總結(jié)是反思和提高自我的重要手段,能夠幫助我們更好地規(guī)劃未來的行動(dòng)??偨Y(jié)的語言要簡(jiǎn)潔明了,盡量避免使用過于復(fù)雜和晦澀的詞匯和句子。這些總結(jié)范文涵蓋了不同領(lǐng)域和不同層次的總結(jié),具有一定的參考價(jià)值。
大學(xué)生就業(yè)總結(jié)與反思篇一
期中考試后,小朋友面對(duì)收獲的成績(jī),有的知道自己有進(jìn)步了,就有驕傲的情趣,那如何引導(dǎo)好學(xué)生在收獲之后,更加努力地學(xué)習(xí),使自己優(yōu)秀。
二、活動(dòng)過程:
1、請(qǐng)小朋友說一說,我半個(gè)學(xué)期以來,在哪些方面有了進(jìn)步。
學(xué)生開始討論。找出自己的閃光點(diǎn),夸夸我自己。
2、作業(yè)展評(píng)。
請(qǐng)每一位小朋友親臨作業(yè)現(xiàn)場(chǎng),翻閱學(xué)生的作業(yè)本,學(xué)一學(xué)我班的好學(xué)生。
談?wù)勛约旱母惺?,找一找自己與好學(xué)生之間的差距,
表一表自己的決心。
3、是呀!學(xué)習(xí)是重要,但我們小朋友在學(xué)習(xí)生活中還有更多的方面也在進(jìn)步:
夸夸我們的皮大王。
――《是誰干的好事》。
小結(jié):每個(gè)人身上都有或多或少的優(yōu)點(diǎn),那是金子。只要是金子,無論埋在那里,都會(huì)閃閃發(fā)光的。我們小朋友從小就要有向好學(xué)生學(xué)習(xí),向一心為別人著想的人學(xué)習(xí),使自己各方面都有進(jìn)步。
大學(xué)生就業(yè)總結(jié)與反思篇二
1、模擬考試最大意義在于找出自己復(fù)習(xí)的漏洞,以便補(bǔ)救。模擬考試在形式和題量上接近高考,又充分考慮到新教材的特點(diǎn),在很大程度上是對(duì)前一段復(fù)習(xí)內(nèi)容的檢測(cè)。
通過模擬考試,學(xué)生在學(xué)習(xí)中的弱點(diǎn)和不足以及自己復(fù)習(xí)的漏洞清楚地表現(xiàn)出來,從而得到及時(shí)補(bǔ)救。同時(shí)同學(xué)們可以繼續(xù)把錯(cuò)題整理出來,經(jīng)常翻翻看看,從而有效地防止“一錯(cuò)再錯(cuò)”。
2、鍛煉同學(xué)的考試心理,訓(xùn)練學(xué)生快速進(jìn)入考試狀態(tài)。高考的最佳心理狀態(tài)是緊張中有樂觀,壓力下有自信,平靜中有興奮。適度的緊張也是十分必要的,可以防止麻痹大意;認(rèn)真考試,就能鍛煉自己的心理適應(yīng)能力,緩解對(duì)高考的神秘感,做到把模擬考試等同于高考,視高考如同模擬考試。
3、訓(xùn)練同學(xué)們一定的應(yīng)試技巧,積累考試經(jīng)驗(yàn)。模擬考試可以訓(xùn)練答題時(shí)間和速度。高考不僅是知識(shí)和水平的競(jìng)爭(zhēng),也是時(shí)間和速度的競(jìng)爭(zhēng),可以說每分每秒都是成績(jī)。
同學(xué)們可以在考前大致規(guī)劃一下各科i卷和ii卷以及ii卷中各種題型的時(shí)間分配,特別是綜合科各科的時(shí)間分配,借模擬考試檢驗(yàn)?zāi)芊裾嬲鋵?shí);其次訓(xùn)練答卷的規(guī)范化。
4、正確評(píng)估自己。高考是一種選撥性考試,目的是排序和擇優(yōu),起決定作用的是自己在整體中的相對(duì)位置。因此,模擬考試以后,同學(xué)們要想法了解自己的成績(jī)?cè)谡w中的位置。無論題目難易,分?jǐn)?shù)高低,只要自己的名次位置和平時(shí)的學(xué)習(xí)情況一致,就算正常發(fā)揮了,如果是下降了,就要查找一下原因,采取相應(yīng)的對(duì)策。
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大學(xué)生就業(yè)總結(jié)與反思篇三
目前住地:南昌民族:漢族。
戶籍地:廣西身高體重:175cm69kg。
婚姻狀況:未婚年齡:23歲。
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型:普通求職。
應(yīng)聘職位:中學(xué)教師:教師、職業(yè)教育/培訓(xùn)/家教:、記者/新聞采編/新聞攝影:
工作年限:5職稱:中級(jí)。
求職類型:全職可到職日期:隨時(shí)
月薪要求:2000--3500希望工作地區(qū):廣東省。
工作經(jīng)歷:2001年11月---2002年7月在廣西商。
業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí),校辦秘書。
主要工作職責(zé):
1、起草日常的行政辦公文書,部門之。
間的工作聯(lián)絡(luò)函:
2、收發(fā)日常的辦公文件,對(duì)所管。
的文檔資料進(jìn)行歸類、保管;。
3、協(xié)助校長(zhǎng)。
的其他日常行政辦公事務(wù)。
2002年7月---2005年7月廣西貴港市江南中學(xué)校長(zhǎng)助理、班主。
任及語文教師。
主要工作職責(zé):
1、協(xié)助校長(zhǎng)處理學(xué)校日。
常行政辦公事務(wù);。
2、協(xié)調(diào)各部門執(zhí)行學(xué)校各。
項(xiàng)決定,組織召開各種會(huì)議。
3、抓好班級(jí)管。
理工作,完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
取得成績(jī):從事教學(xué)與管理工作,擔(dān)任校長(zhǎng)。
助理一職,取得較為突出的成績(jī)。
多次獲得“先進(jìn)班主任”和“先進(jìn)教師稱號(hào)”
參加“語文探究性閱讀與。
人的發(fā)展”課題研究并順利結(jié)題。
指導(dǎo)學(xué)生參加柳州市組織的“平安進(jìn)家園”作文競(jìng)賽獲指導(dǎo)老師獎(jiǎng)。
2006.8-至今在廣州博導(dǎo)教育機(jī)構(gòu)從事教務(wù)管理。
教育背景。
畢業(yè)院校:廣西師范大學(xué)。
所學(xué)專業(yè):中文第二專業(yè):
培訓(xùn)經(jīng)歷:1995.9-1998.6在廣西全州高中讀書。
1998年9月-2002年7月廣西師范大學(xué)中文系文秘專業(yè)。
2001年10月--2002年7月廣西商業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí),擔(dān)當(dāng)行政辦公工作。
語言能力。
外語:英語精通。
國語水平:優(yōu)秀粵語水平:一般。
工作能力及其他專長(zhǎng)。
教學(xué)與管理,計(jì)算機(jī)應(yīng)用與操作,
協(xié)調(diào)與溝通,
詳細(xì)個(gè)人自傳。
大學(xué)生就業(yè)總結(jié)與反思篇四
一、想各種辦法端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
語數(shù)外是大學(xué)科,重視當(dāng)然是必要的,但是生物同樣也是一門學(xué)科,對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展也很重要,現(xiàn)在有很多學(xué)生形成了一種之學(xué)好語數(shù)外,其他的學(xué)科就隨便的思想,這種思想非常不好,所以作為生物老師,我要想盡各種辦法,讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,重視每一門學(xué)科,為以后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
二、和學(xué)生成為好朋友。
上周五放學(xué)以后有兩個(gè)學(xué)生來辦公室找我聊天,在談話過程中他們講到:我們喜歡老師上課時(shí)候和藹一些,不能整個(gè)上課過程都緊繃著臉,那樣的話我們聽課的興趣就不大了,老師上課多給我們聯(lián)系生活實(shí)際,那樣的話所有的同學(xué)都會(huì)感興趣的……這次談話讓我很受啟發(fā),在以后的教學(xué)過程中,應(yīng)該和每一個(gè)孩子成為好朋友,老師成為他們心聲的忠實(shí)聽眾,如果能做到這樣的話,教學(xué)效果會(huì)得到更大的提高的。
三、樹立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)。
樹立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)是學(xué)習(xí)生物的重要目標(biāo)之一,正確的生物學(xué)觀點(diǎn)又是學(xué)習(xí)、研究生物學(xué)的有力武器,有了正確的生物學(xué)觀點(diǎn),就可以更迅速更準(zhǔn)確地學(xué)到生物學(xué)知識(shí)。所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中,要注意樹立生命物質(zhì)性、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、生物的整體性、生命活動(dòng)對(duì)立統(tǒng)一、可持續(xù)高效發(fā)展、生物進(jìn)化和生態(tài)學(xué)等觀點(diǎn)。
四、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵,要想取得理想的學(xué)習(xí)效果,必須掌握科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)方法。與學(xué)習(xí)生物學(xué)關(guān)系比較密切的學(xué)習(xí)方法有觀察方法、做筆記的方法、思維方法和記憶方法等。
五、注重理論聯(lián)系實(shí)際。
生物學(xué)的理論知識(shí)與自然、生產(chǎn)、生活都有較密切的關(guān)系,在生物學(xué)學(xué)習(xí)中,要注意聯(lián)系自然實(shí)際生產(chǎn)實(shí)際生活實(shí)際。聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí),既有利于扎實(shí)掌握生物學(xué)知識(shí),也有利于提高自己的解決問題的能力。
大學(xué)生就業(yè)總結(jié)與反思篇五
“診斷”是一個(gè)醫(yī)學(xué)用詞,可以借助傳統(tǒng)中醫(yī)的“望、聞、問、切”四種方法,判斷一個(gè)病人的病因以及可采取的醫(yī)療措施。通過一??荚?,可以診斷學(xué)生在備考過程中存在的主要問題。通常,就以下幾個(gè)方面進(jìn)行診斷:
三是學(xué)生卷面的答題分析,主要是看:各個(gè)題型的失分情況,基礎(chǔ)題、中檔題、能力題的失分情況,一道題目的失分是由于知識(shí)的不熟練、審題的不仔細(xì)、思路的不合理、運(yùn)算的不過關(guān)、表達(dá)的不規(guī)范等等。
通過以上幾個(gè)方面的診斷,我們可以擺脫分?jǐn)?shù)的干擾,使得考生的精力更加側(cè)重于分析與診斷,為下一階段的復(fù)習(xí)方向以及備考策略提供了非常重要的、關(guān)鍵性的素材和信息。
一??荚囀且粓?chǎng)自我pk的考試。
在人生的許多次競(jìng)爭(zhēng)中,重要的對(duì)手,不是別人,而是自己。盡管,高考是選拔性考試,優(yōu)勝劣汰在所難免,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)法則同樣適用,但是別人的學(xué)業(yè)狀況我們是無法掌控的,我們唯一能夠掌控的則是我們自己。
如果我們連自己都無法掌控的話,那么,我們?cè)趺从帜茉诟呖贾辛⒂诓粩≈啬?所以,從某種程度上講,高考最大的攔路虎,不是別人,而是自己。誰超越了自己,誰就贏得了高考。
大學(xué)生就業(yè)總結(jié)與反思篇六
4、在答題方法和技巧方面進(jìn)行分析和反思。你是否有認(rèn)真審題?你是否運(yùn)用了必要的考試技巧?(如:快速閱讀、捕捉、獲取有效信息能力、信息篩選能力、讀圖能力、綜合分析能力等)。
6、在答題心態(tài)方面進(jìn)行分析和反思。你的應(yīng)試心態(tài)如何?(正常還是比較緊張?為什么?你是否存在平時(shí)考試還可以但一到大考就不理想的現(xiàn)象?為什么?)。
大學(xué)生就業(yè)總結(jié)與反思篇七
高校的職責(zé)在于喚起大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的意識(shí),提高其規(guī)劃的能力,并將用人單位對(duì)畢業(yè)生的素質(zhì)要求反饋給大學(xué)生,幫助其合理定位。鵬程萬里花都人才網(wǎng)說:高校是否能發(fā)揮好橋梁媒介作用,直接影響到大學(xué)生能否做好職業(yè)規(guī)劃,提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
步驟/方法。
1一:加強(qiáng)高校職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè),建立完善的職業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)和從業(yè)人員的選擇培訓(xùn)制度:目前,中山高校大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)工作主要由各高校的就業(yè)指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)。為提供完善、高效的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)服務(wù),按照中國職業(yè)規(guī)劃師(ccdm)認(rèn)證培訓(xùn)的框架體系要求,高校就業(yè)指導(dǎo)中心應(yīng)從以下四個(gè)方面加強(qiáng)從業(yè)人員的選拔和培訓(xùn):
1.是一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)。必備的知識(shí)結(jié)構(gòu)包括:掌握職業(yè)生涯發(fā)展的理論及實(shí)施模型、懂人力資源及企業(yè)管理、心理學(xué)知識(shí)及跨行業(yè)跨領(lǐng)域的知識(shí)結(jié)構(gòu),同時(shí)還應(yīng)具備助人(咨詢)技術(shù)、信息搜集、分析能力、懂人才測(cè)評(píng)技術(shù)等能力結(jié)構(gòu),這樣才能在專業(yè)上做好職業(yè)規(guī)劃咨詢工作。
2.是豐富的職場(chǎng)文章。職業(yè)文章豐富,最好具備不同的職業(yè)、專業(yè)領(lǐng)域及行業(yè)的文章。
3.是良好的綜合素質(zhì)。必須有很強(qiáng)的傾聽能力,有親和力,讓人有信任感。
4.是較好的職業(yè)道德。大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的目的在于幫助其認(rèn)識(shí)自我,規(guī)劃未來,承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,因此指導(dǎo)中心的從業(yè)人員必須具備強(qiáng)烈的責(zé)任心及職業(yè)道德感。
2二:職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)工作從大一開始抓起,貫穿整個(gè)大學(xué)期間:在大學(xué)的不同階段,開展有針對(duì)性的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)工作。大一側(cè)重于培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識(shí),教授職業(yè)規(guī)劃的方法,引導(dǎo)其樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀和道德觀;大二和大三側(cè)重于幫助大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì),確定職業(yè)發(fā)展方向,樹立各階段發(fā)展目標(biāo),制訂行動(dòng)計(jì)劃和措施;大四側(cè)重于指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè),幫助其順利步入職場(chǎng)。
3三:加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃課程建設(shè):一是課程內(nèi)容設(shè)置要系統(tǒng)、科學(xué),采用的個(gè)人測(cè)評(píng)工具要結(jié)合本地實(shí)際情況,提高其實(shí)效性。二是職業(yè)規(guī)劃課程要作為必修課程覆蓋各個(gè)年級(jí),做到全程指導(dǎo)。三是課程形式要?jiǎng)?chuàng)新、多樣化,避免“你講我聽”的滿堂灌形式。
1.是優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃和課程設(shè)置,以適應(yīng)用人單位需求。專業(yè)課程內(nèi)容及時(shí)更新,根據(jù)行業(yè)發(fā)展規(guī)劃和相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的人才規(guī)劃,并結(jié)合用人單位的實(shí)際需求,有針對(duì)性地調(diào)整課程設(shè)置,提高專業(yè)知識(shí)的適用性。
2.是重視大學(xué)生實(shí)習(xí)工作,避免走過場(chǎng)。加強(qiáng)與用人單位合作,利用校園網(wǎng)絡(luò)等渠道發(fā)布實(shí)習(xí)招聘信息,建設(shè)實(shí)習(xí)基地,提供穩(wěn)定可靠的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),并對(duì)實(shí)習(xí)過程進(jìn)行輔導(dǎo)跟進(jìn);完善實(shí)習(xí)學(xué)分認(rèn)證制度,杜絕開虛假實(shí)習(xí)證明套取學(xué)分的現(xiàn)象。
3.是開展形式多樣的大學(xué)生求職技巧培訓(xùn)。開設(shè)求職技巧方面的講座,幫助其掌握基本的求職技巧;組織各類用人單位到高校宣講,了解其對(duì)應(yīng)聘者的期盼和求職者在應(yīng)聘中存在的誤區(qū);組織畢業(yè)生就業(yè)文章交流會(huì),邀請(qǐng)往屆優(yōu)秀畢業(yè)生現(xiàn)身說法介紹求職文章。
大學(xué)生就業(yè)總結(jié)與反思篇八
在剛剛結(jié)束的期中考試?yán)?,我犯了很多不該犯的錯(cuò)誤。我一向語文差不多,可是這次很差的,語文竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過我的反思,我想這和我上課不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。很多語文上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。我知道老師對(duì)于我有著很大的期望,可是我還是沒有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正。
首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了,但是卻錯(cuò)了很多。總之,通過以后的練習(xí),我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題,自習(xí)讀題,把題目看準(zhǔn)、看好。要多檢查幾遍,絕對(duì)不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯(cuò)誤。通過考試,我終于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺不出來有什么明顯的差異??墒且划?dāng)考試,才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,所以,我一定要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓(xùn),為下一次考試做好準(zhǔn)備,打好基礎(chǔ)。期中考試畢竟不是期末考試,我還是有機(jī)會(huì)的。下一次考試,我要更努力,爭(zhēng)取不讓老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們失望。不讓自己失望。
我希望老師不要對(duì)我失去信心,雖然我這次考得并不理想,但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試,我一定會(huì)努力的!
