng)第一自然段）。
第四小組討論的問題。
g、總結(jié)歸納文中的中心思想（本文寫作者遇見一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，心中的失弟悲痛焦慮化為精神的寧靜，感悟生命是永恒的，贊美了生命的頑強(qiáng)和美好）。
（3）開放性思考和討論（言之有理即可）。
學(xué)生在對(duì)文章整體感悟后，在了解作者的寫作背景后，通過看花、憶花、思花三部份內(nèi)容賞析，讓學(xué)生對(duì)生命對(duì)人生有了新的感悟。
a、課文中哪些句子能引起你的共鳴？談?wù)勼w會(huì)。
b、學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣對(duì)待人生的挫折，并讓談?wù)勛约簩?duì)生命對(duì)人生的思考。
（4）課堂總結(jié)。
紫藤蘿瀑布為我們展示了人生的畫卷：紫藤蘿不與群芳爭(zhēng)，獨(dú)自開在花謝時(shí)，踏春無人戀，蜂蝶亦不顧，而它們卻盡情地展示著自己的生命，驕傲自信地為自己美麗的生命而歡騰嬉鬧。然而回首十年，心中的“焦慮和悲痛”又會(huì)令人感受到一種沉重，一種悲哀。仔細(xì)品位這篇短，使人幡然悟到，只有經(jīng)歷過苦難的人，才會(huì)珍惜生活，珍愛生命，正如宗璞所說“生命的長(zhǎng)河是無止境的”，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)像紫藤蘿的花朵一樣以飽滿的生命力投生到生命的長(zhǎng)河中去，讓生命更加絢麗多彩。
六年級(jí)綜合實(shí)踐教案反思篇十一
一、活動(dòng)準(zhǔn)備：
在一些地方，我們往往能見到糕點(diǎn)或水果上面插著小巧、精致的小風(fēng)車、小動(dòng)物、小傘等，這就是食品的裝飾插件，你喜歡嗎？讓我們一起來做一件。
準(zhǔn)備彩色電光紙，兩頭尖的圓拄形竹簽幾根（長(zhǎng)度約10厘米），珠子兩粒，剪刀、膠水、尺子、鉛筆。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：制作食品裝飾插件。
三、活動(dòng)過程：
1、在竹簽的一端涂上少許膠水，裝上一粒珠子。（出示圖1）。
2、將長(zhǎng)寬各為10厘米的彩色電光紙按圖2（出示）對(duì)折，再對(duì)折，剪成對(duì)稱圖案。
3、剪下圖形的中心點(diǎn)，將竹簽另一端插入。（演示）。
4、在竹簽上涂上膠水，然后將前后兩片彩色電光紙粘貼緊在竹簽上，一個(gè)平面裝飾插件便制作完成了。（演示）。
5、仿圖3（出示）試做各種形狀的裝飾插件。
6、你能發(fā)揮自己的想象力，制作出另一些生動(dòng)別致的食品裝飾插件嗎？
四、活動(dòng)思考：
你能制作出圖4（出示）的立體“小傘”嗎？
課后反思：
“食品裝飾插件”是生活中常見的小飾物，樣子很精美、別致，深受小朋友喜歡，讓孩子們動(dòng)手制作他們自己喜歡的東西，就特別的感興趣。在教學(xué)中，教師要注意向?qū)W生講解、演示制作的方法及步驟，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手的欲望，通過讓學(xué)生試做各種形狀的裝飾插件，不僅鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。最后讓學(xué)生看圖制作立體“小傘”，有利于學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)造力的提高，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽嘗試，積極動(dòng)腦、動(dòng)手，碰到難制作的地方，可相互交流一下方法，這樣能讓每一位同學(xué)都能感受到成功的喜悅。
六年級(jí)綜合實(shí)踐教案反思篇十二
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是中國(guó)教育改革中一種新型的課程，其主要作用是通過豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)知識(shí)，動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)能力，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，增進(jìn)身心健康，能夠生動(dòng)活潑、主動(dòng)地得到全面和諧的發(fā)展。所以，小組合作學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要方式。
吳歡老師所上的小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐《了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)》，正是充分運(yùn)用了小組合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué)，收到了顯著的教學(xué)。
吳老師課前安排學(xué)生進(jìn)行小組合作收集相關(guān)的.資料，要他們善于把教材知識(shí)與自己的生活實(shí)踐聯(lián)系起來，挖掘?qū)W生身邊蘊(yùn)藏的許多熟悉、新奇有趣的問題、教學(xué)的“活”教材，為教學(xué)所用，寓知識(shí)于學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)之中，讓學(xué)生能用綜合的思維方法去審視、去分析、去解答實(shí)際問題，只有這樣，才能把預(yù)設(shè)的、主觀的、封閉的程度，變成激活學(xué)生思維的、靈動(dòng)的開放過程，使學(xué)生真正成為探索者、發(fā)現(xiàn)者，提高學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力。課前的小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以讓學(xué)生先通過獨(dú)立預(yù)習(xí)課文找出難點(diǎn)，然后在學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行討論，小組成員之間互幫互學(xué)，達(dá)到雙贏。
小組合作交流是一種很好的教學(xué)形式，學(xué)生參與面廣，參與有效率高。選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行交流，可以使學(xué)生間互相激勵(lì)，互相促進(jìn)，在這種合作氛圍下進(jìn)發(fā)出創(chuàng)新的火花，往往能想出意料不到的答案。溫老師有意識(shí)地圍繞教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)便于小組交流的情境，引導(dǎo)學(xué)生在小組活動(dòng)中發(fā)散性地、創(chuàng)造性地思維。因?yàn)?，知識(shí)與技巧在討論中獲得，情感態(tài)度、價(jià)值觀在討論中培養(yǎng)。通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生相互啟發(fā)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，解決個(gè)體無法解決的疑難問題。
在綜合實(shí)踐課程教學(xué)中實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了因材施教的教學(xué)原則，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在積極交往中合作，在成功體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，形成了學(xué)生之間、師生之間的互動(dòng)。
六年級(jí)綜合實(shí)踐教案反思篇十三
作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是人見人愛的小編分享的六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案（最新5篇），希望大家可以喜歡并分享出去。
1、了解母親節(jié)的由來。
2、能以各種方式表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬。
能以各種方式表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬。課前準(zhǔn)備每人制作一張心意賀卡表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬。
同學(xué)們，你們知道母親節(jié)是哪一天嗎？
1、講授母親節(jié)的由來。
2、小實(shí)踐：a、你知道媽媽喜歡吃什么菜嗎？母親節(jié)這一天，就讓你來為媽媽做一道“愛心菜”吧！b、母親節(jié)這一天，你打算為媽媽做一道什么菜呢？（學(xué)生各抒己見）c、師小結(jié)。
3、用畫筆畫出你心中的漂亮媽媽，并叫媽媽評(píng)一評(píng)。
4、母親節(jié)心意賀卡評(píng)比：先在小組內(nèi)評(píng)出優(yōu)勝者，再在班上評(píng)出優(yōu)勝者。
5、寫一首小詩來表達(dá)自己對(duì)媽媽的深情厚意。（媽媽，感謝您?。懞煤蠹w評(píng)一評(píng)誰寫得最好。
今天，同學(xué)們都能以各種方式表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬，真好！
把自己做的心意賀卡送給媽媽。
1．在學(xué)文明理后，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類共同的生活環(huán)境——地球，使學(xué)生懂得保護(hù)生活環(huán)境，樹立環(huán)保意識(shí)，提高環(huán)保實(shí)踐能力，激發(fā)熱愛家園的情感，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感。
2．了解校園、家庭、社區(qū)周圍的環(huán)境情況，教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境刻不容緩，
“我盡我力，愛我家園”，要從小事做起，從我做起，從家庭做起，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。
3．通過調(diào)查、搜集資料，觀察討論，合作交流，匯報(bào)展示等多種活動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力。
一課時(shí)。
結(jié)合本學(xué)期“綠色學(xué)?！钡膭?chuàng)建目標(biāo)，結(jié)合要在課程教學(xué)中滲透環(huán)保意識(shí)的教學(xué)理念，我在教學(xué)《只有一個(gè)地球》時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)們充分發(fā)表意見，同時(shí)也本著體驗(yàn)教學(xué)的，又考慮到實(shí)施的可能性，因此確定以“我盡我力，愛我家園”這一主題作為實(shí)踐活動(dòng)的方向。
1．個(gè)人衛(wèi)生小組：重點(diǎn)了解個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，主要以問卷方式進(jìn)行調(diào)查。
2．家庭衛(wèi)生小組：重點(diǎn)了解每個(gè)家庭處理家庭垃圾的習(xí)慣，要以問卷、上門調(diào)查的方式進(jìn)行。
3．村鎮(zhèn)衛(wèi)生小組：重點(diǎn)了解每個(gè)村鎮(zhèn)設(shè)有幾個(gè)垃圾投放站點(diǎn)，投放情況怎。
么樣，主要是實(shí)地點(diǎn)數(shù)，及問卷調(diào)查。
4．道路衛(wèi)生小組：重點(diǎn)是了解主要臟亂地帶，辦法是實(shí)地考察，拍照等。
5．河道衛(wèi)生小組：重點(diǎn)是了解河道內(nèi)污物聚集地段，及主要來源，辦法是。
實(shí)地考察，上門采訪等。
1．以小組為單位，根據(jù)自己小組的研究方向，充分發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)和團(tuán)結(jié)合作，具體分工，進(jìn)行調(diào)查、記錄。
2．各小組將搜集到的資料匯總小組長(zhǎng)那里，再共同。
3．各小組之間由小組長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，隨時(shí)調(diào)整方法和手段，確保材料準(zhǔn)確及時(shí)，豐富詳盡。
4．教師做好全面輔導(dǎo)，及時(shí)給出建議。
過程：
1．情景創(chuàng)設(shè)，營(yíng)造氛圍。
播放“美麗的大草原”景色，學(xué)生有感而發(fā)：如此美麗的景色應(yīng)永遠(yuǎn)存留下去。樹立保護(hù)的意識(shí)。
播放“受污染的河道”“臟亂的街道”錄像片段，學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的反應(yīng)：我應(yīng)盡我力，我要愛我家園。
2．各小組分別展示三個(gè)星期以來，認(rèn)真調(diào)查的結(jié)果：