大學(xué)生就業(yè)總結(jié)與反思篇九
大學(xué)生是我國人力資源的重要組成部分,是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要力量。新經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下,隨著高校畢業(yè)生就業(yè)制度的改革及就業(yè)形勢(shì)的變化,大學(xué)生就業(yè)難的問題日益突出。如果不能解決好這一問題,對(duì)國家發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定都會(huì)產(chǎn)生不利影響。所以,高校必須積極做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作,引導(dǎo)和幫助大學(xué)生順利就業(yè),這是解決大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)重要途徑,也是幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要手段。
大學(xué)生能否順利就業(yè)主要取決于社會(huì)的需求和自身的素質(zhì)。這兩個(gè)方面雖不是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)可以直接影響和瞬間轉(zhuǎn)變的,但就業(yè)指導(dǎo)可以幫助大學(xué)生用正確的價(jià)值觀、道德標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范參與求職擇業(yè)活動(dòng);可以為大學(xué)畢業(yè)生提供準(zhǔn)確的社會(huì)需求信息和就業(yè)形勢(shì)分析;可以向大學(xué)生介紹求職面試的方法和技巧,幫助他們提高展現(xiàn)自我的能力;還可以給大學(xué)生提供心理咨詢和輔導(dǎo),幫助大學(xué)生緩解就業(yè)壓力帶來的心理負(fù)擔(dān)。
擇業(yè)是人生的關(guān)鍵問題之一,它直接影響到個(gè)人的前途和發(fā)展。因此,職業(yè)的選擇既是對(duì)未來發(fā)展成才道路的選擇,更是對(duì)人生幸福的選擇。對(duì)初入社會(huì)的大學(xué)生來說,經(jīng)驗(yàn)不足,職業(yè)目標(biāo)不確定,容易在選擇職業(yè)的過程中猶豫不定,走彎路,甚至找不準(zhǔn)自己的發(fā)展道路。而大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)恰好可以為大學(xué)生提供這樣的幫助。
3.有利于社會(huì)人才資源的合理配置。
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下如何合理配置人才資源,已成為我們面臨的突出問題。就業(yè)指導(dǎo)通過對(duì)行業(yè)形勢(shì)進(jìn)行分析、對(duì)就業(yè)趨勢(shì)進(jìn)行預(yù)測(cè),為廣大畢業(yè)生提供科學(xué)合理的就業(yè)風(fēng)向標(biāo)。同時(shí)保持與用人單位的溝通和聯(lián)系,使得供需信息暢通,解決了供需不相匹配的問題。
通過多種途徑和方式,宣傳國家的就業(yè)方針、政策及有關(guān)部門和地方制定的就業(yè)規(guī)定和學(xué)校的具體實(shí)施意見。以克服學(xué)生擇業(yè)時(shí)思想上的.隨意性、盲目性、片面性,走出擇業(yè)的誤區(qū),消除擇業(yè)時(shí)的困惑、幻想,從而增強(qiáng)擇業(yè)的有效性和成功率。
高校要通過各種渠道收集和掌握社會(huì)需求信息,預(yù)測(cè)就業(yè)動(dòng)態(tài),了解和掌握用人單位對(duì)人才素質(zhì)的要求,及時(shí)發(fā)布信息,讓所有的畢業(yè)生都知曉國家有關(guān)政策和人才的需求情況。要將畢業(yè)生的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣、愛好、獎(jiǎng)懲情況等錄入計(jì)算機(jī)和制成表格,隨時(shí)供用人單位查閱,向用人單位推薦。高校應(yīng)建立專門的就業(yè)指導(dǎo)和信息服務(wù)場(chǎng)所,配備相關(guān)設(shè)備;建立專門的畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)站和就業(yè)資料閱覽室。
思想政治教育要伴隨就業(yè)指導(dǎo)全過程,要貼近學(xué)生就業(yè)實(shí)際,力求解決學(xué)生的實(shí)際問題。注重對(duì)學(xué)生開展正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀、成功觀教育,突出吃苦耐勞精神、社會(huì)責(zé)任感、服務(wù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng),確立誠實(shí)守信、愛崗敬業(yè)、相互尊重的職業(yè)道德觀。還要與專業(yè)教育相結(jié)合,幫助學(xué)生了解自己所選專業(yè)的知識(shí)框架、就業(yè)方向、崗位特質(zhì)、特殊能力和一般能力等等,引導(dǎo)大學(xué)生明確就業(yè)方向和發(fā)展方向。
面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和激烈的就業(yè)市場(chǎng),大學(xué)生產(chǎn)生了各種各樣的心理問題,如焦慮心理、急躁心理、自負(fù)心理、自卑心理、依靠等待心理、攀比心理、從眾心理等。如果不及時(shí)對(duì)大學(xué)生的這些心理進(jìn)行調(diào)適,就會(huì)妨礙正常的就業(yè),甚至產(chǎn)生心理障礙,嚴(yán)重影響擇業(yè)和今后的發(fā)展。要結(jié)合實(shí)際,分析產(chǎn)生這些心理的主觀原因,對(duì)癥下藥,通過傳授就業(yè)技巧、調(diào)整擇業(yè)觀念、分析就業(yè)形勢(shì)等各種方式來疏通思想疙瘩,幫助大學(xué)生進(jìn)行合理定位,找到滿意工作。
通過技術(shù)指導(dǎo),可以幫助畢業(yè)生認(rèn)識(shí)自己的個(gè)性特點(diǎn),確定擇業(yè)目標(biāo),以便在不同需求形式下選擇比較適合自己的工作;其次,幫助畢業(yè)生掌握自我推薦的方式、應(yīng)聘和面試的技巧,克服種種困難和挫折,避免走彎路;再次,幫助畢業(yè)生樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),以便在求職擇業(yè)中保持主動(dòng)。
6、利用社會(huì)實(shí)踐提高大學(xué)生就業(yè)能力。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是青年學(xué)生按照學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的要求,利用節(jié)假日等課余時(shí)間參與社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活的教育活動(dòng)。通過社會(huì)實(shí)踐,使得廣大學(xué)子更加感性的認(rèn)識(shí)社會(huì),提高了社會(huì)認(rèn)知度,包括對(duì)社會(huì)關(guān)系以及人際關(guān)系的認(rèn)知,這對(duì)于青年學(xué)生定位人生謀求個(gè)人發(fā)展具有極強(qiáng)的指引作用。
就業(yè)是民生之本,創(chuàng)業(yè)則是就業(yè)之源。通過創(chuàng)業(yè)教育,促使大學(xué)生在夯實(shí)基本知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)技能等素質(zhì),使大學(xué)生具備強(qiáng)烈的事業(yè)心、進(jìn)取心、探索精神,具備獨(dú)立工作的能力。這樣,畢業(yè)后就具有了更強(qiáng)的就業(yè)能力、競(jìng)爭(zhēng)能力和創(chuàng)業(yè)能力。大學(xué)生也要開闊思路,善于學(xué)習(xí),尋求多種形式的就業(yè)。
大學(xué)生就業(yè)表面上是個(gè)人行為,其實(shí),它與學(xué)校的發(fā)展、聲譽(yù)和穩(wěn)定密切相關(guān),更關(guān)系到國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的穩(wěn)定以及高等教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),是政府、社會(huì)、學(xué)校和師生共同關(guān)心的大事。高等學(xué)校是國家人才培養(yǎng)任務(wù)的重要保障。高校工作者們應(yīng)努力做好畢業(yè)生就業(yè)工作的全程化建設(shè),在具體工作中貫徹市場(chǎng)導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦、學(xué)生與用人單位雙向選擇的改革方向,以學(xué)以致用、人盡其才、擇優(yōu)推薦為原則,通過雙向選擇,不斷開創(chuàng)畢業(yè)生就業(yè)工作新局面,為全面建設(shè)小康社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)勢(shì)在必行。
大學(xué)生就業(yè)總結(jié)與反思篇十
1、一模不是正式高考,只是一次診斷性的摸底考試,其實(shí)質(zhì)性意義是“查缺補(bǔ)漏”,是為了讓我們?cè)诤髢蓚€(gè)月的復(fù)習(xí)中確定重點(diǎn)、制訂策略。
2、考試不理想,這正是及早地提供了高考前的預(yù)警信息,暴露出同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上、心理上的弱點(diǎn)。使我們對(duì)自己有了一個(gè)更加清醒的認(rèn)識(shí),這是好事。
3、一模成績(jī)與高考成績(jī)有一定的相關(guān)性,這種相關(guān)性存在三種可能,一是高考成績(jī)高于一模成績(jī),二是高考成績(jī)與一模成績(jī)持平,三是高考成績(jī)低于一模成績(jī),這三種可能性完全取決于我們今后一段的復(fù)習(xí)心態(tài)和復(fù)習(xí)策略,所以不能將一模成績(jī)絕對(duì)化,不能總是在成績(jī)上作文章,要透過成績(jī)抓住本質(zhì)問題,要切實(shí)做到勝不驕、敗不餒。
4、對(duì)自己的成績(jī)進(jìn)行橫向和縱向比較。
橫向比較就是與周圍跟自己水平差不多的同學(xué)進(jìn)行比較,從考前的學(xué)習(xí)狀態(tài),考前的努力程度,自己的學(xué)習(xí)方法,考前的準(zhǔn)備情況以及自己的應(yīng)試策略與技巧等等各方面進(jìn)行對(duì)比反思,找到自己與別人有差距的真正原因。
縱向比較就是根據(jù)本次考試試題的難易程度以及自己所得的成績(jī)與上幾次的成績(jī)進(jìn)行比較??匆豢从袥]有進(jìn)步,進(jìn)不了多少?總成績(jī)比較完了,再從單科成績(jī)上做一下比較。只有比較,才能找到差距,只有找到差距,才能及時(shí)分析原因,及時(shí)改進(jìn),總結(jié)提高。
5、反思自己的考試心態(tài)與答題策略和技巧,查找自己的知識(shí)盲區(qū)和低級(jí)失誤。
6、在心態(tài)上要給自己一個(gè)積極暗示,氣可鼓不可泄,高考是難度的考試,是速度的考試,高考也是心理的考試,一定意義上說高考比的就是復(fù)習(xí)心態(tài)、考試心態(tài)。所以要和我們的教師與同學(xué)要多溝通多交流。
大學(xué)生就業(yè)總結(jié)與反思篇十一
期中考試的成績(jī)已經(jīng)在這個(gè)星期陸續(xù)知道,除了語文在96分,英語和數(shù)學(xué)卻都沒有進(jìn)入90分的行列,初一聽我還是沒能讓自己淡定下來,一開學(xué)時(shí)的的思想工作我做了很多,關(guān)于小升初,關(guān)于我們家明年住不住新房子,因?yàn)橐⌒路孔拥脑?,我們就近入學(xué)的學(xué)校不是片區(qū)的,如果要考的話,沒有一個(gè)好成績(jī)是不可能的,潔一開始也是卯足了勁在學(xué)習(xí),但是慢慢有松懈下來,,這和我的放手也有關(guān)系。我覺得都是六年級(jí)了,不應(yīng)該在需要我跟在后面,所以放手也是為初中做準(zhǔn)備,但是現(xiàn)在看來我的放手還是做得有問題,第一我理解的放手是不再關(guān)注她每天的作業(yè)情況,不再檢查。第二我自己的懶散也影響了孩子,我都不能以身作則,孩子肯定不會(huì)好到哪去。在這里我得好好反思:
就現(xiàn)在這個(gè)成績(jī)狀況來看,潔的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效率還需要改進(jìn),我的放手不能是松手,在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上我必須做到每天讓潔回來把當(dāng)天的內(nèi)容復(fù)述一遍給我聽,有疑點(diǎn)不能放過,而且,在思維上也需要轉(zhuǎn)變,想問題時(shí)不能一根筋,此路不通時(shí)要學(xué)會(huì)變通。英語的學(xué)習(xí)上不能光停留在讀和會(huì)背單詞,每一課對(duì)話和故事要會(huì)默寫。這是我在這次考試后的反思和以后的學(xué)習(xí)路上的要求,也和潔做了溝通,她對(duì)此也同意了。
還有就是關(guān)于粗心這個(gè)問題,我想了好久,覺得粗心真的能暴露很多問題,數(shù)學(xué)上錯(cuò)誤不能簡(jiǎn)而概之為粗心,它可能是你學(xué)的不透徹,有疑問的一種變現(xiàn),也體現(xiàn)了我平常在生活上的包辦太多,以至于現(xiàn)在動(dòng)手能力,思維能力的不足,所以我現(xiàn)在要做的是生活上的放手,盡量讓潔參與家務(wù)勞動(dòng)中來。
一次不理想的其中考試,帶來的是思考和改進(jìn)。
大學(xué)生就業(yè)總結(jié)與反思篇十二
在學(xué)院就業(yè)辦的指導(dǎo)下,在系黨政領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,機(jī)電系06屆畢業(yè)生就業(yè)順利,xx屆畢業(yè)生盡管存在畢業(yè)班級(jí)眾多等困難,但從目前統(tǒng)計(jì)來看,暫時(shí)就業(yè)情況良好。這主要是由于領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持,各部門的積極配合和協(xié)助,比如系部成立了以林慶云書記為組長(zhǎng)的就業(yè)工作指導(dǎo)小組,系主任徐寧老師等系部各專業(yè)老師都注意加強(qiáng)與校外合作企業(yè)的聯(lián)系,重點(diǎn)推薦等等。下面僅對(duì)學(xué)生就業(yè)中我們輔導(dǎo)員的工作做如下總結(jié):
我們感覺到切實(shí)做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo),使畢業(yè)生正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前的社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì),轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,正視現(xiàn)實(shí),是做好畢業(yè)生就業(yè)工作的關(guān)鍵之一。每年,畢業(yè)班的輔導(dǎo)員都會(huì)主動(dòng)分析當(dāng)年的就業(yè)形勢(shì)和我們的現(xiàn)狀,同時(shí)了解上一年度的就業(yè)情況,并將這種情況向?qū)W生通報(bào),增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)。同時(shí)輔導(dǎo)員也注意和就業(yè)辦加強(qiáng)聯(lián)系,深入企業(yè),走訪用人單位,了解需求。
另外認(rèn)真組織好學(xué)生參加每次就業(yè)辦主講的就業(yè)指導(dǎo)課,并全程陪同,增加自己對(duì)就業(yè)政策和相關(guān)法律的認(rèn)識(shí),這樣才能進(jìn)一步幫助學(xué)生對(duì)相關(guān)法律、流程有一定的了解。
身為輔導(dǎo)員,平時(shí)注意努力學(xué)習(xí)心理學(xué)、職業(yè)指導(dǎo)方面的知識(shí),增強(qiáng)語言表達(dá)能力,加強(qiáng)與學(xué)生交流溝通,開辟多種溝通渠道,除了和學(xué)生單獨(dú)談心;電話談心;和學(xué)生干部開會(huì);同時(shí)利用各種機(jī)會(huì)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),加入每個(gè)班的qq群,拉進(jìn)和學(xué)生之間的距離,成為學(xué)生的良師益友,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的問題,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的管理。
在整個(gè)就業(yè)工作中,系部都做到上下一條心,共同營造“積極、有序、負(fù)責(zé)”的職業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)推薦的工作氛圍。輔導(dǎo)員在其中更是注意增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),幫助學(xué)生正確定位,在不同階段有不同的側(cè)重點(diǎn)。
在畢業(yè)前夕學(xué)生的心態(tài)都比較復(fù)雜,而且由于家庭情況的不同面臨的就業(yè)困惑也不同,所以在這個(gè)階段特別注意把大家引導(dǎo)到畢業(yè)的氣氛中,分析就業(yè)形勢(shì),增加危機(jī)感,讓學(xué)生對(duì)自己的將來有清醒的認(rèn)識(shí)并開始思考人生,幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,樹立正確的擇業(yè)觀。
在就業(yè)推薦過程中則重點(diǎn)解決“有崗不就”的問題。推薦前鼓勵(lì)他們正視自身情況,幫助他們了解自己想做什么,能做什么,不要出現(xiàn)“跟風(fēng)現(xiàn)象”。每次面試結(jié)束都主動(dòng)了解錄取情況以及面試中遇到的各種問題,幫助未被錄取者重新樹立信心。
在學(xué)生已經(jīng)到單位實(shí)習(xí)的過程中則重點(diǎn)解決“朝三暮四”的問題。學(xué)生由于剛剛踏上社會(huì),還不能完全適應(yīng)理想與現(xiàn)實(shí)之間的差距,常出現(xiàn)過分重視實(shí)習(xí)期待遇的問題。輔導(dǎo)員都特別注意誠信教育,加強(qiáng)和他們之間的聯(lián)系,了解思想動(dòng)態(tài),以實(shí)例來說明和教育他們應(yīng)該以什么態(tài)度來對(duì)待第一份工作。