a．問卷綜合分析情況。
b．照片展示。
c．圖畫展示。
d．以小品表演展示。
e．采訪筆記展示。
師生共同評(píng)選出：最佳合作獎(jiǎng)（小組獎(jiǎng)），最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)（個(gè)人獎(jiǎng)），最佳家庭獎(jiǎng)（父母獎(jiǎng)）各2名。
3．結(jié)合以上情況，各位同學(xué)談?wù)勼w會(huì)，說說想法。認(rèn)識(shí)到：家鄉(xiāng)的環(huán)境有。
待于大家的努力，真實(shí)應(yīng)該“我盡我力，愛我家園”！由全體同學(xué)討論決定，向全區(qū)公民寫一份環(huán)抱倡議書。
4．播放歌曲《太湖美，美就美在太湖水》，學(xué)生上前，師生共同。
5．全體同學(xué)朗誦詩歌《地球萬歲》。
6．教師：
同學(xué)們，地球是人類的母親。我們只有一個(gè)地球，保護(hù)地球，愛護(hù)環(huán)境是。
我們義不容辭的義務(wù)。通過同學(xué)們的認(rèn)真調(diào)查，我們更清楚地認(rèn)識(shí)到：我們有義務(wù)，也有責(zé)任向父母、同學(xué)宣傳環(huán)保知識(shí)，共同從身邊事做起，從家庭做起，愛家，愛家園，愛地球媽媽。讓我們共同努力吧！
同學(xué)自愿組成“假日環(huán)保小衛(wèi)士隊(duì)”，定期為家鄉(xiāng)環(huán)境整潔貢獻(xiàn)一份力量，真正做到“我盡我力，愛我家園”！期末，師生共同根據(jù)各小隊(duì)的實(shí)際操作情況進(jìn)行評(píng)比。
2．有活動(dòng)中，能夠根據(jù)問題設(shè)計(jì)具體的活動(dòng)方案，會(huì)根據(jù)問題擬定調(diào)查問卷和訪談提綱，并按計(jì)劃有序地開展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)；能通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、報(bào)刊等多種渠道查詢與主題相關(guān)的信息，會(huì)對(duì)收集的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)分析。
3．了解飲料的成分，認(rèn)識(shí)飲料與身體健康的關(guān)系；掌握正確選擇飲料的小常識(shí)。
１．同學(xué)們，當(dāng)你口渴的。時(shí)候，喜歡喝些什么？
1．對(duì)于飲料，你還有哪些不知道的？想知道什么？
2．議一議：小組根據(jù)各自喜歡的主題，再通過討論確定一個(gè)主題或幾個(gè)主題的研究順序。
3．制訂方案：根據(jù)自己的興趣、資源和研究的有利條件自愿組成研究小組，然后選擇自己感興趣的問題作為調(diào)查重點(diǎn)，并制訂活動(dòng)方案。
方案主要有：研究主題、研究方法、研究步驟、預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的問題與對(duì)策、做好分工等。
2．大調(diào)查：哪些飲料最受同學(xué)喜歡？喜歡的原因？
3．統(tǒng)計(jì)分析：主要從人拉喜歡飲料的原因方面來作統(tǒng)計(jì)。
2．經(jīng)常喝飲料對(duì)身體有沒有好處？
3．我們都愛喝的碳酸飲料可樂的成分與健康有什么關(guān)系？
4．兒童與青少年該如何選擇飲料？喝飲料時(shí)要注意哪些？
1．通過民間采風(fēng)活動(dòng)，了解農(nóng)村民間文化，拓寬文化視野，提高人文素養(yǎng)。
2．以小組為單位展開活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和探究意識(shí)，同時(shí)提高合作意識(shí)和社會(huì)交往能力。
3．在語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中，運(yùn)用美術(shù)、音樂、勞技、計(jì)算機(jī)等多學(xué)科知識(shí)收集整理民間文化，批判繼承民間文化，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。
五年級(jí)6班全體學(xué)生。全班共分四組，組長(zhǎng)別自定。
1、課堂上老師向?qū)W生介紹一些民風(fēng)民俗民間文化，啟發(fā)學(xué)生對(duì)民風(fēng)民俗以及民間文化藝術(shù)產(chǎn)生興趣。
2、分組合作：可以分為民間故事收集整理小組、諺語警句格言歸納小組、民間剪紙藝術(shù)欣賞小組、風(fēng)土鄉(xiāng)情攝制小組等，并要求各小組根據(jù)采風(fēng)的內(nèi)容的不同，制定出切實(shí)可行的計(jì)劃，準(zhǔn)備相應(yīng)的設(shè)備，對(duì)可能遇到的困難作好充分的準(zhǔn)備。
3、各小組分頭利用課余時(shí)間走村串巷到民間采風(fēng)，并做好相關(guān)記錄。
4、民間故事收集小組將收集整理出來的優(yōu)秀民間故事制作成手抄報(bào)，諺語警句格言歸納小組將采集的諺語警句歸類編輯制作成電子演示文稿，民間剪紙藝術(shù)欣賞小組制作成果展示版，風(fēng)土鄉(xiāng)情小組拍攝制作“李萬鄉(xiāng)村風(fēng)情”錄相片。
主持人導(dǎo)入：近期，我們走村串巷，流連于鄉(xiāng)村的田野風(fēng)光，穿行于古老而優(yōu)秀的民間文化之中，開展了“民間采風(fēng)”綜合性語文學(xué)習(xí)活動(dòng)。今天，各個(gè)小隊(duì)來進(jìn)行成果展示和活動(dòng)匯報(bào)。
1．妙手加工，獨(dú)放異彩。
由民間故事收集小組介紹收集整理“李萬鄉(xiāng)村民間故事”的情況。
小主編（學(xué)生a）：介紹小隊(duì)組建過程、收集整理及制作手抄報(bào)的整個(gè)過程。
小編輯（學(xué)生b）：給大家講二至三個(gè)自己收集整理的優(yōu)秀的民間故事。
小美編（學(xué)生c）：介紹手抄報(bào)整體設(shè)計(jì)及藝術(shù)加工。
小主編（學(xué)生d）：介紹收集民間故事的經(jīng)驗(yàn)和感受。每篇習(xí)作都各有特色，各有魅力，由此可以看出同學(xué)們不同的審美觀和創(chuàng)造性。古老的傳說，經(jīng)過我們的妙手加工，煥發(fā)了時(shí)代的色彩。
2、諺語警句，寓理其中。
由“諺語警句”小組匯報(bào)收集“諺語警句格言”制作電子演示文稿情況。
學(xué)生：我們實(shí)地考察，我們網(wǎng)上搜索。
組長(zhǎng)介紹收集資料的方法、組員簡(jiǎn)要匯報(bào)各自收集的內(nèi)容以及自己感受最深的一句諺語警句或采集中最感動(dòng)的一件事；全組制定電子演示文稿，展示制作成員。
3、剪刀生花，美化生活。
民間剪紙藝術(shù)欣賞組出示成果展示版，并當(dāng)場(chǎng)演示簡(jiǎn)單的剪紙工藝。
剪紙?jiān)诿耖g的流行，往往伴隨著生辰、婚嫁、喜慶節(jié)日和日常生活。屋里院內(nèi)都要進(jìn)行裝飾，窗戶上貼得花蓬蓬、門畫楹聯(lián)紅彤彤，色鮮花艷，迎風(fēng)飄拂的五彩門箋更增加了節(jié)日的氣氛。
4、鄉(xiāng)村風(fēng)情，樂而忘返。
鄉(xiāng)村風(fēng)情小組介紹“李萬鄉(xiāng)村風(fēng)情”錄相片的制作情況。
小制片人（學(xué)生a）：介紹小隊(duì)組建過程及外景拍攝活動(dòng)情況。
小攝影師（學(xué)生b）：播放中解說自拍的李萬風(fēng)光景點(diǎn)錄相“李萬鄉(xiāng)村風(fēng)情”。
小導(dǎo)游（學(xué)生c）：出示展板；介紹展板上的景點(diǎn)照片及特點(diǎn)。
焦作山水美不勝收，云臺(tái)山水天下獨(dú)絕。焦作近幾年的山水旅游讓這座古老又年輕的城市變得更靚更麗，也讓焦作人的生活更美更甜。不必說奇妙無比的神農(nóng)山，美侖美奐的青天河；不必說奇絕險(xiǎn)峻的青龍峽谷，也不必說走向世界的云臺(tái)山水……來到泉州，領(lǐng)略一番這里的鄉(xiāng)村風(fēng)情，也會(huì)讓你流戀忘返。
有關(guān)資料：1、泉州民間故事手抄小報(bào)；
2、民間剪紙作品圖片；
3、“諺語警句”電子演示文稿；
4、“泉州風(fēng)情”錄相照片。
學(xué)生感悟1：我發(fā)現(xiàn)，我成功，我創(chuàng)造，我快樂。
第一次感受到我們生活中充滿了這么多的文化和藝術(shù)，第一次感到我們生活的這個(gè)世界是如此美麗，想想靈泉陂那位須發(fā)皆白的老人仍聲如洪鐘地給我們講述靈泉的傳說，靈泉寺的來歷，靈泉寺蘊(yùn)育的歷史和文化，真讓人感動(dòng)。再想想，我們?yōu)榱俗屵@個(gè)美麗的故事，我們幾易其稿，將故事講給父母聽，講給老人聽，直到人人滿意為止。我們編印的手抄報(bào)獲得全校師生的認(rèn)可，其間流下了多少心血和淚水，只有我們自己知道。（史娟）。
學(xué)生感悟2：凝聚產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)誕生興旺。
看到中央電視臺(tái)一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目，總幻想將來自己也能走進(jìn)中央電視臺(tái)。這次我們拍攝的10分鐘的鏡頭，10個(gè)人整整用了兩周時(shí)間，其間矛盾、困惑、淚水，真的是愛恨交織。制作電視節(jié)目，最重要的是合作，難怪中央電視臺(tái)經(jīng)常播放這個(gè)廣告：凝聚產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)誕生興旺。（張豆）。
收獲3：采風(fēng)如同蜜蜂釀蜜，不僅要付出辛勞，而且要付出智慧。工作是辛苦的，同時(shí)又是快樂的。
收獲4：整理材料不僅訓(xùn)練表達(dá)力，還培養(yǎng)了想象力；
收獲5：蘊(yùn)于生活中的美要我們親自去挖掘。
師手記：
泉州的民間文化的蘊(yùn)藏量是很豐富的，許許多多的山嶺、河流、古建筑、歷史人物都附著美妙的傳說，飽經(jīng)風(fēng)霜的"老人普普通通的話語里卻蘊(yùn)含著深?yuàn)W的人生哲理……千百年來，那美麗的田園風(fēng)光一直為文人所稱頌，民風(fēng)民俗鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情是歷代不朽的絕唱；那些優(yōu)美的民間傳說在人民群眾中廣泛流傳，那些閃爍著智慧光茫的諺語警句經(jīng)久不衰，今天，讓我們這些土生土長(zhǎng)農(nóng)家子弟繼承和發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，讓我們一起到民間去采風(fēng)。
通過課前引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生興趣之后，學(xué)生能自主結(jié)合然后制定出一個(gè)切實(shí)可行的采風(fēng)計(jì)劃是取得這次語文綜合性學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。教師可以給出學(xué)生一些范例，或讓學(xué)生學(xué)生上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，指導(dǎo)每一個(gè)小組都制定出一個(gè)詳細(xì)、周密、針對(duì)性強(qiáng)而又有創(chuàng)意的采風(fēng)計(jì)劃。
在具體實(shí)施過程中教師可以分組分類指導(dǎo)。可以重點(diǎn)指導(dǎo)民間故事收集整理小組的學(xué)生強(qiáng)化耳聽心記能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料的分析判斷能力。有的學(xué)生可能會(huì)遇到這種情況：民間故事聽起來津津有味，寫出的卻干癟枯燥。這時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生合理布局謀篇、選詞造句，讓學(xué)生展開聯(lián)想的雙翅，作出合乎情理的想象，進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。
諺語警句格言難于收集，教師和學(xué)生一起不厭其煩、不恥下問地探訪“能人”可以激勵(lì)學(xué)生克服畏難情緒，避免半途而廢。真正從藝術(shù)的角度鑒賞剪紙藝術(shù)，可能一時(shí)學(xué)生無從下手。引導(dǎo)學(xué)生歸類、比較后學(xué)生會(huì)豁然開朗。攝制小組最吸人注目，難度也最大。他們按計(jì)劃跑了整整兩天，拍了很多鏡頭，回去一看，卻無從下手，結(jié)果一切又從頭作起。家用攝像機(jī)無法剪裁，必須周密地計(jì)劃好攝制的每一個(gè)景點(diǎn)、路線、角度、時(shí)間，然后再配上恰當(dāng)?shù)慕庹f。
民間采風(fēng)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了綜合性學(xué)習(xí)生活化的目標(biāo)。學(xué)生或獨(dú)立整理一個(gè)美麗的傳說，或合作編輯一張小報(bào)，從被動(dòng)走向了主動(dòng)，由個(gè)體轉(zhuǎn)向了合作，其他課程相互溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。