在當(dāng)前各類學(xué)校畢業(yè)生劇增,而就業(yè)崗位較少的情況下,優(yōu)勢(shì)與困難同在,機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,轉(zhuǎn)變畢業(yè)生的就業(yè)觀念,減輕畢業(yè)生的就業(yè)心理壓力,切實(shí)的降低畢業(yè)生的就業(yè)期望值已是當(dāng)務(wù)之急。因此系里多次召開畢業(yè)生的相關(guān)會(huì)議,強(qiáng)調(diào)工作責(zé)任心和吃苦耐勞精神的培養(yǎng),輔導(dǎo)員也注意引導(dǎo)畢業(yè)生樹立新的就業(yè)觀,破除人為的把工作崗位分成高低貴賤的觀念,不要出現(xiàn)“高不成,低不就”的現(xiàn)象,樹立“先就業(yè),后擇業(yè)”的思想,轉(zhuǎn)變“等”、“靠”、“要”的意識(shí),既不自暴自棄,又不好高騖遠(yuǎn),擺正位置,正確定位,樹立信心,樹立創(chuàng)業(yè)意識(shí),鼓勵(lì)畢業(yè)生到社會(huì)中去創(chuàng)造出一條屬于自己的道路。
“以就業(yè)為導(dǎo)向”的觀念已是大多數(shù)人的共識(shí)。在評(píng)估以及各方面工作中,就業(yè)率已經(jīng)成為重要的衡量指標(biāo)。
輔導(dǎo)員與學(xué)生聯(lián)系最為密切,學(xué)生在就業(yè)中總會(huì)遇到各種各樣的困惑,這時(shí)通常會(huì)想到輔導(dǎo)員,想向輔導(dǎo)員傾訴。我們輔導(dǎo)員特別注意自己的態(tài)度,與他們促膝談心,幫助他們自己解決問題,自己了解自己,自己走出困惑。
在學(xué)校組織的面試等待中,輔導(dǎo)員總是陪同在附近,讓學(xué)生感覺到老師的關(guān)心,給他們“壯膽”。
對(duì)于有意專升本的同學(xué),做好組織報(bào)名工作。
平時(shí)經(jīng)常深入到學(xué)生中,關(guān)心學(xué)生所關(guān)心的問題。盡量做到工作到位,能及時(shí)掌握學(xué)生思想狀況,解決學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際困難,同時(shí)在各種情況都堅(jiān)守崗位,在學(xué)生需求時(shí)能得見其人,及時(shí)解決他們可能遇到的問題。
這樣的長(zhǎng)期堅(jiān)持,使得學(xué)生與輔導(dǎo)員之間的關(guān)系非常融洽和密切,保證了工作的順利開展。
就業(yè)辦是學(xué)院就業(yè)工作的主要負(fù)責(zé)部門,我們輔導(dǎo)員平時(shí)注意和就業(yè)辦保持密切聯(lián)系,有問題做到及時(shí)溝通,保證信息的暢通。
畢業(yè)班的各種數(shù)據(jù)影響方方面面,我們尤其注意各種信息的采集,如戶口遷移、通訊地址、圖像采集、證件號(hào)碼、工作單位、聯(lián)系方式等。對(duì)就業(yè)情況更是每月做到一次匯總,在提交就業(yè)辦的同時(shí)并及時(shí)提交系部,讓系部也掌握學(xué)生就業(yè)動(dòng)態(tài)。
總的來說,對(duì)待畢業(yè)生,我們輔導(dǎo)員既要有朋友般的關(guān)心,又要有師長(zhǎng)般的指導(dǎo),即對(duì)他們的困難關(guān)心,對(duì)他們的迷茫指導(dǎo),也要對(duì)他們不正確的態(tài)度進(jìn)行糾正。學(xué)生就業(yè)涉及很多部門,輔導(dǎo)員的工作只是其中一部分,還與領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持分不開,大家都是本著教育服務(wù)的理念,一切為了學(xué)生。
在今后的工作中,我們輔導(dǎo)員更要增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),聯(lián)系當(dāng)前社會(huì)實(shí)際,探索新的途徑,進(jìn)一步做好學(xué)生就業(yè)方面的工作。
大學(xué)生就業(yè)總結(jié)與反思篇十三
頂崗實(shí)習(xí)還有一個(gè)月時(shí)間就要結(jié)束了,九年級(jí)化學(xué)我已經(jīng)講完了,通過一學(xué)期來我的踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真的教學(xué),在教學(xué)中我注意了激發(fā)學(xué)生興趣,和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性為主,我注意夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),并提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),收到了良好的教學(xué)效果。我將我的教學(xué)工作總結(jié)如下:
當(dāng)然我通過使用化學(xué)課件,使學(xué)生咋愛掌握知識(shí)與技能的同時(shí),學(xué)會(huì)過程與方法,最終能夠提高他們的情感態(tài)度與價(jià)值觀,達(dá)到了“三贏”的效果。與此同時(shí)在教學(xué)過程中我特別注重學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),并讓他們的科學(xué)素養(yǎng)能夠更快的提高,但我知道化學(xué)知識(shí)是靠日積月累,化學(xué)素質(zhì)的提高,也不是一朝一夕的事,也要靠老師在教學(xué)過程中不斷地、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的`學(xué)習(xí)方法,分析方法,滲透化學(xué)知識(shí),化學(xué)技能與技巧。在化學(xué)教學(xué)中,我一般喜歡與日常生活和社會(huì)熱點(diǎn)問題聯(lián)系在一起,因?yàn)椤皬纳钭呦蚧瘜W(xué),從化學(xué)走向社會(huì)”,來增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。
二、激發(fā)學(xué)生興趣,樹立學(xué)生信心。
九年級(jí)化學(xué)是他們接觸化學(xué)的第一年,屬于啟蒙課程,學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和信心特別重要,在上課時(shí),我曾做過幾個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),第一個(gè),我在講燃燒與滅火時(shí),我拿出我的眼鏡布,讓大家猜想,用火點(diǎn)燃后會(huì)是什么樣子?同學(xué)們毫不猶豫說燒壞了,我微笑著沒有說話,把一塊手帕在酒精燈上點(diǎn)燃,熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右,火滅了,眼鏡布完好無損,同學(xué)們驚呆了。在講化石燃料開發(fā)利用時(shí),我又做了一個(gè)魔棒點(diǎn)燈實(shí)驗(yàn),在講二氧化碳時(shí)我做了清水變牛奶實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們強(qiáng)烈的感覺到化學(xué)的魅力色彩,帶著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,我把他們帶入了化學(xué)的殿堂,同時(shí)我強(qiáng)調(diào),化學(xué)是一門理科中的文科,它比數(shù)學(xué),物理要好學(xué)的多。我看的出來孩子們喜歡化學(xué),特別是化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
我覺得我的成功之處是把他們真正的代入了化學(xué)王國,讓他們從心底喜歡化學(xué),同時(shí)讓我收獲最大的是,我和他們建立了良好的師生關(guān)系,而且他們?cè)谏洗纹谥锌荚囍羞M(jìn)步特別大,我接手化學(xué)時(shí)他們班有_個(gè)及格,一個(gè)月后有__個(gè)及格,有很多進(jìn)步__分,我相信通過我們的共同努力,他們會(huì)更好。
大學(xué)生就業(yè)總結(jié)與反思篇十四
創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的事業(yè),一個(gè)具有創(chuàng)業(yè)愿望的大學(xué)生能否最終走上成功創(chuàng)業(yè)之路,與他是否相信自己可以在激烈的挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)中勝出有著直接的關(guān)系,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心得體會(huì)。實(shí)踐創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)和識(shí)別商業(yè)機(jī)會(huì),組織各種資源提供產(chǎn)品和服務(wù),以創(chuàng)造價(jià)值的過程。實(shí)踐創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的主體是大學(xué)生,客體是商業(yè)機(jī)會(huì)和各種為達(dá)到目的而需要和可以得到的資源。
同時(shí),大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)業(yè)也是一個(gè)不斷探索的過程,在這個(gè)過程中可能會(huì)遇到挫折和失敗,所以大學(xué)生是否自信、能否在挫折和失敗中重新振作,對(duì)于創(chuàng)業(yè)能否成功至關(guān)重要。大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)業(yè)階段的主要任務(wù)包括了解經(jīng)營常識(shí)、把握經(jīng)營方向、提高商業(yè)能力。不少大學(xué)生創(chuàng)業(yè)把握不住方向,很容易走入誤區(qū)。其實(shí),在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的時(shí)代,大學(xué)生應(yīng)該首先樹立賺第一分錢,而不是一創(chuàng)業(yè)就必須挖到一桶金的觀念。大學(xué)生面向基層創(chuàng)業(yè)、就業(yè)是大有可為的,特別是在學(xué)校為我們提供優(yōu)惠的政策的情況下,客觀上給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了好的土壤,大學(xué)生“在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮里暢游一番”,可以將課堂上學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去,提高創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。
體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)、學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)與實(shí)踐創(chuàng)業(yè),是大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的三個(gè)連續(xù)階段。事實(shí)證明,大學(xué)生有益的創(chuàng)業(yè)活動(dòng),將會(huì)成為真正發(fā)揮自己的才華、展現(xiàn)創(chuàng)新思想和個(gè)性特點(diǎn)以及充分認(rèn)識(shí)社會(huì)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)。創(chuàng)業(yè)大學(xué)生所具有的品質(zhì)、素質(zhì),完全可以勝任一般情況下的就業(yè)需求。創(chuàng)業(yè)和就業(yè)是孿生兄弟,能創(chuàng)業(yè)者一定可以順利就業(yè)!
不覺間村官生活已近半年,一路走來,我熟悉農(nóng)村,習(xí)慣了農(nóng)村,對(duì)農(nóng)村現(xiàn)狀的感受也由模糊逐漸清晰起來,明確了新農(nóng)村應(yīng)該是什么樣,新農(nóng)民應(yīng)該是什么樣,過去的這幾個(gè)月來里我和我的同事們除了完成村務(wù)工作以外,一直致力于探索農(nóng)村的發(fā)展途徑、項(xiàng)目的實(shí)施和運(yùn)作,心得體會(huì)我們體會(huì)最最深刻的應(yīng)該是對(duì)新農(nóng)村的認(rèn)識(shí)和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的感受。對(duì)于發(fā)展創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,談一下我個(gè)人的幾點(diǎn)感受:
一、項(xiàng)目的宗旨——關(guān)注民生。
作為大學(xué)生村官,發(fā)展的項(xiàng)目在以經(jīng)濟(jì)利益為核心宗旨的指導(dǎo)下,更多地要關(guān)注民生,所選擇的項(xiàng)目要著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮,產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展對(duì)于我們來說由為重要,不要因?yàn)槎唐诘睦娑つ堪l(fā)展項(xiàng)目,或許某些產(chǎn)業(yè)短期效益很好,但是違背了生態(tài)、環(huán)保這一健康宗旨的話,我們應(yīng)該拒絕發(fā)展,畢竟我們發(fā)展和推廣的項(xiàng)目具有一定得導(dǎo)向性,如果引領(lǐng)不好,對(duì)從事該產(chǎn)業(yè)的農(nóng)戶影響是深遠(yuǎn)的。
二、項(xiàng)目的選擇——農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)。
在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的大背景下,農(nóng)村的發(fā)展應(yīng)該著眼于農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的開發(fā),作為國家的后勤基地,農(nóng)村保障了全國人民的安全食品的供給,作為大學(xué)生村官,我們應(yīng)該注重發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品的深加工,在農(nóng)產(chǎn)品上做文章,新農(nóng)村的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化應(yīng)該在規(guī)模、科技含量和組織形式上都要有大的突破,要把新的發(fā)展理念傳授給農(nóng)民,新農(nóng)村應(yīng)該讓農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)有新的變化,培育特色農(nóng)產(chǎn)品,培養(yǎng)新型農(nóng)民。所以在項(xiàng)目的選擇上要從農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)角度考慮,樹立民生意識(shí)。
三、項(xiàng)目的實(shí)施——依托科技。
作為大學(xué)生村官,農(nóng)村的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏,創(chuàng)業(yè)資金的不足,都嚴(yán)重影響了創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的進(jìn)度和成功率,在政府扶持資金和創(chuàng)業(yè)貸款的支持下,資金不足的問題可以緩解,那么經(jīng)驗(yàn)不足,也可以說是技術(shù)因素,就成了項(xiàng)目成功的關(guān)鍵,所以,我們?cè)陧?xiàng)目實(shí)施的技術(shù)方面應(yīng)該發(fā)揮我們接受能力強(qiáng)的特點(diǎn),依托高校專家教授指導(dǎo),與他們聯(lián)手確保項(xiàng)目的成功率。
四、項(xiàng)目的發(fā)展——政企兼顧。
對(duì)于項(xiàng)目的發(fā)展,應(yīng)該以市場(chǎng)為導(dǎo)向,說起來很容易,但是做起來會(huì)遇到很多意想不到的困難,項(xiàng)目在發(fā)展過程中,消費(fèi)者對(duì)于新品牌的認(rèn)識(shí)需要一個(gè)過程,所以,營銷策劃,品牌的打造確保了產(chǎn)品市場(chǎng)占有率,要想完全采用市場(chǎng)化運(yùn)作,營銷策劃的費(fèi)用會(huì)是一大筆開銷,因?yàn)槲覀兊呢?cái)力不足,如果沒有組織上關(guān)心,在項(xiàng)目起步階段會(huì)相當(dāng)緩慢。因此,我個(gè)人認(rèn)為,在項(xiàng)目發(fā)展的起步階段,盡全力開拓市場(chǎng)的同時(shí)應(yīng)該爭(zhēng)取組織上的關(guān)心和支持。
這半年來,我們伴隨著農(nóng)村一起成長(zhǎng)……三年,五年,數(shù)年之后我們會(huì)是什么樣,拭目以待!
大學(xué)生就業(yè)總結(jié)與反思篇十五
在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我注重了根據(jù)課文內(nèi)容給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境。如:學(xué)習(xí)第一小節(jié)時(shí)我為了引起學(xué)生的興趣,設(shè)計(jì)了讓學(xué)生扮演小樹,讓學(xué)生去體驗(yàn)小樹很冷,并直接與“小樹”對(duì)話,“小樹,你為什么縮著身子?”“小樹,你在嘆息什么?”進(jìn)一步讓學(xué)生走進(jìn)文本,在這一基礎(chǔ)上,再讓學(xué)生去感悟當(dāng)紅紅的太陽出來了,小樹又是什么樣的感覺?這時(shí),學(xué)生的朗讀就水道渠成了。學(xué)生不但朗讀的熱情高,而且充分體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣。
我和學(xué)生愉快地經(jīng)歷了一次學(xué)習(xí)之旅,總的來說,這節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還是較高的,而且能夠主動(dòng)參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng),樂于學(xué)習(xí),積累能力、實(shí)踐能力都得到一定程度的提高。但上完課以后的遺憾也很多,細(xì)細(xì)想來,每個(gè)孩子們對(duì)文字的理解和領(lǐng)悟是不樣的,因而表達(dá)各不相同。我并沒有及時(shí)的捕捉到孩子表達(dá)時(shí)個(gè)性化的語言進(jìn)行及時(shí)引導(dǎo)評(píng)價(jià),如有個(gè)孩子在拓展想象環(huán)節(jié)說:假如我有一枝馬良的神筆,我要給炎熱的大地畫一絲涼意。當(dāng)時(shí),我只是在想:不錯(cuò),能想到這個(gè)!立即表揚(yáng):“真是不錯(cuò)的想法!”課后,我想,為什么要畫一絲涼意呢?我可以追問一句,我因缺乏相應(yīng)的教學(xué)機(jī)智和打破常規(guī)的膽量,沒有給孩子進(jìn)一步表達(dá)的機(jī)會(huì),很可能扼殺了一個(gè)很好的教育契機(jī)!