1、學(xué)習(xí)過程中應(yīng)注意有機(jī)滲透、適時(shí)培養(yǎng)小學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高學(xué)生搜集、處理信息的能力。
2、綜合性學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)實(shí)踐的過程，強(qiáng)調(diào)過程和體驗(yàn)，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際綜合能力。
二課時(shí)。
光陰似箭，日月如梭，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束了。今天就讓我們一起回過頭來看看自己走過的足跡吧。說說這六年來讓你記得最深的人、事、物。
同學(xué)們從原來剛進(jìn)學(xué)校時(shí)的小毛孩，漸漸成長(zhǎng)（板書：成長(zhǎng)）為一個(gè)優(yōu)秀、懂事的少先隊(duì)員，在這六年中經(jīng)歷了許許多多的事，如果我們能把成長(zhǎng)中的故事編寫成一本冊(cè)子，將來回憶往事的時(shí)候拿出來翻翻，豈不妙哉?。ò鍟簝?cè)）。
今天我們的綜合性學(xué)習(xí)課，就一起來制作我的成長(zhǎng)冊(cè)。（板書）。
2、學(xué)生提出建議（隨機(jī)板書）如：“成長(zhǎng)記錄”、“我的照片”、“我的愛好”、“優(yōu)秀作業(yè)”、“作品展示”、“我讀過得好書”、“老師寄語”、“同學(xué)贈(zèng)言”、“家長(zhǎng)留言”等。
3、同學(xué)們想的可真周到啊，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們提出的建議都很有價(jià)值，不過要把這么多千頭萬緒的內(nèi)容都放進(jìn)來，那我們的成長(zhǎng)冊(cè)就顯得有些雜亂無章了，要是能把這些內(nèi)容歸歸類，選擇有價(jià)值的內(nèi)容，并為各個(gè)板塊起個(gè)有意思的名稱，那我們的成長(zhǎng)冊(cè)就更精彩了。如：“成長(zhǎng)的足跡”，“我有一雙靈巧的手”、“精彩瞬間”、“我真棒”等。
3、可以從自己的成長(zhǎng)袋中搜集，也可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙搜集，有些資料是由學(xué)?；蚶蠋煴９艿目梢越鑱韽?fù)印一下。
4、最好是搜集原始的資料，如一自己比較滿意的習(xí)作，就可以小心地從本里裁剪下來。老師的評(píng)語、個(gè)人的修改都要盡可能地保持原來的樣子。
5、但是有些原始資料時(shí)不好放進(jìn)成長(zhǎng)冊(cè)的，如獎(jiǎng)?wù)隆⑿≈谱?、書法繪畫作品，怎么辦？有的可以畫出樣子，有的可以復(fù)印，當(dāng)然最好是拍成照片，并在旁邊寫上一些簡(jiǎn)要的說明。
1、在一切準(zhǔn)備就緒后，自己動(dòng)手做一個(gè)材料夾（也可以到文具店里去買）。根據(jù)材料夾得大小，對(duì)選入的材料試著進(jìn)行擺放、排版。
2、一切準(zhǔn)備就緒后，細(xì)心粘貼，并適當(dāng)美化。每個(gè)欄目可以加上自己喜歡的圖案。如“成長(zhǎng)的足跡”可以畫上一串小小的腳印。在“我有一雙靈巧的手”的欄目上，畫一雙小手。有條件的也可以用電腦來制作。
3、當(dāng)然，不要忘了給你的成長(zhǎng)冊(cè)起一個(gè)美麗的名字，如“我的兒童時(shí)代”、“小河才露尖尖角”、“陽光童年”、“綠色童年”等。
4、還可以請(qǐng)老師或家長(zhǎng)、同學(xué)為自己的成長(zhǎng)冊(cè)作“序”，也可以自己寫“序”。
1、向同學(xué)介紹你的成長(zhǎng)冊(cè)。
你們的成長(zhǎng)冊(cè)都作的非常好，但是能不能得到同學(xué)們的認(rèn)同呢？那就需要你們對(duì)自己的成長(zhǎng)冊(cè)加以介紹，想想該向別人介紹哪些內(nèi)容，又該怎么說呢？（介紹成長(zhǎng)冊(cè)的各板塊的欄目名及內(nèi)容、、說說成長(zhǎng)冊(cè)的名稱和具有的特色、講講自己制作過程中的經(jīng)歷和趣聞等）。
2、評(píng)一評(píng)。
你認(rèn)為哪些同學(xué)的成長(zhǎng)冊(cè)能憑優(yōu)秀成長(zhǎng)冊(cè)，為什么？
同學(xué)們，你們的成長(zhǎng)冊(cè)制作的很好，介紹的更好，通過成長(zhǎng)冊(cè)的制作，你們都有哪些收獲？
這次綜合性活動(dòng)課你們有這么多的收獲，愿意把它們寫下來嗎？可以謝謝課堂精彩的瞬間，也可以寫寫自己制作成長(zhǎng)冊(cè)的感悟。
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六年級(jí)綜合實(shí)踐教案反思篇十四
教學(xué)時(shí)間：2014年。
月
日
星期。
總第節(jié)教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)一。
校園考察教學(xué)目標(biāo)：
1、知道學(xué)校的綠化情況，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，愛護(hù)大自然；
2、鍛煉觀察能力和創(chuàng)作能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，愛護(hù)大自然。
2、調(diào)查了解小區(qū)的綠化情況；鍛煉觀察能力和創(chuàng)作能力。教具：相關(guān)資料、圖片。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題，明確任務(wù)。
為什么要?jiǎng)?chuàng)建綠色校園？我們的學(xué)校是否達(dá)到了綠色學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)？
二、活動(dòng)----考察。
1、設(shè)計(jì)考察記錄表。
2、制定考察計(jì)劃；
3、實(shí)地考察；
4、總結(jié)分析，寫出考察報(bào)告。
三、學(xué)習(xí)單。
1、總結(jié)活動(dòng)開展的情況；
2、對(duì)小區(qū)的綠化提出建議；
3、談收獲。
布置作業(yè)設(shè)計(jì)一份護(hù)綠海報(bào)。
板書設(shè)計(jì)：
校園考察。
制止不文明現(xiàn)象，保護(hù)環(huán)境。
第二課時(shí)。
教學(xué)時(shí)間：2014年。
月
日
星期。
總第節(jié)教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)二。