這課教學(xué)本著“以學(xué)生為本”的原則,注重學(xué)生的理解和感悟,注重學(xué)法指導(dǎo),努力培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、合作、探究學(xué)習(xí)的能力,注重情感體驗(yàn),注重人文關(guān)懷,使孩子們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂,愛學(xué)、樂學(xué)。自己也在教學(xué)中受到啟發(fā),課堂以學(xué)生為本,讓學(xué)生暢所欲言,這樣的課堂學(xué)生們既充滿活力,也樂于學(xué)習(xí)。
大學(xué)生就業(yè)總結(jié)與反思篇十六
這是一首充滿童趣、情趣、理趣的詩歌。全詩用并列結(jié)構(gòu)的形式,借馬良的神筆表達(dá)了我對(duì)小樹、小鳥、殘疾人的發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。這些關(guān)愛顯示了兒童一顆純真無暇的心。捧起這篇課文,濃郁的人文氣息撲面而來,這是一首詩,更是一首愛的贊歌。兒童充滿了想象力、創(chuàng)造力,他們希望認(rèn)識(shí)社會(huì)、改造自然。在兒童的心靈里,有著赤子般的真情,有著火山噴發(fā)般的力量。雖然他們往往只能“假如”,但是這些“假如”都是他們對(duì)生活、對(duì)大自然的獨(dú)特認(rèn)識(shí),是他們對(duì)美好事物的向往和追求。
朗讀這首詩,學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生許多共鳴,也可能會(huì)產(chǎn)生許多新的“假如”,還可能產(chǎn)生寫詩的沖動(dòng)。這都是要建立在對(duì)文本的理解以及對(duì)關(guān)愛之情培植及的基礎(chǔ)上。所以我就把本課的重難點(diǎn)定位在:在品讀中激發(fā)學(xué)生的同情心、愛心,啟發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人、關(guān)愛生活、關(guān)愛環(huán)境。我首先以《神筆馬良》的故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以輕松的談話形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題。在學(xué)習(xí)正文的過程中,我主要通過聲情并茂地描述感人的故事,創(chuàng)設(shè)情境來引起學(xué)生情感上的共鳴,并以引讀的形式穿插整個(gè)教學(xué)過程,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,同時(shí)讓學(xué)生根據(jù)自己的個(gè)性創(chuàng)造性地邊演邊讀或邊背。
大學(xué)生就業(yè)總結(jié)與反思篇十七
2015年**共有***四個(gè)
專業(yè)
*個(gè)
班級(jí)
的畢業(yè)生***名;***專業(yè)*個(gè)班畢業(yè)生**名,合計(jì)***名畢業(yè)生。在我院黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,積極配合相關(guān)職能部門開展就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作,順利完成了2015年就業(yè)目標(biāo)任務(wù)。
一、2015屆畢業(yè)生就業(yè)基本情況
****是以師范類專業(yè)為主的學(xué)院,2015屆畢業(yè)生中共有四個(gè)師范畢業(yè)班,師范類畢業(yè)生共***人,占畢業(yè)生總數(shù)的***%;非師范類專業(yè)**人,占畢業(yè)生總數(shù)的***%。截止2015年8月31日,全院一次性就業(yè)率達(dá)到***%,比去年略有上升。其中,考取研究生**人,創(chuàng)業(yè)**人。師范畢業(yè)生中有***名
同學(xué)
考上公辦教師編制,占師范畢業(yè)生總數(shù)的***%。其中數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè),公辦率***。******專業(yè)兩個(gè)班**名畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)全部就業(yè)。
二、就業(yè)工作舉措與經(jīng)驗(yàn)
1、健全就業(yè)指導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)體制。
學(xué)院實(shí)行院系領(lǐng)導(dǎo)分管班級(jí)、系主任聯(lián)系專業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)體制。學(xué)院多次召開畢業(yè)班班主任會(huì)議、就業(yè)工作專題會(huì)議、就業(yè)困難學(xué)生幫扶專題會(huì)議等。認(rèn)真剖析當(dāng)前就業(yè)形勢(shì),確定就業(yè)工作的重點(diǎn)與難點(diǎn),針對(duì)不同地區(qū)、不同專業(yè)的學(xué)生,制定了切實(shí)可行的工作方案。同時(shí)學(xué)院充分調(diào)動(dòng)畢業(yè)班班主任在就業(yè)工作中的積極作用,通過各種獎(jiǎng)懲措施來激發(fā)班主任責(zé)任心和積極性。2015年我院就業(yè)工作的重心是:穩(wěn)步推進(jìn)我院就業(yè)各項(xiàng)工作,提高我院優(yōu)秀畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)比例。
2、創(chuàng)新就業(yè)宣傳體制,加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)引導(dǎo)。
3、充分發(fā)揮班級(jí)主要干部對(duì)就業(yè)工作的推動(dòng)作用。
三、就業(yè)工作的反思與建議
1、學(xué)校通過有效渠道,為畢業(yè)生爭(zhēng)取更多的優(yōu)惠政策
學(xué)校應(yīng)該通過有效渠道,為我校畢業(yè)生謀求更多的就業(yè)資源和優(yōu)惠政策。以我院為例,我院是以師范生為主的學(xué)院,據(jù)調(diào)查,很多師范畢業(yè)生
報(bào)名
當(dāng)?shù)亟處熅幹瓶荚嚂r(shí),要求省優(yōu)、校優(yōu)。以今年為例,師范班級(jí)省優(yōu)和校優(yōu)人數(shù)總共為6-7人(杭州、寧波等地某些高校校優(yōu)名額幾乎達(dá)到了半數(shù))。很多師范生不具備當(dāng)?shù)貓?bào)名、考試資格。為后續(xù)的就業(yè)工作帶來了很多困難。在保證畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量的前提下,是否可以增加對(duì)師范班級(jí)校優(yōu)名額。我校地處***,相對(duì)來說就業(yè)資源相對(duì)匱乏,學(xué)校能否聯(lián)系更多的企業(yè)、事業(yè)單位來校招聘,組織好
校園
招聘會(huì),有針對(duì)性的增加專業(yè)性比較強(qiáng)的招聘會(huì),從而為畢業(yè)生節(jié)約就業(yè)成本,提高就業(yè)效率。
2、加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生就業(yè)幫扶力度,對(duì)就業(yè)困難學(xué)生加強(qiáng)就業(yè)輔導(dǎo)
對(duì)畢業(yè)生中有就業(yè)心理問題、經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生加強(qiáng)關(guān)注,注重就業(yè)心理的疏導(dǎo)。求職對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生來說無疑是“雪上加霜”。學(xué)校應(yīng)該出臺(tái)更多的優(yōu)惠政策,加大幫扶力度。切實(shí)解決他們的后顧之憂。對(duì)就業(yè)困難或就業(yè)能力比較差的畢業(yè)生,應(yīng)該實(shí)施“一對(duì)一”就業(yè)指導(dǎo)、重點(diǎn)推薦,采取針對(duì)性的就業(yè)輔導(dǎo)。
3、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)、信息化電子設(shè)備在就業(yè)工作中的優(yōu)勢(shì),提高就業(yè)工作辦事效率
學(xué)校需要研發(fā)或者搭建更為便捷的就業(yè)相關(guān)工作的系統(tǒng),方便畢業(yè)生網(wǎng)上求職、網(wǎng)上辦事、網(wǎng)上登記相關(guān)信息。如:依托我校就業(yè)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)師范畢業(yè)生上傳授課視頻、進(jìn)行網(wǎng)上視頻
面試
;搭建非師范生投送求職簡(jiǎn)歷的平臺(tái)等。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)、信息化電子設(shè)備在就業(yè)工作中的優(yōu)勢(shì)。
4、簡(jiǎn)化就業(yè)辦事程序,疏通工作渠道、加強(qiáng)就業(yè)咨詢服務(wù)
學(xué)校提供更多的平臺(tái)對(duì)學(xué)生就業(yè)手續(xù)如何辦理、如何進(jìn)行求職面試、我校有
什么
就業(yè)政策等相關(guān)問題進(jìn)行解答。簡(jiǎn)化就業(yè)辦事程序,想辦法為學(xué)生提供更多的方便。學(xué)校與學(xué)院之間,學(xué)院與職能部門之間,形成行之有效的就業(yè)工作模式,疏通任何一個(gè)可能會(huì)給學(xué)生就業(yè)工作帶來不利影響的環(huán)節(jié),切實(shí)保障我校就業(yè)工作順暢、有序的開展。
2015年9月10日
近年來,很多社會(huì)輿-論都說大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)越來越嚴(yán)峻,臨近畢業(yè),我身邊有許多同學(xué)都顯得手足無措,對(duì)于今后工作和自身的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展感到十分茫然。由于曾擔(dān)任我院大學(xué)生涯規(guī)劃協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)的緣故,工作的同時(shí),我很早就接觸了有關(guān)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)以及應(yīng)對(duì)方式的一些相關(guān)知識(shí)。這讓我提前就對(duì)自身的發(fā)展與就業(yè)做了周密的計(jì)劃,讓我走在了很多身邊同學(xué)的前面。如今,我已成功考取研究生,準(zhǔn)備繼續(xù)深造。
然而,在自身問題得以解決的同時(shí),身邊同學(xué)的就業(yè)問題我時(shí)時(shí)刻刻看在眼里,我從班導(dǎo)那里得知, 我們班的就業(yè)情況在土木系畢業(yè)班當(dāng)中算是最差的,還有8名同學(xué)未有明確的去向,這讓我更下定決心去幫助他們能盡快的找到工作或努力繼續(xù)深造。
回想起大三在大學(xué)生涯規(guī)劃協(xié)會(huì)從事時(shí),我們協(xié)會(huì)一直以來都是以幫助同學(xué)做好自身規(guī)劃,提高自身素質(zhì),以便更好更快的讓同學(xué)走上發(fā)展正軌,避免走彎路。在我的組織下,協(xié)會(huì)通過開展大量有關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃、專業(yè)前景分析等講座幫助同學(xué)們首先進(jìn)行自我認(rèn)識(shí),全面、客觀、深刻的了解自己,知道自己的長(zhǎng)處,同時(shí)不回避自己的缺點(diǎn)和短處。在參考家庭、同學(xué)、師長(zhǎng)和其它專家的意見的前提下,力爭(zhēng)對(duì)自己真正全面的認(rèn)識(shí)。其次是確定自身的職業(yè)發(fā)展目標(biāo),是繼續(xù)深造考研,還是參加公務(wù)員或司法考試,或是直接參加工作,讓他們明確什么是適合自己的方向。最后是為自己設(shè)定的目標(biāo)做一個(gè)短期長(zhǎng)期兼顧的發(fā)展計(jì)劃,一步一步的完善自己的職業(yè)生涯。
息或看能否推薦就業(yè)。我想通過這一系列的努力去幫助我們班的同學(xué)早日就業(yè),一同邁向前進(jìn)的發(fā)展之路。
雖然我個(gè)人的力量可能不足以解決每個(gè)人的問題,但我想對(duì)于他們總會(huì)有一些幫助。如今,他們有的選擇了考研或繼續(xù)考研、有的選擇了創(chuàng)業(yè)、有的擺正心態(tài),先就業(yè)再擇業(yè)。這是我們所樂見的,也衷心希望大家都能在自己的選擇的道路上不斷前進(jìn),一同為自己的夢(mèng)想而奮斗。
07土木(3)班
郭龍
2015年5月4日
大學(xué)生就業(yè)總結(jié)與反思篇十八
20xx年xx共有xxx四個(gè)專業(yè)x個(gè)班級(jí)的畢業(yè)生xxx名;xxx專業(yè)x個(gè)班畢業(yè)生xx名,合計(jì)xxx名畢業(yè)生。在我院黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,積極配合相關(guān)職能部門開展就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作,順利完成了20xx年就業(yè)目標(biāo)任務(wù)。
xxxx是以師范類專業(yè)為主的學(xué)院,20xx屆畢業(yè)生中共有四個(gè)師范畢業(yè)班,師范類畢業(yè)生共xxx人,占畢業(yè)生總數(shù)的xxx%;非師范類專業(yè)xx人,占畢業(yè)生總數(shù)的xxx%。截止20xx年8月31日,全院一次性就業(yè)率達(dá)到xxx%,比去年略有上升。其中,考取研究生xx人,創(chuàng)業(yè)xx人。師范畢業(yè)生中有xxx名同學(xué)考上公辦教師編制,占師范畢業(yè)生總數(shù)的xxx%。其中數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè),公辦率xxx。xxxxxx專業(yè)兩個(gè)班xx名畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)全部就業(yè)。
學(xué)院實(shí)行院系領(lǐng)導(dǎo)分管班級(jí)、系主任聯(lián)系專業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)體制。學(xué)院多次召開畢業(yè)班班主任會(huì)議、就業(yè)工作專題會(huì)議、就業(yè)困難學(xué)生幫扶專題會(huì)議等。認(rèn)真剖析當(dāng)前就業(yè)形勢(shì),確定就業(yè)工作的重點(diǎn)與難點(diǎn),針對(duì)不同地區(qū)、不同專業(yè)的學(xué)生,制定了切實(shí)可行的工作方案。同時(shí)學(xué)院充分調(diào)動(dòng)畢業(yè)班班主任在就業(yè)工作中的積極作用,通過各種獎(jiǎng)懲措施來激發(fā)班主任責(zé)任心和積極性。20xx年我院就業(yè)工作的重心是:穩(wěn)步推進(jìn)我院就業(yè)各項(xiàng)工作,提高我院優(yōu)秀畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)比例。
2、創(chuàng)新就業(yè)宣傳體制,加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)引導(dǎo)。
學(xué)院依托學(xué)校校園助手微信、xxxxxx職業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)信息網(wǎng)等平臺(tái)不斷推送最新的就業(yè)政策解讀、就業(yè)信息播報(bào)、就業(yè)心理疏導(dǎo)等內(nèi)容。了解畢業(yè)生在求職過程中需求,加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)引導(dǎo)。整合了以往很多就業(yè)工作的案例和經(jīng)驗(yàn),了解到很多學(xué)生眼高手低,好高騖遠(yuǎn),沒有很明確的就業(yè)目標(biāo)。學(xué)院邀請(qǐng)多名就業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)豐富的專家為畢業(yè)生開設(shè)有關(guān)就業(yè)應(yīng)聘技巧、就業(yè)過程中的關(guān)鍵問題、就業(yè)形勢(shì)與政策等方面的講座,開展全面的就業(yè)指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生不要盲目從眾,明確就業(yè)目標(biāo)。
3、充分發(fā)揮班級(jí)主要干部對(duì)就業(yè)工作的推動(dòng)作用。
學(xué)院選撥畢業(yè)生中責(zé)任心強(qiáng),能力突出的同學(xué)擔(dān)任就業(yè)聯(lián)絡(luò)員,負(fù)責(zé)傳達(dá)學(xué)校、學(xué)院有關(guān)就業(yè)信息及文件、通知等,從而確保就業(yè)信息準(zhǔn)確無誤的傳遞給每一位同學(xué);通過qq群、飛信、學(xué)院就業(yè)信息網(wǎng)、電子郵箱、電話等多種媒介,以班級(jí)主要學(xué)生干部為抓手,及時(shí)了解班級(jí)每位同學(xué)的就業(yè)動(dòng)態(tài),從而為對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行必要的就業(yè)指導(dǎo)、信息服務(wù)、心理咨詢等就業(yè)服務(wù)。發(fā)揮班干部中堅(jiān)力量,組織學(xué)生參加學(xué)校以及社會(huì)舉辦的各種招聘活動(dòng)。
1、學(xué)校通過有效渠道,為畢業(yè)生爭(zhēng)取更多的'優(yōu)惠政策。
學(xué)校應(yīng)該通過有效渠道,為我校畢業(yè)生謀求更多的就業(yè)資源和優(yōu)惠政策。以我院為例,我院是以師范生為主的學(xué)院,據(jù)調(diào)查,很多師范畢業(yè)生報(bào)名當(dāng)?shù)亟處熅幹瓶荚嚂r(shí),要求省優(yōu)、校優(yōu)。以今年為例,師范班級(jí)省優(yōu)和校優(yōu)人數(shù)總共為6-7人(杭州、寧波等地某些高校校優(yōu)名額幾乎達(dá)到了半數(shù))。很多師范生不具備當(dāng)?shù)貓?bào)名、考試資格。為后續(xù)的就業(yè)工作帶來了很多困難。在保證畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量的前提下,是否可以增加對(duì)師范班級(jí)校優(yōu)名額。我校地處xxx,相對(duì)來說就業(yè)資源相對(duì)匱乏,學(xué)校能否聯(lián)系更多的企業(yè)、事業(yè)單位來校招聘,組織好校園招聘會(huì),有針對(duì)性的增加專業(yè)性比較強(qiáng)的招聘會(huì),從而為畢業(yè)生節(jié)約就業(yè)成本,提高就業(yè)效率。
2、加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生就業(yè)幫扶力度,對(duì)就業(yè)困難學(xué)生加強(qiáng)就業(yè)輔導(dǎo)。
對(duì)畢業(yè)生中有就業(yè)心理問題、經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生加強(qiáng)關(guān)注,注重就業(yè)心理的疏導(dǎo)。求職對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生來說無疑是“雪上加霜”。學(xué)校應(yīng)該出臺(tái)更多的優(yōu)惠政策,加大幫扶力度。切實(shí)解決他們的后顧之憂。對(duì)就業(yè)困難或就業(yè)能力比較差的畢業(yè)生,應(yīng)該實(shí)施“一對(duì)一”就業(yè)指導(dǎo)、重點(diǎn)推薦,采取針對(duì)性的就業(yè)輔導(dǎo)。
3、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)、信息化電子設(shè)備在就業(yè)工作中的優(yōu)勢(shì),提高就業(yè)工作辦事效率。
學(xué)校需要研發(fā)或者搭建更為便捷的就業(yè)相關(guān)工作的系統(tǒng),方便上求職、網(wǎng)上辦事、網(wǎng)上登記相關(guān)信息。如:依托我校就業(yè)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)師范畢業(yè)生上傳授課視頻、進(jìn)行網(wǎng)上視頻面試;搭建非師范生投送求職簡(jiǎn)歷的平臺(tái)等。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)、信息化電子設(shè)備在就業(yè)工作中的優(yōu)勢(shì)。
4、簡(jiǎn)化就業(yè)辦事程序,疏通工作渠道、加強(qiáng)就業(yè)咨詢服務(wù)。
學(xué)校提供更多的平臺(tái)對(duì)學(xué)生就業(yè)手續(xù)如何辦理、如何進(jìn)行求職面試、我校有什么就業(yè)政策等相關(guān)問題進(jìn)行解答。簡(jiǎn)化就業(yè)辦事程序,想辦法為學(xué)生提供更多的方便。學(xué)校與學(xué)院之間,學(xué)院與職能部門之間,形成行之有效的就業(yè)工作模式,疏通任何一個(gè)可能會(huì)給學(xué)生就業(yè)工作帶來不利影響的環(huán)節(jié),切實(shí)保障我校就業(yè)工作順暢、有序的開展。
工作思路、拓寬就業(yè)渠道、完善工作機(jī)制;總結(jié)經(jīng)驗(yàn),蓄勢(shì)待發(fā),全力以赴迎接新的挑戰(zhàn)。
大學(xué)生就業(yè)總結(jié)與反思篇十九
我校就業(yè)工作始終堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,加強(qiáng)與企業(yè)的溝通和聯(lián)系,改革與創(chuàng)新學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作,主動(dòng)走向市場(chǎng),努力拓寬就業(yè)渠道,今年較好完成了畢業(yè)生就業(yè)工作。
另外我校著眼社會(huì)對(duì)人才的需求,加強(qiáng)與行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系,走產(chǎn)教結(jié)合的路子,促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。多年來我校與富士康集團(tuán)、廣州萬寶集團(tuán)、tcl集團(tuán)、美的集團(tuán)、長(zhǎng)城計(jì)算機(jī)集團(tuán)、海吉星物流管理公司、東莞康佳電子有限公司、陽光保險(xiǎn)集團(tuán)、佳能珠海有限公司、凱迪海運(yùn)有限公司、梅州博敏電子有限公司、梅縣線藝廠等幾十多家大中型企業(yè)和幼教集團(tuán)簽訂穩(wěn)定的實(shí)習(xí)、就業(yè)協(xié)作關(guān)系。各種形式的校企合作,不僅為專業(yè)建設(shè)帶來先進(jìn)的理念,使學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)更貼近用人單位的需求,同時(shí)也拓寬了畢業(yè)生的就業(yè)渠道,是提高畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量的有力保障。
今年我校就業(yè)率達(dá)到99%,96%以上學(xué)生對(duì)就業(yè)崗位感到滿意,接著我們將繼續(xù)做好學(xué)生就業(yè)跟蹤服務(wù)工作,努力把就業(yè)工作推上一個(gè)新臺(tái)階。
大學(xué)生就業(yè)總結(jié)與反思篇一
期中考試后,小朋友面對(duì)收獲的成績(jī),有的知道自己有進(jìn)步了,就有驕傲的情趣,那如何引導(dǎo)好學(xué)生在收獲之后,更加努力地學(xué)習(xí),使自己優(yōu)秀。
二、活動(dòng)過程:
1、請(qǐng)小朋友說一說,我半個(gè)學(xué)期以來,在哪些方面有了進(jìn)步。
學(xué)生開始討論。找出自己的閃光點(diǎn),夸夸我自己。
2、作業(yè)展評(píng)。
請(qǐng)每一位小朋友親臨作業(yè)現(xiàn)場(chǎng),翻閱學(xué)生的作業(yè)本,學(xué)一學(xué)我班的好學(xué)生。
談?wù)勛约旱母惺?,找一找自己與好學(xué)生之間的差距,
表一表自己的決心。
3、是呀!學(xué)習(xí)是重要,但我們小朋友在學(xué)習(xí)生活中還有更多的方面也在進(jìn)步:
夸夸我們的皮大王。
――《是誰干的好事》。
小結(jié):每個(gè)人身上都有或多或少的優(yōu)點(diǎn),那是金子。只要是金子,無論埋在那里,都會(huì)閃閃發(fā)光的。我們小朋友從小就要有向好學(xué)生學(xué)習(xí),向一心為別人著想的人學(xué)習(xí),使自己各方面都有進(jìn)步。
大學(xué)生就業(yè)總結(jié)與反思篇二
1、模擬考試最大意義在于找出自己復(fù)習(xí)的漏洞,以便補(bǔ)救。模擬考試在形式和題量上接近高考,又充分考慮到新教材的特點(diǎn),在很大程度上是對(duì)前一段復(fù)習(xí)內(nèi)容的檢測(cè)。
通過模擬考試,學(xué)生在學(xué)習(xí)中的弱點(diǎn)和不足以及自己復(fù)習(xí)的漏洞清楚地表現(xiàn)出來,從而得到及時(shí)補(bǔ)救。同時(shí)同學(xué)們可以繼續(xù)把錯(cuò)題整理出來,經(jīng)常翻翻看看,從而有效地防止“一錯(cuò)再錯(cuò)”。
2、鍛煉同學(xué)的考試心理,訓(xùn)練學(xué)生快速進(jìn)入考試狀態(tài)。高考的最佳心理狀態(tài)是緊張中有樂觀,壓力下有自信,平靜中有興奮。適度的緊張也是十分必要的,可以防止麻痹大意;認(rèn)真考試,就能鍛煉自己的心理適應(yīng)能力,緩解對(duì)高考的神秘感,做到把模擬考試等同于高考,視高考如同模擬考試。
3、訓(xùn)練同學(xué)們一定的應(yīng)試技巧,積累考試經(jīng)驗(yàn)。模擬考試可以訓(xùn)練答題時(shí)間和速度。高考不僅是知識(shí)和水平的競(jìng)爭(zhēng),也是時(shí)間和速度的競(jìng)爭(zhēng),可以說每分每秒都是成績(jī)。
同學(xué)們可以在考前大致規(guī)劃一下各科i卷和ii卷以及ii卷中各種題型的時(shí)間分配,特別是綜合科各科的時(shí)間分配,借模擬考試檢驗(yàn)?zāi)芊裾嬲鋵?shí);其次訓(xùn)練答卷的規(guī)范化。
4、正確評(píng)估自己。高考是一種選撥性考試,目的是排序和擇優(yōu),起決定作用的是自己在整體中的相對(duì)位置。因此,模擬考試以后,同學(xué)們要想法了解自己的成績(jī)?cè)谡w中的位置。無論題目難易,分?jǐn)?shù)高低,只要自己的名次位置和平時(shí)的學(xué)習(xí)情況一致,就算正常發(fā)揮了,如果是下降了,就要查找一下原因,采取相應(yīng)的對(duì)策。
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大學(xué)生就業(yè)總結(jié)與反思篇三
目前住地:南昌民族:漢族。
戶籍地:廣西身高體重:175cm69kg。
婚姻狀況:未婚年齡:23歲。
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型:普通求職。
應(yīng)聘職位:中學(xué)教師:教師、職業(yè)教育/培訓(xùn)/家教:、記者/新聞采編/新聞攝影:
工作年限:5職稱:中級(jí)。
求職類型:全職可到職日期:隨時(shí)
月薪要求:2000--3500希望工作地區(qū):廣東省。
工作經(jīng)歷:2001年11月---2002年7月在廣西商。
業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí),校辦秘書。
主要工作職責(zé):
1、起草日常的行政辦公文書,部門之。
間的工作聯(lián)絡(luò)函:
2、收發(fā)日常的辦公文件,對(duì)所管。
的文檔資料進(jìn)行歸類、保管;。
3、協(xié)助校長(zhǎng)。
的其他日常行政辦公事務(wù)。
2002年7月---2005年7月廣西貴港市江南中學(xué)校長(zhǎng)助理、班主。
任及語文教師。
主要工作職責(zé):
1、協(xié)助校長(zhǎng)處理學(xué)校日。
常行政辦公事務(wù);。
2、協(xié)調(diào)各部門執(zhí)行學(xué)校各。
項(xiàng)決定,組織召開各種會(huì)議。
3、抓好班級(jí)管。
理工作,完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
取得成績(jī):從事教學(xué)與管理工作,擔(dān)任校長(zhǎng)。
助理一職,取得較為突出的成績(jī)。
多次獲得“先進(jìn)班主任”和“先進(jìn)教師稱號(hào)”
參加“語文探究性閱讀與。
人的發(fā)展”課題研究并順利結(jié)題。
指導(dǎo)學(xué)生參加柳州市組織的“平安進(jìn)家園”作文競(jìng)賽獲指導(dǎo)老師獎(jiǎng)。
2006.8-至今在廣州博導(dǎo)教育機(jī)構(gòu)從事教務(wù)管理。
教育背景。
畢業(yè)院校:廣西師范大學(xué)。
所學(xué)專業(yè):中文第二專業(yè):
培訓(xùn)經(jīng)歷:1995.9-1998.6在廣西全州高中讀書。
1998年9月-2002年7月廣西師范大學(xué)中文系文秘專業(yè)。
2001年10月--2002年7月廣西商業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí),擔(dān)當(dāng)行政辦公工作。
語言能力。
外語:英語精通。
國語水平:優(yōu)秀粵語水平:一般。
工作能力及其他專長(zhǎng)。
教學(xué)與管理,計(jì)算機(jī)應(yīng)用與操作,
協(xié)調(diào)與溝通,
詳細(xì)個(gè)人自傳。
大學(xué)生就業(yè)總結(jié)與反思篇四
一、想各種辦法端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
語數(shù)外是大學(xué)科,重視當(dāng)然是必要的,但是生物同樣也是一門學(xué)科,對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展也很重要,現(xiàn)在有很多學(xué)生形成了一種之學(xué)好語數(shù)外,其他的學(xué)科就隨便的思想,這種思想非常不好,所以作為生物老師,我要想盡各種辦法,讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,重視每一門學(xué)科,為以后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
二、和學(xué)生成為好朋友。
上周五放學(xué)以后有兩個(gè)學(xué)生來辦公室找我聊天,在談話過程中他們講到:我們喜歡老師上課時(shí)候和藹一些,不能整個(gè)上課過程都緊繃著臉,那樣的話我們聽課的興趣就不大了,老師上課多給我們聯(lián)系生活實(shí)際,那樣的話所有的同學(xué)都會(huì)感興趣的……這次談話讓我很受啟發(fā),在以后的教學(xué)過程中,應(yīng)該和每一個(gè)孩子成為好朋友,老師成為他們心聲的忠實(shí)聽眾,如果能做到這樣的話,教學(xué)效果會(huì)得到更大的提高的。
三、樹立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)。
樹立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)是學(xué)習(xí)生物的重要目標(biāo)之一,正確的生物學(xué)觀點(diǎn)又是學(xué)習(xí)、研究生物學(xué)的有力武器,有了正確的生物學(xué)觀點(diǎn),就可以更迅速更準(zhǔn)確地學(xué)到生物學(xué)知識(shí)。所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中,要注意樹立生命物質(zhì)性、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、生物的整體性、生命活動(dòng)對(duì)立統(tǒng)一、可持續(xù)高效發(fā)展、生物進(jìn)化和生態(tài)學(xué)等觀點(diǎn)。
四、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵,要想取得理想的學(xué)習(xí)效果,必須掌握科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)方法。與學(xué)習(xí)生物學(xué)關(guān)系比較密切的學(xué)習(xí)方法有觀察方法、做筆記的方法、思維方法和記憶方法等。
五、注重理論聯(lián)系實(shí)際。
生物學(xué)的理論知識(shí)與自然、生產(chǎn)、生活都有較密切的關(guān)系,在生物學(xué)學(xué)習(xí)中,要注意聯(lián)系自然實(shí)際生產(chǎn)實(shí)際生活實(shí)際。聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí),既有利于扎實(shí)掌握生物學(xué)知識(shí),也有利于提高自己的解決問題的能力。
大學(xué)生就業(yè)總結(jié)與反思篇五
“診斷”是一個(gè)醫(yī)學(xué)用詞,可以借助傳統(tǒng)中醫(yī)的“望、聞、問、切”四種方法,判斷一個(gè)病人的病因以及可采取的醫(yī)療措施。通過一??荚?,可以診斷學(xué)生在備考過程中存在的主要問題。通常,就以下幾個(gè)方面進(jìn)行診斷:
三是學(xué)生卷面的答題分析,主要是看:各個(gè)題型的失分情況,基礎(chǔ)題、中檔題、能力題的失分情況,一道題目的失分是由于知識(shí)的不熟練、審題的不仔細(xì)、思路的不合理、運(yùn)算的不過關(guān)、表達(dá)的不規(guī)范等等。
通過以上幾個(gè)方面的診斷,我們可以擺脫分?jǐn)?shù)的干擾,使得考生的精力更加側(cè)重于分析與診斷,為下一階段的復(fù)習(xí)方向以及備考策略提供了非常重要的、關(guān)鍵性的素材和信息。
一??荚囀且粓?chǎng)自我pk的考試。
在人生的許多次競(jìng)爭(zhēng)中,重要的對(duì)手,不是別人,而是自己。盡管,高考是選拔性考試,優(yōu)勝劣汰在所難免,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)法則同樣適用,但是別人的學(xué)業(yè)狀況我們是無法掌控的,我們唯一能夠掌控的則是我們自己。
如果我們連自己都無法掌控的話,那么,我們?cè)趺从帜茉诟呖贾辛⒂诓粩≈啬?所以,從某種程度上講,高考最大的攔路虎,不是別人,而是自己。誰超越了自己,誰就贏得了高考。
大學(xué)生就業(yè)總結(jié)與反思篇六
4、在答題方法和技巧方面進(jìn)行分析和反思。你是否有認(rèn)真審題?你是否運(yùn)用了必要的考試技巧?(如:快速閱讀、捕捉、獲取有效信息能力、信息篩選能力、讀圖能力、綜合分析能力等)。
6、在答題心態(tài)方面進(jìn)行分析和反思。你的應(yīng)試心態(tài)如何?(正常還是比較緊張?為什么?你是否存在平時(shí)考試還可以但一到大考就不理想的現(xiàn)象?為什么?)。
大學(xué)生就業(yè)總結(jié)與反思篇七
高校的職責(zé)在于喚起大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的意識(shí),提高其規(guī)劃的能力,并將用人單位對(duì)畢業(yè)生的素質(zhì)要求反饋給大學(xué)生,幫助其合理定位。鵬程萬里花都人才網(wǎng)說:高校是否能發(fā)揮好橋梁媒介作用,直接影響到大學(xué)生能否做好職業(yè)規(guī)劃,提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
步驟/方法。
1一:加強(qiáng)高校職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè),建立完善的職業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)和從業(yè)人員的選擇培訓(xùn)制度:目前,中山高校大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)工作主要由各高校的就業(yè)指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)。為提供完善、高效的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)服務(wù),按照中國職業(yè)規(guī)劃師(ccdm)認(rèn)證培訓(xùn)的框架體系要求,高校就業(yè)指導(dǎo)中心應(yīng)從以下四個(gè)方面加強(qiáng)從業(yè)人員的選拔和培訓(xùn):
1.是一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)。必備的知識(shí)結(jié)構(gòu)包括:掌握職業(yè)生涯發(fā)展的理論及實(shí)施模型、懂人力資源及企業(yè)管理、心理學(xué)知識(shí)及跨行業(yè)跨領(lǐng)域的知識(shí)結(jié)構(gòu),同時(shí)還應(yīng)具備助人(咨詢)技術(shù)、信息搜集、分析能力、懂人才測(cè)評(píng)技術(shù)等能力結(jié)構(gòu),這樣才能在專業(yè)上做好職業(yè)規(guī)劃咨詢工作。
2.是豐富的職場(chǎng)文章。職業(yè)文章豐富,最好具備不同的職業(yè)、專業(yè)領(lǐng)域及行業(yè)的文章。
3.是良好的綜合素質(zhì)。必須有很強(qiáng)的傾聽能力,有親和力,讓人有信任感。
4.是較好的職業(yè)道德。大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的目的在于幫助其認(rèn)識(shí)自我,規(guī)劃未來,承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,因此指導(dǎo)中心的從業(yè)人員必須具備強(qiáng)烈的責(zé)任心及職業(yè)道德感。
2二:職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)工作從大一開始抓起,貫穿整個(gè)大學(xué)期間:在大學(xué)的不同階段,開展有針對(duì)性的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)工作。大一側(cè)重于培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識(shí),教授職業(yè)規(guī)劃的方法,引導(dǎo)其樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀和道德觀;大二和大三側(cè)重于幫助大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì),確定職業(yè)發(fā)展方向,樹立各階段發(fā)展目標(biāo),制訂行動(dòng)計(jì)劃和措施;大四側(cè)重于指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè),幫助其順利步入職場(chǎng)。
3三:加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃課程建設(shè):一是課程內(nèi)容設(shè)置要系統(tǒng)、科學(xué),采用的個(gè)人測(cè)評(píng)工具要結(jié)合本地實(shí)際情況,提高其實(shí)效性。二是職業(yè)規(guī)劃課程要作為必修課程覆蓋各個(gè)年級(jí),做到全程指導(dǎo)。三是課程形式要?jiǎng)?chuàng)新、多樣化,避免“你講我聽”的滿堂灌形式。
1.是優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃和課程設(shè)置,以適應(yīng)用人單位需求。專業(yè)課程內(nèi)容及時(shí)更新,根據(jù)行業(yè)發(fā)展規(guī)劃和相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的人才規(guī)劃,并結(jié)合用人單位的實(shí)際需求,有針對(duì)性地調(diào)整課程設(shè)置,提高專業(yè)知識(shí)的適用性。
2.是重視大學(xué)生實(shí)習(xí)工作,避免走過場(chǎng)。加強(qiáng)與用人單位合作,利用校園網(wǎng)絡(luò)等渠道發(fā)布實(shí)習(xí)招聘信息,建設(shè)實(shí)習(xí)基地,提供穩(wěn)定可靠的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),并對(duì)實(shí)習(xí)過程進(jìn)行輔導(dǎo)跟進(jìn);完善實(shí)習(xí)學(xué)分認(rèn)證制度,杜絕開虛假實(shí)習(xí)證明套取學(xué)分的現(xiàn)象。
3.是開展形式多樣的大學(xué)生求職技巧培訓(xùn)。開設(shè)求職技巧方面的講座,幫助其掌握基本的求職技巧;組織各類用人單位到高校宣講,了解其對(duì)應(yīng)聘者的期盼和求職者在應(yīng)聘中存在的誤區(qū);組織畢業(yè)生就業(yè)文章交流會(huì),邀請(qǐng)往屆優(yōu)秀畢業(yè)生現(xiàn)身說法介紹求職文章。
大學(xué)生就業(yè)總結(jié)與反思篇八
在剛剛結(jié)束的期中考試?yán)?,我犯了很多不該犯的錯(cuò)誤。我一向語文差不多,可是這次很差的,語文竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過我的反思,我想這和我上課不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。很多語文上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。我知道老師對(duì)于我有著很大的期望,可是我還是沒有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正。
首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了,但是卻錯(cuò)了很多。總之,通過以后的練習(xí),我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題,自習(xí)讀題,把題目看準(zhǔn)、看好。要多檢查幾遍,絕對(duì)不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯(cuò)誤。通過考試,我終于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺不出來有什么明顯的差異??墒且划?dāng)考試,才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,所以,我一定要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓(xùn),為下一次考試做好準(zhǔn)備,打好基礎(chǔ)。期中考試畢竟不是期末考試,我還是有機(jī)會(huì)的。下一次考試,我要更努力,爭(zhēng)取不讓老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們失望。不讓自己失望。
我希望老師不要對(duì)我失去信心,雖然我這次考得并不理想,但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試,我一定會(huì)努力的!