護(hù)綠行動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：
1、增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，愛護(hù)大自然；
2、解樹的作用，學(xué)會(huì)種樹；
3、鍛煉觀察能力和創(chuàng)作能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，愛護(hù)大自然。
2、鍛煉觀察能力和創(chuàng)作能力，把思想化為行動(dòng)。教具：相關(guān)資料、圖片。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題。
課件:亂踩草地的現(xiàn)象、樹木被砍情況播放。
師：我們的小區(qū)人民的環(huán)保意識(shí)強(qiáng)嗎？我們可以做些什么？生：我們要成立護(hù)綠隊(duì)，設(shè)法了解并細(xì)心養(yǎng)護(hù)環(huán)境。
二、活動(dòng)。
1、制定一份行計(jì)劃。
2、成立護(hù)綠隊(duì)，分組，定名。
3、調(diào)查，明確我們可以做什么，分配任務(wù)。設(shè)計(jì)一份調(diào)查問卷。
4、分析、總結(jié)發(fā)生不文明現(xiàn)象的主要原因。
5、制定計(jì)劃，付諸行動(dòng)，并針對(duì)問題提出應(yīng)對(duì)措施。
6、制定一份護(hù)綠隊(duì)日常護(hù)綠計(jì)劃。
三、開展護(hù)綠活動(dòng)的感受及收獲。
四、在創(chuàng)建“綠色校園”活動(dòng)中，學(xué)校有哪些需要改進(jìn)的工作。
五、寫一份愛護(hù)綠化倡議書，宣傳，贏得更多的支持，讓附近的人們一起參與護(hù)綠計(jì)劃。布置作業(yè)：設(shè)計(jì)一份護(hù)綠海報(bào)。板書設(shè)計(jì)：
小區(qū)護(hù)綠監(jiān)督隊(duì)。
制止不文明現(xiàn)象，保護(hù)環(huán)境。
第三課時(shí)。
教學(xué)時(shí)間：2014年。
月
日
星期。
總第節(jié)教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)三。
綠色學(xué)校設(shè)計(jì)師教學(xué)目標(biāo)：
1、嘗試校園綠化設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)有關(guān)常見花卉、林木、草皮等植物的知識(shí)。
2、提高審美情趣，增強(qiáng)愛護(hù)生物和熱愛學(xué)校、熱愛大自然的情感。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、設(shè)計(jì)能力、語言表達(dá)能力及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
4、創(chuàng)新點(diǎn)以競(jìng)賽的方式進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、提高審美情趣，增強(qiáng)愛護(hù)生物和熱愛學(xué)校、熱愛大自然的情感。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、設(shè)計(jì)能力、語言表達(dá)能力及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
教具：相關(guān)資料、圖片。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，激情導(dǎo)入教師：前不久，我們調(diào)查了校園里的生物種類。在調(diào)查的過程中，同學(xué)們紛紛表示要對(duì)校園進(jìn)行重新規(guī)劃，想要把我們的校園建設(shè)得更美麗。上一節(jié)課，我們開始了校園綠化的設(shè)計(jì)活動(dòng)，從全班十四個(gè)小組十五個(gè)方案中選出五個(gè)方案參加今天的決賽。今天，我們將從這五個(gè)方案中，再評(píng)選出最經(jīng)濟(jì)、最合理、最美觀、最實(shí)用的最佳設(shè)計(jì)方案。
教師：今天的評(píng)委就是在座的每一位。也就是說當(dāng)有小組同學(xué)發(fā)言時(shí)，你應(yīng)當(dāng)適當(dāng)作記錄，記錄下該組設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)以及特點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)。最后評(píng)出最佳設(shè)計(jì)方案。
二、各小組派代表展示設(shè)計(jì)方案按照小組順序進(jìn)行。
第三小組：兩個(gè)同學(xué)展示模型，一個(gè)同學(xué)介紹。
大家好！我們組是從美化、整潔這兩方面來設(shè)計(jì)的。
教師：這一組在設(shè)計(jì)中考慮到噪音污染和沙塵暴，而且制作的模型非常漂亮，讓我們用鼓掌給予鼓勵(lì)！
第五小組：展示設(shè)計(jì)圖紙我們組的客觀條件沒有前一組好，但我們相信我們組一定會(huì)取得勝利！
我們組首先要做的第一件事就是在學(xué)校周圍栽上松樹，但不是像圖中畫的，而是栽成圓柱形。這樣既有歐式風(fēng)格，又有著十分充分的教育意義，畢竟松樹給人帶來的是堅(jiān)強(qiáng)的感覺。
其次，另一條綠化需求是要在進(jìn)門處的右邊栽一個(gè)花壇，中間種上菊花。它的色彩多樣，給人一種心情舒暢之感。
第三把雙杠區(qū)與單杠區(qū)移到一處（移到原單杠區(qū)）并往前提。在原址建造一個(gè)動(dòng)物園，里面飼養(yǎng)小狗、松鼠、鴨子、兔子等小動(dòng)物，但每個(gè)種類數(shù)量可以少。這樣可以成立一個(gè)動(dòng)物小組，讓愛動(dòng)物的同學(xué)有機(jī)會(huì)發(fā)揮特長(zhǎng)。
第四要在操場(chǎng)的左上角栽上果樹和種菜。這樣一來，同學(xué)們可以在學(xué)校感受豐收的喜悅。
第五，在工廠的原址建造一個(gè)羽毛球與乒乓球場(chǎng)，可以豐富同學(xué)們的生活。
第六，食堂的外表與教學(xué)樓很不相配，我們組準(zhǔn)備用瓷磚重新裝修，而且還方便清掃。
這就是我們組的設(shè)計(jì)方案，希望大家能投我們一票！
教師：這一組的設(shè)計(jì)考慮得很全面，但能不能實(shí)現(xiàn)有待于我們探討。
第六小組：展示設(shè)計(jì)圖紙這是我們組的設(shè)計(jì)方案，希望大家滿意。下面，我按照從小到大的順序給大家做一介紹。