大學(xué)生就業(yè)總結(jié)與反思篇九
大學(xué)生是我國人力資源的重要組成部分,是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要力量。新經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下,隨著高校畢業(yè)生就業(yè)制度的改革及就業(yè)形勢(shì)的變化,大學(xué)生就業(yè)難的問題日益突出。如果不能解決好這一問題,對(duì)國家發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定都會(huì)產(chǎn)生不利影響。所以,高校必須積極做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作,引導(dǎo)和幫助大學(xué)生順利就業(yè),這是解決大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)重要途徑,也是幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要手段。
大學(xué)生能否順利就業(yè)主要取決于社會(huì)的需求和自身的素質(zhì)。這兩個(gè)方面雖不是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)可以直接影響和瞬間轉(zhuǎn)變的,但就業(yè)指導(dǎo)可以幫助大學(xué)生用正確的價(jià)值觀、道德標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范參與求職擇業(yè)活動(dòng);可以為大學(xué)畢業(yè)生提供準(zhǔn)確的社會(huì)需求信息和就業(yè)形勢(shì)分析;可以向大學(xué)生介紹求職面試的方法和技巧,幫助他們提高展現(xiàn)自我的能力;還可以給大學(xué)生提供心理咨詢和輔導(dǎo),幫助大學(xué)生緩解就業(yè)壓力帶來的心理負(fù)擔(dān)。
擇業(yè)是人生的關(guān)鍵問題之一,它直接影響到個(gè)人的前途和發(fā)展。因此,職業(yè)的選擇既是對(duì)未來發(fā)展成才道路的選擇,更是對(duì)人生幸福的選擇。對(duì)初入社會(huì)的大學(xué)生來說,經(jīng)驗(yàn)不足,職業(yè)目標(biāo)不確定,容易在選擇職業(yè)的過程中猶豫不定,走彎路,甚至找不準(zhǔn)自己的發(fā)展道路。而大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)恰好可以為大學(xué)生提供這樣的幫助。
3.有利于社會(huì)人才資源的合理配置。
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下如何合理配置人才資源,已成為我們面臨的突出問題。就業(yè)指導(dǎo)通過對(duì)行業(yè)形勢(shì)進(jìn)行分析、對(duì)就業(yè)趨勢(shì)進(jìn)行預(yù)測(cè),為廣大畢業(yè)生提供科學(xué)合理的就業(yè)風(fēng)向標(biāo)。同時(shí)保持與用人單位的溝通和聯(lián)系,使得供需信息暢通,解決了供需不相匹配的問題。
通過多種途徑和方式,宣傳國家的就業(yè)方針、政策及有關(guān)部門和地方制定的就業(yè)規(guī)定和學(xué)校的具體實(shí)施意見。以克服學(xué)生擇業(yè)時(shí)思想上的.隨意性、盲目性、片面性,走出擇業(yè)的誤區(qū),消除擇業(yè)時(shí)的困惑、幻想,從而增強(qiáng)擇業(yè)的有效性和成功率。
高校要通過各種渠道收集和掌握社會(huì)需求信息,預(yù)測(cè)就業(yè)動(dòng)態(tài),了解和掌握用人單位對(duì)人才素質(zhì)的要求,及時(shí)發(fā)布信息,讓所有的畢業(yè)生都知曉國家有關(guān)政策和人才的需求情況。要將畢業(yè)生的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣、愛好、獎(jiǎng)懲情況等錄入計(jì)算機(jī)和制成表格,隨時(shí)供用人單位查閱,向用人單位推薦。高校應(yīng)建立專門的就業(yè)指導(dǎo)和信息服務(wù)場(chǎng)所,配備相關(guān)設(shè)備;建立專門的畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)站和就業(yè)資料閱覽室。
思想政治教育要伴隨就業(yè)指導(dǎo)全過程,要貼近學(xué)生就業(yè)實(shí)際,力求解決學(xué)生的實(shí)際問題。注重對(duì)學(xué)生開展正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀、成功觀教育,突出吃苦耐勞精神、社會(huì)責(zé)任感、服務(wù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng),確立誠實(shí)守信、愛崗敬業(yè)、相互尊重的職業(yè)道德觀。還要與專業(yè)教育相結(jié)合,幫助學(xué)生了解自己所選專業(yè)的知識(shí)框架、就業(yè)方向、崗位特質(zhì)、特殊能力和一般能力等等,引導(dǎo)大學(xué)生明確就業(yè)方向和發(fā)展方向。
面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和激烈的就業(yè)市場(chǎng),大學(xué)生產(chǎn)生了各種各樣的心理問題,如焦慮心理、急躁心理、自負(fù)心理、自卑心理、依靠等待心理、攀比心理、從眾心理等。如果不及時(shí)對(duì)大學(xué)生的這些心理進(jìn)行調(diào)適,就會(huì)妨礙正常的就業(yè),甚至產(chǎn)生心理障礙,嚴(yán)重影響擇業(yè)和今后的發(fā)展。要結(jié)合實(shí)際,分析產(chǎn)生這些心理的主觀原因,對(duì)癥下藥,通過傳授就業(yè)技巧、調(diào)整擇業(yè)觀念、分析就業(yè)形勢(shì)等各種方式來疏通思想疙瘩,幫助大學(xué)生進(jìn)行合理定位,找到滿意工作。
通過技術(shù)指導(dǎo),可以幫助畢業(yè)生認(rèn)識(shí)自己的個(gè)性特點(diǎn),確定擇業(yè)目標(biāo),以便在不同需求形式下選擇比較適合自己的工作;其次,幫助畢業(yè)生掌握自我推薦的方式、應(yīng)聘和面試的技巧,克服種種困難和挫折,避免走彎路;再次,幫助畢業(yè)生樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),以便在求職擇業(yè)中保持主動(dòng)。
6、利用社會(huì)實(shí)踐提高大學(xué)生就業(yè)能力。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是青年學(xué)生按照學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的要求,利用節(jié)假日等課余時(shí)間參與社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活的教育活動(dòng)。通過社會(huì)實(shí)踐,使得廣大學(xué)子更加感性的認(rèn)識(shí)社會(huì),提高了社會(huì)認(rèn)知度,包括對(duì)社會(huì)關(guān)系以及人際關(guān)系的認(rèn)知,這對(duì)于青年學(xué)生定位人生謀求個(gè)人發(fā)展具有極強(qiáng)的指引作用。
就業(yè)是民生之本,創(chuàng)業(yè)則是就業(yè)之源。通過創(chuàng)業(yè)教育,促使大學(xué)生在夯實(shí)基本知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)技能等素質(zhì),使大學(xué)生具備強(qiáng)烈的事業(yè)心、進(jìn)取心、探索精神,具備獨(dú)立工作的能力。這樣,畢業(yè)后就具有了更強(qiáng)的就業(yè)能力、競(jìng)爭(zhēng)能力和創(chuàng)業(yè)能力。大學(xué)生也要開闊思路,善于學(xué)習(xí),尋求多種形式的就業(yè)。
大學(xué)生就業(yè)表面上是個(gè)人行為,其實(shí),它與學(xué)校的發(fā)展、聲譽(yù)和穩(wěn)定密切相關(guān),更關(guān)系到國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的穩(wěn)定以及高等教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),是政府、社會(huì)、學(xué)校和師生共同關(guān)心的大事。高等學(xué)校是國家人才培養(yǎng)任務(wù)的重要保障。高校工作者們應(yīng)努力做好畢業(yè)生就業(yè)工作的全程化建設(shè),在具體工作中貫徹市場(chǎng)導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦、學(xué)生與用人單位雙向選擇的改革方向,以學(xué)以致用、人盡其才、擇優(yōu)推薦為原則,通過雙向選擇,不斷開創(chuàng)畢業(yè)生就業(yè)工作新局面,為全面建設(shè)小康社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)勢(shì)在必行。
大學(xué)生就業(yè)總結(jié)與反思篇十
1、一模不是正式高考,只是一次診斷性的摸底考試,其實(shí)質(zhì)性意義是“查缺補(bǔ)漏”,是為了讓我們?cè)诤髢蓚€(gè)月的復(fù)習(xí)中確定重點(diǎn)、制訂策略。
2、考試不理想,這正是及早地提供了高考前的預(yù)警信息,暴露出同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上、心理上的弱點(diǎn)。使我們對(duì)自己有了一個(gè)更加清醒的認(rèn)識(shí),這是好事。
3、一模成績(jī)與高考成績(jī)有一定的相關(guān)性,這種相關(guān)性存在三種可能,一是高考成績(jī)高于一模成績(jī),二是高考成績(jī)與一模成績(jī)持平,三是高考成績(jī)低于一模成績(jī),這三種可能性完全取決于我們今后一段的復(fù)習(xí)心態(tài)和復(fù)習(xí)策略,所以不能將一模成績(jī)絕對(duì)化,不能總是在成績(jī)上作文章,要透過成績(jī)抓住本質(zhì)問題,要切實(shí)做到勝不驕、敗不餒。
4、對(duì)自己的成績(jī)進(jìn)行橫向和縱向比較。
橫向比較就是與周圍跟自己水平差不多的同學(xué)進(jìn)行比較,從考前的學(xué)習(xí)狀態(tài),考前的努力程度,自己的學(xué)習(xí)方法,考前的準(zhǔn)備情況以及自己的應(yīng)試策略與技巧等等各方面進(jìn)行對(duì)比反思,找到自己與別人有差距的真正原因。
縱向比較就是根據(jù)本次考試試題的難易程度以及自己所得的成績(jī)與上幾次的成績(jī)進(jìn)行比較??匆豢从袥]有進(jìn)步,進(jìn)不了多少?總成績(jī)比較完了,再從單科成績(jī)上做一下比較。只有比較,才能找到差距,只有找到差距,才能及時(shí)分析原因,及時(shí)改進(jìn),總結(jié)提高。
5、反思自己的考試心態(tài)與答題策略和技巧,查找自己的知識(shí)盲區(qū)和低級(jí)失誤。
6、在心態(tài)上要給自己一個(gè)積極暗示,氣可鼓不可泄,高考是難度的考試,是速度的考試,高考也是心理的考試,一定意義上說高考比的就是復(fù)習(xí)心態(tài)、考試心態(tài)。所以要和我們的教師與同學(xué)要多溝通多交流。
大學(xué)生就業(yè)總結(jié)與反思篇十一
期中考試的成績(jī)已經(jīng)在這個(gè)星期陸續(xù)知道,除了語文在96分,英語和數(shù)學(xué)卻都沒有進(jìn)入90分的行列,初一聽我還是沒能讓自己淡定下來,一開學(xué)時(shí)的的思想工作我做了很多,關(guān)于小升初,關(guān)于我們家明年住不住新房子,因?yàn)橐⌒路孔拥脑?,我們就近入學(xué)的學(xué)校不是片區(qū)的,如果要考的話,沒有一個(gè)好成績(jī)是不可能的,潔一開始也是卯足了勁在學(xué)習(xí),但是慢慢有松懈下來,,這和我的放手也有關(guān)系。我覺得都是六年級(jí)了,不應(yīng)該在需要我跟在后面,所以放手也是為初中做準(zhǔn)備,但是現(xiàn)在看來我的放手還是做得有問題,第一我理解的放手是不再關(guān)注她每天的作業(yè)情況,不再檢查。第二我自己的懶散也影響了孩子,我都不能以身作則,孩子肯定不會(huì)好到哪去。在這里我得好好反思:
就現(xiàn)在這個(gè)成績(jī)狀況來看,潔的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效率還需要改進(jìn),我的放手不能是松手,在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上我必須做到每天讓潔回來把當(dāng)天的內(nèi)容復(fù)述一遍給我聽,有疑點(diǎn)不能放過,而且,在思維上也需要轉(zhuǎn)變,想問題時(shí)不能一根筋,此路不通時(shí)要學(xué)會(huì)變通。英語的學(xué)習(xí)上不能光停留在讀和會(huì)背單詞,每一課對(duì)話和故事要會(huì)默寫。這是我在這次考試后的反思和以后的學(xué)習(xí)路上的要求,也和潔做了溝通,她對(duì)此也同意了。
還有就是關(guān)于粗心這個(gè)問題,我想了好久,覺得粗心真的能暴露很多問題,數(shù)學(xué)上錯(cuò)誤不能簡(jiǎn)而概之為粗心,它可能是你學(xué)的不透徹,有疑問的一種變現(xiàn),也體現(xiàn)了我平常在生活上的包辦太多,以至于現(xiàn)在動(dòng)手能力,思維能力的不足,所以我現(xiàn)在要做的是生活上的放手,盡量讓潔參與家務(wù)勞動(dòng)中來。
一次不理想的其中考試,帶來的是思考和改進(jìn)。
大學(xué)生就業(yè)總結(jié)與反思篇十二
在學(xué)院就業(yè)辦的指導(dǎo)下,在系黨政領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,機(jī)電系06屆畢業(yè)生就業(yè)順利,xx屆畢業(yè)生盡管存在畢業(yè)班級(jí)眾多等困難,但從目前統(tǒng)計(jì)來看,暫時(shí)就業(yè)情況良好。這主要是由于領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持,各部門的積極配合和協(xié)助,比如系部成立了以林慶云書記為組長(zhǎng)的就業(yè)工作指導(dǎo)小組,系主任徐寧老師等系部各專業(yè)老師都注意加強(qiáng)與校外合作企業(yè)的聯(lián)系,重點(diǎn)推薦等等。下面僅對(duì)學(xué)生就業(yè)中我們輔導(dǎo)員的工作做如下總結(jié):
我們感覺到切實(shí)做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo),使畢業(yè)生正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前的社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì),轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,正視現(xiàn)實(shí),是做好畢業(yè)生就業(yè)工作的關(guān)鍵之一。每年,畢業(yè)班的輔導(dǎo)員都會(huì)主動(dòng)分析當(dāng)年的就業(yè)形勢(shì)和我們的現(xiàn)狀,同時(shí)了解上一年度的就業(yè)情況,并將這種情況向?qū)W生通報(bào),增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)。同時(shí)輔導(dǎo)員也注意和就業(yè)辦加強(qiáng)聯(lián)系,深入企業(yè),走訪用人單位,了解需求。
另外認(rèn)真組織好學(xué)生參加每次就業(yè)辦主講的就業(yè)指導(dǎo)課,并全程陪同,增加自己對(duì)就業(yè)政策和相關(guān)法律的認(rèn)識(shí),這樣才能進(jìn)一步幫助學(xué)生對(duì)相關(guān)法律、流程有一定的了解。
身為輔導(dǎo)員,平時(shí)注意努力學(xué)習(xí)心理學(xué)、職業(yè)指導(dǎo)方面的知識(shí),增強(qiáng)語言表達(dá)能力,加強(qiáng)與學(xué)生交流溝通,開辟多種溝通渠道,除了和學(xué)生單獨(dú)談心;電話談心;和學(xué)生干部開會(huì);同時(shí)利用各種機(jī)會(huì)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),加入每個(gè)班的qq群,拉進(jìn)和學(xué)生之間的距離,成為學(xué)生的良師益友,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的問題,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的管理。
在整個(gè)就業(yè)工作中,系部都做到上下一條心,共同營造“積極、有序、負(fù)責(zé)”的職業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)推薦的工作氛圍。輔導(dǎo)員在其中更是注意增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),幫助學(xué)生正確定位,在不同階段有不同的側(cè)重點(diǎn)。
在畢業(yè)前夕學(xué)生的心態(tài)都比較復(fù)雜,而且由于家庭情況的不同面臨的就業(yè)困惑也不同,所以在這個(gè)階段特別注意把大家引導(dǎo)到畢業(yè)的氣氛中,分析就業(yè)形勢(shì),增加危機(jī)感,讓學(xué)生對(duì)自己的將來有清醒的認(rèn)識(shí)并開始思考人生,幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,樹立正確的擇業(yè)觀。
在就業(yè)推薦過程中則重點(diǎn)解決“有崗不就”的問題。推薦前鼓勵(lì)他們正視自身情況,幫助他們了解自己想做什么,能做什么,不要出現(xiàn)“跟風(fēng)現(xiàn)象”。每次面試結(jié)束都主動(dòng)了解錄取情況以及面試中遇到的各種問題,幫助未被錄取者重新樹立信心。
在學(xué)生已經(jīng)到單位實(shí)習(xí)的過程中則重點(diǎn)解決“朝三暮四”的問題。學(xué)生由于剛剛踏上社會(huì),還不能完全適應(yīng)理想與現(xiàn)實(shí)之間的差距,常出現(xiàn)過分重視實(shí)習(xí)期待遇的問題。輔導(dǎo)員都特別注意誠信教育,加強(qiáng)和他們之間的聯(lián)系,了解思想動(dòng)態(tài),以實(shí)例來說明和教育他們應(yīng)該以什么態(tài)度來對(duì)待第一份工作。
在當(dāng)前各類學(xué)校畢業(yè)生劇增,而就業(yè)崗位較少的情況下,優(yōu)勢(shì)與困難同在,機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,轉(zhuǎn)變畢業(yè)生的就業(yè)觀念,減輕畢業(yè)生的就業(yè)心理壓力,切實(shí)的降低畢業(yè)生的就業(yè)期望值已是當(dāng)務(wù)之急。因此系里多次召開畢業(yè)生的相關(guān)會(huì)議,強(qiáng)調(diào)工作責(zé)任心和吃苦耐勞精神的培養(yǎng),輔導(dǎo)員也注意引導(dǎo)畢業(yè)生樹立新的就業(yè)觀,破除人為的把工作崗位分成高低貴賤的觀念,不要出現(xiàn)“高不成,低不就”的現(xiàn)象,樹立“先就業(yè),后擇業(yè)”的思想,轉(zhuǎn)變“等”、“靠”、“要”的意識(shí),既不自暴自棄,又不好高騖遠(yuǎn),擺正位置,正確定位,樹立信心,樹立創(chuàng)業(yè)意識(shí),鼓勵(lì)畢業(yè)生到社會(huì)中去創(chuàng)造出一條屬于自己的道路。
“以就業(yè)為導(dǎo)向”的觀念已是大多數(shù)人的共識(shí)。在評(píng)估以及各方面工作中,就業(yè)率已經(jīng)成為重要的衡量指標(biāo)。
輔導(dǎo)員與學(xué)生聯(lián)系最為密切,學(xué)生在就業(yè)中總會(huì)遇到各種各樣的困惑,這時(shí)通常會(huì)想到輔導(dǎo)員,想向輔導(dǎo)員傾訴。我們輔導(dǎo)員特別注意自己的態(tài)度,與他們促膝談心,幫助他們自己解決問題,自己了解自己,自己走出困惑。
在學(xué)校組織的面試等待中,輔導(dǎo)員總是陪同在附近,讓學(xué)生感覺到老師的關(guān)心,給他們“壯膽”。
對(duì)于有意專升本的同學(xué),做好組織報(bào)名工作。
平時(shí)經(jīng)常深入到學(xué)生中,關(guān)心學(xué)生所關(guān)心的問題。盡量做到工作到位,能及時(shí)掌握學(xué)生思想狀況,解決學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際困難,同時(shí)在各種情況都堅(jiān)守崗位,在學(xué)生需求時(shí)能得見其人,及時(shí)解決他們可能遇到的問題。
這樣的長(zhǎng)期堅(jiān)持,使得學(xué)生與輔導(dǎo)員之間的關(guān)系非常融洽和密切,保證了工作的順利開展。
就業(yè)辦是學(xué)院就業(yè)工作的主要負(fù)責(zé)部門,我們輔導(dǎo)員平時(shí)注意和就業(yè)辦保持密切聯(lián)系,有問題做到及時(shí)溝通,保證信息的暢通。
畢業(yè)班的各種數(shù)據(jù)影響方方面面,我們尤其注意各種信息的采集,如戶口遷移、通訊地址、圖像采集、證件號(hào)碼、工作單位、聯(lián)系方式等。對(duì)就業(yè)情況更是每月做到一次匯總,在提交就業(yè)辦的同時(shí)并及時(shí)提交系部,讓系部也掌握學(xué)生就業(yè)動(dòng)態(tài)。
總的來說,對(duì)待畢業(yè)生,我們輔導(dǎo)員既要有朋友般的關(guān)心,又要有師長(zhǎng)般的指導(dǎo),即對(duì)他們的困難關(guān)心,對(duì)他們的迷茫指導(dǎo),也要對(duì)他們不正確的態(tài)度進(jìn)行糾正。學(xué)生就業(yè)涉及很多部門,輔導(dǎo)員的工作只是其中一部分,還與領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持分不開,大家都是本著教育服務(wù)的理念,一切為了學(xué)生。
在今后的工作中,我們輔導(dǎo)員更要增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),聯(lián)系當(dāng)前社會(huì)實(shí)際,探索新的途徑,進(jìn)一步做好學(xué)生就業(yè)方面的工作。
大學(xué)生就業(yè)總結(jié)與反思篇十三
頂崗實(shí)習(xí)還有一個(gè)月時(shí)間就要結(jié)束了,九年級(jí)化學(xué)我已經(jīng)講完了,通過一學(xué)期來我的踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真的教學(xué),在教學(xué)中我注意了激發(fā)學(xué)生興趣,和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性為主,我注意夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),并提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),收到了良好的教學(xué)效果。我將我的教學(xué)工作總結(jié)如下:
當(dāng)然我通過使用化學(xué)課件,使學(xué)生咋愛掌握知識(shí)與技能的同時(shí),學(xué)會(huì)過程與方法,最終能夠提高他們的情感態(tài)度與價(jià)值觀,達(dá)到了“三贏”的效果。與此同時(shí)在教學(xué)過程中我特別注重學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),并讓他們的科學(xué)素養(yǎng)能夠更快的提高,但我知道化學(xué)知識(shí)是靠日積月累,化學(xué)素質(zhì)的提高,也不是一朝一夕的事,也要靠老師在教學(xué)過程中不斷地、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的`學(xué)習(xí)方法,分析方法,滲透化學(xué)知識(shí),化學(xué)技能與技巧。在化學(xué)教學(xué)中,我一般喜歡與日常生活和社會(huì)熱點(diǎn)問題聯(lián)系在一起,因?yàn)椤皬纳钭呦蚧瘜W(xué),從化學(xué)走向社會(huì)”,來增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。
二、激發(fā)學(xué)生興趣,樹立學(xué)生信心。
九年級(jí)化學(xué)是他們接觸化學(xué)的第一年,屬于啟蒙課程,學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和信心特別重要,在上課時(shí),我曾做過幾個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),第一個(gè),我在講燃燒與滅火時(shí),我拿出我的眼鏡布,讓大家猜想,用火點(diǎn)燃后會(huì)是什么樣子?同學(xué)們毫不猶豫說燒壞了,我微笑著沒有說話,把一塊手帕在酒精燈上點(diǎn)燃,熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右,火滅了,眼鏡布完好無損,同學(xué)們驚呆了。在講化石燃料開發(fā)利用時(shí),我又做了一個(gè)魔棒點(diǎn)燈實(shí)驗(yàn),在講二氧化碳時(shí)我做了清水變牛奶實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們強(qiáng)烈的感覺到化學(xué)的魅力色彩,帶著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,我把他們帶入了化學(xué)的殿堂,同時(shí)我強(qiáng)調(diào),化學(xué)是一門理科中的文科,它比數(shù)學(xué),物理要好學(xué)的多。我看的出來孩子們喜歡化學(xué),特別是化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
我覺得我的成功之處是把他們真正的代入了化學(xué)王國,讓他們從心底喜歡化學(xué),同時(shí)讓我收獲最大的是,我和他們建立了良好的師生關(guān)系,而且他們?cè)谏洗纹谥锌荚囍羞M(jìn)步特別大,我接手化學(xué)時(shí)他們班有_個(gè)及格,一個(gè)月后有__個(gè)及格,有很多進(jìn)步__分,我相信通過我們的共同努力,他們會(huì)更好。
大學(xué)生就業(yè)總結(jié)與反思篇十四
創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的事業(yè),一個(gè)具有創(chuàng)業(yè)愿望的大學(xué)生能否最終走上成功創(chuàng)業(yè)之路,與他是否相信自己可以在激烈的挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)中勝出有著直接的關(guān)系,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心得體會(huì)。實(shí)踐創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)和識(shí)別商業(yè)機(jī)會(huì),組織各種資源提供產(chǎn)品和服務(wù),以創(chuàng)造價(jià)值的過程。實(shí)踐創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的主體是大學(xué)生,客體是商業(yè)機(jī)會(huì)和各種為達(dá)到目的而需要和可以得到的資源。
同時(shí),大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)業(yè)也是一個(gè)不斷探索的過程,在這個(gè)過程中可能會(huì)遇到挫折和失敗,所以大學(xué)生是否自信、能否在挫折和失敗中重新振作,對(duì)于創(chuàng)業(yè)能否成功至關(guān)重要。大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)業(yè)階段的主要任務(wù)包括了解經(jīng)營常識(shí)、把握經(jīng)營方向、提高商業(yè)能力。不少大學(xué)生創(chuàng)業(yè)把握不住方向,很容易走入誤區(qū)。其實(shí),在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的時(shí)代,大學(xué)生應(yīng)該首先樹立賺第一分錢,而不是一創(chuàng)業(yè)就必須挖到一桶金的觀念。大學(xué)生面向基層創(chuàng)業(yè)、就業(yè)是大有可為的,特別是在學(xué)校為我們提供優(yōu)惠的政策的情況下,客觀上給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了好的土壤,大學(xué)生“在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮里暢游一番”,可以將課堂上學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去,提高創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。
體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)、學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)與實(shí)踐創(chuàng)業(yè),是大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的三個(gè)連續(xù)階段。事實(shí)證明,大學(xué)生有益的創(chuàng)業(yè)活動(dòng),將會(huì)成為真正發(fā)揮自己的才華、展現(xiàn)創(chuàng)新思想和個(gè)性特點(diǎn)以及充分認(rèn)識(shí)社會(huì)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)。創(chuàng)業(yè)大學(xué)生所具有的品質(zhì)、素質(zhì),完全可以勝任一般情況下的就業(yè)需求。創(chuàng)業(yè)和就業(yè)是孿生兄弟,能創(chuàng)業(yè)者一定可以順利就業(yè)!
不覺間村官生活已近半年,一路走來,我熟悉農(nóng)村,習(xí)慣了農(nóng)村,對(duì)農(nóng)村現(xiàn)狀的感受也由模糊逐漸清晰起來,明確了新農(nóng)村應(yīng)該是什么樣,新農(nóng)民應(yīng)該是什么樣,過去的這幾個(gè)月來里我和我的同事們除了完成村務(wù)工作以外,一直致力于探索農(nóng)村的發(fā)展途徑、項(xiàng)目的實(shí)施和運(yùn)作,心得體會(huì)我們體會(huì)最最深刻的應(yīng)該是對(duì)新農(nóng)村的認(rèn)識(shí)和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的感受。對(duì)于發(fā)展創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,談一下我個(gè)人的幾點(diǎn)感受:
一、項(xiàng)目的宗旨——關(guān)注民生。
作為大學(xué)生村官,發(fā)展的項(xiàng)目在以經(jīng)濟(jì)利益為核心宗旨的指導(dǎo)下,更多地要關(guān)注民生,所選擇的項(xiàng)目要著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮,產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展對(duì)于我們來說由為重要,不要因?yàn)槎唐诘睦娑つ堪l(fā)展項(xiàng)目,或許某些產(chǎn)業(yè)短期效益很好,但是違背了生態(tài)、環(huán)保這一健康宗旨的話,我們應(yīng)該拒絕發(fā)展,畢竟我們發(fā)展和推廣的項(xiàng)目具有一定得導(dǎo)向性,如果引領(lǐng)不好,對(duì)從事該產(chǎn)業(yè)的農(nóng)戶影響是深遠(yuǎn)的。
二、項(xiàng)目的選擇——農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)。
在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的大背景下,農(nóng)村的發(fā)展應(yīng)該著眼于農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的開發(fā),作為國家的后勤基地,農(nóng)村保障了全國人民的安全食品的供給,作為大學(xué)生村官,我們應(yīng)該注重發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品的深加工,在農(nóng)產(chǎn)品上做文章,新農(nóng)村的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化應(yīng)該在規(guī)模、科技含量和組織形式上都要有大的突破,要把新的發(fā)展理念傳授給農(nóng)民,新農(nóng)村應(yīng)該讓農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)有新的變化,培育特色農(nóng)產(chǎn)品,培養(yǎng)新型農(nóng)民。所以在項(xiàng)目的選擇上要從農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)角度考慮,樹立民生意識(shí)。
三、項(xiàng)目的實(shí)施——依托科技。
作為大學(xué)生村官,農(nóng)村的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏,創(chuàng)業(yè)資金的不足,都嚴(yán)重影響了創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的進(jìn)度和成功率,在政府扶持資金和創(chuàng)業(yè)貸款的支持下,資金不足的問題可以緩解,那么經(jīng)驗(yàn)不足,也可以說是技術(shù)因素,就成了項(xiàng)目成功的關(guān)鍵,所以,我們?cè)陧?xiàng)目實(shí)施的技術(shù)方面應(yīng)該發(fā)揮我們接受能力強(qiáng)的特點(diǎn),依托高校專家教授指導(dǎo),與他們聯(lián)手確保項(xiàng)目的成功率。
四、項(xiàng)目的發(fā)展——政企兼顧。
對(duì)于項(xiàng)目的發(fā)展,應(yīng)該以市場(chǎng)為導(dǎo)向,說起來很容易,但是做起來會(huì)遇到很多意想不到的困難,項(xiàng)目在發(fā)展過程中,消費(fèi)者對(duì)于新品牌的認(rèn)識(shí)需要一個(gè)過程,所以,營銷策劃,品牌的打造確保了產(chǎn)品市場(chǎng)占有率,要想完全采用市場(chǎng)化運(yùn)作,營銷策劃的費(fèi)用會(huì)是一大筆開銷,因?yàn)槲覀兊呢?cái)力不足,如果沒有組織上關(guān)心,在項(xiàng)目起步階段會(huì)相當(dāng)緩慢。因此,我個(gè)人認(rèn)為,在項(xiàng)目發(fā)展的起步階段,盡全力開拓市場(chǎng)的同時(shí)應(yīng)該爭(zhēng)取組織上的關(guān)心和支持。
這半年來,我們伴隨著農(nóng)村一起成長(zhǎng)……三年,五年,數(shù)年之后我們會(huì)是什么樣,拭目以待!
大學(xué)生就業(yè)總結(jié)與反思篇十五
在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我注重了根據(jù)課文內(nèi)容給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境。如:學(xué)習(xí)第一小節(jié)時(shí)我為了引起學(xué)生的興趣,設(shè)計(jì)了讓學(xué)生扮演小樹,讓學(xué)生去體驗(yàn)小樹很冷,并直接與“小樹”對(duì)話,“小樹,你為什么縮著身子?”“小樹,你在嘆息什么?”進(jìn)一步讓學(xué)生走進(jìn)文本,在這一基礎(chǔ)上,再讓學(xué)生去感悟當(dāng)紅紅的太陽出來了,小樹又是什么樣的感覺?這時(shí),學(xué)生的朗讀就水道渠成了。學(xué)生不但朗讀的熱情高,而且充分體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣。
我和學(xué)生愉快地經(jīng)歷了一次學(xué)習(xí)之旅,總的來說,這節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還是較高的,而且能夠主動(dòng)參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng),樂于學(xué)習(xí),積累能力、實(shí)踐能力都得到一定程度的提高。但上完課以后的遺憾也很多,細(xì)細(xì)想來,每個(gè)孩子們對(duì)文字的理解和領(lǐng)悟是不樣的,因而表達(dá)各不相同。我并沒有及時(shí)的捕捉到孩子表達(dá)時(shí)個(gè)性化的語言進(jìn)行及時(shí)引導(dǎo)評(píng)價(jià),如有個(gè)孩子在拓展想象環(huán)節(jié)說:假如我有一枝馬良的神筆,我要給炎熱的大地畫一絲涼意。當(dāng)時(shí),我只是在想:不錯(cuò),能想到這個(gè)!立即表揚(yáng):“真是不錯(cuò)的想法!”課后,我想,為什么要畫一絲涼意呢?我可以追問一句,我因缺乏相應(yīng)的教學(xué)機(jī)智和打破常規(guī)的膽量,沒有給孩子進(jìn)一步表達(dá)的機(jī)會(huì),很可能扼殺了一個(gè)很好的教育契機(jī)!