我們組首先將兩個(gè)大門改成拱形，在門旁種上牽牛花和爬山虎，把大門裝飾得更美觀，更自然化。
在大門的兩旁建設(shè)兩個(gè)花壇?；▔虚g種上美麗的柳樹。人們無須進(jìn)入校門就會(huì)明白我們是一個(gè)綠化學(xué)校。
我把校主席臺(tái)改成大理石砌成的，既穩(wěn)固又美觀。
把單雙杠區(qū)移到一起，在空出來的地方種上菜，讓同學(xué)們一起栽種，還可以豐富食堂的菜譜。
在學(xué)校大樓周邊種上矮松和花草，更多地吸收陽光，冬天不擋陽光，而且四季常青。還可以讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)之余放松心情，休息一下眼睛。
將現(xiàn)有花壇的面積擴(kuò)大，在其中建一個(gè)涼亭，在涼亭的周圍種上五顏六色、形態(tài)各異的花兒，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)之余可以觀賞花草。
在操場(chǎng)中間建一個(gè)噴泉，既可以濕潤(rùn)空氣又美化環(huán)境。
為了秋冬兩季保持綠色，還要在學(xué)校周圍種上常青樹和楓樹，不僅可以讓校園也四季常青，而且楓樹的葉子可以成為秋天的一大景觀。
我們最大的計(jì)劃是在教學(xué)樓的樓頂種上花草，而且這些植物的總體形狀是我們學(xué)校的象征。這樣，不光是同學(xué)能夠看見，而且乘坐飛機(jī)的游客也可以看見，知道這是我們美麗的八十中學(xué)！
教師：該組的設(shè)計(jì)很有新意，而且體現(xiàn)了“垂直綠化”的現(xiàn)代風(fēng)格。教學(xué)樓上具有學(xué)校特征的象征物也很有創(chuàng)意。讓我們對(duì)該組同學(xué)給予鼓勵(lì)！
第七小組：展示兩張?jiān)O(shè)計(jì)圖紙我們組的設(shè)計(jì)圖沒有畢加索畫得好，請(qǐng)大家多包涵。
同學(xué)們都知道，中國(guó)已經(jīng)加入wto，環(huán)境已成為一項(xiàng)重大課題。我們組本著“一美、二巧、三環(huán)?！钡幕靖拍?，“合理、經(jīng)濟(jì)”的規(guī)劃理念來綠化我們的校園。
第十二小組：展示設(shè)計(jì)圖紙大家一目了然，校園被我們組設(shè)計(jì)得很美麗。我們把校園分成四個(gè)區(qū)：公園區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、活動(dòng)區(qū)、教學(xué)區(qū)。在公園區(qū)，我們?cè)O(shè)計(jì)了假山、小亭、小路。栽種了向日葵、桃花、迎春花。小亭增加了詩情畫意，桃花美麗香甜，迎春花向人們預(yù)報(bào)春天的來臨。我們?cè)诨▔镌苑N菊花，因?yàn)榫栈ǖ挠锰幒艽?，可以治頭痛，頭暈?zāi)垦！＿€可以泡茶、釀酒。
三、學(xué)生自由發(fā)言，進(jìn)行評(píng)價(jià)有的學(xué)生認(rèn)為第七組好。因?yàn)樵摻M方案最經(jīng)濟(jì)，而且綠化帶多，較實(shí)際。
有的學(xué)生認(rèn)第十二組好。因?yàn)樵摻M方案具有創(chuàng)意，真正做到了綠化環(huán)保。
最后學(xué)生舉手表決，第十二小組以30對(duì)26票取得最佳方案獎(jiǎng)。
四、對(duì)最佳方案進(jìn)行完善同學(xué)提出食堂附近花壇的環(huán)境不適宜栽種花卉。
有的同學(xué)提出公園區(qū)應(yīng)縮小面積。
由第十二小組同學(xué)負(fù)責(zé)將同學(xué)們的意見匯總，改進(jìn)。
六年級(jí)綜合實(shí)踐教案反思篇十五
電子備課課時(shí)教案執(zhí)教人：代晶晶2016年春季學(xué)期學(xué)科實(shí)踐年級(jí)六年級(jí)主備人單位宇華學(xué)校授課時(shí)間2-26第二學(xué)期第周姓名代晶晶課題我的中國(guó)夢(mèng)第1課時(shí)個(gè)性化修改。
教學(xué)。
目標(biāo)1、了解中國(guó)的航空航天事業(yè)的發(fā)展。
2、了解“兩彈一星”的元?jiǎng)?、查找資料，完成課題。
4、學(xué)做水火箭教學(xué)重點(diǎn)1.神舟一號(hào)到神舟五號(hào)每個(gè)階段都有不同的突破。
2.神舟六號(hào)，航天員的衣食住行。
教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備1.學(xué)生收集資料，與中國(guó)的航天事業(yè)有關(guān)的資料，特別要關(guān)注這次神舟六號(hào)的有關(guān)報(bào)道。
2.教師準(zhǔn)備一些圖片，點(diǎn)火那一瞬間的片段。
教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)教后反思。
六年級(jí)綜合實(shí)踐教案反思篇十六
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案（精選7篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)綜合實(shí)踐教案反思篇十七
1、學(xué)會(huì)計(jì)議論性的或包含議論性成份的文章，能從中明事理、長(zhǎng)辯才。
2、學(xué)會(huì)擬寫講演稿，并鍛煉自已的演講、發(fā)言能力。
3、通過辯論會(huì)，提高自己的應(yīng)變能力。
活動(dòng)范例。
一、讀、寫、說互動(dòng)。
本單元都是議論性或包含議論性成份的文章，講述了幾口才極棒的人的`故事，讀罷能使人明事理、長(zhǎng)辯才。
鄒忌、曹劌、唐且、晏子，都善于辭令。道理本來是抽象的，但他們善于具體地陳訴利害得失，使對(duì)方易于接受。之所以有這樣的效果，還有一個(gè)原因，就是他們說得富有“理趣”。
舉例：·······。
本單元文章中，你最喜歡哪一篇？誰說得最有趣、最讓人心悅誠(chéng)服？在小組中說給大家聽聽。
二、“莊子—惠子杯”最佳辯手大賽。
“理趣”之淵源，可追溯到莊子下惠子的一場(chǎng)論辯。
小結(jié)：這個(gè)故事告訴我們，任何道理都有反方向引申的可能。“失敗是成功之母”是有一道理的，“失敗非成功之母”也有一定的道理。愚公移山，就其毅力來說，是有道理的，就其可行性來說，則不如把家搬到山外。一切論題目都是可以分析的，在一定條件下可能會(huì)向反面轉(zhuǎn)化，人定勝天，慢工出細(xì)活、熟能生巧、知足常樂、開卷有益等，莫不如此。
三、以“逆境更有利于人的成長(zhǎng)”為辯題，定一篇演講稿。再分成“正方”“反方”進(jìn)行辯論，選出最佳辯手若干名，授予“莊子——惠子杯”
提示：“莊子——惠子杯獲獎(jiǎng)參考標(biāo)準(zhǔn)：
1、對(duì)辯題理解較準(zhǔn)確，注意到了“更”的念意。