這課教學(xué)本著“以學(xué)生為本”的原則,注重學(xué)生的理解和感悟,注重學(xué)法指導(dǎo),努力培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、合作、探究學(xué)習(xí)的能力,注重情感體驗(yàn),注重人文關(guān)懷,使孩子們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂,愛學(xué)、樂學(xué)。自己也在教學(xué)中受到啟發(fā),課堂以學(xué)生為本,讓學(xué)生暢所欲言,這樣的課堂學(xué)生們既充滿活力,也樂于學(xué)習(xí)。
大學(xué)生就業(yè)總結(jié)與反思篇十六
這是一首充滿童趣、情趣、理趣的詩歌。全詩用并列結(jié)構(gòu)的形式,借馬良的神筆表達(dá)了我對(duì)小樹、小鳥、殘疾人的發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。這些關(guān)愛顯示了兒童一顆純真無暇的心。捧起這篇課文,濃郁的人文氣息撲面而來,這是一首詩,更是一首愛的贊歌。兒童充滿了想象力、創(chuàng)造力,他們希望認(rèn)識(shí)社會(huì)、改造自然。在兒童的心靈里,有著赤子般的真情,有著火山噴發(fā)般的力量。雖然他們往往只能“假如”,但是這些“假如”都是他們對(duì)生活、對(duì)大自然的獨(dú)特認(rèn)識(shí),是他們對(duì)美好事物的向往和追求。
朗讀這首詩,學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生許多共鳴,也可能會(huì)產(chǎn)生許多新的“假如”,還可能產(chǎn)生寫詩的沖動(dòng)。這都是要建立在對(duì)文本的理解以及對(duì)關(guān)愛之情培植及的基礎(chǔ)上。所以我就把本課的重難點(diǎn)定位在:在品讀中激發(fā)學(xué)生的同情心、愛心,啟發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人、關(guān)愛生活、關(guān)愛環(huán)境。我首先以《神筆馬良》的故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以輕松的談話形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題。在學(xué)習(xí)正文的過程中,我主要通過聲情并茂地描述感人的故事,創(chuàng)設(shè)情境來引起學(xué)生情感上的共鳴,并以引讀的形式穿插整個(gè)教學(xué)過程,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,同時(shí)讓學(xué)生根據(jù)自己的個(gè)性創(chuàng)造性地邊演邊讀或邊背。
大學(xué)生就業(yè)總結(jié)與反思篇十七
2015年**共有***四個(gè)
專業(yè)
*個(gè)
班級(jí)
的畢業(yè)生***名;***專業(yè)*個(gè)班畢業(yè)生**名,合計(jì)***名畢業(yè)生。在我院黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,積極配合相關(guān)職能部門開展就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作,順利完成了2015年就業(yè)目標(biāo)任務(wù)。
一、2015屆畢業(yè)生就業(yè)基本情況
****是以師范類專業(yè)為主的學(xué)院,2015屆畢業(yè)生中共有四個(gè)師范畢業(yè)班,師范類畢業(yè)生共***人,占畢業(yè)生總數(shù)的***%;非師范類專業(yè)**人,占畢業(yè)生總數(shù)的***%。截止2015年8月31日,全院一次性就業(yè)率達(dá)到***%,比去年略有上升。其中,考取研究生**人,創(chuàng)業(yè)**人。師范畢業(yè)生中有***名
同學(xué)
考上公辦教師編制,占師范畢業(yè)生總數(shù)的***%。其中數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè),公辦率***。******專業(yè)兩個(gè)班**名畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)全部就業(yè)。
二、就業(yè)工作舉措與經(jīng)驗(yàn)
1、健全就業(yè)指導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)體制。
學(xué)院實(shí)行院系領(lǐng)導(dǎo)分管班級(jí)、系主任聯(lián)系專業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)體制。學(xué)院多次召開畢業(yè)班班主任會(huì)議、就業(yè)工作專題會(huì)議、就業(yè)困難學(xué)生幫扶專題會(huì)議等。認(rèn)真剖析當(dāng)前就業(yè)形勢(shì),確定就業(yè)工作的重點(diǎn)與難點(diǎn),針對(duì)不同地區(qū)、不同專業(yè)的學(xué)生,制定了切實(shí)可行的工作方案。同時(shí)學(xué)院充分調(diào)動(dòng)畢業(yè)班班主任在就業(yè)工作中的積極作用,通過各種獎(jiǎng)懲措施來激發(fā)班主任責(zé)任心和積極性。2015年我院就業(yè)工作的重心是:穩(wěn)步推進(jìn)我院就業(yè)各項(xiàng)工作,提高我院優(yōu)秀畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)比例。
2、創(chuàng)新就業(yè)宣傳體制,加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)引導(dǎo)。
3、充分發(fā)揮班級(jí)主要干部對(duì)就業(yè)工作的推動(dòng)作用。
三、就業(yè)工作的反思與建議
1、學(xué)校通過有效渠道,為畢業(yè)生爭(zhēng)取更多的優(yōu)惠政策
學(xué)校應(yīng)該通過有效渠道,為我校畢業(yè)生謀求更多的就業(yè)資源和優(yōu)惠政策。以我院為例,我院是以師范生為主的學(xué)院,據(jù)調(diào)查,很多師范畢業(yè)生
報(bào)名
當(dāng)?shù)亟處熅幹瓶荚嚂r(shí),要求省優(yōu)、校優(yōu)。以今年為例,師范班級(jí)省優(yōu)和校優(yōu)人數(shù)總共為6-7人(杭州、寧波等地某些高校校優(yōu)名額幾乎達(dá)到了半數(shù))。很多師范生不具備當(dāng)?shù)貓?bào)名、考試資格。為后續(xù)的就業(yè)工作帶來了很多困難。在保證畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量的前提下,是否可以增加對(duì)師范班級(jí)校優(yōu)名額。我校地處***,相對(duì)來說就業(yè)資源相對(duì)匱乏,學(xué)校能否聯(lián)系更多的企業(yè)、事業(yè)單位來校招聘,組織好
校園
招聘會(huì),有針對(duì)性的增加專業(yè)性比較強(qiáng)的招聘會(huì),從而為畢業(yè)生節(jié)約就業(yè)成本,提高就業(yè)效率。
2、加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生就業(yè)幫扶力度,對(duì)就業(yè)困難學(xué)生加強(qiáng)就業(yè)輔導(dǎo)
對(duì)畢業(yè)生中有就業(yè)心理問題、經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生加強(qiáng)關(guān)注,注重就業(yè)心理的疏導(dǎo)。求職對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生來說無疑是“雪上加霜”。學(xué)校應(yīng)該出臺(tái)更多的優(yōu)惠政策,加大幫扶力度。切實(shí)解決他們的后顧之憂。對(duì)就業(yè)困難或就業(yè)能力比較差的畢業(yè)生,應(yīng)該實(shí)施“一對(duì)一”就業(yè)指導(dǎo)、重點(diǎn)推薦,采取針對(duì)性的就業(yè)輔導(dǎo)。
3、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)、信息化電子設(shè)備在就業(yè)工作中的優(yōu)勢(shì),提高就業(yè)工作辦事效率
學(xué)校需要研發(fā)或者搭建更為便捷的就業(yè)相關(guān)工作的系統(tǒng),方便畢業(yè)生網(wǎng)上求職、網(wǎng)上辦事、網(wǎng)上登記相關(guān)信息。如:依托我校就業(yè)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)師范畢業(yè)生上傳授課視頻、進(jìn)行網(wǎng)上視頻
面試
;搭建非師范生投送求職簡(jiǎn)歷的平臺(tái)等。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)、信息化電子設(shè)備在就業(yè)工作中的優(yōu)勢(shì)。
4、簡(jiǎn)化就業(yè)辦事程序,疏通工作渠道、加強(qiáng)就業(yè)咨詢服務(wù)
學(xué)校提供更多的平臺(tái)對(duì)學(xué)生就業(yè)手續(xù)如何辦理、如何進(jìn)行求職面試、我校有
什么
就業(yè)政策等相關(guān)問題進(jìn)行解答。簡(jiǎn)化就業(yè)辦事程序,想辦法為學(xué)生提供更多的方便。學(xué)校與學(xué)院之間,學(xué)院與職能部門之間,形成行之有效的就業(yè)工作模式,疏通任何一個(gè)可能會(huì)給學(xué)生就業(yè)工作帶來不利影響的環(huán)節(jié),切實(shí)保障我校就業(yè)工作順暢、有序的開展。
2015年9月10日
近年來,很多社會(huì)輿-論都說大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)越來越嚴(yán)峻,臨近畢業(yè),我身邊有許多同學(xué)都顯得手足無措,對(duì)于今后工作和自身的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展感到十分茫然。由于曾擔(dān)任我院大學(xué)生涯規(guī)劃協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)的緣故,工作的同時(shí),我很早就接觸了有關(guān)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)以及應(yīng)對(duì)方式的一些相關(guān)知識(shí)。這讓我提前就對(duì)自身的發(fā)展與就業(yè)做了周密的計(jì)劃,讓我走在了很多身邊同學(xué)的前面。如今,我已成功考取研究生,準(zhǔn)備繼續(xù)深造。
然而,在自身問題得以解決的同時(shí),身邊同學(xué)的就業(yè)問題我時(shí)時(shí)刻刻看在眼里,我從班導(dǎo)那里得知, 我們班的就業(yè)情況在土木系畢業(yè)班當(dāng)中算是最差的,還有8名同學(xué)未有明確的去向,這讓我更下定決心去幫助他們能盡快的找到工作或努力繼續(xù)深造。
回想起大三在大學(xué)生涯規(guī)劃協(xié)會(huì)從事時(shí),我們協(xié)會(huì)一直以來都是以幫助同學(xué)做好自身規(guī)劃,提高自身素質(zhì),以便更好更快的讓同學(xué)走上發(fā)展正軌,避免走彎路。在我的組織下,協(xié)會(huì)通過開展大量有關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃、專業(yè)前景分析等講座幫助同學(xué)們首先進(jìn)行自我認(rèn)識(shí),全面、客觀、深刻的了解自己,知道自己的長(zhǎng)處,同時(shí)不回避自己的缺點(diǎn)和短處。在參考家庭、同學(xué)、師長(zhǎng)和其它專家的意見的前提下,力爭(zhēng)對(duì)自己真正全面的認(rèn)識(shí)。其次是確定自身的職業(yè)發(fā)展目標(biāo),是繼續(xù)深造考研,還是參加公務(wù)員或司法考試,或是直接參加工作,讓他們明確什么是適合自己的方向。最后是為自己設(shè)定的目標(biāo)做一個(gè)短期長(zhǎng)期兼顧的發(fā)展計(jì)劃,一步一步的完善自己的職業(yè)生涯。
息或看能否推薦就業(yè)。我想通過這一系列的努力去幫助我們班的同學(xué)早日就業(yè),一同邁向前進(jìn)的發(fā)展之路。
雖然我個(gè)人的力量可能不足以解決每個(gè)人的問題,但我想對(duì)于他們總會(huì)有一些幫助。如今,他們有的選擇了考研或繼續(xù)考研、有的選擇了創(chuàng)業(yè)、有的擺正心態(tài),先就業(yè)再擇業(yè)。這是我們所樂見的,也衷心希望大家都能在自己的選擇的道路上不斷前進(jìn),一同為自己的夢(mèng)想而奮斗。
07土木(3)班
郭龍
2015年5月4日
大學(xué)生就業(yè)總結(jié)與反思篇十八
20xx年xx共有xxx四個(gè)專業(yè)x個(gè)班級(jí)的畢業(yè)生xxx名;xxx專業(yè)x個(gè)班畢業(yè)生xx名,合計(jì)xxx名畢業(yè)生。在我院黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,積極配合相關(guān)職能部門開展就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作,順利完成了20xx年就業(yè)目標(biāo)任務(wù)。
xxxx是以師范類專業(yè)為主的學(xué)院,20xx屆畢業(yè)生中共有四個(gè)師范畢業(yè)班,師范類畢業(yè)生共xxx人,占畢業(yè)生總數(shù)的xxx%;非師范類專業(yè)xx人,占畢業(yè)生總數(shù)的xxx%。截止20xx年8月31日,全院一次性就業(yè)率達(dá)到xxx%,比去年略有上升。其中,考取研究生xx人,創(chuàng)業(yè)xx人。師范畢業(yè)生中有xxx名同學(xué)考上公辦教師編制,占師范畢業(yè)生總數(shù)的xxx%。其中數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè),公辦率xxx。xxxxxx專業(yè)兩個(gè)班xx名畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)全部就業(yè)。
學(xué)院實(shí)行院系領(lǐng)導(dǎo)分管班級(jí)、系主任聯(lián)系專業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)體制。學(xué)院多次召開畢業(yè)班班主任會(huì)議、就業(yè)工作專題會(huì)議、就業(yè)困難學(xué)生幫扶專題會(huì)議等。認(rèn)真剖析當(dāng)前就業(yè)形勢(shì),確定就業(yè)工作的重點(diǎn)與難點(diǎn),針對(duì)不同地區(qū)、不同專業(yè)的學(xué)生,制定了切實(shí)可行的工作方案。同時(shí)學(xué)院充分調(diào)動(dòng)畢業(yè)班班主任在就業(yè)工作中的積極作用,通過各種獎(jiǎng)懲措施來激發(fā)班主任責(zé)任心和積極性。20xx年我院就業(yè)工作的重心是:穩(wěn)步推進(jìn)我院就業(yè)各項(xiàng)工作,提高我院優(yōu)秀畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)比例。
2、創(chuàng)新就業(yè)宣傳體制,加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)引導(dǎo)。
學(xué)院依托學(xué)校校園助手微信、xxxxxx職業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)信息網(wǎng)等平臺(tái)不斷推送最新的就業(yè)政策解讀、就業(yè)信息播報(bào)、就業(yè)心理疏導(dǎo)等內(nèi)容。了解畢業(yè)生在求職過程中需求,加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)引導(dǎo)。整合了以往很多就業(yè)工作的案例和經(jīng)驗(yàn),了解到很多學(xué)生眼高手低,好高騖遠(yuǎn),沒有很明確的就業(yè)目標(biāo)。學(xué)院邀請(qǐng)多名就業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)豐富的專家為畢業(yè)生開設(shè)有關(guān)就業(yè)應(yīng)聘技巧、就業(yè)過程中的關(guān)鍵問題、就業(yè)形勢(shì)與政策等方面的講座,開展全面的就業(yè)指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生不要盲目從眾,明確就業(yè)目標(biāo)。
3、充分發(fā)揮班級(jí)主要干部對(duì)就業(yè)工作的推動(dòng)作用。
學(xué)院選撥畢業(yè)生中責(zé)任心強(qiáng),能力突出的同學(xué)擔(dān)任就業(yè)聯(lián)絡(luò)員,負(fù)責(zé)傳達(dá)學(xué)校、學(xué)院有關(guān)就業(yè)信息及文件、通知等,從而確保就業(yè)信息準(zhǔn)確無誤的傳遞給每一位同學(xué);通過qq群、飛信、學(xué)院就業(yè)信息網(wǎng)、電子郵箱、電話等多種媒介,以班級(jí)主要學(xué)生干部為抓手,及時(shí)了解班級(jí)每位同學(xué)的就業(yè)動(dòng)態(tài),從而為對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行必要的就業(yè)指導(dǎo)、信息服務(wù)、心理咨詢等就業(yè)服務(wù)。發(fā)揮班干部中堅(jiān)力量,組織學(xué)生參加學(xué)校以及社會(huì)舉辦的各種招聘活動(dòng)。
1、學(xué)校通過有效渠道,為畢業(yè)生爭(zhēng)取更多的'優(yōu)惠政策。
學(xué)校應(yīng)該通過有效渠道,為我校畢業(yè)生謀求更多的就業(yè)資源和優(yōu)惠政策。以我院為例,我院是以師范生為主的學(xué)院,據(jù)調(diào)查,很多師范畢業(yè)生報(bào)名當(dāng)?shù)亟處熅幹瓶荚嚂r(shí),要求省優(yōu)、校優(yōu)。以今年為例,師范班級(jí)省優(yōu)和校優(yōu)人數(shù)總共為6-7人(杭州、寧波等地某些高校校優(yōu)名額幾乎達(dá)到了半數(shù))。很多師范生不具備當(dāng)?shù)貓?bào)名、考試資格。為后續(xù)的就業(yè)工作帶來了很多困難。在保證畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量的前提下,是否可以增加對(duì)師范班級(jí)校優(yōu)名額。我校地處xxx,相對(duì)來說就業(yè)資源相對(duì)匱乏,學(xué)校能否聯(lián)系更多的企業(yè)、事業(yè)單位來校招聘,組織好校園招聘會(huì),有針對(duì)性的增加專業(yè)性比較強(qiáng)的招聘會(huì),從而為畢業(yè)生節(jié)約就業(yè)成本,提高就業(yè)效率。
2、加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生就業(yè)幫扶力度,對(duì)就業(yè)困難學(xué)生加強(qiáng)就業(yè)輔導(dǎo)。
對(duì)畢業(yè)生中有就業(yè)心理問題、經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生加強(qiáng)關(guān)注,注重就業(yè)心理的疏導(dǎo)。求職對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生來說無疑是“雪上加霜”。學(xué)校應(yīng)該出臺(tái)更多的優(yōu)惠政策,加大幫扶力度。切實(shí)解決他們的后顧之憂。對(duì)就業(yè)困難或就業(yè)能力比較差的畢業(yè)生,應(yīng)該實(shí)施“一對(duì)一”就業(yè)指導(dǎo)、重點(diǎn)推薦,采取針對(duì)性的就業(yè)輔導(dǎo)。
3、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)、信息化電子設(shè)備在就業(yè)工作中的優(yōu)勢(shì),提高就業(yè)工作辦事效率。
學(xué)校需要研發(fā)或者搭建更為便捷的就業(yè)相關(guān)工作的系統(tǒng),方便上求職、網(wǎng)上辦事、網(wǎng)上登記相關(guān)信息。如:依托我校就業(yè)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)師范畢業(yè)生上傳授課視頻、進(jìn)行網(wǎng)上視頻面試;搭建非師范生投送求職簡(jiǎn)歷的平臺(tái)等。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)、信息化電子設(shè)備在就業(yè)工作中的優(yōu)勢(shì)。
4、簡(jiǎn)化就業(yè)辦事程序,疏通工作渠道、加強(qiáng)就業(yè)咨詢服務(wù)。
學(xué)校提供更多的平臺(tái)對(duì)學(xué)生就業(yè)手續(xù)如何辦理、如何進(jìn)行求職面試、我校有什么就業(yè)政策等相關(guān)問題進(jìn)行解答。簡(jiǎn)化就業(yè)辦事程序,想辦法為學(xué)生提供更多的方便。學(xué)校與學(xué)院之間,學(xué)院與職能部門之間,形成行之有效的就業(yè)工作模式,疏通任何一個(gè)可能會(huì)給學(xué)生就業(yè)工作帶來不利影響的環(huán)節(jié),切實(shí)保障我校就業(yè)工作順暢、有序的開展。
工作思路、拓寬就業(yè)渠道、完善工作機(jī)制;總結(jié)經(jīng)驗(yàn),蓄勢(shì)待發(fā),全力以赴迎接新的挑戰(zhàn)。
大學(xué)生就業(yè)總結(jié)與反思篇十九
我校就業(yè)工作始終堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,加強(qiáng)與企業(yè)的溝通和聯(lián)系,改革與創(chuàng)新學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作,主動(dòng)走向市場(chǎng),努力拓寬就業(yè)渠道,今年較好完成了畢業(yè)生就業(yè)工作。
另外我校著眼社會(huì)對(duì)人才的需求,加強(qiáng)與行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系,走產(chǎn)教結(jié)合的路子,促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。多年來我校與富士康集團(tuán)、廣州萬寶集團(tuán)、tcl集團(tuán)、美的集團(tuán)、長(zhǎng)城計(jì)算機(jī)集團(tuán)、海吉星物流管理公司、東莞康佳電子有限公司、陽光保險(xiǎn)集團(tuán)、佳能珠海有限公司、凱迪海運(yùn)有限公司、梅州博敏電子有限公司、梅縣線藝廠等幾十多家大中型企業(yè)和幼教集團(tuán)簽訂穩(wěn)定的實(shí)習(xí)、就業(yè)協(xié)作關(guān)系。各種形式的校企合作,不僅為專業(yè)建設(shè)帶來先進(jìn)的理念,使學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)更貼近用人單位的需求,同時(shí)也拓寬了畢業(yè)生的就業(yè)渠道,是提高畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量的有力保障。
今年我校就業(yè)率達(dá)到99%,96%以上學(xué)生對(duì)就業(yè)崗位感到滿意,接著我們將繼續(xù)做好學(xué)生就業(yè)跟蹤服務(wù)工作,努力把就業(yè)工作推上一個(gè)新臺(tái)階。