2、觀點(diǎn)鮮明，有理有據(jù)。
3、有新鮮、生動(dòng)、有趣的事例。
4、能迅速抓住對(duì)方弱點(diǎn)，進(jìn)行機(jī)智的反駁。
活動(dòng)方法。
1、閱讀鄒忌、鄒忌、曹劌、唐且、晏子，都善于辭令的人的文章，從中發(fā)現(xiàn)他們的“理趣”，并使讀、寫、說互動(dòng)。
2、舉行“莊子—惠子杯”最佳辯手大賽。
以“逆境更有利于人的成長(zhǎng)”為辯題，定一篇演講稿。并進(jìn)行辯論。
活動(dòng)課時(shí)。
三課時(shí)。
活動(dòng)內(nèi)容。
在班級(jí)內(nèi)舉行一場(chǎng)辯論會(huì)。
1、從班內(nèi)選出八名選手，四名為正方，四名為反方。
2、以“逆境更有利于人的成長(zhǎng)”為辯題，正方主題為“逆境更有利于人的成長(zhǎng)”；反方主題為“逆境更不利于人的成長(zhǎng)”。
3、從正方反方中選項(xiàng)出最佳辯手兩名，授予獎(jiǎng)勵(lì)。
六年級(jí)綜合實(shí)踐教案反思篇十八
教科書第70~72頁例1，第72頁課堂活動(dòng)及練習(xí)十六。
1．進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)表和三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，并能根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來表示數(shù)據(jù)和反映情況，能利用統(tǒng)計(jì)圖的特征獲取有用的信息。
2．體會(huì)數(shù)據(jù)對(duì)決策的作用，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值。
根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來表示數(shù)據(jù)，并能利用統(tǒng)計(jì)圖的特征獲取有用的信息。
根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來表示數(shù)據(jù)。
小黑板。
計(jì)算器。
一、聯(lián)系實(shí)際，引入新課。
學(xué)生自由發(fā)表見解，教師進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)。
教師：是啊，隨著年齡的增長(zhǎng)我們獲得了更多的知識(shí)，同時(shí)我們的身體也在發(fā)生著變化，今天我們就利用已經(jīng)學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識(shí)來展示我們的身高變化吧！
板書課題：綜合統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。
二、自主探索，學(xué)習(xí)新知。
1.教學(xué)例1。
（1）匯總搜集的資料，填寫統(tǒng)計(jì)表。
教師：我們課前已經(jīng)從醫(yī)務(wù)室的檔案里查到了自己這6年來的身高數(shù)據(jù)，現(xiàn)在我們以小組為單位互相交換自己的身高資料，一起填寫書71頁的統(tǒng)計(jì)表（一）。比一比哪組同學(xué)協(xié)作得最好，完成得更快。
學(xué)生合作完成，教師巡視并指導(dǎo)速度比較慢的小組合理進(jìn)行分工合作。
教師小結(jié)：在剛才的合作中，有的小組團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)很強(qiáng)，而且有比較明確的分工，兩個(gè)同學(xué)為一個(gè)單位，本單位填好后立即與另一組的'兩個(gè)同學(xué)互換資料。這樣既合理地安排了時(shí)間，同時(shí)又避免了合作中的混亂。
（2）完成每組中平均數(shù)的計(jì)算。
引導(dǎo)：兩人一組，同時(shí)計(jì)算同一個(gè)年級(jí)的平均身高，以確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。
（3）匯總?cè)嗤瑢W(xué)的身高并計(jì)算出平均數(shù)。
讓同學(xué)各抒己見，教師梳理出合理的方案。
教師：正像同學(xué)們所想的那樣。我們首先要計(jì)算出自己小組同學(xué)在各年級(jí)的身高總數(shù)，然后指定各年級(jí)的平均身高計(jì)算，我們就指派各對(duì)應(yīng)小組成員同時(shí)計(jì)算。
指派計(jì)算各個(gè)年級(jí)的平均身高計(jì)算的小組，每個(gè)小組依次匯報(bào)本組各年級(jí)的身高總數(shù)。
匯報(bào)計(jì)算的結(jié)果完成教科書71頁統(tǒng)計(jì)表（二）。
（4）制作統(tǒng)計(jì)圖。
教師：根據(jù)同學(xué)們?cè)诟鱾€(gè)年級(jí)時(shí)的平均身高制作成統(tǒng)計(jì)圖。三種統(tǒng)計(jì)圖你會(huì)怎么選？（強(qiáng)調(diào)為什么不會(huì)選擇扇形統(tǒng)計(jì)圖，從而突出扇形統(tǒng)計(jì)圖的特征——反映部分屬于總數(shù)之間的關(guān)系）。
教師引導(dǎo)：實(shí)際上關(guān)于平均身高的統(tǒng)計(jì)圖我們既可以選擇條形統(tǒng)計(jì)圖又可以選擇折線統(tǒng)計(jì)圖，因?yàn)樗鼈兌寄苤庇^看出數(shù)量的多少。兩種統(tǒng)計(jì)圖有什么區(qū)別呢？（強(qiáng)調(diào)折線統(tǒng)計(jì)圖突出的特點(diǎn)是還能看出數(shù)量的增減變化情況。）。
（5）看圖和看表分析。
教師：觀察這幅圖你能獲得哪些信息？
教師：6年來全班同學(xué)的平均身高增加了多少？
學(xué)生各抒己見，教師引導(dǎo)學(xué)生注重鍛煉和營(yíng)養(yǎng)搭配。
（6）然后解決教科書72頁第（4）題的第個(gè)問題。
2.課堂總結(jié)。
教師：今天我們學(xué)習(xí)了什么？（綜合統(tǒng)計(jì)活動(dòng)）你有什么收獲？
三、課堂活動(dòng)。
學(xué)生充分發(fā)表自己的看法，教師小結(jié)：可以按從最低到最高的身高分出相等的5段，然后統(tǒng)計(jì)出每段中的人數(shù)。
教師：對(duì)于這一個(gè)身高資料你認(rèn)為還可以選擇哪種統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行整理和分析？（根據(jù)學(xué)生的回答在word中自動(dòng)生成扇形統(tǒng)計(jì)圖，并進(jìn)行分析）完成練習(xí)十六第1題。